மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா, ஒரு வலுவான தோற்றத்தை ஏற்படுத்திய புத்தகம். மைக்கேல் அஃபனஸ்யெவிச் புல்ககோவ் எழுதிய "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவலைப் படித்த பிறகு எனது பதிவுகள். புல்ககோவ் எம்.ஏ.

இந்த கட்டுரையில், நான் மிகவும் விரும்பிய மிகைல் அஃபனாசியேவிச் புல்ககோவ், தி மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டாவின் மிகவும் பிரபலமான படைப்புகளில் ஒன்றைப் பற்றி பேச விரும்புகிறேன். வி.யா படி. லக்ஷினா, மிகைல் அஃபனஸ்யெவிச் தனது நாவலை பத்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக எழுதினார். அவர் இறப்பதற்கு மூன்று வாரங்களுக்கு முன்னர், பிப்ரவரி 1940 இல் தனது மனைவியிடம் கடைசியாக செருகினார். இந்த நாவலின் அடிப்படை நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான மோதலாகும். கிறிஸ்துவுக்கு நெருக்கமான உருவமாக இருக்கும் யேசுவா ஹா-நோஸ்ரியின் நபரிடமும், மனித வடிவத்தில் சாத்தானான வோலாண்டின் நபருக்கு தீமை இங்கே குறிப்பிடப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த நாவலின் அசல் தன்மை என்னவென்றால், தீமை நன்மைக்கு அடிபணியாது, இந்த இரண்டு சக்திகளும் சமம். பின்வரும் உதாரணத்தை ஆராய்வதன் மூலம் இதைக் காணலாம்: லெவி மேட்வி மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டாவிடம் வோலாண்டைக் கேட்க வரும்போது, \u200b\u200bஅவர் கூறுகிறார்: "யேசுவா மாஸ்டரின் அமைப்பைப் படித்தார்" .. "மற்றும் மாஸ்டரை உங்களுடன் அழைத்துச் சென்று அவருக்கு அமைதியுடன் வெகுமதி அளிக்கச் சொல்கிறார். யேசுவா வோலண்டைக் கேட்கிறார், அவருக்கு உத்தரவிடவில்லை.

வோலாண்ட் பூமிக்கு மட்டும் வரவில்லை. அவருடன் நாவலில் பெரிய அளவில் நகைச்சுவையாளர்களின் பாத்திரம், அனைத்து வகையான நிகழ்ச்சிகளையும் ஏற்பாடு செய்யும் உயிரினங்கள் உள்ளன. அவர்களின் செயல்களால், அவை மனித தீமைகளையும் பலவீனங்களையும் வெளிப்படுத்துகின்றன. மேலும், அவர்களின் பணி வோலண்டிற்காக அனைத்து "அழுக்கு" வேலைகளையும் செய்வதும், அவருக்கு சேவை செய்வதும், மார்கரிட்டாவை கிரேட் பந்துக்காகவும் அவருக்காகவும் அமைதி உலகில் மாஸ்டரின் பயணமாகவும் தயார் செய்வது. வோலாண்டின் மறுபிரவேசம் மூன்று "பிரதான" ஜஸ்டர்களைக் கொண்டிருந்தது - கேட் பெஹிமோத், கொரோவிவ்-ஃபாகோட், அசாசெல்லோ மற்றும் காட்டேரி பெண் கெல்லா.
தி மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டாவில் மிகவும் புதிரான நபர்களில் ஒருவர், நிச்சயமாக, வரலாற்றாசிரியராக மாறிய எழுத்தாளர் மாஸ்டர் ஆவார். ஆசிரியரே அவரை ஒரு ஹீரோ என்று அழைத்தார், ஆனால் பதின்மூன்றாம் அத்தியாயத்தில் மட்டுமே வாசகரை அவருக்கு அறிமுகப்படுத்தினார். எனக்கு இந்த ஹீரோ மிகவும் பிடித்திருந்தது. எல்லா சோதனைகளையும் உடைக்க முடியாமல் எஜமானரால் கடக்க முடியவில்லை என்றாலும், அவர் தனது நாவலுக்காக போராட மறுத்துவிட்டார், அதைத் தொடர மறுத்துவிட்டார், ஆனால் இந்த நாவலை அவரால் எழுத முடிந்தது என்பது மற்றவர்களுக்கு மேலாக அதை உயர்த்துகிறது, நிச்சயமாக, வாசகர்களிடையே அனுதாபத்தைத் தூண்ட முடியாது. மேலும், மாஸ்டரும் அவரது ஹீரோ யேசுவாவும் பல வழிகளில் ஒத்தவர்கள் என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
காதல் மற்றும் கருணையின் நோக்கம் நாவலில் மார்கரிட்டாவின் உருவத்துடன் தொடர்புடையது. துரதிருஷ்டவசமான ஃப்ரிடாவுக்காக சாத்தானிடமிருந்து பெரும் பந்திற்குப் பிறகு அவள் கேட்பதன் மூலம் இது உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் மாஸ்டரை விடுவிப்பதற்கான வேண்டுகோளை அவர் தெளிவாகக் குறிப்பிடுகிறார்.

என் கருத்துப்படி, நாவலின் சாராம்சம் அந்தக் காலத்தின் பல மனித தீமைகளின் விமர்சனத்தில் உள்ளது. லக்ஷினின் தகவல்களின்படி, மீண்டும், புல்ககோவ் தனது நாவலை எழுதியபோது, \u200b\u200bகடுமையான அரசியல் நையாண்டியுடன் அவருக்கு பெரும் சிரமங்கள் இருந்தன, எழுத்தாளர் தணிக்கை கண்களில் இருந்து மறைக்க விரும்பினார், நிச்சயமாக இது மைக்கேல் அஃபனாசீவிச்சிற்கு மிகவும் நெருக்கமானவர்களுக்கு புரியும். நாவலின் அரசியல் ரீதியாக திறந்த சில பத்திகளை எழுத்தாளர் தனது படைப்பின் ஆரம்ப கட்டங்களில் அழித்தார்.

என்னைப் பொறுத்தவரை, "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவல் ஒரு நபரின் ஆன்மீக வளர்ச்சியின் ஒரு புதிய மேடையில் இடம்பெறும் மிக முக்கியமான படைப்பு. இந்த நாவலைப் படித்த பிறகு, அது ஏன் ரஷ்ய மொழியில் மட்டுமல்ல, உலக இலக்கியத்திலும் ஒரு உன்னதமானதாக மாறிவிட்டது என்பதை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

எம். ஏ. புல்ககோவ் தனது குறுகிய வாழ்க்கையில், "அபாயகரமான முட்டைகள்", "ஒரு நாயின் இதயம்", "சிச்சிகோவின் சாகசங்கள்" போன்ற பல அற்புதமான படைப்புகளை எழுதினார். அவற்றில் மிகப் பெரியது 1928-1940 இல் எழுதப்பட்ட தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா நாவல்.
நாவலில் மைய உருவம் மார்கரிட்டாவின் உருவம், ஏனென்றால் நம்பிக்கை, படைப்பாற்றல், அன்பு - உண்மையான வாழ்க்கை வளரும் எல்லாவற்றையும் கருப்பொருள்களைக் கண்டுபிடிப்பது மார்கரிட்டா தான். மார்கரிட்டாவின் உருவத்தை உருவாக்கி, ஆசிரியர் ஒரு உருவப்படம், பேச்சு பண்புகள், கதாநாயகியின் செயல்களின் விளக்கம் போன்ற கலை வழிகளைப் பயன்படுத்தினார்.

எம். புல்ககோவ் மார்கரிட்டாவின் உருவத்தை உணர்ச்சிகள், உணர்ச்சி அனுபவங்கள், கணிக்க முடியாத நடத்தை ஆகியவற்றைக் கொண்டவர்.

மார்கரிட்டா நிகோலேவ்னா ஒரு அழகான, புத்திசாலி முப்பது வயது பெண், ஒரு சிறந்த நிபுணரின் மனைவி. அவரது கணவர் இளமையாகவும், கனிவாகவும், நேர்மையாகவும், மனைவியை மிகவும் விரும்புவதாகவும் இருந்தார். அர்பாட்டுக்கு அருகிலுள்ள ஒரு சந்துகளில் ஒரு தோட்டத்தில் ஒரு அழகான மாளிகையின் உச்சியை அவர்கள் ஆக்கிரமித்தனர். மார்கரிட்டாவுக்கு பணம் தேவையில்லை, வேறு என்ன காணவில்லை? ஆனால் மார்கரிட்டா மகிழ்ச்சியாக இருக்கவில்லை. ஆன்மீக வெற்றிடத்தை நிரப்ப அவள் தேவைப்பட்டாள், ஆனால் அவளால் எதையும் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. கதாநாயகி தனியாக இருந்தாள் - அதைத்தான் மாஸ்டர் அவள் கண்களில் பார்த்தாள். கதாநாயகியின் இரட்சிப்பு மாஸ்டருக்கு எதிர்பாராத காதல், முதல் பார்வையில் காதல்.

வோலண்டை சந்திப்பதற்கு முன்பு மார்கரிட்டா ஒரு விசுவாசி. மாஸ்டர் காணாமல் போன பிறகு, அவர் திரும்பி வருவார், அல்லது அவரை மறந்துவிடுவார் என்று அவள் ஒவ்வொரு நாளும் ஜெபித்தாள். உதாரணமாக, அசாசெல்லோவுடனான சந்திப்பின் மறக்கமுடியாத நாளில், மார்கரிட்டா "ஒரு முன்னறிவிப்புடன் எழுந்திருக்கிறார் ... ஏதாவது நடக்கும்." இந்த உணர்வு விசுவாசத்தை பெற்றெடுக்கிறது. "நான் நம்புகிறேன்!" மார்கரிட்டா "நான் நம்புகிறேன்!" கிசுகிசுப்பு ஒப்புதல் வாக்குமூலத்தின் தோற்றத்தை அளிக்கிறது. மார்கரிட்டா தனது வாழ்க்கை ஒரு "வாழ்நாள் வேதனை" என்று நினைக்கிறாள், இந்த வேதனை தன் பாவங்களுக்காக தனக்கு அனுப்பப்பட்டது: பொய்கள், வஞ்சகம், "மக்களிடமிருந்து மறைக்கப்பட்ட ஒரு ரகசிய வாழ்க்கை" என்பதற்காக. மார்கரிட்டாவின் ஆன்மா நமக்கு முன் திறக்கிறது, அதில் துன்பம் மட்டுமே இருந்தது. ஆனால் இந்த ஆத்மா வாழ்கிறது, ஏனென்றால் அவள் நம்புகிறாள் மற்றும் அவளுடைய வாழ்க்கையை உணர முடிகிறது. அசாசெல்லோவுடன், மாஸ்டர் உயிருடன் இருப்பதை அறிந்ததும், மார்கரிட்டா கூச்சலிடுகிறார்: "கடவுளே!"

மார்கரிட்டா இரக்கமுள்ளவர். இது பல அத்தியாயங்களில் வெளிப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, மார்கரிட்டா ஃப்ரிடாவிலிருந்து எழுத்துப்பிழைகளை அகற்றும்படி கேட்கும்போது.

சாராம்சத்தில், மார்கரிட்டா கனிவானவள், ஆனால் அவள் இருண்ட சக்திகளை "நெருங்கி வருகிறாள்" என்பதும், அதே போல் அவள் மாஸ்டருடன் செய்ததைப் பற்றிய மனக்கசப்பும் அவளை பழிவாங்கத் தள்ளுகிறது (லாதுன்ஸ்கியின் குடியிருப்பின் அழிவு). யேசுவா போன்ற “ஒளியின்” மக்களுக்கு மன்னிக்கத் தெரியும், எல்லா மக்களும் கருணை உடையவர்கள் என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள்.
மார்கரிட்டா கலையை நேசிக்கிறார் மற்றும் உண்மையான படைப்பாற்றலைப் பாராட்டுகிறார். போண்டியஸ் பிலாத்துவைப் பற்றிய மாஸ்டரின் கையெழுத்துப் பிரதியின் ஒரு பகுதியை அவள் காப்பாற்றினாள்.

மார்கரிட்டா தனது வாழ்க்கையை மதிக்கவில்லை. பூமியிலோ அல்லது பரலோகத்திலோ எங்கிருந்தாலும் மாஸ்டருடன் இருக்க அவள் விரும்பினாள், ஏனென்றால் மார்கரிட்டாவிற்கு அவள் இருப்பதன் அர்த்தம் இதுதான். அவர் வேண்டுமென்றே தனது தேர்வைச் செய்தார் என்பதன் மூலம் இது உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது: மார்கரிட்டா தனது ஆத்மாவை அன்பிற்காக பிசாசுக்கு விற்கத் தயாராக இருந்தார்.

"தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவலின் கதாநாயகி நாவல் முழுவதும் பொறுப்பான முடிவுகளை எடுக்கும் ஒரு சிறந்த நபராக நம் முன் தோன்றுகிறார். அவளுடைய அன்புதான், சுய தியாகத்தின் திறமையே மாஸ்டரின் மறுபிறப்பை சாத்தியமாக்கியது.
இவ்வாறு, மார்கரிட்டா - ஒரு பெண், ஒரு சூனியக்காரி - மூன்று உலகங்களை இணைக்கும் இணைப்பாக மாறியது: எஜமானரின் உலகம், சாத்தானின் உலகம் மற்றும் கடவுளின் உலகம். இந்த மூன்று உலகங்களின் உரையாடலை அவள் சாத்தியமாக்கினாள்.

மார்கரிட்டாவின் உருவத்தின் முக்கியத்துவத்தையும் அவளது பெயரையும் குறிக்கிறது, ஏனெனில் மார்கரிட்டா என்றால் "முத்து" என்று பொருள். கூடுதலாக, கதாநாயகி தனது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில் எம். ஏ. புல்ககோவுக்கு மிகவும் அன்பான நபரின் அம்சங்களைக் காட்டுகிறார் - எலெனா செர்கீவ்னா புல்ககோவா.
முழு நாவல் முழுவதும், மார்கரிட்டா உலகத்தைப் பற்றிய ஆசிரியரின் பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறார். எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு தேர்வு இருக்கிறது என்பது நாவலின் முக்கிய யோசனை.
நாவலில், அவரது கதாநாயகிக்கு ஆசிரியரின் கவனமான மற்றும் கனிவான அணுகுமுறையை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். உண்மையில், ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, ஒரு முத்து பெண் உலகிற்கு உயிரைக் கொண்டுவருகிறார், அன்பைக் கொடுத்து படைப்பாற்றலைப் புதுப்பிக்கிறார்.

என் கருத்துப்படி, மார்கரிட்டா காதல் மற்றும் படைப்பு போன்ற நகைகளை வாழ்க்கையில் கொண்டு வந்ததற்கு, அவர் "அமைதி" அல்ல, "ஒளி" என்பதற்கு தகுதியானவர்.

தனது கதாநாயகிக்கு உண்மையான மதிப்புகளைக் கண்டறியும் வாய்ப்பை வழங்குவதன் மூலம், ஆசிரியர் ஒரு பெண்ணைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையைப் பற்றி மட்டும் பேசவில்லை, மாறாக அவரது ஆளுமை பற்றிய கருத்தை உலகுக்கு வழங்குகிறார்.

இந்த கட்டுரையில் நான் மிகவும் விரும்பிய மிகைல் அஃபனஸ்யெவிச் புல்ககோவ் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" இன் மிகவும் பிரபலமான படைப்புகளைப் பற்றி உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன். வி.யா படி. லக்ஷினா, மிகைல் அஃபனஸ்யெவிச் தனது நாவலை பத்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக எழுதினார். அவர் இறப்பதற்கு மூன்று வாரங்களுக்கு முன்னர், பிப்ரவரி 1940 இல் தனது மனைவியிடம் கடைசியாக செருகினார்.

இந்த நாவலின் அடிப்படை நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான மோதலாகும். கிறிஸ்துவுக்கு நெருக்கமான உருவமாக இருக்கும் யேசுவா ஹா-நோட்ஸ்ரியின் நபரிடமும், மனித வடிவத்தில் சாத்தானான வோலாண்டின் நபருக்கு தீமை இங்கே குறிப்பிடப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த நாவலின் அசல் தன்மை என்னவென்றால், தீமை நன்மைக்கு அடிபணியாது, இந்த இரண்டு சக்திகளும் சமம். பின்வரும் எடுத்துக்காட்டைக் கருத்தில் கொள்வதன் மூலம் இதைக் காணலாம்: லெவி மேட்வி வோலாண்டை மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டாவிடம் கேட்க வரும்போது, \u200b\u200bஅவர் கூறுகிறார்: "யேசுவா மாஸ்டரின் அமைப்பைப் படித்தார்<..> எஜமானை உங்களுடன் அழைத்துச் சென்று அவருக்கு அமைதியுடன் வெகுமதி அளிக்கும்படி கேட்கிறார். ”இயேசு வோலண்டைக் கேட்கிறார், அவருக்கு உத்தரவிடவில்லை.

வோலாண்ட் பூமிக்கு மட்டும் வரவில்லை. அவருடன் நாவலில் பெரிய அளவில் நகைச்சுவையாளர்களின் பாத்திரம், அனைத்து வகையான நிகழ்ச்சிகளையும் ஏற்பாடு செய்யும் உயிரினங்கள் உள்ளன. அவர்களின் செயல்களால், அவை மனித தீமைகளையும் பலவீனங்களையும் வெளிப்படுத்துகின்றன. மேலும், வோலாண்டிற்காக அனைத்து "அழுக்கு" வேலைகளையும் செய்வதும், அவருக்கு சேவை செய்வதும், மார்கரிட்டாவை கிரேட் பந்திற்கும், அவருக்காகவும், அமைதி உலகில் மாஸ்டரின் பயணத்துக்காகவும் தயாரிப்பதே அவர்களின் பணி. வோலண்டின் மறுபிரவேசம் மூன்று "பிரதான" ஜஸ்டர்களைக் கொண்டிருந்தது - கேட் பெகெமோட், கொரோவிவ்-ஃபாகோட், அசாசெல்லோ மற்றும் காட்டேரி பெண் கெல்லா.

தி மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டாவில் மிகவும் புதிரான நபர்களில் ஒருவர், நிச்சயமாக, வரலாற்றாசிரியராக மாறிய எழுத்தாளர் மாஸ்டர் ஆவார். ஆசிரியரே அவரை ஒரு ஹீரோ என்று அழைத்தார், ஆனால் பதின்மூன்றாம் அத்தியாயத்தில் மட்டுமே வாசகரை அவருக்கு அறிமுகப்படுத்தினார். எனக்கு இந்த ஹீரோ மிகவும் பிடித்திருந்தது. எஜமானர் எல்லா சோதனைகளையும் தடையின்றி கடக்க முடியாவிட்டாலும், அவர் தனது நாவலுக்காக போராட மறுத்துவிட்டார், அதைத் தொடர மறுத்துவிட்டார், ஆனால் அவரால் எழுத முடிந்தது என்பதே உண்மை அதே நாவல், மற்றவர்களுக்கு மேலாக அதை எழுப்புகிறது, நிச்சயமாக, வாசகர்களிடையே அனுதாபத்தைத் தூண்ட முடியாது. மேலும், மாஸ்டரும் அவரது ஹீரோ யேசுவாவும் பல வழிகளில் ஒத்தவர்கள் என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

காதல் மற்றும் கருணையின் நோக்கம் நாவலில் மார்கரிட்டாவின் உருவத்துடன் தொடர்புடையது. துரதிர்ஷ்டவசமான ஃப்ரிடாவுக்காக சாத்தானிடமிருந்து பெரும் பந்திற்குப் பிறகு அவள் கேட்பதன் மூலம் இது உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் மாஸ்டரை விடுவிப்பதற்கான வேண்டுகோளை அவர் தெளிவாகக் குறிப்பிடுகிறார்.

என் கருத்துப்படி, நாவலின் சாராம்சம் அந்தக் காலத்தின் பல மனித தீமைகளின் விமர்சனத்தில் உள்ளது. லக்ஷினின் தகவல்களின்படி, மீண்டும், புல்ககோவ் தனது நாவலை எழுதியபோது, \u200b\u200bகடுமையான அரசியல் நையாண்டியுடன் அவருக்கு பெரும் சிரமங்கள் இருந்தன, எழுத்தாளர் தணிக்கை கண்களில் இருந்து மறைக்க விரும்பினார், நிச்சயமாக இது மைக்கேல் அஃபனாசீவிச்சிற்கு மிகவும் நெருக்கமானவர்களுக்கு புரியும். நாவலின் அரசியல் ரீதியாக திறந்த சில பத்திகளை எழுத்தாளர் தனது படைப்பின் ஆரம்ப கட்டங்களில் அழித்தார்.

என்னைப் பொறுத்தவரை, "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவல் ஒரு நபரின் ஆன்மீக வளர்ச்சியின் ஒரு புதிய மேடையில் இடம்பெறும் மிக முக்கியமான படைப்பு. படித்த பின்பு அதே நாவல், அவர் ஏன் ரஷ்ய மொழியில் மட்டுமல்ல, உலக இலக்கியத்திலும் ஒரு உன்னதமானவராக ஆனார் என்பதை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

USOSH # 4

பாடத்திட்டத்தின் ஒரு பிரிவுக்கான பாடங்களை உருவாக்குதல், ஆசிரியரால் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதை நிரூபிக்கிறது

இலக்கிய ஆசிரியரால் வடிவமைக்கப்பட்ட பாடங்கள்

MBUO "உடோமெல் மேல்நிலைப்பள்ளி எண் 4" ட்வெர் பிராந்தியம்

காக்கிமோவா வி.ஏ.

புதிய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாடங்களை உருவாக்குதல்

எம்.ஏ. புல்ககோவ் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

எம்.ஏ. புல்ககோவின் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா", 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தனித்துவமான இலக்கியம். உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் ஆர்வத்துடன் நாவலைப் படித்தாலும் பள்ளியில் படிப்பது எளிதல்ல. சதித்திட்டத்தின் கேளிக்கை, கற்பனை, ஒரு சாகச சதி, அசாதாரண ஹீரோக்கள் - இவை அனைத்தும் மாணவர்கள் மீதான வாசகர்களின் ஆர்வத்தை தூண்டுகின்றன.

ஆனால் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒரு நாவலின் கதைக்களங்களை ஒன்றாக இணைப்பது, வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு பற்றிய நல்ல, தீமை பற்றி, குற்ற உணர்வு மற்றும் பழிவாங்கல் பற்றிய ஆசிரியரின் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்வது கடினம்.

எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் நாவலைப் படிப்பதற்கு, 6 \u200b\u200bபாடங்கள் ஒதுக்கப்பட வேண்டும்.

பாடம் 1. எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு. "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவலைப் பற்றிய வாசகரின் உணர்வின் பகுப்பாய்வு.

பாடத்தின் நோக்கம்: எழுத்தாளரின் சுயசரிதை மூலம் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், நாவலைப் பற்றிய வாசகரின் கருத்தை அடையாளம் காண.

1. எழுத்தாளரைப் பற்றிய ஒரு சொல்.

2. நீங்கள் அதை நம்புகிறீர்களா ...

(விமர்சன சிந்தனையின் நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது).

கியேவ் இறையியல் அகாடமியில் பேராசிரியரின் குடும்பத்தில் எம். புல்ககோவ் பிறந்தாரா?

எம். புல்ககோவ் கல்வியின் மூலம் ஒரு மருத்துவர், கியேவ் மருத்துவத்தில் பட்டம் பெற்றார்

க ors ரவங்களுடன் பல்கலைக்கழகம்?

ஏ.பி. போன்ற தனியார் மருத்துவ பயிற்சி பெற்றார். செக்கோவ்?

எழுத்தாளரின் முதல் படைப்புகள் - நாடகங்கள்?

எழுத்தாளரை பிரபலமாக்கிய படைப்புகள் அனைத்தும் மாஸ்கோவில் எழுதப்பட்டதா?

எம்.எஸ். புல்ககோவ் ஸ்டாலினுக்கு ஒரு கடிதத்தை எழுதினார்

அவலநிலை?

மாஸ்கோ ஆர்ட் தியேட்டரில் உதவி இயக்குநராக பணியாற்றினாரா?

என்.வி.யின் மேடை தழுவல் நடத்தப்பட்டது. கோகோலின் "இறந்த ஆத்மாக்கள்"?

வி. போர்ட்கோ இயக்கிய "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" படம் புல்ககோவின் நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டதா?

3. எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு குறித்த மாணவர்களிடமிருந்து வரும் செய்திகள்.

1) எம். புல்ககோவின் குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமைப் பருவம்.

2) எழுத்தாளரின் இராணுவ சேவை. இலக்கிய நடவடிக்கைகளின் ஆரம்பம்.

3) எழுத்தாளரின் இலக்கிய செயல்பாடு.

4) "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவலில் வேலை செய்யுங்கள்.

5) எழுத்தாளரின் வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகள்.

4. பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் செய்யப்பட்ட அனுமானங்களை M.А இன் வாழ்க்கை வரலாற்று தரவுகளுடன் தொடர்புபடுத்துங்கள். புல்ககோவ்.

5. "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா" நாவலைப் பற்றிய வாசகரின் உணர்வின் பகுப்பாய்வு.

உரையாடலுக்கு பின்வரும் கேள்விகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன:

நாவல் உங்களுக்கு என்ன அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்தியது?

எந்த பக்கங்கள் குறிப்பாக மறக்கமுடியாதவை?

நாவலின் எந்த அத்தியாயங்களைப் படிக்கும்போது சிரிப்பதை நிறுத்துவது கடினம்?

உங்கள் கண்களில் கண்ணீருடன் என்ன அத்தியாயங்கள் வாசிக்கப்பட்டன?

மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா பற்றிய உங்கள் முதல் யோசனைகள் என்ன?

நீங்கள் என்ன கதைக்களங்களுக்கு பெயரிடலாம்?

இரண்டாவது பாடத்திற்கான வீட்டுப்பாட வேலையாக, மாணவர்கள் "மாஸ்கோ அத்தியாயங்களை" மீண்டும் படிக்கிறார்கள்.

பாடம் 2. வோலண்ட் மற்றும் அவரது மறுபிரவேசம். எழுத்தாளரின் நையாண்டி திறன்.

பாடத்தின் நோக்கம்: நாவலின் உரை குறித்த மாணவர்களின் அறிவைச் சரிபார்க்கவும், வோலண்டோடு தொடர்புடைய அத்தியாயங்களையும் அவரின் மறுபிரவேசத்தையும் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், எழுத்தாளரின் நையாண்டி திறனை வெளிப்படுத்துங்கள்.

I. நாவலைப் பற்றிய சோதனை.

1. நாவல் நடக்காது:

a) மாஸ்கோவில்

b) செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில்

c) யெர்ஷலைமில்

d) யால்டாவில்

1. மாஸ்டர் தனது நாவலை யாரைப் பற்றி எழுதுகிறார்?

a) இவான் பெஸ்டோம்னி பற்றி

b) வோலாண்ட் பற்றி

c) பொன்டியஸ் பிலாத்து பற்றி

d) மார்கரிட்டா பற்றி

1. “யெர்ஷலைம் அத்தியாயங்களில்” முக்கிய கதாபாத்திரம் என்ன?

a) யேசுவா கா - நோஸ்ரி

b) பொன்டியஸ் பிலாத்து

c) மார்க் ராட்ஸ்லேயர்

d) லேவி மேட்வே

1. வோலாண்டின் மறுபிரவேசத்தில் எந்த ஹீரோக்கள் சேர்க்கப்படவில்லை?

a) ஹிப்போ

b) கொரோவியேவ்

c) அசாசெல்லோ

d) பரோன் மீகல்

1. பெர்லியோஸ் தலைமையிலான மாசோலிட் உறுப்பினர்களை ஒன்றிணைப்பது எது?

a) எழுத்தாளரின் தொழில்

b) கடின உழைப்பு

c) இளைஞர்கள்

d) நன்மைகளைப் பெறுதல்

1. மாஸ்டர் தனது நாவலை என்ன செய்தார்?

a) அச்சிட அனுப்பப்பட்டது

b) இழந்தது

c) எரிந்தது

d) அதை மேசையில் வைக்கவும்

1. வோலண்டின் பந்தில் மார்கரிட்டா யார்?

a) பந்தின் தொகுப்பாளினி

b) ஒரு விருந்தினர்

c) மார்கரிட்டா வோலண்டின் பந்தில் இல்லை

d) ஒரு வேலைக்காரன்

1. எந்த பாத்திரப் பண்பை இயேசு மிக மோசமானதாகக் கருதினார்?

அ) பேராசை

ஆ) கோழைத்தனம்

இ) அர்த்தம்

ஈ) கர்வம்

1. கொரோவியேவ், அசாசெல்லோ, பெகெமோட் நாவலின் ஹீரோக்களுடன் எந்த நிகழ்வு தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை?

அ) கிரிபோயெடோவின் வீட்டின் தீ

ஆ) சூனியத்தின் தந்திரங்கள்

இ) திருவிழா ஊர்வலம்

ஈ) புதிய நோயாளிகளுடன் கிளினிக்கை நிரப்புதல்

10) எந்த எழுத்தாளரின் பணி நையாண்டியின் அத்தியாயங்களை ஒத்திருக்கிறது

மாஸ்கோ சமுதாயத்தின் படங்கள்?

a) M.E. சால்டிகோவா - ஷ்செட்ரினா

b) ஏ.பி. செக்கோவ்

c) என்.வி. கோகோல்

d) ஏ.எஸ். கிரிபோயெடோவ்

1. நாவலின் உரையில் "மூழ்கியது", குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்.

வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரித்தல், அதன் தலைப்பின் ஒவ்வொரு குழுவினரும் கலந்துரையாடல்.

1 குழு. வோலண்ட் மற்றும் அவரது மறுபிரவேசம்.

விவாதத்திற்கான சிக்கல்கள்:

வோலண்டின் உருவப்படங்களையும் அவரது மறுபிரவேசத்தையும் கண்டுபிடி;

நாவலில் வோலாண்டின் சதி-தொகுப்பின் பங்கு என்ன?

புல்ககோவின் பிசாசு அவரது இலக்கியத்தைப் போலல்லாமல் எப்படி இருக்கிறார்

முன்னோடிகள்?

வோலாண்டின் செயல்களுக்கும் எழுத்தாளர் ஒரு கல்வெட்டு தேர்வுக்கும் என்ன தொடர்பு?

குழு 2. சூனியம் மற்றும் அதன் வெளிப்பாடு.

விவாதத்திற்கான சிக்கல்கள்:

நாவலின் எந்த அத்தியாயங்களில் வோலண்டின் மறுபிரவேசம் செயல்படுகிறது?

சூனியம் தொடர்பான காட்சிகளில் முஸ்கோவியர்கள் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறார்கள்?

வோலண்டிற்கு ஏன் அத்தகைய செயல்திறன் தேவைப்பட்டது?

எழுத்து தட்டச்சு?

குழு 3. சாத்தானின் பந்து.

விவாதத்திற்கான சிக்கல்கள்:

வோலாண்ட் ஏன் மாஸ்கோவில் தோன்றும்?

எந்த ஹீரோக்கள் பந்தின் விருந்தினர்கள்?

வோலண்ட் ஏன் மார்கரிட்டாவை பந்தின் தொகுப்பாளினியாக தேர்வு செய்கிறார்?

இந்த அத்தியாயத்தின் நோக்கம் என்ன?

1. செய்திகளுடன் குழுக்களின் பிரதிநிதிகளின் விளக்கக்காட்சிகள்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

வீட்டுப்பாடமாக, மாணவர்கள் புல்ககோவின் சமகால எழுத்துச் சூழலின் விவரங்களை தேர்வு செய்ய வேண்டும். மாஸ்டரின் கதைக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்.

பாடம் 3. புல்ககோவின் நாவலில் இலக்கிய படைப்பாற்றலின் சிக்கல்கள்.

பாடத்தின் நோக்கம்: நாவலில் இலக்கிய படைப்பாற்றலின் சிக்கல்களை வெளிப்படுத்த, ஒத்துழைப்பின் நோக்கத்திற்காக தேடல் நடவடிக்கைகளுக்கு மாணவர்களை அழைக்க.

1. ஒரு நாவலைப் படிக்கும்போது மாதிரி தேடல்கள் மற்றும் சிக்கலான தேடலின் பணிகள்:

வோலாண்ட் ஏன் பெர்லியோஸை தண்டித்தார், இவான் பெஸ்டோம்னியை தண்டிக்கவில்லை?

உண்மையான எழுத்தாளர் என்னவாக இருக்க வேண்டும்? புல்ககோவின் நாவலில் எழுத்தாளர்கள் என்ன பிரச்சினைகளைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்?

பைத்தியம் ஒரு எபிபானி ஆக முடியுமா?

மாஸ்டரின் தலைவிதிக்கும் புல்ககோவின் தலைவிதிக்கும் உள்ள ஒற்றுமை என்ன?

ஏன், எப்படி இவான் பெஸ்டோம்னி மாஸ்டரின் வாரிசு மற்றும் ஆன்மீக வாரிசானார்?

தேடல் முறை பின்வரும் செயல்பாட்டு வடிவங்களை நம்பியுள்ளது:

a) உரையுடன் வேலை;

b) மேற்கோள்களின் தேர்வு;

c) அத்தியாயம் பகுப்பாய்வு;

d) ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு;

e) உரையின் கலை அம்சங்களை அடையாளம் காணுதல்.

ஒவ்வொரு கேள்விக்கும், மாணவர்கள் தேவையான பொருட்களை சேகரிக்கின்றனர், சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்கள் வரைபடங்களின் வடிவத்தில் வரையப்படுகின்றன.

1. வோலாண்ட் ஏன் பெர்லியோஸை தண்டித்தார், இவான் பெஸ்டோம்னியை தண்டிக்கவில்லை?

முடிவுரை:

வோலண்ட் பெர்லியோஸை தண்டிக்கிறார், பிரபலமான வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்: "ஒவ்வொன்றும் அவருடைய நம்பிக்கைக்கு ஏற்ப வழங்கப்படும்." ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால் பெர்லியோஸ் எதையும் நம்பவில்லை. அவருக்குப் பின்னால் ஒரு பிடிவாதவாதி, போலி உதவித்தொகை, பாசாங்குத்தனத்தின் உயர்நிலைப் பள்ளி. ஒரு தடிமனான பத்திரிகையின் ஆசிரியர், இலக்கியத்தை நிர்வகிப்பது, தனது சொந்த வகையை வளர்க்கிறது. ஆகையால், வோலண்ட் அவரை ஒரு பயங்கரமான மரணதண்டனை மூலம் தூக்கிலிடுகிறார், மேலும் அவரது தலையிலிருந்து மதுவுக்கு ஒரு கோப்பை தயாரிக்கிறார்.

இவான் ஹோம்லெஸ் ஆசிரியரால் "ஹிப்னாடிஸ்" செய்யப்படுகிறார், ஆனால் அவருக்கு திறமை இருக்கிறது, அவருடைய இயேசு "ஒரு ஜீவனைப் போன்றவர்" என்பது ஒன்றும் இல்லை. வோலாண்ட் அவரை மன்னிக்கிறார்.

1. எழுத்தாளர் என்னவாக இருக்க வேண்டும்? புல்ககோவின் நாவலில் எழுத்தாளர்கள் என்ன பிரச்சினைகளைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்?

முடிவுரை:

எழுத்தாளரின் சூழலில் நிலவும் ஒழுக்கங்கள் நாவலில் குறிப்பாக கூர்மையான மற்றும் இரக்கமற்ற விமர்சனங்களுக்கு உட்படுத்தப்படுகின்றன. வாழ்க்கையில் உயர்ந்ததைப் பிரதிபலிக்க அழைக்கப்பட்ட எழுத்தாளர்கள் தனிப்பட்ட நல்வாழ்வைப் பற்றி மட்டுமே சிந்திக்கிறார்கள். அவர்களில் யாரும் இலக்கியத்தைப் பற்றி சிந்திப்பதில்லை. சாதாரண மற்றும் ஆத்மமற்ற முதலாளித்துவ மற்றும் நன்மைகள் மற்றும் பொருள் நன்மைகளை கனவு காணும் பொது மக்கள், அவர்களுக்காக யாரையும் அவதூறு செய்வதற்கும் அவமதிப்பதற்கும் தயாராக உள்ளனர்.

1. பைத்தியம் ஒரு எபிபானி ஆக முடியுமா?

சுத்திகரிப்பு இவான் பெஸ்டோம்னி:

அவர் எழுத்துருவை வித்தியாசமாக விட்டுவிடுகிறார், துணிகளுடன் மாசோலிட்டின் சான்றிதழ் மற்றும் இலக்கிய பட்டறைக்கு சொந்தமான உணர்வு மறைந்துவிடும்;

கிரிபோயெடோவின் வீட்டில் சாத்தான் இருப்பதை நான் நம்புகிறேன்;

கையில் ஐகான் மற்றும் மெழுகுவர்த்தி.

முடிவுரை:

மனதை இழந்து, இவான் ஹோம்லெஸ் தெளிவாகக் காணத் தொடங்குகிறார். அவர் தனது சக பேனாவின் சாதாரணத்தன்மையைக் காணத் தொடங்கினார். மன அதிர்ச்சி - ஒரே மாதிரியான சிந்தனையிலிருந்து விடுதலை, மனதைக் குறைக்கும் பிடிவாதங்களிலிருந்து, மார்க்சிய சித்தாந்தத்திலிருந்து.

1. மாஸ்டரின் தலைவிதிக்கும் புல்ககோவின் தலைவிதிக்கும் உள்ள ஒற்றுமை என்ன?

முடிவுரை:

நாவலில், எம். புல்ககோவிற்கும் மாஸ்டரின் சொந்த தலைவிதிக்கும் இடையே ஒரு தெளிவான இணையை நாம் காண்கிறோம், ஏனென்றால், எழுத்தாளரின் வாழ்நாளில் வெளியிடப்பட்ட படைப்புகளைப் பற்றிய கிட்டத்தட்ட இருநூறு கட்டுரைகள் மற்றும் மதிப்புரைகளில், இரண்டு மட்டுமே நேர்மறையானவை.

5. ஏன், எப்படி இவான் பெஸ்டோம்னி மாஸ்டரின் வாரிசு மற்றும் ஆன்மீக வாரிசானார்?

இவான் வீடற்றவர்

வாழ்க்கையின் இயங்கியல் புரிந்துகொண்டு உறிஞ்சுகிறது

மனிதநேய இலட்சியங்கள்;

நம்பிக்கை பெறுகிறது;

நுண்ணறிவைக் காட்டுகிறது;

அறிவொளி பெறுகிறது.

தத்துவம் மற்றும் வரலாறு நிறுவனத்தின் ஊழியர்;

கருத்தியல் வாரிசு மற்றும் எஜமானரின் ஆன்மீக வாரிசு.

முடிவுரை:

மாஸ்டரின் வரலாறு, அவரது துயரமான விதி இவான் பெஸ்டோம்னியை தன்னிச்சையான மற்றும் சட்டவிரோதமான ஒரு நாட்டில் வாழ்கிறார் என்ற புரிதலுக்கு இட்டுச் சென்றது.

ஒரு கலைஞராக, அவர் கற்பனையின் கலவரத்தால், மாஸ்டரின் படைப்பின் உளவியல் உறுதியால் பிடிக்கப்படுகிறார். இப்போது அவர் ஒருபோதும் கிரிபோயெடோவின் வீட்டிற்கு வரமாட்டார். படைப்பாற்றலின் சாரத்தை அவர் கற்றுக்கொண்டார், உண்மையிலேயே அழகானவரின் அளவு அவருக்கு வெளிப்பட்டது. வரலாறு மற்றும் தத்துவக் கழகத்தின் ஊழியர் இவான் நிகோலேவிச் பொனிரெவ் மாஸ்டரின் கருத்தியல் வாரிசு மற்றும் ஆன்மீக வாரிசு ஆகிறார்.

ஒரு வீட்டுப்பாதுகாப்பு வேலையாக, நற்செய்திகளில் தனிப்பட்ட செய்திகளைத் தயாரிக்க, "நாவலின் யெர்ஷலைம் அத்தியாயங்களை" மீண்டும் படிக்க முன்மொழியப்பட்டது.

… சில நேரங்களில் நீங்கள் ஒரு நல்ல புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் பார்வை எவ்வளவு மாறக்கூடும் என்று ஆச்சரியப்படுவீர்கள்! .. பின்னர் நீங்கள் மக்களை வேறு விதமாக உணருகிறீர்கள், மேலும் நீங்களே மிகவும் வெளிப்படையாகி, வாழ்க்கையைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையும் பொதுவாக மாறுகிறது. ஆனால் உலகக் கண்ணோட்டம் எவ்வாறு மாறுகிறது - இது புத்தகத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அதன் ஆசிரியரைப் பொறுத்தது.

நாம் உரைநடை பற்றி பேசுகிறீர்களானால், சதி முக்கியமானது: உதாரணமாக, ஆத்மாவில் மூழ்கியிருக்கும் ஒரு அலங்கரிக்கப்பட்ட மூடநம்பிக்கை ஒரு நபரை பக்தியுள்ளவனாக்குகிறது, மதத்தின் மீதான தனது அணுகுமுறையை மாற்றலாம்; வலுவான நட்பைப் பற்றிய நல்ல கதைகள், அவை பொறுப்புணர்வு உணர்வைத் தூண்டவில்லை என்றால், குறைந்தபட்சம் அதை நினைவூட்டுங்கள். ஆனால் இங்கே ஆசிரியரின் நேர்மை விருப்பமானது. இருக்கலாம். அவரது பார்வை ஹீரோவின் கருத்துக்கு நேர்மாறாக மாறும்., இதிலிருந்து வாசகர் எதையும் இழக்க மாட்டார். கவிதை என்பது வேறு விஷயம். கவிதைகள் ஆசிரியரின் மனநிலையின் பிரதிபலிப்பு, அவரது எண்ணங்கள். ஒரு கவிதையில், கவிஞர் பெரும்பாலும் சொந்தமாகவே பேசுகிறார், அவர் எழுதுவதை நம்புகிறார்.

கவிஞர் தனது ஆன்மாவை கவிதையின் வரிகளில் ஊற்றினால், வாசகரின் ஆன்மா உணர்ச்சிகளின் நோக்கத்தை எடுத்துக்கொண்டு, ஆசிரியரின் உணர்வுகளுடன் ஒன்றிணைகிறது.

பலர் தங்களுக்கு பிடித்த கவிஞர்களின் உண்மையான ரசிகர்களாக மாறுகிறார்கள். ஆனால் நீங்கள் நாவல், கதை, கதை ஆகியவற்றின் வாழ்நாள் முழுவதும் ரசிகராக முடியும் என்று மாறிவிடும் - எல்லா கவிதை வகைகளிலும் இல்லை.

பல ஆண்டுகளாக இப்போது என் குறிப்பு புத்தகம் எம். புல்ககோவின் தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா நாவல். அதில் காதல், வரலாறு, அரசியல் மற்றும் மதம் உள்ளன; இவை அனைத்தும் இருபதாம் நூற்றாண்டின் ஆவிக்குரியவை. நாவலின் ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் ஆட்சியாளர்களின் அநீதி மற்றும் பொய்களின் முடிவில்லாத இருப்பு, கண்ணுக்குத் தெரியாத சக்திகளின் சக்தி, மறதியைத் தவிர வேறு எதையும் செய்யக்கூடிய அன்பு ஆகியவற்றின் சிந்தனையுடன் ஊடுருவியுள்ளது.

முதல் வாசிப்புக்குப் பிறகு படைப்பின் தத்துவ மற்றும் நையாண்டி நகைச்சுவை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை.

அத்தியாயத்தை மீண்டும் படிக்கும்போது, \u200b\u200bஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் மேலும் மேலும் புதிய விவரங்களையும், சீரற்ற விவரங்களையும் கண்டுபிடிக்கும் போது, \u200b\u200bநீங்கள் சிரிக்க வைக்கும் மற்றும் பிலாத்துவின் காலத்திலிருந்து எவ்வளவு மாறிவிட்டது என்று ஆச்சரியப்படுகிறீர்கள்.

மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் அசல் பாத்திரம் எனக்கு ஒரு பூனை போல் தோன்றியது, “ஒரு பன்றி போன்ற பெரிய. சூட் அல்லது ரூக் என கருப்பு, மற்றும் ஒரு தீவிர குதிரைப்படை மீசையுடன் "," பெஹிமோத் "என்ற விசித்திரமான பெயருடன், உப்பு மற்றும் மிளகுடன் அன்னாசிப்பழத்துடன் ஓட்காவில் சிற்றுண்டி.

மார்கரிட்டாவின் உருவம், பிசாசின் பந்தின் ராணி, ஒரு பெண்பால் மற்றும் பாதிக்கப்படக்கூடிய சூனியக்காரி, அவளது எஜமானையும் அவனுடன் இணைந்த எல்லாவற்றையும் எல்லையற்ற முறையில் காதலிக்கிறாள், காதலில் இருக்கும் ஒரு பெண்ணுக்கு மிகவும் பொதுவானவளாகி, துக்கத்தையும் வெறுப்பையும் மென்மையையும் தன் ஆத்மாவில் மறைக்கிறாள்.

கெல்லா, கடந்த காலங்களில், நடாஷா அல்லது மார்கரிட்டாவைப் போலவே எனக்கு பயங்கரமும் குளிரும் தோன்றுகிறது, அவர் அறியப்படாத வழியில் இருள் இளவரசரின் மறுபிரவேசத்தில் தன்னைக் கண்டுபிடித்தார்.

அயராத மற்றும் சுறுசுறுப்பான கொரோவியேவ், முகத்தில் ஒரு நித்திய புன்னகையும், கண்களில் ஒரு அச்சுறுத்தும் பிரகாசமும் கொண்ட ஒரு வகையான வெகுஜன பொழுதுபோக்கு. அவர் இரண்டாவது நபரைச் சேர்ந்தவர், பெஹிமோத்துக்குப் பிறகு, என் அனுதாபங்களின் மேடையில் வைக்கவும்.

மூன்றாவது இடம், ஒருவேளை, நான் எபிசோட் அளவுக்கு ஹீரோவுக்கு அதிகம் கொடுக்க மாட்டேன். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: முதல் பகுதியின் முடிவில், கல்லீரல் புற்றுநோயின் அறிகுறியைப் பற்றி கவலைப்பட்ட பார்மன் ஆண்ட்ரி, டாக்டர் குஸ்மினைப் பார்க்க வந்தார், அப்ராவ்-டியுர்சோவின் பாட்டில்களிலிருந்து மூன்று லேபிள்களுடன் பரிசோதனைக்கு பணம் செலுத்தினார் ... பின்னர் - ஒரு அனாதை பூனைக்குட்டி "துரதிர்ஷ்டவசமான முகத்துடன்", பின்னர் - "அருவருப்பானது குருவி, ஒரு ஃபாக்ஸ்ட்ராட் நடனம் மற்றும் ஒரு இன்க்வெல்லை மிகவும் அசாதாரணமான முறையில் பயன்படுத்துதல். இது முதல் அத்தியாயத்தின் நிகழ்வுகளின் முடிவோடு இணைந்து, குளிர்ச்சியை ஊற்றுகிறது. எனவே இது: வேடிக்கையான மற்றும் பயமுறுத்தும் ...

அதே மனப்பான்மையில், நள்ளிரவின் நிகழ்வுகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, அதில் "சாத்தானின் பெரிய பந்து" நடைபெற்றது, பந்துக்குப் பிறகு காலை, மார்கரிட்டாவின் விருப்பங்களின் நிறைவேற்றம்.

மாஸ்டருக்கும் மார்கரிட்டாவிற்கும் இடையிலான காதல் கதையின் முடிவு அசல் மற்றும் சுவாரஸ்யமானது. "மாஸ்டர்" கண்டுபிடித்த இறுதி சொற்றொடருக்கு முக்கியமாக நன்றி: "... யூதேயாவின் கொடூரமான ஐந்தாவது கொள்முதல் செய்பவர், குதிரைவீரர் பொன்டியஸ் பிலாத்து." இந்த சொற்றொடருக்குப் பிறகு அது வருத்தமாக இருக்கிறது, ஏனெனில் கடைசி வரிகளைப் படிப்பது எப்போதுமே வருத்தமாக இருக்கிறது, எபிலோக்கின் சில தாள்களை "சூத்" செய்து, அதே இறுதி சொற்றொடருடன் நாவலை முடிக்கிறார்.

நீண்ட காலமாக நான் இந்த நாவலைப் படிக்க மறுத்துவிட்டேன், பெரும்பாலும் இது அனைவராலும் அறிவுறுத்தப்பட்டதாலும். மேலும், நான் உட்பட பொது வரலாற்றை கிட்டத்தட்ட அனைவருக்கும் தெரியும் என்று நான் நினைக்கிறேன், இது படிக்காததற்கு மற்றொரு காரணம். ஆனால் இப்போது, \u200b\u200bஆறு மாதங்களுக்கு முன்பு படிக்கத் தொடங்கியதும், பாதி தேர்ச்சி பெற்றதும், நான் இன்னும் அதற்குத் திரும்பி இரண்டாவது பாதியை முடித்தேன்.

புத்தகத்தில் ஒரு மில்லியன் மதிப்புரைகள் உள்ளன, இன்னும் கொஞ்சம் உள்ளன, எனவே முதலில் நான் அதை எழுத விரும்பவில்லை, ஆனால் மனநிலையையும் சிந்தனையையும் கண்டேன் - ஏன் இல்லை. மேலும், உங்கள் புத்தகத்தைத் திருத்துவதைத் தவிர்ப்பது ஒரு பெரிய சாக்கு.

எல்லாமே ஒரே காரணத்திற்காக (புகழ்), சதி சொல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை என்று நினைக்கிறேன், எனது கருத்தை மட்டுமே பகிர்ந்து கொள்வேன். பிரதான கிளை, மாஸ்கோ, எனக்கு வெளிப்படையாக பிடிக்கவில்லை. வோலாண்டின் தோற்றம் மட்டுமே ஆர்வத்தைத் தூண்டியது, ஆனால் அவர் ஒரு சில காட்சிகளில் மட்டுமே பங்கேற்றார், மீதமுள்ள நேரம் அவரது ஊழியர்கள் நடித்தார்கள், அவர்களுக்காக வாசிப்பது சலிப்பாக இருந்தது. மீதமுள்ள கதாபாத்திரங்களை விவரிக்கும் போது நான் எவ்வளவு சலித்துவிட்டேன். நாவல் கதாபாத்திரங்கள் நிறைந்தது, அவர்கள் தங்கள் பாத்திரத்தை வகிப்பதற்காக நான் காத்திருந்தேன், ஆனால், உண்மையில், ஒரே ஒரு முக்கியமான பாத்திரம் மட்டுமே உள்ளது - மனநல மருத்துவமனையில் இடிந்தவர், யாரால் நாங்கள் மாஸ்டருக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டோம். மீதமுள்ள அனைத்துமே ... சரி, ஆமாம், அவை ஆசிரியர் வெளிப்படுத்த விரும்பியதை வெளிப்படுத்துகின்றன, எல்லா வகையான இரண்டாம் நிலை யோசனைகள், ஏளனம் போன்றவை. ஆனால் நாவல், அது எனக்குத் தோன்றுகிறது, அது பற்றி அல்ல. அவர்களைப் பற்றி அல்ல. அவர்களின் கதைகளை சீக்கிரம் படித்து மறக்க விரும்பினேன், குறிப்பாக இறுதியில், காவல்துறையின் நடவடிக்கைகள், இந்த தேடல்கள் மற்றும் விசாரணைகள் அனைத்தும் விவரிக்கப்பட்டன.

பொதுவாக, புத்தகத்தின் முதல் பகுதியை நான் வெளிப்படையாகத் தவறவிட்டேன், ஆனால் இரண்டாவதாக, கடந்த காலத்திலிருந்து செருகல்கள் தோன்றியபோது (அவை முதல் பாதியில் இருந்தன, ஆனால் ஒன்று அல்லது இரண்டு முறை மட்டுமே தெரிகிறது), வோலண்ட் பெரிதாகும்போது, \u200b\u200bஇணைகள் தோன்றத் தொடங்கியபோது - இங்கே மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. ஆனால், மீண்டும் - மார்கரிட்டாவின் இந்த முழு கதையையும் படியுங்கள் - நன்றி. மாஸ்டரை நிராகரித்த விமர்சகர்களிடம் அவள் எப்படி வந்தாள், அவள் எப்படி வெளியேறினாள், எப்படி வேடிக்கையாக இருந்தாள், அல்லது அவள் எப்படி பந்தில் நின்று அனைவரையும் அறிந்து கொண்டாள் ... ஆம், அது கதாபாத்திரத்தின் தன்மையைக் காட்டுகிறது, ஆனால் ... ஏன்? இதனால்தான்?" நாவலின் இறுதி வரை நான் வெளியேறவில்லை. கடந்த காலத்தையும் நிகழ்காலத்தையும் கிளைக்கத் தொடங்கியபோது, \u200b\u200bபதில் தோன்றியது, ஆனால் புத்தகம் முடிந்தது, "ஏன்?" எங்கும் செல்லவில்லை.

கடந்து செல்லும் போது நான் கேள்விப்பட்டதிலிருந்து மட்டுமே பைபிளையும் அதனுடன் இணைக்கப்பட்ட எல்லாவற்றையும் நான் அறிவேன் என்பதையும் குறிப்பிடுவது மதிப்பு. சில குறிப்புகள் என்னைக் கடந்துவிட்டன என்பதை நான் முழுமையாக ஒப்புக்கொள்கிறேன். அல்லது அவர் எதையாவது தவறவிட்டிருக்கலாம். ஆனால் மொத்தத்தில், புத்தகம் முழுமையற்ற ஒரு உணர்வை விட்டுவிட்டது. நான் ஒரு தொடர்ச்சியைப் பற்றி பேசவில்லை, அதற்கு நேர்மாறானது. முடிவு மிகவும் தர்க்கரீதியானதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் நான் கேட்க விரும்புகிறேன் - என்ன? ஆகவே, மக்களின் துன்பங்களைப் பற்றியும், மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டாவின் வேதனைகளைப் பற்றியும் படித்தேன், அதனால் அவர்கள் பெற்றார்கள் ... எனக்குத் தெரியாது, தண்டனையோ வெகுமதியோ அவ்வளவு முக்கியமல்ல. ஆனால் - என்ன?

ஒருவேளை மிக உயர்ந்த எதிர்பார்ப்புகளே காரணம். இந்த புத்தகம் பல முறை அறிவுறுத்தப்பட்டுள்ளது மற்றும் பல ஆண்டுகளாக எனக்கு நினைவில் இல்லை. நான் அவளிடமிருந்து இன்னும் சிலவற்றை எதிர்பார்த்தேன். ஏன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. ஆனால் இது போன்ற ஒன்றைச் சந்திக்க, முடிக்கப்படாதது - இதை நான் நிச்சயமாக எதிர்பார்க்கவில்லை.

சொல்லப்பட்டால், மற்றவர்களைப் பற்றி என்னால் மோசமாக எதுவும் சொல்ல முடியாது. கதாபாத்திரங்கள் உயிருடன் உள்ளன, அவை கதாபாத்திரங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுகின்றன, மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய கதாபாத்திரங்கள். இடங்களில் பாணியை நான் விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஆசிரியர் ஒரு கதைசொல்லியாக தெளிவாக நடித்தபோது, \u200b\u200bஆனால் இதுதான்.

இது வேடிக்கையானது, ஆனால் வோலாண்டின் நடவடிக்கைகள் மிகவும் கேள்விக்குரியவை. அவர் ஒரு சாதாரண பையன் அல்ல என்பது தெளிவாகிறது - மாம்சத்தில் சோட்டோனா, மற்றும் சாதாரண மனிதர்கள் அவரை புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஆனால் ... அவரது எஜமானி மார்கரிட்டா என்ற பெண்ணாக இருக்க வேண்டுமா? அப்படியா? அவர் முழு கிரகத்தின் சோட்டோனா ஆவார், அதன்படி அவர் உலகம் முழுவதும் பந்துகளையும் தருகிறார். சீனாவில் எங்காவது இந்த மார்கரிட்டாக்களை அவர் எப்படிக் கண்டுபிடிப்பார்? மற்றும் ஜிம்பாப்வேயில்? அல்லது இவ்வளவு குறைந்த தரமுள்ள நாட்டைப் பார்வையிட அவர் வரவில்லையா? மேலும், அவர், அடடா, சோட்டோனா, என்ன நாஃபிக் விதிகள்? பொதுவாக, இது, பெரும்பாலான பந்துகளுடன் சேர்ந்து, என்னைக் குழப்பியது, மற்றும் டோம்காட் மற்றும் அவரது தோழர்கள் வெளிப்படையாக எரிச்சலூட்டினர், குறிப்பாக இறுதியில், அவர்கள் சாலையில் தங்களைத் தாங்களே செல்லச் சென்றபோது.

கடந்த காலத்தின் பகுதிகள் மட்டுமே மகிழ்ச்சியுடன் வாசிக்கப்பட்டன. இது ஆச்சரியமல்ல - மாஸ்டர் அவற்றை எழுதினார். விளக்கங்களில் ஓவர்கில் உள்ள இடங்களில், ஆனால் பொதுவாக - சுவாரஸ்யமானது. ஒரு சிறிய சூழ்ச்சிக்கு கூட ஒரு இடம் இருந்தது, அதை நான் உடனடியாக பாராட்டினேன், அங்கீகரித்தேன். ஆனால் இது போதாது, இது புத்தகத்தின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து பதிவுகளை விட அதிகமாக இல்லை, எனவே கருத்து இது போன்றது - எதிர்மறை.