วิธีสอนการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วิธีการสอนการอ่านสามารถแบ่งออกได้เป็นสามกลุ่ม

ผู้เชี่ยวชาญ ศูนย์เด็ก "Malka" ที่ศูนย์ศาสนาและวัฒนธรรมยิว "Zhukovka"- เกี่ยวกับวิธีการสอนการอ่านของ Natalia Pyatibratova คืออะไรและเหตุใดจึงควรเลือกให้ลูกน้อยของคุณ

Natalya Pyatibratova คือใคร

Natalya Pyatibratova เป็นนักพยาธิวิทยาด้านการพูดที่มีชื่อเสียง เธอพัฒนาวิธีการที่ใช้ในการเรียนการสอนราชทัณฑ์สำหรับการสอนการพูด การอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์มานานกว่า 7 ปี เทคนิคนี้ใช้ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปและราชทัณฑ์ มันมีประสิทธิภาพแม้ในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน: ปัญญาอ่อน, โรคสมาธิสั้น, ออทิสติก, dysgraphia, dyslexia, ความบกพร่องทางสายตา

เรียนรู้ที่จะอ่านตามวิธีการของ Natalia Pyatibratova

ชั้นเรียนตามวิธีการของ Pyatibratova เป็นเกมกลางแจ้งที่น่าตื่นเต้นที่ช่วยให้คุณสอนเด็กให้อ่านหนังสือได้โดยไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพและนั่งที่โต๊ะอย่างเหนื่อยล้า คุณสามารถเริ่มได้ตั้งแต่อายุสองขวบเมื่อทารกพูดได้เล็กน้อยและเป็นครั้งแรกที่แสดงความสนใจในจดหมาย

วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับหลักการอ่านในคลังสินค้า คลังสินค้าเป็นหน่วยการอ่านที่แสดงถึงการรวมกันของพยัญชนะและสระ หรือตัวอักษรเดี่ยวๆ ตัวอย่างเช่น คำว่า "rod" ประกอบด้วย 3 โกดัง ("p", "ru", "t") คำว่า "baby" - จาก 4 ("k", "ro", "sh", "ka" ).

ผู้สนับสนุนการอ่านในโกดังอย่างกระตือรือร้นตั้งแต่อายุยังน้อยคือลีโอตอลสตอยผู้สอนเด็กชาวนาให้อ่านด้วยความช่วยเหลือจากพวกเขาและแสดงผลลัพธ์ที่น่าประทับใจแก่ตัวแทนของคณะกรรมการการรู้หนังสือมอสโกอย่างภาคภูมิใจ หนังสือเรียน "Azbuka" ของเขาถูกขายเป็นวงกว้างและในหลาย ๆ ด้านมีส่วนช่วยในการกำจัดการไม่รู้หนังสือในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20

iconmonstr-อ้าง-5 (1)

ลูกบาศก์ของอาจารย์ Nikolai Zaitsev เป็นเครื่องมือหลักในห้องเรียน

ลูกบาศก์เป็นวัสดุที่ยอดเยี่ยมในการเปิดการรับรู้ทุกช่องทาง: ผ่านสี ขนาด รูปร่าง เสียง ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาแตกต่างกันในระดับเสียงสีและฟิลเลอร์ (โลหะและไม้) - ขึ้นอยู่กับลักษณะของเสียงบางอย่าง (หูหนวก / เปล่งเสียง, แข็ง / นุ่ม, ฯลฯ )

ในกระบวนการเรียนรู้ เด็ก ๆ ร้องเพลงโกดัง เคลื่อนไหวเป็นจังหวะ สร้างความสัมพันธ์ที่เข้าใจได้ ทั้งหมดนี้ก่อให้เกิดความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในการจดจำคำศัพท์

ขั้นตอนของการเรียนรู้ที่จะอ่านและตัวอย่างงาน

ระยะเวลาทั้งหมดของการฝึกอบรมตามวิธีการของ Pyatibratova สามารถแบ่งออกเป็นสามขั้นตอน

ขั้นตอนแรกในช่วงเตรียมการ เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับลูกบาศก์ เรียนรู้ที่จะทำงานที่ง่ายที่สุด

เกมกระเป๋าวิเศษ

ครูยื่นถุงให้เด็กดู ข้างใน - ลูกบาศก์สองสามตัวที่มีตัวอักษรร้องง่ายที่สุด (U-O-A-E-S, MU-MO-MA-ME-WE-M เป็นต้น) เด็กหยิบลูกบาศก์ออกมาจากกระเป๋า หมุนมันในมือ และร้องเพลงโกดังที่เขียนไว้ร่วมกับครู จากนั้นเด็กใช้ตัวชี้และแสดงโกดังที่เขาร้องเพลงในตารางพิเศษ

ในบทเรียนต่อๆ ไป ครูจะเพิ่มลูกบาศก์ลงในกระเป๋าซึ่งนอกจากจะช่วยเสริมทักษะการอ่านแล้ว ยังจะช่วย: ทำให้เสียงบางอย่างในเด็กเป็นอัตโนมัติ ฝึกการประสานเสียงที่หูหนวกหรืออ่อน เป็นต้น

ระยะที่สองในบทเรียนของขั้นตอนหลัก เด็ก ๆ สามารถวางคำศัพท์จากลูกบาศก์อ่านทำความเข้าใจว่า "ตัวพิมพ์ใหญ่" การเน้นและความยาวของคำคืออะไร

เกม "คำตลก"

ครูเสนอให้เด็กแต่ละคนรวบรวมคำตลกจากลูกบาศก์ เด็ก ๆ สามารถนำลูกบาศก์จำนวนเท่าใดก็ได้มาวางเรียงกัน ครูอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าคำที่สั้นยิ่งสนุก หลังจาก “เขียน” คำเหล่านั้นแล้ว เด็กๆ ก็อ่านคำเหล่านั้นในโกดัง แล้วลองเลือกคำที่สนุกที่สุดจากทั้งหมด

iconmonstr-อ้าง-5 (1)

เกมนี้เป็นขั้นตอนการเตรียมการสำหรับการเขียนคำจากลูกบาศก์อย่างอิสระและมีสติ

มันจะช่วยให้เด็กในอนาคตสร้างคำจริงที่มีความหมาย

ขั้นตอนที่สามคือการพัฒนาทักษะการเขียนและเรียบเรียงวลีง่ายๆด้วยเครื่องหมายวรรคตอน เช่น เครื่องหมายจุลภาค จุด

เกม "คำที่มีชีวิต"

ต่อหน้าเด็ก ๆ จะมีการสุ่มวางลูกบาศก์หลายลูก (ตามจำนวนเด็กในกลุ่มย่อย) จากลูกบาศก์คุณต้องสร้างคำเฉพาะที่ครูเข้าใจ เด็กแต่ละคนหยิบลูกบาศก์เหล่านี้มาหนึ่งลูกและครูเสนอให้เขียนคำจริง

จากนั้นเขาถามเด็กที่มีลูกบาศก์ที่มีคลังสินค้าแรกของคำที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น MO (สำหรับคำว่า MILK) งานมีลักษณะดังนี้: "MO มานี่": เด็กยืนใกล้ครู จากนั้นครูเชิญเด็กแต่ละคนตามลำดับเพื่อให้เด็กเข้าแถวตามลำดับที่ถูกต้อง เด็ก ๆ ถือลูกบาศก์ไว้ข้างหน้าพวกเขา

หลังจากตั้งชื่อคลังคำศัพท์ทั้งหมดแล้วเด็ก ๆ จะพยายามอ่านคำที่เกิดขึ้น มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเขียนคำโดยรวมหูเป็นคำเดียวที่เรียกว่าโกดัง หากอ่านคำนั้นไม่ได้ พวกเขาวางลูกบาศก์ไว้บนหิ้งตามลำดับแล้วอ่านคำนั้นตามปกติ

iconmonstr-อ้าง-5 (1)

ด้วยวิธีการของ Pyatibratova เด็ก ๆ จะเริ่มอ่านหนังสือในไม่ช้า

) เป็นหนังสือเล่มแรกที่เริ่มต้นการรู้หนังสือ ในชีวิตสมัยใหม่มีการนำเสนอโปรแกรมการฝึกอบรมคอมพิวเตอร์ทุกที่ เราได้พัฒนา Primer เวอร์ชันออนไลน์ที่มีภาพประกอบอย่างดีสำหรับเด็ก เมื่อพัฒนา Primer จะใช้การพัฒนาที่ผ่านการทดสอบตามเวลาของศูนย์จิตวิทยา Adalin

หันไปหาประวัติศาสตร์กันเถอะ สีรองพื้นรัสเซียตัวแรกพิมพ์โดยเครื่องพิมพ์เครื่องแรก Ivan Fedorov ใน Lvov ในปี 1574 ไพรเมอร์ประกอบด้วยตัวอักษร ส่วนที่สอนวิธีเสริม กฎไวยากรณ์ การสะกดคำ และสื่อการอ่าน คู่มือมอสโกเล่มแรกสำหรับการสอนการรู้หนังสือ - Primer Vasily Burtsov จัดพิมพ์โดยโรงพิมพ์มอสโกในปี ค.ศ. 1634 ไพรเมอร์นี้โดดเด่นด้วยความสง่างามและความเรียบง่ายเป็นพิเศษ หนังสือเล่มนี้มีรูปแบบที่สะดวกขนาดเล็ก Burtsov แตกต่างจาก Ivan Fedorov ตรงที่เน้นตัวอักษร พยางค์ และชื่อเรื่องของส่วนไพรเมอร์ด้วยสีแดง ไพรเมอร์ใช้ฟอนต์ที่สวยงามและการออกแบบกราฟิก การสร้างแต่ละหน้านั้นชัดเจนและผ่านการคิดมาอย่างดี รวบรวมไพรเมอร์ในรูปแบบตัวอักษรของ Fedorov นอกจากนี้ เราขอแนะนำ NEW PRIMER (ใช้ได้กับคอมพิวเตอร์ทุกประเภท ปรับให้เหมาะกับอุปกรณ์พกพา)

วิดีโอใหม่ - ไพรเมอร์บน youtubeผู้ปกครองและครูที่รัก! เรานำเสนอความแปลกใหม่ให้กับคุณ - VIDEO-PRIMER ที่ไม่เหมือนใคร มันคืออะไร? บทเรียนวิดีโอที่น่าตื่นเต้นเหล่านี้จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ตัวอักษรอย่างสนุกสนาน เรียนรู้การอ่านพยางค์และคำง่ายๆ วิดีโอไพรเมอร์ให้ความสนใจอย่างมากในการพัฒนาการได้ยินแบบสัทศาสตร์ ลำดับของข้อความนั้นสอดคล้องกับการนำเสนอเนื้อหาในไพรเมอร์โดย N.S. Zhukova ลูกของคุณจะจำตัวอักษรทั้งหมดและจะเรียนรู้ที่จะอ่านคำและประโยคง่ายๆ

จดหมาย เกมส์จดหมาย. แบบฝึกหัดสำหรับการทำซ้ำและจดจำตัวอักษรแบบฝึกหัดและเกมการศึกษาจากส่วนนี้จะช่วยให้คุณทำซ้ำและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมใน Primer เกมการศึกษาของเราจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถจดจำภาพ (การเขียน) ของตัวอักษรที่พิมพ์ของตัวอักษรรัสเซีย เรียนรู้ที่จะระบุเสียงในคำต่างๆ ด้วยหู และเลือกคำสำหรับตัวอักษรที่กำหนด แบบฝึกหัดและเกมสำหรับการทำซ้ำและจดจำตัวอักษรมีระดับความยากต่างกัน เด็กบางคนไม่สามารถทำงานทั้งหมดในครั้งแรก งานที่ทำให้เกิดความยากลำบากสามารถข้ามและกลับไปที่ ...

พยางค์ บทเรียนในการอ่านพยางค์ในหน้าเว็บไซต์ของเราคุณจะพบสื่อจำนวนมากสำหรับการสอนเด็ก ๆ ให้อ่านพยางค์และอ่านคำตามพยางค์ น่าเสียดายที่ตัวอักษรและไพรเมอร์ส่วนใหญ่ที่ขายในร้านค้าไม่มีคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ หน้าแรกของสิ่งพิมพ์ดังกล่าวแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักตัวอักษรจากนั้นจะมีแบบฝึกหัดสำหรับการอ่านพยางค์และการอ่านคำพยางค์ต่อพยางค์ บ่อยครั้งที่แบบฝึกหัดการอ่านทีละพยางค์และการอ่านทีละพยางค์ไม่มีคำอธิบายใดๆ แต่เด็กจะอ่านพยางค์ได้อย่างไร? ใน Primer ของเรามีวิดีโอพร้อมคำแนะนำในการรวบรวมและอ่านพยางค์ มีงานและแบบฝึกหัดหลายประเภทในบทเรียนเกี่ยวกับการอ่านพยางค์ ในงานและแบบฝึกหัดสำหรับบทเรียนที่เด็กรู้จัก ...

เรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์ขอแนะนำให้ไปที่บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้การอ่านคำศัพท์หลังเลิกเรียนใน Primer ของเราและงานของส่วนย่อย "เกมกับตัวอักษร", "บทเรียนในการอ่านพยางค์" ความสามารถในการอ่านคำศัพท์อย่างถูกต้องสำหรับเด็กนั้นไม่เพียงพอ เขาต้องเข้าใจความหมายของสิ่งที่เขาอ่าน ในแบบฝึกหัดก่อนหน้าของส่วน "การสอนการอ่าน" ได้ให้ความสนใจอย่างมากกับการวิเคราะห์เสียงของคำและพยางค์ พัฒนาการของการได้ยินแบบสัทศาสตร์ งานของส่วนย่อย "การเรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์" นั้นขึ้นอยู่กับวิธีการที่แตกต่างกันหกประเภท: การเชื่อมโยงคำกับภาพที่มองเห็น เชื่อมโยงภาพกับคำ; ความสัมพันธ์ของคำแต่ละคำกับกลุ่มภาพที่มองเห็นรวมกันในความหมาย ศึกษาแนวคิดของบางส่วนและทั้งหมด ค้นหาคำที่ซ่อนอยู่ในตารางตัวอักษร การแทนที่ตัวอักษรในคำเพื่อเปลี่ยนความหมายของคำ

หากนักเรียนตัวน้อยของคุณอ่านคำสองพยางค์และสามพยางค์ได้ดีอยู่แล้ว คุณก็สามารถอ่านประโยคง่ายๆ กับเขาต่อไปได้ แต่คุณต้องยอมรับว่าการอ่านวลีซ้ำ ๆ เช่น "แม่ล้างกรอบ" นั้นน่าเบื่อมาก คุณจะทำให้การเรียนรู้ที่จะอ่านสนุกมากขึ้นได้อย่างไร? เกมการอ่านแบบไหนที่จะเกิดขึ้นเพื่อให้เด็กสนใจที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน เราขอแนะนำให้คุณสร้างเกมพิเศษสำหรับเขาเพื่อเรียนรู้การอ่าน การทำหนังสือ - ของเล่นสำหรับการอ่านไม่ใช่เรื่องยากเลย คุณต้องใช้กระดาษจดแบบสปริงหรือสมุดสเก็ตช์ธรรมดา หน้าสมุดบันทึก (อัลบั้ม) โดยใช้...

การสอนการอ่านแก่เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะอ่านออนไลน์พร้อมกับเกมที่สนุกสนานจากส่วน "การสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่าน" ในเว็บไซต์ของเรา ที่นี่คุณจะได้พบกับเกมการอ่านออนไลน์ 120 เกม แบ่งออกเป็น 20 บทเรียนเพื่อความสะดวก เกมออนไลน์สำหรับการเรียนรู้การอ่านนำเสนอตามลำดับความยากที่เพิ่มขึ้น: เกมแรกที่มีตัวอักษร จากนั้นเกมที่มีพยางค์ จากนั้นเกมที่มีคำศัพท์และเกมที่มีประโยค นอกจากนี้บทเรียนเกี่ยวกับการสอนการอ่านยังรวมถึงแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการสอนการอ่าน: การได้ยินสัทศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ ความสนใจ ความจำ การรับรู้ภาพ การฝึกอบรมทั้งหมดดำเนินไปอย่างสนุกสนาน

การอ่านที่นิยมมากที่สุดในส่วน

ไพรเมอร์- หนังสือเล่มแรกที่จะเริ่มสอนการรู้หนังสือ เรานำเสนอ Primer ออนไลน์เวอร์ชันที่ดีที่สุดใน Runet ให้คุณทราบ เมื่อพัฒนา Primer จะใช้การพัฒนาที่ผ่านการทดสอบตามเวลาของศูนย์จิตวิทยา Adalin ไพรเมอร์ประกอบด้วยมัลติมีเดียอินเตอร์แอคทีฟ...

วัสดุสำหรับชั้นเรียนในตัวอักษรไม่ใช่เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนที่เต็มใจเรียนเรื่อง Primer วัสดุที่แนะนำ ได้แก่ การ์ดและแบบฟอร์ม 750 ใบกับงานที่น่าสนใจและหลากหลาย พวกเขาจะช่วยเปลี่ยนการศึกษาไพรเมอร์ให้เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นอย่างแน่นอน ...

พัฒนาการของการได้ยินแบบสัทศาสตร์ในบทความนี้เราจะบอกคุณเกี่ยวกับเกมที่เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน เราจะพูดถึงแบบฝึกหัดพิเศษสำหรับพัฒนาการได้ยินแบบสัทศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน เด็กก่อนวัยเรียนที่มีหูเกี่ยวกับเสียงที่พัฒนามาอย่างดีจะง่ายต่อการอ่านและเขียน ...

จดหมาย แบบฝึกหัดและเกมแบบฝึกหัดและเกมการศึกษาจากส่วนนี้จะช่วยให้คุณทำซ้ำและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมใน Primer เกมการศึกษาของเราจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนจดจำภาพ (การเขียน) ของตัวอักษรบล็อกของตัวอักษรรัสเซีย สอนให้พวกเขาระบุเสียงด้วยหูและ ...

พยางค์ บทเรียนในการอ่านพยางค์ในบทเรียนเกี่ยวกับการอ่านพยางค์มีงานและแบบฝึกหัดหลายประเภท ในการมอบหมายและแบบฝึกหัดสำหรับบทเรียนจะใช้คำที่เด็กรู้จักซึ่งประกอบด้วย 2-3 พยางค์ พยางค์ประกอบด้วยพยัญชนะสองตัว คือ สระและพยัญชนะ ตามกฎแล้วเด็กจะไม่ ...

เรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์ขอแนะนำให้ไปที่บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้การอ่านคำศัพท์หลังเลิกเรียนใน Primer ของเราและงานของส่วนย่อย "เกมกับตัวอักษร", "บทเรียนในการอ่านพยางค์" ความสามารถในการอ่านคำศัพท์อย่างถูกต้องสำหรับเด็กนั้นไม่เพียงพอ เขาต้องเข้าใจความหมายของสิ่งที่เขาอ่าน ในครั้งก่อน...

เกมการเรียนรู้ที่จะอ่าน หนังสือของเล่นหากนักเรียนตัวน้อยของคุณอ่านคำสองพยางค์และสามพยางค์ได้ดีอยู่แล้ว คุณก็สามารถอ่านประโยคง่ายๆ กับเขาต่อไปได้ แต่คุณต้องยอมรับว่าการอ่านวลีซ้ำ ๆ เช่น "แม่ล้างกรอบ" นั้นน่าเบื่อมาก คุณจะทำให้การเรียนรู้ที่จะอ่านสนุกมากขึ้นได้อย่างไร?

บทเรียนการอ่านส่วนนี้มี 20 บทเรียนการอ่านออนไลน์ด้วยคอมพิวเตอร์ แต่ละบทเรียนประกอบด้วยเกมการอ่าน 6 เกม ส่วนหนึ่งของเกมมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความสามารถทั่วไปที่จำเป็นสำหรับเด็กในการเรียนรู้การอ่าน เกมอื่นๆ สอนเรื่องเสียง ตัวอักษร และพยางค์ ช่วย...

ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา วิธีการสอนเด็กให้อ่าน. ขณะนี้มีวิธีการสอนการอ่านที่ใช้กันทั่วไปหลายวิธี และคำถามก็เกิดขึ้นต่อหน้าผู้ปกครอง: จะเลือกวิธีใด? ดีและง่ายกว่าอย่างไร สอนเด็กให้อ่าน?

ลองมาดูวิธีการสอนการอ่านให้ละเอียดยิ่งขึ้นเพื่อให้ตัดสินใจเลือกสิ่งที่ถูกต้องได้ง่ายขึ้น

ที่พบมากที่สุดและได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการคือ วิธีสอนการอ่านด้วยอักษรเสียงของ Elkonin(แนวทางวิเคราะห์-สังเคราะห์). อันนี้ใช้ในโรงเรียน Primers เกือบทั้งหมดสร้างขึ้นจากวิธีการสอนการอ่านนี้

การเลือกวิธีการสอนการอ่านนี้ คุณควรใส่ใจกับข้อเท็จจริงที่ว่ามันขึ้นอยู่กับการดำเนินการวิเคราะห์และสังเคราะห์ คุณคิดว่าเด็กอายุ 3-4 ปีสามารถวิเคราะห์และสังเคราะห์เนื้อหาได้หรือไม่? ในวัยนี้ความสามารถในการวิเคราะห์เป็นเพียงการวางและไม่ใช่ในเด็กทุกคน บ่อยครั้งที่พวกเขามาโรงเรียน เด็ก ๆ ยังมีปัญหาในการคิดวิเคราะห์ และเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กอายุ 3-4 ขวบได้บ้าง

ในขั้นต้นวิธีการสอนนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี ตอนนี้เริ่ม สอนให้อ่านก่อนหน้านี้มาก แต่อย่าใส่ใจกับความสามารถของเด็กโดยสิ้นเชิง แน่นอนว่าการสอนอ่านตามวิธีการดั้งเดิมนั้นง่ายกว่ามากเพราะทั้งหมดนี้เราคุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็กมีไพรเมอร์หนังสือและคู่มือต่างๆมากมาย ใช้เวลาและเรียนรู้

และที่นี่มีข้อผิดพลาดมากมายที่ทำให้กระบวนการเรียนรู้ที่จะอ่านสำหรับเด็กมีความซับซ้อนอย่างมาก หนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดคือ แน่นอน พวกคุณแต่ละคนเคยเจอสถานการณ์ที่เด็กรู้จักตัวอักษรแต่อ่านไม่ออก การรู้ตัวอักษรไม่ได้รับประกันความสามารถในการอ่าน!และวิธีการเรียนรู้นี้เหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า แต่ไม่ใช่สำหรับเด็กวัยหัดเดิน

วิธีที่พบมากที่สุดอันดับถัดไปคือ วิธีนี้เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ที่จะอ่านตามคลังสินค้า การฝึกอบรมลูกบาศก์ของ Zaitsev เกิดขึ้นในรูปแบบของเกมที่สนุก เคลื่อนไหว และน่าตื่นเต้น เมื่อเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยวิธีนี้ เด็กจะไม่สามารถนั่งในที่เดียวได้ ตอนนี้เทคนิคของ Zaitsev แพร่หลาย แต่ส่วนใหญ่อยู่ในสถาบันที่ไม่ใช่ของรัฐ มีคลับ, หลักสูตร, โรงเรียนอนุบาลเอกชนที่เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้อ่านโดยใช้วิธี Zaitsev แต่ไม่ได้ใช้ในโรงเรียน

ไม่ว่าจะดีหรือไม่ดีมันเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดอย่างแน่นอน แต่ละเทคนิคมีข้อดีและข้อเสีย คุณเพียงแค่ต้องคำนึงถึงพวกเขา

ที่มีชื่อเสียงอีกแห่งหนึ่ง วิธีการสอนการอ่านของ G. Doman. หลายปีก่อน ขณะที่สอนเด็กปัญญาอ่อนให้อ่านหนังสือ Glenn Doman พยายามเพียงแสดงบัตรที่มีคำที่เขียนด้วยตัวพิมพ์สีแดงขนาดใหญ่ให้เด็กดูและพูดออกมาดังๆ บทเรียนทั้งหมดใช้เวลา 5-10 วินาที แต่มีบทเรียนดังกล่าวหลายสิบบทเรียนต่อวัน และเด็ก ๆ ก็เรียนรู้ที่จะอ่าน

ตอนนี้วิธีนี้ใช้สำหรับสอนเด็กพิเศษและสอนเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง

ดังที่พวกเขากล่าวว่ามีจุดบนดวงอาทิตย์ วิธีการสอนการอ่านแต่ละวิธีมีข้อดีและข้อเสีย มีความแตกต่างบางประการที่ต้องนำมาพิจารณาด้วย

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเรารวมเทคนิคที่ดีที่สุดเหล่านี้เข้าด้วยกัน อะไรจะเกิดขึ้น? และทำจริงได้อย่างไร?

และในความคิดเห็นโปรดเขียนวิธีที่คุณใช้และผลลัพธ์ที่คุณได้รับ

และที่นี่คุณสามารถดูบทเรียนบางส่วนตามวิธีการของ Zaitsev

พวงของ. และการเลือกสิ่งที่ดีที่สุดจะขึ้นอยู่กับหลายปัจจัยโดยเฉพาะอายุของทารกและความพร้อมในการรับรู้ข้อมูลนี้หรือข้อมูลนั้น

วิธีการสอนการอ่านทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภท:

• วากยสัมพันธ์เชิงวิเคราะห์;
• เสริม;
• อ่านทั้งคำ
• คลังสินค้า.

ในโรงเรียนรัสเซียสมัยใหม่ใช้วิธีแรกเหล่านี้ ตามวิธีการสอนหน่วยของการอ่านคือเสียงซึ่งต่อมารวมกันเป็นพยางค์

เทคนิคการวิเคราะห์พยางค์เชิงวากยสัมพันธ์

วิธีการวิเคราะห์และวากยสัมพันธ์นั้นแตกต่างจากโครงสร้างที่ชัดเจนของหน่วยคำพูดและลำดับการเรียนรู้ที่ชัดเจน:
"เสียง → ตัวอักษร → พยางค์ → คำ → วลี → ประโยค".

ความแตกต่างที่สำคัญของพวกเขาอยู่ที่ความจริงที่ว่าทารกไม่ได้รับเชิญให้เรียนรู้ตัวอักษรทันที ขั้นแรก เขาทำความคุ้นเคยกับเสียง เรียนรู้ที่จะได้ยินมันในคำ วิเคราะห์องค์ประกอบของคำ

ระบบ Elkonin-Davydov สามารถใช้เป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของวิธีการสอนเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์

การพัฒนาระบบสังเคราะห์เชิงวิเคราะห์ของ Elkonin - Davydov

ตามวิธีการนี้ กระบวนการเรียนรู้แบ่งออกเป็นดังต่อไปนี้ ขั้นตอน:

1. อักษรนำหรือเสียง. เกมในช่วงเวลานี้มุ่งเป้าไปที่การสอนเด็กให้ได้ยินเสียงที่โดดเด่นบางอย่างรวมถึงการออกเสียง ตัวอย่างของเกมดังกล่าว ได้แก่ คำเลียนเสียงธรรมชาติ (รถไฟฮัมเพลง ลมพัดอย่างไร) เน้นเสียงหลักในบทกวี การค้นหาเสียงที่กำหนด
2. สอนเด็กให้กำหนดองค์ประกอบเสียงของคำ (เสียงของคำประกอบด้วยพยัญชนะแข็งและอ่อน)
3. การวิเคราะห์เสียงของคำ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะนับจำนวนเสียงในคำ เพื่อค้นหาเสียงที่เน้นเสียง
4. ขั้นตอนจดหมาย ซึ่งเด็กจะเรียนรู้ตัวอักษรต่อไป
5. สร้างพยางค์ด้วยตัวอักษรที่เรียนรู้
6. คำอ่าน.

ข้อดีของวิธีการสังเคราะห์เชิงวิเคราะห์:

• ผู้ปกครองทั่วไปเข้าใจและคุ้นเคยกับระบบนี้
• เด็ก ๆ ได้รับความเข้าใจโดยละเอียดเกี่ยวกับสัทศาสตร์
• เรียนรู้ไวยากรณ์และการสะกดคำได้ง่ายขึ้น
• เด็ก ๆ ได้รับการเลี้ยงดูด้วยความไวเป็นพิเศษต่อเสียงและการสะกดคำซึ่งเป็นผลมาจากความผิดพลาดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (การละเว้นตัวอักษรการจัดเรียงตัวอักษรใหม่)
• วิธีการไม่ขัดแย้งกับหลักสูตรของโรงเรียน เด็กไม่ต้อง "เรียนรู้ใหม่"
• เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดล่าช้า สามารถใช้ควบคู่ไปกับการทำงานของนักบำบัดการพูดได้

ข้อเสียของวิธีการ:

• วิธีการเหล่านี้เหมาะกว่าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนปลาย วัยประถม และยากต่อการนำไปใช้สำหรับการเรียนรู้การอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ เนื่องจากพวกเขาต้องการชั้นเรียนปกติและแบบฝึกหัดที่มีความคล้ายคลึงกับเกมเพียงเล็กน้อย

เทคนิคเสริม

วิธีการเสริมนั้นเสนอโดยผู้เขียนต่างประเทศเป็นหลัก มันเกี่ยวข้องกับการศึกษาตัวอักษรเป็นหน่วยของการอ่านและการรวบรวมคำศัพท์จากพวกเขา (การอ่านตัวอักษรต่อตัวอักษร) ในขณะเดียวกันก็ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษาตัวอักษรและการท่องจำอย่างครอบคลุม ขั้นตอนของการแต่งพยางค์ด้วยวิธีเสริมที่ "บริสุทธิ์" ถูกละไว้ ตัวอย่างคือระบบการพัฒนาในช่วงต้นที่เสนอโดยมอนเตสซอรี่

เรียนรู้ที่จะอ่านด้วยวิธีมอนเตสซอรี่

การเรียนรู้เริ่มต้นด้วยความคุ้นเคยกับตัวอักษรเป็นองค์ประกอบของภาษา

กระบวนการนี้แบ่งออกเป็นสามขั้นตอนตามเงื่อนไข:

1. ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรเป็นสัญลักษณ์ เด็กเรียนรู้ที่จะเขียนจดหมายโดยใช้กรอบพิเศษ ระบายสี ศึกษาและพิจารณาตัวเลือกต่างๆ สำหรับการใช้ตัวอักษร (จากผ้า กระดาษ พลาสติก พื้นผิวและสีต่างๆ)
2. เรียนรู้เสียงและจับคู่กับสัญลักษณ์ที่คุ้นเคย เด็กรับรู้เสียงด้วยหูและวนรอบรูปร่างของตัวอักษรที่มีชื่อด้วยนิ้วของเขา
3. สอนการอ่านและการเขียน เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างคำ วลี และประโยคจากตัวอักษรที่คุ้นเคยและเสียงที่สอดคล้องกัน

ข้อดีของเทคนิค:

• กิจกรรมการเล่นที่หลากหลายด้วยของเล่น แม่แบบ และอุปกรณ์ช่วยเหลือ
• เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะอ่านได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องแบ่งคำเป็นพยางค์
• เนื่องจากระบบได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็กรู้จักสภาพแวดล้อมของตนเองอย่างเป็นอิสระ ทารกจึงได้รับทักษะการอ่านด้วยตนเองอย่างรวดเร็ว
• เนื้อหาที่ใช้ในกระบวนการนี้ไม่เพียงแต่ "สอน" ให้อ่านเท่านั้น แต่ยังมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ตรรกะ และการคิดเชิงวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย

ข้อเสียของเทคนิค:

• แรงงานจำนวนมากและค่าใช้จ่ายสูงที่บ้าน จำเป็นต้องมีองค์ประกอบหลายอย่างของสภาพแวดล้อมการพัฒนา: การ์ด เทมเพลต ของเล่น หนังสือ เฟรม ฯลฯ
• บทเรียนส่วนใหญ่ของวิธีการได้รับการออกแบบมาสำหรับกลุ่มเด็ก
• ในขั้นตอนการรวบรวมคำศัพท์ทั้งหมดจากตัวอักษรที่ศึกษาทารกอาจมีปัญหา

วิธีการของ Olga Soboleva

ในบรรดาผู้เขียนในประเทศของวิธีการดังกล่าว Olga Soboleva สามารถสังเกตได้ เธอยังใช้วิธีการที่สร้างสรรค์ในการจดจำตัวอักษรและเสียงโดยใช้ประเภทความจำที่โดดเด่น และเธอเสนอที่จะแบ่งกระบวนการเรียนรู้ออกเป็นสามกระแสของข้อมูล (สำหรับการได้ยิน การเคลื่อนไหวร่างกาย และการมองเห็น)

• กิจกรรมและเกมมากมายที่ดำเนินการร่วมกับผู้ปกครอง
• กระบวนการเรียนรู้นั้นง่ายต่อการจัดระเบียบด้วยเด็กคนเดียว
• มีสื่อการเรียนรู้จำนวนมากที่ออกแบบมาไม่เพียง แต่สำหรับการเรียนรู้ตัวอักษร แต่ยังสำหรับการอ่านคำด้วย "ไพรเมอร์" พิเศษได้รับการพัฒนา

ชั้นเรียนทั้งหมดเกิดขึ้นในรูปแบบของเกม แต่คาดว่าจะมีการเปลี่ยนจากงานในเกมเป็นการทำงานโดยตรงกับหนังสืออย่างราบรื่น Olga Soboleva พิจารณาว่าเป้าหมายหลักของการฝึกอบรมคือความต้องการที่จะปลูกฝังให้เด็กรักคำที่พิมพ์ออกมา

เทคนิคทั้งสองข้อมีข้อ จำกัด ด้านอายุ ขอแนะนำให้ใช้เมื่อทารกพร้อมที่จะรับรู้คำศัพท์ที่ไม่ใช่ทั่วโลกตั้งแต่อายุยังน้อย แต่จะแสดงความสนใจในส่วนประกอบแต่ละส่วนของวัตถุที่กำลังศึกษา ตามกฎแล้วสิ่งนี้จะเกิดขึ้นประมาณ 3-4 ปี

เทคนิคการผสมพยางค์

วิธีการผสมค่อนข้างมาก พวกเขาไม่ได้ให้ความสำคัญกับสัทศาสตร์เช่นเดียวกับวิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์ ในขณะที่หลังจากเรียนตัวอักษรแล้ว ทารกก็จะอ่านทีละพยางค์ (การอ่านพยางค์)

ความแตกต่างระหว่างวิธีการที่ใกล้เคียงกับวิธีการเสริมนั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่าหน่วยเสียงรับรู้ด้วยหูและถูกจดจำราวกับว่า "ด้วยตัวเอง" การวิเคราะห์เสียงไม่ได้รับความสนใจอย่างใกล้ชิด แต่รูปแบบ: "ตัวอักษร (เสียง) - พยางค์ - คำ - วลี - ประโยค" ยังคงเหมือนเดิม

ผู้ที่ปฏิบัติตามแนวทางนี้แนะนำให้เริ่มศึกษาตัวอักษรที่ไม่ใช่ชื่อเต็ม แต่ด้วยเสียงที่สอดคล้องกัน (ไม่ใช่ "be" แต่เป็น "b" ไม่ใช่ "ve" แต่เป็น "v") ดังนั้นเศษในอนาคตจะคุ้นเคยกับการแต่งพยางค์ได้ง่ายขึ้น ศาสตราจารย์ Ushakov สามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้เขียนวิธีการผสมภายในประเทศคนแรกซึ่งเสนอด้วยวิธีนี้เพื่อเปลี่ยนวิธีการเสริมแบบตัวอักษรซึ่งนำมาใช้ก่อนการปฏิวัติ

การอ่านค่าคลังสินค้าโดยใช้ลูกบาศก์ของ Zaitsev

วิธีการที่ Zaitsev เสนอขึ้นอยู่กับคลังสินค้า พวกเขาแตกต่างจากพยางค์ปกติเนื่องจากคลังสินค้าประกอบด้วยตัวอักษรหนึ่งหรือสองตัว (เสียง) - พยัญชนะและสระพยัญชนะและสัญญาณอ่อนหรือแข็ง เข้าใจง่ายกว่าพยางค์

ดังนั้นคุณสามารถเริ่มสอนเด็กก่อนหน้านี้ได้ตั้งแต่อายุประมาณ 2 ปี นอกจากนี้ เทคนิคนี้ไม่ได้จัดเตรียมไว้สำหรับชั้นเรียนที่น่าเบื่อด้วยตัวอักษรหรือไพรเมอร์ คลังสินค้าตั้งอยู่บนวัสดุการศึกษา (ลูกบาศก์)

ลูกบาศก์มีขนาดแตกต่างกัน (ขนาดใหญ่ - โกดังแข็ง, เล็ก - อ่อน) และสี นอกจากนี้มักจะใส่สารตัวเติมต่าง ๆ ไว้ข้างใน (สำหรับเสียงที่เปล่งออกมาและคนหูหนวก, เสียงสระ) นอกจากนี้ยังใช้ตารางพิเศษซึ่งมีคลังสินค้าที่ศึกษาทั้งหมด

ข้อดีของเทคนิค:

• เด็กสามารถเข้าใจการผสมผสานของเสียงได้อย่างง่ายดาย
• สามารถเรียนได้ตั้งแต่อายุ 1 ขวบ ในเวลาเดียวกันแม้จะอายุมากขึ้น แต่ก็ยังไม่สายเกินไปที่จะเริ่มเรียน ในขณะเดียวกันผู้เขียนเองก็ตั้งข้อสังเกตว่าแม้ในวัยเรียน เทคนิคนี้สามารถกลายเป็น "ไม้กายสิทธิ์" ที่ช่วยให้คุณติดต่อกับคนรอบข้างได้
• ไม่มีการผสมตัวอักษรบนลูกบาศก์ที่ไม่มีในภาษารัสเซีย เด็กจะไม่เขียนในภายหลังเช่น "zhy" หรือ "shy"
• ลูกบาศก์พัฒนาการรับรู้สีและเชิงพื้นที่ หูสำหรับดนตรีและความจำ ความรู้สึกของจังหวะ ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี
• ชั้นเรียนใช้เวลาไม่นานจัดในรูปแบบของเกมที่น่าสนใจ

ข้อเสียของเทคนิค:

• เด็กที่เรียนรู้ที่จะอ่านลูกบาศก์ของ Zaitsev นั้นยากกว่าที่จะให้การออกเสียงเป็นองค์ประกอบหลักของหลักสูตรในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขาไม่เข้าใจวิธีแบ่งคำออกเป็นส่วนๆ นอกเหนือไปจากการแบ่งตามคลังสินค้า
• ผลประโยชน์ค่อนข้างแพงและเสื่อมเร็ว

วิธีการคลังสินค้ายังใช้โดยผู้เขียนที่รู้จักกันน้อย ลดราคา คุณสามารถค้นหาการ์ดที่มีโกดัง ปริศนา และของเล่นอื่น ๆ ได้หากต้องการ

เทคนิคการพัฒนาขั้นต้นและการอ่านทั้งคำ

นี่เป็นแนวทางที่ค่อนข้างใหม่สำหรับการสอนการรู้หนังสือ อย่างไรก็ตาม มีผู้ติดตามเพิ่มมากขึ้นเรื่อย ๆ โดยหลักแล้วเป็นเพราะผู้เชี่ยวชาญหลายคนมองว่าเป็นวิธีที่ "เป็นธรรมชาติ" ที่สุด

มาจองกันเถอะ - นี่ไม่ใช่แค่วิธีการสอนลูกน้อยให้อ่าน นี่เป็นวิธีการที่แตกต่างไปจากกระบวนการศึกษาทั้งหมดที่ใช้กับเด็ก

ยิ่งเด็กอายุน้อย การรับรู้ภาพของเขาก็จะยิ่งดีขึ้น และสมองจะ "สร้าง" รูปแบบตามภาพที่ได้รับ นี่คือพื้นฐานของวิธีการส่วนใหญ่ของการพัฒนาในช่วงต้น

ตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดของเทรนด์นี้คือ เทคนิคการอ่านระดับโลกของ Glen Doman. มันขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย (ผู้เขียนเองแนะนำให้เริ่มตั้งแต่ 3-6 เดือน) ได้รับการสอนให้รับรู้ภาพของคำที่ปรากฎบนการ์ด ดังนั้นการศึกษาคำศัพท์จึงเกิดขึ้นควบคู่ไปกับการท่องจำการสะกดคำ

Andrey Manichenko ดัดแปลงและพัฒนาเทคนิคต่างประเทศได้อย่างสมบูรณ์แบบ ภายใต้การประพันธ์ของเขา หนังสือหลายเล่มได้รับการตีพิมพ์เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กในช่วงแรกๆ นอกจากนี้ผู้ปกครองยังมีโอกาสที่จะซื้อการ์ด Doman-Manichenko สำเร็จรูปซึ่งแบ่งออกเป็นหลายชุดและให้คำอธิบายของเกมเฉพาะกับพวกเขา

ข้อดีของวิธีนี้คือ:

• ทารกเรียนรู้ที่จะอ่านเกือบตั้งแต่แรกเกิด
• เด็กที่สอนด้วยแฟลชการ์ดไม่เพียงแต่เริ่มอ่านเร็วขึ้นเท่านั้น แต่ยังสร้างคำศัพท์สำคัญได้เร็วขึ้นด้วย
• เด็กเกือบจะในทันทีเริ่มเข้าใจความหมายของสิ่งที่เขาอ่าน การอ่านของเขาคล่องแคล่วและแสดงออก
• ในระหว่างเกม หน่วยความจำภาพและการได้ยินของเด็กได้รับการฝึกฝนซึ่งจะสังเกตเห็นได้แม้ในวัยที่มากขึ้น

ข้อเสียของเทคนิค:

• ยิ่งเด็กโตเท่าไรก็ยิ่งใช้เทคนิคน้อยลงเท่านั้น ผู้ปกครองหลายคนที่ลองใช้แล้วได้ข้อสรุปว่าหลังจาก 2 ปีมันไม่ได้พิสูจน์ความพยายามอีกต่อไปเนื่องจากเป็นการยากที่เด็กจะจดจำข้อมูลที่จำเป็นได้
• ความเข้มของแรงงาน ผู้ปกครองจำเป็นต้องเตรียมการ์ดจำนวนมากและแสดงให้เด็กเห็นเป็นประจำ
• ความยากลำบากในการพัฒนาหลักสูตรของโรงเรียน ยังไม่เพียงพอที่จะสอนให้ทารกอ่าน "ตาม Doman" ในภายหลังจะต้องมีชั้นเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับการออกเสียง
• เด็กที่เรียนรู้ที่จะอ่านอย่างคล่องแคล่วทั้งคำมักทำผิดบ่อยกว่าเพื่อนที่สอนด้วยวิธีอื่น
• ทารกอาจคุ้นเคยกับแบบอักษรบางตัวและมีปัญหาในการอ่านคำที่คุ้นเคยซึ่งเขียนต่างกัน

บทสรุปไม่กี่คำ

อย่างที่คุณเห็นมีหลายวิธีในการสอนเด็กให้อ่าน ในบทความนี้ เราได้ตรวจสอบสิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดและแยกย่อยตามแนวทางที่เสนอ ไม่มี "ดี" หรือ "ไม่ดี" ในหมู่พวกเขา และเทคนิคที่สมบูรณ์แบบสำหรับเด็กคนหนึ่งอาจไม่แสดงผลลัพธ์ที่ดีที่สุดสำหรับอีกคนหนึ่ง

เป็นเรื่องปกติที่จะปรับกระบวนการศึกษาให้สอดคล้องกับลักษณะของทารก เตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าคุณจะต้องละทิ้งแนวทางที่เลือกหรือขอยืมวิธีแก้ปัญหาจากผู้เขียนคนอื่น

อนุญาตให้รวมวิธีการต่างๆ และองค์ประกอบของวิธีการที่มีเนื้อหาคล้ายกันหรือ "ยืม" ขั้นตอนใดขั้นตอนหนึ่ง ตัวอย่างเช่นเมื่อศึกษาจดหมายให้หันไปหาวิธีการของ Olga Soboleva ตามการรับรู้ที่เชื่อมโยงของเด็ก จากนั้นเมื่อเศษโตขึ้นก็จะสามารถเปลี่ยนไปใช้วิธี Elkonin-Davydov ได้อย่างราบรื่น

อีกประการหนึ่งคือหากวิธีการที่เลือกโดยรวมไม่ได้พิสูจน์ตัวเอง ตัวอย่างเช่น เด็กไม่ต้องการเล่นกับลูกบาศก์ และแต่ละบทเรียนจะกลายเป็นการทรมาน ในกรณีนี้ก่อนที่จะเปลี่ยนวิธีการคุณควรหยุดพักในชั้นเรียน (2-4 สัปดาห์ขึ้นอยู่กับอายุของทารก) และเสนอเกมใหม่ตามหลักการการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเท่านั้น

วันนี้ฉันอยากจะพูดถึงเกมแรกสำหรับการเรียนรู้การอ่าน ก่อนอื่นเหมาะสำหรับเด็ก ๆ ที่ยังไม่รู้วิธีการอ่านเลย ( คุณสามารถเล่นได้แล้ว ตั้งแต่ 1.5-2 ปี ) แต่แน่นอนว่าพวกเขาจะมีประโยชน์สำหรับผู้ที่ได้เรียนรู้การอ่านต่อเนื่องเล็กน้อยแล้ว

ฉันอยากจะบอกทันทีว่าจะไม่มีเกมเช่นการระบายสีและการสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษร ในตัวฉัน ฉันได้เขียนไว้แล้วว่าเด็กที่จำตัวอักษรแต่ละตัวจากตัวอักษรหรือด้วยวิธีอื่น ๆ ในภายหลังจะประสบปัญหามากมายในการรวมเป็นพยางค์ ดังนั้นฉันต้องการเชิญคุณให้เล่นไม่ใช่ตัวอักษร แต่ทันทีด้วยคลังสินค้า (MI, NO, TU ... ) และคำสั้น ๆ ด้วยแนวทางนี้ เด็กมักจะเห็นการผสมตัวอักษรสำเร็จรูปต่อหน้าต่อตา เล่นกับพวกเขา เปลี่ยน และเป็นผลให้จดจำได้อย่างรวดเร็ว . ในตอนแรก - แค่เห็นเท่านั้น - เขาพยายามทำซ้ำตัวเอง อันเป็นผลมาจากปัญหาเกี่ยวกับการรวมตัวอักษร เด็กไม่มีประสบการณ์ในหลักการ เขาอ่านคลังสินค้าทันที แต่ที่น่าสนใจคือในกระบวนการของเกมดังกล่าว เด็กจำตัวอักษรทั้งหมดได้

สิ่งที่คุณต้องการสำหรับเกม?

ดังนั้นเราจะเล่น:

1. กับคลังสินค้า (เพื่อไม่ให้สับสนกับพยางค์)

แนวคิดของคลังสินค้าได้รับการแนะนำโดย Nikolai Zaitsev (ผู้สร้างที่รู้จักกันดี Zaitsev ลูกบาศก์). ซึ่งแตกต่างจากพยางค์ซึ่งสามารถประกอบด้วยทั้ง 4 และ 5 ตัวอักษร คลังสินค้าถือเป็นหน่วยขั้นต่ำที่ออกเสียงได้ คลังสินค้าสามารถ:

• การผสมพยัญชนะ-สระ (ใช่ มิ พ.ศ.…);
• สระเดี่ยวเป็นพยางค์ ( ฉัน-MA; KA- ยุ-TA);
• พยัญชนะแยกในพยางค์ปิด (KO- ว-KA; MA-I- ถึง);
• พยัญชนะที่มีเครื่องหมายอ่อนหรือแข็ง (МЬ, ДЪ, СЬ…)

ในเกม คุณสามารถใช้ทั้งลูกบาศก์ของ Zaitsev และการ์ดที่มีโกดังเขียนอยู่ ตอนนี้ฉันจะไม่ชักชวนให้คุณซื้อก้อน Zaitsev ราคาแพงเลย ใช่ นี่เป็นคำแนะนำที่น่าสนใจและมีประโยชน์ แต่ถ้าคุณไม่มีโอกาสซื้อ อย่าท้อแท้ คุณสามารถสร้างประโยชน์มากมายที่บ้านด้วยกระดาษแข็งและปากกาปลายสักหลาดเท่านั้น

1. พร้อมคำเขียนตามหลักคลังสินค้า.

คุณสามารถเขียนคำด้วยมือด้วยปากกาปลายสักหลาดหรือพิมพ์ออกทางเครื่องพิมพ์ เพื่อให้เด็กไม่เพียงเห็นทั้งคำเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์องค์ประกอบของมันด้วย เราจะแยกคลังสินค้าออกจากกัน ไม่พึงปรารถนาที่จะแยกคลังสินค้าโดยใช้เครื่องหมายเพิ่มเติม (คั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง, วงกลมไว้) ทางที่ดีควรเน้นด้วยสีที่ต่างกัน ในกรณีนี้ คุณไม่จำเป็นต้องใช้สีรุ้งทั้งหมด ใช้สองสีที่ใกล้เคียงกัน เช่น สีน้ำเงินและสีฟ้า หรือสีเขียวเข้มและสีเขียวอ่อน คุณจะต้องมีสีดำด้วย เราเขียนโกดังแรกด้วยสีเดียว สีที่สองในสีอื่น สีถัดไปอีกครั้งในสีแรก ฯลฯ แต่! คลังสินค้าช็อตจะถูกเน้นด้วยสีดำเสมอ เนื่องจากได้ยินว่า "สว่างกว่า"

คำอะไรที่จะเขียนบนการ์ด?

สาระสำคัญของแนวทางการสอนการอ่านนี้คือการแสดงให้เด็กเห็นว่าตัวอักษรและคำต่างๆ ไม่ใช่เสียงสั่นๆ ที่ไร้ความหมาย พวกเขาหมายถึงวัตถุที่เฉพาะเจาะจงมาก และคุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้เหมือนกับของเล่นที่คุ้นเคย

​หลักการพื้นฐานของเกม

มีวิธีหนึ่งที่แน่นอนมากในการกีดกันความปรารถนาที่จะอ่านของเด็ก - นี่คือการจัดการตรวจสอบให้เขาอย่างต่อเนื่อง: "บอกฉันสิว่านี่คือจดหมายอะไร" "อ่านสิ่งที่เขียนที่นี่!" เมื่อแสดงจดหมายให้เด็กดูสองสามครั้งเราคาดหวังว่าในครั้งที่สามเขาจะเรียกมันแล้วและดีกว่านั้นให้อ่านคำนั้นด้วยการมีส่วนร่วม หากคุณต้องการให้ลูกของคุณสนใจในการอ่านจริง ๆ ลองพยายามทดสอบเด็กสักระยะหนึ่งแล้วอ่านไปพร้อมกับเขา!

เป็นเรื่องธรรมดาที่เด็กที่เพิ่งเริ่มเข้าสู่โลกของตัวอักษรจะไม่สามารถอ่านได้สักคำ ดังนั้นเมื่อแสดงคำศัพท์ของเด็กไม่จำเป็นต้องให้เขาอ่าน แต่ในตอนแรก อ่านด้วยตัวคุณเอง! ในเวลาเดียวกันคุณสามารถถือตัวอักษรนิ้วของทารกทีละตัวอักษร หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง เด็กจะเริ่มจำโกดังและคำศัพท์ได้อย่างแน่นอน และจะทำซ้ำตามคุณ

บางครั้งต้องอ่านคำช้าๆ โดยเน้นแต่ละคลังในนั้น บางครั้งจำเป็นต้องตั้งชื่อทั้งคำเพื่อให้ทารกเรียนรู้ที่จะรับรู้คำศัพท์โดยรวม

ในขณะที่อ่าน คุณยังสามารถตั้งชื่อตัวอักษรแต่ละตัวได้ (เช่น หากคุณไม่ชอบวิธีคลังสินค้า) แต่ในกรณีนี้ ขอแนะนำว่าอย่าออกเสียงชื่อตัวอักษร (“el”, “ka”) แต่ เสียงที่สอดคล้องกับตัวอักษรนี้ (“l”, “ถึง”)

การอ่านเกม

1. การเปิดหน้าต่าง

บางทีอาจไม่มีเด็กคนไหนที่ไม่ชอบหนังสือที่มีประตูเปิด เด็ก ๆ ชอบความประหลาดใจ พวกเขาชอบที่จะเปิดและค้นหาบางสิ่ง ดังนั้นพวกเขาจึงมีความสุขที่ได้กลับมาเล่นเกมนี้ครั้งแล้วครั้งเล่า

คู่มือสำหรับเกมนั้นทำได้ง่ายที่บ้าน ในการทำเช่นนี้คุณต้องมีแผ่นงานสองแผ่น แผ่นหนึ่งวาดหรือติดรูปภาพ อีกแผ่นหนึ่ง (ควรเป็นกระดาษแข็ง) ตัดหน้าต่างในตำแหน่งที่เหมาะสมและลงนามในคำ กาวแผ่น ที่นี่คุณสามารถ ดาวน์โหลดเทมเพลตของเราพร้อมรูปภาพ

สำหรับคู่มือฉบับแรก แค่เขียนคำง่ายๆ เช่น BE-BE และ MU-MU ก็เพียงพอแล้ว แต่หลังจากนั้น คุณสามารถสร้างคู่มือด้วยคำที่ยากขึ้นได้

วิธีการเล่น?ก่อนอื่นเราอ่านคำจารึกพร้อมกับทารกจากนั้นทารกก็มองใต้สายสะพายและดูที่รูปภาพตรวจสอบให้แน่ใจว่าเขาอ่านคำนั้นถูกต้อง

2. "บิ๊กวอช"

ก่อนอื่นคุณต้องเตรียม "ราวตากผ้า" โดยยึดไว้ระหว่างขาของเก้าอี้สองตัวรวมถึงกล่องหรือตะกร้าเล็ก ๆ สำหรับ "ผ้าสกปรก"

เมื่อทุกอย่างพร้อมเราแจ้งให้ทารกทราบว่า Mishka / Cheburashka / Bunny ตัดสินใจที่จะล้างคำ ตอนนี้คุณต้องช่วยเขาเช็ดให้แห้งโดยยึดคำบนเชือกด้วยไม้หนีบผ้า หลังจากนั้น เราเริ่มรับคำศัพท์ทีละคำจาก "ตะกร้าซักผ้าสกปรก" ของเรา อ่านพร้อมกัน ลากนิ้วไปตามโกดัง และติดคำศัพท์บนเชือก

ดำเนินการโดยไม้หนีบผ้าและกระบวนการตากผ้าทารกจะทำความคุ้นเคยกับจดหมายและคลังสินค้าโดยไม่รู้ตัว เกมนี้เป็นหนึ่งในเกมโปรดของ Tasia มาเป็นเวลานาน

3. ใครพูดอะไร?

แน่นอนว่าคุณได้สะสมของเล่นที่นุ่มและไม่นุ่มไว้ที่บ้านแล้วซึ่งในนั้นจะมีตัวแทนของสัตว์อยู่หนึ่งตัว พวกเขาจำเป็นสำหรับเกมนี้

เขียนบนการ์ด "KRYA", "MU" และคำเลียนเสียงธรรมชาติอื่นๆ ที่ตรงกับสัตว์ที่คุณมี จากนั้นเชื้อเชิญให้บุตรหลานของคุณอ่านคำบนการ์ดด้วยกันและมอบให้สัตว์ต่างๆ เพื่อให้พวกเขาร้องเพลงของพวกเขา ของเล่นของเราแต่ละตัวได้รับการ์ดแล้วร้องเพลงอย่างร่าเริงว่า "Oink-Oink-Oink ฉันอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน"

อีกทางเลือกหนึ่ง: คุณสามารถเสนอไพ่ 2-3 ใบให้ลูกน้อยเลือกและขอให้เขาแสดงตำแหน่งที่เขียนคำว่า "GAV" โดยปกติหลังจากฝึกฝนไปสักระยะ เด็ก ๆ จะเริ่มจำบัตรคำได้อย่างรวดเร็ว

4. บุรุษไปรษณีย์

ลองนึกภาพตัวเองเป็นบุรุษไปรษณีย์ คำพูดสามารถส่งในตะกร้า ในกล่อง ในกระเป๋าเงิน หรือส่งทางรถยนต์ ให้ตัวอักษรคำของคุณกับของเล่นที่อยู่ตามมุมต่างๆ ของห้อง: "ถึงคุณหมี" HOUSE "และถึงคุณ Masha" YULA " และแน่นอนก่อนที่จะส่งจดหมายถึงผู้รับอย่าลืมอ่านให้ลูกน้อยของคุณอ่านอย่างละเอียด

5. บทสวดของ Zaitsev

สามารถร้องเพลงตามตารางของ Zaitsev หรือโดยการหมุนลูกบาศก์ดังนี้:

ก่อนที่คุณจะร้องเพลงกับลูกน้อย ควรฝึกหมุนลูกบาศก์อันชาญฉลาดนี้ล่วงหน้า ท้ายที่สุดคุณต้องหมุนอย่างรวดเร็วและยิ่งไปกว่านั้นในทิศทางที่แน่นอน: WELL-NO-NA-NE-NY-N หรือ DYU-DYO-DYA-DE-DI-D (สระจะเรียงตามลำดับนั้นเสมอ)

ความลับของบทสวดคือพวกเขาทั้งหมดคล้ายกันทั้งรูปลักษณ์และการได้ยิน หากเด็กรู้จักพยัญชนะอย่างน้อยหนึ่งตัวบนลูกบาศก์หรือโกดังอย่างน้อยหนึ่งแห่ง เขาสามารถกู้คืนเพลงทั้งหมดจากหน่วยความจำได้อย่างรวดเร็ว และร้องเพลงทั้งลูกบาศก์ได้

คุณสามารถใช้วิดีโอร้องเพลงจาก Mizyaki Dizyaki แทนคู่มือของ Zaitsev ได้ ลำดับของคลังสินค้าในการร้องเพลงของพวกเขาค่อนข้างแตกต่างจากของ Zaitsev แต่ฉันคิดว่าสิ่งนี้ไม่ส่งผลกระทบต่อผลลัพธ์โดยพื้นฐาน

6. เกมที่แตกต่างกับคลังสินค้า

กับ ลูกบาศก์ของ Zaitsevหรือคลังสินค้าที่เขียนด้วยลายมือ คุณสามารถสร้างเกมได้มากมาย ตัวอย่างเช่น:

• เราเลี้ยงสัตว์ในบ้านลูกบาศก์โดยให้ความสนใจกับชื่อบ้าน “หมีจะอยู่กับเราในบ้าน SO” ... ฯลฯ หลังจากตั้งถิ่นฐานใหม่ คุณสามารถจัดเกมเล่นตามบทบาทเล็ก ๆ พร้อมเดินทางไปเยี่ยมกัน

• เกมเดียวกันเฉพาะในเวอร์ชันแฟลตโดยไม่มีลูกบาศก์ของ Zaitsev:

• เราซ่อนลูกบาศก์หรือการ์ดที่มีโกดังอยู่ใต้ผ้าห่ม / ใต้โต๊ะ / รอบมุมและอยากรู้อยากเห็นอย่างจริงใจว่า“ ใครจะมาหาเราตอนนี้”,“ CO คิวบ์มาหาเราแล้ว!”
• เราย้ายลูกบาศก์ / การ์ดจากคอนเทนเนอร์หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งในขณะที่เรียกคลังสินค้าที่เป็นลายลักษณ์อักษร เกมนี้เหมาะสำหรับเด็ก ๆ

• เราเขียนคลังสินค้าด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่และวางไว้รอบ ๆ ห้อง จากนั้นเราให้งานเช่น "และตอนนี้เราวิ่งไปที่บ้าน DO!", "ใครจะหา KA ได้เร็วกว่า Tasya หรือหมี"

7. จั๊กจี้

เราเพิ่มลูกบาศก์ของ Zaitsev หรือเขียนคำสองพยางค์ง่ายๆบนการ์ด - MOTHER, GOAT, GRANDFATHER - และพูดว่า "มีคนมาจี้คุณดูเหมือนว่าจะเป็นแพะ!" จี้ทารก ก่อนที่ทารกจะจั๊กจี้ พยายามให้แน่ใจว่าเขายังเห็นคำนั้นอยู่

หากคุณและลูกน้อยของคุณชอบติดกาวคุณสามารถลองทำตัวอักษรแบบโฮมเมดกับเขาจากสมุดบันทึกทั่วไป ไม่จำเป็นต้องรวมตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษรในตัวอักษรดังกล่าว คุณสามารถสร้างเฉพาะตัวอักษรที่ใช้บ่อยที่สุด หรือในทางกลับกัน ตัวอักษรที่ทารกไม่สามารถจำได้ในทางใดทางหนึ่ง เป็นการดีหากมีการกำหนดสเปรดแยกต่างหากสำหรับแต่ละตัวอักษร แต่สิ่งนี้ไม่สำคัญ

ในตัวอักษรของเรา เราวางรูปภาพ 3-4 รูปไว้ข้างตัวอักษรแต่ละตัวซึ่งจำเป็นต้องเซ็นชื่อ โดยธรรมชาติแล้วจะเป็นการดีกว่าถ้าสร้างตัวอักษรดังกล่าวเมื่อเด็กจำคลังสินค้าได้แล้ว จากนั้นก่อนที่จะติดคลังสินค้าเขาจะสามารถเลือกสิ่งที่ถูกต้องจากข้อเสนอต่างๆ ฉันต้องบอกว่า Tasya เรียนรู้ที่จะจดจำคลังสินค้าที่จำเป็นได้ไม่นานหลังจากเริ่มเรียน แต่จะอ่านด้วยตัวเองในภายหลัง

9. คำในถุง

เราเขียนคำสองสามคำลงในการ์ดและใส่ไว้ในถุงทึบแสง (คุณสามารถใช้ปลอกหมอน หมวก หรือแม้แต่นวมในครัวก็ได้) จากนั้นพร้อมกับทารกเราพูดออกมาทีละคำแล้วใช้นิ้วอ่าน จากนั้นนำคำกลับมารวมกันทีละคำ ตามกฎแล้วเด็กสนใจที่จะเห็นสิ่งที่อยู่ในกระเป๋าดังนั้นเขาจึงยินดีที่จะเริ่มค้นหาคำศัพท์ใหม่

10. คำในกล่อง

เช่นเดียวกับเกมก่อนหน้านี้ คุณสามารถเล่นกับกล่อง ต่อหน้าทารก เราใส่คำลงในกล่อง ปิด เขย่า เคาะ แล้วพูดว่า “ก๊อก ก๊อก! มีใครบ้าง” จากนั้นเปิดกล่องและอ่านคำนั้น คำพูดยังสามารถซ่อนไว้ใต้หมอน ถัง ผ้าพันคอ มันน่าสนใจมากที่จะซ่อนคำพร้อมกับทารกเช่นจากหมีที่จะดูด้วยความสนใจว่ามีอะไรอยู่

เรานั่งเป็นวงกลมเชิญของเล่นสองสามชิ้นหรือสมาชิกในครอบครัวมากับเรา เราแจกหนึ่งคำให้ทุกคนอ่านว่าใครได้อะไร “ฉันมี “CAT” แล้วคุณมีไหม” และถ้าทารกยังไม่รู้ว่าจะอ่านอย่างไรเราก็ต้องรับผิดชอบเขาเอง: "และ Tasia ก็มี "โจ๊ก" ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเห็นทุกคำ จากนั้นเราเสนอให้แลกเปลี่ยนการ์ด "คุณอยู่นี่ Mishka" CAT "! และคุณให้คำว่า "MAMA" แก่ฉัน

ดังนั้น มีเพียงคำไม่กี่คำเท่านั้นที่จะมีส่วนร่วมในเกมของคุณ คำเหล่านั้นจะอยู่ต่อหน้าต่อตาเด็กตลอดเวลา และเขาจะเรียนรู้ที่จะจำคำเหล่านี้ได้อย่างรวดเร็ว

12. เล่นกับผู้ถือรูปถ่าย

สามารถคิดค้นตัวแปรที่น่าสนใจของเกมได้ ผู้ถือรูปถ่ายทำเป็นรูปสัตว์หรือรูปแกะสลักที่น่าสนใจอื่นๆ ที่ด้านหลังหรือด้านบนของที่รองแก้วเหล่านี้มีไม้หนีบผ้าขนาดเล็กซึ่งสะดวกในการวางคำ

ผู้ถือตุ๊กตา (ไม่ว่าจะเป็นหมีเท็ดดี้หรือกบ) สามารถพูดได้ แสดงให้เพื่อนของเล่นของเขาดู และถ้าคุณมีผู้ถือแบบนี้หลายตัว ก็น่าสนใจมากที่จะจัดให้มีการแลกเปลี่ยนคำพูดระหว่างพวกเขา เรามักจะจัดบางอย่างเช่นอาหารเย็น: เราแนบการ์ดที่มีคำว่า "กินได้" ให้กับผู้ถือของเรา พวกเขา "อ่าน" การ์ดเหล่านั้น จากนั้นเปลี่ยน ปฏิบัติต่อเพื่อนของเพื่อน รวมถึง Tasya

นี่เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของเกมที่สามารถช่วยให้ทารกเริ่มอ่านหนังสือได้ ในภายหลังฉันจะพยายามดำเนินการต่อในหัวข้อและเผยแพร่เกมการอ่านอื่น ๆ รวมถึงเกมสำหรับเด็กโต ไม่ควรพลาด: ติดต่อกับ, เฟสบุ๊ค, อินสตาแกรม, อีเมล.

เล่นอย่างมีความสุข!