ลักษณะทั่วไปของหัวข้อ “วรรณกรรมต่างประเทศ” แบบทดสอบการอ่าน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2) ในหัวข้อ

เปิดบทเรียนการอ่าน

"บนถนนแห่งเทพนิยาย"

(ลักษณะทั่วไปในหัวข้อ “วรรณคดีต่างประเทศ” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4)

ความเห็นเกี่ยวกับระเบียบวิธี

การนำ ICT เข้าสู่กระบวนการศึกษาอย่างกว้างขวางแสดงให้เห็นความสนใจอย่างลึกซึ้งในส่วนของครู นี่เป็นเหตุผลโดยปัจจัยต่อไปนี้:

สีสันและความชัดเจนของข้อมูล

สุนทรียภาพในการนำเสนอวัสดุ

การใช้แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมรวมทั้งเครื่องช่วยอิเล็กทรอนิกส์สำเร็จรูปเพื่อขยายขอบเขตและความรู้ของนักเรียน

ประหยัดเวลาในบทเรียน

ความเป็นไปได้ในการกระจายการนำเสนอข้อมูล

ความสะดวกในการทำซ้ำเอกสารประกอบคำบรรยาย

ความสามารถในการสร้างคลังสื่อการสอนในหน่วยความจำคอมพิวเตอร์

อื่น.

ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้มีส่วนช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของบทเรียนอย่างไม่ต้องสงสัย.

เพื่อพัฒนาความสนใจด้านการรับรู้ของนักเรียน บทเรียนนี้ได้รับการออกแบบและดำเนินการโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เพื่อให้ครูใช้โครงงานนี้ได้ง่าย แต่ละสไลด์จะมีหมายเหตุจากผู้เขียนซึ่งระบุเวลาที่แนะนำสำหรับการสาธิตสไลด์และการใช้งานที่เป็นไปได้ สไลด์จำนวนมากมีภาพเคลื่อนไหว ไฮเปอร์ลิงก์ และเสียงบรรยายที่สามารถคลิกได้

บทเรียนนี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการอ่านที่ถูกต้องและมีสติ พัฒนาความสนใจในการอ่าน ขยายขอบเขตของผู้อ่าน และพัฒนาทักษะการอ่าน

เกี่ยวกับการศึกษา:

การเรียนรู้ความรู้เรื่อง

การพัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก

การพัฒนาทักษะการอ่าน

การก่อตัวของทักษะวิชา

การก่อตัวของทักษะ

การอ่านแบบเลือกสรร

จัดทำแผนเรื่องราว

การก่อตัวของทักษะสหวิทยาการ (OUUN)

การพัฒนาทักษะ

เน้นคุณสมบัติทั่วไป

สรุป

สรุปผล

การควบคุมตนเองและการควบคุมซึ่งกันและกัน

เกี่ยวกับการศึกษา:

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาทักษะ

กำหนดความคิดได้อย่างถูกต้อง

แสดงความคิดเป็นประโยคที่มีรูปแบบดี

เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณด้วยคำศัพท์ใหม่

การพัฒนาความสนใจ

โดยผ่านความเข้มข้น

ผ่านการสับเปลี่ยน

ผ่านการเคลื่อนย้าย

การพัฒนาความสนใจทางปัญญา

พัฒนาความสนใจในการอ่านผ่านการสนทนาและการนำเสนอข้อมูลอย่างมีสีสันและเห็นภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา:

การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล

การกำหนดเป้าหมาย - โดยการพัฒนาความจำเป็นในการกำหนดเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย

ความนับถือตนเองผ่านการสร้างความนับถือตนเองที่เพียงพอในนักเรียน

ผ่านการสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

การก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น

การก่อตัวของมุมมองของคุณเองและความสามารถในการพิสูจน์มัน

การก่อตัวของวิธีกิจกรรมการศึกษาของตนเอง

สร้างความรู้สึกมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์โลก - บ้านของเรา

อุปกรณ์ :

1. ดาว

2. การนำเสนอ (ดูภาคผนวก)

3.สำหรับตกแต่ง (ของจากเทพนิยาย)

4. นิทรรศการหนังสืออ่าน

การเตรียมการเพิ่มเติม : อ่านนิทานของนักเขียนชาวต่างประเทศล่วงหน้า ไม่ว่าจะเป็นในบทเรียนการอ่านหรือในกิจกรรมนอกหลักสูตร

ระหว่างชั้นเรียน

(ห้องเรียนหรือห้องโถงตกแต่งด้วยสิ่งของจากเทพนิยาย เช่น อาจมีร่มโอเล ลูโคเจอยู่ที่มุม ผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเองบนโต๊ะ ตัวละครในเทพนิยายบนผนัง ดาวบนเพดาน เป็นต้น )

เป็นผู้นำ.พวกเราวันนี้เรามีการประชุมที่ไม่ธรรมดา เราจะออกเดินทางกัน และเราจะบินไปที่นั่นบนพรมวิเศษ แต่เรามีสามคน เรามาแบ่งออกเป็นสามทีมและเดินหน้าต่อไป

(เด็กแบ่งออกเป็นทีมตั้งชื่อและเลือกกัปตัน)

แต่การเดินทางนั้นไม่ธรรมดาและเยี่ยมยอด ดูที่หน้าจออย่างระมัดระวัง คุณเห็นอะไร?(สไลด์ 1)

ง:หนังสือ.

ยู:นี่เป็นหนังสือที่ไม่ธรรมดา คุณคิดว่าอะไรผิดปกติเกี่ยวกับเรื่องนี้?

ยู:คุณเป็นคนช่างสังเกตมาก ทำได้ดี. วันนี้เราต้องเดินทางท่องเที่ยวผ่านประเทศเหล่านี้ แล้วทุกคนพร้อมหรือยัง?

แต่ก่อนที่เราจะออกเดินทาง ฉันต้องการตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับเที่ยวบิน ฉันจะผลัดกันถามคำถามกับแต่ละทีม คุณต้องตอบสนองอย่างรวดเร็ว แต่ฉันยอมรับคำตอบเดียวและจากกัปตันเท่านั้น กฎข้อนี้เป็นเงื่อนไขสำคัญของการเดินทาง หากตอบผิดก็จะส่งต่อให้ทีมอื่น และเช่นเดียวกับที่เราบินบนพรมวิเศษ คุณจะได้รับดาวจากการถามคำถามที่ถูกต้อง เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย

1. Kolobok พบใครระหว่างการเดินทาง?

(มีกระต่าย หมาป่า หมี สุนัขจิ้งจอก)

2. เจ้าชายพบซินเดอเรลล่าได้อย่างไร?

(ใช้รองเท้า)

3. ใครเป็นคนดึงหัวผักกาด?

(ปู่ ย่า หลานสาว แมลง แมว หนู)

4.ผู้เฒ่าเหวี่ยงแหกี่ครั้ง?(สาม)

5. หนูน้อยหมวกแดงไปหาใคร?(ถึงคุณยาย)

6. ใครทำไข่ทองคำแตก?(หนู)

7. หญิงชราขอให้ทหารได้อะไรจากเทพนิยายของ H. H. Andersen

(ฟลินท์)

8. ราชินีหิมะขโมยใครไป?(คาย่า)

9. เพื่อนของฟางและเอ็มเบอร์มีรอยเย็บที่ท้อง?(ถั่ว)

10. ตั้งชื่อปลาวิเศษจากเทพนิยายรัสเซียว่าอะไร?(หอก)

11. เจ้าหญิงนิทราฉีดอะไรใส่ตัวเอง?(แกนหมุน)

12. ธัมเบลินาช่วยใคร?(กลืน)

ยู.ทำได้ดี! คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ฉันเห็นว่าคุณพร้อมสำหรับการเดินทางและเพื่องานใหม่ ดูในหนังสือของเรา ค้นหาประเทศฝรั่งเศส แล้วเราจะไปที่นั่น

ฝรั่งเศส (สไลด์ 2)

ยู.:พ่อมดมาหาผู้คนจากประเทศต่างๆ จากที่ต่างกัน แม้แต่ในสมัยที่ห่างไกลที่สุด ดูที่หน้าจออย่างระมัดระวัง คุณเห็นอะไร?

พวกเราไปเยี่ยมชมเทพนิยายของนักเขียนชาวฝรั่งเศส Charles Perrault และนี่คืองานแรกของคุณ ให้ความสนใจกับหน้าจอ

ทีมแรกตอบสไลด์ 3

ทีมที่สองตอบสไลด์ 4

ทีมที่สามตอบ. สไลด์ 5

ยู.:ทำได้ดี. คุณทำได้ดีมาก และตอนนี้เรากำลังบินต่อไป ดูในหนังสือของเรา ค้นหาประเทศเยอรมนี ตอนนี้เราจะไปที่นั่น

เยอรมนี สไลด์ 6

ยู.:เทพนิยายเหล่านี้พาเราดื่มด่ำไปกับองค์ประกอบของความอัศจรรย์อันซับซ้อนและการรับรู้โลกที่ไร้เดียงสา ขณะเดียวกัน พาเราไปสู่วัยเด็ก และไปสู่เวทย์มนตร์ที่น่าหลงใหลและเข้าใจยากซึ่งแพร่กระจายอย่างลึกลับในเทพนิยายทุกเรื่องซึ่งไม่อาจต้านทานได้อย่างแน่นอน ส่งผลต่อเรา

นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับเทพนิยายของพี่น้องจาค็อบและวิลเฮล์มกริมม์

พวกเขาเกิดที่เมือง Hanau ในจังหวัด Hessian วัยเด็กของพวกเขาผ่านไปในเมือง Steinau

พี่น้องกริมม์เริ่มรวบรวมนิทานตั้งแต่เนิ่นๆ และผู้คนที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงก็ช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ และ Philip Runge เป็นคนแรกที่ส่งเทพนิยายให้พวกเขา เทพนิยายนั้นมีชื่อว่า "นิทานของชาวประมงกับภรรยาของเขา" โดยวิธีการที่พุชกินเขียนว่า "The Tale of the Fisherman and the Fish" เทพนิยายถูกส่งมาจากทั่วประเทศเยอรมนี นี่คือจำนวนเทพนิยายที่ยอดเยี่ยมและเป็นที่รักทั้งเด็กและผู้ใหญ่ซึ่งยังคงอ่านอยู่ทุกวันนี้

และตอนนี้คำถามก็จะปรากฏขึ้นบนหน้าจอ แต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับดาว อย่าลืมว่าทีมที่ตอบก่อนจะเป็นทีมที่กัปตันยกมือเร็วขึ้น

ดังนั้นจำนวนดาวที่คุณได้รับจะขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้น ระมัดระวังและแม่นยำในคำตอบของคุณ เริ่มจากทีมที่ตอนนี้มีสตาร์น้อยกว่ากันก่อน (สไลด์ 8 )

คำถามสำหรับทีมชุดแรกอะไรหล่นลงมาแทนน้ำตาจากดวงตาของลูกสาวแม่มด?

(ไข่มุก)

คำถามสำหรับทีมที่สองราชากบชื่ออะไร?

(ไอรอน ไฮน์ริช)

คำถามสำหรับทีมที่สามสิ่งที่เขียนไว้บนเข็มขัดของ Brave Little Tailor?

-- (“เขาตีเจ็ดในคราวเดียว” )

และตอนนี้เราเดินทางต่อไป ดูในหนังสือ ค้นหาประเทศเดนมาร์ก(สไลด์ 9)

เดนมาร์ก (สไลด์ 10)

ยู.:กว่าร้อยปีที่แล้วในเมืองเล็ก ๆ ในเดนมาร์ก - โอเดนเซบนเกาะฟูเนน มีเหตุการณ์พิเศษเกิดขึ้น ถนนที่เงียบสงบและง่วงนอนเล็กน้อยของโอเดนเซก็เต็มไปด้วยเสียงดนตรี ขบวนช่างฝีมือพร้อมคบเพลิงและแบนเนอร์เดินผ่านศาลากลางโบราณที่มีแสงสว่างจ้า ทักทายชายร่างสูงตาสีฟ้าที่ยืนอยู่ที่หน้าต่าง ชาวโอเดนเซจุดไฟเพื่อเป็นเกียรติแก่ใครในเดือนกันยายน พ.ศ. 2412

ฮันส์ คริสเตียน แอนเดอร์เซน ผู้ได้รับเลือกให้เป็นพลเมืองกิตติมศักดิ์ของบ้านเกิดของเขา

เขาเกิดในปี 1805 ในช่วงสงครามนโปเลียน ในเมืองโอเดนเซอันเก่าแก่ของเดนมาร์ก ในครอบครัวของช่างทำรองเท้า เด็กชายได้ยินนิทานเรื่องแรกของเขาจากพ่อของเขาและหญิงชราจากโรงเลี้ยงสัตว์ที่อยู่ใกล้เคียง เด็กชายเรียบเรียงเรื่องราวเหล่านี้ใหม่ด้วยวิธีของเขาเอง ตกแต่งราวกับระบายสีด้วยสีสันสด ๆ และเขาก็เล่าให้พวกเขาฟังอีกครั้งในรูปแบบที่ไม่มีใครรู้จัก แต่จากตัวเขาเอง ไปยังหญิงชราคนเดิมในโรงเลี้ยง...

Andersen มีอายุยืนยาวและให้เทพนิยายมากมายแก่เรา Andersen มาหาเราในรูปแบบต่างๆ จากนั้นเขาก็ค่อย ๆ คืบคลานเข้าไปในห้องและร้องเพลงความฝันอันแสนวิเศษให้คุณเหมือนพ่อมดผู้แสนดี Ole-Lukoje ไม่ว่าเธอจะล่องลอยไปพร้อมกับธัมเบลินาบนใบบัว เราจะหลงใหลไปกับความรักของนางเงือกน้อยผู้กล้าหาญและอ่อนโยนตลอดไป ซึ่งความรักทำให้เธอเป็นอมตะ

Andersen ช่วยให้เราเข้าใจผู้คน ช่วยให้เราเข้าใจว่าความยุติธรรม ความจริง ความงาม และความรักคืออะไร สอนให้เราเกลียดการโกหกและความอยุติธรรม

“สำหรับฉันมันมักจะดูเหมือนกับว่ารั้วไม้กระดานทุกใบ ดอกไม้ทุกดอกกำลังบอกฉันว่า “ลองมองดูฉันสิ แล้วเรื่องราวของฉันจะส่งต่อไปถึงคุณ” และทันทีที่ฉันต้องการเรื่องราวก็ปรากฏขึ้นทันที”ฮ่องกง แอนเดอร์เซ่น

คุณรู้จักเทพนิยายดีแค่ไหน? ฮันส์ คริสเตียน แอนเดอร์เซ่น? คำถามจะปรากฏบนหน้าจอ แต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับดาว อย่าลืมว่าทีมที่ตอบก่อนจะเป็นทีมที่กัปตันยกมือเร็วขึ้น

สไลด์ 11

คำถามสำหรับทีมชุดแรก

คำถามสำหรับทีมที่สอง

คำถามสำหรับทีมที่สาม

และตอนนี้เราเดินทางต่อไป ดูในหนังสือ ค้นหาประเทศอังกฤษ(สไลด์ 12)

อังกฤษ (สไลด์ 13)

(ดนตรีบรรเลง ผู้นำเสนอพูดคุย)

ยู.:เมื่อวันที่ 4 กรกฎาคม พ.ศ. 2405 ดร. ด็อดจ์สัน ศาสตราจารย์วิชาคณิตศาสตร์ที่วิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ดแห่งหนึ่ง เชิญเพื่อนสาวของเขา - ลอรินา อลิซ และอีดิธ ลูกสาวของอธิการบดี Liddell ให้เดินเล่นไปตามแม่น้ำเทมส์ Robinson Duckworth เพื่อนร่วมงานหนุ่มของ Dr. Dodgson ก็ไปด้วย

เทพนิยาย! – สาวๆ ตะโกนว่า “คุณดอดจ์สัน เล่าเรื่องให้เราฟังหน่อยสิ”

ดร.ด็อดจ์สันเคยชินกับคำขอเหล่านี้ ทันทีที่เขาเห็นเด็กผู้หญิง Liddell พวกเขาก็เรียกร้องเทพนิยายเรื่องใหม่และองค์ประกอบของเขาเองทันที

นางเอกของดร.ดอดจ์สันมีชื่อเดียวกับพี่สาวคนกลาง นั่นคืออลิซคนโปรดของเขา

เทพนิยายนี้เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในขณะที่พี่สาวน้องสาวไปพบแพทย์ นี่คือ Mad Tea Party ในบ้านที่มีป้อมปืน และเวลาบนนาฬิกาที่หยุดไว้คือหกโมงเย็น และพี่เลี้ยงเก่าคือ Sonya Mouse และอีกมากมาย ...

โอ้ คุณดอดจ์สัน ฉันหวังว่าคุณจะเขียนการผจญภัยของอลิซให้ฉันจริงๆ! - อลิซอุทานและกล่าวคำอำลากับดร.ดอดจ์สัน

ดร.ดอดจ์สันสัญญาไว้ ด้วยลายมือทรงกลมที่ชัดเจน เขาเขียนเรื่องราวลงในสมุดบันทึกเล็กๆ ตกแต่งด้วยภาพวาดของเขาเอง เขาเรียกมันว่า "การผจญภัยของอลิซใต้ดิน"

เขาไม่เคยคิดที่จะเผยแพร่เทพนิยายของเขา หากไม่ใช่เพราะอุบัติเหตุเธอก็คงไม่เป็นที่รู้จัก หนังสือเล่มนี้อ่านโดยเด็ก ๆ ของนักเล่าเรื่องภาษาอังกฤษชื่อดัง และพวกเขาชอบมันมากจนดอดจ์สันต้องตกลงที่จะตีพิมพ์เรื่องราวของเขา ดังนั้นในวันที่ 4 กรกฎาคม พ.ศ. 2408 สามปีหลังจากการปิกนิก ดร. ดอดจ์สันจึงมอบหนังสือของเขาฉบับแรกให้กับอลิซ ลิดเดลล์ เขาเปลี่ยนชื่อ - เทพนิยายตอนนี้ถูกเรียกว่า "อลิซในแดนมหัศจรรย์" และตัวเขาเองก็ซ่อนตัวอยู่หลังนามแฝง Lewis Carroll

หนังสือเล่มนี้จึงถูกเขียนขึ้นเช่นนี้ หนึ่งศตวรรษผ่านไปตั้งแต่นั้นมา - และหนังสือเล่มนี้มีชีวิต "มีชีวิตชีวากว่าที่เคย" ดังที่ผู้ส่งสารพูดถึงอลิซ ชื่อเสียงของเธอกำลังเติบโต ได้รับการแปลเป็นภาษาต่างๆ ทั่วโลก ทั้งบนเวที ภาพยนตร์ และโทรทัศน์ มันเข้าสู่ภาษาอังกฤษและจิตสำนึกเหมือนหนังสือเล่มอื่นไม่มี ใครก็ตามที่ไม่รู้จักแมวเชสเชียร์และอัศวินขาวไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับอังกฤษ

ยู.: พวกคุณตอนนี้คุณต้องพิสูจน์ว่าคุณรู้จักเทพนิยายเป็นอย่างดีไม่เลวร้ายไปกว่าภาษาอังกฤษเอง ( สไลด์ 14)

คำถามสำหรับทีมชุดแรก

คำถามสำหรับทีมที่สอง

คำถามสำหรับทีมที่สาม

คำถามสำหรับทีมชุดแรก

คำถามสำหรับทีมที่สอง

คำถามสำหรับทีมที่สาม

และตอนนี้เราเดินทางกันต่อ ดูในหนังสือ ค้นหาประเทศสวีเดน (สไลด์ 15 )

สวีเดน (สไลด์ 16)

ยู.:เมื่อวันที่ 29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2450 ในหนังสือพิมพ์ของเมืองวิมเมอร์บีจังหวัดสวีเดนในส่วน "Born" ท่ามกลางโฆษณาอื่น ๆ มีการตีพิมพ์: "ผู้เช่าซามูเอล - ออกัสเอริกส์สันมีลูกสาวคนหนึ่งชื่อแอสทริดแอนนาเอมิเลีย" นี่คือลักษณะที่ชื่อของ Astrid Eriksson นักเขียนชื่อดังในอนาคต Astrid Lindgren ปรากฏตัวครั้งแรกในสิ่งพิมพ์ และเมื่อไม่นานมานี้ทราบว่าดาวฤกษ์ดวงหนึ่งที่เพิ่งค้นพบใหม่ได้รับการตั้งชื่อตาม Astrid Lindgren และผู้เขียนก็ดีใจที่ในที่สุดเธอก็บินได้

และวัยเด็กของนักเขียนคือบ่อเกิดของความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดของเธอ จินตนาการในวัยเด็กของ Astrid และพี่น้องของเธอวาดภาพชีวิตประจำวันของพวกเขาด้วยสีสันแห่งเทศกาลและเติมเต็มด้วยความมหัศจรรย์ เช้าวันหนึ่งในเดือนเมษายน “ปาฏิหาริย์” ก็เกิดขึ้น เด็กๆ คิดว่าที่มุมห้องพวกเขาเห็นมังกรแรกเกิดตัวเล็กที่มีดวงตาชั่วร้ายเล็กๆ จากนั้นจินตนาการในวัยเด็กที่ไม่สามารถควบคุมได้ก็เริ่มทำงาน และแล้วเกมใหม่ก็เริ่มขึ้น ทุกวัน แอสทริดและกุนนาร์น้องชายของเธอนำอาหารมาให้มังกร ไม่ว่าจะเป็นต้นเทียน เชือกผูกรองเท้า ไม้ก๊อก และสิ่งอื่น ๆ ที่พวกเขาคิดว่ามังกรชอบ เกมดำเนินต่อไปจนกระทั่งเด็กๆ เริ่มเบื่อ แล้วมังกรก็ “หายไป” แต่ถึงกระนั้นการพรากจากเขากลับกลายเป็นเรื่องน่าเศร้า ทันใดนั้น มังกรก็เข้ามาหาแอสตริด วางอุ้งเท้าเย็น ๆ บนแก้มของหญิงสาว ดวงตาสีแดงของเขาเต็มไปด้วยน้ำตา และทันใดนั้น - ช่างเป็นปาฏิหาริย์จริงๆ! – เขาบิน มังกรค่อยๆ กลายเป็นจุดสีดำเล็กๆ ตัดกับพื้นหลังของดวงอาทิตย์สีแดงเพลิง และพวกเด็กๆ ก็ได้ยินพระองค์ร้องเพลงด้วยเสียงอันแผ่วเบา เย็นวันนั้น แอสทริดไม่ได้อ่านเทพนิยายเหมือนเช่นเคย เธอนอนอยู่ใต้ผ้าห่มและไว้ทุกข์ให้กับมังกรเขียว นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น! เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ Astrid Lindgren ไม่ได้ทำกุญแจประตูวัยเด็กหล่น เธอถือมันไว้ในมือแน่น และกุญแจนี้ช่วยให้เธอไขประตูสู่มุมต่างๆ ของชีวิตได้

ยู.:พวกคุณรู้จักเทพนิยายของ Astrid Lindgren ไหม? เราจะตรวจสอบเรื่องนี้ตอนนี้สไลด์ 17

คำถามสำหรับทีมชุดแรก

คำถามสำหรับทีมที่สอง

คำถามสำหรับทีมที่สาม

ยู.:ทำได้ดี.

และตอนนี้เราเดินทางต่อไปดูในหนังสือค้นหาประเทศอิตาลี (สไลด์ 18)

อิตาลี (สไลด์ 19)

(เสียงดนตรี.)

U.: “หนังสือที่มีพรสวรรค์ เปี่ยมด้วยจิตวิญญาณแห่งความทันสมัย ​​และในขณะเดียวกันก็รักษาความเชื่อมโยงที่มีชีวิตกับผู้คนและประเพณี” นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับเทพนิยายของ Gianni Rodari (1920 - 1980) Gianni Rodari รักษาความสัมพันธ์ที่มีชีวิตชีวากับผู้อ่านรุ่นเยาว์ เขาตอบคำถามมากมายของพวกเขาทุกสัปดาห์จากหน้านิตยสาร คำตอบมักกลายเป็นเรื่องราวหรือบทกวีเล็กๆ น้อยๆ ตัวอย่างเช่น Gianni Rodari ตอบคำถาม: "ทำไมพวกเขาถึงประทับตราบนตัวอักษร"

“จดหมายและโปสการ์ดคือนักเดินทางตัวน้อย จากเมืองหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่งพวกเขาเดินทางโดยรถไฟ ล่องเรือ หรือบินโดยเครื่องบิน และเช่นเดียวกับนักเดินทางทั่วไป จดหมายจำเป็นต้องมีตั๋วเดินทาง ดังนั้นทุกคนที่ส่งจดหมายจะต้องซื้อตั๋วให้เขา - แสตมป์ แสตมป์ถูกประดิษฐ์ขึ้นในอังกฤษเมื่อกว่า 100 กว่าปีที่แล้ว มีสิ่งเลวร้ายเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น การเลียด้านหลังแสตมป์ไม่ได้ทำให้เกิดความสุขแต่อย่างใด เป็นไปไม่ได้จริงหรือที่จะสร้างกาวสำหรับแสตมป์ที่อร่อยกว่านี้ได้!

แสตมป์
ความหลากหลาย
จากด้านหลัง
รสจืดและอ่อนโยน
เคลือบด้วยกาว

การเลียพวกมันไม่น่าพอใจนัก
แสตมป์ทวีคูณ
พวกผู้ชายคงจะชอบมัน
หากพวกเขาติดกาว
น้ำผึ้งและมิ้นต์

มากับมันเร็ว ๆ นี้
แบรนด์ที่ยอดเยี่ยม
ซึ่งเขาติดกาว
แยมสตรอเบอร์รี่
แสตมป์
น้ำเชื่อมผลไม้รสหวาน!!

นี่คือบทกวีที่ Gianni Rodari เขียน การเดินทางกับ Gianni Rodari น่าสนใจขนาดไหน ในเทพนิยายเรื่อง The Journey of the Blue Arrow ผู้เขียนจะพาผู้อ่านเข้าสู่โลกแห่งตุ๊กตาที่วิ่งหนีจาก "นางฟ้า" เราพบว่าตัวเองอยู่ในประเทศของคนโกหกร่วมกับ Gelsomino ซึ่งเป็นที่ซึ่งมีการออกกฎหมายสากลเกี่ยวกับการโกหก และยังมี "Tales on the Phone", "Jeep on TV", "Cake in the Sky" และอื่นๆ อีกมากมาย แต่วันนี้เราจะมาคุยกับคุณ...แต่เกี่ยวกับใครที่คุณต้องเดา ชื่อของเขาแปลเป็นภาษารัสเซียว่า Lukovka นี่คือใคร?

ง.:ซิโปลลิโน.

ยู.:ขวา. ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายเรื่อง "The Adventure of Cipollino"?

ง.:ผักและผลไม้

U: ให้ความสนใจกับหน้าจอสไลด์ 20

คำถามสำหรับทีมชุดแรก

คำถามสำหรับทีมที่สอง

คำถามสำหรับทีมที่สาม

คุณสามารถตั้งชื่อฮีโร่คนไหนในเทพนิยายนี้ได้?

หัว: Cipollino, Cipollone, Cipolletto, Cipollotto, Cipolloccia, Cipolluccia ฯลฯ

เจ้าชายเลมอน

ซิกเนอร์ มะเขือเทศ

ศาสตราจารย์กรูชา

กุ่มบลูเบอร์รี่

บารอนส้ม

ดยุคแมนดาริน

นับเชอร์รี่

ซินเนอร์ พาร์สลีย์

หมอเกาลัด

ซินเนอร์ พีส์

นายแครอท

อาจารย์องุ่น

กุ่มฟักทอง

ถั่ว

หัวไชเท้า

ยู.:ทำได้ดีมากเด็กๆ นี่เป็นงานที่ยากที่สุดที่ฉันเคยทำ แต่คุณทำผลงานได้ดีกับเขา เรามาสรุปการเดินทางของเรากันดีกว่า

(สรุปผลแล้วประกาศผู้ชนะขอแนะนำให้ทั้งสามทีมชนะ ผู้เข้าร่วมในเกมแต่ละคนจะได้รับของขวัญ - หนังสือพร้อมนิทาน)

ยู.:ตอนนี้เรามาดูหนังสือของเรากัน นั่นคืออะไร?

ดี.อิตาลีเป็นประเทศสุดท้ายที่เราควรจะไป

ยู.:คนเหล่านี้ไม่ใช่นักเล่าเรื่องจากประเทศเหล่านี้ทั้งหมด จำไว้ว่าเราอ่านนิทานกี่เรื่องตลอดการฝึกอบรม และวันนี้พวกเขาไม่ได้บอกลาคุณ พวกเขาแค่กระซิบเบา ๆ ว่า "ลาก่อน" เพราะทันทีที่คุณเปิดหนังสือที่มีนิทานใดๆ ไม่ว่าจะเป็นเทพนิยายรัสเซียหรือต่างประเทศ นิทานพื้นบ้านหรือนักเขียน คุณจะถูกพรมบินหยิบขึ้นมาอีกครั้งและถูกพาไปยังดินแดนมหัศจรรย์อันห่างไกล ที่ซึ่งสัตว์และสิ่งต่างๆ สามารถพูดได้ ที่ซึ่งมีสิ่งมหัศจรรย์มากมายจนฉันอยากได้มันตอนนี้ ที่ที่คนธรรมดา และพ่อมดอยู่เคียงข้างกัน ที่ที่ความดีเอาชนะความชั่วได้เสมอ สู่ประเทศที่วัยเด็กอาศัยอยู่!!!

วรรณกรรม:

เมื่อรวบรวมบันทึกจะใช้ชิ้นส่วนจากกิจกรรมนอกหลักสูตร

โดยการอ่าน "เทพนิยายนี้มีเสน่ห์จริงๆ!", Vyrypaeva L. S. เทศกาลแห่งแนวคิดการสอนปีการศึกษา 2548/2549

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 "โรงเรียนแห่งรัสเซีย"

หัวข้อ: ลักษณะทั่วไปของหัวข้อ “วรรณกรรมต่างประเทศ”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : 1.ทำซ้ำและสรุปความรู้ของนักเรียน

2.พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด

ทดสอบหัวข้อ “วรรณคดีต่างประเทศ”

1. เขียนชื่อผู้เขียน.

โฮกาธร์__________________________________________________________

แปร์โรลต์______________________________________________________

แอนเดอร์เซ่น______________________________________________________

คำสำหรับการอ้างอิง: ชาร์ลส์, ฮานส์ คริสเตียน, อีนี

2.อ่านข้อความ เขียนชื่อผลงาน.

ก) “เราไม่กลัวสัตว์

ไม่มีหมาป่า ไม่มีหมี!”

คุณออกจากประตูได้อย่างไร?

ใช่เราเห็นหอยทาก -

เราก็กลัว.

วิ่งหนี!

ข) ไปด้วยกันนะ

หมุนได้ทั้งวัน!

ลาก่อน ลาก่อนที่รัก

ระฆังดังแล้ว!

C) เขาเหยียดตัวไปบนพื้นหญ้าและแสร้งทำเป็นตาย เริ่มรอกระต่ายโง่ๆ ตัวหนึ่งที่ยังไม่มีเวลาได้สัมผัสด้วยผิวหนังของตัวเองว่าแสงนั้นชั่วร้ายและทรยศเพียงใด ปีนเข้าไปในถุงเพื่อร่วมฉลอง ขนมที่เก็บไว้ให้เขา

______________________________________________________________________________

D) – ขอบคุณและเพื่อนของคุณมาก เมื่อหลายปีก่อน แม่มดชั่วร้ายทำให้ฉันกลายเป็นแมงมุมน่าเกลียด

______________________________________________________________________________

D) เย็นวันหนึ่งอากาศเลวร้ายเกิดขึ้น: ฟ้าร้องคำราม, ฟ้าแลบวาบ, ฝนตกลงมาเหมือนถัง ทันใดนั้นมีคนมาเคาะประตูเมือง และกษัตริย์องค์เก่าก็เสด็จไปเปิดประตู _______________________________________________________________________

1. จับคู่ตัวละครกับชื่อผลงาน

Fogg "ถุงมือ"

ซูซอน "มัฟฟินกับแมงมุม"

Marquis de Carabas "บูลด็อกชื่อหมา"

มัฟฟิน "Suzon และผีเสื้อกลางคืน"

ลูกแมว "พุซอินบู๊ทส์"

4.เขียนว่ารายการเหล่านี้มาจากอะไร

ถั่ว_______________________________________________________________

ถุงมือ_________________________________________________________________

โรงสี________________________________________________________________

โรงนา____________________________________________________________________

กระดูก____________________________________________________________________

1. สุภาษิตเหล่านี้ใช้กับเทพนิยายเรื่องใด?

ก) เขาสวยและประพฤติตัวสวยงาม

สุภาษิตนี้เหมาะกับเทพนิยาย “__________________________________________________________________”

เพราะ _________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

ข) ความงามของหัวใจมีค่ามากกว่าความงามของใบหน้า.

สุภาษิตนี้เหมาะกับเทพนิยาย

«____________________________________________________________________________»

เพราะ ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

ลักษณะทั่วไปในหัวข้อ "วรรณคดีต่างประเทศ"

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 บางคนเบื่อเทพนิยายและบางคนหลงใหลในเทพนิยาย และบทเรียนที่ดีที่สุดของเรา เรามาเริ่มกันที่ชื่อที่เรารู้จัก กูซี-เลเบดี...

โครงร่างสำหรับบทเรียนการอ่านวรรณกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ลักษณะทั่วไปของหัวข้อ “วรรณกรรมต่างประเทศ”

โครงร่างบทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามตำราเรียนของ L.F. สรุปทั่วไปในหัวข้อ “วรรณกรรมต่างประเทศ” การนำเสนอช่วยให้คุณสามารถสรุปความรู้เกี่ยวกับเทพนิยายโดยนักเขียนชาวต่างประเทศ...

เป้าหมาย:ช่วยนักเรียนสรุปความรู้ในส่วนนี้ วินิจฉัยความเร็วในการอ่าน พัฒนาความจำความสนใจการคิดการพูด

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: นักเรียนควรรู้จักผลงานที่อ่านและผู้แต่งเป็นอย่างดี นำทางข้อความของงานที่ศึกษา รับรู้งานศิลปะด้วยหู ระบุและกำหนดลักษณะวีรบุรุษของผลงาน มาถึงการสิ้นสุดของงาน เล่าใหม่โดยละเอียดตามแผนที่วางไว้

อุปกรณ์:การ์ดที่มีข้อความที่ตัดตอนมาจากงานอ่าน ข้อความเพื่อทดสอบเทคนิคการอ่าน

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การตั้งเป้าหมายบทเรียน

— วันนี้เราจะจัดบทเรียนเกมจากผลงานของนักเขียนชาวต่างประเทศ โปรดจำไว้ว่าเราอ่านอะไรในส่วนนี้ (เด็ก ๆ ตั้งชื่อผลงาน)

สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. เกม “ค้นหาเทพนิยาย”

ครูเตรียมการ์ดพร้อมข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทาน นักเรียนไปที่กระดาน ดึงการ์ดออกมา อ่านข้อความและตั้งชื่อเทพนิยาย

การ์ด 1

และหมาป่าก็รีบวิ่งไปบนถนนที่สั้นที่สุดอย่างสุดกำลัง และหญิงสาวก็เดินด้วยก้าวเล็ก ๆ ไปตามถนนที่ยาวที่สุด ระหว่างทางเธอเก็บถั่ว ไล่ตามผีเสื้อ และเก็บดอกไม้ เธอยังคงสนุกสนานระหว่างทาง เมื่อหมาป่าควบม้าไปที่บ้านยายของเธอแล้ว ("หนูน้อยหมวกแดง".)

การ์ด 2

เครื่องแต่งกายดูพอดีและเหมาะกับเขาและเนื่องจากมาร์ควิสนั้นค่อนข้างเล็กอยู่แล้ว - หล่อเหลาและโอฬารดังนั้นเมื่อแต่งตัวแล้วเขาก็ดีขึ้นกว่าเดิมและเจ้าหญิงเมื่อมองดูเขาก็พบว่าเขาเป็น แค่อยู่ในรสนิยมของเธอ ("พุซอินบู๊ทส์")

การ์ด 3

ในหลุมที่ผู้คนเอาทรายมาโรยทางเดิน มีเพื่อนสองคนที่แยกกันไม่ออกกำลังยุ่งอยู่: นกกระจอกเทศออสวอลด์ และหนอนวิลลี่ เมื่อได้ยินเรื่องการประชุมก็ตื่นเต้นมากจึงรีบไปที่โรงนาทันที แกะหลุยส์อยู่ในสวนกำลังทำพวงมาลัยดอกเดซี่ ทันทีที่ลาพูดถึงการประชุม เธอก็บินเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เข้าไปในโรงนา... (“มาเฟียกับแมงมุม”)

การ์ด 4

เจ้าหญิงยืนอยู่นอกประตู แต่พระเจ้า เธอมีรูปร่างแบบไหน! น้ำฝนไหลลงมาตามเส้นผมของเธอ และสวมที่นิ้วเท้ารองเท้าของเธอ และไหลออกมาจากใต้ส้นเท้าของเธอ และเธอยังยืนยันว่าเธอเป็นเจ้าหญิงที่แท้จริง ("เจ้าหญิงบนถั่ว")

การ์ด 5

วันหนึ่งมีช่างตัดเสื้อยี่สิบห้าคน

เราทะเลาะกับหอยทาก

อยู่ในมือของแต่ละคน

มีเข็มและด้าย (“ผู้กล้า”)

3. โฮการ์ธ "หนูน้อยหมวกแดง"

C. Perrault "เจ้าหญิงกับถั่ว"

จี.เอช. Andersen "Kotausi และ Mausi"

K. Chukovsky "มาเฟียกับแมงมุม"

3. เกม “คำและชื่อ”

1. ตั้งชื่อนิทานจากคำเหล่านี้ เจ้าหญิง แมงมุม แมว หมวก สีแดง มาเฟีย ถั่ว รองเท้าบู๊ต (“เจ้าหญิงกับถั่ว” “มัฟฟินกับแมงมุม” “พุซอินบู๊ทส์” “หนูน้อยหมวกแดง”)

2.ใช้คำสำคัญทายชื่อนิทาน

คุณยาย, เด็กผู้หญิง, หมาป่า ("หนูน้อยหมวกแดง".)

ราชา แมว ยักษ์ ("พุซอินบู๊ทส์")

ลา แมงมุม แกะ (“มัฟฟินกับแมงมุม”)

เจ้าหญิง ฝน ถั่ว ("เจ้าหญิงบนถั่ว")

IV. นาทีพลศึกษา

นั่งลง ยืนขึ้น ยืนขึ้น นั่งลง

และพวกเขาก็ไม่ได้ทำร้ายกัน

ยกมือขึ้น! ขยายไหล่ของคุณ!

หนึ่งสองสาม! หายใจให้สม่ำเสมอมากขึ้น!

การออกกำลังกายจะทำให้คุณแข็งแกร่งขึ้น

คุณจะแข็งแกร่งขึ้นเรื่อย ๆ !

V. งานต่อเนื่องในหัวข้อบทเรียน

1. การทดสอบ

1. พี่ชายของคุณสืบทอดอะไรมา?

ก) โรงสี; +

2. คนกินเนื้อคนไม่กลายเป็นใคร?

ก) เป็นเสือ; +

b) เข้าไปในเมาส์;

c) เป็นสิงโต

3. หนูน้อยหมวกแดงนำอะไรมาให้คุณยายของเธอ?

ข) พาย; +

ค) เค้ก

4. แกะจากเทพนิยายเรื่อง "มัฟฟินกับแมงมุม" ชื่ออะไร?

ข) หลุยส์; +

5. ปุยอะไรอยู่บนเตียงขนนกของเจ้าหญิง?

ก) หงส์;

ข) แกะ;

c) อีกอย่าง +

6. ราชินีเฒ่าวางเตียงขนนกกี่เตียง?

2. การวินิจฉัยเทคนิคการอ่าน

(ดูเอกสารทดสอบเรื่องการอ่านวรรณกรรม)

วี. การสะท้อน

— วาดหน้ายิ้มในสมุดบันทึกของคุณเพื่อสะท้อนถึงทัศนคติของคุณต่อเนื้อหาบทเรียน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

— เราทำงานตำราเรียนเรื่องการอ่านวรรณกรรมเสร็จแล้ว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2” คุณมีผลงานที่คุณชื่นชอบ: นิทาน เรื่องราว บทกวี

— งานไหนที่คุณจำเป็นพิเศษและกลายเป็นงานโปรดของคุณ?

—บทกวีอะไรที่คุณสามารถท่องด้วยใจได้?

การบ้าน

เตรียมการอ่านบทกวีที่แสดงออก

การอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 "โรงเรียนแห่งรัสเซีย"

บทเรียน 132 . วรรณคดีต่างประเทศ
(บทเรียนสรุป)

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมของครู: สร้างเงื่อนไขในการทำซ้ำและสรุปเนื้อหาที่ครอบคลุมตรวจสอบความรู้ความรู้ในหัวข้อที่ศึกษา

ประเภทบทเรียน: การควบคุมและแก้ไขความรู้

ผลการศึกษาที่วางแผนไว้:

เรื่อง: จะได้เรียนรู้: ประเมินคำตอบของคุณ วางแผนทางเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการแก้ไขข้อผิดพลาดจะมีโอกาสได้เรียนรู้: ตรวจสอบตัวเองโดยตรวจสอบคำตอบของคุณด้วยข้อความ ประเมินความสามารถของคุณอย่างอิสระ

เมตาหัวข้อ: เกี่ยวกับการศึกษา: ใช้การวิเคราะห์ข้อความประเภทที่ง่ายที่สุดฝึกฝนทักษะการอ่านข้อความเชิงความหมายตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์กฎระเบียบ: กำหนดและรักษางานการเรียนรู้การสื่อสาร : แสดงความคิดเห็นและจุดยืนของตนเอง สร้างบทพูดคนเดียว ใช้คำพูดที่มีอยู่เพื่อถ่ายทอดความประทับใจ

ส่วนตัว: แสดงให้เห็นถึงรสนิยมทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ความต้องการด้านสุนทรียศาสตร์ ค่านิยมจากประสบการณ์การฟังและท่องจำผลงานนวนิยาย

ม วิธีการและรูปแบบการฝึกอบรม: แบบฟอร์ม: หน้าผากรายบุคคล;วิธีการ: วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ

ทรัพยากรทางการศึกษา: http://narod.ru/disk/4374095001/literturnoe_chtenie.rar.html

อุปกรณ์: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ (หน้าจอ), คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์; การนำเสนอ; กล่องดำ (ถั่ว, ตาข่าย, แกนหมุน), เครื่องแต่งกายสำหรับตัวละคร (มงกุฎสองอัน, โคโคชนิก, ดาบกระดาษแข็ง, หน้ากากหมาป่าและแมลงวัน, ผ้าปิดตาสีดำ, ต่างหูฟอยล์)

ระหว่างเรียน

I. คำชี้แจงของหัวข้อเป้าหมายของบทเรียน

– วันนี้เราจะจัดบทเรียนทั่วไปเกี่ยวกับเทพนิยายของนักเขียนชาวต่างประเทศ ทำงานที่น่าสนใจมากมาย และแม้แต่พยายามสร้างเทพนิยายด้วยตัวเราเอง

ครั้งที่สอง ทำงานในหัวข้อ

1. ค้นหาเทพนิยาย

เด็ก ๆ อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายระบุชื่อผู้แต่งและชื่อเรื่องของเทพนิยาย

“เจ้าหญิงถูกวางไว้ในห้องครัว ตั้งแต่วันแรกที่คนรับใช้เริ่มเยาะเย้ยเธออย่างหยาบคาย อย่างไรก็ตาม เราก็คุ้นเคยกับมันทีละน้อย นอกจากนี้เธอทำงานหนักมากและเจ้าของก็ไม่ยอมให้เธอขุ่นเคือง”(ชาร์ลส์ แปร์โรต์ "หนังลา")

“พี่สาวน้องสาวประหลาดใจมาก แต่พวกเขายิ่งประหลาดใจมากขึ้นเมื่อเธอหยิบรองเท้าอันที่สองออกจากกระเป๋าแล้วใส่ไว้บนอีกข้างหนึ่ง”(ชาร์ลส์ แปร์โรลต์ "ซินเดอเรลล่า")

“ มาเถอะกระทงกับเราที่เมืองเบรเมินและกลายเป็นนักดนตรีข้างถนนที่นั่น คุณมีเสียงที่ดี คุณจะร้องเพลงและเล่นบาลาไลกา แมวจะร้องเพลงและเล่นไวโอลิน สุนัขจะร้องเพลงและตีกลอง และฉันจะร้องเพลงและเล่นกีตาร์”(พี่น้องกริมม์ "นักดนตรีแห่งเบรเมิน")

“นางฟ้าองค์แรกประทานความงามให้เธอ นางฟ้าองค์ที่สองให้ความกรุณา องค์ที่สามให้ความฉลาดแก่เธอ นางฟ้าอีกสามคนทำให้เธอสามารถร้องเพลง เต้นรำ และเล่นเครื่องดนตรีทุกชนิดได้อย่างน่าอัศจรรย์ ทันใดนั้น ท่ามกลางความสุขทั่วไป ก็ได้ยินเสียงหัวเราะดังขึ้น และมีเงาสีดำปรากฏขึ้นกลางห้องโถง มันเป็นนางฟ้าเฒ่า ชั่วร้ายและน่าเกลียด ซึ่งราชาและราชินีไม่ได้เชิญให้มาร่วมงานวันหยุด”(ชาร์ลส์ แปร์โรต์ "เจ้าหญิงนิทรา")

“มีแม่น้ำสายหนึ่งไหลอยู่ในสวน และใกล้ริมฝั่งสวนก็มีหนองบึง อยู่ที่นี่ในหนองบึงที่คางคกแก่อาศัยอยู่กับลูกชายของเขา ลูกชายก็เปียกและน่าเกลียดเหมือนกัน เหมือนแม่ของเขาที่เป็นคางคกแก่ๆ”(H.-H. Andersen “Thumbelina”)

“ราชาที่รัก พระองค์ทรงบอกให้ข้าพระองค์นำสิ่งที่รักและรักที่สุดสำหรับฉันออกจากปราสาทไปด้วย แต่สำหรับฉันไม่มีอะไรในโลกที่รักและหวานกว่าคุณดังนั้นฉันจึงพาคุณไปด้วย”(พี่น้องกริมม์ “ลูกสาวชาวนาที่ฉลาด”)

2. ล้อที่สาม.

– จากสิ่งของทั้งสามชิ้นสำหรับเทพนิยายบางชิ้น ให้เลือกสิ่งของเพิ่มเติมมาหนึ่งชิ้นและอธิบายว่าเหตุใด

3.กล่องดำ.

ด้วยความช่วยเหลือของรายการนี้ เจ้าชายได้ตัดสินว่าเจ้าหญิงเป็นเจ้าหญิงจริงหรือไม่

ต้องขอบคุณรายการนี้ที่ทำให้ทุกคนหลับไปเป็นเวลาร้อยปี

ธิดาชาวนาห่อสิ่งของนี้ก่อนเข้าเฝ้าพระราชา

4. ภาพประกอบเทพนิยาย

– ระบุเทพนิยายและผู้แต่งจากภาพประกอบ

“หนวดเครา”, ซี. แปร์โรลท์.

“ลูกสาวชาวนาที่ฉลาด”, ซี. แปร์โรลท์

“เงือกน้อย”, G.-H. แอนเดอร์เซ่น

“Puss in Boots”, ซี. แปร์โรลท์

"นักดนตรีแห่งเบรเมิน" พี่น้องกริมม์

“เจ้าหญิงนิทรา”, ซี. แปร์โรลท์

“เจ้าหญิงกับถั่ว”, G.-H. แอนเดอร์เซ่น

“ซินเดอเรลล่า”, ซี. แปร์โรลท์.

5. คำสนับสนุน

เด็ก ๆ กำหนดเทพนิยายโดยใช้คำอ้างอิง

บทเรียนพลศึกษา “เราคือศิลปิน”

– วันนี้เราจะฟังเทพนิยายเกี่ยวกับ Ivan Tsarevich แต่คุณจะต้องไม่เพียงแค่ฟังเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงมันด้วย เรามาเลือกนักแสดงกันดีกว่า ดังนั้นเทพนิยายจึงเริ่มต้นขึ้น

“กาลครั้งหนึ่งมีซาร์และราชินีอาศัยอยู่ พวกเขามีชีวิตอยู่ด้วยความรักและความสามัคคี และพวกเขามีลูกสาวแสนสวยคนหนึ่งซึ่งพวกเขารักมาก ชื่อของเธอคือซาเรฟนา

เจ้าหญิงออกมานั่งข้างพ่อแม่ของเธอ

ซาร์และราชินีมักจะลูบศีรษะเจ้าหญิงและไม่เคยดุเธอเลย และเจ้าหญิงก็มีเจ้าบ่าว - อีวานซาเรวิช

อีวานออกมาเดินต่อหน้าผู้ชมอย่างภาคภูมิใจ

เขาเป็นชายหนุ่มผู้กล้าหาญ แข็งแกร่ง และกล้าหาญ เขามักจะมาเยี่ยมเจ้าสาวของเขาซึ่งขี่หมาป่าสีเทาอยู่บ่อยครั้ง

อีวาน "ขี่" หมาป่าสีเทารีบไปหาเจ้าหญิงแล้วนั่งลงข้างเธอ

เคยเป็นที่ Ivan Tsarevich จะนั่งข้างเจ้าหญิงแล้วมองดูเธอ - เขาไม่พอ เขาเคยจับมือเจ้าหญิงสีขาวแล้วมองดูเธอ - เขามองเห็นไม่มากพอ บ่อยครั้งที่ Ivan Tsarevich บอกกับ Tsarevna เกี่ยวกับการหาประโยชน์ของเขา - วิธีที่เขาต่อสู้อย่างกล้าหาญและเป็นวีรบุรุษ เขาจะบอกคุณและขี่หมาป่าสีเทาออกไป

อีวานทิ้งหมาป่าสีเทา

แต่วันหนึ่งโจรไนติงเกลผู้ชั่วร้ายและโจรบุกเข้าไปในพระราชวังของซาร์และราชินี

โจรกลุ่มหนึ่งส่งเสียงกรีดร้องและทำให้ผู้คนที่อยู่ในนั้นหวาดกลัว

ในตอนแรกพวกโจรทำให้ทุกคนกลัวแล้วจึงลักพาตัวเจ้าหญิง - จับเธอแล้วลากเธอเข้าไปในป่าทึบ

ฉากลักพาตัว.

Ivan Tsarevich ไม่สงสัยอะไรเลยขี่หมาป่าสีเทาไปที่พระราชวังของซาร์และพ่อแม่ก็สะอื้นอย่างขมขื่นที่นั่น พ่อแม่ของเขาบอกเขาทุกอย่าง Ivan Tsarevich ขี่หมาป่าสีเทาและขี่ม้าเข้าไปในป่าทึบเพื่อปลดปล่อยเจ้าหญิง

กระโดดไปทางต้นไม้สามต้น

Ivan Tsarevich ควบม้าไปนานหรือสั้นแค่ไหนในที่สุดก็เห็นพวกโจร เขาโจมตีพวกเขาอย่างไม่เกรงกลัว พวกโจรตกใจจึงวิ่งหนีไป จากนั้นอีวานซาเรวิชก็จับมือเจ้าหญิงแล้วนั่งลงบนหมาป่าสีเทากับเธอแล้วควบม้าไปที่พระราชวัง ซาร์และเจ้าหญิงเริ่มกอดลูกสาวและจูบเธอ และซาร์ก็ตรัสว่า: "ในเมื่อเจ้าช่วยเธอไว้ก็แต่งงานซะ!" และพวกเขาก็จัดงานฉลองให้กับคนทั้งโลก นี่คือจุดที่เทพนิยายจบลงและใครก็ตามที่กำกับเรื่องนี้ก็ทำได้ดี

6. ปริศนาอักษรไขว้

คำถาม:

1. เทพนิยาย “แดง...”(หมวก.)

2. ลา ไก่ สุนัข และแมวไปเมืองไหน?(เบรเมน.)

3. ซินเดอเรลล่าแพ้อะไรในลูกบอล?(รองเท้า.)

4. เทพนิยาย “สีฟ้า...”(หนวดเครา.)

5. กษัตริย์ทรงรับสั่งให้ซ่อนสิ่งใดไว้ไม่ให้พระธิดา?(แกนหมุน.)

6. พ่อและลูกสาวพบวัตถุอะไรในพื้นดินขณะขุดดิน?(ปูน.)

7. ใครเป็นคนเอาชนะคนกินเนื้อคน?(แมว.)

8. โลหะมีค่าที่ใช้ทำห่าน(ทอง.)

9. เจ้าบ่าวของธัมเบลินาผู้เกลียดพระอาทิตย์(ตุ่น.)

10. พวกเขาวางอะไรไว้ใต้เตียงขนนกของเจ้าหญิง?(ถั่ว.)

สาม. สรุปบทเรียน การสะท้อน.

– วันนี้คุณเรียนสาขาอะไร?

– คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อออกจากชั้นเรียน? คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

– ดำเนินการต่อประโยค:

มันน่าสนใจสำหรับฉัน…

ฉันต้องการ…

ฉันพบว่า...

ฉันจัดการ...

การบ้าน: วาดภาพเทพนิยายที่คุณชื่นชอบให้สมบูรณ์

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

วรรณกรรมโครงการของประเทศต่างประเทศ โครงการเสร็จสมบูรณ์โดย: Alexandra Belyakova ผู้นำคลาส 2 “B”: Elena Vladimirovna Kolganova ที่ปรึกษา: N.A. Belyakova

เป้าหมายของโครงการ: การก่อตัวของขอบเขตอันไกลโพ้นของผู้อ่านและการได้มาซึ่งประสบการณ์ในกิจกรรมการอ่านที่เป็นอิสระ, การพัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรม, การเคารพวัฒนธรรมของประชาชนในต่างประเทศ, การพัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรม วัตถุประสงค์ของโครงการ: - รู้จัก ผู้เขียนนิทานและบทกวีของนักเขียนชาวต่างประเทศ - รู้จักวีรบุรุษแห่งผลงาน พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา - ค้นหาผลงานที่เหมาะสมในห้องสมุด

นิทานต่างประเทศโดย Charles Perrault

ฉันไปเยี่ยมคุณยายและนำพายมาให้เธอ หมาป่าสีเทาเฝ้าดูเธอ หลอกลวงเธอ และกลืนเธอลงไป

มันหลุดขาของซินเดอเรลล่าโดยบังเอิญ เธอไม่ธรรมดา แต่เป็นคริสตัล

จานนี่ โรดารี

เขาเกิดที่อิตาลี เขาภูมิใจในครอบครัวของเขา เขาไม่ใช่แค่เด็กธนู แต่เขาเป็นเพื่อนที่เชื่อถือได้และซื่อสัตย์

พี่น้องกริมม์

เธอเป็นเพื่อนของพวกโนมส์ และแน่นอนว่าเธอคุ้นเคยกับคุณ

แอสทริด ลินด์เกรน

ร่วมกับคาร์ลสัน เด็กน้อยขี้เล่นของเรากระโดดลงมาจากหลังคา...

คาร์โล กอลโลดี้

พ่อของฉันมีเด็กแปลกหน้า ผิดปกติ - ไม้ แต่พ่อก็รักลูกของเขา มีมนุษย์ไม้ตัวเล็ก ๆ แปลก ๆ แบบไหนบนโลกและใต้น้ำที่กำลังมองหากุญแจสีทอง? เขาติดจมูกยาวของเขาทุกที่ นี่คือใคร?..

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

บทเรียน "เทพนิยายของนักเขียนชาวต่างประเทศ"

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การนำเสนอ "เทพนิยายของนักเขียนชาวต่างประเทศ" สำหรับบทเรียน การอ่านวรรณกรรม "โรงเรียนประถมแห่งศตวรรษที่ XXI" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การนำเสนอตลอดบทเรียน....

การทดสอบประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับผลงานของนักเขียนชาวต่างประเทศซึ่งจัดทำโดยศูนย์การศึกษา "โรงเรียนประถมศึกษาแห่งศตวรรษที่ 21" ...

ท่องเที่ยวรอบโลกและทำความรู้จักกับนิทานพื้นบ้านของต่างประเทศ

บทเรียนนี้จะช่วยพัฒนาทักษะการอ่าน ความจำ ความสนใจ จินตนาการที่แสดงออกและคล่องแคล่ว พัฒนาความสามารถด้านข้อมูล ปลูกฝังความสนใจในวัฒนธรรมของผู้อื่น ...

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของศูนย์การศึกษา "School of Russia" หมวด "วรรณคดีต่างประเทศ"

ชุดบันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรม UMK "School of Russia" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในส่วน "วรรณกรรมของต่างประเทศ" ...