Kupunguza mafadhaiko kwa watoto kwa kutumia tiba ya muziki. Tiba ya muziki katika shule ya chekechea: kazi na malengo, uchaguzi wa muziki, mbinu za maendeleo, upekee wa kufanya madarasa na athari chanya kwa mtoto Kusudi la tiba ya muziki katika shule ya chekechea.

Ukubwa: px

Anza kuonyesha kutoka kwa ukurasa:

Nakala

1 Tiba ya muziki katika shule ya chekechea. "Matumizi ya muziki katika urekebishaji wa nyanja ya kisaikolojia ya mtoto." Muziki hutuzunguka kila wakati na kila mahali. Tunapenda kuisikiliza (zaidi, zingine za kitamaduni, zingine za kisasa), kuimba, kucheza, wakati mwingine hata kupiga filimbi tu. Lakini, pengine, wachache wetu wanafikiri juu ya faida zake. Lakini imejulikana kwa muda mrefu kuwa muziki una athari ya kiakili na ya mwili kwa kiumbe chochote. Viangazi vya ustaarabu wa zamani wa Pythagoras, Aristotle, Plato alivutia umakini wa watu wa wakati wetu kwa nguvu ya uponyaji ya ushawishi wa muziki, ambayo, kwa maoni yao, huweka mpangilio na maelewano katika Ulimwengu wote, pamoja na maelewano yaliyofadhaika katika mwili wa mwanadamu. "Muziki huongeza furaha yoyote, hutuliza huzuni yoyote, huondoa magonjwa, hupunguza maumivu yoyote, na kwa hiyo Wahenga wa Zamani waliabudu Nguvu Moja ya Nafsi, Melody na Wimbo." Katika Zama za Kati, njia ya tiba ya muziki ilitumiwa kutibu janga la ugonjwa wa kinachojulikana ngoma ya St. Vitus. Wakati huo huo, matibabu ya muziki ya tarentism (ugonjwa mbaya wa akili unaosababishwa na kuumwa na buibui wa tarantula yenye sumu) ulienea nchini Italia. Majaribio ya kwanza ya maelezo ya kisayansi ya jambo hili yalianza karne ya 17, na utafiti wa kina wa majaribio hadi karne ya 19. Umuhimu mkubwa ulihusishwa na muziki katika mfumo wa matibabu ya wagonjwa wa akili na S.S. Korsakov, V.M. Bekhterev na wanasayansi wengine maarufu wa Urusi. Tiba ya muziki ni njia ya matibabu ya kisaikolojia ambayo hutumia muziki kama wakala wa matibabu, na vile vile utumiaji uliodhibitiwa wa muziki kurekebisha nyanja ya kisaikolojia ya mtoto. Athari ya moja kwa moja ya matibabu ya muziki kwenye nyanja ya neuropsychic ya watoto hutokea kwa mtazamo wake wa passiv au kazi. Tiba ya muziki inakuwezesha kutatua matatizo kadhaa: kuondokana na ulinzi wa kisaikolojia wa mtoto ili kutuliza au, kinyume chake, tune, kuamsha, maslahi, kuanzisha mawasiliano kati ya mtu mzima na mtu mzima.

Watoto 2, husaidia kukuza mawasiliano na uwezo wa ubunifu wa mtoto, kumfanya ajishughulishe na michezo ya muziki, kuimba, kucheza, harakati za muziki, uboreshaji wa vyombo vya muziki. Katika umri wa shule ya mapema, athari ya kuamsha ya muziki hupatikana kwa kufuatana na muziki wa michezo mbalimbali, shughuli maalum za urekebishaji na watoto. Tiba ya muziki hufanywa kwa njia ya mazoezi ya kikundi kidogo na michezo ya mdundo, mazoezi ya kupumua, uzazi wa sauti fulani na kushuka kwa kasi kwa tempo. Kiasi cha muziki kinapaswa kupunguzwa kwa uangalifu. Muziki huathiri kupumua. Tempo isiyo na kasi ya kipande cha muziki hupunguza kupumua, hufanya ndani zaidi. Mapigo ya haraka na ya mdundo ya densi huleta pumzi kwa kasi yake, na kutulazimisha kupumua haraka. Vivyo hivyo na mapigo ya moyo: jinsi mapigo ya moyo yanavyopungua polepole, ndivyo mapigo ya moyo yanavyotulia. Muziki pia hupunguza mvutano wa misuli na huongeza uhamaji wa mwili na uratibu. Kupitia mfumo wa neva wa uhuru, mishipa ya kusikia huunganisha sikio la ndani na misuli ya mwili. Kwa hiyo, nguvu, kubadilika na sauti ya misuli huathiriwa na sauti na vibration. Huko Norway katikati ya miaka ya 1980, mwalimu Olav Skille alianza kutumia muziki kama zana ya matibabu katika matibabu ya watoto walio na ulemavu mkubwa wa mwili na kiakili. Aliendeleza kile kinachoitwa "umwagaji wa muziki" - mazingira maalum ambapo watoto, kana kwamba ndani ya maji, walizamishwa kwa sauti. Mwanasayansi alihitimisha kuwa ochestration ya kisasa, watu, classical na muziki maarufu inaweza kupunguza mvutano wa misuli na utulivu watoto. Mbinu ya Skille, inayoitwa "tiba ya vibroacoustic", imetumika katika nchi nyingi za Ulaya. Katika uchunguzi wa wagonjwa wanaougua kifafa kikali, watafiti waligundua kuwa mazoezi ya vibroacoustic yaliboresha uhamaji wa mgongo, mikono, nyonga na miguu ya wagonjwa. Nani Anaweza Kuepuka Mkazo? Labda mtu ambaye atasikiliza mara kwa mara muziki wa utulivu, wa kupumzika. Sauti hizi hudhibiti kutolewa kwa homoni za kupunguza mkazo. Kwa hivyo, waalimu ambao wako kwenye mvutano kila wakati wanahitaji tu kutumia dakika chache kusikiliza nyimbo za kupendeza.

3 Muziki unaweza kuboresha kumbukumbu na kujifunza. Kutumia kazi za watunzi wa zama za kati kama usuli darasani huwasaidia watoto kuzingatia, kutambua vyema nyenzo mpya za elimu, na kukariri mashairi. Lozanov aligundua kuwa "Muziki wa Baroque huleta ubongo katika hali ya maelewano. Hasa, hutoa ufunguo wa kihisia kwa supermemory: inafungua mfumo wa limbic wa ubongo. Mfumo huu sio tu kusindika mhemko, lakini pia ni kiunga cha kuunganisha kati ya sehemu za fahamu na fahamu za ubongo. Katika Kuongeza Kasi ya Kujifunza kwa Muziki: Mwongozo wa Mwalimu, T. Wyler na W. Douglas wanasema, "Muziki ni wimbo wa haraka wa kumbukumbu." Hisia za muziki na uzuri huchangia ukuaji wa vituo vya kihemko vya ubongo, kuamsha shughuli za kiakili, ambayo ni muhimu kwa ukuaji wa kiakili wa mtoto wa shule ya mapema. Masomo ya kisaikolojia ya ushawishi wa muziki juu ya shughuli za mifumo ya neva na kupumua, mfumo wa mzunguko, juu ya shughuli za umeme za ubongo zilianzishwa na wanasayansi maarufu wa Kirusi kama V. Bekhterev, IR Tarkhanov, IMDogel na wengine. Imethibitishwa kisayansi kuwa muziki, ukifanya kazi kwa mtu, humponya. Kusoma upekee wa ukuzaji wa mtazamo wa muziki, waalimu walifikia hitimisho: sio mafunzo tu ni ya umuhimu mkubwa, lakini pia mkusanyiko wa uzoefu wa moja kwa moja katika mtazamo wa muziki, hisa za sauti. Kila mtoto ana muziki unaopenda unaoathiri nafsi yake kwa ufanisi zaidi. Amezungukwa na idadi kubwa ya aina tofauti, mitindo, mitindo. Jinsi ya kuelewa wingi huu wa nyenzo za muziki, kuchagua muhimu zaidi kwa mwili wa mtoto? Kazi za muziki Athari za muziki kwenye mwili wa mtoto 1 2 Nyimbo za Gregorian Punguza mkazo, pumzika na utulivu. Muziki wa Kuandamana Huongeza utendaji wa misuli. Kazi za W. Mozart J. Haydn Inaboresha kumbukumbu, tahadhari, hujenga hali nzuri, huinua mood. Muziki wa watunzi wa kimahaba Huwasha hisia za upendo kwa (R. Schumann, F. Chopin, F. Liszt, F. Neighborhood. Schubert) "Humoresques" na A. Dvorak na J. Husaidia na kipandauso. Gershwin, "Wimbo wa Spring" na F.

4 Mendelssohn Muziki wa Symphonic wa watunzi wa Kirusi wa karne ya 19 (P. Tchaikovsky, M. Glinka). Muziki wa sauti Muziki wa watunzi wa Impressionist (C. Debussy, M. Ravel) Huathiri moyo. Vyombo vya nyuzi, hasa violini, cellos na gitaa, huendeleza hisia ya huruma ya mtoto. Inathiri mwili mzima, lakini zaidi ya yote kwenye koo. Inaleta picha za kupendeza, kama katika ndoto, huamsha msukumo wa ubunifu. Inachanganya vizuri na mazoezi ya kunyoosha. Midundo ya densi Changamsha, himiza, ondoa huzuni, ongeza hisia ya furaha, ongeza ujuzi wa mawasiliano wa mtoto. Muziki wa mwamba Huchochea shughuli za kimwili, huondoa maumivu; wakati huo huo hujenga mvutano, inaweza kusababisha dhiki. Wanasayansi wamegundua kuwa ubongo wetu unaitikia kibayolojia kwa muziki fulani. Wanaamini kuwa kusikiliza muziki katika miaka 3 ya kwanza ya maisha ya mtu husaidia ubongo kuunda wazo la ulimwengu unaomzunguka. Ubongo hubadilika kwa urahisi katika miaka ya mapema, kwa hiyo ni muhimu kupanua repertoire ya muziki. Nyimbo za watoto: - "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky) - "Bu-ra-ti-no" (Yu. Entin, A. Rybnikov) - "Kuwa na fadhili" (A. Sanin, A. Flyarkovsky) - "Wasafiri wenye furaha" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky) - "Tunagawanya kila kitu kwa nusu" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky) - "Ambapo wachawi hupatikana" "Kuishi kwa muda mrefu mshangao" (kutoka kwenye filamu "Dunno kutoka yadi yetu "Y. Entin, M. Minkov) -" Ikiwa wewe ni mkarimu "(kutoka kwenye filamu" Adventures ya Leopold Cat "M. Plyatskovsky, B. Savelyev) -" Kengele "," Swings za Winged "(kutoka movie" Adventures of Electronics ", Y. Entin, G. Gladkov) -" Rafiki wa kweli "(kutoka movie" Timka na Dimka ", M. Plyatskovsky, B. Savelyev) -" Wimbo wa Wanamuziki wa Bremen Town "(Y Entin, G. Gladkov)

5 - "Mrembo mbali" (kutoka kwa filamu "Mgeni kutoka siku zijazo" na Y. Entin, E. Krylatov) - "Ngoma ya bata wadogo" (wimbo wa watu wa Ufaransa). Mojawapo ya chaguzi za kutumia uwezo wa sanaa ya muziki ni muziki wa nyuma ambao unasikika "mpango wa pili", bila kuweka mtazamo wa ufahamu darasani. Matumizi ya muziki wa nyuma ni mojawapo ya mbinu zilizopo na za ufanisi za ushawishi wa kisaikolojia na ufundishaji kwa mtoto katika taasisi ya elimu na husaidia kutatua matatizo mengi ya mchakato wa elimu. Wao ni kina nani? 1. Uundaji wa asili nzuri ya kihemko, kuondoa mvutano wa neva na uhifadhi wa afya ya watoto. 2. Maendeleo ya mawazo katika mchakato wa shughuli za ubunifu, kuongezeka kwa shughuli. 3. Uanzishaji wa shughuli za kiakili, kuboresha ubora wa uigaji wa maarifa. 4. Kubadili tahadhari wakati wa utafiti wa nyenzo za elimu ya kazi, kuzuia uchovu, uchovu. 5. Kupumzika kwa kisaikolojia na kimwili baada ya mzigo wa mafunzo, wakati wa mapumziko ya kisaikolojia, dakika za utamaduni wa kimwili. Kutumia muziki katika madarasa kwa ajili ya maendeleo ya hotuba, maendeleo ya hisabati, kazi ya mikono, kubuni, kuchora, mwalimu anapaswa kuzingatia uwezekano wa mtazamo wa kazi na wa kutazama kwa watoto. Kwa mtazamo wa vitendo, mwalimu kwa makusudi huvutia tahadhari ya watoto kwa sauti ya muziki, maudhui yake ya mfano na ya kihisia, njia za kujieleza. Kwa mtazamo wa kupita kiasi, muziki hufanya kama usuli wa shughuli kuu. Kwa hivyo, katika somo la malezi ya dhana za hesabu ili kuamsha shughuli za kiakili, kuongeza mkusanyiko, mkusanyiko wa umakini, muziki wa sauti uko nyuma. Katika shule ya chekechea, watoto wanahitaji muziki siku nzima. Hii haimaanishi kwamba inapaswa kusikika mfululizo na kwa sauti kubwa. Watoto wanapaswa kusikiliza muziki katika kipimo, kulingana na wakati wa siku, aina ya shughuli, hata hali ya watoto.

6 Ni vizuri ikiwa watoto wanakutana asubuhi katika kikundi na mwalimu mwenye urafiki ambaye kwa busara huwasha muziki wa classical wenye jua, nyimbo nzuri zenye maneno mazuri. Katika kesi hii, muziki utafanya kama chombo cha matibabu, kurekebisha hali ya kisaikolojia ya watoto. Baada ya yote, kila siku mtoto hupigwa, ingawa haionekani, lakini kiwewe, hali ya kujitenga na nyumbani na wazazi. Na chekechea ni nyumba yao ya pili. Na muziki katika suala hili hutoa huduma ya thamani sana. Tiba ya muziki ni pamoja na: kusikiliza vipande vya muziki, nyimbo za kuimba, harakati za sauti kwa muziki, mapumziko ya muziki darasani, mchanganyiko wa muziki na shughuli za kuona, kucheza ala za muziki za watoto, mazoezi ya muziki, n.k. Mapendekezo ya matumizi ya tiba ya muziki katika urekebishaji. fanya kazi na watoto: 1) tumia unaweza kusikiliza tu kipande ambacho watoto wote wanapenda; 2) ni bora kusikiliza vipande vya muziki ambavyo vinajulikana kwa watoto; 3) muda wa kusikiliza haupaswi kuwa zaidi ya dakika 10 wakati wa somo zima. Ili kupumzika, kupunguza mkazo wa kihemko na wa mwili, kwa kuzamishwa kwa kupendeza katika usingizi wa mchana, ni muhimu kuchukua fursa ya ushawishi wa manufaa wa muziki wa kisasa wa kufurahi na wa kisasa uliojaa sauti za asili (wizi wa majani, sauti za ndege, kupiga kelele. ya wadudu, sauti ya mawimbi ya bahari na kilio cha pomboo, manung'uniko ya kijito). Watoto katika ngazi ya chini ya fahamu hutuliza, kupumzika; - Albioni T. "Adagio" - Beethoven L. "Moonlight Sonata" - Gluck K. "Melody" - Grieg E. "Wimbo wa Solveig" - Debussy K. "Moonlight" - Rimsky-Korsakov N. "Bahari" - Mtakatifu - Sans K. "Swan" Muziki wa kupumzika:

7 - Tchaikovsky P.I. "Wimbo wa Autumn", "Sentimental Waltz" - Chopin F. "Nocturne in G Minor" - Schubert F. "Ave Maria", "Serenade" Hatua inayofuata ambayo inastahili tahadhari ya walimu ni njia ya kuamsha muziki-reflex ya watoto wachanga. baada ya kulala. Mbinu hii ilitengenezwa na N. Efimenko kinyume na kiwango cha kuamka kwa watoto kwa amri kubwa ya mwalimu: "Amka!" Chaguo hili la kuinua watoto husababisha kiwewe fulani cha akili kwa mtoto, haswa aina ya mfumo wa neva uliopungua. Kwa kuamka, unahitaji kutumia muziki wa utulivu, mpole, mwepesi na wa furaha. Utungaji wa dakika kumi unapaswa kuwa mara kwa mara kwa muda wa mwezi mmoja ili mtoto apate reflex ya kuamka. Kusikia sauti ya muziki unaojulikana, watoto watahama kwa urahisi na kwa utulivu zaidi kutoka kwa hali ya kupumzika kamili hadi shughuli ya kazi. Kwa kuongezea, unaweza kutekeleza mazoezi ya muziki kwa muziki bila kuinua watoto kutoka kitandani. Muziki wa kuamka baada ya kulala: - Boccherini L. "Minuet" - Grieg E. "Asubuhi" - Muziki wa Lute wa karne ya XYII - Mendelssohn F. "Wimbo bila maneno" - Mozart V. "Sonatas" - Mussorgsky M. " Alfajiri ya Moscow -reke "- Sens-sans K." Aquarium "- Tchaikovsky P.I. "Waltz ya Maua", "Asubuhi ya Majira ya baridi", "Wimbo wa Maziwa" Ratiba ya takriban ya muziki wa nyuma katika hali ya siku; mapokezi ya watoto; muziki wa furaha, utulivu; kifungua kinywa; maandalizi ya somo; ujasiri, tempo ya muziki ya muziki. ; chakula cha mchana; matumaini, mwanga, hali tulivu ya muziki. Muziki wa shughuli za bure za watoto: - Bach I. "Prelude in C major", "Joke" - Brahms I. "Waltz" - Vivaldi A. "The Seasons"

8 - Kabalevsky D. "Clowns", "Peter na Wolf" - Mozart V. "Little Night Serenade", "Turkish Rondo" - Mussorgsky M. "Picha kwenye Maonyesho" - Tchaikovsky P. "Albamu ya Watoto", "The Misimu" , "Nutcracker" (vipande kutoka kwa ballet) - Chopin F. "Waltzes" - Strauss I. "Waltzes" Hata hivyo, ni lazima ikumbukwe kwamba tiba ya muziki ni kinyume chake: kwa watoto katika hali mbaya, ambayo inaambatana na ulevi. ya mwili; mgonjwa na vyombo vya habari vya otitis; watoto ambao wana ongezeko kubwa la shinikizo la intracranial; watoto wachanga walio na mwelekeo wa kukamata. Kwa hali yoyote watoto wadogo wanapaswa kuruhusiwa kusikiliza muziki kupitia vichwa vya sauti. Masikio yetu yamebadilishwa kwa kawaida kwa sauti iliyoenea. Ubongo ambao haujakomaa unaweza kupata kiwewe cha akustisk kutoka kwa sauti ya mwelekeo. Kuathiri ukuaji wa maadili, uzuri, kiakili na kimwili, muziki ni msingi wa mfumo wa elimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Walimu wa shule ya chekechea wanahitaji kutumia zaidi uwezo chanya mkubwa ambao muziki unao katika kazi yake. Muziki ni mchawi, ana uwezo wa kuunganisha juhudi za walimu wote wa taasisi ya shule ya mapema kusaidia kutoa hisia ya faraja ya kisaikolojia, ambayo ni muhimu sana kwa maendeleo ya usawa ya utu wa mtoto.

9 Gymnastics ya kupumzika. Mbali na jadi (mazoezi ya asubuhi, elimu ya kimwili, michezo ya nje na elimu ya kimwili) na ziada (mazoezi ya jicho, massage, kazi ya mtu binafsi ili kurekebisha matatizo ya mkao) aina za kazi za kuandaa shughuli za magari ya watoto, ningependekeza kufanya mazoezi ya mazoezi kulingana na mbinu ya Profesa E. Jacobson (USA): kunyoosha kupumzika, mazoezi ya kupumzika na mvutano wa vikundi vya misuli ya mtu binafsi, kupumzika kwa misuli kwa utendaji, mazoezi ya kupumzika kwa kupumua. Mazoezi haya yana athari nzuri juu ya hali ya kimwili ya watoto na juu ya hali ya kihisia katika kikundi. Wanaweza kufanywa sio tu katika utaalam, lakini pia katika kindergartens za kawaida. Wazazi wanapaswa kujua ni vikundi gani vya misuli vinavyofanya kazi wakati wa kila mazoezi, kufuatilia hali ya watoto wakati na baada ya darasa. Kuonekana kwa mtoto kunashuhudia matumizi sahihi ya mbinu ya kupumzika: sura ya usoni ya utulivu, hata, kupumua kwa sauti, mikono ya uvivu ya utii, kusinzia. Madarasa yanafaa tu wakati yanapendeza watoto. Mtoto anapaswa kufundishwa kutofautisha sio tu misuli kubwa ya mikono na miguu, lakini pia hali ya kupumzika na mvutano wa vikundi fulani vya misuli wakati wa kila mazoezi. Maagizo yanapaswa kuelezewa wazi na ya mfano. Hii itasaidia kuvutia na kuweka maslahi ya watoto, ili kuhakikisha kwamba wakati wa kufanya mazoezi, wao hujumuisha moja kwa moja makundi fulani ya misuli katika kazi. Kwa mfano: "Mikono hutegemea kama vitambaa, mikono ni ya uvivu, nzito, nk." Inapaswa kukumbuka: wakati wa kikao kimoja, inashauriwa kufundisha si zaidi ya vikundi vitatu vya misuli; utulivu unapaswa kuwa mrefu zaidi kuliko mvutano; baadhi ya maagizo, kwa kuzingatia sifa za mtu binafsi na hali ya kihisia ya watoto, lazima irudiwe mara nyingi au chache zaidi kuliko yale yaliyoonyeshwa katika synopsis. Chumba ambacho mazoezi yanafanyika lazima iwe na hewa, joto la hewa ni digrii. Kunyoosha kupumzika Hutoa kazi bora ya misuli, kupakua mgongo, kuondoa mvutano wa nguvu. Inafanywa kati ya madarasa ya aina ya utambuzi na yenye tija, na muziki wa utulivu wa utulivu, na taa hafifu.

Mkurugenzi wa muziki wa SP 6 GBOU School 283 Gorelova Yulia Valentinovna Wanasayansi wameanzisha kwa muda mrefu kuwa afya inategemea kituo cha kihisia cha mwili wa mwanadamu. Hisia zinaweza kuathiriwa kwa njia tofauti.

Ushauri kwa walimu juu ya mada: "Kutumia muziki katika wakati wa utawala." Wenzangu wapendwa! Tuko pamoja nawe, tukimlea mtoto aliyekuzwa kikamilifu na kwa usawa, kutatua shida za mwili,

Tiba ya muziki Ushauri kwa walimu na wazazi O. Krykhivskaya, mkurugenzi wa muziki Tiba ya muziki ni mojawapo ya maelekezo ya kuahidi zaidi katika maisha ya taasisi za elimu ya shule ya mapema. Inachangia urekebishaji wa afya ya kisaikolojia

TAASISI YA ELIMU YA SHULE YA AKALI YA MANISPAA Shule ya Chekechea 29 (mashauriano kwa wazazi) Imetayarishwa na: Anna Viktorovna mkurugenzi wa muziki wa Shtraukh 2017 1 Kusudi: 1. Kuwafahamisha wazazi na

GBOU SOSH 2035 huko Moscow USHAURI KWA WALIMU juu ya mada: UHIFADHI WA AFYA YA MWILI NA YA AKILI YA WATOTO KATIKA MADARASA YA MUZIKI KATIKA CHEKECHEA IMEANDALIWA NA MWALIMU WA MUZIKI GBOU SOSH.

Muziki ni moja ya sanaa kongwe. Ina athari kubwa katika ukuaji wa mtu, juu ya malezi ya hisia zake, ukuaji wa kiroho, hotuba na akili. Muziki kwa mtoto hauna mwisho

USOMI WA SHULE YA SHULE Zhirnova Oksana Vladimirovna mwalimu Shatokhina Natalya Nikolaevna Mkurugenzi wa muziki Plotnikova Olga Ivanovna mwalimu MBDOU "D / S 45" Rosinka "Stary Oskol, Belgorodskaya

MATUMIZI YA MUZIKI KATIKA MUDA WA MFANO KATIKA KUNDI LA WATOTO WA AWALI Martynova Svetlana Mikhailovna, Mkurugenzi wa Muziki wa shule ya chekechea ya MDOU 44 "Kolokolchik", Serpukhov Tangu nyakati za zamani watu

Bamburina Zhanna Vladimirovna mkurugenzi wa muziki Angela Marulina Vyacheslavovna mwalimu wa elimu ya viungo MBDOU CRR D / S 215 "Kolosok" Ulyanovsk, mkoa wa Ulyanovsk TIBA YA MUZIKI NA MWILI

Ushauri kwa waalimu "Ni aina gani ya muziki wa kusikiliza wakati wa kula" Kila mtu anajua kuwa muziki una uwezo wa kufanya miujiza ya kweli na mwili wetu. Anaweza kutufanya kulia au kutabasamu, kuwa na huzuni

TIBA YA MUZIKI "Mzamishe mtoto wako katika utoto wa muziki, sauti zitaamsha kila seli ya mwili wake, kufungua maelewano ya ulimwengu" Mikhail Lazarev Tangu nyakati za zamani, muziki umetumika kama sababu ya uponyaji. Tayari

Mapema elimu ya muziki ya mtoto huanza, muziki kwa ufanisi zaidi utatumika kuboresha nguvu zake za kiroho na kimwili. Muziki unachangia kwa kiasi kikubwa maendeleo ya afya ya wote

TAASISI YA ELIMU YA SHULE YA AWALI YA MANISPAA YA BAJETI YA 33 AINA ILIYOCHANGANYIWA "GOLDEN FISH" Uwezekano wa kutumia muziki kama njia ya kuboresha afya ya watoto. Mapendekezo kwa wazazi.

Ushawishi wa muziki wa kitamaduni kwenye mwili wa mwanadamu Kila mmoja wetu, nadhani, amesikia juu ya wazo kama vile tiba ya muziki. Lakini jinsi muziki unavyoathiri mtu, labda sio kila mtu anajua. niko na

Watu wengi maarufu katika vipindi tofauti vya kihistoria walizungumza juu ya faida za muziki katika ukuaji wa mtoto. Kwa mfano, mwanafalsafa Mgiriki wa kale Aristotle, akitaja uwezo wa muziki “kuwa na matokeo fulani

Warsha "Kutumia tiba ya sanaa ili kupunguza mkazo wa kisaikolojia-kihemko" Imetayarishwa na: Mtaalamu wa tiba ya hotuba ya mwalimu Ozerova E.Kh. Mwanasaikolojia Belova A.S. Tiba ya sanaa (kutoka kwa sanaa ya Kiingereza, sanaa) ni aina

Muda wa Mashauriano: Mkurugenzi wa muziki: Kulagina Svetlana Yurievna Novocheboksarsk 2016 Ushauri "Muziki na mimba" (Jarida "Elimu ya shule ya mapema" 2/2003) Muziki unazunguka

UFUNDISHAJI WA SHULE YA PRESCHOOL Pravdina Svetlana Yurievna Mkurugenzi wa Muziki wa MBU "D / S 25" Katyusha "Togliatti, Mkoa wa Samara TIBA YA MUZIKI KAMA NJIA YA MAENDELEO NA UHIFADHI WA KIROHO NA KISAIKOLOJIA.

WAKATI KOMPYUTA NI MUZIKI KWA NAFSI?! Kipengele bainifu cha wakati tunaoishi ni kupenya kwa haraka kwa teknolojia ya habari katika nyanja zote za maisha. Kompyuta ziliingia kwa undani na kwa usalama

"Tiba ya muziki kama tiba ya kurekebisha na kuzuia" Imetayarishwa na mkurugenzi wa muziki GV Tuchina Mazoezi ya kazi ya waelimishaji na wanasaikolojia wa elimu wa taasisi za shule ya mapema inashuhudia ukweli kwamba

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa chekechea 1 "Alyonushka" Ripoti kutoka kwa uzoefu wa kazi juu ya mada: "Elimu ya muziki na valeological ya watoto wa shule ya mapema" Mkurugenzi wa muziki: Martynyuk A.V.

USHAURI kwa wazazi kutoka kwa mkurugenzi wa muziki "MUZIKI TIBA KATIKA CHEKECHEA" Watu wengi wanapenda kusikiliza muziki, bila kuelewa kikamilifu athari zake. Haijalishi tunaitikiaje, muziki una akili

Ushauri kwa wazazi "Tiba ya Muziki" Imekusanywa na mkurugenzi wa muziki: N.Kh. Zainulina. Tiba ya muziki Mtazamo wa sauti mbalimbali, midundo, melodi ina athari ya kisaikolojia na kisaikolojia.

Michezo ya muziki ni njia mwafaka ya kuwatia moyo wanafunzi katika somo la "Muziki na Mwendo". Kanuni ya shughuli ya mtoto katika mchakato wa elimu imekuwa na inabakia moja ya kuu katika ufundishaji. Inajumuisha

"Teknolojia za kuokoa afya katika shule ya chekechea". "Afya ndiyo ambayo watu wengi hujitahidi kuihifadhi na kuithamini sana" Jean de La Bruyère Mojawapo ya kazi kuu za kila elimu ya shule ya mapema.

"Teknolojia za kuokoa afya katika kazi ya mkurugenzi wa muziki" Imetayarishwa na: mkurugenzi wa muziki wa MDOAU "Kindergarten 9, Novotroitsk, Orenburg mkoa" Shitikova Tatyana Anatolyevna I kufuzu

Watoto na muziki: kusikiliza au la? Hapa kuna samaki! Leo tutajaribu kufikiria na kujibu swali gumu sana, na wakati mwingine tu linalopingana - ikiwa ni muhimu kusikiliza muziki kwa watoto, na ikiwa ni lazima,

Uwasilishaji "Teknolojia za kuokoa afya katika shughuli za muziki za watoto wa shule ya mapema" "Chekechea 40 ya aina ya fidia" katika Ukhta 2016 Dyachkova Tatyana Nikolaevna Mkurugenzi wa Muziki Malengo:

MBDOU 4 "Saba-maua" Mada: "Maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa watoto wa shule ya mapema kupitia elimu ya muziki" Imetayarishwa na mkurugenzi wa muziki: Moshkina Ekaterina Viktorovna Ushirikiano wa mikoa: "mawasiliano",

BAJETI YA MANISPAA TAASISI YA ELIMU YA SHULE YA SHULE NOVOPORTOVSK CHEKECHEA "TEREMOK" "Muziki kama njia ya malezi katika familia" Imetayarishwa na: mkurugenzi wa muziki Kazantseva A. I. 2015.

Taasisi ya Elimu ya Shule ya Awali ya Manispaa ya Uhuru "Chekechea ya aina ya 26" Rechenka "ya Wilaya ya Stupino ya Wilaya ya Mkoa wa Moscow katika chama cha mbinu za kikanda.

Ushauri kwa wazazi Watoto na muziki: kusikiliza au la? Leo tutajaribu kufikiria na kujibu swali gumu sana, na wakati mwingine tu linalopingana - ni muhimu kusikiliza muziki kwa watoto, na ikiwa

MUZIKI KATIKA MAWASILIANO NA MTOTO Muziki huwapa wazazi na watoto furaha ya ubunifu wa pamoja, hujaza maisha kwa hisia wazi. Sio lazima kuwa na elimu ya muziki ili kusafiri mara kwa mara

Turova Elena Nikolaevna Mwanasaikolojia wa Mwalimu MADOU CRR-chekechea 123 ya jiji la Tyumen Elimu ya juu Jamii ya sifa ya kwanza Uzoefu wa kazi Miaka 7 "Katika maisha, jambo kuu ni kuwa na usahihi wa wazi.

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa chekechea "Thumbelina" s. Hovu-Aksy wa Chedi-Khol kozhuun wa Jamhuri ya Tuva Ushauri kwa wazazi juu ya mada: "Muziki katika maisha ya mtoto" Imetayarishwa na:

BAADHI YA MAMBO YA ELIMU YA MWILI: ATHARI ZA AINA YA MUZIKI KUHUSU UFANISI WA MAZOEZI YA MICHEZO Adaybekova A.M., Foshina G. D. Astrakhan State University Astrakhan, Russia (414056,

KAZI YA METHODOLOJIA KATIKA DOE Lygina Natalya Vasilievna mkurugenzi wa muziki wa MBDOU "D / S pamoja aina 59" Yagodka "Tambov, mkoa wa Tambov

TEKNOLOJIA YA KISASA YA KUHIFADHI AFYA katika shule ya chekechea Mwalimu L.S.Riyazutdinova “Afya ni hali ya ustawi kamili wa kimwili, kiakili na kijamii, na si tu ukosefu wa magonjwa.

"Ushawishi wa muziki juu ya maendeleo ya watoto wa shule ya mapema" Muziki hutuliza, muziki huponya, muziki huchangamsha ... Kufundisha watoto muziki, tunaimarisha afya zao. "Muziki ni chanzo chenye nguvu cha mawazo.

Ushauri kwa wazazi "Teknolojia za kuokoa afya za taasisi za elimu ya shule ya mapema ndani ya mfumo wa utekelezaji wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho" Afya ni hali ya ustawi kamili wa mwili, kiakili na kijamii, na sio tu ukosefu wa elimu.

GBOU "Shule 2083" Idara ya shule ya awali "Ivushka" Mbinu za kusaidia mpango wa watoto kupitia muziki Kikundi cha kazi juu ya maendeleo ya mradi: Mwalimu mkuu O. Chikina, methodologist O. Kravtsova, waelimishaji

Muziki, kama, labda, hakuna sanaa nyingine, inaweza kuathiri hisia, ni njia yenye nguvu ya kupunguza mkazo wa kihisia. Kuchukua hatua kwenye maeneo mengi ya maisha kupitia sababu kuu:

Maelezo ya shirika la kila siku la wakati wa utawala Utawala wa siku katika Shirika ni muda wa busara na ubadilishaji mzuri wa shughuli mbali mbali na burudani za watoto wakati wa kukaa kwa watoto.

MKUTANO WA WAZAZI Mada: "ELIMU YA MUZIKI YA MWANACHUO WA PRESHA" Mpango wa mazungumzo: 1. Umuhimu wa muziki kwa ukuaji wa kina wa mtoto. 2. Aina za elimu ya muziki katika chekechea: a) masomo ya muziki;

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Kituo cha Maendeleo ya Mtoto, chekechea 97" Mashauriano "Jukumu la mwalimu katika hafla za muziki" (kwa walimu) Imetayarishwa na: Muziki

Baraza la Pedagogical 2 "Teknolojia za kisasa za elimu katika kazi ya kuboresha afya na watoto wa shule ya mapema." "Kutunza afya ya watoto ni kazi muhimu zaidi ya mwalimu. Kutoka kwa nguvu, nguvu

"Teknolojia za kisasa za kuokoa afya katika shule ya chekechea" Mada ilitayarishwa na mwalimu: Bystrova Tatyana Petrovna "Watoto, kama watu wazima, wanataka kuwa na afya na nguvu, tu.

Kwa nini mtoto wako anahitaji muziki? Wazazi wapendwa, leo sisi pamoja nanyi tutajaribu kujibu maswali haya: 1. Kwa nini mtoto wako anahitaji muziki? 2. Kwa nini muziki ni muhimu kwa watoto katika umri mdogo?

Ushauri wa mkurugenzi wa muziki Ushawishi wa muziki kwa afya ya watoto. Athari nzuri sana ya muziki kwenye afya ya watoto imethibitishwa zaidi ya mara moja na wanasayansi na watendaji. Je! unajua muziki una uwezo

Maendeleo makubwa ya jamii ya kisasa katika miaka ya hivi karibuni hufanya mahitaji ya juu zaidi kwa mtu na afya yake. Kutunza afya ni moja ya kazi muhimu zaidi ya kila mtu. jimbo hili

Uwezekano wa kutumia teknolojia za kuokoa afya katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Uhalali wa uchaguzi wa kutumia teknolojia za ufundishaji za kuokoa afya katika taasisi fulani ya elimu ya shule ya mapema. Hivi sasa, uchambuzi wa fasihi ya mada.

MAPOKEZI YA LOGORITHMIKI KUWA KIPANDE CHA SOMO LA MUZIKI KATIKA DOO Rokosh Lyubov Mkurugenzi wa Muziki wa Illarionovna Manispaa ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya jiji la Irkutsk chekechea 129.

MAELEZO Muziki ni sanaa ya athari ya moja kwa moja na kali ya kihisia ambayo huathiri kwa undani na moja kwa moja mtoto tangu siku za kwanza za maisha yake. Karl alisema vizuri juu ya ushawishi wa muziki

Yaliyomo katika mpango wa elimu Mwaka wa kwanza wa masomo Miaka 4-5 Kwa watoto wa mwaka wa 1 wa masomo, muda wa masomo ni dakika 30, idadi ya masomo kwa wiki ni mara 2. Jumla - masaa 64 kwa mwaka. Kazi za kipaumbele:

Turova Elena Nikolaevna Mwanasaikolojia wa Mwalimu MADOU CRR-chekechea 123 ya jiji la Tyumen Elimu ya juu Jamii ya kufuzu kwanza Uzoefu wa kazi katika nafasi ya miaka 7 Jifunze kuona ambapo kila kitu ni giza na kusikia,

Jukumu la harakati za muziki katika maendeleo ya pande zote ya mtoto wa shule ya mapema. Mchakato wa kisasa wa mfumo wa elimu unaambatana na kufikiria tena nadharia na mazoezi ya ndani na nje ya elimu,

Jukumu la muziki wa classical katika maisha ya mtoto Wapenzi na connoisseurs hawajazaliwa, lakini kuwa ... Ili kupenda muziki, lazima kwanza kabisa usikilize ... Upendo na kujifunza sanaa kubwa ya muziki. Itafunguka

Madarasa ya rhythmoplasty Msimamizi: Kulikova Yulia Nikolaevna Mwalimu wa utamaduni wa kimwili Jamii ya juu ya kufuzu Kulikova Yu.N. hupanga madarasa ya rhythmoplasty kwa kutumia

USTAWI WA WATOTO WA AWALI Elena Mikhailovna Kharkova, mwalimu wa Kindergarten 44 "Kolokolchik" huko Serpukhov.

ELIMU YA MANISPAA ya Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug-Yugra Urban Okrug Pyt-Yakh Taasisi ya elimu ya bajeti ya Manispaa ya elimu ya ziada kwa watoto "SHULE YA SANAA YA WATOTO"

Tugova, N.A. Kufundisha watoto wa shule wenye ulemavu wa kusikia wa darasa la msingi kusikiliza muziki katika masomo ya muziki na midundo [Nakala] / N.А. Tugova // Defectology. 1988.2.S. 57-59. MAFUNZO KWA Walemavu wa Kusikia

Memo kwa wazazi "Jinsi ya kusikiliza muziki na mtoto?" Muda gani? Usikivu wa mtoto wa miaka 3-4 kwa muziki unaoendelea wa sauti ni thabiti kwa dakika 1-2.5, na usumbufu mdogo wa sauti kati ya vipande.

"Kazi ya muziki na kuboresha afya katika shule ya chekechea" Ustawi wa jamii kwa kiasi kikubwa inategemea hali ya afya ya watoto. Kuanzia siku za kwanza za maisha, mtoto ana mali fulani ya urithi wa kibaolojia.

Katika ulimwengu wa muziki Hakuna kikomo cha umri cha kuchunguza muziki. Tayari umeamua jinsi utakavyoongoza mtoto wako kwenye ulimwengu wa maelewano na sauti nzuri? Imeonekana kwa muda mrefu kuwa muziki wa upole, wa kupendeza

Mkuu wa MBDOU DS 45 Kolchina L.A. Na kadhalika. wa miaka 20 Mpango wa kazi wa kuimarisha na kudumisha afya ya watoto kwa mwaka wa masomo 2017-2018 Oktoba Mwezi wa Septemba Shughuli zitakazofanyika Madhumuni ya Mapokezi na asubuhi

Taasisi ya elimu ya bajeti ya serikali ya elimu ya ziada kwa watoto wa jiji la Moscow "Shule ya Muziki ya Watoto iliyopewa jina la M. M. Ippolitov-Ivanov" Mkurugenzi ALIYEIDHINISHA O. V. Cherezova agizo kutoka

Matumizi ya teknolojia za kuokoa afya katika mchakato wa elimu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema Ushauri kwa walimu kutokana na uzoefu wa kazi Ilikamilishwa na: Vorobyeva Zinaida Valerievna, mwalimu MBDOU DS 43, Vostochnaya

Melnikova T.Yu. Chuo Kikuu cha Pedagogical cha Jimbo la Belarusi kilichopewa jina lake M. Tanka, Minsk MAZINGIRA YA KIMUZIKI IKIWA NA MSINGI WA KISAIKOLOJIA NA KIMAUFUNDISHO KATIKA KIPINDI CHA KABLA YA KUZINGATIA WANAFUNZI WAJAO Utangulizi.

Tiba ya muziki ni aina maalum ya kazi na watoto wanaotumia muziki kwa namna yoyote (kurekodi kwenye rekodi ya tepi, kusikiliza rekodi, kucheza vyombo vya muziki, kuimba, nk) Tiba ya muziki hufanya iwezekanavyo kuamsha mtoto, kushinda mitazamo na mahusiano yasiyofaa. , na kuboresha hali ya kihisia.

Tiba ya muziki inaweza kutumika kama njia kuu na kama moja ya njia za usaidizi. Kuna mifumo miwili kuu ya ushawishi wa urekebishaji wa kisaikolojia ambayo ni tabia ya njia ya tiba ya muziki.

Utaratibu wa kwanza Inajumuisha ukweli kwamba sanaa ya muziki inaruhusu kujenga upya hali ya kiwewe ya mzozo katika fomu maalum ya mfano na, kwa sababu ya hii, kupata suluhisho lake.

Utaratibu wa pili kushikamana na asili ya mmenyuko wa uzuri, ambayo inafanya uwezekano wa kubadilisha hatua ya "kuathiri kutoka kwa uchungu hadi kuleta furaha".

Kawaida, awamu za kurudi nyuma na zinazotarajiwa za tiba ya muziki hutofautishwa. Awamu ya urejeshaji ina jukumu la kusukuma mshiriki katika uzoefu wa hitaji la ufichuzi hai wa mzozo wa ndani. Kusikiliza muziki kunapaswa kumfanya mtu akabiliane na maisha yake ya ndani. Uzoefu ambao hapo awali haukuwa na fahamu au ufahamu kidogo tu hubadilishwa kuwa uwakilishi madhubuti. Katika awamu hii, muziki wenye maudhui ya kihisia ya kina unapaswa kutumika, kwa mfano, muziki wa symphonic.Karne ya 19. Katika awamu inayotarajiwa, njia mbili zinawezekana. Ya kwanza ni kutolewa kwa mvutano wa kiakili, usemi wa ambayo inaweza kuwa mvutano wa misuli. Ya pili ni maendeleo ya hitaji la kusikiliza muziki, kupanua anuwai ya uzoefu, kuleta utulivu wa afya.

Kuna tiba ya muziki ya mtu binafsi na ya kikundi. Tiba ya muziki ya mtu binafsi hufanywa katika matoleo matatu: kwa njia ya kipekee ya mawasiliano, tendaji na ya udhibiti. Katika kesi ya kwanza, mwalimu na mtoto husikiliza kipande cha muziki, hapa muziki husaidia kuboresha mahusiano haya. Katika pili, utakaso unapatikana. Katika tatu, mkazo wa neuropsychic hupunguzwa. Fomu zote tatu zinaweza kutumika kwa kujitegemea au kwa mchanganyiko. Wanawakilisha, kwa maana, tiba ya muziki ya passiv. Pamoja na hili, pia kuna tiba ya muziki ya mtu binafsi inayofanya kazi, madhumuni yake ambayo ni kuondokana na matatizo ya mawasiliano. Inafanywa kwa namna ya masomo ya muziki na mwalimu pamoja na mtoto.

Tiba ya muziki ya kikundi imeundwa kwa namna ambayo washiriki wanawasiliana kikamilifu, mahusiano ya mawasiliano na ya kihisia yalitokea kati yao, ili mchakato huu uwe na nguvu za kutosha.

Shughuli ya ubunifu ndio kiondoa dhiki chenye nguvu zaidi. Hii ni muhimu hasa kwa wale ambao hawawezi kusema; kuelezea fantasia zako katika ubunifu ni rahisi zaidi kuliko kuzungumza juu yao. Ndoto, ambazo zinaonyeshwa kwenye karatasi au kwa sauti, mara nyingi huharakisha na kuwezesha usemi wa uzoefu. Ubunifu hufungua njia ya kujieleza kwa mawazo na fantasia zisizo na ufahamu, ambazo zinaonyeshwa kwa fomu yenye maana kwa mtoto na isiyo ya kawaida kwa kila mtu mwingine.

Tiba ya muziki husaidia ili kuboresha uhusiano kati ya mwalimu na mtoto, huendeleza hisia ya udhibiti wa ndani, hufungua uwezo mpya, huongeza kujithamini.

Athari ya kuoanisha ya muziki kwenye michakato ya kiakili inaweza na wakati mwingine lazima itumike katika kufanya kazi na watoto.

Idadi ya njia ambazo hufanya iwe rahisi kwa watoto kuelezea hisia zao wakati wa kutumia tiba ya muziki haina mwisho. Bila kujali mtoto na mwalimu wanachagua nini kwa masomo yao, lengo kuu la mwalimu daima ni sawa: kumsaidia mtoto kujitambua mwenyewe na kuwepo kwake katika ulimwengu wake. Hatupaswi kusahau amri kuu ya mwalimu - usidhuru.

Muziki ni sanaa, na kama sanaa yoyote inatambuliwa na roho. Unaweza kutambua muziki kwa kuusikiliza au kushiriki katika uundaji wake.

Katika moja ya masomo wakati wa mazoezi, watoto wenye nguvu (umri wa miaka 4-5) walikusanyika, na walialikwa kusikiliza mchezo wa "Mama" kutoka kwa "Albamu ya Watoto" na P. Tchaikovsky, na mara moja wakafanya mazungumzo. kuhusu asili ya kazi. Wakati wa masomo machache yaliyofuata, vipande mbalimbali vilisikilizwa ili kuongeza muda, ikiwa ni pamoja na "Asubuhi" iliyotajwa hapo juu na E. Grieg. Wakati huu, watoto walijifunza kujisikia na kuelewa muziki kwa undani zaidi, kudumisha tahadhari kwa muda mrefu, kukandamiza maonyesho ya uchokozi; baada ya kusikiliza, wanaishi kwa utulivu zaidi kuliko kawaida.

Muhimu sana kwa shughuli zinazohusiana na kusikiliza muziki:
Kuchagua maalum repertoire ya muziki na mbinu za kufanya kazi nayo;
Tumia katika darasani aina nyingine za shughuli za muziki kwa watoto: harakati za muziki, kuimba, kucheza katika orchestra, kufanya;
Matumizi ya kazi za aina nyingine za sanaa darasani, hasa fasihi faini na tamthiliya.

Mbinu kama hizo huinua mtazamo wa muziki kwa kiwango cha juu, ni njia ya kuchambua muziki kikamilifu.

Wakati wa kuchagua kipande cha kusikiliza, tunategemea ukweli kwamba muziki hukutana na kanuni mbili zinazoongoza - ufundi wa juu na ufikiaji. Kisha muziki huamsha shauku na hisia chanya kwa watoto.

Pamoja na kusikiliza muziki, ni muhimu kutumia kazi ya kutengeneza muziki. , ambayo inachangia kuongezeka kwa kujithamini, - kuondokana na ambivalence ya tabia. Mara nyingi, tiba ya muziki inayohusishwa na shughuli za kufanya ni tiba ya kikundi. Tiba hai ya muziki ni pamoja na kucheza ala za muziki, tiba ya kuimba (tiba ya sauti, kuimba kwaya), na kucheza (choreotherapy).

Hata vyombo rahisi kama vile ngoma, pembetatu, marimba inaweza kutumika kufanya vipande rahisi. Madarasa ni mdogo kwa utafutaji wa aina rahisi zaidi za melodic, rhythmic, harmonic na kuwakilisha mchezo wa mapema. Kubadilika kwa nguvu, uwezo wa kusikiliza kila mmoja hukua. Kwa kuwa hii ni tiba ya muziki wa kikundi, mchezo umeundwa kwa njia ambayo washiriki wanawasiliana kikamilifu, mahusiano ya mawasiliano na ya kihisia hutokea kati yao, ili mchakato huu uwe na nguvu kabisa. Jambo muhimu zaidi ni kwamba mtoto anajieleza kwa kucheza ala ya muziki.

Tiba ya sauti Inaonyeshwa haswa kwa watoto walio na unyogovu, waliozuiliwa, wenye ubinafsi. Hasa tiba ya sauti ya kikundi inajumuisha ukweli kwamba kila mshiriki anahusika katika mchakato. Wakati huo huo, wakati wa "kutokujulikana" kwa hisia, "kujificha" katika misa ya jumla ni muhimu sana hapa, ambayo inaunda sharti la kushinda shida za mawasiliano, kwa madai ya hisia za mtu mwenyewe na uzoefu mzuri wa mwili wa mtu. hisia.

Kuimba inapaswa kuelekezwa kwa nyimbo za watu. Kwa kuwa tumejishughulisha na sanaa ya watu wa Kirusi kwa miaka 5, tuligundua kuwa watoto walikuwa na shauku kubwa katika sanaa ya watu wa Kirusi, watoto waliachiliwa, kihisia, walianza kuunda sifa za maadili na za kibinafsi kwa kazi za sanaa ya watu wa Kirusi, nyimbo zake. , ngoma na ngoma za pande zote, mchezo kwenye vyombo vya muziki vya watoto. Tunatumia nyimbo za asili ya matumaini, pamoja na nyimbo zinazohimiza mawazo na hisia za kina. Nyimbo huchaguliwa kulingana na hali ya kikundi. Uwekaji wa kikundi ni duara mbaya. Mtangazaji anaimba pamoja na kila mtu. Wakati hali fulani ya kikundi inafikiwa, kila mshiriki anapewa fursa ya kupendekeza wimbo, kuteua mwimbaji kiongozi. Kwa wengi, uongozi unahusishwa na kushinda aibu, mwimbaji anayeongoza anapoangaziwa.

Ili kuongoza kazi hii inahitaji ujuzi na ujuzi wa muziki, ikiwa mwalimu si mwanamuziki mwenyewe, anafanya kazi kwa kushirikiana na mkurugenzi wa muziki ambaye hutoa ushauri muhimu.

Kuimba kwaya ni njia bora zaidi ya kuelimisha sio tu ladha ya uzuri, lakini pia mpango, mawazo, uwezo wa ubunifu wa watoto, inachangia vyema katika maendeleo ya uwezo wa muziki (sauti ya kuimba, hisia ya rhythm, kumbukumbu ya muziki), maendeleo ya ujuzi wa kuimba. , inakuza ukuaji wa maslahi katika muziki, huongeza utamaduni wa kihisia na sauti na kwaya. Kuimba kwaya husaidia watoto kuelewa jukumu la pamoja katika shughuli za kibinadamu, na hivyo kuchangia katika malezi ya mtazamo wa ulimwengu wa watoto, ina athari ya kuandaa na kuadibu kwa watoto, inakuza hali ya umoja na urafiki.

Pamoja na wimbo huo, uboreshaji wa kimsingi wa melodic na rhythmic hutumiwa, ambayo hupunguzwa kwa mazoezi katika mvutano na kupumzika.

Ya thamani maalum ni mchanganyiko wa kuimba na hatua za ngoma , pamoja na uboreshaji wa ngoma ya bure kwa sauti za muziki wa classical. Ngoma ni aina ya mawasiliano ya kijamii, kupitia densi, uwezo wa kuhusiana na kuelewa unaboreshwa. Harakati za rhythmic, oscillatory kwa muziki katika hatua tatu ni ya thamani ya matibabu.

Tiba ya harakati za densi inaweza kutumika kama daraja kati ya ulimwengu wa fahamu na fahamu. Kwa tiba ya harakati za densi, mtoto anaweza kutumia harakati kujieleza kikamilifu zaidi na kudumisha umoja wao katika kuwasiliana na watoto wengine. Tiba ya harakati za densi ndiyo tiba pekee inayotumia nafasi nyingi. Tabia ya magari hupanuka kwenye densi, kusaidia ufahamu wa migogoro, tamaa, na inaweza kuchangia uzoefu wa hisia hasi na kutolewa kutoka kwao.

Matumizi ya tiba ya muziki wakati wa utawala

Matumizi ya tiba ya muziki katika aina mbalimbali za shughuli za watoto.

Kuna njia mbili za matibabu ya muziki:

Kwanza - kutambua shughuli, wakati mtoto anaimba, kucheza chombo, na anasikiliza;

Pili - inategemea njia ya "kukomboa nguvu za ubunifu", shukrani ambayo mtoto huunda katika muziki, densi, kuboresha nyimbo kwa sauti au ala ya muziki.

Tiba ya muziki inaweza kuwa njia bora ya kutibu neuroses za utoto , ambayo leo zaidi na zaidi inashangaza watoto zaidi na zaidi. Kwa hivyo, leo watoto lazima polepole wajue ustadi mzuri tu katika uwanja wa shughuli za kiakili, lakini pia ustadi na uwezo wa maisha katika jamii ya kisasa, kujua jinsi ya kukabiliana na mahitaji yake na kushinda shida zinazowezekana ambazo huibuka kwenye njia ya maisha ya kila mmoja wao. mtu. Moja ya njia hizi ni tiba ya muziki.

Kwa msaada wa tiba ya muziki, unaweza kuunda hali bora kwa ukuaji wa watoto, kukuza hisia za urembo na ladha ndani yao, kuondokana na magumu, na kugundua uwezo mpya.

Tiba ya muziki inachangia malezi ya tabia, kanuni za tabia, huboresha ulimwengu wa ndani wa mtoto na uzoefu wazi, njiani kukuza upendo wa sanaa ya muziki na, huunda sifa za maadili za mtu na mtazamo wa uzuri kuelekea mazingira. Watoto wanapaswa kukua kupitia ujuzi wa urithi wa kitamaduni, kulelewa ili waweze kuzidisha.

Kiwango cha ukuaji wa watoto katika taasisi za shule ya mapema kitakuwa cha juu ikiwa fomu za kitamaduni, njia na njia za kufundisha na malezi zinajumuishwa na tiba ya muziki.

Chapisho hili liliwekwa Jumamosi, Septemba 28, 2013 saa 17:05 jioni katika sehemu,. Unaweza kupokea ujumbe kwa kujiandikisha kwenye mipasho. Unaweza

Muziki una nguvu za kichawi na

Inaweza kutuliza jiwe la kishenzi, kulainisha, au kupinda mwaloni wa kutupwa.

W. Kongreave

Tiba ya muziki ni mojawapo ya zana muhimu zaidi za mbinu zinazoathiri afya ya akili ya mtoto.

Dzgoeva E.A.

Mkurugenzi wa muziki MKDOU №7

Mradi "Tiba ya muziki kama moja ya njia za kuboresha afya kwa watoto wa shule ya mapema."

Hivi sasa, kwa ajili yetu, walimu wa jamii ya kisasa, kuna tatizo kubwa la kuongeza idadi ya watoto wa shule ya mapema na umri wa shule ya msingi na matatizo ya tabia, na pia katika maendeleo ya akili na binafsi. Wanasaikolojia, waelimishaji na wataalam wengine wanashughulikia shida hii. Wengi wanatafuta njia mpya zisizo za kitamaduni za usaidizi wa kielimu kwa watoto. Kama mkurugenzi wa muziki, niligeukia njia ya kurekebisha iliyosomwa kidogo kama tiba ya muziki.

Utafiti wa kisasa umeonyesha kuwa uwezekano wa kutumia tiba ya muziki katika urekebishaji wa kisaikolojia na ufundishaji na katika matibabu na dawa za kuzuia magonjwa ni pana sana na unaweza kujumuisha programu anuwai. Baada ya kusoma nyenzo hizi, niliamua kuelekeza nishati ya ubunifu ya muziki kwa urekebishaji wa tabia ya kihemko ya watoto wa shule ya mapema na kukuza wazo langu mwenyewe "Tiba ya muziki kama njia ya kudhibiti ustawi wa kihemko wa mtoto."

Nilijiwekea lengo la kutafiti athari za tiba ya muziki kwa watoto wenye ulemavu wa kihisia na matatizo mengine ya kitabia.

Lengo la utafiti wangu lilikuwa: hali ya jumla ya kihisia ya watoto wa kikundi.

Nilijiwekea kazi zifuatazo:

• Kusoma uzoefu wa wataalam juu ya suala hili.
• Fanya uchunguzi wa uchunguzi ili kuamua ustawi wa kihisia katika watoto wakubwa wa shule ya mapema.
• Chunguza mchakato wa athari za mbinu za tiba ya muziki kwenye hali ya jumla ya kihemko ya watoto na uthibitishe nadharia juu ya athari yake nzuri.
• Kutoa ushauri wa vitendo kwa walimu na wazazi juu ya matumizi ya tiba ya muziki katika shughuli za pamoja na watoto.

Nadharia : Tiba ya muziki itakuwa na athari ya manufaa kwa hali ya jumla ya kihisia ya watoto, kuongeza hali ya kikundi ikiwa:

Katika hatua ya kwanza, hali nzuri ziliundwa kwa kufanya mazoezi ya matibabu ya muziki na watoto:

• Zana
• Msingi wa nyenzo na kiufundi
• Uteuzi wa fasihi ya mbinu juu ya shida.

Katika hatua ya 2, maendeleo ya mbinu za mbinu : mazoezi maalum ya muziki, michezo, kazi;

Uteuzi wa vipande maalum vya muziki.

Hatua ya 3 ya ujumuishaji wa ushawishi wa muziki na shughuli zingine : tiba ya sanaa, tiba ya hadithi za hadithi, choreografia, shughuli za maonyesho.

Nilitumia njia zifuatazo: uchunguzi, majaribio, mazungumzo, njia ya tiba ya hadithi.

MFANO WA UTEKELEZAJI WA MRADI

UCHUNGUZI

KAZI YA MBINU

FANYA KAZI NA WATOTO

MAINGILIANO NA WAZAZI

KUFANYA KAZI WALIMU

Shughuli za muziki

Teknolojia za kuokoa afya

Kutembea kwa utangulizi

Mazoezi ya kupumua

Mazoezi ya harakati za muziki

Gymnastics ya kuelezea

Kusikiliza muziki

Michezo ya vidole

Kuimba

Tiba ya muziki (inayotumika)

Tiba ya muziki ya passiv

Kuimba, kuandika nyimbo

Michezo, densi za pande zote, maonyesho

Michezo ya hotuba

Ngoma, ubunifu wa densi

Mwingiliano na walimu

Ushirikiano unaendelea na walimu wa chekechea. Uchaguzi wa repertoire unaendelea. Kuandika script na kuijadili. Tunajiandaa kwa pamoja kwa hafla fulani.

Kufanya kazi na wazazi

Kazi ya elimu inafanywa na wazazi.

Kuvutia umakini wa wazazi kwa aina mpya za kazi za taasisi ya elimu ya shule ya mapema kwa maendeleo ya pande zote ya utu wa mtoto.

Uchunguzi wa wazazi

Wazazi hujibu maswali, nami huyatumia kuamua jinsi mambo yanavyokuwa na elimu ya muziki katika familia.

1. Je, wewe na watoto wako mnasikiliza muziki nyumbani?

2. Je, unashiriki maoni yako kuhusu muziki uliosikiliza?

3. Je, unaimba na watoto?

4. Je, kuna vyombo vya muziki?

5. Je, unacheza ala za muziki?

6. Je, unapenda muziki wa umakini?

Kusikiliza muziki

Matumizi ya muziki yatasaidia kupunguza ukali wa athari za kihemko, kutengwa na kutofaa kwa tabia, ndiyo sababu ni muhimu kuchagua wimbo unaofaa, kwa kuzingatia hali ya kihemko ya mtoto.

Ikiwa mtoto anakabiliwa huzuni, basi unaweza kuwasha muziki mdogo wa polepole:

• Tchaikovsky - kuanzishwa kwa V na mwisho wa symphonies IV;
• Bach ni harakati ya pili ya Concerto No. 5 in D madogo.

Katika hasira, hasira, msisimko na wasiwasi, ni vizuri kuwasha muziki mdogo wa haraka: kwa mfano,

• Schumann - "Msukumo";
• Chopin Scherzo No. 1;
• Debussy - "Nyayo katika Theluji", "Sirens".

Hali tulivu itaunda muziki mkuu polepole:

• Schubert - "Ave Maria";
• Borodin-Nocturne kutoka Quartet ya Kamba;
• Ravel - "Pavana".

Furaha, furaha, sherehe eleza nyimbo kuu za haraka:

• Orodha-fainali ya rhapsodies No. 6,12;
• Ravel - "Bolero"

Mazoezi ya harakati za muziki

• Harakati za msingi ... Harakati nzuri na ishara.

Kuanzia kwa vikundi vidogo, wanamiliki "Gymnastics ya Ishara" -

Mazoezi ya mchezo uliochaguliwa maalum - masomo, ambayo watoto hujifunza lugha ya ishara ya msingi: mapenzi, furaha, hasira, kilio, maombi, hofu, ridhaa, nk.

• Mafunzo ya harakati za muziki.

Mbinu kuu ya harakati ya muziki ni mfano wa harakati za muziki.

Masomo ya muziki na harakati ni maonyesho madogo ya mini ambayo hukua sio tu muziki na fikira za watoto, lakini pia huchangia urekebishaji wa utu wa mtoto, ukombozi wake.

Kuimba na afya

Kifaa cha sauti cha binadamu ni chombo cha muziki kisicho cha kawaida, hakuna kinachoweza kulinganishwa nacho katika suala la utajiri wa timbre na ujanja wa kujieleza kwa nuances ya muziki. Lakini jambo kuu ni "kuzungumza" chombo cha muziki. Ikiwa neno linaelekezwa kwa ufahamu wa mtu, basi sauti ya sauti inaelekezwa moja kwa moja kwa hisia zake.

Sauti inayotokea wakati wa kuimba tu 15-20% huenda kwenye anga ya nje. Wimbi lililobaki la sauti huchukuliwa na viungo vya ndani, na kusababisha vibrate. Aina hii ya massage ya vibration ya viungo vya ndani inaweza kuchochea na kuboresha kazi zao.

Kwa kuongezea, mazoezi ya uimbaji ya kimfumo huendeleza kupumua kwa kiuchumi, kuwa na athari ya faida sio tu kwa kazi za vifaa vya kupumua, lakini pia kwenye kuta za mishipa ya damu, na kuziimarisha.

Kuhusu umuhimu wa kuimba kama njia ya kujieleza, ni vigumu kuipitisha. Ina athari nzuri sana juu ya hali ya kisaikolojia-kihisia ya mtu.

Labda hii ndio sababu kuna waimbaji wengi wa muda mrefu kati ya waimbaji.

Faida nyingine muhimu ya kuimba ni kwamba husaidia kupumzika, kupunguza mkazo, na kurahisisha mawasiliano. Sifa hizi za kuimba ni muhimu sana kwa watoto wa leo.

Kwa hivyo, madarasa ya kuimba, ujuzi wa mbinu za classical na aina zote za sanaa ya uimbaji wa watu ni mojawapo ya njia za afya na sehemu muhimu sana ya maisha ya afya.

Michezo, maonyesho na densi za pande zote

Michezo ya uigizaji wa muziki inapaswa kupatikana kwa watoto kulingana na picha na maudhui ya shughuli.

Mtazamo wa muziki una jukumu muhimu, kwa sababu ni mchakato wa ubunifu wa kazi. Ikiwa watoto hutofautisha mabadiliko katika asili ya muziki, wanaweza kuunganisha picha za muziki na matukio ya maisha, wataweza kutumia uzoefu wa kutambua muziki katika uboreshaji wa ubunifu.

Utambuzi wa maendeleo ya shughuli za muziki

Mei 2012

Utambuzi wa nyanja inayohusika - ya kihemko

Mei 2012

Muziki unaambatana nasi katika maisha yake yote. Ni ngumu kupata mtu kama huyo ambaye hangependa kuisikiliza - ama ya kitamaduni, ya kisasa, au ya watu. Wengi wetu tunapenda kucheza, kuimba, au hata kupiga tu melody. Lakini je, unajua kuhusu manufaa ya kiafya ya muziki? Labda sio kila mtu amefikiria juu ya hii.

Lakini sauti za kupendeza za nyimbo hutumiwa kama njia ya matibabu bila dawa. Njia hii inaitwa tiba ya muziki, na matumizi yake yana athari nzuri kwa mwili, watu wazima na watoto.

Historia kidogo

Wanafalsafa wa ulimwengu wa kale walisema kwamba muziki una athari kwenye mwili wa mwanadamu. Plato, Pythagoras na Aristotle katika maandishi yao walizungumza juu ya nguvu ya uponyaji ambayo wimbo huo una. Waliamini kwamba muziki hutumika kuanzisha maelewano na mpangilio sawia katika ulimwengu mzima. Pia ana uwezo wa kuunda usawa muhimu katika mwili wa mwanadamu.

Tiba ya muziki pia ilitumiwa wakati wa Zama za Kati. Njia hii ilisaidia katika matibabu ya magonjwa ambayo yalisababisha magonjwa ya milipuko. Wakati huo huko Italia, njia hii ilitumiwa sana katika matibabu ya tarantism. Huu ni ugonjwa mbaya wa akili unaosababishwa na kuumwa na tarantula (buibui yenye sumu).

Jambo hili lilijaribiwa kwa mara ya kwanza kuelezea tu katika karne ya 17. Na karne mbili baadaye, wanasayansi walianza kufanya utafiti wa kina juu ya jambo hili. Kama matokeo, ukweli ulianzishwa kwamba sauti kumi na mbili zilizojumuishwa kwenye oktava zina uhusiano mzuri na mifumo 12 ya mwili wa mwanadamu. Wakati muziki au kuimba kunaelekezwa kwa mwili wetu, mambo ya kushangaza hutokea. Viungo vinaletwa katika hali ya kuongezeka kwa vibration. Utaratibu huu husaidia kuimarisha mfumo wa kinga, kuboresha kimetaboliki na kuamsha taratibu za kurejesha. Matokeo yake, mtu huondoa maradhi na kupona.

Kwa hivyo, tiba ya muziki haizingatiwi tu ya kuvutia zaidi, lakini pia mwelekeo wa kuahidi sana. Inatumika katika nchi nyingi za ulimwengu kwa madhumuni ya burudani na dawa.

Muziki na watoto

Watoto wanaoishi katika ulimwengu wa kisasa hutumia muda mwingi kucheza michezo ya kompyuta na kutazama skrini za TV. Mara nyingi, wazazi hawapingani na kazi kama hiyo ya mtoto wao. Hakika, kwa wakati huu, ukimya unatawala ndani ya nyumba, na watu wazima wanaweza kufanya biashara zao kwa utulivu. Walakini, mama na baba wanapaswa kukumbuka kuwa mawasiliano ya mara kwa mara na kompyuta na TV yanaweza kuathiri vibaya mtoto wao. Baada ya yote, katuni mara nyingi huangaza uchokozi wa moja kwa moja, na katika njama za filamu kuna vurugu nyingi na mauaji. Yote hii inathiri vibaya psyche tete ya mtoto. Lakini hutokea kwamba uhusiano kati ya wazazi pia hauendi vizuri. Katika kesi hiyo, mtoto hupata kiwewe halisi cha kisaikolojia. Anakuwa asiyejiamini na kujitenga. Mara nyingi watoto hawa hupata hisia za hofu na hatia. Wanaogopa kwamba hakuna mtu anayewahitaji, na hakuna mtu anayeweza kuwalinda. Kwa kuongeza, watoto hawa hujenga tabia mbaya.

Yote hii ina athari mbaya kwa uhusiano kati ya watoto. Lakini katika umri mdogo, mawasiliano na wenzi huchukua jukumu muhimu sana. Inakuwa vigumu kwa mtoto kuingia katika timu kwa sababu ya kujiona na hofu kwamba hatakubaliwa.

Tiba ya muziki kwa watoto inaweza kusaidia katika kesi hii. Ni njia ya psychotherapeutic ambayo inakuwezesha kurekebisha hali ya kihisia. Matumizi ya tiba hii husababisha uondoaji wa haraka wa msongo wa mawazo.

Faida kubwa ya tiba ya muziki kwa watoto iko katika uwezo wake wa kuondoa matatizo ya tabia, pamoja na kuishi migogoro ya umri ambayo inahusishwa na maendeleo ya mtoto.

Athari ya kuoanisha ya nyimbo kwenye michakato ya kiakili hutumiwa katika kazi na watoto wa shule ya mapema. Katika kesi hii, mwalimu anaweza kutumia idadi kubwa ya njia. Bila kujali ni yupi aliyechaguliwa, madarasa ya tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema yana lengo moja tu. Inajumuisha ukweli kwamba mtoto huanza kujitambua mwenyewe na kuwepo kwake katika ulimwengu unaozunguka.

Umuhimu wa kufanya madarasa

Tiba ya muziki kwa watoto wadogo ni aina maalum ya kazi na watoto. Katika kesi hiyo, mwalimu hutumia nyimbo mbalimbali, ambazo zinaweza kuwa rekodi kwenye rekodi ya tepi, au kucheza vyombo vya muziki, kuimba, kusikiliza rekodi, nk.

Tiba ya muziki katika chekechea ni fursa nzuri ya kuamsha mtoto. Shukrani kwa hili, anaanza kuondokana na mitazamo isiyofaa katika akili yake, hujenga mahusiano na watu walio karibu naye, ambayo inaboresha hali yake ya kihisia. Kwa kuongezea, tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema pia ni muhimu kwa urekebishaji wa shida kadhaa za kihemko, shida za hotuba na harakati. Mbinu hii husaidia kusahihisha kupotoka kwa tabia, kuondoa ugumu wa mawasiliano, na pia kuponya aina mbalimbali za patholojia za kisaikolojia na somatic.

Tiba ya muziki pia husaidia katika ukuaji wa mtoto. Inaunda hali bora kwa elimu ya ladha ya mtu mdogo na hisia za uzuri, humsaidia kufunua uwezo mpya.

Matumizi ya tiba ya muziki kwa watoto wadogo huchangia kuundwa kwa kanuni zao za tabia na tabia, na pia huimarisha ulimwengu wa ndani wa mtu mdogo na uzoefu wazi. Wakati huo huo, kusikiliza nyimbo na nyimbo hukuruhusu kutatua shida ya kuunda sifa za kiadili za utu, mtazamo wa uzuri wa mtoto kwa ulimwengu unaomzunguka. Wakati huo huo, watoto huendeleza upendo wa sanaa.

Programu za matibabu ya muziki

Wataalam wanaona kuwa mchanganyiko wa njia za kitamaduni na njia za kufundisha na kusikiliza nyimbo na nyimbo zinaweza kuongeza kiwango cha ukuaji wa watoto wa shule ya mapema. Hii imethibitishwa na tafiti. Tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema inaweza kutumika sio tu kwa urekebishaji wa kisaikolojia na ufundishaji, bali pia kwa madhumuni ya matibabu na prophylactic. Uwezekano wa njia hii ni pana ya kutosha. Katika kesi hii, mtaalamu anaweza kuchagua programu maalum ya tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema kutoka kwenye orodha pana ambayo inapatikana leo.

K. Shvabe, ambaye ni mmoja wa waanzilishi wa aina hii ya matibabu, alisema kwamba kuna mwelekeo tatu katika matumizi ya sauti za nyimbo:

• kazi (kuzuia);
• kialimu;
• matibabu.

Athari za muziki, ambazo ni sehemu ya mwelekeo huu, kwa upande wake, ni:

• iliyopatanishwa na isiyo ya upatanishi, kwa kuzingatia upeo wa maombi;
• kikundi na mtu binafsi, tofauti katika njia ya kuandaa madarasa;
• hai na inayounga mkono, na anuwai tofauti ya hatua;
• maelekezo na yasiyo ya maelekezo, kuonyesha aina ya mawasiliano kati ya wanafunzi na mwalimu;
• ya kina na ya juu juu, ambayo ni sifa ya mawasiliano ya mwisho yaliyokusudiwa.

Hebu tuchunguze kwa undani baadhi ya njia hizi.

Tiba ya muziki ya mtu binafsi

Aina hii ya athari inaweza kufanywa kwa njia tatu:

1. Inawasiliana kwa njia tofauti. Kwa aina hii ya ushawishi, mtoto husikiliza kipande cha muziki pamoja na mwalimu. Katika kesi hii, wimbo unaweza kuboresha mwingiliano kati ya mtu mzima na mwanafunzi wake.
2. Inayotumika. Athari hii inakuza utakaso.
3. Udhibiti. Aina hii ya mfiduo inaruhusu mtoto kuondokana na matatizo ya neuropsychic.

Aina hizi katika darasa la tiba ya muziki katika shule ya chekechea zinaweza kutumika kando kutoka kwa kila mmoja au kwa pamoja.

Kusikiliza kwa kikundi

Aina hii ya madarasa ya tiba ya muziki katika shule ya chekechea inapaswa kujengwa ili washiriki wote katika mchakato waweze kuwasiliana kwa uhuru na kila mmoja. Ni katika kesi hii tu, madarasa yatakuwa yenye nguvu kabisa, kwa sababu ndani ya kikundi hakika kutakuwa na uhusiano wa asili ya mawasiliano na kihemko.

Kuandaa shughuli za ubunifu ni mojawapo ya njia bora za kupunguza mkazo. Hii ni muhimu hasa kwa watoto ambao hawawezi kuzungumza. Ni rahisi zaidi kwao kujihusisha na ubunifu, ambapo mawazo yao yataonyeshwa. Hadithi ni ngumu sana kwao.

Tiba ya muziki ya passiv

Hii ni aina ya kupokea ya ushawishi, tofauti ambayo ni kwamba mtoto haishiriki kikamilifu katika somo. Katika mchakato huu, yeye ni msikilizaji rahisi.

Wakati wa madarasa kwa kutumia tiba ya muziki ya passiv katika shule ya chekechea, watoto wa shule ya mapema wanaalikwa kusikiliza aina mbalimbali za nyimbo au kusikiliza sauti, zilizochaguliwa kwa mujibu wa hali ya afya ya mtoto na hatua ya matibabu. Matukio kama haya yanalenga kuiga hali nzuri ya kihemko. Yote hii itamruhusu mtoto kutoka katika hali ya kiwewe kwa njia ya kupumzika.

Hebu fikiria chaguzi za kufanya madarasa ya tiba ya muziki ya passiv katika kufanya kazi na watoto.

1. Picha za muziki. Katika somo kama hilo, mtoto huona wimbo pamoja na mwalimu. Katika mchakato wa kusikiliza, mwalimu husaidia mtoto kutumbukiza katika ulimwengu wa picha zilizopendekezwa na kazi. Kwa kufanya hivyo, mtoto anaalikwa kuzingatia picha ya muziki. Kwa dakika 5-10, mtoto wa shule ya mapema anapaswa kuwa katika ulimwengu wa sauti. Mawasiliano na muziki itakuwa na athari ya manufaa kwa mtoto wa shule ya mapema. Ili kufanya madarasa kama haya, mwalimu lazima atumie kazi za ala za asili au sauti za ulimwengu ulio hai.
2. Uundaji wa muziki. Katika madarasa kama haya, walimu wanahimizwa kutumia programu inayojumuisha vipande vya kazi za asili tofauti. Baadhi yao wanapaswa kuendana na hali ya akili ya mtoto wa shule ya mapema. Hatua ya vipande vya pili hupunguza ushawishi wa kipande kilichopita. Aina ya tatu ya muziki ni muhimu kwa kupona. Katika hatua hii, mwalimu anapaswa kuchagua nyimbo ambazo zina athari kubwa ya kihemko, ambayo ni, mienendo chanya.
3. Kupumzika kwa mini. Kufanya madarasa kama haya ya tiba ya muziki katika shule ya chekechea husaidia kuamsha sauti ya misuli ya wanafunzi. Mtoto anapaswa kujisikia vizuri na kuelewa mwili wake, kujifunza kupumzika wakati mvutano unatokea.

Tiba ya muziki inayotumika

Wakati wa madarasa ya fomu hii, mtoto hutolewa kuimba na kucheza ala:

1. Tiba ya sauti. Madarasa kama haya ya tiba ya muziki hufanyika katika shule ya chekechea na nyumbani. Tiba ya sauti husaidia kuunda hali ya matumaini kwa mtoto. Na kwa hili lazima aimbe nyimbo ambazo zitasababisha hali ya usawa ya ulimwengu wa ndani wa mtoto. Katika maandishi yao, fomula "Wewe ni mzuri, mimi ni mzuri" lazima isikike. Tiba ya sauti inapendekezwa haswa kwa watoto wanaojitegemea, waliozuiliwa na walio na huzuni. Njia hii pia inajumuishwa wakati wa kuandaa programu ya tiba ya muziki kwa watoto wa umri wa shule. Kwa matibabu ya sauti ya kikundi, watoto wote waliopo kwenye somo wanahusika katika mchakato. Lakini hapa mtaalamu anahitaji kuzingatia wakati wa usiri katika wingi wa jumla na kutokujulikana kwa hisia. Kushiriki katika tiba ya sauti itamruhusu mtoto kuondokana na matatizo ya mawasiliano kwa kuthibitisha hisia zake mwenyewe kwa uzoefu wa afya wa hisia zilizopo za mwili.
2. Tiba ya vyombo. Mwonekano huu pia hujenga hali ya matumaini. Wakati huo huo, watoto hutolewa kucheza ala ya muziki.
3. Tiba ya Kinesi. Reactivity ya jumla ya mwili inaweza kubadilishwa chini ya ushawishi wa njia mbalimbali na aina ya harakati. Utaratibu huo utafanya iwezekanavyo kuharibu ubaguzi wa patholojia ambao mara nyingi hutokea wakati wa ugonjwa huo. Wakati huo huo, mitazamo mpya inaonekana katika akili ya mtoto, ambayo inamruhusu kukabiliana na ukweli unaozunguka. Katika madarasa kama haya, watoto hufundishwa mbinu ya kuelezea hisia zao kwa kutumia harakati za mwili. Hii inawaruhusu kufikia utulivu. Aina hii ya tiba ya muziki hutumiwa katika kazi ya kurekebisha na watoto. Madarasa kama haya huchangia kuhalalisha kazi za kisaikolojia na za mawasiliano. Mbinu ya kinesitherapy inajumuisha mchakato wa mchezo wa njama, rhythmoplasty, rhythm ya kurekebisha, na gymnastics ya kisaikolojia.

Tiba ya pamoja ya muziki

Katika mbinu hiyo, pamoja na kusikiliza nyimbo, mwalimu pia hutumia aina nyingine za sanaa. Anawaalika watoto kucheza mchezo na muziki, kuchora, kuunda pantomime, kutunga hadithi au mashairi, nk.

Uundaji wa muziki unaofanya kazi ni muhimu katika madarasa kama haya. Inaongeza kujithamini kwa mtoto, ambayo husaidia kushinda ambivalence katika tabia. Ili watoto wafanye vipande rahisi, mwalimu anaweza kuwapa ala rahisi zaidi, kama vile ngoma, marimba au pembetatu. Shughuli kama hizo, kama sheria, haziendi zaidi ya mipaka ya utaftaji wa fomu rahisi za sauti, za sauti na za sauti, zinazowakilisha aina ya mchezo wa mapema. Watoto wanaoshiriki katika mchakato kama huo hukua uwezo wa kubadilika na kutayarishwa kikamilifu kwa kusikilizana. Kutokana na ukweli kwamba madarasa hayo ni moja ya aina ya tiba ya muziki wa kikundi, wakati wa mwenendo wao, washiriki wote wanapaswa kuwasiliana kikamilifu na kila mmoja. Hii itawawezesha mchakato kuwa wenye nguvu iwezekanavyo, ambayo itasababisha kuibuka kwa mahusiano ya mawasiliano na kihisia kati ya watoto. Jambo muhimu zaidi hapa ni kujieleza kwa mtoto kwa kucheza ala ya muziki inayotolewa kwake.

Tiba ya harakati za densi

Aina hii ya mazoezi hutumika kama daraja kati ya ulimwengu fahamu na fahamu. inaruhusu mtoto kujieleza katika harakati. Hii itamruhusu kudumisha ubinafsi wake na kuanzisha mawasiliano na wenzake. Hizi ndizo aina pekee za tiba ya muziki inayohitaji nafasi nyingi. Wakati wa ngoma, tabia ya magari ya mtoto huongezeka, ambayo inamruhusu kuwa na ufahamu wa migogoro ya tamaa na kuchangia uzoefu wa hisia hasi. Athari kama hiyo husababisha ukombozi kutoka kwa hasi.

Mchanganyiko wa densi na kuimba au uboreshaji wa harakati kwa sauti za nyimbo za kitamaduni ni muhimu sana kwa afya ya mtoto. Harakati za mdundo wa oscillatory, ambazo hufanywa kwa muziki na baa tatu, pia zina thamani ya matibabu.

Matibabu ya matatizo ya hotuba

Rhythm ya muziki husaidia kuondoa matatizo fulani ya tiba ya hotuba. Miongoni mwao ni shida ya utendaji wa hotuba kama kigugumizi. Tiba ya muziki kwa watoto walio na shida ya hotuba hufanywa kwa njia ya vikao vya kikundi. Wakati huo huo, mtaalamu hutoa michezo ya wadi yake, mazoezi ya kupumua na kucheza wimbo wa kupunguza kasi, na pia katika tempo ya kuongeza kasi.

Pia hutumia muziki katika mchakato wa kazi ya kujitegemea. Kwa wakati huu, hakuna mawasiliano ya maneno. Isipokuwa kwa aina hii ya matibabu ya muziki ni mazoezi ya watoto kwa njia ya kusoma kwa muziki. Mtaalamu anahakikisha kuwa sauti ya wimbo huo imepimwa madhubuti. Sauti ambazo watoto husikia hazipaswi kuwa kubwa sana, lakini pia kimya sana.

Uendelezaji wa mipango ya marekebisho ya tiba ya muziki na matumizi yao zaidi kwa ajili ya matibabu ya watoto wenye matatizo ya hotuba yanahitaji ushiriki wa pamoja wa walimu wa muziki na wanasaikolojia.

Ikumbukwe kwamba matumizi ya mbinu hii ili kuondoa patholojia za hotuba inachukuliwa kuwa biashara yenye ufanisi sana na yenye kuahidi. Hii iliwezekana kwa sababu ya ushawishi mkubwa wa muziki, ambao una juu ya hali ya kihemko ya mtu. Wakati wa madarasa kama hayo, kama inavyoonyesha mazoezi, kuna urekebishaji na ukuzaji wa mhemko wa utambuzi, ambayo hukuruhusu kuchochea kazi ya hotuba na kurekebisha upande wa hotuba ya prosodic, ambayo ni, sauti na safu, na pia udhihirisho wa sauti. .

Kwa watoto wenye matatizo ya tiba ya hotuba, mipango maalum inatengenezwa ambayo kazi hizo tu ambazo hakika zitavutia wagonjwa wote wadogo zinapaswa kutumika. Hizi zinaweza kuwa vipande vya muziki ambavyo watoto wanafahamu. Hali kuu ya kuchagua kazi ni sababu ambayo haipaswi kuvuruga mtoto kutoka kwa jambo kuu, kumvutia na riwaya lake. Muda wa kusikiliza hauzidi dakika 10 wakati wa somo moja.

Matibabu ya Autism

Kazi kuu ya mbinu ya tiba ya muziki ya kurekebisha hali ya watoto walio na shida sawa ya akili ni uanzishwaji wa sauti-ya sauti, sauti-ya sauti, na vile vile uratibu wa kuona-motor, ambayo inapaswa kuunganishwa katika shughuli moja.

Kanuni kuu ya kufanya madarasa na watoto wa nje ya mipaka iko katika ikolojia ya kiakili. Inatoa uwepo wa muziki laini mwanzoni na mwisho wa madarasa. Katika kipindi cha kazi, mtaalamu lazima afuatilie kwa uangalifu mabadiliko katika hali ya kihemko ya kila mgonjwa mdogo, kurekebisha kiwango cha matibabu ikiwa ni lazima. Kwa kuongeza, madarasa yanajengwa juu ya kanuni ya kupita kutoka kwa nyenzo rahisi hadi ngumu. Muundo wao ni pamoja na:

1. Karibu ibada.
2. Mazoezi ya udhibiti ili kuongeza umakini wa magari, kusikia na kuona.
3. Mazoezi ya asili ya urekebishaji na maendeleo.
4. Tambiko la kuaga.

Tiba ya muziki kwa watoto walio na tawahudi ni suluhisho bora kwa matatizo mengi.

Tiba ya muziki- moja ya maeneo ya kuahidi katika maisha ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Inachangia urekebishaji wa afya ya kisaikolojia ya watoto katika mchakato wa maisha yao.

Tofautisha kati ya amilifu (uboreshaji wa injini kwa ufafanuzi wa maneno unaolingana na asili ya muziki) na hali ya utulivu (kusikiliza muziki wa kusisimua, utulivu au utulivu haswa au kama usuli) wa matibabu ya muziki. Kusikiliza muziki uliochaguliwa kwa usahihi huongeza kinga ya watoto, huondoa mvutano na hasira, maumivu ya kichwa na misuli, kurejesha kupumua kwa utulivu.

Habari za kisasa zilizowekwa juu ya maarifa ya zamani zinaonyesha kuwa sauti za ala mbalimbali za muziki zina athari tofauti kwa mwili wa binadamu: sauti ya vyombo vya sauti inaweza kutoa hisia ya utulivu, ujasiri katika siku zijazo, kuimarisha kimwili, na kumpa mtu nguvu.

Vyombo vya upepo huathiri uundaji wa nyanja ya kihisia. Zaidi ya hayo, upepo wa shaba huamsha mara moja mtu kutoka usingizi, humfanya awe na nguvu, mwenye kazi.

Muziki unaochezwa na ala za kibodi, haswa muziki wa piano, unalingana na nyanja ya kiakili. Sio bahati mbaya kwamba sauti ya piano inaitwa muziki wa hisabati yenyewe, na wapiga piano wameainishwa kama wasomi wa muziki, ambao wana mawazo wazi na kumbukumbu nzuri sana.

Vyombo vya nyuzi vina athari ya moja kwa moja kwenye moyo. Wao, hasa violini, cellos na gitaa, huendeleza hisia ya huruma kwa mtu. Muziki wa sauti huathiri mwili mzima, lakini zaidi ya yote, koo.

Usemi "sauti ya kuvutia" ni muhimu sana sasa, kwani uwezo wa kutamka tembo umekuwa sanaa ya kweli ya kuwaweka watu chini ya mapenzi yao, na kuunda picha fulani, ambayo ni muhimu sana kwa mwanasiasa, kiongozi na mtu yeyote anayehitaji. ujuzi wa mawasiliano.

Kupumua kwetu ni kwa sauti. Isipokuwa tukifanya mazoezi mazito ya mwili na kulala tuli, kwa kawaida tunachukua wastani wa pumzi 25-35 kwa dakika. Kusikiliza muziki wa kasi na wa sauti kubwa baada ya muziki wa polepole kunaweza kutokeza athari iliyofafanuliwa na Nietzsche: “Upinzani wangu kwa muziki wa Wagner ni wa kisaikolojia. Inakuwa vigumu kwangu kupumua ninaposhawishiwa na muziki wake." Kwa kupunguza kasi ya tempo ya kipande cha muziki, unaweza kufanya kupumua kwako zaidi, utulivu zaidi. Kwa kawaida, nyimbo, okestra za kisasa, na muziki wa watu huwa na athari hii.

Katika shule ya chekechea, watoto wanahitaji muziki siku nzima. Hii haimaanishi kwamba inapaswa kusikika mfululizo na kwa sauti kubwa. Watoto wanapaswa kusikiliza muziki katika kipimo, kulingana na wakati wa siku, aina ya shughuli, hata hali ya watoto.

Ni vizuri ikiwa watoto asubuhi wanakutana katika kikundi na mwalimu wa kirafiki ambaye kwa busara huwasha muziki wa jua kuu wa classical, nyimbo nzuri na maneno mazuri. Baada ya yote, kila siku mtoto hupigwa, ingawa haonekani, kiwewe - hali ya kujitenga na nyumbani na wazazi. Kwa hivyo, moja ya kazi za kuboresha afya na kuzuia za taasisi ya elimu ya shule ya mapema inapaswa kuwa kuunda hali bora za kulazwa kwa watoto kila siku kwa nyumba yao ya pili - chekechea. Na muziki katika suala hili hutoa huduma ya thamani sana.

Ili kupumzika, kupunguza mkazo wa kihemko na wa mwili, kwa kuzamishwa kwa kupendeza katika usingizi wa mchana, ni muhimu kuchukua fursa ya ushawishi wa manufaa wa muziki wa kisasa wa kufurahi na wa kisasa uliojaa sauti za asili (wizi wa majani, sauti za ndege, kupiga kelele. ya wadudu, sauti ya mawimbi ya bahari na kilio cha pomboo, manung'uniko ya kijito). Watoto katika ngazi ya chini ya fahamu hutuliza, pumzika.

Walimu wanapaswa kulipa kipaumbele maalum kwa kuamsha muziki-reflex ya watoto baada ya usingizi. Mbinu hii ilitengenezwa na N. Efimenko kinyume na kiwango cha kuamka kwa watoto kwa amri kubwa ya mwalimu "Inuka!" Kwa hili, muziki wa utulivu, upole, mwanga na furaha hutumiwa.

Utungaji mdogo unapaswa kuwa mara kwa mara kwa karibu mwezi ili mtoto apate reflex ya kuamka. Baada ya kusikia sauti ya muziki unaojulikana, itakuwa rahisi na utulivu kwa watoto wachanga kuhama kutoka hali ya kupumzika kamili hadi shughuli ya kazi. Kwa kuongeza, unaweza kufanya mazoezi ya muziki kwa muziki bila kuinua watoto kutoka vitanda.

KIT ZA MAZOEZI YA KUAMSHA

Hares

Watoto hufanya harakati kulingana na maandishi.

Hapa kuna sungura wa fluffy wamelala kwa amani katika vitanda vyao.

Lakini sungura wana usingizi wa kutosha

Ni wakati wa mvi kuamka.

Vuta mpini wa kulia,

Vuta mpini wa kushoto,

Tunafungua macho yetu

Tunacheza na miguu:

Tunapunguza miguu

Tunanyoosha miguu

Sasa tukimbie haraka

Kando ya njia ya msitu.

Hebu tugeuke kutoka upande hadi upande

Na tutaamka kabisa!

Amka macho!

Amka macho! Je, macho yako yote macho?

Watoto wamelala migongo yao, wakipiga kwa urahisi macho yao yaliyofungwa.

Amka, masikio! Je, masikio yako yote yameamka?

Wasugue masikio yao kwa viganja vyao.

Amka kalamu! Je, kalamu zote zimeamka?

Sugua mikono kutoka mkono hadi bega.

Amka miguu! Je, miguu yako yote iko macho?

Wanagonga kitandani kwa visigino vyao.

Amka watoto!

Tumeamka!

Nyosha, kisha piga makofi.

Sip

Nani tayari ameamka?

Nani alinyoosha kwa utamu sana?
Vuta pumzi

Kutoka kwa vidole hadi taji.

Tutanyoosha, tutanyoosha

Hatutabaki wadogo

Tayari tunakua, kukua, kukua!

N. Pikuleva

Watoto kunyoosha, kunyoosha kwa njia mbadala mkono wa kulia, kisha kushoto, piga migongo yao.

Paka

Paka wadogo ni watu wa kuchekesha:

Itajikunja na kuwa mpira, kisha kufunua tena.

Watoto wamelala migongo yao, mikono kando ya torso. Wanapiga magoti, kuvuta miguu kwa kifua, kuifunga mikono yao kwa magoti, kurudi kwake.

Ili kuweka nyuma kubadilika

Ili miguu iwe haraka,

Fanya kittens kwa mazoezi ya nyuma.

Watoto wamelala migongo yao, mikono "imefungwa" nyuma ya vichwa vyao, miguu iliyoinama kwa magoti .. Tilt ya magoti upande wa kushoto, ndani na nje. n., goti lililoinama kulia, ndani na. P.

Locomotive ilikuwa ikipumua, alichukua kittens kwa kutembea.

Watoto hukaa na miguu yao pamoja, mikono ikipumzika nyuma. Piga magoti yako, uwavute kwa kifua chako na sauti "ff" unapotoka nje.

Paka watakula vitafunio vya mchana hivi karibuni? Matumbo yao yananguruma.

Watoto hukaa Kituruki, mkono mmoja juu ya tumbo, mwingine kwenye kifua. Inhale kupitia pua, kuchora kwenye tumbo; exhale kupitia kinywa, inflating tumbo.

Hapa kittens waliinuka, wakafika jua.

Watoto husimama kwenye sakafu, kuinua mikono yao juu, kunyoosha.

LLULABIES KWA WATOTO

Watoto wadogo

Watoto wadogo wamelala

Kila mtu ananusa na pua zake

Kila mtu ananusa na pua zake

Kila mtu anatazama ndoto ya uchawi.

Ndoto ni ya kichawi na ya rangi,

Na kidogo funny.

Sungura mtukutu anaota

Anaharakisha kwenda nyumbani kwake.

Tembo wa pinki anaota -

Yeye ni kama mtoto mdogo

Wakati mwingine anacheka, wakati mwingine anacheza

Lakini hapati usingizi kwa namna yoyote ile.

Kulala watoto wadogo!

Shomoro hukaa kwenye tawi.

Analia, na unaweza kusikia:

Nyamaza, nyamaza, nyamaza, nyamaza...

N. Baidavletova

Lullaby ya watoto

Nyamaza, Mtoto Mdogo, Usiseme Neno!

Ninamwimbia Sasha wimbo

Kuhusu watoto wa dubu wa kuchekesha,

Kwamba wamekaa chini ya mti.

Mguu mmoja unanyonya

Mwingine anatafuna mbegu.

wa tatu aliketi juu ya kisiki cha mti,

Anaimba wimbo kwa sauti kubwa:

"Sasha, nenda ukalale, ulale,

Funga macho yako ... "

Lullaby

(lullaby ya Ural Cossacks)

Nyamaza, Mtoto Mdogo, Usiseme Neno!

Kuna nyumba pembeni.

Yeye si maskini, si tajiri

Chumba kimejaa wavulana.

Chumba kimejaa wavulana

Kila mtu ameketi kwenye viti

Kila mtu ameketi kwenye viti

Wanakula uji mtamu.

Siagi ya Kashka,

Vijiko vinapigwa rangi.

Paka ameketi karibu naye,

Anaangalia watoto.

Tayari wewe, paka-paka,

Una pubi ya kijivu

Ngozi nyeupe,

Nitakupa kokurku (biskuti siagi).

Njoo wewe paka, kuwabembea watoto kwangu, kuwabembea watoto kwangu, kuwabembeleza walale.

Na usiku utakuwa na makali ...

(lullaby ya watu wa Urusi)

Bayu-bye, byu-bye,

Na usiku utakuwa na makali.

Na kwa muda mrefu kama watoto

Kulala kwenye vitanda hadi asubuhi.

Ng'ombe hulala, ng'ombe hulala

Mdudu amelala kwenye bustani.

Na kitten karibu na paka

Analala nyuma ya jiko kwenye kikapu.

Nyasi hulala kwenye lawn

Majani hulala kwenye miti

Sedge hulala karibu na mto,

Kambare na sangara wamelala.

Bayu-bye, Sandman anateleza,
Yeye hubeba ndoto kuzunguka nyumba.

Na nilikuja kwako, mtoto

Tayari umelala kitamu sana.

Muziki wa kukutana na watoto na shughuli zao za bure

Classics:

1. Bach I. "Prelude katika C kubwa".

2. Bach I. "Utani".

3. Brahms I. "Waltz".

4. Vivaldi A. "Misimu".

5. Haydn I. "Serenade".

6. Kabalevsky D. "Clowns".

7. Kabalevsky D. "Peter na Wolf".

8. Lyadov A. "Sanduku la ugoro la muziki".

9. Mozart V. "Serenade ya Usiku mdogo".

10. Mozart V. "Turkish Rondo".

11. Mussorgsky M. "Picha kwenye Maonyesho".

12. Rubinstein A. "Melody".

13. Sviridov G. "Maandamano ya kijeshi".

14. Tchaikovsky P. "Albamu ya Watoto".

15. Tchaikovsky P. "Misimu".

16. Tchaikovsky P. "The Nutcracker" (dondoo kutoka kwa ballet).

17. Chopin F. "Waltzes".

18. Strauss I. "Waltzes".

19. Strauss I. "Polka" Hila-lori "".

Nyimbo za watoto:

1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

2. "Bu-ra-ti-no" (kutoka movie "Buratino", Yu. Entin, A. Rybnikov).

3. "Kuwa na fadhili" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

4. "Wasafiri Merry" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky).

5. "Tunagawanya kila kitu kwa nusu" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

6. "Wapi Wachawi Wanapatikana" (kutoka kwenye filamu "Dunno kutoka Yard Yetu", Yu. Entin, M. Minkov).

7. "Long Live the Surprise" (kutoka movie "Dunno from Our Yard", Yu. Entin, M. Minkov).

8. "Ikiwa wewe ni mwema" (kutoka kwa filamu "Adventures ya Leopold Cat", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

9. "Kengele" (kutoka filamu "Adventures of Electronics", Yu. Entin, E. Krylatov).

10. "Winged Swing" (kutoka filamu "Adventures of Electronics", Yu. Entin, G. Gladkov).

11. "Rays ya matumaini na wema" (walikula na muziki na E. Voitenko).

12. "Rafiki wa kweli" (kutoka filamu "Timka na Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

13. "Wimbo wa Wanamuziki wa Bremen Town" (Yu. Entin, G. Gladkov).

14. "Wimbo wa Wachawi" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

15. "Wimbo wa Baharia Jasiri" (kutoka kwenye filamu "Blue Puppy", Yu. Entin, G. Gladkov).

16. "Mzuri ni mbali" (kutoka kwa filamu "Mgeni kutoka kwa Baadaye", Yu. Entin, E. Krylatov).

17. "Ngoma ya Ducklings" (wimbo wa watu wa Kifaransa).

Muziki wa kuamka baada ya kulala

Classics:

1. Boccherini L. "Minuet".

2. Grieg E. "Asubuhi".

3. Dvorak A. "Ngoma ya Slavic".

4. Muziki wa Lute wa karne ya 17.

5. Karatasi F. "Faraja".

6. Mendelssohn F. "Wimbo bila maneno".

7. Mozart V. "Sonatas".

8. Mussorgsky M. "Ballet ya vifaranga visivyopigwa".

9. Mussorgsky M. "Alfajiri kwenye Mto Moscow".

10. Saint-Sané K. "Aquarium".

11. Tchaikovsky P. "Waltz ya Maua".

12. Tchaikovsky P. "Asubuhi ya Majira ya baridi".

13. Tchaikovsky P. "Wimbo wa Lark".

14. Shostakovich D. "Romance".

15. Schumann R. "Mei, Mei mpendwa!"

Classics za muziki wa kupumzika:

1. Albinoni T. "Adagio".

2. Bach I. "Aria kutoka Suite No. 3".

3. Beethoven L. "Moonlight Sonata".

4. Gluck K. "Melody".

5. Grieg E. "Wimbo wa Solveig".

6. Debussy K. "Moonlight".

7. Tuliza.

8. Rimsky-Korsakov N. "Bahari".

9. Sviridov G. "Romance".

10. Saint-Sané K. "Swan".

11. Tchaikovsky P. "Wimbo wa Autumn".

12. Tchaikovsky P. "Sentimental Waltz".

13. Chopin F. "Nocturne katika G mdogo".