หลักการสะกดคำภาษารัสเซีย หลักการพื้นฐานของการสะกดคำ มีหลักการอื่นของการสะกดคำอื่นหรือไม่?

สรุปสาม: เพื่อที่จะใช้หลักการสะกดคำทางสัณฐานวิทยาอย่างมีสติจำเป็นต้องมีความคิดเกี่ยวกับความหมายทางไวยากรณ์ของทั้งคำโดยรวมและแต่ละส่วนโดยเฉพาะ

หลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซียนั้นมีเหตุผลและสอดคล้องกันโดยทั่วไปจนไม่มีข้อยกเว้นในทางปฏิบัติ (ประมาณว่า 96% ของการสะกดในข้อความภาษารัสเซียเป็นไปตามหลักการนี้) เราสามารถจินตนาการได้อย่างง่ายดายว่าข้อความที่เป็นหมวดหมู่นี้จะทำให้เกิดความขุ่นเคืองในหมู่ผู้อ่านหนังสืออ้างอิงไวยากรณ์ที่ขยันขันแข็งซึ่งเกือบทุกกฎจะมาพร้อมกับรายการยาว ๆ ของบันทึกย่อและข้อยกเว้น ขดตัวเล็ก ๆ น้อย ๆ อย่างเขินอาย อย่างไรก็ตาม การสะกดที่ดูเหมือนผิดปกติเหล่านี้ส่วนใหญ่ไม่มีข้อยกเว้น พวกเขาเกิดมาเป็นผลมาจากข้อ จำกัด บางประการและการละเมิดหลักการทางสัณฐานวิทยาซึ่งในทางกลับกันก็มีรูปแบบทางประวัติศาสตร์ของตัวเองและขึ้นอยู่กับตรรกะของการพัฒนาระบบภาษาของเราที่มีอายุหลายศตวรรษ
ลองเปรียบเทียบคำกริยาสองคำที่รู้จักกันดี - โกรธและทะเลาะกัน สังเกตได้ง่ายว่าทั้งสองเขียนด้วย double C แม้ว่าการสะกดดังกล่าวจะสอดคล้องกับองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาของคำเฉพาะในกรณีแรก (คำนำหน้า ras + ถึงทะเลาะกัน) และในกรณีที่สอง (คำนำหน้า ras + ทะเลาะ) - คำตามหลักสัณฐานวิทยาฉันควรเขียนด้วยสาม C: ra sss orate อย่างไรก็ตามการไม่มีแบบฟอร์มดังกล่าวได้รับการอธิบายอย่างดี ความจริงก็คือในภาษารัสเซีย“ มีความยาวพยัญชนะเพียงสองระดับ: พยัญชนะสามารถยาวได้ (ซึ่งถ่ายทอดเป็นลายลักษณ์อักษรโดยการเขียนตัวอักษรสองตัวเปรียบเทียบ Kassa) หรือสั้น (ซึ่งสื่อความหมายโดยการเขียนจดหมายหนึ่งฉบับ เปรียบเทียบ โฆษะ) ตัวที่สามไม่มีความยาวของพยัญชนะ ดังนั้น การเขียนพยัญชนะที่เหมือนกันสามตัวจึงไม่มีความหมายทางสัทศาสตร์" (อิวาโนวา วี.เอฟ. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ กราฟิกและการสะกดคำ ม., 2519 ส. 168-169]. ดังนั้นปรากฎว่าการเขียนพยัญชนะเพียงสองตัวที่ทางแยกของหน่วยคำแม้ว่าในทางสัณฐานวิทยาควรมีพยัญชนะสามตัวดังกล่าว (อาบน้ำ - แต่ห้องน้ำแม้ว่าคำต่อท้ายคำคุณศัพท์ -n- จะติดอยู่ที่รากของห้องอาบน้ำ) หรือพยัญชนะหนึ่งตัว เมื่อตามหลักการทางสัณฐานวิทยาควรเขียนสองอัน (คริสตัล - แต่คริสตัล, ฟินน์ - แต่ฟินแลนด์, finka, คอลัมน์ - และคอลัมน์, มานา - แต่เซโมลินา, เครื่องแบบ - แต่ formenka, operetta - แต่ operetta, ตัน - แต่ห้า - tonka, เสาอากาศ - แต่เป็นมนุษย์เสาอากาศ) อธิบายโดยการกระทำรูปแบบการออกเสียงของภาษารัสเซียที่สร้างขึ้นในอดีต
ตอนนี้การสะกดคำคุณศัพท์เช่น Nice, Cherepovets, German กลายเป็นที่ชัดเจนซึ่งเมื่อมองแวบแรกขัดแย้งกับการสะกดของ Constance ซึ่งกล่าวไว้ข้างต้น ในความเป็นจริง: การเพิ่มส่วนต่อท้าย -sk- เข้ากับฐานตามหลักสัณฐานวิทยา เราคาดว่าจะเห็นรูปแบบนีซ อย่างไรก็ตาม รูปแบบดังกล่าวจะสะท้อนถึงลองจิจูดลองจิจูดระดับที่สามของพยัญชนะซึ่งไม่มีในภาษารัสเซีย การสะกดของเรามีอิสระที่จะเลือกจากสองตัวเลือก (Niztsky หรือ Nitssky) ซึ่งเป็นการละเมิดหลักการทางสัณฐานวิทยาอย่างเท่าเทียมกันเพื่อความสม่ำเสมอของการออกเสียง ความสมเหตุสมผลในการเลือกตัวเลือกแรกที่เป็นไปได้นั้นชัดเจน: อย่างน้อยก็รักษาการสะกดของต้นกำเนิดของคำ โดยเฉพาะคำต่างประเทศไว้ครบถ้วน
เราต้องไม่ลืมว่าบรรทัดฐานการสะกดคำได้รับการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยรักษามรดกของอดีตดังนั้นจึงไม่สามารถสะท้อนสถานะทางภาษาของยุคก่อนได้ มีความปลอดภัยที่จะกล่าวได้ว่าการสะกด "ผิดปกติ" ที่เหลืออีก 4% ที่ไม่อยู่ในขอบเขตของหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดคำไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่ภายใต้อิทธิพลของประเพณีการออกเสียงบางอย่างที่พัฒนาตลอดหลายศตวรรษอันยาวนาน การดำรงอยู่ของภาษาของเรา ในหน้าคู่มือ หนังสือเรียน และไวยากรณ์ต่างๆ รูปแบบการสะกดคำเดียวกันมักตีความต่างกัน (เช่น การสะกดคำในหน่วยคำที่มีสระสลับ เช่น -zor- -zar- ผู้เขียนบางคนถือว่าอยู่ภายใต้หลักสัทศาสตร์ของ การสะกดคำ ในขณะที่คนอื่นมองว่าเป็นผลมาจากหลักการดั้งเดิม) อย่างไรก็ตาม เนื่องจากปัจจุบันคุณและฉันกังวลเกี่ยวกับปัญหาในทางปฏิบัติมากกว่าปัญหาทางวิชาการ เราจึงลืมความถูกต้องของคำศัพท์และถามคำถามที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น: “ประเพณีการออกเสียงเหล่านี้คืออะไรกันแน่ และพวกมันทิ้งร่องรอยอะไรไว้ในอักขรวิธีภาษารัสเซีย”

หลักการของการสะกดคำภาษารัสเซียนั้นถือว่าซับซ้อนมาก แต่เมื่อเทียบกับภาษายุโรปอื่น ๆ ซึ่งมีการสะกดแบบดั้งเดิมและธรรมดาจำนวนมากการสะกดของภาษารัสเซียโดยรวมนั้นค่อนข้างสมเหตุสมผลคุณเพียงแค่ต้องเข้าใจว่ามันคืออะไร บน.

บทความนี้พูดถึงหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซีย ตัวอย่างซึ่งเป็นคำส่วนใหญ่ในภาษาของเรา

สัณฐานวิทยาคืออะไร

การทำความเข้าใจว่าหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซียคืออะไรตัวอย่างที่ให้ไว้แล้วในโรงเรียนประถมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่มีแนวคิดเรื่องสัณฐานวิทยาเช่นนี้ สัณฐานวิทยาคืออะไร? เป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงความรู้ในด้านใด?

การประยุกต์ใช้แนวคิดเรื่องสัณฐานวิทยานั้นกว้างกว่าสาขาภาษาศาสตร์มากนั่นคือสาขาการศึกษาภาษา วิธีที่ง่ายที่สุดในการอธิบายว่ามันคืออะไรโดยใช้ตัวอย่างทางชีววิทยา ซึ่งจริงๆ แล้วคำนี้มาจากไหน สัณฐานวิทยาศึกษาโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต ส่วนประกอบ และบทบาทของแต่ละส่วนในชีวิตของสิ่งมีชีวิตโดยรวม ตัวอย่างเช่น สัณฐานวิทยาภายในของบุคคลคือกายวิภาคศาสตร์

ดังนั้นสัณฐานวิทยาในความหมายทางภาษาของคำจึงศึกษากายวิภาคของคำโครงสร้างของคำนั่นคือส่วนใดที่ประกอบด้วยทำไมส่วนเหล่านี้จึงสามารถแยกแยะได้และทำไมจึงมีอยู่ “องค์ประกอบ” ของบุคคล ได้แก่ หัวใจ ตับ ปอด ดอกไม้ - กลีบดอก, เกสรตัวเมีย, เกสรตัวผู้; และคำที่เป็นคำนำหน้า ราก คำต่อท้าย และคำลงท้าย สิ่งเหล่านี้คือ "อวัยวะ" ของคำที่มีปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างกันและทำหน้าที่ของมัน หัวข้อ "สัณฐานวิทยาและการสร้างคำ" ที่โรงเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาส่วนประกอบเหล่านี้ของคำซึ่งเป็นกฎของการเชื่อมโยงโดยเฉพาะ

ในการตอบคำถามเบื้องต้นเกี่ยวกับหลักการสำคัญของการสะกดคำของเราเราสามารถพูดได้ว่าเราเขียนส่วนที่เป็นองค์ประกอบของคำ (หน่วยคำ) เป็นองค์ประกอบของการเขียน นี่คือหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดคำภาษารัสเซีย ตัวอย่าง (สิ่งที่ง่ายที่สุดที่จะเริ่มต้นด้วย): ในคำว่า "ลูกบอล" เราเขียนฉันในขณะที่เราเขียนมันลงไปเราโอนราก "บอล" โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงเช่นเดียวกับที่เราได้ยินในคำว่า "บอล"

มีหลักการสะกดคำอื่นอีกหรือไม่?

เพื่อให้เข้าใจถึงแก่นแท้ของหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซีย จะต้องพิจารณาเทียบกับพื้นหลังของหลักการอื่นๆ

ให้เราชี้แจงว่าการสะกดหรือการสะกดคืออะไร เหล่านี้เป็นกฎที่ใช้ควบคุมการเขียนภาษาใดภาษาหนึ่ง หลักการสำคัญที่อยู่ภายใต้กฎเหล่านี้ไม่ได้มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาเสมอไป นอกเหนือจากนี้ ก่อนอื่นเราต้องพูดถึงหลักการออกเสียงและหลักการดั้งเดิม

บันทึกเสียง

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเขียนคำตามที่ได้ยิน ซึ่งก็คือ เขียนเสียง เป็นต้น เราจะเขียนคำว่า "โอ๊ค" ดังนี้: "dup" หลักการเขียนคำนี้ (เมื่อไม่มีอะไรสำคัญนอกจากเสียงของคำและการถ่ายทอดเสียงนี้) เรียกว่าสัทศาสตร์ ตามมาด้วยเด็กที่เพิ่งหัดเขียน: พวกเขาจดสิ่งที่พวกเขาได้ยินและพูด ในกรณีนี้ ความสม่ำเสมอของคำนำหน้า รูท คำต่อท้าย หรือการลงท้ายอาจถูกละเมิด

หลักการออกเสียงในภาษารัสเซีย

มีตัวอย่างการสะกดสัทศาสตร์ไม่มากนัก ประการแรกมีผลกระทบต่อกฎในการเขียนคำนำหน้า (ไม่มี- (bes-)) ในกรณีที่เราได้ยินเสียง C ที่ท้ายเสียง (ก่อนพยัญชนะที่ไม่มีเสียง) เราจะเขียนเสียงนี้ไว้อย่างชัดเจน (ไม่ประนีประนอม, ไม่ประนีประนอม, ไร้ศีลธรรม) และในกรณีเหล่านั้นเมื่อเราได้ยิน Z (ก่อนที่จะออกเสียงพยัญชนะและสระเสียง) เราจะเขียนมันลงไป (ไม่บ่น, ไร้กังวล, คนเกียจคร้าน).

หลักการดั้งเดิม

หลักการที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือแบบดั้งเดิมหรือที่เรียกว่าประวัติศาสตร์ มันอยู่ในความจริงที่ว่าการสะกดคำบางคำสามารถอธิบายได้ด้วยประเพณีหรือนิสัยเท่านั้น กาลครั้งหนึ่งมีการออกเสียงคำจึงเขียนไว้ในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง เวลาผ่านไป ภาษาเปลี่ยน เสียงก็เปลี่ยน แต่ตามประเพณี คำนี้ก็ยังคงเขียนอยู่อย่างนี้ ตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซียเกี่ยวข้องกับการสะกดคำว่า "zhi" และ "shi" ที่รู้จักกันดี กาลครั้งหนึ่งในภาษารัสเซียชุดค่าผสมเหล่านี้ออกเสียงว่า "เบา ๆ" จากนั้นการออกเสียงนี้ก็หายไป แต่ประเพณีการเขียนยังคงอยู่ อีกตัวอย่างหนึ่งของการสะกดคำแบบดั้งเดิมคือการสูญเสียการเชื่อมโยงระหว่างคำกับคำ "ทดสอบ" เรื่องนี้จะมีการหารือด้านล่าง

ข้อเสียของวิธีการเขียนคำแบบดั้งเดิม

ในภาษารัสเซียมี "หลักฐาน" ในอดีตค่อนข้างมาก แต่ถ้าคุณเปรียบเทียบกับภาษาอังกฤษก็ดูเหมือนจะไม่ใช่หลักฐานหลัก ในภาษาอังกฤษการสะกดส่วนใหญ่อธิบายได้อย่างแม่นยำตามประเพณีเนื่องจากไม่มีการปฏิรูปมาเป็นเวลานานมาก นั่นคือเหตุผลที่เด็กนักเรียนที่พูดภาษาอังกฤษถูกบังคับให้ไม่เข้าใจกฎการสะกดคำมากนักและต้องจดจำการสะกดคำด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น ประเพณีเท่านั้นที่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมในคำว่า "สูง" มีเพียงตัวอักษรสองตัวแรกเท่านั้นที่ "เปล่งออกมา" และอีกสองตัวถัดไปก็เขียนเพียง "ไม่คุ้นเคย" ซึ่งแสดงถึงศูนย์เสียงในคำนั้น

การใช้หลักการดั้งเดิมอย่างกว้างขวางในภาษารัสเซีย

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้นการสะกดของภาษารัสเซียไม่เพียงเป็นไปตามหลักการทางสัณฐานวิทยาเท่านั้น แต่ยังเป็นไปตามหลักสัทศาสตร์และแบบดั้งเดิมด้วยซึ่งค่อนข้างยากที่จะหลบหนีอย่างสมบูรณ์ บ่อยครั้งที่เราเจอหลักการดั้งเดิมหรือประวัติศาสตร์ของการสะกดการันต์ของรัสเซียเมื่อเราเขียนสิ่งที่เรียกว่าคำในพจนานุกรม คำเหล่านี้เป็นคำที่สามารถอธิบายการสะกดได้เฉพาะในอดีตเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ทำไมเราจึงเขียน "ink" ด้วยตัว E? หรือ “ชุดชั้นใน” กับ E? ความจริงก็คือในอดีตคำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับชื่อของสี - ขาวดำเนื่องจากหมึกในตอนแรกมีเพียงสีดำและผ้าลินินเป็นเพียงสีขาวเท่านั้น จากนั้นความเชื่อมโยงระหว่างคำเหล่านี้กับคำที่ได้มาก็หายไป แต่เรายังคงเขียนคำเหล่านี้ต่อไป นอกจากนี้ยังมีคำที่ไม่สามารถอธิบายที่มาด้วยคำสมัยใหม่ได้ แต่การสะกดคำนั้นได้รับการควบคุมอย่างเข้มงวด ตัวอย่างเช่น: วัว, สุนัข เช่นเดียวกับคำต่างประเทศ: การสะกดคำของพวกเขาถูกควบคุมโดยคำของภาษาอื่น จำเป็นต้องเรียนรู้คำเหล่านี้และคำที่คล้ายกัน

อีกตัวอย่างหนึ่งคือการสะกด qi/tsy มีเพียงแบบแผนเท่านั้นที่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมฉันถึงเขียนด้วยรากของคำหลัง T (ยกเว้นบางนามสกุลเช่น Antsyferov และคำว่า tsyts, ลูกไก่, ไก่, ยิปซี) และในตอนจบ - Y. ท้ายที่สุดแล้ว พยางค์ในทั้งสองกรณีจะออกเสียงเหมือนกันทุกประการและไม่มีการตรวจสอบ

การเขียนคำด้วยการสะกดคำแบบดั้งเดิมนั้นไม่มีเหตุผลที่ชัดเจน และคุณจะเห็นว่ามันยากกว่าการเรียนรู้มากกว่าคำที่ "ทดสอบ" มาก ท้ายที่สุดแล้ว การจดจำบางสิ่งที่มีคำอธิบายที่ชัดเจนจะง่ายกว่าเสมอ

ทำไมต้องมีหลักการทางสัณฐานวิทยา?

บทบาทของหลักการทางสัณฐานวิทยาในการสะกดคำนั้นยากที่จะประเมินค่าสูงไป เพราะมันควบคุมกฎการเขียน ทำให้สามารถคาดเดาได้ ไม่จำเป็นต้องจดจำคำศัพท์จำนวนไม่สิ้นสุดในการเขียนแบบดั้งเดิม และการสะกดแบบ "คลี่คลาย" ในการเขียนสัทศาสตร์ ท้ายที่สุดแล้วการสะกดคำที่ถูกต้องไม่ใช่เรื่องง่ายของนักภาษาศาสตร์ นี่คือสิ่งที่ช่วยให้เข้าใจข้อความได้ง่ายและสามารถอ่านคำใด ๆ ที่ "มองเห็น" ได้ งานเขียนของเด็ก ๆ “ vykhodnyi myzbabushkay hadili nayolku” ทำให้การอ่านข้อความยากและช้า หากเราจินตนาการว่าคำต่างๆ จะถูกเขียนแตกต่างกันในแต่ละครั้ง ผู้อ่าน ความเร็วในการอ่านข้อความ และคุณภาพของการรับรู้จะต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้ ประการแรก เนื่องจากความพยายามทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่ "ถอดรหัส" คำต่างๆ

บางทีสำหรับภาษาที่อย่างน้อยก็มีรูปแบบคำที่หลากหลาย (นั่นคือมีหน่วยคำน้อยกว่า) และมีความสามารถในการสร้างคำน้อยกว่า (การก่อตัวของคำในภาษารัสเซียเกิดขึ้นได้ง่ายมากและอิสระตามแบบจำลองต่างๆ และใช้วิธีการที่หลากหลาย) หลักการนี้จะเหมาะสม แต่ไม่ใช่สำหรับรัสเซีย ถ้าเราเพิ่มวาทกรรมทางวัฒนธรรมอันอุดมสมบูรณ์เข้าไป นั่นคือความซับซ้อนและความละเอียดอ่อนของความคิดที่ภาษาของเราได้รับการออกแบบมาเพื่อแสดงออกมา สัญกรณ์สัทศาสตร์ดั้งเดิมก็เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้โดยสิ้นเชิง

สาระสำคัญของหลักการทางสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซีย ตัวอย่าง

ดังนั้น เมื่อตรวจสอบความเป็นมาของการมีอยู่ของหลักการทางสัณฐานวิทยาแล้ว และพบว่าสัณฐานวิทยาคืออะไร เรากลับมาที่แก่นแท้ของมันกันดีกว่า มันง่ายมาก เมื่อเราเขียนคำ เราไม่ได้เลือกเสียงหรือคำเป็นองค์ประกอบในการบันทึก แต่เลือกส่วนของคำ องค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ (คำนำหน้า รากศัพท์ คำต่อท้าย คำแก้ไขหลัง และการผันคำ) นั่นคือเมื่อเขียนคำ เราสร้างมันขึ้นมาราวกับว่ามาจากลูกบาศก์ ไม่ใช่จากรูปแบบที่ซับซ้อนและมีความหมายมากกว่า - หน่วยคำ และคำว่า “โอน” แต่ละส่วนของคำจะต้องเขียนไว้ไม่เปลี่ยนแปลง ในคำว่า "ยิมนาสติก" หลังจาก N เราเขียน A เช่นเดียวกับคำว่า "นักกายกรรม" เนื่องจากเรากำลังเขียนหน่วยคำทั้งหมด - รากของ "นักกายกรรม" ในคำว่า "เมฆ" เราเขียนตัวอักษรตัวแรก O เช่นเดียวกับในรูปแบบ "เมฆ" เนื่องจากเรา "ถ่ายโอน" หน่วยคำทั้งหมด - รากของ "เมฆ" ไม่สามารถทำลายหรือแก้ไขได้ เนื่องจากหลักการทางสัณฐานวิทยากล่าวว่า: เขียนหน่วยคำทั้งหมด โดยไม่คำนึงว่าจะได้ยินและออกเสียงอย่างไร ในทางกลับกัน คำว่า "cloud" เราจะเขียน O ตัวสุดท้ายที่ส่วนท้าย เช่นเดียวกับในคำว่า "window" (นี่คือจุดสิ้นสุดของคำนามที่เป็นเพศในเอกพจน์นามนาม)

ปัญหาการปฏิบัติตามหลักสัณฐานวิทยาในการเขียนภาษารัสเซีย

ในภาษารัสเซียปัญหาในการเขียนตามหลักการทางสัณฐานวิทยาคือเราตกหลุมพรางของการออกเสียงของเราอยู่ตลอดเวลา ทุกอย่างจะเป็นเรื่องง่ายถ้าหน่วยคำทั้งหมดฟังดูเหมือนกันเสมอ อย่างไรก็ตาม ในคำพูด ทุกอย่างเกิดขึ้นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กๆ จึงทำผิดพลาดมากมายตามหลักสัทศาสตร์

ความจริงก็คือเสียงในคำพูดของรัสเซียนั้นออกเสียงแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับตำแหน่งในคำนั้น

ค้นหาหน่วยคำมาตรฐาน

ตัวอย่างเช่นในตอนท้ายของคำเราไม่เคยออกเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมา - มันจะทำให้ตะลึงอยู่เสมอ นี่คือกฎหมายที่ชัดเจนของภาษารัสเซีย เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการ แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นในทุกภาษา ในทางกลับกัน ชาวอังกฤษมักจะประหลาดใจเสมอเมื่อชาวรัสเซียพยายามใช้กฎหมายนี้และออกเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียงเมื่อลงท้ายด้วยคำว่า "dog" ในภาษาอังกฤษ ในรูปแบบ "ตะลึง" - "doc" - คำนี้จำไม่ได้เลยสำหรับพวกเขา

หากต้องการทราบว่าควรเขียนตัวอักษรตัวใดต่อท้ายคำว่า "steamer" เราต้องออกเสียงหน่วยคำ "move" ในลักษณะที่จะไม่วางไว้ในตำแหน่งที่อ่อนแอของจุดสิ้นสุดสัมบูรณ์ของคำว่า "go" . จากตัวอย่างการใช้หน่วยคำนี้ เห็นได้ชัดว่ามาตรฐานของมันลงท้ายด้วย D

อีกตัวอย่างหนึ่งคือเสียงสระ หากไม่มีความเครียด เราจะออกเสียงว่า "คลุมเครือ" ซึ่งฟังดูชัดเจนภายใต้ความเครียดเท่านั้น เมื่อเลือกตัวอักษรเรายังปฏิบัติตามหลักสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซียด้วย ตัวอย่าง: ในการเขียนคำว่า "เดิน" เราต้อง "ตรวจสอบ" สระที่ไม่หนัก - "ผ่าน" คำนี้มีเสียงสระมาตรฐานที่ชัดเจน ซึ่งหมายความว่าเราเขียนคำนั้นในตำแหน่งที่ "อ่อนแอ" - โดยไม่มีความเครียด ทั้งหมดนี้เป็นการสะกดที่เป็นไปตามหลักสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซีย

นอกจากนี้เรายังฟื้นฟูมาตรฐานอื่นๆ ของหน่วยคำด้วย ไม่เพียงแต่มาตรฐานระดับรากเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมาตรฐานอื่นๆ ด้วย (เช่น เรามักจะเขียนคำนำหน้า "NA" ด้วยวิธีเดียวและไม่มีทางอื่น) และมันเป็นหน่วยคำมาตรฐานตามหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซียที่เราเขียนลงไปเป็นองค์ประกอบเมื่อเราเขียนคำ

ดังนั้นหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซียจึงสันนิษฐานว่ามีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของคำการก่อตัวการพูดบางส่วนและลักษณะทางไวยากรณ์ (ไม่เช่นนั้นจะเป็นไปไม่ได้ที่จะฟื้นฟูมาตรฐานของคำต่อท้ายและการลงท้าย) หากต้องการเขียนภาษารัสเซียอย่างคล่องแคล่วและมีความสามารถคุณต้องมีคำศัพท์มากมาย - จากนั้นการค้นหา "มาตรฐาน" ของหน่วยคำจะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและอัตโนมัติ คนที่อ่านมากเขียนอย่างเชี่ยวชาญเนื่องจากการปฐมนิเทศภาษาอย่างอิสระช่วยให้พวกเขาจดจำความเชื่อมโยงระหว่างคำและรูปแบบได้อย่างง่ายดาย ในระหว่างการอ่านความเข้าใจในหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซียพัฒนาขึ้น

การสะกดคำภาษารัสเซียสมัยใหม่มีพื้นฐานมาจากหลักการบางประการ การทำความเข้าใจหลักการสะกดคำหมายถึงการมองเห็นระบบและรับรู้กฎแต่ละข้อเป็นส่วนหนึ่งของระบบ เข้าใจกฎการสะกดคำและการสะกดแต่ละคำในความสัมพันธ์ระหว่างไวยากรณ์ นิรุกติศาสตร์ และประวัติศาสตร์ของภาษา ทฤษฎีการสะกดคำภาษารัสเซียระบุถึงลักษณะทางสัณฐานวิทยา การออกเสียง หลักการดั้งเดิม รวมถึงการสะกดคำที่แตกต่าง

หลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดคำสันนิษฐานว่าการสะกดหน่วยคำที่เหมือนกันและเหมือนกัน - รากคำนำหน้าคำต่อท้ายการลงท้ายโดยไม่คำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงทางสัทศาสตร์ในคำที่ทำให้เกิดเสียงซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการก่อตัวของคำที่เกี่ยวข้องหรือรูปแบบคำนั่นคือโดยไม่คำนึงถึงการสลับตำแหน่งและ ความไม่สอดคล้องกันแบบดั้งเดิมอื่น ๆ ในการเขียนและการออกเสียง ความไม่สอดคล้องกันดังกล่าวรวมถึง: ทุกกรณีของสระที่ไม่เน้นเสียงในรูปแบบที่แตกต่างกัน - รูต, คำนำหน้า, คำต่อท้าย, การลงท้าย, การพยัญชนะที่เปล่งออกมาทำให้หูหนวกและการเปล่งเสียงของพยัญชนะที่ไม่มีเสียงก่อนที่จะจับคู่พยัญชนะหูหนวกและเปล่งเสียง, หูหนวกที่ส่วนท้ายสุดของคำ; ออร์โธพีก การออกเสียงแบบดั้งเดิมของหลายคำและการรวมกัน

การตรวจสอบการสะกดที่เขียนตามลักษณะทางสัณฐานวิทยาประกอบด้วย: ประการแรก: เข้าใจความหมายคำหรือวลีที่กำลังทดสอบ โดยที่ไม่สามารถเลือกคำทดสอบที่เกี่ยวข้อง กำหนดรูปแบบกรณี ชื่อเฉพาะ ฯลฯ ประการที่สอง: การวิเคราะห์สัณฐานวิทยา องค์ประกอบของคำความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของการสะกดซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการเลือกและใช้กฎ ประการที่สาม: การวิเคราะห์สัทศาสตร์ คำจำกัดความ องค์ประกอบพยางค์พยางค์เน้นเสียงและไม่เน้นเสียง เน้นสระและพยัญชนะ เข้าใจตำแหน่งที่อ่อนแอและชัดเจนของหน่วยเสียง การสลับตำแหน่งและเหตุผล ประการที่สี่ การวิเคราะห์ทางไวยากรณ์คำ (วลี) - คำจำกัดความของส่วนหนึ่งของคำพูด รูปแบบของคำ เช่น คำนาม การวิธานครั้งแรก ใน d.p. เอกพจน์ ฯลฯ

ตำแหน่งผู้นำของหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซียยังกำหนดวิธีการสอนการสะกดคำด้วย: ส่วนหลังนั้นขึ้นอยู่กับวิธีการวิเคราะห์ภาษาอย่างมีสติในการทำความเข้าใจความหมายของคำและการผสมผสานข้อความหมวดหมู่และรูปแบบไวยากรณ์และ องค์ประกอบสัทศาสตร์ของคำ

หัวข้อการอักขรวิธีต่อไปนี้ที่ศึกษาในระดับประถมศึกษาสอดคล้องกับหลักการทางสัณฐานวิทยา: การสะกดสระที่ไม่หนักเสียงพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ยกเว้นคำที่ไม่ได้รับการยืนยันซึ่งเขียนตามหลักการอื่น การสะกดสระไม่เน้นเสียง พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่ออกเสียงในคำนำหน้าและคำต่อท้าย ณ จุดต่อของหน่วยคำ (ยกเว้นบางกรณี เช่น นำหน้าด้วย -z ซึ่งเขียนตามหลักการอื่น กรณีนี้ไม่ได้ศึกษาใน ชั้นประถมศึกษา); การสะกดสระที่ไม่เน้นเสียงในการลงท้ายของรูปแบบคำ: ในกรณีที่ลงท้ายคำนามที่ 1, 2 และ 3 ในกรณีที่ลงท้ายด้วยคำคุณศัพท์ในการลงท้ายส่วนบุคคลของคำกริยาของการผันคำกริยาที่ 1 และ 2 ของปัจจุบันและอนาคต เครียด; การถ่ายโอนคำจากบรรทัดหนึ่งไปอีกบรรทัดเนื่องจากเมื่อทำการถ่ายโอนไม่เพียงแต่พยางค์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแบ่งคำตามสัณฐานวิทยาด้วย ในระดับหนึ่งหลักการทางสัณฐานวิทยายังดำเนินการในการสะกดคำแบบรวมและแยกกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแยกความแตกต่างระหว่างคำนำหน้าและคำบุพบทรวมถึงในการใช้ "Ъ" หลังคำนำหน้าเนื่องจากการใช้กฎที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องมี การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำและการกำหนดลักษณะทางสัณฐานวิทยา

แม้แต่หัวข้อการสะกดคำ เช่น การแสดงพยัญชนะอ่อนในการเขียน การใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่ และพยัญชนะคู่ก็ยังต้องอาศัยความรู้และทักษะทางสัณฐานวิทยาของเด็ก

ดังนั้นหลักการทางสัณฐานวิทยาจึงเป็นหลักการพื้นฐานของการสะกดการันต์ของรัสเซีย ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น สาระสำคัญอยู่ที่ความจริงที่ว่าส่วนสำคัญทั้งหมดของคำ (ราก คำนำหน้า คำต่อท้าย คำผัน) ซ้ำในคำและรูปแบบที่แตกต่างกัน จะถูกเขียนในลักษณะเดียวกันเสมอ โดยไม่คำนึงถึงวิธีการออกเสียงในตำแหน่งเดียว หรืออย่างอื่น

ดังนั้นตามหลักสัณฐานวิทยา:

• 1) การเขียนสระที่ไม่เน้นเสียงที่ทดสอบและเปล่งเสียงพยัญชนะสุดท้ายในรากของคำ: sa ง[sa ต], สวน [s dy], s กเดือน พ.ย อ.อ, ย้าย [โฮ ต];
• 2) การสะกดคำนำหน้า ไม่รวมคำนำหน้าด้วย z-: p โอเล่น [piplay] อุปกรณ์ประกอบฉาก ที่สไตล์ [พลาด] เข้าใกล้ [z ร้อน]
• 3) การสะกดคำนามที่ไม่เน้นเสียง: ในเมือง [v - ภูมิใจ] เหนือโต๊ะ [нът - st lom];
• 4) การสะกดคำต่อท้าย -ok: กว้าง [shyrok], ต่ำ [ต่ำ];
• 5) การสะกดคำด้วยพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้: เศร้า [grusnъ], ท้องถิ่น [m esnyj];
• 6) การสะกดพยัญชนะที่หลอมรวม: พก [n i s t i], หญ้า [trafk]
• 7) การสะกด และหลังคำนำหน้าของพยัญชนะแข็งและรากแรกที่ขึ้นต้นด้วย -I- ในคำย่อแบบประสม: สถาบันการสอน [p dyns t i tu t], ข้อมูลบิดเบือน [d zynf rmatsyj]

ความสามัคคีของลักษณะออร์โธกราฟีของหน่วยเสียงนั้นเกิดขึ้นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าตัวอักษรไม่ได้บ่งบอกถึงการออกเสียงในกรณีใดกรณีหนึ่ง แต่เป็นองค์ประกอบทางสัทศาสตร์ของหน่วยเสียงที่เกิดขึ้นจากหน่วยเสียงที่แข็งแกร่ง ดังนั้นหลักการพื้นฐานของการสะกดการันต์ของรัสเซียจึงสามารถเรียกว่าการออกเสียงได้ซึ่งหมายถึงหลักการในการถ่ายทอดองค์ประกอบสัทศาสตร์ของหน่วยคำในการเขียน

การเบี่ยงเบนไปจากหลักการพื้นฐานของการสะกดคำภาษารัสเซียคือหลักการสัทอักษรและหลักการทางประวัติศาสตร์แบบดั้งเดิม

ให้เราพิจารณาหลักการสัทศาสตร์ต่อไป สันนิษฐานว่าการเขียนจดหมายเสียงซึ่งเดิมทีปรากฏในหมู่ชนชาติต่าง ๆ นั้นเป็นสัทศาสตร์เสมอ: เสียงคำพูดแต่ละเสียงจะถูกบันทึกตามเสียงในขณะที่ผู้เขียนได้ยิน และในการเขียนภาษารัสเซียสมัยใหม่มีการสะกดคำมากมายที่ไม่มีความแตกต่างระหว่างเสียงและการเขียน: "ดวงจันทร์"; “เก้าอี้” “พวกเรา” “มะเร็ง” และอื่นๆ อีกมากมาย ในคำพูดส่วนใหญ่ นอกจากการสะกดที่ตรวจสอบได้หรือตรวจสอบไม่ได้แล้ว เสียงอื่นๆ ยังถูกกำหนดด้วยตัวอักษร โดยพื้นฐานแล้วใช้พื้นฐานการออกเสียง ดังนั้นในคำว่า "รถยนต์" เสียง [a] จึงไม่เน้นและถือว่าตรวจสอบไม่ได้ ตัวอักษร -a- เขียนตามประเพณี แต่ตัวอักษรอื่น ๆ ของคำนั้นเขียนตามเสียง โดยพื้นฐานแล้ว การสะกดทั้งหมดเหล่านี้ไม่ควรเรียกว่าการออกเสียง แต่เป็นการออกเสียงแบบกราฟิก

การสะกดแบบสัทศาสตร์-กราฟิกไม่ก่อให้เกิดปัญหาสำหรับผู้เขียน ดังนั้นจึงมักจะไม่สังเกตเห็น แต่ในชั้นประถมศึกษาบทบาทของพวกเขามีความสำคัญมาก การสะกดแบบสัทศาสตร์กราฟิกไม่ขัดแย้งกับหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดการันต์ของรัสเซียเนื่องจากไม่ได้นำไปสู่การสะกดหน่วยคำที่ไม่เท่ากัน แต่อันตรายของพวกเขาก็คือพวกเขายังคงสร้างภาพลวงตาของความเป็นอยู่ที่ดีในนักเรียนภาพลวงตาที่ตัวอักษรนั้นสอดคล้องกับ เสียง ซึ่งจริงๆ แล้วไม่ได้เป็นเช่นนั้นเสมอไป

กรณีเช่น "โต๊ะ", "มือ", "โคมไฟ" (การสะกดแบบสัทศาสตร์) สะท้อนถึงองค์ประกอบสัทศาสตร์ของคำเหล่านี้และไม่ขัดแย้งกับหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดคำ ดังนั้นหลักการสัทศาสตร์ของการสะกดการันต์ของรัสเซียก็คือเสียงจะถูกเขียนด้วยคำพูดตามที่ได้ยินเช่น การสะกดสื่อถึงเสียงของคำ

ตามหลักการสัทศาสตร์:

• 1) การเขียนคำนำหน้าใน z-: ไม่มี-, voz-, พวกเขา-, จาก-, ครั้งเดียว-, ผ่าน-, ผ่าน- ดังนั้นก่อนที่รากที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียงตัวอักษร s จะถูกเขียนและในกรณีอื่น ๆ z จะยังคงอยู่: ไม่มีคลาส, ไม่เป็นอันตราย, แจ้ง, ดื่ม, ตก;
• 2) การเขียนสระเน้นเสียง: บ้าน, ป่าไม้, สวน;
• 3) การสะกดสระในส่วนนำหน้า raz-, ras-, roz-, ros-: ภายใต้ความเครียดจะได้ยิน O และเขียน O; ในตำแหน่งที่ไม่เครียดจะได้ยิน A และเขียน A: ค้นหา - เพื่อค้นหา, วาดภาพ - รับ;
• 4) การเขียน Y แทนอักษรตัวแรก I ที่รูทหลังจากคำนำหน้าด้วยพยัญชนะยาก: เล่น แต่เล่น ค้นหา แต่ค้นหา ประวัติ แต่เป็นพื้นหลัง;
• 5) การเขียนภายใต้ความเครียด O และในตำแหน่งที่ไม่เครียด E ที่ส่วนท้ายของคำนามคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์หลังเสียงฟู่: ด้วยจิตวิญญาณ แต่เป็นโจ๊ก ใหญ่ แต่แดง ร้อน สด แต่ไพเราะมีชีวิตชีวา;
• 6) การเขียนภายใต้ความเครียด -ОY ในตำแหน่งที่ไม่เครียด -Ой ในการลงท้ายของคำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วม และเลขลำดับ: ใหญ่ แต่ใหม่ แปด แต่ห้า;
• 7) การเขียน Y หลังจาก C: Lisitsyn, Sinitsyn, Sestritsyn;
• 8) เขียน b ตามหลัง soft L: เกลือ, ถ่านหิน, แรง

ในระบบกฎการสะกดคำยังมีกฎที่ยึดหลักสัทศาสตร์และขัดแย้งกันอย่างมากกับหลักสัณฐานวิทยาชั้นนำ ข้อขัดแย้งก็คือหน่วยคำ (ในกรณีนี้ คำนำหน้าด้วย - -з) จะไม่เขียนเหมือนกัน แต่ขึ้นอยู่กับการออกเสียง ซึ่งสะท้อนถึงการสลับตำแหน่ง คำนำหน้า from-, is-, time-, race-, vz-, vs-, Through-, Through- และอื่นๆ ไม่เป็นไปตามหลักสัณฐานวิทยา ตามกฎแล้วคำนำหน้าเหล่านี้เขียนด้วยตัวอักษร Z หน้าสระหรือพยัญชนะที่เปล่งเสียงและในกรณีอื่น ๆ - ด้วยตัวอักษร C: "ไม่มีชื่อ แต่ "ไม่มีที่สิ้นสุด" สังเกตได้ง่ายว่าการสะกด Z- (S- ในตัวอย่างนี้สอดคล้องกับการออกเสียง กล่าวคือ ขึ้นอยู่กับหลักการออกเสียง

กฎที่ยึดหลักสัทศาสตร์และขัดแย้งกับสัณฐานวิทยาทำให้เกิดปัญหากับนักเรียน ทำลายความคิดเกี่ยวกับระบบการสะกดคำที่เพิ่งเริ่มก่อตัว และขัดแย้งกับหลักการทั่วไปในการตรวจสอบสระและพยัญชนะในตำแหน่งที่อ่อนแอ

เนื่องจากกฎที่ยึดตามหลักการออกเสียงขัดแย้งกับความเข้าใจของระบบการสะกดคำภาษารัสเซียที่กำลังพัฒนาในเด็กและโดยทั่วไปแล้วจะเชี่ยวชาญได้ยาก จึงไม่ได้เรียนในหลักสูตรประถมศึกษา แต่เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าต้องเผชิญกับคำที่มีการสะกดเช่นนี้ในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและเขียนมันขึ้นมา โดยเรียนรู้ในทางปฏิบัติผ่านการท่องจำ

สามารถเน้นย้ำได้ว่ามีกรณีที่คล้ายกับการสะกดคำนำหน้าด้วย -з- เพียงไม่กี่กรณี: หลักการสะกดคำอื่นๆ โดยทั่วไปไม่ขัดแย้งกัน แต่ในทางกลับกัน สนับสนุนหลักการทางสัณฐานวิทยาของการสะกดคำปรัสเซียน นี่คือหลักการที่สาม - แบบดั้งเดิม(ประวัติศาสตร์). ตามหลักการนี้เขียนคำหลายคำตามประเพณีโดยไม่ตรวจสอบกฎเกณฑ์

คำที่ไม่ได้รับการยืนยันตามกฎนั้นมีอยู่มากมาย: ในข้อความทั่วไปของสุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรของนักเรียนระดับประถมศึกษามีจำนวนถึง 20% (คำเหล่านี้หลายคำจะสามารถตรวจสอบได้สำหรับนักเรียนในภายหลังในโรงเรียนมัธยม) ส่วนใหญ่เป็นคำที่ยืมมาจากภาษาอื่น หลายคนเข้ามาในภาษารัสเซียเมื่อไม่นานมานี้: "อาบน้ำ" - เยอรมัน, "กระเป๋าเดินทาง" - เปอร์เซีย, อื่น ๆ ในสมัยโบราณ: "แตงโม", "บาลิก", ​​"tulup" - เตอร์ก และอื่น ๆ.

การสะกดหลายคำที่ถือว่าเป็นแบบดั้งเดิมสามารถตรวจสอบได้จริงตามภาษาต้นฉบับ: "กระดาษแข็ง" - จากภาษาละติน; “suit” - จากภาษาฝรั่งเศส ฯลฯ

บางครั้งการสะกดที่ถือว่าเป็นแบบดั้งเดิมสามารถตรวจสอบได้โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์นิรุกติศาสตร์ของคำและการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในการออกเสียงของภาษารัสเซีย: "ไก่ตัวผู้" - จากภาษารัสเซียเก่า "peti", "peas" - มีสระเต็ม -oro- ซึ่งไม่มี -a-

ตามหลักการทางประวัติศาสตร์ดั้งเดิม:

• 1) การเขียน G ในเพศเอกพจน์ คำคุณศัพท์, ผู้มีส่วนร่วม, คำสรรพนามไม่มีตัวตน, เลขลำดับของเพศชายและเพศ: หนุ่ม (ออกเสียง - ใน), ที่ห้า (ออกเสียง - ใน) การสะกด G ได้รับการเก็บรักษาไว้ตั้งแต่ยุคสมัยอันห่างไกลเมื่อรูปแบบเหล่านี้ออกเสียงด้วย [g].;
• 2) ตามประเพณีจดหมายที่ฉันเขียนหลังจากการเปล่งเสียงฟู่ Zh และ Sh แต่เมื่อถึงศตวรรษที่ 13 พยัญชนะเหล่านี้มีความแข็งขึ้น แต่การเขียน และดำเนินต่อไปตามประเพณีแม้ว่าพยัญชนะจะออกเสียงอย่างมั่นคงและได้ยิน Y ไม่ใช่ฉัน: มีชีวิตอยู่เพื่อเย็บ;
• 3) ตามประเพณี b เขียนที่ส่วนท้ายของคำกริยาของกาลปัจจุบันและอนาคตใน 2 l หน่วย: การอ่าน การเล่น;
• 4) มีการเขียนตามประเพณี แต่ไม่ได้อธิบายการสะกดด้วยสระที่ไม่เน้นเสียงที่ไม่ผ่านการตรวจสอบ: ช่างปั้น, คนโง่, เรือ, สุนัข, สถานี;
• 5) คำต่อท้าย -enk, -tel, -ochk, -echk, -enn, -ovat, -evat

ดังนั้น งานเขียนประวัติศาสตร์แบบดั้งเดิมจึงเป็นงานเขียนที่ไม่ขึ้นอยู่กับหน่วยคำหรือการออกเสียง และงานเขียนตามประเพณีก็ยังคงอยู่

ภายในกรอบของหลักการดั้งเดิมซึ่งโดยทั่วไปไม่ขัดแย้งกับกฎทั่วไปของการเขียนภาษารัสเซียและหลักการสำคัญของการสะกดการันต์ของรัสเซีย - ทางสัณฐานวิทยา มีหลายกรณีที่ขัดแย้งกับระบบทั่วไป

การสะกดแบบดั้งเดิมของการรวม ZHI, SHI ด้วยตัวอักษร "i", CHA, ShCHA ด้วยตัวอักษร "a", CHU, SHU ด้วยตัวอักษร "u" ขัดแย้งกับกฎทั่วไปของการสะกดการันต์ของรัสเซียตามที่หลังจากนั้นยาก พยัญชนะไม่ควรเขียน "และ" แต่เป็น "y" ตามหลังเสียงอ่อน - ไม่ใช่ "u", "a" แต่เป็น "yu", "ya"

ในชั้นประถมศึกษา การสะกดคำชุดค่าผสมเหล่านี้เรียนรู้ด้วยใจโดยไม่มีคำอธิบายใด ๆ และแน่นอนว่าไม่สามารถสร้างความเสียหายต่อการก่อตัวของแนวคิดของระบบการสะกดในจิตใจของนักเรียนได้

หลักการทางสัณฐานวิทยาขัดแย้งกับการสะกดคำแต่ละคำแบบดั้งเดิม: "kalach" (ตามหลักการทางสัณฐานวิทยาควรเขียนว่า "kolach")

หากมีการตรวจสอบและเรียนรู้การสะกดทางสัณฐานวิทยาบนพื้นฐานของสัทศาสตร์ การสร้างคำ และการวิเคราะห์ทางไวยากรณ์ของคำและการรวมกัน การสะกดแบบดั้งเดิมจะขึ้นอยู่กับการท่องจำเป็นหลัก ตามลำดับของงานที่เรียกว่าการสะกดพจนานุกรม การท่องจำในระดับประถมศึกษามีบทบาทสำคัญซึ่งไม่สามารถละเลยได้ ในทางกลับกัน จำเป็นต้องพัฒนาระบบแรงจูงใจและเทคนิคการเล่นเกมที่ลึกซึ้งซึ่งทำให้เด็ก ๆ จดจำคำศัพท์ที่มีการสะกดยากได้ง่ายขึ้น

ด้วยการพัฒนาระบบเสียง ด้วยการนำแนวคิดเรื่องหน่วยเสียงมาใช้ทางวิทยาศาสตร์ จึงมีการเสนอหลักการสัทศาสตร์ใหม่ ซึ่งนักภาษาศาสตร์บางคนกำหนดให้เป็นหลักการพื้นฐานของการสะกดการันต์ของรัสเซีย แต่ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น บทบาทนำในการตรวจสอบการสะกดเป็นของวิธีการทางสัณฐานวิทยา: คุณจำเป็นต้องรู้ว่าการสะกดนั้นอยู่ในรูท คำต่อท้าย คำนำหน้า หรือตอนจบ และหากไม่มีวิธีการทางสัณฐานวิทยา วิธีการตรวจสอบสัทศาสตร์จะตาบอดและใช้ได้เฉพาะในกรณีที่ง่ายที่สุดและชัดเจนที่สุดเช่น "น้ำ" - "น้ำ" หรือ "ทุ่งหญ้า" - "ทุ่งหญ้า"

เป็นไปไม่ได้ที่จะตรวจสอบการสะกดคำ [p shot], [long], [shyt] และการสะกดคำอื่น ๆ อีกมากมายโดยไม่ต้องใช้การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา หลักการทางสัณฐานวิทยาอธิบายกรณีเหล่านี้ทั้งหมด กล่าวอีกนัยหนึ่ง หลักการทางสัณฐานวิทยานั้นกว้างกว่าสัทศาสตร์ ซึ่งครอบคลุมการสะกดจำนวนมากกว่าการออกเสียงอย่างมีนัยสำคัญ ผู้เขียนหนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่พิจารณาหลักการทางสัณฐานวิทยาและสัทศาสตร์ที่มีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด แต่ก็ไม่เท่ากัน เนื่องจากหลักการสัทศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของสัณฐานวิทยา

การสะกดรากรวมอยู่ในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียสำหรับเกรด 11 (ภารกิจ 8)

อัลกอริทึมสำหรับตรวจสอบการสะกดของราก

1. ตรวจสอบว่ารูตสลับกันหรือไม่ หากเป็นเช่นนั้นให้ตรวจสอบตามกฎ
2. หากรากไม่สลับกัน ให้ลองค้นหาคำทดสอบ หากพบคำทดสอบ ตัวอักษรนั้นจะถูกทดสอบ
3. หากไม่พบคำทดสอบ แสดงว่าไม่สามารถทดสอบตัวอักษรได้

การสะกดคำสลับราก

การสะกดคำสลับรากอาจขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย: ความเครียด, การมีอยู่ของคำต่อท้าย, ความหมายของคำ ฯลฯ

สระสลับ O และ A ในราก

สระสลับ E และ I ในราก

การสลับสระ E และฉันในรากขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของคำต่อท้าย -A- หลังราก: หากมีคำต่อท้ายฉันจะถูกเขียนมิฉะนั้น E จะถูกเขียน

การสะกดสระ/พยัญชนะที่ตรวจสอบแล้วในราก

ถ้าสระหรือพยัญชนะเป็นตัวอักษรที่ตรวจสอบรากเสียงได้ ก็จะมีคำที่มีรากเดียวกัน โดยสระจะเน้นเสียง และพยัญชนะอยู่หน้าสระ

• Sche...matic – ทดสอบคำ schema => schematic
• ให้กำลังใจ - คำทดสอบคือ ความร่าเริง => ให้กำลังใจ
• มีความสุข – ทดสอบคำว่าความสุข => มีความสุข
• Fragile - ทดสอบคำว่า frail => fragile
• หลุมน้ำแข็ง - ทดสอบคำที่ตัดผ่าน => หลุมน้ำแข็ง
• อันตราย – คำทดสอบอันตราย => อันตราย

การสะกดสระ/พยัญชนะที่ไม่ตรวจสอบราก

สระและพยัญชนะรากที่ไม่สามารถตรวจสอบได้ควรตรวจสอบในพจนานุกรมและจดจำการสะกดที่ถูกต้อง

การสะกดคำ- นี่คือชุดของกฎที่สร้าง: 1) การสะกดแบบสม่ำเสมอของส่วนสำคัญของคำ: ราก, คำนำหน้า, คำต่อท้ายและการลงท้าย; 2) การสะกดคำและส่วนต่าง ๆ แยกและต่อเนื่อง 3) การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ 4) กฎสำหรับการใส่ยัติภังค์คำ

I. กฎที่สร้างการเขียนส่วนสำคัญของคำนั้นขึ้นอยู่กับหลักการทางสัณฐานวิทยาเป็นหลัก: ส่วนสำคัญของคำจะถูกเขียนอย่างสม่ำเสมอ โดยไม่คำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงในการออกเสียงสระและพยัญชนะในการพูด ในกรณีนี้ สระจะเขียนเมื่อออกเสียงภายใต้ความเครียด และพยัญชนะเมื่อออกเสียงก่อนสระหรือ ลิตร, ม, n, ร,ตัวอย่างเช่น: 1) ความเจ็บปวด- ป่วยเป็นโรค(ราก ความเจ็บปวด-สะกดเหมือนกันแต่ออกเสียงต่างกัน) 2) ที่ส่วนลึกสุด- ลง, ต่ำ, ด้อยกว่า(ราก ด้านล่าง-สะกดเหมือนกันแต่ออกเสียงต่างกัน)

ในหลายกรณี การสะกดที่ตรงหรือไม่ตรงกับการออกเสียงนั้นไม่สามารถตรวจสอบได้ อย่างไรก็ตาม จะมีการถ่ายทอดเป็นลายลักษณ์อักษรเหมือนกัน เช่น 1) สุนัข- สุนัข โซบาเควิช; 2) การผจญภัย- นักผจญภัยนักผจญภัย; 3) ทัพพี- ทัพพีน้ำมัน- น้ำมัน.

การสะกดที่ไม่สามารถตรวจสอบได้เรียกว่าแบบดั้งเดิม พวกเขาจำเป็นต้องจดจำ

ในบางกรณีมีการเบี่ยงเบนไปจากหลักการทางสัณฐานวิทยาเมื่อมีการละเมิดการสะกดคำที่สม่ำเสมอในส่วนสำคัญของคำ การเบี่ยงเบนดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องเป็นหลักกับการอนุรักษ์การสลับเสียงในสมัยโบราณในการเขียนเช่น: เชื่อ- วางมันลง รุ่งอรุณ- รุ่งอรุณ ปลดล็อค- ปลดล็อค.

หลักการทางสัณฐานวิทยานั้นสะดวก: การส่งผ่านชิ้นส่วนสำคัญที่สม่ำเสมอช่วยให้จำโครงร่างได้ง่ายขึ้น -

การเรียนรู้คำศัพท์ช่วยเร่งกระบวนการอ่านและทำความเข้าใจสิ่งที่เขียน

ในการสะกดการันต์ของเรายังมีส่วนสำคัญของคำที่ยึดหลักสัทศาสตร์ในการเขียน ซึ่งสะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงในการออกเสียงของเสียง เช่น

1) รักษา- กำจัดให้สิ้นซาก, เงียบงัน- ถูกตัดสิทธิ;

2) เลื่อน(เลื่อน) - โค้ง; 3) ชื่อ- นิรนาม; 4) ปีน- บันได, ส่องแสง- ส่องแสง.มีการสะกดคำดังกล่าวอยู่เล็กน้อย ส่วนใหญ่อ้างถึงการกำหนดคำนำหน้า ชม.

การใช้กฎการสะกดคำต่างๆ โดยไม่มีข้อผิดพลาดในทางปฏิบัติเกี่ยวข้องโดยตรงกับความสามารถของผู้เขียนในการนำทางองค์ประกอบของคำอย่างรวดเร็ว

II- การเขียนคำแยกกันขึ้นอยู่กับหลักการ: เขียนคำทั้งหมดในภาษารัสเซียอิสระและใช้งานได้แยกกันตัวอย่างเช่น: วิกเตอร์ไม่รู้ว่าพ่อและแม่ของเพื่อนป่วย

ในช่วงชีวิตของภาษา คำบุพบทและอนุภาคบางครั้งจะผสานเข้ากับคำที่อ้างถึง ทำให้เกิดเป็นคำใหม่ ตัวอย่างเช่น: ตอนแรกลวกแย่เป็นต้น การสะกดมักจะล่าช้ากว่ากระบวนการที่เกิดขึ้นในภาษา เช่น การรวมกัน รัดรูปและ ด้วยตัวเองเขียนแยกกัน แม้ว่าจะเป็นคำวิเศษณ์ก็ตาม (เปรียบเทียบ ทีละคน).

ใช้ในการสะกดและการสะกดคำภาษารัสเซียด้วยยัติภังค์ (เส้นประ) - ส่วนใหญ่เป็นคำวิเศษณ์และคำที่ซับซ้อนเช่น: อ่านเป็นภาษาฝรั่งเศส อย่าหวังเปล่าๆ เสื้อกันฝน วิทยาศาสตร์และเทคนิค

สาม. การใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่เกี่ยวข้องกับการเน้นชื่อเฉพาะ เช่น Nikolai Alekseevich Ivanov กำลังพักผ่อนบนชายฝั่งทะเลดำใกล้ยัลตา

IV. กฎของการใส่ยัติภังค์ขึ้นอยู่กับการแบ่งคำออกเป็นพยางค์โดยคำนึงถึงองค์ประกอบของคำ: ครู เกียรติยศ ไม่มีที่สิ้นสุด ความเจ็บปวด

หากคุณมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการสะกดคำที่ถูกต้องคุณควรหันไปใช้พจนานุกรมการสะกดคำซึ่งสมบูรณ์ที่สุดคือ "พจนานุกรมการสะกด" ของสถาบันภาษารัสเซียของ Russian Academy of Sciences (ทุกฉบับตั้งแต่ปี 1974)

หลายปีที่ผ่านมา "พจนานุกรมการสะกด" โดย D. N. Ushakov และ S. E. Kryuchkov ได้รับการตีพิมพ์โดยเฉพาะสำหรับนักเรียน ตีพิมพ์ในปี 1995 “การสะกดคำในโรงเรียน

พจนานุกรมกราฟิกของภาษารัสเซีย" M. T. Baranova ตอบคำถามสองข้อ: สะกดคำอย่างไรและเหตุใดจึงสะกดแบบนั้น

“ พจนานุกรมไวยากรณ์โรงเรียนและการสะกดคำของภาษารัสเซีย” โดย B. T. Panov และ A. V. Tekuchev (พจนานุกรมฉบับที่สองตีพิมพ์ในปี 1985) ไม่เพียงบ่งชี้ว่าการสะกดคำเท่านั้น แต่ในหลายกรณีการแบ่งออกเป็นหน่วยคำ ความหมายของคำศัพท์ มีคุณสมบัติการออกเสียง

102. อ่านและระบุ: ก) ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่ตรวจสอบได้
การเขียนคำนำหน้าและราก b) สัณฐานวิทยาที่ไม่สามารถตรวจสอบได้
การสะกดคำรากศัพท์ของจีน (ดั้งเดิม) c) การเขียนคำนำหน้า
และรากที่เบี่ยงเบนไปจากหลักสัณฐานวิทยา คำพูดโดย
เขียนกลุ่มสองกลุ่มสุดท้าย (“b” และ “c”) ออกเป็นสองคอลัมน์

I. ปลูก, วิ่ง, ต่ำ, แม่น้ำ, ที่ราบกว้างใหญ่, สารภาพ, ประตูเมือง, สุนัข, แกะ, แร่ใยหิน, เครื่องมือ, สถานี, ยืนขึ้น, แตก, อุทาน, ทาสี, ใบเสร็จรับเงิน, ผิวสีแทน, ดำขำ, แทนเจนต์, สัมผัส, ร้องขอ

P. ปานกลาง, ทำอะไรไม่ถูก, กลิ่น, ดินเหนียว, อุปถัมภ์, ห้องโดยสาร, สีแดงเข้ม, กระโดด, โค้งงอ, ลื่น, ยางมะตอย, เติบโต, พุ่มไม้หนาทึบ, รวบรวม, จะรวบรวม, ทางเดิน, แกลเลอรี่, ส่วนรวม

103. เขียนมันออกไป อธิบาย (ปากเปล่า) ว่าการแยกขึ้นอยู่กับอะไร
หรือสะกดคำรวมกัน

ที่พักพิงจากฝนภายใต้น้ำหนัก (มูลค่า) มูลค่า (มูลค่า) น้ำหนักเป็นทองคำ รีบเร่ง (เข้าไปใน) ระยะไกล มอง (เข้าไปใน) ระยะทางของบริภาษ; เคลื่อน (เข้า) ลึกเข้าไปในทะเลทราย, เคลื่อน (เข้า) ลึก; กลับบ้าน (ตรงเวลา) ป่วย (ระหว่าง) วันหยุด เข้าไปใน (ใน) กลุ่มเมฆหนาทึบ, เข้าใกล้ (เข้า) ใกล้ฝั่ง; เทกาแฟ (ใน) โรงสีด้วยมือ แปรรูปชิ้นส่วน (ใน) ด้วยตนเอง

104. เขียนมันออกไป อธิบาย (ปากเปล่า) ว่าการใช้งานมีพื้นฐานมาจากอะไร
ตัวพิมพ์ใหญ่.

I. สังเกต (N, c) คืนทางเหนือบนชายฝั่งของ (N, ทะเลเหนือ; ข้าม (K, k) ภูเขาคอเคเซียน, เขียวชอุ่ม (K, พืชพรรณคอเคเชียน; ส่งยานอวกาศจาก (3, h) โลกไปยังมัน ดาวเทียม - (L , l)unu ชื่นชมแสงของ (L, l)una ต่อสู้เพื่อสันติภาพบนโลก (3, h) ลงบันไดหินอ่อน (D, d) วังเยี่ยมชมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กบน (D , d) จตุรัสพระราชวัง K, k) สินค้าสีแทนอาศัยอยู่ใน (K, k) เลนสีแทน

P. การหาประโยชน์ของ (I, i)lya (M, m)uromets, ความกล้าหาญของ Gorky (S, s)okol, คำพังเพยของ (K, k)ozma (P, p)rutkov, ขุนนางของ (Ch, ch)atskys, จิตใจดี (M, m)anilovs, สังคมชั้นสูง (L, l)ovellas, รับบทบาทของ (M, m)ที่ปรึกษา, ความปรารถนาของ (M, m) ผู้ใจบุญ

105. อ่านและระบุว่าตัวอักษรตัวใดหายไป ตรวจสอบในพจนานุกรมการสะกดคำแล้วคัดลอกลงไป

Id..al, รูปลักษณ์, เสรีนิยม, มีเสน่ห์, การสะท้อนกลับ, มุมมอง, แท้จริง, การประณาม, คำประกาศ, นักโฆษณาชวนเชื่อ, พยาน, ประเพณี, ป้อมปราการ

§ 17. การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่

การใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่มีความเกี่ยวข้องกับเงื่อนไขทางวากยสัมพันธ์และความหมาย โดยเน้นที่ชื่อที่เหมาะสม เช่นเดียวกับเหตุผลด้านโวหาร

I. คำแรกของแต่ละประโยคที่ขึ้นต้นข้อความหรือตามหลังจุด จุดไข่ปลา เครื่องหมายคำถาม หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ ให้เขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

บันทึก. คำแรกของสุนทรพจน์แต่ละบรรทัดจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ เช่น

...โอเนจิน เพื่อนที่ดีของฉัน

กำเนิดบนฝั่งแม่น้ำเนวา

คุณอาจจะเกิดที่ไหน?

หรือส่องแสงผู้อ่านของฉัน ...(ป.)

ป. ข้อความต่อไปนี้เขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่:

1) ชื่อ นามสกุล นามสกุลคน นามแฝง ชื่อสัตว์ เช่น เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย, อันโตชา เชคอนเต

บันทึก. ชื่อและนามสกุลของบุคคลที่ใช้ในคำนามทั่วไป แต่ยังคงความเกี่ยวข้องกับผู้ถือชื่อของตนเองจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่เช่น: ภายใต้เงื่อนไขบางประการ Bazarovs พัฒนาเป็นบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์(D.P.) (เช่นจากคนที่ชอบตัวละครหลักของนวนิยายเรื่อง "Fathers and Sons" ของ I. S. Turgenev) อย่างไรก็ตาม เมื่อชื่อเฉพาะเปลี่ยนเป็นคำนามทั่วไปโดยสมบูรณ์ จะมีการเขียนอักษรตัวพิมพ์เล็ก เช่น: โดยใบหน้าของเฮอร์คิวลีสนี้(เช่น ผู้แข็งแกร่ง) ความพึงพอใจ ความขี้อาย ความลำบากใจแพร่กระจายออกไป(ซลาโตฟรัตสกี้);

2) ชื่อทางภูมิศาสตร์และการบริหารเช่น: โวลก้า, ทะเลสาบลาโดกา, มหาสมุทรแอตแลนติก, เทือกเขาอูราล, เมืองโคสโตรมา, ภูมิภาคโวล็อกดา, สหพันธรัฐรัสเซีย, ฝรั่งเศส, ถนนเนฟสกี, จัตุรัสชัยชนะ;

3) ชื่อวารสาร วรรณกรรม โรงงาน โรงงาน ฯลฯ และชื่อเหล่านี้อยู่ในเครื่องหมายคำพูด เช่น หนังสือพิมพ์ "Izvestia", นิตยสาร "New World", บทกวี "At the top of my voice", กิจการร่วมค้า "Zarya";

4) คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของพร้อมคำต่อท้าย -oe-, -ev-, -in-,ตัวอย่างเช่น: อิวาโนโว วัยเด็ก, พื้นตุ๊กตา, ไกลออกไปพจนานุกรม.

ในการรวมกันทางวลีซึ่งการเชื่อมต่อโดยตรงของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของกับคำนามที่เหมาะสมซึ่งได้มานั้นหายไป จะใช้อักษรตัวพิมพ์เล็กเช่น: ภาษาอีสเปียน(การแสดงออกเชิงเปรียบเทียบของความคิด)

บันทึก. คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของที่มีคำต่อท้าย -sk-,ที่เกิดจากชื่อเฉพาะให้เขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก เช่น ร้อยแก้วของ Lermontov ภูมิทัศน์ของ Levitanคำคุณศัพท์ดังกล่าวจะเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่เฉพาะเมื่อเป็นส่วนหนึ่งของชื่อที่มีความหมายว่า "ชื่อ ความทรงจำของใครบางคน" เท่านั้น เช่น การอ่าน Lomonosov รางวัลโนเบล;

5) ทุกคำ ยกเว้นคำที่เป็นทางการ ในนามของสถาบันนิติบัญญัติและหน่วยงานของรัฐสูงสุดของประเทศ เช่น สภาสหพันธ์, สมัชชากลาง, คณะมนตรีความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย,และ รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กองทัพแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

6) ทุกคำยกเว้นคำ คำสั่งและ ระดับในชื่อเต็มของคำสั่ง เช่น เครื่องราชอิสริยาภรณ์แห่งความรุ่งโรจน์ระดับ III

บันทึก. ในชื่อเครื่องราชอิสริยาภรณ์ที่มีเครื่องหมายคำพูด คำแรกและชื่อเฉพาะที่รวมอยู่ในชื่อจะเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ เช่น เหรียญ "ในความทรงจำครบรอบ 850 ปีกรุงมอสโก"(แต่: เครื่องอิสริยาภรณ์ตราเกียรติยศ);

7) ทุกคำในนามของเจ้าหน้าที่และกิตติมศักดิ์
หัวเรื่อง เช่น: ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย,
ประธานสภาดูมาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ผู้บัญชาการทหารสูงสุดแห่งกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย วีรบุรุษแห่งรัสเซีย;

8) คำแรกในชื่อวันหยุดและวันสำคัญเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ เช่น ปีใหม่ วันสตรีสากล วันแห่งความรู้ ยุคปีเตอร์

9) คำแรกในชื่อของสถาบันการศึกษา สถาบันวัฒนธรรม สถานประกอบการ และองค์กรต่างๆ เช่น กระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย, หอสมุดประวัติศาสตร์สาธารณะแห่งรัฐ, สวนวัฒนธรรมและสันทนาการ, โรงละครบนแหลมมลายาบรอนนายา, โรงงานนาฬิกาแห่งแรกในมอสโก

สาม. ชื่อย่อเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ประกอบด้วยตัวอักษรตัวแรกของคำเหล่านั้นที่รวมอยู่ในชื่อของรัฐ สมาคมของรัฐ หน่วยงานของรัฐ พรรคการเมือง การเคลื่อนไหว สถาบัน วิสาหกิจ และองค์กรอื่น ๆ เช่น CIS, สหรัฐอเมริกา, กระทรวงการต่างประเทศ, กระทรวงกิจการภายใน, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, ZIL, UNไม่มีจุดระหว่างตัวพิมพ์ใหญ่

106. อ่านและอธิบายการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่

ภาพยนตร์ตลกของ Griboyedov เรื่อง "Woe from Wit" กลุ่มดาว Ursa Major ภูมิภาค Kostroma, Nizhny Novgorod, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - เมืองบน Neva, Battle of Borodino, ผู้เข้าร่วมใน Great Patriotic War, วันครู, พิพิธภัณฑ์วิจิตรศิลป์พุชกิน

107. คัดลอกโดยการใส่ตัวพิมพ์ใหญ่หรือตัวพิมพ์เล็กที่หายไป
ตัวอักษร อธิบายการใช้งานของพวกเขา

1) เราอยู่ร่วมกันอย่างกลมกลืน ฉันไม่ต้องการที่ปรึกษา (ช, ม) คนอื่น (ป.) 2) เป็นตัวแทนของสังคมรัสเซียทั้งหมด (F, f) Amusovs, (M, m) Olchalins, (3, h) Agorets, (X, h) Lestakovs, (T, t) Ugoukhovskys และไม่ชอบ ? (สีขาว)

3) สันเขาไครเมียที่พับ (K, k) ทอดยาวไปตามชายฝั่ง (ใต้, ใต้) ของคาบสมุทรในสันเขาสามสัน (ไมค์)

4) ฉันใฝ่ฝันที่จะเขียนหนังสือเกี่ยวกับงานสร้างสรรค์ของ (M, Moscow (X, โรงละครศิลปะ (Stanisl.))

108. ขยายวงเล็บโดยแทนที่อักษรตัวพิมพ์เล็กหากจำเป็น
คุณอยู่ในเมืองหลวง ใช้เครื่องหมายคำพูดหากจำเป็น

(k) สีแดง (p) สี่เหลี่ยม (f) เนื้อเพลงของ Senin (d) พจนานุกรม Alev (d) พจนานุกรม Alev (w) osse (e) nthuziastov, (p) สี่เหลี่ยม

(c) การจลาจล (b) Abiy (i)r, dahlia (c) Vetlana, (p) โอกาส (v) Ernadsky, (b) Rodinskaya (p) anorama, (m) Alakhov (k) ur-gan, ( d) สงครามกลางเมือง (d) วันแห่ง (p) การพิมพ์ (k) การต่อสู้ Ulikovskaya (k) urgan ของ (s) ลาวา คำสั่งของ (h)nak (p) บัญชี (p) Ermsky (d) ละคร (t) โรงละคร (ม) Oskovsky (t)โรงละครของ (u)nogo (z)ผู้บอก (p) คณะกรรมการของ (m)Oskovsky (o)สาขาของ (ใน)Serossian (t)ละคร (o )สังคม คืนก่อน (r)คริสต์มาส

§ 18. การใช้งาน ขเพื่อกำหนดความนุ่มนวลของพยัญชนะในการเขียน

1. มีตัวอักษรอยู่ท้ายคำ ขเขียนตามเสียงพยัญชนะเสียงใด ๆ ยกเว้นเสียงพยัญชนะ เช่น ม้า (cf.: ม้า), น้ำค้างแข็ง (cf.: น้ำค้างแข็ง), โคมไฟ("เปรียบเทียบ: ตี).

2.มีตัวอักษรอยู่ตรงกลางคำ ขเขียนว่า:

ก) หลังจากที่นุ่มนวล ลิตรมาก่อนสระใดๆ
(แข็งหรืออ่อน) เช่น ป่วย, ปลาเฮอริ่ง,
ประจบประแจง, เด็กชาย, เลื่อย;

b) หลังพยัญชนะเสียงอ่อนนำหน้าเสียงแข็ง
พยัญชนะ เช่น: คุซมาน้อยสู้;

c) ระหว่างพยัญชนะอ่อนสองตัวในกรณีนั้นเท่านั้น
ชา ถ้าคำเปลี่ยนไปพยัญชนะตัวที่สองจะกลายเป็น
แข็งและอันแรกยังคงอ่อนอยู่ (เปรียบเทียบกับรายการ "b") เช่น:
ในคำขอ (คำขอ) Kuzmich (Kuzma) เพื่อการต่อสู้ (การต่อสู้)

3. จดหมาย ขไม่ได้เขียนไว้ภายในชุดค่าผสม chk, chn, nch, nsch, rsch, rch: แม่น้ำ, แม่น้ำ, พยาบาล, ช่างก่ออิฐ, คนจุดโคม, ใจแตก

4. จดหมาย ขไม่สามารถฉี่ระหว่างอันที่อ่อนนุ่มสองตัวได้ ล: ภาพลวงตา

109. เขียนมันออกไป อธิบาย (วาจา) การสะกดของ ь

1) ใกล้ถึงเวลาแห่งความสุข(?) แต่น่าเบื่อ(?) แล้ว พฤศจิกายน(?) ก็มาถึงสนามหญ้าแล้ว (ป.) 2) เนียน(?)กะ วาร์(?)กะ เด็กผู้หญิง(?) อายุประมาณ 13 ปี โยกเปล(?) (ช.) 3) เขาใช้เวลาเป็นพี่เลี้ยงเด็ก(?) กับเด็กน้อย (ดาล) 4) ฝนตก(?) กลายเป็นลมกระโชกแรง กลายเป็นฝน(?) แล้วก็กลายเป็นฝนปรอยๆ(?) (คือ) 5) Frost (?) - ตะกอนคล้ายหิมะคล้ายกับน้ำค้างแข็ง (T.S.) 6) รัฐ(?)ti หัวเราะ และแบรนด์แว่นตา(?) พูดคุยกัน (ล.) 7) คุณถือ (?) ม้าเพื่อเป็นรางวัลให้กับใครก็ตาม (ป.) 8) แผนที่แม่น้ำโวลก้าวางอยู่บนโต๊ะ ทั้งหมดมีสัญลักษณ์สีน้ำเงินและสีแดง (Versh.) 9) นี่คือกระท่อมที่เล็กที่สุด (?)

ka ตกแต่งด้วยการต่อสู้แบบคัตติ้ง(?) ที่เฉียบแหลมที่สุด (Prishv.) 10) อย่าปฏิเสธคำขอของฉัน(?)เป็น (ป.) 11) เธอนั่งลงที่โต๊ะ. (ป.) 12) วันรุ่งขึ้น(?) ฉันเห็นซีไนดาเพียงก้อนชอล์ก(?) เท่านั้น (ท.) 13) นักแข่ง(?) ออกตัวแต่เช้า(?) (แก๊ส) 14) ฉันไม่ยอมให้เป็นทาส อย่าโกหก (?) อย่าทำให้ตัวเองขายหน้า! (น.)

110. เปลี่ยนคำตามรูปแบบ เน้นย้ำถึงคนใกล้ตัว
พยัญชนะอ่อนในคำที่คุณสร้างขึ้น ด้วยคำพูดของแต่ละคน
ในแต่ละกลุ่มให้เขียนสองประโยค

ฌ. 1) กิ่ง- สาขา,พู่ กระดูก ข่าว ไม้เท้า 2) สาก- สาก,คันธนู ร่ม สะพาน สกรู

3) ป่วย- โรค,ดำเนินชีวิต ดำเนินการ ประจบประแจง เศร้าโศก
ป. เวิร์ม-หนอน,ตะปู เห็ดนม พื้นที่ อู่ต่อเรือ โดย
ข่าว เกียรติยศ ข่าว พุ่มไม้ เพลง นิทาน คนเกียจคร้าน

111. เขียนมันออกไป อธิบาย (วาจา) การสะกดของ ь

1) สัตวแพทย์(?)vi ไลแลคปิดบ้านยกน้ำหนัก(?) 2) ช่อดอกไม้สีขาวโดดเด่นตัดกับสีเขียวเข้ม 3) ในการประชุมพวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับการควบคุม (?) สัตว์รบกวนในสวนและสวนผัก

4) ตอบสนองคำขอของฉัน(?)bu: ดำเนินการ(?)mi pis(?)ma และใส่ไว้
ตู้ไปรษณีย์ 5) พวกเขาอยู่ในกล่องไม้ขีด(?)
ตะขอตกปลา 6) เด็กๆ (?) กำลังขุดหนอน (?)
สำหรับการตกปลา 7) เซล(?)d(?) เดินอยู่ในสันดอน 8) อาจารย์
สอนนักเรียนถึงวิธีการตัด(?)ด้วยการถักเปีย(?)ti 9) พืชต้องการ ra
คนงานผู้เชี่ยวชาญ(?)จมูก(?): ตัด(?)กล่อง, เป็น-
โทน(?) ช่างก่ออิฐ, ช่างก่ออิฐ(?), ช่างเชื่อมไฟฟ้า(?), เตา(?)ni-
คิ กล่องดีบุก(?) 10) ยืนอยู่บนโต๊ะ(?)
โคมไฟตั้งโต๊ะที่สะดวกสบาย (?) 11) ผู้หญิง(?) กำลังร้องเพลง
สุนัข(?)nu

§ 19. การใช้งาน ขเพื่อทราบรูปแบบไวยากรณ์

ในบางกรณีจดหมาย ขทำหน้าที่ระบุรูปแบบไวยากรณ์ของคำ

ใช้หลังจากร้อนจัด

ภายหลังจากที่ร้อนจัด ขใช้แล้ว:

ก) ในคำนามเอกพจน์เพศหญิง เช่น คำพูด, ความเงียบ, ข้าวไรย์(เทียบคำนามเพศชาย: ลูกบอล กระท่อม ยาม);

b) อยู่ในอารมณ์ที่จำเป็นของคำกริยา: แต่งตั้งจาก
ตัดกินกำหนดตัดกิน;

c) ในรูปแบบคำกริยาไม่ จำกัด : ดูแลตัดเป็น
พูดคุย, ตัดผม;

d) มีคำกริยาเอกพจน์บุคคลที่ 2 อยู่
th และกาลอนาคต เช่น พกพา, โยน, เข้าไป
คุณเร่ง คุณเร่ง คุณเร่ง คุณเล่นซอ

d) ในคำวิเศษณ์ (ยกเว้น ทนไม่ไหวก็แต่งงานซะ)ตัวอย่างเช่น
มาตรการ: เหลือทนอย่างสมบูรณ์;

e) ในอนุภาค คุณเห็น คุณเห็น เพียง คุณเห็น

บันทึก. อยู่ตรงกลางของคำ ขบางครั้งใช้เป็นตัวคั่น เช่น ข้าวไรย์

ใช้ขในบางกรณีและ รูปแบบกริยา

ใช้ตัวอักษร ь:

ก) ในกรณีเครื่องมือของพหูพจน์ neko
คำนามและตัวเลขบางคำ (เช่น เด็ก
ไมล์ คน สี่)เช่นเดียวกับกรณีอื่นๆ ของจำนวน
วรรณกรรม แปด: แปด(สกุล dat. ฯลฯ ) แปดและ
แปด(ท.ป.);

b) ในรูปแบบไม่ จำกัด : พก- คนจรจัด,
โกน- โกน;

c) อยู่ในอารมณ์ที่จำเป็น: เตรียมตัวเตรียมตัว
พวกนั้นเตรียมตัวให้พร้อม

112. จงเปลี่ยนคำเหล่านี้ตามรูปแบบ เขียนมันออกไป

1. คืน- กลางคืน,ทรายแดง ด่าง อิฐ คนเป่าแตร ของเล็กๆ น้อยๆ ภาพวาด ดังสนั่น สิ่งของ กก ดาบ สุนทรพจน์

2. พวกเขาติดกาว- คุณกาวการเลื่อย การเป่า การเผา การแผ่ การละลาย พวกเขาต่อสู้ พวกเขากระซิบ พวกเขาหวัง พวกเขาสร้าง พวกเขาสาดน้ำ พวกเขากังวล พวกเขาฝึกซ้อม

113. ในวลีเหล่านี้คำกริยาไม่สมบูรณ์
ในอารมณ์ที่จำเป็นให้แทนที่กริยา
mi สมบูรณ์แบบในรูปแบบของอารมณ์เดียวกัน เขียนมันออกไป

กำหนดเวลาการรวบรวม- กำหนดเวลาการรวบรวมโยนบอล เจอกันที่สถานี ตื่นตรงเวลา แก้ไขข้อผิดพลาด แจ้งการมาถึง สบายใจได้ไว ไม่โดนคำพูดเคือง อ่านหนังสือเรียน อย่าลืมปรึกษา นั่งลงที่ โต๊ะ ตัดขนมปัง นอนพักผ่อน

114. เขียนวลีเหล่านี้ อธิบายการสะกดด้วยวาจา ข.

เอาใจ(?)ด้วยการเล่นกับเด็กๆ(?)mi, บุกโจมตี(?) ในแนวป้องกันของศัตรู, มาตอนดึก(?)th, พูดคุยกับคนฉลาด(?)mi, รู้สึกถึงฟาล(?) sh(?) เปิดประตู(?) เปิดกว้าง(?) กลับมา(?) ตอนรุ่งสาง เวลาหลังเที่ยงคืน(?) หน้าแดงเหมือนสีแดง(?) ดึงดูดความสนใจของทุกคน (?)

§ 20. องค์ประกอบของคำ การใช้คำรากเดียว

องค์ประกอบของคำในภาษารัสเซียนั้นแตกต่างกัน คำภาษารัสเซียส่วนใหญ่ในวลีและประโยคเปลี่ยนไป กล่าวคือ คำเหล่านี้ถูกปฏิเสธหรือผันคำกริยา เมื่อมีการผันคำและการผันคำ ลำต้นและการลงท้ายจะมีความแตกต่างกันในองค์ประกอบของคำเป็นหลัก เช่น

1) กลูบก\อายา\แม่น้ำ\a] -ไม่ลึก\uy\แม่น้ำ\u] - ลึก^ysch^ekshch]

2) สูบ\it\log[o] -ดื่ม)revn[a].

3) บอก[y] สหาย[y] - บอก\กิน\สหาย[y] - บอก\ut\สหาย\am\.

พื้นฐานสะท้อนถึงความหมายคำศัพท์ของคำ การลงท้ายที่สร้างรูปแบบคำ ทำหน้าที่เชื่อมโยงคำและแสดงความหมายทางไวยากรณ์ (เช่น ตัวเลข กรณี บุคคล)

บางครั้งการลงท้ายไม่ได้แสดงด้วยเสียง (เป็นลายลักษณ์อักษร - ด้วยตัวอักษร) การลงท้ายดังกล่าวเรียกว่าศูนย์ เช่น ซึรูด\ | ลึก)| - ที่คำพูด บ่อน้ำและ ลึกตอนจบเป็นศูนย์ มีการเปิดเผยเมื่อเปรียบเทียบกับคำรูปแบบอื่น ๆ เช่น บ่อน้ำ\, ลึกไทย].พุธ. อีกด้วย: ไปกันเถอะ บ่อน้ำ[y]- แม่น้ำ ลึก[ก\. ทะเลสาบ ลึก].

คำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ (เช่น คำวิเศษณ์) ประกอบด้วยต้นกำเนิดเดียวและไม่มีคำลงท้าย เช่น

1) สะดวกสบาย.ตั้งอยู่ (สะดวก- คำวิเศษณ์) พุธ: ห้อง สะดวกสบาย](สะดวกสบาย- คำคุณศัพท์สั้น ๆ ในรูปเอกพจน์ของเพศกลาง)

2) ฉันกำลังลงไป (ลง)- คำวิเศษณ์) พุธ: ฉันจะเก็บกระเป๋าเป้สะพายหลังของฉันออกไป ,ด้านล่าง,\ | ตู้ (ล่าง- คำนามที่มีคำบุพบทในกรณีกล่าวหาเอกพจน์)

ก้านของคำสามารถประกอบด้วยรากเท่านั้น (เช่น แก้ไขก], npyd\Z\*แต่อาจรวมถึงคำนำหน้า คำต่อท้าย คำนำหน้า และคำต่อท้ายหลายคำด้วย (ดูตัวอย่างในตาราง)

คำที่มีรากเดียวกันเรียกว่าเกี่ยวข้องหรือเชื่อมโยงกัน