"முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட இலக்கிய வினாடி வினாவின் சுருக்கம். ஐ.யின் படைப்புகள் குறித்த இலக்கியப் போட்டி

முனிசிபல் தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 1"

மாக்சிம் கார்க்கி, ஐ.எஸ். துர்கனேவ் ஆகியோரின் பணிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட முறைசார் முன்னேற்றங்களின் நகராட்சி போட்டி

பரிந்துரைக்கப்பட்டது: சாராத நிகழ்வு

5 ஆம் வகுப்பில் இலக்கியம் குறித்த பாடத்தின் முறையான வளர்ச்சி

வேலை செய்யும் இடம்: MAOU "மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1"

பதவி: ரஷ்ய மொழியின் ஆசிரியர் மற்றும்

இலக்கியம்

ஆர்டெமோவ்ஸ்கி, 2018

வர்க்கம்: தரம் 5

தலைப்பு: இருக்கிறது. துர்கனேவ்

நிகழ்வின் தீம்: I.S. துர்கனேவ் "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட இலக்கிய விளையாட்டு

தொழில் வகை: அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

பாடத்தின் காலம் : 1 பாடம் (40 நிமிடங்கள்).

விளக்கக் குறிப்பு:

ஆண்டு நிறைவு தேதி தொடர்பாக ஐ.எஸ். துர்கனேவ், பிரபலமான கிளாசிக் படைப்புகளை வாசிப்பதை பிரபலப்படுத்தவும், தேசபக்தியைக் கற்பிக்கவும், ரஷ்ய இலக்கியத்தின் உன்னதமான படைப்புகளின் உதாரணத்தில் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை நோக்குநிலைகளை உருவாக்கவும், "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட இந்த சாராத நிகழ்வு நடைபெற்றது.

இலக்கு: மீண்டும், முந்தைய பாடங்களில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்;

நிகழ்வின் நோக்கங்கள்:

1) ஒரு இலக்கிய ஹீரோவை வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கதையின் ஹீரோக்களின் செயல்களை ஒப்பிடும் திறன்; முடிவுகளை வரையவும், காரணம்; உங்கள் பதிவுகளை வெளிப்படுத்தும் திறன்;

2) மாணவர்களின் பேச்சின் வளர்ச்சியைத் தொடரவும்;

எச்) ஒரு கலைப் படைப்பின் சமூகப் பிரச்சனைகள் பற்றிய புரிதலை ஆழமாக்குதல்;

4) விளையாட்டு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு கலைப் படைப்பை சிந்தனையுடன் படிக்க ஒரு நிறுவலை உருவாக்குதல்;

5) நில உரிமையாளரின் விருப்பத்தால் அப்பாவியாக ஒடுக்கப்பட்ட விவசாயிகளுக்கு இரக்கத்தை வளர்ப்பது;

6) கலைச் சொல்லின் உலகில் மாணவர்கள் நுழைய உதவுங்கள்

I. S. துர்கனேவ்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

பொருள் திறன்கள்:இலக்கியப் படைப்புகளுக்கும் அவற்றின் எழுத்தின் சகாப்தத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பைப் புரிந்துகொள்வது, அவற்றில் பொதிந்துள்ள தார்மீக விழுமியங்களையும் அவற்றின் நவீன ஒலியையும் அடையாளம் காணுதல்; முக்கிய கதாபாத்திரத்தை அவரது சூழலுடன் ஒப்பிடலாம், ஹீரோவை அவரது செயல்கள், நடத்தை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தலாம், ஒரு ஒத்திசைவான பதிலில் உரையிலிருந்து மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்துங்கள், ஹீரோவின் முக்கிய குணாதிசயங்களை பெயரிடுங்கள்; சதித்திட்டத்தின் கூறுகளின் வேலையில் வரையறை, மொழியின் உருவக மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள், படைப்பின் கருத்தியல் மற்றும் கலை உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதில் அவற்றின் பங்கைப் புரிந்துகொள்வது, ஆசிரியரின் நிலையை அடையாளம் காண்பது; ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் பகுப்பாய்வில் ஆரம்ப இலக்கியச் சொற்களை வைத்திருத்தல்.

Metasubject UUD:

தனிப்பட்ட: மாஸ்டர் புதிய வகையான செயல்பாடு, படைப்பு செயல்பாட்டில் பங்கேற்கிறது; தன்னை ஒரு தனிநபராக உணர்ந்து, மனிதநேய மதிப்புகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்: இரக்கம், இரக்கம், அலட்சியம், கருணை; அவர்களின் செயல்களுக்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பது; அறிவாற்றல் பணிகளைத் தீர்க்க பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல் (அகராதிகள், கலைக்களஞ்சியங்கள், இணைய வளங்கள் போன்றவை).

ஒழுங்குமுறை : கல்விப் பணியை ஏற்றுக்கொண்டு சேமிக்கிறது; திட்டங்கள் (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் ஒத்துழைப்புடன் அல்லது சுயாதீனமாக) தேவையான செயல்கள், செயல்பாடுகள், திட்டத்தின் படி செயல்படுகின்றன.

அறிவாற்றல் : அறிவாற்றல் பணியை அறிந்தவர்; படிக்கிறது மற்றும் கேட்கிறது, தேவையான தகவல்களைப் பிரித்தெடுக்கிறது, மேலும் பாடப்புத்தகத்தில் சுயாதீனமாக அதைக் கண்டறிகிறது.

தகவல் தொடர்பு : கேள்விகளைக் கேட்கிறார், மற்றவர்களின் கேள்விகளைக் கேட்கிறார் மற்றும் பதிலளிக்கிறார், தனது சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்குகிறார், அவரது பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறார் மற்றும் உறுதிப்படுத்துகிறார்; கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் சகாக்களுடன் தகவல்தொடர்பு திறனை உருவாக்குதல்;

அடிப்படை கருத்துக்கள்:அடிமைத்தனம், எதிர்ப்பு, அடிமைத்தனம், இலக்கியச் சொற்கள்: ஒப்பீடு, முன்மாதிரி, வெளிப்பாடு, எபிலோக்.

கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் கருவிகள்:குழுப்பணி, கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பது, வெளிப்படையான வாசிப்பு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மறுபரிசீலனை, உரையுடன் பணிபுரிதல், ஆராய்ச்சி வேலை, விளையாட்டு கற்பித்தல் முறைகள்.

கட்டுப்பாட்டு வடிவம்:மோனோலாக், தனிப்பட்ட வேலை, வெளிப்படையான வாசிப்பு, விளக்கக்காட்சி , ஒரு கிளஸ்டரின் தொகுப்பு, ஒரு நியாயமான அறிக்கை, உரையிலிருந்து மேற்கோள்களின் பயன்பாடு.

இலக்கியம்:

ஆர்.ஜி. அக்மதுல்லினா. இலக்கியம். பணிப்புத்தகம் தரம் 5: மாணவர்களுக்கான கையேடு. பகுதி 1.- எம் .: கல்வி, 2015.

என்.வி. பெல்யாவா. தரம் 5 இல் இலக்கியப் பாடங்கள்: பாடம் மேம்பாடு. - எம் .: கல்வி, 2014.

ஈ.வி. இவனோவா. இலக்கியம் பற்றிய அறிவுரைகள்: கிரேடு 5 - எம் .: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "தேர்வு", 2014.

இலக்கியம். தரம் 5. பாடநூல்-ரீடர் / Auth.-comp. டி.எஃப். குர்தியுமோவா. -எம்: பஸ்டர்ட், 2012

வகுப்புகளின் போது

1 உந்துதல்

உலகம் முழுவதையும் இரண்டு வண்ணங்களாகப் பிரிப்பது எவ்வளவு எளிது:
கருப்பு மற்றும் வெள்ளைக்கு, குளிர்காலத்திற்கும் கோடைக்கும்,
அதிர்ஷ்டத்திற்கும் துக்கத்திற்கும், காலையிலும் மாலையிலும்,
வீழ்ச்சி, விமானம், பிரித்தல் மற்றும் சந்திப்பு.
எவ்வளவு எளிமையானது - துண்டுகளாக! - வெட்டு...
சொல்லுங்கள், ஆன்மா பற்றி என்ன?
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் துக்கத்தை விட மகிழ்ச்சிக்காக அடிக்கடி அழுகிறார்கள்,
புராணக்கதைகள் ஹீரோக்களால் மட்டுமல்ல.
சோகமான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன, கசப்பான மகிழ்ச்சி இருக்கிறது ...
இதை நீங்கள் உண்மையில் பகுதிகளாகப் பிரிக்க முடியுமா?!
ஒரு இளம் முதுமை மற்றும் ஒரு புத்திசாலி குழந்தை பருவம் உள்ளது -
இருப்பினும், ஒரு வேடிக்கையான சுற்றுப்புறம் நடந்தது.
ஒரு குளிர் கோடை, ஒரு சூடான இலையுதிர் காலம் உள்ளது,
பதில் இல்லாத கேள்வி, பதில் - கேள்வி இல்லாமல்...
நீங்கள் நம்பவில்லை என்றால் - நீங்களே பாருங்கள் - ஆலோசனையைக் கேளுங்கள்,
இந்த உலகத்தை இரண்டு நிறங்களாக பிரிக்க முடியாது!

நண்பர்களே, இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது? IS துர்கனேவ் "முமு" வின் பணியுடன் இது எவ்வாறு தொடர்புடையது?

(கவிதை மனித ஆன்மாவைப் பற்றி பேசுவதாகவும், ஜெராசிமின் உருவத்துடன் இணையான கோடுகளை வரைவதாகவும் மாணவர்கள் கூறுகிறார்கள்)

இன்று இவான் செர்ஜீவிச் துர்கனேவின் இருநூறாவது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பாடநெறி நிகழ்வு உள்ளது, இது "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு இலக்கிய விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடத்த நான் முன்மொழிகிறேன். எங்கள் நிகழ்வு அனைவருக்கும் சுவாரஸ்யமாகவும் தகவலறிந்ததாகவும் இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்! இதைச் செய்ய, மூன்று அணிகளாகப் பிரிப்போம்.

2. பிளிட்ஸ் கணக்கெடுப்பு வடிவத்தில் அறிவை உண்மையாக்குதல்(ஒவ்வொரு அணிக்கும் 2 கேள்விகள்)

எனவே விரைவான கணக்கெடுப்புடன் தொடங்குகிறோம்.

துர்கனேவைப் பற்றி எனக்குத் தெரியும் ... (சரியான பதிலுக்கு மாணவர்கள் சரிபார்ப்புப் பட்டியல்களில் பிளஸ்களை இடுகிறார்கள்)

1. துர்கனேவ் பிறந்தார்:

A) மாஸ்கோவில் c) Spassky-Lutovinovo இல்

B) ஓரியோலில் d) Yasnaya Polyana இல்

2. துர்கனேவ் மொழி தெரியாது:

A) ஜெர்மன் c) பிரஞ்சு

B) ஆங்கிலம் d) ஸ்பானிஷ்

3. துர்கனேவ் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றார்:

A) மாஸ்கோ

பி) பீட்டர்ஸ்பர்க்

சி) கசான்ஸ்கி

4. துர்கனேவ் எழுதினார்:

B) வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்

C) நிலவறையின் Det

5. துர்கனேவ் "அன்னிபால் சத்தியம்" செய்தார்:

A) செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில்

பி) மாஸ்கோவில்

சி) பேர்லினில்

6. துர்கனேவின் வாழ்க்கை ஆண்டுகள்:

தோழர்களே பதிலளிக்கிறார்கள், "துர்கனேவைப் பற்றி எனக்குத் தெரியும் ..." என்ற வார்த்தைகளில் தொடங்கி.

3. அறிவை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்

சிறுவயதில் கூட, அடிமைத்தனத்தின் திகிலைக் கற்றுக்கொண்ட இளம் துர்கனேவ், அன்னிபலோவுக்கு ஒரு சத்தியம் செய்தார்: "என்னால் அதே காற்றை சுவாசிக்க முடியவில்லை, நான் வெறுத்ததை நெருங்கி இருங்கள் ... என் பார்வையில் இந்த எதிரிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட உருவம் இருந்தது. நன்கு அறியப்பட்ட பெயர்: இந்த எதிரி அடிமைத்தனம் ... இந்த பெயரில் நான் எல்லாவற்றையும் சேகரித்து குவித்தேன், அதற்கு எதிராக நான் இறுதிவரை போராட முடிவு செய்தேன் - அதனுடன் நான் ஒருபோதும் முயற்சி செய்ய மாட்டேன் என்று சபதம் செய்தேன் ... இது என் அன்னிபாலின் சத்தியம் ”. "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்", "முமு" கதை - இவை இளம் எழுத்தாளரின் சபதம் நிறைவேற்றப்பட்ட முதல் படைப்புகள்.

படித்த வேலையின் ஹீரோக்களை நினைவில் கொள்வோம்.

பணி எண் 1 "ஹீரோ, நான் உன்னை அறிவேன்"

போட்டி "இவை யாருடையது?" (1 புள்ளி)

காலாச் போன்ற கோட்டை

நாக் - நீர் தாங்கி

வீர படுக்கை

மூன்று கால் நாற்காலி

கனமான (உறுதியான) மார்பு

போட்டி "அவர்கள் ஆடைகளால் சந்திக்கிறார்கள்" (1 புள்ளி)

அப்படி உடுத்தியவர் யார்?

1.தேய்ந்த, கந்தலான கோட்; ஒட்டப்பட்ட கால்சட்டை;

துளை பூட்ஸ்; முகமூடியுடன் கூடிய தொப்பி.

2. கோடையில் - ஒரு கஃப்டான், குளிர்காலத்திற்கு - ஒரு செம்மறி தோல் கோட்; ஆர்மேனியன்;

சிவப்பு விவசாயி சட்டை; ஒரு புதிய கஃப்டானுக்காக காத்திருந்தார்.

3. மோசமாக உடையணிந்து (மோசமாக); சிவப்பு காகித கைக்குட்டை பரிசாக கிடைத்தது.

கேள்வித்தாளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள ஹீரோ என்ன? (2 புள்ளிகள்)

பணி எண் 2 குறுகிய கேள்வி-குறுகிய பதில் (சரியான பதிலுக்கு 1 புள்ளி)

பெண்ணின் முற்றத்தில் காணப்பட்ட பறவை எது? / வாத்துக்கள் /

ஜெராசிமின் வீர படுக்கை எந்த எடையிலிருந்து வளைந்து போகாது? / 100 பூட்களில் இருந்து /

மெஸ்ஸானைன் என்றால் என்ன? / குறைந்த கூரையுடன் மேல் தளம் /

ஒரு வரைவு மனிதன் யார்? / தொழிலாளி விவசாயி /

ஒரு இரவில் ஜெராசிம் எத்தனை திருடர்களைப் பிடித்தார், அவர்களை என்ன செய்தார்?

/இரண்டு, நெற்றியில் இடித்து /

"okolotok" என்றால் என்ன? / சுற்றுப்புறம், சுற்றியுள்ள பகுதி /

ஜெராசிமின் அலமாரியின் கதவின் பூட்டின் தோற்றம் எப்படி இருந்தது? / கலாச் /

அலமாரியின் பூட்டின் சாவியை ஜெராசிம் எங்கே வைத்திருந்தார்? / ஒரு பெல்ட்டில் கொண்டு செல்லப்பட்டது /

கவ்ரிலாவின் அறை எங்கே இருந்தது, அதில் என்ன குழப்பம் இருந்தது? / வெளிப்புறக் கட்டிடத்தில்; செய்யப்பட்ட இரும்பு மார்பகங்கள் /

டாட்டியானா எந்த நிலையில் இருந்தார்? / சலவை தொழிலாளியாக /

ஒரு சேணக்காரர் யார்? / சேணம் தயாரிப்பவர், கடிவாளம் ... /

ரஷ்யாவின் இடது கன்னத்தில் உள்ள மோல்களில் என்ன சகுனம் மதிக்கப்படுகிறது? / மகிழ்ச்சியற்ற வாழ்க்கையை முன்னறிவித்தல் /

கேபிடனுக்கு என்ன நிலை இருந்தது? /செருப்பு தைப்பவர்/

பட்லரின் மனைவி கவ்ரிலாவின் பெயர் என்ன? / உஸ்டினியா ஃபெடோரோவ்னா /

எந்தச் சந்தர்ப்பத்தில் அந்தத் தோழியர் ஒருவர் அந்தப் பெண்ணின் வீட்டில் தங்கினார்? தூக்கமின்மை ஏற்பட்டால் /

பழைய மதுக்கடையின் புனைப்பெயர்? / மாமா வால் /

ஒரு வலுவான சிந்தனையை (கேபிடனை திருமணம் செய்து கொள்வதற்கு ஜெராசிமை என்ன செய்வது) என்று சிந்திக்க கபிடன் எங்கு அடைக்கப்பட்டார்? / நீர் சுத்திகரிப்பு இயந்திரத்துடன் கூடிய அலமாரியில் /

கேபிடனும் டாட்டியானாவும் அந்தப் பெண்ணிடம் எதற்காகச் சென்றனர்? / கையின் கீழ் வாத்துக்களுடன் /

ஜெராசிம் கண்டுபிடித்த நாய்க்குட்டியின் நிறம் என்ன? / கருப்பு புள்ளிகளுடன் வெள்ளை /

உடற்கல்வி

ஒன்றாக எழுந்து நின்றனர். ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று!
நாங்கள் இப்போது ஹீரோக்கள்!
நாங்கள் எங்கள் கண்களுக்கு எங்கள் உள்ளங்கையை வைப்போம்,
நமது பலமான கால்களை பிரித்து வைப்போம்.

வலது பக்கம் திரும்புகிறது
கம்பீரமாக சுற்றிப் பார்ப்போம்;
மேலும் நீங்கள் இடதுபுறம் செல்ல வேண்டும்
உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு அடியில் இருந்து பாருங்கள்.

"எல்" என்ற எழுத்துடன் நம் கால்களை ஒதுக்கி வைப்போம்.
ஒரு நடனம் போல் - இடுப்பு மீது கைகள்.
இடது, வலது சாய்ந்தேன்.
இது அற்புதமாக நன்றாக மாறிவிடும்!

நம் உலகில் உள்ள அற்புதங்கள்:
குழந்தைகள் குள்ளமாகிவிட்டனர்.
பின்னர் அனைவரும் ஒன்றாக எழுந்து நின்று,
நாங்கள் ராட்சதர்களாகிவிட்டோம்.

பணி எண் 3 உரையின் ஆராய்ச்சியாளர்கள்(ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு அட்டை வழங்கப்படுகிறது, வேலையை முடிக்க 10 நிமிடங்கள்)

குழு வேலை அட்டைகள்.

அட்டை எண் 1ஜெராசிம் எவ்வாறு காட்டப்பட்டுள்ளது நேரிடுவது?

வெளிப்பாட்டிலிருந்து தொடர்புடைய பண்புகள் உரைக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

வெளிப்பாடு

ஊமை மற்றும் வலிமைமிக்க

நான்கு வேலை

ஒரு மயக்கமான கந்தர் போல தோற்றமளித்தார்

ஒரு ஹீரோவால் மடிக்கப்பட்டது

அட்டை எண் 2

ஜெராசிம் அந்த பெண்ணின் வீட்டில் இருக்கிறார். கடினமான சோதனைகள் ஜெராசிமை உடைக்கவில்லை என்று வாதிட முடியுமா?

ஆனால் ஜெராசிமின் வாழ்க்கையில் எதுவும் மாறவில்லை என்று சொல்ல முடியுமா? இதை உரையுடன் உறுதி செய்வோம்.

அட்டை எண் 3ஜெராசிமை நாம் எப்படி பார்க்கிறோம் எபிலோக்கில்?

எபிலோக்கிலிருந்து தொடர்புடைய பண்புகள் உரையிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

எபிலோக்

முன்பு போல் ஆரோக்கியமான மற்றும் சக்திவாய்ந்த

இன்னும் நான்கு வேலை

முக்கியமான மற்றும் அமைதியான

வீர வலிமை

பன்றியாக வாழ்கிறது, நாய்களை வளர்ப்பதில்லை, பெண்களுடன் வாழவில்லை. ஆன்மா வெறுமை.

மாணவர்கள் படைப்பின் உரையின் அடிப்படையில் விரிவான பதில்களை உருவாக்குகிறார்கள், அதை 7 புள்ளிகளில் மதிப்பிடலாம்.

4. பிரதிபலிப்பு. மதிப்பீட்டு நிலை.

எந்த ஜெராசிம் உங்களுக்கு மிகவும் பிடிக்கும்: கதையின் தொடக்கத்திலா அல்லது முடிவிலா? ஏன்?

கதையின் முடிவின் ஆசிரியர் தனது வெற்றியை வெளிப்படுத்துகிறார் - ஜெராசிம் ஒரு பெண்ணின் அடக்குமுறையின் மீது மட்டுமல்ல, தனக்கும், சகித்துக்கொள்ளும் மற்றும் கீழ்ப்படியும் பழக்கம், சொந்த முடிவுகளை எடுக்கத் துணியாத பழக்கம். .

அவர் அடிமைத்தனமான கீழ்ப்படிதலுக்கு எதிராக கிளர்ச்சி செய்தார், அதனால் மனித கண்ணியத்தை இழக்கவில்லை.

அவர்கள் சுருக்கமாக, தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

வீட்டு பாடம். பிடித்த அத்தியாயத்தின் கிளஸ்டரிங் அல்லது படம் (விரும்பினால்)

பாடம் - வினாடி வினா "சொந்த விளையாட்டு"

இலக்குகள்:

· கல்வி- I.S இன் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய ஒரு யோசனை கொடுக்க. துர்கனேவ்;

· வளரும்- மாணவர்களின் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல், பேச்சு, மாணவர்களின் சிந்தனை, ஒரு வார்த்தையின் அழகைப் பார்க்கும் மற்றும் உணரும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;

· கல்வி- உயர்ந்த குடிமை உணர்வின் வளர்ச்சி, தாய்நாட்டின் மீது அன்பு, ஒடுக்கப்பட்டவர்களுக்கான இரக்கம்.

வகுப்புகளின் போது

1.அலங்காரம்:

2. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

விளையாட்டின் விதிகள்:

எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.

கேள்விகள்

3. பொதுமைப்படுத்தல்கள்:

- "முமு" படத்தின் கதை எதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது?

ஒரு குழந்தையாக இருந்தபோதும், அடிமைத்தனத்தின் திகிலைக் கற்றுக்கொண்ட இளம் துர்கனேவ் எழுதினார்: "என்னால் அதே காற்றை சுவாசிக்க முடியவில்லை, நான் வெறுத்ததை நெருங்கி இருக்க முடியவில்லை ... என் பார்வையில் இந்த எதிரிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட உருவம் இருந்தது, நன்கு அறியப்பட்ட பெயரைக் கொண்டிருந்தது. : இந்த எதிரி அடிமைத்தனம். இந்த பெயரில் நான் இறுதிவரை போராட முடிவு செய்த அனைத்தையும் சேகரித்து குவித்தேன் - அதனுடன் நான் ஒருபோதும் முயற்சி செய்ய மாட்டேன் என்று சபதம் செய்தேன் ... "" முமு "துர்கனேவ் அடிமைத்தனத்தின் தீமைகளை அம்பலப்படுத்தும் முதல் படைப்பு.

டாட்டியானாவின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்

கேபிடனின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்:

சொல்லகராதி

பிரிழிவால்க்

துணை

வேலைக்காரர்கள்- வேலையாட்கள்

லாக்கி- சேவை, உதவியாளர்,

முக்கிய காவலர்

போஸ்டில்

காஸ்டெல்லன்கள்

பட்லர்

4 வீட்டுப்பாடம்ஃபெட்டின் வாழ்க்கை வரலாற்றை மறுபரிசீலனை செய்தல், "அற்புதமான படம்" கவிதையின் வாசிப்பு மற்றும் கேள்விகளை வெளிப்படுத்துதல்

ஆவணத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"இலக்கியம் பற்றிய பாடம்-வினாடிவினா 5 ஆம் வகுப்பு I.S.Turgenev" Mumu ""

பாடம் - வினாடி வினா "சொந்த விளையாட்டு"

துர்கனேவ் "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

இலக்குகள்:

கல்வி- I.S இன் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய ஒரு யோசனை கொடுக்க. துர்கனேவ்;

வளரும்- மாணவர்களின் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல், பேச்சு, மாணவர்களின் சிந்தனை, ஒரு வார்த்தையின் அழகைப் பார்க்கும் மற்றும் உணரும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;

கல்வி- உயர்ந்த குடிமை உணர்வின் வளர்ச்சி, தாய்நாட்டின் மீது அன்பு, ஒடுக்கப்பட்டவர்களுக்கான இரக்கம்.

வகுப்புகளின் போது

ஆசிரியரின் வார்த்தை:

வணக்கம் நண்பர்களே, இன்று நாம் ஒரு வினாடி வினா பாடத்தை நடத்துவோம்.

2 அணிகளாக பிரிவோம். உங்கள் அணிக்கு பெயரிடவும்.

விளையாட்டின் விதிகள்:

கேள்வியின் வகை மற்றும் புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பதிலைப் பற்றி விவாதிக்க உங்களுக்கு 30 வினாடிகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு குழு தவறாக பதிலளித்தாலோ அல்லது பதில் தெரியாமலோ இருந்தால், மற்ற அணிக்கு பதிலளிக்க வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. பதில் சரியாக இருந்தால், புள்ளிகள் வரவு வைக்கப்படும். வெற்றி பெறும் அணிக்கு "5", தோல்வியடைபவருக்கு "4" கிடைக்கும். அதோடு “முமு” கதையை அடிப்படையாக வைத்து காட்சிகளை தயார் செய்திருக்கிறீர்கள். ஓவியங்களில் பங்கேற்பவர்கள் விளையாட்டிற்கு மேலும் ஒரு மதிப்பெண் பெறுவார்கள்.

எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.

கேள்விகள்

பொதுமைப்படுத்தல்கள்:

- "முமு" படத்தின் கதை எதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது?

"முமு" கதையின் தோற்றத்தை விளக்கும் சூழ்நிலைகள்

ஒரு குழந்தையாக இருந்தபோதும், அடிமைத்தனத்தின் திகிலைக் கற்றுக்கொண்ட இளம் துர்கனேவ் எழுதினார்: "என்னால் அதே காற்றை சுவாசிக்க முடியவில்லை, நான் வெறுத்ததை நெருங்கி இருக்க முடியவில்லை ... என் பார்வையில் இந்த எதிரிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட உருவம் இருந்தது, நன்கு அறியப்பட்ட பெயரைக் கொண்டிருந்தது. : இந்த எதிரி அடிமைத்தனம். இந்த பெயரில் நான் இறுதிவரை போராட முடிவு செய்த அனைத்தையும் சேகரித்து குவித்தேன் - அதனுடன் நான் ஒருபோதும் முயற்சிக்க மாட்டேன் என்று சபதம் செய்தேன் ... "
"முமு" என்பது துர்கனேவ் அடிமைத்தனத்தின் தீமைகளை அம்பலப்படுத்தும் முதல் படைப்பு.

1852 இல் என்.வி.கோகோல் இறந்தார். துர்கனேவ் எழுத்தாளரின் மரணத்தை கடக்க கடினமாக இருந்தது. அழுதுகொண்டே அவர் இரங்கல் உரையை இயற்றினார். ஆனால் கோகோலின் பெயரை அச்சில் பயன்படுத்த அதிகாரிகள் தடை விதித்தனர். மொஸ்கோவ்ஸ்கியே வேடோமோஸ்டியில் துர்கனேவ் வெளியிட்ட கட்டுரைக்காக, ஜார் தனிப்பட்ட முறையில் துர்கனேவை கைது செய்து ஒரு மாதம் கழித்து மேற்பார்வையின் கீழ் அவரது தாயகத்திற்கு அனுப்ப உத்தரவிட்டார். கைது செய்யப்பட்ட "செஜாயாவில், கைது செய்யப்பட்டவர்களுக்கான பொலிஸ் வளாகத்தில்," துர்கனேவ் மரணதண்டனை அறைக்கு அடுத்த வீட்டில் வசித்து வந்தார், அங்கு உரிமையாளர்கள் அனுப்பிய செர்ஃப்கள் அடிக்கப்பட்டனர். குச்சிகளின் சவுக்கடிகளும் விவசாயிகளின் அலறல்களும் குழந்தைப் பருவத்தின் தொடர்புடைய பதிவுகளைத் தூண்டியிருக்கலாம். அப்படிப்பட்ட சூழ்நிலையில்தான் “முமு” கதை எழுதப்பட்டது. அடிமை ஒழிப்புக்கு 9 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு 1952ல் எழுதப்பட்டது. செர்போம் நில உரிமையாளர்களுக்கு உயிருள்ள மக்களைப் பொருட்களாக வைத்திருக்கும் வாய்ப்பைப் பாதுகாத்தது.

ரஷ்யாவின் முழு மக்களும் வகுப்புகளாக பிரிக்கப்பட்டனர் (பிரபுக்கள், மதகுருமார்கள், வணிகர்கள், முதலாளித்துவம் - சிறு வணிகர்கள் மற்றும் கைவினைஞர்கள் - விவசாயிகள்). தோட்டங்களுக்கு இடையிலான எல்லைகள் கிட்டத்தட்ட ஊடுருவ முடியாதவை.

டாட்டியானாவின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்: அவள், ஒரு திறமையான மற்றும் கற்றறிந்த துவைக்கும் பெண்ணாக, ஒரு மெல்லிய உள்ளாடை, சிறிய உயரம், மெல்லிய தன்மை, இடது கன்னத்தில் ஒரு மச்சம் (மெல்லிய சகுனம்), சோர்வு வேலை காரணமாக அழகு அவளிடமிருந்து வெளியேறியது, அவள் ஒரு கருப்பு உடலில் வைக்கப்பட்டாள். , அவள் ஊமையாக இருக்கிறாள், ஏனென்றால் எதிர்த்து ஒரு வார்த்தை கூட சொல்ல முடியாது.

கேபிடனின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்:வெண்ணிற முடி, அழுக்கு மற்றும் கிழிந்த ஃபிராக் கோட், பேட்ச் செய்யப்பட்ட கால்சட்டை, ஓட்டை பூட்ஸ், வெற்று பியூட்டர் கண்கள், படிப்பறிவின்றி, மெத்தனமாக, நாக்கை சிதைத்து, சும்மா பேசுகிறார்.

கவ்ரிலாவின் உருவப்படத்தின் விவரம்: மஞ்சள் கண்கள் மற்றும் வாத்து மூக்கு, வேலையாட்கள் மீது முதலாளி, வாக்குரிமை இல்லை, ஒரு வேலைக்காரன் பதவி அவரை தந்திரமான, அசிங்கமான, தந்திரமான, எதற்கும் தயாராக இருந்தது. அவர் சர்க்கரை மற்றும் பிற மளிகை பொருட்களை திருடினார். லியுபோவ் லியுபிமோவ்னா. அவர் மக்கள் வகையைச் சேர்ந்தவர்.

சொல்லகராதி

பிரிழிவால்க்ஒரு பணக்கார வீட்டில் கருணையின்றி வாழும் ஏழைப் பெண்.

துணை- பெண்களின் பொழுதுபோக்கிற்காக பிரபு வீடுகளில் அமர்த்தப்பட்ட பெண்

வேலைக்காரர்கள்- வேலையாட்கள்

லாக்கி- சேவை, உதவியாளர்,

முக்கிய காவலர்- ஸ்டோர்ரூம்கள், பாதாள அறைகள் ஆகியவற்றின் சாவியுடன் நம்பகமான சேவை

போஸ்டில்- ஒரு ரயிலில் பொருத்தப்படும் போது முன் குதிரையில் அமர்ந்திருக்கும் பயிற்சியாளர் (ஒற்றை கோப்பு)

காஸ்டெல்லன்கள்- ஆண்டவரின் துணியை வைத்திருந்த பெண்.

பட்லர்- பொருளாதாரத்தின் மேலாளர் மற்றும் நில உரிமையாளர் பொருளாதாரத்தில் வேலைக்காரன்.

வீட்டு பாடம்ஃபெட்டின் வாழ்க்கை வரலாற்றை மறுபரிசீலனை செய்தல், "அற்புதமான படம்" வாசிப்பு மற்றும் கேள்விகளை வெளிப்படுத்துதல். "வசந்த மழை"

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்
"லைசியம் எண். 3"

காட்சி
இலக்கிய வினாடி வினா
5 - 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு
வி.பியின் கதைப்படி அஸ்தபீவா "இளஞ்சிவப்பு மேனுடன் கூடிய குதிரை"

நட்சத்திர ஓஸ்கோல்
2014
இலக்கிய வினாடி வினாவின் நோக்கங்கள்:
கதையின் கருத்தியல் மற்றும் தார்மீக உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள மாணவர்களுக்கு உதவுங்கள்;
ஒரு நபரை பணக்காரராகவும் தாராளமாகவும் ஆக்கும் ஆன்மீக மதிப்புகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்;
படைப்பாற்றல், மாணவர்களின் கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
மாணவர்களின் பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்க்க.
வினாடி வினா நோக்கங்கள்:
இலக்கிய ஆய்வுக்கு நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்,
மாணவர்களின் தொடர்பு திறன் வளர்ச்சி,
ஒரு பொதுவான இலக்கை அடைய ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்.
வினாடி வினா பங்கேற்பாளர்கள்:
பங்கேற்கும் அணிகளுக்கான தேவைகள்:
அணி 5-6 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களை சேர்க்க வேண்டும், 10 பேருக்கு மேல் இல்லை;
ஆசிரியர்கள் அமைப்பாளர்களாக செயல்படுகிறார்கள், ஆனால் இல்லை
குழு உறுப்பினர்கள்;
ஒவ்வொரு குழுவும் அதன் பங்கேற்பாளர்களின் விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்க வேண்டும் (1 - 1.5 நிமிடங்கள்);
மாணவர்கள் அணியை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர்.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: ஒவ்வொரு அணிக்கும் தேவை:
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பெயர், பண்புக்கூறுகள் (சின்னம்), பொன்மொழி.
வணிக அட்டையைச் சமர்ப்பிக்கவும். செயல்திறன் வடிவம் தன்னிச்சையானது. நேரம் - 1.5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.
வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்கவும்.
- பிளிட்ஸ் கணக்கெடுப்பில் எளிதாகவும் விரைவாகவும் பங்கேற்பதற்காக எண்கள் 1, 2, 3, 4 (A4 வடிவம்) கொண்ட தட்டுகளைத் தயாரிக்கவும்.
- வி.பி.யின் கதையை மீண்டும் படிக்கவும். அஸ்தபீவா "இளஞ்சிவப்பு மேனுடன் கூடிய குதிரை"
உபகரணங்கள்: எழுத்தாளரின் உருவப்படம், புகைப்படங்கள், விளையாட்டுக்கான விளக்கக்காட்சி, குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

வினாடி வினா முன்னேற்றம்
எத்தனை வருடங்கள் ஓடிவிட்டன! எத்தனை நிகழ்வுகள் கடந்துவிட்டன!
பாட்டியின் கிங்கர்பிரெட் - அதை என்னால் இன்னும் மறக்க முடியவில்லை
இளஞ்சிவப்பு மேனியுடன் கூடிய அற்புதமான குதிரை.
வி.பி. அஸ்டாஃபீவ்.
விக்டர் அஸ்தாஃபீவின் பல கதைகளின் முக்கிய கருப்பொருள் வளரும் கருப்பொருள், ஒரு நபரின் ஆளுமையின் உருவாக்கம். ஒரு முக்கியமற்ற சம்பவம் ஒரு நபரின் முழு வாழ்க்கையையும் எவ்வாறு பாதிக்கும் என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார், இது ஒரு நபரை வயதானவராக ஆக்குகிறது, அவரை மாற்றுகிறது. V.P. அஸ்தாஃபீவ், மிகவும் எளிமையான மற்றும் சாதாரண சூழ்நிலைகளில் தீமை எவ்வாறு பிறக்கிறது, அது எவ்வாறு வளர்கிறது மற்றும் மனித இதயத்திலிருந்து நல்லதை வெளியேற்றத் தொடங்குகிறது, மனசாட்சியின் குரலை மூழ்கடிக்கிறது. நீங்கள் வீட்டில் படித்த கதையில் உள்ள வழக்கும் அதில் ஒன்று.
"இளஞ்சிவப்பு மேனியுடன் கூடிய குதிரை" என்ற கதை, குழந்தைகளின் கண்களால் பார்க்கப்படும் நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் வகையான மற்றும் பிரகாசமான உலகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, இது ஒரு உயிரோட்டமான மற்றும் கவனிக்கும் குழந்தைகளின் தன்மையைக் காட்டுகிறது. "இளஞ்சிவப்பு மேனுடன் கூடிய குதிரை", அத்தகைய காதல், அற்புதமான படம், ஒரு "கிங்கர்பிரெட் குதிரை" என்று மாறிவிடும். உங்களுடன் எங்களின் பணி, கதையின் உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்து, அது என்ன வாழ்க்கைப் பாடங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் கண்டறிவதாகும்.
நிலை "கட்டளைகளை வழங்குதல்"
எங்கள் விளையாட்டின் முதல் கட்டம் அனைவரும் ஒருவரையொருவர் நன்கு தெரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும், தயவுசெய்து உங்கள் அணிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
அணிகள் தங்கள் வணிக அட்டைகளை வழங்குகின்றன (அணியின் பெயர், சாதனங்கள்)
நிலை "பிளிட்ஸ் - கணக்கெடுப்பு"
பணியின் சாராம்சம்: ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு, விக்டர் அஸ்டாஃபீவின் வாழ்க்கை, அவரது படைப்புகளின் ஹீரோக்கள் பற்றிய 14 கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம்.
1 கேள்வி:
விக்டர் பெட்ரோவிச் அஸ்டாஃபீவ் ஆவார்
ஒரு எழுத்தாளர்
கவிஞன்
கற்பனைவாதி
வரலாற்றாசிரியர்
2 கேள்வி:
விக்டர் பெட்ரோவிச் அஸ்டாஃபீவ் எந்த நூற்றாண்டில் வாழ்ந்து வேலை செய்தார்
18 மணிக்கு
19 மணிக்கு
20 இல்
21 மணிக்கு
3 கேள்வி:
எழுத்தாளர் பிறந்த கிராமத்தின் பெயர் என்ன?
ஓட்ஸ்
பக்வீட்
கோதுமை
தானியம்
4 கேள்வி:
அஸ்டாஃபீவின் படைப்பான "ஹார்ஸ் வித் எ பிங்க் மேனே" வகையை வரையறுக்கவும்.
கதை
காவியம்
கதை
நாவல்
5 கேள்வி:
கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர் என்ன
ஆண்டன்
தாங்க
விட்கா
பெட்கா
6 கேள்வி:
ஹீரோவின் பாட்டியின் பெயர் என்ன?
மிகைலோவ்னா
நிகோலேவ்னா
பெட்ரோவ்னா
வாசிலெவ்னா
கேள்வி 7:
V. Astafiev இன் கதையில் அனைத்து கிராம குழந்தைகளும் என்ன கனவு கண்டார்கள்?
கிங்கர்பிரெட் பற்றி குதிரை
ஒரு பொம்மை குதிரை பற்றி
மிட்டாய் பற்றி
ஒரு உண்மையான குதிரை பற்றி
8 கேள்வி:
கதையின் நாயகனுக்கு கிங்கர்பிரெட் வாங்கித் தருவதாக பாட்டி ஏன் வாக்குறுதி அளித்தார்?
வீட்டை சுத்தம் செய்வதற்காக
தோட்டத்தில் வேலைக்காக
எடுக்கப்பட்ட பெர்ரிகளுக்கு
மேய்ப்பர்களுக்கு உதவியதற்காக
கேள்வி 9:
காட்டில் Levont'ev குழந்தைகளுக்கு இடையே சண்டைக்கு என்ன காரணம்?
ஏனெனில் அவர்கள் சாப்பிட்ட பெர்ரி
வெறும்
காடுகளில் இழந்தது
கேள்வி 10:
பாட்டியால் அடிபடாமல் இருக்க கதையின் நாயகனுக்கு சங்கா என்ன அறிவுரை கூறினார்?
வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டாம்
காளான்களின் கேனை எடு
எல்லாவற்றையும் நேர்மையாக பாட்டியிடம் சொல்லுங்கள்
ஒரு கப் தண்ணீரில் போட்டு, மேலே பெர்ரிகளால் மூடி வைக்கவும்
11 கேள்வி:
கதாநாயகனை பிளாக்மெயில் செய்து அவரது சிறந்த நண்பர் என்ன கேட்டார்?
கலாச்
ரொட்டி
ஷங்கு
மிட்டாய்
கேள்வி 12:
ஹீரோவின் அம்மா என்ன ஆனார்?
அவள் மூழ்கினாள்
அவள் கார் மோதியாள்
மருத்துவமனையில் இருந்தார்
அவள் தன் குழந்தைகளை விட்டு சென்றாள்
கேள்வி 13:
தோழர்களே பெர்ரிகளை எடுத்த பொருளின் பெயர் என்ன?
கூடை
tuesok
வாளி
குவளை
கேள்வி 14:
பாட்டியிடம் இருந்து ஹீரோ தப்பிய பிறகு, அவருக்கு உணவளித்த அத்தையின் பெயர் என்ன?
வாசிலிசா
பெட்ரோவ்னா
ஃபென்யா
கிளாஃபிரா
நிலை "இடைமொழி வார்த்தைகள்"
இந்த கட்டத்தில், "இளஞ்சிவப்பு மேனியுடன் கூடிய குதிரை" கதையிலிருந்து 3 பேச்சுவழக்கு சொற்களின் ஆய்வின் முடிவுகளை அவர்களின் பிராந்தியத்தின் பேச்சுவழக்கு பேச்சுவழக்கில் முன்வைக்க வேண்டியது அவசியம்.
பங்கேற்கும் குழுக்கள் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை வழங்குகின்றன - கணினி விளக்கக்காட்சிகள் "வழக்குமொழி வார்த்தைகள்"
நிலை "சமூகவியல் ஆய்வு"
இந்த சமூகவியல் கணக்கெடுப்பு குழு உறுப்பினர்களின் பின்வரும் கேள்விகளின் ஆரம்ப வேலையின் விளைவாகும்:
பாட்டி தனது பேரனிடம் என்ன குணநலன்களை வளர்க்க முயன்றார்?
இலக்கியப் படைப்புகள் நமக்கு ஒழுக்கப் பாடம் கற்பிக்குமா?
ஒரு குழந்தையை எதற்காக தண்டிக்க முடியும்?
நிலை "விளங்குபவர்கள்"
முன்மொழியப்பட்ட நிலையான வெளிப்பாட்டை விளக்குவது மற்றும் அதன் அர்த்தத்தை கதையின் எந்த அத்தியாயத்துடனும் ஒப்பிடுவது அவசியம்:
நான் பிடிபட்டேன்
ரகசியம் தெளிவாகிறது
தேவை ஒரு நண்பர் உண்மையில் ஒரு நண்பர் ஆகிறது
ஒரு சவுக்கை அல்ல, ஆனால் ஒரு கேரட்
வெளிச்சத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள்
சிறிதும் மனசாட்சி இல்லாமல்
நாம் நல்லது - நல்லது மற்றும் கனவு, ஆனால் கெட்டது - கெட்டது மற்றும் கனவு

ஆட்டத்தின் முடிவு. பிரதிபலிப்பு
ஆசிரியரின் இறுதிக் குறிப்புகள்.
- இந்தக் கதை குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றியது - உலகத்தைப் பற்றி அறியும் ஒரு அற்புதமான நேரம், வாழ்க்கையின் முதல் சந்திப்புகள், நீங்கள் சாத்தியமில்லாமல் மகிழ்ச்சியாகவும் நம்பிக்கையில்லாமல் தனியாகவும் இருக்கும் நேரம். அத்தகைய வெளிப்பாடு உள்ளது: "நாங்கள் அனைவரும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வருகிறோம்." பாத்திரத்தின் வளர்ச்சியில், உலகம் மற்றும் மக்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவதில் குழந்தைப் பருவம் மிகவும் முக்கியமானது என்பதை இது வலியுறுத்துகிறது. இந்த நேரம் உறவினர்களின் அன்பு மற்றும் கவனிப்பு, அவர்களின் முடிவில்லாத பொறுமை மற்றும் கருணை ஆகியவற்றால் வெப்பமடைகிறது, எனவே எந்தவொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் மகிழ்ச்சியான நேரமாக நினைவுகூரப்படுகிறது. "இளஞ்சிவப்பு மேனியுடன் குதிரை" கதையின் ஹீரோக்களுடன் இன்னும் ஒரு நாள் வாழ இன்று எங்களுக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது.
நடுவர் குழு முடிவுகளைத் தொகுத்து, விளையாட்டின் வெற்றியாளர்களை அறிவித்து விருதுகளை வழங்குகிறது.

மதிப்பீட்டிற்கான அளவுகோல்கள்
பரிந்துரைகள்:
1 வது போட்டி - "வணிக அட்டை" (வீட்டுப்பாடம்). பெயரும் பொன்மொழியும் ஒலிக்க வேண்டும். விளையாட்டின் அறிவிக்கப்பட்ட கருப்பொருளுடன் இணக்கம், அசல் தன்மை மதிப்பிடப்படுகிறது. மீதமுள்ளவை நடுவர் மன்றத்தின் விருப்பப்படி.
2வது போட்டி - "பிளிட்ஸ் - வாக்கெடுப்பு". ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் ஒரு புள்ளி
3வது போட்டி - "வழக்குமொழி வார்த்தைகள்" (கணினி விளக்கக்காட்சி). தலைப்புடன் இணக்கம் மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் தரம் ஆகியவை மதிப்பிடப்படுகின்றன (வெளிப்பாடு, விளக்கக்காட்சிப் பொருளில் செல்லக்கூடிய திறன் போன்றவை). படைப்பில் காணப்படும் ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு புள்ளியைப் பெறலாம்
4வது போட்டி - "சமூகவியல் ஆய்வு". மிகவும் அசல் நேர்காணல், கேள்வித்தாள், கணக்கெடுப்பு ஐந்து புள்ளிகள்
5வது போட்டி - "விளக்கப்படுத்துபவர்கள்". ஒவ்வொரு முழுமையான பதிலுக்கும் ஒரு புள்ளி.
P/p எண்.
அணியின் பெயர்கள்
பணிகள்
மொத்தம்

1
2
3
4
5

"வணிக அட்டை"
"பிளிட்ஸ் - வாக்கெடுப்பு"
"இடைமொழி வார்த்தைகள்"
"சமூகவியல் ஆய்வு"
"விளங்குபவர்கள்"

நூல் பட்டியல்
Aizerman L.S. தார்மீக நுண்ணறிவிலிருந்து பாடங்கள். எம்., 2001.
அஸ்டாஃபீவ் வி.பி. கதைகள் மற்றும் கதைகள். எம்.: Det.lit., 2002.
அஸ்டாஃபீவ் வி.பி. கடக்கும் வாத்து. கதைகள். நினைவுகள். இர்குட்ஸ்க், 2001.
குளோபச்சேவ் எம். குளிரில் மலர்ந்த பரிசு. எழுத்தாளர் அஸ்டாஃபீவ்: உலக மாயையின் உட்புறத்தில், ஆனால் மாறாமல் தானே / எம். குளோபச்சேவ் // புதிய நேரம்.-2001.-№ 49.- பக். 40-41.
குஸ்நெட்சோவா, எம்.எஸ். "நேரத்தைப் பற்றி, வாழ்க்கையைப் பற்றி, என்னைப் பற்றி.": வி.பி. அஸ்டாஃபீவ் / எம்.எஸ். குஸ்நெட்சோவா // இலக்கியப் பாடங்கள் புத்தகத்தின் பக்கங்களில். "பள்ளியில் இலக்கியம்" இதழுக்கான துணை - 2004. - எண். 9. - பி. 13 - 15.
குர்தியுமோவா டி.எஃப். இலக்கியம். 5 cl. முறை.ஆசிரியருக்கான பரிந்துரைகள். எம்., 2007.

இந்த பொருள் இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட "உங்கள் சொந்த விளையாட்டு" வகையின் வினாடி வினா ஆகும். விளக்கக்காட்சியானது வேலையைப் படித்த பிறகு வினாடி வினா இரண்டையும் ஒழுங்கமைக்கவும், படித்த மாணவர்களின் அறிவைச் சரிபார்க்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, நீங்களே ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

"படித்த படைப்புகளின் அடிச்சுவடுகளில்" ஐ. துர்கனேவ் "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட வினாடிவினா

விளக்கங்கள் ஹீரோவை அங்கீகரிக்கவும் ஹீரோவின் உருவப்படம் விளக்கப்படங்கள் ஹீரோ யார்? யார் சொன்னார்கள் விவரங்கள்

வார்த்தையின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: பதில் பதில் விளக்குபவர்கள் ... பணக்கார வீட்டில் கருணை இல்லாமல் வாழும் 10 ஏழைப் பெண்கள்

விளக்கமளிப்பவர்கள் ... 20 வார்த்தையின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: காஸ்டெலியான்ஷா பதில் எஜமானரின் கைத்தறி வைத்திருந்த ஒரு பெண்.

விளக்குபவர்கள் ... 30 வார்த்தையின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: டுவோரெட்ஸ்கி பதில் பண்ணை மேலாளர் மற்றும் நில உரிமையாளர் பண்ணையில் பணியாள்

வார்த்தையின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: விசைப்பலகை பதில் விளக்கப்பட்டது ... 4 0 ஸ்டோர்ரூம்கள், பாதாள அறைகளின் சாவியுடன் நம்பப்பட்ட வேலைக்காரன்

பதில் வார்த்தையின் அர்த்தத்தை விளக்குக: தோழமை விளக்கப்பட்டது ...

வார்த்தையின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: வெளிநாட்டவர் பதில் விளக்கினார் ... 60 பயிற்சியாளர் முன் குதிரையில் அமர்ந்திருக்கும் போது ஒரு ரயிலில் (ஒற்றை கோப்பு)

ஹீரோவை அடையாளம் கண்டுகொள்ளுங்கள்...

“... நான் எல்லாவற்றிலும் ஒழுங்கை விரும்பினேன்; சேவல்கள் கூட அவருடன் சண்டையிடத் துணியவில்லை ... ". பதில் ஜெராசிம் ஹீரோவைப் பெறுங்கள் ... 20 நாங்கள் எந்த ஹீரோவைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதைக் கண்டறியவும்

பதில் “சிறுவயதிலிருந்தே அவள் ஒரு கருப்பு உடலில் வைக்கப்பட்டாள்; அவள் இரண்டு பேருக்கு வேலை செய்தாள், ஆனால் அவள் எந்த பாசத்தையும் பார்த்ததில்லை, அவர்கள் அவளை மோசமாக அலங்கரித்தார்கள் ... "டாட்டியானா ஹீரோவைப் பெறுங்கள் ...

"... நான் என்னை புண்படுத்தப்பட்ட மற்றும் பாராட்டப்படாத, படித்த மற்றும் பெருநகர நபர் என்று கருதினேன் ..." பதில் ஹீரோவைப் பெறுங்கள் ... 40 கேபிடன் கிளிமோவைப் பற்றி நாங்கள் எந்த ஹீரோவைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதைக் கண்டறியவும்

"... சாயங்காலம் வரை நான் வெளியே பேசாமல், யாரிடமும் பேசாமல், சீட்டாடாமல், இரவு பகலாக இருந்தேன்" பதில் ஹீரோவைக் கண்டுபிடி... 50 அந்தப் பெண் எந்த ஹீரோவைப் பற்றிப் பேசுகிறாள் என்பதைக் கண்டுபிடி

Mumu க்கு பதில் ஹீரோவை அங்கீகரிக்கவும் ... 6 0 நாம் எந்த ஹீரோவைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதைக் கண்டறியவும் “... மூன்று வாரங்கள் மட்டுமே இருந்தது, அவளுடைய கண்கள் சமீபத்தில் வெட்டப்பட்டன; ஒரு கண் மற்றொன்றை விட சற்று பெரியதாக தோன்றியது; அவளுக்கு இன்னும் ஒரு கோப்பையில் இருந்து எப்படி குடிக்க வேண்டும் என்று தெரியவில்லை, அவள் நடுங்கி கண்களை சிமிட்டினாள்.

யாருடைய உருவப்படம்? "அவர் தனது பியூட்டர் கண்களைக் கொஞ்சம் திருகினார், ஆனால் அவற்றைக் குறைக்கவில்லை, அவர் லேசாகச் சிரித்தார், மேலும் அவர் தனது வெள்ளை நிற முடியின் வழியாக கையை ஓடினார், அது எல்லா திசைகளிலும் மின்னும் ... , குறிப்பாக அவரது ஓட்டை காலணிகளை குறிப்பாக கவனத்துடன் பார்த்தார். ஒரு கால் விரலில் அவரது வலது கால் மிகவும் தடிமனாக இருந்தது ... "" பதில் ஷூமேக்கர் கேபிடன் ஒரு ஹீரோவின் உருவப்படம் ... 10

முமு யாருடைய உருவப்படம்? "... முதலில் அவள் மிகவும் பலவீனமாகவும், பலவீனமாகவும், அசிங்கமாகவும் இருந்தாள் ... நீண்ட காதுகள், வடிவ குழாய்களில் பஞ்சுபோன்ற வால் மற்றும் பெரிய வெளிப்படையான கண்கள் ... "பதிலளிக்க ஹீரோ உருவப்படம் ... 2 0

வாஷர் வுமன் டாட்டியானா யாருடைய உருவப்படம்? "... சுமார் இருபத்தெட்டு, சிறிய, மெல்லிய, மஞ்சள் நிற, இடது கன்னத்தில் மச்சம் கொண்ட ஒரு பெண். ஒருமுறை அவள் ஒரு அழகு என்று புகழ் பெற்றாள், ஆனால் அழகு அவளிடமிருந்து வெகு விரைவில் வெளியேறியது ..." பதில் ஹீரோ உருவப்படம் .. 30

பட்லர் கவ்ரிலா பதில் ஒரு ஹீரோவின் உருவப்படம் ... 4 0 யாருடைய உருவப்படம்? "... அவரது மஞ்சள் கண்கள் மற்றும் ஒரு வாத்து மூக்கின் மூலம் ஆராயும்போது, ​​விதி தன்னை ஒரு கட்டளையிடும் நபராக தீர்மானித்தது போல் தோன்றியது ..."

ஸ்டீபன் யாருடைய உருவப்படம்? ".. ஒரு கால்வீரன் பதவியை வகித்த ஒரு கனமான பையன் ..." பதில் ஒரு ஹீரோவின் உருவப்படம் ... 50

நாய் Volchok பதில் ஒரு ஹீரோவின் உருவப்படம் ... 6 0 யாருடைய உருவப்படம்? ".. மஞ்சள் நிறத்தில், பழுப்பு நிற புள்ளிகளுடன், ஒரு வயதான நாய், அவரை சங்கிலியிலிருந்து கீழே இறக்கி விடவில்லை, அவரது கொட்டில் சுருண்டு கிடந்தது மற்றும் எப்போதாவது ஒரு ஹஸ்கி, கிட்டத்தட்ட சத்தமில்லாமல் குரைத்தது ..."

"டாட்டியானா அரிதாகவே கேட்கக்கூடியதாக நுழைந்து வாசலில் நின்றது" இந்த படம் வேலையின் எந்த அத்தியாயத்தை விளக்குகிறது? பதில் படங்கள் ... 10

கபிடனும் கவ்ரிலாவும் பதிலளிக்கும் படைப்பின் எந்த அத்தியாயத்தை இந்தப் படம் விளக்குகிறது? விளக்கப்படங்கள் ... 2 0

ஒரு பீப்பாய் கொண்ட ஜெராசிம் வேலையின் எந்த அத்தியாயத்தை இந்த எடுத்துக்காட்டு காட்டுகிறது? பதில் படங்கள் ... 30

"முமு அவனது நாற்காலியின் அருகில் நின்று, அமைதியாகத் தன் புத்திசாலித்தனமான கண்களால் அவனைப் பார்த்தாள்." விடையளிக்கும் வேலையிலிருந்து ஒரு அத்தியாயத்திற்குப் பதிலளிக்கவும். விளக்கப்படங்கள் ... 4 0

ஜெராசிம் மற்றும் மொங்கரல் பதில் உவமையில் சித்தரிக்கப்பட்ட அத்தியாயத்திற்கு பெயரிடவும். விளக்கப்படங்கள் ... 50

லேடி, ஹேங்கர்ஸ்-ஆன், முமு. பதில் விளக்கப்படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும். விளக்கப்படங்கள் ... 6 0

டாட்டியானாவின் பதில் எந்த ஹீரோக்கள்: "கெராசிம் கிராமத்திலிருந்து அழைத்து வரப்பட்டபோது, ​​​​அவனுடைய பெரிய உருவத்தைப் பார்த்து அவள் கிட்டத்தட்ட திகிலுடன் இறந்துவிட்டாள், அவனைச் சந்திக்காமல் இருக்க எல்லா வழிகளிலும் முயன்றாள், அவள் அவனைக் கடந்து ஓடும்போது கூட கண் சிமிட்டினாள் . ஹீரோக்களில் யார் ... 10

ஜெராசிம் மற்றும் அந்த பெண்ணின் பதில் இந்த விளக்கத்தில் எந்த கதாபாத்திரம் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது? எந்த ஹீரோக்கள் ... 2 0

ஜெராசிம் மற்றும் முமு பதில் விளக்கப்படங்களில் எந்த ஹீரோக்கள் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்? எந்த ஹீரோக்கள் ... 30

காஸ்டல்லனின் பதில் யார் ஹீரோ: "... அவள் சிறுமியின் வீட்டிற்குள் ஓடியவுடன், அவள் உடனடியாக மயக்கமடைந்தாள், பொதுவாக மிகவும் திறமையாக செயல்பட்டாள், அதே நாளில் அவள் ஜெராசிமின் முரட்டுத்தனமான செயலை அந்தப் பெண்ணின் கவனத்திற்குக் கொண்டு வந்தாள்" எது ஹீரோக்கள் ... 4 0

"அவர் துடுப்புகளை எறிந்தார், ஒரு உலர்ந்த கம்பியில் அவருக்கு முன்னால் அமர்ந்திருந்த அம்மாவிடம் தலையை சாய்த்தார்" பதில் எந்த அத்தியாயத்தில் விளக்கப்பட்டுள்ளது? எந்த ஹீரோக்கள் ... 50

போஸ்டிலியன் ஆண்டிப்காவின் பதில் யார் ஹீரோக்களில் ஒருவர், “ஜெராசிம், படுக்கையில் உட்கார்ந்து, கன்னத்தில் கையை வைத்து, அமைதியாக, தவறாமல், எப்போதாவது மட்டும் முனகுவதை ஒரு விரிசல் வழியாகப் பார்த்தார், அதாவது, அவர் அசைந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டார். அவர்களின் துக்கப் பாடல்களை இழுத்துச் செல்லும் போது பயிற்சியாளர்கள் அல்லது பாரவூர்திகள் போல் தலையை ஆட்டினார் "எந்த வீரன் ... 6 0

கேபிடன் பதில் "திருமணம் செய்வது ஒரு மனிதனுக்கு நல்லது" யார் சொன்னது ... 1 0

பெண் பதில் யார் சொன்னது ... 2 0 “கேவலமான குட்டி நாய்! அவள் எவ்வளவு மோசமானவள்!"

ஜெராசிமின் பதிலைப் பற்றி ஸ்டீபன் “.. அவர் உறுதியளித்தால் அவர் செய்வார். அவர் அப்படித்தான் ... அவர் வாக்குறுதி அளித்தால், அது அநேகமாக இருக்கலாம். அவர் நம் சகோதரனைப் போல் இல்லை. எது உண்மையோ அது உண்மை ” யார் சொன்னது ... 3 0

t Tolstaya சலவை பெண் பதில் யார் சொன்னது ... 4 0 “- என்ன ஒரு அற்புதமான ஜெராசிம்! - squeaked ..., - நாய் காரணமாக ஏதாவது திருக முடியுமா! .. சரி! .."

டாடியானா பற்றி கேபிடன் பதில் - உங்களுக்கு பிடிக்காதது, கவ்ரிலா ஆண்ட்ரீவிச்! அவள் ஒரு பெண், அவள் ஒன்றும் இல்லை, ஒரு தொழிலாளி, ஒரு கனிவான பெண் ... யார் சொன்னது ... 5 0

டாடியானாவைப் பற்றி பட்லர் கவ்ரிலா பதில் "நீங்கள் ஒரு கோரப்படாத ஆத்மா!" - சரி, சரி, - அவர் மேலும் கூறினார், - நாங்கள் உங்களுடன் மீண்டும் பேசுவோம், இப்போது செல்லுங்கள், ..; நீங்கள் நிச்சயமாக தாழ்மையுடன் இருப்பதை நான் காண்கிறேன்." யார் சொன்னது... 60

மாஸ்கோவில் பதில் ஐ.எஸ் கதையின் கதாநாயகி எந்த நகரத்தில் வாழ்ந்தார். துர்கனேவ் "முமு"? விவரங்கள் ... 1 0

டாட்டியானாவின் பதில் ஜெராசிம் யாருக்கு கிங்கர்பிரெட் சேவல், ரிப்பன், சிவப்பு காகித கைக்குட்டை ஆகியவற்றைக் கொடுத்தார்? விவரங்கள் ... 2 0

பதில் ஒருமுறை ஜெராசிம் தனது செல்லப்பிராணியான முமுவை இழந்தார், எனவே "அவர் மக்களை நோக்கி திரும்பினார், அவளைப் பற்றி மிகவும் அவநம்பிக்கையான அறிகுறிகளுடன், தரையில் இருந்து அரை கெஜத்தை சுட்டிக்காட்டி, அவளை தனது கைகளால் வரைந்தார் ...". முமு எவ்வளவு உயரமாக இருந்தார்? விவரங்கள் ... 3 0 தோராயமாக 25 செ.மீ

பதில் ஜெராசிம் அசாதாரண சக்தியைக் கொண்டிருந்தார். அவர் எத்தனை பேருக்கு வேலை செய்ய முடியும்? நான்கு விவரங்களுக்கு ... 4 0

உஸ்டினியா ஃபியோடோரோவ்னா பதில் பட்லர் கவ்ரிலா ஆண்ட்ரீவிச்சின் மனைவியின் பெயர் என்ன? விவரங்கள் ... 5 0

ஒப்பீட்டு பதில் பத்தியில் என்ன அர்த்தம் பயன்படுத்தப்படுகிறது: "வானத்தில் எண்ணற்ற நட்சத்திரங்கள் அதன் பாதையில் பிரகாசிப்பதை நான் கண்டேன், சிங்கம் எவ்வாறு வலுவாகவும் தீவிரமாகவும் செயல்பட்டது"? விவரங்கள் ... 6 0

பிரிவுகள்: இலக்கியம்

வர்க்கம்: 5

இலக்கு:மாணவர்கள் கதையின் உள்ளடக்கத்தை எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டார்கள் என்பதை சரிபார்க்கவும்

பணிகள்:

• கலை விவரங்கள் மூலம் படைப்பின் ஆழமான பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;
• விரைவான கலை சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• கலைப் படங்கள் மூலம் ரஷ்ய கிளாசிக்கல் இலக்கியத்திற்கான அழகு உணர்வை வளர்ப்பது;

விளையாட்டு விதிகள்: விளையாட்டு 5 சுற்றுகளைக் கொண்டுள்ளது ; 1வது சுற்று "தகுதி"... மேலும் விளையாடுவதற்கு 6 வீரர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதே இதன் இலக்காகும். தொகுப்பாளர் (ஆசிரியர்) உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேட்கிறார், கேள்விகளுக்குச் சரியாகப் பதிலளிப்பவர் ஒரு நட்சத்திரத்தைப் பெறுகிறார். அதிக நட்சத்திரங்களைக் கொண்ட வீரர்கள் இரண்டாவது சுற்றுக்கு செல்வார்கள். 2வது சுற்று "ஒரு ஹீரோவை பெயரிடுங்கள்".விளக்கத்தின் படி கொடுக்கப்பட்ட கலைப் படைப்பின் ஹீரோவை சரியாகத் தேர்ந்தெடுப்பதே இதன் நோக்கம். யார் அதிகம் யூகிக்கிறார்களோ, அவர் 3 வது சுற்றுக்குச் செல்கிறார், மேலும் விளையாட்டின் 4 பங்கேற்பாளர்கள் மட்டுமே வெளியே வருகிறார்கள். ... 3வது சுற்று "ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கு"... எழுத்தறிவு குழாயிலிருந்து வெளியே விழுந்த கனசதுரங்களின் மேல் விளிம்பில் இருந்த எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்குவதே இதன் நோக்கம். மிகக் குறுகிய வார்த்தை உள்ளவர்கள் வெளியேற்றப்படுவார்கள், மேலும் 3 பங்கேற்பாளர்கள் அடுத்த சுற்றுக்குச் செல்கிறார்கள். 4வது சுற்று "தர்க்க சிக்கலை தீர்க்கவும்"... தட்டுகளை சரியாக மறுசீரமைப்பதே இதன் நோக்கம். வார்த்தைகளுடன்: அவர்கள் சொல்வது போல் வரிசையில் அவர்களை பற்றிஉரையில். 5 வது சுற்றுக்கு (இறுதி) 2 வீரர்கள் மட்டுமே செல்வதால், குறைந்த சரியான பதில்களைக் கொடுத்தவர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார். 5வது சுற்று "வாய்மொழி சண்டை".ஒரு நீண்ட வார்த்தையில் இருந்து அதிக குறுகிய வார்த்தைகளை யார் உருவாக்குவார்கள் என்பதுதான் அதன் குறிக்கோள். குறிப்பு: ஒரே எண்ணிக்கையிலான நட்சத்திரங்களைப் பெறாமல் இருக்க, சரியான எண்ணைக் கொண்ட தட்டை யார் முதலில் எடுக்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும். இந்த வீரர் (மாணவர்) மட்டுமே நட்சத்திரத்தைப் பெறுகிறார்; இறுதிப் போட்டியில், ஒவ்வொரு கூடுதல் நட்சத்திரமும் ஒரு வார்த்தையை மாற்றும்; இறுதியில், பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களை மட்டும் உருவாக்கவும்; 2 வது சுற்றில், வீரர்கள் ஒரு தட்டை உயர்த்துகிறார்கள், மற்றும் 4 வது - இரண்டு; உங்களுக்கு தேவையான விளையாட்டுக்கு: அ) 0 முதல் 8 வரை எண்ணிடப்பட்ட தட்டுகள் (சிக்னல் கார்டுகளைப் பயன்படுத்தலாம்); b) புகைபோக்கியில் இருப்பது போல் வால்வுடன் கூடிய வாட்மேன் தாளில் இருந்து பிரகாசமாக வர்ணம் பூசப்பட்ட "குழாய்"; c) 8 க்யூப்ஸ், அதன் விளிம்புகளில் எழுத்துக்களின் அனைத்து எழுத்துக்களும் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன; ஈ) இலைகள் மற்றும் பேனாக்கள்;

பாடம் முன்னேற்றம்: 1. IS Turgenev "Mumu" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டு V. Karavaev இயக்கிய கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது. (ஸ்டுடியோ "சோயுஸ்மல்ட்ஃபில்ம்", 1987. இசையமைப்பாளர் ஏ. ரஸ்கடோவ்.)

2. "தி ஃபைனஸ்ட் ஹவர்" என்ற டிவி கேமின் இசையை பதிவு செய்தல்

1வது சுற்று "தகுதி", வீரர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கேள்விகள்: 1. ஜெராசிம் எவ்வளவு உயரம் (எத்தனை வெர்ஷாக்ஸ்) இருந்தது? (பன்னிரண்டு); 2. பெண் டாட்டியானா எந்த நிலையில் பணிபுரிந்தார்? (சலவை பெண்); 3. காலையில் அந்த பெண்மணி முதலில் என்ன செய்தார்? (அவள் அட்டைகளைப் படித்து தேநீர் அருந்தினாள்); 4. ஜெராசிம் வாழ்ந்த அறையின் பெயர் என்ன? (மறைவை); 5. ஜெராசிமின் நாயை முற்ற மக்கள் எவ்வளவு அன்புடன் அழைத்தார்கள்? (முமுனேய்); 6. பழைய காலத்தில் மதுக்கடையில் வேலைக்காரனின் நிலை என்ன? (பாலியல்); 7. டாட்டியானா முற்றத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தபோது அவள் கைகளில் என்ன வைத்திருந்தாள், திடீரென்று யாரோ முழங்கையால் அவளைப் பிடித்தார்களா? (ஸ்டார்ச் செய்யப்பட்ட பெண் ஜாக்கெட்); 8. பட்லர், வாழ்க்கை அறை வழியாகச் சென்று, ஒரு மேசையிலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு எதையாவது நகர்த்தினார். சரியாக என்ன? (மணி); 9. ஜெராசிம் முமுவைத் தேடும்போது எவ்வளவு நேரம் ஓட முடிந்தது? (மாஸ்கோவின் பாதி); 10. கேடுகெட்டவன் யார்? (போலீஸ் தூதுவர்); 11. டாட்டியானா புறப்பட்ட நாளில் ஜெராசிம் என்ன கொடுத்தார்? (சிவப்பு காகித கைக்குட்டை); 12. ரூபிள் என்றால் என்ன? (தங்கம் அல்லது வெள்ளி ரூபிள்); 13. மாஸ்கோவை விட்டு வெளியேறும் போது ஜெராசிம் கையில் என்ன இருந்தது? (நீண்ட குச்சி); 14. ஜெராசிம் தனது நாய்க்கு உணவகத்தில் என்ன சிகிச்சை அளித்தார்? (முட்டைக்கோஸ் சூப்); 15. முமு ஜெராசிம் காலையில் எப்படி எழுந்தார்? (துணிகளின் தரையில் இழுக்கப்பட்டது); விளைவு: 6-7 மாணவர்கள் (வீரர்கள்) அடுத்த சுற்றுக்கு முன்னேறுவார்கள்.

2வது சுற்று "ஒரு ஹீரோவை பெயரிடுங்கள்" (திரை அல்லது ஊடாடும் பலகையில் உள்ள அனைத்தும்)

1. "மாஸ்கோவின் தொலைதூரத் தெருக்களில் ஒன்றில், வெள்ளை நெடுவரிசைகள், மெஸ்ஸானைன் மற்றும் ஒரு வளைந்த பால்கனியுடன் ஒரு சாம்பல் வீட்டில், ஒரு காலத்தில் ஒரு பெண், விதவை, பல்வேறு பதவிகளில் உள்ள ஏராளமான பிரபுக்களால் சூழப்பட்டாள். உதாரணமாக, ஒரு கால்வீரன் நிலையில் ஒரு திடமான பையன் எந்த உத்தரவையும் அசுர வேகத்தில் நிறைவேற்ற விரைந்தான் ... ". எனவே, கால்வாசி! எங்கே ஒளிந்திருக்கிறான்? என்ன பெயர்? (ஸ்டெபன்; தட்டு எண்-4).
2. "அற்பத்தனமான செருப்பு தைப்பவர் உள்ளே நுழைந்தார், கைகளை பின்னால் எறிந்துவிட்டு, சாதாரணமாக கதவுக்கு அருகிலுள்ள சுவரின் முக்கிய மூலையில் சாய்ந்து, இடதுபுறம் முன்னால் ஒரு சிலுவையில் வலது காலை வைத்து தலையை ஆட்டினார். இதோ, நான் இருக்கிறேன் என்கிறார்கள். உனக்கு என்ன வேண்டும்? " இந்த ஷூ தயாரிப்பாளரின் பெயரை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும்! (கேபிடன்; தட்டு எண்-5).
3. "அவளுடைய எல்லா வேலைக்காரர்களிலும், மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க முகம் காவலாளி, பன்னிரெண்டு அங்குல உயரம் கொண்ட ஒரு மனிதன், ஒரு ஹீரோவைப் போலவும், பிறப்பிலிருந்தே காது கேளாத மற்றும் ஊமையாகவும் இருந்தான் ...". சரி, இந்த ஹீரோ எங்கே, அவர் பெயர் என்ன? (ஜெராசிம்; தட்டு எண்-1)
4. "இந்த நபர் ஜெராசிமுக்கு ஒரு பார்வையாளராக நியமிக்கப்பட்டார், ஜெராசிம் தானே முமுவை அழிப்பதாக உறுதியளித்தார், இருப்பினும் அவரது எஜமானியின் வீட்டில் அவர் தோட்டக்காரராக பட்டியலிடப்பட்டார், வெளிர் நிறமாக இருந்தார், மஞ்சள் நிற நங்கி கோசாக்கின் அணிந்திருந்தார் ..." தோட்டக்காரன் மற்றும் "உளவுக்காரன்" யாரென்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (ஈரோஷ்கா; தட்டு எண்-8).
5. "ஒருமுறை அந்த பெண் தலைமை பட்லருடன் பேசிக்கொண்டிருந்தார், ஒரு மனிதர், அவரது மஞ்சள் கண்கள் மற்றும் வாத்து மூக்கின் மூலம் மதிப்பிடுகிறார், விதி தன்னை ஒரு கட்டளையிடும் நபராக தீர்மானித்தது போல் தோன்றியது ...". அந்த பெண்மணி, அவரை பெயர் சொல்லி அழைத்தார். பெண்ணின் வீட்டில் தலைமை பட்லர் பெயர் என்ன தெரியுமா? (கவ்ரிலா; தட்டு எண்-2).
6. "நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, பெரிய சாரினா எகடெரினா கிரிமியாவிற்கு ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட நினைவாகச் சென்றபோது, ​​​​அவர் ஒரு துணைவராகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்: இரண்டு நாட்கள் முழுவதுமாக அவர் இந்த நிலையில் இருந்தார், மேலும் சாரினாவின் பயிற்சியாளருடன் பெட்டியில் உட்காரவும் தகுதியானவர். அந்த நேரத்திலிருந்து, இந்த மனிதன் தனது தலையை எவ்வாறு தாழ்த்துவது, நீண்ட, முறுக்கப்பட்ட மீசையைத் தாக்குவது மற்றும் புருவங்களுக்கு அடியில் இருந்து பருந்து பார்வையை வீசுவது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொண்டான். பேரரசியின் வழிகாட்டி என்று பெருமைப்பட்ட நம் வீரன் யார்? (பான் ஹெட்; தட்டு எண்-0).
7. "மென்மையான உள்ளங்கால்கள் கொண்ட காலணிகளை அணிந்திருந்த இந்த மருத்துவர், நாடித் துடிப்பை நுணுக்கமாக எடுத்துக்கொள்வது எப்படி என்பதை அறிந்தவர், ஒரு நாளைக்கு 14 மணிநேரம் தூங்கினார், மீதமுள்ள நேரத்தில் அவர் பெருமூச்சு விட்டார், எந்த காரணத்திற்காகவும் அந்த பெண்ணுக்கு லாரல்-செர்ரி சொட்டுகளை தொடர்ந்து அளித்தார். ...”. விசித்திரமான மருத்துவர், இல்லையா? அவன் பெயர் என்ன? (Khariton; தட்டு எண்-7).
8. “அந்தப் பெண்ணும் போஸ்டிலுக்குக் கீழ்ப்படிந்திருந்தாள் - அவள் வண்டியில் வெளியே சென்றபோது அவளுடன் வந்த ஒரு வேலைக்காரன். இந்த மனிதன் மிகவும் ஆர்வமுள்ள மற்றும் தந்திரமானவன், ஒரு வார்த்தையில், அவர் ஒரு கட்டாய தேரை ... ”. பின் வரும் இந்த சைக்கோபாண்டின் பெயர் என்ன? (ஆண்டிப்கா; தட்டு எண்-3). விளைவு: 4-5 வீரர்கள் அடுத்த சுற்றுக்கு முன்னேறுவார்கள்.

III-வது சுற்று "ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கு". இலக்கணக் குழாய் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அதில் க்யூப்ஸ் உள்ளன. அவை மேசையில் விழுகின்றன. விளிம்புகளில் எந்த எழுத்துக்கள் மேலே தோன்றும், அவை ஒரு தாளில் வீரர்களால் எழுதப்படுகின்றன. ஒரு நிமிடத்தில், இந்த எழுத்துக்களில் இருந்து மிக நீளமான வார்த்தையை உருவாக்க வேண்டும். விதிகளின்படி, நீங்கள் எந்த எழுத்துக்கும் பதிலாக ஒரு நட்சத்திரத்தைப் பயன்படுத்தலாம். யார் மிகக் குறுகிய வார்த்தையைச் சொன்னாலும் அவர் நீக்கப்படுவார். விளைவு: 3 வீரர்கள் அடுத்த சுற்றுக்கு முன்னேறுவார்கள்.

4 வது சுற்று "தர்க்க சிக்கலை தீர்க்கவும்".

1. அசாதாரண வலிமையுடன், ஜெராசிம் நான்கு பேர் பணியாற்றினார் - விஷயம் அவரது கைகளில் வாதிடுகிறது, மேலும் அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட எந்த வேலையையும் அவர் எவ்வாறு சமாளித்தார் என்பதைப் பார்ப்பது வேடிக்கையாக இருந்தது ... மேலும் எந்த வரிசையில் வேலை செய்ய வேண்டும் குளிர்கால கோடை கடின உழைப்பின் முடிவுகளை அனுபவிக்க கிராமம்? நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்? (...அவர் போது உழுது,… சாய்ந்து செயல்பட்டது, ... கதிரடித்ததுதடுத்தல் ...; தட்டு எண்.-2 மற்றும் எண்.-3). 2. ஆனால் ஜெராசிம் மாஸ்கோவிற்கு அழைத்து வரப்பட்டார், அவரது கைகளில் ஒரு விளக்குமாறு மற்றும் ஒரு மண்வெட்டியைக் கொடுத்தார், ஒரு காவலாளியாக அடையாளம் காணப்பட்டார் மற்றும் புதிய பொருட்களை வாங்கினார் ... அவருக்காக பொருட்கள் வாங்கப்பட்ட வரிசையை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? (... அவரை வாங்கினார் காலணிகள்,தைக்கப்பட்டது caftanகோடைக்கு, குளிர்காலத்திற்கு செம்மறி தோல் கோட்...; தட்டு எண்.-2 மற்றும் எண்.-3). 3. அந்த பெண் டாட்டியானாவை குடிகாரன் கேபிடனுக்கு திருமணம் செய்ய முடிவு செய்தாள். கபிடன் மிகவும் பயந்து, ஜெராசிம் அவரைக் கொன்றுவிடுவார் என்று கூறினார், சபித்தார், ஜெராசிமை வெவ்வேறு வார்த்தைகளில் அழைத்தார். அப்படிப்பட்ட வார்த்தைகள் கேபிடனின் வாயிலிருந்து வந்ததா இல்லையா என்று பாருங்கள்? (... ஆம், உங்களுக்குத் தெரியும், கவ்ரிலா ஆண்ட்ரீவிச், ஏனென்றால் அவர், ஜெராசிம், - பூதம், கிகிமோராபுல்வெளி, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் என்னைக் கொன்றுவிடுவார், ஏனென்றால் இது ஒரு வகையான மிருகம், சிலை...; தட்டு எண்.-0). 4. கேபிடனின் பயத்திற்கான காரணம் எங்களுக்குத் தெரியும் - ஜெராசிம் டாட்டியானாவைக் காதலித்தார், அவள் அவனுடைய பாதுகாப்பில் விழுந்தாள்; ஜெராசிம் அவளுக்கு சில பரிசுகளையும் கொடுத்தார் ... நீங்கள் சொல்ல முடியுமா, அவர் எந்த வரிசையில் டாட்டியானாவுக்கு இந்த விஷயங்களைக் கொடுத்தார்? (முதலில் அவன் அவளுக்குக் கொடுத்தான் கிங்கர்பிரெட் சேவல்வால் மற்றும் இறக்கைகளில் தங்க இலைகளுடன், வியர்வை நாடா, பின்னர், பிரியும் போது, ​​சிவப்பு காகிதம் கைக்குட்டை; தட்டு எண்.-1 மற்றும் எண்.-2). 5. பெண்மணி, முமுவை முதன்முறையாக முன் தோட்டத்தில், பூச்செடியில் பார்த்தவள், அவளை வாழ்க்கை அறைக்கு அழைத்து வரும்படி கட்டளையிட்டாள். ஸ்டீபன் கட்டளைக்குக் கீழ்ப்படிய விரைந்தார், நாயைப் பிடிக்க விரும்பினார், ஆனால் ... அவள் ஜெராசிமுக்கு மட்டுமே கீழ்ப்படிந்தாள். ஸ்டீபனுக்கு முன்னால் முமு என்ன "எழுந்தார்"? (ஆனால் வேகமான நாய் கொடுக்கப்படவில்லைஅந்நியரின் கைகளில் குதித்தார்மற்றும் ஏமாற்றப்பட்டது...; தட்டு எண்.-1 மற்றும் எண்.-2). 6. அந்தப் பெண்மணி முமுவின் மீது மிகவும் கோபமாக இருந்தார், அவளை ஒரு மோசமான நாய் என்று அழைத்தார். இன்று நாயை முற்றத்தில் இருந்து அகற்றுமாறு கவ்ரிலாவிடம் கூறினாள். அவள் தூக்கத்திற்கு இடையூறாக இருப்பதாகவும், குரைப்பதால் தலை வலிக்கிறது என்றும், அவள் இறந்துவிட வேண்டும் என்று எல்லோரும் விரும்புவதாகவும் ... அதே நேரத்தில் மயக்கம் அடைந்தார். வீட்டு மருத்துவர் காரிடன் அந்த பெண்ணுக்கு பல்வேறு மருந்துகளை வழங்கினார். எல்லாம் இங்கே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளதா என்று பார்க்கவும்? (கரிடன் மீண்டும் ஒரு முறை தனது செர்ரி லாரலைக் கொண்டு வந்தார் சொட்டுகள், புகைபிடித்தது எரிந்த இறகுகள், மற்றும் பெண் எண்ணெய் கொலோன்விஸ்கி மற்றும் தூங்கிவிட்டேன் ...; தட்டு எண்.-0). 7. ஜெராசிம், தன்னால் முடிந்தவரை, அடையாளங்கள் மூலம், முமுவை அழிக்க தானே அதை எடுத்துக் கொண்டதாக அறிவித்தார். அவர் ஒரு பண்டிகை காஃப்டானைப் போட்டு, முமுவை எடுத்தார். வழியில் ஒரு மதுக்கடைக்குள் சென்று நாய்க்கு உணவளித்தார். அவர் தனது அன்பான மாணவரிடம் என்ன கேட்டார்? நாம் எதையாவது மறந்துவிட்டோமா? (ஜெராசிமுக்கு கொண்டு வரப்பட்டது முட்டைக்கோஸ் சூப்... அங்கேயே நொறுங்கி விழுந்தான் ரொட்டிஇறுதியாக வெட்டப்பட்டது இறைச்சிமற்றும் தரையில் தட்டு வைத்து. மும்மு சாப்பிட ஆரம்பித்தான் ...; தட்டு எண்.-0).

8. மாஸ்கோவில் ஜெராசிம் அத்தகைய வாழ்க்கையைத் தாங்க முடியவில்லை: அவர் நேசித்த பெண் இருவரும் மற்றொருவரை மணந்தனர், மேலும் அவர் நேசித்த நாய் தன்னை மூழ்கடிக்க வேண்டியிருந்தது. திரும்பிப் பார்க்காமல் அவசரமாக கிராமத்திற்குச் சென்றான். அவர் எதுவும் கேட்கவில்லை, ஆனால் அவரது கண்கள் ஆவலுடன் நேரடியாக தூரத்தில் விரைந்தன, அவருக்கு முன்னால் பார்த்தது ... ஜெராசிம் என்ன பார்த்தார்? (அவர் அவருக்கு முன்னால் ஒரு வெண்மையாக இருப்பதைக் கண்டார் சாலை- வீட்டிற்கு செல்லும் வழி, அம்பு போல் நேராக; எண்ணற்ற வானத்தில் காணப்பட்டது நட்சத்திரங்கள்அது அவரது வழியில் பிரகாசித்தது, மற்றும் அவர், ஒரு சிங்கம் போல, வலுவாகவும் தீவிரமாகவும் செயல்பட்டார் சூரியன்மற்றும் அதன் ஈரமான சிவப்பு கதிர்கள் அவரை வெளிச்சம் ...; தட்டு எண்.-2 மற்றும் எண். 3). 9. இரண்டு நாட்களுக்குப் பிறகு ஜெராசிம் ஏற்கனவே வீட்டில் இருந்தார். மாஸ்கோவில் அவர்கள் அடுத்த நாள் மட்டுமே அவரைப் பற்றி நினைவு கூர்ந்தனர், அவர்கள் காவல்துறைக்குத் தெரியப்படுத்தினர், அவர்கள் அந்தப் பெண்ணிடம் புகார் செய்தனர். அவர் மக்களை அழைத்தார், அவர்கள் ஜெராசிமின் மறைவுக்குச் சென்றனர். அவர்கள் அங்கு என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள், எப்படி பார்த்தார்கள்? (எப்பொழுது தவறவிட்டார்அவனுடைய, சென்றார்அவரது மறைவை நோக்கி, சூறையாடப்பட்டதுஅவளிடம், அவர்கள் கவ்ரிலாவிடம் சொன்னார்கள். அவர் வந்தார், பார்த்தார், தோள்களைக் குலுக்கினார் ...; தட்டு எண்.-1 மற்றும் எண்.-2). விளைவு: 2 வீரர்கள் அடுத்த சுற்றுக்கு முன்னேறுவார்கள்.

வி-சுற்று (இறுதி) "வாய்மொழி சண்டை". இறுதிப் போட்டியாளர்கள் மேஜையில் அமர்ந்து, வார்த்தையிலிருந்து வார்த்தைகளை (Im. வழக்கில் பெயர்ச்சொற்கள்) உருவாக்குகிறார்கள் ஜெராசிம்- கதையின் முக்கிய பாத்திரம். அர், மிர், கணம், அரிசி, மந்திரவாதி, தின், வெள்ளை மீன் (மீன்), ரிகா, அவமானம், அளவு, சீட்டு, கந்தகம், அலங்காரம் ...

இசை இடைநிறுத்தம்.

வெற்றியாளர், வீரர்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்; வெகுமதி அளிக்கும்.