இலக்கிய வாசிப்பு "டி. தீங்குவிளைவிக்கும் விளையாட்டு" பற்றிய விளக்கக்காட்சி. டேனியல் கர்ம்ஸ் ஒரு வாசிப்பு பாடத்திற்கான (தரம் 2) விளக்கக்காட்சியில் இலக்கிய வாசிப்பு கேமை விளையாட்டுக்கு தீங்கு விளைவிக்கிறது

அபத்தம் என்பது அபத்தம், முட்டாள்தனம்.

கோரமான - ஒரு அற்புதமான, அசிங்கமான நகைச்சுவை வடிவத்தில், கூர்மையான முரண்பாடுகள் மற்றும் மிகைப்படுத்தலின் அடிப்படையில் ஏதோவொன்றின் படம்

புனைப்பெயர் - ஒரு எழுத்தாளர், கலைஞர், அரசியல்வாதியின் கற்பனையான பெயர்

OBERIU (அசோசியேஷன் ஆஃப் ரியல் ஆர்ட்) என்பது 1926 - 30 களின் முற்பகுதியில் இருந்த எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கலாச்சார பிரமுகர்களின் குழுவாகும். லெனின்கிராட்டில் (D.Harms. A.I.Vvedensky, N.A.Zabolotsky, K.V. Vaginov, Yu.D. Vladimirov) பாரம்பரிய கலை வடிவங்களை நிராகரிப்பதாக அறிவித்தார், பயிரிடப்பட்ட கோரமான, illogism, அபத்தமான கவிதைகள். அரை-அதிகாரப்பூர்வ விமர்சனங்களால் அவர்கள் திட்டமிட்டு தாக்கப்பட்டனர், சங்கத்தின் பல உறுப்பினர்கள் ஒடுக்கப்பட்டனர், சிறையில் இறந்தனர்

அலாஜிசம் 1. சட்டவிரோதம், தர்க்கத்தின் தேவைகளுடன் பொருந்தாத தன்மை 2. தத்துவம். விஞ்ஞான அறிவின் வழிமுறையாக தர்க்கத்தை மறுப்பது

வான்கார்ட் 1. துருப்புக்களின் ஒரு பகுதி (அல்லது கடற்படை), முக்கிய படைகளுக்கு முன்னால் அமைந்துள்ளது. 2. பரிமாற்றம். ஒரு சமூகக் குழுவின் மேம்பட்ட, முன்னணி பகுதி (முன்னால், முன்னணியில்)

இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்தில், தரம் 2 "டேனியல் கர்ம்ஸ்" என்ற தலைப்பில். விளையாட்டு ”மாணவர்கள் விளையாட்டு கவிதைகளில் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறார்கள். மாணவர்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை மையமாகக் கொண்ட ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப பாடம் கட்டப்பட்டுள்ளது. ... இந்த பாடத்தில் டேனியல் கார்ம்ஸின் பணி மற்றும் அவரது பணியின் அம்சங்கள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துவதில் முக்கிய முக்கியத்துவம் இருந்தது.

ஒரு குறும்புத்தனமான, வேடிக்கையான கவிதை உலகத்தை மகிழ்ச்சியாகவும் தெளிவாகவும் உணர கற்றுக்கொடுக்கிறது, குழந்தையின் கற்பனையை எழுப்புகிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

பாடம் தலைப்பு. டேனியல் கார்ம்ஸ். விளையாட்டு.

• இலக்கு: டேனியல் கார்ம்ஸ் "கேம்" இன் வேலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள
• மாணவர்களின் வாசிப்புத் திறனைத் தொடர்ந்து மேம்படுத்துதல் மற்றும் சொற்பொழிவை மேம்படுத்துதல்;
• அவர்களின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• இலக்கிய படைப்பாற்றலில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல், குழந்தைகள் இலக்கியம் வாசிப்பது.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

• மாணவர்கள் வேலையின் உள்ளடக்கத்தை உணர்வுபூர்வமாகவும் தன்னிச்சையாகவும் கணிக்க முடியும்

இயற்கையில் ஆராய்ச்சி உட்பட, வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வடிவத்தில் செய்திகளை உருவாக்க, உரையாசிரியரைக் கேளுங்கள்;

• ஒரு புத்தகத்திலிருந்து ஒரு பத்திரிகையை வேறுபடுத்தி, கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் தேவையான தகவலைக் கண்டறிய.

தனிப்பட்ட கற்றல் முடிவுகள்:

- (உணர்ச்சி) அவர்களின் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் கண்டு வரையறுக்கும் திறனை உருவாக்குதல்;

- (பச்சாதாபம்) மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் கண்டு தீர்மானிக்கும் திறனை உருவாக்குதல், அனுதாபம், அனுதாபம்;

வாசிப்பு ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், வாசிப்பின் தேவை;

மற்றவர்களின் விருப்பங்களுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், - தார்மீக உள்ளடக்கம் மற்றும் அவர்களின் செயல்களின் உணர்வு மற்றும் மற்றவர்களின் செயல்களில் நோக்குநிலை.

மெட்டாசப்ஜெக்ட் கற்றல் முடிவுகள்:

ஒழுங்குமுறை UUD:

பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் குறிக்கோள்களை சுயாதீனமாக உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல்

சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைத் திட்டமிடுங்கள்;

வகுப்பறையில் உங்கள் வேலையை மதிப்பிடும் திறனை உருவாக்குங்கள்.

அறிவாற்றல் UUD:

விமர்சன சிந்தனையின் உருவாக்கம்;

வெவ்வேறு வடிவங்களில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களைப் பிரித்தெடுக்கும் திறனை உருவாக்குதல், பகுத்தறிவை உருவாக்குதல்.

தொடர்பு UUD:

அவர்களின் எண்ணங்களை வாய்வழியாக வெளிப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல், அவர்களின் பார்வையை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் உறுதிப்படுத்துதல்;

உரையாடல் மற்றும் மோனோலாஜிக் பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுதல்;

கேள்விகளைக் கேட்கும் திறனை உருவாக்குதல், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பேச்சுவார்த்தை நடத்துதல், பொதுவான தீர்வுக்கு வருதல்.

பொருள் முடிவுகள்:

வாசிப்புத் திறனின் வளர்ச்சி, பொது பேச்சு வளர்ச்சி (சத்தமாக மற்றும் தனக்குத்தானே படித்தல், உரை பகுப்பாய்வுக்கான அடிப்படை முறைகள்), பல்வேறு வகையான வாசிப்புகளின் பயன்பாடு, உரையின் உள்ளடக்கத்தை உணர்வுபூர்வமாக உணர்ந்து மதிப்பீடு செய்யும் திறன், விவாதத்தில் பங்கேற்க , ஹீரோக்களின் செயல்களின் தார்மீக மதிப்பீட்டை வழங்கவும் நியாயப்படுத்தவும்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:பாடப்புத்தகம், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், டெக்ஸ்ட்-அசைன்மென்ட் கொண்ட கார்டுகள், டி.கார்ம்ஸ் பற்றிய விளக்கக்காட்சி.

செயல்பாடு வகை: உற்பத்தி, படைப்பு, சிக்கல், நடைமுறை வேலை.

வேலை முறைகள்: விளக்கமான - விளக்கமான, பகுதி - தேடல், வாய்மொழி, காட்சி, நடைமுறை.

ஆசிரியர் செயல்பாடு : ஒத்துழைப்பு அமைப்பாளர், தேடல் பணியின் ஆலோசகர் மேலாளர்.

கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்:

- மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல்;

விளக்க - விளக்கப் போதனை;

கூட்டு கற்பித்தல் (கல்வி உரையாடல், கல்வி விவாதம்);

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வார்கள்:

• வேலையின் உள்ளடக்கத்தை கணிக்கவும்;
• பாடத்தில் வேலை திட்டமிடுங்கள்;
• உங்கள் சொந்த உள்ளடக்க கேள்விகளுடன் வருதல்;
• ஒரு புத்தகத்திலிருந்து ஒரு பத்திரிகையை வேறுபடுத்துங்கள்;
• இதழில் செல்லவும்;
• கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் உங்களுக்குத் தேவையான தகவலைக் கண்டறியவும்.

இவான் டோபோரிஷ்கின். பிரஞ்சு ஹார்ன் ஹார்மோனியம். "மிகவும் சுவையான பை" "ஒரு மனிதன் வீட்டை விட்டு வெளியே வந்தான்." சாரதா இன்று ஏற்கவில்லை. 1. டேனியல் கார்ம்ஸ் பற்றி உங்களுக்கு முன்பு என்ன தெரியும்? வசீகரம். நான் வாழ்க்கையில் அதன் அபத்தமான வெளிப்பாடான டி. ஹார்ம்ஸில் மட்டுமே ஆர்வமாக உள்ளேன். மாற்றுப்பெயர்கள். வான்யா ஒரு குதிரையில் சவாரி செய்தாள். மற்ற கவிஞர்களின் கவிதைகளிலிருந்து கர்ம்ஸின் கவிதைகளை வேறுபடுத்துவது எது? தெர்மோபைலே போரின் நாளின் நினைவை மதிக்கவும். இவன் ஒரு மரக்கட்டையுடன் சதுப்பு நிலத்தில் விழுந்தான், மேலும் பூடில் ஆற்றின் வேலிக்கு மேல் குதித்தது.

"க்ளெப்னிகோவ்" - இயற்கையின் உலகம். வெலிமிர் க்ளெப்னிகோவ் பற்றி. பேச்சாளரின் இதயம். புல்வெளியில் விடியல். ஜின்சிவர். வார்த்தை உருவாக்கம். க்ளெப்னிகோவ் குழப்பமானவர். படிவம். அதிர்ச்சி. வெட்டுக்கிளி. வெலிமிர் க்ளெப்னிகோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றின் பக்கங்கள். அகராதி வேலை.

"கெட்டகுரோவ்" - அன்னா சாலிகோவா. கோஸ்டா. லெவன் எலிஸ்பரோவிச் கெடகுரோவ் கவிஞரின் தந்தை. முழு உலகமும் என் கோவில், என் காதல் புனிதமானது, பிரபஞ்சம் என் தந்தை நாடு ... விளக்கக்காட்சியை ஒசேஷிய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர் நடேஷ்டா விளாடிமிரோவ்னா செர்னிஷேவா தயாரித்தார். ... நான் சொன்னேன்: வீட்டிற்கு கொண்டு வாருங்கள் - ஒசேஷியாவுக்கு, எங்கள் பூர்வீக நிலத்திற்கு, உங்கள் தனிமையான துக்கம் ... மேலும் என் கண்களில் இருந்து கண்ணீர் வழிந்தது, மகிழ்ச்சி என் மார்பில் கொட்டியது - நான் பனி மலைகளைப் பார்த்தேன்.

எர்னஸ்ட் ஹெமிங்வே - விண்ட்மியர் குடிசை. முதலாம் உலகப் போர். பரவலான வரவேற்பு. எழுதுவதில் வெற்றி. வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகள். எர்னஸ்ட் ஹெமிங்வே தனது மகன் பாம்பியுடன். வீடு திரும்புதல். இளைஞர்கள். ஆவண உரைநடை. நாவல்கள். பாரிஸில் ஹெமிங்வே. இரண்டாம் உலகப் போர். இராணுவ சீருடையில் ஹெமிங்வே. ஸ்பானிஷ் உள்நாட்டுப் போர். கதைப்புத்தகம். பல ஆண்டுகள் படைப்பாற்றல். சுவாரஸ்யமான உண்மைகள். புளோரிடா மற்றும் ஆப்பிரிக்கா. எர்னஸ்ட் ஹெமிங்வே. வாழ்க்கை வரலாற்றின் முக்கிய மைல்கற்கள்.

"ப்ரேவ் நியூ வேர்ல்ட் ஹக்ஸ்லி" - மனிதன். ஹக்ஸ்லியின் சமூகத்தின் கட்டமைப்பை வரையவும். ஒரு கலைப் படைப்பைப் படித்தல். மனிதகுலத்தின் கனவு. முக்கிய யோசனையை நிரூபிக்க அர்த்தமுள்ள வாதங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள். எதிர்காலத்தின் பல்வேறு மாதிரிகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல். மகிழ்ச்சியான மக்களின் சமூகம். மக்கள் சமூகத்திலிருந்து ஒரு நபரை நிராகரிப்பதற்கான முக்கிய காரணம். அரசின் இருப்பு தனிமனிதனின் விருப்பத்தைப் பொறுத்தது. சமத்துவம்.

"உமர் கயாம்" - ஒரு நபருக்கு மிகப்பெரிய தீமை. பெயர். குரானின் வசனங்கள் எல்லா இடங்களிலும் பயபக்தியுடன் போற்றப்படுகின்றன. உமர் ஒரு கூடார முகாமின் மகன். பிரார்த்தனை விரிப்பு. பாரசீகக் கவிஞர். கயாம் உலகின் மறுசீரமைப்பை ஆர்வத்துடன் விரும்பினார். உமர் கயாமின் இலக்கிய பாரம்பரியம். உமர் கயாம். ரூபாய். உமர் கயாம் டிசம்பர் 4, 1131 அன்று இறந்தார். தீர்வுகள். முனிவர் உனக்கு வழங்கிய விஷத்தை ஏற்றுக்கொள். நூற்றுக்கணக்கான இறையியலாளர்கள். பல ஆண்டுகளாக நான் பூமிக்குரிய வாழ்க்கையைப் பற்றி யோசித்து வருகிறேன்.

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, நீங்களே ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

டேனியல் இவனோவிச் யுவாச்சேவ் (1905 - 1942)

வருங்கால கவிஞர் சரளமாக ஜெர்மன் மற்றும் ஆங்கிலத்தில் பேசினார். அவர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் அத்தகைய கல்வி நிறுவனத்தில் படித்தார், அங்கு வெளிநாட்டு மொழிகளில் கற்பித்தல் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

ஏன் சரியாக கர்ம்ஸ் - ஒருவர் மட்டுமே யூகிக்க முடியும். டேனியல் யுவாச்சேவ் இதைப் பற்றி தனது வாசகர்களிடமோ அல்லது அவரது நண்பர்களிடமோ சொல்லவில்லை. இதைப் பற்றி பல தடயங்கள் உள்ளன. 1. ஒரு குழந்தையாக, டேனியல் மந்திரவாதிகளைப் பற்றிய கதைகளைக் கேட்க விரும்பினார், மேஜிக் கேம்களை விளையாடினார், எடுத்துக்காட்டாக, "ஃப்ரீஸ்" விளையாட்டு. தோழர்களே முற்றத்தில் ஓடுகிறார்கள், நீங்கள் "ஃப்ரீஸ்" என்று கத்தும்போது, ​​​​எல்லோரும் மயக்கமடைகிறார்கள். சர்க்கஸிலும் மந்திரவாதிகள் இருக்கிறார்கள். பார்வையாளரின் காதில் இருந்து ஒரு காதுகள் கொண்ட முயலை அல்லது ஒரு வெள்ளைப் பந்தை வெளியே எடுப்பதற்கு அவர்களுக்கு எதுவும் செலவாகாது. டேனியல் யுவாச்சேவ் ஒரு சர்க்கஸ் மந்திரவாதியைப் போல இருக்க விரும்பினார். ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன ... உலகில் நிறைய மந்திரங்கள் இருப்பதை டேனியல் உணர்ந்தார். அதனால்தான் நான் எழுத்தாளனாக வர விரும்பினேன். எழுத்தாளர் மந்திரவாதி இல்லையா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் மக்களின் கவனத்தையும் மனநிலையையும் கட்டுப்படுத்துகிறாரா?! ஜேர்மனியில் "வசீகரம்" என்ற வார்த்தை உள்ளது, அதாவது "மயக்குதல், மயக்குதல்." டேனியல் சார்ம் அர்த்தம் - டேனியல் மந்திரவாதி, மந்திரவாதி, ஆனால் இது மிகவும் அழகாக இருக்கிறது, மேலும் டேனியல் கார்ம்ஸ் அசாதாரணமாகவும் மர்மமாகவும் மாறினார். 2.யுவாச்சேவ் என்பது ரஷ்ய குடும்பப்பெயர், மற்றும் புனைப்பெயர் ஆங்கிலத்தில் ஒலிக்கிறது. "கார்ம்ஸ்" என்று சொல்லுங்கள் - டிரம் அல்லது டம்பூரின் மீது சத்தமாக அடிப்பது போல. 3. அவரது தந்தையும் புத்தகங்களை எழுதியதால், அவர் தனது தந்தையிலிருந்து வித்தியாசமாக இருக்க ஒரு புனைப்பெயரைப் பெற்றார். 4 டேனியல் ஆங்கிலேய துப்பறியும் ஷெர்லாக் ஹோம்ஸ் பற்றிய புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்பினார். எனவே அவர் தனது குடும்பப்பெயரை ஹோம்ஸ்-ஹார்ம்ஸ் என்று மாற்றிக்கொண்டார். டேனியல் இவனோவிச் யுவாச்சேவ் (1905 - 1942), பள்ளியில் இருந்தபோது, ​​தனக்கென ஒரு புனைப்பெயரை கண்டுபிடித்தார் - கார்ம்ஸ்

உங்கள் பெரிய பாட்டி மற்றும் தாத்தாக்கள், "சிஷ் மற்றும் ஹெட்ஜ்ஹாக்" பத்திரிகைகளைப் படிக்கவும். "Chizh" என்பது "மிகவும் சுவாரஸ்யமான ஜர்னல்" - லெனின்கிராட்டில் (இப்போது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்) 1930-1940 இல் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு வெளியிடப்பட்டது. மற்றும் "ஹெட்ஜ்ஹாக்" என்பது "E மாதாந்திர இதழ்" - ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான - 1928 முதல் வெளியிடப்பட்டது. இந்த இதழ்களின் முதல் ஆசிரியர்களில் ஒருவரான டேனியல் கார்ம்ஸ் தனது கவிதைகளுடன் இருந்தார்.

பந்துகள் வானத்தில் பறக்கின்றன, அவை பறக்கின்றன, பறக்கின்றன, பந்துகள் வானத்தில் பறக்கின்றன, பிரகாசிக்கின்றன மற்றும் சலசலத்தன. பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் அவர்களை நோக்கி அலைகிறார்கள், பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் அவற்றை நோக்கி அசைகிறார்கள். பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் தொப்பிகளை அசைக்கின்றனர், பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் குச்சிகளை அசைக்கின்றனர். பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் ரோல்களை அசைக்கின்றனர், பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் பூனைகளை அசைக்கின்றனர். பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் நாற்காலிகளை அசைக்கின்றனர், பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் விளக்குகளை அசைக்கின்றனர். பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, மக்கள் இன்னும் நிற்கிறார்கள், பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கின்றன, பிரகாசிக்கின்றன மற்றும் சலசலத்தன. மேலும் மக்களும் சலசலக்கிறார்கள். டேனியல் கார்ம்ஸின் கவிதையில், வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கம், வார்த்தைகள் மற்றும் ஒலிகள் கலக்கப்படுகின்றன, இதன் விளைவாக, சிக்கலான முட்டாள்தனத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு வினோதமான பொருள் பெறப்படுகிறது.

மிகவும் பயங்கரமான கதை வெண்ணெய்யுடன் ஒரு ரோலை சாப்பிட்டுவிட்டு, சகோதரர்கள் சந்துக்குள் நடந்தார்கள். திடீரென்று ஒரு பெரிய நாய் பின் தெருவில் இருந்து அவர்களை நோக்கி குரைத்தது. இளையவன் சொன்னான்: "இதோ ஒரு தாக்குதல், அவர் எங்களைத் தாக்க விரும்புகிறார். நமக்குத் தொல்லைகளைத் தவிர்க்க, நாங்கள் அந்த ரொட்டியை நாயின் வாயில் வீசுவோம்." எல்லாம் அழகாக முடிந்தது. ஒவ்வொரு நடைக்கும் நாம் ஒரு ரோலை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும் என்பது சகோதரர்களுக்கு உடனடியாகத் தெளிவாகியது.

இவான் டோபோரிஷ்கின் வேட்டையாடச் சென்றார், பூடில் அவருடன் சென்று வேலிக்கு மேல் குதித்தது. இவன், ஒரு மரக்கட்டை போல, சதுப்பு நிலத்தில் விழுந்தான், மற்றும் பூடில் ஒரு கோடாரி போல ஆற்றில் மூழ்கியது. இவான் டோபோரிஷ்கின் வேட்டையாடச் சென்றார், அவருடன் பூடில் கோடரி போல குதித்தது. இவன் சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு மரக்கட்டையுடன் விழுந்தான், ஆற்றில் இருந்த பூடில் வேலிக்கு மேல் குதித்தது. இவான் டோபோரிஷ்கின் வேட்டையாடச் சென்றார், அவருடன் பூடில் ஆற்றின் வேலியில் விழுந்தது. இவன், ஒரு மரக்கட்டை போல, சதுப்பு நிலத்தின் மீது குதித்தான், மற்றும் பூடில் கோடரி மீது குதித்தது. கவிதை "" இவான் டோபோரிஷ்கின் "

ஒரு புல்டாக் எலும்புக்கு மேல் உட்கார்ந்து, ஒரு தூணில் கட்டப்பட்டது. சிறிய டாக்ஸிக் நெற்றியில் சுருக்கங்களுடன் நெருங்குகிறது "கேளுங்கள், புல்டாக், புல்டாக்," - அழைக்கப்படாத விருந்தினர் கூறினார். "நான், புல்டாக், புல்டாக், இந்த எலும்பை முடிக்கட்டும்!" புல்டாக் டாக்சிக்கை நோக்கி உறுமுகிறது: "நான் உனக்கு எதுவும் தரமாட்டேன்!" புல்டாக் தக்சிக்கைப் பின்தொடர்கிறது, மற்றும் தக்சிக் - அவரிடமிருந்து! அவர்கள் பதவியைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள், சிங்கம் புல்டாக் கர்ஜனை செய்வது போல, சங்கிலி கம்பத்தைச் சுற்றி முட்டிக்கொண்டது, இடுகையைச் சுற்றி முட்டிக்கொண்டது இப்போது புல்டாக் எந்த வகையிலும் எலும்பை எடுக்க முடியாது! டாக்சிக், எலும்பை எடுத்துக்கொண்டு, புல்டாக்கிடம் கூறினார்: நான் ஒரு தேதிக்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, ஏற்கனவே எட்டு முதல் ஐந்து, எவ்வளவு தாமதம்! குட்பை, சங்கிலியில் உட்காருங்கள்! புல்டாக் மற்றும் டாக்ஸி

"வோலோடியா எப்படி வேகமாக கீழ்நோக்கி பறந்தார்" ஒரு ஸ்லெட்டில், வோலோடியா விரைவாக கீழ்நோக்கி பறந்தார். வோலோடியா முழு வேகத்தில் வேட்டைக்காரனிடம் ஓடினார். இங்கே வேட்டைக்காரன் மற்றும் வோலோத்யா அவர்கள் ஒரு சவாரி மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் கீழ்நோக்கி வேகமாக பறக்கிறார்கள். நாங்கள் வேகமாக கீழ்நோக்கி பறந்தோம் - நாங்கள் நாய்க்குள் ஓடினோம். இங்கே ஒரு நாய், மற்றும் ஒரு வேட்டைக்காரன், மற்றும் வோலோடியா அவர்கள் ஒரு சவாரி மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் வேகமாக கீழ்நோக்கி பறக்கிறார்கள். நாங்கள் வேகமாக கீழ்நோக்கி பறந்தோம் - அவை சாண்டரெல்லுக்குள் பறந்தன. இங்கே ஒரு சாண்டரெல், மற்றும் ஒரு நாய், மற்றும் ஒரு வேட்டைக்காரன், மற்றும் வோலோடியா அவர்கள் ஒரு சவாரி மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் வேகமாக கீழ்நோக்கி பறக்கிறார்கள். நாங்கள் வேகமாக கீழ்நோக்கி பறந்தோம் - அவர்கள் ஒரு முயலில் ஓடினார்கள். இங்கே முயல், மற்றும் சாண்டரெல், மற்றும் நாய், மற்றும் வேட்டைக்காரன், மற்றும் வோலோடியா அவர்கள் ஒரு சவாரி மீது அமர்ந்து, அவர்கள் கீழ்நோக்கி வேகமாக பறக்கிறார்கள். நாங்கள் வேகமாக கீழ்நோக்கி பறந்தோம் - அவை கரடிக்குள் பறந்தன! அன்றிலிருந்து வோலோடியா மலையிலிருந்து சவாரி செய்வதில்லை.

ஒரு படகு ஆற்றின் குறுக்கே பயணிக்கிறது. அவர் தூரத்திலிருந்து மிதக்கிறார். படகில் நான்கு மிகவும் துணிச்சலான மாலுமிகள் உள்ளனர். அவர்கள் தலைக்கு மேல் காதுகள், நீண்ட வால்கள் மற்றும் அவர்கள் பூனைகளுக்கு மட்டுமே பயப்படுகிறார்கள், பூனைகள் மற்றும் பூனைகள் மட்டுமே!

ஒரு அற்புதமான பூனை ஒரு நாள் நான் என் வீட்டிற்கு செல்லும் பாதையில் நடந்தேன். நான் பார்க்கிறேன் மற்றும் பார்க்கிறேன்: பூனைகள் எனக்கு முதுகில் அமர்ந்துள்ளன. நான் கத்தினேன்: - ஏய், பூனைகளே! என்னுடன் வா, பாதையில் வா, வீட்டிற்கு வா. சீக்கிரம், செல்லலாம், பூனைகள், நான் உங்களுக்கு மதிய உணவு சாப்பிடுவேன், வெங்காயம் மற்றும் உருளைக்கிழங்கிலிருந்து நான் ஒரு வினிகிரெட் ஏற்பாடு செய்கிறேன். - ஓ, இல்லை! - பூனைகள் சொன்னது - நாங்கள் இங்கேயே இருப்போம்! பாதையில் அமர்ந்து மேலும் செல்ல வேண்டாம்.

கவிதைகள்: "புல்டாக் மற்றும் டாக்ஸி", "மெர்ரி சிசி", "பொய்யர்", "இவான் இவனோவிச் சமோவர்", "இவான் டபோரிஷ்கின்", "கப்பல்", "மில்லியன்", "பிளிக் அண்ட் ஸ்பிளாஸ்", "பெட்ரோவ் காட்டுக்குள் ஒரு முறை நடந்தார்" மற்றும் பிற படைப்புகள். உரைநடை: "வழக்குகள்", "குழந்தைகளுக்கான கதைகள்" மற்றும் பிற படைப்புகள். நாங்கள் உங்களுக்குப் படிக்க அறிவுறுத்துகிறோம், மகிழ்ச்சியான, பிரகாசமான, நுட்பமான முரண்பாட்டைப் படிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், சில சமயங்களில் பாடல் வரிகள், கவிதைகள், கதைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு கதைகள் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஒரு புதிய வழியில் பார்க்கவும், அழகானவற்றைப் பாராட்டவும் கற்பிக்கவும் உதவும். ஒவ்வொரு நாளும் அனுபவிக்க.

டேனியல் கார்ம்ஸின் குழந்தைகள் கவிதை ஆச்சரியங்கள், மர்மமான விபத்துக்கள் நிறைந்தது. டேனியல் கார்ம்ஸின் பணியில் எண்கள் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளன. அவரது பல படைப்புகள் எண்கணித சிக்கல்கள் அல்லது கணித பாடப்புத்தகங்களை ("மில்லியன்", "மெர்ரி சிஸ்கின்ஸ்" போன்றவை) ஒத்திருக்கின்றன. கார்ம்ஸ் கூடுதலாக ஈர்க்கப்படுகிறார்: "நூறு மாடுகள், இருநூறு பீவர்ஸ், நானூற்று இருபது கற்றறிந்த கொசுக்கள்", எண்கள் கட்டமைக்கப்பட்டு வினோதமாக மாற்றப்படுகின்றன: நாற்பத்தி நான்கு ஸ்விஃப்ட்கள் அபார்ட்மெண்ட் 44 ஆக "ஒன்றிணைகின்றன", மற்றும் பல. அவரது புத்தகங்களில் நீங்கள் பல பொருட்களையும் காணலாம்: மண்ணெண்ணெய், புகையிலை, கொதிக்கும் நீர், மை

DANIIL IVANOVICH தீங்கு

இலக்குகள் :

1. 20-40 வயது குழந்தைகளுக்கான பத்திரிகைகளுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல். XX நூற்றாண்டு, குழந்தைகளுக்கு கர்ம்ஸ் பற்றி சொல்லுங்கள்,
2. அவரது கவிதைகளை அறிந்து கொள்ள,
3. வார்த்தை விளையாட்டின் பொதுவான கருத்தை கொடுங்கள்;
4. வெளிப்படையான, கவனத்துடன் வாசிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
5. வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஆசிரியரின் வார்த்தையில் கவனம் செலுத்துங்கள்;
6. மாணவர்களின் பேச்சை வளர்த்து வளப்படுத்துதல்,
7. குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும்.

உபகரணங்கள்:

• கணினி,
• குழந்தைகள் இதழ்கள்,
• கார்ம்ஸின் உருவப்படம்,
• கார்ம்ஸின் புத்தகங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம்.

2. பேச்சு சூடு-அப்.

ஆர்க்கிப் கத்த, ஆர்க்கிப் கரகரப்பாக இருந்தது.
ஆர்க்கிப் சத்தம் போடும் வரை கத்தக்கூடாது.

மெதுவாகப் படியுங்கள், ஆச்சரியத்துடன், வியப்புடன், முடுக்கத்துடன், வேகத்தை குறைத்து, படபடப்புடன்.

3. பாடத்தின் இலக்கை அமைத்தல்.

ஆயத்த வேலை.

உங்களில் யார் பத்திரிகைகள் படிக்கிறீர்கள்? அவை என்ன மாதிரியான பத்திரிகைகள்?

உங்கள் பெரிய பாட்டி மற்றும் தாத்தாக்கள், "சிஷ் மற்றும் ஹெட்ஜ்ஹாக்" பத்திரிகைகளைப் படியுங்கள். (ஸ்லைடு 1) Chizh என்பது " எச்மிகவும் மற்றும்சுவாரஸ்யமான எஃப் Urnal ”1930-1940 இல் லெனின்கிராட்டில் (இப்போது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்) பாலர் பாடசாலைகளுக்காக வெளியிடப்பட்டது. மற்றும் "முள்ளம்பன்றி" என்பது " ஈமாதாந்திர f Urnal "- ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான - 1928 முதல் வெளியிடப்பட்டது. (விளக்கக்காட்சி. ஸ்லைடுகள் 2,3)

பத்திரிகைகளில் இருந்து கேள்விகளைப் படித்தல், ப.159. (விளக்கக்காட்சி. ஸ்லைடுகள் 4,5)

இந்த பத்திரிகைகளின் முதல் ஆசிரியர்களில் ஒருவரின் படைப்புகளை - டேனியல் கார்ம்ஸின் கவிதைகளுடன் இன்று நாம் அறிந்து கொள்வோம். (விளக்கக்காட்சி. ஸ்லைடு 6)

பத்திரிகைகளைப் பற்றிய கட்டுரையைப் படித்தல், பக்கம் 158.

4. புதிய பொருள் கற்றல்.

ஆசிரியரின் கதை.

டேனியல் இவனோவிச் யுவாச்சேவ் 1905 ஆம் ஆண்டு செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், ஒரு பிரபுவின் குடும்பத்தில் பிறந்தார், முன்னாள் அரசியல் கைதி, சிறையில் பணியாற்றினார் மற்றும் சகாலினில் நாடுகடத்தப்பட்டார்.

வருங்கால கவிஞர் சரளமாக ஜெர்மன் மற்றும் ஆங்கிலத்தில் பேசினார். அவர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் அத்தகைய கல்வி நிறுவனத்தில் படித்தார், அங்கு வெளிநாட்டு மொழிகளில் கற்பித்தல் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

வசீகரம் - அவர் முதலில் 1922 இல் ஒரு நகைச்சுவைக் கவிதையில் கையெழுத்திட்டார். கர்ம்ஸின் சமகாலத்தவர்கள் அவர் நடைமுறை நகைச்சுவைகள், தந்திரங்கள், போன்றவற்றை மிகவும் விரும்பினார் என்பதை நினைவு கூர்ந்தனர்.

நகைச்சுவைகள் கவிதையில் மட்டுமல்ல, வாழ்க்கையிலும் உள்ளன. கர்ம்ஸ் எப்போதும் புனைப்பெயர்களில் கையெழுத்திட்டார். அவற்றில் பல உள்ளன: கார்ல் இவனோவிச் ஷஸ்டர்லிங் அல்லது புஸ்டர்லிங், ஷர்தாம், டான்டன், இவான் டோரோபிஷ்கின், முதலியன. கார்ம்ஸ் என்ற பெயர் அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் கூறப்பட்டது.

1920 களின் நடுப்பகுதியில், டி. ஹார்ம்ஸ் மற்றும் அவரது நண்பர்கள் - அலெக்சாண்டர் வெவெடென்ஸ்கி, யூரி விளாடிமிரோவ், நிகோலாய் ஜபோலோட்ஸ்கி - ஒரு இலக்கிய மற்றும் கவிதைக் குழுவில் இணைந்தனர். அவர்கள் கட்டுக்கதைகளை இயற்றினர், ரைம்களை எண்ணினர், புதிய சொற்களைக் கண்டுபிடித்தனர், பரிசோதனை செய்து கண்டுபிடித்தனர். வயது வந்தோர் கவிதையில், இது கடினமாக இருந்தது. அவர்களுக்குப் புரியவில்லை. இந்த கவிஞர்கள் குழு "சிஷ்" மற்றும் "ஹெட்ஜ்ஹாக்" பத்திரிகைகளை அந்த ஆண்டுகளில் மிகவும் பிரபலமாக்கியது.

D. ஹார்ம்ஸ் பற்றி ஓ. அலெக்ஸாண்ட்ரோவாவின் கட்டுரையைப் படித்தல்... (விளக்கக்காட்சி. ஸ்லைடு 7)

புரிதலுக்கான ஆரம்ப சோதனை.

டேனியல் கார்ம்ஸ் பற்றிய எனது கதையில் உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?

நீங்கள் அதை எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்? (விளக்கக்காட்சி. ஸ்லைடு 8)

கவிதையின் முதன்மை வாசிப்பு.

உரையுடன் பணிபுரிதல், சொல்லகராதி வேலை.

டி கார்ம்ஸின் கவிதை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?

என்ன வார்த்தைகள் சிரமங்களை ஏற்படுத்தியது.

உரையில் ஓனோமாடோபாய்க் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். அவற்றை எழுதியபோது ஆசிரியர் என்ன சொன்னார்?

யார் என்ன, எப்படி விளையாடினார்கள்?

நீங்கள் அப்படி விளையாடுகிறீர்களா?

5. உடல் நிமிடங்கள்.

6. கற்றதை ஒருங்கிணைத்தல்.

(விளக்கக்காட்சி. ஸ்லைடு 9.) கவிதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.

7. பாடம் சுருக்கம்.

இன்றைய படைப்புகளைப் பற்றி நீங்கள் எந்தக் கவிஞர்களின் குழுவைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

இன்று எந்த மாதிரியான நபரின் வாழ்க்கையை நீங்கள் படித்தீர்கள், கேட்டீர்கள்?

உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது? (விளக்கக்காட்சி. ஸ்லைடுகள் 10.11)

நீங்கள் சந்தித்த கவிதை என்ன?

8. வீட்டுப்பாடம்.