Pagguhit ng isang simpleng balangkas ng aralin sa buhay pa rin. Portal na pang-edukasyon

pangunahing / Dating

Na-verify ng isang dalubhasa

Pumili ng isang dokumento mula sa archive upang matingnan:

Balangkas ng aralin Pagpipinta 1.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Unang taon ng pag-aaral. Panimulang aralin bilang 1. 3h

Paksa: Mga pangunahing kaalaman sa pagpipinta

Target:

Mga Gawain : Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa pagpipinta. Upang malaman ang iba't ibang mga materyales na nakalarawan at ang kanilang mga posibilidad na nagpapahiwatig at nakalarawan upang maituro ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang gouache, mga watercolor, na may mga diskarte sa pagpipinta (basa, dry brush, atbp.)Bumuo ng mga kasanayan sa brush kapag gumaganap ng isang nakalarawang larawan;

Kagamitan at materyales

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin.

Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Panimula sa paksa, layunin at layunin ng kurso ng pag-aaral. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagsusuri ng mga kuwadro na gawa. Pagpapakita ng mga scheme ng demonstrasyon-visual. Pagkilala sa mga brush, pintura, papel, pangunahing mga diskarte. Pagkilala sa mga pintura (mga watercolor, gouache, pastel, pintura ng langis, atbp.) At ang kanilang mga katangian (tono, saturation). Mga kulay na Achromatic at chromatic sa pagpipinta.

3. Praktikal na gawain. Apple sa scale ng achromatic. Pagguhit at pag-sketch ng kulay. Malayang aktibidad: pagsasanay ng color science upang makagawa ng isang ornament na may mga kulay achromatic at chromatic.

4. Buod ng aralin

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 10.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №10.3h.

Paksa: Pagpinta ng balangkas ng isang nangungulag na puno

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Mga Gawain Upang mabuo ang kakayahang magplano ng mga aktibidad, upang magamit ang malayang kontrol ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon, upang magbigay ng isang layunin na pagtatasa ng kanilang trabaho

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga demonstrasyon at visual na iskema. Pagpipinta ng isang balangkas ng isang nangungulag na puno. Upang malaman ang mga sukat at indibidwal na mga katangian ng pagpipinta ng isang puno ng taglagas, isang paleta ng kulay kapag naglalarawan ng taglagas. Pag-aaral ng mga pangunahing katangian ng spot ng kulay. Kakilala sa konsepto ng "natural na kulay ng isang bagay".

3. Praktikal na gawain. Pagpipinta ng isang balangkas ng isang nangungulag na puno. paggawa ng isang sketch, color sketch Malayang gawain: pagmamasid sa kalikasan at sa mga guhit ng mga puno, sketch ng isang puno

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Balangkas ng aralin Pagpipinta 11.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №11.3h.

Paksa: Pagpipinta ng mga sketch ng isang tanawin ng taglagas

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Mga Gawain : Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagbuo ng isang nakalarawang komposisyon. Upang malaman ang mga pangunahing kaalaman sa color science sa pagpipinta. Upang makabuo ng isang kulay ng kulay at ang kakayahang maghalo ng mga pintura, upang makakuha ng mga kumplikadong mga kakulay ng pangunahing mga kulay.Bumuo ng mga kasanayan sa brush kapag gumaganap ng isang nakalarawang larawan.Upang mabuo ang kakayahang magplano ng mga aktibidad, upang magamit ang malayang kontrol ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon, upang magbigay ng isang layunin na pagtatasa ng kanilang trabaho

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga demonstrasyon at visual na iskema. Pagpipinta ng mga sketch ng taglagas na tanawin. Isang pagpapakilala sa pananaw sa himpapawid. Pagbuo ng isang sukat ng mga kaugnay na kulay. Paggamit ng mga color streamer upang maiparating ang pananaw sa himpapawid. Nagsasagawa ng isang sukat ng mga kaugnay na kulay na may maraming mga kakulay, pagdaragdag ng mga kulay achromatic. Pag-aaral ng mga katangian ng dilaw-pula na saklaw. Mga pagkakaiba ng tono, kulay, saturation ng kulay.

3. Praktikal na gawain. Pagpipinta ng mga sketch ng isang tanawin ng taglagas; pagpapatupad ng isang sketch, color sketch. Malayang gawain: gumaganap ng mga marka ng pag-abot ng kulay, paghahanap sa komposisyon

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 12.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №12.3h.

Paksa: Pagpipinta ng isang two-piece staging sa isang walang kinikilingan na background.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga scheme ng demonstrasyon-visual. Pagpipinta ng isang two-piece staging sa isang walang kinikilingan na background. Upang turuan ang mga pangunahing kaalaman sa pagsulat ng larawan: ang mga batas ng ugnayan ng kulay at kulay, ang mga batas ng subordination at kaibahan, ang kabuuan at ang detalye

3. Praktikal na gawain. Pagpipinta ng isang two-piece staging sa isang walang kinikilingan na background. Malayang gawain: gumaganap ng mga marka ng pag-abot ng kulay, paghahanap sa komposisyon

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 13.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №13.3h.

Paksa: Pagpipinta ng mga sketch ng iba't ibang mga hayop.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga demonstrasyon at visual na iskema. Pagpipinta ng mga sketch ng iba't ibang mga hayop. Upang malaman ang mga sukat at tampok ng imahe ng mga hayop, mga ibong may kulay. Kulay ng kulay at kulay ng silweta.

3. Praktikal na gawain. Pagpipinta ng mga sketch ng iba't ibang mga hayop: paggawa ng mga sketch ng kulay, paghahanap ng komposisyon Malayang gawain: pagmamasid sa kalikasan at sa mga guhit ng mga hayop, sketch

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 14.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №14,3h.

Paksa: Pagpipinta ng isang produksyon ng tatlong mga bagay na katulad ng kulay.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga demonstrasyon at visual na iskema. Pagpipinta ng isang produksyon ng tatlong mga bagay na katulad ng kulay. Upang malaman ang mga sukat at tampok ng imahe ng isang paggawa ng tatlong mga bagay na katulad ng kulay sa isang walang kinikilingan na background. Pagpipinta ng buhay na buhay pa rin gamit ang diskarteng praktikal na brushstroke.

3. Praktikal na gawain. Pagpipinta ng isang produksyon ng tatlong mga bagay na magkatulad sa kulay: paggawa ng mga sketch ng kulay, komposisyon ng paghahanap Malayang gawain: buhay pa ring sketch

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 15.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №15.3h.

Paksa: Kulay ng sariling larawan.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga scheme ng demonstrasyon-visual. Kulay ng sariling larawan. Pagkilala sa mga pangunahing sukat ng mukha ng isang tao. Pinagsama ang kakayahang maghalo

3. Praktikal na gawain. Potograpiyang sarili sa kulay: paggawa ng mga sketch ng kulay, komposisyon ng paghahanap Malayang gawain: paghahalo ng mga kulay, pag-uunat ng kulay upang maiparating ang dami.

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 16.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №16.3 h.

Paksa: Koniperus na pagpipinta ng balangkas ng puno.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga scheme ng demonstrasyon-visual. Koniperus na pagpipinta ng balangkas ng puno. Palakasin ang kakayahang gumamit ng magkakatugma na mga kulay at shade sa trabaho.

3. Praktikal na gawain. Pagpipinta ng mga sketch ng isang puno ng koniperus: paggawa ng mga sketch ng kulay, paghahanap ng komposisyon. Malayang gawain: pagmamasid sa kalikasan at sa mga guhit ng mga puno, isang sketch ng isang pustura.

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 17.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin bilang 17.3h.

Paksa:

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi.

3. Praktikal na gawain.

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 18.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №18.3 h.

Paksa: Dalawang piraso pa rin ng buhay na pagpipinta sa mga malamig na kulay.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga scheme ng demonstrasyon-visual. Dalawang piraso pa rin ng buhay na pagpipinta sa mga malamig na kulay. Ibigay ang konsepto ng "Mga malamig na kulay". Tonal na kaibahan, pagpapahusay ng mga tampok na katangian ng mga bagay, pagbubunyag ng form. Malayang gawain: buhay pa rin ng mga kagamitan sa sambahayan

3. Praktikal na gawain. Pagpipinta ng buhay pa rin ng dalawang bagay sa malamig na kulay: gumaganap ng mga sketch ng kulay, paghahanap ng komposisyon. Malayang gawain: buhay pa rin ng mga kagamitan sa sambahayan

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 19.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №19.3h.

Paksa: Pagpipinta mula sa likas na katangian ng mga bouquets ng mga bulaklak na may kaugnayan sa mga kulay.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga demonstrasyon at visual na iskema. Pagpipinta mula sa likas na katangian ng mga bouquets ng mga bulaklak na may kaugnayan sa mga kulay. Nagsasagawa ng isang sukat ng mga kaugnay na kulay na may maraming mga kakulay, pagdaragdag ng mga kulay achromatic. Pag-aaral ng mga katangian ng dilaw-pula na saklaw. Mga pagkakaiba ng tono, kulay, saturation ng kulay.3. Praktikal na gawain. Ang pagpipinta mula sa likas na katangian ng mga bouquets ng mga bulaklak sa isang kaugnay na scheme ng kulay: pagpapatupad ng mga sketch ng kulay, paghahanap ng komposisyon. Malayang gawain: buhay pa rin ng mga kagamitan sa sambahayan, ehersisyo sa paghahalo ng kulay, mga streamer ng kulay, mga sketch ng bulaklak

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Balangkas ng aralin Pagpipinta 2.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Unang taon ng pag-aaral Aralin №2,3h.

Paksa: Mga Batayan ng agham sa kulay

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Mga Gawain : Upang malaman ang mga pangunahing kaalaman sa color science sa pagpipinta. Upang makabuo ng isang kulay ng kulay at ang kakayahang maghalo ng mga pintura, upang makakuha ng mga kumplikadong mga kakulay ng pangunahing mga kulay.Bumuo ng mga kasanayan sa brush kapag gumaganap ng isang nakalarawang larawan.Upang mabuo ang kakayahang magplano ng mga aktibidad, upang magamit ang malayang kontrol ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon, upang magbigay ng isang layunin na pagtatasa ng kanilang trabaho

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagsusuri ng mga kuwadro na gawa. Pagpapakita ng mga scheme ng demonstrasyon-visual. Kulay ng komposisyon ng pattern. Kakilala sa mga pangunahing kaalaman sa kulay agham, ang mga patakaran para sa pagbuo ng isang kulay na komposisyon ng isang pattern.

3. Praktikal na gawain. Ang imahe ng gayak sa guhit, parisukat at bilog. Malayang aktibidad: pagsasanay ng color science upang magsagawa ng isang ornament na may pangunahin at pangalawang kulay. Pagguhit at pag-sketch ng kulay

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 20.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №20.3 h.

Paksa: Pagpipinta ng isang buhay pa rin ng dalawang mga gamit sa bahay na may maayang kulay.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga scheme ng demonstrasyon-visual. Pagpipinta ng isang buhay pa rin ng dalawang mga gamit sa bahay na may maayang kulay. Upang malaman ang subtlety ng mga paglipat ng kulay sa pamamagitan ng lightening kulay. Upang mabuo ang kakayahang mapahina ang tunog ng paleta, upang makahanap ng iba't ibang mga shade ng parehong kulay. Ibigay ang konsepto ng pagkakasundo ng kulay na "Warm na mga kulay".

3. Praktikal na gawain. Pagpinta ng isang buhay pa rin ng dalawang mga gamit sa bahay sa mga maiinit na kulay: paggawa ng mga sketch ng kulay, paghahanap ng komposisyon. Malayang gawain: ehersisyo ng pag-uunat ng kulay, burloloy sa mga maiinit na kulay

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 21.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №21.3h.

Paksa: Ang pagpipinta mula sa likas na katangian ng pang-edukasyon ay buhay pa rin ng dalawang mga bagay na magkakaiba sa kulay sa isang walang kinikilingan na background.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga demonstrasyon at visual na iskema. Ang pagpipinta mula sa likas na katangian ng pang-edukasyon ay buhay pa rin ng dalawang mga bagay na magkakaiba sa kulay sa isang walang kinikilingan na background. Ibigay ang konsepto ng "pagkakaiba ng kulay". Bumuo ng kakayahang gumamit ng mga magkakaibang kulay sa pagpipinta.

3. Praktikal na gawain. Ang pagpipinta mula sa likas na katangian ng pang-edukasyon na buhay pa rin ng dalawang mga bagay na magkakaiba sa kulay sa isang walang kinikilingan na background: gumaganap ng mga sketch ng kulay, paghahanap ng komposisyon. Malayang gawain: komposisyon ng paghahanap para sa scheme ng kulay ng isang buhay pa, mga sketch ng mga bagay

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Plano ng balangkas ng aralin Pagpipinta 22.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Ang unang taon ng pag-aaral Aralin №22.3 h.

Paksa: Malikhaing aktibidad.

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga demonstrasyon at visual na iskema. Malikhaing aktibidad. Malayang gawain: paghahanda para sa mga kumpetisyon, eksibisyon (mga materyales at paksa para sa pagpipilian ng mga mag-aaral)

3. Praktikal na gawain. Malayang gawain: komposisyon ng paghahanap para sa isang scheme ng kulay ng isang buhay pa, mga sketch ng mga bagay, landscape.

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Balangkas ng aralin Pagpipinta 3.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Unang taon ng pag-aaral Aralin №3,3h.

Paksa: Mga Batayan ng agham sa kulay

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Mga Gawain : Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa kulay ng agham, ang mga patakaran para sa pagbuo ng kulay na komposisyon ng pattern. Pagkilala sa ritmo, ang imahe ng simetriko at asymmetrical ornament. Upang malaman ang mga pangunahing kaalaman sa color science sa pagpipinta. Upang makabuo ng isang kulay ng kulay at ang kakayahang maghalo ng mga pintura, upang makakuha ng mga kumplikadong mga kakulay ng pangunahing mga kulay.Bumuo ng mga kasanayan sa brush kapag gumaganap ng isang nakalarawang larawan. Upang mabuo ang kakayahang magplano ng mga aktibidad, upang magamit ang malayang kontrol ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon, upang magbigay ng isang layunin na pagtatasa ng kanilang trabaho

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga demonstrasyon at visual na iskema. Kahulugan ng mga konsepto: kulay, mga katangian ng kulay, kulay ng gulong, mainit at malamig na mga kulay. Kulay ng komposisyon ng pattern. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa color science, ang mga patakaran para sa pagbuo ng kulay na komposisyon ng pattern. Pagkilala sa ritmo, ang imahe ng simetriko at asymmetrical ornament.3. Praktikal na gawain. Pagguhit at pag-sketch ng kulay. Pagpapatupad ng mga pandekorasyon na komposisyon sa saklaw na matatagpuan sa isa sa mga tirahan ng kulay ng gulong. Malayang gawain: ehersisyo sa paghahalo ng mga kulay.

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Napiling dokumento para sa pagtingin Balangkas ng aralin Pagpipinta 4.docx

Library
mga materyales

Paksa: "Pagpipinta"

Unang taon ng pag-aaral Aralin №4,3h.

Paksa: Pagpipinta ng dahon

Target: Paglikha ng mga kundisyon para sa edukasyon sa sining, pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pinong sining.

Mga Gawain : Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagbuo ng isang kulay na komposisyon. Pagkilala sa ritmo, ang imahe ng simetriko at asymmetrical ornament. Upang malaman ang mga pangunahing kaalaman sa color science sa pagpipinta. Upang makabuo ng isang kulay ng kulay at ang kakayahang maghalo ng mga pintura, upang makakuha ng mga kumplikadong mga kakulay ng pangunahing mga kulay.Bumuo ng mga kasanayan sa brush kapag gumaganap ng isang nakalarawang larawan. Upang mabuo ang kakayahang magplano ng mga aktibidad, upang magamit ang malayang kontrol ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon, upang magbigay ng isang layunin na pagtatasa ng kanilang trabaho

Kagamitan at materyales : mga sheet ng papel, brushes, pintura, tubig, natural na bagay, mga scheme ng kulay, pagtatanghal na may mga sample ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pagpaparami.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon ... Pagbati, pagsuri sa kahandaan para sa aralin. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin. Organisasyon ng lugar ng trabaho.

2. Ang pangunahing bahagi. Paliwanag sa paksa ng aralin. Pagpapakita ng mga scheme ng demonstrasyon-visual. Mga Batayan ng agham sa kulay. Pagkilala sa mga pangunahing kaalaman sa color science. Mga paraan ng pagpipinta sa isang eroplano. Pintura. Mga offset na kulay.

3. Praktikal na gawain. Pagpipinta ng mga dahon. Pagguhit at pag-sketch ng kulay. Gumagawa ng mga ehersisyo para sa pagguhit ng mga mixture ng pintura sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura na may mga kakulay ng dilaw na may pagdaragdag ng mga kulay achromatic. Pagsasagawa ng isang komposisyon sa isang dilaw na kulay ng kulay. Malayang gawain: mga sketch ng mga dahon ng taglagas.

4. Buod ng aralin ... Exhibition at talakayan ng mga gawa. mga sagot sa mga katanungan: Ano ang pinag-aralan mo, ano ang naalala mo at nagustuhan mo, anong mga paghihirap ang iyong naranasan?

Mga Seksyon: MHC at IZO

Target:
pero) Pang-edukasyon: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa "pagkakaiba sa kulay"; ulitin ang mga bagong pamamaraan ng naka-text na watercolor; upang magturo upang maisakatuparan ang paunang scheme ng kulay ng buhay pa rin ayon sa mga naibigay na mga scheme.
b) Pagbubuo: Pag-unlad ng malikhaing imahinasyon ng mga mag-aaral, pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip, kakayahang patunayan ang kanilang pananaw.
sa) Pang-edukasyon: palakihin ang interes sa nakapaligid na mundo, sa paksa ng "pagpipinta".
pagyamanin ang isang kultura ng trabaho.

Uri ng trabaho: Pinagsama.

Layunin ng aralin: Upang makumpleto ang paunang yugto ng scheme ng kulay ng buhay pa rin.

Mga materyales at kagamitan:

Para sa guro:
1. Reproductions ng mga kuwadro na gawa ng mga artista. "Mga panauhin sa ibang bansa", av. Roerich; "Batang babae na may pitsel", av. Arkhipov.
2. Malikhaing gawain ng mag-aaral ng ika-2 taon ng Leninogorsk pedagogical school;
3. Mga larawan ng malikhaing gawa ng mag-aaral ng mga ika-2 na kurso ng Kazan Art School;
4. Mga talahanayan at diagram sa paksang "Pagkakaiba ng kulay";
5. Mga gawa ng guro na si Zhukova G.V., na ipinapakita ang paunang yugto ng buhay pa rin na may kulay.
6. Mga Talahanayan I, I (a), II, II (a), "Ang pagkakasunud-sunod ng trabaho sa kulay"
7. Mga ehersisyo para sa mga mag-aaral sa 2nd year, gumanap sa diskarteng "naka-text na watercolor"

Para sa mga mag-aaral:
Mga pintura ng watercolor; brushes; tubig; paleta; masking likido; mga plastic bag; pagguhit ng paghahanda (format A3).

Istraktura ng aralin:
1. Oras ng pag-oorganisa (1min)
2. Ulitin (12min)
3. Pagpapaliwanag (8min)
4. Malayang trabaho (20min)
5. Pagsusuri sa trabaho (3min)
6. Pagtatapos ng aralin (1min).

Sourse ng impormasyon:
1. "Mga Pangunahing Kaalaman sa Pamamaraan ng Watercolor" na na-edit nina Greg Albert at Rachel Woolof;
2. "Mga Batayan ng Pagpipinta", av. N.M. Sokolnikov;
3. "Kumpletuhin ang kurso ng pagguhit at pagpipinta", av. Hazel Garrison;
4. "Watercolor. Master - class ”, na-edit ni Tatiana Minejyan.
5. "Pagguhit ng buhay na tahimik na may drapery", av. A.F.Konev, I.B. Malanov.
6. "Mga aralin sa pagpipinta para sa mga mag-aaral na 10-14 taong gulang", av. M. Mikheishina.

Sa mga klase:

Oras ng pag-aayos:

Kamusta po kayo! Ngayon mayroon kaming aral sa pagpipinta sa paksa: "Buhay pa rin ng mga gulay at
prutas ", na may mga kurtina na naiiba sa kanila sa kulay at gaan. Nais kong simulan ang aming aralin sa isang magandang pahayag tungkol sa pagpipinta: "Ang pagpipinta ay buhay mismo. Dito, lumilitaw ang kalikasan sa harap ng kaluluwa nang walang mga tagapamagitan, walang takip, walang mga kombensyon. Hindi mahahalata ang tula.
Ang musika ay hindi nasasalat. Ang eskultura ay may kondisyon. Ngunit ang pagpipinta, lalo na sa isang tanawin, ay isang bagay na totoo. Mga makata, musikero, eskultor, ayokong humingi ng iyong kaluwalhatian. Mabuti rin ang iyong kapalaran. Ngunit hayaan ang lahat na gantimpalaan ng katarungan. "
Isinulat ni Eugene Delacroix

Pag-uulit ng sakop na materyal

Ano ang "Pagpipinta"? Sino ang sasabihin guys? Alam namin ang maraming kahulugan ng pagpipinta. " Basahin ang isa sa kanila: “ Pagpipinta- ito ay isang uri ng pinong sining kung saan ang kulay ay may pangunahing papel. " At isa pang kahulugan - “ Pagpipinta”Nangangahulugan na magsulat ng buhay, upang maisulat nang malinaw, ibig sabihin. ganap at nakakumbinsi na ihatid ang katotohanan
- Guys, pangalanan natin ang mga genre ng pagpipinta na kilala sa atin:
- Ito ay isang larawan, buhay pa rin, tanawin, genre ng hayop, genre ng mitolohiko.
- Magaling na mga lalaki, tama. Ngayon sa aralin gagampanan natin ang isang buhay na may kulay pa. Sino ang masasabi kung ano ang buhay na tahimik pa rin? At anong mga artista ang alam mo tungkol sa mga buhay pa rin?
Ang "buhay pa rin" sa pagsasalin mula sa Pranses ay nangangahulugang "patay na kalikasan", ibig sabihin Ang "buhay pa" ay isang pagtatanghal ng mga walang buhay na bagay, gamit sa bahay, gamit sa bahay. Isinalin mula sa Aleman na "buhay pa rin" ay nangangahulugang "tahimik na buhay".
Ngayon ay buksan natin muli ang ating buhay na tahimik, ito ay itinanghal
sa paksang "Kulay ng kaibahan".
- Guys, anong mga sikat na artista ang alam ninyo tungkol sa paksang ito?

Isinasaalang-alang namin ang mga kopya ng mga kuwadro na gawa ng mga artista.

Ok guys Tama na. Nais kong tandaan na hindi bawat pangkat ng mga bagay ay maaaring tawaging isang tahimik na buhay. Ang pagtatanghal ng isang malikhaing buhay pa rin ay dapat na mahigpit na naisip alinsunod sa gawaing pang-edukasyon at konseptong ideolohikal.
Halimbawa, ang gawain ng aming mga produksyon ay upang makilala ang iba't ibang mga form at materyales, ang mga pagkakaiba
mga kulay at tono. Para dito ginamit namin ang mga batas ng kaibahan.
Magkumpara ng paghahambing ng malaki sa maliit (malaking sukat na kaibahan), ilaw na may madilim (ilaw na kaibahan), magaspang na ibabaw na may makintab (naka-texture na kaibahan) at, sa wakas, magkakaiba ang kulay (pula - berde, dilaw - lila, asul - orange).
Guys, kayo at ako ay muling kumbinsido na ang artista, na lumilikha ng isang natatanging mundo na may nakalarawan na paraan, ay nag-aalala sa atin, magtaka at magalak. Hindi nagkataon ang kulay ay ang batayan ng pagpipinta:
Una, ang kulay ay maaaring makilala sa iba't ibang paraan at maiparating ang kagandahan ng nakapaligid na mundo;
Pangalawa, Kulay ay maaaring ipahayag damdamin, kondisyon at pang-emosyonal na estado.
Pangatlo, maaaring gamitin ang kulay upang mag-isip at mabuo ang hugis ng isang bagay, upang maiparating ang pagkakayari at dami.

Layunin ng Aralin:

Kaya, ngayon sa aralin isasagawa namin ang simula ng scheme ng kulay - ang layout ng mga bagay
sa pamamagitan ng gaan at kulay ng mga kaibahan. Bago simulan ang praktikal na gawa sa kulay, susuriin namin ang buong sukat na setting at ulitin ang lahat na may kinalaman sa "pagkakaiba ng kulay".
- Kaya guys, alam natin na ang lahat ng mga kulay ay maaaring nahahati sa dalawang pangunahing mga grupo:
1. Kromatiko(Kulay), na kinabibilangan ng lahat ng mga kulay ng solar spectrum.
- Ano ang tawag sa mga kulay na chromatic?
- Lahat ng mga kulay ng solar spectrum.
2. Achromatic (hindi kulay), na kinabibilangan ng mga kulay: itim, puti at lahat ng mga shade ng grey.
- Ano ang tawag sa mga kulay achromatic?
- Ito ang mga kulay na itim, puti at kulay-abo.
- Guys, ano ang pagkakaiba ng ating buhay pa rin sa mga nauna?
- Ang aming mga buhay pa rin ay nakikilala sa pamamagitan ng mga pagkakaiba sa kulay.
- Mga lalaki, mangyaring bigyan ako ng kahulugan ng "magkakaibang mga kulay" at pangalanan ang mga pangkat ng magkakaibang mga kumbinasyon.

Ipinapakita ko ang kulay ng gulong:
- "Mga magkasalungat na kulay"- ito ang mga kulay na umakma sa bawat isa at kabaligtaran sa bawat isa sa kulay ng gulong. Halimbawa: pula-berde, dilaw-lila, asul-kahel.
- Kababalaghan "Pagkakaiba ng kulay" ay ang pagbabago ng kulay sa ilalim ng impluwensya ng iba pang mga nakapalibot na kulay. Halimbawa: ang isang pulang kamatis ay magmumula sa pamumula laban sa berdeng background ng perehil.
- Anong mga uri ng pagkakaiba sa kulay ang alam mo?
- Mayroong dalawang uri ng kaibahan ng kulay - ilaw at chromatic

Ipinapakita ko ang talahanayan sa magaan na kaibahan:

Ilaw- ang ningning ng nakikitang bagay ay hindi isang ganap na halaga, ngunit kamag-anak, na may kaugnayan sa background. Halimbawa: ang isang kulay abong parisukat sa isang asul at itim na background ay nagpapasaya, at dumidilim sa puti.

Ipinapakita ang isang talahanayan para sa pagkakaiba ng chromatic

Kromatiko- tinatawag na pagbabago sa kulay o saturation ng kulay sa ilalim

ang aksyon ng mga kalapit na kulay ng chromatic. Ang magaan ang ugnayan ng tonal, mas malakas ang kaibahan.
a) kung ang kulay ng chromatic ay nasa background ng kanyang pantulong na kulay, pagkatapos ay pinapanatili nito ang kulay at nakakakuha ng mas higit na saturation. Halimbawa, ang dilaw ay lilitaw na mas maliwanag sa lila kaysa sa anumang iba pang kulay na chromatic.
b) kung ang isang kulay-abo na pigura ay napapaligiran ng isang chromatic background, pagkatapos ang kulay nito ay tumatagal ng mga shade
isang pantulong na kulay sa kulay ng background. Halimbawa, ang isang kulay-abo na background sa isang berdeng background ay nagiging rosas
lilim, at kabaligtaran - nagiging berde ito sa pula.
Ang anumang bagay sa isang buhay pa rin ay may isang katangian ng kulay at may isang tiyak
gaan, ibig sabihin tono
Kapag gumaganap ng kulay sa trabaho, dapat din nating pagsikapang ihatid ang:
- ang dami ng mga bagay na buhay pa rin;
- ang pagkakayari ng mga bagay (kanilang materyalidad);
- ang pagpaplano ng isang buhay pa rin (harap, gitna at malayuan na mga plano).
Ang lahat ng mga gawaing ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng paglalapat ng iba't ibang mga diskarte sa pagpipinta ng watercolor.
pintura.
- Guys, listahan natin sila.
Ang unang pamamaraan ay "raw" (isang 1aprima)
Ang pangalawang pamamaraan ay "tuyo", o mosaic.
Ang ikatlong pamamaraan ay pinagsama.

II kurso LHMPU.

Isinasaalang-alang namin ang gawaing pagpipinta ng mag-aaralAko-II mga kurso ng Kazan Art
mga paaralan
Narito rin ang mga larawan ng mga gawa ng mag-aaral ng ika-1 at ika-2 na kurso ng Kazan
Masining mga paaralan. Ang hindi pangkaraniwang likas na katangian ng mga buhay pa rin na ito ay ang paggamit
optikong pamamaraan ng paghahalo ng mga pintura. Ang pamamaraang ito ay binubuo sa alternating 2-3 na kulay,
magkatabi na pinahiga ng mga hampas. Sa isang distansya, ang mga multi-kulay na stroke na ito ay pinagsama sa isang karaniwang,
kumplikadong kulay, nailalarawan sa pamamagitan ng pagiging maganda, kadalisayan, paglalaro ng mga makukulay na shade.

Nagpakita ako ng mga pagsasanay na isinagawa sa diskarteng "naka-text na watercolor"
Pangalanan natin ang bago, pamilyar na mga pamamaraan ng naka-text na watercolor:
- application ng masking likido;
- application ng pelikula;
- pag-scrape ng pintura gamit ang isang plastic card at ang dulo ng isang hawakan ng brush;
- pagguhit gamit ang isang dry brush sa basa na pintura;
- "spray ng asin".

Paliwanag ng bagong materyal
Ngayon tingnan natin ang pagkakasunud-sunod ng trabaho sa kulay.

Paraan bilang 1

Pinapayuhan ng ilang mga aklat na magsimulang magtrabaho kasama ang mga naiilawan na bahagi ng mga bagay, ibig sabihin kasama si
ilaw na ugnayan, at patuloy na pinangungunahan ang trabaho mula sa pinakamagaan na paksa hanggang sa pinaka
madilim
Upang magawa ito, kailangan mo munang maglagay ng kaisipan ng mga bagay ayon sa kulay ng kulay (ayon sa
kulay at gaan) ayon sa sumusunod na pamamaraan

Pagpapakita ng iskemang numero 1

Scheme Blg. 1.

Ngayon, ayon sa pamamaraan na ito, gumawa kami ng isang kulay-tonal na layout ng mga bagay ng isa sa mga buhay pa rin. Halimbawa, sa isang dilaw na ceramic teapot, isang palayok na luwad, at isang basket ng prutas na dayami:

Nagsusulat ako bilang kapalit ng papel:

ang dilaw na teko ay ang pinakamagaan na bagay;

Mga item na may tono na medium:

prutas; 3. wicker basket; 4. patayong ibabaw; 5. pahalang na ibabaw; 6. luad na pitsel; 7. ang asul na kurtina ay ang pinaka puspos na bagay sa tono at kulay.

Nagtatrabaho kami sa kulay ayon sa sumusunod na pamamaraan

Scheme Blg. 1 (a)

Sinusuri ko ang pagkakasunud-sunod ng trabaho sa kulay ayon sa mga scheme I. I (a):

Kaya, kung nakilala natin ang pinakamagaan na bagay sa buhay pa rin - ito ay isang dilaw na ceramic teapot, pagkatapos ay sinisimulan naming isulat ito mula sa ilaw na bahagi, at siguraduhing ipakita ang ugnayan sa background, habang tinutukoy kung ano ang mas madidilim at kung ano ay mas magaan at kung magkano. Pagkatapos ay lumipat kami sa mga bagay na mas puspos sa tono - ito ay isang tangerine sa harapan at peppers sa isang wicker basket. Sa gitnang lupa, sumulat ng ilaw sa mga bagay at pindutin ang background; pagkatapos ay pupunta kami sa nag-iilaw na bahagi ng earthenware pitsel sa likuran, at ipakita ang ugnayan sa patayo at pahalang na mga eroplano; at bilang konklusyon, magsusulat kami ng ilaw sa isang asul na drapery - sa pinakamadilim at pinakamayamang paksa ng isang tahimik na buhay, na nasa harapan,
Dapat pansinin na sa bawat oras, na nagsisimula ang imahe ng naiilawan na bahagi ng susunod na bagay, kinakailangan na ihambing ito sa naiilawan na bahagi ng naunang isa, upang matukoy kung gaano mas mayaman, mas madidilim, kailangan mong kunin ang kulay.
Pagkatapos, sa parehong pagkakasunud-sunod, nagsusulat kami ng mga semitone ng mga bagay. Pagkatapos ihinahambing namin ang aming sariling mga anino sa mga bagay, pagkatapos ay nahuhulog na mga anino mula sa mga bagay sa isang eroplano, at, sa wakas, pinapanood ang mga bagay na nauugnay sa background.

Paraan bilang 2 ng pagsasagawa ng gawaing may kulay.
Mayroong isa pang pagpipilian para sa paggawa ng kulay sa trabaho. Ginagamit namin ito sa mga aralin sa
pagguhit kapag gumagawa ng graphic na trabaho, at ngayon sa klase ng pagpipinta pinapayuhan ko
gamitin ang pagkakasunud-sunod na ito.
Binubuo ito sa mga sumusunod: una, isinasagawa namin sa isip ang layout ng mga bagay ayon sa
kulay ng tono, ngunit hindi mula sa ilaw hanggang sa madilim, tulad ng sa unang bersyon, ngunit sa kabaligtaran - mula sa mismong
puspos ng kulay at gaan ng paksa sa isang buhay pa rin - sa pinakamagaan.

Pagpapakita ng iskema bilang II

SchemeII

Halimbawa, isaalang-alang ang isang buhay pa rin na may isang pulang teko, isang bote, at prutas sa isang ceramic
plorera; ang isang pulang teko ay ang pinaka-matinding bagay sa kulay at tono.

Nagsusulat ako bilang kapalit ng papel:

Pulang teapot

mga item na may katamtamang tono:

berdeng drapery; 3. ubas; 4. bote; 5. paminta; 6. vase; 7. patayong eroplano; 8. Ang pahalang na eroplano ay ang pinakamagaan na paksa sa isang buhay pa rin.

Gumagawa kami ayon sa sumusunod na pamamaraan:

Pagpapakita ng iskema Blg II (a)

SchemeII (a)

5. Banayad sa paksa + ugnay sa background

Sinusuri ko ang pagkakasunud-sunod ng trabaho sa kulay ayon sa mga iskema II. II (a):
Kaya, una naming pininturahan ang aming sariling anino sa isang pulang ceramic teapot - ang pinaka puspos sa tono ng kulay at kulay. Pagkatapos ay lumipat kami sa isang mas magaan na bagay - ito ay isang berdeng drapery. Isusulat namin ang mga kulungan sa gilid ng anino, ipinapakita ang kapal ng tela. Pagkatapos ay isinasaalang-alang namin ang mga bagay na mas magaan ang kulay - ito ang mga ubas at isang bote. Ang mga ito ay magkatulad na kulay at tono, gayunpaman, magkakaiba sa pagkakayari at kahalagahan. Una, nagsisimula kaming magsulat ng aming sariling mga anino sa mga ubas, dahil ang mga ito ay nasa harapan, na nakikilala ang mga ito sa pamamagitan ng ratio ng kulay (ang ilan ay mas malapit sa pinagmulan ng ilaw - ang mga ningning at reflexes ay mas maliwanag, mas magkakaiba, ang iba ay mas malayo - mas magaan, mas malambot).
Susunod, nagsusulat kami ng aming sariling anino sa bote, ito ay nasa likuran at mayroon
matte na ibabaw. Pagkatapos ay ipinapakita namin ang mga ugnayan ng anino sa paminta, isang ceramic vase at isang patayong eroplano - ang pinakamagaan na paksa sa isang buhay pa rin.
Dapat pansinin na sa tuwing nagsisimula kang ilarawan ang kulay ng bahagi ng anino ng bawat kasunod na bagay, tiyak na ihambing mo ito sa bahagi ng anino ng nakaraang isa upang matukoy kung gaano mas magaan ang kailangan mong kunin ang kulay ang sipilyo.
Pagkatapos, sa parehong pagkakasunud-sunod, ihinahambing namin ang nahuhulog na mga anino, pagkatapos ay ang mga reflexes sa mga bagay, pagkatapos - ang penumbra sa mga bagay, at sa wakas - ang nag-iilaw na mga bahagi ng mga bagay na buhay pa rin.
Pinapayuhan ko kayo na gamitin ang bersyon na ito ng trabaho upang hindi madidilim ang mga pinakamadilim na bagay, upang ang iyong trabaho ay hindi masira at maputi bilang isang resulta ng maraming oras na gawain ng watercolor.
Kaya, ang iyong pansin ay dapat bayaran upang makilala ang pagkakaiba-iba ng tono at mga kulay ng kulay, isinasaalang-alang ang kinis ng buhay pa rin: mas malapit ang mga bagay sa amin, mas magkakaiba ang mga ito sa kulay at tono; ang karagdagang, mas lumambot ang kanilang kulay at hugis, mawawala ang saturation ng kulay at kaibahan).
Ang pamamaraan ng paghahambing, ang pamamaraan ng paghahanap ng mga pagkakaiba sa boltahe ng ilaw at mga kakulay ng kulay, ay hahantong sa tamang desisyon. Ang ganitong uri ng dayalekto ng pagpipinta ay nagbibigay-daan sa iyo upang ayusin ang kalikasan.
Kaya, ang buong kahulugan at kahulugan ng pamamaraang ito ay wala sa paghahanap para sa kulay at tono ng anumang lugar, ngunit sa kabaligtaran - sa paghahambing sa mga nakapaligid, na nagbibigay-daan sa iyo upang makahanap ng naaangkop na lugar bilang isang buo.
Ang mas maraming karanasan sa iyo, mas malawak ang pagtingin mo sa kabuuan. Una, hahanapin mo at ihahambing ang dalawang tono, pagkatapos ay tatlo, pagkatapos apat, lima nang sabay, at sa wakas, bilang isang konduktor ng orkestra na naririnig ang parehong biyolin, at ang plawta, at ang dobleng bass at iba pa, bubuo ka ang iyong mga mata nang labis na makikita mo ang lahat nang sabay, at ang iyong kamay ay hindi magiging dalawa - tatlong mga tala, buong chords ng pagpipinta. Pagkatapos ikaw ay magiging isang master ng pagpipinta.
- Huwag kalimutan, guys, na naglalapat tayo ng mga stroke sa hugis ng mga bagay, kung ang bagay ay nagpapaalala sa atin ng hugis ng isang bola, pagkatapos ay sa isang bilog (sa hugis ng isang hugis-itlog), kung isang silindro o korteng kono na ibabaw, kung gayon patayo, o pahalang (sa isang anggulo), atbp.
Layunin ng aralin:
- Guys, bago simulan ang praktikal na gawain, linawin natin ang gawain ng aming aralin sa iyo - ito ang pagpapatupad ng simula ng scheme ng kulay ng buhay pa rin, iyon ay, ang paunang layout ng mga bagay sa ilaw at kulay at kulay ng mga pagkakaiba. .

Pansariling gawain.
Pagsusuri ng trabaho.
Buod ng aralin.

PAINTING LESSON OUTLINE

Paksa ng aralin: "Buhay pa rin mula sa mga bagay ng iba't ibang mga materyales"

Guro ng mga espesyal na disiplina: Tyurenkova Olga Alekseevna

Lugar ng trabaho: MBOU DOD "Bryansk Children's Art School"

Item: Pagpipinta

Klase: 6

Paksa at numero ng aralin: "Buhay pa rin mula sa mga bagay ng iba't ibang mga materyales." Aralin 2

Bilang ng mga oras sa paksa: 12 h

Tagal ng aralin: 40 minuto

Mga Layunin:

pero)pang-edukasyon:

upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa uri ng pagpipinta na "buhay pa rin";

upang turuan ang mga diskarte ng pagsasagawa ng sunud-sunod na gawain sa isang buhay pa rin mula sa likas na katangian na may malaking relasyon sa kulay-tono alinsunod sa mga patakaran at batas ng paglilipat ng form, dami, materyalidad ng mga bagay sa pagpipinta;

b)pagbuo:

pag-unlad ng malikhaing imahinasyon ng mga mag-aaral;

pag-unlad ng mapanlikha na pag-iisip;

pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip;

pag-unlad ng mga kasanayan sa brushwork;

pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor;

sa)pang-edukasyon:

palakihin ang interes sa nakapaligid na mundo, sa paksa ng "pagpipinta";

pagyamanin ang isang kultura ng trabaho, pansin, pagtitiyaga, turuan upang maisagawa ang pagtatasa sa sarili ng gawaing isinagawa.

Mga Layunin ng Aralin: upang makumpleto ang paunang yugto ng scheme ng kulay ng buhay na tahimik, ayon sa phased na pagpapatupad ng trabaho sa buhay na tahimik pa rin; upang maiparating ang mga ugnayan ng kulay-tono ng malalaking mga spot, anino ng mga bagay na "pagmamay-ari" at mga anino mula sa mga bagay sa isang buhay pa rin sa isang halo-halong pamamaraan ng mga watercolor.

Uri ng trabaho: pinagsama:

a) nagpapaliwanag at mailalarawan (pag-uusap);

b) praktikal (gawaing mag-aaral).

Mga materyales at kagamitan:

para sa guro:

Manwal na Pamamaraan "Phased na trabaho sa isang buhay pa rin sa diskarteng" watercolor "(4 sheet).

Mga malikhaing gawa ng mga mag-aaral ng mga marka 5-6 ng paaralan ng sining ng mga bata sa Bryansk sa paksang "Buhay pa rin mula sa mga bagay ng iba't ibang mga materyales."

Reproductions ng mga kuwadro na gawa ng mga artista sa temang "Buhay pa rin".

para sa mga mag-aaral:

pintura ng watercolor;

pagguhit ng paghahanda sa papel na format ng A3;

brushes Blg. 7, 5, 3;

paleta ng papel;

mga pindutan;

garapon ng tubig.

Istraktura ng aralin:

Oras ng organisasyon - 3 min.

Paglalahad ng materyal na pang-edukasyon - isang pag-uusap, isang survey sa paksa ng aralin, ang pag-aaral ng phased na gawain sa isang buhay pa rin - 12 min.

Malayang gawain - 20 min.

Pagsusuri ng gawain - paglalagay ng buod ng mga resulta ng aralin - 4 min.

Pagkumpleto ng trabaho - 1 min.

PROSESO NG ARALIN Blg. 2

Oras ng pag-aayos

Sinusuri ang pagkakaroon ng mga mag-aaral. Paghahanda ng mga lugar ng trabaho para sa gawain, paglalagay ng mga lalagyan sa paligid ng isang buong sukat na setting, pag-aayos ng mga sketch, paglalagay ng mga tool, pintura, palette, brushes, garapon ng tubig.

Paglalahad ng layunin ng aralin

Paglalahad ng materyal na pang-edukasyon - isang survey sa nakaraang aralin, pag-uusap, pag-aaral ng sunud-sunod na pagpapatupad ng isang buhay na may kulay pa ayon sa talahanayan.

Layunin: upang pagsamahin ang nakuhang kaalaman sa nakaraang aralin, upang turuan ang mga bata kung paano simulan ang color scheme ng isang buhay pa.

Mga katanungan sa mga mag-aaral (habang nag-uusap).

Ano ang pagpipinta?

"Ang pagpipinta ay isang uri ng pinong sining kung saan ang kulay ay may pangunahing papel."

Ano ang mga genre ng pagpipinta na kilala sa atin?

"Larawan, buhay pa rin, tanawin, genre ng hayop, mitolohikal na genre."

Ano pa ang buhay?

"Ang buhay pa rin ay isang patay na kalikasan (Pranses). Iyon ay, pagtatanghal ng dula mula sa mga walang buhay na bagay, gamit sa bahay, gamit sa bahay. "

Isinasaalang-alang namin ang mga kopya ng buhay pa rin ng mga artista.

Ano ang nakikita natin sa mga reproductions na ito? atbp.

Ngayon isinasaalang-alang namin ang aming buhay pa rin. Ibinibigay namin ang mga katangian ng kulay at tono ng mga bagay na buhay pa rin. Nagbibigay kami ng isang katangian ng pagkakayari ng mga bagay na kung saan binubuo ang buhay pa rin.

Muli, tinitiyak namin na ang kulay ay ang batayan ng pagpipinta:

una, ang kulay ay maaaring makilala sa iba't ibang paraan at ihatid ang kagandahan ng nakapaligid na mundo;

pangalawa, ang kulay ay maaaring ipahayag ang damdamin, kondisyon at pang-emosyonal na estado;

pangatlo, ang kulay ay maaaring magamit upang isipin at idisenyo ang hugis ng isang bagay, upang maiparating ang pagkakayari at dami.

Ngayon sa aralin gagampanan namin ang simula ng color scheme. Nakumpleto ng mga mag-aaral ang unang yugto ng buhay na buhay - paggawa ng grapiko. Nakumpleto ang mga paunang sketch - maghanap para sa isang komposisyon ng mga bagay na buhay pa rin sa format ng sheet. Ang isang paunang sketch ng scheme ng kulay ng buhay pa rin ay nakumpleto.

Ang prinsipyo ng pagtatrabaho sa isang buhay pa rin sa kulay ng watercolor - mula sa madilim hanggang sa ilaw. Isaalang-alang ang isang manwal na pang-pamamaraan - "gumaganap ng isang buhay na may kulay pa."

Entablado dalawa. Ang gawain ay gagawin sa sumusunod na pagkakasunud-sunod.

Una, isinasagawa namin ang pag-iisip ng layout ng mga bagay sa mga tuntunin ng kulay ng kulay - mula sa pinaka-puspos na kulay at gaanong bagay sa isang buhay pa hanggang sa magaan:

a) natutukoy namin ang pinaka-puspos na paksa sa pamamagitan ng kulay at tono sa isang buhay pa rin. Ito ay isang berdeng drape, asul na drape;

b) pagkatapos ay lumipat tayo sa mga bagay na hindi gaanong puspos ng kulay at gaan (medium tone). Ito ay isang light blue drapery, teapot, apple, lemon;

c) natutukoy namin ang pinakamagaan na bagay sa buhay pa rin - isang puting ceramic cup.

Gumagawa kami ayon sa sumusunod na pamamaraan:

Sariling anino sa paksa.

Isang bumabagsak na anino mula sa isang bagay sa isang eroplano.

Mag-reflex sa isang bagay + pindutin ang background.

Penumbra sa paksa.

Magaan sa paksa + ugnay sa background.

Sinusuri namin ang pagkakasunud-sunod ng trabaho sa kulay.

Kaya, unang pininturahan namin ang berde at asul na mga kurtina sa gilid ng anino. Pagkatapos ay pintura ang mga kulungan sa gilid ng anino ng magaan na asul na drapery. Pagkatapos ay suriin namin ang mansanas at ang teko. Ang mga item na ito ay magkakaiba sa pagkakayari at kahalagahan. Nagsisimula kaming magpinta ng aming sariling mga anino sa teko. Ang takure ay metal, may isang makintab na ibabaw. Mayroong mga madilim na spot dito - kalawang. Ang mansanas ay nasa harapan. Nagsusulat kami ng aming sariling anino sa mansanas. Pagkatapos ay pininturahan namin ang aming sariling anino sa limon. Pagkatapos ay ipinapakita namin ang mga relasyon sa anino sa magaan na paksa ng isang tahimik na buhay - isang tasa.

Dapat pansinin na sa bawat oras na nagsisimulang ilarawan ang anino na bahagi ng bawat kasunod na bagay sa kulay, kinakailangan na ihambing ito sa bahagi ng anino ng nakaraang isa.

Pagkatapos, sa parehong pagkakasunud-sunod, ihinahambing namin ang nahuhulog na mga anino, pagkatapos ay ang mga reflexes sa mga bagay, pagkatapos - ang penumbra sa mga bagay, at sa wakas - ang nag-iilaw na mga bahagi ng mga bagay na buhay pa rin.

Sa aming trabaho, pumunta kami mula sa pinakamadilim at pinaka puspos na mga anino (nagmamay-ari at bumabagsak) na mga bagay ng isang buhay pa rin, isinasaalang-alang ang kapaligiran, sa mas magaan na mga, hindi nalilimutan na sa artipisyal na pag-iilaw, ang aming sarili at bumabagsak na mga anino ay may malamig na kulay .

Sa gayon, dapat bayaran ang iyong pansin upang maihayag ang pagkakaiba ng tono at mga kulay ng kulay, isinasaalang-alang na ang mga malapit na bagay sa amin, mas magkakaiba ang kulay at tono ng mga ito; ang karagdagang, mas lumambot ang kanilang kulay at hugis, mawawala ang saturation ng kulay at kaibahan.

Huwag kalimutan na naglalagay kami ng mga stroke sa hugis ng mga bagay. Ang lahat ng mga item sa bahay ay ang pinakasimpleng mga kumbinasyon ng mga geometric na katawan. Bumaling tayo sa manwal - ang mga gawa ng mga mag-aaral. Isaalang-alang natin ang mga ito. Kung ang bagay ay nagpapaalala sa atin ng hugis ng isang bola, pagkatapos ang mga stroke ay inilalagay sa isang bilog (sa hugis ng isang hugis-itlog), kung ang isang cylindrical o conical na ibabaw, pagkatapos ay patayo o pahalang (sa isang anggulo), atbp.

Malayang gawain ng mga mag-aaral - 20 minuto, kung saan nakumpleto ng mga mag-aaral ang unang yugto ng color scheme ng isang buhay na buhay sa halo-halong media sa watercolor. Sa panahon ng aralin, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng indibidwal at pangharap na gawain.

Buod ng aralin - eksibisyon ng mga gawa. Ang mga pinaka-may kakayahang gumanap na mga gawa ay naka-highlight. Isinasagawa ang pagtatasa ng trabaho, sinusuri ang mga indibidwal (karaniwang) pagkakamali.

Ibinibigay ang mga marka para sa aralin.

Pagtatapos ng aralin

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga lugar ng trabaho ay nalilinis.

Pag-unlad ng isang aralin sa pagpipinta. Paksa: "Pagguhit ng buhay na tahimik pa mula sa kalikasan"

Aralin sa pagpipinta sa paksang: "Pagguhit ng isang buhay na tahimik pa mula sa kalikasan" Baitang 4

Uri ng trabaho: imahe sa isang eroplano.

Uri ng aralin: pinagsama.

Layunin: upang turuan ang tamang nakabubuo na pagguhit ng mga bagay ng isang simpleng hugis mula sa kalikasan.

Mga Gawain:
Pinagsama ang kaalaman sa layout, mga sukat.
Mag-ambag sa edukasyon ng kakayahang tumugon sa aesthetic.
Bumuo ng mga kasanayan sa pagguhit, pansin, kawastuhan, pagmamasid, pag-iisip, memorya ng visual.

Mga pantulong sa biswal: talahanayan sa pag-aaral na "Stage-by-stage na pagpapatupad ng isang buhay pa rin", mga kopya ng mga kuwadro na gawa (buhay pa rin) ng mga artista P. Klas, V. Head, Zh..B. Chardin.

Kagamitan para sa guro: epiprojector; 2 draperies, vase (pitsel), mansanas.

Kagamitan para sa mga mag-aaral: album (format na A4), lapis, pambura.

Mga Sanggunian:
Sekacheva A. V., Chuikina A. M., Pimenova L. G. Pagguhit at pagpipinta: isang libro para sa average. dalubhasa pag-aaral mga institusyon - M.: Industriya ng Magaan at Pagkain, 1983.
Sergeev A. Pang-edukasyon pang buhay. - M.: Art, 1955.
Kasaysayan ng banyagang sining. Ed. Kuzmina M.T., Maltseva N.L. - M.: Depict. sining, 1983.

Plano ng aralin:
1. Sandali ng organisasyon - 1 min.
2. Pag-uusap - 3 min.
3. Paliwanag - 8 min.
4. Malayang gawain ng mga mag-aaral - 28 min.
5. Pagsusuri sa mga gawa, pagtatasa - 4 min.
6. Paglilinis ng lugar ng trabaho - 1 min.

Gamit ang pisara:

1. Pamagat ng paksa.
2. Reproductions ng mga kuwadro na gawa ng mga artista.
3. Pagguhit ng pedagogical.
4. Talahanayan sa pag-aaral na "Stage-by-stage na pagpapatupad ng isang buhay pa rin mula sa kalikasan."

Sa mga klase:

1. Sandali ng organisasyon:
magtatag ng disiplina, suriin ang kahandaan para sa aralin.

2. Pag-uusap.
Ang paksa ng aralin ay "Pagguhit ng buhay na tahimik mula sa kalikasan", yugto 1 - konstruksyon.
Ano pa ang buhay?
Ang buhay pa rin ay isang uri ng pinong sining. Mula sa French na "patay na kalikasan", ang imahe ng mundo ng mga bagay, pang-araw-araw na mga bagay, tool, prutas, bulaklak. Ang genre ng buhay pa rin ay laganap lalo na sa ika-17 siglo na pagpipinta ng Dutch (Peter Klas, Willem Kalf, Willem Heda).
Tandaan ang mga kopya ng mga kuwadro na gawa ni Willem Head at ng ika-18 siglo na French artist na si Jean Baptiste Chardin. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng kanilang buhay pa rin?
Ang paboritong motibo ng mga gawaing Dutch ay ang tinatawag na agahan - isang imahe ng isang itinakdang mesa kung saan ang isang ulam na may pie o ham, tinapay o isang gintong tinapay, isang metal na pitsel, isang baso na baso, mga plato, at mga kutsilyo ay inilagay. Kaugnay nito, si Jean Baptiste Chardin ay kilala bilang isang master ng mga kuwadro na gawa sa pang-araw-araw na tema: ang mundo ng mga bagay sa bahay, na pinaninirahan ng isang tao, mga basket, sapa, vats, at pinalo na laro ay lumitaw sa kanyang mga canvases.

3. Paliwanag.

Tingnan natin nang mabuti ang buhay na tahimik pa rin. Anong mga item ang binubuo nito?
Isang pitsel, isang mansanas, 2 mga drapery.
Ano ang kailangang gawin bago simulang magpinta ng isang buhay na tahimik?
Una kailangan mong matukoy kung paano iposisyon ang sheet: pahalang o patayo.
Paano namin aayusin ang sheet sa aming kaso?
Nasusukat ang lapad at taas sa pamamagitan ng paningin, naiintindihan namin na ang sheet ay dapat na nakaposisyon nang patayo (ang taas ng buhay pa rin ay mas malaki kaysa sa lapad). Gumuhit tayo ng isang linya ng intersection ng mga eroplano.
Ano ang komposisyon?
Komposisyon - ang lokasyon ng inilalarawan na bagay sa ibabaw ng papel.
Tukuyin ang paglalagay ng buhay na tahimik sa sheet. Ang mga object ay hindi dapat maliit, ngunit hindi rin masyadong malaki. Hindi ka maaaring magpinta ng higit sa laki ng buhay.

Kapag nagtatayo ng isang buhay pa rin, bigyang pansin ang talahanayan na "Phased na pagpapatupad ng isang tahimik na buhay".
Bumuo ng isang pitsel.
Bumuo tayo ng isang axis ng mahusay na proporsyon.
Ano ang proporsyon?
Proporsyon - isang tiyak na ratio ng mga bahagi ng isang bagay sa bawat isa, ang kanilang proporsyonalidad. Kinakailangan na patuloy na ihambing ang proporsyonal na mga relasyon, upang mag-endorso.
Ano ang ratio ng taas ng pitsel sa lapad nito?
Ang taas ng pitsel ay 1.5 beses ang lapad nito. Paggawa ng serifs.
Ang pitsel ay nahahati sa isang leeg at isang katawan.
Ano ang hubog ng leeg at ano ang katawan?
Ang leeg ay hugis tulad ng isang rektanggulo, ang katawan ay isang bilog.
Upang malaman ang gilid na pinaghihiwalay ang leeg at katawan, kailangan mong malaman kung gaano karaming beses ang taas ng leeg na umaangkop sa taas ng buong pitsel?
Ang taas ng leeg ay umaangkop sa taas ng buong pitsel ng 4 na beses.
Sa anong taas ang pinakamalawak na bahagi ng pitsel?
Tama ang sukat sa 2.5 beses sa taas ng pitsel.
Ngayon nakita namin ang lapad ng leeg at base. Buuin natin ang base ng pitsel. Ang base ay isang bilog, ngunit ayon sa mga batas ng pananaw, isang ellipse ang nakuha mula sa posisyon na ito.
Paano ako makakagawa ng isang ellipse? (Tumawag sa nais sa pisara).
Upang bumuo ng isang ellipse, iguhit ang mga palakol, gumawa ng mga serif sa kanila. Kumonekta kami sa isang makinis na linya.
Sa pamamagitan ng parehong prinsipyo, nagtatayo kami ng mga elips sa leeg ng pinakamalawak na bahagi ng pitsel.
Magiging pareho ba ang mga elips sa anumang bahagi ng pitsel, o nagbabago ba sila?
Nagbabago ang mga elips: mas mataas ang ellipse, mas makitid ito, mas mababa ito, mas malawak.
Ngayon ay maaari mong iguhit ang balangkas ng pitsel. Ang mga hindi nakikitang linya ay dapat na mas maputi at payat, habang ang mga nakikitang linya ay dapat na mas madidilim at mas matalas.
Handa na ang pitsel.

Pagguhit ng mansanas.
Ano ang kahawig ng isang mansanas?
Ang mansanas ay kahawig ng isang bilog.
Ilang beses umangkop ang mansanas sa taas ng pitsel?
Ang mansanas ay inilalagay sa isang pitsel 3 beses.
Ang mansanas ay medyo malapit sa amin kaysa sa pitsel. Gumuhit muna tayo ng isang bilog, pagkatapos ay ibahin ito sa isang mansanas.

Balangkasin natin ang mga draperies. Maaaring mabura ang mga linya ng konstruksyon.
Ang buhay pa rin ay binuo.

4. Malayang gawain ng mga mag-aaral:
Indibidwal at sama-samang pagtatrabaho sa mga mag-aaral.

5. Pagsusuri ng mga gawa, pagtatasa:
Pinagsamang pagsusuri ng mga gawa.
Takdang-Aralin: magdala ng mga brush, watercolor, sketchbook.

Guhit pa rin ng buhay, mga aral sa pagguhit ng buhay, yugto-by-yugto na pagguhit pa rin ng buhay, pagguhit pa rin ng buhay na may mga watercolor, gouache.

Paano gumuhit ng sunud-sunod: mga aralin sa pagguhit ng buhay pa rin.

Paggawa ng isang lapis na sketch ng isang buhay pa rin sa papel.

Matapos mailipat ang lapis na sketch sa papel na may isang medium round brush, pintura ang isang manipis na layer ng cobalt violet at kraplak na pinaghalong sa likuran. Ikiling bahagya ang papel upang ang mahabang mga stroke, iginuhit mula kaliwa hanggang kanan, magkakasama. Pagkatapos ay maglapat ng banayad na mga stroke ng parehong tono sa mga butas ng pattern ng puntas. Matapos matuyo ang pintura, markahan ang mga anino ng mga kulungan ng puntas ng puntas na may isang halo ng diluted cobalt blue at nasunog na umber.

Para sa pangunahing kulay ng mga tulip, ilapat ang pintura sa isang unti-unting gradation - nagsisimula sa cadmium dilaw na daluyan at unti-unting pagdaragdag ng higit pa at mas maraming mga speckles, at sa wakas ay pinagsama ang mga stroke na may malinis na mga speckles sa paligid ng mga gilid. (Habang ginagawa ito, paikutin at ikiling ang papel upang magsama ang mga stroke). Pagkatapos ay maglapat ng isang manipis, kahit na layer ng berdeng FC sa mga dahon. Pagkatapos nito, maglagay ng masking likido sa mga ilaw na lugar ng pitsel, tasa. Kapag ang komposisyon ay tuyo, ikiling ang papel pabalik ng kaunti at ipinta ang kaliwang bahagi ng tasa at pitsel na may isang manipis na layer ng purong kobalt. Pagkatapos ay ipagpatuloy ang paghuhugas sa pitsel na may isang unti-unting paglipat ng mga tono, pagdaragdag ng isang napaka-ilaw (halos transparent) na maliit na butil.

Lumipat sa background sa pamamagitan ng paglalapat ng isang manipis na amerikana ng glaze ng dilute cobalt violet. Hugasan ang eyeshadow sa tasa at platito na may asul na cobalt na hinaluan ng nasunog na umber. Matapos matuyo ang pintura gamit ang cadmium dilaw na daluyan, walisin ang gilid ng tasa at, habang ang pintura ay mamasa-masa pa, magdagdag ng kaunting sienna sa mas madidilim na mga lugar. Pagkatapos mag-apply ng isang glaze layer sa mga dahon ng tulip na may pinaghalong asul na FC, cadmium dilaw na daluyan at natural na sienna. Mag-apply ng berdeng viridone sa mga may shade na tangkay, pagkatapos alisin ang ilan sa pinturang ito gamit ang isang mamasa-masa na brush at ilipat ito sa mga mas magaan na lugar ng mga tangkay.

Sa yugtong ito, maglagay ng mas madidilim na mga tono: isang glaze ng cobalt violet na halo-halong may sinunog na umber sa likuran at sa mga anino na lugar sa pitsel, tasa at platito. Pagkatapos ay paigtingin ang mga anino sa pitsel gamit ang isang mas magaan na timpla ng cobalt violet at isang patak ng nasunog na umber. Pagkatapos mag-apply ng isang napaka-manipis na kobalt asul na glaze sa mga highlight sa pitsel. Pagdilim ang ilan sa mga petals ng tulip na may dilaw na medium cadmium, at ilapat ang kraplak sa kabilang bahagi.

Sa puntong ito, maglagay ng pangwakas na glaze sa background gamit ang isang madilim na halo ng cobalt violet at sinunog na umber, upang ang sentro ng komposisyon ay talagang mauna. Kapag ang lahat ay tuyo, pagbutihin gamit ang glaze ang mga anino sa harapan at background.

Ang dakilang bagay tungkol sa pagpipinta ay buhay pa rin ay maaari mong ganap na baguhin ang kanilang komposisyon sa kalooban. Maaari mong piliin ang mga bagay na nais mong isama sa komposisyon, baguhin ang ilaw, piliin ang lugar para sa bawat bagay sa isang paraan upang bumuo ng pinaka-pinagsamang kalamangan. Kapag naglalagay ng mga bagay, tandaan na may isang maayos na komposisyon, ang paningin ng manonood ay nakadirekta sa sentro ng semantiko - ang pokus ng imahe.

Ang paglalarawan ng mga gamit sa bahay ay laganap sa mga visual arts. Sa maraming mga kuwadro ng kasaysayan, larawan, mga item sa bahay ay mahalagang mga detalye na nagbibigay diin, at kung minsan ay nagsiwalat ng isang tukoy na makasaysayang panahon, isang makasaysayang kaganapan. Tumutulong sila upang maunawaan ang nakalarawan na balangkas. Ang partikular na kahalagahan ay ang mga item sa sambahayan sa mga kuwadro na gawa ng pang-araw-araw na genre at sa mga buhay pa rin.

Ang pagguhit ng mga gamit sa bahay ay lalong mahalaga sapagkat nagbibigay ito ng sapat na mga pagkakataon para sa pag-aaral ng katangian na hugis, istraktura, posisyon ng spatial, kulay ng mga nakapaligid na bagay, ang pamamahagi ng ilaw at lilim sa kanilang ibabaw. Iyon ang dahilan kung bakit ang pag-aaral na gumuhit ay karaniwang nagsisimula sa imahe ng iba't ibang mga item sa bahay, at sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod: mula sa pinakasimpleng form hanggang sa mas kumplikado (pinagsama).

Ang pagguhit ng isang buhay na may drapery ay mas kumplikado kaysa sa paglalarawan ng mga indibidwal na bagay. At ang punto dito ay hindi lamang sa bilang ng mga paksa, kundi pati na rin sa kumbinasyon ng mga gawaing pang-edukasyon na kailangang lutasin.

Ang komplikasyon ng mga gawain sa pagguhit ng isang tahimik na buhay ay nauugnay din sa pagpapakilala ng drapery - isang mahalagang elemento ng pagkonekta ng produksyon. Ang drapery ay hindi lamang nagsisilbing isang background, ngunit ginagawang posible upang ipahayag nang malinaw ang bawat isa sa mga bagay na magkahiwalay at ang kanilang maayos na pagkakaisa sa kalawakan.

Nangangailangan ito ng kaalaman sa mga prinsipyo ng linear-nakabubuo na imahe ng form, ang teorya ng linear at aerial na pananaw, at master ng diskarte sa pagguhit.

Target: kakilala sa diskarteng ng mga multi-layer glaz watercolor. Sumusulat ng isang contrasting buhay pa rin na binubuo ng 4 na mga item at 3 mga drapery.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon:

Tatlong pangunahing mga diskarte sa watercolor ng pagpapatupad - raw, ala prima, glaze;

kakilala sa gawa ng mga artista;

gumaganap ng isang paunang sketch ng isang buhay pa rin sa lapis;

pagkakasunud-sunod sa trabaho na may mga watercolor sa buhay pa.

Pagbubuo:

pag-unlad ng pagkamalikhain, masining na lasa, pakiramdam ng kulay at pagkakaisa;

pag-unlad ng mapanlikha na pag-iisip, memorya, pansin, pang-unawa sa pinag-aralan na materyal;

Pang-edukasyon:

paglikha ng isang malikhain at may kakayahang propesyonal na watercolor etude gamit ang diskarteng ito;

pagtaguyod ng paggalang sa propesyonal na aktibidad ng artista;

ang pagbuo ng interes sa pag-aaral ng kasaysayan ng sining.

Ginamit ang mga materyales at tool:

papel ng watercolor;

simpleng lapis at pambura;

didactic at visual material: mga guhit, kopya ng mga kuwadro na gawa ng mga artista, pati na rin ang gawain ng isang guro;

Pang-edukasyon na setting-buhay pa rin

Plano ng aralin

1. Bahagi ng organisasyon -1-2-min.

2. Pagsumite ng bagong materyal - 10-12 minuto.

3. Mga tagubilin para sa trabaho - 2-3 minuto.

4. Praktikal na gawain ng mga mag-aaral - 25-27 minuto.

5. Pagkumpleto ng aralin, pagsusuri - 3-4 minuto

6. gawain sa bahay

Kurso ng aralin

1. Panimula sa paksa.

Paghahanda para sa aralin, samahan ng lugar ng trabaho. Pag-iingat sa kaligtasan sa mga tool sa materyal.

2. Mga yugto ng trabaho sa isang buhay na tahimik pa rin.

Paunang sketch ng lapis. Paglilipat ng isang guhit mula sa isang sketch sa pangunahing format (A-2). Nagsisimula ang pagguhit sa komposisyon ng pagkakalagay ng mga bagay sa sheet. Isinasaalang-alang ang mga daglat ng pananaw, nagsisimula ang pagtatayo ng mga bagay. Ang batayan ng lahat ng mga bagay sa buhay na ito pa rin ay isang bilog, ngunit ayon sa mga batas ng pananaw, isang ellipse ang nakuha mula sa posisyon na ito. Upang bumuo ng isang ellipse, iguhit ang mga palakol, gumawa ng mga serif sa kanila. Kumonekta kami sa isang makinis na linya.Nagbabago ang mga elips: mas mataas ang ellipse, mas makitid ito, mas mababa ito, mas malawak.
Mga linya na hindi nakikita - ang mga linya ng konstruksyon ay dapat na mas maputi at payat, habang ang mga nakikitang linya ay dapat na mas madidilim at mas malinaw.Nilinaw ang mga proporsyon ng lahat ng mga bagay na nauugnay sa bawat isa. Proporsyon - isang tiyak na ratio ng mga bahagi ng isang bagay sa bawat isa, ang kanilang proporsyonalidad. Kinakailangan na patuloy na ihambing ang proporsyonal na mga relasyon, upang mag-endorso.Olimitahan ang mga hangganan ng kanilang sarili at pagbagsak ng mga anino.

Magsimula tayo sa mga proporsyon, susukatin namin ang mga ito sa pinakamaliit na bagay - isang baso. Ang tasa ay umaangkop sa 2.5 beses sa taas ng isang kahoy na vase. Ang lapad ng pinakamalawak na bahagi ng kahoy na vase ay umaangkop sa vase ng hito nang 2 beses. Ang lapad ng tuktok ng vase ay katumbas ng taas ng baso, sa ilalim ay bahagyang mas malawak. Itinakda din namin ang mga proporsyon ng cast iron na may isang baso. Ang isang baso sa taas ng cast iron ay umaangkop sa 1.5 beses, ang lapad ay bahagyang mas mataas kaysa sa taas, maaari itong nakasulat sa isang rektanggulo na malapit sa isang parisukat. Ang ilalim ng cast iron ay katumbas ng lapad ng leeg ng vase. Ang itaas na bahagi ng cast iron ay umaangkop sa 1.5 beses sa taas ng tasa.

Kapag ang pagguhit ay tama na itinayo at tapos na, ang pintura ay inilapat. Mga watercolor - mga kulay ng tubig, mula sa salitang Pranses na aguarell at nagmula sa salitang Latin na agua - tubig. Ang pangunahing pag-aari ng mga watercolor ay ang transparency ng layer ng pangkulay. Samakatuwid, ang pagguhit ng lapis ng tabas ng bagay ay hindi dapat magkakaiba, ang mga linya ay dapat na malambot, kung hindi man ang lapis ay makikita sa pamamagitan ng pintura.Ang whitewash ay hindi ginagamit sa mga watercolor, pinagkaitan nila ang pintura ng transparency at kadalisayan ng kulay. Ang mga mas magaan na tono ay nakuha sa pamamagitan ng pagpapalabnaw ng pusong tono sa tubig. Upang gawing mas magkasya ang pintura sa papel, ang buong sheet ay hugasan ng tubig bago magsimulang magpinta ng pintura. Kapag nag-o-overlay ng kulay sa watercolor, ginagamit ang dalawang pamamaraan: glaze at alla-prima.

Glaze - ang pagpapataw ng isang transparent layer ng pintura sa isa pa, habang ang unang layer ay tuyo. Ang pamamaraang ito ay minsan tinatawag na "dry work", pinapanatili nito ang transparency ng watercolor.

Alla-prima - lahat ng mga kulay ay kinukuha nang sabay-sabay sa kinakailangang lakas, nagsisimula ang bawat detalye ng kulay at nagtatapos sa isang hakbang. Sa ganitong paraan, o "raw work", maaari mong makamit ang ningning at kulay.

Nagsisimula ang pagpuno ng mga lokal na kulay. Unti-unting pinaghalo ang kulay sa mga bagay mula sa ilaw hanggang sa madilim.

Ang aming pagpuno ay nagsisimula sa pinakamadilim na bagay, isang itim na bakal na bakal. Hindi dapat puro itim. Paghaluin ang asul-lila na kulay-abo at simulang punan. Inireseta namin ang pinakamadilim na mga lugar na mas siksik, ang mga mas magaan na may higit na lasaw na pintura, na nag-iiwan ng silid para sa glare at reflexes. Sinasaklaw namin ang mga ito ng napaka-dilute na pintura. Ang silaw ay hindi dapat maputi, mayroon silang sariling tono. Dahil mayroon kaming isang berdeng drapery, ang cast iron ay sumasalamin sa isang pulang kulay. Magdagdag ng isang maliit na pulang pintura, dapat itong maging maselan. Ang ilaw ay sumasalamin mula sa pink drapery at bumagsak sa cast iron, na bumubuo ng isang banayad na reflex sa ibabang bahagi. Katulad nito, isinusulat namin ang lahat ng mga paksa nang magkakasama. Hindi mo maaaring isulat nang hiwalay ang bawat item, ang lahat ng trabaho ay dapat gawin sa isang piraso. Kinakailangan upang mapupuksa ang mga puting spot sa sheet, makagambala sila sa pang-unawa ng buong larawan. Pinupuno namin ang mga bagay ng mga lokal na kulay, hindi namin kinukuha ang pintura nang mahigpit, upang sa unang yugto ng pagpaparehistro hindi namin pinadilim ang mga ilaw na bagay. Ang pinakamagaan sa aming buhay na tahimik ay isang isang beses na mapanasalamin na drapery. Ang pinakamadilim ay magiging cast iron, ang baso ay malapit sa tono nito, ngunit mas magaan pa rin ito. Ang berdeng drapery at isang kahoy na vase ay susunod sa tono. Punan ang berdeng drapery ng berde-dilaw na kulay. Punan ang light green drapery na may kulay-grey-green na kulay na may pagdaragdag ng iba't ibang mga shade ng berde, dilaw, lila, brown. Punan ang baso ng kulay pulang-kayumanggi. Dahil ito ay varnished at nagbibigay ng maraming mga nakasisilaw at reflexes, lahat ng ito ay kailangang maiparating sa aming larawan. Binabalangkas namin ang reflex mula sa mga rosas na drapery sa kaliwang bahagi, binabalangkas ang mga highlight sa kanang bahagi. Punan ang gilid ng baso ng gintong oker. Ang vas na gawa sa kahoy ay puno ng isang light brown na kulay, sa ilaw na may pagdaragdag ng okre. Sa mga anino, magdagdag ng isang maberde na kulay at kumuha ng isang mas siksik na kulay. Dahil ito ay isang kahoy na bagay, walang magiging malakas na mga highlight dito, sila ay magiging higit na naka-mute at nagkakalat. Kailangan mong subukang iparating ang pagkakayari ng puno at ang katunayan na ang vase ay gawa sa mga tabla, kailangan mong delikadong ipakita ang mga gilid ng puno.

Nagsisimula kaming mag-apply ng iba't ibang mga shade na nakikita sa likas na katangian. Ginagawa namin ang chiaroscuro at dami na ito. Nagtatrabaho kami sa background at mga reflex.

Nagsisimula kaming magtrabaho kasama ang mga ugnayan ng light-tonal: ilaw, anino, bahagyang lilim, pinabalik. Pagpipinta ng mga anino sa mga bagay at mula sa mga bagay. Pinagsasama ang mga anino. Pagpaparehistro ng harapan at background. ang mga bagay sa harapan ay dapat na baybayin nang malinaw at detalyado. Mayroon kaming isang baso sa harapan, binabalangkas namin ang isang pagpipinta dito, mga dahon, kulot, na ibinigay na sila ay nasa baso, ito ay malalakas, samakatuwid ang ilang mga dahon ay mahuhulog sa ilaw, at ang ilan ay nasa lilim. Sa mga drapery na pinakamalapit sa amin, inireseta namin ang mga tiklop na nabubuo sa bali ng rib ng talahanayan. Ang mga paksa sa likuran ay dapat na nakasulat nang mas malambot. Ang mga contour ay hindi dapat maging masyadong malinaw, dapat silang pumunta sa lalim, maging malambot. Kung hindi man, mauuna ang mga ito, kaya dapat nating iparating ang planong gawain.

Ang aming komposisyon ay maaaring nahahati sa 3 mga eroplano. Ang harapan ay ang gilid ng mesa, ang kurtina ay kulay-rosas, ang baso. Ang pangalawang plano ay isang cast iron pot at isang vase. Ang pangatlong plano ay ang mga drapery sa likuran.

Ito ay kinakailangan upang ipakita na ang lahat ng mga bagay ay matatagpuan ang layo mula sa bawat isa. Sa harapan, ang mga bagay, anino, reflexes ay magiging maliwanag, ang karagdagang mga bagay ay mula sa amin, sila ay magiging mas malambot at mas maselan. Ang mga back drapery ay dapat magmukhang mahangin, ang mga tiklop ay dumadaloy, ang mga anino ay hindi masyadong maliwanag.

Gumawa ng mga detalye. Pagbubuod. Paglilinaw ng mga detalye at paglalahat ng komposisyon bilang isang buo. Pagpapalambot ng mga matitigas na linya.

Mga halimbawa ng buhay pa rin na ginawa ng guro.

Contrasting buhay pa rin sa mga maiinit na kulay.

Buhay pa rin sa malamig na kulay.

Contrasting buhay pa rin.

Buhay pa rin na ginawa sa mga maiinit na kulay.

Contrasting buhay pa rin sa mga maiinit na kulay.

1. Nagsisimula ang pagguhit sa komposisyon ng pagkakalagay ng bagay sa sheet. Ang imahe ay nakabalangkas sa mga ilaw na linya. Isinasaalang-alang ang foreshortening, mga sukat at pananaw, ang pangunahing mga puntos na nakabubuo ay matatagpuan at natutukoy. Isinasaalang-alang ang mga pananaw sa pagbawas sa mga nakabubuo na puntos, binabalangkas nila ang pangkalahatang hugis ng istraktura ng mga bahagi ng mukha.

2. Linawin ang mga sukat at pagbuo ng pananaw. Tukuyin ang mga hangganan ng sarili at pagbagsak ng mga anino.

3. Sa tulong ng mga light-tonal na relasyon, ang mga form na volumetric ay isiniwalat. Ipinahatid nila ang spatiality, i-highlight ang mga form na mas malapit sa pintor sa isang mas magkakaibang pamamaraan.

4. Ganap na pagpapalawak ng tonal ng mga form. Makipagtulungan sa mga ugnayan ng light-tone: ilaw, anino, bahagyang lilim, pinabalik. Pagbubuod. Sinusuri at binubuod ang pagguhit (bilang isang kabuuan)

Guhit pa rin ng buhay, mga aral sa pagguhit ng buhay, yugto-by-yugto na pagguhit pa rin ng buhay, pagguhit pa rin ng buhay na may mga watercolor, gouache.

Choice ng Editor