Plano - isang buod ng isang bukas na aralin sa paksang “Spring landscape. Abstract ng aralin sa pag-unlad ng masining at aesthetic sa nakatatandang pangkat

Paksa: "Ang unang hininga ng tagsibol" Pagguhit sa representasyon ng tanawin ng tagsibol.
Uri ng aralin: pinagsama
Kagamitan: phased pagpapatupad, pagpipinta reproductions, pagtatanghal
Ang layunin ay upang mabuo ang konsepto ng tanawin bilang isang uri ng pinong sining. Bumuo ng mga kasanayan sa pagganap ng isang tanawin ng tagsibol sa pamamagitan ng pagganap.
Mga Gawain:
Pang-edukasyon: - upang magturo upang mailapat ang kaalaman sa teoretikal tungkol sa mga batas at paraan ng mga komposisyon ng mga solusyon sa tanawin sa praktikal na gawain.
Pagbubuo: - ang kakayahang pag-aralan ang mga kuwadro na gawa ng mga artista, upang makilala ang imahe. Ang mga pamamaraang ginamit ng mga artista upang maiparating ang kalagayan at panahon. Mga kasanayan sa pagganap ng isang tanawin ng tagsibol na may mga watercolor na gumagamit ng wet technique. Matalinhaga, lohikal na pag-iisip at malikhaing pagtatanghal.
Pang-edukasyon: - upang turuan ang artistikong panlasa, pang-amoy na kulay na pang-estetika at pagiging sopistikado ng mga shade ng kulay. Linangin ang isang malikhaing pag-uugali kapag gumaganap ng isang tanawin.
UUD:
Personal:
- upang makakuha ng isang ideya ng pagtatayo ng isang tanawin sa pamamagitan ng representasyon;
- paglutas ng isang problemang pang-edukasyon batay sa pag-uugnay ng mga alam na at na-assimilate ng mga mag-aaral, at kung ano ang hindi pa nalalaman;
Regulasyon:
-Magtakda ng isang layunin at pag-aralan ang mga kundisyon para sa pagkamit ng layunin.
- Hulaan ang sitwasyon ng mga kaganapan sa hinaharap.
- pagguhit ng isang plano at pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.
Cognitive:
- Maghanap para sa impormasyon gamit ang iba't ibang mga mapagkukunan.
- Itaguyod ang mga ugnayan ng sanhi.
- Magbigay ng mga kahulugan sa mga konsepto.
Nakikipag-usap:
-Kakayahang upang ayusin ang kooperasyong pang-edukasyon at magkasanib na mga aktibidad sa mga kasosyo
- Kakayahang pumasok sa diyalogo at lumahok sa sama-samang pagtalakay sa problema, upang magtalo ang kanilang posisyon.
Plano ng aralin:
Organisasyon ng simula ng aralin. (1-3 minuto)
- pagbati
- kahandaang suriin
- kabuuang micro
2. Pagtatakda ng mga layunin. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral (3-5 min)
- halimbawang palabas
3. Pag-update ng kaalaman (3-5 min)
- pag-uusap sa problema-dayalogo
4. Pangunahing paglalagay ng bagong kaalaman (8-10 min)
- mensahe ng bagong materyal
5. Paunang pagsubok sa kaalaman (2-3 minuto)
- sagot sa tanong
6. Pagtuturo para sa praktikal na gawain. (3-5 minuto)
7. Praktikal na gawain (20 min)
- naka-target na bypass
- pamantayan sa pagsusuri
8. Impormasyon tungkol sa takdang-aralin. (1-2 minuto)
9. Buod (1-2 min)
- paglalagom ng aralin.
Istraktura ng aralin daloy ng aralin
1.Org sandali Pagbati
Pagsusuri ng kahandaan
Kabuuang-kabuuang
2. Aktwalisasyon at pagganyak ng aktibidad na pang-edukasyon Guys, babasahin ko ang isang tula, ang iyong gawain ay upang malaman at sabihin sa akin kung anong oras ng taon ang inilarawan ng makata.
Sa mga pangit na intersection ng taglamig
Ang araw bago ang niyebe kahapon ay natahimik pa rin,
Hindi niya ginusto ang mainit na kapabayaan sa tagsibol,
Ngunit napakahirap protektahan ang iyong sarili!
Ang mga butil ng niyebe ay puti, magaan,
Ngunit ang kanilang ugnayan ay malamig
Ang masayang ulan ay natipon sa isang iglap
At ikinalat ang lahat sa ilalim ng ilog.
Pag-iwan sa lungsod nang walang mga ilaw sa gabi
Pag-ulan sa lansangan, pag-iipon, paghugas ng banayad.
Mayroong isang bagay sa itim na walang niyebe na ito
Ang tagsibol ay isang butas at malinaw na hitsura.
- Anong oras itinalaga ang talatang ito?
Sagot: tagsibol
Magbayad ng pansin sa screen.
Paksa ng aralin: "ang unang hininga ng tagsibol". Tanawin.
3. Pagtatakda ng layunin at layunin Ang gawain ng aralin ngayon ay upang makumpleto ang tanawin ng tagsibol tulad ng ipinakita.
4. Pangunahing paglagim

Guys, tandaan natin kung anong mga palatandaan ang tipikal para sa tagsibol.
Makakatulong sa iyo ang muling paggawa ng mga kuwadro na gawa ng mga artist.
- Landscape 1 - Anong oras ng fig fig. artista?
(Baksheev Vasily Nikolaevich (1862-1958). Noong unang bahagi ng tagsibol. 1917)
Sagot: tagsibol
- At sa anong mga batayan natukoy mo na tagsibol na?
Sagot: Tama, una sa lahat, ito ang mga ibon, dumating ang mga rook, na nangangahulugang dumating na ang tagsibol. Isa pang tanda ng natutunaw na niyebe.
- Landscape 2 - anong oras ng taon ang tanawin na ito?
(Victoria Belova. "Taglagas")
Sagot: taglagas.
Anong artistikong paraan ang nakita mo rito?
Sagot: ginintuang mga dahon sa mga puno, isang kalsadang nakalatag na may kulay na mga dahon.
-Guys, maingat, tagsibol ay maaaring magkakaiba din. Anong tagsibol ito?
Illustr. Larawan-Brodskaya Lydia Isaakovna (1910-1991). Spring sa bukid. 1983)
Sagot: natutunaw ang niyebe noong Marso.
Sa Abril maririnig mo ang mga ibong kumakanta, namumula ang mga usbong sa mga puno. Ang mga puno ay namumulaklak noong Mayo at nasisiyahan sa kanilang kagandahan.
Dem. Slide 2
tanawin noong Marso. Anong buwan ng tagsibol ang inilalarawan ng artist sa pagpipinta na ito?
Sagot: Marso.
-Kaya sa pamamagitan ng anong pamantayan mo ito tinukoy?
Slide 3
-Askil na tanawin
Subaybayan Ang tanawin ay nakatuon sa ..?
Sagot: Abril.
Slide 4
- Landscape noong Mayo.
- Ang kasagsagan ng tagsibol ay ..?
Sagot: May tanawin. Lahat ay tama.
-Sapagkat nagpinta ka sa pamamagitan ng representasyon, kailangan mong malaman at ilapat ang mga batas at tool ng komposisyon.
Slide 5
Recap natin ano ang komposisyon?
Ang komposisyon ay isang istraktura, ang pagkakaugnay ng mga bahagi, na tinitiyak ang integridad ng imahe. Isang buo.
- ang mga batas ng komposisyon:
- integridad at pagkakaisa
-balanse: static at pabago-bago
- Integridad - ang hindi matukoy ng komposisyon.
- Equilibrium - lahat ng mga elemento ay balanse sa bawat isa.
Nangyayari ang balanse:
- Static - ang estado ng komposisyon, kung saan ang mga elemento sa pangkalahatan ay balansehin sa kanilang mga sarili, nagbibigay ng impression ng kawalang-kilos.
- Ang Dynamic ay isang estado ng komposisyon kung saan ang mga elemento ay balanse sa kanilang sarili, na nagbibigay ng impression ng paggalaw.
- Dem. Sa pagpaparami, ang batas ng balanse.
Ang pagpapasakop ay ang diin ng sentro ng komposisyon.
Dem. Slide 6 - Ang sentro ng komposisyon ay nakasalalay sa:
- ang laki at iba pang mga elemento
-posisyon sa eroplano
-kulay
- pagpapaliwanag ng mga elemento
5. Paunang pagsubok ng pag-unawa At sa gayon, guys, alam mo na ang lahat ng mga batas ng komposisyon.
Sabihin mo sa akin, ano ang mga batas ng komposisyon?
Sagot: ..
-Ano ang mga kulay na pinakamahusay para sa paglalarawan ng isang tanawin ng tagsibol?
Sagot:…
6 Pangunahing pagsasama-sama ng kaalaman.
Praktikal na trabaho. A) sa sheet ng album ay tapos na. Trabaho sa telon sa pamamagitan ng pagsumite
B) panimulang pagpapaikling
-analytikal na yugto
Yugto 1: Pag-imbento ng isang tanawin (ipinapakita sa pisara ang isang pabago-bagong manwal na naglalaman ng Batas ng Dinamika)
pagtatasa sa trabaho (batas ng statics)
Ang yugto 2 na may manipis na mga linya ay binabalangkas ang naimbento na tanawin sa sheet ng album. Upang magawa ito, gumuhit ng isang linya ng abot-tanaw, balangkas ang mga bagay sa malalaking masa.
Yugto 3. Paglilinaw ng mga elemento. Ginuhit namin ang lahat ng maliliit na detalye, mga sanga, bintana, bahay, daanan.
Paggawa ng Sarili:
- Binibigyan kita ng 6 na minuto para sa isang guhit sa linya. Oras, subukang panatilihin sa loob ng oras na ito.
-Ako sa klase,
-kontrol ang trabaho.
Aktibo ko ang pansin ng mag-aaral, patuloy akong nagsasagawa ng pambungad na pagpapaalam
Yugto 4. Nagsisimula kaming magtrabaho sa kulay
-takip namin ng tubig ang sheet. Alisin ang labis na tubig gamit ang isang dry brush.
- Takpan ang kalangitan at lahat ng mga bagay na may lokal na kulay.
Yugto 5. Kinukubli namin ang aming sariling at pagbagsak ng mga anino, gumuhit ng mga puno ng puno, mga sanga, piliin ang unang plano, ang pangalawang plano, ang pangatlo.
Ang kanyang sarili. Trabaho
Binibigyan kita ng 10min para sa color scheme. Hindi kami nagagambala, mahinahon kaming nagtatrabaho, kung mayroon kang anumang mga katanungan, itaas ang iyong kamay.
- Dumaan ako sa klase at isiwalat ang mga tipikal na pagkakamali. , paggawa ng gawaing pangharap.
-Sisiwalat ko ang indibidwal. mga pagkakamali at pagwawasto sa mga album ng mga bata.
- iskedyul ng trabaho para sa pagtatasa
- tara na. Slide 6
- pamantayan sa pagsusuri:
1. matagumpay na imbento na balangkas
2. Komposisyon ng lahat ng mga bagay ng tanawin
3. solusyon sa kulay
4. ang kawastuhan ng pagguhit
7. Pagkontrol ng paglagom - pagtatasa ng pag-uugali - Nagustuhan ko kung paano ka nagtrabaho ngayon, lahat ay mahusay.
-pagtatasa ng trabaho
- Tumawag ako ng 6 na tao sa board, naiiba ang gawain: natutugunan nila ang lahat ng mga pamantayan, may mga menor de edad na mga pagkukulang, makabuluhang mga pagkakamali.
- ang pagkalastiko ng mga pagtatantya
5 - nakakatugon sa lahat ng pamantayan
4- menor de edad na mga bug
3 - makabuluhang mga pagkukulang
pagmamarka
8. Impormasyon tungkol sa D.Z - para sa susunod na aralin kumuha ng mga pintura.
9. Pagninilay - paglilinis ng mga lugar ng trabaho
- Ngayon lahat ay gumawa ng maayos na trabaho, lahat ay gumawa ng kanilang trabaho sa abot ng kanilang makakaya. Salamat sa aralin! Lahat ng magagaling na kapwa! Paalam!

Pinong aralin sa sining sa paksang: "Spring landscape", grade 2

Paksa:Landscape ng tagsibol

Mga Layunin:

● bumuo ng konsepto ng tanawin; upang malaman ang mga uri ng tanawin; turuan ang pagkakasunud-sunod sa pagtatrabaho sa isang tanawin; magturo na gamitin ang mga katangian ng linear at aerial na pananaw; upang malaman ang gawain ng I.I. Levitan, A.K. Savrasov;

● bumuo ng pagkamalikhain, pang-unawa na pang-unawa, palawakin ang mga abot-tanaw ng mga mag-aaral, itanim ang interes sa paksa;

● pagyamanin ang pag-ibig ng kalikasan, panlasa ng lasa, pagkaasikaso at pagmamasid ng mga mag-aaral.

Pagbuo ng UUD:

Personal:

● upang mabuo ang mga pangangailangan ng aesthetic: ang pangangailangan para sa komunikasyon sa sining, kalikasan, ang pangangailangan para sa isang malikhaing pag-uugali sa mundo sa paligid, ang pangangailangan para sa independiyenteng praktikal na malikhaing aktibidad; bumuo ng mga damdaming pang-estetika sa pamamagitan ng pamilyar sa mga likhang sining;

● ang kakayahang talakayin at pag-aralan ang sariling aktibidad na pansining at ang gawain ng mga kamag-aral mula sa pananaw ng mga malikhaing gawain ng isang naibigay na paksa, mula sa pananaw ng nilalaman at paraan ng pagpapahayag nito.

Nakikipag-usap:

● makapasok sa sama-samang kooperasyong pang-edukasyon, magkasamang mangangatuwiran at makahanap ng mga sagot sa mga katanungan.

Regulasyon:

● tanggapin ang isang gawain sa pag-aaral; upang sapat na mapagtanto ang impormasyon ng guro o kaibigan, na naglalaman ng masuri na likas na katangian ng feedback sa natapos na pagguhit.

Cognitive:

● malinang ang kakayahang pang-unawa ng semantiko sa isang teksto sa panitikan;

pag-aralan ang mga bagay, magtatag ng mga pagkakatulad.

Mga nakaplanong resulta:

● matutong mag-isa ayusin ang isang lugar ng trabaho alinsunod sa mga katangian ng materyal na ginamit at panatilihin ang kaayusan dito habang nagtatrabaho;

● makakuha ng pagkakataon na paunlarin ang kakayahang makilala ang pinong sining at ipahayag ang kanilang saloobin sa gawain ng sining;

● upang bumuo ng isang matatag na interes sa pinong sining; ang kakayahang makita, maunawaan, maranasan at pahalagahan ang mga gawa ng pagmultahin at iba pang mga uri ng sining.

Kagamitan:

Para sa guro: pagtatanghal, projector, larawan ng mga artista, visual material para sa repleksyon, rebus, poster na may paksang aralin, mga poster na may pagkakasunud-sunod ng pagguhit.

Para sa mga mag-aaral:watercolor o gouache, album, lapis, pambura, garapon, basahan.

2. Koptseva T.A., Koptsev V.P., Koptsev E.V. Aklat ng pinong sining para sa baitang 1. - M.: Yakhont 2012. Smolensk: Asosasyon XXI siglo. - 2012 .-- 168s.

3. Koptseva TA Fine art. Mga rekomendasyong pamamaraan para sa isang aklat para sa mga institusyong pang-edukasyon sa grade 1. - Moscow: Yakhont. - 2012.

Plano ng aralin:

I. Sandali ng organisasyon 1

II. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral 1

III. Panimulang usapan 5

IV. Paliwanag ng pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng Larawan 5

● Fizminutka 1

V. Pagpaplano ng trabaho ng mga mag-aaral 3

Vi. Malayang gawain 20

Vii. Pagpapakita ng mga gawa. Pagtatasa. isa

VIII. Pagninilay 1

IX. Aralin 2 Buod

Sa mga klase:

I. Sandali ng organisasyon

Kamusta po kayo!

Tumunog ang kampana

At tinawag niya kami sa isang aralin!

Suriin kung handa na ang lahat para sa aralin?

Kakailanganin namin: isang album, brushes, gouache o watercolor, isang lapis, isang pambura, isang garapon, basahan).

Umupo ka ng tahimik!

II. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral

Ang niyebe ay nagiging itim sa pag-clear

Mainit ang araw araw.

Oras upang ilagay ang mga sleds sa kubeta.

Ito ay para sa oras ng taon. (Spring)

Tama yan mga lalaki, tagsibol na.

Paano mo nahulaan? (natutunaw ang niyebe, mas mainit ang panahon)

Sabihin mo sa akin ang mga buwan ng tagsibol (Marso, Abril, Mayo)

Sabihin sa amin kung anong tagsibol? Pangalanan ang mga palatandaan nito (mainit, magaan, kumakanta ang mga ibon, natutunaw ang niyebe, namumulaklak ang mga usbong sa mga puno, lumilipad ang mga ibon, natapos ang pagtulog sa panahon ng mga hayop).

Anong damdamin ang sanhi ng paggising ng tagsibol? (Joy, magandang kalagayan)

Bakit natin nasabing Spring ay Pula kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa tagsibol? (lahat namumulaklak, kumukuha ng maliliwanag na makatas na mga kulay)

Ano ang mga kulay ng tagsibol? (maliwanag, maaraw)

Bumalangkas sa paksa ng aralin (spring landscape) [Nai-post ng guro ang paksa sa pisara].

III.Panimulang pag-uusap

Ang Spring ay isang kamangha-manghang oras ng taon kung kailan nabubuhay ang lahat sa likas na katangian, na para bang gumising para sa isang bagong buhay. At ang langit ay hindi pangkaraniwang bughaw, at ang pagiging bago sa hangin ay hindi karaniwan, madali itong huminga. Ang kaluluwa ay kaaya-aya. Dumating ang ilang uri ng masasayang kalooban.

Gumawa na kami ngayon ng isang pandiwang paglalarawan ng tagsibol. Pagguhit ng isang tanawin ng tagsibol ngayon, matututunan mong lumikha ng isang imahe ng likas na tagsibol, ihatid ang kalagayan, ang iyong pag-uugali sa nakikita mo sa tulong ng mga pintura at kulay.

Sa aling genre kami gagana, malalaman mo sa pamamagitan ng paghula ng puzzle (landscape) [Isinabit ng guro ang pisara sa pisara].

Ang salitang "tanawin" ay nakasulat sa pisara [Nai-post ito ng guro sa pisara]

ano ang ibig sabihin nito (Ang Landscape ay isang uri ng pinong sining. Pagguhit, pagpipinta na naglalarawan ng kalikasan).

Ito ay unang lumitaw sa Tsina, Japan at iba pang mga bansa ng Silangan noong ika-7 hanggang ika-10 siglo.

Maglaan ng iba't ibang uri ng tanawin, tingnan ang mga kopya ng mga kuwadro na gawa at tukuyin ang uri ng tanawin, pinag-uusapan tungkol dito (dagat - Aivazovsky "Storm", kanayunan - Savrasov, urban, kagubatan - Shishkin "Umaga sa kagubatan", bundok - Lysak Gennady)

Ngayon ay mapapansin natin ang mga tanawin ng tagsibol sa mga canvase ng mga tanyag na artista ng Russia na sina Alexei Kondratyevich Savrasov at Isaac Ilyich Levitan [Isinabit ng guro ang mga larawan sa pisara].

Tingnan natin kung paano ipinakita ng mga artista ang tagsibol. (A. Savrasov "Dumating na ang Mga Rook", I. Levitan "Spring. Malaking Tubig").

Isaalang-alang ang isang kopya ng pagpipinta ni Savrasov na The Rooks Have Dumating.

Ano ang nakikita natin dito? (spring, rooks, puno - birches, ilog)

Anong mga kulay ang ginamit nila para dito? (mapurol, magaan, madilim, malabo, mahinahon)

Isaalang-alang ang isa pang kopya ng pagpipinta ni Levitan na "Spring. Malaking tubig ".

Nang si Levitan ay nagtatrabaho sa pagpipinta na "Spring. Malaking tubig ", naaalala niya ang kanyang guro na si Savrasov, na mga dalawampung taon na ang nakalilipas ay nagpakita ng tunay na tagsibol sa sikat na pagpipinta na" Dumating ang mga Rooks ".

Ang parehong manipis na mga birch, hubog at hubad, sa likuran nila ng isang lasaw na ilog at katamtamang mga gusaling kahoy.

Paghambingin natin ang mga larawang ito.

Paano sila nakakonekta? (Inilalarawan nila ang tagsibol)

Aling larawan ang nagpapakita ng isang maaraw na araw? Paano ito natutukoy? (para kay Levitan, dahil ang kalangitan ay maaraw, hindi madilim, magaan)

Tama Nagawang iparating ng artist ang estado ng kalikasan sa isang maaraw na araw gamit ang mga maiinit na kulay.

Ano ang langit sa mga larawan? (Ang Savrasov ay may isang madilim, mababang overhanging kulay-abong langit, at ang Levitan ay may isang transparent na asul at ginintuang ilaw ng isang maaraw na araw)

Sa Levitan, ang lahat ay nagsimulang umawit, tunog, puno ng kahulugan ng tula. Kaya't ang mahinhin na kagalakan, sensitibong kaluluwa ng artista ay ibinuhos sa pagpipinta.

Nagawa ba nilang ihatid sa kanilang mga gawa ang estado ng likas na tagsibol sa iba't ibang panahon (malinaw, maulap)?

IV. Paliwanag ng pagkakasunud-sunod ng pagguhit

Isipin kung anong uri ng landscape ang iyong ipinta. Anong uri ng sulok ng kalikasan ito: kagubatan, parke, bangko ng ilog, bukirin o parang.

Una kailangan mong iposisyon nang tama ang sheet ng papel. Kung ang lapad ng iyong tanawin ay mas malawak, pagkatapos ay iposisyon namin ang sheet nang pahalang. Kung ang taas ay mas malaki, pagkatapos ito ay patayo.

Hinahati namin ang eroplano ng papel sa dalawang bahagi (langit at lupa). Ang linya na naghihiwalay sa langit at lupa ay tinatawag na linya ng abot-tanaw.

Huwag kalimutan ang tungkol sa mga patakaran ng linear, mahangin, pananaw ng kulay.

Linear perspektibo: ang karagdagang mga malayo mga bagay, mas maliit ang mga ito ay itinatanghal. Pananaw sa panghimpapawid: lahat ng mga elemento ng paksa ay malinaw na nakikita sa harapan. Ang mga detalye ay hindi nakikita sa background. Pananaw ng kulay: sa harapan, ang mga kulay ay maliwanag, puspos, mas malayo sa amin, ang mga ito ay mapurol at malabo.

Paano makakuha ng isang maliwanag o mapurol na ilaw na kulay? (para sa ningning - mas maraming mga kulay, mas mababa ang tubig).

Ano ang papel na ginagampanan ng mga imahe ng mga puno sa mga landscape? (Isa sa mga pangunahing. Mayroong iba't ibang mga puno sa kalapit na kalikasan, ang mga artista ay gumuhit ng mga puno sa mga larawan.) Ang mga puno ay dapat na magkakaiba: bata (payat at payat), luma (makapal at baluktot), maganda, kumakalat, kasama ng hinayaan nilang may mga spruces, birch ... Sa mga sanga, maaari kang "mag-sketch" ng isang maliit na ilaw berde, esmeralda pintura. Ang maliit na sanga ay lumalaki at bahagyang sa gilid. At kung mas maraming mga sanga ng puno, mas maganda ito. Ang luma ay iginuhit sa parehong paraan, ang puno lamang at mga sanga ang mas makapal at mas makasasama.

Nagsisimula ang pagguhit sa pag-sketch gamit ang isang lapis (ang presyon sa lapis ay dapat na ilaw, ang mga pangunahing detalye lamang ang iginuhit), pagkatapos ay ginagawa namin ang gawaing kulay: unang ginagawa namin ang background para sa tanawin, gumuhit ng malalaking detalye sa kulay, pagkatapos ay maliit mga iyan

● Fizminutka

I-stretch ang aming mga daliri, gumawa ng isang fan.

V. Pagpaplano ng trabaho ng mga mag-aaral

Kaya pansin guys!

Paano tayo magsisimula? (mula sa lokasyon ng sheet)

Ano ang ginagawa natin sa huli? (tapos sa kulay)

Anong mga kulay ang maaari nating magamit sa ating trabaho?

Paano makakakuha ng mas maliwanag na kulay? (higit na pintura, mas kaunting tubig)

Trabaho na tayo

Vi. Pansariling gawain

[Ginagawa ng mga bata ang gawain, pinangangasiwaan ng guro ang pagpapatupad, tumutulong, itinuro ang mga pagkukulang, naitala ang mga positibong aspeto. Mga babala ng kahandaan 5-7 minuto bago matapos ang aralin.].

Vii. Pagpapakita ng mga gawa. Pagsusuri

Ang trabaho ay dapat na malinis, pinapanatili ang isang mahangin, guhit, pananaw ng kulay.

VIII. Pagninilay

Ako, guys, may isa pang maliit na tanawin sa pisara. Kulang ito ng ilang mga detalye. Mayroon akong isang araw at isang ulap sa aking mga kamay. Ngayon ay idaragdag namin ang mga ito.

Kung ang lahat ay malinaw sa iyo sa aralin at nasiyahan ka sa iyong trabaho - itaas ang iyong mga kamay. Ngayon kunin ang mga may mga paghihirap at hindi gaanong masaya sa tapos na trabaho. Mas maraming mga lalaki na masaya, na nangangahulugang idaragdag namin ang araw sa tanawin.

Magaling na mga lalaki!

IX. Buod ng aralin

Sa anong genre kami nagtatrabaho sa iyo ngayon? (tanawin)

Ano ang isang tanawin? (imahe ng kalikasan, lupain)

Anong uri ng tanawin ang aming ipininta? (tagsibol)

Anong mga shade ang nangingibabaw sa imahe ng tagsibol?

Ano ang iyong natutunan? (pintura na tanawin)

Anong bago ang natutunan mo? (tungkol sa tanawin, tungkol sa mga uri ng tanawin, at mga kuwadro na gawa ng I.I. Levitan, A. Savrasov)

Salamat sa aralin! Paalam!

PAGPAPAUNLAD NG METODOLOHIKAL NG ARALIN SA PAGKATUTO

Pangalan ng UMK: Mga presentasyong Multimedia: “I.I. Shishkin "," Spring ay pula! "," Pagkakasunud-sunod ng pagpipinta sa tanawin ", clip na" Spring ", mga kuwadro na gawa ng mga artista na naglalarawan ng isang tanawin ng tagsibol, pagbuo ng pamamaraan sa aralin. Bagay: arte

Klase: 2

Paksa ng aralin: "Spring Landscape".

Ang lugar at papel ng aralin sa pinag-aralan na paksa: Pagpipinta. Landscape ng tagsibol. 2 oras. Unang aralin.

Uri ng aralin: Aralin sa paglagom ng bagong kaalaman.

Ang layunin ng aralin:paglikha ng mga kundisyon para sa pagpapaunlad ng edukasyon sa sining sa mga bata, pagpapalawak ng ideya ng tanawin ng tagsibol.

Mga Layunin ng Aralin: upang mabuo ang mga koneksyon sa emosyonal at pandama sa pagitan ng pagpapakita ng kulay sa kalikasan at ng istraktura ng kulay ng imahe; upang mabuo ang mga kasanayan sa sining at graphic; ilapat ang pamamaraan ng linear na pananaw sa iyong pagguhit, pagsamahin ang pangunahing at karagdagang mga elemento sa landscape sa komposisyon; upang bumuo ng isang pag-unawa sa mga nakapaligid na mundo, pati na rin ang pang-unawa ng kalikasan at sining; sa pagtatrabaho mula sa kalikasan at mula sa memorya, bumuo ng naiuugnay na pang-unawa ng kulay sa mga bata; upang mapalaki sa mga bata ang isang maingat na pag-uugali sa kanilang katutubong kalikasan, palakaibigan na relasyon sa bawat isa.

Yugto ng aralin

Oras, min

Mga pamamaraan at diskarte ng trabaho

anyo ng samahan ng mga gawaing pang-edukasyon

Aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

FUUD (pagbuo

unibersal na mga aksyon sa pagsasanay)

Ako Pang-organisasyon

Kumusta Mga Kaibigan!

Natutuwa akong makilala ka!

Mag-hands hands tayo

Magsama-sama tayo sa isang bilog.

Ang araw ay nagniningning sa aming bintana:

Medyo namiss kita

Naghihintay ako sa bilog ng aking mga kaibigan!

Maghanda ka na!

Batiin ang bawat isa at hilingin sa iyo ang isang magandang kalagayan sa panahon ng aralin.

Sama-sama

Mag-set up upang gumana.

Sinusuri ang kahandaan ng lugar ng trabaho.

Pagbati,

pagsuri sa kahandaan ng mga mag-aaral para sa silid aralan;

organisasyon ng pansin ng mag-aaral.

II. Paghahanda ng mga mag-aaral para sa trabaho sa pangunahing yugto.

Bugtong Kung nakikita mo sa larawan ang isang ilog ay iginuhit, o pustura at puting hamog na nagyelo, o isang hardin at mga ulap. O isang maniyebe na kapatagan, o isang bukid at isang kubo. Ang larawan ay dapat tawaging (tanawin). Sino ang hulaan kung ano ang tungkol sa aralin? Magaling! Tama naman! Ito ay tungkol sa landscape.

Brainstorm. Pag-uusap.

Pahalang

Pakikipag-usap sa mga aktibong anak.

Pag-uusap sa guro. Sagutin ang mga katanungan.

Magbigay ng pagganyak para sa pagtuturo ng mga mag-aaral, ang kanilang pagtanggap sa mga layunin ng aralin;

Aktwalisasyon ng karanasan ng paksa ng mga mag-aaral (personal na kahulugan, pangunahing kaalaman at pamamaraan ng pagkilos, pagpapahalaga sa mga relasyon).

III. Pag-assimilation ng bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Sino ang makakatulong sa akin na maibigay ang konsepto ng isang tanawin? Ang mga nagsanay na mag-aaral ay gumagawa ng mga mensahe.

Ang isang tanawin ay larawan ng kalikasan. Ito ay unang lumitaw sa Tsina, Japan at iba pang mga bansa ng Silangan noong 7-10th siglo.

Ang Landscape ay isang lahi ng pagpipinta, nakikibahagi sa paglalarawan ng mga uri ng kalikasan sa paglipat ng mood, na nakapaloob sa kanilang pagmumuni-muni.

Upang linawin kung aling tanawin ang tatalakayin, binabasa ng guro ang isang tula ni A. Pleshcheev.

Natutunaw na ang niyebe, tumatakbo ang mga sapa,

Huminga si Spring sa bintana

Ang mga nightingales ay malapit nang manumpa

At ang kagubatan ay magbibihis ng mga dahon!

Upang pag-usapan ang tagsibol at ang mga palatandaan nito, panoorin ang pagtatanghal na "Pula ang Spring!" Lumilitaw ang katutubong lupain sa isang bagong imahe: paggising at iba't ibang mga kulay. Maglaro ng isang laro: "Ano ang nauugnay sa mga kulay ng bahaghari?" Eye Charger: Bigyan natin ng pahinga ang ating mga mata at magsanay sa mata. Mangyaring tumayo at kumurap lamang. Tumingin tayo ng 10 beses pataas at pababa, kanan at kaliwa, sa isang bilog sa kaliwa, sa isang bilog sa kanan, at kumurap lamang.

Habang sinusuri ang mga kopya ng I.I.Shishkin ng mga kuwadro na gawa at mga materyal sa video, bigyang pansin ang estado ng emosyonal.

Ang pagtatanghal na "Pagkakasunud-sunod ng pagpipinta ng isang tanawin" ay makakatulong sa iyo na pumili ng tamang mga diskarte at diskarte para sa pagpipinta, tumpak na matukoy ang mga kulay at kanilang mga shade.

Verbal Visual Interactive. Associative row.

Dalawahan. Sama-sama

Paliwanag. Pagpapakita ng mga diskarte sa pagguhit. Organisasyon ng libangan ng mga bata.

Tingnan ang bagong materyal. Nagcha-charge para sa mga mata. Dynamic na pag-init.

Ibigay ang pang-unawa ng mga mag-aaral, pag-unawa at pangunahing kabisado sa pinag-aralang materyal na "Spring Landscape".

Hikayatin ang mga nag-aaral na malaman ang bagong materyal na hahantong sa

isang tiyak na konklusyon (paglalahat).

Upang makalikha ng mga kundisyon na makabuluhan at pang-organisasyon para sa mga mag-aaral na makabisado sa diskarteng muling paggawa ng materyal na pinag-aaralan.

Magbigay, maunawaan at pangunahing kabisaduhin ng mga mag-aaral ng napag-aralang materyal na "Spring Landscape".

Itaguyod ang paglagim ng mga bagong materyal ng mga mag-aaral, na hahantong sa isang tiyak na konklusyon (paglalahat).

IV. Pagsasama-sama ng bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Dynamic na pag-pause.

Sama-sama

Pagsasama-sama ng bagong kaalaman.

Tiyaking ang pagsasama-sama sa memorya ng mga mag-aaral ng kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos na kailangan nila para sa independiyenteng gawain sa bagong materyal.

Tiyaking sa kurso ng pagsasama-sama ng isang pagtaas sa antas ng pag-unawa ng pinag-aralan na materyal, ang lalim ng pag-unawa nito.

V. Paglalapat ng kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Anyayahan ang mga bata na i-sketch ang kanilang mga impression Para sa indibidwal na pagtatrabaho sa mga bata, maaaring ibigay ang mga sumusunod na rekomendasyon:

Kapag gumuhit, hindi mo kailangang madala ng maliliit na detalye, madudurog nito ang trabaho at makagambala sa pangkalahatang kalagayan nito,

Gumamit ng maliliwanag, ngunit hindi marangya na mga kulay sa aming trabaho, dahil iginuhit namin ang kalikasan, at lahat ay magkakasuwato dito.

Clip na "Spring". Ang musika ay magpapasaya sa iyo at magbigay ng inspirasyon upang lumikha ng kapansin-pansin na mga gawa.

Praktikal, malikhain

Pinagsama (paggamit ng musika)

Indibidwal

Subaybayan ang kawastuhan ng trabaho, pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan.

Lumikha ng iyong sariling tanawin gamit ang iba't ibang mga diskarte at tool.

Kumpletuhin ang trabaho. Bumuo ng mga diskarte para sa pagtatrabaho sa mga pintura. Tulong sa mastering ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang cotton swab. Tiyaking ang paglalagay ng kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos ng mga mag-aaral sa antas ng kanilang aplikasyon.

Upang matiyak ang pagbuo ng mga kasanayang mag-aaral upang malaya na mailapat ang kaalaman.

Vi. Pagninilay. Pagpapakita ng trabaho.

Mga bata, mangyaring sabihin sa akin kung ano ang natutunan sa aralin?

Ano ang pinaka-kagiliw-giliw na para sa iyo? Ano ang pinaka naaalala mo?

Malikhain. Pandiwang.

Lumikha ng isang gallery ng mga gawa. Tulungan ang pagsasama-sama ng trabaho.

Subukang tapusin ang gawain sa buong klase. I-pin ang iyong trabaho sa pisara.

Upang simulan at paigtingin ang pagsasalamin ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang kalagayang psycho-emosyonal, pagganyak, kanilang mga aktibidad at pakikipag-ugnayan sa guro at mga kamag-aral.

Vii. Buod ng aralin.

Guys, mangyaring tingnan ang board, mayroon nang handa na isang eksibisyon. I-rate natin ang iyong trabaho. Kaninong gawain ang pinaka tama para sa pagpapatupad ng tanawin ng tagsibol, para sa paggamit ng mga kulay at tamang pamamaraan ng pagpipinta.

Nagustuhan ko ang lahat ng iyong trabaho, mahusay ka, nakaya mo ang gawain. Mayroon kaming isang kahanga-hangang showroom.

Mga Katanungan. Ibuod ang aralin. Salamat sa iyong aktibong pakikilahok sa aralin.

Mga sagot sa mga katanungan.

Ang paghihiwalay at kamalayan ng mga mag-aaral tungkol sa kung ano ang may mastered at kung ano pa ang napapailalim sa assimilation, kamalayan sa kalidad at antas ng paglagom.

MAPA NG TECHNOLOGICAL LESSON

Paksa: "Landscape - isang genre ng pinong sining"

Paksa ng akademiko: arte

BUONG PANGALAN. mga guro: Isaeva Anzhelika Vladimirovna

Klase: 2

Ang may-akda ng kurikulum: Ang B.M. Nemensky "Fine arts grade 2". M., 2010.

EMC "School of Russia"

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal

Mga Layunin:

Pagkilala sa konsepto ng "Landscape". Upang turuan ang pagguhit ng isang hindi kinaugalian na pamamaraan - pag-spray; ihayag at paunlarin ang mga potensyal na kakayahang pansining na likas sa bata.

Pag-unlad ng isang maingat, responsable, magalang na pag-uugali sa kalikasan (ang kakayahang makita ang kagandahan ng kalikasan sa pamamagitan ng pagpipinta, pagbuo ng malikhaing imahinasyon, pantasiya, masining na lasa ng mga bata).

Turuan ang mga bata na ipakita ang mga impression na natanggap habang pinagmamasdan ang likas na taglamig, batay sa nilalaman ng pamilyar na mga gawa.

Palalimin ang iyong mga kasanayan sa pagpipinta at iba pang mga materyales. Upang magtanim ng isang pag-ibig para sa kalikasan, para sa mahusay na sining.

Paraan: nagpapaliwanag at mailalarawan (paglalahad ng materyal); praktikal (pag-unlad ng kasanayan).

Mga uri ng trabaho: pangharap, indibidwal

Kagamitan: Musical fragment: P.I. Tchaikovsky "Ang Mga Panahon. Disyembre ", video clip na" Winter's Tale "- ang may-akdaBelozerova Tatiana Vladimirovna... Para sa mga mag-aaral - mga sheet ng papel, gouache, brushes, sticks. Screen, projector, computer.

Yugto

Sumasang-ayon, kapag tiningnan mo ang mga larawang ito ng taglamig, agad mong naaalala ang mga kahanga-hangang tula tungkol sa taglamig, tungkol sa kamangha-manghang damit ng likas na taglamig. (SLIDE 6)

Mayroong mga pintor na inilaan ang lahat ng kanilang gawain sa paglalarawan ng kalikasan.Tinatawag silang mga pintor sa tanawin. Ito ang A. Savrasov, (SLIDE 7) I. Shishkin, (SLIDE 8) I. Levitan, (SLIDE 9).

Ang isang totoong artista, pagpipinta ng mga landscape, ihinahatid ang estado at kalagayan ng kalikasan, lahat ng kagandahan at pagkakaiba-iba nito.

Anong impression ang mayroon ka pagkatapos mong makita ang larawan?

Ano ang isang tanawin? (SLIDE 10)

Mga uri ng landscapes. (SLIDE 11)

Kabilang sa mga artista, makata, musikero, palaging may mga mang-aawit ng kanilang katutubong kalikasan.

Ang mga makata ay niluwalhati ang kalikasan sa tula, mga artista sa mga kuwadro na gawa, at mga kompositor sa mga gawaing musikal.

Ang pinakadakilang master ng tunog ng imahe ng mga kuwadro na likas ng Rusya ay ang bantog na kompositor ng Russia na si P.Ichachaovsky. (SLIDE 12) Sa marami sa kanyang mga komposisyon, malinaw na maririnig ng isang tao ang pagkanta ng mga ibon, at ang pag-alulong ng isang bagyo, at ang waltz na sayaw ng mga snowflake, ang lawak at kalawakan ng aming mga bukirin, at ang pagkasindak ng isang kagubatan sa taglamig. Gustung-gusto ni Tchaikovsky ang lahat ng mga panahon at nagsulat siya ng magagandang musika tungkol sa bawat isa sa kanila - isang ikot ng mga piraso para sa piano na "The Seasons".

Ang dula na "Disyembre", ang kauna-unahang buwan ng taglamig, ay gaganap na ngayon. Pakikinig sa musika, susubukan naming madama: ano ang nais sabihin sa amin ni Tchaikovsky sa musikang ito?

Nakatutulong ba sa atin ang musika na higit na madama ang kagandahang likas ng Russia?

F. Tyutchev

Sorceress-Winter

Nagulat, nakatayo ang kagubatan

At sa ilalim ng snow fringe

Walang galaw, pipi,

Nagniningning siya sa isang kamangha-manghang buhay.

At siya ay tumayo, bewitched,

Hindi patay at hindi buhay

Enchanted ng magic sleep

Lahat ng nakagapos, lahat nakagapos

Sa pamamagitan ng isang light down chain ...

Pisikal na edukasyon na "Winter Forest":

Dumating kami sa kagubatan ng taglamig.

Gaano karaming mga himala ang nasa paligid dito!

Sa kanan ay isang puno ng birch sa isang fur coat,

Sa kaliwa, nakatingin sa amin ang puno.

Umiikot ang mga snowflake sa kalangitan

Mahusay silang nahuhulog sa lupa.

Kaya't gumalaw ang kuneho,

Tumakbo siya palayo sa soro.

Ang grey wolf prowls na ito

Hinahanap niya ang kanyang biktima!

Kung gayon hindi niya tayo mahahanap!

Ang oso lamang ang natutulog sa lungga,

Kaya't natutulog siya buong taglamig.

Lumipad ang mga bullfinches

Ang ganda nila!

Mayroong kagandahan at kapayapaan sa kagubatan,

At kailangan na nating umuwi.

Abstract ng aralin ng fine arts sa temang: "Natatanging tagsibol".

Isang buod ng isang mahusay na aralin sa sining para sa mga mag-aaral sa mga marka 2-3.

Maraming gawain sa pag-aaral

1. Org sandali: pagbati, pagsusuri ng kahandaan para sa aralin.

2. Yugto ng pagganyak
Nagising mula sa pagtulog
Soft spring spring
Nagguhit ng mga buds sa mga sanga
Sa bukirin - mga tanikala ng mga rook,
Sa nabuhay na muling mga dahon -
Ang unang stroke ay kumulog
At sa lilim ng isang transparent na hardin -
Lilac bush sa tabi ng bakod.
Ito ay tula ng makatang pambata na si Viktor Lunin
- Guys, sabihin mo sa akin kung ano ang tungkol sa tulang ito?
Tungkol sa tagsibol.
- Paano inihambing ng may-akda ng tula ang tagsibol?
Kasama ang artista na nagising mula sa isang panaginip.
- Nais mo bang maging isang artista tulad ng tagsibol ngayon?
Oo
Upang magawa ito, makinig ng mabuti at gawin ang lahat ng masigasig.

3. Pag-update ng kaalaman.
Ang tagsibol ay ang pinaka-kamangha-manghang, kahanga-hangang oras ng taon, ito ang oras kung gising ang kalikasan. Nagiging kalmado ito sa aking kaluluwa, nais kong magalak, upang maging higit sa kalye, habang lilitaw ang maraming lakas at lakas.
- Batay sa tula at kaunting pag-uusap sa simula ng aralin, maaari ba nating pangalanan ang paksa ng aralin?
Siyempre, spring, spring landscape.
Tingnan ang gawaing ginawa ng mga lalaki.
- Magkamukha ba sila?
Ang lahat ng mga guhit ay magkakaiba
- At ano ang mayroon silang pareho?
Ang mga puno ay pininturahan ng isang cocktail straw sa pamamagitan ng pamumulaklak ng mga guhit mula sa isang patak ng pintura.
Kaya, ang paksa ng aralin ay "Isang Natatanging Spring". Pagsasagawa ng isang nakamamanghang imahe ng isang tanawin ng tagsibol gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan ng sining - pamumulaklak ng mga guhit.

4. Pag-aaral ng bagong materyal.
Maraming mga artista at makata ang humanga sa kamangha-manghang oras ng taon. At salamat sa kanilang mga gawa, maaari naming makita at pakiramdam ang ganap na naiibang tagsibol.
Mangyaring pakinggan ang tulang tinawag na "Marso".
Maaga kaming bumangon ngayon.
Wala kaming oras para matulog ngayon!
Bumalik daw ang mga starling!
Sinabi nila na ang tagsibol ay dumating!
At mayelo sa labas.
Lumilipad ang niyebe
At gumapang sa mga ulap
Mayroong mga ulap sa puting balahibo coats.
Naghihintay kami para sa tagsibol. Matagal na panahon,
At gumala ka sa kung saan!
Hindi ito darating nang wala ka
Maaraw na tag-init!
Gaida Lagzdyn
- Anong buwan ang inilalarawan sa tulang ito?
Marso
- Ano ang mga tampok ng unang buwan ng tagsibol?
Ito ay mayelo, ang langit ay madilim, mga ibong lumilipad, mayroon pa ring niyebe.
Kaya, inilalarawan ng makata ang kauna-unahang buwan ng tagsibol.
Gustung-gusto ng mga artista na ilarawan ang kamangha-manghang buwan ng tagsibol na ito.
Bago ka ay isang pagpipinta ni Isaac Levitan "Marso"
- Anong mga fragment sa larawan ang nagpapahiwatig na ito ang simula ng tagsibol?
Ang maligamgam na araw ay nalulunod ng maluwag na niyebe. Dahil ang mga puno ay natatakpan ng niyebe, wala pang mga dahon, maaari mong makita ang pagkakaroon ng isang birdhouse sa puno. Natunaw na ang niyebe sa mga daanan. Ang kabayo ay namamatay sa araw.
Sige! Pakinggan ngayon ang susunod na tula ni Samuel Marshak April! Abril!
Abril! Abril!
Tumutunog ang patak sa bakuran.
Ang mga stream ay tumatakbo sa mga patlang
May mga puddles sa mga kalsada.
Lalabas na agad ang mga langgam
Pagkatapos ng malamig na taglamig.
Bear sneaks
Sa pamamagitan ng siksik na patay na kahoy.
Ang mga ibon ay nagsimulang umawit ng mga kanta
At namulaklak ang snowdrop.
- Anong mga pagbabago sa kalikasan ang inilalarawan ng may-akda ng tula?
At isaalang-alang natin ngayon ang malalim na emosyonal na pagpipinta ni Vasily Baksheev "Blue Spring"
- Ano ang maaari mong sabihin sa amin tungkol sa tagsibol na ipinakita sa larawang ito?
Sa walang kapantay na kasanayan, pinagsasama ng pintor ang dilaw ng mga dahon ng nakaraang taon, isang kulay-rosas na ulap na bumalot sa isang malayong kagubatan, ang asul na asul ng kalangitan at ang dalisay na kaputian ng mga puno.

At isa pang tula, syempre, tungkol sa buwan ng Mayo.
I. Avenberg
Greenery sa mga puno
Ang unang umalis.
At sa lahat ng mga lawn -
Dilaw na mga bulaklak.
Kulay abong kulay
Pinapainit ng araw
Baha sa kasariwaan.
Kulay ng Mayo ng maliwanag.
Sa asul na kalawakan
Ang twitter ay hindi tumitigil
Isang masayang tuldok
Ang flipter ng paruparo.
- Anong kalikasan ang inilalarawan ng may-akda ng tula?
At narito kung ano ang larawan na isinulat ni Stanislav Zhukovsky sa ilalim ng pamagat na "Old Manor. Mayo "
Ang artista na ito ay napaka-mahilig na naglalarawan ng mga lumang lupain ng Russia na sinamahan ng kariktan ng mga tanawin ng iba't ibang mga panahon.
- Guys, naramdaman mo ba ang pagkakaiba sa pagitan ng tatlong buwan ng tagsibol?
Oo Pagkatapos gawin natin ang sumusunod na ehersisyo.

5. Pagsasagawa ng ehersisyo na "Palette".
Nakabitin sa pisara ang tatlong palette na pinutol mula sa format na A4, sa slide mayroong tatlong mga larawan na tinalakay nang mas maaga.
Narito ang mga kopya ng mga kuwadro na gawa.
- Anong uri ng pinong sining ang maaari mong tawagan ang mga kuwadro na ito?
Landscape.
Medyo tama. At upang maipakita ang iba't ibang mga buwan ng tagsibol sa mga landscape, tutukuyin namin ang paleta ng mga kinakailangang shade at kulay.
Ang mag-aaral ay pumupunta sa pisara at iginuhit ang pangunahing mga shade at kulay na tipikal para sa mga landscape ng Marso, Abril at Mayo. Ang natitira ay nagtatrabaho sa album.

6. Edukasyong pisikal
Minsan - tumaas, humugot,
Dalawa - yumuko sa pagkabalot,
Tatlo - tatlong palakpak sa iyong mga kamay,
Ulo ng tatlong tango.
H apat - mas malawak ang mga braso,
Limang - kumaway ang iyong mga kamay,
Anim - patuloy tayong gumuhit!

7. Praktikal na trabaho.
Ngayon, sa tulong ng nakuhang kaalaman, gagawa kami ng isang kaakit-akit na imahe ng tanawin, ngunit hahati muna kami sa tatlong koponan.
1 hilera - gumaganap ng landscape ng Marso
Ika-2 hilera - Abril
Ika-3 hilera Mayo.
Nagsisimula kaming magpinta mula sa background.
Hatiin ang sheet sa dalawang bahagi, pagtukoy sa langit at lupa.