உங்களுக்கு முக்கியமான ஒரு நபரைப் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுதுவது எப்படி? கட்டுரை உதாரணம். ஒரு கட்டுரை எழுதுவது எப்படி? இலக்கியத்தில் ஒரு கட்டுரை என்றால் என்ன நல்ல மனிதர்களைப் பற்றிய கட்டுரைகள் படிக்கின்றன

ஆளுமைகள்

சுவாரஸ்யமான நபர்களைப் பற்றிய கட்டுரைகள்

விக்டர் க்ரோடோவ்

© விக்டர் க்ரோடோவ், 2017

ISBN 978-5-4483-4009-3

புத்திசாலித்தனமான பதிப்பக அமைப்பு Ridero மூலம் உருவாக்கப்பட்டது

அட்டையில்: தந்தை அலெக்சாண்டர் மென், மரியா ரோமானுஷ்கோவின் புகைப்படம்.

"ஆளுமை மறையாது."

அலெக்சாண்டர் ஆண்கள்:

சக்தி மற்றும் பெருமை

1. நீங்கள் அவரைப் பற்றி எழுதினால் ...

இந்த மனிதனைப் பற்றி நான் எழுதினால், நான் என் வார்த்தைகளை மிகவும் கவனமாக தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். தேவையற்ற, முக்கியமில்லாத, முற்றிலும் உங்களுடையது என்று நீங்கள் நிறைய சொல்லலாம். மேலும் நான் அதைப் பற்றி பேச விரும்புகிறேன்.

ஒவ்வொரு மனிதனும் பல வடிவங்களில் நமக்குத் தோன்றுகிறான். ஆனால் அவற்றில் ஒன்று நினைவகத்தின் ட்யூனிங் ஃபோர்க் போல மாறுகிறது. நீங்கள் தந்தை அலெக்சாண்டரைப் பற்றி எழுதினால், அவருடைய எந்த உருவம் மையமாக மாறும்? நினைவகத்தால் பாதுகாக்கப்பட்டவர்களில் முக்கியமானது - அல்லது ஆன்மா ... ஒருவேளை இது ... அங்கு திரும்ப முடிவு செய்தால் ...

ரயில் கதவுகள் திறக்கின்றன. அடுத்த நிறுத்தம் செர்கீவ் போசாட். ஒரு லாவ்ரா, யாத்ரீகர்கள், பழங்கால பிரார்த்தனை கோவில்கள் உள்ளன. இங்கே - கோடை அல்லது குளிர்காலம், வசந்தம் அல்லது இலையுதிர் காலம்.

மேடையில் இருந்து செங்குத்தான படிக்கட்டுகள். நிலக்கீல் குறுகிய பாதை, அதில் இருந்து காடுகள் வலது மற்றும் இடது பக்கம் சிறிது பின்வாங்கியது. மேலும் காட்டில் எளிதாக சுவாசிக்கவும்.

இல்லை இல்லை! இதுவரை எதுவும் வரவில்லை, அதைப் பற்றி பேச வேண்டிய அவசியமில்லை ...

சுவாசிக்க எளிதானது, நடக்க எளிதானது. முடிவில் நீங்கள் நிலக்கீல் பாதையை அணைக்க வேண்டும், வேர்கள் மற்றும் குட்டைகளை மூடும் பலகைகள் வழியாக இருபது மீட்டர் நடக்க வேண்டும், நீங்கள் இதயத்தை இழக்க மாட்டீர்கள்.

இதோ பெல் பட்டனுடன் கூடிய கேட், இது வீட்டில் கேட்கும். கோபத்தை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கும் நாயை நேர்மையாக நடத்தும் விழா.

விதானம், ஏற்கனவே அலமாரிகள் தொடங்கியுள்ளன - பத்திரிகைகளுடன். "தத்துவத்தின் கேள்விகள்", "ஜர்னல் ஆஃப் தி மாஸ்கோ பேட்ரியார்க்கி" ...

ஒரு குறுகிய மேடையில், அலமாரிகள், புத்தகங்கள் மற்றும் "CREDO" என்ற கல்வெட்டுடன் ஒரு சிலுவைப்போரின் மீட்டர் நீளமான உருவமும் உள்ளன. மேடையின் இடதுபுறத்தில் ஒரு கதவு உள்ளது, சத்தத்தை அணைக்க மிகவும் திணிப்பு.

அது திறக்கிறது, இந்த நேசத்துக்குரிய கதவு, மற்றும் உங்கள் பின்னால் மூடுகிறது. இங்கே சுவாசிப்பது இன்னும் எளிதானது. அட்டிக், ஒரு சாய்வான கூரையுடன், கூரையின் சாய்வை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறது. சிவப்பு மூலை, விளக்கு. கதவில் தொங்கும் கசாக் எப்பொழுதும் தயாராக இருக்கும்... ஒரு பெரிய ஜன்னல். அலுவலகம் புத்தக அலமாரிகளால் வரிசையாக உள்ளது. மேஜையில் புத்தக சுவர். மேலும் ஒரு குறுகிய சோபாவுடன் கதவிலிருந்து மூலையைப் பிரிக்கும் உயரமான அலமாரியில் இருபுறமும் புத்தகங்கள் நிறைந்துள்ளன. முன் இருந்து - தத்துவ, மத, கலைக்களஞ்சியம். உள்ளே இருந்து, மறைவை பின்னால் மறைத்து சோபா பக்கத்தில் இருந்து, - கற்பனை மற்றும் சாகச.

வலதுபுறத்தில் ஒரு காபி டேபிள் மற்றும் ஒரு ஜோடி வசதியான கவச நாற்காலிகள் உள்ளன. இது விருந்தினர்களுக்கானது. இடதுபுறம், மேசையில், வேலை செய்யும் சுழல் நாற்காலியில், தட்டச்சுப்பொறிக்கு அடுத்ததாக, புத்தகங்கள் மற்றும் கோப்புறைகளின் அடுக்குகளுடன் - அவர், தந்தை அலெக்சாண்டர், அலெக்சாண்டர் விளாடிமிரோவிச். அவர் டிராயரில் எதையாவது தேடுகிறார் மற்றும் நாற்காலியில் அசைகிறார்: "உட்காருங்கள், விக்டர், ஓய்வெடுங்கள் ... அங்குள்ள மேசையைப் பாருங்கள், அவர்கள் சமீபத்தில் என்னை அனுப்பினர் ..." நான் ஒரு பத்திரிகை அல்லது புத்தகத்தை எடுத்துக்கொள்கிறேன், அது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, ஆனால் அவர் இன்னும் எல்லாவற்றிலும் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவராக இருக்கிறார், தந்தை அலெக்சாண்டர் ...

பல பாரிஷனர்கள் அவரை முழு இரத்தம் கொண்ட கிரேக்கராக கருதுகின்றனர். அவர் சுறுசுறுப்பானவர், அவரது தலைமுடி அலை அலையானது, கருப்பு, அரிதாகவே சாம்பல் நிறமாக மாறத் தொடங்குகிறது. கண்கள் பழுப்பு நிறமாகவும், கலகலப்பாகவும், புன்னகையுடன் பிரகாசமாகவும் இருக்கும். அவர் உற்று நோக்குவதில்லை, ஹிப்னாடிஸ் செய்வதில்லை, யாரையும் போல் நடிக்கவில்லை, தனக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்க முயலுவதில்லை. மாறாக, அவர் உரையாசிரியரின் கவனத்தை தன்னிடமிருந்து மிக முக்கியமான, தேவையான விஷயங்களுக்குத் திருப்ப முயற்சிக்கிறார். அவர் இதைப் பற்றியும் அதைப் பற்றியும் பேசுகிறார், அவருக்கு வாழ்க்கையைப் பற்றியும், புத்தகங்களைப் பற்றியும், மக்களைப் பற்றியும் சொல்ல ஏதாவது இருக்கிறது ...

அவர் அடிக்கடி அமைதியாகிவிடுவார், ஆனால் பதில் சொற்றொடர்களை எதிர்பார்த்து அல்ல. இடைநிறுத்தம் உங்களை பேச வற்புறுத்தவில்லை, அது உங்களை ஊக்குவிக்கிறது: ஒன்றுமில்லை, ஒன்றுமில்லை, உரையாடலைத் தொடர வேண்டிய அவசியமில்லை, நான் இப்போது உங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயத்தைச் சொல்கிறேன் ... ஆனால் நீங்கள் பேச ஆரம்பித்தால், எல்லா கவனமும் அலெக்சாண்டரின் தந்தை உங்களுக்கு சொந்தமானவர். தந்தையின் கவனம் - நீங்கள் அவருக்கு ஒரு தந்தையாக வந்தால். நட்பு கவனம் - அனைவருக்கும்.

அவர் அதிக உயரமும் இல்லை, கொஞ்சம் எடையும் அதிகம். அன்றாட சூழலில், அவரது அசைவுகள் ஒரு சிறிய வசீகரமான விகாரத்தால் நிறைந்திருக்கும். அன்றாட கவலைகளின் இந்த முகமூடியில் அவர் மென்மையாக சிரிப்பது போல் தெரிகிறது. இந்த முகமூடியில் இருந்து சுதந்திரமாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்கிறது, அதில் பங்கேற்பது எவ்வளவு அவசியமானதாக இருந்தாலும் சரி ...

இது டிசம்பர் 1990 இல் எழுதப்பட்டது. மேலும் மேலும் எழுத வேண்டும் என்று நினைத்தேன். ஆனால் முடியவில்லை.

2. தந்தை அலெக்சாண்டரின் வலிமையும் மகிமையும்

செப்டம்பர் 9, 1990 அதிகாலையில், நம் நாட்டின் மற்றும் நமது நூற்றாண்டின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க நபர்களில் ஒருவரான பாதிரியார் அலெக்சாண்டர் மென் தலையில் கோடரியால் கொல்லப்பட்டார்.

நமது நூற்றாண்டின் தார்மீக வரலாற்றை ஆய்வு செய்யும் வரலாற்றாசிரியர்கள், செப்டம்பர் 9, 1990 தேதியை வேதனையான நாத்திக ஒழுங்கின் வாழ்க்கையில் ஒரு சோகமான மைல்கல்லாகக் குறிப்பிடுவார்கள். "இப்போது எதுவும் நடக்கலாம்," நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பேசிக்கொண்டோம், பயங்கரமான செய்தியிலிருந்து மீள முடியவில்லை.

உண்மையில், எதுவும் தொடங்கிவிட்டது. கொலையாளிகளை கண்டுபிடிக்க முடியாதது போல் அரசு பாசாங்கு செய்தது. ஒன்பது மாதங்களுக்குப் பிறகு, ஐயாயிரம் பரிசு அறிவிக்கப்பட்டது. உதவி செய்யவில்லை. வலிமைமிக்க மாநிலப் பாதுகாப்புக் குழுவும் கூட, திடீரெனச் சீர்குலைவதற்கு முன் சக்தியற்றதாக மாறியது. நாட்டின் இரண்டு முக்கிய அரசியல் தலைவர்களும் இந்த விவகாரத்தை தங்கள் கட்டுப்பாட்டில் வைத்திருப்பதாக உறுதியளித்துள்ளனர். உதவி செய்யவில்லை. பொதுக் கருத்து முணுமுணுத்தது.

விரைவில் மற்றொரு பாதிரியார் கொல்லப்பட்டார், பின்னர் மற்றொருவர். கொலையாளிகள் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை என்று சொல்லத் தேவையில்லை. கொலை செய்யும் பாணியும் வேண்டுமென்றே ஒரே மாதிரியாக இருந்தது: தலையில் ஒரு கனமான பொருளுடன். தலையில், தலையில்...

அரசியல் நிகழ்வுகள் என்னவாக மாறியது என்பதைப் பற்றி பேசுவது அவசியமா - ஒரு சுற்று - இது அடுத்த ஆண்டுகளை கருப்பு மற்றும் சிவப்பு டோன்களில் வரைந்தது ...

வரலாற்றாசிரியர்கள் இந்த நிகழ்வை பலமுறை புரிந்துகொள்வார்கள். இந்த மனிதனின் சமகாலத்தவர்களான நாம், அவரைப் பற்றிய நினைவைப் பாதுகாப்பது முக்கியம். ஒருவேளை வரலாற்றாசிரியர்களுக்கு முன்பே, செப்டம்பர் ஒன்பதாம் தேதி நம் அனைவருக்கும் என்ன நடந்தது என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

இந்த அற்புதமான வாழ்க்கையின் பக்கங்களில் ஒன்றைப் பற்றி நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன். கிரஹாம் கிரீனின் தி பவர் அண்ட் தி க்ளோரியின் மொழிபெயர்ப்பைப் பற்றி விவாதிக்கவும். மொழிபெயர்ப்பைப் பற்றி அதிகம் இல்லை, ஆனால் படைப்பாற்றல் மற்றும் விதியின் அற்புதமான இணைப்பைப் பற்றி, இது எளிய தற்செயல்களின் திட்டத்தைத் தாண்டிச் செல்லும் சில சக்திகளை உணர அனுமதிக்கிறது.

தந்தை அலெக்சாண்டர் பல ஆழமான புத்தகங்களை எழுதினார். அவர்கள் ஏற்கனவே நமது கலாச்சாரத்தின் தங்க நிதியில் நுழைந்துள்ளனர், இருப்பினும் எல்லோரும் இதை ஒப்புக்கொள்ள விரும்பவில்லை. இந்த புத்தகங்களில் பல உண்மையிலேயே கலைக்களஞ்சிய இயல்புடையவை மற்றும் மகத்தான வேலை தேவைப்படுகிறது. ஒரு பணக்கார பாதிரியார் மற்றும் பிரசங்க நடவடிக்கை, கற்பித்தல் செயல்பாடு, ஒரு பெரிய கடிதப் பரிமாற்றம், மனித அவசரமற்ற தகவல்தொடர்பு ஆகியவற்றுடன் அதை எவ்வாறு இணைக்க முடிந்தது? .. - இவை அனைத்தும் ஒரு அதிசயத்தின் விளிம்பில் உள்ளன. திடீரென்று தந்தை அலெக்சாண்டர் நாவலின் மொழிபெயர்ப்பை எடுத்துக்கொள்கிறார்!

அவரே இதைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டவர் போல, சற்று சிரித்து வெட்கத்துடன் தனது மொழிபெயர்ப்பைப் பற்றி பேசினார். அந்தக் காலக்கட்டத்தில் நான் அவரை அடிக்கடி சந்தித்து மகிழ்ச்சியடைந்தேன் கேட்பவர்முழு நாவலின்: தெளிவற்ற கையெழுத்தைக் குறிப்பிட்டு, தந்தை அலெக்சாண்டர் ஒவ்வொரு முறையும் அடுத்த அத்தியாயத்தை உரக்கப் படித்தார்.

இந்த அத்தியாயத்தின் உள்ளடக்கம் நம்மை வழிநடத்திய அனைத்தையும் பற்றி அவருடன் பேசினோம் - மேலும் இன்றைய உலக வாழ்க்கையை உள்வாங்கிக்கொண்டு நாவல் விரிவடைவது போல் தோன்றியது.

இப்போது நான் மீண்டும் என் நினைவைக் கேட்கிறேன் (இந்த நாவலை நான் என் கண்களால் படித்ததில்லை, பின்னர் இது வேறொருவரின் மொழிபெயர்ப்பில் வெளியிடப்பட்டது) - மேலும் அதன் காட்சிகள் எனக்கு அவற்றைப் படித்தவரிடமிருந்து கிட்டத்தட்ட பிரிக்க முடியாதவை.

இந்தப் புத்தகத்தில் தனக்கும் நம் அனைவருக்கும் முக்கியமான ஒன்றைப் பார்த்த ஒரு அசாதாரண மொழிபெயர்ப்பாளரின் நினைவாற்றலுடன் இணைந்து, இந்த நாவலைப் பற்றிய சில பதிவுகளை வெளிப்படுத்த, நினைவிலிருந்து, மிகத் துல்லியமாக இல்லாவிட்டாலும், இந்த வழியில் முயற்சிப்பேன்.

தந்தை அலெக்சாண்டர் சிறந்த புத்தக வாசிப்பாளர். பல மொழிகளில் படித்தார். சிக்கலானஅவரிடம் இலக்கியம் இல்லை. அதே நேரத்தில், அவர் அந்த கவர்ச்சிகரமான வகையையும் விரும்பினார், இது பொதுவாக "சாகசம் மற்றும் கற்பனை" என்ற வார்த்தைகளால் குறிக்கப்படுகிறது (சோபாவால் அமைச்சரவையின் பின்புறத்தை ஒருவர் எப்படி நினைவில் கொள்ள முடியாது). அன்றாடச் சூழ்நிலைகளில் ஒரு உவமையையும் குறியீடாகவும் இழைக்கும் வகை. திருத்தத்திற்குப் பதிலாக சதித்திட்டத்தின் இயக்கத்தைப் பயன்படுத்தும் வகை. இந்த வகை முரண்பாடானது மற்றும் கணிக்க முடியாதது.

தந்தை அலெக்சாண்டர் கிரஹாம் கிரீனின் புத்தகங்களை நேசித்ததில் ஆச்சரியமில்லை - சாகச வகையின் மிக உயர்ந்த தொழில்முறை மற்றும் அதே நேரத்தில் தனது புத்தகங்களை எவ்வாறு நிரப்புவது என்பதை அறிந்த ஒரு மாஸ்டர், அவற்றை எழுதுவது மதிப்பு: வாழ்க்கையைப் புரிந்துகொள்வது. ஒரு கிறிஸ்தவ எழுத்தாளர் (ஒரு கத்தோலிக்கர், ஆனால் இது ஃபாதர் அலெக்சாண்டரை பயமுறுத்தவில்லை, அவர் கிறிஸ்தவத்தை ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களுக்கு மேலே வைக்கிறார்). சமூக நம்பிக்கைகள் மற்றும் மாயைகளின் உலகில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தும் ஒரு எழுத்தாளர்.

சக்தியும் மகிமையும் ஒரு பாதிரியாரைப் பற்றிய நாவல். வெற்றி பெற்ற புரட்சி நாட்டில் பாதிரியார் பற்றி. புரட்சி இங்கே உள்ளது, முதலில், ஒரு வகையான தன்னிச்சையான முகமற்ற நிகழ்வு, இது வழக்கமான மனித வாழ்க்கையை மாற்றுகிறது. மதம் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. பாதிரியார்கள் திருமணமானவர்கள், அதன் மூலம் அவர்கள் பிரம்மச்சரியத்தின் சபதத்தை உடைத்து தங்கள் பதவியை விட்டு வெளியேறும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறார்கள், அல்லது அவர்கள் தூக்கிலிடப்படுகிறார்கள். பாதிரியாருக்கு வேறு வழி இருக்கிறது - நாட்டை விட்டு ஓடுவது.

முதலில், நீங்கள் யாரைப் பற்றி எழுத விரும்புகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி கவனம் செலுத்துங்கள். நீங்கள் இதைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது, ​​​​இந்த நபருடன் உங்கள் வாழ்க்கையை மனதளவில் கற்பனை செய்ய முயற்சிக்கவும். நீங்கள் ஒன்றாக இருந்த கெட்ட நேரங்கள் மற்றும் நல்ல நேரங்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். அதன் பிறகு, இந்த நபரைப் பற்றி நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கும் மூன்று குணங்களைப் பற்றி சிந்திக்க மறக்காதீர்கள்.

அறிமுக வடிவத்திற்கான பரிந்துரைகள்: அ) நீங்கள் எழுதும் நபருடன் (நண்பர், உறவினர், பெற்றோர், ஆசிரியர், வகுப்புத் தோழன், முதலியன) நீங்கள் யாருடன் தொடர்புடையவர் என்பதைப் பற்றி 2-3 பொதுவான வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். b) நீங்கள் எழுதப் போகும் குறிப்பிட்ட நபருக்கு உங்கள் வாசகரை சுமுகமாக அழைத்துச் செல்லும் இரண்டு வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். c) ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள், இந்த நபரை உங்களுக்கு மறக்கமுடியாததாக மாற்றிய மற்றும் உங்கள் வாழ்க்கையில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய மூன்று குணங்களை தெளிவாக அடையாளம் காணவும். ஒரு மாணவரின் படைப்பில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட ஒரு முன்னுரையின் உதாரணம்: சிறிய எழுத்துக்கள் சுட்டிகள் ஆகும், இதன் மூலம் எனது வாசகர் பகுதியின் மேற்கூறிய பகுதிகள் எவ்வாறு ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பார்க்க முடியும் மற்றும் ஒரு பத்தியை உருவாக்குகிறது. ஒவ்வொரு பத்தியிலும் இந்த எழுத்துக்களை சுய கட்டுப்பாட்டிற்கு பயன்படுத்தவும். (அ) ​​ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரது வாழ்க்கையில் செல்வாக்கு செலுத்திய ஒரு உறவினர் இருக்கிறார். இந்த உறவினர் ஒரு பெற்றோராகவோ, அத்தையாகவோ அல்லது மாமாவாகவோ, தாத்தா பாட்டியாகவோ, உறவினர்களாகவோ, உடன்பிறந்தவராகவோ அல்லது வேறு ஒருவராகவோ இருக்கலாம். இந்த உறவினர் இந்த நேரத்தில் ஒருவருக்கு முன்மாதிரியாக இருப்பவராக இருக்கலாம் அல்லது பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஒருவராக இருக்கலாம். எப்படியிருந்தாலும், நாம் முன்மாதிரியாகக் காட்டியவரை மறக்க முடியாது. (ஆ) எனது சிறந்த முன்மாதிரி எப்போதும் இருந்து வருகிறது - என் அம்மா. அம்மா எனக்குக் கற்றுக்கொடுத்து, இப்போது எனக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் கற்றுக்கொடுத்துக்கொண்டே இருக்கிறாள். (இ) அம்மா எனக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக இருந்தார், ஏனென்றால் அவள் வலிமையானவள், நம்பிக்கை நிறைந்தவள், அவள் நேசிப்பவர்களுக்காக எப்போதும் நிற்கிறாள்.

முதல் பத்தியின் வடிவம்: அ) கடைசி வாக்கியத்தில் (உங்கள் அறிமுகத்தில் "c" என்ற எழுத்தின் கீழ்) நீங்கள் குறிப்பிட்டுள்ள உங்கள் முதல் பண்பு / தரத்தை விளக்கும் 2-3 வாக்கியங்களை எங்காவது எழுதுங்கள். நீங்கள் எழுதும் நபர் இந்த தரத்திற்கு ஏன் பொருந்துகிறார் என்பதை வாசகரிடம் சொல்லுங்கள். b) 3-4 வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், இது வாசகருக்கு இந்த தரத்திற்கு எவ்வாறு பொருந்துகிறது என்பதைக் காட்டும் தெளிவான மற்றும் தெளிவான உதாரணத்தை அளிக்கிறது. இந்த நபருடனான உங்கள் வாழ்க்கையின் ஒரு துணுக்கு உதாரணம் இருக்க வேண்டும். c) பத்தியின் முடிவில் ஒரு இறுதி வாக்கியத்தை எழுதவும். ஒரு மாணவனின் முதல் பத்தியின் உதாரணம்: (அ) முதலில், என் அம்மா மிகவும் வலிமையானவர். நான் இதைச் சொல்லும்போது, ​​அவள் ஆவியில் வலிமையானவள் என்று அர்த்தம். என்ன சோதனை வந்தாலும் அம்மா கைவிடுவதில்லை. சோதனை எவ்வளவு கடினமாக இருந்தாலும், அம்மா எப்போதும் 110% கொடுத்து கடைசி வரை செல்கிறார். இந்த உன்னத குணத்திற்காக நான் அவளை நேசிக்கிறேன். (ஆ) உதாரணத்திற்கு, என் அப்பா என் அம்மாவையும், என்னையும், என் சகோதரியையும் வேறு ஒரு பெண்ணுக்காக விட்டுச் சென்ற பிறகு, எங்கள் வீடு உட்பட அனைத்தையும் தன்னுடன் எடுத்துச் சென்றார். அப்பா எங்களை ஒன்றுமில்லாமல் விட்டுச் சென்றாலும், அம்மா அதை மறுபக்கத்திலிருந்து பார்த்தாள்; அவள் எப்பொழுதும் சொன்னாள், இப்போது கூறுகிறாள், எங்கள் அப்பா அவளிடம் இருக்கக்கூடிய மிக அழகான விஷயத்தை விட்டுவிட்டார் என்று - நானும் என் சகோதரியும். அவள் ஒருபோதும் கைவிடவில்லை, அவள் வேலை செய்தாள், நாங்கள் பள்ளிக்குச் செல்வதை உறுதிசெய்தாள், எங்கள் வேலை தேடலில் எங்களுக்கு ஆதரவளித்தாள், புகார் செய்யவில்லை. அம்மா ஒரு வலிமையான பெண்மணியாக இருந்தார், தொடர்ந்து இருக்கிறார். இப்போது அவளுக்கு சொந்த வீடு உள்ளது, அவள் யாரையும் சார்ந்து இல்லை. (இ) என் தாயின் உள்ளார்ந்த பலம், நான் என் குழந்தைகளுக்கு மரபுரிமையாகப் பெற்றுக் கொடுக்க விரும்பும் ஒரு பண்பு.

இரண்டாவது பத்தியை எழுதுவதற்கான வடிவம்/பரிந்துரை: a) ஒரு இடைநிலை சொற்றொடரைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் அறிமுகத்தில் பட்டியலிட்டுள்ள அடுத்த தரத்தை விளக்கும் 2-3 வாக்கியங்களை எழுதவும் ("c" க்கு கீழே). முதல் பத்தியைப் போலவே, இந்த நபர் இந்த தரத்திற்கு எவ்வாறு பொருந்துகிறார் என்பதை விவரிக்கவும். b) இந்த தரத்தின் தெளிவான, தெளிவான மற்றும் நிரூபணமான உதாரணத்தை விவரிக்கும் 3-4 வாக்கியங்களை எழுதவும். மீண்டும், இந்த உதாரணம் இந்த நபருடனான உங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து இருக்க வேண்டும். c) பத்தியின் முடிவில் ஒரு இறுதி வாக்கியத்தை எழுதவும். ஒரு மாணவனின் இரண்டாவது பத்தியின் உதாரணம்: (அ) என் அம்மாவின் மற்றொரு குணம் என்னவென்றால், அவள் நேசிப்பவர்களை, குறிப்பாக என்னையும் என் சகோதரியையும் பாதுகாப்பாள். எங்களை யாரும் காயப்படுத்த என் அம்மா அனுமதிக்கவில்லை. அவள் ஆபத்தை உணரும்போதெல்லாம், அவள் உடனடியாக எங்களைப் பாதுகாக்க அந்த ஆபத்தை நோக்கி விரைந்தாள். (ஆ) பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வரும் வழியில் நாங்கள் தாக்கப்பட்ட நாளை என்னால் மறக்கவே முடியாது. அந்த நபர் எங்கள் முன் கத்தியை வைத்து பணம் தரும்படி வற்புறுத்தினார். அம்மா கடையில் இருந்து வீட்டிற்கு திரும்பி என்ன நடக்கிறது என்று பார்த்தார். உதவிக்கு அழைக்கவோ அல்லது காவல்துறையை அழைக்கவோ பதிலாக, அவள் அந்த நபரின் பின்னால் ஓடி, அவனை தோளில் பிடித்து, திருப்பி, கால்களுக்கு இடையில் உதைத்தாள், முகத்தில் மிளகுத்தூள் தெளித்து, மீண்டும் உதைத்து அவன் முகத்தில் கத்தினாள். . அந்த நபர் அலறியடித்துக்கொண்டு ஓடினார். அம்மா எங்களைக் கட்டிப்பிடித்து, வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்று, கொள்ளையனைப் பற்றிய விவரத்தை எங்களுக்குத் தெரிவிக்க போலீஸை அழைத்தார். (இ) அம்மா நம்மை ஆபத்தில் இருந்து காப்பாற்றியதற்கு இது ஒரு உதாரணம்.

மூன்றாவது பத்தியை எழுதுவதற்கான வடிவம்/பரிந்துரை: அ) வேறுபட்ட இடைநிலை சொற்றொடரைப் பயன்படுத்தி, அறிமுகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள மூன்றாவது தரத்தை விளக்கும் 2-3 வாக்கியங்களை எழுதவும் ("c" என்ற எழுத்தின் கீழ்). b) இந்த தரத்திற்கு தெளிவான, தெளிவான மற்றும் நிரூபணமான உதாரணத்தை வழங்கும் 3-4 வாக்கியங்களை எழுதவும். மீண்டும், இந்த உதாரணம் இந்த நபருடனான உங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து இருக்க வேண்டும். c) பத்தியின் முடிவில் ஒரு இறுதி வாக்கியத்தை எழுதவும். ஒரு மாணவனின் மூன்றாவது பத்தியின் உதாரணம்: (அ) என் அம்மாவிடம் இருக்கும் மூன்றாவது குணம், நான் எப்போதும் மதிக்கிறேன், கடவுள் மீதும், என் மீதும், என் சகோதரி மீதும் அவளுக்கு இருக்கும் எல்லையற்ற நம்பிக்கை. வாழ்க்கையில் சில சமயங்களில் எவ்வளவு கடினமாக இருந்தாலும், கடவுளை வணங்குவதை அம்மா நிறுத்துவதில்லை, வாழ்க்கையில் எத்தனை தவறுகள் செய்தாலும், என் சகோதரியும் நானும் சரியான பாதையைக் கண்டுபிடிப்போம் என்று அம்மா எப்போதும் நம்புகிறார். (ஆ) உதாரணமாக, எனக்கு பதினான்கு வயதாக இருந்தபோது, ​​தவறான நிறுவனத்தைத் தொடர்பு கொண்டேன். நாங்கள் புகைபிடித்தோம், குடித்தோம் மற்றும் வகுப்புகளைத் தவிர்த்துவிட்டோம். நான் கோபமாக வீட்டிற்கு வந்து என் அம்மாவையும் சகோதரியையும் காரணமே இல்லாமல் திட்டுவேன். நாட்கள் மற்றும் வாரங்கள் கடந்தன, நான் அப்படியே இருந்தேன். நான் நன்றாக இருப்பேன் என்று அவள் பிரார்த்தனை செய்து கொண்டே இருந்தாள். ஒரு நாள், நான் மாறிவிட்டேன். நான் கெட்ட சகவாசத்துடன் பழகுவதை நிறுத்திவிட்டேன், உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றேன், இப்போது நான் கல்லூரியில் இருக்கிறேன், நானும் ஆழ்ந்த நம்பிக்கை கொண்டவன். (இ) என் அம்மாவின் கடவுள் நம்பிக்கை என் குடும்பத்தை நான் அனுபவித்த சோதனையின் மூலம் அவளைக் கொண்டு சென்றது, அவளுடைய நம்பிக்கை இன்னும் மற்ற சோதனைகளைத் தாங்க அவளுக்கு உதவுகிறது. அவள் என்மீது வைத்த நம்பிக்கை எனக்கு உதவியது, இப்போது கடவுள் மீதான என் நம்பிக்கை எனக்கும் உதவுகிறது.

ஒரு முடிவை எழுதுவதற்கான வடிவம்/பரிந்துரைகள்: அ) நீங்கள் எழுதும் நபரை உங்களுக்கு நினைவூட்டும் 1-2 வாக்கியங்கள் மற்றும் அவரை உங்களுக்கு அர்த்தமுள்ளதாக மாற்றும் மூன்று குணங்களை எழுதுங்கள். b) 1, 2 மற்றும் 3 பத்திகளில் இருந்து கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து எடுத்துக்காட்டுகளையும் சுருக்கமாக 3-4 வாக்கியங்களை எழுதவும். c) இரண்டு வாக்கியங்களில் இருந்து ஒரு சிறிய முடிவை எடுக்கவும், அதில் நீங்கள் இந்த நபரைப் பற்றி ஒரு புத்திசாலித்தனமான யோசனையை வழங்க வேண்டும். மாணவர் முடிவு உதாரணம்: என் அம்மா எப்போதும் என் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான பகுதியாக இருப்பார், ஆனால் அவளுடைய உள் வலிமை, தைரியம் மற்றும் எல்லையற்ற நம்பிக்கைக்கு நான் அவளை ஒரு முன்மாதிரியாக வைத்தேன். (ஆ) அப்பா எங்களை விட்டு பிரிந்த பிறகு அம்மா உடைந்து போகவில்லை; நாங்கள் ஒரு குடும்பமாகத் தொடர்வதற்கு என்னை, என் சகோதரி மற்றும் அவள் அனைவரையும் அவள் ஒன்றாக இணைத்தாள். மேலும், எங்களை புண்படுத்த அம்மா அனுமதிக்கவில்லை. என்னையும் என் தங்கையையும் அந்த பயங்கர கொள்ளையனிடம் இருந்து காப்பாற்ற தன் உயிரை பணயம் வைத்தாள். நான் ஒரு மோசமான நிறுவனத்தில் ஈடுபட்டு அவர்களின் செயல்களை நகலெடுக்கத் தொடங்கியபோது, ​​​​என் அம்மா என்னை சரியான பாதையில் வழிநடத்த கடவுளிடம் தொடர்ந்து பிரார்த்தனை செய்தார், மேலும் ஒரு நபராகவோ அல்லது அவரது மகனாகவோ அவள் என்மீது நம்பிக்கையை இழக்கவில்லை. (இ) நான் என் அம்மாவை மிகவும் நேசிக்கிறேன், வாழ்க்கையில் நான் இன்னும் நிறைய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்றாலும், இன்னும் பல தவறுகளை என்னால் செய்ய முடியும் என்று எனக்குத் தெரியும், என் அம்மாவை நான் ஒருபோதும் மறக்க மாட்டேன் என்று எனக்குத் தெரியும். அவள் எனக்குக் கொடுத்ததை என் குழந்தைகள் உட்பட மற்றவர்களுக்கு அனுப்ப முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன், அது எனக்கு ஒரு நாள் கிடைக்கும் என்று நம்புகிறேன். என் வாழ்க்கையில் என் அம்மா போன்ற ஒரு நபர் இருக்கிறார் என்பதற்கு ஒவ்வொரு நாளும் நன்றி உணர்வை உணர்கிறேன்.

கணிசமான/நிறுவன மற்றும் இலக்கண/இயந்திரப் பிழைகளுக்கு உங்கள் வேலையைத் திருத்த, காலங்களைச் சரிசெய்ய மறக்காதீர்கள்.

என்னைப் பற்றி சில வார்த்தைகள். வெளிப்புறமாக, நமது கிரகத்தில் வசிக்கும் மற்ற ஆறரை பில்லியன் மனிதர்களிடமிருந்தும், நம் நாட்டில் வாழும் நூற்று நாற்பத்தி இரண்டு மில்லியன் சக குடிமக்களிடமிருந்தும் நான் மிகவும் வேறுபட்டவன் அல்ல.

நான் அதை உள்நாட்டிலும் நம்பத் துணிகிறேன். எவ்வாறாயினும், கிட்டத்தட்ட அனைவரும் செய்யும் சமூக உணர்வில் நானும் அதே பாதையில் பயணித்திருக்கிறேன்.

அவர் தனது சொந்த கிராமத்தில் எட்டு ஆண்டு பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார், அதன் பிறகு பாலிசேவோ நகரில் பார்வையற்ற மற்றும் பார்வையற்ற குழந்தைகளுக்கான சிறப்பு உறைவிடப் பள்ளியில் பத்தாம் மற்றும் பதினொன்றாம் வகுப்புகளின் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றார். வீட்டிலிருந்து விலகி சுதந்திரமாக வாழ்வதற்கான திறன்கள் பயனுள்ளதாக இருந்தன - உறைவிடப் பள்ளி சமூகமயமாக்கலுக்கு மாற்றியமைக்க உதவியது, கூடுதலாக, சமூகத்தில் வாழ்வதற்கான முதன்மை திறன்களைப் பெற இது என்னை அனுமதித்தது.

அடுத்து - கெமரோவோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் நோவோகுஸ்நெட்ஸ்க் கிளை-நிறுவனத்தின் சட்ட பீடம், இது நீல டிப்ளோமாவுடன் பட்டம் பெற்றது. இருப்பினும், அவர் தனது சிறப்பு மற்றும் அவரது விருப்பப்படி வேலை கிடைக்கவில்லை. ஆயினும்கூட, இந்த - மனிதாபிமான - சிறப்புதான் ஆளுமையை வடிவமைப்பதிலும் ஆர்வங்களின் கோளத்தை வடிவமைப்பதிலும் இறுதிப் பங்கைக் கொண்டிருந்தது, இருப்பினும் நான் முன்பு கவிதை மற்றும் இலக்கியத்தை விரும்பினேன். கவிதை - 12 வயதில் இருந்து, மற்றும் இலக்கியம் - என் நினைவில் இருக்கும் வரை.

குழந்தை பருவத்தில், அவர் இயற்கையில் ஆர்வமாக இருந்தார், விலங்குகளை நேசித்தார். இருப்பினும், அவர்கள் வளர வளர, ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களின் உச்சரிப்புகள் சமூக-அரசியல் மற்றும் சமூக-தத்துவ பிரச்சினைகள் மற்றும் சிக்கல்களை நோக்கி நகர்ந்தன. இதில் கடைசி பாத்திரம் இல்லை, நான் நம்புகிறேன், நான் பிறந்த தேதியில் நடித்தேன். இன்னும் துல்லியமாக, அவளுடைய நட்சத்திர அடையாளம். உண்மை என்னவென்றால், மகரம் பூமியின் அடையாளம், இது இந்த அடையாளத்தின் கீழ் பிறந்தவர்களின் தன்மையை பெரிதும் பாதிக்கிறது. இந்த மக்கள் "பூமிக்குரிய" பிரச்சினைகளில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் - அதாவது பொருள் உலகம்.

அதனால்தான் எனது பெரும்பாலான கவிதைகள் சில மேற்பூச்சு தலைப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டவை, அவற்றில் சிறிய விழுமியங்கள் உள்ளன, உண்மையில், இந்த வார்த்தையின் கிளாசிக்கல் அர்த்தத்தில் கவிதை போன்றவை. இது, மாறாக, கவிதை கூட அல்ல, ஆனால் ரைம் செய்யப்பட்ட பத்திரிகை, இது பி. பர்மிஸ்ட்ரோவ், ஏ. ருலேவா மற்றும் எஸ். கதிரோவ் போன்றவர்களின் கருத்துப்படி, வெவ்வேறு விஷயங்கள் மற்றும், ஒரு விதியாக, மிகவும் இணக்கமாக இல்லை.

இருப்பினும், நான் எப்போதாவது ரைம் செய்வதைத் தொடர்கிறேன், இருப்பினும் நான் உரைநடை மற்றும் மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பத்திரிகையின் மீது அதிக ஏக்கத்தை உணர்கிறேன். அமெச்சூர் கவிஞர்களின் முதல் பிராந்திய விழாவில் பங்கேற்பதை இது தடுக்கவில்லை என்றாலும், "நான் என் இதயத்துடன் எழுதுகிறேன்", இது மே 26, 2010 அன்று கெமரோவோ நகரில் நடந்தது மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய சங்கத்தின் அனுசரணையில் நடைபெற்றது. பார்வையற்றோர், அந்த நேரத்தில் நான் இன்னும் உறுப்பினராக இருந்தேன்.

அதே நேரத்தில், இது எங்கும் வெளியிடப்படவில்லை - அது நடக்கவில்லை. இருப்பினும், நான் இயற்றிய அனைத்து கிராபோமேனியாக் குப்பைகளுக்கும், நான் தனிப்பட்ட முறையில் நிச்சயமாக விரும்பும் இரண்டு கவிதைகளை நீங்கள் காணலாம்.

முதலில் இது ஹைக்கூ. ஏனென்றால் அவற்றை எழுதும் போது, ​​நிறைய நேரமும் முயற்சியும் செலவழிக்கப்படுகிறது, அதன் விளைவு மதிப்புக்குரியது. ஏனெனில் ஹைக்கூ என்பது வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் இணக்கம், விளக்கக்காட்சியின் சுருக்கம் மற்றும் அதே நேரத்தில் எண்ணத்தின் முழு வெளிப்பாடாகும். ஏனென்றால் அது அழகாகவும் கட்டுப்பாடாகவும் இருக்கிறது.

ஹைக்கூவைத் தவிர, அத்தகைய கவிதைகளில் கிளாசிக்ஸ் மற்றும் கிளாசிக்ஸின் நவீன விளக்கம் மற்றும் விளக்கம் ஆகியவை அடங்கும் - நெக்ராசோவின் கவிதை "ரஷ்யாவில் யார் நன்றாக வாழ்கிறார்கள்" மற்றும் விவசாய குழந்தைகளுக்காக டால்ஸ்டாய் இயற்றிய கதைகள். அத்தகைய ஆர்வம் மிகவும் புரிந்துகொள்ளத்தக்கது - நான் பள்ளி பெஞ்சில் இருந்து கிளாசிக்ஸில் ஆர்வம் காட்ட ஆரம்பித்தேன்.

கூடுதலாக, நான் "கருப்பு", "என்ன? எங்கே? எப்பொழுது?" மற்றும் "கிரெம்ளின் மரம்", அத்துடன் சில.

"ஆன்மாவுக்கான" பாடல்களுக்கு கூடுதலாக, அதாவது எனக்காக, நான் எப்போதாவது "ஆர்டர் மீது" எழுதுகிறேன். எனவே, சில நேரங்களில் நான் தேவைக்காக இசையமைக்க வேண்டியிருந்தது - எடுத்துக்காட்டாக, சைபீரியன் ராபின்சனேட் சுற்றுலா நடவடிக்கையில் பங்கேற்கும் செயல்பாட்டில், நான் அனைத்து வகையான ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளையும் முடிக்க வேண்டியிருந்தது. சரி, ஒருவருக்கு வாழ்த்துக்கள், இது மிகவும் அரிதாகவே நிகழ்கிறது.

பத்திரிகை உரை வகைகளின் ஆய்வு ஒரு படைப்பு பட்டறை வடிவத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்படலாம்.

ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன், மாணவர்கள் ஒரு புதிய வகை கருத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள், மாதிரிகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள், சொந்தமாக பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு கட்டுரையின் உரையை எழுத முயற்சி செய்கிறார்கள். உருவப்பட ஓவியத்தைப் படிப்பதற்கான பொருளை நாங்கள் வழங்குகிறோம்.

படைப்பு பட்டறையில் வேலை செய்யுங்கள்

I. "போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச்" என்ற கருத்தின் அறிமுகம்.

நண்பர்களே, "போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச்" என்ற கருத்தில் உங்கள் முன்னேற்றத்தைப் பரிந்துரைக்கவும்.

அகராதிகளில் பார்க்கலாம், முக்கிய சொல்லைக் கண்டறியலாம், சங்கங்களைக் கண்டறியலாம்...

1. சொல்லகராதி வேலை.

சொல்லகராதி வேலை மாணவர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, தேடுகிறது

சொற்பிறப்பியல் அகராதியின்படி முக்கிய வார்த்தையின் தோற்றம் ("உருவப்படம்" என்பது பிரஞ்சு "உருவப்படம்" என்பதிலிருந்து வந்தது, இதன் பொருள் அசல், "பண்புப் பண்பு" - "வரிக்கு வரி", "வரிக்கு வரி");

விளக்க அகராதியின் படி பொருள் (“உருவப்படம்” என்பது ஒரு பாலிசெமன்டிக் சொல்: 1) ஒரு அழகிய, புகைப்படம் அல்லது ஒரு நபரின் பிற படம், 2) ஒரு இலக்கியப் படைப்பில் ஒரு கதாபாத்திரத்தின் தோற்றம், ஒரு இலக்கிய ஹீரோவின் படம் , 3) ஒரு நபரின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் (மொழிபெயர்ப்பு, பேச்சுவழக்கு)).

அவதானிப்புகளின் முடிவுகள்: நுண்கலை வகையாக உருவப்படம் எங்களால் கருதப்படவில்லை. விவரங்களுக்கு செல்வோம். "உருவப்படம்" என்ற பெயரடை "உருவப்படம்" என்ற பெயர்ச்சொல்லுடன் தொடர்புடையது, அதாவது, இது ஒரு நபரின் தோற்றத்திற்கான கடிதத்தை குறிக்கிறது, "உருவப்படம்" என்பது உன்னத வீடுகளில் உருவப்படங்கள் தொங்கவிடப்பட்ட ஒரு அறைக்கு வழங்கப்பட்ட பெயர். ஆனால் இந்தத் தரவுகள் அனைத்தும் நம்மை "போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச்" என்ற கருத்துக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வரவில்லை.

2. மூளைச்சலவை.

உங்கள் யூகங்களை முன்வையுங்கள்.

சொற்றொடரில், "உருவப்படம்" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு சிறப்பு அர்த்தம் உள்ளது. இங்கே முக்கிய வார்த்தை "கட்டுரை" என்று இருக்கலாம்.

ஒரு கட்டுரை என்பது ஒரு நபரின் செயல்பாடுகள், அவரது வாழ்க்கை மற்றும் பார்வைகளைப் பற்றி கூறும் ஒரு நபரின் ஆளுமைக்கு உரையாற்றும் ஒரு பத்திரிகை வகையாகும்.

ஒரு ஓவியக் கட்டுரை ஒரு சுயசரிதை போல் இருக்கிறதா? மற்றும் வேறு என்ன?

ஆம், கட்டுரையும் சுயசரிதையும் நெருக்கமாக உள்ளன, ஏனென்றால் இது ஒரு நபரின் வாழ்க்கை வரலாறு. ஆனால் முக்கியமான வேறுபாடு என்னவென்றால், கட்டுரையில் அவர் பேசும் நபரிடம் தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு ஆசிரியர் இருக்கிறார்.

ஒரு சுயசரிதையில், ஒரு நபர் என்ன செய்தார், எப்போது செய்தார் என்பது முக்கிய விஷயம்.

ஒரு உருவப்படக் கட்டுரையில் தோற்றத்தின் விளக்கம் உள்ளது, ஆனால் ஒரு சுயசரிதையில் இந்த உறுப்பு விருப்பமானது.

சுயசரிதையில், ஒரு நபரை அறிந்த, அவருடன் பணிபுரிந்த பிற நபர்களின் குணாதிசயங்கள் எதுவும் இல்லை.

சில நேரங்களில் அவரது சொந்த பேச்சு, சில தெளிவான அறிக்கைகள், அந்த நபரைப் பற்றி நிறைய சொல்லும்.

ஒரு கட்டுரை அடிப்படையில் ஒரு கதை போன்றது. கட்டுரை நமக்குத் தெரிந்த பேச்சு வகைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது: ஒரு நபரின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கதை, அவரது தோற்றத்தைப் பற்றிய விளக்கம், எந்தவொரு தொழில்முறை நடவடிக்கையிலும் ஈடுபடும் ஒருவரின் கொள்கைகள் மற்றும் நிலை பற்றிய விவாதம்.

ஒரு சுயசரிதை ஒரு நபரின் உள் உலகம், அவரது உணர்வுகள், மனநிலையை வெளிப்படுத்த முடியுமா?

விவாதங்களின் முடிவுகள்: செய்யப்பட்ட அனுமானங்களிலிருந்து, உருவப்படக் கட்டுரையின் கருப்பொருள், ஆசிரியரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள், கலவை பகுதிகள், பாணி மற்றும் பேச்சு வகைகளை கூட தீர்மானிக்க ஏற்கனவே சாத்தியமாகும்.

II. அனுமான சோதனை.

1. முதல் உருவப்பட ஓவியத்தின் பகுப்பாய்வு (பெயர் மாணவர்களிடமிருந்து மறைக்கப்பட்டுள்ளது).

இந்த உரையில் என்ன கருதுகோள்கள் ஆதரிக்கப்படுகின்றன?

கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் குகோவ்ஸ்கியை எப்படி அறிமுகப்படுத்தினீர்கள்?

இந்த உரையின் தலைப்பு என்ன?

அப்பா

அவர் பெயர் கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் குகோவ்ஸ்கி. அவர் ஒரு பிரபல விஞ்ஞானி, அவரது சொற்பொழிவுகளுக்கு கூட்டம் அலைமோதுகிறது... ஆனால் என்னை விட நண்பர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் தெரிந்த ஒரு விஞ்ஞானியைப் பற்றி நான் எழுதவில்லை, என் தந்தையைப் பற்றியும் அவர் கொண்டிருந்த தந்தையின் கலாச்சாரத்தைப் பற்றியும் எழுதுகிறேன்.

இது எங்கள் குடும்ப பாரம்பரியம்: குழந்தைகளை வளர்ப்பது ஒரு மனிதனால் வழிநடத்தப்பட்டது. அது சரியா இல்லையா, எனக்குத் தெரியாது. ஆனால் அது நடந்தது. என்னைப் பொறுத்தவரை, என் தந்தை எப்போதும் முக்கிய நபர்.

எனக்கு நினைவில் இருக்கும் வரை, என் தந்தை எப்போதும் வேலை செய்தார். குளிர்காலத்தில், நான் இருட்டில் எழுந்தபோது, ​​​​அவரது ஒளி நீண்ட நேரம் எரிந்தது - அவர் மேஜையில் அமர்ந்திருந்தார். அல்லது அவர் அங்கு இல்லை: அவர் விரிவுரை செய்ய பல்கலைக்கழகத்திற்குச் சென்றார். நானும் வேலைக்குப் போகிறேன் என்று தெரிந்தவுடன் காலை உணவைத் தானே சாப்பிட்டுவிட்டு பள்ளிக்குச் சென்றேன்.

அவர் தனது மேஜையில் அதிகாலையில் இருந்து எழுதுகிறார் என்பதை படிப்படியாக நான் புரிந்து கொள்ள ஆரம்பித்தேன். "அண்டர்க்ரோத்" பற்றி, கிரைலோவ் மற்றும் டெர்ஷாவின் பற்றி. XVIII நூற்றாண்டின் இலக்கியம் பற்றி. அதனால்தான் அதன் அலமாரிகளில் பல பழைய புத்தகங்கள் உள்ளன, அவற்றை ஒரே இடத்தில் வைக்க வேண்டிய தவிர்க்க முடியாத நிபந்தனையுடன் நான் தொடுவதற்கு அனுமதிக்கிறேன்.

அவர் தனது புத்தகங்களை தன்னலமின்றி நேசித்தார். அவற்றைப் படிக்க எனக்கு உரிமை இருந்தது, ஆனால் நான் அல்லது என் அம்மா ஆசாரியத்துவத்தில் பங்கேற்க அனுமதிக்கப்படவில்லை: என் தந்தை எப்போதும் புத்தகங்களை தானே சுத்தம் செய்தார். வருடத்திற்கு இரண்டு முறை அவர் ஈரத்துணியுடன் காலையில் படிக்கட்டுகளில் ஏறி ஒவ்வொரு சிறிய புத்தகத்தையும் கவனமாக துடைத்தார்.

நாங்கள் ஒரு மர வீட்டில் வாழ்ந்தோம். அறைகளில் உள்ள அடுப்புகள் பழையவை, ஓடுகள் போடப்பட்டவை: என்னுடையது நீலம், அவருடையது பச்சை. என் தந்தை இந்த அடுப்புகளை தூண்டினார், புகைபோக்கிகளை தானே சுத்தம் செய்தார். நான் அவரைப் பின்தொடர்ந்து குழாயில் ஏறியபோது, ​​​​அவர் ஓட்டவில்லை, உடை மாற்றும்படி மட்டுமே கேட்டார். அவருக்கு எல்லாம் தெரியும்... என் மகன் முதலில் படிக்கட்டுகளில் ஏறி எரிந்த கார்க்கை மாற்றியபோது, ​​​​நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். இதுவரை, தன் கைகளால் எந்த வீட்டு வேலையும் செய்யத் தெரியாத ஒரு மனிதன் என்னைக் குழப்பமான திகைப்பை ஏற்படுத்துகிறான்.

தந்தை வீடு, குடும்பம் என்ற கருத்தைக் கௌரவித்தார். குடும்பம் விடுமுறையாக இருந்தது. வீடு நிச்சயமாக அம்மாவால் வழிநடத்தப்பட்டது. அம்மா செய்யும் அனைத்தையும் அப்பா நேசித்தார், மகிழ்ச்சியுடன் அவளுக்குக் கீழ்ப்படிந்தார்.

நான் அவரை நினைவு இல்லாமல் நேசித்தேன் - ஒரு தந்தையைப் போல. ஆனால் அதுமட்டுமின்றி, அவர் எனது ஆதர்ச மனிதர். எனக்குத் தெரியும்: அவர் அசிங்கமானவர், ஆனால் அவர் அழகானவர் என்று இன்னும் கூறும் பெண்களை நான் புரிந்துகொள்கிறேன்: இவர்கள் மாணவர்கள், அவரை வேலையில் பார்த்தவர்கள். அவர் ஒரு பெண்ணைப் போல உணர எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்: அவர் ஒரு நாற்காலியை நகர்த்தினார், எப்போதும் அவருக்கு முன்னால் கதவைக் கடக்கட்டும்; நான் ஒரு பயணத்திலிருந்து திரும்பியபோது, ​​​​என் அறையில் பூக்களைக் காணவில்லை என்பது எனக்கு நினைவில் இல்லை ...

என்னுடனான உரையாடல்களில் அவர் தவிர்க்கும் தலைப்பு எதுவும் இல்லை. மாதம் ஒன்று அல்லது இரண்டு முறை அவர் என்னுடன் ஒரு மாலை முழுவதும் சத்தமாக வாசிப்பார். இப்போது வரை, நான் பொல்டாவா, தி ப்ரோன்ஸ் ஹார்ஸ்மேன், வோ ஃப்ரம் விட் ... - ஆம், அநேகமாக எல்லா ரஷ்ய கிளாசிக்களையும் மீண்டும் படிக்கும்போது அவருடைய குரலைக் கேட்கிறேன். அவர் என்னை வளர்க்கவே இல்லை. ஒரு ஒழுக்கம், கண்டிப்பு, விரிவுரைகள் எதுவும் எனக்கு நினைவில் இல்லை. சமமானவர் மீது ஒருவர் கோபப்படுவது போல் அவர் என் மீது கோபம் கொண்டார். அவர் தனது வாழ்க்கையை என்னிடமிருந்து மறைக்கவில்லை - மாறாக, அவர் என்னை அறிமுகப்படுத்தினார், என்னை அதில் ஈர்த்தார், அவருடைய வாழ்க்கையில் என்னைப் பாதித்தார். சிறுவயதில் நான் இதில் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்.

தந்தை எல்லா ஆண்களிலும் வலிமையானவர், புத்திசாலி, தைரியமானவர். இப்போது, ​​நண்பர்களுக்கு அவர் எழுதிய கடிதங்களைப் படித்த பிறகு, அவர் எவ்வளவு கடினமாகவும், சில சமயங்களில் பயமாகவும், தனிமையாகவும் இருந்தார், நாங்கள் கஷ்டங்களை அனுபவிக்கக்கூடாது என்பதற்காக அவர் எந்த வேலையைப் பிடித்தார் என்பது எனக்குத் தெரியும். பிறகு நான் பார்க்கவில்லை. அவர் உலகின் மையமாக இருந்தார், மக்கள் அவரைச் சுற்றி கொதித்தெழுந்தனர், எல்லோரும் அவர் மீது ஆர்வமாக இருந்தனர், அனைவருக்கும் அவர் தேவை, அவர் அனைவருக்கும் உதவினார்.

(என்.ஜி. டோலினினாவின் கூற்றுப்படி.)

இந்த உரை ஒரு பிரபலமான இலக்கிய அறிஞரின் ஆளுமை, அவரது செயல்பாடுகள், குடும்பம், அறிமுகமானவர்கள் மீதான அணுகுமுறை ஆகியவற்றைக் கையாள்கிறது.

இது ஒரு சுயசரிதை அல்ல, ஏனென்றால் நிறைய மதிப்பீடு வார்த்தைகள் உள்ளன.

அக்கறையுள்ள தந்தை, கவனமுள்ள மனிதன், ஆர்வமுள்ள புத்தக காதலன், ஒரு தத்துவவியலாளர் ஆகியோரின் உருவம் நமக்கு முன் உள்ளது.

உரையின் பகுப்பாய்வின் முடிவுகள்: கட்டுரையின் பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனை வழங்கப்பட்ட ஒரு நபர், கட்டுரையின் ஹீரோவின் மதிப்பு நோக்குநிலைகள் காட்டப்படுகின்றன.

2. இரண்டாவது ஓவிய ஓவியத்தின் பகுப்பாய்வு (தலைப்பு மாணவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டது).

உரையைப் படித்து, தலைப்பு ஆசிரியரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களுடன் பொருந்துகிறதா என்பதைக் கண்டறியவும்.

இந்த உரை ஒரு உருவப்பட ஓவியம் என்பதை நிரூபிக்கவும்.

உருவப்பட ஓவியத்தின் என்ன புதிய கூறுகளை நீங்கள் கவனித்தீர்கள்?

சொரொட்டியில் வீடு

விடியற்காலையில் எழுந்து விடுவார். அடுப்பில் தீ மூட்டுகிறது. காலை ஜன்னல் கண்ணாடிகளின் மேல் கருஞ்சிவப்பு வண்ணங்கள். எஸ்டேட்டின் கடைசி வீடு, லேசான புகையை வீசத் தொடங்குகிறது. ஜன்னலில் இருந்து வெள்ளியால் ஆன ஓக்ஸ் மற்றும் லிண்டன்கள், பனியால் மூடப்பட்ட சோரோட், தூரத்தில் ஒரு பச்சை-கருப்பு காடு ஆகியவற்றைக் காணலாம்.

மற்றும் பிச்சுகா முற்றத்தில் கூடுகிறது. ஒரு நபர் ஜன்னலைத் திறந்து நீட்டிப்பின் கூரையில் ஊற்றுவதற்காக அவர்கள் காத்திருக்கிறார்கள், இது ஜன்னலுக்கு அடியில் அமைந்துள்ளது, தினசரி பழக்கமான “ரேஷன்”, இது அவர்களுக்கு மிகவும் அவசியமானது, வடக்கிலிருந்து பறந்து செல்லாது. குளிர்காலத்திற்கான பகுதிகள். சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் முலைக்காம்புகள், புல்ஃபிஞ்ச்கள் மற்றும் ஜாக்டாவ்ஸ் - இந்த அதிகாலையில் அவர்களில் எத்தனை பேர் இங்கே இருந்தார்கள் ... வீட்டின் உரிமையாளர் செமியோன் ஸ்டெபனோவிச் கீச்சென்கோ, தாமதமாக வேலை செய்த பிறகு, ஒரு மணி நேரம் கழித்து எழுந்திருக்க அனுமதிக்கிறார். இருப்பினும், அது அங்கு இல்லை! கண்ணியமாக, ஆனால் விடாப்பிடியாக, அவர்கள் ஜன்னலைத் தட்டுவார்கள்: தட்டுங்கள்-தட்டுங்கள்-தட்டுங்கள்... "நீங்கள் மறந்துவிட்டீர்களா? எழு!

"நான் வருகிறேன், வருகிறேன்," மற்றும் ஜன்னல் திறக்கிறது.

இளவேனிற் காலத்திலும், கோடைக் காலத்திலும், காலை முதல் இரவு வரை, காடுகளிலும், தோப்புகளிலும், வானத்தின் நீல நிறத்திலும், வயல்வெளிகளிலும், பசுமையான சத்தத்துடனும், நீரோடைகளின் முழக்கத்துடனும் பின்னிப்பிணைந்த, வாழ்க்கையின் முரண்பாடான மகிழ்ச்சிக் கீதம் பாய்கிறது.

ரஷ்ய இயல்பை இங்கே தனக்கெனக் கண்டுபிடித்த புஷ்கின், அதைக் கேட்டு, தனது கஷ்டங்களை மறந்துவிட்டார். பின்னர்...

இணக்கமாக என் போட்டியாளர்
காடுகளின் சத்தம் அல்லது ஒரு பயங்கரமான சூறாவளி இருந்தது,
Ile orioles மெலடி உயிருடன் ...

ஜூன் 6, 1941 இல், லெனின்கிராட்டில் உள்ள அருங்காட்சியக ஊழியர் செமியோன் ஸ்டெபனோவிச் கெய்சென்கோ, புஷ்கின் விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்ய அறிவியல் அகாடமியால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஆணையுடன், மிகைலோவ்ஸ்காயா புல்வெளியை ஆட்சி செய்தார். ஒருவேளை இந்த இடங்கள், கவிஞரின் கண்ணுக்கு தெரியாத இருப்பை வைத்து, கீச்சென்கோவின் இதயத்தில் மூழ்கியிருக்கலாம்.

பலத்த காயம் அடைந்து, ஒல்லியாகவும், வெளிர் நிறமாகவும், தோள் பட்டைகள் இல்லாத அங்கியில், வெற்று ஸ்லீவ் அணிந்து இங்கு நிரந்தரமாகத் திரும்பியபோதும் போர் மூண்டது.

பாதுகாவலர் இல்லை. நாஜிக்கள், பின்வாங்கி, கவிஞரின் வீட்டை எரித்தனர். சுற்றியுள்ள தோப்புகளில் எங்கு பார்த்தாலும் கண்ணிவெடிகளும் முள்வேலிகளும் உள்ளன. உள்ளூர் காடுகளின் தேசபக்தரான முந்நூறு ஆண்டுகள் பழமையான ஓக் மரத்தின் கீழ், ஒரு மாத்திரை பெட்டி பொருத்தப்பட்டிருந்தது. எங்கள் துருப்புக்களின் விரைவான தாக்குதலுக்கு நன்றி, நாஜிக்கள் ஸ்வயடோகோர்ஸ்க் மடாலயத்தை அழிக்க முடியவில்லை, அதன் வெள்ளை சுவர்களுக்கு அருகில் கவிஞரின் சாம்பல் உள்ளது.

அப்போது எல்லாம் பாழடைந்து இருந்தது. மக்கள் குழிகளில் வாழ்ந்தனர். ஆனால் ஜூன் 1945 இன் தொடக்கத்தில், மக்கள் மிகைலோவ்ஸ்கயா கிளேடில் கூடினர். ரிசர்வ் இயக்குநராக நியமிக்கப்பட்ட ஒரு உயரமான, வேகமான மனிதர், புஷ்கினைப் படித்துக்கொண்டிருந்தார்.

மியூசியம்-ரிசர்வ் காயங்களை குணப்படுத்தியது. காடுகளிலும் தோப்புகளிலும், புஷ்கினுக்கு வரும் மக்கள் மிதித்த பாதைகள் மீண்டும் தோன்றின. புஷ்கினோகோரியின் இயக்குநரும் தலைமைக் காவலரும் தோண்டப்பட்ட இடத்திலிருந்து தோட்டத்தின் விளிம்பில் உள்ள வீட்டிற்குச் சென்றார். புஷ்கின் வீடு, ஆயாவின் வீடு மற்றும் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் போலவே அவரும் மீட்டெடுக்கப்பட்டார். ட்ரிகோர்ஸ்கோய் திறக்கப்பட்டது, அங்கு புஷ்கினுக்கு பல மகிழ்ச்சியான தருணங்கள் இருந்தன. கவிஞரின் மூதாதையர்களின் தோட்டமான பெட்ரோவ்ஸ்கோய் திறக்கப்பட்டது. மாவட்ட மையமான புஷ்கின்ஸ்கியே கோரியின் தளங்களை உயர்த்தி நவீன வசதியான நகரமாக மாற்றியது.

செமியோன் ஸ்டெபனோவிச்சிற்கு ஏற்கனவே பலமுறை அவர்கள் நன்கு அமைக்கப்பட்ட அபார்ட்மெண்டிற்கு செல்லுமாறு பரிந்துரைத்தனர், அங்கு விறகுகளை நறுக்கி அடுப்பை சூடாக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அங்கு அவரது பழைய வீட்டைப் போல காலையில் அறைகள் குளிர்ச்சியடையாது. நீ தண்ணீரில் நடக்க வேண்டியதில்லை. மேலும் அவர் அதைப் பற்றி கேட்க விரும்பவில்லை. வசதி, நிச்சயமாக, ஒரு நல்ல விஷயம், ஆனால் விதி அவரை அனுப்பியதைப் பெறுமா?

மாலையில், கடைசி உல்லாசப் பயணக் குழுக்கள் தோட்டத்தை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​அது மிகைலோவ்ஸ்கியில் வழக்கத்திற்கு மாறாக அமைதியாகிறது. ஒரு பெரிய குடும்பம் தொடர்பான கவலைகள் மற்றும் விவகாரங்கள் நிறைந்த வேலை நாள் முடிந்துவிட்டது. ரிசர்வ் இயக்குனர் மீண்டும் ஜன்னலில் சோரோட்டைக் கண்டும் காணாதவாறு அமர்ந்தார். மேஜையில் மற்றொரு கையெழுத்துப் பிரதி, கடிதங்கள், புத்தகங்கள். ஒருவேளை இந்த நேரத்தில், அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் பழக்கமாக நுழைகிறார். தனது ஃபர் அங்கியை தூக்கி எறிந்துவிட்டு, குளிர்ந்த கைகளை எரியும் அடுப்புக்கு நீட்டுகிறார். புஷ்கினோகோரியின் கீப்பர் நாற்பதுக்கு சற்று அதிகமாக இருந்தபோதும் அவர்கள் ஒரு உரையாடலைக் கொண்டுள்ளனர்.

செமியோன் ஸ்டெபனோவிச்சை நன்கு அறிந்த இரக்லி ஆண்ட்ரோனிகோவ், அவர் புஷ்கின் காலத்தில் சில அற்புதமான ஆன்மீக நிலையில் வாழ்வதைக் கவனித்தார். அவரைப் பொறுத்தவரை, நமது பெரிய கவிஞர் சமகாலத்தவர். அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் அவருடன் வாழ்ந்ததைப் போல, அவரைப் பற்றி எல்லாம் அவருக்குத் தெரியும். அவர் புஷ்கின் சுவாசித்த காற்றை சுவாசிக்கிறார், அவரைப் பாடிய பறவைகளைக் கேட்கிறார், அதே சோரோட்டைப் பார்க்கிறார், அதே எல்லையற்ற தூரங்களைக் காண்கிறார், அதே கிணற்றில் இருந்து தண்ணீரைக் குடித்து, புஷ்கின் அருகில் வாழ்ந்தவர்களின் சந்ததியினருடன் அருகருகே வாழ்கிறார், பாடினார். அவருக்கு பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகளைச் சொன்னார், அவருடைய கஷ்டங்களையும் சந்தோஷங்களையும் நம்பினார்.

இவை அனைத்தும் அருங்காட்சியகத்தின் கண்காணிப்பாளருக்கு புஷ்கினின் படைப்பில் பெரும் பங்கு வகித்த மிகைலோவ் காலத்தை மிகச் சிறந்த முழுமையுடனும் நம்பகத்தன்மையுடனும் முன்வைக்க ஒரு மகிழ்ச்சியான வாய்ப்பைக் கொடுத்தது, அவர் தனது காலத்தின் முதல் கவிஞராக இருந்து சிறந்த தேசியக் கவிஞராக வளர்ந்த காலம்.

"புஷ்கினும் புஷ்கினோகோரியும் ஒரு பூர்வீக வீடு, பூர்வீக நிலம், பூர்வீக வரலாறு போன்ற நம் மனதில் தவிர்க்கமுடியாமல் வாழ்கிறார்கள்" என்று எஸ்.எஸ். கெய்சென்கோ தனது புத்தகங்களில் ஒன்றின் முன்னுரையில் எழுதுகிறார். புஷ்கின் எல்லாம் புனிதமானது.

பாதுகாக்கப்பட்ட பகுதிகளில் செய்யப்படும் எல்லாவற்றிலும், ஒவ்வொரு விவரமும் பல முறை சரிபார்க்கப்படுகிறது, ஒவ்வொரு பக்கவாதமும் தற்செயலானது அல்ல. எனவே எஸ்டேட் மற்றும் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் புஷ்கினின் கீழ் இருந்திருக்கலாம். இவை அனைத்திற்கும் பின்னால் அருங்காட்சியகத்தின் முக்கிய கண்காணிப்பாளரான செமியோன் ஸ்டெபனோவிச் கீச்சென்கோவின் பல வருட தன்னலமற்ற பணி இருந்தது.

(V. Vorobyov படி.)

தலைப்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட புதிர், ஒரு உருவகம் உள்ளது: சோரோட்டியில் உள்ள வீடு அற்புதமான சந்நியாசி எஸ்.எஸ்.ஸின் முயற்சிக்கு நன்றி. கெய்சென்கோ.

இந்த உரை ஒரு உருவப்படக் கட்டுரையாகும், ஏனெனில் இது புஷ்கின் ரிசர்வ் இயக்குநரின் வாழ்க்கை பாதை மற்றும் செயல்பாடுகளின் விளக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒரு அசாதாரண சூழ்நிலையின் பின்னணியில் ஹீரோவின் பாத்திரம் பயன்படுத்தப்படுகிறது - கவிஞரின் தோட்டத்தின் மறுசீரமைப்பு. ஆசிரியர் தனது ஹீரோவின் திறமை, விடாமுயற்சி, கடின உழைப்பு ஆகியவற்றைப் பாராட்டுகிறார்.

கட்டுரையின் தொடக்கத்தில் ஒரு செருகல் உள்ளது - ஒரு இயற்கை ஓவியம்.

முடிவு ஒன்று: உருவப்படக் கட்டுரையின் ஒரு அங்கமாக நிலப்பரப்பு தேவை:

1. ஹீரோவின் உள் நிலைக்கும் அவரைச் சுற்றியுள்ள இயல்புக்கும் இடையிலான மாறுபட்ட ஒப்பீடு,

2. மனித குணத்தை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக,

3. ஒரு ஹீரோவின் உருவப்படத்திற்கான பின்னணியாக,

4. ஹீரோவின் உலகப் பார்வை நிலைகளை வெளிப்படுத்தும் நுட்பமாக.

புஷ்கின் உலகத்துடன் தொடர்புடைய பல முக்கியமான விவரங்கள் மற்றும் தொடர்புகள் உள்ளன.

இரண்டாவது முடிவு: ஏராளமான பதிவுகள் இருந்து, ஒரு துணை விவரம் தனித்து நிற்கிறது, இது புஷ்கினின் குறியீட்டு படத்தை உருவாக்க உதவுகிறது.

உருவப்படக் கட்டுரையில் விவரங்களை விளையாடுவதற்கான நுட்பங்கள்:

1. சில நிகழ்வுகளின் உருவ விளக்கம்,

2. துணை இணைப்புகளை உருவாக்குதல்,

3. வெளிப்புற மற்றும் உள் மனித வெளிப்பாடுகளின் அம்சங்களை மாற்றுதல்.

இந்த கட்டுரையில், ஒரு நபரின் உருவம் வெளிப்புற மற்றும் உள் உருவப்படம் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது.

வெளிப்புற உருவப்பட பண்புகள்

சில வெளிப்புற விவரங்களின் தேர்வு மற்றும் மனித ஆன்மாவின் உலகத்தை, அவரது உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் உலகில் பார்க்கும் வாய்ப்பு.

தனிநபரின் உளவியல் பண்புகளுடன் தொடர்பு.

ஆடை அணியும் விதம், பழக்கமான தோரணைகள், சைகைகள், முகபாவனைகள்.

ஆவணக் காட்சி நம்பகத்தன்மை.

பண்புகள் உள் உருவப்படம்

அற்பமான சூழ்நிலையில் ஹீரோவின் கதாபாத்திரம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

ஹீரோவின் வாழ்க்கைப் பாதையில் அத்தகைய "பிரிவை" கண்டுபிடிப்பது முக்கியம், இதில் அசாதாரண சிரமங்கள் உள்ளன.

திறமை, விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி மற்றும் பிற குறிப்பிடத்தக்க ஆளுமைப் பண்புகளின் விளக்கம்.

நீங்கள் நிபந்தனையின் முறையைப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது சங்கங்களை நாடலாம்.

III. போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச் வேலையின் நிலைகள்.

வேலையின் முக்கிய கட்டங்களை நினைவுகூருங்கள்:

1. ஒரு ஹீரோவைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

2. ஆதாரங்களின் ஆய்வு.

4. பதிவு வழிகள்.

வரிசையில் ஆரம்பிக்கலாம்.

1. ஒரு ஹீரோவைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

எந்த ஹீரோவை தேர்வு செய்யலாம்?

நீங்கள் நன்கு அறியப்பட்ட, நெருங்கிய நபரைப் பற்றி, ஒரு அந்நியன் அல்லது பிரபலமான நபரைப் பற்றி எழுதலாம்.

தங்கள் விதியை நிறைவேற்றியவர்கள், வாழ்க்கையில் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்றை அடைந்துள்ளனர்.

ஹீரோக்கள் சில கலாச்சார விழுமியங்களை உறுதிப்படுத்துகிறார்கள்.

ஒரு நபர் சகாப்தத்தின் தன்மையை தீர்மானிக்க முடியும், அவரிடமிருந்து வாழ்க்கைப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு உதாரணத்தை எடுத்துக் கொள்ளலாம்.

2. ஆதாரங்களின் ஆய்வு.

எதிர்கால கட்டுரையின் ஹீரோவின் நேர்காணல்கள் அல்லது மேற்கோள்கள், ஆவணச் சான்றுகள், நினைவுக் குறிப்புகள், பொதுக் கருத்துகள் உள்ளிட்ட ஒருவரின் அறிக்கைகள் தேவைப்படும் ஆதாரங்கள்.

1) தெளிவான மேற்கோள்.

2) வாழ்க்கை பாதை (குடும்பம், கல்வி, சொந்த ஊர், பயணம், எது பிரபலமானது).

3) புலம் (படைப்பாற்றல், தொழிலில் வெற்றி).

4) வாழ்க்கைக் கொள்கைகள், நம்பிக்கை.

5) சாதனைகள், விருதுகள்.

6) எதிர்காலத்திற்கான திட்டங்கள் (உணர்ந்ததா இல்லையா).

4. பதிவு வழிகள்.

கட்டுரை நடைபெறுவதற்கு, அதன் வடிவமைப்பைச் சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம்:

1) முக்கிய யோசனையைப் பிரதிபலிக்கும் தலைப்பைக் கொண்டு வந்து விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

2) நீங்கள் குறிப்பிடும் ஆதாரங்களைச் சரிபார்த்து, அவற்றின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

3) ஹீரோவின் படத்தைப் பற்றிய முழுமையான விளக்கத்திற்காக பாடுபட வேண்டிய அவசியமில்லை, நீங்கள் செயல்பாட்டின் எந்த அம்சத்தையும் கடந்து செல்லலாம், முக்கிய ஒன்றை முன்னிலைப்படுத்தலாம்.

4) கட்டுரையின் உள்ளடக்கத்தை முக்கிய யோசனையுடன் இணைக்கவும், அது அசல் மற்றும் புதுமையைக் கொடுக்கும்.

5) பத்திகளை தெளிவாக முன்னிலைப்படுத்தவும், அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்புகளைக் கொண்டு வரவும், தர்க்கம் மற்றும் நிலைத்தன்மையைக் கவனிக்கவும்.

6) நெறிமுறையில் சரியாக இருங்கள்.

7) அனைத்து உண்மைகளையும் அறிக்கைகளையும் சரிபார்க்கவும்.

IV. வீட்டில் கட்டுரையில் சுயாதீனமான வேலை.

மாணவர்களின் கட்டுரைகள்

லிசோவா எகடெரினா

சொந்த கிராமத்தின் மீது காதல்

அவரது நாட்களின் முடிவில், ரஷ்ய எழுத்தாளரும் விளம்பரதாரருமான ஃபெடோர் அலெக்ஸீவிச் அப்ரமோவ் தனக்குத்தானே கூறினார்: "... விவசாயக் குழந்தைகளான நாங்கள், வாழ்க்கைக்கான தாழ்வு மனப்பான்மையால் விஷம் கொண்டுள்ளோம்." ஒரு திறமையான, வெற்றிகரமான நபர், மாநிலப் பரிசு பெற்றவர் மற்றும் மகிழ்ச்சியான குடும்ப மனிதனை இதுபோன்ற வார்த்தைகளைச் சொல்ல என்ன செய்ய முடியும் என்று தோன்றுகிறது?

சிறுவயதிலிருந்தே எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை கடினமானது. அவர்கள் தந்தை இல்லாமல் வளர்ந்தார்கள், அம்மா ஐந்து குழந்தைகளை தனியாக வளர்க்க வேண்டியிருந்தது. பிலாலஜி பீடத்தில் மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பில், போர் அப்ரமோவை முன்னால் செல்ல கட்டாயப்படுத்தியது, அங்கு பயங்கரமான, ஆனால் அதே நேரத்தில் ஆச்சரியமான ஒன்று அவருக்கு நடந்தது.

ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச் ஒரு அறுவை சிகிச்சையின் போது அவரது கால்களில் தோட்டாக்களால் கொல்லப்பட்டார். அதில் கலந்துகொண்ட அவரது தோழர்கள் அனைவரும் இறந்துவிட்டனர். மாலையில், இறந்தவர்கள் சேகரிக்கப்பட்டபோது, ​​​​ஒரு போராளி எதிர்பாராத விதமாக அசைவில்லாமல் கிடந்த அப்ரமோவின் முகத்தில் தண்ணீரைக் கொட்டினார், அவர் புலம்பினார். இந்த மகிழ்ச்சியான விபத்து இல்லாவிட்டால், ஒருவேளை, ஃபெடோர் அலெக்ஸீவிச் உயிர் பிழைத்திருக்க மாட்டார். எழுத்தாளரே இந்த சம்பவத்தை ஒரு உண்மையான அதிசயம் மற்றும் பெரும் அதிர்ஷ்டம் என்று கருதினார். முற்றுகையிடப்பட்ட லெனின்கிராட்டில் இருந்து வாழ்க்கை சாலையில் வாகனம் ஓட்டும்போது, ​​​​அவர் ஓட்டிச் சென்ற கார் மட்டுமே தப்பிப்பிழைத்த நிகழ்வை அவர் கருதிய மற்றொரு அதிசயம். அவரது அடுத்தடுத்த வாழ்க்கை முழுவதும், ஃபெடோர் அலெக்ஸீவிச் தனது இறந்த தோழர்களின் பெயரில் அயராது உழைத்தார்.

போருக்குப் பிறகு, அப்ரமோவ் தனது படிப்பைத் தொடர்ந்தார், பட்டதாரி பள்ளியில் நுழைந்தார், மேலும் தனது ஆய்வறிக்கையை ஆதரித்தார். அந்த ஆண்டுகளில், அவர் தனது மனைவி லியுடா க்ருட்டிகோவாவை சந்தித்தார், அவர் அவருக்கு ஒரு அன்பான பெண் மட்டுமல்ல, உண்மையுள்ள தோழராகவும் ஆனார் ...

ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச்சின் வாழ்க்கை அவரை எங்கு அழைத்துச் சென்றாலும், கிராமத்தின் வாழ்க்கை மட்டுமே அவரது இதயத்தை உற்சாகப்படுத்தியது. கிராமத்து எழுத்தாளர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டவர்களில் இவரும் ஒருவர். இவரின் ஒவ்வொரு படைப்பிலும் இயற்கையின் மீதும், எளிய கிராமப்புற மக்கள் மீதும், அவர்களின் வாழ்வின் மீதும் கொண்ட காதல் தெரிகிறது. "சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகள்" என்ற டெட்ராலஜியில் அவர் விவரித்த பெகாஷினோ கிராமம், அவரது சொந்த கிராமமான வெர்கோலாவின் ஒரு வகையான முன்மாதிரியாக மாறியது. மற்றும் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும், அப்ரமோவ் ஒரு வார்த்தையால் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் நிறைய விஷயங்களை மாற்ற முடியும் என்று நம்பினார், எனவே அவர் அடிக்கடி தனது வெளியீடுகளில் கூர்மையான கேள்விகளை எழுப்பினார், சிக்கலான தலைப்புகளை எழுப்பினார், கிராமத்தில் தவறான நிர்வாகத்தை மக்களுக்கு சுட்டிக்காட்டினார். இதுபோன்ற கட்டுரைகளுக்கு எல்லா இடங்களிலிருந்தும் பதில்கள் வந்தன.

ஃபியோடர் அலெக்ஸீவிச் 63 ஆண்டுகள் மட்டுமே வாழ்ந்தார். அவர் தனது சொந்த கிராமத்தில், அவரது கைகளால் கட்டப்பட்ட வீட்டிற்கு அருகில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார். இறுதிச் சடங்கில் வெர்கோலா மீது கிரேன்களின் பாடல் எவ்வாறு கேட்டது என்று அவர்கள் சொன்னார்கள். பூர்வீக கிராமத்து எழுத்தாளரின் கடைசிப் பயணத்தில் பறவைகள் அவரைப் பார்த்தது போல் தோன்றியது.

ஸ்மோலியானினோவ் டிமிட்ரி

அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர் கிரா புலிச்சேவ் பற்றி

"கிரில் புலிச்சேவ்" என்பது ஒரு புனைப்பெயர், மேலும் பிரபல அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளரின் உண்மையான பெயர் இகோர் விசெவோலோடோவிச் மொசைகோ. இந்த புனைப்பெயர் ஏன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது? எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது: இது மனைவியின் பெயர் மற்றும் எழுத்தாளரின் தாயின் இயற்பெயர் ஆகியவற்றைக் கொண்டது. பின்னர், புதிதாக வெளியிடப்பட்ட தொகுதிகளின் அட்டைகளில் "கிரில்" என்ற பெயர் "கிர்" என்று சுருக்கப்பட்டது, இன்று நன்கு அறியப்பட்ட "கிர் புலிச்சேவ்" இப்படித்தான் மாறியது.

கருமையான கண்கள் கொண்ட இந்த நரைத்த தாடி முதியவரின் வாழ்க்கையைப் பற்றி சுருக்கமாகப் பேசலாம். அவர் மாரிஸ் தோரெஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஃபாரீன் லாங்குவேஜஸில் பட்டம் பெற்றார், இரண்டு ஆண்டுகள் பர்மாவில் மொழிபெயர்ப்பாளராகவும் நிருபராகவும் பணியாற்றினார், மேலும் தனது தாயகம் திரும்பிய பின்னர் யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமியின் ஓரியண்டல் ஸ்டடீஸ் நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சியாளராக ஆனார், மேலும் இந்த அமைப்பில் தொடர்ந்து பணியாற்றினார். அவரது கடைசி நாட்கள். அவரது வாழ்நாளில், அவர் அறிவியல், குழந்தைகள் மற்றும் நகைச்சுவையான புனைகதை வகைகளில் நானூறுக்கும் மேற்பட்ட படைப்புகளுடன் உலக இலக்கியங்களை வழங்கினார்.

இந்த அற்புதமான புத்தகங்களின் ஆசிரியர் நீண்ட காலமாக விமர்சகர்களால் பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளப்படவில்லை. அவரது சொந்த வார்த்தைகளில், "அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர் கிராமப்புற வாழ்க்கையைப் பற்றிய கட்டுரைகளின் ஆசிரியருடன் ஒப்பிடுவதை முன்கூட்டியே இழக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, எஃகுத் தொழிலாளர்களின் அவலநிலை அல்லது வேறு சில புரட்சிகர சோகம் பற்றி." எழுத்தாளரை புரிந்து கொள்ள முடியும் - அவர் தணிக்கையின் கடுமையான பார்வையின் கீழ் சோவியத் யூனியனில் வாழ்ந்து பணியாற்றினார்.

இன்னும், 1980 களில் "குழந்தைகள் இலக்கியம்" இதழ் நூலகங்களுக்கு "அதிகமாக வாசிக்கப்பட்ட எழுத்தாளர் யார்?" என்று கேள்வித்தாளை அனுப்பியபோது, ​​பதில் கிட்டத்தட்ட ஒருமனதாக இருந்தது: கிர் புலிச்சேவ். பெரும்பாலும் இளம் எழுத்தாளர்கள் மேலும் கூறியதாவது: "கிர் புலிச்சேவ் எல்லா காலத்திலும் சிறந்த எழுத்தாளர்!"

அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில், எழுத்தாளர் வரலாற்று புனைகதைக்குத் திரும்பினார், முடிக்கப்படாத சுழற்சியான "க்ரோனோஸ் ரிவர்" இலிருந்து பல நாவல்களை எழுதினார், மேலும் "ஒரு அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர் ஆவது எப்படி" என்ற நினைவுக் குறிப்பையும் வெளியிட்டார்.

செப்டம்பர் 5, 2003 இல், இகோர் மொசைகோ புற்றுநோயால் இறந்தார். அவர் வெளியேறினார், ஆனால் அவருடைய உடன்படிக்கை நம் இதயங்களில் நிலைத்திருந்தது, மேலும் அவர்களில் ஒரு நடன தீப்பொறி போல பிரகாசமாக எரியும். இந்த உடன்படிக்கை எளிமையானது - நீங்கள் உலகம் மற்றும் மனிதனைப் பற்றிய உண்மையைச் சொல்ல வேண்டும்.

ப்ரோஸ்குரினா டாட்டியானா

விறுவிறுப்பான புத்தக எழுத்தாளர்

மகிழ்ச்சி, விடாமுயற்சி, புன்னகை, நம்பிக்கை - இந்த வார்த்தைகள் நவீன எழுத்தாளர் விக்டோரியா டோக்கரேவாவின் நம்பிக்கையை விவரிக்க முடியும். அவர் லெனின்கிராட்டில் பிறந்தார். இருப்பினும், குழந்தையாக இருந்தபோது, ​​இளம் விக்டோரியா இலக்கியத்தில் அதிக ஆர்வம் காட்டவில்லை மற்றும் மருத்துவத்தில் அதிகம் ஈர்க்கப்பட்டார். ஆனால் - இங்கே முரண்பாடு! - அவர் ஒரு இசைக் கல்வியைப் பெற்றார்.

திருமணத்திற்குப் பிறகு, ஏற்கனவே மாஸ்கோவில், குழந்தைகள் இசைப் பள்ளியில் பாடும் ஆசிரியராகப் பணிபுரிந்த அவர், உரைநடை எழுதத் தொடங்கினார். டோக்கரேவா தனது முதல் கதையின் மூலம் வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தார், இது "பொய் இல்லாத நாள்" என்று அழைக்கப்பட்டது.

இந்த பெண்ணின் புகைப்படத்தைப் பார்த்தால் போதும், மனநிலை ஏற்கனவே உயரும். எழுத்தாளரின் வெற்றியின் ரகசியம் 90% அவளது வாழ்க்கைக் காதலில் இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது. விக்டோரியா டோக்கரேவாவின் அறிக்கைகளின்படி, அவளுக்கான வயது வெறும் எண்கள் என்பது உடனடியாகத் தெளிவாகிறது. அவளே இதைச் சொல்கிறாள்: "ஐம்பத்தைந்து வயது முதுமையின் இளமை."

பலருக்கு இந்த எழுத்தாளரின் பெயர் தலைமுறையின் ஒரு வகையான அடையாளமாக மாறிவிட்டது. டோக்கரேவாவின் படைப்புகள் வேடிக்கையானவை மற்றும் பிரகாசமானவை. அவர் சாதாரண மக்களைப் பற்றி எழுதுகிறார். அவற்றில் நாம் நம்மை அடையாளம் காணலாம், நம் செயல்கள், சிலவற்றைப் பார்த்து சிரிக்கலாம், சிலவற்றைப் பற்றி வருந்தலாம். அவள் எழுதுவது சுவாரஸ்யமாகவும் படிக்க எளிதாகவும் இருப்பதை நான் காண்கிறேன். நீங்கள் முதல் பக்கத்தைத் திறக்கலாம், பின்னர் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் எப்படி இறுதிவரை படிக்கிறீர்கள் என்பதை கவனிக்க முடியாது.

விக்டோரியா டோக்கரேவாவும் தன்னை ஒரு சிறந்த திரைக்கதை எழுத்தாளராகக் காட்டினார் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். "மிமினோ" மற்றும் "ஜென்டில்மேன் ஆஃப் பார்ச்சூன்" படங்களில் இருந்து பலருக்கு அவளைத் தெரியும். அவரது தொழில் வெற்றி இருந்தபோதிலும், விக்டோரியா சமோலோவ்னாவை பாதுகாப்பாக ஒரு குடும்ப மனிதர் என்று அழைக்கலாம். தன் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுவது அவளுக்குப் பிடிக்கவில்லை என்றாலும், அதை அவள் ரகசியமாகப் பேசுவதில்லை. அவர் தனது கணவருடன் நிறைய விஷயங்களைச் சந்தித்ததாக அவர் உறுதியளிக்கிறார், ஆனால் அவர்கள் குடும்பத்தைக் காப்பாற்ற முடிந்தது, அவர் அதை மிகவும் பாராட்டுகிறார்.

டோக்கரேவாவின் புத்தகத்தைப் படிப்பவர்கள் அதன் பல்துறை மற்றும் உணர்ச்சிக்காக விரும்புகிறார்கள். அவள் உண்மையாகவும் துல்லியமாகவும் முக்கியமான விவரங்களைக் கவனிக்கிறாள், நம் ஆன்மாவின் ஆழத்தில் நமக்குத் தெரிந்த அந்த "விரும்பத்தகாத தருணங்களை" சுட்டிக்காட்டுகிறாள், ஆனால் நம்மை ஒப்புக்கொள்ள பயப்படுகிறோம். எழுத்தாளர் சாதாரண, அன்றாட விஷயங்களால் உற்சாகமாக இருக்கிறார், நகைச்சுவையான சூழ்நிலையிலிருந்து ஆழமான தத்துவ முடிவுகளை எடுக்க உதவுகிறார்.

இலக்கியம்

1. கோரோகோவ் வி.என். செய்தித்தாள் மற்றும் பத்திரிகை வகைகள். - எம்., 1993.
2. கிம் எம்.என். ஒரு பத்திரிகை வேலையை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பம். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் ஆஃப் மிகைலோவ் V.A., 2001.
3. போர்ட்ரெய்ட் ஸ்கெட்ச் / http://rudn.monplezir.ru/ocherk_kak_napisat.htm
4. சுலிட்ஸ்காயா என்.எம். உருவப்படக் கட்டுரை / http://festival.1september.ru/articles/504793/
5. ஷோஸ்டாக் எம்.ஐ. பத்திரிகையாளர் மற்றும் அவரது பணி. - எம்., 1998.