Plano - isang buod ng isang bukas na aralin sa paksa na "Spring landscape. Abstract ng aralin tungkol sa pag-unlad ng artistikong at aesthetic sa senior group

Paksa: "Ang unang hininga ng tagsibol" Pagguhit sa representasyon ng tanawin ng tagsibol.
Uri ng Aralin: pinagsama
Kagamitan: dula, pagpipinta ng mga kopya, pagtatanghal
Ang layunin ay upang mabuo ang konsepto ng tanawin bilang isang uri ng pinong sining. Paunlarin ang mga kasanayan sa pagganap ng isang spring landscape sa pamamagitan ng pagganap.
Mga Gawain:
Pang-edukasyon: - magturo na mag-aplay sa kaalaman sa teoretikal tungkol sa mga batas at paraan ng mga solusyon sa compositional ng landscape sa praktikal na gawain.
Pagbubuo: - ang kakayahang pag-aralan ang mga kuwadro na gawa ng mga artista, upang makilala ang imahe. Ang mga paraan na ginagamit ng mga artista upang maipadala ang mood at mga panahon. Mga kasanayan sa paggawa ng isang tanawin ng tagsibol na may mga watercolors na gumagamit ng basa na pamamaraan. Matalinghaga, lohikal na pag-iisip at malikhaing pagtatanghal.
Pagtuturo: - upang turuan ang artistikong panlasa, aesthetic color sensation at pagiging sopistikado ng mga kulay shade. Paglinang ng isang malikhaing saloobin kapag nagsasagawa ng isang tanawin.
UUD:
Personal:
- upang makakuha ng isang ideya ng pagtatayo ng isang tanawin sa pamamagitan ng representasyon;
- paglutas ng isang problemang pang-edukasyon batay sa pagwawasto ng alam na alam at assimilated ng mga mag-aaral, at kung ano ang hindi pa alam;
Regulasyon:
-Magtakda ng isang layunin at suriin ang mga kondisyon para sa pagkamit ng layunin.
- Hulaan ang sitwasyon ng mga kaganapan sa hinaharap.
- pagguhit ng isang plano at pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.
Cognitive:
- Maghanap para sa impormasyon gamit ang iba't ibang mga mapagkukunan.
- Magtatag ng mga kaugnay na relasyon.
- Tukuyin ang mga konsepto.
Pakikipag-usap:
-Ang Kakayahang mag-ayos ng kooperasyong pang-edukasyon at magkasanib na mga aktibidad sa mga kasosyo
- Kakayahang makapasok sa diyalogo at makilahok sa kolektibong talakayan ng problema, upang magtaltalan ng kanilang posisyon.
Plano ng aralin:
Organisasyon ng simula ng aralin. (1-3 minuto)
- pagbati
- tseke ng kahandaan
- micro kabuuan
2. Pagtatakda ng mga layunin. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pagkatuto (3-5 min)
- halimbawang palabas
3. Pag-update ng kaalaman (3-5 min)
- pag-uusap sa problema sa pag-uusap
4. Pangunahing paglalagay ng bagong kaalaman (8-10 min)
- Mag-post ng bagong materyal
5. Inisyal na pagsubok sa kaalaman (2-3 min)
- sagot sa tanong
6. Pagtuturo para sa praktikal na gawain. (3-5 minuto)
7. Praktikal na gawain (20 min)
- naka-target na mga bypasses
- Pamantayan sa pagsusuri
8. Impormasyon tungkol sa araling-bahay. (1-2 minuto)
9. Buod (1-2 min)
- paglalagom ng aralin.
Istraktura ng aralin Ang daloy ng aralin
1.Org moment Pagbati
Suriin ang kahandaan
Kabuuan ng Micro
2. Aktibo at pagganyak ng aktibidad sa pang-edukasyon Guys, babasahin ko ang isang tula, ang iyong tungkulin ay alamin at sabihin sa akin kung anong oras ng taon ang inilarawan ng makata.
Sa pangit na crossroads ng taglamig
Ang araw bago ang niyebe kahapon ay nakahiga pa rin
Hindi niya nagustuhan ang kapabayaan ng mainit na tagsibol,
Ngunit napakahirap na protektahan ang iyong sarili!
Ang mga butil ng niyebe ay puti, magaan,
Ngunit malamig ang kanilang touch
Masayang ulan ang natipon sa isang instant
At nagkalat silang lahat sa ilalim ng ilog.
Pag-iwan ng lungsod nang walang mga ilaw sa gabi
Ulan ulan, pag-iipon, hugasan nang marahan.
May isang bagay sa blackness blackness na ito
Ang tagsibol ay isang butas at malinaw na hitsura.
- Anong oras ang talatang ito ay nakatuon?
Sagot: tagsibol
Bigyang-pansin ang screen.
Paksa ng aralin: "ang unang hininga ng tagsibol". Landscape.
3. Pahayag ng layunin at layunin Ang gawain ng aralin ngayon ay upang makumpleto ang tanawin ng tagsibol tulad ng ipinakita.
4.Primary assimilation

Mga guys, tandaan natin kung anong mga palatandaan ang tipikal para sa tagsibol.
Ang mga muling paggawa ng mga kuwadro na gawa ng mga artista ay tutulong sa iyo sa ito.
- Landscape 1 - Anong oras ng taon fig. artista?
(Baksheev Vasily Nikolaevich (1862-1958). Sa unang bahagi ng tagsibol. 1917)
Sagot: tagsibol
- At sa anong mga batayan ay natukoy mo na ito ay tagsibol?
Sagot: Tama, una sa lahat, ito ay mga ibon, rooks ay dumating, na nangangahulugang dumating na ang tagsibol. Isa pang tanda ng natutunaw na niyebe.
- Landscape 2 - anong oras ng taon ang tanawin na ito?
(Victoria Belova. "Autumn")
Sagot: taglagas.
Ano ang kahulugan ng artistikong nakita mo dito?
Sagot: gintong mga dahon sa mga puno, ang kalsada ay may guhit na may kulay na dahon.
-Guys, maingat, ang tagsibol ay maaaring magkakaiba din. Ano ang tagsibol nito?
Ilarawan. Larawan-Brodskaya Lydia Isaakovna (1910-1991). Spring sa bukid. 1983)
Sagot: natutunaw ang niyebe noong Marso.
Sa Abril maaari mong marinig ang mga ibon na kumakanta, ang mga putik ay bumaluktot sa mga puno. Namumulaklak ang mga puno noong Mayo at galak sa kanilang kagandahan.
Dem. Slide 2
tanawin noong Marso. Anong buwan ng tagsibol ang inilalarawan ng artist sa pagpipinta na ito?
Sagot: Marso.
-So sa pamamagitan ng anong pamantayan na iyong tinukoy?
Slide 3
-April na tanawin
Subaybayan. Ang tanawin ay nakatuon sa ..?
Sagot: Abril.
Slide 4
- Landscape sa Mayo.
- Ang heyday ng tagsibol ay ..?
Sagot: May tanawin. Lahat ay tama.
-Kapag ipininta mo sa pamamagitan ng representasyon, kailangan mong malaman at ilapat ang mga batas at kasangkapan ng komposisyon.
Slide 5
Balikan natin kung ano ang komposisyon?
Ang komposisyon ay isang istraktura, ang magkakaugnay na mga bahagi, na nagsisiguro sa integridad ng imahe. Isang yunit.
- ang mga batas ng komposisyon:
- integridad at pagkakaisa
-Balance: static at dynamic
- integridad - ang kawalan ng bisa ng komposisyon.
- Equilibrium - lahat ng mga elemento ay balanse sa bawat isa.
Nangyayari ang balanse:
- Static - ang estado ng komposisyon, kung saan ang mga elemento bilang isang buo ay balanse sa kanilang sarili, ay nagbibigay ng impresyon ng kawalang-kilos.
- Ang dinamikong ay isang estado ng komposisyon kung saan ang mga elemento ay balanse sa kanilang sarili, bigyan ang impression ng paggalaw.
- Dem. Sa pagpaparami, ang batas ng balanse.
Ang subordination ay ang diin ng sentro ng komposisyon.
Dem. Slide 6 - Compositional center ay nakasalalay sa:
- ang laki at iba pang mga elemento
-posisyon sa eroplano
-color
- pagpapaliwanag ng mga elemento
5. Paunang pagsubok ng pag-unawa At sa gayon, guys, ngayon alam mo na ang lahat ng mga batas ng komposisyon.
Sabihin mo sa akin kung anong mga batas ng komposisyon ang mayroon?
Sagot: ..
-Ano ang mga kulay ay pinakamahusay para sa paglalarawan ng isang tanawin ng tagsibol?
Sagot: ...
6 Pangunahing pagsasama-sama ng kaalaman.
Praktikal na trabaho. A) sa sheet ng album ay tapos na. Scenery job sa pamamagitan ng pagsusumite
B) pambungad na panayam
-analytical na yugto
Stage 1. Nakarating kami ng isang tanawin (ipinapakita sa board ang isang pabago-bagong manu-manong naglalaman ng Batas ng Dinamika)
-work analysis (statics law)
Ang Stage 2 na may mga manipis na linya ay nagbabalangkas ng naimbento na landscape sa sheet ng album. Upang gawin ito, gumuhit ng isang linya ng abot-tanaw, magbalangkas ng mga bagay sa malalaking masa.
Yugto 3. Paglilinaw ng mga elemento. Gumuhit kami ng lahat ng maliliit na detalye, twigs, windows, bahay, landas.
Paggawa sa sarili:
- Binibigyan kita ng 6 minuto para sa isang pagguhit ng linya. Oras, subukang panatilihin sa loob ng oras na ito.
-Nagdadaanan ako sa klase,
-kontrol ang gawain.
-Aaktibo ko ang atensyon ng mag-aaral, patuloy akong nagsasagawa ng pambungad na panayam
Yugto 4. Nagsisimula kaming magtrabaho sa kulay
-Wakutin ang sheet ng tubig. Alisin ang labis na tubig na may dry brush.
- takpan ang kalangitan at lahat ng mga bagay gamit ang lokal na kulay.
Yugto 5. Nagpapahiwatig kami ng aming sarili at bumabagsak na mga anino, gumuhit ng mga puno ng kahoy, twigs, piliin ang unang plano, ang pangalawang plano, ang pangatlo.
Siya mismo. Job
-Bigyan kita ng 10min para sa scheme ng kulay. Hindi kami ginulo, nagtatrabaho kami nang mahinahon, kung mayroon kang anumang mga katanungan, itaas ang iyong kamay.
- Dumadaan ako sa klase at nagsiwalat ng mga karaniwang pagkakamali. , paggawa ng frontal work.
-Inihayag ko ang indibidwal. mga pagkakamali at pagwawasto sa mga album ng mga bata.
- iskedyul ng trabaho para sa pagtatasa
- umalis na tayo. Slide 6
- Pamantayan sa pagsusuri:
1.a magandang imbento na balangkas
2.Komposisyon ng lahat ng mga bagay ng tanawin
3.color solution
4.ang katumpakan ng pagguhit
7. Kontrol ng asimilasyon - pagsusuri ng pag-uugali - nagustuhan ko kung paano ka nagtrabaho ngayon, lahat mahusay.
-turing pagsusuri
- Tumawag ako sa 6 na tao sa board, naiiba ang gawain: natutugunan nila ang lahat ng mga pamantayan, may mga menor de edad na mga bahid, makabuluhang mga pagkakamali.
- ang pagkalastiko ng mga pagtatantya
5 - nakakatugon sa lahat ng pamantayan
4- menor de edad na bug
3 - makabuluhang mga pagkukulang
grading
8. Impormasyon tungkol sa D.Z - kumuha ng mga pintura para sa susunod na aralin.
9. Pagninilay - paglilinis ng mga lugar ng trabaho
- Ngayon lahat ay gumawa ng isang magandang trabaho, lahat ay gumawa ng kanilang trabaho sa abot sa kanilang makakaya. Salamat sa aralin! Lahat ng mabubuting kaibigan! Paalam!

Magaling na aralin sa sining sa paksa: "Spring landscape", grade 2

Paksa:Spring landscape

Mga layunin:

● mabuo ang konsepto ng tanawin; upang makilala ang mga uri ng tanawin; turuan ang pagkakasunud-sunod sa pagtatrabaho sa isang tanawin; turuan na gamitin ang mga katangian ng linear at panghimpapawid na pananaw; upang makilala ang gawain ng I.I. Levitan, A.K. Savrasov;

● makabuo ng pagkamalikhain, aesthetic na pagdama, palawakin ang mga abot-tanaw ng mga mag-aaral, itanim ang interes sa paksa;

● upang mapangalagaan ang pagmamahal sa kalikasan, panlasa sa aesthetic, atensyon at pagmamasid sa mga mag-aaral.

Pagbubuo ng UUD:

Personal:

● upang mabuo ang mga pangangailangan ng aesthetic: ang pangangailangan para sa komunikasyon sa sining, kalikasan, ang pangangailangan para sa isang malikhaing saloobin sa mundo sa paligid, ang pangangailangan para sa malayang praktikal na aktibidad ng malikhaing; bumuo ng mga aesthetic na damdamin sa pamamagitan ng pamilyar sa mga gawa ng sining;

● ang kakayahang talakayin at pag-aralan ang sariling gawaing masining at ang gawain ng mga kamag-aral mula sa pananaw ng mga malikhaing gawain ng isang naibigay na paksa, mula sa pananaw ng nilalaman at paraan ng pagpapahayag.

Pakikipag-usap:

● makakapasok sa kolektibong kooperasyong pang-edukasyon, magkakasamang dahilan at makahanap ng mga sagot sa mga tanong.

Regulasyon:

● tanggapin ang isang gawain sa pagkatuto; upang malaman ang sapat na impormasyon ng guro o kaibigan, na naglalaman ng pagsusuri ng likas na puna sa natapos na pagguhit.

Cognitive:

● nabuo ang kakayahan ng semantikong pagdama ng isang tekstong pampanitikan;

pag-aralan ang mga bagay, magtatag ng mga pagkakatulad.

Mga nakaplanong resulta:

● alamin kung paano malayang mag-ayos ng isang lugar ng trabaho alinsunod sa mga katangian ng materyal na ginamit at mapanatili ang pagkakasunud-sunod sa panahon ng trabaho;

● makakuha ng pagkakataon na mabuo ang kakayahang makita ang masining na sining at ipahayag ang kanilang saloobin sa gawa ng sining;

● upang makabuo ng isang matatag na interes sa pinong sining; ang kakayahang makita, maunawaan, maranasan at pahalagahan ang mga gawa ng pagmultahin at iba pang mga uri ng sining.

Kagamitan:

Para sa guro: pagtatanghal, projector, larawan ng mga artista, visual material para sa pagmuni-muni, rebus, poster na may paksa ng aralin, mga poster na may pagkakasunod-sunod ng pagguhit.

Para sa mga mag-aaral:watercolor o gouache, album, lapis, pambura, garapon, basahan.

2. Koptseva T.A., Koptsev V.P., Koptsev E.V. Fine arts textbook para sa grade 1. - M .: Yakhont 2012. Smolensk: Association XXI siglo. - 2012 .-- 168s.

3. Koptseva TA Fine art. Mga pamamaraan na rekomendasyon para sa isang aklat-aralin para sa 1st grade ng mga institusyong pang-edukasyon. - Moscow: Yakhont. - 2012.

Plano ng aralin:

I. sandali ng organisasyon 1

II. Ina-update ang kaalaman ng mga mag-aaral 1

III. Panimulang pahayag 5

IV. Paliwanag ng pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng Larawan 5

● Fizminutka 1

V. Pagpaplano ng trabaho ng mga mag-aaral 3

Vi. Malayang gawain 20

Vii. Exhibition ng mga gawa. Pagtatasa. 1

VIII. Pagninilay 1

IX. Buod ng Aralin 2

Sa mga klase:

I. sandali ng organisasyon

Kumusta guys!

Tumunog ang kampana

At tinawag niya kami sa isang aralin!

Suriin kung handa na ang lahat para sa aralin?

Kakailanganin namin: isang album, brushes, gouache o watercolor, isang lapis, isang pambura, isang garapon, basahan).

Umupo ng tahimik!

II. Ina-update ang kaalaman ng mga mag-aaral

Ang snow ay nagiging itim sa pag-clear

Ang init ng panahon araw-araw.

Oras upang ilagay ang mga sleds sa aparador.

Ito ay para sa oras ng taon. (Spring)

Tama yan guys, spring na.

Paano mo nahulaan? (natutunaw ang snow, mas mainit ang panahon)

Sabihin mo sa akin ang mga buwan ng tagsibol (Marso, Abril, Mayo)

Sabihin sa amin kung ano ang tagsibol? Pangalanan ang mga palatandaan nito (mainit, ilaw, kumakanta ang mga ibon, natutunaw ang niyebe, namumulaklak ang mga punongkahoy sa mga puno, lumilipad ang mga ibon, pagtatapos ng hibernation sa mga hayop.

Anong damdamin ang paggising ng tagsibol sanhi? (Masaya, mabuting kalooban)

Bakit sinasabi natin na Pula si Red kapag pinag-uusapan natin ang tagsibol? (lahat ay namumulaklak, tumatagal sa maliwanag na makatas na kulay)

Ano ang mga kulay ng tagsibol? (maliwanag, maaraw)

Bumuo ng paksa ng aralin (spring landscape) [Ang guro ay nai-post ang paksa sa board].

III.Panimulang pag-uusap

Ang tagsibol ay isang kamangha-manghang oras ng taon kung ang lahat sa likas na katangian ay dumating sa buhay, na parang gumising para sa isang bagong buhay. At ang kalangitan ay hindi pangkaraniwang asul, at ang pagiging bago sa hangin ay hindi pangkaraniwan, madaling huminga. Ang kaluluwa ay kaaya-aya. Ang ilang uri ng masayang kalooban ay dumating.

Gumawa na kami ngayon ng isang pandiwang paglalarawan ng tagsibol. Ang pagguhit ng isang tanawin ng tagsibol ngayon, matututo kang lumikha ng isang imahe ng kalikasan ng tagsibol, ihatid ang kalooban, ang iyong saloobin sa kung ano ang nakikita mo sa tulong ng mga pintura at kulay.

Sa aling genre ay gagana kami, malalaman mo sa pamamagitan ng paghula ng palaisipan (tanawin) [Ang guro ay nakabitin ang puzzle sa board].

Ang salitang "tanawin" ay nakasulat sa pisara [Ang guro ay nai-post ito sa board]

ano ang ibig sabihin nito? (Ang Landscape ay isang uri ng pinong sining. Pagguhit, pagpipinta na naglalarawan ng kalikasan).

Una itong lumitaw sa China, Japan at iba pang mga bansa sa Silangan noong ika-7 - ika-10 siglo.

Maglaan ng iba't ibang uri ng tanawin, tingnan ang mga muling paggawa ng mga kuwadro at matukoy ang uri ng tanawin, pinag-uusapan ito (dagat - Aivazovsky "Bagyo", kanayunan - Savrasov, urban, gubat - Shishkin "Umaga sa kagubatan", bundok - Lysak Gennady)

Ngayon ay makikita namin ang mga tanawin ng tagsibol sa mga canvases ng mga sikat na Russian artist na sina Alexei Kondratyevich Savrasov at Isaac Ilyich Levitan [Ang guro ay nakabitin ang mga larawan sa board].

Tingnan natin kung paano inilalarawan ng mga artista ang tagsibol. (A. Savrasov "Narating na ang mga Rooks", I. Levitan "Spring. Big Water").

Isaalang-alang ang isang pagpaparami ng pagpipinta ng Savrasov na The Rooks Have Arrived.

Ano ang nakikita natin dito? (tagsibol, rooks, puno - birches, ilog)

Anong mga kulay ang ginamit nila para dito? (mapurol, magaan, madilim, madilim, mahinahon)

Isaalang-alang ang isa pang pagpaparami ng pagpipinta ni Levitan na "Spring. Malaking tubig ".

Kapag si Levitan ay nagtatrabaho sa pagpipinta na "Spring. Malaking tubig ", maalala niya ang kanyang guro na si Savrasov, na mga dalawampung taon na ang nakalilipas ay nagpakita ng tunay na tagsibol sa sikat na pagpipinta na" The Rooks Have Arrived ".

Ang parehong manipis na birches, hubog at hubad, sa likod ng mga ito ay isang lasaw na ilog at katamtaman na kahoy na gusali.

Ihambing natin ang mga larawang ito.

Paano sila konektado? (Inilarawan nila ang tagsibol)

Aling larawan ang nagpapakita ng isang maaraw na araw? Paano ito napasiyahan? (para kay Levitan, dahil ang langit ay maaraw, hindi madilim, magaan)

Tama. Ang artista ay pinamamahalaang upang maihatid ang estado ng kalikasan sa isang maaraw na araw gamit ang mga maiinit na kulay.

Ano ang langit sa mga larawan? (Ang Savrasov ay may isang madilim, mababa ang overhanging grey na langit, at ang Levitan ay may isang transparent na asul at ginintuang ilaw ng isang maaraw na araw)

Sa Levitan, lahat kumanta, tunog, napuno ng poetic na kahulugan. Kaya ang mahinang masaya, sensitibong kaluluwa ng artist ay ibinuhos sa pagpipinta.

Nagawa ba nilang iparating sa kanilang mga gawa ang mga estado ng kalikasan ng tagsibol sa iba't ibang panahon (malinaw, maulap)?

IV. Paliwanag ng pagkakasunud-sunod ng pagguhit

Isipin kung anong uri ng landscape ang iyong ilalagay sa pagpipinta. Anong uri ng sulok ng kalikasan ito: kagubatan, parke, bangko ng ilog, bukid o parang.

Una kailangan mong maayos na iposisyon ang sheet ng papel. Kung ang iyong tanawin ay mas malawak, pagkatapos ay ipuwesto namin ang sheet nang pahalang. Kung ang taas ay mas malaki, pagkatapos ito ay patayo.

Hinahati namin ang eroplano ng papel sa dalawang bahagi (langit at lupa). Ang linya na naghahati sa langit at lupa ay tinatawag na linya ng abot-tanaw.

Huwag kalimutan ang tungkol sa mga patakaran ng linear, mahangin, pananaw ng kulay.

Linya ng pananaw: ang karagdagang mga bagay, mas maliit ang mga ito. Aerial view: lahat ng mga elemento ng paksa ay malinaw na nakikita sa harapan. Ang mga detalye ay hindi makikita sa background. Ang pananaw ng kulay: sa harapan, ang mga kulay ay maliwanag, puspos, higit na malayo sa amin, ang mapurol at malabo na sila.

Paano makakuha ng isang maliwanag o mapurol na kulay ng ilaw? (para sa ningning - higit pang mga kulay, mas kaunting tubig).

Ano ang papel na ginagampanan ng mga imahe ng mga puno sa mga landscapes? (Isa sa mga pangunahing. Mayroong iba't ibang mga puno sa kalapit na kalikasan, gumuhit ng mga larawan ang mga artista.) Ang mga punong dapat magkakaiba: bata (payat at payat), matanda (makapal at baluktot), maganda, kumakalat, bukod sa mga ito ay may mga spruces, birches ... Sa mga twigs, maaari kang "mag-sketch" ng isang maliit na ilaw berde, esmeralda pintura. Ang twig ay lumalaki at bahagya sa gilid. At kung mas maraming mga sanga ng puno, mas maganda ito. Ang matanda ay iguguhit sa parehong paraan, tanging ang puno ng kahoy at sanga ay mas makapal at mas makasalanan.

Ang pagguhit ay nagsisimula sa sketching na may isang lapis (ang presyon sa lapis ay dapat na ilaw, tanging ang pangunahing mga detalye ay iginuhit), pagkatapos ay ginagawa namin ang kulay sa kulay: una naming ginagawa ang background para sa tanawin, gumuhit ng mga malalaking detalye sa kulay, pagkatapos ay maliit.

● Fizminutka

Iunat ang aming mga daliri, gumawa ng isang tagahanga.

V. Pagpaplano ng trabaho ng mga mag-aaral

Kaya pansin guys!

Paano tayo magsisimula? (mula sa lokasyon ng sheet)

Ano ang gagawin natin sa pagtatapos? (tapos na kulay)

Anong mga kulay ang maaari nating magamit sa ating trabaho?

Paano makakuha ng mas maliwanag na kulay? (mas pintura, mas kaunting tubig)

Magtrabaho tayo.

Vi. Pansariling gawain

[Ginagawa ng mga bata ang gawain, pinangangasiwaan ng guro ang pagpapatupad, tumutulong, itinuro ang mga pagkukulang, tala ang mga positibong aspeto. Mga Babala sa pagiging handa 5-7 minuto bago matapos ang aralin.].

Vii. Exhibition ng mga gawa. Pagsusuri

Ang gawain ay dapat na maayos, mapanatili ang isang mahangin, guhit, pananaw sa kulay.

VIII. Pagninilay

Ako, guys, may isa pang maliit na tanawin sa board. Kulang ito ng ilang mga detalye. Mayroon akong araw at isang ulap sa aking mga kamay. Ngayon ay idagdag namin ang mga ito.

Kung ang lahat ay malinaw sa iyo sa aralin at nasiyahan ka sa iyong gawain - itaas ang iyong mga kamay. Ngayon pumili ng mga nahihirapan at hindi masyadong masaya sa gawaing nagawa. Marami pang mga lalaki na masaya, na nangangahulugang idaragdag namin ang araw sa tanawin.

Magaling mga lalaki!

IX. Buod ng aralin

Sa anong genre kami nakipagtulungan sa iyo ngayon? (tanawin)

Ano ang isang landscape? (imahe ng kalikasan, lupain)

Anong uri ng tanawin ang ipininta namin? (tagsibol)

Anong mga anino ang mananaig sa imahe ng tagsibol?

Ano ang iyong natutunan? (lagyan ng pintura)

Anong bago ang natutunan mo? (tungkol sa tanawin, tungkol sa mga uri ng tanawin, at mga kuwadro na gawa sa I.I. Levitan, A. Savrasov)

Salamat sa aralin! Paalam!

METHODOLOGICAL DEVELOPMENT NG ARALING ARALING ARALIN

Pangalan ng UMK: Mga pagtatanghal ng multimedia: "I.I. Si Shishkin "," Ang pula ng tagsibol! "," Ang pagkakasunud-sunod ng pagpipinta ng isang tanawin ", ang clip na" Spring ", mga pintura ng mga artista na naglalarawan ng isang tanawin ng tagsibol, pamamaraan ng pag-unlad ng aralin. Bagay: sining

Klase: 2

Paksa ng aralin: "Spring Landscape".

Lugar at papel ng aralin sa napag-aralan na paksa: Pagpipinta. Spring landscape. 2 oras. Unang aralin.

Uri ng Aralin: Aralin sa asimilasyon ng bagong kaalaman.

Ang layunin ng aralin:paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng edukasyon sa sining sa mga bata, pinalawak ang pag-unawa sa tanawin ng tagsibol.

Mga layunin sa Aralin: upang mabuo ang mga koneksyon sa emosyonal at pandama sa pagitan ng pagpapakita ng kulay sa likas na katangian at ang istraktura ng kulay ng imahe; upang makabuo ng mga kasanayang masining at graphic; ilapat ang pamamaraan ng linear na pananaw sa iyong pagguhit, pagsamahin ang pangunahing at karagdagang mga elemento sa tanawin sa komposisyon; upang mabuo ang isang pag-unawa sa nakapaligid na mundo, pati na rin ang pang-unawa sa kalikasan at sining; sa trabaho mula sa likas na katangian at mula sa memorya, bumuo ng pang-unawa ng kulay ng komunikasyon sa mga bata; upang mapalaki ang mga bata ng isang magalang na pag-uugali sa kanilang likas na katangian, palakaibigan sa bawat isa.

Yugto ng aralin

Oras, min

Mga pamamaraan at pamamaraan ng trabaho

mga anyo ng samahan ng mga aktibidad na pang-edukasyon

Aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

FUUD (pagbuo

unibersal na mga aksyon sa pagsasanay)

Ako Pang-organisasyon

Kumusta Mga Kaibigan!

Natutuwa akong makilala ka!

Samahan natin ang mga kamay

Magkasama tayo sa isang bilog.

Ang araw ay sumisikat sa pamamagitan ng aming window:

Medyo na-miss kita

Naghihintay ako sa bilog ng aking mga kaibigan!

Maghanda kaagad!

Pagbati sa bawat isa at nais na magkaroon ka ng magandang kalagayan sa panahon ng aralin.

Kolektibo

Mag-set up upang gumana.

Sinusuri ang pagiging handa ng lugar ng trabaho.

Pagbati,

pagsuri sa pagiging handa ng mga mag-aaral para sa silid-aralan;

samahan ng atensyon ng mag-aaral.

II. Paghahanda ng mga mag-aaral para sa trabaho sa pangunahing yugto.

Bugtong. Kung nakakita ka ng isang larawan ng isang ilog, o isang spruce at puting nagyelo, o isang hardin at mga ulap. O isang snowy plain, o isang bukid at kubo. Ang larawan ay dapat tawaging (tanawin). Sino ang nahulaan kung ano ang magiging aralin? Magaling! Tama! Tungkol ito sa tanawin.

Bagyo. Pag-uusap.

Frontal

Pakikipag-usap sa mga aktibong bata.

Pakikipag-usap sa guro. Anwser ang mga tanong.

Magkaloob ng motibasyon sa pagtuturo ng mga mag-aaral, ang kanilang pagtanggap sa mga layunin ng aralin;

Aktualization ng subjective na karanasan ng mga mag-aaral (personal na kahulugan, pangunahing kaalaman at pamamaraan ng pagkilos, pagpapahalaga sa halaga).

III. Assimilation ng mga bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Sino ang makakatulong sa akin na magbigay ng konsepto ng isang tanawin? Ang mga bihasang estudyante ay gumawa ng mga mensahe.

Ang isang tanawin ay isang larawan ng kalikasan. Una itong lumitaw sa China, Japan at iba pang mga bansa sa Silangan noong ika-7-10 siglo.

Ang Landscape ay isang genus ng pagpipinta, nakikibahagi sa paglalarawan ng mga uri ng kalikasan sa paglipat ng kalooban na inspirasyon ng kanilang pagninilay.

Upang linawin kung aling landscape ang tatalakayin, ang guro ay nagbabasa ng isang tula ni A. Pleshcheev.

Natunaw na ang snow, tumatakbo ang mga sapa,

Huminga ang spring sa bintana

Malapit na magsisimula ang mga nightingales

At ang kagubatan ay magbihis ng mga dahon!

Upang pag-usapan ang tagsibol at mga palatandaan, panoorin ang pagtatanghal na "Spring ay Pula!" Ang katutubong lupain ay lilitaw sa isang bagong imahe: paggising at iba't ibang kulay. Maglaro ng isang laro: "Ano ang nauugnay sa mga kulay ng bahaghari?" Eye Charger: Ibigay natin ang ating mga mata ng pahinga at gawin ang mga pagsasanay sa mata. Mangyaring tumayo at kumurap lang. Tingnan natin ang 10 beses pataas, pababa at kaliwa, sa isang bilog sa kaliwa, sa isang bilog sa kanan, at kumurap lang.

Habang sinusuri ang mga pagpaparami ng mga painting ng I.I.Shishkin at mga materyales sa video, bigyang-pansin ang estado ng emosyonal.

Ang pagtatanghal na "Ang pagkakasunud-sunod ng pagpipinta ng isang landscape" ay makakatulong sa iyo na pumili ng tamang mga pamamaraan at mga diskarte sa pagpipinta, tumpak na matukoy ang mga kulay at kanilang mga shade.

Verbal Visual Interactive. Hilera ng kaakibat.

Dalawahan. Kolektibo.

Pagpapaliwanag. Pagpapakita ng mga diskarte sa pagguhit. Organisasyon ng libangan ng mga bata.

Tingnan ang mga bagong materyal. Charger para sa mga mata. Dynamic na pag-init.

Ibigay ang pang-unawa, pag-unawa at pangunahing pag-alaala ng mga mag-aaral ng materyal na pinag-aralan na "Spring Landscape".

Hikayatin ang mga mag-aaral na matuto ng bagong materyal na hahantong sa

isang tiyak na konklusyon (generalization).

Upang lumikha ng makabuluhan at pang-organisasyon na mga kondisyon para sa mga mag-aaral na master ang pamamaraan ng paggawa ng kopya ng materyal na pinag-aralan.

Magbigay, pag-unawa at pangunahing pagsasaulo ng mga mag-aaral ng pinag-aralan na materyal na "Spring Landscape".

Itaguyod ang asimilasyon ng bagong materyal ng mga mag-aaral, na hahantong sa isang tiyak na konklusyon (generalization).

IV. Pagsasama ng mga bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

Palaksi pause

Kolektibo

Pagsasama ng bagong kaalaman.

Tiyakin ang pagsasama-sama sa memorya ng mga mag-aaral ng kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos na kailangan nila para sa independiyenteng gawain sa bagong materyal.

Tiyakin sa kurso ng pagsasama-sama ng isang pagtaas sa antas ng pag-unawa sa pinag-aralan na materyal, ang lalim ng pag-unawa nito.

V Paglalapat ng kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos.

Anyayahan ang mga bata na mag-sketsa ng kanilang mga impression Para sa indibidwal na gawain sa mga bata, maaaring ibigay ang mga sumusunod na rekomendasyon:

Kapag gumuhit, hindi mo na kailangang dalhin ng maliliit na detalye, madudurog nito ang gawain at guluhin ang pangkalahatang kalagayan nito,

Gumamit ng maliwanag, ngunit hindi mga flashy na kulay sa aming gawain, dahil gumuhit kami ng kalikasan, at ang lahat ng nasa loob nito ay magkakasuwato.

Clip "Spring". Mapapasaya ka ng musika at magbigay ng inspirasyon upang lumikha ng mga nakamamanghang gawa.

Praktikal, malikhain

Pinagsama (paggamit ng musika)

Indibidwal

Subaybayan ang kawastuhan ng trabaho, pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan.

Lumikha ng iyong sariling tanawin gamit ang iba't ibang mga pamamaraan at tool.

Kumpletuhin ang trabaho. Bumuo ng mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga pintura. Tulong sa mastering ang pamamaraan ng pagguhit ng isang cotton swab. Tiyakin na ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos sa antas ng kanilang aplikasyon.

Upang matiyak ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral na nakapag-iisa na mag-apply ng kaalaman.

Vi. Pagninilay. Pagpapakita ng trabaho.

Mga anak, mangyaring sabihin sa akin kung ano ang natutunan sa aralin?

Ano ang pinaka-kawili-wili para sa iyo? Ano ang pinaka naaalala mo?

Malikhain. Pandiwang.

Lumikha ng isang gallery ng mga gawa. Tulungan ang pagsamahin ang trabaho.

Subukang tapusin ang gawain sa buong klase. I-pin ang iyong trabaho sa board.

Upang simulan at paigtingin ang pagmuni-muni ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang kalagayan ng psycho-emosyonal, pagganyak, kanilang mga aktibidad at pakikipag-ugnayan sa guro at mga kamag-aral.

Vii. Buod ng aralin.

Guys, mangyaring tumingin sa board, mayroon nang isang exhibition na handa na. I-rate ang iyong trabaho. Kaninong gawain ang pinaka tama para sa pagpapatupad ng tanawin ng tagsibol, para sa paggamit ng mga kulay at tamang pamamaraan ng pagpipinta.

Nagustuhan ko ang lahat ng iyong trabaho, mahusay ka, nakaya mo ang gawain. Mayroon kaming isang kahanga-hangang showroom.

Mga Tanong. Pagbubuod ng aralin. Salamat sa iyong aktibong pakikilahok sa aralin.

Mga sagot sa mga tanong.

Ang paghihiwalay at kamalayan ng mga mag-aaral ng kung ano ang mayroon na pinagkadalubhasaan at kung ano pa ang napapailalim sa asimilasyon, kamalayan ng kalidad at antas ng asimilasyon.Magbigay ng isang pagtatasa ng husay sa akda ng klase at indibidwal na mag-aaral.

TEKNOLOGIKAL NA ARALIN NG ARALIN

Paksa: "Landscape - isang uri ng pinong sining"

Paksa: sining

BUONG PANGALAN. guro: Isaeva Anzhelika Vladimirovna

Klase: 2

Ang may-akda ng kurikulum: B.M. Nemensky "Magaling na grado grade 2". M., 2010.

Pang-edukasyon complex "Paaralan ng Russia"

Uri ng Aralin: pag-aaral ng bagong materyal

Mga layunin:

Pagkilala sa konsepto ng "Landscape". Upang turuan ang pagguhit ng isang hindi kinaugalian na pamamaraan - pag-spray; matuklasan at bubuo ang mga potensyal na kakayahan sa artistikong likas sa bata.

Pag-unlad ng isang maingat, responsable, magalang na saloobin sa kalikasan (ang kakayahang makita ang kagandahan ng kalikasan sa pamamagitan ng pagpipinta, ang pagbuo ng malikhaing imahinasyon, pantasya, artistikong panlasa ng mga bata).

Turuan ang mga bata na ipakita ang mga impression na natanggap habang pinagmamasdan ang kalikasan ng taglamig, batay sa nilalaman ng mga pamilyar na gawa.

Palalimin ang iyong mga kasanayan sa pagpipinta at iba pang mga materyales. Upang itanim ang isang pag-ibig sa kalikasan, para sa masining na sining.

Paraan: paliwanag at naglalarawan (paglalahad ng materyal); praktikal (pagbuo ng kasanayan).

Mga anyo ng trabaho: unahan, indibidwal

Kagamitan: Musical fragment: P.I. Tchaikovsky "Ang Panahon. Disyembre ", clip ng video na" Winter's Tale "- ang may-akdaBelozyorova Tatiana Vladimirovna... Para sa mga mag-aaral - mga sheet ng papel, gouache, brushes, stick. Screen, projector, computer.

Yugto

Sumang-ayon, kapag tiningnan mo ang mga larawang ito ng taglamig, kaagad mong naalala ang magagandang tula tungkol sa taglamig, tungkol sa kamangha-manghang damit ng kalikasan sa taglamig. (SLIDE 6)

Mayroong mga pintor na nakatuon sa lahat ng kanilang gawain sa paglalarawan ng kalikasan.Ang mga ito ay tinatawag na mga painter sa landscape. Ito ay A. Savrasov, (SLIDE 7) I. Shishkin, (SLIDE 8) I. Levitan, (SLIDE 9).

Ang isang tunay na artista, pagpipinta ng mga tanawin, nagbibigay ng estado at kalagayan ng kalikasan, lahat ng kagandahan at pagkakaiba-iba nito.

Ano ang impression mo pagkatapos makita ang larawan?

Ano ang isang landscape? (SLIDE 10)

Mga uri ng mga landscapes. (SLIDE 11)

Sa mga artista, makata, musikero, palaging may mga mang-aawit sa kanilang katutubong kalikasan.

Ang mga makata ay niluwalhati ang kalikasan sa mga tula, artista sa mga kuwadro na gawa, at mga kompositor sa mga gawaing pangmusika.

Ang pinakadakilang master ng tunog ng mga imahe ng mga kuwadro na gawa ng kalikasan ng Russia ay ang sikat na kompositor ng Ruso na P.I.Tchaikovsky. (SLIDE 12) Sa maraming mga komposisyon niya, malinaw na maririnig ng isang tao ang pag-awit ng mga ibon, at ang pag-uungol ng isang blizzard, at ang waltz na sayaw ng mga snowflake, ang lawak at pagpapalawak ng aming mga bukid, at ang pag-iwas sa isang kagubatan sa taglamig. Gustung-gusto ni Tchaikovsky ang lahat ng mga panahon at nagsulat siya ng magagandang musika tungkol sa bawat isa sa kanila - isang ikot ng mga piraso para sa piano na "The Seasons".

Ang dula na "Disyembre", ang pinakaunang buwan ng taglamig, ay isasagawa na ngayon. Pakikinig sa musika, susubukan naming madama: ano ang nais ipabatid sa amin ni Tchaikovsky ng musikang ito?

Tinutulungan ba tayo ng musika na mas madama ang kagandahan ng kalikasan ng Russia?

F. Tyutchev

Sorceress-Taglamig

Bewitched, nakatayo ang kagubatan

At sa ilalim ng snowy fringe

Walang kilos, pipi,

Nagniningning siya ng isang napakagandang buhay.

At siya ay nakatayo, nakakahiya,

Hindi patay at hindi buhay

Enchanted ng magic tulog

Lahat ng nabagabag, lahat ay na-shack

Sa isang light down chain ...

Edukasyong pang-pisikal na "Winter Forest":

Nakarating kami sa kagubatan ng taglamig.

Ilang himala ang narito sa paligid!

Sa kanan ay isang puno ng Birch sa isang fur coat,

Sa kaliwa, ang puno ay nakatingin sa amin.

Ang mga snowflake ay umiikot sa kalangitan

Ang mga ito ay bumagsak nang maganda sa lupa.

Kaya't ang bunny galloped,

Tumakbo siya palayo sa fox.

Ito kulay abong lobo prowls

Naghahanap siya ng kanyang biktima!

Kung gayon hindi niya tayo hahanapin!

Tanging ang oso lamang ang natutulog sa langub,

Kaya natutulog siya sa lahat ng taglamig.

Ang mga bullfinches ay lumilipad sa pamamagitan ng

Ang ganda nila!

May kagandahan at kapayapaan sa kagubatan,

At kailangan na nating umuwi na.

Buod ng aralin ng mga pinong sining sa paksa: "Isang natatanging tagsibol."

Isang buod ng aralin ng masining na sining para sa mga mag-aaral sa mga grade 2-3.

Pangkatang Gawain sa Pagkatuto

1. Org. sandali: pagbati, pagsuri sa pagiging handa para sa aralin.

2. Yugto ng pangganyak
Nagising mula sa pagtulog
Malambot na tagsibol ng brush
Gumuhit ng mga putot sa mga sanga
Sa bukid - kadena ng rooks,
Sa nabagong mga dahon -
Ang unang stroke ay kulog
At sa lilim ng isang transparent na hardin -
Lilac bush sa tabi ng bakod.
Ito ay isang tula ng makata ng mga bata na si Viktor Lunin
- Guys, sabihin sa akin kung ano ang tungkol sa tula na ito?
Tungkol sa tagsibol.
- Paano inihambing ang may-akda ng tula sa tagsibol?
Sa artist na nagising mula sa isang panaginip.
-Gusto mo bang maging isang artista tulad ng tagsibol ngayon?
Oo.
Upang gawin ito, makinig nang mabuti at gawin ang lahat ng masigasig.

3. Pag-update ng kaalaman.
Ang tagsibol ay ang pinaka kamangha-manghang, kamangha-manghang oras ng taon, ito ang oras kung kailan nagising ang kalikasan. Ito ay nagiging kalmado sa aking kaluluwa, nais kong magalak, maging higit pa sa kalye, habang lumilitaw ang maraming lakas at enerhiya.
- Batay sa tula at isang maliit na pag-uusap sa simula ng aralin, maaari ba nating pangalanan ang paksa ng aralin?
Siyempre, spring, spring landscape.
Tingnan ang gawaing ginawa ng mga guys.
- Pareho ba silang hitsura?
Ang lahat ng mga guhit ay magkakaiba
- At ano ang kanilang pagkakapareho?
Ang mga puno ay pininturahan ng isang dayami ng cocktail sa pamamagitan ng pamumulaklak ng mga guhit mula sa isang patak ng pintura.
Kaya, ang paksa ng aralin ay "Natatanging tagsibol". Ang pagsasagawa ng isang kaakit-akit na imahe ng isang tanawin ng tagsibol gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan ng visual na aktibidad - pamumulaklak ng mga larawan.

4. Pag-aaral ng bagong materyal.
Maraming mga artista at makatang hinahangaan ang kamangha-manghang oras ng taon. At salamat sa kanilang mga gawa, maaari naming makita at madama ang ganap na magkakaibang tagsibol.
Pakinggan ang tula na tinawag na "Marso".
Maaga kaming bumangon ngayon.
Wala kaming oras para sa pagtulog ngayon!
Sabi nila bumalik na ang mga starlings!
Sabi nila ay dumating na ang tagsibol!
At nagyelo sa labas.
Ang snow ay lumipad ng prickly
At gumapang sa mga ulap
May mga ulap sa puting balahibo ng balahibo.
Naghihintay kami para sa tagsibol. Matagal na panahon,
At gumala ka sa isang lugar!
Hindi ito darating kung wala ka
Maaraw na tag-araw!
Gaida Lagzdyn
- Anong buwan ang inilarawan sa tula na ito?
Marso
- Ano ang mga tampok ng unang buwan ng tagsibol?
Napakalamig, ang kalangitan ay madilim, lumilipad ang mga ibon, may snow pa rin.
Kaya, inilalarawan ng makata ang pinakaunang buwan ng tagsibol.
Gustung-gusto ng mga Artista na ilarawan din ang kamangha-manghang buwan ng tagsibol na ito.
Bago ka ay isang pagpipinta ni Isaac Levitan "Marso"
- Ano ang mga fragment sa larawan na nagpapahiwatig na ito ang simula ng tagsibol?
Ang mainit na araw ay nalulunod sa maluwag na niyebe. Dahil ang mga puno ay natatakpan ng niyebe, wala pang mga dahon, makikita mo ang pagkakaroon ng isang birdhouse sa puno. Natunaw na ang snow sa mga daanan. Ang kabayo ay humina sa araw.
Mabuti! Makinig sa susunod na tula ni Samuel Marshak Abril! Abril!
Abril! Abril!
Ang mga patak ay nagri-ring sa bakuran.
Ang mga stream ay tumatakbo sa mga patlang
May mga puddles sa mga kalsada.
Lalabas ang mga ants
Pagkatapos ng lamig ng taglamig.
Bear sneaks
Sa pamamagitan ng siksik na punong kahoy.
Ang mga ibon ay nagsimulang kumanta ng mga kanta
At namumulaklak ang snowdrop.
- Ano ang mga pagbabago sa kalikasan na inilalarawan ng may-akda ng tula?
Ngayon tingnan natin ang matinding emosyonal na pagpipinta ni Vasily Baksheev "Blue Spring"
- Ano ang masasabi mo sa amin tungkol sa tagsibol na ipinakita sa larawang ito?
Sa walang katumbas na kasanayan, pinagsama ng artist ang yellowness ng mga dahon ng nakaraang taon, isang pinkish haze na sumaklaw sa isang malayong kagubatan, ang sonorous na asul ng kalangitan at ang purong kaputian ng mga puno.

At isa pang tula, siyempre, tungkol sa buwan ng Mayo.
I. Avenberg
Greenery sa mga puno
Ang mga unang dahon.
At sa lahat ng damuhan -
Mga dilaw na bulaklak.
Kulay-abo sa kalye
Pinainit ng araw
Binaba ng pagiging bago.
Kulay ng Maliit na Mayo.
Sa asul na kalawakan
Hindi tumitigil ang twitter
Isang merry speck
Ang butterfly flutters.
- Ano ang kalikasan na inilalarawan ng may-akda ng tula?
At narito ang larawan na isinulat ni Stanislav Zhukovsky sa ilalim ng pamagat na "Old Manor. Mayo "
Ang artista na ito ay gustung-gusto ng paglalarawan ng mga dating estadong Ruso kasabay ng kagandahang lugar ng iba't ibang mga panahon.
- Guys, naramdaman mo ba ang pagkakaiba sa pagitan ng tatlong buwan ng tagsibol?
Oo. Pagkatapos gawin natin ang susunod na ehersisyo.

5. Nagsasagawa ng ehersisyo na "Palette".
Ang pag-hang out sa board ay tatlong palette na gupitin mula sa format na A4, sa slide mayroong tatlong mga larawan na tinalakay kanina.
Narito ang mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa.
- Anong uri ng pinong sining ang maaari mong tawagan ang mga kuwadro na ito?
Landscape.
Medyo tama. At upang ipakita ang iba't ibang buwan ng tagsibol sa mga landscapes, bibigyan namin ng kahulugan ang isang palette ng mga kinakailangang lilim at kulay.
Ang mag-aaral ay pumupunta sa blackboard at iginuhit ang pangunahing lilim at kulay na karaniwang para sa landscape ng Marso, Abril at Mayo. Ang natitira ay nagtatrabaho sa album.

6. Edukasyong pang-pisikal
Kapag - tumaas, hilahin,
Dalawa - yumuko sa hindi baluktot
Tatlo - tatlong pumalakpak sa iyong mga kamay,
Tumungo ang tatlong nods.
H apat - ang mga braso ay mas malawak,
Limang - iwagayway ang iyong mga kamay,
Anim - patuloy na pagguhit!

7. Praktikal na trabaho.
Ngayon, sa tulong ng natamo na kaalaman, gagawa kami ng isang kaakit-akit na imahe ng isang tanawin, ngunit una naming hahatiin sa tatlong mga koponan.
1 hilera - gumaganap ng landscape ng Marso
2nd row - Abril
Ika-3 hilera Mayo.
Nagsisimula kami sa pagpipinta mula sa background.
Hatiin ang sheet sa dalawang bahagi, tinukoy ang kalangitan at ang mundo.