பந்துக்குப் பிறகு துண்டுகளில் அறிமுகத்தின் பங்கு. எல்.என்.

90 களில் எழுதப்பட்ட லியோ டால்ஸ்டாய் எழுதிய "ஆஃப்டர் தி பால்" கதையில். XIX நூற்றாண்டு, 1840 களில் சித்தரிக்கப்பட்டது. இவ்வாறு, எழுத்தாளர் தனது கொடூரங்கள் நிகழ்காலத்தில் வாழ்கின்றன என்பதைக் காண்பிப்பதற்காக கடந்த காலத்தை மீட்டெடுக்கும் ஆக்கபூர்வமான பணியை அமைத்தார், அவற்றின் வடிவங்களை சற்று மாற்றிக்கொண்டார். ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றி நடக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் தார்மீகப் பொறுப்பின் சிக்கலை ஆசிரியர் புறக்கணிப்பதில்லை.

“கதைக்குள்ளான கதை” நுட்பத்தின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட கதையின் அமைப்பு, இந்த கருத்தியல் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. தார்மீக விழுமியங்களைப் பற்றிய உரையாடலுடன் பணி திடீரென தொடங்குகிறது: "மக்கள் வாழும் நிலைமைகளை மாற்றுவதற்கு முதலில் தனிப்பட்ட முன்னேற்றத்திற்கு அவசியம்", "எது நல்லது, எது கெட்டது" மற்றும் திடீரென்று முடிவடையாமல் முடிகிறது. அறிமுகம், அது போலவே, அடுத்தடுத்த நிகழ்வுகளின் உணர்வை வாசகரைத் தூண்டுகிறது மற்றும் இவான் வாசிலீவிச் என்ற கதையை அறிமுகப்படுத்துகிறது. மேலும், அவர் ஏற்கனவே தனது வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு சம்பவத்தை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்த ஒரு சம்பவத்தை கேட்போரிடம் கூறுகிறார், ஆனால் நம் காலத்தின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்.

படைப்பின் இந்த முக்கிய பகுதி இரண்டு படங்களைக் கொண்டுள்ளது: ஒரு பந்து மற்றும் தண்டனையின் காட்சி, மற்றும் கருத்தியல் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதில் முக்கிய பகுதி, கதையின் தலைப்பால் தீர்மானித்தல், இரண்டாம் பகுதி.

பந்தின் அத்தியாயம் மற்றும் பந்திற்குப் பின் நிகழ்வுகள் ஒரு முரண்பாட்டைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்படுகின்றன. இந்த இரண்டு படங்களின் எதிர்ப்பு பல விவரங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: வண்ணங்கள், ஒலிகள், கதாபாத்திரங்களின் மனநிலை. உதாரணமாக: "அழகான பந்து" - "இது இயற்கைக்கு மாறானது", "பிரபல இசைக்கலைஞர்கள்" - "விரும்பத்தகாத, மெல்லிய மெல்லிசை", "மங்கலான சிவப்பு நிற முகம்" - "துன்பத்துடன் சுருக்கப்பட்ட முகம்", "வெள்ளை உடை, வெள்ளை கையுறைகளில், வெள்ளை காலணிகளில்" - "ஏதோ பெரிய, கருப்பு, ... இவர்கள் கறுப்பின மக்கள்", "கருப்பு சீருடையில் வீரர்கள்." கருப்பு மற்றும் வெள்ளை வண்ணங்களின் கடைசி எதிர்ப்பு இந்த வார்த்தைகளின் மறுபடியும் மறுபடியும் வலுப்படுத்தப்படுகிறது.

இதற்கு நேர்மாறாக, இந்த இரண்டு காட்சிகளிலும் கதாநாயகனின் நிலையை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்தலாம்: “அந்த நேரத்தில் நான் உலகம் முழுவதையும் என் அன்பால் கட்டிப்பிடித்தேன்” - மற்றும் பந்திற்குப் பின்: “நான் அந்த அளவுக்கு வெட்கப்பட்டேன் ... இப்போது நான் நுழைந்த அனைத்து திகிலுடனும் வாந்தி எடுப்பேன் இந்த பார்வையில் இருந்து என்னை. "

எதிர்க்கப்பட்ட ஓவியங்களில் ஒரு முக்கியமான இடம் கர்னலின் உருவத்தால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. வழிகாட்டும் தண்டனையான ஓவர் கோட் மற்றும் தொப்பியில் ஒரு உயரமான இராணுவ மனிதனில், இவான் வாசிலியேவிச் உடனடியாக அழகாகவும், புதியதாகவும், பளபளப்பான கண்களாலும், தனது அன்பான வரெங்காவின் தந்தையின் மகிழ்ச்சியான புன்னகையையும் உடனடியாக அடையாளம் காணவில்லை, அவர் சமீபத்தில் பந்தை உற்சாகத்துடன் ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தார். ஆனால் அது பியோட்ர் விளாடிஸ்லாவோவிச் "அவரது முரட்டுத்தனமான முகம் மற்றும் வெள்ளை மீசை மற்றும் பக்கவாட்டுடன்" இருந்தது, அதே "மெல்லிய தோல் கையுறையில் வலுவான கையால்" அவர் பயந்துபோன, அடிக்கோடிட்ட, பலவீனமான சிப்பாயை அடிக்கிறார். இந்த விவரங்களை மீண்டும் கூறுவதன் மூலம், எல்.என் டால்ஸ்டாய் இரண்டு வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் கர்னலின் நேர்மையை காட்ட விரும்புகிறார். அவர் எங்காவது நடித்து, அவரது உண்மையான முகத்தை மறைக்க முயற்சித்தால் அவரைப் புரிந்துகொள்வது நமக்கு எளிதாக இருக்கும். ஆனால் இல்லை, மரணதண்டனை காட்சியில் அவர் இன்னும் அப்படியே இருக்கிறார்.

கர்னலின் இந்த நேர்மையானது, இவான் வாசிலியேவிச்சை ஒரு முட்டுச்சந்திற்கு இட்டுச் சென்றது, வாழ்க்கையின் முரண்பாடுகளை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்ள அவரை அனுமதிக்கவில்லை, ஆனால் என்ன நடந்தது என்பதன் செல்வாக்கின் கீழ், அவர் தனது வாழ்க்கைப் பாதையை மாற்றினார். எனவே, கதையின் முடிவில் எந்த முடிவுகளும் இல்லை. லியோ டால்ஸ்டாயின் திறமை, கதையின் முழு போக்கையும், படைப்பின் கலவையையும் பற்றி வாசகரை சிந்திக்க வைக்கிறது என்பதில் உள்ளது.

லியோ டால்ஸ்டாயின் "ஆஃப்டர் தி பால்" கதையின் கருத்தியல் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதில் கலவையின் அம்சங்கள் மற்றும் அதன் பங்கு.

பாடம் நோக்கங்கள்:

லியோ டால்ஸ்டாயின் கதையை "பந்துக்குப் பிறகு" தெரிந்துகொள்ள;

கட்டுரையின் வேலைக்குத் தயாராகுங்கள்;

கதையின் அமைப்பின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்;

வேலையை பகுப்பாய்வு செய்தல், அதன் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

வகுப்புகளில்.

1. நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்.

நல்ல மதியம் நண்பர்களே! நல்ல மதியம், அன்பே விருந்தினர்கள்! லியோ டால்ஸ்டாயின் "பந்துக்குப் பிறகு" கதையின் ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மற்றொரு பாடத்தை நாங்கள் நடத்துகிறோம். பாடம் தலைப்பு:

லியோ டால்ஸ்டாய் எழுதிய "பந்திற்குப் பிறகு" கதையின் கருத்தியல் மற்றும் கலை உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதில் இசையமைப்பின் அம்சங்கள் மற்றும் அதன் பங்கு. இந்த பாடத்தில், தோழர்களே, நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் இன்று பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் தகவல் இரண்டும் வேலை பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுதும் போது உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

எப்படி, ஏன் கதை அமைப்பை ஆராயப் போகிறோம்? எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு இதற்கு உதவும். அதை உன்னிப்பாக கவனித்து, இன்று நாம் எடுக்கும் பாதையை தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும்.

கலவை - அம்சங்கள் - ஐடியா - கலவையின் பங்கு

நமக்கு அது ஏன் தேவை? - மெல்லிய யோசனை பற்றிய புரிதலுக்கு வர. pr-i

1. பாடத்தில் உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய, எனக்கு 2 உதவியாளர்கள் தேவை. உங்கள் பதில்களின் அளவு மற்றும் தரத்தை அவர்கள் குறிப்பிடுவார்கள். அலெனா மற்றும் சாஷா மோட்டவ்கினா ஆகியோருக்கான இந்த பொறுப்பான பணியை மேற்கொள்ள நான் முன்மொழிகிறேன்.
2. ஆசிரியரின் அறிமுக உரை.

உங்களுக்கு முன், 1887 இல் தயாரிக்கப்பட்ட லியோ டால்ஸ்டாயின் உருவப்படம். ஒரு மாலை நேரத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள் ... அறை அந்தி நேரத்தில் மூழ்கியுள்ளது ... ஒரு ஆழ்ந்த ம silence னம் வீட்டில் குடியேறியதாகத் தெரிகிறது, எல்லாம் தூங்கிக் கொண்டிருக்கிறது, மற்றும் டால்ஸ்டாய் என்ற பெரிய தொழிலாளி மட்டுமே வேலையிலிருந்து தன்னைத் துண்டிக்க முடியாது, இது இப்போது அவரது வாழ்க்கையின் முக்கிய வணிகமாகும். அவர் புரிந்துகொண்ட சத்தியம் எல்லா மக்களுக்கும் கிடைக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார். டால்ஸ்டாய் ஒரு புத்திசாலி மற்றும் கம்பீரமான தீர்க்கதரிசி, கடுமையான நீதிபதி மற்றும் வாழ்க்கை ஆசிரியர் போன்றவர். மெழுகுவர்த்திகள் எழுத்தாளரின் முகத்தை பிரகாசமாக ஒளிரச் செய்கின்றன, ஒளி அவரது நரை முடியை வெள்ளி செய்கிறது, மேலும் இது சிந்தனை, உள் அமைதி மற்றும் மென்மையான மனிதநேயத்தின் தெளிவு உணர்வை உருவாக்குகிறது. இரண்டு காலங்களின் தொடக்கத்தில், டால்ஸ்டாய் பல படைப்புகளை உருவாக்கினார், அவற்றில் ஒன்று 1903 இல் எழுதப்பட்ட "ஆஃப்டர் தி பால்" கதை.

1. ஹூரிஸ்டிக் உரையாடல்.

"பந்திற்குப் பிறகு" கதையின் கதைக்கள அடிப்படையானது எழுத்தாளரின் மூத்த சகோதரர் செர்ஜி நிகோலேவிச் டால்ஸ்டாய்க்கு நடந்த ஒரு உண்மையான நிகழ்வு. வர்வாரா ஆண்ட்ரீவ்னா கொரிஷ்ன் கசானில் ஒரு இராணுவத் தளபதியின் மகள். எழுத்தாளருக்கும் அவளுக்கும் அவளுடைய தந்தைக்கும் தெரியும். இந்த பெண்ணைப் பற்றிய செர்ஜி நிகோலாயெவிச்சின் உணர்வு மங்கிப்போனது, அவர் பந்தில் அவருடன் ஒரு மஸூர்காவை மகிழ்ச்சியுடன் நடனமாடியபின், மறுநாள் காலையில் அவரது தந்தை பேரூர்களிலிருந்து தப்பித்த ஒரு சிப்பாயை வெளியேற்ற உத்தரவிட்டதைக் கண்டார். இந்த வழக்கு, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, பின்னர் லெவ் நிகோலாவிச்சிற்கு தெரிந்தது. ஆனால் ஜூன் 18, 1903 தேதியிட்ட தனது நாட்குறிப்பில், டால்ஸ்டாய், கதையின் கதைக்களத்தை வரையறுத்து, முதல் நபருக்கு ஒரு பதிவை அளிக்கிறார்: “கசானில் ஒரு மகிழ்ச்சியான பந்து, கொரேஷாவை காதலிக்கிறது ... நான் அவளுடன் நடனமாடுகிறேன்; அவளுடைய அழகான - தந்தை அன்பாக அவளை அழைத்துக்கொண்டு மசூர்காவுக்குச் செல்கிறார். அடுத்த நாள் காலையில் ஒரு தூக்கமில்லாத இரவு காதலுக்குப் பிறகு, ஒரு டிரம்ஸின் சத்தம் டாடரை வரி வழியாக செலுத்துகிறது, மேலும் இராணுவத் தளபதி அவரை மிகவும் வேதனையுடன் அடிக்கும்படி கட்டளையிடுகிறார். " ஆகஸ்ட் 9, 1903 இல், டால்ஸ்டாய் தனது நாட்குறிப்பில் குறிப்பிட்டார்: “நான்“ மகள் மற்றும் தந்தை ”என்று ஒரே நாளில் எழுதினேன். மோசமாக இல்லை. " ஆகஸ்ட் 20 வரை, எழுத்தாளர் கதையின் உரையை சரிசெய்து மேம்படுத்தினார். டால்ஸ்டாய் அதை நண்பர்களுக்கும் உறவினர்களுக்கும் படித்தார் என்பது அறியப்படுகிறது, மேலும் அவரது வாசிப்பில் ஒருவர் இளம் இவான் வாசிலீவிச்சிற்கு அனுதாபத்தைக் கேட்க முடிந்தது. முதன்முறையாக, எழுத்தாளரின் மரணத்திற்குப் பிறகுதான் "பந்திற்குப் பிறகு" கதை வெளியிடப்பட்டது.

நீங்கள் ஏற்கனவே கதையை சந்தித்திருக்கிறீர்கள். தலைப்பின் முதல் பதிப்பு "நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்."

டால்ஸ்டாய் கதையின் தலைப்பை ஏன் மாற்றினார்?

(ஏற்கனவே ஒரு யோசனையைத் தேட வாசகரைத் தள்ள விரும்பியது)

இயற்கையாகவே, இரண்டாவது பகுதி, சிறிய அளவில் இருந்தாலும், ஒரு பெரிய சொற்பொருள் சுமைகளைக் கொண்டுள்ளது.

மரணதண்டனை - இது பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் நிக்கோலஸின் ஆட்சியின் போது இராணுவத்தில் பரவலாக இருந்த பயங்கரமான தண்டனையின் பெயர். வீரர்கள் கோடு வழியாக துரத்தப்பட்டு குச்சிகள் அல்லது கம்பிகளால் தாக்கப்பட்டனர். "ரெஜிமெண்டில் இருந்து ஒரு ஆணோ அல்லது இருவரோ அடித்து கொல்லப்படாமல் ஒரு வாரம் கூட செல்லவில்லை. இப்போதெல்லாம் அவர்களுக்கு குச்சிகள் என்னவென்று கூட தெரியாது, ஆனால் இந்த வார்த்தை என் வாயை விடவில்லை. குச்சிகள்! குச்சிகள்! எங்கள் வீரர்கள் நிகோலாய் பால்கின் என்று செல்லப்பெயர் சூட்டினர். நிகோலாய் பாவ்லிச், அவர்கள் நிகோலாய் பால்கின் என்று கூறுகிறார்கள். டால்ஸ்டாயின் "நிகோலாய் பால்கின்" கட்டுரையின் ஹீரோ, 95 வயதான ஒரு சிப்பாய் நினைவு கூர்ந்தார். 1866 ஆம் ஆண்டில், டால்ஸ்டாயின் தோட்டமான யஸ்னயா பொலியானாவிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை, ஒரு சிப்பாய் தூக்கிலிடப்பட்டார், அவரை கேலி செய்த அதிகாரியை தாக்கினார். நீதிமன்றத்தின் முன் சிப்பாயைப் பாதுகாக்க டால்ஸ்டாய் அதைத் தானே எடுத்துக் கொண்டார், ஆனால் எதையும் சாதிக்க முடியவில்லை. சிப்பாயின் விசாரணையும் மரணதண்டனையும் எழுத்தாளருக்கு பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. டால்ஸ்டாய் பின்னர் எழுதினார், "என் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான அனைத்து நிகழ்வுகளையும் விட என் வாழ்நாள் முழுவதும் அதிக செல்வாக்கு இருந்தது." ரஷ்ய சிப்பாயின் உரிமைகள் பற்றாக்குறை என்ற எண்ணத்தால் எழுத்தாளர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் துன்புறுத்தப்பட்டார். 1855 ஆம் ஆண்டில், அவர் இராணுவத்தை சீர்திருத்துவதற்கான ஒரு திட்டத்தில் பணிபுரிந்தார், அங்கு அவர் காட்டுமிராண்டித்தனமான தண்டனையை எதிர்த்தார் - "வரி வழியாக ஓட்டுதல்."

நீங்கள் கேள்விப்பட்டதன் அடிப்படையில் டால்ஸ்டாயின் ஆளுமை பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

இந்த கதை உங்களுக்கு என்ன அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்தியது? எந்த அத்தியாயங்களை நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள், ஏன்?

இந்த படைப்பைப் படிக்கும்போது நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

ஒரு கலைப் படைப்பை உருவாக்கும்போது, \u200b\u200bஎழுத்தாளர் அதன் அமைப்பைப் பற்றி சிந்திக்கிறார். ஒரு கலைப் படைப்பின் கலவை என்று அழைக்கப்படுவதை நினைவில் கொள்வோம்? (கலவை - ஒரு படைப்பின் கட்டுமானம், அதன் பகுதிகளின் இருப்பிடம் மற்றும் உறவு, நிகழ்வுகளை வழங்குவதற்கான வரிசை).

ஒரு கதையை உருவாக்குவதன் தனித்தன்மை என்ன? கதையின் முக்கிய பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்:

கதையில் பின்வரும் முக்கிய பகுதிகள் வேறுபடுகின்றன: அறிமுகம், பந்து, பந்துக்குப் பிறகு, முடிவு.

கதை அமைப்பின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துவது எங்கள் பாடத்தின் குறிக்கோள்களில் ஒன்றாகும்.

நோட்புக்கில் எழுதுவோம்- "எல்.என்.டி கதையின் கலவையின் அம்சங்கள்" பந்துக்குப் பிறகு "வேலைக்கு இறங்குவோம்.

கதை யார்? ஏன்?

கதையின் தொடக்கத்தைப் படிப்போம். கதைசொல்லி யார் என்று சொல்லுங்கள்?

(அவற்றில் இரண்டு உள்ளன)

அவர்கள் யார்? (ஒருவர் இவான் வாசிலீவிச்சிற்கு வாசகரை அறிமுகப்படுத்துபவர், வெளிப்படையாக, இது இளைஞர்களின் நிறுவனத்தைச் சேர்ந்த ஒரு இளைஞன், இவான் வாசிலீவிச் உரையாற்றுகிறார் மற்றும் வாதிடுகிறார்; மற்றவர் இவான் வாசிலீவிச் தானே).

எங்களுக்கு முன் அடிப்படையில் ஒரு வகையான "கதைக்குள் கதை". கதை அமைப்பின் அம்சங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும். (பதிவு செய்தல்)

இவான் வாசிலியேவிச்சைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், அவர்களின் உரையாடலின் பொருள் என்ன?

இப்போது கதையின் முடிவுக்கு வருவோம் (நான் படித்தேன்), ஆசிரியர் மீண்டும் சூழலைப் பற்றிய உரையாடலுக்கு, எது நல்லது, எது கெட்டது என்பதைப் பற்றி மீண்டும் கொண்டு வருகிறார். “... இது அத்தகைய நம்பிக்கையுடன் செய்யப்பட்டு, அனைவராலும் அவசியமாக அங்கீகரிக்கப்பட்டால், ஆகவே, எனக்குத் தெரியாத ஒன்றை அவர்கள் அறிந்திருந்தார்கள் ...) அத்தகைய கலை நுட்பம் அழைக்கப்படுகிறதுஃப்ரேமிங் ... இந்த பகுதியின் கலவையின் மற்றொரு அம்சம் இது. ஒரு சட்டத்தை வரையறுக்க முயற்சிக்கவும். ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுங்கள்: "ஃப்ரேமிங் என்பது ... ()."

பந்து மற்றும் பந்திற்குப் பின் நிகழ்வுகள் பற்றிய இவான் வாசிலியேவிச்சின் கதையின் கருப்பொருள் மற்றும் உள்ளடக்கத்துடன் உரையாடல்-உரையாடல் எவ்வாறு படைப்புகளை உருவாக்குகிறது?

நன்மை மற்றும் தீமை, மனசாட்சி மற்றும் பொறுப்பு, நீதி மற்றும் மனித மகிழ்ச்சி ஆகியவற்றின் "நித்திய" தார்மீக பிரச்சினைகள் லியோ டால்ஸ்டாய் தனது பல படைப்புகளில் தீர்க்கப்படுகின்றன, அவை பொருள் மற்றும் வகைகளில் வேறுபடுகின்றன. பின்னர் நீங்கள் அவரது மற்ற படைப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வீர்கள்: "செவாஸ்டோபோல் கதைகள்", "போர் மற்றும் அமைதி", "அண்ணா கரெனினா" மற்றும் பிற. (புத்தக கண்காட்சியில் கவனம்).

இந்த பிரச்சினைகள் ஏன் "நித்தியம்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

1. இப்போது நான் இரண்டு சிறிய குழுக்களுக்கு ஒரு வேலையை கொடுக்க விரும்புகிறேன். நாங்கள் அத்தியாயங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, \u200b\u200bகதையின் முடிவின் இரண்டு பதிப்புகளை ஒப்பிட்டு, கேள்விக்கு பதிலளிக்க நான் பெண்களை அழைக்கிறேன்: உங்கள் கருத்தில், டால்ஸ்டாய் கதையின் முடிவை ஏன் மாற்றினார்? மற்றும் தான்யா: பாடநூலில் தண்டனைக் காட்சியின் ஒரு பகுதியைக் காட்ட மூன்றாவது நபரிடமிருந்து ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான மறுபரிசீலனை செய்யவும்).
2. உரையாடல் வடிவத்தில் அத்தியாயங்களின் பகுப்பாய்வு.

உரைக்கு திரும்பி இரண்டு காட்சிகளை ஒப்பிடுவோம்: "பந்து" மற்றும் "பந்துக்குப் பிறகு". பகுப்பாய்வின் போது, \u200b\u200bநாங்கள் முக்கிய சொற்களை எழுதுவோம், எனவே நோட்புக்கை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும்: "பந்து" மற்றும் "பந்துக்குப் பிறகு"

பந்து காட்சி எங்கிருந்து தொடங்குகிறது? (பந்தின் புரவலர்களின் விளக்கம்)

முக்கிய வார்த்தைகளைப் படிக்கவும், முன்னிலைப்படுத்தவும். நாம் விளக்கத்தைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்றால், சொற்களின் எந்தப் பகுதி முக்கிய வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும்? உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?

புசோவா - (காலாவதியான) அடர் பழுப்பு.

ஃபெரோன்னியர் என்பது விலைமதிப்பற்ற கற்களால் ஆன ஒரு பெண்ணின் அலங்காரமாகும், இது நெற்றியில் அணிந்திருக்கும்.

இப்போது "பந்திற்குப் பிறகு" காட்சியில் மக்களின் விளக்கங்களைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும். கதை சொல்பவர் எந்த வார்த்தையை மீண்டும் கூறுகிறார், ஏன்?

மண்டபத்தின் விளக்கத்தைப் படியுங்கள். முக்கிய வார்த்தைகளை ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுங்கள். ஆசிரியர் என்ன சித்திர மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்? வேலையில் அவர்களின் பங்கு என்ன?

"பந்திற்குப் பிறகு" காட்சி எங்கே நடைபெறுகிறது? தெரு விளக்கத்தைப் படியுங்கள். முக்கிய வார்த்தைகள் யாவை?

பந்து மற்றும் பந்துக்குப் பிறகு கர்னலின் நடத்தை மற்றும் தோற்றத்தை ஒப்பிடுங்கள்.

? இளம் இவான் வாசிலியேவிச்சை பந்தில் எந்த உணர்வுகள் பிடிக்கின்றன? வரெங்காவுடன் பிரிந்த பிறகு ஹீரோ என்ன செய்கிறார்? மகிழ்ச்சியான பந்தின் போது ஹீரோவின் உளவியல் நிலையை மிகச் சுருக்கமாக எந்த வார்த்தைகள் வகைப்படுத்துகின்றன?

டாடரின் கொடூரமான தண்டனையைப் பார்த்த ஹீரோவை என்ன உணர்வுகள் கைப்பற்றின? தண்டனைக்கு சாட்சியாக இவான் வாசிலியேவிச்சின் நிலையை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

பகுப்பாய்வின் போது செய்யப்பட்ட தோராயமான பதிவு.

நன்றி. இப்போது அலியோஷாவைக் கேட்போம்.

எங்கள் அவதானிப்புகளிலிருந்து என்ன முடிவுகளை எடுக்க முடியும்? (காட்சிகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்க்கின்றன.மாறுபட்ட படம் கதாபாத்திரங்கள், சூழ்நிலைகள், நிகழ்வுகள் - இது கதையின் அமைப்பின் அடிப்படை). (நுழைவு) டால்ஸ்டாய் தனது கதையில் ஒரு மாறுபட்ட படத்தை எந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்துகிறார்?

எனவே, லியோ டால்ஸ்டாயின் "பந்திற்குப் பிறகு" கதையின் தொகுப்பு அம்சங்களை நாங்கள் அடையாளம் கண்டுள்ளோம். அன்பான, அக்கறையுள்ள தந்தையைப் போல கர்னல் படையினரிடம் கொடூரமாக மாறியது ஏன் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அவர் இரண்டு முகம் கொண்ட மனிதரா, நயவஞ்சகரா? பின்வருமாறு செயல்பட முயற்சிப்போம்: முதல் நெடுவரிசை கர்னலைப் பாதுகாக்கிறது, மூன்றாவது அவரைக் கண்டிக்கிறது. இரண்டாவது ஒரு முடிவுகளை எடுக்கிறது.

கிரிமியன் போரில் பங்கேற்பாளராக, எழுத்தாளர் தனது முழு வாழ்க்கையையும் கருணை மற்றும் இரக்கத்தின் கருத்தை கடுமையாக பாதுகாத்தார், குறிப்பாக ஒரு எளிய ரஷ்ய சிப்பாய் தொடர்பாக.

1. தனிப்பட்ட வேலை.

முதல் பதிப்புகளில் ஒன்றை மற்றும் கதையின் முடிவின் சமீபத்திய பதிப்பை ஒப்பிட்டு கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: டால்ஸ்டாய் இவான் வாசிலியேவிச்சின் வாழ்க்கையின் வரலாற்றை ஏன் மாற்றினார்?

பதில்: இறுதி பதிப்பில், உலகில் ஆட்சி செய்யும் அநீதியைப் பற்றி விவரிப்பவரின் உணர்வு வலுவானது)? இந்த கருத்தை நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்கிறீர்களா?

சிப்பாயுடனான சம்பவம் பற்றி இவான் வாசிலியேவிச் சிந்திக்க வைத்தது எது?

அவர் எதைப் பற்றி கண்டுபிடிக்க முயன்றார்?

உங்கள் கருத்தில், மனித வாழ்க்கையில் சூழல் என்ன பங்கு வகிக்கிறது?

ஆரம்பத்தில் அவர் அந்த வழக்குதான். என்ன நடந்தது என்பது எனக்கு இன்னும் புரியவில்லை.

(வாழ்க்கை நிலைமைகள் ஒரு நபரின் பார்வைகளை பாதிக்குமா என்ற கேள்விக்கு எங்களுக்கு நேரடி பதில் கிடைக்கவில்லை. ஆனால் நாம் ஒரு மிக முக்கியமான முடிவை எடுக்க முடியும்: ஒரு நபர் அன்புக்குரியவர்களின் வாழ்க்கையிலும், உண்மையில் மக்களின் வாழ்க்கையிலும் அலட்சியமாக இருக்க முடியாது, இருக்கக்கூடாது: அவர் உணர வேண்டும் வாழ்க்கையில் நடக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் தனிப்பட்ட பொறுப்பு).

வரென்கா தனது தந்தை செய்த தீமையில் ஈடுபட்டதாகக் கருதியபோது இவான் வாசிலியேவிச் சொல்வது சரி என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

துண்டுக்கு பின்னால் என்ன யோசனை?

ஒரு படைப்பின் கருத்தை புரிந்து கொள்வதில் இந்த கதையின் அமைப்பு என்ன பங்கு வகிக்கிறது?

கதையின் முக்கியத்துவம் மகத்தானது. தனது படைப்பின் மூலம், எழுத்தாளர் படையினருக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தினார், ஆழ்ந்த மனிதநேய பிரச்சினைகளை நாம் காணக்கூடியபடி அவர் முன்வைத்தார்: சிலர் ஏன் கவலையற்ற வாழ்க்கையை வாழ்கிறார்கள், மற்றவர்கள் ஒரு மோசமான இருப்பை வெளியே இழுக்கிறார்கள்? நீதி, மரியாதை, கண்ணியம் என்றால் என்ன? இந்த பிரச்சினைகள் ரஷ்ய சமுதாயத்தின் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட தலைமுறைகளை கவலையடையச் செய்கின்றன. அதனால்தான், 1900 களில், டால்ஸ்டாய் தனது இளைஞர்களின் தொலைதூர ஆண்டுகளில் நடந்த ஒரு சம்பவத்தை நினைவு கூர்ந்தார். மேலும் அவர் அதை கதையின் அடிப்படையில் வைத்தார். எழுத்தாளரின் பேனா கடந்த காலத்தை நினைவுபடுத்தும் விருப்பத்தால் அவரது சமகாலத்தவர்களின் கவனத்தை தற்போதைய குணப்படுத்தாத காயங்களுக்கு ஈர்க்கும் விருப்பத்தால் இயக்கப்படவில்லை. இந்த யோசனை கதையின் அமைப்பு மற்றும் யோசனையில் பொதிந்துள்ளது.

1. பாடத்தின் சுருக்கம். (உங்கள் இலக்குகளை அடைந்தீர்களா)
2. மதிப்பெண்களை சேகரிக்கவும். மதிப்பெண்களை அமைத்தல் மற்றும் கருத்து தெரிவித்தல்.
3. வீட்டுப்பாடம்: ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒரு சிறந்த கட்டுரைக்குத் தயாரா.

டால்ஸ்டாய் எங்களை வாசகர்களை நம்ப வைக்க விரும்பினார்?

1. உங்கள் பணிக்கு நன்றி.

தலைப்பு 1. மாற்றப்பட்ட வாழ்க்கை.

ஒரு தோராயமான திட்டம்.

1. "பந்திற்குப் பிறகு" கதையின் முக்கிய ஆதாரங்கள்.
2. கதையின் ஹீரோ.
3. கலவை மற்றும் அதன் பங்கு.
4. காதல் மற்றும் வாழ்க்கையின் வீழ்ச்சியாக காலை.
5. பகுதிகளுக்கு இடையிலான இணைப்புகள்.
6. வண்ணங்கள் மற்றும் ஒலிகள்.
7. தொடரியல் கருவிகள்.
8. ஒரு ஹீரோவின் உணர்வுகள்.
9. ஒரு பயங்கரமான காலையின் விளைவுகள்.
10. "இது வழக்கு பற்றியது."

தலைப்பு 2. பந்து மற்றும் பந்துக்குப் பிறகு கர்னல்.

ஒரு தோராயமான திட்டம்.

1. ஹீரோவை அறிமுகப்படுத்துகிறார்.
2. கர்னலின் தோற்றம்.
3. விவரங்கள்.
4. பந்தில் கர்னல்.
5. கர்னலுக்கு ஹீரோவின் உற்சாகமான, மென்மையான உணர்வு.
6. பந்துக்குப் பிறகு கர்னல்.
7. ஹீரோக்களின் உணர்வுகள்.
8. அவர் பார்த்தவற்றின் விளைவுகள்.
9. பகுத்தறிவு: கர்னல் இரண்டு முகம் கொண்ட மனிதர், நயவஞ்சகரா?

தலைப்பு 3. எனது புரிதலில் மரியாதை, கடமை, மனசாட்சி என்றால் என்ன.

ஒரு தோராயமான திட்டம்.

1. கருத்துகளின் வரையறை (விளக்கமளிக்கும் அகராதியைப் பயன்படுத்தி)
2. இந்த கருத்துகளின் உறவு.
3. இலக்கியத்திலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள் (எ.கா., "தி கேப்டனின் மகள்", "பந்திற்குப் பிறகு").
4. எனது சொந்த வாழ்க்கையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள். பகுத்தறிவு: இந்த கருத்துக்கள் காலாவதியானதா?

90 களில் எழுதப்பட்ட லியோ டால்ஸ்டாய் எழுதிய "ஆஃப்டர் தி பால்" கதையில். XIX நூற்றாண்டு, 1840 களில் சித்தரிக்கப்பட்டது. இவ்வாறு, எழுத்தாளர் தனது கொடூரங்கள் நிகழ்காலத்தில் வாழ்கின்றன என்பதைக் காண்பிப்பதற்காக கடந்த காலத்தை மீட்டெடுக்கும் ஆக்கபூர்வமான பணியை அமைத்தார், அவற்றின் வடிவங்களை சற்று மாற்றிக்கொண்டார். ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றி நடக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் தார்மீகப் பொறுப்பின் சிக்கலை ஆசிரியர் புறக்கணிப்பதில்லை.

"ஒரு கதைக்குள் கதை" நுட்பத்தின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட கதையின் அமைப்பு, இந்த கருத்தியல் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. தார்மீக விழுமியங்களைப் பற்றிய உரையாடலுடன் இந்த வேலை திடீரென தொடங்குகிறது: “மக்கள் வாழும் நிலைமைகளை மாற்றுவது முதலில் தனிப்பட்ட முன்னேற்றத்திற்கு அவசியம்”, “எது நல்லது, எது கெட்டது”, அது திடீரென்று முடிவடைவது போலவே, முடிவுகளும் இல்லாமல். அறிமுகம், அது போலவே, அடுத்தடுத்த நிகழ்வுகளின் உணர்வை வாசகரைத் தூண்டுகிறது மற்றும் இவான் வாசிலீவிச் என்ற கதையை அறிமுகப்படுத்துகிறது. மேலும், அவர் ஏற்கனவே தனது வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு சம்பவத்தை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்த ஒரு சம்பவத்தை கேட்போரிடம் கூறுகிறார், ஆனால் நம் காலத்தின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்.

படைப்பின் இந்த முக்கிய பகுதி இரண்டு படங்களைக் கொண்டுள்ளது: ஒரு பந்து மற்றும் தண்டனையின் காட்சி, மற்றும் கருத்தியல் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதில் முக்கிய பகுதி, கதையின் தலைப்பால் தீர்மானித்தல், இரண்டாம் பகுதி.

பந்தின் அத்தியாயம் மற்றும் பந்திற்குப் பின் நிகழ்வுகள் ஒரு முரண்பாட்டைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்படுகின்றன. இந்த இரண்டு படங்களின் எதிர்ப்பு பல விவரங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: வண்ணங்கள், ஒலிகள், கதாபாத்திரங்களின் மனநிலை. எடுத்துக்காட்டாக: "அழகான பந்து" - "இது இயற்கைக்கு மாறானது", "பிரபல இசைக்கலைஞர்கள்" - "விரும்பத்தகாத, மெல்லிய மெல்லிசை", "மங்கலான சிவப்பு நிற முகம்" - "துன்பத்திலிருந்து சுருக்கப்பட்ட முகம்", "வெள்ளை உடை, வெள்ளை கையுறைகளில், வெள்ளை காலணிகளில்" - "ஏதோ பெரிய, கருப்பு, ... இவர்கள் கறுப்பின மக்கள்", "கருப்பு சீருடையில் வீரர்கள்." கருப்பு மற்றும் வெள்ளை வண்ணங்களின் கடைசி எதிர்ப்பு இந்த வார்த்தைகளின் மறுபடியும் மறுபடியும் வலுப்படுத்தப்படுகிறது.

இதற்கு நேர்மாறாக, இந்த இரண்டு காட்சிகளிலும் கதாநாயகனின் நிலையை வார்த்தைகளால் வெளிப்படுத்தலாம்: "அந்த நேரத்தில் நான் உலகம் முழுவதையும் என் அன்பால் கட்டிப்பிடித்தேன்" - மற்றும் பந்திற்குப் பின்: "நான் அந்த அளவுக்கு வெட்கப்பட்டேன் ... இப்போது நுழைந்த அனைத்து திகிலுடனும் நான் வாந்தி எடுப்பேன் இந்த பார்வையில் இருந்து என்னை. "

எதிர்க்கப்பட்ட ஓவியங்களில் ஒரு முக்கியமான இடம் கர்னலின் உருவத்தால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. வழிகாட்டும் தண்டனையான ஓவர் கோட் மற்றும் தொப்பியில் ஒரு உயரமான இராணுவ மனிதனில், இவான் வாசிலியேவிச் உடனடியாக அழகாகவும், புதியதாகவும், பளபளப்பான கண்களாலும், தனது அன்பான வரெங்காவின் தந்தையின் மகிழ்ச்சியான புன்னகையையும் உடனடியாக அடையாளம் காணவில்லை, அவர் சமீபத்தில் பந்தை உற்சாகத்துடன் ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தார். ஆனால் அது பியோட்ர் விளாடிஸ்லாவோவிச் "அவரது முரட்டுத்தனமான முகம் மற்றும் வெள்ளை மீசை மற்றும் பக்கவாட்டுடன்" இருந்தது, அதே "மெல்லிய தோல் கையுறையில் வலுவான கையால்" அவர் பயந்துபோன, அடிக்கோடிட்ட, பலவீனமான சிப்பாயை அடிக்கிறார். இந்த விவரங்களை மீண்டும் கூறுவதன் மூலம், எல்.என் டால்ஸ்டாய் இரண்டு வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் கர்னலின் நேர்மையை காட்ட விரும்புகிறார். அவர் எங்காவது நடித்து, அவரது உண்மையான முகத்தை மறைக்க முயற்சித்தால் அவரைப் புரிந்துகொள்வது நமக்கு எளிதாக இருக்கும். ஆனால் இல்லை, மரணதண்டனை காட்சியில் அவர் இன்னும் அப்படியே இருக்கிறார்.

கர்னலின் இந்த நேர்மையானது, இவான் வாசிலியேவிச்சை ஒரு முட்டுச்சந்திற்கு இட்டுச் சென்றது, வாழ்க்கையின் முரண்பாடுகளை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்ள அவரை அனுமதிக்கவில்லை, ஆனால் என்ன நடந்தது என்பதன் செல்வாக்கின் கீழ், அவர் தனது வாழ்க்கைப் பாதையை மாற்றினார். எனவே, கதையின் முடிவில் எந்த முடிவுகளும் இல்லை. லியோ டால்ஸ்டாயின் திறமை, கதையின் முழு போக்கையும், படைப்பின் கலவையையும் பற்றி வாசகரை சிந்திக்க வைக்கிறது என்பதில் உள்ளது.

லியோ டால்ஸ்டாயின் கதை "பந்திற்குப் பிறகு" என்பது இசையமைப்பின் கட்டுமானப் பார்வையில் அசாதாரணமானது. இது ஒரு கதைக்குள் ஒரு கதை. முக்கிய கதாபாத்திரம் - இவான் வாசிலீவிச் - அவரது வாழ்க்கையைப் பற்றி சொல்கிறார். அவரது கதை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: "தி பால்" மற்றும் "பந்திற்குப் பிறகு", பிந்தையது கண்டனம், முழு கதையின் முடிவு. இத்தகைய அசாதாரண அமைப்பு, படைப்பின் பொருளைப் பற்றிய நமது வாசகரின் புரிதலில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.
"பந்திற்குப் பிறகு" கதையின் இரண்டு பகுதிகள் வேறுபட்டவை. முதலாவது ஒரு நிதானமான கதை, ஏற்கனவே இளமையில் நடுத்தர வயதுடைய ஒரு மனிதனின் நினைவு, வரெங்கா மீதான அவரது அற்புதமான அன்பு. வரெங்காவிற்கும் அவரது தந்தைக்கும் இடையிலான மென்மையான உறவை அவர் நினைவு கூர்ந்தார். பந்து, விருந்தினர்கள், மசூர்கா, வால்ட்ஸ், மற்றும் இவான் வாசிலியேவிச் ஆகியோர் வரென்காவுடன் மண்டபத்தைச் சுற்றி சுழன்று கொண்டிருக்கிறார்கள், அவளைப் பாராட்டுகிறார்கள், அவளை நேசிக்கிறார்கள், அவளுடைய தந்தை மற்றும் பொதுவாக உலகம் முழுவதும்.
இரண்டாவது பகுதி - "பந்திற்குப் பிறகு" - முதல்வருக்கு தீவிரமாக எதிரானது. இனி மென்மையான வால்ட்ஸ் இசை எதுவும் இல்லை, இங்கே நீங்கள் "விரும்பத்தகாத, மெல்லிய மெல்லிசை", "கடினமான, மோசமான புல்லாங்குழல் மற்றும் டிரம் இசை" ஆகியவற்றைக் கேட்கலாம், இவான் வாசிலியேவிச் அவர்களே சொல்வது போல. பந்தில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் ஸ்மார்ட் விருந்தினர்கள் யாரும் இல்லை, டாடரை அடிக்கும் வீரர்கள் மட்டுமே உள்ளனர். இனி தெளிவற்ற தன்மையும், பாசமும், அன்பும் இல்லை. இங்கே கொடுமை, துன்பம் மற்றும் வலி.
வரங்காவின் தந்தை இவான் வாசிலியேவிச் அவரை பந்தில் பார்த்ததில் இருந்து முற்றிலும் மாறுபட்டவர் என்பது கதையின் முடிவில் மட்டுமே வாசகர்களுக்கு வெளிப்படுகிறது.
பந்துக்குப் பிறகு காலையில் இவான் வாசிலியேவிச்சிற்கும் கர்னலுக்கும் இடையிலான சந்திப்பு இவான் வாசிலியேவிச்சிற்கும் வரெங்காவிற்கும் இடையிலான உறவு முறிந்து போவதற்குக் காரணம். அவரது வாழ்க்கை மாறிவிட்டது
ஒரு காலையில், தற்செயலாக. வாய்ப்பு ஒரு நபரின் முழு வாழ்க்கையையும் மாற்றும் என்பது இந்த கதையின் பொருள். ஆனால் கலவை வேறுபட்டிருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக, இவான் வாசிலீவிச்சின் இளைஞர்களின் கதை முதல்வரிடமிருந்து அல்ல, மூன்றாவது நபரிடமிருந்தும், தற்போதைய பதட்டத்திலிருந்தும் கொடுக்கப்பட்டிருந்தால், பொருளைப் புரிந்துகொள்வதும், ஏன் இந்த சிறுகதை எழுதப்பட்டது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதும் மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

தீம்: “எல்.என். டால்ஸ்டாய் "பந்திற்குப் பிறகு".

குறிக்கோள்கள்: 1) எழுத்தாளரைப் பற்றிய அடிப்படை வாழ்க்கை வரலாற்று தகவல்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது; "பந்திற்குப் பிறகு" கதையை உருவாக்கிய வரலாறு;

2) தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு மூலம் படைப்பின் தொகுப்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த;

மாணவர்களின் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி, ஒரு தலைப்பில் பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் மற்றும் ஒத்திசைவான எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துதல்;

பணியின் மொழியியல் வழிகளில் வேலை செய்தல்;

எச்) வாழ்க்கையில் அவர் செய்யும் எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட பொறுப்பு என்ற கருத்தின் பள்ளி மாணவர்களில் உருவாக்கம்.

பாடம் உபகரணங்கள்:

1. கணினி விளக்கக்காட்சி. எல்.என் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட எடுத்துக்காட்டுகள். டால்ஸ்டாய்;

2. வகுப்பறை அலங்காரம்:

ஒரு மேஜை துணி கொண்ட அட்டவணைகள், அட்டவணைகளில் "பந்திற்குப் பிறகு" கதையுடன் புத்தகங்களின் தொகுதிகள் உள்ளன.

மேற்கோள்கள்:

– “உலகின் தார்மீக மெரிடியன் யஸ்னயா பொலியானா வழியாக இயங்குகிறது ”;

– “எனது யஸ்னயா பொலியானா இல்லாமல், ரஷ்யாவையும் அதற்கான எனது அணுகுமுறையையும் என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது ”- (லியோ டால்ஸ்டாய்);

– “டால்ஸ்டாய் உண்மையில் ஒரு சிறந்த கலைஞர் ”(வி. கோரோலென்கோ);

– “எல்லாவற்றிலும் மேதை, மிகவும் சிக்கலான, முரண்பாடான மற்றும் அழகான ஒரு நபர் இல்லை ”(எம். கார்க்கி);

எல்.என். டால்ஸ்டாய்:

– புகைப்படங்களின் தொகுப்பு "யஸ்னயா பொலியானா"

குழுவின் இடதுபுறத்தில் லெவ் நிகோலேவிச்சின் கார்னர், எல்.என். டால்ஸ்டாய்.

ஒரு "தனிமையான மெழுகுவர்த்தி" உள்ளது, இது பாடத்தின் கடைசி நிமிடங்களில் மாணவர் ஒளிரும், சிறந்த எழுத்தாளரின் சிறந்த திறமையின் நித்திய மற்றும் நித்திய நினைவகத்தின் அடையாளமாக.

3. பாடத்தின் போது, \u200b\u200bஇசைக்கருவிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

பாடம் வகை: ஆசிரியரின் கதை, கேள்விகள் பற்றிய உரையாடல் உரையாடல் (உரையாடலின் போது, \u200b\u200bபுதிய அறிவின் "கண்டுபிடிப்பு" ஏற்படுகிறது), கருத்து வாசிப்பு, வெளிப்படையான வாசிப்பு, மாணவர் செய்திகள்.

வகுப்புகளின் போது:

1) நிறுவன தருணம்

(மாணவர்களுக்கு வாழ்த்து, பாடம் குறிக்கோள்களை அமைத்தல்)

ஆசிரியரின் அறிமுகம்

லியோ டால்ஸ்டாயின் படைப்பு ரஷ்ய இலக்கிய வரலாற்றில் பிரகாசமான பக்கங்களில் ஒன்றாகும். எழுத்தாளர் ரஷ்ய வாழ்க்கையைப் பற்றி நம்முடைய மற்ற இலக்கியங்களைப் போலவே சொன்னார்.

இருநூறுக்கும் மேற்பட்ட படைப்புகள் அவர் எழுதியது. அவை ஒவ்வொன்றும் ரஷ்ய யதார்த்தத்தின் முழு சகாப்தத்தின் பிரதிபலிப்பாகும். இந்த அற்புதமான நபர் யார், அவர் எப்படிப்பட்ட வாழ்க்கை வாழ்ந்தார்?

வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட உங்கள் செய்திகளிலிருந்து இதைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்

2. பள்ளியின் ஆய்வு "எல். டால்ஸ்டாய் - மனிதன், சிந்தனையாளர், எழுத்தாளர்"

3. புதிய பொருள் கற்றல். "பந்திற்குப் பிறகு" கதையின் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் ஒரு நுட்பமாக மாறுபாடு.

பாடத்திற்கு எபிகிராஃப்: "ஒரு நபர் எது நல்லது, எது கெட்டது, முழு விஷயமும் சூழலில் உள்ளது, சூழல் கைப்பற்றுகிறது என்பதை அவரால் புரிந்து கொள்ள முடியாது என்று நீங்கள் கூறுகிறீர்கள். முழு புள்ளியும் வழக்கில் இருப்பதாக நான் நினைக்கிறேன் ... "

(லியோ டால்ஸ்டாய், "பந்திற்குப் பிறகு" கதையிலிருந்து)

-அசோசியேஷன். இன்றைய பாடத்தை இசையுடன் தொடங்குவோம். கேளுங்கள் மற்றும் நிலைமையை கற்பனை செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள்: இந்த இசையை எங்கே, எப்போது கேட்க முடியும்?

பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை “வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ் ஆஃப் பாலே தி நட்ராக்ராகர்” இசைக்கப்படுகிறது.

கேட்டபின் மாணவர்களின் பதில்கள் ( முக்கிய பதில்: பந்தில்)

இது என்ன வகையான இசை, அதை வகைப்படுத்துங்கள், எபிடெட்டுகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

( போர்டில் எழுதுதல்: மந்திர, அற்புதமான, காற்றோட்டமான, ஒளி, வகையான, முதலியன)

பந்தில் நீங்கள் வேறு என்ன கேட்க முடியும்? (ஆடைகளின் லேசான சலசலப்பு, தரையில் காலணிகள் நழுவுதல், உரையாடல்கள், வேடிக்கை போன்றவை)

இன்றைய பாடத்தின் நோக்கம் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

கருணை கல்வி, ஒரு நபருக்கு மனிதாபிமான அணுகுமுறை, ஒரு நபருக்கு எதிரான வன்முறையை நிராகரித்தல்.

4. படைப்பின் உரையின் அறிவை சோதித்தல்.

வாக்குப்பதிவு முறை"சரியான மற்றும் தவறான கேள்விகள்"

- இவான் வாசிலீவிச் (ஆம்) சார்பாக கதை சொல்லப்படுகிறது.

- அவர் வரெங்கா பி. (ஆம்) மீது மிகுந்த அன்பு கொண்டிருந்தார்.

- கிறிஸ்மஸில் மாகாணத் தலைவரால் பந்தை வைத்திருந்தார் (இல்லை, மஸ்லெனிட்சாவின் கடைசி நாளில்).

- இவான் வாசிலியேவிச் பந்தைப் பிடிக்கவில்லை (இல்லை, "பந்து அற்புதம்").

- முழு மாலை I.V. வரெங்கா பி உடன் நடனமாடியது (இல்லை)

- மஸூர்கா வரெங்கா தனது தந்தையுடன் நடனமாடினார் (ஆம்).

- அதிகாலை 3 மணியளவில் அவர்கள் ஒரு சதுர நடனம் ஆடினார்கள் (ஆம்).

- பந்துக்குப் பிறகு, கதை சொல்பவனால் தூங்க முடியவில்லை (ஆம்)

- அதிகாலையில் நடந்து சென்றபோது, \u200b\u200bவயலில் படையினரைத் தண்டிக்கும் காட்சியைக் கண்டார் (ஆம்)

- டாடர்: "உதவி!" (ஆம்)

- கர்னல் பி. அருகில் நடந்து ஒரு சிப்பாயை திட்டினார் (ஆம்)

I.V. வரெங்கா பி. ஐ மணந்து இராணுவ சேவையில் இறங்கினார் (இல்லை).

5. மாணவர்களிடம் கேள்வி:

முதலில் இந்த கதையை "பந்து மற்றும் த்ரூ தி லைன் பற்றிய கதை", "மகள் மற்றும் தந்தை", "மேலும் நீங்கள் சொல்கிறீர்கள் ..." என்று அழைக்கப்பட்டதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? கதையின் தலைப்பு ஏன் மாற்றப்பட்டது?

(“முழு வாழ்க்கையும் ஒரு இரவில் இருந்து மாறியது அல்லது காலையில் இருந்து மாறியது” என்று இவான் வாசிலியேவிச் கூறுகிறார், இதன் பொருள் கதையின் முக்கிய விஷயம் காலையில் என்ன நடந்தது, பந்துக்குப் பிறகு ”).

கதையில் என்ன நிகழ்வுகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன?

(இரண்டு முக்கிய நிகழ்வுகள்: மாகாணத் தலைவரின் பந்து மற்றும் பந்துக்குப் பிறகு சிப்பாயைத் தண்டிக்கும் காட்சி).

5.1. கதையின் உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடல்

கேள்விகள்:

கதையின் ஆரம்பத்தில் உரையாடல் என்ன?

(எது நல்லது எது கெட்டது என்பது பற்றி, வாழ்க்கையின் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி).

டால்ஸ்டாயின் கதையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டும் இரண்டு முக்கிய நிகழ்வுகள் யாவை?

கவர்னரின் பந்து மற்றும் சிப்பாயின் தண்டனை காட்சி.

பந்தைத் தொடங்குவோம்.

5.2 படைப்பின் வகையை நோக்கி வருவோம். முன்னணி வாக்கெடுப்பு

இந்த வேலை ஏன் அதன் வகையின் கதை?

-ஒரு கதையை உருவாக்குவதன் தனித்தன்மை என்ன, அதன் அமைப்பு?

கதையின் முக்கிய பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
(கதையில் பின்வரும் முக்கிய பகுதிகள் வேறுபடுகின்றன: அறிமுகம், பந்து, பந்துக்குப் பிறகு, முடிவு. கதை, இவ்வாறு, ஒரு “சட்டகத்தில்” இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த தொகுப்பு நுட்பம் “ஒரு கதையில் கதை” என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இந்த வேலை அனைத்து நிகழ்வுகளையும் பற்றி நாம் கற்றுக் கொள்ளும் வகையில் எழுதப்பட்டுள்ளது விவரிப்பாளரிடமிருந்து)

கதையின் ஆரம்பத்தில் முக்கிய கதாபாத்திரம் பற்றி என்ன கூறப்படுகிறது?

இவான் வாசிலீவிச் ஒரு மரியாதைக்குரிய நபர், அவர் காதலித்தபோது தனது இளமை நாட்களை நினைவு கூர்ந்தார்.

படைப்பின் முதல் வரிகளில் இவான் வாசிலீவிச் என்ன யோசனை கூறுகிறார்?

சுற்றுச்சூழல் மட்டுமல்ல, வாய்ப்பும் ஒரு நபரின் தலைவிதியை பாதிக்கும் என்பதில் அவர் உறுதியாக உள்ளார்.

வேலையில் என்ன நிகழ்வு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது? மாகாணத் தலைவரின் வீட்டில் பந்து, ஹீரோவின் காதல், பந்துக்குப் பிறகு என்ன நடந்தது என்ற கொடூரத்திலிருந்து அதிர்ச்சி, ஏமாற்றம்.

இந்த கதையின் பின்னணியில் உள்ள யோசனை என்ன?

ஒரு நபர் செய்யும் எல்லாவற்றிற்கும் தனிப்பட்ட பொறுப்பு.

படைப்பில் எந்த வரலாற்று சகாப்தத்தை ஆசிரியர் சித்தரிக்கிறார்?

நிகோலாயின் ஆட்சியின் சகாப்தம்நான் , 19 ஆம் நூற்றாண்டின் 40 கள், சாரிஸ்ட் இராணுவத்தில் வீரர்கள் சிறிய குற்றத்திற்காக கடுமையாக தண்டிக்கப்பட்ட காலம்

அட்டைகளில் குழு வேலை. வீடியோ கிளிப்பைப் பார்க்கிறது.

பணி: அட்டையில் கொடுக்கப்பட்ட திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, கதையின் உரையிலிருந்து முக்கிய சொற்கள்-எபிடெட்டுகளை ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுங்கள்.

இந்த வேலையின் முடிவில், அத்தியாயத்தின் உள்ளடக்கத்தை தெரிவிக்கவும்,

எழுதப்பட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தி.

குழு 1 - அத்தியாயம் "அட் தி பால்"

குழு 2 - அத்தியாயம் "பந்துக்குப் பிறகு"

.

1 பகுதி

டால்ஸ்டாயின் ஹீரோக்களுடன் சேர்ந்து, பந்தின் புனிதமான மற்றும் அற்புதமான சூழ்நிலையில் மூழ்குவோம்.

டால்ஸ்டாயின் கதையில் விவரிக்கப்பட்ட பந்தை யார் கொடுத்தது?

பந்தைப் பற்றிய விளக்கத்தைக் கொடுங்கள் (பந்தில் இசை). டால்ஸ்டாய் என்ன பெயர்களைப் பயன்படுத்துகிறார்?

பந்தின் போது கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களின் தோற்றம் மற்றும் மனநிலையை விவரிக்கவும்:

இவான் வாசிலீவிச்;

வரெங்கி;

கர்னல் பீட்டர் விளாடிஸ்லாவோவிச்.

பகுதி 2

1. வீட்டை விட்டு வெளியேறும்போது இவான் வாசிலீவிச் என்ன கேட்டார்?

2. இவான் வாசிலியேவிச் வீட்டை விட்டு வெளியேறியபோது என்ன பார்த்தார்?

3. எந்த நாளில் இவான் வாசிலியேவிச் ஒரு பயங்கரமான படத்திற்கு சாட்சியாக மாறுகிறார் - டாடரை அடிப்பது?

காலை, குறியீடாக, ஒரு விதியாக, ஒரு புதிய வாழ்க்கையின் ஆரம்பம், இந்த விஷயத்தில் நம்பிக்கைகள் மற்றும் அன்பின் சரிவாக செயல்படுகிறது.

பகுதி 1 இல் விவரிக்கப்பட்ட மந்திர இரவு காலையின் உண்மைகளுடன் முரண்படுகிறது.

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்: கர்னல் இரண்டு முகம் கொண்ட மனிதர்? அவர் எங்கே உண்மையானவர்: பந்தில் அல்லது பந்திற்குப் பிறகு?

இவான் வாசிலியேவிச்சைப் பார்த்த கர்னல் ஏன் விலகி அவரை அடையாளம் காணவில்லை என்று பாசாங்கு செய்கிறார்?

கர்னல் கொடூரமாக இருக்க என்ன செய்தது? ("நிகோலேவ் தாங்கி ஒரு பழைய பிரச்சாரகரின் வகை ஒரு இராணுவத் தளபதி", "எல்லாமே சட்டப்படி செய்யப்பட வேண்டும்" என்ற நம்பிக்கையில், கர்னல் இரு காட்சிகளிலும் நேர்மையானவர்.)

இவான் வாசிலியேவிச் மற்றும் வரெங்காவின் காதல் ஏன் நடக்கவில்லை?

இவான் வாசிலியேவிச் தனது இராணுவ வாழ்க்கையை ஏன் கைவிட்டார்?

எங்கும் சேவை செய்யக்கூடாது என்ற முடிவை எடுத்த இவான் வாசிலியேவிச் தனது தார்மீக தேர்வை எடுக்கிறார். அவர் கர்னலைப் போல கொடூரமாக இருக்க விரும்பவில்லை. இராணுவத்தில் தன்னிச்சையும் கொடுமையும் ஆட்சி செய்கின்றன என்று டால்ஸ்டாய் கவலைப்பட்டார். தனது உயிரைப் பாதுகாப்பதற்காக, இவான் வாசிலியேவிச் ஒரு இராணுவ வாழ்க்கையைத் தொடர மறுக்கிறார்.

டால்ஸ்டாயின் கதையின் மையத்தில் என்ன கலவை நுட்பம் உள்ளது? உங்கள் அறிக்கையை நிரூபிக்கவும்

எனவே, இந்த இரண்டு அத்தியாயங்களையும் ஆராய்ந்த பிறகு, அவை எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன என்பது குறித்து ஒரு முடிவுக்கு வரவும்.

இந்த இரண்டு அத்தியாயங்களும் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்க்கின்றன.

யு. கைஸ் என்ற சொல், ஒரு படைப்பின் யோசனையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு நுட்பமாகும், இதில் நிகழ்வுகள் அல்லது ஹீரோக்கள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்க்கிறார்கள்,மாறாக.

வேலையின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டிருக்கும் இரண்டு பகுதிகளில் எது முக்கியமானது என்று கருதுகிறீர்கள்?
- எழுத்தாளருக்கு முதல் பகுதி ஏன் தேவைப்பட்டது?
- இந்த நுட்பத்தின் பெயர் என்ன?
(எதிர்ப்பு என்பது எதிர்ப்பு. கதை முக்கிய சதி புள்ளிகளுடன் முரண்பட்டது - பந்தின் காட்சி மற்றும் மரணதண்டனை).

மரணதண்டனை - உடல் அமலாக்கத்தின் வரிசை. தண்டனை அல்லது மரணம். மரணதண்டனை.

என்ன படங்கள், சூழ்நிலைகள் எழுத்தாளரால் எதிர்க்கப்படுகின்றன?
(மாகாணத் தலைவரின் பந்து \u003d மரணதண்டனை,

மண்டபத்தில் மண்டபம் \u003d தெருவின் விளக்கம், பந்து புரவலன்கள் \u003d வீரர்கள், வரங்கா \u003d தண்டிக்கப்பட்டது).
முழு கதையும் முரண்பாடுகளில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது - பந்தின் நிகழ்வுகள் மற்றும் அதற்குப் பிறகு, கதாபாத்திரங்களின் உளவியல் நிலை பற்றிய விளக்கம்.

மாறுபட்ட உதவி ஆசிரியரின் நோக்கத்தை வெளிப்படுத்தியதா?

கதையின் அமைப்பு வாசகருக்கு எல்லா திகிலையும், என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான அனைத்து அநீதிகளையும் உணர வாய்ப்பளிக்கிறது, ஏனெனில் துல்லியமாக, தண்டனையின் காட்சி அன்பும் மகிழ்ச்சியும் நிறைந்த ஒரு மகிழ்ச்சியான பந்துக்குப் பிறகு காட்டப்படுகிறது. இந்த வரிசையில் நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம், கதையின் யோசனையையும் பொருளையும் சிறப்பாகவும் ஆழமாகவும் புரிந்துகொள்ள எல்.என். டால்ஸ்டாய் எங்களுக்கு உதவினார்.

ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் ஒரு நபரை துஷ்பிரயோகம் செய்வதற்கு இவான் வாசிலியேவிச் சாட்சியாகிறார்?

வசந்த காலத்தில், ஷ்ரோவெடைட் வாரத்தில். ஷ்ரோவெடைட் கிரேட் லென்ட் ஒரு தயாரிப்பு வாரம். இது கிறிஸ்தவ அர்த்தத்தில் ஒரு குறிக்கோளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது - அண்டை நாடுகளுடன் நல்லிணக்கம், குற்றங்களை மன்னித்தல், மனந்திரும்புதலுக்கான தயாரிப்பு. அண்டை, உறவினர்கள், நண்பர்கள், தொண்டு நிறுவனங்களுடன் நல்ல தகவல்தொடர்புக்கு அர்ப்பணிக்க வேண்டிய நேரம் ஷ்ரோவெடைட்.

7) கற்றவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு

சோதனை

1) "பந்திற்குப் பிறகு" கதையின் அமைப்பின் அடிப்படையிலான கலை நுட்பம் என்ன?

a) நிகழ்வுகளின் வரிசை

b) மாறுபாடு

c) சுழற்சி நிகழ்வுகள்

2) எந்த கதாபாத்திரத்துடன் முக்கிய கதாபாத்திரம் காட்சியை விவரிக்கிறது

"பந்தில்"?

a) கோபம்

b) புறக்கணிப்பு

c) மகிழ்ச்சி

எச்) பந்தில் வரெங்கா என்ன உடை அணிந்திருந்தார்?

a) இளஞ்சிவப்பு நிற சட்டை கொண்ட வெள்ளை உடை

b) வெல்வெட் புஸி (அடர் பழுப்பு)

c) இளஞ்சிவப்பு

4) எந்த கலை விவரத்துடன் ஆசிரியர்

தனது மகளுக்கு கர்னலின் நேர்மையை நிரூபிக்கிறதா?

a) வெள்ளை மீசை மற்றும் பக்கப்பட்டிகள்

b) மெல்லிய தோல் கையுறை

c) பிரகாசிக்கும் கண்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியான புன்னகை

d) வீட்டில் கன்று பூட்ஸ்

5) கதையின் முக்கிய கருத்தை வரையறுக்கவும்

அ) சர்வாதிகாரத்தை கண்டனம் செய்தல்

ஆ) சிந்தனையற்ற விதிகளை நிறைவேற்றுவதை கண்டனம் செய்தல்

c) ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட பொறுப்பு பற்றிய யோசனை

b) எந்த விடுமுறைக்கு முன்னதாக வீட்டில் பந்து நடைபெற்றது

மாகாண தலைவர்

a) திருவிழா

b) கிறிஸ்துமஸ்

7) பந்தின் போது கர்னல் ஏன் கனிவானவர், உணர்திறன் உடையவர்,

நோக்கி கொடூரமான மற்றும் இதயமற்றதாக மாறிவிடும்

வீரர்களுக்கு?

அ) தனது கடமைகளை நல்ல நம்பிக்கையுடன் நிறைவேற்றுகிறார்

8) ஒரு கொடூரத்தின் போது என்ன ஒலிகள், மெல்லிசை கேட்கப்படுகிறது

தப்பியோடிய சிப்பாய்க்கு எதிரான பழிவாங்கல்கள்?

a) எக்காளம்

b) புல்லாங்குழல் மற்றும் டிரம் ரோலின் விசில்.

8. ஒத்திசைவு தொகுப்பு.

இன்றைய பாடத்தில் என்ன கண்டுபிடிப்புகளைச் செய்ய முடிந்தது? குறிப்பாக முக்கியமானது என்ன?

இந்த பாடத்திலிருந்து நீங்கள் என்ன எடுத்தீர்கள்?

9. பாடம் சுருக்கம்

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒருநாள் ஒரு தேர்வு செய்ய வேண்டும். அது சரியானது என்று நான் விரும்புகிறேன். உள்ளடக்கம், கட்டமைப்பு மற்றும் கலை அம்சங்களை நாங்கள் படித்தோம், இவான் வாசிலீவிச்சில் ஓரளவு ஆசிரியரே பார்த்தோம், மக்களில் உள்ள அனைத்து தீமைகளையும் அழிக்க வேண்டும் என்ற நித்திய மற்றும் அவநம்பிக்கையான விருப்பத்தில் ...

இந்த "தனிமையான மெழுகுவர்த்தியை" நாம் சிறந்த எழுத்தாளரின் சிறந்த திறமையின் நித்திய மற்றும் நித்திய நினைவகத்தின் அடையாளமாக வெளிச்சம் போடுவோம். ஒரே நேரத்தில் ஒரு கலைஞன், சிந்தனையாளர் மற்றும் மனிதனாக நிர்வகிக்கக்கூடிய ஒரு உண்மையான உயிருள்ள நபரின் உருவத்தை நம் இதயங்களில் எப்போதும் பாதுகாக்க ஒரு மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைப்போம்.

10 வீட்டுப்பாடம்

ஒரு ஒப்பீட்டு விளக்கத்தை உருவாக்கவும்:

2. பாடப்புத்தகத்தின் எண் 2, 3, 4, 5, 6 பக்கங்களுக்கு பதிலளிக்கவும்