Bogdanov - Belsky வாய்வழி கணக்கு. Rachinsky பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுதல் Rachinsky நாட்டுப்புற பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுதல்

வீடு / முன்னாள்

"மக்கள் பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுதல்" என்ற ஓவியத்தை பலர் பார்த்திருக்கிறார்கள். 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், ஒரு நாட்டுப்புற பள்ளி, ஒரு கரும்பலகை, ஒரு புத்திசாலி ஆசிரியர், மோசமாக உடையணிந்த குழந்தைகள், 9-10 வயது குழந்தைகள், தங்கள் மனதில் கரும்பலகையில் எழுதப்பட்ட பிரச்சனையை தீர்க்க ஆர்வத்துடன் முயற்சி செய்கிறார்கள். மற்றவர்கள் ஆர்வத்தை இழக்காதபடி, ஒரு கிசுகிசுப்பில், ஆசிரியரிடம் பதிலைத் தனது காதில் தெரிவிக்க முடிவு செய்த முதல் நபர்.

இப்போது சிக்கலைப் பார்ப்போம்: (10 சதுரம் + 11 சதுரம் + 12 சதுரம் + 13 சதுரம் + 14 சதுரம்) / 365 = ???

தனம்! தனம்! தனம்! 9 வயதில் நம் குழந்தைகள் அத்தகைய பிரச்சினையை குறைந்தபட்சம் அவர்களின் மனதில் தீர்க்க மாட்டார்கள்! எங்கள் குழந்தைகள் மிகவும் மோசமாக கற்பிக்கப்படும்போது, கருமையான மற்றும் வெறுங்காலுடன் கிராமத்துப் பிள்ளைகள் ஒரு மரப் பள்ளியில் ஒரு அறையில் இருந்து ஏன் நன்றாகக் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள்?!

கோபப்பட அவசரப்பட வேண்டாம். படத்தைக் கூர்ந்து கவனியுங்கள். ஆசிரியர் மிகவும் புத்திசாலியாகவும், எப்படியோ பேராசிரியராகவும், வெளிப்படையான பாசாங்கு உடையவராகவும் இருக்கிறார் என்று நீங்கள் நினைக்கவில்லையா? வகுப்பறையில் ஏன் இவ்வளவு உயரமான கூரை மற்றும் வெள்ளை ஓடுகள் கொண்ட விலையுயர்ந்த அடுப்பு உள்ளது? கிராமப் பள்ளிகளும் ஆசிரியர்களும் இப்படித்தான் இருந்ததா?

நிச்சயமாக, அவர்கள் அப்படித் தோன்றவில்லை. படம் "S.A. Rachinsky இன் நாட்டுப்புறப் பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுதல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. செர்ஜி ரச்சின்ஸ்கி மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் தாவரவியல் பேராசிரியர், சில அரசாங்க தொடர்புகளைக் கொண்ட நபர் (உதாரணமாக, சினோட் போபெடோனோஸ்ட்சேவின் தலைமை வழக்கறிஞரின் நண்பர்), ஒரு நில உரிமையாளர் - அவர் தனது வாழ்க்கையின் நடுவில் எல்லாவற்றையும் கைவிட்டு, தனது தோட்டத்திற்குச் சென்றார். (Smolensk மாகாணத்தில் Tatevo) மற்றும் அங்கு (நிச்சயமாக, சொந்த கணக்கு) சோதனை நாட்டுப்புற பள்ளி தொடங்கியது.

பள்ளி ஒரு வகுப்பாக இருந்தது, இது ஒரு வருடம் கற்பிக்கப்பட்டது என்று அர்த்தமல்ல. அந்த நேரத்தில், அவர்கள் அத்தகைய பள்ளியில் 3-4 ஆண்டுகள் கற்பித்தார்கள் (மற்றும் இரண்டு தரப் பள்ளிகளில் - 4-5 ஆண்டுகள், மூன்று தரப் பள்ளிகளில் - 6 ஆண்டுகள்). ஒரு வகுப்பு என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம், மூன்று ஆண்டுகள் படிக்கும் குழந்தைகள் ஒரே வகுப்பை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் ஒரு ஆசிரியர் அவர்கள் அனைவரையும் ஒரு பாடத்திற்குள் கையாளுகிறார். இது மிகவும் தந்திரமான விஷயம்: பள்ளிப்படிப்பு படிக்கும் ஒரு வருடத்தின் குழந்தைகள் சில எழுத்துப் பயிற்சிகளைச் செய்து கொண்டிருந்தபோது, இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தைகள் கரும்பலகையில் பதில் சொன்னார்கள், மூன்றாம் ஆண்டு குழந்தைகள் பாடப்புத்தகத்தைப் படித்தார்கள், ஆசிரியர் கவனம் செலுத்தினார். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும்.

ராச்சின்ஸ்கியின் கற்பித்தல் கோட்பாடு மிகவும் அசல், மற்றும் அதன் வெவ்வேறு பகுதிகள் எப்படியோ ஒருவருக்கொருவர் நன்றாக உடன்படவில்லை. முதலாவதாக, ரச்சின்ஸ்கி சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி மற்றும் கடவுளின் சட்டத்தை மக்களுக்குக் கல்வியின் அடிப்படையாகக் கருதினார், மேலும் பிரார்த்தனைகளை மனப்பாடம் செய்வதில் அவ்வளவு விளக்கமளிக்கவில்லை. ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பிரார்த்தனைகளை இதயத்தால் அறிந்த ஒரு குழந்தை நிச்சயமாக மிகவும் ஒழுக்கமான நபராக வளரும் என்று ரச்சின்ஸ்கி உறுதியாக நம்பினார், மேலும் சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியின் ஒலிகள் ஏற்கனவே தார்மீக-மேம்படுத்தும் விளைவைக் கொண்டிருக்கும்.

இரண்டாவதாக, இது விவசாயிகளுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்றும் அவர்களின் மனதில் விரைவாக இருக்க வேண்டும் என்றும் ரச்சின்ஸ்கி நம்பினார். ராச்சின்ஸ்கி கணிதக் கோட்பாட்டைக் கற்பிப்பதில் அதிக ஆர்வம் காட்டவில்லை, ஆனால் அவர் தனது பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுவதில் மிகவும் திறமையானவர். ஒரு பவுண்டுக்கு 8 1/2 kopecks என்ற விலையில் 6 3/4 பவுண்டுகள் கேரட்டை வாங்கும் ஒருவருக்கு ரூபிளுக்கு எவ்வளவு மாற்றம் கொடுக்கப்பட வேண்டும் என்று மாணவர்கள் உறுதியாகவும் விரைவாகவும் பதிலளித்தனர். ஓவியத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட சதுரம் அவரது பள்ளியில் படித்த மிகவும் கடினமான கணித செயல்பாடு ஆகும்.

இறுதியாக, ரச்சின்ஸ்கி ரஷ்ய மொழியின் மிகவும் நடைமுறை கற்பித்தலை ஆதரிப்பவர் - மாணவர்களுக்கு சிறப்பு எழுத்துப்பிழை திறன்கள் அல்லது நல்ல கையெழுத்து தேவையில்லை, அவர்களுக்கு தத்துவார்த்த இலக்கணம் கற்பிக்கப்படவில்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு விகாரமான கையெழுத்தில், மிகவும் திறமையாக இல்லாவிட்டாலும், சரளமாகப் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வது, ஆனால் அன்றாட வாழ்க்கையில் ஒரு விவசாயிக்கு எது பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பது தெளிவாகிறது: எளிய கடிதங்கள், மனுக்கள் போன்றவை. ரச்சின்ஸ்கி பள்ளியில் கூட. , சில உடல் உழைப்பு கற்பிக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் கோரஸில் பாடினர், மொத்தக் கல்வியும் இங்குதான் முடிந்தது.

ரச்சின்ஸ்கி ஒரு உண்மையான ஆர்வலர். பள்ளி அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் ஆனது. ராச்சின்ஸ்கியின் குழந்தைகள் ஒரு தங்குமிடத்தில் வசித்து வந்தனர் மற்றும் ஒரு கம்யூனாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டனர்: அவர்கள் தங்களுக்கும் பள்ளிக்கும் அனைத்து வீட்டு பராமரிப்பு வேலைகளையும் செய்தனர். குடும்பம் இல்லாத ராச்சின்ஸ்கி, அதிகாலை முதல் இரவு வரை குழந்தைகளுடன் எல்லா நேரத்தையும் செலவிட்டார், மேலும் அவர் மிகவும் கனிவான, உன்னதமான மற்றும் உண்மையாக குழந்தைகளுடன் இணைந்த நபராக இருந்ததால், மாணவர்கள் மீது அவரது செல்வாக்கு மகத்தானது. மூலம், சிக்கலைத் தீர்த்த முதல் குழந்தைக்கு ரச்சின்ஸ்கி ஒரு கிங்கர்பிரெட் கொடுத்தார் (வார்த்தையின் நேரடி அர்த்தத்தில், அவரிடம் ஒரு குச்சி இல்லை).

பள்ளி வகுப்புகள் ஒரு வருடத்திற்கு 5-6 மாதங்கள் எடுத்தன, மீதமுள்ள நேரம் ரச்சின்ஸ்கி வயதான குழந்தைகளுடன் தனித்தனியாக பணிபுரிந்தார், அடுத்த கட்டத்தின் பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்களில் சேர்க்கைக்கு அவர்களை தயார்படுத்தினார்; தொடக்கப் பள்ளி மற்ற கல்வி நிறுவனங்களுடன் நேரடியாக இணைக்கப்படவில்லை, அதன் பிறகு கூடுதல் பயிற்சி இல்லாமல் கல்வியைத் தொடர முடியாது. ரச்சின்ஸ்கி தனது மாணவர்களில் மிகவும் முன்னேறியவர்களை ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களாகவும் பாதிரியார்களாகவும் பார்க்க விரும்பினார், எனவே அவர் குழந்தைகளை முக்கியமாக இறையியல் மற்றும் கற்பித்தல் செமினரிகளுக்கு தயார் செய்தார். குறிப்பிடத்தக்க விதிவிலக்குகளும் இருந்தன - முதலாவதாக, ஓவியத்தின் ஆசிரியர் நிகோலாய் போக்டனோவ்-பெல்ஸ்கி ஆவார், ரச்சின்ஸ்கி மாஸ்கோ ஓவியம், சிற்பம் மற்றும் கட்டிடக்கலை பள்ளியில் சேர உதவினார். ஆனால், விந்தை போதும், ரச்சின்ஸ்கி ஒரு படித்த நபரின் முக்கிய பாதையில் விவசாய குழந்தைகளை வழிநடத்த விரும்பவில்லை - ஜிம்னாசியம் / பல்கலைக்கழகம் / பொது சேவை.

ரச்சின்ஸ்கி பிரபலமான கல்வியியல் கட்டுரைகளை எழுதினார் மற்றும் தலைநகரின் அறிவுசார் வட்டங்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு செல்வாக்கை அனுபவித்தார். மிக முக்கியமானது அல்ட்ரா ஹைட்ராலிக் போபெடோனோஸ்டெவ் உடனான அறிமுகம். ரச்சின்ஸ்கியின் யோசனைகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட செல்வாக்கின் கீழ், ஜெம்ஸ்டோ பள்ளியிலிருந்து எந்தப் பயனும் இல்லை என்று மதகுருத் துறை முடிவு செய்தது - தாராளவாதிகள் குழந்தைகளுக்கு நல்ல விஷயங்களைக் கற்பிக்க மாட்டார்கள் - மேலும் 1890 களின் நடுப்பகுதியில் அது பாரிஷ் பள்ளிகளின் சொந்த நெட்வொர்க்கை உருவாக்கத் தொடங்கியது.

சில வழிகளில், பாரிஷ் பள்ளிகள் ராச்சின்ஸ்கி பள்ளியைப் போலவே இருந்தன - அவற்றில் நிறைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி மற்றும் பிரார்த்தனைகள் இருந்தன, மீதமுள்ள பாடங்கள் அதற்கேற்ப குறைக்கப்பட்டன. ஆனால், அந்தோ, ததேவ் பள்ளியின் கண்ணியம் அவர்களுக்கு மாறவில்லை. பாதிரியார்கள் பள்ளி விவகாரங்களில் அதிக ஆர்வம் காட்டவில்லை, அவர்கள் பள்ளிகளை நிர்வகித்தார்கள், அவர்களே இந்த பள்ளிகளில் கற்பிக்கவில்லை, மேலும் அவர்கள் மிகவும் மூன்றாம் தர ஆசிரியர்களை பணியமர்த்தினார்கள், மேலும் அவர்களுக்கு ஜெம்ஸ்டோ பள்ளிகளை விட குறைவாக ஊதியம் வழங்கினர். விவசாயிகள் பாரிஷ் பள்ளியை விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் அங்கு பயனுள்ள எதையும் கற்பிக்கவில்லை என்பதை அவர்கள் உணர்ந்தார்கள், மேலும் அவர்கள் பிரார்த்தனைகளில் அதிக ஆர்வம் காட்டவில்லை. மூலம், தேவாலயப் பள்ளியின் ஆசிரியர்கள், மதகுருக்களின் பரியாக்களிடமிருந்து ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்டவர்கள், அந்தக் காலத்தின் மிகவும் புரட்சிகர தொழில்முறை குழுக்களில் ஒன்றாக மாறினர், மேலும் அவர்கள் மூலம்தான் சோசலிச பிரச்சாரம் கிராமப்புறங்களில் தீவிரமாக ஊடுருவியது.

இது ஒரு பொதுவான விஷயம் என்பதை இப்போது நாம் காண்கிறோம் - ஆசிரியரின் ஆழ்ந்த ஈடுபாடு மற்றும் உற்சாகத்தின் அடிப்படையில் கணக்கிடப்பட்ட எந்தவொரு ஆசிரியரின் கல்வியும், வெகுஜன இனப்பெருக்கத்தின் போது உடனடியாக இறந்து, ஆர்வமற்ற மற்றும் மந்தமான மக்களின் கைகளில் விழுகிறது. ஆனால் அந்த நேரத்தில் அது ஒரு பெரிய கேவலமாக இருந்தது. 1900 ஆம் ஆண்டில் தொடக்கப் பள்ளிகளில் மூன்றில் ஒரு பங்கைக் கொண்டிருந்த பாரிஷ் பள்ளிகள் அனைவருக்கும் அவமானகரமானதாக மாறியது. 1907 ஆம் ஆண்டு தொடங்கி, ஆரம்பக் கல்விக்கு அரசு பெரிய பணத்தை ஒதுக்கத் தொடங்கியபோது, டுமா மூலம் தேவாலயப் பள்ளிகளுக்கு மானியங்களை வழங்குவதில் எந்த கேள்வியும் இல்லை, கிட்டத்தட்ட அனைத்து நிதிகளும் ஜெம்ஸ்டோ மக்களுக்கு சென்றன.

மிகவும் பரவலான zemstvo பள்ளி Rachinsky பள்ளியிலிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டது. ஆரம்பத்தில், ஜெம்ஸ்டோ மக்கள் கடவுளின் சட்டத்தை முற்றிலும் பயனற்றதாகக் கருதினர். அரசியல் காரணங்களுக்காக அவருக்கு கற்பிக்க மறுப்பது சாத்தியமில்லை, எனவே ஜெம்ஸ்டோஸ் அவரை தங்களால் முடிந்தவரை ஒரு மூலையில் தள்ளினார். கடவுளின் சட்டம் குறைந்த ஊதியம் மற்றும் புறக்கணிக்கப்பட்ட ஒரு திருச்சபை பாதிரியாரால் போதிக்கப்பட்டது, பொருத்தமான முடிவுகளுடன்.

ஜெம்ஸ்ட்வோ பள்ளியில் கணிதம் ராச்சின்ஸ்கியை விட மோசமாகவும், குறைந்த அளவிலும் கற்பிக்கப்பட்டது. எளிய பின்னங்கள் மற்றும் மெட்ரிக் அல்லாத அலகுகள் கொண்ட செயல்பாடுகளுடன் பாடநெறி முடிந்தது. கற்பித்தல் உயரத்தை எட்டவில்லை, எனவே ஒரு சாதாரண தொடக்கப் பள்ளியின் மாணவர்கள் படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள சிக்கலைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள்.

ஜெம்ஸ்டோ பள்ளி ரஷ்ய மொழியை கற்பித்தலை உலக ஆய்வுகளாக மாற்ற முயற்சித்தது, விளக்க வாசிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. ரஷ்ய மொழியில் கல்வி உரையை ஆணையிடுவது, ஆசிரியர் கூடுதலாக உரை என்ன சொல்கிறது என்பதை மாணவர்களுக்கு விளக்கினார் என்பதில் நுட்பம் இருந்தது. இந்த நோய்த்தடுப்பு வழியில், ரஷ்ய மொழி பாடங்கள் புவியியல், இயற்கை வரலாறு, வரலாறு - அதாவது, ஒரு வகுப்பு பள்ளியின் குறுகிய பாடத்திட்டத்தில் இடம் பெறாத அனைத்து வளரும் பாடங்களாகவும் மாறியது.

எனவே, எங்கள் படம் ஒரு பொதுவான, ஆனால் ஒரு தனிப்பட்ட பள்ளியை சித்தரிக்கிறது. இது ஒரு தனித்துவமான ஆளுமை மற்றும் ஆசிரியர், பழமைவாதிகள் மற்றும் தேசபக்தர்களின் குழுவின் கடைசி பிரதிநிதியான செர்ஜி ரச்சின்ஸ்கியின் நினைவுச்சின்னம், இதற்கு "தேசபக்தி என்பது ஒரு அயோக்கியனின் கடைசி அடைக்கலம்" என்ற நன்கு அறியப்பட்ட வெளிப்பாடு இன்னும் கூறப்படவில்லை. வெகுஜன பொதுப் பள்ளி பொருளாதார ரீதியாக மிகவும் ஏழ்மையானதாக இருந்தது, அதில் கணித பாடம் குறுகியதாகவும் எளிமையாகவும் இருந்தது, மேலும் கற்பித்தல் பலவீனமாக இருந்தது. மற்றும், நிச்சயமாக, ஒரு சாதாரண தொடக்கப் பள்ளியின் மாணவர்கள் தீர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், படத்தில் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டுள்ள சிக்கலைப் புரிந்து கொள்ளவும் முடியும்.

மூலம், கரும்பலகையில் சிக்கலைத் தீர்க்க பள்ளி குழந்தைகள் என்ன முறையைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்? நேராக, நெற்றியில் மட்டும்: 10 ஐ 10 ஆல் பெருக்கவும், முடிவை நினைவில் கொள்ளவும், 11 ஐ 11 ஆல் பெருக்கவும், இரண்டு முடிவுகளையும் சேர்க்கவும், மற்றும் பல. விவசாயி கையில் எழுதும் பாத்திரங்கள் இல்லை என்று ரச்சின்ஸ்கி நம்பினார், எனவே அவர் எண்ணும் வாய்வழி முறைகளை மட்டுமே கற்பித்தார், காகிதத்தில் கணக்கீடுகள் தேவைப்படும் அனைத்து எண்கணித மற்றும் இயற்கணித மாற்றங்களையும் தவிர்த்துவிட்டார்.

பி.எஸ். சில காரணங்களால், படத்தில் சிறுவர்கள் மட்டுமே சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள், அதே நேரத்தில் இரு பாலினத்தவர்களும் ராச்சின்ஸ்கியுடன் படித்ததாக அனைத்து பொருட்களும் காட்டுகின்றன. இதன் அர்த்தம் என்ன, என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

நிச்சயமாக, அவர்கள் அப்படித் தோன்றவில்லை. படம் "S.A. Rachinsky இன் நாட்டுப்புறப் பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுதல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. செர்ஜி ரச்சின்ஸ்கி மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் தாவரவியல் பேராசிரியர், சில அரசாங்க தொடர்புகளைக் கொண்ட நபர் (உதாரணமாக, சினட் போபெடோனோஸ்டெவின் வழக்கறிஞர் ஜெனரலின் நண்பர்), ஒரு நில உரிமையாளர் - அவரது வாழ்க்கையின் நடுவில் அவர் எல்லாவற்றையும் கைவிட்டு, தனது தோட்டத்திற்குச் சென்றார். (Smolensk மாகாணத்தில் Tatevo) மற்றும் அங்கு (நிச்சயமாக, சொந்த கணக்கு) சோதனை நாட்டுப்புற பள்ளி தொடங்கியது.

இறுதியாக, ரச்சின்ஸ்கி ரஷ்ய மொழியின் மிகவும் நடைமுறை கற்பித்தலை ஆதரிப்பவர் - மாணவர்களுக்கு சிறப்பு எழுத்துப்பிழை திறன்கள் அல்லது நல்ல கையெழுத்து தேவையில்லை, அவர்களுக்கு தத்துவார்த்த இலக்கணம் கற்பிக்கப்படவில்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், விகாரமான கையெழுத்தில், மிகவும் திறமையாக இல்லாவிட்டாலும், சரளமாகப் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வது, ஆனால் அன்றாட வாழ்க்கையில் ஒரு விவசாயிக்கு எது பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பது தெளிவாகிறது: எளிய கடிதங்கள், மனுக்கள் போன்றவை. ரச்சின்ஸ்கியின் பள்ளியில் கூட, சில உடல் உழைப்பு கற்பிக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் கோரஸில் பாடினர், இங்குதான் முழு கல்வியும் முடிந்தது.

சில காரணங்களால், படத்தில் சிறுவர்கள் மட்டுமே சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள், அதே நேரத்தில் இரு பாலினத்தவர்களும் ராச்சின்ஸ்கியுடன் படித்ததாக அனைத்து பொருட்களும் காட்டுகின்றன. இதன் பொருள் என்ன என்பது தெளிவாக இல்லை.

இந்த படம் "ரச்சின்ஸ்கி பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுதல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் இது முன்புறத்தில் அதே பையனால் வரையப்பட்டது.
அவர் வளர்ந்தார், ராச்சின்ஸ்கியின் இந்த பாரிஷ் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார் (இதன் மூலம், பாரிஷ் பள்ளிகளின் கருத்தியலாளர் கே.பி. போபெடோனோஸ்ட்சேவின் நண்பர்) மற்றும் பிரபலமான கலைஞரானார்.
நாங்கள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

பி.எஸ். மூலம், நீங்கள் சிக்கலைத் தீர்த்தீர்களா?))

"வாய்மொழி எண்ணுதல். S. A. Rachinsky இன் நாட்டுப்புறப் பள்ளியில் "- 1985 இல் எழுதப்பட்ட கலைஞரான N. P. Bogdanov-Belsky இன் படம்.

கேன்வாஸில் 19 ஆம் நூற்றாண்டு கிராமப் பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணும் பாடத்தைக் காண்கிறோம். ஆசிரியர் மிகவும் உண்மையான, வரலாற்று நபர். இது ஒரு கணிதவியலாளர் மற்றும் தாவரவியலாளர், மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர், செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ரச்சின்ஸ்கி. 1872 ஆம் ஆண்டில் ஜனரஞ்சகத்தின் கருத்துக்களால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட ரச்சின்ஸ்கி, மாஸ்கோவிலிருந்து தனது சொந்த கிராமமான டாடெவோவுக்கு வந்து, கிராம குழந்தைகளுக்கான விடுதியுடன் கூடிய பள்ளியை உருவாக்கினார். கூடுதலாக, அவர் எண்ணும் கற்பித்தல் தனது சொந்த முறையை உருவாக்கினார். மூலம், கலைஞர் போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி ரச்சின்ஸ்கியின் மாணவர் ஆவார். போர்டில் உள்ள சிக்கலைக் கவனியுங்கள்.

நீங்கள் முடிவு செய்ய முடியுமா? முயற்சிக்கவும்.

ராச்சின்ஸ்கியின் கிராமப் பள்ளியைப் பற்றி, 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் கிராமக் குழந்தைகளுக்கு வாய்மொழி எண்ணும் திறன் மற்றும் கணித சிந்தனையின் அடித்தளத்தை ஏற்படுத்தியவர். குறிப்புக்கான விளக்கம் - போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கியின் ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம், மனதில் உள்ள 102 + 112 + 122 + 132 + 142365 என்ற பகுதியைத் தீர்க்கும் செயல்முறையைக் காட்டுகிறது. பதிலைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான எளிய மற்றும் மிகவும் பகுத்தறிவு முறையைக் கண்டறிய வாசகர்கள் கேட்கப்பட்டனர்.

உதாரணமாக, கணக்கீடுகளின் மாறுபாடு கொடுக்கப்பட்டது, அதில் ஒரு வெளிப்பாட்டின் எண்களை அதன் சொற்களை வேறு வழியில் தொகுத்து எளிமையாக்க முன்மொழியப்பட்டது:

102 + 112 + 122 + 132 + 142 = 102 + 122 + 142 + 112 + 132 = 4 (52 + 62 + 72) + 112+ (11 + 2) 2 = 4 (25 + 36 + 49) + 1211 + 44 + 4 = 4 × 110 + 242 + 48 = 440 + 290 = 730.

இந்த தீர்வு "நேர்மையாக" கண்டுபிடிக்கப்பட்டது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் - மனதில் மற்றும் கண்மூடித்தனமாக, மாஸ்கோ அருகே ஒரு தோப்பில் நாய் நடைபயிற்சி போது.

இருபதுக்கும் மேற்பட்ட வாசகர்கள் தங்கள் தீர்வுகளை அனுப்புவதற்கான வாய்ப்பிற்கு பதிலளித்தனர். இவற்றில், பாதியை விட சற்றே குறைவானது, வடிவத்தில் உள்ள எண்ணைக் குறிக்க முன்மொழிகிறது

102+ (10 + 1) 2+ (10 + 2) 2+ (10 + 3) 2+ (10 + 4) 2 = 5 × 102 + 20 + 40 + 60 + 80 + 1 + 4 + 9 + 16.

இது எம். கிராஃப்-லியுபார்ஸ்கி (புஷ்கினோ); A. Glutsky (Krasnokamensk, மாஸ்கோ பகுதி); ஏ. சிமோனோவ் (பெர்ட்ஸ்க்); V. ஓர்லோவ் (லிபெட்ஸ்க்); குட்ரினா (ரெச்சிட்சா, பெலாரஸ் குடியரசு); V. Zolotukhin (Serpukhov, மாஸ்கோ பகுதி); யூ லெட்ஃபுல்லோவா, 10 ஆம் வகுப்பு மாணவர் (உல்யனோவ்ஸ்க்); ஓ. சிசோவா (க்ரோன்ஸ்டாட்).

தயாரிப்புகள் ± 2 ஆல் 1, 2 மற்றும் 12 ஆக இருக்கும் போது, விதிமுறைகள் (12−2) 2+ (12−1) 2 + 122 + (12 + 1) 2+ (12 + 2) 2 என இன்னும் பகுத்தறிவுடன் வழங்கப்படுகின்றன. ரத்து, B. Zlokazov; எம். லிகோமனோவா, யெகாடெரின்பர்க்; ஜி. ஷ்னீடர், மாஸ்கோ; I. Gornostaev; I. Andreev-Egorov, Severobay Kalsk; V. Zolotukhin, Serpukhov, மாஸ்கோ பகுதி.

வாசகர் வி. இடியதுலின், தொகைகளை மாற்றுவதற்கான தனது சொந்த வழியை வழங்குகிறார்:

102 + 112 + 122 = 100 + 200 + 112-102 + 122-102 = 300 + 1 × 21 + 2 × 22 = 321 + 44 = 365;

132 + 142 = 200 + 132-102 + 142-102 = 200 + 3 × 23 + 4 × 24 = 269 + 94 = 365.

டி. கோபிலோவ் (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்) SA ரச்சின்ஸ்கியின் மிகவும் பிரபலமான கணித கண்டுபிடிப்புகளில் ஒன்றை நினைவுபடுத்துகிறார்: ஐந்து தொடர்ச்சியான இயற்கை எண்கள் உள்ளன, அவற்றில் முதல் மூன்றின் சதுரங்களின் கூட்டுத்தொகை கடைசி இரண்டின் சதுரங்களின் கூட்டுத்தொகைக்கு சமம். . இந்த எண்கள் சாக்போர்டில் காட்டப்பட்டுள்ளன. மேலும் ராச்சின்ஸ்கியின் மாணவர்கள் முதல் பதினைந்து முதல் இருபது எண்களின் வர்க்கங்களை இதயப்பூர்வமாக அறிந்திருந்தால், பிரச்சனை மூன்று இலக்க எண்களைச் சேர்ப்பதாக குறைக்கப்பட்டது. உதாரணமாக: 132 + 142 = 169 + 196 = 169 + (200−4). நூற்றுக்கணக்கான, பத்துகள் மற்றும் அலகுகள் தனித்தனியாக சேர்க்கப்படுகின்றன, மேலும் இது கணக்கிடுவதற்கு மட்டுமே உள்ளது: 69−4 = 65.

Yu. Novikov, Z. Grigoryan (Kuznetsk, Penza Region), V. Maslov (Znamensk, Astrakhan Region), N. Lakhova (St. Petersburg), S. Cherkasov (Tetkino, Kursk Region) இதே வழியில் சிக்கலைத் தீர்த்தனர். .) மற்றும் L. Zhevakin (மாஸ்கோ), இதே வழியில் கணக்கிடப்பட்ட ஒரு பகுதியையும் முன்மொழிந்தார்:

102+112+122+132+142+152+192+22365=3.

A. Shamshurin (Borovichi, Novgorod Region) எண்களின் சதுரங்களைக் கணக்கிட A2i = (Ai - 1 + 1) 2 வகையின் தொடர்ச்சியான சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தினார், இது கணக்கீடுகளை பெரிதும் எளிதாக்குகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: 132 = (12 + 1) 2 = 144 + 24 + 1 ...

வாசகர் V. Parshin (மாஸ்கோ) E. Ignatiev "In the Kingdom of ingenuity" என்ற புத்தகத்திலிருந்து இரண்டாம் நிலைக்கு விரைவான உயர்வு விதியைப் பயன்படுத்த முயன்றார், அதில் ஒரு பிழையைக் கண்டுபிடித்தார், தனது சொந்த சமன்பாட்டைப் பெற்று அதைத் தீர்க்க அதைப் பயன்படுத்தினார். பிரச்சினை. பொதுவாக, a2 = (a - n) (a + n) + n2, இதில் n என்பது a ஐ விடக் குறைவான எண்ணாகும். பிறகு
112 = 10 × 12 + 12,
122 = 10 × 14 + 22,
132 = 10 × 16 + 32
மற்றும் பல, பின்னர் சொற்கள் ஒரு பகுத்தறிவு வழியில் தொகுக்கப்படுகின்றன, இதனால் எண் இறுதியில் 700 + 30 வடிவத்தை எடுக்கும்.

பொறியாளர் A. Trofimov (Ibresi, Chuvashia) எண்கணிதத்தில் உள்ள எண் வரிசையின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பகுப்பாய்வைச் செய்து, படிவத்தின் எண்கணித முன்னேற்றமாக மாற்றினார்.

X1 + x2 + ... + xn, இங்கு xi = ai + 1 - ai.

இந்த முன்னேற்றத்திற்கு, அறிக்கை உண்மை

Xn = 2n + 1, அதாவது a2n + 1 = a2n + 2n + 1,

சமத்துவம் எங்கிருந்து வருகிறது

A2n + k = a2n + 2nk + n2

இது உங்கள் தலையில் உள்ள இரண்டு முதல் மூன்று இலக்க எண்களின் சதுரங்களை எண்ண அனுமதிக்கிறது மற்றும் ராச்சின்ஸ்கி சிக்கலை தீர்க்க பயன்படுத்தலாம்.

இறுதியாக, துல்லியமான கணக்கீடுகளை விட மதிப்பீடுகளின் மூலம் சரியான பதிலைப் பெறுவது சாத்தியமாக மாறியது. A. Polushkin (Lipetsk) குறிப்பிடுகையில், எண்களின் சதுரங்களின் வரிசை நேரியல் இல்லாவிட்டாலும், சராசரி எண்ணின் வர்க்கத்தை நீங்கள் ஐந்து முறை எடுக்கலாம் - 12, அதை வட்டமிடுதல்: 144 × 5≈150 × 5 = 750. A 750: 365≈2. வாய்வழி எண்ணுதல் முழு எண்களுடன் செயல்பட வேண்டும் என்பது தெளிவாக இருப்பதால், இந்த பதில் நிச்சயமாக சரியானது. இது 15 வினாடிகளில் பெறப்பட்டது! ஆனால் "கீழே இருந்து" மற்றும் "மேலே இருந்து" மதிப்பீட்டை உருவாக்குவதன் மூலம் அதை இன்னும் கூடுதலாகச் சரிபார்க்கலாம்:

102 × 5 = 500,500: 365> 1
142 × 5 = 196 × 5<200×5=1000,1000:365<3.

1 க்கு மேல், ஆனால் 3 க்கும் குறைவானது, எனவே - 2. அதே மதிப்பீட்டை வி. யூதாஸ் (மாஸ்கோ) மேற்கொண்டார்.

"நிறைவேற்ற கணிப்பு" என்ற குறிப்பின் ஆசிரியர், G. Poloznev (Berdsk, Novosibirsk Region), சரியாகக் குறிப்பிட்டது, எண் நிச்சயமாக வகுப்பின் பெருக்கமாக இருக்க வேண்டும், அதாவது 365, 730, 1095, முதலியன எண்ணுக்கு சமம்.

முன்மொழியப்பட்ட கணக்கீட்டு முறைகளில் எது எளிமையானது என்று சொல்வது கடினம்: ஒவ்வொருவரும் தனது சொந்த கணித சிந்தனையின் தனித்தன்மையின் அடிப்படையில் தனது சொந்த முறையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

மேலும் விவரங்களுக்கு பார்க்கவும்: http://www.nkj.ru/archive/articles/6347/ (அறிவியல் மற்றும் வாழ்க்கை, வாய்மொழி கணக்கு)

இந்த ஓவியம் ரச்சின்ஸ்கி மற்றும் ஆசிரியரையும் சித்தரிக்கிறது.

ஒரு கிராமப்புற பள்ளியில் பணிபுரியும், செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ரச்சின்ஸ்கி மக்களிடம் கொண்டு வந்தார்: போக்டனோவ் I. எல் - தொற்று நோய் நிபுணர், மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், USSR மருத்துவ அறிவியல் அகாடமியின் தொடர்புடைய உறுப்பினர்;
வாசிலீவ் அலெக்சாண்டர் பெட்ரோவிச் (செப்டம்பர் 6, 1868 - செப்டம்பர் 5, 1918) - பேராயர், அரச குடும்பத்தின் வாக்குமூலம், ஒரு டீட்டோடல் மேய்ப்பன், ஒரு தேசபக்தர்-மன்னராட்சி;
சினேவ் நிகோலாய் மிகைலோவிச் (டிசம்பர் 10, 1906 - செப்டம்பர் 4, 1991) - தொழில்நுட்ப அறிவியல் மருத்துவர் (1956), பேராசிரியர் (1966), கௌரவ. RSFSR இன் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பணியாளர். 1941 இல் - துணை. ch. தொட்டி கட்டுபவர், 1948-61 - ஆரம்பத்தில். கிரோவ்ஸ்கி ஆலையில் வடிவமைப்பு பணியகம். 1961-91 இல் - துணை. முந்தைய நிலை அணு ஆற்றலைப் பயன்படுத்துவதற்கான சோவியத் ஒன்றியத்தின் குழு, ஸ்டாலின் மற்றும் மாநிலத்தின் பரிசு பெற்றவர். பரிசுகள் (1943, 1951, 1953, 1967); மற்றும் பலர்.

எஸ்.ஏ. ராச்சின்ஸ்கி (1833-1902), ஒரு பண்டைய உன்னத குடும்பத்தின் பிரதிநிதி, பெல்ஸ்கி மாவட்டத்தின் டாடெவோ கிராமத்தில் பிறந்து இறந்தார், இதற்கிடையில் இம்பீரியல் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் தொடர்புடைய உறுப்பினராக இருந்தார், அவர் தனது வாழ்க்கையை உருவாக்க அர்ப்பணித்தார். ஒரு ரஷ்ய கிராமப்புற பள்ளி. ஒரு உண்மையான துறவி (ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சின் துறவியாக அவரை புனிதர்களாக அறிவிக்க ஒரு முயற்சி உள்ளது) இந்த சிறந்த ரஷ்ய மனிதனின் பிறந்த 180 வது ஆண்டு நிறைவை கடந்த மே மாதம் குறிக்கிறது, சளைக்காத உழைப்பாளி, ஒரு கிராம ஆசிரியர் மற்றும் நாம் மறந்துவிட்ட அற்புதமான சிந்தனையாளர். , LN உடன் டால்ஸ்டாய் ஒரு கிராமப்புற பள்ளியை உருவாக்க கற்றுக்கொண்டார், பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி நாட்டுப்புற பாடல்களின் பதிவுகளைப் பெற்றார், மற்றும் வி.வி. ரோசனோவ் எழுதும் விஷயங்களில் ஆன்மீக ரீதியில் அறிவுறுத்தப்பட்டார்.

மேலே குறிப்பிடப்பட்ட ஓவியத்தின் ஆசிரியர் நிகோலாய் போக்டானோவ் (பெல்ஸ்கி என்பது முன்னொட்டு-புனைப்பெயர், ஓவியர் ஸ்மோலென்ஸ்க் மாகாணத்தின் பெல்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ஷிட்டிகி கிராமத்தில் பிறந்ததால்) ஏழைகளிலிருந்து வெளியே வந்து ஒரு மாணவராக இருந்தார். செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச், சுமார் மூன்று டஜன் கிராமப்புற பள்ளிகளை உருவாக்கி, தனது சொந்த செலவில் தனது மிகச்சிறந்த மாணவர்களை தொழில் ரீதியாக உணர உதவினார், அவர்கள் கிராமப்புற ஆசிரியர்கள் (சுமார் நாற்பது பேர்!) அல்லது தொழில்முறை கலைஞர்கள் (போக்டனோவ் உட்பட மூன்று மாணவர்கள்), ஆனால் , சொல்லுங்கள், இறையியல் அகாடமி, பேராயர் அலெக்சாண்டர் வாசிலீவ் அல்லது டிரினிட்டி-செர்ஜியஸ் லாவ்ராவின் துறவி, டைட்டஸ் (நிகோனோவ்).

ரச்சின்ஸ்கி ரஷ்ய கிராமங்களில் பள்ளிகளை மட்டுமல்ல, மருத்துவமனைகளையும் கட்டினார், பெல்ஸ்க் மாவட்டத்தின் விவசாயிகள் அவரை "அவரது சொந்த தந்தை" என்று அழைத்தனர். ரச்சின்ஸ்கியின் முயற்சியால், நிதானமான சமூகங்கள் ரஷ்யாவில் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டன, 1900 களின் முற்பகுதியில் பேரரசு முழுவதும் பல்லாயிரக்கணக்கான மக்களை ஒன்றிணைத்தது. இப்போது இந்த சிக்கல் இன்னும் பொருத்தமானதாகிவிட்டது, மேலும் போதைப் பழக்கம் இப்போது அதற்கு வளர்ந்துள்ளது. அறிவொளியின் நிதானமான பாதை மீண்டும் எடுக்கப்பட்டது என்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, ரஷ்யாவில் ரச்சின்ஸ்கி நிதானமான சமூகங்கள் மீண்டும் தோன்றுகின்றன, இது ஒருவித "அலனோன்" அல்ல ). அக்டோபர் 1917 ஆட்சிக் கவிழ்ப்புக்கு முன்பு, ரஷ்யா ஐரோப்பாவில் மிகவும் டீட்டோடல் நாடுகளில் ஒன்றாக இருந்தது, நார்வேக்கு அடுத்தபடியாக இரண்டாவது இடத்தில் இருந்தது.

பேராசிரியர் எஸ்.ஏ. ரச்சின்ஸ்கி

* * *

எழுத்தாளர் வி. ரோசனோவ், ரச்சின்ஸ்கியின் டாடேவ் பள்ளி ஒரு தாயின் பள்ளியாக மாறியுள்ளது என்பதில் கவனத்தை ஈர்த்தார், அதிலிருந்து “மேலும் மேலும் புதிய தேனீக்கள் பறந்து செல்கின்றன, புதிய இடத்தில் அவை பழையவற்றின் வேலையையும் நம்பிக்கையையும் செய்கின்றன. இந்த நம்பிக்கையும் செயலும் ரஷ்ய கல்வியாளர்கள்-சந்நியாசிகள் கற்பித்தலை ஒரு புனிதமான பணியாகக் கருதினர், மக்களிடையே ஆன்மீகத்தை உயர்த்துவதற்கான உன்னத இலக்குகளுக்கு ஒரு சிறந்த சேவை.

* * *

"நவீன வாழ்க்கையில் ரச்சின்ஸ்கியின் யோசனைகளின் வாரிசுகளை நீங்கள் சந்திக்க முடிந்ததா?" - நான் இரினா உஷகோவாவிடம் கேட்கிறேன், மக்கள் ஆசிரியரான ரச்சின்ஸ்கியின் தலைவிதியைப் பகிர்ந்து கொண்ட ஒரு நபரைப் பற்றி அவர் பேசுகிறார்: அவரது வாழ்நாள் வணக்கம் மற்றும் புரட்சிக்குப் பிந்தைய அவமதிப்பு. 1990 களில், அவர் ராச்சின்ஸ்கியின் செயல்பாடுகளைப் படிக்கத் தொடங்கியபோது, I. உஷகோவா அடிக்கடி ததேவ் பள்ளியின் ஆசிரியை அலெக்ஸாண்ட்ரா அர்கடியேவ்னா இவானோவாவை சந்தித்து தனது நினைவுகளை எழுதினார். தந்தை ஏ.ஏ. இவனோவா, ஆர்கடி அவெரியனோவிச் செரியாகோவ் (1870-1929), ரச்சின்ஸ்கியின் விருப்பமான மாணவர். அவர் போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கியின் ஓவியத்தில் சித்தரிக்கப்படுகிறார், "அட் தி சிக் டீச்சர்" (1897) மேலும், "ஒரு நாட்டுப் பள்ளியில் ஞாயிற்றுக்கிழமை வாசிப்புகள்" என்ற ஓவியத்தில் மேசையில் அவரைப் பார்க்கிறோம்; வலதுபுறத்தில், இறையாண்மையின் உருவப்படத்தின் கீழ், ரச்சின்ஸ்கி சித்தரிக்கப்படுகிறார், நான் நினைக்கிறேன். அலெக்சாண்டர் வாசிலீவ்.

என்.பி. போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி. ஒரு நாட்டுப் பள்ளியில் ஞாயிறு வாசிப்பு, 1895

1920 களில், இருள் சூழ்ந்த மக்கள், சோதனையாளர்களுடன் சேர்ந்து, உன்னத தோட்டங்களுடன் உன்னத தோட்டங்களுடன் அழிக்கப்பட்டபோது, ரச்சின்ஸ்கி குடும்ப கிரிப்ட்கள் இழிவுபடுத்தப்பட்டன, தத்தேவில் உள்ள கோயில் பழுதுபார்க்கும் பட்டறையாக மாற்றப்பட்டது, தோட்டம் சூறையாடப்பட்டது. அனைத்து ஆசிரியர்களும், ரச்சின்ஸ்கியின் மாணவர்களும் பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டனர்.

ராச்சின்ஸ்கி தோட்டத்தில் ஒரு வீட்டின் எச்சங்கள் (புகைப்படம் 2011)

* * *

புத்தகத்தில் “எஸ்.ஏ. 1956 இல் ஜோர்டான்வில்லில் வெளியிடப்பட்ட ராச்சின்ஸ்கி மற்றும் அவரது பள்ளி ”(எங்கள் குடியேறியவர்கள் எங்களைப் போலல்லாமல் இந்த நினைவகத்தை வைத்திருந்தனர்), புனித ஆயர் தலைமை வழக்கறிஞர் கே.பி.யின் அணுகுமுறையைப் பற்றி கூறுகிறார். மார்ச் 10, 1880 அன்று, கிராண்ட் டியூக் அலெக்சாண்டர் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச்சின் வாரிசுக்கு எழுதிய போபெடோனோஸ்சேவ் (எங்கள் நாட்களைப் பற்றி நாங்கள் படிக்கிறோம்): “செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் பதிவுகள் மிகவும் கடினமானவை மற்றும் மனச்சோர்வை ஏற்படுத்துகின்றன. இப்படிப்பட்ட நேரத்தில், நேரடியான செயல்பாடுகள் இல்லாமல், தெளிவான சிந்தனைகள் மற்றும் உறுதியான முடிவுகளின்றி, சிறு சிறு சுயநலன்களில் மூழ்கி, பணத்திற்காகவும் இன்பத்திற்காகவும், சும்மா அரட்டை அடிப்பவர்களாகவும் இருப்பவர்களை ஒவ்வொரு அடியிலும் பார்ப்பதுதான். வெறுமனே ஆன்மாவை கிழிக்க ... பதிவுகள் ரஷ்யாவிற்குள் இருந்து, கிராமத்தில் எங்கிருந்தோ, வனாந்தரத்தில் இருந்து மட்டுமே வருகின்றன. இன்னும் ஒரு முழு வசந்தம் உள்ளது, அதில் இருந்து இன்னும் புத்துணர்ச்சியை சுவாசிக்கிறது: அங்கிருந்து, இங்கிருந்து அல்ல, நமது இரட்சிப்பு.

ரஷ்ய ஆன்மா கொண்டவர்கள் இருக்கிறார்கள், நம்பிக்கையுடனும் நம்பிக்கையுடனும் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்கிறார்கள் ... இருப்பினும், குறைந்தபட்சம் அத்தகைய ஒருவரைப் பார்ப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது ... என் நண்பர் செர்ஜி ரச்சின்ஸ்கி, உண்மையான கனிவான மற்றும் நேர்மையான நபர். அவர் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் தாவரவியல் பேராசிரியராக இருந்தார், ஆனால் அவர் பேராசிரியர்களிடையே எழுந்த சச்சரவுகள் மற்றும் சூழ்ச்சிகளால் சோர்வடைந்தபோது, அவர் சேவையை விட்டு வெளியேறி, அனைத்து ரயில்வேயிலிருந்தும் வெகு தொலைவில் உள்ள தனது கிராமத்தில் குடியேறினார் ... முழுப் பகுதியிலும், கடவுள் அவருக்கு மக்களை அனுப்பினார் - அவருடன் பணிபுரியும் பூசாரிகள் மற்றும் நில உரிமையாளர்கள் ... இது உரையாடல் அல்ல, ஆனால் ஒரு விஷயம் மற்றும் உண்மையான உணர்வு.

அதே நாளில், கிரீடம் இளவரசரின் வாரிசு Pobedonostsev பதிலளித்தார்: "... வனாந்தரத்தில் வாழ்ந்து உண்மையான பலனைக் கொண்டுவரும் மற்றும் நகர வாழ்க்கையின் அனைத்து அருவருப்புகளிலிருந்தும், குறிப்பாக செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து வெகு தொலைவில் இருக்கும் மக்களுக்கு நீங்கள் எப்படி பொறாமைப்படுகிறீர்கள். ரஷ்யாவில் இதுபோன்ற பலர் இருக்கிறார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன், ஆனால் நாங்கள் அவர்களைப் பற்றி கேட்கவில்லை, அவர்கள் அமைதியாக வனாந்தரத்தில் வேலை செய்கிறார்கள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் பெருமை இல்லாமல் ... "

என்.பி. போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி. பள்ளி வாசலில், 1897

* * *

என்.பி. போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி. வாய்மொழி எண்ணுதல். நாட்டுப்புறப் பள்ளியில் எஸ்.ஏ. ரச்சின்ஸ்கி, 1895

* * *

"மே மேன்" செர்ஜி ரச்சின்ஸ்கி மே 2, 1902 இல் காலமானார் (கலை. கலை படி). டஜன் கணக்கான பாதிரியார்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், இறையியல் செமினரிகளின் ரெக்டர்கள், எழுத்தாளர்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகள் அவரது அடக்கத்திற்கு வந்தனர். புரட்சிக்கு முந்தைய தசாப்தத்தில், ரச்சின்ஸ்கியின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றி ஒரு டஜன் புத்தகங்கள் எழுதப்பட்டன, அவரது பள்ளியின் அனுபவம் இங்கிலாந்து மற்றும் ஜப்பானில் பயன்படுத்தப்பட்டது.

ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரியின் அரங்குகளில் ஒன்றில், கலைஞரான என்.பி.யின் புகழ்பெற்ற ஓவியத்தை நீங்கள் காணலாம். போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி "வாய்வழி கணக்கு". இது ஒரு கிராமப்புற பள்ளியில் ஒரு பாடத்தை சித்தரிக்கிறது. வகுப்புகள் பழைய ஆசிரியரால் நடத்தப்படுகின்றன. ஏழை விவசாயிகளின் சட்டைகள் மற்றும் பாஸ்ட் ஷூக்கள் அணிந்த கிராமத்து பையன்கள் சுற்றிக் குவிந்தனர். ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட சிக்கலை அவர்கள் கவனத்துடன் மற்றும் ஆர்வத்துடன் தீர்க்கிறார்கள் ... குழந்தை பருவத்திலிருந்தே பலருக்கு நன்கு தெரிந்த ஒரு சதி, ஆனால் இது ஒரு கலைஞரின் புனைகதை அல்ல, படத்தில் உள்ள அனைத்து கதாபாத்திரங்களுக்கும் பின்னால் அவர் வரைந்த உண்மையான நபர்கள் உள்ளனர் என்பது பலருக்குத் தெரியாது. இயற்கையிலிருந்து - அவர் அறிந்த மற்றும் நேசித்த நபர்கள், மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு வயதான ஆசிரியர், கலைஞரின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் முக்கிய பங்கு வகித்த நபர். அவரது விதி அற்புதமானது மற்றும் அசாதாரணமானது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த நபர் ஒரு அற்புதமான ரஷ்ய கல்வியாளர், விவசாய குழந்தைகளின் ஆசிரியர் செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ரச்சின்ஸ்கி (1833-1902)

என்.பி. போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி "ரச்சின்ஸ்கி பொதுப் பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுதல்" 1895.

வருங்கால ஆசிரியர் எஸ்.ஏ. ரச்சின்ஸ்கி.

செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ரச்சின்ஸ்கி ஸ்மோலென்ஸ்க் மாகாணத்தில் உள்ள பெல்ஸ்கி மாவட்டத்தில் உள்ள டாடெவோ தோட்டத்தில் ஒரு உன்னத குடும்பத்தில் பிறந்தார். அவரது தந்தை, அலெக்சாண்டர் அன்டோனோவிச் ரச்சின்ஸ்கி, கடந்த காலத்தில், டிசம்பர் இயக்கத்தில் பங்கேற்றவர், இதற்காக அவரது குடும்பத் தோட்டமான டடெவோவுக்கு நாடுகடத்தப்பட்டார். இங்கே, மே 2, 1833 இல், எதிர்கால ஆசிரியர் பிறந்தார். இவரது தாயார் கவிஞர் ஈ.ஏ. பாரட்டின்ஸ்கி மற்றும் ரச்சின்ஸ்கி குடும்பம் ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் பல பிரதிநிதிகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்பு கொண்டனர். குடும்பத்தில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் விரிவான கல்விக்கு அதிக கவனம் செலுத்தினர். இவை அனைத்தும் எதிர்காலத்தில் ராச்சின்ஸ்கிக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது. மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்கை அறிவியல் பீடத்தில் சிறந்த கல்வியைப் பெற்ற அவர், நிறைய பயணம் செய்கிறார், சுவாரஸ்யமான நபர்களைச் சந்திக்கிறார், தத்துவம், இலக்கியம், இசை மற்றும் பலவற்றைப் படிக்கிறார். சிறிது நேரம் கழித்து, அவர் பல அறிவியல் கட்டுரைகளை எழுதினார் மற்றும் முனைவர் பட்டம் மற்றும் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் தாவரவியல் பேராசிரியர் துறையைப் பெற்றார். ஆனால் அவரது ஆர்வங்கள் அறிவியல் கட்டமைப்பிற்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. வருங்கால கிராமப்புற ஆசிரியர் இலக்கிய படைப்பாற்றலில் ஈடுபட்டார், கவிதை மற்றும் உரைநடை எழுதினார், பியானோவை சரியாக வாசித்தார், நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் சேகரிப்பவர். Khomyakov, Tyutchev, Aksakov, Turgenev, Rubinstein, Tchaikovsky மற்றும் டால்ஸ்டாய் அடிக்கடி மாஸ்கோவில் அவரது அபார்ட்மெண்ட் சென்று. செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் இரண்டு ஓபராக்களுக்கான லிப்ரெட்டோவை எழுதியவர் பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி, அவரது ஆலோசனைகளையும் பரிந்துரைகளையும் கேட்டு, தனது முதல் சரம் குவார்டெட்டை ரச்சின்ஸ்கிக்கு அர்ப்பணித்தார். L.N உடன் டால்ஸ்டாய் ரச்சின்ஸ்கி நட்பு மற்றும் குடும்ப உறவுகளால் இணைக்கப்பட்டார், ஏனெனில் அவரது சகோதரரின் மகள் செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச்சின் மருமகள், பெட்ரோவ்ஸ்காயா (இப்போது திமிரியாசெவ்ஸ்காயா) அகாடமியின் ரெக்டர், கான்ஸ்டான்டின் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ரச்சின்ஸ்கி - மரியா டோல்ஸ்டாயின் மகன் செர்ஜி லவோவிச்சின் மனைவி. . டால்ஸ்டாய்க்கும் ரச்சின்ஸ்கிக்கும் இடையே ஒரு சுவாரஸ்யமான கடிதப் பரிமாற்றம், பொதுக் கல்வி பற்றிய விவாதங்கள் மற்றும் சர்ச்சைகள் நிறைந்தது.

1867 ஆம் ஆண்டில், நிலவும் சூழ்நிலைகள் காரணமாக, ரச்சின்ஸ்கி மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியர் பதவியை விட்டு வெளியேறினார், மேலும் பெருநகர வாழ்க்கையின் அனைத்து சலசலப்புகளும், தனது சொந்த ஊர் டடெவோவுக்குத் திரும்பி, அங்கு ஒரு பள்ளியைத் திறந்து, விவசாயக் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி கற்பதில் தன்னை அர்ப்பணித்தார். சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, டாடெவோவின் ஸ்மோலென்ஸ்க் கிராமம் ரஷ்யா முழுவதும் அறியப்படுகிறது. அறிவொளி மற்றும் பொது மக்களுக்கு சேவை செய்வது இனி அவர்களின் முழு வாழ்க்கையின் பணியாக மாறும்.

மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் தாவரவியல் பேராசிரியர் செர்ஜி ரச்சின்ஸ்கி.

ரச்சின்ஸ்கி ஒரு புதுமையான, அந்த நேரத்தில் அசாதாரணமான, குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் முறையை உருவாக்குகிறார். கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை பயிற்சியின் கலவையானது இந்த அமைப்பின் அடிப்படையாகிறது. வகுப்பறையில், குழந்தைகளுக்குத் தேவையான பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள் கற்பிக்கப்பட்டன. பையன்கள் தச்சு வேலை மற்றும் புத்தக பைண்டிங் படித்தனர். பள்ளித் தோட்டத்திலும் தேனீ வளர்ப்பிலும் வேலை செய்தோம். தோட்டத்திலும், வயலிலும், புல்வெளியிலும் இயற்கை வரலாற்றுப் பாடங்கள் கற்பிக்கப்பட்டன. பள்ளியின் பெருமை தேவாலய பாடகர் குழு மற்றும் ஐகான் ஓவியம் பட்டறை. ரச்சின்ஸ்கி தனது சொந்த செலவில், தொலைதூரத்திலிருந்து வந்து வீடு இல்லாத குழந்தைகளுக்காக ஒரு உறைவிடப் பள்ளியைக் கட்டினார்.

என்.பி. போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி "ராச்சின்ஸ்கி நாட்டுப்புற பள்ளியில் ஞாயிற்றுக்கிழமை நற்செய்தி வாசிப்பு" 1895. படத்தில், எஸ்.ஏ. ரச்சின்ஸ்கி.

குழந்தைகள் பலதரப்பட்ட கல்வியைப் பெற்றனர். எண்கணித பாடங்களில், அவர்கள் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், இயற்கணிதம் மற்றும் வடிவவியலின் கூறுகளையும், குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய மற்றும் வேடிக்கையான வடிவத்திலும், பெரும்பாலும் விளையாட்டின் வடிவத்தில், அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள். எண்களின் கோட்பாட்டின் இந்த கண்டுபிடிப்புதான் "வாய்வழி எண்ணுதல்" ஓவியத்தில் கரும்பலகையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்குக் கொடுத்தார், அவர்கள் மனதில் வாய்வழியாக தீர்க்கப்பட வேண்டும். பென்சில், பேப்பருக்காக வயலில் ஓட முடியாது, தலையில் எண்ணிக் கொள்ள வேண்டும் என்றார்.

எஸ். ஏ. ரச்சின்ஸ்கி. படம் என்.பி. போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி.

பெல்ஸ்க் மாவட்டத்தின் ஷிட்டிகி கிராமத்தைச் சேர்ந்த ஏழை விவசாய மேய்ப்பன் கோல்யா போக்டனோவ், ரச்சின்ஸ்கி பள்ளிக்கு முதலில் சென்றவர்களில் ஒருவர். இந்த பையனில், ரச்சின்ஸ்கி ஒரு ஓவியரின் திறமையைக் கண்டறிந்து, அவரது எதிர்கால கலைக் கல்வியை முழுமையாக எடுத்துக் கொள்ள உதவினார். எதிர்காலத்தில், பயண கலைஞரான நிகோலாய் பெட்ரோவிச் போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கியின் (1868-1945) அனைத்து வேலைகளும் விவசாய வாழ்க்கை, பள்ளி மற்றும் அன்பான ஆசிரியருக்கு அர்ப்பணிக்கப்படும்.

"பள்ளியின் வாசலில்" என்ற ஓவியத்தில், கலைஞர் ரச்சின்ஸ்கியின் பள்ளியுடன் தனது முதல் அறிமுகத்தின் தருணத்தை படம்பிடித்தார்.

NP Bogdanov-Belsky "பள்ளியின் வாசலில்" 1897.

ஆனால் நம் காலத்தில் ரச்சின்ஸ்கி நாட்டுப்புற பள்ளியின் தலைவிதி என்ன? ரச்சின்ஸ்கியின் நினைவு ஒரு காலத்தில் ரஷ்யா முழுவதும் பிரபலமான டாடேவில் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளதா? ஜூன் 2000 இல் நான் முதன்முதலில் அங்கு சென்றபோது இந்தக் கேள்விகள் என்னைக் கவலையடையச் செய்தன.

இறுதியாக, அது எனக்கு முன்னால் உள்ளது, பசுமையான காடுகள் மற்றும் வயல்களுக்கு இடையில் நீண்டுள்ளது, பெல்ஸ்கி மாவட்டம், முன்னாள் ஸ்மோலென்ஸ்க் மாகாணமான டேடெவோ கிராமம் மற்றும் இப்போதெல்லாம் ட்வெர் பிராந்தியம் என்று குறிப்பிடப்படுகிறது. இங்குதான் புகழ்பெற்ற ரச்சின்ஸ்கி பள்ளி உருவாக்கப்பட்டது, இது புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்யாவில் பொதுக் கல்வியின் வளர்ச்சியை பாதித்தது.

தோட்டத்திற்குள் நுழைந்ததும், லிண்டன் சந்துகள் மற்றும் நூற்றாண்டு பழமையான ஓக்ஸ் கொண்ட வழக்கமான பூங்காவின் எச்சங்களைக் கண்டேன். பூங்கா பிரதிபலிக்கும் தெளிவான நீரில் ஒரு அழகிய ஏரி. செயற்கை தோற்றம் கொண்ட ஏரி, நீரூற்றுகளால் ஊட்டப்பட்டது, S.A. ரச்சின்ஸ்கியின் தாத்தா, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் காவல்துறைத் தலைவர் அன்டன் மிகைலோவிச் ரச்சின்ஸ்கியின் காலத்தில் தோண்டப்பட்டது.

தோட்டத்தின் எல்லையில் உள்ள ஏரி.

அதனால் நான் நெடுவரிசைகளுடன் ஒரு பாழடைந்த மேனர் வீட்டிற்கு வருகிறேன். 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் கட்டப்பட்ட கம்பீரமான கட்டிடத்தில் இருந்து, இப்போது எலும்புக்கூடு மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது. டிரினிட்டி தேவாலயத்தின் மறுசீரமைப்பு தொடங்கியது. தேவாலயத்திற்கு அருகில் செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ராச்சின்ஸ்கியின் கல்லறை உள்ளது - அவரது வேண்டுகோளின் பேரில் நற்செய்தி வார்த்தைகள் பொறிக்கப்பட்ட ஒரு சாதாரண கல் பலகை: "ஒரு மனிதன் ரொட்டியைப் பற்றி மட்டும் வாழ மாட்டான், ஆனால் கடவுளின் வாயிலிருந்து வரும் ஒவ்வொரு வினையையும் பற்றி." அங்கு, குடும்ப கல்லறைகளுக்கு மத்தியில், அவரது பெற்றோர், சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகள் அடக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளனர்.

இன்று தத்தேவில் ஒரு மேனர் வீடு.

ஐம்பதுகளில், வீட்டு உரிமையாளரின் வீடு படிப்படியாக இடிந்து விழத் தொடங்கியது. எதிர்காலத்தில், அழிவு தொடர்ந்தது, கடந்த நூற்றாண்டின் எழுபதுகளில் அதன் முழு உச்சநிலையை அடைந்தது.

ரச்சின்ஸ்கியின் காலத்தில் டாடேவில் உள்ள மேனர் வீடு.

டாடேவில் உள்ள தேவாலயம்.

மரப்பள்ளியின் கட்டிடம் பிழைக்கவில்லை. ஆனால் பள்ளி மற்றொரு இரண்டு மாடி செங்கல் வீட்டில் தப்பிப்பிழைத்துள்ளது, இதன் கட்டுமானம் ரச்சின்ஸ்கியால் கருத்தரிக்கப்பட்டது, ஆனால் 1902 இல் அவர் இறந்த சிறிது நேரத்திலேயே மேற்கொள்ளப்பட்டது. ஜெர்மன் கட்டிடக் கலைஞரால் வடிவமைக்கப்பட்ட இந்த கட்டிடம் தனித்துவமானதாக கருதப்படுகிறது. வடிவமைப்பு பிழை காரணமாக, அது சமச்சீரற்றதாக மாறியது - அதில் ஒரு இறக்கை இல்லை. அதே திட்டத்தின்படி மேலும் இரண்டு கட்டிடங்கள் மட்டுமே கட்டப்பட்டன.

இன்று ராச்சின்ஸ்கி பள்ளியின் கட்டிடம்.

பள்ளி உயிருடன், சுறுசுறுப்பாக உள்ளது மற்றும் பல வழிகளில் தலைநகரின் பள்ளிகளை மிஞ்சுகிறது என்பதை அறிவது மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. நான் இந்த பள்ளிக்கு வந்தபோது, கணினிகள் மற்றும் பிற நவீன கண்டுபிடிப்புகள் இல்லை, ஆனால் ஒரு பண்டிகை, ஆக்கபூர்வமான சூழ்நிலை இருந்தது, ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் நிறைய கற்பனை, புத்துணர்ச்சி, கண்டுபிடிப்பு மற்றும் அசல் தன்மையைக் காட்டினர். பள்ளி இயக்குனரின் தலைமையில் இருந்த மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் என்னை வரவேற்கும் திறந்த மனப்பான்மை, அன்பான தன்மை மற்றும் விருந்தோம்பல் ஆகியவற்றால் நான் மகிழ்ச்சியுடன் ஆச்சரியப்பட்டேன். அவர்களின் நிறுவனர் நினைவு இங்கு கவலையுடன் வைக்கப்பட்டுள்ளது. பள்ளி அருங்காட்சியகம் இந்த பள்ளியின் உருவாக்கத்தின் வரலாற்றுடன் தொடர்புடைய நினைவுச்சின்னங்களை மதிக்கிறது. பள்ளி மற்றும் வகுப்பறைகளின் வெளிப்புற வடிவமைப்பு கூட பிரகாசமான மற்றும் அசாதாரணமானது, எனவே எங்கள் பள்ளிகளில் நான் பார்க்க வேண்டிய நிலையான, அதிகாரப்பூர்வ வடிவமைப்பைப் போலல்லாமல். இவை ஜன்னல்கள் மற்றும் சுவர்கள் முதலில் மாணவர்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டு வர்ணம் பூசப்பட்டவை, மேலும் சுவரில் அவர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட மரியாதைக்குரிய குறியீடு மற்றும் அவர்களின் சொந்த பள்ளி கீதம் மற்றும் பல.

பள்ளிச் சுவரில் நினைவுப் பலகை.

ததேவ் பள்ளியின் சுவர்களுக்குள். இந்த கறை படிந்த கண்ணாடி ஜன்னல்களை பள்ளி மாணவர்களே உருவாக்கியுள்ளனர்.

ததேவ் பள்ளியில்.

ததேவ் பள்ளியில்.

இந்த நாட்களில் ததேவ் பள்ளியில்.

N.P அருங்காட்சியகம் மேலாளரின் முன்னாள் வீட்டில் போக்டனோவ்-பெல்ஸ்கி.

என்.பி. போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி. சுய உருவப்படம்.

"ஓரல் கவுண்ட்" ஓவியத்தில் உள்ள அனைத்து கதாபாத்திரங்களும் வாழ்க்கையிலிருந்து வரையப்பட்டவை, அவற்றில் டாடெவோ கிராமத்தில் வசிப்பவர்கள் தங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் தாத்தாக்களை அடையாளம் காண்கிறார்கள். படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட சில சிறுவர்களின் வாழ்க்கை எப்படி மாறியது என்பதைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். அவர்களில் சிலரை தனிப்பட்ட முறையில் அறிந்த உள்ளூர் முதியவர்கள் இதைப் பற்றி என்னிடம் சொன்னார்கள்.

எஸ்.ஏ. ரச்சின்ஸ்கி தனது மாணவர்களுடன் டாடேவில் உள்ள ஒரு பள்ளியின் வாசலில். ஜூன் 1891.

NP போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி "ரச்சின்ஸ்கி பொதுப் பள்ளியில் வாய்வழி எண்ணுதல்" 1895.

ஓவியத்தின் முன்புறத்தில் உள்ள சிறுவனில் கலைஞர் தன்னை சித்தரித்தார் என்று பலர் நினைக்கிறார்கள் - உண்மையில், இது அப்படியல்ல, இந்த சிறுவன் வான்யா ரோஸ்டுனோவ். இவான் எவ்ஸ்டாஃபிவிச் ரோஸ்டுனோவ் 1882 இல் டெமிடோவோ கிராமத்தில் கல்வியறிவற்ற விவசாயிகளின் குடும்பத்தில் பிறந்தார். பதின்மூன்றாவது ஆண்டில் அவர் ராச்சின்ஸ்கி பொதுப் பள்ளியில் நுழைந்தார். பின்னர் அவர் ஒரு கூட்டு பண்ணையில் கணக்காளர், சேணம், தபால்காரர் என பணியாற்றினார். ஒரு அஞ்சல் பை இல்லாத நிலையில், போருக்கு முன்பு அவர் ஒரு தொப்பியில் கடிதங்களை வழங்கினார். ரோஸ்துனோவுக்கு ஏழு குழந்தைகள் இருந்தனர். இவர்கள் அனைவரும் ததேவ் மேல்நிலைப் பள்ளியில் படித்தவர்கள். அவர்களில் ஒருவர் கால்நடை மருத்துவர், மற்றொருவர் ஒரு வேளாண் நிபுணர், மூன்றாவது ஒரு இராணுவ மனிதர், ஒரு மகள் கால்நடை தொழில்நுட்ப வல்லுநர், மற்றொரு மகள் ததேவ் பள்ளியின் ஆசிரியர் மற்றும் இயக்குநராக இருந்தார். ஒரு மகன் பெரும் தேசபக்தி போரின் போது இறந்தார், மற்றொருவர், போரிலிருந்து திரும்பியவுடன், அங்கு அவர் பெற்ற காயங்களின் விளைவுகளால் விரைவில் இறந்தார். சமீப காலம் வரை, ரோஸ்டுனோவின் பேத்தி டாடேவ் பள்ளியில் ஆசிரியராக பணிபுரிந்தார்.

பூட்ஸ் மற்றும் ஊதா நிற சட்டையுடன் இடதுபுறத்தில் நிற்கும் சிறுவன் - டிமிட்ரி டானிலோவிச் வோல்கோவ் (1879-1966) மருத்துவரானார். உள்நாட்டுப் போரின்போது, ராணுவ மருத்துவமனையில் அறுவை சிகிச்சை நிபுணராகப் பணியாற்றினார். பெரும் தேசபக்தி போரின் போது, அவர் ஒரு பாரபட்சமான பிரிவில் அறுவை சிகிச்சை நிபுணராக இருந்தார். சமாதான காலத்தில், அவர் ததேவ் குடியிருப்பாளர்களுக்கு சிகிச்சை அளித்தார். டிமிட்ரி டானிலோவிச்சிற்கு நான்கு குழந்தைகள் இருந்தனர். அவரது மகள்களில் ஒருவர் தனது தந்தையின் அதே பிரிவில் ஒரு பாரபட்சமாக இருந்தார் மற்றும் ஜேர்மனியர்களின் கைகளில் வீர மரணம் அடைந்தார். மற்றொரு மகன் போரில் கலந்து கொண்டான். மற்ற இரண்டு குழந்தைகளும் ஒரு பைலட் மற்றும் ஒரு ஆசிரியர். டிமிட்ரி டானிலோவிச்சின் பேரன் மாநில பண்ணையின் இயக்குநராக இருந்தார்.

இடதுபுறத்தில் இருந்து நான்காவது, படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள சிறுவன் ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச் ஜுகோவ், அவர் ஆசிரியரானார், ரச்சின்ஸ்கி உருவாக்கிய பள்ளிகளில் ஒன்றில் ஆசிரியராக பணிபுரிந்தார் மற்றும் டாடேவிலிருந்து சில கிலோமீட்டர் தொலைவில் அமைந்துள்ளது.

ஆண்ட்ரி ஓல்கோவ்னிகோவ் (படத்தில் வலதுபுறத்தில் இருந்து இரண்டாவது) ஒரு முக்கிய ஆசிரியராகவும் ஆனார்.

வலதுபுறத்தில் உள்ள சிறுவன் முதல் ரஷ்ய புரட்சியில் பங்கு பெற்ற வாசிலி ஓவ்சினிகோவ்.

கனவு கண்டு தலைக்கு பின்னால் கையை வீசிய சிறுவன் ததேவைச் சேர்ந்த கிரிகோரி மொலோடோன்கோவ்.

கோரெல்கி கிராமத்தைச் சேர்ந்த செர்ஜி குப்ரியனோவ் ஆசிரியரின் காதில் கிசுகிசுக்கிறார். அவர் கணிதத்தில் மிகவும் திறமையானவர்.

கரும்பலகையில் யோசித்துக்கொண்டிருக்கும் உயரமான பையன் பிரிபெச்சி கிராமத்தைச் சேர்ந்த இவான் ஜெல்டின்.

ததேவ் அருங்காட்சியகத்தின் நிரந்தர கண்காட்சி இவர்களைப் பற்றியும் டாடேவின் பிற குடியிருப்பாளர்களைப் பற்றியும் கூறுகிறது. ஒவ்வொரு ததேவ் குடும்பத்தின் பரம்பரைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பிரிவு உள்ளது. தாத்தாக்கள், தாத்தாக்கள், தந்தைகள் மற்றும் தாய்மார்களின் தகுதிகள் மற்றும் சாதனைகள். ததேவ் பள்ளியின் புதிய தலைமுறை மாணவர்களின் சாதனைகள் வழங்கப்படுகின்றன.

இன்றைய ததேவ் பள்ளி மாணவர்களின் திறந்த முகங்களை உற்றுப் பார்த்தல், N.P வரைந்த ஓவியத்திலிருந்து அவர்களின் பெரியப்பாக்களின் முகங்களைப் போன்றது. போக்டானோவ்-பெல்ஸ்கி, ஆன்மிகத்தின் ஆதாரமாக ரஷ்ய கல்வியாளர் சந்நியாசி, என் மூதாதையர் செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ரச்சின்ஸ்கி, மிகவும் உறுதியாக நம்பினார், முற்றிலும் ஸ்தம்பித்திருக்க மாட்டார்கள் என்று நான் நினைத்தேன்.

* * *

* * *

* * *

* * *

ஆசிரியர் தேர்வு