Sanaysay tungkol sa paksa: Kapalaran at pagkakataon sa kuwentong The Queen of Spades, Pushkin. Sanaysay tungkol sa paksa: Kapalaran at pagkakataon sa kuwentong The Queen of Spades, Pushkin Ang kapalaran ng isang malakas na tao sa akdang The Queen of Spades

pangunahing / Dating

Klase: 8

Mga Layunin ng Aralin:

Pansarili

pagpapabuti ng mga katangiang pang-espiritwal at moral, magalang sa pag-uugali sa panitikan ng Russia;
pagpapabuti ng kakayahang malutas ang mga gawaing nagbibigay-malay gamit ang iba`t ibang mga mapagkukunan ng impormasyon.

Metasubject

bumuo ng kakayahang maunawaan ang problema, maglagay ng isang teorya;
bumuo ng kakayahang pumili ng materyal para sa pagtatalo ng sariling posisyon, bumuo ng mga konklusyon;
bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon.

Paksa

upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang koneksyon sa pagitan ng mga akdang pampanitikan at ng panahon ng kanilang pagsulat, upang makilala ang walang hanggang moral na mga halagang likas sa gawain at kanilang modernong tunog;
paunlarin ang kakayahang pag-aralan ang isang akdang pampanitikan, upang matukoy ang pagmamay-ari nito sa isa sa mga genre at genre ng pampanitikan;
bumuo ng kakayahang maunawaan at mabuo ang tema at ideya ng trabaho, ang mga moral na pathos ng trabaho;
bumuo ng kakayahang makilala ang mga bayani, ihambing ang mga bayani ng isa o maraming mga gawa;
pagsasama-sama ng kakayahang matukoy ang mga elemento ng balangkas ng gawain, ang papel na ginagampanan ng matalinhaga at nagpapahiwatig na paraan ng wika;
pagsasama-sama ng kakayahang maunawaan ang posisyon ng may-akda at formulate ang kanyang posisyon na may kaugnayan dito;
pagpapalakas ng kasanayan sa pagsagot ng mga katanungan tungkol sa binasang teksto, pagsasagawa ng isang dayalogo
pagsasama-sama ng kakayahang sumulat ng isang sanaysay na nauugnay sa mga problema ng pinag-aralang gawain.

Sa mga klase

... Pinukaw ko ang magagandang damdamin sa aking lira ...
A. Pushkin

1. Pahayag ng teorya.

Kamakailan naming pinag-aralan ang nobela ni A.S. "Anak na Babae ng Kapitan" ni Pushkin. Anong mga konseptong moral ang naisip ng makata sa tulong ng balangkas ng gawain?

(karangalan, dignidad, katapatan sa pagkakaibigan at pag-ibig, ang kakayahang magpasalamat, kabutihang loob)

Ang paksa ng aralin ngayon ay “Mga problemang moral sa kwento ng A.S. "Ang Queen of Spades" ni Pushkin. Anong mga kategorya ng moral ang pinag-iisipan ng may-akda sa gawaing ito? Paano nagkakapareho ang mga gawaing ito?

2. Ang makasaysayang batayan ng kuwentong "The Queen of Spades"

Ang kuwentong "The Queen of Spades" ay isinulat noong 1833, ibig sabihin mas maaga ang tatlong taon kaysa sa The Captain's Daughter. May background ang kwento.

Prehistory ng kuwentong "The Queen of Spades" (kwentong mag-aaral)

A) Ang isang mausisa na insidente na naging kilala ni Pushkin ay nagbigay lakas sa balangkas ng The Queen of Spades. Sinabi ng makata sa kanyang kaibigan na si Nashchokin na ang pangunahing balangkas ng kuwento ay hindi kathang-isip. Sinabi sa kanya ng batang prinsipe na si Golitsyn kung paano siya nawala nang malaki sa mga baraha. Kailangan kong yumuko sa aking lola na si Natalya Petrovna Golitsyna, isang mapagmataas at nangingibabaw na tao (pamilyar sa kanya si Pushkin), at humingi ng pera sa kanya. Hindi siya nagbigay ng pera. Ngunit mabait niyang ipinarating ang tila mahiwagang lihim ng tatlong nanalong kard, sinabi sa kanya ng sikat na Count Saint-Germain nang sabay-sabay. Pumusta ang apo sa mga kard na ito at nanalo.

Ano ang binago ni Pushkin sa kuwentong narinig mula kay Prince Golitsyn? Ano ang mga bagong character na ipinakilala mo? Bakit si Pushkin, taliwas sa anekdota ni Golitsyn, ang pangunahing tauhang hindi nagmula ang Ruso, ang matandang babae at Hermann ay hindi kamag-anak, bakit ipinakilala ang imahen ni Liza? At ang pagtatapos ng kwento ni Pushkin ay hindi talaga makahawig sa rosy na pagtatapos ng pakikipagsapalaran sa card ni Golitsyn - ang bida ay nabaliw.

B) Isang handa na mag-aaral na nagsasalita tungkol sa oras kung kailan isinulat ang kuwento (1833) Kalakip 1

Sino ang nasa trono? Ano ang sosyal na kapaligiran? Ano ang kinagigiliwan ng mga kabataan ng panahong iyon?

Isang kwentong handa ng mag-aaral tungkol sa mga larong kard na tanyag noong dekada 30 ng ika-19 na siglo.

4. Pagsusuri sa kwento

Larawan ni Hermann

F.M. Si Dostoevsky, isang manunulat ng kalagitnaan ng ika-19 na siglo, ay nagsabi: "Kami ay mga pygmy sa harap ng Pushkin, walang ganoong henyo sa pagitan namin! Ano ang isang kagandahan, kung ano ang isang kapangyarihan sa kanyang pantasya! Kamakailan ko binasa muli ang kanyang The Queen of Spades. Narito ang isang pantasya! Sa isang banayad na pagsusuri natunton niya ang lahat ng mga paggalaw ni Hermann, lahat ng kanyang pagpapahirap, lahat ng kanyang pag-asa at, sa wakas, isang kakila-kilabot, biglaang pagkatalo ".

Ipaalam sa amin at subukan naming pag-aralan ang imahe ng Hermann at subukang unawain kung bakit natapos sa ganitong paraan ang kanyang kapalaran.

Talahanayan 1. tauhan ni Hermann (takdang-aralin). Apendiks 5

Anong mga konklusyon ang maaaring makuha mula sa talahanayan?

(Ang pag-uugali ni Hermann ay ganap na kabaligtaran ng kanyang estado ng pag-iisip. Tinatakan niya ang kanyang damdamin at emosyon sa mahigpit na balangkas ng tama, sa kanyang palagay, pag-uugali. Ang panlabas na kabibi ni Hermann ay hindi mapigilan nang mahabang panahon ang mga nagngangalit na panloob na pwersa Sinusubukan niyang mapayapa. Nang hindi nagbibigay ng damdamin, pinalalapit ni Hermann ang trahedya na hindi magkatugma na hindi maiwasang masira.)

Bakit kailangan ni Hermann ng pera?

("... kumbinsido sa pangangailangan na palakasin ang kanyang kalayaan," sa tulong ng pera na nais niyang makamit ang "kapayapaan at kalayaan." Ito ang paraan, isang paraan ng paglabas ng hindi alam. At ito ang katibayan ng pagmamataas.)

Ano ang layunin ni Hermann sa buhay?

("Kapayapaan at kalayaan")

Pagmamalaki - labis na pagmamataas, kayabangan, kayabangan, pagkamakasarili. Sa Orthodoxy, ang kapalaluan ay isa sa walong makasalanang hilig.

Makatarungan ba ang Mga Claims of Wealth ng Hermann?

(Masidhing nadama ni Hermann ang kanyang pagiging mababa sa panlipunan at, sa parehong oras, panloob na kahusayan sa loob ng mga walang alintana na nagbibigay ng buhay mula sa mga maharlikang kabataan.)

Paano yumayaman si Hermann?

Talahanayan 2. Mga paraan ng pagkakaroon ng kayamanan (takdang-aralin). Apendiks 5

Aling paraan ang mas mahirap?

Aling landas ang tila pinaka-maaasahan kay Hermann?

Ano ang pinaglalaruan ni Hermann sa kanyang buhay?

(may kapalaran)

Ang isang nakawiwiling tanong ay: bakit ginawa ni Pushkin ang kanyang bayani na isang Aleman? Nadama ng manunulat ang mga unang hakbang ng sakit na nagsimula nang tumagos sa Russia noong unang bahagi ng ika-19 na siglo, ngunit nakatira na dito ang Europa - ang uhaw para sa panandaliang pagpapayaman, ang kapangyarihan ng pera sa isang mundo kung saan ang ilang mga halaga ay pinalitan ng iba. Ang tema ng The Queen of Spades ay ang mapanirang lakas ng gold rush.

Ang komposisyon ng kwento

(Sa ikalawang kabanata, tinanong ni Lizaveta Ivanovna si Tomsky kung si Narumov ay isang inhinyero, dahil sa loob ng isang linggo ay nakita niya ang isang hindi kilalang inhinyero sa ilalim ng mga bintana ng bahay. Si Hermann iyon.)

Ang mambabasa ay nakakita ng isa at parehong yugto mula sa dalawang pananaw - Lizaveta Ivanovna at Hermann. Napansin ng pangunahing tauhang babae si Hermann bilang isang posibleng kasuyo:

("Ang kanyang itim na mga mata ay kumislap mula sa ilalim ng sumbrero," napansin ni Lisaveta Ivanovna, na napansin si Hermann, "sa karwahe na hindi maipaliwanag ang kaba.") Sa parehong pangalawang kabanata, iniisip ang isang anekdota na may tatlong mga kard, na pumipili sa aling landas na makakamit niya kapayapaan at kalayaan, lumapit si Hermann, nang hindi napapansin, sa bahay ng countess. At pagkatapos ay "nanginginig" si Hermann. Pag-uwi, nakakita siya ng panaginip. Kadalasang ginagamit ng mga manunulat ang diskarteng ito upang ipakita ang totoong kakanyahan ng mga character, kanilang mga layunin, interes, at hinaharap.

Anong panaginip ang nakikita ni Hermann? Ano ang papel na ginagampanan ng pangarap na ito sa isang lagay ng lupa?

Tulad ng isinulat ni Pushkin, "isang hindi kilalang puwersa ang tila akitin" si Hermann sa bahay ng Countess. Nang makita ng bayani si Lizaveta Ivanovna sa bintana, "sa minutong ito ay nagpasya ang kanyang kapalaran".

Paano mo ito naiintindihan?

(Nagpasiya si Hermann na gamitin ang damdamin ng batang babae upang makapasok sa bahay ng countess.)

Kaya't ano ang batas na moral na nilalabag ni Hermann?

(Hindi mo maaaring gamitin ang damdamin ng isang tao. Hindi mo maaaring gamitin ang isang tao tulad ng laruan. Ito ay dishonorable, dishonorable.)

Sa puntong ito, nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa epigraph sa ikalawang kabanata. Ano ang papel na ginagampanan niya?

(Sa pagitan ng pag-ibig at pera, pipiliin ni Hermann ang huli.)

Ang imahe ni Lizaveta Ivanovna

Bakit, sa iyong pananaw, ang imahe ni Lizaveta Ivanovna ay ipinakilala sa balangkas ng kuwento?

(Ganito pumapasok ang tema ng pag-ibig sa kwento, at nakikipagbanggaan ito sa motibo ng pera, mga laro.)

Sa kwento, ang mambabasa ay nakakita ng dalawang interior: ang matandang countess at ang kanyang mga mag-aaral. Ihambing kung paano magkakaiba ang mga ito?

(Sa paglalarawan ng silid ng countess, pinangalanan ng may-akda ang mga item ng kanyang damit: isang garapon na pamumula, isang kahon na may mga hairpins, isang takip na may mga ribbons at maraming iba pang mga bagay. Ang oras ay nag-iwan ng marka sa lahat: kupas na mga upuang damask at sofa , sa pagkawala ng gilding, ang mga tagahanga at iba't ibang mga laruan ng kababaihan ay naimbento sa pagtatapos ng huling siglo. Ang kasaganaan ng mga trinket ng kababaihan ay nagpapatunay sa buhay panlipunan, sa pagnanais na sundin ako, upang igalang ako sa aking sarili. Inihayag ng panloob sa mambabasa ang kakanyahan ng countess: sa isang banda, isang mayamang lipunan ng lipunan, sa kabilang banda, isang mayabang na matandang babae na wala na sa panahon.

Ang mga imahe ng Countess at Lizaveta Ivanovna ay inihambing sa kwento ayon sa prinsipyo ng antithesis. Anong konklusyon ang maaaring makuha kapag inihambing ang mga imaheng ito?

(Paghahambing sa loob ng mga silid ng mga heroine ay nagsasalita tungkol sa isang malalim na bangin sa lipunan sa pagitan ng Countess at Lizaveta Ivanovna: "Ilang beses, na iniiwan nang tahimik ang isang nakakainip at mayabong na sala, siya ay lumuha sa kanyang mahirap na silid ..." Mga Screens sa silid ng batang babae ay natatakpan ng wallpaper - sa tirahan ng Countess ang mga dingding ay may takip na papel na Intsik; ang Liza ay may pinturang kama at isang matangkad na kandila - sa mga silid ng countess ay mayroong mga damask sofa at armchair, isang gintong lampara.)

Talahanayan 3. Ang karakter ni Lizaveta Ivanovna (takdang-aralin). Apendiks 5

Ano ang pagkakatulad ng mga imahe nina Lizaveta Ivanovna at Hermann?

(Ang mga bayani ay nagkakaisa ng pagkakaiba sa pagitan ng mga ambisyon at panlipunan na pinagmulan. Naiintindihan nila na mas karapat-dapat silang magkaroon ng isang mas mahusay na pagkakaroon, na mayroon silang higit sa kung ano ang nagbibigay ng respeto at kapangyarihan sa isang tao. Ngunit ang gayong mga tao ay kailangang gumawa ng kanilang sariling paraan sa buhay. Ngunit ang ang pagnanais na mapagtanto ang kanilang mga hangarin upang makamit ang tagumpay ay humahantong sa mga bayani sa linya ng krimen ng batas na moral. Ginagamit ni Hermann ang mga damdamin ni Lizaveta Ivanovna upang makamit ang kayamanan, kung saan, sa kanyang palagay, ay gagawing matagumpay sa kanya sa buhay, iyon ay, gagawin niya makamit ang "kapayapaan at kalayaan", at naintindihan ni Lizaveta Ivanovna na siya ay naging "bulag na katulong ng magnanakaw, ang mamamatay-tao ng kanyang tagabigay.")

Ang mga imahe nina Hermann at Lizaveta Ivanovna ay naiugnay sa pamamagitan ng misteryo, mistisismo, pagkahilig. Nabubuhay sila sa mga pangarap, mithiin. Pareho silang tinutukso ng isa pa, mas mabuting buhay.

Ano ang papel na ginampanan ng imahe ng St. Petersburg dito, kung saan naganap ang mga kaganapan ng kwento?

(Si St. Petersburg ay naging higit sa isang beses na isang bayani sa mga klasiko ng Russia. Kadalasan ang mga mistikal na kaganapan at trahedya ay nagaganap sa lungsod na ito. Ang motibo ng kabaliwan ay nauugnay sa imahen ng St. Petersburg.)

Kung para kay Herman Lisaveta Ivanovna ay ang daan patungo sa bahay ng matandang countess at isang paraan ng pagkakaroon ng kayamanan, kung gayon para kay Lisaveta Ivanovna Hermann ay maaari ding maging isang paraan upang makahanap ng kalayaan, kalayaan at kapayapaan.

Sa epilog, nalaman ng mambabasa na ang isang mahirap na kamag-anak ay dinala sa bahay ni Lizaveta Ivanovna. Bakit sa palagay mo binanggit ni Pushkin ang detalyeng ito?

Ang motibo ng laro.

English theologian at historian ng ika-17 siglo. Si Thomas Fuller ay minsang nagsabi: "Siya na nag-iiwan ng lahat sa pagkakataon ay ginagawang isang loterya ang kanyang buhay." At pagkatapos ang buhay ay kahawig ng isang laro ng buhay. Ano ang isang laro?

Sumulat ng isang seryeng nauugnay

(masaya, katahimikan, lottery, panalo, talo, pagkakataon ...)

Piliin ang makabuluhang isa mula sa saklaw na ito.

Upang makamit ang kayamanan sa pamamagitan ng isang laro ng card, si Hermann ay kasangkot sa isang laro ng pag-ibig. Nais niyang maging kasintahan ng matandang countess, ginagawa niyang isang laruan sa isang kamay ang isang inosenteng babae. At dito hindi namin pinag-uusapan ang totoong pakiramdam. At kung saan walang tunay na pakiramdam, walang tunay na buhay.

Ang ideya ba ay pumalit sa buhay ni Hermann? Kumusta naman ito sa simula ng ika-apat na kabanata?

Ang mga larawang inihambing ni Tomsky kay Hermann - Mephistopheles at Napoleon ay hindi sinasadya.

(Inalok ni Hermann ang Countess, kapalit ng sikreto ng tatlong kard, upang kunin ang kanyang kasalanan sa kanyang kaluluwa. At ito ang motibo ni Mephistopheles. Pagkatapos ng lahat, ang diwa ng kadiliman ang tumukso sa isang tao.)

Oo, at si Lizaveta Ivanovna mismo ang napansin ang pagkakahawig sa pagitan nina Hermann at Napoleon. Sa anong punto? Bakit mahalagang bigyang-pansin ang mga detalyeng ito?

Sa isang pag-uusap kay Liza tungkol kay Hermann, sinabi ni Tomsky na "responsable siya para sa hindi bababa sa tatlong kalupitan." Ano sa tingin mo?

(Countess, Lisa, Hermann mismo. Pagkatapos ng lahat, siya mismo ang nagtanggal sa kanyang sarili ng totoong buhay at sa huli ay baliw.)

Kasukdulan

Anong yugto sa kwento ang matatawag na culmination?

(naglalaro sa bahay ni Chekalinsky)

Bakit ang eksenang ito ay isang tunggalian? Sino o ano ang laban na ito?

Sa Chekalinsky, ang lumang countess, na may kapalaran, sa aking sarili?

Karangalan at ambisyon.

Sa parehong 1833, nang isulat ni Pushkin ang kuwentong "The Queen of Spades", nilikha niya ang tulang "The Bronze Horseman", kung saan si Eugene, ang bayani ng akda, "umuwi", napagnilayan nang mahabang panahon.

Ano ang iniisip niya? Tungkol sa,
Na siya ay mahirap, na siya ay
Kailangan niyang iligtas ang sarili
At kalayaan at karangalan ...

Ano ang salitang naroroon din sa kuwentong "The Queen of Spades"? (pagsasarili)

Ngunit ang salitang karangalan ay wala sa "The Queen of Spades", ngunit mayroong salitang "ambisyon". ("Siya ay lihim at ambisyoso")

Ang Karangalan (ayon sa diksyonaryo ng V.I.Dahl) ay ang panloob na dignidad ng moral ng isang tao, katapangan, katapatan, maharlika ng kaluluwa at malinis na budhi. Slide 26

Ambisyon o ambisyon (ayon sa diksyonaryo ng V.I. Dahl) - isang pakiramdam ng karangalan, pagmamataas; pagmamataas, kayabangan, kayabangan, ang pangangailangan para sa panlabas na mga palatandaan ng paggalang, karangalan.

Maghanap ng mga kasingkahulugan para sa ambisyon. (walang kabuluhan, pagnanasa para sa katanyagan)

Anong pagnanasa ang tinatawag nating walang kabuluhan? (walang kabuluhan)

Saang gawain ng Pushkin ang konsepto ng karangalan ay naging susi at kasama sa epigraph? ("Anak na babae ng Kapitan")

5. Pangwakas

Ang bilang tatlo ang naging susi sa kwento. Kailan nabanggit?

Paano nais ni Hermann na makamit ang "kapayapaan at kalayaan"?

(pagkalkula, pagmo-moderate at pagsusumikap)

Ngunit pinabayaan ng bayani ang mga kategoryang ito at pumili ng mga kard, swerte at tumatawid sa linya ng moralidad, nagsisimulang mabuhay nang walang karangalan. Ginagawa niya ang kanyang moral na pagpipilian. At sa huli, naghihintay sa kanya ang Queen of Spades at parusa.

Bakit binago ni Pushkin ang orihinal na pangalan na "Blank Shot" sa kasalukuyang isa?

(Ang imahe ng reyna ng mga pala ay hindi lamang ang pangalan ng kard sa kubyerta, kundi pati na rin ang paghihiganti para sa pagtanggi ng mga kategorya ng moralidad, ng karangalan, para sa pagtataksil sa sarili.

6. Mga Resulta

Anong mga konseptong moral ang naiisip ni Pushkin sa kuwentong "The Queen of Spades"?

Ang problemang ito ay walang hanggan, sapagkat ang isang tao ay laging natutukso, ang bawat isa ay kailangang magpasya sa kalaunan o huli.

7. Pagninilay.

Magpatuloy na mga pangungusap:

1. Napagtanto kong ...

2. Hindi ko alam na ...

8. Takdang-Aralin

Mga mini-komposisyon -

Ano ang ating buhay? Isang laro?
Hindi nilalaro
Sino si Hermann: salarin o biktima?

Buod ng aralin

Hoop Olga Evgenievna

Edukasyong Pangkalahatan ng Lungsod

Awtomatikong institusyon

"Pangalawang paaralan №16 Novotroitsk"

Paksa:Ext. Th. A.S. Pushkin "The Queen of Spades". Ang problema ng tao at kapalaran.

Layunin:Ipakita na ang pagkamakasarili, kasakiman at imoralidad ay nakakasira sa kaluluwa ng tao.

Mga nakaplanong resulta:

Paksa: Alam ang nilalaman ng A.S. Ang "The Queen of Spades" ni Pushkin, tinutukoy ang tema at pangunahing ideya ng kwento, na makilala ang mga bayani, pag-aralan ang mga indibidwal na yugto ng gawa, makita ang nakatagong kahulugan ng kuwento.

Metasubject: Itakda ang isang pang-edukasyon na gawain sa batayan ng pag-uugnay ng kung ano ang alam at assimilated ng mga mag-aaral, at kung ano ang hindi pa nalalaman; magsagawa ng mga lohikal na tanikala, magtaguyod ng mga nauugnay na sanhi; pag-aralan, gawing pangkalahatan, ihambing ang impormasyon, bumuo ng isang pahayag ng monologo alinsunod sa mga pamantayan ng SRLA; maghanap para sa kinakailangang impormasyon; sapat na pagsasalita ng iba.

Personal:Upang makabuo ng isang nagbibigay-malay interes at pag-ibig para sa Russian panitikan, upang bumuo ng kakayahang mag-navigate sa moral at espirituwal na larangan ng buhay ng isang tao, upang maunawaan ang mga motibo ng mga aksyon ng iba, upang umasa sa mga pamantayan sa moral sa kanilang sariling pagpipilian.

Kagamitan:Teksbuk na "Panitikan" Baitang 8 sa ilalim. ed. V. Ya. Korovina, workbook

Mga pamamaraan at diskarte: Katanungan ng problema, pagsubok sa trabaho sa kaalaman ng teksto, fishbone, cluster, pangkatang gawain, maikling pagsasalaysay na may pagbabago sa mukha ng tagapagsalaysay, synquine

Sa mga klase

Oras ng pag-aayos.

Panimulang talumpati ng guro.

Ngayon may aral tayo sa extracurricular na pagbabasa, pag-uusapan natin ang kwento ng A.S. "Ang Queen of Spades" ni Pushkin. Isinulat niya ito sa ilalim ng impression ng kwento ng kanyang kaibigang si Vladimir Golitsyn. Sa sandaling natalo siya sa mga baraha at lumapit sa kanyang lola upang humingi ng pera, ngunit sa halip na pera ay pinangalanan niya si Vladimir ng tatlong kard, na kung saan ay nagwagi muli ang apo.

Nagustuhan mo ba ang trabaho?

Tinitingnan namin ang anumang trabaho mula sa pananaw ng nilalaman at mula sa pananaw ng pagtatasa moral. Ano sa palagay mo ang layunin ng aralin?

Isang problemang tanong.

Sa palagay mo ba naiimpluwensyahan ng isang tao ang kanyang sariling kapalaran o nakakaapekto ba ang tadhana sa isang tao? Ano ang "kapalaran" sa iyong pag-unawa? At paano siya maiimpluwensyahan ng isang tao? Paano ang tungkol sa isang kinahuhumalingan? May kakayahan ba itong baguhin ang buhay ng isang tao?

Kaugnay nito, kagiliw-giliw na tingnan ang imahe ng kalaban ng kuwentong "The Queen of Spades" - Hermann.

Ngunit una, suriin ang trabaho

Poll upang makilala ang kaalaman sa teksto

1. Ilan ang mga kabanata na binubuo ng kwento? (6)

2. Sino ang lola ni Anna Fedotovna? (Tomsky)

3. Sino ang nagbunyag sa kanya ng sikreto ng tatlong kard? (Saint Germain)

4. Sino ang nasa ilalim ng pag-aalaga ni Anna Fedotovna sa bahay? (Lisa)

5. Ano ang ginagawa ni Herman upang makapasok sa bahay ng matandang babae? (Komunikasyon kay Lisa)

6. Paano at bakit namatay si Anna Fedotovna? (takot)

7. Sino ang nagpapaalam kay Hermann tungkol sa tatlong kard? (Ang multo ng matandang babae)

8. Anong mga kard ang nangangako na mananalo? (Tatlo, pito, alas)

9. Anong kard ang pumatay kay Herman? Ano ang kard na nakuha nito sa halip? (Queen of spades sa halip na ace)

10. Ano ang nangyari sa pangunahing tauhan sa "Konklusyon" ng kwento? (nabaliw)

Fishbone (tingnan sa ibaba para sa nilalaman)

Ngayon pag-usapan natin ang pangunahing karakter ng trabaho - Hermann.

Sino ang nagsasabi ng gayong mga salita tungkol kay Hermann: " Ang Hermann na ito ay isang tunay na romantikong mukha: mayroon siyang profile ni Napoleon, at ang kaluluwa ni Mephistopheles. Sa palagay ko iyon sa kanyang budhi, hindi bababa sa tatlong kalupitan ...»Kanino tinutukoy ang mga linyang ito? Ano ang mga kalupitan na pinag-uusapan natin?

Nalaman namin na ang pagkatao ni Hermann at ang paraan ng pamumuhay na pilit na pinamumunuan ng bayani ay magkakaiba.

Ano ang reaksiyon niya sa kwento ni Tomsky tungkol sa tatlong mga magic card?

Bakit kailangan ng pera ang bida? (upang mabuhay nang malaya, iyon ay, upang mabago ang iyong kapalaran)

Una, sinabi ng bayani na ang pagkalkula, pagmo-moderate at pagsusumikap ay ang kanyang masuwerteng card. Ngunit madali bang yumaman nang napakabilis sa ganitong paraan nang hindi nagsisikap? Pagkatapos ay pumili si Hermann ng ibang landas, na gumawa ng tatlong kalupitan upang malaman ang itinatangi na tatlong baraha.

Kumpol. Tatlong kalupitan

Pandaraya Pagpatay Kalapastangan ng iyong sariling kaluluwa

Sakripisyo sakripisyo sakripisyo

Liza Anna Fedotovna Germann

Wasak wasak wasak

mahalin ang kaluluwa sa buhay

Pangkatang gawain. Maikling pagsasalaysay muli na may pagbabago sa mukha ng tagapagsalaysay

Ika-1 hilera - Pandaraya (Ang kwento nina Lisa at Hermann)

Ika-2 hilera - Pagpatay (Ang kwento nina Anna Fedotovna at Hermann)

Ika-3 hilera - kalapastanganan sa kaluluwa (kwento ni Hermann, libing, pagtulog, pagkawala)

Bakit sa palagay mo ang reyna ng mga spades ay nahulog sa halip na isang alas?

Ano ang pinarusahan kay Hermann?

Naglalaro ng baraha, ano pa ang pinaglalaruan niya? (Sa kapalaran)

Ang pagkawala ng isang kayamanan ay isang pormal na parusa. Paano talagang pinarusahan ang bayani? (Kabaliwan)

Ano ang sumira sa kanyang isipan? (Pagkahumaling)

Nagawa ba ni Hermann na impluwensyahan ang kanyang kapalaran? O ang kapalaran ba ang namuno sa buhay ng tao sa ganitong paraan? Bakit orihinal na napahamak ang bayani? (Bumaba sa masamang landas)

Sinkwine (isang halimbawa ang ibinigay sa susunod)

Ibuod natin ang lahat ng napag-usapan natin ngayon at gumawa ng isang syncwine.

Keyword Herman

2 adjectives kinakalkula ang makasarili

3 pandiwa ay pandaraya pinapatay loses

Pangunahing parirala sa paglalaro ng kapalaran, maaari mong mawala ang lahat

Kasingkahulugan Baliw

Pagninilay. Pagbibigay ng aralin

Kaya ano ang pinag-usapan natin ngayon sa aralin?

Sang-ayon ka ba sa A.P. Chekhov "Walang anuman sa buhay na maaaring magbigay ng kahit isang maliit na bahagi ng kaluluwa ng isang marumi?"

Sa palagay mo ba may kaugnayan ang kuwentong ito ngayon? Bakit?

Takdang aralin

1. Malikhain

Ang kwentong "The Queen of Spades" ay nagkamit ng napakalawak na katanyagan mula nang mailathala ito. Isipin na ikaw ay residente ng St. Petersburg noong ika-19 na siglo, sumulat ng isang liham sa iyong kaibigan na may payo na basahin ang kamangha-manghang kwento ng A.S. Pushkin. Sa parehong oras, sundin ang mga patakaran para sa pagsulat ng mga titik, pati na rin ang wika at mga tampok na istilo ng pagsasalita.

2. Maghanda ng isang ulat tungkol sa tema ng kasaysayan sa gawain ng M.Yu. Lermontov (para dito maaari kang kumuha ng mga indibidwal na likhang liriko)

Ang mga mag-aaral ay nagpapahayag ng kanilang opinyon, sila mismo ang tumutukoy sa layunin ng aralin

Ibinahagi ng mga mag-aaral ang kanilang mga ideya.

Ang gawain ay ginagawa sa magkakahiwalay na mga sheet ng papel, kung saan itinakda ang isang hiwalay na haligi ng mga marka.

Ang balangkas ay puno ng guro, ang mga bata mismo ay pinangalanan ang isa sa mga posisyon

Ang kumpol ay pinagsama kasama ang guro. Ang mga mag-aaral ay naglalahad ng kahulugan ng bawat posisyon nang nakapag-iisa

Ika-1 hilera - sa ngalan ni Lisa; Ika-2 hilera - sa ngalan ni Anna Fedotovna; 3 hilera - sa ngalan ni Hermann mismo

Ang bawat mag-aaral ay bumubuo ng isang pag-syncwine nang nakapag-iisa, maraming mga pagpipilian ang nabasa para sa pagtatasa

Inilahad ng mga mag-aaral ang kanilang saloobin sa bawat tanong.

Pagpuno ng fishbone

Unang tatsulok - Hermann

Nangungunang mga pahalang na linya (Kaliwa hanggang kanan) - Ang pagkatao ni Hermann

Masigasig na imahinasyon, ang pagkakaroon ng mga hilig.

Isang madamdamin na manlalaro sa puso.

Sinundan ko ng mabuti ang bawat maniobra ng card.

Ang laro ng card na nauugnay sa peligro ay lubos na nabighani sa kanya.

Ang hitsura ay romantikong.

Ang ideya ng tatlong masuwerteng card ay napupunta sa kaluluwa.

Pahalang na Mga Linya sa Ibabang (Kaliwa hanggang Kanan) - Pamumuhay.

Ang lahi ng Aleman ay nangangailangan ng pagpipigil.

Hindi naglaro ng cards.

Hindi niya isinakripisyo ang kinakailangan sa pag-asang makamit ang labis.

Inilagay niya ang kahusayan sa una sa mga katangian ng pagkatao.

Ang isang ordinaryong propesyon ay isang inhinyero.

Tugon sa kwento ni Tomsky: "A Tale!"

Ang pangalawang tatsulok - Ang pamumuhay ay hindi tumutugma sa likas na espiritu ng bayani

Anokhina Yulia Viktorovna.

Panitikan

Ika-8 baitang.

Aklat ng panitikan sa 2 bahagi.

V.Ya. Korovina

V.P. Zhuravlev

V. I. Korovin

"Edukasyon" ng Moscow 2007

Base

Paksa ng aralin: Extracurricular na pagbabasa. A.S. Pushkin "The Queen of Spades". Ang problema ng tao at kapalaran. Ang sistema ng mga imahe ng character sa kwento.

1 oras.

Mga Layunin ng Aralin:

Pansarili

pagpapabuti ng mga katangian na espiritwal at moral, magalang sa pag-uugali sa panitikan ng Russia;

pagpapabuti ng kakayahang malutas ang mga gawaing nagbibigay-malay gamit ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon.

Metasubject

bumuo ng kakayahang maunawaan ang problema, maglagay ng isang teorya;

bumuo ng kakayahang pumili ng materyal para sa pagtatalo ng sariling posisyon, bumuo ng mga konklusyon;

bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon.

Paksa

upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang koneksyon sa pagitan ng mga akdang pampanitikan at ng panahon ng kanilang pagsulat, upang makilala ang walang hanggang moral na mga halagang likas sa gawain at kanilang modernong tunog;

bumuo ng kakayahang pag-aralan ang isang akdang pampanitikan, upang matukoy ang pagmamay-ari nito sa isa sa mga genre at genre ng pampanitikan;

bumuo ng kakayahang maunawaan at mabuo ang tema at ideya ng trabaho, ang mga moral na pathos ng trabaho;

bumuo ng kakayahang makilala ang mga bayani, ihambing ang mga bayani ng isa o maraming mga gawa;

pagsasama-sama ng kakayahang matukoy ang mga elemento ng balangkas ng gawain, ang papel na ginagampanan ng matalinhaga at nagpapahiwatig na paraan ng wika;

pagsasama-sama ng kakayahang maunawaan ang posisyon ng may-akda at formulate ang kanyang posisyon na may kaugnayan dito;

pagpapalakas ng kasanayan sa pagsagot ng mga katanungan tungkol sa binasang teksto, pagsasagawa ng isang dayalogo

pagsasama-sama ng kakayahang sumulat ng isang sanaysay na nauugnay sa mga problema ng pinag-aralang gawain.

Sa mga klase

Ginising ko ang magagandang damdamin sa aking lira ...
A. Pushkin

1. Pahayag ng teorya.

Kamakailan naming pinag-aralan ang nobela ni A.S. "Anak na Babae ng Kapitan" ni Pushkin. Anong mga konseptong moral ang naisip ng makata sa tulong ng balangkas ng gawain?

(karangalan, dignidad, katapatan sa pagkakaibigan at pag-ibig, ang kakayahang magpasalamat, kabutihang loob)

2. Ang makasaysayang batayan ng kuwentong "The Queen of Spades"

Ang kuwentong "The Queen of Spades" ay isinulat noong 1833, ibig sabihin mas maaga ang tatlong taon kaysa sa The Captain's Daughter. May background ang kwento.

Prehistory ng kuwentong "The Queen of Spades" (kwentong mag-aaral)

B) Isang handa na mag-aaral na nagsasalita tungkol sa oras kung kailan isinulat ang kuwento (1833)Kalakip 1

Sino ang nasa trono? Ano ang sosyal na kapaligiran? Ano ang kinagigiliwan ng mga kabataan ng panahong iyon?

3. Mga laro sa card . Apendiks 2

Isang kwentong handa ng mag-aaral tungkol sa mga larong kard na tanyag noong dekada 30 ng ika-19 na siglo.

Mga tuntunin sa card. Apendiks 3

Gawa sa diksyonaryo. Apendiks 4

4. Pagsusuri sa kwento

Larawan ni Hermann

F.M. Si Dostoevsky, isang manunulat ng kalagitnaan ng ika-19 na siglo, ay nagsabi: "Kami ay mga pygmy sa harap ng Pushkin, walang ganoong henyo sa pagitan namin! Ano ang isang kagandahan, isang kapangyarihan sa kanyang imahinasyon! Kamakailan ko binasa muli ang kanyang The Queen of Spades. Narito ang isang pantasya! Sa isang banayad na pagsusuri, natunton niya ang lahat ng mga paggalaw ni Hermann, lahat ng kanyang pagpapahirap, lahat ng kanyang pag-asa at, sa wakas, isang kakila-kilabot, biglaang pagkatalo. "

Ipaalam sa amin at susubukan naming pag-aralan ang imahe ni Hermann at subukang unawain kung bakit natapos sa ganitong paraan ang kanyang kapalaran.

Talahanayan 1. tauhan ni Hermann (takdang-aralin). Apendiks 5

Anong mga konklusyon ang maaaring makuha mula sa talahanayan?

(Ang pag-uugali ni Hermann ay ganap na kabaligtaran ng kanyang estado ng pag-iisip. Tinatakan niya ang kanyang damdamin at emosyon sa mahigpit na balangkas ng tama, sa kanyang palagay, pag-uugali. Ang panlabas na kabibi ni Hermann ay hindi mapigilan nang mahabang panahon ang mga nagngangalit na panloob na pwersa na Sinusubukan niyang mapayapa. Nang hindi nagbibigay ng emosyon, inilalapit ni Hermann ang trahedya nang hindi magkakapareho na hindi maiwasang masira.)

Bakit kailangan ni Hermann ng pera?

Ano ang layunin ng buhay ni Hermann?

("Kapayapaan at kalayaan")

Pagmamalaki - labis na pagmamataas, kayabangan, kayabangan, pagkamakasarili. Sa Orthodoxy, ang kapalaluan ay isa sa walong makasalanang hilig.

Makatarungan ba ang Mga Claims of Wealth ng Hermann?

(Masidhing nadama ni Hermann ang kanyang pagiging mababa sa panlipunan at, sa parehong oras, panloob na higit na kahalagahan sa mga walang alintana na mga lifebringers mula sa mga maharlikang kabataan.)

Paano yumayaman si Hermann?

Talahanayan 2. Mga paraan ng pagkakaroon ng kayamanan (takdang-aralin).Apendiks 5

Aling paraan ang mas mahirap?

Aling landas ang tila pinaka-maaasahan kay Hermann?

Ano ang pinaglalaruan ni Hermann sa kanyang buhay?

(may kapalaran)

Ang komposisyon ng kwento

Ang mambabasa ay nakikita ang parehong yugto mula sa dalawang pananaw - Lizaveta Ivanovna at Hermann. Napansin ng pangunahing tauhang babae si Hermann bilang isang posibleng kasuyo:

("Ang kanyang mga itim na mata ay kumislap mula sa ilalim ng kanyang sumbrero," napansin ni Lisaveta Ivanovna, na napansin si Hermann, "sa karwahe na hindi maipaliwanag ang kaba.") Sa parehong pangalawang kabanata, iniisip ang tungkol sa isang anekdota na may tatlong mga kard, na pumipili sa aling landas na makakamit niya kapayapaan at kalayaan, lumapit si Hermann, nang hindi napapansin, sa bahay ng countess. At pagkatapos ay "nanginginig" si Hermann. Pag-uwi, nakakita siya ng panaginip. Kadalasang ginagamit ng mga manunulat ang diskarteng ito upang ipakita ang totoong kakanyahan ng mga character, kanilang mga layunin, interes, at hinaharap.

Ano ang pangarap ni Hermann? Ano ang papel na ginagampanan ng pangarap na ito sa isang lagay ng lupa?

Tulad ng isinulat ni Pushkin, "isang hindi kilalang puwersa ang tila akitin" si Hermann sa bahay ng countess. Nang makita ng bayani si Lizaveta Ivanovna sa bintana, "sa minutong ito ay nagpasya ang kanyang kapalaran."

Paano mo ito naiintindihan?

(Nagpasiya si Hermann na gamitin ang damdamin ng batang babae upang makapasok sa bahay ng countess.)

Kaya't ano ang batas na moral na nilalabag ni Hermann?

(Hindi mo maaaring gamitin ang damdamin ng isang tao. Hindi mo magagamit ang isang tao tulad ng laruan. Ito ay hindi mararangal, hindi mararangal.)

Sa puntong ito, nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa epigraph sa ikalawang kabanata. Ano ang papel na ginagampanan niya?

(Sa pagitan ng pag-ibig at pera, pipiliin ni Hermann ang huli.)

Ang imahe ni Lizaveta Ivanovna

Bakit, sa iyong pananaw, ang imahe ni Lizaveta Ivanovna ay ipinakilala sa balangkas ng kuwento?

(Ganito pumapasok ang tema ng pag-ibig sa kwento, at nakikipagbanggaan ito sa motibo ng pera, mga laro.)

Sa kwento, ang mambabasa ay nakakita ng dalawang interior: ang matandang countess at ang kanyang mga mag-aaral. Ihambing kung paano magkakaiba ang mga ito?

(Sa paglalarawan ng silid ng countess, pinangalanan ng may-akda ang mga item ng kanyang damit: isang garapon na pamumula, isang kahon ng mga hairpins, isang takip na may mga ribbon at maraming iba pang mga bagay. Ang oras ay nag-iwan ng marka sa lahat: kupas na mga upuang damask at sofa , sa pagkawala ng gilding, ang mga tagahanga at iba't ibang mga laruan ng mga kababaihan ay naimbento sa pagtatapos ng huling siglo. Ang kasaganaan ng mga trinket ng mga kababaihan ay nagpapatunay sa buhay panlipunan, sa pagnanais na sundin ako, upang igalang ako sa aking sarili. Inihayag ng interior ang mambabasa ang kakanyahan ng countess: sa isang banda, isang mayamang babae ng lipunan, sa kabilang banda, isang mapagmataas na matandang babae na wala nang panahon.)

Ang mga imahe ng Countess at Lizaveta Ivanovna ay inihambing sa kwento ayon sa prinsipyo ng antithesis. Anong konklusyon ang maaaring makuha kapag inihambing ang mga imaheng ito?

(Paghahambing sa loob ng mga silid ng mga heroine ay nagsasalita ng isang malalim na bangin sa lipunan sa pagitan ng countess at Lizaveta Ivanovna: "Ilang beses, na iniiwan nang tahimik ang isang nakakainip at malabay na sala, siya ay lumuha sa kanyang mahirap na silid ..." Mga Screen sa silid ng batang babae ay natatakpan ng wallpaper - sa quarters ng countess ang mga dingding ay may takip na papel na Intsik; si Liza ay may pinturang kama at isang matangkad na kandila - sa mga silid ng countess ay mayroong mga damask sofa at armchair, isang gintong lampara.)

Talahanayan 3. Ang karakter ni Lizaveta Ivanovna (takdang-aralin).Apendiks 5

Ano ang pagkakatulad ng mga imahe nina Lizaveta Ivanovna at Hermann?

(Ang mga bayani ay nagkakaisa ng pagkakaiba sa pagitan ng mga ambisyon at panlipunan na pinagmulan. Naiintindihan nila na mas karapat-dapat silang magkaroon ng isang mas mahusay na pagkakaroon, na mayroon silang higit sa kung ano ang nagbibigay ng respeto at kapangyarihan sa isang tao. Ngunit ang gayong mga tao ay kailangang gumawa ng kanilang paraan sa buhay nang mag-isa. Ngunit ang pagnanais na mapagtanto ang kanilang mga hangarin upang makamit ang tagumpay ay humahantong sa mga bayani sa linya ng krimen ng batas na moral. Ginagamit ni Hermann ang mga damdamin ni Lizaveta Ivanovna upang makamit ang kayamanan, na, sa kanyang palagay, ay gagawing matagumpay sa kanya sa buhay, iyon ay, makakamtan niya ang "kapayapaan at kalayaan", at maunawaan ni Lizaveta Ivanovna na siya ay naging "bulag na katulong ng magnanakaw, ang mamamatay-tao sa kanyang tagapagbigay.")

Ano ang papel na ginampanan ng imahe ng St. Petersburg dito, kung saan naganap ang mga kaganapan ng kwento?

(Si St. Petersburg ay naging isang bayani sa mga klasikong Ruso nang higit sa isang beses. Ang mga mistikal na kaganapan at trahedya ay madalas na nagaganap sa lungsod na ito. Ang motibo ng kabaliwan ay nauugnay sa imahen ng St. Petersburg.)

Sa epilog, nalaman ng mambabasa na ang isang mahirap na kamag-anak ay dinala sa bahay ni Lizaveta Ivanovna. Bakit sa palagay mo binanggit ni Pushkin ang detalyeng ito?

Ang motibo ng laro.

Sumulat ng isang seryeng nauugnay

(masaya, katahimikan, lottery, panalo, talo, pagkakataon ...)

Piliin ang makabuluhang isa mula sa saklaw na ito.

Ang ideya ba ay nagpapalit sa buhay na buhay ni Hermann? Kumusta naman ito sa simula ng ika-apat na kabanata?

Ang mga larawang inihambing ni Tomsky kay Hermann - Mephistopheles at Napoleon ay hindi rin aksidente.

(Inalok ni Hermann ang countess, kapalit ng sikreto ng tatlong kard, upang kunin ang kanyang kasalanan sa kanyang kaluluwa. At ito ang motibo ni Mephistopheles. Pagkatapos ng lahat, ang diwa ng kadiliman ang tumukso sa isang tao.)

At si Lizaveta Ivanovna mismo ang napansin ang pagkakahawig sa pagitan nina Hermann at Napoleon. Sa anong punto? Bakit mahalagang bigyang-pansin ang mga detalyeng ito?

Sa isang pag-uusap kay Liza tungkol kay Hermann, sinabi ni Tomsky na "responsable siya para sa hindi bababa sa tatlong kalupitan." Ano sa tingin mo?

(Countess, Lisa, Hermann mismo. Pagkatapos ng lahat, siya mismo ang nagtanggal sa kanyang sarili ng totoong buhay at sa huli ay baliw.)

Kasukdulan

Anong yugto sa kwento ang matatawag na culmination?

(naglalaro sa bahay ni Chekalinsky)

Bakit ang eksenang ito ay isang tunggalian? Sino o ano ang laban na ito?

Sa Chekalinsky, ang lumang countess, may kapalaran, sa iyong sarili?

Karangalan at ambisyon.

Ano ang iniisip niya? Tungkol sa,
Na siya ay mahirap, na siya ay
Kailangan niyang iligtas ang sarili
At kalayaan at karangalan ...

Anong salita din ang naroroon sa kuwentong "The Queen of Spades"? (pagsasarili)

Ngunit ang salitang karangalan ay wala sa "The Queen of Spades", ngunit mayroong salitang "ambisyon". ("Siya ay lihim at ambisyoso")

Ang Karangalan (ayon sa diksyonaryo ng V.I.Dahl) ay ang panloob na dignidad ng moral ng isang tao, katapangan, katapatan, maharlika ng kaluluwa at malinis na budhi. Slide 26

Ambisyon o ambisyon (ayon sa diksyonaryo ng V.I.Dahl) - isang pakiramdam ng karangalan, pagmamataas; pagmamataas, kayabangan, kayabangan, ang pangangailangan para sa panlabas na mga palatandaan ng paggalang, karangalan.

Maghanap ng mga kasingkahulugan para sa ambisyon. (walang kabuluhan, pagnanasa para sa katanyagan)

Anong pagnanasa ang tinatawag nating walang kabuluhan? (walang kabuluhan)

Sa anong gawain ng Pushkin ang konsepto ng karangalan ay naging susi at isinama sa epigraph? ("Anak na babae ng Kapitan")

5. Pangwakas

Ang bilang tatlo ang naging susi sa kwento. Kailan nabanggit?

Paano nais ni Hermann na makamit ang "kapayapaan at kalayaan"?

(pagkalkula, pagmo-moderate at pagsusumikap)

Bakit binago ni Pushkin ang orihinal na pangalan na "Blank Shot" sa kasalukuyang isa?

(Ang imahe ng reyna ng mga pala ay hindi lamang ang pangalan ng kard sa kubyerta, kundi pati na rin ang paghihiganti para sa pagtanggi sa mga kategorya ng moralidad, ng karangalan, para sa pagtataksil sa sarili.

6. Mga Resulta

Anong mga konseptong moral ang naiisip ni Pushkin sa kuwentong "The Queen of Spades"?

Ang problemang ito ay walang hanggan, sapagkat ang isang tao ay laging natutukso, ang bawat isa ay kailangang magpasya sa kalaunan o huli.

7. Pagninilay.

Magpatuloy na mga pangungusap:

1. Napagtanto kong ...

2. Hindi ko alam na ...

8. Takdang-Aralin

Mga mini-komposisyon -

Ano ang ating buhay? Isang laro?

Hindi nilalaro

Sino si Hermann: salarin o biktima?

Ang isang aralin sa baitang 8 ay naglalayong kilalanin ang gawain, sa pagkilala sa mga problemang pilosopiko at moral ng kwento, pati na rin ang pagpapabuti ng mga kasanayan sa pag-aaral ng gawain.

Kagamitan: ang teksto ng kuwento, recording ng musikal ng mga fragment ng opera ni PI Tchaikovsky "The Queen of Spades", audio recording ng kwento ng mga artista.

I-download:

Pag-preview:

Paksa: A.S. Pushkin "The Queen of Spades"

Ang problema ng tao at kapalaran. Ang mga problemang moral ng trabaho.

Ang layunin ng aralin : 1) pagkilala sa trabaho;

2) kilalanin ang mga problemang pilosopiko at moral ng trabaho,

3) upang mabuo ang kakayahang magbigay ng isang makatuwirang pagtatasa ng mga bayani at mga kaganapan ng trabaho,

4) pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsusuri ng trabaho

Kagamitan: ang teksto ng kuwento, recording ng musikal ng mga fragment ng opera ni PI Tchaikovsky "The Queen of Spades", audio recording ng kwento ng mga artista.

Sa mga klase

I. Sandali ng organisasyon.

(pagsusulat sa pisara)

Problema - isang mahirap na katanungan na malulutas.

Kapalaran - maraming kahulugan:

nagkataon ng mga pangyayari na lampas sa kontrol ng isang tao, ang kurso ng mga kaganapan sa buhay;
magbahagi, tadhana;
ang hinaharap, kung ano ang mangyayari ay mangyayari.

Isang mahirap na problema na kailangang malutas sa pagpili ng sariling kapalaran.

II. Pakikipag-usap sa klase sa trabaho:

Salita ng guro:

Noong tag-araw ng 1828, nagpasya si Pushkin na magsulat ng isang kuwento tungkol sa isang sugarol. Ang mga laro sa card ay hindi lamang popular na kasiyahan, napansin sila bilang isang uri ng imahe ng mundo. Lahat ng bagay sa buhay ay tulad ng isang laro. Sa laro ng card, malaki ang papel na ginagampanan ng pagkakataon. Ito ang lakas ng larong baraha. Ang mga bayani ng The Queen of Spades ay naglaro ng card game na Shtoss, na tanyag noong mga taon. Ang mga patakaran ng laro ay lubos na simple.

Mula sa deck ng mga kard na nakakalat sa mesa, pipiliin ng mga ponters ang isa kung saan sila tumaya. Ang isa pang deck ay nasa kamay ng banker. Itinapon niya ang mga kard pakaliwa at pakanan. Kung ang napiling kard ay nahuhulog sa kanan, ang banker ay nanalo, kung sa kaliwa - ang ponter.

masining na detalye - isang detalye ng isang tanawin, larawan, panloob o sikolohikal na katangian ng isang bayani, na na-highlight ng manunulat kasama ng lahat ng iba pang mga detalye upang bigyang diin ang espesyal na nakalarawan, nagpapahiwatig o makasagisag na kahulugan nito. Ang isang detalye ay maaaring mapalitan ang isang buong saklaw ng mga detalye. Ang detalye ay nakatuon sa pansin ng mambabasa sa tila sa manunulat na pinakamahalaga o katangian sa likas na katangian, sa isang tao o sa layunin na mundo sa paligid niya.

ang paglalarawan ng may-akda ay naglalaman ng isang larawan ng isang nagkasalungat na tao; ang ideyal ng buhay, ang layunin lamang ni Hermann sa buhay ay ang pagnanais na yumaman. Ito ang magpapahintulot sa kanya, naniniwala si Hermann, na magkaroon ng kalayaan at kapayapaan. At habang sinusunod niya ang kanyang pormulang "... pagkalkula, pagmo-moderate at sipag ... ito ang magpaparami ng tatlong, laki ng aking kapital at magbibigay sa akin ng kapayapaan at kalayaan."

Ang kuwentong "The Queen of Spades" ay isinulat noong 1833, sa taglagas ng Boldin, matagal na itong kinikilala bilang isang obra maestra ng pagkamalikhain ni Pushkin.

Tulad ng sinabi mismo ni Pushkin, "ang balangkas ng kuwento ay batay sa totoong mga kaganapan." Ito ay isang tipikal na kwentong Petersburg mula sa buhay ng mataas na lipunan ng panahon ng Pushkin.

Batay sa kwento, ang kompositor na si Pyotr Ivanovich Tchaikovsky ay sumulat ng isang opera ng parehong pangalan, ang kanyang pinakamahusay na gawain sa operatic na genre.

Ang opera ay nilikha at itinanghal sa entablado noong 1890.

Sisimulan namin ang aming gawain sa trabaho na may pamagat ng kuwento.

Nakikipag-chat sa klase tungkol sa:

Guys, ang kwento ay isinulat mga 200 taon na ang nakakalipas, ngunit pinupukaw pa rin nito ang interes ng mga mambabasa. Nakatutuwa ka bang magbasa o hindi?
Ano ang sikreto ng akit na ito? (Sinasabi ng mga bata na mayroong misteryo, hindi pangkaraniwan, pantasya at mistisismo.
Ang Queen of Spades - ano ito o sino ito? (Ibinigay ni Pushkin ang sagot sa mismong epigraph. Ang Queen of Spades ay isang lihim na masamang hangarin).

Ano ang lihim na masamang hangarin na ito at kung kanino - malalaman natin sa paglaon.

4 Sino ang pangunahing tauhan ng kwento?

(Ang pangunahing tauhan ay si Hermann, Lizaveta Ivanovna, isang matandang babae. Ang gitnang tauhan ayHermann).

Guro : Bumaling tayo sa paksa ng ating aralin:ang problema ng tao at kapalaran.

Ano ang problema?

Ano ang tadhana Ang sagot na nakasulat sa pisara ay basahin ito

Naglalaman ang kwento ng maraming kawili-wili, mahiwaga, kahit mistiko, ngunit isasaalang-alang namin ang gawaing ito mula sa puntong ito ng pananaw: isang tao at ang kanyang kapalaran.

Guro

"Sa palagay ko ay nasa kanyang budhi ang hindi kukulangin sa 3 kalupitan," kaswal na bumagsak si Tomsky tungkol kay Herman, sa bola kasama si Lizaveta Ivanovna.

5. Ano ang 3 kalupitan na ginawa ni Hermann?

(Mga Bata - Ang unang kontrabida ni Hermann: ang linlangin na si Lizaveta Ivanovna - pinupukaw ang matapat na pakikiramay.)

6. Sino si Lizaveta Ivanovna? (isang pangkat ng mga mag-aaral ay nagtatrabaho, na natanggap nang maaga ang indibidwal na takdang-aralin)

Pinag-uusapan ng mga bata ang tungkol kay Lizaveta Ivanovna, pagkatapos ay gawin ang teksto ng Kabanata 2: Pagbasa mula sa mga salitang "Sa katunayan, si Lizaveta Ivanovna ay isang miserable na nilalang ... at higit pa.

Guro: Z basahin ang pinakamahalagang bagay, sa iyong palagay, sa paglalarawan ni Pushkin kay Lizaveta Ivanovna, na sumasalamin sa kanyang posisyon sa bahay ng matandang babae.

- walang nakapansin sa kanya

- Inaasahan ang naghatid. (isulat sa isang kuwaderno)

7. Ano ang nag-udyok sa kanya na tumugon sa mga pagsulong ni Herman?

(Pangarap na mapupuksa ang matandang babae).

Paano lumilitaw ang Aleman kay Lizaveta Ivanovna sa unang pagpupulong?

"Minsan - nangyari ito dalawang araw pagkatapos ng gabi na inilarawan sa simula ng kuwentong ito ...

sa mga salita "Pagkalipas ng isang linggo, ngumiti siya sa kanya."

Anong masining na detalye ang naglalarawan kay Hermann nang malinaw? Paano siya nakita ni Lizaveta Ivanovna?

(Itim na mata , nakapikit, nagtama ang mga mata).

Paano nagawa ni Herman na makamit ang isang lihim na petsa sa loob lamang ng 3 linggo?

(hindi maiisip na kilos noong ika-19 na siglo, matapang, matapang)

(Nagsulat ako ng mga titik).

9. Ano ang apela ng kanyang mga liham? Bakit si Lisaveta Ivanovna ay "sumaya sa kanila" at nagsimulang sagutin sila?

10. Bakit niya isinulat ang mga liham na ito?

(Pagtagos sa bahay para sa kapakanan ng itinatangi na lihim - ang lihim ng 3 kard).

11. Nagawa mo bang Aleman na umibig kay Lizaveta Ivanovna sa maikling panahon na isinulat niya ang kanyang mga liham?

(Walang alinlangan, hinahalikan niya ang ulo nito, matapat niyang inaamin kung ano ang kanyang hinangad, ayokong manloko).

Guro

12 Hanapin ang kabanata 3 nang dumating si Herman at hinintay ang matandang babae bago ang mga salitang "Lumipas ang oras." - pangungusap: "Binuksan ito ni Herman ...- bakit may mga elips?

(Nais niyang pumunta sa Lizaveta Ivanovna,ngunit hindi pumunta)

Pakikinig sa audio recording. Mga Pagninilay ni Lizaveta Ivanovna.

13. Sabihin Scene ng paliwanag ni Lizaveta Ivanovna sa Aleman. Hanggang sa mga salitang "Halimaw ka!"

14 ... Ano ang pumigil kay Hermann mula sa ganap na pagsuko sa kanyang nararamdaman?

(Pera ang hinahangad ng kanyang kaluluwa).

15. Sa anong pakiramdam nagpaalam ang mahirap na batang babae kay Hermann? (masining na detalye - malamig na unrequited na kamay)

II. 2 Ang sakripisyo ni Hermann. Sino sa palagay mo ang pangalawang biktima?

(Matandang babaeng-countess).

16 Marahil ay oras na upang makilala nang mas mabuti ang kontrabida na ito?

Sino si Hermann? (2 pangkat ng mga mag-aaral ang gumagana, na nakatanggap ng isang indibidwal na gawain nang maaga)

Mga bata: pagsasalaysay muli ng kabanata II. (Buhay, mga tampok, ugali ng may-akda sa kanya.).

17. Ano ang sinabi niya tungkol sa kanyang sarili: ano ang kanyapagod na mga landmark?

Pagkalkula, pagmo-moderate, kawastuhan, lihim at mapaghangad, hindi pinayagan ang kaunting kapritso. (isulat sa isang kuwaderno)

Guro: Palihim siyang pumupunta sa bahay ng matandang babae upang alamin ang sikreto ng 3 kard upang yumaman.

Guro: Makinig tayoMonologue ng Hermann V kabanata

"Para kanino mo itinatago ang iyong lihim ..."Makinig sa audio recording

Guro: Bigyang pansin ang mga salita:

"Handa akong dalhin ang iyong kasalanan sa aking kaluluwa. Ang sekreto mo lang ang sabihin mo sa akin "...

18 Ano ang nangyayari sa Countess? (siya ay namamatay)

Kaya, Ang biktima ni 2 Herman ay isang matandang countess.

Bago natin malaman kung sino ang ika-3 biktima ng Herman,

tandaan kung ano ang nag-udyok kay Herman sa kanyang mga aksyon? (uhaw para sa pera)

Malakas ang hilig niya at maalab na imahinasyon.

Malakas na hilig at maalab na imahinasyon ang naglaro ng malupit na biro sa kanya.

20 ... Sino ang ika-3 biktima ng Herman?

(Mismo). Ito ay takdang-aralin, basahin kung ano ang iyong inihanda sa bahay.

(Basahin ng mga bata kung ano ang nangyari kay Herman)

Guro:

Tingnan natin ulit

Anong mga katangian ang likas kay Hermann?

Mga landmark sa buhay.

Pagkalkula, pagmo-moderate, kawastuhan, malakas na hilig, maalab na imahinasyon.

Ito ay maalab na imahinasyon ginawa siyang tumawid sa mga alituntunin sa buhay kung saan siya nabuhay dati.

Guro : Ang pagpapasiya ni Herman, ang kanyang kalubhaan, kasakiman, pagkauhaw para sa pagpapayaman ay unti-unting nalilimutan ang lahat ng iba pang mga damdamin ng tao sa kanyang kaluluwa. Walang duda, walang pagsisisi, walang pagsisisi.

Ang isang tao na may kaluluwa ng Mephistopheles ay nagiging isang pasyente sa pag-iisip. Sinasalakay niya ang buhay ng mga tao. Natagpuan niya ang kanyang sariliisang taksil na tao.

Makasarili at maalab na imahinasyon ay humantong sa isang trahedya na pagtatapos.

Teacher Ano ang wakas?

Kanino at kanino ang lihim na karamdaman ay ipinahahayag sa kwento?

(Kung ito ay isang ginang ng spades sa mukha, ang imahe ng isang matandang babae, pagkatapos ay pinatawad siya ng matandang babae, gayunpaman, sa kondisyon).

Kaya sino ang nagdudulot ng lihim na masamang hangarin at kanino?

(Siguro si Herman ay nagpapakita ng isang lihim na poot sa lahat at pinarusahan nang husto para dito).

Guro:

Ngayon balikan natin ang paksa ng ating aralin?

Kaninong mga kamay ang kapalaran ng isang tao?

Ang gawain ni Pushkin ay nakuha ang pagiging walang awa ng Destiny kay Herman, patungo sa isang tao na kumilos nang malaswa at malupit sa ibang mga tao.

Tao at kapalaran - tila ang dalawang bagay na ito ay ganap na hindi tugma. Gayunpaman, kung ang isang tao ay ipinagkatiwala sa kanyang kapalaran, hindi niya ito kailanman pababayaan. Ngunit gayunpaman, ang walang taros na pagtitiwala sa lahat ng kanyang kalokohan ay marahil ay hindi rin sulit. Maaari siyang maglaro tulad ng isang laruan kasama ang isang tao, at pagkatapos ang lahat sa kanyang buhay ay magiging gulo. Samakatuwid, ang kapalaran ay madalas na tratuhin bilang isang nakamamatay na hindi maiiwasan.

Ngunit ang kapalaran o kapalaran ay naglaro ng isang malupit na biro sa taong ito. Ginampanan ni Hermann ang kanyang paglipat: sa sandaling nanalo siya, ang isa pa - natalo siya.

Sa kwento, ang kapalaran ay hindi masyadong makakatulong dahil sinisira nito ang isang tao at, pinakamahalaga, ang kanyang kaluluwa. Ngunit lahat ng pareho, nagsumite si Hermann sa mahiwagang kapangyarihan na ito.

Ngunit ang kapalaran, na parang tumatawa, ay nagsisimula sa laro. At ang isang tao, na sinusunod ito, ay "napupunta" sa ulo ng mga tao upang makamit ang layunin.

Ipinapalagay niya ang hindi nabanggit na karapatang magpasya sa kapalaran ng ibang mga tao. Ngayon lamang ay hindi malinaw kung sino ang nagbibigay sa kanya ng ganoong karapatan. At sa kasong ito, inilalagay ng isang tao ang kanyang sarili sa isang par na may kapalaran. Pagkatapos ng lahat, lumalabas na ang kapalaran ni Lizaveta Ivanovna ay ang mga kilos at gawa ni Hermann. At kami ay ganap na hindi alam kung ano ang kapalaran na mayroon ang batang babae kung hindi ito para sa interbensyon ng isang binata.

Takdang-Aralin: Isipin

1 biktima ba ng Herman - Lizaveta Ivanovna - libre mula sa pagkalkula? O kaya naman

Posible bang matugunan sa ating mga panahon ang gayong Hermann na naghahanap ng kanilang lucky card? Ano ang pakiramdam mo tungkol sa mga ganitong tao?

Proyekto ng aralin sa talakayan

batay sa kwento ng A.S. "The Queen of Spades" ni Pushkin

Sa grade 9.

"Ang kapalaran ng bawat tao ay nilikha ng kanyang moral"

(antigong kawikaan)

(Ang tema ng kapalaran ng isang tao sa kwento ni Alexander Pushkin na "The Queen of Spades").

Mga layunin sa aralin:

Pang-edukasyon:

bigyang kahulugan ang artistikong kahulugan ng akda;
malaman upang makita ang pananaw ng may-akda sa pamamagitan ng prisma ng mga aksyon ng bayani at ang kanyang kapalaran.

Pagbubuo:

pagpapalalim ng pang-unawa ng mga mag-aaral sa isang akdang pampanitikan;
muling paglikha ng integridad ng pang-unawa ng isang likhang sining ng salita alinsunod sa hangarin ng may-akda at personal na pag-unawa sa binasa.

Pang-edukasyon:

turuan ang mga personal na katangiang kinakailangan upang makabuo ng isang tiyak na modelo ng pag-uugali sa panahon ng talakayan;
magbigay ng kontribusyon sa pagbuo ng posisyong pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral sa balangkas ng pang-edukasyon na dayalogo.

Alinsunod sa mga itinakdang layunin, maaari mohulaan ang mga sumusunod na resulta: mag-aaral sa proseso at aralin ay magagawang

nakapag-iisa na bumalangkas ng mga problemadong katanungan at mga gawaing pang-edukasyon na kinakailangan para sa pagtatasa;
matukoy ang isang personal na pag-uugali sa mga problemang isyung nailahad;
upang ipakita sa paglaon ang kanyang pangangatuwiran sa anyo ng malikhaing gawain sa isa sa mga iminungkahing aphorism.

Compositional form ng aralin: aralin sa pagawaan na ginagamit ang pangkatang gawain.

Lugar ng aralin sa kontekstong pang-edukasyon: pangwakas na aralin sa kuwentong "The Queen of Spades"

Pangangatuwiran sa sikolohikal at pedagogical.

(Katangian sa klase)

Baitang 9 "B" - isang klase na may malalim na pag-aaral ng panitikan, na nagtuturo kung saan isinasagawa ayon sa programa ng M. B. Ladygin.

Mayroong 29 na tao sa klase, kung saan 20 ang mga batang babae at 9 ang lalaki. Ang average na edad ng mga mag-aaral ay 14-15 taong gulang. Sa edad na ito na ang orientation ng mag-aaral patungo sa isang seryosong kamalayan sa kanyang sarili bilang isang integral natatanging pagkatao, pagsisikap na bumuo ng kanyang sariling larawan ng mundo, handa na ipagtanggol ang kanyang sariling posisyon at lumikha, ay halata.

Ang mga bata ng klase na ito ay nahaharap sa mga problema ng isang moral at etikal na plano. Ang isa sa pinakamahalagang aspeto ng kanilang kamalayan sa sarili ay ang pagtatasa ng kanilang mga katangian sa moralidad. Bilang isang guro ng wika, nagtatrabaho sa klase na ito, mayroon akong natatanging pagkakataon upang matulungan ang mga mag-aaral na suriin ang iba't ibang mga sitwasyon sa buhay at sa huli ay bumubuo ng kanilang sariling modelo ng pakikipag-ugnay sa mundo.

Ang mga mag-aaral ay kusang lumahok sa talakayan ng mga problemang may isyu, pumasok sa isang talakayan, may mga kasanayan upang maisagawa ito. Ang isang kanais-nais, mabait na kapaligiran ay nabuo sa klase, na nag-aambag sa pagsisiwalat ng sarili ng mga mag-aaral.

Ang kanilang aktibong posisyon sa proseso ng pang-edukasyon ay ipinakita sa kakayahang malaya na pag-aralan ang isang akdang pampanitikan, kilalanin ang iba't ibang antas ng semantiko dito, at suriin ang masining na anyo ng akda.

Karamihan sa mga mag-aaral sa klase ay may alam sa terminolohiya ng panitikan, ginagamit ito para sa isang husay na pagsusuri ng isang gawaing pampanitikan.

Ang mga mag-aaral ay mausisa, maagap, may kakayahang pang-emosyonal na pang-unawa sa mundo sa kanilang paligid, makiramay at malikhaing pagsasalamin ng kanilang mga damdamin at ideya sa pamamagitan ng salita.

Sa mga klase

Pag-uudyok sa pagpasok

Ang aming nakaraang aralin ay nakatuon sa kwento ng A.S. "Ang Queen of Spades" ni Pushkin. Alalahanin natin ang ating mga konklusyon mula sa nakaraang talakayan ng trabaho. Bakit itinuturing na isang modelong panlipunan ang laro ng card sa pagsusugal? (Ang laban sa pagitan ng dalawang kalaban: sa isang laro ng kard ito ay isang ponter at isang banker, ngunit sa buhay ito ay isang tao at kapalaran, isang pagkakataon, ilang hindi kilalang kadahilanan. Ang manlalaro ay gumagawa ng mga desisyon nang hindi tunay na may anumang impormasyon tungkol sa kalaban. Kaya't , ang ponter ay hindi nakikipaglaro sa ibang tao, ngunit may isang dummy figure sa kamay ng kapalaran. Ang pag-iisip ng kapalaran, ng pagkakataon, ng swerte, ng koneksyon ng isang tao sa kanila ay nagsisiguro ng isang panalo.)

Paksa ng aralin. "Ang kapalaran ng bawat tao ay nilikha ng kanyang moral" (isang sinaunang salawikain) (Ang tema ng kapalaran ng isang tao sa kuwentong "The Queen of Spades" ni Alexander Pushkin).

Problema sa pagtulak

Ang mga mag-aaral ay nagtanong tungkol sa paksa, matukoy kung anong problema ang nakatago sa paksa ng talakayan-talakayan. Bilang isang resulta ng isang maikling talakayan, ang mga mag-aaral ay dumating sa pagbabalangkas ng problema: "Ano ang nakasalalay sa buhay ng isang tao?"

Pagsusuri sa problema

Basahin ng mga mag-aaral ang problemadong tanong at salungguhitan dito ang mga salitang makakatulong upang makahanap ng solusyon sa problema ("ano", "nakasalalay", "buhay"). Pumunta sa pagpili ng mga pagpapalagay.

Paglalagay ng mga hipotesis

Alamin ng mga mag-aaral kung ano ang isang teorya at kung ano ito dapat batay. Matapos ang isang paunang talakayan, isusulong ang mga pagpapalagay. Pinili ng mga mag-aaral ang palagay na isinasaalang-alang nila ang isang solusyon sa problemang itinaas.

Pagkumpirma o pagtanggi ng mga pagpapalagay

Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa mga pagpapalagay na inilagay, sa mga pangkat ay tinatalakay ang problemang nailahad, maghanap ng kumpirmasyon ng kanilang mga pananaw sa teksto.

Public adbokasiya at pagwawasto ng mga hipotesis

Ang mga pananaw ng mga pangkat ay ipinakita, ngunit ang bawat panellist ay maaaring gumawa ng mga pagsasaayos sa pangkalahatang opinyon; ang tinatanong.

Tauhan

Ang likas na katangian ni Hermann ay magkasalungat; kahinahunan at pagkahilig ay sabay na likas sa kanya. Sa isang banda, siya, na itinakda ang layunin ng kanyang buhay sa pagpapayaman ("... pera ang hinahangad ng kanyang kaluluwa), umaasa sa" pagkalkula, katamtaman at sipag "(" hindi hinawakan ang interes, nabuhay sa isang suweldo, hindi pinapayagan ang kanyang sarili kahit na kaunting kapritso "); sa kabilang banda, ang "malalakas na kinahihiligan at maalab na imahinasyon" ay mga katangian din ng kanyang kalikasan ("Sa kanyang kaluluwa siya ay isang manlalaro"), kung kaya't nakaupo siya ng maraming oras sa talahanayan ng kard, nanonood ng laro. Dalawang nakapirming kinahuhumalingan ang sumakop sa kanya: ang pagnanasa para sa pagpapayaman at ang misteryo ng tatlong kard.

Handa si Hermann na makamit ang kanyang layunin sa anumang paraan. Hindi nakakagulat na sinabi ni Tomsky tungkol sa kanya: "Mayroon siyang profile ni Napoleon, at ang kaluluwa ni Mephistopheles." Hindi sinasadyang nalaman ang tungkol sa sikreto ng tatlong kard, nagpasya siya sa anumang paraan upang malaman mula sa countess, niloko si Lizaveta Ivanovna, tumagos sa kwarto ng matandang babae at naging sanhi ng kanyang pagkamatay. Ang pagpunta sa libing, hindi siya nakaramdam ng pagsisisi. Natatakot si Hermann na "ang namatay na matandang babae ay maaaring magkaroon ng mapanganib na epekto sa kanyang buhay."

Sinimulan ni Hermann ang laro ng card, dahil kinakalkula niya ang lahat: ang "mistiko na tatlo, pitong, alas" ay tiyak na magdadala sa kanya ng isang panalo. Ngunit sa huling sandali, tila, siya ay pinabayaan ng madamdamin na bahagi ng kalikasan - at siya ay "naka-off".

Libreng pagpipilian

Ang layunin ni Hermann sa buhay ay ang pagpapayaman. Ang bayani ay nahaharap sa isang moral na pagpipilian: maaari niyang makamit ang kanyang layunin sa pamamagitan ng "pagkalkula, moderation at sipag" o isang malaking panalo sa cards. Pinipili niya ang mabilis at madaling landas - ang laro. Kapag inihayag ng countess ang lihim kay Hermann, muli niyang hinarap ang bayani sa isang pagpipilian: dapat niyang pakasalan si Lisa, dapat niyang ipusta ang isa sa tatlong baraha isang beses sa isang araw, pagkatapos manalo ay hindi na siya dapat muling maglaro ng mga kard, iyon ay, pagtagumpayan ang kanyang pagkahilig. Si Hermann ay muling gumawa ng pagpipilian sa kanyang pabor: hindi niya matutupad ang mga kondisyon ng countess, iniisip niya kung paano magtatapon ng mga panalo.

Pinatay ni Hermann, dahil itinapon niya ang mga tao sa kanyang buhay, tulad ng paglalaro ng baraha, dahil hindi niya kailanman sinuko ang kanyang mga interes. Sa pamamagitan ng paggawa ng kanyang pagpipilian, nabuo niya ang pinakapangit na bahagi ng kanyang kalikasan, kaya't ang kanyang kabaliwan ay isang bunga ng kanyang pinili, na bumubuo ng kanyang imoralidad.

Nangyayari

Ang kapalaran ay ang kurso ng mga pangyayari sa buhay na hindi nakasalalay sa isang tao. Ang isang pagkakataon ay isang bagay na lilitaw nang hindi inaasahan. Malaki ang papel ng Pagkakataon sa The Queen of Spades sa antas ng ideolohiya. Maraming aksidente ang nangyari kay Hermann: kung nagkataong natutunan niya ang tungkol sa tatlong mga kard, kung nagkataon ay napunta siya sa bahay ng isang matandang babae, na parang nagkataon na nakuha niya ang Queen of Spades. Sinusubukan ng kapalaran ang bida sa pamamagitan ng pagpapadala sa kanya ng mga aksidente. Ang huling aksidente (isang reyna ng spades sa halip na isang alas) ay naging isang regularity, dahil ito ay isang parusa para sa isang imoral na pagpipilian.

Ang tauhan, moral na pagpipilian at kapalaran ng isang tao ay magkakaugnay. Ano ang nangingibabaw na tampok sa mga sangkap na ito? Ang nangingibabaw na tampok ay ang pagpipilian ng tao.

Ano ang papel na ginagampanan ng pagkakataon sa antas ng komposisyon at balangkas?

Ang tsansa ay nasa gitna ng komposisyon at balangkas.

Komposisyon

Ang larong kard ay tulad ng isang modelong panlipunan. Ang laban sa pagitan ng dalawang kalaban: ponter-banker, man-chance.

Plot

Ang buhay at ang mundo ay nagkakaroon ayon sa kanilang sariling mga batas. Sumabog sa buhay, binubuhay ito ng pagkakataon, ginampanan ang isang mahalagang papel para sa isang tao, ngunit ang mundo ay patuloy na namumuhay sa sarili nitong mga patakaran. Si Hermann ay natalo at nagalit, at ang laro ng card ay patuloy na tahimik; tinutukoy ng pagkakataon ang balangkas.

Pangkalahatang konklusyon

Ano ang nakasalalay sa buhay ng isang tao sa kuwentong "The Queen of Spades"?

Ang buhay ng isang tao ay naiimpluwensyahan ng kanyang kalikasan, moral na pagpipilian, kapalaran. Lahat sila ay magkakaugnay, ngunit ang nangingibabaw na pagpipilian ay pagpipilian pa rin ng isang tao. Ang isang "lifestyle" ay maaaring "bumuo, mapahusay o mapigilan ang likas na mga katangian ng tao."

Pagninilay.

Naisip mo ba kung anong papel ang ginagampanan ng tsansa sa buhay ng isang tao?

Ano ang posisyon mo sa buhay sa papel na ginagampanan ng "kapalaran", "pagkakataon" sa buhay ng tao?

Nasiyahan ka ba sa kurso ng talakayan, ang iyong pakikilahok dito?

Takdang aralin.

Pumili ng isa sa mga iminungkahing aphorism at sa anyo ng pangangatuwiran sumasang-ayon sa may-akda o tanggihan ang opinyon na ito.

"Ang kapalaran ay hindi maiiwasan kaysa sa pagkakataon. Ang kapalaran ay nasa karakter ... " Akutagawa Ryunosuke
"Ang kapalaran ay hindi isang aksidente, ngunit isang paksa ng pagpipilian; hindi ito inaasahan, ngunit nasakop " W. Brian
"Ang kapalaran ng isang tao ay mas madalas sa kanyang karakter"Cornelius Nepos.
"Ang kapalaran at karakter ay magkakaibang mga pangalan para sa parehong konsepto"Novalis
"Ang kaligayahan at kalungkutan ng isang tao ay nakasalalay sa kanyang paguya tulad ng sa kapalaran."F. La Rochefoucauld
"Hindi lahat ng nangyayari ay nagmula sa kapalaran. May isang bagay din sa aming kapangyarihan "Carnead.

I-download:

Pag-preview:

Choice ng Editor