Komposisyon sa paksa: Kapalaran at pagkakataon sa kwentong The Queen of Spades, Pushkin. Komposisyon sa paksa: Kapalaran at pagkakataon sa kwentong The Queen of Spades, Pushkin Ang kapalaran ng isang malakas na tao sa gawaing The Queen of Spades

bahay / dating

klase: 8

Layunin ng aralin:

Personal

pagpapabuti ng espirituwal at moral na mga katangian, paggalang sa panitikang Ruso;
pagpapabuti ng kakayahang malutas ang mga problema sa pag-iisip gamit ang iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon.

Metasubject

bumuo ng kakayahang maunawaan ang problema, maglagay ng hypothesis;
bumuo ng kakayahang pumili ng materyal para sa pagtatalo ng sariling posisyon, upang bumalangkas ng mga konklusyon;
bumuo ng kakayahang magtrabaho sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon.

paksa

upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang koneksyon ng mga akdang pampanitikan sa panahon ng kanilang pagsulat, upang matukoy ang walang hanggang mga pagpapahalagang moral na likas sa akda at ang kanilang modernong tunog;
bumuo ng kakayahang pag-aralan ang isang akdang pampanitikan, matukoy ang pag-aari nito sa isa sa mga genre at genre ng pampanitikan;
bumuo ng kakayahang maunawaan at bumalangkas ng tema at ideya ng akda, ang mga moral na pathos ng akda;
bumuo ng kakayahang makilala ang mga bayani, ihambing ang mga bayani ng isa o higit pang mga gawa;
pagsasama-sama ng kakayahang matukoy ang mga elemento ng balangkas ng akda, ang papel ng makasagisag at nagpapahayag na paraan ng wika;
pagpapalakas ng kakayahang maunawaan ang posisyon ng may-akda at bumalangkas ng posisyon kaugnay nito;
pagpapalakas ng kakayahang sagutin ang mga tanong sa binasang teksto, magsagawa ng diyalogo
pagpapalakas ng kakayahan sa pagsulat ng sanaysay na may kaugnayan sa mga suliranin ng pinag-aralan na gawain.

Sa panahon ng mga klase

... Nagising ako ng magandang damdamin gamit ang lira ...
A S. Pushkin

1. Pahayag ng hypothesis.

Sinuri namin kamakailan ang nobela ni A.S. Pushkin "Ang Anak na Babae ng Kapitan" Anong mga konseptong moral ang naisip ng makata sa tulong ng balangkas ng akda?

(karangalan, dignidad, katapatan sa pagkakaibigan at pagmamahal, kakayahang magpasalamat, pagkabukas-palad)

Ang paksa ng aralin ngayon ay “Mga suliraning moral sa kwento ni A.S. Pushkin "Ang Reyna ng Spades". Anong mga kategoryang moral ang iniisip ng may-akda sa gawaing ito? Ano ang pagkakatulad ng mga gawaing ito?

2. Ang makasaysayang batayan ng kwentong "The Queen of Spades"

Ang kwentong "The Queen of Spades" ay isinulat noong 1833, i.e. tatlong taon na mas maaga kaysa sa The Captain's Daughter. May backstory ang story.

Ang prehistory ng kwentong "The Queen of Spades" (kwento ng mag-aaral)

A) Ang isang kakaibang insidente na nalaman ni Pushkin ay nagbigay ng lakas sa disenyo ng plot ng The Queen of Spades. Ipinaalam ng makata sa kanyang kaibigan na si Nashchokin na ang pangunahing balangkas ng kuwento ay hindi kathang-isip. Sinabi sa kanya ng batang Prinsipe Golitsyn kung paano siya natalo ng marami sa mga baraha. Kinailangan kong yumukod sa aking lola na si Natalya Petrovna Golitsyna, isang mapagmataas at mapang-akit na tao (kilala siya ni Pushkin), at humingi sa kanya ng pera. Hindi niya ako binigyan ng pera. Ngunit magiliw niyang ipinarating ang diumano'y mahiwagang sikreto ng tatlong panalong baraha, na sinabi sa kanya ng sikat na Count Saint-Germain noong panahong iyon. Ang apo ay tumaya sa mga card na ito at nabawi.

Ano ang binago ni Pushkin sa kuwentong narinig niya mula kay Prinsipe Golitsyn? Anong mga bagong karakter ang ipinakilala mo? Bakit sa Pushkin, hindi tulad ng anekdota ni Golitsyn, ang pangunahing karakter ay hindi Ruso sa pinagmulan, ang matandang babae at Hermann ay hindi kamag-anak, bakit ipinakilala ang imahe ni Lisa? At ang katapusan ng kwento ni Pushkin ay hindi katulad ng bahaghari na dulo ng pakikipagsapalaran sa card ni Golitsyn - nabaliw ang bayani.

B) Isang handa na mag-aaral ang nagkuwento tungkol sa oras kung kailan isinulat ang kuwento (1833) Annex 1

Sino ang nasa trono? Ano ang kapaligirang panlipunan? Ano ang interes ng mga kabataan sa panahong iyon?

Ang kuwento ng isang sinanay na mag-aaral tungkol sa mga larong baraha na sikat noong 30s ng ika-19 na siglo.

4. Pagsusuri sa kwento

Ang imahe ni Hermann

F.M. Si Dostoevsky, isang manunulat noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo, ay nagsabi: "Kami ay mga pygmy bago si Pushkin, walang ganoong henyo sa pagitan namin! Anong kagandahan, anong kapangyarihan sa kanyang imahinasyon! Kamakailan ay muling binasa ko ang kanyang "Queen of Spades". Narito ang isang pantasya! Sa banayad na pagsusuri, natunton niya ang lahat ng galaw ni Hermann, lahat ng kanyang mga pagdurusa, lahat ng kanyang pag-asa, at, sa wakas, isang kakila-kilabot, biglaang pagkatalo.

Subukan nating suriin ang imahe ni Hermann at subukang maunawaan kung bakit natapos ang kanyang kapalaran sa ganitong paraan.

Talahanayan 1. Katangian ni Hermann (araling-bahay). Annex 5

Anong mga konklusyon ang maaaring makuha mula sa talahanayan?

(Ang pag-uugali ni Hermann ay ganap na kabaligtaran sa kanyang estado ng pag-iisip. Pinagtibay niya ang kanyang mga damdamin at emosyon na may mahigpit na mga frame ng tama, sa kanyang opinyon, pag-uugali. Sa mahabang panahon. Nang hindi naglalabas ng mga emosyon, inilalapit ni Hermann ang trahedya sa mga hindi pagkakapare-pareho na hindi maiiwasang sumabog.)

Bakit kailangan ni Hermann ng pera?

(“...ay kumbinsido sa pangangailangang palakasin ang kanyang kasarinlan”, sa tulong ng pera na nais niyang makamit ang “kapayapaan at kasarinlan”. Ito ang daan, isang paraan ng pag-alis sa hindi alam. At ito ay nagpapahiwatig ng pagmamalaki .)

Ano ang layunin ng buhay ni Hermann?

(“kapayapaan at kalayaan”)

Pagmamalaki - labis na pagmamataas, pagmamataas, pagmamataas, pagkamakasarili. Sa Orthodoxy, ang pagmamataas ay isa sa walong makasalanang hilig.

Makatwiran ba ang pag-angkin ni Hermann sa kayamanan?

(Acutely feels Hermann his social inferiority and at the same time his internal superiority over the careless playboys of life from among the aristokratikong kabataan.)

Paano yumaman si Hermann?

Talahanayan 2. Mga paraan upang makakuha ng kayamanan (araling-bahay). Annex 5

Aling landas ang mas mahirap?

Aling landas ang tila pinaka-promising para kay Hermann?

Ano ang pinaglalaruan ni Hermann sa kanyang buhay?

(na may kapalaran)

Ang isang kawili-wiling tanong ay: bakit ginawa ni Pushkin ang kanyang bayani na isang Aleman? Naramdaman ng manunulat ang mga unang hakbang ng sakit na nagsimula lamang tumagos sa Russia sa simula ng ika-19 na siglo, ngunit ang Europa ay nabubuhay na kasama nito - ang pagkauhaw sa panandaliang pagpapayaman, ang kapangyarihan ng pera sa isang mundo kung saan ang ilang mga halaga ay pinalitan ng iba. Ang tema ng "Queen of Spades" ay ang mapanirang kapangyarihan ng "gold rush".

Ang komposisyon ng kwento

(Sa ikalawang kabanata, tinanong ni Lizaveta Ivanovna si Tomsky kung si Narumov ay isang inhinyero, dahil sa loob ng isang linggo ngayon ay nakakakita siya ng isang hindi pamilyar na inhinyero sa ilalim ng mga bintana ng bahay. Si Hermann iyon.)

Nakikita ng mambabasa ang parehong yugto mula sa dalawang punto ng view - sina Lizaveta Ivanovna at Hermann. Nakikita ng pangunahing tauhang babae si Hermann bilang isang posibleng magkasintahan:

("Ang kanyang mga itim na mata ay kumikinang mula sa ilalim ng kanyang sumbrero," si Lizaveta Ivanovna, na napansin si Hermann, "nakapasok sa karwahe na may hindi maipaliwanag na panginginig.") at ang kalayaan, si Hermann ay lumapit, nang hindi napansin, sa bahay ng kondesa. At pagkatapos ay "nanginig" si Hermann. Pag-uwi, may pangarap siya. Madalas na ginagamit ng mga manunulat ang pamamaraang ito upang ipakita ang tunay na diwa ng mga karakter, ang kanilang mga layunin, interes, at hinaharap.

Anong panaginip ang nakikita ni Hermann? Ano ang papel ng panaginip na ito sa balangkas?

Tulad ng isinulat ni Pushkin, "isang hindi kilalang puwersa ang tila umakit" kay Hermann sa bahay ng Countess. Nang makita ng bayani si Lizaveta Ivanovna sa bintana, "napagpasyahan ng minutong ito ang kanyang kapalaran."

Paano mo ito naiintindihan?

(Nagpasya si Hermann na samantalahin ang damdamin ng batang babae upang makapasok sa bahay ng kondesa.)

Kaya anong batas moral ang nilalabag ni Hermann?

(You can’t use a person’s feelings. You can’t use a person like a toy. This is dishonorable, dishonorable.)

Sa ganitong diwa, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa epigraph sa ikalawang kabanata. Anong papel ang ginagampanan niya?

(Sa pagitan ng pag-ibig at pera, pinipili ni Hermann ang huli.)

Ang imahe ni Lizaveta Ivanovna

Bakit, mula sa iyong pananaw, ang imahe ni Lizaveta Ivanovna ay ipinakilala sa balangkas ng kuwento?

(Kaya ang tema ng pag-ibig ay pumapasok sa kuwento, at ito ay sumalungat sa motibo ng pera, mga laro.)

Sa kuwento, nakikita ng mambabasa ang dalawang interior: ang matandang kondesa at ang kanyang mag-aaral. Ihambing kung paano sila naiiba?

(Sa paglalarawan ng silid ng Countess, pinangalanan ng may-akda ang mga bagay sa kanyang palikuran: isang garapon ng rouge, isang kahon ng mga hairpins, isang takip na may mga laso, at marami pang iba. Ang oras ay nag-iwan ng marka sa lahat: kupas na damask na upuan at mga sofa na may kupas na pagtubog, mga bentilador at iba't ibang mga laruan ng kababaihan na naimbento sa pagtatapos ng huling siglo. Ang kasaganaan ng mga knickknacks ng kababaihan ay nagpapatotoo sa sekular na buhay, ang pagnanais na sumunod sa akin, upang igalang ang aking sarili. Ang panloob ay nagpapakita sa mambabasa ng kakanyahan ng countess: sa isang banda, isang mayamang sekular na ginang, sa kabilang banda, isang mapagmataas na matandang babae na nabubuhay pa.)

Ang mga imahe ng countess at Lizaveta Ivanovna ay inihambing sa kuwento ayon sa prinsipyo ng antithesis. Anong konklusyon ang maaaring makuha sa pamamagitan ng paghahambing ng mga larawang ito?

(Ang paghahambing ng mga interior ng mga silid ng mga pangunahing tauhang babae ay nagsasalita tungkol sa isang malalim na agwat ng lipunan sa pagitan ng countess at Lizaveta Ivanovna: "Ilang beses, na iniwan ang tahimik na boring at kahanga-hangang sala, siya ay umiyak sa kanyang mahirap na silid ..." Ang mga screen sa silid ng babae ay natatakpan ng wallpaper - sa mga silid ng countess ang mga dingding ay naka-upholster ng Chinese na wallpaper; si Liza ay may pininturahan na kama at isang tallow na kandila - sa mga silid ng countess ay may mga damask sofa at armchair, isang gintong lampara.)

Talahanayan 3. Ang karakter ni Lizaveta Ivanovna (araling-bahay). Annex 5

Ano ang pagkakatulad ng mga larawan nina Lizaveta Ivanovna at Hermann?

(Ang mga bayani ay nagkakaisa sa hindi pagkakatugma ng mga ambisyon at panlipunang pinagmulan. Nauunawaan nila na sila ay karapat-dapat sa isang mas mahusay na pag-iral, na sila ay may higit sa kung ano ang nagbibigay sa isang tao ng paggalang at kapangyarihan. Ngunit ang gayong mga tao ay kailangang gumawa ng kanilang sariling paraan sa buhay sa kanilang sarili . Ngunit ang pagnanais na mapagtanto ang kanilang mga hangarin na makamit ang tagumpay ay humahantong sa mga bayani sa punto ng krimen ng batas moral na ginagamit ni Hermann ang damdamin ni Lizaveta Ivanovna upang makamit ang kayamanan, na, sa kanyang opinyon, ay gagawing matagumpay sa buhay, ibig sabihin, makakamit niya. "kapayapaan at kalayaan", at naunawaan ni Lizaveta Ivanovna na siya ay naging "bulag na katulong ng magnanakaw, ang pumatay sa kanyang benefactor.")

Ang mga larawan nina Hermann at Lizaveta Ivanovna ay nauugnay sa misteryo, mistisismo, pagsinta. Nabubuhay sila na may mga pangarap at mithiin. Pareho silang tinutukso ng isa pang mas magandang buhay.

Anong papel ang ginampanan ng imahe ng Petersburg dito, kung saan naganap ang mga kaganapan sa kuwento?

(Ang Petersburg ay naging higit sa isang beses na isang bayani sa mga klasikong Ruso. Ang mga mystical na kaganapan at trahedya ay madalas na nagaganap sa lungsod na ito. Ang motif ng kabaliwan ay nauugnay sa imahe ng Petersburg.)

Kung para kay Herman Lizaveta Ivanovna ay ang daan patungo sa bahay ng matandang countess at isang paraan upang makakuha ng kayamanan, kung gayon para kay Lizaveta Ivanovna Hermann ay maaari ding maging isang paraan upang makakuha ng kalayaan, kalayaan at kapayapaan.

Sa epilogue, nalaman ng mambabasa na ang isang mahirap na kamag-anak ay pinalaki sa bahay ni Lizaveta Ivanovna. Bakit sa palagay mo binanggit ni Pushkin ang detalyeng ito?

motibo ng laro.

Ingles na teologo at mananalaysay noong ika-17 siglo. Minsan ay sinabi ni Thomas Fuller: "Siya na nag-iwan ng lahat sa pagkakataon ay ginagawang lottery ang kanyang buhay." At pagkatapos ang buhay ay kahawig ng isang laro ng buhay. Ano ang laro?

Sumulat ng isang magkakaugnay na serye

(katuwaan, katahimikan, lottery, panalo, pagkatalo, pagkakataon...)

Pumili ng makabuluhan mula sa row na ito.

Upang makamit ang kayamanan sa pamamagitan ng isang laro ng baraha, nakikisali si Hermann sa isang laro ng pag-ibig. Nais niyang maging manliligaw ng matandang kondesa, ginagawa niyang laruan ang isang inosenteng babae sa kanyang mga kamay. At dito hindi natin pinag-uusapan ang totoong nararamdaman. At kung saan walang tunay na pakiramdam, walang totoong buhay.

Pinapalitan ba ng ideya ang buhay na buhay ni Hermann? Paano ito sinabi sa simula ng ikaapat na kabanata?

Ang mga larawan kung saan inihahambing ni Tomsky Hermann - Mephistopheles at Napoleon ay hindi sinasadya.

(Inaalok ni Hermann ang kondesa, bilang kapalit ng sikreto ng tatlong baraha, na kunin ang kanyang kasalanan sa kanyang kaluluwa. At ito ang motibo ni Mephistopheles. Kung tutuusin, ang espiritu ng kadiliman ang tumutukso sa isang tao.)

Oo, at napansin mismo ni Lizaveta Ivanovna ang pagkakahawig ni Hermann kay Napoleon. Sa anong punto? Bakit mahalagang bigyang-pansin ang mga detalyeng ito?

Sa isang pag-uusap kay Lisa tungkol kay Hermann, sinabi ni Tomsky na "mayroon siyang hindi bababa sa tatlong masasamang gawa sa kanyang budhi." Ano sa tingin mo?

(Kondesa, si Lisa, si Hermann mismo. Kung tutuusin, siya mismo ang nag-aalis ng kanyang sarili sa totoong buhay at sa huli ay nabaliw.)

kasukdulan

Anong yugto sa kwento ang kasukdulan?

(laro sa bahay ni Chekalinsky)

Bakit matatawag na tunggalian ang eksenang ito? Kanino o ano ang tunggalian na ito?

Kasama si Chekalinsky, ang matandang kondesa, na may kapalaran, kasama ang iyong sarili?

karangalan at ambisyon.

Sa parehong 1833, nang isulat ni Pushkin ang kwentong "The Queen of Spades", nilikha niya ang tula na "The Bronze Horseman", kung saan si Eugene, ang bayani ng trabaho, "pag-uwi", ay nag-isip nang mahabang panahon.

Ano kaya ang iniisip niya? Tungkol sa,
Na siya ay mahirap, na siya ay nagtrabaho
Kailangan niyang ihatid
At kalayaan at karangalan ...

Anong salita ang mayroon din sa kuwentong “The Queen of Spades”? (pagsasarili)

Ngunit ang salitang karangalan ay wala sa "Queen of Spades", ngunit mayroong salitang "ambisyon". ("siya ay malihim at ambisyoso")

Ang karangalan (ayon sa diksyunaryo ng V.I. Dahl) ay ang panloob na moral na dignidad ng isang tao, kagitingan, katapatan, maharlika ng kaluluwa at isang malinis na budhi. slide 26

Ambisyon o ambisyon (ayon sa diksyunaryo ng V.I. Dahl) - isang pakiramdam ng karangalan, pagmamataas; pagmamataas, pagmamataas, pagmamayabang, ang pangangailangan para sa panlabas na mga palatandaan ng paggalang, karangalan.

Pumili ng mga kasingkahulugan para sa salitang ambisyon. (walang kabuluhan, pagnanais para sa katanyagan)

Anong pagnanasa ang tinatawag nating walang saysay? (walang kabuluhan)

Sa aling gawain ni Pushkin ang konsepto ng karangalan ay naging isang susi at kasama sa epigraph? ("Anak ng Kapitan")

5. Pangwakas

Ang bilang ng tatlo ay nagiging susi sa kuwento. Kailan ito nabanggit?

Sa anong tulong nais ni Hermann na makamit ang "kapayapaan at kalayaan"?

(pagkalkula, pag-moderate at kasipagan)

Ngunit ang bayani ay tumanggi sa mga kategoryang ito at pumili ng mga kard, swerte at lumabag sa linya ng moralidad, nagsimulang mabuhay nang walang karangalan. Ginagawa niya ang kanyang moral na pagpili. At sa huli, ang reyna ng mga pala at parusa ang naghihintay sa kanya.

Bakit binago ni Pushkin ang orihinal na pangalan na "Idle Shot" sa kasalukuyang isa?

(Ang imahe ng Queen of Spades ay hindi lamang ang pangalan ng card sa deck, kundi pati na rin ang paghihiganti para sa pagtanggi sa mga kategorya ng moral, mula sa karangalan, para sa pagtataksil sa sarili.

6. Mga Resulta

Anong mga konseptong moral ang iniisip ni Pushkin sa kuwentong "The Queen of Spades"?

Ang problemang ito ay walang hanggan, dahil ang isang tao ay palaging tinutukso, ang bawat isa ay kailangang gumawa ng kanilang pagpili maaga o huli.

7. Pagninilay.

Ipagpatuloy ang mga mungkahi:

1. Napagtanto ko (a) na ...

2. Hindi ko alam na...

8. Takdang-Aralin

Mga mini na sanaysay -

Ano ang ating buhay? Ang laro?
Mga larong hindi nilalaro.
Sino si Hermann: ang salarin o ang biktima?

Buod ng aralin

Hoop Olga Evgenievna

Munisipal na Pangkalahatang Edukasyon

Autonomous na institusyon

"Secondary school No. 16, Novotroitsk"

Paksa: Tue A.S. Pushkin "Ang Reyna ng Spades". Ang problema ng tao at kapalaran.

Target: Ipakita na ang pagiging makasarili, kasakiman at imoralidad ay nakakasira sa kaluluwa ng tao.

Mga nakaplanong resulta:

Paksa: Alamin ang nilalaman ng A.S. Pushkin "The Queen of Spades", matukoy ang tema at pangunahing ideya ng kuwento, magagawang makilala ang mga character, pag-aralan ang mga indibidwal na yugto ng trabaho, tingnan ang nakatagong kahulugan ng kuwento.

Metasubject:Magtakda ng isang gawain sa pag-aaral batay sa ugnayan ng kung ano ang alam na at natutunan ng mga mag-aaral, at kung ano ang hindi pa nalalaman; magsagawa ng mga lohikal na kadena, magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga; pag-aralan, ibuod, ihambing ang impormasyon, bumuo ng isang monologo alinsunod sa mga pamantayan ng SRLYA; upang maghanap para sa kinakailangang impormasyon; sapat na pagsasalita ng ibang tao.

Personal: Upang bumuo ng nagbibigay-malay na interes at pag-ibig para sa panitikang Ruso, upang bumuo ng kakayahang mag-navigate sa moral at espirituwal na mga lugar ng buhay ng tao, upang maunawaan ang mga motibo ng mga aksyon ng iba, upang umasa sa mga pamantayang moral sa sariling pagpili.

Kagamitan: Teksbuk "Panitikan" Baitang 8 sa ilalim. ed. V.Ya. Korovina, workbook

Mga pamamaraan at pamamaraan: Problemadong tanong, pagsusulit sa kaalaman sa teksto, fishbone, cluster, pangkatang gawain, maikling pagsasalaysay na may pagbabago sa mukha ng tagapagsalaysay, cinquain

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos.

Panimula ng guro.

Ngayon ay mayroon tayong extracurricular reading lesson, pag-uusapan natin ang kwento ni A.S. Pushkin "Ang Reyna ng Spades". Isinulat niya ito sa ilalim ng impresyon ng kuwento ng kanyang kaibigan na si Vladimir Golitsyn. Sa sandaling natalo siya sa mga baraha at pumunta sa kanyang lola upang humingi ng pera, ngunit sa halip na pera, tinawag niya si Vladimir ng tatlong baraha, sa tulong kung saan nabawi ng apo.

Nagustuhan mo ba ang trabaho?

Tinitingnan namin ang anumang gawain mula sa pananaw ng nilalaman at mula sa pananaw ng moral na pagtatasa. Ano sa palagay mo ang layunin ng aralin?

Tanong ng problema.

Sa iyong palagay, naiimpluwensyahan ba ng isang tao ang kanyang kapalaran o naiimpluwensyahan ba ng kapalaran ang isang tao? Ano ang "kapalaran" sa iyong pang-unawa? At paano ito maiimpluwensyahan ng isang tao? At ang pagkahumaling? Mababago ba nito ang buhay ng isang tao?

Kaugnay nito, kagiliw-giliw na tingnan ang imahe ng pangunahing karakter ng kwentong "The Queen of Spades" - Hermann.

Ngunit una, isang pagsubok

Survey upang matukoy ang kaalaman sa teksto

1. Ilang kabanata ang binubuo ng kuwento? (6)

2. Sino ang lola ni Anna Fedotovna? (Tomsk)

3. Sino ang nagbunyag sa kanya ng sikreto ng tatlong baraha? (Saint Germain)

4. Sino ang pinalaki ni Anna Fedotovna sa bahay? (Lisa)

5. Ano ang ginagawa ni Herman para makapasok sa bahay ng matandang babae? (Komunikasyon kay Lisa)

6. Paano at bakit namatay si Anna Fedotovna? (takot)

7. Sino ang nagsabi kay Hermann tungkol sa tatlong baraha? (multo ng matandang babae)

8. Anong mga card ang nangangako ng panalo? (Tatlo, pito, alas)

9. Aling card ang pumatay kay Herman? Sa halip na anong card ang nahulog? (Queen of Spades sa halip na Ace)

10. Ano ang nangyari sa pangunahing tauhan sa “Konklusyon” ng kuwento? (nabaliw)

Fishbone (pagpuno tingnan sa ibaba)

Ngayon pag-usapan natin ang pangunahing karakter ng akda - Hermann.

Sino ang nagsabi ng gayong mga salita tungkol kay Hermann: " Ang Hermann na ito ay isang tunay na romantikong mukha: mayroon siyang profile ni Napoleon, at ang kaluluwa ni Mephistopheles. Sa palagay ko, sa kanyang budhi, hindi bababa sa tatlong kalupitan ...» Kanino tinutugunan ang mga linyang ito? Anong mga kalupitan ang pinag-uusapan natin?

Nalaman namin na magkaiba ang personalidad ni Hermann at ang paraan ng pamumuhay na pilit pinamumunuan ng bida.

Ano ang reaksyon niya sa kuwento ni Tomsky tungkol sa tatlong magic card?

Bakit kailangan ng isang bayani ng pera? (upang mabuhay nang malaya, ibig sabihin, baguhin ang iyong kapalaran)

Una, sinabi ng bayani na ang pagkalkula, pag-moderate at pagsusumikap ay ang kanyang mga masuwerteng card. Ngunit madali bang yumaman nang napakabilis sa ganitong paraan, nang walang anumang pagsisikap? Pagkatapos ay pumili si Hermann ng ibang landas, gumawa ng tatlong kalupitan upang malaman ang pinahahalagahan na tatlong baraha.

kumpol. Tatlong kalupitan

Panlilinlang Pagpatay Pagdumi ng sariling kaluluwa

Biktima Biktima Biktima

Liza Anna Fedotovna Hermann

Pinatay Pinatay Pinatay

kaluluwa ng buhay pag-ibig

Pangkatang gawain. Maikling pagsasalaysay na may pagbabago sa mukha ng tagapagsalaysay

1 hilera - Panlilinlang (Ang kwento nina Lisa at Hermann)

2 hilera - Pagpatay (Ang kuwento nina Anna Fedotovna at Hermann)

3 hilera - Paglapastangan sa kaluluwa (kwento ni Hermann, libing, pagtulog, pagkawala)

Bakit sa palagay mo ang reyna ng mga pala ang dumating sa halip na ang alas?

Bakit pinarusahan si Hermann?

Naglalaro ng baraha, ano pa ang pinaglalaruan niya? (Na may kapalaran)

Ang pagkawala ng kayamanan ay isang pormal na parusa. Paano ba talaga pinarusahan ang bayani? (Kabaliwan)

Ano ang sumira sa kanyang isip? (Obsession)

Nagawa ba ni Hermann na maimpluwensyahan ang kanyang sariling kapalaran? O sadyang itinapon ng tadhana ang buhay ng tao? Bakit ang bayani ay napahamak sa unang lugar? (Bumaba sa imoral na landas)

Sincwine (isang halimbawa ay ibinigay sa malapit)

Ibuod natin ang lahat ng napag-usapan natin ngayon at gumawa ng syncwine.

keyword aleman

2 pang-uri masinop makasarili

3 verbs deceives kills loses

Key phrase Paglalaro ng kapalaran, maaari mong mawala ang lahat

Synonym Crazy

Pagninilay. Pagmamarka ng isang aralin

Kaya ano ang napag-usapan namin sa klase ngayon?

Sang-ayon ka ba sa pahayag ni A.P. Chekhov "Walang anuman sa buhay kung saan ang isang tao ay maaaring magbigay ng kahit isang maliit na bahagi ng kaluluwa ng isang tao sa marumi?".

Sa palagay mo ba ay may kaugnayan ang kuwentong ito ngayon? Bakit?

Takdang aralin

1. Malikhain

Ang kwentong "The Queen of Spades" ay nakakuha ng napakalawak na katanyagan mula nang mailathala ito. Isipin na ikaw ay isang residente ng St. Petersburg noong ika-19 na siglo, sumulat ng isang liham sa iyong kaibigan na may payo na basahin ang kamangha-manghang kuwento ng A.S. Pushkin. Kasabay nito, sundin ang mga alituntunin sa pagsulat ng mga liham, gayundin ang linguistic at stylistic na mga katangian ng pagsasalita.

2. Maghanda ng mensahe tungkol sa tema ng kasaysayan sa akda ni M.Yu. Lermontov (para dito maaari kang kumuha ng hiwalay na mga liriko na gawa)

Ipahayag ng mga mag-aaral ang kanilang opinyon, tukuyin ang layunin ng aralin

Ipahayag ng mga mag-aaral ang kanilang mga ideya.

Ang trabaho ay ginagawa sa magkahiwalay na mga sheet, isang hiwalay na hanay ng mga marka ay nakatakda para dito.

Ang balangkas ay napuno kasama ng guro, ang mga bata mismo ang pangalan ng isa sa mga posisyon

Ang cluster ay pinagsama-sama sa guro. Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng kahulugan ng bawat posisyon sa kanilang sarili.

1 hilera - sa ngalan ni Lisa; 2 hilera - sa ngalan ni Anna Fedotovna; 3 hilera - sa ngalan mismo ni Hermann

Ang bawat mag-aaral ay bumubuo ng isang syncwine nang nakapag-iisa, maraming mga pagpipilian ang binibilang para sa pagsusuri

Ipahayag ng mga mag-aaral ang kanilang mga saloobin sa bawat tanong.

Pagpuno ng fishbone

Unang Triangle - Hermann

Upper Horizontal Lines (Left to Right) - Hermann's Personality

Isang masigasig na imahinasyon, ang pagkakaroon ng mga hilig.

Masigasig na manlalaro sa puso.

Mahigpit na sinundan ang bawat pagmamaniobra ng card.

Ang laro ng baraha na nakakakuha ng panganib ay lubos na nabighani sa kanya.

Romantiko ang itsura.

Ang ideya ng tatlong masuwerteng card ay lumubog nang malalim sa kaluluwa.

Mga pahalang na linya sa ibaba (Kaliwa pakanan) - Pamumuhay.

Nangangailangan ng pagpigil ang pinagmulang Aleman.

Hindi naglaro ng baraha.

Hindi niya isinakripisyo ang kailangan sa pag-asang makamit ang kalabisan.

Sa unang lugar sa mga katangian ng personalidad ilagay ang prudence.

Ang trabaho ay isang ordinaryong inhinyero.

Tugon sa kwento ni Tomsky: "Isang fairy tale!"

Ang pangalawang tatsulok - Ang paraan ng pamumuhay ay hindi tumutugma sa mental na katangian ng bayani

Anokhina Yulia Viktorovna

Panitikan

ika-8 baitang.

Textbook literature sa 2 bahagi.

V.Ya.Korovina

V.P. Zhuravlev

V.I. Korovin

Moscow "Enlightenment" 2007

Base

Paksa ng aralin: Extracurricular reading. A.S. Pushkin "Ang Reyna ng Spades". Ang problema ng tao at kapalaran. Ang sistema ng mga imahe-mga tauhan sa kwento.

1 oras.

Layunin ng aralin:

Personal

pagpapabuti ng espirituwal at moral na mga katangian, paggalang sa panitikang Ruso;

pagpapabuti ng kakayahang malutas ang mga problema sa pag-iisip gamit ang iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon.

Metasubject

bumuo ng kakayahang maunawaan ang problema, maglagay ng hypothesis;

bumuo ng kakayahang pumili ng materyal para sa pagtatalo ng sariling posisyon, upang bumalangkas ng mga konklusyon;

bumuo ng kakayahang magtrabaho sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon.

paksa

upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang koneksyon ng mga akdang pampanitikan sa panahon ng kanilang pagsulat, upang matukoy ang walang hanggang mga pagpapahalagang moral na likas sa akda at ang kanilang modernong tunog;

bumuo ng kakayahang pag-aralan ang isang akdang pampanitikan, matukoy ang pag-aari nito sa isa sa mga genre at genre ng pampanitikan;

bumuo ng kakayahang maunawaan at bumalangkas ng tema at ideya ng akda, ang mga moral na pathos ng akda;

bumuo ng kakayahang makilala ang mga bayani, ihambing ang mga bayani ng isa o higit pang mga gawa;

pagsasama-sama ng kakayahang matukoy ang mga elemento ng balangkas ng akda, ang papel ng makasagisag at nagpapahayag na paraan ng wika;

pagpapalakas ng kakayahang maunawaan ang posisyon ng may-akda at bumalangkas ng posisyon kaugnay nito;

pagpapalakas ng kakayahang sagutin ang mga tanong sa binasang teksto, magsagawa ng diyalogo

pagpapalakas ng kakayahan sa pagsulat ng sanaysay na may kaugnayan sa mga suliranin ng pinag-aralan na gawain.

Sa panahon ng mga klase

Nagising ako ng magandang damdamin gamit ang lira ...
A S. Pushkin

1. Pahayag ng hypothesis.

Sinuri namin kamakailan ang nobela ni A.S. Pushkin "Ang Anak na Babae ng Kapitan" Anong mga konseptong moral ang naisip ng makata sa tulong ng balangkas ng akda?

(karangalan, dignidad, katapatan sa pagkakaibigan at pagmamahal, kakayahang magpasalamat, pagkabukas-palad)

2. Ang makasaysayang batayan ng kwentong "The Queen of Spades"

Ang kwentong "The Queen of Spades" ay isinulat noong 1833, i.e. tatlong taon na mas maaga kaysa sa The Captain's Daughter. May backstory ang story.

Ang prehistory ng kwentong "The Queen of Spades" (kwento ng mag-aaral)

Ano ang binago ni Pushkin sa kuwentong narinig niya mula kay Prinsipe Golitsyn? Anong mga bagong karakter ang ipinakilala mo? Bakit sa Pushkin, hindi katulad ng anekdota ni Golitsyn, ang pangunahing karakter ay hindi Ruso sa pinagmulan, ang matandang babae at Hermann ay hindi kamag-anak, bakit ipinakilala ang imahe ni Lisa? At ang katapusan ng kwento ni Pushkin ay hindi katulad ng bahaghari na dulo ng pakikipagsapalaran sa card ni Golitsyn - nabaliw ang bayani.

B) Isang handa na mag-aaral ang nagkuwento tungkol sa oras kung kailan isinulat ang kuwento (1833)Annex 1

Sino ang nasa trono? Ano ang kapaligirang panlipunan? Ano ang interes ng mga kabataan sa panahong iyon?

3. Mga larong card . Appendix 2

Ang kuwento ng isang sinanay na mag-aaral tungkol sa mga larong baraha na sikat noong 30s ng ika-19 na siglo.

Mga tuntunin ng card. Appendix 3

Gawaing bokabularyo. Appendix 4

4. Pagsusuri sa kwento

Ang imahe ni Hermann

Subukan nating suriin ang imahe ni Hermann at subukang maunawaan kung bakit natapos ang kanyang kapalaran sa ganitong paraan.

Talahanayan 1. Ang karakter ni Hermann (araling-bahay). Annex 5

Anong mga konklusyon ang maaaring makuha mula sa talahanayan?

Bakit kailangan ni Hermann ng pera?

Ano ang layunin ng buhay ni Hermann?

(“kapayapaan at kalayaan”)

Pagmamalaki - labis na pagmamataas, pagmamataas, pagmamataas, pagkamakasarili. Sa Orthodoxy, ang pagmamataas ay isa sa walong makasalanang hilig.

Makatwiran ba ang pag-angkin ni Hermann sa kayamanan?

(Acutely feels Hermann his social inferiority and at the same time his internal superiority over the careless playboys of life from among the aristokratikong kabataan.)

Paano yumaman si Hermann?

Talahanayan 2. Mga paraan upang makakuha ng kayamanan (araling-bahay).Annex 5

Aling landas ang mas mahirap?

Aling landas ang tila pinaka-promising para kay Hermann?

Ano ang pinaglalaruan ni Hermann sa kanyang buhay?

(na may kapalaran)

Ang komposisyon ng kwento

Nakikita ng mambabasa ang parehong yugto mula sa dalawang punto ng view - sina Lizaveta Ivanovna at Hermann. Nakikita ng pangunahing tauhang babae si Hermann bilang isang posibleng magkasintahan:

Anong panaginip ang nakikita ni Hermann? Ano ang papel ng panaginip na ito sa balangkas?

Paano mo ito naiintindihan?

(Nagpasya si Hermann na samantalahin ang damdamin ng batang babae upang makapasok sa bahay ng kondesa.)

Kaya anong batas moral ang nilalabag ni Hermann?

(You can’t use a person’s feelings. You can’t use a person like a toy. This is dishonorable, dishonorable.)

Sa ganitong diwa, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa epigraph sa ikalawang kabanata. Anong papel ang ginagampanan niya?

(Sa pagitan ng pag-ibig at pera, pinipili ni Hermann ang huli.)

Ang imahe ni Lizaveta Ivanovna

Bakit, mula sa iyong pananaw, ang imahe ni Lizaveta Ivanovna ay ipinakilala sa balangkas ng kuwento?

(Kaya ang tema ng pag-ibig ay pumapasok sa kuwento, at ito ay sumalungat sa motibo ng pera, mga laro.)

Sa kuwento, nakikita ng mambabasa ang dalawang interior: ang matandang kondesa at ang kanyang mag-aaral. Ihambing kung paano sila naiiba?

Ang mga imahe ng countess at Lizaveta Ivanovna ay inihambing sa kuwento ayon sa prinsipyo ng antithesis. Anong konklusyon ang maaaring makuha sa pamamagitan ng paghahambing ng mga larawang ito?

Talahanayan 3. Ang karakter ni Lizaveta Ivanovna (araling-bahay).Annex 5

Ano ang pagkakatulad ng mga larawan nina Lizaveta Ivanovna at Hermann?

Anong papel ang ginampanan ng imahe ng Petersburg dito, kung saan naganap ang mga kaganapan sa kuwento?

Sa epilogue, nalaman ng mambabasa na ang isang mahirap na kamag-anak ay pinalaki sa bahay ni Lizaveta Ivanovna. Bakit sa palagay mo binanggit ni Pushkin ang detalyeng ito?

motibo ng laro.

Sumulat ng isang magkakaugnay na serye

(katuwaan, katahimikan, lottery, panalo, pagkatalo, pagkakataon...)

Pumili ng makabuluhan mula sa row na ito.

Pinapalitan ba ng ideya ang buhay na buhay ni Hermann? Paano ito sinabi sa simula ng ikaapat na kabanata?

Ang mga larawan kung saan inihahambing ni Tomsky Hermann - Mephistopheles at Napoleon ay hindi sinasadya.

Oo, at napansin mismo ni Lizaveta Ivanovna ang pagkakahawig ni Hermann kay Napoleon. Sa anong punto? Bakit mahalagang bigyang-pansin ang mga detalyeng ito?

Sa isang pag-uusap kay Lisa tungkol kay Hermann, sinabi ni Tomsky na "mayroon siyang hindi bababa sa tatlong masasamang gawa sa kanyang budhi." Ano sa tingin mo?

(Kondesa, si Lisa, si Hermann mismo. Kung tutuusin, siya mismo ang nag-aalis ng kanyang sarili sa totoong buhay at sa huli ay nabaliw.)

kasukdulan

Anong yugto sa kwento ang kasukdulan?

(laro sa bahay ni Chekalinsky)

Bakit matatawag na tunggalian ang eksenang ito? Kanino o ano ang tunggalian na ito?

Kasama si Chekalinsky, ang matandang kondesa, na may kapalaran, kasama ang iyong sarili?

karangalan at ambisyon.

Ano kaya ang iniisip niya? Tungkol sa,
Na siya ay mahirap, na siya ay nagtrabaho
Kailangan niyang ihatid
At kalayaan at karangalan ...

Anong salita ang mayroon din sa kuwentong “The Queen of Spades”? (pagsasarili)

Ngunit ang salitang karangalan ay wala sa "Queen of Spades", ngunit mayroong salitang "ambisyon". ("siya ay malihim at ambisyoso")

Ang karangalan (ayon sa diksyunaryo ng V.I. Dahl) ay ang panloob na moral na dignidad ng isang tao, kagitingan, katapatan, maharlika ng kaluluwa at isang malinis na budhi. slide 26

Pumili ng mga kasingkahulugan para sa salitang ambisyon. (walang kabuluhan, pagnanais para sa katanyagan)

Anong pagnanasa ang tinatawag nating walang saysay? (walang kabuluhan)

Sa aling gawain ni Pushkin ang konsepto ng karangalan ay naging isang susi at kasama sa epigraph? ("Anak ng Kapitan")

5. Pangwakas

Ang bilang ng tatlo ay nagiging susi sa kuwento. Kailan ito nabanggit?

Sa anong tulong nais ni Hermann na makamit ang "kapayapaan at kalayaan"?

(pagkalkula, pag-moderate at kasipagan)

Bakit binago ni Pushkin ang orihinal na pangalan na "Idle Shot" sa kasalukuyang isa?

6. Mga Resulta

Anong mga konseptong moral ang iniisip ni Pushkin sa kuwentong "The Queen of Spades"?

Ang problemang ito ay walang hanggan, dahil ang isang tao ay palaging tinutukso, ang bawat isa ay kailangang gumawa ng kanilang pagpili maaga o huli.

7. Pagninilay.

Ipagpatuloy ang mga mungkahi:

1. Napagtanto ko (a) na ...

2. Hindi ko alam na...

8. Takdang-Aralin

Mga mini na sanaysay -

Ano ang ating buhay? Ang laro?

Mga larong hindi nilalaro.

Sino si Hermann: ang salarin o ang biktima?

Ang aralin sa ika-8 baitang ay naglalayong makilala ang akda, sa pagtukoy ng mga pilosopikal at moral na isyu ng kuwento, gayundin sa pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagsusuri ng akda.

Kagamitan: ang teksto ng kuwento, isang musical recording ng mga fragment ng opera na "The Queen of Spades" ni P.I. Tchaikovsky, isang audio recording ng kuwento na ginanap ng mga aktor.

I-download:

Preview:

Paksa: A.S. Pushkin "The Queen of Spades"

Ang problema ng tao at kapalaran. Mga problema sa moral ng trabaho.

Ang layunin ng aralin : 1) kakilala sa trabaho;

2) tukuyin ang pilosopikal at moral na mga isyu ng trabaho,

3) upang mabuo ang kakayahang magbigay ng makatwirang pagtatasa ng mga karakter at kaganapan ng akda,

4) pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsusuri ng gawain

Kagamitan: ang teksto ng kuwento, isang musical recording ng mga fragment ng opera na "The Queen of Spades" ni P.I. Tchaikovsky, isang audio recording ng kuwento na ginanap ng mga aktor.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

(nagsusulat sa pisara)

Problema ay isang kumplikadong isyu na kailangang matugunan.

kapalaran - maramihang mga halaga:

isang kumbinasyon ng mga pangyayari na lampas sa kontrol ng isang tao, ang takbo ng mga pangyayari sa buhay;
bahagi, kapalaran;
kinabukasan, kung ano ang mangyayari, mangyayari.

Isang mahirap na problema na kailangang lutasin sa pagpili ng sariling kapalaran.

II. Pag-uusap sa klase tungkol sa gawain:

Salita ng guro:

Noong tag-araw ng 1828, nagpasya si Pushkin na magsulat ng isang kuwento tungkol sa isang manlalaro. Ang mga laro sa card ay hindi lamang sikat na libangan, ang mga ito ay itinuturing bilang isang uri ng imahe ng mundo. Lahat ng bagay sa buhay ay parang laro. Sa larong baraha, malaki ang papel ng pagkakataon. Ito ang kaakit-akit na kapangyarihan ng laro ng card. Ang mga bayani ng "Queen of Spades" ay naglaro ng card game na "shtoss", na sikat noong mga taong iyon. Ang mga patakaran ng laro ay napaka-simple.

Mula sa isang deck ng mga baraha na nakakalat sa mesa, pipiliin ng mga punter ang kanilang tayaan. Ang kabilang deck ay nasa kamay ng bangkero. Inihagis niya ang mga card sa kanan at kaliwa. Kung ang napiling card ay nahulog sa kanan, ang tagabangko ay nanalo, kung ito ay nahulog sa kaliwa, ang punter ay nanalo.

artistikong detalye - isang detalye ng isang tanawin, larawan, panloob o sikolohikal na katangian ng bayani, na pinili ng manunulat sa lahat ng iba pang mga detalye upang bigyang-diin ang espesyal na larawan, nagpapahayag o simbolikong kahulugan nito. Maaaring palitan ng isang detalye ang isang buong serye ng mga detalye. Itinutuon ng detalye ang atensyon ng mambabasa sa kung ano sa tingin ng manunulat ang pinakamahalaga o katangian sa kalikasan, sa tao o sa layuning mundo na nakapaligid sa kanya.

sa paglalarawan ng may-akda, isang larawan ng isang kontrobersyal na tao ang ibinigay; ang ideal ng buhay, ang tanging layunin ng buhay ni Hermann, ay ang pagnanais na yumaman. Ito ang magbibigay-daan sa kanya, naniniwala si Hermann, na magkaroon ng kalayaan at kapayapaan. At habang sinusunod niya ang kanyang pormula "... pagkalkula, pagmo-moderate at kasipagan ... ito ang magpapatriple, makapitong beses ang aking kapital at magdadala sa akin ng kapayapaan at kalayaan."

Ang kwentong "The Queen of Spades" ay isinulat noong 1833, sa taglagas ng Boldino, matagal na itong kinikilala bilang isang obra maestra ng pagkamalikhain ni Pushkin.

Tulad ng sinabi mismo ni Pushkin, "ang balangkas ng kuwento ay batay sa mga totoong kaganapan." Ito ay isang tipikal na kuwento ng Petersburg mula sa buhay ng mataas na lipunan ng lipunan noong panahon ni Pushkin.

Batay sa kuwento, ang kompositor na si Pyotr Ivanovich Tchaikovsky ay nagsulat ng isang opera ng parehong pangalan, ang kanyang pinakamahusay na trabaho sa genre ng opera.

Ang opera ay nilikha at itinanghal noong 1890.

Simulan natin ang ating gawain sa akda na may pamagat ng kwento.

Pakikipag-usap sa klase sa mga sumusunod na tanong:

Guys, ang kwento ay isinulat mga 200 taon na ang nakalilipas, ngunit nakakapukaw pa rin ng interes sa mga mambabasa. Nasiyahan ka ba sa pagbabasa o hindi?
Ano ang sikreto ng atraksyong ito? (Sinasabi ng mga bata na mayroong misteryo, hindi pangkaraniwan, pantasiya at mistisismo.
Ang Reyna ng Spades - ano ito o sino ito? (Ibinigay ni Pushkin ang sagot sa mismong epigraph. Ang Reyna ng Spades ay lihim na pagmamalabis).

Anong uri ng lihim na poot ito at kung kanino - malalaman natin mamaya.

4 .Sino ang pangunahing tauhan ng kwento?

(Ang mga pangunahing tauhan ay sina Hermann, Lizaveta Ivanovna, isang matandang babae. Ang pangunahing tauhan ay Hermann).

Guro : Bumaling tayo sa paksa ng ating aralin:ang problema ng tao at tadhana.

Ano ang problema?

Ano ang kapalaran? Ang sagot ay nakasulat sa pisara

Mayroong maraming mga kawili-wili, misteryoso, kahit na mystical sa kuwento, ngunit isasaalang-alang natin ang gawaing ito mula sa puntong ito ng pananaw: isang tao at ang kanyang kapalaran.

Guro

"Sa tingin ko mayroon siyang hindi bababa sa 3 kontrabida sa kanyang budhi," kaswal na sabi ni Tomsky tungkol kay Herman, sa isang bola kasama si Lizaveta Ivanovna.

5. Anong 3 kalupitan ang ginawa ni Hermann?

(Ang mga bata ang unang kontrabida ni Hermann: ang nalinlang na si Lizaveta Ivanovna ay nagbubunga ng tapat na pakikiramay.)

6. Sino si Lizaveta Ivanovna? (isang pangkat ng mga mag-aaral na nakatanggap ng mga indibidwal na takdang-aralin sa mga paunang gawain)

Pinag-uusapan ng mga bata si Lizaveta Ivanovna, pagkatapos ay magtrabaho sa teksto ng kabanata 2: Pagbasa mula sa mga salitang "Sa katunayan, si Lizaveta Ivanovna ay isang kapus-palad na nilalang ... at sa susunod.

Guro: Z Basahin ang pinakamahalagang bagay, sa iyong opinyon, sa paglalarawan ni Pushkin kay Lizaveta Ivanovna, na magpapakita ng kanyang posisyon sa bahay ng matandang babae.

- walang nakapansin sa kanya

- Inaasahan ko ang naghatid. (isulat sa kuwaderno)

7. Ano ang nag-udyok sa kanya upang tumugon sa mga pagsulong ni Herman?

(Pangarap na maalis ang matandang babae).

Paano lumilitaw ang Aleman bago si Lizaveta Ivanovna sa unang pagpupulong?

"Minsan - nangyari ito dalawang araw pagkatapos ng gabi na inilarawan sa simula ng kuwentong ito ...

sa mga salita "Pagkalipas ng isang linggo nginitian siya nito."

Anong artistikong detalye ang pinakamalinaw na katangian ni Herman? Paano siya nakita ni Lizaveta Ivanovna?

(Itim na mata , pag-aayos ng kanyang mga mata, nagsalubong ang mga mata).

Paano nakuha ni Herman ang isang lihim na petsa sa loob lamang ng 3 linggo?

(hindi maisip na gawa noong ika-19 na siglo, matapang, matapang)

(Nagsulat ng mga titik).

9. Ano ang atraksyon ng kanyang mga sulat? Bakit "nagagalak sa kanila" si Lizaveta Ivanovna at nagsimulang sumagot sa kanila?

10. Bakit niya isinulat ang mga liham na ito?

(Tumatagos sa bahay para sa kapakanan ng isang minamahal na lihim - ang lihim ng 3 baraha).

11. Nakaya mo ba Si Herman ay umibig kay Lizaveta Ivanovna sa maikling panahon na sumulat siya ng mga liham sa kanya?

(Walang alinlangan, hinalikan niya ito sa ulo, tapat niyang inamin kung bakit siya dumating, ayaw niyang manlinlang).

Guro

12 .Hanapin ang kabanata 3, nang dumating si Herman at naghihintay sa matandang babae bago ang mga salitang "Lumipas ang oras." - pangungusap: "Binuksan ito ni Herman ...- bakit ellipsis?

(Nais niyang pumunta kay Lizaveta Ivanovna, ngunit hindi pumunta)

Pakikinig sa isang audio recording. Reflections ng Lizaveta Ivanovna.

13. Sabihin Ang eksena ng paliwanag ni Lizaveta Ivanovna kay Hermann. Bago ang mga salitang "Ikaw ay isang halimaw!"

14 . Ano ang pumigil kay Hermann na lubusang sumuko sa kanyang nararamdaman?

(Pera ang hinahangad ng kanyang kaluluwa).

15. Anong pakiramdam ang nagpaalam ang kawawang babae kay Hermann? (masining na detalye - malamig na kamay na hindi sinasagot)

II. 2 sakripisyo ni Hermann. Sino sa tingin mo ang pangalawang biktima?

(Matandang Kondesa).

16 .Siguro oras na para mas kilalanin ang kontrabida na ito?

Sino si Hermann? (gumawa ng 2 pangkat ng mga mag-aaral na nakatanggap ng isang indibidwal na gawain nang maaga)

Mga bata: muling pagsasalaysay ng ikalawang kabanata. (Buhay, mga tampok, saloobin ng may-akda sa kanya.).

17. Ano ang sinasabi niya tungkol sa kanyang sarili: ano ang kanyamga sirang landmark?

Pagkalkula, pagmo-moderate, katumpakan,malihim at mapaghangad, hindi pinahintulutan ang kahit kaunting kapritso. (isulat sa kuwaderno)

Guro: Palihim siyang pumupunta sa bahay ng matandang babae para alamin ang sikreto ng 3 baraha para yumaman.

Guro: Makinig tayoMonologo ng Hermann Kabanata V

"Para kanino mo itinatago ang iyong sikreto..."Makinig sa audio

Guro: Bigyang-pansin ang mga salita:

“Handa akong kunin ang kasalanan mo sa aking kaluluwa. Ibunyag mo sa akin ang iyong sikreto...

18 Ano ang nangyayari sa Countess? (siya ay namamatay)

Kaya, 2 biktima ni Herman - ang matandang kondesa.

Bago natin malaman kung sino ang pangatlong biktima ni Herman,

tandaan kung ano ang nag-udyok kay Herman sa kanyang mga aksyon? (uhaw sa pera)

Siya ay nagkaroon ng malakas na hilig at nagniningas na imahinasyon.

Ang malakas na hilig at nagniningas na imahinasyon ay naglaro ng malupit na biro sa kanya.

20 . Sino ang pangatlong biktima ni Herman?

(Siya mismo). Ito ay takdang-aralin, basahin kung ano ang iyong inihanda sa bahay.

(Basahin ng mga bata ang nangyari kay Herman)

Guro:

Tingnan natin muli

Anong mga katangian ang likas kay Hermann?

Mga patnubay sa buhay.

Pagkalkula, katamtaman, katumpakan, malakas na hilig, maapoy na imahinasyon.

Iyon nagniningas na imahinasyonpinilit siyang i-cross out ang mga alituntunin sa buhay kung saan siya nabuhay noon.

Guro : Ang determinasyon ni Herman, ang kanyang kalubhaan, kasakiman, pagkauhaw sa pagpapayaman ay unti-unting nakakubli sa lahat ng iba pang damdamin ng tao sa kanyang kaluluwa. Walang duda, walang pagsisisi, walang pagsisisi.

Ang isang taong may kaluluwa ni Mephistopheles ay nagiging isang taong may sakit sa pag-iisip. Sinasalakay niya ang buhay ng mga tao. Siya palataksil na tao.

Ang kasakiman at nagniningas na imahinasyon ay humahantong sa isang trahedya na wakas.

Guro Ano ang wakas?.

Kanino at kanino ipinahayag ang lihim na pagmamalabis sa kuwento?

(Kung ito ang Reyna ng Spades sa mukha, sa anyo ng isang matandang babae, kung gayon ang matandang babae ay pinatawad siya, gayunpaman, na may isang kondisyon).

Kaya sino ang nagiging sanhi ng lihim na pagmamalabis at kanino?

(Marahil si Herman ay nagpapakita ng isang lihim na poot sa lahat at mabigat na pinarusahan para dito).

Guro:

Ngayon balik tayo sa ating paksa, di ba?

Kaninong mga kamay ang kapalaran ng tao?

Nakuha ng gawa ni Pushkin ang kawalang-awa ng Fate kay Herman, sa isang taong kumikilos nang imoral at malupit sa ibang tao.

Tao at kapalaran - tila ang dalawang bagay na ito ay ganap na hindi magkatugma. Gayunpaman, kung ang isang tao ay ipinagkatiwala sa kanyang kapalaran, hindi siya nito pababayaan. Ngunit gayon pa man, ang bulag na pagtitiwala sa lahat ng kanyang mga kalokohan ay malamang na hindi katumbas ng halaga. Maaari siyang makipaglaro tulad ng isang laruan sa isang tao, at pagkatapos ay lahat ng bagay sa kanyang buhay ay magkakagulo. Samakatuwid, ang kapalaran ay madalas na itinuturing bilang isang nakamamatay na hindi maiiwasan.

Ngunit ang tadhana o tadhana ay naglaro ng malupit na biro sa lalaking ito. Ginampanan ni Hermann ang kanyang hakbang: kapag nanalo siya, natalo ang isa.

Sa kwento, ang kapalaran ay hindi gaanong nakakatulong dahil sinisira nito ang isang tao at, higit sa lahat, ang kanyang kaluluwa. Ngunit pareho, si Hermann ay nagpapasakop sa mahiwagang kapangyarihang ito.

Ngunit ang kapalaran, na parang tumatawa, ay nagsimula ng laro nito. At ang isang tao, na sumusunod sa kanya, ay "pumupunta" sa ulo ng mga tao upang makamit ang layunin.

Kinukuha niya ang hindi sinasabing karapatang magpasya sa kapalaran ng ibang tao. Ngunit hindi malinaw kung sino ang nagbibigay sa kanya ng ganoong karapatan. At sa kasong ito, inilalagay ng isang tao ang kanyang sarili sa isang par sa kapalaran. Pagkatapos ng lahat, lumalabas na ang kapalaran ni Lizaveta Ivanovna ay ang mga aksyon at gawa ni Hermann. At talagang hindi namin alam kung ano ang magiging kapalaran ng batang babae kung hindi dahil sa interbensyon ng isang binata.

Takdang-Aralin: Mag-isip

Ang 1 biktima ba ni Herman - Lizaveta Ivanovna - ay libre mula sa pagkalkula? O kaya

Posible bang makilala ang gayong mga Hermann ngayon, na naghahanap ng kanilang masuwerteng card? Ano ang pakiramdam mo sa mga taong ganyan?

Burador ng aralin-talakayan

base sa kwento ni A.S. Pushkin "Ang Reyna ng Spades"

Sa ika-9 na baitang.

"Ang kapalaran ng bawat tao ay nilikha ng kanyang moral"

(sinaunang kasabihan)

(Ang tema ng kapalaran ng isang tao sa kwento ni A.S. Pushkin "The Queen of Spades").

Layunin ng Aralin:

Mga Tutorial:

bigyang-kahulugan ang masining na kahulugan ng akda;
matutong makita ang pananaw ng may-akda sa pamamagitan ng prisma ng mga aksyon ng bayani at ang kanyang kapalaran.

Pagbuo:

pagpapalalim ng persepsyon ng mga mag-aaral sa isang akdang pampanitikan;
muling nililikha ang integridad ng persepsyon ng isang gawa ng sining ng salita alinsunod sa intensyon at personal na pag-unawa ng may-akda sa binasa.

Pang-edukasyon:

upang ilabas ang mga personal na katangian na kinakailangan para sa pagbuo ng isang tiyak na modelo ng pag-uugali sa kurso ng talakayan;
upang itaguyod ang pagbuo ng posisyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral sa balangkas ng pang-edukasyon na diyalogo.

Alinsunod sa mga layunin na itinakda, magagawa mohulaan ang mga sumusunod na resulta: ang mga mag-aaral sa proseso at ang aralin ay magagawang

nakapag-iisa na bumalangkas ng mga tanong sa problema at mga gawain sa pag-aaral na kinakailangan para sa pagsusuri;
matukoy ang personal na saloobin sa mga problemang isyu;
kalaunan ay ipakita ang kanilang pangangatwiran sa anyo ng isang malikhaing gawain sa isa sa mga iminungkahing aphorism.

Ang komposisyonal na anyo ng aralin: lesson-seminar gamit ang pangkatang gawain.

Ang lugar ng aralin sa konteksto ng pag-aaral: ang huling aral sa kwentong "The Queen of Spades"

Sikolohikal at pedagogical na katwiran.

(katangian ng klase)

Baitang 9 "B" - isang klase na may malalim na pag-aaral ng panitikan, pagtuturo kung saan isinasagawa ayon sa programa ng M.B. Ladygin.

Mayroong 29 na estudyante sa klase, 20 babae at 9 na lalaki. Ang karaniwang edad ng mga mag-aaral ay 14-15 taong gulang. Sa edad na ito na ang oryentasyon ng mag-aaral tungo sa isang seryosong kamalayan sa kanyang sarili bilang isang integral na natatanging personalidad, nagsusumikap na bumuo ng kanyang sariling larawan ng mundo, handang ipagtanggol ang kanyang sariling posisyon at lumikha, ay kitang-kita.

Bago ang mga lalaki ng klase na ito, ang mga problema ng isang moral at etikal na plano ay medyo talamak. Isa sa pinakamahalagang aspeto ng kanilang kamalayan sa sarili ay ang pagtatasa ng kanilang mga katangiang moral. Bilang isang guro ng wika, nagtatrabaho sa klase na ito, nakakakuha ako ng isang natatanging pagkakataon upang matulungan ang mga mag-aaral na suriin ang iba't ibang mga sitwasyon sa buhay at sa huli ay bumalangkas ng kanilang sariling modelo ng pakikipag-ugnayan sa mundo.

Ang mga mag-aaral ay kusang-loob na lumahok sa talakayan ng mga problemang isyu, pumasok sa isang talakayan, may mga kasanayan sa pagsasagawa nito. Ang isang kanais-nais, palakaibigan na kapaligiran ay nabuo sa silid-aralan, na nakakatulong sa pagsisiwalat ng sarili ng mga mag-aaral.

Ang kanilang aktibong posisyon sa prosesong pang-edukasyon ay ipinakita sa kakayahang independiyenteng pag-aralan ang isang akdang pampanitikan, kilalanin ang iba't ibang antas ng semantiko dito, at suriin ang artistikong anyo ng isang akda.

Karamihan sa mga mag-aaral sa klase ay alam ang mga terminolohiyang pampanitikan at ginagamit ito para sa pagsusuri ng husay ng isang akdang pampanitikan.

Ang mga mag-aaral ay matanong, maagap, may kakayahang emosyonal na pang-unawa sa mundo sa kanilang paligid, empatiya at malikhaing pagmuni-muni ng kanilang mga damdamin at ideya sa pamamagitan ng salita.

Sa panahon ng mga klase

Intro-motivation

Ang aming nakaraang aralin ay nakatuon sa kuwento ng A.S. Pushkin "Ang Reyna ng Spades". Alalahanin natin ang ating mga konklusyon mula sa nakaraang pagtalakay sa gawain. Bakit itinuturing na isang modelong panlipunan ang larong card sa pagsusugal? (Ang pakikibaka ng dalawang kalaban: sa isang laro ng baraha ito ay isang punter at isang bangkero, ngunit sa buhay ito ay isang tao at kapalaran, pagkakataon, ilang hindi kilalang kadahilanan. Ang manlalaro ay gumagawa ng mga desisyon nang walang aktwal na pagkakaroon ng anumang impormasyon tungkol sa kalaban. Kaya, ang punter ay hindi nakikipaglaro sa ibang tao, ngunit may isang dummy figure sa mga kamay ng kapalaran. Ang pag-iisip ng kapalaran, ng pagkakataon, ng swerte, ng koneksyon ng indibidwal sa kanila, ay nagsisiguro ng panalo.)

Paksa ng aralin. "Para sa bawat tao, ang kanyang mga moral ay lumilikha ng kapalaran" (sinaunang kasabihan) (Ang tema ng kapalaran ng isang tao sa kwento ni A.S. Pushkin na "The Queen of Spades").

Pagtutulak sa Problema

Nagtatanong ang mga mag-aaral sa paksa, alamin kung anong problema ang nakatago sa paksa ng aralin sa talakayan. Bilang resulta ng isang maikling talakayan, ang mga mag-aaral ay dumating sa pagbabalangkas ng problema: "Ano ang nakasalalay sa buhay ng isang tao?"

Pagsusuri ng Suliranin

Binabasa ng mga mag-aaral ang isang tanong na may problema at salungguhitan dito ang mga salitang iyon na makakatulong sa paghahanap ng solusyon sa problema (“sa ano”, “depende”, “buhay”). Transisyon sa pagpili ng mga hypotheses.

Hypothesis

Natutunan ng mga mag-aaral kung ano ang hypothesis at kung ano ang dapat na batayan nito. Pagkatapos ng isang paunang talakayan, inilalagay ang mga hypotheses. Pinipili ng mga mag-aaral ang mungkahi na isasaalang-alang nilang solusyon sa problemang iniharap.

Pagkumpirma o pagtanggi ng mga hypotheses

Ang mga mag-aaral ay gumagawa sa mga hypotheses na iniharap, talakayin ang problema sa mga pangkat, hanapin ang kumpirmasyon ng kanilang mga pananaw sa teksto.

Pampublikong pagtatanggol at pagwawasto ng mga hypotheses

Ang mga punto ng pananaw ng mga grupo ay ipinakita, ngunit ang bawat kalahok sa talakayan ay maaaring gumawa ng kanilang sariling mga pagsasaayos sa pangkalahatang opinyon; itinatanong.

karakter

Ang kalikasan ni Hermann ay magkasalungat; ang pagiging mahinhin at simbuyo ng damdamin ay sabay na likas sa kanya. Sa isang banda, siya, na nagtakda ng pagpapayaman bilang layunin ng kanyang buhay ("... pera - iyon ang gutom ng kanyang kaluluwa), ay umaasa sa "pagkalkula, pag-moderate at kasipagan" ("hindi hinawakan ang interes, nabuhay sa suweldo, hindi pinapayagan ang kanyang sarili ng kaunting kapritso ”); sa kabilang banda, ang "malakas na hilig at maapoy na imahinasyon" ay mga katangian din ng kanyang likas na katangian ("Siya ay isang manlalaro sa puso"), kung kaya't siya ay nakaupo nang maraming oras sa mesa ng card, nanonood ng laro. Dalawang hindi natitinag na obsession ang sumakop sa kanya: ang pagnanais para sa pagpapayaman at ang misteryo ng tatlong baraha.

Handa si Hermann na makamit ang kanyang layunin sa anumang paraan. Hindi nakakagulat na sinabi ni Tomsky tungkol sa kanya: "Mayroon siyang profile ni Napoleon, at ang kaluluwa ni Mephistopheles." Hindi sinasadyang malaman ang tungkol sa lihim ng tatlong kard, nagpasya siyang malaman mula sa countess sa anumang paraan, nililinlang si Lizaveta Ivanovna, pumasok sa silid ng matandang babae at naging sanhi ng kanyang kamatayan. Pagpunta sa libing, hindi siya nakakaramdam ng pagsisisi. Natatakot si Hermann "na ang namatay na matandang babae ay maaaring magkaroon ng masamang epekto sa kanyang buhay."

Sinimulan ni Hermann ang laro ng baraha dahil nakalkula na niya ang lahat: "ang mystical three, seven, ace" ay tiyak na maghahatid sa kanya ng panalo. Ngunit sa huling sandali, tila, ang madamdamin na bahagi ng kalikasan ay nagpabaya sa kanya - at siya ay "lumingon."

Libreng pagpili

Ang layunin ng buhay ni Hermann ay pagpapayaman. Ang bayani ay nahaharap sa isang moral na pagpipilian: maaari niyang makamit ang layunin sa pamamagitan ng "pagkalkula, pag-moderate at kasipagan" o isang malaking panalo sa mga baraha. Pinipili niya ang mabilis at madaling paraan - ang laro. Nang ibunyag ng kondesa ang sikreto kay Hermann, muli niyang inuuna ang bayani bago ang isang pagpipilian: dapat niyang pakasalan si Lisa, dapat niyang ipusta ang isa sa tatlong baraha isang beses sa isang araw, pagkatapos manalo ay hindi na siya dapat muling maglaro ng mga baraha, iyon ay, pagtagumpayan ang kanyang hilig . Si Hermann ay muling gumawa ng isang pagpipilian sa kanyang pabor: hindi niya tutuparin ang mga kondisyon ng countess, iniisip niya kung paano itapon ang kanyang mga panalo.

Tumalikod si Hermann dahil pinaalis niya ang mga tao sa kanyang buhay tulad ng mga nilalaro na baraha, dahil hindi niya kailanman nakompromiso ang kanyang mga interes. Sa pamamagitan ng paggawa ng kanyang pagpili, nabubuo niya ang pinakamasamang bahagi ng kanyang kalikasan, kaya ang kanyang kabaliwan ay bunga ng kanyang pagpili, na nagdudulot ng kanyang imoralidad.

Nangyayari

Ang kapalaran ay ang takbo ng mga pangyayari sa buhay na hindi nakadepende sa isang tao. Ang pagkakataon ay isang bagay na lumilitaw nang hindi inaasahan. Malaki ang ginagampanan ng pagkakataon sa The Queen of Spades sa isang ideological level. Maraming aksidente kay Hermann: nagkataon na nalaman niya ang tungkol sa tatlong baraha, nagkataon na nakarating siya sa bahay ng matandang babae, na parang nagkataon na nakuha niya ang Reyna ng Spades. Sinusubok ng kapalaran ang kalaban, nagpapadala sa kanya ng mga aksidente. Ang huling pagkakataon (Queen of Spades sa halip na Ace) ay nagiging isang pattern, dahil ito ay isang parusa para sa isang imoral na pagpili.

Ang karakter, moral na pagpili at ang kapalaran ng isang tao ay magkakaugnay. Ano ang nangingibabaw sa mga sangkap na ito?Ang nangingibabaw ay ang pagpili ng tao.

Anong papel ang ginagampanan ng pagkakataon sa antas ng komposisyon at plot?

Pinagbabatayan ng pagkakataon ang komposisyon at plot.

Komposisyon

Card game - bilang isang modelong panlipunan. Ang pakikibaka ng dalawang kalaban: punter-banker, man-case.

Plot

Buhay at mundo ay umuunlad ayon sa kanilang sariling mga batas. Nagmamadali sa buhay, binuhay ito ng pagkakataon, gumaganap ng isang mapagpasyang papel para sa isang tao, ngunit ang mundo ay patuloy na nabubuhay sa sarili nitong mga patakaran. Si Hermann ay natalo at nabaliw, at ang laro ng baraha ay nagpapatuloy nang tahimik; tinutukoy ng kaso ang balangkas.

Pangkalahatang konklusyon

Saan nakasalalay ang buhay ng isang tao sa kwentong "The Queen of Spades"?

Ang buhay ng isang tao ay naiimpluwensyahan ng kanyang kalikasan, moral na pagpili, kapalaran. Ang lahat ng mga ito ay magkakaugnay, ngunit ang pagpili ng isang tao ay nangingibabaw pa rin. Nagagawa ng "pamumuhay" na "buuin, pagandahin o pigilan ang mga likas na katangian ng tao."

Pagninilay.

Naisip mo na ba kung ano ang papel na ginagampanan ng pagkakataon sa buhay ng isang tao?

Ano ang posisyon mo sa buhay sa tanong ng papel ng "tadhana", "pagkakataon" sa buhay ng isang tao?

Nasiyahan ka ba sa takbo ng talakayan, sa iyong pakikilahok dito?

Takdang aralin.

Pumili ng isa sa mga iminungkahing aphorism at, sa anyo ng pangangatwiran, sumang-ayon sa may-akda nito o pabulaanan ang opinyon na ito.

"Ang kapalaran ay higit na hindi maiiwasan kaysa sa pagkakataon. Ang kapalaran ay nakasalalay sa karakter ... "Akutagawa Ryunosuke
"Ang kapalaran ay hindi isang aksidente, ngunit isang bagay ng pagpili; hindi ito inaasahan, ngunit nagtagumpay" W. Bryan
"Ang kapalaran ng isang tao ay mas madalas sa kanyang pagkatao" Cornelius Nepos.
"Ang kapalaran at karakter ay magkaibang mga pangalan para sa parehong konsepto" Novalis
"Ang kaligayahan at kalungkutan ng isang tao ay nakasalalay sa kanyang init ng ulo at sa kapalaran" F. La Rochefoucauld
“Hindi lahat ng nangyayari ay galing sa tadhana. May nasa kapangyarihan natin." Carneades.

I-download:

Preview:

Pinili ng Editor