Ikot ng mga klase

"Pagkilala sa mga instrumentong pangmusika"

Direktor ng musikal:

Ang ikot ng mga klase ay inilaan para sa mas matanda, gitnang preschool na bata at ipinakikilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika ng symphony at folk orchestras. Dinisenyo para magamit ng mga direktor ng musika sa kindergarten,

Ang psyche ng mga bata ay mas nakakikilala ng impormasyon sa isang mapaglarong form, kapag nakasuot ito ng isang kawili-wiling shell, naa-access sa kanilang pag-unawa.

Paano ipakilala ang mga bata sa isang symphony orchestra o isang orkestra ng mga katutubong instrumento upang hindi sila nababato? Upang malaman upang makilala ang mga instrumento sa pamamagitan ng timbre, hindi malito sa karamihan ng kanilang mga pangalan at pangkat?

Sa kasamaang palad, medyo may problema na ipakita at pakinggan ang mga instrumento ng orkestra na nakatira, lalo na para sa mga preschooler, na bumubuo pa rin ng isang kultura ng pakikinig sa musika at pag-uugali sa isang bulwagan ng konsyerto. Ito ay kung paano lumitaw ang ideya ng isang ikot ng mga aralin kung saan ang mga bata ay makilala ang mga instrumento sa isang mapaglarong paraan. Una sa lahat, nais kong makita ng mga bata ang mga instrumento sa isang hindi pangkaraniwang, kamangha-manghang setting. Ito ay tinulungan ng diwata sa mga tula ng Sergei Volkov na "Mga Anak ng Musika". Ang may-akda ng mga iminungkahing video ay Oksana Titorenko.Ang tagal ng mga video ay maikli, mula 2 hanggang 3.5 minuto. Pinapayagan nito kahit na ang mga preschooler ay tumutok at hindi mapagod.

Layunin: Gamit ang mga teknolohiyang ICT, upang makilala ang mga bata na may mga instrumentong pangmusika ng symphony at folk orchestras.

bumuo ng pandinig sa timbre at pangkalahatang kaalaman sa musikal ng mga bata; magturo sa pamamagitan ng tainga at biswal na makilala sa pagitan ng mga pangunahing pangkat ng mga instrumento ng symphonic at folk orchestra; upang magbigay ng isang ideya ng mga pangunahing tampok ng istraktura ng mga instrumento, tunog ng paggawa at mga diskarte sa paglalaro.

Mga mapagkukunan: Multimedia system o TV kasama ang DVD player; nakalimbag na mga tulong na didactic, pangkulay ng mga libro (ayon sa bilang ng mga bata); isang hanay ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata ni K. Orff, mga laruang pangmusika.

Plano ng tema

Aralin 1 - kakilala sa mga instrumento ng wind-keyboard (akurdyon, pindutan ng pindutan,). Aralin 2 - kakilala sa mga instrumento sa keyboard at percussion (grand piano, piano). Aralin 3 - kakilala sa mga kuwerdas na may kuwerdas (violin, dobleng bass). Aralin 4 - kakilala sa mga instrumento ng percussion (timpani, cymbals, big drum). Aralin 5 - kakilala sa mga instrumento ng tanso (trumpeta, trombone, tuba). Aralin 6 - kakilala sa mga instrumento sa kahoy (flute, saxophone, bassoon). 7 aralin - kakilala sa mga instrumento ng string at plucked (alpa, gitara,). Aralin - pag-uulit at pagsasama ng nakapasa na materyal.

Tinatayang istraktura ng aralin:

Pagbati sa Musikal Nanonood ng isang video Pagsasagot ng mga tanong Malikhaing gawain, laro ng gawa ng musika na laro ng musika, naglalaro sa orkestra ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata Homework Reflection

Inirerekumendang materyal na gawa saaktibo at malikhaing: Mga video ng may-akda (7 bahagi), mga video na plots ng mga pagtatanghal ng symphonic at folk orchestras, ilustrasyon, impormasyong pang-impormasyon (kung paano gumagana ang instrumento; kasaysayan ng instrumento; kung paano ito ginagamit); mga gawain sa pag-unlad ("Iguhit ang nawawala", "Ang ika-apat na dagdag", "Gumuhit mula sa memorya", "Kulay sa pamamagitan ng halimbawang"); gupitin ang mga larawan, musikal na "Lotto", mga laro ng didactic para sa pagbuo ng pagdinig sa timbre.

Resulta: mapabuti ng mga bata ang memorya, pag-iisip, imahinasyon, pansin, bubuo ng malikhaing at musikal na kakayahan, pagkamausisa.

1 aralin

"Pagkilala sa mga instrumento ng keyboard-wind

(akurdyon, pindutan ng akurdyon, akurdyon) ".

Nilalaman ng software:

Upang makilala ang mga bata na may mga instrumentong pangmusika (akurdyon, pindutan ng pindutan, akurdyon). Ang pagpapalawak ng mga musikal na horizon, pagbuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na pansin, emosyonal na pagtugon sa musika. Bumuo ng mga kasanayan sa pangkalahatan at pinong. Upang mabuo ang mga kakayahan sa musikal (pakiramdam ng modal, pang-musika at pandinig, isang pakiramdam ng ritmo). Bumuo ng mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musikal (mga aesthetic na emosyon, kasanayan sa boses at choral at kakayahan). Turuan ang mga bata na makita ang pag-unlad ng mga imahe ng musikal at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang ayusin ang mga paggalaw na may likas na katangian ng musika. Bumuo ng isang magandang pustura, magturo ng nagpapahayag, mga paggalaw ng plastik sa laro.

Kurso ng aralin

Moose. kamay .: Natutuwa akong makita ka muli sa aralin ng musika. Mula noong sinaunang panahon, nakikinig ang mga tao sa musika, at ang musika ay kilala na gumanap sa mga instrumentong pangmusika. Ngayon pangalanan ang mga instrumento ng musika na pamilyar sa iyo.

Sagot ng mga bata.

Moose. kamay .: Ngayon mas makilala natin ang mga instrumentong pangmusika. Tulad ng akurdyon, pindutan ng akurdyon, akurdyon. Mayroon silang isang karaniwang pangalan, ang mga keyboard ay tinatawag na mga ito. Mga keyboard dahil mayroon silang mga susi, at hangin dahil gumagawa sila ng tunog sa tulong ng hangin. Ngayon kami ay magpapanood ng isang nakawiwiling cartoon tungkol sa mga instrumento na ito.

Nanonood ng isang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood ulit ang video

Moose. kamay .: Bibigyan kita ng isang bugtong, at sinubukan mong hulaan ito.

Naglalaro siya ng akordion
Sa piano, sa gitara.
Siya ay isang tanyag na talento
Sino ito?

Mga Bata: Musician!

Tagapagturo: Ikaw at ako ay magiging mga musikero, tingnan natin kung paano maaaring maglaro ng mga instrumento ang aming maliit na mga katulong sa daliri.

Ang mga bata ay gumaganap:

Dumating kami at tumayo, at naglaro ng pipe.
Doo-doo-doo ... (Lumalakad sila sa lugar. Paglalarawan ng paglalaro ng pipe.)
Dumating kami at tumayo, naglaro ng tambol.
Tra-ta-ta ... (Isang imahinasyon ng drumming ay naglalakad sa lugar.)
Dumating kami at tumayo upang maglaro ng balalaika.
La-la-la ... (Naglakad sila sa lugar. Paglalahad ng paglalaro ng balalaika.)
Dumating kami at tumayo, naglaro ng akordyon.
Ti-li, ti-li, ti-li ... (Naglalakad sila sa lugar. Pagsasalarawan ng paglalaro ng akurdyon.)

Moose. kamay .: Magaling mga lalaki! At ngayon makikilala na natin ang bagong awit na "Masasayang Musician"

Ang mga bata ay nakikinig sa isang kanta na isinagawa ng mga muses. mga kamay. Sumasagot sa mga tanong tungkol sa karakter at balangkas ng kanta. Alamin ang unang taludtod.

Ang kantang "Masasayang Musician" ay namumuong. A. Filippenko, liriko G. Volgina

Moose. kamay.:

Valeological chant:

Mas maliwanag, mas maliwanag na sikat ng araw mula sa langit para sa amin (mga flashlight)

Tulungan mo kami, ang araw, mabilis na tumubo (mabagal na itaas ang kanilang mga kamay)

Nangunguna, tuktok na mga binti nang diretso sa track (maindayog na taps)

Ipalakpak, palakpakan, sanggol, kung gaano tayo kagaling (maindayog na clap)

Moose. kamay .: Guys, natapos na ang aralin natin, tandaan natin kung anong mga instrumentong pangmusika na nakilala natin.

Mga sagot ng mga bata.

2 aralin

kakilala sa mga instrumento sa keyboard at percussion

(grand piano, piano).

Kinakailangan upang iguhit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng software:

Upang makilala ang mga bata na may mga instrumento sa musika (piano, grand piano). Ang pagpapalawak ng mga musikal na horizon, pagbuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na pansin, emosyonal na pagtugon sa musika. Bumuo ng mga kasanayan sa pangkalahatan at pinong. Upang mabuo ang mga kakayahan sa musikal (pakiramdam ng modal, pang-musika at pandinig, isang pakiramdam ng ritmo). Bumuo ng mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musikal (mga aesthetic na emosyon, kasanayan sa boses at choral at kakayahan). Turuan ang mga bata na makita ang pag-unlad ng mga imahe ng musikal at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang ayusin ang mga paggalaw na may likas na katangian ng musika. Bumuo ng isang magandang pustura, magturo ng nagpapahayag, mga paggalaw ng plastik sa laro.

Moose. kamay: Kamusta guys. Natutuwa akong makilala ka, ngayon mayroon kaming isang napaka-kagiliw-giliw na aralin. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Hulaan ang mga bugtong.

1. Tumayo ako sa tatlong binti,
Mga binti sa itim na bota.
Puting ngipin, pedal.
Anong pangalan ko?

2. Maaari niyang i-play ang parehong "forte" at "piano",
Dahil dito pinangalanan nila siya ...

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Ang mga instrumento na ito ay tinatawag na keyboard drums. Mga keyboard dahil mayroon silang mga susi, at mga tambol dahil ginagawa nila ang tunog sa pamamagitan ng pagpindot sa mga kulungan ng mga martilyo. Ngayon kami ay magpapanood ng isang nakawiwiling cartoon tungkol sa mga instrumento na ito.

Nanonood ng isang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood ulit ang video

Moose. ruk: Sa huling aralin natutunan namin ang awit ng kompositor na A. Filippenko. Ano ang tawag dito?

Sagot ng mga bata.

Sagot ng mga bata.

(Umupo ang mga bata)

Moose. ruk: At ngayon maglaro kami ng larong "Masasayang Musician".

Laro "Masasayang Musician"

(Mga aralin sa musika sa pahina ng kindergarten 260)

Moose. kamay .: Guys, natapos na ang aralin natin, tandaan natin kung anong mga instrumentong pangmusika na nakilala natin.

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Magaling! Paalam!

3 aralin

kakilala sa mga kuwerdas na may kuwerdas

(biyolin, cello, dobleng bass).

Kinakailangan upang iguhit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng software:

Ang pinaka banayad at malambing, kung gumamit ka nang maayos ng busog.

Sabihin mo sa akin guys, isang magic instrumento ...

Mga sagot ng mga bata

Moose. kamay .: Ang instrumento na ito ay may isang kapatid na lalaki at kapatid na babae at ang kanilang mga pangalan ay contrabass at cello. At mayroon silang isang pangkaraniwang pangalan, string-bow. Ang mga string, dahil mayroon silang mga string, at nakayuko, dahil nilalaro sila ng isang bow at ang tunog ay ginawa gamit ang isang bow.

Nanonood ng isang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood ulit ang video

Ehersisyo ng paghinga "Air bula".

Ikinonekta namin ang hinlalaki at daliri ng daliri sa isang singsing, ilaw na paglanghap at malalim na pagbuga sa singsing ng mga daliri. 3-4 beses.

Logorhythmic chant na "Fox".

Moose. ruk: Sa mga nakaraang aralin, nalaman natin ang awit ng kompositor na A. Filippenko. Ano ang tawag dito?

Sagot ng mga bata.

Moose. ruk: Ipinapanukala kong kantahin ito ngayon. Paano natin gaganap ito?

Sagot ng mga bata.

Awit: Muses "Masasayang Musician". A. Filippenko, liriko G. Volgina

(Umupo ang mga bata)

Moose. kamay .: Guys, natapos na ang aralin natin, alalahanin natin kung anong mga instrumentong pangmusika na nakilala natin?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Magaling! Paalam!

4 aralin

pamilyar sa mga instrumento ng percussion

(timpani, cymbals, malaking tambol).

Kinakailangan upang iguhit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng software:

Upang makilala ang mga bata na may mga instrumentong pangmusika (violin, cello, dobleng bass). Ang pagpapalawak ng mga musikal na horizon, pagbuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na pansin, emosyonal na pagtugon sa musika. Bumuo ng mga kasanayan sa pangkalahatan at pinong. Upang mabuo ang mga kakayahan sa musikal (pakiramdam ng modal, pang-musika at pandinig, isang pakiramdam ng ritmo). Bumuo ng mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musikal (mga aesthetic na emosyon, kasanayan sa boses at choral at kakayahan). Turuan ang mga bata na makita ang pag-unlad ng mga imahe ng musikal at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang ayusin ang mga paggalaw na may likas na katangian ng musika. Bumuo ng isang magandang pustura, magturo ng nagpapahayag, mga paggalaw ng plastik sa laro.

Moose. kamay: Kamusta guys. Natutuwa akong makita ka muli sa aralin ng musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Hulaan ang bugtong.

Mga sagot ng mga bata

Moose. kamay .: Guys, ano sa palagay mo ang mga pangalan ng mga instrumentong pangmusika na tinamaan, tinamaan sila.

Mga sagot ng mga bata

Moose. kamay .: Tamang mga tambol.

Nanonood ng isang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood ulit ang video

Moose. kamay .: At ngayon iminumungkahi kong pumunta sa lahat ng mga talahanayan. Bibigyan kita ng mga larawan ng mga instrumentong pangmusika upang kulayan ng mga kulay na lapis.

Ang mga bata ay nagpinta ng mga larawan.

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Magaling! Paalam!

5 aralin

pagpapakilala sa mga instrumento ng tanso

(trumpeta, trombone, tuba).

Kinakailangan upang iguhit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng software:

Upang makilala ang mga bata na may mga instrumentong pangmusika (violin, cello, dobleng bass). Ang pagpapalawak ng mga musikal na horizon, pagbuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na pansin, emosyonal na pagtugon sa musika. Bumuo ng mga kasanayan sa pangkalahatan at pinong. Upang mabuo ang mga kakayahan sa musikal (pakiramdam ng modal, pang-musika at pandinig, isang pakiramdam ng ritmo). Bumuo ng mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musikal (mga aesthetic na emosyon, kasanayan sa boses at choral at kakayahan). Turuan ang mga bata na makita ang pag-unlad ng mga imahe ng musikal at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang ayusin ang mga paggalaw na may likas na katangian ng musika. Bumuo ng isang magandang pustura, magturo ng nagpapahayag, mga paggalaw ng plastik sa laro.

Kurso ng aralin:

Pagbati ng musikal na "Magandang umaga"

Moose. kamay: Kamusta guys. Natutuwa akong makita ka muli sa aralin ng musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Hulaan ang bugtong.

Ang signal ay tunog, tawag para sa labanan!
Tumayo ka, sundalo, kumakanta siya!

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Mga bata, sabihin sa akin kung paano nila ginagawa ang tunog mula sa tubo?

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Tama, sa tulong ng hangin, matatawag ba nating instrumento ang hangin na ito?

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: At ang instrumento na ito ay gawa sa tanso. Samakatuwid, ito ay tinatawag na tanso. At kung ano ang iba pang mga instrumento na tinatawag na tanso-wind, ngayon natututo tayo mula sa aming pelikula.

Nanonood ng isang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood ulit ang video

Pagsasanay sa himnastiko sa paghinga "Ladoshka", "Shoulder", "Pump"

Moose. kamay .: Guys, ngayon makakakilala tayo sa bagong awit na "Huwag ibagsak ang bola." Ngayon ay makikinig ka sa kanta, at pagkatapos ay sabihin sa amin kung ano ang tungkol dito.

Pag-aaral ng taludtod 1

Moose. kamay: Iminumungkahi kong i-play mo ang laro "Musical Umbrella"

Musical at didactic na laro na "Musical Umbrella" m. R. Hindi. 1 2012 p.10

Moose. kamay: Guys, ang aming aralin ay natapos na, ginawa mo ang isang napakahusay na trabaho sa gawain. Alalahanin natin kung anong mga instrumentong pangmusika na nakilala natin?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Magaling! Paalam!

kakilala sa mga instrumento sa kahoy

(plauta, saksopon, bassoon).

Kinakailangan upang iguhit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng software:

Upang makilala ang mga bata na may mga instrumentong pangmusika (violin, cello, dobleng bass). Ang pagpapalawak ng mga musikal na horizon, pagbuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na pansin, emosyonal na pagtugon sa musika. Bumuo ng mga kasanayan sa pangkalahatan at pinong. Upang mabuo ang mga kakayahan sa musikal (pakiramdam ng modal, pang-musika at pandinig, isang pakiramdam ng ritmo). Bumuo ng mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musikal (mga aesthetic na emosyon, kasanayan sa boses at choral at kakayahan). Turuan ang mga bata na makita ang pag-unlad ng mga imahe ng musikal at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang ayusin ang mga paggalaw na may likas na katangian ng musika. Bumuo ng isang magandang pustura, magturo ng nagpapahayag, mga paggalaw ng plastik sa laro.

Kurso ng aralin:

Pagbati ng musikal na "Magandang umaga"

Moose. kamay: Kamusta guys. Natutuwa akong makita ka muli sa aralin ng musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Ngayon nais kong makipag-usap muli tungkol sa mga instrumento ng hangin. Ngunit una, tandaan natin kung ano ang mga instrumento ng hangin na alam mo.

Mga sagot ng mga bata

Moose. kamay: Guys, ang mga instrumentong ito ay tinatawag na mga instrumento na tanso. At ngayon makikilala natin ang mga instrumentong pangmusika sa kahoy. Panoorin natin ang isang cartoon.

Nanonood ng isang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood ulit ang video

Pagsasanay sa himnastiko sa paghinga "Ladoshka", "Shoulder", "Pump"

Moose. kamay: guys, iminumungkahi kong magpatuloy kang matutunan ang kanta

"Huwag ibagsak ang bola."

Magtrabaho sa kanta.

Moose. kamay: At ngayon ay i-play namin ang laro "Music Lotto"

Laro "Music Lotto"

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Magaling! Paalam!

kakilala sa mga string at plucked na mga instrumento

(alpa, gitara, balalaika).

Kinakailangan upang iguhit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng software:

Upang makilala ang mga bata na may mga instrumentong pangmusika (violin, cello, dobleng bass). Ang pagpapalawak ng mga musikal na horizon, pagbuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na pansin, emosyonal na pagtugon sa musika. Bumuo ng mga kasanayan sa pangkalahatan at pinong. Upang mabuo ang mga kakayahan sa musikal (pakiramdam ng modal, pang-musika at pandinig, isang pakiramdam ng ritmo). Bumuo ng mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musikal (mga aesthetic na emosyon, kasanayan sa boses at choral at kakayahan). Turuan ang mga bata na makita ang pag-unlad ng mga imahe ng musikal at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang ayusin ang mga paggalaw na may likas na katangian ng musika. Bumuo ng isang magandang pustura, magturo ng nagpapahayag, mga paggalaw ng plastik sa laro.

Kurso ng aralin:

Pagbati ng musikal na "Magandang umaga"

Moose. kamay: Kamusta mga guys, patuloy kaming nakikilala sa mga instrumentong pangmusika. Hulaan ang mga bugtong

Talagang gustung-gusto nating makinig
Tulad ng pag-awit sa amin ni Tamara,
At sa kanyang mga kamay masunurin
Anim na string ... (gitara)

Triangle, tatlong mga string - may tinig na tunog ay mahalaga.

Hindi ako nangangahas na ipagmalaki ang aking sarili, mayroon lamang akong tatlong string!

Ngunit nagtatrabaho ako, hindi ako tamad. Malikot ako ... (balalaika)

Ang diyosa ng lahat ng mga instrumento - mayroong isang murmur, rustle.

Ang mga daliri ay lilipad sa mga string - na kahit ang mga ibon ay tatahimik. (alpa)

Moose. kamay: Ang lahat ng mga instrumento na ito ay may mga string, samakatuwid ay tinawag silang mga string, at nilalaro ang mga ito gamit ang isang pamamaraan ng plucking. Kaya maaari silang tawaging string-plucked. Alam mo na ang mga stringed at bow na mga instrumentong pangmusika, pangalanan ang mga ito.

Mga sagot ng mga bata.

Nanonood ng isang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood ulit ang video

Moose. kamay .: ipinagpapatuloy namin ang aming kakilala sa bagong awit na "Huwag ibagsak ang bola".

Alalahanin natin ang ika-1 taludtod ng kanta at koro at mag-aaral pa tayo.

Pag-aaral ng kanta na "Huwag ibagsak ang bola."

Logorhythmic chant na "Fox".

Sa-sa, sa-sa, isang soro ang dumating upang bisitahin kami.

Su-su, su-su, hindi kami natatakot sa soro.

Sy-sy, sy-sy, gusto niya ng mga sausage.

Si C-si, si-si, kumuha ng isang piraso sa kanya.

Moose. kamay: At ngayon nais kong mag-anyaya sa iyo upang i-play ang alpa.

Ang mga bata ay lumiliko sa paglalaro ng alpa.

Moose. kamay: Guys, ang aming aralin ay natapos na, ginawa mo ang isang napakahusay na trabaho sa gawain. Alalahanin natin kung anong mga instrumento sa musika ang nakilala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Moose. mga kamay: Magaling! Paalam!

Layunin: upang makilala ang mga bata na may mga instrumento ng katutubong katutubong Ruso.

Mga Gawain:

• Mag-install ng isang pag-ibig para sa iyong kultura, kasaysayan.
• Pagandahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katangian at katangian ng mga instrumentong pangmusika ng Russian folk; matutong makilala sa pagitan ng kanilang pangkulay ng timbre.
• Upang makilala ang mga kahulugan: "symphony, folk orchestra".

Fiction:

1. V. Bychkov "Mga Batayan ng Artistic Crafts. Mga Instrumentong pangmusika".
2. OO. Rytov "Mga tradisyon ng katutubong kultura sa edukasyon ng musikal ng mga bata."

Musikal na repertoire:

1. Tune ng Russian folk na "Barynya".
2. Tune ng Russian folk na "Ang buwan ay nagniningning".
3. Tune ng Russian folk na "Kamarinskaya".
4. Russian folk melody na "Oh, ikaw, birch."
5. J. Strauss "Waltz".
6. "Tumatalon" si Loktev.

Mga Materyales:

Mga Instrumentong pangmusika: gusli, ocarina, zhaleika, akurdyon, pag-akit ng pindutan, ruble, domra, balalaika, kutsara, ratchet.

Kagamitan: screen, sentro ng musika, sistema ng multimedia, mga puzzle na naglalarawan ng mga instrumento ng katutubong mamamayan (balalaika, domra).

Kurso ng aralin

Pumasok ang mga bata sa silid ng musika at nakaupo sa mataas na upuan.

Ang tune ng Russian folk na "Barynya" ay nilalaro.

Mula sa likuran ng mga kurtina ang dalawang batang babae sa mga costume ng Russian folk ay lumabas at nagsasagawa ng isang masayang sayaw na may mga panyo.

1st binibini: Kamusta mga mahal na bisita!

Mga Anak: Kamusta.

2nd binibini: Ngayong araw ay makikilala natin ang mga instrumento ng musikal na pang-Ruso.

Lahat ng tao sa mundo
May mahal na bahay.
Mabuti at masaya
At komportable ito.
Ang aso ay may ((hulaan ng mga bata) ... isang kulungan,
Ang fox ay may ... isang butas,
Ang robin ay may ... isang pugad,
Ang kuwago ay may ... guwang.

1st binibini: Guys, saan sa palagay mo naninirahan ang aming kaibigan - ang tunog ng musika?

Siguro sa iyak ng isang seagull? ... (mga sagot ng mga bata)
Sa hawla ng agila? ...
O sa tawag sa trumpeta
Isang mabuting elepante? ...

Mga bata: Ang tunog ng musikal ay nabubuhay sa mga instrumentong pangmusika.

1st binibini: Tama. Tingnan ang mga lalaki, mayroon akong mga kutsara.

2nd binibini:At mayroon akong isang rattle.

Magkasama:Ito ay mga instrumento ng musikal na Russian folk.

Inaanyayahan ng mga batang kababaihan ang mga bata na maglaro.

Ginaganap ang musikal at didactic na laro na "Merry Rhythm".

Paglalarawan ng laro:

Ang unang binibini ay nag-tap ng isang ritmo na pattern kutsara, ulitin ng mga bata, pinapalakpakan ang ritmo sa kanilang mga palad.

Ang pangalawang batang babae ay gumaganap ng isang ritmo na pattern ratchet, ulitin ng mga bata ang ritmo, tinatakpan ang kanilang paa.

Lumabas ang isang bata at nagbabasa ng isang tula tungkol sa mga kutsara.

Hindi kami castanets, puro kutsara lang tayo
Ngunit lahat ay magagandang Khokhloma na may isang mangkok.
Halimbawa, o sa ibang pagpipinta
Naihahambing sa kulay sa isang bahaghari-arko.
Ang musikero ang gumagawa sa atin ng karangalan
At maaari rin tayong kumain
Pinahahalagahan din namin bilang isang regalo sa ibang bansa,
Lalo na kapag tumugma sa firebird.
Maliwanag na kulay na scoop
At may isang hangganan ng ginto isang bariles.
Ngunit malungkot pa rin para sa amin na mag-hang,
Pagkatapos ng lahat, nais naming umawit at kumanta.
Kami ay magiging mga castanets para sa iyo
At ang mga binti ay magsisimula ng isang masayang sayaw.

Ang mga bata ay nagsasagawa ng "Sayaw na may mga kutsara" sa Russian folk melody na "Oh, ikaw, birch" (paglalarawan ng mga paggalaw ni Z. Root mula sa koleksyon na "Musical script para sa kindergarten", 2006)

1st binibini:Ngayon bigyang-pansin ang screen. Sa harap mo ay ang orkestra (ipinakita orkestra ng mga instrumento ng katutubong katutubong Ruso). Isaalang-alang natin ang mga instrumento at pakinggan kung paano tunog.

Ang tono ng Russian folk na "Ang buwan ay nagniningning" mga tunog sa pag-record.

At ngayon makikinig kami ng isa pang orkestra (ipinapakita ng screen ang imahe symphony orchestra).

Ang pag-record ay naglalaman ng "Waltz" ni J. Strauss.

2nd binibini:Guys, sino ang nakakaalam kung ano ang tinawag na mga orkestra na ito at paano sila naiiba?

Mga sagot ng mga bata ...

Symphony Orchestra - isang malaking pangkat ng mga musikero upang maisagawa ang pang-akademikong musika. Ang orkestra ng symphony ay binubuo ng apat na pangkat ng mga instrumento: yumuko ang mga string, kahoy at tanso, pagtambulin.

Orkestra ng mga instrumento ng katutubong katutubong Ruso - isang orkestra, na kinabibilangan ng mga instrumento ng mga pamilyang domra at balalaika, pati na rin ang gusli, mga accordion ng pindutan, zhaleiki at iba pang mga instrumento ng katutubong Ruso.

Ang 1st Young Lady ay lumapit sa talahanayan kung saan ang mga instrumento ay: akurdyon, ruble, zhaleika, gusli, ocarina.

1st binibini:Mga guys, suriin ang mga kamangha-manghang mga tool dito.

2nd binibini:Nagtataka ako kung ano ang tinawag nila at paano sila ginampanan?

Sa oras na ito, isang musikero (espesyal na panauhin) ay lumabas mula sa likuran ng mga kurtina, na naglalaro ng akurdyon:

Dumating ang mga Guys upang bisitahin ka,
Hindi ako isang ordinaryong musikero.
Marami akong nakikitang mga instrumento
Maglalaro ako para sa iyo ng buong puso.

Ang unang instrumento na gagampanan ko ay tinatawag na ocarina. Ocarina – sinaunang instrumentong pangmusika ng hangin. Ang hugis nito ay kahawig ng isang itlog na may mga butas para sa mga daliri. Ang Ocarina ay karaniwang ginawa mula sa karamik, ngunit kung minsan mula sa kahoy, baso o metal. Pakinggan kung paano ito tunog.

At ito ay nakakalungkot. Noong unang panahon, nilalaro ng mga pastol ang instrumento na ito. Kawawa – instrumento ng tambutso na himig ng hangin. Bakit reed? Sapagkat sa loob ay may mga espesyal na maliit na plato, wika o squeaks. Ang mga ito ay ginawa mula sa mga tambo, bark ng birch at kahit na mula sa mga balahibo ng gansa. Ang maliit ay tulad ng isang pipe. Ang isang pipe ay isang pipe na may mga butas (ipakita ang pipe sa screen). Hindi tulad ng pipe, ang awa ay may isang lumalawak na sungay (ipakita ang kampanilya). Makinig sa nakakalungkot

Susunod na tool - gusli. Gusli – may kuwerdas na tugtog. Ang aming mga ninuno ng Slavic ay naglaro ng alpa higit sa isang libong taon na ang nakalilipas. Ang mga taong tumugtog ng alpa ay tinawag na alpa, sabay-sabay nilang ginampanan ang alpa at sinabi sa mga epiko. Ang kuwerdas ay tatsulok sa hugis at may 5 hanggang 17 na mga string. Pakinggan kung paano ang tunog ng alpa.

Rubel - tumutukoy sa mga gamit sa sambahayan. Noong mga unang araw, ginamit ito sa lino na bakal, na isinasaksak ang lino sa isang roller at pinalabas ito. Ginamit din si Rubel bilang isang instrumento sa musika. Kapag naglalaro, ang ruble ay hawak ng hawakan gamit ang isang kamay, at ang isa ay hinihimok pabalik-balik sa mga scars nito na may isang kahoy na kutsara o stick. Gumagawa ito ng isang katangian na "pag-crack". I-play ang ruble.

Ngunit ang aking paboritong instrumento akurdyon at pag-akord ng pindutan... Ang mga tool na ito ay kamag-anak. Mayroon silang isang pangkaraniwang pangalan - magkakatugma. Ang harmonica ay naimbento sa Alemanya, halos 200 taon na ang nakalilipas. Una itong dinala sa Russia bilang isang hindi pangkaraniwang souvenir, ngunit sa lalong madaling panahon ang akurasyon ay naging isang tunay na instrumento ng katutubong. Isang negosyante ng Tula ang bumili ng isang harmonica sa patas. Dinala niya ito sa bahay, na-disassembled at pinag-aralan ang kanyang aparato at natanto na walang kumplikado dito at gumawa ng isang bagong akurdasyon gamit ang kanyang sariling mga kamay. At sa lalong madaling panahon libu-libong kasunduan ay nagsimulang gawin sa buong Tula at sa iba pang mga lungsod ng Russia. Makinig sa akurdyon.

1st binibini: Guys, nagustuhan mo ba ang mga kwento tungkol sa mga instrumento ng Russian folk? Bigyan natin ng patap ang ating musikero.

Ang tune ng Russia na "Ang buwan ay nagniningning" na ginanap sa pamamagitan ng pindutan ng pindutan.

Inaanyayahan ng mga batang kababaihan ang mga bata na kumuha ng mga instrumento at i-play sa kanila. Pagkatapos ng laro, nagpaalam ang mga bata sa musikero.

1st binibini: Ipagpapatuloy namin ang holiday, lumabas at maglaro!

Ang mga laro ay ginanap:

Ang unang laro ay "Hanapin ang Iyong Instrumento".

Dalawang tunog ng pribadong musika ("Jumping" ni V. Loktev). Ang mga bata, nakatayo sa 3-4 na lupon, ay sumasali sa mga kamay. Sa gitna ng mga lupon ay may mga driver na may mga instrumentong pangmusika. Sa unang bahagi ng musika, ang mga bata ay lumalakad sa isang bilog na may malalakas na hakbang, ang mga driver ay naglalaro sa mga instrumento sa musika. Sa ikalawang bahagi, ang mga bata ay madaling tumatakbo ang mga nagkakalat na bukol. Tumatakbo ang mga driver papunta sa iba pang mga lugar. Sa pagtatapos ng musika, natagpuan ng mga bata ang "kanilang" kasangkapan, na bumubuo ng isang bilog.

Ang pangalawang laro ay "Kolektahin ang iyong instrumento".

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan. Kinakailangan upang mag-ipon ng isang larawan mula sa mga puzzle upang makakuha ng mga katutubong musikal na instrumento - balalaika at domra. Sino ang mangolekta ng larawan nang mas mabilis.

2nd binibini: Guys, magaling, kinaya sa gawain! Ngayon hulaan natin kung ano ang mga pangalan ng mga tool na iyong nakolekta.

Lumapit ang 2nd batang babae sa larawan ng balalaika:

At tatlong mga string lamang,
Kailangan niya ito para sa musika.
Lahat ay nilibang sa laro!
Oh, ito ay singsing, singsing
Sino siya? Hulaan ...
Ito ang aming ... (balalaika).

Lumapit ang 1st batang babae sa larawan na may imahe ng domra:

Girlfriend ni Balalaikin,
Tawa, jolly!
Ang pagkakaroon ng kasiyahan hanggang sa umaga
At ang kanyang pangalan ay ...? (sagot ng mga bata) Domra!

2nd binibini: Magaling mga lalaki! Ngayon para sa isang sorpresa. Umupo at batiin ang maliliit na musikero mula sa paaralang sining ng mga bata, na gagampanan ka ng domra at balalaika, na may palakpakan.

Pagkatapos ng konsiyerto, nagpaalam ang mga batang babae sa mga bata hanggang sa muli silang magkita.

Layunin:

Ang paglikha ng mga kondisyon ay naaayon sa pagtaas ng malikhaing aktibidad ng mga bata, pinalawak ang kanilang mga musikal na abot-tanaw, paggising ng interes sa lahat ng uri ng aktibidad ng musikal.

Pang-edukasyon:
Upang maisangkot ang mga bata sa tamang pagpapatupad ng mga gawain, upang mabuo ang napapanatiling pansin habang nakumpleto ang mga ito.
Upang mabuo ang kakayahang tama na pangalanan ang mga instrumento sa ingay, i-play ang mga ito nang maindayog, makinig sa bawat isa.
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

I-download:

Preview:

Pagkilala sa mga muses. mga instrumento

Layunin:
Pag-unlad ng mga musikal na kakayahan sa pamamagitan ng paglalaro ng mga instrumento sa ingay.
Ang paglikha ng mga kondisyon ay naaayon sa pagtaas ng malikhaing aktibidad ng mga bata, pinalawak ang kanilang mga musikal na abot-tanaw, paggising ng interes sa lahat ng uri ng aktibidad ng musikal.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon:
Upang maisangkot ang mga bata sa tamang pagpapatupad ng mga gawain, upang mabuo ang napapanatiling pansin habang nakumpleto ang mga ito.
Upang mabuo ang kakayahang tama na pangalanan ang mga instrumento sa ingay, i-play ang mga ito nang maindayog, makinig sa bawat isa.
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Paraan:
Pandiwang (bugtong, pakikipag-usap).
Visual (pagtatanghal, mga instrumento sa ingay).
Praktikal (naglalaro sa mga kutsara, naglalaro ng isang tamburin, sumasayaw na may mga rattle, kanta - sayaw).
Laro (naglalaro sa isang tamburin).

Ang mga bata ay pumapasok sa bulwagan sa musika, tumayo sa isang pangkaraniwang bilog.

Pagbati sa Musikal na "Kamusta".
Ang mga bata ay kumakanta din ng mga pagbati.

KOMUNIKASYON NA LARO "HELLO"

Kumusta, palad pumalakpak - pumalakpak - pumalakpak
Kamusta mga binti - tuktok - tuktok - tuktok
Kumusta mga mata na iyon - myrg, myrg, myrg
Kamusta aking spout - pip - pip - pip
Kamusta mga tainga - uh - uh - uh
Kamusta mga bata, hello!

Direktor ng Musical: Nais mo bang pumunta sa isang ekskursiyon sa Musical Instrument Town?

Mga sagot ng mga bata.

Mabuti. Upang pumunta sa isang ekskursiyon, dapat tayong gumawa ng isang maindayog na pag-init-up. Handa ka na? Maging maingat, makinig sa samahan ng musika, gumanap ng mga paggalaw nang ritmo.

RHYTHMIC WARM-UP

Matapos ang Rhythmic Warm-up, ang mga bata ay nakaupo sa mataas na upuan.

Direktor ng musikal.

Guys, ikaw at ako ay nakarating sa Town of Musical Instruments.

Anong mga tool ang alam mo?

Mga sagot ng mga bata.

Sa kadahilanang walang sinuman ang sumalubong sa amin. Sumayaw at maglaro tayo. Baka may lalabas sa bahay?

Sayaw para sa palabas.

Kumatok tayo sa unang bahay, alamin kung sino ang nakatira sa bahay na ito. Itinatakda ng guro ang ritmo ng ritmo, ulitin ng mga bata. Lumilitaw ang isang bugtong mula sa isang bahay.

Ako ay ikot tulad ng araw, lamang sa mga kampanilya
Tumunog ako ng malakas, ikaw mismo ang makakarinig
Kapag kinuha mo ako sa iyong mga kamay, pindutin ang iyong palad
Malakas ang tunog ko, malakas
Hulaan kung sino ako?

Tambourine

Mga sagot ng mga bata.

Tama yan guys, tambay na ito. Ang tambourine ay isang instrumento ng percussion, dahil hinampas natin ito, at tumugon ito sa amin ng tunog ng tunog. Maglaro tayo ng isang tamburin.

MAGLARO SA isang TUBE

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, tatlong bata ang nakatayo sa isang bilog na may mga tamburin. Ang mga bata na may tamburin ay ritmo na hampasin ang tambourine sa saliw ng musika, ang natitirang mga bata ay lumipat sa isang bilog. Sa pangalawang bahagi ng musika, ang mga bata ay naupo at "nakatulog", at ang mga bata na may tamburin ay tahimik na umalis sa bilog, naglalagay ng mga tamburin para sa kanilang mga kasama at umupo sa tabi nila. Sa isang malakas na kuwerdas, gumising ang mga bata, tumingin sa paligid, makahanap ng mga tamburin, tumayo sa isang bilog at nagpatuloy ang laro.

Magaling, guys, umupo. Narito kung ano ang isang nakakatawang tamburin, kahit na naglaro sa amin. Nagtataka ako kung sino ang nakatira sa susunod na bahay? Kumatok tayo.

Dalawang mapangahas, pininturahan, Khokhloma girlfriends. Hindi ka maaaring nag-iisa, kinikilala mo kami, mga kaibigan?

Mga Sanga

Tama yan guys, mga kutsara. Tingnan kung gaano kagandahan, maliwanag, pininturahan, gawa sa kahoy ang mga ito. Naglalaro sila sa mga kutsara gamit ang kanilang mga likuran - mga umbok, hinuhubaran sila. Subukan natin kung paano natin ito ginagawa.

Kanta ng kutsara

Magaling, mayroon kaming isang ensemble ng mga manlalaro ng kutsara. Ulitin natin ang Spoon Ensemble. Mabuti. Ibalik ang mga kutsara sa palayok at hayaan silang magpahinga. At titingnan natin ang isa pang bahay at malaman kung sino ang nakatira doon?

Itinatakda ng direktor ng musika ang pattern na maindayog, ulitin ito ng mga bata. Lumilitaw ang isang bugtong mula sa bahay.

Mahuhulog ako sa mga kamay ng isang bata
Makikipaglaro ako ng malakas - malakas
Hindi nakakagulat na isang masayang laruan
At ang pangalan ko ay….
Beanbag

Tama yan guys, isang rattle.

Hinawakan nila ang mga rattle
Tumunog sila ng malakas
Masaya ang mga daga
Hindi nila sinabi sa iyo na umupo pa rin
Bumangon kaagad sa bilog
Simulan ang sayawan sa kanila!

TARI SA MGA RATTLES

Magaling mga lalaki. Sumayaw kami mula sa puso. Ngunit mayroon kaming isa pang bahay na hindi bukas. Sino ang naninirahan dito? Malalaman natin ngayon.

Itinatakda ng direktor ng musika ang pattern na maindayog, ulitin ito ng mga bata. Lumilitaw ang isang bugtong mula sa bahay.

Mga tool para sa lahat
Tumingin - kaibig-ibig na paningin
Mayroon silang mga beans at pasta - masarap lang
Paano sila tunog? Hindi alam
gusto kong malaman
Kailangan mong matapang na dalhin ang mga ito sa kamay
At ang lahat ay naglalaro!

Guys, ano ang mga tool na ito? At may dibdib tayo dito. Nais mo bang malaman kung ano ang nasa loob nito? Buksan natin ito ngayon. Oh, ang ilang mga hindi pamilyar na mga instrumento. Mayroon bang misteryo tungkol sa mga instrumento na ito? Narito, narito ang mga beans, narito ang pasta, at narito ang bigas, mga gisantes ... Maglaro tayo sa kanila at makinig sa kung paano sila tunog.

Ang mga lalaki ay naglaro ng mga instrumento ng kanilang mga basurang materyal, pagkatapos ay sabihin ang kanilang mga impression.

Magaling, guys, tingnan nang mabuti, binuksan ba ang lahat ng mga bahay?

Mga sagot ng mga bata.

Nagustuhan mo ba ang pamamasyal?

Saan tayo nakasama? Anong mga instrumento ang nakilala mo?

Nais mo bang bisitahin muli ang Musical Instrument Town?

Tuwang-tuwa ako sa paglalakbay sa iyo ngayon. Ngunit oras na para magpaalam kami sa iyo.

Kinanta ng direktor ng musika ang "Paalam".

Ang mga bata ay kumanta ng "Paalam" at pumupunta sa pangkat.

Anastasia Bakhareva
Buod ng aralin na "Pagkilala sa mga instrumentong pangmusika!"

Kamangha-manghang mundo ng mga instrumentong pangmusika!

Ang mga bata ay lumalakad sa bulwagan sa musika at umupo sa kanilang mga upuan.

1 slide:

Kumusta guys! Natutuwa akong makita ka bilang isang panauhin muli. Ngayon pupunta kami sa mahiwagang lupain ng mga instrumentong pangmusika. Ang bansang ito ay napaka-kawili-wili at kapana-panabik, dahil ang iba't ibang mga instrumento ng musika ay nakatira dito! At ngayon makilala natin sila. Guys, ang mga tao ay nakikinig ng musika sa loob ng mahabang panahon, at, tulad ng alam mo, ang musika ay isinasagawa sa mga instrumentong pangmusika.

2 slide:

Ano ang isang instrumento sa musika at kung anong mga instrumento ang alam mo? (Mga sagot ng mga bata)

Makinig nang mabuti sa bugtong:

Marami siyang kanta sa amin

Siya ay may talino at sikat.

At sa instrumento,

Maaaring maging masaya upang i-play.

Nagbibigay ng musika sa ating lahat

Sino ito? (musikero)

Tama na, musikero!

Ikaw at ako ay magiging mga musikero, tingnan natin kung paano naglalaro ang aming maliit na mga katulong sa daliri.

Ang mga bata ay gumaganap:

Dumating kami at tumayo, at naglaro ng pipe.

Doo-doo-doo ... (Naglalakad sila sa lugar. Halimbawang naglalaro ng pipe.)

Dumating kami at tumayo, naglaro ng tambol.

Tra-ta-ta ... (Isang imahinasyon ng drumming ay naglalakad sa lugar.)

Dumating kami at tumayo upang maglaro ng balalaika.

La-la-la ... (Naglakad sila sa lugar. Paglalahad ng paglalaro ng balalaika.)

Dumating kami at tumayo, naglaro ng akordyon.

Ti-li, ti-li, ti-li ... (Naglalakad sila sa lugar. Pagsasalarawan ng paglalaro ng akurdyon.)

Nakaupo ang mga bata.

3 slide:

Ngayon tingnan ang screen. Ang mga instrumentong pangmusika ay nahahati sa apat na malalaking pangkat: mga keyboard, mga string, percussion, at mga instrumento ng hangin.

3-8 slide:

Isang kwento tungkol sa mga instrumentong may kuwerdas. (Ang mga slide present material (tula, bugtong, at mga bata ay inanyayahang makinig sa kung paano tunog ang mga instrumento)

9 slide:

At ngayon ano ang mga musikal na instrumento sa harap natin? (Mga sagot ng mga bata) Magkasama silang tinawag na keyboard musical instrumento.

10-11 slide:

Isang kwento tungkol sa mga musikal na instrumento sa keyboard. (Ang mga slide present material (tula, bugtong, at mga bata ay inanyayahang makinig sa kung paano tunog ang mga instrumento ng musika) Kapag nakinig sila sa pag-record ng audio ng pindutan ng pindutan, maaari mong anyayahan ang mga bata na sumayaw (Russian folk music)

12 slide:

Ngayon sa harap namin ay mga instrumentong pang-musika ng hangin. Guys, bakit sa palagay ninyo tinawag silang tanso? (Mga sagot ng mga bata)

13-14 slide:

Isang kwento tungkol sa mga instrumentong pangmusika ng hangin. (Ang mga slide present material (tula, bugtong, at mga bata ay inanyayahang makinig sa kung paano tunog ang mga instrumento)

15 slide:

At ngayon ano ang mga musikal na instrumento sa harap natin? (Mga sagot ng mga bata) Magkasama silang tinawag na percussion na mga musikal na instrumento. Bakit ang mga musikang pang-percuss? Anong mga instrumento ng percussion na alam mo na?

16-19 slide:

Isang kwento tungkol sa mga musikang pang-percuss. (Ipinapakita ng mga slide ang materyal at ang pag-record ng audio kung paano tunog ang isang instrumento sa musika

20-28 slide:

Kaya't ang aming paglalakbay ay natapos na! Ito ay napaka-kaalaman at kawili-wili. Nakilala namin ang iba't ibang mga instrumento sa musika! At ngayon, inanyayahan kong malutas ang puzzle ng krosword! At suriin kung sino ang pinaka matulungin!

29 slide:

Well guys, magaling! Ang bawat tao'y nakaya sa mahirap na gawain, nalutas ang puzzle ng krosword! Ngunit sa kasamaang palad, oras na upang magpaalam kami, makita ka sa lalong madaling panahon, paalam guys!

Mga bata na lumabas sa music hall

Kaugnay na mga pahayagan:

Pagtatasa ng problema ng pag-unlad ng mga personal na katangian ng mga preschooler sa pamamagitan ng paraan ng musikal Ang pagtatasa ng problema ng pag-unlad ng mga personal na katangian ng mga preschooler sa pamamagitan ng musikal na nangangahulugang Ang musika ay isang malaking mundo ng impormasyon na makakatulong.

Buod ng aralin para sa mga senior at preparatory group na "Ipinapakilala ang mga bata sa mga katutubong musikal na instrumento" Paksa: "Pagpapakilala ng mga bata sa mga instrumentong pangmusika ng katutubong" Mga layunin: Pang-edukasyon: Palawakin ang pag-unawa sa mga bata sa pagkakaiba-iba.

Buod ng aralin na "Pagkilala sa mga bilang 7 at 8" Pagkilala sa mga numero ng 7 at 8 Nilalaman ng programa: Layunin: Upang makilala ang mga numero 7 at 8. Mga Layunin: Upang pagsamahin ang kakayahang patuloy na pangalanan ang mga araw.

Buod ng aralin na "Pagkilala sa mga instrumentong pangmusika" Layunin: pagbuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa mga bata, pagkamausisa, pagnanais para sa malayang kaalaman sa pamamagitan ng eksperimento ng mga bata.

Buod ng aralin na "Pagkilala sa tunog [L]" Paksa: Pagkilala sa tunog na "L" Layunin: upang mabuo ang wastong pagbigkas ng tunog na "L" sa mga preschooler. Mga Gawain: 1. Pagwawasto - pang-edukasyon.

Pagkilala sa mga instrumentong pangmusika ng mga batang preschool na "Tale ng paglalakbay ng isang maliit na liyebre sa kagubatan" Layunin: Ang paglikha ng mga kundisyon para sa pagbuo ng mga pundasyon ng kultura ng musika at ang pagbuo ng malikhaing potensyal ng mga bata sa pamamagitan ng pamilyar sa mga musikal.

Ang paggawa ng musika ng mga bata ay nagbubukas sa bata ng mahiwagang mundo ng mga tunog ng musikal, ay tumutulong upang mapasok sa melodic na kagandahan ng tunog ng mga instrumento, upang pukawin ang inisyatibo ng malikhaing. Sa isang sanggol, mahalaga na paunlarin ang lahat ng halaga, na kalikasan na binigyan siya ng kalikasan, na lumilikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa pagbuo ng isang musikal na kultura, batay sa mga likas na kakayahan ng bata, na nagbubunyag at nagpapabuti ng mga pagkahilig at pagkahilig na likas sa kanya.

Ang mga layunin ng pagsasagawa ng mga klase tungkol sa mga instrumentong pangmusika sa kindergarten, mga tiyak na gawain at pamamaraan

Aesthetic kasiyahan na natanggap mula sa paglalaro ng iba't ibang mga instrumento, kasama ang mga malikhaing at panlabas na mga laro ay nag-aambag sa pagpapalawak ng hanay ng mga musikal na impression, ang personal na pag-unlad ng bata, pasiglahin ang malikhaing aktibidad, bubuo ng pag-iisip, atensyon, memorya at volitional katangian. Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga na isagawa ang gawain sa edukasyon sa musikal na sistematiko at may layunin, maingat na pag-aralan ang mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo.

Ang anumang instrumento ay madaling i-play: kailangan mo lamang hawakan ang tamang key sa tamang sandali, at ang instrumento ay tunog mismo.

J.S.Bach

Mga layunin at layunin ng mga klase, pamamaraan ng pamamaraan na may kaugnayan para sa iba't ibang mga pangkat

Mga layunin: pagbuo ng mga kakayahan sa musika at malikhaing, edukasyon ng pag-ibig para sa musika at masining na panlasa.

• bumuo ng ritmo ng pandinig;
• ipakilala ang pag-uuri at tunog ng mga instrumentong pangmusika;
• ituro ang paglalaro ng pinakasimpleng percussion, ingay, string at plucked na mga instrumento.

Pangkalahatang pamamaraan ng pagsasanay:

• pandiwang:
  • nagbibigay-kaalaman na pag-uusap;
  • praktikal na mga paliwanag;
  • nangungunang at may problemang katanungan;
  • mga puzzle;
  • mga tula;
• biswal:
  • pagpapakita at pagsusuri ng mga tool;
  • talakayan tungkol sa pampakay na mga guhit;
  • ipinapakita ang mga paraan at pamamaraan ng laro;
• praktikal:
  • pagpaparami ng mga bata ng mga pamamaraan ng paglalaro ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika;
  • pagpapabuti ng nakuha na kasanayan;
  • paggawa ng mga instrumentong pangmusika at mga pantulong sa paglalaro mula sa improvised at basurang materyal;
• laro:
  • mga dula na didaktiko;
  • mga laro sa labas ng musika.

Video: ang laro "Nakakatawang Tambourine"

Ang mga aralin sa musika ay nagsasangkot ng isang karampatang kahalili ng harapan, pangkat, indibidwal na format ng gawain ng guro sa mga bata. Ang pamamaraang ito ay nagpapahintulot sa mga bata na makilala nang mas malalim ang nagpapahayag ng mga kakayahan ng bawat instrumento, pinasisigla ang interes sa paglalaro ng musika, pagbuo ng malikhaing, at paggising sa inspirasyon para sa pagsulat.

Mga pamamaraan ng pamamaraan para sa pagtatrabaho sa iba't ibang mga pangkat ng edad

Ang bawat panahon ng edad ay may sariling mga katangian at nangangailangan ng sarili nitong diskarte sa pedagogical. Ang mga rekomendasyong metolohikal ay naiiba din.

Edad: 2-3 taon (unang pangkat ng junior)

Mga diskarte sa paglalaro: kakilala ng mga bata na may mga instrumento sa musika ay nangyayari habang naglalaro sa paligid ng isang sorpresa na sitwasyon. Halimbawa, ang oso ay nagdala ng isang bag na may ilang mga kamangha-manghang bagay (mga tubo, rattle, drums, cubes), sinusuri ng mga bata ang mga instrumento, subukang gumawa ng tunog. Pagkatapos, sa saliw ng musika ng saliw, ang ritmo na may paggalaw ng iba't ibang lakas ay ginampanan ng isang rattle, na ginagawang posible upang makamit ang tahimik o malakas na tunog. Ang aralin ay nagiging isang maliit na pananaliksik, pag-aaral ng mga bagong bagay, at nagbibigay ng mga natuklasan nito. Lumilikha ito ng isang kapaligiran ng hindi nakakaugnay na masayang sorpresa at kasiyahan mula sa pakikipag-usap sa musika. Sa susunod na aralin, ang komunikasyon sa kaibigan ng kagubatan ay nagpapatuloy, inaanyayahan ka ng club-footed bear na sumayaw sa kanya sa mga tunog ng isang tamburin. Masisiyahan ang mga bata na tularan ang kanilang paboritong bayani, lumipat sa isang mabagal na tulin ng lakad mula paa hanggang paa, pag-iikot at subukang sundin ang maindayog na pattern ng mga paggalaw ng sayaw. Sa paglalaro ng kasiyahan, natututo din ang mga bata:

• makilala sa pagitan ng tunog ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika;
• matukoy ang mga tunog ayon sa taas;
• bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo.

Edad: 4 na taon

Ang mga bata sa ika-apat na taon ng buhay ay nakikilala pa rin sa isang musikal na martilyo at isang metallophone, at maligaya na nakikibahagi sa mga ritmo na may mga instrumento. Halimbawa, ang mga bata ay hiniling na ihatid ang nagpapabilis o nagpapabagal na tunog ng mga gulong ng isang gumagalaw na tren o ang clatter ng mga hooves ng isang tumatakbo na kabayo. Sa pag-play ng mga gawaing didaktiko, ang mga bata sa edad na ito ay maaaring, nang walang anumang paghihirap:

• maglaro ng isang mabilis at mabagal na ritmo ng tunog sa isang instrumento (isang maliksi na kuneho na tumalon nang mabilis, isang malaking kakatwang elepante na lumalakad nang mabagal at mabigat);
• makilala sa pagitan ng mataas at mababang tunog ng isang kampanilya;
• upang maihatid ang pangunahing ritmo ng ritmo ng melody;
• upang makilala ang isang musikal na instrumento na kilala sa kanila sa pamamagitan ng "boses".

Natutunan ng mga batang preschool ng bata ang sining ng paglalaro ng metallophone

Edad: 5 taong gulang

Ang mga bata sa edad na ito ay namamahala sa sining ng paglalaro ng metallophone. Ang instrumento na ito ay tumutulong upang makabuo ng isang tainga para sa musika, isang pakiramdam ng ritmo, at memorya ng musikal. Binibigyang pansin ng guro ang pagpapakita at magkakasabay na paliwanag tungkol sa tamang posisyon ng katawan, paggalaw ng kamay. Ang paunang pagkakakilala sa pamamaraan ng paglalaro ng metallophone ay naganap sa silid-aralan, at ang pagsasanay at pagsasama-sama ng mga kasanayan ay nagpapatuloy sa panahon ng indibidwal na pakikipag-usap sa mga bata - halimbawa, kapag ang bata ay hinilingang maglarawan ng isang ritmo na pattern ng kanyang sariling pangalan na may kasabay na kasabay ng boses. Para sa tamang paglalarawan ng ritmo, iminumungkahi ng guro na magpakpak ka muna, at pagkatapos ay muling kopyahin ang ritmo ng ritmo sa isang tamburin o mga martilyo ng musikal. Ang malaking kahalagahan ay ang pagpaparami ng melodic line, ang pagmamasid sa tempo, ang pagkakaugnay ng mga paggalaw.

Ang paglalaro ng mga string at plucked na mga instrumento ay nagkakaroon din ng mahusay na mga kasanayan sa motor

Edad: 6 taong gulang

Nakikilala ng mga bata ang bago at sa halip kumplikado na string at naka-plug (alpa, kahit saan, gusli) at keyboard (akurdyon, button na akordyon). Ang pamamahala sa kasanayan ng pag-play ng zither ay isinasagawa sa isang indibidwal na batayan. Ang mga larong didactiko ng musikal, na gumising sa imahinasyon at imahinasyon ng mga bata at bumuo ng mga kakayahan sa pandama, ay lubos na kahalagahan. Sa ikalawang kalahati ng taon, ang mga bata ay nagsisimula na makabisado ang katusikan sa musika. Ang pag-aaral ng mga tauhan at ang mga pangalan ng mga tala ay nagaganap sa tulong ng mga sitwasyon ng laro na nagiging sanhi ng isang buhay na emosyonal na tugon at interes ng nagbibigay-malay; mga tula, kanta, engkanto ay aktibong ginagamit.

Mga yugto ng kakilala sa mga instrumentong pangmusika

Mga diskarte sa laro:

1. Edad ng edad ng preschool:
   • rattle: suntok gamit ang isang instrumento sa palad o sa isang matigas na pahalang na ibabaw (talahanayan, sahig); pagkakalog;
   • tambourine: ang instrumento ay naayos sa isang kamay, isang suntok ay inilapat gamit ang palad o kamao ng kabilang kamay; pagkakalog;
   • mga kampanilya: ang instrumento ay gaganapin sa isang patayo na posisyon, hinampas ng isang tungkod, itinulak gamit ang isang daliri o malayang umuga;
   • tambol: magkakasabay, alternating rhythmic strike na may stick o roll;
   • kahoy na kutsara: pagtanggap ng "okay", hinipan ang "sakong" sa "sakong";
   • metallophone: tiwala sa pagmamaneho gamit ang isang martilyo sa hangin, sipa gamit ang isang rebound sa isang plato.
2. Average na edad ng preschool:
   • tambourine: isang bagong pamamaraan - isang suntok gamit ang mga pad ng mga daliri;
   • metallophone: pagsasanay ng diskarteng glissando (dahan-dahang pagdulas mula sa tunog hanggang tunog);
   • mga kutsara: isang bagong pamamaraan - "pancake" (kahaliling suntok sa "sakong" ng kaliwang kutsara, pagkatapos ay sa "sakong" ng tamang kutsara).
3. Senior edad ng preschool:
   • glockenspiel:
     • malayang inilalabas ang kamay, gumanap ang "blow-bounce" technique;
     • makamit ang tamang paggalaw ng martilyo pataas;
     • matutong maghatid ng isang tunog na ritmo na pattern gamit ang pagtambay;
   • xylophone, rumba: Bourdon (tuloy-tuloy na tunog);
   • kakilala sa mga pamamaraan ng paglalaro ng mga instrumento ng percussion-ingay:
     • beaters,
     • maracas,
     • castanets,
     • mga kampanilya.

Video: numero ng konsyerto (gitna at senior preschool age)

Organisasyon ng isang aralin tungkol sa kakilala sa mga instrumento sa musika

Istraktura ng aralin:

1. Panimula, motivational na bahagi:
   • pagbati sa musika,
   • pagtingin sa isang video ng pagtatanghal,
   • nagbibigay-kaalaman na pag-uusap,
   • talakayan ng paksa.
2. Pangunahing bahagi:
   • malikhaing gawain at ehersisyo,
   • paglalaro ng mga musikal na instrumento,
   • mga larong musikal at didaktiko.
3. Ang pangwakas na bahagi:
   • panghuling pag-uusap sa pagitan ng guro at mga anak,
   • pasasalamat sa aktibong gawain at interes na ipinakita sa aralin.

Ang interes sa paglalaro ng musika ay makakatulong upang mapukaw ang propesyonal na diskarte at personal na imahinasyon ng tagapagturo, na maaaring magamit sa kanyang trabaho upang maisaaktibo ang malikhaing potensyal ng kanyang mga mag-aaral:

• mga tula;
• mga puzzle;
• mga laro;
• performances ng kasuutan;
• pagpapakita ng mga guhit;
• pakikinig sa isang piraso ng musika;
• nanonood ng multimedia presentasyon, video o cartoon.

Ang maingat na diskarte ng tagapagturo sa pag-aayos ng aralin, ang kumpletong paunang paghahanda ay lilikha ng isang impormal, buhay na kapaligiran, madaragdagan ang interes at emosyonal na pagbabalik ng mga bata.

Talahanayan: mga ideya para sa pambungad na bahagi ng aralin

Video: kakilala sa mga instrumentong pangmusika (GCD - nakadirekta sa aktibidad na pang-edukasyon, gitnang pangkat, may-akda na I. V. Tyarina)

Mga Paksa para sa pagbuo ng pag-uusap:

• "Maaari kang mabuhay nang walang musika?"
• "Lungsod ng mga instrumento sa keyboard"
• "Mga Pagbisita sa Hangin ng Hangin"
• "Mga lihim at misteryo ng mga instrumento ng Folk Russian"

Mga kwento tungkol sa iba't ibang mga instrumento para sa pambungad na bahagi ng isang aralin sa musika

Maaari ka ring gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT), pagdaragdag ng teksto sa mga entry ng nararapat na tool at larawan:

1. Mula sa mga unang sandali ng buhay, ang mga tunog ay pumapalibot sa isang tao. Sa natural na mundo, ang musika ay nasa lahat ng dako. Makinig - at maririnig mo ang himig ng mga ibon na kumakanta, ang kalawang ng taglagas ay umalis sa ilalim ng iyong mga paa, ang lumiligid na tunog ng alon ng dagat, ang tahimik na hininga ng simoy ng tagsibol, ang pagbubugbog ng cicadas sa isang mainit na araw ng tag-araw. Napapaligiran tayo ng musika kahit saan, kailangan nating matutong marinig ito. Ang mga tao ay nag-imbento ng maraming magkakaibang mga instrumento, nag-imbento ng isang espesyal na pagsulat ng musikal, natutong sumulat ng melodies sa tulong ng mga tala. Ngayon hawakan namin ang kamangha-manghang mundo ng mga instrumentong pangmusika.

   Sa natural na mundo, ang mga tunog ng musika sa lahat ng dako

2. Ang mga instrumento ng percussion ay isang malakas, maingay na koponan ng mga instrumento. Ang pinakatanyag, malakas at mahalagang miyembro ay ang tambol. Bakit sa palagay ninyo ang bilog ay bilog at hindi tatsulok? (Pinapayagan ka lamang ng isang bilog na makamit ang kinakailangang pag-igting sa balat). Sa tulong ng mga stick, makakakuha ka ng mga tunog ng magkakaibang lakas - mula sa kalawangin ng mga ilaw na hakbang hanggang sa isang mabigat na rumbling. Ang drum roll ay ang pinakamahirap na pamamaraan para sa pagganap at nangangailangan ng tunay na kasanayan sa musikero mula sa musikero.

   Mga Instrumento ng Percussion - Loudest, Noisiest, Team Instrument

3. Ang pamilya ng mga instrumento ng hangin (tanso) ang nangunguna sa mga prusisyon ng parada, pagiging isang malugod na kalahok sa mga solemne na kaganapan: ang masayang boses ng mga makikinang na kagandahan (trumpeta, plauta, saxophone) ay nagsasagawa ng mga melodies bilang karangalan ng mga nagwagi ng mga kumpetisyon sa palakasan, binabati ang pinaka mahal at mahalagang panauhin. Marahil ang pangalan ay dahil sa ang katunayan na ang mga tunog ng mahika na natutuwa ang mga tagapakinig ay gagawin lamang ng mga musikero na naglalagay ng kanilang mga kaluluwa sa laro.

   Ang isang pamilya ng mga instrumento ng hangin (tanso) ang nangunguna sa mga prosesong seremonya, isang malugod na kalahok sa mga solemne na kaganapan

4. Ang pangkaraniwan ng mga instrumentong may kuwerdas (violin, gitara, cello) ay palaging minamahal ng kahit na ang pinaka hinihingi at mahigpit na madla dahil sa malumanay at malambot na tunog. Sa kanilang hugis, ang mga instrumento na ito ay halos kapareho ng katawan ng tao, ang mga tunog ay ginawa gamit ang bow o pad ng mga daliri. Ang mga naka-string na instrumento ay sinakop ang pinakamahalagang lugar sa isang symphony orchestra - sa harap ng conductor at ang madla.

   Sa kanilang hugis, ang mga instrumento na ito ay halos kapareho ng katawan ng tao, ang mga tunog ay ginawa gamit ang isang bow o ang mga pad ng mga daliri.

Video: "Paano tunog ang mga instrumento ng musika sa keyboard-wind" (cartoon)

Mga larong musikal at didactic para sa nakababatang pangkat

Mga pagpipilian para sa mga ehersisyo at gawain sa pag-play para sa mga bata dalawa hanggang apat na taong gulang:

• naglalaro sa tunog ng anumang tanyag na kanta ng mga bata, pagtambulin "hanggang sa matalo";
• tunog ng saliw sa mga tula;
• tunog ng mga larawan sa iminungkahing paksa (halimbawa, upang ilarawan ang isang natural na kababalaghan - ulan, ingay ng hangin, snowfall);
• isang engkanto na tunog (onomatopoeia para sa mga character na engkanto).

"Ang kwento ng mga ardilya"

Sa taglagas, ang mga ardilya ay tumakbo sa mga daanan ng kagubatan, masigasig na pumili ng mga kabute at mani para sa taglamig (drum gamit ang kanilang mga daliri). Ngunit pagkatapos ay malambot na puting mga snowflake (metallophone) ay nagsimulang tahimik na bumaba sa lupa, unti-unting binalot nila ang pinalamig na lupa ng isang magandang kumot na puti-niyebe, kung saan ang mga bakas ng mga nimble squirrels ay naging kapansin-pansin (tatsulok). Sa kanilang maginhawa at mainit-init na mga bahay sa mga puno, ang mga squirrels ay kumamot ng mga mani (kutsara). Ang init ng kanilang mga bahay ay pinananatiling isang basahan ng mga tuyong dahon (rustling na may mga instrumento sa ingay). At ito ay malamig sa labas, isang nagyeyelo na hangin ay pumutok (plauta).

"Sa parang"

Ang mga hayop sa kagubatan ay tumatakbo sa maaraw na pag-clear upang magpainit - isang magkakaibang mga tunog ng musika, nagbibigay ng mga imahe ng mga hayop: isang dahan-dahang oso, isang mabilis na paglukso ng buwig, isang maingat na gumagapang na chanterelle. Kailangang hulaan ng mga bata kung sino sino at ipakita ang mga ito sa paggalaw at tunog.

Ang mga bata ay kailangang ilarawan ang imahe ng isang hayop sa paggalaw at tunog

"Droplet at ray"

Maingat na nakikinig ang mga bata sa musika na naglalarawan ng tunog ng ulan. Kailangang i-tap ng mga bata ang ulan na may mga claps, upang maiparating ang makinis na paggalaw ng banayad na sikat ng araw sa isang instrumento sa musika. Ang mga bata ay nakapag-iisa na pumili ng isang angkop na instrumento, may mga gumagalaw na sayaw.

"Musical bulaklak"

Isang laro para sa pagkilala sa katangian ng isang himig.

Ang mga larawan ay nasa mesa. Ang mga bata ay nakikinig sa phonogram, sa turn ay matukoy ang likas na katangian ng musika, piliin ang naaangkop na bulaklak at ipakita ito.

Ang bawat sanggol ay may isang bulaklak, kung ang isang tunog ng tunog na tumutugma sa kalooban na may expression sa mukha ng kanyang bulaklak, pagkatapos ay itataas ng bata ang kanyang card.

Ang gitna ng bulaklak ay naglalarawan ng mga variant ng emosyonal na estado

Ang gitna ng bulaklak ay naglalarawan ng mga variant ng emosyonal na estado:

• banayad, magiliw, mahinahon, nagpapatahimik;
• malungkot, malungkot, malunot;
• masigla, masayang, maling akala.

Mga laro para sa edad at hayskul

Sa gitna at edad na preschool edad, ang mga bata ay maaaring makaya na may mas mahirap na mga gawain.

"Rhythmic Ornaments"

Ang laro ay bubuo ng ideya ng mataas at mababa, mahaba at maikli, makinis at matalim na tunog. Ang materyal na didactic: mga larawan na may isang graphic na representasyon ng isang ritmo na pattern.

Ang laro ay bubuo ng ideya ng mataas at mababa, mahaba at maikli, makinis at matalim na tunog

Inaanyayahan ang mga bata na magpalakpak, maglaro sa mga instrumento, ipakita sa tulong ng boses o plastik ng mga paggalaw ng musikal na pagguhit na inilalarawan sa card.

"Rhythmic bakod"

Ang laro ay nagpapatibay sa konsepto ng isang malakas na matalo, bubuo ng isang pakiramdam ng ritmo. Ang guro ay tinatanggal ang mga melodies ng iba't ibang mga genre (polka, waltz, martsa) na may diin sa downbeat, na nagpapakita ng kaukulang kard.

Ang laro ay nagpapatibay sa konsepto ng isang malakas na matalo, bubuo ng isang pakiramdam ng ritmo

"Pumili ng isang larawan"

Ehersisyo upang pagsamahin ang konsepto ng musikal na tempo. Ang mga bata ay nakikinig sa isang piraso ng musika, matukoy ang tempo (mabilis, mabagal, napakabilis, napakabagal) at pumili ng isang larawan na naglalarawan ng isang hayop, ang pagkatao at pag-uugali na tumutugma sa musikal na tempo.

Ehersisyo upang pagsamahin ang konsepto ng musikal na tempo

"Hulaan ang instrumentong pangmusika"

Ang mga fragment ng musikal ay nilalaro sa pagganap ng isang musikal na instrumento, kinikilala ito ng mga bata sa pamamagitan ng tunog at ituro sa kaukulang card.

Kinikilala ng mga bata ang instrumento sa pamamagitan ng tunog at tumuturo sa kaukulang card

"Magic screen"

Ang laro ay nagpapalawak ng mga musikal na abot-tanaw, bubuo ng memorya at pansin. Dapat matutunan ng mga bata ang kanta, tandaan ang pangalan, pumili ng isang larawan na naglalarawan ng isang episode mula sa isang tanyag na cartoon. Kinikilala ng bata ang isang cartoon batay sa larawan, naaalala at umaawit ng isang kanta.

Ayon sa larawan, kinikilala ng bata ang isang cartoon, naalala at kumakanta ng isang kanta

"Lotto para sa Little Musicians"

Ang laro ay sinasanay ang iyong kakayahan sa pagdinig ng pitch. Gumagamit ito ng dalawang pangkat ng mga kard:

Ang bata ay pumili ng isang instrumento at nagsasagawa ng isang himig na pataas, pababang o sa isang tunog: mula sa una hanggang sa ika-lima, pababa mula sa ikalimang hanggang una, sa isang pinuno.

"Ang ika-apat na dagdag"

Ang laro ay nagpapatibay ng kaalaman tungkol sa mga tambol, string, hangin at mga instrumento sa keyboard. Inaalok ang bata ng isang sheet na may mga imahe ng 4 na mga instrumentong pangmusika, kung saan tatlo ang magkatulad na uri, at ang ika-apat ay hindi. Isasara ng bata ang larawan na bumagsak sa labas ng lohikal na hilera gamit ang isang kard.

Ang Violin ay hindi bahagi ng pangkat ng keyboard

"Cube-musikero"

Upang maglaro, kailangan mo ng isang malaking kubo, maaari itong gawin mula sa isang kahon ng packaging o mula sa isang elemento ng isang modular na tagabuo, ang mga larawan ng mga instrumento ng mga bata ay nakadikit sa gilid ng kubo. Ang kubo ay dapat na magaan at kaakit-akit. Itinapon ito ng mga manlalaro sa saliw ng musika, huminto ang musika, huminto ang paglalaro ng mga bata. Ang bata, na may kubo sa kanyang mga kamay, ay tumatawag sa instrumento na iguguhit sa itaas na gilid, papalapit sa talahanayan, kumuha ng naaangkop na instrumento ng musika at gumaganap ng isang himig, na paulit-ulit ang ritmo na pattern pagkatapos ng guro.

Pinangalanan ng bata ang instrumento na iginuhit sa itaas na gilid, papalapit sa talahanayan, kumukuha ng naaangkop na instrumento sa musika at gumaganap ng isang himig

"Ladder"

Mga item para sa laro: isang limang hakbang na hagdan na gawa sa mga bloke ng gusali, mga laruan, mga instrumento sa musika ng mga bata. Ang unang manlalaro ay gumaganap ng isang himig, tinutukoy ng pangalawang player ang direksyon ng paggalaw ng tunog at inililipat ang laruan sa itaas na hakbang, ang mas mababang isa, o iniwan ito sa parehong hakbang.

Tinutukoy ng player ang direksyon ng paggalaw ng tunog ng himig at inililipat ang laruan sa mga hakbang

Video: naglalaro ng mga instrumentong pangmusika (mas lumang grupo)

Talahanayan: mga bugtong tungkol sa mga instrumentong pangmusika

Video: musikal at didactic na laro "Hulaan ang instrumentong pangmusika"

Algorithm ng pagpapaunlad ng proyekto

Ang isang malikhaing proyekto para sa kakilala sa mga instrumentong pangmusika ay pinagsama at pinalawak na bersyon ng pagpapatupad ng mga aktibidad na nagbibigay-malay at malikhaing, pinagsasama ang maraming mga aktibidad na artistikong pang-unawa, aesthetic at praktikal (pag-unlad ng musikal, gawa-gawa, pagguhit, aplikasyon, paggawa ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata, pagtatanghal ng konsiyerto, atbp.). ) pagkakaroon ng isang karaniwang tema.

Mga uri ng proyekto:

• panandaliang - mula sa isang aralin hanggang isang linggo;
• pang-matagalang - mula sa isang buwan hanggang sa isang taon.

Algorithm ng pagpapaunlad ng proyekto

• paghahanda sa trabaho;
• pangunahing bahagi;
• huling yugto.

Mga direksyon at anyo ng pagpapatupad:

• pag-unlad ng intelektwal at kognitibo:
  • pang-edukasyon na pag-uusap sa mga magulang at mag-aaral;
  • mga pagsusulit at musikal at mga laro ng didactic;
  • takdang aralin;
  • demonstration material at visual aid (mga laro sa presentasyon, nakatayo ng impormasyon, mga mailipat na folder, isang museo ng musika o sulok, mga album, isang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata, atbp.);
  • maligaya na mga kaganapan sa musikal at teatro;
  • pagbiyahe, pagbisita sa mga eksibisyon at mga konsyerto sa museo;
• pagbuo ng mga laro (musikal at didactic, artistic, paglalaro).
• praktikal na mga gawain para sa paggawa ng mga instrumentong pangmusika;
• mga diskarte sa pandiwang naglalayong mapahusay ang atensyon at pagbuo ng memorya (mga tula, twisters ng wika, bugtong, folklore materyales, engkanto);
• costume musikal na libangan, konsiyerto, music lounge (kasama ang pakikilahok ng isang music worker).

Talahanayan: musikal na proyekto na "Mga Himala ng Russian Miracle"

Talahanayan: musikal na proyekto na "Russian folk instrumento", may-akda na E. A. Glushko

Video: Araw ng Musika sa Kindergarten

Mga instrumentong pangmusika ng mga bata gamit ang kanilang sariling mga kamay

Ang ganitong mga likhang sining ay madali at simpleng gawin sa mga bata.

Si Maracas "Yolochka" at "Bulaklak", "Shumelchik" mula sa isang kahon

Mga materyales at tool:

• isang malaking bote ng baby champagne,
• isang mas maliit na bote ng juice,
• kahon,
• mga hanay ng kulay at corrugated na papel,
• isang sheet ng karaniwang sukat na papel
• nadama-tip pen,
• simpleng lapis
• gunting,
• pVA pandikit,
• butil, gisantes, asin.

Ang mga ingay ng musikal na instrumento ay nangangailangan ng mga lalagyan, tagapuno at papel para sa pambalot

Hakbang-hakbang na pagtuturo:

1. Maghanda ng isang mahabang guhit ng may kulay na corrugated na papel, apat hanggang limang sentimetro ang lapad, ilapat ang pandikit at palamutihan ang katawan ng bote ng juice.
   

   Maghanda ng isang mahabang guhit ng may kulay na corrugated na papel na apat hanggang limang sentimetro ang lapad, ilapat ang pandikit at palamutihan ang katawan ng bote ng juice

2. Gupitin ang mga laso ng dalawang kulay mula sa corrugated paper, 8 at 10 cm ang lapad, ang haba ay nakasalalay sa diameter ng mga bote. Gupitin ang mga piraso sa isang gilid ng tape.

   Gupitin ang mga piraso ng dalawang kulay 8 at 10 cm ang lapad mula sa corrugated paper

3. Mag-apply ng isang strip ng pandikit sa kahabaan ng gilid ng isang malawak na guhit at kola ang isang makitid na guhit ng isang iba't ibang kulay dito.

   Mag-apply ng isang strip ng pandikit sa kahabaan ng gilid ng isang malawak na guhit at kola ang isang makitid na guhit ng isang iba't ibang kulay dito

4. Maghanda ng isa pang guhit para sa leeg, mga anim na sentimetro ang lapad, at gumawa ng mga pagbawas sa parehong paraan.

   Maghanda ng isa pang strip para sa isang leeg na halos anim na sentimetro ang lapad at gumawa ng mga pagbawas sa parehong paraan

5. I-glue ang katawan ng malaking bote na nagsisimula sa base, idikit ang leeg sa isang paggalaw ng spiral.

   I-paste ang pangunahing bahagi ng katawan ng bote, na nagsisimula sa base, nakadikit ang leeg sa isang paggalaw ng spiral

6. Sa papel na A4, gumuhit ng isang bilog na labing tatlo hanggang labing-apat na sentimetro (na may isang kumpas o bilog ang natapos na template).

   Sa papel na A-4, gumuhit ng isang bilog na labing tatlo hanggang labing-apat na sentimetro (na may isang kumpas o bilog ang natapos na template)

7. Hatiin ang bilog sa walong bahagi, bilugan ang mga gilid ng panloob na mga tatsulok sa anyo ng mga petals.

   Hatiin ang bilog sa walong bahagi, bilugan ang mga gilid ng panloob na mga tatsulok sa mga petals

8. Gupitin ang bulaklak, gumuhit ng isang ikot na sentro upang magkasya sa leeg, at gupitin ang mga linya.

   Gupitin ang bulaklak, gumuhit ng isang ikot na sentro upang magkasya sa leeg at gumawa ng mga pagbawas sa mga linya

9. Gumuhit ng dalawang blangko na may mga kulay na lapis o mga pensiyon na nadarama sa tip (opsyonal).
   

   Gumuhit ng dalawang blangko na may naramdaman na mga tip sa senswal o mga kulay na lapis

10. Ilagay ang mga blangko sa leeg ng bote, ibuhos ang ingay ng ingay sa mga bote.

    Ilagay ang mga blangko sa leeg ng bote, ibuhos ang mga cereal sa mga bote

11. Maghanda ng maliwanag na kulay na mga piraso ng tatlo hanggang limang sentimetro ang lapad at dalawang mga parisukat, i-paste ang kahon; hindi namin nakadikit ang isa sa mga gilid ng likod, iniiwan namin ang pagkakataon para sa pagpuno ng butil sa kahon. Ibuhos ang tagapuno sa kahon.

    Maghanda ng maliwanag na kulay na mga piraso ng tatlo hanggang limang sentimetro ang lapad at dalawang mga parisukat, i-paste sa ibabaw ng kahon

12. Screw sa lids, isara ang kahon: handa na ang mga laruang musikal!

    Ang mga laruan ng musikal ay handa na

Mga Tagubilin:

1. Idikit ang mga garapon ng mayonesa na may kulay na mga blangko ng papel.
2. Ipasa ang mga maliwanag na ribbons sa mga butas sa gilid.

Idikit ang mga garapon ng mayonesa na may mga blangko ng kulay na papel, thread maliwanag na ribbons sa mga butas sa gilid, handa na ang tool