குழந்தையின் இசை வளர்ச்சி பற்றி பாலர் கல்வி Fgos. Fgos do: ஒரு இசை இயக்குனரின் பணியில் புதிய அணுகுமுறைகள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு இசை இயக்குனருக்கான ஆவணங்களை பதிவு செய்தல்

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இசை இயக்குநரின் ஆவணம்

மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தோராயமான பெயரிடல்

ஆவணப்படுத்தல் இசையமைப்பாளர்கள்:

மூன்று மாதங்களுக்கு ஒரு நீண்ட கால திட்டம் மற்றும் ஒரு வாரத்திற்கான காலண்டர் திட்டம் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய கல்விப் பணியின் திட்டம்;

நோயறிதலின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் சுருக்க அட்டவணைகள்;

அட்டவணை;

ஆண்டுக்கான பணிகள் குறித்த பகுப்பாய்வு அறிக்கை.

திட்டம் ஒரு புதிய ஆசிரியருக்கு விரிவான காலண்டர் திட்டத்தின் வடிவத்தில் கல்விப் பணிகளை நடத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, ஒரு முதன்மை ஆசிரியருக்கு (25 ஆண்டுகளுக்கும் மேலான அனுபவத்துடன்) - ஒரு நீண்ட கால திட்டத்தின் வடிவத்தில்.

நீண்ட காலத்திற்கு, இசை இயக்குனர் அனைத்து வகையான இசை செயல்பாடுகளுக்கும் கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகளை அமைக்கிறார் (இசை, பாடல், இசை மற்றும் இயக்கம், ஆரம்ப இசை உருவாக்கம், குழந்தைகளின் இசை படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் கருத்து) இசையின் முக்கிய வடிவங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திறமையை தீர்மானிக்கிறது. செயல்பாடு, திட்டமிடப்பட்ட நிகழ்வுகளின் உள்ளடக்கம், பருவம், குழந்தைகளின் நலன்கள், அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்; கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் உள்ளடக்கம்.

காலண்டர் திட்டத்தில்இசை நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வடிவங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன: இசை பாடங்கள், பொழுதுபோக்கு (தயாரித்தல் அல்லது நடத்தை), இசை விளையாட்டுகள் (டிடாக்டிக் - பாடலுடன், தாளத்துடன் - ஒரு வார்த்தை, நாடகம்), விடுமுறைகள் (தயாரித்தல் அல்லது நடத்தை).

கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுடன் கூட்டு வேலை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. வகையின் அடிப்படையில் பணிகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன, சிறப்பு பயிற்சி தேவைப்படும் வழிமுறை நுட்பங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன.

பதிவு படிவம் தன்னிச்சையானது.

ஒவ்வொரு கட்டத்தின் முடிவிலும் (மூன்று மாதங்கள்), இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியின் அளவைக் குறிப்பிட்டு நோய் கண்டறிதல் நடத்துகிறார். குழந்தைகளின் தேர்வை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஆசிரியர் அடுத்த மூன்று மாதங்களுக்கு நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுகிறார், கூடுதல் பணிகளை அமைக்கிறார். இந்த பொருட்கள் ஆண்டு அறிக்கையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

அட்டவணை ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் தொகுக்கப்பட்டது. தொழில்முறை பணிச்சுமையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வேலை வாரத்தின் உள்ளடக்கத்தை அவர் தீர்மானிக்கிறார்.

பகுப்பாய்வு அறிக்கைஆண்டுக்கான பணிகள் இறுதி கல்வியியல் கவுன்சிலில் கேட்கப்படுகின்றன. இது இலவச வடிவத்தில் (உரை, வரைபடங்கள், கிராபிக்ஸ்) தொகுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் பணிகளை நிறைவேற்றுவதற்கான தரமான பகுப்பாய்வு, திரட்டப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்கள், சிரமங்கள், வேலையில் உறுதியளிக்கும் திசைகள் ஆகியவை அடங்கும்.

இசை அமைச்சரவை

"ஒரு இசை அறை மற்றும் இசை மண்டபத்தை சித்தப்படுத்துதல்"

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இசை அறையின் சான்றிதழ் அட்டை

I. அமைச்சரவையின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படை.

1. அமைச்சரவையின் உபகரணங்கள்:

1.1 இசை அமைப்பாளர் பணியிடம்:

வேலை செய்யும் அட்டவணை;

கணினி மேசை;

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் இடம் (ஒரு இசை மண்டபம், குழந்தைகள் நாற்காலிகள்)

1.2. அலமாரிகள், ஆவணங்கள், கோப்புறைகள், இலக்கியங்களை சேமிப்பதற்கான ரேக்குகள்.

1.3 நிற்கிறது

1.4 கையடக்க பலகை:

வரிசையாக;

காந்தம்;

Flanelegraph.

1.5 ஈசல்

1.6 TSO:

தொலைக்காட்சி பெட்டி;

வீடியோ ரெக்கார்டர்;

ஆட்டக்காரர்;

இசை மையம்;

கணினி (முடிந்தால்)

மற்றும் பல.

1.7. நூலகம் (குழுக்கள் மூலம்)

2.1 கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் நெறிமுறை ஆவணங்கள்

குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குழந்தைகளின் உரிமைகளின் அடிப்படை உத்தரவாதங்களில்";

RF சட்டம் "கல்வி";

கல்வி பிரச்சினைகளில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் முடிவுகள்;

கூட்டாட்சி, பிராந்திய திட்டங்கள், நுண்கலைகளுக்கான கருத்துக்கள்;

கல்வி குறித்த கூட்டாட்சி, பிராந்திய, துணை பிராந்திய நிலைகளின் வழிமுறை கடிதங்கள் (இந்த பகுதியில்);

பாலர் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சிக்கான கல்வித் தரநிலைகள்;

- "கல்வி புல்லட்டின்" (இந்த திசையில் அட்டை அட்டவணை).

2.2. இசை இயக்குனரின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் நெறிமுறை ஆவணங்கள்:

ஆசிரியரின் பணி விளக்கம்;

இசை இயக்குனரின் கருப்பொருள் வேலைத் திட்டம் (ஒரு வருடம், ஒரு மாதம்);

2.3. OS மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு:

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட இசைக் கல்வி பாடத்திட்டங்கள்;

பிராந்திய அளவிலான திட்டங்கள்;

நிறுவனத்தின் இசை இயக்குனர் பணிபுரியும் கற்பித்தல் பொருட்கள்:

b) குழந்தைகளுக்கான பணிப்புத்தகங்கள்.

இசை அமைப்பாளர் பணிபுரியும் வட்டங்களின் நிகழ்ச்சிகள், நிறுவனத்தின் வழிமுறை கவுன்சிலால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன.

2.4. கல்வி நிறுவனங்களின் தகவல் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு:

2.4.1. கல்வியியல் தகவல் வங்கி:

A) கல்வித் திட்டங்களின் வங்கி.

C) நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் வங்கி.

D) நவீன தொழில்நுட்பங்களின் வங்கி.

இ) தலைப்பில் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களின் அனுபவம் பற்றிய தகவல் மற்றும் கற்பித்தல் தொகுதி: "இசை செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி"

ரஷ்ய நிலை;

பிராந்திய நிலை;

நகர நிலை;

2.4.2. இலக்கியம்:

குறிப்பு இலக்கியம் (திசையின்படி):

கலைக்களஞ்சியம்;

அகராதிகள்;

அடைவுகள்;

பிரபலமான அறிவியல் இலக்கியம்;

ஆசிரியர்களுக்கான முறை இலக்கியம்;

முறை இலக்கியப் புதுமைகள்;

சந்தா வெளியீடுகள் (முடிந்தால்);

"பாலர் பள்ளி மாணவர்களின் இசைக் கல்வி" என்ற பிரிவின் கீழ் முறையான இதழ்கள் மற்றும் செய்தித்தாள்களிலிருந்து கட்டுரைகளின் தேர்வு.

இசை தொகுப்புகள்;

குழந்தைகள் புனைகதை;

2.4.3 ... கல்வி மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ்.

கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் மாதிரிகள் (செயற்கை தேவைகள், உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாடு, மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் தன்மை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது).

பாலர் பாடசாலைகளுக்கு இசைக் கல்வி வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான பொருட்களின் வளாகங்கள்;

பொம்மைகள் (தலைப்பு மூலம்);

டெஸ்க்டாப்-அச்சிடப்பட்ட இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்;

நடன விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் (நிரல் திறமையின் படி);

பொம்மலாட்டம்.

ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம், இசைப் படைப்புகளுக்கான விளக்கப்படங்கள்;

இசையமைப்பாளர்களின் உருவப்படங்கள்;

இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகள் பற்றிய ஆல்பங்கள்;

ஆசிரியருக்கான இசைக்கருவிகள் (விரும்பினால்):

பியானோ;

துருத்தி;

வயலின்;

கிட்டார்;

டோம்ரா;

காற்று கருவிகள்.

குழந்தைகளுக்கான இசைக்கருவிகள்:

நிச்சயமற்ற சுருதியின் ஒலியுடன் கூடிய கருவிகள் (மராக்காஸ், டம்போரைன்கள், டிரம்ஸ், முக்கோணங்கள், ரம்பா, காஸ்டனெட்டுகள், குச்சிகள், ராட்டில்ஸ்);

ஒரு ஒலியை வெளியிடும் கருவிகள் (குழாய்கள், குழாய்கள்);

ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகள் (ஸ்பூன்கள், துருத்திகள், பெட்டிகள், ராட்செட்ஸ்);

டயடோனிக் மற்றும் க்ரோமடிக் செதில்கள் கொண்ட கருவிகள் (ஃபேமி, சைலோஃபோன், சரங்கள்);

நிலையான மெல்லிசை கருவிகள்;

"எலிமெண்டரி மியூசிக் மேக்கிங்" நிகழ்ச்சிக்கான கருவிகள் (ஆசிரியர் கே. ஓர்ஃப்)

2.4.4. விதிமுறைகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள்:

நகர நிகழ்ச்சி-போட்டிகள் பற்றி:

"முன்மாதிரி" என்ற தலைப்புக்கான அலுவலகங்கள்

பாதுகாப்பு வழிமுறைகள்;

2.4.5 வளர்ச்சி:

வகுப்புகள்;

பொழுதுபோக்கு;

பெற்றோருடன் செயல்பாடுகள்.

2.4.6. ஆடியோவிஷுவல் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ்:

வீடியோ டேப்களின் தொகுப்பு;

ஆடியோ கேசட்டுகள் மற்றும் வட்டுகளின் தொகுப்பு;

வெளிப்படைத்தன்மையின் தொகுப்பு;

கணினி பயிற்சி திட்டங்களின் தொகுப்பு, நெகிழ் வட்டுகள்

3. பகுப்பாய்வு மற்றும் முன்கணிப்பு செயல்பாடு

3.1 கல்வி செயல்முறையின் நோயறிதலுக்கான ஆவணங்கள்:

மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியைக் கண்காணிப்பதற்கான திட்டம் (பிரிவு வாரியாக);

மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியைக் கண்காணிக்கும் திட்டம்;

நோயறிதலுக்கான சுருக்க தகவல் அட்டவணைகள்;

கண்டறியும் முடிவுகளின் அடிப்படையில் பகுப்பாய்வு அறிக்கைகள்;

3.2 கண்டறியும் தொகுப்பு:

கேள்வித்தாள்கள்;

சோதனைகள்;

பஞ்ச் கார்டுகள்;

மற்றும் பல.

3.3 அறிக்கைகள்:

திட்டத்தை செயல்படுத்துவது குறித்து;

மற்றும் மற்றவர்கள் (நிறுவனத்தின் விருப்பப்படி).

4. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இசை இயக்குனரின் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கும் நிலைகள், ரேக்குகள்:

குழந்தைகளின் இசை திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கான விதிமுறைகள்;

நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களின் பணி அனுபவம்;

ஆசிரியர்கள்:

குழந்தைகளுக்கான சுயாதீன இசை நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கத்திற்கான தேவைகள்;

பெற்றோர்:

குழந்தைகள் கேட்பதற்கான இசைப் படைப்புகளுக்கான தேவைகள்;

டோமிசோல்-கா வீட்டு மூலையின் வடிவமைப்பிற்கான தேவைகள்.

II. பொருளின் முறைப்படுத்தல்.

3.1 அமைச்சரவை பாஸ்போர்ட்:

உபகரணங்கள் மற்றும் அமைச்சரவை ஆவணங்களின் பட்டியல்;

அமைச்சரவையின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள்.

3.2 பாஸ்போர்ட்டுக்கு ஏற்ப அமைச்சரவைப் பொருளின் இடம்

தரவு (பெட்டிகளின் எண்ணிக்கை, ரேக்குகள்).

3.3 அலுவலக நேரம்.

III. SanPiNam உடன் அமைச்சரவையின் இணக்கம்.

(சுகாதார மற்றும் சுகாதார தரநிலைகள், பாதுகாப்பு மற்றும் தொழில்துறை பாதுகாப்பு ஆகியவற்றுடன் அமைச்சரவையின் இணக்கம்.

முதலுதவி பெட்டியின் இருப்பு).

IV. அலுவலக வடிவமைப்பில் அழகியல்.

(அனைத்து பொருட்களும் அச்சிடப்பட்ட அடிப்படையில் சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டும், வடிவமைப்பிற்கான GOST க்கு இணங்க)

அமைச்சரவை வடிவமைப்பில் இசை இயக்குநரின் வி

இசைக் கல்வி முறைகள்

என்.ஏ.வெட்லுகினாவின் நுட்பம்.

சோவியத் ஒன்றியத்தின் இருப்பின் போது, ​​நாட்டின் பெரும்பாலான பாலர் நிறுவனங்கள் N.A. வெட்லுகினாவின் மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வித் திட்டத்தின் படி வேலை செய்தன. இந்த நேரத்தில், பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்விக்கு பல திட்டங்கள் உள்ளன, ஒவ்வொரு பாலர் நிறுவனத்தின் நிர்வாகமும் இசைக் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கதாகத் தோன்றும் திட்டத்தைத் தேர்வுசெய்ய வாய்ப்பு உள்ளது. என்.ஏ.வெட்லுகினாவின் பாலர் பாடசாலைகளின் இசைக் கல்வியின் முறையை சுருக்கமாகக் கருதுவோம்.

இந்த நுட்பத்தின் நோக்கம் குழந்தையின் பொதுவான இசையை வளர்ப்பதாகும். குழந்தைகளின் இசை செயல்பாடுகளால் இது அடையப்படுகிறது. Vetlugina 4 வகையான செயல்பாடுகளை அடையாளம் காட்டுகிறது: இசை உணர்வு, செயல்திறன், படைப்பாற்றல், இசை மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள். நிரலில் 3 வகையான வகுப்புகள் உள்ளன - முன் (முழு குழுவுடன்), தனிநபர், சிறிய குழுக்கள். வகுப்புகளின் ஒவ்வொரு வடிவத்திலும், அனைத்து வகையான செயல்திறன் இருக்க வேண்டும்: பாடுதல், இசை தாள இயக்கங்கள், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல். பாடல், நாடகம், நடனம் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் கூறுகளைச் சேர்ப்பதன் காரணமாக செயல்திறன் முக்கிய வகைகளின் கோளம் விரிவடைகிறது.

வயதுக் குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதில், அதே பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன, அவை படிப்படியாக மிகவும் சிக்கலானவை, அதாவது. திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான செறிவான வழி பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இசை உணர்தல், பாடுதல், இயக்கம் மற்றும் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் செயல்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்வது முக்கிய பணியாகும்.

இசையைக் கேட்பதற்கான N.A. வெட்லுகினாவின் திறமையானது கிளாசிக்கல் இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. குழந்தைகளின் வேலையைப் பற்றிய முழுமையான கருத்துக்கு, பல்வேறு காட்சி எய்ட்ஸ் - இலக்கிய உரை, சின்னங்கள், நாடகத்தின் தன்மைக்கு ஒத்த அட்டைகள், மெல்லிசை இயக்கம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். ஒரு இசையின் ஒரு பகுதியை தொடர்ச்சியாக பல அமர்வுகளில் கேட்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

இசைப் பாடங்களில் பாடும் பிரிவில், பாடுதல் - பயிற்சிகள், திரும்பத் திரும்பச் செய்வது, ஒலியின் சரியான தன்மையையும் தூய்மையையும் வளர்க்கும். என்.ஏ. வெட்லுகினா, இசையின் முழுமையான கருத்துக்கு, பாலர் குழந்தைகளுக்கு குறிப்புகளிலிருந்து பாட கற்றுக்கொடுக்க வேண்டியது அவசியம் என்று நம்புகிறார். குறிப்புகளிலிருந்து பாடலைக் கற்பிக்கும் முறை மியூசிகல் ப்ரைமரில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது.

இசை-தாள இயக்கங்கள் குழந்தைகள் இசையின் ஒரு பகுதியை, ஒரு இசை படத்தை முழுமையாக உணர உதவுகின்றன. வகுப்பறையில் இயக்கங்களின் வெளிப்படையான செயல்திறனைக் கண்காணிப்பது முக்கியம். தாளத்தைப் பயிற்சி செய்ய, முக்கியமாக நாட்டுப்புற இசை மற்றும் சோவியத் இசையமைப்பாளர்களால் குழந்தைகளுக்காக எழுதப்பட்ட இசை பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஆர்கெஸ்ட்ராவின் செயல்திறனுக்காக N.A. வெட்லுகினா, பாடுவதற்கு, கேட்பதற்கு அல்லது தாளத்தில் பாடுவதற்கு முன்பு கற்றுக்கொண்ட துண்டுகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறார். இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும் செயல்பாட்டில், ஆரம்ப செயல்திறன் திறன்கள் உருவாகின்றன, இதன் மூலம் குழந்தை தனது மனநிலையை, இசை உணர்வை வெளிப்படுத்த முடியும்.

மெத்தடாலஜி எட். ஓ.பி. ராடினோவா.

பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் இந்த முறை ஆசிரியர்களின் குழுவால் தொகுக்கப்பட்டது: ஓ.பி. ராடினோவா, ஏ.ஐ.காட்டினென், எம்.பி. பலவந்திஷ்விலி, ஓ.பி. ராடினோவாவால் திருத்தப்பட்டது. இவர்கள் N.A. வெட்லுகினாவின் பின்தொடர்பவர்கள் மற்றும் மாணவர்கள், எனவே, இந்த முறைகளில் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் அடிப்படைக் கொள்கைகள் ஒத்துப்போகின்றன.

"மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி என்பது ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கற்பித்தல் செயல்முறையாகும், இது இசை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, குழந்தைகளின் படைப்பு ஆளுமையை உருவாக்க குழந்தைகளின் இசை திறன்களை மேம்படுத்துகிறது." இசையின் உணர்வின் வளர்ச்சியின் மூலம் இவை அனைத்தையும் அடைய முடியும் என்று ஆசிரியர் நம்புகிறார். அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவது ஒரு முடிவாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் குழந்தைகளின் விருப்பத்தேர்வுகள், ஆர்வங்கள், தேவைகள், சுவைகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்க வேண்டும், அதாவது. இசை மற்றும் அழகியல் உணர்வின் கூறுகள்.

முறையின் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளின் இசை செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் (பாடுதல், தாளம், கேட்பது, வாசித்தல்) குழந்தைகளின் அடிப்படை இசை திறன்கள் உருவாகின்றன மற்றும் உருவாக்கப்படுகின்றன என்று நம்புகிறார்கள் மற்றும் நிரூபிக்கிறார்கள். அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் இசை செயல்பாடுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்யும் வகையில் நிரல் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, குழந்தைகள் கேட்கும் வேலையை ஒழுங்கமைக்க ஆசிரியர் முன்மொழிகிறார், மேலும் இசையை நன்றாக உணர, இசையின் தன்மைக்கு ஒத்த நடன அசைவுகளைக் கற்றுக்கொள்ள முன்மொழியப்பட்டது.

இசைக்கருவிகளை இசைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஆசிரியர்கள் வாசிப்பது கருவிகளை வாசிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு கருவியின் வெளிப்படையான திறன்களை உணர குழந்தைக்கு கற்பிப்பது முக்கியம் என்று வலியுறுத்துகின்றனர்.

இசையின் ஒரு பகுதியின் "உணர்திறன் நிரலை" கண்காணிப்பது மன செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது - ஒப்பீடு, பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு. ஒரு குழந்தையில் ஒரு உருவகமான "உணர்ச்சிகளின் அகராதி" உருவாக்கம், இது இசையில் வெளிப்படுத்தப்படும் மனித உணர்வுகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தவும், அவற்றை வாழ்க்கையுடன் இணைக்கவும், பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் அனுமதிக்கிறது.

வகுப்பறையில் அட்டைகள் மற்றும் பிற இசை மற்றும் செயற்கையான உதவிகளைப் பயன்படுத்துவது கட்டாயமாகும், ஏனெனில் குழந்தைகளில் காட்சி-உருவ கருத்து நிலவுகிறது.

வகுப்புகள் தனிப்பட்ட, துணைக்குழுக்கள், முன்பக்கமாக பிரிக்கப்படுகின்றன. பாடத்தின் உள்ளடக்கம் வழக்கமான, மேலாதிக்க, கருப்பொருள், சிக்கலானதாக இருக்கலாம்.

A.I இன் முறையின்படி இசை-தாள இயக்கங்கள். புரேனினா.

இசை மற்றும் தாளக் கல்வியின் செயல்பாட்டில், நான் AIBurenina இன் "ரித்மிக் மொசைக்" திட்டத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன், ஏனெனில் இது ஆளுமையின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான அடித்தளங்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இது ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் மூலம் உளவியல் விடுதலைக்கு பங்களிக்கிறது. ஒரு வெளிப்படையான ("இசை") கருவியாக சொந்த உடல். இந்த திட்டத்தின் முக்கிய கவனம் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துவது மட்டுமல்லாமல், ரித்மோபிளாஸ்டிக் இயக்கங்களின் துறையில் ஆசிரியரின் நிபுணத்துவத்தை மேம்படுத்துவதும், ஒரு தனிப்பட்ட செயல்பாட்டு பாணியை அடையாளம் காண்பது மற்றும் இது சம்பந்தமாக, அதை சரிசெய்வதும் ஆகும். வேலையின் உள்ளடக்கம் "தனக்காக", "குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் தனக்காக" - இது இந்த திட்டத்தின் முதல் தனித்துவமான அம்சமாகும்.

இரண்டாவது அம்சம், ஒரு இசைக்கருவியாக, ஒரு விதியாக, முழுமையான படைப்புகளின் பயன்பாடு ஆகும் - கிராமபோன் மற்றும் நேரடி "நேரடி" செயல்திறனில், பாரம்பரிய இசை தாள பயிற்சிகளில் வழக்கம் போல் 8, 16 பார்களின் துண்டுகள் அல்ல. எளிமையானது முதல் சிக்கலானது, குழந்தைகள் பாடல்கள் முதல் கிளாசிக்கல் இசையமைப்பாளர்களின் சிம்போனிக் படைப்புகள் வரை (எம், முசோர்க்ஸ்கி, பி. சாய்கோவ்ஸ்கி, ஈ. க்ரீக், கே. செயிண்ட்-சான்ஸ், முதலியன), குழந்தை படிப்படியாக அழகு உலகில் இணைகிறது, கடந்து செல்கிறது. அது, "உங்களால்" இசை, உணர்வுகள் மற்றும் உருவங்களின் சிக்கலான உலகம், படைப்பின் இசைத் துணி, அதன் மனநிலை மற்றும் உள்ளடக்கத்துடன் விளையாடுவது, அதே நேரத்தில் இசை வெளிப்பாடு வழிமுறைகளின் குறிப்பிட்ட மொழியைப் புரிந்துகொள்வது. உடல், காட்சி மற்றும் உணர்ச்சி நிலைகள்.

இந்த திட்டத்தின் மூன்றாவது அம்சம் என்னவென்றால், குழந்தைகளுக்கு இசை-தாள இயக்கங்களை (அதாவது மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குவது) கற்பிப்பதில் வெளிப்புறப் பக்கத்தில் ஆசிரியர்களின் கவனம் அதிகம் இல்லை, ஆனால் அந்த உள் செயல்முறைகளின் பகுப்பாய்வை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. இசைக்கு இயக்கத்தின் அடிப்படை. இவை முதன்மையாக உணர்ச்சி, மன, உணர்ச்சி செயல்முறைகள் மற்றும் அவற்றின் இயக்கம். இயக்கம் என்பது, ஆழ்ந்த மன செயல்முறைகளின் புலப்படும் பனிப்பாறை, மற்றும் இசைக்கான மோட்டார் எதிர்வினையின் அடிப்படையில், குழந்தையின் இசை மற்றும் சைக்கோமோட்டர் வளர்ச்சி இரண்டையும் கண்டறிய போதுமான அளவு நம்பகத்தன்மையுடன் சாத்தியமாகும்.

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இந்த திட்டம் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான இசை மற்றும் தாள உளவியல் பயிற்சி, கவனம், விருப்பம், நினைவகம், இயக்கம் மற்றும் சிந்தனை செயல்முறைகளின் நெகிழ்வுத்தன்மையை வளர்ப்பது, மேலும் இசை மற்றும் உணர்ச்சி, படைப்பு கற்பனை, கற்பனை, மேம்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இசையின் இயக்கத்தில், உடலின் சுதந்திரமான மற்றும் உணர்வுபூர்வமான உடைமை தேவைப்படுகிறது. நிரல் நடனம் மற்றும் தாள அமைப்புகளின் பரந்த தேர்வைக் கருதுகிறது. ஒரு வருட வேலைக்கு, ஒரு நடனப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கேள்வியை நான் எப்போதும் எதிர்கொண்டேன், இந்த திட்டம் 3 முதல் 9 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான 100 வெவ்வேறு பாடல்களை எனக்கு வழங்கியது. மற்றொரு அம்சம் இசைக்கருவியின் தேர்வு. ஒரு விதியாக, இவை குழந்தைகள் பாடல்கள் மற்றும் மெல்லிசைகள், படங்களில் இருந்து நன்கு அறியப்பட்ட இசை. வி. ஷைன்ஸ்கியின் "அன்டோஷ்கா", "செபுராஷ்கா", சேவ்லியேவின் "வண்ணமயமான விளையாட்டு", வி. சிச்கோவின் "மேஜிக் ஃப்ளவர்" போன்ற தங்களுக்குப் பிடித்தமான பாடல்களைப் பாடுவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களுக்கு நடனமாடவும் என் குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. . இது அவர்களுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, மேலும் குழந்தைகள் அதைச் செய்து மகிழ்ந்தால், நீங்கள் எப்போதும் நல்ல பலனை எதிர்பார்க்கலாம்.

இந்த பன்முகத்தன்மைக்கு மத்தியில், ஏ.ஐ. புரேனினா எங்களுக்கு தகவல்தொடர்பு நடனங்கள்-விளையாட்டுகளை வழங்குகிறது, அவை ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளன, ஏனெனில் அவை இரண்டும் அபிவிருத்தி மற்றும் பொழுதுபோக்கு. "நீங்கள் வேடிக்கையாகக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் ..." என்ற சூத்திரத்தை நீங்கள் பின்பற்றினால், குழந்தைகளுடன் பாடங்களுக்கான சிறந்த விஷயங்களை நீங்கள் வெறுமனே சிந்திக்க முடியாது. தகவல்தொடர்பு நடன விளையாட்டுகளின் தனித்தன்மை, சொற்கள் அல்லாத தகவல்தொடர்பு கூறுகள், கூட்டாளர்களை மாற்றுவது, பணிகளை விளையாடுவது (யார் சிறப்பாக நடனமாடுவது) போன்ற எளிய இயக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. அத்தகைய நடனங்களில் உள்ள அசைவுகள் மற்றும் உருவங்கள் மிகவும் எளிமையானவை, சிறு குழந்தைகளுக்கு கூட அணுகக்கூடியவை. இந்த நடனங்களில், ஒரு விதியாக, விளையாட்டு சதிகள் உள்ளன, அவை நினைவில் வைக்க எளிதாக்குகிறது. இவ்வாறு, கல்விப் பணியின் பின்வரும் பகுதிகள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன:

தகவல்தொடர்பு மாறும் பக்கத்தின் வளர்ச்சி: தொடர்புகளை எளிதாக்குதல், முன்முயற்சி, தொடர்புகொள்வதற்கான தயார்நிலை;

பச்சாதாபத்தின் வளர்ச்சி, ஒரு கூட்டாளருக்கான இரக்கம், உணர்ச்சி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளின் வெளிப்பாடு;

ஒரு நேர்மறையான சுய விழிப்புணர்வின் வளர்ச்சி, இது விடுதலை, தன்னம்பிக்கை, ஒருவரின் சொந்த உணர்ச்சி நல்வாழ்வின் உணர்வு, குழந்தைகள் அணியில் ஒருவரின் சொந்த முக்கியத்துவம், உருவாக்கப்பட்ட நேர்மறையான சுயமரியாதை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

பல தகவல்தொடர்பு நடனங்கள் முக்கியமாக சைகைகள் மற்றும் அசைவுகளில் கட்டமைக்கப்படுவதால், அன்றாட வாழ்க்கையில் நட்பு, ஒருவருக்கொருவர் திறந்த அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகின்றன, பொதுவாக அவை நேர்மறையான, மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சிகளை உருவாக்குகின்றன. நடனத்தில் மேற்கொள்ளப்படும் தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு, குழந்தைகளுக்கிடையேயான நட்பு உறவுகளின் வளர்ச்சிக்கு மேலும் பங்களிக்கிறது, இதன் மூலம், குழந்தைகள் குழுவில் சமூக காலநிலையை இயல்பாக்குகிறது.

நாட்டுப்புற பாரம்பரியத்தில் கலைஞர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள் என எந்தப் பிரிவும் இல்லை என்பதும், தற்போதுள்ளவர்கள் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கையை உருவாக்கியவர்கள் என்பதும் அறியப்படுகிறது. இந்த தருணம் மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் இது மதிப்பீட்டு பொறிமுறையை நீக்குகிறது, குழந்தையை விடுவிக்கிறது மற்றும் நடன-விளையாட்டில் அவர் பங்கேற்பதற்கான செயல்முறைக்கு அர்த்தத்தை அளிக்கிறது.

தகவல்தொடர்பு நடன விளையாட்டுகளின் மதிப்பு மற்றும் நன்மைகள் வெளிப்படையானவை. அவை குழந்தைகளுடன் (குழந்தைகளுடன் மட்டுமல்ல) பலவிதமான வடிவங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம் - வகுப்பறையிலும், விடுமுறை நாட்களிலும், பொழுதுபோக்குகளிலும். பெற்றோருடன் கூட்டு விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு கிட்டத்தட்ட எல்லா இடங்களிலும் நடைபெறத் தொடங்கியதால், தற்போதைய காலத்திற்கு இது குறிப்பாக உண்மை. அத்தகைய விடுமுறை நாட்களில், பெற்றோர்கள் விருந்தினர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள் மட்டுமல்ல, பல்வேறு நடனங்களில் பங்கேற்கும் சுறுசுறுப்பான கலைஞர்களாகவும் உள்ளனர், அங்கு வெவ்வேறு வயது குழந்தைகள் (பாலர், ஜூனியர், நடுத்தர மற்றும் மூத்த வகுப்புகளின் மாணவர்கள்).

அத்தகைய பொருளைப் பயன்படுத்துவதற்கான மற்றொரு முக்கியமான பகுதி குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் வேலை. இந்த பொருள் அணுகக்கூடியது மற்றும் அதே நேரத்தில் கவர்ச்சிகரமானதாக இருப்பதால், தெளிவான நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது, இது பல்வேறு வளர்ச்சி நோயியல் கொண்ட குழந்தைகளுடன் திருத்தும் பணியில் வெற்றிகரமாக சேர்க்கப்படலாம் (ஒரு விதியாக, வளர்ச்சி பிரச்சினைகள் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் தொந்தரவு செய்யப்பட்ட உணர்ச்சிக் கோளத்தைக் கொண்டுள்ளனர்).

உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, ஒரு சிறப்புக் குழந்தை, ஒரு விதியாக, பல இணக்கமான விலகல்களால் பாதிக்கப்படுகிறது: அவர் பிழியப்பட்டவர் (அல்லது தேவையில்லாமல் தடுக்கப்படுகிறார்), அவருக்கு போதுமான சுயமரியாதை இல்லை, இதன் விளைவாக, தகவல் தொடர்பு சிக்கல்கள். எளிமையான, ஆனால் மகிழ்ச்சியான மற்றும் நகரும் நடன விளையாட்டுகளில், குழந்தைகள் இசையை நோக்கி நகரும் செயல்முறையிலிருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள், அவர்கள் எல்லாவற்றிலும் வெற்றி பெறுகிறார்கள், தங்களை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பு, தங்களை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பு, பரிசு பெறுதல் போன்றவை. . இவை அனைத்தும் ஒரு அற்புதமான விளைவை உருவாக்குகின்றன. சிறப்பு குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை சரிசெய்வதற்கு கூடுதல் பரிந்துரைகள் தேவையில்லை (சிறப்பு பரிந்துரைகளுக்கு கூடுதலாக, ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வழக்கு தொடர்பாகவும் குறைபாடுள்ள நிபுணர் தெளிவுபடுத்துவார்).

தகவல்தொடர்பு விளையாட்டுகள் கற்பித்தல் வேலையில் ஒரு உலகளாவிய பொருள்.

இந்த பொருளின் கிடைக்கும் தன்மை குழந்தைகளுடன் (குழந்தைகளுடன் மட்டுமல்ல) பலவிதமான வேலைகளில் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது - வகுப்பறையிலும், விடுமுறை நாட்களிலும், பொழுதுபோக்குகளிலும், குழந்தைகளுடன் சரியான வேலையிலும்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இசை மண்டபத்தின் பாஸ்போர்ட்

மியூசிக் ஹால் பாஸ்போர்ட்

தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்
1. பியானோ
2. சின்தசைசர்
3. மைக்ரோஃபோன் - 2 பிசிக்கள்.
4. மடிக்கணினி
5. கணினி
6. இசை மையம்
7. புரொஜெக்டர்
8. திரை
9. வீடியோ பிளேயர்
10. டி.வி
11. டேப் ரெக்கார்டர் - 2 பிசிக்கள்.
12. மானிட்டர் - 2 பிசிக்கள்.

விளக்கப் பொருள்:
உலக இசையமைப்பாளர்களின் உருவப்படங்கள்
காட்சி எய்ட்ஸ் தொகுப்பு "மழலையர் பள்ளியில் குரல் மற்றும் பாடல் வேலை"
டிடாக்டிக் பொருள் "இசை கருவிகள்"
விளக்கக்காட்சிகள்: "போர் மிகவும் நல்லது"
"அம்மா, நான் உன்னை காதலிக்கிறேன்"
"என் ரஷ்யாவில் நீண்ட பிக்டெயில்கள் உள்ளன"
"கிறிஸ்துமஸ்டை"
"கிறிஸ்துமஸ்"
"லார்க்கின் பாடல். பருவங்கள்"
"பிப்ரவரி 23"
"இசை புதன்"
"இலையுதிர் காலத்தின் சுற்று நடனங்கள்"
"ஏவ் மரியா" (பிரபல கலைஞர்களின் மறுஉருவாக்கம்)
நினைவாற்றல் அட்டவணை
குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சிக்கான கண்டறிதல்
இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் எண்ணிக்கை.

இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் (3-4 கிராம்)

"பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்" நோக்கம்: இரண்டு ஒலிகளை (1 முதல் 2 வரை) உணர்தல் மற்றும் பாகுபாடு காட்டுவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
"ஊகிக்க" நோக்கம்: எண்கோணத்தின் ஒலிகளை உணர்தல் மற்றும் பாகுபாடு காண்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது (1 முதல் 2 வரை)

இசை உணர்விற்காக"மகிழ்ச்சி-சோகம்" நோக்கம்: குழந்தைகளில் இசையின் தன்மை (வேடிக்கையான, சோகம்) பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்க "குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள்?" நோக்கம்: குழந்தைகளில் இசையில் உள்ள வகைகள், அணிவகுப்பு, பாடல், தாலாட்டு ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தும் திறன் பற்றிய யோசனையை வளர்ப்பது.

"சத்தமான மற்றும் அமைதியான இசை" நோக்கம்: ஒரு மகிழ்ச்சியான, நடனம் பாத்திரத்தின் இசையை உணர, மாறும் நிழல்களை வேறுபடுத்துதல். "விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர்" நோக்கம்: குழந்தைகளின் சத்தம் கேட்கும் திறனை வளர்ப்பது.

நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் (4-5 வயது)

சுருதி கேட்டல் வளர்ச்சிக்காக"பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்" நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு இரண்டு ஒலிகளை (1 முதல் 2 வரை) உணர்ந்து வேறுபடுத்துவதில் பயிற்சி அளிப்பது "ஸ்விங்" நோக்கம்: செப்டிமாவின் ஒலிகளை உணர்தல் மற்றும் பாகுபாடு காட்டுதல் (2-pe1 வரை)
"எக்கோ" நோக்கம்: ஆறாவது (pe1 –si1) ஒலிகளின் உணர்வை வளர்ப்பது. "கோழிகள்" நோக்கம்: ஐந்தாவது (f1-to 2) ஒலிகளை உணர்தல் மற்றும் பாகுபாடு காண்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
"மூன்று கரடிகள்" நோக்கம்: ஒலிகளின் சுருதியை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்வது (பதிவுகள்)

"யார் எப்படி நடக்கிறார்கள்" நோக்கம்: மூன்று தாள வடிவங்களில் உச்சரிப்பின் கருத்து மற்றும் பாகுபாடுகளில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
"வேடிக்கையான குழாய்கள்" நோக்கம்: பின்வரும் கருவிகளின் ஒலியின் தாளத்துடன் நிபந்தனையுடன் தொடர்புடைய மூன்று தாள வடிவங்களின் கருத்து மற்றும் பாகுபாடுகளில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: எக்காளங்கள் (ஒரு கரடி விளையாடுகிறது); குழாய்கள் (நரி நாடகங்கள்); குழாய்கள் (சுட்டி விளையாடுகிறது).

டிம்ப்ரே மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கு
"உங்கள் கருவியை அறிந்து கொள்ளுங்கள்" நோக்கம்: பியானோ, மணி மற்றும் குழாய் ஆகியவற்றின் டிம்பர்களை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
"உரத்த-அமைதி" நோக்கம்: உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.

வயதான குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் (5-6 வயது)

இசையின் உணர்வைப் பற்றி
"மூன்று நடனங்கள்" நோக்கம்: குழந்தைகளில் நடன வகைகளின் யோசனையை வளர்ப்பது, நடனம், போல்கா, வால்ட்ஸ் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தும் திறன்.

சுருதி கேட்டல் வளர்ச்சிக்காக
"ட்ரம்பெட்" நோக்கம்: நான்காவது (sol1-to2) இரண்டு ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
"பொம்மைகளை யார் விரைவில் தூங்க வைப்பார்கள்" நோக்கம்: மூன்றாவது ஒலியை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது (mi1-sol1).
"வேடிக்கையான துருத்திகள்" நோக்கம்: ஒரு நொடியின் இரண்டு ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது (sol1-la1).
"இரண்டு ஒலிகளால் ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்" நோக்கம்: இடைவெளிகளை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: ஐந்தாவது (பாடல் ஈ. டிலிச்சேவா "சிக்கன்"), குவார்ட்ஸ் (பாடல் "ட்ரம்பெட்"), மூன்றில் (பாடல் "ஸ்லீப், டால்ஸ்"), வினாடிகள் ( பாடல் "துருத்தி").

தாள கேட்டல் வளர்ச்சிக்கு
"சேவல், கோழி, கோழி" நோக்கம்: மூன்று தாள வடிவங்களை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
"ரிதம் லோட்டோ" நோக்கம்: NA Vetlugina இன் "Musical Primer" இலிருந்து E. டிலிச்சேவாவின் பாடல்களின் தாள வடிவங்களை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: "நாங்கள் கொடிகளுடன் நடக்கிறோம்", "வானம் நீலமானது", "மே மாதம்", " துணிச்சலான விமானி".

டிம்ப்ரே மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கு
"நான் என்ன விளையாடுகிறேன் என்று யூகிக்கவும்" நோக்கம்: குழந்தைகளின் இசைக் கருவிகளின் ஒலியை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: சைலோபோன், ஜிதர், புல்லாங்குழல், மராக்காஸ் (அல்லது ராட்டில்ஸ்), மெட்டாலோஃபோன்.
"உங்கள் துருத்தியின் ஒலியை அறிந்து கொள்ளுங்கள்"
நோக்கம்: இசை ஒலிகளின் மாறும் நிழல்களை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: உரத்த, மிதமான சத்தம் மற்றும் அமைதி.

ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் (6-7 வயது)

இசையின் உணர்வைப் பற்றி
"இசையை எடு" நோக்கம்: இசையின் தன்மையை வேறுபடுத்துவது (பாடல், நகைச்சுவை, வீரம்)
"ஒரு கருவியைத் தேர்ந்தெடு" நோக்கம்: இசையின் காட்சி சாத்தியக்கூறுகள் பற்றிய யோசனையை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது "ஒரு பாடலை மடி" நோக்கம்: குழந்தைகளில் ஒரு இசையின் வடிவத்தை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது (பாடலில் பாடுதல் மற்றும் கோரஸ் ), ஒரு பாடலின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த, ஒரு வழக்கமான படத்தின் வடிவத்தில் மீண்டும் மீண்டும் கூறுகள் உள்ளன.

சுருதி கேட்டல் வளர்ச்சிக்காக
"இரண்டு ஒலிகளால் ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்" நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு இடைவெளிகளை வேறுபடுத்திப் பயிற்றுவிப்பது: ஆக்டேவ்ஸ் (பாடல் "பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்"), செப்டிம்ஸ் (பாடல் "ஸ்விங்"), ஆறாவது (பாடல் "எக்கோ"), ஐந்தாவது (பாடல் "கோழி" ), குவார்ட்ஸ் (பாடல் "ட்ரம்பெட்"), மூன்றில் (பாடல் "ஸ்லீப், டால்ஸ்"), வினாடிகள் (பாடல் "துருத்தி"), ப்ரிம்ஸ் (பாடல் "ஆண்ட்ரே-குருவி" rn.m.)
"கிங்கர்பிரெட் மனிதன் யாரை சந்தித்தான்?" குறிக்கோள்: பதிவேடுகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளர்ப்பது (உயர், நடுத்தர, குறைந்த)
"பெல்ஸ்" நோக்கம்: வெவ்வேறு உயரங்களின் மூன்று ஒலிகளை (ஒரு பெரிய முக்கோணத்தின் ஒலிகள்) வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: "do2-la1-fa1".
"இசை ஏணிகள்" நோக்கம்: மூன்று, நான்கு, ஐந்து டிகிரி அளவுகள், மேலும் கீழும் செல்லும் வரிசைகளின் கருத்து மற்றும் பாகுபாடுகளை உருவாக்குதல்.
"சர்க்கஸ் நாய்கள்" நோக்கம்: முழு அளவிலான (ஏழு படிகள்), முழுமையற்ற அளவு (ஐந்து படிகள்), மூன்று முக்கிய முக்கோண ஒலிகளின் வரிசைகளை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.

தாள கேட்டல் வளர்ச்சிக்கு
"ரிதம் லோட்டோ" நோக்கம்: NA வெட்லுகினாவின் "மியூசிக்கல் ப்ரைமர்" இலிருந்து E. டிலிசீவாவின் பாடல்களின் தாள வடிவங்களை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: "நாங்கள் கொடிகளுடன் நடக்கிறோம்", "வானம் நீலமானது", "மே மாதம்", " துணிச்சலான விமானி", " பெதுஷோக் "ஆர்.என்.எம்.

டிம்ப்ரே மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கு
"இசைக்கருவிகள்" நோக்கம்: இசைக்கருவிகளின் ஒலியை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: வயோலா, துருத்தி, டிரம், டம்பூரின், ஜிதர், டோம்ரா, மெட்டாலோஃபோன்.
"யார் மிகவும் கவனமுள்ளவர்" நோக்கம்: இசை ஒலிகளின் நான்கு மாறும் நிழல்களை வேறுபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது: உரத்த, மிதமான சத்தம், மிதமான அமைதி, அமைதி.
"மணிகள்" நோக்கம்: ஒலியின் சக்தியை வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். "இசை மறுப்புகள்" நோக்கம்: பணியாளர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெயர்கள் பற்றிய குறிப்புகளின் நிலை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க பயன்படுத்தவும். இசை கல்வியறிவில் ஆர்வத்தின் தோற்றத்தை ஊக்குவிக்கவும், கற்பனை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுதந்திரம்.

விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்கு காட்சிகள்

இளைய குழு:
பொழுதுபோக்கு "கதிரியக்க சூரியன்"
இலையுதிர் திருவிழா
விடுமுறை "ஹலோ இலையுதிர் காலம்!"
விடுமுறை "புத்தாண்டு அற்புதங்கள்"
பொழுதுபோக்கு "குளிர்கால கதை"
விடுமுறை "புத்தாண்டு கதை"
விடுமுறை "வணக்கம், புத்தாண்டு"
கொண்டாட்டம் "புத்தாண்டு சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி"
இலையுதிர் பொழுதுபோக்கு "கோல்டன் இலையுதிர்"
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கூறுகளுடன் இலையுதிர் விடுமுறை
மார்ச் 8. எங்கள் தாய்மார்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்"
விடுமுறை "குழந்தைகள் அம்மாவை வாழ்த்துகிறார்கள்"
பொழுதுபோக்கு "கிராமத்திற்கு பாட்டிக்கு"
பொழுதுபோக்கு "குழந்தையின் பிறந்த நாள்"
நாட்டுப்புற பொழுதுபோக்கு "சூரியன், பிரகாசம்"
பொழுதுபோக்கு "கோமாளிகள் மற்றும் கோமாளிகள்"

நடுத்தர குழு:
பொழுதுபோக்கு "நாங்கள் எவ்வளவு பெரியவர்கள்"
பொழுதுபோக்கு "இலையுதிர் காலத்தின் கூடையில் என்ன இருக்கிறது?"
காட்டில் இலையுதிர் திருவிழா
பொழுதுபோக்கு "வண்ணமயமான இலையுதிர் காலம்"
பொழுதுபோக்கு "சூனியக்காரி-இலையுதிர் காலம்"
புத்தாண்டு விடுமுறை "விஸார்ட் சாண்டா கிளாஸ்"
பொழுதுபோக்கு "குளிர்காலம் எங்களுக்கு விடுமுறையைக் கொண்டு வந்தது"
பொழுதுபோக்கு "ஹலோ, குளிர்கால-குளிர்காலம்"
விடுமுறை "வாருங்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரம், விளக்குகளை ஒளிரச் செய்யுங்கள்!"
பொழுதுபோக்கு "கிஸ்கினோ நிலையத்திற்கு செல்வோம்"
ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலர்களின் தினத்திற்கான பொழுதுபோக்கு "வீரர்களாக இருக்க கற்றுக்கொள்வது"
விடுமுறை "எங்கள் அன்பே, தாய்மார்களே, நாங்கள் எப்போதும் உங்களைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறோம்!"
பொழுதுபோக்கு "மார்ச் 8. எங்கள் மகிழ்ச்சியான சிறிய வீடு "
பொழுதுபோக்கு "ஹலோ, வசந்தம் சிவப்பு!"
பொழுதுபோக்கு "விசிட் தி ஸ்பிரிங்"
பொழுதுபோக்கு "மாஷா மற்றும் கரடி"
மழலையர் பள்ளி விடுமுறை - எங்கள் வீடு
கோடை விடுமுறை "வயலில் ஒரு பிர்ச் இருந்தது"
பொழுதுபோக்கு "முயல், நடனம், நடை"
பொழுதுபோக்கு "சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை"

மூத்த குழு
இலையுதிர் விடுமுறை
நாட்டுப்புற விடுமுறை "இலையுதிர் கூட்டங்கள்"
விடுமுறை "போர் நகரம் மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது, சிறந்த நகரத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியாது"
பொழுதுபோக்கு "நாம் - கல்வியறிவு"
பொழுதுபோக்கு "இலையுதிர்கால ராணியில் இலையுதிர் பந்து"
குடும்ப விடுமுறை "அப்பா, அம்மா, நான் ஒரு நட்பு குடும்பம்!"
சர்வதேச அன்னையர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பொழுதுபோக்கு "அம்மா, என் சூரியன்"
சர்வதேச அன்னையர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பொழுதுபோக்கு "உயரமான கோபுரத்தில் உள்ளது போல"
சர்வதேச அன்னையர் தின விழா
புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்
விடுமுறை "ஹலோ, ஹலோ, புத்தாண்டு!"
விடுமுறை "புத்தாண்டு சாகசங்கள்"
விடுமுறை "புத்தாண்டு மரத்தால் விசித்திரக் கதை!"
பொழுதுபோக்கு "குளிர்காலத்தைப் பார்ப்பது"
பொழுதுபோக்கு "வீர போட்டி"
பொழுதுபோக்கு "பாபா யாகா தனது பேரனை இராணுவத்திற்கு எப்படிப் பார்த்தார் என்பது பற்றி"
மார்ச் 8 ஆம் தேதிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை "தாய்மார்களே வாருங்கள்"
விடுமுறை "இது எங்கள் தாய்மார்கள்"
விடுமுறை "உங்களால் ஒரு சிறந்த தாயைக் காண முடியாது"
சுற்றுச்சூழல் பொழுதுபோக்கு "லெஸ்னாய் டெரெமோக்"
பொழுதுபோக்கு "லார்க்ஸ்"
பொழுதுபோக்கு "கோலோபோக் - ஒரு தீயணைப்பு வீரரின் நண்பர்"
பொழுதுபோக்கு "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் வசந்தத்தைத் தேடுகிறது"
நாட்டுப்புற விடுமுறை "பறவைகளின் சோனரஸ் குரல்களில் வசந்தம் நமக்கு வருகிறது - சிவப்பு"
பொழுதுபோக்கு "விடுமுறை - அசிங்கமான"
இசை மற்றும் இலக்கிய அமைப்பு "ஒரு சுற்று நடனத்தில்"
பொழுதுபோக்கு "லியோபோல்ட் தி கேட் ஃபிலிமிங் கம்பெனி"
பொழுதுபோக்கு "வேடிக்கை மற்றும் வேலை அருகருகே நேரலை"
பொழுதுபோக்கு "நண்பர்களே, விலங்குகள் பற்றி"
பொழுதுபோக்கு "கோடை சிவப்பு"
விடுமுறை "கோடை மீண்டும் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது!"
குழந்தைகள் தினத்திற்கு கோடை விடுமுறை
பொழுதுபோக்கு "பாதுகாப்பு விதிகளைப் பின்பற்றுங்கள் - ஆரோக்கியமாக, வலுவாக வளருங்கள்!"

ஆயத்த குழு:
கோடைகால பொழுதுபோக்கு "மகிழ்ச்சியான சுற்றுலாப் பயணிகள்"
நாட்டுப்புற விழா "ஒசெனினி"
இலையுதிர் கூட்டங்கள் "குஸ்மிங்கி"
விடுமுறை "இது ரஷ்யாவில் இலையுதிர்காலத்தில் நல்லது"
வேடிக்கை, அன்னையர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "வேடிக்கையான பந்தயங்கள்"
சர்வதேச அன்னையர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை "மிஸ் அம்மா"
தாய்நாடு தினம் "ரஷ்யா, ரஷ்யா - அன்பான நிலங்கள்"
நாட்டுப்புற விழா "போக்ரோவ்ஸ்கயா கண்காட்சி"
புத்தாண்டு விடுமுறை "Snezhenika"
புத்தாண்டு விடுமுறை "புத்தாண்டு மரத்தின் விசித்திரக் கதை"
விடுமுறை "சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் முதியவர் ஹாட்டாபிச்சின் புத்தாண்டு மந்திரம்"
புத்தாண்டு விடுமுறை "இன்று அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சி காத்திருக்கிறது"
நாட்டுப்புற விடுமுறை "கிறிஸ்துமஸுக்கு கிறிஸ்துமஸ் கரோல்கள் எப்படி வந்தது"
ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலர்களின் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை "வாருங்கள், அப்பாக்கள்"
ஃபாதர்லேண்ட் தினத்தின் பாதுகாவலருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பொழுதுபோக்கு "ஒரு இளம் சிப்பாயின் பாடநெறி"
பொழுதுபோக்கு "உண்மையான அப்பாக்களின் பள்ளி"
பொழுதுபோக்கு "நாங்கள் வசந்தத்தை இணக்கமாக வாழ்த்துகிறோம்"
பொழுதுபோக்கு "சிவப்பு புத்தகத்தைத் தேடி"
விடுமுறை "மார்ச் 8 பாலைவன தீவில்"
ஒரு புதிய வழியில் இசைக்கதை "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்"
வேடிக்கை "குழந்தையின் வாய் வழியாக"
பொழுதுபோக்கு "நீங்கள் நெருப்புடன் விளையாட முடியாது என்பதை அனைவரும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்"
பொழுதுபோக்கு "அசிங்கமான விடுமுறை" (ஏப்ரல் 1)
தேநீர் கூட்டங்கள் "நாங்கள் சமோவரில் சலிப்படையவில்லை - நாங்கள் தேநீர் அருந்துகிறோம்"
மஸ்லெனிட்சா
இசைவிருந்து
விடுமுறை "குட்பை, அன்பான மழலையர் பள்ளி"
பட்டப்படிப்பு பந்து "ஃப்ளை-சோகோடுகா ஜிம்னாசியத்தில் நுழைகிறது"
பட்டப்படிப்பு பந்து "சிண்ட்ரெல்லா பள்ளிக்குச் செல்கிறது"
பட்டமளிப்பு பந்து "மாற்றத்தின் காற்று"
பட்டப்படிப்பு பந்து "முப்பதாவது இராச்சியத்தில் வோவ்கா"
பட்டப்படிப்பு பந்து "நன்றி, மழலையர் பள்ளி"

இசை கருவிகள்.
1. பெல் - 25 பிசிக்கள்.
2. விசில் - 2 பிசிக்கள்.
3. குழாய் - 1 பிசி.
4. ரும்பா - 5 பிசிக்கள்.
5. இசை சுத்தியல்கள் - 25 பிசிக்கள்.
6. ஹார்மோனிகா
7. முக்கோணம் - 3 பிசிக்கள்.
8. மரக்காஸ் - 4 பிசிக்கள்.
9. குழாய் - 5 பிசிக்கள்.
10. ராட்டில் - 30 பிசிக்கள்.
11. டிரம் - 10 பிசிக்கள்.
12. சைலோபோன் - 5 பிசிக்கள்.
13. மெட்டாலோஃபோன் - 25 பிசிக்கள்.
14. ராட்செட் - 1 பிசி.
15. கரண்டி - 50 பிசிக்கள்.
16. தம்பூரின் - 5 பிசிக்கள்.
17. ஹார்ப்
18. துருத்தி - 3 பிசிக்கள்.
19. பாலாலைகா - 3 பிசிக்கள்.
20. துருத்தி

இசை நூலகம், குறுவட்டு மற்றும் mp3 வட்டுகள்
"அதிசயம் இல்லையா"
"விடியல் வழிகாட்டி"
"தங்க மலை"
"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"
"என்கோர்"
"மே 9"
"பறக்கும் கப்பல்"
"பண்டைய அணிவகுப்புகள்"
"வால்ட்ஸ்"
"காட்டு தேன்"
"இயற்கையின் ஒலிகள்"
பேச்சு மற்றும் இசையுடன் "வெளிப்புற விளையாட்டுகள், உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் பொது வளர்ச்சி பயிற்சிகள்"
"கோல்டன் கலெக்ஷன்" 170 குழந்தைகள் பாடல்கள்
"4-7 வயது குழந்தைகளுடன் பாடங்களுக்கான இசை மற்றும் பாடல்கள்"
"ஏபிசி, நர்சரி ரைம்ஸ்"
"0-5 இலிருந்து சரியான பிட்ச்"
"ஓடுவோம், குதிப்போம்"
"வில்லன் பாடல்கள்"
"குழந்தைகளுக்கான நடனங்கள்"
P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் குழந்தைகள் பாடல்களின் "என் மழலையர் பள்ளி" சுழற்சி
"சுற்றியுள்ள உலகின் ஒலிகள், குரல்கள் மற்றும் இரைச்சல்கள்" 1வது பதிப்பு: இசை, நாடகம்
"உலகின் ஒலிகள், குரல்கள் மற்றும் இரைச்சல்கள்" 2வது இதழ்: போக்குவரத்து
"ஷிரோகயா மஸ்லெனிட்சா" குழந்தைகள் நாட்டுப்புறக் குழுமம் "ஸ்வோனிட்சா"
"பாலர் டிட்டிஸ்" குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் நாட்டுப்புறக் குழுமம் "இக்ராஞ்சிகி"
ரஷ்ய நடனத்தின் "எங்கள் வாயில்களைப் போல"
"ரஷ்ய விடுமுறைகள்"
P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் நட்கிராக்கர் இசை
விசித்திரக் கதை "சிண்ட்ரெல்லா"
"டர்னிப்" கதை ஒரு புதிய வழியில்
கதை "10 எலிகள்"
"ரித்மிக் மொசைக்" ஏ.ஐ. புரேனினா (4 டிஸ்க்குகள்)
ஓ.பி. ராடினோவாவின் "இசை தலைசிறந்த படைப்புகள்" (10 டிஸ்க்குகள்)
இகோர் ரஸ்கிக்கின் பாடல்கள் (6 டிஸ்க்குகள்)
குழந்தைகள் பாடல்கள், குழு "பார்பரிகி"
குழந்தைகள் பாடல்கள், "ஸ்ட்ரீட் மேஜிக்" குழு
குழந்தைகள் பாடல்கள், குழு "ஃபிட்ஜெட்ஸ்"
"குற்றச்சாட்டை ஏற்கவும்"
"ஃப்ளோட் கோமாளி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"
"மிகவும் வேடிக்கையாக நடனம்" நவீன குழந்தைகள் டிஸ்கோ
இசையுடன் ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
உலக மக்களின் நடனங்கள்

பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி குறித்த கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் அட்டை கோப்பு.
1. அனிசிமோவா ஜி.ஐ. பாலர் குழந்தைகளின் மேம்பாட்டுக்கான 100 இசை விளையாட்டுகள். (மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்கள்). யாரோஸ்லாவ்ல்: அகாடமி ஆஃப் டெவலப்மென்ட், 2008.
2. அனிசிமோவா ஜி.ஐ. பேச்சு சிகிச்சை மழலையர் பள்ளியில் வகுப்புகளுக்கான புதிய பாடல்கள்.-SPb .: KARO, 2008.-64s.
3. Bodrachenko I. 3-7 வயது குழந்தைகளுக்கு மழலையர் பள்ளியில் இசை விளையாட்டுகள். / இரினா போட்ராசென்கோ. - எம் .: "ஐரிஸ் பிரஸ்", 2009.
4. போரோமிகோவா ஓ.எஸ். இசைக்கருவியுடன் பேச்சு மற்றும் இயக்கத்தின் திருத்தம்: கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பு.-SPb .: "CHILDHOOD-PRESS", 1999. -64கள்.
5. புரேனினா ஏ.ஐ., டியுட்யுன்னிகோவா டி.இ. டுட்டி: பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்விக்கான திட்டம் -SPb.: RJ "இசை தட்டு", 2012.-144 ப.
6. புரேனினா ஏ.ஐ. "அனைத்து வகையான தியேட்டர்கள்." வெளியீடு 1: நாடகத்திலிருந்து செயல்திறன் வரை: பயிற்சி முறை. கையேடு.-2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - SPb., 2002.-114 பக்.
7. விளாசென்கோ ஓ. பி. மழலையர் பள்ளிக்கு பிரியாவிடை: பட்டமளிப்பு மாட்டினிகளின் காட்சிகள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு / ஆசிரியர்-comp. ஓ.பி. விளாசென்கோ. - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2007-319 பக்.
8. கவ்ரிஷேவா எல்பி இசை, நாடக அரங்கு! பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பேச்சு சிகிச்சை குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான நாடக விளையாட்டுகளின் சூழலியல் காட்சிகள்.-SPb .: "குழந்தை பருவம்-பத்திரிகை", 2004-80கள்.
9. கவ்ரிஷேவா எல்.பி., நிஷ்சேவா என்.வி. பேச்சு சிகிச்சை மந்திரங்கள், இசை விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு உதவ. - SPb .: "சில்டுஹூட்-பிரஸ்", 2009 -32s.
10. கோர்பினா ஈ.வி., மிகைலோவா எம்.ஏ. எங்கள் தியேட்டரில் நாங்கள் உங்களுக்காக பாடுகிறோம், நடனமாடுகிறோம். இசை விசித்திரக் கதைகள் - பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நிகழ்ச்சிகள் / கலைஞர்கள் V.Kh. Yanaev, V.N. குரோவ் - யாரோஸ்லாவ்ல்: டெவலப்மெண்ட் அகாடமி: அகாடமி ஹோல்டிங், 2000.-112s.
11. கோரோகோவா எல்.ஏ., மகரோவா டி.என். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் இசை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள்: ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள் / எட். கே.யு. வெள்ளை - எம்: TC ஸ்பியர், 2005.
12. க்ரோமோவா ஓ.என்., ப்ரோகோபென்கோ டி.ஏ. குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வேடிக்கையான விளையாட்டுகள். இசைக்கருவியுடன் 50 பயிற்சிகள். கல்வி மற்றும் நடைமுறை கையேடு - எம் .: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் GNOM மற்றும் D, 2001-64s.
13. தேவ்யடோவா டி.என். பழைய பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான "சவுண்ட் தி மந்திரவாதி" கல்வித் திட்டம். -எம்.: 2006.
14. மழலையர் பள்ளி: வாரநாட்கள் மற்றும் விடுமுறை நாட்கள் / பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பணியாளர்களுக்கான வழிமுறை வழிகாட்டி / Comp. டி.என். டோரோனோவா, ஆர். ஏ. ரைஜோவா. - எம் .: லிங்க்-பிரஸ், 2006 - 320 பக்.
15. டொரோனோவா டி.என். பாலர் கல்வி நிறுவனம் முதல் பள்ளி வரை. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான வழிகாட்டி (வகுப்புகளின் தோராயமான கருப்பொருள் திட்டமிடல்) - எம் .: LINKA-PRESS 2007 - 232 பக்.
16. பழைய பாலர் குழந்தைகளுடனான செயல்பாடுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு: வகுப்புகள், உரையாடல்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் தார்மீக தலைப்புகளில் பொழுதுபோக்கின் வளர்ச்சி / ஆசிரியர்-தொகுக்கப்பட்ட L. G. Arstanova.-Volgograd: ஆசிரியர், 2009 - 247 ப.
17. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம். காலண்டர் மற்றும் சடங்கு விடுமுறை நாட்களின் பாடக் குறிப்புகள் மற்றும் காட்சிகள்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு / அங்கீகாரம்.- தொகுப்பு. எல். எஸ். குப்ரினா, டி. ஏ. புடாரினா, ஓ. ஏ. மார்கீவா, ஓ.என். கோரேபனோவா மற்றும் பலர் - 3வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் சேர்க்க. –SPb .: "சில்ட்ஹூட்-பிரஸ்" 2001-400கள்.
18. Zamytskaya L.S. க்ராஷெனின்னிகோவா என்.பி. பாலர் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் இசை மற்றும் பேச்சு திறன்களை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் வெளிப்படையான பாடலைக் கற்பித்தல்: வழிமுறை கையேடு - என். நோவ்கோரோட்: நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மனிதநேய மையம், 2003-134.
19. ஜாரெட்ஸ்காயா என்.வி. மூத்த பாலர் குழந்தைகளுக்கான நடனங்கள்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பயிற்சியாளர்களுக்கான வழிகாட்டி / என்.வி. ஜாரெட்ஸ்காயா. - எம்.: ஏரிஸ் பிரஸ், 2005.
20. Zaretskaya N.V., ரூட் Z.Ya. மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைகள்: ஸ்கிரிப்டுகள், பாடல்கள் மற்றும் நடனங்கள் - 4வது பதிப்பு. எம்.: ஐரிஸ் பிரஸ், 2005.
21. ஜாரெட்ஸ்காயா என்.வி. ஆரம்ப மற்றும் இளைய பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான நாட்காட்டி இசை விடுமுறைகள்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பயிற்சியாளர்களுக்கான வழிகாட்டி.- 3வது பதிப்பு-எம் .: ஐரிஸ் பிரஸ், 2005-144கள்.
22. ஜகரோவா எஸ்.என். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை. - எம்.: மனிதநேயம். எட். மையம் VLADOS, 2000.-256s .: குறிப்புகள்.
23. ஜாட்செபினா எம்.பி. மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி. திட்டம் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள் - எம் .: மொசைக் - சின்டெஸ், 2005.
24. ஜாட்செபினா எம்.பி. மழலையர் பள்ளியில் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள். திட்டம் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள். - எம்.: மொசைக்-சின்டெஸ், 2005-64ப.
25. ஜாட்செபினா எம்.பி., அன்டோனோவா டி.வி. மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புற விடுமுறைகள். ஆசிரியர்கள் மற்றும் இசைத் தலைவர்களுக்கான வழிமுறை வழிகாட்டி. / எட். டி.எஸ். கொமரோவா.-எம்.: மொசைக்-சின்டெஸ், 2005.
26. ஜாட்செபினா எம்.பி., அன்டோனோவா டி.வி. மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை மற்றும் வேடிக்கை. ஆசிரியர்கள் மற்றும் இசைத் தலைவர்களுக்கான வழிமுறை வழிகாட்டி. / கீழ். எட். டி.எஸ்.கொமரோவா - எம்.: மொசைக் - சின்டெஸ், 2005.
27. கர்துஷினா எம்.யு. மழலையர் பள்ளியில் குரல் மற்றும் பாடல் வேலை. -எம் .: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஸ்கிரிப்டோரியம் 2003", 2010-176கள்.
28. கர்துஷினா எம்.யு. மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை. இளைய பாலர் வயது. மூத்த பாலர் வயது. -எம் .: "ஸ்கிரிப்டோரியம் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் 2003", 2008.
29. கர்துஷினா எம்.யு. 3-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளின் காட்சிகள். -எம்.: டிசி ஸ்பியர், 2004.
30. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அழைப்பது: திட்டம். படிப்பதற்கான வழிகாட்டி. 2வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் - SPb .: குழந்தை பருவம்-பத்திரிக்கை "2000-304s.
31. கோஸ்டினா இ.பி. ஃபோர்க்: ஆரம்ப மற்றும் பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வித் திட்டம். - எம்.: லிங்கா-பிரஸ், 2008 - 320 பக்.
32. கோஸ்டினா ஈ.பி. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: முறை. கையேடு / ஈ.பி. கோஸ்டினா - ரோஸ்டோவ் என் / ஏ: பீனிக்ஸ், 2010-212கள்.
33. கோஸ்டினா ஈ.பி. ஒருங்கிணைந்த கல்வியியல் கண்காணிப்பின் அடிப்படையில் பாலர் பள்ளிகளின் இசைக் கல்வியின் தர மேலாண்மை: மோனோகிராஃப். - நிஸ்னி நோவ்கோரோட்: "டயட்லோவி கோரி", 2012-424p.
34. கோஸ்டினா ஈ.பி., கோச்னேவா என்.என்., கரிமோவா எல்.ஜி., செமிகோவா எல்.ஏ. என் வீடு. திட்டங்கள் (4-7 வயது குழந்தைகளுக்கு). கல்வி-முறை கையேடு - N. நோவ்கோரோட்: தாலம், 2000-96 பக்.
35. க்ராஷெனின்னிகோவா என்.பி. இசையின் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் சமூக மேம்பாடு: ஒரு வழிமுறை வழிகாட்டி / என்.பி. க்ராஷெனின்னிகோவா, ஐ.ஏ. மகரோவ் - என். நோவ்கோரோட்: நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மனிதாபிமான மையம், 2006-132 பக்.
36. குரேவினா ஓ.ஏ. பாலர் மற்றும் பள்ளி குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியில் கலைகளின் தொகுப்பு. - எம்.: லிங்க்-பிரஸ், 2003-176கள்.
37. லாசரேவ் எம்.எல். வணக்கம்!: பாலர் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை உருவாக்குவதற்கான திட்டம்: கல்விக்கான வழிகாட்டி. தோஷ்க். படங்கள். நிறுவனங்கள்.-எம்.: அகாடமி ஆஃப் ஹெல்த், 1997.-376கள்.
38. லாசரேவ் எம்.எல். இன்டோனிகா (உலகின் இசை கண்டுபிடிப்பு). –எம்., இசையமைப்பாளர், 1994.-160 பக்.
39. லப்ஷினா ஜி.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் நாட்காட்டி மற்றும் நாட்டுப்புற விடுமுறைகள். வெளியீடு 1. இலையுதிர்-குளிர்காலம். - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2002-84கள்.
40. லாப்ஷினா ஜி.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் நாட்காட்டி மற்றும் நாட்டுப்புற விடுமுறைகள். வெளியீடு 2. வசந்தம்.- வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2002-111s.
41. Ledyaykina E.G., Topnikova L.A. நவீன குழந்தைகளுக்கான விடுமுறைகள் / VN குரோவ்.-யாரோஸ்லாவ்ல்: டெவலப்மெண்ட் அகாடமி: அகாடமி ஹோல்டிங்: 2002-160கள்.
42. மெட்வெடேவா I. யா. விதியின் புன்னகை. பாத்திரங்கள் மற்றும் பாத்திரங்கள் / மெட்வெடேவா I.Ya., Shishova T.L.; கலைஞர் பி.எல். அகிம். - எம் .: "மிங்கா-பிரஸ்" 2002. - 240 பக்.
43. மிகைலோவா எம்.ஏ. எங்கள் வாயில்களில் ஒரு மகிழ்ச்சியான சுற்று நடனம் உள்ளது. நாட்டுப்புற விடுமுறைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு / கலைஞர் வி.என். குரோவ் - யாரோஸ்லாவ்ல்: டெவலப்மெண்ட் அகாடமி: அகாடமி ஹோல்டிங், 2002-224s.
44. மிகைலோவா எம்.ஏ. குழந்தைகள் விடுமுறை. விளையாட்டுகள், மந்திர தந்திரங்கள், வேடிக்கை. பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான வழிகாட்டி. / கலைஞர்கள் ஜி.வி. சோகோலோவ், வி.என். குரோவ்-யாரோஸ்லாவ்ல்: "டெவலப்மென்ட் அகாடமி", 1997.
45. மிகைலோவா எம்.ஏ., வோரோனினா என்.வி. நடனங்கள், விளையாட்டுகள், அழகான இயக்கத்திற்கான பயிற்சிகள். இசை இயக்குநர்கள், கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள் / கலைஞர்கள் யு.வி. துரிலோவா, வி.என்.குரோவ் ஆகியோருக்கு உதவ. - யாரோஸ்லாவ்ல்: டெவலப்மெண்ட் அகாடமி: அகாடமி ஹோல்டிங், 2000-112s.
46. ​​மோரேவா என்.ஏ. ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் இசை பாடங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு: கல்வியாளர்கள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்களுக்கான ஒரு வழிமுறை வழிகாட்டி. கைகள். தோஷ்க். arr நிறுவனங்கள் / என்.ஏ. மோரேவா - 2வது பதிப்பு - எம் .: கல்வி, 2006.
47. எனது ஆரோக்கிய புத்தகம்: "ஹலோ!" திட்டத்திற்கான இணைப்பு: குழந்தைகளுக்கான புத்தகம், கலை. மழலையர் பள்ளி குழுக்கள் / Avt.-stat. எம்.எல். லாசரேவ். - எம்.: ஹெல்த் அகாடமி, 1997-80கள்.
48. மழலையர் பள்ளியில் இசை: திட்டமிடல், கருப்பொருள் மற்றும் சிக்கலான பாடங்கள் / தொகுப்பு. என்.ஜி. பார்சுகோவா (மற்றும் பலர்) .- வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2010-191p.
49. பாலர் பாடசாலைகளின் கல்வியில் நாட்டுப்புற கலை. பாலர் ஆசிரியர்கள், ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள், கலை ஸ்டுடியோக்களின் தலைவர்கள் / எட். டி.எஸ்.கொமரோவா. ரஷ்யாவின் கல்வியியல் சங்கம், மாஸ்கோ: 2005.
50. பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், விளையாட்டுகள், சடங்குகளில் நாட்டுப்புற விடுமுறை காலண்டர். பகுதி 1: கோடை-இலையுதிர் காலம், பகுதி 2: குளிர்காலம்-வசந்த காலம். இலக்கியம் மற்றும் இசைத்தொகுப்பு, எண். 3.4 1999.
51. நௌமென்கோ ஜி.எம். மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் நாட்டுப்புற விழா. பாடல்கள், விளையாட்டுகள், புதிர்கள், ஆசிரியரின் பதிவு, இசைக் குறியீடு மற்றும் பதிப்பு ஆகியவற்றில் நாடக நிகழ்ச்சிகள். -எம் .: LINKA-PRESS, 2000, 224s.
52. நிகிடினா ஈ.ஏ. வணக்கம், இலையுதிர் காலம்! பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான இசை பயன்பாட்டுடன் இலையுதிர் விடுமுறையின் காட்சிகள் - எம் .: TC ஸ்பியர், 2002.
53. நிகிடினா ஈ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் புத்தாண்டு விடுமுறை. இசை பயன்பாட்டுடன் கூடிய ஸ்கிரிப்டுகள். வெளியீடு 1.- எம்.: Sfera TC, 2008-48p.
54. நோவிகோவா ஜி.பி. அழகியல் கல்வி மற்றும் பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி: ஆசிரியர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் இசை இயக்குநர்களுக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள். விரிவுரை குறிப்புகள். ஓய்வு, பொழுதுபோக்கு, விடுமுறையின் காட்சிகள். 2வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் - -எம் .: ARKTI, 2003.-224 ப.
55. புத்தாண்டு சுற்று நடனம்: ஸ்கிரிப்ட்கள், மழலையர் பள்ளி மற்றும் தொடக்கப் பள்ளிக்கான தாள் இசை / ஓ. பெயரிடப்படாத உரை, வி. கோர்செவ்ஸ்கியின் இசை –எம்.: ஐரிஸ் பிரஸ் 2002-80கள்.
56. இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்தது: மட்டினிகளின் காட்சிகள் மற்றும் பாலர் பாடசாலைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு. என்.எம். அமிரோவா, ஓ.பி. விளாசென்கோ, டி.ஏ.லுனேவா, ஜி.பி. போபோவா. - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2007 - 316 பக்.
57. பெட்ரோவ் வி.எம்., க்ரிஷினா ஜி.என்., கொரோட்கோவா எல்.டி. குழந்தைகளுக்கான விடுமுறை, விளையாட்டு மற்றும் வேடிக்கை. -எம்.: TC "ஸ்பியர், 1999.
58. ஓ.பி. ராடினோவா. இசை தலைசிறந்த படைப்புகள்: விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் பற்றிய இசை. –எம் .: TC ஸ்பியர், 2009-128s.
59. ரூட் Z.Ya. மழலையர் பள்ளியில் புத்தாண்டு விடுமுறை. வெளியீடு 2. இசை துணையுடன் கூடிய ஸ்கிரிப்டுகள்.-எம் .: TC Sphere, 2008-48p.
60. ரூட் Z.Ya. மழலையர் பள்ளியில் இலையுதிர் விடுமுறை. வெளியீடு 2. இசை துணையுடன் கூடிய ஸ்கிரிப்டுகள்.- எம்: டிசி ஸ்பியர், 2008.
61. ரூட் Z. மழலையர் பள்ளிக்கான தாள் இசையுடன் நடனம். / Zinaida ரூட். - 2வது பதிப்பு - எம் .: ஐரிஸ் பிரஸ், 2007-112கள்.
62. தாய்நாடு எம்.ஐ., புரேனினா ஏ.ஐ. குக்லியாண்டியா: பாடநூல். முறை. நாடக நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு வழிகாட்டி
63. ரிச்ச்கோவா என்.ஏ. பேச்சு சிகிச்சை ரிதம். திணறல் உள்ள குழந்தைகளில் தன்னார்வ இயக்கங்களைக் கண்டறிதல் மற்றும் சரிசெய்தல். வழிகாட்டுதல்கள். - எம் .: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் GNOM மற்றும் D "-32s. (நடைமுறை பேச்சு சிகிச்சை.), 2000.
64. ஸ்லட்ஸ்காயா எஸ்.எல். மழலையர் பள்ளியில் நடன மொசைக். - எம் .: லிங்க்-பிரஸ், 2006 .-- 272 பக். + உட்பட.
65. சோலோமென்னிகோவா ஓ.ஏ. படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சி. 5-7 வயதுடைய குழந்தைகளின் நாட்டுப்புற கலைகளுடன் பழக்கப்படுத்துதல். 2வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் சேர்க்க. - எம்.: மொசைக்-சின்டெஸ், 2005.
66. பாடல்கள் மற்றும் குறிப்புகளுடன் குழந்தைகளின் விடுமுறை நாட்களின் காட்சிகள் / தொகுப்பு. யு.ஜி. கிரிஷ்கோவா. - மின்ஸ்க்: எல்எல்சி "யூனிபிரஸ்", 2004 - 432 பக்.
67. டெரென்டியேவா எல்.ஏ. குழந்தைகள் நாட்டுப்புறக் குழுவுடன் பணிபுரியும் முறைகள்: பாடநூல். கையேடு.-சமாரா: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் SGAKI, 2000-105s.
68. டிகோனோவா எம்.வி., ஸ்மிர்னோவா என்.எஸ். சிவப்பு குடிசை ... ஒரு மழலையர் பள்ளியின் அருங்காட்சியகத்தில் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலை, கைவினைப்பொருட்கள், அன்றாட வாழ்க்கையுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "குழந்தை பருவ பத்திரிகை", 2000-208 கள்.
69. Tubelskaya ஜி.என். மழலையர் பள்ளி மற்றும் ஆரம்ப பள்ளிக்கு விடுமுறை. - எம் .: "LINKA-PRESS", 2001 - 256 பக்.
70. உஸ்கோவா எஸ்.பி. விடுமுறைகள் பழக்கமானவை மற்றும் அசாதாரணமானவை. காட்சிகள்: தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு உதவ. -SPb., "குழந்தை பருவ பத்திரிகை", 2000-160கள்.
71. Firileva Zh.E., Saykina E.G. "SA-FI-DANCE". குழந்தைகளுக்கான நடனம் மற்றும் விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: பாலர் மற்றும் பள்ளி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான கற்பித்தல் உதவி, - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "குழந்தை பருவ பத்திரிகை", 352 ப., நோய்.
72. ஃபோக்லோர்-இசை-தியேட்டர்: பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கான நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் விரிவுரை குறிப்புகள்: நிரல்-முறை. கொடுப்பனவு / எட். எஸ்.ஐ. மெர்ஸ்லியாகோவா. - எம் .: மனிதநேயம். எட். மையம் VLADOS, 1999-216s.
73. மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் நாட்டுப்புற மற்றும் சுற்றுச்சூழல் வகுப்புகள் / ஆசிரியர்-தொகுப்பு. ஜி.ஏ. லாப்ஷின் - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2006-157கள்.
74. ஃபோமென்கோவா என்.ஏ. எனது மகிழ்ச்சியான மழலையர் பள்ளி: விடுமுறை நாட்களின் காட்சிகள், நாடகங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு, வகுப்பு குறிப்புகள், கவிதைகள், பாடல்கள், புதிர்கள் / Vladim.obl. நிறுவனம் மேம்படுத்தப்பட்டது. ஆசிரியர்கள் - விளாடிமிர், 1997 - 256 பக்.
75. ஷேன் வி.ஏ. காமா: 3-6 வயது குழந்தைகளுக்கு இசைக் கல்வியை கற்பிப்பதற்கான இசைக் கல்வி விளையாட்டுகளின் ஸ்கிரிப்ட்கள். சிக்கல்கள் 1, 2, 3. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இசை இயக்குநர்கள், இசை ஸ்டூடியோ ஆசிரியர்களுக்கான வழிகாட்டி - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் GNOM மற்றும் D, 2002.
76. யுடினா எஸ்.இ. விடுமுறைக்கு நண்பர்களை அழைக்கிறோம்: இசை வசனங்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான பாடல்கள் / கலைஞர் வி.என். குரோவ் - யாரோஸ்லாவ்ல்: டெவலப்மெண்ட் அகாடமி: அகாடமி ஹோல்டிங், 2002.-128s.

இதழ்கள்:
1. இசைத் தலைவர்களுக்கான "இசைத் தலைவர்" விளக்கப்பட்ட முறை இதழ். 2008-2014 ஆர்.
2. இசை இயக்குனர்களுக்கான "கொலோகொல்சிக்" இதழ்.
3. மழலையர் பள்ளி, குடும்பம் மற்றும் பள்ளியில் "இசை தட்டு" இசைக் கல்வி.
4. "பாலர் கல்வி" மாதாந்திர அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழ். 1996-2013 ஆண்டு
5. பாலர் நிறுவனங்களுக்கான "மூத்த கல்வியாளரின் கையேடு" 2010-2014

பெரியவர்களுக்கான திருவிழா ஆடைகளின் பட்டியல்.
1. சாண்டா கிளாஸ்
2. ஸ்னோ மெய்டன்
3. பனிமனிதன்
4. கார்ல்சன்
5. மாட்ரியோஷ்கா
6. ஹரே
7. வோக்கோசு - 2 பிசிக்கள்.
8. நாட்டுப்புற உடைகள் - 5 பிசிக்கள்.
9. மாட்ரியோஷ்கா
10. இவான் சரேவிச்
11. எமிமி
12. பூதம்
13. பாபா யாக - 2 பிசிக்கள்.
14. கிகிமோரா
15. புஸ் இன் பூட்ஸ்
16. குளிர்காலம்
17. இலையுதிர் காலம்
18. வசந்தம்
19. பசிலியோ பூனை
20. ஃபாக்ஸ் ஆலிஸ்
21. ஓல்ட் மேன் ஹாட்டாபிச்
22. ஷபோக்லியாக்
23. உல்லாசப் பயணத்தின் வயதான பெண்கள் - 2 பிசிக்கள்.
24. மேரி பாபின்ஸ்
25. ராஜா
26. இளவரசி நெஸ்மேயானா
27. தவளை இளவரசி
28. கரபாஸ்-பரபாஸ்
29. பச்சை ஏக்கம்
30. தண்ணீர்
31. பசு
32. கரடி

குழந்தைகளுக்கான திருவிழா ஆடைகளின் பட்டியல்.
1. ஓநாய் - 3 பிசிக்கள்.
2. பூனை - 4 பிசிக்கள்.
3. ஃபயர்பேர்ட்
4. தி லிட்டில் ஹம்ப்பேக்ட் ஹார்ஸ்
5. புலி
6. பாப்பி - 4 பிசிக்கள்.
7. ஹெட்ஜ்ஹாக் - 2 பிசிக்கள்.
8. அணில் - 3 பிசிக்கள்.
9. கலைஞர் - 2 பிசிக்கள்.
10. கரடி - 5 பிசிக்கள்.
11. நரி - 9 பிசிக்கள்.
12. தாஜிக்
13. சூரியன்
14. ஓரங்கள் - 15 பிசிக்கள்.
15. பிளவுசுகள் - 5 பிசிக்கள்.
16. ப்ளூமர்ஸ் - 5 பிசிக்கள்.
17. லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் - 5 பிசிக்கள்.
18. சேவல்
19. காகம்
20. பொம்மை - 5 பிசிக்கள்.
21. ஜோதிடர்
22. பினோச்சியோ - 2 பிசிக்கள்.
23. பெங்குயின் - 4 பிசிக்கள்.
24. ஆடு - 5 பிசிக்கள்.
25. சுட்டி - 5 பிசிக்கள்.
26. காளான்கள் - 6 பிசிக்கள்.
27. காஸ்மோனாட் - 6 பிசிக்கள்.
28. பனிமனிதன் - 6 பிசிக்கள்.
29. சமையல்காரர்கள் - 2 பிசிக்கள்.
30. குட்டி மனிதர்கள் - 10 பிசிக்கள்.
31. வோக்கோசு - 2 பிசிக்கள்.
32. மாட்ரியோஷ்கா - 2 பிசிக்கள்.
33. நாட்டுப்புற சண்டிரெஸ் - 5 பிசிக்கள்.
34. பெண்கள் நாட்டுப்புற சட்டைகள் - 5 பிசிக்கள்.
35. கொசோவோரோட்கி - 5 பிசிக்கள்.
36. மஞ்சள் ஓரங்கள் - 6 பிசிக்கள்.
37. வெள்ளை டி-ஷர்ட்கள் - 5 பிசிக்கள்.
38. நீல டி-ஷர்ட்கள் - 5 பிசிக்கள்.
39. டி-ஷர்ட்கள் சிவப்பு - 3 பிசிக்கள்.
40. ஆரஞ்சு டி-ஷர்ட்கள் - 10 பிசிக்கள்.
41. கருப்பு லெகிங்ஸ் - 10 பிசிக்கள்.

நடனங்கள், விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் - நாடகங்கள்,
இடங்கள், கையேடுகள்.
1. பல வண்ண கைக்குட்டைகள் - 30 பிசிக்கள்.
2. ஆரஞ்சு கைக்குட்டை - 30 பிசிக்கள்.
3. சால்வைகள் - 5 பிசிக்கள்.
4. பர்கண்டி ஸ்கார்வ்ஸ் - 10 பிசிக்கள்.
5. இனிப்புகள் - 3 பிசிக்கள்.
6. பை - 3 பிசிக்கள்.
7. விக் - 10 பிசிக்கள்.
8. பைகள் - 15 பிசிக்கள்.
9. அட்டை தொப்பிகள் - 150 பிசிக்கள்.
10. சுல்தானாக்கள் - 50 பிசிக்கள்.
11. சுல்தானாஸ் (புத்தாண்டு மழை) - 24 பிசிக்கள்.
12. பனிப்பந்துகள் - 30 பிசிக்கள்.
13. கொடிகள் - 30 பிசிக்கள்.
14. காதுகள் - 30 பிசிக்கள்.
15. மலர்கள் - 60 பிசிக்கள்.
16. தொப்பி பெரிய, நடுத்தர, சிறிய
17. பனிப்பந்து - 3 பிசிக்கள்.
18. பிர்ச்கள் - 2 பிசிக்கள்.
19. திரை
20. பெரிய மரம்
21. சிறிய கிறிஸ்துமஸ் மரம் - 4 பிசிக்கள்.
22. சுவரொட்டிகள் (பருவகால அலங்காரம்)
23. நீர் அல்லிகள் - 1 பெரியது, 5 சிறியது
24. பெட்டிகள் - 2 பிசிக்கள்.
25. பட்டாசுகள் - 2 பிசிக்கள்.
26. பெரிய டெரெமோக்
27. அட்டை வீடுகள் - 3 பிசிக்கள்.
28. பொம்மைகள் - 10 பிசிக்கள்.
29. மென்மையான பொம்மைகள் - 30 பிசிக்கள்.
30. மாலைகள் - 15 பிசிக்கள்.
31. விளக்குமாறு - 3 பிசிக்கள்.
32. கண்ணாடிகள் - 3 பிசிக்கள்.
33. ஸ்லிங்ஷாட் - 2 பிசிக்கள்.
34. வாளிகள் கொண்ட ராக்கர் - 2 பிசிக்கள்.
35. கூடை - 10 பிசிக்கள்.
36. பேசின்கள் - 10 பிசிக்கள்.
37. வாளி - 4 பிசிக்கள்.
38. புதிர்கள் கொண்ட ஆப்பிள்கள் - 5 பிசிக்கள்.
39. விசிறி - 4 பிசிக்கள்.
40. சூரியன்
41. தங்க நாணயங்கள் - 5 பிசிக்கள்.
42. முட்டை - 2 பிசிக்கள்.
43. ஜாடிகள் (உப்பு, மிளகு, பனி, டின்ஸல்)
44. தவளை இளவரசியின் அம்பு.
45. விளையாட்டு - ஈர்ப்பு "ஒரு பூவை சேகரிக்கவும்" (பாப்பி, கார்ன்ஃப்ளவர், துலிப், கெமோமில்)
46. ​​பெரிய பொத்தான்கள் - 2 பிசிக்கள்.
47. காளான்கள் 10 பிசிக்கள்.
48. குட்டைகள் 8 பிசிக்கள்.
49. இலையுதிர் காலம் 30 பிசிக்கள்.
50. விமானிகள் - 10 பிசிக்கள்.
51. பட்டு கவசங்கள் 2 பிசிக்கள்.
52. புராட்டினோவின் கோல்டன் கீ
53. ரிப்பன்கள், மீள் பட்டைகள் (பங்கு உள்ள).
54. கேரட் - 10 பிசிக்கள்.
55. புத்தாண்டு மழை
56. ஒளிரும் விளக்குகள் - 20 பிசிக்கள்.
57. தொகுப்பு
58. ப்ரீஃப்கேஸ் - 5 பிசிக்கள்.
59. "ரஷ்ய குடிசை" (அடுப்பு, 2 பெஞ்சுகள், மேஜை, சமோவர், மார்பு, துண்டுகள், பெட்டி, வீட்டு பாத்திரங்கள்)
60. பப்பட் தியேட்டர் (டெரெமோக், ஹரேஸ் ஹட், 3 சிறிய பன்றிகள், கோலோபோக், டர்னிப்)

அலெக்ஸாண்ட்ரா பரனோவா
மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குனரின் ஆவணம் "இளம் தொழில் வல்லுநர்களுக்கு உதவ"

1. வளர்ப்பு மற்றும் கல்விக்கான திட்டம் வேலை:

* மூன்று மாதங்களுக்கு நீண்ட கால திட்டம்;

* வாரத்திற்கான காலண்டர் திட்டம்;

2. குழந்தைகளின் நோயறிதலின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் சுருக்க அட்டவணைகள்;

3. வேலை அட்டவணை;

4. வருடத்தில் செய்யப்பட்ட பணிகள் குறித்த பகுப்பாய்வு அறிக்கை

நீண்ட காலத்தில் இசை இயக்குனர்அனைத்து வகைகளுக்கும் கல்வி, கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகளை அமைக்கிறது இசை நடவடிக்கைகள்(கேட்குதல், பாடுதல், இசை மற்றும் இயக்கம், விளையாட்டுகள், குழந்தைகளின் இசை படைப்பாற்றல், அடிப்படை வடிவங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திறமையை தீர்மானிக்கிறது இசை நடவடிக்கைகள், திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம், ஆண்டின் நேரம், குழந்தைகளின் நலன்கள், அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்; கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் உள்ளடக்கம்.

முக்கிய படிவங்கள் காலண்டர் திட்டத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளன இசை நடவடிக்கைகள்: இசை பாடங்கள், பொழுதுபோக்கு (தயாரித்தல் அல்லது வைத்திருப்பது, இசை விளையாட்டுகள்(டிடாக்டிக் - பாடலுடன், தாளத்துடன் - வார்த்தையின் கீழ், நாடக, விடுமுறை நாட்கள் (தயாரிப்பு அல்லது நடத்தை).

கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுடன் கூட்டு வேலை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. வகையின் அடிப்படையில் பணிகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன, சிறப்பு பயிற்சி தேவைப்படும் வழிமுறை நுட்பங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன.

பதிவு படிவம் தன்னிச்சையானது.

இசை இயக்குனர்குழந்தைகளின் நோயறிதலை நடத்துகிறது, அவற்றின் அளவைக் குறிப்பிடுகிறது இசை வளர்ச்சி... இந்த பொருட்கள் ஆண்டு அறிக்கையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

வேலை அட்டவணை அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது தலைவர்பாலர் கல்வி நிறுவனம், பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் தொகுக்கப்பட்டது. தொழில்முறை பணிச்சுமையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வேலை வாரத்தின் உள்ளடக்கத்தை அவர் தீர்மானிக்கிறார்.

ஆண்டுக்கான பணிகள் குறித்த பகுப்பாய்வு அறிக்கை இறுதி கல்வியியல் கவுன்சிலில் கேட்கப்படுகிறது. இது இலவச வடிவத்தில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது (உரை, வரைபடங்கள், வரைகலை)மற்றும் பணிகளின் செயல்திறன் பற்றிய தரமான பகுப்பாய்வு அடங்கும் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி, திரட்டப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்கள், சிரமங்கள், வேலையில் உறுதியளிக்கும் திசைகள்.

ஷெல்ஃப் வாழ்க்கை ஆவணம் 1 வருடம்

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் ஒருங்கிணைந்த இசை பாடத்தின் சுருக்கம்மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் ஒருங்கிணைந்த இசை பாடத்தின் சுருக்கம். நோக்கம்: உணர்வின் மூலம் மனநிலையை உணர குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

ஒரு நல்ல மற்றும் நன்கு செயல்படுத்தப்பட்ட எண் வெற்றிக்கான சிறந்த உத்தரவாதம் மற்றும் அற்புதமான உதவி - ஒவ்வொரு இசை இயக்குனருக்கும் இது தெரியும். இங்கே.

குவெஸ்ட், மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுக்களுக்கான "ஹெல்ப் டு லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்"லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறது. வணக்கம் நண்பர்களே, நான் யார் என்று கண்டுபிடித்தீர்களா? என் பாட்டிக்கு உடம்பு சரியில்லை, நான் அவளிடம் ஒரு கூடை மருந்துகளை எடுத்துச் சென்றேன், ஆனால் திடீரென்று.

மழலையர் பள்ளியில் புத்தாண்டு விடுமுறைகள் ஒரு விசித்திரக் கதை, அற்புதங்கள், பரிசுகளின் எதிர்பார்ப்பு. இசை மண்டபத்தின் அலங்காரம், மாற்றம் ஒரு வாய்ப்பை அளிக்கிறது.

ஒரு மழலையர் பள்ளி குழுவில் ஒரு இசை மூலையை வடிவமைத்தல். குழந்தைகளின் சுயாதீனமான இசை நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது.

மழலையர் பள்ளி இசை இயக்குனரின் பணியில் ICT பயன்பாடு - பணி அனுபவத்திலிருந்துகுஸ்மினா டாட்டியானா டிமிட்ரிவ்னா, இசை இயக்குனர் ஒரு மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குனரின் பணியில் ICT இன் பயன்பாடு - பணி அனுபவத்திலிருந்து.

இசை இயக்குனர் குறிப்புகள்எந்தவொரு குழந்தைக்கும் இசை வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியமானது. ஆனால் ஒரு மேதை இசைக்கலைஞரை ஒரு குழந்தையிலிருந்து தொட்டிலில் இருந்து வளர்ப்பது அவசியம் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை.

வழக்குகளின் தோராயமான பெயரிடல்

மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம்

ஆவணப்படுத்தல்இசையமைப்பாளர்கள்:

மூன்று மாதங்களுக்கு ஒரு நீண்ட கால திட்டம் மற்றும் ஒரு வாரத்திற்கான காலண்டர் திட்டம் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய கல்விப் பணியின் திட்டம்;

நோயறிதலின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் சுருக்க அட்டவணைகள்;

அட்டவணை;

ஆண்டுக்கான பணிகள் குறித்த பகுப்பாய்வு அறிக்கை.

திட்டம்ஒரு புதிய ஆசிரியருக்கு விரிவான காலண்டர் திட்டத்தின் வடிவத்தில் கல்விப் பணிகளை நடத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, ஒரு முதன்மை ஆசிரியருக்கு (25 ஆண்டுகளுக்கும் மேலான அனுபவத்துடன்) - ஒரு நீண்ட கால திட்டத்தின் வடிவத்தில்.

நீண்ட காலத்திற்கு, இசை இயக்குனர் அனைத்து வகையான இசை செயல்பாடுகளுக்கும் கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகளை அமைக்கிறார் (இசை, பாடல், இசை மற்றும் இயக்கம், ஆரம்ப இசை உருவாக்கம், குழந்தைகளின் இசை படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் கருத்து) இசையின் முக்கிய வடிவங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திறமையை தீர்மானிக்கிறது. செயல்பாடு, திட்டமிடப்பட்ட நிகழ்வுகளின் உள்ளடக்கம், பருவம், குழந்தைகளின் நலன்கள், அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்; கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் உள்ளடக்கம்.

காலண்டர் திட்டத்தில்இசை நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வடிவங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன: இசை பாடங்கள், பொழுதுபோக்கு (தயாரித்தல் அல்லது நடத்தை), இசை விளையாட்டுகள் (டிடாக்டிக் - பாடலுடன், தாளத்துடன் - ஒரு வார்த்தை, நாடகம்), விடுமுறைகள் (தயாரித்தல் அல்லது நடத்தை).

கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுடன் கூட்டு வேலை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. வகையின் அடிப்படையில் பணிகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன, சிறப்பு பயிற்சி தேவைப்படும் வழிமுறை நுட்பங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன.

பதிவு படிவம் தன்னிச்சையானது.

ஒவ்வொரு கட்டத்தின் முடிவிலும் (மூன்று மாதங்கள்), இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியின் அளவைக் குறிப்பிட்டு நோய் கண்டறிதல் நடத்துகிறார். குழந்தைகளின் தேர்வை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஆசிரியர் அடுத்த மூன்று மாதங்களுக்கு நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுகிறார், கூடுதல் பணிகளை அமைக்கிறார். இந்த பொருட்கள் ஆண்டு அறிக்கையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

அட்டவணைஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் தொகுக்கப்பட்டது. தொழில்முறை பணிச்சுமையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வேலை வாரத்தின் உள்ளடக்கத்தை அவர் தீர்மானிக்கிறார்.

பகுப்பாய்வு அறிக்கைஆண்டுக்கான பணிகள் இறுதி கல்வியியல் கவுன்சிலில் கேட்கப்படுகின்றன. இது இலவச வடிவத்தில் (உரை, வரைபடங்கள், கிராபிக்ஸ்) தொகுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் பணிகளை நிறைவேற்றுவதற்கான தரமான பகுப்பாய்வு, திரட்டப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்கள், சிரமங்கள், வேலையில் உறுதியளிக்கும் திசைகள் ஆகியவை அடங்கும்.

இசை இயக்குனரின் செயல்பாட்டுப் பொறுப்புகள்

இசைக் கல்விக்கு இசை இயக்குனரே பொறுப்பு. இசை பாடங்கள், இலக்கிய மற்றும் இசை மேட்டினிகள், மாலைகளை ஏற்பாடு செய்து நடத்துகிறது. இசை திறமையுள்ள குழந்தைகளை அடையாளம் கண்டு அவர்களுடன் தனித்தனியாகவும் குழுவாகவும் தொடர்பு கொள்கிறது. காலை பயிற்சிகள், உடற்கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில் பங்கேற்கிறது, மதியம் குழந்தைகளுக்கான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட விளையாட்டுகளுக்கு இசைக்கருவியை வழங்குகிறது, இசை மற்றும் செயற்கையான, நாடக மற்றும் தாள விளையாட்டுகளை நடத்துகிறது.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இசை இயக்குனரின் பணியில் மிக முக்கியமான அளவுகோல்கள்

1. குழந்தைகளில் இசை திறன்களை வளர்ப்பதற்கு தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், குழந்தையின் குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது (சங்கடம், கூச்சம், முதலியன), அவருக்கு எதிர்மறையான அனுபவங்களைத் தடுப்பது.

2. இசைக்கான குழந்தைகளின் காதுகளின் வளர்ச்சி: சுருதி, ரிதம், டிம்ப்ரே, முதலியன. (டிடாக்டிக் கேம்கள், மாடலிங் நுட்பங்கள் போன்றவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன)

3. பாடும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

4. இசைக்கருவிகள் இசைக்கருவிகளில் பாலர் பள்ளி மாணவர்களால் தேர்ச்சி பெறுதல்: மெட்டலோபோன், டம்போரின், ராட்டில் போன்றவை.

5. இசையின் தன்மைக்கு ஏற்ப இசை தாள இயக்கங்களை உருவாக்குதல்.

6. பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் குழந்தையின் சாதனைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அவரது திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் கவனம் செலுத்துதல். ஒரு பாலர் குழந்தைகளின் சாதனைகள் மற்ற குழந்தைகளின் சாதனைகளுடன் ஒப்பிடப்படுவதில்லை, ஆனால் அவரது சொந்த சாதனைகளுடன் மட்டுமே.

7. இசை நாடகத்தில் பயன்படுத்தக்கூடிய பதிவுகளுடன் குழந்தைகளை வளப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் (விசித்திரக் கதைகளை ஒன்றாகப் படிப்பது, ஆடியோ டேப்களைக் கேட்பது, குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளைப் பற்றி விவாதித்தல்; அருங்காட்சியகங்கள், கச்சேரி அரங்குகள், இசை அரங்குகள் போன்றவை.

8. குழந்தை உலகம் மற்றும் தேசிய இசை கலாச்சாரம் அறிமுகம்.

9. கிளாசிக்கல் இசைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்: இசைப் படைப்புகளைக் கேட்பது, அவர்களின் உள்ளடக்கம், இசையமைப்பாளர்கள் போன்றவற்றைப் பற்றி பேசுவது.

10. நாட்டுப்புற இசை மற்றும் பாடல் நாட்டுப்புற படைப்புகளுடன் பாலர் பாடசாலைகளின் அறிமுகம்: அவர்களின் கேட்பது மற்றும் செயல்திறன் அமைப்பு, டிட்டிகள், கரோல்கள், சுற்று நடனங்கள் ஆகியவற்றுடன் அறிமுகம்; நாட்டுப்புற நடனங்கள், பாடல்கள், விளையாட்டுகள் போன்றவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது.

11. இசைக் கலை வகைகள் (ஓபரா, பாலே, முதலியன) மற்றும் பல்வேறு வகையான இசைப் படைப்புகள் (வால்ட்ஸ், மார்ச், தாலாட்டு போன்றவை) பற்றிய கருத்துக்களை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல். \\

12. இசையில் (முறை, மெல்லிசை, டிம்ப்ரே, வலிமை, டெம்போ, சுருதி, ஒலியின் காலம், முதலியன) பல்வேறு வெளிப்படையான வழிமுறைகளுடன் வகுப்பறையில் குழந்தைகளின் அறிமுகம்.

13. பல்வேறு கிளாசிக்கல் மற்றும் நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளுடன் பாலர் பாடசாலைகளின் அறிமுகம் (பண்டைய மற்றும் நவீன இசைக்கருவிகள் பற்றிய கதை, அவற்றின் தோற்றம் மற்றும் ஒலியுடன் அறிமுகம்).

14. சடங்கு, நாட்டுப்புற மற்றும் பாரம்பரிய விடுமுறைகள் மற்றும் விழாக்களில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்.

15. இசை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுப் பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களை வழங்குதல்.

16. இசைப் பாடங்களை மேற்கொள்வது (இசையைக் கேட்பது, பாடுவது, இசை தாள அசைவுகள், இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்). முகபாவங்கள், சைகைகள், அசைவுகள், குரல் மூலம் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த குழந்தையின் விருப்பத்தைத் தூண்டுதல் மற்றும் ஆதரித்தல்.

17. பாடுதல், நடனம், இசைக்கருவிகள் வாசித்தல் போன்றவற்றில் குழந்தைகளின் முன்னேற்றத்தை ஊக்குவித்தல்: பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், அவர்களின் உணர்ச்சி அனுபவங்கள் மற்றும் மனநிலைகள் போன்றவற்றை இசை மூலம் தெரிவிக்க ஒரு ஊக்கம்.

18. மேம்பாடு மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கான வழிமுறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையை பாலர் குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல்: இசைக்கருவிகள், பாத்திரங்கள், சதித்திட்டங்கள், செயல்பாடுகள்: பாடுதல், நடனம், தாள அசைவுகள் போன்றவை.

19. கலைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் இசை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளின் கலவையைப் பயன்படுத்துதல்: இசை, காட்சி, கலை மற்றும் பேச்சு, விளையாட்டுகள்-நாடகமாக்கல் போன்றவை.

20. குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களின் ஆசிரியரின் ஆதரவுடன், அவர்களின் வயது குணாதிசயங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, இசை நடவடிக்கைகளில் (இசை நிகழ்ச்சிகள், கச்சேரிகளில் பங்கேற்பது போன்றவை) படைப்பாற்றலை ஊக்கப்படுத்துதல்.

21. பல்வேறு இசைப் பாத்திரங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு (பாலர் குழந்தைகள் விளையாடும் செயல்களில் தேர்ச்சி பெறுவது போல) உதவுதல்; பல குழந்தைகளுடன் எளிய இசை-கதை விளையாட்டுகளின் அமைப்பு.

22. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் கூட்டு இசை செயல்பாடு: பெரியவர்களின் பங்கேற்புடன் ஒரு பாடகர், இசைக்குழு அல்லது நடனக் குழுவை உருவாக்குதல் (முடிந்தால்); குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பணியாளர்களுக்கு கூட்டு விடுமுறைகளை நடத்துதல்.

23. பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, அவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுக்கு முன்னால் பேசும்போது சுதந்திரமாக நடந்து கொள்ளும் திறனை மேம்படுத்துதல் (இசை நிகழ்ச்சிகளில் பேசுவதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகள் உட்பட கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளுக்கு முக்கிய பாத்திரங்களை வழங்குவது உட்பட), இதன் மூலம் அனைவரின் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பு.

24. கடினமான மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத இசையமைப்பை அவர் மீது "திணிக்க" வேண்டாம், சிரமங்கள் ஏற்பட்டால் உதவி வழங்குவதற்கு போதுமானதாக இல்லை என்று உணருவதைத் தடுப்பதற்காக குழந்தையின் திறன்களை தொடர்ந்து பரிசீலித்தல்.

25. ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆளுமைக்கான மரியாதையை நிரூபித்தல், அவருக்கு அன்பான கவனம்; குழந்தைகளுடன் நம்பகமான உறவுகளை ஏற்படுத்த முயற்சிப்பது, அவர்களின் மனநிலைகள், ஆசைகள், சாதனைகள் மற்றும் தோல்விகளில் கவனம் செலுத்துதல்.

26. குழந்தைகளின் இசை மேம்பாடு மற்றும் உணர்ச்சி நல்வாழ்வுக்கு உகந்த வளரும் சூழலை உருவாக்குதல் (ஓவியங்கள், அச்சிட்டுகள், நாட்டுப்புறக் கலைப் படைப்புகள், இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் சிறந்த கலைஞர்களின் உருவப்படங்கள்; குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்; பெற்றோர்கள்; மலர்கள் போன்றவை. )

27. பல்வேறு வகையான மழலையர் பள்ளி நடவடிக்கைகளில் இசையை கரிமமாகச் சேர்ப்பது (உடற்பயிற்சி செய்யும் போது, ​​காட்சி நடவடிக்கைகளுக்கான வகுப்பறையில், முதலியன).

28. ஆட்சி தருணங்களின் அமைப்பில் இசையின் பயன்பாடு (தாலாட்டு - படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன், மகிழ்ச்சியான இசை - ஒரு நடைக்கு, விளையாட்டுகள் மற்றும் வகுப்புகளின் போது).

29. பள்ளியில் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் பிரச்சினைகள் குறித்து பெற்றோருக்கு ஆலோசனை மற்றும் வழிமுறை உதவிகளை வழங்குதல்.

30. வகுப்புகளின் போது தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு ஆகியவற்றின் விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளுக்கு இணங்குவதை உறுதி செய்தல்.

31. முறைசார் சங்கங்கள் மற்றும் பிற முறையான வேலைகளின் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்பு.

32. உங்கள் தொழில்முறை தகுதிகளை மேம்படுத்துதல்.

ஜனவரி 1, 2014 அன்று, பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் (FSES DO) நடைமுறைக்கு வந்தது, அக்டோபர் 17, 2013 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் எண் 1155 இன் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. இந்த ஆவணம் என்ன மாற்றங்களைச் செய்துள்ளது மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குநரின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகள்?

பாலர் கல்வியின் FSES உடன் பழகிய பிறகு கவனிக்க வேண்டிய முதல் விஷயம், 2 மாதங்கள் முதல் 8 வயது வரையிலான குழந்தையின் வளர்ச்சியின் சமூகமயமாக்கல் மற்றும் தனிப்பயனாக்கம் குறித்த புதிய ஆவணத்தின் நோக்குநிலை ஆகும். ஒரு பாலர் கல்வி அமைப்பின் கல்வித் திட்டம் பாலர் குழந்தைகளின் ஆளுமை வளர்ச்சியின் நேர்மறையான சமூகமயமாக்கல் மற்றும் தனிப்பயனாக்கலுக்கான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவின் ஒரு திட்டமாக உருவாக்கப்பட்டது. இது சம்பந்தமாக, இசை உட்பட திட்டத்தின் முழு கல்வி உள்ளடக்கமும் இந்த செயல்முறையின் ஒரு நிபந்தனையாகவும் வழிமுறையாகவும் மாறும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இசை மற்றும் குழந்தைகளின் இசை செயல்பாடு என்பது ஒரு குழந்தை சமூக உறவுகளின் உலகில் நுழைவதற்கும், சமூகத்தில் தனது "நான்" ஐக் கண்டுபிடித்து வழங்குவதற்கும் ஒரு வழிமுறையாகும். தரநிலைக்கு இணங்க நிகழ்ச்சியின் இசை உள்ளடக்கத்தை மறுபரிசீலனை செய்வதில் தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கான முக்கிய வழிகாட்டுதல் இதுவாகும்.

[ ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவுகள்: 23.11.2009 எண் 655 முதல் "பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கான கூட்டாட்சி மாநிலத் தேவைகளின் ஒப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்தல்" என்பதை நினைவில் கொள்க; தேதி 20.07.2011 எண் 2151 "பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கான கூட்டாட்சி மாநிலத் தேவைகளின் ஒப்புதலின் பேரில்" செல்லுபடியாகாது. - குறிப்பு. எட். ], இப்போது காட்சி மற்றும் இலக்கியக் கலைகளுடன் "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" என்ற கல்விப் பகுதியில் குறிப்பிடப்படுகிறது. இது ஒரு பெரிய பிளஸ் ஆகும், ஏனெனில் கலைகளை கல்விப் பகுதிகளாகப் பிரிப்பது ஒருங்கிணைப்பு செயல்முறையை கடினமாக்கியது. பாலர் வயது குழந்தை தொடர்பாக, இது சிறிதும் அர்த்தமற்றது, பொதுவாக கலைப் படைப்புகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும், கலை உணர்வை வளர்ப்பதற்கும், உணர்ச்சிக் கோளம், கலைப் படங்களை விளக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கும் குழந்தைக்கு கற்பிப்பது முக்கியம். , மற்றும் இதில் அனைத்து வகையான கலைகளும் ஒரே மாதிரியானவை. கலை வெளிப்பாட்டின் மூலம் அவை வேறுபடுகின்றன, இந்த பணிகளில் நாம் உடன்படவில்லை, ஆனால் பொதுவாக, எந்தவொரு கலையின் நோக்கமும் கலைப் படங்களில் யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பாகும், மேலும் ஒரு குழந்தை அவற்றை எவ்வாறு உணரவும், அவற்றைப் பற்றி சிந்திக்கவும், டிகோட் செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறது. ஒரு கலைஞர், இசையமைப்பாளர், எழுத்தாளர், இயக்குநரின் யோசனை ஒவ்வொரு நிபுணர் மற்றும் கல்வியாளரின் வேலையைப் பொறுத்தது.

எனவே, கல்விப் பகுதி "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" இதில் அடங்கும்:

• கலைப் படைப்புகள் (வாய்மொழி, இசை, காட்சி), இயற்கை உலகம் ஆகியவற்றின் மதிப்பு-சொற்பொருள் கருத்து மற்றும் புரிதலுக்கான முன்நிபந்தனைகளின் வளர்ச்சி;
• சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
• கலை வகைகளைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்;
• இசை, புனைகதை, நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய கருத்து;
• கலைப் படைப்புகளின் பாத்திரங்களுக்கு அனுதாபத்தைத் தூண்டுதல்;
• குழந்தைகளின் சுயாதீனமான படைப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல் (காட்சி, ஆக்கபூர்வமான மாதிரி, இசை, முதலியன).

தரநிலையில் அடையாளம் காணப்பட்ட பிற கல்விப் பகுதிகளில், இசைக் கல்வி மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சியின் பணிகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி" என்ற கல்வித் துறையைப் பொறுத்தவரை, நமது மக்களின் சமூக-கலாச்சார மதிப்புகள், தேசிய மரபுகள் மற்றும் விடுமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவது பற்றி பேசுகிறோம்.

கல்விப் பகுதி "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி" என்பது கற்பனை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது; தன்னைப் பற்றி, மற்றவர்கள், சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள், சுற்றியுள்ள உலகின் பொருட்களின் பண்புகள் மற்றும் உறவுகள் (வடிவம், நிறம், அளவு, பொருள், ஒலி, ரிதம், டெம்போ, அளவு, எண், பகுதி மற்றும் முழுமை பற்றிய முதன்மையான கருத்துக்களை உருவாக்குதல். , இடம் மற்றும் நேரம், இயக்கம் மற்றும் ஓய்வு , காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள், முதலியன), பூமியின் கிரகம் மக்களின் பொதுவான வீடாக, அதன் இயல்பின் அம்சங்கள், உலக நாடுகள் மற்றும் மக்களின் பன்முகத்தன்மை பற்றி.

"இசை இயக்குநரின் வழிகாட்டி" இதழில் முழுக் கட்டுரையைப் படியுங்கள்.