MDOU "பொது வளர்ச்சி வகையின் மழலையர் பள்ளி" ப. கஜெரோம்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுடன் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான நீண்ட கால திட்டமிடல்

கல்வியாளர்

Ryzhenko ஈ.ஜி.

பாலர் குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மனதைக் காட்டிலும் தங்கள் இதயம், உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள் ஆகியவற்றால் அதிகம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அதனால்தான் குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டு. பாலர் குழந்தைகள் தங்கள் சிறிய வாழ்க்கை அனுபவத்தை நம்பி, பல்வேறு பாத்திரங்களை முயற்சி செய்வதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

குழந்தைகள் தங்களுக்குப் பிடித்த கார்ட்டூன்கள், விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களைப் பின்பற்றலாம், பெரியவர்களின் நடத்தையை மீண்டும் செய்யலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மருத்துவர், கடை உதவியாளர், ஆசிரியராக மாறலாம். விளையாட்டுகள் கல்வி மற்றும் கல்வி நன்மைகளைக் கொண்டுவருவதற்காக, மழலையர் பள்ளிகளில் அத்தகைய வேலைக்கான திட்டமிடல் வழங்கப்படுகிறது. நான்கு வயது மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உள்ள நாடக விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணையை திறம்பட ஒழுங்கமைக்க இது ஆசிரியருக்கு உதவும். அத்தகைய வழிமுறை வழிகாட்டியை எவ்வாறு உருவாக்குவது, அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது - எங்கள் கட்டுரையில்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இளைய குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான நாடக விளையாட்டுகள்

குழந்தைகளுக்கு ஏன் நாடக விளையாட்டுகள் தேவை? இத்தகைய செயல்பாடு திட்டம் மற்றும் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம் அமைக்கப்பட்ட முழு அளவிலான பணிகளை தீர்க்கிறது:

• சமூக தழுவல் உருவாகிறது (குழந்தைகள் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது, மற்றவர்களைக் கேட்பது, தங்கள் சொந்த கருத்தை வாதிடுவது போன்றவை);
• சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவாற்றல் (பலவிதமான அறிவுப் பகுதிகளுடன் விளையாடும் செயல்பாட்டில் பாலர் பாடசாலைகள் அறிமுகமாகின்றன);
• பேச்சு வளர்ச்சி (குழந்தைகள் வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர்களின் குரல் மற்றும் ஒலியின் வலிமையை கட்டுப்படுத்துவது போன்றவை);
• படைப்பாற்றல் மற்றும் அழகியல் சுவை வளர்ச்சி.

நாடக விளையாட்டுகள் நிகழ்ச்சிகள் மட்டுமல்ல என்பதை தெளிவுபடுத்த வேண்டும். உள்ளடக்கத்தில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வகைகள் உள்ளன. இந்த விளையாட்டுகள் இருக்கலாம்:

• உச்சரிப்பு;
• விரல்;
• பாண்டோமைம்கள்;
• சிறிய இலக்கிய வடிவங்களின் பாராயணம்;
• பொம்மலாட்டம்;
• சிறு-நிகழ்ச்சிகள்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நாடக நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுதல்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் படி கல்விச் செயல்முறையானது, குறிப்பிட்ட வயதுடைய குழந்தைகளின் குழுவில் மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள அனைத்து விளையாட்டுகளையும் நடத்துவதற்கு வழங்குகிறது. எனவே, அத்தகைய நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான திட்டத்தை ஆசிரியர் சிந்திக்க வேண்டும். இலக்குகளுடன் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உள்ள நாடக விளையாட்டுகளின் அட்டை குறியீடு இதற்கு உதவும். இந்த கையேடு கட்டமைக்கப்பட வேண்டும், உங்களுக்கு மிகவும் ஆர்வமுள்ள செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். சில பயனுள்ள மற்றும் பொழுதுபோக்கு நாடக விளையாட்டுகள் கீழே உள்ளன.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இந்த வகை செயல்பாடு மூட்டுகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, முக தசைகளை பலப்படுத்துகிறது.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தைகளுக்கான நாடக விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உள்ள நாடக விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு பின்வரும் வகையான வேலைகளை இலக்காகக் கொண்டிருக்கலாம்:

பேச்சு கருவியின் வளர்ச்சி

"வெள்ளெலி". ஆசிரியர் வார்த்தைகளை கூறும்போது: "விரைவாக சாப்பிடுங்கள், வெள்ளெலி, புதிதாக கிழிந்த நெற்று," குழந்தைகள் தங்கள் கன்னங்களை வெளியேற்றி, ஒரு பக்கத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு காற்றை உருட்டுகிறார்கள்.

"நாய்". குழந்தைகள் தங்கள் நாக்கை "ஒரு நாயைப் போல" நீட்டிக்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.

"பூனை பால் குடிக்கிறது" - நாக்கால் பாலை நக்குவது போல.

விரல் விளையாட்டுகள்

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மழலையர் பள்ளியில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஃபிங்கர் தியேட்டர் நான்கு வயது குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற ஒரு சுவாரஸ்யமான வகையாக இருக்கும். சிறிய பொம்மைகளின் உதவியுடன், குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளுடன் நீங்கள் விளையாடலாம், எடுத்துக்காட்டாக, "கோலோபோக்", "டர்னிப்", "டெரெமோக்", "கோசா-டெரெசா" மற்றும் பிற.

நிழல் தியேட்டர் பேச்சு மற்றும் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியையும் ஊக்குவிக்கிறது. வாழ்க்கையின் நான்காம் ஆண்டு குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற முழு விசித்திரக் கதையை நிரூபிப்பது இன்னும் கடினமாக இருக்கும். ஆனால் நீங்கள் தனிப்பட்ட கூறுகளை மீண்டும் குழந்தைகளுக்கு வழங்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பறவை, ஒரு நாய், ஒரு மான் ஆகியவற்றின் விமானத்தை சித்தரிக்க.

பாண்டோமைம்

சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகள் குழந்தையின் உணர்ச்சிக் கோளம், தகவல் தொடர்பு திறன், சக குழுவில் தழுவல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. அத்தகைய நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு விளையாட்டு அறையில், இசை பாடங்களின் போது மற்றும் ஒரு நடைப்பயணத்தில் நடைபெறலாம்.

நாங்கள் ஒரு நாடக பாண்டோமைம் விளையாட்டை வழங்குகிறோம்: "நாங்கள் என்ன சாப்பிட்டோம் (செய்தோம், செதுக்கப்பட்டது, அவை எங்கே இருந்தன) - நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம், விரைவில் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்!" விளையாட்டின் விதிகள் எளிமையானவை: சீரற்ற முறையில் ஒரு படத்துடன் ஒரு அட்டையைத் தேர்வு செய்ய ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். பின்னர், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது அட்டையில் வரையப்பட்டதை முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் நிரூபிக்கிறது. மீதமுள்ள பங்கேற்பாளர்கள் யூகிக்கிறார்கள்.

நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள், கவிதைகள் பாராயணம்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் படி இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உள்ள நாடக விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு, நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகளுடன் விளையாடுவது போன்ற வேலை வடிவங்களை உள்ளடக்கியது. குழந்தைகள் இதுபோன்ற வேடிக்கையான விளையாட்டுகளில் மகிழ்ச்சியுடன் பங்கேற்கிறார்கள். மூன்று அல்லது நான்கு வயது குழந்தைகளுக்கு, பின்வரும் படைப்புகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன: "மேக்பி-வெள்ளை-பக்க", "காலை எங்கள் கோழிகள் ...", "லிட்டில் சாம்பல் பூனை", "லேடீஸ்-ஃப்ரெட்ஸ்-லடுஷ்கி" மற்றும் பிற.

நாடக நிகழ்ச்சிகள்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உள்ள நாடக விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு பொம்மை மற்றும் அரங்கேற்றப்பட்ட நிகழ்ச்சிகளை உள்ளடக்கியது. ஆனால் அத்தகைய நடவடிக்கைக்கு நீண்ட தயாரிப்பு மற்றும் சரியான அமைப்பு தேவைப்படுகிறது. கூடுதலாக, சில பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் தேவை.

நான்கு வயது குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், அவர்களின் தொடர்பு மற்றும் பேச்சு திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் ஒரு சிறந்த வழி, இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் நாடக விளையாட்டுகள் போன்ற ஒரு வகை செயல்பாட்டை கற்பித்தல் நடைமுறையில் பயன்படுத்துவது. அட்டை கோப்பு ஆசிரியருக்கு குழந்தைகளுடன் திட்டமிடப்பட்ட செயல்பாடுகளை கட்டமைக்கவும், வேலையை சரியாகவும் திறம்பட ஒழுங்கமைக்கவும் உதவுகிறது.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுடன் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான நீண்ட கால திட்டமிடல்

செப்டம்பர்

3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு-பாடம். "ஒரு பூனை மற்றும் அதன் பூனைகள்"

இலக்குகள்:"பூனை மற்றும் பூனைகள்" என்ற விசித்திரக் கதையையும், ஃபிளானெல்கிராஃபில் உள்ள தியேட்டரையும் அறிந்து கொள்ள; பச்சாதாபத்தை வளர்க்க; ஒரு விசித்திரக் கதையை கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள்; அதன் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: flannelgraph; தியேட்டருக்கான படங்கள் (பூனைக்குட்டிகள், பூனை, நாய், சாவடி, மரம், பால் கிண்ணம்).

பாடத்தின் பாடநெறி

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஃபிளானெல்கிராஃப் அருகே அரை வட்டத்தில் வைத்து, பூனை மற்றும் பூனைக்குட்டிகளைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார்.

ஃபிளானெல்கிராஃப் "பூனை மற்றும் பூனைகள்" பற்றிய விசித்திரக் கதை

ஒரு காலத்தில் ஒரு பூனை இருந்தது, அவளுக்கு ஐந்து பூனைகள் இருந்தன. நாள் முழுவதும் பூனைக்குட்டிகள் முற்றத்தில் ஓடி விளையாடின. தாய் பூனை முற்றத்திற்கு வந்து தனது பூனைக்குட்டிகளை அழைத்தது: “மியாவ்! மியாவ்! வீட்டிற்கு செல்ல நேரம், பூனைகள்!" பூனைக்குட்டிகள் தங்கள் தாயிடம் ஓடி, பாசத்துடன் - பால் கேட்டன. அம்மா தன் குழந்தைகளுக்கு பால் கொடுத்தாள், பூனைகள் தூங்கின.
ஒரு நாள், தாய் பூனை, எப்போதும் போல, ஐந்து பூனைக்குட்டிகளையும் விளையாடுவதற்காக முற்றத்திற்கு அனுப்பியது. பூனைக்குட்டிகள் வெளியே வந்து உடனடியாக ஒரு பெரிய சாவடியைக் கவனித்தன. அவள் இதற்கு முன் முற்றத்தில் இருந்ததில்லை. சாவடியிலிருந்து ஒரு பெரிய தலை நீண்டுள்ளது - அது ரெக்ஸ் நாய். ரெக்ஸ் பூனைக்குட்டிகளைப் பார்த்து கோபமாக உறுமினான்: "ர்ர்ர்ர்..." பூனைக்குட்டிகள் முற்றத்தில் இருந்த அனைவரையும் அறிந்தன, ஆனால் ரெக்ஸ் முதல் முறையாகக் காணப்பட்டார். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் தெரிந்துகொள்ள முடிவு செய்தனர். ஆனால் அவர்கள் அருகில் வந்தவுடன், நாய் அவர்கள் மீது பாய்ந்தது. பூனைக்குட்டிகள் எங்கும் சிதறின. யாரைப் பின்தொடர்வது என்று ரெக்ஸுக்குத் தெரியவில்லை - பூனைக்குட்டிகள் வெவ்வேறு பக்கங்களில் சிதறின. இறுதியாக அவர் அனைத்து பூனைக்குட்டிகளையும் ஒரு பெரிய மரத்தில் ஓட்ட முடிந்தது.

இந்த நேரத்தில், தாய்-பூனை, எப்போதும் போல, மதிய உணவுக்கு பூனைக்குட்டிகளை அழைக்க முற்றத்திற்குச் சென்றது. திடீரென்று முற்றம் காலியாக இருப்பதை அவள் பார்த்தாள். பூனை பூனைக்குட்டிகளை வீணாக அழைத்தது - யாரும் பதிலளிக்கவில்லை. பூனை தன் குட்டிகளைத் தேடிச் சென்றது. நான் முழு முற்றத்தையும் சுற்றி நடந்தேன் - எங்கும் பூனைக்குட்டிகள் இல்லை. அப்போது அவள் ஒரு பெரிய சாவடியைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டாள்: நேற்று இந்தச் சாவடி இல்லை. திடீரென்று பூனையின் தாய் கோபமாக அலறுவதைக் கேட்டது: "ர்ர்ர்..." பெரிய நாயின் தலை அவளுக்கு மிக அருகில் இருந்தது. மேலே எங்கிருந்தோ ஒரு பயமுறுத்தும் மியாவ் இருந்தது. பூனை தனது பூனைக்குட்டிகளை மரத்தில் பார்த்தது மற்றும் எல்லாவற்றையும் புரிந்து கொண்டது: அதுதான் தன் குழந்தைகளை புண்படுத்தியது.
கோபமான பூனை ரெக்ஸின் மூக்கைத் தன் பாதத்தால் முழுவதுமாகச் சொறிந்தது, நாய் அலறிக் கொண்டு தன் சாவடிக்கு விரைந்தது. மேலும் பூனைக்குட்டிகள் மரத்திலிருந்து இறங்கி தங்கள் தாயை அணுகின. ஆபத்திலிருந்து தம்மைக் காக்க அன்னை எப்போதும் வல்லவள் என்பதை உணர்ந்தனர். பூனைக்குட்டிகள் பால் குடிப்பதைப் பார்த்து தாய் பூனை யோசித்தது:
"எனக்கு என்ன அழகான குழந்தைகள்."

ரெக்ஸ் தனது முற்றத்தில் எல்லோருடனும் அமைதியாக வாழ வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தார்.

விசித்திரக் கதைக்குப் பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: அவர்கள் விசித்திரக் கதையை விரும்பினார்களா, அதன் ஹீரோக்கள் யார், முற்றத்தில் என்ன நடந்தது, பூனை பூனைக்குட்டிகளை எவ்வாறு கவனித்துக்கொண்டது, அவள் அவற்றை எவ்வாறு பாதுகாத்தாள்?

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் "பூனை" பாடலைப் பாடுகிறார்கள் (ஏ. அலெக்ஸாண்ட்ரோவின் இசை).

புழை குழந்தைகளிடம் வந்தது
பால் கேட்டாள்
அவள் குழந்தைகளிடம் சொன்னாள்:
மியாவ் மியாவ் மியாவ்.

பால் கொடுத்து உபசரித்தார்கள்
சிறிய கிட்டி சாப்பிட்டது
அவள் ஒரு பாடலைப் பாடினாள்:
மு-உர், மு-உர், மு-உர்.

விளையாட்டு "எலிகள் மிங்க்ஸ்"

விளையாட்டு விளக்கம்:செயலில் உள்ள விளையாட்டு எதிர்வினை, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது, மழலையர் பள்ளியில் நடைபயிற்சி போது பயன்படுத்த மிகவும் பொருத்தமானது.

விளையாட்டின் விதிகள்:

1. வட்டங்கள் ("மிங்க்ஸ்") விளையாட்டில் பங்கேற்கும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையை விட ஒன்று குறைவாக அமைக்கப்பட்டுள்ளன.

2. தொகுப்பாளர் குழந்தைகளை ஒரு சங்கிலியில் கூட்டி, அவர்களை "பர்ரோஸ்" இலிருந்து அழைத்துச் செல்கிறார், பின்வரும் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்:

"சிறிய எலிகள் நடக்கப் போகின்றன,

சுட்டி ஈரா, பெட்யா, சுட்டி லீனா, பாடுவதற்கும் நடனமாடுவதற்கும் - நாங்கள் வெட்டவெளிக்கு வெளியே சென்றோம்.(எல்லா குழந்தைகளும் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன) .

அவர்கள் நடனமாடி நடனமாடினார்கள், அவர்களின் பாதங்கள் ஏற்கனவே மிதிக்கப்பட்டன!

அது திடீரென்று முற்றிலும் இருட்டானது, மாலை ஜன்னலில் தட்டப்பட்டது.

நாங்கள் வீட்டிற்கு ஓட வேண்டும், எங்கள் துளைகளை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும்!

3. தலைவரின் கடைசி வார்த்தையுடன், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது சொந்த வட்டத்தை எடுக்க வேண்டும் - "துளை". ஒரு வட்டம் - ஒரு குழந்தை.

4. தனது "துளையை" ஆக்கிரமிக்க நேரமில்லாதவர் தலைவரானார் அல்லது விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார்.

மேம்படுத்தல் விளையாட்டு "தோட்டத்தில் இலைகள்

(குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

இலைகள், இலைகள் தோட்டத்தில் வட்டமிடுகின்றன,

(இலை குழந்தைகள் நடனம், சுழல்.)

நான் இலையுதிர் தோட்டத்திற்கு இலைகளுக்கு செல்வேன்.

இலைகள், இலைகள், தைரியமாக பறக்க,

(இலைகள் பறக்கின்றன.)

மேலும் இலையுதிர் காற்று வலுவாக வீசட்டும்.

இலைகள், இலைகள், தென்றல் நின்றது,

(இலைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்தன.)

அவர் மகிழ்ச்சியான வட்டத்தில் இலைகளை சேகரித்தார்,

இலைகள் அமைதியாகி, அமைதியாக சலசலக்கிறது

(அவர்கள் உட்கார்ந்து, இறக்கைகளை அசைக்கிறார்கள்.)

அவர்கள் சாம்பல் வானத்தில் பறக்க எந்த அவசரமும் இல்லை.

திடீரென்று காற்று பயங்கரமாக வீசியது, முணுமுணுத்தது,

(அவை எழுந்து பறக்கின்றன.)

அவர் பாதைகளில் இருந்து இலைகளை எடுத்துச் செல்லச் சொன்னார்,

இலைகள், இலைகள் காற்றில் பறக்கின்றன,

தடங்களில் இருந்து புறப்படுங்கள், சலசலப்பு, சலசலப்பு.

"ஸ்வெட்லிட்சாவில்" அரங்கேற்றம்

கல்வியாளர்:

எங்களிடம் ஒரு பிரகாசமான குடிசை உள்ளது, கோரெங்கா புதியது,
உள்ளே வா, உள்ளே வா, சன்னல் மீது தடுமாறாதே.
ஏற்கனவே எங்கள் வீட்டில் வீட்டு பராமரிப்பு செய்ய ஒருவர் இருக்கிறார்:
இரண்டு அத்தைகள் பெஞ்சுகளில் படுத்திருக்கிறார்கள், இரண்டு பெண்கள் அடுப்புக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,
ஆம், நானே, உலியானா, மற்றும் திறமையான, மற்றும் வெட்கப்படுகிறேன்.

குழந்தை 1.

எங்கள் அம்மா அடுப்பு சமமாக சூடாக இருக்கிறது.

குழந்தை 2.

வீடு முழுவதையும் சூடேற்றினார்.

குழந்தை 3.

வேகவைத்த, வேகவைத்த மற்றும் வறுத்த.

குழந்தை 4.

இங்கே பாலாடைக்கட்டி துண்டுகள் உள்ளன.

குழந்தை 5.

இதோ பால் தேநீர்.

எல்லாம்.

ஆட ஆரம்பிக்கலாம் - உங்களுக்காக!

ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை "உதுஷ்கா லுகோவயா" இசைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் உள்ளனர். குழந்தைகள் தயாரிக்கப்பட்ட காட்சிகளை நடிக்கிறார்கள் .. காட்சிகளின் உரைகள் ரஷ்ய நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம்கள்.

காட்சிகள்

1. "நெனிலா பன்றி"

N e n மற்றும் la.

பன்றி நெனிலா தனது மகனைப் பாராட்டினார்:

(நெனிலா தன் மகனைச் சுட்டிக்காட்டுகிறார்.)

அது அழகாக உள்ளது
அது மிகவும் அழகாக இருக்கிறது -
பக்கவாட்டில் நடக்கிறார்

(சோனி பரிதாபமாக நடக்கிறார்.)

காதுகள் நிமிர்ந்து
குக்கீ போனிடெயில்,
பன்றிக்குட்டி மூக்கு!

(அவர் மூக்கில் விரலை வைக்கிறார் - "பேட்ச்".)

2. "இரண்டு காகங்கள்"

பாத்திரங்கள் மற்றும் கலைஞர்கள்: வாசகர் பழைய குழுவின் குழந்தை; இரண்டு காகங்கள் இளைய குழுவின் குழந்தைகள்.

குறிப்பு. இளைய குழுவின் குழந்தைகள், காகங்களின் வேடத்தில், ஒரு கூரையின் மீது ஒருவரையொருவர் எதிர்கொள்ளும் வகையில், ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

அது என்ன.

விளிம்பில், கொட்டகையில்
இரண்டு காகங்கள் அமர்ந்துள்ளன, இரண்டும் தனித்தனியாக பார்க்கின்றன:
இறந்த வண்டுக்காக நாங்கள் சண்டையிட்டோம்!

தொகுப்பாளினி உலியானா கண்காட்சியில் வாங்கிய பரிசுகளை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்.

U l i n a.

நான் கண்காட்சியில் வெவ்வேறு பொருட்களை வாங்கினேன், மேலும் அவை எவை என்பதைக் கண்டுபிடித்தேன். நான் உங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்பேன். புதிரை யூகிப்பவருக்கு பரிசு கிடைக்கும்.

புதிர்கள்

மென்மையான கட்டிகள், பஞ்சுபோன்ற தோழர்களே
மஞ்சள் நிறங்கள் பாதையில் ஓடுகின்றன ... (கோழிகள்).

கிளிங்க்-கிளிங்க், யார் மென்மையான சாலையை இயக்குகிறார்கள்?
இது ஒரு வேகமான சத்தம் ... (குதிரை).

சரி, இது யார், கண்டுபிடிக்கவும்
பறை இசைக்கிறது... (முயல்).

தொகுப்பாளினி உலியானா புதிர்களை யூகித்த குழந்தைகளுக்கு பொம்மைகளை வழங்குகிறார். உல்யானா குழந்தைகளை தேநீருக்கு மேஜைக்கு அழைக்கிறார். அதன் பிறகு, தொகுப்பாளினி மற்றும் விருந்தினர்கள் விடைபெறுகிறார்கள்.

"விருந்தினர்கள் விடைபெறுகிறார்கள்" அரங்கேற்றம்

U l i n a.

நாங்கள் பாடினோம், நடனமாடினோம், வேடிக்கையாக நாங்கள் சோர்வடையவில்லை.
நேரம் கடந்துவிட்டது, மேல் அறையில் இருட்டாகிவிட்டது.
விருந்தினர்களே, நாளை மறுநாள் வருகை தரவும்.
சீஸ்கேக்குகள், வெண்ணெய் அப்பத்தை சுடுவோம்,
எங்கள் சுவையான பைகளை ருசித்து வாருங்கள்.
இதற்கிடையில், நாங்கள் விடைபெறுகிறோம், வீட்டு வாசலில் நாங்கள் பிரிவோம்.
ஆரோக்கியமாயிரு.

(உலியானா வீட்டிற்குள் செல்கிறார்.)

ஆசிரியர் பாடத்தை முடிக்கிறார், சுருக்கமாக: குழந்தைகள் எங்கே, அவர்கள் என்ன பார்த்தார்கள், என்ன செய்தார்கள்.

மழலையர் பள்ளியில் "ஸ்பைக்லெட்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அரங்கேற்றம்

பாத்திரங்கள்:

கதைசொல்லி.

குளிர் சுட்டி.

கதைசொல்லி:ஒரு காலத்தில் இரண்டு எலிகள், கூல் மற்றும் வெர்ட் மற்றும் காக்கரெல் குரல் கழுத்து இருந்தன. சுண்டெலிகள் பாடுவதும் ஆடுவதும் சுழன்று சுழல்வதும் மட்டுமே தெரியும். மேலும் மெல்ல சிறிது சிறிதாக எழும்பி, முதலில் ஒரு பாடலுடன் அனைவரையும் எழுப்பி, பிறகு வேலைக்குச் செல்வார்.

ஒருமுறை சேவல் முற்றத்தை துடைத்துக்கொண்டிருந்தபோது தரையில் கோதுமை துருவலைக் கண்டது.

சேவல்: கூல், வெர்ட், நான் கண்டுபிடித்ததைப் பாருங்கள்!

கதைசொல்லி: குட்டி எலிகள் ஓடி வந்தன.

எலிகள்:நீங்கள் அதை அரைக்க வேண்டும்.

சேவல்:யார் கதிரடிப்பார்கள்?

1 வது சுட்டி: நான் இல்லை!

2வது சுட்டி: நான் இல்லை!

சேவல்: சரி, நான் கதிரடிப்பேன்.

கதைசொல்லி:மேலும் அவர் வேலை செய்யத் தொடங்கினார். மேலும் எலிகள் ரவுண்டர்களை விளையாட ஆரம்பித்தன.

மெல்ல கதிரடித்து முடித்தார்.

சேவல்:ஏய், கூல், ஏய், வெர்ட், என்னிடம் எவ்வளவு தானியம் இருக்கிறது என்று பார்!

கதைசொல்லி: எலிகள் ஓடி வந்து ஒரே குரலில் சத்தமிட்டன.

எலிகள்: இப்போது நீங்கள் ஆலைக்கு தானியத்தை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும், மாவு அரைக்கவும்!

சேவல்:அதை யார் சுமப்பார்கள்?

1 வது சுட்டி: நான் இல்லை!

2வது சுட்டி:நான் இல்லை!

சேவல்:சரி, நான் தானியத்தை ஆலைக்கு எடுத்துச் செல்கிறேன்.

கதைசொல்லி:ஒரு சாக்குப்பையை தோளில் போட்டுக்கொண்டு போனேன். மற்றும் சிறிய எலிகள், இதற்கிடையில், ஒரு பாய்ச்சல் தொடங்கியது. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் குதித்து, வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்.

சேவல் ஆலையிலிருந்து திரும்பியது, மீண்டும் எலிகளை அழைத்தது.

சேவல்: இங்கே, கூல், இங்கே, வெர்ட்! நான் மாவு கொண்டு வந்தேன்.

கதைசொல்லி: குட்டி எலிகள் ஓடி வந்தன, பார்த்துக் கொண்டிருக்கின்றன, அவைகள் புகழப்படாது.

எலிகள்:ஆமாம் சேவல்! சபாஷ்! இப்போது நீங்கள் மாவை சலிக்கப்பட்ட மாவையும் நீரையும் கலந்து மாவாக பிசை மற்றும் துண்டுகள் சுட வேண்டும்.

சேவல்:யார் பிசைவார்கள்?

கதைசொல்லி:மேலும் எலிகள் மீண்டும் அவற்றின் சொந்தம்.

1வது சுட்டி:நான் இல்லை!

2வது சுட்டி: நான் இல்லை!

சேவல்: வெளிப்படையாக நான் வேண்டும்.

கதைசொல்லி: அவர் மாவை பிசைந்து, விறகு கொண்டு வந்து, அடுப்பை பற்ற வைத்தார். மேலும் அடுப்பு எரிந்ததும், அதில் துண்டுகளைப் போட்டார். எலிகள் நேரத்தை வீணாக்குவதில்லை: அவை பாடுகின்றன, நடனமாடுகின்றன. துண்டுகள் சுடப்பட்டன, சேவல் அவற்றை வெளியே எடுத்து, மேசையில் வைத்தது, எலிகள் அங்கேயே இருந்தன. மேலும் நான் அவர்களை அழைக்க வேண்டியதில்லை.

1 வது சுட்டி: ஓ, எனக்குப் பசிக்கிறது!

2வது சுட்டி:ஓ, எனக்குப் பசிக்கிறது!

கதைசொல்லி:மற்றும் அவர்கள் மேஜையில் அமர்ந்தனர்.

சேவல்:பொறு பொறு! முதலில், ஸ்பைக்லெட்டை யார் கண்டுபிடித்தார்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

எலிகள்: கண்டுபிடித்து விட்டீர்கள்!

சேவல்: ஸ்பைக்லெட்டை அடித்தது யார்?

எலிகள்(அமைதியாக): நீங்கள் அடித்தீர்கள்!

சேவல்:மற்றும் ஆலைக்கு தானியத்தை கொண்டு சென்றது யார்?

எலிகள்:நீங்களும்.

சேவல்: மாவை பிசைந்தது யார்? நீங்கள் விறகு கொண்டு சென்றீர்களா? அடுப்பை சூடாக்கியா? பைகளை சுட்டது யார்?

எலிகள்:நீங்கள் அனைவரும். நீங்கள் அனைவரும்.

சேவல்:நீ என்ன செய்தாய்?

கதைசொல்லி:பதில் என்ன சொல்ல? மேலும் சொல்வதற்கு ஒன்றுமில்லை. செங்குத்தான மற்றும் வெர்ட் மேசையிலிருந்து வலம் வரத் தொடங்கியது, ஆனால் சேவல் அவர்களைத் தடுக்கவில்லை. இப்படி சும்மா இருப்பவர்களுக்கும் சோம்பேறிகளுக்கும் பையுடன் உபசரிக்க ஒன்றுமில்லை.

சுற்று நடன விளையாட்டு "எங்கள் தோட்டம் நன்றாக உள்ளது"

கேள்வித்தாள்

நீ, கேரட், வெளியே வா, மக்களைப் பார்.

(கேரட் ஒரு வட்டத்தில் செல்கிறது.)

நாங்கள் ஒரு அற்புதமான பாடலைப் பாடுவோம், நாங்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தைத் தொடங்குவோம்.

எல்லாம்.ஒன்று அல்லது இரண்டு, குதிகால், என்னுடன் நடனமாடு, நண்பா.

(குழந்தைகள் எழுந்து, ஒரு சுற்று நடனம் நடத்துகிறார்கள்.)

(கேரட் நடனமாடுகிறது.)

கேள்வித்தாள்

அதிகாலையில் நான் எழுந்து படுக்கைகளுக்குச் செல்கிறேன்.

(ஆசிரியர் தோட்டத்தைச் சுற்றி நடக்கிறார்.)

எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா என்று நான் நின்று பார்க்கிறேன்.

(குழந்தைகள் தோட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

நீ முட்டைக்கோஸ், வா, தைரியமாக வெளியே வா

(முட்டைக்கோஸ் மற்றும் பீட் ஒரு வட்டத்தில் செல்கின்றன.)

மற்றும் சீக்கிரம் பீட்ஸை உங்களுடன் கொண்டு வாருங்கள்.

எல்லாம்

(குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகிறார்கள்.)

மூன்று அல்லது நான்கு, சத்தமாகப் பாடுங்கள், என்னுடன் நடனமாடுங்கள்.

(முட்டைக்கோஸ் மற்றும் பீட் நடனமாடுகின்றன.)

கேள்வித்தாள்

எங்கள் தோட்டம் நன்றாக உள்ளது, நீங்கள் அதை கண்டுபிடிக்க முடியாது,

(ஆசிரியர் தோட்டத்தைச் சுற்றி நடக்கிறார்.)

மிளகு நிறைய வளரும், இளம் வெங்காயம்.

(குழந்தைகள் தோட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

நீ, வெங்காயம், வெளியே வா, உனக்காக மிளகு.

(வெங்காயம் மற்றும் மிளகுத்தூள் ஒரு வட்டத்தில் செல்கின்றன.)

பீப்பாயின் கீழ் உங்கள் கைகளை வைக்கவும், சாலட்டில் நீங்கள் இருவர் இருக்கிறீர்கள்.

எல்லாம்... ஒன்று அல்லது இரண்டு, குதிகால், என்னுடன் நடனமாடு, நண்பா.

(குழந்தைகள் எழுந்து ஒரு சுற்று நடனம் ஆடுகிறார்கள்.)

மூன்று அல்லது நான்கு, சத்தமாகப் பாடுங்கள், என்னுடன் நடனமாடுங்கள்.

(வெங்காயம் மற்றும் மிளகுத்தூள் நடனமாடுகின்றன.)

ஒரு நல்ல அறுவடையை ஆசிரியர் பாராட்டுகிறார். குழந்தைகள் உயர்ந்த நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் ஒரு கூடை காய்கறிகளை எடுத்து, காய்கறி கதையைக் கேட்க உங்களை அழைக்கிறார்.

விளையாட்டு "ஜைன்கா இன் தி கார்டன்" (ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்)

தோட்டத்தில் ஒரு ஜைன்கா உள்ளது, தோட்டத்தில் ஒரு சிறியது,

(குழந்தைகள் ஒரு அலமாரியில் கைகளை வைத்து, ஒரு வசந்தத்தை உருவாக்குங்கள்.)

அவர் கேரட்டை கசக்கிறார், முட்டைக்கோஸ் எடுக்கிறார்.

டப், டப், டப் - நான் காட்டுக்குள் ஓடினேன்.

(அவை ஒன்றன் பின் ஒன்றாக மாறி முயல்களைப் போல ஒரு வட்டத்தில் குதிக்கின்றன.)

பதிவிறக்கம், பதிவிறக்கம், zainka, பதிவிறக்கம், பதிவிறக்கம், சிறிய,

பச்சை காட்டில் மற்றும் புதரின் கீழ் உட்கார்ந்து,

டப், டப், டப், புதரின் கீழ் - மற்றும் அமைதி.

(அவர்கள் குதித்து உட்கார்ந்து தங்கள் உதடுகளில் ஒரு விரலை வைக்கிறார்கள்.)

விளையாட்டு "விமானிகள்".

விமானங்கள் எங்கே பறக்கின்றன? (வானத்தில் உயர்ந்தது.)

நீங்கள் விமானத்தின் விமானிகளாக இருப்பீர்கள்.

உங்கள் இறக்கைகளை விரித்து

"இயந்திரத்தை" தொடங்கவும்: "f - f - f", பறப்போம் ...

விமானம் பறக்கிறது,

விமானம் ஒலிக்கிறது:

"ஊ - ஊ - ஊ - ஊ!"

நான் மாஸ்கோவிற்கு பறக்கிறேன்!

தளபதி - விமானி

விமானம் ஓட்டுகிறது:

"ஊ - ஊ - ஊ - ஊ!"

நான் மாஸ்கோவிற்கு பறக்கிறேன்!

விளையாட்டு "பன்னி பாதங்கள்"

கேள்வித்தாள்

முயல்கள் புல்வெளியில் வெளியே சென்றன,
முயல்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்றன.

(முயல்கள் ஒரு வசந்தத்தை உருவாக்குகின்றன.)

வெள்ளை முயல்கள்
நட்பு, தைரியமான.

(வில், வட்டம்.)

முயல்கள் சணலில் அமர்ந்தன,
மூல சணலில்,

(முயல்கள் கீழே குந்துகின்றன.)

வெள்ளை முயல்கள்
நட்பு, தைரியமான.

(அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை அசைக்கிறார்கள்.)

முயல்கள் கால்களால் தட்டுகின்றன
அவர்கள் உறைய விரும்பவில்லை.

(அவர்கள் எழுந்து தங்கள் கால்களை முத்திரையிடுகிறார்கள்.)

வெள்ளை முயல்கள்
நட்பு, தைரியமான.

(வில் மற்றும் வட்டம்.)

முயல்கள் தங்கள் பாதங்களை தங்கள் பாதங்களால் அடித்து,
அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள்

(அவர்கள் தட்டுகளை உருவாக்குகிறார்கள்.)

வெள்ளை முயல்கள்
நட்பு, தைரியமான.

(வில் மற்றும் வட்டம்.)

விளையாட்டு "நண்பர்"

என்னிடம் ஒரு நாய்க்குட்டி உள்ளது, ஒரு கருப்பு சிறிய நாய்க்குட்டி,

(குழந்தைகள் நாய்க்குட்டிகளைப் போல குதிக்கின்றனர்.)

நான் நாய்க்குட்டியுடன் விளையாடுவேன், நான் பந்து வீசுவேன்,

(அவர்கள் இடத்தில் குதிக்கிறார்கள்.)

தட்டுதல்-தட்டுதல், தட்டுதல்-தட்டுதல், நான் பந்து வீசுவேன்.

அவர் தனது முழு வலிமையுடன் ஓடுவார், அவர் தனது முழு வலிமையுடன் ஓடுவார்,

(அவை சிதறி ஓடுகின்றன.)

நான் அவரிடம் கத்துகிறேன்: "நண்பன்", நாய்க்குட்டி கூறுகிறது,

(அவர்கள் மேலே குதித்து, குரைக்கிறார்கள்.)

யாப்-யா, யா-யா, நாய்க்குட்டி பதிலளிக்கிறது.

"கோழி, கோழிகள் மற்றும் சேவல்" ஆய்வு

கேள்வித்தாள்கோழிகள்-தாய்மார்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றனர், முற்றத்தில் சுற்றி நடந்தார்கள், தங்கள் இறக்கைகளை மடக்கி, கவலைப்பட்டனர். (கல்வியாளர் மற்றும் குழந்தைகள் அவர்கள் மெதுவாக ஓடுகிறார்கள், தங்கள் கைகளை அசைக்கிறார்கள், அழுத்துகிறார்கள்.)கோழிகளை தேடி கோழிகள் ஓடி வந்தன. (கோழிகளை சித்தரிக்கும் குழந்தைகள், நன்றாக தொடுவது கால்கள், வேகமாக ஓடு, சத்தமிடு.)இதோ சேவல் முற்றத்தில் வந்தது. அவர் முக்கியமாக நடக்கிறார், பக்கங்களிலும் தன்னை அறைந்து, காகங்கள். (பல குழந்தை சேவல்கள் பொருத்தமான அசைவுகளை செய்கின்றன, காகம்.)

திடீரென்று காற்று வீசியது, கோழிகள் பயந்து, சத்தமாக அம்மாவை அழைக்க ஆரம்பித்தன. (கோழிகள் ஓய்வின்றி தங்கள் சிறகுகளை அசைத்து, ஓடுகின்றன முற்றம், சத்தம்.)கோழிகள் தங்கள் கோழிகளுக்கு ஓடுகின்றன, காற்றில் இருந்து காப்பாற்ற வேண்டும், குஞ்சுகளை தங்கள் இறக்கைகளால் மூடுகின்றன. (குழந்தைகள் கோழிகள் கீழே எடுக்கின்றன அவர்களின் கோழிகளின் சிறகு.)எனவே காற்று முடிந்தது, கோழிகளும் கோழிகளும் அமைதியடைந்தன.

சேவல் முக்கியமாக முற்றத்தைச் சுற்றி வருகிறது. கோழிகளும் கோழிகளும் அவரைப் பின்தொடர்கின்றன. (குழந்தைகள் பொருத்தமான இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.)

பாட்டி.எனவே எங்கள் பயணம் முடிந்தது. ரயிலுக்கான நேரம், அவர் உங்களை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வார். பிரியாவிடை!

குழந்தைகள் ரயிலில் ஏறி வீட்டிற்குச் செல்கிறார்கள். பாட்டியின் முற்றத்தில் தாங்கள் பார்த்த பாட்டியைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா என்று அவரது சார்பாக ஆசிரியர் கேட்கிறார்.

விளையாட்டு "புரவலன் மற்றும் விருந்தினர்கள்"

தொகுப்பாளர்.

வீட்டு வாசலில் இருக்கும் விருந்தினர்கள் இங்கே:

(புரவலன் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்.)

உங்கள் கால்களை உலர்த்துவது நல்லது
உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி, உள்ளே வாருங்கள்
என்னிடம் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்?

விருந்தினர்கள்.

வாழ்த்துக்கள், வாழ்த்துக்கள்

(விருந்தினர்கள் பரிசுகளை வழங்குகிறார்கள்.)

மற்றும் நாங்கள் உங்களுக்கு ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறோம்!

தொகுப்பாளர்.

நன்றி, அழகாக இருக்கிறது

(அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

உனக்காக மேசையும் போட்டேன்.

விருந்தினர்கள்.

வாழ்த்துக்கள், வாழ்த்துக்கள்

(அவர்கள் கைதட்டவும்.)

மற்றும் நாங்கள் உங்களுக்கு ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறோம்!

தொகுப்பாளர்.

இப்போது நடனமாடுவோம்

(விருந்தினர்கள் ஒரு வட்டத்தில் வெளியே செல்கிறார்கள்.)

நாம் இசையை இயக்க வேண்டும்!

ஆசிரியர் குழந்தைகளை பொம்மைகளுடன் நடனமாட அழைக்கிறார்.

பொம்மைகளுடன் நடனமாடுங்கள்

V o s p மற்றும் t e l (பாடுகிறார்).

நாங்கள் விடுமுறையில் இருக்கிறோம்

(குழந்தைகள் பொம்மைகளை இரு கைகளாலும் பிடிக்கிறார்கள், பொம்மைகள் "நடனம்".)

நாங்கள் பொம்மைகளுடன் சேர்ந்து நடனமாடுவோம்
பொம்மைகள் மகிழ்ச்சியுடன் சுழல்கின்றன

(குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் வட்டமிட்டு, அவற்றைத் தலைக்கு மேலே உயர்த்துகிறார்கள்.)

அவர்கள் எங்களுடன் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்.
பாதையில் ஓடுவோம்

(குழந்தைகள் அவர்களுக்கு முன்னால் பொம்மைகளைப் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள்.)

உங்கள் கால்களை மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் இயக்கவும்
ஒரு வட்டத்தை இயக்குவோம்
பின்னர் இன்னும் ஒரு முறை.
பொம்மைகள் மகிழ்ச்சியுடன் சுழல்கின்றன

(பொம்மைகள் நடனமாடுகின்றன.)

அவர்கள் எங்களுடன் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், பிறந்தநாள் விருந்தில் எவ்வாறு சரியாக நடந்துகொள்வது என்பதை தனக்கும் விருந்தினர்களுக்கும் கற்பித்ததற்காக பொம்மை கத்யா குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறது.

ஓவியங்கள் "பூனைக்குட்டிகள்"

1. "பூனைக்குட்டிகள் எழுந்திருங்கள்"

அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் கம்பளத்தில் அமர்ந்து, கண்களை மூடி, கால்களை மடித்து (பூனைக்குட்டிகள் தூங்குகின்றன). பின்னர் அவர்கள் மெதுவாக நீட்டி, கண்களைத் தேய்த்து, மீண்டும் நீட்டுகிறார்கள்.

2. "பூனைக்குட்டிகள் உல்லாசம்"

நகரும் இசை ஒலிகள். பூனைகள் ஒரு வட்டத்தில் குதிக்கின்றன; நிறுத்து, "கீறல்களை" கரைக்கவும், அவற்றின் பாதங்களால் காற்றில் கீறவும்.

3. "பூனைக்குட்டிகள் எலிக்காக வேட்டையாடுகின்றன"

குழப்பமான இசை ஒலிகள். பூனைக்குட்டிகள் கவனமாகவும் மெதுவாகவும், முனையில் பதுங்கி செல்கின்றன; பின்னர் அவர்கள் அமைதியாக ஓடுகிறார்கள்; நிறுத்து; "வாசனை" இரை; கோடுகளுடன் மேலும் பதுங்கவும்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பூனைகளின் தொப்பிகளை அணிவித்து, "பூனைகள் எப்படி நடனமாடின" என்ற சுற்று நடன விளையாட்டைத் தொடங்க அவர்களை அழைக்கிறார்.

சுற்று நடன விளையாட்டு "பூனைகள் எப்படி நடனமாடின"

கேள்வித்தாள்

பூனைகள் அப்படித்தான் வேடிக்கை பார்த்துக் கொண்டிருந்தன

(பூனைகள் தங்கள் நகங்களை விரித்து சிதறி ஓடுகின்றன.)

ஆபத்தை மறந்துவிட்டார்கள்
ஆற்றின் அருகே வேடிக்கையாக இருங்கள்
அவர்கள் தங்கள் காலணிகளை வீசினர்.

K பற்றி sh k மற்றும்.

மியாவ், மியாவ், மர்-முர்-முர்,

சிரிக்கும் கோழிகள், கோழிகள்.

கேள்வித்தாள்

பூனைகள் குதித்து, உல்லாசமாக இருந்தன,

(பூனைகள் குதிக்கின்றன.)

நாங்கள் உடனடியாக ஆற்றில் எங்களைக் கண்டுபிடித்தோம்,

(அவர்கள் குந்தும் நிலையில் குதிக்கின்றனர்.)

முர்கி கூச்சலிட்டார்:
ஓ, தோல் ஈரமாக இருக்கிறது!

(அவர்கள் உரையின் வார்த்தைகளை கத்துகிறார்கள்.)

K பற்றி sh k மற்றும்.

மியாவ், மியாவ், மர்-முர்-முர்,

(அவர்கள் தங்கள் நகங்களை வெளியே ஒட்டிக்கொண்டு பரிதாபமாக பாடுகிறார்கள்.)

சிரிக்கும் கோழிகள், கோழிகள்.

கேள்வித்தாள்

ஆடைகள் உலர்ந்தன

(அவை சிதறி ஓடுகின்றன.)

பூனைகள் மீண்டும் வேடிக்கை பார்க்கின்றன.
ஆற்றங்கரையில் வேடிக்கை
அவர்கள் தங்கள் காலணிகளை வீசினர்.

K பற்றி sh k மற்றும்.

மியாவ், மியாவ், மர்-முர்-முர்,

(அவை நின்று, காற்றில் நகங்கள், சுழல்கின்றன.)

சிரிக்கும் கோழிகள், கோழிகள்.

மேம்படுத்தல் விளையாட்டு "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்"

கேள்வித்தாள்

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் தரையில் பறக்கின்றன,

(ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கின்றன.)

அவர்களின் அழகான வெள்ளை ஆடை மின்னுகிறது.
ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், தைரியமாக பறக்க

(அவர்கள் சுழன்று அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

மற்றும் அமைதியாக விரைவில் தரையில் படுத்து.
ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், இது மீண்டும் உங்களுக்கான நேரம்

(தங்கள் இறக்கைகளை அசைக்கிறார்கள்.)

களத்தில் சுழன்று வானத்தில் பறக்கவும்.
ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், காற்றில் பறக்கின்றன

(ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கின்றன.)

மற்றும் தோழர்களின் கன்னங்களில் வலதுபுறம் விழ.

சுற்று நடன விளையாட்டு "அண்டர் தி பைன்"

மர தேவதை.

ஒரு பைன் மரத்தடியில்,

(பழக்கமான அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி விலங்குகள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகின்றன.)

வன மக்கள் நடனமாடினர்:
முயல்கள், கரடிகள் மற்றும் சாண்டரெல்ஸ்,
சாம்பல் கையுறைகளில் ஓநாய்கள்.

Z e r y t a.

அதுதான் ஒரு சுற்று நடனம்

(அவர்கள் கைதட்டவும்.)

எல்லோரும் ஆடுகிறார்கள், பாடுகிறார்கள்.

மர தேவதை.

முள்ளம்பன்றிகள் இங்கே ஓடி வந்தன:

(முள்ளம்பன்றிகள் வட்டத்தின் மையத்திற்குச் செல்கின்றன.)

E f மற்றும்.

எங்கள் ஃபர் கோட் நன்றாக இருக்கிறது

(அவை ஜோடிகளாக மாறி சுழல்கின்றன.)

நாங்கள் ஒரு பந்தில் சுருண்டு விடுவோம்

நாம் கையில் இல்லை.

Z e r y t a.

அதுதான் ஒரு சுற்று நடனம்

(விலங்குகள் கைதட்டுகின்றன.)

எல்லோரும் ஆடுகிறார்கள், பாடுகிறார்கள்.

மர தேவதை.

ஒரு பெரிய கரடி வட்டத்திற்குள் வந்தது:

(ஒரு கரடி வெளியே வந்து பாடுகிறது.)

தாங்க.

என்னால் பாடல்கள் பாட முடியும்.
மற்றும் அவருக்குப் பின்னால் தூக்கம்

(ஒரு கரடி குட்டி ஓடுகிறது.)

ஒரு கரடி குட்டி பந்தயத்தில் ஓடுகிறது.

Medvezhon பற்றி கே.

அதுதான் ஒரு சுற்று நடனம்

(கரடி பாடுகிறது.)

எல்லோரும் ஆடுகிறார்கள், பாடுகிறார்கள்.

மர தேவதை.

காலை வரை வேடிக்கையாக இருந்தது

(விலங்குகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் உள்ளன.)

அனைத்து காடு குழந்தைகள்.
அவர்கள் குதித்தார்கள், நடனமாடினார்கள்,
பாடல்கள் பாடப்பட்டன.

Z e r y t a.

அதுதான் ஒரு சுற்று நடனம்

(விலங்குகள் கைதட்டுகின்றன.)

எல்லோரும் ஆடுகிறார்கள், பாடுகிறார்கள்.

(குழந்தைகள் உட்காருகிறார்கள்.)

மர தேவதை.

குழந்தைகளே, விளையாட்டின் மூலம் நீங்கள் என்னை மிகவும் மகிழ்ச்சியடையச் செய்தீர்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு முழு கூடை பனித்துளிகளைக் கொடுக்க விரும்புகிறேன். பனித்துளிகள் முதல் வசந்த மலர்கள். காட்டில் இன்னும் பனி உள்ளது, பனித்துளிகள் ஏற்கனவே பூக்கின்றன. அவர்கள் குளிருக்கு பயப்படுவதில்லை, அவர்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறார்கள்.

ஃபாரஸ்ட் ஃபேரி குழந்தைகளுக்கு ஒரு கூடை பனித்துளிகளைக் கொடுக்கிறது. ஆசிரியர் வன தேவதைக்கு நன்றி தெரிவித்து, பனித்துளிகளுடன் நடனமாட குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.
குழந்தைகள் பனித்துளிகளை எடுத்து அவர்களுடன் நடனமாடுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "சூரியன் வெப்பமடைகிறது"

கைகளை இணைத்து ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், இதனால் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிரே இருக்கும். இயக்கம் செய்யும் போது ஒரு நர்சரி ரைம் பாடுங்கள், குழந்தைகளைப் பின்பற்ற ஊக்குவிக்கவும். அமைதியாக நின்று, உங்கள் கால்களால் வசந்தம்:

சூரியன் வெப்பமடைகிறது,

அது வீட்டில் மேலும் வேடிக்கையாக மாறியது.

நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் இருக்கிறோம், நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் இருக்கிறோம்

சீக்கிரம் எழுவோம்.

உங்கள் கால்களை விரைவாக முத்திரையிடவும்:

நாங்கள் கொஞ்சம் மூழ்குவோம்

மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் நடனமாடுங்கள், கால்கள்,

இப்படியும், இப்படியும்,

உங்கள் கால்களை நடனமாடுங்கள்!

புகழ்ச்சியைக் குறைக்காதீர்கள், குழந்தைகளில் ஒன்றாக மகிழ்ச்சியுங்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விளையாட்டு "விரல்கள் நடை"

ஒருமுறை விரல்கள் நடந்தன

(குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை தாளமாக இறுக்கி அவிழ்க்கிறார்கள்.)

விரல்கள், கால்விரல்கள்.
பள்ளத்தில் விரல்கள்

(அவர்களின் உள்ளங்கைகளை விரித்து, பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக தாளமாக ஆடுங்கள்.)

விரல்கள், கால்விரல்கள்.
சூரியன் ஒரு மேகத்தில் உள்ளது, விரல்கள்,

(குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை அவர்களுக்கு முன்னால் பிடிக்கிறார்கள்.)

விரல்கள், கால்விரல்கள்.
விரைவில் மழை பெய்யும், விரல்கள்
விரல்கள், கால்விரல்கள்.
மழை பெய்தது: ட்ரா-டா-டா,

(குழந்தைகள் கைகுலுக்குகிறார்கள்.)

முற்றத்தை விட்டு வெளியேறு.
விரல்கள் ஓடின
பாலத்தின் கீழ் விரல்கள்.
அவர்கள் மறைந்தார்கள் - அவர்கள் அமர்ந்தார்கள்.

(அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் அகற்றினர்.)

கேள்வித்தாள்

மழை வேறு என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.
ஒரு குறும்பு மழை உள்ளது. இதோ அவன். (விரைவான இசை ஒலிகள்.)ஏய் குறும்பு மழை, ரன் அவுட்!
(ஆசிரியர் குழந்தையை வெளியே அழைத்துச் சென்று மழை சுல்தான்களைக் கொடுக்கிறார்.)

D o w e - o z o rn மற்றும் k.

என்னால் வேகமாக ஓட முடியும்
மழலையர் பள்ளியில் களைக்கு தண்ணீர் கொடுப்பேன்.

(வேகமான இசைக்கு, மழை-குழந்தை ஓடிவந்து சுல்தான்களை அசைக்கிறது.)

கேள்வித்தாள்

மற்ற மழைகளும் உள்ளன. ஒரு சோம்பல் மழை உள்ளது. அதன் துளிகள் மிகவும் மெதுவாகத் துளிர்விடுகின்றன, அவை தரையில் சொட்டுவதற்கு மிகவும் சோம்பலாக இருக்கும். இந்த மழை ஓடாது, அவசரப்படாது. அவர் என்ன என்று கேட்கிறீர்களா? (மெதுவான மழை ஒலிகளின் இசை.)ஏய் சோம்பல் மழை, உன்னைக் காட்டு!
(ஒரு குழந்தை மழை சோம்பலாக நடிக்கிறது.)

D o w d l - l e n i v e c.

சொட்டு சொட்டு, நான் அமைதியாக இருக்கிறேன்.
நான் இனி சொட்ட விரும்பவில்லை.

(ஒரு அரிய மழையின் இசையில், மழைக் குழந்தை சுல்தான்களை தாளமாக அசைக்கிறது.)

கேள்வித்தாள்

இவை பல்வேறு வகையான மழை. எங்கள் வெட்டவெளியில், மழை சொட்டுகிறது, பின்னர் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது. சூரியன் எப்போது பிரகாசிக்கிறது, எப்போது மழை பெய்கிறது என்று யூகிப்போம். நாங்கள் இசையைக் கேட்போம், வெளியில் வானிலை எப்படி இருக்கிறது என்பதை அது நமக்குத் தெரிவிக்கும். வெயில் காலநிலையில் நடப்போம். ஒரு மழை நாளில் - தெருவில் என்ன வகையான மழை என்று கேட்போம்: ஒரு குறும்புக்காரன் அல்லது சோம்பல்.

விளையாட்டு "மழை-சன்னி"

குழந்தைகள் இசை கேட்கிறார்கள். இசையை அமைதிப்படுத்த, அவர்கள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஜோடிகளாக நடக்கிறார்கள். மழையின் இசையைக் கேட்டதும் நாற்காலிகளுக்கு ஓடிப்போய் இசையை மேலும் கேட்டுக்கொண்டே இருப்பார்கள். என்ன மாதிரியான மழை வரும் என்பதைத் தீர்மானிக்க கல்வியாளர் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார். அது ஒரு குறும்பு மழை என்றால், குழந்தைகள் விரைவாக தங்கள் உள்ளங்கைகளால் முழங்காலில் தட்டிக்கொள்வார்கள். மழை சோம்பலாக இருந்தால், மெதுவாக தட்டும். விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. வெவ்வேறு மழைகளில், மழை குழந்தைகள் ஓடிவிடுவார்கள்: சில நேரங்களில் ஒரு குறும்பு மழை,
பின்னர் மழை ஒரு சோம்பல்.

விளையாட்டு "மழையில் நடக்க"

ஆசிரியர் குழந்தைகளை குடைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து சூடான வசந்த மழையில் நடக்க அழைக்கிறார். மழையின் அமைதியான இசையுடன் குழந்தைகள் நடக்கிறார்கள். தாள பகுதியின் கீழ் - லேசாக குந்துங்கள்.

"ஹெட்ஜ்ஹாக் காளான்களை சேகரிக்க உதவுங்கள்"

முள்ளம்பன்றியைப் பாருங்கள்

சரி, ஃபர் கோட் நல்லது!

அது மிகவும் அழகாக அமர்ந்திருக்கிறது.

ஒரு அழகான காட்சி, அது ஒரு அதிசயம்!

தோற்றத்தில், நீங்கள் உடனடியாக சொல்ல முடியாது

அந்த ஊசிகள் மிகவும் கூர்மையானவை.

இங்கே தான் பிரச்சனை நண்பர்களே,

பக்கவாதம் வேண்டாம், எங்களிடம் ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது!

முள்ளம்பன்றிக்கு உதவுவோம், காளான்களைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் அவரிடம் சொல்லுங்கள்.

நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன உண்ணக்கூடிய காளான்கள் தெரியும்? (சாண்டெரெல்ஸ், பொலட்டஸ், பொலட்டஸ், போர்சினி காளான்).

இப்போது நச்சு காளான்கள் (ஃப்ளை அகாரிக், வெள்ளை டோட்ஸ்டூல், தவறான காளான்கள்) என்று பெயரிடுங்கள்.

இப்போது நாம் "காளான் யூகிக்க" விளையாட்டை விளையாட போகிறோம்.

நான் காளான்களைப் பற்றி புதிர்களை உருவாக்குவேன், அவை உண்ணக்கூடியவையா அல்லது விஷமா என்பதை நீங்கள் யூகித்துச் சொல்வீர்கள்.

ஸ்லைடு ஷோ "காளான்கள்".

1. நான் சிவப்பு தொப்பியில் வளர்ந்து வருகிறேன்

ஆஸ்பென் வேர்களில்,

ஒரு மைல் தொலைவில் நீங்கள் என்னை அடையாளம் காண்பீர்கள்,

என் பெயர் ... (பொலட்டஸ், உண்ணக்கூடியது)

1. ஆனால் முக்கியமான ஒருவர்

ஒரு சிறிய வெள்ளை காலில்.

அவருக்கு சிவப்பு தொப்பி உள்ளது,

தொப்பியில் போல்கா புள்ளிகள் உள்ளன. (அமானிதா, விஷம்)

1. நான் வாதிடவில்லை - வெள்ளை இல்லை,

நான், சகோதரர்களே, எளிமையானவன்,

நான் வழக்கமாக வளர்கிறேன்

ஒரு பிர்ச் தோப்பில். (பொலட்டஸ் உண்ணக்கூடியது)

1. என்ன வகையான மஞ்சள் சகோதரிகள்,

அடர்ந்த புல்வெளியில் மறைந்திருக்கிறதா?

அவை அனைத்தையும் நான் சரியாகப் பார்க்கிறேன்

விரைவில் வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்கிறேன்.

மிகவும் சுத்தமான, சுவையான காளான் -

சமையல்காரர் மற்றும் காளான் எடுப்பவர் இருவரும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர்.

இந்த மஞ்சள் சகோதரிகள்

அழைக்கப்படுகிறது ... (சாண்டெரெல்ஸ், உண்ணக்கூடியது)

1. அவள் வெளிறி நிற்கிறாள்

அவள் உண்ணக்கூடிய தோற்றம் கொண்டவள்.

அதை வீட்டிற்கு கொண்டு வாருங்கள் - பிரச்சனை

உணவே விஷம்.

இந்த காளான் ஒரு ஸ்னாக் என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்

எங்கள் எதிரி வெளிர் ... (டோட்ஸ்டூல், விஷம்)

1. வலுவான காலில் நின்றார்

இப்போது கூடையில் கிடக்கிறது. (வெள்ளை காளான், உண்ணக்கூடியது).

நல்லது, நீங்கள் அனைத்து காளான்களையும் யூகித்தீர்கள்! ஹெட்ஜ்ஹாக் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்திருக்கிறது என்று நினைக்கிறேன், இப்போது அவர் காளான்களை எடுப்பதில் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்!

நண்பர்களே, காளான்கள் எங்கு அதிகமாக வளரும்? (காடுகளில்). நீங்கள் காட்டில் வளரும் உயரமான, அழகான மரங்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

பாடல் விளையாட்டு "புல்வெளியில்"

குழந்தைகள் (ஜோடியாக நடப்பது).

நாங்கள் புல்வெளியில் நடக்கிறோம்,
நாங்கள் கூடைகளை எடுத்துச் செல்கிறோம்
நாங்கள் கூடைகளை எடுத்துச் செல்கிறோம்
நாங்கள் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை சேகரிப்போம்.

(ஜோடிகள் நிறுத்துகிறார்கள்.)

GALI (பாடல், நடனம்).

நான் புல்வெளி வழியாக நடந்து கொண்டிருக்கிறேன்
நான் பச்சை நிறத்தில் அவசரமாக இருக்கிறேன்
பெர்ரி வளர்ந்து வருவதை நான் காண்கிறேன்
பழுத்ததை நான் காண்கிறேன்.

குழந்தைகள் (மீண்டும் ஜோடியாக நடப்பது).

நாங்கள் பெர்ரிகளை எடுப்போம்,
ஒரு சுற்று நடனத்தைத் தொடங்குவோம்.
நீ என் சிறிய கூடை
நீங்கள் அப்படியே இருக்கிறீர்கள்.

ஜி ஏ எல் ஐ.

இப்போது நடனமாடுவோம்
எங்கள் தெளிவில்!

(காலியின் அழைப்பின் பேரில், குழந்தைகள் இலவச நடனத்தில் நடனமாடுகிறார்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை "தோட்டத்திலோ தோட்டத்திலோ" ஒலிக்கிறது.)

கேள்வித்தாள்

ஸ்ட்ரீம்கள் எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைக் கேட்க உங்களை அழைக்கிறேன். (ஓடும் ஸ்ட்ரீம்களின் இசை.)நீரோடைகள், எங்களிடம் ஓடுங்கள்.

(பளபளப்பான தொப்பிகளை அணிந்த குழந்தைகள் தங்கள் கைகளில் சிறிய சுல்தான்களுடன் வெளியே ஓடுகிறார்கள். "ஸ்ட்ரீம்ஸ்" பாடல்-எட்யூட் நிகழ்த்தப்படுகிறது.) \

"புரூக்ஸ்" என்ற பாடல்

கேள்வித்தாள்

இங்கே ஒரு டிரிக்கிள் ஓடுகிறது

(குழந்தைகள் நின்று தங்கள் கைகளை மெதுவாக அசைக்கிறார்கள்.)

அவரது பாதை நீண்டது.
அது கூச்சலிடுகிறது, பளபளக்கிறது
மற்றும் வெயிலில் நடுங்குகிறது.

குழந்தைகள் - கைகள்.

Zhur-zhur-zhur, நாங்கள் ஓடுகிறோம்,

Zhur-zhur-zhur, நாங்கள் ஓடுகிறோம்
மேலும் நாம் சூரியனில் பிரகாசிக்கிறோம்.

கேள்வித்தாள்

நீ எங்கே போகிறாய், நீரோடைகள்?

குழந்தைகள் - கைகள்.

நாங்கள் ஆற்றுக்கு ஓடுவோம்
நாங்கள் முணுமுணுப்போம், பின்னர்
வீடு திரும்புவோம்.

Reb e n o k - ruche e k.

Zhur-zhur-zhur, நாங்கள் ஓடுகிறோம்,

(குழந்தைகள் கைகளை அசைத்து ஓடுகிறார்கள்.)

Zhur-zhur-zhur, நாங்கள் ஓடுகிறோம்
மேலும் நாம் சூரியனில் பிரகாசிக்கிறோம்.

W o s p i t a t e l (கையில் குதிரையுடன்).

இங்கே குதிரை கத்தியது ...

குழந்தைகள் (ஆசிரியருடன் சேர்ந்து).

கேள்வித்தாள்

அவள் வெட்டவெளியில் கத்தினாள் ...

குழந்தைகள்.ஹூ-ஹூ!

கேள்வித்தாள்

இப்போது யார் சொல்வதைக் கேட்பார்கள்?

குழந்தைகள்... ஹூ-ஹூ!

கேள்வித்தாள்

யார் என்னை சவாரி செய்வார்கள்?

குழந்தைகள்.ஹூ-ஹூ!

கேள்வித்தாள்

தான்யா மற்றும் வான்யா கேட்டது ...

குழந்தைகள்.ஹூ-ஹூ!

கேள்வித்தாள்

மேலும் அவர்கள் ஒரு குதிரையில் ஓடினார்கள்

குழந்தைகள்.ஹூ-ஹூ!

காட்சி "அம்மா-ஆடு வீட்டிற்கு வருகிறது"

கோஸ் ஏ.

சிறு குழந்தைகளே, குழந்தைகளே!
திற, திற,
உன் அம்மா வந்தாள் - அவள் பால் கொண்டு வந்தாள்,
மணியின் மேல் பால் பாய்கிறது,
சாக்கிலிருந்து ஈரமான பூமிக்குள்.

K o z l y t to and (கற்பனை செயல்களைச் செய்தல் - கதவைத் திறத்தல்).

அம்மா அம்மா!

கோஸ் ஏ.

குழந்தைகளாகிய உங்களுக்கு என்னை அடையாளம் தெரியுமா?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

மெல்லிய.

கோஸ் ஏ.

நீங்கள் எப்படி பாடினீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

K o z l y t k மற்றும் (என் அம்மாவைப் பின்பற்றி, நுட்பமாக).

சிறு குழந்தைகள், குழந்தைகள்...

கோஸ் ஏ.

ஓநாய்க்கு கதவைத் திறந்தாயா?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

கோஸ் ஏ.

அவர் எப்படிப் பாடினார் என்பதைக் காட்டு.

K o w l y t k மற்றும் (தோராயமாக, ஓநாய் போல).

சிறு குழந்தைகள், குழந்தைகள்...

கோஸ் ஏ.

நீங்கள் கீழ்ப்படிதலுள்ள குழந்தைகள், வீட்டிற்குள் செல்லுங்கள், விளையாடுங்கள், ஆனால் ஓநாய்க்கு கதவைத் திறக்காதீர்கள்.

வார்ம் அப் கேம் "ஆடு, ஏய்!"

கேள்வித்தாள்

காட்டில் எங்கள் ஆடு

எங்கே அவள்? நாங்கள் கத்துகிறோம்: "ஏய்!"

குழந்தைகள்.ஏய்! ஏய்!

கேள்வித்தாள்

குழந்தைகளே, குழந்தைகளே, நான் உங்களை அழைக்கிறேன்:

ஹெலன், நீ எங்கே இருக்கிறாய்? ஏய்!

லென் ஏ... ஏய்!

கேள்வித்தாள்

காட்டில் எங்கள் ஆடு

எங்கே அவள்? நாங்கள் கத்துகிறோம்: "ஏய்!"

குழந்தைகள்.ஏய்! ஏய்!

கேள்வித்தாள்

குழந்தைகளே, குழந்தைகளே, நான் உங்களை அழைக்கிறேன்:

சாஷா, நீ எங்கே இருக்கிறாய்? ஏய்!

சாஷா.ஏய்!

குறிப்பு. விளையாட்டில், குழந்தைகள் ஆட்டை அழைக்கிறார்கள்: "மிலா, ஆய்!", எதிரொலி ஒருவருக்கொருவர்: "லீனா, அய், நீங்கள் எங்கே?"

குழந்தைகள் குழப்பமான இசைக்கு காடு வழியாக நடக்கிறார்கள். ஆடு தேடும் போது ஓநாய் ஊளையிடும் சத்தம் அவ்வப்போது கேட்கிறது. ஆசிரியர் "தீய ஓநாய் விரட்டு" விளையாட்டை வழங்குகிறது. குழந்தைகள் சத்தமாக கைதட்டவும், கால்களை முத்திரை குத்தவும்: "வேட்டைக்காரர்கள் போகிறார்கள், வேட்டைக்காரர்கள் போகிறார்கள்!"

குழந்தைகள் இறுதியாக மிலா, ஆடு, புதர்க்காட்டில் சிக்கியிருப்பதைக் காண்கிறார்கள். அவர்கள் சிக்கலில் இருந்து மீலாவுக்கு உதவுகிறார்கள். ஆடு (பழைய குழுவின் குழந்தை) மகிழ்ச்சியாக உள்ளது.

K o z o h k மற்றும் M மற்றும் l a.

நான் காடுகளில் அலைய விரும்புகிறேன்

கால்களை நீட்டுதல்

என்னால் நரியை ஏமாற்ற முடியும்

எனக்கு கொம்புகள் உள்ளன.

நான் யாருக்கும் பயப்படவில்லை

தீய ஓநாயுடன் கூட நான் சண்டையிடுவேன்.

ஏய் ஓநாயும் நரியும்

காட்டுக்குச் செல்லுங்கள்.

கேள்வித்தாள்மிலா ஆடு, நீங்கள் எவ்வளவு தைரியமாகவும் வலிமையாகவும் இருக்கிறீர்கள்.

D e d M a t e y.நான் சொல்வதை ஏன் கேட்கவில்லை? நாங்கள் உங்களைக் கண்டுபிடிக்க முடியாத அளவுக்கு நீங்கள் சென்றுவிட்டீர்கள். உங்கள் மணி தொலைந்துவிட்டது. உங்கள் மணியைக் கண்டுபிடித்து சிக்கலில் இருந்து உங்களுக்கு உதவியதற்காக எங்கள் தோழர்களுக்கு "நன்றி" சொல்லுங்கள்.

K o z o h k மற்றும் M மற்றும் l a.

தோழர்கள் அனைவருக்கும் நன்றி

என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து சொல்கிறேன்.

உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்,

நீங்கள் அனைவரும் மிகவும் நல்லவர்கள்.

நான் உங்களை நடனமாட அழைக்கிறேன்

மற்றும் ஒன்றாக பாடல்களைப் பாடுங்கள்!

ஆசிரியர் குழந்தைகளை "ஆடுகள் மற்றும் ஓநாய்கள்" விளையாட அழைக்கிறார்.

விளையாட்டு "ஆடுகள் மற்றும் ஓநாய்கள்"

அறிமுகம்

ஒரு காட்டில், ஒரு காட்டில்

(ஆடுகள் தங்கள் கொம்புகளை நீட்டி நடனமாடுகின்றன.)

பச்சை பைன் கீழ்

ஆடுகள் போல்கா நடனமாடின:

ஒரு படி, ஒரு படி, இன்னும் அதிகம்.

(ஆடுகள் குதிக்கின்றன.)

நடனம், வேடிக்கை

ஆபத்து மறந்து போனது.

இந்த நேரத்தில், தீய ஓநாய்கள்

(கோபமான ஓநாய்கள் வட்டங்களில் செல்கின்றன.)

நாங்கள் அடிக்கடி காடு வழியாக நடந்தோம்.

நடுக்கம், பற்கள் உடைந்தன -

(ஓநாய்கள் தங்கள் பாதங்களை காற்றில் நகர்த்துகின்றன.)

பல்லில் சிக்கிக் கொள்ளாதே!

சரி, ஆடுகள் எல்லாம் விளையாடின

(ஆடுகள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகின்றன.)

மற்றும் ஓநாய்கள் கவனிக்கப்படவில்லை.

நூறு சுற்று சுற்றி வந்தோம்

(ஓநாய்கள் வட்டங்களில் செல்கின்றன.)

நூறு பசி கெட்ட ஓநாய்கள்.

கடைசி மடியில் கோபம் வந்தது

(அவர்கள் ஆடுகளைப் பிடிக்கிறார்கள்.)

நாங்கள் ஒன்றாக ஆடுகளைப் பிடித்தோம்!

மிலா ஆடு விளையாட்டுக்காக குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறது. தாத்தா மேட்வி தனது அன்பான ஆட்டைக் கண்டுபிடிக்க உதவிய குழந்தைகளுக்கும் ஆசிரியருக்கும் நன்றி கூறுகிறார்.

"ஸ்பைக்லெட்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் விளையாட்டுகளை நடத்துதல்

காக்கரெல் திரையில் தோன்றும். ஆசிரியர் குழந்தையை காக்கரலுக்கு அழைத்துச் செல்கிறார், அவர் அவருக்கு கவிதை வாசிக்கிறார்.

குழந்தை.

சேவல், சேவல்,
கோல்டன் ஸ்கால்ப்,
நீங்கள் சீக்கிரம் எழுந்திருங்கள் என்று
சத்தமாக பாடுங்கள்
குழந்தைகளை தூங்க விடவில்லையா?

Petsh பற்றி.

நான் ஒரு சேவல்
கோல்டன் ஸ்கால்ப்,
நான் சீக்கிரம், சீக்கிரம் எழுந்திருக்கிறேன்
நான் சத்தமாகப் பாடுகிறேன்
அனைவரையும் வேலைக்கு அழைக்கிறேன்.
என்னுடன் யார் வாழ்கிறார்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள்.

ஆம்! இவை எலிகள்.

Petsh பற்றி.

அவர்களின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்.

ட்விஸ்ட் மற்றும் ட்விர்ல்.

Petsh பற்றி.

அவர்கள் எனக்கு வேலை செய்ய உதவி செய்தார்களா?

குழந்தைகள்.

Petsh பற்றி.

உங்களால் உதவமுடியுமா?

குழந்தைகள்.

Petsh பற்றி.

தயவுசெய்து வீட்டைச் சுற்றி எனக்கு உதவுங்கள். எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்வோம்: மரத்தை நறுக்கவும், விளக்குமாறு துடைக்கவும், விரிப்புகளை அசைக்கவும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நரிகள் பாதையில் நடந்தன"

குட்டிகள் பாதையில் நடந்தன

(உங்கள் விரல்களை ஒரே நேரத்தில் வளைக்கவும்.)

காப்புரிமை தோல் காலணிகளில்
மலையின் மேல் - மேல்-உச்சி,

(அவர்கள் வலுக்கட்டாயமாக கைதட்டுகிறார்கள்.)

மற்றும் மலையின் கீழே - மேல்-மேல்!

உடற்பயிற்சியில் குந்துதல்

(இரண்டு கைகளின் விரல்களையும் தாளமாக இறுக்கி, அவிழ்க்கவும்.)

வரிசையில் குந்தினார்.
டாப்-டாப் சார்ஜ் செய்ய,

(அவர்கள் வலுக்கட்டாயமாக கைதட்டுகிறார்கள்.)

மற்றும் சார்ஜ் செய்வதிலிருந்து - டாப்-டாப்-டாப்!

(லேசாக கைகுலுக்கவும்.)

கேள்வித்தாள்

நரி, எங்களுடன் விளையாடுவதை நீங்கள் விரும்பினீர்களா? (நரி தலையை ஆட்டுகிறது: அவனுக்கு அது பிடித்திருந்தது.)நண்பர்களே, நாங்கள் விளையாடிக் கொண்டிருந்த போது, ​​என் அடுப்பில் அப்பத்தை பழுக்க வைத்தது. (ஆசிரியர் குழந்தைகளின் பொம்மை அடுப்புக்குச் சென்று ஒரு பொம்மை பாத்திரத்தையும் வாணலியையும் எடுத்துக்கொண்டு அப்பத்தை சுடத் தொடங்குகிறார்.)இங்கே அவர்கள் - அப்பத்தை. (ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் வந்து "லடுஷ்கி" பாடலைப் பாடத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள் எழுந்து நடனமாடுகிறார்கள்.)

பாடல் விளையாட்டு "லடுஷ்கி"

சரி சரி,

(குழந்தைகள் "பேக் அப்பத்தை" (ஒரு பக்கத்திலிருந்து மறுபுறம் கைதட்டலில் தங்கள் உள்ளங்கைகளை வைக்கவும்))

நீ எங்கிருந்தாய்?
- பாட்டி மூலம்.
பாட்டி எங்களை சுட்டார்
இனிப்பு அப்பத்தை
நான் எண்ணெய் பாய்ச்சினேன்,

(குழந்தைகள் திறந்த உள்ளங்கைகளை வழங்குகிறார்கள்.)

குழந்தைகளுக்கு கொடுத்தது:

(ஆசிரியர் தனது உள்ளங்கையில் கற்பனையான அப்பத்தை இடுகிறார்.)

ஓலே - இரண்டு, கோல்யா - இரண்டு,
தான்யா - இரண்டு, வான்யா - இரண்டு.
அனைவருக்கும் கொடுத்தேன்!

(ஆசிரியர் நரியை அணுகி, அவரது பாதங்களில் அப்பத்தை வைக்கிறார்).

கேள்வித்தாள்

சீக்கிரம் நரி உன் அம்மா வருவாள். அவள் காட்டுக்குள் சென்று, பிர்ச் பட்டைகளை உதைத்து, சிறிய காலணிகளை நெசவு செய்ய ஆரம்பித்தாள்.
ஆசிரியர் சுவரில் இருந்து ஒரு கொத்து பாஸ்ட் ஷூக்களை அகற்றி குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார், பின்னர் ஒரு நரியை அதன் பாதங்களில் வைக்கிறார். பின்னர் அவர் நரியின் தொப்பியை அணிந்து குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறார், நகைச்சுவையாகப் பாடுகிறார்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற நகைச்சுவை "நரி காடுகளின் வழியாக நடந்தது"

நரி காடு வழியாக நடந்து சென்றது

(குழந்தைகள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், நரி குழந்தைகளுக்கு அருகில் செல்கிறது.)

பாடலின் அழைப்புகள் வெளிவந்தன.
நரி கோடுகளைக் கிழித்தது.

(நரி மற்றும் குழந்தைகள் பாஸ்டை "கிழித்து" (சாயல் அசைவுகளை செய்யுங்கள்))

நரி பாஸ்ட் ஷூக்களை நெய்தது.
நரி பாதங்களை நெய்தது,

(அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் முழங்கால்களைத் தட்டுகிறார்கள்.)

அவள் சொன்னாள்:

(நரி கற்பனையான பாஸ்ட் ஷூக்களை இடுகிறது.)

எனக்கு - இரண்டு,
கணவர் - மூன்று,
மற்றும் குழந்தைகள் - சாண்ட்விச்களில்.

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகை எண். 56" AGO

நாடக ஓவியங்கள்.

தொகுத்தவர்:

E. N. Urintseva, கல்வியாளர்.

நாடக விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பதன் மூலம், படங்கள், வண்ணங்கள், ஒலிகள் மூலம் குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அதன் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும் அறிந்து கொள்கிறார்கள். அவர்கள் சிந்திக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், முடிவுகளை எடுக்கவும், பொதுமைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கதாபாத்திரங்களின் பிரதிகளின் வெளிப்பாடு, அவற்றின் சொந்த அறிக்கைகள், குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் கண்ணுக்கு தெரியாத வகையில் செயல்படுத்தப்படுகிறது, அவரது பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரம், அதன் ஒலி அமைப்பு மேம்படுத்தப்படுகிறது. முகபாவங்கள், சைகைகள், உள்ளுணர்வு, பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் தன்னைத்தானே தனது இடத்தில் வைக்கும் திறன், போதுமான உதவிக்கான வழிகளைக் கண்டுபிடிப்பது போன்றவற்றின் மூலம் ஒரு நபரின் உணர்ச்சி நிலையை அடையாளம் காணும் திறனை குழந்தைகள் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். நாடக விளையாட்டுகள் குழந்தையை ஒரு பாத்திரத்தின் சார்பாக மறைமுகமாக பல சிக்கல் சூழ்நிலைகளை தீர்க்க அனுமதிக்கின்றன. கூச்சம், சுய சந்தேகம், கூச்சம் ஆகியவற்றைக் கடக்க உதவுகிறது. இதனால், நாடக விளையாட்டுகள் குழந்தையை முழுமையாக வளர்க்க உதவுகின்றன.

நான்கு முதல் ஐந்து வயது வரையிலான குழந்தையின் பேச்சின் வெளிப்பாடு மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் இந்தத் தொகுப்பில் உள்ளன. ஓவியங்கள் கலை வழிமுறைகள் மூலம் ஒரு பாத்திரத்தின் உருவத்தை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கின்றன. முன்மொழியப்பட்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் ஆய்வுகள் குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன் மற்றும் திறன்களை உருவாக்க உதவும்.

விளையாட்டு அட்டை அறை

இலக்கு:

எந்தவொரு கற்பனை அல்லது அற்புதமானவற்றின் சார்பாக குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துகிறார்கள்

பாத்திரம் (நரி, முயல், ஓநாய்), (விரும்பினால்) உடைகளை அணிந்து சொல்லுங்கள்

அவர்கள் எப்படி இருந்தார்கள். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்க ஆசிரியர் அவர்களுக்கு உதவுகிறார்

விளையாட்டு "நாங்கள் எங்கிருந்தோம், நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம்"

இலக்கு: புனைகதைகளில் உண்மை மற்றும் நம்பிக்கையை வளர்ப்பது; ஒருங்கிணைந்த நடவடிக்கையில் பயிற்சி.

குழந்தைகள் கதவுக்கு வெளியே செல்லும் ஓட்டுநரை தேர்வு செய்கிறார்கள், மீதமுள்ள குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, யார் அல்லது எதை சித்தரிக்கிறார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். பின்னர் டிரைவர் அழைக்கப்படுகிறார், அவர் வார்த்தைகளுடன் நுழைகிறார்: "நீங்கள் எங்கிருந்தீர்கள், என்ன செய்தீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்." குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்: "நாங்கள் எங்கிருந்தோம், நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நாங்கள் என்ன செய்தோம், நாங்கள் காண்பிப்போம்! (செயல் என்றால்). யாரைப் பார்த்தோம் (விலங்கு என்றால்) முதலியவற்றைக் காண்பிப்போம். விளையாட்டின் போது, ​​​​ஆசிரியர் விலங்குகள் அல்லது பொருட்களின் மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கண்டறிந்து அவற்றை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த உதவுகிறார்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "துணிச்சலான எலிகள்"

இலக்கு: சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சி.

முதலில், குழந்தைகள் கவிதையைக் கேட்கிறார்கள்:

எலிகள் ஒருமுறை வெளியே வந்தன

நேரம் என்ன என்று பாருங்கள்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு -

எலிகள் எடைகளை இழுத்தன.

திடீரென்று பயங்கரமான சத்தம் கேட்டது...

எலிகள் ஓடின.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை எலிகளாக மாற்ற அழைக்கிறார் மற்றும் சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை வெளிப்படையாக சித்தரிக்கிறார்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "மழை"

இலக்கு: மற்ற குழந்தைகளுடன் தங்கள் செயல்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; கற்பனை வளர்ச்சி.

மழைத்துளிகள் கூரையில், சாலையில் எவ்வாறு தட்டுப்படுகின்றன என்பதை கற்பனை செய்து சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. மழைக்குப் பிறகு குழந்தைகள் எப்படி குட்டைகளில் தெறித்து, கைதட்டி வேடிக்கை பார்க்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள். மேலும், விளையாட்டில், மழைக்கு பதிலாக, இசை ஒலிக்கும், நீரின் முணுமுணுப்பு, துளிகளின் ஒலியை நினைவூட்டுகிறது என்று ஆசிரியர் விளக்குகிறார். இசை ஒலிக்கும்போது, ​​எல்லா குழந்தைகளும் குட்டைகளில் (அட்டை அல்லது கற்பனை) தெறிக்கிறார்கள். இசை முடிந்தவுடன், ஒரு "இடியுடன் கூடிய மழை" நெருங்குகிறது என்று அர்த்தம் - எல்லோரும் ஒரு கூரையின் கீழ் (குடை) ஒன்று கூடுகிறார்கள். "இடியுடன் கூடிய மழையை" சித்தரிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் (முஷ்டிகளால் அசைவுகள், கைதட்டல்கள்). குழந்தைகள் இடியுடன் கூடிய மழையை சித்தரிக்கும் தருணத்தில், ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

எங்கும் இடி, இடி முழக்கம்

வானத்தில் மின்னல் மின்னுகிறது!

இடியுடன் கூடிய மழை முடிந்துவிட்டது, நாங்கள் மீண்டும்,

விளையாடி மகிழலாம்!

விளையாட்டு "பாட்டியைப் பார்க்கிறேன்"

இலக்கு: சைகைகள், முகபாவங்கள், குரல் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சி.

ஆசிரியர், குழந்தைகளைச் சந்தித்து, இன்று அவர்களைப் பார்ப்பதாக உறுதியளித்ததாகக் கூறுகிறார்

ஒரு அசாதாரண விருந்தினர் - பாட்டி ஜபாவா, விளையாடுவதையும் வேடிக்கையாக இருப்பதையும் விரும்புகிறார்.

பாட்டியை வேடிக்கை என்று வார்த்தைகளுடன் அழைக்க பரிந்துரைக்கிறது:

வணக்கம் பாட்டி வேடிக்கை,

நாங்கள் உங்களுக்காக இங்கே காத்திருக்கிறோம்!

எங்களுடன் விளையாட வாருங்கள்

வேடிக்கையாக இருங்கள், சத்தமாக சிரிக்கவும்.

ஷ்ஷ்ஷ், அமைதி, மௌனம்.

பாட்டி வந்திருக்கலாமோ?

ஆசிரியர் குழந்தைகளை மிகவும் அமைதியாக, கால்விரலில், தங்கள் பாட்டியைத் தேடுமாறு சைகையுடன் கேட்கிறார்.

பாட்டி ஜபாவா குழந்தைகளைச் சந்தித்து நண்பர்களை உருவாக்க விரும்புகிறார். சலுகைகள்

விளையாடு. குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். பாட்டி ஜபாவா யாரைத் தொடுகிறாரோ, அவர் தனது பெயரைக் கூறுகிறார். அதன் பிறகு, குழந்தைகள் சந்திக்கும் போது ஒருவரையொருவர் எப்படி அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார்கள் என்று பாட்டி ஜபாவா கேட்கிறார் (ஒவ்வொருவருக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் இருப்பதாக குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள்).

விளையாட்டு "பேச்சாளர்"

இலக்கு: கவனத்தின் வளர்ச்சி, கவனிப்பு.

ஒரு குழந்தை குழந்தைகளில் ஒருவரை விவரிக்கிறது, மீதமுள்ளவர்கள் அறிகுறிகளால் யூகிக்கிறார்கள்.

விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. டிரைவர்கள் மாறுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "ஒரு ஹீரோவை சித்தரிக்கவும்"

இலக்கு: இயக்கங்கள், சைகைகள், முகபாவங்கள், குரல் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சி.

தொகுப்பாளர் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்க பரிந்துரைக்கிறார், அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளன என்பதை நினைவூட்டுகிறது, இதன் மூலம் அவற்றை அடையாளம் காண்பது எளிது:

நரி, நரி-நரி,

கோட் மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது!

சிவப்பு வால், தந்திரமான கண்கள்,

நான் கோழிகளை விரும்புகிறேன் - ஆம், ஆம்!

பெட்டியா, பெட்டியா சேவல்!

கில்டட் ஸ்காலப்!

விடியலைக் காணும்போது

நீங்கள் கத்துவீர்கள்: "கு-கா-ரீ-கு!"

முயல்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றன

குதித்து விளையாட ஆரம்பித்தார்கள்.

விகாரமான, கிளப்ஃபுட்

ஒரு கரடி காட்டில் நடந்து செல்கிறது.

கேட்டால். அவருக்கு என்ன பிடிக்கும்,

அவர் சொல்வார்: "நான் தேன் சாப்பிட விரும்புகிறேன்!"

குழந்தைகள் வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கிறார்கள்.

விளையாட்டு "துணை சிறிய விலங்கு"

இலக்கு: கவனத்தின் வளர்ச்சி, கவனிப்பு, எதிர்வினை வேகம், நினைவகம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை அவர்கள் வெவ்வேறு விலங்குகள் என்று கற்பனை செய்ய அழைக்கிறார், அவர்கள் உட்காருகிறார்கள்

மிருகக்காட்சிசாலையில் கூண்டுகள். குழந்தைகளில் ஒருவர் மிருகக்காட்சிசாலையின் பார்வையாளராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். மையத்தில் நின்று பலவித அசைவுகளையும் சைகைகளையும் செய்வார். "விலங்குகள்"

பார்வையாளரைப் பிரதிபலிக்கவும், அவரது சைகைகள் மற்றும் அசைவுகளைத் துல்லியமாக மீண்டும் செய்யவும். எண்ணும் இயந்திரத்தைப் பயன்படுத்தி "பார்வையாளர்" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்:

கதிர்களுக்கு மேல், தண்ணீருக்கு மேல்

சாரல் மழை கொட்டியது.

பின்னர் ஒரு ராக்கர் வானத்தில் தொங்கினார்.

தங்க வானவில்லில் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர்.

“விளையாட்டின் போது பார்வையாளர்கள் பல முறை மாறுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "உங்கள் நண்பரைப் பற்றி ஒரு நல்ல வார்த்தை சொல்லுங்கள்"

இலக்கு: குழந்தைகளில் ஒருவருக்கொருவர் அன்பான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு சுற்று நடனத்தில் சேகரிக்கிறார்:

ஒரு சுற்று நடனத்தில். ஒரு சுற்று நடனத்தில்

மக்கள் இங்கு கூடியிருக்கிறார்கள்!

ஒன்று-இரண்டு-மூன்று - நீங்கள் தொடங்குங்கள்!

இதைத் தொடர்ந்து, ஆசிரியர் ஒரு ஊதப்பட்ட இதயத்தை எடுத்து, அவருக்கு அருகில் நிற்கும் குழந்தைக்கு அன்பாக உரையாற்றுகிறார். உதாரணமாக: - சோனெக்கா, காலை வணக்கம்!

எந்த வகையான மற்றும் அன்பான வார்த்தைகளை நாம் உச்சரிக்க முடியும் என்பதை ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார்.

உங்கள் நண்பர்களிடம் பேசுவது (வணக்கம், உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியடைகிறேன்; உங்களுக்கு என்ன அழகான முடி இருக்கிறது; உங்களிடம் ஒரு நேர்த்தியான சட்டை, முதலியன) அதன் பிறகு, குழந்தைகள் மீண்டும் ஒரு பாடலுடன் ஒரு வட்டத்தில் செல்கிறார்கள். ஆசிரியர் இதயத்தைக் கடந்து செல்கிறார்

அடுத்த குழந்தை, அருகில் இருக்கும் குழந்தையிடம் அன்புடன் பேச வேண்டும்.

நடனம் ஆடுங்கள் "நெருங்கிய நண்பர்கள்"

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் செயல்களை உரையுடன் ஒருங்கிணைக்கும் திறனை கற்பித்தல்

மற்ற குழந்தைகள்.

நடனமாடி, உங்கள் நண்பரை வணங்குங்கள்.

நாங்கள் அனைவரும் குந்துவோம்: ஒன்றாக உட்கார்ந்து ஒன்றாக நிற்போம்.

குழந்தைகளின் கைகள் அசைகின்றன - இவை பறக்கும் பறவைகள்.

ஒரு காலால் மிதித்து மற்றொன்றை மிதிக்கவும்.

பேனாக்கள் - கைதட்டல், பேனாக்கள் - கைதட்டல், மீண்டும்: கைதட்டல் மற்றும் கைதட்டல்.

எனவே நடனம் முடிந்தது, மீண்டும் வணங்குங்கள்.

விளையாட்டு "என்னால் என்ன செய்ய முடியும்"

இலக்கு: நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், உண்மை உணர்வு.

ஆசிரியர் குழந்தைகளைச் சந்தித்து, "என்னால் முடியும் ..." என்ற விளையாட்டை விளையாட முன்வருகிறார், குழந்தைகள்,

பந்தை ஒருவருக்கொருவர் கடந்து, அவர்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். முதல் ஆட்டம்

ஒரு பெரியவர் தொடங்குகிறார் (உதாரணமாக: "நான் வேடிக்கையாக இருக்க முடியும்," போன்றவை)

வார்த்தை உள்ளுணர்வு விளையாட்டு

இலக்கு: குழந்தைகளின் கவனம், கவனிப்பு, கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

குழந்தைகள் பழக்கமான வார்த்தைகளை வெவ்வேறு ஒலியுடன் சொல்ல அழைக்கப்படுகிறார்கள்: "ஹலோ" - மகிழ்ச்சியுடன், அன்பாக, கவனக்குறைவாக, இருண்டது; "குட்பை" - வருத்தத்துடன், துக்கத்துடன் அல்லது விரைவான சந்திப்புக்கான நம்பிக்கையுடன்; "நன்றி" - நம்பிக்கையுடன், மென்மையாக, பொறுமையின்றி, புண்படுத்தப்பட்ட; "மன்னிக்கவும்" - தயக்கத்துடன், வருத்தத்துடன்.

விளையாட்டு "ஆப்பிளின் சுவையை கற்பனை செய்து பாருங்கள்"

இலக்கு: முகபாவனைகளின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சி, கற்பனை.

ஆப்பிளை எப்படிக் கடிக்கிறார்கள் என்பதைச் சித்தரிக்கும்படி குழந்தைகளை ஆசிரியர் அழைக்கிறார்

மிமிக்ரி, அது எப்படி இருக்கும் என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள். மேலும், பெரியவர் முதலில் தொடங்குகிறார், மற்றும் குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள் (புளிப்பு, இனிப்பு, கசப்பான, சுவையான, முதலியன). எல்லோரும் வெவ்வேறு ஆப்பிளை ருசிக்க முடியும் என்பதற்கு ஆசிரியர் குழந்தைகளை வழிநடத்துகிறார், மேலும் முகபாவனைகள் அதைப் பொறுத்தது.

எடுடே "பெருமை கொண்ட முயல்"

இலக்கு: இயக்கம், முகபாவனைகள் மூலம் பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் வளர்ச்சி,

முயல் பெருமிதம் கொள்கிறது. தலை பின்னால் வீசப்படுகிறது. குரல் சத்தமாக, நம்பிக்கையுடன் உள்ளது.

வெவ்வேறு குழந்தைகளால் ஆய்வு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

எடுட்ஸ் - மனநிலைகள்

இலக்கு: உதவியுடன் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்தும் திறனின் வளர்ச்சி

முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள்.

சோகமான மனநிலை- புருவங்கள் ஒன்றாக வரையப்படுகின்றன, கண்கள் கீழே உள்ளன, அவை கீழே பார்க்கின்றன, வாயின் மூலைகள்

சிறிது தவிர்க்கப்பட்டது.

மகிழ்ச்சியின் மனநிலை- மகிழ்ச்சியான கண்கள், வாயின் உயர்த்தப்பட்ட மூலைகள்.

எடுடே "சைகையுடன் காட்டு"

இலக்கு: சைகைகள், அசைவுகள், முகபாவங்கள் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சி.

குழந்தைகள், ஒரு வட்டத்தில் நின்று, சைகைகளுடன் ஆசிரியர் அவர்களை அழைக்கும் வார்த்தைகளை சித்தரிக்கிறார்கள்:

"உயரமானது", "சிறியது", "அங்கே", "நான்", "குட்பை", "ஹலோ", "இல்லை", "இங்கே வா", "இங்கிருந்து வெளியேறு", "அமைதியாக இரு" போன்றவை.

எடுடே "காதுகேளாத பாட்டி"

குழந்தை காது கேளாத பாட்டியுடன் பேசுகிறது (ஆசிரியர் ஒரு பாட்டியாக நடிக்கிறார்),

அவரைத் தேடுவது தெரிய வந்தது. பாட்டிக்கும் தனக்கும் என்ன சம்பந்தம் என்று அவனுக்கு ஏற்கனவே புரிந்துவிட்டது

அவள் எதுவும் கேட்காததால் அவள் கைகளால் பேசுங்கள். பாட்டி கேட்கிறார்: "சாஷா எங்கே?" (எந்த குழந்தையின் பெயரையும் அழைக்கிறது), "இவை யாருடைய புத்தகங்கள்?", "யாருடைய பொம்மைகள்?", "அம்மா எங்கே?" முதலியன குழந்தை சைகைகளுடன் பதிலளிக்கிறது.

எடுடே "அமைதியாக"

பூனைக்குட்டி தூங்கும் சாலையை இரண்டு எலிகள் கடக்க வேண்டும். குழந்தைகளுக்காக

பூனைக்குட்டியை எழுப்பாதபடி சாலையைக் கடக்க முன்மொழியப்பட்டது, "அமைதியாக!"

எடுடே « வீசல்"

குழந்தைகள் தங்கள் பொம்மை, பூனைக்குட்டி, நாய் போன்றவற்றை எவ்வளவு நேசிக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்ட ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.

எடுடே "ருசியான மிட்டாய்"

ஆசிரியர் ஒரு கற்பனையான இனிப்புப் பையை வைத்திருக்கிறார். அவர் அதை நீட்டுகிறார்

குழந்தைகளுக்கான வரிசைகள். அவர்கள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு மிட்டாய் எடுத்து, நன்றி செலுத்துகிறார்கள், போர்வையை விரித்து, தங்கள் வாயில் மிட்டாய்களை வைத்து, முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளால் அவர்கள் சுவைப்பதைக் காட்டுகிறார்கள்.

எடுடே "கரடுமுரடான சிறிய சுட்டி"

சுட்டி காடு வழியாக செல்கிறது. முயல்கள், அணில் அவரை வாழ்த்துகின்றன, அவர் திரும்பிச் செல்கிறார்.

எடுடே "சுட்டி நண்பர்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது"

சுட்டி அவனது நண்பர்களிடம் ஓடுகிறது, அவர்கள் அவனிடமிருந்து விலகிச் செல்கிறார்கள்.

எடுடே "சுட்டி நண்பர்களுடன் சகித்துக்கொள்ளும்"

சுட்டி முயல்கள், அணில்கள் மற்றும் குழந்தைகள் விருப்பப்படி தேர்ந்தெடுக்கக்கூடிய பிற விலங்குகள் வரை ஓடி, அவர்களிடம் கண்ணியமான வார்த்தைகளைக் கூறுகிறது.

விளையாட்டுகள் - MIMES

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "வாத்து"

நோக்கம்: பாண்டோமிமிக் திறன்களின் வளர்ச்சி, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:

ஒரு மோட்லி வாத்து ஒரு கல்லில் அமர்ந்தது, வாத்து ஆற்றில் உள்ள குட்ஜியனை பயமுறுத்தியது:

ஒரு தடிமனான குழாயில், வாத்து "குவாக், குவாக், குவாக்!"

படிக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் முதுகுக்குப் பின்னால் கைகளை வைத்துக்கொண்டு, பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அலைகிறார்கள்.

வாத்து வரியை அனைவரும் சேர்ந்து சத்தமாகப் பேசுகிறார்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடமிருந்து தூரத்தில் நின்று அவர்களை அழைக்கிறார், ஒரு கற்பனையான உணவை தரையில் வைக்கிறார்:

என் வாத்து குட்டிகளே, என்னிடம் வாருங்கள். நான் உனக்கு உணவளிக்கிறேன்.

ஆசிரியர் தெளிவுபடுத்துகிறார் மற்றும் காட்டுகிறார்: வாத்துகள் எவ்வாறு நடக்கின்றன, அவை எவ்வாறு இறக்கைகளை மடக்குகின்றன.

அவர்கள் கழுத்தை நீட்டி, சாப்பிடுகிறார்கள்.

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "நரி"

இலக்கு: பாண்டோமிமிக் திறன்களின் வளர்ச்சி, சுதந்திரமாக நகரும் திறன்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை, ஒரு கவிதையைப் படிக்கும்போது, ​​சித்தரிக்க அழைக்கிறார்

எல்லோரையும் விட மென்மையாகவும், தந்திரமாகவும் அடியெடுத்து வைப்பது,

இந்த நரி என்ன அழகு!

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "குறும்பு நாய்க்குட்டி"

இலக்கு: பாண்டோமிமிக் திறன்கள் மற்றும் படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி.

கலைஞர் மேலே குதித்து, தலையை ஆட்டுகிறார், வாலை ஆட்டுகிறார்.

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "நாய்க்குட்டி தேடுகிறது"

கலைஞர் மேசை, நாற்காலிக்கு அடியில் பார்க்கிறார், சுற்றிப் பார்க்கிறார், கேட்கிறார், தலையைத் திருப்புகிறார்.

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "பெருமை கொண்ட சேவல்"

கலைஞர் நடக்கிறார், கால்களை உயரமாக உயர்த்தி, பக்கவாட்டில் இறக்கைகளை மடக்கி, "கு-கா-ரீ-கு!" முதலியன

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "கூச்ச சுட்டி"

குழந்தை தனது முகத்தில் பயமுறுத்தும் வெளிப்பாட்டுடன் ஒரு பந்தாக சுருங்குகிறது, முயற்சிக்கிறது

மறை, கண்ணுக்கு தெரியாததாக ஆக.

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "கோபமான நாய்"

விரிந்த கண்களை உடைய கலைஞர் கோபமாக உறுமுகிறார்.

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "தேனீ"

ஒரு குழந்தை தனது முகத்தில் கோபத்துடன் "சிறகுகளை" மடக்கி, "ஓ, சரி, மன்னிக்கவும்!"

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "தவளை"

கலைஞர் குந்து, தனது "கால்களை" விரித்து, நிதானமாக குதித்து கூக்குரலிடுகிறார்.

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் " குறும்பு பூனை "

சித்தரிக்கும் நபர் தனது முதுகை வளைத்து, அசையும் கண்களுடன் சிணுங்குகிறார்.

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "யாரைக் காட்டுவேன் என்று யூகிக்கவும்"

இலக்கு: பாண்டோமிமிக் திறன்களின் வளர்ச்சி, அடையாளம் காணும் திறன்

கொடுக்கப்பட்ட பாத்திரம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்க அழைக்கிறார்: சில குழந்தைகள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள், மற்றவர்கள் யூகிக்கிறார்கள். பாண்டோமிமிகலாக, சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, சில சமயங்களில், ஒரு குரலில் உதவுவதன் மூலம், குழந்தைகள் நாய்க்குட்டி, சேவல், சுட்டி, நாய், தேனீ, பூனை, தவளை ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறார்கள். பின்னர் குழந்தைகள் மாறுகிறார்கள்.

விளையாட்டு - பாண்டோமைம் "நாய்க்குட்டி யாரைச் சந்தித்தது என்று யூகிக்கவா?"

இலக்கு: சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பயன்படுத்தி, சுதந்திரமாக நகரும் திறனைக் கற்றுக்கொள்வது

விண்வெளி; மேம்படுத்தும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

V. சுதீவின் விசித்திரக் கதையான "யார் சொன்னது" மியாவ் "இலிருந்து ஒரு பாத்திரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். மற்றும், உங்கள் விருப்பத்தை ரகசியமாக வைத்து, இயக்கங்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் அதை சித்தரிக்கவும். குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, ஏனெனில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது சொந்த வழியில் ஒரே ஹீரோவை சித்தரிக்கிறது.

பாண்டோமைம் விளையாட்டு "என்னை புரிந்துகொள்"

இலக்கு: பாண்டோமிமிக் திறன்களின் வளர்ச்சி.

வி. சுதீவின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து எந்தவொரு பாத்திரத்தையும் உருவாக்கும் பணியை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார்

"யாப்லோகோ", ஆனால் உங்கள் திட்டத்தை ரகசியமாக வைத்திருங்கள். அப்போது யூகம் செய்தவர் தேவை

உங்கள் ஹீரோவை சித்தரிக்கவும், குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள், பதிலை நியாயப்படுத்துகிறார்கள். குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

பாண்டோமைம் விளையாட்டு "பூஞ்சையை யார் கேட்டார்கள் என்று யூகிக்கவும்"

குழந்தை, V. Suteev இன் விசித்திரக் கதையின் அசைவுகளைப் பின்பற்றி, ஒரு பூஞ்சை கேட்கிறது. மீதமுள்ள குழந்தைகள் அது யார் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

- உடற்பயிற்சி"சிறிய மக்கள்"

டிரா-டா-டா. டிரா-டா-டா

கேட் திறந்து கொண்டிருந்தது

மற்றும் இந்த வாயில்களில் இருந்து

ஒரு சிறிய மக்கள் வெளியே வந்தனர்.

ஒரு மாமா இப்படி (புருவம்)

இன்னொரு மாமா இப்படித்தான் (ஆச்சரியத்துடன் புருவங்களை உயர்த்தி, வாயைத் திற)

மூன்றாவது மாமா இப்படித்தான் (உங்கள் புருவங்களை ஒரு வீட்டை ஆக்குங்கள், உங்கள் உதடுகளின் மூலைகளை குறைக்கவும்)

நான்காவது இது போன்றது (பரவலாகச் சிரிக்கவும்)

இது போன்ற ஒரு அத்தை (கண்ணாடியை சித்தரிக்க)

இப்படி இன்னொரு அத்தை (தலைமுடியை சீவுவது)

மூன்றாவது அத்தை இப்படித்தான் (கண்ணாடியில் பார்)

நான்காவது அது போன்றது (அகிம்போ)

இப்படி ஒரு பையன் (உன் நாக்கை நீட்டு)

இன்னொரு பையன் இப்படித்தான் (ஒருவன் கண்ணை மூடிக்கொண்டு, மற்றவன்)

மூணாவது பையன் இப்படித்தான் (வாயைத் திற, நாக்கை இடது, வலமாக அசைக்கவும்)

நான்காவது இது போன்றது (உங்கள் கன்னங்களை வெளியே கொப்பளிக்கவும்).

ஆடு (பாபா யாகா, லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் போன்றவை) எப்படி என்பதைக் காட்டுங்கள்:

கண்ணாடியில் தெரிகிறது;

அவளுக்கு பிடித்த உணவை முயற்சி செய்கிறாள்

விரும்பாத உணவை முயற்சி செய்கிறேன்

புதிர்கள் - பாண்டோமைம்கள்:

மிருகக்காட்சிசாலையில்: கூண்டில் யார் இருக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கவும்;

தொழிலை யூகிக்கவும் (பண்பு இயக்கங்கள் மற்றும் தோரணை மூலம்);

பயணம் எப்படி நடந்தது என்று யூகிக்கவும் (படகு, விமானம், ரயில் போன்றவை);

வெளியில் வானிலை எப்படி இருக்கிறது என்று யூகிக்கவும்;

வழிப்போக்கரின் நடை மூலம் தீர்மானிக்கவும் (நடன கலைஞர், சிப்பாய், மிகவும் வயதான நபர், பேஷன் மாடல், காலணிகளை அசைப்பவர் போன்றவை).

காட்டு (கைகள் அல்லது விரல்களால்):

அசையாமல் நில்!

என்னுடன் வா!

பிரியாவிடை!

அதை உருவாக்குவோம்.

நான் உன்னை காதலிக்கிறேன்!

உடல் பாகங்கள் மூலம் காட்டு:

"நான் பெருமைப்படுகிறேன்" என்று உங்கள் தோள்கள் எவ்வாறு கூறுகின்றன;

உங்கள் முதுகு எப்படி சொல்கிறது: "நான் ஒரு வயதான, நோய்வாய்ப்பட்ட நபர்";

உங்கள் விரல் எப்படி சொல்கிறது: இங்கே வா!"

உங்கள் கண்கள் எப்படி "இல்லை" என்று கூறுகின்றன;

உங்கள் மூக்கு எப்படி சொல்கிறது: "எனக்கு அது பிடிக்கவில்லை ..."

.

1.கொட்டிலில் இருக்கும் நாயாக உங்களை கற்பனை செய்து கொள்ளுங்கள். தீவிர நாய். ஆமாம், யாரோ வருகிறார்கள், நீங்கள் எச்சரிக்க வேண்டும்(உருறும்).

2. நாம் கையில் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை எடுத்து, அதற்கு நல்ல வார்த்தைகளைச் சொல்கிறோம். அது உருகும் வரை நாங்கள் விரைவாக பேசுகிறோம்.

3. சிறுவன் பூனைக்குட்டியை அடிக்கிறான், அது தன் கண்களை மகிழ்ச்சியுடன் மூடுகிறது, துவைக்கிறது, சிறுவனின் கைகளில் தலையைத் தேய்க்கிறது.

4. குழந்தை இனிப்புகளுடன் ஒரு கற்பனை பையை (பெட்டி) வைத்திருக்கும். அவர் தனது தோழர்களை நடத்துகிறார், அவர்கள் எடுத்து நன்றி கூறுகிறார். அவர்கள் மிட்டாய் ரேப்பர்களை விரித்து, மிட்டாய்களை வாயில் போட்டு, மெல்லுகிறார்கள். சுவையானது.

5. வசந்த பனிமனிதன், அதன் தலை வசந்த சூரியனால் சுடப்பட்டது; பயந்து, பலவீனமான மற்றும் உடம்பு சரியில்லை.

படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கான ஓவியங்கள்.

1. தலைகீழ் டிவி பெட்டி. குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்து "நிரலை" பார்க்கிறார்கள். யார் என்ன நிகழ்ச்சியைப் பார்க்கிறார்கள்? எல்லோரும் பார்த்ததைப் பற்றி பேசட்டும்.

2. புத்தகத்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவது போல்:

கேக் துண்டு;

பீங்கான் சிலை, முதலியன.

3. மேஜையில் இருந்து ஒரு பென்சிலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்:

சூடான வேகவைத்த உருளைக்கிழங்கு;

சிறிய மணி.

4. பல்வேறு இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்:

உருளைக்கிழங்கை உரிக்க;

சர மணிகள்;

ஒரு கேக், முதலியன வேண்டும்.

5. விளையாட்டு "மிரர்". குழந்தைகள் ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, "கண்ணாடி" யார் மற்றும் "கண்ணாடியில் பார்க்கும் மனிதன்" யார் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். 3-4 போஸ்களுக்குப் பிறகு, கூட்டாளர்கள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

குறிப்பு: இந்தப் பயிற்சியை வகுப்பில் உடற்கல்வி நிமிடமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

தகவல்தொடர்புக்கான ஓவியங்கள்.

பணிகள் (குழந்தைகளின் கைகளில் "பை-பா-போ" பொம்மைகள் அல்லது சாதாரண பொம்மைகள் உள்ளன).

1. பொம்மைகள் ஒன்றையொன்று சந்திக்கின்றன மற்றும்:

a) வாழ்த்து,

b) ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி ஒருவருக்கொருவர் கேளுங்கள்,

c) விடைபெறுங்கள்.

2. ஒரு பொம்மை தற்செயலாக மற்றொன்றைத் தள்ளியது. நாம் மன்னிப்பு கேட்க வேண்டும், அதன்படி, மன்னிக்கவும்.

3. பொம்மை பிறந்த நாளைக் கொண்டாடுகிறது. அவளுடைய நண்பர்கள் அவளிடம் வந்து:

a) உங்கள் பிறந்தநாளுக்கு உங்களை வாழ்த்தி பரிசுகளை வழங்குங்கள்.

b) பொம்மை வாழ்த்துக்களுக்கு நன்றி மற்றும் உங்களை மேசைக்கு அழைக்கிறது.

c) விருந்தினர்களில் ஒருவர் தாமதமாக வந்தார்: தாமதமாக வந்ததற்காக மன்னிப்பு கேளுங்கள்.

ஈ) விருந்தினர்களில் ஒருவர் தற்செயலாக உரிமையாளர்கள் மற்றும் குற்றவாளியின் செயல்களை வெளிப்படுத்த மேஜை துணியில் கம்போட்டை ஊற்றினார்.

3. பொம்மைகள் இல்லாமல் செய்ய சில பணிகளை குழந்தைகளுக்கு வழங்கலாம்:

a) மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்ற பிறகு உடைகள் ஏன் அழுக்காக இருக்கின்றன என்பதை "அம்மா" க்கு விளக்கவும்;

b) பந்து உருட்டி மணல் கட்டமைப்புகளை உடைத்ததற்காக குழந்தைகளிடம் மன்னிப்பு கேட்கவும்.

இலக்கு: பாண்டோமைம் கலையின் கூறுகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், முகபாவனைகளின் வெளிப்பாட்டை வளர்க்கவும். வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்குவதில் குழந்தைகளின் செயல்திறன் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

நாங்கள் வெளியே ஆடை அணிகிறோம். நாங்கள் ஆடைகளை அவிழ்க்கிறோம்.

நாங்கள் பாத்திரங்களை கழுவுகிறோம். நாங்கள் அதை துடைக்கிறோம்.

அம்மாவும் அப்பாவும் தியேட்டருக்குப் போகிறார்கள்.

ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் விழுவது போல.

சூரியன் பன்னி எப்படி ஓடுகிறது.

மீன்பிடித்தல்: பேக்கிங், உயர்வு, புழு வேட்டை, தடி வார்த்தல், மீன்பிடித்தல்.

நாங்கள் நெருப்பை உருவாக்குகிறோம்: நாங்கள் வெவ்வேறு கிளைகளை சேகரிக்கிறோம், சில்லுகள், ஒளி, விறகு போடுகிறோம். அணைக்கப்படும்.

ஓநாய் முயலின் மீது பதுங்கிச் செல்கிறது. பிடிக்கவில்லை.

குதிரை: ஒரு குளம்பினால் துடிக்கிறது, அதன் மேனை அசைக்கிறது, பாய்கிறது (டிராட், கேலோப்).

வெயிலில் இருக்கும் பூனைக்குட்டி: கண்சிமிட்டுதல், குளித்தல்.

புண்படுத்தப்பட்ட நாய்க்குட்டி.

ஒரு குட்டையில் பன்றிக்குட்டி.

என் பல் வலிக்கிறது.

இளவரசி கேப்ரிசியோஸ், கம்பீரமானவர்.

பாட்டி வயதானவர், முடமானவர்.

குளிர்: கால்கள், கைகள், உடல் குளிர்ச்சியாக இருக்கும்.

நாங்கள் ஒரு வெட்டுக்கிளியைப் பிடிக்கிறோம். எதுவும் வெற்றி பெறவில்லை.

அசிங்கமான வாத்து, எல்லோரும் அவரை ஓட்டுகிறார்கள் (தலை கீழே, தோள்கள் பின்னால்).

வெளிப்படையான முகபாவனைகளை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்.

இலக்கு: ஒரு தெளிவான படத்தை உருவாக்க வெளிப்படையான முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உப்பு தேநீர்.

நான் எலுமிச்சை சாப்பிடுகிறேன்.

கோபம் தாத்தா.

விளக்கு அணைந்தது, எரிந்தது.

அழுக்கு காகிதம்.

சூடான மற்றும் குளிர்.

போராளி மீது கோபம்.

ஒரு நல்ல நண்பரை சந்தித்தோம்.

புண்பட்டது.

நாங்கள் ஆச்சரியப்பட்டோம்.

கொடுமைக்காரனால் பயந்து.

எப்படி பிரிப்பது என்று எங்களுக்குத் தெரியும் (கண் சிமிட்டு).

தொத்திறைச்சிக்காக பூனை எப்படி கெஞ்சுகிறது என்பதைக் காட்டு (நாய்).

நான் வருத்தத்தில் இருக்கிறேன்.

பரிசு பெறுங்கள்.

காட்சி வசனங்கள்

டாப்ஸ் மற்றும் வேர்கள்

செயல்பாட்டின் காலம்:

பாத்திரங்கள்:

விவரிப்பவர்

விவரிப்பவர்

இருண்ட அடர்ந்த கிராமத்திற்கு அருகில்

மிகவும் பயங்கரமான கரடி வாழ்ந்தது.

பின்னர் அவர் பசுவை காட்டுக்குள் இழுத்துச் செல்வார்.

அது இரவில் கர்ஜிக்க ஆரம்பிக்கும்.

மற்றும் மக்கள் தங்கள் விளிம்பில்

இங்கு எத்தனை பேரை உடைத்துள்ளார்.

தாங்க

நான் கரடி - காட்டின் உரிமையாளர்!

நான் விரும்பியதை திருப்புகிறேன்.

எந்த பிரச்சனையிலும் நான் ஏறுவேன்,

கை கால்களை மிதிப்பேன்!

விவரிப்பவர்

அனைவரும் கரடிக்கு பயந்தனர்

ஒரு மைல் தூரம் சுற்றி வந்தோம்.

நாங்கள் விறகுக்கு செல்லவில்லை

ஆம், அவர்கள் பிர்ச் பட்டையுடன் போராடவில்லை.

மற்றும் ஒரு காதலியின் பெர்ரிகளுக்கு

அவர்கள் காட்டிற்குச் செல்லத் துணியவில்லை.

ஆனால் நான் விளிம்பில் தொடங்கினேன்

ஃபெடோர் ஒரு டர்னிப் செடி!

அவர் ஒரு சால் மட்டுமே உழுது,

கரடி காட்டில் இருந்து வெளியே வந்தது.

தாங்க

ஆஹா, நான் முட்டாள்தனத்தை சமாளிக்கிறேன்

சரி, நீங்கள் அவ்வளவு துடுக்குத்தனமாக இருக்க முடியாது!

அலி நீ, மனிதனே, உனக்குத் தெரியாது

என் பூமி என்ன சுற்றி இருக்கிறது?

மனிதன்

அறுவடை பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம்

உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்!

உங்கள் டாப்ஸ் அனைத்தும் சரியாக உள்ளன

சரி, குறைந்தபட்சம் எனக்கு வேர்கள் உள்ளன.

தாங்க

உங்கள் வார்த்தைகள் எனக்கு பிடித்திருக்கிறது!

விவரிப்பவர்

கரையிலிருந்து நதி வரை

பழிவாங்கலுக்கு பயப்படவில்லை, ஃபெட்யா

நிலம் முழுவதையும் உழுதினான்.

சரி, கரடிக்கு இலையுதிர் காலத்தில்

சத்தியமா எல்லா டாப்ஸையும் கொடுத்தேன்.

கரடி மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தது,

ஆனால் ஒரு அங்குலத்தை ருசித்துவிட்டு,

நான் எல்லாவற்றையும் ஒரு திறந்தவெளியில் சிதறடித்தேன்.

தாங்க

உன் தண்டை எனக்குக் கொடு!

விவரிப்பவர்

அந்த மனிதர் எனக்கு எங்கு செல்ல வேண்டும் என்று கொடுத்தார்

மற்றும் கரடி, அவர் ஒரு டர்னிப் சாப்பிட்டார்,

சத்தமாக கோபப்பட ஆரம்பித்தார்

அங்கு சிறுநீர் கர்ஜித்தது.

தாங்க

உன் வேர்கள் இனிமையானவை!

ஏமாற்றிவிட்டார்! அதற்காக காத்திரு!

எனக்கு என் சொந்த விதிகள் உள்ளன -

மீண்டும் காட்டிற்கு வராதே!

விவரிப்பவர்

ஆனால் ஃபெத்யா பயப்படவில்லை.

மனிதன்

என்னை தொடாதே, கரடி,

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நாங்கள் அண்டை வீட்டாரே.

நான் வசந்த காலத்தில் கம்பு விதைப்பேன்,

அதனால் நஷ்டத்தில் இருக்கட்டும்

நான் உங்களுக்கு முதுகைத் தருகிறேன்.

தாங்க

சரி, கடந்த காலம் மறந்து விட்டது

எல்லாவற்றையும் பாதியாகப் பிரிக்கவும்!

விவரிப்பவர்

எனவே அவர்கள் முடிவு செய்தனர்

ஒரு வருடம் முழுவதும் உலகில் வாழ்ந்தார்

கூடவே களம் காக்கப்பட்டது

மற்றும் தோட்டத்தை களையெடுத்தார்.

கம்பு ஒரு தெளிவான வயலில் பழுத்திருக்கிறது

கரடி மீண்டும் ஃபெட்யாவுக்கு வந்தது.

தாங்க

என் பங்கை எனக்குக் கொடு

பிறகு ஒப்புக்கொண்டோம்.

மனிதன்

இன்று அறுவடை கணிசமாக உள்ளது,

கோரேஷ்கோவ் ஒரு முழு வண்டி.

சரி, குட்பை! உன்னுடையதைக் கொடுத்தேன்

மேலும் அவர் தனது வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றார்.

விவரிப்பவர்

கரடி கிடைத்தாலும்

இந்த முறை அனைத்து வேர்கள்

ஆனால் அது சுவையாக மாறியது

டாப்ஸை விட மோசமானது.

அவர் ஃபெட்யா மீது கோபமடைந்தார்,

குதிரை தீங்கு விளைவிக்காமல் அதைத் தின்றது.

மற்றும் கரடியுடன் மனிதன்

கடுமையான பகை நீங்கியது!

முடிவு.

நரி மற்றும் கொக்கு

வாசிப்பு மற்றும் செயல்திறனுக்கான ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை

செயல்திறனின் காலம் : 1 நிமிடம்; நடிகர்களின் எண்ணிக்கை: 1 முதல் 3 வரை.

பாத்திரங்கள்:

நரி
கொக்கு
விவரிப்பவர்

விவரிப்பவர்

முன்பு உலகில் விலங்குகள் வாழ்ந்தன.
மேலும் அவர்கள் சந்தித்து நண்பர்களாக இருந்தனர்.
நாங்கள் எங்கள் கதையை வழிநடத்துவோம்
ஒரு கொக்கு கொண்ட நரி பற்றி.
ஒரு காலத்தில் சதுப்பு நிலத்தில்
சாண்டரெல் வேட்டையாடச் சென்றார்,
நான் ஒரு கிரேனை சந்தித்தேன்.

நரி

ஓ! நான் நீண்ட காலமாக கனவு காண்கிறேன்
இரவு உணவிற்கு உங்களை அழைக்கிறேன்
மேலும் அவரை ராஜாவாக நடத்துங்கள்.

கொக்கு

ஏன் வரவில்லை.
ரவை கஞ்சியுடன் உபசரிக்கவும்,
இது எனக்கு மிகவும் பிடித்திருக்கிறது.

நரி

நான் என்னால் முடிந்தவரை முயற்சிப்பேன்!
நாளை மூன்று மணிக்கு உனக்காக காத்திருப்பேன்.

கொக்கு

நான் சரியான நேரத்தில் வருவேன், நரி!

விவரிப்பவர்

நாள் கொக்கு சாப்பிடவில்லை, குடிக்கவில்லை,
எல்லோரும் முன்னும் பின்னுமாக சென்றனர் -
தீவிரமான பார்வையுடன் நடந்தார்
மற்றும் ஒரு சிறந்த பசியின்மை.
மதிய உணவுக்காக காத்திருக்கிறேன்
தனக்குள் பேசிக்கொண்டான்.

கொக்கு

உலகில் சிறந்த நண்பன் இல்லை!
நான் ஒரு நரி உருவப்படத்தை ஆர்டர் செய்வேன்
நான் அதை நெருப்பிடம் மீது தொங்கவிடுவேன்
ஒரு மகனுடன் ஒரு மகளுக்கு ஒரு உதாரணம்.

விவரிப்பவர்

இதற்கிடையில் நரி
அரை மணி நேரம் யோசித்த பிறகு,
ரவை செய்தேன்
ஆம், கோப்பையின் மேல் பரப்பவும்.
நான் அதை சமைத்தேன், இப்போது
பக்கத்து வீட்டுக்காரர் மதிய உணவுக்காகக் காத்திருக்கிறார்.

கொக்கு

வணக்கம், சிறிய நரி, என் ஒளி!
சரி, உங்கள் மதிய உணவை விரைவில் கொண்டு வாருங்கள்!
நான் ரவை கஞ்சி வாசனை.

நரி

உங்களுக்கு உதவுங்கள், விருந்தினரை வரவேற்கிறோம்!

விவரிப்பவர்

ஒரு மணி நேரம் கிரேன் குத்தியது.
நரியின் தலை அசைந்தது.
ஆனால், கஞ்சி அதிகம் இருந்தாலும்,
ஒரு சிறு துண்டு கூட என் வாயில் வரவில்லை!
மற்றும் நரி, எங்கள் எஜமானி,
தந்திரமாக கஞ்சியை நக்கும் -
விருந்தினரைப் பற்றி அவள் கவலைப்படுவதில்லை.
எல்லாவற்றையும் தானே எடுத்து சாப்பிட்டாள்!

நரி

நீங்கள் என்னை மன்னிக்க வேண்டும்,
சிகிச்சைக்கு வேறு எதுவும் இல்லை.

கொக்கு

சரி, அதற்கும் நன்றி.

நரி

இனி கஞ்சி இல்லை என்பது பரிதாபம்.
என்னைக் குறை சொல்லாதே, கடவுளே.
மற்றும் மூலம், மறக்க வேண்டாம் -
இது உங்கள் முறை அண்டை வீட்டார்
மதிய உணவுக்கு உங்கள் நண்பரை அழைக்கவும்!

விவரிப்பவர்

கொக்கு ஒரு வெறுப்பைக் கொண்டிருந்தது.
தோற்றத்தில் கண்ணியமாக இருந்தாலும்,
ஆனால் அவர் ஒரு நரியைப் பெற்றெடுத்தார்
பறவையை பறவை போல் நடத்து!
ஒரு குடம் தயார் செய்தார்
அர்ஷின் கழுத்து நீளத்துடன்,
ஆம், அவர் அதில் ஓக்ரோஷ்காவை ஊற்றினார்.
ஆனால் கிண்ணமோ கரண்டியோ இல்லை
விருந்தினருக்காகச் சேமித்து வைக்கவில்லை.

நரி

தட்டு தட்டு!

கொக்கு

இப்போது!
அன்புள்ள அண்டை வீட்டாரே வணக்கம்
நீங்கள் இல்லவே இல்லை.
உள்ளே வாருங்கள், மேஜையில் உட்காருங்கள்,
நீங்களே உதவுங்கள், வெட்கப்பட வேண்டாம்!

விவரிப்பவர்

நரி சுற்ற ஆரம்பித்தது
உங்கள் மூக்கை ஒரு குடத்திற்கு எதிராக தேய்க்கவும்,
இது இப்படித்தான் போகும், பிறகு இப்படித்தான் போகும்.
உணவு கிடைக்க வழி இல்லை.
உபசரிப்பின் வாசனை கிண்டல் செய்கிறது
பாதம் மட்டும் ஊர்ந்து செல்லாது
மேலும் கிரேன் தன்னைத்தானே கடித்துக் கொள்கிறது
மற்றும் அவரது ஆன்மா பாடுகிறது -
குடத்தில் இருந்து கொஞ்சம் கொஞ்சமாக
அவர் தனது ஓக்ரோஷ்கா அனைத்தையும் சாப்பிட்டார்!

கொக்கு

நீங்கள் என்னை மன்னிக்க வேண்டும்
சிகிச்சைக்கு வேறு எதுவும் இல்லை.

நரி

ஒன்றுமில்லையா? அதையெல்லாம் நீயே சாப்பிட்டாய்!
என்னை ஏமாற்ற விரும்பினாரா?
நான் காண்பிக்கிறேன்!
காட்டில் உள்ள அனைவருக்கும் சொல்கிறேன்
உங்கள் விருந்தோம்பல் பற்றி.
இது மதிய உணவு அல்ல, ஆனால் அருவருப்பானது!

விவரிப்பவர்

நீண்ட காலமாக அவர்கள் இப்படி சத்தியம் செய்தார்கள்.
மற்றும் கடித்து அவசரமாக
கையில் இருந்த அனைத்தும்...
அன்றிலிருந்து அவர்களின் நட்பு பிரிந்தது!

முடிவு.

ஒரு காகம் மற்றும் ஒரு நரி

செயல்திறனின் காலம் : 4 நிமிடங்கள்; நடிகர்களின் எண்ணிக்கை: 1 முதல் 3 வரை.

பாத்திரங்கள்:

காகம்
நரி
விவரிப்பவர்

விவரிப்பவர்

எத்தனை தடவை உலகுக்குச் சொல்லியிருக்கிறார்கள்
அந்த முகஸ்துதி இழிவானது, தீங்கு விளைவிக்கும்; ஆனால் எல்லாம் எதிர்காலத்திற்காக அல்ல
முகஸ்துதி செய்பவர் எப்போதும் தனது இதயத்தில் ஒரு மூலையைக் கண்டுபிடிப்பார்.
எப்படியோ கடவுள் காக்கைக்கு பாலாடைக்கட்டியை அனுப்பினார்.

விவரிப்பவர்

காகத்தின் தளிர் மீது அமர்ந்து,
நான் காலை உணவை சாப்பிட இருந்தேன்,
ஆம், நான் யோசித்தேன், மற்றும் என் வாயில் பாலாடைக்கட்டி வைத்தேன்.
இங்கே, துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஃபாக்ஸ் அருகில் ஓடியது.

விவரிப்பவர்

திடீரென்று சீஸ் ஆவி லிசாவை நிறுத்தியது:
நரி பாலாடைக்கட்டியைப் பார்க்கிறது, நரி பாலாடைக்கட்டியால் ஈர்க்கப்படுகிறது.
ஏமாற்றுக்காரன் கால்விரலில் மரத்தை நெருங்குகிறான்;
அவரது வாலைத் திருப்புகிறது, காகத்திலிருந்து கண்களை எடுக்கவில்லை
மற்றும் மிகவும் இனிமையாக, மூச்சு விடாமல் பேசுகிறார்.

நரி

என் அன்பே, ஓ, நீங்கள் எவ்வளவு நல்லவர்!
என்ன கழுத்து, என்ன கண்கள்!
சொல்ல, உண்மையில், ஒரு விசித்திரக் கதையில்!
என்ன பேரிக்காய்! என்ன ஒரு காலுறை!
மற்றும், உண்மையிலேயே, ஒரு தேவதூதர் குரல் இருக்க வேண்டும்!
பாடு, ஒளி, வெட்கப்படாதே! என்றால் என்ன சகோதரி,
அத்தகைய அழகுடன் நீங்கள் பாடுவதற்கு ஒரு கைவினைஞர், -
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஒரு ராஜா-பறவையாக இருந்திருப்பீர்கள்!

விவரிப்பவர்

புகழ்ச்சியால் வெஷ்சுனினாவின் தலை சுற்றியது.
கோயிட்டரில் உள்ள மகிழ்ச்சியிலிருந்து மூச்சு திருடியது, -
மற்றும் லிசிட்சின் நட்பு வார்த்தைகள்
காகம் காகத்தின் தொண்டைக்குள் கதறியது.

காகம்

விவரிப்பவர்

சீஸ் வெளியே விழுந்தது, அதனுடன் அத்தகைய ஏமாற்று இருந்தது.
காகம் குறை கூறுகிறது.

முடிவு.

மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள். 4-5 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு ஷ்செட்கின் அனடோலி வாசிலீவிச்

பாடம் 21. நாடக விளையாட்டு "செவன் சன்ஸ்"

இலக்கு.குழந்தைகளின் கட்டளைக்கு தன்னிச்சையாக பதிலளிக்கும் திறனை வளர்ப்பது, விறைப்பு மற்றும் விறைப்புத்தன்மையைப் போக்க, மற்ற குழந்தைகளுடன் அவர்களின் செயல்களை ஒருங்கிணைக்க.

பாடத்தின் பாடநெறி

1. பேச்சு நுட்பத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.

2. விளையாட்டு "ஏழு மகன்கள்".

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் உச்சரிப்பு மற்றும் சுவாச பயிற்சிகள், பேச்சு நுட்பத்தில் பயிற்சிகளை நடத்துகிறார்.

விளையாட்டு "ஏழு மகன்கள்".

குழந்தைகள் டிரைவரைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவரது தலையை ஒரு தாவணியால் கட்டி வட்டத்தின் நடுவில் வைக்கிறார்கள். அனைத்து வீரர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நகர்ந்து, கைகளைப் பிடித்து, பாடுகிறார்கள்:

ஒரு ஏழை வயதான பெண்மணி

நாங்கள் ஒரு சிறிய குடிசையில் வாழ்ந்தோம்

ஏழு மகன்கள்

அனைத்தும் புருவம் இல்லாமல்

பெரிய கால்களுடன்

நீண்ட காதுகளுடன்

எதுவும் சாப்பிடவில்லை

மேலும் எல்லோரும் பாடினார்கள்

சவாரி செய்து விளையாடினார்கள்!

எல்லோரும் நிறுத்தி, வார்த்தைகளை விட்டுவிடுகிறார்கள்: "நாங்கள் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்தோம்!" ஒரு வயதான பெண்ணை சித்தரிக்கும் டிரைவர், விரைவாக சில அசைவுகளை செய்கிறார் அல்லது வேடிக்கையான போஸ் எடுக்கிறார். ஓட்டுநர் எடுத்த இந்த அசைவு அல்லது தோரணையை அனைத்து வீரர்களும் மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.

வாயை மூடிக்கொண்டு அல்லது தவறு செய்த எவரும் வயதான பெண்ணால் தண்டிக்கப்படுகிறார்: அவள் அவனை ஒரு வட்டத்தில் ஓட வைக்கிறாள் அல்லது ஒரு காலில் குதிக்கிறாள். வயதான பெண்ணின் பாத்திரத்திற்கு ஒரு புதிய டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், விளையாட்டு தொடர்கிறது.

தண்டனைக்கு பதிலாக, நீங்கள் "குற்றவாளி" டிரைவரை செய்யலாம்; மற்றும் முன்னாள் தலைவர் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார். ஒவ்வொரு புதிய ஓட்டுனரும் முந்தையவரிடமிருந்து ஒரு தடியடி, தலைக்கவசம் போன்றவற்றைப் பெறுகிறார்கள்.

இரண்டு அல்லது நான்கு காலாண்டுகளுக்கு ஒரு ரஷ்ய பாடலின் மெல்லிசைக்கு இந்த விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, "தோட்டத்திலோ அல்லது தோட்டத்திலோ." விளையாட்டு 3-4 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. ஆசிரியர் சிறந்த வீரர்களை அங்கீகரிக்கிறார்.