Ukumbi wa vidole vya watoto “Nguruwe watatu wadogo. Ukumbi wa kidole cha watoto "Nguruwe tatu ndogo Kidole cha maonyesho Nguruwe tatu ndogo

Hakika idadi kubwa ya wazazi na waalimu wa chekechea au vikundi vya utunzaji wa mchana walikuwa wakifikiria juu ya swali la jinsi ya kuandaa wakati wa kupumzika wa watoto ambao malezi yao yanavutia zaidi. Miongoni mwa burudani maarufu ya watoto wa kisasa ni vibaraka wa kibao au, kwa sababu ambayo inawezekana kwa kampuni ya watoto au pamoja nao kupanga maonyesho ya kupendeza, ambayo yanategemea aina fulani ya hadithi ya hadithi ya watu au fasihi. Ukumbi wa Puppet "Nguruwe Watatu Wadogo" watatumika kama mfano mzuri.

Ikiwa unataka kuhusisha mtoto au kikundi cha watoto katika utengenezaji huru wa wahusika wa hadithi au mandhari, ambayo itafanya ukumbi wa meza "Nguruwe Watatu Wadogo", unaweza kutumia mbinu ya uchongaji inayopatikana kwa watoto wa rika tofauti. Aina hii ya ubunifu pia itakuwa njia bora ya kukuza ustadi mzuri wa mikono ya watoto.

Jinsi ya kuunda wahusika wa ukumbi wa michezo wa bandia, kila mmoja wa waundaji wao anaweza kuamua mwenyewe. Kazi ya kuunda sanamu za hadithi inaweza kufanywa:

• kutoka kwa plastiki;
• kutoka mastic ya plastiki;
• kutoka unga wa chumvi;
• kutoka kwa udongo wa polima.

Ili kupata kila nguruwe kutoka kwa plastiki, inahitajika kuchonga mwili wa mviringo na kichwa cha duara, jozi mbili za miguu kutoka kwa nyenzo hii ya rangi ya rangi ya waridi, na kuunda masikio ya pembetatu na mkia kama mkia kutoka kwa vipande vidogo.

Takwimu ya mbwa mwitu ya plastiki inapaswa kuwa kubwa zaidi. Hapa inashauriwa kuchanganya vivuli vya kijivu na nyeusi vya nyenzo. Plastini nyeusi inapendekezwa kwa uchongaji wa masikio, pua, na kucha.

Kila shujaa wa plastiki anaweza kupambwa na vipande vya nyenzo sawa, kuiga nguo, viatu, kofia.

Mfano wa shujaa kama mbwa mwitu au nguruwe kutoka kwa udongo wa polima unaweza kufinyangwa chini ya mwongozo wa watu wazima, kwani inahitaji kuongezewa rangi za akriliki kwa nyenzo hiyo. Ikiwa unga wa chumvi umechaguliwa kwa utengenezaji wa takwimu, utahitaji pia msaada wa watu wazima kudhibiti uokaji wa vinyago vilivyokwama kwenye oveni.

Tunatumia f etr

Baada ya kuchagua hadithi ya hadithi "Nguruwe Watatu Wadogo", tunacheza ukumbi wa michezo na utumiaji wa vitu vya kuchezea. Kwa utendaji kulingana na kazi hii ya watu, mashujaa wanaweza kufanywa kutoka kwa asili na kutoka kwa maandishi ya synthetic, ambayo ni maarufu leo ​​na imewasilishwa sana kwenye soko la sindano.

Jumba la maonyesho linaweza kufanywa bila frills yoyote maalum. Tini za nguruwe tatu na mbwa mwitu iliyotengenezwa na waliona inaweza kushikamana, kwa mfano, kwa mirija ya kula kwa kucheza kwa urahisi.

Ili kutengeneza wahusika kwa njia hii, utahitaji:

• kijivu na nyekundu ilihisi;
• sehemu ndogo tofauti zilizojisikia, pamoja na nyeusi, kwa nguo za wahusika wa hadithi na mapambo ya uso wa mbwa mwitu;
• nyuzi za rangi na nyeusi;
• zilizopo nne za kula.

Miili na vichwa vya vitu vya kuchezea hutengenezwa kutoka sehemu zilizounganishwa, ndani ambayo miguu imeingizwa. Maelezo yameunganishwa kwa hatua na nyuzi zilizochaguliwa kwa rangi, kwa kutumia mshono wa mbele wa juu.

Macho na vinywa vimepambwa na nyuzi nyeusi. Ili kuunda pua ya mbwa mwitu, unaweza kutumia kipande cha rangi nyeusi.

Mwisho wa kazi, bomba huingizwa ndani ya shimo kushoto chini ya mwili wa kila mhusika. Ikiwa inataka, inaweza kuokolewa na gundi ya silicone.

Miili ya kila mmoja wa vibaraka wa maonyesho pia inaweza kukusanywa kwa njia ambayo mashimo ambayo toy inadhibitiwa iko juu na chini. Vidole vinaweza kuingizwa kwenye mashimo ya chini ya ulinganifu, na hivyo kuiga miguu ya nyama ya nguruwe na kuruhusu doll kusonga wakati wa utendaji.

Wahusika wa vidole

Kwa ukumbi wa michezo wa kidole, waliona pia inachukuliwa kama nyenzo yenye mafanikio zaidi.

Mifano ya watoto wa nguruwe watatu na mbwa mwitu inaweza kuwa tofauti sana. Hali kuu wakati wa kushona vitu vya kuchezea vya kidole, ambayo ukumbi wa michezo wa vibaraka utaundwa na mikono yako mwenyewe, ni patiti katika sehemu ya chini ya kila takwimu, ili toy iwekewe kwenye kidole.

Jumba la maonyesho "nguruwe 3 ndogo" inaweza kuwa juu-meza. Ili kuijenga peke yako, tunapendekeza utumie darasa la hatua kwa hatua hapa chini.

Tengeneza kutoka kwa masanduku ya kadibodi kutoka kwa karatasi ya kushikamana ya kaya, filamu ya chakula, au ngozi.

Mbali na msingi thabiti kama huo, utahitaji:

• kupunguzwa kwa kijivu na nyekundu kulihisi;
• kupunguzwa kwa mstatili wa nguo na kuchapisha;
• macho ya kuchezea;
• shanga au vifungo;
• ribboni za rangi nyingi;
• mkasi;
• nyuzi na sindano;
• gundi ya silicone.

Doll ya mbwa mwitu imetengenezwa kutoka kwa roller kubwa, ambayo lazima ifungwe na kijivu. Jiunge na kingo za kitambaa na mshono kipofu.

Nguruwe hutengenezwa kutoka kwa rollers ndogo zilizopigwa na nguo maridadi za kuchapisha.

Ili kubuni muzzles na paws za kila toy, tunatumia mifumo ya sehemu hizi zilizopendekezwa hapa chini.

Mwisho wa kazi, kila nguruwe imefungwa shingoni na Ribbon ya reps iliyokunjwa kwenye upinde.

Takwimu za kuchekesha za ukumbi wa michezo ziko tayari.

Ukumbi wa michezo ya kuchezea Glove

Kikarafu cha glavu hutumiwa kwa mafanikio kwa ukumbi wa michezo nyumbani au onyesho na skrini katika taasisi ya watoto.

Jinsi mbwa mwitu au glavu ya nguruwe inaweza kushonwa kwa uhuru, unaweza kujua katika darasa la bwana lililounganishwa.

Fanya uchapishaji wa muundo ulioonyeshwa kwenye picha.

Kulingana na hayo, kila doll ya glavu imeshonwa kutoka kwa sehemu zilizounganishwa zilizotengenezwa na ngozi ya manyoya au bandia.

Ukumbi wa vidole "Nguruwe Watatu Wadogo"- studio yako ya nyumbani ya ubunifu.

Ujuzi wa kwanza na sanaa, ukuzaji wa hotuba, mawazo na ustadi mzuri wa gari - unaweza kufanikisha haya yote kwa kuweka tu takwimu ndogo kwenye vidole vya mtoto wako.

Jinsi Nguruwe Tatu Ndogo za Kidole zinavyofanya kazi

Ukumbi wa Kidole una sanamu 7 za mbao zilizochorwa kwa mikono - wahusika wa hadithi za hadithi. Takwimu zina mashimo kwa vidole vya mkono wa mtoto. Pamoja na watoto wa nguruwe watatu na mbwa mwitu, takwimu pia ni nyumba za wahusika wakuu.

Jinsi ya kucheza kwenye ukumbi wa michezo wa kidole "Nguruwe Watatu Wadogo"

Mtambulishe mtoto kwenye hadithi ya hadithi, akiwasilisha hotuba ya kila mhusika kwa sauti. Kwa wakati huu, mkono wa mtoto unakuwa "hatua" ambapo takwimu za mashujaa huwekwa katika hatua hiyo.

Katika umri mdogo, wakati mtoto bado hajajua kuzungumza, anaweza kuiga mashujaa wa hadithi ya hadithi. Hii pia inaendeleza vifaa vya kuelezea vizuri sana.

Cheza "Sema Neno": unaposimulia hadithi, pumzika. Usimalize sentensi hadi mwisho, ukimpa mtoto fursa ya "kuingiza" neno sahihi (kwa mfano, "Hatuogopi kijivu ... mbwa mwitu"). Pata Mdudu pia husaidia kukuza kumbukumbu, usikivu na hotuba ya mtoto wako.

Mpe mtoto wako jukumu jipya kila wakati. Hakikisha kwamba haisahau kuhusu sifa za tabia, ambayo ni, juu ya sauti na harakati. Uigizaji kama huo wa kuelezea unachangia ukuaji mzuri wa kihemko wa mtoto.

Baada ya kujua majukumu yote ya hadithi ya hadithi na mtoto, cheza ukumbi wa michezo wa kweli. Unda mazingira yanayofaa: tengeneza skrini, tumia mapambo na uweke vitu vya kuchezea unavyopenda kwenye "ukumbi". Ili kuanza, fanya kama mwandishi, wakati mtoto anaweza tu kufuata njama na kudhibiti takwimu. Kisha muulize asimulie hadithi mwenyewe, sasa wewe ni mtazamaji mgonjwa.

Kutoka kwa mchezo wa kuigiza, hatua kwa hatua nenda kwa mkurugenzi. Fikiria na mtoto, anzisha hadithi mpya, mpe moyo mtoto kwa nyongeza yoyote ya njama. Hii inaboresha mawazo, hotuba inakuwa ya mfano na ya kuelezea.

Kinachoendelea ukumbi wa michezo wa kidole "Nguruwe Watatu Wadogo"

Kucheza na ukumbi wa michezo ya kidole kunachangia ukuzaji wa usemi, kumbukumbu, usikivu, mawazo. Wakati wa kucheza, mtoto huimarisha msamiati na hufundisha uwezo wa kurudia maandishi.

Maonyesho kama hayo ya nyumbani husaidia kukuza kujiamini, hali ya kufanikiwa, na ukuzaji wa utu wa mtoto kwa ujumla.

Tunataka mwigizaji wako mdogo kila mafanikio! Shinda urefu wa ubunifu na ukumbi wa michezo mdogo wa nguruwe tatu.

(tawi la Apatity)

Mfano wa mchezo wa hadithi ya hadithi na ushiriki wa ukumbi wa michezo wa kidole

Imefanywa:

mwanafunziIIIkikundi cha kozi 1g

elimu ya nje

Maalum 050144

"Elimu ya shule ya mapema"

Volova A.F

Imechaguliwa na: Zabrodina E.A.

Ukweli

2014

"Nguruwe tatu"

Jumuishi maeneo ya elimu : "Mawasiliano", "Ujamaa", "Utambuzi".

Aina ya shughuli za watoto : kucheza, mawasiliano, utambuzi na utafiti.

Kazi:

Kuendelea kutajirisha na kuamsha msamiati wa watoto, kujifunza kuunda vivumishi kutoka kwa nomino, kuimarisha na kufafanua maana ya maneno.

Kuza uwezo wa kutumia sauti zinazoonyesha hali anuwai za kihemko (huzuni, furaha, mshangao, pongezi, huruma, dharau).

Kuza uwezo wa kuunda picha ukitumia ishara na sura ya uso.

Funua maarifa ya rangi ya msingi, rekebisha alama ndani ya tatu.

Kulima bidii, bidii, udadisi.

Vifaa na vifaa : vielelezo vya hadithi ya hadithi "Nguruwe Watatu wadogo", mwongozo wa muziki, picha ya Sergei Vladimirovich Mikhalkov, mwanasesere katika vazi la kitaifa la Kiingereza, alikata picha kulingana na hadithi ya hadithi "Nguruwe Watatu Wadogo", ukumbi wa michezo wa kidole, kokoto, majani, matawi.

Kozi ya somo :

Mwalimu anatengeneza kitendawili :

Pua - pua ya pande zote

Ponytails ndogo za crochet

Tatu kati yao na kwa nini

Ndugu ni sawa

Nadhani bila kidokezo

Je! Mashujaa wa hadithi ni nini? ("Nguruwe tatu")

Mwalimu:

– Je! Watoto wa nguruwe walikuwa wanaitwa nani katika hadithi hii? (majibu ya watoto)

Mwalimu :

Jamani, ninashauri mkumbuke hadithi ya hadithi ambayo tayari unajua na, natumai, upendo. Je! Umefikiria hadithi hii inaitwa? (Majibu ya watoto)

Mwalimu:

Ndio hivyo jamani! Hadithi hii ya Kiingereza "Nguruwe Watatu Wadogo". Hadithi hiyo iliandikwa huko England - nchi ambayo iko mbali sana na sisi, ambapo anga karibu kila wakati ni kijivu, mara nyingi hunyesha. Kuna majumba mengi mazuri, na watu wa ajabu wanaishi huko - Waingereza (watoto wanaonyeshwa vielelezo vya picha za miji ya Great Britain, mwanasesere katika vazi la kitaifa).

Unafikiri Kiingereza kinazungumza lugha gani? (majibu ya watoto).

Hiyo ni kweli, kwa Kiingereza. Hadithi "Nguruwe Watatu wadogo" iliandikwa kwa Kiingereza.

Na tunazungumza na wewe, kwa lugha gani? (majibu ya watoto).

Kwa usahihi, kwa kweli, hawakuweza. Kwa hivyo, kwa mimi na wewe, hadithi ya hadithi ilitafsiriwa kwa Kirusi na Sergei Vladimirovich Mikhalkov, ili tuweze kuisoma. (watoto huonyeshwa picha ya mwandishi).

Wacha tukumbuke njama ya hadithi ya hadithi. Hapo zamani za kale kulikuwa na nguruwe wadogo watatu, NIF-NIF, NUF-NUF na NAF-NAF. Walifanana sana, na kila mtu aliwachanganya (watoto wanaonyeshwa kielelezo cha nguruwe watatu, wamevaa ovaloli ya rangi tofauti: manjano, kijani kibichi na nyekundu). Ili uweze kuwachana, nina kidokezo:

Nif-Nif havai suti nyekundu au ya manjano (kijani kibichi).

Naf-Naf - sio kijani wala manjano (nyekundu).

Ovaloli ya Nuf-Nuf ina rangi gani? (Njano) Watoto hupata watoto wa nguruwe kwenye picha. (ujumuishaji wa ujuzi wa watoto wa rangi za kimsingi, ukuzaji wa umakini, uchunguzi)

Mwalimu:

Katika msimu wa joto, nguruwe zilifurahi, zilikimbia na kucheza. Ninakupendekeza funga macho yako na fikiria majira ya kupendeza ambapo unafurahiya jua, vipepeo, maua! Lakini kila kitu kinaisha, na vuli imebadilisha majira ya joto, na watoto wa nguruwe wamekuwa baridi. Wacha tuonyeshe jinsi ilivyokuwa baridi kwao! (ukuzaji wa usoni, ishara).

Nguruwe waliamua kujijengea kila nyumba! Wacha tukumbuke ndugu walijenga nyumba zao kutoka kwa nini? (watoto wameonyeshwa mfano kutoka kwa hadithi ya hadithi inayoonyesha nyumba tatu). Watoto wanakumbuka kuwa Nif-Nif alijenga nyumba ya majani.

Mwalimu:

Hiyo ni kweli, kwa hivyo nyumba yake ilikuwa nini? ... (majibu ya watoto - majani).

Nuf-Nuf alijenga nyumba kutoka kwa vijiti vya mbao na matawi. Alikuwa na nyumba ya aina gani? ... (majibu ya watoto - ya mbao). Naf-Naf alijenga nyumba yake ya mawe na akapata nyumba ... (majibu ya watoto - jiwe). (Zoezi la ukuzaji wa kufikiria, uwezo wa kuunda vivumishi kutoka kwa nomino).

Kisha mchezo "nguruwe tatu" unafanyika kukuza matamshi wazi ya sauti, ukuzaji wa kumbukumbu: "Nguruwe tatu zina haraka njiani." Watoto hubadilisha glavu na picha ya nguruwe (ukumbi wa michezo) na kutamka kifungu safi.

Mwalimu:

Ndugu walijenga nyumba zao na kuanza kufurahi tena! Na unafikiri ni nani waliamka? Kwa kweli, mbwa mwitu! Mbwa mwitu ni nini?

Saikolojia-mazoezi. (Kusudi: kufundisha kukamata, kuelewa na kutofautisha hali ya mhemko ya mtu mwingine; kukuza uwezo wa kuunda picha kwa msaada wa ishara na usoni).

Wacha tuonyeshe mbwa mwitu mbaya, wa kutisha, mwenye njaa, hatari !!!

Angalia kila mmoja, ni nani aliye na mbwa mwitu mbaya kabisa !!!

Kuunguruma zaidi "rrr"

Bonyeza meno, grins sana;

Inazunguka macho yake, inakunja uso wake;

Mashavu huvuta, karibu kupasuka na chuki.

Sasa wacha tuonyeshe nguruwe wanaogopa vipi?

Shrank ndani ya mpira, kuganda;

Nyusi ziliinuliwa;

Macho yetu ni wazi, tunaogopa kupumua na kusonga;

Kinywa kilifunguliwa;

Kichwa kilivutwa mabegani;

Kutetemeka, meno yameganda;

Brr! Inatisha sana!

Mwalimu:

Mbwa mwitu alikimbilia nguruwe !!! Na nguruwe walitawanyika kwenda kwenye nyumba zao! Mbwa mwitu alikimbilia kwa nyumba gani ya kwanza? Alianza kufanya nini? Majibu ya watoto ... Wacha tuvute pamoja kama mbwa mwitu, vuta hewa kupitia pua zetu na tutoe nje kupitia kinywa chetu! Sasa na mimi! (watoto hupiga kwenye majani). Mbwa mwitu ilivunja nyumba? Majibu ya watoto ...

Mwalimu :

Na yule mdogo alijificha ndani ya nyumba karibu na ile ya kati!

Nyumba ya pili ya matawi (watoto hupiga kwenye matawi yaliyokunjwa). Chini ya shinikizo kali la mbwa mwitu, nyumba pia ilivunjika!

Mwalimu:

Ndugu walikimbia wapi? Majibu ya watoto ...

Mwalimu:

Nyumba ya tatu ilisimama, ingawa mbwa mwitu alikuwa akiipuliza kwa nguvu zake zote !!! (watoto hupiga juu ya mawe yaliyopangwa). Kwa nini mbwa mwitu hakufanikiwa? Majibu ya watoto ...

Mazungumzo.

Kwa hivyo jamani, hadithi hii ilikufundisha nini?

Majibu ya watoto:

Huwezi kujivunia.

Kufanya kila kitu ni mbaya.

Wavivu, tumaini kwamba kila kitu kitafanya kazi bila shida.

Mwalimu :

Nguruwe walifurahi sana kwamba walikuwa wamemfukuza mbwa mwitu. Walianza kuimba na kucheza. Vaa "kwato" na tutacheza nao kwa vidole. Otomatiki ya sauti [p] katika silabi.

Kugonga na kutamka silabi wakati huo huo katika densi iliyopewa.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra.

Ro-ro, ro, ro, ro-ro.

Ru, ru, ru-ru-ru, ru.

Ry-ry, ry-ry, ry-ry.

Ra, ra. ra, ra, ra.

Ra-ro, ru-ru-ru.

Ro, ro, ra, ro, ru-ru.

Umetengeneza ngoma ya kufurahisha. Watoto wa nguruwe walikua na kupata nguvu. Walianza kuishi wakiwa wamebanwa katika nyumba ndogo. Nao waliamua kujenga nyumba mpya yenye nguvu.

Gymnastics ya kuelezea.

Ili kufunga kuta, chukua nyundo na kubisha kama hii.

"Nyundo"

Tabasamu. Fungua kinywa chako kwa upana. Inua ulimi wako angani. Tamka d-d-d-d

Walitengeneza madirisha makubwa ukutani.

"Dirisha"

Tabasamu. Fungua kinywa chako kwa upana. Shikilia katika nafasi hii.

Bomba la moshi liliwekwa juu ya paa la nyumba.

"Bomba"

Vuta midomo na bomba pana.

Wakati kuta zilikuwa tayari, nguruwe ziliamua kuzipaka rangi. Wacha tupake rangi dari.

"Mchoraji"

Tabasamu. Fungua mdomo wako, inua ulimi wako juu na ushikilie ncha ya ulimi wako kutoka kwa meno kutoka juu hadi kwenye koo na nyuma.

Na sasa madirisha yamepakwa rangi.

"Rangi madirisha" (lick midomo)

"Wacha tupake rangi kuta" (ulimi unaendesha ndani ya mashavu)

"Safisha sakafu"

Tabasamu, fungua mdomo wako, piga mswaki kwa bidii na ncha ya ulimi wako nyuma ya meno yako ya chini.

Nyumba ilipokuwa safi, walining'inia "Mapazia" mazuri

Tabasamu. Fungua mdomo wako pana, inua ncha ya ulimi wako na uweke nyuma ya mirija nyuma ya meno yako ya juu. Shikilia katika nafasi hii.

Nyumba iko tayari - mpya na nzuri.

HALI YA TAASISI YA ELIMU YA AU PEKEE YA MKOA WA MURMANSK

ELIMU YA SEKONDARI YA TAALUMA

"Chuo cha Ualimu cha Murmansk"

(tawi la Apatity)

Muhtasari wa somo kwa watoto wanaotumia vifuniko vya vinyago

Imefanywa:

mwanafunziIIIkikundi cha kozi 1g

elimu ya nje

Maalum 050144

"Elimu ya shule ya mapema"

Volova A.F

Imechaguliwa na: Zabrodina E.A.

Ukweli

2014

"Wanyama wa porini"

Kazi:

1. Rekebisha ishara za vuli ya marehemu.

2. Kuamsha kamusi yenye sifa na vivumishi vinavyoashiria kuonekana, sifa za wanyama wa porini.

3. Kujifunza kuunda majina ya watoto.

4. Kuunganisha maoni ya watoto juu ya makazi ya wanyama, kuamsha msamiati wa nomino: tundu, tundu, tundu, mashimo.

5. Zoezi katika uundaji wa vivumishi vya jamaa kutoka kwa nomino, upatanisho wa nomino. na vivumishi.

6. Zoezi katika makubaliano ya nomino. na nambari.

7. Kuunda uwezo wa kujenga sentensi kwa usahihi.

8. Kukuza uwezo wa kusonga kulingana na hali ya muziki, maelezo ya fasihi ya mnyama.

Mpango wa somo.

Sehemu ya utangulizi:

Hotuba na harakati "Parovoz".

Sehemu kuu:

1. Onyesho "Magpie na Hare" (kulingana na Sladkov)

2. Kulinda ishara za vuli ya marehemu.

4. Chagua maneno - maelezo "mnyama gani?"

5. Pumzika kwa nguvu "Kumwagilia"

6. "Taja familia ya mnyama"

7. Saidia akina mama kupata watoto wao.

8. "Nani anaishi wapi?"

9. Onyesho "Magpie na sungura" (kulingana na Sladkov)

10. Kusanya mchezo wa mnyama "Mkia wa nani? Uso wa nani? "

Sehemu ya mwisho.

Hotuba na harakati "Parovoz".

Kufupisha somo.

Vifaa:

Kofia za vinyago vya wanyama (sungura, hedgehog, squirrel, dubu, mbwa mwitu, mbweha, magpie)

Kuna mti kwenye zulia na ishara za vuli ya marehemu.

Picha za makao ya wanyama, watoto, mikia, midomo.

Karatasi-kazi "Saidia mama kupata wanyama".

Rekodi kichezaji.

Sehemu ya utangulizi:

Mwalimu huwaarifu watoto kuwa leo watasafiri kwenda msituni kwa gari moshi.

Hotuba na harakati "Parovoz". (kwa muziki "Blue Carriage")

Mwalimu:

Locomotive inatoa filimbi,

Hutuita kwa matembezi. (Sikiza.)

Wacha tuketi haraka kwenye mabehewa

Na tutaenda kutoka nyumbani. (Simama moja baada ya nyingine.)

Magari ya treni bado yamesimama

Magari ya treni bado yananusa.

Mwalimu:

Anaugua sana

Yeye ni dhaifu, maskini.

Mwalimu:

Na inang'aa na mvuke.

Mwalimu:

Na anapumua joto.

Watoto (kuchuchumaa). Uhhhh!

Mwalimu:

Na kwa hivyo - nilikwenda kidogo,

Watoto huenda polepole mahali, wakifanya kazi na mikono yao ikiwa imeinama kwenye viwiko:

Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!

Mwisho wa muziki, watoto huchukua nafasi zao mbele ya bodi ya zulia na picha ya mti wazi na itakuwa ishara ya vuli ya mwisho.

Sehemu kuu.

Mwalimu:

Manowari yalituleta msituni. Imejaa miujiza.

Sauti za muziki (watoto huvaa vifuniko vya kuteleza), Magpie na Hare huonekana.

1. Onyesho "Magpie na Hare".

Hare. Shangazi Magpie! Kwa nini unaitwa nyeupe-upande?

Magpie. Kwa sababu pande zangu ni nyeupe. Na kifua na tumbo pia.

Hare. Umeleta habari gani leo?

Magpie. Autumn ya sehemu ya msitu, iliwapeleka ndege hao njiani. Maji yanatoa baridi. Anakuambia wanyama vaa nguo za manyoya za joto. Hare: Asante kwa habari, Shangazi Soroka, kwaheri! Sauti za muziki (watoto huvua kofia zao, nenda mahali pao).

2. Mazungumzo juu ya yaliyomo kwenye eneo la tukio.Kuhifadhi ishara za msimu wa vuli.

Je! Soroka alituambia nini? (kuhusu ishara za vuli)

Je! Ni msimu gani wa vuli? (karibu vuli ya tatu, marehemu - kabla ya msimu wa baridi)

Kumbuka na jina vipindi vitatu vya vuli: mapema, dhahabu, kuchelewa).

Je! Ni ishara gani za vuli marehemu Soroka alituambia na unajua nini?

3. Mchezo "Wanyama katika glade ya msitu".

Mwalimu:

Sasa tutageuka kuwa wanyama (watoto huvaa kofia-kofia) na kucheza.

Kwa muziki wanabadilishana zamu

Dubu. Mimi ni mkubwa na mguu wa miguu

Clumsy na funny.

Ninaishi katika msitu mnene,

Ninapenda asali yenye harufu nzuri sana.

Mtoto huketi chini.

Mwalimu anauliza kukumbuka na kutaja: ni kubeba gani? (kubwa, kubwa, mguu wa miguu, hudhurungi, machachari, nzito, nywele).

Mwalimu:

Sungura inayofuata inaonekana kwenye njia ya msitu.

Hare. Nina kuruka kwa ustadi,

Fluff kijivu cha joto

Nyekundu haraka.

“ Sungura gani? " (ustadi, kijivu, nyeupe, laini, laini, waoga, wa kuchekesha, wa kucheza)

Mwalimu:

Lakini hedgehog iliingia.

Hedgehog. Katika msitu mnene chini ya miti,

Kunyunyiziwa na majani

Kuna mpira wa sindano

Spiky na ya kusisimua.

“ Hedgehog gani? " (ndogo, ya kuchomoza, ya kusisimua, ya mviringo, ya kijivu, ya kuchekesha).

Mwalimu:

Kisha mbweha alionekana njiani.

Mbweha. Mimi ni mdanganyifu mwekundu

Mjanja na mjanja.

Nitaingia kwenye banda,

Nitaiba kuku.

“ Mbweha gani? " (nyekundu nyekundu, laini, ujanja, ustadi, jasiri).

Mwalimu:

Squirrel anaruka kutoka tawi hadi tawi.

Squirrel. Ninavaa kanzu ya manyoya yenye manyoya.

Ninaishi katika msitu mnene.

Kwenye shimo kwenye mti wa zamani wa mwaloni

Ninatafuna karanga.

“ Squirrel nini? " (ndogo, nyekundu wakati wa joto, na kijivu, laini, nyepesi wakati wa baridi).

Mwalimu:

Mbwa mwitu alikuwa wa mwisho kuingia kwenye eneo hilo.

Mbwa Mwitu. Nina baridi wakati wa baridi

Kutembea hasira, njaa?

“ Mbwa mwitu gani? " (kijivu, hasira, hasira, haraka, ustadi, uwindaji, jasiri).

Mwalimu:

Wanyama msituni walichoka na kwenda kwenye shimo la kumwagilia.

5. Pumzika kwa nguvu "Kwa mahali pa kumwagilia".

Siku ya vuli, kwenye njia ya msitu (kuandamana na hatua tulivu)

Wanyama walikwenda kwenye shimo la kumwagilia.

Mbweha alikuwa akitambaa nyuma ya mbweha wa mama. (kuteleza kwa vidole vyao)

Hedgehog ilifuata hedgehog. (squat na polepole songa mbele)

Mtoto wa dubu alimfuata mama dubu. (waddle)

Vijike wadogo walipiga mbio baada ya mama. (kuchuchumaa)

Nyuma ya mama wa hare - hares oblique. (kuruka mahali)

Mbwa-mwitu aliongoza watoto wa mbwa mwitu (tembea)

Mama na watoto wote wanataka kulewa. (piga makofi)

Baada ya mchezo "Kumwagilia" watoto huketi mezani.

7. Mwalimu:

Watoto mara nyingi hupotea njiani

Tutasaidia akina mama kupata watoto wao.

“ Taja familia ya mnyama ": mtaalamu wa hotuba, pamoja na watoto, chunguza vielelezo na jina" familia "za wanyama (mamalis, papalis, mtoto - mbweha) - squirrel, hedgehog, mbwa mwitu, kubeba, sungura.

8. "Saidia mama kupata watoto wao." Kazi kwa karatasi ya kibinafsi.

Baada ya kumaliza, sema matokeo ya kazi:

Nani alipata nani? (Mama dubu alipata watoto wawili.)

8. Mchezo "Nani anaishi wapi".

Mwalimu:

Msimu wa baridi unakuja. Wanyama msituni wanapata baridi. Waliamua kurudi nyumbani kwao (wakichunguza na kuzungumza kutoka kwenye picha kwenye jopo - tundu, tundu, shimo, mashimo).

Ni nini hiyo? (tundu)

Tundu hili ni la nani? (mkia)

Kuna watoto wangapi? (cubs tano)

Kwa kufanana, kila mnyama na makao yake husemwa nje (mbwa mwitu-shimo, shimo la mbweha, mashimo ya squirrel)

Mwalimu:

Sikiza, mtu mwingine anaharakisha kusafisha kwetu.

Sauti za muziki: Magpie anaruka, Hare anaruka. (Watoto huvaa vinyago)

9. Onyesho "Magpie na Hare".

Magpie. Napenda wewe, Hare, lakini meno ya mbweha!

Hare. Uh, Soroka, bado ni mbaya ...

Magpie. Ikiwa wewe tu, kijivu, na miguu ya mbwa mwitu!

Hare. Uh, Magpie, furaha kidogo ...

Magpie. Ikiwa wewe tu, scythe, na makucha ya lynx!

Hare. Uh, Magpie, ni nini fang na makucha yangu? Nafsi yangu bado ni sungura ..

Mwishowe, Hare huwapa watoto bahasha iliyo na mgawo, huenda kwenye muziki.

Mazungumzo juu ya yaliyomo kwenye eneo la tukio.

Magpie alitoa nini Hare? (meno ya mbweha, miguu ya mbwa mwitu, kucha za lynx)

Kwa nini? (kutoroka kutoka kwa maadui, kimbia haraka, jilinde na meno, kucha.

10. Mchezo kutoka kwa bahasha "Kusanya mnyama".

Baada ya kumaliza zoezi hilo, kila mtoto lazima ajibu maswali:

Umekusanya nani?

Mkia huu ni wa nani? Uso wa nani?

Sehemu ya mwisho .

Hotuba na harakati "Parovoz" (kwa muziki wa "Blue Car")

Mwalimu:

Beep za gari.

Atatupeleka nyumbani.

Magari ya treni bado yamesimama

Magari ya treni bado yananusa.

Watoto (kwa dansi husogeza mikono yao kwenye viwiko). Uh-uh-uh-uh.

Mwalimu:

Anaugua sana

Yeye ni dhaifu, maskini.

Watoto (kwa upole punguza mikono yao chini). Ooh-ooh-ooh!

Mwalimu:

Na inang'aa na mvuke.

Watoto (wakati huo huo vunja vidole kutoka kwa cam). Wow!

Mwalimu:

Na anapumua joto.

Watoto (kuchuchumaa). Uhhhh!

Mwalimu:

Na kwa hivyo - nilikwenda kidogo,

Kukusanya kwenye njia ya mbali.

Watoto huenda polepole mahali, wakifanya kazi na mikono yao ikiwa imeinama kwenye viwiko.

Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!

Kufupisha somo.

Mwalimu:

Safari yetu imefikia mwisho.

Tulikuwa wapi leo? Ulikutana na nani? Ulifanya kazi gani?

Kwa kweli nyote mmechoka,

Lakini ni kiasi gani umejifunza.

Kuna kitu cha kukumbuka, kusema

Na chora kwenye albamu.