Pagpupulong ng mga magulang sa kindergarten. Paksa: pagtatanghal ng isang bilog sa di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit na "Mga Kulay ng Magic"

Pagtatanghal ng isang bilog sa di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ng "Mga Kulay ng Magic"

Irina Eruslankina
Pagtatanghal para sa mga nagtuturo sa paksang: "Mga uri ng di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit"

Pagtatanghal para sa mga nagtuturo sa paksa:

« MGA URI NG DI-CONVENTIONAL NA TEKNIKO NG PAG-Guhit»

Ang mga bata ay dapat mabuhay sa mundo ng kagandahan, mga laro, engkanto, musika, pagguhit, pantasya, pagkamalikhain. V. A. Sukhomlinsky

Ang art ay binubuo sa paghahanap ng ordinaryong sa pambihirang at ang ordinaryong sa pambihirang.

Denis Diderot

Napakahalaga na turuan ang isang tao na maging maganda mula sa isang murang edad. At ano ang maaaring maging isang mas malinaw na halimbawa para sa pag-unawa sa kagandahan kaysa sa pinong sining? Ngunit kung minsan hindi ganoon kadali ang mag-interes ng isang bata. Ang maliliit na bata ay patuloy na nasa isang estado ng pag-aaral ng mundo sa kanilang paligid. Alam na nila na ang isang upuan ay pinaupo, isang kumot ang ginawa upang takpan, at isang tassel ang ginagawa gumuhit... Walang katapusang sunod "Matatanda" panuntunan at hindi isang hakbang sa gilid. basagin ang mga pattern ng pagtuturo sa bata ng visual arts. Siyempre, bago magpatuloy sa kanila, kinakailangan na bigyan ang mga pangunahing kaalaman sa paghawak ng mga lapis, krayola at brushes. Pagkatapos lamang makontrol ng maliit na artista ang pangunahing klasiko mga diskarte sa pagpipinta, kailangan mong magsimula hindi kinaugalian.

Hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagpipinta akitin ang mga bata sa kanilang kusang at kalayaan. Walang mga patakaran dito, at ang pangunahing bagay ay ang proseso. Sa kurso ng naturang mga klase, hindi lamang isang paningin at pag-unawa sa kagandahan ang bubuo, kundi pati na rin ang imahinasyon, kagalingan ng isip, talino sa talino at kasanayan sa motor. Hindi kaugaliang mga diskarte pasiglahin ang positibong pagganyak, mag-ambag sa pagpapahayag ng sariling katangian ng bata. Pagsasama-sama ng magkakaiba tekniko hinihikayat ang bata na mag-isip, malaya na pumili ng naaangkop na mga diskarte upang lumikha ng natatanging at mas makahulugang mga gawa.

Mga uri ng hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagguhit:

Plasticineography

-Pagguhit sa daya

-Kusang pagguhit ng papel

Nitkography

-Pagpipinta ng buhangin

Blotography

-Pagguhit mga palad at daliri

-Pagguhit gamit ang asin

Monotype

Marmol na papel

Ang plasticinography ay isang bagong uri ng sining at sining. Ito ay ang paglikha ng mga kuwadro na stucco na naglalarawan ng higit pa o mas mababa na matambok, semi-volumetric na mga bagay sa isang pahalang na ibabaw.

Ang pangunahing materyal ay plasticine.

Kagamitan"Splash" binubuo sa pag-spray ng mga patak gamit ang isang espesyal na aparato, na sa kindergarten ay papalitan ang isang sipilyo o sipilyo. Sa pamamagitan ng isang sipilyo ng ngipin nakakolekta kami ng isang maliit na pintura, at may isang stack (o magsipilyo) isinasagawa namin kasama ang ibabaw ng brush na may mga paggalaw patungo sa ating sarili. Tumama ang mga splash sa papel. Mga tema para sa pagguhit maaaring maging napaka-magkakaibang.

Ang Mancography ay isang aktibidad para sa mga bata ng anumang edad. Higit pa sa karaniwang magulong pagguhit at libreng pag-play para sa bata ay posible gumuhit ng mga bulaklak, ang araw at mga sinag, ulap at ulan, isang bahay at isang bakod, atbp Gayundin ito diskarteng maaaring magamit kapag nagtatrabaho sa buhangin at asin.

Pagguhit ang lutong papel ay lubhang kawili-wili diskarte sa pagpipinta, na nagbibigay ng puwang para sa imahinasyon at kalayaan para sa maliit na mga kamay. Kahit na ang proseso ng paghahanda para sa aralin ay nakakaakit. Ang mga bugal ng papel, kung saan ang gawain ay talagang magagawa, ay maaaring gawin ng mga bata na may kasiyahan.

Nakatutuwa ang Nitkography diskarte sa pagguhit ng thread... Dito sa diskarteng ang mga linya ay nabuo pagkatapos ng mga thread ay nakadikit. Ang pandikit ay inilalapat sa base at ang napiling imahe ay puno ng hakbang-hakbang na may mga layer ng mga thread.

Ang Scratchboard ay isang paraan ng paggawa ng isang guhit sa pamamagitan ng gasgas na papel o karton na puno ng tinta na may panulat o isang matalim na tool. Ibang pangalan mga diskarte - waxography.

Ang Blotography ay isang uri ng grapiko mga diskartebatay sa pagbabago ng mga blotch spot sa nais na tunay o kamangha-manghang mga imahe. Larawan dito ginaganap ang pamamaraan: tinta, tinta, watercolor, gouache.

Itinataguyod ng pagpipinta ng daliri ang maagang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan. Hindi mahalaga kung ano siya nagpinta at kung paano siya nagpinta, ang mahalaga sa kung anong kasiyahan ginagawa niya ito.

Ang Monotype ay isang graphic kagamitan... Ang pagguhit ay inilapat muna sa isang patag at makinis na ibabaw, at pagkatapos ito ay nai-print sa ibang ibabaw.

Ang marmol na papel ay hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta sa pamamagitan ng paghahalo ng shave foam at paints.

Fridge - kagamitan paglilipat ng pagkakayari ng materyal o isang mahinang binibigkas na kaluwagan sa papel sa pamamagitan ng paggamit ng paggalaw ng rubbing ng isang hindi na-hasang lapis.

Isinasagawa ang mga malikhaing aktibidad na masining gamit ang hindi kaugaliang mga diskarte:

Mga tulong upang mapawi ang takot ng mga bata;

Nakabubuo ng tiwala sa sarili;

Nakabubuo ng spatial na pag-iisip;

Bumubuo sa mga bata upang malayang ipahayag ang kanilang mga plano;

Hinihimok ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;

Binubuo ang kakayahan ng mga bata na kumilos na may iba't ibang mga materyales;

Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, isang pakiramdam ng pagkakayari at dami;

Bumubuo ng pinong kasanayan sa motor ng mga kamay;

Nakabubuo ng pagkamalikhain, imahinasyon at paglipad ng pantasya;

Sa panahon ng aktibidad, ang mga bata ay nakakakuha ng kasiyahan sa aesthetic.

Gusto ng artista gumuhit

Hayaan silang hindi magbigay sa kanya ng isang notebook ...

Iyon ang dahilan kung bakit ang isang artista at artista

Gumuhit siya saan man siya makakakuha ...

Gumuhit siya sa lupa ng patpat

Winter finger sa baso

At nagsusulat sa uling sa bakod,

At sa wallpaper sa hallway.

Nagguhit gamit ang tisa sa isang pisara

Nagsusulat siya sa luad at buhangin,

Hayaan na walang papel sa kamay

At walang pera para sa mga canvases

Gagawin niya pintura sa bato,

At sa isang piraso ng bark ng birch.

Pinta niya ang hangin ng isang paggalang,

Pagkuha ng isang pitchfork, sumulat sa tubig,

Isang artista, dahil artista,

Ano kaya gumuhit kahit saan,

At sino ang gumagambala sa artist -

Pinagkaitan ang lupa ng kagandahan!

Salamat sa atensyon!

Slide 1

Hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta

Slide 2

Mga rekomendasyon para sa mga guro
gumamit ng iba't ibang anyo ng aktibidad na pansining: sama-samang pagkamalikhain, malaya at mapaglarong mga gawain ng mga bata upang makabisado sa mga hindi tradisyunal na diskarte sa imahe; sa pagpaplano ng mga aralin sa visual na aktibidad, obserbahan ang system at pagpapatuloy ng paggamit ng mga di-tradisyonal na mga diskarte sa visual, isinasaalang-alang ang edad at mga indibidwal na kakayahan ng mga bata; pagbutihin ang iyong antas ng propesyonal at kasanayan sa pamamagitan ng familiarization at master ng mga bagong hindi kinaugalian na paraan at diskarte ng imahe.

Slide 3

Spray Age: mula limang taong gulang. Mga paraan ng pagpapahayag: point, texture. Mga Kagamitan: papel, gouache, isang matapang na brush, isang piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng imahe: ang bata ay gumuhit ng pintura sa isang brush at pinindot ang brush laban sa karton, na hawak niya sa papel. Ang pintura ay nagwisik sa papel.

Slide 4

Pagguhit gamit ang isang suklay, sipilyo ng ngipin. Edad: anuman. Mga paraan ng pagpapahayag: dami, kulay. Mga Kagamitan: makapal na papel, watercolor, sipilyo ng ngipin, atbp., Tubig sa isang platito. Paraan ng pagkuha ng imahe: Dahil sa malupit, siksik, pantay na puwang na bristles, pinapayagan kang mabilis at madaling makulay ng papel o maglapat ng mga elemento ng disenyo na may iba't ibang mga density ng tinta. Ang brush ay hindi maaaring mabasa ng sobra, iyon ay, isinasawsaw namin ang isang semi-dry na sipilyo ng ngipin sa gouache, ang pagkakapare-pareho ng gruel, at maaari kang magsimulang magtrabaho. Paraan ng pagkuha ng imahe: paglubog sa likidong pintura at pagpipinta sa iba't ibang mga ibabaw.

Slide 5

Pagguhit gamit ang buhangin (grits). Edad: mula sa anim na taong gulang. Mga paraan ng pagpapahayag: dami. Mga Kagamitan: malinis na buhangin o semolina, pandikit ng PVA, karton, brushes ng pandikit, isang simpleng lapis. Paraan ng pagkuha: Inihahanda ng bata ang karton ng nais na kulay, inilalapat ang kinakailangang pagguhit gamit ang isang simpleng lapis, pagkatapos ay pinahid ang bawat bagay sa pagliko gamit ang pandikit at iwiwisik ito ng malumanay sa buhangin, ibinuhos ang labis na buhangin sa isang tray. Kung kailangan mong magbigay ng mas maraming lakas ng tunog, kung gayon ang bagay na ito ay pinahid ng pandikit ng maraming beses sa ibabaw ng buhangin.

Slide 6

Itim-at-puting gasolina (primed sheet) Edad: mula 5 taon Kahulugan na nagpapahiwatig: linya, stroke, kaibahan. Mga Kagamitan: kalahating karton, o makapal na puting papel, isang kandila, isang malawak na sipilyo, itim na tinta, likidong sabon (halos isang patak bawat kutsara ng tinta) o pulbos ng ngipin, mga mangkok para sa mascara, isang stick na may pinahigpit na mga dulo. Paraan ng pagkuha ng imahe: ang isang bata ay nagpahid ng isang sheet na may kandila upang ito ay natakpan ng isang layer ng waks. Pagkatapos ang mascara ay inilalapat dito ng likidong sabon, o pulbos ng ngipin, kung saan ito ay puno ng mascara nang walang mga additives. Pagkatapos ng pagpapatayo, ang pagguhit ay gasgas sa isang stick.

Slide 7

May kulay na karton Edad: 6+ Mga paraan ng pagpapahayag: linya, stroke, kulay. Mga Kagamitan: may kulay na karton o makapal na papel, dating pininturahan ng mga watercolor o mga pen na nadama, isang kandila, isang malawak na sipilyo, mga mangkok para sa gouache, isang stick na may pinatulis na mga dulo. Paraan ng pagkuha ng imahe: ang isang bata ay nagpahid ng isang sheet na may kandila upang ito ay natakpan ng isang layer ng waks. Pagkatapos ang sheet ay ipininta sa gouache na halo-halong may likidong sabon. Pagkatapos ng pagpapatayo, ang pagguhit ay gasgas sa isang stick. Dagdag dito, posible na tapusin ang pagpipinta ng mga nawawalang detalye gamit ang gouache.

Slide 8

Pagpipinta sa basa ng Edad: mula sa limang taon. Mga paraan ng pagpapahayag: point, texture. Mga Kagamitan: papel, gouache, isang matapang na brush, isang piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng imahe: ang bata ay gumuhit ng pintura sa isang brush at pinindot ang brush laban sa karton, na hawak niya sa papel. Ang pintura ay nagwisik sa papel.

Slide 9

Plasticineography
Edad: anuman. Mga paraan ng pagpapahayag: dami, kulay, pagkakayari. Mga Kagamitan: karton na may pattern ng tabas, baso; isang hanay ng plasticine; napkin ng kamay; mga stack basura at natural na materyales. Paraan ng pagkuha ng imahe: 1. Paglalagay ng plasticine sa karton. Maaari mong gawing medyo magaspang ang ibabaw. Upang magawa ito, iba't ibang mga pamamaraan ang ginagamit upang mag-apply ng mga relief point, stroke, stripe, convolutions o ilang mga kulot na linya sa ibabaw ng imaheng plasticine. Maaari kang magtrabaho hindi lamang sa iyong mga daliri, kundi pati na rin sa mga stack.

Slide 10

2. Ang isang manipis na layer ng plasticine ay inilalagay sa karton, na-level sa isang stack, at ang pagguhit ay gasgas sa isang stack o stick.

Slide 11

3. Iguhit gamit ang plasticine na "polka dots", "tulo" at "flagella". Ang mga gisantes o droplet ay pinagsama mula sa plasticine at inilatag sa isang pattern sa isang primed o malinis na ibabaw ng karton, pinupuno ang buong pagguhit. Ang pamamaraan ng "flagella" ay medyo mas kumplikado na kinakailangan upang ilunsad ang flagella ng parehong kapal at ilatag ang mga ito sa pagguhit. Maaari mong ikonekta ang flagella sa kalahati at i-twist, pagkatapos ay makakuha ka ng isang magandang pigtail, ang batayan ng tabas ng pagguhit.

Slide 12

4. Ang isang guhit ay inilapat sa karton, ang flagella ay pinagsama, pinahid ng isang daliri sa gitna, pagkatapos ay napuno ang gitna ng elemento ng pagguhit. Maaari mong gamitin ang halo-halong plasticine para sa isang mas malaking saklaw ng kulay. Ang gawain ay maaaring gawing embossed sa pamamagitan ng paglalagay ng mga plasticine veins sa mga dahon o may mga stroke

Slide 13

5. Magtrabaho sa baso. Bilang isang sketch, maaari kang pumili ng anumang larawan na gusto mo at ilipat ito sa baso, paglalagay ng baso sa larawan. Ito ay isang napaka-simpleng paraan. Ang isang batang 4-5 taong gulang ay may kakayahang makaya ang gawaing ito. Susunod, kailangan mong maghintay hanggang sa matuyo ang sketch sa baso. Mas mabilis na matuyo ang marker (2-3 min), mas matagal ang tinta (10 min). Ang batayan, na inilapat ang sketch, ay handa na! Bago ka magsimula sa pag-iskultura, kailangan mong pag-isipan ang kumbinasyon ng kulay at piliin ang nais na mga shade sa pamamagitan ng paghahalo. Nagsisimula kaming ilapat ang napiling kulay sa nais na mga detalye ng pagguhit mula sa gilid kung saan iginuhit ang sketch. Ipagkalat nang pantay ang plasticine gamit ang iyong daliri, nang hindi lalampas sa mga linya ng sketch. Ang kapal ng layer na hindi hihigit sa 2-3 mm. Sa parehong oras, kinokontrol namin ang aplikasyon ng plasticine sa pagguhit mula sa harap na bahagi at itinatama ito.

Slide 14

Mga tip para sa mga magulang
ang mga materyales (lapis, pintura, brushes, mga pen na nadarama, mga lapis ng waks, atbp.) ay dapat ilagay sa larangan ng pangitain ng sanggol upang magkaroon siya ng pagnanais na lumikha; ipakilala siya sa mundo ng mga bagay, pamumuhay at walang buhay na kalikasan, mga bagay ng mahusay na sining, nag-aalok upang iguhit ang lahat ng bagay na gusto ng bata na pag-usapan, at makipag-usap sa kanya tungkol sa lahat ng gusto niyang iguhit; huwag pintasan ang bata at huwag magmadali, sa kabaligtaran, sa pana-panahon ay pasiglahin ang mga aktibidad sa pagguhit ng bata; purihin ang iyong anak, tulungan siya, magtiwala sa kanya, dahil ang iyong anak ay indibidwal!

Slide 15

Maraming salamat sa iyong pansin

Ang pagkabata ng preschool ay isang napaka-importanteng panahon sa buhay ng mga bata. Sa edad na ito na ang bawat bata ay isang maliit na explorer, na may kagalakan at sorpresa sa pagtuklas ng isang hindi pamilyar at kamangha-manghang mundo sa paligid niya. Ang mas magkakaibang mga aktibidad ng mga bata, mas matagumpay ang iba-ibang pag-unlad ng bata, ang kanyang mga potensyal at ang unang pagpapakita ng pagkamalikhain ay natanto. Iyon ang dahilan kung bakit ang isa sa pinakamalapit at pinaka-naa-access na uri ng trabaho sa mga bata sa kindergarten ay visual, artistically - produktibong aktibidad, na lumilikha ng mga kundisyon para sa paglahok sa bata sa kanyang sariling pagkamalikhain, sa proseso kung saan nilikha ang isang bagay na maganda at hindi pangkaraniwang.
Dahil maraming mga punto ng pananaw hinggil sa pedagogical at artistikong kondisyon para sa pagbuo ng mga kakayahan ay mabilis na nagbabago, ang mga henerasyon ng mga bata ay nagbabago at, nang naaayon, ang teknolohiya ng gawain ng mga guro ng mga institusyong preschool ay dapat magbago. Upang gawin ito, kinakailangan, kasama ang mga tradisyunal na pamamaraan at pamamaraan ng imahe, upang isama ang mga hindi tradisyunal na diskarte sa pagguhit.

Ipinakikilala ang mga bata sa sining, kinakailangang gumamit ng iba't ibang mga diskarte ng hindi tradisyunal na pagguhit. Mayroong marami sa kanila na nagbibigay ng pinaka-hindi inaasahang, hindi mahuhulaan na mga pagpipilian para sa mga artistikong imahe at isang napakalakas na impetus sa imahinasyon at pantasya ng mga bata.

Ang mas magkakaibang mga kundisyon kung saan magaganap ang visual na aktibidad, ang nilalaman, mga form, pamamaraan at diskarte ng pagtatrabaho sa mga bata, pati na rin ang mga materyal na kung saan sila kumikilos, ang mas masidhing masining na kakayahan ng mga bata ay bubuo.

Kinakailangan na pag-iba-ibahin ang parehong kulay at pagkakayari ng papel, dahil nakakaapekto rin ito sa pagpapahiwatig ng mga guhit at inilalagay sa mga bata ang pangangailangan na pumili ng mga materyales para sa pagguhit, pag-isipan ang kulay ng nilikha sa hinaharap, at hindi maghintay para sa isang handa nang solusyon.

Ang mga posibilidad ng pagtatrabaho sa mga bata sa pamamaraan ng hindi tradisyunal na pagguhit ay batay sa paggamit ng iba't ibang mga selyo. Ang ganitong uri ng pagguhit ay hindi nangangailangan ng anumang mga espesyal na kasanayan: kailangan mo lamang ng mga kopya ng mga natapos na form na pinahiran ng pintura.
Ang selyo ay maaaring simpleng isawsaw sa pintura o idikit laban sa isang pininturahang "stamp pad", isang patag na piraso ng foam rubber, o pinahiran ng pintura o pintura, na espesyal na pinili ang kanilang kombinasyon. Ang isang signet ay maaaring gawin mula sa isang cotton swab, cork, hilaw na patatas, isang pambura, isang piraso ng foam rubber, gusot na papel, isang piraso ng kahoy, atbp.

Upang hindi makalikha ang mga bata ng isang template (gumuhit lamang sa isang sheet ng album), ang mga sheet ng papel ay maaaring may iba't ibang mga hugis: sa hugis ng isang bilog (plato, platito, napkin), parisukat (panyo, kahon).

Ang monotype ay isa sa pinakasimpleng diskarte sa pag-print. Sa tulong ng monotype, isang simetriko na imahe ng isang bagay o object ay ginaganap. Para sa mga ito, ang isang sheet ng papel ay nakatiklop sa kalahating patayo o pahalang, isinasaalang-alang ang nakalarawan na bagay. Ang mga spot na kulay (abstract na guhit) o \u200b\u200bkalahati ng isang simetriko na bagay (kongkretong pagguhit) ay inilapat sa isang kalahati ng sheet. Ang mga kulay ay napili maliwanag, mayaman, upang ang pag-print ay malinaw. Matapos ilapat ang isang makulay na imahe sa unang kalahati ng sheet, ang pangalawang bahagi ng sheet ay na-superimpose upang makakuha ng isang imprint sa kabilang kalahati ng sheet. Pagpapalawak, makikita mo ang buong simetriko na imahe - ang paruparo ay nagkalat ang mga pakpak nito, ang bulaklak ay namulaklak nang buo, at ang korona ng puno ay naging mas kamang-mangha. Ang tapos na pag-print ay maaaring baguhin o palamutihan ng mga karagdagang detalye. Ang pamamaraan ng monotype ay isang kasiyahan para sa mga bata na may iba't ibang edad, lalo na ang mga mas batang preschooler.

Ang karanasan, ang paggamit ng di-tradisyunal na mga diskarte sa visual, ay batay sa ideya ng pag-aaral nang walang pagpipilit, batay sa pagkamit ng tagumpay, sa pagkakaroon ng kasiyahan ng pag-alam sa mundo, sa taos-pusong interes ng preschooler sa pagsasagawa ng isang malikhaing gawain gamit ang mga hindi tradisyunal na diskarte sa imahe. Ang ganitong gawain ay inilalagay ang bata sa posisyon ng isang tagalikha, pinapagana at pinapamahalaan ang mga saloobin ng mga bata, at inilalapit sila sa linya na lampas sa pagsisimula ng pagsilang ng kanilang sariling mga masining na ideya.

Ang pag-master ng mga diskarte sa sining na hindi tradisyonal para sa edukasyon sa preschool ay nakakatulong upang madagdagan ang pagpapahayag ng mga masining na imahe sa mga guhit ng mga preschooler, mapanatili ang kanilang positibong pag-uugali sa visual na aktibidad, makakatulong upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga bata sa masining na ekspresyon, at pag-unlad ng visual ng mga bata pagkamalikhain. Ang pagpili at pagkakasunud-sunod ng pagpapakilala ng mga hindi tradisyunal na artistikong diskarte sa pagsasagawa ng edukasyon sa preschool ay batay sa ang katunayan na ang pagkontrol sa bawat nakaraang diskarte ay at gumaganap bilang isang propedeutic yugto sa pag-unlad ng mas kumplikadong mga artistikong gawain at naglalayon sa pag-unlad ng mga bata arte

Kinakailangan na magturo ng mga hindi tradisyunal na diskarte sa pagguhit ng paggalang sa mga katangian ng edad ng mga bata.

Kailangang tulungan ng guro ang bata na mahanap ang sarili, mag-alok sa kanya ng maraming iba't ibang mga paraan ng pagpapahayag ng sarili hangga't maaari. Maaga o huli, tiyak na pipiliin niya ang kanyang sariling landas na magpapahintulot sa kanya na ganap na ipakita ang kanyang sarili. Iyon ang dahilan kung bakit kailangang ipakilala ang bata sa isang iba't ibang mga iba't ibang mga visual na teknolohiya. Hindi lahat ay binibigyan ng pagmamay-ari ng isang brush o lapis, mahirap para sa isang tao na ipahayag ang kanilang sarili sa isang linya, ang isang tao ay hindi naiintindihan at hindi tinatanggap ang iba't ibang mga kulay. Hayaan ang bawat isa na pumili ng isang teknolohiya na malapit sa kanya sa espiritu, na hindi siya pinapahirapan kapag inihambing ang kanyang trabaho sa gawain ng mas maraming may kakayahang mga bata.

Ang aktibidad ng artistikong aktibidad ng isang bata ay magiging mas matagumpay kung ang mga may sapat na gulang, guro at magulang ay positibong susuriin ito, hindi inihambing ang gawain ng mga bata sa bawat isa, ngunit binabanggit ang indibidwal na paraan ng pagpapatupad. Samakatuwid, dapat ibigay ang espesyal na pansin sa pagtalakay sa gawain ng mga bata, kinakailangan na ipakilala sa pagsasanay ang pagsusuri ng pagguhit ng bata sa isang indibidwal na pakikipag-usap sa kanya. Sa parehong oras, subukang suriin ang mga nagawa ng bata alinsunod sa kanyang personal na kakayahan at kumpara sa kanyang sariling mga guhit, lubusang pagtatalo ang pagtatasa at bigyan ito ng positibong tauhan upang mabuksan ang daan sa pagwawasto ng mga pagkakamali.

Ang bawat bata ay isang hiwalay na mundo na may sariling mga patakaran ng pag-uugali, sarili nitong damdamin. At ang mas mayaman at mas magkakaibang mga impression sa buhay ng bata, mas maliwanag ang kanyang pambihirang imahinasyon, mas malamang na ang intuitive na pagnanasa sa sining ay magiging mas makabuluhan sa paglipas ng panahon.
"Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa dulo ng kanilang mga daliri. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, mayroong mga pinakamahusay na mga thread - rivulet na nagpapakain ng mapagkukunan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata ", - nakasaad na VA .Sukhomlinsky.

Tingnan ang malalaking slide

Paglalahad - Hindi Karaniwan na Diskarte sa Pagpipinta

3,533
nanonood

Teksto ng pagtatanghal na ito

Hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta

"… Totoo iyon! Aba, ano ang maitatago? Gustung-gusto ng mga bata, gustong gumuhit! Sa papel, sa simento, sa dingding. At sa tram sa bintana .... "

Pagguhit gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan -
Ito ay pagguhit na naglalayong sa kakayahang lumihis mula sa pamantayan. Ang pangunahing kondisyon: mag-isip nang nakapag-iisa at makakuha ng walang limitasyong mga pagkakataon upang ipahayag ang iyong mga damdamin at saloobin sa pagguhit, upang isawsaw ang iyong sarili sa kamangha-manghang mundo ng pagkamalikhain.

Paglalapat ng mga di-tradisyunal na pamamaraan ng aktibidad:
nag-aambag sa pagpapayaman ng kaalaman ng mga bata at mga ideya tungkol sa mga bagay at ang kanilang paggamit, mga materyales, kanilang mga katangian, pamamaraan ng aplikasyon; pinasisigla ang positibong pagganyak sa bata, pinupukaw ang isang masayang pakiramdam, pinapawi ang takot sa proseso ng pagguhit; binibigyan ka ng pagkakataon na mag-eksperimento; bubuo ng pandamdam ng pandamdam, pagkakaiba ng kulay; nagtataguyod ng pagbuo ng koordinasyon ng kamay sa mata; hindi pinapagod ang mga preschooler, pinapataas ang kahusayan; bubuo ng di-pamantayang pag-iisip, paglaya, sariling katangian.

Hindi kinaugalian na paraan ng imahe sa pagguhit.
Mga pamamaraan ng imahe
Pagguhit ng DIY (pagguhit gamit ang mga daliri at palad)
Basang pagpipinta
Nitkography
Pagguhit gamit ang isang selyo, pagguhit ng sundot, impression)
Monotype
At iba pang mga
Scratchboard
Mga larong may blot (Blotography)
Pagguhit gamit ang isang suklay, sipilyo ng ngipin
Pagguhit gamit ang mga siryal
Plasticineography

Pagguhit gamit ang mga daliri at palad. Edad: mula sa dalawang taon. Mga paraan ng pagpapahayag: spot, kulay, kamangha-manghang silweta. Mga Kagamitan: malawak na mga platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng imahe: inilalagay ng bata ang kanyang palad sa gouache (daliri) o mga pintura gamit ang isang brush (mula sa edad na limang) at gumagawa ng isang print sa papel. Gumuhit gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, na ipininta sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, ang mga kamay ay pinahid ng isang napkin, pagkatapos ang gouache ay madaling hugasan.

Pagpi-print gamit ang mga selyo mula sa gulay at prutas Edad: mula sa tatlong taon Nangangahulugan ng pagpapahiwatig: mantsa, pagkakayari, kulay. Mga Kagamitan: isang mangkok o isang plastik na kahon, na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga patik na patik. Paraan ng pagkuha ng imahe: pinindot ng bata ang signet sa ink pad at inililimbag ang print sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, kapwa ang mangkok at selyo ay binago.

Impression na may styrofoam, foam rubber Edad: mula sa apat na taon Mga paraan ng pagpapahayag: mantsa, pagkakayari, kulay Mga Kagamitan: isang mangkok o isang plastik na kahon, na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at sukat , mga piraso ng styrofoam.: pinindot ng bata ang foam, foam rubber sa isang stamp pad na may pintura at mga kopya sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, kapwa ang mangkok at foam ay binago.

Impresyon ng gusot na papel. Edad: mula sa apat na taon. Mga paraan ng pagpapahayag: mantsa, pagkakayari, kulay. Mga Kagamitan: isang platito o isang plastik na kahon, na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at sukat, lukot na papel Pamamaraan ng pagkuha ng mga imahe: pipindutin ng isang bata ang kusot na papel laban sa isang ink pad at mga kopya sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, kapwa ang platito at ang gusot na papel ay binago.

Mga print ng dahon. Edad: mula sa limang taon. Mga paraan ng pagpapahayag: pagkakayari, kulay. Mga Kagamitan: papel, dahon ng iba't ibang mga puno (mas mabuti na nahulog), gouache, brushes. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang isang bata ay sumasakop sa isang dahon ng isang puno ng mga pintura ng iba't ibang mga kulay, pagkatapos ay ilapat ito sa pinturang papel na may pintura upang matanggap ang print. Sa tuwing kukuha ng isang bagong sheet. Ang mga petioles ng mga dahon ay maaaring lagyan ng kulay ng sipilyo.

Isang jab na may matapang, semi-dry na brush. Edad: anuman. Mga paraan ng pagpapahayag: pagkakayari ng kulay, kulay. Mga Kagamitan: matapang na brush, gouache, papel ng anumang kulay at laki, o isang gupit na silweta ng isang malambot o prickly na hayop Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang isang bata ay nagpapababa ng isang brush sa gouache at hinahampas ito ng papel, nakahawak nang patayo. Ang brush ay hindi lumubog sa tubig habang nagtatrabaho. Pinupunan nito ang buong sheet, balangkas o template. Ito ay naging isang panggagaya ng pagkakayari ng isang malambot o prickly na ibabaw.

Edad: mula sa 2 taon Mga paraan ng pagpapahayag: mantsa, pagkakayari, kulay Mga Kagamitan: isang platito o isang plastik na kahon na may isang stamp pad na gawa sa manipis na bula na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel Pamamaraan ng pagkuha ng isang imahe: pinipindot ng isang bata ang nakalutong papel sa tinta pad at naka-print sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, kapwa ang platito at ang gusot na papel ay binago.
Pagpapahid ng mga cotton swab, lapis

Wax crayons (kandila) + watercolor Edad: mula sa apat na taon. Mga paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, mantsa, pagkakayari. Mga medium: wax crayons, makapal na puting papel, watercolor, brushes. Paraan ng pagkuha ng imahe: ang bata ay gumuhit ng mga wax crayon sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit gamit ang mga krayola ay nananatiling hindi nai-pintura. Kandila + watercolor Edad: mula sa apat na taon. Mga paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, mantsa, pagkakayari. Mga medium: kandila, makapal na papel, watercolor, brushes. Paraan ng pagkuha ng imahe: ang bata ay gumuhit gamit ang isang kandila "sa papel. Pagkatapos ay pininturahan ang sheet ng mga watercolor sa isa o maraming mga kulay. Ang pagguhit na may kandila ay nananatiling puti."

Object monotype. Edad: mula sa limang taon. Mga paraan ng pagpapahayag: spot, kulay, mahusay na proporsyon. Mga Kagamitan: makapal na papel ng anumang kulay, brushes, gouache o watercolor. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang isang bata ay nagtitiklop ng isang sheet ng papel sa kalahati at sa isang kalahati nito ay kumukuha ng kalahati ng inilalarawan na bagay (ang mga item ay pinili na simetriko). Pagkatapos ng pagpipinta ng bawat bahagi ng paksa, hanggang sa matuyo ang pintura, ang sheet ay nakatiklop sa kalahati muli upang makabuo ng isang print. Ang imahe ay maaaring palamutihan sa pamamagitan ng pagtitiklop din ng sheet pagkatapos ng pagguhit ng ilang mga dekorasyon.

Landscape monotype Edad: 6+ Mga paraan ng pagpapahayag: lugar, tono, patayong simetrya, imahe ng puwang sa komposisyon. Mga Kagamitan: papel, brushes, gouache o watercolor, wet sponge, tile. Paraan ng pagkuha ng imahe: ang bata ay tiklop ng isang sheet ng papel sa kalahati. Sa isang kalahati nito, ang isang tanawin ay iginuhit, sa kabilang banda, ito ay makikita sa isang lawa o ilog (imprint). Ang tanawin ay mabilis na naisagawa upang ang pintura ay hindi matuyo. Ang kalahati ng sheet na inilaan para sa imprint ay pinahid ng isang mamasa-masa na espongha. Ang orihinal na pagguhit, pagkatapos ng isang pag-print ay ginawa mula rito, ay binuhay ng mga pintura upang gawing mas naiiba ito mula sa print. Para sa mga monotypes, maaari mo ring gamitin ang isang sheet ng papel at mga tile. Ang isang guhit ay inilapat sa huli na may pintura, pagkatapos ay natatakpan ito ng isang sheet ng papel. Malabo ang tanawin.