பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• M.M இன் பணியுடன் பழகுவதைத் தொடரவும். ப்ரிஷ்வின், உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் உணர்வை ஒழுங்கமைக்கவும், வேலையின் யோசனையை உருவாக்கவும் கற்பிக்கவும்.
• மாணவர்களின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நனவான மற்றும் சரியான வாசிப்பு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உரையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை உருவாக்க, வாய்வழி அறிக்கைகளை உறுதிப்படுத்தும் உரையில் வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும்.
• இயற்கையின் அழகைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஒரு தார்மீக மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையின் தேவை, ஒரு கலைப் படைப்பின் படைப்பாளராக எழுத்தாளருக்கு ஆர்வம் மற்றும் மரியாதை.
• ஒருவரின் வீடு, நிலம், தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது, இயற்கையின் மீதான மரியாதை, கருணை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

பயன்படுத்திய பொருட்கள்.

பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சியைச் செய்யும்போது, ​​​​எங்கள் நகரத்தின் புகைப்படங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன, அவை "எங்கள் நகரத்தில் உள்ள தாவரங்கள்" விளக்கக்காட்சியிலிருந்து எடுக்கப்பட்டன, இது சோபின்காவில் உள்ள மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 2 மாணவர்களால் தயாரிக்கப்பட்டது, தலைவர்: ஜெராசிமோவா டிஎம், அத்துடன் தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகள் "பண்டிகை "பொது பாடம்" வட்டில் வழங்கப்பட்ட விளக்கக்காட்சிகள்.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம். உளவியல் அணுகுமுறை

ஆசிரியர்:மணி அடித்தது. ஒரு இலக்கிய வாசிப்பு பாடம் தொடங்குகிறது. போர்டில் உள்ள "சூரியன்களின்" பல்வேறு படங்களைப் பாருங்கள்.

- சொல்லுங்கள், உங்கள் மனநிலைக்கு எந்தப் படம் பொருந்துகிறது? பாடத்தில் உங்கள் அணுகுமுறை எனக்கு பிடித்திருக்கிறது.
- எங்கள் பாடத்தை ஒரு சூடாக ஆரம்பிக்கலாம். பழமொழிகளைத் தொடருங்கள் :( இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 2)

• அதிகம் படிப்பவர்...
• வாசிப்பே சிறந்தது...
• புத்தகங்கள் படிப்பீர்களா...

"புத்தகங்களுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள், எந்தவொரு கேள்விக்கும் நீங்கள் எப்போதும் பதிலைக் காண்பீர்கள்."

2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்

- நாங்கள் ஏற்கனவே நிறைய புத்தகங்களைப் படித்திருக்கிறோம், பல எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளைப் பற்றி அறிந்திருக்கிறோம். அவற்றில் சிலவற்றை நினைவில் கொள்வோம். ( இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 4)
- இது யார்? எழுத்தாளர்களின் பெயர்கள் என்ன? (ஸ்லாட்கோவ், பியாங்கி, சாருஷின்)
- இந்த எழுத்தாளர்களை ஒன்றிணைப்பது எது? (இயற்கை மற்றும் விலங்குகள் பற்றி எழுதினார்கள்)
- இந்த எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளை நினைவில் கொள்வோம்.

3. புதிய தலைப்பைக் கற்றல்

- இன்று நாங்கள் எங்கள் எழுத்தாளர்களின் பணியுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்கிறோம்.

அ) பாடத்தின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்

- பாடத்தில் நாங்கள் என்ன செய்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (நாங்கள் ரஷ்ய எழுத்தாளர்களுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்வோம், ஒரு புதிய படைப்பைப் படிப்போம், ஆசிரியரின் நோக்கத்தையும் இந்த படைப்பின் முக்கிய யோசனையையும் தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம்)
- ஒரு சிறிய தீர்க்கும் மூலம் இந்த எழுத்தாளர் பெயர் உங்களுக்கு எப்படி தெரியும் குறுக்கெழுத்து.

1. பிரபலமான தாத்தா ஒரு கற்பனைவாதி.
2. "பிக் மவுஸ்" பற்றி கதைகள் எழுதினார்.
3. "கோல்டன் ஃபிஷ்", "ஜார் சால்டன் பற்றி ..." மற்றும் பிறவற்றைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளின் ஆசிரியர்.
4. "சிங்கமும் நாயும்" கதையை எழுதியவர் பெயர்.
5. விலங்குகளைப் பற்றி எழுதிய எழுத்தாளர் மற்றும் அவரது சொந்த புத்தகங்களை விளக்கினார்.
6. சோலார் சிட்டியில் டன்னோவின் சாகசங்களைப் பற்றிய புத்தகங்களை எழுதியவர். ( இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 5)

- இன்று நாம் எந்த எழுத்தாளரின் படைப்புகளுடன் பழகப் போகிறோம்? (எம்.எம். பிரிஷ்வின்) (இணைப்பு 1 , ஸ்லைடுகள் 6-7)
- உங்கள் அனுமானங்களைச் செய்யுங்கள், ஏன் இந்த எழுத்தாளரை வி. பியாங்கி, என். ஸ்லாட்கோவ், இ. சாருஷின் ஆகியோருக்கு இணையாக வைத்தோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- ஆம், உண்மையில், இந்த எழுத்தாளர் தனது சொந்த இயல்பு பற்றி, அவரது சொந்த நிலத்தைப் பற்றி தனது படைப்புகளை எழுதினார்.

ஆ) எழுத்தாளரைப் பற்றிய சிறுகதை:

- இதைப் பற்றி எழுத்தாளர் கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கி கூறினார்: “மனிதன் தன் வாழ்க்கையில் ஊடுருவி அதை மகிமைப்படுத்தியதற்காக இயற்கையால் அவருக்கு நன்றியை உணர முடிந்தால், முதலில், இந்த நன்றியுணர்வு எம்.எம். பிரிஷ்வினா. ( இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 8)
M.M இன் வாழ்க்கை மற்றும் பணி. ப்ரிஷ்வினா ஒரு கண்கவர் பயணம்: சில நேரங்களில் அண்டை காட்டிற்கு, மற்றும் சில நேரங்களில் தொலைதூர நாடுகளுக்கு.
ஒரு அயராத பயணி, அவர் நமது பரந்த நாட்டின் பல இடங்களுக்கு பயணம் செய்தார், பயணம் செய்தார், அதன் வடக்கு, தூர கிழக்கு, மத்திய ஆசியா, சைபீரியாவை நன்கு அறிந்திருந்தார். வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில், எழுத்தாளர் காடுகள், ஆறுகள், ஏரிகளுக்குச் சென்றார். அசாதாரணமான, மந்திரத்தை எளிமையாகப் பார்ப்பது அவருக்குத் தெரியும். இதைப் பற்றி நீங்கள் அவருடைய புத்தகங்களில் படிப்பீர்கள்: "அஞ்சாத பறவைகளின் தேசத்தில்", "சூரியனின் சரக்கறை", "ஜின்ஸெங்" மற்றும் பிற. (புத்தகங்களின் காட்சி. இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 9).
- இன்று நாம் அவருடைய படைப்புகளில் ஒன்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், இது எங்கள் பாடப்புத்தகத்தில் ஒரு புதிய பகுதியைத் திறக்கிறது. அதன் தலைப்பைப் படியுங்கள். ("வாழ்வதை நேசி").
- இந்த வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

c) பயிற்சி பெற்ற மாணவர்களால் "என் தாய்நாடு" கதையைப் படித்தல்.

உரையின் முதன்மை உணர்வை சோதித்தல்:

- இந்த வேலை எதைப் பற்றியது?
- இந்த வேலை தாய்நாட்டைப் பற்றியது என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
- ப்ரிஷ்வின் உங்களுக்கு என்ன குழந்தை பருவ நினைவுகளை கூறுகிறார்?
- ஒரு எழுத்தாளருக்கு அவை முக்கியமா?
- அவை ஏன் முக்கியம்?

4. உடற்கல்வி

5. மறு வாசிப்புக்குத் தயாராகுதல்

அ) பேச்சுப் பயிற்சி: ( இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 10)

மா-லோ-மா-லோ
வாழும் மற்றும் வளரும் உலகம்
கோ-ப்ளூ-வி-ஷ்சா-மி
போ-வா-எல்க்
நோ-ஓ-புல்-நோ-வென்-ஆனால்
கிளா-டோ-வா-யா (வார்த்தையின் பொருளை விளக்குங்கள். அகராதி)

- படிப்பதற்கு முன், நான் ஒரு கேள்வியைக் கேட்க விரும்புகிறேன்: சிந்தியுங்கள், நீங்கள் எப்போது படிப்பீர்கள், இந்தக் கட்டுரையின் எந்த வரிகள் மிக முக்கியமானவை?

b) சங்கிலியுடன் மீண்டும் மீண்டும் படித்தல்.

6. படித்ததில் உரையாடல்:

- அவர் எந்த வகையான வேட்டையாடினார் என்பதை ஆசிரியர் விளக்கும் வாக்கியங்களைப் படியுங்கள்.
- ஏன் வார்த்தைகள் அம்மா, சூரியன், இயற்கை, தாயகம்பிரிஷ்வின் ஒரு கதையில் இணைந்தாரா?
- இந்தக் கட்டுரையின் முக்கிய வரிகள் என்ன?
- ஆசிரியரின் முறையீட்டை ஏற்கிறீர்களா?
- இந்த வரிகளை மீண்டும் வெளிப்படையாகப் படியுங்கள்.
- எங்கள் பள்ளி, எங்கள் நகரம் மற்றும் உங்கள் தாய்நாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு பாதுகாக்க முடியும்?
- தாய்நாடு என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
- உங்களில் யார் எங்கே பிறந்தார்?
- இந்த பெயர்களை ஒன்றிணைப்பது எது? (அவை விளாடிமிர் பகுதியில் அமைந்துள்ளன)
- எனவே விளாடிமிர் பகுதி எங்கள் தாய்நாடு.
- ஆனால் அகமது தாகெஸ்தானில் பிறந்தார். எனவே அவரது தாயகம் தாகெஸ்தான்.
- எங்கள் விளாடிமிர் பகுதி ரஷ்யாவின் ஒரு பகுதியாகும். எனவே ரஷ்யாவும் எங்கள் தாய்நாடு, நாம் அனைவரும் ரஷ்யர்கள். பலர் வேறு நாடுகளில் வாழப் புறப்பட்டுள்ளனர் என்பதை நான் அறிவேன், ஆனால் அவர்கள் தங்கள் சொந்த இடத்தை இன்னும் நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள். ஏன்?
- நாம் ஏன் தாய்நாட்டை நேசிக்கிறோம்?
- நமது பூர்வீக நிலத்தின் அழகைக் காட்டும் சில புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். ( இணைப்பு 1 , ஸ்லைடுகள் 11-15)
- மற்றும் வார்த்தைக்கு என்ன அதே வேர் வார்த்தைகளைக் காணலாம் தாயகம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: பேரினம் - பிறப்பு - பெற்றோர் - உறவினர் - அன்பே - பூர்வீகம் - பிறப்புக்குறி - பெற்றோர் - நன்கு பிறந்தவர் - வேரற்றவர்) (இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 16)
- பாடத்திற்காக தாய்நாட்டைப் பற்றிய பழமொழிகளைக் கண்டுபிடிக்க நான் வீட்டில் உங்களிடம் கேட்டேன். உங்கள் கண்டுபிடிப்புகளைப் பகிரவும். (குழந்தைகளின் பதில்கள் பழமொழிகளின் "ஏலம்" வடிவத்தில் கேட்கப்படுகின்றன)
- நானும் அத்தகைய பழமொழிகளைக் கண்டேன். அவற்றைப் படிப்போம் :( இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 17)

• "உங்கள் தாய்நாட்டிற்காக உங்கள் உயிரையும் பலத்தையும் விட்டுவிடாதீர்கள்"
• "ஒரு பூர்வீகம் ஒரு தாய், மற்றும் அந்நியன் ஒரு மாற்றாந்தாய்"
• "தாயகம் இல்லாத மனிதன் இறக்கைகள் இல்லாத பறவை போன்றவன்"
• "வேறொருவரின் பக்கத்தில் நான் என் புனல் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்"
• "என் நிலம் ஒரு கைப்பிடியில் இனிமையாக இருக்கிறது"

7. பாடம் சுருக்கம்

- நீங்கள் எந்த எழுத்தாளருடன் அறிமுகமானீர்கள்?
- பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- நீங்கள் என்ன படித்தீர்கள்?
- எம்.எம். பல ஆண்டுகளாக எங்களுடன் இல்லை. பிரிஷ்வின், ஆனால் அவர் உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒரு செய்தியை விட்டுவிட்டார், அதை நாங்கள் மீண்டும் படிப்போம்: ( இணைப்பு 1 , ஸ்லைடு 18)

8. வீட்டுப்பாடம்

9. பிரதிபலிப்பு

- எங்கள் பாடத்தின் முடிவில் உங்கள் மனநிலையுடன் பொருந்தக்கூடிய "சூரியன்" படத்தை உறைகளில் இருந்து தேர்வு செய்து அதை பலகையில் இணைக்கவும்.
- சிரிக்கும் "சூரியன்களின்" எண்ணிக்கை நம் நாட்டில் நிலவுவதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இந்த மகிழ்ச்சியான சன்னி குறிப்பில் தான் நாங்கள் எங்கள் பாடத்தை முடிப்போம்.

இந்த விளக்கக்காட்சி "முள்ளம்பன்றி", "கோல்டன் புல்வெளி", "பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் உரையாடல்", "நரியின் ரொட்டி" கதைகளுக்கான கேள்விகளை பட்டியலிடுகிறது. பதில்களும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, விளக்கப்படங்களுடன் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. ஒருங்கிணைப்பு பாடங்கள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள் ஆகிய இரண்டிலும் பொருள் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, நீங்களே ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

1. "கோல்டன் புல்வெளி" கதையில் தோழர்களுக்கு என்ன வேடிக்கையாக இருந்தது?

சுவாரசியமில்லாத பூக்கள் டேன்டேலியன் விதைகளை பறித்து, ஒன்றோடொன்று ஊதுகின்றன

2. புல்வெளி ஏன் "கோல்டன்" என்று அழைக்கப்பட்டது?

அவர் பல டான்டேலியன்களுடன் தங்கமாக இருந்தார்

3 ஏன் புல்வெளி காலையில் பச்சையாகவும், நண்பகலில் மீண்டும் பொன்னாகவும் இருந்தது?

இரவில், டேன்டேலியன்கள் மூடிக்கொண்டு தூங்குகின்றன, எனவே புல்வெளி பச்சை நிறமாக இருக்கும், மதியத்திற்குள் அவை திறந்து எழுகின்றன, எனவே புல்வெளி மீண்டும் பொன்னிறமாகும்.

4. டேன்டேலியன்கள் ஏன் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானவை?

ஏனென்றால் அவர்கள் படுக்கைக்குச் சென்று குழந்தைகளுடன் எழுந்தார்கள்

5. "நரியின் ரொட்டி" கதையில் காட்டில் இருந்து திரும்பிய ஹீரோவின் கனமான பையில் என்ன இருந்தது?

இரை - கருப்பு குரூஸ்

எலும்பு பெர்ரி

புளுபெர்ரி

நான் லிங்கன்பெர்ரி ஆண்டின் சிறந்தவன்

பைன் பிசின் ஒரு அறை துண்டு

புல் காக்கா கண்ணீர்

வலேரியன்

முயல் முட்டைக்கோஸ்

கருப்பு ரொட்டி துண்டு

6.மரங்கள் எவ்வாறு பிசினுடன் கையாளப்படுகின்றன?

வேட்டைக்காரன் மரத்தில் ஒரு கோடரியை ஒட்டி, ஒரு பையைத் தொங்க விடுவான், ஓய்வெடுப்பான், பின்னர் ஒரு கோடரியை எடுத்து, காயத்திலிருந்து பிசின் ஓடுகிறான், அது காயத்தை இறுக்கும்.

7. கருப்பு ரொட்டி பையில் எப்படி வந்தது?

வீரன் பசித்தபோது சிற்றுண்டிக்காக காட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றான்

8. ஜீனா ஏன் எப்போதும் கருப்பு ரொட்டியை மட்டுமே கடைசி வரை சாப்பிட்டார்?

அவர் காட்டில் இருந்து வந்த ஒரு நரி என்று அவள் நினைத்தாள், அவனை விட சுவையாக கருதினாள்

9. "முள்ளம்பன்றி" கதையில் நீங்கள் முள்ளம்பன்றியை எங்கே சந்தித்தீர்கள்?

ஒரு புதரின் கீழ் ஒரு ஓடையின் கரையில்

10. மனிதனைப் பார்த்ததும் முள்ளம்பன்றி எப்படி நடந்துகொண்டது?

அவர் சுருண்டு விழுந்து "நாக்-நாக்-நாக்" என்று தட்டினார், பயங்கரமாக குறட்டைவிட்டு ஹீரோவின் பூட்ஸில் தனது ஊசிகளை வீசினார்.

11. ஹீரோ பதில் என்ன செய்தார்?

ஒரு முள்ளம்பன்றியை ஓடையில் தள்ளியது

12. ஹீரோவின் வீட்டில் முள்ளம்பன்றி எப்படி வந்தது?

ஹீரோ நீரோடையில் இருந்த முள்ளம்பன்றியை ஒரு குச்சியால் தனது தொப்பியில் உருட்டி வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்றார்

13. வீட்டில் முள்ளம்பன்றி எங்கே அமைதியாகிவிட்டது?

படுக்கைக்கு கீழே

14. நபர் விளக்கை ஏற்றியபோது முள்ளம்பன்றி என்ன செய்தது?

முள்ளம்பன்றி இது சந்திரன் என்று நினைத்தது, மேலும் சந்திரனுடன், முள்ளம்பன்றிகள் காடுகளின் வழியாக ஓட விரும்புகின்றன, எனவே அவரும் அறையைச் சுற்றி ஓடத் தொடங்கினார்.

15. முள்ளம்பன்றிக்கு ஏன் செய்தித்தாள் தேவை?

அதை முட்களில் வைத்து, காய்ந்த இலைகளுக்குப் பதிலாக மூலைக்கு எடுத்துச் சென்று கூடு கட்ட விரும்பினான்.

16. முள்ளம்பன்றி கூட்டிற்குள் எதை இழுத்தது?

17. அந்த மனிதன் முள்ளம்பன்றிக்கு என்ன சிகிச்சை அளித்தான்?

பால் மற்றும் ரொட்டி

18. எந்த வகையான வேட்டை வேடிக்கையாக கருதப்படுகிறது?

கொடிகளுடன் நரி வேட்டையாடுகிறது

19. வேட்டையாடும் நரிக்கு எது மிகவும் பயம்?

வண்ணக் கொடிகள் மற்றும் குமாச் வாசனை

2 0 விலங்குகளும் பறவைகளும் எப்படி பேசுகின்றன?

விலங்குகள் தங்கள் மூக்குடன் தடங்களைப் படிக்கின்றன மற்றும் பறவைகளின் அழுகையைக் கேட்கின்றன

கவனத்திற்கு நன்றி!

MOU ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் மேல்நிலைப் பள்ளி

y ஐ திறக்கவும் 3 ஆம் வகுப்பில் ராக் வாசிப்பு

எம்.எம். பிரிஷ்வின் "என் தாய்நாடு"

தயாரித்தவர்: ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் Martemyanova E.I. .

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

எம்.எம்.பிரிஷ்வின் "எனது தாய்நாடு" பணியைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள, வாசிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, உள்ளுணர்வில் பணியாற்ற, உரையின் உள்ளடக்கத்தில்; உரையின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை உருவாக்க, வாய்வழி அறிக்கைகளை உறுதிப்படுத்தும் உரையில் வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும்.

மாணவர்களின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நனவான மற்றும் சரியான வாசிப்பு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இயற்கையின் அழகைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஒரு தார்மீக மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையின் தேவை, ஒரு கலைப் படைப்பின் படைப்பாளராக எழுத்தாளருக்கு ஆர்வம் மற்றும் மரியாதை.

ஒருவரின் வீடு, நிலம், தாயகம் ஆகியவற்றின் மீது அன்பை வளர்ப்பதற்கு, இயற்கையின் மீது மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

பயன்படுத்தப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

உபகரணங்கள்: பாடப்புத்தகம் "நேட்டிவ் பேச்சு" தரம் 3, கல்வி வளாகத்தின் பகுதி 2 "ரஷ்யா பள்ளி", பதிப்பு. கிளிமனோவா எல்.எஃப்., வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி; birches - வார்ப்புருக்கள், M.M. பிரிஷ்வின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, விளக்கக்காட்சிக்கான பல ஊடகங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

நிறுவன தருணம்.காலை வணக்கம், நண்பர்களே! இன்று உங்களை முழு பலத்துடன் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், தோழர்களே குணமடைந்துள்ளனர் - இது மிகவும் நல்லது!

மணி ஏற்கனவே அடித்துவிட்டது

பாடம் தொடங்குகிறது.

அவர் பிரபலமான விருந்தினர்களைக் கூட்டினார்.

விரைவில் அவர்களிடம் திரும்பவும்,

மற்றும் பணிவுடன் அவர்களிடம் "நல்ல மதியம்!"

உளவியல் அணுகுமுறை

— எனவே, நாங்கள் இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம். போர்டில் உள்ள "சூரியன்களின்" பல்வேறு படங்களைப் பாருங்கள்.

– எந்த படம் உங்கள் மனநிலையுடன் பொருந்துகிறது? அமைதியா, சோகமா அல்லது வேடிக்கையா?

பாடத்தில் உங்கள் அணுகுமுறை எனக்கு பிடித்திருக்கிறது.
- எங்கள் பாடத்தை ஒரு சூடாக ஆரம்பிக்கலாம். பழமொழிகளைத் தொடரவும்: (ஸ்லைடு 2)

அதிகம் படிப்பவர்...

வாசிப்பே சிறந்தது...

– எனவே நாம் ஏன் படிக்க வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) (ஸ்லைடு 3)

வெளியீட்டைப் படிக்கவும்: "புத்தகங்களுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள், எந்தவொரு கேள்விக்கும் நீங்கள் எப்போதும் பதிலைக் காண்பீர்கள்."

2 ... அறிவு மேம்படுத்தல்

- ஒரு வெள்ளை நட்சத்திரம் வானத்திலிருந்து விழுந்தது

என் உள்ளங்கையில். ஆனால் மறையவில்லை

அது பாடத்தில் எங்கள் ஆசைகளின் மாய ஸ்னோஃப்ளேக்காக மாறியது.

வாசிப்பு பாடத்தில் நீங்கள் என்ன ஆசைகளை நிறைவேற்ற விரும்புகிறீர்கள்?

(கரும்பலகையில் ஒரு வட்டத்தில் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் உள்ளன, அதில் வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன: கேளுங்கள், படிக்கவும், மறுபரிசீலனை செய்யவும், எழுதவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், ஒப்பிடவும், விளையாடவும், ஆராயவும், எடுத்துக்காட்டுகளைத் தீர்க்கவும், 100 மீட்டர் ஓடவும். இதில் நாம் என்ன செய்வோம் என்பதை குழந்தைகள் விளக்குகிறார்கள். பாடம்)

இலக்கு நிர்ணயம்:

- நமக்கு நாமே பணிகளை அமைத்துக் கொள்வோம், பாடத்தில் இன்று நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்கள்?

-– நாம் யாருடைய படைப்பைப் படிக்கப் போகிறோமோ அந்த எழுத்தாளரைப் பற்றிய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

- இந்த வேலை வகையை தீர்மானிக்க.

— இன்று நாம் ஒரு நபர் வாழ்க்கையில் வைத்திருக்கும் மிக முக்கியமான விஷயத்தைப் பற்றி பேசுவோம். உங்கள் வாழ்க்கையிலும் இங்கு இருப்பவர்கள் அனைவருக்கும் இது உள்ளது. ஆனால் அது என்ன, புதிரைத் தீர்ப்பதன் மூலம் நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள்: (ஸ்லைடு)

"அவளிடம் அனைவருக்கும் போதுமான இரக்கம் உள்ளது,

நாங்கள் வாழ்கிறோம், என்றென்றும் கைப்பற்றி,

அவளுடைய ஆத்மாவில் அவளுடைய அழகான அம்சங்கள்:
காடுகள், வயல்கள், கடல்கள் மற்றும் ஆறுகள் ”.

- அது என்னவாக இருக்கும் என்று யூகித்தீர்களா? ("தாய்நாடு" என்ற வார்த்தையை பலகையில் சேர்க்கிறேன்). இன்று உனக்கும் எனக்கும் வயதாகிவிட்டது தாய்நாடு நமக்கு என்ன அர்த்தம் என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறோம். எனது "உதவியாளர்கள்" இதற்கு எனக்கு உதவுவார்கள், அதைப் பற்றி நான் சிறிது நேரம் கழித்து பேசுவேன், மேலும் இந்த பிர்ச்கள் உங்கள் மேசைகளில் இருக்கும் டெம்ப்ளேட்டுகள். ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், நீங்கள் ஒரு பிர்ச்சை உங்கள் முன் வைப்பீர்கள், மேலும் இந்த மரங்களின் எண்ணிக்கையால், ஒவ்வொன்றும் பாடத்தின் முடிவில் மதிப்பீட்டைப் பெறும். நான் உங்களுக்காக பிர்ச்ச் சமைத்தேன் என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (பிர்ச் ரஷ்யாவின் சின்னம்).

3. பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம்

- பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், உதவியாளர்களைப் பற்றி நான் சொன்னேன்.

1 -வது "உதவி" பாடல் "தாய்நாடு எங்கே தொடங்குகிறது?" "தாய்நாடு எங்கிருந்து தொடங்குகிறது" என்ற பாடல் ஒலிக்கிறது .

- நண்பர்களே, பாடலின் மாதிரியைக் கேளுங்கள், உங்கள் கற்பனையில் நீங்கள் பார்த்ததைச் சொல்லுங்கள்

சொற்றொடரைத் தொடரவும்: தாய்நாடு என்பது ...

தாய்நாடு என்ற வார்த்தைக்கு நீங்கள் என்ன ஒத்த சொற்களை தேர்வு செய்யலாம்? (ஃபாதர்லேண்ட், ஃபாதர்லேண்ட்). ஏன் அப்படி அழைக்கிறோம்? (ஏனென்றால் இது எங்கள் தாத்தா, அப்பாக்களின் நிலம்).

3.1 ... பேச்சு சூடு

— வீட்டில், நீங்கள் தாய்நாட்டைப் பற்றிய பழமொழிகளையும் பழமொழிகளையும் கண்டுபிடித்திருக்க வேண்டும். தாய்நாட்டைப் பற்றிய என்ன பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
- இப்போது கரும்பலகையில் இருந்து பழமொழிகளைப் படிப்போம். ஸ்லைடு.

2 வது "உதவியாளர்" - பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்.

"தவறான பக்கத்தில், மற்றும் வசந்த சிவப்பு இல்லை."

"தாயகம் இல்லாத மனிதன் பாடல் இல்லாத இரவியைப் போன்றவன்."

அம்புகளுடன் ஒலியை ஏற்பாடு செய்கிறோம். நாங்கள் கோரஸில் படிக்கிறோம், பின்னர் ஒரு நேரத்தில்

"மகிழ்ச்சியுடன், வரவேற்கிறேன், எரிப்பதில் சோர்வடையவில்லை

ஒரு பெரிய பிரகாசமான சூரியன் தாய்நாட்டின் மீது உதயமாகிறது. அம்புகளுடன் ஒலியை ஏற்பாடு செய்கிறோம். (தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு). பொது ஒலியின் விளக்கம்.

(மகிழ்ச்சியான, துடுக்கான.)

3 வது "உதவியாளர்". எழுத்தாளர் எம்.எம். பிரிஷ்வின்.

3.2 ... எழுத்தாளரைப் பற்றிய கதை.

- பல கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள், குழந்தைகளாகிய உங்களைப் போலவே, இயற்கையை நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் அதில் அசாதாரணமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றை எப்போதும் கவனிக்கிறார்கள். இன்று நாம் இயற்கையை அன்புடன் நேசிக்கும் ஒரு அற்புதமான நபரை சந்திப்போம். அவர் மரியாதைக்குரிய ஒரு பாடலைப் பாடுவது போல் அவர் அவளை விவரித்தார். இந்த நபரின் கடைசி பெயரையும் முதல் பெயரையும் ஒன்றாகப் படிப்போம்.

கரும்பலகையில் எழுத்தாளரின் பெயர், புரவலன் மற்றும் குடும்பப்பெயர் ஆகியவற்றைப் படிக்கும் குழந்தைகள்.

எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றுடன் அறிமுகம்.

— இந்த எழுத்தாளரைப் பற்றிய சுயசரிதையிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பகுதிகளைப் படிப்பதன் மூலம் நீங்கள் ஆசிரியரையும் அவரது நோக்கங்களையும் நன்கு அறிந்துகொள்வீர்கள். (குழுவாக வேலை செய்யுங்கள்.)

1 குழுவிற்கான உரை

- பிரிஷ்வின் வாழ்க்கையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

குழு 2 க்கான உரை:

- ஆசிரியர் குறிப்பாக எந்த விலங்குகளை நேசித்தார், பிரிஷ்வின் என்ன பொறாமைப்பட்டார்?

குழு 3க்கான உரை

-எம்.பிரிஷ்வின் எங்கு சென்றார்?

குழு 4 க்கான உரை

அவரது முதல் புத்தகம் 1905 இல் வெளியிடப்பட்டது மற்றும் பயப்படாத பறவைகளின் நிலத்தில் என்று அழைக்கப்பட்டது. பிரிஷ்வின் இயற்கையைப் பற்றிய புத்தகங்களை எழுத முடிவு செய்தார் என்பது தலைப்பிலிருந்து தெளிவாகிறது. அவர் தன்னைச் சுற்றி நடக்கும் அனைத்தையும் உன்னிப்பாகக் கவனித்தார், பார்த்தது மட்டுமல்லாமல், விசாரணையும் செய்தார். மைக்கேல் மிகைலோவிச் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வேட்டையாடுவதை விரும்பினார், ஆனால் அவரது வேட்டை சிறப்பு வாய்ந்தது: பெரும்பாலும் ஒரு பறவை அல்லது விலங்குக்காக அல்ல, ஆனால் கண்டுபிடிப்புகளுக்காக. அவர் அதை இப்படித்தான் நினைவு கூர்ந்தார்.

“தேநீருக்குப் பிறகு காடைகள், நட்சத்திரக்குஞ்சுகள், நைட்டிங்கேல்கள், வெட்டுக்கிளிகள், ஆமைப் புறாக்கள், பட்டாம்பூச்சிகள் போன்றவற்றை வேட்டையாடச் செல்வேன். அப்போது என்னிடம் துப்பாக்கி இல்லை, இப்போது என் வேட்டையில் துப்பாக்கியைப் பயன்படுத்த வேண்டியதில்லை.

என் வேட்டை அப்போதும், இப்போதும் - கண்டுபிடிப்புகளில். நான் இதுவரை பார்த்திராத ஒன்றை இயற்கையில் கண்டுபிடிப்பது அவசியம், ஒருவேளை, இதை யாரும் தங்கள் வாழ்க்கையில் சந்தித்ததில்லை.

- பிரிஷ்வின் என்ன செய்ய விரும்பினார்? (வேட்டையாடுவதன் மூலம்)

— எம்.எம்.பிரிஷ்வின் ஒரு குழந்தை எழுத்தாளர் மட்டுமல்ல, அனைவருக்கும் தனது புத்தகங்களை எழுதியவர். ஆனால் அவர் தானே பார்த்ததையும் அனுபவித்ததையும் மட்டுமே எழுதினார்.

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி அவரைப் பற்றி இதுபோன்ற வார்த்தைகளைச் சொன்னார் ... "மனிதன் தன் வாழ்க்கையில் ஊடுருவி அதைப் பாடியதற்காக இயற்கையால் நன்றியை உணர முடிந்தால், முதலில் இந்த நன்றியுணர்வு நிறைய விழும் ..."

பிரிஷ்வின் தனது தாய்நாடான ரஷ்யாவை மிகவும் மென்மையாகவும், மென்மையாகவும், அன்புடனும் நடத்தினார். அவர் தனது அணுகுமுறையை புத்தகங்களில் பிரதிபலித்தார். (எழுத்தாளர் புத்தகங்களின் கண்காட்சியை நான் முன்வைக்கிறேன்.) ... இன்றைக்கு லைப்ரரிக்குப் போய் ப்ரிஷ்வினின் புத்தகத்தைப் பிடுங்கிக் கொள்ள இந்தக் கண்காட்சி உங்களைத் தள்ளும் என்று நினைக்கிறேன்.

4 உதவி - உரை.

4. வேலையுடன் அறிமுகம்.
- "எனது தாயகம்" என்ற உரையைப் படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், அது "வாழ்க்கையை விரும்பு" என்ற பெரிய பகுதியைத் தொடங்குகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க.
- இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

- தாய்நாடு என்ற வார்த்தையுடன் அவற்றை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது?

- கதையின் தலைப்பைப் படியுங்கள். என்ன விவாதிக்கப்படும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

- நினைவகம் என்றால் என்ன?

4.1 முதன்மை வாசிப்பு.

( ஸ்லைடு. அகராதி வேலை. லெக்சிக்கல் முறையில் விளக்க வேண்டிய வார்த்தைகள் மற்றும் பேச வேண்டிய வார்த்தைகள் ஸ்லைடில் தோன்றும்.)

நீண்ட மற்றும் கடினமான வார்த்தைகளை நாம் சந்திப்போம். அவற்றை குறையில்லாமல் படிக்க, பயிற்சி செய்வோம்.

சொல்லகராதி வேலை

சரளமாக வாசிக்கவும், எழுத்துக்கள், பின்னர் முழு வார்த்தைகள்.

எனவே-க்ரோ-வி-ஷ்ச-புதையல்கள்

கிளா-டோ-வா-யா-பேன்ட்ரி

மெட்-சால்-மெட்

ப்ரோ-எழுப்பு-ஆம்-ஆம்- விழிக்கிறது

முழு வார்த்தைகளிலும் படிக்கவும்: மூடப்பட்ட, வேகவைத்த, எழுந்திருங்கள்.

* "தலைவிற்கான பந்தயம்" கதையை உரக்கப் படிப்பது. ஒரு குழந்தை சத்தமாக, வெளிப்படையாக, மற்றவை கிசுகிசுப்பாக வாசிக்கிறது.

* உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்

-ஆசிரியர் உங்களை இங்கு உரையாற்றுவதை நீங்கள் கவனித்திருக்கலாம். அவர் எதற்காக அழைக்கிறார்?

- கதையின் முக்கிய யோசனை என்ன?

- இது எந்த வாக்கியத்தில் உள்ளது?

— இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

- சரி, தோழர்களே. மேலும் இது வெறும் வார்த்தைகள் அல்ல. இது நமது நேரடிப் பொறுப்பு. (ஸ்லைடு) இது மிக முக்கியமான ஆவணத்தில் கூறப்பட்டுள்ளது - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு (நான் கட்டுரை 58 ஐப் படித்தேன்).

* அகராதி வேலை (ஒத்த சொற்களின் தேர்வு)

- எம்.பிரிஷ்வின் கதையில் வார்த்தைகள் இருக்கும், இதன் அர்த்தத்தை நாம் தெளிவுபடுத்த வேண்டும்.

- சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, "நாங்கள் எங்கள் தாய்நாட்டின் எஜமானர்கள்" போன்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?

- நீங்கள் அவர்களை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

மாணவர்களின் இலவச அறிக்கைகள்.

கண்களுக்கு கடினமான நிமிடம்.

* உரையின் முதன்மை உணர்வைச் சரிபார்க்கிறது.

வேலையின் வகை என்ன? நாம் உரைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறோம் - கதை, விளக்கம் அல்லது பகுத்தறிவு. இந்தப் படைப்பை எந்த வகையில் வகைப்படுத்துவீர்கள்? நிரூபியுங்கள்.

இந்த வகையான கதை ஒரு கட்டுரை. இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன, விளக்க அகராதியில் நாம் படிக்கிறோம்:

"ஒரு கட்டுரை என்பது வாழ்க்கை, மக்கள், தாயகம், இயற்கை, கலை, இசை போன்றவற்றைப் பற்றிய ஒரு சிறு ஆவணக் கதையாகும்."

ஜி) மறுவாசிப்பு மற்றும் தலைப்பு பகுதிகள்.

".. சூரிய உதயத்தை தூங்க முடியவில்லை" என்ற வார்த்தைகள் வரை நாம் படிக்கிறோம்.

— சிறிய பிரிஷ்வினுக்கு தாய்நாடு எவ்வாறு தொடங்கியது?
(சிறிய பிரிஷ்வினுக்கு, தாய்நாடு அவரது தாயுடன் தொடங்கியது).

- அம்மா, சூரியன், இயற்கை, தாய்நாடு என்ற வார்த்தைகளை பிரிஷ்வின் ஏன் ஒரு கதையில் இணைத்தார்?

— வருங்கால எழுத்தாளரின் தாய் என்ன சிகிச்சை செய்தார்? (அம்மா எனக்கு பாலுடன் தேநீர் அளித்தார்).

-ஏன் பாலுடன் கூடிய தேநீர் பிரிஷ்வின் வாழ்க்கையை நல்ல முறையில் தீர்மானித்தது?
(சூரியனுக்கு முன், அதிகாலையில் எழுந்திருக்க கற்றுக்கொண்டேன்.)

- கட்டுரையின் முதல் பகுதியை நீங்கள் என்ன அழைக்கலாம்?
1. "சுவையான தேநீர்".

"... வாழ்க்கை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் லாபம்" என்ற வார்த்தைகளை நாம் படிக்கிறோம்.

- ப்ரிஷ்வின் எப்போதும் கிராமத்தில் வாழ்ந்தாரா?
- நகரத்தில், மக்கள் பொதுவாக கிராமப்புறங்களை விட தாமதமாக எழுந்திருப்பார்கள்.

ப்ரிஷ்வினுக்கு இன்னும் சீக்கிரம் எழும் பழக்கம் இருக்கிறதா? அதை படிக்க.
( "பின்னர் நகரத்தில் நான் சீக்கிரம் எழுந்தேன், இப்போது நான் எப்போதுமே சீக்கிரம் எழுதுகிறேன்

முழு விலங்கு மற்றும் தாவர உலகம் விழித்துக்கொண்டிருக்கிறது

அதன் சொந்த வழியில் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறது.)
- அவர் விலங்கு மற்றும் தாவர உலகத்துடன் ஒன்றாக எழுந்தார். இதன் பொருள் என்ன?
(அவர் இயற்கையை மிகவும் விரும்பினார்).

- சீக்கிரம் எழுவதற்கு அவர் என்ன முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார்? வரிகளைப் படியுங்கள் (“அப்போது மக்களுக்கு எவ்வளவு ஆரோக்கியம், வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சி வந்திருக்கும்!”).

-இரண்டாம் பகுதிக்கு எப்படி தலைப்பிடலாம்?
2. "சூரிய உதயம்".

"... இதை என் வாழ்நாளில் நான் சந்தித்ததே இல்லை" என்ற வார்த்தைகளை நாங்கள் படிக்கிறோம்.

-பிரிஷ்வின் டீக்குப் பிறகு எங்கே போனார்? ("தேநீர் சாப்பிட்ட பிறகு நான் வேட்டையாடச் சென்றேன்").

- எழுத்தாளர் வேட்டை என்ன? ("என் வேட்டை அன்றும் இன்றும் இருந்தது - கண்டுபிடிப்புகளில்")
- இந்த கண்டுபிடிப்புகள் என்ன? ("நான் இதுவரை பார்த்திராததை இயற்கையில் கண்டுபிடிக்க முயற்சித்தேன்.")
-இந்தப் பகுதிக்கு எப்படித் தலைப்பு வைக்கலாம்?
3. "கண்டுபிடிக்கிறது".

கடைசிப் பகுதியைப் படிப்போம்.
"இயற்கையைப் பாதுகாத்தல்" என்றால் என்ன? ("இயற்கையைப் பாதுகாப்பது தாய்நாட்டைக் காப்பதாகும்.")
தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் இல்லாமல் பூமியில் வாழ்க்கை சாத்தியமற்றது என்று நாங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை உங்களிடம் பேசினோம்.

— ஒரு பகுதிக்கு எப்படி தலைப்பு வைக்கலாம்?

4. இளம் நண்பர்களுக்கு வேண்டுகோள்.

- எழுத்தாளர் யார் உரையாற்றுகிறார்? யார் இந்த "இளம் நண்பர்கள்"
(எழுத்தாளர் தனது புத்தகங்களைப் படிக்கும் குழந்தைகளை உரையாற்றுகிறார்.)
"சூரியனின் சரக்கறை" என்றால் என்ன? (பிரிஷ்வின் இயற்கையை உருவகமாக இப்படித்தான் அழைக்கிறார். சூரியன்தான் உயிர்களின் ஆதாரம், அதன் "சேமிப்பு அறை" - இயற்கை - அனைத்து உயிரினங்களும் இருக்க அனுமதிக்கிறது).
"வாழ்க்கையின் பொக்கிஷங்கள்" என்று பிரிஷ்வின் எதை அழைக்கிறார்?
("வாழ்க்கையின் பொக்கிஷங்கள்" பிரிஷ்வின் தாவரங்களையும் விலங்குகளையும் அழைக்கிறார்.)
-பிரிஷ்வின் என்ன வலியுறுத்துகிறார்?
(பிரிஷ்வின் தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க வலியுறுத்துகிறார்).
- நன்கு அறியப்பட்ட ரஷ்ய எழுத்தாளர் விக்டர் அஸ்டாஃபியேவ் வருத்தத்துடன் கூச்சலிட்டார், "விலங்குகள், பறவைகள், மீன்கள், தாவரங்கள் நாம் இல்லாமல் வாழும் என்பதை நாங்கள் இன்னும் புரிந்து கொள்ள விரும்பவில்லை, புரிந்து கொள்ள விரும்பவில்லை, ஆனால் அவை இல்லாமல் ஒரு நாள் கூட வாழ முடியாது." இவை பொன்னான வார்த்தைகள். கடல்களிலிருந்து நீலம், காடுகளிலிருந்து பச்சை, மணலில் இருந்து மஞ்சள் மற்றும் சூரியனின் தங்கக் கதிர்களிலிருந்து அழகானது, நமது கிரகம் மற்றும் பூமியின் ஒரே தாய்க்கு நாம் அனைவரும் நம் வாழ்வில் கடமைப்பட்டுள்ளோம்.

- நான் கத்யா பெசோப்ராசோவாவை இங்கே அழைக்க விரும்புகிறேன். "பூமியைக் காப்பாற்றுங்கள்" என்ற கவிதையைப் படிப்பாள்.

பூமியை கவனித்துக்கொள்!

நாங்கள் பனியை நசுக்குகிறோம், நதிகளின் ஓட்டத்தை மாற்றுகிறோம்,

செய்ய நிறைய விஷயங்கள் உள்ளன என்பதை நாங்கள் உறுதிப்படுத்துகிறோம்,

ஆனாலும் மன்னிப்பு கேட்க வருவோம்

இந்த ஆறுகள், மரங்கள் மற்றும் சதுப்பு நிலங்கள்.

மற்றும் நீரூற்றுகள் அமைதியாக கேட்கின்றன:

நீங்கள் எங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

மான் தன் ஓட்டத்தை நிறுத்தியது:

"மனிதனாக, மனிதனாக இரு,

நாங்கள் உங்களை நம்புகிறோம், பொய் சொல்லாதீர்கள்

நீங்கள் எங்களைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!"

நான் பூகோளத்தைப் பார்க்கிறேன், பூமியின் பூகோளம்,

மிகவும் அழகான மற்றும் அன்பே

மற்றும் உதடுகள் கிசுகிசுக்கின்றன:

“பொய் சொல்ல மாட்டேன், உன்னைக் காப்பாற்றுவேன், உன்னைக் காப்பாற்றுவேன்

— இந்த வேலையில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகள் என்ன? முக்கிய விஷயம் என்ன? ("இயற்கையைப் பாதுகாப்பது என்பது தாய்நாட்டைப் பாதுகாப்பதாகும்").

- பாருங்கள், தோழர்களே, மக்களின் நியாயமற்ற செயல்கள் என்ன விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் ...

முடிவு: எழுத்தாளர் இயற்கையின் அழகு மற்றும் அசல் தன்மையைக் காட்டுவது மட்டுமல்லாமல், அதை கவனமாகப் படிக்கவும், அனைத்து உயிரினங்களையும் பாதுகாக்கவும் ஊக்குவிக்கிறார். ஏனென்றால், இயற்கையையும், உயிரினங்களையும் பாதுகாப்பதன் மூலம், நம் தாய்நாட்டைக் காப்பாற்றுகிறோம்.

– எங்கள் பள்ளியை, எங்கள் நகரத்தை நீங்கள் எவ்வாறு பாதுகாக்க முடியும், எனவே உங்கள் தாயகம்?
- நம்மில் பலர் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பகுதியில் பிறந்தோம். எங்கள் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பகுதி ரஷ்யாவின் ஒரு பகுதியாகும். எனவே ரஷ்யாவும் எங்கள் தாய்நாடு, நாம் அனைவரும் ரஷ்யர்கள்.
- நமது பூர்வீக நிலத்தின் அழகைக் காட்டும் சில புகைப்படங்களைப் பாருங்கள்.
- தாய்நாடு என்ற சொல்லுக்கு என்ன வகையான வேர் வார்த்தைகளை நீங்கள் எடுக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: பேரினம் - பிறப்பு - பெற்றோர் - உறவினர் - அன்பே - பூர்வீகம் - பிறப்புக்குறி - பெற்றோர் - நன்கு பிறந்தவர் - வேரற்றவர்)

- Ozhegov அகராதியில் தாய்நாடு என்பது ... (வரையறையைப் படித்தல்)

– ஒரு கலைஞராக பிரிஷ்வின் என்றால் என்ன? அவர் எப்படி இயற்கையை மிகவும் துல்லியமாக விவரிக்கிறார் மற்றும் பெயரிடுகிறார் என்பதைக் கவனியுங்கள். ஒருவர் இயற்கையை எவ்வளவு நன்றாக அறிந்திருக்க வேண்டும், மிகவும் கவனத்துடன், அவதானமாக இருக்க வேண்டும்.

(இயற்கை என்பது லத்தீன் மொழியில் இயற்கை.) இயற்கையை, அதாவது இயற்கையை ஆய்வு செய்த இத்தகைய எழுத்தாளர்கள் இயற்கைவாதிகள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

* கடைசி பத்தியில் உள்ள ஒலிப்பு வேலை.

வி வெளிப்படையான வாசிப்பு

- படிக்கும் போது என்ன வார்த்தைகளை ஒரு குரலில் முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும்?

வார்த்தைகள் " என் இளம் நண்பர்களே!..." வாசிப்பு திறன் பயிற்சி

5. சுருக்கமாக.

நிறைவை அடைந்துள்ளோம் பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகள்? (ஆம்).

6. குழுக்களில் பிரதிபலிப்பு.

- எம்.எம்.பிரிஷ்வின் பற்றி அறிந்தோம், இந்த எழுத்தாளர் இயற்கையை குறிப்பாக விரும்பினார்.

- இயற்கையைப் பாதுகாப்பது தாய்நாட்டைக் காப்பது என்பதை நாங்கள் உணர்ந்தோம்.

- ப்ரிஷ்வின் எம். தனது படைப்புகளை கட்டுரைகள் என்று அழைத்ததை அறிந்தோம்.

7. பாடம் தரம் ... பாடத்தில் நீங்கள் எத்தனை சரியான பதில்களைக் கொடுத்தீர்கள் என்று நீங்கள் ஏற்கனவே கணக்கிட்டிருக்கிறீர்களா?

8. வீட்டு பாடம்.

"5" இல். உரையை மீண்டும் சொல்லுங்கள், கடைசி பத்தியைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

படைப்புகளின் பக்கங்களில்...

இயற்கை மனிதனுக்கு நன்றியை உணர முடிந்தால்

அவன் அவளது ரகசிய வாழ்க்கையில் ஊடுருவினான்

அவள் அழகைப் பாடினாள், பின்னர், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக,

இந்த நன்றியுணர்வு நிறைய விழும்

எழுத்தாளர் எம்.எம்.பிரிஷ்வின்.

கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி.

வினாடி வினா "எம். பிரிஷ்வின் பாதைகள்"

நீங்கள் இடது பக்கம் செல்வீர்கள் -

"அலெனுஷ்கின் கதைகள்" இல்

நீங்கள் மாமின்-சிபிரியாக்கிற்கு வருவீர்கள்.

நீங்கள் வலதுபுறம் செல்வீர்கள் -

ஏ. கிரீனின் "ஸ்கார்லெட் சேல்ஸ்" ஐ நீங்கள் காணலாம்.

நீங்கள் நேராக செல்வீர்கள் -

நீங்கள் இயற்கையின் மீது அன்பைப் பெறுவீர்கள்

பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் இரகசியங்களை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள்,

நீங்கள் காட்டின் நண்பர்களை சந்திப்பீர்கள்,

எம். பிரிஷ்வின் அற்புதமான நாட்டில் நீங்கள் உங்களைக் காண்பீர்கள்

சரி! நாங்கள் உங்களுடன் செல்வோம் நேராக முன்னோக்கி: அன்பான மந்திரவாதி, இயற்கை ஆர்வலர், அற்புதமான எழுத்தாளர் எம்.எம். பிரிஷ்வின் பாதைகள்

• லிசிச்சின் ரொட்டி
• முயல் பாதங்கள்
• பேட்ஜர் துளைகள்
• தங்க புல்வெளி

• பின்னர் மரங்கள் தங்களுக்குள் கிசுகிசுக்கத் தொடங்குகின்றன. நீங்கள் எங்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், நாங்கள் ஒலிகளுடன் எதிரொலிக்கிறோம், மேலும் அவை வாசனையுடன் இருக்கும்
• டேன்டேலியன் எங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான மலர்களில் ஒன்றாக மாறிவிட்டது
• காட்டில் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் தங்கள் சொந்த மாடிகள் உள்ளன
• இருநூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, காற்று விதைப்பவர் இரண்டு விதைகளை ப்ளூடோவோ சதுப்பு நிலத்திற்கு கொண்டு வந்தார்

• தங்க புல்வெளி
• சூரியனின் சரக்கறை
• பேசும் மரங்கள்
• வனத் தளங்கள்

இந்த வரிகள் என்ன படைப்புகள்?

நான் நிறைய, ... கொஞ்சம் கத்துகிறேன்

... உனக்கு வேண்டுமா, முட்டாள்?

மற்றவர்களுக்கு வழி வகுத்த முதல் வாத்துக்கு பெயரிடப்பட்டது ...

உலகில் உள்ள அனைத்திற்கும் ஒரு முடிவு உண்டு, அனைத்தும் இறக்கின்றன, ஒன்று மட்டுமே ... நித்தியமானது

தாத்தா உணர்ந்த பூட்ஸ்

கண்டுபிடிப்பாளர்

எந்தப் படைப்பில் பாத்திரம்...? அவர்களை பற்றி கூறுங்கள்

நாஸ்தியா மற்றும் மித்ராஷா

ஸ்பேட்ஸ் ராணி

ஸ்பேட்ஸ் ராணி

"தாத்தாவின் உணர்ந்த துவக்கம்"

"சரக்கறை

தாத்தா மைக்கா

நாங்கள் இந்த கிராமத்தில் குழந்தைகளுடன் ஒரே ஒரு வீட்டில் வசித்து வந்தோம்.

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், டிமிட்ரி பாவ்லோவிச், காட்டில் இந்த அம்பு உங்கள் தாயை விட உங்களுக்கு கனிவானது.

உங்களுக்கு ஏன் ஒரு துண்டு தேவை?

நான் உயிருடன் இருக்கும் வரை, என்னால் சொல்ல முடியாது, நீயே தேடுகிறாய்

ஒன்றாக வெள்ளரிகளை களையெடுப்போம்

ஹீரோக்களுடன் பயணம்

என்ன மரங்கள் குடியேறுகின்றன

நகரத்தில்? மற்றும் எவை -

வறண்ட தீவுகளில்

"கடலில்" சதுப்பு நிலத்தில்

என்ன பெர்ரி மற்றும் பூக்கள்

காடுகளை அழிக்கும் இடத்தில் வளரவா?

ஒரு சதுப்பு நிலம் எவ்வாறு எழுகிறது?

அது உண்மையா

சதுப்பு நிலம் சூரியனின் களஞ்சியமா?

என்ன விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்

ஹீரோக்களுடன் வரவா?

• நாஸ்தியா ஒரு தங்கக் கோழி போல இருந்தாள்.
• உயிர்கள் மீது மிகுந்த அக்கறை.
• பல்வேறு வகையான மரங்கள் தங்களுக்குள் சண்டையிட்டன
• பாலஸ்தீனியர், இரத்தம் போல் சிவப்பு.
• கோபமான காற்று.
• மரங்கள் அப்பட்டமாக முனகின.
• பைன்களின் வலிமையான தண்டுகள் கோவிலில் ஏற்றப்பட்ட மெழுகுவர்த்திகளைப் போல ஆயின.

அவர் இயற்கையை மட்டுமே சுவாசித்தார், அவர் ப்ரூக்ஸின் கூச்சலைப் புரிந்து கொண்டார், மேலும் மரத்தின் இலைகளின் ஒலியைப் புரிந்து கொண்டார், மேலும் அவர் புற்களின் தாவரங்களை உணர்ந்தார்.

E. பாரட்டின்ஸ்கி

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர் MOBU SOSH

போல்ஷோய் குகனாக் கிராமம்