மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு "ஐசோ நாட்டிற்கு பயணம்". மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களுக்கான வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் முறை "மோனோடைப்" "ஒவ்வொரு பிளட்டிலும் ஏதோ இருக்கிறது! பழைய குழுவில் காட்சி நடவடிக்கைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு

காட்சி நடவடிக்கைகளுக்கான குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு

தொகுத்தவர்: பாவ்லென்கோ அன்னா செர்ஜிவ்னா

இலக்கு.

நுண்கலைத் துறையில் குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க, முக்கிய வண்ணங்களுக்கு பெயரிடும் திறன், வண்ணப்பூச்சுகள் கலந்து புதிய நிறத்தைப் பெறுதல். வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்வதில் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் கொடுங்கள். காட்சி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும், காட்சி உள்ளடக்கத்துடன் விளையாடும் ஆசை.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்.

கலைஞர் கித்ரியுஷ்கின் படம், எட்டு முதல் பத்து பகுதிகளாக வெட்டப்பட்டது.

• படங்களில் "ஐஎஸ்ஓ" என்ற வார்த்தை மறைக்கப்பட்டுள்ளது. (படத்துடன் கூடிய படங்கள்: வான்கோழி, வரிக்குதிரை, கண்ணாடி)
• "புதிர்கள் மற்றும் பதில்கள்" விளையாட்டுக்கு: ஈசல், எளிய பென்சில், வண்ண பென்சில்கள், சுண்ணாம்பு, தூரிகை, வண்ணப்பூச்சுகள், பேஸ்டல்கள், ஜாடிகளில் தண்ணீர், நாப்கின்கள் மற்றும் பிற பொருட்கள்,
• கதிர்கள் இல்லாத சூரியன் மற்றும் ஏழு சுயாதீன கதிர்கள் கொண்ட சூரியனின் கிராஃபிக் படம், நிறமாலையின் வண்ணங்களால் வண்ணம் பூசப்பட்டது.
• வண்ண எடுத்துக்காட்டுகள் கேமிற்கு: முதன்மை வண்ணங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம்) கொண்ட ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அரை ஆல்பம் தாள்.
• "சூடான-குளிர்" விளையாட்டுக்கு: முக்கிய மற்றும் கலப்பு நிறங்கள் மற்றும் நிழல்களின் வண்ண அட்டைகளின் தொகுப்பு; கோடை மற்றும் குளிர்கால கிராபிக்ஸ்; அதே படங்கள், முறையே சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களில் செய்யப்பட்டன; சிவப்பு நிற நிழல்கள் (இளஞ்சிவப்பு, ராஸ்பெர்ரி, கருஞ்சிவப்பு, செர்ரி, பர்கண்டி); சூரியன் மற்றும் கதிர்கள் மஞ்சள் நிறத்தில் வரையப்பட்ட படம்.
• பிழையின் படம் (சிவப்பு), ஃபயர்பேர்ட், நிலப்பரப்பு தாளின் அளவிலான வண்ண அட்டைகளின் தொகுப்பு.
• மந்திரவாதிகளின் ஒரே மாதிரியான இரண்டு படங்கள், திட வண்ணத் திட்டுகளின் தொகுப்பு.
• "படங்கள்-தந்திரங்கள்" - ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளுக்கு "ஒரு தந்திரத்துடன்" விளக்கப்படங்கள்: "டர்னிப்" (சுட்டிக்கு பதிலாக ஒரு முயல் வரையப்பட்டது); "மாஷா மற்றும் கரடி" (மாஷா அல்ல, ஆனால் பாபா யாக, கரடி எடுத்துச் செல்லும் பெட்டியிலிருந்து வெளியே பார்க்கிறார்; அடர்ந்த காட்டில் மாஷாவை ஒரு கொலோபோக் சந்திக்கிறார்); "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் பினோச்சியோ" (தவளை இளவரசி ஆமை டார்ட்டில்லாவுடன் நீர் லில்லி மீது அமர்ந்திருக்கிறார்); "பைக்கின் கட்டளைப்படி" (கைகளில் ஒரு தங்கமீனுடன் பனி துளையில் எமிலியா), முதலியன.
• “வண்ணத்தில் வாழும் எழுத்து”: ஆல்பம் தாளில் பாதி, குழந்தை விரும்பும் பொருள் (வாட்டர்கலர், கௌவாஷ், பச்டேல், வண்ண பென்சில்கள், மெழுகு க்ரேயான்கள். குழுவில், குழந்தைகள் கித்ரியுஷ்கின் என்ற கலைஞரின் படத்தை எட்டாக வெட்டப்பட்ட ஒரு உறையைப் பெறுகிறார்கள். பகுதிகள் மற்றும் ஒரு கடிதம் அதில் எழுதப்பட்டுள்ளது: "அன்புள்ள தோழர்களே. ஒரு அசாதாரண நாட்டில் ஒரு கண்கவர் பயணத்தை மேற்கொள்ள நான் உங்களை அழைக்கிறேன்."

கல்வியாளர் ... நண்பர்களே, கடிதம் யாருடையது என்று நினைக்கிறீர்கள்? எங்களை யார், எங்கு அழைக்கிறார்கள்? உறையில் சில வண்ணத் துண்டுகள் உள்ளன ... அவற்றை என்ன செய்வது?

(குழந்தைகளை சுதந்திரமாக செயல்பட ஊக்குவிக்கிறது. படத்தைச் சேகரித்த பிறகு, குழந்தைகள் கலைஞர் கித்ரியுஷ்கினை அடையாளம் காண்கின்றனர்.)

யார் கடிதம் அனுப்பியது - இப்போது எங்களுக்கு தெளிவாக உள்ளது! ஆனால் கலைஞர் கித்ரியுஷ்கின் எந்த வகையான நாட்டிற்கு நம்மை அழைக்கிறார் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

அந்தக் கடிதம் நம் கற்பனையில் மட்டுமே இருக்கும் ஒரு அசாதாரண நாட்டைப் பற்றி பேசுகிறது. (உறையிலிருந்து படங்களை எடுக்கிறார்.) மேலும் இந்தப் படங்களில் பெயர் மறைந்துள்ளது. இங்கே என்ன சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கவனியுங்கள்? ஒவ்வொரு வார்த்தையிலிருந்தும் முதல் ஒலியைப் பிரித்தெடுத்து அவற்றை ஒன்றாக இணைக்கவும். முதலில் படிப்பவர் என் காதில் கிசுகிசுப்பார்.

குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள்: "IZO".

"ISO" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன, யார் யூகித்தார்கள்? அதில் என்ன வார்த்தைகள் மறைந்துள்ளன?

குழந்தைகள் ... இந்த வார்த்தை நுண்கலையைக் குறிக்கிறது.

அது சரி, தோழர்களே, "நுண்கலை" - வார்த்தையிலிருந்து வரைவது என்றால் என்ன என்பதை சித்தரிக்கவும். மேலும் இது ஒரு சிறந்த கலை! எனவே இங்குதான் கலைஞர் கித்ரியுஷ்கின் நம்மை அழைக்கிறார். சரி, ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் நாட்டைச் சுற்றிச் செல்ல நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? அப்புறம் போகலாம்!

ஐயோ! நான் என்னை ஒன்றிணைக்க முற்றிலும் மறந்துவிட்டேன். ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் நாட்டில் வாழும் ஒவ்வொரு கலைஞருக்கும் ஒரு ஈசல் உள்ளது. (ஈசல் காட்டுகிறது).அவர்கள் அதை வரைகிறார்கள். ஆனால் ஈசல் ஒரு "வீடாக" பயன்படுத்தப்படலாம் மற்றும் அதில் வரைவதற்கு தேவையான நிறைய பொருட்களை வைக்கலாம். கலைஞரின் ஈசலில் என்ன இருக்கிறது என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? புதிர்களை யூகிக்கவும்.

1. நீங்கள் அதை கூர்மைப்படுத்தினால் - நீங்கள் விரும்பியதை வரையவும்! சூரியன், கடல், மலைகள், கடற்கரை. இது என்ன? (எழுதுகோல். )
2. பல வண்ணக் குழந்தைகள் ஒரு குறுகிய வீட்டில் பதுங்கிக் கொள்கிறார்கள். நீங்கள் அதை வெளியிட்டவுடன், அவர்கள் ஒரு தூய களத்தை அலங்கரிப்பார்கள். வெறுமை இருந்த இடத்தில், அங்கே, நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், - அழகு! (வண்ண பென்சில்கள்.)
3. அவளுக்கு வேலை கொடுத்தால் பென்சில் வீணாக வேலை செய்தது. (மீள்.)
4. வெள்ளை கல் உருகியது, நான் பலகையில் தடயங்களை விட்டுவிட்டேன். (சுண்ணாம்பு.)
5. அவள் பிக்டெயிலை பயமின்றி வண்ணப்பூச்சுகளில் நனைக்கிறாள், பின்னர் ஆல்பத்தில் வர்ணம் பூசப்பட்ட பிக்டெயிலுடன் அவள் பக்கத்தை வழிநடத்துகிறாள். (தூரிகை.)
6. பல வண்ண சகோதரிகள் தண்ணீர் இல்லாமல் சலித்துவிட்டனர். மாமா நீண்ட மற்றும் மெல்லிய, தாடியுடன் தண்ணீர் அணிந்துள்ளார் (கையின் அசைவைக் காட்டுகிறது). மேலும் சகோதரிகள் வீட்டிற்கு வண்ணம் தீட்டுவார்கள், அவருடன் புகைபிடிப்பார்கள். அவர்கள் எப்படிப்பட்ட சகோதரிகள்? (வர்ணங்கள்.)

ஒரு கலைஞனுக்கு வேறு என்ன வேண்டும்?

சரி, இங்கே, விசுவாசமான நண்பர்கள் மற்றும் உதவியாளர்கள் அனைவரையும் அழைத்துச் சென்றோம். நீங்கள் சாலையில் செல்லலாம். ஆனால் இந்த மாயாஜால நிலத்திற்கு நாம் எப்படி வழி கண்டுபிடிக்க முடியும்? வானவில் பாலத்தை எடுத்துக் கொள்வோம். குழந்தைகளின் கவனத்தை வளைவில் ஈர்க்கிறது. குழந்தைகள் பல வண்ண வளைவுகளுடன் சாலையில் வந்து, வழியில் அவற்றை சேகரித்து, இசை மண்டபத்தில் முடிவடையும். அது அந்தி. குழந்தைகளை சோகமான கலைஞர் கித்ரியுஷ்கின் வரவேற்றார். தோழர்களுக்கு வணக்கம்.

கல்வியாளர் ... நீங்கள் ஏன் ரொம்ப சோகமாக இருக்கிறீர்கள்? உங்கள் நாட்டில் ஏன் இவ்வளவு சோகமாக இருட்டாக இருக்கிறது?

கித்ரியுஷ்கின் ( கதிர்கள் இல்லாத சூரியனின் படத்தைக் காட்டுகிறது) எங்கள் கலைஞர்களின் நாட்டில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஆனால் சிறப்பு, உங்களுடையது அல்ல. இது பல வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் ஒவ்வொரு நிறமும் வானவில் போலவே கண்டிப்பாக அதன் இடத்தில் உள்ளது. சூரியனை ஒளிரச் செய்ய உதவுங்கள்.

கல்வியாளர். சரி, உங்கள் நாட்டில் சூரியன் வானவில்லின் அனைத்து வண்ணங்களாலும் மின்னுவதால், நாங்கள் உங்களுக்கு உதவ முடியும்.

"ஒவ்வொரு வேட்டைக்காரனும் ஃபெசன்ட் எங்கு அமர்ந்திருக்கிறார் என்பதை அறிய விரும்புகிறார்கள்" என்ற மந்திர சொற்றொடரை நினைவில் வைக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது. குழந்தைகள் IZO நாட்டின் சூரியனை சேகரிக்கின்றனர். அவர்கள் தங்கள் வேலையை முடித்தவுடன், சிரிக்கும் சூரியனின் படம் தோன்றும், ஒளி பிரகாசமாக ஒளிரும். IZO நாட்டின் சூரியனை ரசிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

கித்ரியுஷ்கின்.

"வரைதல் நாட்டில்" என்ற கருப்பொருளில் காட்சி நடவடிக்கைகளில் KVN இன் முக்கிய நோக்கம் நுண்கலைகளின் அற்புதமான உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துவதாகும்.

இந்த இலக்கை அடைய, பல பணிகளை தீர்க்க வேண்டியது அவசியம்:

• இந்த பகுதியில் முன்னர் பெறப்பட்ட அறிவை ஒருவரின் சொந்த அழகியல் மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை உருவாக்குதல்;
• வண்ண அறிவியல், ஓவியம் மற்றும் காட்சி செயல்பாடுகளுக்குத் தேவையான பொருட்கள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து முறைப்படுத்துதல்;
• மாணவர்களின் கற்பனையின் வளர்ச்சி, படைப்பு விருப்பங்கள், கற்பனை;
• குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தருவது, சித்திர உள்ளடக்கத்துடன் விளையாடுவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிப்பது;
• தனிப்பட்ட முன்முயற்சியைக் காண்பிக்கும் திறனையும் ஒருங்கிணைந்த குழுவில் பணிபுரியும் திறனையும் வளர்ப்பதற்கு.

"வரைதல் நாட்டில்" காட்சி நடவடிக்கைகளில் KVN ஐ நடத்துவதற்கு தேவையான உபகரணங்கள்:

• விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிப்பதற்கான மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர் மற்றும் நிகழ்வின் இசைக்கருவிக்கான பேச்சாளர்கள்;
• ஒவ்வொரு அணிக்கும் வானவில்லின் அனைத்து வண்ணங்களின் சாடின் ரிப்பன்கள்;
• வண்ண கலவை திட்டங்களுடன் இரண்டு ஈசல்கள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தண்ணீர், தட்டுகள், நாப்கின்கள் இருக்கும் ஒரு அட்டவணை;
• ஓவியங்களின் புகைப்படங்களின் முன் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கண்காட்சி (II லெவிடன் "மார்ட்", VI சூரிகோவ் "பனி நகரத்தை எடுத்துக்கொள்வது", II ஷிஷ்கின் "இன் தி வைல்ட் நார்த்", "ரை", "மார்னிங் இன் எ பைன் ஃபாரஸ்ட்", ஐ. ஈ. Grabar "பிப்ரவரி அஸூர்", VM Vasnetsov "ஹீரோஸ்", "Ivan Tsarevich on the Gray Wolf", AK Savrasov "The Rooks Have Arrived", KE Makovsky "இடியுடன் கூடிய மழையில் இருந்து ஓடும் குழந்தைகள்");
• kancmarket.com/ என்ற ஆன்லைன் ஸ்டோரிலிருந்து வாங்கப்பட்ட வாட்மேன் பேப்பரின் A3 வடிவிலான இரண்டு வண்ணத் தாள்கள், நிலையான வாழ்க்கை மற்றும் நிலப்பரப்பை உருவாக்க, பல்வேறு பொருட்களை (வீடுகள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ள மரங்கள், வைக்கோல்கள், மேகங்கள், மரங்கள் மற்றும் மரங்கள்) சித்தரிக்கும் இரண்டு செட் விமானப் படங்கள். வேலி, ஒரு நதி, முதலியன); பழங்கள் - ஆப்பிள்கள், பேரிக்காய், திராட்சை, எலுமிச்சை, முதலியன, ஒரு சாஸரில் ஒரு துண்டு கேக், கப், குவளை போன்றவை);
• வாட்மேன் காகிதத்தின் இரண்டு வெள்ளைத் தாள்கள், A3 வடிவம், கூட்டு வரைபடத்திற்கான இரண்டு செட் குறிப்பான்கள். இசைக்கருவி: "மாஷா மற்றும் கரடி" என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து "எண்ணெய் ஓவியம்", "பென்சில்களுடன் கூடிய பெட்டி", "மேகங்களில் ஆரஞ்சு வானம்" (குழு "வண்ணங்கள்"), "தொடர்ந்து இரண்டு நாட்களாக நான் ஓவியம் வரைகிறேன்" இ பீகா.

ஆரம்ப வேலை:

ஒரு குழுவில் ஒரு ஆசிரியருடன் ஓவியங்களை ஆய்வு செய்தல், சிறிய விளக்கமான கதைகளின் தொகுப்பு; உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளை அவதானித்தல்; வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பரிசோதனை செய்தல்; கருப்பொருள் வரைதல் ("அன்பான தாயின் உருவப்படம்", "வண்ண நிலப்பரப்புகள்", "உங்களுக்கு உதவுங்கள், அன்பான விருந்தினர்கள்"); வண்ண அறிவியலில் செயற்கையான விளையாட்டுகள்; வெளிப்புற விளையாட்டுகள் "வண்ணத் துளிகள்", "வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் கறைகள்"; படைப்பாற்றல் தொடர்பான விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களைப் படித்தல்.

"ஒவ்வொரு கறையிலும் ஏதோ இருக்கிறது!"
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

கல்வியாளர் கொரோடினா இரினா பாவ்லோவ்னா

(இந்த பொருள் மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் கல்வியாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரை பாரம்பரியமற்ற வரைதல் முறைகளுடன் அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது - குழந்தை-பெற்றோர் செயல்பாட்டின் நிலைமைகளில் மோனோடைப்).

பணிகள்:

கல்வி:

• அச்சிடப்பட்ட கிராபிக்ஸ் முறையைப் பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்க, இது "மோனோடைப்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
• கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், முறைகள் மற்றும் வேலை வரிசை ஆகியவற்றில் புதிய தொழில்நுட்பத்தை அறிந்து கொள்ள.
• மோனோடைப்பை வரைவதற்கான வெவ்வேறு வழிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க.

வளரும்:

• விரைவான மற்றும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் வேலையை உருவாக்குவதன் மூலம் படைப்பாற்றல் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• கற்பனை பிரதிநிதித்துவம், துணை-உருவ சிந்தனை, அறிவாற்றல் செயல்பாடு, காட்சி நினைவகம், கற்பனை, கலை கற்பனை ஆகியவற்றை உருவாக்க.
• கலைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் முறைகள், அமைப்பு மற்றும் வேலையில் துல்லியம்.

கல்வி:

• உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை, அழகியல் உணர்வு, படைப்பாற்றலில் ஆர்வம், காட்சி கலைகளில் கல்வி.
• விருப்ப குணங்களின் கல்வி, அறிவாற்றல் செயல்பாட்டிற்கான ஊக்கத்தொகை, உணர்வு மற்றும் செயல்பாடு.
• உணர்ச்சி தளர்வு, பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளை வலுப்படுத்துதல்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"தொடர்பு", "கலை உருவாக்கம்", "இசை".

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: Pinocchio மற்றும் Blots உடைய ஆடைகள்; கறை - "சூரியன்"; பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப "சூரியன்" வடிவில் பேட்ஜ்கள்; குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ஈசல்கள், வரைதல் தாள்கள், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், தண்ணீர் ஜாடிகள்; டேப் ரெக்கார்டர், இசைப் பதிவுகள்; பெற்றோரின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் "மோனோடைப்" என்ற தலைப்பில் ஆலோசனையுடன் சிறு புத்தகங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை:

• Erik Bulatov மற்றும் Oleg Vasiliev ஆகியோரால் மோனோடைப் நுட்பத்தில் செய்யப்பட்ட விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
• ப்ளாட்டைப் பற்றிய இலக்கியப் படைப்புகளைப் படித்தல் மற்றும் விவாதித்தல்: என். நோசோவின் விசித்திரக் கதை "பிளாட்", வி. சுதீவின் விசித்திரக் கதை "நாங்கள் ஒரு கறையைத் தேடுகிறோம்", ஒய். மோரிட்ஸின் கவிதை "ஒரு அற்புதமான கறை" போன்றவை.
• பிளாட்டோகிராஃபி நுட்பத்தில் வரைதல்.
• பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையின்படி ஒரு ப்ளாட்-சன், பேட்ஜ்கள்-சூரியனை வரையவும்.

1. அறிமுகப் பகுதி.

கல்வியாளர்:வணக்கம்! என் பெயர் கொரோடினா இரினா பாவ்லோவ்னா. நான் குழந்தைகள் கலை ஸ்டுடியோவின் தலைவர். எங்களைப் பார்க்க நீங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொண்டது எவ்வளவு அருமை! எங்களுடன் சேர்ந்து உங்களைப் பிடிக்க முயற்சிப்போம். இது ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒரு குளிர்கால மாலை என்ற போதிலும், அது கிட்டத்தட்ட இருட்டாகவும் குளிராகவும் இருக்கிறது, எங்கள் கலை ஸ்டுடியோவில் அது உங்கள் புன்னகையிலிருந்து சூடாக இருக்கிறது. நம் அறையில் சூரியனை ஒளிரச் செய்வோம். "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று" என்ற எண்ணத்தில் நான் உன்னைப் பார்த்து புன்னகைப்பேன், நீங்கள் என்னைப் பார்த்து ஒருவரையொருவர் புன்னகைப்பீர்கள். எங்கள் சூரியன் சிரிக்கும், பிரகாசிக்கும்! (ஆசிரியர் "சூரியனை" மஞ்சள் புள்ளி வடிவில் இருப்பவர்களுக்குக் காட்டுகிறார்)

கல்வியாளர்:ஒன்று, இரண்டு, மூன்று ... சூரிய ஒளி, எரியும்! (எல்லோரும் சிரிக்கிறார்கள்).உங்களிடம் அத்தகைய சன்னி, கதிரியக்க புன்னகைகள் உள்ளன, அவற்றைப் பார்க்கும்போது உங்கள் ஆன்மா வெப்பமடைகிறது. மேலும் சூரியனும் சிரித்தான். (ஆசிரியர் "சூரியனில்" ஒரு வேடிக்கையான முகத்தை வரைகிறார்)

கல்வியாளர்:நீங்களும் நானும், சூரியனைப் போல, அமைதியாகவும், கனிவாகவும், வரவேற்புடனும் இருக்கிறோம். நாங்கள் தொடர்புகொள்வதற்கு வசதியாக, இந்த சிறிய சூரியன்களில் எனது பெயர்களை எழுதி அவற்றை ஆடைகளுடன் இணைக்க முன்மொழிகிறேன். (ஆசிரியரும் பெற்றோர்களும் தங்கள் பெயர்களையும் குழந்தைகளின் பெயர்களையும் "சூரியன்களில்" எழுதி, அவற்றை ஆடைகளுடன் இணைக்கிறார்கள்)

1. முக்கிய பாகம்.

கல்வியாளர்:மன்னிக்கவும்! யாரோ வருவார்கள் போலிருக்கிறது! (புராட்டினோ நுழைகிறார்)

பினோச்சியோ:வணக்கம் குழந்தைகள், அதே போல் அவர்களின் பெற்றோர்கள்! என்னை அறிந்து கொள்ளுங்கள், நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா?!

கல்வியாளர்:இந்த விசித்திர நாயகனை நீங்கள் அறிவீர்களா? இவர் யார்? அவர் பெயரென்ன?

குழந்தைகள்:இது பினோச்சியோ !!!

முன்னணி:சரி. வணக்கம் Buratino! நீங்கள் எங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்! இருங்கள் மற்றும் நீங்கள் ஒரு உண்மையான கலைஞரைப் போல வரைவதற்கு கற்றுக்கொள்வீர்கள்.

பினோச்சியோ:ஹா! நான் எப்படியும் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்! உங்களிடம் காகிதம் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் எங்கே! (பினோச்சியோ மேசையில் அமர்ந்து, வரையத் தொடங்கி ஒரு பெரிய கறுப்புப் புள்ளியை வைக்கிறார்.)

கல்வியாளர்:பினோச்சியோ! நீங்கள் எங்கே அவசரப்படுகிறீர்கள்?! ஒரு வரைபடத்திற்குப் பதிலாக உங்களுக்கு எவ்வளவு பெரிய கறை கிடைத்துள்ளது என்று பாருங்கள்!

பினோச்சியோ:வாருங்கள்... இந்த ஓவியத்துடன்! நான் மால்வினாவுக்குச் செல்வது நல்லது, இனிப்புகளுடன் தேநீர் அருந்தலாம்! (ஓடுகிறான்).

கல்வியாளர்:பினோச்சியோ, பினோச்சியோ... காத்திருங்கள்! அவர் எவ்வளவு குறும்பு! (விளக்குகள் அணைக்கப்படுகின்றன).இது யாரோ ஒருவரின் தந்திரம் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது! (கறை "உயிர் பெறுகிறது" - மெதுவாக கலை ஸ்டுடியோவுக்குள் நுழைகிறது, அது இருட்டாக இருக்கும் போது).

கறை:வணக்கம் என் அன்பர்களே! நான் யார் என்று நீங்கள் ஒருபோதும் யூகிக்க மாட்டீர்கள்! உங்கள் வரைபடத்தில் என்னை விட்டுச் சென்றதற்கு நன்றி, பினோச்சியோ!

கல்வியாளர்:அன்புள்ள விருந்தினர்களே, அவர் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? பினோச்சியோ காகிதத்தில் என்ன விட்டுவிட்டார்?

விருந்தினர்கள்:இதுதான் ப்ளாட்.

கல்வியாளர்:ஒருவேளை நீங்கள் சொல்வது சரிதான். ப்ளாட், தயவு செய்து எங்களை தொந்தரவு செய்யாமல் விட்டுவிடுங்கள்!

ப்ளாட்(கடுமையான மற்றும் தொடுதல்):இதற்கு மேல் என்ன! சொல்லப்போனால், நான் இங்குதான் பிறந்தேன்! மேலும் இங்கு வாழ எனக்கு முழு உரிமையும் உண்டு! (அன்பாக).தயவு செய்து என்னை விரட்டி விடாதீர்கள்! நான் அதிக இடத்தை எடுக்க மாட்டேன், நான் ஒரு நோட்புக்கில், ஒரு ஆல்பத்தில் வலம் வருவேன், ஆனால் நான் ஒரு புத்தகத்தில் குடியேற முடியும்.

கல்வியாளர்:நீங்கள் எங்களை என்ன செய்வீர்கள்?!

கறை:நான் எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும் கறைகளை வைப்பேன்! நான் பல கறைகளை உருவாக்குவேன் ... வூ (கைகளை தூக்கி)! (பெண்ணுக்கு).பெண்ணே, என்னை உன்னுடன் அழைத்துச் செல்லுங்கள், பெரிய மற்றும் அழகான கறைகளை எவ்வாறு வைப்பது என்று நான் உங்களுக்குக் கற்பிப்பேன்! (பையனுக்கு.)பையன், என்னுடன் நீங்கள் ஒரு உண்மையான "பிளாப்" ஆகுவீர்கள் ... இது ஒரு தொழில்.

கல்வியாளர்:ப்ளாட்! நீங்கள் எங்கள் விருந்தினர்களை முற்றிலும் குழப்பிவிட்டீர்கள்! "பிளாப்" போன்ற தொழில் எதுவும் இல்லை, இல்லையா, குழந்தைகளே?! (குழந்தைகள் பதில்).நீங்கள் தங்க விரும்பினால், நீங்களே நடந்து கொள்ள வேண்டும். உங்கள் உருவப்படத்தை நாங்கள் வரைய விரும்புகிறீர்களா, உண்மையான கலைஞர்கள் இங்கு கூடியிருப்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள்!?

ப்ளாட் (அவமானம்):ஓ, நான் வெட்கப்படுகிறேன்! உன்னால் என்னை வரைய முடியுமா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை ... மிகவும் அழகாக!

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, சரி... ப்ளாட்டின் உருவப்படத்தை வரைவோமா?! (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:ஈசல்களுக்கு வருமாறு கேட்டுக் கொள்கிறேன். ப்ளாட், நீங்கள் மிகவும் வசதியாக உட்கார்ந்து எங்களுக்காக போஸ் கொடுக்கிறீர்கள். நாங்கள் உங்களை இயற்கையிலிருந்து ஈர்ப்போம். உங்கள் உருவப்படத்தை பிரகாசமாகவும் அசாதாரணமாகவும் மாற்ற, நாங்கள் இசைக்கு வண்ணம் தீட்டுவோம். (இசை ஒலிகள், ஆசிரியர் மோனோடைப்பின் (பிளாட்டிங்) நுட்பத்தை விளக்குகிறார், வேலையின் போது குழந்தைகளின் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளை வழிநடத்துகிறார்).

கல்வியாளர்:சரி, ப்ளாட்... எங்கள் வேலையை ஏற்றுக்கொள்!

ப்ளாட் (குழந்தைகளின் வேலையை ஆராய்ந்து, அவர்களின் தலையைத் தாக்குகிறது):ஓ, நீங்கள் என் நல்லவர்! ஓ, நீங்கள் என் அழகானவர்! நீ என்னுடையவன், நீ சாம்பல்-பர்ரோமலின்! நீங்கள் என்ன தோழர்கள்! நான், என்ன ஒரு அழகு அது மாறியது! (பாசாங்கு).

கல்வியாளர்:உங்களுக்கு தெரியும், ப்ளாட், உங்களை இன்னும் அழகாக மாற்ற முடியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு கறை என்பது ஒரு இடம் மட்டுமல்ல! ஒரு சாதாரண இடத்திலிருந்து, முற்றிலும் அசாதாரணமான ஒன்று மாறிவிடும், அது உடனடியாகத் தெரியவில்லை! நீங்கள் கொஞ்சம் கனவு காண வேண்டும்! இந்த ஓவிய நுட்பம் "Monotype" அல்லது "Blotography" என்று அழைக்கப்படுகிறது. பார்! (ஆசிரியர் வரைகிறார், அந்த இடத்தை ஒருவித உருவமாக மாற்றுகிறார்)

கறை:நீங்கள் என்னை வெளியேற்ற விரும்பினீர்கள்! அங்கே நான் இருக்கிறேன் ... எவ்வளவு விலைமதிப்பற்றது! என் கடவுளே, நான் ஒரு சூனியக்காரி!

கல்வியாளர்:ஆம், ப்ளாட், நீங்கள் அற்புதங்களைச் செய்ய முடியும்! இப்போது எங்கள் விருந்தினர்கள் இதை உங்களுக்கு நிரூபிப்பார்கள்! அன்புள்ள பெற்றோரே, உங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஈசல்களுக்கு வந்து உங்கள் குழந்தைகளின் கறைகளை மாயாஜால உருவங்களாக மாற்றும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன். அது என்னவாக இருக்கும், உங்கள் கற்பனை உங்களுக்குச் சொல்லும். (தங்கள் குழந்தைகளுடன் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கறைகளை சில படங்களாக மாற்றுகிறார்கள், ஆசிரியர் பார்வையாளர்களின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை வழிநடத்துகிறார்)

கல்வியாளர்: பாருங்கள், ப்ளாட், எங்கள் விருந்தினர்கள் என்ன அற்புதமான வரைபடங்களைக் கொண்டுள்ளனர்! வழக்கமான இடத்தில் இருந்து என்ன கிடைத்தது என்பதைச் சொல்லச் சொல்லுங்கள். (பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் வரைபடங்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்)

கறை:நான் தெய்வீகமானவன்! நான்... நான் நன்றாக இருக்கிறேன்! எல்லாம்! தீர்க்கப்பட்டது! என்றென்றும் உன்னுடன் இருப்பேன்! நான் சில குழுவில் வசிக்க ஒரு இடத்தை தேர்வு செய்ய போகிறேன்! அனைவருக்கும் குட்பை! சந்திப்போம்! (வெளியேறுகிறது).

3. இறுதிப் பகுதி.

கல்வியாளர்(குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் படங்களைக் காட்டுகிறது):நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ஒரு கறை வரைவதற்கு ஒரு வழியாகவும் இருக்கலாம், அதற்காக யாரும் திட்ட மாட்டார்கள், மாறாக, பாராட்டப்படுவார்கள். நீங்கள் இடத்தை கவனமாக ஆராய வேண்டும், கொஞ்சம் கனவு காணுங்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள் எடுத்து உங்கள் இதயம் உங்களுக்குச் சொல்வதை வரைய வேண்டும். பின்னர் ஒரு சாதாரண இடம் ஒரு சூடான சூரியன், ஒரு இருண்ட மேகம், ஒரு காட்டுப்பூ அல்லது வேறு ஏதாவது, அசாதாரணமான மற்றும் உண்மையிலேயே அழகாக மாறும். இந்த ஓவிய நுட்பத்தின் பெயரை யார் நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

இந்த சிறு புத்தகங்களிலிருந்து நீங்கள் கற்றுக்கொள்வீர்கள். அவற்றைப் படித்த பிறகு, "Blotography" இன் பிற முறைகளை நீங்கள் முயற்சிக்க விரும்பலாம். (ஆசிரியர் "மோனோடைப்" என்ற தலைப்பில் ஆலோசனையுடன் ஒரு கருப்பொருள் கையேட்டை பெற்றோருக்கு வழங்குகிறார்)

கல்வியாளர்:நீங்கள் ப்ளாட்டுடன் வேலை செய்வதை ரசித்தீர்களா? நீங்கள், அன்பான பெற்றோரே, எங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:விடைபெறும் நேரம் இது. ஆனால் இன்னும் பலமுறை எங்களைப் பார்க்க வருவீர்கள் என்று நம்புகிறோம். உங்களைப் பார்க்க ஆவலுடன் காத்திருக்கிறோம். குறும்புக்கார பினோச்சியோவைப் போல ஒரு வேலையை முடிக்காமல் விட்டுவிட முடியாது என்பதை இன்று குழந்தைகளாகிய நீங்கள் உணர்ந்திருக்கிறீர்கள் என்று நான் நம்ப விரும்புகிறேன். (குழந்தைகளை உரையாற்றுகிறார்).

மற்றும் நீங்கள் பெற்றோர்கள் (பெற்றோரிடம் உரையாற்றுகிறார்), நான் உறுதியாக நம்புகிறேன், உண்மையைப் புரிந்துகொண்டேன் - "அவர்கள் வண்ணப்பூச்சுகளை மட்டுமே பயன்படுத்துகிறார்கள், ஆனால் உணர்வுகளால் வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள்." உங்கள் குழந்தைகளுக்கு உணர கற்றுக்கொடுங்கள், பின்னர் அவர்கள் கற்றுக்கொள்ளவும் உருவாக்கவும் விரும்புவார்கள்! ஒரு சிறந்த வேலைக்காக அனைவருக்கும் நன்றி. பிரியாவிடை.

தலைப்பு: பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான வரைதல் நிகழ்வின் காட்சி "ஒவ்வொரு கறையிலும் ஏதோ இருக்கிறது!"
நியமனம்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் / நுண்கலை ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை வளர்ச்சிகள்

பதவி: கல்வியாளர்
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 50"
இடம்: அச்சின்ஸ்க், கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பிரதேசம்.

இரினா குஷ்சினா
நுண்கலை நடவடிக்கைகள் மீதான பொழுதுபோக்கு "மலர் புல்வெளி"

சுருக்கம் கலை மூலம் பொழுதுபோக்கு

பழைய குழுவில் (5-6 வயது).

தலைப்பு: « மலர் புல்வெளி»

இலக்கு: மற்ற இனங்கள் மூலம் நடவடிக்கைகள்வரைவதில் அன்பை வளர்க்கவும்;

குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும், வரைவதில் பாரம்பரியமற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்த ஆசை;

அடிப்படை வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க (நீலம் மற்றும் மஞ்சள்).

குறுகிய பக்கவாதம் கொண்ட புல் வரையவும்.

பொருள்: பச்சை கம்பளம் அல்லது கம்பளம், வளையங்கள் 5-6 பிசிக்கள்., மாலைகள் குழந்தைகளுக்கான பூக்கள், புதிர்கள் வண்ணங்கள்(புல்வெளியின் வரைபடங்கள் ஒரு பெரிய தாளில் பூக்கள்(ஓவிய காகிதம்) 4-6 பகுதிகளாக வெட்டவும் (அணியில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து, ஒரு சரத்தில் 5-6 பட்டாம்பூச்சிகள், லெவிடனின் ஓவியங்கள் "பிர்ச் தோப்பு"மற்றும் ஷிஷ்கினா , பருத்தி துணிகள், ஈசல்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தட்டு.

பூர்வாங்க வேலை: புல்லைப் பார்த்து, மலர்கள், கவிதை, பாடல்களை மனப்பாடம் செய்து, புதியதாகப் பெறுதல் வண்ணங்கள்வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பதன் மூலம்; நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், புதிர் விளையாட்டுகள்; மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைதல்.

குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: - வண்ணமயமான இராச்சியத்தில் ஆண்டு முழுவதும் கோடை காலம் இருக்கும் ஒரு தீவு உள்ளது. இந்த தீவை கனவு காண்போம் மற்றும் கற்பனை செய்வோம். கண்ணை மூடு, நான் ஒரு நல்ல சூனியக்காரியாகி உன்னை அங்கே அழைத்துச் செல்வேன். (தொடரின் அமைதியான இசை "ஆன்மாவுக்கான இசை") குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள், ஆசிரியர் விரைவில் ஒரு சூனியக்காரியின் அலங்காரத்தை அணிவார். இங்கே நாம் தீவில் இருக்கிறோம். சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. அவரைப் பார்த்து ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும். பறவைகள் பாடுவதைக் கேளுங்கள் (குழந்தைகள் தலையை சாய்த்து வலது மற்றும் இடது காதில் மாறி மாறி கைகளை வைக்கிறார்கள். இப்போது புல்லைக் கவனியுங்கள். இது பசுமையாக வளர்ந்து, ஒருபோதும் வாடுவதில்லை, கம்பளம் போல் தெரிகிறது. வெறுங்காலுடன் ஓட விரும்புகிறீர்களா? இந்த புல்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)... நடந்து செல்லலாம். (குழந்தைகள் தங்கள் காலணிகளை கழற்றுவது போல் நடிக்கிறார்கள், வெறுங்காலுடன் நடப்பதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்)

உங்கள் கால்களில் திணிக்கிறீர்களா?

புல் உங்கள் கால்களைக் கூசுகிறதா?

என்ன வகையான களை என்று உணர்கிறீர்களா? (குழந்தைகள் பதில்)

புல்லில் யார் மறைக்க முடியும்? (குழந்தைகள் கற்பனை செய்கிறார்கள்)

ஆம், மற்றும் வண்டுகள் மறைந்தன. அவர்கள் எப்படி பறக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள் மலர்கள்.

உடற்பயிற்சி "வண்டுகள்"

யாரையும் மிதிக்காமல் கவனமாக இருங்கள் (தோழர்கள் தங்கள் கால்களை உயர்த்தி, துள்ளுகிறார்கள்)

யார் இவ்வளவு கவனமாக இல்லை மற்றும் கொசுக்கள் தொந்தரவு. நாம் அவர்களைப் பிடித்து மீண்டும் புல்லில் வைக்க வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி "கொசுவைப் பிடிக்கவும்"

(உடலின் வலதுபுறம், இடதுபுறம் உள்ளங்கைகளை ஒன்றின் மேல் ஒன்றாக வைத்து, உங்கள் உள்ளங்கைகளை அவிழ்க்க குனிந்து, கைகளை மேலேயும் கீழேயும் முழங்கைகளில் வளைக்கவும்)

எங்கள் மீது சுத்தம்பூச்சிகள் மட்டுமல்ல, புல்வெளிகளும் இங்கு வளர்கின்றன மலர்கள்... அவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். அவை என்ன? அவற்றை வாசனை, ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

புல்வெளிகளின் பெயர்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? வண்ணங்கள்? நான் இப்போது அதை சரிபார்க்கிறேன். நான் உங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்கிறேன், நீங்கள் அவற்றை யூகிப்பீர்கள். கம்பளத்தின் மீது உட்காருங்கள்.

நீலம் புல்வெளி மலர்

தலையை ஆட்டுங்கள்

மற்றும் ஒலியை சிதறடிக்கவும்

டிலி-டான், டிலி-டான். (மணி)

புல்வெளியில் அழகான மலர்

இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறியது மற்றும் மேஜைக்காக காத்திருக்கிறது

தேனீக்கள், பம்பல்பீக்கள் மற்றும் கொசுக்களுக்கு

அவர் எப்போதும் காலை உணவுக்கு தயாராக இருக்கிறார். (க்ளோவர்)

கோதுமை வயலில்

பிரகாசிக்கிறது நீலம்

ஒரு வயல் போல

காலையில் எல்லாம் உறைபனி. (நாப்வீட்)

வெள்ளை பூ

நான் புல்வெளியில் கண்டுபிடிப்பேன்

மற்றும் அதிர்ஷ்டம் சொல்லுங்கள்

அதன் மேல் என்னால் முடியும் அங்கே பூ(கெமோமில்)

சிவப்பு பூ

உள்ளே ஒரு சிறிய கருப்பு கண்

பூ பூக்கும், கர்சீஃப்கள் பறந்து போகும்

தானியங்கள்-தானியங்கள் பெட்டியில் இருக்கும் (பாப்பி)

அனைத்து புதிர்களும் யூகிக்கப்பட்டது நல்லது. ஆனால் அவர்களுக்கு என்ன ஆனது? வெளிப்படையாக ஒரு குறும்பு காற்று பறந்தது மற்றும் அனைத்து இதழ்களும் மலர்கள் பறந்தன.

நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம் மலர்கள்.

விளையாட்டு "வெளியே போ புல்வெளியில் பூக்கள்»

குழந்தைகள் பரவுகின்றன புதிர்களிலிருந்து பூக்கள்(கெமோமில், பெல்ஸ், பாப்பிஸ், கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ், மறதி-என்னை-நாட்ஸ், க்ளோவர், ஆஸ்டர்ஸ் போன்றவை. மலர்கள்) வட்டத்தில் அமைக்கப்பட்ட வளையங்களில். வட்டத்தின் நடுவில் வரைபடங்கள் வண்ணங்கள்புதிர்களாக முன் வெட்டு (பின்னணி இசை ஒலிகள்)

விளையாட்டை முடித்த பிறகு, குழந்தைகள் தொப்பிகளை அணிவார்கள். வண்ணங்கள்.

பாடல் « மலர் புல்வெளி»

புத்துயிர் பெற்றது புல்வெளியில் பூக்கள்... இங்கே பட்டாம்பூச்சிகள் அவர்களிடம் பறந்தன.

விண்வெளியில் பார்வை மற்றும் நோக்குநிலையை சரிசெய்வதற்கான உடற்பயிற்சி.

PI சாய்கோவ்ஸ்கியின் வால்ட்ஸ் ஒலிகள், குழந்தைகள் பட்டாம்பூச்சிகளுடன் ஒரு உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்.

குழந்தைகள்: பட்டாம்பூச்சிகளைப் பார்த்தோம்

அவர்கள் விளையாடுவது வேடிக்கையாக இருந்தது

(மண்டபத்தைச் சுற்றி ஓடுகிறது)

பட்டாம்பூச்சிகள் வலதுபுறம் பறந்தன

குழந்தைகள் வலது பக்கம் பார்த்தார்கள்.

(வலதுபுறம் பட்டாம்பூச்சிகளுடன் உங்கள் கைகளை எடுத்து, அவற்றைப் பாருங்கள்)

பட்டாம்பூச்சிகள் இடது பக்கம் பறந்தன

கண்கள் இடது பக்கம் பார்த்தன

(குழந்தைகள் அவர்களை தங்கள் கண்களால் பார்க்கிறார்கள்)

பட்டாம்பூச்சிகளின் காற்று மேலே, உயர்த்தப்பட்டது

மற்றும் அன்று தங்கள் பூக்களை இறக்கினர்

(குழந்தைகள் மேலே, கீழே பார்க்கிறார்கள்)

குழந்தைகள் மேலும் கீழும் பார்க்கிறார்கள்

மற்றும் தரையில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்

(குழந்தைகள் மேலே, கீழே, கம்பளத்தின் மீது படுத்துக் கொள்கிறார்கள்)

நாங்கள் கண்களை மூடுகிறோம்

கண்கள் ஓய்வெடுக்கின்றன

பக்கத்திலிருந்து பக்கமாகத் திரும்புங்கள்.

விரைவில் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பு.

(பண்புகளை அகற்றுவதற்காக குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது படுத்திருக்கும் போது, ​​ஆசிரியர் சூனியக்காரியின் ஆடையை கழற்றுகிறார்).

இங்கே நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம். I. I. Levitan கலைஞர்களின் ஓவியங்களைப் பார்ப்போம் "பிர்ச் தோப்பு"மற்றும் I. I. ஷிஷ்கினா "காட்டின் ஓரத்தில் படர்ந்த குளம்".

கலைஞர்களால் சித்தரிக்கப்பட்ட புல் தீவில் இருக்கும்போது நாங்கள் வழங்கிய புல் போன்றதா? (குழந்தைகள் பதில், ஒப்பிடு)- கலைஞர்களின் படைப்புகளில் புல் ஒன்றா?

கலைஞர்கள் புல்லை சித்தரிக்க ஒரு தூரிகை மூலம் எவ்வாறு வேலை செய்தார்கள் என்று சிந்தித்து சொல்லுங்கள். காட்டு. (உலர்ந்த தூரிகை மூலம் ஈசல்களில் இருக்கும் குழந்தைகள் வெள்ளைத் தாள்களில் ஸ்ட்ரோக்குகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்)

அத்தகைய அதிசயத்தை புல்வெளியில் எந்த வண்ணங்களில் சித்தரிக்க முயற்சித்தீர்கள்? (குழந்தைகள் நீலம் மற்றும் மஞ்சள் என்று அழைக்கிறார்கள் வண்ணங்கள்)

குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் விளையாட்டை நினைவூட்டுகிறார் "சரியானதைச் செய்யுங்கள் நிறம்ஒளிஊடுருவக்கூடிய மைக்கா தகடுகளுடன் அவை இரண்டு வெவ்வேறு ஒன்றின் மீது ஒன்றுக்கு மேல் ஏற்றப்படும் போது நிறம்(முக்கிய)அது மூன்றாவது மாறிவிடும் (கூடுதல்)

நீலம் + மஞ்சள் = பச்சை

சிவப்பு + நீலம் = ஊதா

மஞ்சள் + சிவப்பு = ஆரஞ்சு

அத்தகைய களையை நாமே இப்போது வரைவோம்

பச்சை நிறமாக மாற என்ன செய்ய வேண்டும் வண்ணங்கள்?

(நீலம் + மஞ்சள் கலந்து)

தேவையானவற்றை உருவாக்க எதைப் பயன்படுத்துவோம் நிறம்? (தட்டில்)

குழந்தைகள் புல்லை வரைகிறார்கள்.

குழந்தைகள் ஒருவேளை சிவப்பு நிறத்தைக் கேட்போம் நிறம்மற்றும் நல்ல வெண்மையை சித்தரிக்கவும் புல் மீது பூக்கள்?

என்ன மாதிரியான மலர்கள்அவர்களால் சித்தரிக்க முடியுமா?

(குழந்தைகள் உடன் வருகிறார்கள்).

சிவப்பு இருக்கட்டும் வண்ண டம்பான்கள்(8 * 8 மிமீ நெய்யின் சிறிய சதுரங்களில், பருத்தி கம்பளியின் ஒரு சிறிய மூட்டை வைக்கப்பட்டு, பருத்தி கம்பளியின் விளிம்புகள் சேகரிக்கப்பட்டு, இதன் விளைவாக பருத்தி பந்து நூலால் மூடப்பட்டு, விரும்பியதில் நனைக்கப்படுகிறது. வண்ணப்பூச்சு நிறம்) பாப்பிகளை சித்தரிக்க உதவும், மேலும் ஆள்காட்டி விரலை வெண்மையில் நனைத்து, மஞ்சள் மையத்திலிருந்து இதழ் குச்சிகளை வரைந்து, டெய்ஸி மலர்களை வரைவோம்.

எவ்வளவு அழகாக காட்டுவோம் மலர்கள் மாறிவிடும்.

மெழுகுவர்த்திகளை சித்தரிக்க வானம் உதவும்.

அதனால், வேலை செய்ய.

இறுதியில் பொழுதுபோக்குஎல்லா குழந்தைகளும் தரையில் வரைபடங்களை இடுகிறார்கள், அதனால் அவர்கள் ஒரு கம்பளத்தை உருவாக்குகிறார்கள் (பச்சை வண்ண புல்வெளி) ... தோழர்களே தங்கள் வேலையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

ஆசிரியர் வீட்டுப்பாடம் கொடுக்கிறார். பட்டாம்பூச்சிகள், பறவைகளை வரைந்து, அவற்றை வெட்டி, பின்னர் ஒரு குழுவில் இருந்து ஒரு அழகான குழுவை உருவாக்கவும் வண்ண புல்வெளிகள், பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் பறவைகள்.

கல்வியாளர்: கிர்சென்கோ என்.என்.
நுண்கலை நடவடிக்கைகள் மீதான பொழுதுபோக்கு "மலர் புல்வெளி"
மூத்த குழுவில் (5-6 வயது) பொழுதுபோக்கிற்கான விரிவுரை குறிப்புகள் தலைப்பு: "மலர் புல்வெளி"
நோக்கம்: மற்ற நடவடிக்கைகள் மூலம், வரைதல் ஒரு காதல் வளர்ப்பதற்கு;
குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வரைவதில் பாரம்பரியமற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்த விருப்பம்;
அடிப்படை நிறங்கள் (நீலம் மற்றும் மஞ்சள்) கலக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். குறுகிய பக்கவாதம் கொண்ட புல் வரையவும்.
பொருள்: பச்சை கம்பளம் அல்லது தரைவிரிப்பு, வளையங்கள் 5-6 பிசிக்கள்., குழந்தைகளுக்கான மலர் மாலைகள், மலர் புதிர்கள் (ஒரு பெரிய தாளில் புல்வெளி பூக்களின் வரைபடங்கள் (ஸ்கெட்ச் பேப்பர்) 4-6 துண்டுகளாக வெட்டப்படுகின்றன (அணியில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து) , ஒரு சரத்தில் 5-6 பட்டாம்பூச்சிகள், லெவிடன் "பிர்ச் க்ரோவ்" மற்றும் ஷிஷ்கின் "காட்டின் விளிம்பில் அதிகமாக வளர்ந்த குளம்" ஓவியங்கள், பருத்தி துணிகள், ஈசல்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தட்டுகள், வண்ணங்கள், நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், புதிர்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள் மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைதல்.
கல்வியாளர்: - வண்ணமயமான இராச்சியத்தில் ஆண்டு முழுவதும் கோடை காலம் இருக்கும் ஒரு தீவு உள்ளது. இந்த தீவை கனவு காண்போம் மற்றும் கற்பனை செய்வோம். கண்ணை மூடு, நான் ஒரு நல்ல சூனியக்காரியாகி உன்னை அங்கே அழைத்துச் செல்வேன். ("மியூசிக் ஃபார் தி சோல்" தொடரின் அமைதியான இசை அமைதியாக ஒலிக்கிறது). குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள், ஆசிரியர் விரைவில் ஒரு சூனியக்காரியின் அலங்காரத்தை அணிவார். இங்கே நாம் தீவில் இருக்கிறோம். சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. அவரைப் பார்த்து ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும். பறவைகள் பாடுவதைக் கேளுங்கள் (குழந்தைகள் கேட்கிறார்கள், தலையை சாய்த்து, வலது, இடது காதில் மாறி மாறி கைகளை வைக்கிறார்கள். இப்போது புல்லைக் கவனியுங்கள். அது இங்கே பச்சையாக வளரும், வாடுவதில்லை, கம்பளம் போல் தெரிகிறது.
- நீங்கள் என்ன வகையான களை உணர்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்)
- புல்லில் யார் மறைக்க முடியும்? (குழந்தைகள் கற்பனை செய்கிறார்கள்)
- ஆம், மற்றும் வண்டுகள் மறைந்தன. அவர்கள் மலர்கள் மீது பறக்க எப்படி காட்டு.
உடற்பயிற்சி "வண்டுகள்"
- யாரையும் மிதிக்காமல் கவனமாக இருங்கள் (தோழர்கள் தங்கள் கால்களை உயர்த்தி, மேலே குதித்து நடக்கிறார்கள்)
- யார் கவனமாக இல்லை மற்றும் கொசுக்கள் தொந்தரவு. நாம் அவர்களைப் பிடித்து மீண்டும் புல்லில் வைக்க வேண்டும்.
புல்வெளி பூக்களின் பெயர்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? நான் இப்போது அதை சரிபார்க்கிறேன். நான் உங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்கிறேன், நீங்கள் அவற்றை யூகிப்பீர்கள். உட்காரு.
புதிர்கள்
நீல புல்வெளி மலர்
தலையை ஆட்டுங்கள்
மற்றும் ஒலியை சிதறடிக்கவும்
டிலி-டான், டிலி-டான். (மணி)
புல்வெளியில் அழகான மலர்
இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறியது மற்றும் மேஜைக்காக காத்திருக்கிறது
தேனீக்கள், பம்பல்பீக்கள் மற்றும் கொசுக்களுக்கு
அவர் எப்போதும் காலை உணவுக்கு தயாராக இருக்கிறார். (க்ளோவர்)
கோதுமை வயலில்
பிரகாசிக்கிறது நீலம்
ஒரு வயல் போல
காலையில் எல்லாம் உறைபனி. (நாப்வீட்)
வெள்ளை மலர்
நான் புல்வெளியில் கண்டுபிடிப்பேன்
மற்றும் அதிர்ஷ்டம் சொல்லுங்கள்
ஒரு பூவில் என்னால் முடியும் (கெமோமில்)
சிவப்பு மலர்
உள்ளே ஒரு சிறிய கருப்பு கண்
பூ பூக்கும், சீலைகள் பறந்து போகும்
தானியங்கள்-தானியங்கள் (பாப்பி) பெட்டியில் இருக்கும்
அனைத்து புதிர்களும் யூகிக்கப்பட்டது நல்லது. ஆனால் அவர்களுக்கு என்ன ஆனது? வெளிப்படையாக ஒரு குறும்பு காற்று பறந்தது மற்றும் மலர்களிலிருந்து அனைத்து இதழ்களும் சுற்றி பறந்தன.
பூக்களுடன் உங்களுக்கு உதவுவோம்.
விளையாட்டு "புல்வெளியில் பூக்களை இடுங்கள்"
குழந்தைகள் புதிர்களிலிருந்து (கெமோமில், மணிகள், பாப்பிகள், கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ், மறதிகள், க்ளோவர், ஆஸ்டர்கள் மற்றும் பிற பூக்கள்) ஒரு வட்டத்தில் அமைக்கப்பட்ட வளையங்களில் பூக்களை இடுகிறார்கள். வட்டத்தின் நடுவில் புதிர்களாக வெட்டப்பட்ட பூக்களின் வரைபடங்கள் உள்ளன (பின்னணி இசை ஒலிகள்)
விளையாட்டை முடித்த பிறகு, குழந்தைகள் பூக்களின் தொப்பிகளில் வைக்கப்படுகிறார்கள்.
பாடல் "மலர் புல்வெளி"
இங்கே நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம். கலைஞர்கள் I. I. லெவிடன் "பிர்ச் க்ரோவ்" மற்றும் I. I. ஷிஷ்கின் "காட்டின் விளிம்பில் அதிகமாக வளர்ந்த குளம்" ஆகியோரின் ஓவியங்களைப் பார்ப்போம்.
கலைஞர்களால் சித்தரிக்கப்பட்ட புல், தீவில் நாங்கள் வழங்கிய புல் போல் இருக்கிறதா? (குழந்தைகள் பதில், ஒப்பிடு) - கலைஞர்களின் படைப்புகளில் புல் ஒன்றா?
- தோழர்களே சிந்தித்து, கலைஞர்கள் புல்லை சித்தரிக்க ஒரு தூரிகை மூலம் எவ்வாறு வேலை செய்தார்கள் என்று சொல்லுங்கள். காட்டு. (உலர்ந்த தூரிகை மூலம் ஈசல்களில் இருக்கும் குழந்தைகள் வெள்ளைத் தாள்களில் ஸ்ட்ரோக்குகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்)
- அத்தகைய அதிசயத்தை நீங்கள் எந்த வண்ணங்களில் சித்தரிக்க முயற்சித்தீர்கள்? (குழந்தைகள் நீலம் மற்றும் மஞ்சள் என்று அழைக்கிறார்கள்)
குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் விளையாட்டை நினைவூட்டுகிறார் "கசியும் ஒளிஊடுருவக்கூடிய மைக்கா தகடுகளால் விரும்பிய வண்ணத்தை உருவாக்குங்கள், அவை ஒருவருக்கொருவர் இரண்டு வெவ்வேறு வண்ணங்களில் (முக்கியமானது), மூன்றில் ஒரு பங்கு (கூடுதல்) பெறப்படும்.
நீலம் + மஞ்சள் = பச்சை
சிவப்பு + நீலம் = ஊதா
மஞ்சள் + சிவப்பு = ஆரஞ்சு
அத்தகைய களையை நாமே இப்போது வரைவோம்
- பச்சை நிறத்தைப் பெற என்ன செய்ய வேண்டும்?
(நீலம் + மஞ்சள் கலந்து)
- விரும்பிய வண்ணத்தை உருவாக்க எதைப் பயன்படுத்துவோம்? (தட்டில்)
குழந்தைகள் புல்லை வரைகிறார்கள்.
- குழந்தைகளே, புல்லில் பூக்களை சித்தரிக்க சிவப்பு மற்றும் நல்ல வெண்மை நிறத்தைக் கேட்போமா?
- அவர்கள் எந்த வகையான பூக்களை சித்தரிக்க முடியும்?
(குழந்தைகள் கண்டுபிடிப்பு) டம்பான்கள் சிவப்பு நிறமாக இருக்கட்டும் (8 * 8 மிமீ காஸ்ஸின் சிறிய சதுரங்களில், பருத்தி கம்பளியின் சிறிய மூட்டையை வைத்து, பருத்தி கம்பளியின் விளிம்புகளை சேகரித்து, அதன் விளைவாக வரும் பருத்தி பந்தை ஒரு நூலால் போர்த்தி, விரும்பியதில் நனைக்கவும். பெயிண்ட் வண்ணம்) பாப்பிகளை சித்தரிக்க உதவுகிறது, மேலும் உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை வெண்மையில் நனைத்து, குச்சிகளின்-இதழ்களின் மஞ்சள் மையத்திலிருந்து ஸ்வைப் செய்வதன் மூலம், டெய்ஸி மலர்களை வரைவோம்.
- நீங்கள் என்ன அழகான பூக்களைப் பெறுகிறீர்கள் என்பதைக் காண்பிப்போம்.
மெழுகுவர்த்திகளை சித்தரிக்க வானம் உதவும்.
அதனால், வேலை செய்ய.
வேடிக்கையின் முடிவில், அனைத்து குழந்தைகளும் தரையில் ஒரு கம்பளம் (பச்சை வண்ண புல்வெளி) செய்ய வரைபடங்களை இடுகின்றன. தோழர்களே தங்கள் வேலையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
பொழுதுபோக்கு காட்சியின் சுருக்கம் "நாங்கள் கோடைகாலத்தை நடைபாதையில் சுண்ணாம்புடன் வரைகிறோம்"
கல்வியாளர்: கிர்சென்கோ என்.என்.
பொழுதுபோக்கு காட்சி "நாங்கள் சுண்ணாம்பு வரைகிறோம், கோடைக்கால நிலக்கீல்."
நோக்கம்: நிலக்கீல் மீது கிரேயன்கள் வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். மாணவர்களுக்குக் கிடைக்கும் வெளிப்பாட்டின் வழிகளைப் பயன்படுத்தி தனிப்பட்ட கலைப் படங்களை உருவாக்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும். குழுப்பணியில் பல்வேறு வகையான காட்சி நடவடிக்கைகள் எவ்வாறு ஒருங்கிணைக்கப்படலாம் என்பதைக் காட்டுங்கள்.
பணிகள்:
- குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியில் நுண்கலைகளின் பங்கை மேம்படுத்துதல்.
- போட்டியில் பங்கேற்பாளர்களிடையே ஆக்கப்பூர்வமான தகவல்தொடர்புக்கான சூழலை உருவாக்குதல்.
- ஆக்கப்பூர்வமாக திறமையான குழந்தைகளை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் ஆதரவு.
- கலை சுவை உருவாக்கம் மற்றும் கல்வி.
விடுமுறையின் படிப்பு.
மகிழ்ச்சியான இசைக்கு, தொகுப்பாளர் குழுவின் தளத்தில் தோன்றுகிறார்.
- ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!
நாங்கள் விளையாட ஆரம்பிக்கிறோம்!
நாங்கள் விளையாட ஆரம்பிக்கிறோம்
மற்றும் நிச்சயமாக வரைய.
ஒரு பெரிய வட்டத்தில் குழந்தைகளை ஒழுங்கமைக்கிறது, ஒரு வாழ்த்து சடங்கு நடத்துகிறது.
இது வலது கை, இது இடது கை. (திருப்பமாக உங்கள் கையை உயர்த்தவும்)
ஒரு கை, இரண்டு கைகள், (இதையொட்டி, கைகள் பக்கங்களுக்கு இழுக்கப்படுகின்றன, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் கைகளைப் பிடிக்கிறார்கள்)
காலை வணக்கம் குழந்தைகளே! (கைகளை முன்னோக்கி பின்னோக்கி ஆடுதல்)
என்னிடம் ஒரு பென்சில், வண்ண கிரேயன்கள் உள்ளன.
மற்றும் ஒரு தடிமனான தாள்.
மேலும் ஒரு ஈசல், குவாச்சே,
ஏனென்றால் நான் ஒரு கலைஞன்.
நான் சூரியனை, மழையை வரைவேன்.
ஏனென்றால் நான் ஒரு கலைஞன்.
என்னிடம் மட்டும் பதில் இல்லை.
கோடை என்ன நிறம்?
கோடை என்ன நிறம்?
யாருக்குத் தெரியும்?
யார் பதில் சொல்வார்கள், யார் சொல்வார்கள்.
கோடை என்ன நிறம், அவர் சொல்வார்! (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
1 பணி "நிறம் மற்றும் அதன் நிழல்கள்."
சரி கொட்டாவி விடாதே
கோடையின் வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
நண்பரிடமிருந்து அதே நிறத்தை தேடுங்கள்,
ஒரு ஜோடியில் உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்!
2 பணி "காட்சி பொருட்கள் பற்றிய புதிர்கள்". நீங்கள் வரைய விரும்புகிறீர்களா என்பதை நான் அறிய விரும்புகிறேன்?
உங்களுக்கு எல்லா பொருட்களும் தெரியும், புதிர்களை யூகிக்க முடியுமா?
இது மிகவும் கூர்மையாக இருக்கும்
மற்றும் பிரகாசமான, வண்ணமயமான வரைகிறது
எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் க்ரிஃபிலெக்,
மரத்தால் சூழப்பட்டுள்ளது.
இது உங்கள் நம்பகமான நண்பர்
பல வண்ணங்கள் ... பென்சில்.
அவர் படம் வரைவார்
மேலும் அவர் பினோச்சியோவை வரைவார்.
விளம்பரம் எழுதுவார்
மற்றும் ஒரு அஞ்சலட்டை - வாழ்த்துக்கள்.
சுவரொட்டிகளை வரையவும் மாஸ்டர்
பிரகாசமான, மெல்லிய ... FLOMASTER.
நான் நிலக்கீல் மீது வண்ணம் தீட்டுகிறேன்.
வீடு, வேலி, பெரிய குழி.
ஷாரிக்கின் நண்பனும் ஒரு பூனையும்,
என்று ஜன்னலில் அமர்ந்தான்.
இது ஒரு பரிதாபம், என்னால் எல்லாவற்றையும் வரைய முடியவில்லை -
அது விரைவாக முடிந்தது ... MELOK.
தெரிந்து கொள்வோம்: நான் பெயிண்ட்
நான் உங்களுக்கு வண்ணம் தீட்டுவேன்,
மேலும் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான படங்கள்.
நான் குழந்தைக்கு வரைவேன்.
நான் பென்சிலை விட பிரகாசமானவன்
மிகவும் ஜூசி ... குவாச்சே.
நிலக்கீல் மீது குழந்தைகள்
காலையில் எங்களை வரையவும்.
சூரியன், மேகம், கார்,
வீடு, வண்ணத்துப்பூச்சி, பூ.
அது அவர்களுக்கு வரைய உதவுகிறது,
மென்மையான, வண்ணமயமான ... MELOK.
5 பணி "இங்கே, அவை கோடையின் வண்ணங்கள்."
கோடை வண்ணப்பூச்சுகள். சரி, அதைவிட அற்புதமானது எது?
தங்கம், அக்குவாமரைன் மின்னும்.
மற்றும் ரூபி நிறம் ஒரு பிரகாசமான பாடல்.
மரகதத்தில் ரோவன் மரங்கள் திடீரென மலர்ந்தன.
இரவில் வானம் ஊதா நிறத்தில் ஜொலிக்கும்
தெளிவான காற்று நிறமற்றதாக ஒலிக்கிறது.
வண்ணமயமான கோடை இப்படித்தான் வண்ணமயமானது,
கருஞ்சிவப்பு நிறம் இதயத்தில் கூட எரிகிறது
நாங்கள் அனைவரும் கோடையில் வர்ணம் பூசினோம்.
அனைத்து புதிர்களும் யூகிக்கப்பட்டன.
முழு மந்திர நிலம்
மகிழ்ச்சியான வண்ணங்கள் நிறைந்தது!
அனைவருக்கும் ஐந்து கொடுக்கிறோம்.
ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்.