Fgos ng edukasyon sa preschool tungkol sa pag-unlad ng musikal ng bata. Ginagawa ng Fgos: mga bagong diskarte sa gawain ng isang direktor ng musikal Pagrehistro ng dokumentasyon para sa isang direktor musikal sa kindergarten

Dokumentasyon ng direktor ng musikal ng institusyong pang-edukasyon sa preschool

APPROXIMATE NOMENCLATURE NG STATE PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION

Dokumentasyon direktor ng musika ay:

Isang plano ng gawaing pang-edukasyon, na nagsasama ng isang pangmatagalang plano sa loob ng tatlong buwan at isang plano sa kalendaryo sa isang linggo;

Mga talahanayan ng buod batay sa mga resulta ng mga diagnostic;

Iskedyul;

Makasuri na ulat tungkol sa gawaing nagawa para sa taon.

Plano Inirerekumenda para sa isang guro ng baguhan na magsagawa ng gawaing pang-edukasyon sa anyo ng isang detalyadong plano sa kalendaryo, para sa isang master teacher (na may higit sa 25 taong karanasan sa trabaho) - sa anyo ng isang pangmatagalang plano.

Sa pangmatagalan, nagtatakda ang direktor ng musika ng mga gawaing pang-edukasyon at pang-unlad para sa lahat ng uri ng aktibidad na musikal (pang-unawa sa musika, pagkanta, musika at paggalaw, paggawa ng musika sa elementarya, pagkamalikhain ng musikal ng mga bata) na tumutukoy sa repertoire, isinasaalang-alang ang mga pangunahing anyo ng aktibidad ng musikal , ang nilalaman ng mga nakaplanong kaganapan, panahon, interes ng mga bata, kanilang mga kakayahan at kakayahan; nilalaman ng trabaho sa mga tagapagturo at magulang.

Sa plano sa kalendaryoang mga pangunahing anyo ng aktibidad ng musikal ay ipinahiwatig: mga aralin sa musikal, aliwan (paghahanda o pag-uugali), mga larong pangmusika (didactic - na may pagkanta, ritmo - na may isang salita, theatrical), piyesta opisyal (paghahanda o pag-uugali).

Pinagsamang trabaho sa mga tagapagturo at magulang ay binalak. Ang mga gawain ayon sa uri ay tinukoy, ang mga diskarteng pang-pamamaraan na nangangailangan ng espesyal na pagsasanay ay ipinahiwatig.

Ang form ng pag-record ay arbitraryo.

Sa pagtatapos ng bawat yugto (tatlong buwan), ang direktor ng musika ay nagsasagawa ng mga diagnostic ng mga bata, na binabanggit ang mga antas ng kanilang pag-unlad na musikal. Isinasaalang-alang ang pagsusuri sa mga bata, ang guro ay nagpaplano ng mga aktibidad sa susunod na tatlong buwan, nagtatakda ng mga karagdagang gawain. Ang mga materyal na ito ay kasama sa taunang ulat.

Iskedyul naaprubahan ng pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, na naipon sa pagsisimula ng taon ng pasukan. Tinutukoy niya ang nilalaman ng linggo ng pagtatrabaho, isinasaalang-alang ang propesyonal na pagkarga.

Makasaysayang ulatang gawaing ginawa para sa taon ay naririnig sa huling pedagogical council. Ito ay naipon sa libreng form (teksto, diagram, grapiko) at may kasamang isang husay na pagsusuri ng katuparan ng mga gawain ng edukasyon sa musika ng mga bata, ang naipon na karanasan at kinilala ang mga problema, kahirapan, promising direksyon sa trabaho.

Gabinete ng musika

"Pagbibigay kasangkapan sa isang music room at music hall"

Sertipikong card ng music room ng institusyong pang-edukasyon na institusyon

I. Batayan ng materyal at panteknikal ng gabinete.

1. Kagamitan ng gabinete:

1.1. Lugar ng trabaho ng musical director:

Talahanayan sa pagtatrabaho;

Computer desk;

Isang lugar para sa pagtatrabaho sa mga bata (ang pagkakaroon ng isang music hall, mga upuan ng mga bata)

1.2. Mga kabinet, racks para sa pagtatago ng mga dokumento, folder, panitikan.

1.3 Nakatayo

1.4. Portable board:

May linya;

Pang-akit;

Flanelegraph.

1.5. Easel

1.6. TSO:

Telebisyon;

Tagatala ng video;

Manlalaro;

Music Center;

Computer (kung maaari)

At iba pa.

1.7. Library (ayon sa mga pangkat)

2.1. Mga pangkaraniwang dokumento na kumokontrol sa mga gawaing pang-edukasyon

Ang Kumbensyon sa Mga Karapatan ng Bata;

Ang Konstitusyon ng Russian Federation;

Batas ng Russian Federation "Sa Pangunahing Mga Garantiya ng Mga Karapatan ng Bata ng Russian Federation";

Batas sa RF "Sa Edukasyon";

Mga desisyon ng gobyerno ng Russian Federation tungkol sa mga isyu sa edukasyon;

Mga programang federal, panrehiyon, konsepto para sa fine arts;

Mga titik na pang-pamamaraan ng federal, regional, subregional na antas sa mga isyu sa edukasyon (sa lugar na ito);

Mga pamantayan sa edukasyon para sa pag-unlad ng musikal ng mga preschooler;

- "Bulletin of Education" (card index sa direksyon na ito).

2.2. Mga pangkaraniwang dokumento na kumokontrol sa mga gawain ng direktor ng musika:

Paglalarawan ng trabaho ng isang guro;

Tematikong plano sa trabaho ng direktor ng musika (sa loob ng isang taon, isang buwan);

2.3. OS software at suporta sa pamamaraan:

Ang mga kurikulum ng edukasyon sa musikal na inaprubahan ng Ministry of Education ng Russian Federation;

Mga programa sa antas ng rehiyon;

Ang mga materyales sa pagtuturo kung saan gumagana ang direktor ng musikal ng institusyon:

b) mga workbook para sa mga bata.

Ang mga programa ng mga bilog alinsunod sa kung saan gumagana ang direktor ng musika, na inaprubahan ng metodolohikal na konseho ng institusyon.

2.4. Ang suporta sa kaalaman at pamaraan sa mga institusyong pang-edukasyon:

2.4.1. Bangko ng pedagogical na impormasyon:

A) bangko ng mga pang-edukasyon na programa.

C) isang bangko ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon.

D) isang bangko ng mga modernong diskarte.

E) impormasyon at pedagogical module sa karanasan ng mga guro ng kindergarten sa paksang: "Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata sa aktibidad na musikal"

Antas ng Russia;

antas ng rehiyon;

antas ng lungsod;

2.4.2. Panitikan:

Panitikang sanggunian (ayon sa direksyon):

Encyclopedia;

Mga Diksyonaryo;

Mga Direktoryo;

Sikat na panitikan sa agham;

Pamamaraan ng panitikan para sa mga guro;

Mga novelty ng panitikan sa pamamaraan;

Mga publication ng subscription (kung maaari);

Ang mga pagpipilian ng mga artikulo mula sa mga magasing pamamaraan at pahayagan sa ilalim ng seksyong "Musikal na edukasyon ng mga preschooler".

Mga koleksyon ng musika;

Kathang-isip ng mga bata;

2.4.3 ... Pang-edukasyon at pantulong na pantulong.

Mga sample ng mga pantulong sa pagtuturo (naaayon sa mga kinakailangan sa didaktiko, sikolohikal at pedagogical na kakayahang magamit, multifunctional na karakter).

Mga kumplikadong materyales para sa pagsasagawa ng mga klase sa edukasyon sa musika para sa mga preschooler;

Mga Laruan (ayon sa paksa);

Mga larong pang-musika at didactic na naka-print sa desktop;

Mga Katangian para sa mga laro sa pagsayaw (ayon sa repertoire ng programa);

Palabas sa papet.

Reproductions ng mga kuwadro na gawa, mga guhit para sa mga gawaing pangmusika;

Mga larawan ng mga kompositor;

Mga album sa mga gawa ng mga kompositor;

Mga instrumentong pangmusika para sa guro (opsyonal):

Piano;

Pagkakasundo;

Byolin;

Gitara;

Domra;

Mga hinihipang instrument.

Mga instrumento sa musika para sa mga bata:

Mga instrumento na may tunog ng hindi matukoy na pitch (maracas, tambourines, drums, triangles, rumba, castanets, sticks, rattles);

Mga instrumento na naglalabas ng isang tunog (mga tubo, tubo);

Mga instrumentong katutubong Ruso (kutsara, akordyon, kahon, ratchets);

Mga instrumento na may kaliskis na diatonic at chromatic (phaemi, xylophone, mga string);

Naayos ang mga instrumento ng himig;

Mga instrumento para sa programang "Elementary Music Making" (may-akda K. Orff)

2.4.4. Mga regulasyon at tagubilin:

Tungkol sa mga paligsahan sa palabas sa lungsod:

Mga tanggapan para sa pamagat na "Huwarang"

Mga tagubilin sa kaligtasan;

2.4.5. Pag-unlad:

Mga Klase;

Aliwan;

Mga aktibidad kasama ang mga magulang.

2.4.6. Mga pantulong sa audiovisual na pagtuturo:

Isang hanay ng mga videotape;

Isang hanay ng mga audio cassette at disk;

Isang hanay ng mga transparency;

Itakda ng mga programa sa pagsasanay sa computer, mga floppy disk

3. Aktibidad na mapanuri at mahuhulaan

3.1 Mga dokumento sa pagsusuri ng proseso ng pang-edukasyon:

Programa ng pagmamasid para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral (ayon sa seksyon);

Ang programa para sa pagsubaybay sa pagbuo ng malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral;

Mga talahanayan ng impormasyon ng buod para sa mga diagnostic;

Mga ulat na mapag-aralan batay sa mga resulta ng mga diagnostic;

3.2 Pakete ng diagnostic:

Mga talatanungan;

Mga Pagsubok;

Punch cards;

At iba pa.

3.3 Mga Ulat:

Sa pagpapatupad ng programa;

At iba pa (sa paghuhusga ng institusyon).

4. Nakatayo, racks, na sumasalamin sa mga gawain ng direktor ng musikal sa institusyong pang-edukasyon sa preschool:

Mga kaugalian para sa pagtatasa ng antas ng mga kasanayan sa musika at kakayahan ng mga bata;

Karanasan sa trabaho ng mga guro ng institusyon;

mga guro:

Mga kinakailangan para sa nilalaman ng malayang mga aktibidad ng musikal para sa mga bata;

magulang:

Mga kinakailangan para sa mga gawaing pangmusika para sa pakikinig ng mga bata;

Mga kinakailangan para sa disenyo ng sulok ng tahanan ng Domisol-ka.

II. Systematization ng materyal.

3.1. Pasaporte ng gabinete:

Listahan ng dokumentasyon ng kagamitan at kabinet;

Mga prospect para sa pagpapaunlad ng gabinete.

3.2. Ang lokasyon ng materyal ng gabinete alinsunod sa pasaporte

Data (pagnunumero ng mga kabinet, racks).

3.3. Oras ng opisina.

III. Pagsunod sa gabinete sa SanPiNam.

(Pagsunod sa gabinete na may mga pamantayan sa kalinisan at kalinisan, kaligtasan at kaligtasan sa industriya.

Ang pagkakaroon ng isang first aid kit).

IV. Mga Aesthetics sa disenyo ng opisina.

(Ang lahat ng mga materyal ay dapat na isumite sa isang naka-print na batayan, alinsunod sa GOST para sa disenyo)

V. Pagkamalikhain ng direktor ng musikal sa disenyo ng gabinete

Mga pamamaraan ng edukasyon sa musika

Diskarteng N.A Vetlugina.

Sa panahon ng pagkakaroon ng USSR, ang karamihan sa mga institusyong pang-preschool ng bansa ay nagtrabaho ayon sa programa ng edukasyon sa musika sa kindergarten ng N.A Vetlugina. Sa oras na ito, maraming mga programa para sa musikal na edukasyon ng mga preschooler, ang pamamahala ng bawat institusyong preschool ay may pagkakataon na pumili para sa programa na tila sa kanya ang pinaka-katanggap-tanggap para sa musikal na edukasyon at pag-unlad ng mga bata. Isaalang-alang natin nang saglit ang pamamaraan ng edukasyon sa musikal ng mga preschooler ni N.A. Vetlugina.

Ang layunin ng pamamaraan ay upang paunlarin ang pangkalahatang pagiging musikal sa bata. Nakamit ito sa pamamagitan ng mga aktibidad ng musikal ng mga bata. Kinikilala ng Vetlugina ang 4 na uri ng mga aktibidad: pang-unawa ng musika, pagganap, pagkamalikhain, mga aktibidad na pang-musika at pang-edukasyon. Mayroong 3 mga uri ng klase sa programa - pangharap (kasama ang buong pangkat), indibidwal, maliliit na grupo. Sa bawat anyo ng mga klase, lahat ng uri ng pagganap ay dapat naroroon: pagkanta, paggalaw ng ritmo ng musika, paglalaro ng mga instrumento sa musika ng mga bata. Ang saklaw ng mga pangunahing uri ng pagganap ay lumalawak dahil sa pagsasama ng mga elemento ng kanta, dula, pagkamalikhain ng sayaw.

Sa pagtatrabaho sa mga bata ng mga pangkat ng edad, ang parehong mga gawain ay nalulutas, na kung saan ay unti-unting mas kumplikado, ibig sabihin ginagamit ang concentric na paraan ng pagbuo ng programa.

Ang pangunahing gawain ay upang makabisado ang mga aksyon, kasanayan at kakayahan sa larangan ng pang-unawa ng musika, pagkanta, paggalaw at pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika.

Ang repertoire ni N.A Vetlugina para sa pakikinig ng musika ay batay sa mga gawa ng mga klasikong kompositor. Para sa isang mas kumpletong pang-unawa sa gawa ng mga bata, inirekomenda ng may-akda na gumamit ng iba't ibang mga visual aid - teksto ng panitikan, simbolo, kard na naaayon sa likas na katangian ng dula, ang paggalaw ng himig. Inirerekumenda na makinig sa isang piraso ng trabaho ng maraming mga session sa isang hilera, sa bawat pakikinig ay nakatuon sa anyo ng piraso, paraan ng pagpapahayag, ritmo, atbp.

Sa seksyon ng pag-awit sa mga aralin sa musika, ang pansin ay nakatuon sa paggamit ng pag-awit - pagsasanay, paulit-ulit na pag-uulit na kung saan bubuo ang kawastuhan at kadalisayan ng intonation. Naniniwala si N.A Vetlugina na para sa isang ganap na pang-unawa sa musika, kinakailangan na turuan ang mga preschooler na kumanta mula sa mga tala. Ang pamamaraan ng pagtuturo ng pagkanta mula sa mga tala ay inilarawan sa "Musical Primer".

Ang mga paggalaw na musikal-ritmo ay makakatulong sa mga bata upang lubos na makilala ang isang piraso ng musika, isang imaheng musikal. Mahalaga na subaybayan ang nagpapahiwatig na pagganap ng mga paggalaw sa silid-aralan. Para sa pagsasanay ng ritmo, higit sa lahat ang katutubong musika at musika na nakasulat para sa mga bata ng mga kompositor ng Soviet ay ginagamit.

Para sa pagganap ng orchestra na inirekumenda ni N.A Vetlugina na gamitin ang mga piraso ng natutunan nang mas maaga mula sa programa para sa pagkanta, pakikinig o ritmo. Sa proseso ng pag-play ng mga instrumentong pangmusika, nabubuo ang mga kasanayan sa pagganap ng elementarya, kung saan maaaring ipahayag ng isang bata ang kanyang kalooban, ang kanyang pakiramdam ng musika.

Pamamaraan ed. O.P. Radynova.

Ang pamamaraang ito ng edukasyon sa musikal ng mga preschooler ay pinagsama ng isang pangkat ng mga may-akda: O.P. Radynova, A.I.Katinene, M.P. Palavandishvili, na-edit ni O.P. Radynova. Ito ang mga tagasunod at mag-aaral ng N.A Vetlugina, samakatuwid, ang mga pangunahing prinsipyo ng edukasyon sa musika ng mga bata sa mga pamamaraang ito ay magkasabay.

"Ang edukasyong musikal sa kindergarten ay isang organisadong proseso ng pedagogical na naglalayong pagyamanin ang kulturang musikal, pagbuo ng mga kakayahan ng musikal ng mga bata upang mabuo ang malikhaing personalidad ng isang bata." Ang lahat ng ito ay maaaring makamit, naniniwala ang may-akda, sa pamamagitan ng pagbuo ng pang-unawa ng musika. Ang pagkuha ng kaalaman, kasanayan, kasanayan ay hindi dapat maging isang pagtatapos sa sarili nito, ngunit dapat magbigay ng kontribusyon sa pagbuo ng mga kagustuhan, interes, pangangailangan, panlasa ng mga bata, ibig sabihin. elemento ng kamalayan ng musikal at aesthetic.

Ang mga may-akda ng pamamaraan ay naniniwala at napatunayan na sa proseso ng aktibidad ng musikal ng mga bata (pagkanta, ritmo, pakikinig, pagtugtog ng mga instrumento), ang pangunahing kakayahan sa musikal ng mga bata ay nabuo at nabuo. Ang programa ay nakabalangkas sa isang paraan na ang lahat ng mga uri ng mga aktibidad ng musikal ng mga bata ay malapit na magkakaugnay at magkakaugnay sa bawat isa. Kaya, ang gawaing pinakinggan ng mga bata, iminungkahi ng may-akda na mag-orkestra, at upang mas maramdaman ang musika, iminungkahi na malaman ang mga paggalaw ng sayaw na tumutugma sa likas na katangian ng musika.

Pagtuturo sa mga bata na maglaro ng mga instrumentong pangmusika, binibigyang diin ng mga may-akda na mahalagang itanim hindi lamang ang mga kasanayan sa pagtugtog ng mga instrumento, ngunit upang turuan ang bata na madama ang nagpapahiwatig na mga kakayahan ng bawat instrumento.

Ang pagsubaybay sa "sensory program" ng isang piraso ng musika ay nagsasangkot ng mga operasyon sa kaisipan - paghahambing, pagsusuri, pagbubuo. Ang pagbuo ng isang matalinhagang "diksyonaryo ng emosyon" sa isang bata, na nagbibigay-daan upang palawakin ang mga ideya tungkol sa damdamin ng tao na ipinahiwatig sa musika, upang ikonekta ang mga ito sa buhay, marahil sa proseso ng iba't ibang uri ng aktibidad ng musikal.

Kailangang gumamit ng mga kard at iba pang musikal at didactic na tulong sa silid-aralan, dahil ang visual-figurative perception ay nananaig sa mga bata.

Ang mga klase ay nahahati sa indibidwal, mga subgroup, pangharap. Ang nilalaman ng aralin ay maaaring maging tipikal, nangingibabaw, pampakay, kumplikado.

Mga paggalaw ng musikal-ritmo ayon sa pamamaraan ng A.I. Burenina.

Sa proseso ng edukasyong musikal at ritmo, ginagamit ko ang program na "Rhythmic Mosaic" ni AIBurenina, dahil ito ay naglalayon sa pagbuo ng masining at malikhaing pundasyon ng pagkatao, na nag-aambag sa paglaya ng sikolohikal ng bawat bata sa pamamagitan ng pag-unlad ng kanyang sariling katawan bilang isang nagpapahiwatig ("musikal") na instrumento. Ang pangunahing pokus ng program na ito ay mag-focus hindi lamang sa pag-unlad ng mga bata, ngunit din upang mapabuti ang propesyonalismo ng guro mismo sa larangan ng rhythmoplastic na paggalaw, upang makilala ang isang indibidwal na estilo ng aktibidad at, na may kaugnayan dito, upang itama ang nilalaman ng trabaho na "para sa sarili", "para sa sarili sa pakikipag-ugnay sa mga bata" - iyon ang unang natatanging tampok ng programang ito.

Ang pangalawang tampok ay ang paggamit bilang isang musikal na saliw, bilang isang panuntunan, ng mga holistic na gawa - sa pag-record ng gramophone at may direktang "live" na pagganap, at hindi mga fragment ng 8, 16 bar, tulad ng kaugalian sa tradisyonal na musikal na ehersisyo sa ritmo. Pagpunta mula sa simple hanggang sa kumplikado, mula sa mga kanta ng mga bata hanggang sa mga symphonic na gawa ng mga klasikal na kompositor (M, Mussorgsky, P. Tchaikovsky, E. Grieg, K. Saint-Saens, atbp.), Ang bata ay unti-unting sumali sa mundo ng kagandahan, pagdaan, tulad ng ito ay, "sa pamamagitan ng iyong sarili" na musika, isang kumplikadong mundo ng mga damdamin at imahe, nagpe-play sa katawan ng tela ng musikal ng trabaho, mga mood at nilalaman nito, at sabay na naintindihan ang tiyak na wika ng mga paraan ng pagpapahayag ng musikal sa antas ng katawan, visual, at emosyonal.

Ang pangatlong tampok ng programang ito ay ang pagbibigay diin ng pansin ng mga guro hindi gaanong panlabas na bahagi ng pagtuturo sa mga bata ng mga paggalaw na musikal-ritmo (iyon ay, ang pagbuo ng mga kasanayan sa motor), ngunit sa pagtatasa ng mga panloob na proseso na ang nagkokontrol batayan ng paggalaw sa musika. Pangunahin ito sa pandama, pangisip, pang-emosyonal na proseso, pati na rin ang kanilang kadaliang kumilos. Ang paggalaw ay, tulad ng, isang nakikitang iceberg ng malalim na proseso ng kaisipan, at ayon sa reaksyon ng motor sa musika, posible na may sapat na antas ng pagiging maaasahan upang masuri ang parehong musikal at psychomotor na pag-unlad ng bata.

Sa madaling salita, ang program na ito ay isang musikal at ritmo psycho-pagsasanay para sa mga bata at guro, pagbuo ng pansin, kalooban, memorya, kadaliang mapakilos at kakayahang umangkop ng mga proseso ng pag-iisip, na naglalayon din sa pagbuo ng musikalidad at pagiging emosyonal, malikhaing imahinasyon, pantasya, ang kakayahang mag-improb sa paggalaw sa musika, na nangangailangan ng malaya at walang malay na pagkakaroon ng katawan. Ipinagpapalagay ng programa ang isang malawak na pagpipilian ng mga komposisyon ng sayaw at maindayog. Para sa isang taon ng trabaho, palagi akong nahaharap sa tanong ng pagpili ng isang materyal sa sayaw, ipinakita sa akin ng programa ang 100 iba't ibang mga komposisyon para sa mga bata mula 3 hanggang 9 taong gulang. Ang isa pang tampok ay ang pagpili ng saliw ng musikal. Bilang panuntunan, ito ang mga kanta at himig ng mga bata, kilalang musika mula sa mga pelikula. Ang aking mga anak ay may pagkakataon na kumanta hindi lamang ng kanilang mga paboritong kanta, tulad ng: "Antoshka", "Cheburashka" ni V. Shainsky, "Colorful Game" ni Savelyev, "Magic Flower" ni V. Chichkov, ngunit upang sumayaw din sa kanila . Nagbibigay ito sa kanila ng labis na kagalakan, at kung nasisiyahan ang mga bata na gawin ito, pagkatapos ay maaari mong asahan ang mga magagandang resulta.

Kabilang sa lahat ng pagkakaiba-iba na ito, ang A.I. Nag-aalok sa amin ang Burenina ng mga pakikipag-ugnay na pakikipaglaro na mayroong espesyal na lugar sapagkat kapwa sila nagkakaroon ng pag-unlad at pag-aliw. At kung susundin mo ang pormula na "kailangan mong malaman ang kasiyahan ..." kung gayon hindi mo maiisip ang pinakamahusay na materyal para sa mga klase sa mga bata. Ang pagiging kakaiba ng mga nakikipag-usap na mga laro sa sayaw ay binubuo sa mga simpleng paggalaw, kabilang ang mga elemento ng di-berbal na komunikasyon, pagbabago ng mga kasosyo, paglalaro ng mga gawain (na mas mahusay na sumayaw), atbp. Ang mga paggalaw at pigura sa naturang mga sayaw ay napaka-simple, naa-access kahit para sa mga maliliit na bata. Sa mga sayaw na ito, bilang panuntunan, may mga plot ng laro, na ginagawang mas madaling matandaan. Samakatuwid, ang mga sumusunod na larangan ng gawaing pang-edukasyon ay ipinatupad:

Pag-unlad ng pabago-bagong bahagi ng komunikasyon: kadalian sa pakikipag-ugnay, pagkusa, kahandaang makipag-usap;

Pag-unlad ng empatiya, kahabagan para sa isang kapareha, emosyonalidad at pagpapahayag ng di-berbal na paraan ng komunikasyon;

Ang pagbuo ng isang positibong kamalayan sa sarili, na nauugnay sa isang estado ng paglaya, tiwala sa sarili, isang pakiramdam ng sariling emosyonal na kagalingan, sariling kahalagahan sa koponan ng mga bata, isang nabuo na positibong pagpapahalaga sa sarili.

Dahil maraming mga sayaw na nakikipag-usap ay pangunahing itinatayo sa mga kilos at galaw, na sa pang-araw-araw na buhay ay nagpapahayag ng pagkamagiliw, isang bukas na pag-uugali sa bawat isa, sa pangkalahatan ay nakagawa sila ng positibo, masasayang damdamin. Ang pakikipag-ugnay sa maliksi, na isinasagawa sa sayaw, ay karagdagang nag-aambag sa pagpapaunlad ng pakikipagkaibigan sa pagitan ng mga bata at, sa ganyang paraan, ang normalisasyon ng klima panlipunan sa pangkat ng mga bata.

Alam na sa tradisyon ng folklore walang paghahati sa mga tagapalabas at manonood, at ang mga naroroon ay kalahok at tagalikha ng aksyon ng laro. Ang sandaling ito ay napaka-makabuluhan, dahil inaalis nito ang mekanismo ng pagsusuri, pinalaya ang bata at nagbibigay ng kahulugan sa mismong proseso ng kanyang pakikilahok sa laro ng sayaw.

Kitang-kita ang halaga at pakinabang ng mga pakikipag-usap na sayaw na laro. Maaari silang magamit sa iba't ibang mga form sa mga bata (at hindi lamang sa mga bata) - kapwa sa klase, at sa mga piyesta opisyal, at sa libangan. Totoo ito lalo na sa kasalukuyang panahon, dahil ang magkakasamang bakasyon at libangan sa mga magulang ay nagsimulang gaganapin halos saanman. Sa gayong mga piyesta opisyal, ang mga magulang ay hindi lamang mga panauhin at manonood, kundi pati na rin ang mga aktibong tagaganap na nakikilahok sa iba't ibang mga sayaw, kung saan ang mga bata na may iba't ibang edad (mga preschooler, mag-aaral ng junior, gitna at nakatatandang mga klase) ay natipon.

Ang isa pang mahalagang lugar ng paggamit ng naturang materyal ay ang pagwawasto sa mga bata. Dahil ang materyal na ito ay naa-access at sa parehong oras ay kaakit-akit, na pumupukaw ng matingkad na positibong damdamin, maaari itong matagumpay na maisama sa gawaing pagwawasto sa mga bata na may iba't ibang mga pathology sa pag-unlad (bilang panuntunan, ang lahat ng mga bata na may mga problema sa pag-unlad ay may isang nabalisa emosyonal na globo).

Tulad ng alam mo, ang isang espesyal na bata, bilang panuntunan, ay naghihirap mula sa maraming magkakasabay na mga paglihis: siya ay pinisil (o labis na hindi pinigilan), mayroon siyang hindi sapat na pagpapahalaga sa sarili at, bilang isang resulta, mga problema sa komunikasyon. Sa simple, ngunit masaya at gumagalaw na mga laro sa sayaw, ang mga bata ay nakakakuha ng kagalakan mula sa mismong proseso ng paggalaw patungo sa musika, mula sa katotohanan na sila ay nagtagumpay sa lahat ng bagay, mula sa pagkakataong ipahayag ang kanilang sarili, upang ipakita ang kanilang sarili, upang makatanggap ng isang premyo, atbp . Ang lahat ng ito ay gumagawa para sa isang kahanga-hangang epekto. Ang pagwawasto ng pagbuo ng mga espesyal na bata ay hindi nangangailangan ng anumang mga karagdagang rekomendasyon (bilang karagdagan sa mga espesyal, na ipapaliwanag ng defectologist na may kaugnayan sa bawat tukoy na kaso).

Ang mga laro sa komunikasyon ay isang unibersal na materyal sa gawaing pedagogical.

Ang pagkakaroon ng materyal na ito ay nagpapahintulot sa amin na gamitin ito sa iba't ibang mga uri ng trabaho sa mga bata (at hindi lamang sa mga bata) - kapwa sa silid-aralan, at sa mga piyesta opisyal, at sa libangan, at sa pagwawasto na gawain sa mga bata.

Pasaporte ng music hall ng institusyong pang-edukasyon ng preschool

MUSIC HALL PASSPORT

Teknikal na ibig sabihin
1. Piano
2. Synthesizer
3. Mikropono - 2 mga PC.
4. Laptop
5. Computer
6. Music center
7. Projector
8. Screen
9. Video player
10. TV
11. Tape recorder - 2 mga PC.
12. Monitor - 2 mga PC.

Materyal ng pagpapakita:
Mga larawan ng mga kompositor sa mundo
Itakda ng mga pantulong na visual "Trabaho sa bokal at koro sa kindergarten"
Materyal na Didactic na "Mga Instrumentong Pangmusika"
Mga Pagtatanghal: "Napakahusay ng Bor"
"Mommy, mahal kita"
"Ang aking Russia ay may mahabang pigtails"
"Christmastide"
"Pasko"
"Kanta ng Lark. Mga Panahon "
"Pebrero 23"
"Miyerkules ng Musika"
"Round dances ng taglagas"
"Ave Maria" (mga kopya ng mga sikat na artista)
Mnemonic table
Mga diagnostic para sa pag-unlad ng musikal ng mga bata
Pag-bilang ng mga larong musikal at didaktiko.

Mga laro para sa mga bata ng mas bata na pangkat (3-4 g)

"Ibon at mga sisiw" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pang-unawa at diskriminasyon ng dalawang tunog (hanggang sa 1-to 2)
Layunin ng "Hulaan": Upang sanayin ang mga bata sa pang-unawa at diskriminasyon ng mga tunog ng oktaba (hanggang sa 1 hanggang 2)

Para sa pang-unawa ng musika"Maligayang malungkot" Layunin: Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng likas na katangian ng musika (nakakatawa, malungkot) "Ano ang ginagawa ng mga bata?" Layunin: Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng mga genre sa musika, ang kakayahang makilala sa pagitan ng martsa, kanta, lullaby.

"Malakas at tahimik na musika" Layunin: Upang makilala ang musika ng isang masasayang, karakter na sumasayaw, upang makilala ang mga dynamic shade. "Ang mga panauhin ay dumating sa amin" Layunin: upang paunlarin ang pandinig ng bata sa mga bata.

Mga laro para sa mga bata ng gitnang pangkat (4-5 taong gulang)

Para sa pagpapaunlad ng pandinig"Ibon at mga sisiw" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagtuklas at pagkilala sa dalawang tunog (hanggang sa 1-hanggang 2) Layunin "Swing": Upang makabuo ng pang-unawa at diskriminasyon ng mga tunog ng septima (hanggang sa 2-pe1)
Layunin ng "Echo": Upang mabuo ang pang-unawa ng mga tunog ng pang-anim (pe1 –si1). Layunin ng "Manok": Upang sanayin ang mga bata sa pang-unawa at diskriminasyon ng mga tunog ng ikalimang (f1-to 2)
Layunin ng "Three Bears": Upang malaman na makilala ang tunog ng mga tunog (rehistro)

"Sino ang naglalakad kung paano" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pang-unawa at diskriminasyon ng tuldik sa tatlong mga pattern ng ritmo.
"Nakakatawang mga tubo" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pang-unawa at pagkakaiba ng tatlong mga pattern ng ritmo, kondisyon na naaayon sa ritmo ng tunog ng mga sumusunod na instrumento: mga trumpeta (isang oso ang tumutugtog); mga tubo (fox play); mga tubo (tumutugtog ang mouse).

Para sa pagpapaunlad ng timbre at pabago-bagong pagdinig
"Alamin ang iyong instrumento" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala sa pagitan ng mga timbres ng piano, kampanilya at tubo.
"Malakas-tahimik" Layunin: upang sanayin ang mga bata sa pagkilala sa pagitan ng malakas at tahimik na tunog.

Mga laro para sa mas matatandang bata (5-6 taong gulang)

Sa pang-unawa ng musika
"Tatlong sayaw" Layunin: Upang mabuo sa mga bata ang ideya ng mga genre ng sayaw, ang kakayahang makilala ang sayaw, polka, waltz.

Para sa pagpapaunlad ng pandinig
Layunin ng "Trumpeta": Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala sa pagitan ng dalawang tunog ng pang-apat (sol1-to2).
"Sino ang matutulog sa mga manika sa lalong madaling panahon" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng tunog ng pangatlo (mi1-sol1).
"Nakakatawang kasunduan" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng dalawang tunog ng isang segundo (sol1-la1).
"Alamin ang isang kanta sa pamamagitan ng dalawang tunog" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng mga agwat: ikalimang (kanta ni E. Tilicheva "Manok"), quarts (awit na "Trumpeta"), pangatlo (awiting "Pagtulog, mga manika"), segundo (kanta "Pagkakasundo").

Para sa pag-unlad ng pandinig na ritmo
"Tandang, manok, manok" Layunin: upang sanayin ang mga bata sa pagkilala sa tatlong mga pattern ng ritmo.
Layunin ng "Rhythmic Lotto": Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng mga ritmong pattern ng mga kanta ni E. Tilicheeva mula sa "Musical Primer" ni NA Vetlugina: "Naglalakad kami kasama ang mga watawat", "Ang langit ay asul", "Ang buwan ng Mayo", " Matapang na piloto ".

Para sa pagpapaunlad ng timbre at pabago-bagong pagdinig
"Hulaan kung ano ang nilalaro ko" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng tunog ng mga instrumento sa musika ng mga bata: xylophone, sitara, plawta, maracas (o mga kalansing), metallophone.
"Kilalanin ang tunog ng iyong akordyon"
Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng mga pabagu-bago ng mga tunog ng musikal: malakas, katamtamang malakas at tahimik.

Mga laro para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda (6-7 taong gulang)

Sa pang-unawa ng musika
"Kunin ang musika" Layunin: upang makilala ang likas na katangian ng musika (liriko, komiks, kabayanihan)
"Pumili ng isang instrumento" Layunin: Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng visual na posibilidad ng musika na "Tiklupin ang isang kanta" Layunin: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makilala ang anyo ng isang piraso ng musika (pagkanta at koro sa isang kanta ), upang maiparating ang istraktura ng isang kanta, na binubuo ng mga umuulit na elemento sa anyo ng isang maginoo na imahe.

Para sa pagpapaunlad ng pandinig
"Alamin ang isang kanta sa pamamagitan ng dalawang tunog" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala sa pagitan ng mga agwat: oktaba (awit na "Ibon at Sisiw"), septims (awiting "Swing"), pang-anim (awiting "Echo"), ikalimang (awit na "Manok" ), quarts (kantang "Trumpeta"), pangatlo (kanta na "Pagtulog, mga manika"), segundo (awit na "Accordion"), prims (kanta "Andrey-maya" rn.mm)
"Sino ang nakilala ng gingerbread man?" Layunin: Upang mabuo ang pag-unawa ng mga bata sa mga rehistro (mataas, katamtaman, mababa)
Layunin ng "Bells": Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng tatlong tunog na magkakaiba ang taas (tunog ng isang pangunahing triad): "do2-la1-fa1".
Layunin ng "Musical Ladders": Upang makabuo ng pang-unawa at diskriminasyon ng mga pagkakasunud-sunod ng tatlo, apat, limang degree na sukat, pataas-baba.
Layunin ng "Circus dogs": Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng isang buong sukat (pitong mga hakbang), isang hindi kumpletong sukat (limang mga hakbang), mga pagkakasunud-sunod ng tatlong pangunahing mga tunog ng triad.

Para sa pag-unlad ng pandinig na ritmo
Layunin ng "Rhythmic Lotto": Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng mga pattern ng ritmo ng mga kanta ni E. Tilicheyeva mula sa "Musical Primer" ni NA Vetlugina: "Naglalakad kami kasama ang mga watawat", "Ang langit ay asul", "Ang buwan ng Mayo", " Matapang na piloto "," Petushok "rn.m.

Para sa pagpapaunlad ng timbre at pabago-bagong pagdinig
"Mga Instrumentong Pangmusika" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng tunog ng mga instrumentong pangmusika: viola, akordyon, tambol, tambourine, sitara, domra, metallophone.
"Sino ang pinaka-matulungin" Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagkilala ng apat na mga dynamic na shade ng mga tunog na pangmusika: malakas, katamtamang malakas, katamtamang tahimik, tahimik.
Layunin ng "Bells": Upang turuan ang mga bata na makilala ang lakas ng tunog. "Musical rebus" Layunin: Gamitin upang pagsamahin ang kaalaman sa posisyon ng mga tala sa tauhan at kanilang mga pangalan. Itaguyod ang paglitaw ng interes sa literacy sa musika, bumuo ng mga kasanayan sa imahinasyon, kalayaan.

Mga pangyayari sa Holiday at entertainment

Junior group:
Aliwan "Radiant Sun"
Taglagas Festival
Holiday "Hello Autumn!"
Holiday "Mga Himala ng Bagong Taon"
Aliwan "Winter's Tale"
Holiday "Bagong Taon"
Holiday "Kamusta, Bagong Taon"
Pagdiriwang "Masaya upang matugunan ang Bagong Taon"
Taglagas na aliwan "Golden Autumn"
Taglagas holiday kasama ang mga elemento ng katutubong alamat ng Russia
Marso 8. Binabati kita sa ating mga ina "
Holiday "Binabati ng mga bata si Nanay"
Aliwan "Sa baryo kay lola"
Aliwan "Kaarawan ng bata"
Folklore entertainment na "Sun, shine"
Aliwan "Mga payaso at payaso"

Gitnang pangkat:
Aliwan "Ganun tayo kalaki"
Aliwan "Ano ang nasa basket ng taglagas?"
Pagdiriwang ng taglagas sa kagubatan
Aliwanang "Makukulay na Taglagas"
Aliwan "Sorceress-Autumn"
Holiday ng Bagong Taon na "The Wizard Santa Claus"
Aliwan "Winter ay nagdala sa amin ng isang holiday"
Aliwan "Kumusta, taglamig-taglamig"
Holiday "Halika, Christmas tree, sindihan ang mga ilaw!"
Aliwan "Pumunta tayo sa istasyon Kiskino"
Aliwan para sa Araw ng mga Defenders ng Fatherland na "Pag-aaral na maging sundalo"
Holiday "Mahal namin, mga ina, palagi kaming ipinagmamalaki sa iyo!"
Aliwan “Marso 8. Ang aming maligaya maliit na bahay "
Aliwan "Kumusta, pula ang tagsibol!"
Aliwan "Bisitahin ang Spring"
Aliwan "Masha and the Bear"
Holiday sa kindergarten - ang aming tahanan
Summer holiday "Nagkaroon ng birch sa bukid"
Aliwan "Hare, sayaw, lakad"
Aliwan "Pula, dilaw, berde"

Senior group
Holiday sa taglagas
Folklore holiday "Mga taglagas na pagtitipon"
Holiday "Ang lungsod ng Bor ay napakahusay, hindi ka makahanap ng isang mas mahusay na lungsod"
Aliwan "Naum - the literate"
Aliwan "Autumn Ball at the Queen of Autumn"
Family holiday "Itay, nanay, ako ay isang magiliw na pamilya!"
Aliwan na nakatuon sa International Mother's Day na "Nanay, aking araw"
Aliwan na nakatuon sa International Mother's Day na "Tulad ng isang matangkad na moog"
Internasyonal na pagdiriwang ng Araw ng Mga Ina
Pagdiriwang ng bagong taon
Holiday "Kumusta, hello, Bagong Taon!"
Holiday "New Year's Adventures"
Holiday "Fairy Tale by the New Year Tree!"
Aliwan "Nakikita ang Taglamig"
Aliwan "Paligsahan ng Bayani"
Aliwan "Tungkol sa kung paano nakita ni Baba Yaga ang kanyang apo sa hukbo"
Holiday na nakatuon sa Araw ng Marso 8 "Halika, mga ina"
Holiday "Ito ang kung ano ang aming mga ina"
Holiday "Hindi ka makahanap ng isang mas mahusay na ina"
Libangan sa ekolohiya na "Lesnoy teremok"
Aliwan "Lark"
Aliwan "Gingerbread man - kaibigan sa bumbero"
Aliwan na "Little Red Riding Hood ay Naghahanap ng Spring"
Folklore holiday "Ang tagsibol ay darating sa amin sa mga malalakas na tinig ng mga ibon - pula"
Aliwan "Holiday - pangit"
Komposisyon ng musikal at pampanitikan "Sa isang bilog na sayaw"
Aliwan "Leopold the Cat Filming Company"
Aliwan "Nakakatuwa at nagtatrabaho nang live na magkatabi"
Aliwan "Mga Lalaki, Tungkol sa Mga Hayop"
Aliwan "Pulang tag-init"
Holiday "Ang tag-araw ay dumating sa amin muli!"
Bakasyon sa tag-init para sa araw ng mga bata
Aliwan "Sundin ang mga panuntunan sa kaligtasan - lumaki na malusog, malakas!"

Pangkat ng paghahanda:
Summer entertainment "Maligayang mga turista"
Folklore festival na "Oseniny"
Mga pagtitipon ng taglagas na "Kuzminki"
Holiday "Mabuti sa taglagas sa Russia"
Masaya, nakatuon sa Araw ng Mga Ina na "Nakakatawang Karera"
Holiday na nakatuon sa International Mother's Day na "Miss Mom"
Motherland Day "Russia, Russia - dear lands"
Folklore festival na "Pokrovskaya fair"
Holiday ng Bagong Taon na "Snezhenika"
Holiday ng Bagong Taon "Fairy tale by the New Year tree"
Holiday "mahika ng Bagong Taon ni Santa Claus at matandang Hottabych"
Holiday ng Bagong Taon "Naghihintay ang kaligayahan sa lahat ngayon"
Folk holiday "Paano Dumating ang mga Christmas Carol sa Pasko"
Holiday na nakatuon sa Araw ng Defenders ng Fatherland "Halika, tatay"
Aliwan na nakatuon sa Defender ng Fatherland Day na "Kurso ng isang batang sundalo"
Aliwan "School of real dads"
Aliwan "Sabay kaming bati sa tagsibol"
Aliwan "Sa Paghahanap ng Red Book"
Holiday "Marso 8 sa isang disyerto na isla"
Musical tale sa isang bagong paraan na "The Wolf and the Seven Kids"
Masaya "Sa pamamagitan ng bibig ng isang sanggol"
Aliwan "Dapat tandaan ng lahat na hindi ka maaaring maglaro ng apoy"
Aliwan "Pangit na bakasyon" (Abril 1)
Mga pagtitipon ng tsaa "Hindi kami nababato sa samovar - pinag-uusapan natin ang tsaa"
Pancake linggo
Prom
Holiday "Paalam, minamahal na kindergarten"
Ang graduation ball na "Fly-Tsokotukha ay pumasok sa gymnasium"
Graduation Ball na "Cinderella Goes to School"
Graduation Ball na "Hangin ng Pagbabago"
Graduation ball na "Vovka sa tatlumpung kaharian"
Graduation ball na "Salamat, kindergarten"

Mga Instrumentong pangmusika.
1. Bell - 25 pcs.
2. sipol - 2 mga PC.
3. Pipe - 1 pc.
4. Rumba - 5 mga PC.
5. Mga martilyo ng musika - 25 mga PC.
6. Harmonica
7. Tatsulok - 3 mga PC.
8. Maracas - 4 na mga PC.
9. Pipe - 5 mga PC.
10. Rattle - 30 mga PC.
11. Dram - 10 mga PC.
12. Xylophone - 5 mga PC.
13. Metallophone - 25 mga PC.
14. Ratchet - 1 pc.
15. Spoons - 50 mga PC.
16. Tambourine - 5 mga PC.
17. Alpa
18. Pagkakasundo - 3 mga PC.
19. Balalaika - 3 pcs.
20. Pagkakasundo

Library ng musika, CD at mga mp3 disk
"Hindi ba himala"
"Dawn Wizard"
"Golden Hill"
"Pagbisita sa isang engkanto"
"Encore"
"Ika-9 ng Mayo"
"Lumilipad na barko"
"Sinaunang martsa"
"Waltze"
"Wild honey"
"Tunog ng kalikasan"
"Mga panlabas na laro, pisikal na minuto at pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad" na may pagsasalita at musika
"Golden Collection" 170 kanta ng mga bata
"Musika at mga kanta para sa mga aralin sa mga bata na 4-7 taong gulang"
"ABC, nursery rhymes"
"Perpektong pitch mula 0-5"
"Tumakbo tayo, tatalon tayo"
"Mga Kontrabida na Kanta"
"Mga Sayaw para sa Mga Bata"
Siklo ng "Aking kindergarten" ng mga kanta ng bata ni P. Tchaikovsky
"Mga tunog, tinig at ingay ng kalapit na mundo" ika-1 edisyon: musika, teatro
"Mga tunog, tinig at ingay ng mundo sa paligid" ika-2 isyu: transport
"Shirokaya Maslenitsa" folklore ensemble ng mga bata na "Zvonnitsa"
"Mga presety ditty" pambatang pambata ensemble na "Igranchiki"
"Tulad ng sa aming mga pintuang-bayan" na mga elemento ng sayaw ng Russia
"Holiday sa Russia"
Ang Nutcracker Music ni P. Tchaikovsky
Fairy tale "Cinderella"
Ang kwentong "Turnip" sa isang bagong paraan
Kuwento "10 Mice"
"Rhythmic Mosaic" ni A.I. Burenina (4 discs)
"Mga obra ng musikal" ni O. P. Radynova (10 mga disc)
Mga kanta ni Igor Russkikh (6 discs)
Mga kanta ng bata, ang pangkat na "Barbariki"
Mga kanta ng bata, ang pangkat na "Street Magic"
Mga kanta ng bata, ang pangkat na "Fidgets"
"Sisingilin ka"
"Float Clown Gymnastics"
"Sayaw mas masaya" modernong mga bata disco
Mga gymnastics sa daliri na may musika
Mga sayaw ng mga tao sa buong mundo

Card file ng mga tulong sa pagtuturo sa edukasyon sa musikal ng mga preschooler.
1. Anisimova G.I. 100 Mga Larong Musika para sa Pagpapaunlad ng Preschoolers. (mga nakatatanda at paghahanda na pangkat). Yaroslavl: Academy of Development, 2008.
2. Anisimova G.I. Mga bagong kanta para sa mga klase sa speech therapy kindergarten.-SPb.: KARO, 2008.-64s.
3. Bodrachenko I. Mga larong pang-musika sa kindergarten para sa mga batang 3-7 taong gulang. / Irina Bodrachenko. - M.: "Iris Press", 2009.
4. Boromykova O.S. Pagwawasto ng pagsasalita at paggalaw na may kasamang musikal: Isang hanay ng mga ehersisyo upang mapagbuti ang mga kasanayan sa pagsasalita sa mga batang preschool na may malubhang karamdaman sa pagsasalita.-SPb.: "CHILDHOOD-PRESS", 1999. -64s
5. Burenina A.I., Tyutyunnikova T.E. Tutti: Programa ng edukasyon sa musika ng mga batang preschool. -SPb .: RJ "Musical palette", 2012.-144 p.
6. Burenina A.I. "Teatro ng lahat ng uri." Isyu 1: Mula sa paglalaro hanggang sa pagganap: Paraan ng pagsasanay. manual.-2nd ed., binago. At karagdagang - SPb., 2002.-114 p.
7. Vlasenko O. P. Paalam sa kindergarten: mga sitwasyon ng mga graduation matinees at entertainment para sa mga preschooler / author-comp. O.P. Vlasenko. - Volgograd: Guro, 2007-319 p.
8. Gavrisheva LB Musika, play-theatre! Mga sitwasyong pangkapaligiran ng mga dula sa dula-dulaan para sa mga bata ng mga pangkat ng speech therapy ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.-SPb.: "Childhood-Press", 2004-80s.
9. Gavrisheva L.B., Nishcheva N.V. Mga speech chant therapy, musikal na himnastiko sa daliri at mga panlabas na laro: Upang matulungan ang mga guro sa preschool para sa mga batang may mga karamdaman sa pagsasalita. - SPb.: "CHILDHOOD-PRESS", 2009 -32s.
10. Gorbina E.V., Mikhailova M.A. Sa aming teatro kumakanta kami at sumasayaw para sa iyo. Mga kwentong engkanto ng musikal - mga pagtatanghal para sa mga preschooler / Artista V.Kh. Yanaev, V.N. Kurov. - Yaroslavl: Development Academy: Academy Holding, 2000.-112s.
11. Gorokhova L.A., Makarova T.N. Mga aktibidad sa musikal at theatrical sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool: Pinagsamang mga klase / Ed. K.Yu. Puti. - M: TC Sphere, 2005.
12. Gromova O.N., Prokopenko T.A. Nakatutuwang mga laro para sa pagbuo ng pinong mga kasanayan sa motor sa mga bata. 50 pagsasanay na may musika. Patnubay sa pang-edukasyon at praktikal. - M.: Publishing house GNOM at D, 2001-64s.
13. Devyatova T.N. "Sound the Magician" Programang Pang-edukasyon para sa pagpapalaki ng mas matatandang mga bata sa preschool. -M.: 2006.
14. Kindergarten: araw ng trabaho at bakasyon / Patnubay sa pamamaraan para sa mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool / Comp. T.N. Doronova, R.A. Ryzhova. - M.: LINKA-PRESS, 2006 - 320 p.
15. Doronova T.N. Mula sa institusyong pang-edukasyon sa preschool hanggang sa paaralan. Isang gabay para sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool (tinatayang pagpaplano sa pampakay ng mga klase) - M.: LINKA-PRESS 2007 - 232 p.
16. Mga aktibidad at libangan kasama ang mas matandang mga preschooler: ang pagbuo ng mga klase, pag-uusap, laro at libangan sa mga paksang moral / pinagsama ng may akda ni L. G. Arstanova.-Volgograd: Teacher, 2009 - 247 p.
17. Pagkilala ng mga bata na may katutubong sining ng Russia. Mga tala ng aralin at iskrip ng kalendaryo at mga piyesta opisyal ng ritwal: Manwal na pang-pamamaraan para sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool / Auth.- comp. L. S. Kuprina, T. A. Budarina, O. A. Markeeva, O. N. Korepanova at iba pa - Ika-3 ed., Binago. at idagdag. –SPb.: "CHILDHOOD-PRESS" 2001-400s.
18. Zamytskaya L.S. Krasheninnikova N.B. Pagtuturo ng makahulugang pagkanta sa mga preschooler sa proseso ng pagbuo ng kanilang kasanayan sa musika at pagsasalita: Manwal sa pamamaraan. - N.Novgorod: Nizhny Novgorod Humanitarian Center, 2003-134p.
19. Zaretskaya N.V. Mga sayaw para sa mga bata ng edad ng senior preschool: isang gabay para sa mga nagsasanay ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool / N.V. Zaretskaya.- M.: Airis press, 2005.
20. Zaretskaya N.V., Root Z.Ya. Mga Piyesta Opisyal sa kindergarten: Mga script, kanta at sayaw. - Ika-4 na ed. M.: Iris press, 2005.
21. Zaretskaya N.V. Mga piyesta opisyal sa musika para sa kalendaryo para sa mga bata ng edad ng maagang at junior preschool: Isang manwal para sa mga nagsasanay ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.- Ika-3 ed.-M.: Iris press, 2005-144s.
22. Zakharova S.N. Mga Piyesta Opisyal sa kindergarten. - M .: Humanit. Ed. Center VLADOS, 2000.-256s.: Mga tala.
23. Zatsepina M.B. Edukasyong pangmusika sa kindergarten. Programa at mga patnubay. - M.: Mosaic -Sintez, 2005.
24. Zatsepina M.B. Mga aktibidad sa kultura at paglilibang sa kindergarten. Programa at mga alituntunin. - M.: Mosaic-Sintez, 2005-64p.
25. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Mga pista opisyal sa kindergarten. Patnubay sa pamamaraan para sa mga guro at direktor ng musika. / Ed. T.S. Komarova. -M.: Mosaic-Sintez, 2005.
26. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Mga Piyesta Opisyal at kasiyahan sa kindergarten. Patnubay sa pamamaraan para sa mga guro at pinuno ng musika. / Sa ilalim. Ed. T.S.Komarova. - M.: Mosaic -Sintez, 2005.
27. Kartushina M.Yu. Trabaho sa bokal at koro sa kindergarten. -M.: Publishing house na "Scriptorium 2003", 2010-176s.
28. Kartushina M.Yu. Mga Piyesta Opisyal sa kindergarten. Mas bata sa edad ng preschool. Edad ng senior preschool. -M.: "Scriptorium Publishing House 2003", 2008.
29. Kartushina M.Yu. Mga sitwasyon ng mga aktibidad na pang-libangan para sa mga batang 3-7 taong gulang. -M.: TC Sphere, 2004.
30. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Pag-anyaya sa mga bata sa pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia: Program. Gabay sa pag-aaral. Ika-2 ed., Rev. at karagdagang - SPb.: Childhood-Press "2000-304s.
31. Kostina E. P. Fork: isang programa ng edukasyong pangmusika para sa mga bata na may edad na maaga at preschool. - M.: Linka-Press, 2008 - 320 p.
32. Kostina E.P. Mga larong musikal at didaktiko: pamamaraan. manwal / E.P. Kostina. - Rostov n / a: Phoenix, 2010-212s.
33. Kostina E.P. Kalidad na pamamahala ng edukasyon sa musika ng mga preschooler batay sa pinagsamang pedagogical monitoring: monograp. - Nizhny Novgorod: "Dyatlovy Gory", 2012-424p.
34. Kostina E.P., Kochneva N.N., Karimova L.G., Semikova L.A. Ang aking tahanan Mga programa (para sa mga batang 4-7 taong gulang). Manwal na pang-edukasyon-pamamaraan. - N. Novgorod: Talam, 2000-96 p.
35. Krasheninnikova N.B. Pag-unlad ng lipunan ng mga preschooler sa pamamagitan ng musika: isang patnubay sa pamamaraan / N.B. Krasheninnikova, I.A. Makarova .- Nizhny Novgorod: Nizhny Novgorod Humanitarian Center, 2006-132 p.
36. Kurevina O.A. Ang pagbubuo ng mga sining sa aesthetic na edukasyon ng mga bata sa preschool at paaralan. - M.: LINKA-PRESS, 2003-176s.
37. Lazarev M.L. Kamusta!: Programa para sa pagbuo ng kalusugan ng mga bata sa preschool: Isang gabay para sa edukasyon. doshk mga imahe mga institusyon.-M.: Academy of health, 1997.-376s.
38. Lazarev M.L. Intonika (Pagtuklas ng musikal sa mundo). –M., Composer, 1994.-160 p.
39. Lapshina G.A. Kalendaryo at mga pista opisyal sa kindergarten. Isyu 1. Taglagas-Taglamig. - Volgograd: Guro, 2002-84s.
40. Lapshina G.A. Kalendaryo at mga pista opisyal sa kindergarten. Isyu 2. Spring.- Volgograd: Teacher, 2002-111s.
41. Ledyaykina E.G., Topnikova L.A. Mga Piyesta Opisyal para sa mga modernong bata / VN Kurov.-Yaroslavl: Development Academy: Academy Holding: 2002-160s.
42. Medvedeva I. Ya. Ang ngiti ng kapalaran. Mga Tungkulin at tauhan / Medvedeva I.Ya., Shishova T.L.; artist B.L. Akim. - M.: "MINKA-PRESS" 2002. - 240 p.
43. Mikhailova M.A. At sa aming mga pintuang-daan ay mayroong isang masayang pag-ikot na sayaw. Mga piyesta opisyal, laro at aliwan / Artist V.N. Kurov. - Yaroslavl: Development Academy: Academy Holding, 2002-224s.
44. Mikhailova M.A. Bakasyon ng mga bata. Mga laro, magic trick, masaya. Isang gabay para sa mga magulang at guro. / Artists G.V. Sokolov, VN. Kurov-Yaroslavl: "Development Academy", 1997.
45. Mikhailova M.A., Voronina N.V. Mga sayaw, laro, ehersisyo para sa magandang kilusan. Upang matulungan ang mga direktor ng musika, tagapagturo, magulang / Artista Yu.V. Turilova, VN Kurov. - Yaroslavl: Development Academy: Holding ng Academy, 2000-112s.
46. ​​Moreva N.A. Mga aralin sa musika at aliwan sa isang institusyong pang-preschool: isang patakaran sa pamamaraan para sa mga nagtuturo at muses. mga kamay doshk arr. mga institusyon / N.A. Moreva. - Ika-2 ed. - M. M: Edukasyon, 2006.
47. Ang aking libro ng kalusugan: Apendise sa programang "Kamusta!": Aklat para sa mga bata, Art. mga pangkat ng kindergarten / Avt.-stat. M. L. Lazarev. - M.: Health Academy, 1997-80s.
48. Musika sa kindergarten: pagpaplano, pampakay at kumplikadong mga aralin / comp. N.G. Barsukova (at iba pa) .- Volgograd: Teacher, 2010-191p.
49. Folk art sa edukasyon ng mga preschooler. Isang libro para sa mga guro sa preschool, guro ng pangunahing paaralan, mga pinuno ng mga studio ng sining / Ed. T.S.Komarova. Pedagogical Society ng Russia, Moscow: 2005.
50. Folk holiday kalendaryo sa mga kanta, engkanto, laro, ritwal. Bahagi 1: Tag-init-Taglagas, Bahagi 2: Taglamig-Spring. Antolohiya ng panitikan at musikal, Blg 3.4 1999.
51. Naumenko G.M. Folk festival sa kindergarten at paaralan. Mga kanta, laro, bugtong, pagganap ng dula-dulaan sa recording ng may-akda, notasyong musikal at edisyon. -M.: LINKA-PRESS, 2000, 224s.
52. Nikitina E.A. Kumusta, taglagas! Mga sitwasyon ng mga piyesta opisyal sa taglagas na may application ng musika para sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. - M.: TC Sphere, 2002.
53. Nikitina E.A. Mga pista opisyal ng Bagong Taon sa kindergarten. Mga script na may application ng musika. Isyu 1.- M .: Sfera TC, 2008-48p.
54. Novikova G.P. Edukasyong Aesthetic at pagbuo ng malikhaing aktibidad para sa mas matandang mga bata sa preschool: Mga rekomendasyong pang-pamamaraan para sa mga guro, tagapagturo at direktor ng musika. Mga tala sa lektura. Mga senaryo ng paglilibang, aliwan, piyesta opisyal. Ika-2 ed., Rev. at karagdagang - -M.: ARKTI, 2003.-224 p.
55. Pag-ikot ng sayaw ng Bagong Taon: Mga script, sheet music para sa kindergarten at elementarya / Teksto ni O. Nameless, musika ni V. Korchevsky –M.: Iris Press 2002-80s.
56. Ang taglagas ay dumating upang bisitahin kami: mga sitwasyon ng matinees at entertainment para sa mga preschooler / comp. N.M. Amirova, O.P. Vlasenko, T.A.Luneva, G.P. Popova. - Volgograd: Guro, 2007 - 316 p.
57. Petrov V.M., Grishina G.N., Korotkova L.D. Mga Piyesta Opisyal, laro at kasiyahan para sa mga bata. -M.: TC "Sphere, 1999.
58. Radynova O. P. Mga obra ng musikal: Musika tungkol sa mga hayop at ibon. –M.: TC Sphere, 2009-128p.
59. Root Z.Ya. Mga pista opisyal ng Bagong Taon sa kindergarten. Isyu 2. Mga script na may suplemento sa musika.-M.: TC Sphere, 2008-48p.
60. Root Z.Ya. Mga piyesta opisyal sa taglagas sa kindergarten. Isyu 2. Mga script na may suplemento sa musika.- M: TC Sphere, 2008.
61. Root Z. Mga sayaw na may sheet music para sa kindergarten. / Zinaida Root. - Ika-2 ed.-M.: Iris Press, 2007-112s.
62. Motherland M.I., Burenina A.I. Kuklyandiya: Teksbuk.Pamamaraan. Isang gabay sa mga aktibidad sa dula-dulaan.-SPb.: Publishing house na "Musical palette", 2008.-112 p.: May sakit.
63. Rychkova N.A. Ritmo ng therapy sa pagsasalita. Mga diagnostic at pagwawasto ng mga kusang-loob na paggalaw sa mga batang may pagkautal. Mga Patnubay. - M.: Publishing house GNOM at D "-32s. (Praktikal na speech therapy.), 2000.
64. Slutskaya S.L. Dance mosaic. Choreography sa kindergarten. - M.: LINKA-PRESS, 2006 .-- 272 p. + kasama
65. Solomennikova O.A. Ang saya ng pagkamalikhain. Pamilyar sa mga bata na 5-7 taong gulang sa katutubong sining. Ika-2 ed., Rev. at idagdag. - M.: Mosaic-Sintez, 2005.
66. Mga senaryo ng bakasyon ng mga bata na may mga kanta at tala / Comp. Yu.G. Grishkova. - Minsk: LLC "Unipress", 2004 - 432 p.
67. Terentyeva L.A. Mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa isang pambatang ensemble ng mga bata: Teksbuk. Manwal.-Samara: Publishing house na SGAKI, 2000-105s.
68. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. Pulang kubo ... Pagkilala ng mga bata na may katutubong sining ng Russia, mga sining, pang-araw-araw na buhay sa museo ng isang kindergarten. - St. Petersburg: "Childhood-Press", 2000-208s.
69. Tubelskaya G.N. Mga Piyesta Opisyal sa kindergarten at pangunahing paaralan. - M.: "LINKA-PRESS", 2001 - 256 p.
70. Uskova S.B. Pamilyar at hindi pangkaraniwan ang mga piyesta opisyal. Mga sitwasyon: Upang matulungan ang mga guro sa elementarya. -SPb., "Childhood-Press", 2000-160s.
71. Firileva Zh.E., Saykina E.G. "SA-FI-DANCE". Mga himnastiko sa sayaw at laro para sa mga bata: Tulong sa pagtuturo para sa mga guro ng mga institusyong pang-preschool at paaralan, - St. Petersburg: "Childhood-press", 352 p., Ill.
72. Folklore-music-theatre: Mga programa at tala sa panayam para sa mga guro ng karagdagang edukasyon na nagtatrabaho sa mga preschooler: Paraan ng programa. allowance / Ed. S.I. Merzlyakova. - M.: Humanit. ed. Center VLADOS, 1999-216s.
73. Mga klase sa katutubong at ekolohiya kasama ang mga bata ng nakatatandang edad ng preschool / may akda-comp. GA. Lapshin. - Volgograd: Guro, 2006-157s.
74. Fomenkova N.A. Ang aking masayang kindergarten: Mga senaryo ng bakasyon, dula at libangan, tala ng klase, tula, awit, bugtong / Vladim.obl. Bumuti ang Institute. Mga Guro. - Vladimir, 1997 - 256 p.
75. Shane V.A. Gamma: Mga script ng mga larong pang-edukasyon sa musika para sa pagtuturo sa mga bata ng 3-6 taong gulang na literasiya sa musika. Mga Isyu 1, 2, 3. Isang gabay para sa mga direktor ng musika ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga guro ng mga studio sa musika - M .: Publishing house GNOM at D, 2002.
76. Yudina S.E. Inaanyayahan namin ang mga kaibigan sa piyesta opisyal: Mga musikal na script at kanta para sa mga bata / Artist na V.N. Kurov - Yaroslavl: Development Academy: Academy Holding, 2002.-128s.

Mga magasin:
1. Ang "pinuno ng musikal" ay naglalarawan ng magasing pamamaraan para sa mga namumuno sa musikal. 2008-2014 r.
2. magazine na "Kolokolchik" para sa mga director ng musika.
3. "Musical palette" edukasyong musikal sa kindergarten, pamilya at paaralan.
4. "Edukasyong Pang-preschool" buwanang journal na pang-agham at pang-pamamaraan. 1996-2013 taon
5. "Handbook ng senior edukador" para sa mga institusyong preschool 2010-2014

Listahan ng mga costume na karnabal para sa mga matatanda.
1. Santa Claus
2. Snow Maiden
3. Snowman
4. Carlson
5. Matryoshka
6. Hare
7. Parsley - 2 mga PC.
8. Mga katutubong kasuotan - 5 mga PC.
9. Matryoshka
10. Ivan Tsarevich
11. Kalaban
12. Goblin
13. Baba Yaga - 2 pcs.
14. Kikimora
15. Pusa sa bota
16. Taglamig
17. Taglagas
18. Spring
19. Basilio ang pusa
20. Fox Alice
21. Matandang Man Hottabych
22. Shapoklyak
23. Mga matandang kababaihan ng maligaya na paglalakbay - 2 mga PC.
24. Mary Poppins
25. Hari
26. Prinsesa Nesmeyana
27. Ang Prinsesa ng Palaka
28. Karabas-Barabas
29. Green pagnanasa
30. Tubig
31. Baka
32. Bear

Listahan ng mga costume na karnabal para sa mga bata.
1. Lobo - 3 mga PC.
2. Pusa - 4 na mga PC.
3. Firebird
4. Ang Little Humpbacked Horse
5. Tigre
6. Poppy - 4 na mga PC.
7. Hedgehog - 2 mga PC.
8. Ardilya - 3 mga PC.
9. Artist - 2 pcs.
10. Bear - 5 mga PC.
11. Fox - 9 mga PC.
12. Tajik
13. Araw
14. Palda - 15 mga PC.
15. Mga blusang - 5 mga PC.
16. Bloomers - 5 mga PC.
17. Little Red Riding Hood - 5 mga PC.
18. Tandang
19. uwak
20. Manika - 5 mga PC.
21. Astrologo
22. Pinocchio - 2 mga PC.
23. Penguin - 4 na mga PC.
24. Kambing - 5 mga PC.
25. Mouse - 5 mga PC.
26. Kabute - 6 na mga PC.
27. Cosmonaut - 6 na mga PC.
28. Snowman - 6 mga PC.
29. Cooks - 2 mga PC.
30. Mga Gnome - 10 mga PC.
31. Parsley - 2 mga PC.
32. Matryoshka - 2 mga PC.
33. Folk sundress - 5 mga PC.
34. Mga katutubong kamiseta para sa mga batang babae - 5 mga PC.
35. Kosovorotki - 5 mga PC.
36. Dilaw na palda - 6 mga PC.
37. Mga puting T-shirt - 5 mga PC.
38. Mga Blue T-shirt - 5 mga PC.
39. T-shirt na pula - 3 mga PC.
40. Mga T-shirt na Orange - 10 mga PC.
41. Itim na leggings - 10 mga PC.

Mga Katangian sa mga sayaw, laro - pagsasadula,
mga atraksyon, handout.
1. Mga multi-kulay na panyo - 30 mga PC.
2. Mga panyo na kahel - 30 mga PC.
3. Mga shawl - 5 mga PC.
4. Mga scarf ng Burgundy - 10 mga PC.
5. Matamis - 3 mga PC.
6. Bag - 3 mga PC.
7. Mga Peluka - 10 mga PC.
8. Mga Bag - 15 mga PC.
9. Mga takip ng karton - 150 mga PC.
10. Sultanas - 50 pcs.
11. Sultanas (ulan ng Bagong Taon) - 24 na mga PC.
12. Snowballs - 30 pcs.
13. Mga Bandila - 30 mga PC.
14. Tainga - 30 mga PC.
15. Mga Bulaklak - 60 mga PC.
16. Malaki ang sumbrero, katamtaman, maliit
17. Snowball - 3 mga PC.
18. Mga bilog - 2 mga PC.
19. Screen
20. Malaking puno
21. Maliit na Christmas tree - 4 pcs.
22. Mga poster (pana-panahong dekorasyon)
23. Mga water lily - 1 malaki, 5 maliit
24. Mga Kahon - 2 mga PC.
25. Crackers - 2 pcs.
26. Malaking Teremok
27. Mga bahay sa karton - 3 mga PC.
28. Mga manika - 10 mga PC.
29. Malambot na mga laruan - 30 mga PC.
30. Mga korona - 15 mga PC.
31. Broom - 3 mga PC.
32. Salamin - 3 mga PC.
33. Tirador - 2 mga PC.
34. Rocker na may mga balde - 2 mga PC.
35. Basket - 10 mga PC.
36. Mga basin - 10 mga PC.
37. Balde - 4 na mga PC.
38. Mga mansanas na may mga bugtong - 5 mga PC.
39. Fan - 4 na mga PC.
40. Araw
41. Mga gintong barya - 5 mga PC.
42. Itlog - 2 mga PC.
43. Mga garapon (asin, paminta, niyebe, lata)
44. Arrow ng Frog Princess.
45. Laro - akit na "Kolektahin ang isang bulaklak" (poppy, cornflower, tulip, chamomile)
46. ​​Malalaking mga pindutan - 2 mga PC.
47. Mushroom 10 pcs.
48. Puddles 8 mga PC.
49. Si Autumn ay umalis ng 30 pcs.
50. Piloto - 10 mga PC.
51. Mga sutla na apron 2 mga PC.
52. Ang Gintong Susi ng Pinocchio
53. Mga laso, nababanat na banda (sari-sari).
54. Mga karot - 10 mga PC.
55. Pag-ulan ng Bagong Taon
56. Mga flashlight - 20 mga PC.
57. Ang pakete
58. Bourse - 5 mga PC.
59. "Russian hut" (kalan, 2 bangko, mesa, samovar, dibdib, twalya, kahon, gamit sa bahay)
60. Puppet theatre (Teremok, kubo ni Hare, 3 maliit na baboy, Kolobok, Turnip)

Alexandra Baranova
Dokumentasyon ng direktor ng musikal ng kindergarten na "Upang matulungan ang mga batang propesyonal"

1. Plano sa pang-edukasyon at pang-edukasyon trabaho:

* pangmatagalang plano sa loob ng tatlong buwan;

* plano sa kalendaryo para sa linggo;

2. Buod ng mga talahanayan batay sa mga resulta ng pagsusuri ng mga bata;

3. Iskedyul ng trabaho;

4. ulat na Analytical tungkol sa gawaing nagawa para sa taon

Sa pangmatagalan direktor ng musika nagtatakda ng mga pang-edukasyon, pang-edukasyon at pag-unlad na gawain para sa lahat ng mga uri mga aktibidad sa musika(nakikinig, kumakanta, musika at kilusan, mga laro, pagkamalikhain ng musikal ng mga bata, tinutukoy ang repertoire na isinasaalang-alang ang mga pangunahing form mga aktibidad sa musika, ang nilalaman ng mga nakaplanong gawain, ang oras ng taon, ang interes ng mga bata, ang kanilang mga kakayahan at kakayahan; nilalaman ng trabaho sa mga tagapagturo at magulang.

Ang mga pangunahing form ay ipinahiwatig sa plano ng kalendaryo mga aktibidad sa musika: aralin sa musika, aliwan (paghahanda o pagdaraos, mga larong musika(didactic - kasama ang pagkanta, ritmo - sa ilalim ng salita, theatrical, piyesta opisyal (paghahanda o pag-uugali).

Pinagsamang trabaho sa mga tagapagturo at magulang ay binalak. Ang mga gawain ayon sa uri ay tinukoy, ang mga diskarteng pang-pamamaraan na nangangailangan ng espesyal na pagsasanay ay ipinahiwatig.

Ang form ng pag-record ay arbitraryo.

direktor ng musika nagsasagawa ng mga diagnostic ng mga bata, na binabanggit ang mga antas ng kanilang pag-unlad ng musikal... Ang mga materyal na ito ay kasama sa taunang ulat.

Ang iskedyul ng trabaho ay naaprubahan ang ulo institusyong pang-edukasyon sa preschool, na naipon sa simula ng taon ng pasukan. Tinutukoy niya ang nilalaman ng linggo ng pagtatrabaho, isinasaalang-alang ang propesyonal na pagkarga.

Ang isang ulat na analytical tungkol sa gawaing nagawa para sa taon ay naririnig sa huling konseho ng pedagogical. Ito ay naipon sa libreng form (teksto, diagram, graphics) at may kasamang isang husay na pagsusuri ng pagganap ng mga gawain edukasyon sa musika ng mga bata, naipon na karanasan at nakilala ang mga problema, kahirapan, promising direksyon sa trabaho.

SHELF BUHAY DOKUMENTASYON 1 TAON

Mga nauugnay na publikasyon:

Buod ng isang pinagsamang aralin sa musika sa gitnang pangkat ng isang kindergarten Buod ng isang pinagsamang aralin sa musika sa gitnang pangkat ng isang kindergarten. Layunin: Upang turuan ang mga bata na madama ang pakiramdam sa pamamagitan ng pang-unawa.

Ang isang mahusay at mahusay na naisakatuparan na numero ay isang mahusay na garantiya ng tagumpay at isang kahanga-hangang tulong - alam ito ng bawat direktor ng musika. Dito

Quest, para sa mga nakatatandang pangkat ng kindergarten na "Tulong sa Little Red Riding Hood" Ang Little Red Riding Hood ay pumasok sa hall. Hello guys, nalaman ba ninyo kung sino ako? Ang aking lola ay nagkasakit at bitbit ko sa kanya ang isang basket ng mga gamot, ngunit bigla.

Ang mga pista opisyal ng Bagong Taon sa kindergarten ay naghihintay para sa isang engkanto, himala, regalo. Ang dekorasyon, pagbabago ng music hall ay nagbibigay ng isang pagkakataon.

Pagdidisenyo ng sulok ng musika sa isang pangkat ng kindergarten. Napakahalaga para sa pagpapaunlad ng independiyenteng aktibidad ng musikal ng mga bata.

Ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang direktor ng musika sa kindergarten - mula sa karanasan sa trabaho Kuzmina Tatyana Dmitrievna, Music Director Ang paggamit ng ICT sa gawain ng music director ng isang kindergarten - mula sa karanasan sa trabaho.

Mga Tip sa Direktor ng Musika Napakahalaga ng pag-unlad ng musikal para sa sinumang bata. Ngunit hindi ito nangangahulugang lahat na kinakailangan upang itaas ang isang henyo na musikero mula sa isang sanggol mula sa duyan.

APPROXIMATE NOMENCLATURE OF CASES

STST PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION

Dokumentasyon direktor ng musika ay:

Isang plano ng gawaing pang-edukasyon, na nagsasama ng isang pangmatagalang plano sa loob ng tatlong buwan at isang plano sa kalendaryo sa isang linggo;

Mga talahanayan ng buod batay sa mga resulta ng mga diagnostic;

Iskedyul;

Makasuri na ulat tungkol sa gawaing nagawa para sa taon.

Plano Inirerekumenda para sa isang guro ng baguhan na magsagawa ng gawaing pang-edukasyon sa anyo ng isang detalyadong plano sa kalendaryo, para sa isang master teacher (na may higit sa 25 taong karanasan) - sa anyo ng isang pangmatagalang plano.

Sa pangmatagalan, nagtatakda ang direktor ng musika ng mga gawaing pang-edukasyon at pang-unlad para sa lahat ng uri ng aktibidad na musikal (pang-unawa sa musika, pagkanta, musika at paggalaw, paggawa ng musika sa elementarya, pagkamalikhain ng musikal ng mga bata) na tumutukoy sa repertoire, isinasaalang-alang ang mga pangunahing anyo ng aktibidad ng musikal , ang nilalaman ng mga nakaplanong kaganapan, panahon, interes ng mga bata, kanilang mga kakayahan at kakayahan; nilalaman ng trabaho sa mga tagapagturo at magulang.

Sa plano sa kalendaryo ang mga pangunahing anyo ng aktibidad ng musikal ay ipinahiwatig: mga aralin sa musikal, aliwan (paghahanda o pag-uugali), mga larong pangmusika (didactic - na may pagkanta, ritmo - na may isang salita, theatrical), piyesta opisyal (paghahanda o pag-uugali).

Pinagsamang trabaho sa mga tagapagturo at magulang ay binalak. Ang mga gawain ayon sa uri ay tinukoy, ang mga diskarteng pang-pamamaraan na nangangailangan ng espesyal na pagsasanay ay ipinahiwatig.

Ang form ng pag-record ay arbitraryo.

Sa pagtatapos ng bawat yugto (tatlong buwan), ang direktor ng musika ay nagsasagawa ng mga diagnostic ng mga bata, na binabanggit ang mga antas ng kanilang pag-unlad na musikal. Isinasaalang-alang ang pagsusuri sa mga bata, ang guro ay nagpaplano ng mga aktibidad sa susunod na tatlong buwan, nagtatakda ng mga karagdagang gawain. Ang mga materyal na ito ay kasama sa taunang ulat.

Iskedyul naaprubahan ng pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, na naipon sa pagsisimula ng taon ng pasukan. Tinutukoy niya ang nilalaman ng linggo ng pagtatrabaho, isinasaalang-alang ang propesyonal na pagkarga.

Makasaysayang ulat ang gawaing ginawa para sa taon ay naririnig sa huling pedagogical council. Ito ay naipon sa libreng form (teksto, diagram, grapiko) at may kasamang isang husay na pagsusuri ng katuparan ng mga gawain ng edukasyon sa musika ng mga bata, ang naipon na karanasan at kinilala ang mga problema, kahirapan, promising direksyon sa trabaho.

Functional na responsibilidad ng director ng musika

Ang direktor ng musika ay responsable para sa edukasyon sa musika. Nagsasaayos at nagsasagawa ng mga aralin sa musika, mga pampanitikan at musikal na musika, gabi. Nakikilala ang mga batang may regalong musikal at nakikipag-usap sa kanila nang paisa-isa at sa isang pangkat. Nakikilahok sa mga ehersisyo sa umaga, pisikal na edukasyon at aliwan, nagbibigay ng kasamang pang-musikal sa mga organisadong laro para sa mga bata sa hapon, nagsasagawa ng mga musikal at didaktiko, dula-dulaan at ritmo ng ritmo.

Ang pinakamahalagang pamantayan sa gawain ng isang musikal na direktor ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

1. Paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa musika sa mga bata, isinasaalang-alang ang mga katangian ng bata (kahihiyan, kahihiyan, atbp.), Pag-iwas sa mga negatibong karanasan sa kanya.

2. Pag-unlad ng tainga ng mga bata para sa musika: pitch, rhythmic, timbre, atbp. (Ginamit ang mga laro na didactic, mga diskarte sa pagmomodelo, atbp.)

3. Pagbuo ng mga kakayahan sa pag-awit.

4. Pagkontrol ng mga preschooler na pag-play ng elementarya sa mga instrumentong pangmusika: metallophone, tambourine, rattle, atbp.

5. Pag-unlad ng mga paggalaw na musikal ayon sa likas na katangian ng musika.

6. Isinasaalang-alang ang mga nagawa ng bata sa iba't ibang mga uri ng aktibidad ng musikal, na nakatuon ang pansin sa kanyang mga potensyal at kakayahan. Ang mga nagawa ng isang preschooler ay hindi ihinahambing sa mga nagawa ng ibang mga bata, ngunit sa sarili lamang niya.

7. Paglikha ng mga kundisyon para sa pagyamanin ang mga bata na may mga impression na maaaring magamit sa dulang musikal (pagbabasa ng mga kwentong engkanto nang magkasama, pakikinig sa mga audio tape, pagtalakay sa mga kaganapan sa buhay ng mga bata; pag-aayos ng mga pagbisita sa mga museo, bulwagan ng konsyerto, teatro ng musikal, atbp.)

8. Panimula ng bata sa mundo at pambansang kulturang musikal.

9. Ipinakikilala ang mga bata sa klasikong musika: pakikinig sa mga gawaing pangmusika, pakikipag-usap tungkol sa kanilang nilalaman, mga kompositor, atbp.

10. Pagkilala ng mga preschooler na may mga gawa ng katutubong musika at kuwentong bayan: samahan ng kanilang pakikinig at pagganap, kakilala sa mga ditty, carol, bilog na sayaw; pag-aaral ng katutubong sayaw, awit, laro, atbp.

11. Pagbuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa mga uri ng musikal na sining (opera, ballet, atbp.) At iba't ibang mga genre ng mga gawaing pangmusika (waltz, martsa, lullaby, atbp.). \

12. Pagkilala ng mga bata sa silid-aralan na may iba't ibang mga nagpapahiwatig na paraan sa musika (mode, himig, timbre, lakas, tempo, pitch, tagal ng tunog, atbp.).

13. Pagkilala ng mga preschooler na may iba't ibang mga klasikal at katutubong instrumento sa musika (isang kwento tungkol sa sinaunang at modernong mga instrumentong pangmusika, alam ang kanilang hitsura at tunog).

14. Pakikibahagi ng mga bata sa seremonyal, katutubong at tradisyonal na mga piyesta opisyal at pagdiriwang.

15. Paglikha ng mga kundisyon para sa pagpapaunlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa aktibidad na musikal; pagkakaloob ng materyal na kagamitan at kagamitan para sa pag-unlad ng musikal ng mga bata.

16. Pagsasagawa ng mga aralin sa musika (pakikinig sa musika, pagkanta, paggalaw ng ritmo ng musika, paglalaro ng mga instrumentong pangmusika). Pinasisigla at sinusuportahan ang pagnanais ng bata na ipahayag ang damdamin sa pamamagitan ng ekspresyon ng mukha, kilos, galaw, boses.

17. Ang paghihimok sa improvisation ng mga bata sa pag-awit, sayaw, pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika, atbp. Isang insentibo na iparating sa pamamagitan ng musikal ay nangangahulugang mga tampok na katangian ng iba`t ibang mga tauhan, kanilang mga emosyonal na karanasan at kalagayan, atbp.

18. Pagbibigay ng karapatang pumili ng mga paraan para sa improvisation at pagpapahayag ng sarili: mga instrumentong pangmusika, tungkulin, balak, gawain: pagkanta, sayaw, paggalaw ng ritmo, atbp.

19. Paglikha ng mga kundisyon para sa pag-unlad ng pagkamalikhain ng musikal ng mga bata batay sa pagbubuo ng mga sining, ang paggamit ng isang kumbinasyon ng iba't ibang mga uri ng aktibidad: musikal, visual, masining at pagsasalita, mga dula-dula, atbp.

20. Pag-uudyok ng pagganap ng pagkamalikhain sa mga aktibidad na pang-musikal (pakikilahok sa mga pagtatanghal sa musika, konsyerto, atbp.) Sa suporta ng guro ng mga indibidwal na interes at kakayahan ng mga bata, habang isinasaalang-alang ang kanilang mga katangian sa edad.

21. Pagtulong sa mga bata (bilang mga preschooler na master master na aksyon sa paglalaro) sa pagpili ng iba't ibang mga tungkulin sa musika; organisasyon ng mga simpleng larong musikal na plot kasama ang maraming bata.

22. Pinagsamang aktibidad ng musikal ng mga bata at matatanda: paglikha (kung posible) ng isang koro, orkestra o sayaw ng sayaw na may pakikilahok ng mga may sapat na gulang; pagdaraos ng magkakasamang bakasyon para sa mga bata, magulang at empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, atbp.

23. Ang pagpapaunlad ng mga preschooler, alinsunod sa kanilang mga indibidwal na katangian, ng kakayahang malayang kumilos kapag nagsasalita sa harap ng mga may sapat na gulang at kapantay (kasama ang pagbibigay ng pangunahing papel sa mga mahihiya na bata, kabilang ang mga bata na may kahirapan sa pagsasalita sa mga pagganap sa musika), sa gayon tinitiyak ang aktibong pakikilahok ng lahat.

24. Patuloy na pagsasaalang-alang sa mga kakayahan ng bata upang hindi payagan siyang makaramdam ng kakulangan6 upang magbigay ng tulong sa kaso ng mga paghihirap, hindi "magpataw" ng mahirap at hindi maintindihan na mga komposisyon ng musika sa kanya.

25. Pagpapakita ng paggalang sa pagkatao ng bawat bata, mabait na pansin sa kanya; pagsisikap na maitaguyod ang mga nagtitiwala na pakikipag-ugnay sa mga bata, na nagpapakita ng pansin sa kanilang mga kalagayan, hangarin, mga nakamit at pagkabigo.

26. Paglikha ng isang umuunlad na kapaligiran na kaaya-aya sa pag-unlad ng musikal at kagalingang emosyonal ng mga bata (mga eksibisyon ng mga kuwadro na gawa, mga kopya, gawa ng katutubong sining, mga larawan ng mga kompositor at natitirang mga tagapalabas; mga eksibisyon ng mga gawa ng akda ng mga bata; mga magulang; bulaklak, atbp. ).

27. Ang organikong pagsasama ng musika sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa kindergarten (habang nag-eehersisyo, sa silid-aralan para sa mga visual na aktibidad, atbp.).

28. Ang paggamit ng musika sa samahan ng mga sandali ng rehimen (lullaby - bago matulog, masayang musika - habang naglalakad, habang nasa mga laro at klase).

29. Pagkonsulta at pagbibigay ng tulong sa pamamaraan sa mga magulang tungkol sa mga isyu ng edukasyong musikal ng mga bata sa paaralan.

30. Tinitiyak ang pagsunod sa mga patakaran at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog sa panahon ng klase.

31. Paglahok sa mga gawain ng mga asosasyong pang-metodolohikal at iba pang mga anyo ng gawaing pang-pamamaraan.

32. Pagpapabuti ng iyong mga kwalipikadong propesyonal.

Noong Enero 1, 2014, ang Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado ng Edukasyong Pang-preschool (FSES DO) ay nagsimula, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia Blg. 1155 na napetsahan Oktubre 17, 2013. Ano ang mga pagbabago na ginawa ng dokumentong ito ang mga propesyonal na gawain ng direktor ng musikal ng kindergarten?

Ang unang bagay na dapat pansinin pagkatapos makilala ang FSES ng edukasyon sa preschool ay ang oryentasyon ng bagong dokumento tungkol sa pagsasapanlipunan at pag-iisa sa pag-unlad ng isang bata na may edad na 2 buwan hanggang 8 taon. Ang programang pang-edukasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool ay nabuo bilang isang programa ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa positibong pakikisalamuha at pag-personalize ng pag-unlad ng personalidad ng mga batang preschool. Kaugnay nito, ang buong nilalaman ng pang-edukasyon ng programa, kabilang ang musika, ay nagiging isang kundisyon at paraan ng prosesong ito. Sa madaling salita, ang aktibidad ng musika at musikal ng mga bata ay isang paraan at kundisyon para sa isang bata na pumasok sa mundo ng mga ugnayang panlipunan, upang matuklasan at maipakita ang kanyang "I" sa lipunan. Ito ang pangunahing patnubay para sa mga propesyonal at tagapagturo sa pag-refact ng nilalaman ng musika ng programa alinsunod sa Pamantayan.

[ Mangyaring tandaan na ang mga order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia: mula 23.11.2009 No. 655 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng mga kinakailangan ng estado ng pederal para sa istraktura ng pangunahing pangkalahatang pang-edukasyon na programa ng edukasyon sa preschool"; na may petsang 20.07.2011 Blg. 2151 "Sa pag-apruba ng mga kinakailangan ng estado ng pederal para sa mga kundisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang pang-edukasyon na programa ng edukasyon sa preschool" ay tumigil na maging wasto. - Tandaan ed. ], Ngayon ay kinakatawan sa pang-edukasyon na lugar na "Artistic and Aesthetic Development" kasama ang sining at panitikang sining. Ito ay isang malaking karagdagan, dahil ang paghati ng sining sa mga lugar na pang-edukasyon ay ginawang mahirap ang proseso ng pagsasama. At kaugnay sa isang bata ng edad ng preschool, wala itong katuturan sa lahat, para sa amin mahalaga na turuan ang bata na makipag-usap sa mga likhang sining sa pangkalahatan, upang mabuo ang pang-artistikong pang-unawa, ang pandama na sphere, ang kakayahang bigyang kahulugan ang mga artistikong imahe , at dito magkatulad ang lahat ng uri ng sining. Ang mga ito ay nakikilala sa pamamagitan ng pagpapakita ng masining, sa mga gawaing ito maaari tayong hindi sumasang-ayon, ngunit sa pangkalahatan, ang layunin ng anumang uri ng sining ay upang ipakita ang katotohanan sa mga masining na imahe, at kung paano natutunan ng isang bata na mahalata ang mga ito, isipin ang tungkol sa mga ito, i-decode ang ideya ng isang artista, kompositor, manunulat, direktor, nakasalalay sa gawain ng bawat dalubhasa at tagapagturo.

Kaya, ang pang-edukasyon na lugar na "Artistic at aesthetic development" ay nagsasangkot ng:

• pagpapaunlad ng mga kinakailangan para sa pang-halaga na semantiko na pang-unawa at pag-unawa sa mga gawa ng sining (pandiwang, musikal, visual), ang natural na mundo;
• ang pagbuo ng isang aesthetic na pag-uugali sa nakapaligid na mundo;
• ang pagbuo ng mga ideya sa elementarya tungkol sa mga uri ng sining;
• pang-unawa sa musika, katha, alamat;
• stimulate empatiya para sa mga character ng mga likhang sining;
• pagpapatupad ng malayang mga aktibidad ng malikhaing ng mga bata (visual, nakabubuo-modelo, musikal, atbp.).

Sa iba pang mga pang-edukasyon na lugar na nakilala sa Pamantayan, ang mga gawain ng edukasyon sa musikal at pagpapaunlad ng bata ay isiniwalat.

Kaya, halimbawa, patungkol sa larangan ng edukasyon na "Panlipunan at pang-komunikasyong pag-unlad" pinag-uusapan natin ang tungkol sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halagang sosyo-kultural na halaga ng ating mga tao, tungkol sa mga pambansang tradisyon at pista opisyal.

Ang pang-edukasyon na lugar na "Cognitive Development" ay nagsasangkot ng pagbuo ng imahinasyon at malikhaing aktibidad; ang pagbuo ng pangunahing mga ideya tungkol sa sarili, ibang mga tao, mga bagay ng nakapaligid na mundo, tungkol sa mga katangian at ugnayan ng mga bagay ng nakapaligid na mundo (hugis, kulay, laki, materyal, tunog, ritmo, tempo, dami, bilang, bahagi at buo , espasyo at oras, paggalaw at pahinga, mga sanhi at epekto, atbp.), tungkol sa planetang Earth bilang isang karaniwang tahanan ng mga tao, tungkol sa mga tampok na likas na katangian, pagkakaiba-iba ng mga bansa at mga tao sa buong mundo.

Basahin ang buong artikulo sa magazine na "Music Director's Guide".