நரி சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய் பாடம். "குட்டி நரி சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்" பாடத்தின் சுருக்கம்

பாடத்தின் நிலைகள், நேரம்

ஆசிரியர் செயல்பாடு

மாணவர் நடவடிக்கைகள்

நான் ... செயல்பாட்டிற்கு சுயநிர்ணயம்மற்றும் கல்வி பிரச்சனையின் அறிக்கை.

(ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்)

நோக்கம்: தனிப்பட்ட முறையில் அர்த்தமுள்ள மட்டத்தில் நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களைச் சேர்ப்பது; பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை கேள்விகளின் வடிவத்தில் உச்சரித்தல்.

முறைகள்:தலைப்புக்கு வழிவகுக்கும் உரையாடல்.

மீண்டும் மணி அடித்தது.

நாங்கள் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

வகுப்பில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகள்

அவர்கள் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறார்கள்.

காலை வணக்கம்!

நாள் தொடங்கிவிட்டது.

சோம்பேறித்தனத்தை ஓட்டுவது முதல் படி.

பாடத்தில் சலிப்படைய வேண்டாம்

இன்று பாடத்தில் நாம் ஒரு புதிய படைப்பை அறிமுகப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், விசித்திரக் கதைகளின் வகைப்பாட்டையும் நினைவில் கொள்வோம், மேலும் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் வேலை செய்வோம். இந்த பாடம் முழுவதும், நீங்கள் கேட்பவர்களாக இருப்பதை விட, கவனமுள்ளவர்களாகவும், சிந்தனைமிக்க வாசகர்களாகவும், ஆராய்ச்சியாளர்களாகவும் இருப்பீர்கள்.

கவனமுள்ள வாசகர்களாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன?

II ... அறிவு மேம்படுத்தல்.

நோக்கம்: விசித்திரக் கதைகளின் வகைப்பாடு பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

முறை:உரையாடல்.

உற்பத்திப் பணி:திட்டம் சேர்த்தல்

ஊக்கமளிக்கும் நுட்பம்:புதிர்கள்.

உங்களுக்குத் தெரிந்த படைப்புகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே உள்ளன. அவை எந்த இலக்கிய வகையைச் சேர்ந்தவை?

ஒரு விசித்திரக் கதை மற்ற இலக்கிய வகைகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

பாருங்கள், அனைத்து விசித்திரக் கதைகளையும் எந்த இரண்டு பெரிய குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்?

நாட்டுப்புறக் கதைகள் என்ன?

முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தை முடிக்கவும்.

விசித்திரக் கதைகள் கேட்கின்றன:

இப்போது நீங்கள், நண்பர்களே, எங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்!

1. மற்றும் சாலை வெகு தொலைவில் உள்ளது

மற்றும் கூடை எளிதானது அல்ல.

நான் மரத்தடியில் அமர்ந்திருப்பேன்

நான் ஒரு பை சாப்பிட வேண்டும் ...

2. காடுகளுக்கு அருகில், விளிம்பில்,
மூன்று பேர் குடிசையில் வசிக்கின்றனர்.
மூன்று நாற்காலிகள் மற்றும் மூன்று குவளைகள் உள்ளன,
மூன்று கட்டில்கள், மூன்று தலையணைகள்.
துப்பு இல்லாமல் யூகிக்கவும்,
இந்தக் கதையின் நாயகர்கள் யார்?

3. ஆறு அல்லது குளம் இல்லை.

தண்ணீர் எங்கே குடிக்க வேண்டும்?

சுவையான தண்ணீர்

குளம்பு குழியில்!...

4. துடித்து துடித்தது

ஒரு மூக்குடன் ஒரு தட்டில் -

எதையும் விழுங்கவில்லை

மேலும் மூக்குடன் தங்கினார்.

எந்த விசித்திரக் கதை "மிதமிஞ்சியதாக" இருக்கும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், ஏன்?

இவை அனைத்தும் விசித்திரக் கதைகள்.

ஒரு விசித்திரக் கதையில், எல்லாம் எப்போதும் அசாதாரணமானது, மாயாஜாலமானது, அங்கு விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் விஷயங்கள் பேசலாம், ஆடைகளை அணியலாம். வெவ்வேறு மேஜிக் விஷயங்களும் உள்ளன: ஒரு பறக்கும் கம்பளம், ஒரு மேஜிக் கண்ணாடி, ஒரு சுய-அசெம்பிள் மேஜை துணி மற்றும் பிற. விசித்திரக் கதைகளில் அசாதாரண உயிரினங்கள் உள்ளன: பாபா யாக, குட்டி மனிதர்கள், கோசே தி இம்மார்டல் போன்றவை.

- "டாக்டர் ஐபோலிட்", "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்"

- "டர்னிப்", "கோலோபோக்", "பூனை, நரி மற்றும் சேவல்."

விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகள், அன்றாடக் கதைகள் மற்றும் மாயாஜாலக் கதைகள்.

"மாஷா மற்றும் கரடி"

"மூன்று கரடிகள்"

"சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா"

"நரி மற்றும் கொக்கு"

"சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா", ஏனெனில் இது ஒரு விசித்திரக் கதை, மீதமுள்ளவை விலங்குகளைப் பற்றியது.

III ... "புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு"

முறைகள்:உரையாடல், ஜோடி வேலை.

ஊக்கமளிக்கும் நுட்பம்:வினாடி வினா

-
மறுப்பை யூகிக்கவும், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவின் பெயரை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள், அதைப் பற்றி நாங்கள் பேசுவோம். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் மிகவும் பிரபலமான ஹீரோக்களில் ஃபாக்ஸ் ஒருவர்.

ஒரு சிறிய வினாடி வினா நடத்துவோம். குறிப்பு: அனைத்து விசித்திரக் கதைகளிலும், முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு நரி.

1) ஒரு சிறிய நரி-சகோதரி உள்ளது.

அவள் ஜன்னலைத் தட்டி கேட்டாள்: Terem-teremok! மாளிகையில் யார் வாழ்கிறார்கள்?

2) அவள் அடுப்பிலிருந்து அவர்களிடம் சொன்னாள்: நான் வெளியே குதிக்கும்போது, ​​​​நான் வெளியே குதிக்கும்போது, ​​​​துண்டுகள் பின் தெருக்களில் செல்லும்! நாய்கள் பயந்து ஓடின!

3) அவளை விடுங்கள். சாண்டரெல் பெஞ்சில், பெஞ்சின் கீழ் ஒரு வால், அடுப்பின் கீழ் ஒரு உருட்டல் முள்.

4) முயல் நரியிடம் ஓடியது. கரடியும் ஓநாயும் எங்கே ஒளிந்து கொள்வது என்று யோசிக்க ஆரம்பித்தன.

கரடி கூறுகிறது: நான் ஒரு பைன் மரத்தில் ஏறுவேன்.

நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? ஓநாய் கேட்கிறது. மிகைலோ இவனோவிச், எங்காவது என்னை மறை! கரடி ஓநாயை உலர்ந்த இலைகளால் மூடியது, அவர் பைன் மரத்தின் மீது ஏறினார்.

இன்று நாம் மற்றொரு விசித்திரக் கதையுடன் பழகுவோம், அதன் ஹீரோக்கள் ஒரு நரி மற்றும் ஓநாய். இது ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "நரி-சகோதரி மற்றும் ஓநாய்".

டுடோரியலை பக்கம் 66 க்கு திறக்கவும்.

ஆனால் முதலில், ஒரு சொல்லகராதி வார்ம்-அப் செய்வோம்.

சொல்லகராதி சூடு:

உணர உணர்வு

உணர்வற்றதாக உணர்கிறேன்

வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: சுருட்டு?

அகராதியில் உள்ள வார்த்தைகளின் அர்த்தங்களைக் கண்டறியவும்: தைரியம், நேரத்தைப் பெறுங்கள், புலம்.

புதிய சொற்களையும் அவற்றின் அர்த்தத்தையும் நாங்கள் அறிந்தோம், மேலும் வேலைக்கு நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

அது ஒரு நரி.

"டெரெமோக்"

"ஜாயுஷ்கினா குடிசை"

"உருட்டல் முள் கொண்ட சாண்டெரெல்"

"கோட்டோஃபி இவனோவிச்"

சுருக்கவும், உங்கள் முழங்கால்களை வளைக்கவும், உங்கள் தலையை இறுக்கமாக அழுத்தவும்.

IV ... முதன்மை ஆங்கரிங்.

இலக்கு:

முறைகள்:முன் வேலை.

4 ஆம் வகுப்பு

2 பெட்டி, 1 விருப்பம்

தலைப்பு: "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை" நரி மற்றும் ஓநாய் ".

நோக்கம்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய புரிதலை ஊக்குவித்தல், நாடக செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் வாய்வழி பேச்சை வளர்ப்பது.

பணிகள்:

பொம்மைகளுடன் செயல்களின் செயல்பாட்டில் வாசிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய அறிவை வெளிப்படுத்த.

சிறப்பு பயிற்சிகளை மேற்கொள்ளும் செயல்பாட்டில் சரியான நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, பேச்சு.

தனிநபரின் தார்மீக பண்புகளை கற்பிக்க.

உபகரணங்கள்: விளக்கக்காட்சி, திரை, பொம்மை தியேட்டர், விரல் பொம்மைகள், புத்தகம், படங்கள், முகமூடிகள், மாத்திரைகள், இசை, ஒரு இரகசிய பெட்டி, ஒரு மீன் கொண்ட படம்.

வகுப்புகளின் போது.

1. நிறுவன தருணம்.

வணக்கம் நண்பர்களே. - வணக்கம்.

பழகுவோம்.

என் பெயர் [நடெஷ்டா ஜெனடிவ்னா.]

(ஆசிரியரின் பெயருடன் கையொப்பமிடவும்)

உங்கள் பெயர் என்ன என்று சொல்லுங்கள்? [உங்கள் பெயர் என்ன?]

(குழந்தைகள் பெயர்களைச் சொல்கிறார்கள்)

நாங்கள் இப்போது [பாடமுறைக்கு புறம்பான வாசிப்பு பாடம்] இருக்கப் போகிறோம்.

மீண்டும், [விகா]. - சாராத வாசிப்பு பாடம்.

சரி.

(ஸ்லைடு 2.)

அதை படிக்க. - சாராத வாசிப்பு பாடம்.

பாடத்தில் நாம்:

படங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள், விளையாடுங்கள்].

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க,

படங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்,

விளையாடு.

(ஸ்லைடு 3.)

சரி.

பாடத்தில் நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம், [கத்யா] படிக்கவும்.

இன்று நீங்கள் இருப்பீர்கள் மற்றும்

வாசகர்கள் மற்றும் கலைஞர்கள்.

2. ஒலிப்பு தாளத்தின் கூறுகளுடன் பேச்சு பயிற்சி.

கலைஞர்கள் நிகழ்த்துகிறார்கள்

மேடையில் தியேட்டரில். இதோ எங்கள் காட்சி. இங்கே வா.

- [பேசலாம்].

மீண்டும் செய்யவும், [வோவா]. - பேசலாம்.

கலைஞர்கள் போல் பேசுவோம்.

உணர்ச்சிப்பூர்வமாக, வெளிப்படையாகப் பேசுங்கள்!

நாம் ஓநாய்கள் என்று காட்டிக்கொள்வோம்.

கேளுங்கள்.

C_ a_ c_a_ c_a_ நரி

சேர்த்து வைப்போம்.

C_ a_ c_a_ c_a_ நரி

மீண்டும், [வித்யா].

கேளுங்கள்.

காட்டில் சா-சோ-சு நரி.

சேர்த்து வைப்போம்.

மீண்டும் செய்யவும்,…

இப்போது நாம் நரிகள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

கேளுங்கள்.

C_ a_ c_a_ c_a_ நரி

சேர்த்து வைப்போம்.

C_ a_ c_a_ c_a_ நரி

மீண்டும், [வித்யா].

கேளுங்கள்.

காட்டில் சா-சோ-சு நரி.

சேர்த்து வைப்போம்.

மீண்டும் செய்யவும்,…

நல்லது, அவர்கள் உண்மையான கலைஞர்களைப் போல நன்றாகப் பேசினார்கள்.

திரும்பி உட்காருங்கள்.

3. பாடத்தின் தலைப்பின் செய்தி.

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு: "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை" ஓநாய் மற்றும் நரி "".

(ஸ்லைடு 4.)

அதை படிக்க.

இந்தக் கதையைப் படித்தீர்களா? - ஆம்.

உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? - ஆம்.

ஆம் மிகவும்.

கதையின் ஹீரோக்களுக்கு பெயரிடுங்கள். - தாத்தா, பெண், ஓநாய்,

நரி

4. பொம்மைகளுடன் உடற்பயிற்சிகள்.

இசை ஒலிக்கிறது.

(ஸ்லைடு 5.)

கணினியில் கல்வெட்டுகள் உள்ளன: "ஆச்சரியம் ...".

ஆச்சரியம் எங்கே? மேசையின் கீழ் பாருங்கள். ஒருவேளை மேசையின் கீழ்

அலமாரிக்கு பின்னால்?

தலைப்பு: "திரைக்குப் பின்னால் உள்ள ஆச்சரியம்"

ஓடு, ஒரு ஆச்சரியம் கொண்டு.

தோழர்களே பெட்டியை வெளியே எடுக்கிறார்கள்.

பெட்டியை மேசையில் வைக்கவும்.

பெட்டி மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

திறக்கலாமா? ஒரு ஆச்சரியத்தைப் பார்ப்போமா? - ஆம்.

திற! அங்கே என்ன இருக்கிறது?

பெட்டியில் "பப்பட் தியேட்டர்" என்ற கல்வெட்டு உள்ளது.

நண்பர்களே, இவை பொம்மை தியேட்டருக்கான பொம்மைகள்.

உங்களுக்காக ஒரு பொம்மையைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை உங்கள் கையில் வைக்கவும்.

மேடைக்குப் போவோம்.

தலையை சாய்ப்போம். இது போன்ற.

ஆள்காட்டி விரலை மட்டும் வளைக்கிறோம்.

மாறி மாறி நம்ம ஹீரோவை கூப்பிட்டு கும்பிடுவோம்.

மாக்சிம், தொடங்குங்கள், உங்கள் ஹீரோவுக்கு பெயரிடுங்கள். கும்பிடுங்கள். - நாய்.

நன்றாக முடிந்தது. கேட்டியா.

குழந்தைகள் கதையின் ஹீரோக்களை மாறி மாறி அழைக்கிறார்கள்.

மாவீரர்களின் கரங்களை இணைப்போம். இது ஒரு சுற்று நடனமாக மாறியது. சுற்றி வருவோம்.

"ஒன்று" க்கு நாங்கள் எங்கள் விரல்களை இணைப்போம், "இரண்டு" க்கு அவற்றைப் பிரிப்போம்.

பொம்மை நடக்க, நடிகர்கள் சிறிய நகரும்

படிகள். கை இப்படி நகரும். முயற்சிக்கவும்.

இப்போது திரைக்குப் பின்னால் மாறி மாறி நடக்க முயற்சிப்போம்.

நான் அதை எப்படி செய்கிறேன் என்று பாருங்கள்.

(இசை ஒலிக்கிறது. ஆசிரியர் உடற்பயிற்சியைக் காட்டுகிறார் மற்றும் திரையின் விளிம்பில் நிற்கிறார், மேலும் மாணவர்கள் உடற்பயிற்சியை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள் மற்றும் இடத்தில் நிற்கிறார்கள், மற்ற மாணவர்கள் உடற்பயிற்சி செய்வதைப் பார்க்கவும்.)

நண்பர்களே, "தி வுல்ஃப் அண்ட் தி ஃபாக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்கள் யார்? - என்னிடம் உள்ளது.

அவற்றை மேசையில் வைத்து மீண்டும் உட்காரவும்.

மற்ற விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை மார்பில் வைத்து உட்காருங்கள்.

நல்லது, நாங்கள் நன்றாக விளையாடினோம்.

5. புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் (1 அத்தியாயம்). நாடக செயல்பாடு.

a) ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

- [மாக்சிம்], உரக்கப் படிக்கவும், கவனமாகக் கேட்டு பின்பற்றவும்

புத்தகத்தின் அடிப்படையில்.

ஒவ்வொருவரும் மாறி மாறி கதையைப் படிக்கிறார்கள்.

- நல்லது, நன்றாகப் படியுங்கள்.

b) கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

- [கேள்விகளுக்கு நாங்கள் பதிலளிப்போம்].

மீண்டும் செய்யவும், [வோவா]. - நாங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்போம்.

நரி எங்கே ஓடியது? - செல்லும் வழியில்.

நரிக்கு என்ன வேண்டும்? - மீன்கள்.

அவள் யாரைப் பார்த்தாள்? - தாத்தா.

நரி என்ன செய்தது? - நீட்டியது

சாலையில்.

எதற்காக? - ஏமாற்ற

தாத்தா.

தாத்தா ஏன் நரியை எடுத்தார்? - அவரது மனைவிக்கு காலரில்.

உங்கள் தாத்தா மீனை வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தாரா? - இல்லை.

ஏன்? - நரி அனைத்து மீன்களையும் வெளியே எறிந்தது

ஒரு சறுக்கு வண்டியுடன்.

நல்லது, அவர்கள் கேள்விகளுக்கு சரியாக பதிலளித்தனர்.

c) ஒரு ஆய்வைப் பார்ப்பது மற்றும் நடத்துவது

- [விளையாடுவோம்.]

மீண்டும், [விகா]. - விளையாடுவோம்.

தாத்தாவை பார்த்த நரி செய்ததை பாருங்க.

(ஸ்லைடு 6.)

நரி யாராக இருக்கும்? தாத்தா யார்?

இங்கே வா. பொம்மை மீது போடு.

திரைக்குப் பின்னால் செல்லுங்கள்.

"நரி தங்கள் தாத்தாவை எப்படி ஏமாற்றியது" என்ற ஓவியத்தை குழந்தைகள் காட்டுகிறார்கள்.

நல்லது, நன்றாக விளையாடியது, உட்காருங்கள்.

ஈ) படங்களுடன் வேலை செய்தல்

நண்பர்களே, உங்கள் மேசையில் படங்கள் உள்ளன.

பத்தியில் பொருந்தக்கூடிய படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்,

நீங்கள் படித்தது.

கருத்துடன் உடன்படுகிறீர்களா...?

அதை ஒட்டவும்.

6. இயற்பியல். கண்களுக்கு ஒரு நிமிடம்

விளையாடுவோம்.

(ஸ்லைடு 7.)

உங்கள் கண்களால் நரியைப் பின்தொடரவும்.

நன்றாக முடிந்தது.

7. புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் (2 அத்தியாயம்). நாடக செயல்பாடு.

விகா, படிக்கவும்.

கவனமாகக் கேளுங்கள், பிறகு நாங்கள் செய்வோம்

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

நன்றாக முடிந்தது.

b) கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

கேள்விகளுக்கு நாங்கள் பதிலளிப்போம்.

சாலையில் சந்தித்தது யார்? - ஓநாய் மற்றும் நரி.

ஓநாய் நரியிடம் என்ன கேட்டது? - மீன்.

நரி ஓநாய்க்கு எவ்வளவு மீன் கொடுத்தது? - இல்லை.

நரி என்ன சொன்னது? - அதை நீங்களே பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

c) விரல் தியேட்டர்

விளையாடுவோம்.

நண்பர்களே, உங்கள் மேஜையில் பொம்மைகள் உள்ளன.

இது ஒரு விரல் தியேட்டர்.

உங்கள் விரல்களில் பொம்மைகளை வைக்கவும்.

நரியைக் காட்டு. ஓநாய் மறை.

ஒரு நரி சாலையில் நடந்து மீன் சேகரிக்கிறது.

ஓநாய் நோக்கி.

ஓநாய் சொல்கிறது: "வணக்கம், நரி."

நரி பதிலளிக்கிறது: "வணக்கம், ஓநாய்."

ஆசிரியர் மாணவர்களை அணுகி ஓநாய் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்

ஈ) பாத்திரம் மூலம் வாசிப்பு

(ஸ்லைடு 8.)

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு முகமூடிகளை அணிவிக்கிறார். நரிக்கான இசை ஒலிக்கிறது.

- [விகா], ஒரு நரி போல மேடையில் செல்லுங்கள்.

என்ன அழகான நரி! மகிழ்ச்சியான நரி, அவளிடம் நிறைய மீன்கள் உள்ளன.

- [மாக்சிம்], ஓநாய் போல மேடைக்குச் செல்லுங்கள்.

ஓநாய்க்கான இசை ஒலிக்கிறது.

ஓநாய் பசிக்கிறது. உணவைத் தேடுகிறது.

நீங்கள் கலைஞர்கள், வெளிப்படையாக, உணர்வுபூர்வமாகப் படியுங்கள்!

நல்லது, உட்காருங்கள்.

f) படங்களுடன் வேலை செய்தல்

கருத்துடன் உடன்படுகிறீர்களா...?

அதை ஒட்டவும்.

8. புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் (3 அத்தியாயம்). நாடக செயல்பாடு.

a) ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

மாக்சிம், சத்தமாக வாசிக்கவும், கவனமாகக் கேட்டு எல்லாவற்றையும் பின்பற்றவும்.

b) கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

கேள்விகளுக்கு நாங்கள் பதிலளிப்போம்.

ஓநாய் எப்படி மீன் பிடித்தது? - வால்.

மீன் பிடிக்க ஓநாய் எங்கே போனது? - துளையில்.

இங்கே ஒரு துளை உள்ளது

(ஸ்லைடு 9.)

ஓநாய் என்ன வார்த்தைகளைச் சொன்னது? - பிடி, பிடி, மீன்,

பெரிய மற்றும் சிறிய!

ஓநாய் போல் சொல்வோம்.

மீண்டும் செய்யவும்,…

-..., சத்தமாக சொல்லுங்கள்.

c) etude இன் பார்வை மற்றும் ஆர்ப்பாட்டம்

விளையாடுவோம்.

நண்பர்களே, ஓநாய் எப்படி மீன் பிடிக்கிறது என்று பாருங்கள்.

(ஸ்லைடு 10.)

ஓநாய் யாராக இருக்கும்?

இங்கே போ. பொம்மை மீது போடு.

ஓநாய்க்கு என்ன வார்த்தைகள் பேசுவீர்கள்?

(குழந்தை வார்த்தைகளை மறந்துவிட்டால் வார்த்தைகளுடன் ஒரு அடையாளம்)

அவற்றை எப்படிச் சொல்ல வேண்டும்? - சத்தமாக.

குழந்தை "ஓநாய் மீன்பிடிக்கிறது" என்ற ஓவியத்தைக் காட்டுகிறது.

நல்லது, உட்காருங்கள்.

ஈ) படங்களுடன் வேலை செய்தல்

இந்தப் பகுதிக்கு ஏற்ற படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

அதை ஒட்டவும்.

9. புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் (4.5 அத்தியாயங்கள்).

a) ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

படி,….

b) கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

ஓநாய் எத்தனை மீன்களைப் பிடித்தது? - ஓநாய் மீன் பிடிக்கவில்லை.

ஓநாய் ஏன் மீன் பிடிக்க முடியவில்லை? - அவர் தனது வாலால் பிடித்தார்.

வாலில் மீன்

உன்னால் பிடிக்க முடியாது.

நீங்கள் எப்படி மீன் பிடிக்கிறீர்கள்? - மீன்பிடி கம்பி.

ஓநாய்க்கு என்ன ஆச்சு? - ஓநாய் அடிக்கப்பட்டது,

அவரது வால் துண்டிக்கப்பட்டது.

ஓநாய் வால் ஏன் வந்தது? - வால் உறைந்துவிட்டது.

(ஸ்லைடு 11.)

நரிக்கு என்ன ஆனது? - அவள் மாவுடன் அழுக்காகிவிட்டாள்.

ஓநாய்க்கு நரி என்ன சொன்னது? - என் மூளை தீர்ந்து விட்டது.

நரி உண்மையைச் சொன்னதா? - இல்லை. நான் ஏமாற்றினேன்.

ஓநாய் நரியை தண்டித்ததா? - இல்லை.

(ஸ்லைடு 12.)

விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது?

(ஸ்லைடு 13.)

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.

நரி ஓநாய்யிடம் மன்னிப்பு கேட்டது.

நரி ஓநாய் மீது இரக்கம் கொண்டு அவனைத் தன் முதுகில் சுமந்தது.

ஓநாய் நரியின் மீது பரிதாபப்பட்டு அதை முதுகில் சுமந்தது.

10. படித்ததை சுருக்கவும்.

நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றி விவாதித்தோம். இப்போது யோசியுங்கள்

என்ன நரி?

நரி பேராசையும் தந்திரமும் கொண்டது.

இது ஒரு விசித்திரக் கதை. வாழ்க்கையிலும் இப்படிப்பட்ட மனிதர்கள் இருக்கிறார்கள்: பேராசை,

தந்திரமான. உன்னால் அப்படி இருக்க முடியாது.

உங்களிடம் நிறைய மிட்டாய் இருந்தால் என்ன செய்வீர்கள்?

மற்றும் நீங்கள்?

நன்றாக முடிந்தது.

விகா, இங்கே வா. இதோ கொஞ்சம் மிட்டாய். அவற்றை நீங்களே உண்ணலாம்

நீங்கள் தோழர்களை நடத்தலாம். நீ என்ன செய்வாய்? - நான் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்.

நல்லது, தோழர்களை நடத்துங்கள்.

(ஸ்லைடு 14.)

அன்பாக, தாராளமாக இரு!

11. பாடம் சுருக்கம்- நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

இன்று வகுப்பில் என்ன செய்தோம்? - விளையாடினார், பதிலளித்தார்

கேள்விகளுக்கு

படித்தது, வேலை செய்தது

படங்களுடன்.

ஆம், நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றி விவாதித்தோம், விளையாடினோம், படங்களை ஒட்டினோம்

நூல். இந்தப் புத்தகங்களை உங்களுக்குத் தருகிறேன். இந்தக் கதையைப் படியுங்கள்

உங்கள் பெற்றோர்.

பிரியாவிடை.

GKS (C) OU RM "சரன்ஸ்க் சிறப்பு (திருத்தம்) பொதுக் கல்வி உறைவிடப் பள்ளிநான்மற்றும்IIஇனங்கள் "

சாராத வாசிப்பு பாடத்தின் அவுட்லைன் "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "சிறிய நரி-சகோதரி மற்றும் ஓநாய்"

எஸ்.வி. கியுஷ்கினா தயாரித்தார்

2014

"ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை" நரி-சகோதரி மற்றும் ஓநாய்" என்ற திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "ஃபாக்ஸ்-சகோதரி மற்றும் ஓநாய்" உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்

பணிகள்: சரியான, நனவான வாசிப்பு திறன்களை வளர்ப்பது;

பேச்சின் ஒலி-உச்சரிப்பு பக்கத்தின் திருத்தம், செவிப்புலன் உணர்தல், வாய்வழி ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி;

அகராதியின் செறிவூட்டல்;

ஒரு விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் அறநெறி கல்வி

உபகரணங்கள்: கணினி, ப்ரொஜெக்டர், ஃபிலிம்ஸ்ட்ரிப் "ஃபாக்ஸ்-சிஸ்டர் அண்ட் தி ஓநாய்", பேச்சுப் பொருட்களுடன் கூடிய மாத்திரைகள், கதையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய தொடர்ச்சியான படங்கள்

வகுப்புகளின் போது

நான் . ஏற்பாடு நேரம்

எங்களுக்காக மணி அடித்தது.

அனைவரும் அமைதியாக வகுப்பறைக்குள் சென்றனர்.

அனைவரும் மேசைகளில் அழகாக எழுந்து நின்றனர்,

கண்ணியமாக வாழ்த்தினார்கள்.

அவர்கள் அமைதியாக, முதுகை நேராக அமர்ந்து,

எங்க கிளாஸ் இருக்குன்னு பார்க்கிறேன்!

நாங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குவோம், நண்பர்களே.

II ... பேச்சு சார்ஜிங்

எழுத்துக்களைப் படியுங்கள்

VA தண்டு

எருதுக்குள்

நீங்கள் அலறினீர்கள்

ஜூலியா, எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்லுங்கள் (அெழுத்துகள் திரைக்குப் பின்னால் ஒலிக்கின்றன)

தெளிவான ஒலியுடன் வசனங்களைப் படியுங்கள்v

ஓநாய் மாலை முழுவதும் அலறி, ஊளையிட்டது,

அவர் கூர்மையான பிட்ச்ஃபோர்க் பயந்தார்.

இன்று என்ன தேதி? (திரைக்குப் பின்னால்)

இப்போது என்ன பாடம்? (திரைக்குப் பின்னால்)

இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (திரைக்குப் பின்னால்)

வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு ஆண்டின் எந்த நேரம் வரும்? (திரைக்குப் பின்னால்)

குளிர்காலத்தில் வானிலை எப்படி இருக்கும்? (திரைக்குப் பின்னால்)

III ... பாடம் தலைப்பு செய்தி

எங்கள் சாராத வாசிப்பு பாடத்தின் தலைப்பு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "நரி-சகோதரி மற்றும் ஓநாய்".

"லிட்டில் நரி-சகோதரி மற்றும் ஓநாய்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்திருக்கிறீர்களா?

உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? (திரைக்குப் பின்னால்)

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் யார்? (திரைக்குப் பின்னால்)

IV ... "லிட்டில் ஃபாக்ஸ்-சிஸ்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" என்ற திரைப்படப் பகுதியைப் பார்க்கிறேன்

நண்பர்களே, "ஃபாக்ஸ்-சிஸ்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" என்ற விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்வோம், பிலிம்ஸ்ட்ரிப்பைப் பார்ப்போம்.

(ஐசிடியைப் பயன்படுத்தி)

வி ... சொல்லகராதி வேலை

நண்பர்களே, நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிக்கும்போது, ​​கடினமான சொற்களைக் கண்டீர்கள், அதன் அர்த்தத்தை நாங்கள் இப்போது உங்களுடன் பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

பனி துளை - ஆற்றில் பனியில் ஒரு துளை வெட்டப்பட்டது.

ராக்கர் - இரண்டு வாளிகளை தோளில் சுமந்து செல்லும் பொருள்.

நடித்தார் - ஏமாற்றுவதற்காக சில வடிவங்களை (இறந்த) எடுத்தார்.

போலகோங்க் y - மெதுவாக, கவனமாக

VI ... தொடர்ச்சியான படங்களுடன் வேலை செய்கிறேன்

- போர்டில் உள்ள வரைபடங்களைப் பாருங்கள். கதையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப அவை வரிசையாக அமைக்கப்பட்டதா?

முதியவர் சாலையில் யாரைப் பார்த்தார்?

உரையில் உள்ள பத்தியைக் கண்டறியவும்.

இந்த பத்தியை எப்படி தலைப்பிடுவது, முன்மொழியப்பட்ட மாத்திரைகளிலிருந்து தேர்வு செய்யவும் (தாத்தா ஒரு நரியைப் பார்த்தார்)

இது திட்டத்தின் முதல் புள்ளி. தட்டு இணைக்கவும்.

இரண்டாவது படத்தைப் பாருங்கள். நரி என்ன செய்கிறது?

- உரையில் உள்ள பத்தியைக் கண்டறியவும்.

- இந்த பத்தியை எப்படி தலைப்பிடலாம் (நரி மீனை வெளியே எறிந்தது)

- இது திட்டத்தின் இரண்டாவது புள்ளி. தட்டு இணைக்கவும்.

- அடுத்த படத்தில் நீங்கள் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்?

- ஓநாய் மற்றும் நரிக்கு இடையேயான பாத்திரத்தின் மூலம் பங்கு உரையாடலைப் படியுங்கள்.

- பத்தியின் தலைப்பு (நரி ஓநாயிடம் மீனைக் கேட்கிறது)

- தட்டு இணைக்கவும்.

- ஓநாய் வால் என்ன ஆனது?

- தலைப்பு. (ஓநாய் வால் உறைந்தது)

- தட்டு இணைக்கவும்.

- அடுத்த படத்தில் நீங்கள் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்?

- பத்தியைப் படியுங்கள்.

- நீங்கள் படித்த பத்தியின் தலைப்பு. (பெண்கள் ஓநாயை அடிக்க ஆரம்பித்தனர்.)

- தட்டு இணைக்கவும்.

- இதற்கிடையில் நரிக்கு என்ன நேர்ந்தது?

- பத்தியைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.

- திட்டத்தில் அடுத்த உருப்படியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். (நரி மாவில் மூடப்பட்டிருந்தது)

- அடுத்த படத்தில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

- பத்தியைப் படியுங்கள்.

- திட்டத்தின் கடைசி பத்தியை இணைக்கவும். (ஓநாய் நரியைச் சுமக்கிறது)

- எங்களுக்கு ஒரு திட்டம் உள்ளது. ஷென்யா, திட்டத்தைப் படியுங்கள் (திரைக்குப் பின்னால்)

Vii ... உடற்கல்வி

பார்வை சோர்வைப் போக்க உடற்பயிற்சிகள்

1. கண் இமைகளின் இயக்கம் வலது மற்றும் இடது பக்கம்.

2. கண் இமைகளின் இயக்கம் மேலும் கீழும்.

3. கண்களை கடிகார திசையிலும், எதிரெதிர் திசையிலும் சுழற்றுதல்.

4. மூக்கின் நுனியில் பார்வையை நிலைநிறுத்துதல்.

5. கண் சிமிட்டுதல்.

6. கண்களை மூடி ஓய்வெடு (30-40 நிமிடங்கள்)

VIII ... ஒரு திட்டம் மற்றும் தொடர்ச்சியான வரைபடங்களின் அடிப்படையில் ஒரு விசித்திரக் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்.

IX ... கதையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல்

- நண்பர்களே, இது ஒரு வேடிக்கையான அல்லது சோகமான விசித்திரக் கதையா? (திரைக்குப் பின்னால்)

- விசித்திரக் கதையில் நரி நன்றாக இருந்தது என்று நினைக்கிறீர்களா?

- நீங்கள் ஓநாய் போல நம்பிக்கையுடனும் எளிமையான எண்ணத்துடனும் இருக்க முடியுமா?

- நரியைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளைக் கொண்ட மாத்திரைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

- ஓநாய் குணாதிசயங்களைக் கொண்ட மாத்திரைகளைத் தேர்வு செய்யவும்.

எக்ஸ் ... குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்

ஓநாய் மற்றும் நரியை விவரிக்கும் வார்த்தைகளை இரண்டு நெடுவரிசை நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.

XI ... பாடத்தின் சுருக்கம்

- இன்று வகுப்பில் என்ன செய்தோம்?

- இன்று எல்லோரும் நன்றாக வேலை செய்தார்கள். நன்றாக முடிந்தது

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்

1.கோமரோவ் கே.வி. செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு பள்ளியில் ரஷ்ய மொழியைக் கற்பிக்கும் முறைகள். - எம் .: 000 "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ்" ONYX 21 ஆம் நூற்றாண்டு ", 2005.

2. Krasilnikova OA செவித்திறன் குறைபாடுகள் உள்ள பள்ளி மாணவர்களுக்கு படிக்க கற்றல்: பாடநூல். மாணவருக்கான கையேடு. அதிக. ped. படிப்பு. நிறுவனங்கள். - எம் .: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2005