Watoto ni maua ya maisha. Mradi wa "Theater na Watoto" (Kundi la Muda wa Host) Aina: Tatizo la vitendo: Maslahi ya nje ya watoto na wazazi

Irina Salaachetdinova.
Mradi wa muda mfupi wa pedagogical katika kundi la kati "Theater na sisi"

Mradi wa muda mfupi wa pedagogical katika kundi la kati "Theater na sisi"

Shughuli za Mradi.

Somo: "Theater na sisi"

Aina: Taarifa na ubunifu, kikundi.

Umri: Kikundi cha kati

Aina ya Mradi: mfupi

Washiriki wa mradi:

Walimu wa kikundi;

Watoto wa miaka 4-5;

Wazazi;

Maelezo ya ufafanuzi.

Utoto sio nchi ndogo kabisa, ni sayari kubwa, ambapo kila mtoto ana vipaji vyake. Ni muhimu kutunza ubunifu wa watoto kwa uangalifu na kwa heshima, kwa namna yoyote ambayo haijulikani.

Njia fupi ya kuzuia kihisia ya mtoto, kuondolewa kwa mtego, kujifunza hisia na mawazo ya kisanii ni njia ya kupitia mchezo, fantasy, kuandika. Inajulikana kuwa watoto wanapenda kucheza, hawana haja ya kufanya hivyo. Kucheza, tunawasiliana na watoto kwenye "wilaya yao". Wakati wa kuingia katika ulimwengu wa mchezo, tunaweza kujifunza mengi na kuwafundisha watoto wetu. "Mchezo ni dirisha kubwa ambalo mtiririko wa mawazo hutiwa katika ulimwengu wa kiroho wa mtoto, dhana za mazingira. Mchezo huu ni cheche, kupuuza mwanga wa uchunguzi na udadisi "(V. A. Sukhomlinsky)

Na maneno yaliyozungumzwa na mwanasaikolojia wa Kisaikolojia wa Kijerumani ni kuhusiana na hili husika: "Sisi si kucheza kwa sababu sisi ni watoto, lakini utoto yenyewe hutolewa kwetu ili kucheza."

Mwanzilishi wa Theatre ya Moscow Theatre S. V. Miundo mara moja alielezea wazo kwamba kila mtoto alikuwa mfano wa kujitahidi kwa hali halisi. Theatre daima ni mchezo, daima hadithi ya hadithi, muujiza ....

Jinsi ya kuhamisha mchezo wa watoto kwenye eneo? Jinsi ya kufanya utendaji kutoka kwa mchezo, na kutoka kucheza - mchezo? Njia moja ni kujenga mazingira ya shughuli za maonyesho ya watoto katika chekechea.

Shughuli ya maonyesho ni aina ya kawaida ya ubunifu wa watoto. Yeye ni karibu na wazi kwa mtoto, kwa undani. Kutoka miaka ya mwanzo, mtoto anataka kufanya kazi. Kwa hiyo, ni muhimu sana kujenga hali ya kujieleza bure ya hisia na mawazo katika timu ya watoto, kuamka fantasy ya watoto, jaribu kuongeza uwezo wao.

Umuhimu:

Jamii yetu inahitaji mtu wa ubora huu ambao utakuwa salama, inaweza kuingia katika hali ya kisasa, alijua jinsi ya kuwa na tatizo la ubunifu, bila mafunzo ya awali, alikuwa na ujasiri wa kujaribu na kosa mpaka uamuzi sahihi ulipatikana.

Michezo ya maonyesho inakuwezesha kutatua kazi nyingi za kufundisha kuhusu uundaji wa maneno, kiakili, mawasiliano, kisanii - elimu ya aesthetic, maendeleo ya uwezo wa muziki na ubunifu.

Elimu ya kisanii na aesthetic inachukua moja ya viti vya kuongoza vya mchakato wa elimu ya taasisi ya elimu ya kabla ya shule na ni mwelekeo wake wa kipaumbele. Kazi muhimu ya elimu ya kisanii na ya aesthetic ni malezi ya uwezo wa ubunifu kwa watoto. Sehemu ya tajiri ya kutatua kazi hii ni shughuli za maonyesho.

Tatizo:

Hakuna tahadhari ya kutosha kwa wazazi na watoto kwenye ukumbi wa michezo;

Kidogo sumu uwezo wa watoto katika "ujuzi wa kaimu";

Si mavazi ya kutosha ya maonyesho na masks katika kikundi.

Ugonjwa wa watoto, mawazo yaliyopendekezwa ya kisanii yaliyotengenezwa.

Riwaya. Fedha na mbinu za shughuli za maonyesho na michezo ya kubahatisha kwa lengo la kuendeleza vifaa vya hotuba, fantasy na mawazo ya watoto wa umri wa shule ya sekondari, ujuzi wa mawasiliano, ubunifu wa pamoja, kujiamini.

Kutokana na umuhimu wa tatizo hili, madhumuni ya mradi huo ni: maendeleo ya uwezo wa sanaa na ubunifu wa watoto wachanga na njia ya shughuli za maonyesho.

Kazi:

1. Unda hali ya maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto.

2. Kuanzisha watoto kwa utamaduni wa maonyesho, kuimarisha uzoefu wao wa maonyesho.

3. Kuendeleza ujuzi wa kisanii wa watoto kwa suala la uzoefu na mwili

picha, pamoja na ujuzi wao wa kufanya.

4. Kujenga hali ya faraja ya kihisia, uelewa na usaidizi wa pamoja.

5. Kuleta katika nafsi ya kila mtoto hisia ya upendo wa ajabu na wa kuingiza kwa sanaa, sana kwa huruma, kuhisi.

Utekelezaji wa kazi hizi unahitaji uhasibu kwa kanuni za msingi za shirika la mchezo wa maonyesho:

1. Kanuni ya kuandaa ushirikiano wa kibinadamu na maelezo ya uwezo wa mtu binafsi ni kupitishwa na kuunga mkono, ubinafsi, maslahi na mahitaji, maendeleo ya uwezo wa ubunifu, utunzaji wa ustawi wake wa kihisia.

2. Kanuni ya ushirikiano - maudhui ya michezo ya maonyesho yanahusiana na sehemu nyingine za mpango wa elimu na watoto katika chekechea.

3. Kanuni ya uratibu wa shughuli za mwalimu ni shughuli za wataalamu wanaoratibiwa na shughuli za elimu ya kiongozi wa muziki.

4. Kanuni ya anwani ya umri - maudhui ya shughuli hujengwa kwa mujibu wa umri wa watoto.

5. Kanuni ya kuendelea kwa ushirikiano na mtoto katika hali ya chekechea na familia - wazazi wanaunga mkono aina ya kazi na watoto na kuendelea nao katika familia.

Njia na aina za kazi:

Kusoma uongo;

Michezo - dramatization;

Kusikiliza kazi za muziki;

Angalia hadithi za hadithi;

Tazama vielelezo kwa hadithi za hadithi;

Kukumbuka mashairi;

Shughuli ya maonyesho.

Matokeo yaliyotarajiwa:

Iliyorishwa kati katika kikundi;

Audio ya kadi, vifaa vya video, mawasilisho;

Maendeleo ya maslahi katika fasihi za kisanii na dramatization ya kazi.

Upanuzi wa hisa za msamiati, maendeleo ya hotuba iliyounganishwa;

Uanzishaji wa uwezo wa ubunifu wa watoto;

Ushiriki wa wazazi katika maisha ya kikundi;

Nyenzo na rasilimali za kiufundi:

Hadithi za hadithi, vielelezo;

Vifaa vya sauti, video;

Mbinu ya Multimedia;

Suti kwa shughuli za maonyesho;

Tabia kwa aina tofauti za sinema.

Irina Gimaeva.
Mradi juu ya shughuli za maonyesho katika kundi la kati

Aina. mradi.: Njia inayofaa

Muda: Muda mrefu

Umri wa watoto: kikundi cha kati

Washiriki mradi.: Watoto, waelimishaji, wazazi

Umuhimu: « Theatre ni ulimwengu wa kichawi.. Inatoa masomo ya uzuri, maadili na maadili. Na nini wao ni matajiri, mafanikio zaidi ni maendeleo ya ulimwengu wa kiroho wa watoto. " (B. M. joto).

Mwelekeo maarufu zaidi na unaovutia katika elimu ya kabla ya shule ni. Ubunifu. shughuli Na maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa binadamu ni sehemu kuu ya maelekezo ya kijamii na kiuchumi na kiroho ya kifaa cha kisasa na cha umma. Ya umuhimu hasa katika taasisi za elimu ya watoto inapaswa kutolewa shughuli ya maonyesho, aina zote za watoto theater.Kwa sababu wanasaidia kuunda mfano sahihi wa tabia katika ulimwengu wa kisasa, kuongeza utamaduni wa jumla wa mtoto, kuanzisha maadili ya kiroho, kumjulisha na vitabu vya watoto, muziki, kutoka, sheria za etiquette, ibada, mila. Kuboresha ujuzi kutekeleza uzoefu fulani katika mchezo, kuhimiza kuundwa kwa picha mpya, kuhimiza kufikiri.

Shughuli ya maonyesho- Hii ndiyo aina ya kawaida ya ubunifu wa watoto. Yeye ni karibu na anaeleweka kwa mtoto. Madarasa shughuli za michezo. kusaidia kuendeleza maslahi na uwezo wa mtoto; Kulinda maendeleo ya jumla, udhihirisho wa udadisi, tamaa ya ujuzi wa mpya. In. shughuli ya maonyesho Mtoto hutolewa, hutoa mawazo yake ya ubunifu, anapata kuridhika kutoka shughuli.. Shughuli ya maonyesho Inalenga ufunuo wa utambulisho wa mtoto, ubinafsi wake, uwezekano wa ubunifu. Mtoto anaonekana fursa ya kuelezea hisia zao, uzoefu, hisia, kuruhusu migogoro yao ya ndani.

Mauzo ya hii. mradi. Inakuwezesha kufanya maisha ya watoto kuvutia na yenye maana, kujazwa na hisia wazi, mambo ya kuvutia, furaha ya ubunifu.

Tatizo.: Kutokuwa na uwezo wa kuhamisha tabia ya kihisia ya mashujaa. Msamiati haitoshi na hotuba inayohusiana.

kusudi. mradi.: Kwa kawaida huwajulisha watoto kwa aina mbalimbali theater., kuendeleza mpango, uhuru, hotuba inayohusiana, mawazo na fantasy.

Kazi mradi.:

Kuendeleza uelekeo wa hotuba kwa watoto;

Piga riba kwa watoto theater., tamaa ya kushiriki katika shughuli ya maonyesho;

Kuwezesha maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto;

Maendeleo ya mikono duni ya motility.

Kwa wazazi:

Kuvutia wazazi kwa utengenezaji wa wahusika katika hadithi za hadithi;

Maonyesho ya michoro. "Sisi ni kutoka hadithi ya hadithi";

Fomu kwa watoto na wazazi maslahi theater na shughuli ya pamoja ya maonyesho;

Picha-Vernisazha. "Katika Puppet. theater na familia.»

Kwa mwalimu:

Kuendeleza mpango kwa mwaka;

Kuendeleza matukio ya tukio la wazi kwa mwaka.

Matokeo yaliyotarajiwa.:

Kupitia mfumo wa matukio mbalimbali utaundwa dhana kuu kuhusu shughuli za watoto wa watoto;

Upatikanaji wa ujuzi wa msingi katika shamba sanaa ya maonyesho;

Maendeleo ya historia ya kihisia na hotuba ya watoto wachanga, upyaji kona ya maonyesho;

Matumizi ya kazi kituo cha michezo na watoto katika kikundi katika shughuli za kujitegemea Na ujuzi mzuri wa watoto kwa miaka 4-5.

1 maandalizi ya maandalizi, habari. utafiti:

Uumbaji wa mwalimu pamoja na wazazi na watoto aina tofauti theater.;

Kusoma kazi za sanaa. (hadithi za hadithi, hadithi);

Gymnastics ya kidole;

Maendeleo ya hali ya burudani kwa watoto.

Hatua ya pili ni ya msingi.:

Septemba.

Kazi ya awali. theatre kwa hadithi ya Fairy."Poh" Matibabu. N. chakula.

Marafiki wa watoto walio na hadithi ya Kibelarusi "Poh" Matibabu. N. chakula.

Fikiria mashujaa wa puppet. theater..

Kusoma mara kwa mara.

Usambazaji wa majukumu.

Maonyesho ya hadithi ya Fairy.

Onyesha hadithi za hadithi "Poh".

Kazi ya awali.: Wazazi pamoja na watoto viwandani wahusika wa mbadala. theatre kwa hadithi ya Fairy."Repka".

"Repka".

Fikiria mashujaa wa carpanazhnaya. theater..

Kurudia kusoma hadithi ya hadithi.

Usambazaji wa majukumu.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika wa hadithi za hadithi.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika kwenye uchunguzi wa sauti wa mashujaa wa hadithi ya hadithi.

Maonyesho ya hadithi ya Fairy.

Onyesha hadithi za hadithi "Repka".

Kazi ya awali.: Wazazi pamoja na watoto wa wahusika wa puppet. theatre kwa hadithi ya Fairy."Teremok".

Kusoma hadithi za watu wa Kirusi "Teremok".

Fikiria mashujaa wa puppet. theater..

Kurudia kusoma hadithi ya hadithi.

Usambazaji wa majukumu.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika wa hadithi za hadithi.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika kwenye uchunguzi wa sauti wa mashujaa wa hadithi ya hadithi.

Maonyesho ya hadithi ya Fairy.

Onyesha hadithi za hadithi "Teremok".

Kazi ya awali. theatre kwa hadithi ya Fairy."Zyushkina Hut".

Kusoma hadithi za hadithi "Zyushkina Hut".

Fikiria mashujaa wa Finchikovo. theater..

Kusoma mara kwa mara.

Usambazaji wa majukumu.

Hadithi ya mazoezi.

Onyesha hadithi za hadithi "Zyushkina Hut".

Kazi ya awali.: Wazazi pamoja na watoto viwandani wahusika finchiko. theatre kwa hadithi ya Fairy."Baridi" Matibabu. I. Sokolova-mikitova.

Marafiki wa watoto wenye hadithi ya watu wa Kirusi "Baridi" Matibabu. I. Sokolova-mikitova.

Kusoma mara kwa mara.

Usambazaji wa majukumu.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika wa hadithi za hadithi.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika kwenye uchunguzi wa sauti wa mashujaa wa hadithi ya hadithi.

Maonyesho ya hadithi ya Fairy.

Onyesha hadithi za hadithi "Baridi".

Kazi ya awali. theatre kwa hadithi ya Fairy."Kolobok".

Kusoma hadithi za watu wa Kirusi "Kolobok".

theater..

Kurudia kusoma hadithi ya hadithi.

Usambazaji wa majukumu.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika kuhamisha tabia ya tabia.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika.

Maonyesho ya hadithi ya Fairy.

Onyesha hadithi za hadithi "Kolobok".

Kazi ya awali.: Wazazi pamoja na watoto viwandani carton. theatre kwa hadithi ya Fairy."Bears tatu".

Kusoma hadithi ya Fairy L. N. Tolstoy. "Bears tatu".

Fikiria mashujaa wa carton. theater..

Kusoma mara kwa mara.

Usambazaji wa majukumu.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika wa hadithi za hadithi.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika kwenye uchunguzi wa sauti wa mashujaa wa hadithi ya hadithi.

Maonyesho ya hadithi ya Fairy.

Kuonyesha hadithi za hadithi L. N. Tolstoy. "Bears tatu".

Kazi ya awali.: Wazazi pamoja na watoto wazalishaji wa Finchikov. theatre kwa hadithi T.. Karamannko. "Hedgehog na Kuvu".

Kusoma hadithi "Hedgehog na Kuvu".

Fikiria mashujaa wa Falchikov. theater..

Kusoma mara kwa mara.

Usambazaji wa majukumu.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika wa hadithi.

Kazi ya mtu binafsi na wahusika juu ya uchunguzi wa sauti wa mashujaa wa hadithi.

Hadithi ya mazoezi.

Onyesha hadithi "Hedgehog na Kuvu".

Kazi ya awali.: Staging hadithi hadithi. "Masha na Bear".

Kusoma watu wa Kirusi

Kusoma mara kwa mara.

Usambazaji wa majukumu.

Kazi ya mtu binafsi na mashujaa wa hadithi ya hadithi.

Kazi ya mtu binafsi na mashujaa kwa upinzani wa sauti.

Maonyesho ya hadithi ya Fairy.

Onyesha hadithi za hadithi "Masha na Bear".

Kujenga hali kwa ajili ya kujitegemea shughuli.:

Maarifa: Kuangalia vitabu na vielelezo mkali;

Ushirikiano: mchezo wa kucheza-kucheza « Theater.» ;

Uumbaji wa kisanii: Coloring katika hadithi hadithi, kuchora mashujaa fabulous;

Kona ya maonyesho: Mchezo Uhuru wa watoto wenye aina mbalimbali. theater.;

Line ya kimwili.: Gymnastics ya Kidole.

Kazi na wazazi:

Ushauri kwa wazazi, maswali. « Theater na watoto» ;

Msaada katika utengenezaji wa aina tofauti theater.;

Kushiriki katika maonyesho ya michoro. "Sisi ni kutoka hadithi ya hadithi".

3 hatua - uzoefu wa mawasiliano.

Maonyesho ya Fairy ya maonyesho"Masha na Bear"

Fasihi:

Z. A. GRITSENKO. "Unawaambia watoto hadithi ya hadithi"

T. A. Shuragin. "Hadithi nzuri za hadithi"

I. D. Sorokina. "Matukio masomo ya Doll ya Theater.»

G. F. Baladina. "Toys-Gloves kwa Puppet. theater.»

N. F. GUBANOVA. « Shughuli za maonyesho ya watoto wa shule ya mapema»

Kresttomatiya L. N. Eliseeva.

T. N. KARAMANNKO, YU. G. KARAMANNKO. "Puppet. theatre ya watoto wa shule ya mapema»

Tashpaeva Denmark Danilovna Madou. "Cinderella" Educator G. Kogalym, Khmao.

"Theatre ni makali ya uchawi ambayo mtoto hufurahi, kucheza, na katika mchezo anajua ulimwengu!"

S.I. Merzlyakov.

Maelezo ya ufafanuzi.

Utoto sio nchi ndogo kabisa, ni sayari kubwa, ambapo kila mtoto ana vipaji vyake. Ni muhimu kutunza ubunifu wa watoto kwa uangalifu na kwa heshima, kwa namna yoyote ambayo haijulikani.

Njia fupi ya kuzuia kihisia ya mtoto, kuondolewa kwa mtego, kujifunza hisia na mawazo ya kisanii ni njia ya kupitia mchezo, fantasy, kuandika. Inajulikana kuwa watoto wanapenda kucheza, hawana haja ya kufanya hivyo. Kucheza, tunawasiliana na watoto On. "Wilaya yao" . Wakati wa kuingia katika ulimwengu wa mchezo, tunaweza kujifunza mengi na kuwafundisha watoto wetu. "Mchezo ni dirisha kubwa ambalo mtiririko wa mawazo hutiwa katika ulimwengu wa kiroho wa mtoto, dhana za mazingira. Mchezo huu ni spark ambayo huangaza mwanga wa uchunguzi na udadisi " (V. A. Sukhomlinsky)

Na maneno yaliyozungumzwa na mwanasaikolojia wa Ujerumani Carl Gross ni kuhusiana na hili husika: "Sisi si kucheza kwa sababu sisi ni watoto, lakini utoto yenyewe hupewa sisi ili tuweze kucheza" .

Mwanzilishi wa Theatre ya Moscow Theatre S. V. Miundo mara moja alielezea wazo kwamba kila mtoto alikuwa mfano wa kujitahidi kwa hali halisi. Theater daima ni mchezo, daima hadithi ya hadithi, muujiza ...

Jinsi ya kuhamisha mchezo wa watoto kwenye eneo? Jinsi ya kufanya utendaji kutoka kwa mchezo, na kutoka kucheza - mchezo? Njia moja ni kujenga mazingira ya shughuli za maonyesho ya watoto katika chekechea.

Shughuli ya maonyesho ni aina ya kawaida ya ubunifu wa watoto. Yeye ni karibu na wazi kwa mtoto, kwa undani. Kutoka miaka ya mwanzo, mtoto anataka kufanya kazi. Kwa hiyo, ni muhimu sana kujenga hali ya kujieleza bure ya hisia na mawazo katika timu ya watoto, kuamka fantasy ya watoto, jaribu kuongeza uwezo wao.

Umuhimu.

Jamii yetu inahitaji mtu wa ubora huu ambao utakuwa salama, inaweza kuingia katika hali ya kisasa, alijua jinsi ya kuwa na tatizo la ubunifu, bila mafunzo ya awali, alikuwa na ujasiri wa kujaribu na kosa mpaka uamuzi sahihi ulipatikana.

Michezo ya maonyesho inakuwezesha kutatua kazi nyingi za kufundisha kuhusu uundaji wa maneno, kiakili, mawasiliano, kisanii - elimu ya aesthetic, maendeleo ya uwezo wa muziki na ubunifu.

Elimu ya kisanii na aesthetic inachukua moja ya viti vya kuongoza vya mchakato wa elimu ya taasisi ya elimu ya kabla ya shule na ni mwelekeo wake wa kipaumbele. Kazi muhimu ya elimu ya kisanii na ya aesthetic ni malezi ya uwezo wa ubunifu kwa watoto. Sehemu ya tajiri ya kutatua kazi hii ni shughuli za maonyesho.

Tatizo.

• hakuna tahadhari ya kutosha kwa wazazi na watoto kwenye ukumbi wa michezo;
• ujuzi mdogo wa watoto katika "Uwezo wa ujuzi" ;
• si mavazi ya kutosha ya maonyesho na masks katika kikundi.
• ugonjwa wa watoto, mawazo yaliyopendekezwa ya kisanii yaliyotengenezwa.

Riwaya. Fedha na mbinu za shughuli za maonyesho na michezo ya kubahatisha kwa lengo la kuendeleza vifaa vya hotuba, fantasy na mawazo ya watoto wa umri wa shule ya sekondari, ujuzi wa mawasiliano, ubunifu wa pamoja, kujiamini.

Kutokana na umuhimu wa tatizo hili, madhumuni ya mradi huo ni: maendeleo ya uwezo wa sanaa na ubunifu wa watoto wachanga na njia ya shughuli za maonyesho.

Kazi:

1. Unda hali ya maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto.
2. Kupata watoto kwenye utamaduni wa michezo, kuimarisha uzoefu wao wa maonyesho.
3. Kuendeleza ujuzi wa kisanii wa watoto kwa suala la uzoefu na mwili

picha, pamoja na ujuzi wao wa kufanya.

4. Kujenga hali ya faraja ya kihisia, uelewa na usaidizi wa pamoja.

5. Kuleta katika nafsi ya kila mtoto hisia ya upendo wa ajabu na wa kuingiza kwa sanaa, sana kwa huruma, kuhisi.

Utekelezaji wa kazi hizi unahitaji uhasibu kanuni za msingi za shirika la mchezo wa maonyesho.

1. Kanuni ya kuandaa mwingiliano wa kibinafsi na matumizi ya uwezo wa mtu binafsi ni kupitishwa na kuunga mkono, ubinafsi, maslahi na mahitaji, maendeleo ya uwezo wa ubunifu, wasiwasi kwa ustawi wake wa kihisia.
2. Kanuni ya ushirikiano ni maudhui ya michezo ya maonyesho yanaunganishwa na sehemu nyingine za mpango wa elimu na watoto katika chekechea.
3. Kanuni ya uratibu wa shughuli za mwalimu ni shughuli za wataalam wanaohusishwa na shughuli za elimu ya kiongozi wa muziki.
4. Kanuni ya anwani ya umri - maudhui ya shughuli hujengwa kwa mujibu wa umri wa watoto.
5. Kanuni ya kuendelea kwa mwingiliano na mtoto katika hali ya chekechea na wazazi - wazazi wanaunga mkono aina ya kazi na watoto na kuendelea nao katika familia.

Matokeo ya mradi yaliyotarajiwa.

• Iliyorishwa kati katika kikundi;
• Audio ya kadi, vifaa vya video, mawasilisho;
• Maendeleo ya maslahi katika fasihi za kisanii na dramatization ya kazi.
• Upanuzi wa hisa za msamiati, maendeleo ya hotuba iliyounganishwa;
• Uanzishaji wa uwezo wa ubunifu wa watoto;
• Ushiriki wa wazazi katika maisha ya kikundi;

Fomu na mbinu za kazi:

• Kusoma uongo;
• Mazungumzo;
• Michezo - dramatization;
• Kusikiliza kazi za muziki;
• Angalia hadithi za hadithi;
• Tazama vielelezo kwa hadithi za hadithi;
• Kukumbuka mashairi;
• Shughuli ya maonyesho.

Washiriki wa mradi:

• Walimu wa kikundi
• Watoto wa miaka 4-5
• Wazazi

Aina ya mradi: habari na ubunifu, kikundi.

Muda wa mradi: muda mrefu. (Novemba-Mei)

Nyenzo na rasilimali za kiufundi:

• Hadithi za hadithi, mfano
• Vifaa vya sauti, video
• Mbinu ya Multimedia
• Mavazi ya shughuli za maonyesho
• Tabia kwa aina tofauti za sinema.

Hatua za utekelezaji wa mradi.

1. hatua: Maandalizi
2. hatua: Kuu
3. hatua: Jumla.
4. hatua: Maandalizi

Mradi wa muda mfupi kwa kundi la kati la chekechea "Theater kwa wote!"

Aina ya Mradi:

Vitendo vinavyotokana, muda mfupi.

Umri:

Watoto wa mwaka wa 4-5 wa maisha (Kikundi cha Kati cha Kindergarten).

Tatizo:

Maslahi ya nje ya watoto na wazazi kwenye ukumbi wa michezo na shughuli za maonyesho.

Kuhesabiwa haki ya tatizo:

1. Kuzingatia wazazi na watoto kwenye ukumbi wa michezo.
2. Siutengeneza ujuzi wa watoto katika "kutenda mastery".
3. Ujuzi wa wazazi juu ya aina tofauti za ukumbi wa michezo katika chekechea na maombi ya kucheza na watoto.

Kusudi:

Uundaji kwa watoto na wazazi maslahi katika ukumbi wa michezo na shughuli ya maonyesho ya pamoja.

Kazi:

1. Pata maslahi ya watoto na wazazi kwenye ukumbi wa michezo.
2. Ondoa ujuzi wa msingi wa watoto katika uwanja wa sanaa ya maonyesho (matumizi ya maneno ya uso, ishara, sauti, porching).
3. Kusahau wazazi katika upatikanaji, utengenezaji wa aina tofauti za ukumbi wa michezo na kutoa habari kuhusu njia za kuwapiga nyumba na watoto.

Utekelezaji wa Mradi:

Mwanzoni na mwisho wa mradi huo, walimu walifanya uchaguzi wa wazazi "Je, unacheza ukumbi wa michezo na mtoto?" Na uchunguzi wa watoto "shughuli za kujitegemea za watoto katika Kindergarten!"

Kutatua kazi na watoto:

Kuangalia muziki, puppet kucheza: "Safari ya Tiger" (Theater - Studio "Tale") na mazungumzo juu ya yale aliyoyaona.
Safari ya ukumbi wa michezo na ziara ya msanii wa grimer, eneo, ukumbi, vyumba vya locker, kushawishi, ghala la jamii, makumbusho, nk.
Uwasilishaji kwa watoto wa aina tofauti za Theater "Safari Kolobka!".
Matumizi ya kazi katika shughuli za ushirikiano na watoto wa aina tofauti za ukumbi wa michezo.
Etudes, floes, scenes mini, nk katika kazi ya mtu binafsi.
Kujenga mazingira ya michezo ya kubahatisha kwa shughuli za kibinafsi za watoto katika chekechea (utengenezaji wa sinema, tiketi, uteuzi wa muziki, mahitaji).
Mazoezi na watoto kwa kuonyesha zaidi katika ukumbi wa muziki wa watazamaji wa sasa: watoto na wazazi.

Kutatua kazi na wazazi:

Taarifa ya Visual kwa Wazazi: Folda ya Theater kwa wote kwa maelezo ya historia ya ukumbi wa michezo, aina yake, darasa la darasa juu ya utengenezaji wa sinema.
Mambo muhimu ya maonyesho kwa watoto katika mji, ukumbi wa ajabu na mwaliko wa kutembelea na kufanya picha za kukumbuka mikutano na ukumbi wa michezo.
Maonyesho - uwasilishaji wa aina tofauti za ukumbi wa michezo "Kucheza na sisi!" (Kuangalia sinema, chaguzi kwa ajili ya utengenezaji wao, mchemraba).
Mazoezi ya utendaji kwa watoto "Masha na Bear" kwa msaada wa Theatre ya Hati miliki.
Viwanda katika kundi la aina mpya za ukumbi wa michezo.

Kutatua kazi na watoto na wazazi:

(Wakati wa mkutano, watoto walionyeshwa na kupigwa kwa kazi mbalimbali: hadithi ya fairy ya "kutu", maua "maeneo" ameketi kwenye gari ... ", mini-mchoraji" parsley na yozh ", schudka" Skip " . Wazazi walionyesha watoto hadithi ya hadithi "Masha na Bear" kwa watoto).

Matokeo ya mradi huo.

Kushiriki katika mradi 78% ya familia za kikundi.
Wazazi na watoto walifahamu historia ya ukumbi wa michezo, maoni yake, mbinu za viwanda na kucheza.
Wakati wa kufanya utafiti mwishoni mwa mradi huo, "Je, unacheza ukumbi wa michezo na mtoto nyumbani?" Nia ya wazazi wa kushiriki katika shughuli za ukumbi wa nyumba na watoto imeongezeka, tembelea ukumbi wa michezo.
Wazazi wengi wamepata na viwandani kwa ajili ya matumizi ya nyumbani.
Matumizi ya shauku ya kituo cha watoto katika kikundi katika shughuli za kujitegemea na viashiria vyema vya "ujuzi wa kutenda" kwa watoto 4 - 5.
Ripoti ya picha ni "ukumbusho kwa wote!".
Maneno ya shukrani katika mapitio ya daftari na mapendekezo!

Kuweka Etude, Pestees, Scenes Mini katika kazi ya mtu binafsi

ETUDE BY POEM A. Brodsky "novice"

Katika chekechea alikuja hip.
Novice mwenye hofu sana.
Alikuwa wa kwanza si ujasiri.
Na sisi, wimbo haukuimba.
Na kisha, tuliangalia kutumika:
Kama bunny i bog ndiyo.
Kwa nini mimi ni Osmell.
Hata wimbo unachimba!
(Wimbo)

Pestech.

Sites squirrel kwenye gari.
Inauza karanga:
Mlolongo wa Fox,
Zaine Sucker.
Mishke Tolstophal,
Wolf tubstoma,
Petushka Gorust.
Kupika!

Mini-Scene juu ya shairi L. Korchaginina.

Itakuwa nzuri wewe ni mzuri.
Tu katika mikono yako haitachukua!
Si nzuri? Naam, vizuri!
Bila sindano, si kula!

Kucheza - Dramatization "Paka - Mouses!"

Kushughulikia hii ni panya,
Kushughulikia hii ni paka,
"Katika paka - panya kucheza,
Tunaweza kuwa kidogo. "
Miguu ya miguu Scrakes.
Panya imevunjika.
Cat ni kusikilizwa.
Na kuiba kwa panya.
Panya, baada ya kuzama paka,
Huendesha mink.
Paka ni kukaa na kusubiri
"Ni panya gani haiendi?"

Fairy hadithi "repka"

Aliishi babu, babe, ndiyo mjukuu! Mara mwanamke aliye na mjukuu wake alipika uji. Na babu aliamua kupanda repka!

Nitaenda, nitaweka Repka! Kukua, kukua, repka, tamu! Kukua, kukua, repka, nguvu! Kwamba Rose Repka, tamu na nguvu, kubwa-alitabiri.

Ni wakati wa kuvuta kutoka chini!

Kuvuta, kuvuta, na hawezi kuvuta! Aitwaye babu bibi!

Grandma kwenda msaada, repka kuvuta!

Bibi:

Ninakwenda, ninakwenda, sasa nitasaidia!

Bibi kwa babu, Dedka kwa repka ...

Pamoja:

Nilimwita bibi mjukuu.

Bibi:

Mjukuu, kukimbia ili kutusaidia, repka kuvuta!

Mjukuu wa kike:

Kukimbia, kukimbia, nitakusaidia!

Mjukuu kwa bibi, bibi kwa babu, dedka kwa repka ...

Pamoja:

Mimi kuvuta, hawawezi kuvuta.

Nilimwita mjukuu wa mdudu.

Mjukuu wa kike:

Bug, tusaidie repka kuvuta!

Mdudu:

Gav-GAV, nitasaidia, tayari kukimbia kwako!

Bug kwa mjukuu, mjukuu kwa bibi, bibi kwa babu, dedka kwa kutu ...

Pamoja:

Mimi kuvuta, hawawezi kuvuta.

Inayoitwa mdudu

Mdudu:

Cat, msaada, na sisi rack sufuria "!

Paka:

Meow - Meow, kwako kukusaidia!

Paka kwa mdudu, mdudu kwa mjukuu, mjukuu kwa bibi, bibi kwa babu, dedka kwa repka ...

Pamoja:

Mimi kuvuta, hawawezi kuvuta.

Piga panya ya paka.

Paka:

Panya, ambapo wewe, tuendee kwetu, usaidie!

Panya:

Pi-pi-pi, tayari haraka, utawasaidia wote!

Panya kwa paka, paka kwa mdudu, mdudu kwa mjukuu, mjukuu kwa bibi, bibi kwa babu, dedka kwa repka ...

Pamoja:

Mimi kuvuta, kufa - na kunyoosha rep.

Kila mtu alikuwa ameridhika na furaha! Repack ya kirafiki kutoka duniani iliondolewa nje! Sasa uji kutoka kwa bibi ya repka hupika ladha ndiyo nzuri! Na hadithi ya hadithi ni mwisho, na ni nani aliyesikiliza vizuri!

Kuhusu kila kitu duniani:

Mnamo mwaka wa 1930, filamu "Wimbo wa Rogue) ilitoka katika kukodisha Marekani kuhusu kunyang'anywa kwa msichana katika milima ya Caucasus. Wafanyakazi Stan Laurel, Lawrence Tibbett na Oliver Hardy walicheza katika filamu hii ya Zhulikov ya ndani. Kushangaa, watendaji hawa ni sawa na mashujaa ...

Sehemu ya vifaa.

Miradi kwa kundi la vijana.

Mradi "Theater na Watoto"

Mwalimu: Andreyanova Altana Melsna.

Kikundi: Wastani (miaka 4-5)

I. Umuhimu wa mradi:

Katika shughuli ya maonyesho, mtoto hutolewa, huhamisha mawazo yake ya ubunifu, anapata kuridhika kutoka kwa shughuli. Shughuli ya maonyesho inachangia ufunuo wa utu wa mtoto, mtu binafsi, uwezekano wa ubunifu. Mtoto ana nafasi ya kuelezea hisia zake, uzoefu, hisia, kutatua migogoro yao ya ndani.

Theatre ni moja ya sanaa ya kidemokrasia na ya gharama nafuu kwa watoto wanaohusishwa na:

Elimu ya Sanaa na Kulea Watoto;

Malezi ya ladha ya aesthetic;

Elimu ya kimaadili;

Maendeleo ya kumbukumbu, mawazo, mpango, hotuba;

Maendeleo ya sifa za mawasiliano;

Uumbaji wa tabia nzuri ya kihisia, kuondoa mvutano, kutatua hali ya migogoro kwa njia ya mchezo wa maonyesho.

II. Lengo la mradi:

Kupata watoto kwa sanaa ya maonyesho, kwa shughuli za maonyesho. Kuchangia kuundwa kwa mtu wa ubunifu; Kuendeleza ujuzi na ujuzi wa mawasiliano kwa watoto. Unda hali ya maendeleo ya shughuli za ubunifu za watoto katika shughuli za maonyesho, hakikisha hali ya kuunganisha na shughuli nyingine katika mchakato wa mafundisho ya jumla.

III. Kazi za Mradi:

1. Panua mawazo ya watoto kuhusu ukumbi wa michezo, maoni yake, sifa, mavazi, mazingira.

2. Masharti ya kuandaa shughuli za pamoja za watoto na watu wazima.

3. Kuunda katika kundi la mazingira ya kisanii na aesthetic.

4. Wafundishe watoto kuanzisha na kudhibiti mawasiliano katika shughuli za pamoja na za kujitegemea.

5. Kuendeleza kihisia na uelekeo wa hotuba kutoka kwa watoto wa shule ya kwanza.

6. Ingiza ujuzi wa msingi katika uwanja wa sanaa ya maonyesho (matumizi ya usoni, ishara, sauti).

7. Kukuza malezi ya ladha ya aesthetic.

8. Hakikisha kuunganisha na shughuli nyingine: Visual, Musical, Fiction, Iliyoundwa.

9. Inakuza watu wazima na watoto kwa utendaji wa maonyesho.

10. Kupata wazazi kwa maisha ya maonyesho na kiutamaduni ya Dow.

Iv. Kanuni:

1. Kanuni ya kuandaa ushirikiano wa kibinadamu na maelezo ya uwezo wa mtu binafsi ni kupitishwa na kuunga mkono, ubinafsi, maslahi na mahitaji, maendeleo ya uwezo wa ubunifu, utunzaji wa ustawi wake wa kihisia.

2. Kanuni ya ushirikiano - maudhui ya michezo ya maonyesho yanahusiana na sehemu nyingine za mpango wa elimu na watoto katika chekechea.

3. Kanuni ya uratibu wa shughuli za mwalimu ni shughuli za wataalamu wanaoratibiwa na shughuli za elimu ya kiongozi wa muziki.

4. Kanuni ya anwani ya umri - maudhui ya shughuli hujengwa kwa mujibu wa umri wa watoto.

5. Kanuni ya kuendelea kwa ushirikiano na mtoto katika hali ya chekechea na familia - wazazi wanaunga mkono aina ya kazi na watoto na kuendelea nao katika familia.

Washiriki wa mradi: Pedgogues - Watoto - Wazazi.

Aina ya mradi: ubunifu.

Kipindi cha utekelezaji: Mei-Agosti.

Aina ya kazi na watoto:

Shughuli ya maonyesho;

Maonyesho ya aina tofauti za ukumbi wa michezo;

Maonyesho;

Kusoma uongo;

Mazungumzo;

Michezo ya dramatization;

Tazama vielelezo katika hadithi za hadithi;

Kukumbuka mashairi;

Michezo ya kidole;

Kutafuta patter.

Mbinu na mbinu:

Shughuli ya ubunifu (ubunifu wa mchezo, wimbo, ngoma, improvisation juu ya vyombo vya muziki vya watoto);

Michezo ya dramatization;

Mazoezi ya diction;

Mabadiliko ya Michezo;

Mazoezi ya maendeleo ya maneno ya uso, vipengele vya sanaa vya plastiki vya plastiki;

Maonyesho ya maonyesho;

Mazoezi na kucheza hadithi za hadithi na drag.

Kutumia njia mbalimbali:kona ya Theater katika kikundi, aina ya sinema, mavazi, mazingira, DVD, cassettes, vyombo vya muziki vya watoto, vielelezo vya kuona vya hadithi za hadithi.

Matokeo yaliyotarajiwa:

Kwa watoto:

1. Uumbaji wa hali nzuri kwa ufunuo wa utu wa mtoto, ubinafsi wake, uwezekano wa ubunifu kupitia kuingia kwa watoto kwa sanaa ya maonyesho, kwa shughuli za maonyesho.

2. Maendeleo ya hotuba, maneno ya uso, ishara.

3. Maendeleo ya mpango, shughuli, uhuru.

Kwa mwalimu:

1. Kuboresha taaluma.

2. Kuanzishwa kwa njia mpya katika kufanya kazi na watoto na wazazi.

3. Ukuaji wa kitaaluma binafsi.

4. Kujitegemea.

Kwa wazazi:

1. Kuongeza kiwango cha ufahamu wa kibinafsi.

2. Kuimarisha uhusiano kati ya watoto na wazazi.

3. Kujitegemea.

Kwa kundi:

1. Kuunda mazingira ya maendeleo ya lengo la juu kwa kupanua uwasilishaji wa watoto kuhusu ukumbi wa michezo, aina zake, sifa, mavazi, mazingira.

2. Kujenga faili za kadi ya michezo ya maonyesho.