ชุดผลงานดนตรีที่ประกอบเป็น "สัมภาระ" ของนักแสดงคนไหนก็ได้

อักษรตัวแรก "พี"

ตัวอักษรตัวที่สอง "e"

ตัวอักษรตัวที่สาม "p"

ตัวอักษรบีชตัวสุดท้าย "p"

ตอบคำถาม "ชุดผลงานดนตรีที่ประกอบเป็น" สัมภาระ "ของนักแสดงคนใด" 9 ตัวอักษร:
ละคร

คำถามไขว้ทางเลือกสำหรับคำว่าละคร

ผลงานในฤดูกาลนี้

ชุดผลงานที่ทำ

พูดว่า "checklist" ในภาษาฝรั่งเศส

การแบ่งประเภทการแสดงละคร

รวบรวมผลงานที่ทำในโรงละคร

ชุดการแสดง ผลงานดนตรีในโรงละคร การแสดงบนเวที ในคอนเสิร์ตฮอลล์ ตลอดจนภาพยนตร์ที่ฉายในโรงภาพยนตร์

ความหมายของคำว่าละครในพจนานุกรม

พจนานุกรมอธิบายและอนุพันธ์ใหม่ของภาษารัสเซีย T.F. Efremova ความหมายของคำในพจนานุกรม พจนานุกรมอธิบายและอนุพันธ์ใหม่ของภาษารัสเซีย T.F. Efremova
ม. จำนวนการแสดง ผลงานดนตรีในโรงละคร บนเวทีคอนเสิร์ต ฯลฯ จำนวนทั้งสิ้นของบทบาทการแสดงละครหรือผลงานที่ศิลปินทำ

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova ความหมายของคำในพจนานุกรม พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova
-a, m. ชุดละคร ดนตรี และงานอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นในโรงละคร ในโรงภาพยนตร์ แสดงในคอนเสิร์ต บนเวที ในคณะละครสัตว์ ใหม่อาร์ นิสัย ?, ความบันเทิง (re: set, selection). ชุดปฏิบัติการ บทบาทการแสดงละครเพลง ...

สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ ความหมายของคำในพจนานุกรม สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่
(ละครเพลงของฝรั่งเศส จากรายการละครลาต ≈ รายการสินค้าคงคลัง) ชุดของงาน (ละคร ดนตรี ฯลฯ) ที่แสดงในโรงละคร บนเวทีคอนเสิร์ต ฯลฯ เช่นเดียวกับช่วงของบทบาทที่ นักแสดงดำเนินการ มีแนวคิด “ทันสมัย ​​...

ตัวอย่างการใช้คำว่าละครในวรรณคดี

เพื่อเป็นการปลอบใจคุณ Weser ฉันต้องบอกว่าฉันมีบทละครภาษาอังกฤษอยู่ในมือ: การแสดงละครภายใต้ชื่อ Necromancers หรือ Harlequin - Dr. ละครโรงละคร Royal ที่ Lincolnsinnfield

จ่าสิบเอกหน้าตลก - หมูสีชมพูชนิดหนึ่งที่รับหน้าที่เป็นนักแสดงตลกในห้องโถงดนตรี - ให้ความบันเทิงแก่เราด้วยเรื่องตลกต่างๆ แต่ ละครไม่นานก็หมดแรง

Machavariani สร้าง Violin Concerto ที่ไพเราะและไพเราะซึ่งนับ แต่นั้นมาก็เป็นที่ยอมรับอย่างมั่นคงใน ละครนักแสดงโซเวียตและต่างประเทศ

ก็เช่นกัน ละครแบบจำลองนามธรรมทั้งหมดของการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ได้รับการเสนอตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

ในไม่ช้า Sizov ก็บอกฉันว่าเขาชอบละครเรื่องนี้ เขารวมมันไว้ใน ละครที่กลูซสกี้เคยพูดไปแล้ว และเขาแสดงความพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในงานที่ยอดเยี่ยมเป็นพิเศษเช่นนี้

>เนื้องาน

ดูพจนานุกรมอื่นๆ ด้วย:

การอนุรักษ์ (ชุดมาตรการอนุรักษ์)- การอนุรักษ์ (จากการอนุรักษ์อนุรักษ์ภาษาละติน) ชุดของมาตรการที่รับประกันการรักษาลักษณะที่ปรากฏเป็นเวลานาน (ดั้งเดิมหรือเมื่อมาถึงไซต์) ความแข็งแรงทางกลและความเฉื่อยทางเคมีของอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม . .. ...

คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีเกี่ยวกับองค์กรในระบบของ Federal Service of Geodesy and Cartography ของรัสเซียเกี่ยวกับการคุ้มครองทางกฎหมายของสิทธิพิเศษในการใช้งาน ส่วนที่ 1 งานการทำแผนที่- แนวทางคำศัพท์สำหรับการจัดการการคุ้มครองทางกฎหมายของสิทธิพิเศษในการใช้งานงานในระบบของ Federal Service for Geodesy และการทำแผนที่ของรัสเซีย ส่วนที่ 1 งานทำแผนที่: ผู้เขียนเป็นบุคคล ... ... หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมของเงื่อนไขของเอกสารเชิงบรรทัดฐานและทางเทคนิค

ทั้งมวล (รวม)- วงดนตรี (วงดนตรีภาษาฝรั่งเศสตามตัวอักษร - พร้อมกันในครั้งเดียว) ซับซ้อนและกลมกลืนกัน ในสถาปัตยกรรมและการวางผังเมือง - ความสามัคคีที่กลมกลืนกันขององค์ประกอบเชิงพื้นที่ของอาคาร, โครงสร้างทางวิศวกรรม (สะพาน, เขื่อน, ฯลฯ ), อนุสาวรีย์ ... ... สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่

ลักษณะงานศิลปะและหมวดหมู่ความงาม- คำนาม MELO / DIYA, vo / los, moti / v, nape / v, pa / rtia ลำดับของเสียงที่ก่อให้เกิดความสามัคคีทางดนตรี O / BRAZ, รูปภาพ / nenie, i / mij, display / nenie, ประเภท, figu / ra, hara / cter ทั่วไป ...... พจนานุกรมคำพ้องความหมายของภาษารัสเซีย

วรรณคดีวิทยาศาสตร์- ชุดงานเขียนและงานพิมพ์ซึ่งสร้างขึ้นจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์หรือภาพรวมเชิงทฤษฎีและเผยแพร่เพื่อแจ้งให้ผู้เชี่ยวชาญทราบถึงความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ ความก้าวหน้าและผลลัพธ์ ... ... สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่

ผนึก- ชุดผลงานที่ทำซ้ำโดยใช้แท่นพิมพ์เพื่อจำหน่ายให้ประชาชนทั่วไป ป. แบ่งออกเป็นวารสารประกอบด้วยหนังสือพิมพ์และนิตยสารและไม่ใช่วารสารประกอบด้วยหนังสือ บางครั้งใช้คำว่า ป. ใน ... ...

วรรณกรรม- ชุดผลงานของบุคคลใด ๆ ทั้งวาจาและลายลักษณ์อักษร มันเป็นความคิดสร้างสรรค์ของประชาชน ทั้งนิรนามและผู้แต่ง วรรณกรรมรวมทุกประเภท: นิทานและนิทาน, มหากาพย์และพงศาวดาร, ตลกและโศกนาฏกรรม, งานทางวิทยาศาสตร์และตำรา ฯลฯ วี … พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ (พจนานุกรมสารานุกรมของครู)

วรรณกรรม- คำศัพท์ในชีวิตประจำวัน โดยทั่วไป สอดคล้องกับคำศัพท์ที่เป็นที่ยอมรับมากกว่าในด้านวิทยาศาสตร์ วรรณกรรม และมีความชัดเจนเพียงเล็กน้อยเท่านั้น แนวคิดของ S. นั้นกว้างกว่าแนวคิดของวรรณกรรมทีละคน เนื่องจากวรรณกรรม (จากการเขียนภาษาละติน litterae) คือ ... ... พจนานุกรมสารานุกรมของ F.A. Brockhaus และ I.A. เอฟรอน

วรรณกรรม- (วรรณคดีฝรั่งเศส จากตัวอักษร littera). วรรณกรรม การเขียน ชุดของอนุเสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่าของคำที่เป็นของบุคคลที่มีชื่อเสียง พจนานุกรมคำต่างประเทศรวมอยู่ในภาษารัสเซีย Chudinov AN, 1910. วรรณกรรมโดยทั่วไป ... ...

ละคร- (จาก, จาก lat. จิตรกรรมละคร). 1) รายการละครที่ควรแสดงบนเวทีในช่วงระยะเวลาหนึ่ง 2) ชุดของบทบาทที่เล่นโดยตัวละครในละคร พจนานุกรมคำต่างประเทศรวมอยู่ใน ... ... พจนานุกรมคำต่างประเทศของภาษารัสเซีย

วรรณกรรม- s; ฉ [ลาดพร้าว litteratura] 1. ผลรวมของวิทยาศาสตร์ศิลปะปรัชญา ฯลฯ ผลงานของบุคคล ยุคสมัย หรือมนุษยชาติทั้งหมด กว้างขวาง รุ่นก่อน ๆ 2. รูปแบบศิลปะ จุดเด่นคือ ... ... พจนานุกรมสารานุกรม

หนังสือ

• งานเขียน, คาร์ล มาร์กซ์. คำนำในเล่มแรก เล่มแรกของผลงานของ K. Marx และ F. Engels มีงานที่เขียนโดยพวกเขาในปี 1839 1844 ก่อนการเริ่มต้นของชุมชนสร้างสรรค์ของผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์ ... ซื้อ 1,860 rubles
• มิชเนห์ โตราห์, รับบี โมเช เบน ไมมอน. รับบี Moshe ben Maimon เป็นปราชญ์ชาวยิวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคหลังทัลมุด: ผู้บัญญัติกฎหมาย ปราชญ์ นักวิทยาศาสตร์ และแพทย์ รหัสของเขา "Mishne Torah" ("การทำซ้ำของการสอน") เป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด ...

คุณค่าของนิยาย

• วรรณกรรม - ชุดงานศิลปะ (กวีนิพนธ์ ร้อยแก้ว ละคร)

• นิยายเป็นวิธีการที่สำคัญในการพัฒนาจิตใจ คุณธรรม และสุนทรียภาพ

• ความคุ้นเคยของเด็กที่มีนิยายในสถาบันก่อนวัยเรียนเป็นก้าวแรกของการศึกษาวรรณกรรม เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของมันคือการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับขั้นตอนต่อไป สำหรับการเดินทางไกลของการศึกษาวรรณกรรม (L.M. Gurovich)

สาเหตุของการลดลงของระดับการพัฒนาวรรณกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนความสนใจในการอ่าน

• สถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมทั่วไปในประเทศ :

• ลดความสนใจในหนังสือ การอ่าน
• การแทนที่วัฒนธรรมหนังสือด้วยโสตทัศนูปกรณ์

• ข้อผิดพลาดในการฝึกสอน:

• - การฝึกอบรมการรู้หนังสือเบื้องต้น ขาดการเชื่อมต่อกับการก่อตัวของความต้องการในการอ่าน

• - ขาดงานพัฒนาวรรณกรรมอย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอ

• - ความหลงใหลในปัญหาประยุกต์

• - ความยากของครูในการวิเคราะห์ข้อความ การเลือกวิธีการและเทคนิคในการทำความคุ้นเคยกับงานศิลปะ

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ (ตาม FGT)

• เป้า: การก่อตัวของความสนใจและความต้องการในการอ่าน (การรับรู้) ของหนังสือ งาน:

• การสร้างภาพองค์รวมของโลก รวมทั้งแนวคิดด้านคุณค่าเบื้องต้น

• การพัฒนาสุนทรพจน์ทางวรรณกรรม

• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปะวาจารวมถึงการพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรียะ

แนวคิดพื้นฐาน

• ศิลปะ-สะท้อนสร้างสรรค์ ทำซ้ำความเป็นจริงในภาพศิลปะ

• ศิลปะ -เกี่ยวกับศิลปะ เกี่ยวกับศิลปะ

• เกี่ยวกับความงาม-ทางศิลปะที่เกี่ยวกับความรู้สึกของความงามและความงาม

• รสชาติ-ความเข้าใจที่สง่างาม

• การรับรู้ของงานเป็นการเข้าใจแก่นแท้ของงานและผลกระทบที่มีต่อผู้อ่าน

ฟังก์ชั่นหนังสือ

• หนังสือ - งานพิมพ์ในรูปแบบของกระดาษที่ผูกไว้กับข้อความบางส่วน

• หน้าที่หลักของหนังสือ:

• - เพื่อเก็บสะสมประสบการณ์;

• - เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์สะสมสู่ผู้อ่าน กล่าวคือ สอน

• ฟังก์ชั่นเพิ่มเติมของหนังสือ:

• - การเพิ่มคุณค่าของความคิดที่แท้จริงและจินตนาการ

• - การท่องจำข้อความและการพักผ่อนหย่อนใจจากหน่วยความจำ

• - รวมอยู่ในเนื้อหาของประสบการณ์ที่เชี่ยวชาญ

ประเภทของหนังสือเด็ก

• หนังสือภาพ; (การเติมเต็มของความคิดที่แท้จริงและจินตนาการ)

• หนังสือ - เรื่องราว; (จดจำข้อความและสร้างใหม่จากหน่วยความจำ)

• หนังสือ - ของเล่น(การตัดหนังสือ, โรงละครหนังสือ, หนังสือทำเอง, ตัวอักษรหนังสือ, หนังสือพาโนรามา, หนังสือหอย, หนังสือของเล่น, หนังสืออ่อน)

วงกลมอ่านของเด็กๆ

• ผลงานศิลปะพื้นบ้านรัสเซียและความคิดสร้างสรรค์ของชาวโลก นิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ

• ผลงานวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียและต่างประเทศ

• ผลงานวรรณกรรมรัสเซียและต่างประเทศสมัยใหม่

วงกลมอ่านของเด็กๆ

• ตามหัวเรื่อง

• - เกี่ยวกับมาตุภูมิ;

• - เกี่ยวกับฮีโร่ของเธอ;

• - เกี่ยวกับผู้คนที่แตกต่างกัน: เด็กและผู้ใหญ่, ผู้กล้าหาญและขี้ขลาด, เจ้านายและรองเท้าไม่มีส้น;

• - เกี่ยวกับสัตว์เกี่ยวกับพืชเกี่ยวกับรถยนต์และสิ่งของ

• - เกี่ยวกับการผจญภัยและเวทมนตร์

วงกลมอ่านของเด็กๆ

• ตามประเภท:

• กวีนิพนธ์

• - บทกวีของผู้เขียนบทกวี;

• - ตำราบทกวีพื้นบ้าน

• ร้อยแก้ว

• - เรื่องราวของผู้เขียน เรื่องราว;

• - นิทานพื้นบ้าน

• จำแนกโดย N.A. Korotkova

• - รูปแบบวรรณกรรมขนาดใหญ่

• - รูปแบบวรรณกรรมขนาดเล็ก

• โปรแกรมควรรวมงานคติชนวิทยาที่สะท้อนถึงองค์ประกอบทางชาติพันธุ์ของประชากรในภูมิภาคและงานคลาสสิกของนักเขียนที่ชีวิตและงานเกี่ยวข้องกับภูมิภาคนี้หรือภูมิภาคนั้น

งานทำความคุ้นเคยกับนิยาย

• เพื่อส่งเสริมความสนใจในนิยายเพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้องค์รวมของงานประเภทต่าง ๆ เพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมของเนื้อหาของงานและการตอบสนองทางอารมณ์ต่อมัน

• เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของนิยาย: เกี่ยวกับประเภท, เกี่ยวกับองค์ประกอบ, เกี่ยวกับภาพของภาษา;

• เพื่อให้ความรู้ด้านวรรณกรรมและศิลปะ ความสามารถในการเข้าใจและสัมผัสผลงาน

บูรณาการกับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆ

• « การขัดเกลาทางสังคม »การเรียนรู้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติทางสังคม บรรทัดฐานของความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่ การก่อตัวของเพศ ครอบครัว สัญชาติ ความรู้สึกรักชาติ ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนโลก

• « ความรู้ความเข้าใจ »การบรรลุเป้าหมายการพัฒนาในเด็กที่มีความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ การสร้างภาพรวมของโลก การขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก

• « การสื่อสาร »การพัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของการพูดด้วยวาจาของเด็ก, ความเชี่ยวชาญในการใช้บรรทัดฐานการพูด

• "ศิลปะ การสร้าง»การก่อตัวของความสนใจในด้านความงามของความเป็นจริงโดยรอบ, ความพึงพอใจของความต้องการของเด็กในการแสดงออก, การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

แบบงาน (ตาม กศน.)

• จัดกิจกรรมการศึกษา

• ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลัก

จัดกิจกรรมการศึกษา

• ความคุ้นเคยเบื้องต้นกับงานวรรณกรรม - การอ่าน (การบอก) เด็ก ๆ ของผลงานที่ไม่รู้จักหรือไม่คุ้นเคยก่อนหน้านี้ (เป้าหมายคือการรับรู้อย่างเต็มรูปแบบของข้อความ)

• งานต่อมากับงานวรรณกรรม - กิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ตามเนื้อหาของงานวรรณกรรม

• การอ่านรายวัน

• กิจกรรมบูรณาการ

• งานเบื้องต้น.

• - เตรียมครูให้อ่าน(เล่าเรื่อง)

• การเลือกงานที่เหมาะสม
• การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการทำความคุ้นเคยกับงาน
• การวิเคราะห์วรรณกรรมของข้อความ (แนวคิดหลัก (แนวคิด) ลักษณะของตัวละคร ความสัมพันธ์ แรงจูงใจในการกระทำของพวกเขา
• ทำงานเกี่ยวกับความหมายของการอ่าน: น้ำเสียง, ตำแหน่งของความเครียดเชิงตรรกะ, การหยุดชั่วคราว, การออกเสียงที่ถูกต้อง
• - เตรียมลูก
• การเพิ่มพูนประสบการณ์ส่วนตัวการเปิดใช้งานการเป็นตัวแทน
• คำอธิบายของคำที่ไม่คุ้นเคย

วิธีการทำความคุ้นเคยกับงาน

• การอ่านเชิงแสดงออก (การเล่าเรื่อง) ของงาน

• - เป้าหมายคือการให้การรับรู้ที่ถูกต้องและชัดเจน

• 3.บทสนทนาเกี่ยวกับงานอ่าน

• เป้า: ชี้แจงเนื้อหาและรูปแบบวรรณกรรมและศิลปะ

• คำถาม;

• การตรวจสอบภาพประกอบ

• การอ้างอิงซ้ำกับข้อความ;

• แบบฝึกหัดคำศัพท์

• การสร้างแบบจำลอง

• 4. งานที่ตามมากับการทดสอบ

• - เป้าหมายคือเพื่อให้เข้าใจงานอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

• การอ่านซ้ำ การอ่านซ้ำ การแสดงละคร ฯลฯ

ข้อกำหนดสำหรับการวิเคราะห์ข้อความ (N.A. Starodubova)

• ต้องมีจุดมุ่งหมาย - คำถามแต่ละข้อต้องบรรลุเป้าหมายเฉพาะ

• ดำเนินการหลังจากการรับรู้แบบองค์รวมโดยตรงและอารมณ์ของงานเท่านั้น

• ควรขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะส่วนบุคคลของการรับรู้ของเด็ก

• ไม่ใช่สถานการณ์ชีวิตที่แสดงในงานที่อยู่ภายใต้การวิเคราะห์ แต่เป็นภาพของสถานการณ์นี้โดยผู้เขียน

• การวิเคราะห์ควรเลือกสรร - ไม่ได้กล่าวถึงองค์ประกอบทั้งหมดของงาน แต่องค์ประกอบที่แสดงออกอย่างชัดเจนที่สุด

• ควรมีส่วนในการพัฒนาวรรณกรรมของเด็ก

เทคนิคการทำความเข้าใจงานศิลปะให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

• คำถาม

• การวาดภาพด้วยวาจา

• วาดตามเนื้อหาของงาน

• การวิเคราะห์ภาพประกอบของศิลปิน

• ลองนึกภาพตัวเองในสถานที่ของตัวละคร

• เน้นคำสำคัญในการทำงาน

• วิเคราะห์ชื่องาน

• เผยคุณสมบัติผลงานแนวต่างๆ

• ค้นหาความหมายในข้อความ

ประเภทของคำถาม

• มุ่งหมายที่จะระบุตัวหลัก ออกแบบผลงานของเขา ปัญหา: "เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร" , "ทำไมคนเขียนถึงเรียกเรื่องของเขาแบบนั้นล่ะ" “ ใครเป็นคนแรกที่วิ่งไปที่บ้าน”;

• คำถามเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของฮีโร่:

• ให้คุณค้นหาทัศนคติทางอารมณ์ที่มีต่อฮีโร่ (คุณชอบใคร ทำไม?);
• ให้ความสนใจ แรงจูงใจการกระทำ (ทำไมน้ำหนักถึงหัวเราะและ Vanya เริ่มร้องไห้?);
• ให้เข้าใจอารมณ์ของฮีโร่ สภาพอารมณ์ของเขา (ทำไมพวกเขาถึงสนุก?);
• คำถามเพื่อเปรียบเทียบตัวละคร (ตัวละครเหมือนกันอย่างไร);
• ให้ความสนใจกับการปรากฏตัวของฮีโร่ (คุณคิดว่าเขาเป็นอย่างไร);
• เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมของตัวละครของฮีโร่เกี่ยวกับปรากฏการณ์ชีวิตที่คุ้นเคย (คุณได้พบกับคนที่คล้ายกับโทมัส);
• อนุญาตให้แนะนำเด็ก ๆ เข้าสู่สถานการณ์ของงาน สร้างผู้เข้าร่วมในกิจกรรม (คุณจะทำอะไรในจุดนั้น ... ..?);
• ให้ความสนใจกับภาษาหมายถึงการแสดงออก (ผู้เขียนอธิบายอย่างไรผู้เขียนเปรียบเทียบกับอะไร);

• ให้ความสนใจกับลักษณะเฉพาะของประเภท (ฉันเสียใจอะไรคุณ เรื่องราวหรือเทพนิยาย ?. ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น

กิจกรรมสร้างสรรค์ตามข้อความวรรณกรรม

• การเล่าเรื่องวรรณกรรม

• กิจกรรมทางสายตา

• อ่านบทกวี;

• เกมละคร;

• เกมวรรณกรรม;

• ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา;

• การตรวจสอบภาพประกอบ

• โครงการ

กิจกรรมการศึกษาในช่วงยามรักษาความปลอดภัย

• การใช้วรรณกรรมและนิทานพื้นบ้าน (เพลงกล่อมเด็ก, ปริศนา, บทกวี, สุภาษิต, บทกวี, ฯลฯ ) ในชีวิตประจำวัน, เดินเล่น;

• การใช้ตัวอย่างจากนิยายในสถานการณ์ทางเลือกทางศีลธรรม

• เล่นกิจกรรมตามงานวรรณกรรม

กิจกรรมอิสระของเด็ก

• การสร้างเงื่อนไขส่งเสริมความสนใจในการอ่านหนังสือ การอ่านหนังสือ เสริมประสบการณ์วรรณกรรมในกิจกรรมอิสระในมุมหนังสือ การแสดงละคร ความสนุกสนาน สร้างสรรค์

มีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

• ประเภทของการอ่านของเด็ก (น.ว . Miklyaeva

• การอ่านทางอ้อมบทบาทนำเป็นของผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่)

• การอ่านคือการร่วมสร้างผู้ปกครองและเด็กมีส่วนร่วมในการอ่านอย่างเท่าเทียมกัน

• อ่านเอง.

ผลสุดท้ายของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" - พื้นที่การศึกษา "การอ่านนิยาย"

• แยกแยะระหว่างประเภทของงานวรรณกรรม

• ตั้งชื่อนิทานและเรื่องราวที่ชื่นชอบ รู้ด้วยใจ2-3คนโปรด

• บทกวี 2-3 บ๊อง

• ชื่อผู้แต่ง 2-3 คน และนักวาดภาพประกอบหนังสือ 2-3 คน

• อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งเล่าเรื่องที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่องราว

ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน (I.S. Dementyeva)

• เด็ก

• แสดงความปรารถนาที่จะสื่อสารกับหนังสืออย่างต่อเนื่องรู้สึกมีความสุขเมื่อฟังงานวรรณกรรมดูภาพประกอบ

• ค้นพบทัศนคติที่เลือกสรรต่อผลงานบางเรื่องหรือบางประเภท

• สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดในการทำงาน เจาะลึกอารมณ์ความรู้สึก

• เขาเข้าใจแรงจูงใจของการกระทำของวีรบุรุษวรรณกรรม ความคิด ความรู้สึก ความเห็นอกเห็นใจ และเห็นอกเห็นใจตัวละคร

• แสดงความสนใจในภาษาของงานศิลปะ

• รู้วิธีจัดการหนังสืออย่างระมัดระวัง ปฏิบัติตามกฎในการจัดเก็บหนังสือ

• มีแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณลักษณะของนิยาย: เกี่ยวกับประเภท (ร้อยแก้ว - บทกวี) คุณลักษณะเฉพาะ องค์ประกอบ เกี่ยวกับองค์ประกอบที่ง่ายที่สุดของภาพในภาษา

• เขาแสดงออกอย่างแข็งขันในกิจกรรมศิลปะและการพูดประเภทต่างๆ (การอ่านบทกวี, การแสดงละคร, เกมการแสดงละคร, โรงละครหุ่นกระบอก)

วรรณกรรม

• Gritsenko Z.A. วรรณกรรมเด็ก. วิธีการแนะนำเด็กให้อ่าน), มอสโก, 2547

• Gritsenko Z.A. ที่มาและสาเหตุของการไม่อ่านหนังสือ // การศึกษาก่อนวัยเรียน. -2008. - ลำดับที่ 4

• Gurovich L. , Piradova V. เปิดโลกแห่งศิลปะวาจาต่อหน้าเด็ก // การศึกษาก่อนวัยเรียน -2004.-№8