1 மில்லி குழுவிற்கான மூஸ் விளையாட்டுகள். மழலையர் பள்ளியின் இளைய குழுவிற்கான இசை விளையாட்டுகள்

குடையுடன் விளையாடுவது

ஒரு குடை ஒரு காலில் குதிக்கிறது

மேலும் நாங்கள் கைதட்டுகிறோம்.

எங்கள் குடை சுழலும்

நாங்கள் கைதட்டுகிறோம், வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்.

குந்தியிருக்கும் குடை.

எலிகள் மற்றும் சீஸ். A. Chugaykina

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், வட்டம் பாலாடைக்கட்டி, கைகளை கட்டிக்கொண்டு காலர்களால் உயர்த்தப்படுகிறது, காலர்கள் சீஸ் உள்ள துளைகள். காலர் வழியாக ஓடும் குழந்தைகள் தங்கள் கைகளில் எலிகளை (மென்மையான பொம்மைகள்) வைத்திருக்கிறார்கள். முக்கிய வார்த்தை "மூடு" - வாயில்கள் மூடப்பட்டுள்ளன.

எலிகள், எலிகள், இங்கே முரடர்கள்

உண்மையான திருடர்கள்.

அவர்கள் எங்களுக்கு பிடித்த பாலாடைக்கட்டியைக் கடித்தார்கள்

பாருங்கள் - எத்தனை ஓட்டைகள்!

எலிகளைப் பிடிப்பது அவசியம்,

சீஸ் ஓட்டைகளை மூடு!

விளையாட்டு "வேட்டைக்காரன் மற்றும் அணில்"

வளையங்கள்-மரங்கள் தரையில் போடப்பட்டுள்ளன, அணில் மரங்களில் அமர்ந்திருக்கிறது. வளையம் இல்லாமல் "வேட்டைக்காரன்". எல்லோரும் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள்:

ஒரு வேட்டைக்காரன் காடுகளில் அலைந்து திரிகிறான்,

அணில்கள் எங்கும் இல்லை!

வா, அணில், கொட்டாவி!

சீக்கிரம் வீட்டை மாற்றுங்கள்!

கடைசி வார்த்தையுடன், அனைத்து "அணில்களும்" நிச்சயமாக தங்கள் வீட்டை மாற்ற வேண்டும். மற்றும் "வேட்டைக்காரன்" வளையத்தை எடுத்துக்கொள்கிறான்.

விளையாட்டு "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கின்றனஎல். ஒலிபெரோவாவின் இசை

குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி சிதறிக்கிடக்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார், குழந்தைகள் பறக்கும் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை சித்தரிக்கிறார்கள். அவர்கள் எளிதாக வெவ்வேறு திசைகளில் மண்டபத்தைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள், சுமூகமாக தங்கள் கைகளை அசைக்கிறார்கள்.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்க, பறக்க, பறக்க.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்க, பறக்க, பறக்க.

வாருங்கள், விரைவில் ஜோடியாக எழுந்திருங்கள் ...

(வாருங்கள், ஒரு வட்டத்தில் எழுந்திருங்கள்)

இரண்டாவது பகுதிக்கு, குழந்தைகள் தங்களை ஒரு துணையை கண்டுபிடித்து சுழற்றுகிறார்கள். ஒரு புதிய வசனத்தின் தொடக்கத்துடன், அவை மீண்டும் மண்டபத்தைச் சுற்றி சிதறுகின்றன.

விளையாட்டு "சேவல் மற்றும் குழந்தைகள்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், சேவல் தொப்பியில் ஒரு குழந்தை மையத்தில் உள்ளது.

அழுகல், அழுகல், அழுகுதல்,

ஒரு சேவல் முற்றத்தில் சுற்றி வருகிறது.

ஸ்பர்ஸுடன் அவரே,

வடிவ வால்.

ஜன்னலுக்கு அடியில் நிற்கிறது

முற்றம் முழுவதும் கத்துகிறது.

கேட்டவன் ஓடுகிறான்.

எல்லோரும் திடீரென்று நின்று, ஒரு வட்டத்தில் முகம் திரும்பி, தங்கள் கைகளை கீழே வைக்கிறார்கள். சேவல் கத்துகிறது: "கு-கா-ரீ-கு!", இடத்தில் சுழன்று, இறக்கைகளை மடக்கி, குழந்தைகளின் பின்னால் ஓடுகிறது, யாரையாவது பிடிக்க முயற்சிக்கிறது.

ரயில் விளையாட்டுட்ரைபிட்சினா

ஆசிரியர் ஒரு பாடல் பாடுகிறார். குழந்தை-ரயில் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறது, ஒரு வயது வந்தவரின் பாடலுடன், அவர் ஒரு அடியோடு வட்டத்திற்குள் நகர்கிறார். ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கும் குழந்தைகள் அசையாமல் நிற்கிறார்கள்.

இங்கேயும் அங்கேயும் இங்கேயும் அங்கேயும்

பிளாட்பாரத்தில் சத்தமும் கூச்சலும் இருக்கிறது.

இதோ ஒரு டயல் டோன் அழைப்பு:

ரயில் விரைவில் புறப்படும்!

பகுதியின் முடிவில், லோகோமோட்டிவ் நின்று, அது நிறுத்தப்பட்ட ஒரு ஜோடியை எடுத்து, எந்த அசைவுகளையும் ஒன்றாகச் செய்கிறது, மற்ற குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள். பின்னர் லோகோமோட்டிவ் டிரெய்லரை "ஹூக்" செய்து, அவை ஒரு வட்டத்தில் நகரும். அடுத்த பந்தயத்தில், இருவரும் விளையாட்டில் இன்னும் ஒரு பங்கேற்பாளரை இணைத்துக்கொள்கிறார்கள். முழு குழுவும் வரிசையில் இருக்கும் வரை.

விளையாட்டு "அம்மாவுடன் மறைந்து தேடு"

பண்புக்கூறுகள்: வெளிப்படையான கைக்குட்டைகள்.

தாய்மார்களும் குழந்தைகளும் பாடுகிறார்கள் மற்றும் வட்டங்களில் நடக்கிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் கைகளில் ஒரு கைக்குட்டையை வைத்திருக்கிறார்கள்:

1. என் அம்மாவுடன் நாங்கள் நடக்கிறோம்.

நாங்கள் ஒன்றாக ஒரு பாடலைப் பாடுகிறோம்.

லா லா லா லா,

நாங்கள் ஒன்றாக ஒரு பாடலைப் பாடுகிறோம்.

குழந்தைகள் வட்டத்தின் மையத்தில் அமர்ந்து கைக்குட்டையின் கீழ் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள், தாய்மார்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.

2. கைக்குட்டைக்கு அடியில் ஒளிந்து கொள்வேன்.

அம்மா, என்னைக் கண்டுபிடி!

லா லா லா லா,

அம்மா என்னை கண்டுபிடி.

3. மகள் எங்கே? சன்னி எங்கே?

என் அன்பு நண்பன் எங்கே?

லா லா லா லா,

என் அன்பு நண்பன் எங்கே?

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: அம்மாக்கள், அம்மாக்கள் விரைந்து சென்று உங்கள் குழந்தைகளைக் கண்டுபிடியுங்கள்.

4. இதோ என் மகள், இதோ என் மகன்,

நான் உன்னைக் கண்டுபிடித்தேன், நண்பா.

லா லா லா லா,

நான் உன்னைக் கண்டேன் நண்பரே!

லா லா லா லா,

என்னை அணைத்துக்கொள் நண்பா.

தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் ஜோடியாக பாடி, சுழன்று, முடிவில் கட்டிப்பிடிக்கிறார்கள்.

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து காட்டத் தொடங்குங்கள்:

தமிழாக்கம்

1 "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்" இரண்டாவது ஜூனியர் குழு ஹரேஸுக்கு. நோக்கம்: செவிப்புலன் மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகள் இசையைக் கேட்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். இசையின் தன்மையை வேறுபடுத்துங்கள்: மகிழ்ச்சியான, நடனம் மற்றும் அமைதியான, தாலாட்டு. விளையாட்டு விதிகள்: மெல்லிசையை இறுதிவரை கேளுங்கள், மற்றவர்களுக்கு பதிலளிப்பதில் தலையிடாதீர்கள். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: இசையின் தன்மையை யூகித்தல், தொடர்புடைய படத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது அல்லது தொடர்புடைய செயல்களைக் காண்பித்தல். விளையாட்டின் பாடநெறி: அதே வீட்டில் முயல்கள் இருந்தன என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். அவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர் மற்றும் நடனமாட விரும்பினர் ("முயல்கள் நடனமாடுகின்றன" என்ற படத்தைக் காட்டுகிறது). அவர்கள் சோர்வடைந்ததும், அவர்கள் படுக்கைக்குச் சென்றனர், என் அம்மா அவர்களுக்கு ஒரு தாலாட்டுப் பாடினார் (படம் "முயல்கள் தூங்குகின்றன"). மேலும், முயல்கள் என்ன செய்கின்றன என்பதை படத்தில் இருந்து யூகிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். உங்கள் செயல்களால் அதை சித்தரிக்கவும் (குழந்தைகள் "தூங்குகிறார்கள்", குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள்), பொருத்தமான இயற்கையின் இசைக்கு.

2 வீட்டில் வசிப்பவர். நோக்கம்: காட்சி மற்றும் செவிப்புல உணர்வின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்கள்: உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும். பழக்கமான ட்யூன்களை அங்கீகரிக்கவும். விளையாட்டு விதிகள்: இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள், பிறரைத் தூண்ட வேண்டாம். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: மெல்லிசை யூகிக்கவும், தொடர்புடைய படத்தை தேர்வு செய்யவும். விளையாட்டின் பாடநெறி: ஆசிரியர் வெவ்வேறு பதிவேடுகளில் (குறைந்த பதிவேட்டில் மற்றும் உயர் பதிவேட்டில்) அதே மெல்லிசையின் ஒலியை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, அலெக்ஸாண்ட்ரோவின் "கேட்". குழந்தை மற்றும் தாயின் உருவங்களை முறையே வெளிப்படுத்தும் அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க குழந்தைகள் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​அவர்கள் விளையாட அழைக்கப்படுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், தாய்மார்கள் முதல் மாடியில் ஒரு பெரிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள், அவர்களின் குழந்தைகள் இரண்டாவது மாடியில் வசிக்கிறார்கள் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். ஒருமுறை அவர்கள் அனைவரும் காட்டுக்குள் நடந்து சென்றுவிட்டு திரும்பி வந்ததும் யார் எங்கே வசித்தார்கள் என்று குழம்பினர். ஒவ்வொருவரும் அவரவர் அறைகளைக் கண்டறிய உதவுவோம். அதன் பிறகு, ஆசிரியர் வெவ்வேறு பதிவேடுகளில் லெவ்கோடிமோவின் "பியர்" மெல்லிசைகளை வாசித்து, அது யார் என்று யூகிக்க குழந்தைகளைக் கேட்கிறார்: ஒரு கரடி அல்லது கரடி குட்டி.

3 "மியூசிக்கல் மற்றும் டிடாக்டிக் கேம்கள்" மியூசிக்கல் ஸ்டீம் லோகோமோட்டிவ் நடுத்தர குழுவிற்கு. நோக்கம்: காட்சி மற்றும் செவிப்புல உணர்வின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: இசையின் தன்மையை வரையறுக்க கற்றுக்கொள்வது. விளையாட்டு விதிகள்: இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: மெல்லிசை யூகிக்கவும், பொருத்தமான படத்தை தேர்வு செய்யவும். விளையாட்டின் போக்கு: கையேட்டில் ஒரு வேகனுடன் ஒரு நீராவி இன்ஜின் அடங்கும், இது அட்டைத் தாளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. காரில் உள்ள ஜன்னல்களுக்குப் பதிலாக இசையின் தன்மையை சித்தரிக்கும் சின்னங்களைக் கொண்ட அட்டைகளுக்கான பாக்கெட்டுகள் உள்ளன. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கையேட்டைக் காட்டுகிறார், இது சாதாரணமானது அல்ல, ஆனால் ஒரு இசை என்ஜின் என்று தெரிவிக்கிறார். அதில் இசை “சவாரி”. ஒவ்வொரு பூனைக்கும் அதன் சொந்த இசை உள்ளது, மகிழ்ச்சியான, அமைதியான, பயமுறுத்தும் (அட்டைகளைக் காட்டுகிறது). அதன் பிறகு, ஒவ்வொரு சாளரத்தின் இசையையும் கேட்கவும், அதன் தன்மையை தீர்மானிக்கவும், பொருத்தமான அட்டையை இணைக்கவும் குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

4 "கலெக்ஷன் யாரை சந்தித்தது?" நோக்கம்: செவிவழி உணர்வின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: பதிவேடுகள் (உயர், நடுத்தர, குறைந்த) பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளர்ப்பது. விளையாட்டு விதிகள்: இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேளுங்கள். விளையாட்டின் பாடநெறி: "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையையும் அதன் கதாபாத்திரங்களையும் (ஓநாய், முயல், கரடி) நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார், அதே நேரத்தில் அவர் பொருத்தமான மெல்லிசைகளை நிகழ்த்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "காட்டில் கரடி" கீழ் பதிவேட்டில், "பன்னி "உயர் பதிவேட்டில், முதலியன. ஒவ்வொரு விலங்கின் கலைப் படத்திற்கும் எந்தப் பதிவேட்டின் சத்தம் ஒத்துப்போகிறது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்டால், இசையில் எந்தக் கதாபாத்திரம் சித்தரிக்கப்படுகிறது என்பதை காது மூலம் தீர்மானிக்கவும், பொருத்தமான படத்தைத் தேர்வு செய்யவும் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

5 பழைய குழுவிற்கு "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்". அமைதியாக சத்தமாக. நோக்கம்: இசையின் மாறும் உணர்விற்கான இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: இசையின் மாறும் நிழல்களை வேறுபடுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்த: அமைதியாக (p), சத்தமாக (F), மிகவும் சத்தமாக இல்லை (mf). விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: இசையின் ஒலியின் சக்தியை யூகிக்கவும், பொருத்தமான வண்ணத் தொனியைத் தேர்வு செய்யவும். விளையாட்டின் பாடநெறி: குழந்தைகளுக்கு ஒரே நிறத்தின் அட்டைகளுடன் கேன்வாஸ்களை விளையாடுவது வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் வெவ்வேறு தொனியுடன், நீலமானது அமைதியான இசைக்கு ஒத்திருக்கிறது, அடர் நீலம் சத்தமாக இருக்கும், நீலம் மிகவும் சத்தமாக இல்லை என்பதை விளக்குகிறது. மேலும், ஆசிரியர் மாறி மாறி மாறும் நிழல்களுடன் ஒரு பாடலை நிகழ்த்துகிறார். அட்டையை சிப் மூலம் மறைக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். இசையின் மாறும் தொனிக்கு வண்ணம் பொருந்துகிறது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட வண்ண சேர்க்கைகள்: வெளிர் நீல நீலம் அடர் நீலம். இசை வித்தியாசமாக ஒலிக்க முடியும். அதன் நிழல்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் நான் முனகுவேன், யூகிக்க கவனமாகக் கேளுங்கள்.

6 கண்டுபிடித்து காட்டு. நோக்கம்: செவிப்புலன் மூலம் சுருதி கேட்கும் வளர்ச்சி. பணிகள்: ஒலியை சுருதி (ரிலே) மூலம் வேறுபடுத்துங்கள் விளையாட்டு விதிகள்: ஒரு இசைக் கேள்வியைக் கேளுங்கள், எதிர் சுருதியின் மெல்லிசையுடன் பதிலளிக்கவும். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: யாருடைய பெயரை யூகிக்கவும், பொருத்தமான ஓனோமாடோபோயாவைப் பாடவும். விளையாட்டின் பாடநெறி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த ஓனோமாடோபியாவைப் பயன்படுத்தி அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார். தாய்மார்கள் குறைந்த குரல்களிலும், குழந்தைகள் உயர்ந்த, மெல்லிய குரலிலும் பாடுகிறார்கள் என்பதில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது; இதற்காக, அதே முற்றத்தில் வாத்துகளுடன் ஒரு வாத்து வாழ்ந்ததாக அவர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார் (படங்களைக் காட்டுகிறது), வாத்துகளுடன் ஒரு வாத்து, கோழிகளுடன் ஒரு கோழி, மற்றும் ஒரு மரத்தில் குஞ்சுகளுடன் ஒரு பறவை போன்றவை. ஒரு நாள், பலத்த காற்று வீசியது, மழை பெய்யத் தொடங்கியது, எல்லோரும் ஒளிந்து கொண்டனர். தாய்-பறவைகள் தங்கள் குழந்தைகளைத் தேட ஆரம்பித்தன. தன் குழந்தைகளை முதலில் அழைத்தது வாத்து அம்மா: அன்புள்ள தோழர்களே, என் வாத்து குஞ்சுகள் எங்கே? குவாக் குவாக்! வாத்துகள் அவளுக்கு பதிலளிக்கின்றன: குவாக், குவாக், நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்! வாத்து தன் வாத்து குட்டிகளைக் கண்டு மகிழ்ந்தது. மாமாகுரிட்சா வெளியே வந்தது, முதலியன.

7 ஆயத்தக் குழுவிற்கான "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்". அமைதியாக சத்தமாக. நோக்கம்: இசையின் மாறும் உணர்விற்கான இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: இசையின் மாறும் நிழல்களை வேறுபடுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்த: அமைதியாக (p), சத்தமாக (F), மிகவும் சத்தமாக இல்லை (mf). விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: இசையின் ஒலியின் சக்தியை யூகிக்கவும், பொருத்தமான வண்ணத் தொனியைத் தேர்வு செய்யவும். விளையாட்டின் பாடநெறி: குழந்தைகளுக்கு ஒரே நிறத்தின் அட்டைகளுடன் கேன்வாஸ்களை விளையாடுவது வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் வெவ்வேறு தொனியுடன், நீலமானது அமைதியான இசைக்கு ஒத்திருக்கிறது, அடர் நீலம் சத்தமாக இருக்கும், நீலம் மிகவும் சத்தமாக இல்லை என்பதை விளக்குகிறது. மேலும், ஆசிரியர் மாறி மாறி மாறும் நிழல்களுடன் ஒரு பாடலை நிகழ்த்துகிறார். அட்டையை சிப் மூலம் மறைக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். இசையின் மாறும் தொனிக்கு வண்ணம் பொருந்துகிறது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட வண்ண சேர்க்கைகள்: வெளிர் நீல நீலம் அடர் நீலம். இசை வித்தியாசமாக ஒலிக்க முடியும். அதன் நிழல்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

8 மூன்று சிறிய பன்றிகள். நோக்கம்: ஒரு பெரிய முக்கோணத்தின் ஒலிகளை சுருதியில் வேறுபடுத்தி அறியும் திறன். பணிகள்: இசை நினைவகம் மற்றும் சுருதி கேட்கும் வளர்ச்சி. பெரிய முக்கோணத்தில் உள்ள உயர், குறைந்த மற்றும் நடுத்தர ஒலிகளை செவிப்புலன் மூலம் வேறுபடுத்தி அறிய முடியும்: do-la-fa. விளையாட்டின் பாடநெறி: "மூன்று சிறிய பன்றிகள்" மற்றும் அதன் கதாபாத்திரங்களை நினைவில் வைக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். பன்றிக்குட்டிகள் இப்போது ஒரே வீட்டில் வசிக்கின்றன, பாட விரும்புகின்றன, அவை அனைத்தும் வித்தியாசமாக அழைக்கப்படுகின்றன, அவை வெவ்வேறு குரல்களில் பாடுகின்றன. நிஃப்-நிஃப் மிக உயர்ந்த குரலைக் கொண்டுள்ளது, நுஃப்-நுஃப் குறைந்த குரலைக் கொண்டுள்ளது, மற்றும் நஃப்-நாஃப் நடுவில் உள்ளது. பன்றிகள் வீட்டிற்குள் ஒளிந்துகொண்டு, அவர்களில் யார் அத்தகைய குரல்களுடன் பாடுகிறார்கள் என்பதை குழந்தைகள் யூகித்து, அவரது பாடலை மீண்டும் சொல்லும்போது மட்டுமே தங்களைக் காட்டுவார்கள். இந்த நிபந்தனைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட்டால், குழந்தைகளுக்கு ஒரு பன்றிக்குட்டியின் படம் காட்டப்படுகிறது.

சிக்திவ்கரின் முனிசிபல் தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 1" தொகுத்தது: IG ரோச்சேவா, இசை இயக்குனர் "பிக் அண்ட் லிட்டில் ஃபீட்" நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம்: அறிக

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 244 பொது வளர்ச்சி வகைகளில் குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்துதல்" பாஸ்போர்ட் இசையால் செறிவூட்டப்பட்டது

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 10" 660001 க்ராஸ்நோயார்ஸ்க் ஸ்டம்ப். புஷ்கின், 11. தொலைபேசி. 298-58-07, [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை "பொருளாதாரத்தை உருவாக்குதல்

மியூசிக்கல் லோட்டோ 2 கேம் மெட்டீரியல்: வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப அட்டைகள், ஒவ்வொன்றும் ஐந்து கோடுகள் (ஸ்டாவ்), குறிப்பு வட்டங்கள், குழந்தைகளுக்கான இசைக்கருவிகள் (பாலலைகா, மெட்டலோஃபோன், ட்ரையோ) ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தை-

விளக்கக்காட்சி "கலை அழகியல் வளர்ச்சி" திசை "இசை" துறையில் GCD நடத்தும் போது இசை செயற்கையான விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு. விளையாட்டு "சிம்பொனி ஆர்கெஸ்ட்ரா" அல்லது குறிக்கோள். பகுத்தறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பெற்றோருக்கான தகவல் கோப்புறை - நகரும். தலைப்பு: "என்னுடன் விளையாடு, அம்மா" MADOU "மழலையர் பள்ளி 3" தும்பெலினா "ஜாரேஸ்க், மாஸ்கோ பகுதி, இசை இயக்குனர் எலெனா அலெக்ஸீவ்னா கொமரோவா ஏப்ரல் 2016

2 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு 1 உள்ளடக்கம் 1. பிட்ச் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் கோழி மற்றும் கோழிகள் 2 பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள் 2 கண்டுபிடித்து காட்டுதல் 2 2. புல்வெளியில் முயல்களின் தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் 3 ஒரு உடன் விளையாடுதல் டம்பூரின் 3

குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதில் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் பங்கு Knyazeva N.A. இசை இயக்குனர் GBOU மழலையர் பள்ளி 880 "ஏழு மலர்கள்" மாஸ்கோ, ரஷ்யா சிறுகுறிப்பு: முக்கிய நோக்கம் இசை

MBDOU 66 "Barvinok" of Simferopol N.A. லோபோவாவின் முதல் வகை சிம்ஃபெரோபோல் இசை இயக்குனர் நிபுணர், 2016 குழந்தைகளின் சுருதி கேட்கும் திறனை வளர்க்க. விளையாட்டு பொருள்: ஐந்து-படி ஏணி, பொம்மைகள்

ஆண்டின் நடுத்தரக் குழுவில் இசைத் திறன்களைக் கண்டறிதல் செப்டம்பர் எஃப்.ஐ. குழந்தையின் Ladovoy Muz.-செவிப்புலன் உணர்வு விளக்கக்காட்சி. ரிதம் 1 2 1 2 3 2 3 மொத்த பொது நிலை உயர் நிலை 21 புள்ளிகள் நெருக்கமாக

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 25 "யோலோச்ச்கா"

பொருள் தயாரிக்கப்பட்டது: MDOU DS "Kolosok" இன் இசை இயக்குனர், உடற்கல்விக்கு முன்னுரிமை அளிக்கும் பொது வளர்ச்சி வகையின் Savicheva Tatyana Mikhailovna விளையாடும் பயிற்சி: "ஒலிகள் மற்றும் குறிப்புகள்"

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளி 17 "ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில், ஒரு பனி நிலையில்" பாடத்தின் சுருக்கம் ஜூனியர் குழு கல்வித் திறன்களின் வாரம்

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "இசைக் கருவிகளுடன் விளையாடுதல்" குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளைப் பயன்படுத்தி 2-3 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகளை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம். பிரகாசமான ஒலி பொம்மைகள் மற்றும் கருவிகள்

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு ("குழந்தை பருவம்" திட்டத்தின் படி) முதல் இளைய குழு "ஃபிஸ்ட்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகள்" நோக்கம்: தாள உணர்வின் வளர்ச்சி. "முஷ்டிகளும் உள்ளங்கைகளும்" M. E. டிலிச்சீவ், பாடல் வரிகளுக்கு. யூ ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி ஆதாரம்.

டிடாக்டிக் கையேடு "கார்னர் ஆஃப் சைன்ஸ்" ஐப் பயன்படுத்தி அடையாளங்களைக் கொண்ட கேம்களின் அட்டை கோப்பு பூர்த்தி செய்யப்பட்டது: போபோவா ஜி.ஏ. ஆசிரியர் MBDOU "CRR-மழலையர் பள்ளி 8" சன் ", Khanty-Mansiysk" டேப்பை ரோல் "நோக்கம். அறிய

இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான GCD இன் சுருக்கம் "மேஜிக் ட்ரீ" குறிக்கோள்கள்: ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு சதுரத்தை வேறுபடுத்தி அறிய தொடர்ந்து கற்பித்தல், ஒரு தொட்டுணரக்கூடிய மோட்டார் வழியில் அவற்றை ஆய்வு செய்ய. ஒன்று, பல பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 5 st.Vodmitrievskaya முனிசிபல் மாவட்டம் செவர்ஸ்கி மாவட்டம் ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான "உலகின் சிறந்த தாய்" என்ற தலைப்பில் இசை பாடத்தின் சுருக்கம் தொகுக்கப்பட்டது

* "குழந்தையை ராக்கிங்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். (கடுமையான உயிர் தாக்குதலை சமாளித்தல்.) கல்வியாளர். "ஸ்னோ ஒயிட் மற்றும் ஏழு குள்ளர்கள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தோம். ஸ்னோ ஒயிட் குள்ளர்களுக்கு ஒரு தாலாட்டுப் பாடலை மென்மையான குரலில் பாடியது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா: "ஆ!".

உள்ளடக்கங்கள் 1. விளக்கக் குறிப்பு .. 3 2. பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெற்றதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் "இசை சிகிச்சை". 3 3. சாராத செயல்பாடுகளின் உள்ளடக்கம் "இசை சிகிச்சை" .. 4 4. காலண்டர்-கருப்பொருள்

முனிசிபல் தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 9 பாலர் குழந்தைகளின் பாடல் மற்றும் நாடகம் படைப்பாற்றல் இசை இயக்குனர் ஷரோவா ஐ.எஃப். நரோ-ஃபோமின்ஸ்க் 2017 இசைக்கு குழந்தையின் அறிமுகம்

பொம்மைகள் எங்களிடம் கொண்டு வரப்பட்டன 2 விளையாட்டு பொருள்: இசை பொம்மைகள்: ஒரு குழாய், ஒரு மணி, ஒரு இசை சுத்தி; பூனை (மென்மையான பொம்மை); பெட்டி. இசையமைப்பாளர் (நாடாவால் கட்டப்பட்ட ஒரு பெட்டியை எடுத்து,

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம், மழலையர் பள்ளி 113", ஜூனியர் குழு "காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள்" நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் மாக்னிடோகோர்ஸ்க் சுருக்கம்

அன்புள்ள அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களே! மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி முக்கியமாக இசை வகுப்புகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அங்கு, ஒரு ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், குழந்தை ஒரு பாடல், நடனம், நடிப்பில் தன்னை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கிறது.

அட்டை கோப்பு இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் தயாரிப்பு குழு 1. "நடை". நோக்கம்: தாள உணர்வின் வளர்ச்சி. விளையாட்டு பொருள். வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப இசை சுத்தியல்கள், க்யூப்ஸ் அல்லது குச்சிகள். ஆசிரியர் கூறுகிறார்

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "குர்கன் அனாதை இல்லம் 1" இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான இசைக் கல்வி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "லாஸ்ட் மூட்" இசை இயக்குனர்: புடோரினா லாரிசா லியோனிடோவ்னா குர்கன், 2015 நோக்கம்:

மூத்த குழுவில் இசைத் திறன்களைக் கண்டறிதல் செப்டம்பர் எஃப்.ஐ. குழந்தையின் Ladovoy Muz.-செவிப்புலன் உணர்வு விளக்கக்காட்சி. ரிதம் 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 மொத்த பொது நிலை உயர் நிலை 36 புள்ளிகள்

ஒலி கேட்கும் இசையை உருவாக்குவதற்கான கேம்கள் மியூசிக்கல் லோட்டோ கேம் மெட்டீரியல். வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப அட்டைகள், ஒவ்வொன்றிலும் ஐந்து ஆட்சியாளர்கள் (ஸ்டாவ்), குறிப்பு வட்டங்கள், குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் (பாலலைகா,

வீட்டில் குழந்தையுடன் இசை விளையாட்டுகள் ஒரு குழந்தையின் இசைத்திறன் ஒரு மரபணு அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சாதகமான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படும் போது ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் உருவாகிறது. இசை விளையாட்டுகள் பல்வேறு பண்புகளில் தேர்ச்சி பெற உதவுகின்றன

பங்க்ரடோவா என்.எஃப். ஆலோசனைகளின் சுழற்சி "பேச்சு சிகிச்சை சூழல்" NF Pankratova பேச கற்றல். மிக உயர்ந்த தகுதி வகையின் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் வணக்கம், அன்பான தாய் தந்தையர்களே! இங்கே நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட வருகிறது

தலைப்பு: "நாங்கள் நர்சரி ரைம்களைப் பாடுகிறோம், கொஞ்சம் விளையாடுகிறோம்." 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான பாடம். கல்வியாளர் ஷ்செக்லோவா ஈ.ஐ. கல்வியாளர் ஷ்செக்லோவா ஈ.ஐ. நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம்: ஒத்திசைவான பேச்சு. ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்

கல்வியாளர்களுக்கான இசை மூலையில் ஏமாற்றுத் தாளில் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான விளையாட்டுகள் "மெர்ரி டம்போரின்" (வயதான வயது) குறிக்கோள்கள்: டிம்பர் கேட்டல், கவனம் மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. "நீங்கள் அதை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக்கொள்வீர்கள்,

நிலை 1. 2. மேடை. 3. மேடை. இலக்கு. பணிகள் இலக்கு நோக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கின்றன. நிகழ்காலத்தில் பிரத்யேக வினை வடிவங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு வகுப்புகளை கற்பித்தல் (வரைதல், படங்களுடன் வேலைகளை மேம்படுத்துதல் வகுப்புகள்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி "ஸ்கஸ்கா" கல்விச் சூழ்நிலையின் வளர்ச்சியடைந்து வரும் கல்விச் சூழ்நிலையின் அவுட்லைன் "முதல் வயது குழந்தைகள்:

இசை மூலையில் சுதந்திரமான செயல்பாட்டிற்கான விளையாட்டுகள் "மகிழ்ச்சியான டம்போரின்" (முதியோர் வயது) குறிக்கோள்கள்: டிம்பர் கேட்டல், கவனம் மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. "நீங்கள் அதை உங்கள் கைகளில் எடுப்பீர்கள், நீங்கள் அதை அடிப்பீர்கள், பின்னர் நீங்கள் அதை அசைப்பீர்கள்,

பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாமல், குறைபாடுகள் உள்ள அனாதைகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான மாநில கருவூல கல்வி நிறுவனம் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சியின் சப்பாவ்ஸ்க் சுருக்கம்

MBDOU "மழலையர் பள்ளி" Rodnichok "s. பைகோவ் இசை இயக்குனர்: Cherevko Y. Yu. ஆசிரியர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி பட்டறை தலைப்பு: "இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் மூலம் பாடல் எழுதுதல் வளர்ச்சி" பாடுவது முக்கியமானது.

முதியோர் பாலர் குழந்தைகளுக்கான மியூசிக்கல் மற்றும் டிடாக்டிக் கேம்கள் பிட்ச் ஹியரிங் மியூசிக்கல் லோட்டோ கேம் மெட்டீரியலை மேம்படுத்துவதற்கான விளையாட்டுகள். வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப அட்டைகள், ஒவ்வொன்றும் ஐந்து ஆட்சியாளர்கள் வரையப்பட்டிருக்கும்

"வாக்கியத்தை முடிக்கவும்" (சிக்கலான வாக்கியங்களின் பயன்பாடு) அம்மா ரொட்டியை வைத்தார் ... எங்கே? (ரொட்டித் தொட்டியில்) அண்ணன் சர்க்கரை போட்டார்... எங்கே? (சர்க்கரை கிண்ணத்தில்) பாட்டி ருசியான சாலட் செய்து வைத்தாள்... எங்கே?

பிரிவு: இசை எழுத்துக்கள் அல்லது குறிப்புகள் வாழும் இடம் (5h.) தலைப்பு: பியானோ கீபோர்டுடன் அறிமுகம்: பியானோவின் பதிவேடுகளைப் படிப்பது. ஊழியர்கள் மற்றும் விசைப்பலகையில் முதல் எண்கோணத்தின் குறிப்புகளின் ஏற்பாடு. செயல்பாடுகள்:

தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனை: "பாலர் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் இசை" இசையின் அழகு சுற்றியுள்ள உலகின் அழகில் அதன் மூலத்தைக் கொண்டுள்ளது. வி. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி. “ஒரு குழந்தைக்கான இசை என்பது மகிழ்ச்சியான அனுபவங்களின் உலகம். செய்ய

இசை கண்டறியும் பாடங்கள். பாலர் குழந்தைகளில் இசை திறன்களை அடையாளம் காண நோயறிதல் ஆய்வுகளை நடத்துவதற்கான வழிமுறையானது கட்டமைக்கக்கூடிய பணிகளை உள்ளடக்கியது.

1 குழந்தைகள் சங்கத்தில் பாடம் "இசை படிகள்" தலைப்பு: "வெளிப்பாட்டை நிகழ்த்துதல். சைகைகள் "பிரிவு" "கூடுதல் கல்வித் திட்டத்தின் உலகத்தை நான் அறிந்துகொள்கிறேன் பணிகள்: தனிப்பட்ட:" இசை படிகள் "

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "குடும்பத்தில் 2-3 வயது குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சி" உங்கள் குழந்தை ஏற்கனவே 3 ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. இசை வளர்ச்சியின் சவால்கள் மிகவும் சிக்கலானதாகி வருகின்றன. இந்த கட்டத்தில், பெற்றோர்கள் செய்ய வேண்டியது: 1. நிலைமைகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்

அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் (கல்வி மற்றும் சுகாதார நிறுவனங்களின் நிலைமைகளில்) 4 5 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கான உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் வழிமுறைகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் திருத்தம் வகுப்புகள்

தலைப்பில் இறுதிப் பாடம்: "ரெயின்போ விஜயம்" கல்வியாளரால் தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது: ஷிரினோவா லியுட்மிலா நிகோலேவ்னா 2015. தலைப்பில் இறுதிப் பாடம்: "வானவில் வருகையில்" நோக்கம்: முக்கியமாக குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

இசை நிலையம் தலைப்பு: “இசை இரைச்சல் கருவிகள் இசை இயக்குனர் ஃபெடிசோவா ஸ்வெட்லானா நிகோலேவ்னா 2014. நோக்கம்: வீட்டில் சத்தம் போடுவதில் இசை இயக்குநரின் அனுபவத்தை மாற்றுதல்

நெஃப்டேயுகான்ஸ்க் நகரின் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 13" செபுராஷ்கா "கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்" மாஷா தொலைந்துவிட்டார் "நடுத்தர குழுவில் தொகுக்கப்பட்டது:

இளம் குழந்தைகளுக்கான மார்ச் 8 விடுமுறைக் காட்சி "கவனிக்கப்படாத சுட்டி" மார்ச் 8 விடுமுறைக் காட்சி இளையவர்களுக்கான "கவனிக்கப்படாத சுட்டி". S.Ya. Marshak எழுதிய விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஸ்கிரிப்ட் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது “தி டேல்

பாலர் கல்வி நிறுவனம் லினெவ்ஸ்கி நகராட்சி மழலையர் பள்ளி 2 "ரோமாஷ்கா" தலைப்பில் 2-3 வயது குழந்தைகளுக்கான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்: "என் அன்பான அப்பா!" கல்வியாளர்: எரெஸ்செங்கோ

பின் இணைப்பு 7 பாடம் 1. 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கு. தலைப்பு: வனக் கதை. இசையின் வெவ்வேறு டெம்போக்களின் யோசனையை உருவாக்க (இசை வேகமாகவும் மெதுவாகவும் இருக்கலாம்); தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: எளிமையான ஒன்றை அறைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

பெற்றோர்களுக்கான நடைமுறை பொருள் பேச்சு சிகிச்சையாளர்: தெரேஷ்கினா ஓ.எஸ். பேச்சு மூச்சு விளையாட்டின் வளர்ச்சி "பொம்மையின் இடத்தைக் கண்டுபிடி" நோக்கம். ஒரு மூச்சை வெளியேற்றும் போது, ​​ஐந்து முதல் ஆறு வரையிலான சொற்றொடரை உச்சரிக்க, ஒத்துழைக்கும் திறனை அடையுங்கள்.

பெற்றோருக்கு உதவுவதற்காக! "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்" (சிக்கலான வாக்கியங்களின் பயன்பாடு) அம்மா ரொட்டியை வைத்தார் ... எங்கே? (ரொட்டித் தொட்டியில்) அண்ணன் சர்க்கரை போட்டார்... எங்கே? (சர்க்கரை கிண்ணத்தில்) அப்பா மிட்டாய் கொண்டு வந்து வைத்தார் ...

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "இஸ்டியின்ஸ்கி மேல்நிலைப் பள்ளி" என்ற தலைப்பில் தரம் 3 இல் ஒரு இசை பாடத்தை பரிசோதித்தல்: "நோட்பர்க் கோட்டைக்கு பயணம்" மிக உயர்ந்த தகுதி வகையின் இசை ஆசிரியர்

முனிசிபல் தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 80 "Glowworm" பாடம் சுருக்கம்: "Geese-swans". (நடுத்தர குழு) நடுத்தர குழுவான "கீஸ் - ஸ்வான்ஸ்" இல் FEMP பற்றிய Nizhnevartovsk சுருக்கம்

சமாரா பிராந்தியத்தின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம், ஆரம்ப பள்ளி "ஹார்மனி", சமாரா பிராந்தியத்தின் பெசன்சுக்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டத்தின் நகர்ப்புற வகை குடியேற்றம் பெசென்சுக் நேரடியாக கல்வி சுருக்கம்

நடுத்தர குழுவில் புத்தாண்டு விருந்துக்கு ஒரு மந்திர புத்தாண்டு கதை காட்சி தொகுப்பாளர் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து விடுமுறைக்கு விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார். குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்திற்குள் ஓடி மரத்தைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள். முன்னணி. நம் அனைவருக்கும்

மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான ஒரு பொழுதுபோக்கு காட்சி, தீம்: "எங்கள் குழுவில் ஹவுஸ்வார்மிங்!" ஆசிரியர்: போரிசோவா எல்.என். (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 குறிக்கோள்: முடிந்தவரை புதிய குழுவில் தழுவல் செயல்முறையை எளிதாக்க,

இசை மற்றும் டிடாக்டிக் கேம்களின் தொகுப்பு ஒரு பாலர் பள்ளியின் இசை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறைகளில் ஒன்று இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள். அவை இசைக்கான காது, தாள உணர்வு, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "ஒருங்கிணைந்த வகையின் மழலையர் பள்ளி 35" "ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஒரு அசாதாரண பயணம்" மூத்த குழுவில் பாடத்தின் சுருக்கம் OB வோரோனோவா, கல்வியாளரால் தொகுக்கப்பட்டது

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "மெர்ரி கியூப்" இசை பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இது இந்த வகை கலையின் தனித்தன்மை மற்றும் பாலர் பாடசாலைகளின் உளவியல் பண்புகள் காரணமாகும்.

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 3" கணித பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குவதற்கு ICT ஐப் பயன்படுத்தி விளையாட்டின் அடிப்படையில் தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகள் "சாகசங்கள்"

குழந்தைக்குப் பாடக் கற்றுக்கொடுக்க விரும்புபவர்களுக்கான குறிப்புகள். ஒவ்வொரு நபரும் இயற்கையிலிருந்து ஒரு சிறப்பு தரமான இசைக்கருவியைப் பெறுகிறார்கள். ஒரு குழந்தையின் இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்க, கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம்

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகை 44 லிபெட்ஸ்க் ஆலோசனை தலைப்பு: "இளம் வயதில் பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு குறித்த விளையாட்டு-பாடங்களின் அமைப்பு" (தனிப்பட்டதிலிருந்து

"புத்திசாலி மற்றும் புத்திசாலி" விளையாட்டின் வடிவத்தில் பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் ஓய்வு, இந்த பொருள் வளர்ச்சி (பேச்சு, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி) மற்றும் வடிவத்தில் குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் திறன்களை சுருக்கமாகக் கூற உதவுகிறது.

இளம் குழந்தைகளுக்கான தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு சிறிய மீன் புழு உங்கள் பதில்களை நியாயப்படுத்தவும், உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும் விளையாட்டு உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது தேவையான சரக்கு: விலங்குகளின் படங்கள்

விளையாட்டு "இயற்கையின் சர்வதேச காலண்டர்" ("சாளரத்தில் வாழும் படம்")

செயற்கையான பணி... உள்நாட்டில் கேட்கும் திறனைக் கற்பித்தல்; அழகியல் உணர்வை செயல்படுத்துகிறது.

விளையாட்டு பணி.இயற்கையின் மனநிலைக்கு இசையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.

விளையாட்டு விதிகள்.இசை ஒலிக்கும் போது திரும்பாமல் கவனமாகக் கேளுங்கள், மேலும் துண்டின் மெய்யியலையும் இயற்கையின் மனநிலையையும் தீர்மானிக்கவும்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்

இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை ஜன்னலுக்கு அழைத்து, இந்த நாளில் இயற்கையின் மனநிலை என்ன என்பதைப் பார்க்க அவர்களை அழைக்கிறார். குழந்தைகள் ஜன்னலுக்கு அருகில் ஒரு அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், அவர்கள் ஜன்னலில் இயற்கையின் அசாதாரண படத்தைப் பார்க்கிறார்கள், ஒரு சட்டத்தில் இருப்பதைப் போல. படத்தில், எல்லாமே மொபைல், ஒரு வழிகாட்டி ஒரு உயிருள்ள படத்தை வரைந்ததைப் போல: விளக்குகள், காற்றின் திசை, பருவம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து பொதுவான மனநிலை மாறுகிறது. குழந்தைகள் ஆண்டு முழுவதும் இந்த படத்தை அவ்வப்போது கவனிக்கிறார்கள் மற்றும் ஒவ்வொரு நிமிடமும் நிகழக்கூடிய மாற்றங்களைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்: காற்று இல்லை - திடீரென்று அது பறந்தது, சூரியன் பிரகாசித்தது - உடனடியாக ஒரு மேகத்தின் பின்னால் மறைந்தது

இசையமைப்பாளர் தனக்குத் திறக்கப்பட்ட படத்தைப் பற்றி ஜன்னலில் குழந்தைகளுடன் பேசுகிறார், சிறிய மாற்றங்களைக் கவனிக்க அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறார். இந்த இயற்கையின் நிலைக்கு எந்த இசைப் படங்கள் பொருந்தும் என்பதைக் கேட்டு தீர்மானிக்க அவர் முன்வருகிறார். இரண்டு மாறுபட்ட இசைத் துண்டுகள் நிகழ்த்தப்படுகின்றன, அவற்றில் ஒன்று அன்றைய இயற்கையின் (வானிலை) மனநிலையை ஒத்திருக்கிறது.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஒவ்வொரு மாறுபட்ட படைப்புகளின் அடிப்படை பொது ஒலியை மட்டுமே கவனியுங்கள்: மகிழ்ச்சி - சோகம்; பாசம் - கவலை (கோபம்); ஒரு காற்று போல (ஒளி, மொபைல்) - அமைதி.

விளையாட்டு திட்டம்:

குழந்தைகள் ஜன்னலுக்கு வெளியே இயற்கையின் படத்தைப் பார்க்கிறார்கள்;

இசையமைப்பாளர் இயற்கையின் படத்தின் மனநிலையைப் பற்றி ஒரு உரையாடலை நடத்துகிறார், அதன் மாநிலத்தின் முக்கிய குணாதிசயமான வார்த்தைகளை வலியுறுத்துகிறார்;

குழந்தைகள் இயற்கையை தொடர்ந்து பார்க்கிறார்கள், இசை இயக்குனர் இரண்டு மாறுபட்ட இசையை இசைக்கிறார், அதில் ஒன்று ஜன்னலுக்கு வெளியே உள்ள மனநிலைக்கு ஒத்திருக்கிறது;

ஜன்னலுக்கு வெளியே உள்ள மனநிலைக்கு ஏற்ப எந்த விளையாட்டு பொருத்தமானது என்பதை குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள்;

இசை அமைப்பாளர் மீண்டும் இரண்டு துண்டுகளை வாசித்து குழந்தைகளை அணுகுகிறார்;

ஜன்னலில் குழந்தைகளுடன் நின்று, ஆசிரியர் மீண்டும் ஜன்னலுக்கு வெளியே உள்ள படத்தை மனநிலைக்கு ஏற்ற நாடகத்துடன் ஒப்பிடுகிறார்;

ஜன்னலுக்கு வெளியே இயற்கையின் மனநிலைக்கு இசைவாக இசையமைப்பாளர் மீண்டும் இசைக்கிறார்.

விளையாட்டு "நான் என்ன விளையாடுவது?"

செயற்கையான பணி.டிம்பர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இசையின் தன்மையை வேறுபடுத்தி அறிய வேண்டும்.

விளையாட்டு பணி.வேட்டைக்காரர்களிடமிருந்து (ஓநாய்கள், நரிகள்) மறைக்க வேண்டிய நேரம்.

விளையாட்டு விதிகள்.இசையின் தன்மையை மாற்றிய பின்னரே மறை; "இப்போது நான் பிடிப்பேன்!" என்ற கூக்குரலுக்குப் பிறகுதான் வேட்டைக்காரனிடம் இருந்து ஓடுங்கள்

விளையாட்டு முன்னேற்றம்

இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை "புல்வெளிக்கு" அழைத்துச் செல்கிறார். முயல்கள் புல்வெளியில் நடக்கின்றன. (குழந்தைகள் - "முயல்கள்" தாளத்திற்கு நடனமாடுகிறார்கள்). திடீரென்று, காட்டின் பின்னால் இருந்து வேட்டைக்காரர்கள் தோன்றினர். (சவாரி செய்பவர்கள் குதிப்பதைப் போல ஆசிரியர் கரண்டியில் விளையாடுகிறார் - குழந்தைகள் குந்துகி, கைகளால் முகத்தை மூடிக்கொள்கிறார்கள் - “மறைந்திருக்கிறார்கள்.”) ரைடர்கள் முயல்களைக் கவனிக்கவில்லை, முயல்கள் மீண்டும் குதிக்கின்றன. (ஒரு குழாய் விளையாடுகிறது.)

விளையாட்டு மாறுபாடு... வேட்டையாடுபவர்களை மற்ற கதாபாத்திரங்களால் மாற்றலாம்: ஓநாய்கள் வெட்டுவதற்கு வந்தன, நரிகள் ஓடியது போன்றவை. குழந்தைகள் இசையின் தன்மை மற்றும் கருவியின் ஒலியில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு சரியான நேரத்தில் பதிலளிக்க வேண்டும். விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர், ஒரு வேட்டைக்காரனை குரலில் சித்தரித்து, கத்துகிறார்: "இப்போது நான் பிடிப்பேன்!" குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்கு ஓடுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியாக"

செயற்கையான பணி.ஒலியின் வலிமையால் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு பணி.மேஜிக் பெட்டிகளில் இசையை சேகரிக்கவும்.

விளையாட்டு விதிகள்.ஒலியின் வலிமையால் வேறுபடுத்தி இசையைச் சேகரிக்கவும்: சத்தமாக - ஒரு பிரகாசமான பெட்டியில், அமைதியாக - ஒரு மோனோபோனிக் ஒன்றில்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்

இசை இயக்குனர் (இரண்டு பெட்டிகளைக் காட்டுகிறார்). இந்த பெட்டி கவர்ச்சியானது, பிரகாசமானது, பல வண்ணங்கள், ஆனால் பெட்டி மிதமான, நீலம், தெளிவற்றது. இந்தப் பெட்டிகளில் இசையைச் சேமிக்கிறேன். நான் ஒரு பிரகாசமான, பல வண்ண பெட்டியில் உரத்த இசை, ஒரு நீல, தெளிவற்ற ஒரு அமைதியான இசை. இங்கே எனக்கு குறிப்புகள் கிடைத்தன. (ஒரு பெரிய தட்டில் ஊற்றுகிறது, கிளறி, வட்டங்கள்-குறிப்புகள்: பிரகாசமான, பல வண்ணங்கள் மற்றும் ஒரே வண்ணமுடைய, நீலம்.) அவை இப்போது சத்தமாக ஒலிக்கின்றன, இப்போது அமைதியாக இருக்கின்றன. இந்த பெட்டியில் சத்தமான இசையையும், மற்றொரு பெட்டியில் அமைதியான இசையையும் வைப்பேன்.

உரத்த இசை ஒலிக்கிறது, மற்றும் ஆசிரியர் ஒரு பிரகாசமான வண்ண குறிப்பை எடுத்து பல வண்ண பெட்டியில் வைக்கிறார். பின்னர் அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது, மற்றும் ஆசிரியர், குழந்தைகளுக்கு குறிப்பைக் காட்டி, நீல நிற வெற்றுப் பெட்டியில் வைக்கிறார்.

இசையமைப்பாளர்... மேஜிக் பெட்டிகளில் இசையைச் சேகரிக்க எனக்கு உதவுங்கள் தோழர்களே.

இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள், அதன் இயக்கவியல் (தொகுதி நிலை) பொறுத்து, தட்டில் இருந்து ஒரு குறிப்பை எடுத்து, பல வண்ண அல்லது ஒரு நிற பெட்டியில் எடுத்துச் செல்கிறார்கள். பின்னர் அடுத்த இசை ஒலி - சத்தமாக அல்லது மென்மையாக, மற்றும் குழந்தைகள் மீண்டும் ஒரு நேரத்தில் ஒரு குறிப்பு எடுத்து பொருத்தமான பெட்டியில் அதை எடுத்து.

விளையாட்டு "யார் தூங்கவில்லை?"

செயற்கையான பணி... இசையின் தன்மையை அடையாளம் கண்டு அதை இயக்கத்தில் பிரதிபலிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

விளையாட்டு பணி... பொம்மைகளை மழுங்கடிப்பதும், அவர்களுடன் நடப்பதும்.

விளையாட்டு விதிகள்... இசையின் தன்மைக்கு ஏற்ப பொம்மைகளுடன் விளையாடுங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்

இசையமைப்பாளர். பொம்மை மூலையில், எல்லா பொம்மைகளும் படுக்கைக்குச் சென்றன, பொம்மை கத்யா மட்டும் விழித்திருக்கிறது. அவளால் தூங்க முடியாது. என்ன செய்ய? (குழந்தையின் பக்கம் திரும்பி) ஒல்யா, உன் மகள் விழித்திருக்கிறாளா? அவளுக்கு எப்படி உதவுவது என்று தெரியுமா? பொதுவாக தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தாலாட்டு பாடுவார்கள். எப்படிப் பாட வேண்டும்? "Bayu-bayu" - இப்படி, அமைதியாகவும் மென்மையாகவும். (பெண் தாலாட்டுப் பாடுகிறாள்.) பார், ஒல்யா, உன் மகள் தூங்குகிறாள். தாலாட்டு கத்யாவை தூங்க உதவியது. குழந்தைகளே, உங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மைகள் தூங்குகின்றனவா என்று பாருங்கள்? தூங்காதே? ஒல்யா செய்ததைப் போல நீங்கள் அவர்களைக் கவனித்து ஒரு பாடலைப் பாட வேண்டும்.

குழந்தைகள் தங்கள் கைகளில் பொம்மைகளை எடுத்து அவர்களுக்கு தாலாட்டு பாடுகிறார்கள்.

பின்னர் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு படத்தில் வரையப்பட்ட சூரியனைக் காட்டுகிறார்.

அதனால் சூரியன் உதித்துவிட்டது

அது வானத்தில் ஒளியாக மாறியது.

சேவல் காலையில் பாடுகிறது

குழந்தைகளை நடக்க அழைக்கிறார்.

குழந்தைகள் அமைதியான இசைக்கு பொம்மைகளை ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் செல்கிறார்கள்.

விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, இசையின் தன்மையைப் பொறுத்து குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் விளையாடுகிறார்கள்.

"கருவியை யூகிக்கவும்" (ஒரு திரை நிறுவப்பட்டுள்ளது, அதன் பின்னால் இசைக்கருவிகள் உள்ளன: மணிகள், ஒரு டிரம், ஒரு ஆரவாரம், ஒரு டம்ளரைன். ஆசிரியர் ஒரு குவாட்ரெயின் வாசிக்கிறார், குழுவிலிருந்து எந்த குழந்தையின் பெயரையும் அழைக்கிறார், பொம்மை கத்யா எந்த இசைக்கருவியையும் வாசிப்பார், குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள். )
தோழர்களும் நானும் விளையாடுகிறோம்
இப்போது என்ன ஒலிக்கிறது என்பதை நாம் கண்டுபிடிப்போம்
கத்யா பொம்மையை விளையாடு!
சீக்கிரம், ஒல்யா, என்னை அழைக்கவும்!

"அமைதியான மற்றும் உரத்த கைகள்" (இசையின் ஒலியைப் பொறுத்து, குழந்தைகள் சில நேரங்களில் சத்தமாகவும், சில நேரங்களில் மென்மையாகவும் கைதட்டுகிறார்கள்)
நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை விளையாடுவோம்
சத்தமாக, சத்தமாக அடிக்கிறது
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, கொட்டாவி விடாதீர்கள்
சத்தமாக அடி!

நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை விளையாடுவோம்
அமைதி, அமைதி, அடித்தல்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, கொட்டாவி விடாதீர்கள்
அமைதியாக, மெதுவாக அடிக்கவும்.
"தாள கால்கள்" (குழந்தைகள் இசையின் தாளத்திற்கு ஏற்ப நடக்கிறார்கள், சில நேரங்களில் மெதுவாக, சில நேரங்களில் விரைவாக; அதே நேரத்தில், படிகளுடன் சேர்ந்து, அவர்கள் குச்சிகளால் தட்டுகிறார்கள்)
மெதுவாக நடப்பது
நாங்கள் எங்கள் கால்களை உயர்த்துகிறோம்
நாங்கள் குச்சிகளை விளையாடுகிறோம்
நாங்கள் ஒன்றாக அடித்தோம்.

நாங்கள் வேகமாக நடக்கிறோம்
நாங்கள் எங்கள் கால்களை உயர்த்துகிறோம்
நாங்கள் குச்சிகளை விளையாடுகிறோம்.
நாங்கள் ஒன்றாக அடித்தோம்.

"குழந்தைகள் மற்றும் கரடி" (குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள், மகிழ்ச்சியான இசைக்கு சத்தம் போடுகிறார்கள்; கரடி தோன்றும்போது, ​​​​இசை அணிவகுப்பாக மாறுகிறது, கரடி டிரம் வாசிக்கிறது; எல்லா குழந்தைகளும் அவரிடமிருந்து மறைக்கிறார்கள் - அவர்கள் குந்துகிறார்கள்)
குழந்தைகள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றனர்
சத்தம் போடுங்கள்
அவ்வளவு ஜாலியாக நடக்கிறோம்
நாங்கள் சத்தம் போடுகிறோம்.

ஒரு கரடி டிரம்முடன் வெளியே வந்தது
பூம்-பூம்-பூம், டிராம் - அங்கே, அங்கே,
எல்லா தோழர்களும் மறைந்திருக்கிறார்கள்
இங்கேயும் அங்கேயும் இங்கேயும் அங்கேயும்.

"இசை மொசைக்" (குழந்தைகளுக்கு ஒரு படத்துடன் ஒரு படம் காட்டப்படுகிறது, ஒரு வசனம் சொல்லப்படுகிறது, குழந்தை ஒரு கருவியைத் தேர்ந்தெடுத்து, படத்தில் வரையப்பட்டவரை சித்தரிக்கிறது.)
இங்கே சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு தவளை உள்ளது
மிகவும் உல்லாசமாக வாழ்கிறார்
நீங்கள் கேளுங்கள்
குவா-க்வா-க்வா அவள் பாடுகிறாள்!

கரடி குகையிலிருந்து வெளியே வந்தது,
உங்கள் கால்களால் விலகிச் செல்லுங்கள்
ஆம், அவர் கர்ஜிக்கத் தொடங்கியதும்,
கரடியும் அப்படித்தான்!

கூரையில் மழை சொட்டுகிறது
தட்டி தட்டி தட்டுங்கள்
அரிதாகவே கேட்கவில்லை, அரிதாகவே கேட்கவில்லை,
தட்டி தட்டி தட்டி!

சிட்டுக்குருவிகள் வேடிக்கை பார்க்கின்றன
தானியங்கள் கொத்த ஆரம்பித்தன,
அவர்கள் மற்றவர்களை விட பின்தங்குவதில்லை,
அவர்கள் அனைவரும் பெக், பெக், பெக்.

இங்கே ஒரு ஓடை ஓடுகிறது
அவரது பாதை வெகு தொலைவில் இருப்பதைக் காணலாம்
எனவே முணுமுணுப்புகள், தெறிப்புகள்,
ஓட முயற்சி!

"வேடிக்கையான பந்துகள்" (இசையின் மாறுபாட்டைத் தீர்மானிக்க, இசையின் முதல் பகுதியில், "பந்துகள்" ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அல்லது தளர்வாக உருளும், இரண்டாவது பகுதியில் அவை அந்த இடத்திலேயே துள்ளுகின்றன.)
உருட்டப்பட்டது, உருட்டப்பட்டது
பாதையில் பந்து
நாங்கள் பந்துகளைப் போல ஓடுகிறோம்
இவை கால்கள்!

திடீரென்று எங்கள் பந்து குதித்தது
வேடிக்கை அதனால் குதிக்கிறது
நாங்கள் இப்போது பந்துகளைப் போல இருக்கிறோம்
அனைவரும் ஒன்றாக சவாரி செய்வோம்!

"சிறிய இசைக்கலைஞர்கள்" (இசையின் முதல், வேகமான பகுதியில், குழந்தைகள் ஸ்பூன்களில் விளையாடுகிறார்கள், இரண்டாவது, மெதுவான பகுதியில், அவர்கள் டம்பூரைன்களை விளையாடுகிறார்கள்).

"கோழிகள் மற்றும் ஒரு நரி" (கோழிகள் வெளியே வருகின்றன, தானியங்களைக் கொத்தி, இறகுகளை உரிக்கின்றன. பின்னர் சாண்டரெல் வெளியேறி, கோழிகளைப் பிடிக்கிறது: யார் காயப்பட்டாலும், அவர் குந்துகிறார்)
க்ளூ-க்ளு-க்ளு-க்ளு,
நான் தானியங்களை இப்படித்தான் குத்துகிறேன்.
க்ளூ-க்ளு-க்ளு-க்ளு,
நான் தானியங்களை இப்படித்தான் குத்துகிறேன்.

ஆம் ஆம் ஆம் ஆம்,
நான் இறகுகளை சுத்தம் செய்வேன்.
ஆம் ஆம் ஆம் ஆம்,
நான் இறகுகளை சுத்தம் செய்வேன்.
(நரி வெளியே ஓடுகிறது)

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு

தாள உணர்வை வளர்க்க

2 இளைய குழு

"விலங்குகள் எப்படி ஓடுகின்றன"

இலக்கு : கேம்கள் மெதுவான, நடுத்தர மற்றும் வேகமான ரிதம் வடிவத்தில் தட்டப்படுகின்றன.

விளையாட்டு முன்னேற்றம் : ஆசிரியர் வெவ்வேறு வேகத்தில் தாளத்தைத் தட்டுகிறார், விலங்குகளின் படங்களுடன் இணைக்கிறார் (கரடி-, முயல்-, சுட்டி-)

"பாடல்கள்-தாளங்கள்"

இலக்கு : உரையால் குறிப்பிடப்பட்ட தாள அமைப்பை அறையவும்

விளையாட்டு முன்னேற்றம் : ஆசிரியர் கவிதையின் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள்.

குதிரை.

இங்கே ஒரு குதிரை உள்ளது - ஒரு மெல்லிய கால் (குழந்தைகள் கைதட்டல்-தட்டல்-தட்டல்)

தாவல்கள், பாதையில் தாண்டுதல், கிளிக்-கிளிக்-கிளிக்

கிளாட்டர் குளம்புகள் கிளிங்க்-கிளிங்க்-கிளிங்க்

அவர்கள் உங்களை சவாரிக்கு அழைக்கிறார்கள், கிளிக் செய்யவும், கிளிக் செய்யவும், கிளிக் செய்யவும்.

சிட்டுக்குருவிகள்

சூரியன் வெப்பமடையத் தொடங்கியது, பறவைகள் தங்கள் கூடுகளைக் கட்டுகின்றன,

கலகலப்பான சிட்டுக்குருவிகள் பாடல்களைப் பாட விரும்புகின்றன

குஞ்சு-குஞ்சு, குஞ்சு-சிச்சு, குஞ்சு, குஞ்சு, குஞ்சு.

டம்ளர்கள்

குழந்தைகள் எவ்வளவு நல்லவர்கள்,

அவர்கள் குறைந்த வளைந்து, அவர்கள் வளையம் நிரப்பப்பட்ட.

(குளிர்) திலி-நாள், திலி-நாள்

அவர்கள் நாள் முழுவதும் கும்பிடலாம்

உங்களை வணங்கி எங்களையும் வணங்குங்கள்

(குளிர்) டிலி-டான், டிலி-டான்.

மியூசிக்கல்-டிடாக்டிக் கேம்கள்

ஒலி-சுருதி கேட்கும் வளர்ச்சியில்

2 இளைய குழு

"ஏணி" (3 படிகள்)

இலக்கு: "பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்" விளையாட்டைப் போலவே

"பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்"

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: குறைந்த மற்றும் அதிக ஒலிகள் பற்றிய யோசனையை குழந்தைகளுக்கு வழங்குவதன் மூலம், ஆசிரியர் குழந்தைகளை நோக்குநிலைப்படுத்துகிறார், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் உருவங்களுடன் ஒலிகளை இணைக்கிறார்.

1 படி ஏணி 3 படி ஏணி

கரடி பறவை

பறவைக் குஞ்சுகள்

ஆடு குழந்தைகள்

"மகிழ்ச்சியான கன சதுரம்"

இலக்கு: உங்கள் குரலின் சக்திகள் மற்றும் ஒலியின் திறன்களைப் பயன்படுத்தி, விலங்குகளின் குரல்களின் ஒலியைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் அல்லது அமர்ந்திருக்கிறார்கள். எந்த வேடிக்கையான மெல்லிசையும் ஒலிக்கிறது, மேலும் குழந்தைகள் கனசதுரத்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள். ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் உரையை உச்சரிக்கிறார்கள்:

கனசதுரத்தை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள்

யார் எங்களிடம் வந்தார்கள், யூகிக்கவும்!

ஒரு கனசதுரத்தை வைத்திருக்கும் ஒரு குழந்தை அதை ஒரு வட்டத்தில் தரையில் வீசுகிறது. கனசதுரத்தில் யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள் என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார். குழந்தைகள் பதில். அங்கு ஒரு பூனை வரையப்பட்டால், க்யூப் எறிந்த குழந்தையை, பூனை எவ்வாறு வாழ்த்துகிறது ("மியாவ், மியாவ்") போன்றவற்றை குரல் மூலம் காட்ட ஆசிரியர் அழைக்கிறார். விளிம்புகளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது: ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு சேவல், ஒரு பன்றி, ஒரு குதிரை, ஒரு வாத்து.

மியூசிக்கல்-டிடாக்டிக் கேம்கள்

அறிவுசார் இசை திறன்கள் மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி

2 இளைய குழு

1. வேடிக்கை-துக்கம்

இலக்கு: இசையின் கட்டுமானத்தை வேறுபடுத்துங்கள்

விளையாட்டு முன்னேற்றம் : குழந்தைகள் இசையைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் வேடிக்கையான அல்லது சோகமான கோமாளியின் படத்துடன் ஒரு அட்டையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

விருப்பம் 2 - கேட்கவும் மற்றும் பிரதிபலிக்கவும்.

"பொம்மை நோய்" - PI சாய்கோவ்ஸ்கியின் "புதிய பொம்மை"

1. வணக்கம் சொல்லுங்கள், பாடலுடன் விடைபெறுங்கள்

1. குழந்தைகளை தனிப்பட்ட உள்ளுணர்வை உருவாக்க ஊக்குவிக்கவும்: தாலாட்டு (பேயு-பை), நடனம் (லா-லா)

1. யார் எப்படி பாடுகிறார்கள்

இலக்கு: பெரியவர்களுக்கு ஓனோமாடோபியாவின் மறுபடியும்

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் பாடலின் சொந்த பதிப்பை வழங்குகிறார்: பொம்மைகள் - லா-லா-லா, தாய்மார்கள் - பையு-பை, முயல்கள் - ட்ரா-டா-டா, கரடி - பூம்-பூம், குருவி - சிக்-சிரிக் போன்றவை.

மியூசிக்கல்-டிடாக்டிக் கேம்கள்

டிம்பர் கேட்கும் வளர்ச்சியில்

2 இளைய குழு

"முயல் என்ன விளையாடுகிறது என்று யூகிக்கவும்"

இலக்கு: பல்வேறு இசைக்கருவிகளின் டிம்பர்களை வேறுபடுத்துங்கள்: ராட்டில், டிரம், டம்பூரின், கரண்டி, குழாய், மணி.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: கருவிகளுடன் கூடிய மேஜிக் பெட்டியுடன் ஒரு முயல் குழந்தைகளைப் பார்க்க வருகிறது. பன்னி என்ன விளையாடுகிறது என்று குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்.

"வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்"

இலக்கு: விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை ஒரு குறிப்பிட்ட இசைக்கருவியுடன் இணைப்பதன் மூலம் குழந்தைகளில் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: இசை வீட்டில் வசிக்கும் விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களுடன் குழந்தைகள் பழகுகிறார்கள். ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்திற்கும் பிடித்த இசைக்கருவி உள்ளது (கரடி - டம்பூரின், முயல் - டிரம், சேவல் - ஆரவாரம், பறவை - மணி). தொடர்புடைய கருவியின் ஒலி மூலம் வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதை குழந்தைகள் நினைவில் வைத்து யூகிக்கிறார்கள்.

மியூசிக்கல்-டிடாக்டிக் கேம்கள்

டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சியில்

2 இளைய குழு

1. "டிரம்மர்கள்"

இலக்கு: டைனமிக் நிழல்களை வேறுபடுத்துங்கள்: சத்தமாக, அமைதியாக.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் டிரம்மில் ஒரு எளிய தாள வடிவத்தை வாசிப்பார், முதலில் சத்தமாக (குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது), பின்னர் அமைதியாக (குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது).

1. "கால்கள் மற்றும் கால்கள்"

இலக்கு: இசையின் மாறும் இயக்கவியலுடன் (சத்தமாக, அமைதியாக) இயங்குவதற்கான முன்னேற்றத்தை மாற்றவும்

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் சத்தமாக பாடுகிறார்:

பெரிய பாதங்கள் சாலையில் நடந்தன:

மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல்!

சிறிய கால்கள் பாதையில் ஓடியது:

மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல்,

மேல், மேல், மேல், மேல், மேல், மேல்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் சத்தமாகப் பாடுகிறார், முழங்கால்களை உயர்த்துகிறார், அமைதியாகப் பாடுவதற்கு ஒரு சிறிய ஓட்டம் செய்யப்படுகிறது. வலுவூட்டும் போது, ​​குழந்தைகள் ஆசிரியரின் பாடலின் கீழ் சுயாதீனமாக செயல்படுகிறார்கள்.

1. "அமைதியாக சத்தமாக"

இலக்கு: மென்மையான மற்றும் உரத்த கைதட்டல்களை உரையுடன் தொடர்புபடுத்தவும்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் பொருத்தமான டைனமிக் தொனியுடன் உரையை உச்சரிக்கிறார்:

குழந்தைகளின் கைகள் தட்டுகின்றன,

அமைதியாக, கைகள் தட்டி,

சத்தமாக கைதட்டவும்

அவர்களே கைதட்டிக் கொள்கிறார்கள்

அப்படியே கைதட்டுகிறார்கள்

சரி, அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்.

1. "பொம்மை நடந்து ஓடுகிறது"

இலக்கு: உரையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: குழந்தைகளுக்கு இசைக்கருவிகள் வழங்கப்படுகின்றன, ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு பொம்மை வழங்கப்படுகிறது. கல்வியாளர்:

நாங்கள் சத்தமாக விளையாடுவோம் -

பொம்மை நடனமாடும் (குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள், பொம்மை நடனமாடுகிறது).

நாங்கள் அமைதியாக விளையாடுவோம் -

எங்கள் பொம்மை தூங்குகிறது (உரையுடன் இயக்கங்கள் செய்யப்படுகின்றன).

தனித்தனியாக விளையாடும்போது விளையாட்டு கடினமாகிறது.