இசை இதழின் ஆசிரியர் குழுவின் தலைப்புத் திட்டத்தின் பொருத்தம். இசை பதிப்பின் அம்சங்கள்

எலெனா யெசர்ஸ்காயா

மியூசிக்கல் ஜர்னலின் தலைமை ஆசிரியர். இசை மற்றும் நாடக விமர்சகர், பத்திரிகையாளர், நாடக ஆசிரியர், நூலாசிரியர், எழுத்தாளர், கவிஞர். ரஷ்யாவின் தியேட்டர் தொழிலாளர்கள் சங்கத்தின் உறுப்பினர். அவர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கலாச்சார அமைச்சகத்தின் மாநில கலை ஆய்வுகள் நிறுவனத்தின் பட்டதாரி பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார் (நாடகத் துறை) மற்றும் மனிதநேயத்திற்கான ரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் மொழியியல் மற்றும் வரலாறு நிறுவனம் (நாடகம் மற்றும் சினிமா துறை). 1997 முதல் 2012 வரை அவர் "மியூசிகல் லைஃப்" இதழில் பணியாற்றினார், 2010 முதல் 2012 வரை - தலைமை ஆசிரியர். இசை இதழின் படைப்பாளர் மற்றும் முதல் தலைமை ஆசிரியர் (2013 முதல் 2014 வரை மற்றும் 2017 முதல்). ஓபரெட்டா / மியூசிக்கல் (2013 முதல்) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் STR இன் மியூசிக்கல் தியேட்டருக்கான கமிஷனின் உறுப்பினர். பல ஆண்டுகளாக, அவர் இசை நாடகத்திற்கான கோல்டன் மாஸ்க் நிபுணர் குழுவில் உறுப்பினராக இருந்தார் (மாஸ்கோ, 2002); மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் கலாச்சார அமைச்சகத்தின் கீழ் கலை நிபுணர் கவுன்சில் உறுப்பினர் (2008 - 2010); "குபன் ஸ்பிரிங்" (கிராஸ்னோடர், 2010), "தியேட்ரிக்கல் ஒலிம்பஸ்" (சோச்சி, 2011), "தியேட்ரிக்கல் ஸ்பிரிங்" (க்ராஸ்நோயார்ஸ்க், 2012) திருவிழாக்களின் நடுவர் மன்றத்தின் உறுப்பினர்; இளம் கலைஞர்களுக்கான IV சர்வதேச போட்டியின் நடுவர் குழுவின் உறுப்பினர், என் பெயரிடப்பட்ட இசைக்கலைஞர். அ. USSR V.A.Kurochkina (Yekaterinburg, 2012); VI மற்றும் VII ஆல்-ரஷ்ய விழா-போட்டி "கிரிஸ்டல் ஸ்டார்ஸ்" (மாஸ்கோ, 2013, 2014) நடுவர் மன்றத்தின் உறுப்பினர்; VIII ஆல்-ரஷ்ய விழா-போட்டி "கிரிஸ்டல் ஸ்டார்ஸ்" (மாஸ்கோ, 2015) இன் ஏற்பாட்டுக் குழு மற்றும் ஜூரி உறுப்பினர்; இளம் கலைஞர்கள் மற்றும் P.I.Slovtsov மியூசிக்கல் தியேட்டரின் இயக்குநர்களுக்கான 1 வது சர்வதேச போட்டியின் ஏற்பாட்டுக் குழுவின் உறுப்பினர் (க்ராஸ்நோயார்ஸ்க், 2015); குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான கிளாசிக்கல் மற்றும் சமகால இசையின் வி ஆல்-ரஷ்ய விழாவின் நடுவர் மன்றத்தின் தலைவர் "மியூசிக்கல் ஸ்னோ டிராப்" (பென்சா, 2017); மேலும் - XXV சர்வதேச கிளிங்கா குரல் போட்டியின் நிர்வாக இயக்குனர் (மாஸ்கோ, 2014); நிர்வாக, இயக்குனர், ஏற்பாட்டுக் குழுவின் உறுப்பினர் மற்றும் 1 வது சர்வதேச விழா-போட்டி இசை நட்பின் இயக்குநரகம்: மாஸ்டர் வகுப்புகளின் திருவிழா மற்றும் ரஷ்ய கிளாசிக்கல் குரல் இசையில் ஒரு போட்டி (மாஸ்கோ, 2015-2016); இரினா ஆர்க்கிபோவா (மாஸ்கோ, 2014, 2015, 2016) பெயரிடப்பட்ட IV, V மற்றும் VI இசை விழாவின் நிர்வாக இயக்குனர். தற்போது - தன்னாட்சி அல்லாத வணிக அமைப்பின் பொது இயக்குனர் "சமூக மற்றும் கலாச்சார படைப்பு மையம்" இசை இதழ் "(ANO" மியூசிகல் ஜர்னல் "). இசை மற்றும் நாடக விமர்சகராக, அவர் மியூசிகல் ஜர்னல் போன்ற ரஷ்ய வெளியீடுகளில் வெளியிடப்பட்டார். மியூசிக் அகாடமி, மியூசிக்கல் லைஃப், தியேட்டர் லைஃப், ஸ்கிரீன் அண்ட் ஸ்டேஜ், கலாச்சாரம், தியேட்டர் பிசினஸ், 10 ஸ்ட்ராஸ்ட்னாய் பவுல்வர்டு, பிளானட் பியூட்டி, மியூசிக்கல் க்ளோண்டிக், ஈவினிங் மாஸ்கோ "மற்றும் பிற. E. Yezerskaya இன் லிப்ரெட்டோவை அடிப்படையாகக் கொண்ட நிகழ்ச்சிகள் பல்வேறு இசை அரங்குகளில் அரங்கேற்றப்பட்டுள்ளன: "ஒன்லி லவ்!", "எனக்கு ஒரு ஓபரெட்டாவைக் கொடுங்கள்!" , "தம்பெலினா" (செவர்ஸ்கி மியூசிக்கல் தியேட்டர், குஸ்பாஸின் மியூசிகல் தியேட்டர், ஏஏ போப்ரோவின் பெயரிடப்பட்டது, ஓபரெட்டா தியேட்டர் யூரல்களின் - நாடகம் மற்றும் நகைச்சுவை இசை தியேட்டர், ஸ்டாவ்ரோபோல் ஓபரெட்டா தியேட்டர்), "பயாடெரா", "கிங் ஆஃப் வால்ட்ஸ்" (கரகண்டா ஓபரெட்டா தியேட்டர், கஜகஸ்தான்). E. Yezerskaya பல சிறந்த விற்பனையான புத்தகங்களை எழுதியவர். Poor Nastya (4 தொகுதிகளில்) மற்றும் NEXT-3 (Viktor Bagrov என்ற புனைப்பெயரில் 4 தொகுதிகளில்), அசல் நாவல்கள் Poor Nastya ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட அசல் புத்தகங்கள் உட்பட. பத்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ”(4 தொகுதிகளில்) மற்றும் இலக்கியத் தொடர்“ நோபல் கூட்டின் ரகசியங்கள் ”:“ பழைய வட்டிக்காரரின் சாபம் ”,“ நீடித்த கணக்கீடு ”“ தி லாஸ்ட் டூவல் ”, அத்துடன் “அண்டர் தி சைன்” நாவல் சூரியனின் ”மற்றும் நினைவுகள் மற்றும் வாழ்க்கை வரலாற்று புத்தகங்கள் -“ மாஸ்கோ ஆர்ட் தியேட்டர். திரைக்குப் பின்னால் இருந்து ஒரு பார்வை "மற்றும்" விளாடிமிர் பாசோவ்: இயக்குனர் மற்றும் மனிதன் ".

கலினா ஸ்கோரோபோகடோவா

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சமூக திட்டங்களுக்கான ஆதரவிற்கான தேசிய நிதியத்தின் பொது கவுன்சில் உறுப்பினர். தொழில்முறை பத்திரிகையாளர். மேற்படிப்பு. லோமோனோசோவ் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் பத்திரிகை பீடத்தில் பட்டம் பெற்றார் (1972). இருபது ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக அவர் மத்திய தொலைக்காட்சியில் ("1வது") பணிபுரிந்தார்: ஆசிரியர் முதல் கட்டுரையாளர், தயாரிப்பாளர். நிகழ்ச்சிகள்: "கினோபனோரமா", "சினிமா டிராவலர்ஸ் கிளப்", "விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்", "மார்க் ஜாகரோவின் பாம்பு". ஒரு எழுத்தாளர் மற்றும் இணை இயக்குனராக, அவர் "ஜெரார்ட் பிலிப்", "வி.எஸ். புடோவ்கின் "," நிகோலாய் செர்காசோவ் "," லியுபோவ் ஓர்லோவா "," மாயகோவ்ஸ்கியின் மாஸ்கோ "(கலினா ஷெர்கோவாவுடன்) மற்றும் பலர். 1970 களின் பிற்பகுதியில் - 1980 களின் முற்பகுதியில் ஜி. ஸ்கோரோபோகடோவாவின் ஸ்கிரிப்ட்களின் அடிப்படையில், "தி ஸ்டோரி ஆஃப் தி செவாலியர் டெஸ் க்ரியக்ஸ் மற்றும் மனோன் லெஸ்காட்" (இயக்குனர் ரோமன் விக்டியுக்), "நான் அன்பிலிருந்து அமைதியைக் காண முடியாது" என்ற அடிப்படையில் திரைப்படங்கள்-நிகழ்ச்சிகள் படமாக்கப்பட்டன. V. ஷேக்ஸ்பியரின் (இயக்குநர் ரோமன் விக்டியுக்) நாடகங்கள் மீது. 1991 ஆம் ஆண்டில், அவர் "மாக்சிம்" திட்டத்தை உருவாக்கி இரண்டு ஆண்டுகளாக தொகுத்து வழங்கினார், இதன் அடிப்படையானது சிஐஎஸ் நாடுகளின் முக்கிய கலாச்சார ஊழியர்களுடன் உரையாடல் ஆகும். (D. Banionis, S. Chaureli, R. Sturua, Y. Ilyenko, R. Balayan, J. Budraitis, V. Zhalakyavichus, V. Naumov மற்றும் பலர்). ஒரு எழுத்தாளர் மற்றும் தயாரிப்பாளராக, அவர் மத்திய தொலைக்காட்சிக்கான நிகழ்ச்சிகளின் தொலைக்காட்சி பதிப்புகளை உருவாக்குவதில் பங்கேற்றார்: லா டிவினா (அல்லா சிகலோவாவின் சுயாதீன குழு), குவார்டெட் (அல்லா டெமிடோவாவின் ஏ தியேட்டர்), வேலையாட்கள் (ரோமன் விக்டியூக்கின் தியேட்டர்), லொலிடா (ரோமன் விக்டியுக் தியேட்டர்) , “கிரேஸி டே, அல்லது தி மேரேஜ் ஆஃப் ஃபிகாரோ” (“லென்கோம்”) மற்றும் பிற. 1996 முதல் 2005 வரையிலான காலகட்டத்தில், அவர் ஆசிரியர் தொலைக்காட்சியில் (ஏடிவி) ஆசிரியர், எழுத்தாளர் மற்றும் தயாரிப்பாளராகப் பணியாற்றினார் (விளாடிமிர் போஸ்னருடன் "நாங்கள்" திட்டம், எம். கோலுப் உடன் "ஈ, செமியோனோவ்னா"). ஒரு எழுத்தாளர் மற்றும் தயாரிப்பாளராக, அவர் "ரீடிங்ஸ்" என்ற தொலைக்காட்சி தொடரின் உருவாக்கத்தில் பங்கேற்றார். ரஷ்ய பாடங்கள் ”(400 க்கும் மேற்பட்ட அத்தியாயங்கள்), ரஷ்ய இலக்கியத்தின் சிறந்த படைப்புகள் சிறந்த ரஷ்ய நடிகர்களால் படிக்கப்பட்டன - மிகைல் உலியனோவ், ஒலெக் எஃப்ரெமோவ், அல்லா டெமிடோவா, லியுட்மிலா சுர்சினா, கிரில் லாவ்ரோவ், போரிஸ் ப்ளாட்னிகோவ், செர்ஜி மாகோவெட்ஸ்கி மற்றும் பலர். ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக, மைக்கேல் ஸ்வானெட்ஸ்கி மற்றும் ஆண்ட்ரி மக்ஸிமோவ் ஆகியோருடன் "நாட்டில் கடமையில்" நிகழ்ச்சியின் முதல் தலைமை ஆசிரியராக இருந்தார். 2005 முதல் 2009 வரையிலான காலகட்டத்தில், அவர் Chereshnevy Les சர்வதேச விழாவின் பத்திரிகைச் செயலாளராக இருந்தார், மாட்டு அணிவகுப்பு சர்வதேச கலைத் திட்டம், Deillusionist கலை இதழின் தயாரிப்பாளர் மற்றும் எழுத்தாளர், பல பத்திரிகைகளுடன் (Domovoy, Atmosphere, Peasant "," Vogue உடன் ஒத்துழைத்தார். "மற்றும் மற்றவர்கள்), மற்றும் செய்தித்தாள்கள் (" மாலை மாஸ்கோ "," ஈவினிங் கிளப் "," கொம்சோமோல்ஸ்கயா பிராவ்தா "மற்றும் பிற) ஒரு நிருபர், நேர்காணல். 2011 முதல் 2013 வரை - சிஐஎஸ் உறுப்பு நாடுகளின் மனிதாபிமான ஒத்துழைப்புக்கான இன்டர்ஸ்டேட் ஃபண்டின் பத்திரிகை செயலாளர். 2010 முதல் 2014 வரை - ஃபோரம் பிளஸ் இதழின் தலைமை ஆசிரியர்: வெளியீட்டாளர் - IFES. 2015 ஆம் ஆண்டில், தலைமை ஆசிரியராக, அவர் நியூ யூரேசியா இதழின் இரண்டு இதழ்களை வெளியிட்டார் - வெளியீட்டாளர் யூரி டோல்கோருக்கி மாஸ்கோ அறக்கட்டளை சர்வதேச ஒத்துழைப்பு, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் மானியம். 2015, 2016 - இசை இதழின் தலைமை ஆசிரியர். 1917 முதல், அதே பத்திரிகையின் சிறப்புத் திட்டங்களுக்கான ஆசிரியர்.

தலைப்பு வாரியாக திட்டம்

"குழந்தைகளுக்கான இசை இதழின் உருவாக்கம்."

திட்ட பாஸ்போர்ட்

தீம்: இதழின் உருவாக்கம்: "குழந்தைகள் இசை இதழ்"

கல்விப் பாடம்: இசை

பங்கேற்பாளர்கள் : மாணவர்கள் 4 "பி" தரம் 2014 - 2015 கல்வியாண்டு

மேற்பார்வையாளர் : ரோகச்சேவா வி.வி.

திட்ட வகை : பயிற்சி சார்ந்த, குறுகிய கால

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

தலைப்பு வாரியாக திட்டம்

"குழந்தைகளுக்கான இசை இதழின் உருவாக்கம்."

திட்ட பாஸ்போர்ட்

தீம்: இதழின் உருவாக்கம்: "குழந்தைகள் இசை இதழ்"

பொருள்: இசை

பங்கேற்பாளர்கள் : மாணவர்கள் 4 "பி" தரம் 2014 - 2015 கல்வியாண்டு

தலைவர்: வி.வி.ரோகச்சேவா

திட்ட வகை : பயிற்சி சார்ந்த, குறுகிய கால

திட்டத்தின் நோக்கம் கொண்ட தயாரிப்பு: "குழந்தைகள் இசை இதழ்" இதழுக்கான அவர்களின் பக்கத்தின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு, ஆராய்ச்சியின் செயல்பாட்டில் மாணவர்களால் தனிப்பட்ட உருவாக்கத்திற்காக இந்த திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. தயாரிப்பு முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்டது மற்றும் வகுப்பு மற்றும் பள்ளி வாழ்க்கையில் பயன்படுத்தப்படலாம்

திட்டத்தின் சுருக்கமான குறிப்பு

குழந்தைகள் படைப்பு இதழின் உருவாக்கத்தில் பங்கேற்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். தங்கள் சொந்த பக்கத்தை உருவாக்குதல், குழந்தைகள் இசை, இசைக்கருவிகள் பற்றிய புதிர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள், குறுக்கெழுத்துகளை உருவாக்குகிறார்கள், மறுபரிசீலனை செய்கிறார்கள், இசை பற்றிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகளைக் கண்டறியவும். குழந்தைகள் இலக்கியம் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், படைப்பை எழுதவும் ஆக்கப்பூர்வமாக வடிவமைக்கவும் வேண்டும்.

ஒவ்வொரு திட்ட பங்கேற்பாளரும் தனது சொந்த "தயாரிப்பு" உருவாக்குகிறார், மேலும் இது அனைவருக்கும் வேறுபட்டது. இந்த அணுகுமுறை ஆக்கபூர்வமான கற்பனை, தனிப்பட்ட பாணியைக் காட்டுவதை சாத்தியமாக்குகிறது, விளக்கக்காட்சியின் கட்டத்தை மாணவர்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக்குகிறது மற்றும் மதிப்பீட்டு நடவடிக்கை முறையானது அல்ல.

குழந்தைகள் பெற வேண்டிய முடிவு: « குழந்தைகள் இசை இதழ்", வகுப்பு தோழர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சுவாரஸ்யமான பணிகளைப் பற்றி புதிர் செய்ய ஒரு வாய்ப்பு இருக்கும்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

திட்டம் முடிந்ததும், மாணவர்கள் பின்வரும் திறன்களைப் பெறுவார்கள்:

தனிப்பட்ட:

கற்பித்தல் மற்றும் செயலில் கல்வி நிலைப்பாட்டின் தனிப்பட்ட அர்த்தத்தை உருவாக்குதல்;

பூர்த்தி செய்யப்பட்ட படைப்பு தயாரிப்புக்கான சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட பொறுப்பின் வளர்ச்சி;

தலைப்பு:

தேவையான தகவலைக் கண்டறியவும்;

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளின் விளக்கக்காட்சியின் தர்க்கத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்;

உங்கள் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுங்கள், படிப்படியாகக் கண்காணித்து மதிப்பீடு செய்யுங்கள்;

உதவி கேட்கவும், உரையாசிரியரைக் கேட்கவும், கேட்கவும், உரையாடலை நடத்தவும், உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும், அதற்காக வாதிடவும் முடியும்;

பொருள் முடிவுகள்:

முடியும்

திட்டத்தை வழிநடத்தும் கேள்விகள்

அடிப்படை கேள்வி:

தகவல், பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான இதழின் வெளியீட்டாளர்களாக நாம் மாற முடியுமா?

பிரச்சனைக்குரிய சிக்கல்கள்:

ஒரு பத்திரிகையை நீங்களே உருவாக்குவது எப்படி?

நாமே ஒரு பத்திரிகையை உருவாக்கலாமா?

ஒரு பத்திரிகையை உருவாக்க நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது என்ன?

பத்திரிகைகளைப் படிக்கும்போது உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்?

குழந்தைகளுக்கான சாதாரண இதழ்களிலிருந்து நமது இதழ் எவ்வாறு வேறுபடும்?

நமது பத்திரிகையை எப்படி அழைக்க வேண்டும்?

யாருக்காக இதழை வெளியிடுவோம்?

படிப்பு கேள்விகள்

இசை புதிர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து உருவாக்கும் திறன்.

பத்திரிகை பக்கங்களின் வடிவமைப்பின் விதிகள் மற்றும் அழகியல்.

தகவல் மற்றும் விளக்கப்படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.

உங்கள் பத்திரிகை பக்கத்தை வழங்குவதற்கான திறன்.

திட்டப்பணியின் நிலைகள்:

நிலை 1: தயாரிப்பு

நோக்கம்: செயல்பாட்டின் தொழில்நுட்பத்தில் மாணவர்களைச் சேர்ப்பது, திட்டத்தில் பங்கேற்க உந்துதல்.

இறுதி தயாரிப்பு: தேவையான இலக்கியங்களுடன் மாணவர்களின் அறிமுகம்.

நிலை 2: தகவல் சேகரிப்பு மற்றும் முறைப்படுத்தல்

நோக்கம்: ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், தகவல்களைச் சேகரித்து முறைப்படுத்துவதற்கான பல்வேறு முறைகளை அறிந்திருத்தல்.

இறுதி தயாரிப்பு: மாணவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருள்

பிரதிபலிப்பு: நீங்கள் என்ன கண்டுபிடித்தீர்கள்? வேறு என்ன செய்ய வேண்டும்? எது நன்றாக மாறும்?

நிலை 3: திட்ட நடவடிக்கைகள்

நோக்கம்: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளைப் பயன்படுத்தி மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த திட்டத்தை வடிவமைக்க உதவுதல்.

இறுதி தயாரிப்பு: இதழ் பக்கம்.

பிரதிபலிப்பு: வேலையைச் செய்யும்போது நீங்கள் எதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்? நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?

சிரமங்கள் என்ன? நீங்கள் எத்தனை முறை உதவி கேட்டீர்கள்? வேலையின் எந்தப் பகுதியை நீங்களே செய்ய முடியும்? நீங்கள் எதை சரிசெய்ய விரும்புகிறீர்கள்? நீங்கள் எதைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறீர்கள்?

நிலை 4: திட்டங்களின் விளக்கக்காட்சி

நோக்கம்: உங்கள் பக்கத்தை முன்வைப்பதற்கும், என்ன நடந்தது என்பதைக் காட்டுவதற்கும், உங்கள் பக்கத்தின் பணிகளில் வகுப்பு தோழர்களுக்கு ஆர்வம் காட்டுவதற்கும், ஆதரவையும் பாராட்டையும் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குதல்.

பிரதிபலிப்பு: வகுப்பு தோழர்கள் என்ன விரும்பினர்? என்ன செய்ய உதவியது? திட்டத்தை வழங்குவதில் இருந்து உங்களைத் தடுத்தது எது? பிற கருப்பொருள் இதழ்களுக்கான பக்கங்களை உருவாக்குவதில் பங்கேற்க விரும்புகிறீர்களா?

இறுதி தயாரிப்பு: இதழ் "குழந்தைகள் இசை இதழ்".

திட்ட அணி

இந்த திட்டம் குழந்தைகள் பத்திரிகையை உருவாக்க அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. திட்டமானது வகுப்பறையில் வெளியீட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதை உள்ளடக்கியது. வழங்கியவர்கள் திட்ட வேலை திட்டம் மற்றும் குழந்தைகளின் வேலையின் இறுதி முடிவு - விளக்கக்காட்சி குழந்தைகள் இதழ். திட்டப் பணியைச் செயல்படுத்தும் போது, ​​மாணவர்கள் திட்டம், நிறுவன செயல்பாடுகளின் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள். விளக்கக்காட்சியில் 2 ஆம் வகுப்பு குழந்தைகளின் படைப்பு படைப்புகள் உள்ளன.

ஆவணத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"குழந்தைகள் பத்திரிகையை உருவாக்குவதற்கான கல்வித் திட்டம்"

MBOU Ozernenskaya மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1

ஆய்வு திட்டம்

குழந்தைகள் பத்திரிகை உருவாக்கம்

(பணி அனுபவத்திலிருந்து)

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது

விளாசென்கோவா டாட்டியானா மிகைலோவ்னா

ஓசெர்னி கிராமம்

குழந்தைகள் பத்திரிகை உருவாக்கம்

1. திட்ட தீம்:

"இலக்கிய ஆர்வலர்கள்" என்ற குழந்தைகள் இதழின் உருவாக்கம்

1. பொருள், வகுப்பு:

இலக்கிய வாசிப்பு தரம் 2

1. திட்டத்தின் சுருக்கமான குறிப்பு:

இந்த திட்டம் குழந்தைகள் பத்திரிகையை உருவாக்க அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. திட்டமானது வகுப்பறையில் வெளியீட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதை உள்ளடக்கியது. திட்டப் பணியைச் செயல்படுத்தும் போது, ​​மாணவர்கள் திட்டம், நிறுவன செயல்பாடுகளின் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள். தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தேவையான பொருள்களைத் தேடும் திறன்களை அவர்கள் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். தொடர்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அவர்கள் கல்வித் தலைப்புகளின் முக்கிய விஷயங்களுடன் மட்டுமல்லாமல், இலக்கிய வாசிப்பு, கணினி அறிவியல் ஆகியவற்றில் கூடுதல் அறிவைப் பெறுகிறார்கள். அவர்கள் நடைமுறையில் இடைநிலை இணைப்புகளைக் கண்டுபிடித்து பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்தத் திட்டம் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்டது, ஏனெனில் இது வெவ்வேறு ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட வெவ்வேறு மாணவர்களின் பங்கேற்பதற்கான வாய்ப்பைக் கருதுகிறது.

திட்டச் சிக்கலின் பொருத்தம்: குடும்பங்களில் பருவ இதழ்களைப் படிக்கும் கலாச்சாரம் இழக்கப்படுகிறது. இளைய மாணவர் தன்னைச் சுற்றி நடக்கும் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக இருக்கிறார். குழந்தைகள் இதழ்கள் ஒரு குழந்தையை நிதானமாகவும் பொழுதுபோக்காகவும், விளையாட்டுத்தனமாகவும் வளர்க்கவும் கல்வி கற்பிக்கவும் உதவுகின்றன. குழந்தைகள் பல்வேறு சிறுவர் இதழ்களை அறிந்துகொள்ளும் வாய்ப்பை இந்த திட்டம் வழங்கும். மற்றும் பல்வேறு தலைப்புகள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப வாசிப்பைத் தேர்வுசெய்ய அனுமதிக்கும்.
சிக்கலான சூழ்நிலை: குழந்தைகளின் பருவ இதழ்கள் பற்றிய குழந்தைகளுக்கு போதிய அறிவு இல்லை.

திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் போது, ​​பங்கேற்பாளர்கள் சிக்கலைத் தீர்ப்பார்கள்: தங்கள் சொந்த வண்ணமயமான, ஆனால் சுவாரஸ்யமான குழந்தைகள் பத்திரிகையை எவ்வாறு உருவாக்குவது.

1. திட்டமிடப்பட்ட கற்றல் முடிவுகள்:

   1. தனிப்பட்ட:

அவர்களின் மேலும் வளர்ச்சி மற்றும் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு வாசிப்பின் முக்கியத்துவம் பற்றிய விழிப்புணர்வு;

உலகையும் தன்னையும் அறிந்து கொள்வதற்கான வழிமுறையாக முறையான வாசிப்பின் அவசியத்தை உருவாக்குதல்;

ஒரு இலக்கியப் படைப்பை ஒரு சிறப்பு வகையான கலையாக உணருதல்;

நீங்கள் படித்தவற்றிற்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்.

1. தலைப்பு:

தேவையான தகவல்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான நுட்பங்களை மாஸ்டர்;

வெளி உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விதிகள் மற்றும் முறைகளை மாஸ்டர்;

சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நடத்தை விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளின் யோசனையை உருவாக்குதல்;

ஒரு நடைமுறை மட்டத்தில், ஒரு குழுவில் பணிபுரிவதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் குழு வேலையின் விதிகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்.

1. பொருள்:

தேவையான அளவிலான வாசிப்புத் திறனை உருவாக்குதல்;

ஆர்வமுள்ள இலக்கியத்தை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்;

1. குறிப்பிட்ட எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு:

மாணவர்கள் பல்வேறு குழந்தை பருவ இதழ்களில் செல்ல முடியும்;

பத்திரிகையின் உருவாக்கத்தில் ஈடுபட்டுள்ள தொழில்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகள் பத்திரிகைகளின் தலைப்புகளில் செல்ல முடியும்;

எல்லைகள், தர்க்கம், நுண்ணறிவு மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான குழந்தைகளின் பருவ இதழ்களின் மதிப்பைப் பற்றிய யோசனையைப் பெறுங்கள்;

தங்கள் சொந்த பத்திரிகைக்கான திட்டத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் அவர்களின் படைப்பாற்றல் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வங்களைக் காட்ட முடியும்.

1. திட்டத்தை வழிநடத்தும் கேள்விகள்:

   1. அடிப்படை கேள்வி:

படைப்பாற்றல் ஆளுமை வளர்ச்சியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது

1. பிரச்சனைக்குரிய பிரச்சனைகள்:

வசனங்கள் என்ன, வகைகள்;

நீங்கள் எந்த வழிகளில் படைப்பாற்றலை வளர்க்கலாம்;

மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை வடிவமைக்க என்ன சமீபத்திய தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படலாம்;

ஒரு பத்திரிகையை எவ்வாறு உருவாக்குவது;

ஒரு பத்திரிகையை உருவாக்குவதில் மாணவர்களை எவ்வாறு ஈடுபடுத்துவது;

ஒரு பத்திரிகையை உருவாக்குவதில் கவர் மற்றும் விளக்கப்படங்கள் என்ன பங்கு வகிக்கின்றன;

உங்களுக்கான திட்டத்தின் ஏதேனும் குறிப்பிட்ட முடிவை நீங்கள் உணர்கிறீர்களா? திட்டம் உங்களுக்கு என்ன கொடுத்தது?

1. கல்வி கேள்விகள்:

குழந்தைகள் பத்திரிகைகளை உருவாக்குவதில் மக்கள் என்ன தொழில் செய்கிறார்கள்?

ஒரு பத்திரிகையின் ஆசிரியர், கலைஞர் மற்றும் ஆசிரியரின் வேலை என்ன?

பத்திரிகையின் ஊழியர்கள் வாசகர்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்கிறார்கள்?

உவமை என்றால் என்ன?

குழந்தைகள் பத்திரிகையில் என்ன தகவல்கள் இருக்க வேண்டும்

என்ன வகையான இதழ்கள் உள்ளன

குழந்தைகள் பத்திரிகைகளின் வரலாறு

1. தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்:

ஒரு கணினி;

• இணைய அணுகல்;

  எண்ணியல் படக்கருவி.

1. திட்டத் திட்டம்:

   1. ஆயத்த நிலை:

பாடம் எண் 1. "குழந்தைகளுக்கான இதழ்கள். பத்திரிகைகளை உருவாக்குவது யார்?" என்ற தலைப்பில் இலக்கிய வாசிப்பு.

அடுத்த வாரம் நாங்கள் ஒரு பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்பு பாடத்தை நடத்துவோம், அதில் அவர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்த குழந்தைகளுக்கான பத்திரிகைகளைக் கொண்டு வர வேண்டும் என்று நான் குழந்தைகளுக்கு எச்சரித்ததன் மூலம் திட்டத்தின் வேலை தொடங்கியது. ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தப்பட்டது, இது தோழர்களுக்கு பருவ இதழ்களைப் பற்றி மிகக் குறைவாகவே தெரியும் என்பதைக் காட்டுகிறது. பெரும்பாலான குழந்தைகள் காமிக்ஸ், புதிர்கள், வண்ணம் போன்ற வெளியீடுகளை விரும்புகிறார்கள்.

பள்ளி நூலகத்தைப் பார்வையிட்டு பாடம் தொடங்கியது
பத்திரிகைகளின் கண்காட்சி.

கண்காட்சியில் உள்ள புத்தகங்களின் தலைப்புகளைப் படியுங்கள்.

- "முர்சில்கா", "இளம் இயற்கைவாதி", "ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோ", முதலியன.

புத்தகங்களின் தலைப்புகள் ஏன் மீண்டும் மீண்டும் வருகின்றன?

இது ஒரு பத்திரிகையின் தலைப்பு, ஒரு கதை அல்லது விசித்திரக் கதை அல்ல.

இதழ் என்றால் என்ன?

அவ்வப்போது வெளிவரும் புத்தகம்.

அத்தகைய புத்தகங்களில் என்ன அச்சிடப்பட்டுள்ளது?

அவர்கள் கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், விளையாட்டுகள், போட்டிகள், பல்வேறு பணிகள், விலங்குகள், தாவரங்கள் போன்றவற்றைப் பற்றிய தகவல்களை அச்சிடுகிறார்கள்.

பத்திரிக்கை என்றால் என்ன என்பதை எஸ்.ஐ. ஓஷேகோவின் அகராதியில் படிப்போம்.

"ஒரு பத்திரிகை என்பது வெவ்வேறு ஆசிரியர்களின் கட்டுரைகள் மற்றும் கலைப் படைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு புத்தக வடிவில் உள்ள ஒரு கால இதழ் ஆகும்."

ஆசிரியர்:
- இன்றைய பாடத்தில் எதைக் கருத்தில் கொண்டு படிக்கப் போகிறோம்?

குழந்தைகள் பத்திரிகைகளைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு பொருள்.
முதல் இதழ் 340 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பிரான்சில் வெளியிடப்பட்டது. இது இலக்கியம், இயற்கை அறிவியல், கலை பற்றிய புத்தகங்களின் மதிப்பாய்வைக் கொண்டிருந்தது. ரஷ்யாவில், 100 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு பத்திரிகைகள் வெளிவந்தன. முதல் குழந்தைகள் இதழ் 18 ஆம் நூற்றாண்டில் வெளியிடப்பட்டது. இது "குழந்தைகளின் இதயத்திற்கும் மனதிற்கும் வாசிப்பு" என்று அழைக்கப்பட்டது. அதன் வெளியீட்டாளர் நிகோலாய் நிகோலாவிச் நோவிகோவ், ஒரு எழுத்தாளர், விஞ்ஞானி மற்றும் பொது நபர்.

1. ஆய்வு நிலை

பாடம் எண் 2. குழு வேலை.

உங்களுக்கு விருப்பமான ஒரு பத்திரிகையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.

வகுப்பு ஆர்வமுள்ள குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

இயற்கை ஆர்வலர்கள் ("டோஷ்கா", "பூனை மற்றும் நாய்", "இளம் இயற்கை ஆர்வலர்")

பயணப் பிரியர்கள் ("சின்பாத்", "ஜியோலெனோக்")

பொழுதுபோக்கு இதழ் விரும்பிகள்: (ஸ்டார் வார்ஸ்: தி குளோன் வார்ஸ், டாம் அண்ட் ஜெர்ரி)

கல்வி இதழ்களின் ரசிகர்கள் (Poznayka, Znayka, ஏன் மற்றும் ஏன்).

பத்திரிகைகளின் காதலர்கள், இதில் தகவல் தரும் கட்டுரைகள் தவிர, இலக்கியப் பக்கங்களைக் காணலாம் ("முர்சில்கா", "கொலோபோக்", "ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோ").

ஒவ்வொரு குழுவும் திட்டத்தின் படி பத்திரிகைகளைப் பற்றிய ஒரு கதையைத் தயாரிக்கிறது:

இதழின் பெயர்.

இதழ் யாருக்காக?

எந்த கட்டுரை, கதை அல்லது குறிப்பை நீங்கள் குறிப்பாக விரும்பினீர்கள்?

குழந்தைகள் பத்திரிகைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

கூட்டு விவாதத்தின் விளைவாக, மாணவர்கள் பத்திரிக்கைகளை அதிகம் படிக்க வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார்கள், அதில், அறிவாற்றல் பொருள் தவிர, இலக்கியப் பக்கங்களையும் படிக்கலாம்.

சொந்தமாக பத்திரிக்கையை உருவாக்க வேண்டும் என்ற ஆசை இருந்தது. சிக்கலான கேள்விகள் இருந்தன:

நாமே ஒரு பத்திரிகையை உருவாக்கலாமா?

ஒரு பத்திரிகையை உருவாக்க நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்?

எங்கள் பத்திரிகையில் என்ன தகவல்களை நிரப்புவோம்?

நமது பத்திரிகையை எப்படி அழைக்க வேண்டும்?

கவர் ஸ்கெட்ச்

விவாதத்தின் விளைவாக, பெயரிட முடிவு செய்யப்பட்டது

இதழ் "இலக்கிய ஆர்வலர்கள்".

இது பின்வரும் தலைப்புகளைக் கொண்டிருக்கும்:

கவிதை பக்கம்;

இலக்கியப் பக்கம்;

சிரிப்பு பக்கம்;

மர்மங்களின் உலகில்;

பொழுதுபோக்கு பக்கம்.

வீட்டுப்பாடம்: கதைகள், கவிதைகள், புதிர்கள், மறுப்புகள், குறுக்கெழுத்துக்கள், அட்டையின் ஓவியங்களை எடுக்கவும்.

வகுப்பில், 5 கோப்புறைகள் உருவாக்கப்பட்டன, அதில் வாரத்தில் மாணவர்கள் தங்கள் தலைப்புக்கு ஏற்ப பொருட்களை இடுகிறார்கள்.

1. நடைமுறை நிலை:

பாடம் எண் 3. வேலையின் நடைமுறை நிலைசிக்கலைத் தீர்ப்பதன் மூலம் தொடங்கப்பட்ட திட்டத்தில்:

குழந்தைகள் பத்திரிகைகளை உருவாக்குவதில் மக்கள் என்ன தொழில் செய்கிறார்கள்?

ஒரு பத்திரிகையின் ஆசிரியர், கலைஞர் மற்றும் ஆசிரியரின் வேலை என்ன? (விண்ணப்பம்)

இதழின் அமைப்பில் நடைமுறைப் பணிகள் தொடங்கின. அட்டையின் தனிப்பட்ட ஓவியம் உருவாக்கப்பட்டது; தலைப்புகளின் இருப்பிடம் மற்றும் உள்ளடக்கம் சேகரிக்கப்பட்ட கூட்டுப் பொருளின் பயன்பாட்டுடன் ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது.

மின்னணு வடிவத்தில் பத்திரிகையை உருவாக்குவதில் பணியாற்றிய ஆசிரியர், சரிபார்ப்பவர் மற்றும் கிராஃபிக் வடிவமைப்பாளர்களுக்கு பொருள் மாற்றப்பட்டது. பின்னர் பத்திரிகை வெளியிட உதவுமாறு பெற்றோரிடம் கோரிக்கை விடுக்க முடிவு செய்யப்பட்டது.

1. விளக்கக்காட்சி நிலை:

இலக்கிய வாரத்தில் இதழ் வழங்கல். சுய மதிப்பீடு, பரஸ்பர மதிப்பீடு.

பெற்றோருக்கான மாநாடு

நூல் பட்டியல்:

என்.வி. பெலோபோரோடோவ் பள்ளியில் சமூக ஆக்கபூர்வமான திட்டங்கள். எம்.: ஆர்க்டி, 2006.

Zemlyanskaya E.N. இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான கல்வித் திட்டங்கள். // ஆரம்ப பள்ளி. - 2005. - எண். 9.

இவனோவா என்.வி. தொடக்கப் பள்ளியில் திட்ட முறையின் பயன்பாட்டின் சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் பிரத்தியேகங்கள். // ஆரம்ப பள்ளி. - 2004. - எண். 2.

யாண்டெக்ஸ், குழந்தைகள் பத்திரிகைகளின் பட்டியல்.

யாட்சென்கோ ஐ.எஃப். பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்புக்கான உலகளாவிய பாடம்-குறைவான வளர்ச்சிகள்: தரம் 2 - எம் .: VAKO, 2011.

http://images.yandex.ru(01.12 13நி.)

2 திட்ட தலைப்பு: 2

3 பாடம், வகுப்பு: 2

4 திட்டத்தின் சுருக்கமான குறிப்பு: 2

5 திட்டமிடப்பட்ட கற்றல் முடிவுகள்: 3

5.1 ஆளுமை: 3

5.3 தலைப்பு: 4

5.4 குறிப்பிட்ட எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு: 4

6 திட்டத்திற்கு வழிகாட்டும் கேள்விகள்: 4

6.1 அடிப்படைக் கேள்வி: 4

6.2 பிரச்சனைக்குரிய சிக்கல்கள்: 4

6.3 ஆய்வுக் கேள்விகள்: 5

7 தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்: 5

8 திட்டத் திட்டம்: 5

8.1 ஆயத்த நிலை: 5

8.2 தேடல் கட்டம் 7

8.3 பயிற்சி படி: 9

8.4 விளக்கக்காட்சி நிலை: 10

குறிப்புகள்: 10

விளாசென்கோவா டி.எம்.

"தனிப்பட்ட செயல் திட்டம்"

தனிப்பட்ட திட்டத் தயாரிப்பு மற்றும் செயல் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள் MBOU Ozernenskaya

Vlasenkova Tatyana Mikhailovna வின் Dukhovshchinsky மாவட்டத்தின் பள்ளி எண். 1

ஓசர்னி 2014

• XXI நூற்றாண்டின் அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, அவர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் வேலை முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும்
• மேலும் வளர்ச்சி மற்றும் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு வாசிப்பின் முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்து கொள்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்
• படைப்பு திறன்கள் மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள், திட்டம் மற்றும் நிறுவன நடவடிக்கைகளில் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

• தேவையான அளவு வாசிப்புத் திறனை உருவாக்குதல்
• ஆர்வமுள்ள இலக்கியத்தை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்
• படைப்பாற்றல் திறன் கொண்ட ஒரு எழுத்தறிவு வாசகனாக தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு

• பகுப்பாய்வு
• உரையாடல்
• கதை
• சுதந்திரமான வேலை
• தனிப்பட்ட மற்றும் குழு வேலை
• தலைப்பில் இலக்கியம் படித்தல்

சிரமங்கள்

தீர்வுகள்

• பலவீனமான தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்
• மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் பல்வேறு நிலைகள்
• மாணவர்களின் உற்சாகம் அதிகரிக்கும்

• பள்ளி நிர்வாக உதவி
• பெற்றோரின் உதவி
• தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

• கணினி தொழில்நுட்பம்
• சக ஊழியர்களின் அனுபவம்
• இலக்கிய ஆதாரங்கள்
• இணைய வளங்கள்

செயல்பாடு

தேதிகள்

1. ஆதாரங்களுடன் பணிபுரிதல்

2. பாடங்களின் சுருக்கம் தயாரித்தல்

3. மல்டிமீடியா துணை உருவாக்கம்

4. திட்டத்தில் வேலை செய்யுங்கள்

02.12. - 13.12. 2013 கிராம்.

5. திட்ட விளக்கக்காட்சி, சுயபரிசோதனை

விளக்கக்காட்சி உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"விளக்க இலக்கிய நிபுணர்கள் இதழ்"

ஆய்வு திட்டம் குழந்தைகள் பத்திரிகை உருவாக்கம்

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் விளாசென்கோவா டி.எம்., தரம் 2 "ஏ" நிகழ்த்தினார்

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

இலக்கிய ஆர்வலர்கள்

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல். இலக்கிய வாரம். 2ம் வகுப்பு

பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் Ozerny "Literatura" 2013

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

• சத்தம் போட்டது, கீழே விழுந்தது... விட்கோவ்ஸ்கி மேட்வி
• முதல் பனி... 2-அ.
• வெள்ளை பனிப்புயல்...
• குளிர்காலம் வந்துவிட்டது.ஆன்டிப்கினா தாஷா
• முதல் பனி.விட்கோவ்ஸ்கி மேட்வி
• உந்துஉருளி... செம்செங்கோவா அலினா
• பழங்கால விளக்கு.மாக்சிம் கோடுக்
• என் சகோதரியிடம்.விளாசோவா டயானா
• குளிர்கால தூக்கம்.சிலேவா க்சேனியா, சோர்வலோவா வேரா
• மர்மங்கள் நிறைந்த உலகில்... கோர்னென்கோவ் விளாட், ஆன்டிப்கினா தாஷா
• மர்மங்கள் நிறைந்த உலகில்... கோர்னென்கோவ் விளாட், ஆன்டிப்கினா தாஷா, பரனோவா லீனா
• வாசகர்.ட்ரோஸ்டோவா நாஸ்தியா, குஸ்மென்கோவா லிசா
• ரெபஸ்.பரனோவா லீனா.
• ரெபஸ்.
• ரெபஸ்
• குறுக்கெழுத்துக்கள்.சர்வலோவா வேரா
• குறுக்கெழுத்துக்கள்.வரிவோட அலேனா

கவிதை பக்கம்

அது ஒரு சத்தம் எழுப்பியது, ஒரு வெள்ளை பனிப்புயல் பறந்தது,

அவள் சால்வையை ஒரு சூடான தளிர் கொண்டு மூடினாள்.

விட்கோவ்ஸ்கி மேட்வி

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

கவிதை பக்கம்

முதல் பனி களத்தில் உள்ளது

தாழ்வாரத்திலும் வேலியிலும்...

அதிசய விசித்திரக் கதை - பார் !!!

எதுவும் சொல்லாதே!

2ம் வகுப்பு

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

கவிதை பக்கம்

வெள்ளை பனிப்புயல்கள்

என் ஜன்னலுக்கு அடியில்

பாடல்கள் பாடினர்

ஒரு குளிர்கால மாலையில்.

நாஸ்தியா டி., லிசா கே.

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

இலக்கியப் பக்கம்

குளிர்காலம் வந்துவிட்டது

இறுதியாக, நாங்கள் அனைவரும் வெள்ளை பஞ்சுபோன்ற பனிக்காக காத்திருந்தோம். எங்கள் அற்புதமான முற்றத்தில் இந்த நேரத்தில் நடப்பது எவ்வளவு பெரியது!

எங்கள் தாய்மார்கள் சூடான கையுறைகளை பின்னியுள்ளனர். மற்றும் skis கொண்ட ஸ்லெட் நீண்ட நேரம் தயாராக உள்ளது. அதே முற்றத்தில் ஒரு பெரிய ஸ்லைடில் விரைவாக சவாரி செய்ய விரும்புகிறேன்.

நீங்கள் அழகானவர், குளிர்காலம்! நான் உன்னை காதலிக்கிறேன்.

ஆன்டிப்கினா தாஷா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

இலக்கியப் பக்கம்

முதல் பனி

இதோ இந்த ஆண்டின் முதல் பனி!

ஒரு வெள்ளை பனிப்புயல் பெரிய பனிப்பொழிவுகளை கொட்டியது. குழந்தைகள் பனிப்பந்துகளை விளையாடுகிறார்கள், ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குகிறார்கள், ஒரு பனி கோட்டையை உருவாக்குகிறார்கள்.

தோழர்களே மலையின் கீழே ஸ்கேட்டிங், பனிச்சறுக்கு, ஸ்லெட்ஜிங் ஆகியவற்றை வேடிக்கையாகக் கொண்டுள்ளனர்.

குளிர்காலம் ஆண்டின் சிறந்த நேரம்.!

விட்கோவ்ஸ்கி மேட்வி

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

இலக்கியப் பக்கம்

உந்துஉருளி

என்னிடம் பலவிதமான பொம்மைகள் உள்ளன, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நான் எனது பைக்கை விரும்புகிறேன்.

என் பைக் கருப்பு. அதில் பெரிய சக்கரங்கள் மற்றும் உறுதியான சட்டகம் உள்ளது.எனது பைக்கில், நானும் என் அப்பாவும் மீன்பிடிக்க காட்டுக்கு செல்கிறோம்.

எங்கள் வீட்டின் முற்றத்தில் சவாரி செய்வது எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும்.

செம்செங்கோவா அலினா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

சிரிப்பு பக்கம்

பழங்கால விளக்கு

ஒருமுறை கோல்யா ஒரு பழைய விளக்கைக் கண்டுபிடித்தார். சிறுவன் அதைத் திறந்தவுடன், ஒரு ஜீனி அங்கிருந்து வெளியே வந்ததால், அது மாயமானது. பேதை மூன்று விருப்பங்களை நிறைவேற்றுவதாக உறுதியளித்தார். கொண்டாட, கோல்யா ஒரு குழாய் (தொலைபேசி), ஒரு சக்கர வண்டி (கார்) மற்றும் நிறைய பணம் (பணம்) கேட்டார். பேதை நீண்ட காலமாக விளக்கில் வாழ்ந்தார் மற்றும் சிறுவனை தவறாக புரிந்து கொண்டார். அவர் அவருக்கு ஒரு எக்காளம், ஒரு கோடைகால கார் மற்றும் பணத்திற்கு பதிலாக - பல பாட்டிகளைக் கொடுத்தார். அத்தகைய பரிசுகளைப் பார்த்த கோல்யா குழப்பமடைந்தார். மற்றும் ஜெனி சிறுவனைப் பார்த்து நயவஞ்சகமாக சிரித்தாள்.

மாக்சிம் கோடுக்

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

சிரிப்பு பக்கம்

என் சகோதரியிடம்

நீண்ட ஜடை.

வேரா அவளை கிண்டல் செய்கிறாள்:

பயங்கர சாமர்த்தியசாலி!

விளாசோவா டயானா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

சிரிப்பு பக்கம்

குளிர்கால தூக்கம்

அது குளிர்காலத்தில் இருந்தது. நான் என் சகோதரியுடன் உறைந்த ஆற்றின் வழியாக பள்ளிக்கு நடந்தேன். பனி அடர்த்தியாகவும், சுத்தமாகவும், மிகவும் வழுக்கும் தன்மையுடனும் இருந்தது. திடீரென்று, நாங்கள் முழு வீச்சில் இருந்து அவர் மீது விழுந்தோம் - ஆச்சரியத்தில் உறைந்தோம். எங்களுக்கு கீழே ஒரு உண்மையான அற்புதமான பனி அரண்மனை இருந்தது. அதில் உள்ள விதிகள் ஒரு தங்கமீன், அவளுக்கு சேவை செய்தன…. புஷ்கின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து வயதான பெண். கனவு முடிவடையாது என்று தோன்றியது! எவ்வளவு, எவ்வளவு சிறிது நேரம் கடந்துவிட்டது, திடீரென்று நாம் கேட்கிறோம்: “நீங்கள் ஏன் தூங்குகிறீர்கள்? சரி, பள்ளிக்குப் போ!"

நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம், நாங்கள் மற்றும்

நாம் உண்மையில் ஒரு அமைதியான தூக்கத்தில் தூங்குகிறோம்

ஒரு மென்மையான பனிப்பொழிவில்.

இவைதான் அதிசயங்கள்!

க்சேனியா, வேரா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

மர்மங்கள் நிறைந்த உலகில்

கைகள் இல்லை, கால்கள் இல்லை, ஆனால் ஓடுகிறது.

கோர்னென்கோவ் விளாட்

இயற்கை வளம், வாழ்வின் ஆதாரம்.

ஆன்டிப்கினா தாஷா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

மர்மங்கள் நிறைந்த உலகில்

தெருவில் தெரியாதது, ஆனால் அது இல்லாமல் வாழ முடியாது.

கோர்னென்கோவ் விளாட்

நாம் பார்க்கவில்லை, கேட்கவில்லை, கையை அசைப்போம் - உணர்வோம்.

தாஷா ஆன்டிப்கினா

அவருடன் வாழ்நாள் முழுவதும் வாழ்கிறோம்

ஆனால் பார்த்ததில்லை.

லீனா பரனோவா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

எண்ணுதல்

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து

பன்னி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றார்

அப்போது மற்றவர்கள் ஓடி வந்தனர்

அவர்கள் பன்னியை கிண்டல் செய்ய ஆரம்பித்தார்கள்:

நீங்கள் ஓட்டுவதில் அக்கறை இல்லை!

நாஸ்தியா மற்றும் லிசா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

பொழுதுபோக்கு பக்கம்

பரனோவா லீனா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

பொழுதுபோக்கு பக்கம்

அலெக்ஸிச் இகோர்

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

பொழுதுபோக்கு பக்கம்

குர்கின் மாக்சிம்

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

பொழுதுபோக்கு பக்கம்

சர்வலோவா வேரா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

பொழுதுபோக்கு பக்கம்

வரிவோட அலேனா

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

ஆக்கப்பூர்வமான குழுக்கள்:

ஆசிரியர்களின் குழு: இகோர் அலெக்ஸிச், டயானா விளாசோவா, நாஸ்தியா ட்ரோஸ்டோவா, லிசா குஸ்மென்கோவா, மேட்வி விட்கோவ்ஸ்கி, தாஷா ஆன்டிப்கினா, வேரா சோர்வலோவா, க்சேனியா சிலேவா, ஆர்டியோம் சோலோவியோவ், சாஷா ரியாக்கின், அலினா செம்சென்கோவா, மாக்சிம் கோடுரான்கோவாக், லீனா வசீன்கோவொடாக்,

கலைஞர்களின் குழு: வேரா சோர்வலோவா, இகோர் அலெக்ஸிச், அலெனா வரிவோடா, லீனா பரனோவா, டயானா விளாசோவா, மாக்சிம் குர்கின், ரோமா ஷிரியாவ்

தொகுப்பாளர்கள்: ஆர்டெம் கைகோவ், நாஸ்தியா எகோரோவா, வான்யா எர்ஷோவ், சேவா ட்ரபெஸ்னிகோவ்

சரிபார்ப்பவர் மற்றும் தலைமை ஆசிரியர்: விளாசென்கோவா டாடியானா மிகைலோவ்னா

தலைமை வெளியீட்டாளர்: எர்ஷோவா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா

வெளியான ஆண்டு 2013

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013

விளக்கக்காட்சி உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"பத்திரிகையின் உருவாக்கத்தில் யார் பணிபுரிகிறார்கள் என்பது பற்றிய விளக்கக்காட்சி"

விண்ணப்பம் பாடம் எண் 3 க்கு

ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர் MBOU Ozernenskaya மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1 ஆல் தயாரிக்கப்பட்டது

விளாசென்கோவா டி.எம்.

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013 கிராம்.

பத்திரிகையை உருவாக்குவது யார்?

விளாசென்கோவா டி.எம். 2013 கிராம்.

• கவிஞர், எழுத்தாளர்
• ஓவியர்
• திருத்துபவர்
• ஆசிரியர்
• அச்சகம்

அனைவரும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று விரும்புகிறோம் ஒரு பத்திரிகையை எப்படி உருவாக்குகிறோம். அதில் வெற்றுப் பக்கங்கள் இல்லை, இயற்றிய கவிதைகள் கவிஞர் . ஏ எழுத்தாளர்கள் எங்களுக்காக அவர்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையையும் ஒரு கதையையும் எழுதுகிறார்கள்.

ஆனால் கதைகள் மட்டும் போதாது படங்கள் இல்லாத பத்திரிகை இல்லை! எறும்புகள் மற்றும் யானைகள் குளிர்கால காடு மற்றும் கோடை மழை நம்மை இழுக்கும் ஓவியர் .

மற்றும் திருத்துபவர் வியாபாரத்தில் பிஸியாக, அவர் காற்புள்ளிகளை வைப்பார் மேலும் அவர் எல்லா தவறுகளையும் சரிசெய்வார்.

பொருள் சேகரிக்க முழு இதழையும் கொண்டு வாருங்கள், எல்லாவற்றையும் திட்டமிடுங்கள், கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள், மிகச்சிறிய காரணியும் கூட ஒரு சிறப்பு நபர் இருக்கிறார் அழைக்கப்பட்டது ஆசிரியர்.

எல்லாம் தயார். நமது இதழ் வி அச்சுக்கலை தாக்கியது.

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து காட்டத் தொடங்குங்கள்:

தமிழாக்கம்

1 "இசை இயக்குனர்" இதழில் வெளியிடுவதற்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்ட பொருட்களுக்கான தேவைகள் நாங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளும் பொருட்கள் "இசை" மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி தொடர்பான கல்வித் துறையின் நோக்கங்களை பூர்த்தி செய்யும் பொருட்களை பத்திரிகை ஏற்றுக்கொள்கிறது. இந்த பொருள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பயிற்சியாளர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும், ஆசிரியரின் தொழில்முறை திறன் மற்றும் வேலை செய்வதற்கான அவரது ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கிறது. வழங்கப்பட்ட பொருள் பத்திரிகையின் ஒரு பிரிவில் வைக்கப்படலாம். பிரிவுகளின் உள்ளடக்கங்கள் "முக்கிய தலைப்பு" பிரிவில் பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி தொடர்பான பிரச்சினைகள் குறித்த கட்டுரைகள் உள்ளன. "நிரல்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள்" என்ற பிரிவில் பாலர் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் அழகியல் கல்வித் துறையில் புதிய முன்னேற்றங்களைப் பிரதிபலிக்கும் கட்டுரைகள், வகுப்புக் குறிப்புகள் மற்றும் பல்வேறு இசைக் கல்வித் திட்டங்களின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடைய காட்சிகள் உள்ளன. "ஆசிரியரின் முறைகள்" என்ற பிரிவில் பல்வேறு வகையான வகுப்புகள், இசை விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் சுருக்கங்களை வைக்கலாம். இந்தப் பிரிவில் வெளியிடுவதற்கு அனுப்பப்படும் பொருட்கள் அசல் உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் புதுமையான அணுகுமுறையைப் பிரதிபலிக்க வேண்டும். "திருத்தப் பணியில் இசை" என்ற பிரிவு, குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் திறன்களுடன் தொடர்புடைய பொருட்களை (வகுப்பு குறிப்புகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள், காட்சிகள் போன்றவை) வெளியிடுகிறது. அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை இயல்புடைய கட்டுரைகளும் இந்த பகுதிக்கு ஆர்வமாக உள்ளன. 1

3 வகுப்புக் குறிப்புகள் மற்றும் விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்குக் காட்சிகளில் பிற நவீன பாலர் இதழ்களின் உள்ளடக்கத்தைச் சேர்ப்பது பதிப்புரிமை மீறலாகும். மெட்டீரியல் மெட்டீரியலை எப்படி அனுப்புவது (ஒரு கட்டுரை, பாடச் சுருக்கம், விடுமுறையின் காட்சி, பொழுதுபோக்கு, ஓய்வு போன்றவை) மூன்று வழிகளில் ஒன்றில் தலையங்க அலுவலகத்திற்கு அனுப்பலாம்: அஞ்சல் மூலமாகவோ அல்லது பதிவு செய்யப்பட்ட அஞ்சல் மூலமாகவோ (மதிப்புமிக்க பார்சல் அல்ல. அஞ்சல்); மின்னஞ்சல் வாயிலாக; ஆசிரியர் அல்லது அவரது பிரதிநிதியால் தனிப்பட்ட முறையில் வழங்கப்பட்டது. பொருள் எவ்வாறு சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டும் என்பது அஞ்சல் மூலம் அனுப்பப்பட்டால் அல்லது நேரடியாக எடிட்டருக்கு அனுப்பப்பட்டால்: உரை (கையெழுத்துப் பிரதி), விளக்கப்படங்கள் (புகைப்படங்கள்) மற்றும் மின்னணு ஊடகத்தில் தாள் இசை (CD-ROM); கையெழுத்துப் பிரதியின் அச்சுப் பிரதிகள் (1 நகல்), விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள் (1 நகல்), இசை நூல்கள் (2 பிரதிகள்). ஒரு தனி தாளில், பொருளுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும், ஆசிரியரின் குடும்பப்பெயர், முதல் பெயர், புரவலன், வேலை செய்யும் இடம், நிலை, மொபைல் மற்றும் லேண்ட்லைன் தொலைபேசி எண்கள், ஆசிரியரின் மின்னஞ்சல் முகவரி (ஏதேனும் இருந்தால்), பொருளின் பெயர், அது உரையாற்றப்படும் வயதுக் குழு சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. பொருள் மின்னஞ்சல் மூலம் அனுப்பப்பட்டால்: உரை, விளக்கப்படங்கள் (புகைப்படங்கள்), குறிப்புகள் (பொருளின் ஒவ்வொரு கூறுகளும் தனித்தனி கோப்புகளில் இருக்க வேண்டும்). விளக்கப்படங்கள் (புகைப்படங்கள்) மற்றும் தாள் இசை ஆகியவை TIFF, JPEG, PDF போன்ற பொதுவான வடிவங்களில் உருவாக்கப்படுகின்றன. 3

4 அட்டை கடிதத்தில், ஆசிரியர் கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன் (முழுமையாக), பணிபுரியும் இடம், நிலை, மொபைல் மற்றும் லேண்ட்லைன் தொலைபேசி எண்கள், பொருளின் பெயர், அது குறிப்பிடப்பட்ட வயதினரைக் குறிப்பிடுகிறார். அத்துடன் இதழின் தொடர்புடைய பகுதியின் பெயர். குறிப்பு. மின்னணு வடிவத்தில் விளக்கப்படங்கள் (புகைப்படங்கள்) மற்றும் இசை நூல்களை வெளியிடுவது சாத்தியமில்லை என்றால், பின்வருவனவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்: புகைப்படங்கள் (புகைப்பட காகிதத்தில் மட்டுமே அச்சிடப்பட்டவை) மற்றும் இசை நூல்கள் (கையால் எழுதப்பட்டவை, அசலில் இருந்து நகலெடுக்கப்பட்டவை) நல்ல தரமானதாக இருக்க வேண்டும். . அவை பொருளுடன் வழக்கமான அஞ்சல் மூலம் அனுப்பப்படுகின்றன. மெட்டீரியலை எப்படி வரைய வேண்டும் டைம்ஸ்நியூரோமன் எழுத்துரு, எழுத்துரு அளவு 14, வரி இடைவெளி 1.5 (பத்திகளுக்கு இடையே உள்தள்ளல்கள் இருக்கக்கூடாது) ஆகியவற்றில் உரை தட்டச்சு செய்யப்பட்டுள்ளது. உரையில் பத்திகள் இருக்க வேண்டும் மற்றும் நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும், வரியின் தொடக்கத்திலிருந்து வசனங்கள் தட்டச்சு செய்யப்பட வேண்டும். இரண்டு நெடுவரிசை தட்டச்சு அனுமதிக்கப்படவில்லை. பக்கங்கள் எண்ணப்பட வேண்டும். உரையில் உள்ள சொற்களின் சுருக்கங்கள் (பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சுருக்கங்கள் தவிர: முதலியன; முதலியன), அத்துடன் பெரிய எழுத்துக்களில் உள்ள சொற்களின் தொகுப்பு அனுமதிக்கப்படாது. தட்டச்சு செய்யும் போது, ​​தேவைப்படும் இடங்களில் "ё" என்ற எழுத்தைப் பயன்படுத்துவது அவசியம். உரையில் உள்ள சிறப்பம்சங்கள் (தடிப்பான, ஒளி மற்றும் தடித்த சாய்வு எழுத்து), அத்துடன் அடிக்கோடிடுதல் பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. விதிவிலக்கு என்பது சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்கள் அவற்றின் பொருளை மேம்படுத்தும் வகையில் சிறப்பிக்கப்படும் கட்டுரைகள் ஆகும். விளக்கப்படங்கள் (புகைப்படங்கள்) மற்றும் தாள் இசை ஆகியவை முக்கிய உரையில் சேர்க்கப்படவில்லை, ஆனால் அவை தனி இணைப்புகளால் வழங்கப்படுகின்றன (விளக்கங்கள் அல்லது புகைப்படங்களுடன் இணைப்பு மற்றும் தாள் இசையுடன் இணைப்பு). விளக்கப்படங்கள் (புகைப்படங்கள்) மற்றும் குறிப்புகள் எண்ணிடப்பட வேண்டும். விளக்கம் (புகைப்படம்) அல்லது இசை எண்

அவர்கள் குறிப்பிடும் முக்கிய உரையின் இடத்தில் இணைப்பின் 5 குறிப்பிடப்பட வேண்டும். பாடல்களின் சொற்களை (முதல் வசனம் உட்பட) முக்கிய உரைக்குப் பிறகு, தாள் இசையை வைக்கும் வரிசையில் அமைக்க வேண்டியது கட்டாயமாகும். பாடலின் வார்த்தைகளுக்கு முன், பாடலின் பெயர், வார்த்தைகளின் ஆசிரியர் (இடதுபுறம்) மற்றும் இசையின் ஆசிரியர் (வலதுபுறம்) ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடவும். பாடல்களின் மதிப்பெண்களில் உள்ள சப்ஸ்கிரிப்ட் உரையானது தனித்தனியாக தட்டச்சு செய்யப்பட்ட உரையுடன் கண்டிப்பாக ஒத்திருக்க வேண்டும் (நிறுத்தக்குறிகள், முதலியன). நடன அசைவுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் விளக்கங்கள் (விளையாட்டுகளின் விளக்கங்கள்), அவை இசையில் (பாடல்) நிகழ்த்தப்பட்டால், பயன்பாட்டில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள குறிப்புகள் முக்கிய உரைக்குப் பிறகு தட்டச்சு செய்யப்பட வேண்டும். கையெழுத்துப் பிரதி குறிப்பிட வேண்டும்: தலைப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் வயது அல்லது வயதினரின் பெயர்; குடும்பப்பெயர், பெயர், ஆசிரியரின் புரவலன் (முழுமையாக), அவர் பணிபுரியும் இடம் மற்றும் நிலை; ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்கள் (புத்தகங்கள், கையேடுகள், டிஸ்க்குகள், இணையத்தில் உள்ள தளங்கள் போன்றவை) ஒரு இலக்கிய மூலத்தைக் குறிப்பிடும் போது, ​​நீங்கள் ஆசிரியரின் குடும்பப்பெயர் மற்றும் முதலெழுத்துக்களைக் குறிப்பிட வேண்டும் (தொகுப்பாளர், நிர்வாக ஆசிரியர்), தலைப்பு, வெளியீட்டு இடம், வெளியீட்டாளர், வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு; ஒரு வட்டை குறிப்பிடும் போது, ​​அதன் சரியான பெயர், இடம் மற்றும் வெளியான ஆண்டு ஆகியவை குறிப்பிடப்படுகின்றன. குறிப்பிடப்பட்ட கவிதைகளின் ஆசிரியர்கள், இசைப் படைப்புகள் (ஒரு பாடல் குறிப்பிடப்பட்டால், இசையின் ஆசிரியர் முதலில் குறிப்பிடப்படுகிறார், பின்னர் வார்த்தைகளின் ஆசிரியர்). ஆசிரியர் வழங்குகிறார், ஆனால் பிற்சேர்க்கையில் வழங்கவில்லை என்றால், செயல்திறன் அல்லது குழந்தைகளால் கேட்கும் பாடல், அது வைக்கப்பட்டுள்ள தொகுப்பைக் குறிப்பிடுவது அவசியம் (வடிவமைப்பு விதிகள் இலக்கிய மூலத்தைப் போலவே இருக்கும்). நடன அசைவுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் விளக்கங்கள் (அவை இசைக்கு நிகழ்த்தப்பட்டால்) குறிப்புகளுடன் மட்டுமே வழங்கப்பட வேண்டும் (அவற்றில் நடவடிக்கைகள் எண்ணப்பட வேண்டும், பகுதிகள் சுட்டிக்காட்டப்பட வேண்டும்). 5

6 ஆசிரியர் வேறு என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் கையெழுத்துப் பிரதியின் அளவு (பயன்பாடுகளுக்கான தலைப்புகள் மற்றும் பாடல் வரிகள் உட்பட) 12 பக்கங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும், விளக்கப்படங்களின் எண்ணிக்கை (புகைப்படங்கள்) 4 6 பிசிக்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். மண்டபத்தின் அலங்காரத்திற்காக அல்லது ஆடைகள் மற்றும் அலங்காரங்களை தயாரிப்பதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பொருட்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களின் எண்ணிக்கை (புகைப்படங்கள்) 8 10 பிசிக்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது. குறிப்பு எடுக்க! படப்பிடிப்பின் தேதியுடன் கூடிய புகைப்படங்கள், படத்தின் முக்கிய உறுப்பின் மங்கலான அல்லது செதுக்கப்பட்ட விவரங்கள், ஒளிக்கு எதிராக எடுக்கப்பட்ட, அச்சிடும் சாதனத்தின் தடயங்கள் (காகிதத்தில்) எடிட்டர்களால் நிராகரிக்கப்படலாம். அச்சிடப்பட்ட உரையின் கடைசிப் பக்கத்தில் ஆசிரியரால் கையொப்பமிடப்பட வேண்டும். ஆசிரியர் தனது பொருளை பத்திரிகையில் வெளியிட தலையங்க அலுவலகத்திற்கு அனுப்பினால், ஆனால் அதே நேரத்தில் “எம்.ஏ: தளத்தில் உள்ள வெளியீடுகள்” என்ற பிரிவில் பாலர் பாடசாலையின் பப்ளிஷிங் ஹவுஸின் இணையதளத்தில் இடுகையிடுவதற்கு அவர் எதிராக இல்லை. பத்திரிகையில் வெளியீடு), நீங்கள் முன்கூட்டியே ஒப்பந்தத்தை பூர்த்தி செய்து கையொப்பமிடலாம் மற்றும் விண்ணப்பம் (தளத்தின் பிரதான பக்கம், "ஆசிரியர்களுக்கான", "தளத்தில் வெளியிடுவதற்கான விதிகள்" பகுதியைப் பார்க்கவும்). இந்த வழக்கில், தலையங்கம் உள்ளடக்கத்தை (ஒரு பத்திரிகை அல்லது இணையதளத்தில்) எங்கு வைக்க வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்கிறது, மேலும் அதைப் பற்றி ஆசிரியருக்குத் தெரிவிக்கிறது. பத்திரிகையில் உள்ளடக்கம் வெளியிடப்பட்டால், ஒப்பந்தம் மற்றும் விண்ணப்பம் ரத்து செய்யப்படும். ஒப்பந்தம் மற்றும் விண்ணப்பம் பின்னர் ஆசிரியரால் நிரப்பப்பட்டு கையொப்பமிடப்படலாம் (வெளியீட்டு இடம் குறித்த தலையங்க அலுவலகத்தின் முடிவுக்குப் பிறகு), இருப்பினும், தளத்தில் வெளியிட ஆசிரியரின் ஒப்புதல் (இலவச வடிவத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது) இணைக்கப்பட வேண்டும். பொருளுக்கு. குறிப்பு. ஒரு பத்திரிகையில் வெளியிடுவதை விட தளத்தில் பொருட்களை வைப்பது மிகவும் திறமையானது. "МР: தளத்தில் வெளியீடுகள்" என்ற பிரிவில் உள்ள தளத்தில் மட்டும் வெளியிடுவதற்கு, "மியூசிக்கல்" பத்திரிகையின் மின்னஞ்சல் முகவரிக்கு பொருள் அனுப்பப்பட வேண்டும்.

தளத்தில் வெளியிடுவதற்கு 7 தலைவர் "குறியிடப்பட்டார்". பூர்த்தி செய்யப்பட்ட மற்றும் கையொப்பமிடப்பட்ட ஒப்பந்தம் மற்றும் விண்ணப்பம் பொருளுடன் அனுப்பப்படும். தளத்தில் பொருட்களை இடுகையிடுவதற்கான விதிமுறைகளை "ஆசிரியர்களுக்கு", "தளத்தில் வெளியிடுவதற்கான விதிகள்" என்ற பக்கத்தில் காணலாம். கையெழுத்துப் பிரதியை பத்திரிகையில் வெளியிட பரிந்துரைக்கப்பட்டால், ஆசிரியருடன் (ஆசிரியர் குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினர்களுடனும்) உரிம ஒப்பந்தம் முடிவடைகிறது (ஆசிரியர் மற்றும் வெளியீட்டாளரின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளுக்கு இணங்க). இசை இயக்குனர் பத்திரிகையின் தலையங்க அலுவலகத்திற்கு கையொப்பமிடுவதற்கும் திருப்பி அனுப்புவதற்கும் ஒப்பந்தம் ஆசிரியருக்கு அனுப்பப்படுகிறது. பொருட்களைத் திருத்துவதற்கும் குறைப்பதற்கும் ஆசிரியர் குழுவுக்கு உரிமை உள்ளது என்பதை நாங்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறோம். 7

இசை இயக்குனர் இதழில் வெளியிடுவதற்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்ட பொருட்களுக்கான தேவைகள் என்ன பொருட்கள் நாங்கள் ஏற்றுக்கொள்கிறோம் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் பணிகளைச் சந்திக்கும் பொருட்களை பத்திரிகை ஏற்றுக்கொள்கிறது

தளத்தில் வெளியிடுவதற்கு வழங்கப்பட்ட பொருட்களுக்கான தேவைகள் 1. பொது விதிகள் 1.1. நடைமுறை சார்ந்த இயற்கையின் அசல், முழுமையான அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை பொருட்கள் வெளியீட்டிற்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன,

"Preschooler's Health" என்ற அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழில் வெளியிடுவதற்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட கையெழுத்துப் பிரதிகளுக்கான தேவைகள். 1. பொது விதிகள் 1.1. பத்திரிகை அசல், நிறைவு செய்யப்பட்ட அறிவியல் மற்றும் அறிவியல்-முறையை வெளியிடுவதற்கு ஏற்றுக்கொள்கிறது

1 "பாலர் கல்வி" என்ற அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழில் வெளியிடுவதற்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட கையெழுத்துப் பிரதிகளுக்கான தேவைகள். 1. பொது விதிகள் 1.1. பத்திரிகை அசல், நிறைவு செய்யப்பட்ட அறிவியல் மற்றும் வெளியீட்டிற்கு ஏற்றுக்கொள்கிறது

வெளியிடுவதற்கான கையெழுத்துப் பிரதி தயாரிப்பு, தகவல் மற்றும் வெளியீட்டுத் துறையானது ஒரு கையெழுத்துப் பிரதியை (இந்த வார்த்தையின் நவீன அர்த்தத்தில், அதாவது கணினியில் தட்டச்சு செய்யப்பட்ட உரை) பொருளைப் பரிந்துரைக்கும் மதிப்பாய்வுகளின் முன்னிலையில் பெறுகிறது.

கிர்கிஸ் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் கிர்கிஸ் குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம். I. ARABAEVA தகவல் கடிதம் சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் நடைமுறைப் பணிகளில் பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறோம்

அறிவியல் இதழான "VESTNIK Lugansk தேசிய பல்கலைக்கழகத்தில் Volodymyr Dahl பெயரிடப்பட்டது" கட்டுரைகளை வடிவமைப்பதற்கான தேவைகள் கட்டுரைகளின் வெளியீடு 1. ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்கள் பொறுப்பானவர்களால் சேகரிக்கப்படுகின்றன

ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் உயர்கல்வி Voronezh மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது என்.என். பர்டென்கோ ரஷ்யாவின் சுகாதார அமைச்சகம் அறிவியல் மருத்துவ சங்கம்

தகவல் கடிதம் தன்னாட்சி இலாப நோக்கற்ற அமைப்பான "இசை கலைஞர்களின் சங்கம்" ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், குழந்தைகள் இசைப் பள்ளிகள் மற்றும் கலைப் பள்ளிகளின் முறையியலாளர்கள், இடைநிலை நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றை அழைக்கிறது.

பெலாரசிய தேசிய தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் இஷெவ்ஸ்க் மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் எம். டி. கலாஷ்னிகோவ் டொனெட்ஸ்க் தேசிய பொருளாதாரம் மற்றும் வர்த்தக பல்கலைக்கழகம் எம். துகன்-பரனோவ்ஸ்கியின் பெயரிடப்பட்டது

பின் இணைப்பு 4 SKIRO PC மற்றும் "_07_" _09 2018 _167_o / d இலிருந்து ஏவுகணை பாதுகாப்பு "விடுமுறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் சிறந்த காட்சிகள்" போட்டியின் விதிமுறைகள் 1. பொது விதிகள் 1.1 இந்த ஒழுங்குமுறைகள் நடைமுறையை தீர்மானிக்கின்றன

ஃபெடரல் பட்ஜெட்டரி இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சயின்ஸ் "நிஸ்னெகோரோட்ஸ்க் சயின்டிஃபிக் ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஹைஜீன் அண்ட் ப்ரோஃபாடாலஜி" நுகர்வோர் உரிமைகள் பாதுகாப்பு மற்றும் மனித நல்வாழ்வு நிர்வாகத்தின் மேற்பார்வைக்கான கூட்டாட்சி சேவை

ஜனவரி 29, 2018 அன்று அங்கீகரிக்கப்பட்டது. LLC இன் தலைவர் "மாஸ்டர்ஸ்காயா ஏஞ்சல் கார்னிவல் ஆடைகள்" யான்கோவ்ஸ்கயா ஏ.வி. டிசம்பர் 29, 2017 அன்று அங்கீகரிக்கப்பட்டது மியூசிகல் பாலித்ரா இதழின் தலைமை ஆசிரியர், ANO DPO இயக்குனர் அனிச்கோவ்

SUSU இணைய மாநாட்டு தளத்திற்கான கட்டுரைகளை வடிவமைப்பதற்கான விதிகள் உள்ளடக்க அட்டவணை 1. கையெழுத்துப் பிரதியின் உரைக்கான பொதுவான தேவைகள் ... 2 2. கட்டுரையின் அளவு ... 2 3. ஆசிரியர்களின் பெயர் ... 2 4. தலைப்பு ... 3 5. சிறுகுறிப்பு. .. 3 6. திறவுகோல்

சமாரா பிராந்தியத்தின் கூடுதல் தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் நிறுவனத்தை வெளியிடுவதற்கான விதிமுறைகள் "பிராந்திய சமூக உளவியல் மையம்" "அறிவியல் மற்றும் நடைமுறைப் பொருட்களின் சேகரிப்பு

DPR சுகாதார அமைச்சகம் DPR கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் DPR டோனெட்ஸ்க் தேசிய மருத்துவப் பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது எம்.எம். கோர்க்கி குடியரசு மருத்துவ காசநோய் மருத்துவமனை MH DNR அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை

இயற்பியல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு மாணவர்களுக்கான கல்வியியல் நிறுவனம் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "மாணவர்களின் விளையாட்டு வளர்ச்சியின் தற்போதைய சிக்கல்கள் மற்றும் அவர்களின் தீர்வுக்கான வழிகள்"

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் கீழ் உள்ள ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நிதி பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்

கல்வி, அறிவியல் மற்றும் இளைஞர் கொள்கை அமைச்சு. Ilyinskaya, 18, Nizhny Novgorod, GSP-58, 603950 டெல். 433-24-51, தொலைநகல் 434-11-90 மின்னஞ்சல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]பொருட்கள் வழங்குவது பற்றி

பொருட்களின் மாதிரி உருவாக்கம் 1/7 தொகுப்பில் வெளியிட சமர்ப்பிக்கப்பட்ட கட்டுரைகளின் வடிவமைப்பிற்கான தேவைகள் “அறிவியலின் முதல் படிகள். மாணவர்களின் அறிவியல் படைப்புகளின் பஞ்சாங்கம் "1. சமர்ப்பிக்கப்பட்ட கட்டுரைகள் இருக்க வேண்டும்

XXII அனைத்து ரஷ்ய இளைஞர்களின் அறிவியல் படைப்புகளின் போட்டி "ரஷ்யாவின் பொருளாதார வளர்ச்சி" ரஷ்யாவின் இலவச பொருளாதார சங்கம் (VEO ரஷ்யா) 1996 முதல் ஆண்டுதோறும் ஒரு போட்டியை நடத்தி வருகிறது. போட்டி திட்டம் செயல்படுத்தப்படுகிறது

மாநில கல்வி நிறுவனம் "குடியரசு உயர்கல்வி நிறுவனம்" தகவல் கடிதம் ஆசிரியர்கள், முதுகலை பட்டதாரிகள், இளங்கலை பட்டதாரிகள், உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களை அழைக்கிறோம்

முதல் தகவல் செய்தி அன்பான சக ஊழியர்களே! மாணவர்களின் ஆராய்ச்சிப் பணிகளுக்கான கவுன்சில் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாநில பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகத்தின் இளம் விஞ்ஞானிகளின் கவுன்சில் கூட்டாக

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வழக்குரைஞர் அலுவலக பல்கலைக்கழகம் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் சட்ட நிறுவனம் (கிளை) அழைப்பிதழின் இணைய மாநாட்டின் தகவல் கடிதம் குற்றவியல் குற்றவியல் சிக்கல்கள்,

"தேசிய மற்றும் உலக வரலாற்றின் உண்மையான சிக்கல்கள்: அறிவியல் படைப்புகளின் சேகரிப்பு" தொகுப்பில் உள்ள கட்டுரைகளின் கையெழுத்துப் பிரதிகளைத் தயாரிப்பதற்கான விதிகள் வரலாற்று பீடத்தின் சேகரிப்பில் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட கட்டுரைகளின் கையெழுத்துப் பிரதிகளை தயாரிப்பதற்கான விதிகள்

அல்தாய் பிராந்தியத்தின் பொருளாதாரம் மற்றும் முதலீடுகளுக்கான அல்தாய் பிராந்தியத்தின் முதன்மைத் துறையின் நிர்வாகம் ஆணை 04/22/2011 கால இடைவெளியில் "புல்லட்டின் ஆஃப் அல்தாய் அறிவியல் தேவைகள்" மற்றும் நிறுவுதல் மீதான ஒழுங்குமுறையின் ஒப்புதலின் பேரில்

இன்ஸ்டிட்யூட் ஆஃப் லா அண்ட் ப்ரெடென்மெட்டல்ஸ்ட்வா 196601, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், புஷ்கின், உல். மலாயா, 8 465-68-84, 470-08-00 அன்புள்ள சக ஊழியர்களே! அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில் பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறோம்

கட்டுரைகளை பதிவு செய்வதற்கான தேவைகள் கட்டுரையானது கீழே குறிப்பிடப்பட்டுள்ள தேவைகளுக்கு ஏற்ப வடிவமைக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் ஆசிரியரால் கவனமாக சரிபார்த்திருக்க வேண்டும். 1. கட்டுரையின் தொழில்நுட்ப அளவுருக்கள். உரை வேர்டில் தட்டச்சு செய்யப்பட்டுள்ளது

(மாநில கல்வி நிறுவனம் "KRIRPO") மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் இணையதளத்தில் "Kuzbass பிராந்திய மேம்பாட்டு நிறுவனம்" மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் ரெக்டரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட "KRIRPO" E.L. ருட்னேவ் "10" நவம்பர் 2014 "குஸ்பாஸ் பிராந்திய நிறுவனம்

கல்வி வெளியீடுகளுக்கு முத்திரையை வழங்குவதற்கான நடைமுறை குறித்த விதிமுறைகள் 1. பொது விதிகள் 1.1. கஜகஸ்தான் குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் முத்திரையை ஒதுக்குவதற்கான நடைமுறையை இந்த ஒழுங்குமுறை தீர்மானிக்கிறது, கல்வித் துறையில் கல்வி மற்றும் வழிமுறை சங்கம் "கல்வியியல்

சரடோவ் பிராந்தியத்தின் கல்வி அமைச்சகம் கூடுதல் தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில தன்னாட்சி நிறுவனம் "சரடோவ் பிராந்திய கல்வி மேம்பாட்டு நிறுவனம்" GAU DPO "SoIRO" பி.

SVERDLOVSK பிராந்தியத்தின் கலாச்சார அமைச்சகம் பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "(கல்லூரி) அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை அமைப்பு மற்றும் நடத்தை பற்றிய தகவல் கடிதம்

ஒப்புக்கொண்டது: துணை SD க்கான இயக்குனர் \ E.V. நோவிக் \ "02" நவம்பர் 2017 அங்கீகரிக்கப்பட்டது: GAPOU SO "EADK" இன் இயக்குனர் \ ஜி.வி. போபோவ் \ "03" நவம்பர் 2017 P O L O Z E N I E IX இன்டர்ரீஜினல் பற்றி (அனைத்து ரஷ்யனுடன்

முதல் தகவல் கடிதம் அன்பான சக ஊழியர்களே! மார்ச் 26 - ஏப்ரல் 30 தேதிகளில் நடைபெறும் "வளர்ச்சியின் படிகள்" என்ற இளம் விஞ்ஞானிகளின் 70வது பிராந்திய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில் பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறோம்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் ஃபெடரல் ஸ்டேட் தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் உயர்கல்வி "வி.ஐ. வெர்னாட்ஸ்கியின் பெயரிடப்பட்ட கிரிமியன் ஃபெடரல் பல்கலைக்கழகம்" மனிதாபிமான மற்றும் கல்வியியல்

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப இதழின் விதிமுறைகள் உள்ளடக்கங்கள் 1. பொது விதிகள் 2. இதழுக்கான தேவைகள் மற்றும் அதன் விநியோகத்திற்கான நடைமுறை 3. பத்திரிகையின் தலைமை ஆசிரியர் 4. பத்திரிகையின் ஆசிரியர் குழு 5. ஆசிரியர் குழு பின் இணைப்பு

பெல்கோரோட் பிராந்தியத்தின் கல்வித் துறை, பிராந்திய மாநில தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் கூடுதல் தொழில்முறை கல்வி "பெல்கோரோட் கல்வி நிறுவனம்" கல்வி மேம்பாட்டு நிறுவனம்

மொர்டோவியா குடியரசின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "கிராஸ்னோஸ்லோபோட்ஸ்கி மருத்துவக் கல்லூரி" அங்கீகரிக்கப்பட்டது: மொர்டோவியா குடியரசின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குனர் "கிராஸ்னோஸ்லோபோட்ஸ்கி மருத்துவக் கல்லூரி" ஏ.ஐ. ரோட்கின் அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை கடிதப் பரிமாற்றத்தை நடத்துவதற்கான விதிமுறைகள்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட்டரி எஜுகேஷனல் இன்ஸ்டிடியூஷன் ஆஃப் ஹையர் எஜுகேஷன் "ஷாத்ரின் ஸ்டேட் பெடாகோஜிகல் யுனிவர்சிட்டி" மனிதநேய பீடம், பீடாகோஜி டிபார்ட்மெண்ட் ஆஃப் பிலாலஜி

ரஷ்ய சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "இர்குட்ஸ்க் மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகம்"

குழு, நிபுணர். முதலியன) ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையில், இலக்கு இலக்குகளை அடைவதை உறுதி செய்ய வேண்டும்; எந்த கருவி

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கல்வி போர்டல் - குழந்தைப் பருவத்தின் கிரகம்! தள முகவரி: http://parnas42.ru ஜூரி முகவரி- parnacimc, அனைத்து ரஷ்ய இணையத் திட்டங்களை நடத்துகிறது PP திட்டப் பெயர் தேதிகள் 0

மாநிலத்தின் குறைபாடுகள் உள்ள (கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள், மனநலம் குன்றியவர்கள்) மாணவர்களுக்காகத் தழுவிய பாலர் கல்வியின் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுதல்

உயர் கல்விக்கான மாநில கருவூல கல்வி நிறுவனம் "ரஷியன் சுங்க அகாடமி" ரஷ்ய சுங்க அகாடமி சரக்கு அறிவியல் துறை மற்றும் சுங்கவியல் நிபுணத்துவம் ஆங்கில மொழித் துறை

POSITION என்பது தரமான கல்விக்கான உத்தரவாதம் "I. பொது விதிகள் 1. இந்த ஒழுங்குமுறை தொழில்முறை கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு கல்வியியல் வாசிப்புகளை நடத்துவதற்கான நடைமுறையை தீர்மானிக்கிறது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் வோல்கா உயர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் கிளை "மாஸ்கோ ஆட்டோமொபைல் மற்றும் நெடுஞ்சாலை மாநிலம்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் உயர்கல்வி "கிரிமியன் ஃபெடரல் பல்கலைக்கழகம் V.I. பெயரிடப்பட்டது. வெர்னாட்ஸ்கி "டௌரிடா அகாடமி (கட்டமைப்பு அலகு) புவியியல் பீடம் இடைநிலை அறிவியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார கல்வி மையம்

OGAOU DPO "BelIRO" கடிதத்திற்கு பின் இணைப்பு 1 26.01. 2017. பிராந்திய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் 80 திட்டம் "பாலர் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு நிபந்தனையாக ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தை அமல்படுத்துதல்" அமைப்பாளர்கள்

ஜெனரலால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. LLC UKT களின் இயக்குனர் "நிபுணர்" E.M. Kazantsev ஜனவரி 20, 2017 மாஸ்டர் வகுப்புகள் இர்குட்ஸ்க் 2017 போட்டியின் அனைத்து ரஷ்ய கண்காணிப்பு-போட்டியின் விதிமுறைகள்: போட்டியின் நோக்கம்: அடிப்படை விதிகள் அடையாளம் மற்றும் ஒளிபரப்பு

ஜூரிஸ்ப்ரூடென்ஸ் ஜர்னல் ஸ்டைல் ​​கைடு 1. கட்டுரை தலைப்பு 1.1. தலைப்பில் 7 9 வார்த்தைகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது, மேலும் அது நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தாத வகையில் சொல்லப்பட்டிருக்க வேண்டும்.

கல்வித் துறை பெல்கோரோட் பிராந்தியத்தின் பிராந்திய மாநில தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் கூடுதல் தொழில்முறை கல்வி "பெல்கோரோட் கல்வி மேம்பாட்டு நிறுவனம்" ()

அறியப்பட்டபடி, இசை இதழியல் என்பது பருவ இதழ்களின் அடிப்படையில் உருவானது, அதாவது அச்சு வணிகத்தின் ஏற்கனவே இருக்கும் தளம். மேலும், நான் ஏற்கனவே எழுதியது போல், 18 ஆம் நூற்றாண்டில் தான் இசை விமர்சனம் ஒரு தனி சுயாதீனமான செயல்பாட்டுக் கோளமாக மாறியது, இசை விமர்சன சிந்தனையின் வெளியீட்டிற்கான ஒரு புதிய சேனல் எழுந்தது.

இசை விமர்சனம் மற்றும் இசை அறிவொளி, பிரபலப்படுத்துதல், பிரச்சாரம் ஆகிய இரண்டின் வெளியீட்டின் வடிவங்களில் பத்திரிகை ஒன்றாகும் - பல்வேறு வகையான இசையுடன் சமூகத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது. அதாவது, இசை இதழியல் அதன் செயல்பாடுகளில் அனைவருக்கும் - இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. அதன் முக்கிய செயல்பாடுகள் தகவல் மற்றும் மதிப்பீடு, கல்வி. பத்திரிகையின் முக்கிய விதி "இன்று", "இந்த நேரத்தில்" கவனம் செலுத்துவதாகும். அவளுடைய கவனம் அன்றைய கலாச்சார சூழ்நிலையில் ஈர்க்கப்படுகிறது. நமது காலத்திற்கு பொருத்தமான கலாச்சார வாழ்க்கையின் செயல்முறைகள் மட்டுமே கவரேஜ், பகுப்பாய்வு, மதிப்பீடு ஆகியவற்றின் பொருளாக இருக்க முடியும். பத்திரிகை அதன் செயல்பாடுகளில் மிக வேகமாக உள்ளது. இது நிச்சயமற்றதைக் குறிக்கவில்லை. என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு பத்திரிகையின் எதிர்வினை எவ்வளவு வேகமாக இருக்கிறதோ, அது சமூகத்திற்கும் பதிப்பகத்திற்கும் மிகவும் மதிப்புமிக்கது. ஆனால் அதன் நேரடிச் செயல்பாட்டை நிறைவேற்றிய பின்னர், பத்திரிகை காலப்போக்கில் மற்றொரு கலாச்சார நிகழ்வாக சிதைகிறது - அந்தக் காலத்தின் பார்வைகளின் ஆவணம். இந்த அர்த்தத்தில்தான் அது கலாச்சார வரலாற்றில் நுழையும் திறன் கொண்டது.

வாய்வழி இதழியலுக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே எழுதப்பட்ட இதழியல் நிலவியது. இன்று, முக்கியமான செயல்பாடு முதன்மையாக பருவ இதழ்கள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஒரு சுயாதீனமான செயல்பாட்டுக் கோளமாக இசை இதழியல் வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில், ஒரு இசை விமர்சகரின் செயல்பாடு இசை வல்லுநர்கள் மற்றும் அவர்களின் துறையில் அறிவொளி பெற்ற நிபுணர்களால் மேற்கொள்ளப்பட்டது. பொது உணர்வுக்கு மேலும் மேலும் தேவைப்படும் இசையைப் பற்றிய ஒரு வார்த்தை, அதை தொழில் ரீதியாக செய்யத் தெரிந்த ஒருவரால் உச்சரிக்கப்படலாம். 1774 ஆம் ஆண்டு மாஸ்கோவில் வெளியிடப்பட்ட மியூசிகல் என்டர்டெயின்மென்ட் தான் முதல் ரஷ்ய இசை இதழ். 18 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியிலும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியிலும், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் மாஸ்கோவில் பல்வேறு சமூக வட்டங்களை இலக்காகக் கொண்டு ஏராளமான இசை இதழ்கள் வெளியிடப்பட்டன. அவர்கள் பியானோ, குரல், கிட்டார் துண்டுகள், பிரபலமான ஓபராக்களின் பகுதிகளை வெளியிட்டனர். தலைநகரில் வெளியிடப்படாத முதல் தாள் இசை இதழ் "ஆசிய இசை இதழ்".

1842 ஆம் ஆண்டில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் "நுவலிஸ்ட்" என்ற இசை இதழ் வெளியிடத் தொடங்கியது, இது 1844 இல் இலக்கியச் சேர்க்கையுடன் வெளிவந்தது, இது முதல் ரஷ்ய இசை இதழாகக் கருதப்படுகிறது.

50 களில், வெளியிடப்பட்ட இசைப் பொருட்களின் அளவின் அடிப்படையில் ஒரு கலப்பு வகை இதழ்கள் தனித்து நிற்கின்றன - "இசை மற்றும் தியேட்டர் புல்லட்டின்", பின்னர் - "இசை மற்றும் தியேட்டர்".

19 ஆம் நூற்றாண்டின் 60-80 களில், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இசை இதழ்கள் வெளியிடப்பட்டன: "மியூசிக்கல் சீசன்", "மியூசிக்கல் லீஃப்", "ரஷியன் மியூசிகல் புல்லட்டின்".

அவர்களின் கவனம் வேறுபட்டது, அவர்கள் தீவிரமான கட்டுரைகளை வெளியிட்டனர் மற்றும் ரஷ்ய இசை இதழ்களின் சிறப்பு உறுப்புகளாக இருந்தனர், நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்யாவில் இசை இதழ்கள் பல மற்றும் வேறுபட்டவை. ரஷ்யாவின் நகரங்களில் (மற்றும் மாகாணங்களில்), பல்வேறு இசைக்கருவிகளுக்கான தாள் இசை பயன்பாடுகளுடன், துணையுடன் கூடிய குரலுக்காக பதிப்புகள் வெளியிடப்பட்டன:

"நாண். கிட்டார் மற்றும் பிற நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளின் புல்லட்டின் "(டியூமன்),

"பயான்" - மாதாந்திர பொதுவில் கிடைக்கும் இசை மற்றும் இலக்கிய இதழ் (தம்போவ்);

"துலா ஹார்மோனிஸ்ட்" - மாதாந்திர விளக்கப்பட இசை இதழ் (துலா);

மாஸ்கோ மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் - "இசை, வாராந்திர பதிப்பு" (எம். பின்னிணைப்பு - 1915, வி. பெல்யாவ் "எதிர்ப்புள்ளியின் கோட்பாட்டின் சுருக்கம் மற்றும் இசை வடிவத்தின் கோட்பாடு"),

"ரஷ்ய இசை செய்தித்தாள்" - வாராந்திர வெளியீடு, கோடை காலத்தில் - ஒரு மாதத்திற்கு இரண்டு முறை,

"இஸ்வெஸ்டியா ஆஃப் தி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் சொசைட்டி ஆஃப் மியூசிக்கல் கலெக்ஷன்ஸ்" (1909 முதல் - "இசை மற்றும் இசைக்கலைஞர்கள் மீது" தொடர் வெளியீடு);

இசை மற்றும் நாடகம்: "தற்கால நாடகம் மற்றும் இசை",

"மேடை மற்றும் இசை";

கல்வியியல்: "ரஷ்ய இசை கல்வியறிவு" மற்றும் பிற.

புரட்சிக்குப் பிறகு, பாட்டாளி வர்க்க வெளியீடுகள் தோன்றின: "இசை மற்றும் வாழ்க்கை", "இசை மற்றும் அக்டோபர்", "இசை மற்றும் புரட்சி". ஆனால் இசை வெளியீடுகளின் மொத்த எண்ணிக்கை குறிப்பிடத்தக்க அளவில் குறைந்து வருகிறது, மேலும் காலப்போக்கில் அவை முக்கியமானவை: "சோவியத் இசை", "இசை வாழ்க்கை", "சோவியத் மேடை மற்றும் சர்க்கஸ்". இசை நிகழ்ச்சிகளும் உள்ளடக்கியது: "தியேட்டர்", "தியேட்டர் லைஃப்", "பாலே".

XX நூற்றாண்டின் 30 களில் ரஷ்யாவில் தோன்றத் தொடங்கிய கல்வி இசை வெளியீடுகளையும் ஒரு தனி அடுக்காக வேறுபடுத்தி அறியலாம். கல்விசார் வெளியீடுகள் ஒருபோதும் பரந்த அளவிலான வாசகர்களை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கவில்லை; அவற்றில் உள்ள பெரும்பாலான கட்டுரைகள் அறிவியல்பூர்வமானவை, முற்றிலும் பத்திரிகை சார்ந்தவை அல்ல. அவற்றின் சிக்கல்கள், நடை, லெக்சிகல் விதிமுறைகள் பத்திரிகையின் தேவைகளை விட விஞ்ஞான தேவைகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது, இது மேற்பூச்சு, தெளிவு, இது வாசகருக்கு இணங்காமல், அவருடைய மொழியில் அவருடன் தொடர்புகொள்வதைக் குறிக்கிறது, அணுகுமுறையின் தனித்துவம். பிரச்சனையின் அகநிலை பார்வை, படைப்பாற்றலின் ஒரு உறுப்பு.

அறிவியல் "நாங்கள்", எழுதப்படவில்லை என்றால், மறைமுகமாக உள்ளது. மேலும் இது படைப்பாற்றல் சுயத்துடன் ஒத்துப்போகாது, இதழியலின் சைன் குவா நோன். கல்வி வெளியீடுகள் நிபுணர்களுக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளன மற்றும் சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானவை, ஆனால் அவை சாதாரண வாசகர்களிடமிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளன. எனவே அவர்களுக்கு உண்மையான பொது எதிரொலி இல்லை.

1933 முதல் (1992 முதல் "மியூசிக்கல் அகாடமி" என்ற பெயரில்) வெளியிடப்பட்ட "சோவியத் மியூசிக்" இதழ் இந்த வகை வெளியீட்டிற்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க எடுத்துக்காட்டு. இந்த வெளியீடு மாதந்தோறும் ஒரு இசை துணையுடன் (1949 முதல்), இன்று (வெளியீட்டின் சொந்த வரையறையின்படி) இது காலாண்டு தத்துவார்த்த மற்றும் விமர்சன பத்திரிகை இதழாகும். இது இசையமைப்பாளர் வாசகரை மட்டுமே நோக்கமாகக் கொண்ட சிறப்புப் பதிப்பாகும். 1957 ஆம் ஆண்டு முதல் வெளியிடப்பட்ட மியூசிகல் லைஃப் என்ற இதழ் மற்றொரு கல்விசார் வெளியீடு ஆகும். இந்த வெளியீடு சோவியத் இசையை விட அதிக புழக்கத்துடன் கூடிய ஜனநாயகமாக கருதப்படுகிறது. பிரிவுகளின் தலைப்புகள் - போட்டிகள், நாட்டின் திரையரங்குகளில், நேர்காணல்கள், இசைக் கல்வியின் சிக்கல்கள் - பரந்த வாசகர்களை ஈர்க்கின்றன. திரைப்பட இசையமைப்பாளர்கள், தொலைக்காட்சி பிரமுகர்களுடனான நேர்காணல்கள், பத்திரிகையின் பக்கங்களில் ராக் இசையின் மதிப்புரைகள் பாரம்பரிய கல்வி தலைப்புகளுடன் இணைந்துள்ளன - இசை, உலக ஓபரா ஹவுஸ் பற்றி பேசுகிறது. இந்த இதழ் தனது வாசகர்களை விரிவுபடுத்த பல முயற்சிகளை மேற்கொண்டு வருகிறது. இசை செயல்முறையின் கவரேஜ் மீது அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டுள்ளது.

அந்தக் காலத்தின் ஒரே இசை வெளியீடு, மக்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது, 1962 முதல் வெளியிடப்பட்ட "ரோவ்ஸ்னிக்" பத்திரிகை ஆகும். இது ரஷ்யாவில் இளைஞர்களுக்கான முதல் இசை இதழ். 90 களில், இசை இதழ்களின் விரைவான வளர்ச்சி தொடங்கியபோது, ​​​​இந்த வெளியீட்டிற்கு போட்டியாளர்கள் தோன்றத் தொடங்கினர். ("கூல்", "சுத்தி").

கொம்சோமாலின் மத்திய குழு மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் KMO இன் அனுசரணையில் "பியர்" இருந்தது மற்றும் ராக் இசை மற்றும் மேற்கத்திய இளைஞர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றி அந்த நேரத்தில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான தலைப்புகளில் எழுதினார். வெளியீட்டின் சுழற்சி மில்லியன்களை எட்டியது. 1980 கள் மற்றும் 1990 களில் "பியர்" என்பது "தி ராக்-என்சைக்ளோபீடியா ஆஃப் தி பியர்" - ரஷ்ய மொழியில் ஒரு ராக்-என்சைக்ளோபீடியாவின் முதல் அனுபவம் என்பதை வெளியிட்டது.

90 களில், ரஷ்யாவில் வாழ்க்கையின் புதிய வரலாற்று நிலைமைகள் ஒரு புதிய வகை பத்திரிகையை உருவாக்குவதில் ஒரு முக்கிய காரணியாக மாறியது. நிறுவப்பட்ட ஜனநாயக ஒழுங்கில் பத்திரிகைகளை எடுக்க வேண்டிய இடத்தை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். புதிய நிலைமைகளின் கீழ் நாட்டில் தகவல் செயல்முறை வேறுபட்டது. பத்திரிகையின் சமூக, ஆன்மீக மற்றும் தொழில்முறை வழிகாட்டுதல்களும் மாறிவிட்டன.

90 களின் முற்பகுதியில் வெளிவந்த ஊடகங்களின் பிறப்பு பல சிரமங்களை சந்தித்தது. நவம்பர் 1991 இன் தொடக்கத்தில், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பத்திரிகை மற்றும் வெகுஜன தகவல் அமைச்சகம் 1,269 செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள் மற்றும் தகவல் முகமைகளை பதிவு செய்தது. 2,200 க்கும் மேற்பட்ட ஊடக நிறுவனங்கள் முன்னாள் தொழிற்சங்கத் துறையில் செயல்படும் உரிமைக்கான சான்றிதழ்களைப் பெற்றன. பொதுவாக, ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் 1991 இல் 4863 செய்தித்தாள்கள் வெளியிடப்பட்டன என்று நிறுவப்பட்டது.

இந்த காலகட்டத்தில், நாட்டில் இசை பத்திரிகையின் தீவிர வளர்ச்சி தொடங்கியது. பல இசை இதழ்கள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் திறக்கத் தொடங்கின, வெவ்வேறு வயது பிரிவுகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, வாசகர்களின் வெவ்வேறு இசை சுவைகள். இசை விமர்சகரின் தொழில் பெரும் தேவை இருந்தது. ஆனால் ஏற்கனவே அவர்களின் மதிப்புரைகள் மற்றும் கட்டுரைகளின் தரம் அவர்கள் பணிபுரிந்த பதிப்பைப் பொறுத்தது. தொண்ணூறுகளின் இசை வெளியீடுகளை பின்வரும் குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:

இளைஞர்கள்: "சுத்தி", "பிராவோ", "கூல்", "நியான்" மற்றும் பலர்;

ராக் வெளியீடுகள்: Fuzz, Rockcor, Classic Rock, In Rock மற்றும் பல;

இசைக்கலைஞர்களுக்கான வெளியீடுகள்: "மாஸ்கோ இசைக்கலைஞர்", "கிட்டார் இதழ்" மற்றும் பிற;

மதச்சார்பற்ற பளபளப்பு: "ஹலோ", "சரி", "ஸ்டார் ஹிட்" மற்றும் பிற;

தொலைக்காட்சிகள் (மதச்சார்பற்ற அல்ல பளபளப்பு): "7 நாட்கள்", "ஆண்டெனா", "TV7", "Telenedelya" மற்றும் பிற;

அறிவிப்பு வெளியீடுகள்: "Afisha", "Time out", "Vash leisure", "Kommersant-Weekend" மற்றும் பல.

மியூசிக் ஜர்னலிசத்தின் வரலாற்றைப் பற்றி எழுதும்போது, ​​சமிஸ்தாத் போன்ற ஒரு சுவாரஸ்யமான நிகழ்வை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது. XX நூற்றாண்டின் 80 களில், கலாச்சாரம் மற்றும் வெளியீடு மற்றும் வெகுஜன ஊடக உற்பத்தியில் கடுமையான கட்சி-அரசு ஏகபோகத்தின் நிலைமைகளின் கீழ், தடைசெய்யப்பட்ட, கருத்தியல் ரீதியாக அன்னிய பொருட்களை வெளியிடுவது சட்டவிரோதமாக மட்டுமே மேற்கொள்ளப்பட முடியும். நிலத்தடி வெளியீட்டாளர்கள் மற்றும் பத்திரிகையாளர்களின் பணி சோவியத் சட்டத்தால் கிரிமினல் குற்றமாக வகைப்படுத்தப்பட்டது.

ஆரம்பம் "பெரெஸ்ட்ரோயிகா" ராக் சமிஸ்தாட்கள் உட்பட நூற்றுக்கணக்கான அமெச்சூர் பத்திரிகைகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியைத் தூண்டியது (முதல் இசை சமிஸ்டாட்ஸ் சோவியத் ஒன்றியத்தில் 1967 இல் தோன்றியது). நாடு முழுவதும் உள்ள இசை ஆர்வலர்கள் "Roxy", "RIO", "UrLight", "KontrKultura", "DVR" போன்ற பத்திரிகைகளைப் பற்றி அறிந்திருக்கிறார்கள். பல பிரபலமான இசைக்கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள், தயாரிப்பாளர்கள், பொது நபர்கள் தங்கள் பெயரை இந்த நிகழ்வோடு தொடர்புபடுத்தினர்: போரிஸ் கிரெபென்ஷிகோவ், அனடோலி குனிட்ஸ்கி, ஆர்டெமி ட்ரொய்ட்ஸ்கி, அலெக்சாண்டர் குஷ்னிர் மற்றும் பலர். 1991 ஆம் ஆண்டில் ரஷ்ய சட்டத்தின் "மாஸ் மீடியாவில்" ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதன் மூலம், குடிமக்கள் தங்கள் சொந்த ஊடகங்களை நிறுவுவதற்கும் வெளியிடுவதற்கும் மாநில பதிவை நிறைவேற்றும் உரிமையைப் பெற்றனர். அதே சட்டத்தின் பிரிவு 12 மாநில பதிவு இல்லாமல் அமெச்சூர் பத்திரிகைகளை வெளியிடுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, அவற்றின் புழக்கம் 1000 பிரதிகளுக்கு குறைவாக இருந்தால். சமிஸ்டாத் ரஷ்யாவில் சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்டது, ஆனால் வெளியீட்டு முறையாக அதன் முந்தைய தேவை கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் மறைந்துவிட்டது. ஆயினும்கூட, 90 களில், அமெச்சூர் இசை வெளியீடுகள் இன்னும் இருந்தன ("தி மவுஸ் ரஸ்டல்ட்", "ஷார்ட்ஸ்", "எங்கள் டிரைவ்", "கம்ப்ளீட்லி", "செர்னோசெம்", "வாக்கிங் தி வவுண்டட்" போன்றவை)

தகவல் கூறுகளின் செயல்திறன் மற்றும் தரம் ஆகியவற்றில் அதிகாரப்பூர்வ ஊடகத்தை கணிசமாக இழக்கிறது, தற்போதைய ரஷ்ய ராக் சமிஸ்தாட்கள் முக்கியமாக வடிவமைப்பின் அசல் தன்மை மற்றும் வெளியீடுகளின் கருத்தியல் ஒருமைப்பாடு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகின்றன. samizdat சிக்கல்களின் உள்ளடக்கம் பெரும்பான்மையான நேர்காணல்கள், மதிப்புரைகள், விளம்பரக் கட்டுரைகள், கடையில் உள்ள சக ஊழியர்களுடனான பொது தகராறுகள் மற்றும் பிற பொருட்கள், குறைந்தபட்சம் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம் மற்றும் குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.