Buod ng aralin tungkol sa mga aktibidad sa teatro sa nakatatandang pangkat "Natuto kaming maging mga aktor. Mga buod ng klase sa mga aktibidad sa theatrical sa senior group
Buod ng aralin sa mga aktibidad sa teatro Paksa: "Ang iba't ibang mga paraan ng ekspresyon sa teatro"
Layunin: Ang pagkilala gamit ang nagpapahayag na paraan sa teatro.
Mga Gawain:
Pang-edukasyon:
Patuloy na palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa nakapaligid na katotohanan: upang palalimin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa nagpapahayag na paraan.
Upang pagsamahin ang kaalaman sa terminolohiya ng theatrical art.
Alamin ang mga bagong ehersisyo (Articulating tale, Lobo)
Pang-edukasyon:
Pagtatatag ng sikolohikal at emosyonal na pakikipag-ugnay sa mga bata;
Pagtaas ng interes sa gumaganap na sining;
Upang mapangalagaan ang isang kultura ng komunikasyon sa pandiwang;
Pagbuo:
Patuloy na bumuo ng pansin, memorya, pantasya, imahinasyon, pag-iisip, pagtitiis, mga katangian ng komunikasyon.
Pag-unlad ng emosyonal na pang-unawa at pagpapahayag sa entablado.
Kurso ng aralin
Pag-aayos ng oras:
Guro:bago simulan ang aming aralin, hiniling ko sa iyo na iwanan ang balangkas ng damdamin na hindi natin kailangan ngayon. Iniwan ko ang threshold na ito ng pakiramdam ng pagod. (Ang bawat bata, na tumatawid sa threshold ng silid-aralan, ay nagsabi ng pariralang "Iniwan ko ang pakiramdam sa likod ng threshold na ito ....)
Batiin natin ang bawat isa at ang aming mga panauhin na may mainit at palakaibigan na palakpakan.
Game-pagbati "Round sayaw ng kalooban"
Ang mga bata ay lumiliko ang kanilang mga ulo, tumingin sa mga mata ng kanilang kapareha, nakipagkamay at sinabi ang mga salitang "Ibinabahagi ko ang aking kagalakan at init sa iyo."
Ang iyong init ay bumalik sa akin, at ang aking kalooban ay naging mas mahusay!
Ngayon, umupo na tayo.
Paliwanag ng bagong materyal:
Ngayon sa aralin ay pag-uusapan natin ang tungkol sa iba't ibang mga nagpapahayag na paraan sa teatro. Ano ang kahulugan ng alam mo.
(Salita, gayahin, pantomime, kasuutan, telon, musika, ingay at disenyo ng ilaw)
Magaling, naalala ko ang maraming nagpapahayag na paraan.
Ngayon sagutin mo ako ng tanong, bakit kailangan namin ng nagpapahayag na paraan sa teatro para sa isang artista? At para sa manonood?
(Para sa isang artista - upang malinaw na ipaliwanag ang lahat, upang maihatid ang kahulugan ng pagganap.
Para sa manonood - upang ang pagganap ay kawili-wili, makulay, hindi malilimutan, upang maunawaan ng manonood ang lahat, upang gisingin ang maliwanag, kamangha-manghang damdamin)
Isipin natin na nasa isang pagawaan kami sa teatro.
At ngayon magtatrabaho kami sa ilang mga nagpapahayag na paraan na makakatulong hindi lamang sa aktor na maimpluwensyahan ang manonood, ngunit kinakailangan din ng sinumang tao para sa mas mabisang komunikasyon.
Magsimula tayo sa pamamagitan ng paggawa ng articulatory gymnastics, ngunit hindi karaniwan. Ngayon kami ay gumaganap ng isang articulatory tale. Sasabihin ko at magpapakita ka. Ang mga kinakailangang aksyon ay ipapakita sa screen. Handa na? Magsimula tayo noon.
Layunin: upang ihanda ang talumpati sa pagsasalita ng mag-aaral para sa aktibong kilos na pandiwang pampulitika.
Sa isang kagubatan nakatira ang isang maliit na patch.
At sa kabilang dulo ng kagubatan nanirahan ang kanyang kaibigan - Winnie the Pooh.
Naging magkaibigan sina Winnie the Pooh at Piglet.
Isang araw nagpasya si Piglet na puntahan ang isang kaibigan. Umalis siya sa bahay, sarado - binuksan ang pinto.
Si Piglet ay napaka duwag, kaya't tumingin siya upang makita kung may nagtatago sa mga bushes.
At pagkatapos ay tumingala siya sa langit upang makita kung darating ba ang ulan.
Ang lahat ay nasa maayos, at ang Piglet ay tumakbo nang masayang kasama ang landas.
Ang isang fungus ay lumaki malapit sa landas.
Biglang isang malaking, malaking kabayo ang lumabas mula sa likuran ng mga bushes.
Umupo si Piglet at humiga.
At pininturahan ni Winnie the Pooh ang bakod sa oras na ito.
Sa oras na ito ay sumakay si Piglet.
Habang si Winnie the Pooh ay nagpinta, isang malakas na hangin ang tumaas. Ang maliit na oso ay nakakakuha ng labis na marumi at naging malabo. Siyempre, sa form na ito, hindi niya matugunan ang kanyang kaibigan.
Kaya tumakbo siya upang maghugas.
At kailangan ni Winnie the Pooh upang magsuklay.
Kapag nagkakilala ang mga kaibigan, nag-chat muna sila.
Pagkatapos ay nagpasya ang mga kaibigan na maglaro ng bola.
Dumating ang gabi. Nagpaalam ang mga kaibigan. Nakasakay sa kabayo si Piglet at sumakay sa bahay.
“Theatrical warm-up ”.
Isa dalawa tatlo apat lima -
Gusto mo bang maglaro? (Oo)
Pagkatapos sabihin sa akin mga kaibigan
Paano mo mababago ang iyong sarili?
Upang maging tulad ng isang fox?
O isang lobo, o isang kambing,
O ang prinsipe, ang Yaga,
O sa palaka sa lawa?
(Maaari mong baguhin ang iyong hitsura sa isang kasuutan, pampaganda, hairstyle, atbp.)
May panyo ako sa mesa. Iminumungkahi ko na kunin mo ang mga scarves at gamitin ang mga ito upang subukang mailarawan ang mga sumusunod na character:
Matandang lola
May sakit na sakit ng ngipin
Babu Yagu
(Ang mga bata ay bayani)
Magaling! Nakaya sa gawain.
At nang walang suit, ang mga bata ay maaaring
Lumiko, sabihin, ang hangin
O sa ulan, o sa isang bagyo,
O isang butterfly, isang wasp?
Ano ang makakatulong dito, mga kaibigan?
(SAGOT: Mimicry at pantomime)
Ano ang mga facial expression at pantomime?
(Ang Mimicry ay ekspresyon sa mukha. Ang Pantomime ay kilusan ng katawan, nang walang mga salita)
Lumabas ang isang batang babae at nagbabasa ng isang tula.
Narito ang balita! Halos mahulog ako sa balkonahe!
Ang bawat tao'y may ekspresyon sa mukha!
Sa tingin ko sa takot, ngunit ano ang ipinahahayag ko sa aking mukha?
Marahil ang lakas ng loob, marahil katalinuhan!
Paano kung hindi ako boom-boom sa facial expression?
Hayaan, mga lalaki, suriin kung mayroon kang sariling mga ekspresyon sa mukha.
Mayroong, walang pag-aalinlangan, isang kakaibang kalooban,
Tatawagan ko ito, subukang ipakita ito sa akin.
Ipakita gamit ang mga ekspresyon sa mukha:
lungkot, galak, sorpresa, kalungkutan, takot, kasiyahan, kakila-kilabot, kumain ng lemon
Ngayon ay dumating na ang oras
Makipag-usap sa mga kilos, mga kaibigan!
May sasabihin ako sa iyo,
Inaasahan ko ang mga kilos mula sa iyo bilang tugon.
"Halika rito", "hello", "paalam", "tahimik", "hindi", "oh, pagod",
"Sa palagay ko", "hindi", "oo", "ngayon makukuha mo ito".
Magaling!
Ang Mimicry at pantomime ay nagpapahayag na nangangahulugang dapat magkaroon ng sinumang artista, i.e. magagawang makontrol ang iyong katawan.
At sa tulong ng aming makakaya, ipahayag nang malakas ang aming mga saloobin at damdamin? Tama iyon, sa tulong ng pagsasalita. Napakahalaga nito sa kung anong tinig ang ating sinasalita. Bakit sa tingin mo? Sa pamamagitan ng tinig, mauunawaan natin: isang masamang tao o isang mabait, malungkot o masayang, natatakot o nasaktan. Ang pagpapababa o pagpapataas ng ating tinig, ang pagbigkas na nagpapahayag ng ating damdamin ay tinawag intonasyon.
Iminumungkahi ko na panoorin mo ang video na "Meeting with a Writer", at pagkatapos ay tatalakayin natin ito. (Panoorin ang video)
Naiintindihan mo ba kung ano ang susunod na libro? Bakit? Nagustuhan mo ba ang pag-play ng mga aktor sa balak na ito? Ano ang kanilang pagsasalita?
Pagbuod ng iyong pangangatuwiran, maaari nating tapusin: Upang makinig sa at unawain, kailangan mong maipaliwanag nang malinaw, malinaw, at kung minsan ay emosyonal.
Tingnan natin kung paano ang pagsasalita ng isang aktor ay nagbibigay ng emosyonal na kalagayan ng kanyang pagkatao. Ngunit bago iyon, ihanda natin ang ating tinig para sa trabaho.
Ngayon ay magpatuloy tayo upang suriin at pag-usapan ang mga sipi.
1 sipi mula sa pag-play na "Shrek" - pulong ng isang asno at Shrek
2 isang sipi mula sa pag-play na "Shrek" - isang pag-aaway sa pagitan ng Fiona at Shrek
3 isang sipi mula sa pag-play na "Cat sa kabaligtaran" - mga daga at isang pusa (kung hindi ako pusa, kung gayon?)
4 isang sipi mula sa pag-play na "Ang kabaligtaran na pusa" - isang pusa at isang uwak (Hoy, Vasily, bakit ka nalulungkot?)
Magaling! Sinubukan ng lahat. Narito kung paano naglaro ang iyong mga bayani sa isang bagong paraan.
Sabihin mo sa akin, pakiusap, ngunit ang mga artista lamang ang gumagana sa teatro? (hindi)
At sino ang nagtatrabaho sa teatro?
Bakit maraming mga propesyon na kinakailangan sa teatro?
(Nang walang tulong ng isang artista, dekorador, taga-disenyo ng kasuutan, make-up artist at maraming iba pang mga propesyonal, ang gawain ng isang aktor at direktor ay magiging hindi gaanong makulay at nagpapahayag)
Pagbubuo ng aralin.
Isa-isahin natin ang ating aralin. Sabihin mo sa akin, ang nagpapahayag ba ay nangangahulugang isang mahalagang papel sa teatro? (Oo)
Ano ang papel na ginagampanan nila, ano ang para sa kanila?
Anong mga bagong ehersisyo ang natutunan natin ngayon?
Salamat sa lahat sa iyong trabaho, masigasig kaming nakatrabaho namin ngayon.
Magpasalamat tayo sa bawat isa na may isang ikot ng palakpakan. At ipakikita namin ang palakpakan na ito sa aming mga panauhin.
Tinatapos nito ang aming aralin. Paalam.
Nilalaman ng software:
- Suportahan ang pagnanais ng mga bata na aktibong lumahok sa libangan, gamit ang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa silid-aralan at sa mga malayang gawain.
- Hikayatin ang iyong sarili na maghangad ng nagpapahayag na paraan (kilos, ekspresyon ng mukha, paggalaw)
- Paglinang ng interes sa mga aktibidad sa teatro.
- Pagbutihin ang mga kasanayang masining ng mga bata.
Paunang gawain: pagbabasa at pagsasaulo ng mga rhymes ng nursery, tw tw ng wika, mga tula
Mga materyales at kagamitan: isang kahon na may mga maskara ng damdamin, isang desktop screen, isang reyna-salamin, isang daliri sa teatro, mga larawan na naglalarawan ng isang eksena sa teatro, mga maskara-mask.
Kurso ng aralin:
Nagtuturo: Guys, ngayon iminumungkahi ko na maglakbay kami sa isang hindi pangkaraniwang bansa ng diwata kung saan nagaganap ang mga himala at pagbabagong-anyo. Ano sa palagay mo ang bansang ito?
Mga bata: teatro.
Nagtuturo: Sino ang nakatira sa bansang ito?
Mga bata: bayani ng engkanto, mga hayop na maaaring magsalita at artista, atbp.
Q: Nais mo bang maging artista?
Q: Mayroon akong isang magic wand at ngayon sa tulong nito ay gagawin kitang lahat sa mga artista.
Isa, dalawa, tatlo - umikot
At maging isang artista
Q: Buksan ang iyong mga mata. Lahat kayo ng artista ngayon. Inaanyayahan kita sa kamangha-manghang mundo ng teatro!
(sa harap ng mga bata ay nakakita ng isang kahon, at sa ito ay isang sobre mula sa mananalaysay)
Q: Guys, nagpadala sa iyo ng isang sulat ang tagapagsalaysay, basahin natin ito!
Kumusta guys! Nalaman ko na pupunta ka sa mundo ng teatro at naghanda ako ng isang bagay na kapaki-pakinabang para sa iyo. Ang pagkakaroon ng nahulaan ang mga bugtong, maaari mong buksan ang dibdib.
1) Naghihintay kami sa nanay na may gatas,
At hinayaan nila ang lobo sa bahay.
Sino ang mga ito
Mga maliliit na bata?
2) Bumili ako ng samovar,
At niligtas siya ng lamok.
3) Pareho ang liyebre at ang lobo,
Ang bawat tao'y tumatakbo sa kanya para sa paggamot.
4) Nagpunta ako upang bisitahin ang aking lola
Dinala niya ang kanyang mga pie
Ang kulay abong lobo ay pinapanood sa kanya
Malinlang at lumunok.
5) Siya ang pinakamahalaga sa isang misteryo,
Kahit na nanirahan siya sa bodega ng alak,
Hilahin ang turnip sa labas ng hardin
Tinulungan ko ang lolo at lola ko.
T: Nahulaan namin ang lahat ng mga bugtong, ngayon ay maaari nating buksan ang dibdib. Tingnan kung ano ang inihanda ng mananalaysay para sa amin.
Ano ito? (mask)
Tumingin sa unang maskara (kalungkutan)Anong mood siya? Bakit, sa tingin mo? Kailan tayo nalulungkot? (paano nasasaktan o may nasaktan sa amin).
Tumingin sa sumusunod na maskara (sorpresa)Ano ang kalagayan ng maskara na ito? Bakit, sa tingin mo? Ano ang maaaring sorpresa sa amin? (regalo, isang bagay na hindi inaasahan)
Tumingin sa mask na ito (galak)? At ano ang kalagayan ng taong ito? Kailan tayo masaya? (kapag maganda ang pakiramdam namin, masaya na binili namin)
Q: Magaling! Ilagay natin ang mask sa dibdib at ipagpatuloy ang ating paglalakbay.
(sa daan may isang lamesa na may isang screen, upuan sa paligid)
T: Guys, lahat tayo ay inanyayahang umupo. (umupo ang mga bata, at ang guro ay nakaupo malapit sa screen, naglalagay ng isang kuting sa kamay ng lolo at nagsasalita mula sa likod ng screen)
Kumusta guys!
Nakakatawa akong matandang lalaki
At ang aking pangalan ay Silence
Tulungan mo ako guys
Sabihin ang mga twister ng dila
At makikita mo
Ano ang alam mo sa mahabang panahon!
T: Maaari ba nating tulungan ang mga lolo sa lolo? Alam mo ba ang dila ng twisters? Paano sila sasabihin? (mabilis, malinaw)
(Sinasabi ng mga bata sa twisters ng wika. Salamat sa kanila at pinayagan silang buksan ang kahon)
Ano ang itinatago ng lolo sa kahon?
Teatro ng daliri
T: Ano ang kailangang gawin upang mabuhay ang manika?
Mga Bata: Kailangan nating turuan siyang magsalita.
(Kinuha ni Ira ang batang babae, kinuha ni Andrey Y. ang pusa at ipinakita ang rhyme ng nursery)
Hello Kitty. Kumusta ka?
Bakit mo kami pinabayaan?
* Hindi ako nakatira sa iyo
Wala nang mailalagay ang buntot.
Maglakad, umiyak, humakbang sa buntot.
T: Ano pa ang itinuturo natin sa mga manika?
Mga bata: lumipat.
Q: Magaling, muling binuhay nila ang mga manika, ngayon ay maaari tayong magpatuloy.
(napunta sa salamin)
T: Samantala, nakarating kami sa kaharian ng mga salamin. At narito ang salamin-reyna mismo.
Banayad mong salamin, sabihin mo sa akin
Sabihin mo sa amin ang buong katotohanan
Ano ang kailangan gawin ng mga lalaki
Para mas lumalim.
Bibigyan kita ng mga gawain - magmadali upang makumpleto.
Gulat kung paano Dunno (sorpresang ekspresyon ng mukha)
Malungkot tulad ni Pierrot (nakakababa ang mga kamay, malungkot ang mukha)
Ngumiti tulad ni Malvina (bukas ang bibig)
At nakasimangot na parang bata?
Q: Ano pa ang bahay na ito,
Nakatayo sa daan
Lumapit ka sa kanya
Sino ang naninirahan dito, tingnan natin.
(tumingin sila sa bahay, tingnan ang theatrical mask at sumbrero)
Q: live na beanie mask
Naghihintay silang lahat na bisitahin namin.
Ilalagay na natin sila ngayon
At sasabihin namin sa iyo ang lahat tungkol sa kanila.
(eksena nina Kotausi at Mousei)
Minsan ay mayroong isang mouse Mousey
At bigla niyang nakita si Kotausi.
Si Kotausi ay may masamang mata
At masama, kasuklam-suklam na ngipin.
Tumakbo si Kotausi patungong Mousei
At inalog niya ang kanyang buntot:
"Ah, Mousey, Mousey, Mousey,
Halika sa akin, mahal na Mousey!
Aawitin kita ng isang kanta, Mousey
Napakagandang kanta, Mousey! "
Ngunit ang matalinong sagot ni Mousey:
"Hindi mo ako niloloko, Kotausi!
Nakikita ko ang iyong masasamang mata
At masasama, kasuklam-suklam na ngipin! "
Kaya't ang matalinong sagot ni Mousey -
At sa halip, tumatakbo mula sa Kotausi.
(palakpakan)
Q: Kaya napunta kami sa pangunahing lugar sa teatro - alin sa isa? (eksena)
Mangyaring tingnan kung paano ang hitsura ng entablado sa teatro (mga guhit)
Nasa entablado na ang lahat ng mga aksyon sa teatro ay naganap, narito ang mga gumaganap sa mga costume, kung minsan sa mga maskara.
T: Nagustuhan mo ba ang aming paglalakbay? Ano ang pinaka gusto mo?
Lahat tayo ay naging mga artista ngayon. Pinakita nila nang maayos ang lahat. Sinubukan ang lahat, magaling! Pumalakpak tayong bawat isa.
At bilang pag-alaala sa aming paglalakbay sa mundo ng tetra, nais kong ibigay sa iyo ang mga medalyong ito. At inaasahan ko na kapag lumaki ka, may isang tao na maging isang tunay na artista pagkatapos ng lahat.
Maria Ionova
Maria Ionova
Abstract ng direktang edukasyon mga aktibidad sa nakatatandang pangkat para sa mga aktibidad sa teatro« Paglalakbay sa lupain ng mga engkanto at pantasya»
layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa pagkilos ng mga bata.
Mga Gawain:
Pang-edukasyon:
Ituro ang tamang pagpili ng mga salita kapag naglalarawan ng karakter at hitsura ng bayani mga diwata... Magagawa upang makagawa ng mga komposisyon ng balangkas at kumilos ng mga mise-en-eksena ayon sa diwata.
Pagbuo:
Bumuo ng isang nagbibigay-malay na interes at pagnanais na lumahok theatricalization.
Bumuo ng pansin sa visual at pandinig, pagmamasid, pagiging mapagkukunan, imahinasyon ng pantasya, Malikhaing pag-iisip.
Bumuo ng talumpati ng monologue at dialogical.
Pang-edukasyon:
Isulong ang isang positibong emosyonal na saloobin ng mga bata patungo theatrical activities, friendly na relasyon sa bawat isa. Upang linangin ang kabaitan, paggalang sa mundo sa paligid mo diwata.
Paunang gawain:
Asikasuhin ang diwata"Tatlong Mga Bears": pagbabasa, retelling, pagsusuri ng karakter at hitsura ng mga bayani;
Pagsasagawa ng articulatory gymnastics, pagbigkas ng purong mga parirala;
Nagdadala ng mga sketch at ehersisyo para sa pagbuo ng imahinasyon, memorya, nakaginhawa sa pag-igting ng kalamnan;
Naghahatid ng mga musikal na laro ng improvisasyon.
Materyal at kagamitan:
Sumbrero ng sorceress;
Magic wand;
Mga kagamitan sa musika, laptop, projector;
Paglalahad
Mga maskara ng bayani mga diwata"Tatlong Mga Bears";
Mga kasangkapan sa bahay;
Mga laruang pinggan;
Kurso ng aralin:
Pumasok ang mga bata sa bulwagan at nakaupo sa mataas na upuan.
Nagtuturo: Guys, tingnan natin ang aming mga panauhin.
Kamusta sa kanila at sabihin sa akin na mahal mo mga diwata(mga sagot)
Mahal na mahal ko rin sila. Anong klase alam mo mga engkanto(Pusa sa Boots, Geese - Swans, Sister Alyonushka at kapatid na si Ivanushka, Wolf at pitong mga bata, Tatlong maliit na baboy, Little Red Riding Hood)
At sino sa inyo ang nais gumampanan sa paggawa ng ilan mga diwata(Mga sagot ng mga bata).
Ano ang mga pangalan ng mga taong naglalaro theatrical performances? (Mga aktor)
Upang maging isang mahusay na artista kailangan mong malaman ng maraming at magagawa. At ngayon inaanyayahan kita na pumunta sa mahika bansa« Mga diwata at mga pantasya» , kung saan ang kaalaman at kasanayan na dapat ay mabuhay ng mga aktor.
Bakit sa palagay mo ito tinawag ang bansa? (Naglalaro sila at umaawit doon, lahat ng mga pangarap ay natutupad doon)
Nagtuturo: Oo, sa tingin mo nang tama, at sa ito maraming nakakatawang mga bansa, mga nakawiwiling laro. Nais mo bang sumama roon sa akin?
Mga bata: Oo!
Nagtuturo: Pagkatapos, ipikit ang iyong mga mata, at sasabihin ko ang mga salitang mahika at kami ay ihatid sa isang kamangha-manghang bansa« Mga diwata at mga pantasya» !
Kung ipikit natin ang ating mga mata
At hindi kami mag-espiya
Kami ay isang mahiwagang mundo bukas
Na hindi natin malilimutan!
(Mga tunog ng musika. Ang guro ay naglalagay ng sumbrero "Mga Fairies" at kukuha "Magic wand"... Mga bata buksan ang kanilang mga mata.)
Nagtuturo (sa papel "Mabuting sorceress"): Guys, nahanap namin ang ating sarili sa isang kamangha-manghang bansa« Mga diwata at mga pantasya» , at tingnan, nagbago ako! Dito sa bansa Ako ay isang Magandang Sorceress at mayroon akong isang magic sumbrero na maaaring lumikha ng iba't ibang mga pagbabagong-anyo! At ngayon maiisip natin at magbago! At para sa mga nagsisimula, maglaro kami! Pinaikot ko ang aking ungol, binalik kayong lahat.
Mag-ehersisyo upang makabuo ng mga kasanayan sa mukha "Gnomes"
Ang mga Dwarf ay tumingin sa salamin, magalak, magsaya (ngumiti ang mga bata ng malawak na ngiti)
Kaya, itigil mo ang kasiyahan, kailangan mong magalit! (sumimangot ang mga bata)
Kaya, hindi ka maaaring magalit magpakailanman, iminumungkahi kong magulat ka (tinaasan ng mga bata ang kanilang mga kilay at ikot ang kanilang mga mata)
- At ang gayong libangan:
Ipakita ang chagrin (inilalagay ng mga bata ang mga sulok ng kanilang mga labi, pout ang kanilang mga labi, sumimangot)
Magaling! I-wave ko ang aking wand, ibabalik ko ito sa mga bata! (ang mga bata ay nakaupo sa mataas na upuan)
Nagtuturo: At ngayon ang gawain! Malutas ang mga bugtong engkanto bayani.
Oink-oink-oink - kung ano ang tatlong kapatid
Hindi na sila natatakot sa lobo
Sapagkat ang hayop ay predatoryal na iyon
Ay hindi sirain ang isang bahay na ladrilyo.
Sagot: Tatlong piglet
May isang kubo sa kagubatan,
Nakatira sa isang kubo matandang babae.
Huwag pumasok sa kubo:
Kumain ka matandang babae!
Sagot: Baba Yaga
Nakilala ko ang isang kulay-abo na lobo sa kagubatan
At ipinakita sa kanya ang bahay ng lola.
Ang kaguluhan ay nangyari;
Ang lobo ay isang mandaraya
At nilamon niya ang mahinang lola.
Sagot: Little Red Riding Hood
Mga kapatid ni Alyonushka
Ang maliit na kapatid ay dinala ng mga ibon.
Lumipad sila ng mataas
Nakatingin sila sa malayo.
Sagot: Swan gansa
Hinaluan ng kulay-gatas,
Malamig ito sa bintana
Pabilog na bahagi, may gilid na gilid.
Gulong ...
Sagot: Kolobok
Naghihintay sila ng ina na may gatas
At hinayaan nila ang lobo sa bahay.
Sino ang mga Bata na Ito?
Sagot: Ang Pitong Anak
Malapit sa kagubatan, sa gilid,
Tatlo sa kanila ang nakatira sa isang kubo.
Mayroong tatlong upuan at tatlong tarong
Tatlong cot, tatlong unan.
Hulaan kung wala mga pahiwatig,
Sino ang mga bayani nito mga diwata?
Sagot: Tatlong Mga Bears
Nagtuturo: Magaling! At ngayon muling mag-reincarnate muli (isinasagawa ang pag-eehersisyo habang nakatayo). At ngayon, hihilingin ko sa iyo na ilarawan ang kalooban na maririnig mo sa tula. Magbabasa ako ng tula sa iyo. At ikaw, subukang ipakita ang kalooban.
(binabasa ng guro ang mga tula, ang mga bata ay gumagamit ng mga ekspresyon sa mukha at kilos upang ilarawan ang kalooban)
Tumakbo si Hares sa kagubatan (tumatakbo sa lugar) Nagkakilala kami ng isang fox doon (pagliko "Buntot")
Tumalon-jump, jump-jump, (tumatalon sa lugar) Tumakbo sila palayo sa ilalim ng bush. (umupo)
Si Haring Borovik ay dumiretso sa kagubatan, Inalog niya ang kanyang kamao at kumatok sa kanyang sakong. Wala si Haring Borovik espiritu: Ang hari ay kinagat ng mga langaw.
O naku oh! Tulad ko natatakot!
O naku oh! Napakagulat!
Natatakot ako, natatakot ako, natatakot ako
Mas mahusay kong itago!
Napakagandang araw!
Hindi ako masyadong tamad magtrabaho!
Ang aking mga kaibigan ay kasama ko
At ang kanta ko!
Nagtuturo: Magaling. Umupo sa iyong mga upuan. Ngayon guys, ipakita sa mga kilos ang mga sumusunod na pagkilos "Halika dito", "tahimik", "Huwag maglaro", "paalam", "Sa tingin ko", "Natutulog ako". (Ang mga bata ay naglalarawan ng mga kilos na may mga kilos)
Nagtuturo: Magaling! Kinaya mo rin ang gawaing ito. At alam mo, ang mga aktor ay kailangang magbigkas nang malinaw at mabilis.
Bakit kailangang ipahayag nang wasto ang mga aktor? (Upang mailinaw ito)
Makinig purong sugnay:
"Ang kumalas ng kahoy ay pinukpok ang puno, ginising ang lolo na may kumatok."
Ulitin natin ito nang magkasama upang matandaan. (ang pagsaulo ng malinis na parirala)
At ngayon iminungkahi kong magbigkas ng isang malinis na parirala sa gawain.
Pagbigkas sa lahat ng magkakasamang magkakaibang lakas bumoto: mabagal at mabilis.
Nagtuturo: Magaling! At ngayon, i-wave ko ang aking magic wand, at hindi ka na makapagsalita, lilipat ka lang.
Laro ng musika "Naglakad ang hari sa kagubatan"
Nagtuturo: Lahat ng mabubuting kaibigan! Ngayon subukan nating kumilos ng isang eksena mula sa mga diwata"Tatlong Mga Bears"... At ngayon hindi lamang natin ilalarawan ang pangunahing mga character, kundi magsalita din para sa kanila sa iba't ibang mga tinig. (ipamahagi ang mga tungkulin, ilagay sa mask-cap ng bear)... Pag-isipan natin kung paano ipakita ang bear na si Mikhailo Ivanovich. Ano sa palagay mo ang kanyang pagkatao? (Mahigpit siya, mayroon siyang napakalakas na tinig, malaki, nagkukulitan, nagagalit). At si Nastasya Petrovna? (Nagsasalita siya sa hindi masyadong malakas na tinig, mabait)... At ano Mishutka? (Ang kanyang tinig ay malambot, siya ay nakakaakit, nakakabahala, naglalakad na may maliliit na hakbang, clubfoot).
Staging isang daanan mga diwata"Tatlong Mga Bears"
At ang mga oso ay umuwi ng gutom at nais na kumain. Kinuha ng malaking oso ang kanyang tasa, tumingin at umungol nakakatakot na boses:
Sino ang sumipsip sa aking tasa?
Tumingin si Nastasya Petrovna sa kanyang tasa at umungol ng mali malakas:
Sino ang sumipsip sa aking tasa?
At nakita ng oso ang kanyang walang laman na tasa at nakalubog sa isang manipis boses:
Sino ang sumipsip sa aking tasa at sinipsip ang lahat?
Sumulyap si Mikhailo Ivanovich sa kanyang upuan at umungol nakakatakot na boses:
Sumulyap si Nastasya Petrovna sa kanyang upuan at umungol ng mali malakas:
Sino ang nakaupo sa aking upuan at inilipat ito mula sa lugar nito?
Tiningnan ni Mishutka ang kanyang sirang upuan at nakalubog:
Sino ang nakaupo sa aking upuan at sinira ito?
Ang mga oso ay dumating sa isa pang silid.
Sino ang nakahiga sa aking higaan at pinaputukan ito? - umuungal na si Mikhailo Ivanovich nakakatakot na boses.
Sino ang nakahiga sa aking higaan at pinaputukan ito? - ungol Nastasya Petrovna hindi masyadong malakas.
At si Mishenka ay naglagay ng isang bench, naabot sa kanyang kuna at nalubog boses:
Sinong nagpunta sa kama ko?
At bigla niyang nakita ang babae at napasigaw na parang siya gupitin:
Nandiyan siya! Hawakan, hawakan! Nandiyan siya! Nandiyan siya! Ay-y-yay! Dito ka pupunta!
Gusto niyang kagatin siya. Babae binuksan ang aking mga mata, nakita ang mga bear at nagmadali sa bintana. Ang window ay bukas, tumalon siya sa bintana at tumakbo palayo. At ang mga oso ay hindi nakahabol sa kanya.
Nagtuturo: Guys, malaki ka. Ang lahat ay ipinakita ang kanilang sarili na maging tunay na artista. Umupo sa iyong mga upuan. Well guys, oras na para bumalik tayo sa kindergarten at kailangan kong sabihin na mahika ang mga salita:
Isasara ulit namin ang aming mga mata
At hindi kami mag-espiya
Babalik kami sa kindergarten
Huwag nating kalimutan ang mahiwagang mundo!
Mga tunog ng musika. Tinanggal ng guro ang sumbrero ng sorceress at itinago ang magic wand.
Buksan mo ang iyong mga mata... Kaya bumalik kami sa aming paboritong kindergarten. Nagustuhan mo ba kami paglalakbay sa isang mahiwagang lupain?
Mga bata: Oo!
Nagtuturo: At ano ang tawag dito?
Mga bata: Lupa ng mga diwata at pantasya
Nagtuturo: Magaling mga guys at pupunta kami dito bansaupang maglaro, isipin at magbago!
Nilalaman ng software:
Suportahan ang pagnanais ng mga bata na aktibong lumahok sa libangan, gamit ang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa silid-aralan at sa mga malayang gawain.
Hikayatin nang nakapag-iisa na maghanap ng mga nagpapahayag na paraan (kilos, paggalaw, mga ekspresyon sa mukha) upang lumikha ng isang masining na imahe.
Pagyamanin ang isang pagnanais na kontrolin ang mga teatrical puppet ng iba't ibang mga system. Pagbutihin ang mga kasanayang masining ng mga bata.
Paunang gawain:
Pagbasa at pagsasaulo ng mga rhymes ng nursery, tula, twisters ng wika. Pag-uusap tungkol sa mga emosyonal na karanasan ng mga tao.
Mga materyales at kagamitan para sa aralin:
Isang kahon na may maskara, isang tabletop screen, mga kutsara sa teatro, isang screen at mga manika sa isang hapit, isang reyna-salamin, mga manika na may live na kamay, mask-cap, isang maliit na bahay, isang mole-sleeves, sumbrero ng mga pusa at daga, mga costume ng Snow Maiden, fox, hares , sulat na may mga bugtong.
Kurso ng aralin
Dinadala ng guro ang mga bata sa bulwagan ng musika at teatro.
- Guys, ngayon iminumungkahi ko na maglakbay ka sa isang hindi pangkaraniwang, fairytale na bansa, sa isang bansa kung saan naganap ang mga himala at pagbabagong-anyo, kung saan ang mga manika ay nabubuhay at nagsimulang magsalita ang mga manika. Nahulaan mo ba kung ano ang bansang ito?
Mga Bata: - THEATER!
- Alam mo ba kung sino ang nakatira sa bansang ito?
Mga Bata: - Mga manika, character na engkanto, artista.
- Oo, guys. Sinabi mo nang tama. At ano ang ginagawa ng mga artista, alam mo? (Mga sagot ng mga bata)
- Nais mo bang maging artista?
Mga Anak: - Oo
- Mayroon akong isang magic wand at ngayon sa tulong nito ay gagawin kitang lahat sa mga artista. Isara ang lahat ng iyong mga mata, sinasabi ko ang mga salitang mahika:
- Isa, dalawa, tatlo - umikot
At maging isang artista!
Buksan mo ang iyong mga mata. Lahat kayo ng artista ngayon. Inaanyayahan kita na pumasok sa kahanga-hangang mundo ng teatro!
Sa unahan, ang mga bata ay nakakita ng isang kahon, at sa ito ay isang sobre na nilagdaan ng mananalaysay.
- Guys, ang nagsasalaysay ay nagpadala ng isang sulat para sa iyo, dapat nating basahin ito?
Kinuha ng guro ang isang piraso ng papel sa labas ng sobre at binasa ang mga bugtong tungkol sa mga character na engkanto. Ang mga bata ay hulaan at binuksan ang kahon. At doon ay mga maskara na may damdamin ng kagalakan at kalungkutan.
Pinag-uusapan muna ng mga bata ang tungkol sa maskara ng kagalakan.
- Kailan tayo nagkaroon ng masayang kalagayan?
- Kapag nagkakaroon kami ng kasiyahan, kapag nagbibigay kami ng isang bagay, atbp. (Mga sagot ng mga bata).
Pagkatapos ay pinag-uusapan ng mga bata ang maskara ng kalungkutan, kalungkutan.
- Ano ang maskara na ito, ano ang kinakatawan nito? Kailan tayo nalulungkot? (Mga sagot ng mga bata).
- Magaling na mga lalaki. Ibalik ang maskara sa kahon at magpatuloy kami.
Sa daan may isang lamesa, sa ibabaw nito ang isang screen ng mesa, at sa tabi nito ay namamalagi ang isang kabaong, may mga tuod.
- Inaanyayahan kaming lahat na umupo. (Ang mga bata ay umupo sa kanilang mga upuan, at ang guro ay nakaupo sa tabi ng screen, inilalagay sa mite ng kanyang lolo at nagsasalita mula sa likod ng screen).
- Kamusta guys!
Nakakatawa akong matandang lalaki
At ang aking pangalan ay Silence
Tulungan mo ako guys.
Sabihin sa mga twister ng dila.
At makikita mo
Ang alam mo na sa mahabang panahon.
- Tulungan natin si lolo, guys? Alam mo ba ang dila ng twisters? (Oo). At paano mo sasabihin ang mga twister ng dila? (Mabilis na linawin ito).
Ang bawat bata ay nagsasalita ng isang twister ng wika at ganoon din ang guro. Salamat sa mga bata at pinayagan silang buksan ang kahon.
- Ano ang itinatago ni lolo sa kahon?
- Mga teatro na kutsara.
- Maaari mo bang buhayin ang mga ito?
- Alalahanin ang tula sa nursery.
"Sa Bear sa Forest".
Ang oso sa kagubatan
Kumuha ako ng mga kabute, berry.
At ang oso ay hindi makatulog
At ungol sa amin
– Sino ang naglalakad sa kagubatan? Sino ang huminto sa akin sa pagtulog? R-R-R.
- Magaling! Ilagay natin ang mga kutsara ng teatro sa kahon at magpatuloy. May balakid sa aming daan. Ano ang humarang sa aming daan? (Screen).
Tingnan natin sa likod ng screen. Guys, may mga manika. Ano ang kanilang mga pangalan? (Mga manika sa hapita).
- Ano ang kailangang gawin upang mabuhay ang manika?
Mga Anak: - Dapat nating turuan siyang magsalita.
Ang mga bata ay kumukuha ng isang manika, isang batang babae at isang pusa at ipinakita ang rhyme ng nursery na "Kitty".
- Hello Kitty. Kumusta ka?
Bakit mo kami pinabayaan?
- Hindi ako nakatira sa iyo.
Wala nang mailalagay ang buntot.
Maglakad, umiyak, humakbang sa buntot.
- Ano pa ang itinuturo natin sa mga manika?
Mga Bata: - Alamin na lumipat.
- Alalahanin ang tula ng nursery na "Malaki at maliit na paa."
Nagpapakita ang mga bata ng sketch na may mga manika para sa isang batang babae at isang lola.
- Magaling, iyong dinala ang mga manika, at ngayon ay oras na upang magpatuloy kami.
Pumunta kami sa mga salamin.
- Guys, napunta kami sa kaharian ng mga salamin. At narito ang Queen-mirror mismo.
- Banayad mong salamin, sabihin
Sabihin mo sa amin ang buong katotohanan.
Bibigyan kita ng mga gawain
Magmadali upang maisagawa.
- Nagulat kung paano Dunno,
(ipinapakita ng mga bata na may paggalaw, sorpresang ekspresyon ng mukha)
- Maging malungkot tulad ni Pierrot,
(ang mga bata ay nagpapakita ng kalungkutan, sumuko)
- Ngumiti tulad ni Malvina
(Nagpapakita ng mga ngiti ang mga bata)
- At nakasimangot na parang bata.
Nagpaalam ang mga bata sa reyna ng mga salamin.
- Guys, may mga bagong manika sa aming paraan. Anong klaseng mga manika sila?
- (Mga Bata: Mga Manika na may "buhay na kamay")
- Bakit sila tinawag na?
(Mga sagot ng mga bata).
- Oo, guys. Ang mga manika na ito ay walang mga kamay. Ang mga ito ay nakatali sa leeg, at ang mga banda ng goma ay inilalagay sa kanilang mga kamay (ang guro, nagpapaliwanag, inilalagay ang manika sa bata). At ginagawang buhay ang manika. Isama natin sa buhay ang mga manika na ito. Alalahanin ang tula tungkol sa oso. Etude "Bear" (batang babae ng manika at oso).
- Mishka, saan ka pupunta?
At ano ang dala mo sa iyong bag?
- Ito ang tatlong barrels ng honey,
Para sa sanggol, teddy bear
Pagkatapos ng lahat, walang honey, siya, mahirap na bagay,
Ang buong araw ay nagbuntong-hininga siya nang labis: O-ooh, ooh, ooh, ooh.
- Ano ang isang mabuting kapwa mo. Dinala mo rin ang mga manika na ito. Pinagpapatuloy namin ang aming paglalakbay. (May bahay).
- Ano ang bahay na ito
Nakatayo sa daan
Lumapit tayo sa kanya
Sino ang naninirahan dito, makikita natin.
(tumingin sila sa bahay, tingnan ang theatrical mask at sumbrero)
- Mabuhay ang mga maskara ng Cap.
Hinihintay nila kaming lahat.
Ilalagay natin sila ngayon.
At sasabihin namin sa iyo ang lahat tungkol sa kanila.
(inilalagay ng bata ang sumbrero ng ipis at inilalarawan ang isang tandang)
Sa iyong korona pula
Naglalakad siya na parang hari.
Ito ay oras-oras
Makinig kung gusto mo
- Nandito ako! Nasa alerto ako!
- Gagawin kitang lahat!
- Kukareku! Kukareku!
Natulog ang mga bata. Lumabas ang ilaw.
(mga batang naglulutang, ipinikit ang kanilang mga mata, ilagay ang kanilang mga kamay sa ilalim ng pisngi)
- shut up, malakas na titi!
(ang mga manok ay lumuluhod din)
Pagkatapos ay inilalagay ng batang babae ang maskara ng chanterelle, kinuha ng ibang bata ang mitten manika ng mole at nagpapakita ng isang eksena sa isang bahay. Ang soro ay naglalakad sa paligid ng bahay, at ang nunal ay nasa bahay, tinitingnan ang bintana.
- Nice house, mahal na nunal!
Ang pasukan lamang ay makitid.
- Pagpasok, soro, tama lang.
Hindi ka niya papasukin sa bahay.
Pagkatapos ay inilalagay ng mga bata ang mga sumbrero ng mga pusa at daga (4 na mga bata ang pumupunta sa entablado upang baguhin ang mga damit para sa isang engkanto).
- Ngayon na ang oras para sa musika.
Iminumungkahi kong sumayaw ka.
Inaanyayahan ng pusa ang mouse (musika na "Maghanap ng isang Pares" tunog)
Cat: - Meow, mouse!
Sumayaw tayo ng isang polka.
Magtakda tayo ng isang halimbawa para sa aming mga panauhin.
Mouse: - Sasayaw ako, ngunit lamang
Ang pusa ay hindi isang ginoo para sa isang mouse!
Inaanyayahan ng pusa ang pusa na sumayaw, at inimbitahan ng mouse ang mouse. Ang natitirang mga daga ay nakatayo sa isang bilog at sumayaw.
Pagpaputok ng sayaw.
Pagkatapos ay hinubad nila ang kanilang mga sumbrero at lumapit sa entablado. Ang kurtina ay sarado.
- Kaya napunta kami sa pangunahing lugar sa teatro - ito ang yugto. At sa entablado, isang engkanto na laging buhay sa buhay. (bubukas ang kurtina).
May Snow Maiden, ang mga rabbits ay tumatalon sa kanya. Nagreklamo sila sa Snow Maiden tungkol sa soro. Pagkatapos ang fox ay naubusan, ang mga kuneho ay nagtatago sa likuran ng Snow Maiden. Sinasaktan ng Snow Maiden ang fox, at inaalis ng soro ang susi.
- Guys, nakita mo ang pagganyak ng engkanto. Ano ang pagganyak? Dito makikita natin ang mga artista sa costume at ang aksyon ay nagaganap sa entablado.
Lahat ng mga artista ay ngayon. Pinakita nila nang maayos ang lahat. Sinubukan ang lahat, magaling! Pumalakpak tayo sa isa't isa! (ang awit na "Kuklyandiya" tunog)
- At bilang isang panatilihin ng aming kamangha-manghang paglalakbay sa mundo ng teatro, nais kong bigyan ka ng mga bulaklak na medalyon na ito. At inaasahan kong balang araw ay talagang mabubuting artista ka.
Salamat sa inyong lahat!
LITERATURA
1. Antipina A.E. Mga aktibidad sa teatro sa kindergarten.
2. Makhaneva M.D. Mga klase sa teatro sa kindergarten.
3. Karamanenko T.N., teatro ng papet para sa mga preschooler.
4. Ano ang teatro? M, Linka-Press, 1997.
5. Petrova T.I. Mga dula sa teatro sa kindergarten.
Abstract na aralin sa theatrical na gawain sa nakatatandang pangkat
Paksa: "Paglalakbay sa mahiwagang mundo ng teatro"
Nilalaman ng software:
Suportahan ang pagnanais ng mga bata na aktibong lumahok sa libangan, gamit ang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa silid-aralan at sa mga malayang gawain.
Hikayatin nang nakapag-iisa na maghanap ng mga nagpapahayag na paraan (kilos, paggalaw, mga ekspresyon sa mukha) upang lumikha ng isang masining na imahe.
Pagyamanin ang isang pagnanais na kontrolin ang mga teatrical puppet ng iba't ibang mga system. Pagbutihin ang mga kasanayang masining ng mga bata.
Paunang gawain:
Pagbasa at pagsasaulo ng mga rhymes ng nursery, tula, twisters ng wika. Pag-uusap tungkol sa mga emosyonal na karanasan ng mga tao.
Mga materyales at kagamitan para sa aralin:
Isang kahon na may maskara, isang tabletop screen, mga kutsara sa teatro, isang screen at mga manika sa isang hapit, isang reyna-salamin, mga manika na may live na kamay, mask-cap, isang maliit na bahay, isang mole-sleeves, sumbrero ng mga pusa at daga, mga costume ng Snow Maiden, fox, hares , sulat na may mga bugtong.
Kurso ng aralin
Dinadala ng guro ang mga bata sa bulwagan ng musika at teatro.
– Guys, ngayon inaanyayahan kita na maglakbay sa isang hindi pangkaraniwang, kamangha-manghang bansa, sa isang bansa kung saan naganap ang mga himala at pagbabagong-anyo, kung saan ang mga manika ay nabubuhay at nagsimulang magsalita ang mga manika. Nahulaan mo ba kung ano ang bansang ito?
Mga Bata: - THEATER!
– Alam mo ba kung sino ang nakatira sa bansang ito?
Mga Bata: - Mga manika, character na engkanto, artista.
– Oo guys. Sinabi mo nang tama. At ano ang ginagawa ng mga artista, alam mo? (Mga sagot ng mga bata)
– Nais mo bang maging artista?
Mga Anak: - Oo
– Mayroon akong isang magic wand at ngayon sa tulong nito ay gagawin kitang lahat sa mga artista. Isara ang lahat ng iyong mga mata, sinasabi ko ang mga salitang mahika:
–Isa, dalawa, tatlo - umikot
At maging isang artista!
Buksan mo ang iyong mga mata. Lahat kayo ng artista ngayon. Inaanyayahan kita na pumasok sa kahanga-hangang mundo ng teatro!
Sa unahan, ang mga bata ay nakakita ng isang kahon, at sa ito ay isang sobre na nilagdaan ng mananalaysay.
– Guys, ang nagsasalaysay ay nagpadala ng isang sulat para sa iyo, dapat nating basahin ito?
Kinuha ng guro ang isang piraso ng papel sa labas ng sobre at binasa ang mga bugtong tungkol sa mga character na engkanto. Ang mga bata ay hulaan at binuksan ang kahon. At doon ay mga maskara na may damdamin ng kagalakan at kalungkutan.
Pinag-uusapan muna ng mga bata ang tungkol sa maskara ng kagalakan.
– Kailan tayo nasa maligayang kalagayan?
– Kapag nagsasaya tayo, kapag binigyan tayo ng isang bagay, atbp. (Mga sagot ng mga bata).
Pagkatapos ay pinag-uusapan ng mga bata ang maskara ng kalungkutan, kalungkutan.
– Ano ang maskara na ito, ano ang kinakatawan nito? Kailan tayo nalulungkot? (Mga sagot ng mga bata).
– Magaling mga lalaki. Ibalik ang maskara sa kahon at magpatuloy kami.
Sa daan may isang lamesa, sa ibabaw nito ang isang screen ng mesa, at sa tabi nito ay namamalagi ang isang kabaong, may mga tuod.
– Inaanyayahan kaming lahat na umupo. (Ang mga bata ay umupo sa kanilang mga upuan, at ang guro ay nakaupo sa tabi ng screen, inilalagay sa mite ng kanyang lolo at nagsasalita mula sa likod ng screen).
– Kumusta guys!
Nakakatawa akong matandang lalaki
At ang aking pangalan ay Silence
Tulungan mo ako guys.
Sabihin sa mga twister ng dila.
At makikita mo
Ang alam mo na sa mahabang panahon.
– Tulungan natin ang mga lolo sa lolo? Alam mo ba ang dila ng twisters? (Oo). At paano mo sasabihin ang mga twister ng dila? (Mabilis na linawin ito).
Ang bawat bata ay nagsasalita ng isang twister ng wika at ganoon din ang guro. Salamat sa mga bata at pinayagan silang buksan ang kahon.
– Ano ang itinatago ng lolo sa kahon?
– Mga kutsara ng teatro.
– Maaari mo bang buhayin ang mga ito?
– Tandaan ang tula sa nursery.
"Sa Bear sa Forest".
Ang oso sa kagubatan
Kumuha ako ng mga kabute at berry.
At ang oso ay hindi makatulog
At ungol sa amin
– Sino ang naglalakad sa kagubatan? Sino ang huminto sa akin sa pagtulog? R-R-R.
– Magaling! Ilagay natin ang mga kutsara ng teatro sa kahon at magpatuloy. May hadlang sa aming lakad. Ano ang humarang sa aming daan? (Screen).
Tingnan natin sa likod ng screen. Guys, may mga manika. Ano ang kanilang mga pangalan? (Mga manika sa hapita).
– Ano ang kailangang gawin upang mabuhay ang manika?
Mga Anak: - Dapat nating turuan siyang magsalita.
Ang mga bata ay kumukuha ng isang manika, isang batang babae at isang pusa at ipinakita ang rhyme ng nursery na "Kitty".
– Hello Kitty. Kumusta ka?
Bakit mo kami pinabayaan?
– Hindi ako makakasama sa iyo.
Wala nang mailalagay ang buntot.
Maglakad, umiyak, humakbang sa buntot.
– Ano pa ang itinuturo natin sa mga manika?
Mga Bata: - Alamin na lumipat.
– Alalahanin ang tula sa nursery na "Malaki at Maliit na Talampakan".
Nagpapakita ang mga bata ng sketch na may mga manika para sa isang batang babae at isang lola.
– Magaling, pinasan mo ang mga manika, at ngayon ay oras na upang magpatuloy kami.
Pumunta kami sa mga salamin.
– Guys, nakarating na tayo sa kaharian ng mga salamin. At narito ang Queen-mirror mismo.
– Banayad mong salamin, sabihin mo sa akin
Sabihin mo sa amin ang buong katotohanan.
Ano ang kailangan gawin ng mga lalaki
Bibigyan kita ng mga gawain
Magmadali upang maisagawa.
– Nagulat kung paano Dunno,
(ipinapakita ng mga bata na may paggalaw, sorpresang ekspresyon ng mukha)
– Malungkot tulad ni Pierrot
(ang mga bata ay nagpapakita ng kalungkutan, sumuko)
– Ngumiti tulad ni Malvina
(Nagpapakita ng mga ngiti ang mga bata)
– At nakasimangot na parang bata.
– Lahat kayo ay nagpakita ng tama. Magpatuloy sa iyong paraan.
Nagpaalam ang mga bata sa reyna ng mga salamin.
– Guys, may mga bagong manika na papunta kami. Anong klaseng mga manika sila?
– (Mga Anak: Mga Manika na may "buhay na kamay")
– Bakit sila tinawag na ganyan?
(Mga sagot ng mga bata).
– Oo guys. Ang mga manika na ito ay walang mga kamay. Nakatali sila sa leeg, at ang mga banda ng goma ay inilalagay sa kanilang mga kamay (ang guro, nagpapaliwanag, inilalagay ang manika sa bata). At ginagawang buhay ang manika. Isama natin sa buhay ang mga manika na ito. Alalahanin ang tula tungkol sa oso. Etude "Bear" (batang babae ng manika at oso).
– Bear, saan ka pupunta?
At ano ang dala mo sa iyong bag?
– Ito ay tatlong mga kaba ng pulot,
Para sa sanggol, teddy bear
Pagkatapos ng lahat, walang honey, siya, mahirap na bagay,
Ang buong araw ay nagbuntong-hininga siya nang labis: O-ooh, ooh, ooh, ooh.
– Kung ano ang mabubuting kaibigan mo. Dinala mo rin ang mga manika na ito. Pinagpapatuloy namin ang aming paglalakbay. (May bahay).
– Ano ang bahay na ito
Nakatayo sa daan
Lumapit tayo sa kanya
Sino ang naninirahan dito, makikita natin.
(tumingin sila sa bahay, tingnan ang theatrical mask at sumbrero)
– Mabuhay ang cap mask.
Hinihintay nila kaming lahat.
Ilalagay natin sila ngayon.
At sasabihin namin sa iyo ang lahat tungkol sa kanila.
(inilalagay ng bata ang sumbrero ng ipis at inilalarawan ang isang tandang)
Sa iyong korona pula
Naglalakad siya na parang hari.
Ito ay oras-oras
Makinig kung gusto mo
– Nandito ako! Nasa alerto ako!
– Abala ko kayong lahat!
– Kukareku! Kukareku!
Natulog ang mga bata. Lumabas ang ilaw.
(mga batang naglulutang, ipinikit ang kanilang mga mata, ilagay ang kanilang mga kamay sa ilalim ng pisngi)
– shut up, malakas na titi!
(ang mga manok ay lumuluhod din)
Pagkatapos ay inilalagay ng batang babae ang maskara ng chanterelle, kinuha ng ibang bata ang mitten manika ng mole at nagpapakita ng isang eksena sa isang bahay. Ang soro ay naglalakad sa paligid ng bahay, at ang nunal ay nasa bahay, tinitingnan ang bintana.
– Nice house, mahal na nunal!
Ang pasukan lamang ay makitid.
– Pagpasok, chanterelle, tama lang.
Hindi ka niya papasukin sa bahay.
Pagkatapos ay inilalagay ng mga bata ang mga sumbrero ng mga pusa at daga (4 na mga bata ang pumupunta sa entablado upang baguhin ang mga damit para sa isang engkanto).
– Ngayon na ang oras para sa musika.
Iminumungkahi kong sumayaw ka.
Inaanyayahan ng pusa ang mouse (musika na "Maghanap ng isang Pares" tunog)
Cat: - Meow, mouse!
Sumayaw tayo ng isang polka.
Magtakda tayo ng isang halimbawa para sa aming mga panauhin.
Mouse: - Sasayaw ako, ngunit lamang
Ang pusa ay hindi isang ginoo para sa isang mouse!
Inaanyayahan ng pusa ang pusa na sumayaw, at inimbitahan ng mouse ang mouse. Ang natitirang mga daga ay nakatayo sa isang bilog at sumayaw.
Pagpaputok ng sayaw.
Pagkatapos ay hinubad nila ang kanilang mga sumbrero at lumapit sa entablado. Ang kurtina ay sarado.
– Kaya napunta kami sa pangunahing lugar sa teatro - ito ang yugto. At sa entablado, isang engkanto na laging buhay sa buhay. (bubukas ang kurtina).
May Snow Maiden, ang mga rabbits ay tumatalon sa kanya. Nagreklamo sila sa Snow Maiden tungkol sa soro. Pagkatapos ang fox ay naubusan, ang mga kuneho ay nagtatago sa likuran ng Snow Maiden. Sinasaktan ng Snow Maiden ang fox, at inaalis ng soro ang susi.
– Guys, nakita nyo ang dramatiko ng engkanto. Ano ang pagganyak? Dito makikita natin ang mga aktor sa mga costume at ang aksyon ay nagaganap sa entablado.
Lahat ng mga artista ay ngayon. Pinakita nila nang maayos ang lahat. Sinubukan ang lahat, magaling! Pumalakpak tayo sa isa't isa! (ang awit na "Kuklyandiya" tunog)
– At bilang pag-alaala sa aming kamangha-manghang paglalakbay sa mundo ng teatro, nais kong bigyan ka ng mga bulaklak na medalyon na ito. At inaasahan kong balang araw ay talagang mabubuting artista ka.
Salamat sa inyong lahat!
LITERATURO:
1. Antipina A.E. Mga aktibidad sa teatro sa kindergarten.
2. Makhaneva M.D. Mga klase sa teatro sa kindergarten.
3. Karamanenko T.N., teatro ng papet para sa mga preschooler.
4. Ano ang teatro? M, Linka-Press, 1997.
5. Petrova T.I. Mga dula sa teatro sa kindergarten.
Ang aralin ay inihanda at isinasagawa
Nagtuturo Prokhorova E.V.
