Paglipat mula sa posisyon ng may-akda patungo sa argumento. Pumunta sa pangunahing bahagi

Mga Seksyon: wikang Ruso

klase: 11

1. Pagsusuri ng teksto Magsisimula tayo sa pagtukoy ng paksa (tungkol saan ang teksto). Upang gawin ito, pumili kami ng mga keyword (mga salitang nauugnay sa parehong paksa, magkasingkahulugan na mga salita at expression).

Ang tekstong ito (artikulo) ay tungkol sa...

2. Nang matukoy ang paksa, maaari mong subukang bumalangkas ng problema.

Problema– (mula sa Griyego) – gawain – isang tanong na nangangailangan ng pag-aaral, paglutas.

Ang problema ng isang bagay, isang punto ng pananaw sa isang problema, ilagay, ilagay sa harap, isaalang-alang, talakayin, ipakita, lutasin ang isang problema, hawakan ang isang problema, bigyang-pansin ang isang problema, isang problema arises, arises, ay interes , Nararapat pansin.

Ang problema ay nabuo bilang isang tanong, o sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng salitang "problema" sa isang pangngalan sa genitive case.

Maaaring may ilang mga problema. Mahalagang makita ang dalawa at magkomento. Mahalagang magkomento hindi sa buong teksto, ngunit sa mga problema na iyong sinabi sa simula.

Aling tanong ang dapat kong piliin? Mahalagang piliin ang isyu na pinaka iniisip ng may-akda at kung saan malinaw na nakasaad ang posisyon ng may-akda.

Basahin muli kung paano mo tinukoy ang problema. Kung sa anyo ng isang tanong, kung gayon ang posisyon ay dapat na parang isang sagot sa tanong. Kung, ayon sa pormula na "problema + pangngalan sa genitive case," kung gayon ang pangngalan na ito ay dapat marinig sa pagtatalaga ng posisyon ng may-akda.

• naihatid
• nakasaad
• nirepaso
• hinirang
• apektado
• itinaas
• nabuo
• sinaliksik
• sinuri

Mga posibleng problema:

• Ang problema ng memorya tungkol sa mga pinagmulan ng isang tao, tungkol sa pagkabata ng isang tao (bakit, sa pagiging matured, ang isang tao ay nakadarama ng koneksyon sa tahanan ng kanyang pagkabata, sa mundo ng kanyang pagkabata?);
• Ang problema ng papel ng pagkabata sa buhay ng isang tao (bakit ang pagkabata ang pinakamahalagang yugto ng buhay ng isang tao?);
• Ang suliranin ng makasaysayang alaala (bakit kailangang pangalagaan ng isang tao ang alaala ng nakaraan? Ano ang ibig sabihin ng pagmamahal sa iyong pamilya at sa iyong Inang Bayan7);
• Ang problema sa bahay ng ama (bakit hindi dapat kalimutan ang bahay ng ama7);
• Ang problema sa pagtatasa ng naturang panahon ng buhay ng isang tao bilang pagkabata (ang pagkabata ba ay talagang "ginintuang" panahon ng buhay ng isang tao? Ano ang papel ng pagkabata sa pagbuo ng pagkatao?);
• Ang problema ng moral na lakas ng isang tao (bakit sa ordinaryong pang-araw-araw na sitwasyon na ang moral na kakanyahan ng isang tao ay madalas na nagpapakita mismo?);
• Ang problema ng pag-unlad at pagpapanatili ng wikang Ruso (ang wikang Ruso ba ay pinayaman o lumala salamat sa mga paghiram?);
• Ang problema ng impluwensya ng tao sa kalikasan (ano ang antas ng impluwensya ng tao sa kalikasan at ano ang mga posibleng kahihinatnan ng impluwensyang ito);
• Ang problema ng pang-unawa ng tao sa kalikasan bilang buhay na bagay (dapat bang malasahan ng isang tao ang kalikasan bilang isang bagay na nabubuhay at pangalagaan ito?);
• Ang problema ng kawalan ng katarungan ng istrukturang panlipunan ng lipunan (natural ba na hatiin ang mga tao sa mayaman at mahirap, tama ba ang pagkakaayos ng lipunan?);
• Ang problema ng paghiwalay sa mundo ng mayayaman at sagana sa mundo ng mahihirap at nagugutom (naiisip ba ng mga busog at mayayaman ang mga hindi kayang kumain ng buo?);
• Ang problema ng panloob na paglaban sa tukso ng kasaganaan (maaari bang labanan ng mga bata mula sa isang mahirap na pamilya ang tukso ng kasaganaan at hindi maging mapait?);
• Ang problema sa pagpili ng isang propesyon na isinasaalang-alang ang mga personal at pampublikong interes (maaari bang magkasabay ang personal at pampublikong interes kapag pumipili ng isang propesyon?)
• Ang problema ng responsibilidad ng isang tao sa kanyang sarili at lipunan (maaari bang maging malaya ang isang tao mula sa lipunan, mula sa ibang tao?);
• Ang problema ng komersyalisasyon ng kultura.

3. Magkomento sa problema.

Ang isang komentaryo ay naiiba sa isang simpleng muling pagsasalaysay na sa isang muling pagsasalaysay ay sinasabi mo kung ano ang ginagawa ng mga karakter, at sa isang komentaryo kung ano ang ginagawa ng may-akda. Ito ang pinakamahalaga at mahirap na bagay.

Mahalagang pagnilayan ang ilang tanong na may kaugnayan sa tekstong iyong binasa; Kanino naka-address ang text? Ano ang kaugnayan ng teksto? Paano nilapitan ng may-akda ang problemang ito? Anong kategorya ang nabibilang sa problema: moral, etikal, panlipunan, kapaligiran, sosyo-politikal, pilosopikal, sikolohikal? Paano saklaw ang problemang ito sa panitikan? Sino sa mga may-akda ang humipo nito? Paano nilapitan ng may-akda ang kanyang gawain? Paano pinag-uusapan ng may-akda ang sitwasyon, ano ang kanyang pinagtutuunan ng pansin?

Dito posible na bumaling sa paraan ng pagpapahayag kung makakatulong ang mga ito na matukoy ang posisyon ng may-akda. Ano ang pananaw ng manunulat? Siguro ipinakita ito ng may-akda sa pamamagitan ng mga mata ng tagapagsalaysay, nagsasalita sa ngalan ng bayani? Sa anong mood sumulat ang may-akda? Ano ang binibigyang-diin nito? Ano ang kasunod nito? Anong mga konklusyon ang humahantong sa atin?

Mga template: Ang problema ay maaaring:

Ang kahalagahan ng problema ay maaaring bigyang-diin gamit ang mga salita:

Ang problema ay maaaring maging sanhi ng mambabasa na:

Bakit mahalagang makapagkomento sa pangunahing suliranin ng teksto?

• Nagbibigay-daan ito sa iyo na makita kung ano ang interes ng may-akda.
• Sa pamamagitan ng pagkomento sa problema, ipinapakita mo rin ang iyong pananaw sa kung ano ang ikinababahala ng may-akda.
• Ang komento ay magbibigay-daan sa iyo upang tumingin ng mas malalim sa problema sa kamay.

Ang komento ay hindi dapat maglaman ng:

• Muling pagsasalaysay sa pinagmulang teksto o bahagi nito.
• Nangangatuwiran tungkol sa lahat ng mga problema ng teksto.
• Mga komento sa mga kilos ng mga tauhan sa teksto.
• Iwasang ulitin ang salitang "problema"
• Iwasan ang mga ekspresyong “ang problema ay iyan...”, “ang problema ay iyan...”, “ang problema ay tungkol sa katapangan at tiyaga...”.

Kasabay nito, kinakailangang sabihin kung paano niresolba ng may-akda ang nakasaad na problema, kung paano niya pinagtatalunan ang kanyang posisyon (“para”), ano, sa huli, ang layunin ng pagsulat ng teksto. Kung ang problema ng teksto ay isang tanong, tapos ang posisyon ng may-akda ay ang sagot sa tanong, paano ito sinasagot ng may-akda. Kapag bumubuo ng isang problema bilang isang tanong, kailangan mong malaman kung paano ito sinasagot ng may-akda. Hindi mo kinakailangan na bumalangkas sa posisyon ng may-akda sa pangkalahatan, ngunit upang ipakita ang kanyang opinyon sa isyu na iyong itinampok at komento.

Ang posisyon ng may-akda sa istilo ng pamamahayag ay malamang na direktang ipahayag at madaling matukoy. Mas mainam na huwag banggitin ang buong pangungusap, na sumasalamin sa posisyon ng may-akda, ngunit banggitin sa bahagi o paraphrase (upang hindi mabawasan ang marka).

Kung masining ang teksto, maaaring hindi direktang sabihin ang posisyon ng may-akda. Dito mahalagang bigyang-pansin kung paano ito isinasaad: direkta o hindi direkta; paggamit ng mga nagpapahayag na paraan; conscription; evaluativeness; pagkakaroon; pagiging simple, atbp.

Cliche:

• Naniniwala ang may-akda na... Sinasabi ng may-akda na...
• Ang may-akda ay kumbinsido na..., at ang gayong pagtitiwala ay may batayan.
• Mahalaga para sa may-akda na kumbinsihin ang mambabasa na...
• Walang duda sa opinyon ng may-akda na...
• Inaakay ng may-akda ang mambabasa sa ideya na...
• Sinisikap ng may-akda na ihatid sa mambabasa ang ideya na...
• Ang paglutas ng problema, ang may-akda ay dumating sa konklusyon: ...
• ... – ang mga salitang ito, sa palagay ko, ay sumasalamin sa pangunahing problema ng teksto.
• ... - ang pahayag na ito ay tumpak na sumasalamin sa kaisipan ng may-akda.
• Malinaw ang posisyon ng may-akda:...

5. Pagpapahayag ng sariling saloobin sa problemang ito.

Upang patunayan ito, nagpapakita kami ng 2 argumento, na tumutukoy sa mga halimbawa mula sa pagbabasa o karanasan sa buhay. Ang iyong sariling opinyon ay dapat na ipahayag nang tama. Hindi dapat ulitin ng iyong mga argumento ang sinabi sa orihinal na teksto.

Hanapin ang iyong memorya, tandaan kung ano ang iyong nabasa tungkol dito, kung ano ang literary associations ito evokes para sa iyo. Napakahalaga na suportahan, patunayan ng iyong mga argumento ang iyong pananaw, at hindi lamang isang paglalarawan sa parehong paksa. Samakatuwid, sa bawat argumento, bumalangkas kung ano ang iyong patunayan sa ibinigay na halimbawa.

Mahalagang patunayan kung bakit ganito ang iniisip mo. Ako (hindi) sang-ayon sa may-akda dahil... at sa tingin ko...

Narito ang isang mahigpit na sanaysay na pangangatwiran:

• thesis
• pagtatalo
• konklusyon
• pagtatalo

Simulan ang bawat argumento sa isang bagong talata.

Magbigay ng mga halimbawa, pagbanggit ng mga halimbawa mula sa fiction, mga taong may awtoridad, o mula sa iyong sariling buhay at buhay ng iba.

Gayunpaman, ang kanyang iniisip tungkol sa ... ay nagdududa

Ibinabahagi ko ang galit ng may-akda (pagtanggi, tuwa) at iniisip...

Isang kuwento ang pumasok sa isip ko na narinig ko (basahin, nangyari sa akin iyon)

Ang aking opinyon ay nakumpirma ng katotohanang ito...

Mga template:

• Nasiyahan ako sa pagbabasa...
• Hindi ka maaaring manatiling walang malasakit...
• Sa kasamaang palad…
• Dapat tandaan na ang hindi mapag-aalinlanganan ng posisyon ng may-akda ay walang pag-aalinlangan...
• Ang may-akda ay nakakumbinsi na nagpapatunay na...
• Ang may-akda, sa aking palagay, ay hindi ganap na tama kapag sinabi niya na...
• Siyempre, kawili-wili ang pananaw ng may-akda, ngunit naniniwala ako na...
• Sa aking palagay, medyo categorical ang author sa kanyang mga paghuhusga.
• Naniniwala ako na hindi lubos na makatarungan na sabihin ng may-akda na...
• Tama ang sinabi ng may-akda na...
• Ang mga pagtatasa ng may-akda ay patas at tumpak. Talaga, …
• Ang posisyon ng may-akda sa isyung ito ay kasabay ng aking pananaw.

• Una,…
• Pangalawa,…
• kaya,

Mga argumento dapat tumpak.

Mga argumento dapat detalyado at kapani-paniwala.

Mga argumento dapat patunayan ang iyong punto.

Paano mo maipapasok ang mga argumento sa iyong sariling posisyon?

Gamit ang mga parirala:

• Bumaling tayo sa (isang katotohanan, alaala ng isang tao, siyentipikong data...)
• Sapat na magbigay ng halimbawa...
• Ito ay mapapatunayan sa mga sumusunod..
• Ito ay mapapatunayan ng sumusunod na katotohanan...
• Hayaan akong magbigay sa iyo ng isa pang halimbawa upang patunayan ang aking punto.
• Madali mong ma-verify ito sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa...

Paggamit ng mga panimulang salita at parirala:

• Halimbawa... Sabihin nating...
• Ayon sa patotoo ng isang tao... Kunwari...
• Una, ..., pangalawa, ... atbp.

Gamit ang mga pang-ugnay at pantulong na sugnay:

• kasi…
• kasi…
• Dahil sa…
• Salamat kay…
• Dahil sa…

6. Paano tapusin ang isang sanaysay?

• 2-3 pangungusap na duplicate ang panimula.

7. Paano simulan ang isang sanaysay?

• Kung may alam ka tungkol sa may-akda, maaari kang sumulat ng 2-3 pangungusap.
• Maaari kang sumulat tungkol sa positibong impresyon na ginawa ng teksto sa iyo.
• Maaari kang magpinta ng isang tipikal na larawan (Madalas itong nangyayari na...)
• Sa walang hanggang mga paksa, maaari kang magsimula ng ganito: Pag-ibig... Napakaraming nasabi tungkol dito!

Algorithm para sa pagsulat ng argumentative essay

1. Panimula.
2. Mga problemang iniisip ng may-akda.

M. Gorky

PAANO AKO NATUTUHAN

Kwento

Noong ako ay anim o pitong taong gulang, sinimulan akong turuan ng aking lolo na bumasa at sumulat. Parang ganun.

Isang gabi ay naglabas siya ng isang manipis na libro mula sa kung saan, hinampas niya ito ng kanyang palad, ako sa ulo, at masayang sinabi:

Well, Kalmyk cheekbone, umupo at alamin ang alpabeto! Nakikita mo ba ang pigura? Ito ay "az". Sabihin: "az"! Ito ay "buki", ito ay "lead". Naiintindihan?

Itinuro niya ang kanyang daliri sa pangalawang letra.

Ano ito?

At ito? - Tinuro niya ang ikalimang letra.

hindi ko alam.

- "Mabuti." Well, ano ito?

Nakuha ko! Magsalita - "pandiwa", "mabuti", "ay", "live"!

Niyakap niya ako sa leeg ng isang malakas, mainit na kamay at sinundot ang kanyang mga daliri sa mga titik ng alpabeto na nasa ilalim ng aking ilong, at sumigaw, na nagtaas ng kanyang boses:

- "Earth"! "Mga Tao"!

Interesante para sa akin na makita na ang mga pamilyar na salita - mabuti, kumain, mabuhay, lupa, mga tao - ay inilalarawan sa papel na may simple, maliliit na palatandaan, at madali kong naalala ang kanilang mga pigura. Sa loob ng dalawang oras ay tinuturuan ako ng aking lolo ng alpabeto, at sa pagtatapos ng aralin ay maaari kong pangalanan ang higit sa sampung titik nang walang pagkakamali, ganap na hindi nauunawaan kung bakit ito kinakailangan at kung paano magbasa, alam ang mga pangalan ng mga alpabetikong karakter ng alpabeto.

Gaano kadaling matutong magbasa at magsulat ngayon, gamit ang sound method, kapag ang "a" ay binibigkas nang ganoon - "a", hindi "az", "v" - kaya ito ay "v", at hindi " vedi”. Ang mga taong napag-aralan na nakabuo ng mahusay na paraan ng pagtuturo ng alpabeto ay nararapat na lubos na pasasalamat - kung gaano kalaki ang lakas ng mga bata na napanatili salamat dito at kung gaano kabilis ang pagkuha ng karunungang bumasa't sumulat! Kaya, kahit saan ang agham ay nagsisikap na mapadali ang gawain ng tao at i-save ang kanyang enerhiya mula sa hindi kinakailangang basura.

Kabisado ko ang buong alpabeto sa loob ng tatlong araw, at ngayon ay dumating na ang oras upang matuto ng mga pantig, upang bumuo ng mga salita mula sa mga titik. Ngayon, ayon sa pamamaraan ng tunog, ito ay ginagawa nang simple, binibigkas ng isang tao ang mga tunog: "o", "k ”, “n”, “o” at agad na narinig na sinabi niya ang isang tiyak na salitang pamilyar sa kanya - "window".

Iba ang natutunan ko: para masabi ko ang salitang "window," kailangan kong magbitaw ng mahabang kalokohan: "para siyang sa atin, isa siyang bintana." Ang mga salitang polysyllabic ay mas mahirap at hindi maintindihan, halimbawa: upang mabuo ang salitang "floorboard", kailangan mong bigkasin ang "peace-on=po=po", "people-on=lo=polo", "vedi-ik=vi =polovi”, “tsy-az=tsa=floorboard”! O “worm”: “worm-is=che”, “rtsy-lead-yaz=tear=worm”, “what-er=k=worm”!

Ang pagkalito na ito ng mga walang kabuluhang pantig ay labis na nagpapagod sa akin, ang aking utak ay mabilis na napagod, ang aking pangangatwiran ay hindi gumana, sinabi ko ang katawa-tawa na walang kapararakan at pinagtawanan ito sa aking sarili, at ang aking lolo ay pinalo ako sa likod ng ulo o pinalo ako ng mga pamalo para dito. Ngunit imposibleng hindi tumawa, na nagsasabi ng mga bagay na walang kapararakan gaya ng, halimbawa: "think-he=mo=mo", "rtsy-good-lead-ivin=rdvin=mordvin"; o: “buki-az=ba=ba, “sha-kako-izhe-ki=shki=bashki”, “artsy-er=bashkir”! Malinaw na sa halip na "Mordvin" ang sinabi ko ay "mordin", sa halip na "Bashkirs" "shibir", minsan ay sinabi ko ang "bolt-like" sa halip na "god-like", at "skopid" sa halip na "bishop". Para sa mga pagkakamaling ito, mahigpit akong hinampas ng aking lolo ng mga pamalo o hinila ang aking buhok hanggang sa sumakit ang ulo ko.

At ang mga pagkakamali ay hindi maiiwasan, dahil sa gayong pagbabasa ang mga salita ay mahirap unawain, kailangan mong hulaan ang kanilang kahulugan at hindi sabihin ang salitang iyong nabasa ngunit hindi naiintindihan, ngunit isa na katulad nito. Nagbabasa ka ng "handicrafts", ngunit ang sabi mo ay "mukosey", nagbabasa ka ng "lace", sabi mo "chew".

Sa loob ng mahabang panahon - mga isang buwan o higit pa - nahirapan ako sa pag-aaral ng mga pantig, ngunit naging mas mahirap nang pilitin ako ng aking lolo na magbasa ng isang salmo na nakasulat sa Church Slavonic. Binasa ni lolo ang wikang ito nang maayos at matatas, ngunit siya mismo ay hindi gaanong naunawaan ang pagkakaiba nito sa alpabetong sibil. Ang mga bagong titik na "aso" at "xi" ay lumitaw para sa akin, hindi maipaliwanag ng aking lolo kung saan sila nanggaling, hinampas niya ako sa ulo ng kanyang mga kamao at sinabi:

Hindi "kapayapaan", maliit na diyablo, ngunit "aso", "aso", "aso"!

Ito ay pagpapahirap, tumagal ito ng apat na buwan, sa huli ay natuto akong magbasa kapwa "sa paraang sibil" at "sa paraan ng simbahan," ngunit nakatanggap ako ng isang mapagpasyang pag-ayaw at poot sa pagbabasa at mga libro.

Noong taglagas, ipinaaral ako, ngunit pagkalipas ng ilang linggo ay nagkasakit ako ng bulutong at naantala ang aking pag-aaral, sa aking labis na kagalakan. Ngunit makalipas ang isang taon ay pinabalik ako sa paaralan - iba.

Dumating ako doon sa sapatos ng aking ina, sa isang amerikana na binago mula sa dyaket ng aking lola, sa isang dilaw na kamiseta at hindi nakasuot na pantalon, lahat ng ito ay agad na kinutya, para sa dilaw na kamiseta na natanggap ko ang palayaw na "alas ng mga diamante." Hindi nagtagal ay nakasama ko ang mga lalaki, ngunit hindi ako nagustuhan ng guro at pari.

Ang guro ay dilaw, kalbo, ang kanyang ilong ay patuloy na dumudugo, siya ay papasok sa klase na may cotton wool na nakasaksak sa kanyang butas ng ilong, umupo sa mesa, ilong na magtatanong tungkol sa mga aralin at biglang, natahimik sa kalagitnaan ng pangungusap, hilahin ang bulak. lana mula sa kanyang mga butas ng ilong at tingnan ito, nanginginig ang kanyang ulo. Ang kanyang mukha ay patag, tanso, na-oxidized, mayroong isang uri ng berde sa mga wrinkles, kung ano ang pinakapangit sa mukha na ito ay ang kanyang ganap na hindi kailangan na mga mata ng pewter, na hindi kanais-nais na dumikit sa aking mukha na palaging nais kong punasan ang aking mga pisngi gamit ang aking palad .

Sa loob ng ilang araw ay nakaupo ako sa unang departamento, sa front desk, halos hanggang sa desk ng guro - ito ay hindi mabata, tila wala siyang nakikitang sinuman maliban sa akin, bumubulong siya sa lahat ng oras:

Pesko-ov, magpalit ka ng shirt! Pesko-ov, huwag mong guguluhin ang iyong mga paa! Peskov, tumutulo na naman ang sapatos mo!

Binayaran ko siya para dito nang may ligaw na kalokohan: isang araw kinuha ko ang kalahati ng isang pakwan, nilagyan ko ito ng laman at itinali ito sa isang sinulid sa isang bloke ng pinto sa isang madilim na pasilyo. Nang bumukas ang pinto, sumakay ang pakwan, at nang isara ng guro ang pinto, lumapag ang pakwan na may takip mismo sa kanyang kalbo na ulo. Iniuwi ako ng bantay dala ang tala ng guro, at binayaran ko ang kalokohang ito gamit ang sarili kong balat.

Sa isa pang pagkakataon, nagbuhos ako ng snuff sa kanyang desk drawer, bumahing siya kaya umalis siya sa klase, ipinadala sa kanyang lugar ang kanyang manugang, isang opisyal, na pinilit ang buong klase na kantahin ang "God Save the Tsar" at " Oh, ikaw, ang aking kalooban, ang aking kalooban." Na-click niya ang mga kumanta nang hindi tama sa mga ulo gamit ang isang ruler sa isang partikular na tunog at nakakatawang paraan, ngunit hindi masakit.

Hindi ako nagustuhan ng guro ng batas, isang guwapo at bata, makapal na buhok na pari, dahil wala akong “Sagradong Kasaysayan ng Luma at Bagong Tipan” at dahil ginaya ko ang kanyang paraan ng pagsasalita.

Pagdating niya sa klase, ang unang tinanong niya sa akin ay:

Peshkov, dinala mo ba ang libro o hindi? Oo. Isang libro?

Sumagot ako:

Hindi. Hindi ko dinala. Oo.

Anong "oo?

Sige, umuwi ka na. Oo. Bahay. Dahil wala akong balak turuan ka. Oo. wala akong balak.

Hindi ito masyadong ikinagagalit sa akin, umalis ako at hanggang sa matapos ang mga klase ay gumala sa maruruming kalye ng pamayanan, tinitingnang mabuti ang maingay nitong buhay.

Sa kabila ng katotohanang nag-aral ako nang may pagtitiis, hindi nagtagal ay sinabihan ako na tatanggalin ako sa paaralan dahil sa maling pag-uugali. Ako ay naging nalulumbay - ito ay nagbanta sa akin ng malaking problema.

Ngunit dumating ang tulong - hindi inaasahang dumating si Bishop Chrysanthos sa paaralan.

Nang siya, maliit, na may malalapad na itim na damit, ay umupo sa mesa, hinugot niya ang kanyang mga kamay mula sa kanyang manggas at sinabi:

"Buweno, mag-usap tayo, mga anak ko!" - ang klase ay agad na naging mainit, masayahin, at nagkaroon ng hindi pamilyar na kaaya-ayang hangin.

Tinawag ako sa mesa pagkatapos ng marami, seryoso siyang nagtanong:

Ilang taon ka na? Tungkol lang? Ang tagal mo kuya ha? Umulan ng malakas, ha?

Inilagay ang kanyang lantang kamay na may malalaking, matutulis na mga kuko sa mesa, kinuha ang kanyang malago na balbas sa kanyang mga daliri, tinitigan niya ang aking mukha nang may magiliw na mga mata, na nagmumungkahi:

Buweno, sabihin sa akin mula sa sagradong kasaysayan, ano ang gusto mo?

Nang sabihin kong wala akong libro at hindi ako nag-aaral ng sagradong kasaysayan, itinuwid niya ang kanyang talukbong at nagtanong:

Paano ito posible? Pagkatapos ng lahat, ito ay kailangang ituro! O baka may alam o narinig ka? Alam mo ba ang Psalter? Mabuti ito! At mga panalangin? Nakikita mo na ngayon! At kahit na buhay? Mga tula? Oo, kilala mo ako.

Ang aming pari ay lumitaw, namumula ang mukha, humihingal, binasbasan siya ng obispo, ngunit nang magsimulang magsalita ang pari tungkol sa akin, itinaas niya ang kanyang kamay, na nagsasabi:

Payagan mo ako sandali... Buweno, sabihin sa akin ang tungkol kay Alexey, ang tao ng Diyos?..

Napakagandang tula, kuya, ha? - sabi niya nang huminto ako, may nakalimutan akong verse. - Ano pa ba?.. Tungkol kay Haring David? Makikinig talaga ako!

Nakita ko na talagang nakikinig siya at mahilig sa tula; tinanong niya ako ng matagal, tapos biglang huminto, mabilis na nagtatanong:

Nag-aral ka ba mula sa salmo? Sino ang nagturo? Mabuting lolo? masama? Talaga? Napakakulit mo ba?

Nag-alinlangan ako, ngunit sinabing oo! Pinatunayan ng guro at ng pari ang aking kamalayan sa maraming salita; pinakinggan niya sila nang nalulumbay ang kanyang mga mata, pagkatapos ay sinabi, bumuntong-hininga:

Iyan ang sinasabi nila tungkol sa iyo - narinig mo ba? Halika, halika!

Inilagay ang kanyang kamay sa aking ulo, kung saan nanggaling ang amoy ng kahoy na sipres, nagtanong siya:

Bakit ang sungit mo?

Nakakatamad mag-aral.

Nakakatamad? Ito, kapatid, ay isang bagay na mali. Kung naiinip ka sa pag-aaral, mag-aaral ka nang hindi maganda, ngunit ang mga guro ay nagpapatotoo na nag-aaral ka nang mabuti. Kaya may iba pa.

Inilabas niya ang isang maliit na libro mula sa kanyang dibdib, isinulat niya:

Peshkov, Alexey. Kaya. Ngunit pinigilan mo pa rin ang iyong sarili, kapatid, at hindi magiging masyadong malikot! Ang kaunti ay posible, ngunit maraming nakakainis para sa mga tao! Iyan ba ang sinasabi ko, mga anak?

Medyo naughty ka sa sarili mo, di ba?

Ang mga lalaki, na nakangiti, ay nagsalita:

Hindi. Marami din! Ang daming!

Sumandal ang obispo sa kanyang upuan, idiniin ako sa kanya at gulat na sinabi, kaya't ang lahat - maging ang guro at ang pari - ay tumawa:

Napakahusay, mga kapatid ko, dahil ako rin, ay isang mahusay na gumagawa ng kalokohan sa iyong edad! Bakit magiging ganito, mga kapatid?

Nagtawanan ang mga bata, tinanong niya sila, matalinong ginulo ang lahat, pinipilit silang makipagtalo sa isa't isa, at pinalala lamang ang kasiyahan. Sa wakas ay tumayo siya at sinabi:

Okay sa inyo, mga gumagawa ng kalokohan, oras na para umalis ako!

Itinaas niya ang kanyang kamay, isinuklay ang kanyang manggas sa kanyang balikat at, tinawid ang lahat na may malalawak na alon, binasbasan:

Sa ngalan ng ama at anak at ng banal na espiritu, pinagpapala ko kayo sa inyong mabuting gawa! Paalam.

Lahat ay sumigaw:

Paalam, panginoon! Halika ulit.

Nanginginig ang kanyang hood, sinabi niya:

sasama ako, sasama ako! Dadalhan kita ng mga libro!

At sinabi niya sa guro, lumulutang palabas ng silid-aralan:

Hayaan mo silang umuwi!

Inakay niya ako sa pamamagitan ng kamay papunta sa hallway at doon ay tahimik niyang sinabi, nakasandal sa akin:

Kaya ikaw - maghintay ka, okay? Naiintindihan ko kung bakit ka makulit! Well, paalam, kapatid!

Tuwang-tuwa ako, may kakaibang pakiramdam na kumukulo sa aking dibdib, at kahit na ang guro, na nag-dismiss sa klase, iniwan ako at nagsimulang sabihin na ngayon ay dapat akong manatiling tahimik, mas mababa kaysa sa damo, nakinig ako sa kanya nang mabuti, kusang-loob. .

Ang pari, na isinusuot ang kanyang balahibo, ay humihi nang buong pagmamahal:

Simula ngayon dapat present ka na sa mga lessons ko! Oo. Dapat. Ngunit - umupo nang mapagpakumbaba! Oo. Pansin.

Ang aking mga gawain sa paaralan ay bumuti, ngunit sa bahay ay isang masamang kuwento ang naganap: Nagnakaw ako ng isang ruble mula sa aking ina. Isang gabi nagpunta ang aking ina, naiwan akong gumawa ng gawaing bahay kasama ang bata; Nababagot, binuksan ko ang isa sa mga libro ng stepfather ng "3apnsky doctor" na si Dumas the Father, at sa pagitan ng mga pahina ay nakita ko ang dalawang tiket - para sa sampung rubles at para sa isang ruble. Ang libro ay hindi maintindihan, isinara ko ito at biglang napagtanto na para sa isang ruble maaari kang bumili hindi lamang "Ang Sagradong Kasaysayan", ngunit marahil din ng isang libro tungkol sa Robinson. Nalaman ko na may ganoong libro sa paaralan: sa isang nagyeyelong araw, sa panahon ng recess, nagkukuwento ako sa mga lalaki ng isang fairy tale, nang biglang sinabi ng isa sa kanila nang mapanlait:

Ang mga fairy tales ay walang kapararakan, ngunit ang Robinson ay isang tunay na kuwento!

Mayroong maraming iba pang mga batang lalaki na nagbasa ng Robinson, pinuri ng lahat ang aklat na ito, nasaktan ako na hindi ko gusto ang engkanto ng aking lola, at pagkatapos ay nagpasya akong basahin ang Robinson upang masabi ko rin ang tungkol sa kanya - ito ay walang kapararakan!

Kinabukasan dinala ko sa paaralan ang “The Sacred History” at dalawang gutay-gutay na volume ng mga fairy tale ni Andersen, tatlong kilong puting tinapay at isang kalahating kilong sausage. Sa isang madilim, maliit na tindahan malapit sa bakod ng Simbahan ng Vladimir ay naroon ang Robinson, isang payat na maliit na libro na may dilaw na pabalat, at sa unang pahina ay may larawan ng isang lalaking may balbas na nakasuot ng fur cap, na may balat ng hayop sa kanyang balikat - Hindi ko gusto ito, ngunit ang mga fairy tale ay maganda kahit na sa hitsura, sa kabila ng katotohanan na sila ay magulo.

Sa malaking pahinga, nagbahagi ako ng tinapay at sausage sa mga lalaki, at sinimulan naming basahin ang kamangha-manghang fairy tale na "The Nightingale" - agad nitong nakuha ang puso ng lahat.

"Sa China, lahat ng naninirahan ay Chinese at ang emperador mismo ay Chinese," naaalala ko kung gaano ako kaaya-aya sa pariralang ito sa simple, masayang nakangiting musika at iba pang nakakagulat na maganda.

Kinuha mo ba ang ruble?

Kinuha; eto ang mga libro...

Pinalo niya ako ng napakalakas ng kawali, at kinuha ang mga libro ni Andersen at itinago ang mga ito sa isang lugar magpakailanman, na mas masahol pa sa pambubugbog.

Nag-aral ako sa paaralan halos buong taglamig, at noong tag-araw ay namatay ang aking ina, at agad akong ipinadala ng aking lolo "sa mga tao" - bilang isang baguhan sa isang draftsman. Bagaman nagbasa ako ng ilang kawili-wiling mga libro, wala pa rin akong espesyal na pagnanais na magbasa, at wala akong sapat na oras para dito. Ngunit sa lalong madaling panahon ang pagnanais na ito ay lumitaw at agad na naging aking matamis na pagdurusa - binanggit ko ito nang detalyado sa aking aklat na "Sa Mga Tao."

Natuto akong magbasa nang may kamalayan noong ako ay labing-apat na taong gulang. Sa mga taong ito, hindi na ako nabighani sa higit sa isang balangkas ng libro - isang higit pa o hindi gaanong kawili-wiling pag-unlad ng mga kaganapang inilalarawan - ngunit sinimulan kong maunawaan ang kagandahan ng mga paglalarawan, isipin ang tungkol sa mga karakter ng mga karakter, malabo kong nahulaan. tungkol sa mga layunin ng may-akda ng aklat at sabik na nadama ang pagkakaiba sa pagitan ng kanyang pinag-uusapan tungkol sa aklat, at kung ano ang inspirasyon sa buhay.

Mahirap ang buhay para sa akin noong panahong iyon - ang mga host ko ay mga piling pilipinas, mga taong ang pangunahing kasiyahan ay masaganang pagkain, at ang tanging libangan ay simbahan, kung saan sila nagpunta, maringal na nagbibihis, habang sila ay nagbibihis kapag pumupunta sa teatro o sa isang pampublikong pagdiriwang. Nagtrabaho ako nang husto, halos sa punto ng pagkahilo; ang mga karaniwang araw at pista opisyal ay pantay na kalat sa maliit, walang kabuluhan, walang bunga na trabaho.

Ang bahay na tinitirhan ng aking mga host ay pag-aari ng isang "kontratista ng paghuhukay at paggawa ng tulay," isang maikli at matipunong lalaki mula sa Klyazma. Pointed-balbas, gray-eyed, galit siya, bastos at kahit papaano ay mahinahon na malupit. Mayroon siyang humigit-kumulang tatlumpung manggagawa, pawang mga lalaking Vladimir; nakatira sila sa isang madilim na basement na may sahig na semento at maliliit na bintana sa ibaba ng antas ng lupa. Sa gabi, pagod sa trabaho, kumain ng sopas ng repolyo na gawa sa sauerkraut, mabahong repolyo na may tripe o corned beef, na amoy saltpeter, gumapang sila sa maruming bakuran at humiga dito - sa mamasa-masa na silong ito ay puno at usok mula sa malaking kalan. Ang kontratista ay lumitaw sa bintana ng kanyang silid at sumigaw:

Hoy, diyablo na naman ba kayo sa bakuran? Malaglag, baboy! Ang mabubuting tao ay nakatira sa aking bahay - gusto ba nilang tingnan ka?

Ang mga manggagawa ay masunuring pumasok sa basement. Ang lahat ng ito ay malungkot na mga tao, bihira silang tumawa, halos hindi kumanta ng mga kanta, nagsalita nang maikli, atubili, at, palaging nabahiran ng lupa, para sa akin ay parang mga patay na tao na nabuhay na muli laban sa kanilang kalooban upang pahirapan sila sa isa pang buhay.

Ang mga “mabubuting tao” ay mga opisyal, sugarol at lasenggo, binubugbog nila ang mga order hanggang sa dumugo, binubugbog ang mga mistress, mga babaeng makukulay ang pananamit na humihithit ng sigarilyo. Nalasing din ang mga babae at sinampal sa pisngi ang mga orderlies. Uminom din ang mga orderly, malakas uminom, hanggang sa kamatayan.

Sa Linggo, ang kontratista ay lumabas sa balkonahe at umupo sa mga hagdan, na may mahabang makitid na libro sa isang kamay, na may isang piraso ng lapis sa kabilang kamay; Ang mga naghuhukay ay lumapit sa kanya sa isang file, sunud-sunod, tulad ng mga pulubi. Nagsalita sila sa mahinang boses, yumuyuko at nagkakamot sa kanilang sarili, at sumigaw ang kontratista sa buong bakuran:

Okay, ito ay magiging! Kumuha ng ruble! Ano? Gusto mo ba ito sa mukha? Tama na! Umalis ka... Pero!

Alam ko na sa mga naghuhukay ay medyo may kaunting mga tao mula sa parehong nayon ng kontratista, naroon ang kanyang mga kamag-anak, ngunit siya ay parehong malupit at bastos sa lahat. At ang mga naghuhukay ay malupit at bastos din sa isa't isa, at lalo na sa mga orderlies. Halos tuwing Linggo, sumiklab ang madugong labanan sa looban, at tatlong palapag na antas ng maruming pagmumura ang narinig. Ang mga naghuhukay ay nakipaglaban nang walang malisya, na parang tinutupad ang isang nakakainip na tungkulin; ang binugbog hanggang duguan ay lumayo o gumapang sa gilid at doon ay tahimik na pinagmasdan ang kanyang mga gasgas at sugat, pinupulot ng maduming mga daliri ang malalawak na ngipin.

Ang isang basag na mukha at mga mata na namamaga dahil sa mga suntok ay hindi kailanman pumukaw sa pakikiramay ng kanyang mga kasama, ngunit kung ang isang kamiseta ay napunit, ang lahat ay nagsisisi, at ang binugbog na may-ari ng kamiseta ay galit na galit at kung minsan ay umiiyak.

Ang mga eksenang ito ay nagbigay sa akin ng hindi maipaliwanag na masakit na pakiramdam. Naawa ako sa mga tao, ngunit naaawa ako sa kanila na may malamig na awa, hindi ako nagkaroon ng pagnanais na magsalita ng isang mabait na salita sa sinuman sa kanila, o tumulong sa mga binugbog sa anumang paraan - hindi bababa sa magbigay ng tubig upang sila ay huhugasan ang nakakadiri na makapal na dugo na may halong dumi at alikabok. Sa esensya, hindi ko sila gusto, medyo natakot ako at - binibigkas ko ang salitang "magsasaka" sa parehong paraan tulad ng aking mga host, opisyal, chaplain ng regimental, kusinero sa tabi ng pinto at maging ang mga orderlies - lahat ng mga taong ito. nagsalita tungkol sa mga magsasaka nang may paghamak.

Mahirap makaramdam ng awa sa mga tao; gusto mong laging masaya ang isang tao, ngunit walang nagmamahal. Lalo akong nainlove sa mga libro.

Nagkaroon din ng maraming marumi, malupit na mga bagay na nagdulot ng matinding pagkasuklam - hindi ko na ito pag-uusapan, alam mo mismo ang mala-impiyernong buhay na ito, ang kumpletong pangungutya ng tao laban sa tao, ang masakit na pagnanasang pahirapan ang isa't isa - ang kasiyahan ng mga alipin. At sa napakasamang kapaligiran, nagsimula akong magbasa ng mabuti, seryosong mga libro ng mga dayuhang manunulat.

Malamang na hindi ko maiparating nang malinaw at kapani-paniwala kung gaano kalaki ang aking pagkamangha kapag naramdaman kong halos lahat ng libro ay tila nagbubukas ng isang bintana sa isang bago, hindi kilalang mundo, na nagsasabi sa akin tungkol sa mga tao, damdamin, kaisipan at mga relasyon na ako hindi ko alam, hindi ko nakita. Kahit na tila sa akin na ang buhay sa paligid ko, lahat na malupit, marumi at malupit na lumaganap sa harap ko araw-araw, lahat ng ito ay hindi totoo, hindi kailangan; totoo at kailangan lamang sa mga aklat, kung saan ang lahat ay mas makatwiran, maganda at makatao. Ang mga libro ay nagsalita din tungkol sa kabastusan, tungkol sa katangahan ng mga tao, tungkol sa kanilang pagdurusa, inilalarawan nila ang kasamaan at kasuklam-suklam, ngunit sa tabi nila ay may iba pang mga tao na hindi ko pa nakikita, na hindi ko pa naririnig - mga tapat na tao, malakas. sa espiritu, tapat, laging handa kahit hanggang kamatayan alang-alang sa pagtatagumpay ng katotohanan, alang-alang sa isang magandang gawa.

Sa una, dahil sa pagkalasing ng bago at espirituwal na kahalagahan ng mundo na binuksan sa akin ng mga libro, sinimulan kong isaalang-alang ang mga ito na mas mahusay, mas kawili-wili, mas malapit na mga tao at - na parang - medyo nabulag, tumitingin sa totoong buhay sa pamamagitan ng mga libro. Ngunit ang malupit, matalinong buhay ay nag-ingat upang gamutin ako sa kaaya-ayang pagkabulag na ito.

Tuwing Linggo, kapag bumisita o namasyal ang mga may-ari, umakyat ako sa bintana ng masikip na kusina na amoy mantika papunta sa bubong at doon nagbasa. Ang mga kalahating lasing o inaantok na mga naghuhukay ay lumangoy sa paligid ng bakuran tulad ng hito, kasambahay, labandera at kusinero na humirit mula sa malupit na lambing ng mga orderly, tiningnan ko ang bakuran mula sa itaas at marilag na hinahamak ang marumi, lasing, at malaswang buhay.

Ang isa sa mga navvies ay ang foreman, o "workmaster," ayon sa tawag nila sa kanya, isang angular na matandang si Stepan Leshin, awkwardly na gawa sa manipis na buto at asul na mga ugat, isang lalaking may mga mata ng gutom na pusa at isang kulay-abo, nakakatawang balbas. sa kanyang kayumangging mukha, sa kanyang matipunong leeg at sa tenga. Punit-punit, marumi, mas masahol pa sa lahat ng mga naghuhukay, siya ang pinaka palakaibigan sa kanila, ngunit kapansin-pansing natatakot sila sa kanya, at kahit ang kontratista mismo ay nagsalita sa kanya, ibinababa ang kanyang malakas, palaging inis na boses. Higit sa isang beses narinig kong pinagalitan ng mga manggagawa si Leshin dahil sa kanyang mga mata:

Kuripot na demonyo! Hudas! Lackey!

Ang matandang Leshin ay napaka-aktibo, ngunit hindi maselan, kahit papaano ay tahimik, hindi napapansin na lumitaw sa isang sulok ng bakuran, pagkatapos ay sa isa pa, kung saan dalawa o tatlong tao ang nagtitipon: siya ay lalapit, ngumiti na may mga mata ng pusa at, sinisinghot ang kanyang malapad na ilong, magtanong:

Aba, ano, ha?

Tila para sa akin na siya ay palaging naghahanap ng isang bagay, naghihintay ng ilang salita.

Isang araw, nang ako ay nakaupo sa bubong ng kamalig, si Leshin, na umuungol, umakyat sa hagdan patungo sa akin, umupo sa tabi ko at, suminghot ng hangin, ay nagsabi:

Amoy hay... Nakakita ka ng magandang lugar - malinis ito at malayo sa mga tao... Ano ang binabasa mo?

Tiningnan niya ako ng mabuti, at kusa kong sinabi sa kanya ang nabasa ko.

"Oo," sabi niya, umiling. - Kaya-kaya!

Pagkatapos ay tumahimik siya nang mahabang panahon, pinupulot ang putol na pako sa kanyang kaliwang paa gamit ang isang itim na daliri, at biglang, pinikit ang kanyang mga mata sa akin, nagsalita siya, tahimik at malambing, na parang nagsasabi:

May isang maalam na ginoo sa Vladimir, Sabaneev, isang dakilang tao, at nagkaroon siya ng isang anak na lalaki, si Petrusha. Binasa rin niya ang lahat ng aklat at hinimok ang iba na gawin iyon, kaya siya ay inaresto.

Para saan? - Itinanong ko.

Para sa mismong bagay na ito! Huwag basahin, ngunit kung nagbabasa ka, tumahimik ka!

Ngumisi siya, kumindat sa akin at sinabing:

Tumingin ako sa iyo - seryoso ka, hindi ka malikot. Well, hindi bale, mabuhay ...

At, pagkaupo ng kaunti sa bubong, bumaba siya sa bakuran. Pagkatapos nun, napansin kong nakatingin ng malapit sa akin si Leshin, nakatingin sa akin. Lalo siyang lumapit sa akin sa kanyang tanong:

Aba, ano, ha?

Isang araw sinabi ko sa kanya ang ilang kuwento na talagang nagpasigla sa akin tungkol sa tagumpay ng mabuti at makatwirang prinsipyo laban sa kasamaan, nakinig siyang mabuti sa akin at, umiling-iling, sinabi:

Nangyayari? - masayang tanong ko.

Oo pero paano? Kahit ano pwedeng mangyari! - pagkumpirma ng matanda. - Sasabihin ko sayo...

At "sinabi" din niya sa akin ang isang magandang kuwento tungkol sa pamumuhay, hindi librong mga tao, at sa konklusyon sinabi niya, hindi malilimutang:

Siyempre, hindi mo lubos na mauunawaan ang mga bagay na ito, gayunpaman, nauunawaan ang pangunahing bagay: maraming mga trifle, ang mga tao ay nalilito sa mga bagay na walang kabuluhan, walang paraan para sa kanila - walang paraan sa Diyos, ibig sabihin! Malaking kahihiyan mula sa mga bagay na walang kabuluhan, alam mo ba?

Ang mga salitang ito ay nagtulak sa akin sa aking puso na may nabubuhay na salpok; para bang nakita ko ang liwanag pagkatapos nila. Ngunit sa katunayan, ang buhay na ito sa paligid ko ay isang walang kabuluhang buhay, kasama ang lahat ng mga pakikipag-away, kahalayan, maliit na pagnanakaw at pagmumura, na, marahil, ay napakasagana dahil ang isang tao ay kulang sa mabuti, dalisay na mga salita.

Ang matandang lalaki ay nanirahan sa lupa ng limang beses na mas mahaba kaysa sa akin, marami siyang alam, at kung sasabihin niya na ang magagandang bagay ay talagang "nangyayari" sa buhay, kailangan mong maniwala sa kanya. Gusto kong maniwala, dahil ang mga libro ay nagtanim na sa akin ng pananampalataya sa tao. Hulaan ko na sila ay pagkatapos ng lahat ay naglalarawan ng totoong buhay, na sila, kumbaga, ay tinanggal mula sa katotohanan, na nangangahulugang - naisip ko - na sa katotohanan ay dapat mayroong mabubuting tao, naiiba sa ligaw na kontratista, aking mga amo, lasing na mga opisyal. at lahat ng tao sa pangkalahatan, kilala ko.

Ang pagtuklas na ito ay isang malaking kagalakan para sa akin, sinimulan kong tingnan ang lahat nang mas masaya at sa paanuman ay tinatrato ko ang mga tao nang mas mahusay, mas matulungin, at, nang mabasa ang isang bagay na mabuti, maligaya, sinubukan kong sabihin sa mga digger at orderlies tungkol dito. Hindi sila masyadong handang makinig sa akin at, tila, hindi naniniwala sa akin, ngunit palaging sinabi ni Stepan Leshin:

Nangyayari. Kahit anong mangyari, kuya!

Ang maikli, matalinong salita na ito ay may napakalakas na kahulugan para sa akin! Sa mas madalas kong marinig ito, mas napukaw nito sa akin ang isang pakiramdam ng sigla at katigasan ng ulo, isang matinding pagnanais na "manindigan sa aking paninindigan." Pagkatapos ng lahat, kung "ang lahat ay mangyayari," kung gayon ang gusto ko ay mangyayari? Napansin ko na sa mga araw ng pinakamalaking insulto at kalungkutan na natamo sa akin ng buhay, sa mga mahihirap na araw na labis kong naranasan, sa mga araw na iyon na ang pakiramdam ng sigla at katigasan ng ulo sa pagkamit ng layunin ay lalo na nadagdagan sa akin, sa sa mga araw na ito ako ay dinaig ng pinakadakilang lakas ng kabataan.Herculean na pagnanais na linisin ang Augean stables ng buhay. Ito ay nanatili sa akin at ngayon, kapag ako ay limampung taong gulang, ito ay mananatili hanggang kamatayan, at utang ko ang pag-aari na ito sa mga sagradong kasulatan ng espiritu ng tao - mga aklat na sumasalamin sa matinding paghihirap at pagpapahirap sa lumalaking kaluluwa ng tao, sa agham - ang tula ng isip, sa sining - ang tula ng damdamin.

Ang mga aklat ay patuloy na nagpahayag ng mga bagong bagay sa akin; Malaki ang naibigay sa akin ng dalawang illustrated magazine: "World Illustration" at "Picturesque Review". Ang kanilang mga larawan, na naglalarawan sa mga lungsod, mga tao at mga kaganapan ng dayuhang buhay, ay nagpalawak ng mundo nang higit pa at higit pa sa harap ko, at naramdaman ko kung paano ito lumalaki, malaki, kawili-wili, puno ng mga dakilang gawa.

Mga templo at palasyo, hindi tulad ng ating mga simbahan at bahay, iba ang pananamit ng mga tao, ang lupa ay pinalamutian nang iba ng tao, kamangha-manghang mga makina, kamangha-manghang mga produkto - lahat ng ito ay nagbigay inspirasyon sa akin ng isang pakiramdam ng isang uri ng hindi maintindihan na kagalakan at ginawa akong nais na gumawa ng isang bagay, upang bumuo ng isang bagay.

Ang lahat ay naiiba, hindi magkatulad, ngunit gayunpaman ay malabo kong alam na ang lahat ay puspos ng parehong kapangyarihan - ang malikhaing kapangyarihan ng tao. At ang aking pakiramdam ng atensyon sa mga tao, ang paggalang sa kanila ay lumago.

Laking gulat ko nang makita ko ang isang larawan ng sikat na siyentipiko na si Faraday sa ilang magasin, nagbasa ng isang artikulo tungkol sa kanya na hindi ko maintindihan, at nalaman ko mula rito na si Faraday ay isang simpleng manggagawa. Ito ay tumama sa aking isipan, tila isang fairy tale sa akin.

“Paano ito posible? - hindi makapaniwalang naisip ko. - Kaya, ang isa sa mga naghuhukay ay maaari ding maging isang siyentipiko? At kaya ko?"

Hindi ako makapaniwala. Sinimulan kong malaman kung may iba pang mga sikat na tao na unang manggagawa? Wala akong nakitang sinuman sa mga magasin; isang high school student na kilala ko ang nagsabi sa akin na maraming sikat na tao ang unang manggagawa, at binigyan ako ng ilang pangalan, bukod sa iba pang mga bagay, Stephenson, ngunit hindi ako naniwala sa high school student.

Habang nagbabasa ako, mas maraming libro ang nag-uugnay sa akin sa mundo, nagiging mas maliwanag at mas makabuluhang buhay para sa akin. Nakita ko na may mga taong namumuhay na mas masahol pa, mas mahirap kaysa sa akin, at ito ay medyo naaliw sa akin, nang hindi ako nakipagkasundo sa nakakasakit na katotohanan; Nakita ko rin na may mga taong marunong mamuhay nang kawili-wili at maligaya, dahil walang sinuman sa paligid ko ang mabubuhay. At sa halos bawat libro ay may isang tahimik na tunog ng isang bagay na nakababahala, na iginuhit ako patungo sa hindi alam, na humipo sa aking puso. Ang lahat ng mga tao ay nagdusa sa isang paraan o iba pa, lahat ay hindi nasisiyahan sa buhay, sila ay naghahanap ng isang bagay na mas mahusay, at lahat sila ay naging mas malapit at mas naiintindihan. Binalot ng mga libro ang buong mundo, ang buong mundo ng kalungkutan para sa isang bagay na mas mabuti, at ang bawat isa sa kanila ay parang kaluluwa, na nakatatak sa papel na may mga palatandaan at mga salita na nabuhay sa sandaling ang aking mga mata, ang aking isip ay sumalubong sa kanila.

Madalas akong umiiyak habang nagbabasa - ang ganda ng mga kwento tungkol sa mga tao, naging sweet at close sila. At, bilang isang batang lalaki, nalulula sa hangal na trabaho, nasaktan ng hangal na pagmumura, gumawa ako ng taimtim na mga pangako sa aking sarili na tutulong sa mga tao, upang paglingkuran sila nang tapat kapag ako ay lumaki.

Tulad ng ilang kamangha-manghang mga ibon sa mga engkanto, ang mga libro ay umawit tungkol sa kung gaano magkakaibang at mayamang buhay, kung gaano katapangan ang tao sa kanyang pagnanais para sa kabutihan at kagandahan. At habang lumalakad ako, mas malusog at masayahin ang puso ko. Ako ay naging mas kalmado, mas tiwala sa aking sarili, nagtrabaho nang mas matalino at hindi gaanong binibigyang pansin ang hindi mabilang na mga hinaing sa buhay.

Ang bawat libro ay isang maliit na hakbang, pag-akyat kung saan ako umakyat mula sa hayop patungo sa tao, sa ideya ng isang mas mahusay na buhay at ang pagkauhaw para sa buhay na ito. At sobrang kargado sa aking nabasa, pakiramdam ko ay isang sisidlan na puno ng nakakapagpasiglang halumigmig, pumunta ako sa mga orderlies, sa mga naghuhukay at sinabi sa kanila, naglalarawan ng iba't ibang mga kuwento sa harap ng kanilang mga mukha.

Ito ang nagpapasaya sa kanila.

Well, isang rogue, sabi nila. - Isang tunay na komedyante! Kailangan mong pumunta sa booth, sa perya!

Siyempre, hindi ko ito inaasahan, ngunit iba pa, ngunit nasiyahan din ako dito.

Gayunpaman, nagawa kong minsan - hindi madalas, siyempre - upang makinig sa akin ang mga magsasaka ng Vladimir nang may matinding atensyon, at higit sa isang beses upang dalhin ang ilan sa kasiyahan at maging sa mga luha - ang mga epektong ito ay nakakumbinsi sa akin ng higit pa sa buhay, kapana-panabik na kapangyarihan. ng aklat.

Si Vasily Rybakov, isang madilim na tao, isang malakas na tao na mahilig tahimik na itulak ang mga tao gamit ang kanyang balikat upang lumipad sila palayo sa kanya tulad ng mga bola - minsang dinala ako ng tahimik na gumagawa ng kalokohan na ito sa isang sulok sa likod ng kuwadra at iminungkahi sa akin:

At siya ay tumawid sa kanyang sarili sa isang pagyabong.

Natakot ako sa kanyang madilim na kalokohan at nagsimulang turuan ang lalaki na may takot, ngunit ang mga bagay ay agad na naging maayos, si Rybakov ay naging matigas ang ulo sa hindi pangkaraniwang gawain at napaka-unawa. Pagkalipas ng mga limang linggo, pabalik mula sa trabaho, misteryosong tinawag niya ako sa kanyang lugar at, hinugot ang isang piraso ng gusot na papel mula sa kanyang sumbrero, bumulong, nag-aalala:

Tingnan mo! Pinulot ko ito sa bakod, ano ang sinasabi nito, ha? Maghintay - "bahay na ibinebenta" - tama? Well - ito ba ay ibinebenta?

Ang mga mata ni Rybakov ay labis na nanlaki, ang kanyang noo ay natatakpan ng pawis, pagkatapos ng isang paghinto, hinawakan niya ako sa balikat at, niyuyugyog ako, tahimik na sinabi:

Kita mo, tumingin ako sa bakod, at parang may bumubulong sa akin: "Ang bahay ay ibinebenta"! Panginoon maawa ka... Katulad ng bulong niya, sa Diyos! Makinig, Lexey, natuto na ba ako - mabuti?

Ibinaon niya ang kanyang ilong sa papel at bumulong:

- "Dalawa - tama ba? - palapag, sa isang bato "...

Ang kanyang mukha ay nabasag sa isang malawak na ngiti, siya ay umiling, nanumpa ng malaswa at, tumatawa, nagsimulang maingat na igulong ang piraso ng papel.

I’ll leave this as a souvenir - how she was the first... Oh, my God... Naiintindihan mo ba? Para siyang bumubulong, ha? Kahanga-hanga, kapatid. Oh ikaw...

Natawa ako ng baliw, nakita ang kanyang makapal, mabigat na kagalakan, ang kanyang matamis na bata na pagkalito sa lihim na nabunyag sa kanya, ang lihim ng asimilasyon sa pamamagitan ng maliliit na itim na palatandaan ng pag-iisip at pananalita ng ibang tao, ang kaluluwa ng ibang tao.

Marami akong napag-usapan kung paano ang pagbabasa ng mga libro - ang pamilyar, araw-araw, ngunit mahalagang misteryosong proseso ng espirituwal na pagsasama ng isang taong may mahusay na pag-iisip sa lahat ng panahon at mga tao - kung paano ang proseso ng pagbabasa na ito kung minsan ay biglang nag-iilaw para sa isang tao ng kahulugan ng buhay at ang lugar ng isang tao sa loob nito, alam ko ang maraming kahanga-hangang phenomena, na puno ng halos hindi kapani-paniwalang kagandahan.

Hindi ko maiwasang sabihin sa iyo ang tungkol sa isa sa mga kasong ito.

Nakatira ako sa Arzamas, sa ilalim ng pangangasiwa ng pulisya, ang aking kapitbahay, ang pinuno ng zemstvo na si Khotyaintsev, lalo na hindi ako nagustuhan - hanggang sa punto na pinagbawalan pa niya ang kanyang lingkod na makipag-usap sa aking tagapagluto sa gabi sa gate. Isang pulis ang inilagay sa ilalim mismo ng aking bintana, at sa walang muwang na kawalang-interes ay tumingin siya sa mga silid kapag nakita niyang kailangan ito. Ang lahat ng ito ay labis na natakot sa mga taong-bayan, at sa mahabang panahon ay wala sa kanila ang nangahas na lumapit sa akin.

Ngunit isang araw, sa isang holiday, lumitaw ang isang baluktot na lalaki sa isang dyaket, na may buhol sa ilalim ng kanyang braso, at inalok ako na bumili ng mga bota mula sa kanya. Sabi ko hindi ko kailangan ng boots. Pagkatapos ang baluktot na lalaki, na may kahina-hinalang nakatingin sa pintuan ng susunod na silid, ay tahimik na nagsalita:

Ang mga bota ay upang pagtakpan ang tunay na dahilan, Mr. Manunulat, ngunit naparito ako upang itanong kung may magandang librong babasahin?

Ang kanyang matalinong mata ay hindi nagtaas ng pag-aalinlangan tungkol sa katapatan ng kanyang pagnanais at sa wakas ay nakumbinsi ako nito nang, bilang tugon sa aking tanong - kung anong uri ng libro ang gusto niyang matanggap, maingat niyang sinabi nang malungkot sa isang nahihiyang boses at tumingin sa paligid ng lahat ng oras:

Isang bagay tungkol sa mga batas ng buhay, iyon ay, ang mga batas ng mundo. Hindi ko maintindihan ang mga batas na ito - kung paano mamuhay at - sa pangkalahatan. Hindi kalayuan dito, nakatira ang isang propesor ng Kazan mathematician sa kanyang dacha, kaya kumukuha ako ng mga aralin sa matematika mula sa kanya para sa pag-aayos ng sapatos at gawaing paghahardin - hardinero din ako - ngunit hindi niya ako sinasagot, at siya mismo ay tahimik.. .

Ibinigay ko sa kanya ang mas mababang aklat ni Dreyfus na "World and Social Evolution" - ang tanging bagay na mahahanap ko sa tanong.

Matinong pasasalamat! - sabi ng baluktot, maingat na inilagay ang libro sa likod ng tuktok ng kanyang boot. - Hayaan akong pumunta sa iyo para sa isang pag-uusap kapag nabasa ko ito ... Sa pagkakataong ito lamang ako ay darating bilang isang hardinero, tulad ng pagpuputol ng mga raspberry sa hardin, kung hindi, alam mo, ang mga pulis ay nakapaligid sa iyo, at sa pangkalahatan - hindi komportable para sa akin...

Dumating siya mga limang araw pagkaraan, nakasuot ng puting apron na may mga gunting sa hardin, isang bungkos ng mga espongha sa kanyang mga kamay, at nagulat ako sa kanyang masayang hitsura. Masayang kumikinang ang kanyang mga mata, malakas at matatag ang boses. Halos mula sa mga unang salita, hinampas niya ng palad ang libro ni Dreyfus at mabilis na nagsalita:

Maaari ba akong gumawa ng konklusyon mula dito na walang Diyos?

Hindi ako isang tagahanga ng gayong padalus-dalos na "mga konklusyon" at samakatuwid ay nagsimulang maingat na tanungin siya kung bakit ang partikular na "konklusyon" na ito ay nakaakit sa kanya.

Para sa akin ito ang pinakamahalagang bagay! - mainit at tahimik niyang wika. - Nangangatuwiran ako tulad ng iba: kung umiiral ang Panginoong Diyos at ang lahat ay nasa kanyang kalooban, samakatuwid, dapat akong mamuhay nang tahimik, nagpapasakop sa pinakamataas na plano ng Diyos. Nagbasa ako ng maraming banal na bagay - ang Bibliya, Tikhon ng Zadonsk, Chrysostom, Ephraim the Syrian at lahat ng iba pa. Gayunpaman, gusto kong malaman: responsable ba ako sa aking sarili at sa buong buhay ko o hindi? Ayon sa banal na kasulatan, lumalabas - hindi, mamuhay ayon sa inireseta, at lahat ng mga agham ay walang silbi. Gayundin, ang astronomiya ay isang kasinungalingan, isang imbensyon. At pati na rin ang matematika at lahat ng bagay sa pangkalahatan. Siyempre, hindi ka sumasang-ayon dito para makapagsumite?

Hindi, sabi ko.

Bakit ako papayag? Ipinadala ka dito sa ilalim ng pagbabantay ng pulisya para sa hindi pagkakasundo, na nangangahulugang nagpasya kang maghimagsik laban sa Banal na Kasulatan, dahil sa pagkakaintindi ko: anumang hindi pagkakasundo ay kinakailangang laban sa Banal na Kasulatan. Mula dito ang lahat ng mga batas ng subordination, at ang mga batas ng kalayaan ay nagmula sa agham, iyon ay, mula sa isip ng tao. Ngayon - higit pa: kung mayroong Diyos, kung gayon wala akong magagawa, at kung wala siya - dapat akong maging responsable para sa lahat, para sa aking buong buhay at lahat ng mga tao! Nais kong tumugon, sa pagsunod sa halimbawa ng mga banal na ama, na naiiba lamang - hindi sa pamamagitan ng pagpapasakop, ngunit sa pamamagitan ng paglaban sa kasamaan ng buhay!

Ang lahat ng pagpapasakop ay masama dahil pinalalakas nito ang kasamaan! At excuse me - naniniwala ako sa librong ito! Para sa akin ito ay tulad ng isang landas sa isang masukal na kagubatan. Nagpasya na ako para sa aking sarili - responsable ako sa lahat!

Nag-usap kami nang maayos hanggang hating-gabi, at nakumbinsi ako na ang hindi mahalagang maliit na aklat ay ang huling dagok na nagpabago sa mapanghimagsik na paghahanap ng kaluluwa ng tao tungo sa isang matatag na paniniwala sa relihiyon, sa isang masayang paghanga sa kagandahan at kapangyarihan ng isipan ng mundo.

Ang matamis, matalinong lalaking ito ay tunay na tapat na nilabanan ang kasamaan ng buhay at mahinahong namatay noong 907.

Tulad ng mapanglaw na pilyong Rybakov, ang mga libro ay bumulong sa akin tungkol sa isa pang buhay, mas tao kaysa sa kilala ko; Tulad ng isang baluktot na sapatos, ipinakita nila sa akin ang aking lugar sa buhay. Nagbigay inspirasyon sa aking isip at puso, ang mga libro ay tumulong sa akin na makaahon sa bulok na latian, kung saan ako ay nalunod nang wala sila, nasasakal sa katangahan at kahalayan. Parami nang parami ang pagpapalawak ng mga hangganan ng mundo bago ako, sinabi sa akin ng mga aklat kung gaano kahusay at kaganda ang tao sa pagsusumikap para sa pinakamahusay, kung gaano kalaki ang nagawa niya sa lupa at kung anong hindi kapani-paniwalang pagdurusa ang naidulot nito sa kanya.

At sa aking kaluluwa, ang pansin sa tao ay lumago - sa lahat, kahit sino siya, paggalang sa kanyang trabaho, pag-ibig sa kanyang hindi mapakali na espiritu na naipon. Ang buhay ay naging mas madali, mas masaya - ang buhay ay napuno ng malaking kahulugan.

Tulad ng baluktot na tagapagsapatos, ang mga libro ay nagtanim sa akin ng isang pakiramdam ng personal na pananagutan para sa lahat ng kasamaan ng buhay at pumukaw sa akin ng isang relihiyosong paghanga para sa malikhaing kapangyarihan ng pag-iisip ng tao.

At nang may malalim na pananalig sa katotohanan ng aking paniniwala, sinasabi ko sa lahat: mahalin ang isang libro, gagawin nitong mas madali ang iyong buhay, matulungan kang ayusin ang makulay at mabagyong kalituhan ng mga iniisip, damdamin, mga kaganapan, tuturuan ka nitong igalang ang mga tao at ang iyong sarili, binibigyang inspirasyon nito ang iyong isip at puso ng isang pakiramdam ng pagmamahal sa mundo, sa tao.

Maaaring salungat ito sa iyong mga paniniwala, ngunit kung ito ay isinulat nang matapat, dahil sa pagmamahal sa mga tao, dahil sa pagnanais para sa kabutihan para sa kanila, kung gayon ito ay isang kahanga-hangang aklat!

Ang lahat ng kaalaman ay kapaki-pakinabang, ang kaalaman sa mga maling akala ng isip at mga pagkakamali ng pakiramdam ay kapaki-pakinabang din.

Mahalin ang aklat - ang pinagmumulan ng kaalaman, tanging kaalaman lamang ang nakapagliligtas, tanging ito lamang ang makapagpapalakas sa atin sa espirituwal, tapat, makatuwirang mga tao na kayang tapat na mahalin ang isang tao, igalang ang kanyang gawain at taos-pusong humanga sa mga kahanga-hangang bunga ng kanyang patuloy na dakilang gawain.

Sa lahat ng nagawa at ginagawa ng tao, sa bawat bagay, ang kanyang kaluluwa ay nakapaloob; higit sa lahat ang dalisay at marangal na kaluluwang ito ay nasa agham, sa sining; ito ay nagsasalita nang napakahusay at malinaw sa mga aklat.

TANDAAN

Unang inilathala sa pahayagang "Bagong Buhay", 1918, numero 102, Mayo 29, sa ilalim ng pamagat "Tungkol sa mga libro", at sa parehong oras, na may subtitle na "Kuwento", sa pahayagan na "Aklat at Buhay", 1918, numero 1, Mayo 29.

Ang kuwento ay batay sa isang talumpati na ibinigay ni M. Gorky noong Mayo 28, 1918 sa Petrograd sa isang rally sa lipunang "Kultura at Kalayaan". Nagsimula ang talumpati sa mga salitang: “Sasabihin ko sa inyo, mga mamamayan, kung anong mga aklat ang nagbigay sa aking isipan at damdamin. Natuto akong magbasa nang may kamalayan noong ako ay labing-apat na taong gulang...” Ang akda ay muling inilathala ng ilang beses sa ilalim ng pamagat na “Paano Ko Natuto” na ang unang parirala ay tinanggal at maliliit na karagdagan sa dulo ng kuwento.

Mga kinakailangan para sa mga argumento ng huling sanaysay1) Iwasan ang mga pangkalahatang pormulasyon. Kung ang isang gawain ay nagsasalita tungkol sa paghihiganti, hindi ito nangangahulugan na ang gawaing ito ay akma sa anumang tema ng kilusan.

2) Dapat kumpirmahin ng argumento ang thesis, at ang thesis ay magiging sagot sa tanong (Halimbawa: Ano ang paghihiganti? – thesis: Ang paghihiganti ay isang mapanirang puwersa.) o isang pag-decode ng konsepto (“Musika ang unibersal na wika ng ang mundo.” - Thesis: ang musika ay isang anyo ng sining , naiintindihan ng lahat).

3) Bilang ng mga argumento. Maaari kang gumamit ng 1 argumento, ngunit sa kasong ito kinakailangan na magbigay ng komprehensibong pagsusuri ng gawain sa loob ng balangkas ng paksa. Hindi mo dapat i-overload ang iyong sanaysay ng mga argumentong pampanitikan, para sa kapakanan ng pag-type ng mga salita o upang makakuha ng magandang marka. Bilang isang patakaran, ito ay humahantong lamang sa mga nakapipinsalang kahihinatnan.

4) Kalidad ng argumento.

• Gamitin lamang ang akdang nabasa mo upang suportahan ang iyong thesis upang maiwasan ang mga pagkakamali sa katotohanan.
• Huwag i-paraphrase ang trabaho. Ang pagsusuri at ang iyong pangangatwiran ay kailangan. Ang bawat argumento ay dapat talagang sumusuporta sa iyong thesis, kaya kinakailangan na gumawa ng mga micro-inferences alinsunod sa paksa.

Mga uri ng argumento

• Gumamit ng bahagyang muling pagsasalaysay ng nilalaman ng isang akdang pampanitikan. (gamitin lamang ang mga pangunahing punto ng balangkas na kinakailangan upang maihayag ang paksa);
• Bilang karagdagan sa pag-asa sa balangkas, mahalagang isama ang mga paglalarawan na mahalaga para sa pagbubunyag ng mga paksa - mga portrait, landscape at iba pang mahahalagang detalye ng semantiko;
• Magkomento sa impormasyon tungkol sa mga tauhan at pangyayari alinsunod sa suliraning natukoy sa paksa ng sanaysay.

2) MGA KATANGIAN NG ISANG BAYANI NG PAMPANITIKAN.

• kailangan mong pumili ng isang karakter na ang buhay at mga aksyon ay konektado sa pagbabalangkas ng tema, at alam din ang mga detalye ng buhay at kapalaran ng bayani, mga detalye ng kanyang larawan, pagsasalita, landscape at interior na nauugnay sa kanya, maunawaan ang saloobin ng may-akda patungo sa karakter, tingnan ang dynamics ng pag-unlad ng kanyang imahe, mga pagbabago sa kanyang karakter at mga aksyon);

3) UPDATED PROBLEMA NG TRABAHO

(Ang materyal na pampanitikan ay maaaring gamitin sa anyo ng mga pagninilay sa mga problema ng isang likhang sining na may kaugnayan sa pagbabalangkas ng tema)

• Mahalagang pumili ng isang gawain para sa argumentasyon kung saan maaari mong i-highlight ang mga problema na naaayon sa paksa. Dapat muna nating bumalangkas ng pangunahing problema, i.e. i-highlight ang pangunahing tanong, ang sagot kung saan magiging teksto ng sanaysay, at pagkatapos ay tukuyin ang mas tiyak na mga tanong at iugnay ang mga ito sa mga problema na ibinabanta sa gawain);

• mula sa sistema ng mga imahe, dapat piliin ang pangunahing o pangalawang mga character, na nagpapakilala kung saan ang nagtapos ay magagawang patunayan ang kanyang posisyon, ang mga pagmumuni-muni sa kanila ay dapat na binuo sa konteksto ng paksa ng sanaysay;
• ang muling pagsasalaysay ng mga fragment na may kaugnayan sa mga aksyon ng mga bayani ay dapat na sinamahan ng mga rating at komento alinsunod sa paksa);

• sa pangwakas na sanaysay ay sapat na ang sumangguni sa isang akda lamang, ngunit kung nais mo, maaari mong ihambing ang mga yugto o tauhan mula sa iba't ibang akda
• Hindi ka dapat pumili ng mga aklat kung saan mahirap ihambing ang mga tauhan at pangyayari batay sa pagkakatulad o pagkakaiba sa mga tuntunin ng paksa;
• Hindi mo maaaring banggitin lamang ang mga tauhan o mga yugto nang hindi nagpapakita ng kaalaman sa teksto at nang hindi pinagtatalunan ang mga tesis na iniharap;
• ang mga pagmumuni-muni sa mga karakter at kaganapan ng iba't ibang mga gawa ay hindi dapat isagawa nang nag-iisa, kinakailangan upang makahanap ng mga dahilan para sa paghahambing sa kanila)

Isang halimbawa ng paggawa sa isang paksa ng sanaysay

Bilang halimbawa, tingnan natin ang paksang iminungkahi para isulat ng mga mag-aaral sa 2017.

Ang isa sa mga paksa ay: "Anong gawa ang matatawag na dishonorable?"

Una kailangan mong magsulat ng isang plano sa sanaysay.

I. Panimula.
Ang paksa ng sanaysay ay ipinakita sa anyo ng isang tanong, kaya sa kasong ito ito ay pinakamadaling simulan ang iyong trabaho sa pamamagitan ng pagtatanong sa tanong na ito. Halimbawa:
Anong aksyon ang matatawag na dishonorable? Naniniwala ako na naisip ng bawat isa sa atin ang tanong na ito kahit isang beses. Sa aking palagay, maaaring isaalang-alang ang isang hindi tapat na gawa... (ang sumusunod ay isang ideya na kakailanganin mong patunayan sa hinaharap). Upang patunayan ang aking punto, babalik ako sa mga halimbawa mula sa fiction.

II. Pangunahing bahagi.
Una, kailangan mong matukoy kung aling mga gawa ng fiction ang angkop upang patunayan ang iyong tema. Maaari kang sumangguni sa mga halimbawa mula sa mga gawa ng kurikulum ng paaralan - "The Captain's Daughter" ni A. S. Pushkin at "A Hero of Our Time" ni M. Yu. Lermontov. Pagkatapos ay dapat kang magsulat ng plano ng tesis para sa pangunahing bahagi ng sanaysay. Dapat itong magmukhang ganito:
A) Parangalan at kahihiyan sa gawain ni A. S. Pushkin na "The Captain's Daughter". Duel sa pagitan nina Peter Grinev at Shvabrin.
B) Pagkuha ng kuta ng Belogorsk ni Pugachev. Ang pagtataksil ni Shvabrin.
C) Parangalan at kahihiyan sa gawain ni M. Yu. Lermontov "Bayani ng Ating Panahon." Ang relasyon sa pagitan ng Pechorin at Grushnitsky.
D) Duel sa pagitan ng Pechorin at Grushnitsky.

III. Konklusyon.
Sa huling talata ng iyong sanaysay, ibuod mo ang iyong mga iniisip, maaari mong gamitin ang isa sa mga clichés, banggitin ang matalinong mga salita ng isang tao at bumuo ng mga huling kaisipan sa kanila. Halimbawa, maaari kang sumangguni sa mga sumusunod na salita:
"Ang karangalan ay higit na mahalaga kaysa buhay" (F. Schiller)
“Ang aking karangalan ay ang aking buhay; parehong tumutubo mula sa iisang ugat. Alisin mo ang aking karangalan at ang aking buhay ay magwawakas.” (W. Shakespeare)
Pagkatapos isulat ang plano ng sanaysay, magpatuloy nang direkta sa pagsulat ng gawain mismo. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga pamantayan para sa pagsusuri ng iyong sanaysay.

Pangangatwiran para sa pagpapakilala at mga tanong sa paksa.

Mga halimbawa ng panimula.

1. Alam ng lahat; na... Libu-libong mga libro ang naisulat tungkol dito at daan-daang mga pelikula ang nagawa, parehong mga baguhan at may karanasang mga tao ang pinag-uusapan ito... Marahil, ang paksang ito ay interesado sa bawat isa sa atin, kaya ang teksto... ay nakatuon din ...

2. (Retorikal na mga tanong). Ang mga tanong na ito ay palaging nag-aalala sa sangkatauhan. Oh... sumasalamin siya sa kanyang artikulo... .

3. (Retorikal na mga tanong). Sa unang tingin, ang mga tanong na ito ay tila simple. Para sa ilang mga tao, hindi sila mga tanong, hindi sila nangunguna. Ang mga sagot sa kanila ay tila maliwanag sa kanila. Iniisip ng ilang tao na... Idiniin ng iba... Ngunit ang kahulugan ng artikulong ito ay medyo mas malawak kaysa sa tila sa unang tingin. Ang problema na ibinibigay ng may-akda ay hindi lamang ang mga piling tao, ito ay may kinalaman sa sinuman sa atin..... Bakit ito nangyayari? Ang sagot sa tanong na ito ay matatagpuan sa artikulo...

4. "..." - ang mga salitang ito, tila sa akin, ay nagpapahayag ng pangunahing ideya ng teksto....

5. Madalas na iniisip ng mga tao ang tungkol sa kung ano ang... (Na..., naisip ng mga tao pareho sa sinaunang at modernong kasaysayan).

6. (Mga Tanong). Napakahalaga ng mga tanong na ito dahil ito ang nagpapaisip sa atin tungkol sa kakanyahan... . May nag-iisip na.... May....

7. Isa sa mga pinakakapana-panabik na misteryo na palaging gumugulo sa pag-iisip ng tao ay ang tanong na nauugnay sa... (Mga tanong na retorika).

8. Magsimula sa isang sipi na naghahatid ng pangunahing ideya ng teksto. (Technique “Thread”) (“Pahayag”) - ganito ang simula ng artikulo... Nasa unang pangungusap na ang pangunahing tema ng teksto ay malinaw na ipinahayag. Oh... marami silang napag-usapan at nagsulat. Ang kahalagahan ng paksang ito ay mahirap i-overestimate: hindi lahat ng tao ay naiintindihan... (Tukuyin ang problema sa anyo ng isang tanong).

Pumunta sa pangunahing bahagi.

1. Nakumbinsi ako ng fiction sa kawastuhan ng pananaw na ito

2. Alalahanin natin ang mga gawang kathang-isip na naghahayag ng tema...

3. Mapapatunayan ko ang kawastuhan ng aking pananaw sa pamamagitan ng pagbaling sa...

4. Bumaling tayo sa mga gawang kathang-isip

5. Para sa mga halimbawa, buksan natin ang mga gawa ng fiction

7. Sa pagmumuni-muni sa mga tanong na ito, hindi maiiwasan ng isa ang sagot: ... (sagot sa tanong na itinanong sa panimula)

Mga kapaki-pakinabang na cliches para sa gawain C1 sa wikang Ruso.

Ang sanaysay ay isinulat ayon sa isang tiyak na plano:

1. Panimula
2. Paglalahad ng suliranin
3. Magkomento sa problema
4. Posisyon ng may-akda
5. Ang iyong posisyon
6. argumentong pampanitikan
7. Anumang ibang argumento
8. Konklusyon

1) Alam ng lahat na... Libu-libong mga libro ang naisulat tungkol dito at daan-daang mga pelikula ang nagawa, parehong mga baguhan at may karanasang mga tao ang pinag-uusapan ito... Marahil, ang paksang ito ay interesado sa bawat isa sa atin, kaya ang teksto.. .ay nakatuon din sa...

2) Alam ng lahat ang tungkol sa pangangailangan... Pinag-uusapan ito ng mga guro sa paaralan at mga manunulat sa kanilang mga libro. Ang mga problema... ay ang mga problemang palaging kinakaharap ng isang tao. Tila matagal nang napagdesisyunan ang lahat. Ngunit gaano kadalas nananatili lamang ang lahat sa antas ng pormal na kaalaman.

3) (Mga retorika na tanong). Ang mga tanong na ito ay palaging nag-aalala sa sangkatauhan. Tungkol sa ... sumasalamin sa kanyang artikulo ... .

4) (Mga retorika na tanong). Sa unang tingin, ang mga tanong na ito ay tila simple. Para sa ilang mga tao, ang mga ito ay hindi mga tanong sa lahat, hindi sila humaharap sa kanila. Ang mga sagot sa kanila ay tila maliwanag sa kanila.
Iniisip ng ilang tao na... Idiniin ng iba... Ngunit ang kahulugan ng artikulong ito ay medyo mas malawak kaysa sa tila sa unang tingin. Ang problema na ibinibigay ng may-akda ay hindi lamang ang mga piling tao, ito ay may kinalaman sa sinuman sa atin. … . Bakit ito nangyayari? Ang sagot sa tanong na ito ay matatagpuan sa artikulo...

5) Magsimula sa isang quote na naghahatid ng pangunahing ideya ng teksto. (Technique “Thread”) “(Statement)” - ganito magsisimula ang artikulo…. Nasa unang pangungusap na ang pangunahing tema ng teksto ay malinaw na ipinahayag. Oh... marami silang napag-usapan at nagsulat. Ang kahalagahan ng paksang ito ay mahirap i-overestimate: hindi lahat ng tao ay naiintindihan... (Tukuyin ang problema sa anyo ng isang tanong).

6) Isa sa mga pinakakapana-panabik na misteryo na palaging bumabagabag sa pag-iisip ng tao ay ang tanong na may kaugnayan sa .... (Mga retorika na tanong).

7) (Retorikal na tanong). Ang tanong na ito ay lumitaw bago ang bawat bagong henerasyon, dahil ang mga tao ay hindi nais na masiyahan sa mga lumang sagot at nagsisikap na mahanap ang kanilang katotohanan.

8) Diskarteng "Susing salita". a) Tukuyin ang paksa ng teksto. b) I-highlight ang pangunahing konsepto. c) Ipaliwanag ang kahulugan ng konseptong ito.

9) Diskarteng "Alegorya". Kinakailangang ilarawan ang kahalagahan ng problemang iniharap sa ilang partikular na halimbawa.

10) "Quote" na pamamaraan. “…,” isinulat ng sikat…. Ang mga salitang ito ay tunog…. Talaga, …

11) (Mga Tanong). Ang mga tanong na ito ay itinatanong sa artikulo... Ang may-akda ay nagtataas ng isang problema na ang kaugnayan ay walang sinumang nagdududa.

12) Madalas iniisip ng mga tao na... (Inisip ng mga tao ang katotohanan na ... parehong sa sinaunang at modernong kasaysayan).

13) Ano ang alam natin tungkol sa...? (bawat isa sa atin balang araw...). Kadalasan, ang aming kaalaman tungkol sa ... ay limitado sa pinaka-pangkalahatang ideya: ...

14) (Mga Tanong). Ang mga tanong na ito ay napakahalaga dahil ito ang nagpapaisip sa atin tungkol sa kakanyahan ng.... Iniisip ng ilang tao na... Isang tao … .

15) "...," - ang mga salitang ito, tila sa akin, ay nagpapahayag ng pangunahing ideya ng teksto….
Isipin natin ang kahulugan nitong tila “textbook” at naiintindihang parirala? (Mga Tanong. Pagkatapos ay kailangan mong ihayag ang pagiging kumplikado ng mga tanong na ibinibigay). Kung tatanungin mo ang sinuman sa amin..., malamang na sasagutin namin ang tanong na ito ng sang-ayon. Alam namin na…

1) Sa tekstong iminungkahi para sa pagsusuri (ipinapahiwatig namin ang may-akda) itinataas nito (tinutugunan) ang problema...

3) Ang tekstong ito ay nakatuon sa paksa (problema) ...

4) Ang teksto ay nagpapakita ng isang punto ng pananaw (ipinapahiwatig namin ang may-akda) sa problema...

5) Ang tekstong iminungkahi para sa pagsusuri (ipinapahiwatig namin ang may-akda) ay may kinalaman sa mga sumusunod na isyu... (nakatuon sa mga sumusunod na problema...)

9) Isang problema na nag-aalala sa ating lahat... itinataas (ipahiwatig ang may-akda).

10) Ang problemang iniharap (ipinupuna) (ipahiwatig ang may-akda) ay...

11) Ang problema... hindi maaaring hindi mag-alala sa mga modernong tao. Pinag-isipan ko ito at (ipahiwatig ang may-akda).

12) Ano ang...? (What is...? What role does... play in a person’s life?) Ang mahalagang suliraning ito ay itinaas ng (ipahiwatig ang may-akda).

1) Ang tanong ng ... (tinutukoy namin ang problema sa ibang salita kaysa sa unang talata) ay hindi maaaring mag-iwan ng sinuman na walang malasakit, ito ay may kinalaman sa bawat isa sa atin sa mas malaki o mas maliit na lawak. (Ipaliwanag namin kung bakit)

2) Ang problemang iniharap (itinaas, ipinahiwatig, atbp.) (ipahiwatig ang may-akda) ay partikular na nauugnay (pangkasalukuyan, mahalaga, makabuluhan) sa mga araw na ito, dahil...

3) Hindi tinatalakay ng tagapagsalaysay ang tanong na ibinangon niya sa isang hiwalay na paraan; mararamdaman ng isa ang kanyang interes sa kanyang isinusulat. (Tumutukoy sa teksto, ipinapaliwanag namin kung paano ito nagpapakita mismo).

4) Pangatwiran tungkol sa problema..., (ipahiwatig ang may-akda) tinutugunan... (ipahiwatig kung anong materyal ang isinasaalang-alang ng may-akda ang problema: marahil ito ay mga alaala, mga diyalogo, masining na pagsasalaysay, nasasabik na monologo, pagsipi ng mga kaisipan ng mga dakilang tao, pangangatwiran, paglalarawan ng mga pagpipinta ng kalikasan, atbp.). (Inihahatid namin ang nilalaman ng teksto, hindi isang muling pagsasalaysay).

8) Ang teksto ay nagpapatunay sa ideya na...

9) Ang pangunahing ideya ng teksto ay...

1) Ibinabahagi ko (huwag ibahagi) ang pananaw ng may-akda sa problema...

2) Pinanghahawakan ko (huwag hawakan) ang parehong opinyon sa problema ... bilang ang may-akda.

- gamit ang karanasan sa buhay:
1) Gaano kadalas mo kailangang harapin ang...

2) Hindi pa ba naging karaniwan (ang pamantayan ng buhay) ang mga kababalaghan gaya ng...

3) Sino sa atin ang hindi nakakita (hindi nakatagpo; hindi napansin (sa likod); hindi nakasaksi) kung paano...

4) Sa kasamaang palad, madalas sa mga araw na ito (sa atin; sa paligid natin) ...

- mula sa karanasan sa pagbabasa
1) Ang problemang ito ay nag-aalala sa maraming magagaling na manunulat na Ruso, lalo na...

2) Ang problemang ito ay lalong talamak sa mga gawa...

- mula sa karanasan ng manonood
1) Ang paksa ay madalas na tinatalakay (tinalakay) sa Internet (sa mga pahina ng mga pahayagan at magasin; sa iba't ibang mga programa sa telebisyon) ...

2) Kapansin-pansin din (hindi nagkataon) na maraming artikulo at programa sa telebisyon ang nakatuon sa paksang ito...

1) "Tugon" na pamamaraan. Ang senyales ng pamamaraang ito ay ang participial construction "Pagkatapos basahin ang tekstong ito...":
Matapos basahin ang tekstong ito, nagiging malinaw (naiintindihan mo) na... .

2) Paggamit ng isang quote na nagpapahayag ng pangunahing ideya ng teksto:
"...!" - ang pahayag na ito ay sumasalamin sa pangunahing ideya ng teksto. (Ipaliwanag ang kahulugang ipinahayag sa pahayag na ito).

4) (Paggamit ng sipi) “…,” isinulat…. Ang mga salitang ito ay nagpapahayag ng ideya ng... Naniniwala din ang may-akda ng teksto na...

6) Matapos basahin ang tekstong ito, naiintindihan mo kung paano... . Hindi nagkataon na isinulat ng may-akda sa huling bahagi ng kanyang artikulo na “...”.

Paano matukoy ang problema sa iminungkahing teksto?

Magsimula tayo sa kahulugan ng konseptong ito: sa madaling salita, ang problema ay isang tanong na itinatanong ng may-akda.
Ang pinakatiyak na paraan upang matukoy ang isang problema sa isang teksto ay upang mahanap ang posisyon ng may-akda. Kung mayroong posisyon ng may-akda, tiyak na may problema kung saan ipinahayag ang posisyong ito. Pinakamainam na kunin ang pangunahing problema ng teksto, ngunit ang mga inspektor, bilang panuntunan, ay tapat sa mga hindi direkta.