ஆரம்ப பள்ளி ஆங்கில ஆசிரியர் போர்ட்ஃபோலியோ. ஆங்கில ஆசிரியர் லியுட்மிலா இவனோவ்னா அலெக்ஸீவாவின் போர்ட்ஃபோலியோ

ஜாதாய் முனிசிபல் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 2

போர்ட்ஃபோலியோ

அலெக்ஸீவா லியுட்மிலா இவனோவ்னா

வெளிநாட்டு மொழி பாடங்களில் படைப்பாற்றல் ஆளுமையின் வளர்ச்சி

அத்தியாயம்நான்.ஆசிரியரைப் பற்றிய பொதுவான தகவல்கள்

1 சுருக்கம்

2.கட்டுரை

அத்தியாயம்II.அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை நடவடிக்கைகள்

1.அறிக்கைகள்

2. வழிமுறை வளர்ச்சிகள்

3.மேம்பட்ட பயிற்சி

அத்தியாயம்III.கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள்

1. மாணவர்களின் கல்வி சாதனைகளின் நேர்மறை இயக்கவியல்.

3. அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடுகள், ஒலிம்பியாட்கள், போட்டிகளில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு

4.என்னைப் பின்பற்றுபவர்கள்

5. விருதுகள்

அத்தியாயம்IV.

1.பாடம் வளர்ச்சி

2.மாணவர்களின் திட்டப்பணிகளை வழங்குதல்

3.எனது அலுவலகம்

அத்தியாயம்வி.கல்விப் பணியில் ஆசிரியர் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள்.

2. சாராத செயல்பாடுகள்

அத்தியாயம்VI

அத்தியாயம்நான்.ஆசிரியர் பற்றிய பொதுவான தகவல்கள்

சுருக்கம்

எனவே, ஒரு ஆசிரியர் கல்வித் துறையிலும் பொதுவாக வாழ்க்கையிலும் நடக்கும் புதிய அனைத்தையும் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

முக்கிய செயல்பாட்டுக் கொள்கைகள்:

· வெளிநாட்டு மொழி பாடங்களில் தகவல்தொடர்பு திறனை வளர்ப்பது

· சுதந்திரமான மொழி கற்றலுக்கான திறனையும் தயார்நிலையையும் வளர்ப்பது.

· தனிப்பட்ட மற்றும் வேறுபட்ட பணிகள் மூலம் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சி.

மாணவர்களின் எதிர்காலத் தொழில் மற்றும் அவர்களின் சமூகத் தழுவல் குறித்து அவர்களின் தனிப்பட்ட சுயநிர்ணயத்திற்கு உதவுதல்.

· ஒருவரின் சொந்த மக்கள் மற்றும் படிக்கப்படும் மொழியின் மக்கள் மொழி மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மீதான மரியாதை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அத்தியாயம்II அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை நடவடிக்கைகள்.

1. அறிக்கைகள்:

1.

2.

அறிக்கையின் சுருக்கம்

ஆங்கில மொழி ஆசிரியர்கள் ZhMOSH எண். 2

படிப்படியான எழுத்து கற்பித்தல்

சம்பந்தம்:

1. ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் எழுதுதல் மற்றும் இசையமைத்தல் என்பது ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகும் முக்கிய பாகங்களில் ஒன்றாகும்.

2. எழுதும் திறனைப் பெறுவது நவீன வாழ்க்கையின் அவசியமான தேவையாகும்.

நடைமுறை முக்கியத்துவம்:

1. ஒரு உரையின் எழுதப்பட்ட வடிவத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான வேலையின் படிப்படியான அமைப்பில் பயிற்சி

2. நவீன தகவல்தொடர்பு வழிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியம் (மின்னஞ்சல், இணையம், அரட்டைகள், மன்றங்கள் போன்றவை)

3. எழுதக் கற்றுக்கொள்வது மாணவர் மற்றொரு கலாச்சாரத்தைப் பற்றிய புரிதலை அறிமுகப்படுத்துகிறது, அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக கலாச்சார சமூகத்தைச் சேர்ந்தவர் என்ற விழிப்புணர்வு

எழுதப்பட்ட பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான பணியின் படிப்படியான அமைப்பு

கடிதங்கள் எழுதுவதில் பழக்கம் மற்றும் பயிற்சி. (அச்சிடப்பட்ட கடிதம் எழுதுதல்)

கிராஃபிம்-ஃபோன்மே கடிதங்களின் இலக்கு பயிற்சி.

எளிய வாக்கியங்களை எழுதுதல். 5-6 வாக்கியங்கள்.

எளிய வாக்கியங்களை எழுதுதல். 8-10 வாக்கியங்கள்.

தனிப்பட்ட கடிதங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள், வாழ்த்துக்கள், தலைப்புகளில் சிறு கட்டுரைகள் வரைதல்.

கடிதத்தின் கட்டமைப்பை நன்கு அறிந்திருத்தல்.

சொல் உருவாக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுதல்

பின்னொட்டுகள் மற்றும் முன்னொட்டுகள்.

பணிப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்துதல்.

சிறு கட்டுரைகள், தலைப்புகளில் திட்டங்கள் எழுதுதல். 12-14 வாக்கியங்கள்.

சொல் உருவாக்கும் பின்னொட்டுகள் மற்றும் முன்னொட்டுகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்.

அட்டவணைகள் மற்றும் வரைபடங்களை வரைதல்.

தலைப்புகளில் சிறு கட்டுரைகளை எழுதுதல். 16-18 வாக்கியங்கள்.

வடிவமைப்பு வேலை.

வினையுரிச்சொற்களின் உருவாக்கம், உரிச்சொற்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட வெளிப்படையான உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த எழுத்தில் அவற்றின் பயன்பாடு.

தலைப்புகளில் கட்டுரைகள் மற்றும் கடிதங்களை எழுதுதல். 20-22 வாக்கியங்கள்.

தாய்மொழியிலிருந்து வெளிநாட்டு மொழியில் மொழிபெயர்ப்பைப் பயன்படுத்துதல்.

டைரி பதிவுகள், கட்டுரைகள் எழுதுதல். 22-24 வாக்கியங்கள்.

வணிகக் கடிதம் எழுதுவதற்கான விதிகளை அறிந்திருத்தல்.

ஆதரவாகவும் எதிராகவும் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்.

ஒரு அறிக்கை எழுதுதல்.

ஒரு கடிதத்தில் சிறந்த லெக்சிகல் விருப்பத்தைக் கண்டறிய மொழிபெயர்ப்பைப் பயன்படுத்துதல்.

அகராதி உள்ளீட்டில் பரிச்சயம்.

கட்டுரை (பிரச்சினைக்கான உங்கள் அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடு).

வணிக கடிதம் எழுதுதல்.

ஒரு விண்ணப்பத்தை எழுதி வேலைக்கு விண்ணப்பித்தல்.

செய்தித்தாள் கட்டுரை எழுதுதல்.

நிகழ்ச்சியின் விமர்சனம், சினிமா.

விவாத அனுபவத்தின் அடிப்படையில் செய்தி.

· ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் அறிமுகம் தொடர்பாக, எழுத்து என்பது பேச்சு நடவடிக்கையின் முக்கிய வகைகளில் ஒன்றாகும், பல்வேறு வகையான எழுதப்பட்ட வேலைகளில் வேலையை முறைப்படுத்தவும் வலுப்படுத்தவும்;

· ஆசிரியர்கள் ஒரு காலத்தில் இதில் பயிற்சி பெறாததால் தொடர்பு வடிவம் தெரியாது. வெளிநாட்டு மொழி ஆசிரியர்களைத் தயாரிக்கும் போது, ​​எழுதும் கற்பித்தல் முறைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

· வெளிநாட்டு மொழியில் எழுதுவதைக் கற்பிக்கும் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் தனித்தனி கையேடுகளை வெளியிடவும்

· எழுத்து மொழியில் உள்ள புலமை, நீங்கள் உண்மையில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பற்றிய உங்கள் அறிவைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது, மொழி சூழலுக்கு வெளியே இருப்பது, நவீன தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்தி தாய்மொழிகளுடன் தொடர்புகொள்வது.

· தனிப்பட்ட கடிதங்கள் மற்றும் உத்தியோகபூர்வ கடிதங்களை எழுதுவதற்கான வாய்ப்பு, கேள்வித்தாள்களை நிரப்ப வேண்டிய அவசியம், ஆவணப் படிவங்கள் போன்றவை இலக்கு மொழியில் எழுதப்பட்ட தகவல்தொடர்புகளை தீவிரமாக மாஸ்டர் செய்ய மாணவர்களை ஊக்குவிக்கின்றன.

· திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது:

· அறிவு, திறன்கள், பிற துறைகளைப் படிக்கும் போது மாணவர்கள் பெற்ற எழுதப்பட்ட நூல்களுடன் பணிபுரியும் திறன்கள் மற்றும் அவர்களின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்துதல்;

· வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்பிக்கும் போக்கில் கையகப்படுத்துதல் போன்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உரைத் தகவலை செயலாக்குதல் மற்றும் உற்பத்தி செய்வது தொடர்பான பல்வேறு துறைகளில் பயன்படுத்தலாம்.

செயல்பாட்டின் முடிவைக் காட்டிலும், செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள், கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள், கதைகள் போன்ற வடிவங்களில் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் மொழியியல் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உள்ள சுதந்திரம் வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான உந்துதலை அதிகரிக்கிறது. மொழி, இது இலக்கு மொழியில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான அனைத்து நிலைகளிலும் தொடர்பு மற்றும் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையிலான திறன் மாணவர்களை உருவாக்குவதில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

இவ்வாறு, கடிதம் என மட்டுமே கருதினால்

ஒரு தொழில்நுட்ப கருவி மற்றும் கற்பிப்பதற்கான துணை வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தப்படும், மனிதாபிமான சுழற்சியின் முக்கியமான பொதுக் கல்விப் பாடமாக வெளிநாட்டு மொழிகளின் கல்வி, கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி திறன் கணிசமாகக் குறைக்கப்படுகிறது.

விளக்கக்காட்சி - திட்ட முறை. ppt

..\ஸ்கேனிங்\டிப்ளோமாக்கள்\இணையான அகராதி 008.jpg

2.தேர்வு படிப்புகள்:

ஆங்கிலத்தில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடத்திட்டம்

« வணிக ஆங்கிலம் - வணிக உலகில்"

10-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு “வணிக ஆங்கிலம் - வணிக உலகில்.”டாக்

3. மேம்பட்ட பயிற்சி:

1.சிக்கல் படிப்புகள் "டி யோசனைகள் முழுவதும் பாலங்கள்» டெசோல் யாகுட்ஸ்க் 2007

2. பிரச்சனை அடிப்படையிலான படிப்புகள் "புதிய கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி ஆங்கிலம் கற்பிப்பதற்கான தொழில்நுட்பம்" IPKRO 2006

3. சிக்கல் படிப்புகள் "தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கட்டுப்பாடு: மரபுகள் மற்றும் வாய்ப்புகள்" கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் "செப்டம்பர் முதல்" மற்றும் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் உலகளாவிய செயல்முறைகளின் ஆசிரியர் கல்வித் துறை. எம்.வி. லோமோனோசோவ் மாஸ்கோ 2007

4. IPCRO 2008 இன் அடிப்படை படிப்புகள்.

5. பிரச்சனை அடிப்படையிலான படிப்புகள் "பாடநூல்"வாய்ப்புகள்"-கருவி

தயார் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தேர்வுகள்" IPKRO 2009

அத்தியாயம்III.கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள்.

1. பயிற்சியின் கல்வி சாதனைகளின் நேர்மறை இயக்கவியல்.

1.1கடந்த 3 ஆண்டுகளாக பாடத்தில் கல்வி செயல்திறன் முடிவுகள்.

1.2இறுதி மற்றும் இடமாற்றத் தேர்வுகளின் முடிவுகள்

பரிமாற்ற தேர்வுகள் 7 "பி", 8 "பி", 9 "ஏ" ஒய். ஜி.

கடந்த 3 ஆண்டுகளாக இறுதித் தேர்வுகள்

2. அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் பரப்புதல்

திறந்த பாடங்கள்

· "ஆங்கிலம் பேசும் நாடுகளின் எங்கள் நாட்டின் விடுமுறைகள்" மேம்பட்ட கல்வி அனுபவம் பற்றிய குடியரசுக் கட்சியின் படிப்புகள். 2005. குறிப்பு.

· “எங்கள் வகுப்பின் இசை ரசனைகள்” 2008. மனிதநேய வாரம். சான்றிதழ்.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image010_27.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mom\scanning\fyv 002.jpg" width="366" height="339 id=">!}

3. அறிக்கைகள்:

· "ஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பில் எழுதுதல் கற்பித்தல்."குடியரசுக் கட்சியின் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை மாநாடு "அலெக்ஸீவ்ஸ்கி ரீடிங்ஸ்" 2008 சான்றிதழ்

· "எழுதப்பட்ட பேச்சின் படிப்படியான கற்பித்தல்" பிரச்சனையில் நகர கல்வியியல் வாசிப்பு "எங்கள் புதிய பள்ளி. வாய்ப்புகள். சாதனைகள். அனுபவம். ஆபத்து.”தரச் சான்றிதழ் 2009

மேலும் திறமையான குழந்தைகளுக்கு, நான் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படிப்புகளை நடத்துகிறேன், மாநாடுகள் மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்பதற்கு தயாராகி, கூடுதல் ஆலோசனைகளை ஏற்பாடு செய்கிறேன். ஒவ்வொரு ஆண்டும், அனைத்து ரஷ்ய ஹியூரிஸ்டிக் ஒலிம்பியாட் "ஈடோஸ்" இல் மாணவர்கள் பங்கேற்கிறார்கள்.

பள்ளிப் போட்டிகளில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு:

· Odintsova Varya 8 "A" வகுப்பு. ஆங்கிலத்தில் கவிதைப் போட்டி. 1வது இடம்

https://pandia.ru/text/78/645/images/image016_18.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 001.jpg" width="571" height="415">!}

· கோச்செடோவ் யூரா 5 "பி" 2007.2008. சான்றிதழ், ஆங்கிலத்தில் XI ஆல்-ரஷியன் டிஸ்டன்ஸ் ஹியூரிஸ்டிக் ஒலிம்பியாட் பரிசு பெற்றவர் (மொழிபெயர்ப்பு)

https://pandia.ru/text/78/645/images/image018_18.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 006.jpg" width="325 height=220" height="220">!}

· புரியாசெங்கோ ஜென்யா 6 “ஏ” 2007 8 "ஏ" வகுப்பு. 2008 கலவை. சான்றிதழ்

· வர்யா ஒடின்சோவா, 8வது "ஏ" வகுப்பு, 2008. கலவை. சான்றிதழ்

டாம்ஷின் விளாட் 8 "ஏ" வகுப்பு, 2008. கலவை. சான்றிதழ்

· அலியோஷா கோக்ஷிலோவ், 8வது "ஏ" வகுப்பு, 2008. கலவை. சான்றிதழ்

அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடுகளில் பங்கேற்பு

· Vavilova Nastya 10 "A" வகுப்பு. திட்டத்தின் தலைப்பு “பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்பு பாடங்களில் ஆங்கிலம் மற்றும் தாய்மொழிகளில் விசித்திரக் கதைகளின் மொழிபெயர்ப்புகளைப் பயன்படுத்துதல். பள்ளி மேடை. சான்றிதழ்.

· Alekseev Alyosha 8 "A" தரம். தலைப்பு: "எனது குடும்ப மரம்", உள்ளூர் வரலாற்றில் நகர அறிவியல்-நடைமுறை மாநாடு. 2007. சான்றிதழ். இரண்டாம் இடம். சான்றிதழ்

· Alyosha Alekseev 9 "A" வகுப்பு "ஆளுமை உருவாவதில் குடும்ப மரத்தின் செல்வாக்கு" அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் பள்ளி நிலை. சான்றிதழ்.

· Alyosha Alekseev 9 "A" வகுப்பு "ஆளுமை உருவாவதில் குடும்ப மரத்தின் செல்வாக்கு" அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டின் நகர நிலை. சான்றிதழ்.

· அலியோஷா அலெக்ஸீவ் 9 “ஏ” வகுப்பு “ஆளுமை உருவாவதில் குடும்ப மரத்தின் தாக்கம்” துருக்கியவியல் பற்றிய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு. சான்றிதழ்.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image023_20.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 008.jpg" width="192 height=277" height="277">!}

என் பின்பற்றுபவர்கள்

· அலெனா மிகைலோவா, 1993 இல் பட்டம் பெற்றார். மிர்னியில் ஆங்கில ஆசிரியர்.

· டாட்டியானா டோன்ஸ்காயா, 1994 இல் பட்டம் பெற்றார். Vilyuysk இல் ஆங்கில ஆசிரியர்.

· காவ்கினா நடாஷா, 2001 பட்டதாரி. ஆங்கில மொழிபெயர்ப்பாளர், விளாடிவோஸ்டாக்.

· அன்னா மன்சிலெவ்ஸ்கயா, பட்டதாரி 2004. ஆங்கில ஆசிரியர், இர்குட்ஸ்க்.

· நடாஷா டெலியாட்னிகோவா, 2006 இல் பட்டம் பெற்றார். கணினி அறிவியல் மற்றும் ஆங்கில ஆசிரியர், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்.

· வாசிலியேவா அன்யா 2009 ஆங்கில மொழிபெயர்ப்பாளர், யாகுட்ஸ்க்.

· ஸ்லெப்ட்சோவா ஐடா 2009 ஆங்கில ஆசிரியர், யாகுட்ஸ்க்.

4 விருதுகள்.

அத்தியாயம்IV.பாடத்திற்கான கல்வி மற்றும் பொருள் அடிப்படை.

நான்.பாட வளர்ச்சி:

· "எங்கள் வகுப்பின் இசை ரசனைகள்" 7 ஆம் வகுப்பு கல்வி வளாகம் "புதிய மில்லினியம்"

https://pandia.ru/text/78/645/images/image034_11.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\Porfolio" width="399" height="299 src=">!}

தகவல் தொழில்நுட்பம்" href="/text/category/informatcionnie_tehnologii/" rel="bookmark">தகவல் தொழில்நுட்பம், கட்டிட பொறியாளர், விமானத்தை அனுப்புபவர், விமானம் பழுதுபார்க்கும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர், வழக்கறிஞர், பொருளாதார நிபுணர் போன்றவர்கள். மற்றும் மக்கள்தொகையின் சமூக ஒழுங்கைப் பூர்த்தி செய்கிறார்கள், அவர்கள் நம் நாட்டின் பல்வேறு நகரங்களில் தங்கள் சிறப்புக் கல்வி மற்றும் வேலைகளைப் பெற்றனர்.

2006 முதல், நான் 10 ஆம் வகுப்பு "A" வகுப்பு ஆசிரியராக இருக்கிறேன். 8ம் வகுப்பு முதல், தொழில் வழிகாட்டுதல் பணியை முறையாக நடத்தினேன். தொடர் வகுப்புகளை நடத்தினார்: "தொழில்களை அறிந்து கொள்வது", "எங்கள் பெற்றோரின் தொழில்கள்". செவிலியர். doc எனது பெற்றோரின் பணியிடத்திற்கு உல்லாசப் பயணங்களை மேற்கொண்டேன். இந்த வேலையின் விளைவாக 9 ஆம் வகுப்புக்குப் பிறகு இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர் சேர்க்கை ஆகும். அவர்கள் இன்று தேவைப்படும் தொழில்களைத் தேர்ந்தெடுத்தனர்.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image040_9.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\Alekseeva's portfolio\At the Atlasovs\P1020217.JPG" width="623" height="468">!}

\அட்லஸ் எத்னோகிராஃபிக் வளாகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம் "Ytyk Khaya"\

இராணுவப் பாடல் திருவிழாவில் (2006) பள்ளி 3வது இடத்தைப் பிடித்தது.

· விளையாட்டு போட்டியில் "XXI நூற்றாண்டில் ஆரோக்கியத்தின் பாதை" கிராமம் 1 வது இடத்தைப் பிடித்தது (2007).

· "வகுப்பு போர்ட்ஃபோலியோ" போட்டியில் Shmesto

https://pandia.ru/text/78/645/images/image042_11.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mom\scanning\extracurricular work\fyv 004.jpg" width="358" height="458 id=">!}

அத்தியாயம் VI . ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியரின் பணி பற்றிய விமர்சனங்கள்

என் பொழுதுபோக்கு

· நான் காய்கறிகளை வளர்க்கிறேன்.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image049_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\PB050017.JPG" width="304" height="228 id=">!}

· எனக்கு புகைப்படம் எடுப்பது மிகவும் பிடிக்கும்

https://pandia.ru/text/78/645/images/image051_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\S5000195.JPG" width="471" height="354 id=">!}

https://pandia.ru/text/78/645/images/image053_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\S5000062.JPG" width="456" height="342 id=">!}

· நான் எம்பிராய்டரி மற்றும் பிர்ச் பட்டை தையல் ஆகியவற்றில் ஆர்வமாக உள்ளேன்

நான் பர்பிக் மேல்நிலைப் பள்ளியில் ஆங்கில ஆசிரியராகவும், 9 ஏ வகுப்பு ஆசிரியராகவும் பணிபுரிகிறேன். இரண்டாவது ஆங்கில ஆசிரியர் இல்லாததால், கடந்த கல்வியாண்டில் கற்பித்தல் சுமை -வாரத்தில் 32 மணிநேரம் , இந்த கல்வியாண்டு- வாரத்திற்கு 33 மணிநேரம் . பணிச்சுமை அதிகரிப்பதற்கு கூடுதலாக, குழுக்கள் முழு வகுப்புகளாக இணைக்கப்பட்டன; ஒரு வகுப்பிற்கு 20 - 25 பேர் வீதம். தற்போதைய நிலைமைகளின் கீழ் பாடத்தை கற்பிப்பது கடினம், இருப்பினும், எல்லா குழந்தைகளும் கல்வியைப் பெற வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன், சூழ்நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல் அனைத்து வகுப்புகளிலும் பாடம் கற்பிக்கப்பட வேண்டும். அதனால், கூடுதல் பணிச்சுமையை ஏற்று, பெரிய வகுப்புகளில் வகுப்புகள் நடத்த வேண்டியிருந்தது. கற்பித்தலின் தரத்தை மேம்படுத்த, எனது பணியில் நவீன கல்வித் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன், வகுப்பறையில் புதிய வேலை வடிவங்களைச் சோதிப்பதன் மூலம் ஒவ்வொரு மாணவரும் தரங்களுக்குத் தேவையான கல்வி முடிவுகளை அடைய வாய்ப்பு உள்ளது. பயிற்சியானது முழுமையான பொதுக் கல்வியின் கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரங்களுக்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்ட திட்டங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நான் பல்வேறு ஆசிரியரின் திட்டங்களில் வேலை செய்கிறேன்: 2,3,4,5,6,7 ஆம் வகுப்புகளுக்கான கல்வி வளாகம் "ஆங்கிலத்தை அனுபவிக்கவும்" ஆசிரியர்கள் M.Z. பிபோலெடோவா, ஓ.ஏ. டெனிசோவா மற்றும் பலர்; 8,9,10,11 ஆம் வகுப்புகளுக்கான கல்வி மற்றும் பயிற்சி வளாகம் "ஆங்கிலம்" குசோவ்லேவா வி.பி., லபா என்.பி. மற்றும் பல.

சுய கல்வி தலைப்பு:"ஆங்கில பாடங்களில் உலகளாவிய கற்றல் செயல்பாடுகளை உருவாக்க நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்"

நோக்கம் எனது கற்பித்தல் செயல்பாட்டை நான் கருதுகிறேன்குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், தனிப்பட்ட, பொருள் மற்றும் மெட்டா-பொருள் முடிவுகளை அடைவதற்கான செயல்பாட்டில் அவரது சுய-உணர்தல்.

இந்த இலக்கை அடைய, இது அவசியம் என்று நான் கருதுகிறேன்:

1. ஆளுமை-சார்ந்த அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தவும், இது மாணவரின் ஆளுமையை கல்விச் செயல்பாட்டின் மையத்தில் வைக்கிறது, அவருடைய திறன்கள், திறன்கள், விருப்பங்கள் மற்றும் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் சில ஆளுமை குணங்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது; ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் அறிமுகத்திற்கான அடிப்படையாக அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறை.
2. ஆங்கிலம் கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளில் புதுமையான தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல், கல்விச் செயல்முறையைத் தீவிரப்படுத்தவும், அதை மேலும் சுவாரஸ்யமாக்கவும் அனுமதிக்கிறது: ICT, சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள், திட்டம் மற்றும் விளையாட்டு முறைகள், RCMPE, "கற்பித்தல் மூலம் கற்றல்", கல்வி முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான தொழில்நுட்பம்;
3. கூடுதல் பிராந்திய தகவலைப் பயன்படுத்தவும்;
4. ஆங்கில மொழியின் முக்கியத்துவம், வாழ்க்கையில் அதன் பயன்பாட்டின் சாத்தியம் ஆகியவற்றை மாணவர்களுக்குக் காட்டுங்கள்;
5. அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஆயத்த வடிவத்தில் அறிவைக் கொடுப்பது மட்டுமல்லாமல், அதை எவ்வாறு சுயாதீனமாகப் பெறுவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்);
6. தகவல் திறனை வளர்ப்பது (பெறப்பட்ட தகவலை எவ்வாறு பகுப்பாய்வு செய்வது, முறைப்படுத்துவது, பொதுமைப்படுத்துவது, ஆக்கப்பூர்வமாக செயலாக்குவது ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல்);
7. சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், கருத்துகளை வரையறுக்கவும், ஒப்பிடவும்);
8. படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைத் தூண்டுதல், அதன் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்);
9. தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஆங்கில பேச்சைக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், ஒருவரையொருவர் கேட்டு புரிந்து கொள்ளுங்கள், ஒன்றாக கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுங்கள், விவாதிக்கவும் வாதிடவும்);
10. பாடத்தைப் படிப்பதற்கும் ஆங்கிலத்தில் நேரடித் தொடர்பு கொள்வதற்கும் உளவியல் ரீதியாக வசதியான சூழலை உருவாக்குதல், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தன் பலம் மற்றும் திறன்களில் தன்னை நம்பும் வகையில், ஆங்கிலத்தில் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.

கற்றல் முடிவுகள்

எந்த ஒரு வேலையும் பலன் இருந்தால் திருப்தியைத் தரும். எங்கள் தொழிலில், இதன் விளைவாக மாணவர்களின் அறிவின் தரம் மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் மாஸ்டரிங் அறிவின் செயல்பாட்டில் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. பின்வரும் சாதனைகள் எனது பணியின் முடிவுகளாகக் கருதப்படலாம்:

1. பெறப்பட்ட தகவல்களின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் சுயாதீனமாக முடிவுகளை எடுக்க முடியும் மற்றும் அவர்களின் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த முடியும்,
2. மாணவர்கள் பல்வேறு வகையான வேலைகளில் தேர்ச்சி பெற்றனர் (தனிநபர், ஜோடி, குழு),
3. மாணவர்கள் புவியியல், அரசியல் அமைப்பு, கலாசாரம் மற்றும் வரலாற்று மரபுகள் தொடர்பான வாய்மொழி மற்றும் மன செயல்பாடுகளை வெளிப்படுத்த மொழிப் பொருளைப் பயன்படுத்த முடியும்.
4. மாணவர்கள் உரையாடல் தொடர்புகளில் ஈடுபட முடியும், உரையாசிரியரின் கருத்துக்களுக்கு தங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
5. மாணவர்கள் தங்கள் படைப்பு, ஆராய்ச்சி, சுருக்கப் பணிகளை பல்வேறு நிலைகளில் வெற்றிகரமாக வழங்குகிறார்கள்.

2011\12 இன் முடிவுகளின் அடிப்படையில், தரமான கல்வி செயல்திறன் நிலை 50% ஆகும்.

2012 - 2013 இல், எனது மாணவர்கள் ஆங்கிலத்தில் TOIPKRO இன் கடித ஒலிம்பியாட், ஆங்கிலத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் பள்ளி நிலை, சர்வதேச போட்டி "பிரிட்டிஷ் புல்டாக்" மற்றும் ஆங்கிலத்தில் சர்வதேச கட்டுரைப் போட்டியில் கலந்து கொண்டனர்.

ஆங்கிலப் பாடங்களில் பெறப்படும் அறிவு மாணவர்களால் மற்ற கல்வி நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. 2012 ஆம் ஆண்டில், சர்வதேச கோல்டன் ஃபிலீஸ் போட்டி கிரேட் பிரிட்டன், அதன் கலாச்சாரம், காட்சிகள், பிரபலமான மக்கள், மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. நான் வகுப்பு ஆசிரியராக இருக்கும் ஏழாம் வகுப்பு மற்றும் 8a வகுப்பில் உள்ள சிலரை இந்தப் போட்டியில் பங்கேற்க அழைத்தேன். போட்டியின் முடிவுகள் மாணவர்களின் மெட்டா-சப்ஜெக்ட் முடிவுகளின் முதிர்ச்சியை உறுதிப்படுத்துகின்றன.

பயிற்சியாளர் பங்கேற்பு

ஆங்கில ஒலிம்பியாட்களில்,

ஆக்கப்பூர்வமான போட்டிகள் மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளில்

நான் “மின்னணு கல்வி வளங்கள்” என்ற இணையதளத்தில் சமூகங்கள் மற்றும் கருத்தரங்குகளில் உறுப்பினராக உள்ளேன். http://eorhelp.ru/ , இன்டெல் "எதிர்காலத்திற்கான பயிற்சி" திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக "திட்ட முறை" என்ற தலைப்பில் பயிற்சியை முடித்தார். http://edugalaxy.intel.ru/.

நவீன அறிவியல் பள்ளிகள் திறன் அடிப்படையிலான முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கு பல்வேறு தொழில்நுட்பங்களை வழங்குகின்றன. என் வேலையில் நான் தீவிரமாக பயன்படுத்துகிறேன்கல்வி முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான தொழில்நுட்பம், "பள்ளி 2100" என்ற கல்வி முறையை செயல்படுத்துவதன் ஒரு பகுதியாக உருவாக்கப்பட்டது. 2012 இல் மனிதநேய ஆசிரியர்களின் பயிற்சியில் இந்தத் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதில் எனது அனுபவத்தை முன்வைத்தேன். நான் அதை கல்வி நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்துகிறேன்"சாதனைகளின் போர்ட்ஃபோலியோ" தொழில்நுட்பம், ஒரு போர்ட்ஃபோலியோவை உருவாக்குவதில் அனுபவம் "திறமையான குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதில் பயனுள்ள அனுபவம்" என்ற பிராந்திய கருத்தரங்கில் வழங்கப்பட்டது.

கல்விச் செயல்பாட்டின் உயர் தரத்தையும் வகுப்பறை நேரத்தை திறமையாகப் பயன்படுத்துவதையும் உறுதி செய்யும் தொழில்நுட்பங்களில், ஆங்கிலம் கற்பிப்பதற்கான தொழில்நுட்பத்தின் மிகச் சிறந்த பயன்பாடு"கற்பித்தல் மூலம் கற்றல்" அல்லது "மாணவர் செங்குத்து முறை". தொழில்நுட்பத்தின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், ஆங்கிலம் கற்கும் அதிக திறன் கொண்ட குழந்தைகள், பொருள் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமம் உள்ள மற்ற மாணவர்களுக்கு உதவுகிறார்கள். ஜோடிகளாக, சுழலும் ஜோடிகளாக இணைந்து பணியாற்றுவது, பரஸ்பர மதிப்பீடு திறன்களை வளர்க்கவும், பாடத்தில் பேசும் பயிற்சிக்கான நேரத்தை அதிகரிக்கவும் உதவுகிறது. தொழில்நுட்பத்தின் நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கான வழிகாட்டுதல்கள் படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்களின் நெட்வொர்க்கில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன.

தொடக்கப்பள்ளியில், பாடங்கள் மிகவும் திறம்பட பயன்படுத்தி கற்பிக்கப்படுகின்றனவிளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்,அல்லது, அவர்கள் இப்போது அழைக்கப்படும், செயலில் கற்றல் முறைகள். நான் பாடங்களில் கேமிங் தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துகிறேன், மேலும் செயலில் கற்றல் முறைகளின் அடிப்படையில் சாராத செயல்பாடுகளை உருவாக்குகிறேன். பாரம்பரியமாக, ஆங்கில மொழி வாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, ஒரு விளையாட்டு நடத்தப்படுகிறது - உலகம் முழுவதும். விளையாட்டுக்கான பணிகள் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களால் தயாரிக்கப்படுகின்றன, முதன்மை தரங்கள் மற்றும் 5-7 மாணவர்கள் பங்கேற்கின்றனர். உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்வதற்கான பொருட்கள் எனது இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன.

உரையாடல் பேச்சு கற்பித்தல் மற்றும் லெக்சிக்கல் பேசும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான உற்பத்தி தொழில்நுட்பங்களில் ஒன்றாகும்RKMP தொழில்நுட்பம். குழந்தைகள் "கலப்பு-தருக்க சங்கிலிகள்", "கிளஸ்டர்", "இடைவெளிகளுடன் கடிதம்" போன்ற நுட்பங்களை விரும்புகிறார்கள். உரையாடல் பேச்சைக் கற்பிப்பதில் இந்த தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழிமுறை பரிந்துரைகளை நான் உருவாக்கியுள்ளேன். "உரையாடல் பேச்சைக் கற்பிப்பதற்கான முறைமை-செயல்பாட்டு அணுகுமுறை" என்ற முறையான கட்டுரையில் "கற்றல் கற்பித்தல்" என்ற அனைத்து ரஷ்ய போட்டியிலும் பணி அனுபவம் முறைப்படுத்தப்பட்டு வழங்கப்பட்டது.

கணினி இல்லாமல் ஒரு நவீன பாடத்தை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை. நான் அதை தீவிரமாக பயன்படுத்துகிறேன்ஐ.சி.டி கல்விச் செயல்பாட்டில், நான் அசல் ஊடக ஆதாரங்களை உருவாக்குகிறேன், மேலும் பல்வேறு தலைப்புகளில் விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்குவதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துகிறேன். பல ஆண்டுகளாக, ஒரு மின்னணு ஆங்கில பாடப்புத்தகத்தை உருவாக்கும் பணி நடந்து வருகிறது, இதில் பிரிவுகள் உள்ளன: சொல்லகராதி, இலக்கணம் மற்றும் பிராந்திய ஆய்வுகள். எனது வேலையில் கல்வி கணினி நிரல்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்.

நான் நிலைமைகளை உருவாக்குகிறேன்திட்ட நடவடிக்கைகள்மாணவர்கள். மினி திட்டங்களுக்கு அலுவலகத்தில் ஒரு சிறப்பு நிலை உள்ளது. இந்த பள்ளி ஆண்டு, "பாடம் அட்டவணை", "ஆரோக்கியமான காலை உணவுகள்", "பள்ளி கிளப்புகள்", "எனது குடும்பம்" என்ற சிறு திட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் ஒருங்கிணைப்பு உள்ளது: 6 ஆம் வகுப்பில், நான் "கற்பித்தல் மூலம் கற்றல்" தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன், மாணவர்களின் குழு "கற்பித்தல் மூலம் கற்றல்" திட்டத்தை உருவாக்குகிறது. பிராந்திய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில் திட்டத்தை முன்வைக்க திட்டமிட்டுள்ளோம் "எதிர்காலத்திற்கு படி".ஆண்டு

பேச்சின் தலைப்பு

சந்தித்தல்

மனிதநேய ஆசிரியர்களின் பள்ளி முறையியல் சங்கம்

2011

2012

சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் அறிக்கை“ஆர்.கே.எம்.சி.பி.யின் தொழில்நுட்பம். பாடம் மாதிரி", பணி அனுபவத்தின் பிரதிநிதித்துவம்.

2012 2013

தலைப்பில் பணி அனுபவத்தை வழங்குதல்"கல்வி முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான தொழில்நுட்பம்"

இயக்குனருடன் சந்திப்பு

2012

2013

கற்பித்தல் திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி"குறைந்தவர்கள் மற்றும் குறைந்த சாதனையாளர்களுடன் பணியின் அமைப்பு"

பிராந்திய கருத்தரங்கு "புதிய கல்வித் தரங்களுக்கு மாற்றத்தின் பின்னணியில் பொது மற்றும் கூடுதல் கல்வி முறையில் திறமையான குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பயனுள்ள அனுபவம்

2011 2012

ஆசிரியர் பற்றிய தகவல்

முழு பெயர் _________________________________________

பிறந்த தேதி _________________________________________________

(நாள் மாதம் ஆண்டு)

பிறந்த இடம் ________________________________________________

(குடியரசு, பகுதி, பகுதி, மாவட்டம், நகரம், மாவட்டம், நகரம், கிராமம், கிராமம்)

வேலை செய்யும் இடம் _________________________________________________

(சாசனத்தின்படி கல்வி நிறுவனத்தின் முழு பெயர்)

கல்வி நிறுவனத்தின் அஞ்சல் முகவரி__________________

கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர், படிக்கும் காலம்: ________________________

சிறப்பு: ___________________________________________________

தகுதி: ________________________________________________

மொத்த கற்பித்தல் அனுபவம் _____________________________________________

இந்த கல்வி நிறுவனத்தில் அனுபவம் _________________________________

பட்டப்படிப்பு: __________________________

உயர் கல்வி டிப்ளோமாவின் நகல்

வேலை புத்தகத்தின் நகல்

மேம்பட்ட பயிற்சி, தொழில்முறை மறுபயிற்சி

மேம்பட்ட பயிற்சி சான்றிதழ்களின் நகல்கள்

சான்றிதழ்களின் நகல்கள், நன்றிக் கடிதங்கள், டிப்ளோமாக்கள்

பல்வேறு போட்டிகளின் டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் சான்றிதழ்கள்

மாநாடுகள், கருத்தரங்குகள் மற்றும் பிற நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பதை உறுதிப்படுத்தும் சான்றிதழ்கள், சான்றிதழ்கள், டிப்ளோமாக்கள், டிப்ளோமாக்கள்

வெளியீடுகள்

வெளியீட்டின் நகல்

(ஆதாரம்)

பிரிவு 2. எனது கல்வித் தத்துவம்

ஒரு ஆசிரியர் எப்போதும் புதிய நுட்பங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகளுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான தேடலில் இருக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன். குறிக்கோள்: சமையல் குறிப்புகளைத் தேடாதீர்கள், ஆனால் ஒரு அமைப்பை உருவாக்கவும். எனது ஆசிரியர் பணியில், எனது மாணவர்கள் எனக்கு மிகவும் மதிப்புமிக்க வழிகாட்டிகளாக இருந்துள்ளனர். அவர்கள் எனக்கு நெகிழ்வாக இருக்கவும், என் மாணவர்களைக் கேட்கவும் கேட்கவும், ஒவ்வொரு குழுவின் நலன்களுக்கும் ஒட்டுமொத்தமாக பதிலளிக்கவும் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.

ஒரு ஆசிரியரால் கணினியில் தன்னைக் கற்பிக்காமல் இருக்க முடியாது என்று நான் நம்புகிறேன். சுய கல்வி புதிய நிலைமைகளில் எனது தற்போதைய அனுபவத்தை திறம்பட பயன்படுத்த பங்களிக்கிறது, ஒருவரின் சொந்த செயல்பாடுகள் மற்றும் அதன் முடிவுகளை பிரதிபலிக்கும் திறனை மேம்படுத்துகிறது. சுய கல்வி மேம்படுத்தும் திறனை வளர்க்கிறது.

மாணவர்களுக்கு மட்டுமின்றி, தனது பாடத்தைக் கற்று அதைக் கற்றுத் தருவதை ரசிக்க வேண்டிய ஆசிரியருக்கும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தால் கற்பித்தல் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன்.

எனது பணியின் முக்கிய குறிக்கோள், மாணவர்களிடையே விமர்சன சிந்தனை மற்றும் மறு மதிப்பீடு செய்யும் திறனை வளர்ப்பதாகும், இதனால் எதிர்காலத்தில், சமூகத்தின் குடிமக்களாக, அவர்கள் நம்பிக்கையுடனும் தைரியமாகவும் யோசனைகளை உருவாக்க முடியும், முக்கியமானவை என்று தோன்றுவதை உருவாக்க முடியும்.

ஆங்கிலம் கற்பிப்பதற்கான கோட்பாடுகள்:

• ஒவ்வொரு மாணவரும் ஏன் வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
• உங்கள் தொழில் பற்றி நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும்.
• தொடர்ந்து உங்கள் அறிவை மேம்படுத்துங்கள்.
• விவாதிக்கும்போது எப்போதும் அடக்கமாகவும், வெளிப்படையாகவும், சுதந்திரமாகவும் இருங்கள்
• தொழில்முறை விமர்சனத்தை அங்கீகரிக்கவும்
• அணுகுமுறை பிடிவாதமாக இருக்கக்கூடாது. இந்த அணுகுமுறை நெகிழ்வானதாக இருக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் மாறிவரும் நாகரீகங்களுக்கு ஒரு முறையான அஞ்சலியாக இருக்கக்கூடாது

3. கற்பித்தல் நெறிமுறைகளுடன் இணங்குவது ஆசிரியரின் ஆளுமையின் அடிப்படையாகும்.

கல்வியியல் நெறிமுறைகள் ஆகும்

• தொழில்முறை கல்வி கடமை
• கல்வியியல் நீதி
• தொழில்முறை மரியாதை மற்றும் கண்ணியம்
• கற்பித்தல் மனசாட்சி

ஆண்டு வாரியாக அறிவின் தரத்தை கண்காணித்தல்

ஆண்டு வாரியாக பாடத் தேர்வு முடிவுகள் (USE).

• செர்னோவா லெரா 93 புள்ளிகள்
• ஷபோவலென்கோ மரியா 86 புள்ளிகள்
• எஃபிமோவா லியுபோவ் 88 புள்ளிகள்

• இவான்கோவா லியுபோவ் 87 புள்ளிகள்
• Lisovskaya Violetta 76 புள்ளிகள்
• குய்மோவா எவ்ஜெனியா 72 புள்ளிகள்

• கோஸ்டிரேவா இன்னா 57 புள்ளிகள்
• யாகுபோவா லியுட்மிலா 77 புள்ளிகள்
• செர்னோபிலோவா கிறிஸ்டினா 59 புள்ளிகள்
• இஸ்டோமின் ரெனாட் 53 புள்ளிகள்

• பிமெனோவா கிறிஸ்டினா 93 புள்ளிகள்
• ரவெலோவா மரியா 82 புள்ளிகள்
• ஃபெடோரோவா எலெனா 72 புள்ளிகள்
• Belyanina எலெனா 65 புள்ளிகள்

கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுய பகுப்பாய்வு

Timoshevskaya V.V., _ ஆங்கில_மொழி ஆசிரியர்

_________________ கல்வியாண்டின் முடிவுகளின் அடிப்படையில்

1. ஆங்கில மொழிப் பயிற்சி _____________________ திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்பட்டது

2. திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்டது

______________________________________________________________

3. என்ன கல்விப் பணிகள் அமைக்கப்பட்டன, அவை எந்த அளவிற்கு தீர்க்கப்பட்டன?

______________________________________________________________

திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் முடிவுகள்:

5. இந்த முடிவுகள், மூன்றாண்டுகளை ஒரு சதவீதமாக ஒப்பிடும்போது, ​​__________________________

6. சோதனைகளின் போது உறுதிப்படுத்தப்பட்டது (பரிமாற்ற சான்றிதழ்).

7. இதன் காரணமாக இந்த முடிவுகள் எட்டப்பட்டன

______________________________________________________________

8. திறமையை வளர்க்க ஆசிரியரால் என்ன வேலை செய்யப்பட்டது.

9. மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை, ஒலிம்பியாட்ஸ்.

______________________________________________________________

10. அடுத்த கல்வியாண்டுக்கான முன்மொழிவுகள்.

பாடத்தில் ஒலிம்பியாடில் மாணவர்களின் பங்கேற்பின் முடிவுகள்

• 2008 டிசம்பர் Pimenova K. பிராந்திய ஒலிம்பியாட்டில் 3வது இடம்
• பிப்ரவரி 2009 - "பிரிட்டிஷ் புல்டாக்" என்ற சர்வதேச போட்டியில் பிராந்தியத்தில் இரண்டாவது இடத்தைப் பிடித்த 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர் மிகைல் கோவல்ச்சுக்கிற்கு டிப்ளோமா.

பிரிவு 3. அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை நடவடிக்கைகள்

பொது பள்ளி முறைசார் தலைப்பு "ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; மேம்பட்ட அனுபவத்தின் மாஸ்டரிங் தொழில்நுட்பங்கள்"

_________________________________________________________________________________

தனிப்பட்ட வழிமுறை தலைப்பு "கல்வி செயல்பாட்டில் திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறையுடன் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சூழ்நிலையின் ஒரு அங்கமாக திட்ட செயல்பாடு"

முறையான தலைப்பில் பணிபுரிவதன் நோக்கம்

• வகுப்பில் திட்ட நடவடிக்கைகள், வகுப்பு நேரங்களுக்கு வெளியே மற்றும் ஆன்லைன் போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்களில் பங்கேற்பதன் மூலம் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

முறையான தலைப்பில் பணிபுரியும் நோக்கங்கள்

• திட்ட செயல்பாடுகளை கற்பிக்கவும்
• பிரச்சனைகளைப் பார்க்கவும், அவற்றை உருவாக்கவும், திட்டச் செயல்பாடுகள் மூலம் அவற்றைத் தீர்க்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்
• கல்விச் செயல்பாட்டில் திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை
• திட்ட விளக்கத் திறனை உருவாக்குதல்
• தகவல்தொடர்பு திறனை உருவாக்குதல்

ஒரு முறையான தலைப்பில் பணிபுரியும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்

• முறை, உளவியல், கல்வியியல் மற்றும் பொருள் இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு;
• ஆன்லைன் போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்களில் பங்கேற்பது.
• திறந்த பாடங்களை நடத்துதல்
• முறையான கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பு;
• படைப்பு பாடங்களை நடத்துதல்;
• கருத்தரங்குகள், மாநாடுகள், சக ஊழியர்களின் பாடங்களில் கலந்துகொள்வது;
• முறையான பாட வாரங்களை நடத்துதல், முதலியன
• பாடத்தில் சாராத செயல்பாடுகளின் அமைப்பு;

நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு*

• கல்வி உரையாடலின் தொழில்நுட்பம் - பிரச்சினைகள், விவாதங்கள், ஒருவரின் சொந்த நிலையைப் பிரதிபலிப்பு, உண்மைகள் மற்றும் வாதங்களின் தேர்வு பற்றிய விவாதங்கள்
• பயிற்சியின் ஊடாடும் வடிவங்கள்
• திட்ட நடவடிக்கைகள்
• சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்;
• ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அறிவைப் பயன்படுத்துதல்
• அன்றாட வாழ்க்கையில் அறிவை மாற்றுகிறது
• பாடத்தில் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் - தன்னம்பிக்கையை அதிகரிக்கிறது
• உருவகப்படுத்துதல் விளையாட்டு தொழில்நுட்பம்
• கல்வி உரையாடல் தொழில்நுட்பம்
• திட்ட நடவடிக்கைகள்
• சுகாதார மேம்பாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்

வகுப்பில் படிக்கும் தலைப்புகள்:

• "சூழலியல்"
• "நீண்ட காலம் வாழ்வது எப்படி"

கலந்துரையாடலின் போது, ​​கருத்துக்கள் விவாதிக்கப்படுகின்றன - ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை, சரியான ஊட்டச்சத்து, வடிவத்தில் இருப்பது எப்படி, வடிவத்தில் இருப்பது என்றால் என்ன, உணவின் நன்மைகள்.

சான்மினா தரநிலைகளுடன் இணங்குதல்.

பாடத்தின் வளிமண்டலம் படைப்பாற்றல் மற்றும் ஆதரவு, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் நகைச்சுவை

6. தொழில்நுட்பம்

• வழிகாட்டப்பட்ட பட முறை
• பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்
• குழு விவாதங்கள்
• கல்வியில் மருத்துவ மற்றும் உளவியல் கல்வியியல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் மூளையின் இடைநிலை சமச்சீரற்ற தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது
• திட்ட அடிப்படையிலான கற்பித்தல் முறைகள்;
• கற்பித்தலில் கேமிங் முறைகளைப் பயன்படுத்தும் தொழில்நுட்பம்: ரோல்-பிளேமிங், பிசினஸ் கேம்கள்
• தகவல்தொடர்பு விளையாட்டுகள் (அது என்னவென்று யூகிக்கவா?, பொருள்களுக்கு இடையிலான உறவைக் கண்டறியவும், முன்மொழியப்பட்ட சொற்களிலிருந்து ஒரு கதையை உருவாக்கவும், அங்கு நீங்கள் இந்த பொருளைப் பயன்படுத்தலாம் (குடை, தொப்பி போன்றவை)

• விவாத தொழில்நுட்பம்;
• தொலைதூரக் கற்றல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் பிற வகையான கல்வி விளையாட்டுகள்;

படிவத்தைச் சுருக்கவும்________________________________________________

பிரிவு 4. பாடத்தில் சாராத செயல்பாடுகள்

மாணவர்களுடன் இணைந்து ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள் தயாரிக்கப்படுகின்றன

___2009-2010_________________________ கல்வியாண்டில்

மேற்கொள்ளப்பட்ட செயல்பாடுகளின் சுய மதிப்பீடு

பிரிவு 5. போர்ட்ஃபோலியோ சுய மதிப்பீடு

போர்ட்ஃபோலியோ கிரேடிங் அளவுகோல்

இலக்கியம்

1. பாபினா இ.ஐ. எலக்ட்ரானிக் போர்ட்ஃபோலியோ. (மாதிரி)
2. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4460&lib_no=31650&tmpl=lib
3. D.A.Ivanov, K.G.Mitrofanov, O.V.Soeolova - கல்வியில் திறமை அடிப்படையிலான அணுகுமுறை. சிக்கல்கள், கருத்துக்கள், கருவிகள். - கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு - மாஸ்கோ, 2003.

எங்கள் போர்டல் ஆசிரியர்களுக்கான யோசனைகளின் களஞ்சியமாகும், வெளிநாட்டு மொழி வல்லுநர்கள் ஒரு போர்ட்ஃபோலியோவைத் தயாரிக்கிறார்கள். நீங்கள் ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக இந்த நிலையில் பணிபுரிந்திருந்தால், உங்கள் பொருளை முறைப்படுத்த வேண்டிய நேரம் இது, இதனால் சான்றிதழின் முந்திய நாளில் உங்களிடம் ஒரு ஆயத்த போர்ட்ஃபோலியோ உள்ளது, அசல், நன்கு எழுதப்பட்ட, அழகாக வடிவமைக்கப்பட்ட, உங்களை ஒரு நிபுணராக பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைகளின் நண்பர். இந்த கோப்புறையில், உங்கள் கற்பித்தல் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்காக சான்றிதழ் விதிமுறைகளின்படி சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டிய முக்கிய கட்டாய ஆவணங்களுக்கு கூடுதலாக, பட்டதாரிகள் உட்பட உங்கள் சிறந்த மாணவர்களின் சாதனைகளை பகுப்பாய்வு செய்ய மறக்காதீர்கள். ஒலிம்பியாட்ஸ் மற்றும் பல்வேறு போட்டிகளில் உங்கள் மாணவர்கள் பெற்ற டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் சான்றிதழ்களின் நகல்களை நீங்கள் இணைக்கலாம்.

ஒரு வெளிநாட்டு மொழி ஆசிரியரின் போர்ட்ஃபோலியோ வலைத்தளம் இன்னும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். இது உங்களின் ஆக்கப்பூர்வமான முகம் என்பதால், ஏற்கனவே உள்ளதைப் போல் அல்லாமல், ஒரு அற்புதமான இணையதளத்தை மக்களுக்கு வழங்குவதில் என்ன ஒரு மகிழ்ச்சி. ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்பிக்கும் பிற பள்ளிகளின் ஆசிரியர்களின் மாதிரி போர்ட்ஃபோலியோவைப் பாருங்கள். ஒருவேளை அவர்கள் தங்கள் சொந்த விளக்கக்காட்சியை உருவாக்க முதல் உத்வேகத்தை அளிக்கும் ஏதாவது இருக்கலாம். அல்லது ஒரு போர்ட்ஃபோலியோவை உருவாக்குவதற்கான மாதிரி தாள்கள் ஒரு அனுபவமிக்க ஆசிரியரை தனது சொந்த விளக்கக்காட்சியை உருவாக்க ஊக்குவிக்கும் அடிப்படை பொருளாக மாறுமா?

வெளிநாட்டு மொழி ஆசிரியர் போர்ட்ஃபோலியோக்களின் மாதிரிகள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள் - விளக்கக்காட்சிகள் (PPT)

அஃபனசென்கோவா லியுட்மிலா மிகைலோவ்னா- ஆங்கில ஆசிரியர் - 4.5 எம்பி- பதிவிறக்க Tamil	ஸ்மோலென்ஸ்கில் உள்ள பள்ளி எண் 40 இன் வெளிநாட்டு மொழி ஆசிரியர்களின் முறையான சங்கம் - 4.5 எம்பி -

போர்ட்ஃபோலியோ

ஆங்கில ஆசிரியர்கள்

ரைகோவ்ஸ்கயா எலெனா கான்ஸ்டான்டினோவ்னா

2017

1. ஆசிரியரின் வணிக அட்டை

2.அடிப்படை தனிப்பட்ட கல்வியியல் மதிப்புகள்

3.பயன்படுத்தப்படும் கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள்

4. கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் சிக்கலான "ரெயின்போ ஆங்கிலம்"

5. கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்

7. கற்பித்தல் அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்.

8. ஆசிரியரின் சாதனைகள்.

9. கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் செயல்திறன்.

10. சாராத செயல்பாடுகள்.

11. சாராத செயல்பாடுகள்

12. ஒரு வகுப்பு ஆசிரியராக ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகள்.

ஆசிரியர் வணிக அட்டை

• முழு பெயர்: ரைகோவ்ஸ்கயா எலெனா கான்ஸ்டான்டினோவ்னா
• பிறந்த தேதி: ஏப்ரல் 8 1969
• கல்வி: ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான் மாநில கல்வியியல் நிறுவனம் (06/30/1993 g, வெளிநாட்டு மொழிகள் பீடம்)
• சிறப்பு (டிப்ளமோ படி): வெளிநாட்டு மொழிகள்
• தகுதி: ஜெர்மன் மற்றும் ஆங்கில ஆசிரியர்
• கற்பித்தல் அனுபவம்: 26 ஆண்டுகள்

8. தொலைபேசி, மின்னஞ்சல்: 89281288355,

[மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

என் பள்ளி

1993 முதல் வேலை செய்யும் இடம்

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் க்ருஷெவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி

அடிப்படை தனிப்பட்ட கல்வி மதிப்புகள்

• குழந்தைகளுக்கான அன்பு, நேர்மை மற்றும் நல்லெண்ணம், நம்பிக்கை, நேர்மை, சமநிலை மற்றும் கவனிப்பு, அர்ப்பணிப்பு;

• கல்வி செயல்முறையின் பொருள் மற்றும் சட்டங்கள் பற்றிய அறிவு, அதன் தொழில்நுட்பங்கள், முறைகள் மற்றும் அமைப்பின் வடிவங்களில் தேர்ச்சி.

கற்பித்தலில் பயன்படுத்தப்பட்டது

முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள்

• தனிப்பட்ட முறையில் கற்றல்;
• வளர்ச்சிக் கல்வியின் கூறுகள்;
• சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகள்;
• விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்;
• நிலை வேறுபாடு;
• திட்ட முறை.

• பாடத்தில் மாணவர் கற்றலின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்;

• உங்கள் தனிப்பட்ட முறையான உண்டியலை நிரப்பவும்;

• திட்டமிடப்பட்ட அனைத்து சாராத செயல்பாடுகளையும் மேற்கொள்ளுங்கள்

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

கற்பித்தல் செயல்பாடு

கற்பித்தல் அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்

ஆசிரியர் கூட்டங்களில் உரைகள்,

MO கூட்டங்கள், திறந்த பாடங்கள்

• சுய கல்வி பற்றிய அறிக்கை "ஆங்கிலத்தில் அறிவின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான வழிமுறையாக கற்றலின் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்" (2016-2017 கல்வி ஆண்டு)
• மாஸ்கோ மனிதநேய ஆசிரியர்கள் சங்கத்தின் கூட்டத்தில் பேச்சு "தொலைதூரக் கல்வியின் முறை. தொலைதூரக் கல்வியின் வகைகள்" (2013-2014 கல்வியாண்டு), "கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகள், கல்வி நடவடிக்கைகளின் ஊக்கம் மற்றும் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும்" (2015-2016 கல்வியாண்டு), "குறைந்த நிலையில் பணிபுரியும் அம்சங்கள் -ஆங்கிலப் பாடங்களில் மாணவர்களைச் செயல்படுத்துதல்" (2015-2016 கல்வியாண்டு), "ஆரம்பப் பள்ளியில் ஆங்கிலப் பாடங்களில் UUDஐ உருவாக்குவதற்கான வழிகள்" (2015-2016 கல்வியாண்டு), "வருங்கால ஊடாடும் கற்றல்" (2012-2013 கல்வி ஆண்டு), "வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வடிவமாக பகுதி ஆய்வுகள். வெளிநாட்டு மொழி பாடத்தின் கல்வி திறன்" (2013-2014 கல்வி ஆண்டு), "ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் நவீன ஆங்கில மொழி பாடத்திற்கான தேவைகள்" (2013-2014 கல்வி ஆண்டு), "அடிப்படையிலான மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறனை மேம்படுத்துதல் ஒத்துழைப்பில்" (2013-2014 கல்வி ஆண்டு)
• பாடங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் 4), "செல்வத்தை விட உடல்நலம் விலை உயர்ந்தது" (7 ஆம் வகுப்பு), மாலை-உருவப்படம் "ஆங்கில நாட்டுப்புறக் கதைகள் எஸ்.யாவால் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளன. மார்ஷக் (6-7 தரங்கள்), “ஆங்கில உணவு” (கிரேடு 6), பாடம்-டிவி நிகழ்ச்சி “பழக்கமான மற்றும் அறிமுகமில்லாத பிரிட்டன்” (தரம் 8), ஒருங்கிணைந்த பாடம் “ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது” (தரம் 9), விளையாட்டு “துப்பறியும் நிகழ்ச்சி” ( தரம் 9)

ஆசிரியரின் சாதனைகள்

போட்டியின் பெயர்

ஆசிரியர்களுக்கான ஆங்கிலத்தில் சர்வதேச இணைய ஒலிம்பியாட் (சொல்லியல்)

விளைவாக

ஆசிரியர்களுக்கான ஆங்கிலத்தில் சர்வதேச இணைய ஒலிம்பியாட் (இலக்கணம்)

சூப்பர் புரோகிராம் போட்டி "மல்டிடெஸ்ட்", பள்ளிக் கல்வி மேம்பாட்டுக்கான நிறுவனத்தால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது

1வது பட்டப்படிப்பு டிப்ளமோ

1வது பட்டப்படிப்பு டிப்ளமோ

போட்டி அமைப்பாளரின் டிப்ளோமா

சர்வதேச போட்டி "ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு - கல்வியின் நவீன வடிவம்"

ஆங்கில ஆசிரியர்களுக்கான முதல் அனைத்து ரஷ்ய ஆன்லைன் மாநாடு "ஆங்கிலம் கற்பிப்பதில் தற்போதைய சிக்கல்கள்"

முதல் இடத்திற்கான டிப்ளமோ

ஆசிரியர்களுக்கான சர்வதேச திட்டங்கள் videouroki, நத்தை, ஒலிம்பஸ், மல்டிலெஸ்சன்

பங்கேற்பதற்கான சான்றிதழ்

நவம்பர் 2014

நன்றியுணர்வு

கற்றல் திறன்

பொருள்

வர்க்கம்

ஆங்கில மொழி

கல்வி ஆண்டில்

கல்வி செயல்திறன்

2016-2017

தரம்

பொருள்

ஆங்கில மொழி

வர்க்கம்

கல்வி ஆண்டில்

கல்வி செயல்திறன்

2015-2016

தரம்

பொருள்

ஆங்கில மொழி

வர்க்கம்

கல்வி ஆண்டில்

கல்வி செயல்திறன்

2014-2015

தரம்

பொருள்

வர்க்கம்

ஆங்கில மொழி

கல்வி ஆண்டில்

2013-2014

கல்வி செயல்திறன்

தரம்

திட்டம் "நாங்கள் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்காக இருக்கிறோம்"

வெளிநாட்டு மொழி வாரம்

ஆங்கில பாடங்களில் திட்ட நடவடிக்கைகள்

விளையாட்டு "யார் ஒரு மில்லியனர் ஆக விரும்புகிறார்கள்"

நான் 11ம் வகுப்பு வகுப்பு ஆசிரியர். வகுப்பில் 3 பேர் உள்ளனர். மூன்று பெண்கள். வகுப்பு நன்றாக நடக்கிறது. பாடங்களின் போது, ​​மாணவர்கள் வீட்டுப்பாடத்தை முடிப்பதில் கவனத்துடனும் மனசாட்சியுடனும் இருக்கிறார்கள்.

தோழர்களே வேலையில் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையுடன் ஊக்கமளிக்கப்படுகிறார்கள். மாணவர்கள் வேலையின் மதிப்பைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், சுய கவனிப்பில் மனசாட்சியுடன் இருக்கிறார்கள், பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பள்ளி தளபாடங்களைப் பாதுகாப்பதில் சிக்கனமாக இருக்கிறார்கள்.

மாணவர்கள் வகுப்பறை மற்றும் பள்ளி நடவடிக்கைகளில் சுறுசுறுப்பாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் உள்ளனர். குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் நட்பாக இருக்கிறார்கள். வகுப்பில் ஒழுக்கம் பராமரிக்கப்படுகிறது; வகுப்பு மூத்தவர்களிடமிருந்து விமர்சனக் கருத்துக்களை ஏற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் அவற்றைப் புரிந்துகொள்ளவும் குறைபாடுகளை சரிசெய்யவும் பாடுபடுகிறது. அவர்கள் பள்ளி ஆசிரியர்களுடன் தீவிரமாக ஒத்துழைக்கிறார்கள்.