Evgeny permyak மேஜிக் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் வண்ணங்கள். ஈ. பெர்மியாக்கின் விசித்திரக் கதையின் விமர்சனம் “மேஜிக் நிறங்கள்

புராணத்தின் வேலை-மொழிபெயர்ப்பு

நூறு ஆண்டுகளுக்கு ஒருமுறை, கிறிஸ்துமஸ் இரவில், அனைத்து வகையான அன்பான முதியவர்களான சாண்டா நிகோலஸ் அல்லது சாண்டா கிளாஸ், ஏழு மேஜிக் வண்ணங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள். இந்த வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம், நீங்கள் விரும்பியதை வரையலாம் மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்டவை உயிர்ப்பிக்கும்.

நீங்கள் விரும்பினால், ஒரு மாடுகளை வரைந்து பின்னர் அவற்றை மேய்க்கவும். நீங்கள் விரும்பினால், ஒரு கப்பலை வரைந்து அதில் பயணம் செய்யுங்கள். அல்லது ஒரு விண்கலம் மற்றும் நட்சத்திரங்களுக்கு பறக்கவும். நீங்கள் எளிமையான ஒன்றை வரைய வேண்டும் என்றால், உதாரணமாக ஒரு நாற்காலி, தயவுசெய்து. அதில் வரைந்து உட்காரவும். இந்த வண்ணங்களை அவர் அனைத்து நல்ல குழந்தைகளின் நன்மையையும் கொண்டு வருகிறார். மேலும் இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. அத்தகைய வண்ணப்பூச்சுகள் ஒரு கோபமான பையன் அல்லது பெண்ணின் கைகளில் விழுந்தால், அவர்கள் நிறைய சிரமங்களைச் செய்யலாம். நீங்கள் ஒரு நபருக்கு இரண்டாவது மூக்கைப் போட்டால், ஒரு நபர் இரண்டு மூக்கு உடையவராக இருப்பார். நாய்க்குக் கொம்பும், புகைப்பிடிப்பவர்களுக்கு மீசையும், பூனைக்குக் கூம்பும் வரைவார்கள், நாய்க்குக் கொம்பு, கோழிக்கு மீசை, பூனைக்கு முட்டுக்கட்டை.

எனவே, சாண்டா நிகோலஸ் இந்த வண்ணப்பூச்சுகளை எந்த குழந்தைகளுக்கு கொடுக்க வேண்டும் என்பதை தேர்வு செய்ய நீண்ட நேரம் எடுக்கும். கடைசியாக ஒரு நல்ல பையனுக்கு அவற்றைக் கொடுத்தான். அந்தவகையில் அன்பானவர்.

சிறுவன் பரிசில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தான், உடனடியாக வரையத் தொடங்கினான். அவர் தனது பாட்டிக்கு ஒரு சூடான தாவணியையும், அவரது தாயாருக்கு நேர்த்தியான ஆடைகளையும், தந்தைக்கு வேட்டையாடும் துப்பாக்கியையும் வரைந்தார். சிறுவன் பார்வையற்ற முதியவருக்கு கண்களை வரைந்தான், மேலும் அவனது தோழர்களுக்கான பெரிய பள்ளி. ஆனால் வரைந்ததை யாராலும் பயன்படுத்த முடியவில்லை. பாட்டிக்கான கைக்குட்டை தரையை சுத்தம் செய்வதற்கான துணியைப் போல தோற்றமளித்தது, மேலும் அம்மா வரைந்த ஆடை மிகவும் தளர்வாகவும், வண்ணமயமாகவும், பேக்கியாகவும் மாறியது, அவர் அதை முயற்சிக்க விரும்பவில்லை, துப்பாக்கி கிளப்பிலிருந்து வேறுபட்டதல்ல. . பார்வையற்றோருக்கான கண்கள் இரண்டு நீலப் புள்ளிகளைப் போல இருந்தன, மேலும் அவர் அவற்றைப் பார்க்க முடியவில்லை. மேலும் சிறுவன் மிகவும் சிரத்தையுடன் வரைந்த பள்ளி, அருகில் வரக்கூட பயப்படும் அளவுக்கு அசிங்கமாக மாறியது. தெருவில் பேனிகல் போன்ற மரங்கள் தோன்றின. கம்பி கால்கள் கொண்ட குதிரைகள், வளைந்த சக்கரங்கள் கொண்ட கார்கள், சுவர்கள் மற்றும் ஒரு பக்கத்தில் கூரைகள் விழும் வீடுகள், ஃபர் கோட்டுகள் மற்றும் கோட்டுகள் இருந்தன, அதில் ஒரு ஸ்லீவ் மற்றொன்றை விட நீளமாக இருந்தது. ஆயிரக்கணக்கான விஷயங்கள் தோன்றின, அதைப் பயன்படுத்த இயலாது. மற்றும் மக்கள் திகிலடைந்தனர்:

- நீங்கள் எப்படி இவ்வளவு தீமைகளை உருவாக்க முடியும், எல்லா நல்ல பையன்களிலும் கனிவானவர்?

மேலும் சிறுவன் அழ ஆரம்பித்தான். அவர் மக்களை மகிழ்விக்க விரும்பினார்! ஆனால் அவருக்கு வண்ணம் தீட்டத் தெரியாது, வீணாக வண்ணங்களை மட்டும் கெடுத்துவிட்டார்.

சிறுவன் மிகவும் சத்தமாக அழுதான், எல்லா நல்ல வயதானவர்களிலும் அன்பானவர் அதைக் கேட்டார். நான் அதைக் கேட்டு, அவரிடம் திரும்பி, சிறுவனின் முன் ஒரு புதிய வண்ணப்பூச்சு பெட்டியை வைத்தேன்:

- இது மட்டுமே, என் நண்பரே, எளிய வண்ணப்பூச்சுகள். ஆனால் நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்பினால் அவை மாயமாகலாம். இவ்வாறு செயிண்ட் நிக்கோலஸ் கூறிவிட்டு வெளியேறினார். மற்றும் சிறுவன் நினைத்தான். எளிய வண்ணப்பூச்சுகளை மாயாஜாலமாக்குவது எப்படி, அதனால் அவை மக்களைப் பிரியப்படுத்துகின்றன, மேலும் அவர்களுக்கு துரதிர்ஷ்டத்தைத் தருகின்றனவா? அன்பான சிறுவன் ஒரு தூரிகையை எடுத்து வண்ணம் தீட்ட ஆரம்பித்தான். பகல் மற்றும் மாலை முழுவதும் வளைக்காமல் வரைந்தார். அவர் மற்றொன்றிலும், மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது நாளிலும் ஓவியம் வரைந்தார். வண்ணங்கள் தீரும் வரை வரைந்தேன். பின்னர் அவர் புதியவற்றைக் கேட்டார்.

ஒரு வருடம் கடந்துவிட்டது, இரண்டு வருடங்கள் கடந்துவிட்டன. பல, பல ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. சிறுவன் வயது வந்தான், ஆனால் அவன் இன்னும் வண்ணங்களுடன் பிரிக்கவில்லை. அவரது கண்கள் கூர்மையாக மாறியது, அவரது கைகள் திறமையானவை, இப்போது விழும் சுவர்கள் கொண்ட வளைந்த வீடுகளுக்குப் பதிலாக, உயரமான, ஒளி கட்டிடங்கள் அவரது வரைபடங்களில் பளிச்சிடுகின்றன, மேலும் சாக்குகள் போன்ற ஆடைகளுக்கு பதிலாக, பிரகாசமான, நேர்த்தியான ஆடைகள்.

அவர் எப்படி உண்மையான கலைஞரானார் என்பதை சிறுவன் கவனிக்கவில்லை. சுற்றியிருப்பதையும், இதுவரை யாரும் பார்த்திராததையும் அவர் வரைந்தார். மாறாக, அனைவரும் மகிழ்ச்சியாகவும் பாராட்டவும் செய்தனர்.

- என்ன அற்புதமான படங்கள்! என்ன மந்திர வண்ணங்கள்! - அவர்கள் பேசினார்கள், நிறங்கள் இருந்தாலும்
மிகவும் பொதுவான.

படங்கள் மிகவும் நன்றாக இருந்தன, மக்கள் அவற்றைப் பேக்கப் செய்ய விரும்பினர். காகிதத்தில் வரையப்பட்டவை வாழ்க்கையில் செல்லத் தொடங்கிய மகிழ்ச்சியான நாட்கள் வந்தன: கண்ணாடியால் செய்யப்பட்ட அரண்மனைகள், மற்றும் விமானப் பாலங்கள் மற்றும் இறக்கைகள் கொண்ட கப்பல்கள்.

இது இவ்வுலகில் நடக்கும். இது வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமல்ல, ஒரு சாதாரண கோடாரி அல்லது தையல் ஊசி, மற்றும் எளிய களிமண்ணுடன் கூட நடக்கும். மிகப் பெரிய மந்திரவாதிகளின் கைகள் தொடும் எல்லாவற்றிலும் இது நிகழ்கிறது - கடின உழைப்பாளி, விடாமுயற்சியுள்ள நபரின் கைகள்.

சாண்டா கிளாஸ் இந்த வண்ணங்களை அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் அன்பானவர்களுக்கும் கொண்டு வருகிறார். மேலும் இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. அத்தகைய வண்ணப்பூச்சுகள் ஒரு கோபமான பையன் அல்லது பெண்ணின் கைகளில் விழுந்தால், அவர்கள் நிறைய சிரமங்களைச் செய்யலாம். அவர்கள் அந்த நபருக்கு இரண்டாவது மூக்கைக் கொடுப்பார்கள், அந்த நபர் இரண்டு மூக்கு உடையவராக இருப்பார். நாய்க்குக் கொம்பும், கோழிக்கு மீசையும், பூனைக்குக் கூம்பும் வரைந்து, நாய்க்குக் கொம்பு, கோழிக்கு மீசை, பூனைக்குக் கொம்பு என்று இழுப்பார்கள்.

எனவே, சாண்டா கிளாஸ் எந்த குழந்தைகளில் மேஜிக் வண்ணங்களைக் கொடுக்க வேண்டும் என்பதைத் தேர்வுசெய்ய மிக நீண்ட நேரம் எடுக்கும்.

கடைசியாக அவர் அவற்றை மிகவும் அன்பான பையனுக்குக் கொடுத்தார். கனிவானவர்.

சிறுவன் பரிசில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தான், உடனடியாக வரையத் தொடங்கினான். அவர் தனது பாட்டிக்கு ஒரு சூடான தாவணியையும், அவரது தாயாருக்கு ஒரு நேர்த்தியான ஆடையையும், தனது தந்தைக்கு ஒரு வேட்டையாடும் துப்பாக்கியையும் வரைந்தார். ஒரு பார்வையற்ற முதியவருக்கு, ஒரு சிறுவன் கண்களை வரைந்தான், அவனது தோழர்களுக்கு - ஒரு பெரிய, பெரிய பள்ளி.

ஆனால் வரைந்ததை யாராலும் பயன்படுத்த முடியவில்லை. பாட்டிக்கான கைக்குட்டை தரையை சுத்தம் செய்வதற்கான துணியைப் போல தோற்றமளித்தது, மேலும் அம்மா வரைந்த ஆடை மிகவும் வளைந்ததாகவும், வண்ணமயமாகவும், பேக்கியாகவும் மாறியது, அவள் அதை முயற்சிக்க விரும்பவில்லை. துப்பாக்கி கிளப்பிலிருந்து வேறுபட்டதல்ல. பார்வையற்றோருக்கான கண்கள் இரண்டு நீலக் கறைகள் போல இருந்தன, அவனால் அவற்றைப் பார்க்க முடியவில்லை. மேலும் சிறுவன் மிகவும் சிரத்தையுடன் வரைந்த பள்ளி, அருகில் வரக்கூட பயப்படும் அளவுக்கு அசிங்கமாக மாறியது.

தெருவில் பேனிகல் போன்ற மரங்கள் தோன்றின. கம்பி கால்கள் கொண்ட குதிரைகள், வளைந்த சக்கரங்கள் கொண்ட கார்கள், சுவர்கள் மற்றும் பக்க கூரைகள் விழும் வீடுகள், ஃபர் கோட்டுகள் மற்றும் ஒரு ஸ்லீவ் மற்றொன்றை விட நீளமான கோட்டுகள் ... பயன்படுத்த முடியாத ஆயிரக்கணக்கான விஷயங்கள் இருந்தன. மற்றும் மக்கள் திகிலடைந்தனர்:

அன்பான பையன்களிலேயே உன்னால் எப்படி இவ்வளவு தீமைகளைச் செய்ய முடிந்தது?!

மேலும் சிறுவன் அழ ஆரம்பித்தான். மக்களை மகிழ்விக்க அவர் மிகவும் விரும்பினார்!

சிறுவன் மிகவும் சத்தமாக அழுதான், எல்லா அன்பான முதியவர்களிடமும் அன்பானவர் - சாண்டா கிளாஸ் அவர்களால் கேட்கப்பட்டது. நான் கேட்டேன், அவரிடம் திரும்பி வந்து, சிறுவனின் முன் வண்ணப்பூச்சுகளின் புதிய பெட்டியை வைத்தேன்:

இது மட்டுமே, என் நண்பரே, எளிமையான வண்ணப்பூச்சு. ஆனால் நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்பினால் அவை மாயமாகலாம்.

என்று சாண்டா கிளாஸ் சொல்லிவிட்டு கிளம்பினார்.

மற்றும் சிறுவன் நினைத்தான். எளிய வண்ணப்பூச்சுகளை மாயாஜாலமாக்குவது எப்படி, அதனால் அவை மக்களைப் பிரியப்படுத்துகின்றன, மேலும் அவர்களுக்கு துரதிர்ஷ்டத்தைத் தருகின்றனவா? அன்பான சிறுவன் ஒரு தூரிகையை எடுத்து வண்ணம் தீட்ட ஆரம்பித்தான்.

அவர் வளைக்காமல், நாள் முழுவதும் மற்றும் மாலை முழுவதும் வரைந்தார். அவர் மற்றொன்றிலும், மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது நாளிலும் ஓவியம் வரைந்தார். வண்ணங்கள் தீரும் வரை வரைந்தேன். பின்னர் அவர் புதியவற்றைக் கேட்டார்.

ஒரு வருடம் கடந்தது... இரண்டு வருடங்கள் கடந்தன... பல வருடங்கள் பல கடந்தன. சிறுவன் வயது வந்தான், ஆனால் அவன் இன்னும் வண்ணங்களுடன் பிரிக்கவில்லை. அவரது கண்கள் கூர்மையாக மாறியது, அவரது கைகள் திறமையானவை, இப்போது விழும் சுவர்கள் கொண்ட வளைந்த வீடுகளுக்குப் பதிலாக, உயரமான, ஒளி கட்டிடங்கள் அவரது வரைபடங்களில் பளிச்சிடுகின்றன, மேலும் சாக்குகள் போன்ற ஆடைகளுக்கு பதிலாக, பிரகாசமான, நேர்த்தியான ஆடைகள்.

அவர் எப்படி உண்மையான கலைஞரானார் என்பதை சிறுவன் கவனிக்கவில்லை. அவர் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும், யாரும் பார்த்திராத அனைத்தையும் வரைந்தார்: பெரிய அம்புகள் போன்ற விமானங்கள், மற்றும் விமானங்கள், விமானப் பாலங்கள் மற்றும் கண்ணாடி அரண்மனைகள் போன்ற கப்பல்கள்.

மக்கள் அவரது வரைபடங்களை ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தார்கள், ஆனால் யாரும் பயப்படவில்லை. மாறாக, அனைவரும் மகிழ்ச்சியாகவும், பாராட்டியும் இருந்தனர்.

என்ன அற்புதமான படங்கள்! என்ன மந்திர வண்ணங்கள்! - அவர்கள் சொன்னார்கள், நிறங்கள் மிகவும் சாதாரணமாக இருந்தாலும்.

படங்கள் மிகவும் நன்றாக இருந்தன, மக்கள் அவற்றை உயிர்ப்பிக்க விரும்பினர். காகிதத்தில் வரையப்பட்டவை வாழ்க்கையில் செல்லத் தொடங்கிய மகிழ்ச்சியான நாட்கள் வந்தன: கண்ணாடியால் செய்யப்பட்ட அரண்மனைகள், மற்றும் விமானப் பாலங்கள் மற்றும் இறக்கைகள் கொண்ட கப்பல்கள் ...

இது இவ்வுலகில் நடக்கும். இது வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமல்ல, ஒரு சாதாரண கோடாரி அல்லது தையல் ஊசி, மற்றும் எளிய களிமண்ணுடன் கூட நடக்கும். மிகப் பெரிய மந்திரவாதிகளின் கைகள் தொடும் அனைத்திற்கும் இது நிகழ்கிறது - கடின உழைப்பாளி, விடாமுயற்சியுள்ள நபரின் கைகள்.

டாட்டியானா சிட்னிகோவா
GCD வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பத்தை "மேஜிக் கலர்ஸ்" பயன்படுத்தி

பாடம் 1

தலைப்பு: மேஜிக் நிறங்கள்

இலக்கு: அறிமுகம் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் வழியில்... குழுப்பணிக்கான மனநிலையை உருவாக்கவும், குழந்தைகளின் செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை அதிகரிக்கவும். குழந்தையின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். குழு ஒருங்கிணைப்பு, உணர்ச்சி மற்றும் தசை தளர்வு, ஒற்றுமையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

பணிகள்: தயாரிக்கும் திறன்களை குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் « மந்திர நிறங்கள்» ... சுய வெளிப்பாடு, குழந்தைகளின் ஆளுமையின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள். கற்பனை, தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் கலவை: 5-6 பேர்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

மாவு, உப்பு, தாவர எண்ணெய், தண்ணீர், PVA பசை, கிண்ணங்கள் வர்ணங்கள், குழந்தைகளுக்கான திரவ குவாச்சே, நாப்கின்கள், ஏப்ரான்களின் தொகுப்பு.

பாடத்தின் பாடநெறி:

முன்பு கவசங்களை அணிந்த குழந்தைகள், அலுவலகத்திற்குள் நுழைந்து கம்பளத்தின் மீது ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். "பொருட்கள்"க்கான « மந்திர நிறங்கள்» ஏற்கனவே மேஜையில் உள்ளன.

- நண்பர்களே, இன்று நாம் ஒரு விசித்திரக் கதைக்குச் செல்வோம். ஆனால் ஒரு விசித்திரக் கதைக்குள் நுழைவது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல. இதற்கு உங்களுக்கு தேவை, மந்திர மந்திரம்.

- நண்பர்களே, ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம். கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, கண்களை மூடிக்கொண்டு சொல்வோம் மந்திர வார்த்தைகள்: "கதவைத் திற, நாங்கள் உங்களைச் சந்திக்க வந்தோம்!"

- எனவே, தோழர்களே, நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருக்கிறோம்! இந்த விசித்திரக் கதை எதைப் பற்றியது? நான் இப்போது சொல்கிறேன்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார் மந்திர நிறங்கள்(T. D. Zinkevich-Evstigneeva மூலம் மாற்றியமைக்கப்பட்ட கதை)

ஒரு காலத்தில் ஒரு நல்ல தேவதை இருந்தாள். தேவதை ராஜ்யம் மிகவும் இருந்தது வண்ணமயமானமற்றும் மக்கள் ஒவ்வொரு நாளும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். தேவதைக்கு மிகவும் கனிவான இதயம் இருந்தது, எல்லா மக்களும் அடிக்கடி புன்னகைக்க வேண்டும், அதனால் அவர்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் என்று அவள் விரும்பினாள். அவள் பல நல்ல செயல்களைச் செய்தாள், பலரை மகிழ்வித்தாள். ஒரு தீய, பயங்கரமான ராஜா அவளுக்கு அடுத்த வீட்டில் வசித்து வந்தார். ராஜா ஒரு கருப்பு மற்றும் வெள்ளை ராஜ்யத்தில் வாழ்ந்தார், அவர் எப்போதும் முணுமுணுத்தார், எல்லா நேரத்திலும் கோபமாக இருந்தார், அவருடைய ராஜ்யத்தில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் எப்போதும் சோகமாக இருந்தனர். தேவதை நீண்ட காலமாக ராஜாவை உற்சாகப்படுத்த முயன்றாள், ஆனால் அவள் ஒருபோதும் வெற்றிபெறவில்லை. மீண்டும் ஒரு முறை அந்த பொல்லாத மன்னனின் வரவேற்பறைக்கு வந்து ராஜ்ஜியத்தில் எல்லாம் ஏன் கருப்பு வெள்ளையாக இருக்கிறது என்று கேட்டாள். அதற்கு ராஜா, தனது ராஜ்ஜியத்தில் எல்லாம் சரியாக இருக்கிறது, நல்லது வெள்ளை, கெட்டது - கருப்பு, இல்லையெனில் அது நடக்காது என்று பதிலளித்தார். ராஜா ஏன் மிகவும் மோசமானவர் என்று தேவதை புரிந்துகொண்டது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவருடைய உலகில் பிரகாசமானவர்கள் இல்லை வர்ணங்கள்.

- நாம் சமைக்க வேண்டும் மந்திர வர்ணங்கள், ராஜாவின் உலகம் வண்ணமயமாக மாறும். பின்னர், அநேகமாக, அவர் கனிவாக வளருவார், - தேவதை முடிவு செய்தார்

மிகுந்த வற்புறுத்தலுக்குப் பிறகு, ராஜா ஒப்புக்கொண்டார், ஆனால் கொண்டு வர அனுமதிக்கவில்லை வர்ணங்கள், ஏ பயன்படுத்த மட்டுமே, அவருடைய கருப்பு வெள்ளை ராஜ்ஜியத்தில் என்ன இருக்கிறது.

ஆனால் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை நிறத்தில் இருந்து ஒரு வண்ணத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது, மற்றும் வண்ணத்தில் மகிழ்ச்சியடைய ராஜாவை எவ்வாறு கற்பிப்பது வர்ணங்கள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)இதற்காக ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் என்று தேவதை முடிவு செய்தார். நண்பர்களே, ஒருவருக்கு எது மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க, தேவதை ஒரு விசித்திரக் கதை நாட்டின் குழந்தைகளைச் சந்திக்கச் சென்றார், ஏனென்றால் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

நண்பர்களே, நாமும் செய்வோம் « மந்திர வர்ணங்கள்» .

- உற்பத்திக்காக எங்களுக்கு வண்ணப்பூச்சுகள் தேவை« மந்திர பானைகள்» ... ஒவ்வொன்றையும் இரண்டு கைகளால் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் "பொட்டி"... அதனால் அவர்கள் ஆகிறார்கள் மந்திரமான, நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் « மந்திர வார்த்தைகள்» ... உனக்கு என்ன தெரியும் மந்திர வார்த்தைகள்? பதில்கள் குழந்தைகள்: நன்றி, தயவு செய்து, நான் உன்னை காதலிக்கிறேன், முதலியன. இப்போது அவர்களின் பானைக்கு அமைதியாக கிசுகிசுக்கவும். எனவே, எங்கள் பானை தயாராக உள்ளது.

எனவே, தேவதை குழந்தைகள் எப்போது மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள் என்று கேட்க ஆரம்பித்தார். ஒரு பையன் பதிலளித்தார்: "நம்மிடம் நிறைய மாவு இருந்தால், அம்மா பல, பல நல்லவற்றைச் சுடுவார், நாங்கள் எப்போதும் நிறைந்திருப்போம்." பின்னர் தேவதை அதை முடிவு செய்தார் மந்திர நிறங்கள்மாவு இருக்க வேண்டும்.

- எங்கள் கைகளில் ஒரு சிறப்பு இருப்பதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள் மந்திர சக்தி... அதனால் பெயிண்ட்நாங்கள் அதை கையால் செய்வோம். முதலில் பானையில் சில கைப்பிடி மாவுகளை வைத்தோம். அதிக மாவு இருக்கட்டும், ஏனென்றால் மாவு திருப்தியையும் செழிப்பையும் தருகிறது. இப்போது மாவை அடக்குவோம், அதைச் செய்யலாம் மந்திரம்... இதை செய்ய, மாவு முற்றிலும் பிசைந்து இருக்க வேண்டும், உங்கள் கைகளால் அசை.

மற்றொரு குழந்தை, மக்கள் சொல்வது போல், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொண்டால், சாரம் அல்லது உப்பைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறேன் என்று கூறினார். உப்பு நிச்சயமாக உள்ளே இருக்க வேண்டும் என்று தேவதை முடிவு செய்தது மந்திர நிறங்கள்.

- இப்போது நாம் ஒரு கைப்பிடி உப்பு போடுகிறோம். உப்பு என்பது அறிவு, உண்மை. நீங்கள் ஒரு கைப்பிடி உப்பு சேர்க்கும் போது, தயவுசெய்து மாவு மற்றும் உப்பு சேர்த்து கிளறவும். ஒவ்வொரு மாவு தானியத்திற்கும் உப்பின் ஒவ்வொரு தானியத்தையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள். அதே நேரத்தில், எங்கள் அற்புதமான மாவு அற்புதமான பானையிலிருந்து வெளியேறாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு பெண் வெண்ணெய் பானையுடன் ஓடி வந்தாள். வாழ்க்கையில் எல்லாமே நடக்கும் போது மகிழ்ச்சி என்பது மக்களுக்கு அதிர்ஷ்டம், அதிர்ஷ்டம் என்று அவர் கூறினார். "கடிகார வேலை போல"... எனவே, எண்ணெயையும் சேர்க்க வேண்டும் வர்ணங்கள்.

- இப்போது நாம் சிறிது எண்ணெய் சேர்ப்போம். வெண்ணெய் அதிர்ஷ்டம் அதனால் எல்லாமே மணிக்கூண்டு போல நடக்கும்.

அப்போது ஒரு சிறுவன் கிணற்றிலிருந்து தண்ணீரை எடுத்துச் செல்வதை தேவதை பார்த்தது. அவள் சேர்க்க முடிவு செய்தாள் வண்ணம் தண்ணீர், ஏனெனில் நீர் வாழ்வின் ஆதாரம். இப்போது மெதுவாக கிளறவும் பெயிண்ட்... புத்திசாலிகள் மிக முக்கியமான விஷயம், கட்டிகள் இல்லை என்று கூறுகிறார்கள். எனவே, படிப்படியாக தண்ணீர் சேர்ப்போம்.

திடீரென்று தேவதை பக்கத்தில் ஒரு பெண்ணைக் கவனித்தாள், அவள் உடைந்த தட்டுக்கு அருகில் அமர்ந்திருந்தாள், இது அவளுக்குப் பிடித்த தட்டு, அழுது கொண்டிருந்தது. உடைந்த ஒன்றை ஒட்டும்போது மக்கள் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறார்கள் என்று தேவதை நினைத்தது, அவர்களுக்கு மிகவும் பிடித்த ஒன்று. அதனால் அவள் சேர்க்க முடிவு செய்தாள் வர்ணங்கள், ஒரு சிறிய பசை.

மற்றும் வர்ணங்கள்உண்மையாக ஆனது மந்திரமான, நீங்கள் பல வண்ணங்கள் ஆக வேண்டும், ஆனால் எங்கே, பின்னர், நிறங்கள் கிடைக்கும், ஏனெனில் ராஜ்யத்தில் எல்லாம் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை ஏனெனில்? நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

தேவதை சூரியன் ஒரு துண்டு எடுத்து, மற்றும் வண்ணப்பூச்சு மாறிவிட்டது - மஞ்சள், வானத்தின் ஒரு துண்டு மற்றும் பெயிண்ட் நீலமாக மாறியது, ஒரு துண்டு நிலம் மற்றும் அது மாறியது - பழுப்பு சாயம், ஒரு தொட்டியில் புல் ஒரு கத்தி வைத்து, அதனால் அது தோன்றியது - பச்சை சாயம், மற்றும் பெர்ரியில் இருந்து - சிவப்பு.

அதனால் உண்மையானவர்கள் பிறந்தார்கள் மந்திர வர்ணங்கள்!

- சரி, இப்போது நாம் ராஜ்யத்தை வரைவோம். நீங்கள் இருக்கும் தாளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் வரை... எப்படி போகிறோம் பெயிண்ட்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)முடியும் உங்கள் விரல்களால் வரையவும், சொட்டுநீர் பெயிண்ட்- மழை பெய்யச் செய்யுங்கள் வர்ணங்கள், சொட்டுநீர் பெயிண்ட் மீது பெயிண்ட். (ஆசிரியர் அமைதியான இசையை இயக்குகிறார், குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.)

போது வரைதல்ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் அவர் என்ன வரைகிறார் என்று கேட்கிறார், வரைபடத்தை வேறுபடுத்த அவரை ஊக்குவிக்கிறார் ( வரைவிசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் அல்லது அவற்றின் தடயங்கள், குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது வெவ்வேறு வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்).

குழந்தைகள் முடித்த பிறகு வரை, கட்டுப்பாட்டில் விவாதம்:

- எங்கள் பானைகளை மேசையில் வைத்து, எங்கள் தேவதை ஓவியங்களைச் சுற்றி சேகரிப்போம். நீங்கள் உருவாக்கியதை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா? நீ என்ன செய்தாய்? அப்படிப்பட்டவர்களில் இருந்து ராஜா கருணை காட்டினார் என்று நினைக்கிறீர்களா? அழகு? (குழந்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.)

- நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், சாதாரண வாழ்க்கையில் இது சாத்தியமா? பயன்படுத்த« மந்திர வர்ணங்கள்» ? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)உண்மையில், அத்தகைய வண்ணப்பூச்சுகள் செய்ய முடியும்நீங்கள் கோபமாகவோ அல்லது வருத்தமாகவோ இருக்கும்போது அல்லது வாழ்க்கையை அனுபவிப்பதை நிறுத்திய ஒருவருக்கு கொடுங்கள் போன்றவை.

- எனவே, அன்பான நண்பர்களே, இன்று நீங்களும் நானும் ஒரு விசித்திர நிலத்திற்கு வந்தோம், ஒரு புதிய விசித்திரக் கதையுடன் பழகினோம். மந்திர நிறங்கள், அவற்றை எப்படி செய்வது என்று கற்றுக்கொண்டேன் அவர்களுடன் ராஜ்யத்தை வரைந்தார்... யாராவது சோகமாகவோ அல்லது கோபமாகவோ இருந்தால் என்ன செய்வது என்று இப்போது உங்களுக்குத் தெரியும்.

"இப்போது, நண்பர்களே, வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. மீண்டும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம். கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, கண்களை மூடிக்கொண்டு சொல்வோம் மந்திர வார்த்தைகள்: “விசித்திரக் கதையின் கதவுகளை மூடு! எங்களை மறந்துவிடாதே"

- எனவே, தோழர்களே, நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பினோம். குழுவிற்கு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. பிரியாவிடை!

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

குழுப்பணி. "சூரியனை வெளியே வா, சூரியனைக் காட்டு." நோக்கம்: பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி சூரியனின் படத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்க.

"நல்ல மனநிலைக்கான செய்முறை" வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம். "நல்ல மனநிலை செய்முறை" நோக்கம்: ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள்.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கலைப் படைப்பாற்றலுக்கான GCDயின் சுருக்கம்ஆசிரியரால் நடத்தப்பட்டது: ஸ்டெபனோவா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா. தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம்: __ "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திருத்தியது.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி GCDயின் சுருக்கம் "ஸ்பிரிங் காடுக்கான பயணம்"நிரல் உள்ளடக்கம்: 1. வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தில் ஒரு வரைபடத்தை செயல்படுத்த கற்பிக்க - "ஒரு ஸ்டென்சில் ஒரு நுரை ரப்பர் கடற்பாசி மூலம் வரைதல்", கற்பிக்க.

"நீருக்கடியில் உலகம்" வண்ண மணலுடன் வழக்கத்திற்கு மாறான ஓவிய நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி நடுத்தர குழுவில் OOD இன் சுருக்கம் .

நூறு ஆண்டுகளுக்கு ஒருமுறை, புத்தாண்டு தினத்தன்று, அனைத்து வகையான அன்பான முதியவர்களிடமும் அன்பானவர், சாண்டா கிளாஸ், ஏழு மாய வண்ணங்களைக் கொண்டு வருகிறார். இந்த வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம், நீங்கள் விரும்பியதை வரையலாம், மேலும் வர்ணம் பூசப்பட்டவை உயிர்ப்பிக்கும்.

எனவே, சாண்டா கிளாஸ் எந்த குழந்தைகளில் மேஜிக் வண்ணங்களைக் கொடுக்க வேண்டும் என்பதைத் தேர்வுசெய்ய மிக நீண்ட நேரம் எடுக்கும் ...

கடைசியாக அவர் அவற்றை மிகவும் அன்பான பையனுக்குக் கொடுத்தார். கனிவானவர்.

அன்பான பையன்களிலேயே உன்னால் எப்படி இவ்வளவு தீமைகளைச் செய்ய முடிந்தது?!

என்று சாண்டா கிளாஸ் சொல்லிவிட்டு கிளம்பினார்.

இது இவ்வுலகில் நடக்கும். இது வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமல்ல, ஒரு சாதாரண கோடாரி அல்லது தையல் ஊசி, மற்றும் எளிய களிமண்ணுடன் கூட நடக்கும். மிகப் பெரிய மந்திரவாதிகளின் கைகள் தொடும் அனைத்திற்கும் இது நிகழ்கிறது - கடின உழைப்பாளி, விடாமுயற்சியுள்ள நபரின் கைகள்.

அத்தியாயம்: கலை உருவாக்கம்

பருவம்: 2007/2008

மேற்பார்வையாளர்: பெஸ்பலோவா லியுபோவ் விளாடிமிரோவ்னா, ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

வேலை விளக்கம்:

"மேஜிக் கலர்ஸ்" என்ற படைப்புப் படைப்பு மூன்று வரைபடங்களைக் கொண்டுள்ளது, ஒரு குறிக்கோளால் ஒன்றுபட்டது: "மேஜிக் வண்ணங்கள் உலகிற்கு நன்மையையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகின்றன.

மேஜிக் நிறங்கள்

புதிய இலக்கின் இரவில், அனைத்து கனவுகளும் நனவாகும்.

ஏதாவது அதிசயம் நடக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்பினேன். இறுதியாக, அது நடந்தது. அவர்கள் எனக்கு வண்ணப்பூச்சுகளைக் கொடுத்தார்கள். அவை எளிமையானவை அல்ல, ஆனால் மாயாஜாலமானவை. நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன், கனிவான மற்றும் பிரகாசமான ஒன்றை வரைய முடிவு செய்தேன். நான் ஈஸ்டர் முட்டையை வரைந்தேன். இது வாழ்க்கையின் அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது. அவரைப் பொறுத்தவரை, நான் பின்வரும் வண்ணங்களை எடுத்துக் கொண்டேன்: வானத்தின் நீல நிறம், அது வெளிப்படையானது மற்றும் மென்மையானது; ஆரஞ்சு மற்றும் மஞ்சள் மிகவும் சூடான நிறங்கள். நானும் பச்சை நிறத்தை எடுத்தேன், அது எனக்கு வசந்தத்தை நினைவூட்டுகிறது, எல்லாம் உயிர் பெறத் தொடங்கும் போது. இலைகள் தோன்றும். சூரியன் அனைவருக்கும் அரவணைப்பைக் கொடுக்கத் தொடங்குகிறது. நானும் ஒரு நட்சத்திரம் வரைந்தேன். அவள் எனக்கு அசாதாரணமானவள். இந்த நட்சத்திரம் கிறிஸ்துமஸ். நான் வானத்தை வரைந்தேன், அதன் மீது பல வண்ண கதிர்கள். அவர்கள் எல்லா மக்களுக்கும் மகிழ்ச்சியையும் அரவணைப்பையும் தருவார்கள்.

பண்டைய நகரத்தில் வாழ்ந்த மக்கள் ஈஸ்டர் பண்டிகைக்கு ஒருவருக்கொருவர் முட்டைகளைக் கொடுத்து கிறிஸ்துமஸ் நட்சத்திரத்தைப் பாராட்டினர் என்று நினைக்கிறேன்.

உங்களிடம் மேஜிக் நிறங்கள் இருந்தால் நிறைய நல்ல விஷயங்களை மக்களுக்கு சொல்ல முடியும்.

பாடத்தின் பாடநெறி:

ஆசிரியர் தேர்வு