குழந்தைகள் படிக்க பெர்மியன் கதைகள். சோவியத் எழுத்தாளர் எவ்ஜெனி பெர்மியாக்

நம் குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி பேசினால், ஒரு வாரம், ஒருவேளை, போதுமானதாக இருக்காது. எனவே, ஏதாவது - தயவுசெய்து. உதாரணமாக, இருந்தது ...

வால் பேப்பர் எழுதி முடித்ததால் பள்ளிக்கு தாமதமாக வந்தோம். நாங்கள் கிளம்பும் போது இருட்டாகிவிட்டது. சூடாக இருந்தது. பெரிய, பஞ்சுபோன்ற பனி விழுந்தது. வெளிப்படையாக, அதனால்தான் டோனியாவும் லிடாவும் வழியில் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நடனமாடினார்கள். நான் செல்வதற்காகக் காத்திருந்த என் இளைய சகோதரர் அவர்களைப் பார்த்து சிரித்தார்:

முதல் வகுப்பு மாணவர்களைப் போல் குதிக்கும்!

பனி மேலும் அடர்ந்து விழுந்து கொண்டிருந்தது. நடனமாட முடியாத நிலை ஏற்பட்டது. உணர்ந்த பூட்ஸில் பாதி வரை பனி குவிந்தது.

தொலைந்து போகாது! - எங்களை எச்சரித்தார், மிகவும் தொலைநோக்கு, என் இளைய சகோதரர்.

ஆம், கோழையே! லிண்டா பதிலளித்தார். பதினைந்து நிமிடங்களில் வீட்டுக்கு வந்துவிடுவோம்.

இதற்கிடையில் பனிப்பொழிவு தீவிரமடைந்தது. எங்கள் சைபீரிய புல்வெளி பனிப்புயல் எவ்வளவு கொடூரமானது என்பதை அறிந்து நானும் கவலைப்பட்டேன். மக்கள் தங்கள் வீடுகளுக்கு அருகில் இருந்ததால் வழி தவறியது. நான் வேகத்தை அதிகரிக்க அறிவுறுத்தினேன், ஆனால் சாலையை மூடிய பனியின் ஆழமான அடுக்கு காரணமாக இது இனி சாத்தியமில்லை.

இன்னும் இருட்டாகிவிட்டது. ஒருவித வெள்ளை பனி இருள் இருந்தது. பின்னர் நான் பயந்தது தொடங்கியது. ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் திடீரென்று சுழலத் தொடங்கியது... சில நிமிடங்களில் ஒரு உண்மையான பனிப்புயல் தொடங்கியது, அது விரைவில் ஒரு பெரிய பனிப்புயலாக மாறியது.

பெண்கள் தாவணியால் முகத்தை மூடிக்கொண்டனர். ஃபெட்யாவும் நானும் எங்கள் தொப்பிகளில் எங்கள் காதுகளைத் தாழ்த்தினோம். எங்கள் கிராமத்திற்கு செல்லும் குறுகிய பாதை எங்கள் காலடியில் மறைந்து கொண்டே இருந்தது. நான் முதலில் சென்றேன், என் காலடியில் ரோட் ரோலை இழக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்தேன். நாங்கள் பாதுகாப்பாக வெளியேறுவோம் என்று நம்பினேன்.

வீண்.

சாலை போய்விட்டது. என் பாட்டியின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து மிகவும் இரக்கமற்ற யாரோ அதை அவள் காலடியில் இருந்து திருடுவது போல. ஒருவேளை பைத்தியம் பனிப்புயல்... ஒருவேளை தீய வயதான மனிதன் Buran Buranovich.

இதோ, நான் சொன்னேன்! - ஃபெட்யா எங்களை நிந்தித்தார்.

லிடா இன்னும் புத்துணர்ச்சியுடன் இருந்தாள், டோனியா கிட்டத்தட்ட அழுது கொண்டிருந்தாள். அவள் ஏற்கனவே தன் தந்தையுடன் பனிப்புயலில் இருந்தாள். அவள் பனி நிறைந்த புல்வெளியில் இரவைக் கழித்தாள். ஆனால் பின்னர் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் ஒரு சூடான செம்மறி தோல் கோட் இருந்தது, டோன்யா, அதை மூடிக்கொண்டு, இரவு முழுவதும் பாதுகாப்பாக தூங்கினாள். இப்போது?

இப்போது நாம் ஏற்கனவே தீர்ந்துவிட்டோம். அடுத்து என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை. என் முகத்தில் பனி உருகியது, அது என் முகத்தை பனிக்கட்டியாக மாற்றியது. காற்று எல்லா வகையிலும் விசில் அடித்தது. ஓநாய்கள் வியந்தன.

“யாரைக் கண்டு பயப்படுகிறீர்கள்? பனிப்புயல்களா? கத்துவது போல் இருக்கிறதா? அத்தகைய காற்றை யார் கேட்பார்கள்! நாய்கள் உங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் என்று நீங்கள் நம்புகிறீர்களா? வீண். அத்தகைய வானிலையில் என்ன நாய் புல்வெளிக்கு செல்லும்! நீங்கள் செய்ய வேண்டியது ஒன்றே ஒன்றுதான்: உங்களைப் பனியில் புதைத்துக்கொள்ளுங்கள்.

நாங்கள் வழி தவறிவிட்டோம். நமக்கு ஆற்றல் தீர்ந்து உறைந்து போகலாம். நாடோடிகளைப் போல பனியில் புதைப்போம்.

வெளிப்படையாக, இதை நான் மிகவும் உறுதியாக அறிவித்தேன், யாரும் என்னை எதிர்க்கவில்லை. டோனியா மட்டும் அழுகை குரலில் கேட்டார்:

மற்றும் நான் பதிலளித்தேன்:

பார்ட்ரிட்ஜ்கள் போல.

அப்படிச் சொன்னால், பெப்ரவரி மாதத்தின் ஆழமான பனியில் கிணறு தோண்டுவதற்கு முதலில் நான்தான் ஆரம்பித்தேன். நான் அதை முதலில் ஒரு பள்ளி பையுடன் தோண்ட ஆரம்பித்தேன், ஆனால் பை தடிமனாக மாறியது; பின்னர் எனது பையில் இருந்து ஒரு வலுவான அட்டை அட்டையில் புவியியல் அட்லஸை எடுத்தேன். விஷயங்கள் வேகமாக நகர்ந்தன. என் சகோதரர் என்னை மாற்றினார், பின்னர் டோனியா.

டோனியா கூட உற்சாகப்படுத்தினார்:

எவ்வளவு சூடாக! முயற்சி செய்து பாருங்கள், லிண்டா. தயார் ஆகு.

நாங்கள் பனியில் கிணறு தோண்டினோம். கிணறு எங்கள் உயரத்தை எட்டிய பிறகு, அதன் பனிப்பகுதியில் உள்ள குகையை உடைக்க ஆரம்பித்தோம். ஒரு பனிப்புயல் கிணற்றைத் துடைக்கும்போது, ​​​​தோண்டப்பட்ட குகையின் பனி கூரையின் கீழ் நாம் இருப்போம்.

ஒரு குகையைத் தோண்டி, நாங்கள் அதில் தங்க ஆரம்பித்தோம். காற்று விரைவில் பனியால் கிணற்றை மூடியது, குகைக்குள் வீசவில்லை. நாங்கள் ஒரு துளை போல பனியின் கீழ் இருந்தோம். ஒரு குரூஸ் போல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களும், ஒரு மரத்திலிருந்து தங்களை ஒரு பனிப்பொழிவுக்குள் எறிந்து, அதில் "மூழ்கி", பின்னர் பனிப் பாதைகளை உருவாக்கி, மிக அற்புதமான முறையில் உணர்கிறார்கள்.

எங்கள் பள்ளிப் பைகளில் அமர்ந்து, எங்கள் அலமாரியின் சிறிய இடத்தை மூச்சுடன் சூடாக்கி, நாங்கள் மிகவும் வசதியாக உணர்ந்தோம். இதெல்லாம் ஒரு மெழுகுவர்த்தி ஸ்டப் இருந்தால், நாம் ஒருவரை ஒருவர் பார்க்க முடியும்.

என்னுடன் காலை உணவில் இருந்து மீதம் இருந்த பன்றிக்கொழுப்பு துண்டு இருந்தது. தீக்குச்சிகள் இருந்தால், நான் கைக்குட்டையால் ஒரு திரியை உருவாக்குவேன், எங்களுக்கு ஒரு விளக்கு இருக்கும். ஆனால் போட்டிகள் இல்லை.

சரி, நாங்கள் காப்பாற்றப்பட்டோம், - நான் சொன்னேன்.

பின்னர் டோன்யா எதிர்பாராத விதமாக என்னிடம் கூறினார்:

கோல்யா, உனக்கு வேணும்னா, என் டாப்சிக் கொடுக்கிறேன்.

ஒரு அடக்கமான கோபர் டாப்சிக் என்று அழைக்கப்பட்டார்.

எனக்கு ஒரு கோபர் தேவையில்லை. நான் கோபர்களை வெறுத்தேன். ஆனால் டோனினோவின் வாக்குறுதியில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். ஆன்மாவின் இந்த தாராளமான தூண்டுதலுக்கு என்ன காரணம் என்று நான் புரிந்துகொண்டேன். ஆம், அனைவருக்கும் புரிந்தது. லிண்டா சொன்னதில் ஆச்சரியமில்லை:

நீ, நிகோலாய், இப்போது எங்களுக்கு வலிமை இருக்கிறது! மனிதன்!

நான் மிகவும் வலுவாக உணர்ந்தேன் மற்றும் என் பாட்டியின் கதைகளைச் சொல்ல ஆரம்பித்தேன். எனக்கு தூக்கம் வர பயமாக இருந்ததால் அவர்களிடம் சொல்ல ஆரம்பித்தேன். நான் தூங்கும்போது, ​​மீதமுள்ளவர்கள் தூங்குவார்கள். மற்றும் அது ஆபத்தானது. நீங்கள் உறைய வைக்கலாம். ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, நான் சொன்னேன், அநேகமாக முப்பது, மற்றும் ஒருவேளை இன்னும் விசித்திரக் கதைகள். பாட்டியின் கதைகள் அனைத்தும் வெளிவந்தவுடன், நான் சொந்தமாக கண்டுபிடிக்க ஆரம்பித்தேன். ஆனால், வெளிப்படையாக, நான் கண்டுபிடித்த விசித்திரக் கதைகள் சலிப்பை ஏற்படுத்தியது. லேசான குறட்டை சத்தம் கேட்டது.

அது யார்?

இது டோனியா, - லிடா பதிலளித்தார். - அவள் தூங்கிவிட்டாள். எனக்கும் தூங்க வேண்டும். முடியுமா? நான் ஒரு நிமிடம் தூங்குவேன்.

இல்லை இல்லை! நான் தடை செய்தேன். - இது ஆபத்தானதா. இது கொடியது.

ஏன்? எவ்வளவு சூடாக பாருங்கள்!

பின்னர் நான் என்னை கண்டுபிடித்து மிகவும் வெற்றிகரமாக பொய் சொன்னேன், அதன் பிறகு யாரும் தூங்க விரும்பவில்லை. நான் சொன்னேன்:

ஓநாய்கள் தூங்கும் மக்களை தாக்குகின்றன. ஒரு நபர் எப்படி குறட்டை விடுகிறார் என்று கேட்க அவர்கள் காத்திருக்கிறார்கள்.

இதைச் சொன்ன பிறகு, நான் எவ்வளவு வேகத்துடன் கண்டுபிடித்தேன் என்று நிறைய வழக்குகளைக் கொடுத்தேன், அதை எப்படிச் செய்ய முடியும் என்று இப்போது என்னால் நம்ப முடியவில்லை ...

இப்போது மற்றவர்கள் பேசினார்கள். இதையொட்டி.

நேரம் மெல்ல சென்றது, நள்ளிரவா அல்லது விடிந்ததா என்று தெரியவில்லை. நாங்கள் தோண்டிய கிணறு நீண்ட காலமாக பனிப்புயலால் அடித்துச் செல்லப்பட்டது.

நாடோடி மேய்ப்பர்கள், அதே நிலையில் தங்களைக் கண்டுபிடித்து, பனியிலிருந்து ஒரு உயரமான ஆறு சக்கர வாகனத்தை வைத்தனர். பனிப்புயல் ஏற்பட்டால் அவர்கள் அதை சிறப்பாக புல்வெளிக்கு எடுத்துச் சென்றனர், பின்னர் அவை கண்டுபிடிக்கப்பட்டு, தோண்டப்பட்டன.

எங்களிடம் துருவம் இல்லை, நாங்கள் நம்புவதற்கு எதுவும் இல்லை. நாய்களுக்கு மட்டும். ஆனால் அவர்கள் கூட பனியின் தடிமன் வழியாக நம்மை மணந்திருக்க மாட்டார்கள்.

லிடினின் ரொட்டித் துண்டு போல எனது பன்றி இறைச்சி நீண்ட காலமாக பிரிக்கப்பட்டு உண்ணப்படுகிறது.

அந்த காலை ஏற்கனவே வந்துவிட்டது என்று அனைவருக்கும் தோன்றியது, பனிப்புயல் முடிந்துவிட்டது என்று நான் நம்ப விரும்பினேன், மேலும் மேலே செல்ல நான் பயந்தேன். இதன் பொருள் குகையை பனியால் நிரப்புவது, நனைவது மற்றும், ஒருவேளை, மீண்டும் ஒரு வெள்ளை பனி மூட்டத்தில் உங்களைக் கண்டுபிடிப்பது. ஆனால் ஒவ்வொருவருக்கும் நாம் செய்த பிரச்சனையை ஒவ்வொருவரும் புரிந்துகொண்டோம். ஒருவேளை அவர்கள் எங்களைத் தேடுகிறார்கள், அவர்கள் எங்களை புல்வெளியில் அழைக்கிறார்கள் ... மேலும் காற்றில் கத்துகிற என் அம்மாவை நான் கற்பனை செய்தேன்:

"கோலியுங்கா... ஃபெடியுங்க... பதில் சொல்! .."

இதைப் பற்றி யோசித்து, நான் மேலே செல்ல ஆரம்பித்தேன். எங்கள் மீது பனி கூரை அவ்வளவு தடிமனாக இல்லை. குறையும் சந்திரனையும், மறையும் நட்சத்திரங்களையும் பார்த்தோம். ஒருவித தூக்கம், தூக்கம், வெளிர் விடியல் கலைந்தது போல் இருந்தது.

காலை! - நான் கத்தினேன், மீதமுள்ளவற்றை வெளியே எடுப்பதற்காக பனியில் படிகளை எடுக்க ஆரம்பித்தேன்.

வானத்திலிருந்து தாமதமாக பனித்துளிகள் விழுந்து கொண்டிருந்தன. உடனே எங்கள் காற்றாலையைப் பார்த்தேன். புகைபோக்கிகளில் இருந்து புகை மெல்லியதாக, இறுக்கமாக நீட்டப்பட்டதைப் போல, சரங்களாக உயர்ந்தது. மக்கள் விழித்துக் கொண்டனர். அல்லது அன்று இரவு அவர்கள் தூங்காமல் இருந்திருக்கலாம்.

விரைவில் நாங்கள் எங்கள் தோழர்களைப் பார்த்தோம். அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் எங்களிடம் ஓடி வந்து கூச்சலிட்டனர்:

உயிருடன்! நான்குமே! உயிருடன்!

நாங்கள் அவர்களை நோக்கி விரைந்தோம். அன்றிரவு என்னைப் பற்றி, டோனியா மற்றும் லிடாவைப் பற்றி அவர்கள் சொன்னதை நான் தயங்காமல் கேட்கவில்லை. நான் எங்கள் வீட்டிற்கு ஓடினேன்.

முற்றத்தில் சறுக்கு வண்டி இல்லை, அதாவது தந்தை இன்னும் திரும்பவில்லை. கதவைத் திறந்து, ஃபெடியுங்காவை எனக்குப் பின்னால் விட்டுவிட்டு, நான் என் அம்மாவிடம் விரைந்தேன். அவர் விரைந்து சென்று... என்ன நடந்தது, நடந்தது... என்று அழுதார்.

நீங்கள் எதை பற்றி பேசுகிறிர்கள்? என்று என் அம்மா தன் கவசத்தால் என் கண்ணீரைத் துடைத்தாள்.

மேலும் நான் சொன்னேன்

அம்மா உன்னைப் பற்றி... நாங்கள் இல்லாமல் உன் தலையை இழந்திருப்பாய்.

அம்மா சிரித்தாள். அவள் என் அணைப்பிலிருந்து தன்னை விடுவித்துக் கொண்டு லெனோச்சாவின் படுக்கைக்குச் சென்றாள். இது எங்கள் சிறிய சகோதரி. அவள் வந்து போர்வையை சரி செய்தாள். அவள் அவளிடம்: "தூங்கு" என்றாள். அவள் ஏற்கனவே தூங்கிவிட்டாலும், போர்வையை சரிசெய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை. பின்னர் அவள் மீட்புக்கு வந்த ஃபெடியுங்காவிடம் சென்று கேட்டாள்:

பூட்ஸ் ஈரமாகிவிட்டதா?

இல்லை, அவர் பதிலளித்தார். - உணர்ந்த பூட்ஸ் கீழ் ஒரு அட்லஸ் இருந்தது. குறுகிய ஃபர் கோட் ஈரமானது. எனக்கு வேண்டும்...

உங்கள் காலணிகளை மாற்றவும், மேசையில் விரைவாகவும், - அம்மா, கடந்த இரவைப் பற்றி எதுவும் கேட்காமல் கூறினார்.

“அவள் நம்மை விரும்புகிறாளா? - நான் முதல் முறையாக நினைத்தேன். - அவர் காதலிக்கிறாரா? ஒருவேளை இந்த அலறல் லெனோச்சாவின் கண்ணில் ஒரு ஒளி இருக்கிறதா?

நாங்கள் இரண்டு தட்டு சூடான முட்டைக்கோஸ் சூப்பை சாப்பிட்டதும், அம்மா சொன்னார்:

நான் அனுப்பினேன், படுத்துக்கொள். நீங்கள் பள்ளிக்கு செல்ல மாட்டீர்கள். உறங்க வேண்டும்.

என்னால் தூங்க முடியவில்லை, ஆனால் நான் தூங்க விரும்பினேன். மூடிய ஷட்டர்கள் கொண்ட இருட்டு அறையில் மதியம் வரை படுத்திருந்தேன்.

நாங்கள் இரவு உணவிற்கு அழைக்கப்பட்டோம். அப்பா வந்தார். அவர் ஏற்கனவே லிடா மற்றும் டோனியிடம் இருந்து அனைத்தையும் அறிந்திருந்தார். என்னைப் பாராட்டினார். ஒரு சிறிய ஆனால் உண்மையான துப்பாக்கியை வாங்குவதாக அவர் என்னிடம் உறுதியளித்தார். என் சமயோசிதத்தை கண்டு வியந்தார்.

அம்மா சொன்னாள்:

பையனுக்கு பதின்மூன்று வயது. அவர் ஒரு பனிப்புயலில் தலையை இழந்து தன்னையும் தனது தோழர்களையும் காப்பாற்றவில்லை என்றால் அது வேடிக்கையாக இருக்கும்.

அன்யுதா!

என் அம்மா என் தந்தையை குறுக்கிட்டு கூறினார்:

சாப்பிட வா! கஞ்சி குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது. பேசினால் போதும்! அவர்கள் பாடம் எடுக்க வேண்டும். இரவில் அலைந்தார்கள், பகலை இழந்தார்கள்...

இரவு உணவுக்குப் பிறகு, டோன்யா என்னிடம் டாப்சிகாவை அழைத்து வந்தார். நான் எடுக்கவில்லை.

லிடாவின் தாயார், மார்ஃபா யெகோரோவ்னா, ஒரு பெரிய வாத்துடன் தோன்றி, தன் தாயை வணங்கி, கூறினார்:

அத்தகைய மகனை வளர்த்ததற்கு நன்றி, அண்ணா செர்ஜிவ்னா! இரண்டு பெண்களை காப்பாற்றினார். டோங்காவுக்கு சகோதரிகள் உள்ளனர், ஆனால் எனக்கு ஒரே ஒரு லிட்கா மட்டுமே இருக்கிறார்.

மார்ஃபா யெகோரோவ்னா தனது புலம்பலை முடித்ததும், அம்மா கூறினார்:

என் முட்டாள் கொல்காவை ஹீரோவாக காட்ட உனக்கு வெட்கமாக இல்லையா மார்த்தா! - மற்றும், திரும்பி, கந்தரை எடுக்க மறுத்துவிட்டார்.

மாலையில் நாங்கள் என் பாட்டியுடன் தனியாக தங்கினோம். அம்மா ஸ்டேஷனுக்கு, துணை மருத்துவரிடம் சென்றார். அவள் பைத்தியம் என்று சொன்னாள் - அவள் தலை வலிக்கிறது.

என் பாட்டியுடன், இது எனக்கு எப்போதும் எளிதாகவும் எளிமையாகவும் இருந்தது.

நான் அவளிடம் கேட்டேன்:

பாட்டி, குறைந்தபட்சம் உண்மையைச் சொல்லுங்கள்: அம்மா ஏன் எங்களை மிகவும் விரும்பவில்லை? உண்மையில் நாம் அவ்வளவு மதிப்பற்றவர்களா?

முட்டாள், வேறு யாரும் இல்லை! பாட்டி பதிலளித்தார். “அம்மா இரவு முழுவதும் தூங்கவில்லை. அவள் பைத்தியம் போல் கர்ஜித்தாள் ... ஒரு நாயுடன், அவள் புல்வெளியில் உன்னைத் தேடிக்கொண்டிருந்தாள். அவள் முழங்காலில் உறைபனி கிடைத்தது ... நீங்கள் மட்டும், அதைப் பற்றி ஒரு குகுவும் இல்லை! அது என்ன, அத்தகைய மற்றும் அது அன்பு அவசியம். நான் அவளை நேசிக்கிறேன்…

அம்மா விரைவில் திரும்பி வந்தாள். அவள் பாட்டியிடம் சொன்னாள்:

சித்த மருத்துவர் தலைக்கு பொடிகள் கொடுத்தார். முட்டாள்தனம் என்கிறார். ஒரு மாதத்தில் கடந்துவிடும்.

நான் அம்மாவிடம் விரைந்து வந்து அவள் கால்களைக் கட்டிக் கொண்டேன். அவளது பாவாடையின் தடிமன் வழியாக, அவள் முழங்கால்கள் கட்டப்பட்டிருப்பதை உணர்ந்தேன். ஆனால் நான் அதைக் காட்டவே இல்லை. நான் அவளிடம் இவ்வளவு அன்பாக இருந்ததில்லை. நான் என் அம்மாவை இவ்வளவு நேசித்ததில்லை. கண்ணீர் வடித்துக் கொண்டு, அவளது கரங்களில் முத்தமிட்டேன்.

அவள், ஒரு கன்றுக்குட்டியைப் போல, என் தலையைத் தாக்கிவிட்டு படுத்துக் கொண்டாள். வெளிப்படையாக, அவள் நிற்க கடினமாக இருந்தது.

எங்கள் அன்பான மற்றும் அக்கறையுள்ள அம்மா ஒரு குளிர் மண்டபத்தில் எங்களை வளர்த்து கடினப்படுத்தினார். வெகு தூரம் பார்த்தாள். மேலும் அதில் மோசமான எதுவும் வரவில்லை. ஃபெடியுங்கா இப்போது இரண்டு முறை ஹீரோவாகிவிட்டார். என்னைப் பற்றி நான் ஏதாவது சொல்ல முடியும், ஆனால் என் அம்மா என்னைப் பற்றி முடிந்தவரை குறைவாகவே சொல்ல வேண்டும்.

தாத்தாவின் குணம்

பெரிய சைபீரிய ஏரியான சானியின் கரையில் யுடினோவின் பழமையான கிராமம் உள்ளது. அங்கு நான் அடிக்கடி பழைய மீனவர் ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச்சின் வீட்டில் வசித்து வந்தேன். முதியவர் விதவையானார் மற்றும் ஒரு பேரன் பிறக்கும் வரை ஒரு பெரிய குடும்பத்தில் தனியாக இருந்தார். மேலும் ஆண்ட்ரே மற்றும் பெட்ரோவிச்.

முதியவரின் உணர்வுகள் அனைத்தும், அவனது காதல் அனைத்தும் இப்போது சிறுவனுக்கு சொந்தமானது, அவர் ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச்சின் இரண்டாவது வாழ்க்கையைத் தொடங்கினார். பேரனில், தாத்தா அவரது அம்சங்களை, அவரது தன்மையை அங்கீகரித்தார். அவர் அதை அழைத்தார் - "தாத்தாவின் பாத்திரம்."

ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச் தனது பேரனை வளர்த்தார். அவர் அவரிடம் சொன்னது எனக்கு நினைவிருக்கிறது:

“முடியவில்லை என்றால் எடுக்காதே. நீங்கள் ஏற்கனவே எடுத்திருந்தால் - அதைச் செய்யுங்கள். இறக்கவும் ஆனால் செய்!"

பேரனுக்கு அப்போது ஆறு வயது.

அது ஒரு உறைபனி குளிர்காலம். ஒருமுறை நான் சிறிய ஆண்ட்ரியுடன் சனிக்கிழமை சந்தைக்குச் சென்றேன். மக்கள் - கருப்பு-கருப்பு. அவர்கள் சந்தைக்கு இறைச்சி, கோதுமை, விறகு மற்றும் இந்த நிலங்கள் நிறைந்த அனைத்தையும் கொண்டு வந்தனர்.

சிறுவன் ஒரு பெரிய உறைந்த பைக்கால் தாக்கப்பட்டான். பனியில் வாலுடன் சிக்கிக் கொண்டாள். இந்த பைக்கின் எடை எவ்வளவு என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, அதன் நீளம் மட்டுமே ஆண்ட்ரூஷாவின் உயரம் ஒன்றரை நன்றாக இருந்தது.

அத்தகைய பைக்குகளை அவர்கள் எவ்வாறு பிடிப்பார்கள்? ஆண்ட்ரி என்னிடம் கவனமாகக் கேட்டார்.

பெரிய பைக்குகளைப் பிடிக்க அவர்கள் ஒரு வலுவான தண்டு எடுத்து, மென்மையான முறுக்கப்பட்ட கம்பியை உருவாக்குகிறார்கள் என்று நான் சொன்னேன். ஒரு பெரிய நேரடி தூண்டில் தூண்டில், கொக்கி பெரியதாகவும், வலுவாகவும் இருக்க வேண்டும், அதனால் ஒரு வலுவான மீன் அதை உடைக்கவோ அல்லது வளைக்கவோ கூடாது என்று அவர் கூறினார்.

இந்த உரையாடலை நான் மறந்துவிட்டேன், என்னை ஆச்சரியப்படுத்திய ஒன்று நடந்த பிறகுதான் நினைவுக்கு வந்தது.

ஆண்ட்ரே பெட்ரோவிச்சும் நானும் மேல் அறையில் அமர்ந்து அந்தி செய்தோம். முதியவர் ஜன்னல் வழியே பார்த்துக் கொண்டே இருந்தார். பேரனுக்காக காத்திருக்கிறேன்.

சிறிய ஆண்ட்ரே, அவரது வயதில் பலரைப் போலவே, அடிக்கடி ஏரியில் மீன்பிடித்தார். சிறுவர்கள் பனிக்கட்டியில் துளைகளை உருவாக்கி, தங்களுடைய எளிய மீன்பிடி தடுப்பணையை அவற்றில் இறக்கினர். அதிர்ஷ்டம் இல்லாமல், தோழர்களே வீடு திரும்பவில்லை. சானி ஏரி மீன்களில் மிகவும் வளமாக உள்ளது. மீன்பிடிப்பவர்களுக்கு இங்கே ஒரு உண்மையான பரப்பு உள்ளது.

அவருக்கு ஏதாவது ஆகிவிட்டதா? - வயதானவர் கவலைப்பட்டார். - நான் ஏரிக்கு ஓட வேண்டுமா?

நான் ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச்சுடன் சேர்ந்து அங்கு செல்ல முன்வந்தேன். ஆடை அணிந்து பனிக்கட்டிக்கு வெளியே செல்லுங்கள். ஏரி நூறு படிகள் தொலைவில் உள்ளது. பனி இருபத்தி - இருபத்தைந்து டிகிரி. அமைதி மற்றும் பனி. யாரும் இல்லை.

திடீரென்று நான் ஒரு கருப்பு புள்ளியை கவனித்தேன்:

அவர் இல்லையா?

இது அவரைப் போல இல்லை, - வயதானவர் கூறினார், நாங்கள் கருப்பு புள்ளிக்குச் சென்றோம், அது விரைவில் ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச்சின் பேரனாக மாறியது.

பனிக்கட்டி கண்ணீரில் சிறுவனைப் பார்த்தோம். அவரது கைகள் மீன்பிடிக் கம்பியால் ரத்த வெள்ளத்தில் வெட்டப்பட்டன. அவர் மூக்கு மற்றும் கன்னங்கள் தெளிவாக உறைந்தன. முதியவர் ஓடி வந்து சிறுவனின் முகத்தை பனியால் தேய்க்கத் தொடங்கினார். அவன் கைகளில் இருந்து கயிற்றை எடுத்தேன். எல்லாம் எனக்கு இப்போதே தெளிவாகத் தெரிந்தது: சிறுவன் ஒரு பைக்கைப் பிடித்தான், அதை அவனால் வெளியே இழுக்க முடியவில்லை.

ஓடுவோம், பேத்தி, வீட்டிற்கு, - அவரது தாத்தா விரைந்தார்.

ஒரு பைக் பற்றி என்ன? எப்படி ஒரு பைக் பற்றி? சிறுவன் கெஞ்சினான்.

இதற்கிடையில், நான் பைக்கை வெளியே எடுத்தேன். சோர்வடைந்த மீன் எதிர்க்கவில்லை. சந்தைக்கு கொண்டு வரப்படும் பைக்குகளில் இதுவும் ஒன்று, லாபத்திற்காக அல்ல, ஆனால் ஒரு பார்வைக்காக. அவற்றின் இறைச்சி சுவையற்றது மற்றும் கடினமானது. பைக் குளிரில் நீண்ட நேரம் போராடவில்லை.

தாத்தா பெரிய மீனைப் பார்த்து பெருமையுடன், பின்னர் தனது பேரனைப் பார்த்து கூறினார்:

ஒரு மரம் தோள்பட்டை வரை இல்லை ... சரி, ஒரு கொள்ளையன் உன்னை விட கடுமையாக அடிப்பான் என்று உங்களுக்குத் தெரியாது ... எவ்வளவு காலத்திற்கு முன்பு அவள் பிடிபட்டாள்?

மற்றும் சிறுவன் பதிலளித்தான்:

ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச் தனது தாடி வழியாக சிரித்தார்:

அதனால நாலு மணி நேரமா அவளோட கேஸ் பண்ற.

நீண்ட காலமாக! - பதிலளித்தார், உற்சாகப்படுத்தினார், ஆண்ட்ரியுஷா. - மற்றும் கட்டுவதற்கு எதுவும் இல்லை.

முதியவர், சிறுவனின் முகத்தையும் கைகளையும் துடைத்துவிட்டு, தாவணியால் கைக்குட்டை போல் கட்டிவிட்டு, நாங்கள் வீட்டிற்குச் சென்றோம். நான் தூங்கும் பைக்கை ஒரு தண்டு மீது பனியுடன் இழுத்தேன்.

வீட்டில், ஆண்ட்ரியுஷா ஆடைகளை அவிழ்த்து, காலணிகளை கழற்றி, போதை மருந்துகளால் தேய்த்து, வடுக்கள் உள்ள கைகளை கட்டினார். அவர் விரைவில் தூங்கிவிட்டார். நிம்மதியில்லாமல் தூங்கினார். அவருக்கு லேசான காய்ச்சல் இருந்தது. அவர் தூக்கத்தில் கோபமடைந்தார்:

நீ விடமாட்டாய், பல்லு, நீ விடமாட்டாய்! .. எனக்கு தாத்தா குணம் உண்டு.

ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச், மேல் அறையில் தொலைதூர பெஞ்சில் அமர்ந்து, கண்ணீரைத் துடைத்தார்.

நள்ளிரவில் சிறுவன் அமைதியடைந்தான். காய்ச்சல் தணிந்தது. குழந்தைகளின் அமைதியான தூக்கம் இருந்தது.

அந்த முதியவர் அன்றிரவு கண்களை மூடவே இல்லை. காலையில், ஆண்ட்ரியுஷா எழுந்ததும், முதியவர் அவரிடம் கூறினார்:

இன்னும் நீங்கள், ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச், உங்கள் தாத்தாவின் கட்டளையை மோசமாக நினைவில் கொள்கிறீர்கள்! தன் பலத்தால் அல்ல, மீன் பிடிக்கத் திட்டமிட்டான். கொக்கி, நீ கட்டினதைப் பார் - நங்கூரம் போல... அதனால், தோளில் இல்லாத மரத்தை வெட்டத் திட்டமிட்டிருந்தாய். கெட்டது, கெட்டது...

சிறுவன், கீழே பார்த்து, அமைதியாக இருந்தான். மேலும் தாத்தா தொடர்ந்து ஊக்கமளித்தார்:

சரி, முதல் சீட்டு கணக்கில் இல்லை. அவள் ஒரு விஞ்ஞானமாக கருதப்படுகிறாள். இனிமேல், மற்றவர்கள் உங்களுக்காக வெளியே இழுக்க வேண்டிய பைக்குகளைப் பிடிக்காதீர்கள். இது சங்கடமாக இருக்கிறது. பையை முதுகில் போடாதவர்கள், கைமுட்டியில் அல்லாமல் பையை ஆட்டுவார்கள் என்று மக்கள் ஏளனம் செய்கிறார்கள்... நீங்கள் அவளை விட்டுக்கொடுக்கவில்லை என்பதும் சரிதான்.

இங்கே இரண்டு ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச் புன்னகையை பரிமாறிக்கொண்டனர், பின்னர் தழுவினர்.

பைக் ஒரு பனிப்பொழிவில் கிடந்தது, பனியால் பொடியானது. சனிக்கிழமை வந்தபோது, ​​​​ஆண்ட்ரே பெட்ரோவிச் அவளை சந்தைக்கு அழைத்துச் சென்று பனியில் அவளது வாலை மாட்டிக்கொண்டார். அவர் இந்த அற்புதமான மீனை விற்க விரும்பாததால், அவர் அதை அதிகமாகக் கேட்டார். ஏற்கனவே பதினொரு எழுத்துக்களை அறிந்திருந்த, இருபது வரை தவறாமல் எண்ணக்கூடிய தனது பேரன் ஆண்ட்ரி பெட்ரோவிச் ஷிஷ்கின் ஆறு வயது என்ன என்பதை அவர் மக்களுக்குச் சொல்ல வேண்டியிருந்தது.

பிச்சுகின் பாலம்

பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில், தோழர்கள் சுரண்டல்களைப் பற்றி பேச விரும்பினர்.

இது நன்றாக இருக்கும், - ஒருவர் கூறுகிறார், - ஒரு குழந்தையை நெருப்பில் காப்பாற்ற!

பிடிக்க பெரிய பைக் கூட - அது நல்லது - இரண்டாவது கனவுகள். - அவர்கள் உங்களைப் பற்றி உடனடியாக அறிந்து கொள்வார்கள்.

சந்திரனுக்கு பறப்பது சிறந்தது, - மூன்றாவது பையன் கூறுகிறார். - அப்போது எல்லா நாடுகளுக்கும் தெரியும்.

ஆனால் சியோமா பிச்சுகின் அப்படி எதுவும் நினைக்கவில்லை. அவர் ஒரு அமைதியான மற்றும் அமைதியான பையனாக வளர்ந்தார்.

எல்லா ஆண்களையும் போலவே, பைஸ்ட்ரியங்கா ஆற்றின் குறுக்கே ஒரு குறுகிய சாலையில் பள்ளிக்குச் செல்வதை சியோமா விரும்பினார். இந்த சிறிய நதி செங்குத்தான கரையில் பாய்ந்தது, அதன் மேல் குதிப்பது மிகவும் கடினமாக இருந்தது. கடந்த ஆண்டு பள்ளி மாணவன் ஒருவன் மறுபக்கம் வராமல் தவறி விழுந்தான். ஆஸ்பத்திரியில் கூட படுத்தேன். இந்த குளிர்காலத்தில், இரண்டு பெண்கள் முதல் பனியில் ஆற்றைக் கடந்து தடுமாறினர். நனையுங்கள். மேலும் நிறைய அலறல்களும் எழுந்தன.

குறுகிய சாலையில் குழந்தைகள் நடக்க தடை விதிக்கப்பட்டது. மற்றும் ஒரு குறுகிய போது நீங்கள் எவ்வளவு நேரம் போவீர்கள்!

எனவே சியோமா பிச்சுகின் இந்த கரையில் இருந்து பழைய வில்லோவை இறக்கிவிட யோசனை செய்தார். அவனுடைய கோடாரி நன்றாக இருந்தது. தாத்தாவால் துல்லியமானது. மேலும் அவர் அவர்களின் வில்லோவை வெட்டத் தொடங்கினார்.

இது எளிதான காரியம் அல்ல என்று மாறியது. வில்லோ மிகவும் தடிமனாக இருந்தது. நீங்கள் இரண்டைப் பிடிக்க முடியாது. இரண்டாவது நாளில் தான் மரம் சரிந்தது. அது சரிந்து ஆற்றின் குறுக்கே கிடந்தது.

இப்போது வில்லோவின் கிளைகளை துண்டிக்க வேண்டியது அவசியம். அவர்கள் காலடியில் இறங்கி நடைபயிற்சிக்கு இடையூறு செய்தனர். ஆனால் சியோமா அவற்றை வெட்டியதும், நடப்பது இன்னும் கடினமாகிவிட்டது. பிடிப்பதற்கு எதுவும் இல்லை. பாருங்கள், நீங்கள் விழுவீர்கள். குறிப்பாக பனி பெய்தால். சியோமா ஒரு தண்டவாளத்தை பொருத்த முடிவு செய்தார். தாத்தா உதவினார்.

நல்ல பாலம் தான். இப்போது தோழர்கள் மட்டுமல்ல, மற்ற எல்லா குடியிருப்பாளர்களும் ஒரு குறுகிய சாலை வழியாக கிராமத்திலிருந்து கிராமத்திற்கு நடக்கத் தொடங்கினர். ஒரு சிலர் சுற்றி வருவார்கள், அவர்கள் நிச்சயமாக அவரிடம் சொல்வார்கள்:

ஆனால் ஏழு மைல் தூரம் ஜெல்லியை ஸ்லர்ப் செய்ய எங்கே போகிறீர்கள்! பிச்சுகின் பாலத்தின் குறுக்கே நேராக செல்லுங்கள்.

எனவே அவர்கள் அவரை செமினின் கடைசி பெயர் - பிச்சுகின் பாலம் என்று அழைக்கத் தொடங்கினர். வில்லோ அழுகியபோது, ​​​​அதன் மீது நடப்பது ஆபத்தானது, கூட்டு பண்ணை ஒரு உண்மையான பாலத்தை வீசியது. நல்ல பதிவுகளிலிருந்து. பாலத்தின் பெயர் அப்படியே இருந்தது - பிச்சுகின்.

விரைவில் இந்த பாலமும் மாற்றப்பட்டது. நெடுஞ்சாலையை நேராக்கத் தொடங்கினர். சாலை பைஸ்ட்ரியங்கா ஆற்றின் வழியாகச் சென்றது, குழந்தைகள் பள்ளிக்கு ஓடிய மிகக் குறுகிய பாதையில். பெரிய பாலம் கட்டப்பட்டது. வார்ப்பிரும்பு தண்டவாளங்களுடன். இதற்கு ஒரு பெரிய பெயரைக் கொடுக்கலாம். கான்கிரீட், சொல்லலாம் ... அல்லது வேறு ஏதாவது. அது இன்னும் பழைய முறையில் அழைக்கப்படுகிறது - பிச்சுகின் பாலம். மேலும் இந்த பாலத்தை வேறு ஏதாவது சொல்லலாம் என்று கூட யாருக்கும் தோன்றவில்லை.

வாழ்க்கையில் இப்படித்தான் நடக்கும்.

நம்பகமான நபர்

ஒரு துணிச்சலான சோதனை விமானி ஆண்ட்ரியுஷா ருடகோவின் மகன் முதல் மேசையிலும் முதல் வகுப்பிலும் அமர்ந்தார். ஆண்ட்ரிஷா ஒரு வலிமையான மற்றும் தைரியமான பையன். அவர் எப்போதும் பலவீனமானவர்களை பாதுகாத்தார், இதற்காக வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் அவரை நேசித்தார்கள்.

ஆண்ட்ரிஷாவுக்கு அருகில் ஒரு மெல்லிய பெண் ஆஸ்யா அமர்ந்திருந்தாள். அவள் சிறியவள் மற்றும் பலவீனமானவள் என்ற உண்மையை இன்னும் மன்னிக்க முடியும், ஆனால் ஆஸ்யா ஒரு கோழை என்ற உண்மை - ஆண்ட்ரியுஷா இதைப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. பயமுறுத்தும் கண்களால் ஆஸ்யா பயப்படலாம். அவள் சந்தித்த ஒவ்வொரு நாய்க்கும் அவள் பயந்து, வாத்துக்களிடமிருந்து ஓடிவிட்டாள். எறும்புகள் கூட அவளை பயமுறுத்தியது.

அத்தகைய கோழையுடன் ஒரே மேசையில் அமர்ந்திருப்பது ஆண்ட்ரியுஷாவுக்கு மிகவும் விரும்பத்தகாததாக இருந்தது, மேலும் அவர் ஆஸ்யாவிலிருந்து விடுபட தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தார். அவள் இடமாற்றம் செய்யப்படவில்லை.

ஒருமுறை ஆண்ட்ரியுஷா ஒரு கண்ணாடி குடுவையில் ஒரு பெரிய சிலந்தியைக் கொண்டு வந்தார். அசுரனைப் பார்த்த ஆஸ்யா வெளிர் நிறமாகி, உடனடியாக வேறொரு மேசைக்கு ஓடினாள்.

அதனால் அது தொடங்கியது ... இரண்டு நாட்கள் ஆஸ்யா தனியாக அமர்ந்திருந்தார், மற்றும் ஆசிரியை அன்னா செர்கீவ்னா இதை கவனிக்கவில்லை, மூன்றாவது நாளில் அவர் ஆண்ட்ரியுஷாவை பள்ளிக்குப் பிறகு தங்கச் சொன்னார்.

ஆண்ட்ரூஷா உடனடியாக என்ன விஷயம் என்று யூகித்தார், எல்லோரும் வகுப்பை விட்டு வெளியேறியபோது, ​​​​அவர், குற்ற உணர்ச்சியுடன், வெட்கத்துடன் ஆசிரியரிடம் கூறினார்:

நான் சிலந்தியை சும்மா கொண்டு வரவில்லை. எதற்கும் பயப்பட வேண்டாம் என்று ஆஸ்யாவுக்கு கற்பிக்க விரும்பினேன். மேலும் அவள் மீண்டும் பயந்தாள்.

சரி, நான் உன்னை நம்புகிறேன், - அண்ணா செர்கீவ்னா கூறினார். - யாருக்குத் தெரியும், அவர் தனது தோழர்களை வளர உதவுகிறார், ஒரு சிறிய கதையைச் சொல்ல நான் உங்களை அழைத்தேன்.

அவள் ஆண்ட்ரியுஷாவை மேசையில் அவனது இடத்தில் அமரவைத்தாள், அவளே அசினோவின் அருகில் அமர்ந்தாள்.

பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஒரே வகுப்பில் ஒரு பையனும் ஒரு பெண்ணும் இருந்தனர். இப்போது அமர்ந்திருப்பது போல் அமர்ந்திருந்தோம். பையனின் பெயர் வோவா, பெண்ணின் பெயர் அன்யா. அன்யா ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையாக வளர்ந்தார், மற்றும் வோவா ஒரு வலுவான மற்றும் ஆரோக்கியமான பையனாக வளர்ந்தார். அன்யா அடிக்கடி உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தார், மேலும் வோவா தனது பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவ வேண்டியிருந்தது. ஒருமுறை அன்யா தனது காலில் நகத்தால் காயம் அடைந்தார். ஆமாம், அவள் என்னை மிகவும் காயப்படுத்தினாள், அவளால் பள்ளிக்கு வர முடியவில்லை: நீங்கள் ஒரு ஷூவை அல்லது ஒரு ஃபீல் பூட் போட முடியாது. அது ஏற்கனவே இரண்டாவது காலாண்டாக இருந்தது. எப்படியோ வோவா அன்யாவிடம் வந்து கூறினார்: "அன்யா, நான் உன்னை ஒரு சவாரி வண்டியில் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்." அன்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார், ஆனால் எதிர்த்தார்: "நீங்கள் என்ன, நீங்கள் என்ன, வோவா! இது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்! முழு பள்ளியும் எங்களைப் பார்த்து சிரிக்கும் ... "ஆனால் விடாமுயற்சியுடன் வோவா கூறினார்:" சரி, அவர்கள் சிரிக்கட்டும்! அன்று முதல் வோவா அன்யாவை தினமும் ஸ்லெட்ஜில் கொண்டு வந்து அழைத்துச் சென்றார். முதலில், தோழர்களே அவரைப் பார்த்து சிரித்தனர், பின்னர் அவர்களே உதவத் தொடங்கினர். வசந்த காலத்தில், அன்யா குணமடைந்து அனைத்து தோழர்களுடன் சேர்ந்து அடுத்த வகுப்பிற்கு செல்ல முடிந்தது. வோவாவும் அன்யாவும் யார் ஆனார்கள் என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்பவில்லை என்றால், நான் கதையை முடிக்க முடியும்.

மற்றும் யாரால்? ஆண்ட்ரியூஷா பொறுமையின்றி கேட்டாள்.

வோவா ஒரு சிறந்த சோதனை பைலட் ஆனார். இது உங்கள் தந்தை விளாடிமிர் பெட்ரோவிச் ருடகோவ். அன்யா என்ற பெண் இப்போது உங்கள் ஆசிரியர் அன்னா செர்ஜிவ்னா.

ஆண்ட்ரிஷா கண்களைத் தாழ்த்திக் கொண்டாள். அதனால் அவர் தனது மேஜையில் நீண்ட நேரம் அமர்ந்திருந்தார். அவர் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தையும், இப்போது ஆசிரியையாகிவிட்ட அன்யா என்ற பெண்ணையும், அவர் அப்படி இருக்க விரும்பிய சிறுவன் வோவாவையும், அவனது தந்தையையும் தெளிவாக அறிமுகப்படுத்தினார்.

மறுநாள் காலை அஸ்யா வசித்த வீட்டின் தாழ்வாரத்தில் ஆண்ட்ரியுஷா நின்றாள். ஆஸ்யா, எப்போதும் போல, தனது பாட்டியுடன் தோன்றினார். பள்ளிக்கு தனியாக செல்ல பயமாக இருந்தது.

காலை வணக்கம், ஆண்ட்ரியுஷா அஷினாவின் பாட்டியிடம் சொன்னாள். பின்னர் அவர் ஆஸ்யாவை வாழ்த்தினார். - நீங்கள் விரும்பினால், ஆஸ்யா, ஒன்றாக பள்ளிக்கு செல்வோம்.

அந்த பெண் ஆண்ட்ரியுஷாவை பயத்துடன் பார்த்தாள். அவர் வேண்டுமென்றே மிகவும் அன்பாக பேசுகிறார், அவரிடமிருந்து எல்லாவற்றையும் எதிர்பார்க்கலாம். ஆனால் பாட்டி சிறுவனின் கண்களைப் பார்த்து கூறினார்:

அவருடன், அசெங்கா, என்னை விட உங்களுக்கு வசதியாக இருக்கும். அவர் நாய்களுடன் சண்டையிடுவார், சிறுவர்கள் புண்படுத்த மாட்டார்கள்.

ஆம், - ஆண்ட்ரியுஷா அமைதியாக, ஆனால் மிகவும் உறுதியாக கூறினார்.

மேலும் அவர்கள் ஒன்றாக சென்றனர். அவர்கள் அறிமுகமில்லாத நாய்கள் மற்றும் வாத்துக்களைக் கடந்து சென்றனர். அவர்கள் பெப்பி புல்லி ஆட்டுக்கு வழி விடவில்லை. மேலும் ஆஸ்யா பயப்படவில்லை.

ஆண்ட்ரிஷாவுக்கு அடுத்தபடியாக, அவள் திடீரென்று வலிமையாகவும் தைரியமாகவும் உணர்ந்தாள்.

வார்ப்ளர்

"லெனினின் தீப்பொறிகள்" என்ற கூட்டுப் பண்ணையில் வேளாண் விஞ்ஞானியின் மகன் ஸ்லாவிக் வளர்ந்து கொண்டிருந்தான். சிறுவனுக்கு ஆறு வயதாக இருந்தபோது, ​​அவன் தன் தந்தையிடம் சொன்னான்:

அப்பா, எனக்கும் வேளாண் விஞ்ஞானி ஆக வேண்டும். உங்களைப் போலவே நானும் நல்ல கோதுமை விளைவிக்க விரும்புகிறேன்.

இது மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது, - தந்தை ஒப்புக்கொண்டார். - நான் உங்களை களத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்.

மேலும் வேளாண் விஞ்ஞானி தனது மகனுக்கு அவர்கள் வசித்த வீட்டின் ஜன்னல்களுக்கு முன்னால் உள்ள தோட்டத்தில் ஒரு வயலைக் கொடுத்தார். சிறுவனுக்கு வயல் மிகவும் சிறியதாகத் தோன்றியது. இது ஒரு மீட்டர் நீளமும் ஒரு மீட்டர் அகலமும் - ஒரு சதுர மீட்டர்.

அது ஒரு பிரச்சனையும் இல்லை என்றார் தந்தை. - இந்த துறையில் நீங்கள் பிரபலமான கோதுமை வளர முடியும்.

விரைவில் சிறுவனுக்கு பூமியை எவ்வாறு தளர்த்துவது, கோதுமை தானியத்துடன் ஒரு சிறிய விளைநிலத்தை எந்த ஆழத்திற்கு விதைப்பது, அதை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்று காட்டப்பட்டது.

தளிர்கள் தோன்றியபோது, ​​​​ஸ்லாவிக் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார். அவர் அவற்றை கவனமாக களையெடுத்தார், பூமி காய்ந்ததும், அவர் தனது சிறிய வயலுக்கு ஒரு சிறிய தண்ணீர் கேனில் இருந்து தண்ணீர் ஊற்றினார்.

அறுவடை செய்ய வேண்டிய நேரம் இது. ஸ்லாவிக், தனது தந்தையுடன் சேர்ந்து, காதுகளை வெட்டி, பின்னர் கதிரடித்தார். அவர்கள் வீட்டில், மேஜையில் கதிரடித்தனர். அவர்கள் ஒவ்வொரு ஸ்பைக்லெட்டிலிருந்தும் தானியத்தைத் தட்டி, ஒரு பென்சிலால் அடித்தார்கள்.

தானியங்கள் நிறைய இருந்தன. அவர்கள் முன் தோட்டத்தின் முழு நிலத்தையும் விதைக்க முடியும். ஆனால் தந்தை சொன்னார்:

சிறந்த விதைகளை மட்டுமே விதைப்போம்.

ஸ்லாவிக் கோதுமையின் சிறந்த தானியங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கத் தொடங்கினார் - மிகப்பெரிய, மிகவும் பானை-வயிறு. முழு பயிரையும் வரிசைப்படுத்துவது எளிதல்ல. ஸ்லாவிக் நீண்ட குளிர்கால மாலைகளில் தானியங்களை வரிசைப்படுத்த ஒரு மணி நேரத்திற்கும் மேலாக செலவிட்டார். நான் விதைகளுக்கு சிறந்ததை எடுத்து, மீதியை வாத்துகளுக்கு கொடுத்தேன்.

வசந்தம் வந்தது. வசந்த காலத்தில், ஸ்லாவிக் மீண்டும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விதைகளை வரிசைப்படுத்தினார், மீண்டும், தனது தந்தையுடன் சேர்ந்து, தனது சிறிய வயலை தளர்த்தி உரமாக்கினார். இப்போது என் தந்தை குறைவாக வேலை செய்தார் மற்றும் குறைவாக சுட்டிக்காட்டினார்.

தளிர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் பச்சை நிறத்தில் உள்ளன. தண்டுகள் உயர்ந்தன. ஏன் என்பது தெளிவாகிறது: வயல் சிறந்த விதைகளில் விதைக்கப்பட்டது. சோளத்தின் பெரிய காதுகள் தோன்றி கனமான தானியங்களை நிரப்பத் தொடங்கியபோது, ​​​​ஸ்லாவிக் தனது வயலில் மணிக்கணக்கில் அமர்ந்தார். அறுவடைக்காக அவரால் காத்திருக்க முடியவில்லை. இந்த ஆண்டு தானியங்கள் எப்படி இருக்கும் என்பதை அறிய விரும்பினேன்.

ஆனால் ஒரு நாள் பெரிய ஆலங்கட்டி மழை பெய்யத் தொடங்கியது. மற்றும் ஸ்லாவிக் அழுதார். ஆலங்கட்டி விளைச்சலை அழித்துவிடுமோ என்று பயந்தான், வயலை மூடுவதற்கு ஒன்றுமில்லை. ஆனால் பாட்டி ஒரு பெரிய தந்தையின் குடையை ஜன்னல் வழியாக எறிந்தார், சிறுவன் அதை வயலுக்கு மேல் திறந்தான். ஆலங்கட்டி மழை ஸ்லாவிக் வலியுடன் தாக்கியது, ஏனென்றால் அவர் ஒரு குடையின் கீழ் இல்லை. அவர் தனது வயலுக்கு மேல் கைக்கெட்டும் தூரத்தில் ஒரு குடையைப் பிடித்தார். ஸ்லாவிக் கண்களில் இருந்து கண்ணீர் வழிந்தது. ஆனால் ஸ்லாவிக் ஆலங்கட்டி மழைக்கு அடிபணியவில்லை, களத்தை விட்டு வெளியேறவில்லை.

நீங்கள் ஒரு உண்மையான மனிதர், - அவரது தந்தை அவரிடம் கூறினார். - இந்த வழியில் மட்டுமே விலையுயர்ந்த விதைகளை பாதுகாக்க முடிந்தது.

ஸ்லாவிக் இரண்டாவது இலையுதிர்காலத்தில் ஒரு அற்புதமான அறுவடையை சேகரித்தார்.

இப்போது அவர் காதுகளை எப்படி உலர்த்துவது, அவற்றை எப்படி துடைப்பது, பென்சிலால் லேசாக தட்டுவது எப்படி என்று அவருக்கு ஏற்கனவே தெரியும். தந்தையின் ஆலோசனைக்காக காத்திருக்காமல், ஸ்லாவிக் மிகப்பெரிய தானியங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார். கடந்த ஆண்டுடன் ஒப்பிட முடியாது. அவை மிகவும் சிறியதாகவும் இலகுவாகவும் இருந்தன.

மூன்றாவது ஆண்டில், ஸ்லாவிக் சொந்தமாக வயலை விதைத்தார். நிலத்தை நன்கு வளமாக்கினார். நன்கு தளர்த்தப்பட்டு இரண்டு சதுர மீட்டர் விதைக்கப்பட்டது. அவர் ஏற்கனவே இரண்டாம் வகுப்புக்குச் சென்று கொண்டிருந்தார், அத்தகைய அனுபவமிக்க துறையை அவரால் சமாளிக்க முடிந்தது. அவர் அதை செய்தார். கூடுதலாக, பள்ளி நண்பர் அவருக்கு உதவினார்.

இலையுதிர்காலத்தில் போதுமான கோதுமையை அரைத்த சிறுவன், தானியங்களை வரிசைப்படுத்த தனது வகுப்பைச் சேர்ந்த நண்பர்களை அழைத்தான், மேலும் அவர்கள் ஸ்லாவிக் ஒரு பெரிய வயலை விதைக்க பரிந்துரைத்தனர்.

சீக்கிரம் சொல்லிவிட முடியாது. வசந்த காலத்தில், குழந்தைகள் பள்ளி தோட்டத்தில் ஒரு பெரிய வயலில் வேலி அமைத்தனர் - பத்து மீட்டர் நீளமும் இரண்டு மீட்டர் அகலமும் கொண்ட ஒரு வயல்.

தோழர்களே ஸ்லாவிக் தலைமை வேளாண் விஞ்ஞானியாகத் தேர்ந்தெடுத்து எல்லாவற்றிலும் அவருக்குக் கீழ்ப்படிந்தனர். கஷ்டப்பட்டு பூமியை தளர்த்தி களைகளை களையெடுத்தார்.

கோடையில், கோதுமை முந்தைய ஆண்டுகளை விட நன்றாக முளைக்கத் தொடங்கியது. பழைய கூட்டு விவசாயிகள் அதில் கவனம் செலுத்தும் வகையில் அது அசைந்தது. என்ன ஒரு மகிழ்ச்சி!

ஒருமுறை கூட்டு பண்ணையின் தலைவர் ஸ்லாவிக்கிடம் நகைச்சுவையாக கூறினார்:

தோழர் தலைமை வேளாண் விஞ்ஞானி, கூட்டுப் பண்ணைக்கு விதைகளுக்கான பயிரை விற்கவும்.

ஸ்லாவிக் முகம் சிவந்தான். சேர்மன் தன் வயலைப் பார்த்து சிரிப்பதாக அவனுக்குத் தோன்றியது. தலைவர் சிரிக்கவில்லை. இலையுதிர் காலத்தில் அவர் அறுவடைக்கு வந்தான். அறுவடை இப்போது ஸ்லாவிக் கிட்டத்தட்ட முழு வகுப்பினரால் அழிக்கப்பட்டது. முப்பத்திரண்டு பென்சில்களில் கதிரடித்தது.

வாருங்கள், இளம் விதை விவசாயிகளே, இந்த நல்ல தானியத்தைக் கொண்டு ஒரு பெரிய வயலில் விதைப்போம். ஒன்றாக, - தலைவர் பரிந்துரைத்தார்.

தோழர்களே ஒப்புக்கொண்டனர். பின்னர் ஐந்தாம் ஆண்டு வந்தது. தோழர்களே கூட்டு விவசாயிகளுடன் சேர்ந்து விதைக்கச் சென்றனர். விரைவில் ஐந்தாவது அறுவடை எடுக்கப்பட்டது. இப்போது ஆயிரம் பென்சில்களைக் கொண்டும் கதிரடிப்பது சாத்தியமில்லை. அவர்கள் பழைய முறைப்படி, சோளக் கதிரைகளால் தீயப் பெட்டியில் அடித்தார்கள். தானியங்களை சேதப்படுத்த பயந்தார்கள்.

ஆறாவது ஆண்டில், ஒரு பெரிய வயல் விதைக்கப்பட்டது. ஏழாவது மற்றும் எட்டாவது தேதிகளில், அண்டை கூட்டு பண்ணைகளின் வயல்களில் புதிய, தூய-தர கோதுமை தானியங்கள் விதைக்கப்பட்டன. அவர்கள் அவரைத் தேடி வெகுதூரத்திலிருந்து வந்தனர். ஆனால், இந்தப் புதிய, உற்பத்தித் திறன் கொண்ட கோதுமையின் விதைகளை அனைவருக்கும் வழங்குவது என்பது நினைத்துப் பார்க்க முடியாததாக இருந்தது. எனக்கு ஒரு கையளவு விதைகள், இரண்டு முறை கொடுத்தார்கள். பார்வையாளர்கள் அதற்கு நன்றி தெரிவித்தனர்.

... நான் லெனின்ஸ்கி இஸ்க்ரா கூட்டுப் பண்ணைக்கு வந்தபோது, ​​அவர்கள் எனக்கு இந்த சிறந்த கோதுமையைக் காட்டி சொன்னார்கள்:

இது ஒரு புதிய வகை கோதுமை. இந்த வகை "வார்ப்லர்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பிறகு இந்த கோதுமையை ஏன் அப்படி அழைத்தார்கள், பெயர் எங்கிருந்து வந்தது என்று கேட்டேன். ஒருவேளை "மகிமை" அல்லது "புகழ்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து இருக்கலாம்?

இல்லை, இல்லை, இல்லை, தலைவர் பதிலளித்தார். - அவள் குழந்தை பருவத்தில் ஸ்லாவிக் என்று அழைக்கப்பட்ட வியாசஸ்லாவின் சார்பாக அழைக்கப்படுகிறாள், ஆனால் வெறுமனே - ஸ்லாவ்கா. நான் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன்.

மேலும் எனக்கு ஒரு உயரமான, நீலக்கண்ணுள்ள, கூச்ச சுபாவமுள்ள இளைஞன் அறிமுகமானான். நான் கோதுமை பற்றி அவரிடம் கேட்க ஆரம்பித்தபோது அவர் மிகவும் வெட்கப்பட்டார், பின்னர் முன் தோட்டத்தில் முதல் அறுவடையில் தொடங்கி இந்த கோதுமையின் கதையைச் சொன்னார்.

வெவ்வேறு பூக்கள்

ரோமாஷா வாகனோவ் எல்லாவற்றையும் கவனித்துக் கொண்டார். அவர் எல்லாவற்றையும் இதயத்தில் எடுத்துக் கொண்டார். எல்லா இடங்களிலும் கைகளை வைக்க முயன்றான்.

நிகிடோவோ கிராமம் அவன் கண் முன்னே வளர்ந்தது. இறகு புல் புல்வெளியில் முதல் வீடு எப்படி அமைக்கப்பட்டது என்பதை அவர் நினைவு கூர்ந்தார். இப்போது மூன்று தெருக்கள் பளிச்சிடுகின்றன, மேலும் இரண்டு திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. நிகிடோவோ ஒரு சிறிய மாநில பண்ணை நகரமாக இருக்கும். எனவே அதை இப்போது அழைக்கலாம். கிராமத்தில் ஒரு பள்ளி, ஒரு தபால் நிலையம், இரண்டு கடைகள், ஒரு மழலையர் பள்ளி உள்ளது, ஆனால் பூக்கள் இல்லை. கிட்டத்தட்ட இல்லை. இரண்டு அல்லது மூன்று முன் தோட்டங்களில் வளரும் மெல்லிய மல்லோக்கள் மற்றும் சிறிய டெய்ஸி மலர்களை நீங்கள் பூக்களாக எண்ண முடியாது. மலர்கள் ரோஜாக்கள், peonies, டூலிப்ஸ், dahlias, daffodils, phloxes மற்றும் பிற மலர்கள் மற்றும் மலர் வளர்ப்பு பற்றிய புத்தகங்களின் பக்கங்களில் மிகவும் நேர்த்தியாக "மலரும்". கிராமக் கடையில் இதுபோன்ற புத்தகங்கள் போதுமான அளவு இருந்தன, ஆனால் ஒரு பை பூ விதைகள் இல்லை என்று சொல்ல வேண்டும். ஒருவேளை, கடை விதைகள் வரை இல்லை, ஏனெனில் மிக முக்கியமான பொருட்கள் அரிதாகவே வழங்க நேரம் இல்லை. கடை மேலாளர் கூறியதாவது:

என்னை உடைக்காதே...

அவர் சொல்வது சரிதான். அவருக்கு மலர் விதைகள் இல்லாமல் போதுமான கவலைகள் உள்ளன, ஆனால் இன்னும் அவர் தனது அன்பான மருமகன் ஸ்டாசிக்கை மறக்கவில்லை. நான் அவருக்கு விதைகளைக் கொடுத்தேன். வெவ்வேறு. ஸ்டாசிக் இதைப் பற்றி பள்ளியில் பேசினார். ஸ்டாசிக், ஒரு கெட்ட பையனாக இல்லாவிட்டாலும், காட்டிக்கொள்ள விரும்புகிறான்.

நிச்சயமாக, ரோமாஷா ஸ்டாசிக் பொலிவனோவிடம் விதைகளைக் கேட்டிருக்கலாம், ஆனால் எப்படியாவது அவரது நாக்கு திரும்பவில்லை. ஸ்டாசிக் மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பவில்லை. அவர் பேராசை கொண்டவர் அல்ல, சிலர் மிகவும் சிக்கனமானவர். ஒரு எளிய கால்பந்தை கூட தனியாக விளையாட முடியாது என்றாலும், கால்பந்து பந்து மற்றும் அவர் வருந்துகிறார். குறைந்தது இரண்டு, ஆம் இது அவசியம்: ஒரு பந்து இலக்கை நோக்கி செலுத்துகிறது, மற்றொன்று இலக்கைப் பாதுகாக்கிறது. எனவே, வகுப்பில் உள்ள தோழர்கள் ஸ்டாசிக்கிடம் எதையும் கேட்க வேண்டாம் என்று முயன்றனர். ரொமாஷ் ஸ்டாசிக்கை நோக்கி கையை அசைத்துவிட்டு தாத்தாவிடம் சென்றான். தாத்தாவின் பெயரும் ரோமன். இரண்டு ரோமானியர்கள் சூடான சமையலறையில் அமர்ந்து பூக்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். அவர்கள் வழங்கினர், வழங்கினர், வெவ்வேறு நகர்வுகள் மற்றும் வெளியேறுதல்களுடன் வந்தனர், பின்னர் தாத்தா கூறினார்:

ரோம்கா, உலகம் ஒரு ஆப்பு போல ஒன்றிணையவில்லை. அது உண்மையில் ஸ்டாஸ்காவின் விதைகள் ஓய்வெடுக்கப்பட்டதா? உலகம் பெரியது. பூ விதைகளை வைக்க இடமில்லாமல் நம்மிடையே வாழ்பவர்கள் எத்தனை சிலரே!

அது சரி, தாத்தா, - ரோமாஷா கூறினார், - ஆனால் கூடுதல் விதைகள் யாரிடம் உள்ளன என்பது உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்.

ஏன், நீங்கள் ஒரு கல்வியறிவு பெற்றவர், - தாத்தா கூறுகிறார், - அவர்கள் கூறுகிறார்கள், அதனால் மற்றும் அதனால், நிகிடோவோ நல்ல கிராமத்தில் எல்லாம் இருக்கிறது என்று அழுகை கிளிக், ஆனால் மலர்கள் அது சங்கடமாக மாறிவிடும்.

நான் எப்படி அழைப்பை அழைப்பது, - பேரன் கேட்கிறார், - வானொலியில்?

நீங்கள் வானொலியிலும் செய்யலாம், ஆனால் செய்தித்தாள் மூலம் அல்லது அதற்கு பதிலாக. எல்லோரும் படிப்பார்கள். மேலும் குறைந்தது ஒருவராவது பதிலளிப்பார்.

ரொமாஷ் நீண்ட நாட்களாக ஒரு கடிதம் எழுதினார். தாத்தா இரண்டு கண்ணாடியில் எழுதியதைப் படித்தார். சரி செய்யப்பட்டது. அறிவுறுத்தினார். தூண்டியது. இறுதியாக, ஒரு சிறிய மற்றும் நல்ல குறிப்பு. அதில் ரொமாஷ் யாரிடமும் எதுவும் கேட்காமல், தன்னிடம் உள்ளதைச் சொன்னான். புதிய பள்ளி பற்றி, மின் விளக்குகள் பற்றி, பரந்த தெருக்கள் பற்றி, நல்ல வீடுகள் பற்றி... நான் எதையும் கண்டுபிடிக்கவில்லை. என் தாத்தாவுடன் சேர்ந்து, எல்லாவற்றிற்கும் சரியான வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்தேன், பின்னர் பூக்களுக்கு மாறினேன். அவர் புகார் செய்யவில்லை, ஆனால் வெறுமனே கூறினார்: “நாங்கள் இளம் கன்னி கிராமமான நிகிடோவில் இருந்தபோது எங்களுக்கு பூக்களுக்கு நேரம் இல்லை. அவர்களால் மற்ற விஷயங்களைச் சமாளிக்க முடியவில்லை. ” பின்னர் இறுதியில் அவர் எழுதினார்:

“யாராவது சில பூ விதைகளையாவது எங்களுக்கு அனுப்பினால் நன்றாக இருக்கும். ஒரு விதையையும் வீணாக்க விடமாட்டார்கள்."

அவர் தனது பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயரான ரோமாஷ் என்று கையொப்பமிட்டார், கிராமத்தின் முகவரியைக் குறிப்பிட்டார், எழுதப்பட்டதை மீண்டும் படித்து, கமாவில் சரிபார்த்து, பியோனர்ஸ்காயா பிராவ்தாவுக்கு பதிவு செய்யப்பட்ட அஞ்சல் மூலம் அனுப்பினார்.

திடீரென்று, ஆம், அவர்கள் அதை அச்சிடுகிறார்கள்! அவர்கள் அதை அச்சிடவில்லை என்றால், அவர்கள் இன்னும் ஒரு பதிலை எழுதி, அவர் எங்கு திரும்புவது சிறந்தது என்று கூறுவார்கள். நேரம் இன்னும் இருக்கிறது. ஜன்னலுக்கு வெளியே, பனிப்புயல் இன்னும் வீசுகிறது, ஆனால் பனி உருகுவதைப் பற்றி கூட நினைக்கவில்லை.

கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நாளும், தாத்தாவும் பேரனும் கடிதத்தை நினைவில் கொள்கிறார்கள், நாட்களை எண்ணுகிறார்கள், பதிலுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்.

பின்னர், நடப்பது போல், அவர்கள் கடிதத்தைப் பற்றி மறந்துவிட்டார்கள். ரோமாஷிக்கு பள்ளி விவகாரங்கள் உள்ளன. மேலும் ரோமன் வாசிலீவிச்சிற்கு வசந்த காலத்தின் அணுகுமுறையுடன் இன்னும் அதிகமான வேலைகள் உள்ளன. டிராக்டர்கள் பழுது பார்த்தல் மற்றும் விதைப்பு தயார். விதை முளைப்பு சோதனை. இளம் இயந்திர ஆபரேட்டர்களுடன் உரையாடல்கள். மற்றும் துணை விவகாரங்கள் - தானாகவே. அவை ஆண்டு முழுவதும் நிற்காது. ஒரு வயதானவருக்கு அமைதியற்ற முதுமை உள்ளது, ஆனால் ஒரு மகிழ்ச்சியானவர் - காலை முதல் மாலை வரை பொதுவில்.

இதற்கிடையில், ரோமாஷியின் கடிதம் தலையங்க அலுவலகத்தில் வாசிக்கப்பட்டது, பாராட்டப்பட்டது மற்றும் அச்சிடப்பட்டது. பியோனர்ஸ்காயா பிராவ்தாவின் வெளியீட்டைப் பெற்ற பிறகு, அவரது குறிப்பு பூக்கள் கொண்ட ஒரு சட்டகத்தில் வெளிப்படுகிறது என்பது ரோமாஷுக்குத் தெரியாது. அவர், எப்போதும் போல், பள்ளிக்கு வந்து, மேசையில் தனது பையை வைத்து, முள்ளெலிகள் எப்படி உணர்கின்றன என்பதை சரிபார்க்க, வனவிலங்குகளின் ஒரு மூலையில் ஓட முடிவு செய்தார். ஸ்டாசிக் அவரை நடைபாதையில் நிறுத்தினார்.

யோசித்து அனுப்புவார்களா? - அவர் கேட்டார்.

நீங்கள் எதை பற்றி பேசுகிறிர்கள்?

செய்தித்தாள் பற்றி.

ஸ்டாசிக்கின் கைகளில் ஒரு குறிப்புடன் "பியோனர்ஸ்காயா பிராவ்தா" செய்தித்தாள் இருந்தது. ரோமாஷா செய்தித்தாளை எடுக்க விரும்பினார், ஆனால் ஸ்டாசிக் தனக்கு உண்மையாகவே கூறினார்:

நான் இன்னும் முழுவதும் படிக்கவில்லை...

ஒரே நேரத்தில் மூன்று செய்தித்தாள்கள் அவரது கைகளில் வந்தபோது, ​​​​ஸ்டாசிக் சொல்ல வேண்டியதைச் சொல்ல ரோமாஷாவுக்கு நேரம் இல்லை.

செய்தித்தாளில் நீங்கள் எழுதிய வாசகங்களைப் படிப்பதில் என்ன மகிழ்ச்சி! குறிப்பைக் கொஞ்சம் சுருக்கியிருந்தாலும் பரவாயில்லை. ஆனால் தடிமனான எழுத்துக்களில் அவர்கள் ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஒரு நல்ல சிகிச்சையை காரணம் காட்டினர். நிகிடோவோ கிராமத்தைச் சேர்ந்த பள்ளி மாணவர்கள் இந்த ஆண்டு மலர் விதைகள் இல்லாமல் இருக்க மாட்டார்கள் என்று ஆசிரியர்கள் நம்பினர். மேலும் ஆசிரியர்களின் நம்பிக்கை நியாயமானது.

ஒரு நாளுக்குள், விதைகளை அனுப்புவது பற்றி ஒரே நேரத்தில் மூன்று தந்திகள் வந்தன. பின்னர் கடிதங்கள் வந்தன. இதற்கு முன் நிகிடோவ்ஸ்கி தபால் நிலையத்திற்கு இவ்வளவு கடிதங்கள், பார்சல்கள் மற்றும் பார்சல்கள் வந்ததில்லை. மில்லியன் கணக்கான குழந்தைகள் பியோனர்ஸ்காயா பிராவ்தாவைப் படிக்கிறார்கள் என்று ரோமாஷ் கற்பனை கூட செய்யவில்லை. அவனுடைய தாத்தாவும் இல்லை. பல்புகள், வேர்த்தண்டுக்கிழங்குகள், வெட்டுதல், அடுக்குகள் கொண்ட பெட்டிகள் வர ஆரம்பித்தன. இதையெல்லாம் எங்காவது சேமித்து வைக்க வேண்டும். மகிழ்ச்சி பயமாக மாறியது. அவர்கள் அனுப்பியவற்றில் ஒரு பகுதி பள்ளியில் வைக்கப்பட்டது, பின்னர் தோழர்களே மாநில பண்ணையின் நிர்வாகத்திற்கு திரும்ப வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது.

இது நடக்கும் என்று எங்களுக்குத் தெரியாது, - ரோமாஷ் மாநில பண்ணை இயக்குனரிடம் புகார் செய்தார். - மேலும் இது ஒரு ஆரம்பம் என்று தாத்தா கூறுகிறார், பின்னர் இன்னும் அதிகமாக இருக்கும். என்ன செய்வது, நிகோலாய் பெட்ரோவிச்?

எல்லாவற்றிற்கும் போதுமான நேரத்தையும் கவனத்தையும் கொண்ட இயக்குனர்களில் நிகோலாய் பெட்ரோவிச் ஒருவர், யாருக்காக ஒவ்வொரு பிரச்சினையாக இருந்தாலும் சரி, தீர்க்கப்பட வேண்டும். மேலும் அவர் ரோமாஷாவிடம் கூறினார்:

நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள், தோழர் வாகனோவ்? அவர் மணியை அடித்தார், ஆனால் அவர் ஒலித்ததால் ஏற்படும் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை. மேலும் அவர் தாத்தாவை ஈடுபடுத்தி, மெயில் வேலை செய்யச் சொன்னார்... திட்டப்படி இல்லை அண்ணா, இது திட்டமிடப்படவில்லை.

ரோமாஷ் சாக்கு சொல்லவில்லை.

நிகோலாய் பெட்ரோவிச், முதலில், விதைகளை விநியோகிக்க ஒரு கமிஷனை உருவாக்க முன்மொழிந்தார் மற்றும் கமிஷனின் தலைவராக ரோமாஷை முன்மொழிந்தார்.

அதனால் விநியோகம் தொடங்கியது. நிகிடோவில் வசிப்பவர்கள் முதலில் மலர் பரிசுகளைப் பெற்றனர். விநியோகிக்கப்பட்ட விதைகள் நல்ல கைகளில் இருப்பதை எல்லாம் காட்டியது.

மற்றும் அனைவருக்கும், மற்றும் அனைவருக்கும் பூக்கள் இருந்தன. ஜன்னல்களுக்கு முன்னால் உள்ள முன் தோட்டங்களிலும், பள்ளித் தோட்டத்திலும், கிராமச் சதுக்கத்திலும் அவர்கள் திகைத்துப் போனார்கள். தபால் அலுவலகம் அருகிலும், கடையிலும் மலர்ந்தன. அவை வீடுகளின் ஜன்னல்களில் மண் பானைகளிலும் தோன்றின. மேலும் அனைவரும் பூக்களை பற்றி பேசிக் கொண்டிருந்தனர்.

ஸ்டாசிக் மட்டும் அமைதியாக இருந்தான். மலர்கள் அவரைப் பிரியப்படுத்தவில்லை. அவர்கள் அவரைப் பார்த்து சிரித்தனர் அல்லது அவரை நிந்தித்தனர், மேலும் ஸ்டாசிக் அவர்களைத் தவிர்க்க முயன்றார். ஆனால் இதைச் செய்ய முடியவில்லை. ஸ்டாசிக் எல்லா இடங்களிலும் பூக்களைச் சந்தித்ததால் இதைச் செய்வது சாத்தியமில்லை, ஆனால் யாரும் அவரது நினைவிலிருந்து, மனசாட்சியிலிருந்து விலகிச் செல்ல முடியவில்லை. ஸ்டாசிக் அவர்களையும் விடவில்லை.

ஸ்டாசிக் அவர்களுக்காக மலர் விதைகளை விட்டுவிட்டார் என்பதை தோழர்களே ஏற்கனவே மறந்துவிட்டார்கள், ஆனால் அவர் இதை நினைவில் கொள்கிறார், ஒருபோதும் மறக்க மாட்டார்.

அழுகிய சதுப்பு நிலம்

கடந்த மற்றும் பண்டைய ஆண்டுகளில் உரல் தங்கச் சுரங்கத்தைச் சேர்ந்த முதியவர் ஒருவர் அழுகிய சதுப்பு நிலத்தைப் பற்றி இந்த கதையைச் சொன்னார்.

* * *

நம்ம ஊர்ல எல்லாருக்கும் சொல்லக் கூடிய இப்படி ஒரு சொல்லாட்சி இன்னும் பிறக்கவில்லை. ஏனென்றால் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நாளும் புதிய அற்புதங்கள். விளிம்பு இப்படித்தான். காளான்களை தேடி சென்றால் தங்கம் கிடைக்கும். எங்களுடன் கண்காணிப்பது அப்படியல்ல, இரத்தத்தில் உள்ளது. பரம்பரையாக. சிறு வயதிலிருந்தே. மற்றொன்று இன்னும் "அ", "இரு" அல்லது "காகம்" இல்லை, அவர் ஏற்கனவே நெருக்கமாகப் பார்க்கிறார். தேடிக்கொண்டிருக்கிறேன். அவர் ஒரு க்ரூஸ் இறகைக் கண்டுபிடிப்பார் - பின்னர் அவர் அதை கவனமின்றி விடமாட்டார். மற்றும் அனைத்து வகையான மற்ற கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் எதுவும் சொல்ல. அதைப் பார்த்தால், மிகவும் விதையுள்ள பூ கூட வீணாகப் பூக்காது, மாக்பீ வீணாகச் சிணுங்குவதில்லை. உண்மையான தேடுபவர்கள் இதையெல்லாம் ஆராய்கின்றனர்.

வாஸ்யட்கா கோபேகின் இப்படித்தான் வளர்ந்தார். அவரது பாட்டி அவ்தோத்யா வாழ்ந்தபோது, ​​அழுகிய சதுப்பு நிலத்திற்கு அருகிலுள்ள ஒரு பழைய வீட்டில். வஸ்யட்காவின் பாட்டி கால்களில் மிகவும் பலவீனமாக இருந்தார், மேலும் அவரது மனம் மிகவும் பிரகாசமாக இருந்தது, அக்கம் பக்கத்தில் உள்ள பாதி பேர் அவளிடம் ஆலோசனைக்கு சென்றனர். மேலும் அவளும் குணமடைந்தாள். பழைய விதிகளின்படி, அத்தகைய நபர் மந்திரவாதிகளுக்கு காரணமாக இருக்க வேண்டும் அல்லது குறைந்தபட்சம் குணப்படுத்துபவர்களாக கருதப்பட வேண்டும். மேலும் இது நாட்டுப்புற மருத்துவத்தில் மகிமைப்படுத்தப்படுகிறது. மேலும் இருமலுக்கு சரியான மூலிகையும், தலைசுற்றலுக்கான காளான் கஷாயமும் அவளிடம் உள்ளது... மேலும் பாம்பு விஷம் வரை, தேனீக்கள் கொட்டுவது வரை பல்வேறு வகையான விஷயங்கள்.

பாட்டி அவ்தோத்யா நல்லவர்களை நடத்தினார். என்னால் என்னை குணப்படுத்த முடியவில்லை. வருடம் முழுவதும் அமர்ந்திருக்கும். சக்கர நாற்காலியில் தோட்டத்திற்குச் சென்றேன். மாஸ்கோ அவளுக்கு ஒரு இழுபெட்டியை வழங்கியது. மூலிகைகளுக்கு. வேர்களுக்கு. அவளுடைய பேரன் மூலிகைகள்-வேர்களைத் தேடிக்கொண்டிருந்தான். அவள் சொன்னாள் - என்ன, எப்படி, எங்கே, மேலும் அவர் குணப்படுத்தும் செல்வங்களை சேகரித்து புதியவற்றைக் கூட கண்டுபிடித்தார். பாட்டி அவரைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியடையவில்லை, பக்கத்து வீட்டுக்காரர்கள் பையனைப் பாராட்டினர். எல்லாம் இல்லை, நிச்சயமாக.

மற்றொரு ஆய்வாளர்-கண்டுபிடிப்பாளர் கிராமத்தில் வசித்து வந்தார். கவ்ரிக் கோசிரேவ். பெரிய ஊஞ்சல் ஆள். ஒரு கனவில், நான் பூமியின் உன்னத பொக்கிஷங்களைக் கண்டேன். தேடலில் அவன் கால்களை விடவில்லை. அவனுடைய குட்டி நாய் களைப்பினால் நாக்கை வெளியே நீட்டிக் கொண்டிருந்தது, அவன் அவளை மேலும் இழுத்தான். கவ்ரிக் கோசிரெவ் எங்கு இல்லை, ஆனால் அவர் அத்தகைய எதையும் கண்டுபிடிக்கவில்லை, அவர் எதையும் கண்டுபிடிக்கவில்லை. ஆனால் நான் விரும்பினேன். நான் மிகவும் விரும்பினேன், ஒரு புதையல் இருந்தால் மட்டுமே என்னை உள்ளே திருப்ப நான் தயாராக இருந்தேன். சுண்ணாம்பு, சொல்ல, அல்லது சில வகையான சாயம் மட்டுமல்ல, எண்ணெய், மரகத ப்ளேசர்கள் மற்றும், மோசமான நிலையில், நிலக்கரி ...

அற்ப விஷயங்களுக்கு உங்களை ஏன் பரிமாறிக் கொள்ளுங்கள் - கரடியின் குகையைக் கண்டுபிடி அல்லது இன்னும் அபத்தமான முறையில், வாஸ்யட்கா கோபெய்கின் போன்ற மருத்துவ வேர்களைத் தோண்டி எடுக்கவும். ஒரு கடைசி பெயர் மதிப்புக்குரியது. நேரடி லேபிள். கோபேகின், அவர் கோபேகின், பியாடகோவ் அல்ல. கிரிவென்னிகோவ் அல்ல. வணிகம் Gavrila Kozyrev என்பதை!

கவ்ரிக் கோசிரெவ் ஒரு துருப்புச் சீட்டாக நடந்து, தனது தாய் மற்றும் தந்தைக்கு தங்க மலைகளை உறுதியளிக்கிறார். மற்றும் வாஸ்யட்கா கோபேகின் தனது பென்னி வியாபாரத்தில் பிஸியாக இருக்கிறார். அவர் எல்லாவற்றையும் ஆராய்கிறார், எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்கிறார், அதை தனது மீசையில் வீசுகிறார், அதை தனது மீசையிலிருந்து மனதிற்கு மாற்றுகிறார். சிந்திக்கிறார். சிந்திக்கிறார். புரிகிறது.

ஒருமுறை பழைய வனவர் வாஸ்யட்காவிடம் அழுகிய சதுப்பு நிலத்தைப் பற்றி முற்றிலும் பொருத்தமற்ற வருகையைக் கூறினார். பழங்கால, முற்காலத்தில், ஒரு தங்கக் கொம்பு நொண்டி மான் இங்கு ஓடியதாக அவர் என்னிடம் கூறினார். என் காலுக்கு சிகிச்சை அளித்தேன். வனவர் மாயமாக பேசினார். கோஷமிடுங்கள்.

பின்னர் எப்படியோ, வயதான பெண் தனியாக, ஒரு விசித்திரக் கதையை முணுமுணுத்தாள். மீண்டும் அதே சதுப்பு நிலத்தைப் பற்றி. ஒரு மான் அல்ல, மற்ற நோய்வாய்ப்பட்ட வன விலங்குகளும் குணமடைந்தது போல.

வேடிக்கையானது. மேலும் என்னால் நம்ப முடியவில்லை. மேலும் அதை என் தலையில் இருந்து வெளியேற்றுவது ஒரு அவமானம். பின்னர் மேய்ப்பன் திரும்பினான். ஒருவருக்கு ஒருவர். தன் கூட்டத்திலிருந்த ஒரு பசு எப்படி வலுவிழந்து போனது என்பதையும், அது அழுகிய சதுப்பு நிலத்தில் பாய்ந்து, மந்தையை விட்டு ஓடி, அந்த நொண்டி மானைப் போலவே, அதன் அழுகிய குழம்பில் மூழ்கியதையும் அவர் கூறினார்.

அது உண்மையில் உண்மையா? வாஸ்யட்கா ஆச்சரியப்படுகிறார்.

மற்றும் மேய்ப்பன் அவரிடம்:

ஆம், அங்கே அவள், கொம்பு. முன்பு, நான் என் கால்களை இழுக்க முடியாது, ஆனால் இப்போது குறைந்தபட்சம் அதை உழுகிறேன்.

வாஸ்யட்கா இதைக் கேட்டு கவ்ரிக் கோசிரேவிடம் ஓடினார். அவர் சதுப்பு நிலத்தில் நடந்த அற்புதங்களைப் பற்றி அவரிடம் கூறினார்:

இது உண்மையான உண்மை என்றால் என்ன செய்வது?

Gavryushka Kozyrev சத்தமாக சிரித்து கூறினார்:

ஓ, நீங்கள், கோபேகின்ஸ்-போலஷ்கின்ஸ் ... க்ரோஷ்விக்குகள். உங்கள் சதுப்பு நிலத்திலிருந்து நீங்கள் வெளியேற முடியாது, நீங்கள் பல்வேறு வெற்று பேச்சுகளை நம்புகிறீர்கள் ... - அவர் சென்று, சென்று எல்லா வகையான புண்படுத்தும் வார்த்தைகளையும் கூறினார்.

ஆனால் வாஸ்யட்கா கேட்கவில்லை, அவர் தனது சொந்தத்தைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்.

அவர் யோசித்து, யோசித்து, யோசித்ததால் அவர் கிட்டத்தட்ட மகிழ்ச்சியில் மூச்சுத் திணறினார். அவர் தனது பாட்டியிடம் ஓடி, தங்கக் கொம்பு மான் தொடங்கி எல்லாவற்றையும் அவளிடம் சொல்லி, அவளிடம் கெஞ்சத் தொடங்கினார்:

வா, குழந்தை, நான் சதுப்புக் குழம்பு-சேற்றை ஒரு பெரிய தொட்டியில் இழுத்துச் செல்கிறேன், நீ உன் கால்களை அதில் வை. திடீரென்று ஆம் ...

ஒரு முயற்சி சித்திரவதை அல்ல என்கிறார் பாட்டி. - நாம்…

பாட்டி அவ்தோத்யா பகலில் சதுப்பு நிலத்தில் கால்களைக் குணப்படுத்துகிறார். மற்றொன்று குணமாகும். ஒன்றுமில்லை - ஒன்றுமில்லை. ஆனால் அழுக்கு களிம்பு அல்ல என்று தனக்குள் நினைத்துக் கொள்கிறான். தாங்கிக் கொள்ள வேண்டும். மான் ஒரு நாளுக்கு மேல் சதுப்பு நிலத்திற்கு சென்றது. மேலும் வாக்களிக்கப்பட்ட பசுவும் ஒரு வாரத்திற்கும் மேலாக அங்கு ஓடியது.

சில நாட்கள் கடக்கவில்லை, பாட்டி தனது கால்களில் வெப்பத்தை உணர்ந்தார், ஒரு மாதம் கழித்து - வலிமை. அவளே தன் கால்களை தொட்டியில் இருந்து வெளியே இழுத்து மேல் அறை வழியாக சென்றாள்.

வாஸ்யட்கா கத்தினார். பாட்டியின் முன் மண்டியிட்டு விழுந்தான். அவளை அணைத்துக் கொண்டான். கண்ணீருடன் சதுப்புக் குழம்பைக் கழுவுகிறது. மேலும் பாட்டியும் தன் மகிழ்ச்சியால் கர்ஜிக்கிறார். அவள் கால்கள் நடப்பதில் மட்டும் மகிழ்ச்சியடைகிறாள் - அவள் பேரனின் பார்வையுள்ள மனதைப் போற்றுகிறாள். அவனுள் அவன் தன்னைப் பார்க்கிறான். பின்னர்…

பின்னர் எல்லாம் திட்டத்தின் படி நடந்தது. அழுகிய சதுப்பு நிலத்திற்கு விஞ்ஞானிகள் வந்துள்ளனர். தங்கக் கொம்பு மானைப் பற்றிய விசித்திரக் கதையைச் சரிபார்க்காமல், வாக்களித்த மாட்டைப் பார்த்து ஆச்சரியப்படாமல், அனைவருக்கும் முன்னால், வாஸ்யட்காவின் அமர்ந்திருந்த பாட்டி காளான்களை எடுக்க கால்களில் சென்றார்.

அவர்கள் சதுப்பு நிலத்தை சுத்தம் செய்து, அதை வெளியே போட்டு, வேலியால் சூழ்ந்தனர். வீடுகள் உயர ஆரம்பித்தன. மற்றும் ஒரு பணக்கார நாட்டுப்புற சுகாதார ரிசார்ட் வளர்ந்தது. அவர்கள் அவளுக்கு ஒரு புகழ்பெற்ற பெயரைக் கொடுத்தார்கள், ஆனால் மக்கள் அவளை பழைய முறையில் அழைக்கிறார்கள் - அழுகிய சதுப்பு. மேலும் சதுப்பு நிலத்தில் தங்கள் நோய்களை விட்டுச் செல்ல இங்கு வரும் எவரும், வாஸ்யட்கா கோபேகினைப் பற்றிய ஒரு நல்ல வதந்தியை எடுத்துச் செல்கிறார்கள்.

சமீபத்தில், ஒரு நல்ல மாஸ்டர், தனது கால்களை இங்கே திருப்பித் தந்தார், இந்த உண்மைக் கதையை வண்ணப்பூச்சுகளுடன் மீண்டும் சொல்ல முடிவு செய்தார். நாட்டுப்புற சுகாதார ரிசார்ட்டின் சுவர்களை ஒரு அரிய அற்புதமான ஓவியத்துடன் அலங்கரிக்க முடிவு செய்தேன். அவரது பரிசளித்த தூரிகை யாரையும் கடந்து செல்லவில்லை. அனைவருக்கும் இடம் கிடைத்தது. மற்றும் சதுப்பு நிலத்தில் தங்கக் கொம்புகள் கொண்ட மான். மற்றும் ஒரு வாக்கெடுப்பு மாடு. மற்றும் நல்ல பாட்டி அவ்தோத்யா. மற்றும், நிச்சயமாக, விடாமுயற்சியுள்ள டிராக்கர் வாஸ்யா கோபேகினுக்கு ...

இப்போது அவர் ஏற்கனவே வாசிலி குஸ்மிச். அவர் பெரிய மனிதர்களுக்குள் சென்றார், ஆனால் கோபம் அதேதான். புழுதி தவறவில்லை. ஒவ்வொரு சிறிய விவரத்தையும் பெறுகிறது. இதற்காக அவர்கள் அவரை நேசிக்கிறார்கள். வதந்திகளில் அவர்கள் மதிக்கிறார்கள், விசித்திரக் கதைகளில் அவர்கள் மகிமைப்படுத்துகிறார்கள் ...

வேறொருவரின் வாயில்

அலியோஷா கோமுடோவ் விடாமுயற்சி, அக்கறை மற்றும் கடின உழைப்பாளி பையனாக வளர்ந்தார். அவர் குடும்பத்தில் மிகவும் நேசிக்கப்பட்டார், ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அலியோஷாவை அவரது தாத்தா நேசித்தார், நேசித்தார், அவரால் முடிந்தவரை, அவரை ஒரு நல்ல மனிதராக வளர உதவினார். தாத்தா தன் பேரனை மகிழ்விக்கவில்லை, ஆனால் அவர் மறுக்க முடியாததை அவர் மறுக்கவில்லை.

ஃபெரெட்டுகளுக்கு எப்படி பொறிகளை அமைப்பது என்று கற்றுக்கொடுக்க அலியோஷாவிடம் கேளுங்கள் - தயவுசெய்து. இந்த பொறிகள் எப்படி அமைகின்றன என்பதை தாத்தா காட்டுவது கடினம்! அலியோஷா விறகு வெட்ட முடிவு செய்கிறார் - நீங்கள் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள்! தாத்தா ரம்பத்தின் ஒரு கைப்பிடியையும், பேரன் இன்னொரு கைப்பிடியையும் பிடித்துக் கொள்கிறார். பையன் கஷ்டப்படுவான், ஆனால் அவன் கற்றுக்கொள்வான்.

எனவே அது எல்லாவற்றிலும் உள்ளது ... குழந்தை தாழ்வாரத்தை வரைவதற்கு முடிவு செய்தாலும், ஒரு பெட்டியில் ஜன்னலில் வெள்ளரிகள் வளர வேண்டுமா - தாத்தா எதையும் மறுக்கவில்லை. அவர் தனது பேரனிடம் ஒரே ஒரு விஷயத்தைக் கோரினார்:

நீங்கள் ஒரு பணியை மேற்கொண்டால், அதை இறுதிவரை பார்க்கவும். மேலும், விஷயம் உங்களுடையது அல்ல என்று நீங்கள் பார்த்தால், நீங்கள் வளரும் வரை காத்திருங்கள்.

அலியோஷா இப்படித்தான் வாழ்ந்தார். அவர் தனது பெரிய குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரையும் மகிழ்வித்தார், அவரே மகிழ்ச்சியாக இருந்தார், அவர் ஒரு உண்மையான நபராக உணர்ந்தார், மற்றவர்கள் அவரை அழைத்தார்கள்.

மக்கள் உங்களைப் புகழ்ந்து, எல்லாவற்றிலும் வெற்றிபெறும்போது உலகில் வாழ்வது நல்லது. மேகமூட்டமான நாளில் கூட, ஆன்மா ஒளி மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் இருக்கும். ஆனால் எப்படியோ அதிர்ஷ்டசாலி அலியோஷாவுக்கு ஏதோ நடந்தது, நான் சிந்திக்க வேண்டியிருந்தது ...

அவரும் அவரது தாத்தாவும் கருப்பு குரூஸ் பெற காட்டுக்குச் சென்றதில் இருந்து இது தொடங்கியது. இளம் மரங்கள் வளர்க்கப்பட்ட தோட்ட நாற்றங்கால் வழியாக சாலை சென்றது. நாற்றங்காலுக்கு நன்கு வேலி போடப்பட்டிருந்தது. ஏனெனில் கூட்டம் அலைந்து திரிந்து நாற்றுகளை மிதித்துவிடும். இப்போது பல கடமான்கள் உள்ளன, அவர்கள் வீட்டிற்கு வருவது போல் கிராமத்திற்கு கூட வருகிறார்கள். முயல்களைப் பற்றி சொல்ல எதுவும் இல்லை - அவை இளம் ஆப்பிள் மரங்கள் அல்லது பேரிக்காய்களின் பட்டைகளைக் கசக்கும் - மற்றும் முடிவு.

அலியோஷா தனது தாத்தாவுடன் நர்சரிக்கு வந்து கேட் திறந்திருப்பதைப் பார்த்தார். வாயில் காற்றில் இடிக்கிறது. வாசலில் இருந்த தாழ்ப்பாள் கழன்று விட்டது. அலியோஷா இதைக் கவனித்து, ஒரு பெரியவரைப் போல தனது தாத்தாவிடம் கூறினார்:

உரிமையாளர்கள், எனக்கும் ... இது ஒரு வெற்று வணிகம் - மூன்று திருகுகள் மீது தாழ்ப்பாளை திருக, ஆனால் அவர்கள் விரும்பவில்லை ... ஏனெனில் வேறு யாரோ தாழ்ப்பாள் மற்றும் இந்த வாயில் ஒரு டிரா.

நான் என்ன சொல்ல முடியும், அலியோஷெங்கா, - தாத்தா உரையாடலை ஆதரித்தார், - மேலும் வாயிலில் உள்ள கீல்களை பன்றிக்கொழுப்புடன் கிரீஸ் செய்வது மோசமாக இருக்காது, இல்லையெனில் பாருங்கள், துரு அவற்றைத் தின்றுவிடும், வாயில் தரையில் விழும் . ..

அவள் கீழே விழுவாள், - அலியோஷா உறுதிப்படுத்தினார், - அவள் எப்படியும் பிடித்துக் கொண்டிருக்கவில்லை. இது மோசமானது, தாத்தா, வேறொருவரின் வாயிலாக இருப்பது ...

ஆம், வேறொருவரின் வாயிலாக இருப்பது மிகவும் மோசமானது, - தாத்தா மீண்டும் தனது பேரனுடன் ஒப்புக்கொண்டார், - அது எங்கள் வாயிலாக இருந்தாலும் சரி. அது உங்களால் நீல வண்ணப்பூச்சுடன் வரையப்பட்டது, மற்றும் சுழல்கள் சுத்தமான உட்புற பன்றிக்கொழுப்பால் தடவப்பட்டிருக்கும், மேலும் அதன் கர்மம் இசையைப் போல “டிரிபிள்-டாக்” ... அதன் சொந்தம், அது அதன் சொந்தம்.

அப்போது தாத்தா பேரனைப் பார்த்து ஏதோ சிரித்துக்கொண்டே நடந்தார். அவர்கள் சிறிது நேரம் நடந்தார்கள் - ஒருவேளை ஒரு கிலோமீட்டர், ஒருவேளை இரண்டு - மற்றும் ஒரு காட்டில் ஒரு பெஞ்சில் உட்கார முடிவு செய்தனர்.

மற்றும் யாருடைய, தாத்தா, இந்த பெஞ்ச்? அலியோஷா திடீரென்று கேட்டாள்.

ஒரு டிரா, - தாத்தா பதிலளித்தார், - வேறொருவரின். யாரோ ஒருவர் இரண்டு தூண்களை எடுத்து தோண்டி ஒரு பலகையில் அறைந்தார். இதோ பெஞ்ச். யாருக்கு ஓய்வு தேவை. இந்த மனிதனை யாருக்கும் தெரியாது, ஆனால் எல்லோரும் அவருக்கு நன்றி சொல்கிறார்கள் ... விரைவில் இந்த பெஞ்ச் கூட எந்த வகையிலும் முடிவடையும். கம்பங்கள் அவள் மீது முட்டுக்கொடுத்தன. ஆம், மற்றும் பலகை கருப்பு-கருப்பு. சரி, இது வேறொருவரின் பெஞ்ச், அதைப் பற்றி யாரும் கவலைப்படுவதில்லை. வாயிலில் உள்ள எங்களுடையதைப் போல அல்ல, நன்கு அழகுபடுத்தப்பட்ட மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்ட ...

இங்கே தாத்தா மீண்டும் அலியோஷாவைப் பார்த்து, ரோஜா கன்னத்தில் தட்டினார், மீண்டும் ஏதோ சிரித்தார்.

அன்று அவர்கள் மூன்று கறுப்புக் குஞ்சுகளைப் பிடித்தனர். அலியோஷா அவர்களில் இருவரைக் கண்டுபிடித்தார். வீட்டில், கூரையை விட சத்தம் அதிகமாக இருந்தது.

இப்படித்தான் வேட்டைக்காரனும் நம்மோடு வளர்கிறான்! - அலியோஷாவின் தாயைப் புகழ்கிறார். - எவரும் ஒரு கருப்பு குரூஸை சுடலாம், ஆனால் அரிதான ஒருவருக்கு அதை எவ்வாறு கண்காணிப்பது என்பது தெரியும்.

அந்த ஞாயிற்றுக்கிழமை மாலை அது ஒரு மகிழ்ச்சியான இரவு உணவு, ஆனால் சில காரணங்களால் அலியோஷா அமைதியாக இருந்தாள், எதையோ பற்றி யோசித்தாள்.

சோர்வாக, ஒருவேளை, அன்பே மகனா? - அலியோஷாவின் தந்தை கேட்டார்.

ஒருவேளை தாத்தாவோடு பழகவில்லையோ? - பாட்டி கேட்டார்.

இல்லை, இல்லை, - அலியோஷா அதை அசைத்தார், - நான் சோர்வடையவில்லை, என் தாத்தாவுடன் பழகினேன். அவர் கூட நன்றாக பழகினார்.

ஒரு வாரம் ஆகிவிட்டது, இரண்டு இருக்கலாம். மீண்டும், முதியவர்களும் இளைஞர்களும் காட்டிற்கு அனுப்பப்பட்டனர். அவர்கள் முயலை அடைக்க முடிவு செய்தனர்.

தாத்தாவும் பேரனும் முதல் பனியில் வேட்டையாட புறப்பட்டனர். மீண்டும் நாங்கள் தோட்ட நாற்றங்கால் வழியாக சென்றோம். தாத்தா பார்க்கிறார் - மற்றும் அவரது கண்களை நம்பவில்லை. வேறொருவரின் வாயிலில், நல்ல திருகுகளில் தாழ்ப்பாளை மட்டும் திருகவில்லை, கீல்கள் மட்டும் வெள்ளைக் கொழுப்பால் தடவப்படுவதில்லை, ஆனால் வாசலில் உள்ள பெயிண்ட் மே மாதத்தில் வானம் போல் இருக்கும்.

அலியோஷா, பார், - தாத்தாவை சுட்டிக்காட்டுகிறார், - வழி இல்லை, வேறொருவரின் வாயிலில், உறவினர்கள் காணப்பட்டனர்.

அவர்கள் மீண்டும் பழைய சாலை வழியாக நடந்து, ஒரு வெட்டவெளிக்கு வெளியே வந்தனர். கடைசியாக நாங்கள் ஓய்வெடுத்த பெஞ்சிற்கு வந்தோம், ஆனால் பெஞ்ச் அடையாளம் காண முடியாதது. புதிய இடுகைகள் தோண்டப்பட்டன, பலகை வாயிலின் அதே நீல வண்ணப்பூச்சுடன் வர்ணம் பூசப்பட்டது, மேலும் பெஞ்சின் பின்புறம் கூட தோன்றியது.

இங்கே நீங்கள் இருக்கிறீர்கள், - தாத்தா ஆச்சரியப்பட்டார், - உரிமையாளர் ஒரு டிரா பெஞ்சில் காணப்பட்டார். இந்த மாஸ்டரை நான் அறிந்திருந்தால் இடுப்பிலிருந்து வணங்கி கையசைத்திருப்பேன்.

பின்னர் தாத்தா மீண்டும் அலியோஷாவின் கண்களைப் பார்த்து கேட்டார்:

இந்த மாஸ்டர், பேத்திகள் உங்களுக்குத் தெரியாதா?

இல்லை, - அலியோஷா பதிலளித்தார், - எனக்கு அவரைத் தெரியாது, தாத்தா. வசந்த காலத்தில் எங்கள் குழந்தைகள் பள்ளி வேலியை புதுப்பிக்க விரும்புகிறார்கள் என்பது எனக்குத் தெரியும். முற்றிலுமாக கண்கலங்கியது. அவளும் ஒரு அந்நியன், ஆனால் எங்களுடையது.

இது நல்லது, - தாத்தா கூறினார்.

என்ன நல்லது? அலியோஷா கேட்டாள்.

பெஞ்சை ரிப்பேர் செய்து, வேறொருவரின் வாயிலை தனக்கே சொந்தம் என்று எண்ணிய மாஸ்டரை நீங்கள் அறியாதது நல்லது ... மற்றும் பள்ளி வேலியைப் பொறுத்தவரை, ”என்று தாத்தா கைகளை விரித்து,“ என்னால் வார்த்தைகள் கூட கிடைக்கவில்லை. ... வெளிப்படையாக, அலியோஷா, எல்லாம் நம்முடையது மற்றும் நம்முடையது என்று மாறும் ஒரு காலம் வருகிறது ...

தாத்தா மீண்டும் பேரனின் கண்களைப் பார்த்தார்.

இந்த நேரத்தில் காடுகளுக்குப் பின்னால் குளிர்கால சூரியன் உதயமானது. இது தொலைதூர தொழிற்சாலையின் புகையை ஒளிரச் செய்தது. அலியோஷா தங்க நிற, சூரிய நிற புகையை ரசித்தாள். இதை கவனித்த தாத்தா மீண்டும் பேசினார்:

மேலும், புகை பிடிக்கும் அலியோஷா என்ற தொழிற்சாலையும் ஒரு அந்நியன் போல் தெரிகிறது, நீங்கள் அதை யோசிக்காமல் பார்த்தால் ... ஆனால் அதுவும் நம்முடையது, எங்கள் நிலம் மற்றும் அதில் உள்ள அனைத்தையும் போல.

சியோமா மற்றும் சென்யா

சியோமாவும் சென்யாவும் தோழர்கள். அவர்கள் பள்ளிக்கு முன் நண்பர்கள். இப்போது எப்போதும் ஒன்றாக. நம்பகமான அக்டோபர். அவர்கள் கன்றுகளுடன் கூட நம்பப்பட்டனர். பொதுவாக, அவர்கள் நோவோ-செலின்னி மாநில பண்ணையில் நல்ல நிலையில் இருந்தனர்.

எனவே இந்த முறை, அறுவடை செய்வது கடினமான நேரம் என்பதால், அவற்றைக் காக்க கிட்டத்தட்ட ஆயிரம் கோழிகள் நியமிக்கப்பட்டன. புல்வெளியில் வெப்பம். சுற்றி உலர்த்தவும். தானியம், மற்றும் பாருங்கள், அது நொறுங்கத் தொடங்கும். பெரியவர்கள் அனைவரும் இரவும் பகலும் உழைத்து ரொட்டியை சீக்கிரம் வெளியேற்றினர். பறவைகள் கூட வயலுக்குச் சென்றன. எனவே சியோமும் சென்யாவும் தன்னார்வலர்களை அழைத்துச் செல்ல வேண்டியிருந்தது.

எவ்வளவு கவனமாக அறுவடை செய்தாலும் காதில் இருந்து சில தானியங்கள் உதிர்ந்து கொண்டே இருக்கும். அவர்களுக்காக மறைந்து விடாதீர்கள். எனவே கோழிகள் சுருக்கப்பட்ட வயலுக்கு உணவளிக்க - தானியங்களை எடுக்க வெளியேற்றப்படுகின்றன.

முன்னோடி கவ்ரியுஷா பொலோசோவ் அக்டோபிரிஸ்டுகளின் பொறுப்பாளராக நியமிக்கப்பட்டார். பையன் நன்றாக இருந்தான். அவர் ஏற்கனவே மூன்று முறை பிரிவின் கவுன்சிலுக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளார். மேலும் அவர் குழந்தைகளை நேசித்தார். கொடுமைப்படுத்தப்படவில்லை. அவர் ஒரு முன்னோடி என்று பெருமை பேசவில்லை.

சியோமாவும் சென்யாவும் தங்கள் மூத்த நண்பரை விரும்பினர். அவர்கள் மீதும், கோழிகளின் மீதும் தலைமைத் தளபதியாக அவர் சொல்வதைக் கேட்டார்கள். நாங்கள் அவருடன் எங்கள் விவகாரங்களைப் பற்றி பேசினோம், நிச்சயமாக, அவர்கள் எவ்வளவு சீக்கிரம் பயனியர்களாக முடியும் என்பதைப் பற்றி பேசினோம்.

கவ்ரியுஷா பின்வருமாறு வாதிட்டார்:

நேரம் வரும் - நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவீர்கள். நீங்கள் நல்ல அக்டோபிரிஸ்டுகளாக இருந்ததைப் போல நல்ல முன்னோடிகளாக மாறுவீர்கள்.

மேலும் சியோமாவும் சென்யாவும் அவசரத்தில் உள்ளனர். பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், இலையுதிர்காலத்தில் அவர்கள் முன்னோடிப் பிரிவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். சியோமா கவ்ருஷாவிடம் கூறினார்:

இதற்கு கவ்ருஷா பதிலளித்தார்:

இங்கே தந்திரமான சென்யா கண்களை சுருக்கி கூறினார்:

நீங்கள் எங்களுக்கு என்ன சொல்கிறீர்கள், கவ்ருஷா! அத்தை ஜினா வசந்த காலத்தில் கட்சியில் சேர்ந்தார், எனவே அவருக்கு பரிந்துரைகளும் உத்தரவாதங்களும் வழங்கப்பட்டன. நமக்கு ஏற்கனவே தெரியும்...

கவ்ருஷா சிரித்துக்கொண்டே சொன்னாள்:

உங்களுக்கு எங்கே போதுமானது என்று பாருங்கள்! .. ஒரு முன்னோடி பற்றின்மை முற்றிலும் வேறுபட்ட விஷயம்.

நிச்சயமாக, இது வித்தியாசமானது, - செரியோஷா ஒப்புக்கொண்டார். - மற்றும் நீங்கள் அதை கண்டுபிடித்தால், அது அதே தான், குறைவானது மட்டுமே ... எங்களுக்கு பரிந்துரைகளை கொடுங்கள்! நாங்கள் உங்களை வீழ்த்த மாட்டோம்.

இதைச் சொன்னவுடன், வயதான சிவப்பு சேவல் கவலைப்பட்டது: “அப்படி ஏதாவது? அதற்கு ஏதாவது அர்த்தம் இருக்கிறதா? கு-டா-டா! .. ஏதோ தவறு... கு-டா! .. குடா!

கவ்ருஷா கவலைப்பட்டாள். பழைய சேவல் வீண் சலசலத்தது கிடையாது. எனவே, ஆபத்தை எச்சரிக்க அவர்கள் அவரை வைத்திருந்தனர். புல்வெளியில் கோழி எதிரிகள் இருக்கிறார்களா?

"எது-என்ன?" - சேவல் விடவில்லை.

நண்பர்களே, எங்கிருந்தோ புகை போன்ற வாசனை! - கவ்ருஷா கூறினார்.

கவ்ருஷாவைத் தொடர்ந்து சியோமாவும் சென்யாவும் குதித்தனர். முதலில் முகர்ந்து பார்த்தார்கள், பிறகு சுற்றிப் பார்த்தார்கள்.

ஸ்டெப்பி எரிகிறது! சென்யா அலறினாள். - வெளியே! பார்க்கவும்.

எல்லோரும் புகை மற்றும் நெருப்பைப் பார்த்தார்கள். சுடுகாடு எரிந்தது. நெருப்பும் புகையும் தோழர்களை நோக்கி நகர்ந்தது. சியோமாவும் சென்யாவும் கோழிகளுக்கு விரைந்தனர். கவ்ருஷா பெரியவர்களைத் தொடர்ந்து தூரப் பகுதிக்கு ஓட விரும்பினார். ஆம், அது எங்கே! கவ்ரியுஷா ஒரு அம்புடன் அங்கு விரைந்திருந்தாலும் பாதி தூரத்திற்கு ஓடுவதற்கு நேரம் கிடைத்திருக்காது.

கோழிகளை வெளியே எடுக்க வேண்டும்! அவர் சியோமாவையும் சேனாவையும் அழைத்தார். மேலும், தோழர்களே புல்வெளியைச் சுற்றி ஓடுவதைப் பார்த்து, சிதறிய கோழிகளை விரட்டியடித்தார், அவர் அவர்களின் உதவிக்கு விரைந்தார்.

தானியங்களைத் தேடி எடுத்துச் செல்லப்பட்ட கோழிகள், சிக்கலை உணரவில்லை, தோழர்களுக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை. அப்போது சென்யா சட்டையை கழற்றி அசைக்க ஆரம்பித்தாள். மீதமுள்ளவர்களும் அவ்வாறே செய்தனர். கவ்ரியுஷா விசில் அடித்தாள். சியோமா கோழிகள் மீது மண் கட்டிகளை வீசத் தொடங்கினார். கோழி ஓட்டம் தொடங்கியது. கோழிகள் நாலாபுறமும் ஓட ஆரம்பித்தன. சிலர் நெருப்பை நோக்கி ஓடினார்கள்.

நான் மீண்டும் ஓடி, இளம் கோழிகளை ஆற்றை நோக்கித் திருப்ப வேண்டியிருந்தது, அங்கு, புலம்பியபடி, மீதமுள்ளவற்றை அழைப்பது போல், ஒரு வயதான சிவப்பு சேவல் ஓடியது, அவருடன் ஒரு நல்ல நூறு கோழிகளை வழிநடத்தியது.

நெருப்பை நோக்கி ஓடும் கோழிகள் நின்றன. புகை நாற்றம் வீசியது.

அவர்களை ஆற்றுக்கு ஓட்டுங்கள்! நதிக்கு!

தோழர்களே, தங்களை நினைவில் கொள்ளாமல், ஒரு கோழி மந்தையை ஆற்றுக்கு ஓட்டிச் சென்றனர். புல்வெளி நெருப்பின் பாதையை நதி தடுக்கும் என்பதை அவர்கள் புரிந்து கொண்டனர். ஆற்றின் குறுக்கே, கோழிகள் பாதுகாப்பாக இருக்கும். ஆனால் அவற்றை ஆற்றின் குறுக்கே எப்படிக் கொண்டு செல்வது?.. இரண்டு, மூன்று, ஒரு டஜன் கோழிகளைப் பிடித்து நகர்த்தலாம் அல்லது மாற்றலாம், இன்னும் அவற்றில் ஆயிரம் உள்ளன!

கடற்கரை நெருங்கி வருகிறது. ஆனால் நெருங்க நெருங்க நெருப்பு. அவர் வேகமான கால்களைப் பற்றி பயப்பட வேண்டாம், ஆனால் வெறித்தனமான கோழிகளுக்கு இது நிச்சயமாக மரணம்.

நெருப்பு மிக அருகில் உள்ளது, ஆனால் நதி இன்னும் நெருக்கமாக உள்ளது. கவ்ருஷா காது கேளாதபடி விசில் அடித்தாள். நெருப்பு மற்றும் விசில் சத்தத்தால் இரட்டிப்பு பயந்த சேவல், ஹெலிகாப்டரைப் போல புறப்பட்டு ஆற்றின் மீது பாதுகாப்பாக பறந்தது. அதைத் தொடர்ந்து இரண்டு அல்லது மூன்று டஜன் கோழிகள் வந்தன. பயம் அவர்களுக்கு நீண்ட காலமாக மறக்கப்பட்ட பறக்கும் திறனை மீட்டெடுத்தது. இன்னும் இரண்டு அல்லது மூன்று டஜன் கோழிகள் கிளம்பின. சிலர், எதிர் கரையை அடையாமல், ஆற்றில் இறங்கினர். சிலர் பயத்தில் நீந்தினர், மற்றவர்கள் கீழே தொட்டு, பைத்தியம் போல் கோட்டை வழியாக ஓடினார்கள்.

ஏற்கனவே நூறு கோழிகள் காப்பாற்றப்பட்டுள்ளன. மறுபுறம் பாதுகாப்பாக இருப்பதைக் கண்டு அவர்கள் நிற்காமல் ஓடினார்கள். அவை இரண்டு அல்லது மூன்று வயதுடைய கோழிகள். இளைஞர்கள் புறப்பட விரும்பவில்லை. நெருப்புக்குக் குறையாமல் நீர் அவர்களைப் பயமுறுத்தியது. ஒரு இளம் சேவல், மனதை இழந்ததால், நெருப்பில் விரைவதை விரும்பினார்.

கவ்ருஷா சுற்றும் முற்றும் பார்த்தாள். தீ சீரற்ற, உடைந்த கோட்டில் முன்னேறியது. சிறுவன் கோழிகளை கரையோரம் தரைப்பாலத்திற்கு துரத்த முடிவு செய்தான். நெருப்பு பின்தங்கிய இடத்தில், நதி வளைந்த இடத்தில் நழுவ அவர்களுக்கு நேரம் கிடைக்கும் என்று அவர் நம்பினார். தோழர்களே, மூன்று சட்டைகளில் அசைத்து, கோழிகளை கரையோரமாக பாலத்திற்கு ஓட்டிச் சென்றனர்.

இடதுபுறம் நெருப்பு, வலதுபுறம் தண்ணீர். அவர்களுக்கு இடையே கோழிகளின் வெள்ளை மேகம் வேகமாக விரைந்து வருகிறது. அவர்கள் வாயைத் திறந்தபடி ஓடினார்கள், விசில் அடித்து, ஒருவரையொருவர் குதித்தார்கள். சிலர், ஓட முடியாமல், ஆற்றின் குறுக்கே பறந்தனர், அங்கு ஏற்கனவே சுயநினைவுக்கு வந்த வயதான சேவல், இதயத்தை பிளக்கும் விதத்தில் கத்தியது: “நீ எங்கே போகிறாய், எங்கே போகிறாய்? இங்கே-ஆம், இங்கே-ஆம்!" - உண்மையில் இந்த வார்த்தைகளை உச்சரிப்பது போல். மேலும் இளைஞர்கள் அவரை நம்புகிறார்கள். விமானங்கள் அடிக்கடி வந்துவிட்டன. பல கோழிகள் ஏற்கனவே மிதந்துள்ளன என்பது முக்கியமல்ல.

"அவர்கள் நீரில் மூழ்க மாட்டார்கள்," சியோமா நினைக்கிறார், "அவர்கள் முதல் ஷோலுக்கு அல்லது ஒரு சிக்கலுக்கு நீந்தி கரைக்கு வருவார்கள்."

இப்போது நெருப்பு ஏற்கனவே மிக அருகில் உள்ளது, ஆனால் வேகமான கோழிகள் முதலில் பாலத்தின் குறுக்கே ஓடுகின்றன.

நெருப்பிலிருந்து மற்றும் தோழர்களே சூடாக இருக்கிறார்கள். அது எரிந்த ரோமங்களின் வாசனை.

செம்கா, தண்ணீரில் குதி! சென்யா அலறினாள். - அவர் தனது தலைமுடியை எரித்தார்.

நீங்களே குதிக்கவும், - அவர் பதிலளிக்கிறார், தலையை ஒரு சட்டையால் மூடுகிறார்.

நெருப்பு மூன்று புல்லெட்டுகளை மட்டுமே எரித்தது. அவர் பாலத்தின் முன் அவர்களின் வழியைத் தடுத்தார். தோழர்களே அவர்களை ஆற்றில் இருந்து பார்த்தார்கள். எரியும் முன், கோழிகள் மிகவும் உயரமாக பறந்தன, அவை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட ஆறுகளுக்கு மேல் பறக்க முடியும்.

இதுவே கோழைத்தனத்திற்கு வழிவகுக்கும்! - சியோமா, தீக்காயங்களை தண்ணீரில் குளிர்வித்தார்.

* * *

செப்டம்பர் முதல் தேதி, சியோமாவும் சென்யாவும் பள்ளிக்குச் சென்றனர். அடுத்த நாள் அவர்கள் முன்னோடி பிரிவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டனர். ஆணித்தரமாக. முழு பள்ளி குழுவுடன்.

அவர்கள் தங்கள் வகுப்பில் முதல் முன்னோடிகளாக ஆனார்கள்.

அவர்களை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்ற பிறகு, ஆலோசகர் கவ்ரியுஷா போலோசோவ் அவர்களை அழைத்துச் சென்றார். இருவரையும் தழுவிக்கொண்டு அவர் கூறினார்:

தோழர்களே, முன்னோடிப் பிரிவினருக்கான பரிந்துரைகள் உள்ளன ... மேலும், அது மாறிவிடும், உத்தரவாதங்கள் உள்ளன ...

இதைச் சொல்லிவிட்டு, கவ்ரியுஷா, சியோமாவின் கருகிய புருவங்களையும், சென்யாவின் கையில் எரிந்து கொண்டிருந்த சிவப்புப் புள்ளியையும் சுட்டிக்காட்டினார்.

பனை

கருங்கடல் கடற்கரையில், யால்டாவிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை, முன்னோடி முகாமின் சாப்பாட்டு அறையின் மகிழ்ச்சியான கட்டிடம் உள்ளது.

காலை உணவு, மதிய உணவு அல்லது இரவு உணவிற்கு நேரம் வரும்போது, ​​கொம்பு சத்தமில்லாத மக்களை மேசைக்கு அழைக்கும் போது, ​​பால்மா தோன்றும். இது மிகவும் கவர்ச்சிகரமான பெரிய நாய். கம்பீரமான, கருப்பு, சிவப்பு நிற புள்ளிகளுடன், அனைவரின் கவனத்தையும் ஈர்க்கிறாள். பனைமரம் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்தமானது. அவளுடைய பார்வை மென்மையானது மற்றும் கனிவானது. அவள் தன் வாலை அன்பாகவும் விருப்பமாகவும் அசைக்கிறாள், தன் குழந்தைகளை அவளை செல்லமாக செல்ல அனுமதிக்கிறாள்.

இவ்வளவு அழகான நாய்க்கு எலும்பையோ, குருத்தெலும்புகளையோ, பாதி சாப்பிட்ட கட்லெட்டையோ எப்படி காப்பாற்ற முடியாது!

பனை மரம், மெதுவாகவும் நன்றியுடனும் அதன் உதடுகளை நக்கி, எறிந்த அனைத்தையும் சாப்பிட்டு, பின்னர் காட்டு ஆலிவ் மரத்தின் கரையோர புதர்களில் தூங்கச் செல்கிறது. சில நேரங்களில் பால்மா கடலில் குளித்து, பின்னர் காய்ந்து, தங்க மணலில் ஒரு உண்மையான ரிசார்ட் போல நீண்டுள்ளது.

நாய் தன்னை வரவேற்கும் குழந்தைகளிடையே மிகவும் சுதந்திரமாக உணர்ந்தது மற்றும் எப்போதும் தனது வால் கீழே, பழைய மீனவர் கரையில் தோன்றியவுடன் சென்றது. முதியவர் முகாமுக்கு அருகில் வசித்து வந்தார், அவருக்கு எப்போதும் ஏவுதல் வந்தது.

ஒரு நாள் குளிக்கும் நேரத்தில், பால்மா வெயிலில் குளித்தபோது, ​​ஒரு மீனவர் தோன்றினார். அவன் வருவதை உணர்ந்த நாய் கண்களைத் திறந்து, எழுந்து கரையை விட்டு வெளியேறியது. முன்னோடிகள் என்ன விஷயம் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடிவு செய்தனர், பால்மா ஏன் அந்த நல்ல முதியவரை மிகவும் விரும்பவில்லை அல்லது பயப்படவில்லை, அதைப் பற்றி அவரிடம் கேட்டார்கள்.

அவள் என்னை நினைத்து வெட்கப்படுகிறாள்” என்று மீனவன் பதிலளித்தான். வெளிப்படையாக அவளுக்கு இன்னும் மனசாட்சி இருக்கிறது. ஒரு நாய் என்றாலும், ஆனால் இன்னும் ஒரு மனசாட்சி.

தோழர்களே வயதானவரைச் சூழ்ந்துகொண்டு பால்மா ஏன் வெட்கப்பட வேண்டும் என்று கேட்டார்கள்.

முதியவர் தனது கைக்குக் கீழே இருந்து கடலைப் பார்த்தார், படகு இன்னும் தொலைவில் இருப்பதைக் கண்டு, சொல்லத் தொடங்கினார்.

எங்கள் கிராமத்தில், அந்த மலையின் மீது, ஒரு மரியாதைக்குரிய மீனவர் மற்றும் ஒரு நல்ல வேட்டைக்காரர் பியோட்டர் டிகோனோவிச் லாசரேவ் வாழ்ந்தார், இன்னும் வாழ்கிறார். ஒரு இலையுதிர்காலத்தில், காற்று மற்றும் மழையில், லாசரேவ் கடற்கரையில் நடந்து கொண்டிருந்தார். கேட்கிறது - யாரோ சிணுங்குகிறார்கள். நின்று விட்டது. சுற்றி பார்த்து. அவர் ஒரு பனை மரத்தின் கீழ் புல்லில் ஒரு நாய்க்குட்டியைப் பார்க்கிறார். குனிந்து நாய்க்குட்டியைப் பார்த்தான். எனக்கு அது பிடித்திருந்தது. நான் அதை என் மார்பில் வைத்து, வீட்டிற்கு கொண்டு வந்து பால்மா என்று அழைத்தேன் ...

முதியவரைச் சுற்றி இருந்தவர்கள் அமைதியாகிவிட்டனர். அடுத்து என்ன நடக்கும் என்பதை அனைவரும் அறிய விரும்பினர். வயதானவர், அழிந்துபோன குழாயை ஏற்றி, காத்திருக்கவில்லை.

அவர் லாசரேவ் பால்மாவுக்கு உணவளித்தார், அவருக்கு காவலர் தொழிலைக் கற்றுக் கொடுத்தார் மற்றும் அவரை வேட்டையாடினார். அது புத்திசாலி நாயாக மாறியது. மீனவர்களிடம் குறிப்புகளையும் எடுத்துக்கொண்டார். உங்களுக்குத் தெரியாது ... மேலும் இதற்கு ஒரு தேவை இருக்கிறது. முழு கிராமமும் நாயை நேசித்தது. ஒவ்வொரு மீனவரும் அவளைப் பெயரால் அறிந்தார்கள். பின்னர் ... நாய்க்கு ஏதோ நடந்தது. வீட்டில் ஒரு நாள் - இரண்டு நாட்கள் எங்காவது ஓடுவது. என்ன நடந்தது? லாசரேவ் நாயைப் பின்தொடர முடிவு செய்தார். மற்றும் பின்தொடர்ந்தார். அவள் உங்கள் சாப்பாட்டு அறைக்கு அருகில் அமர்ந்து, உதடுகளை நக்குகிறாள், அன்பான தோற்றத்துடன் எலும்புகளை பிச்சை எடுக்கிறாள், அவளது வாலால் இனிப்பு துண்டுகளை அசைக்கிறாள்.

"நீ என்ன பால்மா? - பியோட்டர் டிகோனோவிச் அவளிடம் கேட்கிறார். - அல் வீட்டில் கையிலிருந்து வாய்க்கு நேரலையா? உனக்கு வெட்கமாக இல்லையா!"

அங்கும் இங்கும் நாய். அவள் குற்ற உணர்ச்சியுடன் சிணுங்கினாள். அவள் உரிமையாளரிடம் வலம் வந்தாள் - அவர்கள், மன்னிக்கவும். மற்றும் அவரை வீட்டிற்கு பின்தொடரவும்.

நாள், இரண்டு, மூன்று வீட்டில் வாழ்ந்தார், பின்னர் இல்லை மற்றும் இல்லை.

லாசரேவ் மீண்டும் சாப்பாட்டு அறைக்கு. பால்மா பதுங்க விரும்பினார், ஆனால் அது அங்கு இல்லை. லாசரேவ் அவளை காலர் மற்றும் கயிற்றின் மீது. வேறு எப்படி? உங்களுக்கு அன்பான வார்த்தைகள் புரியவில்லை என்றால், அபராதம் விதிக்கவும். அவன் அவளைக் கட்டியணைத்துச் சொன்னான்: “இதோ, குலியோன்! உன் மனதை மாற்றிக்கொள்!" அவள் இந்த வார்த்தைகளுக்கு செவிடு. மேலும், லீஷ் கசக்கப்பட்டது - மற்றும் இலவச ரொட்டிக்குச் செல்லுங்கள், எளிதான வாழ்க்கைக்கு.

மறுநாள் காலை, லாசரேவ் முகாமுக்கு வந்தார், நன்றியற்ற துரோகியைப் பார்த்தார் - மற்றும் அவளுக்கு. அவள் பற்களை வெளிப்படுத்துகிறாள், உறுமுகிறாள். யாரிடம், அவர் உறுமுகிறார் என்று நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? காற்று வீசும் இலையுதிர் காலநிலையில் அவளை இறக்க விடாமல், அவளுக்கு முலைக்காம்பு கொடுத்து, வேட்டையாடும் தொழிலைக் கற்றுக் கொடுத்தவன், அவளைக் கண்காணிப்புத் தொழிலில் ஈடுபடுத்தியவன்! அவன் காலர் மூலம் அவள், அவள் அவன் கையால் - அதைப் பிடுங்க! மற்றும் எலும்புக்கு.

லாசரேவ் அதிர்ச்சியடைந்தார். மற்றும் வலி இருந்து மிகவும், ஆனால் ஆச்சரியம் மற்றும் மனக்கசப்பு இருந்து. அவர் காயத்தை கடல் நீரில் கழுவி கூறினார்:

"வாழ்க, பால்மா, உனக்குத் தெரியும். நீங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்க மாட்டீர்கள், வீடற்ற மகிழ்ச்சியாளர்!

குழாய் மீண்டும் அணைந்தது. முதியவர் அதை மீண்டும் சுட்டார். பின்னர் அவர் நெருங்கி வரும் நீண்ட படகின் திசையைப் பார்த்து கூறினார்:

அடுத்த நாள், முகாமின் அனைத்து கூடாரங்களிலும் பால்மா பற்றிய முதியவரின் கதை தெரிந்தது.

இது காலை உணவு நேரம். கோர்ன் மேசைக்கு அழைக்கப்பட்டார், எப்போதும் போல, ஒரு பிச்சைக்காரன் தோன்றினான். அவள் வழக்கமாக சாப்பாட்டு அறையின் நுழைவாயிலுக்கு அருகில் அமர்ந்து, இலவச உணவுகளுக்காகக் காத்திருந்தாள். முன்கூட்டியே உதடுகளை நக்க, பால்மாவுக்கு இன்று போதுமான ஆட்டுக்குட்டி எலும்புகள் கிடைக்கும் என்பதை வாசனையால் அறிந்தாள்.

அதனால் காலை உணவு முடிந்தது. அவளுடைய அறிமுகமானவர்கள் வாசலில் தோன்றினர், ஆனால் அவர்களின் கைகள் காலியாக இருந்தன. அவர்களில் யாரும் அவளிடமிருந்து எலும்பையோ அல்லது குருத்தெலும்புகளையோ எடுக்கவில்லை. ஒன்றுமில்லை. அவ்வழியே சென்றவர்கள் அவளைப் பார்க்கவே இல்லை. அவர்கள், உடன்படவில்லை, ஆனால் ஒப்பந்தம் போல், லோஃபர் நாயை அவமதிப்புடன் செலுத்தினர். ஒரே ஒரு பெண் பால்மாவுக்கு எலும்பை வீச விரும்பினாள், ஆனால் அவளிடம் கூறப்பட்டது:

நாஸ்தியா, நீங்கள் ஏன் அனைவருக்கும் எதிராக செல்கிறீர்கள்?

நாஸ்தியா, தனது முஷ்டியில் எலும்பைப் பிடித்துக் கொண்டு, கடலுக்குச் சென்று, பின்னர் அதை மீன், நண்டுகள், கடல் அர்ச்சின்களுக்கு எறிந்தார் - யாரையும், அது தனது கடமைகளை காட்டிக் கொடுத்த நாய்க்கு செல்லவில்லை.

பல்குஞ்சிக்

கிரிமியாவில், பிளானெர்ஸ்கோய் மற்றும் ஷ்செபெடோவ்கா கிராமங்களுக்கு இடையில், அவர்கள் ஒரு அணையுடன் ஒரு மூலக் கற்றையைத் தடுத்தனர், மேலும் அது ஒரு சிறந்த விகிதமாக மாறியது.

இந்த நீர்த்தேக்கத்தில் மீன்கள் இருப்பதைக் கேள்விப்பட்டு, அதிர்ஷ்டத்தை சோதிக்கச் சென்றோம். இதைப் பற்றியும் அதைப் பற்றியும், நிச்சயமாக, பெரிய மீன்களைப் பற்றியும் பேசி, நாங்கள் விகிதத்தை அடைந்தோம்.

அமைதி. ஆன்மா அல்ல.

திடீரென்று, யாரோ ஒருவரின் கோடு போட்ட வேஷ்டி புதர்களுக்குள் பளிச்சிட்டது.

வணக்கம் தோழர் கேப்டன்! என் தோழன் சுமார் பன்னிரண்டு வயது சிறுவனை அழைத்தான்.

வணக்கம், அவர் பதிலளித்தார்.

விடுமுறை நாட்களில் மாமாவுக்கு மாடு, மீன் மேய்க்க உதவுவேன்.

மற்றும் வெற்றிகரமாக? என் நண்பர் கேட்டார்.

இன்னும் செய்வேன்! இங்கு மீன் பிடிக்க முடியாது.

இங்கே என்ன வகையான மீன் இருக்கிறது? நான் கேட்டேன்.

பால்கன்ஸ், அவர் பதிலளித்தார்.

பல்குஞ்சிகி? நான் கேட்டேன்.

ஆம். கொழுப்பு-பிரிஜிரி பால்கன்கள். சுத்தமான தண்ணீரில் கூட நீங்கள் வறுக்க முடியும்.

பார்வையை பரிமாறிக்கொண்டோம். நாம் யாரும் அந்தப் பெயரைக் கொண்ட மீனைப் பார்த்ததில்லை, ஆனால் அதைப் பற்றி கேள்விப்பட்டதில்லை. ஆனால் நான் ஒப்புக்கொள்ள விரும்பவில்லை - மீன்பிடி பெருமை அதை அனுமதிக்கவில்லை. பிறகு சுற்றி வந்தோம்.

என் நண்பர் கேட்டார்:

பெரிய பால்கனிகள் உள்ளதா?

நன்றாக இல்லை. ஆனால் நிறைய. இப்போது நீங்கள் பார்ப்பீர்கள். நான் வெளியே இழுக்கப் போகிறேன்.

இங்கே எங்கள் புதிய அறிமுகம் தண்ணீரில் கழுத்து வரை கையை வைத்து, கோட்டின் முடிவைப் பெற்றது, அது மாறியது போல், மேல் கட்டப்பட்டது.

இப்போது பார்! - அவர் கூச்சலிட்டார் மற்றும் ஒரு இழுப்புடன் மேல்புறத்தை வெளியே இழுத்தார், கம்பி மற்றும் மெல்லிய உலோக கண்ணி கட்டப்பட்டது.

மேலே மீன்கள் நிரம்பி வழிந்தன. மிகவும் பொதுவான கெண்டை மீன்களைப் பார்த்தோம்.

இவை பால்கனிகளா? என் நண்பர் கேட்டார்.

சரி, நிச்சயமாக! - அதிர்ஷ்டசாலி மீனவர் பெருமையுடன் பதிலளித்தார், மேலே இருந்து ஒரு மீனைத் தேர்ந்தெடுத்தார்.

சிறுவன் ஒரு கேன்வாஸ் பையில் பெரிய கெண்டையையும், ஒரு வாளி தண்ணீரில் ஒரு சிறிய பொருளையும் வைத்தான்.

இல்லை-இல்லை... - எதிர்த்தார், புன்னகைத்தார், சிறுவன். - மற்ற சவால்களில், சிலுவைக்காரர்கள் சிலுவைக்காரர்கள். மேலும் இவை பால்கனிகள்.

ஆனால் ஏன், - என் நண்பர் கேட்டார், - அவர்கள் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்களா?

மற்றும் சிறுவன் பதிலளித்தான்:

தாத்தா பால்குன் படி. அந்த கோடையில் அவர் இறந்தார். ஐம்பத்து மூன்றாம் ஆண்டில், தாத்தா பால்குன் பதினைந்து கேவியர் சிலுவைகளை ஒரு வாளியில் கொண்டு வந்தார். தங்கம். அவர் என்னை இங்கே, கட்டணத்தில் அனுமதித்தார். அந்த சிலுவைகளிலிருந்து, பால்குஞ்சிகி பிறக்கத் தொடங்கியது. ஆயிரக்கணக்கானோர் சென்றனர். நடிக்க நேரம் இருக்கிறது ... பால்கன்கள் மற்ற பக்கத்தில் இருந்து தூண்டில் நன்றாக குத்துகின்றன. மாலையில். முப்பது கிராண்ட் இல்லாமல் போக முடியாது.

எங்களிடம் பேசிக்கொண்டே, பையன் மேலே ஏற்றி, மும்முரமாக வரியின் முடிவை கீழே மறைத்து, அவன் புறப்பட்டதை விளக்க ஆரம்பித்தான்.

அவர்கள் எப்படி தூங்கினார்கள் என்பது முக்கியமல்ல, - அவர் மாற்றத்தின் வாளியை சுட்டிக்காட்டினார். - நான் அவர்களை இரண்டு மலைகள் வழியாக கொண்டு செல்ல வேண்டும் ... உங்களிடம் சிவப்பு புழுக்கள் உள்ளதா? அவன் கிளம்பும் போது கேட்டான்.

ஆம், - நான் பதிலளித்து கேட்டேன்: - இந்த அற்பத்தை ஏன் இரண்டு மலைகளுக்கு மேல் கொண்டு செல்ல வேண்டும்?

ஏன் என்று என்ன சொல்கிறீர்கள்? எங்கள் இணைப்பு ஒரு கடமையை முன்வைத்தது - ஐநூறு பால்கன்களை ஒரு புதிய குளத்திற்கு மாற்றுவது. முன்னூறு மற்றும் ஏதோ ஏற்கனவே இடமாற்றம் செய்யப்பட்டுள்ளது, ஆனால் இங்கே அவர்கள் நாற்பது பேர் உள்ளனர். இதன் பொருள் நூற்று அறுபது மட்டுமே மிச்சமாகும் ... சரி, நான் சென்றேன், இல்லையெனில் ஒரு பால்கங்க் ஏற்கனவே திரும்பியிருந்தது. ஒன்றுமில்லை, அது போய்விடும். அவர்கள் உயிருடன் இருக்கிறார்கள்...

சிறுவன் எங்களை நோக்கி கையை அசைத்துவிட்டு மறைந்தான்.

விரைவில் அவர் எளிதாக மலை ஏறுவதைப் பார்த்தேன். அவர் வாளியை வலது கையால் மாறி மாறி, இடது கையால் ஏந்தினார்.

வெளிப்படையாக, கிட்டத்தட்ட விளிம்பு வரை தண்ணீரில் நிரப்பப்பட்ட ஒரு வாளி அவருக்கு எளிதான சுமை அல்ல.

ஆனால் அவர் அவசரத்தில் இருந்தார். கூடிய விரைவில் புதிய குளத்தில் ஒரு அற்பத்தை தீர்த்து வைக்க விரும்பினார்.

மாலையில் என் தோழர் ஒரு பெரிய பால்கனைப் பிடித்துக் கொண்டு திரும்பிக் கொண்டிருந்தார்.

நான், தடியைத் தொடாமல், மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் பிடிபட்ட எனது பாஸ்டர்ட்டையும் எடுத்துச் சென்றேன், அது இப்போது இந்தக் கதையாகிவிட்டது.

ஒரு முதியவரைப் பற்றிய கதை, பதினைந்து சிலுவை கெண்டை மீன்களால் தனது பெயரை மகிமைப்படுத்தியது, ஆர்வமின்றி பேரக்குழந்தைகள் மற்றும் பிரதிபலிப்புக்காக பெயரிடப்படாத குளத்தில் போடப்பட்டது. அக்கறையுள்ள சிறிய வாரிசைப் பற்றிய கதை, அதில் ஏற்கனவே பல, பல, கிரிமியாவில் மட்டுமல்ல ...

முதல் வில்

எனக்கு ஆறு அல்லது ஏழு வயது. நேற்று தான் இங்கு வந்தேன். "எல்லாவற்றிலும் கீழ்படியுங்கள் கோட்யூ" என்ற அம்மாவின் வார்த்தைகள் இன்னும் என் காதுகளில் ஒலித்துக் கொண்டிருக்கின்றன. கிட்டி என் அத்தை. அவள் ஒரு வயதான வேலைக்காரி. அவளுக்கு கிட்டத்தட்ட நாற்பது வயது. நான் அவளுக்கு மிகவும் பிடித்தவன், அவளுடைய ஒரே மருமகன்.

இந்த காமா ஆலையின் பெரும்பாலான தொழிலாளர்களைப் போலவே அத்தையும் தனது வீட்டில் வசித்து வந்தார். வீட்டில் ஒரு முற்றம், ஒரு தோட்டம் உள்ளது. இங்கே, என் அத்தை சொல்வது போல், என் குழந்தைப் பருவம் தொடங்கியது. இதை நான் தெளிவில்லாமல் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன். ஆனால் அதன் பிறகு நடந்த அனைத்தும் என் நினைவில் இருந்து அழியாது.

அதனால்…

எனக்கு ஆறு அல்லது ஏழு வயது. நான் என் அத்தை வீட்டு முற்றத்தில் நிற்கிறேன். பாப்லர் வெள்ளை புழுதியுடன் பூக்கும். பஞ்சு மற்றும் புழுதி மட்டுமே - மற்றும் ஒரு பழக்கமான பையன் இல்லை.

இன்று காலை நான் முதல்முறையாக மிக பயங்கரமான தனிமையை அனுபவித்தேன். ஆனால் அது நீண்ட நேரம் நீடிக்கவில்லை, ஒரு மணி நேரம், பத்து நிமிடங்கள் இருக்கலாம். ஆனால், பொறுமையிழந்து அவசரப்பட்ட எனக்கு, இந்த நிமிடங்கள் கூட வேதனையாகத் தோன்றியது.

இதற்கிடையில், இது அப்போது எனக்குத் தெரியாது, அண்டை வீட்டு வேலியின் இடைவெளியில், நான்கு "இந்திய" கண்கள் என்னை விழிப்புடன் கவனித்துக்கொண்டிருந்தன. அவர்களில் இருவர் சஞ்சிக் பெதுகோவ் என்பவரைச் சேர்ந்தவர்கள், மற்ற இருவரும் அவரது சகோதரர் பெட்யாவைச் சேர்ந்தவர்கள்.

வெளிப்படையாக, பொறுமையின்மை மற்றும் அவசரம் எனக்கு மட்டுமல்ல. பெட்யாவுக்கும் சஞ்சிக்கும் நான் வருவதைப் பற்றி பல நாட்களுக்கு முன்னரே அறிந்தனர். பக்கத்து முற்றத்தில் ஒரு புதிய பையனின் தோற்றம் அடிக்கடி மற்றும் சாதாரண நிகழ்வு அல்ல. புதியவரைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள வேண்டியது அவசியம், பின்னர் அவரை மூன்றாவது இந்தியராக ஏற்றுக்கொள்வது அல்லது அவரை வெளிறிய முகம் கொண்ட எதிரியாக அறிவிக்க வேண்டும். உத்தரவு புதியதல்ல. நம் காலத்தில் இந்தியர்களாக நடித்த அத்தனை சிறுவர்களும் அப்படித்தான். நீங்கள் எங்களுடன் இருக்கிறீர்கள் அல்லது எங்களுக்கு எதிராக இருக்கிறீர்கள்.

ஆனால் நீங்கள் ஒருவரையொருவர் எப்படி அறிந்து கொள்வது? கத்தவும்: "எங்களிடம் வாருங்கள்" அல்லது "உங்களிடம் ஏறுவோம்" ... இது இந்திய டேட்டிங் முறை அல்ல. எனவே, வேலியின் இடைவெளி வழியாக ஒரு அம்பு எய்தப்பட்டது. அவள் நான்கு படிகளில் எனக்கு முன்னால் பறந்து வீட்டின் சுவரில் தோண்டினாள். நான் அம்புக்கு ஓடினேன். அது மரத்தின் ஆழத்திற்குச் சென்றது, நான் அதை சிறிது முயற்சியால் வெளியே எடுத்தேன்.

இது எங்கள் அம்பு! - வேலியில் இருந்து கேட்டது.

நான் இரண்டு பையன்களைப் பார்த்தேன்.

யார் நீ? நான் கேட்டேன்.

அவர்கள் கூறியதாவது:

இந்தியர்களே! - மற்றும் அதையொட்டி கேட்டார்: - நீங்கள் யார்?

இன்னும் யாரும் இல்லை, - நான் சொன்னேன், தோழர்களுக்கு ஒரு அம்பு கொடுத்தேன்.

நீங்கள் இந்தியராக விரும்புகிறீர்களா? என்று அவர்களில் ஒருவர் கேட்டார்.

நிச்சயமாக நான் விரும்புகிறேன், - நான் மகிழ்ச்சியுடன் சொன்னேன், ஒரு இந்தியன் என்றால் என்னவென்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் அது மிகவும் நல்லது என்று நான் நம்பினேன்.

பின்னர் வேலி மீது ஏற, அவர்கள் பரிந்துரைத்தனர்.

மிக உயர்ந்தது, - நான் பயத்துடன் ஒப்புக்கொண்டேன். - நீங்கள் என்னை வாயில் வழியாக அழைத்துச் செல்வது நல்லது.

மற்றும் சேவல் முற்றத்திற்கு இட்டுச் சென்றது. எனக்கான ஒரு புதிய வாழ்க்கையின் வாசலைத் தாண்டிவிட்டேன்.

இந்திய மொழியில், சஞ்சிக் - சான் என்றும், பெட்யா - பெ-பே என்றும் அழைக்கப்பட்டார். வேட்டைக்காரன் என்று அழைக்கப்படுவதற்கான உரிமையை நான் பெறாததால் எனக்கு இன்னும் புதிய பெயர் வழங்கப்படவில்லை. இதைச் செய்ய, முதலில் உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு வில் மற்றும் பத்து அம்புகளை உருவாக்குவது அவசியம், பின்னர் அவற்றில் குறைந்தது மூன்றையாவது ஒரு முஷ்டி அளவு உருளைக்கிழங்கில் அடிக்க வேண்டும், ஒரு நூலில் இடைநிறுத்தப்பட்டது.

நிலைமைகள் எளிதானவை அல்ல. ஆனால் வெளிறிய முகத்துடன் இருக்கக்கூடாது மற்றும் அண்டை வேலிக்கு பின்னால் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக காணப்படும் சிறுவர்களை இழக்கக்கூடாது.

நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன். மேலும் எனக்கு ஒரு கத்தி கொடுக்கப்பட்டது. என் வாழ்க்கையில் முதன்முறையாக நான் இந்த எளிய மற்றும் சக்திவாய்ந்த கருவியை என் கைகளில் பிடித்தேன். அது மிகவும் கூர்மையாக இருந்தது, அது மரத்திற்குப் பதிலாக ஒரு குழாய் போல் எளிதாக கிளையை வெட்டியது. அவர்கள் பைன் மரப்பட்டையிலிருந்து ஒரு மிதவையை வெட்டலாம், ஒரு தடியை ஒழுங்கமைக்கலாம், ஒரு பாம்புக்கு சிங்கிள்ஸ் வெட்டலாம், ஒரு பலகையைக் கூர்மைப்படுத்தலாம், அதில் ஒரு பிளவை ஒட்டலாம், பின்னர் இந்த அமைப்பை கப்பல் என்று அழைக்கலாம்.

நான் என் சொந்த கத்தியைப் பெற விரும்பினேன். என் அத்தை திகிலடைந்தார், ஆனால் எனது புதிய அறிமுகமானவர்களின் தந்தை கூறினார்:

கட்டிய விரல்களுடன் அவன் நடமாடும் நேரம் இது!

இது என் அத்தையை மேலும் பயமுறுத்தியது, ஆனால் என் கண்ணீர் என்னை விட அதிகமாகிவிட்டது. விரலைக் கட்டியபடி மறுநாள் வந்தேன். ஆனால் கத்திக்கு அவசரம் பிடிக்காது என்று தெரிந்தது.

காயம் விரைவில் குணமடைந்தது, நாங்கள் கல்லறை மலைக்குச் சென்றோம், அங்கு ஹீதர் வளர்ந்தார் - இந்த பெயர் ஜூனிபர் என்று அழைக்கப்பட்டது. ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வில் கட்டிய சான் மற்றும் பெ-பே, ஒரு நல்ல தண்டு தேர்வு செய்ய எனக்கு உதவினார்கள். அடர்த்தியான மரம் கத்திக்கு நன்றாகக் கொடுக்கவில்லை, சிரமமின்றி அல்ல, சானின் உதவியின்றி அல்ல, நான் ஜூனிபர் புதரில் இருந்து எதிர்கால வில்லை வெட்டினேன்.

இப்போது அது செயலாக்கப்பட வேண்டியிருந்தது. இது எளிதாக வந்தது, ஆனால் விரைவாக இல்லை. ஆனால் மகிழ்ச்சியான தருணம் வந்தது. வில் வளைந்தது. நான் நெய்யப்பட்ட கடுமையான சரிகையில் இருந்து ஒரு வில்லு வளையம். அவள் மிகவும் இறுக்கமானவள், மிகவும் இனிமையானவள். இப்போது அது அம்புகள் வரை உள்ளது. அவற்றை உருவாக்குவது கடினம் அல்ல: இதற்காக நீங்கள் ஒரு நேராக அடுக்கு பலகையை சிப் செய்ய வேண்டும், பின்னர் சுற்று குச்சிகளை வெட்ட வேண்டும். ஆனால் வட்டக் குச்சி இன்னும் அம்பு அல்ல. சான் மற்றும் பெ-பே அழைத்தது போல, அம்புகள் ஒரு முனை இல்லாமல் - ஈட்டி இல்லாமல் நடக்காது. இதற்கு தகரத்திலிருந்து முக்கோணங்களை வெட்டுவது அவசியம், பின்னர் ஒரு சுத்தியல், ஒரு பெரிய ஆணி மற்றும் இரும்பு ஓடு ஆகியவற்றின் உதவியுடன் அன்விலை மாற்றியமைத்து, ஈட்டிகளை உருவாக்குங்கள்.

இது சான் மற்றும் பெ-பேயின் கைகளில் மட்டுமே உள்ளது. இது என் கைகளில் மிகவும் கடினம். சுத்தியல் சில சமயங்களில் மிக அதிகமாகவும், சில சமயங்களில் மிகவும் கடினமாகவும் மற்றும் தகரம் முக்கோணத்தைத் தட்டையாக்குகிறது. ஆனால் ஈட்டிகள் செய்யப்பட வேண்டும். மணி நேரத்திற்கு ஒரு மணி நேரம், சுத்தியல், ஒரு எரிச்சலான கத்தி போன்ற, மேலும் கீழ்ப்படிதல் ஆகிறது. இரண்டாவது முனை முதல் விட சிறந்தது, மற்றும் மூன்றாவது இரண்டாவது விட சிறந்தது. ஆனால் அவை அனைத்தும் மிகவும் மோசமானவை. அவை Pe-pe இன் பிரதிகளிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளன, மேலும் சான். இன்னும், அவர்கள் அம்புகள் மீது நடப்படலாம்.

ஒரு நூலில் தொங்கும் உருளைக்கிழங்கு. ஏழு இந்தியப் படிகள் அளவிடப்படுகின்றன, ஒவ்வொன்றும் நமது இயல்பான படிகளில் இரண்டு.

அமைதி அடையாளம். கோழிகள் கூட முற்றத்தில் இருந்து விரட்டப்படுகின்றன.

மற்றும் நான் சுடுகிறேன். கடந்தது... கடந்தது... கடந்தது... இறுதியாக நான்காவது அம்பு உருளைக்கிழங்கைத் துளைத்து அதனுடன் சுழலும்... ஐந்தாவது - கடந்தது. ஆனால் ஆறாவது மற்றும் ஏழாவது - நான்காவது அம்பு சேர்த்து.

போதும், - சான் கூறினார், - இப்போது நீங்கள் Zhuzha என்ற இந்திய வேட்டைக்காரர்.

அது எனக்கு ஒரு பெரிய கவுரவம், அன்று நான் வில் மற்றும் அம்புகளுடன் வீட்டிற்கு வந்ததை நினைத்து பெருமைப்பட்டேன்.

என் சிறுவயதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியான நாள். வீட்டிற்குத் திரும்பிய பிறகு, நான் எப்படி நீண்ட நேரம் என் கைகளைப் பார்த்தேன் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அசிங்கமான குட்டை விரல்களும் அகன்ற உள்ளங்கையும் கொண்ட என் அன்பான கைகள்தான் எனக்கு மகிழ்ச்சியை அளித்தன. அது அவர்கள் தான், வேறு ஒன்றும் இல்லை, நான் என் அத்தையை நினைவுபடுத்தாமல் சோப்புடன் கழுவ முடிவு செய்தேன். அவர்கள் என்னிடமிருந்து அத்தகைய கவனத்திற்கு தகுதியானவர்கள்.

சிசிக்-பிஜிக்

இலையுதிர்காலத்தில், மவ்ரிக் தனது பாட்டியிடம் தனக்கு ஒரு சிசிக் வாங்கும்படி கெஞ்சினார், அவருடைய பாட்டி அதை வாங்கினார்.

இதோ உங்கள் சிசிக்-பிஜிக், - என்று சொல்லி ஒரு பெரிய மரக் கூண்டை மேசையில் வைத்தாள். - அவனை பார்த்துக்கொள். உணவளிக்கவும் குடிக்கவும் மறக்காதீர்கள். மற்றும் வசந்தம் வரும் - அதை வெளியே விடுங்கள்.

மவ்ரிக் மகிழ்ச்சியடைந்தார்: இப்போது சிசிக்-பிஜிக் காற்றில் உறைந்து, உணவைப் பெற இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு சோர்வாக பறக்க வேண்டியதில்லை.

மாவ்ரிக் ஒவ்வொரு வாரமும் கூண்டை சுத்தம் செய்தார். அவர் தொடர்ந்து குடிநீரில் தண்ணீரை மாற்றி, ஏராளமான தானியங்களை ஊட்டியில் ஊற்றினார்.

சிசிக் நீண்ட குளிர்காலம் முழுவதும் சூடாகவும் குளிராகவும் வாழ்ந்தார். வசந்த காலம் வந்ததும், காட்டில் வசிப்பவர்களை வெளியேற்றுவதற்கான நேரம் இது. மவ்ரிக் சிசிக்-பிஜிக்குடன் கூண்டை நகரத்தின் குறுக்கே பேருந்தில் எடுத்துச் சென்றார். பின்னர் காட்டுக்குச் செல்லுங்கள். காட்டில் இருந்த ஒரு கட்டையை விரும்பி, அதன் மீது ஒரு கூண்டு வைத்து கதவைத் திறந்தேன். மேலும் அவர் ஒதுங்கினார்:

பறக்க, Chizhik-Pyzik, சுதந்திரமாக பறக்க!

சிசிக் கதவின் வாசலில் குதித்து, தன்னைத்தானே தூசி துடைத்துக்கொண்டு ... மீண்டும் கூண்டுக்குள் நுழைந்தான்.

சரி, நீங்கள் ஏன் பறக்கக்கூடாது, முட்டாள்?

பின்னர் சிசிக் அவர்கள் அவரிடமிருந்து என்ன விரும்புகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொண்டதாகத் தோன்றியது, இறக்கைகளை விரித்து, கூண்டிலிருந்து வெளியே பறந்தது. அவர் ஒரு உயரமான புதர் வரை பறந்தார், அங்கிருந்து ஒரு சிறிய பிர்ச். சுற்றும் முற்றும் பார்த்துவிட்டு தன் கொக்கினால் இறகுகளைச் சுத்தம் செய்யத் தொடங்கினான். பின்னர் நான் ஒரு சிஜின் அழைப்பையும் படபடப்பையும் கேட்டேன் - கிளையிலிருந்து கிளைக்கு, மரத்திலிருந்து மரத்திற்கு - நான் பிர்ச் புதர்க்கு வந்தேன்.

விரைவில் சிசிக்-பிஜிக் பசி எடுத்தார். அவர் ஒரு பழக்கமான ஊட்டியைத் தேடத் தொடங்கினார். இருட்டு வரை நான் தேடினேன், ஆனால் காட்டில் நீங்கள் அதை எங்கே காணலாம்.

இரவு வந்தது, குளிர் அதிகமாக இல்லாவிட்டாலும், சிசிக் குளிர்ச்சியாகவே இருந்தது. அவர் முழுவதுமாக பஞ்சுபோன்று இருந்தார், அவரது சலசலப்பான இறகுகள் ஒரு ஃபர் கோட் போல இருந்தன. ஆனால் எதுவும் உதவவில்லை. பசி, குளிரால் நடுங்கி, காலைக்காகக் காத்திருக்க முடியவில்லை.

காலையில், பறவைகள் எவ்வாறு உணவைப் பெறுகின்றன என்பதைப் பார்த்தேன், மறந்துவிட்டதை நினைவில் வைத்தேன். அவரும் தனக்கான உணவைத் தேடிச் சென்றார், ஆனால் இறக்கைகள் அவருக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை.

அவரது வலுவான, லேசான இறக்கைகளுக்கு ஏதோ நடந்தது. அவர் வெகுதூரம் பறந்து செல்வார். இப்போது அவரால் மரத்திலிருந்து மரத்திற்கு பறக்க முடியவில்லை. குளிர்காலத்திற்கான ஓய்வு.

சிசிக் மோசமாக உணர்ந்தான், பயந்தான். உணவைப் பெறுவதற்கோ, வேட்டையாடுபவரிடமிருந்து தப்பிப்பதற்கோ அல்ல. பின்னர் சிஷினாவின் ஒரு மந்தை தங்கள் சொந்த கூடு இடங்களுக்கு பறந்து சென்றது. சிசிக்-பிஜிக் அவளுடன் சென்றார், ஆனால் விரைவில் சோர்வாகி, மந்தையிலிருந்து பிரிந்து, சோர்வாக, புல்லில் விழுந்தார். தந்திரமான நரி எதிர்பார்த்தது இதைத்தான் ...

இதற்கிடையில் கோடை காலம் வந்துவிட்டது. Chizhik-Pyzhik நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு ஒரு கூடு மற்றும் குஞ்சுகளை வாங்கியதாக Mavrik நினைத்தார், ஆனால் இன்னும் குளிர்காலத்தை அவருடன் கழிக்க தனது செல்லப்பிராணி திரும்பும் என்று நம்பினார். மேலும் அவர் தனது சிறிய கொக்கினால் ஜன்னலைத் தட்டுவதற்காகக் காத்திருந்தார்.

ஆனால் இலையுதிர் காலம் கடந்துவிட்டது, குளிர்காலம் வந்தது. ஆனால் சிசிக்-பிஜிக் பறக்கவில்லை. வெளிப்படையாக, அவர் ஒருமுறை சிறுவனுடன் வாழ்ந்த வீட்டையும், சுவையான உணவு அவருக்காகக் காத்திருக்கும் இடத்தையும் அவர் காணவில்லை.

மாரிஸ் அப்படி நினைத்தார். சிசிக்-பிஜிக் நீண்ட காலமாக மறைந்துவிட்டார் என்பது அவருக்கு ஒருபோதும் தோன்றவில்லை.

வனப் பறவைகள் - சிஸ்கின்ஸ், முலைக்காம்புகள், கோல்ட்ஃபிஞ்ச்கள் - ஒரு கூண்டில் சிறிது கூட வாழ்ந்த பிறகு, பின்னர் இறந்து, காடுகளில் தங்களைக் கண்டுபிடிப்பதை மொரீஷியஸுக்கு எப்படித் தெரியும்.

தாத்தாவின் கண்ணாடி

என் தாத்தாவுக்கு ஒரு பேரன் இருந்தான். மிகவும் சூடாக இல்லை என்ன ஒரு ரத்தினம் - ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பையன். முதியவர் மட்டும் தன் பேரனை மிகவும் நேசித்தார். தாத்தாவின் உருவப்படம், பாட்டியின் புன்னகை, மகனின் இரத்தம், மருமகளின் புருவம் மற்றும் அவளுடைய சொந்த வெட்கத்துடன் இருக்கும்போது எப்படி காதலிக்கக்கூடாது.

வேலையில் அப்பா, அம்மா, தாத்தாவுடன் பேரன்.

முதியவர் தானே முழு குடும்பத்திற்கும் உணர்ந்த பூட்ஸ் தைத்தார் மற்றும் வீட்டில் ஷூ தயாரிப்பாளர்களை உருவாக்கினார். பேரன் தன் தாத்தாவைச் சுற்றி சுழன்று கொண்டிருக்கிறான் - என்னவென்று தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறான். கண்களால் தாத்தாவுக்கு உதவுகிறார். மேலும் அவர் தனது கைகளால் உதவ மறுக்கிறார்.

தாத்தா ஒரு நூலை மெழுகுவார் என்று வைத்துக்கொள்வோம், ஆனால் அவரால் அதன் முடிவில் ஒரு முட்கரண்டியை மெழுக முடியாது.

கொடு தாத்தா நான் எழுவேன். உனக்கு நன்றாக தெரியவில்லை.

எழுவாயா பேரன்? விஷயம் எளிமையானது, ஆனால் கடினமானது.

ஒரு மணி, இரண்டு, மூன்று என்று பேரன் அடித்தாலும் கற்றுக் கொள்வான். எப்போதும் இப்படித்தான்.

ஓ, தாத்தா கண்ணாடி! முதியவர் சொல்வார். - உங்களுடன் மற்றும் கண்கள் இல்லாமல், இருப்பது பயமாக இல்லை. நான் பார்க்கிறேன்.

எப்படியோ அவர்கள் அதை கிரீடத்தின் பழைய குடிசையில் முட்டுக் கொடுத்தார்கள். மாற்ற வேண்டும்.

வாருங்கள் பேரனே, கிரீடங்களை நாமே மாற்றிக் கொள்வோம்.

வாருங்கள், - பேரன் பதிலளிக்கிறார். - நான் மட்டுமே, தாத்தா, அதை ஒருபோதும் செய்யவில்லை.

பரவாயில்லை என்று பதில் சொல்கிறார் தாத்தா. - கண்கள் இருந்தால், ஆனால் நல்ல கண்கள் இருந்தால், கைகள் நீங்கள் விரும்பும் அனைத்தையும் செய்யும். ரம்பம் கிடைக்கும். கூர்மைப்படுத்துவோம். ஒரு நல்ல செட் பல் கொடுக்கலாம்.

பேரன் ஒரு ரம்பம் கொண்டு வந்தான், தாத்தா கை வலிக்காதா என்று பயந்தான்.

நானே, தாத்தா. பற்களை எவ்வாறு அமைப்பது, கோப்பை எவ்வாறு பிடிப்பது என்பதை நீங்கள் மட்டுமே எனக்குக் காட்டுகிறீர்கள்.

பற்களுக்கு விவாகரத்து கொடுப்பது எப்படி, கோப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பது என்று தாத்தா எனக்குக் காட்டினார். பேரன் விரைந்தான் - சிறிது காயம் அடைந்தான். மற்றும் தாத்தா தனது விரலைக் கட்டிக்கொண்டு கூறுகிறார்:

கோடாரி-ரம்பம் அவசரப்பட்டவர்களை விடாது. மேலும் பொறுமையுடன் அவர்களை ஏமாற்றி சாமர்த்தியத்தால் விஞ்சி விடுவோம்.

பேரன் பொறுமையுடன் மரக்கட்டையை ஏமாற்றினான், கோடாரி அதை சாமர்த்தியத்தால் விஞ்சியது. அவர்கள் ஒரு கத்தியை வெண்ணெயாக மாற்றுவது போல மரத்திற்குள் செல்லும்படி நான் அதை மாற்றினேன்.

கிரீடங்களுக்காக காட்டில் உள்ள மரங்களை வெட்ட, பேரனே, இப்போது செல்லலாம். வாஸ்யா, காட்டில் உள்ள என்னை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றுங்கள்.

என்ன சாவிலிருந்து தாத்தா?

மரங்கள் எவ்வளவு தீங்கு விளைவிக்கும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? நீங்கள் உங்களை விட்டு கீழே இறக்குகிறீர்கள், அவர்கள் உங்கள் மீது விழுவார்கள். ஏதாவது மரம் என்னை அறைந்துவிடுமோ என்று நான் பயப்படுகிறேன். நான் இன்னும் மோசமாக பார்க்க ஆரம்பித்தேன்.

ஒன்றுமில்லை தாத்தா. ஆனால் நான் இரண்டு கண்களையும் பார்ப்பேன்.

காட்டிற்கு வந்தனர். தாத்தா எப்படி வெட்டுவது, மரத்தின் சாய்வு எங்கே, காற்றில் மரம் விழுவது எப்படி என்று காட்டத் தொடங்கினார்.

பேரன் ஒரு நல்ல வேலையைச் செய்கிறான் - அவன் தாத்தாவைப் பாதுகாக்கிறான். கவனமாக இருங்கள், மரத்தின் மனதுடன் கீழே விழுந்து, கால்களைப் பாதுகாக்கிறது.

கிரீடங்களைக் கொண்டுவருவதற்கான நேரம் இது. தாத்தா மீண்டும் தனது கண்களைப் பற்றி புகார் கூறுகிறார்:

வசென்கா, இப்போது நீங்கள் என் கண்ணாடியாகிவிட்டீர்கள். பார், நான் சொல்கிறேன்.

ஒரு பதிவை எப்படி அளவிடுவது, ஒரு பதிவில் ஒரு பள்ளத்தை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது, ஒரு பாதத்தில் ஒரு மூலையை எவ்வாறு வெட்டுவது என்று தாத்தா என்னிடம் சொன்னார்.

பேரன் முயற்சி செய்கிறான். தாத்தா சொல்வதை செய்கிறார். முதியவர் எங்கே, என்ன தவறு என்று கைகளால் தொடுவதன் மூலம் சரிபார்க்கிறார் - அவர் சுட்டிக்காட்டுகிறார்.

பேரன் கிரீடங்களைக் கொண்டு வந்தான், பள்ளங்களை புதிய பாசியால் அமைத்தான், பள்ளம் போட்டான். வாஸ்யாவின் தாயும் தந்தையும் ஆச்சரியப்பட்டார்கள்.

இதையெல்லாம் எப்படிச் செய்ய முடிகிறது மகனே?

மற்றும் வாஸ்யா அவர்களுக்கு:

ஆம், அது நான் அல்ல, என் தாத்தா.

சிறிது நேரம் கடந்துவிட்டது, தாத்தா முன்னெப்போதையும் விட தனது கண்களைப் பற்றி புகார் செய்யத் தொடங்கினார்.

நான், வாசிலி, வேலை இல்லாமல் வாழ முடியாது. கைகள் வேலையின்றி குருடாகின்றன, ஆன்மா வயதாகிறது, இதயம் நின்றுவிடுகிறது.

பேரன் தனது தாத்தாவிடம் ஒட்டிக்கொண்டான், அவருக்கு உறுதியளிப்போம்:

கவலைப்படாதே தாத்தா. நான் இரண்டு பார்க்கிறேன். எங்கள் இருவருக்கும் என் கண்கள் போதும். வேலையை ஆரம்பிப்போம். பேசுங்கள், நானே பார்க்கிறேன்.

தாத்தா, பேரன் வேலை. அவர்கள் இரண்டு கண்களால் பார்க்கிறார்கள், நான்கு கைகளால் வேலை செய்கிறார்கள். அடுப்புகள் மாற்றப்படுகின்றன, குழாய்கள் வெளியே எடுக்கப்படுகின்றன, பிரேம்கள் மெருகூட்டப்படுகின்றன, மாடிகள் அமைக்கப்பட்டன, கூரைகள் மர சில்லுகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். ஒரு மாஸ்டரைப் பிடிக்கவும். எப்படியோ அவர்கள் பிரேம்களுக்கு விதானங்களை திருகினார்கள், பேரன் ஸ்க்ரூடிரைவரை இழந்தான். தேடினேன், தேடினேன் - கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. மற்றும் அவரது தாத்தா:

ஆம், அங்கே அவள், வசென்கா, ஷேவிங்கில் இருக்கிறாள்.

தாத்தா அவளை எப்படி பார்த்தாய்?

அதைக் காணலாம், பேரன், வேலையிலிருந்து கண்கள் தெளிவாகப் பார்க்கத் தொடங்கின.

ஒருவேளை அப்படி நடக்கலாம், வயதான காலத்தில் கண்கள் நன்றாகத் தெரியும் என்று நான் கேள்விப்பட்டதில்லை.

மற்றொரு வாரம் கடந்தது, மற்றொன்று. தாத்தாவும் பேரனும் நன்றாக வேலை செய்தனர். ஒரு கூட்டு பண்ணை தேயிலை இல்லத்திற்கான மேனர் வீட்டில் ஒரு பழைய மாதிரி அதை சரிசெய்ய பணியமர்த்தப்பட்டது.

நீங்கள், - பேரன் கூறுகிறார், - உட்காருங்கள், தாத்தா, இது உங்கள் கண்களில் இல்லை, ஆனால் நான் இலைகளில் நரம்புகளை உருவாக்குவேன்.

பேரன் ஒரு தூரிகை மூலம் நரம்புகளை எழுதத் தொடங்கினார், தாத்தா கூறினார்:

வாஸ்கா, நீ என்ன? நரம்புகள் அவற்றின் அனைத்து உயிர் சக்தியுடன் இலைகளுக்கு கொடுக்கப்பட வேண்டும், மேலும் நீங்கள் அவற்றை ஒரு முடியை விட மெல்லியதாக வெளியே கொண்டு வர வேண்டும்.

வாசிலி சாரக்கடையில் இருந்து இறங்கி கேட்டார்:

தாத்தா, நான் மோசமாகப் பார்க்கும்போது தரையில் இருந்து தாள்களில் உள்ள நரம்புகளை நீங்கள் எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள்?

மற்றும் தாத்தா இழக்கப்படவில்லை மற்றும் கூறுகிறார்:

இன்னும் இளமை, பிறகு மாஸ்டர். தாத்தாவின் கண்ணாடி இல்லாமல் வேலை செய்ய முடியாது.

அப்போது பேரன் கேட்கிறான்:

அப்படியென்றால் யாருக்கு யார் கண்ணாடி? நீ எனக்காகவா அல்லது நான் உனக்காகவா?

பேத்திகளே, இது உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும். பெரியது வளர்ந்து விட்டது. தாத்தாவின் குருட்டுத்தன்மையைப் பற்றி வாசிலி புரிந்துகொண்டார். முதியவரை அணைத்துக்கொள்

நீங்கள் என்னுடன் தந்திரமாக இருக்கிறீர்கள், தாத்தா. என்ன ஒரு தந்திரம்! இதற்கு வயதானவர், மறைக்காமல், பதிலளிக்கிறார்:

தந்திரமான தாத்தா இல்லை என்றால், ஒரு புத்திசாலி மற்றும் கடின உழைப்பாளி பேரன் எப்படி வளர முடியும்?

ஆண்டுகள் பல கடந்தன. சத்தமாக வாசிலி வேலை செய்யத் தொடங்கினார். முழு பலத்துடன், அவரது உழைப்பு மகிமை மலர்ந்தது. அவர்கள் வாசிலி பெட்ரோவிச்சை அழைக்கத் தொடங்கினர், அவர்கள் அவரை ஒரு அரிய மாஸ்டர் என்று அழைத்தனர். வாசிலி பெட்ரோவிச் வயதாகும்போது, ​​​​அவரே இளம் எஜமானர்களுக்கு தந்திரமான "தாத்தாவின் கண்ணாடிகளை" அணியத் தொடங்கினார். உங்கள் வேலையை ஆழமாகப் பார்க்கவும், உங்கள் வேலையை இன்னும் விரிவாகப் பார்க்கவும்.

பிடிவாதமான விறகு

ஆண்ட்ரியுஷா உசோல்ட்சேவ் குழந்தை பருவத்தில் மிகவும் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தார், மேலும் பன்னிரண்டு வயதிற்குள் நோய்கள் அவரை விட்டு வெளியேறின, மேலும் அவர் தனது சகாக்களைப் பிடிக்கத் தொடங்கினார். பிடி - வளர்ச்சி, ஓட்டம், ப்ளஷ் மற்றும் சகிப்புத்தன்மை.

பேரன் எல்லோருக்கும் நன்றாக வளர்கிறான், ஆனால் அவன் தன் தந்தையின் தன்மையைக் காட்டவில்லை, - ஆண்ட்ரியுஷின் பாட்டி புலம்பினார். - மட்டும், வெளிப்படையாக, வெள்ளை சுருட்டை கொண்டு அவரது தாயார் சென்றார், ஆனால் ஒரு மென்மையான இதயம், இணக்கம்.

பேத்திக்கு இது எல்லாம் பொக்கிஷம், ஆனால் பேரனுக்கு பாட்டிக்கு கெட்டியான மாவை, திடீரென துருவல் பிடிக்கும். அவளுக்குப் பிடித்த "அம்மாவின் பூ" என்று செல்லப்பெயர் வைத்ததில் ஆச்சரியமில்லை.

மேலும், ஆண்ட்ரியுஷாவுடன் வீட்டில் தனியாக இருந்தவர், வர்வரா யெகோரோவ்னா, வழியைப் போல, சொல்லத் தொடங்கினார்:

உங்கள் தந்தை ஆண்ட்ரே பன்னிரெண்டாவது வயதில் வேதனைப்பட்டார். எதற்காகப் பிடித்தான் - அவன் விடவில்லை. நான் விளை நிலத்தை விட்டும், போர்க்களத்தை விட்டும் ஓடவில்லை. தாத்தா ஆண்ட்ரியனில் பிறந்தார். வேப்பமரக் கொம்பு போன்ற குணம். நீ அவனுடைய துணுக்கு என்றாலும், நீ அவனுக்கு ஆப்பு என்றாலும், அவன் விரிசல், குத்துவதில்லை. தீவிரமான விறகு ... மேலும் எனது ஆரம்ப ஆண்டுகளில், எனக்கும் எதிலும் நோய் வரவில்லை. எழுபத்தேழு வியாதிகள். மற்றும் ஸ்க்ரோஃபுலா, மற்றும் ரூபெல்லா மற்றும் அனிமோன். பின்னர் நேராக...

வயதான பெண் அமைதியான, சிந்தனைமிக்க பேரனைப் பார்த்து, ஊக்கப்படுத்தினாள்:

சரி, நீங்களே காட்டுவீர்கள். மேலும் வெள்ளை முடி கருப்பாக மாறும். மற்றும் ஒரு குறுகிய உள்ளங்கை அகலமாக மாறும் ... இப்போது அவை அமைதியாகி வருகின்றன: அவை நிறைய பாடங்களைக் கொடுக்கின்றன.

பாட்டியின் பேச்சைக் கேட்டு, ஆண்ட்ரூஷா தனது தாயின் மீது வெறுப்பை உணர்ந்தார். அவர் தனது குறுகிய உள்ளங்கைகள் மற்றும் மெல்லிய விரல்களால் மகிழ்ச்சியடையவில்லை என்றாலும், அவர் வருத்தப்படவில்லை. இவை என் தாயின் கைகள். ஆண்ட்ரியுஷா தனது தாயில் உள்ள அனைத்தையும் நேசித்தார், அவளுடைய அசிங்கமான முதல் பெயர் - நெடோபெகினா.

அரசர்களின் கீழ் சாதாரண மக்களுக்கு என்ன அவமானகரமான பெயர்கள் வைக்கப்பட்டன என்பது உங்களுக்குத் தெரியாது. ஆனால் தாயின் பெயர் முழு உலகிலும் மிக அழகாக இருந்தது - யூஜின். மேலும் ஒரு புரவலரையும் தேடுங்கள் - இலினிச்னா. மற்றும் அவரது மெல்லிய விரல்களால், அம்மா மூன்று பசுக்களுக்கு பால் கறக்க முடிந்தது, மற்றவர்கள் இரண்டு பால் கறக்கிறார்கள். அவள் பாட்டி பார்த்தது போல் "நெடோபியோகினா" அல்ல.

"இல்லை, பாட்டி," ஆண்ட்ரி நினைத்தார், "நீங்கள் உங்கள் தாயை உங்கள் தந்தையை விட குறைவாக நேசிக்கக்கூடாது."

மூன்று நாட்களுக்கு முன்பு, மாவட்ட மருத்துவமனைக்குக் கிளம்பும் போது, ​​அவரது தாயார் ஆண்ட்ரியுஷாவை நீண்ட நேரம் முத்தமிட்டு, பாட்டியிடம் அதிக பாசமாக இருக்குமாறு கட்டளையிட்டார். ஆண்ட்ரியுஷா அவளிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொள்ளவில்லை. அவர் மட்டுமே தனது தாயை இழந்தார், ஏனென்றால் அவர்கள் ஒருபோதும் பிரிந்ததில்லை. பின்னர் இரண்டு பிரிவுகள் உள்ளன. இரண்டாவது என் தந்தையுடன். இப்போது ஒரு வருடமாக, என் தந்தையை பிளவுகள் தடுக்கின்றன. இப்போது அவர் அவற்றை அகற்றினார். மீட்கப்பட்டது. ஆண்ட்ரியுஷினின் தாயார் அவரைப் பின்தொடர்ந்தார். ஆனால் அவர்கள் நோயாளியின் வேண்டுகோளின் பேரில் அல்ல, ஆனால் முடிந்தால் மருத்துவமனையில் இருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார்கள். அதனால் அவர்கள் தாமதிக்கிறார்கள், வெட்டப்பட்ட விறகுகள் தீர்ந்துவிட்டன. இரண்டு அடுப்புகளுக்கு ஐந்து மரக்கட்டைகள் எஞ்சியுள்ளன. வர்வாரா யெகோரோவ்னா ஒரு காலத்தில் மரத்தை வெட்டுவது அவளுக்கு கடினமாக இருந்தது, அவளுடைய முகத்திற்கு அல்ல. இது பெண்ணின் தொழில் அல்ல. மேலும் அவள் சொன்னாள்

ஆண்ட்ரியுஷா, நீங்கள் நெடோபெக்கின்ஸுக்கு ஓட வேண்டும், மாமா டிகோனை அழைக்கவும். அவர் நமக்காக விறகு வெட்டட்டும், அதைச் சூடாக்க நாம் திரும்பிப் பார்க்க வேண்டியதில்லை. தெருவில், ஒரு உறைபனி என்ன செய்கிறது. மற்றும் தந்தை திரும்புவார் - அது நன்றாக மூழ்கடிக்க வேண்டும்.

இப்போது, ​​பாட்டி. - மேலும், ஒரு ஃபர் கோட் மீது எறிந்து, ஆண்ட்ரியுஷா ஓடிவிட்டார்.

வெளியில் மாலையாகிவிட்டது. கிழவி சோபாவில் மயங்கி விழுந்தாள். நான் எழுந்தபோது, ​​ஜன்னலுக்கு வெளியே ஏற்கனவே இருட்டாக இருந்தது. "அவள் ஒரு மணி நேரம் தூங்கியிருக்கலாம்," என்று வர்வரா யெகோரோவ்னா நினைத்தார், மேலும் விறகுகளை நினைவு கூர்ந்தார். ஆண்ட்ரியோ, விறகுகளோ, டிகோனோ அல்ல.

பையன் எங்கே போக முடியும்?

ஜன்னலுக்கு வெளியே மந்தமான சத்தம் கேட்டு, திரையைத் தூக்கி எறிந்தாள். அவள் முற்றத்தைப் பார்த்தாள்.

மின் விளக்கு ஒன்று மின்கம்பத்தில் பிரகாசமாக எரிந்தது. தடுமாறி விடக்கூடாது என்பதற்காக சென்ற வருடம் சேர்த்தார்கள். அத்தகைய வெளிச்சத்துடன், வர்வாரா யெகோரோவ்னா மரத்தை பிரிப்பவர் மட்டுமல்ல, மரத்தின் கிளைகளையும் பார்க்க முடிந்தது. மற்றும் விறகு, நான் சொல்ல வேண்டும், இந்த ஆண்டு முறுக்கப்பட்ட, சாய்ந்ததாக மாறியது. ஒரு பிச் மீது பிச், மற்றும் கூட ஒரு திருப்பம். அதே தீங்கு விளைவிக்கும் விறகுதான், பிளவுபடுவதை விட, கிழிந்த மரத்தால் வெட்டுவது எளிது. ஆண்ட்ரூஷா, தனது செம்மறி தோலைக் கழற்றி, கனமான பிர்ச் சுற்றில் நடப்பட்ட கோடரியை வெளியே எடுக்க முயன்றார். சிறுவனிடமிருந்து நீராவி கொட்டியது. பாட்டி ஜன்னலைத் தட்டி தனது பேரனை அழைக்க விரும்பினார். ஆனால் ஏதோ அவளை தடுத்து நிறுத்தியது. அவள் பிர்ச் தொகுதியுடன் ஆண்ட்ரியுஷாவின் போராட்டத்தைப் பார்க்க ஆரம்பித்தாள்.

அவர் முயற்சித்தவுடன், கோடாரி ஒரு மரத்தில் உறைந்துவிட்டது போல் தோன்றியது. பிடிவாதமான க்ரூக்லியாஷை விட்டுவிட்டு, ஆண்ட்ரி மரக்குச்சிக்குச் சென்று இரண்டாவது ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்தார் - எளிதானது.

"நினைக்கிறேன்," என்று பாட்டி நினைத்தாள்.

பேரன் தான் கொண்டு வந்த கிருக்லியாஷால் நடப்பட்ட கோடரியின் புட்டத்தில் அடிக்கத் தொடங்கினான். வீண். க்ருக்லியாஷ் தனது கைகளை மட்டுமே அடித்தார், ஆனால் கோடாரி அப்படியே இருந்தது.

இது ஒரு பரிதாபம், - வர்வாரா யெகோரோவ்னா தனக்குத்தானே கூறினார், - ஒருவேளை அவரால் இந்த மரத் தொகுதியை வெல்ல முடியாது. இன்று அவர் ஒரு பிர்ச் சாக்கை வெல்ல மாட்டார், நாளை அவர் இன்னொருவரிடமிருந்து பின்வாங்குவார் ...

ஆனால் பேரன் கோடரியை வெளியே இழுக்க மேலும் மேலும் முயற்சிகளை மேற்கொண்டார், மேலும் அவர் நம்பிக்கையை இழந்தபோது, ​​​​அவர் அழிக்கப்பட்ட மரத்தை தன் மீது தூக்கிக் கொண்டு மற்றொரு கட்டையை தனது பிட்டத்தால் அடிக்க முடிவு செய்தார்.

மேலும் உடைந்து விடும்! - வர்வாரா யெகோரோவ்னா பயந்து மீண்டும் ஜன்னலைத் தட்ட விரும்பினார். ஆனால் முடிச்சுப் பதிவு பாதியாக உடைந்தது. ஆம், அது நன்றாக சிதறியது, வயதான பெண் கத்தினார்:

ஆஹா! சபிக்கப்பட்டவன் உடைந்தான்...

ஆண்ட்ரியுஷா, விரும்பாமல், ஜன்னல் கண்ணாடியில் பாட்டியை மயக்கினார். நெற்றியைத் துடைத்துவிட்டு, தந்தை செய்ததைப் போலவே கைகளில் எச்சில் துப்பிய பின், நின்றுகொண்டிருந்த மரத்தடியின் மேல் சிறுவன் கோடரியை உயர்த்தினான். ஹிட். கோடாரி பக்கவாட்டில் சரிந்தது. மரத்தடி, அசைந்து விழுந்தது. அந்திரியுஷா மீண்டும் மரக்கட்டையை கீழே போட்டுவிட்டு மீண்டும் கோடரியால் அடித்தார். மரத்தடியில் விரிசல் ஏற்பட்டுள்ளது. பாட்டிக்கு இந்த விரிசலை வேறுபடுத்திக் காட்டியதால் அதைப் பற்றி அதிகம் யூகிக்கவில்லை என்று தோன்றியது.

கட்டை மேலே உயர்ந்தது... ஊதி... நல்ல அதிர்ஷ்டம்! விஷயங்கள் நன்றாக நடந்தன. இப்போது பாதியை காலாண்டுகளாகவும், கால் பகுதிகளை ஆக்டோபஸாகவும் பிரிப்பது எளிதாகிவிட்டது. இப்போது நீங்கள் ஓய்வெடுக்கலாம். ஓடு. உடற்பயிற்சியைப் போலவே உள்ளிழுத்தல் மற்றும் வெளியேற்றத்துடன் இரண்டு அல்லது மூன்று இலவச இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.

இன்னொரு மணி நேரம் கழிகிறது. மாறுபட்ட அளவிலான வெற்றிகளுடன், ஆண்ட்ரியுஷா விறகுடன் போராடுகிறார். இரட்டை பிரேம்கள் மூலம் கேட்கும் அளவுக்கு சில சத்தமாக சிதறுகிறது. மற்ற முடிச்சு, வளைந்த பதிவுகள் எதிர்க்கப்படுகின்றன, ஆனால் ஆண்ட்ரியுஷா பிடிவாதமான மரக்குச்சிகளில் எதையும் திருப்பித் தரவில்லை.

பால் நூடுல்ஸ் பானை நீண்ட காலமாக ரஷ்ய அடுப்பிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது, தட்டு நீண்ட காலமாக மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது, மற்றும் உள்நோக்கம் இல்லாமல் அல்ல, தந்தையின் கரண்டி அதன் முன் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

இறுதியாக கதவு திறக்கிறது. குளிர்ந்த வெள்ளை நீராவி குடிசைக்குள் சுவாசித்தது. வாசலில் ஒரு சிவப்பு-கன்னமுள்ள மரப் பிரிப்பான் அவரது நெற்றியில் நீல நிறப் பொட்டுயுடன் உள்ளது. பாட்டி காயத்தை கவனிக்க விரும்பவில்லை. அவள் கருமையான கன்னங்களையும் நீல நிற கண்களையும் மட்டுமே பார்க்கிறாள்.

ஆண்ட்ரியுஷா அடுப்புக்கு அருகில் விறகுகளை வைத்தார் - அவரது தந்தை எப்போதும் செய்தது போலவே. ஒரு வீசுதல் அல்ல, ஆனால் பதிவின் பின் பதிவு, ஒன்றுக்கு ஒன்று.

இவ்வாறு விறகுகளை வைத்து பாட்டியிடம் சொன்னான்.

மூழ்கு, அம்மா, திரும்பிப் பார்க்காதே. முற்றத்தில் ஐந்தாறு சுமைகள் கிடந்தன. சனிக்கிழமை வரை போதும்...

அவர் உணர்ந்த பூட்ஸை விளக்குமாறு துலக்கி, செம்மறியாட்டுத் தோலைத் தொங்கவிட்டுக் கேட்டார்:

அடுப்பில் என்ன இருக்கிறது, பாட்டி?

ஆண்ட்ரே வெறுக்கப்பட்ட பால் நூடுல்ஸை இவ்வளவு சுவையுடன் சாப்பிட்டதில்லை.

ஆண்ட்ரியுஷா தனது இரவு உணவை முடித்ததும், பாட்டி தனது மார்பில் இருந்து ஒரு பழைய வெள்ளி ஐம்பது கோபெக்கை எடுத்து, நீல நிற குமிழியை லேசாக தேய்க்க ஆரம்பித்தார்:

தீவிரமான விறகு இப்போது எங்களைத் தாக்கியுள்ளது ... நீங்கள் அவர்களின் கிளீவராக இருந்தாலும், ஆப்பு கூட. அவை வெடிக்கின்றன, ஆனால் அசைவதில்லை. டிகோன் அவர்களுடன் நிர்வகித்தவுடன், எனக்கு புரியவில்லை ...

இதற்கு ஆண்ட்ரூ பதிலளித்தார்:

நெடோபெகின்ஸ் - அவர்கள் பாத்திரம், பாட்டியுடன் இருக்கிறார்கள், இருப்பினும் அவர்களின் கடைசி பெயர் எங்களுடையது மற்றும் உங்களைப் போல பிரபலமாக இல்லை.

கிழவி தன் புன்னகையை மறைத்தபடி திரும்பி, பேரன் சொன்னதைக் கேட்காதது போல் நடித்தாள். ஆண்ட்ரி தனது பாடங்களை முடிக்க மேல் அறைக்குச் சென்றார்.

ஆண்ட்ரியுஷாவின் அப்பாவும் அம்மாவும் மாலை தாமதமாக வந்தனர். மகிழ்ச்சிக்கு எல்லையே இல்லை. காயத்தை முதலில் கவனித்தவர் தாய்:

ஆண்ட்ரியுஷெங்கா, நீங்கள் அதை எங்கிருந்து பெற்றீர்கள்?

நன்றாகக் கேட்காதே, ”பாட்டி தலையிட்டு அமைதியாகச் சொன்னார்: “அம்மாவின் பூக்கள் இன்று நல்ல கருமுட்டையைக் கொடுத்தன. பேரன் எவ்ஜீனியாவுக்கு நன்றி.

மற்றும் ஒரு நாடக ஆசிரியர். அவரது படைப்பில், எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் தீவிர இலக்கியம் இரண்டிற்கும் திரும்பினார், இது சமூக யதார்த்தத்தையும் மக்களின் உறவையும் பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் இலக்கியம். மேலும் அது அவருக்கு மிகப் பெரிய புகழைக் கொண்டு வந்தது.

எவ்ஜெனி பெர்மியாக்: சுயசரிதை

பெர்மியாக் என்பது ஆசிரியரின் புனைப்பெயர், அவரது உண்மையான பெயர் விஸ்சோவ். Evgeny Andreevich Vissov 1902 ஆம் ஆண்டு அக்டோபர் 31 ஆம் தேதி பெர்ம் நகரில் பிறந்தார். இருப்பினும், அவரது வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் அவர் தனது தாயுடன் வோட்கின்ஸ்க்கு அனுப்பப்பட்டார். குழந்தை பருவத்தில், வருங்கால எழுத்தாளர் தனது சொந்த நகரத்திற்குத் திரும்பினார், உறவினர்களைப் பார்வையிட்டார், ஆனால் வருகைகள் குறுகிய மற்றும் அரிதானவை. லிட்டில் ஷென்யா தனது குழந்தைப் பருவம் மற்றும் ஆரம்ப ஆண்டுகளின் பெரும்பகுதியை வோட்கின்ஸ்கில் கழித்தார்.

ஷென்யா பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்பே, அவர் தனது அத்தை பணிபுரிந்த வோட்கின்ஸ்க் ஆலைக்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை செல்ல வேண்டியிருந்தது. எழுத்தாளரே அவர் முன்பு ப்ரைமரைப் பார்த்ததாகவும், பெருக்கல் அட்டவணையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கு முன்பே கருவிகளுடன் நட்பு கொண்டதாகவும் கூறினார்.

வேலை

வோட்கின்ஸ்கில், எவ்ஜெனி பெர்மியாக் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார், பின்னர் குபின்ஸ்கி இறைச்சி நிலையத்தில் எழுத்தராக சேர்ந்தார். பின்னர் அவர் பெர்ம் மிட்டாய் தொழிற்சாலை "பதிவு" இல் வேலை செய்ய முடிந்தது. அதே நேரத்தில், அவர் க்ராஸ்னோய் பிரிகாமி மற்றும் ஸ்வெஸ்டா ஆகிய செய்தித்தாள்களில் சரிபார்ப்பவராக வேலை பெற முயன்றார். அவர் கட்டுரைகள் மற்றும் கவிதைகளை வெளியிட்டார், "மாஸ்டர் நெப்ரியாக்கின்" என்று கையெழுத்திட்டார். தொழிலாளர் சங்கத்தில் நாடகக் கழகத்தில் இயக்குநரின் இடத்திற்கு அவர் நியமிக்கப்பட்டார். டாம்ஸ்கி.

விரைவில் வோட்கின்ஸ்கில், யூஜின் ஒரு நிருபர் டிக்கெட்டையும் பெற்றார் (1923), இது விஸ்சோவ்-நெப்ரியாக்கின் பெயரில் வழங்கப்பட்டது.

மேற்படிப்பு

1924 ஆம் ஆண்டில், எவ்ஜெனி பெர்மியாக் (அப்போது இன்னும் விஸ்சோவ்) கல்வியியல் பீடத்தின் சமூக-பொருளாதாரத் துறையில் பெர்ம் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தார். அவர் பொதுக் கல்வியில் பணிபுரிய விரும்புவதாக அவர் உயர்கல்வி பெறுவதற்கான தனது விருப்பத்தை விளக்கினார். பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்த யூஜின் சமூக நடவடிக்கைகளில் தலைகுனிந்தார். அவர் பல்வேறு கிளப் வேலைகளில் ஈடுபட்டார், அந்த ஆண்டுகளில் மிகவும் பிரபலமாக இருந்த லிவிங் தியேட்டர் செய்தித்தாள் (ZHTG) என்று அழைக்கப்படும் வட்டத்தின் அமைப்பில் பங்கேற்றார்.

ஏற்கனவே பின்னர், 1973 இல், எவ்ஜெனி பெர்மியாக் பல்கலைக்கழகத்தில் கழித்த ஆண்டுகளை அன்புடன் நினைவில் கொள்வார். அவர் ZhTG இன் நினைவுகளுக்கு ஒரு சிறப்பு இடத்தை ஒதுக்குவார், மாணவர்கள் அதை "ஃபோர்ஜ்" என்று அழைத்ததாகக் கூறுவார். உரலில் மட்டும் இருந்ததால் இப்பெயர். வேதியியலாளர்கள், மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள் போன்றவர்கள் "போலி" செய்யப்பட்ட இடமாக மாறியது அவர்தான்.

செய்தித்தாள் வெளியீடு

ஃபோர்ஜின் புதிய இதழின் ஒவ்வொரு வெளியீடும் பல்கலைக்கழகத்திற்கு உண்மையான பரபரப்பை ஏற்படுத்தியது. முதலாவதாக, செய்தித்தாள் எப்பொழுதும் மேற்பூச்சுக்கு உட்பட்டது. இரண்டாவதாக, அதில் விமர்சனங்கள் எப்போதும் தைரியமாகவும் மிகவும் இரக்கமற்றதாகவும் இருக்கும். மூன்றாவதாக, அது எப்போதும் மிகவும் கண்கவர் இருந்தது. உண்மை என்னவென்றால், ZhTG ஒரு செய்தித்தாள், அது மேடையில் மட்டுமே வழங்கப்பட்டது. எனவே, பார்வையாளர்கள் இசை, பாடல்கள், நடனங்கள் மற்றும் பாராயணங்களை அனுபவிக்க முடியும். ஒவ்வொரு பட்டப்படிப்புக்கும் ஒரு பெரிய பல்கலைக்கழக மண்டபம் கூடியிருந்தது, காலி இருக்கைகள் இல்லை. கூடுதலாக, செய்தித்தாள் அடிக்கடி சிக்கல்களுடன் வெளிவந்தது. நேரடி செய்தித்தாள் மிகவும் பிரபலமானது.

பெர்மியாக் மற்றும் அவர் ஒரு எழுத்தாளராக அப்போது அறியப்படவில்லை. ஆனால் அவரது சமூக நடவடிக்கைகள் கவனிக்கப்படாமல் போகவில்லை. பெரும்பாலும் மாணவர் மாஸ்கோவில் நடைபெற்ற கிளப் தொழிலாளர்களின் அனைத்து யூனியன் காங்கிரஸுக்கு அனுப்பப்பட்டார், அங்கு அவர் தனது பொதுத்துறை நிறுவனத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினார்.

இருப்பினும், இவை அனைத்தையும் மீறி, மாணவர் வாழ்க்கை எளிதானது அல்ல. உதவித்தொகை மற்றும் செய்தித்தாள்களில் கட்டுரைகளுக்கான சிறிய கட்டணம் இருந்தபோதிலும், இன்னும் மிகக் குறைந்த பணம் இருந்தது. எனவே, விஸ்சோ மூன்லைட். இந்த காலகட்டத்தில் அவர் பணிபுரிந்த ஒரு இடம் மட்டுமே உறுதியாக அறியப்படுகிறது - ஒரு நீர் பயன்பாடு, அங்கு அவர் 1925 கோடை முழுவதும் நீர் வழங்கல் ஆய்வாளராக பணியாற்றினார்.

மூலதனம்

பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் தலைநகருக்குச் சென்றார், அங்கு அவர் நாடக ஆசிரியராக தனது வாழ்க்கையைத் தொடங்கினார். மிக விரைவில் அவர் "ரோல்", "தி ஃபாரஸ்ட் இஸ் சத்தம்" நாடகங்களுக்கு அங்கீகாரம் பெற்றார். அவை அரங்கேற்றப்பட்டு நாட்டின் கிட்டத்தட்ட எல்லா மேடைகளிலும் சென்றன.

பெரும் தேசபக்தி போரின் போது, ​​எழுத்தாளர் Sverdlovsk க்கு வெளியேற்றப்பட்டார். அவர் இந்த நகரத்தில் அனைத்து போர் ஆண்டுகளையும் கழித்தார். அந்த ஆண்டுகளில், பல பிரபலமான எழுத்தாளர்களும் அங்கு வெளியேற்றப்பட்டனர்: அக்னியா பார்டோ, லெவ் காசில், ஃபெடோர் கிளாட்கோவ், ஓல்கா ஃபோர்ஷ், இலியா சடோபீவ் மற்றும் பலர். பெர்மியாக் அவர்களில் பலருடன் நன்கு அறிந்தவர்.

அந்த ஆண்டுகளில், யெவ்ஜெனி பெர்மியாக்கின் கதைகளும் அறியப்பட்டன. எனவே, பி.பி. எழுத்தாளர்களின் ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் அமைப்பின் தலைவராக இருந்த பஜோவ், யெவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச்சை அவரை சந்திக்க அடிக்கடி அழைத்தார். எழுத்தின் கைவினைப் பற்றிய அவர்களின் உரையாடல்கள் விரைவில் நட்பாக வளர்ந்தன.

எவ்ஜெனி பெர்மியாக்: குழந்தைகளுக்கான கதைகள் மற்றும் பிற படைப்புகள்

வோட்கின்ஸ்க், பெர்ம் மற்றும் ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கில் கழித்த ஆண்டுகள் எழுத்தாளரின் படைப்புகளில் பிரதிபலித்தன:

• "உயர் படிகள்";
• "எங்கள் வாழ்க்கையின் ஏபிசி";
• "மொரிஷியஸின் குழந்தைப் பருவம்";
• "தாத்தாவின் உண்டியல்";
• "சொல்வின்ஸ்கி நினைவுகள்";
• "நினைவு முடிச்சுகள்".

பெர்மியாக் உழைப்பின் கருப்பொருளில் அதிக கவனம் செலுத்தினார், இது நாவல்களில் குறிப்பாக கூர்மையாக வெளிப்பட்டது:

• "கடைசி உறைபனி";
• "தி டேல் ஆஃப் தி கிரே ஓநாய்";
• "அமைதியான லூடன் இராச்சியம்", முதலியன.

கூடுதலாக, பெர்மியாக் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்காக பல புத்தகங்களை எழுதினார்:

• "தாத்தாவின் உண்டியல்";
• "யாராக இருக்க வேண்டும்?";
• "சாவி இல்லாமல் பூட்டு";
• "நெருப்பிலிருந்து கொதிகலன் வரை", முதலியன.

ஆனால் எழுத்தாளரின் கதைகள் மிகவும் பிரபலமானவை. அவற்றில் மிகவும் பிரபலமானவை:

• "மேஜிக் நிறங்கள்";
• "வேறொருவரின் வாயில்";
• "பிர்ச் தோப்பு";
• "தந்திரமான கம்பளம்";
• "இழந்த நூல்கள்";
• "அவசரப்பட்ட மார்டென் மற்றும் நோயாளி டைட் பற்றி";
• "மெழுகுவர்த்தி";
• "டியூஸ்";
• "மாவு அரைப்பது யார்?";
• "திருப்தியற்ற மனிதன்";
• "சிறிய காலோஷ்கள்";
• "கோல்டன் ஆணி";
• "வானவில்லின் அனைத்து வண்ணங்களுக்கும்";
• "காத்தாடி".

படைப்பாற்றலின் அம்சங்கள்

எவ்ஜெனி பெர்மியாக் சமூகத்தின் அழுத்தமான பிரச்சினைகளுக்கு முக்கிய கவனம் செலுத்தினார். எழுத்தாளரின் புத்தகங்கள் எப்பொழுதும் அவரது சமகால பிரச்சனைகளை பிரதிபலித்துள்ளன. அவரது விசித்திரக் கதைகள் கூட யதார்த்தத்திற்கு நெருக்கமாகவும் அரசியல் மேலோட்டங்கள் நிறைந்ததாகவும் இருந்தன.

கருத்தியல் மற்றும் கலை அடிப்படையில், நாவல்கள் காலத்தின் உணர்வைப் பிரதிபலிக்கும் நிகழ்வுகள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் மோதலை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. பெர்மியாக்கைப் பொறுத்தவரை, நவீனத்துவம் ஒரு பின்னணி அல்ல, ஆனால் கதையின் மோதல்களைத் தீர்மானிப்பதற்கான முக்கிய உள்ளடக்கம் மற்றும் ஒரு முழு அமைப்பை உருவாக்கியது. ஆசிரியர் தனது படைப்பில் மேற்பூச்சு, பாடல் மற்றும் அதே நேரத்தில் நையாண்டி ஆகியவற்றை இணைத்தார். இதற்காக, அவர் தனது விளம்பரம் மற்றும் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளின் அதிகப்படியான கூர்மைக்காக அடிக்கடி நிந்திக்கப்பட்டார். இருப்பினும், பெர்மியாக் இதை தனது படைப்புகளின் தகுதியாகக் கருதினார்.

வெரோனிகா சவேலிவா
இ. பெர்மியாக்கின் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல் "முதல் மீன்"

குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் ஒரு இலக்கிய உரையை பொழிப்புரைஆசிரியரின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

ஆசிரியரின் கேள்விகளைக் கேட்டு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

வெவ்வேறு பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் வார்த்தையின் அர்த்தம் எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதை குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

சொற்றொடர்களை அர்த்தத்தின் மூலம் மதிப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பெரியவர்களிடம் கவனமுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களுக்கு உதவ விருப்பம்.

பாட முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, உங்களில் எத்தனை பேருக்கு மீன்பிடித்தல் என்றால் என்ன என்று தெரியும்? இன்று நான் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன் கதை, இது குடும்ப மீன்பிடி பற்றி பேசுகிறது. கதை எழுதியவர். பெர்மியாக், என்று அழைக்கப்படுகிறது « முதல் மீன்» .

படித்தல் கதைதொடர்ந்து விவாதம்

(உரை கதைபின்னிணைப்பில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது)

உரைக்கான கேள்விகள்:

இந்த உரை ஏன் அழைக்கப்படுகிறது « கதை» ?

அது என்ன சொல்கிறது கதை?

யூரா எந்த குடும்பத்தில் வாழ்ந்தார்? (யூரா ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வாழ்ந்தார்.)

யூரியின் குடும்பம் எங்கே போனது? (மீன் பிடிக்க மற்றும் மீன் சூப் சமைக்க)இதை வேறு எப்படி சொல்ல முடியும்? (மீன்பிடித்தல், மீன்பிடித்தல்.)

யூரா எத்தனை மீன்களைப் பிடித்தார்?

என்ன வார்த்தைகள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன சிறுகதை யூரின் கேட்ச்? (ரஃப், பெரிய ரஃப், சிறிய ரஃப்.)உரையிலிருந்து: “எங்கள் காது சுவையாக இருப்பதால், அந்த யூரா ஒரு பெரிய ரஃப் பிடித்தது. ஏனென்றால், நம் காது கொழுப்பாகவும் வளமாகவும் இருக்கிறது, ஏனென்றால் கேட்ஃபிஷை விட ரஃப் கொழுப்பாக இருக்கிறது.

ஏன் அதே கதையில் வரும் மீன் வித்தியாசமாக அழைக்கப்படுகிறது: பிறகு "பெரிய ரஃப்", பிறகு "சிறிய ரஃப்"? (ஏனென்றால், அவர்கள் கேலி செய்யும் போது, ​​உண்மையில் நடந்ததை மிகைப்படுத்த விரும்பினர், எனவே அவர்கள் அத்தகைய வார்த்தைகளை எடுத்தார்கள். பெரியது மட்டுமல்ல, ஆனால் "பெரிய", வெறும் ரஃப், ஆனால் "ரஃப்". யூரா நகைச்சுவையைப் புரிந்துகொண்டார், உண்மையில் எல்லாம் வித்தியாசமானது என்பதை உணர்ந்தார். எதிர் அர்த்தத்துடன் பயன்படுத்தப்படும் சொற்கள் இங்கே: இல்லை "பெரிய ரஃப்", ஆனால் "சிறிய ரஃப்"- குழந்தைகள் பதிலளிக்கும்போது ஆசிரியர் இந்த முடிவை உருவாக்க வேண்டும்.)

யுரா ஏன் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்?

இப்போது நாங்கள் ஒன்றாக மீன் பிடிக்க முயற்சிப்போம்.

இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு « ரைப்கா» .

மீன் தண்ணீரில் நீந்துகிறது,

மீன் விளையாடுவது வேடிக்கையாக உள்ளது.

ரைப்கா, சிறிய மீன், குறும்பு,

நாங்கள் உங்களைப் பிடிக்க விரும்புகிறோம்.

மீன் முதுகை வளைத்தது,

நான் ஒரு துண்டு ரொட்டியை எடுத்தேன்;

மீன் வாலை ஆட்டியது,

மீன் வேகமாக நீந்தி சென்றது

கல்வியாளர். யூரா தனது மீன்பிடித்தல் பற்றி நண்பருக்கு ஒரு கடிதம் எழுதினார். ஆனால் நண்பருக்கு சில வார்த்தைகள் புரியவில்லை: (வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்)

காது (மீன் சூப்)

சுற்றி (அருகில், அடுத்தது, அடுத்தது)

பாராட்டு (மிகவும் பாராட்டுங்கள்)

ரஃப் (பெரிய மீன்)

நவரிஸ்தா, நவர் (இது மீன் கொழுப்புடன் காதில் நீர், கொழுப்பான மீன், காதில் அதிக குழம்பு)

யூரா ஒரு நண்பருக்கு எழுதியதை இப்போது நினைவில் கொள்வோம். நான் படிப்பேன் கதை, மற்றும் யூரா என்ன வார்த்தைகளால் கடிதம் எழுதினார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்.

மறு வாசிப்பு கதை.

செயற்கையான விளையாட்டு "சலுகை கொடு"

கல்வியாளர். இது ஒரு மாய மீன்பிடி தடி, இது உங்களை யூரா பையனாக மாற்றும்.

நான் உங்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்பேன், நீங்கள் முழு வாக்கியங்களில் பதிலளிப்பீர்கள்.

கேள்விகள்:

யூரா தனது குடும்பத்தைப் பற்றி என்ன எழுதினார்? (நான் ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வாழ்கிறேன்)

அவரது குடும்பம் எங்கு சென்றது என்பதை அவர் எப்படி எழுதினார்? (ஒருமுறை என் குடும்பம் மீன் பிடிக்கவும் மீன் சூப் சமைக்கவும் சென்றது)

யூரியின் குடும்பம் எத்தனை மீன்களைப் பிடித்தது? (என் குடும்பம் நிறைய மீன் பிடித்தது)

அவர் தனது கேட்ச் பற்றி எப்படி எழுதினார் (நானும் தனியாக இருக்கிறேன் ஒரு மீன் பிடித்தான். ரஃப்.)

எல்லாப் பிடியையும் யாருக்குக் கொடுத்தார்கள்? (அவர்கள் எல்லா மீன்களையும் என் பாட்டிக்கு கொடுத்தார்கள்.)

மீனில் இருந்து என்ன சமைக்கப்பட்டது? (மீனில் இருந்து ஒரு காது வேகவைக்கப்பட்டது.)

முழு குடும்பமும் மீன் சூப் எங்கே சாப்பிட்டது? (எனது முழு குடும்பமும் பந்து வீச்சாளர் தொப்பியைச் சுற்றி கரையில் அமர்ந்தனர்)

காது எப்படி இருக்கும்? (காது மாறியது, சுவையானது, கொழுப்பு, ஆனால் பணக்காரமானது.)

யூராவின் மனநிலை எப்படி இருந்தது? (நான் மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இருந்தேன்)

யுரா ஏன் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்? (நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன், ஏனென்றால் பெரிய குடும்பக் காதில் எனது சிறியதும் இருந்தது சிறிய மீன்).

கல்வியாளர். நண்பர்களே, நான் இப்போது உரையை மீண்டும் படிக்கிறேன், நீங்கள் அதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள், பின்னர் உங்களால் முடியும் மறுபரிசீலனை.

பிறகு மறுபரிசீலனைகள்ஒரு கூட்டு மதிப்பீடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகளில் யார் என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார் சுவாரஸ்யமாக கூறினார், வெளிப்படையாக, ஆசிரியரின் வார்த்தைகளையும் வெளிப்பாடுகளையும் பயன்படுத்தினார்.

கல்வியாளர். IN கதை சொல்லப்படுகிறது"சிறிய ரஃப்". வேறு எப்படி சொல்ல முடியும்? சிறிய வார்த்தைக்கு ஒத்த அர்த்தமுள்ள வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (சிறியது, சிறியது).

கல்வியாளர். சிறிய என்பதற்கு எதிர் சொல் என்ன?

கல்வியாளர். வார்த்தைகள் என்ன சொல்கின்றன "ரஃப்"? ஆம், "பெரிய ரஃப்". அதை வேறு விதமாக வைத்துக்கொள்வோம். வார்த்தையை எடு "பெரிய"அர்த்தத்திற்கு நெருக்கமான வார்த்தைகள் (பெரிய, பெரிய).

கல்வியாளர். நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள், என்று சொல்ல முடியுமா: "பெரிய தூரிகை"? அது சாத்தியமற்றது என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? உன்னால் கூறமுடியுமா "சிறிய ரஃப்"? அதை ஏன் உங்களால் சொல்ல முடியாது?

கல்வியாளர். வேறென்ன சொல்ல முடியும் "சிறிய"என்ன சிறியது?. மேலும் பெரியதாக என்ன நடக்கும்? (குழந்தைகள் சொற்றொடர்களை உருவாக்குகிறார்கள்; பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் சரியான உடன்பாட்டை ஆசிரியர் கண்காணிக்கிறார்.)

வெவ்வேறு வேகத்தில் நாக்கு முறுக்குகளின் உச்சரிப்பு: "நதியில் நாணல்கள் உள்ளன - ரஃப்கள் அங்கு நடனமாடின".

ஆசிரியர் சுருக்கமாக, வகுப்பில் குழந்தைகளின் வேலைக்காக அவர்களைப் பாராட்டுகிறார்.

பின் இணைப்பு.

முதல் மீன்

இ.ஏ. பெர்மியாக்

யூரா ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வாழ்ந்தார். இந்தக் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் வேலை செய்து வந்தனர். ஒரே ஒரு யூரா வேலை செய்யவில்லை. அவருக்கு ஐந்து வயதுதான்.

ஒருமுறை யூரினாவின் குடும்பம் மீன்பிடிக்கச் சென்று மீன் சூப் சமைக்கச் சென்றது. நிறைய மீன்களைப் பிடித்து என் பாட்டியிடம் கொடுத்தார்கள். யூராவும் தனியாக இருக்கிறார் ஒரு மீன் பிடித்தான். ரஃப். என் பாட்டிக்கும் கொடுத்தேன். காதுக்கு.

பாட்டி காதை சமைத்தாள். மொத்தக் குடும்பமும் கரையோரம் அமர்ந்து பந்து வீச்சாளர் தொப்பியைச் சுற்றிக் காதைத் துதிப்போம்:

யூரா ஒரு பெரிய ரஃப் பிடித்ததால் எங்கள் மீன் சூப் சுவையாக இருக்கிறது. ஏனென்றால், நம் காது கொழுப்பாகவும் வளமாகவும் இருக்கிறது, ஏனென்றால் கேட்ஃபிஷை விட ரஃப் கொழுப்பாக இருக்கிறது.

யூரா சிறியவராக இருந்தாலும், பெரியவர்கள் கேலி செய்கிறார்கள் என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டார். ஒரு சிறிய ரஃபிலிருந்து நிறைய கொழுப்பு இருக்கிறதா? ஆனால் அவர் இன்னும் மகிழ்ச்சியடைந்தார். அவரது சிறிய குழந்தை பெரிய குடும்ப காதில் இருந்ததால் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார். சிறிய மீன்.

எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் பெர்மியாக்கின் (1902-1982) உண்மையான பெயர் விஸ்சோவ். அவர் ஒரு தபால் ஊழியரின் குடும்பத்தில் யூரல்ஸில் பிறந்தார். அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்தை வோட்கின்ஸ்கில் தனது பாட்டியுடன் கழித்தார், பாரிய பள்ளியில் படித்தார், பின்னர் ஜிம்னாசியத்தில் படித்தார், பல கைவினைகளில் தேர்ச்சி பெற்றார். அவர் தனது இளமையை பெர்மில் கழித்தார், இங்கே அவர் பல்கலைக்கழகத்தின் கற்பித்தல் பீடத்தில் பட்டம் பெற்றார்.

எழுத்தாளரின் முக்கிய இலக்கிய வாழ்க்கை யூரல்களிலிருந்து வெகு தொலைவில் சென்றாலும், "யாரும் எப்பொழுதும் வெளியேறவில்லை, அவருடைய நிலத்தை விட்டு வெளியேற மாட்டார்கள், அவர் எவ்வளவு தொலைவில் இருந்தாலும் சரி," என்று சொல்ல அவருக்கு உரிமை இருந்தது.

உண்மையில், எவ்ஜெனி பெர்மியாக்கின் அனைத்து புத்தகங்களிலும், யூரல்கள் இல்லையென்றால், அதன் அற்புதமான பொக்கிஷங்களுடன், "யூரல் பாத்திரம்" கொண்டவர்கள்: கடின உழைப்பாளி, பலா-வணிகங்கள், அவர்களின் திறமையைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள். யெவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் தானே அப்படி இருந்தார்: அவர் ஒரு கோடாரி, ஒரு மண்வெட்டியுடன் எப்படி வேலை செய்வது என்று விரும்பினார் மற்றும் அறிந்திருந்தார், எல்லா வகையான தந்திரமான சாதனங்களையும் எப்படி செய்வது என்று அவருக்குத் தெரியும் - விவசாயத்தை எளிதாக்கும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்கள்.

ஆனால் எழுத்தாளரின் "யூரல் பாத்திரம்" எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவரது புத்தகங்களில் வெளிப்பட்டது. அவர் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, 30 களின் நடுப்பகுதியில் எழுதத் தொடங்கினார். மற்றும் அவரது முதல் இசையமைப்பு நாடகங்கள். அவர் தனது மாணவர் ஆண்டுகளில் தியேட்டருக்கு வந்தார், "லைவ் தியேட்டர் செய்தித்தாள்" ஏற்பாடு செய்தார். இந்த "செய்தித்தாள்" க்காக, யெவ்ஜெனி பெர்மியாக் ஃபீலெட்டான்கள், நையாண்டி காட்சிகள், ஜோடி மற்றும் டிட்டிகளை இயற்றினார் - பார்வையாளர்களுக்குத் தேவையான "நேரடி செய்தித்தாள்" நிகழ்ச்சிகளை மேற்பூச்சு செய்த அனைத்தும்.

எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் பல நாடகங்களை எழுதினார். அவர்களில் சிலர் பொறாமைமிக்க நாடக விதியைக் கொண்டிருந்தனர் மற்றும் யூரல்களில் மட்டுமல்ல, மாஸ்கோ, லெனின்கிராட் மற்றும் ஒடெசாவிலும் திரையரங்குகளுக்குச் சென்றனர். ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கில், அவர் பாவெல் பஜோவைச் சந்தித்தார் மற்றும் அவரது விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் பல நாடகங்களை இயற்றினார். இன்னும், பெர்மியாக்கின் எழுத்துத் திறமையின் வலுவான அம்சங்கள் வெளிப்பட்டது என்பது இலக்கிய படைப்பாற்றலின் இந்த வடிவத்தில் இல்லை.

குழந்தைகள் எழுத்தாளராக, அவர் XX நூற்றாண்டின் 40 களின் பிற்பகுதியில் பிரபலமானார். பெர்மியாக்கின் பிரபலமான அறிவியல் கதைகள் மற்றும் இலக்கியக் கதைகளை வாசகர்கள் விரும்பினர். அவரது புத்தகங்களின் ஹீரோக்கள் சாதாரண மனிதர்கள், அவர்கள் படித்து வேலை செய்கிறார்கள், துக்கப்படுகிறார்கள், மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், சுரண்டல்களைப் பற்றி பெருமை கொள்ள மாட்டார்கள், ஆபத்துக்களுக்கு பயப்பட மாட்டார்கள்.

எழுத்தாளரின் கதை பாணி என்.எஸ்ஸின் மரபுகளுக்குச் செல்கிறது. லெஸ்கோவ் மற்றும் பி.பி. பஜோவ். விசித்திரக் கதைகளில் உள்ள நாட்டுப்புற படங்கள் எல்லா வயதினருக்கும் புரியும். விடாமுயற்சி, இரக்கம், அசல் தன்மை, ஒரு எளிய நபரின் உள் அழகு ஒரு குழந்தையை மட்டுமல்ல, பெரியவரையும் மகிழ்விக்கிறது. மேலும் விசித்திரக் கதைகளின் மொழி மிகவும் எளிமையானது மற்றும் பாசாங்குத்தனம் இல்லாதது.

தேர்ச்சியின் ரகசியம் என்ன? உங்கள் கைவினைப்பொருளின் உண்மையான மாஸ்டர் ஆவது எப்படி? மனித உழைப்பின் விலை என்ன? சுதந்திரமாக மாறுவது எப்படி? குழந்தை தனது பெற்றோருடன் சேர்ந்து எவ்ஜெனி பெர்மியாக்கின் இலக்கியக் கதைகளைப் படித்தால், இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்கிறது. குறும்பு மற்றும் ஆர்வமுள்ள பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களைப் பற்றிய சிறுகதைகள் மிகவும் நவீனமாகவும் போதனையாகவும் ஒலிக்கின்றன.

Evgeny Permyak அனைத்து வயதினருக்கும் வாசகர்களுக்காக எழுதினார். ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக - குழந்தைகளுக்கு. அவருக்கு எப்போதும் ஒரு ஆசிரியர், வழிகாட்டி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெர்மியாக் எங்கும் படிக்கச் செல்லவில்லை என்பது காரணமின்றி அல்ல, ஆனால் கல்வி பீடத்தில். எழுத்தாளரின் புத்தகங்களில் சலிப்பான போதனைகள், மந்தமான திருத்தம், நிந்தனைகள் இருந்ததில்லை. இது நடக்கும், எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் கூறினார், மோசமான ஆசிரியர்களுடன் மட்டுமே, அவர்கள் வேறொருவருக்கு படிக்கச் சென்றால் நல்லது ...

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எவ்ஜெனி பெர்மியாக் விசித்திரக் கதைகளை எழுத விரும்பினார். குழந்தைகளுக்கான இலக்கியத்தின் அடிப்படையாக அவற்றைக் கருதினார். அவரது விசித்திரக் கதைகளில் மிகவும் உண்மையான வாழ்க்கை உள்ளது, அது ஒரு விசித்திரக் கதையின் வடிவத்தில் மட்டுமே அணிந்திருக்கிறது, அங்கு தீய மற்றும் நல்ல கதாபாத்திரங்கள் செயல்படுகின்றன, அவர்களுக்கு இடையே எப்போதும் போராட்டம் இருக்கும், அங்கு கனிவான, மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் திறமையானவர் எப்போதும் வெற்றி பெறுவார்.

எவ்ஜெனி பெர்மியாக் ஒரு சிறப்பு வகை "அறிவாற்றல் விசித்திரக் கதையை" உருவாக்கினார். அவர் தனது வாசகர்களிடம் எதைப் பற்றி சொல்ல விரும்புகிறார் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள விசித்திரக் கதைகளின் தலைப்புகளைப் படித்தால் போதும்: “எப்படி நெருப்பு திருமணமான நீர்”, “சமோவர் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்பட்டது”, “யார் மாவு அரைப்பது”, “இரும்பு மலையைப் பற்றிய தவறான புனைகதை” , "எஃகு மற்றும் வார்ப்பிரும்பு பற்றிய ஒரு உவமை", "பெரிய மணியின் கதை", "சாட்டி மின்னல்"...

எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச்சின் கதைகளில், மிகவும் சாதாரணமான மற்றும் பழக்கமான விஷயங்கள் ஒரு அற்புதமான, மாயாஜால படத்தைப் பெற்றன. நெருப்பு, நீர், தாதுத் துண்டு, ஒரு எளிய கல் ஒரு அதிசயம் எது என்பது தெளிவாகியது ... இது ஒரு அதிசயம் - மனித உழைப்பு. அவரது விசித்திரக் கதைகளில், எவ்ஜெனி பெர்மியாக் மிகவும் சிக்கலான நிகழ்வுகளைப் பற்றி சொல்ல முடிந்தது. "The Tale of the Country of Terra Ferro" மனித வாழ்வில் இரும்பின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புத்தகம். ஆனால் இது நம் நாட்டின் வரலாற்றைப் பற்றியது, இருண்ட சக்திகளுக்கு எதிரான போராட்டம், அழுகல் மற்றும் துரு...

எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் பெர்மியாக் 1982 இல் இறந்தார். அவரது 80 ஆண்டுகால வாழ்க்கையின் விளைவு பெரியது மற்றும் போதனையானது. அவருடைய புத்தகங்கள் நம் நாட்டில் மட்டுமல்ல, உலகின் பல நாடுகளிலும் பரவலாக அறியப்படுகின்றன, அவை பல மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளன. அவர்களுடன் பழைய மற்றும் புத்திசாலித்தனமான வழிகாட்டியின் வாழ்க்கை தொடர்கிறது.

ஓ!

நதியாவுக்கு எதுவும் செய்யத் தெரியவில்லை. பாட்டி நதியா உடையணிந்து, காலணிகளை அணிந்து, கழுவி, தலைமுடியை சீப்பினாள்.

அம்மா நதியா ஒரு கோப்பையில் இருந்து உணவளித்தார், ஒரு கரண்டியால் உணவளித்தார், படுக்கையில் வைத்து, மந்தமானார்.

மழலையர் பள்ளியைப் பற்றி நதியா கேள்விப்பட்டார். நண்பர்கள் அங்கு விளையாடுவது வேடிக்கையாக உள்ளது. அவர்கள் நடனமாடுகிறார்கள். அவர்கள் பாடுகிறார்கள். கதைகள் கேட்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கு நல்லது. நாடெங்கா அங்கு நன்றாக இருந்திருப்பார், ஆனால் அவர்கள் அவளை அங்கு அழைத்துச் செல்லவில்லை. ஏற்கப்படவில்லை!

நதியா அழுதாள். அம்மா அழுதாள். பாட்டி அழுதாள்.

நதியாவை மழலையர் பள்ளிக்கு ஏன் அழைத்துச் செல்லவில்லை?

மழலையர் பள்ளியில் அவர்கள் கூறுகிறார்கள்:

அவளால் எதுவும் செய்ய முடியாத நிலையில் எப்படி ஏற்றுக்கொள்வது.

பாட்டி பிடித்தார், அம்மா பிடித்தார். மற்றும் நதியா பிடிபட்டார். நதியா தன்னைத்தானே அலங்கரித்துக்கொண்டு, தனது சொந்த காலணிகளை அணிந்துகொண்டு, தன்னைத் துவைத்து, சாப்பிட்டு, குடித்து, தலைமுடியை சீப்பினாள், படுக்கைக்குச் செல்ல ஆரம்பித்தாள்.

மழலையர் பள்ளியில் இதைப் பற்றி அவர்கள் அறிந்ததால், அவர்களே நதியாவைத் தேடி வந்தனர். அவர்கள் வந்து அவளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் சென்றனர், ஆடை அணிவித்து, துவைத்து, சீப்பு செய்தனர்.

மூக்கு மற்றும் மொழி பற்றி

கத்யாவுக்கு இரண்டு கண்கள், இரண்டு காதுகள், இரண்டு கைகள், இரண்டு கால்கள், ஒரு நாக்கு மற்றும் ஒரு மூக்கு ஆகியவையும் இருந்தன.

சொல்லுங்கள், பாட்டி, - கத்யா கேட்கிறார், - எனக்கு ஏன் இரண்டு மட்டுமே இருக்கிறது, ஆனால் ஒரு நாக்கு மற்றும் ஒரு மூக்கு?

எனவே, அன்புள்ள பேத்தி, - பாட்டி பதிலளிக்கிறார், - நீங்கள் அதிகமாகப் பார்க்கவும், அதிகமாகக் கேட்கவும், அதிகமாகச் செய்யவும், அதிகமாக நடக்கவும், குறைவாகப் பேசவும், உங்கள் மூக்கு மூக்கை நீங்கள் செய்யக்கூடாத இடத்தில் ஒட்டாதீர்கள்.

அதனால்தான் ஒரே நாக்கும் மூக்கும் உள்ளது என்று மாறிவிடும்.

மாஷா எப்படி பெரியவரானார்

லிட்டில் மாஷா உண்மையில் வளர விரும்பினார். மிகவும். அதை எப்படி செய்வது, அவளுக்குத் தெரியவில்லை. நான் எல்லாவற்றையும் முயற்சித்தேன். நான் என் அம்மாவின் காலணியில் நடந்தேன். மற்றும் என் பாட்டியின் பேட்டையில் அமர்ந்தேன். அவள் கத்யா அத்தையைப் போலவே தலைமுடியைச் செய்தாள். மற்றும் மணிகள் மீது முயற்சித்தேன். மற்றும் அவள் ஒரு கடிகாரத்தை வைத்தாள். எதுவும் வேலை செய்யவில்லை. அவர்கள் அவளைப் பார்த்து கேலி செய்தார்கள்.

ஒருமுறை மாஷா தரையைத் துடைக்க முடிவு செய்தார். மற்றும் துடைத்தார். ஆம், அவள் அதை நன்றாக துடைத்தாள், என் அம்மா கூட ஆச்சரியப்பட்டார்:

மாஷா! நீங்கள் உண்மையிலேயே பெரிதாகிவிட்டீர்களா?

மாஷா பாத்திரங்களை சுத்தமாகவும், உலர்ந்ததாகவும் கழுவி உலர்த்தியபோது, ​​​​அம்மா மட்டுமல்ல, அப்பாவும் ஆச்சரியப்பட்டார். அவர் ஆச்சரியமடைந்து, மேஜையில் இருந்த அனைவரிடமும் கூறினார்:

மரியா எங்களுடன் எப்படி வளர்ந்தார் என்பதை நாங்கள் கவனிக்கவில்லை. தரையைத் துடைப்பது மட்டுமல்ல, பாத்திரங்களைக் கழுவுவதும் கூட.

இப்போது எல்லோரும் சிறிய மாஷாவை பெரியவர்கள் என்று அழைக்கிறார்கள். அவள் சிறிய காலணிகளிலும் குறுகிய உடையிலும் நடந்தாலும் அவள் வயது வந்தவளாக உணர்கிறாள். முடி இல்லை. மணிகள் இல்லாமல். வாட்ச் இல்லை.

சிறியவர்களை பெரிதாக்குவது போல் இல்லை.

திராட்சை வத்தல்

தன்யுஷா வெட்டுவது பற்றி நிறைய கேள்விப்பட்டாள், ஆனால் அது என்னவென்று அவளுக்குத் தெரியவில்லை.

ஒரு நாள் என் தந்தை பச்சைக் கிளைகளைக் கொண்டு வந்து சொன்னார்:

இவை திராட்சை வத்தல் வெட்டுக்கள். திராட்சை வத்தல் நடுவோம், தன்யுஷா.

தான்யா வெட்டுக்களை ஆராய ஆரம்பித்தாள். குச்சிகள் குச்சிகள் போன்றவை - பென்சிலை விட சற்று நீளமானது. தான்யா ஆச்சரியப்பட்டார்:

இந்த குச்சிகளில் வேர்களோ, கிளைகளோ இல்லாத நிலையில் திராட்சை வத்தல் எப்படி வளரும்?

மற்றும் தந்தை பதிலளிக்கிறார்:

ஆனால் அவர்களுக்கு சிறுநீரகங்கள் உள்ளன. கீழ் சிறுநீரகத்திலிருந்து வேர்கள் வெளியே வரும். ஆனால் இதிலிருந்து, மேல் ஒரு, ஒரு திராட்சை வத்தல் புஷ் வளரும்.

ஒரு சிறிய மொட்டு பெரிய புதராக மாறும் என்பதை தன்யாவால் நம்ப முடியவில்லை. மற்றும் நான் சரிபார்க்க முடிவு செய்தேன். அவள் திராட்சை வத்தல் வளர முடிவு செய்தாள். முன் தோட்டத்தில். குடிசைக்கு முன்னால், ஜன்னல்களுக்கு அடியில். மற்றும் அங்கு burdock உடன் burdocks வளர்ந்தது. ஆம், அவர்கள் மிகவும் உறுதியானவர்கள், நீங்கள் உடனடியாக அவற்றை அகற்ற மாட்டீர்கள்.

பாட்டி உதவினார். அவர்கள் பர்டாக்ஸ் மற்றும் பர்டாக்ஸை வெளியே இழுத்தனர், மற்றும் தன்யுஷா பூமியைத் தோண்டத் தொடங்கினார். இது எளிதான வேலை இல்லை. முதலில் நீங்கள் புல்வெளியை அகற்ற வேண்டும், பின்னர் கட்டிகளை உடைக்க வேண்டும். மேலும் தரைக்கு அருகில் உள்ள தரை தடிமனாகவும் கடினமாகவும் இருக்கும். மற்றும் கட்டிகள் கடினமானவை.

பூமி அடங்கி இருக்கும் போது தான்யா நிறைய வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது. அது மென்மையாகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் மாறியது.

தான்யா தோண்டப்பட்ட பூமியை ஒரு சரம் மற்றும் ஆப்புகளால் குறித்தார். அவள் தந்தையின் கட்டளைப்படி எல்லாவற்றையும் செய்தாள், வரிசையாக திராட்சை வத்தல் வெட்டினாள். உட்கார்ந்து காத்திருந்தாள்.

நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நாள் வந்துவிட்டது. மொட்டுகளிலிருந்து முளைகள் குஞ்சு பொரித்தன, விரைவில் இலைகள் தோன்றின.

இலையுதிர்காலத்தில், முளைகளிலிருந்து சிறிய புதர்கள் எழுந்தன. ஒரு வருடம் கழித்து அவை பூத்து முதல் பெர்ரிகளைக் கொடுத்தன. ஒவ்வொரு புதரிலிருந்தும் ஒரு சிறிய கைப்பிடி.

தான்யா திராட்சை வத்தல் பயிரிட்டதில் திருப்தி அடைகிறாள். மக்கள் மகிழ்ச்சியடைந்து, பெண்ணைப் பார்த்து:

கலினிகோவ்ஸ் ஒரு நல்ல "திராட்சை வத்தல்" வளர்ந்து வருகிறது. தொடர்ந்து. வேலை. கறுப்புக் கண்களை உடையவள், ஜடையில் வெள்ளை நிற ரிப்பன்.

அவசரம் கத்தி

மித்யா ஒரு குச்சியை திட்டமிட்டு, திட்டமிட்டு தூக்கி எறிந்தார். சாய்ந்த குச்சி மாறியது. சீரற்ற. அசிங்கமான.

அது எப்படி? - என்று மித்யாவின் தந்தை கேட்கிறார்.

கத்தி மோசமாக உள்ளது, - மித்யா பதில், - அது வளைந்து வெட்டுகிறது.

இல்லை, - தந்தை கூறுகிறார், - கத்தி நல்லது. அவர் தான் அவசரம். அவர் பொறுமையைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

ஆனால் என? - கேட்கிறார் மித்யா.

அதனால், - தந்தை கூறினார்.

அவர் ஒரு குச்சியை எடுத்து மெதுவாகவும், மெதுவாகவும், கவனமாகவும் அடிக்க ஆரம்பித்தார்.

ஒரு கத்திக்கு பொறுமையை எப்படிக் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும் என்பதை மித்யா புரிந்துகொண்டாள், அவனும் அமைதியாக, மென்மையாக, கவனமாகச் சிணுங்க ஆரம்பித்தான்.

நீண்ட நேரம் அவசரப்பட்ட கத்தி கீழ்ப்படிய விரும்பவில்லை. அவர் அவசரமாக இருந்தார்: சீரற்ற முறையில், சீரற்ற முறையில் அவர் அசைக்க முயன்றார், ஆனால் அது பலனளிக்கவில்லை. மித்யா அவனை பொறுமையாக இருக்க வைத்தாள்.

கத்தி நன்றாக கூர்மைப்படுத்தியது. மென்மையான. அழகு. பணிவுடன்.

முதல் மீன்

யூரா ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வாழ்ந்தார். இந்தக் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் வேலை செய்து வந்தனர். ஒரே ஒரு யூரா வேலை செய்யவில்லை. அவருக்கு ஐந்து வயதுதான்.

ஒருமுறை யூரினாவின் குடும்பம் மீன்பிடிக்கச் சென்று மீன் சூப் சமைக்கச் சென்றது. நிறைய மீன்களைப் பிடித்து என் பாட்டியிடம் கொடுத்தார்கள். யூராவும் ஒரு மீனைப் பிடித்தார். ரஃப். என் பாட்டிக்கும் கொடுத்தேன். காதுக்கு.

பாட்டி காதை சமைத்தாள். முழு குடும்பமும் பந்து வீச்சாளரைச் சுற்றி கரையில் அமர்ந்து காதைப் புகழ்வோம்:

யூரா ஒரு பெரிய ரஃப் பிடித்ததால் எங்கள் மீன் சூப் சுவையாக இருக்கிறது. ஏனென்றால், நம் காது கொழுப்பாகவும் வளமாகவும் இருக்கிறது, ஏனென்றால் கேட்ஃபிஷை விட ரஃப் கொழுப்பாக இருக்கிறது.

யூரா சிறியவராக இருந்தாலும், பெரியவர்கள் கேலி செய்கிறார்கள் என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டார். ஒரு சிறிய ரஃபிலிருந்து நிறைய கொழுப்பு இருக்கிறதா? ஆனாலும் அவர் மகிழ்ச்சியாகவே இருந்தார். அவரது சிறிய மீன் பெரிய குடும்பத்தின் காதில் இருந்ததால் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

மிஷா அம்மாவை எப்படிப் புறக்கணிக்க விரும்பினார்

மிஷாவின் தாய் வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்து கைகளை உயர்த்தினார்:

மிஷெங்கா, நீங்கள் எப்படி சைக்கிளின் சக்கரத்தை உடைத்தீர்கள்?

அது, அம்மா, தானே உடைந்தது.

ஏன் உங்கள் சட்டை கிழிந்துவிட்டது, மிஷெங்கா?

அவள், அம்மா, தன்னை உடைத்துக்கொண்டாள்.

உங்கள் இரண்டாவது ஷூ எங்கே போனது? எங்கே தொலைத்தீர்கள்?

அவர், அம்மா, எங்கோ தன்னை இழந்தார்.

பின்னர் மிஷாவின் தாய் கூறினார்:

அவர்கள் எவ்வளவு மோசமானவர்கள்! அயோக்கியர்களான இவர்களுக்கு பாடம் புகட்ட வேண்டும்!

ஆனால் என? மிஷா கேட்டாள்.

இது மிகவும் எளிமையானது, ”என்று அம்மா கூறினார்.

அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே உடைத்துக்கொள்ளவும், தங்களைத் தாங்களே துண்டிக்கவும், தாங்களாகவே தொலைந்து போகவும் கற்றுக்கொண்டால், அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே சரிசெய்துகொள்ளவும், தங்களைத் தைக்கவும், தாங்களாகவே இருக்கவும் கற்றுக்கொள்ளட்டும். நீங்களும் நானும், மிஷாவும் வீட்டில் உட்கார்ந்து அவர்கள் இதையெல்லாம் செய்யும் வரை காத்திருப்போம்.

மிஷா உடைந்த சைக்கிளில், கிழிந்த சட்டையுடன், ஷூ இல்லாமல் உட்கார்ந்து, கடினமாக யோசித்தாள். வெளிப்படையாக, இந்த பையனுக்கு சிந்திக்க ஏதோ இருந்தது.

WHO?

எப்படியோ மூன்று பெண்கள் தங்களில் யார் சிறந்த முதல் வகுப்பில் இருப்பார்கள் என்று வாதிட்டனர்.

நான் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவனாக இருப்பேன், - லூசி கூறுகிறார், ஏனென்றால் என் அம்மா ஏற்கனவே எனக்கு ஒரு பள்ளி பையை வாங்கிவிட்டார்.

இல்லை, நான் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவனாக இருப்பேன், - கத்யா கூறினார்.

என் அம்மா எனக்கு ஒரு வெள்ளை கவசத்துடன் ஒரு சீரான ஆடையை தைத்தார்.

இல்லை, நான்... இல்லை, நான், லெனோச்கா தனது நண்பர்களுடன் வாதிடுகிறார்.

என்னிடம் ஸ்கூல் பேக் மற்றும் பென்சில் கேஸ் மட்டும் இல்லை, வெள்ளை ஏப்ரனுடன் ஒரே மாதிரியான உடை மட்டும் இல்லாமல், இன்னும் இரண்டு வெள்ளை ரிப்பன்களை பிக் டெயில்களில் கொடுத்தார்கள்.

பெண்கள் அப்படி வாதிட்டனர், அவர்கள் வாதிட்டனர் - அவர்கள் கரகரப்பானார்கள். நண்பரிடம் ஓடுங்கள். மாஷாவுக்கு. அவர்களில் யார் சிறந்த முதல் வகுப்பில் தேர்ச்சி பெறுவார்கள் என்று அவள் சொல்லட்டும்.

அவர்கள் மாஷாவிடம் வந்தார்கள், மாஷா ப்ரைமரில் அமர்ந்திருக்கிறார்.

எனக்கு தெரியாது, பெண்கள், சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவி யார், - மாஷா பதிலளித்தார். - எனக்கு நேரமில்லை. இன்று இன்னும் மூன்று எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

எதற்காக? பெண்கள் கேட்கிறார்கள்.

பின்னர், மோசமான, கடைசி முதல் வகுப்பு மாணவராக மாறக்கூடாது என்பதற்காக, - மாஷா கூறினார் மற்றும் ப்ரைமரை மீண்டும் படிக்கத் தொடங்கினார்.

லியுஸ்யா, கத்யா மற்றும் லெனோச்ச்கா அமைதியாகிவிட்டனர். சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவர் யார் என்று அவர்கள் இனி வாதிடவில்லை. மற்றும் மிகவும் தெளிவாக.

மிகவும் பயங்கரமானது

வோவா ஒரு வலுவான மற்றும் வலுவான பையனாக வளர்ந்தார். எல்லோரும் அவரைப் பார்த்து பயந்தார்கள். ஆம், இதற்கு எப்படி பயப்படக்கூடாது! அவன் தன் தோழர்களை அடித்தான். பெண்களை ஸ்லிங்ஷாட்டால் சுட்டனர். அவர் பெரியவர்களுக்கு முகங்களை உருவாக்கினார். நாய் பீரங்கி வாலை மிதித்தது. பூனை முர்சி தனது மீசையை வெளியே எடுத்தார். நான் அலமாரிக்கு அடியில் ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றியை ஓட்டினேன். பாட்டியிடம் கூட முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டார்.

வோவா யாருக்கும் பயப்படவில்லை. அவருக்கு பயமாக எதுவும் இல்லை. மேலும் அவர் இதைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்பட்டார். பெருமை, ஆனால் நீண்ட காலம் இல்லை.

பையன்கள் அவனுடன் விளையாட விரும்பாத நாள் வந்தது. அவர்கள் அவரை விட்டுவிட்டார்கள், அவ்வளவுதான். அவர் சிறுமிகளிடம் ஓடினார். ஆனால் சிறுமிகள், அன்பானவர்கள் கூட அவரை விட்டு விலகினர்.

பின்னர் வோவா தெருவுக்கு வெளியே ஓடிய புஷ்கோவிடம் விரைந்தார். வோவா பூனை முர்சியுடன் விளையாட விரும்பினார், ஆனால் பூனை அலமாரியில் ஏறி சிறுவனை கருணையற்ற பச்சைக் கண்களால் பார்த்தது. கோபம்.

வோவா முள்ளம்பன்றியை அலமாரிக்கு அடியில் இருந்து வெளியேற்ற முடிவு செய்தார். எங்கே அங்கே! முள்ளம்பன்றி நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு வேறு வீட்டிற்கு குடிபெயர்ந்தது.

வோவா பாட்டியிடம் வந்தார். மனமுடைந்த பாட்டி தன் பேரனைக் கூட கண்களை உயர்த்தவில்லை. ஒரு வயதான பெண்மணி ஒரு மூலையில் அமர்ந்து, ஒரு ஸ்டாக்கிங்கைப் பின்னி, கண்ணீரைத் துடைக்கிறார்.

உலகில் மட்டுமே நடக்கும் மிக பயங்கரமானவற்றில் மிக பயங்கரமானது வந்துவிட்டது: வோவா தனியாக விடப்பட்டார்.

ஒருவர் தனியாக இருக்கிறார்!

பிச்சுகின் பாலம்

பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில், தோழர்கள் சுரண்டல்களைப் பற்றி பேச விரும்பினர்.

இது நன்றாக இருக்கும், - ஒருவர் கூறுகிறார், - ஒரு குழந்தையை நெருப்பில் காப்பாற்ற!

பிடிக்க பெரிய பைக் கூட - அது நல்லது - இரண்டாவது கனவுகள். - அவர்கள் உங்களைப் பற்றி உடனடியாக அறிந்து கொள்வார்கள்.

சந்திரனுக்கு பறப்பது சிறந்தது, - மூன்றாவது பையன் கூறுகிறார்.

அப்போது எல்லா நாடுகளுக்கும் தெரியும்.

ஆனால் சியோமா பிச்சுகின் அப்படி எதுவும் நினைக்கவில்லை. அவர் ஒரு அமைதியான மற்றும் அமைதியான பையனாக வளர்ந்தார்.

எல்லா ஆண்களையும் போலவே, பைஸ்ட்ரியங்கா ஆற்றின் குறுக்கே ஒரு குறுகிய சாலையில் பள்ளிக்குச் செல்வதை சியோமா விரும்பினார். இந்த சிறிய நதி செங்குத்தான கரையில் பாய்ந்தது, அதன் மேல் குதிப்பது மிகவும் கடினமாக இருந்தது. கடந்த ஆண்டு, ஒரு பள்ளி மாணவர் மறுபுறம் தவறி விழுந்தார். ஆஸ்பத்திரியில் கூட படுத்தேன். இந்த குளிர்காலத்தில், இரண்டு பெண்கள் முதல் பனியில் ஆற்றைக் கடந்து தடுமாறினர். நனையுங்கள். மேலும் நிறைய அலறல்களும் எழுந்தன.

குறுகிய சாலையில் குழந்தைகள் நடக்க தடை விதிக்கப்பட்டது. மற்றும் ஒரு குறுகிய போது நீங்கள் எவ்வளவு நேரம் போவீர்கள்!

எனவே செமா பிச்சுகின் இந்த வங்கியில் இருந்து பழைய வில்லோவை இறக்கிவிட யோசனை செய்தார். அவனுடைய கோடாரி நன்றாக இருந்தது. தாத்தாவால் துல்லியமானது. மேலும் அவர் அவர்களின் வில்லோவை வெட்டத் தொடங்கினார்.

இது எளிதான காரியம் அல்ல என்று மாறியது. வில்லோ மிகவும் தடிமனாக இருந்தது. நீங்கள் இரண்டைப் பிடிக்க முடியாது. இரண்டாவது நாளில் தான் மரம் சரிந்தது. அது சரிந்து ஆற்றின் குறுக்கே கிடந்தது.

இப்போது வில்லோவின் கிளைகளை துண்டிக்க வேண்டியது அவசியம். அவர்கள் காலடியில் இறங்கி நடைபயிற்சிக்கு இடையூறு செய்தனர். ஆனால் சியோமா அவற்றை வெட்டியதும், நடப்பது இன்னும் கடினமாகிவிட்டது. பிடிப்பதற்கு எதுவும் இல்லை. பாருங்கள், நீங்கள் விழுவீர்கள். குறிப்பாக பனி பெய்தால்.

சியோமா ஒரு தண்டவாளத்தை பொருத்த முடிவு செய்தார்.

தாத்தா உதவினார்.

நல்ல பாலம் தான். இப்போது தோழர்கள் மட்டுமல்ல, மற்ற எல்லா குடியிருப்பாளர்களும் ஒரு குறுகிய சாலை வழியாக கிராமத்திலிருந்து கிராமத்திற்கு நடக்கத் தொடங்கினர். ஒரு சிலர் சுற்றி வருவார்கள், அவர்கள் நிச்சயமாக அவரிடம் சொல்வார்கள்:

ஆனால் ஏழு மைல் தூரம் ஜெல்லியை ஸ்லர்ப் செய்ய எங்கே போகிறீர்கள்! பிச்சுகின் பாலத்தின் குறுக்கே நேராக செல்லுங்கள்.

எனவே அவர்கள் அவரை செமினின் கடைசி பெயர் - பிச்சுகின் பாலம் என்று அழைக்கத் தொடங்கினர். வில்லோ அழுகியபோது, ​​​​அதன் மீது நடப்பது ஆபத்தானது, கூட்டு பண்ணை ஒரு உண்மையான தரைப்பாலத்தை வீசியது. நல்ல பதிவுகளிலிருந்து. பாலத்தின் பெயர் அப்படியே இருந்தது - பிச்சுகின்.

விரைவில் இந்த பாலமும் மாற்றப்பட்டது. நெடுஞ்சாலையை நேராக்கத் தொடங்கினர். சாலை பைஸ்ட்ரியங்கா ஆற்றின் வழியாகச் சென்றது, குழந்தைகள் பள்ளிக்கு ஓடிய மிகக் குறுகிய பாதையில்.

பெரிய பாலம் கட்டப்பட்டது. வார்ப்பிரும்பு தண்டவாளங்களுடன். இதற்கு ஒரு பெரிய பெயரைக் கொடுக்கலாம். கான்கிரீட், சொல்லலாம்... அல்லது வேறு ஏதாவது. அது இன்னும் பழைய முறையில் அழைக்கப்படுகிறது - பிச்சுகின் பாலம். மேலும் இந்த பாலத்தை வேறு ஏதாவது சொல்லலாம் என்று கூட யாருக்கும் தோன்றவில்லை.

வாழ்க்கையில் இப்படித்தான் நடக்கும்.

கைகள் எதற்காக

பெட்யாவும் தாத்தாவும் சிறந்த நண்பர்கள். எல்லாவற்றையும் பற்றி பேசினார்கள்.

தாத்தா ஒருமுறை பேரனிடம் கேட்டார்:

ஏன், பெடென்கா, மக்களுக்கு கைகள் தேவையா?

பந்து விளையாட, - பெட்டியா பதிலளித்தார்.

மற்றும் எதற்காக? - தாத்தா கேட்டார்.

ஒரு ஸ்பூன் வைத்திருக்க.

பூனைக்கு செல்லம்.

ஆற்றில் கற்களை வீச...

மாலை முழுவதும் பெட்டியா தாத்தாவுக்கு பதிலளித்தார். சரியாக பதிலளித்தார். அவர் தனது சொந்தக் கைகளால் மட்டுமே மற்றவர்களை நியாயந்தீர்த்தார், அவரது தாயால் அல்ல, தந்தையினால் அல்ல, உழைப்பால் அல்ல, உழைக்கும் கைகளால் அல்ல, எல்லா உயிர்களையும், முழு உலகத்தையும் பிடித்துக் கொண்டது.

Evgeny Permyak என்பது Evgeny Andreevich Vissov இன் புனைப்பெயர். அவர் அக்டோபர் 31, 1902 இல் பெர்மில் பிறந்தார், ஆனால் பிறந்த முதல் நாட்களில், அவர் தனது தாயுடன் வோட்கின்ஸ்க்கு கொண்டு வரப்பட்டார். பல ஆண்டுகளாக, ஷென்யா விஸ்சோவ் பெர்மில் உறவினர்களுடன் சிறிது காலம் வாழ்ந்தார், ஆனால் அவரது குழந்தைப் பருவமும் இளமையும் பெரும்பாலும் வோட்கின்ஸ்கில் கழிந்தது.

"வோட்கின்ஸ்க் ஆலையில் என் அத்தையுடன் செலவழித்த வருடங்கள் எனது குழந்தைப்பருவம் மற்றும் இளமைப் பருவத்தின் முதன்மை ஆதாரம் என்று அழைக்கப்படலாம் ... நான் ப்ரைமரை விட திறந்த அடுப்பு உலையைப் பார்த்தேன். நான் பொதுவாக நண்பர்களை உருவாக்கினேன். பெருக்கல் அட்டவணையை சந்திப்பதற்கு முன் கோடாரி, சுத்தி, உளி மற்றும் கருவிகளுடன்.

Votkinsk இல், E. Vissov ஒரு மேல்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார், பின்னர் குபின்ஸ்கி இறைச்சி நிலையத்தில் எழுத்தராக பணியாற்றினார், பெர்மில் உள்ள ரெக்கார்ட் மிட்டாய் தொழிற்சாலையில் பணியாற்றினார். அதே நேரத்தில், அவர் Zvezda மற்றும் Krasnoye Prikamye (வோட்கின்ஸ்க்) செய்தித்தாள்களில் ஒரு பொது நிருபராக முயற்சித்தார், மாஸ்டர் நெப்ரியாக்கின் என்ற புனைப்பெயருடன் தனது ரப்செல்கோர் கடிதங்கள் மற்றும் கவிதைகளில் கையெழுத்திட்டார்; டாம்ஸ்கியின் பெயரிடப்பட்ட பணிக்குழுவில் நாடக வட்டத்தின் இயக்குநராக இருந்தார்.

பெர்ம் பிராந்தியத்தின் மாநில ஆவணக் காப்பகத்தில், எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச்சின் முதல் நிருபர் டிக்கெட் சேமிக்கப்பட்டுள்ளது, அதில் கூறுகிறது: "சீட்டு தோழர் எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் விஸ்சோவ்-நெப்ரியாகினுக்கு வழங்கப்பட்டது, அவர் நகரத்தின் நிருபரின் தலையங்கப் பணியை ஒப்படைத்தார். வோட்கின்ஸ்க். அனைத்து பொறுப்புள்ள, தொழில்முறை, கட்சி மற்றும் சோவியத் தொழிலாளர்கள் தோழர் "விசோவ்-நெப்ரியாகினுக்கு முழு உதவி வழங்க அழைக்கப்படுகிறார்கள். தோழர் விஸ்ஸோவ்-நெப்ரியாக்கின், உள்ளூர் பத்திரிகைகளின் பிரதிநிதியாக, அனைத்து திறந்த கூட்டங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் மாநாடுகளில் இருக்க உரிமை உண்டு. 1923 ஆம் ஆண்டு செப்டம்பர் 15 ஆம் தேதி தோழர் விஸ்ஸோவ்-நெப்ரியாகினுக்கு முழு உதவியை வழங்குவதில் அனைத்து நிறுவனங்களும் அமைப்புகளும் மகிழ்ச்சியடைகின்றன. அதிகாரப்பூர்வ காகிதம், ஆனால் என்ன ஒரு பாணி!

1924 ஆம் ஆண்டில், எவ்ஜெனி விஸ்சோவ் பெர்ம் பல்கலைக்கழகம், கல்வி பீடம், சமூக-பொருளாதாரத் துறை ஆகியவற்றில் நுழைந்தார். சேர்க்கைக்கான விண்ணப்பப் படிவத்தில் "PSU இல் நுழைவதற்கான முடிவை எது தீர்மானிக்கிறது?" அவர் எழுதினார்: "பொருளாதாரத் துறையில் பொதுக் கல்வித் துறையில் பணியாற்ற எனக்கு விருப்பம் உள்ளது." பல்கலைக்கழகத்தில், அவர் சமூகப் பணியில் தலைகுனிந்தார்: அவர் கிளப் வேலைகளில் ஈடுபட்டார், அந்த நேரத்தில் பிரபலமாக இருந்த லிவிங் தியேட்டர் செய்தித்தாள் (ZhTG) வட்டத்தின் அமைப்பில் தீவிரமாக பங்கேற்றார்.

1973 இல் PSU இன் கொம்சோமால் அமைப்பின் 50 வது ஆண்டு விழாவில் பெர்ம் மாணவர்களை உரையாற்றிய எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் எழுதியது இங்கே: சத்தமாக, ஆனால் துல்லியமாக: "ஃபோர்ஜ்". யூரல்களில் அந்த ஆண்டுகளில் பெர்ம் பல்கலைக்கழகம் மட்டுமே உயர் கல்வி நிறுவனமாக இருந்தது. மேலும், மிகைப்படுத்தாமல், இது ஆசிரியர்கள், மருத்துவர்கள், வேளாண் விஞ்ஞானிகள், வேதியியலாளர்கள் மற்றும் மருந்தாளுனர்களின் உருவாக்கம். ZhTG "Forge" என்பது பெர்மின் முதல் வேலை நேர செய்தித்தாள் "Rupor" க்குப் பிறகு வகுப்புவாத கிளப்பில் விரைவில் உருவாக்கப்பட்டது. "Forge" ... நகரத்தில் உள்ள சிறந்த செய்தித்தாள், இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது, ZhTG இல் பணிபுரிய விரும்புவோரைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு சிறந்த வாய்ப்புகள் இருந்தன. ZhTG என்றால் என்னவென்று முழுமையாகத் தெரியாதவர்களுக்கு, நான் சுருக்கமாகச் சொல்கிறேன்: நேரடி நாடக செய்தித்தாள் அச்சிலிருந்து வேறுபட்டது. மற்றும் சுவர் செய்தித்தாள்கள் முக்கியமாக செய்தித்தாள் பொருட்களை "இனப்பெருக்கம்" செய்வதன் மூலம் மற்றும் முக்கிய வழிமுறையாக நாடகமாக்கல் இருந்தது. முன் வரிசையில் இருந்து நாளாகமம் வரை, ஃபியூலெட்டனில் இருந்து அறிவிப்புகள் வரை, அது முகங்களில் "விளையாடப்பட்டது", "நாடகப்படுத்தப்பட்டது". சில நேரங்களில் வாய்வழி வாசிப்பு இருந்தது, அதை நாம் இப்போது தொலைக்காட்சியில் காண்கிறோம், சில சமயங்களில் (பெரும்பாலும்) இது ஸ்கிட்ஸ், ஜோடி, நடனம் போன்ற வடிவங்களில் நிகழ்த்தப்பட்டது. (சரி, ஏன் நவீன KVN இல்லை! ஆசிரியரின் குறிப்பு).

பல்கலைக்கழகத்தில் "ஃபோர்ஜ்" பிரச்சினை வெளியானது ஒரு சிறிய பரபரப்பு. முதலாவதாக, இது அன்றைய மிகவும் "மேற்பார்வைத் தீமை". இரண்டாவதாக, தைரியம், சில சமயங்களில் விமர்சனத்தின் இரக்கமற்ற தன்மை. இறுதியாக, காட்சி! ஓதுதல். பாடுவது. நடனம் மற்றும் ... சில வழியில் கூட "அக்ரோபாட்டிக்ஸ்" மற்றும், நிச்சயமாக, இசை. சில நேரங்களில் ஒரு சிறிய இசைக்குழு கூட. ZHTG பட்டப்படிப்பில் உள்ள பல்கலைக்கழகத்தில் அது மண்டபத்தில் அதிக கூட்டமாக இருந்தால், வெளியேறும் ZHTG பட்டப்படிப்புகளில் என்ன செய்யப்பட்டது என்பதை ஒருவர் கற்பனை செய்யலாம். அவள் பின்தொடர்ந்தாள். ஏறக்குறைய மாவட்டக் குழு மூலம் கோரிக்கை வைத்தனர்... வாழும் நாளிதழ் மற்ற உலகத்தைப் போலவே அழியாத நிகழ்வுகளின் வகையைச் சேர்ந்தது. மற்றும் ஒரு செய்தித்தாள் ஒரு செய்தித்தாள், ஒரு பொது கிளர்ச்சியாளர், பிரச்சாரகர் மற்றும் அமைப்பாளராக, முற்றிலும் அசைக்க முடியாத நிகழ்வு.

PSU இன் பிரதிநிதியாக, Evgeny Vissov மாஸ்கோவிற்கு 1925 இல் கிளப் தொழிலாளர்களின் அனைத்து யூனியன் காங்கிரஸுக்கும், 1926 இல் வாழும் செய்தித்தாள்களின் அனைத்து யூனியன் மாநாட்டிற்கும் சென்றார்.

மாணவர் வாழ்க்கை எளிதானது அல்ல, E. Wissov செய்தித்தாள்களிலிருந்து உதவித்தொகை மற்றும் சிறிய ராயல்டிகளைப் பெற்றாலும், போதுமான பணம் இல்லை. நான் கடினமாக உழைக்க வேண்டியிருந்தது. மாணவர் விஸ்சோவ்-நெப்ரியாக்கின் தனிப்பட்ட கோப்பில், அவர் "அக்டோபர் 1, 1925 இல் வோடோகனல் நிர்வாகத்தில் சேவையிலிருந்து நீக்கப்பட்டார், அங்கு அவர் மாதத்திற்கு 31 ரூபிள் சம்பளத்தைப் பெற்றார் ..." என்று ஒரு ஆவணத்தைக் காண்கிறோம். பெர்ம் நீர் பயன்பாட்டில் அவரது சேர்க்கை மற்றும் பணிக்கான ஆவணங்கள் காணப்படவில்லை. தெரிந்த ஒரே விஷயம்: எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் ஒரு நீர் வழங்கல் ஆய்வாளராக இருந்தார், 1925 கோடை விடுமுறையின் போது சம்பாதித்தார். இறைவனின் வழிகள் புரிந்துகொள்ள முடியாதவை! ஒருவேளை நீர் பயன்பாடாக அவருடைய அனுபவம் எழுத்தாளரின் படைப்பில் ஓரளவு பிரதிபலித்தது?

பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் தலைநகருக்குச் சென்றார், நாடக ஆசிரியராக தனது எழுத்து வாழ்க்கையைத் தொடங்கினார். அவரது நாடகங்கள் "தி ஃபாரஸ்ட் சத்தங்கள்" மற்றும் "தி ரோல்" நாட்டின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து திரையரங்குகளிலும் காட்டப்பட்டன, ஆனால் யூரல்கள் மறக்கவில்லை. பெரும் தேசபக்தி போர் தொடங்கியபோது, ​​அவர் ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கிற்கு வெளியேற்றப்பட்டார், அங்கு அவர் அனைத்து போர் ஆண்டுகளிலும் வாழ்ந்தார். ஃபியோடர் கிளாட்கோவ், லெவ் காசில், அக்னியா பார்டோ, அன்னா கரவேவா, மரியெட்டா ஷாகினியன், எவ்ஜெனி பெர்மியாக், இலியா சடோபீவ், ஓல்கா ஃபோர்ஷ், யூரி வெர்கோவ்ஸ்கி, எலெனா பிளாகினினா, ஒக்ஸானா இவானென்கோ, ஓல்கா வைசோட்ஸ்காயா மற்றும் பலர் அந்த நேரத்தில் ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கிற்கு வந்தனர். ஒரு பெரிய எழுத்தாளர் குடும்பம் கூடியது.

அந்த நேரத்தில், Sverdlovsk எழுத்தாளர்கள் அமைப்பு P.P. Bazhov தலைமையில் இருந்தது. ஈ.ஏ. பெர்மியாக் அடிக்கடி பாவெல் பெட்ரோவிச்சைச் சந்தித்தார், எழுதுவதற்கு மட்டுமல்ல, நட்புக் கூட்டங்களுக்கும். பிபி பசோவின் பேரன் விளாடிமிர் பஜோவ் அந்த நேரங்களை நினைவு கூர்ந்து எழுதுவது இங்கே: “எழுத்தாளர் எவ்ஜெனி பெர்மியாக் தனது தாத்தாவை புத்தாண்டுக்கு தனது மனைவி மற்றும் மகள் ஒக்ஸானாவுடன் பார்க்க வந்தார். எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் அசாதாரணமான ஒன்றை ஆச்சரியப்படுத்த விரும்பினார். அன்று மாலை அவர் ஒரு பேக் கொண்டு வந்தார். அவரது மகள் வழிகாட்டுதலின் கீழ் வரையப்பட்ட படங்கள்.ஒவ்வொரு வரைபடத்திலும், PP Bazhov அல்லது EA Permyak குடும்பத்தைச் சேர்ந்த ஒருவர் வண்ண பென்சில்களால் வரையப்பட்டிருந்தார், கிறிஸ்துமஸ் மரம் மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மறக்க முடியாததாகவும் இருந்தது.நானும் ஒக்ஸானாவும் கவிதைகளை வாசித்து, பெரியவர்களின் நட்பான சிரிப்புக்கு நடனமாடினோம். பொதுவாக, எவ்ஜெனி பெர்மியாக் ஒரு மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நபராக அறியப்படுகிறார். அந்த நேரத்தில் என் தாத்தாவின் வீட்டில் இருந்த எல்லா மக்களிலும், நான் அவரை மிகவும் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன்."

பெர்ம், வோட்கின்ஸ்க், ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கில் உள்ள வாழ்க்கை எழுத்தாளரின் புத்தகங்களில் பிரதிபலித்தது: "எங்கள் வாழ்க்கையின் ஏபிசி", "உயர்ந்த படிகள்", "தாத்தாவின் உண்டியல்", "மவ்ரிக்கின் குழந்தைப் பருவம்", "என் நிலம்", "நினைவு முடிச்சுகள்", " சொல்வா நினைவு". அவர் விசித்திரக் கதைகளின் தொகுப்புகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான பிரபலமான அறிவியல் புத்தகங்களை எழுதியவர் "யாராக இருக்க வேண்டும்?" (1946), "தாத்தாவின் உண்டியல்" (1957), "நெருப்பிலிருந்து கொதிகலனுக்கு" (1959), "சாவி இல்லாத பூட்டு" (1962) மற்றும் பிற, இது உழைப்பின் முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது. எழுத்தாளர் தனது நாவல்களில் இந்த கருப்பொருளுக்கு உண்மையாக இருக்கிறார்: "தி டேல் ஆஃப் தி கிரே வுல்ஃப்" (1960), "தி லாஸ்ட் ஃப்ரோஸ்ட்" (1962), "தி ஹம்ப்பேக்ட் பியர்" (1965), "தி கிங்டம் ஆஃப் சைட் லூடன்" (1970) ) மற்றும் பலர்.

"நான் புத்தகங்கள், அவர்கள் என்னை அறிந்து கொள்ளட்டும், அவர்கள் மூலம் என்னை மதிப்பிடுங்கள், அட்டைகள், படங்கள், கட்டுரைகள் அனைத்தும் காற்று வீசும், மேலும், மாறக்கூடியவை. புத்தகங்கள் மற்றும் புத்தகங்கள் மட்டுமே எழுத்தாளர் அமைப்பில் எழுத்தாளரின் இடத்தை தீர்மானிக்கின்றன. மேலும் ஒரு சக்தி இல்லை. நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை உணர்வு , எழுத்தாளரை மகிமைப்படுத்தக்கூடிய அல்லது கடந்து செல்லும் புத்தகங்களைத் தவிர, "- இவை எழுத்தாளர் என்.பியின் கடிதத்தின் வரிகள். சுன்ட்சோவா, வோட்கின்ஸ்கில் உள்ள நகர குழந்தைகள் நூலகம் எண். 1 இன் தலைவர். ஏறக்குறைய அனைத்து எழுத்தாளரின் படைப்புகளும் உழைக்கும் மக்கள், அவர்களின் கைவினைஞர்கள், அவர்களின் திறமை, படைப்புத் தேடல் மற்றும் ஆன்மீக செல்வத்தைப் பற்றியது.

எவ்ஜெனி பெர்மியாக்கின் புத்தகங்கள் பல மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டு பல நாடுகளில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. அவருக்கு 2 ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்டன.

தகவல்: Styazhkova L. அக்டோபர் 2005