Ang pagguhit ng kulay abong kuneho ay naging puting gitnang grupo. Direktang organisadong aktibidad para sa mga bata ng gitnang grupo - pagguhit gamit ang mga musikal at didactic na laro na "Bunny sa ilalim ng Christmas tree

Mga gawain:

• Turuan ang mga bata na ilarawan ang isang hayop batay sa isang hugis-itlog (katawan, ulo), na naghahatid ng mga tampok na katangian nito sa pagguhit: mahabang tainga, maikling buntot, puting kulay; obserbahan ang elementarya na proporsyon sa pagitan ng mga bahagi; magpadala ng ibang estado ng hayop sa pamamagitan ng ibang posisyon ng mga tainga;
• Upang makilala ang pagtanggap ng paghahatid ng isang simpleng balangkas; obserbahan ang elementarya na proporsyon sa pagitan ng mga bagay;
• Isulong ang pagbuo ng maindayog at pabago-bagong pandinig;
• Upang linangin ang isang interes at isang palakaibigang saloobin sa kalikasan.

materyal:

• ang guro ay may larawan ng isang nakaupong puting liyebre; isang larawan na may larawan ng isang Christmas tree; dalawang hugis-itlog na magkakaibang laki (katawan at ulo), tainga, buntot at mga paa para sa paglalatag sa isang flannelgraph.
• Ang mga bata ay may mga stick para sa musikal at didactic na mga laro; mga piraso ng papel na may iba't ibang kulay na may iginuhit na Christmas tree sa nakaraang aralin; puting gouache na pintura, malambot na brush.

Panimulang gawain:

Pagsusuri ng isang laruan ng isang liyebre, mga larawan na may larawan ng isang liyebre; pagbabasa ng fiction; pagmomodelo ng isang kuneho.

Ang takbo ng aralin.

Sa unang bahagi ng aralin, ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog, isang flannelgraph ay inilalagay sa harap nila.

Ang guro ay gumagawa ng isang bugtong:

Gray sa tag-araw, puti sa taglamig.

Siya ay tumalon nang mahusay, mahilig sa mga karot.

Ang guro ay naglalagay ng isang larawan na may larawan ng isang liyebre.

Bakit kulay abo ang kuneho sa tag-araw at puti sa taglamig?

Matapos ang mga sagot ng mga bata, ang guro ay nagbubuod: "Ang niyebe ay bumagsak, tinakpan ang buong lupa ng isang puting kumot at ang balahibo ng liyebre ay naging puti, kaya mas madali para sa kanya na magtago mula sa mga mandaragit."

Iminungkahi ng guro na isaalang-alang ang kuneho, iginuhit ang atensyon ng mga bata sa pose ng hayop, sa hugis ng mga bahagi ng katawan, sa kanilang mga kamag-anak na sukat, sa lokasyon ng katawan at ulo. Kasabay nito, gumuhit siya ng isang daliri sa paligid ng katawan at ulo ng isang liyebre, sinusundan ng mga bata ang kanilang mga mata.

Paano natin sisimulan ang paglalarawan ng isang kuneho? (Mula sa katawan).

Inaanyayahan ng guro ang bata sa flannelegraph, nagmumungkahi na hanapin ang katawan ng isang liyebre sa iba pang mga bahagi at ilakip ito sa flannelegraph. Ang isa pang bata ay nakakabit sa ulo ng kuneho. Ang natitirang mga tainga, buntot, paws ay nakakabit ng ibang mga bata. Inilatag ang mga tainga, binibigyang diin ng guro ang kanilang haba: "Ang mga tainga ng kuneho ay mahaba." Pagkatapos ay iginuhit ng guro ang mata sa kuneho, "Ito ang napakagandang kuneho na mayroon tayo."

Isang kuneho, isang maliksi na hayop, matalino at nakakatakot. Itinaas niya ang kanyang mga tainga - nakikinig siya upang makita kung ang fox ay palihim, nakarinig ng isang kaluskos - tumalon, yumuko, idiniin ang kanyang mga tainga sa katawan at nagyelo (binabago ang posisyon ng mga tainga ng isang kuneho sa isang flannelegraph).

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na makipaglaro sa kuneho.

Laro "Malakas - Tahimik":

Ang mga bata ay may mga kahoy na patpat. Kapag nakataas ang mga tainga ng kuneho, ang mga bata ay humampas ng mga stick nang malakas, kapag ang mga tainga ay pinindot, sila ay pumutok ng mahina.

Pinuri ng guro ang mga bata at inanyayahan silang tumayo sa isang bilog. Nag-aalok siya na kumanta ng isang kanta tungkol sa isang kuneho, pumalakpak ang kanyang mga kamay.

Ang guro ay kumakanta at pumalakpak, ang mga bata ay umuulit.

Nakaupo ang maliit na puting kuneho - maindayog na palakpakan

At ipinikit ang tenga

Ganito, ganito - dalawang maikli, isang mahaba

Ginagalaw niya ang kanyang mga tainga - pantay.

May nanakot sa kuneho

Tumalon si kuneho -

At tumakbo palayo. - mabilis na ritmo.

Tumakbo ang kuneho sa ilalim ng Christmas tree (inilalagay ang Christmas tree sa flannelgraph). Ihambing ang laki ng isang Christmas tree at isang kuneho, ang kanilang kamag-anak na posisyon.

Pinaalalahanan ng guro ang mga bata na gumuhit sila ng Christmas tree at nagmumungkahi na gumuhit ng liyebre malapit sa kanilang Christmas tree.

Ang mga bata ay umupo sa mga mesa at nagsimulang gumuhit. Sa proseso ng trabaho, tinanong ng guro ang ilang mga bata kung aling kuneho ang kanilang iguguhit. Sinusubaybayan ang tamang imahe ng mga hugis-itlog na hugis, upang kapag nagpinta, ang bata ay hindi lalampas sa tabas. Ang mga bata na natapos na gumuhit ng isang kuneho ay iniimbitahan na gumuhit ng niyebe sa mga sanga ng isang puno ng fir, na bumabagsak na mga snowflake gamit ang dulo ng isang brush. Pinapayuhan niya na gumuhit ng mga snowflake nang hindi makapal (kung hindi, ang snowfall ay magiging napakabigat na hindi mo makita ang puting liyebre sa larawan).

Sa pagtatapos ng aralin, dalawang guhit ang inihambing, kung saan ang mga kuneho ay inilalarawan sa iba't ibang paraan: ang isa ay may nakababang mga tainga, ang isa ay may nakataas na mga tainga. Itanong kung ano ang ginagawa ng kuneho na ito at kung ano ang ginagawa ng isa pa.

- "Paano mo nalaman? Magpakita ng higit pang mga larawan, kung saan nagtatago ang kuneho, at kung saan ito nakikinig."

Upang maakit ang atensyon ng mga bata sa laki ng puno at liyebre, sa pagpuno ng isang sheet ng papel na may guhit, sa isang magandang kumbinasyon ng mga kulay: madilim na berde, puti, asul.

Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa gitnang pangkat na "Bunny"

Target: patuloy na ipakilala ang dry brushing technique.
Mga gawain: turuan na ihatid ang mga katangian ng isang kuneho, turuan ang mga bata na gumamit ng brush at gouache paint nang tama
Mga materyales: asul na karton, puting gouache, bristle brush, black marker, banga ng tubig, coasterpara sa mga brush, cloth napkin, kuneho.

Kurso ng aralin

Educator: Guys, may kakaiba tayong bisita ngayon. Gusto mo bang malaman kung sino siya? Hulaan ang bugtong:

Mahaba ang tenga, mahiyain.
Kulay abo ito, pagkatapos ay puti.
Ngayon ito ay tumatakbo, o kung hindi ito ay tumalon,
Ang maikling buntot ay nagtatago mula sa lobo.

Mga bata: Ito ay isang kuneho.

Q: tama, ito ay isang kuneho. Kilalanin natin siya. Ito ay isang kuneho, ang kanyang pangalan ay Eeyore. Ano ang kanyang mga tainga? (Mahaba) Ano ang kanyang fur coat? (Malambot, kulay abo) Ano ang hugis ng kanyang ulo? (bilog) Ano ang hugis ng katawan? (oval) Ano pa ang meron sa kuneho? (mata, ilong.

Siya ay may mahabang tainga, isang maikling buntot at isang malambot na kulay-abo na fur coat. Ngunit ang aming kuneho ay nagagalit tungkol sa isang bagay. Tanungin natin siya kung ano.

Kuneho. Malapit na ang taglamig, babagsak ang niyebe, magiging puti ang lahat sa paligid, kulay abo ang fur coat ko, at kulay abo ang lahat ng kaibigan ko sa mga hares ko. Hahanapin tayo ng lobo at kakainin tayo.

T. Tutulungan ka namin ng mga lalaki sa pamamagitan ng pagguhit ng puting fur coat. Kakailanganin namin ang puting pintura at isang brush. At hindi mo na kailangan ng tubig ngayon. Upang gawing malambot at mahimulmol ang fur coat, gumuhit kami gamit ang paraan ng poke. Isawsaw ang dulo ng tuyong brush sa pintura, upang ang piraso ng bakal ng brush ay hindi marumi, kung hindi, ang aming brush ay mabilis na masira at hindi makakaguhit. Kinukuha namin ang pintura at nagsimulang gumuhit, una kaming nagpinta kasama ang tabas. Ang brush, parang tumatalon sa isang dahon. Pagkatapos ay ipininta namin ang lahat ng iba pa.

Ngayon maglaro tayo ng kaunti gamit ang ating mga daliri at magpahinga.

Q: Magpahinga ka na? Ngayon kunin ang iyong mga brush at simulan ang pagpipinta. Sundutin upang ang amerikana ay walang mga butas. At pagkatapos ay mag-freeze ang kuneho sa taglamig. Ngayon, hugasan ang iyong mga brush at maghintay ng kaunti habang ang fur coat ay natuyo upang maipinta ang mga mata at ilong ng kuneho. Pansamantala, natuyo ang pintura, maglalaro kami. Umalis ka na sa mga mesa mo.

Nakaupo si gray na kuneho
At ipinikit ang tenga. (ginagawa ang mga tainga sa ulo gamit ang mga hawakan at igalaw ang mga ito)
Ganito, ganyan
At ipinikit ang tenga. (2 linya 2 beses)
Malamig na umupo si Bunny
Kailangan nating magpainit ng mga paa. (pinalakpak ang kanyang mga kamay)
Ganito, ganyan
Kinakailangan na magpainit ng mga paa .. (2 linya 2 beses)
Malamig na tumayo si Bunny
Dapat tumalon ang kuneho. (tumalon)
Ganito, ganyan
Dapat tumalon ang kuneho. (2 beses)
Tinakot ng lobo ang liyebre.
Tumalon si Bunny at tumakbo palayo.

Umupo ka na sa iyong mga upuan, ipinta namin ang mga mata at ilong para sa kuneho.

Educator: Magaling, ang iyong mga kuneho ay nakakuha ng magagandang fur coat. Sa tingin ko sa gayong mainit at mahimulmol na fur coat ang aming mga kuneho ay hindi mag-freeze kahit na sa hamog na nagyelo at hindi sila mahahanap ng lobo.

Hindi tradisyonal na kagamitan para sa mga bata 4-6 taong gulang sa kindergarten. Master class na "Bunny"

Mga sagot ng mga bata.

Mga sagot ng mga bata.

Huwag matakot na subukan ang pagguhit! Magtatagumpay ka!!!

Abstract ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang grupo sa pagguhit sa paksa: "Runaway bunny"
Mga layunin:
Pang-edukasyon: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagguhit ng mga bilugan, hugis-itlog na mga hugis; upang ihatid sa pagguhit ang mga tampok na katangian ng hitsura ng mga hayop (mahabang tainga, isang maikling buntot sa isang liyebre), isang iba't ibang panloob na estado ng isang liyebre (nakikinig o mahinahon na nagpapahinga) sa pamamagitan ng ibang posisyon ng mga tainga nito; ilapat ang natutunan na mga diskarte sa pagguhit gamit ang isang brush: sa lahat ng pile sa hugis (katawan); lateral smear sa imahe ng maliliit at maliliit na bahagi; pagguhit gamit ang dulo ng brush (poking).
Pagbuo: upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga kulay, mga kasanayan sa komposisyon na wastong ilagay ang isang imahe sa isang sheet ng papel.
Pang-edukasyon: upang pagyamanin ang interes at pagkaasikaso sa mga hayop, kalayaan, ang pagnanais para sa pagtatasa ng aesthetic.
Kagamitan: toy bunny, brushes, sticks, brush stands, baso na may tubig, tinted sheet ng papel, gouache ng itim, gray, white na kulay Panimulang gawain: pagsusuri ng mga ilustrasyon at paglalaro ng laruang kuneho; pandiwang paglalarawan, pagbabasa ng mga kwento, pag-aaral ng tula tungkol sa mga kuneho.
Kurso ng aralin:
1. Organisasyon sandali.
2. Pagganyak sa laro para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay.
Tagapagturo: Mga bata, noong Linggo ako ay nasa kagubatan at nakilala ... Hulaan kung sino?
Hulaan ang bugtong:
Hulaan kung anong uri ng sumbrero,
Isang armful ng kulay abong balahibo.
Ang sumbrero ay tumatakbo sa kagubatan,
Nangangagat sa balat malapit sa mga putot. (Liyebre)
Tagapagturo: Oo, ito ay isang liyebre! Si Bunny ang nakilala ko. Nakita ko siyang tumakbo ng mabilis, magaling na tumatalon, at niyaya siyang bumisita. Narito ito - isang kuneho! (Ilalagay ang kuneho sa harap ng mga bata.) Sinabi sa akin ng kuneho na tumakas siya sa fox at nagtago sa ilalim ng puno. Siya ay nagreklamo: "Kung hindi ako nag-iisa, kung mayroon akong maraming mga kuneho na kaibigan, ang fox ay hindi kailanman nangahas na salakayin kami." Mga bata, tulungan natin ang Kuneho, gumuhit ng mga kaibigan para sa kanya - marami, tulad niya, ang mga kuneho na may mahabang tainga.
Bunny, tumalon ka dito sa tuod para makita ka ng mga bata kung ano ang hugis ng iyong katawan at ulo.
Bunny: Hayaang sabihin sa akin ng mga bata kung ano ang hugis ng aking ulo at katawan. Ano ang itsura nila? (Sa testicle.) Ano ang pangalan ng form na ito? (Oval.)
3. himnastiko sa daliri.
Isang kuneho ang tumalon mula sa balkonahe
At may nakita akong singsing sa damuhan.
At ang singsing ay hindi madali -
Nagniningning na parang ginto.
Ang ehersisyo ay batay sa paglipat mula sa isang posisyon patungo sa isa pa:
a) mga daliri sa cam, palawakin ang hintuturo at gitnang mga daliri at paghiwalayin ang mga ito;
b) ikonekta ang malaki at hintuturo sa isang singsing.
Tagapagturo: Sa tingin mo, bakit nakaupo at tahimik si Bunny? (Ang mga bata ay nagbibigay ng kanilang mga hula, bumuo ng mga lohikal na kadena.) Siya ay bumulong sa aking tainga na siya ay kalmado, siya ay nagpapahinga, kaya ang kanyang mga tainga ay nakahiga sa kanyang likod, at kapag siya ay nakarinig ng ilang kaluskos o yabag, agad niyang itinaas ang kanyang mga tainga, nakikinig. .
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na simulan ang pagguhit, nagtatanong kung saan magsisimula ang gawain sa paglikha ng imahe.
4. Pagpapakita at pagpapaliwanag ng paraan ng paggawa ng gawain.
Educator: Kumuha ako ng brush, isawsaw muna ito sa tubig, tuyo ito sa isang napkin, gumuhit ng kulay abo o puting pintura sa buong tumpok (depende sa panahon) at gumuhit ng isang hugis-itlog na parang itlog. Pininturaan ko ang hugis ng katawan. Ganito. Sa tuktok ng katawan gumuhit ako ng isang hugis-itlog na ulo. Pininturaan ko rin ito, nang hindi lumalampas sa tabas. Kumuha din ako ng pintura ng nais na kulay at gumuhit ng mahabang mga tainga sa ulo (sila ay dumikit o, ibinaba, nakahiga sa likod) na may mahabang stroke sa isang tiyak na distansya. Sa ilalim ng katawan, na may mga side stroke, gumuhit ako ng mahabang malakas na mga paa (nakaupo ang liyebre). Ano ang kulang sa kuneho? Oo, mata, ilong. Sa likod sa likod ay may nakapusod (maaari mong iguhit ito gamit ang iyong daliri), iginuhit ko ang mga mata at ilong sa paraan ng jabbing na may itim na pintura. Ngayon ay handa na ang aking kuneho. Gusto mo ba siya?
5. Phys. Isang minuto.
Tumalon sila, tumalon sa kakahuyan (tumalon sa lugar)
Ang mga hares ay mga kulay abong bola. (mga kamay malapit sa dibdib, tulad ng mga binti ng liyebre, tumatalon)
Tumalon - tumalon, tumalon - tumalon - (paglukso pabalik-balik, pabalik-balik)
Naging liyebre sa tuod. (Tumayo nang tuwid, mga kamay sa iyong sinturon)
Inayos ko ang lahat, (iniikot nila ang katawan sa kanan, ang kanang braso sa gilid, pagkatapos ay sa kaliwa at ang kaliwang braso sa gilid)
Nagsimula siyang magpakita ng pagsingil.
minsan! Lahat ay nagmamartsa sa pwesto. (hakbang sa pwesto)
Dalawa! Sabay-sabay na kumakaway ang mga kamay, (mga kamay sa harap mo, gawin ang "gunting" na paggalaw)
Tatlo! Umupo kami at sabay na tumayo. (umupo, tumayo)
Nagkamot lahat sa likod ng tenga. (kamot sa likod ng tenga)
Umabot kami sa "apat". (itaas ang kamay, pagkatapos ay sa sinturon)
lima! Nakayuko at nakayuko. (yumuko, yumuko)
Anim! Ang lahat ay tumayo sa isang hilera muli, (tumayo nang tuwid, ibaba ang iyong mga kamay)
Naglakad sila na parang isang detatsment. (hakbang sa pwesto)
6. Malayang gawain ng mga bata.
Ang mga bata ay gumuhit sa kanilang sarili. Habang nagdodrowing, tinitiyak ng guro na ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pabilog na paggalaw gamit ang isang brush nang tumpak hangga't maaari, kumukolekta ng sapat na pintura, nag-aalis ng labis na pintura sa gilid ng salamin, dahan-dahang banlawan ang brush, i-blot ito ng napkin, at huwag magwiwisik. tubig.
Ang guro ay nagmamasid sa pagkakasunud-sunod ng gawain, sa tulong ng mga tanong na nilinaw ang pangalan ng form, isang proporsyonal na ratio. Nakukuha nito ang atensyon ng mga bata sa posisyon ng mga tainga ng kuneho, ipinapaliwanag ito ng panloob na estado ng hayop - ito ay nagpapahinga nang mahinahon, alerto o nakikinig.
Pinupuri niya ang mga nagpakilala ng mga karagdagang elemento sa kanilang trabaho, halimbawa, gumuhit ng isang kuneho sa ibang pose, binago ang posisyon ng mga paa.
7. Ang resulta ng aralin.
Sa pagtatapos ng aralin, tinanong ng guro ang Kuneho kung siya ay nasisiyahan na siya ay may napakaraming kaibigan, dahil kasama ang mga kaibigan ay masaya at hindi nakakatakot gaya ng mag-isa.
Tagapagturo: Magaling, mga bata! Mabait kayong mga bata, hindi na mag-iisa ang Bunny. Sobrang saya niya. Gaano mo kamahal na matatawag ang Bunny? (Kuneho, kuneho)
Pag-aralan ang mga guhit ng mga bata, itinayo ng guro ang mga sagot upang maisama nila ang isang pagtatasa ng mga iginuhit na character (ang hugis ng mga bahagi ng katawan, ang kanilang mga proporsyon, ang posisyon ng mga tainga, atbp.).

Naka-attach na mga file

Olga Pichugina

Abstract ng isang bukas na aralin sa pagguhit sa gitnang pangkat

Paksa: "Hare sa taglamig".

Pagguhit sa pamamagitan ng paraan ng pagsundot gamit ang isang matigas, semi-dry na brush.

Nilalaman ng software

Layunin: ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata kung paano sumundot gamit ang isang matigas, semi-dry na brush, gumuhit sa tabas at sa loob ng tabas.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang mabuo ang kakayahang gumuhit gamit ang gouache gamit ang paraan ng poke.

Ilapat ang pattern sa buong ibabaw.

Ihatid ang mga tampok ng hitsura ng isang liyebre sa isang pagguhit

Pagbuo:

Bumuo ng imahinasyon at pang-unawa sa nakapaligid na mundo,

Kakayahang nagbibigay-malay;

Isulong ang pag-unlad ng pagkamausisa.

Pang-edukasyon:

Upang pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa wildlife;

Pagsamahin ang kaalaman tungkol sa hitsura at buhay ng isang liyebre sa taglamig.

Linangin ang kalinisan habang gumagawa.

Kagamitan at materyal: isang sheet ng asul na papel na may balangkas ng isang liyebre, puting gouache, itim na gouache, matitigas na brush No. 6 at manipis na mga brush, mga may hawak ng brush, napkin para sa bawat bata. Isang sample ng isang kuneho ang sumundot sa isang board. Laruang liyebre.

Paunang gawain: pagsusuri ng mga larawan na may larawan ng isang liyebre kasama ang mga bata. Pagbabasa ng mga gawa ng sining tungkol sa mga hares (K. D. Ushinsky, V. V. Bianki, E. I. Charushin, B. V. Zakhoder, pagbabasa ng mga bugtong tungkol sa mga hares.

Ang takbo ng aralin.

Guys, may mga bisita tayo ngayon, tingnan mo sila, ngumiti at kumusta.

Guys, natutuwa akong makita kayo sa kindergarten. Good mood ka ba ngayon?

Educator: Ngumiti tayo sa isa't isa.

May kumatok sa pinto.

Oh guys, may kumakatok sa pinto namin. Malamang may ibang bisita na nagmamadaling bumisita sa amin.

Ngunit una, bibigyan kita ng isang bugtong, at subukan mong hulaan ito.

Mabilis siyang tumalon sa sukal.

At ligtas itong itinatago

Mula sa prying eyes.

Ang bilis niya, bilis

Madaling araw - madaling araw -

Tumatakbo palabas sa clearing.

Ito ay hindi isang lobo o isang soro,

At hindi isang mabilis na marten.

Subukan mo, hulaan mo

Pagkatapos ng lahat, siyempre, ito ay…. (Kuneho).

Tingnan natin kung tama ang nahulaan natin.

Ang guro ay nagdadala ng isang laruang liyebre.

Guys, tingnan natin ang ating liyebre.

Ano ang fur coat ng liyebre? (mahimulmol)

Anong kulay niya (puti)

Educator: Magaling! Tama, sa taglamig siya ay maputi.

- Mula kanino iniligtas ng puting fur coat ang liyebre? (Mula sa fox, lobo.)

- Sumagot ka ng tama, si Snow ay puti, at ang kuneho ay puti. Saan mo ito napapansin?

Ngunit ang aming kuneho ay isa. Siya ay malungkot. Guys, paano natin siya matutulungan?

Makakahanap tayo ng mga kaibigan para sa ating kuneho. Maaari nating iguhit ang mga ito.

Ngayon, guys, umupo sa inyong mga upuan.

Guys, anong paraan ang iguguhit natin para maging malambot ang ating mga kuneho? (sundutin)

Mga bata, kunin ang mga brush sa iyong kanang kamay. At subukang ulitin pagkatapos ko, habang nagsisipilyo nang walang pintura.

Una, sa isang sundot, gagawin namin ang balangkas ng aming liyebre, at pagkatapos ay punan namin ang gitna.

Narito ang isang kuneho na nakuha namin.

Ano pa ang nakalimutan kong iguhit ang liyebre? (mata at ilong)

Kinumpleto ng guro ang mga mata at ilong, bigote na may manipis na brush na may itim na gouache.

(Ang guro ay nagpapakita ng isang phased drawing ng isang liyebre sa pisara).

- Tandaan kung paano gumuhit? Sabihin mo sa akin, Lera, saan tayo magsisimulang mag-drawing? (Una, gumawa kami ng isang contour na may sundot). Kung gayon, ano ang iginuguhit natin, Veronica? (punan ang gitna ng isang sundot).

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na iunat ang kanilang mga daliri bago magtrabaho.

Finger gymnastics: "Tumatalon si Bunny."

Dexterously mula daliri hanggang daliri.

Bunny Rides, Bunny Rides

(Sa kaliwang kamay, lahat ng mga daliri ay malapad na magkahiwalay. Sa kanang kamay, lahat ng mga daliri, maliban sa hintuturo, ay nakakuyom sa isang kamao.)

Pababa gumulong, lumiko. At bumalik ulit ako.

Muli mula daliri hanggang daliri.

Ang kuneho ay tumatalon, ang kuneho ay tumatalon!

(Ang hintuturo ay may ritmo na "tumalon" pataas at pababa sa mga daliri ng kaliwang kamay.)

Ngayon ay maaari mong simulan ang pagguhit.

Guys, anong magagandang kuneho ang mayroon kayo.

Lumabas kayo guys, laro tayo ng kuneho.

Pagninilay ng aralin. Pag-init ng motor.

Tumalon - tumalon, tumalon - tumalon,

Tumalon ang kuneho sa isang tuod.

Malamig na umupo si Bunny

Kailangan mong magpainit ng mga paa.

Paa pataas, paa pababa

Hilahin pataas sa iyong mga daliri sa paa.

Inilagay namin ang aming mga paa sa gilid

Dap - Dap - Dap sa daliri ng paa.

At saka maglupasay

Upang ang iyong mga paa ay hindi mag-freeze.

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga resulta ay buod.

Educator: Guys, sino ang bumisita sa atin ngayon? (kuneho)

Ano ang kanyang amerikana? (puti, malambot, malambot)

Saan nakatira ang liyebre? (sa gubat).

Magaling! Guys, ngayon ang aming liyebre ay may mga kaibigan. Ang kuneho ay nagpapasalamat sa iyo at nagsasabing salamat.

Ito ang mga kuneho na nakuha namin.

Mga kaugnay na publikasyon:

Buod ng isang bukas na pagtingin sa isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat. Paglalahad ng kwentong bayan na "Tatlong Munting Baboy" Layunin: Upang maalala ang pamilyar na mga fairy tale sa mga bata. Ipakilala ang bagong fairy tale na "Three Little Pigs"; tumulong na maunawaan ang nilalaman nito; mapabuti.

Abstract ng isang bukas na aralin sa pagguhit batay sa laruang Dymkovo sa gitnang pangkat na "Duck" Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan at komunikasyon, nagbibigay-malay, masining at aesthetic na pag-unlad. Layunin: Bumuo ng isang presentasyon.

Synopsis ng isang bukas na aralin sa matematika sa gitnang pangkat na "Paglalakbay sa isang fairy tale" Pang-edukasyon na lugar: Cognitive development. Seksyon: FEMP Layunin: ang pagbuo ng elementarya na mga representasyong matematika sa mga bata sa isang pinagsamang.

Abstract ng isang bukas na aralin sa pagguhit gamit ang isang brush na "Naughty Bunnies" sa gitnang pangkat Layunin: upang turuan ang mga bata na gumuhit ng isang liyebre. Nilalaman ng programa: turuan ang mga bata na gumuhit ng mga bilog at hugis-itlog na hugis na may makinis na paggalaw ng brush; ehersisyo.

Abstract ng isang bukas na aralin sa gitnang pangkat sa di-tradisyonal na pagguhit "Pagbisita sa isang liyebre" Synopsis ng isang bukas na aralin sa gitnang grupo sa di-tradisyonal na pagguhit na "Pagbisita sa isang liyebre" Layunin: upang patuloy na ipaalam sa mga bata ang pamamaraan.

Synopsis ng isang bukas na aralin sa senior group na "Pagsasabi ng kwentong katutubong Ruso" Habit-hare " Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten ng pinagsamang uri No. 5 "Golden Key" ng munisipalidad.