Tiba ya muziki kwenye madarasa ya muziki katika chekechea. Ushauri wa Kiongozi wa Muziki kwa Wazazi na Walimu Tiba ya Muziki katika maisha ya shule ya kwanza na faili za kadi ya michezo na mazoezi ya kushauriana kwenye mandhari ya hotuba juu ya mada

Kuu / Wa zamani

Muda unaambatana na sisi katika maisha yake yote. Ni vigumu kupata mtu kama huyo ambaye hakutaka kusikiliza - au classical, au kisasa, au watu. Wengi wetu tunapenda kucheza, kuimba, vinginevyo kuangalia sauti yoyote. Lakini unajua kuhusu manufaa ya muziki kwa mwili? Sio kila mtu aliyefikiri juu yake.

Lakini sauti nzuri ya nyimbo hutumiwa kama mbinu ya matibabu bila madawa ya kulevya. Njia hii inaitwa tiba ya muziki, na matumizi yake yana athari nzuri juu ya mwili, watu wazima na watoto.

Kidogo cha historia.

Ukweli kwamba muziki una athari kwa mwili wa mwanadamu, pia walisema wanafalsafa wa ulimwengu wa kale. Plato, Pythagoras na Aristotle katika maandiko yao walizungumzia juu ya nguvu ya uponyaji kwamba Melody ana. Waliamini kwamba muziki hutumikia kuanzisha utaratibu na utaratibu wa uwiano ulimwenguni pote. Pia ina uwezo wa kujenga usawa muhimu katika mwili wa binadamu.

Kutumika muziki na tiba na wakati wa Kati. Njia hii imesaidia katika kutibu magonjwa ambayo yalisababisha magonjwa ya magonjwa. Katika kipindi hicho nchini Italia, njia hii ilitumiwa sana katika matibabu ya tarantortism. Hii ni ugonjwa wa akili kali unaosababishwa na Tarantula Bite (Spider ya sumu).

Jambo hili kwanza lilijaribu kuelezea tu katika karne ya 17. Na baada ya karne mbili, wanasayansi walianza kufanya masomo makubwa ya jambo hili. Matokeo yake, ukweli kwamba sauti kumi na mbili zinajumuishwa katika octave zina uhusiano wa usawa na mifumo 12 ya mwili wa mwanadamu. Kwa kufidhiliwa kwa mwili wetu wa muziki au kuimba, mambo ya kushangaza hutokea. Viungo vinatolewa katika hali ya kiwango cha juu cha vibration. Mchakato huo unakuwezesha kuimarisha mfumo wa kinga, kuboresha kimetaboliki na kuimarisha michakato ya ukarabati. Matokeo yake, mtu anaondoa magonjwa na kurudi.

Kwa hiyo, tiba ya muziki inachukuliwa sio tu ya kuvutia, lakini pia ni mwelekeo wa kuahidi sana. Inatumika katika nchi nyingi za dunia katika madhumuni ya burudani na ya matibabu.

Muziki na Watoto

Watoto wanaoishi katika ulimwengu wa kisasa wanatumia muda wao wa michezo ya kompyuta na kutoka skrini za TV. Mara nyingi, wazazi hawana dhidi ya kazi hiyo ya mtoto wao. Baada ya yote, kwa wakati huu, akiba ya kimya ndani ya nyumba, na watu wazima wanaweza kufanya mambo yao kwa usalama. Hata hivyo, mama na baba wanapaswa kukumbukwa kwamba mawasiliano ya mara kwa mara na kompyuta na TV ina uwezo wa kuathiri vibaya mtoto wao. Baada ya yote, mara nyingi katuni hutoa unyanyasaji wa kweli, na katika viwanja filamu ni vurugu nyingi na mauaji. Yote hii inathiri sana psyche ya haraka ya mtoto. Lakini hutokea kwamba pia hakuna uhusiano kati ya wazazi. Katika kesi hiyo, mtoto hupokea shida halisi ya kisaikolojia. Anakuwa salama ndani yake na kufungwa. Mara nyingi watoto hao hupata hofu na hatia. Wanaogopa kwamba hawana haja ya mtu yeyote, na hakuna mtu anayeweza kuwalinda. Kwa kuongeza, watoto hao hutokea tabia mbaya.

Yote hii ina athari mbaya juu ya uhusiano kati ya watoto. Lakini katika mawasiliano ya vijana na wenzao wana jukumu muhimu sana. Mtoto huwa vigumu kuingia timu kutokana na usalama na hofu kwamba haitachukuliwa tu.

Kusaidia katika kesi hii inaweza tiba ya muziki kwa watoto. Ni njia ya psychotherapeutic ambayo inaruhusu marekebisho ya nchi za kihisia. Matumizi ya tiba hii inaongoza kwa kuondoa haraka matatizo ya akili.

Matumizi makubwa ya tiba ya muziki kwa watoto yanahitimishwa na kwa uwezo wake wa kuondoa matatizo ya tabia, pamoja na matatizo ya umri ambao huhusishwa na maendeleo ya mtoto.

Madhara ya kuunganisha ya michakato ya michakato ya akili hutumiwa kufanya kazi na watoto wa shule ya kwanza. Wakati huo huo, mwalimu anaweza kutumika idadi kubwa ya mbinu. Bila kujali ni nani atakayechaguliwa, masomo ya muziki kwa watoto wa umri wa mapema yanatakiwa lengo moja tu. Ni kwamba mtoto alianza kujitambulisha mwenyewe na kuwepo kwake duniani kote.

Umuhimu wa kufanya darasa

Tiba ya muziki kwa watoto wadogo ni aina maalum ya kufanya kazi na watoto. Katika kesi hiyo, mwalimu anatumia nyimbo mbalimbali ambazo zinaweza kuwa ama kuingia kwa rekodi ya tepi, au mchezo kwenye vyombo vya muziki, kuimba, kusikiliza diski, nk.

Tiba ya Muziki katika Kindergarten ni fursa nzuri ya kuamsha mtoto. Shukrani kwa hili, anaanza kuondokana na mitambo isiyofaa inapatikana katika akili yake, huanzisha uhusiano na watu wenye jirani, ambayo inaboresha hali yake ya kihisia. Kwa kuongeza, tiba ya muziki kwa watoto wa mapema ni muhimu kwa marekebisho ya upungufu wa kihisia, hotuba na matatizo ya motor. Mbinu hii husaidia kurekebisha upungufu katika tabia, kuondoa matatizo ya mawasiliano, na pia kuponya aina mbalimbali za psychosomatic na somatic pathologies.

Inasaidia tiba ya muziki na katika maendeleo ya mtoto. Inajenga hali bora ya elimu katika mtu mdogo wa ladha na hisia za kupendeza, humsaidia afunulie uwezo mpya.

Matumizi ya tiba ya muziki kwa watoto wadogo huchangia kuwa uanzishwaji wa tabia zao na viwango vya tabia, na pia huimarisha ulimwengu wa ndani wa mtu mdogo mwenye uzoefu mkali. Wakati huo huo, kusikiliza nyimbo na nyimbo zinakuwezesha kutatua tatizo la kutengeneza sifa za kimaadili za utu, mtazamo wa upimaji wa mtoto hadi ulimwenguni kote. Wakati huo huo, watoto huleta kwa upendo kwa sanaa.

Mipango ya Tiba ya Muziki

Wataalam wanasema kuwa mchanganyiko wa njia za jadi na mbinu za kufundisha kwa kusikiliza nyimbo na nyimbo zinaweza kuongeza kiwango cha maendeleo ya watoto wa shule ya kwanza. Hii pia ina kuthibitishwa na kufanywa masomo. Tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema inaweza kutumika si tu kwa ajili ya marekebisho ya kisaikolojia na mafundisho, lakini pia kwa malengo ya matibabu na ya kuzuia. Uwezekano wa njia hii ni pana ya kutosha. Wakati huo huo, mpango fulani wa matibabu ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema kutoka kwenye orodha ya kina, ambayo kwa sasa inapatikana inaweza kuchaguliwa na mtaalamu.

K. Schwaba, ambayo ni mmoja wa waanzilishi wa aina hiyo ya matibabu, alionyesha kuwa kuna maelekezo matatu ya kutumia sauti ya nyimbo:

kazi (prophylactic);
mafupi;
matibabu.

Athari za Muziki ambazo zinafanya maelekezo haya, kwa upande wake, ni:

moja kwa moja na isiyo ya kawaida, kulingana na upeo wa matumizi;
kikundi na mtu binafsi, kinachojulikana na shirika la madarasa;
kazi na kusaidia, kuwa na hatua mbalimbali;
maagizo na yasiyo ya kutazama, kuonyesha aina ya kuwasiliana na wanafunzi na mwalimu;
deep na ya juu, ambayo inaonyesha kuwasiliana na mwisho wa mwisho.

Fikiria baadhi ya njia hizi.

Tiba ya Muziki ya Mtu binafsi

Aina hiyo ya athari inaweza kufanyika katika matoleo matatu:

Tofauti-mawasiliano. Kwa aina hii ya mfiduo, mtoto husikiliza na mwalimu. Katika kesi hiyo, nyimbo hiyo ina uwezo wa kuboresha ushirikiano kati ya watu wazima na mwanafunzi wake.
Tendaji. Athari hii inachangia kutakasa.
Udhibiti. Aina hii ya mfiduo inafanya iwezekanavyo kuondokana na mvutano wa neuropsychic katika mtoto.

Fomu hizi katika darasani ya tiba ya muziki katika chekechea inaweza kutumika tofauti na kila mmoja au katika tata.

Ukaguzi wa Kikundi.

Aina hii ya matibabu ya muziki katika chekechea inapaswa kujengwa ili washiriki wote katika mchakato wanaweza kuwasiliana kwa uhuru na kila mmoja. Tu katika kesi hii, madarasa yatakuwa yenye nguvu kabisa, kwa sababu ndani ya kikundi hakika itatokea uhusiano kati ya asili ya mawasiliano ya kihisia.

Shirika la shughuli za ubunifu ni mojawapo ya njia bora za kuondoa voltage. Ni muhimu kwa watoto hao ambao hawawezi kuzungumzwa. Ni rahisi sana kwao kufanya kazi na ubunifu, ambapo watapata maneno ya fantasy yao. Hadithi kwao ni ngumu sana.

Tiba ya muziki ya passive.

Fomu hii ya kutosha ya ushawishi, tofauti ambayo ni kwamba mtoto hana kuchukua kushiriki kikamilifu katika somo. Katika mchakato huu, yeye ni msikilizaji rahisi.

Wakati wa madarasa kwa kutumia aina ya passive ya tiba ya muziki katika chekechea, wanafunzi wa shule ya kwanza wanaalikwa kusikiliza aina mbalimbali za nyimbo au kusikiliza sauti, kuchaguliwa kwa mujibu wa afya ya mtoto na kwa awamu ya matibabu. Matukio hayo ni lengo la kuiga hali nzuri ya kihisia. Yote hii itawawezesha mtoto kuondoka hali ya kutisha kwa kufurahi.

Fikiria chaguzi za kufanya masomo ya muziki ya passi ya kufanya kazi na watoto.

Picha za Muziki. Katika somo hilo, mtoto anaona nyimbo pamoja na mwalimu. Katika mchakato wa kusikiliza mwalimu husaidia mtoto kupiga mbio katika ulimwengu wa picha zilizopendekezwa na bidhaa. Kwa hili, mtoto anaalikwa kuzingatia picha ya muziki. Ndani ya dakika 5-10, mwanafunzi wa shule ya kwanza lazima awe katika ulimwengu wa sauti. Mawasiliano na muziki itakuwa na athari ya manufaa kwenye preschooler. Kwa madarasa hayo, mwalimu anatakiwa kutumia kazi za kawaida za kazi au sauti ya ulimwengu wa wanyamapori.
Mfano wa muziki. Katika madarasa hayo, walimu wanapendekezwa kutumia programu, ambayo ni pamoja na vipande vya kazi mbalimbali katika asili yao. Baadhi yao wanapaswa kuwajibika kwa hali ya akili ya shule ya mapema. Kazi ya kazi ya pili inapunguza athari ya kipande cha awali. Aina ya tatu ya muziki ni muhimu kwa kupona. Katika hatua hii, mwalimu lazima awe kuchaguliwa nyimbo na athari kubwa ya kihisia, yaani, mienendo nzuri.
Relaxation mini. Kufanya masomo ya muziki wa darasa kama vile chekechea huchangia uanzishaji wa sauti ya misuli ya wanafunzi. Mtoto lazima ahisi vizuri na kuelewa mwili wake, kujifunza kupumzika wakati matatizo yanapotokea.

Tiba ya muziki ya kazi

Wakati wa madarasa ya fomu hiyo, mtoto hutolewa kuimba na mchezo wa vyombo:

Valotherapy. Masomo hayo juu ya masomo ya muziki katika chekechea na nyumbani hufanyika. Valotherapy inakuwezesha kuunda hisia ya kihoitu kwa mtoto. Na kwa hili, lazima aimba nyimbo ambazo zitasababisha hali ya usawa ya ulimwengu wa ndani wa mtoto. Katika maandiko yao, formula "wewe ni nzuri, mimi ni mzuri" lazima hakika sauti. Kufanya Valotherapy inapendekezwa hasa kwa watoto waliozuiliwa, waliozuiliwa na wenye shida. Jumuisha njia hii na wakati wa kuunda mpango wa matibabu ya muziki kwa watoto wa umri wa shule. Kwa Tiba ya Vocal ya Kikundi, watoto wote waliokuwa katika somo wanahusika katika mchakato. Lakini hapa mtaalamu anahitaji kuzingatia wakati wa siri katika wingi wa jumla na kutokujulikana kwa hisia. Kushiriki katika Valotherapy itawawezesha mtoto kuondokana na matatizo ya mawasiliano kwa kuidhinisha hisia zake kwa uzoefu wa afya wa hisia za mwili zilizopo.
Tiba ya kawaida. Aina hii pia inakuwezesha kuunda hisia za matumaini. Wakati huo huo, watoto hutolewa mchezo kwenye chombo cha muziki.
Kinesapy. Utekelezaji wa jumla wa mwili unaweza kubadilishwa chini ya ushawishi wa njia mbalimbali na aina za harakati. Mchakato huo utawawezesha kuharibu ubaguzi wa pathological ambao mara nyingi hutokea wakati wa ugonjwa huo. Wakati huo huo, mitambo mpya hutokea katika ufahamu wa mtoto, ambayo inaruhusu kukabiliana na ukweli wa jirani. Katika madarasa hayo, watoto hufundisha mbinu ya kuelezea hisia zao kwa kutumia harakati za mwili. Hii inaruhusu kufikia kufurahi. Aina hii ya tiba ya muziki hutumiwa katika kazi ya marekebisho na watoto. Masomo hayo yanachangia uhalifu wa kazi za kisaikolojia na za mawasiliano. Njia ya Kinerapy inajumuisha mchakato wa michezo ya kubahatisha, rhythmoplasty, rhythm ya marekebisho, pamoja na psychodastics.

Mkataba wa Muziki wa Muziki

Katika mbinu hii, pamoja na kusikiliza sauti, mwalimu pia atatumia aina nyingine za sanaa. Anatoa watoto kucheza mchezo ili kucheza mchezo, kuteka, kuunda pantomime, kuandika hadithi au mashairi, nk.

Ni muhimu katika madarasa hayo ni muziki wa kazi. Inaongeza kujithamini kwa mtoto, ambayo inachangia kushinda ambivalence katika tabia. Ili watoto kutimiza michezo isiyo ngumu, mwalimu anaweza kuwapa zana rahisi, kama vile ngoma, xylophone au pembetatu. Masomo hayo, kama sheria, usifanye zaidi ya mipaka ya utafutaji wa aina rahisi ya harmonic, rhythmic na melodic, inayowakilisha mchezo fulani ulioboreshwa. Kushiriki katika mchakato huo, watoto huendeleza kubadilika kwa nguvu na tayari kwa kusikilizwa kwa pamoja. Kutokana na ukweli kwamba madarasa hayo ni moja ya aina ya tiba ya muziki ya kikundi, wakati wa kufanya, washiriki wote wanapaswa kuwasiliana kikamilifu kwa kila mmoja. Hii itawawezesha mchakato kwa nguvu iwezekanavyo, ambayo itasababisha kuibuka kwa mahusiano ya mawasiliano na ya kihisia kati ya watoto. Jambo muhimu zaidi wakati huo huo ni kujieleza kwa mtoto kupitia mchezo kwenye chombo cha muziki kilichopendekezwa kwake.

Tiba ya ngoma-motor.

Aina hiyo ya madarasa hutumikia kama daraja kati ya ulimwengu wa ufahamu na wa ufahamu. Inaruhusu mtoto kujieleza katika harakati. Hii itamruhusu aendelee kibinafsi na kuanzisha kuwasiliana na wenzao. Masomo hayo ni aina pekee ya tiba ya muziki inayohitaji nafasi muhimu ya bure. Wakati wa ngoma, mtoto huongeza tabia ya magari, ambayo inaruhusu kutambua migogoro ya tamaa na inachangia malazi ya hisia hasi. Athari hiyo inaongoza kwa msamaha kutoka hasi.

Hasa muhimu kwa afya ya mtoto, mchanganyiko wa ngoma na kuimba au improvisation ya harakati chini ya sauti ya nyimbo za kawaida. Thamani ya matibabu ina harakati za rhythmic ambazo zinafanywa chini ya muziki una saa tatu.

Matibabu ya Matatizo ya Hotuba.

Rhythm ya muziki huchangia kuondokana na matatizo mengine ya tiba ya hotuba. Miongoni mwao ni ugonjwa wa kazi ya hotuba, kama kuchanganya. Tiba ya muziki kwa watoto wenye ukiukwaji wa hotuba hufanyika kwa namna ya vikundi vidogo. Wakati huo huo, mtaalamu hutoa michezo ya wilaya yake, mazoezi ya kupumua na uzazi wa nyimbo kwa kupungua, pamoja na kasi ya kasi.

Tumia muziki na katika mchakato wa kazi ya kujitegemea. Kwa wakati huu hakuna mawasiliano ya hotuba. Tofauti ni pamoja na zoezi la tiba ya muziki kwa watoto kwa namna ya kusoma kwa muziki. Mtaalamu anahakikisha kwamba kiasi cha sauti ya nyimbo ilikuwa imewekwa. Sauti ambazo watoto husikia haipaswi kuwa kubwa sana, lakini wakati huo huo ni kimya sana.

Maendeleo ya mipango ya marekebisho ya tiba ya muziki na matumizi yao zaidi kwa ajili ya matibabu ya watoto na kasoro za hotuba zinahitaji ushiriki wa pamoja wa walimu wa muziki na madaktari wa mwanasaikolojia.

Ni muhimu kutambua kwamba matumizi ya mbinu hii ili kuondoa pathologies ya hotuba inachukuliwa kuwa yenye ufanisi sana na kuahidi. Hii imekuwa inawezekana kwa gharama ya athari kubwa ya muziki, ambayo ina hali ya kihisia ya mtu. Wakati wa madarasa hayo, kama inavyoonyesha mazoezi, marekebisho na maendeleo ya hisia za mtazamo hutokea, ambayo inakuwezesha kuchochea kazi ya hotuba na kuimarisha upande sahihi wa hotuba, yaani, timbre na rhythm, pamoja na uongo wa kuelezea.

Kwa watoto wenye matatizo ya tiba ya hotuba, mipango maalum inaendelezwa ambayo tu kazi hizo ambazo hakika kama wagonjwa wote wadogo wanapaswa kutumiwa. Inaweza kuwa michezo ya muziki, inayojulikana kwa watoto. Hali kuu ya kuchagua kazi ni jambo ambalo haipaswi kumzuia mtoto kutoka jambo kuu, kumvutia na uzuri wake. Muda wa kusikiliza hauzidi dakika 10 wakati wa somo moja.

Matibabu ya autism.

Kazi kuu ya mbinu ya matibabu ya muziki kwa ajili ya marekebisho ya hali ya watoto wenye ugonjwa huo wa psyche ni kuanzisha uratibu wa sauti-sauti, kusikiliza, na kuona-motor, ambayo lazima iingizwe katika shughuli moja.

Kanuni kuu ya madarasa na watoto-auts ilihitimishwa katika mazingira ya akili. Inatoa uwepo kwa mwanzo na mwishoni mwa darasa la muziki. Wakati wa operesheni, mtaalamu anapaswa kufuatilia kwa makini mabadiliko katika hali ya kihisia ya kila mgonjwa mdogo, kurekebisha kiwango cha tiba ikiwa ni lazima. Kwa kuongeza, madarasa yanajengwa juu ya kanuni ya kupita kutoka nyenzo rahisi na ngumu. Muundo unajumuisha:

Salamu za salamu.
Mazoezi ya kanuni huchangia kwa uanzishaji wa motor, ukaguzi na kuona.
Mazoezi ya tabia ya kuendeleza marekebisho.
Farewell ibada.

Tiba ya muziki kwa watoto wenye vitendo vya autism kama njia nzuri sana ya kuondokana na matatizo mengi.

Elimu ya muziki inaweza kueleweka kwa upana au kwa maana nyembamba.

Kwa maana pana, elimu ya muziki ni malezi ya mahitaji ya kiroho ya binadamu, mawazo yake ya maadili, akili, maendeleo ya mtazamo wa kiitikadi na kihisia na tathmini ya aesthetic ya matukio ya maisha. Uelewa huu ni elimu ya mwanadamu.

Kwa maana nyembamba, elimu ya muziki ni maendeleo ya uwezo wa kutambua muziki. Inafanywa katika aina mbalimbali za shughuli za muziki, ambazo zina lengo la kuendeleza uwezo wa muziki wa kibinadamu, na kukuza msikivu wa kihisia kwa muziki, uelewa na uzoefu wa kina wa maudhui yake. Katika ufahamu huo, elimu ya muziki ni malezi ya utamaduni wa kibinadamu.

Elimu ya muziki inachukuliwa katika mafundisho ya muziki kama sehemu muhimu ya elimu ya kimaadili ya kizazi cha vijana, matokeo ya ambayo ni malezi ya utamaduni wa kawaida wa mtu binafsi. Katika nchi yetu, elimu ya muziki inachukuliwa kama nyanja, inapatikana tu kwa kuchaguliwa hasa watoto wenye vipawa, lakini kama sehemu muhimu ya maendeleo ya jumla ya kizazi kidogo.

Katika dow yetu, pamoja na sababu ya kuinua ya muziki katika mchakato wa elimu, athari ya uponyaji ya muziki kwenye watoto wa shule ya kwanza hutumiwa.

Muziki sio tu ya kusafisha
Elimu. Muziki - Mwokozi wa Afya.
(V.m. bekhetev)

Tiba ya Muziki - hii ni aina maalum ya kufanya kazi na watoto kwa kutumia muziki kwa fomu yoyote (rekodi ya mkanda, kusikiliza sahani, kucheza vyombo vya muziki, kuimba, nk) tiba ya muziki inafanya uwezekano wa kuamsha mtoto, kushinda mtazamo mbaya na mahusiano, kuboresha hali ya kihisia .

Tiba ya muziki inaweza kutumika kwa njia ya njia kuu na kama moja ya mbinu za msaidizi. Kuna njia mbili kuu za athari ya kisaikolojia ya tabia ya njia ya tiba ya muziki.

Utaratibu wa kwanza ni kwamba sanaa ya muziki inaruhusu katika fomu maalum ya mfano ili kujenga upya hali ya kutisha ya mgogoro na kwa sababu ya hii kupata idhini yake.

Mfumo wa pili. kuhusishwa na hali ya mmenyuko wa aesthetic, kuruhusu kubadili hatua "kuathiri kutokana na maumivu ya kuleta radhi."

Kawaida kutofautisha awamu ya retrospective na inayotarajiwa ya tiba ya muziki. Awamu ya retrospective ina kazi ya kushinikiza mshiriki kupata uzoefu, haja ya kutoa taarifa ya mgogoro wa ndani. Kusikiliza ya muziki inapaswa kuongoza mtu kwa mapambano na maisha yake ya ndani. Uzoefu, kabla ya fahamu iliyobaki au tu ya fahamu, yanabadilishwa kuwa maoni maalum. Katika awamu hii, unapaswa kutumia muziki wa maudhui ya kihisia ya kihisia, kwa mfano, muziki wa symphonic

19 karne. Katika awamu inayotarajiwa kuna mbinu mbili. Ya kwanza ni kutokwa kwa mvutano wa akili, maneno ambayo yanaweza kuwa mvutano wa misuli. Ya pili ni maendeleo ya haja ya kusikiliza muziki, kupanua mduara wa uzoefu, kuimarisha ustawi.

Chagua tiba ya mtu binafsi na kikundi. Tiba ya muziki ya mtu binafsi hufanyika katika matoleo matatu: pamoja na hatua tofauti, ya mawasiliano, ya tendaji na udhibiti. Katika kesi ya kwanza, kazi ya muziki inasikiliza mwalimu na mtoto, hapa muziki huchangia kuboresha mahusiano haya. Katika pili - utakaso unafanikiwa. Katika tatu - mvutano wa neuropsychic huondolewa. Fomu zote tatu zinaweza kutumika kwa kujitegemea na kwa macho. Wao huwakilisha tiba ya muziki isiyo ya kawaida kwa maana. Pamoja na hili, kuna tiba ya muziki ya mtu binafsi, lengo ambalo ni kushinda matatizo ya mawasiliano. Inafanywa kwa namna ya muziki wa darasa la mwalimu pamoja na mtoto.

Tiba ya muziki ya kikundi imejengwa kwa namna ambayo washiriki wanawasiliana kikamilifu, mahusiano ya mawasiliano na ya kihisia yalitokea kati yao ili mchakato huu ulikuwa wa nguvu kabisa.

Shughuli ya ubunifu ni chombo chenye nguvu cha mvutano. Hii ni muhimu hasa kwa wale ambao hawawezi "kuzungumza"; Eleza fantasies yako katika ubunifu ni rahisi zaidi kuliko kuwaambia juu yao. Fantasies, ambayo inaonyeshwa kwenye karatasi au kwa sauti, mara nyingi huharakisha na kuwezesha maneno ya uzoefu. Uumbaji hufungua njia ya kuelezea mawazo ya fahamu na fantasies ambazo zinajitokeza kwa kiasi kikubwa na cha kawaida kwa kila mtu mwingine.

Tiba ya muziki husaidia kuanzisha mahusiano kati ya mwalimu na mtoto, inakua hisia ya udhibiti wa ndani, kufungua uwezo mpya, huongeza kujithamini.

Madhara ya kuunganisha ya muziki kwenye michakato ya akili yanaweza kutumika, na wakati mwingine ni muhimu kutumia katika kufanya kazi na watoto.

Idadi ya mbinu zinazowezesha kujieleza kwa hisia zao wakati wa kutumia tiba ya muziki haifai. Bila kujali, kwamba mtoto na mwalimu huchagua madarasa yao, lengo kuu la mwalimu daima ni sawa: kumsaidia mtoto kuanza kujitambua yenyewe na kuwepo katika ulimwengu wao wenyewe. Usisahau amri kuu ya mwalimu - sio madhara.

Muziki - sanaa, na jinsi sanaa yoyote inavyojua nafsi. Unaweza kuona muziki, kumtazama au kushiriki katika uumbaji.

Maelekezo kuu katika tiba ya muziki ni usikilizaji Muzikina Utendaji.

Kusikiliza kwa muziki ni pamoja na:

Mazungumzo au madarasa wakati muziki unaonekana background;
Kusikiliza Maalum kwa kazi za muziki au vipande vyao na uchambuzi wa kusikia;
Mazoezi ya kusikia ndani.

Mafanikio ya madarasa, kama ilivyoonyeshwa kwa njia nyingi, inaathiriwa na utambulisho mzuri wa mwalimu wa muziki, milki ya mbinu za kujieleza za muziki - mchezo kwenye chombo cha muziki na uwezo wa kuimba, pamoja na kuingizwa Mchakato wa matibabu na wa kuzuia wa aina ya mienendo ya kikundi, maambukizi mazuri ya kisaikolojia ya kihisia, huruma na huruma kati ya washiriki wa muziki wa kikundi.

Katika kipindi cha miaka 1.5, mahusiano ya kwanza kati ya mtoto na kutunza watu wazima kutokea. Mapambo ya temperament ya mtoto huanza, hisia mpya zinaonekana.

Moja ya matatizo ya kawaida katika taasisi ya mapema, katika suluhisho ambalo linahitaji tiba ya muziki, ni mabadiliko ya mtoto kwa hali ya chekechea.

Ni muhimu kucheza kidogo kidogo ya dakika 20 kwa hali ya utulivu. Props kwa mchezo tofauti: nyumba kutoka cubes kubwa; Terems ambapo wanyama mbalimbali wanaishi; Miti ya Krismasi, kuiga msitu; ngoma, tank, robot; Dolls ya rag imeweka mkono, dolls ya kawaida inayoonyesha watu, wanyama na wahusika wa hadithi. Yote hii inafanyika chini ya muziki wa amani (E. Grig "asubuhi" kutoka Suite "kwa gunt", M.morusorian "Dawn juu ya Mto Moscow" na wengine) Mwalimu iko karibu na kucheza, labda kusagwa. Katika mazungumzo, hawajaribu kuzidi sauti, usifanye accents ya kihisia au semantic kwa matamshi. Unapaswa kucheza na mtoto na mzazi katika michezo ya kusonga kama kutupa mpira, stains, michezo katika upinde, muziki unapaswa kubeba kuanza chanya ("Usiku wa Usiku" V. Motzart, "Trepak" kutoka "Nutcracker "Pi Tchaikovsky na t.) Yote hii inajenga hali ya furaha inayopinga hali mbaya ya kihisia ya mtoto.

Muziki na mchanganyiko wa njia za kuelezea hujenga picha ya kisanii ambayo husababisha vyama na matukio ya maisha, na uzoefu wa kibinadamu. Mchanganyiko wa maana ya kuelezea katika muziki na neno la mashairi (kwa mfano, katika wimbo, opera), na njama (katika programu ya kucheza), na hatua (katika maonyesho) hufanya picha ya muziki zaidi, inaeleweka.

Katika moja ya mazoea, watoto wenye nguvu walikusanywa (umri wa miaka 4-5), na walialikwa kusikiliza kucheza "Mama" kutoka "albamu ya Watoto" P. Tchaikovsky, mara moja akafanyika mazungumzo juu ya asili ya kazi. Wakati wa vikao vilivyofuata, kazi mbalimbali zilisikilizwa kwa utaratibu wa kuongeza muda wa sauti, ikiwa ni pamoja na asubuhi ya asubuhi, E. Griga iliyotajwa. Wakati huu, watoto walijifunza kujisikia zaidi na kuelewa muziki, kwa muda mrefu ili kuhifadhi tahadhari, kuzuia maonyesho ya ukandamizaji; Baada ya kusikiliza, wao hufanya zaidi kwa utulivu kuliko kawaida.

Ni muhimu sana kwa madarasa kuhusiana na kusikiliza muziki:

Hasa kuchukua repertoire ya muziki na mbinu za kufanya kazi;
Tumia katika darasa la aina nyingine za shughuli za muziki za watoto: harakati za muziki, kuimba, michezo katika orchestra, kufanya;
Tumia katika kazi ya kazi za aina nyingine za sanaa, hasa kuona na uongo.

Mbinu hizo zinaongeza mtazamo wa muziki kwenye ngazi ya juu, ni njia ya kuchambua kikamilifu muziki.

Wakati wa kuchagua kazi kwa kusikia, tunategemea kwamba muziki hujibu kwa kanuni mbili zinazoongoza - sanaa ya juu na upatikanaji. Kisha muziki husababisha maslahi kwa watoto na hisia nzuri.

Pamoja na kusikiliza muziki, ni muhimu kutumia na uendeshaji wa kazi.ambayo inachangia kuboresha kujithamini - kushinda tabia ya tabia. Mara nyingi, tiba ya muziki inayohusishwa na shughuli za kufanya ni kikundi. Tiba ya muziki katika fomu ya kazi ni pamoja na mchezo kwenye vyombo vya muziki, tiba ya sampuli (tiba ya sauti, kuimba kwa choral), na kucheza (choreotherapy).

Hata zana rahisi kama vile ngoma, pembetatu, xylophone inaweza kutumika kufanya vipande rahisi. Madarasa ni mdogo kwa utafutaji wa aina rahisi ya sauti, rhythmic, harmonic na ni mchezo ulioboreshwa. Kubadilika kwa nguvu kunaendelea, uwezo wa kusikia kwa pamoja. Kwa kuwa haya ni tiba ya muziki ya kikundi, mchezo umejengwa kwa namna ambayo washiriki wanawasiliana kikamilifu, kati yao - mahusiano ya kihisia ambayo mchakato huu uwe wa nguvu kabisa. Jambo muhimu zaidi ni kwamba mtoto kupitia mchezo kwenye chombo cha muziki kinaonyesha.

Valotherapy inaonyeshwa hasa na unyogovu, kuzuiwa, watoto wa kiroho. Wengi wa tiba ya vocal ni kwamba kila mshiriki anahusika katika mchakato. Wakati huo huo, wakati wa "kutokujulikana" ya hisia, "makao" katika wingi wa jumla ni muhimu sana hapa, ambayo inajenga sharti la kushinda matatizo ya kuwasiliana, kuidhinisha hisia zao na uzoefu wa afya ya hisia zao za kimwili.

Kuimba lazima kuzingatia nyimbo za watu. Kuchukua miaka 5 katika sanaa ya watu wa Kirusi, tuliona kwamba watoto walikuwa wameongezeka kwa riba kwa ubunifu wa watu wa Kirusi, watoto walianza kufunguliwa, kihisia, walianza kuunda sifa za kimaadili na za kibinafsi kwa kazi za sanaa za watu wa Kirusi, nyimbo zake, ngoma na ngoma, Mchezo juu ya vyombo vya muziki vya watoto. Tunatumia nyimbo za matumaini, pamoja na wale wanaohimiza kutafakari na uzoefu wa kina. Nyimbo huchaguliwa kulingana na mazingira ya kikundi. Kuweka kikundi - mduara mbaya. Mtangazaji anaimba pamoja na kila mtu. Wakati hali fulani ya kikundi inafanikiwa, kila mshiriki anapewa fursa ya kutoa wimbo, kuweka mbele kwa kupigana. Waimbaji wanaunganishwa na wengi na kupungua kwa aibu, kama alipokuwa akiingia katikati ya tahadhari.

Ili kuongoza kazi hii inahitaji ujuzi na ujuzi wa muziki, ikiwa mwalimu mwenyewe sio mwanamuziki, anafanya kazi kwa kushirikiana na mkurugenzi wa muziki ambaye hutoa ushauri muhimu.

Kuimba kwa choral ni njia nzuri ya kukuza sio tu ladha ya aesthetic, lakini pia mipango, fantasies, uwezo wa ubunifu wa watoto, ni bora huchangia maendeleo ya uwezo wa muziki (sauti ya kuimba, rhythm, kumbukumbu ya muziki), maendeleo ya ujuzi wa kuimba, kukuza Nia ya muziki, huongeza kihisia na sauti ya kihisia. Kuimba kwa choral husaidia watoto kuelewa jukumu la pamoja katika shughuli za binadamu, hivyo kuchangia kuundwa kwa ulimwengu wa watoto, ina kuandaa na kuashiria athari kwa watoto, huleta hisia ya kukusanya, urafiki.

Pamoja na wimbo, maonyesho ya msingi ya melodic na rhythmic hutumiwa, ambayo yanapunguzwa kwa mazoezi katika mvutano na utulivu.

Thamani maalum ni mchanganyiko wa kuimba na harakati za ngoma, pamoja na improvisation ya ngoma ya bure chini ya sauti ya muziki wa classical. Ngoma ni aina ya kuwasiliana na jamii, kwa njia ya ngoma inaboresha uwezo wa uhusiano, uelewa wa pamoja. Thamani ya matibabu inawakilisha rhythmic, harakati za oscillatory kwa muziki katika tact tatu.

Ngoma na tiba ya motor inaweza kutumika kama daraja kati ya ulimwengu wa fahamu na fahamu. Kwa msaada wa tiba ya ngoma na motor, mtoto anaweza kutumia harakati kwa kujieleza kamili zaidi na kudumisha ubinafsi wake katika kuwasiliana na watoto wengine. Ngoma na tiba ya motor ni aina pekee ya tiba, ambapo nafasi nyingi za bure hutumiwa. Tabia ya magari huongezeka katika ngoma, kusaidia ufahamu wa migogoro, tamaa, na inaweza kusaidia kutatua hisia mbaya na msamaha kutoka kwao.

Katika tiba ya muziki kuna maelekezo mawili:

Shughuli za kwanza za kutambua wakati mtoto akiimba, kucheza kwenye chombo, na anasikiliza;

Ya pili imejengwa juu ya "ukombozi wa vikosi vya ubunifu" njia, shukrani kwa hili, mtoto hujenga muziki, kucheza, hupunguza sauti za sauti kwa sauti au kwenye chombo cha muziki.

Tiba ya muziki inaweza kuwa njia bora ya kutibu neurosis ya watoto, ambayo inazidi kuathiri watoto zaidi na zaidi. Kwa hiyo, watoto wanapaswa kuwa na ujuzi tu sio ujuzi mzuri tu katika uwanja wa shughuli za kiakili, lakini pia kwa ujuzi na ujuzi wa maisha katika jamii ya kisasa, kujua jinsi ya kukabiliana na mahitaji yake na kushinda matatizo ya subjective, inevitably kutokana na njia ya maisha ya kila mtu. Moja ya njia hizi ni tiba ya Muziki.

Kwa msaada wa tiba ya muziki, unaweza kuunda hali bora kwa ajili ya maendeleo ya watoto, kuinua hisia za kupendeza na ladha, kuondokana na complexes, ufunuo wa uwezo mpya.

Tiba ya Muziki inachangia kuanzishwa kwa tabia, kanuni za tabia, huimarisha ulimwengu wa ndani wa mtoto mwenye uzoefu mkali, njiani, na kuleta upendo wa sanaa ya muziki na hufanya sifa za kimaadili za mtu na mtazamo wa aesthetic kuelekea jirani . Watoto wanapaswa kuendeleza kwa njia ya ujuzi wa urithi wa kitamaduni, ili kuleta ili kuiongeza.

Ngazi ya maendeleo ya watoto katika taasisi za mapema itakuwa kubwa kama aina za jadi, mbinu na njia za kujifunza na elimu zitaunganishwa na tiba ya muziki. Tunatoa mipango ya kutumia tiba ya muziki katika shughuli mbalimbali na kwa mode (Attachment 1).

Bibliography.

Vetlugin N.A. Masomo ya muziki katika chekechea. M.: "Mwangaza" 1984.
Mikhailova m.A. Maendeleo ya uwezo wa muziki wa watoto. - Yaroslavl "Academy of Development", 1997.
Muziki wa kuchunga katika umma wa kwanza D / bustani ya Urusi. - Shule ya awali ya shule, 1996, №11.
Khalabazar P., Popov V., Dobrovolskaya N., Njia ya elimu ya muziki, m.: "Muziki", 1990 g. "Sanaa ya muziki ni njia ya kuinua watoto."
Shatskaya v.n. Elimu ya ladha ya muziki. - M., 1947

Tiba ya Muziki - Moja ya maelekezo ya ahadi katika maisha ya dow. Inachangia marekebisho ya afya ya kisaikolojia ya watoto katika mchakato wa maisha yao.

Kuna kazi (matumizi ya magari chini ya asili sahihi ya muziki wa maoni ya maneno) na passive (kusikiliza kwa kuchochea, kusisimua au kuimarisha muziki hasa au kama background) aina ya tiba ya muziki. Kusikiliza kwa muziki uliochaguliwa kwa usahihi huongeza kinga ya watoto, huondoa mvutano na hasira, kichwa na maumivu ya misuli, hurejesha kupumua kwa utulivu.

Maelezo ya kisasa yaliyowekwa juu ya ujuzi wa kale unaonyesha kwamba sauti ya vyombo mbalimbali vya muziki huathiri mwili wa binadamu kwa njia tofauti: sauti ya zana za athari zinaweza kutoa hisia ya utulivu, ujasiri katika siku zijazo, kwa furaha ya kimwili, kumpa mtu kwa mtu.

Vyombo vya upepo vinaathiri malezi ya nyanja ya kihisia. Aidha, shaba ya shaba humshawishi mtu kutoka usingizi, aifanye nguvu, kazi.

Sehemu ya akili inafanana na muziki uliofanywa na zana za kibodi, hasa piano. Sio kwa bahati kwamba sauti ya piano inaitwa muziki wa hisabati, na pianists ni wa wasomi wa muziki, ambao una mawazo ya wazi na kumbukumbu nzuri sana.

Vifaa vya kamba huathiri moja kwa moja moyo. Wao, hasa violin, cello na guitar, kuendeleza hisia ya huruma kwa mwanadamu. Muziki wa sauti huathiri viumbe vyote, lakini zaidi ya yote kwenye koo.

Maneno "sauti yenye kupendeza" yanafaa sana wakati huu, kwa kuwa uwezo wa kusema wazi kabisa tembo imekuwa sanaa halisi ya ugawaji wa watu wa mapenzi yao, kujenga picha fulani, ambayo ni muhimu sana kwa siasa, kichwa na yoyote mtu ambaye anahitaji utulivu.

Pumzi yetu rhythmically. Ikiwa hatufanyi zoezi nzito na sio uongo, kwa kawaida tunafanya wastani wa pumzi 25-35 kwa dakika. Kusikiliza kwa haraka, sauti kubwa baada ya polepole kunaweza kusababisha athari iliyoelezwa na Nietzsche: "Vikwazo vyangu dhidi ya muziki wa Wagner ni kisaikolojia. Inakuwa vigumu kwangu kupumua wakati muziki wake unavyoathiri. " Kupunguza tempo ya kazi ya muziki, unaweza kufanya kupumua zaidi kwa kina, utulivu. Kawaida athari hiyo ina nyimbo, orchestrations ya kisasa na muziki wa watu.

Katika chekechea, muziki ni muhimu kwa watoto siku nzima. Hii haina maana kwamba inapaswa kuonekana kwa kuendelea na kwa sauti kubwa. Muziki unapaswa kusikiliza kwa kipimo cha watoto, kulingana na wakati wa siku, aina ya shughuli, hata hali ya watoto.

Naam, kama watoto katika kikundi katika kikundi watakutana na mwalimu wa kirafiki ambaye atakuwa na busara ni pamoja na muziki mkubwa wa solar, nyimbo nzuri na maandishi mazuri. Baada ya yote, kila siku mtoto hutumiwa, ingawa haijulikani, kuumia - hali ya kujitenga na nyumbani na wazazi. Kwa hiyo, moja ya kazi za ustawi na kuzuia lazima iwe kujenga hali bora kwa ajili ya mapokezi ya kila siku ya watoto Katika nyumba yao ya pili - Kindergarten. Na muziki katika suala hili ina huduma ya thamani.

Kwa ajili ya kufurahi, kuondolewa kwa shida ya kihisia na kimwili, kwa kuzamishwa kwa kupendeza wakati wa usingizi wa mchana, lazima utumie athari ya manufaa ya muziki wa kisasa na wa kisasa wa kufurahi, kujazwa na sauti ya asili (kutupa majani, sauti za ndege, wadudu wa wadudu , kelele ya mawimbi ya bahari na kupiga kelele za dolphins, mkondo wa kunung'unika). Watoto katika ngazi ya ufahamu hutulia, kupumzika.

Tahadhari maalum kwa waelimishaji inapaswa kupewa kwa muziki na reflex kuamka ya watoto baada ya siku kulala. Mbinu hii ilitengenezwa na N. Efimenko kinyume na kuamka kwa kawaida kwa watoto kwenye timu kubwa ya msemaji "kuinua!". Hii inatumia utulivu, mpole, lightweight, muziki wa furaha.

Utungaji mdogo lazima uwe wa kudumu kwa muda wa mwezi ili mtoto aendelee reflex spout. Kusikia sauti ya muziki wa kawaida, watoto watakuwa rahisi na wenye utulivu wa kuondoka nje ya hali ya kupumzika kamili kwa shughuli za kazi. Kwa kuongeza, unaweza kushikilia seti ya mazoezi, bila kuwalea watoto

Complexes ya mazoezi ya kuamka

Zaitan.

Watoto hufanya harakati kulingana na maandiko.

Hapa ni fluffy kuapa kwa amani kulala katika cribs zao.

Lakini kutakuwa na kutosha kulala,

Ni wakati wa kuamka.

Kushughulikia kufa kwa haki.

Kushughulikia kushoto kufa,

Fungua macho,

Kucheza na miguu:

Bonyeza Miguu,

Weka miguu

Na sasa tunaendesha

Kwenye njia ya misitu.

Kwa upande upande wa upande wa upande

Na tayari kabisa kuamka!

Kuamka, macho!

Kuamka, macho! Macho wote waliamka?

Watoto wanalala nyuma, kwa urahisi kiharusi kilichofungwa.

Kuamka, masikio! Masikio yote yaliamka?

Masikio ya takataka na mitende.

Kuamka, Hushughulikia! Hushughulikia wote waliamka?

Jaribu mikono kutoka kwa brashi hadi bega.

Kuamka, miguu! Miguu yote yaliamka?

Kugusa visigino juu ya kitanda.

Kuamka, watoto!

Tuliamka!

Kuvuta, kisha piga mikono yako.

Palegushka.

Nani tayari ameinuka?

Nani aliweka tamu sana?
Potaging-dotagushchy.

Kutoka soksi hadi juu ya juu.

Tutakuwa na shaka

Kidogo hawezi kukaa

Hapa tayari kunakua, kukua, kukua!

N. Piculeva.

Watoto wamepigwa, kuvuta mkono wa kulia, basi kushoto, kugawanyika.

Kittens.

Kittens ndogo - guys funny:

Kisha katika curl ya mpira, inageuka tena.

Watoto wanalala nyuma, mikono pamoja na mwili. Piga magoti, miguu inakuja hadi kifua, funika magoti kwa mikono yao, kurudi kwake.

Kwa hiyo nyuma ni rahisi

Kwa miguu ilikuwa inaruka,

Fanya kittens kwa malipo yako ya nyuma.

Watoto wanalala nyuma, mikono "katika ngome" nyuma ya kichwa, miguu ilipiga magoti .. mteremko wa magoti kushoto, ndani na. p., tilt ya magoti kwa haki, ndani na. P.

Kuweka locomotive ya mvuke, alimfukuza kittens.

Watoto hukaa, miguu pamoja, mikono katika kuacha nyuma. Flex miguu katika magoti, kuvuta hadi kifua na sauti ya "F-F" juu ya exhale.

Hivi karibuni kittens hivi karibuni? Wana tumids ya yarst.

Watoto hukaa katika Kituruki, mkono mmoja juu ya tumbo, mwingine kwenye kifua. Inhale kupitia pua, kuvuta tumbo; Exhale kupitia kinywa, inflating tumbo.

Hapa kittens akainuka, jua lilipata.

Watoto wanasimama kwenye sakafu, kuinua mikono, kunyoosha.

Lullabies kwa Watoto.

Watoto wadogo

Watoto wadogo kulala,

Pua kila snot.

Usingizi wa uchawi ni kuangalia kila.

Uchawi na usingizi wa rangi,

Na ujinga kidogo.

Ndoto ya Bunny ya Mischievous.

Anaharakisha nyumbani kwake.

Dream Pink Tembo -

Yeye, kama mtoto mdogo,

Inaseka, kisha inacheza.

Lakini hailala.

Kulala, watoto wadogo!

Sparrow anakaa kwenye tawi.

Yeye amepigwa, na kusikia:

Mzunguko, mzito, mzito, mzito ...

N. Baydavtova.

Cubs lullaby.

Hush, mtoto mdogo, usiseme neno!

Sasha kuimba Solenka.

Kuhusu cubs ya furaha,

Ni nini ameketi chini ya kanisa.

One paw sucks.

Mbegu nyingine zinapiga.

Wa tatu aliketi juu ya penseli,

Wimbo mmoja huimba:

"Sasha, usingizi, usingizi,

Funga macho yako ... "

Bathulka.

(Lullaby ya Cossacks ya Ural)

Hush, mtoto mdogo, usiseme neno!

Kuna nyumba kwa makali.

Yeye si maskini, si tajiri,

Kamili ya wavulana wa barbell.

Wote kando ya madawati wameketi,

Kula ya kula.

Kazi Maslena,

Vijiko ni rangi.

Karibu na paka hukaa,

Juu ya mtu anaonekana.

Wewe, wanyama wa paka,

Una pubis kijivu.

Whitewash.

Nitawapa cocoupe (biskuti).

Njoo, kakot, kwa ajili yangu kunitulia, kwa kugeuka kwangu, lulling.

Na usiku utakuwa na makali ...

(Kirusi Folk carrier)

Bai-Bai, Bai-Bai,

Na usiku utakuwa na makali.

Na kwa muda mrefu kama Devora.

Analala katika crots mpaka asubuhi.

Kulala ng'ombe, hulala Bull.

Katika bustani hulala mdudu.

Na kitten karibu na paka

Analala nyuma ya watu katika Lukoshka.

Nyasi ni kulala kwenye mchanga,

Juu ya miti ya kulala majani,

Anakaa Ssek kwenye mto,

Kulala Soma na Perch.

Bai-bai, kuiba drema,
Atachelewesha ndoto karibu na nyumba.

Na alikuja kwako, mtoto,

Unalala hivyo tamu.

Muziki wa kukutana na watoto na shughuli zao za bure

Kazi za kawaida:

1. Bach I. "Prelude kwa kuu".

2. Bach I. "Joke."

3. Brahms I. Waltz.

4. Vivaldi A. "Nyakati za mwaka."

5. Gaidn I. "serenada".

6. Kabalevsky D. "clowns".

7. Kabalevsky D. "Peter na Wolf".

8. Lyadov A. "Music Tobackerka".

9. Mozart V. "Usiku wa Serenade."

10. Mozart V. "Kituruki Rondo".

11. Mussorgsky M. "Picha kutoka kwa maonyesho".

12. Rubinstein A. "Melody".

13. Sviridov G. "Machi Machi".

14. Tchaikovsky P. "Albamu ya Watoto".

15. Tchaikovsky P. "misimu ya mwaka."

16. Tchaikovsky P. "Nutcracker" (excerpts kutoka ballet).

17. Chopin F. "Walsses".

18. Strauss I. "Waltza".

19. Strauss I. "Polka" Trick-lori "."

Nyimbo kwa Watoto:

1. "ANTOSHKA" (YU. ENTIN, V. Shainsky).

2. "BU-RA-TI" (kutoka K / F "Buratino", Yu. Entin, A. Rybnikov).

3. "Kuwa mwema" (A. Sanin, A. Flykovsky).

4. "Wasafiri wenye furaha" (S. Mikhalkov, M. Starokadovsky).

5. "Sisi sote tunagawanya nusu" (M. Pleanovsky, V. Shainsky).

6. "Ambapo wachawi hupatikana" (kutoka K / F "Dunno kutoka yadi yetu", Yu. Encin, M. Minkov).

7. "Muda mrefu kuishi mshangao" (kutoka K / F "Dunno kutoka yadi yetu", Yu. Encin, M. Minkov).

8. "Ikiwa ni mzuri" (kutoka M / F "Adventures ya Kota Leopold", M. Pleazkovsky, B. Savelyev).

9. "Bells" (kutoka K / F "Adventures ya Electronics", Y. ENTIN, E. WIDETS).

10. "Swings Winged" (kutoka K / F "Adventures ya Electronics", Yu. Entin, Gladkov).

11. "Lucches ya matumaini na mema" (kula na muziki. E. Voitenko).

12. "Rafiki huyu" (kutoka M / F "Timka na Dimka", M. Pleazkovsky, B. Saveliev).

13. "Maneno ya wanamuziki wa Bremen" (Yu. Entin, Gladkov).

14. "Maneno ya Wachawi" (V. Lugovoy, Gladkov).

15. "Maneno ya Sailor Bold" (kutoka M / F "Puppy Blue", Yu. Entin, Gladkov).

16. "Mbali nzuri" (kutoka kwa K / F "mgeni kutoka siku zijazo", Yu. En-Tin, E. Krylatov).

17. "Ngoma bata" (wimbo wa watu wa Kifaransa).

Muziki wa Kuamka Baada ya Siku Kulala

Kazi za kawaida:

1. Bokkerini L. "Menuet".

2. Grig E. asubuhi.

3. Dvarak A. "Dansi ya Slavic."

4. Muziki mdogo wa karne ya XVII.

5. Karatasi F. "Kuunganisha".

6. Mendelssohn F. "Maneno bila maneno."

7. Mozart V. "Sonata".

8. Musorgsky M. "Ballet ya kusikia ya vifaranga."

9. Mussorgsky M. "Dawn juu ya Mto Moscow".

10. Saint-San K. "Aquarium".

11. Tchaikovsky P. "Waltz Maua".

12. Tchaikovsky P. "asubuhi ya asubuhi".

13. Tchaikovsky P. "Maneno ya Lyubric".

14. Shostakovich D. "Romance".

15. Schumann R. "Mei, mpendwa Mei!".

Muziki kwa ajili ya mapumziko ya kazi ya classic:

1. Albinony T. "Adagio".

2. Bach I. "Aria kutoka Suite No. 3".

3. Beethoven L. "Lunar Sonata".

4. Glitch K. "Melody".

5. Grig E. "Soldig Song".

6. Debussy K. "Moonlight".

7. Lullabies.

8. Roman-Korsakov N. "Bahari".

9. Sviridov G. "Romance".

10. Saint-San K. "Swan".

11. Tchaikovsky P. "wimbo wa vuli".

12. Tchaikovsky P. "Waltz Sentiment".

13. Chopin F. "Nocturne Sol mdogo".

Muziki - sanaa hii kubwa, ambayo, kutoka nyakati za kale, ni aina ya asili ya kujieleza kwa nchi za kihisia za binadamu.

V.A. Sukhomlinsky (mwalimu na mwanasaikolojia) alichukulia muziki kwa njia ya elimu ya kimaadili na ya akili ya mtu: "Ukuaji wa muziki sio kukuza mwanamuziki, lakini, juu ya yote, elimu ya mtu."

Tiba ya Muziki - Matibabu ya muziki.

Tiba ya Muziki - Hii ni matumizi ya kudhibitiwa ya muziki katika marekebisho ya nyanja ya kisaikolojia ya mtoto.

Muziki - Hii ni dawa iliyosikiliza.

Nguvu ya ajabu ya athari za muziki kwa watu inajulikana kutoka nyakati za kale. Ni ya kutosha kukumbuka msaada wa sauti wa mila mbalimbali ya dini, kuanzia na shamanism na kuishia na dini za dunia. Lakini, kama sayansi imewekwa, muziki hauwezi tu kusaidia nafsi, bali pia kutibu mwili.

Kanuni ya Uendeshaji: Ukweli ni kwamba mfumo wa neva wa mwanadamu na misuli yake inaweza kujisikia rhythm. Mfano wa muziki wa kimwili hufanya kama michakato ya kisaikolojia yenye hasira, yenye kuchochea katika mwili. Muziki unaweza kuunganisha dalili za viungo vya mtu binafsi, huzalisha aina ya usanidi wa frequency yao.

Sauti ya kila chombo ina athari ya mtu binafsi. Athari kali na ngumu hutolewa na Mamlaka. Kwa maana ini ni muhimu kuliko sauti ya clarinet, sauti ya saxophone - kwa mfumo wa mkojo, zana za kamba zina manufaa kwa moyo.

Kutoka kwa mtazamo wa kusudi la kutumia, tiba ya muziki imegawanywa katika makundi yafuatayo:

Kliniki - muhimu katika matibabu na kuzuia;

Majaribio - inachunguza madhara mbalimbali ya muziki kwenye mwili wa mwanadamu;

Ushirikiano - pamoja na aina nyingine za tiba kutumia sanaa (tiba ya sanaa): ngoma, kuchora kwenye muziki, nk.

Background - haja kama background wakati wa kufanya matukio ya psychotherapeutic,

Mandhari - inamaanisha kuwepo kwa njama, hotuba ya mada yaliyochaguliwa (kwa mfano, ubunifu wa mtunzi fulani).

Historia ya tiba ya muziki ina miaka elfu kadhaa. Hivyo bado Pythagoras, Aristotle na Plato wakati wa kale walionyesha madhara ya uponyaji wa muziki. Daktari Mkuu Avicenna alitumia tiba ya muziki katika matibabu ya magonjwa ya neva na ya akili. Ikiwa tunazungumzia juu ya dawa ya kisasa ya Ulaya, mazungumzo ya kwanza ya matumizi ya tiba ya muziki ni miongoni mwa karne ya 19 - matibabu hayo katika taasisi za akili yalitumiwa na daktari wa Kifaransa Essigol.

Awali, kuagiza kwa wagonjwa wa tiba ya muziki ilikuwa ya kimapenzi kabisa na kutegemea intuition ya daktari. Tayari baadaye, msingi wa kisayansi uliotolewa chini ya njia hii. Sasa muziki wa muziki wengi hutumia kikamilifu teknolojia ya kompyuta katika kazi zao.

Magonjwa gani yanaweza kutibiwa kwa msaada wa tiba ya muziki? Orodha ya magonjwa hayo ni pana sana: neurosis, neurosis, overwork, usingizi, schizophrenia, psychosis. Kuna matokeo mazuri katika kutibu shinikizo la damu, ugonjwa wa moyo wa ugonjwa, gastritis, colitis ya spastic, ugonjwa wa ulcerative, bronchitis sugu, ugonjwa wa pumu, ugonjwa wa urogenital. Hasa muhimu na muziki kwa wagonjwa wanaosumbuliwa na allergy kwa madawa ya kulevya, pamoja na matatizo ya kisaikolojia.

Tofauti na mbinu nyingi za kurejesha, tiba ya muziki inakubali matibabu ya kujitegemea. Kuna hata makusanyo maalum ya muziki: wao ni pamoja na kazi zinazochangia matibabu ya ugonjwa fulani. Bila shaka, tiba ya muziki haitaweza kuchukua nafasi ya taratibu za kawaida za matibabu, lakini inaweza kupunguza dozi zinazohitajika za madawa ya kulevya, na pia ni yenye ufanisi zaidi katika anesthesia.

Je, ni matibabu gani na muziki? Muda wa wastani wa somo hutofautiana na dakika 30 hadi 45. Idadi ya vikao inategemea utambuzi, hali ya mtu binafsi ya mgonjwa na mambo mengine. Kwa kawaida huhitajika kutoka ziara 10 hadi 20 kwenye ofisi ya rekodi ya muziki. Chumba hiki kinapaswa kuwa na insulation nzuri ya sauti, samani nzuri ili mgonjwa aweze kujisikia vizuri wakati wa kikao. Ni vyema kufanya vikao bila vichwa vya sauti. Katika mchakato wa matibabu, micro-handfliers inaweza kutumika, ambayo ni masharti ya pointi acupuncture na kuwa na vibrational exposures.

Madarasa ya tiba ya muziki huchangia maendeleo ya tahadhari, mawazo, ujuzi wa mawasiliano. Muziki husaidia mtoto kuendeleza kwa usawa, kuimarisha ulimwengu wake wa ndani, kuimarisha "i" yake.

Yote hii hufanya mtu mwenye mafanikio, mwenye kujiamini na mwenye nguvu. Katika muktadha wa kazi yetu na wewe, tunaweza kutumia nguvu ya kuunganisha ya muziki kwa ajili ya maendeleo ya mtoto na, ikiwa ni lazima, marekebisho ya matatizo ya kihisia ya kihisia kwa njia ya kuambatana na muziki.

Tiba ya Muziki ni njia inayotumia muziki kama njia ya marekebisho ya kisaikolojia ya hali ya mtoto katika mwelekeo unaofaa wa maendeleo. Mbinu nyingi za tiba ya muziki hutoa matumizi kamili ya muziki kama sababu kuu na zinazoongoza za athari (kusikiliza kazi za muziki, kusuluhisha) na kuongeza kwa ushirikiano wa muziki wa mbinu nyingine za marekebisho ili kuongeza athari zao. Leo, njia hii inatumiwa kikamilifu katika marekebisho ya kutofautiana kwa kihisia katika watoto wadogo. Wanashughulikia hofu zao, matatizo ya motor na hotuba, magonjwa ya kisaikolojia, kutofautiana kwa tabia, nk.

Hebu tuangalie malengo gani ni tiba ya muziki:

Inakuwezesha kuondokana na ulinzi wa kisaikolojia wa mtoto - utulivu au, kinyume chake, kuamsha, kusanidi, maslahi.

Inasaidia kuendeleza sifa za mawasiliano na ubunifu za mtoto

Huongeza kujithamini.

Inalenga uanzishwaji na maendeleo ya mahusiano ya kibinafsi

Hufanya ujuzi wa vitendo muhimu - mchezo kwenye vyombo vya muziki, uwezo wa kuimba.

Na leo tuna fursa ya kugusa ulimwengu wa kichawi wa muziki, kuingia ndani yake, jisikie athari yake ya uponyaji.

Nguvu ya muziki ni kwamba inapeleka mabadiliko ya hisia, uzoefu - mienendo ya majimbo ya kihisia na ya akili. Watoto hawana haja ya kuelezea kwa muda mrefu, ambayo huhisi mtu wakati ana huzuni au kujifurahisha; Inatosha tu kucheza nyimbo, na watoto wanaanza kuelewa hali ya huzuni au furaha kutoka saa za kwanza. Na moja ya vyombo vya muziki vilivyo wazi juu ya psyche ni violin. .

Wanasaikolojia wameanzishwa kuwa kwa msaada wa nyimbo za watoto maalumu kwa maneno mazuri, pamoja na muziki wa watu, wenye bei nafuu katika mtazamo, ni rahisi kwa kuwasiliana kati ya watoto. Muziki kama huo huwapa watoto hisia ya usalama.

Muziki unapenda mtoto, husababisha hisia kali ndani yake, huamsha picha za tajiri za ndani. Kwa kugusa muziki, mtoto huanza kutambua ulimwengu kwa lugha nyingine ya picha za kimwili.

Programu Mafunzo ya marekebisho ya marekebisho ya marekebisho

Lengo:Kuundwa kwa historia ya kihisia ya ukarabati na kujithamini kwa watoto wenye ulemavu.

Mpango huo umeundwa kufundisha misingi ya sanaa ya muziki katika darasa la vijana katika hali ya ziada ya elimu, imeundwa kwa mwaka mmoja wa kitaaluma. Mpango huu hutoa mafunzo ya utaratibu na thabiti. Kuzingatia maudhui ya programu, mwalimu anaweza kuunda madarasa. Inategemea kiwango cha maendeleo ya jumla na ya muziki ya watoto, ujuzi wa mwalimu, hali ya kazi.

Mpango wa madarasa ya muziki unaandaliwa kulingana na kanuni ya kulinganisha, kwa kuzingatia sheria za kisaikolojia za kulinganisha muziki wa sauti na husababisha "malipo" bora na hisia nzuri. Kulinganisha na kubadilishwa kwa utulivu na sauti kubwa, ya haraka na ya polepole, yadogo na ndogo (pamoja na predominance ya jamaa ya moja au nyingine kulingana na aina na shahada ya ugonjwa wa kihisia, upungufu katika tabia na hatua ya marekebisho) ifuatavyo sheria sawa ya tofauti . Katika mlolongo wa mazoezi ya magari, mbadala na kulinganisha kinyume na hali ya harakati pia inazingatiwa, ambayo inaathiri kuunganishwa kwa shughuli za akili za ubongo: shughuli zake za akili na motor zimeboreshwa, hali hiyo imeboreshwa, ya Inertness ya ustawi ni kupunguzwa, ambayo ni muhimu sana kwa watoto wenye ulemavu.

Aina kuu ya kazi ya elimu na watoto: madarasa ya muziki, wakati ambapo elimu ya utaratibu, yenye kusudi na ya kina na malezi ya nyanja ya kihisia na ya mpito ya wanafunzi hufanyika. Madarasa ni pamoja na mbadala ya shughuli mbalimbali: kusikiliza kazi za muziki, mazoezi ya muziki na rhythmic, kuimba, michezo ya muziki, Muscycling, kazi za ubunifu. Mpango huo hutoa taaluma ya kinadharia: darasa la muziki, mazungumzo kuhusu sanaa ya muziki na ya kuona. Majadiliano yaliyofanyika katika darasa, watoto hufanyika mazungumzo - majadiliano, majadiliano yanayohusiana na umri na kiwango cha maendeleo ya watoto, kusaidia maendeleo ya uwezo wa kufikiria kimantiki.

Mbinu kuu: Ø Michezo ya Kuwasiliana;

Ø Mazoezi ya kisaikolojia;

Ø Kuimba nyimbo za tabia mbalimbali;

Ø Kuunganisha gymnastics;

Ø vipengele vya kufurahi;

Majadiliano na majadiliano;

Ø kuchora;

Ø Muziki na michezo ya didactic;

Ø Mazoezi ya maendeleo ya mtazamo wa mfano na mawazo.

Mambo ya kuvutia kuhusu tiba ya muziki.

Muigizaji maarufu wa Kifaransa Gerard Depardieu wakati wa ujana wake alipigwa sana. Ugonjwa huu uliinua msalaba juu ya kazi yake pekee. Lakini daktari alimshauri kila siku angalau masaa mawili ili kumsikiliza Mozart. Baada ya miezi miwili, Gerard aliondoa kabisa kupiga. Hivyo tiba ya muziki iliruhusu mashabiki wengi kufurahia talanta ya mwigizaji bora.

Inawezekana kwamba dawa ya hivi karibuni itaweza kukabiliana na magonjwa ya kuambukiza kwa msaada wa tiba ya muziki. Baadhi ya wataalam wanasema kuwa desturi zilizopo nchini Urusi ni mara kwa mara wito katika kengele za kanisa wakati wa magonjwa ya magonjwa yalikuwa na besi za matibabu.

Uchunguzi umeonyesha kuwa waandishi wa maandamano ya kijeshi intuitively aliamua asili ya athari zao kwa mtu. Dalili za maandamano ambayo yalionekana wakati wa safari ndefu ilikuwa polepole kidogo kuliko rhythm ya kazi ya utulivu ya moyo wa mwanadamu. Muziki kama huo ulimfufua uvumilivu wa askari, uliofanyika uchovu. Lakini maandamano ya mbele alikuwa na rhythm ya haraka, ambayo ilikuwa na athari ya kuimarisha na kuhamasisha.

Tiba ya muziki ni aina ya mwingiliano kati ya mwalimu na watoto, kwa kutumia muziki mbalimbali katika udhihirisho wowote. Leo ni maarufu sana katika kindergartens na taasisi nyingine za mapema.

Kawaida, tiba ya muziki hutumiwa kufanya kazi na watoto wa shule ya kwanza, pamoja na aina nyingine za isotherapy, na kadhalika. Njia hizi zote za elimu katika ngumu zinaweza kurekebisha upungufu wa kihisia, hofu, ukiukwaji wa psyche katika watoto. Tiba na sanaa inakuwa muhimu kabisa katika matibabu ya watoto wenye autism na retreats ya maendeleo ya akili na hotuba. Katika makala hii tutakuambia juu ya nini kazi ya tiba ya muziki katika chekechea, na ni faida gani inaweza kuleta watoto.

Je, ni tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya kwanza?

Tiba ya muziki katika kikundi cha watoto inaweza kuelezwa katika fomu zifuatazo:

kusikiliza muziki;
kuimba kwa choral;
kucheza;
kujenga kazi zako za muziki na kurekodi kwa ajili ya watazamaji;
mchezo kwenye vyombo vya muziki rahisi, nk.

Mbali na fomu ya kikundi, aina ya mtu binafsi ya ushawishi juu ya mtoto hutumiwa mara nyingi. Katika kesi hiyo, mwalimu au mwanasaikolojia huingiliana na mtoto kwa msaada wa kazi za muziki. Kwa kawaida njia hii hutumiwa ikiwa mtoto ana psyche yoyote ya kuharibika au deflection ya maendeleo. Mara nyingi, hali hiyo hutokea baada ya shida iliyohamishwa na mtoto, kwa mfano, kuhusiana na talaka ya wazazi.

Ni faida gani ya tiba ya muziki kwa watoto wa shule ya mapema?

Muziki uliochaguliwa vizuri unaweza kubadilisha kabisa hali ya akili na kimwili, wote wazima na mtoto. Nyimbo ambazo kama watoto zinaboresha hisia zao na kupunguza hisia hasi, kuanzisha njia nzuri, kuchangia uhuru. Watoto wengine wanaacha kuwa na aibu katika mchakato wa kucheza kwa muziki wa kufurahisha.

Aidha, muziki wa ngoma huchochea shughuli za magari, ambayo ni muhimu hasa kwa watoto wenye matatizo mbalimbali ya maendeleo ya kimwili.

Kwa kuongeza, tiba ya muziki inachangia maendeleo ya hisia ya mtoto na kuimarisha shughuli za kazi za hotuba. Leo, wataalamu wengi wa hotuba pia wanajaribu kutumia vipengele vya mifumo ya muziki katika kazi yao na watoto wa umri wa mapema, akibainisha ufanisi wa juu wa shughuli hizo.