எல் ஒலிக்கான எழுத்துகள், சொற்கள், வாக்கியங்கள், உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவற்றில் எல் ஒலியின் அறிக்கை மற்றும் ஆட்டோமேஷன். குழந்தைகளுக்கான சிறந்த பயிற்சிகள் - நாங்கள் எழுத்துக்களை ஒன்றாக உச்சரிக்கிறோம்: வீடியோ

"எல்" மற்றும் "ஆர்" ஒலிகளின் தவறான உச்சரிப்பு பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரின் காதுகளையும் காயப்படுத்துகிறது. சரியான நேரத்தில் பேச்சு சிகிச்சை திருத்தம் - குழந்தைகளின் ஏளனத்தால் குழந்தையின் சுயமரியாதை குறையும் வரை, எளிதான விளையாட்டுத்தனமான முறையில் உச்சரிப்பு திருத்தம். "எல்" ஒலியை உருவாக்குவது எளிதானது மற்றும் விரைவானது, சிக்கலை சரியான நேரத்தில் கண்டறிந்து, "எல்" ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு பேச்சின் உருவாக்கத்திற்கும் நம்பிக்கைக்கும் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். குழந்தை.

தவறான உச்சரிப்பு விருப்பங்கள்

பேசும்போது "எல்" என்ற எழுத்து எவ்வாறு சிதைகிறது என்பதற்கு பல பதிப்புகள் உள்ளன:

• "எல்" என்ற மெய் எழுத்துக்கு பதிலாக, ஒரு உயிரெழுத்து உச்சரிக்கப்படுகிறது: "யோஷ்கா" - "ஸ்பூன்", "ய்ப்ஷா" - "நூடுல்ஸ்";
• "l" ஐ "uva" உடன் மாற்றவும்: "hoteuva" - "wanted", "euva" - "ate";
• "p" க்கு மாற்றவும்: "கற்பழிப்பு" - "நூடுல்ஸ்", "கர்ஜனை" - "முழங்கை";
• "l" க்கு பதிலாக, கன்னங்களின் வீக்கத்துடன் கூடிய விரைவான சுவாசத்தில், "f" கேட்கப்படுகிறது, மூக்கு வழியாக வெளியேறும் - "n".

பல்வேறு காரணங்களுக்காக குழந்தை இந்த ஒலியை உச்சரிக்கவில்லை. மேலும் உச்சரிப்பு முறையிலிருந்து, "எல்" என்று சொல்வது அவருக்கு கடினமாக இருப்பதற்கான காரணம் என்ன என்பதை ஒருவர் புரிந்து கொள்ளலாம், அவரால் எழுத்தை உச்சரிக்க முடியாது.

ஒலியின் உச்சரிப்பு மீறலுக்கான காரணங்கள் l

"L" இன் உச்சரிப்பு உருவாகாத அல்லது உடைக்கப்படுவதற்கு பல காரணங்கள் உள்ளன:

• குழந்தை இன்னும் இந்த ஒலியைப் பேசக் கற்றுக் கொள்ளவில்லை, மேலும் அவர் அதைத் தவிர்க்கிறார்: எடுத்துக்காட்டாக, "மழை" என்பதற்குப் பதிலாக "ஐவ்". 4-5 வயதில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மேலும் 6 வயதிற்குள் குழந்தை இனி பேசுவதில்லை, ஆனால் ஏற்கனவே மென்மையான ஒலியிலிருந்து கடினமான ஒலியை வேறுபடுத்த முடியும்;
• பல்லுக்கு இடையேயான உச்சரிப்பு மொழியின் தவறான உருவாக்கத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இருப்பினும் ஒலியியல் ரீதியாக அது தெளிவாகப் பெறப்படுகிறது;
• இரட்டை உதடு உச்சரிப்பு: மொழி "கீழே" உள்ளது, இது ஆங்கில மொழியின் ஒலிக்கு பொதுவானது. ஒரு குழந்தை ஒரு குடும்பத்தில் பல மொழிகளில் தொடர்பு கொள்ள வேண்டியிருக்கும் போது இது நிகழ்கிறது;
• ஒரு அசையும் கீழ் உதடு மற்றும் ஒரு தளர்வான நாக்கு - இது "l" க்கு பதிலாக "v" ஆக மாறும்: "வளர்ச்சி" - "முட்கரண்டி";

இந்த சந்தர்ப்பங்களில், உச்சரிப்பு கோளாறுகள் தவறான உச்சரிப்பு வழிமுறையால் விளக்கப்படுகின்றன, அதாவது மொழியின் நிலை உருவாக்கப்படவில்லை. முறையற்ற சுவாசம், நாக்கின் நுனியின் தவறான நிலை, அதன் நடுப்பகுதி காரணமாக வேறுபாடு பலவீனமடையும் போது மீறல்கள் உள்ளன:

• ஒலியின் உருவாக்கம் உதடுகளின் இழப்பில் நிகழ்கிறது, நாக்கு அல்ல;
• நாக்கின் நுனி கீறல்களில் தங்குவதற்குப் பதிலாக கீழே செல்கிறது;
• நாக்கின் நடுப்பகுதி உயர்த்தப்படுகிறது, மற்றும் நாக்கின் நுனி குறைக்கப்படுகிறது, ஆனால் நேர்மாறாகவும்.

விவரிக்கப்பட்ட மீறல்கள் உச்சரிப்பு கருவியின் தனித்தன்மையின் காரணமாகும். இந்தச் சமயங்களில், சரியான ஒலியை தானியக்கமாக்குதல் l பேச்சு சிகிச்சை நிபுணருடன் இரண்டு அமர்வுகள் எடுக்கும். நீங்கள் வீட்டிலேயே இதை விரைவாக சமாளிக்கலாம். மைய நரம்பு மண்டலத்தின் கரிம, செயல்பாட்டுக் கோளாறுகளுடன் தொடர்புடைய ஒலிகள் அரங்கேற்றப்பட்டால், ஒரு கட்ட முறையான நிலை மற்றும் ஒலி l இன் ஆட்டோமேஷன் அவசியம்.

ஒலி அமைப்பு எல்

வகுப்புகளைத் தொடங்குவதற்கு முன், குழந்தைக்கு விரிவாக விளக்க வேண்டும் மற்றும் ஒலியை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும் என்பதைக் காட்ட வேண்டும். இந்த வழக்கில், பேச்சு சிகிச்சையாளர் அல்லது பெற்றோர் குழந்தைக்கு உச்சரிப்பு கருவி எவ்வாறு சரியாக வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதைக் காட்ட வேண்டும், நீங்கள் காட்சிப் பொருட்களையும் பயன்படுத்தலாம்.

ஒலி உச்சரிப்பு எல்

l ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு: ஒரு கூர்மையான நாக்கு மேல் பற்களால் உயர்த்தப்படுகிறது, அல்வியோலியில் தங்கியுள்ளது (மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் அமைந்துள்ள அண்ணத்தில் உள்ள காசநோய்கள்). அதே நேரத்தில், நாக்கின் வடிவம் ஒரு சேணத்தை ஒத்திருக்கிறது, நாக்கின் விளிம்புகளில் காற்று வெளியே வருகிறது.

ஒலிக்கான ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் l

ஒலி l ஐ நிலைநிறுத்துவதற்கு பல வழிகள் உள்ளன, அவற்றில் முதல் இடம் ஒலி உருவாக்கம் ஆகும். மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடிய மூட்டு பயிற்சிகள் காரணமாக குழந்தை அதை விரும்புகிறது:

• சோப்பு குமிழிகளை ஊதுங்கள், மெழுகுவர்த்திகள் மீது ஊதி, தண்ணீரில் படகுகள்;
• "படகு": தளர்வான அகன்ற நாக்கை கீழ் உதட்டில் வைத்து, படகை தூக்காமல் அதிலிருந்து உருட்ட முயற்சிக்க வேண்டும்;
• "பாம்பு": புன்னகையைப் போல உங்கள் உதடுகளை நீட்டி, கூர்மையான கடினமான நாக்கை முன்னோக்கி நீட்டவும்;
• "மிக நீளமான நாக்கு": முடிந்தவரை அதை ஒட்டிக்கொண்டு, முதலில் கன்னம், பின்னர் மூக்கின் நுனி, பின்னர் கன்னங்களை அடைய முயற்சிக்கவும்;
• "குதிரை": உங்கள் வாயைத் திறந்து, மேல் கீறல்களுக்கு இடையில் உங்கள் நாக்கைத் தொட்டு, அவற்றை அங்கே தட்டவும், இதனால் நீங்கள் குதிரைக் குளம்புகளின் சத்தத்தைப் பெறுவீர்கள்;
• "துருக்கி": உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் உதடுகளைத் தளர்த்தி, உங்கள் நாக்கைக் கொண்டு, "bl" என்று கூறி, மேலிருந்து கீழாக உங்கள் நாக்கு அசைவுகளால் மேல் உதட்டைத் தாக்கவும்.

இந்த ஒலி தயாரிப்பு பயிற்சிகளை எப்படி செய்வது என்பது குறித்த பல வீடியோக்கள் உள்ளன. பாலர் பாடசாலைகளுக்கு ஒரு நாளைக்கு 1-2 முறை ஒரு தளர்வான சூழ்நிலையில் கற்பிக்கப்படுகிறது.

ஒலி ஆட்டோமேஷன் எல்

எல் என்ற எழுத்தை உச்சரிக்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்பிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் சூடேற்றுவது அவசியம். இது வேலைக்கான பேச்சு கருவியைத் தயாரிக்கும், நாக்கு, உதடுகள் மற்றும் கன்னங்களை தொனிக்கும். உண்மையில், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் என்பது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியை உருவாக்குவதற்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் ஆகும்.

எல் ஒலியை அசைகள், வாக்கியங்களில் தானியங்குபடுத்துவது குறித்த பாடங்களின் சுருக்கத்தை நாங்கள் வழங்குகிறோம், இது தாய்மார்கள் வீட்டில் இந்த செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்க உதவும். மேலும், L என்ற எழுத்தைப் பற்றிய புதிர்கள் ஒலியின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உச்சரிப்பைத் தூண்டுகின்றன, ஏனெனில் பதில் L. தானே. குழந்தை L ஐ தனிமையில் உச்சரிக்கக் கற்றுக்கொண்டவுடன், L என்ற ஒலியை நேரடி எழுத்துக்களில் தானியங்குபடுத்துவதற்குச் செல்லவும்.

குழந்தை இன்னும் சொந்தமாக படிக்கவில்லை என்றால், முதலில் அதை நீங்களே உச்சரிக்கவும், பின்னர் குழந்தைக்கு வழங்கவும்:

தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, தலைகீழ் எழுத்துக்களில்:

அடுத்த கட்டம் வார்த்தைகளில் L இன் ஆட்டோமேஷன் ஆகும். நீங்கள் பின்வரும் வரிசையை கடைபிடிக்க வேண்டும்:

• ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் ஒலி: தரை, மண்டபம், மூலை, சேனல், ஹிட், கிள்ளியது;

• ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் ஒலி: ஓநாய், உணர்வு, மன்னிக்கவும், ஜாக்டா, வயலட், எரிமலை, ஹேர்பின், அறுக்கும் இயந்திரம்;

• ஒலி மெய்யெழுத்துக்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: கொடி, கிளப், சுடர், கட்டி, கொடி, பூகோளம், கிரகம், நோட்புக்;

• ஒரு வார்த்தையில் 2 ஒலிகள் உள்ளன: நீந்தியது, களை, ஏறியது, உடைந்தது, விழுங்கியது, அழுதது, கதிரடித்தது, மணி.

வார்த்தைகள், சொற்றொடர்களில் ஒலியை வைக்க, நீங்கள் முதலில் உறுதியான உச்சரிப்பில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், ஏனென்றால் மென்மையாக்கும்போது ஒலியை உச்சரிப்பது கடினம்.

வார்த்தைகளில் L தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, அவர்கள் சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலியை மாஸ்டர் செய்கிறார்கள்:

பழுத்த ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், ஒரு தகரம் சிப்பாய், ஒரு உடைந்த ரம்பம்;

வாக்கியங்களை முதலில் பேசும் வாக்கியங்களை முதல் நபரில், பின்னர் பன்மை மற்றும் மூன்றாவது நபரில் இணைக்கவும்: "நான் என் பைக்கை உடைத்தேன் - நாங்கள் பைக்கை உடைத்தோம் - அவள் பைக்கை உடைத்தாள்".

பின்னர் நாம் படிக்கிறோம், எல் என்ற எழுத்தில் வசனங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம். சிறப்புக் கவிதைகளில், ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் ஒலி காணப்படுகிறது.

படிக்கும் போது, ​​ரைம்களை மீண்டும் மீண்டும், நீங்கள் வார்த்தைகளை அளவோடு, மெதுவாக உச்சரிக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை ஒலியை தெளிவாக உச்சரிக்கிறது. நாக்கு முறுக்கு மற்றும் புதிர்களில் பேச்சை வேகப்படுத்துவது அவசியம். உதாரணமாக, "இங்கே ஒரு வேடிக்கையான ரொட்டி ஒரு பந்து போல உருட்டப்பட்டுள்ளது." அல்லது "போல்கன் தனது பாதத்தால் குச்சியைத் தள்ளினார்."

உச்சரிப்பு விளையாட்டுகள்

பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் விளையாட்டுத்தனமான வடிவம் குழந்தை மீதான ஆர்வத்தை எழுப்பவும், செயல்முறையுடன் எடுத்துச் செல்லவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. L இன் உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துவதற்கான விளையாட்டுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:

• "தடங்கள்": ஒரு பெரிய எழுத்து L மற்றும் அதிலிருந்து இந்த ஒலியுடன் தொடங்கும் பொருட்களுக்கான அலை அலையான பாதைகள் ஒரு தாளில் எழுதப்பட்டுள்ளன. குழந்தை கடிதத்தின் மீது விரலை வைத்து அதிலிருந்து கோடு வழியாக வழிநடத்த வேண்டும், எல்லா நேரத்திலும் ஒலியை உச்சரித்து, இறுதியில் பொருளுக்கு பெயரிட வேண்டும்.

• "Koloboks": நீங்கள் ஒரு நரி மற்றும் 10 koloboks ஒரு சிலை செய்ய வேண்டும், அதே போல் வார்த்தையின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் L என்ற எழுத்தைக் கொண்ட சொற்களைக் கொண்ட படங்கள். குழந்தை படத்தில் இருந்து வார்த்தையை சரியாக அழைத்து எல் ஒலியை தெளிவாக உச்சரித்தால், ரொட்டி நரியிலிருந்து தப்பிக்கிறது, இல்லையென்றால், அவள் அதை சாப்பிடுகிறாள்.

• "பொருள் படங்கள்": அவர்கள் l உடன் சொற்களைக் கொண்ட படங்களைத் தயாரித்து, படத்தைப் பெயரிட குழந்தையை அழைக்கிறார்கள், பின்னர் தேவையான பொருளைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். உதாரணமாக: ஒரு நாற்காலியைக் காட்டு, ஒரு ஆப்பிளைக் காட்டு.

தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் அமைப்பு

பயிற்சிகள் ஒவ்வொன்றின் முறையான திறமையான வரிசை மற்றும் கால அளவு L இன் ஒலியை விரைவாக தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திறவுகோலாகும். ஒரு முக்கியமான நிபந்தனை குழந்தை சோர்வடையாது. இதைச் செய்ய, பின்வரும் கால அளவுகளை கடைபிடிக்கவும்:

1. உச்சரிப்பு கருவிக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் - 7 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.
2. ஒலி உற்பத்தி மற்றும் ஆட்டோமேஷன் - 10-15 நிமிடங்கள். இவற்றில், முதல் 5 நிமிடங்கள் கடந்த வகுப்புகளின் பொருளை மீண்டும் கூறுகின்றன, மீதமுள்ள நேரம் புதிய எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.
3. ஒலிப்பு ஒருங்கிணைப்பு வேலை - 10 நிமிடங்கள்.

4-5 வயது குழந்தைகளுடன், நீங்கள் தினமும் 20 நிமிடங்கள் வரை சமாளிக்க வேண்டும். பழைய குழந்தைகளுடன் - அரை மணி நேரம்.

நேரம் மிகவும் இறுக்கமாக இருக்கக்கூடாது, சில நாட்களில் உங்கள் குறுநடை போடும் குழந்தை வேகமாக சோர்வடையக்கூடும், மற்றவற்றில் அவர் நீண்ட நேரம் உடற்பயிற்சி செய்ய விரும்பலாம். உங்கள் பிள்ளை கவனத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்வது கடினமாக இருந்தால், மற்ற நடவடிக்கைகளுக்கு இணையாக பயிற்சிகளைச் செய்ய பரிந்துரைக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, எல் என்ற எழுத்தைக் கொண்ட ஒரு சிறப்பு வண்ணம், அதில் குழந்தை அதன் மேல் வண்ணம் தீட்டி, தாய்க்குப் பிறகு எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யும்.

இது சுமார் 4 வயதில் தொடங்குவது மதிப்புக்குரியது, முன்னதாக, உச்சரிப்பு கருவி இப்போதுதான் உருவாகிறது!

குழந்தை ஏன் "எல்" என்று உச்சரிக்கவில்லை?

எழுத்துகளை உச்சரிக்க ஒரு குழந்தைக்கு எவ்வாறு கற்பிப்பது என்று நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டியிருக்கும் போது தவறான உச்சரிப்புக்கு பல காரணங்கள் உள்ளன:

• குடும்பத்தில், யாரோ ஒருவர் "எல்" என்று தவறாக கூறுகிறார் - குழந்தைகள் விரைவாக தவறான உச்சரிப்பை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்
• இருமொழி குடும்பம் - இந்த விஷயத்தில், குழந்தை வெவ்வேறு மொழிகளில் இருந்து ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்களை குழப்பலாம்
• பற்கள், நாக்கு, குறுகிய ஃப்ரெனம் ஆகியவற்றின் கட்டமைப்பு அம்சங்கள்

"எல்" ஒலிக்கான எளிய பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

ஒரு குழந்தைக்கு எழுத்துக்களை உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? ஒவ்வொரு நாளும், அவருடன் இதுபோன்ற எளிய ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யுங்கள்:

• குழாய்- நாங்கள் செவிக்கு புலப்படாமல் "uuuu" என்று கூறுகிறோம், முடிந்தவரை நம் உதடுகளை அப்படியே வைத்திருக்கிறோம்
• புன்னகை- நாங்கள் வாயால் புன்னகைக்கிறோம், பின்னர் உதடுகளை தளர்த்துகிறோம். 10 முறை செய்யவும்
• குதிரை- குழந்தை மனநிலையில் இருக்கும் பகலில் உங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்யலாம் (இது திடமான "எல்" ஒலியை எவ்வாறு வைப்பது என்பதற்கான நிரூபிக்கப்பட்ட ஆலோசனையாகும்)
• வான்கோழி- வாயிலிருந்து நாக்கை சிறிது நீட்டி "blblbl" என்று சொல்லுங்கள்
• வா, பிடி- உங்கள் நாக்கால் மூக்கின் நுனியை அடைய முயற்சிக்கவும்
• ஊஞ்சல்- முதலில் குழந்தையை சிரிக்கச் சொல்லுங்கள், பின்னர் அது கீழ் பற்களிலிருந்து மேல் பற்களுக்கு நாக்கை அசைக்கட்டும்
• பூஞ்சை- உவுலா மேல் அண்ணம் வரை வளரட்டும். குழந்தை இதை எவ்வளவு நேரம் வைத்திருக்க முடியுமோ அவ்வளவு சிறந்தது.

உடற்பயிற்சியில், படிப்படியான தன்மை முக்கியம்! ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான மறுபடியும் தொடங்கவும், பின்னர் படிப்படியாக அமர்வுகளை நீட்டிக்கவும்.

நிச்சயமாக, "எல்" ஒலிக்கும் அதே பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளை நீங்கள் செய்ய வேண்டும்! இருப்பினும், கடிதங்களை உச்சரிக்க ஒரு குழந்தைக்கு எவ்வாறு கற்பிப்பது என்ற கேள்விக்கு இதுவே முக்கிய பதில்.

"எல்" என்ற எழுத்தை ஒரு குழந்தைக்கு எப்படிக் கற்பிப்பது: தாய்மார்களுக்கு இரண்டு தந்திரங்கள்

மென்மையான அல்லது கடினமான "எல்" ஒலியை எப்படி வைப்பது என்பது பற்றிய மேலும் இரண்டு குறிப்புகள்.

குழந்தையை "Y" என்று சொல்லச் சொல்லுங்கள், இப்போது இந்த எழுத்துக்கள் அடுத்து இருக்கும் எளிய வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளச் சொல்லுங்கள்: "பனிச்சறுக்கு". இந்த ஒலியில் நாக்கு எங்கு நிற்க வேண்டும் என்பதைக் காட்டுங்கள்: ஈறுகள் அல்லது பற்களுக்கு எதிராக ஓய்வெடுக்கவும்.

ஒலி "எல்" போன்றவற்றை உள்ளடக்கியது. நீங்கள் உங்கள் வாயை அகலமாக திறந்து, உங்கள் நாக்கை நீட்டி "A" என்று சொல்ல வேண்டும். இந்த நேரத்தில், நீங்கள் உங்கள் வாயை மூடிக்கொண்டு உங்கள் நாக்கை அழுத்த வேண்டும். அது "எல்" மற்றும் "ஏ" இடையே ஏதாவது மாறிவிடும்! பின்னர் நீங்கள் மொழியை சரியான நிலைக்கு மொழிபெயர்க்க வேண்டும்.

அம்மாவுக்கு உதவ ஒரு வீடியோ!

புகைப்படம்: டெபாசிட் புகைப்படங்கள், ஷட்டர்ஸ்டாக்

வீடியோ: யூடியூப் சேனல் ஜூலியா ஓர்லோவா

வழிமுறைகள்

கேள் குழந்தைஉங்களுக்கு ஒரு வட்டம் அல்லது சதுரத்தை கொண்டு வாருங்கள். இது ஒரு கன சதுரம் மற்றும் பந்து என்பதை அவர் உணர்ந்த பிறகு, அதே வடிவத்தில் உள்ள மற்ற பொருட்களை அவருக்குக் காட்டத் தொடங்குங்கள்: ஒரு தட்டு, ஒரு குறுவட்டு, ஒரு கைக்குட்டை போன்றவை.

கற்பிக்க குழந்தை வடிவங்கள்பொம்மைகளின் உதவியுடன், பிரமிடுகள் மிகவும் பொருத்தமானவை, அவை பலவிதமான வடிவங்களின் பகுதிகளிலிருந்து மடிக்கப்பட வேண்டும். அவை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் இருந்தால் நல்லது. நீங்கள் கேட்க வேண்டிய ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டமைப்பின் கலங்களைக் கொண்ட ஒரு சிறப்பு வரிசையாக்கி அல்லது வாளியைப் பயன்படுத்துவதும் நல்லது. குழந்தைதொடர்புடைய வடிவங்களை வைக்கவும்.

பல பெட்டிகளில் அவற்றை ஏற்பாடு செய்ய குழந்தையை அழைக்கவும், முன்பு வெட்டப்பட்ட பொருள்கள் - முக்கோணங்கள், வட்டங்கள் போன்றவை.: சதுரங்கள் - ஒன்று, செவ்வகங்கள் - மற்றொன்று, முதலியன. இந்த கொள்கலன்களில் தொடர்புடைய வடிவியல் உருவங்கள் வரையப்பட வேண்டும் அல்லது ஒட்டப்பட வேண்டும்.

எல்லா குழந்தைகளும் வரைய விரும்புகிறார்கள். காகிதத்தில் ஒரு சில தடித்த புள்ளிகளை வைத்து, ஒரு குறிப்பிட்ட உருவத்தின் வடிவத்தை மீண்டும் செய்யவும், அவற்றை இணைக்க அவரை அழைக்கவும். பெறப்பட்ட பகுதிக்கு எப்போதும் பெயரிடுங்கள்.

எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்யுங்கள். பொறுமையாகவும் அன்பாகவும் இருங்கள். கண்டிப்பாக பாராட்ட வேண்டும் குழந்தை, ஒரு உருவத்தை சரியாகக் கண்டுபிடித்து அல்லது பெயரிடும் ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திற்கும் பிறகு. எளிதாகக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் எளிதாகக் கற்பிக்கலாம் குழந்தை வடிவங்கள்.

ஒரு குழந்தைக்கும் பிறப்பிலிருந்து எப்படி பேசுவது என்று தெரியாது, முதல் வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களைச் சேர்க்க கற்றுக்கொண்டவுடன், தெளிவாகவும் பிழைகள் இல்லாமல் பேசத் தொடங்குவதில்லை. எனவே, உச்சரிப்பில் உள்ள குறைபாடுகளைப் பற்றி முன்கூட்டியே பீதியடைவது நிச்சயமாக மதிப்புக்குரியது அல்ல. இருப்பினும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, குழந்தை எவ்வாறு பேசும் என்பது முதன்மையாக பெற்றோரைப் பொறுத்தது.

வழிமுறைகள்

மருத்துவர்களின் கூற்றுப்படி, ஒரு குழந்தை பிறப்பதற்கு முன்பே தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகின் ஒலிகளை உணர்ந்து நினைவில் கொள்கிறது, மேலும் அவர் பிறக்கும்போது, ​​அவர் ஏற்கனவே தனது சொந்த மொழியின் ஒலிகளை அடையாளம் காண முடியும். ஆனால், தற்போதைக்கு தனக்கு வேண்டியதை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்தத் தெரியவில்லை. குரல் கருவி பின்னர் உருவாகிறது, எங்காவது 5-6 வயதிற்குள், பேச்சு வயது வந்தவரிடமிருந்து வேறுபட்டதல்ல. நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி வேறுபட்டது - வேகமாக அல்லது மெதுவாக. ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், தொட்டிலில் இருந்து உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். அவர் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கட்டும் - அவர் நிச்சயமாக உங்களுக்குப் பிறகு "எல்" என்ற எழுத்து உட்பட பல்வேறு ஒலிகளை மீண்டும் செய்வார்.

முதலில், குழந்தைக்கு நாக்கைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், சரியான உச்சரிப்புக்காக அவருடன் பல்வேறு இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள் - அவர் நாக்கை வெவ்வேறு திசைகளில் நகர்த்தட்டும், உதடுகளை நக்கட்டும், ஒவ்வொரு பல்லாலும் நாக்கைத் தொடட்டும், வெவ்வேறு வழிகளில் உதடுகளை நீட்டவும், பந்தில் ஊதவும். , முதலியன இந்த பயிற்சிகள் "பல் துலக்குதல்", "சுவையான", "ஓவியர்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவருக்கு ஆர்வமாக இருக்க உங்கள் செயல்பாடுகளை விளையாட்டாக மாற்றவும்.

அத்தகைய சூடான பிறகு, அவர் ஒரு "குதிரை" போல் அவரது நாக்கை கைதட்டி, அவரது நாக்கை அண்ணத்திற்கு அழுத்தி, இந்த நிலையில் அவரது வாயைத் திறந்து மூடவும்.

உங்கள் பிள்ளையின் உதடுகளுக்கு இடையில் நாக்கைப் பிடித்துக் கொண்டு "s" என்ற ஒலியைச் சொல்லுங்கள்: ஒரு விதியாக, நீங்கள் விரும்பியபடி "l" என்று மாறிவிடும்.

"எல்" என்ற எழுத்து அடிக்கடி ஒலிக்கும் இடத்தில் குழந்தையுடன் ரைம்களைப் படித்து கற்பிக்கவும்.

மருத்துவர்களின் முடிவுகளைப் பொருட்படுத்தாமல், பின்வரும் முக்கியமானவற்றைக் கவனிக்க முயற்சிக்கவும். உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​உங்கள் சொந்த பேச்சைப் பாருங்கள்: அது சரியாகவும், தெளிவாகவும், அழகாகவும் இருக்கட்டும். எளிமையான சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துங்கள் - உங்கள் பேச்சு மிகவும் கடினமாக இருந்தால், குழந்தை உங்களுடன் தொடர்ந்து இருக்க முடியாது என்று உணரும். ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒரு இலகுவான, வம்பு பேசும் பேச்சில் நீண்ட நேரம் "சிக்கிக்கொள்ள" வேண்டாம்.

வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும்போது, ​​​​குழந்தை இந்த அல்லது அந்த வார்த்தை, ஒலியை எப்படி உச்சரிப்பது என்பதைக் காணும் வகையில் தெளிவாக உச்சரிக்கவும், அதனால் அவர் உங்களைப் பின்பற்றுவார். உங்கள் குழந்தையுடன் அதே மட்டத்தில் உட்கார்ந்து, அவரது கண்களைப் பார்த்து பேசுங்கள். சிறுவன் ஏதாவது சொல்ல முயலும்போது, ​​அவனுக்கு ஆதரவாக: “ஆம், இது ஒரு கார். ஒரு கார்".

கொஞ்சம் ஏமாற்றுங்கள்: உதாரணமாக, குழந்தையை சரியாக புரிந்து கொள்ள அவசரப்பட வேண்டாம். குழந்தை இன்னும் தெளிவாகக் கேட்கும் வரை அவருக்கு என்ன வேண்டும் என்று புரியவில்லை என்று பாசாங்கு செய்யுங்கள்.

குழந்தைக்கு மேலும் படிக்கவும், பாடல்களைப் பாடவும். பேச்சு (செயலற்ற சொற்களஞ்சியம்) பற்றிய அவரது புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு குழந்தையுடன் பேசும்போது, ​​எல்லா பொருட்களும் வீட்டிலும் வீட்டிலும் இருக்கும். ஒரு குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள ஏராளமான பொருட்களை அடையாளம் கண்டு, அவற்றை நோக்கி விரல் நீட்டினால், விரைவில் அல்லது பின்னர் அவர் தன்னை நன்றாகப் பேசுவார்.

மற்ற ஒலிகளைப் போலவே "எல்" என்ற ஒலி குழந்தையின் பேச்சில் முற்றிலும் இல்லாமல் இருக்கலாம் (உதாரணமாக, "பார்", "வில்" என்ற வார்த்தைகளுக்கு பதிலாக "பியா", "யுகே" என்று உச்சரிக்கிறார்). இந்த ஒலியை மற்ற ஒலிகளால் ("piua", "yuk") மாற்றலாம். மிகவும் அடிக்கடி குழந்தைகள் ஒலி "l" ஒரு மென்மையான பதிப்பு பதிலாக - "l", மற்றும் அது "saw", "hatch" மாறிவிடும். "எல்" ஒலியை உச்சரிக்கும் போது பேச்சின் உறுப்புகளின் நிலை "எல்" ஒலியை உச்சரிப்பதை விட சற்றே சிக்கலானது என்பதன் மூலம் இதை எளிதாக விளக்கலாம்.

வழிமுறைகள்

"எல்" என்ற ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பில், உச்சரிப்பு உறுப்புகள் பின்வரும் நிலையை எடுக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க: பற்கள் திறந்திருக்கும்; உதடுகள் சற்று பிரிந்திருக்கும்; நாக்கு நீண்ட மற்றும் மெல்லியது, அதன் முனை முன் மேல் பற்களின் அடிப்பகுதியில் உள்ளது; விளிம்புகள் வழியாக பக்கவாட்டில் இருந்து ஸ்ட்ரீம் மற்றும் உதடுகளின் மூலைகளிலிருந்து வெளியேறும்.

"l" இன் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்க பின்வரும் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.
உடற்பயிற்சி எண் 1 உடன் தொடரவும். அதன் நோக்கம் நாக்கின் தசைகளை எவ்வாறு தளர்த்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது. புன்னகைத்து, உங்கள் வாயைத் திறந்து, நாக்கின் முன் பரந்த விளிம்பை உங்கள் கீழ் உதட்டில் வைக்கவும். ஒன்று முதல் பத்து வரை எண்ணுவதற்கு இந்த நிலையில் அதை வைத்திருங்கள். நாக்கை நீண்ட நேரம் அதே நிலையில் வைத்திருக்கும் குழந்தையுடன் நீங்கள் போட்டியிடலாம்.

"குதிரை" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். இது நாக்கின் தசைகளை பலப்படுத்துகிறது மற்றும் நாக்கை மேலே தூக்கும் திறனை வளர்க்கிறது. புன்னகைத்து, உங்கள் பற்களைக் காட்டுங்கள், உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் நாக்கின் நுனியைப் படியுங்கள் (உதாரணமாக, குதிரை தனது கால்களைக் கைதட்டுவது போல).

உங்கள் குழந்தையுடன் ஊஞ்சல் பயிற்சி செய்யுங்கள். நாவின் நிலையை எவ்வாறு விரைவாக மாற்றுவது என்பதை கற்பிப்பதே இதன் நோக்கம். "எல்" ஒலியை a, s, o, y ஆகிய உயிரெழுத்துக்களுடன் இணைக்கும்போது இது அவசியம். புன்னகைத்து, வாயைத் திறந்து, உள்ளே இருந்து கீழ்ப் பற்களுக்குப் பின்னால் உங்கள் நாக்கை வைத்து, பின்னர் அதை மேலே தூக்கி, உங்கள் மேல் பற்களின் மீது முனை வைக்கவும். மாறி மாறி நாக்கின் நிலையை 6-8 முறை மாற்றவும், படிப்படியாக வேகத்தை துரிதப்படுத்தவும்.

தென்றல் வீசும் பயிற்சியைத் தொடரவும். நோக்கம்: நாக்கின் விளிம்புகளில் வெளிச்செல்லும் ஏர் ஜெட் விமானத்தை உருவாக்குதல். உங்கள் குழந்தையுடன் புன்னகைத்து, உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் நாக்கின் நுனியை உங்கள் முன் பற்களால் கடித்து ஊதவும். உங்கள் வாயில் ஒரு பருத்தி கம்பளியைப் பிடித்துக்கொண்டு காற்றோட்டத்தின் இருப்பையும் திசையையும் சரிபார்க்கவும். இந்த பயிற்சியை (குரலை இயக்கி) மற்றும் நாக்கின் நுனியை உயர்த்தி நீங்கள் முறையாகச் செய்தால், "எல்" என்ற அழகான ஒலியுடன் முடிவடையும்.

முதலில் உங்கள் குழந்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் நன்றாக இல்லை என்றால், நாக்கை சூடாக்கும் பயிற்சிகளை செய்யுங்கள். உதடுகளின் பகுதியில் வெவ்வேறு திசைகளிலும், பின்னர் பற்களின் பகுதியிலும் உங்கள் நாக்கை அரட்டை அடிக்கச் சொல்லுங்கள், பின்னர் குழந்தையை நாக்கால் கூச்சலிட அழைக்கவும். வானத்தில் நாக்கை வைத்து காற்றை ஊதட்டும். முதலில், காற்றை வெளியே விடவும், பின்னர் ஒலியுடன். இந்தப் பயிற்சிகள் உங்கள் குழந்தையின் நாக்கைப் பயிற்றுவிக்கின்றன.

"l" என்ற எழுத்து பல குழந்தைகளுக்கு "r" ஐ விட எளிதாக வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் அவர்கள் அதை மற்ற ஒலிகளுடன் மாற்றுகிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, "l", "v" அல்லது "y". புன்னகையுடன் உதடுகளைப் பிரிக்கும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள் ("எல்" என்று சொல்லி, வாயின் அசைவுகளை நீங்களே காட்டுங்கள்), மேலும் அவரது நாக்கை அண்ணத்திற்கு அழுத்தவும். உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் இந்த நிலையில் அவர் முனகட்டும். இப்போது உங்கள் நாக்கைப் பற்களைத் தொட்டு, அவர் இந்த நிலையில் வரும் ஒலியை மீண்டும் சொல்லுங்கள். நீங்கள் மற்றவற்றைச் செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், சூடுபடுத்துவதற்கான பயிற்சிகள் இவை.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வயதுவந்த உணவுக்கு மாறுவதற்கான விதிமுறைகள் இருக்கலாம், இருப்பினும், 1.5-2 வயதிற்குள், குழந்தை ஏற்கனவே சாதாரண உணவை மென்று விழுங்க வேண்டும். இது நடக்கவில்லை என்றால், பெற்றோரின் அனைத்து முயற்சிகளும் இருந்தபோதிலும், மருத்துவரிடம் பேசுவது மதிப்புக்குரியது மற்றும் நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு உடலியல் இயல்பு பிரச்சினைகள் உள்ளதா என்பதைக் கண்டறியவும்.

2 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு திட உணவை மெல்லத் தவறினால் உங்கள் பற்கள் மற்றும் செரிமான மண்டலத்தின் ஆரோக்கியத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கும். இந்த வயதில், இந்த பிரச்சனை ஏற்கனவே எச்சரிக்கை மற்றும் ஒரு மருத்துவரைக் குறிப்பிடுவதற்கான ஒரு காரணம்.

ஒரு குழந்தை மெல்ல கடினமாக இருந்தால், அவர் தொடர்ந்து உணவை துப்புகிறார் அல்லது கடினமான துண்டுகள் அவரது வாயில் வரும்போது கூட, பிரச்சினைகள் வேறுபட்ட தன்மையைக் கொண்டிருக்கலாம். சில நேரங்களில் ஒரு குறுகிய சப்ளிங்குவல் ஃப்ரெனுலம் காரணமாக இருக்கலாம். இந்த நோயியல் பொதுவானது மற்றும் அறுவை சிகிச்சை மூலம் எளிதாக சரிசெய்ய முடியும். கூடுதலாக, குழந்தைக்கு மண்டையோட்டுக்குள்ளான அழுத்தம் அதிகரித்திருக்கலாம், இதன் விளைவாக, அதிகரித்த காக் ரிஃப்ளெக்ஸ். நிச்சயமாக, இந்த நோய்க்கு சிறப்பு சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது.

படிப்படியாக செயல்படுங்கள்

உங்கள் குழந்தையின் முதல் பற்கள் வளரும்போது திட உணவை உண்ணக் கற்றுக் கொடுக்க ஆரம்பிக்கலாம். உங்கள் பிள்ளைக்கு அவர் கவ்வக்கூடிய அல்லது அவரது வாயில் பிடிக்கக்கூடிய ஒன்றைக் கொடுங்கள் (உலர்த்துதல், உரிக்கப்படும் ஆப்பிள் துண்டுகள், பன்றி இறைச்சி). குழந்தையைப் பாருங்கள்: அவர் தனது முன் பற்களால் சிறப்பியல்பு மெல்லும் இயக்கங்களைச் செய்யத் தொடங்கியவுடன், நீங்கள் வயது வந்தோருக்கான உணவுக்கு மாறுவதற்கான முக்கிய கட்டத்திற்கு செல்லலாம். அதற்கு முன் நீங்கள் உங்கள் பிள்ளைக்கு கடையில் வாங்கிய ப்யூரிகள் மற்றும் தானியங்களை ஊட்டினால், அல்லது அனைத்து உணவுகளையும் ஒரே மாதிரியான பேஸ்டி நிலைக்கு ஒரு பிளெண்டரில் அரைத்திருந்தால், வித்தியாசமாக சமைக்கத் தொடங்குங்கள். பிளெண்டரைப் பயன்படுத்துவதற்குப் பதிலாக உணவை அரைக்க அல்லது முறுக்க முயற்சிக்கவும். இறைச்சி, மீன், பாலாடைக்கட்டி, உடனடி குக்கீகள், மஞ்சள் கருக்கள் ஆகியவற்றிற்கு இது குறிப்பாக உண்மை. முதலில், துண்டுகள் மிகவும் சிறியதாகவும், விழுங்குவதற்கு எளிதாகவும் இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில் குழந்தை தனது நாக்குடன் அவற்றை உணரும். வாய் அடைப்பு ஏற்பட்டால், பழைய உணவுக்குத் திரும்பவும், ஒரு வாரத்திற்குப் பிறகு மீண்டும் புதிய விருப்பத்தை வழங்கவும்.

பொதுவான மேசையில் ஒரு உயர் நாற்காலியை வைத்து, நீங்களே உண்ணும் நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு (வயதைப் பொறுத்து) கொடுங்கள். நிறுவனத்தைப் பொறுத்தவரை, குழந்தை விரைவில் உங்கள் உணவைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கும்.

உங்கள் குழந்தைக்கு சுதந்திரம் கொடுங்கள்

உங்கள் குழந்தைக்கு உடல்நலப் பிரச்சினைகள் இல்லை என்றால், திட உணவுகளுக்கு மாறுவது வேலை செய்யவில்லை என்றால், அவருக்கு அதிக சுதந்திரம் கொடுங்கள். உணவளிக்க அவரை உட்கார வைக்கவும், சுத்தம் செய்ய எளிதான பொருளைக் கொண்டு தரையைச் சுற்றி பரப்பவும். உங்கள் குழந்தையின் முன் ஒரு தட்டில் உணவை வைத்து அவருக்கு ஒரு ஸ்பூன் கொடுங்கள். குழந்தை முழு துண்டுகளையும் மெல்லாமல் விழுங்கிவிடும் என்று கவலைப்பட வேண்டாம். அவர் உங்கள் மேற்பார்வையில் சாப்பிட வேண்டும். அனைத்து தனிப்பட்ட உணவுத் துண்டுகளும் போதுமான அளவு வேகவைக்கப்பட்டு சிறியதாக இருக்க வேண்டும் (உருளைக்கிழங்கு, சிறிய பாஸ்தா, துண்டு துண்தாக வெட்டப்பட்ட இறைச்சி) அதனால் அவற்றை தீவிரமாக மூச்சுத் திணற வைக்க முடியாது. பொருட்களை அசாதாரணமான முறையில் வெட்ட முயற்சிக்கவும், அதனால் உங்கள் குழந்தை அவற்றைப் பிடிக்க ஆர்வமாக உள்ளது. குழந்தை தனது சுதந்திரத்தையும் வயது வந்தோரைப் போல சாப்பிடும் திறனையும் உணர வேண்டும். அதே வயதுடைய குழந்தை அருகிலேயே சாப்பிட்டால் இன்னும் நல்லது: போட்டியின் விளைவு மட்டுமே பயனளிக்கும்.

புதிர்கள், மொசைக்ஸ், பிளாஸ்டைன், குழந்தைகள் புத்தகங்கள் - உங்கள் நாக்கால் உங்கள் மேல் உதட்டை நக்குங்கள்;

குழந்தை "எல்" என்ற ஒலியை உச்சரிக்க முடியாது என்பதை பல பெற்றோர்கள் கவனிக்கிறார்கள், அவர் அதை "விழுங்குகிறார்" அல்லது அதற்கு பதிலாக வேறு ஒலிகளை உருவாக்குகிறார் ("யு", "ஒய்"). "L" என்ற எழுத்தை சரியாக உச்சரிக்க ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது? பேச்சை சரிசெய்ய, முதலில், பிழைகளின் காரணத்தையும் மூலத்தையும் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.

"எல்" என்ற எழுத்தை உச்சரிப்பதில் முக்கிய தவறுகள் மற்றும் அவற்றின் காரணங்கள்

• "எல்" என்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தை "ஒய்" என்று உச்சரிக்கிறது. இந்த பிழைக்கான காரணம், குழந்தை நாக்கை தவறாக நிலைநிறுத்துவதாகும். "எல்" என்ற எழுத்தின் சரியான உச்சரிப்புடன், நாக்கு மேலே உயர்ந்து வானத்தைத் தொட வேண்டும். பேச்சைச் சரிசெய்ய, நாவின் முடிவை அண்ணம் மற்றும் மேல் கீறல்களுக்கு அழுத்துவதற்கு குழந்தைக்கு நீங்கள் கற்பிக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் நாக்கின் பின்புறம் உயர வேண்டும், மேலும் முன் விழ வேண்டும்.

• "எல்" என்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தை "ஒய்" என்று கூறுகிறது. இந்த வழக்கில், பிரச்சனை உதடுகளின் தவறான நிலையில் உள்ளது. உங்கள் பிள்ளையின் பற்களை விரித்து புன்னகைக்க அழைக்கவும், உதடுகள் அசையாமல் இருக்க LA என்று சொல்லவும்.

• "எல்" என்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தை "ஒய்" என்று கூறுகிறது. ஏனென்றால், "எல்" என்ற எழுத்தை உச்சரிக்கும்போது, ​​​​நாக்கின் முடிவு குறைகிறது, மற்றும் பின்புறம், மாறாக, உயர்கிறது. "Y" ஒலியைப் போலவே திருத்தம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

• "எல்" என்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தை "பி" என்று கூறுகிறது. அதே நேரத்தில், நாக்கு முற்றிலும் அசைவில்லாமல் உள்ளது, மேலும் கீழ் உதடு ஒலி உற்பத்தியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. குழந்தைக்கு கீழ் உதட்டைக் குறைத்து, மேல் கீறல்களை நாக்கால் தொட்டு, பின்னர் உதட்டை அதன் அசல் நிலைக்கு கொண்டு வர குழந்தைக்கு கற்பிப்பதன் மூலம் இந்த தவறை சரிசெய்யலாம்.

• "எல்" என்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தை "ஜி" என்று கூறுகிறது. நாக்கின் நுனி ஒலி உற்பத்தியில் ஈடுபடாததே இந்தப் பிழைக்குக் காரணம். குறுநடை போடும் குழந்தைக்கு நாக்கால் கீறல்களின் மேல் பகுதியை தொட கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.

"எல்" ஒலியைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான பேச்சு சிகிச்சை கல்வி விளையாட்டுகள்

இத்தகைய விளையாட்டுகள் சரியான உச்சரிப்பு உருவாவதற்கு மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் கலை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும், அவரது எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கும், அவரது நினைவகத்தை பயிற்றுவிப்பதற்கும் பங்களிக்கின்றன.

"சுவையான தேன்"

தேனை மிகவும் விரும்பும் கரடி என்று குழந்தை பாசாங்கு செய்யட்டும். கரடி தேனைக் கண்டதும், சுவையான விருந்தை எதிர்பார்த்து உதடுகளை நக்குகிறது. ஒரு கரடியை சித்தரிக்கும் போது, ​​குழந்தை மெதுவாக மேல் மற்றும் கீழ் உதடுகளை நக்க வேண்டும்.

காற்றின் கீழ் பாய்மரம் எவ்வாறு ஊதப்படுகிறது என்பதை படத்தில் உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். அவரது நாக்கால் பாய்மரத்தை "காட்ட" அவரை அழைக்கவும். இதைச் செய்ய, உங்கள் நாக்கின் நுனியை மேல் கீறல்களில் வைத்து மெதுவாக சுவாசிக்க வேண்டும்.

"குதிரை"

குழந்தை பரந்த அளவில் புன்னகைக்க வேண்டும், பற்களைத் திறந்து, நாக்கைக் கிளிக் செய்து, குதிரையின் ஓட்டத்தைப் பின்பற்ற வேண்டும். கீழ் தாடை அசையாமல் இருக்க வேண்டும். குதிரை வேகமாகவோ அல்லது மெதுவாகவோ, உரத்த சத்தத்துடன் அல்லது கிட்டத்தட்ட அமைதியாக ஓட முடியும்.

"ஸ்டீமர்"

குழந்தை தனது வாயைத் திறந்து, நாக்கின் நுனியைக் குறைத்து, பின்புறத்தை உயர்த்த வேண்டும். பிறகு, நீராவியின் விசில் ஒலியைப் பின்பற்றி வரையப்பட்ட "YYYYYY" என்று உச்சரிக்கிறோம்.

வயதான காலத்தில் "எல்" என்ற எழுத்தை உச்சரிக்க ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது?

6 வயது அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வயதில் "L" ஒலியின் தவறான உச்சரிப்பு நரம்பியல் நோய்கள், மன அழுத்தம், மாலோக்ளூஷன் அல்லது குறுகிய ஃபிரெனுலம் ஆகியவற்றின் விளைவாக இருக்கலாம், எனவே குழந்தை ஒரு குழந்தை மருத்துவர், குழந்தை உளவியலாளர் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளரால் பரிசோதிக்கப்பட வேண்டும். .

பேச்சு எந்திரத்தின் உடலியல் கோளாறுகளை வல்லுநர்கள் அடையாளம் காணவில்லை என்றால், தவறான உச்சரிப்புக்கான காரணம் குழந்தையின் கற்பித்தல் புறக்கணிப்பு ஆகும். வயதான குழந்தை, ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பைக் கற்பிப்பது மிகவும் கடினம். இந்த வழக்கில், பெற்றோர்கள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்கள் தொடர்ந்து உச்சரிப்பை கண்காணிக்க வேண்டும். கை மோட்டார் திறன்களைப் பயிற்றுவிப்பதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், இதில் பேச்சின் வளர்ச்சி நேரடியாக சார்ந்துள்ளது.

பல குழந்தைகள் தனிப்பட்ட எழுத்துக்களை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வது கடினம். உச்சரிக்க மிகவும் கடினமான ஒலி "P" ஆகும், எனவே குழந்தைகள் அதை அடிக்கடி விழுங்குகிறார்கள் அல்லது வேறு, எளிமையான ஒலிகளான "L" மற்றும் "G" உடன் மாற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள். குழந்தை பேசக் கற்றுக் கொண்டிருக்கும் போது, ​​இந்தக் கடிதத்தை அவரால் சரியாக உச்சரிக்க முடியாவிட்டால் பெற்றோர்கள் கவலைப்பட வேண்டாம். "ஆர்" என்ற எழுத்தின் உச்சரிப்பில் ஒரு குழந்தைக்கு பயிற்சி அளிக்க 4-5 வயதில் தொடங்க வேண்டும். ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றால், பெற்றோர்கள் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவியை நாடலாம், அவர் குழந்தையுடன் தனிப்பட்ட பாடங்களைத் தொடர்ந்து நடத்துவார். குழந்தை வீட்டில் வளர்க்கப்பட்டால், பெற்றோருக்கு ஒரு நிபுணரின் உதவியைப் பெற வாய்ப்பு இல்லை என்றால், வளர்ச்சி பயிற்சிகள் சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

"P" என்ற எழுத்தை உச்சரிக்க ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது?

உச்சரிப்பு அறிக்கையுடன் ஒருவர் தொடங்க வேண்டும்: பற்கள் திறக்கப்படுகின்றன, நாக்கு ஒரு படகின் வடிவத்தில் மடித்து, அதன் பக்கங்கள் பற்களைத் தொட வேண்டும், மற்றும் முனை உயர்ந்து கீறல்களைத் தொட வேண்டும்.

• "P" என்ற எழுத்தை உச்சரிப்பதற்காக மொழி அமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் "ЗЗЗЖЖЖ" என்ற ஒலி, பின்னர் "D" மீண்டும் மீண்டும் உச்சரிக்கப்படுகிறது.

• குழந்தை தனது நாக்கை வெளியே நீட்டி உதடுகளால் அழுத்துகிறது, அதன் பிறகு அவர் தனது வாய் வழியாக விரைவாக சுவாசிக்க வேண்டும், நாக்கின் முடிவை சிறிது அதிர்வுறும்.

• குழந்தை தனது வாயைத் திறந்து, நாக்கை விரிக்கிறது, அதனால் அதன் முனை முன் கீறல்களைத் தொடும், மற்றும் பக்கவாட்டு - கடைவாய்ப்பற்கள். இந்த நிலையில், நீங்கள் ஒரு சில விநாடிகள் நாக்கை வைத்திருக்க வேண்டும், பின்னர் அதை முழுமையாக ஓய்வெடுக்க வேண்டும். 3-4 முறை செய்யவும்.

• குழந்தை தனது வாயைத் திறந்து, சிறிது உதடுகளை விரித்து, நாக்கின் நுனியை 10 முறை லேசாக கடிக்க வேண்டும்.

• குழந்தை தனது நாக்கைக் கிளிக் செய்து, அதை வானத்திற்கு உறிஞ்சும். நீங்கள் குறைந்தது 10 முறை உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்ய வேண்டும், வேகத்தை மாற்ற வேண்டும்.

• குதிரையின் குளம்புகளின் சத்தத்தை நாக்கால் பின்பற்ற உங்கள் பிள்ளையை அழைக்கவும்.

• குழந்தை கூர்மையாகவும் விரைவாகவும் மேல் பற்களை நாக்கின் நுனியால் தாக்குகிறது, அதே நேரத்தில் "டி" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கிறது.

விளையாட்டு நுட்பங்கள்

பெற்றோர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள் , "P" என்ற எழுத்தை உச்சரிக்க ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது,குழந்தை சலிப்பாகவும் ஆர்வமற்றவராகவும் இருப்பதால், பணிகள் மற்றும் உச்சரிப்பு பயிற்சிகளை முடிக்க விரும்பவில்லை என்ற உண்மையை அவர்கள் அடிக்கடி எதிர்கொள்கின்றனர். இந்த விஷயத்தில் எப்படி இருக்க வேண்டும்? "P" என்ற எழுத்தின் உச்சரிப்பைப் பயிற்றுவிக்கும் சிறப்பு கல்வி விளையாட்டுகள் உள்ளன.

கடிகார ஊசலின் ஊசலாட்டங்களை தனது நாக்கால் பின்பற்றுவதற்கு வயது வந்தவர் குழந்தையை அழைக்கிறார். இதைச் செய்ய, குழந்தை தனது வாயை அகலமாகத் திறந்து, நாக்கை வெளியே நீட்டி, வாயின் வலது மற்றும் இடது மூலையில் நீட்டுகிறது.

"கண்ணாமுச்சி"

நாக்கு நடக்க விரும்புகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் அது மிகவும் வெட்கமாக இருக்கிறது என்று பெரியவர் குழந்தையிடம் கூறுகிறார். எனவே, யாரும் பார்க்காதபோது அதை ஒட்டிக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இந்த விளக்கங்களுக்குப் பிறகு, பெரியவர் கண்களை மூடிக்கொண்டு, நாக்கு ஒரு நடைக்கு வெளியே செல்கிறது - வாயில் இருந்து நீண்டு, பெரியவர் கண்களைத் திறக்கும்போது, ​​நாக்கு மறைகிறது.

"கொமாரிக்"

கொசு என்ன ஒலிக்கிறது என்று குழந்தையிடம் கேளுங்கள், குழந்தைக்கு எப்படி பதில் சொல்வது என்று தெரியவில்லை என்றால், என்னிடம் சொல்லுங்கள்: "zzzzzzzz". உங்கள் குறுநடை போடும் குழந்தை தனது வாயை மூடிய மற்றும் திறந்த நிலையில் ஒலியைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லுங்கள்.

அத்தகைய விளையாட்டுகளின் முக்கிய விதி நட்பு சூழ்நிலை. பெற்றோர்களே அவர்களை எரிச்சலூட்டும் கடமையாக உணர்ந்து, தொடர்ந்து குழந்தையை கீழே இழுத்து, அவரைப் பார்த்து முணுமுணுத்தால், அவர்களுக்கு நல்லது எதுவும் வராது. இந்த வழக்கில், தொழில்முறை பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவியை நாடுவது இன்னும் சிறந்தது.

பாலர் வயது என்பது குழந்தையின் மிகவும் சுறுசுறுப்பான வளர்ச்சியின் காலம். அவரது உடலில் குறிப்பிடத்தக்க உடலியல் மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன, மன செயல்முறைகள், ஆன்மா, உணர்ச்சி-விருப்பமான கோளம் மற்றும் ஒட்டுமொத்த ஆளுமை ஆகியவை உருவாகின்றன.

ஒரு குழந்தையின் அனைத்து மன செயல்முறைகளும் பேச்சின் நேரடி பங்கேற்புடன் உருவாகின்றன என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. மற்றும், வெளிப்படையாக, இந்த மனித செயல்பாட்டின் மீறல் குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சியில் சிரமங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு குழந்தைக்கு பேச்சில் தேர்ச்சி பெற சரியான நேரத்தில் உதவ, பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் வடிவங்களை பெற்றோர்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

பேச்சு வளர்ச்சியின் வயது தொடர்பான விலகல்கள்

பொதுவாக, மூன்று வயதிற்குள், குழந்தை ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகள் (Ш, Щ, Ч, Ж) மற்றும் P, Pb ஒலியைத் தவிர, நாவின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து ஒலிகளிலும் சரளமாக இருக்க வேண்டும். இந்த வயது பேச்சு செயல்பாட்டின் அதிகரிப்பால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, குழந்தைகள் தங்களுக்கு புதிய உண்மைகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்காக பேச்சைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இது "ஏன்" வயது.

பேச்சு வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில் குழந்தைகள் செய்யும் பொதுவான தவறுகள் இங்கே:

• R ஒலியை L, L உடன் மாற்றுதல் (கை - ஹட்ச்),
• சிபிலண்ட் Ш, Щ, Ч, Ж க்கு பதிலாக மென்மையான Сь, Зь (தாவணி - சர்ஃப்),
• L க்கு பதிலாக L, Y (வில் - ஹட்ச், விளக்கு - யம்பா) ஒலிகளுடன்.

ஒரு ஐந்து வயது குழந்தை ஏற்கனவே பேச்சின் அனைத்து ஒலிகளையும் சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த எளிய, ஆனால் சிக்கலான வாக்கியங்களை மட்டும் பயன்படுத்த வேண்டும்.

ஒரு குழந்தை நீண்ட காலமாக ஒலிகளை தவறாக உச்சரித்தால், மோட்டார் உச்சரிப்பு திறன்கள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் பேச்சு ஒலிகளின் கருத்து சிதைந்துவிடும். குழந்தை ஒலியை தவறாக உச்சரிக்கிறது, ஆனால் அது தனக்கு புரியவில்லை. நீங்கள் சரியான நேரத்தில் குழந்தைக்கு உதவவில்லை என்றால், அவருக்கு ஒரு தொடர்ச்சியான பேச்சு குறைபாடு இருக்கும், அதை சமாளிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

எதிர்காலத்தில் சிக்கல்களைத் தவிர்ப்பதற்காக பேச்சு குறைபாடுகளை நீக்குவதற்கான வகுப்புகளை பின்னர் ஒத்திவைக்காதீர்கள்.

ஒரு குழந்தையில் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பின் உருவாக்கம்

பெரும்பாலும், குழந்தைக்கு நாள்பட்ட நோய்கள் இல்லை என்றால், பேச்சு கருவியின் உறுப்புகளின் வளர்ச்சியின் நோயியல் (நாக்கு, மென்மையான மற்றும் கடினமான அண்ணம், உதடுகள்), நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டில் தொந்தரவுகள், வீட்டில் பெரியவர்கள் குழந்தைக்கு உதவலாம். இந்த அல்லது அந்த ஒலியை மாஸ்டர். இந்த வழக்கில், காணாமல் போன அல்லது சிதைந்த ஒலியை உருவாக்க தேவையான செயல்களின் வரிசையை மட்டுமே நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

• முதலில், பெற்றோர்கள் தொடங்குவதற்கான முக்கிய விஷயம், உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களை வலுப்படுத்துவதாகும்.இது பல்வேறு பயிற்சிகள் மூலம் அடையப்படுகிறது, இதில் இலக்கியம் பலவற்றை வழங்குகிறது.
• இரண்டாவதாக, இது ஒலியின் நிலை அல்லது தெளிவுபடுத்தல் ஆகும்.ஒவ்வொரு ஒலிக்கும் ஒவ்வொரு நுட்பம் உள்ளது.
• அடுத்த கட்டமாக ஒலியை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும், முதலில் எழுத்துக்களில், பின்னர் வார்த்தைகளில்.
• குழந்தை ஒரு ஒலியை வார்த்தைகளில் வெற்றிகரமாக உச்சரித்த பிறகு, அவருக்கு எதிர் ஒலிகளை (Zh-W, B-W, Z-S, T-D, முதலியன) வேறுபடுத்துவதற்கான (வேறுபடுத்துதல்) பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன.
• அடுத்து நர்சரி ரைம்களை மனப்பாடம் செய்யும் நிலை வருகிறது,நாக்கு முறுக்குகள், புதிர்கள், தொகுப்பு ஒலியுடன் கூடிய கவிதைகள்.
• இறுதியாக, பேச்சில் ஒலியை தொகுக்கிறோம்:கதைசொல்லல், கதைசொல்லல்.

வீட்டில் திடமான "எல்" ஒலியை உச்சரிக்க ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது

இந்த கட்டுரையில், திடமான ஒலி "எல்" அமைப்பில் நாம் இன்னும் விரிவாக வாழ விரும்புகிறோம்.

பெரும்பாலும், "எல்" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கும் போது, ​​பின்வரும் குறைபாடுகள் சந்திக்கப்படுகின்றன: ஒலி அனைத்தும் இல்லை, அது மற்றவர்களால் மாற்றப்படுகிறது - எல், வி, யு, ஐ. (கடை - "லியாவ்கா", "உயவ்கா"). இந்த ஒலியின் உச்சரிப்புக்கு நாக்கின் மேல் நிலை தேவைப்படுகிறது என்ற உண்மையின் காரணமாக, குழந்தை அதை உயர்த்த முடியுமா என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

நாக்கு விரும்பிய நிலையை தெளிவாக வைத்திருக்க, நாக்கின் தசைகளை வலுப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட பின்வரும் பயிற்சிகளை நாங்கள் வழங்குகிறோம்:

1. "ஸ்டிங்" - ஒரு குறுகிய நாக்கைக் காட்டு
2. "ஸ்டிங்" - "ஸ்பேட்டூலா" - ஒரு குறுகிய அல்லது பரந்த நாக்கைக் காட்டவும்.
3. "ஸ்விங்" - நாக்கு மாறி மாறி கீழ் மற்றும் மேல் உதடுகளைத் தொடும்.
4. "ஊசல்" - நாக்கின் முடிவு உதடுகளின் மூலைகளாக மாறும்.
5. "குறும்பு நாக்கை தண்டிப்போம்" - உங்கள் நாக்கை நீட்டவும், உங்கள் உதடுகளை அதில் அறைந்து (ஐந்து-ஐந்து-ஐந்து) அது அகலமாக மாறும்.
6. "நாக்கு தூங்குகிறது" - நீண்டுகொண்டிருக்கும் நாக்கின் முனையை லேசாகக் கடிக்கவும், வாயைத் திறந்து மூடவும், உதடுகளும் நாக்குகளும் தளர்வாகவும் அசையாமல் இருக்கும்.

முன்மொழியப்பட்ட பயிற்சிகளை குழந்தை எளிதில் சமாளிக்க முடியும் என்பதை நீங்கள் கவனித்த பிறகு, "எல்" என்ற ஒலியை அமைப்பதற்கு நீங்கள் நேரடியாக தொடரலாம்.

L ஐ அழைப்பதற்கான முதல் வழி:பரவிய நாக்கு பற்களுக்கு இடையில் அசையாமல் உள்ளது ("நாக்கு தூங்குகிறது"), என் அம்மா AAA ஐப் பாடுமாறு அறிவுறுத்துகிறார், மேலும், குறுக்கீடு இல்லாமல், அவரது நாக்கின் நுனியைக் கடித்து, அதே ஒலியைத் தொடர்ந்து பாடுங்கள் - அது அனைத்தும் மாறியது. குழந்தை என்ன ஒலி எழுப்பியது என்று இந்த கட்டத்தில் கேட்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்று நான் உங்களுக்கு எச்சரிக்க விரும்புகிறேன். அவர் வெற்றிபெறும்போது, ​​உடற்பயிற்சியை மீண்டும் மீண்டும் செய்த பின்னரே இதைச் செய்ய முடியும்.

அமைப்பதற்கான இரண்டாவது வழி:அகன்ற நாக்கைக் கடித்துக் கொண்டே, YYYYY பாடுங்கள். குழந்தை அமைதியாக இந்த பயிற்சி காட்டப்படுகிறது, அதனால் ஒலி L கேட்க முடியாது, இல்லையெனில் அவர் அதை வழக்கமான சிதைப்புடன் உச்சரிப்பார்.

இந்த நுட்பங்களுடன் பெறப்பட்ட ஒலியானது மூடிய எழுத்துக்களில் (AL, IL, OL, UL) முதலில் சரி செய்யப்படுகிறது; மேலும் - உயிரெழுத்துக்களுக்கு இடையில் (ALA, ILA, ULO ...), பின்னர் திறந்த எழுத்துக்களில் (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, முதலியன).

• Л என்ற ஒலி வார்த்தையின் முடிவில் நிற்கிறது: பின்புறம், கழுதை, நாற்காலி, ரோல், கண்ணாடி போன்றவை.
• Л என்ற ஒலி வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் நிற்கிறது: பனிச்சறுக்கு, பாஸ்ட், படகு, குட்டை, குதிரை போன்றவை.
• L என்ற ஒலி ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் நிற்கிறது: ஃபாங், கிளாஸ், மகிமை, கண்கள், பிளே போன்றவை.

அடுத்து, நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் எளிய வசனங்கள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்களை மனப்பாடம் செய்யத் தொடங்குகிறீர்கள், இதில் L என்ற ஒலி அடிக்கடி காணப்படுகிறது. இது விளைந்த ஒலியை தானியக்கமாக்கி பேச்சில் அறிமுகப்படுத்தும்.

எடுத்துக்காட்டுகள்:

ஜன்னல் கண்ணாடியின் மென்மையான மேற்பரப்பில்

கனமான கண்ணாடி துளி.

ஒரு நீல பூவில் ஒரு துளி விழுந்தது

மற்றும் ஒரு இதழ் திறந்தது.

ஓடிவிடு, ஓடிவிடு

பால் தப்பித்தது.

நான் அவரை அரிதாகவே பிடிக்கவில்லை,

தொகுப்பாளினியாக இருப்பது எளிதல்ல!

எல்லாம் வெள்ளை, வெள்ளை, வெள்ளை.

நிறைய பனி மூடியிருந்தது.

வேடிக்கையான நாட்கள் இதோ!

அனைவரும் பனிச்சறுக்கு மற்றும் சறுக்கு விளையாட்டில் உள்ளனர்!

உங்கள் திறன்களைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால் அல்லது குழந்தைக்கு ஏதேனும் தீங்கு விளைவிக்கும் என்று பயப்படுகிறீர்கள் என்றால், சிறப்பு மையங்களைத் தொடர்பு கொள்ள எப்போதும் ஒரு வழி உள்ளது, அவற்றில் இப்போது நிறைய உள்ளன. பல பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் கலந்துகொண்டு, "கடினமான" ஒலியை உச்சரிக்கும் திறனைப் பெற்ற பிறகு, உங்கள் குழந்தை தனது பெற்றோருடன் பேச்சு வளர்ச்சியில் தொடர்ந்து பணியாற்ற முடியும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் நடால்யா கோரினாவின் பின்வரும் வீடியோவில் காட்டப்பட்டுள்ள பயிற்சிகளைச் செய்ய உங்கள் குழந்தையை நாங்கள் அழைக்கிறோம்.

பேச்சு குறைபாடுகளை எவ்வாறு தடுப்பது

அவர்களின் நடத்தை குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியையும் பாதிக்கும் என்பதை பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். தேவையற்ற சிரமங்கள் இல்லாமல் குழந்தையின் பேச்சு உருவாக வேண்டும் என்றால் பெற்றோர்கள் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்?

• முதலில், நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் மெதுவாக, அமைதியாக பேச வேண்டும். போதுமான அளவு வளர்ந்த செவிப்புலன் உணர்திறன் காரணமாக, வயது வந்தவரின் பேச்சைக் கேட்கவும் அங்கீகரிக்கவும் குழந்தைக்கு நேரம் இருக்காது என்பதே இதற்குக் காரணம்.
• குழந்தைக்கு சொல்ல கடினமாக இருக்கும் வார்த்தையை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிப்பது என்று குழந்தைக்கு அறிவுறுத்துவது அவசியம். பொதுவாக குழந்தைகள் பெரியவர்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள். மிகவும் துல்லியமாக இருப்பது குழந்தையை புண்படுத்தும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், மேலும் அவர் முழுமையாக விலகலாம்.
• கடிதங்கள் மற்றும் வாசிப்பு பற்றிய ஆரம்பகால ஆய்வு மூலம் குழந்தையை ஓவர்லோட் செய்வது நல்லதல்ல, குறிப்பாக அவரது விருப்பமின்றி இதைச் செய்தால், எதிர்பார்த்த முடிவு எதிர்மாறாக இருக்கலாம்.
• விருந்தாளிகளுக்கு முன்னால் ஒரு சிறு குழந்தையை கவிதை வாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துவது தவறு. பேச்சு இன்னும் முழுமையாக உருவாகாத குழந்தைக்கு இது ஒரு பெரிய மன அழுத்தம். பின்னர், பெரியவர்களின் இத்தகைய தவறுகள் திணறலுக்கு வழிவகுக்கும்.
• பேச்சின் தாமதமான வளர்ச்சியுடன், நீங்கள் பீதி அடையக்கூடாது, குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புவதற்காக நீங்கள் பேச்சு விளையாட்டுகளில் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
• கூடுதலாக, பேச்சு வளர்ச்சியில் குறைபாடுகளைத் தடுப்பது மற்ற பேச்சு உறுப்புகளின் (செவிப்புலன், குரல், சுவாசக் கருவி, பார்வை, வாசனை, தொடுதல்) இயல்பான செயல்பாட்டால் எளிதாக்கப்படுகிறது, இதன் நன்கு ஒருங்கிணைந்த வேலை சரியான பேச்சு உருவாவதற்கு பங்களிக்கிறது.

நினைவில் வைத்து கொள்ளுங்கள், பேச்சு வளர்ச்சி வேலை விரைவாக முடிவடையாது. இது ஒரு நீண்ட செயல்முறை. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை தொடர்ந்து விரிவுபடுத்துவது, அவருக்கு புத்தகங்களைப் படிப்பது, படங்களிலிருந்து கதைகள் எழுதுவது, அவர் வைத்திருக்கும் பதிவுகளுக்கு ஏற்ப அவசியம். சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் குழந்தையை தொடர்பு கொள்ள ஊக்குவிக்கவும், மெதுவாகவும், தடையின்றியும் அவரது தவறுகளை சரிசெய்யவும், அதே நேரத்தில் அவருக்கு சரியான பேச்சு மாதிரியைக் கொடுக்கவும்.

உங்கள் குழந்தையுடன் நிலையான மற்றும் வழக்கமான உடற்பயிற்சிகள் நிச்சயமாக பலனைத் தரும்.

பின்வரும் வீடியோவை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம், அதில் நீங்கள் வீட்டில் "எல்" ஒலி அமைப்பை விரிவாக ஆராயலாம்.

மென்மையான ஒலி "எல்" அமைப்பது அடுத்த வீடியோவில் விவாதிக்கப்படுகிறது.