Hadithi ya watu wa Ujerumani vipepeo vitatu. Muhtasari wa somo juu ya mada "hadithi ya watu wa Ujerumani" vipepeo vitatu "

Mada ya somo: Hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo vitatu". Kujiandaa kwa onyesho.

Tarehe ya:20.10.2015

Kusudi:endelea kufahamiana na hadithi za watu tofauti wa ulimwengu

Kazi:

kufahamiana na hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo Watatu";

kukuza umakini, fanya mazoezi ya ustadi wa kusoma kwa ufasaha, kukuza ubunifu, mawazo

kusitawisha urafiki.

Matokeo yaliyopangwa:

Mada:

uwezo wa kutabiri yaliyomo kwenye kazi, kusoma kwa sauti na mabadiliko ya polepole hadi kujisomea, kuongeza kiwango cha kusoma kwa sauti, kurekebisha makosa wakati wa kusoma tena maandishi, na kugundua kazi ya sanaa kwa sikio.

Mfumo wa metasubject:

R: kupanga shughuli na mwalimu kusoma mada ya somo, kukagua kazi yako kwenye somo.

P: uchambuzi wa maandishi ya fasihi, ikionyesha wazo kuu ndani yake, kutafuta habari muhimu katika maandishi, uwezo wa kuzunguka katika kitabu cha elimu na hadithi.

К: majibu ya maswali kulingana na maandishi ya kisanii ya kitabu, ufahamu wa sheria za mwingiliano wa mpango wa hatua ya pamoja

Binafsi:

Uundaji wa mfumo wa maadili ya maadili (upendo wa maumbile, uzuri wa uhusiano wa kibinadamu)

Vifaa:kompyuta, projekta, kitabu cha maandishi "Usomaji wa fasihi" Daraja la 4, kamusi.

Wakati wa masomo

1. Wakati wa shirika

2. Uundaji wa hali ya shida

Kuamua mada ya somo, sasa nitakuuliza vitendawili.

Alimuacha bibi yake,
Na akamwacha babu yake
Niliimba nyimbo chini ya anga la bluu
Kwa mbweha, alikua chakula cha jioni.
(Mtu wa mkate wa tangawizi)

Hasira ya uovu, rangi ya kijivu,
Alikula watoto saba.
(Mbwa mwitu na Mbuzi saba wachanga)

Kijana ameketi juu ya jiko
Kula mikusanyiko
Kupanda kupitia kijiji
Na alioa binti mfalme.
(Kwa uchawi)

Dada za Alyonushka
Ndege walimchukua ndugu
Alicheza na marafiki zake
Ndugu Vanya aliangaza.
(Swan bukini)

Je! Ni kazi gani ya sanaa ya mdomo ambayo kazi hizi zote zinaweza kuhusishwa? (hadithi za hadithi).

Leo tutaendelea kufahamiana na hadithi za watu tofauti.

3. Uundaji wa mada ya somo na majukumu

Sasa ninapendekeza kusikiliza shairi lililofanywa na mwanafunzi mwenzako.

Shairi hili lilikufanya ujisikieje?

Niko kwenye kipepeo wa manjano

Aliuliza kimya kimya:

Kipepeo niambie

Nani aliyekupaka rangi?

Labda ni buttercup?

Labda dandelion?

Labda rangi ya manjano

Yule kijana wa jirani?

Au ni jua

Baada ya kuchoka kwa majira ya baridi?

Nani aliyekupaka rangi?

Kipepeo, niambie!

Kipepeo alinong'ona

Kuvaa dhahabu:

Wote mimi rangi

Majira ya joto, majira ya joto, majira ya joto! (Alena Pavlova)

Pata katika maandishi maoni maalum ya shujaa kuhusu ni nani aliyechora kipepeo.

Pata kwenye maandishi jibu la swali: "Ni nani aliyechora kipepeo?"

Je! Kipepeo ni rangi gani katika shairi? Pata uthibitisho.

Je! Umeona rangi gani za vipepeo?

Unapenda nini juu ya vipepeo?

Je! Unaweza kufafanuaje neno "kipepeo"

Wacha tupate ufafanuzi wa neno hili katika kamusi, fanyeni kazi katika vikundi.

Wacha kulinganisha habari iliyopatikana kutoka kwa vyanzo kadhaa (kamusi) na jaribu kutunga ufafanuzi wetu wenyewe.

Fikiria nani hadithi ya hadithi itakuwa juu ya leo. Slide inaonyesha kielelezo kutoka kwa kitabu cha maandishi. Sasa jaribu kufanya nadhani sahihi zaidi ukitumia kielelezo.

Fungua mafunzo kwenye ukurasa wa 50.

Je! Ungeweka kazi gani za somo.

4. Kufanya kazi kwa nyenzo mpya

1) Ujuzi na hadithi ya hadithi "Vipepeo vitatu"

2) Kazi ya msamiati

Mchana mzima, mvua inanyesha kwa nguvu zaidi.

3) Kujisomea

- Ninapendekeza kushiriki katika mazungumzo na kujadili hadithi ya hadithi iliyosomwa. Eleza maoni yako kuhusu hadithi ya hadithi uliyosoma. Tambua mada na wazo kuu la hadithi.

Kwa maneno ni tabia gani ya hadithi iliyo na wazo kuu? Pata maneno haya katika maandishi.

Ulijisikiaje wakati wa kusoma kazi hii? Je! Ni sehemu gani ambazo unaweza kugawanya hadithi ya hadithi? Jaribu kusema hadithi ya hadithi kulingana na mpango wetu.

Je! Umefikia hitimisho gani baada ya kusoma hadithi?

5. Elimu ya mwili

Mchezo: Ikiwa ulisikia jina la kipepeo - squat, ikiwa majina mengine - elekeza.

6. Kutia nanga

1) Fanya kazi ya kusoma kwa kuelezea

Andika wahusika wote kutoka kwa maandishi ili tugawanye majukumu.

- Soma maneno ya vipepeo.

- Soma maneno lily, tulip, rose.

- Soma hatua ya jua.

2) Kusoma na Wajibu

3) Usambazaji wa majukumu kwa kuonyesha hadithi katika somo linalofuata.

7. Tafakari

Leo katika somo nililojifunza ...

Katika somo hili, ningejisifu kwa ...

Baada ya somo, nilitaka ...

Leo nimefanikiwa ...

... Kazi ya nyumbani

S. 50.51 jifunze majukumu

Tatiana Kuznetsova
Shughuli za maonyesho kulingana na hadithi ya hadithi ya Ujerumani "Vipepeo Watatu" katika kundi la pili junior

Msimuliaji hadithi: Zamani kulikuwa na tatu vipepeo - nyeupe, nyekundu, manjano. Siku nzima, hawakuwa na la kufanya ila kucheza na kucheza. Hasa ikiwa jua lilikuwa la joto.

(Wimbo vipepeo)

Flutter vipepeo kutoka maua hadi maua, kutoka moja hadi nyingine. Ni ya kufurahisha. Lakini basi siku moja mawingu meusi yakaja, yakafunika jua, na ikaanza kunyesha mvua.

(Ngoma ya wingu)

Imelowa vipepeo na kuanza kutafutapa kujificha. Na mvua inaendelea kunyesha. (historia ya kuiga ya mvua) Una vipepeo hadi Chamomile(wimbo vipepeo kwa chamomile)

Nyeupe kipepeo: Tufunike, acha mvua ijifiche.

Msimuliaji hadithi: Chamomile kwa kurudi.

Chamomile: Iwe hivyo, nyeupe nitaficha kipepeo kutokana na mvua, anaonekana kama mimi, na nyekundu na manjano wacha watafute mahali pengine.

Msimuliaji hadithi: Ni nyeupe kipepeo anamwambia:

Nyeupe kipepeo

(Wimbo wa Tulip)

Nyekundu kipepeo

Msimuliaji hadithi: Tulip kurudi kwao

Tulip: Sawa, nitaficha ile nyekundu, anafanana nami, lakini zile nyeupe na za manjano zinapaswa kutafuta mahali pengine.

Msimuliaji hadithi: Hapa ni nyekundu kipepeo anamwambia

Nyekundu kipepeo: Kwa kuwa hutaki kukubali dada zangu, basi mimi pia sitakwenda kwako. Bora kupata mvua pamoja katika mvua.

(Wimbo wa Dandelion)

Vipepeo: Tufunike, wacha nijifiche kutokana na mvua, tumeloweshwa.

Msimuliaji hadithi: Dandelion kwa malipo.

Dandelion: Nitaficha ile ya manjano, inafanana na mimi, wakati zile nyeupe na nyekundu zinatafuta sehemu nyingine.

Msimuliaji hadithi: Hapa kuna manjano kipepeo anamwambia:

Njano kipepeo: Kwa kuwa hutaki kukubali dada zangu, basi mimi pia sitakwenda kwako! Bora kupata mvua pamoja katika mvua!

Msimuliaji hadithi: Kusikia jua lililojificha nyuma ya mawingu, maneno vipepeo na alifurahi: kuna urafiki wa kweli ulimwenguni! Na kuamua kusaidia vipepeo... Jua liliendesha mvua na kuangaza tena, bustani iliangaza, vipepeo vilikausha mabawa yao... Wakaanza kuruka kurudi na kurudi. Wanacheza, kucheza, kupepea kutoka maua hadi maua. Kwa Chamomile, Tulip na Dandelion tu hawakuruka tena. Kwa hivyo walikauka peke yao - peke yao. Kuwa na furaha vipepeo, alizungushwa mpaka jioni. Na ilipofika jioni, wakaenda kulala. Sijui ni nini kiliwapata. Ninajua tu kuwa urafiki ni msaada katika shida yoyote.

MBOU "Shule ya Sekondari ya Mei Mosi"

Muhtasari wa somo

juu ya usomaji wa fasihi

kwa daraja la 4

Imeandaliwa na kuendeshwa

mwalimu wa shule ya msingi

Alekhina Larisa Ivanovna

Mada ya somo: Hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo vitatu"

Kusudi:endelea kujuana na hadithi za watu wa mataifa tofauti

Kazi:

kufahamiana na hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo Watatu";

kukuza umakini, uwezo wa kufanya kazi na maandishi, stadi za kusoma za kuelezea, kukuza ubunifu;

kusitawisha urafiki.

Vifaa:kompyuta, projekta, kitabu cha maandishi "Usomaji wa fasihi" Daraja la 4, vitu vya eneo la tukio.

Tarehe ya: 13.10.2014

Wakati wa masomo

1. Wakati wa shirika

Kengele ya furaha ililia
Tuko tayari kuanza somo.
Tutafikiria, tujadili
Na kusaidiana.

2. Uundaji wa hali ya shida

Kuamua mada ya somo, sasa nitakuuliza vitendawili.

Alimuacha bibi yake,
Na akamwacha babu yake
Niliimba nyimbo chini ya anga la bluu
Kwa mbweha, alikua chakula cha jioni.
(Mtu wa mkate wa tangawizi)

Hasira ya uovu, rangi ya kijivu,
Alikula watoto saba.
(Mbwa mwitu na Mbuzi saba wachanga)

Kijana ameketi juu ya jiko
Kula mikusanyiko
Kupanda kupitia kijiji
Na alioa binti mfalme.
(Kwa uchawi)

Dada za Alyonushka
Ndege walimchukua ndugu
Alicheza na marafiki zake
Ndugu Vanya aliangaza.
(Swan bukini)

Je! Ni kazi gani ya sanaa ya mdomo ambayo kazi hizi zote zinaweza kuhusishwa? (hadithi za hadithi).

Leo tunaendelea kufahamiana na hadithi za watu tofauti.

3. Uundaji wa mada ya somo na majukumu

1) Mada ya somo letu Hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo vitatu".

Kusoma shairi "Kipepeo"

Niko kwenye kipepeo wa manjano

Aliuliza kimya kimya:

Kipepeo niambie

Nani aliyekupaka rangi?

Labda ni buttercup?

Labda dandelion?

Labda rangi ya manjano

Yule kijana wa jirani?

Au ni jua

Baada ya kuchoka kwa majira ya baridi?

Nani aliyekupaka rangi?

Kipepeo, niambie!

Kipepeo alinong'ona

Kuvaa dhahabu:

Wote mimi rangi

Majira ya joto, majira ya joto, majira ya joto! (Alena Pavlova)

Shairi hili lilikufanya ujisikieje? Je! Unajua nini juu ya vipepeo.

2) Hotuba ya joto

Soma shairi pole pole

Soma shairi hilo waziwazi

3) Malengo ya somo

Jijulishe hadithi ya hadithi ya Ujerumani "Vipepeo vitatu"

Kuwa na uwezo wa kufanya kazi na maandishi

Tambua wazo kuu la hadithi

Andaa na onyesha mchoro wa hadithi ya hadithi "Vipepeo Watatu"

4. Kufanya kazi kwa nyenzo mpya

1) Ujuzi na hadithi ya hadithi "Vipepeo vitatu"

2) Kazi ya msamiati

Mchana mzima, mvua inanyesha kwa nguvu zaidi.

3) Kujisomea

4) Mazungumzo juu ya yaliyomo

- Kwa maneno ni tabia gani ya hadithi iliyo na wazo kuu? (Jua)

Soma.

Ulijisikiaje wakati wa kusoma kazi hii?

5. Elimu ya mwili

Kulipisha jua
Kutupigia simu.
Tunainua mikono yetu
Kwa amri: "Moja!"
Na juu yetu majani hutambaa kwa furaha.
Tunakata tamaa
Kwa amri: "Mbili!"
Tunapiga hatua moja baada ya nyingine
Msitu na kijani kibichi
Moja mbili tatu nne tano
Wacha tuwe mada yetu
Jifunze zaidi.

6. Kutia nanga

1) Fanya kazi ya kusoma kwa kuelezea

Mashujaa wa hadithi ni akina nani?

- Soma maneno ya vipepeo.

- Soma maneno ya lily, tulip, rose ..

- Soma hatua ya jua.

2) Kusoma na Wajibu

3) Usambazaji wa majukumu

4) Kuandaa hadithi ya hadithi

8. Tafakari

Je! Unapimaje kazi yako katika somo?

9. Kazi ya nyumbani

P.50-51, kusoma kwa kuelezea au kuja na hati ya hadithi ya hadithi ili iweze kuwekwa kwenye hatua

Ni jambo la kupendeza kusoma hadithi ya hadithi "Vipepeo vitatu (hadithi ya hadithi ya Ujerumani)" hata kwa watu wazima, utoto hukumbukwa mara moja, na tena, kama mdogo, unawahurumia mashujaa na kufurahi nao. Ni muhimu sana wakati njama ni rahisi na, kwa kusema, ni muhimu, wakati hali kama hizo zinakua katika maisha yetu ya kila siku, hii inachangia kukariri bora. Maelezo yote ya mazingira yameundwa na kuwasilishwa na hisia ya upendo wa kina na shukrani kwa kitu cha uwasilishaji na uundaji. Taji ya mafanikio ni hamu ya kutoa tathmini ya kina ya maadili ya matendo ya mhusika mkuu, ikisababisha kujiwaza tena. Shukrani kwa mawazo ya watoto yaliyoendelea, wanafufua haraka katika mawazo yao picha zenye rangi za ulimwengu unaowazunguka na kuongeza mapungufu na picha zao za kuona. Hadithi hufanyika katika nyakati za zamani, au "Zamani sana," kama watu wanasema, lakini shida hizo, vizuizi na shida hizo ziko karibu na wakati wetu. Mashujaa wote "walipewa heshima" na uzoefu wa watu, ambao kwa karne nyingi waliwaumba, wakawaimarisha na kuwabadilisha, wakipa umuhimu mkubwa na wa kina kwa elimu ya watoto. Hadithi ya hadithi "Vipepeo vitatu (hadithi ya Kijerumani)" itakuwa ya kufurahisha kusoma mkondoni bure kwa watoto na wazazi wao, watoto watafurahi kuwa na mwisho mzuri, na mama na baba watafurahi kwa watoto!

F au-kulikuwa na vipepeo vitatu - nyeupe, nyekundu na manjano. Siku nzima, hawakuwa na la kufanya ila kucheza na kucheza. Hasa ikiwa jua lilikuwa la joto. Vipepeo hupepea kutoka maua hadi maua, kutoka moja hadi nyingine. Hiyo inafurahisha! Lakini basi siku moja ilianza kunyesha mvua. Vipepeo walilowa na kuanza kutafuta pa kujificha. Na mvua inaendelea kunyesha.
Vipepeo walifika kwa White Lily na kusema:
- Tufunike, wacha mvua ijifiche.
Lily aliwajibu:
- Iwe hivyo, nitaficha kipepeo mweupe kutoka kwa mvua, inaonekana kama mimi, na acha zile nyekundu na za manjano zitafute mahali pengine.
Kisha kipepeo mweupe akamwambia:

Nao wakaruka juu.
Na mvua inanyesha zaidi. Vipepeo waliruka hadi kwenye Tulip Nyekundu na kusema:
- Tufunike, wacha nifiche mvua, tumeloweshwa.
Tulip iliwajibu:
- Sawa, nitaficha ile nyekundu, inaonekana kama mimi, lakini nyeupe na manjano zinatafuta mahali pengine.
Kisha kipepeo nyekundu inamwambia:
“Kwa kuwa hutaki kupokea dada zangu, mimi pia sitakwenda kwako. Bora kupata mvua pamoja katika mvua!
Nao wakaruka juu.
Vipepeo walifika kwa Rose Rose na kusema:
- Tufunike, wacha nifiche mvua, tumeloweshwa. Rose aliwajibu:
"Nitaficha ile ya manjano, inafanana na mimi, lakini zile nyeupe na nyekundu zinatafuta sehemu nyingine."
Kisha kipepeo wa manjano anamwambia:
- Kwa kuwa hutaki kukubali dada zangu, basi mimi sitakwenda kwako! Bora kupata mvua pamoja katika mvua!
Jua lilisikia kile kilichojificha nyuma ya mawingu, maneno ya vipepeo na ilifurahi: kuna urafiki wa kweli ulimwenguni! Na niliamua kusaidia vipepeo.
Jua lilifukuza mvua na kuangaza tena, bustani iliwaka, mabawa ya vipepeo yalikauka. Wakaanza kuruka kurudi na kurudi. Wanacheza, kucheza, kupepea kutoka maua hadi maua. Ni kwa Lily tu, kwa Tulip na kwa Rose ambao hawakuruka tena. Kwa hivyo walikauka peke yao. Vipepeo walikuwa wakifurahi, wakizunguka hadi jioni. Na ilipofika jioni, wakaenda kulala. Sijui ni nini kiliwapata. Ninajua tu kuwa urafiki ni msaada katika shida yoyote.

Taasisi ya elimu ya bajeti ya Manispaa Staroibraykinskaya shule ya upili ya sekondari

Wilaya ya manispaa ya Aksubaevsky ya Jamhuri ya Tatarstan

Imekusanywa na mwalimu wa shule ya msingi

Nurullina Rufiya I.

Muhtasari wa somo juu ya mada "Hadithi ya watu wa Ujerumani" vipepeo watatu "

Darasa: 4

Kusudi: endelea kujuana na hadithi za watu wa mataifa tofauti

Kazi:
- kufahamiana na hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo Watatu";
- kufanya mazoezi ya ustadi wa kusoma kwa ufasaha wa kuelezea, uwezo wa kufanya kazi na maandishi, kufundisha kuelewa matendo ya wahusika;
- kukuza kumbukumbu, hotuba, kufikiria, mawazo na ubunifu;

Kukuza uhusiano wa kirafiki, upendo kwa maumbile, hamu ya kusoma na kusoma ubunifu wa watu tofauti.

Matokeo yaliyopangwa:mada: uwezo wa kutabiri yaliyomo kwenye hadithi ya hadithi, kuongeza kiwango cha kusoma kwa sauti, tambua kazi ya sanaa kwa sauti;

mada-meta:

Udhibiti: uundaji wa kazi ya elimu ya somo, tathmini ya kazi yao kwenye somo;

Utambuzi: uchambuzi wa hadithi hiyo, ikionyesha wazo kuu ndani yake, kutafuta habari muhimu katika kitabu hicho;

mawasiliano:majibu ya maswali kulingana na hadithi ya hadithi, uwezo wa kusikiliza wenzi;

binafsi: malezi ya mfumo wa maadili ya maadili (upendo wa maumbile, uzuri wa uhusiano wa kibinadamu), dhihirisho la kupendeza kusoma.

Vifaa: kompyuta , projekta, kitabu cha kusoma "Fasihi kusoma" Daraja la 4, vitu vya eneo la tukio.

Nyenzo: uwasilishaji wa hadithi ya hadithi "Vipepeo vitatu", uwasilishaji "Kipepeo", slaidi "Maua" (lily, rose, tulip)

Wakati wa masomo.

1. Wakati wa kuandaa.
2. Ukaguzi wa kazi za nyumbani.

1. Kurudisha hadithi ya hadithi "Bird Chatty"
2. Hadithi ya hadithi za hadithi ambazo wanafunzi wamejitungia wenyewe.

1. Hotuba ya joto.

Soma shairi mwenyewe.

Kipepeo

Niko kwenye kipepeo wa manjano

Aliuliza kimya kimya:

Kipepeo niambie

Nani aliyekupaka rangi?

Labda ni buttercup?

Labda dandelion?

Labda rangi ya manjano

Yule kijana wa jirani?

Au ni jua

Baada ya kuchoka kwa majira ya baridi?

Nani aliyekupaka rangi?

Kipepeo, niambie!

Kipepeo alinong'ona

Kuvaa dhahabu:

Wote mimi rangi

Majira ya joto, majira ya joto, majira ya joto!

A. Pavlova

Soma shairi hilo kwa kubabaisha ulimi.

Soma kwa msisitizo.

IV. Sasisho la maarifa.

Je! Unafikiria picha gani wakati wa kusoma shairi hili?

Je! Unajua nini juu ya vipepeo? (Angalia Maonyesho ya Kipepeo)

V. Kuamua kwa kibinafsi kuchukua hatua.

Tatua fumbo.

(Vipepeo vitatu)

• Hiki ndicho kichwa cha mada yetu. Tafadhali fungua mafunzo, ukurasa 50.
• Fikiria mfano huo. Je! Unafikiri hadithi hii inahusu nini? (Mawazo ya watoto.)
• Fafanua malengo ya somo kwa kusoma kichwa cha mada.

Vi. Fanyia kazi mada ya somo.

(Kusoma hadithi ya hadithi na mwalimu)

• Jamani, mmepata hisia gani wakati wa kusoma kipande hiki?
• Nini haikuwa wazi?

Vii. Kazi ya msamiati.

Siku zote kwa muda mrefu (bila usumbufu, bila mwisho). Mvua inanyesha kwa nguvu zaidi (ngumu).

VIII. Masomo ya mwili

Kulipisha jua
Kutupigia simu.
Tunainua mikono yetu
Kwa amri: "Moja!"
Na juu yetu majani hutambaa kwa furaha.
Tunakata tamaa
Kwa amri: "Mbili!"
Tunapiga hatua moja baada ya nyingine
Msitu na kijani kibichi
Moja mbili tatu nne tano
Wacha tuwe mada yetu
Jifunze zaidi.

IX. Kuendelea kwa kazi kwenye mada ya somo.

1. Maandalizi ya kusoma kwa majukumu.

Soma maneno lily, tulip, rose.

Soma maneno ya vipepeo vyeupe, nyekundu na manjano.

2. Kusoma hadithi ya hadithi na majukumu.

Hadithi hii inafundisha nini?

3. Fanyia kazi yaliyomo kwenye hadithi juu ya maswali na majukumu 1-3 kwenye ukurasa wa 51 wa kitabu cha kiada.

4. Kuangalia mawasilisho "Maua" (kwenye waridi ya slaidi, tulips, maua).

5. Kuandaa hadithi ya hadithi

6. Kuongeza sehemu ya mkoa. Mwalimu akisoma hadithi ya Kitatari "Duslar" ("Marafiki")

X. Tafakari

Chagua mwanzo wowote wa sentensi na uendelee.

• Leo katika somo nililojifunza ...
• Katika somo hili, ningejisifu kwa ...
• Baada ya somo, nilitaka ...
• Leo nimefanikiwa ...

XI. Kufupisha somo.

Ulijifunza kipi kipya katika somo hili? Unakumbuka nini hasa?

Kazi ya nyumbani (tofauti)

1. Simulia hadithi ya hadithi
2. Njoo na hati ya hadithi ya hadithi ili iweze kuwekwa kwenye hatua.