முதல் வகுப்பில் நுழையும் போது ஒரு குழந்தை என்ன செய்ய வேண்டும்? தொடக்கப்பள்ளியில் CDFக்கு தயார்படுத்துதல்: சிரமங்கள் மற்றும் தீர்வுகள்

பள்ளிக்குத் தயாராவது ஒரு குழந்தை மற்றும் பெரியவர்களின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான மற்றும் பொறுப்பான காலமாகும், அவரைக் கவனித்துக்கொள்கிறது மற்றும் அவரை மிகவும் நேசிக்கிறது. இருப்பினும், ஒரு புதிய சமூக வளர்ச்சிக்கான குழந்தைகளின் தயார்நிலையை பெரியவர்கள் உருவாக்க வேண்டிய ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான நாட்கள் அல்லது மாதங்களை பெயரிட முடியாது - பள்ளிப்படிப்பு. இது குழந்தையின் முழு பாலர் வாழ்க்கையையும் எடுக்கும். எனவே, ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு மூத்த அல்லது ஆயத்தக் குழுவிற்குச் சென்றபோது அல்ல, பிறப்பிலிருந்தே அதற்குத் தயார்படுத்துவது அவசியம். உண்மை, பள்ளிக்கு முந்தைய கடந்த ஆண்டு இன்னும் மிகவும் பொறுப்பான ஒன்றாகும். எனவே ஒரு குழந்தையுடன் எப்படி நடந்துகொள்வது, அதனால் அவருக்கு ஒரு புதிய கல்வி நிறுவனத்தில் இருப்பதில் அசௌகரியம் ஏற்படாது, மிக முக்கியமாக, அவர் தனது படிப்பில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றத்தைக் காட்டுகிறார், எங்கள் கட்டுரையில் வெளிப்படுத்த முயற்சிப்போம்.

யார், எங்கு குழந்தையை பள்ளிக்கு தயார்படுத்த வேண்டும்?

இந்தக் கேள்விக்கு நாம் திட்டவட்டமான பதிலைக் கொடுக்க முடியாது. இது முதலில், குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் திறன்கள் மற்றும் இரண்டாவதாக, உங்கள் வட்டாரத்தின் கல்வி வாய்ப்புகள் காரணமாகும். எனவே, நகரங்களில், குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதைத் தவிர, அவர் இன்னும் ஞாயிறு பள்ளியில் ஆயத்த படிப்புகளில் கலந்து கொள்ளலாம் அல்லது ஆசிரியருடன் படிக்கலாம். சிறிய குடியிருப்புகளில், இதுபோன்ற வாய்ப்புகள் பெரும்பாலும் கிடைக்காது. எனவே, அனுபவம் காண்பிக்கிறபடி, பெரும்பாலும் இந்த விஷயத்தில் சிறந்த தொழில் வல்லுநர்கள் பெற்றோர்களே. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தையைப் பள்ளி வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமாகச் சேர்ப்பது பெரும்பாலும் அவர் எவ்வளவு விரைவாகப் படிக்கிறார், தீர்க்கிறார் அல்லது எழுதுகிறார் என்பதைப் பொறுத்தது, ஆனால் அவர் தனது சகாக்களுடன் எவ்வளவு நன்றாகத் தொடர்பு கொள்ள முடியும் மற்றும் அவருக்கான புதிய நிலைமைகளில் பணியாற்ற முடியும்.

பள்ளிக்கு குழந்தையை வெற்றிகரமாக தயாரிப்பதற்கான சில குறிப்புகள்

• விளையாட்டில் கற்றல். குழந்தைப் பருவத்தின் பாலர் பருவத்தில் விளையாட்டே முதன்மையான செயலாக இருப்பதால், குழந்தையின் அனைத்து கற்றலையும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் உருவாக்குங்கள்.
• நேர்மறையான அணுகுமுறை. ஒரு புதிய வகை செயல்பாட்டில் குழந்தையின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் - படிப்பு, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை எழுப்புதல் மற்றும் பள்ளிக்குச் செல்ல ஆசை. இதைச் செய்ய, நீங்கள் பள்ளியில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்ல வேண்டும், உங்கள் குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே கவர்ச்சிகரமான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுக்க வேண்டும், பள்ளி வாழ்க்கையைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படிக்க வேண்டும்.
• unobtrusive வடிவம். உங்கள் குழந்தையால் கவனிக்கப்படாமல் அவருடன் ஈடுபடுங்கள். வீட்டிலும், நடைப்பயணத்திலும், விருந்திலும் கூட இதை எந்த வடிவத்திலும் செய்யலாம். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை எண்ணும் குச்சிகளை எண்ண விரும்பவில்லை, ஆனால் முற்றத்தில் உள்ள வாகன நிறுத்துமிடத்தில் கார்களை எண்ணுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறது. இந்த சூழ்நிலையைப் பயன்படுத்தி உடனடியாக விரும்பிய முடிவைப் பெறுங்கள்.
• குழந்தை வெற்றி. குழந்தை வெற்றிபெற ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள். எனவே, குழந்தை சுயாதீனமாக புதிர்களில் இருந்து ஒரு படத்தை சேகரிக்க முடியாது. தோல்விக்கு முன்னால் நீங்கள் அவருக்கு கொஞ்சம் உதவலாம். இதைச் செய்ய, படத்தை நீங்களே முன்கூட்டியே மடியுங்கள், இருப்பினும், பல பாகங்கள் இல்லாமல், உதவிக்காக குழந்தைக்கு திரும்பவும். அவர் அதை மகிழ்ச்சியுடன் இறுதிவரை முடிப்பார், இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி இதேபோன்ற பணிகளை மேலும் சுயாதீனமாக முடிப்பதற்கான ஊக்கமாக இருக்கும்.
• சமூகம். குழந்தை வெவ்வேறு நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான சூழ்நிலைகளை உருவாக்கவும் - பெரியவர்கள், சகாக்கள் மற்றும் பிற குழந்தைகள். இது பள்ளியில் புதிய தொடர்புகளை வெற்றிகரமாக நிறுவ உங்களை அனுமதிக்கும்.
• சுயவிமர்சனம். கருத்துகள் மற்றும் விமர்சனங்களுக்கு சரியான முறையில் பதிலளிக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். இது அவருக்குப் பொருந்தாது, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட செயலுக்குப் பொருந்தாது என்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்க வேண்டும்.
• வலிமையால் பணிகள். குழந்தையை அவர் சொந்தமாக செய்யக்கூடிய சாத்தியமான பணிகளை ஒப்படைக்க முயற்சிக்கவும். அவர்களின் செயல்திறன் தரத்தை மதிப்பீடு செய்ய மறக்காதீர்கள். வீட்டுப்பாடம் செய்வதில் உங்கள் குழந்தையுடன் நீங்கள் செலவிடும் நேரம் இதைப் பொறுத்தது.
• வெற்றிக்காக பாடுபடுகிறது. உங்கள் குழந்தைக்கு போட்டியிட கற்றுக்கொடுங்கள், வெற்றிக்காக பாடுபடுங்கள், உங்கள் வெற்றிகள் மற்றும் தோல்விகள் மற்றும் பிற குழந்தைகளுக்கு போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
• தொடக்கப்பள்ளி திறன்கள். பேனா மற்றும் பென்சிலைப் பிடிப்பது, மேசையில் சரியாக உட்காருவது, பெரியவர் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்பது, ஆரம்பித்ததை முடிப்பது போன்ற ஆரம்பக் கற்றல் திறன்களை உங்கள் குழந்தைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

மேலும், இறுதியாக, மிக முக்கியமான விஷயம் - குழந்தைக்கு அலட்சியமாக இருக்காதீர்கள், ஏனென்றால் உங்கள் பங்கில் கவனமின்மை பள்ளிக்கு குழந்தையின் தழுவல் செயல்முறையை மோசமாக்கும்.

இங்கு முன்மொழியப்பட்ட முறைகளின்படி ஒரு பாலர் பாடசாலையுடன் தொடர்ந்து படிப்பதன் மூலம், உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு எளிதாக தயார்படுத்தலாம். இந்த தளத்தில் நீங்கள் சிந்தனை, பேச்சு, நினைவகம், கவனம், படிக்க மற்றும் எண்ண கற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைக் காணலாம். "பள்ளி விளையாட்டுகளுக்குத் தயாராகுதல்" என்ற தளத்தின் சிறப்புப் பகுதியைப் பார்வையிட மறக்காதீர்கள்.

பள்ளிக்குத் தயாரிப்பை எப்போது தொடங்குவது? அதை யார் செய்ய வேண்டும்? பள்ளிக்கு முன் குழந்தைக்கு என்ன கற்பிக்க வேண்டும்? மூன்று வயதிலிருந்தே குழந்தையைத் தயாரிக்கத் தொடங்குவது அவசியம் என்று சிலர் நம்புகிறார்கள், மற்றவர்கள் - பள்ளியில் நுழைவதற்கு ஒரு வருடம் முன்பு. ஆனால் பொதுவாக, ஒரு குழந்தையின் முழு பாலர் வாழ்க்கையும் பள்ளிக்கான தயாரிப்பு ஆகும். மிக முக்கியமான விஷயம் உச்சநிலைக்கு செல்லக்கூடாது. படிப்பில் அதை மிகைப்படுத்தாதீர்கள், கற்றல் மீதான வெறுப்பை முன்கூட்டியே தூண்டுகிறது. ஆனால் எல்லாவற்றையும் அதன் போக்கை எடுக்க அனுமதிக்கக்கூடாது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியருக்கு. குறிப்பாக நீங்கள் ஒரு பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால், மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகத்தில் போட்டிக்கு நிகரான சேர்க்கை.

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் வளர்ச்சியை நீங்களே மதிப்பீடு செய்யலாம் அல்லது குழந்தை உளவியலாளரை அணுகலாம். பள்ளி தயார்நிலையை கண்டறிவதற்கான சிறப்பு சோதனைகள் இப்போது கிடைக்கின்றன, அவை பல புத்தகக் கடைகளில் விற்கப்படுகின்றன. ஆனால் ஒரு ஒற்றை நுட்பம் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் முழுமையாக மதிப்பிட அனுமதிக்காது. இன்னும், அத்தகைய சரிபார்ப்பு செப்டம்பர் 1 க்கு முன் என்ன வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதைக் காண்பிக்கும்.

இத்தகைய சோதனைகள் பொதுவாக சரிபார்க்கப்படுகின்றன:

நினைவக வளர்ச்சி (10 வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்யும் போது விதிமுறை 6 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வார்த்தைகள்);
- உச்சரிப்பின் தெளிவு; ஒரு கூட்டு வார்த்தையை மீண்டும் சொல்லும் திறன்; வார்த்தைகளில் ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறன்;
- பேச்சின் வளர்ச்சி (அகராதியின் செல்வம், படங்களிலிருந்து ஒரு கதையை உருவாக்கும் திறன், நீங்கள் கேட்டதை மறுபரிசீலனை செய்வது போன்றவை);

தன்னிச்சையான கவனம் (ஒரு கற்றல் பணியில் கவனம் சிதறாமல் 10 நிமிடங்கள் வேலை செய்யும் திறன்);
- எழுத கையின் தயார்நிலை (நீங்கள் ஒரு எளிய வரைபடத்தை நகலெடுக்க வேண்டும், ஒரு எளிய சொற்றொடர்);
- அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்படும் திறன் (ஆணையின் கீழ் உள்ள கலங்களுக்கு ஏற்ப ஒரு வடிவத்தை வரையவும், மாதிரியின் படி க்யூப்ஸிலிருந்து வடிவத்தை மடியுங்கள்);

தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி (ஒற்றுமைகள்-வேறுபாடுகளைக் கண்டறியும் திறன், பொதுமைப்படுத்துதல், முன்மொழியப்பட்ட உருப்படிகளில் ஒற்றைப்படை ஒன்றைப் பெயரிடுதல்; சதி தொடர்பான படங்களை சரியான வரிசையில் ஏற்பாடு செய்தல் போன்றவை);
- இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை (பொருள் அமைந்துள்ள இடத்தில் பெயரிடும் திறன் - வலது, இடது, பின்னால், மேலே, கீழே, முதலியன);
- அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தையின் பொதுவான விழிப்புணர்வு;
- அடிப்படை கணிதத் திறன்கள் (பத்து வரையிலான சாதாரண எண்ணிக்கை, நேரடி மற்றும் தலைகீழ்; பொருள்களின் உதவியுடன் ஒரு எளிய சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்).

பள்ளியில் குழந்தையை ஈர்க்கும் விஷயங்களையும் அவர்கள் மதிப்பீடு செய்கிறார்கள் (புதிய அறிவு அல்லது முற்றிலும் வெளிப்புற பண்புகளைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு - ஒரு புதிய பையுடனும், ஒரு சுவாரஸ்யமான பென்சில் கேஸ், முதலியன); அறிமுகமில்லாத பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் அவர் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்; அவரது தனிப்பட்ட வேலையின் வேகம் மற்றும் பல.

ஒரு குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக இல்லை என்று கருதப்படுகிறார்:

விளையாட்டிற்காக பிரத்தியேகமாக அமைக்கவும்;
- போதுமான சுதந்திரம் இல்லை;
- அதிகப்படியான உற்சாகம், மனக்கிளர்ச்சி, கட்டுப்படுத்த முடியாதது;
- பணியில் கவனம் செலுத்துவது, வாய்மொழி வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வது எப்படி என்று தெரியவில்லை;
- சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அதிகம் அறிந்திருக்கவில்லை, பொருள்களை ஒப்பிட முடியாது, பழக்கமான பொருட்களின் குழுவிற்கு ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தையை பெயரிட முடியாது, முதலியன;
- பேச்சு வளர்ச்சியில் கடுமையான மீறல்கள் உள்ளன;
- சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியவில்லை;
- பெரியவர்களை தொடர்பு கொள்ள விரும்பவில்லை அல்லது மாறாக, மிகவும் கன்னமானவர்.

எந்த ஆயத்த நிலையிலும், உங்கள் குழந்தை முதல் வகுப்பிற்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படும். ஆனால் உயர் கல்வி (ஜிம்னாசியம், லைசியம் போன்றவை) உள்ள பள்ளியில் நுழையும்போது, ​​குழந்தையை பரிசோதிக்க வேண்டியிருக்கும்.

முதலில், இந்த நடைமுறைக்கு பள்ளி கல்வி அதிகாரிகளிடம் அனுமதி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
இரண்டாவதாக, குழந்தையுடனான நேர்காணல் அல்லது சோதனையின் போது பெற்றோருக்கு உரிமை உண்டு.

விண்ணப்பதாரர்களுக்கு பள்ளிக்கு சிறப்புத் தேவைகள் உள்ளதா என்பதை முன்கூட்டியே கண்டுபிடிக்கவும்: சரளமாக படிக்கும் திறன், முதலியன, அதனால் ஆச்சரியங்கள் எதுவும் இல்லை. குழந்தையை முன்கூட்டியே தயாரிப்பது மதிப்பு. பலருக்கு, இந்த பள்ளி தயார்நிலை சோதனை ஒரு உண்மையான சோதனை. குழந்தை நல்ல அறிவுத்திறன் கொண்டவராக இருந்தாலும், நிறைய தெரிந்திருந்தாலும், தேர்வு சூழ்நிலையில் அவர் குழப்பமடையலாம். அனுபவம் வாய்ந்த உளவியலாளர்-கண்டறிதலை அணுகவும். பள்ளியில் சேர்க்கைக்கு என்ன சோதனைகள், முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பது அவருக்குத் தெரியும். அல்லது குழந்தையை நீங்களே தயார் செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள் - இப்போது நோயறிதலில் சிறப்பு இலக்கியங்களைக் கண்டுபிடிப்பது ஒரு பிரச்சனையல்ல. ஆம், சில சமயங்களில் பயிற்சி செய்வது போல் தெரிகிறது. குழந்தை தன்னை பரிசோதனையில் கூறலாம்: "நான் ஏற்கனவே இந்த பணியை ஏற்கனவே செய்துள்ளேன்!" இன்னும் பலவிதமான பணிகள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு அவர் தயாராக இருந்தால் நல்லது.

வழக்கமாக, அவர்கள் குழந்தையின் "பள்ளி" தயார்நிலையைப் பற்றி பேசும்போது, ​​​​அவர்கள் முக்கியமாக அவரது அறிவுசார் வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறார்கள். ஆனால் மற்றொரு, குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பக்கமும் உள்ளது. மேலும் இது குழந்தையின் உளவியல் தயாரிப்போடு தொடர்புடையது. இங்கே கவனம் செலுத்த வேண்டிய சில புள்ளிகள் உள்ளன.

பள்ளிக்கு முன் குழந்தைக்கு அந்நியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் மிகவும் மாறுபட்ட அனுபவம் இருப்பது முக்கியம் - பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள். புதிய தொடர்புகளை உருவாக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு வாய்ப்பளிக்கவும். இது ஒரு கிளினிக்கில், ஒரு விளையாட்டு மைதானத்தில், ஒரு கடையில் நிகழலாம்.

சில குழந்தைகள் தொலைந்து போகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்களிடம் "கூட்டம் உயிர்வாழும்" திறன் இல்லை (இடைவேளையில் எந்தப் பள்ளிக்கும் செல்லுங்கள்). ஒரு வொர்க்அவுட்டாக, அவ்வப்போது உங்கள் மகன் அல்லது மகளை ஒரு பெரிய பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுக்கு அழைத்துச் செல்லலாம், அவருடன் ரயில் நிலையம் அல்லது விமான நிலையத்திற்குச் செல்லலாம், பொதுப் போக்குவரத்தில் சவாரி செய்யலாம்.

சுற்றியுள்ள மக்கள் எப்போதும் நட்பாகவும் புரிதலுடனும் இருப்பதில்லை என்பது இரகசியமல்ல. நீங்கள் விமர்சிக்கப்படும்போது அல்லது - ஒரு குழந்தைத்தனமான பதிப்பு - கேலி செய்யப்படும்போது தொலைந்து போகாமல் இருக்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். பள்ளியில் அவர் தனது வேலையின் எதிர்மறையான மதிப்பீடுகளை எதிர்கொள்ளக்கூடும் என்பதற்கு அவரை தயார்படுத்துங்கள். அதாவது, வீட்டில் அனுபவமும் பாராட்டும் பழியும் இருப்பது முக்கியம். முக்கிய விஷயம் குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: அவரை விமர்சிக்கும்போது, ​​நீங்கள் அவரது ஆளுமையை ஒட்டுமொத்தமாக மதிப்பிடவில்லை, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட செயலை மதிப்பிடுகிறீர்கள். மிகவும் நிலையான நேர்மறை சுயமரியாதை உருவாக்கப்பட்டிருந்தால் அது மிகவும் நல்லது. பின்னர் குழந்தை ஒரு கருத்து அல்லது ஆசிரியரின் மிக உயர்ந்த மதிப்பீட்டால் புண்படுத்தப்படாது, ஆனால் ஏதாவது மாற்ற முயற்சிக்கும்.

ஒரு குழந்தை தனது தேவைகளை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவது முக்கியம். வீட்டில், அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அவரை ஒரு பார்வையில் அல்லது முகபாவனைகளால் புரிந்துகொள்கிறார்கள். உங்கள் ஆசிரியர் அல்லது வகுப்பு தோழர்களிடம் இதையே எதிர்பார்க்காதீர்கள். குழந்தை தனது ஆசைகளை வார்த்தைகளில் தெரிவிக்கச் சொல்லுங்கள், முடிந்தால், அறிமுகமில்லாத பெரியவர் அல்லது குழந்தையிடம் உதவி கேட்க வேண்டியிருக்கும் போது இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளை ஒழுங்கமைக்கவும்.

பள்ளியில், குழந்தை பெரும்பாலும் சகாக்களுடன் ஒப்பிடும் சூழ்நிலைகளில் தன்னைக் கண்டுபிடிப்பார். இதன் பொருள், போட்டி தருணம், குழந்தைகளின் போட்டி உட்பட பள்ளிக்கு முன்பே விளையாட்டுகளில் அவரைப் பார்ப்பது மதிப்பு. மற்றவர்களின் வெற்றி, தனது சொந்த தோல்விகள் மற்றும் இதே போன்ற சூழ்நிலைகளுக்கு அவர் எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறார்?

ஒரு வயது வந்தவரிடமிருந்து நிலையான கவனமும் ஊக்கமும் தேவைப்படாமல், சுதந்திரமாக வேலை செய்ய குழந்தையைப் பழக்கப்படுத்த முயற்சிக்கவும். உண்மையில், வகுப்பறையில், ஆசிரியர் அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியான கவனத்தை கொடுக்க முடியாது. வேலையின் ஒவ்வொரு அடியிலும் குழந்தையைப் புகழ்வதை படிப்படியாக நிறுத்துங்கள் - முடிக்கப்பட்ட முடிவுக்கு பாராட்டு.

உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம் அமைதியாக உட்கார்ந்து வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள். வெளிப்புற விளையாட்டுகளுடன் மேஜையில் அமைதியான வேலையை மாற்றி, உங்கள் அன்றாட வழக்கத்தில் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளைச் சேர்க்கவும். உற்சாகமான, மொபைல் குழந்தைக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது. படிப்படியாக, நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட, "சத்தம்" நேரத்தில் சத்தமிட்டு ஓடலாம் என்ற உண்மையை அவர் பழக்கப்படுத்துவார். பின்னர் அவர் பள்ளியில் மாற்றத்திற்காக காத்திருக்க முடியும்.

முதல் நாட்களில் இருந்து, உங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர் முன்கூட்டியே பாடத்தில் ஆரம்ப திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டால் நம்பிக்கையுடன் இருப்பார். எடுத்துக்காட்டாக, பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது, நோட்புக் அல்லது புத்தகத்தின் பக்கத்திற்குச் செல்வது, வழிமுறைகளைக் கவனமாகக் கேட்டு அவற்றைப் பின்பற்றுவது, தேவையான கலங்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுவது போன்றவற்றைக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கும் பல பெற்றோர்களுக்கு ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவது மிக முக்கியமான பிரச்சினை. எங்காவது குழந்தையின் 5-6 வயதிற்குள், கற்றல் செயல்முறைக்கு அவரை எவ்வாறு தயார் செய்வது என்று அப்பாக்கள் மற்றும் அம்மாக்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். மிக முக்கியமானது என்ன: படிப்பதா அல்லது இன்னும் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்பதா? அத்தகைய கடினமான தேர்வில், குழந்தையின் தன்மையை முதன்மையாக கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். நிச்சயமாக, முன்னுரிமை அமைப்புகளை அமைப்பது சரியானது, மிக முக்கியமானவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது.

பள்ளி வாழ்க்கையின் வாசல் வயதுவந்த வளிமண்டலத்தில் சேர்ப்பதாகும். குழந்தையின் அணுகுமுறை மற்றும் சமூக நிலை மீண்டும் கட்டமைக்கப்படுகிறது. ஒரு கற்றல் குழந்தை சமூகத்தின் உண்மையான உறுப்பினராக இருப்பது மிகவும் முக்கியம். கல்வித் தகவல்களில் சிறந்த தேர்ச்சி குழந்தையால் மகிழ்ச்சியான நிகழ்வுகளாகக் கருதப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் மோசமான தரங்கள் துக்கமாகக் கருதப்படுகின்றன. இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, குழந்தையின் வளர்ந்து வரும் ஆன்மாவிற்கு கடினமான உளவியல் அடியாகும். இதன் அடிப்படையில், பள்ளிக்கான தயாரிப்பில் முதல் தகவலை ஒருங்கிணைப்பது மட்டுமல்லாமல், அறிவுசார் வளர்ச்சியின் ஆரோக்கியமான நிலையும் இருக்க வேண்டும்.

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, எளிதாகப் படிக்கவும் எண்ணவும் முடியும் என்பது ஒரு உறுதியான நன்மை. இருப்பினும், இது மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கது அல்ல. ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு பல்துறை வழியில் கல்வி கற்பதில் ஈடுபடுவதே மிகவும் மேற்பூச்சு பணியாகும். மனப்பாடம் செய்யும் திறன், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, நட்பு, விடாமுயற்சி, சாதுரியம் போன்ற ஆளுமையின் அம்சங்களை ஆழமாக்குதல். மேலும் குழந்தையின் உடலியல் மற்றும் மன வளர்ச்சியிலும் கவனம் செலுத்துங்கள். பிறப்பிலிருந்தே கல்விக்கு இந்த அணுகுமுறையை மேற்கொள்வது விரும்பத்தக்கது. ஆரம்பகால குழந்தை வளர்ச்சியானது இயல்பான இயற்கை முதிர்ச்சியின் வரையறுக்கும் தருணமாக வரையறுக்கப்படுகிறது. 2-3 வயது முதல், பல்வேறு கல்வி பொம்மைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளுடன் விளையாடத் தொடங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. 2-3 வயது குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிறந்த தீர்வு கல்வி சுவரொட்டிகள் மற்றும் பல்வேறு இலக்கு நோக்குநிலைகளின் விரிப்புகள். குறிப்பாக, ஸ்போர்ட்ஸ் அரித்மெடிக் சவுண்ட் ஃப்ளோர் மேட் உங்கள் குழந்தைக்கு அடிப்படை எண்கணிதத்தை வேடிக்கையாகவும் வேகமாகவும் கற்பிக்கும். கல்வி விளையாட்டின் நோக்கம், கட்டுப்பாட்டு அலகு மீது ஒளிரும் படத்துடன் ஒத்திருக்கும் ஒரு வாழ்க்கைத் தரை விரிப்பில் எண்ணைக் கொண்ட அந்த உணர்திறன் கலத்திற்கு உங்கள் கை அல்லது காலால் சென்றடைவதாகும். இது உடல் இயக்கங்களின் தெளிவையும், எதிர்வினையின் வேகத்தையும் மேம்படுத்த பெரிதும் உதவுகிறது. வேடிக்கையான கிளாசிக்ஸ் மற்றும் ஃபன்னி மோல்ஸ் போன்ற மற்ற வாழும் விரிப்புகளும் இதே போன்ற பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளன. மேலும் இசை விரிப்புகள் நொறுக்குத் துண்டுகளில் கேட்கும் கூர்மையை உருவாக்கும் மற்றும் பல்வேறு கருவிகளின் ஒலியுடன் உங்களை அறிமுகப்படுத்தும். நண்பர்களுடன் பாடல்கள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் மகிழ்ச்சியான விளையாட்டுகளைப் பாடுவதற்கு அவை சரியானவை. மேலும், ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் பயனுள்ள பொழுது போக்கு என்பது கல்வி கட்டமைப்பாளர்களுடன் ஒரு குழந்தையுடன் சேர்ந்து ஒரு விளையாட்டு ஆகும். அவை பலதரப்பட்டவை. அவர்களின் உதவியுடன், குழந்தை இயற்பியலின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் தனது சொந்த மாதிரியை உருவாக்க முடியும்.

குழந்தை பருவத்தில் மிகவும் பிடித்த விசித்திரக் கதைகள் இல்லாத ஒரு பெரியவரைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம். பெற்றோர்கள் எங்களை கவர்ச்சிகரமான மற்றும் போதனையான கதைகளுக்கு அர்ப்பணித்தனர். பக்கங்களில் உள்ள படங்களைக் கேட்டு நினைவில் வைத்துக்கொண்டு, மாயாஜால கதாபாத்திரங்களுக்கு நாங்கள் அனுதாபம் காட்டினோம். இன்றைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு அற்புதமான கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் அசாதாரண ஒளியில் மூழ்குவதற்கு இன்னும் அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன. "பேசும் பேனா" க்கான புத்தகங்களை உருவாக்குவதற்கான பிரிவுகள் குறிப்பாக விளையாட்டை வாசிப்பதில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கும் சரியான எழுத்தறிவு பேச்சை வளர்ப்பதற்கும் வெளியிடப்பட்டன. விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகளைப் படிப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் இரக்கம் மற்றும் தைரியத்தில் பாடங்களைப் பெறுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட யோசனைகளை வரையறுக்கவும், எதிர்பாராத சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் தீர்வுகளைத் திறக்கவும் பயிற்சியளிக்கிறார்கள். தனிப்பட்ட திறனை அதிகரிக்கவும் மற்றும் கற்பனையை மேம்படுத்தவும். "நிபுணர்" பேனாவிற்கான அனைத்து புத்தகங்களும் தொழில்முறை நடிகர்களால் குரல் கொடுக்கப்பட்டு பிரகாசமான, மறக்கமுடியாத வரைபடங்களுடன் வெளியிடப்படுகின்றன. பல புத்தகங்களின் கதாபாத்திரங்கள் எல்லா வகையான சூழ்நிலைகளிலும் எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும், நியாயமாகவும் மனசாட்சியாகவும் செயல்பட வேண்டும் என்பதை உங்களுக்குச் சொல்லும்.

மேலும் சிறு குழந்தைகளுக்காக, "உலகம் கற்றல்" என்ற புத்தகங்களின் தேர்வு வெளியிடப்படுகிறது. உலகில் உள்ள அனைத்தும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான முறையில் சொல்லப்பட்ட இடத்தில். பருவங்கள், பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள், கடல் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்கள். மேலும் பல்வேறு சிறப்புகள், போக்குவரத்து விதிகள் மற்றும் நேரம் பற்றி. மேலும், தலைப்புகளில் புத்தகத்தின் முடிவில் அமைக்கப்பட்ட பணிகளுக்கான பதில்களை தோழர்களே கண்டுபிடிப்பார்கள்.

பேசும் எழுத்துக்கள் பெரியவர்களுக்கும் உதவும், புத்தகம் குழந்தைக்கு எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களை அணுகக்கூடிய வகையில் அறிமுகப்படுத்தும். ஏபிசி உங்களுக்கு கவிதைகளைச் சொல்லக் கற்றுக்கொடுக்கும், புதிர்களை உருவாக்கக் கற்றுக்கொடுக்கும், ஏபிசி ஒவ்வொரு எழுத்தைப் பற்றிய பாடல்களையும் எண்ணும் ரைம்களையும் பாடும். ஆர்வமுள்ள மாணவர் வாசகர்கள் சுவாரஸ்யமான சோதனைகளை சமாளிப்பதன் மூலம் தங்கள் எழுத்துக்களைப் பற்றிய அறிவை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும். பள்ளிக்குத் தயாராவதற்கு ஒரு நல்ல உதவி இரண்டு புத்தகங்களின் தொகுப்பாகவும், அதே போல் உடற்பயிற்சி புத்தகங்களாகவும் இருக்கலாம் - பாலர் பாடசாலைகளுக்கான ரஷ்ய மொழி பயிற்சிகள். கூட்டங்களில், ஒரு குழந்தைக்கு காட்சி விளக்கங்களுடன் ஆயிரத்து அறுநூறு பயிற்சிகளை மனப்பாடம் செய்வது மற்றும் வசனங்களின் பெரிய பட்டியலைக் கேட்பது சாத்தியமாகும். ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் பற்றிய தொடர்புடைய தரவுகளின் கடலைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், சொந்த எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களை சரியாகவும் சரியாகவும் தெரிந்துகொள்ளவும்.

விதிவிலக்கு இல்லாமல், எல்லா குழந்தைகளும், பல வயதானவர்களும் ஒரு மாயாஜால உலகில் வாழ விரும்புகிறார்கள், தெரியாத இந்த எதிர்பார்ப்பு ஆன்மாவை பிரமிப்புடனும் பொறுமையுடனும் பிடிக்கிறது. அதனால்தான் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் சர்க்கஸ் மற்றும் மந்திரவாதிகளை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். இந்த மாயாஜால செயல் நம் கண் முன்னே பிறக்கும் போது என்ன சொல்ல முடியும்! திடீரென்று நாம் அனைவரும் மந்திரவாதிகள் மற்றும் மந்திரவாதிகளாக மாறினால் என்ன செய்வது?! உண்மையான மந்திரவாதியும் மந்திரவாதியுமான ஹகோபியன் ஹ்மாயக் தனது அனைத்து ஞானத்தையும் தனது இளம் பின்தொடர்பவர்களுக்கு வெளிப்படுத்த முடிவு செய்தார். பாலர் குழந்தைகளுக்கான மேஜிக் தந்திரங்கள் அனைத்து உறவினர்களையும் நண்பர்களையும் திகைக்க வைக்கும். சில தந்திரங்களை ஆரம்பத்தில் இருந்தே பெறலாம், மற்றவை வேலை செய்ய வேண்டியிருக்கும். அனைத்து "மேஜிக் ட்ரிக்ஸ்" செட்களிலும் பல்வேறு நாடுகளில் இருந்து மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் பிரபலமான தந்திரங்கள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது என்பது பற்றிய கூடுதல் வழிமுறைகள் உள்ளன. அட்டைகள் மற்றும் நாணயங்கள், பந்துகள் மற்றும் பகடைகளுடன் கூடிய தந்திரங்களும் உள்ளன. மற்றும் பல, குறைவான பொழுதுபோக்கு மர்மங்கள். ஒரு குழந்தை சர்க்கஸ் மற்றும் டிவியில் மந்திரவாதிகளின் நிகழ்ச்சிகளை ஆர்வத்துடன் பார்த்தால், அமைதியாக இருங்கள் - இளம் மந்திரவாதிகளுக்கான மந்திர தந்திரங்களின் தேர்வு அவருக்கு வரவேற்கத்தக்க ஆச்சரியமாக இருக்கும்.

எந்தவொரு குழந்தையின் பயணத்தின் தொடக்கத்திலும் குழந்தைப் பருவம் மிகவும் அசாதாரணமான நேரம். ஆனால் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் பெற்றோருக்கு மிகப்பெரிய பொறுப்பு உள்ளது. பிறந்த முதல் வினாடிகளில் இருந்து மற்றும் உண்மையில் உருவாக்கம் வரை, தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் பாதுகாக்க கடமைப்பட்டுள்ளனர், மேலும் தங்கள் குழந்தைக்கு எல்லாவற்றையும் கொடுக்க வேண்டும். மற்றும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒரு விரிவான வளர்ந்த மற்றும் மகிழ்ச்சியான தனித்துவத்தை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய விதி பெற்றோரின் ஏற்றுக்கொள்ளல் மற்றும் அன்பு.

உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்பும்போது, ​​​​அவருக்கு இது ஒரு பெரிய பிரச்சனை இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். அவரது அறிவு நிலை தேவையான அளவை எட்டவில்லை என்றால். நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும், பள்ளிக்குள் நுழைவதற்கு முன்பு அதை இழுக்கவும். ஆரம்ப கட்டத்தில் போதிய அளவு அறிவு இல்லாத குழந்தை பின்னர் முழு கற்றல் செயல்முறையிலும் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடும் என்பது பல உளவியலாளர்களால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

எனவே, எல்லாவற்றையும் சரியான நேரத்தில் செய்ய முடிந்ததால், அத்தகைய முடிவைப் பற்றி நீங்கள் கவலைப்பட முடியாது. இந்த பிரச்சனைக்கு கூடுதலாக, இன்னொன்றும் உள்ளது. பல மாஸ்கோ பள்ளிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நுழைவுத் தேர்வை நடத்துகின்றன. ஒரு குழந்தை சரியான வகுப்பில் நுழைவதற்கு, அவருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவு இருக்க வேண்டும் என்பதே இதன் பொருள். இந்த தேர்வில் கணிதம் மிகவும் சிக்கலான பாடமாக மாறுகிறது. அவள், நிச்சயமாக, ஆரம்பநிலை, ஆனால் அதைப் படிக்க, நீங்கள் நிறைய நேரம் செலவிட வேண்டும்.

நீங்கள் விரும்பிய அளவை மேலே இழுக்க இரண்டு விருப்பங்கள் உள்ளன. முதலாவது உங்கள் குழந்தையுடன் சுயமாகப் படிப்பது. இங்கே நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் இரண்டும் உள்ளன. நன்மைகள் எழுதப்படலாம் - அத்தகைய செயல்பாட்டில் இலவச அட்டவணை மற்றும் பொருளாதாரம். ஒரு ஆசிரியர் உங்களிடம் வருவதற்கு நீங்கள் காத்திருக்க வேண்டியதில்லை மற்றும் பயிற்சி அட்டவணையை நீங்களே ஏற்பாடு செய்யுங்கள். மேலும், யாரும் பணம் செலுத்தத் தேவையில்லை. ஆனால் பொருள் பற்றிய அத்தகைய ஆய்வில் குறைபாடுகளும் உள்ளன. முதலாவதாக, கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் பற்றிய அறிவு இல்லாமல், உயர் தரத்துடன் ஒரு சிறு குழந்தைக்கு தேவையான தகவலை வழங்குவது சாத்தியமில்லை. கூடுதலாக, அவர் உங்களை ஒரு பெற்றோராக உணருவார், ஒரு ஆசிரியராக அல்ல. இது கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒரு குறிப்பிட்ட முத்திரையை விட்டுச்செல்கிறது.

எனவே, சரியான கற்பித்தல் அனுபவம் இல்லாமல், குறுகிய காலத்தில், உங்கள் குழந்தையை விரும்பிய நிலைக்கு கொண்டு வரும் நிபுணர்களிடம் உதவி பெறுவது சிறந்தது. நிச்சயமாக, இதற்கு நிறைய பணம் செலவாகும், சில சந்தர்ப்பங்களில் குடும்பத்திற்கு ஒரு பெரிய பிரச்சனையாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, மாஸ்கோவில் ஒரு கணித ஆசிரியரின் விலை குறைந்தபட்சம் முதல் அண்ட விகிதங்கள் வரை மாறுபடும். அதே நேரத்தில், குறைந்தபட்ச தொகை என்பது ஒரு கண்ணியமான பணம் என்று பொருள்படும், இது பல மஸ்கோவியர்களுக்கு கிடைக்காது. ஆனால் தொழில்நுட்ப யுகத்தில், இணையத்தைப் பயன்படுத்தி, உங்களுக்கு ஏற்ற மற்றும் மலிவான விருப்பத்தை நீங்கள் காணலாம் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டாக, Preply இணைய வளத்தைப் பயன்படுத்தி, பொருத்தமான சிறப்பு சுயவிவரத்தைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் சாத்தியமாகும். மேலும், அத்தகைய ஆசிரியரின் விலை அளவு குறைவாக இருக்கும், மேலும் பயிற்சியின் செயல்திறன் இழக்கப்படாது. குழந்தை, மறுபுறம், ஒரு ஆசிரியராக வெளியில் இருந்து ஒரு நபரை உணரும், இது கற்றல் செயல்முறையை மிகவும் பொறுப்புடன் அணுக அனுமதிக்கும்.

நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, உதவிக்காக சரியான கணித ஆசிரியர்களிடம் திரும்பிய பெற்றோர்கள் ஒரு சில பாடங்களுக்குப் பிறகு தங்கள் குழந்தையின் அறிவில் முன்னேற்றத்தை உணர்ந்தனர். முழு படிப்பையும் முடித்த பிறகு, முடிவு கவனிக்கத்தக்கது மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளியில் நுழைய அனுமதித்தது மட்டுமல்லாமல், அங்கு நல்ல முடிவுகளைக் காட்டவும் அனுமதித்தது.

எனவே, பள்ளியில் நுழைவதற்கு ஒரு வருடம் முன்பு, உங்கள் பிள்ளைக்கு என்ன அறிவு இருக்கிறது, பள்ளிக்கு என்ன திட்டம் இருக்கும் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இதை ஒப்பிடுவதன் மூலம், உங்களுக்கு சிறப்பு உதவி தேவையா இல்லையா என்பதை நீங்கள் முடிவு செய்யலாம். மாஸ்கோ பள்ளிகளில் உள்ளார்ந்த போக்கைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு வருடத்திற்கு முன்பே பயிற்சியைத் தொடங்குவது நல்லது.

முன்பள்ளி மற்றும் ஆரம்பக் கல்வியின் மிக முக்கியமான பிரச்சனைகளில் ஒன்றாக குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல்

“வேகமாக மாறிவரும் சமூகத்தில் நாம் வாழ்கிறோம்.

மேலும் நமது பள்ளி அதன் வளர்ச்சியுடன் தொடர வேண்டும்,

மற்றும் வெறுமனே, அவரை விட முன்னேறுங்கள், ஏனெனில் எதிர்காலம்

இன்று பிறந்துள்ளது. இது ஒரு கோட்பாடு ஆகிவிட்டது."

ஏ.அஸ்மோலோவ்

ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களைச் சேர்க்கும்போது, ​​​​என் இதயம் கேள்விகள் மற்றும் கவலைகளால் நிறைந்துள்ளது:

எனது எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? (அசைவுகள், கோல்யாவின் விருப்பங்கள், ஒல்யா வெட்கமாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறார்...)

அவர்கள் என்னை ஒரு ஆசிரியராக, ஒரு நபராக - எனது மாணவர்களாக எப்படி ஏற்றுக்கொள்வார்கள்?

அவர்களின் தாய்மார்கள், தந்தைகள் - என் பெற்றோர் என்ன? (சிலர் விடாமுயற்சி, கவனத்துடன், பள்ளி வாழ்க்கையைப் பற்றி எப்போதும் அறிந்தவர்கள், மற்றவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல மறந்து விடுகிறார்கள் ...)

வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களும் அவர்களது பெற்றோர்களும் பள்ளியின் முதல் நாளை விடுமுறையாக எதிர்பார்க்கிறார்கள். இந்த நாளுக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு தேவையான அனைத்தையும் பெறுகிறார்கள். எனவே, செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி, புத்திசாலி, புனிதமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். ஆனால் சிறிது நேரம் கடந்து, துக்கம் தொடங்குகிறது:

குழந்தை அமைதியற்றது;

மோசமாக எழுதுகிறார்;

ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு எப்படி பதில் சொல்வது என்று தெரியவில்லை. இது சில சமயங்களில் குழந்தையின் திறன் குறைபாடு, அவரது சோம்பேறித்தனம் மற்றும் அதற்குக் காரணம்குழந்தை சரியான நேரத்தில் பள்ளிக்கு தயாராக இல்லை.

எனவே, இன்று முன்பள்ளிக் கல்வியின் பிரச்சினைகள் பற்றி பேச வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.

பாலர் குழந்தைப் பருவத்தின் காலம் (அத்துடன் பள்ளிக் கல்வியின் காலம்) ஆரம்ப, 3 வயது முதல் பல நிலைகளை உள்ளடக்கியது. நிச்சயமாக, இதுபோன்ற சிறிய குழந்தைகளை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவது ஓரளவு முன்கூட்டியே உள்ளது, ஆனால் ஓரிரு ஆண்டுகளில் அவர்கள் முன்பள்ளிக் கல்வியின் எல்லைக்குள் வருவார்கள், பின்னர் ... மிகவும் முக்கியமானது என்னவென்றால், அது தாமதமாகாது, ஆனால் மறுபுறம், இன்னும் வலிமையான குழந்தைகளை வளர்க்காத அறிவு, ஆன்மா மற்றும் உடல் திறன்களை மிகைப்படுத்தாதீர்கள்.

அடிப்படையில், முன்பள்ளி கல்வி முன்பள்ளி நிறுவனங்களில், அதாவது மழலையர் பள்ளிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இருப்பினும், இன்று 5-6 வயதுடைய குழந்தைகளில் 40% க்கும் அதிகமானோர் "ஒழுங்கமைக்கப்படாத" குழந்தைகள், அல்லது வேறுவிதமாகக் கூறினால், "வீட்டு" குழந்தைகள், பல்வேறு காரணங்களுக்காக பாலர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை. சிரமங்கள் தங்களுக்கு மட்டுமல்ல, பள்ளிக்கு ஏற்றதாக இல்லாத "கூட்டத்தை" எதிர்கொள்ளும் ஆசிரியர்களுக்கும் காத்திருக்கின்றன. அதிக அளவிலான பதட்டம், உருவாக்கப்படாத உணர்ச்சிக் கோளம் மற்றும் இந்த குழந்தைகளின் போதுமான சமூகமயமாக்கல் ஆகியவை ஆக்கிரமிப்பு அல்லது உள்ளே ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்கின்றன. அக்கறையின்மை. வகுப்பு தோழர்களிடமிருந்து நிராகரிப்பு, கற்றல் பிரச்சினைகள் ஒரு குழந்தை "பள்ளிக்கு ஒவ்வாமை" மற்றும் மனநல கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கும். ஒரு வழி உள்ளது: இது முன்பள்ளி தயாரிப்பு.

குழந்தை எங்கு பெற்றாலும், முன்பள்ளிக் கல்வி தீர்க்க வேண்டிய முக்கிய பணி: மழலையர் பள்ளி, பள்ளியில், வீட்டில், மேம்பாட்டு மையங்களில் குழுக்களாக அல்லது வீட்டு நிர்வாகத்தில் கூட, முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கான "பயிற்சி" அல்ல, ஆனால் பள்ளியில் படிக்க குழந்தைகளின் உந்துதலை உருவாக்குதல், அதற்கான உணர்ச்சித் தயார்நிலை, சுதந்திரமாகவும் மற்றவர்களுடன் இணைந்து செயல்படும் திறன், ஆர்வம், படைப்பாற்றல் மற்றும் உலகத்திற்கு ஏற்புத்திறனை வளர்ப்பது.

நிபுணர்களை நம்புங்கள், நாங்கள் அவர்களுக்கு பதிலளிப்போம் - அவர்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு பள்ளியில் வெற்றிபெற தேவையான அனைத்தையும் கற்பிப்பார்கள், அதே நேரத்தில் அவரது குழந்தைப் பருவத்தை இழக்காதீர்கள்.

பாலர் நிறுவனங்கள் பள்ளிக்கான சில தயாரிப்புகளை மேற்கொள்கின்றன என்பதை அனைவரும் புரிந்துகொள்கிறார்கள். தற்போது, ​​அவர்கள் சொந்தமாக குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு திட்டத்தை தேர்வு செய்ய வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. மேலும், இதுபோன்ற பல திட்டங்கள் உள்ளன. 5-6 வயதுக் குழந்தை தெரிந்து கொள்ள வேண்டியதையும், 1ஆம் வகுப்பில் நுழையக்கூடியதையும், ஆசிரியர்களாகிய எங்களைத் திசைதிருப்பவிடாமல், பல்வேறு நிகழ்ச்சிகள் நம்மைத் தடுக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, "ரெயின்போ" திட்டம் பின்னங்களுக்கு ஒரு அறிமுகத்தை வழங்குகிறது, அதன் ஆய்வு 4-5 தரங்களில் மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது, சூழலியல் திட்டம் குழந்தைகளை மனித உறுப்புகளையும் அவற்றின் இருப்பிடத்தையும் அறிமுகப்படுத்துகிறது. இதுபோன்ற பல உதாரணங்கள் உள்ளன. ஆனால் ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு இது அவசியமா?

என்ன நடக்கிறது என்றால், வாசிப்பு மற்றும் எண்ணும் திறன் கொண்ட குழந்தைகள் ஆரம்ப பள்ளிக்கு வருகிறார்கள், ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர்களில் 35-40% பேர் சிறந்த மோட்டார் திறன்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை, 60% பேர் வாய்வழி பேச்சு கொண்டவர்கள். முதல் வகுப்பு மாணவர்களில் 70% பேர் ஒரு ஆசிரியர், ஒரு நண்பர், அவர்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க கேட்கும் திறன் இல்லை.

எனவே, மழலையர் பள்ளிகள், பள்ளிகள், கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களில் சில மாற்றுப் பயிற்சிகள் தேவை.

என் கருத்துப்படி, இன்று ஒரே ஒரு கல்வி முறை பாலர் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளிக் கல்விக்கு இடையேயான தொடர்ச்சியின் கொள்கையை அதன் முழுமையிலும் ஒருமைப்பாட்டிலும் செயல்படுத்த முயல்கிறது - இது "பள்ளி 2100" ஆகும்.

முன்பள்ளிக் கல்விக்கான மாற்றத்தின் பின்னணியில், "நான் ஒரு மாணவன்" என்ற புதிய சமூக நிலையைப் பெறுவதற்குத் துணையாக இருக்கும் வயது நெருக்கடியைச் சமாளிக்க, "பள்ளி-2100" இன்று ஒரு முக்கியமான மற்றும் அவசரப் பிரச்சனையைத் தீர்க்கிறது. "பள்ளி-2100" பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் வயது தொடர்பான நியோபிளாம்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் முக்கியத்துவத்தை மட்டும் வலியுறுத்துகிறது, ஆனால் தனிநபரின் நிலையான மற்றும் முற்போக்கான வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது.

தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் உளவியல் நியோபிளாம்களின் மிகவும் தீவிரமான வளர்ச்சி பாலர் வயதில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. இந்த காலகட்டத்தில்தான் நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் தரமான பண்புகளை தீர்மானிக்கும் முக்கிய உளவியல் வழிமுறைகள் தொடங்கப்படுகின்றன. பெரியவர்கள் இந்த சாதகமான காலத்தை தவறவிட்டால், அவர்கள் தவிர்க்க முடியாமல் ஒரு நிகழ்வை எதிர்கொள்கின்றனர், அதன் பெயர் ஒருமுறை ஆசிரியர்-பயிற்சியாளர் பி. நிகிடின்: "NUVERS" - திறன்களின் இயற்கையான வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை மாற்ற முடியாத மங்கல். குழந்தை வளர்ப்பில் தவறுகளைத் தவிர்ப்பது, கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் (அதாவது ஒரு திட்டத்தின் தேர்வு) சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கருத்தியல் திசையை அனுமதிக்கிறது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் உள்ளடக்கம், தொழில்நுட்பம், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை நிர்ணயிக்கும் பள்ளி-2100 கல்வி முறையின் முன்னணி கொள்கைகளில் ஒன்று.கற்றல் கொள்கைநடவடிக்கைகள். அதற்கு இணங்க, அறிவைக் கண்டறிவதற்கான பள்ளி பாடம் சிக்கல்-உரையாடல் கற்றல் தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் பாலர் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு, குழந்தைகளின் வயதிற்கு ஏற்றவாறு ஒரு தொழில்நுட்பம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்கு ஆயத்த அறிவை மாற்றுவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் செயல்பாடுகளையும் ஒழுங்கமைக்கிறார், இதன் போது குழந்தைகளே "கண்டுபிடிப்புகள்" செய்கிறார்கள், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் வாழ்க்கைப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். இந்த அணுகுமுறை பாலர் மற்றும் தொடக்கப் பள்ளிக்கு இடையேயான தொடர்ச்சியை உள்ளடக்கத்தின் மட்டத்திலும் தொழில்நுட்பத்தின் மட்டத்திலும் அனுமதிக்கிறது. கல்விக்கான இந்த அணுகுமுறையே குழந்தையின் படைப்பாற்றலின் ஜோதியை எரியச் செய்வதையும், அறிவின் அறியப்படாத எல்லைகளை ஆராய்வதற்கான அவரது அபிலாஷைகளை வழிநடத்துவதையும் சாத்தியமாக்குகிறது என்று நாம் பாதுகாப்பாகச் சொல்லலாம்.

எனவே, பாலர் மற்றும் பள்ளி குழந்தை பருவத்தில் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒற்றை வரி செயல்படுத்தப்பட்டால் மட்டுமே பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் தயார்நிலையின் சிக்கலை தீர்க்க முடியும். அத்தகைய அணுகுமுறை மட்டுமே கற்பித்தல் செயல்முறைக்கு ஒரு முழுமையான, நிலையான மற்றும் நம்பிக்கைக்குரிய தன்மையைக் கொடுக்க முடியும், இது பாலர் குழந்தை பருவத்தில் உருவாக்கப்பட்ட குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை மிகவும் பரவலாக நம்புவதை சாத்தியமாக்கும்.

நூல் பட்டியல்

1. புனீவ் ஆர்.என். முன்பள்ளி கல்வி இதழான "ஆரம்ப பள்ளி" பிரச்சனைகளைப் பற்றி பேசலாம்: பிளஸ் முன் மற்றும் பின். எண். 10/04 - பாலாஸ் எல்எல்சி, 2004
2. டெனியாகினா எல்.எம். முன்பள்ளி கல்வி பற்றிய சில பிரதிபலிப்புகள், இதழ் "ஆரம்ப பள்ளி": பிளஸ் முன்னும் பின்னும். எண். 5/07 - பாலாஸ் எல்எல்சி, 2007
3. மேயர் ஏ.ஏ. குழந்தையின் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகளின் அடிப்படையில் முன்பள்ளியில் குழந்தையுடன் சேர்ந்து. ஆரம்பப் பள்ளி இதழ்: பிளஸ் முன்னும் பின்னும். எண். 12, 2008