ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் மேலாண்மை நடவடிக்கைகளின் பாடங்கள். பல்கலைக்கழக பணியாளர்கள் மேலாண்மை பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை மேலாண்மை விதிமுறைகள்

பொதுவாக, உலகில் உயர்கல்வித் துறையில் ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை 6 மில்லியன் மக்களை எட்டியுள்ளது. ஏறக்குறைய 40% ஒவ்வொன்றும் வளர்ந்த மற்றும் குறைந்த வளர்ச்சியடைந்த நாடுகளின் மீது விழுகிறது, மேலும் 15% மாற்றத்தில் உள்ள நாடுகளின் மீது விழுகிறது. சராசரி மாணவர்/ஆசிரியர் விகிதம் 14:1. வட அமெரிக்காவில் அதிக விகிதம் (17:1), மாறுதல் நாடுகளில் குறைவாக (11:1).

பணியாளர் மேலாண்மை என்பது ஒவ்வொரு நிறுவனம் மற்றும் நிறுவனங்களின் நிர்வாகத்தின் மிக முக்கியமான அங்கமாகும். "பணியாளர்கள் எல்லாவற்றையும் தீர்மானிக்கிறார்கள்," ஆனால் தோல்விகளுக்கு பணியாளர்களும் முக்கிய காரணமாக இருக்கலாம். பல்கலைக்கழக ஆசிரியர் பணியாளர்களை நிர்வகிப்பதில் 4 முக்கிய பிரச்சனைகள் உள்ளன. இவை வயது, தகுதி மற்றும் வேலை கட்டமைப்புகள் மற்றும் ஊதியம். இந்த பிரச்சனைகள் ஒவ்வொன்றிற்கும் நிர்வாகத்தின் கட்டுப்பாடு மற்றும் தீர்வு, நீண்ட கால மற்றும் தற்போதைய மேலாண்மைக்கான கொள்கைகளின் வளர்ச்சி தேவைப்படுகிறது. இந்த வெளியீடு ஒரு சிக்கலை ஆராயும் - கற்பித்தல் ஊழியர்களின் வயது அமைப்பு.

கல்விச் செயல்பாட்டின் செயல்திறன், தனிப்பட்ட அறிவியல் மற்றும் கல்வியியல் பள்ளிகளின் மதிப்பு மற்றும் வாய்ப்புகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த பல்கலைக்கழகம் ஆகியவை பல்கலைக்கழகத்தின் ஆசிரியர்களின் நிலையைப் பொறுத்தது. ஊழியர்களின் வயது அமைப்பு விஞ்ஞான மற்றும் கற்பித்தல் பள்ளியில் அறிவின் தொடர்ச்சி, அறிவின் புதிய பகுதிகளை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான செயல்பாடு மற்றும் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் அகலத்தை தீர்மானிக்கிறது. வயது கட்டமைப்பு பிரச்சனையின் முக்கிய சிரமம் ஒரு புதிய பணியாளரை பணியமர்த்துவதற்கும் ஊழியர்களில் ஒருவரை ஒரே நேரத்தில் பணிநீக்கம் செய்வதற்கும் இடையே உள்ள புறநிலை இணைப்பு ஆகும். இங்கே பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் துறைகள் கடினமான உளவியல் சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டும். பல்கலைக்கழகத்திற்கு பல ஆண்டுகள் பணிபுரிந்த திணைக்கள உறுப்பினர்கள் மற்றும் ஆசிரிய ஊழியர்களுடன் நீண்டகால தொடர்புகளை ஏற்படுத்திய நீண்டகால ஆசிரியரை பணிநீக்கம் செய்வது அவசியம். ஒரு இளைஞன் பணியமர்த்தப்பட்டுள்ளார், அவர் இன்னும் கவனிக்கப்பட வேண்டும், அவர் 35 வருட கற்பித்தல் அனுபவத்தைப் பெறுவார் மற்றும் 5-10 ஆண்டுகளில் துறையின் முன்னணி இணை பேராசிரியராக மாறுவார். அத்தகைய சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பதற்கு பொறுப்பேற்பது எளிதானது அல்ல. துரதிர்ஷ்டவசமாக, உயர்கல்வியில் ஆசிரியர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நடைமுறையில் உள்ள கொள்கைகள், பணியாளர்களின் பிரச்சனைகளைத் தீர்க்க இயக்குநருக்கு உதவவில்லை. நடைமுறையில் மிகவும் அரிதாகவே ஆசிரியர்களின் உண்மையான போட்டித் தேர்தல் நடைபெறுகிறது; தேர்தலில் அறிவியல் மற்றும் கல்வி வளர்ச்சிகளின் பங்கு குறைந்துள்ளது.

பல்கலைக்கழகங்களில் தற்போதைய பணியாளர்கள் நிலைமை சமீபத்திய ஆண்டுகளில் ஆசிரியர்களின் சராசரி வயது மற்றும் இளம் ஊழியர்களின் வெளியேற்றம் ஆகியவற்றின் நிலையான அதிகரிப்பு மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. 90 களின் முற்பகுதி வரை, பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு துறையில் பணியாற்றுவது மிகவும் மதிப்புமிக்கதாகக் கருதப்பட்டது. சிறந்த பட்டதாரிகள் மட்டுமே இதற்கு விண்ணப்பிக்க முடியும். பின்னர் நாட்டின் பொருளாதார நிலைமை வியத்தகு முறையில் மாறியது மற்றும் இது பல்கலைக்கழக ஊழியர்களின் வயது கட்டமைப்பில் பிரதிபலித்தது. இளைஞர்கள் வர்த்தகம் மற்றும் சேவைத் துறையில் தீவிரமாக நுழைந்தனர், மேலும் வருவாய் அதிகரித்தது. துறைகள் (குறிப்பாக அடிப்படை, பொது பொறியியல்) நடுத்தர வயது ஆசிரியர்களை (3045 வயது) இழக்கத் தொடங்கின, அவர்கள் தங்கள் செயல்பாட்டுத் துறையை மாற்றினர்.

தொழில்களின் கௌரவத்துடன் ரஷ்யாவில் தற்போதைய நிலைமை தற்காலிகமானது என்று நான் நினைக்க விரும்புகிறேன். வளர்ந்த நாடுகளில் (அமெரிக்கா, ஜப்பான், ஜெர்மனி, முதலியன), பல்கலைக்கழகங்களில் கற்பித்தல் மிகவும் மதிப்புமிக்கதாகக் கருதப்படுகிறது. அவரது சமூக அந்தஸ்து 84 (அதிகபட்ச மதிப்பெண் 100 புள்ளிகளுடன்), ஒரு வர்த்தக தொழிலாளியின் நிலை 50 மதிப்பெண்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஒரு மேலாளர் - 79, ஒரு திறமையான தொழிலாளி - 1525 புள்ளிகள். ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் வேலை திருப்தி என்பது 93 மதிப்பெண்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, வர்த்தகத்தில் - 52, சட்டத் துறையில் - 80, மேலாண்மை துறையில் - 69. ஆரோக்கியத்தின் மீதான தாக்கத்தின் பார்வையில், ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் பணிபுரிவதும் மிகவும் சாதகமான. SC1A இல் உள்ள ஆய்வுகள், பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்களிடையே தேசிய சராசரி மாரடைப்பு விகிதம் தேசிய சராசரியில் 71% என்றும், நிர்வாகத்தில் - 116%, வழக்கறிஞர்கள் மத்தியில் - 124%, விற்பனைத் தொழிலாளர்கள் மத்தியில் - 126% என்றும் காட்டியது.

பணியாளர் கொள்கையில் ஆசிரியர்களின் வயது ஒரு குறிக்கோளாக இருக்கக்கூடாது மற்றும் இருக்கக்கூடாது என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். மேலும், ஒரு பல்கலைக்கழக ஊழியரின் கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சி அனுபவம் 1015 வருட வேலைக்குப் பிறகு தோன்றுகிறது மற்றும் மிகச் சிறந்த பேராசிரியர்கள் மற்றும் இணைப் பேராசிரியர்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்வது உயர் அறிவியல் மற்றும் கல்வியியல் கௌரவத்திற்கு முக்கியமாகும். எவ்வாறாயினும், தீவிரமாக பணிபுரியும் துறை, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகம் ஒட்டுமொத்தமாக பணியாளர்களின் சுய-உருவாக்கத்திற்கான உள் செயல்முறையைத் திட்டமிட வேண்டும் மற்றும் மிகவும் தகுதியான நிபுணர்களை வளர்க்கவும் ஈர்க்கவும் தேவையான நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டும்.

பல்கலைக்கழகத்தில் ஆட்சேர்ப்பு என்பது துறைகள் முழுவதும் குறிப்பிடத்தக்க விநியோகத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பணியாளர் கொள்கையின் கொள்கைகள் கல்வி கவுன்சில் மற்றும் பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தால் உருவாக்கப்படுகின்றன, ஆனால் பணியாளர்களின் உண்மையான தேர்வு ஒவ்வொரு துறையாலும் சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. துறைகளின் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளின் தனித்தன்மை, தற்போதைய நிதி நிலைமையில் உள்ள வேறுபாடுகள், ஒரு குறிப்பிட்ட தருணத்தில் ஒரு புதிய பணியாளரை ஈர்க்கும் சாத்தியம் மற்றும் தேவை ஆகியவற்றால் இது விளக்கப்படுகிறது. ஒரு பல்கலைக்கழகத்தின் பொதுப் பணியாளர் பிரச்சனை 150 க்கும் மேற்பட்ட தனித் துறை பணியாளர் பிரச்சனைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

பெரும்பாலான துறைகளில் உள்ள துறைகளின் எண்ணிக்கை 20 பேருக்கு மேல் இல்லை, எனவே பல்கலைக்கழகத்தின் ஒட்டுமொத்த பணியாளர்களின் நிலைமை அதிக எண்ணிக்கையிலான துறைத் தலைவர்களின் முடிவுகளைப் பொறுத்தது. பல்கலைக்கழகத்தில் ஊழியர்களின் வருவாய் பாரம்பரியமாக மிகக் குறைவு. வேறு வேலைக்கு (தொழில் போன்றது) இடமாற்றம் காரணமாக ஆசிரியர்களை பணிநீக்கம் செய்வது மிகவும் அற்பமானது என்று நடைமுறை காட்டுகிறது. பெரும்பாலும், ஆசிரியர்கள் அவர்கள் உடல் ரீதியாக அவ்வாறு செய்யக்கூடிய வரை பல்கலைக்கழகத்தில் வேலை செய்கிறார்கள். துறைக்கு ஒரு புதிய ஆசிரியரை பணியமர்த்தும் தருணத்தில், அடுத்த 5-10 ஆண்டுகளுக்கு பணியாளர்களின் நிலைமை ஏற்கனவே அமைக்கப்பட்டுள்ளது என்று மாறிவிடும். ஒரு ஆசிரியரின் சராசரி பணிக்காலம் 40 ஆண்டுகள் (25 முதல் 65 ஆண்டுகள் வரை) என எடுத்துக் கொண்டால், 20 பேர் கொண்ட குழுவிற்கு. கலவை சீராக புதுப்பிக்கப்பட்டால், வருடாந்திர புதுப்பித்தல் 1 நபராக இருக்கும். இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு ஒருமுறை. 65 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு துறையில் இருக்கும் ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட பணியாளரும் அல்லது 45-55 வயதில் பணியமர்த்தப்பட்ட ஒரு புதிய பணியாளரும் உண்மையில் கலவையின் சீரான புதுப்பிப்பை நிறுத்தி, அதன் மூலம் ஒட்டுமொத்த துறையின் சராசரி வயதை அதிகரிக்கிறது. பணியாளர்களின் சீரான வயது அமைப்புடன், வயது இடைவெளியில் விநியோகம் இருக்க வேண்டும்: 30 வயதுக்கு கீழ் - 12%, 30-40 வயது - 24%, 40-60 வயது - 50%, 60 வயதுக்கு மேற்பட்டவர்கள் - 14%.

ஆசிரியர்களின் வயதை நிர்வகிப்பதற்கான ஒரு உள்-பல்கலைக்கழக அமைப்பின் வளர்ச்சியானது பல நிலையான நுட்பங்களை நம்பியிருப்பதை உள்ளடக்கியது. வழக்கமான வயது மாதிரிகள் மற்றும் வயதைக் கட்டுப்படுத்துவதற்கான பொதுவான கொள்கைகளை உருவாக்குவது சாத்தியமாகும். மேலாண்மை முடிவுகளின் உண்மையான அமைப்பை உருவாக்கும்போது வழக்கமான கூறுகள் சில குறிப்பு புள்ளிகளாகும்.

நிலையான புதுப்பித்தலின் மாதிரியானது துறையின் ஆசிரியர்களின் நிலையான சராசரி வயதைப் பராமரிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒவ்வொரு வயது இடைவெளியிலும், இந்த விஷயத்தில், தோராயமாக அதே எண்ணிக்கையிலான தொழிலாளர்கள் பராமரிக்கப்படுகிறார்கள்.

சீரற்ற புதுப்பித்தல் மாதிரியானது, அதே வயதுடைய ஆசிரியர்களின் குழுவை அனுமதிக்கிறது, அவர்களின் மாற்றீடு குறுகிய கால இடைவெளியில் (13 ஆண்டுகள்) நிகழ்கிறது. இந்த காலகட்டத்தில், வயதானவர்கள் கணிசமாக இளையவர்களால் மாற்றப்படுகிறார்கள், மேலும் துறையின் புதிய வயது சுழற்சி தொடங்குகிறது.

இந்த நிலையான மாதிரிகள் ஒவ்வொன்றும் துறைத் தலைவர்களால் மிகவும் திறம்பட பயன்படுத்தப்படலாம். பெரிய துறைகளுக்கு, முதல் மாதிரி மிகவும் வசதியானது, சிறிய துறைகளுக்கு - இரண்டாவது.

ஒரு கடினமான தடை அமைப்பானது, பணியிடங்களுக்கு வயது தடைகளை அறிமுகப்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. அத்தகைய அமைப்பின் கீழ், உதவியாளர், இணைப் பேராசிரியர், பேராசிரியர் மற்றும் துறைத் தலைவர் பதவிகளை வகிப்பவர்களுக்கு வயது வரம்பு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இத்தகைய அனுபவம் பல பல்கலைக்கழகங்களில் இருந்தது மற்றும் உதவியாளர்களுக்கு வயது வரம்பை பரிந்துரைத்தது - 30 ஆண்டுகள், இணை பேராசிரியர்கள் - 55 ஆண்டுகள். வயது வரம்பை எட்டிய ஆசிரியர் பணியமர்த்தப்படவில்லை, மேலும் இளைய பணியாளருக்குப் பதவி கிடைத்தது. பல நாடுகளில், ஓய்வு பெறும் வயதிற்குப் பிறகு பல்கலைக்கழகத்தில் முழுநேர ஆசிரியராகப் பணியாற்றுவதற்கு சட்டப்பூர்வ தடை உள்ளது.

ஒரு திடமான கட்டமைப்பு அமைப்பானது, தொழிலாளர்களின் வயது இடைவெளிகளுக்கு ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட ஒதுக்கீடுகளை ஒதுக்கீடு செய்வதை உள்ளடக்கியது. இந்த ஒதுக்கீடுகள் ஒரு துறை அல்லது ஆசிரியர்களுக்கு ஆண்டுக்கு பணியமர்த்தப்படும் குறிப்பிட்ட வயதுடைய தொழிலாளர்களின் குறிப்பிட்ட விகிதமாக ஒதுக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, ஆண்டுக்கு பணியமர்த்தப்பட்டவர்களில் உதவியாளர்கள் - 20%, இணை பேராசிரியர்கள் - 60%, பேராசிரியர்கள் - 20% இருக்க வேண்டும். இளம் பணியாளர்களின் வருகையை மையமாகக் கொண்ட ஒரு இளைய நிலைக் குழுவின் நிலையான தோற்றத்தை இது உறுதி செய்கிறது.

இடங்களின் எண்ணிக்கையை நேரடியாக ஒதுக்குவதன் மூலமும் ஒதுக்கீட்டை அமைக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, 40 வயதிற்குட்பட்ட அறிவியல் மருத்துவர்களின் பேராசிரியர்கள், இணை பேராசிரியர்கள் - 30 வயதிற்குட்பட்ட அறிவியல் வேட்பாளர்கள் போன்றவற்றுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான இடங்கள் ஒதுக்கப்படலாம்.

மென்மையான ஊக்குவிப்பு முறையானது, விருப்பமான பணியாளர் கட்டமைப்பை பராமரிப்பதற்காக பணியாளர்கள் மீது மென்மையான தார்மீக மற்றும் பொருள் அழுத்தத்தில் கவனம் செலுத்துகிறது. பிற வயதுப் பிரிவுகளில் உள்ள ஊழியர்களின் நலன்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வகையில் தொடர்புடைய பணிக்குழுவில் உள்ள ஊழியர்களுக்கு இது சாதகமாக உள்ளது.

சராசரி வயதுக்கான கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு முக்கிய கட்டுப்படுத்தப்பட்ட அளவுருவின் அறிமுகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது - சராசரி வயது. ஒவ்வொரு துறை அல்லது துறைகளின் குழுவிற்கும், உண்மையான சராசரி வயது நெறிமுறை வயதிலிருந்து 10%க்கு மேல் வேறுபட வேண்டும். இந்த நிபந்தனை பூர்த்தி செய்யப்பட்டால், யூனிட் பணியாளர்களை நியமிக்க இலவசம், மற்றும் அதை மீறுவது கலவையை புதுப்பிப்பதற்கான கடுமையான நிர்வாகத் தேவைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது.

பணியாளர்களின் வயது கட்டமைப்பை நிர்வகிப்பது ஒரு சிக்கலான உளவியல் பிரச்சனையாகும், ஏனெனில் இது குறிப்பிட்ட நபர்களின் நலன்களை பாதிக்கிறது. பொருளாதார ரீதியாக, உதவியாளர்களின் குறைந்த சம்பளம், கல்விப் பட்டப்படிப்பு அதிகரித்த பிறகுதான் சம்பள உயர்வு, ஆசிரியர் ஓய்வு பெற்ற பிறகு பொருள் உதவி குறைதல் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். பணியாளர் மேலாண்மை நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு இந்த எதிர்மறை புறநிலை பொருள் அம்சங்களை மென்மையாக்க வேண்டும்.

பணியாளர்களின் வயது கட்டமைப்பை நிர்வகிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட முழு நடவடிக்கைகளையும் நான்கு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம், இது ஊழியர்களின் வெவ்வேறு வயதினரை இலக்காகக் கொண்டது. இவை உண்மையில் ஒரு நபரின் பணிச் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் "உடன்" இருக்கும் தனிப்பட்ட நிகழ்வுகள்.

முதல் குழு செயல்பாடுகள் (தேர்வு) விண்ணப்பதாரர்களுடன் பணிபுரிவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. இவர்கள் மூத்த மாணவர்கள் அல்லது பட்டதாரிகள். இங்கே, விண்ணப்பதாரரின் அறிவியல் செயல்பாடுகளை தீவிரப்படுத்தவும், அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளுக்கான உள் விருப்பத்தை வளர்க்கவும் (மோசமாக அறியப்பட்டால் நீங்கள் எதையாவது விரும்ப முடியாது), வெளிநாட்டு மாணவர் இன்டர்ன்ஷிப்பை முடிப்பதற்கான உதவி மற்றும் மாணவர் அறிவியல் மாநாடுகளில் ஈடுபடுவதற்கு இலக்கு வேலை தேவைப்படுகிறது. உதவித்தொகை நிதியிலிருந்து கூடுதல் கட்டணம் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் அடுத்தடுத்த வேலைக்கான உத்தரவாதத்துடன் ஆசிரியர் அல்லது பல்கலைக்கழகத்தின் சார்பாக ஒரு ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட முடியும்.

இரண்டாவது குழு நடவடிக்கைகள் (பயிற்சி) இளம் ஊழியர்களை இலக்காகக் கொண்டது மற்றும் அறிவியல் தகுதிகளின் விரைவான வளர்ச்சிக்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இங்கே, விஞ்ஞானப் பணியின் தற்போதைய திசையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், வேட்பாளரின் ஆய்வுக் கட்டுரையைத் தயாரிப்பதற்கும், வெளியீடுகளை வடிவமைக்கவும், கற்பித்தல் உதவிகளைத் தயாரிக்கவும் துறைத் தலைவர், அறிவியல் மேற்பார்வையாளர் ஆகியோரிடமிருந்து நிலையான மேற்பார்வை தேவைப்படுகிறது.

ஒரு இளம் ஊழியர் உத்தியோகபூர்வ அறிவியல் அங்கீகாரத்திற்கு முந்தைய காலத்தை குறுகிய காலத்தில் கடக்க வேண்டும், இது அவரது உத்தியோகபூர்வ சம்பளத்தை அதிகரிக்கும் மற்றும் செயலில் சுயாதீனமான அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணியைத் தொடங்க அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கும்.

மேலே குறிப்பிடப்பட்ட குழுக்களின் குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளில், பின்வருவனவற்றைக் குறிப்பிடலாம்:

மூத்த மாணவர்களிடையே திணைக்களத்தின் எதிர்கால ஊழியர்களை நோக்கத்துடன் தேர்வு செய்தல்;

மாணவர் அறிவியல் சங்கங்களுக்கு ஆதரவு;

அறிவியல் மற்றும் சுயாதீனமான கூடுதல் வேலைகளில் திறமையான மாணவர்களின் செயலில் ஈடுபாடு;

திறமையான இளைஞர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நகர நிகழ்ச்சிகளில் பல்கலைக்கழகத்தின் பங்கேற்பு;

மாணவர் போட்டிகள் மற்றும் மாநாடுகளில் மாணவர் பங்கேற்பை ஊக்குவித்தல்;

"ஆண்டின் சிறந்த முன்னாள் மாணவர்" என்ற தலைப்பின் அறிமுகம்;

துறைகளில் உதவியாளர்களுக்கு உத்தரவாதமான இடங்கள் ஒதுக்கீடு.

2. திறன் மேம்பாடு:

இளம் ஆசிரியர்களின் அறிவியல் தகுதிகளின் வளர்ச்சியின் மீது ஆசிரிய மற்றும் பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தின் தரப்பில் மேம்பட்ட கட்டுப்பாட்டின் அமைப்பு;

இளம் விஞ்ஞானிகளின் தொழிற்சங்கங்களின் அமைப்பு;

பட்டதாரி மாணவர்களுக்கான பகுதிநேர வேலைகளின் அமைப்பு;

மாணவர்கள் மற்றும் இளம் ஆசிரியர்களிடமிருந்து பொருட்களை வெளியிடுவதற்கு உள்-பல்கலைக்கழக அச்சிடும் திறன் வரம்பை ஒதுக்கீடு செய்தல்;

இளம் ஆசிரியர்களுக்கு சுறுசுறுப்பான பணிக்காக, அறிவியல் செயல்பாடுகளுடன் கற்பித்தலை இணைப்பதற்காக, முதுகலை படிப்புகளுடன் கற்பித்தலை இணைப்பதற்காக கூடுதல் கொடுப்பனவுகளை (100% வரை) அறிமுகப்படுத்துதல்;

இளம் ஆசிரியர்களுக்கு உள்-பல்கலைக்கழக பகுதி நேர வேலைக்கான நிபந்தனைகள் மற்றும் விருப்பங்களை விரிவுபடுத்துதல்;

பயிற்சி மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சிக்காக வெளிநாடுகளுக்கு அனுப்பப்படும் ஆசிரியர்களுடன் ஒப்பந்த முறை அறிமுகம்;

ஆசிரியர் ஊதியத்தில் தற்காலிக அதிகரிப்பு மற்றும் மாநிலங்களில் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட தற்காலிக பணி நியமனம்;

ஆசிரியர்களின் ஒவ்வொரு பணிக் குழுவிலும் உள்ள இளம் ஊழியர்களுக்கு கூடுதல் பட்ஜெட் நிதியிலிருந்து வருடாந்திர மானியங்களை ஒதுக்கீடு செய்தல்;

ஆசிரிய மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் சிறந்த ஆசிரியருக்கான போட்டிகள் மூலம் இளம் ஆசிரியர்களுக்கு தார்மீக மற்றும் பொருள் ஊக்கம்;

வளர்ந்து வரும் அறிவியல் தகுதிகளைக் கொண்ட இளம் ஊழியர்களுக்கான மேம்பட்ட பதவி உயர்வு (ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையின் முன் பாதுகாப்பு அல்லது தற்காப்புக்குப் பிறகு).

3. சுதந்திரமான வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்:

துறைகளில் வழக்கமான கூட்டு கருத்தரங்குகள், கூட்டங்கள் (அறிவியல் மற்றும் சடங்கு) நடத்துதல்;

பல்கலைக்கழக அளவிலான நிகழ்வுகளின் அமைப்பில் ஈடுபாடு;

அடிப்படை பல்கலைக்கழக முடிவுகளின் வளர்ச்சியில் ஈடுபாடு;

தனிப்பட்ட மானியங்கள் மற்றும் அறிவியல் படைப்புகளுக்கான ரஷ்ய மற்றும் சர்வதேச போட்டிகளில் பங்கேற்பதை எளிதாக்குதல்;

முனைவர் பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரையின் முன் பாதுகாப்புக்குப் பிறகு மேம்பட்ட பதவி உயர்வு;

நகரம் மற்றும் கூட்டாட்சி கமிஷன்கள், தேர்வுகளில் பங்கேற்பதற்கான நியமனம்;

முன்னணி இணை பேராசிரியர்கள் மற்றும் பேராசிரியர்களின் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தொடர்புகளின் விரிவாக்கத்தை ஊக்குவித்தல்.

4. உளவியல் ஆதரவு:

ஓய்வுபெறும் வயதிற்குப் பிறகு தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர்களை தேர்தல் காலங்கள் மற்றும் ஆலோசகர்களின் பதவிகளை மேலாளர்களாக மாற்றுதல்;

கற்பித்தல் ஆலோசகர்களுக்கு உத்தரவாதமான பணியிடங்களை ஒதுக்கீடு செய்தல்;

மேலாளர்களின் கீழ் நிபுணர் பதவிகளை உருவாக்குதல் (துறைகளின் தலைவர்கள், டீன்கள், பல்கலைக்கழக நிர்வாகம்);

பாரம்பரிய பல்கலைக்கழக சடங்கு நிகழ்வுகளில் ஈடுபாடு;

நீண்ட காலம் (15 ஆண்டுகள் அல்லது அதற்கு மேல்) நிர்வாக பதவிகளில் பணியாற்றிய பணியாளர்களுக்கு கூடுதல் கொடுப்பனவுகளை பராமரித்தல்.

பணியாளர் அட்டவணை

உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் (ஆசிரியர்கள், கற்பித்தல் ஊழியர்கள், ஆராய்ச்சியாளர்கள்), பொறியியல், தொழில்நுட்பம், நிர்வாகம், உற்பத்தி, கல்வி ஆதரவு மற்றும் பிற பணியாளர்களுக்கான பதவிகளை வழங்குகின்றன.

ஆசிரியர் பணியாளர்கள் டீன், துறைத் தலைவர், பேராசிரியர், இணை பேராசிரியர், மூத்த ஆசிரியர், விரிவுரையாளர் மற்றும் உதவியாளர் பதவிகளை உள்ளடக்கியது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் அறிவுறுத்தல் கடிதத்தின்படி, பல்கலைக்கழகத்தின் பணியாளர் அட்டவணை அங்கீகரிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் படி நிறுவப்பட்டுள்ளது (நிறுவனம், ஆசிரிய, கிளை, கல்வி மற்றும் ஆலோசனை மையம், துறை, நிர்வாகம், துறை போன்றவை) பணியாளர் வகைகளின் சூழலில்:

கற்பித்தல் ஊழியர்கள்;

கல்வி ஆதரவு ஊழியர்கள்;

நிர்வாக மற்றும் நிர்வாக பணியாளர்கள்;

பிற சேவை பணியாளர்கள்.

பணியாளர்களுக்கான பட்ஜெட் நிதி ஆதாரங்கள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1305171 - மேம்பட்ட பயிற்சிக்கான நிறுவனங்கள்;

1306172 - உயர் கல்வி நிறுவனங்கள்.

பல்கலைக்கழகத்தின் பணியாளர் அட்டவணையானது ஊதிய நிதியின் ஒருங்கிணைந்த கணக்கீடு, கட்டணம் மற்றும் தகுதி வகைகளின்படி கற்பித்தல் ஊழியர்களின் பதவிகளின் விநியோகம் மற்றும் கட்டண மற்றும் தகுதி வகைகளின்படி அனைத்து பல்கலைக்கழக பணியாளர்களின் பதவிகளின் விநியோகம் ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

பல்கலைக்கழக கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கான பணியாளர் வரம்புகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சினால் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன (முதல் ஆண்டு சேர்க்கைக்கான மாநில உத்தரவின்படி).

பணியாளர் அட்டவணையின்படி ஊதியத்தின் அளவு உத்தியோகபூர்வ சம்பளம் மற்றும் கட்டாய கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கூடுதல் கொடுப்பனவுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. அதே நேரத்தில், புத்தக வெளியீட்டுத் தயாரிப்புகளுக்கான செலவினங்களை திருப்பிச் செலுத்துவதற்கான 10% கூடுதல் கட்டணம் குறிப்பாக சிறப்பிக்கப்படுகிறது. இது சம்பளத்தில் சேர்க்கப்படவில்லை மற்றும் "கூடுதலாக" என்ற தலைப்பின் கீழ் பணம் செலுத்தும் பிரிவில் செல்கிறது.

பல்கலைக்கழகத்தில் தொழிலாளர் செலவினங்களுக்கான பட்ஜெட் நிதியின் அளவு ஒரு தனி செலவு உருப்படிக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது - 110100. இது இறுதியில் முழுநேர பணியாளர்கள், பணியாளர்கள் அல்லாத பணியாளர்கள் மற்றும் மணிநேர ஊதியங்களுக்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். செலவு உருப்படி 110100 இன் ஒவ்வொரு கூறுகளும் திட்டமிடப்பட்டு கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன. குறிப்பாக, கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் மற்றும் ஊதியச் சேர்க்கைகளின் அளவு சிறப்பிக்கப்படுகிறது - கட்டுரை 110102; ஒரு டீன், துறைத் தலைவர், துணை டீன் மற்றும் பிற ஒத்த கடமைகளைச் செய்வதற்கான கொடுப்பனவுகள் - கட்டுரை 110103; ஓரளவு ஊதியம் பெற்ற பெற்றோர் விடுப்பில் பெண்களுக்கு இழப்பீடு கொடுப்பனவுகள் - கட்டுரை 110105.

பல்கலைக்கழகத்தில் விஞ்ஞான மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் அனைத்து பதவிகளும் ஐந்து ஆண்டுகள் வரை முடிக்கப்பட்ட வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தின் (ஒப்பந்தம்) கீழ் நிரப்பப்படுகின்றன. ஒப்பந்தத்தின் முடிவு போட்டித் தேர்வுக்கு முன்னதாக உள்ளது.

ஆசிரியர்களின் டீன், துறைத் தலைவர் மற்றும் கிளைத் தலைவர் பதவிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவை.

பணியாளர் மேலாண்மை மூன்று சேவைகளால் கையாளப்படுகிறது: திட்டமிடல் மற்றும் நிதித் துறை, பயிற்சித் துறை மற்றும் பணியாளர் துறை. திட்டமிடல் மற்றும் நிதித் துறையானது துறை வாரியாக பணியாளர் வரம்புகளைக் கணக்கிட்டு கட்டுப்படுத்துகிறது, கல்வித் துறையானது துறை வாரியாக கற்பித்தல் ஊழியர்களின் நிலை மற்றும் மாற்றங்களின் தனிப்பட்ட பதிவுகளை வைத்திருக்கிறது (ஒதுக்கப்பட்ட வரம்பிற்குள்), பணியாளர் துறையானது பணியாளர் மாற்றங்களுக்கான உத்தரவுகளைத் தயாரித்து தனிப்பட்ட முறையில் பதிவு செய்கிறது. ஊழியர்களின் கோப்புகள், மற்றும் பணியாளர்களை பணியமர்த்துதல் மற்றும் பணிநீக்கம் செய்யும் போது உத்தியோகபூர்வ ஆவணங்களைச் சரியாகச் செயல்படுத்துவதைக் கட்டுப்படுத்துகிறது, தொழில்முறை இணக்கம்? பணியாளர் திறன்கள் மற்றும் வேலை தேவைகள்.

பல்கலைக்கழகத்திற்குள் பணியாளர் வரம்புகளின் விநியோகத்தை ஒழுங்கமைக்கவும்:

செயல்பாட்டு பகுதிகளில் - முதல் துணை ரெக்டர்;

பீடங்கள் மற்றும் துறைகளுக்கு இடையில் - தொடர்புடைய செயல்பாட்டு பகுதிக்கான துணை ரெக்டர்;

ஆசிரியர்களுக்குள், துறைகள் மற்றும் பிரிவுகளின்படி, ஒரு டீன் இருக்கிறார்;

துறைக்குள் துறைகள் மற்றும் குழுக்கள் உள்ளன - துறைத் தலைவர்.

ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் ஊதியத்தின் கோட்பாடுகள்

ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் ஊதியம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சிவில் கோட், தொழிலாளர் சட்டங்கள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் “கல்வி”, வேட்பாளர்களின் கல்விப் பட்டங்களுக்கு போனஸை நிறுவுவது குறித்த ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணைகள் ஆகியவற்றால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. மற்றும் அறிவியல் மருத்துவர்கள், ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் அறிவு மற்றும் பயன்பாட்டிற்காக, ஒரு ஒருங்கிணைந்த கட்டண அட்டவணையின் அடிப்படையில் பொதுத்துறை ஊழியர்களின் ஊதிய உழைப்பின் வேறுபாடு மற்றும் நிலைகள், கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கொடுப்பனவுகளை நிறுவுவதற்கான நடைமுறை குறித்த தொழிலாளர் அமைச்சகத்தின் தீர்மானம் பட்ஜெட் நிதியைப் பெறும் நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கு, கல்வி அமைச்சகத்தின் அறிவுறுத்தல் கடிதங்கள், பல்கலைக்கழகத்தின் சாசனம், பல்கலைக்கழகத்திற்கான உத்தரவுகள்.

ஊதிய நிதி மற்றும் சமூக கொடுப்பனவுகளுடன் தொடர்பில்லாத செலவுகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஓய்வூதிய நிதி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சமூக காப்பீட்டு நிதி, கட்டாய மருத்துவ காப்பீட்டு நிதி மற்றும் மாநில வேலைவாய்ப்பு நிதி ஆகியவற்றிற்கான காப்பீட்டு பங்களிப்புகளை உள்ளடக்கியது; நிறுவனத்தின் நிதியிலிருந்து மாநிலம் அல்லாத ஓய்வூதிய நிதிகளுக்கு பங்களிப்புகள்; கூடுதல் பட்ஜெட் நிதியிலிருந்து பணம் செலுத்துதல்; பயண செலவுகள்; ஊழியர்களின் ஊதிய பயிற்சிக்கான செலவுகள்.

பல்கலைக்கழகத்தில் ஊதிய நிதி பல்வேறு ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, அவற்றில் முக்கியமானது மாநில பட்ஜெட் நிதி; முடிக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி, கல்வி மற்றும் ஆலோசனை சேவைகளுக்கான சுய-ஆதரவு நிதி; அரசு உதவித்தொகை மற்றும் உதவித்தொகை.

ஊதிய விதிகள் பின்வருமாறு தீர்மானிக்கப்படுகின்றன:

பணியாளர் அட்டவணை;

பட்ஜெட் நிதியைப் பயன்படுத்துவதற்கான நடைமுறை;

ஒப்பந்தங்களை முடிப்பதற்கான நடைமுறை;

கூடுதல் பட்ஜெட் நிதிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான நடைமுறை;

இராணுவ-தொழில்நுட்ப பீடத்தின் (இராணுவத் துறை) ஊழியர்களின் ஊதியத்திற்கான விதிகள்.

1936 வரை, பல்கலைக்கழகங்களின் கற்பித்தல் சுமையின் வருடாந்திர கணக்கீடுகள் மற்றும் கற்பித்தல் பதவிக்கான கற்பித்தல் சுமை தரநிலைகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை நிர்ணயிக்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு ஆண்டும், பல்கலைக்கழகம் அடுத்த கல்வியாண்டிற்கான கற்பித்தல் சுமையின் ஒருங்கிணைந்த கணக்கீட்டை அமைச்சகத்திடம் சமர்ப்பித்தது. 1936 இல், சராசரி ஆண்டு மாணவர் எண்ணிக்கையைப் பயன்படுத்தி ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கையைக் கணக்கிடும் திட்டம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. முழுநேர கல்வி அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது, மீதமுள்ளவை சிறப்பு குணகங்களைப் பயன்படுத்தி குறைக்கப்பட்டன. பல்வேறு பல்கலைக்கழகங்களுக்கு, குறைப்பு குணகம், எடுத்துக்காட்டாக, மாலை படிப்புகளுக்கு 0.40.6, கடிதப் படிப்புகளுக்கு - 0.10.4. 1936-1957 இல் பல்கலைக்கழகங்கள் முழுவதும் பணியாளர் குணகங்களை ஒருங்கிணைக்கும் பணியை அமைச்சகம் மேற்கொண்டது. 50-70 களில், தனிப்பட்ட பல்கலைக்கழகங்களுக்கு கூடுதல் கற்பித்தல் ஊழியர்களை ஒதுக்கும் நடைமுறை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, புதிய தொடர்புடைய சிறப்புகளில் (ராக்கெட், அணுசக்தி, கணினி தொழில்நுட்பம், மைக்ரோ எலக்ட்ரானிக்ஸ் போன்றவை) நிபுணர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தது. வெளிநாட்டு மாணவர்களுக்கு (ஒரு ஆசிரியருக்கு 6 மாணவர்கள் என்ற அளவில்) கற்பிக்கும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு தனி பணியாளர் விகிதம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. 1987 ஆம் ஆண்டு அரசாங்க ஆணைப்படி, படிப்பின் படிவத்தைப் பொறுத்து மாணவர்-ஆசிரியர் விகிதங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன: முழுநேரக் கல்விக்கு - 8:1 (கணக்கீடு என்பது முழுப் படிப்பிற்கான சேர்க்கை இலக்கு புள்ளிவிவரங்களின் தொகையை அடிப்படையாகக் கொண்டது); மாலை - 15:1; கடிதப் பரிமாற்றம் - 35: 1 (கணக்கீடு உண்மையான சராசரி ஆண்டுத் தொடர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது). முதுகலை படிப்புகளுக்கு, இந்த விகிதம் முழு நேரத்துக்கு 9:1 ஆகவும், கடிதப் படிப்புகளுக்கு 12:1 ஆகவும் அமைக்கப்பட்டது. ஆயத்த துறைகளின் மாணவர்களுக்கு, மாணவர்களுக்கான அதே விகிதம் நிறுவப்பட்டுள்ளது.

90 களில், நிறுவப்பட்ட முறையானது கற்பித்தல் ஊழியர்களின் மதிப்பிடப்பட்ட எண்ணிக்கையை நியாயப்படுத்த பயன்படுத்தத் தொடங்கியது, மேலும் இலக்கு குறிகாட்டிகளை அமைக்கவில்லை, முன்பு இருந்தது. தனிப்பட்ட பல்கலைக் கழகங்கள் முழு பல்கலைக்கழகத்திற்கும் தனிப்பட்ட விகிதங்களைப் பெற்றன. அடிப்படை ஊதிய நிதியைக் கணக்கிடுவதற்கு ஒரு துறைசார் வழிமுறை உருவாக்கப்பட்டது, இதில் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் மதிப்பிடப்பட்ட எண்ணிக்கையானது அனைத்து வகையான கல்வி மற்றும் கல்வித் திட்டங்களின் நிலைகளுக்கான கற்பித்தல் ஊழியர்களின் விகிதங்களின் கூட்டுத்தொகையாகும், அத்துடன் தனிப்பட்ட சிறப்புகளுக்கான நிறுவப்பட்ட விகிதங்களைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. பல்கலைக்கழகங்கள்.

கற்பித்தல் ஊழியர்களின் நிலையான எண்ணிக்கையைக் கணக்கிடும்போது, ​​பின்வரும் விதிமுறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (சாத்தியமான நிலையான விருப்பங்களில் ஒன்று அடைப்புக்குறிக்குள் உள்ளது):

முழுநேர மாணவர்கள் (ஆசிரியர்களின் நிலையான எண்ணிக்கை 1: 8);

வெளிநாட்டு மாணவர்கள் (தரநிலை 1: 6);

மாலை மாணவர்கள் (தரநிலை 1:15);

கடித மாணவர்கள் (தரநிலை 1: 35);

முழுநேர பட்டதாரி மாணவர்கள் (தரநிலை 1: 9);

கடிதப் படிப்புகளின் முதுகலை மாணவர்கள் (தரநிலை 1: 12);

ஆயத்த பீடத்தின் வெளிநாட்டு மாணவர்கள் (தரநிலை 1: 4);

ஆசிரியர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சி பீடத்தின் மாணவர்கள் (தரநிலை 1: 6).

கற்பித்தல் ஊழியர்களின் நிலையான எண்ணிக்கை மற்றும் ஊதியத்தின் சராசரி கட்டண விகிதம் மூலம், அவர்கள் தீர்மானிக்கிறார்கள் ஒட்டுமொத்த பல்கலைக்கழகத்திற்கான ஊதியத்தின் கட்டண அடிப்படை.

ஒழுங்குமுறை கொடுப்பனவுகள் கட்டணத் தளத்திற்கு நிறுவப்பட்டுள்ளன (பணியாளர் அட்டவணையின் அடிப்படையில்):

கடன்கள்;

ஒரு கல்விப் பட்டத்திற்கு;

டீன் பதவிக்கு;

துறைத் தலைவர் பதவிக்கு;

மணிநேர விகிதம் (10%).

கல்வி மற்றும் உதவி ஊழியர்களுக்கான ஊதிய நிதியானது, ஆசிரியர் ஊழியர்களின் ஊதியத்தின் (40%) சதவீதமாக நிர்ணயிக்கப்படுகிறது.

வணிக பணியாளர்களுக்கான ஊதிய நிதியானது ஒரு யூனிட் பகுதிக்கு (0.901 ஆயிரம் ரூபிள் / மீ.) ஊதியத் தரத்தின் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பெரிய பழுதுபார்ப்புகளுக்கு குத்தகைக்கு விடப்பட்ட பகுதிகள் பல்கலைக்கழக வளாகத்தின் மொத்த பரப்பளவில் கழிக்கப்படுகின்றன.

நிர்வாகப் பணியாளர்களின் ஊதியம் கற்பித்தல் பணியாளர்கள், ஆசிரியர் பணியாளர்கள் மற்றும் வணிகப் பணியாளர்கள் (10%) ஊதியத்தின் சதவீதமாக நிர்ணயிக்கப்படுகிறது. மேலாளர்களுக்கான தனிப்பட்ட கொடுப்பனவுகள் மற்றும் சிறப்பு ஆர்டர்களுக்கான கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் தனித்தனியாக ஒதுக்கப்படுகின்றன.

இராணுவ பயிற்சியின் ஆசிரிய (துறை) பணியாளர்களுக்கான ஊதியத்தின் அளவு தனித்தனியாக ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

90 களின் இறுதியில், அமைச்சகம் ஊதியத்தில் பல்கலைக்கழகங்களின் குழுக்களை அறிமுகப்படுத்தியது. முதல் குழுவின் பல்கலைக்கழகத்திற்கு, ஊதிய நிதியின் சரிசெய்தல் குணகம் 1.01.25, இரண்டாவது - 0.81.0, மூன்றாவது - 0.60.8.

பின்வரும் குறிகாட்டிகளின் அடிப்படையில் ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவிற்கு ஒரு பல்கலைக்கழகம் ஒதுக்கப்படுகிறது:

பல்கலைக்கழகத்தில் முதுகலை பட்டப்படிப்புகள் கிடைக்கும்;

முதுகலை மற்றும் முனைவர் பட்டப் படிப்புகளில் குறைந்தது 40 சிறப்புப் பிரிவுகளின் இருப்பு;

பல்கலைக்கழகத்தின் கட்டமைப்பில் IPPC மற்றும் FPC இருப்பது, மாநில பட்ஜெட்டில் இருந்து நிதியளிக்கப்படுகிறது;

கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்கும் அறிவியலின் குறைந்தது 50% வேட்பாளர்களின் இருப்பு.

துறைகளின் பணியாளர்கள் மற்றும் சம்பளங்களை ஒதுக்குவது திட்டமிடல், நிதி மற்றும் கல்வித் துறைகள் மற்றும் பணியாளர்கள் துறையால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது.

ஊதியத்தின் அடிப்படை அளவு கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி உதவி ஊழியர்களுக்கான ஊதியத்தின் அடிப்படைத் தொகையானது அரசு நிதியுதவி பெறும் நிறுவனங்களில் ஊதிய விகிதத்தின் அடிப்படையில் நிறுவப்பட்டுள்ளது. ஒரு பல்கலைக்கழக ஊழியரின் உத்தியோகபூர்வ சம்பளம் அவரது செயல்பாட்டு கடமைகளின் செயல்திறனுக்காக வழங்கப்படுகிறது. முதல் வகைக்கான சட்டப்பூர்வமாக நிறுவப்பட்ட ஊதியத்தை கட்டணக் குணகத்தால் பெருக்குவதன் மூலம் இது கணக்கிடப்படுகிறது.

போனஸை நிறுவுவதன் நோக்கம் ஊழியர்களின் வேலையைத் தூண்டுவது, செயல்பாடுகளின் தரம் மற்றும் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் முடிவுகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட ஊழியரின் தனிப்பட்ட பங்களிப்பால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. கூடுதல் கடமைகளைச் செய்வதற்கு ஊழியர்களுக்கு கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் பல்கலைக்கழகம், கட்டமைப்பு அலகு அல்லது ஆராய்ச்சி குழுவின் சம்பள நிதியில் (அனைத்து நிதி ஆதாரங்களிலிருந்தும்) செலவில் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

ஒரு குறிப்பிட்ட ஊழியருக்காக நிறுவப்பட்ட கொடுப்பனவுகள் மற்றும் கூடுதல் கொடுப்பனவுகளின் எண்ணிக்கை வரையறுக்கப்படவில்லை.

ஒரு பணியாளரை கூடுதல் பணியில் ஈடுபடுத்துவது அவரது ஒப்புதலுடன் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது, மேலும் இது முக்கிய பதவிக்கான பணியின் தரம் அல்லது குறைப்புக்கு வழிவகுக்கவில்லை என்றால்.

ஆசிரியர்களின் அடிப்படை சம்பளத்துடன் கூடுதலாக, கல்வி பட்டங்கள் மற்றும் பதவிகளுக்கான கொடுப்பனவுகள் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்டுள்ளன. பல்கலைக்கழக ஊழியர்கள், இணைப் பேராசிரியர் மற்றும் பேராசிரியர் பதவிகளுக்கான கல்விப் பட்டத்திற்கான கூடுதல் கட்டணங்களைப் பெறலாம். இணை பேராசிரியர் பதவிக்கு, போனஸ் சம்பளத்தில் 40%, பேராசிரியர் பதவிக்கு - 60%, அறிவியல் வேட்பாளரின் கல்விப் பட்டத்திற்கு - 3 குறைந்தபட்ச ஊதியம், டாக்டர் ஆஃப் சயின்ஸ் கல்விப் பட்டத்திற்கு - 5 குறைந்தபட்ச ஊதியம்.

கல்வி தொடர்பான ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின்படி, ஆசிரியர் ஊழியர்கள் சிறப்பு புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளை வாங்குவதற்கு கூடுதல் கட்டணம் பெறுகிறார்கள், அதன் தொகை ஊதியத்தில் சேர்க்கப்படவில்லை மற்றும் வருமான வரிக்கு உட்பட்டது அல்ல.

கூடுதல் கடமைகளைச் செய்வதற்கு பல்கலைக்கழக ஊழியர்களுக்கு கூடுதல் ஊதியம் நிறுவப்படலாம்:

நீண்ட காலமாக இல்லாத ஊழியரின் கடமைகளை நிறைவேற்றுதல்;

சிகிச்சை பெறும் பணியாளரின் கடமைகளைச் செய்தல்;

பல்கலைக்கழக கவுன்சில் மற்றும் அதன் நிரந்தர கமிஷன்களில் வேலை;

நடைமுறை வேலையில் வெளிநாட்டு மொழியின் அறிவு மற்றும் பயன்பாடு;

ரகசிய ஆவணங்களுடன் பணிபுரிதல்;

டீனாக செயல்படுகிறார்;

துணை டீனாக செயல்படுகிறார்;

துறைத் தலைவரின் கடமைகளை நிறைவேற்றுதல்;

துறையின் துணைத் தலைவராக செயல்படுதல்;

தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் குறிப்பாக தீங்கு விளைவிக்கும் சூழ்நிலைகளில் வேலை செய்யுங்கள்;

வேலையில் உயர் சாதனைகள்;

வாகன ஓட்டிகளின் நகர்ப்புற நிலைமைகளில் வகுப்பு மற்றும் வேலை;

ஆசிரிய மற்றும் பல்கலைக்கழக கவுன்சிலின் அறிவியல் செயலாளரின் கடமைகளை நிறைவேற்றுதல்;

பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி கவுன்சில் மற்றும் அதன் நிரந்தர கமிஷன்களில் பணிபுரிதல்;

நிர்ணயிக்கப்பட்ட அதிகபட்ச வரம்பை விட கற்பித்தல் சுமையை அதிகரித்தல்.

பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் கொடுப்பனவுகள் மற்றும் ஊதியத்திற்கான கூடுதல் கொடுப்பனவுகள் திரும்பப் பெறப்படுகின்றன:

அடிப்படை வேலை கடமைகளைச் செய்யத் தவறியது,

முடிக்க வேண்டிய காலக்கெடுவைச் சந்திக்கத் தவறியது அல்லது ஒதுக்கப்பட்ட வேலையின் திருப்தியற்ற தரம்,

பல்கலைக்கழகத்தின் செயல்பாட்டுக் கொள்கைகளை மீறுதல்,

குடிபோதையில் வளாகத்தில் தோன்றி,

பல்கலைக்கழகத்தின் சொத்துக்களுக்கும், கௌரவத்திற்கும் சேதம் விளைவிப்பது,

தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிகளை மீறுதல்.

கணக்கியல் மூலம், ஒரு பணியாளரின் சம்பளத்திலிருந்து பின்வரும் விலக்குகள் செய்யப்படலாம்:

வருமான வரி செலுத்த;

ஓய்வூதிய நிதிக்கு கட்டாய கொடுப்பனவுகள்;

மரணதண்டனை விதிகளின்படி;

பல்கலைக்கழகத்திற்கு ஏற்படும் பொருள் சேதத்தை ஈடுசெய்ய;

வழங்கப்பட்ட முன்பணங்கள் மற்றும் அதிகமாக செலுத்தப்பட்ட தொகைகள் மீதான கடன்களை திருப்பிச் செலுத்துதல்;

நிர்வாக மற்றும் நீதித்துறை அபராதம் செலுத்த;

கடனில் வாங்கப்பட்ட பொருட்களுக்கான அறிவுறுத்தல்கள்-கடமைகள் மீது;

தனிப்பட்ட காப்பீட்டு ஒப்பந்தங்களின் கீழ் காப்பீட்டு பிரீமியங்களை மாற்றுவதற்கான எழுதப்பட்ட வழிமுறைகளால்;

பல்கலைக்கழகத்தின் தொழிற்சங்க அமைப்புக்கு நிலுவைத் தொகையை செலுத்த எழுத்துப்பூர்வ அறிவுறுத்தல்கள் மூலம்.

முக்கிய மற்றும் கூடுதல் விடுமுறை

18 வயதுக்குட்பட்ட ஊழியர்களுக்கு ஒரு காலண்டர் மாத விடுமுறை வழங்கப்படுகிறது (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 67).

பொது அடிப்படையில், ஆறு நாள் வேலை வாரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, 24 வேலை நாட்கள் விடுமுறை அளிக்கப்படுகிறது (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 67).

பல்கலைக்கழகத்தின் கற்பித்தல், கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி உதவி ஊழியர்களுக்கு கோடை மாணவர் விடுமுறையின் போது விடுமுறை அளிக்கப்படுவது வழக்கம். இந்த காலகட்டத்தில் சேர்க்கைக் குழுவின் பணியில் ஈடுபட்டுள்ள அல்லது பணியைச் செய்யும் ஊழியர்களுக்கு விதிவிலக்கு அளிக்கப்படுகிறது, இதில் ஒரு இடைவெளி பல்கலைக்கழகத்தின் வேலையை மோசமாக பாதிக்கலாம்.

தொழிலாளர் ஒழுக்கத்தை மீறியதற்காக அபராதம் இல்லாத ஊழியர்களுக்கு பல்கலைக்கழகத்தில் நீண்ட பணி அனுபவத்திற்கான கூடுதல் விடுப்பு (தேவையான நிதி ஆதாரங்களின் கிடைக்கும் தன்மை மற்றும் துறைத் தலைவரின் கோரிக்கைக்கு உட்பட்டது) வழங்கப்படுகிறது:

5 முதல் 10 ஆண்டுகள் வரை பல்கலைக்கழகத்தில் பணி அனுபவத்துடன் - 5 வேலை நாட்கள் வரை;

நீங்கள் 10 முதல் 30 ஆண்டுகள் வரை பல்கலைக்கழகத்தில் பணிபுரிந்திருந்தால் - 10 வேலை நாட்கள் வரை;

நீங்கள் 30 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக பல்கலைக்கழகத்தில் பணிபுரிந்திருந்தால் - 15 நாட்கள் வரை (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 68).

அபாயகரமான பணி நிலைமைகளுக்கான கூடுதல் விடுப்பு (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் பிரிவு 68) பின்வரும் வகை தொழிலாளர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது:

ஆய்வக உதவியாளர்கள், பொறியாளர்கள், தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள், வேதியியலாளர்கள், கைவினைஞர்கள், ஆராய்ச்சியாளர்கள், ஆய்வக மேலாளர்கள், வாயு மற்றும் அதிக ஆவியாகும் நச்சுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி பகுப்பாய்வில் பணிபுரிகின்றனர் - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

எலக்ட்ரான் நுண்ணோக்கி மற்றும் எலக்ட்ரான் டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் இயந்திரத்துடன் பணிபுரியும் போது உடல் ஆராய்ச்சி முறைகளில் நேரடியாக ஈடுபடும் தொழிலாளர்களுக்கு - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

குறைக்கடத்தி பொருட்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் அவற்றின் இயற்பியல் பண்புகளை ஆய்வு செய்வதில் நேரடியாக ஈடுபட்டுள்ள ஆய்வகத் தொழிலாளர்களுக்கு - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

ஈயம் மற்றும் முன்னணி உலோகக் கலவைகளின் இயந்திர செயலாக்கத்தில் நேரடியாக ஈடுபட்டுள்ள தொழிலாளர்களுக்கு - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

மின் காப்பு ஆய்வகங்களின் ஊழியர்களுக்கு - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

மின்சாரம் மற்றும் எரிவாயு வெல்டிங் இயந்திரங்களில் நேரடியாகவும் நிரந்தரமாகவும் பணிபுரியும் தொழிலாளர்களுக்கு - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

குறைக்கடத்தி பொருட்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் உற்பத்தியில் ஈடுபட்டுள்ள ஆய்வகங்களின் தொழிலாளர்கள்: சிலிக்கான், ஜெர்மானியம், ஆர்சனிக், ஆண்டிமனி, பாஸ்பரஸ் மற்றும் அவற்றின் நச்சு கலவைகள்; செலினியம் மற்றும் குளோரைடு கலவைகளின் சிதைவு மற்றும் உற்பத்தியில் - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

ஈயம், தகரம், அவற்றின் உலோகக் கலவைகள், செப்பு-பாஸ்பரஸ் சாலிடர் மற்றும் பித்தளை ஆகியவற்றைக் கொண்டு சாலிடரிங் வேலையில் தொடர்ந்து ஈடுபடும் தொழிலாளர்களுக்கு - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

UHF (VHF) ஜெனரேட்டர்கள் மற்றும் உபகரணங்களை சோதிப்பதில் நேரடியாக ஈடுபட்டுள்ள தொழிலாளர்களுக்கு, அதே போல் இந்த ஜெனரேட்டர்களை அவற்றின் செயல்பாட்டின் போது அமைத்து கண்காணிக்கவும் - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

X-ray இயந்திரங்கள் மற்றும் நிறுவல்களை சரிசெய்தல் மற்றும் அமைப்பதில் தொடர்ந்து ஈடுபட்டுள்ள ஊழியர்களுக்கு அல்லது கணினி காட்சியில் பணிபுரியும் - 12 வேலை நாட்கள் வரை;

கழிவுநீர் சுத்தம் செய்வதில் தொடர்ந்து வேலை செய்யும் பிளம்பர்களுக்கு - 6 வேலை நாட்கள் வரை;

கொதிகலன் அறை ஆபரேட்டர்கள், லோடர்கள், கிளீனர்கள், நகல் மற்றும் நகல் இயந்திர ஆபரேட்டர்கள் - 6 வேலை நாட்கள் வரை;

1.5 முதல் 3 டன் வரை சுமந்து செல்லும் திறன் கொண்ட டிரக்குகள் மற்றும் சிறப்பு வாகனங்களின் ஓட்டுநர்கள் - 6 வேலை நாட்கள், மற்றும் 3 டன்களுக்கு மேல் சுமந்து செல்லும் திறன் - 12 வேலை நாட்கள். நீண்ட பணி அனுபவம் மற்றும் அபாயகரமான பணி நிலைமைகளில் பணிபுரியும் கூடுதல் விடுப்பு வருடாந்திர விடுப்பில் சேர்க்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், ஆண்டு விடுமுறையின் மொத்த காலம் 56 காலண்டர் நாட்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது, தீங்கு விளைவிக்கும் பணி நிலைமைகள் காரணமாக கூடுதல் விடுப்புக்கு உரிமையுள்ள ஆசிரியர்களின் விடுப்பு தவிர.

பணியில் படிக்கும் ஊழியர்களுக்கு படிப்பு விடுப்பு வழங்கப்படுகிறது. அவற்றின் காலம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது:

8 மற்றும் 10 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு 4 முதல் 6 நாட்கள் வரை வேலையில் இருந்து விடுப்பு உண்டு;

9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் - 8 வேலை நாட்கள்;

11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் - 20 வேலை நாட்கள்;

தொழிற்கல்வி பள்ளிகளின் மாணவர்கள் - தேர்வுகளை எடுக்க 30 வேலை நாட்கள்;

பல்கலைக்கழகத்தில் மாலைப் படிப்புகளின் 1 மற்றும் 2 ஆம் ஆண்டு மாணவர்கள் - தேர்வுகளை எடுக்க 20 காலண்டர் நாட்கள்;

பல்கலைக்கழகத்தில் மாலைப் படிப்பின் 3 வது மற்றும் மூத்த ஆண்டுகளின் மாணவர்கள் - தேர்வுகளை எடுக்க 30 காலண்டர் நாட்கள்;

ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் கடிதப் படிப்புகளின் 1 மற்றும் 2 ஆம் ஆண்டு மாணவர்கள் - தேர்வுகளை எடுக்க 30 காலண்டர் நாட்கள்;

பல்கலைக்கழகத்தில் கடிதப் படிப்புகளின் 3 வது மற்றும் மூத்த படிப்புகளின் மாணவர்கள் - தேர்வுகளை எடுக்க 40 காலண்டர் நாட்கள்;

உயர் மற்றும் இடைநிலை சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்கள் - மாநில தேர்வுகளை எடுக்க 30 காலண்டர் நாட்கள்;

உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்கள் - அவர்களின் டிப்ளமோ திட்டத்தை பாதுகாக்க 4 மாதங்கள்;

இரண்டாம் நிலை சிறப்பு நிறுவனங்களின் மாணவர்கள் தங்கள் டிப்ளமோ திட்டத்தைப் பாதுகாக்க 2 மாதங்கள் உள்ளன.

ஊதியம் இல்லாமல், ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவுப் போட்டித் தேர்வுகளில் பங்கேற்க அனுமதிக்கப்பட்ட ஊழியர்களுக்கு கல்வி விடுப்பு வழங்கப்படுகிறது - 15 காலண்டர் நாட்கள் மற்றும் இரண்டாம் நிலை சிறப்பு கல்வி நிறுவனத்திற்கு - 10 காலண்டர் நாட்கள்.

ஒரு பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விக் குழுவின் முடிவின் மூலம் 1 வருடம் வரையிலான ஓய்வுக்கால விடுப்பு ஊழியர்களுக்கு அவர்களின் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்காக அல்லது ஆய்வுக் கட்டுரையில் பணிபுரிவதற்காக வழங்கப்படலாம். ஒரு வேட்பாளரின் ஆய்வுக் கட்டுரையை முடிக்க, ஆசிரியர்களுக்கு 3 மாதங்கள் வரை (வேட்பாளரின் ஆய்வுக் கட்டுரை) அல்லது 6 மாதங்கள் வரை (டாக்டோரல் ஆய்வுக் கட்டுரை) விடுப்பு வழங்கப்படலாம்.

ஒரு நாள் விடுமுறையில் வேலை செய்ய ஊழியர்களை ஈடுபடுத்துவது நிர்வாகத்தின் எழுத்துப்பூர்வ உத்தரவின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் கூடுதல் விடுப்பு வழங்குவதன் மூலம் ஈடுசெய்யப்படுகிறது, இதன் காலம் நிர்வாகத்தின் உத்தரவால் நிறுவப்பட்டது (குறைந்தது இரு மடங்கு தொகை).

ஊதியம் இல்லாமல் விடுப்பு வழங்கப்படலாம்:

குடும்பக் காரணங்களுக்காக, பிரிவின் தலைவரின் அனுமதியுடன் (2 வாரங்கள் வரை);

மற்ற மாநிலங்களின் பிரதேசத்தில் போர் நடவடிக்கைகளின் வீரர்கள் (3 வாரங்கள் வரை);

இரண்டாம் உலகப் போரின் ஊனமுற்ற நபர்கள் மற்றும் பிற மாநிலங்களின் பிரதேசத்தில் போர் நடவடிக்கைகள், இரண்டாம் உலகப் போரின் பங்கேற்பாளர்கள், 02.22.41 முதல் 09.03.45 வரை பணியாற்றிய இராணுவ வீரர்கள் இருப்புக்கு மாற்றப்பட்டனர், முற்றுகை தப்பியவர்கள், இராணுவத்தில் பணிபுரிந்தவர்கள் போரின் போது வசதிகள், இராணுவ சேவையின் வீரர்கள், உள்துறை அமைச்சகத்தின் உடல்கள், வழக்கறிஞர் அலுவலகம், நீதி மற்றும் நீதிமன்றங்கள், தொழிலாளர் வீரர்கள், அரசியல் அடக்குமுறையால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் (1 மாதம் வரை);

இரண்டாம் உலகப் போரின் போது குறைந்தபட்சம் 6 வாரங்கள் பணிபுரிந்த அல்லது இரண்டாம் உலகப் போரின் போது தன்னலமற்ற உழைப்பிற்காக ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்ட வீட்டு முன் பணியாளர்கள் (2 வாரங்கள் வரை);

இரண்டாம் உலகப் போரின் போது வதை முகாம்களின் முன்னாள் கைதிகள் (2 வாரங்கள் வரை);

உயர் மற்றும் இரண்டாம் நிலை மாலை மற்றும் கடித கல்வி நிறுவனங்களின் இறுதி ஆண்டு மாணவர்களுக்கு (1 மாதம்);

மருத்துவ ஆவணங்களை வழங்காமல் நோய் காரணமாக பல்கலைக்கழக ஊழியர்கள் (3 நாட்கள்);

12 வயதுக்குட்பட்ட இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளைக் கொண்ட பெண்கள் (2 வாரங்கள் வரை).

பிரசவத்திற்கு முன் 70 காலண்டர் நாட்களுக்கும், பிரசவத்திற்குப் பிறகு 70 காலண்டர் நாட்களுக்கும் மகப்பேறு விடுப்பு வழங்கப்படுகிறது.

குழந்தை 3 வயதை அடையும் வரை (RF அரசாங்க ஆணை 1206) குழந்தை பராமரிப்புக்காக (குறைந்தபட்ச ஊதியத்தில் 0.5) ஓரளவு ஊதிய விடுப்பு வழங்கப்படுகிறது.

பல்கலைக்கழகத்தில் பணிபுரிபவர்களுக்கு வருடாந்திர ஊதிய விடுப்பு அனைத்து பகுதிநேர ஊழியர்களுக்கும் வழங்கப்படுகிறது, இல்லையெனில் தனிப்பட்ட அறிக்கை அல்லது ஒப்பந்தத்தால் வழங்கப்படாவிட்டால் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் அமைச்சகத்தின் தீர்மானம் எண். 173, உயர்நிலைக்கான மாநிலக் குழுவின் அறிவுறுத்தல் கடிதம். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி 8, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீட்டின் கட்டுரை 75).

விடுமுறைக்கு செல்வதற்கு முன்னதாக விடுமுறை ஊதியம் செலுத்தப்படுகிறது, ஆனால் புறப்படுவதற்கு ஒரு நாளுக்கு முன்பு இல்லை. கொடுப்பனவுகளின் அளவைத் தீர்மானிக்க, சராசரி தினசரி வருவாய் விடுமுறையின் வேலை நாட்களின் எண்ணிக்கையால் பெருக்கப்படுகிறது.

சராசரி தினசரி வருவாய் முந்தைய மூன்று மாதங்களுக்கான மொத்த வருமானத்திற்குச் சமமாக இருக்கும், 3 மற்றும் 25 ஆல் வகுக்கப்படும் (25 என்பது ஊதியம் பெற்ற விடுமுறையின் சராசரி மாத வேலை நாட்களின் எண்ணிக்கை). சராசரி வருவாயைக் கணக்கிடும் போது, ​​காப்பீட்டு பிரீமியங்கள் கணக்கிடப்படும் கொடுப்பனவுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. வருடாந்திர மற்றும் காலாண்டு போனஸ்கள் தொடர்புடைய மாதங்களின் எண்ணிக்கையால் முன் வகுக்கப்படுகின்றன, மேலும் இந்த பணம் செலுத்தப்பட்ட மாதத்தின் வருவாயில் ஒரு முறை கொடுப்பனவுகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

பணியாளரின் விடுமுறையின் போது ஊதியத்தின் கட்டண நிபந்தனைகளில் மாற்றம் ஏற்பட்டால், புதிய நிபந்தனைகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட தருணத்திலிருந்து விடுமுறை முடியும் வரை, விடுமுறைக் கொடுப்பனவுகளின் அளவு மீண்டும் கணக்கிடப்பட வேண்டும்.

பயன்படுத்தப்படாத விடுமுறைக்கான ரொக்க இழப்பீடு ஒரு பணியாளரை பணிநீக்கம் செய்தவுடன் மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது. அடுத்த ஆண்டுக்கான பயன்படுத்தப்படாத விடுமுறையை அடுத்த காலண்டர் காலத்தில் பயன்படுத்த வேண்டும்.

பல்கலைக்கழக நிர்வாகம் ஊழியர்களின் ஊதியத்தை குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு தக்க வைத்துக் கொள்கிறது:

கல்வி நிறுவனங்களில் படிக்கும் ஊழியர்களுக்கான படிப்பு விடுமுறைகள்;

தொழிற்பயிற்சி, மேம்பட்ட பயிற்சி அல்லது இரண்டாவது தொழிலில் பயிற்சி ஆகியவற்றை இலக்காகக் கொண்ட ஊழியர்களின் பயிற்சி;

அரசாங்க கடமைகளின் செயல்திறனில் ஒரு ஊழியரை ஈடுபடுத்துதல்;

பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தால் தீர்மானிக்கப்பட்ட பிற வேலைகளைச் செய்ய ஒரு பணியாளரை நியமித்தல்;

வேலையின்மை (வேலையில்லா நேரம்) பணியாளரின் தவறு அல்ல;

சாதாரண வேலை நேரங்களுக்கு அப்பால் வேலை தொடர்பாக வழங்கப்படும் ஓய்வு நாட்களுக்கு (நேரம்);

இரத்த தானம் மற்றும் நன்கொடை ஊழியர்களுக்கு இரத்த தானம் செய்த நாளுக்குப் பிறகு ஓய்வு நாட்கள்.

விடுமுறைக்கு பணம் செலுத்துவதற்கான நிதி (கூடுதல் உட்பட) தொடர்புடைய செலவு மதிப்பீடுகளில் வழங்கப்பட வேண்டும்:

மாநில பட்ஜெட்டில் இருந்து ஊதியம் பெறும் ஊழியர்களுக்கு - பட்ஜெட் நிதி மதிப்பீடுகள் மற்றும் தொடர்புடைய பணியாளர் அட்டவணையில்;

பொருளாதார ஒப்பந்த நிதியிலிருந்து ஊதியம் பெறும் ஊழியர்களுக்கு - பொருளாதார ஒப்பந்த ஆராய்ச்சி பணிகளின் மதிப்பீடுகளில்;

மேல்நிலை செலவினங்களில் இருந்து ஊதியம் பெறும் ஊழியர்களுக்கு - மேல்நிலை செலவு மதிப்பீட்டில்;

கூடுதல் பட்ஜெட் ஆதாரங்களில் இருந்து ஊதியம் பெறும் ஊழியர்களுக்கு - மதிப்பீடு மற்றும் துறைகளின் தொடர்புடைய பணியாளர் அட்டவணையில். பல்கலைக்கழகத்தின் கட்டமைப்பு பிரிவுகளின் தலைவர்கள் ஆண்டுதோறும், மே 1 க்கு முன், பணியாளர்களுக்கான விடுமுறை அட்டவணையை HR துறைக்கு சமர்ப்பிக்கிறார்கள். கூடுதல் விடுப்பு வழங்குவதற்கான அடிப்படையானது பல்கலைக்கழக உத்தரவு.

ஒருங்கிணைந்த அட்டவணையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வருடாந்திர விடுப்பு விதிமுறைகளில் மாற்றம் ஏற்பட்டால், அது துறைத் தலைவரின் ஒப்புதலுடன் பணியாளரின் தனிப்பட்ட விண்ணப்பத்தின் மீது மீண்டும் வழங்கப்படுகிறது.

பணிநீக்கம் நடைமுறை

பணியாளர்கள் குறைப்பு. ஊழியர்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைப்பதன் அடிப்படையில் நிர்வாகத்தின் முன்முயற்சியில் வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தத்தை முடித்தல் மேற்கொள்ளப்படலாம். இந்த நடைமுறைக்கு முன்னதாக ஒரு சிறப்பு செயல்கள் செய்யப்பட வேண்டும். ஒரு பல்கலைக்கழகம் மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட துறைகளில் ஊழியர்களைக் குறைப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதற்கான அடிப்படையானது கல்வி செயல்முறை மற்றும் வேலையின் அமைப்பில் மாற்றங்களாக இருக்கலாம். நிர்வாகத்தின் முதல் படி புதிய பணியாளர் அட்டவணைக்கு ஒப்புதல் அளிப்பதாகும். ஒரு "வெகுஜன" பணிநீக்கம் (30 காலண்டர் நாட்களுக்குள் 50 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்கள்) இருந்தால், நிர்வாகத்தின் நடவடிக்கை விதிகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் எண் 99 இன் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன. முதலில், இது அவசியம் மக்கள்தொகை மற்றும் தொடர்புடைய தொழிற்சங்க அமைப்புகளுக்கு குறைந்தபட்சம் மூன்று மாதங்களுக்கு முன்னதாக தொடர்புடைய தரவை மாநில வேலைவாய்ப்பு சேவைக்கு சமர்ப்பிக்க வேண்டும். இரண்டு மாதங்களுக்கு முன்பே, வேலைவாய்ப்பு சேவை அதிகாரிகளுக்கும் பல்கலைக்கழகத்தின் தொழிற்சங்க அமைப்புக்கும் (பல்கலைக்கழகத்தில் தொழிற்சங்க அமைப்பு இருந்தால் மற்றும் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட ஊழியர் தொழிற்சங்கத்தில் உறுப்பினராக இருந்தால்) வரவிருக்கும் பற்றி தகவல் சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட பணியாளரையும் பணிநீக்கம் செய்தல். வேலைவாய்ப்பு சேவை அதிகாரிகள் வேலைவாய்ப்பை மேம்படுத்துவதற்கும் சமூக உத்தரவாதங்களை வழங்குவதற்கும் அதன் நிதி ஆதாரங்களைத் தீர்மானிப்பதற்கும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கி வருவதால் இது அவசியம். கையொப்பத்திற்கு எதிராக நிர்வாகத்தால் வரவிருக்கும் வெளியீடு குறித்து ஊழியர்கள் தனிப்பட்ட முறையில் எச்சரிக்கப்படுகிறார்கள். இரண்டு மாத எச்சரிக்கை காலம் பணியாளர் உண்மையில் வெளியீட்டு ஆணையை நன்கு அறிந்த நாளிலிருந்து கணக்கிடத் தொடங்குகிறது. அறிவிப்பு காலத்தை குறைப்பது பணியாளரின் ஒப்புதலுடன் மட்டுமே சாத்தியமாகும், இது பணிநீக்க உத்தரவில் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது.

14 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தை அல்லது 16 வயதுக்குட்பட்ட ஊனமுற்ற குழந்தை இருந்தால், கர்ப்பிணிப் பெண்கள் மற்றும் மூன்று வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளைக் கொண்ட பெண்கள், ஒற்றைத் தாய்மார்களின் நிர்வாகத்தின் முன்முயற்சியில் பணிநீக்கம் அனுமதிக்கப்படாது.

பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட ஒவ்வொரு நபரின் வேட்புமனுவும் அணியின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது. தொழிலாளர் குழுவின் கூட்டத்தின் நிமிடங்களில் கூட்டு நிலையை ஆவணப்படுத்துவது நல்லது. ஒவ்வொரு வேட்பாளரின் தகவலையும் பரிசீலிப்பதன் புறநிலை, கூட்டத்தின் முடிவோடு பணியாளரின் பரிச்சயம் அல்லது பணியாளரின் பரிச்சயமான மறுப்பு ஆகியவற்றை நிமிடங்கள் குறிக்க வேண்டும். அதிக உழைப்பு உற்பத்தித்திறன் அல்லது தகுதிகள் கொண்ட பணியாளர்கள் பணியில் இருப்பதில் ஒரு நன்மை உண்டு. சமமான உற்பத்தித்திறன் மற்றும் தகுதிகள் கொடுக்கப்பட்டால், சில வகை தொழிலாளர்களுக்கு மற்ற தொழிலாளர்களுடன் ஒப்பிடும்போது சில நன்மைகள் மற்றும் நன்மைகள் சட்டத்தால் வழங்கப்படுகின்றன.

பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட அறிவிப்புடன், பணியாளருக்கு அவரது தகுதிகள், சிறப்பு, தொழில் மற்றும் அது இல்லாத நிலையில், பல்கலைக்கழகத்தில் மற்றொரு வேலையை பல்கலைக்கழகத்தில் வழங்க நிர்வாகம் கடமைப்பட்டுள்ளது. பணியாளரை அவரது ஒப்புதலுடன் வேறு வேலைக்கு மாற்றுவது சாத்தியமில்லை என்றால் பணிநீக்கம் அனுமதிக்கப்படுகிறது. வழங்கப்பட்ட வேலையைப் பெற ஊழியர் மறுப்பது எழுத்துப்பூர்வமாக செய்யப்பட வேண்டும். நிறுவப்பட்ட நீதித்துறை நடைமுறையின் படி, பணியாளர் மூன்றாவது இடமாற்ற வாய்ப்பை மறுத்தால் நிர்வாகம் நடைமுறையை மீறவில்லை என்று கருதப்படுகிறது.

காலியான பதவிகள் இருந்தால், ஊழியர்களை பணிநீக்கம் செய்வதை விட, அவர்களை நீக்குவதன் மூலம் பணியாளர் குறைப்பு செய்யப்படுகிறது. ஒரு பணியாளரை பணிநீக்கம் செய்வதும் அவருக்குப் பதிலாக மற்றொருவரை பணியமர்த்துவதும் உண்மையான குறைப்பு இல்லாததாகக் கருதப்படுகிறது மற்றும் முன்பு பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட பணியாளரை மீண்டும் பணியமர்த்துவதற்கான அடிப்படையாகும்.

பணிநீக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது, ​​ஒரே மாதிரியான தொழில்கள் மற்றும் பதவிகளுக்குள், தொழிலாளர்களை மறுசீரமைக்கவும், தகுதிவாய்ந்த பணியாளரின் நிலை குறைக்கப்பட்டு, அவரது ஒப்புதலுடன் மற்றொரு பதவிக்கு மாற்றவும், குறைந்த தகுதி வாய்ந்த பணியாளரை பணிநீக்கம் செய்யவும் நிர்வாகத்திற்கு உரிமை உண்டு. குறிப்பிட்ட அடிப்படையில்.

பணியாளர் குறைப்பு காரணமாக பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டவுடன், விடுவிக்கப்பட்ட ஊழியர்களுக்கு பின்வரும் கொடுப்பனவுகளை வழங்க நிர்வாகம் கடமைப்பட்டுள்ளது:

சராசரி மாத வருவாயின் தொகையில் துண்டிப்பு ஊதியம்,

பயன்படுத்தப்படாத விடுமுறைக்கான பண கொடுப்பனவு,

வேலை செய்யும் காலத்திற்கான சராசரி சம்பளத்தை பராமரித்தல், ஆனால் இரண்டு மாதங்களுக்கு மேல் இல்லை,

வேலைவாய்ப்பு அதிகாரிகளின் முடிவின் மூலம் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட நாளிலிருந்து மூன்றாவது மாதத்தில், விதிவிலக்காக, வேலை செய்யும் காலத்திற்கான சராசரி சம்பளத்தை பராமரிப்பது, பணியாளர் இந்த அதிகாரத்திற்கு முன்கூட்டியே விண்ணப்பித்து வேலை செய்யவில்லை.

உதவித்தொகை

உதவித்தொகைக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட மாணவர்களின் பட்டியலில் டீன் கையொப்பமிடுகிறார், அவர் ஆசிரிய உதவித்தொகை நிதியின் வரம்பை பராமரிக்க பொறுப்பு. ஆசிரிய உதவித்தொகை குழுவின் அமைப்பு டீனால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் மாணவர் அமைப்பின் பிரதிநிதிகளின் பங்கேற்பு கட்டாயமாகும்.

பரீட்சை அமர்வைத் தொடர்ந்து மாதத்தின் 1 ஆம் தேதி முதல் பரீட்சை அமர்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் வருடத்திற்கு இரண்டு முறை உதவித்தொகை வழங்கப்படுகிறது. கோடை விடுமுறை நேரம் வசந்த அமர்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் செலுத்தப்படுகிறது. சரியான காரணங்களுக்காக அமர்வு நீட்டிக்கப்பட்ட மாணவர்களுக்கு, அமர்வு சரியான நேரத்தில் முடிந்தால் (ஆசிரியரிடம் உதவித்தொகை நிதி இருப்பு இருந்தால்) பொது அடிப்படையில் உதவித்தொகை வழங்கப்படுகிறது. அமர்வு முடியும் வரை, இந்த மாணவர்கள் உதவித்தொகையிலிருந்து திரும்பப் பெறப்பட மாட்டார்கள்.

புலமைப்பரிசில் குழுவின் முடிவை ஏற்றுக்கொள்ளாத மாணவர், அதன் முடிவை ஆசிரியர் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவரிடம் முறையிடலாம்.

சராசரி மதிப்பெண்ணைப் பொறுத்து ஸ்காலர்ஷிப்களை வேறுபடுத்துவது பின்வரும் நிபந்தனைகளின் அடிப்படையில் இருக்கலாம்:

பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விக் குழுவின் உதவித்தொகை, பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து தனிப்பயனாக்கப்பட்ட உதவித்தொகை;

சராசரி மதிப்பெண் 5 உடன் மாணவர் உதவித்தொகை;

தேர்வில் 4 மற்றும் 5 மதிப்பெண்கள் மட்டுமே பெற்ற மாணவருக்கு உதவித்தொகை;

மற்ற மாணவர்களுக்கு உதவித்தொகை.

தேர்வுகளில் தேர்ச்சி, பாடத்திட்டங்கள், பாடநெறி மற்றும் அடுத்த அமர்வுக்கான பயிற்சி ஆகியவற்றின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் தரங்கள் கருதப்படுகின்றன. இந்த வழக்கில், கட்டாயத் திட்டத்திற்கு அப்பால் மாணவர் படித்த தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடங்கள் மற்றும் பாடங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை. அடுத்த தேர்வு அமர்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் புலமைப்பரிசில்களை வழங்கும்போது தேர்வு அமர்வுக்குப் பிறகு பெறப்பட்ட பயிற்சி தரங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.

பின் | |

"பணியாளர்" என்ற சொல் நிறுவனத்தின் பணியாளர்களின் கூறுகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. உள்நாட்டு விஞ்ஞானிகள் (Dyatlov V.A., Kibanov A.Ya., Pikhalo V.T., Egorshin A.P. Rumyantseva Z.P., Salomatin அதன் மேல். ,அக்பெர்டின் R.Z., Glukhov V.V. முதலியன) பணியாளர்கள் உற்பத்தி அல்லது மேலாண்மை செயல்பாடுகளைச் செய்யும் அனைத்து தொழிலாளர்களையும் உள்ளடக்கியது. நிர்வாகக் கோட்பாட்டில், பணியாளரின் தொழில் அல்லது நிலை, நிர்வாகத்தின் நிலை மற்றும் பணியாளர்களின் வகை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து பணியாளர்களின் வகைப்பாட்டிற்கு வெவ்வேறு அணுகுமுறைகள் உள்ளன. உற்பத்தி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பதற்காக பணியாளர்களின் இரண்டு முக்கிய பகுதிகளை அடையாளம் காண இந்த வகைப்பாடு வழங்குகிறது: உற்பத்தி மற்றும் மேலாண்மை பணியாளர்கள்.

கல்வி முறையில், பின்வரும் சொற்கள் பெரும்பாலும் பல்வேறு வகை பணியாளர்களை வகைப்படுத்த பயன்படுத்தப்படுகின்றன: ஆராய்ச்சியாளர்கள்; ஆசிரியர்; மேலாளர்கள்; விஞ்ஞானிகள் மற்றும் நிபுணர்கள்; கல்வி ஆதரவு ஊழியர்கள்.

உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர் பணியாளர்கள் அட்டவணையில் வழங்கப்பட்ட பதவிகளை உள்ளடக்கியது. 3.1

அட்டவணை 3.1

ஆசிரியர் பணியிடங்களின் வகைப்பாடு

மேலாண்மை பணியாளர்கள் உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் செயல்பாட்டில் மன உழைப்பின் முக்கிய பங்கைக் கொண்டு தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கின்றனர். தொழில்நுட்பக் கட்டுப்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி தகவல்களைச் செயலாக்குவதில் அவர் பிஸியாக இருக்கிறார். கூடுதலாக, மேலாளர் வணிகம் மற்றும் மனித உறவுகள் துறையில் ஒரு திறமையான உளவியலாளர் இருக்க வேண்டும், ஒரு உற்பத்தி சூழலில் தகவல் தொடர்பு கலை மற்றும் நடத்தை கலாச்சாரம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அவர்களின் பணியின் முக்கிய முடிவு மேலாண்மை முடிவுகளை எடுப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைப் படிப்பதாகும், மேலும் மிகவும் பயனுள்ள விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுத்த பிறகு, முடிவுகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் கட்டுப்படுத்துதல்.

ஒரு அமைப்பாக உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகள் நேரடி கட்டுப்பாட்டின் கீழ் மற்றும் நிர்வாக பணியாளர்களின் பங்கேற்புடன் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. எனவே, இந்த பகுதியில் நிர்வாகப் பணி நேரடியாக இறுதி தயாரிப்பு உருவாக்கத்தில் ஈடுபட்டுள்ளது, அதாவது. நிபுணர்களின் பயிற்சியில், உயர்கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்திறன் மற்றும் போட்டித்தன்மையின் அதிகரிப்பையும் பாதிக்கிறது.

ஒரு உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் மிக முக்கியமான ஆதாரங்களில் ஒன்றாக மேலாண்மை பணியாளர்கள் அடையாளம் காணப்படுகிறார்கள்.

கோட்பாட்டில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வகைப்பாட்டின் படி, பின்வரும் முக்கிய மேலாண்மை நிலைகள் பல்கலைக்கழக மேலாண்மை கட்டமைப்பில் வேறுபடுகின்றன: ரெக்டர்; துணை ரெக்டர்கள்; பீடங்களின் பீடாதிபதிகள்; துறைகளின் தலைவர்கள் (பல்கலைக்கழகத்தின் அடிப்படை நிலை); சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் தலைவர்கள். அதே நேரத்தில், ஆசிரிய பீடாதிபதிகள் மற்றும் துறைத் தலைவர்களும் ஆசிரியர் ஊழியர்களைச் சேர்ந்தவர்கள்.

பல்கலைக்கழக மேலாண்மை அமைப்பின் செயல்பாடுகள் சம்பந்தப்பட்ட துறைகள் மற்றும் சேவைகள் மூலம் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன, அவை நிர்வாக ஊழியர்களையும் சேர்ந்த நபர்களால் வழிநடத்தப்படுகின்றன.

உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகப் பணியாளர்கள் உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் பணியாளர்கள், ரெக்டர், துணை ரெக்டர்கள், டீன்கள், துறைகளின் தலைவர்கள், துறைகள் மற்றும் சேவைகளின் தலைவர்கள், செயல்பாடுகளைச் செய்கிறார்கள்: அ) பல்கலைக்கழகத் துறைகளின் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுதல்; b) பல்கலைக்கழகத்தின் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் கல்வி, முறை, அறிவியல் மற்றும் பொருளாதாரப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல்; c) பல்கலைக்கழகத்தின் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களை திறம்பட செயல்பட ஊக்கப்படுத்துதல்; ஈ) ஆசிரியர் ஊழியர்களின் உண்மையான செயல்திறன் குறிகாட்டிகளைக் கண்காணித்தல் மற்றும் பதிவு செய்தல்.

மதியம் (அட்டவணை 3.2) ஆசிரியர்களால் நிகழ்த்தப்படும் பல்வேறு செயல்பாடுகளை நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்களையும் ஓரளவிற்கு, நிர்வாகப் பணியாளர்களாக வகைப்படுத்தலாம்.

2000 முதல் 2009 வரையிலான மொத்த ஆசிரியர் ஊழியர்களின் எண்ணிக்கையில் மாநிலப் பல்கலைக்கழகங்களின் ரெக்டர்கள் மற்றும் துணை ரெக்டர்களின் பங்கு இருப்பதை மாநில புள்ளிவிவரத் தரவுகளின் பகுப்பாய்வு காட்டுகிறது. 1.58ல் இருந்து 1.72% ஆக அதிகரித்துள்ளது. குறிப்பாக, மாநில பல்கலைக்கழகங்களின் துணை ரெக்டர்களின் எண்ணிக்கை 3.6 முதல் 5.2 ஆயிரம் பேர் அல்லது 40% க்கும் அதிகமாக அதிகரித்துள்ளது மற்றும் ஒரு பல்கலைக்கழகத்திற்கு 78 பேர்.

மாநில பல்கலைக்கழகங்களில் டீன்களின் பங்கு 1.76% (6.0 ஆயிரம் பேர்), மற்றும் துறைத் தலைவர்கள் - 7.8% (26.6) ஆக உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

ஆயிரம் பேர்). உயர்கல்வி நிறுவனங்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு காரணமாக, பல்கலைக்கழக நிர்வாக பணியாளர்களின் எண்ணிக்கையும் அதிகரித்து வருகிறது (அட்டவணை 3.3).

அட்டவணை 3.2

வேலை நாளின் இரண்டாம் பாதியில் பணிபுரியும் நேரத்தின் அமைப்பு ஆசிரியர் பணியாளர்கள் 1

நிலை வாரியாக மாநில மற்றும் நகராட்சிப் பல்கலைக்கழகங்களில் ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை (கல்வி ஆண்டின் தொடக்கத்தில்; ஆயிரம் பேர்)

அட்டவணை 3.3

குறிப்பு: கணக்கெடுப்பின் போது, ​​சில தரவு காணவில்லை. 3.4 - 3.5 அட்டவணையில் உள்ள தரவுகளின்படி பாலினத்தின் அடிப்படையில் நிர்வாகப் பணியாளர்களின் கலவையின் அம்சங்களைக் கண்டறியலாம்.

2009-2010 பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில். ரெக்டர்களில் 9% மட்டுமே பெண்கள். கிளைகளின் துணை ரெக்டர்கள் மற்றும் இயக்குநர்களின் எண்ணிக்கை - பெண்கள் - 2009 வரை மூன்றில் ஒரு பங்கை விட சற்று அதிகமாக இருந்தது - 37.3%, மற்றும் 2009-2010 கல்வியாண்டின் தொடக்கத்தில். ஆண்டு 29% ஆகும்.

அட்டவணை 3.4

மாநில மற்றும் நகராட்சி உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் ரெக்டர்களின் எண்ணிக்கையை ஆண்டு வாரியாக விநியோகித்தல், ஆயிரம் பேர்.

அட்டவணை 3.5

மாநில மற்றும் நகராட்சி உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் கிளைகளின் துணை ரெக்டர்கள் மற்றும் இயக்குநர்களின் எண்ணிக்கையை ஆண்டு வாரியாக விநியோகித்தல், ஆயிரம் பேர்.

பல்கலைக்கழகங்களின் மேலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகள் பற்றிய ஆய்வின் அடிப்படையில், உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாக பணியாளர்களின் வகைப்பாடு அளவுகோல்களின்படி முன்மொழியப்பட்டது: வரி மேலாண்மை நிலை மற்றும் செயல்பாட்டு நடவடிக்கைகளின் பகுதிகள் (படம் 3.1).

நான் உறுதிப்படுத்துகிறேன்:

உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் ரெக்டர் "USGU"

“__” ______________20______

நிலை

கல்வி மற்றும் முறையியல் மேலாண்மை பற்றி

SMK - PSP 4.2.201.1-UMU

பதிப்பு 2.0

மாற்றப்பட்ட தேதி: "__" _______ 20__

எகடெரின்பர்க் - 20__

1. பொதுவான விதிகள்

பீடங்கள் மற்றும் துறைகளின் கல்வி மற்றும் வழிமுறைப் பணிகளை நிர்வகித்தல், கல்விச் செயல்பாட்டின் முன்னேற்றத்தை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் கண்காணித்தல், உரிமத் தரநிலைகள், சான்றிதழ் நிபந்தனைகள் மற்றும் அங்கீகாரக் குறிகாட்டிகளுடன் இணங்குவதைக் கண்காணித்தல், அறிவியல், முறையான மற்றும் ஒருங்கிணைக்க கல்வி மற்றும் முறையியல் துறை உருவாக்கப்பட்டது. ஆராய்ச்சி வேலைபிரச்சினைகள் பற்றிய துறைகள் உயர்நிலைப் பள்ளி, கல்வி செயல்முறையை மேம்படுத்துவதில் அனுபவத்தை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.

கல்வி மற்றும் முறையியல் துறை (AMD) என்பது பல்கலைக்கழகத்தின் முக்கிய கட்டமைப்பு அலகு ஆகும், அதன் செயல்பாடுகள் துறையின் சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியுடன் நிர்வாகத்தின் மையப்படுத்தப்பட்ட தலைமையின் கலவையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

கல்வி மற்றும் முறையியல் துறையானது பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை வளாகத்திற்கான துணை ரெக்டருக்கு நேரடியாக கீழ்ப்படிகிறது.

கல்வி மற்றும் முறையான நிர்வாகத்தின் கட்டமைப்பு, அதன் தொகுதித் துறைகளின் செயல்பாடுகள் பல்கலைக்கழகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கல்வி, நிறுவன மற்றும் அறிவியல்-முறையியல் பணிகளின் திசைகளுக்கு ஏற்ப உருவாகின்றன.

பல்கலைக்கழகத்தின் பட்ஜெட் மற்றும் கூடுதல் பட்ஜெட் நடவடிக்கைகளில் இருந்து பெறப்பட்ட நிதியிலிருந்து UMU நிதியளிக்கப்படுகிறது. செலவு பணம்மதிப்பீடுகளின்படி தயாரிக்கப்படுகிறது.

2. கல்வி மற்றும் முறையியல் துறையின் கட்டமைப்பு மற்றும் பணியாளர்கள்

கல்வி மற்றும் முறையியல் துறை பின்வரும் முக்கிய பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

கல்வி செயல்முறை திட்டமிடல் துறை;

முறையியல் துறை;

தொலைதூரக் கல்வித் துறை.

UMU இன் ஊழியர்கள் பல்கலைக்கழகத்தின் ரெக்டரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பணியாளர் அட்டவணையின்படி பணிபுரிகின்றனர். UMU இன் அனைத்து துறைகளும் துறைத் தலைவர்களால் வழிநடத்தப்படுகின்றன, அவர்கள் துறை பொறியாளர்களுக்கு அறிக்கை செய்கிறார்கள்.

3. கல்வி மற்றும் முறையியல் துறையின் பணிகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்

அதன் துறைகளின் உதவியுடன் கல்வி மற்றும் வழிமுறை மேலாண்மை:

கல்விச் செயல்முறையின் நீண்டகால மற்றும் தற்போதைய திட்டமிடல் மற்றும் அதன் முன்னேற்றத்தை கண்காணித்தல்;

கல்விச் செயல்முறையின் மேம்பட்ட தொழில்நுட்பங்களைப் படிக்கிறது, பொதுமைப்படுத்துகிறது மற்றும் செயல்படுத்துகிறது மற்றும் அதன் தரத்தை மேம்படுத்துவதில் அனுபவம், மேலும் கல்விச் செயல்முறையை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட அறிவியல் ஆராய்ச்சியையும் ஏற்பாடு செய்கிறது;

அனைத்து நிலைகளுக்கும் இடையில் கல்வி செயல்முறையை ஒருங்கிணைக்கிறது கல்வி திட்டங்கள் ;

பாடப்புத்தகங்களை வெளியிடுவதற்கான தயாரிப்புகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் கட்டுப்படுத்துதல், கற்பித்தல் உதவிகள்மற்றும் பிற கல்வி மற்றும் வழிமுறை பொருட்கள், அத்துடன் தொடர்புடைய முத்திரைகளை வழங்குவதற்கான சமர்ப்பிப்பு;

கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கு பயிற்சி, மறுபயிற்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான வளர்ச்சியை வழங்குகிறது;

பகுப்பாய்வுக்குத் தேவையான அறிக்கைகளைச் சேகரித்து, சுருக்கி, வழங்குகிறது கல்வி நடவடிக்கைகள்பல்கலைக்கழகம் மற்றும் அதன் துறைகள்;

பல்கலைக்கழக பட்டதாரிகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் பயிற்சியின் மட்டத்தில் மாநில கல்வித் தரங்களை செயல்படுத்துவதை கண்காணிக்கிறது;

கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் பயிற்சி முறைகளின் மேம்பாடு மற்றும் செயல்படுத்தலை பகுப்பாய்வு செய்கிறது, சுருக்கமாகக் கூறுகிறது மற்றும் கண்காணிக்கிறது;

நிபுணர்களின் பயிற்சிக்கான மாநில பணிக்கான விண்ணப்பத்தை உருவாக்குகிறது;

பல்கலைக்கழகத்தின் உரிமம், சான்றிதழ் மற்றும் அங்கீகாரத் தேவைகளுக்கு இணங்குவதை உறுதி செய்கிறது;

டிப்ளோமாக்கள், சான்றிதழ்கள் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள் குறித்த பிற ஆவணங்களின் படிவங்களுடன் பல்கலைக்கழகத்தின் வழங்குதலைக் கட்டுப்படுத்துகிறது.

3.1 கல்வி செயல்முறை திட்டமிடல் துறை

கல்வி செயல்முறை திட்டமிடல் துறை அதன் செயல்பாடுகளில் பின்வரும் செயல்பாடுகளை செய்கிறது:

பிற பல்கலைக்கழகங்களின் கல்விச் செயல்முறையைத் திட்டமிடும் அனுபவத்தைப் படிக்கிறது மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வி வகுப்புகளின் திட்டமிடலை மேம்படுத்துவதற்கான திட்டங்களை உருவாக்குகிறது;

கல்வி செயல்முறைக்கான வருடாந்திர அட்டவணையை உருவாக்குகிறது மற்றும் அவற்றின் செயல்படுத்தலை கண்காணிக்கிறது;

பாடத்திட்டங்களை உருவாக்குவதில் பல்கலைக்கழக துறைகளுக்கு உதவி வழங்குகிறது தொழில் கல்வி ;

தொழிற்கல்வியின் மாநில கல்வித் தரநிலைகள், கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்திற்கான தேவைகள் மற்றும் பட்டதாரிகளின் பயிற்சி நிலை, அத்துடன் தொழிற்கல்வியின் பாடத்திட்டங்களுக்கு ஏற்ப செமஸ்டர் திட்டங்களைத் தயாரித்தல் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான பணிகளை ஏற்பாடு செய்கிறது;

பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கான வகுப்புகளின் அட்டவணையை கல்வி விவகாரங்களுக்கான துணை ரெக்டரிடம் உருவாக்கி ஒப்புதலுக்காகச் சமர்ப்பித்தல், மேலும் அதைச் செயல்படுத்துவதையும் கண்காணிக்கிறது;

தேர்வு அமர்வுகளை திட்டமிடுவதில் டீன் அலுவலகங்களுக்கு முறையான உதவியை வழங்குகிறது;

பல்கலைக்கழகத்தின் வகுப்பறை நிதியின் நிலையை தொடர்ந்து கண்காணித்து, பயிற்சி அமர்வுகள் மற்றும் தேர்வு அமர்வுகளுக்கு விநியோகம் செய்கிறது;

கோரிக்கையின் பேரில் இலவச வகுப்பறை நிதியை உடனடியாக ஒரு முறை வழங்குதல்.

3.2 முறையியல் துறை

தொழிற்கல்வியின் சிக்கல்களைத் திட்டமிடுதல், ஒழுங்கமைத்தல், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கண்காணித்தல் ஆகியவை முறையியல் துறையின் முக்கியப் பணிகளாகும். தொழில்நுட்பங்கள், துறைகளின் கல்விப் பணிச்சுமையைக் கணக்கிடுதல், அதன் செயல்பாட்டின் மீதான பகுப்பாய்வு மற்றும் கட்டுப்பாடு, துறைகளின் ஆசிரியர்களின் ஊழியர்களின் கணக்கீடு.

UMU இன் பிற பிரிவுகள், டீன் அலுவலகங்கள், துறைகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் சேவைகள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்பு கொண்டு முறையியல் துறை அதன் பணிகளை ஒழுங்கமைக்கிறது.

முறையியல் துறை:

பல்கலைக்கழகத்தில் முறையான பணிகளின் நிர்வாகத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது, கல்விச் செயல்பாட்டில் பல்கலைக்கழக முறையியல் கவுன்சில் மற்றும் பீடங்களின் முறையான கமிஷன்களின் முறையான மேம்பாடுகள் மற்றும் பரிந்துரைகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்கிறது;

ஆலோசனைகள், கருத்தரங்குகள், கண்காட்சிகள், பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பிற பல்கலைக்கழகங்களின் துறைகளின் சாதனைகள் பற்றிய தகவல்களைப் பரப்புவதன் மூலம் மேம்பட்ட கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களைச் சுருக்கி மேம்படுத்துகிறது;

பாடத்திட்டத்தின் அனைத்து துறைகளையும் கட்டாய கற்பித்தல் பொருட்களுடன் வழங்க பல்கலைக்கழக துறைகளின் பணியை ஒழுங்குபடுத்துகிறது மற்றும் கட்டுப்படுத்துகிறது, பட்டப்படிப்பு துறைகளுக்கு அவற்றுக்கான தொகுப்புகளை உருவாக்க உதவுகிறது. பாடத்திட்டங்கள்தொடர்புடைய படிப்புகளின் அனைத்து துறைகளிலும்;

துறைகள் மற்றும் பகுதிகளுக்கான அடிப்படை கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆவணங்களின் மின்னணு மாதிரிகளை முறைப்படுத்துகிறது மற்றும் சேமிக்கிறது;

பல்கலைக்கழக ஆசிரியர் ஊழியர்களின் வருடாந்திர அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை மாநாடுகளை ஒழுங்கமைத்து நடத்துகிறது;

தொடர்புடைய பல்கலைக்கழகங்களுடன் கற்பித்தல் பொருட்களின் வழக்கமான பரிமாற்றத்தை ஒழுங்கமைக்கிறது, செயல்படுத்தப்படும் சிறப்புப் பயிற்சியின் பகுதிகளில் கல்வி மற்றும் முறைசார் சங்கங்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறது;

கல்விச் செயல்பாட்டில் உயர்கல்வியின் சிக்கல்கள் குறித்த அறிவியல் மற்றும் முறையான ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளைத் திட்டமிடுதல், நடத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;

கல்வி செயல்முறையை மேம்படுத்த அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் சிக்கல்களில் மற்ற பல்கலைக்கழகங்களின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை துறைகளுடன் (துறைகள்) தொடர்புகொள்வது;

பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்களின் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்கான பணிகளைத் திட்டமிட்டு ஒழுங்கமைக்கிறது, தொழில்முறை மேம்பாட்டுத் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதை கண்காணிக்கிறது;

கல்வி மற்றும் வழிமுறைப் பணிகளின் பிரிவில் துறைகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் அறிக்கையை சுருக்கி கட்டுப்படுத்துகிறது.

அறிக்கையிடலின் முக்கிய வகைகள்:

VPO-1 மற்றும் VPO-2 வடிவங்களில் பல்கலைக்கழகத்தின் வருடாந்திர புள்ளிவிவர அறிக்கை;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்திற்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்ட வருடாந்திர பல்கலைக்கழக தொகுதி;

பல்கலைக்கழகத்தின் கண்காணிப்பு, பகுதிகள் மற்றும் பயிற்சியின் சிறப்புகள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்திற்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்டது;