Hadithi ya Kijerumani vipepeo vitatu. Hadithi ya watu wa Ujerumani

Kuu / Saikolojia

MBOU "Shule ya Sekondari ya Mei Mosi"

Muhtasari wa somo

juu ya usomaji wa fasihi

kwa daraja la 4

Imeandaliwa na kuendeshwa

mwalimu wa shule ya msingi

Alekhina Larisa Ivanovna

Mada ya somo: Hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo vitatu"

Kusudi:endelea kujuana na hadithi za watu wa mataifa tofauti

Kazi:

kufahamiana na hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo Watatu";

kukuza umakini, uwezo wa kufanya kazi na maandishi, stadi za kusoma za kuelezea, kukuza ubunifu;

kusitawisha urafiki.

Vifaa:kompyuta, projekta, kitabu cha maandishi "Usomaji wa fasihi" Daraja la 4, vitu vya eneo la tukio.

Tarehe ya: 13.10.2014

Wakati wa masomo

1. Wakati wa shirika

Kengele ya furaha ililia
Tuko tayari kuanza somo.
Wacha tufikiri, tujadili
Na kusaidiana.

2. Uundaji wa hali ya shida

Kuamua mada ya somo, sasa nitakuuliza vitendawili.

Alimuacha bibi yake,
Na akamwacha babu yake
Niliimba nyimbo chini ya anga la bluu
Kwa mbweha, alikua chakula cha jioni.
(Mtu wa mkate wa tangawizi)

Hasira ya uovu, rangi ya kijivu,
Alikula watoto saba.
(Mbwa mwitu na Mbuzi saba wachanga)

Kijana ameketi juu ya jiko
Kula mikusanyiko
Kupanda kupitia kijiji
Na alioa binti mfalme.
(Kwa uchawi)

Dada za Alyonushka
Ndege walimchukua ndugu
Alicheza na marafiki zake
Ndugu Vanya aliangaza.
(Swan bukini)

Je! Ni kazi gani ya sanaa ya mdomo ambayo kazi hizi zote zinaweza kuhusishwa? (hadithi za hadithi).

Leo tunaendelea kufahamiana na hadithi za watu tofauti.

3. Uundaji wa mada ya somo na majukumu

1) Mada ya somo letu Hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo Watatu".

Kusoma shairi "Kipepeo"

Niko kwenye kipepeo wa manjano

Aliuliza kimya kimya:

Kipepeo niambie

Nani aliyekupaka rangi?

Labda ni buttercup?

Labda dandelion?

Labda rangi ya manjano

Yule kijana wa jirani?

Au ni jua

Baada ya kuchoka kwa majira ya baridi?

Nani aliyekupaka rangi?

Kipepeo, niambie!

Kipepeo alinong'ona

Kuvaa dhahabu:

Wote mimi rangi

Majira ya joto, majira ya joto, majira ya joto! (Alena Pavlova)

Shairi hili lilikufanya ujisikieje? Je! Unajua nini juu ya vipepeo.

2) Hotuba ya joto

Soma shairi pole pole

Soma shairi hilo waziwazi

3) Malengo ya somo

Jijulishe hadithi ya hadithi ya Ujerumani "Vipepeo vitatu"

Kuwa na uwezo wa kufanya kazi na maandishi

Tambua wazo kuu la hadithi

Andaa na onyesha mchoro wa hadithi ya hadithi "Vipepeo Watatu"

4. Kufanya kazi kwa nyenzo mpya

1) Ujuzi na hadithi ya hadithi "Vipepeo vitatu"

2) Kazi ya msamiati

Mchana mzima, mvua inanyesha kwa nguvu zaidi.

3) Kujisomea

4) Mazungumzo juu ya yaliyomo

- Kwa maneno ni tabia gani ya hadithi iliyo na wazo kuu? (Jua)

Soma.

Je! Umepata hisia gani wakati wa kusoma kazi hii?

5. Elimu ya mwili

Kwa kuchaji jua
Kutupigia simu.
Tunainua mikono yetu
Kwa amri: "Moja!"
Na juu yetu majani hutambaa kwa furaha.
Tunakata tamaa
Kwa amri: "Mbili!"
Tunapiga hatua moja baada ya nyingine
Msitu na kijani kibichi
Moja mbili tatu nne tano
Wacha tuwe mada yetu
Gundua zaidi.

6. Kutia nanga

1) Fanya kazi ya kusoma kwa kuelezea

Mashujaa wa hadithi ni akina nani?

- Soma maneno ya vipepeo.

- Soma maneno ya lily, tulip, rose ..

- Soma hatua ya jua.

2) Kusoma na Wajibu

3) Usambazaji wa majukumu

4) Kuandaa hadithi ya hadithi

8. Tafakari

Je! Unapimaje kazi yako katika somo?

9. Kazi ya nyumbani

P.50-51, kusoma kwa kuelezea au kuja na hati ya hadithi ya hadithi ili iweze kuwekwa kwenye hatua

Kusudi: - kuendelea kujuana na hadithi za watu wa watu tofauti;

Ufunuo wa uwezo wa ubunifu wa watoto;

Kukuza uwezo wa watoto kufanya kazi katika vikundi.

Kazi:
kufahamiana na hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo Watatu";
kukuza umakini, uwezo wa kufanya kazi na maandishi, stadi za kusoma za kuelezea, kukuza ubunifu;
kusitawisha urafiki.

Vifaa: kompyuta, projekta, kitabu cha kusoma "Fasihi kusoma" daraja la 4, viunga vya hatua.

Wakati wa masomo

1. Wakati wa shirika

Kengele ya furaha ililia
Tuko tayari kuanza somo.
Wacha tufikiri, tujadili
Na kusaidiana.

2. Uundaji wa hali ya shida
- Kuamua mada ya somo, sasa nitakuuliza vitendawili.
Alimuacha bibi yake,
Na akamwacha babu yake
Niliimba nyimbo chini ya anga la bluu
Kwa mbweha, alikua chakula cha jioni.
(Mtu wa mkate wa tangawizi)

Hasira ya uovu, rangi ya kijivu,
Alikula watoto saba.
(Mbwa mwitu na Mbuzi saba wachanga)

Kijana ameketi juu ya jiko
Kula mikusanyiko
Kupanda kupitia kijiji
Na alioa binti mfalme.
(Kwa uchawi)

Dada za Alyonushka
Ndege walimchukua ndugu
Alicheza na marafiki zake
Ndugu Vanya aliangaza.
(Swan bukini)
- Je! Kazi hizi zote zinaweza kuhusishwa na sanaa gani ya watu wa mdomo? (Hadithi za hadithi).
- Leo tunaendelea kufahamiana na hadithi za watu tofauti.

3. Kuamua shughuli. Taarifa ya shida ya kielimu.

Mwalimu akisoma shairi "Kipepeo"
Niko kwenye kipepeo wa manjano
Aliuliza kimya kimya:
- Kipepeo, niambie
Nani aliyekupaka rangi?
Labda ni buttercup?
Labda dandelion?
Labda rangi ya manjano
Yule kijana wa jirani?
Au ni jua
Baada ya kuchoka kwa majira ya baridi?
Nani aliyekupaka rangi?
Kipepeo, niambie!
Kipepeo alinong'ona
Kuvaa dhahabu:
-Mimi nimechora
Majira ya joto, majira ya joto, majira ya joto! (Alena Pavlova)

Shairi hili lilikufanya ujisikieje? Ni picha gani iliyoingia akilini mwako? Je! Ni rangi gani inayoshinda juu yake? Je! Unajua nini juu ya vipepeo?

Hotuba ya joto. (Picha inaonyeshwa).
- Soma shairi pole pole.
- Anza kusoma shairi pole pole na polepole upate kasi.
- Soma shairi kwa uwazi.

4. Ugunduzi wa maarifa mapya.
- Wacha tujue hadithi ya hadithi ya Ujerumani "vipepeo vitatu"
Kusoma hadithi ya hadithi.

Nini maana ya hadithi hii?

Kwa maneno ni tabia gani ya hadithi iliyo na wazo kuu?

Je! Ni sifa gani za maumbile ambayo mazungumzo ya vipepeo na maua hutegemea? Kwa nini lily alichagua kipepeo mweupe, na tulip nyekundu?
Kazi ya msamiati .

Unaelewaje misemo:
Mchana mzima, mvua inanyesha kwa nguvu zaidi. Kujisomea

Je! Umepata hisia gani wakati wa kusoma kazi hii?

Je! Ni ishara gani za hadithi ya hadithi uliyoona katika kazi hii?

5. Elimu ya mwili ..
6. Kutia nanga Fanya kazi ya kusoma kwa kuelezea
Mashujaa wa hadithi ni akina nani?
- Soma maneno ya vipepeo. Je! Wangewezaje kusema kwa sauti gani, wakinyesha mvua? Mwanzoni mwa mvua, mwishoni.
- Soma maneno lily, tulip, rose.
- Soma kile kinachosemwa juu ya matendo ya jua. Jinsi ya kufikisha wazo kuu?
Kusoma na Wajibu .

Sasa gawanya katika vikundi vya watu 7. Sambaza majukumu. Disassemble props.

Maandalizi ya kuigiza, fanyeni kazi kwa vikundi.

Kuandaa hadithi ya hadithi.

7. Tafakari.
- Je! Unatathminije kazi yako katika somo?

Je! Unadhani eneo gani lilikuwa la kupendeza zaidi? Je! Ni nini cha kuchekesha, cha kusikitisha, cha kupendeza zaidi?

8. Kazi ya nyumbani.
Kurasa 50-51, kusoma kwa kuelezea, swali # 4.

Tatiana Kuznetsova
Shughuli za maonyesho kulingana na hadithi ya hadithi ya Ujerumani "Vipepeo Watatu" katika kundi la pili junior

Msimuliaji hadithi: Zamani kulikuwa na tatu vipepeo - nyeupe, nyekundu, manjano. Siku nzima hawakuwa na la kufanya ila kucheza na kucheza. Hasa ikiwa jua lilikuwa la joto.

(Wimbo vipepeo)

Flutter vipepeo kutoka maua hadi maua, kutoka moja hadi nyingine. Ni ya kufurahisha. Lakini basi siku moja mawingu meusi yakaja, yakafunika jua, na ikaanza kunyesha mvua.

(Ngoma ya wingu)

Imelowa vipepeo na kuanza kutafutapa kujificha. Na mvua inaendelea kunyesha. (historia ya kuiga ya mvua) Una vipepeo hadi Chamomile(wimbo vipepeo kwa chamomile)

Nyeupe kipepeo: Tufunike, acha mvua ijifiche.

Msimuliaji hadithi: Chamomile kwa kurudi.

Chamomile: Iwe hivyo, nyeupe nitaficha kipepeo kutokana na mvua, anaonekana kama mimi, na nyekundu na manjano wacha watafute mahali pengine.

Msimuliaji hadithi: Ni nyeupe kipepeo anamwambia:

Nyeupe kipepeo

(Wimbo wa Tulip)

Nyekundu kipepeo

Msimuliaji hadithi: Tulip kurudi kwao

Tulip: Sawa, nitaficha ile nyekundu, anafanana nami, lakini zile nyeupe na za manjano zinapaswa kutafuta mahali pengine.

Msimuliaji hadithi: Hapa ni nyekundu kipepeo anamwambia

Nyekundu kipepeo: Kwa kuwa hutaki kukubali dada zangu, basi mimi pia sitakwenda kwako. Bora kupata mvua pamoja katika mvua.

(Wimbo wa Dandelion)

Vipepeo: Tufunike, wacha nijifiche kutokana na mvua, tumeloweshwa.

Msimuliaji hadithi: Dandelion kwa malipo.

Dandelion: Nitaficha ile ya manjano, inafanana na mimi, wakati zile nyeupe na nyekundu zinatafuta sehemu nyingine.

Msimuliaji hadithi: Hapa kuna manjano kipepeo anamwambia:

Njano kipepeo: Kwa kuwa hutaki kukubali dada zangu, basi mimi pia sitakwenda kwako! Bora kupata mvua pamoja katika mvua!

Msimuliaji hadithi: Kusikia jua lililojificha nyuma ya mawingu, maneno vipepeo na alifurahi: kuna urafiki wa kweli ulimwenguni! Na kuamua kusaidia vipepeo... Jua liliendesha mvua na kuangaza tena, bustani iliangaza, vipepeo vilikausha mabawa yao... Wakaanza kuruka kurudi na kurudi. Wanacheza, kucheza, kupepea kutoka maua hadi maua. Kwa Chamomile, Tulip na Dandelion tu hawakuruka tena. Kwa hivyo walikauka peke yao - peke yao. Kuwa na furaha vipepeo, alizungushwa mpaka jioni. Na ilipofika jioni, wakaenda kulala. Sijui ni nini kiliwapata. Ninajua tu kuwa urafiki ni msaada katika shida yoyote.

Zamani kulikuwa na vipepeo vitatu - nyeupe, nyekundu na manjano. Siku nzima hawakuwa na la kufanya ila kucheza na kucheza. Hasa ikiwa jua lilikuwa la joto. Vipepeo hupepea kutoka maua hadi maua, kutoka moja hadi nyingine. Hiyo inafurahisha! Lakini basi siku moja ilianza kunyesha mvua. Vipepeo walilowa na kuanza kutafuta pa kujificha. Na mvua inaendelea kunyesha.

Vipepeo walifika kwa White Lily na kusema:

Tufunike, acha mvua ijifiche.

Lily aliwajibu:

Iwe hivyo, nitaficha kipepeo mweupe kutokana na mvua, inaonekana kama mimi, na acha zile nyekundu na za manjano zitafute mahali pengine.

Kisha kipepeo mweupe akamwambia:

Na mvua inanyesha zaidi. Vipepeo waliruka hadi kwenye Tulip Nyekundu na kusema:

Tufunike, wacha mvua ijifiche, tumeloweshwa.

Tulip iliwajibu:

Sawa, nitaficha ile nyekundu, inafanana na mimi, wakati ile nyeupe na ya manjano inatafuta sehemu nyingine.

Kisha kipepeo nyekundu inamwambia:

Kwa kuwa hutaki kupokea dada zangu, basi mimi pia sitakwenda kwako. Bora kupata mvua pamoja katika mvua!

Vipepeo walifika kwa Rose Rose na kusema:

Tufunike, wacha mvua ijifiche, tumeloweshwa. Rose aliwajibu:

Nitaficha ile ya manjano, inaonekana kama mimi, lakini nyeupe na nyekundu zinatafuta sehemu nyingine.

Kisha kipepeo wa manjano anamwambia:

Kwa kuwa hutaki kukubali dada zangu, sitakwenda kwako pia! Bora kupata mvua pamoja katika mvua!

Jua lilisikia kile kilichojificha nyuma ya mawingu, maneno ya vipepeo na ilifurahi: kuna urafiki wa kweli ulimwenguni! Na niliamua kusaidia vipepeo.

Jua lilifukuza mvua na kuangaza tena, bustani iliwaka, mabawa ya vipepeo yalikauka. Wakaanza kuruka kurudi na kurudi. Wanacheza, kucheza, kupepea kutoka maua hadi maua. Ni kwa Lily tu, kwa Tulip na kwa Rose ambao hawakuruka tena. Kwa hivyo walikauka peke yao. Vipepeo walikuwa wakifurahi, wakizunguka hadi jioni. Na ilipofika jioni, wakaenda kulala. Sijui ni nini kiliwapata. Ninajua tu kuwa urafiki ni msaada katika shida yoyote.

Taasisi ya elimu ya bajeti ya Manispaa Staroibraykinskaya shule ya upili ya sekondari

Wilaya ya manispaa ya Aksubaevsky ya Jamhuri ya Tatarstan

Imekusanywa na mwalimu wa shule ya msingi

Nurullina Rufiya I.

Muhtasari wa somo juu ya mada "Hadithi ya watu wa Ujerumani" vipepeo watatu "

Darasa: 4

Kusudi: endelea kujuana na hadithi za watu wa mataifa tofauti

Kazi:
- kufahamiana na hadithi ya watu wa Ujerumani "Vipepeo Watatu";
- kufanya mazoezi ya ustadi wa kusoma kwa ufasaha wa kuelezea, uwezo wa kufanya kazi na maandishi, kufundisha kuelewa matendo ya wahusika;
- kukuza kumbukumbu, hotuba, kufikiria, mawazo na ubunifu;

Kukuza uhusiano wa kirafiki, upendo kwa maumbile, hamu ya kusoma na kusoma ubunifu wa watu tofauti.

Matokeo yaliyopangwa:mada: uwezo wa kutabiri yaliyomo kwenye hadithi ya hadithi, kuongeza kiwango cha kusoma kwa sauti, tambua kazi ya sanaa kwa sauti;

mada-meta:

Udhibiti: uundaji wa kazi ya elimu ya somo, tathmini ya kazi yao kwenye somo;

Utambuzi: uchambuzi wa hadithi hiyo, ikionyesha wazo kuu ndani yake, kutafuta habari muhimu katika kitabu hicho;

mawasiliano:majibu ya maswali kulingana na hadithi ya hadithi, uwezo wa kusikiliza wenzi;

binafsi: malezi ya mfumo wa maadili ya maadili (upendo wa maumbile, uzuri wa uhusiano wa kibinadamu), dhihirisho la kupendeza kusoma.

Vifaa: kompyuta , projekta, kitabu cha kusoma "Fasihi kusoma" Daraja la 4, vitu vya eneo la tukio.

Nyenzo: uwasilishaji wa hadithi ya hadithi "Vipepeo vitatu", uwasilishaji "Kipepeo", slaidi "Maua" (lily, rose, tulip)

Wakati wa masomo.

Wakati wa kuandaa.
Ukaguzi wa kazi za nyumbani.

Kurudisha hadithi ya hadithi "Bird Chatty"
Hadithi ya hadithi za hadithi ambazo wanafunzi wamejitungia wenyewe.

Hotuba ya joto.

Soma shairi mwenyewe.

Kipepeo

Niko kwenye kipepeo wa manjano

Aliuliza kimya kimya:

Kipepeo niambie

Nani aliyekupaka rangi?

Labda ni buttercup?

Labda dandelion?

Labda rangi ya manjano

Yule kijana wa jirani?

Au ni jua

Baada ya kuchoka kwa majira ya baridi?

Nani aliyekupaka rangi?

Kipepeo, niambie!

Kipepeo alinong'ona

Kuvaa dhahabu:

Wote mimi rangi

Majira ya joto, majira ya joto, majira ya joto!

A. Pavlova

Soma shairi hilo kwa kubabaisha ulimi.

Soma kwa msisitizo.

IV. Sasisho la maarifa.

Je! Unafikiria picha gani wakati wa kusoma shairi hili?

Je! Unajua nini juu ya vipepeo? (Angalia Maonyesho ya Kipepeo)

V. Kuamua kwa kibinafsi kuchukua hatua.

Tatua fumbo.

(Vipepeo vitatu)

Hiki ndicho kichwa cha mada yetu. Tafadhali fungua mafunzo, ukurasa 50.
Fikiria mfano huo. Je! Unafikiri hadithi hii inahusu nini? (Mawazo ya watoto.)
Fafanua malengo ya somo kwa kusoma kichwa cha mada.

Vi. Fanyia kazi mada ya somo.

(Kusoma hadithi ya hadithi na mwalimu)

Jamani, mmepata hisia gani wakati wa kusoma kipande hiki?
Nini haikuwa wazi?

Vii. Kazi ya msamiati.

Siku zote kwa muda mrefu (bila usumbufu, bila mwisho). Mvua inanyesha kwa nguvu zaidi (ngumu).

VIII. Masomo ya mwili

IX. Kuendelea kwa kazi kwenye mada ya somo.

1. Maandalizi ya kusoma kwa majukumu.

Soma maneno lily, tulip, rose.

Soma maneno ya vipepeo vyeupe, nyekundu na manjano.

2. Kusoma hadithi ya hadithi na majukumu.

Hadithi hii inafundisha nini?

3. Fanyia kazi yaliyomo kwenye hadithi juu ya maswali na majukumu 1-3 kwenye ukurasa wa 51 wa kitabu cha kiada.

4. Kuangalia mawasilisho "Maua" (kwenye waridi ya slaidi, tulips, maua).

5. Kuandaa hadithi ya hadithi

6. Kuongeza sehemu ya mkoa. Mwalimu akisoma hadithi ya Kitatari "Duslar" ("Marafiki")

X. Tafakari

Chagua mwanzo wowote wa sentensi na uendelee.

Leo katika somo nililojifunza ...
Katika somo hili, ningejisifu kwa ...
Baada ya somo, nilitaka ...
Leo nimefanikiwa ...

XI. Kufupisha somo.

Ulijifunza kipi kipya katika somo hili? Unakumbuka nini hasa?

Kazi ya nyumbani (tofauti)

Simulia hadithi ya hadithi
Njoo na hati ya hadithi ya hadithi ili iweze kuwekwa kwenye hatua.

Chaguo la Mhariri