Aralin soro kapatid na babae at kulay abong lobo. Buod ng aralin "Little fox sister and the gray wolf"
Lyubov Baraukhina
Buod ng aralin na "Fox-sister and the wolf"
Pagbasa ng isang kuwentong bayan ng Russia « Chanterelle - kapatid na babae at lobo»
Abstract mga aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat para sa pagpapaunlad ng pagsasalita
Inihanda ng guro
Baraukhina Lyubov Vasilievna
Target:
Upang ipakilala ang mga bata sa isang kuwentong katutubong Ruso « Chanterelle - kapatid na babae at lobo» (pagproseso ni M. Bulatov, upang makatulong na suriin ang mga aksyon ng mga bayani.
Mga gawain:
Upang magturo na lumahok sa isang pag-uusap, naiintindihan ng nakikinig na sagutin ang mga tanong. Bumuo ng isang dialogical na anyo ng pagsasalita.
Bumuo at buhayin ang bokabularyo. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata Sa salita: butas ng yelo, kuwarta.
Upang linangin ang isang aktibong interes sa mga fairy tale, magandang relasyon sa bawat isa.
Mga Materyales (edit): Damit para sa Storyteller, fairy tale « Chanterelle - kapatid na babae at lobo» , mga ilustrasyon para sa fairy tale.
Panimulang gawain: Maglagay ng may larawang edisyon ng aklat sa isang sulok ng aklat noong nakaraang araw. Bigyang-pansin ito, mag-alok na isaalang-alang ang mga guhit, hulaan kung kanino ang fairy tale na ito.
(Ibinato ko ang isang malaking matingkad na alampay sa aking mga balikat at lumingon sa mga bata)
Hello guys, Storyteller ako, binisita ko kayo. Alam mo ba kung sino ang Storyteller? (mga sagot ng mga bata)... Sa tingin mo bakit ako napunta sayo? (basahin ang isang bagong kawili-wiling kuwento)... Alam mo ba kung ano ang isang fairy tale? (mga sagot ng mga bata) Anong mga fairy tales ang alam mo? (mga sagot ng mga bata) Ang dami mong alam na fairy tale, well done! Gusto kong ipakilala sa iyo ang isa pang kawili-wiling fairy tale, at subukang hulaan kung sino ang mga bayani nito. Makinig nang mabuti, tandaan kung sino ito sabi:
- "Oh, hindi kita marinig ng mabuti, Kolobok, umupo ka sa aking ilong, at kantahin ang iyong kanta nang mas malakas." Sino nagsabi niyan? (mga sagot ng mga bata) Magaling, nahulaan mo! Ito ay isang soro.
Makinig muli. “Lalong huminga siya at hinipan ang bahay na gawa sa pawid. At sa parehong sandali ang bahay ay nakakalat sa iba't ibang direksyon." Sino yun? (mga sagot ng mga bata) Oo ito Lobo!
Magaling! Tama ang hula mo. Sino ang babasahin natin ng kwento? (Sagot ng mga bata) Oo guys, magbabasa ako ngayon ng isang fairy tale na tinatawag « Chanterelle - kapatid na babae at lobo» ... Umupo nang kumportable sa mga upuan. kuwentong-bayan ng Russia « Chanterelle - kapatid na babae at lobo» ... Kaya sisimulan ko na.
(Nagbabasa ng fairy tale)
Guys, nagustuhan niyo ba ang fairy tale? (Sagot ng mga bata) Sino ang nakaalala kung ano ang tawag dito? (Sagot ng mga bata) Alalahanin natin ang lahat ng mga bayani ng fairy tale (mga sagot ng mga bata).
Dynamic na pag-pause:
"Paikot na sayaw ng mga hayop"(Ang mga bata ay naglalakad na parang kabayo, maliit na kapatid na fox, Lobo paano lumangoy ang isda. Umupo ulit sila sa mga upuan).
Ano ang pangalan ng kuwentong ating binasa? (Sagot ng mga bata) Sabihin mo sa akin, guys, naintindihan mo ba ang lahat ng mga salita sa fairy tale, o may mga hindi pamilyar na salita? (mga sagot ng mga bata) Sino ang nakakaalam kung ano ang isang butas? (mga sagot ng mga bata) Ano ang sauerkraut (mga sagot ng mga bata) Paano nadumihan ng sourdough ang fox (mga sagot ng mga bata) Ano ang katangian ng isang fox sa isang fairy tale? (Sagot ng mga bata) Alin sa isang fairy tale likas na lobo? (tanga, gullible) Bakit nanlinlang ang soro lobo? (Siya ay tuso at sakim, at gutom na lobo) ... Tama ba ang ginawa ng fox? (Hindi, kailangan mong igalang ang isa't isa, maging mabait, dahil ang fox at ang lobo ay magkakaibigan) Sino ang maaari mong pagsisihan sa isang fairy tale? Bakit? ( Ang lobo ay binugbog sa ilog, siya ay naiwan na walang buntot, at ang soro ay dinaya at sumakay pa rin dito). Sino ang nakakaalala kung paano tumawa ang isang fox na nakaupo sa isang mink lobo? (Fox nagsalita: “Hindi sa walang lobo isip, hindi mabuti! ")
Guys, ang mga fairy tales ay nagtuturo sa atin na makilala ang mabuti sa masama, kaya binabasa natin sila. Nakinig ka nang mabuti sa isang fairy tale ngayon « Chanterelle - kapatid na babae at lobo» , salamat, magaling! Dinalhan kita ng mga librong may mga ilustrasyon para sa isang fairy tale « Chanterelle - kapatid na babae at lobo» , maaari mong kunin at panoorin ang mga ito. At oras na para umalis ako, paalam! (Inalis ng mananalaysay ang kanyang panyo, lumingon sa mga bata, tulad ng isang guro, at umupo upang tumingin sa mga libro kasama ang mga bata.)
Mga kaugnay na publikasyon:
Ang layunin ng aralin: upang turuan ang mga bata na baguhin ang pangunahing anyo sa iba't ibang mga likha, upang bumuo ng iba't ibang pag-iisip. Mga Gawain: Upang bumuo ng mga kasanayan.
Layunin: kilalanin ang mga bata ng pangkat ng paghahanda sa kwentong katutubong Ruso na "The Fox and the Wolf" na may mga himig, kasama ang isang didactic na laro.
Abstract ng GCD para sa pagbuo ng pagsasalita "Pagbasa sa mga bata ng kwentong katutubong Ruso" Fox-sister at ang lobo " Layunin: Upang ipaalam sa mga bata ang kwentong katutubong Ruso na "The Fox-Sister and the Wolf", upang makatulong na suriin ang mga aksyon ng mga bayani, upang maisadula ang isang sipi mula sa.
Abstract ng GCD para sa pagbuo ng pagsasalita. Pagbabasa ng sipi at pagsasadula ng fairy tale na "The Fox-Sister and the Wolf", pagbabasa ng nursery rhymes sa gitnang grupo. Gawa sa.
Nina Zhukova
Abstract ng GCD para sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang grupo. Pagbabasa ng kwentong katutubong Ruso na "Little fox-sister and the grey wolf"
Target: Ipakilala kuwentong-bayan ng Russia«» , tumulong na suriin ang mga aksyon ng mga bayani, isadula ang isang sipi mula sa trabaho, magturo upang bumuo mga detalyadong pahayag;
Mga gawain sa programa:
Patuloy na paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto sa buong pangungusap.
Turuan ang moral kalidad: paggalang, kabaitan, katapatan sa ibang tao.
Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga lugar: Talumpati pag-unlad», "Cognitive pag-unlad» , "Sosyal at Komunikatibo pag-unlad» .
Panimulang gawain: Pagbabasa ng mga fairy tale at kwento ng hayop tumitingin ng mga larawan "Sino ang nakatira at saan", mga libro tungkol sa mga ligaw at alagang hayop, mga larong didactic "Sinong sumisigaw", "Sino ang nawala", pagmomodelo at pagguhit tungkol sa mga hayop, pagsasaulo ng tula.
Kagamitan: mga ilustrasyon para sa fairy tale: "Ang fox ay kumakain ng isda", "Sumakay ang fox lobo» , "Itinapon ng fox sa kariton ang isda", "Itinuro ng fox isda ng lobo» ; pangkulay ilustrasyon kung saan dinadala ng lobo ang soro, mga lapis ng kulay, fairy tale na pinoproseso ni M... Bulatova; mga ilustrasyon sa mga fairy tale"Kolobok", "Kubo ni Zayushkina", "singkamas", "Teremok", "Ryaba Chicken".
Ang kurso ng organisadong mga aktibidad sa pag-aaral.
I. Motivational at insentibo yugto.
Tagapagturo: Guys, binisita mo kami lobo at gustong magkwento, na nangyari sa kanya, at naiwan siyang walang buntot.
II. Organisasyon - yugto ng paghahanap.
Tagapagturo: Ngunit una, tandaan natin kung ano mga fairy tale at nagbabasa kami ng mga tula.
Mga bata listahan kung ano ang naaalala nila.
Tagapagturo: Ngayon painitin natin ang ating lalamunan.
Pag-eehersisyo sa paghinga: "Bumili si lola ng beads para kay Marusya"
Tagapagturo: Ang tongue twister na ito ay dapat bigkasin habang ikaw ay humihinga. Huminga kami gamit ang aming ilong at binibigkas ito habang kami ay humihinga!
Ulitin ng mga bata pagkatapos ng guro.
Tagapagturo: Guys, ngayon ay babasahin ko kayo ng mga sipi mula sa mga gawa, at sasabihin ninyo sa akin sa pamamagitan ng mga unang salita na ito ay kwento, isang tula o kwento.
Noong unang panahon ay may isang lolo at isang babae, At mayroon silang isang Ryaba na manok.
Mga bata: Kwento
Iyak ng iyak ang Tanya namin. Naghulog ng bola sa ilog.
Mga bata: Tula
Dumating ang taglamig. Bumagsak ang unang snow.
Mga bata: Kwento
Tagapagturo: Ngayon ay pag-uusapan natin mga fairy tale... Guys, mahal niyo ba mga fairy tale? Anong klase alam mo fairy tales? Ngayon ay titingnan ko kung maaari mong hulaan fairy tale ayon sa larawan at pangalanan ang kanyang mga bayani (nagpapakita ng mga larawan)
Tagapagturo: Guys, napakagandang trabaho ninyo! Syempre marami mga fairy tales tungkol sa mga tao, tungkol sa mahika, tungkol sa mga hayop. Ngayon ay magbabasa tayo fairy tale, at kung kanino mo malalaman sa pamamagitan ng paghula ng mga bugtong.
Tagapagturo: Tusong manloloko, pulang ulo,
Ang malambot na buntot ay isang kagandahan, at ang kanyang pangalan ay ...
Mga bata: Fox
Tagapagturo: Sino sa malamig na taglamig ay gumagala sa kagubatan na galit, gutom.
Mga bata: Lobo
Tagapagturo: Sino ang mga bayani mga fairy tale?
Mga bata: Fox at Lobo.
Tagapagturo: Kaya, kwento, na babasahin ko sa iyo ngayon, ay tinatawag na " Chanterelle - maliit na kapatid na babae at kulay abong lobo(nagbabasa ng fairy tale) .
Mga tanong tungkol sa fairy tale:
Tagapagturo: Nagustuhan mo ba kwento?
Tagapagturo: Sino ang nakaalala kung ano ang tawag dito?
Tagapagturo: Ano ang katangian ng fox?
Mga bata: tuso, manloloko, manloloko
Tagapagturo: Alin sa fairy tale lobo?
Mga bata: gutom, mabait, gullible
Tagapagturo: Sabihin sa amin kung paano ka pinayuhan ng fox na mangisda?
Tagapagturo: Bakit nanlinlang ang soro lobo?
Tagapagturo: Tama ba ang ginawa ng fox?
Mga bata: Hindi, kailangan mong igalang ang ibang tao at pakitunguhan sila nang mabuti, lalo na ang isang soro at ang lobo ay magkakaibigan.
Tagapagturo: At anong oras ng taon nagaganap ang aksyon mga fairy tale? Paano mo ito nakuha? Anong mga salita?
Mga bata: Malamig at mayelo.
Tagapagturo: Natatakot ka ba sa lamig?
Tagapagturo: Tapos laro tayo.
Pisikal na edukasyon: "Hindi ako natatakot sa hamog na nagyelo"
Hindi ako natatakot sa hamog na nagyelo
Magiging malapit na kaibigan ko siya.
Darating ang hamog na nagyelo sa akin
Hinawakan ang pisngi, hinahawakan ang ilong
Kaya hindi ka dapat humikab
Tumalon at tumalbog ng marami.
Tagapagturo: Guys, naaalala niyo ba fairy tale? Alalahanin natin kung paano ito natapos? Ipapaalala ko sa iyo ngayon. Nagbabasa ng fairy tale.
Ano sabi ng soro? Ano siya sagot ng lobo? Isadula natin ang talatang ito ngayon. Narito ang aming mga miyembro.
Tagapagturo:
Sumakay ang fox lobo.
Mga bata: isa para sa isa pang kumapit at hinahatulan.
Fox: Sirang walang patid swerte.
Lobo: Ano ang sinasabi mo sa akin ang maliit na soro?
Fox: Sirang - sirang swerte!
Lobo: Oo, tama.
Tagapagturo: Dovez lobo soro upang lungga, tumalon siya, nagtago, at sa itaas isang lobo... ano?
Mga manonood: Tawanan - tawanan.
Tagapagturo: Nagustuhan mo ba ang palabas? Bigyan natin ng tapik ang ating mga artista.
Tagapagturo: Ngayon guys, gawin natin ang susunod na gawain. Mayroon kang mga pangkulay na larawan sa iyong mga talahanayan kung saan dinadala ng lobo ang soro, ngunit nawala ang kanilang mga kulay sa daan. Palamutihan natin sila. Kumuha tayo ng mga lapis.
(Malayang gawain ng mga bata.)
III. Reflective - yugto ng pagwawasto.
Tagapagturo: Anong ginawa natin ngayon? Ano ang nagustuhan mo? Halimbawa mga fairy tales na sinigurado namin na hindi mo maaaring masaktan ang iyong mga kaibigan. Ito ang dahilan kung bakit tayo nagbabasa mga fairy tale upang mas maunawaan kung ano ang mabuti at kung ano ang masama. Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ng munisipyo na "Cheburashka" ng isang kumplikadong uri, ang lungsod ng Korolev. K onspekt. Agad-agad.
Buod ng aralin sa pagbabasa ng fairy tale na "Fox-sister and the wolf" Organisasyon ng patuloy na direktang pang-edukasyon na aktibidad ng mga bata sa gitnang grupo
Buod ng isang aralin sa pagbasang pampanitikan sa baitang 1
Kabanata: Mga fairy tale.
Paksa: Mga kwentong bayan ng Russia. "Chanterelle - kapatid na babae at lobo."
Uri ng aralin: Aralin sa pamilyar sa bagong materyal.
Layunin ng aralin: upang i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang "Russian folk tales"; turuan na suriin ang katangian ng mga karakter, ang kanilang mga aksyon, kalooban.
Nakaplanong resulta: sistematisasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral batay sa mga fairy tale; ang kakayahang suriin ang mga bayani sa pamamagitan ng kanilang mga aksyon.
Personal:
- pag-unlad ng kalayaan;
Pag-unlad ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan.
Paksa:
Pag-unlad ng oral speech; matalinhaga at lohikal na pag-iisip, articulation apparatus;
kakayahan sa pagsusuri at pagbubuod
Metasubject:
Personal na UUD:
Pagbuo ng pang-edukasyon na pagganyak, sapat na pagpapahalaga sa sarili, kamalayan sa kahulugan ng pag-aaral at personal na responsibilidad para sa mga resulta sa hinaharap; pagpayag na hayagang ipahayag ang kanilang posisyon sa silid-aralan.
Regulatory UUD:
Pagbubuo ng kakayahang magsagawa ng mga aksyon ayon sa modelo; pagsusuri sa proseso at resulta ng aktibidad.
Cognitive UUD:
Pagbubuod ng isang konsepto batay sa pagpili ng mga mahahalagang katangian; ang pagpapatupad ng semantic reading; paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon mula sa teksto; pagpuno sa mga iminungkahing iskema batay sa binasang teksto; magtrabaho kasama ang dalawang mapagkukunan ng impormasyon
Komunikatibong UUD:
Pagbuo ng kakayahang marinig at makinig sa isang guro, kaklase; magsagawa ng oral dialogue; pagbasa ayon sa tungkulin; makipagtulungan sa ibang tao sa paglutas ng mga problema sa edukasyon; sapat na tasahin ang iyong sarili, ang gawain ng ibang mga mag-aaral.
Layunin ng Aralin:
ang pagbuo ng mga kasanayan sa pang-edukasyon at impormasyon (ang kakayahang magtrabaho kasama ang teksto, na may isang talahanayan, hanapin ang pangunahing bagay, mahalaga); upang turuan na suriin ang mga karakter ayon sa kanilang mga aksyon at kakaibang pananalita
pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon (kakayahang makipag-usap, makipag-ugnayan sa bawat isa);
pagyamanin ang paggalang sa pinagmulan ng kultura ng kanilang mga tao; moralidad sa pamamagitan ng pagsusuri sa nilalaman ng isang gawa ng sining;
Pangunahing konsepto ng aralin: fairy tale, karakter.
Kagamitan: aklat-aralin E.E. Kats "Pagbasang pampanitikan", projector, computer,
| Mga yugto ng aralin, oras | Aktibidad ng guro | Mga aksyon ng mag-aaral |
| ako ... Pagpapasya sa sarili sa aktibidad at pahayag ng suliraning pang-edukasyon. (Oras ng pag-aayos) Layunin: pagsasama ng mga mag-aaral sa mga aktibidad sa isang personal na makabuluhang antas; pagbigkas ng paksa at layunin ng aralin sa anyong mga tanong. Paraan: diyalogo na humahantong sa paksa. | Muling tumunog ang bell. Magsisimula na tayo sa ating aralin. Mga batang mausisa sa klase Gusto nilang malaman ang lahat ng bagay sa mundo. Magandang umaga! Nagsimula na ang araw. Ang unang hakbang ay upang himukin ang katamaran. Huwag mainip sa aralin Ngayon sa aralin hindi lamang tayo magsisimulang makilala ang isang bagong gawain, ngunit tandaan din ang pag-uuri ng mga engkanto, at magtrabaho din sa pagpapayaman ng bokabularyo. Sa buong araling ito, ikaw ay hindi lamang tagapakinig, ikaw ay magiging matulungin, maalalahanin na mga mambabasa at mananaliksik. Ano ang ibig sabihin ng pagiging matulungin na mambabasa? | |
| II ... Pag-update ng kaalaman. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa pag-uuri ng mga fairy tales. Paraan: diyalogo. Produktibong gawain: pagdaragdag ng schema Teknik sa pagganyak: mga palaisipan. | Narito ang mga ilustrasyon para sa mga gawang alam mo. Anong genre ng panitikan sila nabibilang? Paano naiiba ang isang fairy tale sa ibang mga genre ng panitikan? Tingnan mo, sa anong dalawang malalaking grupo mahahati ang lahat ng mga fairy tale? Ano ang mga kwentong bayan? Kumpletuhin ang iminungkahing pamamaraan. Tanong ng mga fairy tale: At ngayon, mga kaibigan, kilalanin mo kami! 1. At malayo ang daan At ang basket ay hindi madali. Uupo ako sa isang tuod ng puno Dapat kumain ako ng pie... 2. Malapit sa kagubatan, sa gilid, 3. Walang ilog o lawa. Saan uminom ng tubig? Masarap na tubig Sa fossa ng kuko! ... 4. Dinurog at pinalo Sa isang plato na may ilong - Nilunok wala At nanatiling may ilong. Isipin kung aling fairy tale ang magiging "labis" at bakit? | Lahat ito ay mga fairy tale. Sa isang fairy tale, ang lahat ay palaging hindi pangkaraniwan, mahiwagang, mayroong mga hayop, mga ibon at mga bagay na maaaring makipag-usap, magsuot ng mga damit. Mayroon ding iba't ibang mga magic na bagay: isang lumilipad na karpet, isang magic mirror, isang self-assembled tablecloth at iba pa. Mayroong mga hindi pangkaraniwang nilalang sa mga engkanto: Baba Yaga, gnomes, Koschey the Immortal, atbp. - "Doctor Aibolit", "The Tale of Tsar Saltan" - "Turnip", "Kolobok", "Cat, Fox and Rooster." Mga kwentong engkanto tungkol sa mga hayop, pang-araw-araw na kwento at mahiwagang mga. "Masha at ang Oso" "Tatlong Oso" "Sister Alyonushka at kapatid na Ivanushka" "Ang Fox at ang Crane" "Sister Alyonushka at kuya Ivanushka", dahil ito ay isang fairy tale, at ang iba ay tungkol sa mga hayop. |
| III ... "Pagtuklas ng bagong kaalaman" Paraan: diyalogo, gawaing magkapares. Teknik sa pagganyak: pagsusulit | - Magsagawa tayo ng isang maliit na pagsusulit. Hint: sa lahat ng fairy tale, ang pangunahing tauhan ay isang soro. 1) May isang maliit na kapatid na fox. Kumatok siya sa bintana at nagtanong: terem-teremok! Sino ang nakatira sa mansion? 2) At sinabi niya sa kanila mula sa kalan: Habang tumatalon ako, habang tumatalon ako, dadaan ang mga hiwa sa likod ng mga kalye! Natakot ang mga aso at nagtakbuhan! 3) Hayaan mo siya. Humiga ang chanterelle sa bangko, isang buntot sa ilalim ng bangko, isang rolling pin sa ilalim ng kalan. 4) Tumakbo ang liyebre patungo sa soro. At ang oso at ang lobo ay nagsimulang mag-isip kung saan magtatago. Sabi ni Bear: Aakyat ako ng pine tree. Ano ang gagawin ko? Tanong ng lobo. Itago mo ako, Mikhailo Ivanovich, saanman! Tinakpan ng oso ang lobo ng mga tuyong dahon, at umakyat siya sa puno ng pino. Ngayon ay makikilala natin ang isa pang fairy tale, ang mga bayani kung saan magiging isang soro at isang lobo. Ito ay isang kwentong katutubong Ruso na "The Fox-Sister and the Wolf". Buksan ang tutorial sa pahina 66. Ngunit una, gawin natin ang isang bokabularyo warm-up. Pag-init ng bokabularyo: pakiramdam na nararamdaman pakiramdam insensible Paano mo naiintindihan ang mga salita: Kulutin? Hanapin ang mga kahulugan ng mga salita sa diksyunaryo: DARE, GET TIME, FIELD. Nakilala namin ang mga bagong salita at ang kahulugan nito, na kailangan naming tandaan para sa karagdagang trabaho. | Ito ay isang soro. "Teremok" "Kubo ni Zayushkina" "Chanterelle na may rolling pin" "Kotofey Ivanovich" Paliitin, yumuko ang iyong mga tuhod, pindutin nang mahigpit ang iyong ulo. |
| IV ... Pangunahing pag-angkla. Target: Paraan: gawaing pangharap. ika-4 na baitang 2 kompartamento, 1 pagpipilian Paksa: "Russian folk tale" The Fox and the Wolf ". Layunin: upang itaguyod ang pag-unawa sa nilalaman ng isang fairy tale, upang bumuo ng oral speech sa proseso ng theatrical activity. Mga gawain: upang ipakita ang kaalaman sa nilalaman ng fairy tale na nabasa sa proseso ng mga aksyon na may mga manika. tamang memorya, atensyon, pag-iisip, pagsasalita sa proseso ng pagsasagawa ng mga espesyal na pagsasanay. upang turuan ang mga katangiang moral ng indibidwal. Kagamitan: pagtatanghal, screen, puppet theater, finger puppet, libro, mga larawan, maskara, tablet, musika, isang kahon na may lihim, isang larawan na may isda. Sa panahon ng mga klase. 1. Organisasyon sandali. Hello guys. - Kamusta. Magkakilala tayo. Ang pangalan ko ay [Nadezhda Gennadievna.] (pirmahan ang pangalan ng guro) Sabihin mo sa akin kung ano ang iyong pangalan? [Anong pangalan mo?] (ang mga bata ay nagsasabi ng mga pangalan) Magkakaroon tayo ng [extracurricular reading lesson] ngayon. Ulitin, [Vika]. - Extracurricular reading lesson. Tama. (Slide 2.) Basahin ito. - Extracurricular reading lesson. Sa aralin ay gagawin natin: gumana sa mga larawan, maglaro]. sagutin ang mga tanong, gumana sa mga larawan, maglaro. (Slide 3.) Tama. Basahin, [Katya], kung ano ang gagawin natin sa aralin. Ngayon ikaw ay magiging at mga mambabasa at artista. 2. Pagsasanay sa pagsasalita na may mga elemento ng phonetic rhythm. Nagpe-perform ang mga artista sa teatro sa entablado. Eto ang eksena namin. Halika dito. - [Magsasalita]. Ulitin, [Vova]. - Magsasalita. Mag-usap tayo na parang mga artista. Magsalita nang emosyonal, nagpapahayag! Magpanggap na tayo ay mga lobo. Makinig ka. C_ a_ c_a_ c_a_ fox Pagsama-samahin natin. C_ a_ c_a_ c_a_ fox Ulitin, [Vitya]. Makinig ka. Sa-so-su soro sa kagubatan. Pagsama-samahin natin. Ulitin,… Ngayon isipin na tayo ay mga fox. Makinig ka. C_ a_ c_a_ c_a_ fox Pagsama-samahin natin. C_ a_ c_a_ c_a_ fox Ulitin, [Vitya]. Makinig ka. Sa-so-su soro sa kagubatan. Pagsama-samahin natin. Ulitin,… Magaling, magaling silang magsalita, parang mga artista talaga. Magpahinga. 3. Mensahe ng paksa ng aralin. Ang paksa ng aming aralin: "Russian folk tale" The Wolf and the Fox "". (Slide 4.) Basahin ito. Nabasa mo na ba ang kwentong ito? - Oo. Nagustuhan mo ba ang fairy tale? - Oo. Oo sobra. Pangalanan ang mga bayani ng kuwento. - Lolo, babae, lobo, Fox. 4. Mga ehersisyo sa mga manika. Mga tunog ng musika. (Slide 5.) Sa computer mayroong mga inskripsiyon: "Surprise ...". Nasaan ang sorpresa? Tumingin sa ilalim ng mesa. Baka sa ilalim ng mesa sa likod ng aparador? Caption: "Surprise Behind the Scene" Takbo, magdala ng sorpresa. Inilabas ng mga lalaki ang kahon. Ilagay ang kahon sa mesa. Ang kahon ay inilagay sa mesa. Buksan natin ito? Tingnan natin ang isang sorpresa? - Oo. Buksan! Anong meron doon? Sa kahon ay may inskripsiyon na "Puppet theater". Guys, ito ay mga laruan para sa puppet theater. Pumili ng isang manika para sa iyong sarili at ilagay ito sa iyong kamay. Punta na tayo sa stage. Ikiling natin ang ulo. Ganito. Ang hintuturo lamang ang aming ibinabaluktot. Halinahin natin ang pagtawag sa ating bayani at pagyuko. Maxim, magsimula, pangalanan ang iyong bayani. Yumuko ka. - Aso. Magaling. Katia. Ang mga bata ay humalili sa pagtawag sa mga bayani ng kuwento. Ikonekta natin ang mga kamay ng mga bayani. Ito pala ay isang round dance. Ikot tayo. Para sa "isa" idudugtong natin ang ating mga daliri, para sa "dalawa" ihihiwalay natin sila. Para mapalakad ang manika, maliit ang galaw ng mga aktor hakbang. Ang kamay ay gumagalaw ng ganito. Subukan mo. Ngayon subukan nating magpalit-palit sa paglalakad sa likod ng screen. Tingnan kung paano ko ito ginagawa. (Tunog ng musika. Ang guro ay nagpapakita ng ehersisyo at nakatayo sa gilid ng screen, at ang mga mag-aaral ay ulitin ang ehersisyo nang sabay-sabay at tumayo sa pwesto, panoorin ang ibang mga mag-aaral na gumaganap ng ehersisyo.) Guys, sino ang may mga character mula sa fairy tale na "The Wolf and the Fox"? - Meron akong. Ilagay ang mga ito sa mesa at maupo. Ilagay ang mga bayani ng iba pang mga fairy tale sa dibdib at umupo. Magaling, mahusay kaming naglaro. 5. Paggawa gamit ang aklat (1 episode). Theatrical na aktibidad. a) pagbabasa ng isang fairy tale - [Maxim], basahin nang malakas, at makinig nang mabuti at sundin batay sa aklat. Sabay-sabay na binabasa ng lahat ang kuwento. - Magaling, magbasa ng mabuti. b) mga sagot sa mga tanong - [Sasagot kami ng mga tanong]. Ulitin, [Vova]. - Sasagutin namin ang mga tanong. Saan tumakbo ang fox? - Sa daan patungo sa. Ano ang gusto ng fox? - Mga isda. Sino ang nakita niya? - Lolo. Ano ang ginawa ng fox? - Nakaunat nasa daan. Para saan? - Mangopya lolo. Bakit kinuha ni lolo ang soro? - Sa kwelyo para sa kanyang asawa. Iniuwi ba ng lolo mo ang isda? - Hindi. Bakit? - Itinapon ng fox ang lahat ng isda may paragos. Magaling, sinagot nila ng tama ang mga tanong. c) pagtingin at pagtatanghal ng isang pag-aaral - [Maglaro tayo.] Ulitin, [Vika]. - Maglaro tayo. Tingnan kung ano ang ginawa ng fox nang makita niya ang kanyang lolo. (Slide 6.) Sino ang magiging fox? Sino ang lolo? Halika dito. Isuot mo ang manika. Pumunta sa likod ng screen. Ipinakita ng mga bata ang sketch na "Paano nilinlang ng fox ang kanilang lolo." Magaling, mahusay na naglaro, umupo. d) nagtatrabaho sa mga larawan Guys, mayroon kang mga larawan sa iyong mesa. Pumili ng isang larawan na akma sa sipi, na iyong binasa. Sumasang-ayon ka ba sa opinyon ...? Idikit ito. 6. Phys. isang minuto para sa mga mata Maglaro tayo. (Slide 7.) Sundin ang fox gamit ang iyong mga mata. Magaling. 7. Paggawa gamit ang aklat (2 episode). Theatrical na aktibidad. Vika, basahin mo. Makinig nang mabuti, pagkatapos ay gagawin natin sagutin ang mga tanong. Magaling. b) mga sagot sa mga tanong Sasagutin namin ang mga tanong. Sino ang nakilala sa kalsada? - Ang lobo at ang soro. Ano ang tinanong ng lobo sa soro? - Isda. Gaano karaming isda ang ibinigay ng fox sa lobo? - Hindi talaga. Ano ang sinabi ng fox? - Mahuli ito sa iyong sarili. c) teatro ng daliri Maglaro tayo. Guys, mayroon kang mga laruan sa iyong mesa. Isa itong finger theater. Maglagay ng mga laruan sa iyong mga daliri. Ipakita ang fox. Itago ang lobo. Isang fox ang naglalakad sa kalsada at nangongolekta ng isda. Patungo sa lobo. Sinabi ng lobo: "Hello, fox." Sumagot ang fox: "Kumusta, lobo." Nilapitan ng guro ang mga mag-aaral at binibigkas ang mga salita ng lobo d) pagbasa ayon sa tungkulin (Slide 8.) Ang guro ay naglalagay ng mga maskara para sa mga bata. Musika para sa mga tunog ng fox. - [Vika], pumunta sa entablado na parang soro. Ang ganda ng fox! Isang masayang soro, marami siyang isda. - [Maxim], pumunta sa entablado na parang lobo. Musika para sa mga tunog ng lobo. Ang lobo ay nagugutom. Naghahanap ng pagkain. Mga artista kayo, magbasa ng expressive, emotionally! Magaling, umupo ka. f) nagtatrabaho sa mga larawan Sumasang-ayon ka ba sa opinyon ...? Idikit ito. 8. Paggawa gamit ang aklat (3 episode). Theatrical na aktibidad. a) pagbabasa ng isang fairy tale Maxim, magbasa nang malakas, at makinig nang mabuti at sundin ang lahat. b) mga sagot sa mga tanong Sasagutin namin ang mga tanong. Paano nakahuli ng isda ang lobo? - Buntot. Saan nagpunta ang lobo upang mangisda? - Sa butas. Narito ang isang butas (Slide 9.) Anong mga salita ang sinabi ng lobo? - Mahuli, manghuli, isda, malaki at maliit! Sabihin nating parang lobo. Ulitin,… -…, sabihin mo nang malakas. c) pagtingin at pagpapakita ng etude Maglaro tayo. Guys, panoorin kung paano manghuli ng isda ang lobo. (Slide 10.) Sino ang magiging lobo? Pumunta dito. Isuot mo ang manika. Anong mga salita ang sasabihin mo para sa lobo? (isang tanda na may mga salita kung nakalimutan ng bata ang mga salita) Paano mo dapat sabihin ang mga ito? - Malakas. Ipinakita ng bata ang sketch na "Ang Lobo ay Pangingisda". Magaling, umupo ka. d) nagtatrabaho sa mga larawan Pumili ng larawan na akma sa talatang ito. Idikit ito. 9. Paggawa gamit ang aklat (4.5 na yugto). a) pagbabasa ng isang fairy tale Basahin,…. b) mga sagot sa mga tanong Ilang isda ang nahuli ng lobo? - Hindi nahuli ng lobo ang isda. Bakit hindi makahuli ng isda ang lobo? - Nahuli niya ang kanyang buntot. Isda sa buntot hindi mo mahuli. Paano ka mangisda? - Pamingwit. Anong meron sa lobo? - Ang lobo ay binugbog, natanggal ang buntot niya. Bakit natanggal ang buntot ng lobo? - Ang buntot ay nagyelo. (Slide 11.) Anong nangyari sa fox? - Nadumihan siya ng kuwarta. Ano ang sinabi ng fox sa lobo? - Nawala ang utak ko. Nagsabi ba ng totoo ang fox? - Hindi. niloko ko. Pinarusahan ba ng lobo ang soro? - Hindi. (Slide 12.) Paano natapos ang fairy tale? (Slide 13.) Piliin ang tamang sagot. Humingi ng tawad ang fox sa lobo. Naawa ang fox sa lobo at binuhat siya sa kanyang likod. Naawa ang lobo sa soro at dinala ito sa likod nito. 10. Pagbubuod ng binasa. Napag-usapan namin ang isang fairy tale sa iyo. Ngayon isipin anong fox? Ang soro ay sakim at tuso. Ito ay isang fairytale. May mga taong ganyan din sa buhay: sakim, tuso. Hindi pwedeng ganyan ka. Ano ang gagawin mo kung marami kang kendi at At ikaw? Magaling. Vika, halika dito. Narito ang ilang kendi. Maaari mong kainin ang mga ito sa iyong sarili at maaari mong gamutin ang mga lalaki. Ano ang gagawin mo? - Ibabahagi ko. Magaling, tratuhin ang mga lalaki. (Slide 14.) Maging mabait, mapagbigay! 11. Buod ng aralin- Guys, natapos na ang ating aralin. Ano ang ginawa namin sa klase ngayon? - Naglaro, sumagot sa mga tanong nagbasa, nagtrabaho may mga larawan. Oo, napag-usapan namin ang isang fairy tale, nilalaro, nagdikit ng mga larawan aklat. Ibinibigay ko sa iyo ang mga aklat na ito. Basahin ang kuwentong ito ang iyong mga magulang. Paalam. GKS (C) OU RM "Saransk espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding schoolakoatIIuri ng hayop" Balangkas ng aralin ng extracurricular reading "Kuwento ng katutubong Ruso "Little fox-sister at isang lobo" Inihanda ni S. V. Kiushkina 2014 Abstract ng isang bukas na aralin ng extracurricular reading "Russian folk tale" Fox-sister and the wolf " Target: Systematization at generalization ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng Russian folk tale na "Fox-sister and the wolf" Mga gawain: pagbuo ng mga kasanayan ng tama, mulat na pagbabasa; pagwawasto ng sound-pronunciation side ng pagsasalita, auditory perception, ang pagbuo ng oral coherent speech; pagpapayaman ng diksyunaryo; edukasyon ng moralidad sa pamamagitan ng pagsusuri sa nilalaman ng isang fairy tale Kagamitan: computer, projector, filmstrip na "Fox-sister and the wolf", mga tablet na may materyal sa pagsasalita, isang serye ng mga larawan sa nilalaman ng kuwento Sa panahon ng mga klase ako . Oras ng pag-aayos Tumunog ang bell para sa amin. Tahimik na pumasok ang lahat sa classroom. Lahat ay tumayo sa mga mesa nang maganda, Magalang silang bumati. Tahimik silang naupo, nakatalikod, Nakikita kong nasaan man ang klase namin! Magsisimula tayo sa aralin, mga kaibigan. II ... Pagsingil sa pagsasalita Basahin ang mga pantig VA shaft Sa baka Napaungol ka Julia, ulitin ang mga pantig (ang mga pantig ay tininigan sa likod ng screen) Basahin ang mga taludtod na may malinaw na tunogv Ang lobo ay umungol at umungol buong gabi, Takot siya sa matulis na pitchfork. Anong petsa ngayon? (sa likod ng screen) Anong aral ngayon? (sa likod ng screen) Anong oras na ng taon? (sa likod ng screen) Anong oras ng taon ang darating pagkatapos ng taglagas? (sa likod ng screen) Ano ang lagay ng panahon sa taglamig? (sa likod ng screen) III ... Mensahe ng paksa ng aralin Ang paksa ng aming extracurricular reading lesson ay ang Russian folk tale na "The Fox-Sister and the Wolf". Nabasa mo na ba ang fairy tale na "Little fox-sister and the wolf"? Nagustuhan mo ba ang fairy tale? (sa likod ng screen) Sino ang mga pangunahing tauhan ng kuwento? (sa likod ng screen) IV ... Panoorin ang strip ng pelikula na "Little fox-sister and the wolf" Guys, tandaan natin ang nilalaman ng fairy tale na "Fox-sister and the wolf" at panoorin ang filmstrip (gamit ang ICT) V ... Gawaing bokabularyo Guys, kapag nagbasa ka ng isang fairy tale, nakatagpo ka ng mahihirap na salita, ang kahulugan nito ay susuriin namin ngayon sa iyo. butas ng yelo - isang butas na naputol sa yelo sa ilog. Rocker - bagay para sa pagdadala ng dalawang balde sa balikat. Nagkunwari - kumuha ng anyo (patay) para manlinlang. Polegonk y - dahan-dahan, maingat VI ... Paggawa gamit ang isang serye ng mga larawan - Tingnan ang mga guhit sa pisara. Nakaayos ba ang mga ito ayon sa nilalaman ng kuwento? Sino ang nakita ng matanda sa daan? Hanapin ang sipi sa teksto. Paano pamagat ang sipi na ito, pumili mula sa mga iminungkahing tableta (Nakakita ng fox si lolo) Ito ang unang punto ng plano. Ikabit ang plato. Tingnan ang pangalawang larawan. Ano ang ginagawa ng fox? - Hanapin ang sipi sa teksto. - Paano mapamagatang ang talatang ito (Itinapon ni Fox ang isda) - Ito ang pangalawang punto ng plano. Ikabit ang plato. - Sino ang nakikita mo sa susunod na larawan? - Basahin ang role-by-role na dialogue sa pagitan ng lobo at ng fox. - Pamagat ang sipi (Hinihingi ng Fox ang lobo ng isda) - Ikabit ang plato. - Ano ang nangyari sa buntot ng lobo? - Pamagat ito. (Nagigil ang buntot ng lobo) - Ikabit ang plato. - Sino ang nakikita mo sa susunod na larawan? - Basahin ang sipi. - Pamagat ang talatang binasa. (Nagsimulang talunin ng mga babae ang lobo.) - Ikabit ang plato. - Ano ang nangyari sa fox sa pansamantala? - Hanapin at basahin ang sipi. - Piliin ang susunod na item sa plano. (Ang fox ay natakpan ng kuwarta) - Ano ang nakikita mo sa susunod na larawan? - Basahin ang sipi. - Ilakip ang huling talata ng plano. (Dinala ng lobo ang soro) - Mayroon kaming plano. Zhenya, basahin ang plano (sa likod ng screen) Vii ... Pisikal na edukasyon Mga ehersisyo upang mapawi ang visual na pagkapagod 1. Ang paggalaw ng eyeballs sa kanan at kaliwa. 2. Ang paggalaw ng eyeballs pataas at pababa. 3. Pag-ikot ng mga mata clockwise at counterclockwise. 4. Pag-aayos ng tingin sa dulo ng ilong. 5. Kumikislap. 6. Ipikit ang iyong mga mata, magpahinga (30-40 minuto) VIII ... Muling pagsasalaysay ng isang fairy tale batay sa isang plano at isang serye ng mga guhit. IX ... Pag-uusap sa nilalaman ng kuwento - Guys, ito ba ay isang nakakatawa o malungkot na fairy tale? (sa likod ng screen) - Sa tingin mo, maganda ba ang ginawa ng fox sa fairy tale? - Maaari ka bang maging kasing tiwala at kasimple ng isang lobo? - Piliin ang mga tablet na may mga salita na nagpapakilala sa fox. - Pumili ng mga plake na may mga salita na nagpapakilala sa lobo. X ... Magtrabaho sa mga notebook Isulat ang mga salitang naglalarawan sa lobo at fox sa isang kuwadernong may dalawang hanay. XI ... Buod ng aralin - Ano ang ginawa natin sa klase ngayon? - Lahat ay nagtrabaho nang maayos ngayon. Magaling Mga Gamit na Aklat 1.Komarov K.V. Mga pamamaraan ng pagtuturo ng wikang Ruso sa paaralan para sa mga batang may kapansanan sa pandinig. - M .: 000 "Publishing house" ONYX 21st century ", 2005. 2. Krasilnikova OA Pagtuturo na basahin ang mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig: Teksbuk. manual para sa stud. mas mataas. ped. pag-aaral. mga institusyon. - M .: Publishing Center "Academy", 2005 Pinili ng Editor
|
Hulaan ang rebus at malalaman mo ang pangalan ng bayani ng fairy tale, na pag-uusapan natin. Si Fox ay isa sa mga pinakatanyag na bayani ng mga kwentong katutubong Ruso.
