Pang-edukasyon na programa na "mga pangunahing kaalaman sa koreograpia". Choreography
Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipal
"Secondary school number 9"
pagbubuo ng munisipyo
lungsod ng Noyabrsk
Working programm
malikhaing koreograpikong asosasyon na "Zadorinka"
Pinagsama ni:karagdagang guro sa edukasyon
MBOU SOSH # 9
Yangizova Olesya Viktorovna
Tala ng paliwanag
Ang programang pang-edukasyon ng malikhaing asosasyong "Zadorinka" ay naglalayon sa edukasyon at pag-unlad ng diskarte sa sayaw sa mga bata at may masining at estetiko na pokus.
Ang koreograpia ay isang sining na minamahal ng mga bata. Ang koreograpia ay puno ng napakalaking yaman para sa matagumpay na artistikong at moral na edukasyon, pinagsasama nito hindi lamang ang emosyonal na bahagi ng sining, ngunit nagdudulot din ng kagalakan sa kapwa tagaganap at manonood. Ang sipag, pasensya, tiyaga sa pagkamit ng mga resulta, kumpiyansa sa sarili, kalayaan, pagiging bukas, tulong at tulong sa isa't isa, ang komunikasyon sa bawat isa ang nangungunang sandali sa proseso ng pag-aaral.
Isa sa mga pangunahing gawain ng isang guro ay upang makilala at mabuo ang malikhaing sariling katangian ng bawat mag-aaral.
Naglalaman ang program na ito ng maraming mga seksyon: ritmo, sayaw ng mga bata, mga elemento ng klasikal na sayaw, mga elemento ng katutubong sayaw, kultura at pambansang koreograpia at sa mundo ng sayaw.
Sa pagguhit ng programa sa trabaho, ginamit ang karanasan ng mga nangungunang espesyalista sa koreograpia, isinasaalang-alang ang mga modernong trend. Ang may-akda ng programa ay gumamit ng metodolohikal na panitikan, pangunahing mga programa, personal na karanasan sa trabaho.
Mga layunin at layunin ng programa
Pangunahin targetmga programa - ang kakayahang pag-unlad ng aesthetic ng nakababatang henerasyon sa pamamagitan ng koreograpia.
Upang makamit ang layuning ito, kinakailangan upang malutas ang mga sumusunod gawain.
Mga gawaing pang-edukasyon at musiko:
Upang mabigyan ang lahat ng mga bata ng paunang pagsasanay sa koreograpia, upang maihayag ang kanilang mga hilig at kakayahan;
Umasa sa pagtuturo sa mga pangunahing prinsipyo ng pedagogy;
Turuan ang ugnayan sa pagitan ng musika at paggalaw;
Turuan ang mga bata na mag-isip, makinig at makinig ng guro, makapagwawasto ng mga pagkakamali sa pagganap;
Upang itanim sa mga bata ang isang pag-ibig sa sayaw, upang mabuo ang kanilang mga kakayahan sa pagsayaw (musikal at motor, masining at malikhain).
Mga gawaing pang-unlad:
Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, emosyonal na pagtugon sa musika;
Upang mabuo ang pagpapahayag ng sayaw, koordinasyon ng mga paggalaw, oryentasyon sa kalawakan;
Gisingin ang imahinasyon, ang kakayahang mag-improbise;
Bumuo ng kasiningan, ang kakayahang magsagawa ng mga sayaw ng papel.
Mga gawaing pang-edukasyon:
Upang turuan ang masining na panlasa, interes sa sining ng sayaw ng iba't ibang mga bansa;
Pinagsama ang koponan, bumuo ng mga relasyon dito batay sa tulong sa isa't isa at co-paglikha;
Makilahok sa buhay ng konsyerto ng paaralan.
Natatanging mga tampok ng programa
Ang programa ay dinisenyo para sa 6 na taon ng pag-aaral, natupad sa tatlong yugto, ang edad ng mga bata ay mula 7-13 taon.
Unang hakbang - mastering ang mga pangunahing kaalaman sa ritmo, ang mga pangunahing kaalaman sa klasikal na sayaw, simpleng mga elemento ng katutubong sayaw, pag-aaral ng mga sayaw ng mga bata. Mga bata edad 7-9 taon.
Mga layunin ng unang yugto ng pagsasanay:
Pang-edukasyon - upang magturo ng mga kasanayan sa kilusang musikal.
Pagbuo - upang makabuo ng koordinasyon ng musikal at ritmo, pakiramdam ng kalamnan, pustura, paa, memorya ng musikal at motor.
Pang-edukasyon - upang turuan ang mga bata sa kakayahang makinig, makilala, suriin ang musika.
Inaasahang Resulta
Magawang tumpak na makagawa, maipatupad nang tama ang itinuro na materyal;
Makilala ang pagitan ng mga pabago-bagong pagbabago sa musika, lumikha ng isang musikal at imaheng motor;
Matutong makinig ng musika nang mabuti.
Pangalawang yugto – pagpapabuti ng nakuhang kaalaman, pagpapatuloy ng pag-aaral ng klasikal na ehersisyo (bilang batayan para sa wastong pag-unlad na pisikal at rhythmic na edukasyon ng isang bata), pag-aaral at pagganap ng mga katutubong sayaw, kakilala sa mga modernong istilo ng sayaw. Ang pagpapatuloy ng gawaing sinimulan sa unang yugto sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-arte at ang edukasyon ng mga kakayahan para sa sayaw at pagpapahusay sa musikal.
Sa yugtong ito, makukumpleto mo ang tinatawag na dance universal education para sa ilang mga kategorya ng mga bata. Ang mga sa kanila na nagpakita ng interes at kakayahan sa ilang mga choreographic genres, ay nagpahayag ng isang pagnanais na ipagpatuloy ang kanilang edukasyon, ay maaaring magpatuloy sa ikatlong yugto ng pagsasanay. Ang mga bata ay 9-11 taong gulang.
Mga layunin ng ikalawang yugto ng pagsasanay:
Pang-edukasyon - upang pagyamanin ang mga bata sa mga bagong nagpapahiwatig na paraan.
Pagbuo - upang mapabuti ang mga diskarte ng musikal at motor na pagpapahayag, pustura, trabaho sa paa, upang paunlarin ang plastic ng katawan, upang makabuo ng imahinasyon ng motor.
Pang-edukasyon - upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad, ang pagnanais para sa isang malinaw, tama, magandang pagganap ng gawain, na siya namang nangangailangan ng samahan, aktibidad, pansin.
Inaasahang Resulta
Nagawang kumilos at lumikha nang nakapag-iisa;
- ma-master nang wasto ang mga diskarte ng kilusang musikal, ang mga paraan ng plastik upang ipahayag ang naibigay na imahe;
- makapag-usap sa isang koponan, magpakita ng malikhaing pagkusa
Ikatlong yugto nagsasangkot ng dalubhasang mga klase para sa mga bata na nagpakita ng ilang mga kakayahan sa sayaw. Ang pagpapabuti ng kanilang kaalaman sa napiling uri, aktibong pinagtutuunan ng mga bata ang repertoire. Sa yugtong ito ng trabaho, ang guro ay dapat na magsagawa ng malayang pagganap, o gumamit ng tulong ng mga espesyal na materyal sa panitikan at video. Ang mga bata ay 11-13 taong gulang.
Ang iminungkahing programa, mula sa puntong ito ng pananaw, ay magiging makabago. Gagabayan niya ang guro na makipagtulungan sa mga bata, hindi alintana kung mayroon silang mga espesyal na pisikal na datos, upang mapangalagaan ang isang kulturang koreograpiko at itanim ang pangunahing mga kasanayan sa sining ng sayaw.
Mga layunin ng pangatlong yugto ng pagsasanay:
Pang-edukasyon - upang malutas ang itinanghal at masining na mga gawain sa pamamagitan ng entablado at plastik na pagpapahayag.
Pagbuo - upang mapagbuti ang diskarte sa sayaw.
Pang-edukasyon - upang bumuo ng isang may malay na pag-uugali sa mga klase.
Inaasahang Resulta
Nagtataglay ng terminolohiya sa sayaw;
- upang makabisado ang mga elemento ng aksyon sa entablado bilang paraan ng pagpapahayag ng isang saloobin, damdamin at pisikal na sensasyon;
- mapapatunayan ang iyong pananaw sa paksang tinatalakay, wastong masuri ang artistikong resulta na nakita.
Ang programa ay ibinibigay ayon sa mga taon ng pag-aaral, kung saan dapat mag-aaral ang mga mag-aaral ng isang tiyak na minimum ng mga kasanayan, kaalaman, kasanayan, impormasyon sa sining ng sayaw. Ang programa ay nagbibigay para sa materyal sa pagtuturo sa isang "pataas na spiral", iyon ay, bawat taon, sa ilang mga paksa, babalik tayo sa naipasa natin sa isang mas mataas at mas kumplikadong antas.
Mga tuntunin ng pagpapatupad at diagnostic ng pagiging epektibo ng pagpapatupad ng programang pang-edukasyon
Ang unang yugto ng pagsasanay (1.2 taon ng pagsasanay)
Ang programa sa paunang yugto ng pagsasanay ay dinisenyo sa loob ng dalawang taon. Sa panahong ito, ang mga pangunahing gawain ng guro ay kinabibilangan ng:
Pagpapaunlad ng pangkalahatang pisikal na fitness (lakas, tibay, kagalingan ng kamay);
Pag-unlad ng data ng sayaw (eversion, kakayahang umangkop, paglukso, hakbang, katatagan at koordinasyon), pag-aaral ng mga elemento ng sayaw;
Pag-unlad ng ritmo, pagiging musikal, pagkasining at emosyonal na pagpapahayag;
Edukasyon ng pagsusumikap, pasensya, kasanayan sa komunikasyon sa isang pangkat.
Ang batayan ng pagtuturo sa mga bata na nasa edad na elementarya ay dapat na nakabatay sa isang mapaglarong simula.
Tamang napili at nakaayos sa proseso ng pag-aaral ng mga sayaw - ang mga laro ay nag-aambag sa kakayahang gumana, pukawin ang interes sa aralin, upang gumana.
Ang isa sa mga mahalagang kadahilanan ng trabaho sa unang yugto ng pagsasanay ay ang paggamit ng isang minimum na mga elemento ng sayaw na may maximum na posibilidad ng kanilang pagsasama.
Pangmatagalang pag-aaral, ang pag-aaral ng isang maliit na halaga ng materyal na ginagawang posible upang makabisado ito nang husay, na sa hinaharap ay magiging isang matatag na pundasyon ng kaalaman. Ang iba't ibang mga kumbinasyon ng paggalaw ng sayaw ay lumilikha ng isang impression ng bagong bagay at bubuo ng malikhaing imahinasyon ng mga bata.
Ang mga galaw sa sayaw ay tinuturo sa pamamagitan ng demonstrasyong hands-on at pandiwang paliwanag.
Ang pagsasanay sa koreograpia (ehersisyo) ay isang mahabang proseso ng pagbuo ng isang malaking bilang ng mga lalong kumplikadong kasanayan sa musikal at motor. Ang mga posisyon, posisyon, paggalaw at ang kanilang mga kumbinasyon sa iba't ibang mga bersyon ay mga kasanayan sa motor na bago sa katawan, bagong sikolohikal at pisikal na diin.
Ang pedagogical psychology ay ipinakilala ang pangunahing batas ng paglagom ng materyal: malasahan, maunawaan, tandaan, ilapat, suriin ang resulta.
Kaugnay nito, iminungkahi ang sumusunod na pormula: mula sa mga sensasyon hanggang sa damdamin; mula sa kanila hanggang sa ugali. Samakatuwid, ang formula ay dapat na mailapat sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:
namamalayan - maramdaman
pag-unawa - pakiramdam
pag-alala - kumilos, subukan
pagsuri sa resulta - ipakita ito sa iba pa
Ang mga nakapaloob na stimuli ay nag-aambag sa pagbuo ng isang plastic stereotype para sa bawat kasanayan sa motor. Maaari silang iba-iba: mga paliwanag sa pagsasalita at pagsasalita at mga komento ng guro; propesyonal na pagpapakita ng paggalaw ng katawan ng guro - visual na pagmumuni-muni at pag-unawa; nanonood ng iyong sarili sa isang imahe ng salamin.
Ang may prinsipyong diskarte sa pag-master ng mga paggalaw ng sayaw ay ang mga sumusunod: ang isang kilusang ginagawa nang paulit-ulit na nagiging simple at naa-access.
Ang kasanayan ay ang unang yugto ng mastering isang aksyon, kung saan ito ay ginanap, ngunit medyo mabagal, uneconomically, na may napakaraming mga pagkakamali at pagwawasto, at may tuloy-tuloy na kontrol ng kamalayan. Ang isang kasanayan ay isang mas perpektong anyo ng mastering ng isang aksyon.
Mayroong tatlong mga yugto sa pagbuo ng isang pabago-bagong stereotype ng anumang kasanayan sa motor.
Unang yugto. Sa lugar ng motor ng cerebral cortex, isang malawak na pagkalat ng paggulo ang sinusunod, samakatuwid ang paggalaw ay ginagampanan nang hindi tumpak, sinamahan ng isang malaking bilang ng mga epekto, wala pa ring koordinasyon ng sirkulasyon ng dugo, paghinga at iba pang mga sistema at mga organo na may aktibidad ng kagamitan sa motor.
Ang mga pangunahing bahagi ng pamamaraan ay musika, kilusang musikal, musikal at plastik na mga laro, musikal at sikolohikal na elemento at pag-unlad ng pagpapahayag ng emosyonal.
Ang katawan ay may dalawang magkakaibang uri ng paggalaw na magagamit nito: kusang-loob at hindi sinasadya.
Ang paggalaw ng mga paa't kamay, katawan, leeg, mukha, mata, labi, dila ay arbitraryo. Ang hindi kusang paggalaw ay karaniwang limitado sa mga kalamnan sa loob ng katawan.
Sa unang yugto ng pagsasanay, angkop na mag-alok ng sumusunod na resipe ng musikal at sikolohikal: maikli ang bilang ng "at", at mas mahaba ang bilang na "isa", ang mahina na palo ng bar ay tila nagtatago sa likuran ng malakas.
Entablado dalawa. Ang kondisyunal na pagsugpo, pangunahing pagkakaiba, ay bubuo. Pinadali ito ng pandiwang pampasigla - mga paliwanag at pagwawasto na ginawa ng guro.
Ang pagganyak ay nakatuon lamang sa ilang mga lugar ng sensitibo - motor zone, ang mga paggalaw ay nagiging mas tumpak at pinag-ugnay. Nasa pangalawang yugto na nagsisimula nang humawak ang pabago-bagong stereotype.
Kaugnay nito, nagpapatuloy ang pamamaraan ng triple na paggalaw. Mayroong limang pangunahing pandama sa tulong kung saan nakikita natin ang mundo sa paligid natin, ngunit may isa pang pakiramdam - ito ay koordinasyon, isang pakiramdam ng balanse.
Nang walang edukasyon ng koordinasyon, ang mga klase sa sayaw ay magiging imposible, dapat itong paunlarin at pagsamahin nang palagi. Ang hindi pagpapansin sa pag-aari na ito ng organismo sa panahon ng pagsasanay ay hahantong sa mga makabuluhang paghihirap sa karagdagang trabaho.
Magsimula sa triple head turn.
Ang mga pagliko ng ulo ng triple ay isinasagawa na kasama ng hakbang sa hakbang.
Ang susunod na pinagbabatayan na stereotype ay ang triple alternating step pasulong at paatras.
Sa mas kumplikadong bersyon, napakahalaga na mapanatili ang malay na pagbaluktot ng mga binti sa kasukasuan ng tuhod bago simulan ang paggalaw (na may diin). Ang isang kapansin-pansin na detalye ng stereotype, na kung saan ay patuloy na ginagamit sa pagsasanay sa sayaw, ay isang uri ng likas na "kick-off" ng isang kasanayan sa motor.
Pangatlong yugto. Bilang isang resulta ng maraming pag-uulit ng kilusan at mga tagubilin ng guro, ang pangwakas na pagsasama-sama ng sistema ng pansamantalang mga koneksyon, kasama sa pabago-bagong stereotype ng kasanayan sa motor, ay nangyayari. Sa parehong oras, ang gawain ng mga panloob na organo at ang musculoskeletal system ay na-coordinate. Sa panlabas, ito ay ipinakita sa kawastuhan ng mga paggalaw, sa gaan at biyaya ng pagpapatupad.
Ang susi sa matagumpay na pagbuo ng anumang kasanayan sa motor ay ang may malay na kontrol sa pagpapatupad ng mga paggalaw ayon sa prinsipyo na naisip na nauuna ang paggalaw.
Upang kabisaduhin ang mga paggalaw, maaari mong gamitin ang mga maikling palatandaang pahiwatig tulad ng pagbibilang ng mga tula ng mga bata.
Bilang isang nabuong isang dinamikong stereotype, ang ilang mga elemento ng paggalaw ay tumigil sa pagkilala, ibig sabihin awtomatikong ginanap. Kung ang isang kasanayan sa motor ay dinala sa automatism sa proseso ng paghahanda para sa isang responsableng pagganap, mas matagal itong matutunan.
Dapat tandaan na mayroong isang direktang koneksyon sa pagitan ng motor at mga kwalipikadong katangian ng isang tao. Nang walang layunin, pagtitiis, pagtitiyaga, imposibleng makamit ang kinakailangang lakas, bilis, pagtitiis. Pilitin - Ito ang kakayahang mapagtagumpayan ang paglaban o pigilan ito dahil sa tensyon ng kalamnan. Pagtitiis- ay ang kakayahang pang-matagalang pangangalaga ng kapasidad sa pagtatrabaho, ibig sabihin kakayahang labanan ang pagkapagod.
Ang mga diskarte sa pagsasanay ng pagtitiis ay nagdaragdag ng bilang ng mga pag-uulit ng mga paggalaw; dagdagan ang tindi ng trabaho sa paggalaw; pareho ng mga diskarteng ito kahalili; magbigay ng panghuli na karga.
Ang bawat bagong elemento na kumplikado ng isang natutunan na kilusan ay bubuo ng kagalingan ng kamay bilang ang kakayahang lumipat mula sa isang kilusan patungo sa isa pa, baguhin ang direksyon o pattern. Ituturo nito sa mga bata na madama ang kanilang mga paggalaw alinsunod sa ugali ng musika.
Ang koordinasyon ng mga paggalaw sa koreograpia ay maaaring nahahati sa simple at kumplikadong koordinasyon. Ang simpleng koordinasyon ay isang sabay at unidirectional na paggalaw ng mga braso at binti. Ang kumplikadong koordinasyon ay isang sabay-sabay na paggalaw ng multidirectional.
Pangalawang yugto ng pagsasanay (3.4 taon ng pag-aaral)
Ang mga mag-aaral ay nagtataglay ng isang tiyak na stock ng diskarte sa sayaw, paunang koordinasyon ng paggalaw, ang kanilang pansin sa pang-unawa ng bagong materyal ay nabuo. Gayunpaman, ang pangkat ng gitnang edad ay may sariling mga paghihirap, lalo na kapag nagtatrabaho sa mga lalaki. Ang mga batang lalaki ay nagsisimulang makisangkot sa iba't ibang palakasan.
Dahil sa mga paghihirap na ito, dapat panatilihin ng guro ang interes ng mga bata sa sayaw, magpatuloy na mag-aral ng mga laro sa sayaw, tumuon sa pag-aaral ng mga novelty sa sayaw, ipakilala ang isang mapagkumpitensyang sandali sa mga aralin, isama ang mga elemento ng mga bagong diskarte sa sayaw - jazz - sayaw at modernong plastik sa mga klase , ginagamit para sa kasamang musikal na mga modernong gawa na popular sa mga tinedyer.
Maaari mong ipakilala ang mga mag-aaral sa mga pangunahing elemento ng pag-arte - pansin sa entablado, imahinasyon, ang konsepto ng "iminungkahing mga pangyayari."
Ang isa sa mahahalagang elemento ng diskarteng kumikilos ay ang paglabas ng kalamnan, na maaaring makamit sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa sayaw ng jazz at mga modernong plastik.
Ang pagkakaroon ng pagpapakilala sa mga bata sa mga elemento ng diskarte sa pag-arte, dapat maghanap ang isa sa kanila ng isang kumplikadong kumbinasyon ng mga elementong ito kapag gumaganap ng mga sketch.
Ang isang mahalagang sangkap ng edukasyon sa yugtong ito ay ang muling pagdadagdag ng kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa kulturang musikal, ang mga makahulugan na posibilidad ng musika ay dapat na ipaliwanag sa mga bata, at ipakilala sa mga gawa ng iba't ibang mga genre at istilo.
Dapat na maunawaan ng mga bata na ang anumang sayaw ay isang emosyonal na plastik na pagpapahayag ng musika.
Ang isang mas malalim na pag-aaral ng klasikal na ehersisyo ay nagpatuloy.
Ang repertoire ng mga sayaw ay napili na isinasaalang-alang ang antas ng interes ng mga bata, pagiging kapaki-pakinabang sa mga tuntunin ng artistikong at pisikal na pag-unlad.
Ang resulta ng pagsasanay sa pangalawang yugto ay dapat na ang kakayahan ng mga mag-aaral na lumipat ng kaaya-aya at organiko, makipag-usap sa isang kapareha, maiugnay ang kanilang mga paggalaw sa musikang kanilang naririnig.
Para sa ikalawang yugto ng pagsasanay, kanais-nais na dagdagan ang bilang ng mga oras bawat linggo.
Pangatlong yugto ng pagsasanay (5.6 na taong pag-aaral)
Ang pangatlong yugto ng pagtuturo sa mga bata ng koreograpo ay nagsasangkot ng mga dalubhasa sa klase sa napiling uri ng arte ng koreograpiko, ang pag-aaral ng isang bagong repertoire at pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagganap. Ang nakuha na mga kasanayan sa koreograpia ay pinagsama-sama at binuo, at mayroong isang masinsinang muling pagdadagdag ng kaalaman.
Ang mga klase, bilang panuntunan, ay nakaayos sa sistema ng karagdagang edukasyon sa anyo ng mga grupong koreograpiko ng mga bata. Ang gawain ng koponan ay batay sa matatag at pana-panahong mga sesyon ng pagsasanay.
Hindi maipapayo na ilarawan nang detalyado ang pamamaraan, mga prinsipyo ng pagbuo ng mga klase at kurikulum sa ikatlong yugto ng trabaho. Ang guro, dahil sa kanyang kaalaman, karanasan, interes at malikhaing mithiin, ay maaaring ayusin ang proseso ng mga klase sa kanyang sariling paghuhusga.
Ang pinakamahirap na gawain para sa isang guro-pinuno sa ikatlong yugto ng pagsasanay ay ang pagtutuon ng trabaho. Kapag lumilikha ng mga produksyon, mga bagong numero, dapat tandaan ng isa ang tungkol sa mga pangunahing batas ng pagbuo ng isang gawaing koreograpiko. Ang materyal na pangmusika ay may pinakamahalagang kahalagahan. Ang isang mahusay na nakabalangkas na drama ng isang numero ng sayaw ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng isang paglalahad, isang hanay, pag-unlad ng pagkilos, isang rurok at isang denouement. Ang lohika ng drama ay dapat na naaayon sa pattern ng sayaw, komposisyon at koreograpikong teksto. Ang lahat ng mga terminong ito nang magkakasama ay hahantong sa pinaka tumpak na pagpapahayag ng plastik ng koreograpikong imahe, kahulugan at nilalaman ng sayaw.
Ang repertoire ng sama ay dapat na tumutugma sa mga kakayahan sa pagganap at katangian ng edad ng mga mag-aaral.
Mga form at istraktura ng mga klase
Ang pangunahing anyo ng samahan ng proseso ng pang-edukasyon ay isang aralin sa pangkat.
Istraktura ng aralin.
Ang isang maayos at nakakainteres na aralin ay may malaking kahalagahan sa gawaing koreograpiko kasama ang mga bata. Sa pagsisimula ng aralin, ang mga bata ay nagbabago sa mga uniporme sa pagsayaw at pumila. Dinidisiplina nito ang mga bata at lumilikha ng isang kapaligiran sa trabaho. Sa musika ng martsa, na nagsisimula sa kanang paa, ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at pumila sa mga haligi, yumuko sa guro (batiin). Pagkatapos ay ihinahatid ng guro ang paksa ng aralin.
Upang maiwasan ang pag-unat ng mga kalamnan, isinasagawa ang isang pag-eehersisyo na nagpapainit upang ang lahat ng mga kalamnan ng katawan ay maiinit at handa na malaman ang mga kumplikadong elemento ng sayaw. Sa panahon ng pag-init, na kinabibilangan ng mga ehersisyo at laro, tinitiyak ng guro na ang bawat mag-aaral ay nagsasagawa ng pag-init nang buong lakas.
Pagkatapos ng pagsasanay sa pagsasanay, natutunan ang mga pagsasanay sa sayaw o kanilang mga indibidwal na elemento. Susunod, natutunan nila ang mga sketch, paggalaw at kombinasyon na kasama sa nakaplanong produksyon.
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga bata ay dapat kumuha ng kanilang orihinal na trabaho para sa pagyuko (paalam).
Inaasahang resulta
DAPAT ALAMIN NG MGA MAG-AARAL:
1st yugto ng pagsasanay
1 taong pag-aaral
1. Pagbuo ng isang aralin sa sayaw
2. Isang ideya ng mga genre ng choreographic art
3. Ang kasaysayan ng paglitaw at pag-unlad ng sayaw
2nd year ng pag-aaral
1. Pag-eehersisyo ng choreographic sa kamalig at sa lupa
2. Choreographic warm-up sa gitna ng hall
3. Alamin ang repertoire sa sayaw
Ika-2 yugto ng pagsasanay
Ika-3 taong pag-aaral
1. Ang mga pangunahing kaalaman sa pag-arte
2. Ang likas na katangian ng musika
3. Alamin ang repertoire ng sayaw
Ika-4 na taon ng pag-aaral
1. Pagsusuri ng isang piraso ng musika
2. Alamin ang repertoire sa sayaw
Ika-3 yugto ng pagsasanay
Ika-5 taon ng pag-aaral
1. Spesyalisadong pagtatayo ng mga klase sa nai-publish na uri ng arte sa koreograpiko
2. Alamin ang repertoire ng sayaw
6 na taong pag-aaral
1. Pagpapabuti sa mga kasanayan sa pagganap
2. Maunawaan ang kahalagahan ng arte ng koreograpik sa modernong buhay ng kabataan
3. Alamin ang repertoire sa sayaw
MAG-AARAL DAPAT DAPAT:
Yugto ako ng pagsasanay
1 taong pag-aaral
1) kontrolin ang iyong sarili sa pamamagitan ng pang-amoy (direksyon ng paggalaw)
2. Itugma ang kilusan sa musika
3. Upang mabuo ang pakikinig ng musika upang maunawaan ang mood, ang karakter nito
2nd year ng pag-aaral
1. Magsagawa ng mga paggalaw na may musikal na mood at tempo
2. Gawin nang wasto ang mga paggalaw
ІІ yugto ng pagsasanay
Ika-3 taong pag-aaral
1. bumuo ng malikhaing imahinasyon
2. Pagsamahin ang mga elemento ng diskarteng kumikilos kapag gumaganap ng mga sketch
Ika-4 na taon ng pag-aaral
1. Puwedeng lumapit sa mga klase, isang programa sa konsyerto, itinanghal na gawain
2. Damdamin na madama, pakiramdam ang pagkakaisa ng musika at paggalaw
ІІІ yugto ng pagsasanay
Ika-5 taon ng pag-aaral
1. Gumalaw nang kaaya-aya at organiko
2. Makipag-usap sa iyong kasosyo sa sayaw
6 na taong pag-aaral
1. Iugnay ang iyong mga paggalaw sa musikang iyong naririnig
2. Upang makabisado ang pamamaraan ng klasiko, katutubong, pop dance
Ang antas ng paglagom ng programa at mga pamamaraan ng pagtukoy ng kanilang pagiging epektibo
Ang kurikulum ay idinisenyo para sa 6 na taon ng pag-aaral, ngunit ipinapalagay ang dalawang antas ng pag-unlad: pangkalahatang pangkulturang at advanced. Ito ay dahil sa ang katunayan na sa una at ikalawang yugto ng pagsasanay ( PANGKALAHATANG antas ng KULTURA) ang bata ay nagpapanatili ng isang "sona ng kawalan ng katiyakan": maaari niyang baguhin ang koponan, palitan ang profile ng kanyang mga aktibidad, kung kinakailangan.
Sa ikatlong yugto ng pagsasanay ( MALalim na antas) ang mga bata ay kasangkot sa gawaing pansining at pagtanghal, nakikilahok sa mga kumpetisyon, konsyerto, pagdiriwang. Ang resulta ng kanilang aktibidad ay tinatasa, na nauugnay sa kanilang aktibidad, paghahanap, paglago ng malikhaing.
1st level - PANGKALAHATANG KULTURA- Pagpapalawak ng mga artistikong abot-tanaw ng mga bata, pagbuo ng mga malikhaing kakayahan, pagbuo ng panlasa ng lasa, pangkalahatan at kultura ng sayaw. Ang mga indibidwal na kakayahan ng sama-sama ng mga bata at mga indibidwal na gumaganap ay isinasaalang-alang.
Ika-2 antas - MALalim- mastering ang diskarte ng pagganap ng iba't ibang mga sayaw, pati na rin ang mga kasanayan sa entablado.
FORMS at PARAAN NG PAGKATUTO
Mga paraan ng pag-oorganisa ng mga gawain ng mga kasangkot .
Ginagamit ang mga pangkat at indibidwal na form, pati na rin ang trabaho sa bahagi ng koponan.
Mga paraan ng pagsasagawa ng mga klase .
Araling pang-edukasyon;
- pag-uusap;
- isang laro;
- kumpetisyon ng musika;
- aral sa holiday;
- konsyerto;
- kumpetisyon;
- ang pista.
Paraanginamit kapag nagtatrabaho:
Ang pamamaraan ng pinagsamang mga paggalaw, nagiging maliit na pag-aaral na pang-edukasyon;
Ang pamamaraan ng layout, nakakondisyon ng mga sumusunod na gawain:
pagpapaliwanag at pagsasama-sama ng naipasa materyal na programa;
pagsisiwalat ng sariling katangian ng miyembro ng bilog sa pamamagitan ng malikhaing pagpapahayag ng sarili;
edukasyon ng pansining na panlasa;
paglikha ng mga choreographic na komposisyon;
pagkilala at pag-unlad ng mga kakayahan sa mga kasapi ng isang amateur ensemble, ang pagbuo ng pagiging teknikal.
Paraan ng pag-uulit;
Pinagsamang pamamaraan ng pagkamalikhain;
Paraan ng paliwanag;
Pamamaraan ng pagpapabilis ng pagpapabilis;
Paraan ng pagsasaulo;
Paraan ng "isang pa";
Ang pamamaraan ng paulit-ulit na pag-uulit ng lahat ng mga uri ng paggalaw.
Plano ng akademikong-pampakay
halaga
oras ng pagtuturo
Teoretikal
Praktikal
1st yugto ng pagsasanay
1 taon ng pag-aaral (2 oras bawat linggo)
Mga elemento ng sayaw na klasiko
Mga elementong sayaw ng katutubong
Mga sayaw ng mga bata
Sa mundo ng sayawan
Kabuuan
Ika-2 taon ng pag-aaral (3 oras bawat linggo)
Mga elemento ng sayaw na klasiko
Mga elementong sayaw ng katutubong
Mga sayaw ng mga bata
Sa mundo ng sayawan
Kabuuan
Ika-2 yugto ng pagsasanay
Ika-3 taon ng pag-aaral (3 oras bawat linggo)
Mga elemento ng sayaw na klasiko
Mga elementong sayaw ng katutubong
Mga elemento ng modernong istilo ng sayaw
Mga sayaw ng mga tao sa hilaga
Sa mundo ng sayawan
Kabuuan
Ika-4 na taon ng pag-aaral (3 oras bawat linggo)
Mga elemento ng sayaw na klasiko
Mga elementong sayaw ng katutubong
Mga elemento ng modernong istilo ng sayaw
Sa mundo ng sayawan
Kabuuan
Ika-3 yugto ng pagsasanay
Ika-5 taon ng pag-aaral (3 oras bawat linggo)
Mga elemento ng sayaw na klasiko
Mga elementong sayaw ng katutubong
Mga elemento ng modernong istilo ng sayaw
Sa mundo ng sayawan
Kabuuan
Ika-6 na taon ng pag-aaral (4 na oras bawat linggo)
Mga elemento ng sayaw na klasiko
Mga elementong sayaw ng katutubong
Mga elemento ng modernong istilo ng sayaw
Sa mundo ng sayawan
Kabuuan
1st yugto ng pagsasanay
Paksa: Rhythmics
Ang pagkakilala ay nagaganap sa panahon ng aralin sa mga ehersisyo sa musikal at sayaw, larong musika, komposisyon ng sayaw.
Mayroong isang pagkakilala sa likas na katangian ng musika, tempo, ritmo, musikang metro.
Pinapayagan na may pinakamababang gastos na mga dynamic na shade sa musika, karakter ng pagganap at emosyonal na pagpapahayag.
enerhiya upang makamit ang tatlong mga layunin nang sabay-sabay: upang madagdagan ang kakayahang umangkop ng mga kasukasuan, mapabuti ang pagkalastiko ng mga kalamnan at ligament, bumuo ng lakas ng kalamnan, at makakatulong din na maitama ang ilang mga kakulangan sa katawan, mga binti at makakatulong upang mabuo ang eversion ng binti, bumuo ng kakayahang umangkop, pagkalastiko ng mga paa.
Paksa: Mga elemento ng sayaw na klasiko
Sa klasikal na ehersisyo, ang katawan ay itinakda, pati na rin ang mga posisyon ng mga binti at braso, kapwa sa gitna ng bulwagan at sa makina.
Paksa: Mga elementong sayaw ng katutubong
Sa ehersisyo ng katutubong, pinag-aaralan ang posisyon ng mga braso, binti, pati na rin ang pangunahing paggalaw ng mga sayaw ng Russia, Ukrainian at Belarusian.
Paksa: Mga sayaw ng mga bata
Upang makabisado ang mga sayaw ng mga bata, kinakailangan upang pamilyar ang mga mag-aaral sa mga pinaka-katangian na pattern ng sayaw. Mahalaga rin na turuan sila kung paano lumipat mula sa isang istraktura patungo sa isa pa.
Paksa: Sa mundo ng sayawan
Ipinakikilala ang mga mag-aaral sa pagsayaw.
1 taong pag-aaral
Paksa: Ritmo (15h.)
Teorya:
1. Ang likas na katangian ng musika, tempo (jumps, gallop, iba't ibang mga uri ng pagtakbo), ritmo, mga dynamic shade sa musika (forte, piano), ang katangian ng pagganap (legato, staccato), tagal ng tunog, sukat, parirala, pangungusap, emosyonal na pagpapahayag. (1h.)
2. Ang istraktura ng musikal na pagsasalita (pagpapakilala, pagtatapos ng pagpapakilala, simula at pagtatapos ng isang bahagi, panahon, pangungusap, parirala), ritmo ng metro (2-4.3-4.4-4) (1 oras).
3. Pagmamartsa at musika sa sayaw. (1h.)
4. Mga sketch ng laro ("Mga buwaya sa kanta ni Gena", "I-teapot") (1 oras).
Pagsasanay:
1. bow. Naglalakad Naglalakad sa musika. (1h.)
2. Paglalakad gamit ang koordinasyon ng kamay at paa. Naglalakad nang may paghinto. (1h.)
3. Paglalakad na may isang hakbang na hakbang. Naglalakad sa takong at sa mga daliri ng paa nang hindi baluktot ang iyong mga tuhod. (1 oras)
4. Paglalakad pasulong at paatras. (1 oras)
5. Paglalakad na may mataas na tuhod at magaan na jogging sa mga daliri sa paa. (1 oras)
6. Paglalakad gamit ang mga paggalaw ng kamay. (1 oras)
7. Tumatakbo. Tumatakbo sa mga daliri sa paa sa maliliit na hakbang. (1h.)
8. Tumatakbo na may claps. (1h.)
9. Naglalakad, tumatalon, humihinto. (1 oras)
10. Tumalon na may variable na hakbang pasulong. Mga pagsasanay sa paglukso. (1h.)
11 Pag-secure. (1h.)
Mga araling panteorya - 4 na oras, praktikal na aralin - 11 oras.
Paksa: Mga elemento ng klasikal na sayaw (12h.)
Teorya:
1. Mga posisyon ng mga binti (1,2,3). Upang kabisaduhin at pagsamahin ang mga posisyon ng mga binti, maaari mong gamitin ang larong "Mga binti, binti ...". (1h.)
Ang larong ito ay maaari ding magamit upang matuto ng mga posisyon sa kamay.
2. Mga posisyon sa kamay (1,3,2) (1 oras)
Pagsasanay:
1. Demi -plie. (1h.)
Pinipilit ka ng ehersisyo na ito na pigilan ang mga kalamnan, maglupasay, hindi upang maiusli ang pigi, ang buong pigura ay mas puro.
2. Battement tiyak. (2 oras)
Ang ehersisyo na ito ay bubuo ng isang maaasahan at matatag na eversion, upang sa paglaon, sa mga pagtalon, ang mga binti mismo ang kumukuha ng tama, natatanging posisyon.
3. Port de bras (una). (2 oras)
4. Port de bras (pangatlo). (2 oras)
Ang pagsasanay na ito ay nasa gitna ng dakilang agham ng mga kamay sa klasikal na sayaw. Ang mga braso, binti at katawan ay hiwalay na dinala ng mga espesyal na ehersisyo; ang mga kalamnan ng mga binti ay nabuo, ang paraan ng paghawak sa katawan, ngunit ang tamang paghanap ng lugar ng isang tao para sa mga kamay ay nakumpleto ang masining na hitsura at nagbibigay ng kumpletong pagkakasundo sa sayaw, sa wakas natapos ito ng ulo, nagbibigay ng kagandahan sa buong pagguhit, at nakukumpleto ang hitsura nito.
5. Palabasin. (2h.)
6. Pagsasama-sama. (1h.)
Teorya:
Kasama sa 1 taon ng pag-aaral ang mga sumusunod na paggalaw:
1. Mga posisyon ng mga binti: limang bukas (1,2,3,4,5); limang tuwid na linya (1,2,3,4,5): limang libre at dalawang sarado (1,2) (1 oras)
2. Mga posisyon sa kamay (1,2,3,4,5,6,7) (1 oras)
3. Mga posisyon sa binti: pinalawig ang binti, baluktot ang binti, inatak ang instep, nabawasan ang instep, posisyon ng beveled instep, binti sa gilid ng paa, binti sa gilid ng takong, mababang kalahating daliri ng paa, gitnang kalahati ng mga daliri ng paa, mataas na kalahating daliri ng paa, paa sa daliri ng paa. (1 oras)
4. Mga posisyon sa kamay: paghahanda, ika-1 at ika-2 na posisyon. (1h.)
5. Mga posisyon sa katawan: ang katawan ay patag, pasulong, paatras, patagilid. (1 oras)
6. Mga posisyon sa ulo: tuwid ang ulo, nakabukas (kanan, kaliwa), ikiling (pasulong, kanan o kaliwa), paatras (1 oras)
7. Mga posisyon ng kamay: pababa ng palad, pataas, pababa, ibigay. (1 oras)
Pagsasanay:
Mga klase sa sayaw ng tao sa barre, lalo na sa simula ng pagsasanay, huwag agad na pumila. Unti-unti, ang mga kumbinasyon ng pagsasanay ay nabuo mula sa mga indibidwal na elemento, paggalaw. Ang bagong kilusan ay natutunan sa pamamagitan ng pagharap sa makina, gumanap ng isa, pagkatapos ay sa kabilang binti. Kapag nagdidisenyo ng isang aralin, kinakailangang isaalang-alang kung anong oras ng araw ang aralin ay gaganapin, kung ano ang temperatura sa silid-aralan, at higit pa, na maaaring makaapekto sa kalagayan ng mga mag-aaral. Kasama sa mga klase ang 8-9 na ehersisyo, na binuo sa prinsipyo ng paghahalili: makinis, malambot na pagsasanay na kahalili ng mabilis, matalas na ehersisyo.
Mahalaga ang praktikal na pagpapakita ng bawat ehersisyo gamit ang musika. Dapat panatilihin ang pantay na bilis ng aralin. Ang mga paliwanag ng ehersisyo ay hindi dapat mahaba, dahil ang isang matagal na pag-pause sa pagitan ng mga paggalaw na natutunan ay humahantong sa hypothermia ng pisikal na aparato ng mga gumaganap. Masyadong mataas ang bilis ng aralin, ang isang malaking bilang ng mga pag-uulit ng mga kumbinasyon ay hindi katanggap-tanggap din, dahil maaari itong humantong sa labis na karga ng ilang mga grupo ng kalamnan, at kung minsan sa kanilang sakit. Para sa pagpapahinga, maaari mong gampanan ang isa o dalawang sayaw sa sayaw sa gitna ng hall. Ang iba't ibang mga materyal, ang husay nitong paghahalili at pagkakasunud-sunod ng mastering, isang katamtamang pag-load sa articular-ligamentous na patakaran ng pamahalaan ay ang susi sa isang matagumpay na aralin at pagkamit ng pangunahing layunin.
1. Squat: kalahating squat. (1h.)
2. Squat: buong squat. (2h.)
3. Pag-aayos. (1h.)
Ang squats ay naglalagay ng tuhod, bukung-bukong at balakang sa mga gawain, pinalakas ang guya at gluteal na kalamnan, kalamnan ng hita, takong ng takong, mga kasukasuan ng paa, nagkakaroon ng lambot, pagkalastiko ng paggalaw, at lakas ng binti. Laki ng musika 3/4, 2/4, 4/4, 6/8.
Ang mga pagsasanay na ito ay naghahanda sa mga mag-aaral upang makabisado sa mga paggalaw ng paglukso.
Mga araling panteorya - 8 oras, praktikal - 4 na oras.
Paksa: Mga sayaw ng mga bata (13h.)
Teorya:
Upang makabisado ang mga sayaw ng mga bata, kinakailangan upang pamilyar ang mga mag-aaral sa mga pinaka-katangian na pattern ng sayaw. Mahalaga rin na turuan sila kung paano lumipat mula sa isang istraktura patungo sa isa pa:
1. bilog, kalahating bilog, dalawang bilog (1h.)
2. haligi isa-isa, dalawa sa apat, isang hilera (1 oras)
3. chain, ahas, bilog, asterisk, pagpapatayo ng chess ng haligi (1h.)
4. bilog sa isang bilog, basket (1h.)
5. paglalakad, carousel (1h.)
Pagsasanay:
Matapos ang mastering ang mga pattern at istraktura ng sayaw, nilikha ang maliliit na komposisyon:
1. Masayang ehersisyo: polka (2h.)
2. Imbitasyon: ang komposisyon ng sayaw ay binubuo ng dalawang pigura. Ang unang pigura ay ginaganap sa isang mabagal na tulin, ang pangalawa sa isang mabilis na tulin. (1 oras)
3. Baguhin ang isang pares: polka (2h)
4. Mga Kabayo: sa gitna ng laro, matalinhagang sayaw - imitasyon ng mga paggalaw na nakamit sa tatlong kabayo. (2 oras)
5. Pag-aayos. (1h.)
Mga araling panteorya - 5 oras, praktikal - 8 oras.
Paksa: Sa mundo ng pagsayaw (14h.)
Teorya:
1. Isang pagkakilala sa kasaysayan ng paglitaw ng koreograpia. (1h.)
Pagsasanay:
1. Pag-aaral ng mga sayaw ng mga bata. (8h.)
2. Paggawa ng posisyon ng mga braso, binti, katawan, ulo sa sayaw. (2 oras,)
3. Pag-unlad ng diskarteng gumaganap (2 oras)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal - 13 na oras.
2nd year ng pag-aaral
Paksa: Ritmo (23h.)
Teorya:
1. Pagkilala sa materyal na video ng ehersisyo sa lupa. (2 oras)
Pagsasanay:
Pinapayagan ka ng Parterre na ehersisyo na makamit ang tatlong mga layunin nang sabay-sabay na may pinakamababang pagkonsumo ng enerhiya: upang madagdagan ang kakayahang umangkop ng mga kasukasuan, pagbutihin ang pagkalastiko ng mga kalamnan at ligament, at buuin ang lakas ng kalamnan. Ang mga kalamnan at kasukasuan ay inihanda para sa klasikal at katutubong pag-eehersisyo sa makina, na nangangailangan ng mataas na pisikal na pagsusumikap. Ang mga pagsasanay na ito ay makakatulong din upang maitama ang ilang mga pagkukulang sa core, mga binti at makakatulong upang makabuo ng eversion ng binti, bumuo ng kakayahang umangkop, pagkalastiko ng mga paa.
Ang mga ehersisyo sa kakayahang umangkop ay ginanap nang maayos, nang walang jerking, sa isang mabagal na tulin, hanggang sa lumitaw ang isang pakiramdam ng bahagyang sakit.
Kasama sa tema ang:
1. Mga ehersisyo upang mapabuti ang kakayahang umangkop ng leeg. (1h.)
2. Mga ehersisyo upang mapabuti ang pagkalastiko ng balikat na balikat at ang kadaliang kumilos ng mga kasukasuan ng balikat. (1 oras)
3. Mga ehersisyo upang mapabuti ang kadaliang kumilos ng kasukasuan ng siko at ang pagkalastiko ng mga kalamnan ng balikat at bisig. (1 oras)
4. Mga ehersisyo upang madagdagan ang kadaliang kumilos ng mga joint ng pulso, paunlarin ang pagkalastiko ng mga kalamnan ng kamay at braso. (1 oras)
5. Mga ehersisyo upang mapabuti ang kadaliang kumilos ng mga kasukasuan ng gulugod. (1h.)
6. Mga ehersisyo upang mapabuti ang kadaliang kumilos ng mga kasukasuan ng balakang at ang pagkalastiko ng mga kalamnan ng hita. (1h.)
7. Mga ehersisyo upang mapabuti ang kadaliang kumilos ng mga kasukasuan ng tuhod. (1h.)
8. Mga ehersisyo upang madagdagan ang kadaliang kumilos ng bukung-bukong at ang pagkalastiko ng mga kalamnan ng ibabang binti at paa. (1 oras)
9. Pagsasanay sa stick para sa pag-uunat at pagbubuo ng isang hakbang sa sayaw. (1h.)
10. Mga ehersisyo upang iwasto ang pustura. (1h.)
11. Tumalon na lubid. (1h.)
12. Mga ehersisyo para sa pag-igting at pagpapahinga ng mga kalamnan ng katawan. (1 oras)
13. Mga ehersisyo upang mapabuti ang pagkalastiko ng mga kalamnan ng balikat at bisig, paunlarin ang kadaliang kumilos ng magkasanib na siko. (1 oras)
14. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng kakayahang umangkop ng mga kasukasuan ng balikat at balakang. (1h.)
15. Mga ehersisyo upang palakasin ang mga kalamnan ng tiyan. (1h.)
16. Mga ehersisyo upang mapabuti ang kakayahang umangkop ng gulugod. (1h.)
17. Mga ehersisyo upang mapabuti ang kadaliang kumilos ng kasukasuan ng balakang at ang pagkalastiko ng mga kalamnan ng hita. (1h.)
18. Mag-ehersisyo upang mapabuti ang kakayahang umangkop ng mga kasukasuan ng tuhod. (1h.)
19. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng kadaliang kumilos ng bukung-bukong, pagkalastiko ng mga kalamnan ng binti at paa. (1 oras)
20. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng eversion ng mga binti at hakbang sa sayaw. (1h.)
21. Mag-ehersisyo upang iwasto ang pustura. (1h.)
Mga araling panteorya - 2 oras, praktikal na aralin - 21 oras.
Paksa: Mga elemento ng klasikal na sayaw (22h.)
Teorya:
1. Kakilala sa kasaysayan ng Russian ballet sa pamamagitan ng panonood ng materyal na video. (2 oras)
Pagsasanay:
1.Dobleng battement tiyak. (4h.)
2.Battement tentu jete (4h.)
Ang kilusang ito ay may napakalaking halaga sa edukasyon, at dapat itong gampanan nang tumpak, na sinusunod ang pagpapatupad ng mga klasikal na patakaran.
3. Rondde jambepar terre en dehors (4h.)
4. Igisa (3h.)
5. Sur le cou-de-pied (girth). (2 oras)
6. Sur le cou-de-pied (main). (2 oras)
7. Pag-aayos. (1h.)
Mga araling panteorya - 2 oras, praktikal na aralin - 20 oras.
Paksa: Mga elemento ng katutubong sayaw (12h.)
Teorya:
1. Pagkilala sa kultura, buhay at tradisyon ng folk choreography, sa pamamagitan ng pagpapakita ng materyal na video. (2 oras)
Pagsasanay:
Ang mga ehersisyo sa paksang ito ay nagtataguyod ng pag-unlad ng paglipat ng bukung-bukong. Ang kilusan ay binubuo ng paglipat ng paa mula sa daliri ng paa hanggang sa takong at kabaligtaran, na pinalawak ang mga tuhod ng magkabilang binti. Isinasagawa ang mga pagkakaiba-iba ng ehersisyo, kabilang ang mga kumbinasyon ng pangunahing kilusan kasama ng iba pa - kalahating squatting sa sumusuporta sa binti sa oras ng paglipat ng gumaganang binti mula sa daliri ng paa hanggang sa takong; kalahating squatting kapag ang gumaganang binti ay bumalik sa posisyon, atbp.
Kasama sa ika-2 taon ng pag-aaral:
1. Paghahanda sa ehersisyo (2h.)
2. Paglipat ng binti mula sa daliri ng paa hanggang sa takong at kabaligtaran: pangunahing pananaw (1 oras)
3. Paglipat ng binti mula sa daliri ng paa hanggang sa takong at kabaliktaran: na may isang kalahating squat sa sumusuporta sa binti (1 oras)
4. Paglipat ng binti mula sa daliri ng paa hanggang sa takong at kabaligtaran: na may isang kalahating squat kapag ang binti ay bumalik sa posisyon (1 oras)
5. Paglilipat ng binti mula sa daliri ng paa hanggang sa takong at kabaligtaran: sa pagtaas ng takong ng sumusuporta sa binti (1 oras)
Laki ng musikal 2 / 4,3 / 4, 6/8.
6. Pagkatapos, pagkatapos ng mastering ang mga paggalaw, natutunan ang mga kumbinasyon. (3 oras)
7. Pag-aayos. (1h.)
Mga araling panteorya - 2 oras, praktikal na aralin - 10 oras.
Paksa: Mga sayaw ng mga bata (15h.)
Teorya:
Pag-uulit ng mga pattern ng sayaw at kanilang pagtatayo:
1. Bilog, kalahating bilog, dalawang bilog (1h.)
2. Isa-isa ang haligi, dalawa sa apat, isang linya (1 oras)
3. Chain, ahas, bilog, asterisk, pagpapatayo ng chess ng haligi (1h.)
4. Isang bilog sa isang bilog, isang basket (1 oras)
5. kwelyo, carousel (1 oras)
Pagsasanay:
Matapos ulitin ang mga pattern ng sayaw at buuin ang mga ito, patuloy kaming nag-aaral ng mga sayaw ng mga bata:
1. Polkis: Ang sayaw ng Finnish ay malapit sa polka (5h.)
2. Sudarushka: ang sayaw ay batay sa inilarawan sa istilo ng paggalaw ng choreographic folklore (5h.)
Mga araling panteorya - 5 oras, praktikal - 10 oras.
Paksa: Sa mundo ng pagsasayaw (30h.)
Teorya:
1. Pagpapakita ng materyal na video na may mga sayaw ng iba't ibang mga character. (2 oras)
Pagsasanay:
1. Pagsasanay sa sayaw. (20h.)
2. Paggawa ng mga posisyon ng braso, binti, katawan, ulo sa sayaw. (3 oras,)
4. Paghahanda ng mga costume na sayaw. Konsepto ng pampaganda. Paglikha ng yugto ng pampaganda. (1h.)
Mga araling panteorya - 2 oras, praktikal - 28 oras.
Ika-2 yugto ng pagsasanay
Paksa: Ang mga elemento sayaw na klasiko
Pagpapatuloy ng pag-aaral ng posisyon ng mga binti, pati na rin ang pangunahing mga paggalaw ng klasikal na sayaw.
Paksa: Ang mga elemento katutubong sayaw
Pagpapatuloy ng pag-aaral ng mga paggalaw ng kamay at pangunahing mga paggalaw ng sayaw ng Russia. At pinag-aaralan din ang mga galaw ng iba`t ibang mga sayaw.
Paksa:
Kakilala ng mga mag-aaral na may nakahiwalay na paggalaw, na may koordinasyon ng mga paggalaw at may mga kumbinasyon sa sayaw.
Paksa: Choreography ng kultura at pambansa
Kakilala ng mga mag-aaral na may kultura at pambansang koreograpia ng rehiyon, paraan ng pamumuhay, tradisyon.
Paksa: Sa mundo ng sayawan
Ipinakikilala ang mga mag-aaral sa iba't ibang uri ng sayaw
Ika-3 taong pag-aaral
Paksa: Mga elemento ng klasikal na sayaw (27h.)
Teorya:
1. Mga posisyon sa batas (5 at 4). Ang unang aradesque. (1h.) Ito ang isa sa mga pangunahing pose ng modernong klasiko na sayaw. Ang likuran ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa paggalaw.
2. Pangalawang arabesque. Pangatlong arabesque. (1h.)
Pagsasanay:
1.Battement fondu (4h.)
Ang kilusang ito ay kabilang sa yugto ng mas mahirap na ehersisyo, yamang ang binti kung saan nakatayo ang mag-aaral ay nakikibahagi sa gawain.
2.Battement frappe (4 na oras)
3. Naglabas ang Bemento ng ipinahiram (4 na oras)
4.Passe (4h)
Naaayon sa pangalan nito - pagpasa, pagsasalin. Sa sayaw, nagsisilbi itong isang pandiwang pantulong na kilusan, inililipat ang binti mula sa isang posisyon patungo sa isa pa.
5. Grete battement jete (4h.)
Sa kilusang ito, ang katawan ay hindi dapat gumawa ng anumang paggalaw, walang panginginig, na nagmumula sa maling pagsisikap.
6. Port de bras (2) (2 oras)
7. Port de bras (5) (2 oras)
8. Pag-aayos. (1h.)
Mga araling panteorya - 2 oras, praktikal na aralin - 25 oras.
Paksa: Mga elemento ng katutubong sayaw (15h.)
Teorya:
Pagsasanay:
Ang mga ehersisyo sa paksang ito ay nagkakaroon ng kadaliang kumilos sa tuhod at bukung-bukong mga kasukasuan, palakasin ang kalamnan ng guya.
Kapag gumaganap ng isang kilusan sa isang kalahating squat, ang takong ng sumusuporta sa binti ay nakabukas, kung saan, kapag itinapon ang nagtatrabaho na binti, nahuhulog sa sahig, at kapag bumalik ito sa posisyon, inililipat ito sa mga kalahating daliri . Ang mga maliliit na itapon ay isinasagawa nang mahigpit, malinaw, na may isang bahagyang pag-aayos ng gumaganang binti sa hangin. Ang mga kumbinasyon ay binubuo ng iba't ibang mga uri ng ehersisyo, pati na rin sa pagsasama sa iba pang mga paggalaw: "ehersisyo sa takong", "praksyonal na pagtambulin", "paghahanda para sa" string ". Ang ehersisyo ay ginaganap sa isang Russian, Belarusian o Ukrainian character. Laki ng musikal 2 / 4,3 / 4.
Kasama sa ika-3 taon ng pag-aaral ang mga sumusunod na paggalaw:
1. Mga pagsasanay sa paghahanda (2h.)
2. Maliit na throws: pangunahing view (2h.)
3. Maliit na throws: hawakan ang sahig na may isang pinalawig na daliri ng paa ng gumaganang (2 oras)
4. Maliit na "through" throws: ang pangunahing pagtingin. (2 oras)
5. Maliit na throws na may isang tumalon sa sumusuporta sa binti. (2 oras)
6. Matapos ma-master ang materyal, natutunan ang mga kombinasyon ng sayaw. (3 oras)
7. Pag-aayos (1h.)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 14 na oras.
Paksa: Mga elemento ng modernong istilo ng sayaw (23h.)
Teorya:
Pagsasanay:
Bago ka magsimulang matuto ng mga ehersisyo, kailangan mong ipakilala sa mga mag-aaral ang konsepto ng pag-igting ng kalamnan at pagpapahinga. Kapag pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral ang pamamaraan ng pagpapahinga at pag-igting, napagtatanto ang antas ng pag-igting sa bawat pangkat ng kalamnan, madarama nila ang kinakailangang dami ng pag-igting kapag gumaganap ng isang partikular na kilusan. Ang mga nasabing pagsasanay ay maaaring gawin bilang takdang-aralin sa iyong sarili. Ang patuloy na pagsasanay ay makakatulong sa iyo na maabot ang isang antas kung saan ang labis na pag-igting ng kalamnan ay mapagaan ng sarili nito, sa organiko.
Nakahiwalay na paggalaw:
1. Mga paggalaw ng ulo (Pagkiling) (1h.)
2. Mga paggalaw ng ulo (pagliko) (1h.)
3. Mga paggalaw ng ulo (parisukat) (1h.)
4. Mga paggalaw ng ulo (bilog) (1h.)
5. Mga paggalaw ng ulo (kalahating bilog) (1 oras)
6. Mga paggalaw ng balikat (nakakataas at nagpapababa) (1h.)
7. Pagkilos ng balikat (pagbubukas) (1h.)
8. Mga paggalaw ng balikat (pagsasara) (1h.)
9. Mga paggalaw ng balikat (kalahating bilog) (1h.)
10. Mga Kilusan ng Balikat (Full Circle) (1h)
11. Mga Kilusan sa Balikat (Extension ng Balikat) (1h)
12. Mga paggalaw sa hip (parisukat) (1h.)
13. Mga paggalaw sa hip (bilog) (1h.)
14. Mga paggalaw sa hip (kalahating bilog) (1h.)
15. Paglipat ng balakang (pagtatayon pabalik-balik) (1 oras)
16. Paglipat ng balakang (pagtatayon sa gilid) (1h.)
17. Mga paggalaw sa hip (dobleng pag-indayog sa gilid) (1h.)
18. Mga paggalaw ng katawan (tuwid na Pagkiling) (1h.)
19. Mga paggalaw ng katawan (malalim na baluktot sa unahan) (1h.)
20. Mga paggalaw ng katawan (yumuko) (1h.)
21. Koordinasyon ng paggalaw (pagkatapos ng mastering nakahiwalay na paggalaw, pagsamahin namin ang mga ito sa iba't ibang mga kumbinasyon) (1 h.)
22. Pag-fasten. (1h.)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 22 oras.
Paksa: Pangkulturang at pambansang koreograpia (3 oras)
Teorya:
Pagkilala sa kultura, buhay at tradisyon ng mga hilagang tao, sa pamamagitan ng mga mapagkukunang naka-print at pagpapakita ng video. (1h.)
Pagsasanay:
Kakilala sa mga pangunahing paggalaw ng hilagang sayaw. (2 oras)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 2 oras.
Paksa: Sa mundo ng pagsasayaw (34h.)
Teorya:
Pagsasanay:
1. Pagsasanay sa sayaw. (23h)
4. Paghahanda ng mga costume na sayaw. Konsepto ng pampaganda. Paglikha ng yugto ng pampaganda. (1h.)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 30 oras.
Ika-4 na taon ng pag-aaral
Paksa: Mga elemento ng klasikal na sayaw (23h.)
Teorya:
1. Kakilala sa kasaysayan ng Russian ballet. Pagkilala sa talambuhay ng mga ballerinas ng Russia, sa pamamagitan ng mga naka-print na mapagkukunan at pagpapakita ng materyal na video. (1h.)
Pagsasanay:
1. Battement developpe (2h.)
Ang kilusang ito, na may isang mabagal na tempo, ay dapat na maisagawa nang may pagkaantala sa matinding punto. Kapag gumaganap ng paggalaw, kailangan mong subaybayan ang eversion, subukang panatilihin ang sumusuporta sa binti at katawan sa patayong axis.
2. Pas de bourre (na may pagbabago ng mga binti) (2h.)
3. Pas de bourre (walang pagbabago ng mga binti) (2h.)
Ang kilusang ito ay tumutukoy sa pagkonekta ng mga paggalaw at kadalasang ginagamit sa silid-aralan at sa mga komposisyon ng sayaw hanggang sa paglipat mula sa isang paggalaw patungo sa isa pa o upang baguhin ang mga binti sa pagitan ng mga paggalaw. Gayundin, ang kilusang ito sa klasikal na sayaw ay ginagamit upang ilipat sa isang hinabol na hakbang sa sayaw.
4. Half-turn sa dalawang binti (2h.)
5. Buong pag-on sa dalawang binti (2h.)
Kapag gumaganap ng isang pagliko, dapat mong isipin sa isip ang pag-ikot ng katawan nang eksakto sa paligid ng axis. Panatilihin ang iyong tingin nang sandali sa panimulang punto ng pagliko, at pagkatapos, na parang umabot sa pagliko, mabilis na lumipat sa dulo ng pagliko.
6.Changement de pieds (2h.)
Tulad ng pag-assimilate mo, ang tempo ay bumibilis, ang pagtalon ay ginaganap mula sa off-beat, nang walang mga pag-pause. Ang pamamaraan ay bubuo ng lambot at pagkalastiko ng pagtalon, inaalis ang kaunting higpit.
7. Pas echappe (2h.)
Tulad ng pag-assimilate mo, nagpapabilis ang tempo, ang pagtalon ay ginaganap mula sa pagkatalo, nang walang mga pag-pause
8.Pas magtipon (2h.)
Ang paglukso na ito ay isang mahalagang simula para sa pag-unlad. Tulad ng pag-assimilate mo, ang tempo ay bumibilis, ang pagtalon ay ginaganap mula sa off-beat, nang walang mga pag-pause.
9. Pas ballonnee (bukod sa kahaliling binti) (2h.)
Sa panahon ng pagpapatupad ng kilusan, ang katawan at braso ay dapat manatili sa hindi nakagalaw na estado ng ipinapalagay na pustura habang tumatalon, upang ang pagsisikap at pag-twitch sa mga kamay ay hindi madama sa anyo ng isang haka-haka na tulong sa pagtalon.
10. Pas glissade (2 oras)
11. Ang kasinungalingan sa mga tungkod (2 oras)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal - 22 na oras.
Paksa: Mga elemento ng katutubong sayaw (25h.)
Teorya:
1. Kakilala sa kasaysayan, kultura at buhay ng katutubong koreograpia, sa pamamagitan ng mga nakalimbag na mapagkukunan. (1 oras)
Pagsasanay:
Ang mga paggalaw ng temang ito ay isang mahalagang bahagi ng klase ng katutubong sayaw sa barre. Kapag gumaganap ng pabilog na paggalaw, ang paa ng gumaganang binti ay hawak ng gilid ng panlabas na bahagi mula sa takong hanggang sa daliri ng paa ng pagsuporta sa paa at pagkatapos, na may isang pinahabang pagtaas, isinasagawa ito sa isang kalahating bilog sa posisyon na 2 o likod . Bilang isang resulta ng alternating pag-ikli ng mga kalamnan ng panloob at panlabas na gilid ng bukung-bukong, ang mga kalamnan ng paa ay nabuo at pinalakas, at ang kadaliang kumilos ay binuo sa bukung-bukong at mga kasukasuan ng balakang. Ang mga paggalaw ay maaaring maging kumplikado sa pamamagitan ng kalahating pag-squatting sa sumusuporta sa binti, na pinihit ang takong ng sumusuporta sa binti, "pigura na walong", "lumalawak". Lagda ng musikal ¾, 2/4.
Kasama sa ika-4 na taon ng pag-aaral ang mga sumusunod na paggalaw:
1. Mga paggalaw ng bilog sa sahig na may daliri ng paa: pangunahing pananaw. (2 oras)
2. Mga paggalaw ng bilog sa sahig na may mga daliri ng paa: na may kalahating squat sa sumusuporta sa binti. (2 oras)
3. Mga paggalaw ng bilog sa sahig na may daliri ng paa: na may isang pagliko ng takong ng sumusuporta sa binti. (2 oras)
4. Mga paggalaw ng bilog sa sahig na may daliri ng paa: na may kalahating squatting at pag-on ang takong ng sumusuporta sa binti. (2 oras)
5. Circular na paggalaw sa sahig na may takong: ang pangunahing view. (2 oras)
6. Mga paggalaw ng bilog sa sahig na may takong: na may kalahating squat sa sumusuporta sa binti. (2 oras)
7. Mga paggalaw ng bilog sa sahig na may takong: na may isang pag-ikot ng takong ng sumusuporta sa binti. (2 oras)
8. Mga paggalaw ng bilog sa sahig na may takong: na may isang kalahating squat at i-on ang takong ng sumusuporta sa binti. (2 oras)
9. "Walo": ang pangunahing pagtingin. (2 oras)
10. "Walong": na may kalahating squats sa sumusuporta sa binti. (2 oras)
11. "Walong": kasama ng "lumalawak". (2 oras)
12. Matapos mapangasiwaan ang mga paggalaw, natutunan ang isang kumbinasyon sa sayaw. (2 oras)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal - 24 na oras.
Paksa: Mga elemento ng modernong istilo ng sayaw (35h.)
Teorya:
1. Kakilala sa gawain ng mga modernong pangkat ng sayaw, sa pamamagitan ng materyal na video. (1 oras)
Pagsasanay:
Nagsisimula ang mga klase sa pinagkadalubhasaan na nakahiwalay na paggalaw, at pagkatapos ay lumipat sa kanilang koordinasyon "mula sa simple hanggang sa kumplikado." Unti-unti, ipinakilala ang mga kumbinasyon sa sayaw sa aralin gamit ang mga mahusay na pinagkadalubhasang mga elemento.
Mga kumbinasyon sa sayaw:
1. Semi-squat (2h.)
2. Pag-ikot ng Quarter (2h.)
4. Spring (2h.)
5. Sliding (2h)
6. Roll (2h.)
7. Double wiggle na may walong braso (2h.)
8. Promenade (2h.)
9. Magpaligaw gamit ang isang bilog ng mga kamay (2h.)
10. Pinocchio (2h.)
11. Pulsar (2h.)
12. Sumipa sa isang pagtalon (2h.)
13. Chasse na may isang jump (2h.)
14. Palaka (2h.)
15. Shuttle (2h.)
16. Pagkatapos natutunan ang pag-init ng sayaw, na naglilipat ng kakayahang umangkop sa mga kasukasuan at kalamnan, nagpapabuti sa sirkulasyon ng dugo at paghinga, nagpapataas ng tono ng mga kalamnan ng buong katawan, nagpapabuti ng pustura. (3 oras)
17. Pag-aayos. (1h.)
Mga araling teoretikal-1 oras, praktikal-34 na oras.
Paksa: Sa mundo ng pagsayaw (19h.)
Teorya:
1. Pagpapakita ng materyal na video na may iba't ibang uri ng sayaw. (1 oras)
Pagsasanay:
1. Pagsasanay sa sayaw. (10h.)
2. Paggawa ng mga posisyon ng braso, binti, katawan, ulo sa sayaw. (3 oras)
3. Pag-unlad ng diskarteng gumaganap (4 na oras)
4. Paghahanda ng mga costume na sayaw. Konsepto ng pampaganda. Paglikha ng yugto ng pampaganda. (1h.)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal - 18 oras.
Ika-3 yugto ng pagsasanay
Paksa: Mga elemento ng sayaw na klasiko
Bilang karagdagan sa mga paggalaw na pinag-aralan sa mga yugto ng 1 at 2 ng pagsasanay sa makina at sa gitna ng hall, isang bilang ng mga paggalaw ang idinagdag na pinag-aralan. Ang isang bilang ng mga paggalaw sa ehersisyo ay ginaganap sa kalahating daliri. Ang lahat ng mga paggalaw ng klasikal na ehersisyo ay ginaganap sa gitna ng bulwagan, kapwa en mukha at sa mga posing.
Paksa: Mga elementong sayaw ng katutubong
Bilang karagdagan sa materyal na pinagkadalubhasaan sa nakaraang yugto ng pagsasanay, idinagdag ang mas kumplikadong mga elemento ng pamilyar na mga katutubong sayaw, at nagsasama rin ako ng bagong materyal na aking pinili.
Paksa: Mga elemento ng modernong istilo ng sayaw
Pagpapatuloy ng pag-aaral ng mga nakahiwalay na paggalaw, koordinasyon ng kilusan, mga kumbinasyon sa sayaw. Pag-aaral ng kontemporaryong sayaw.
Paksa: Sa mundo ng sayawan
Kakilala ng mga mag-aaral na may sari-saring sayaw.
Ika-5 taon ng pag-aaral
Paksa: Mga elemento ng klasikal na sayaw (19h.)
Teorya:
1. Pagkilala sa kasaysayan ng banyagang ballet, sa pamamagitan ng mga naka-print na mapagkukunan at materyal na pagpapakita. (1 oras)
Pagsasanay:
Bilang karagdagan sa mga paggalaw na pinag-aralan sa mga yugto ng 1 at 2, ang mga sumusunod na elemento ay karagdagang pinag-aralan: 1.grand plie (2h.)
2.petit battement sur le cou-de-pied (2h.)
3.pirouette sa 5 at 2 na posisyon (2h.)
4.pas tombee sa lugar at may promosyon (2h.)
5.grand battement jete balancoire (2h.)
6.pirouettes, southern turn on the spot at may promosyon (2h.)
7.pas glissade en tourmant (2 oras)
8.pas de bourre dessus (2 oras)
9.pas de bouree na bumoto (2 oras)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 18 oras.
Paksa: Mga elemento ng katutubong sayaw (27h.)
Teorya:
1. Pagkilala sa kultura, buhay at tradisyon ng mga katutubong sayaw, sa pamamagitan ng mga nakalimbag na mapagkukunan. (1h.)
Pagsasanay:
Ang mga ehersisyo sa paksang ito ay ginaganap sa isang kalahating squat. Sa kasong ito, ang parehong mga binti ay nakikilahok sa ehersisyo. Ang nagtatrabaho binti ay bubukas papunta sa takong at babalik sa posisyon, at ang takong ng sumusuporta sa binti alinman ay bumaba sa sahig, pagkatapos ay tumaas muli sa itaas ng sahig. Ang mga ehersisyo sa takong ay maaaring ikinategorya bilang mababa, katamtaman, at mataas. Bumuo sila ng kadaliang kumilos sa tuhod at balakang mga kasukasuan, pinalalakas ang bukung-bukong, Achilles tendon, gastrocnemius muscle, at mga kalamnan ng hita. Maaari silang isama sa paghakbang, "pagpili", paglukso. Pinagsama sa "maliit na pagtambulin", "paghahanda para sa" string ". Laki ng musikal 2/4.
Kasama sa ika-5 taon ng pag-aaral ang mga sumusunod na paggalaw:
1. Mababang ehersisyo sa takong: pangunahing pananaw (2h.)
2. Mababang ehersisyo sa takong: na may kahaliling paglipat ng binti mula sa takong hanggang paa at kabaliktaran (2h.)
3. Katamtamang pagsasanay sa takong: pangunahing pananaw (2h.)
4. Mga ehersisyo sa medium na takong: na may sliding blow na may mga kalahating daliri ng gumaganang binti (2 oras)
5. Katamtamang mga ehersisyo sa takong: na may overstepping sa half-toes (2 oras)
6. Katamtamang ehersisyo sa takong: na may "pick" (2 oras)
7. Mga ehersisyo ng mataas na takong: pangunahing pananaw (2h.)
8. Mga ehersisyo ng mataas na takong: na may isang lukso at pagbubukas ng isang pagtalon ng binti sa takong. (2 oras)
9. Mga ehersisyo ng takong mula sa 1 tuwid na posisyon (2h.)
10. Matapos ma-master ang materyal, natutunan ang komposisyon ng sayaw. (2 oras)
Bilang karagdagan sa mga ehersisyo sa takong, natutunan ang praksyonal na pagtambulin, na naghahanda sa mga mag-aaral na magsagawa ng isang maliit na bahagi sa gitna ng bulwagan. Ginagawa ang praksyonal na pagtambulin ng buong paa, takong, atbp. Ang mga paggalaw ay nagkakaroon ng kalinawan, ritmo, lakas ng paa, palakasin ang mga kalamnan ng paa, kalamnan ng guya. Maaaring pagsamahin sa ehersisyo ng takong. Laki ng musikal 2/4, 3/4.
May kasamang paggalaw:
11 .. 1 tuwid na posisyon: ang buong paa, takong, takong at kalahating mga daliri ng paa, mula sa 1 tuwid na posisyon na pasulong. (2h.)
12. Sa 3 bukas na posisyon: ang buong paa, takong at kalahating daliri ng paa. (2 oras)
13. Matapos mapangasiwaan ang materyal, natutunan ang mga kumbinasyon ng sayaw. (2 oras)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 26 na oras.
Paksa: Mga elemento ng modernong istilo ng sayaw (13h.)
Teorya:
1. Kakilala sa gawain ng mga modernong pangkat ng sayaw, sa pamamagitan ng materyal na video. (1 oras)
Pagsasanay:
1. Nahiwalay na paggalaw (2h.)
Ang dating natutuhang paggalaw ng magkakahiwalay na bahagi ng katawan ay inuulit upang mapabuti ang diskarteng paghihiwalay.
2. Koordinasyon ng paggalaw (2h.)
Ang dating natutuhang mga koneksyon ng mga paggalaw na unidirectional ay kumplikado dahil sa paglahok ng tatlo o higit pang mga sentro na may mga paggalaw ng kamay, paggalaw sa simple o mga hakbang sa gilid, paglukso, chasse. Ang mga ehersisyo ay ginagawang mas mahirap dahil sa pagpapakilala ng salungat na direksyon ng paggalaw ng iba`t ibang bahagi ng katawan.
3. spiral (2h)
Ang mga paggalaw ay ginaganap sa isang piraso, sunud-sunod, na parang isang paikot na pababa.
4. Wave pasulong. (2h.)
Maipapayo na pag-aralan ang kilusang ito sa bench o isipin na ang mag-aaral ay nakatayo sa harap ng isang dingding, na sunud-sunod na hinawakan ng tuhod, balakang, dibdib, balikat at ulo.
5. Side wave. (2h.)
6. Unti-unting pagpapahinga. (2 oras)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal - 12 oras.
Paksa: Sa mundo ng pagsayaw (46h.)
Teorya:
1. Pagpapakita ng materyal na video na may iba't ibang uri ng sayaw. (1 oras)
Pagsasanay:
1. Pagsasanay sa sayaw. (35h.)
2. Paggawa ng mga posisyon ng braso, binti, katawan, ulo sa sayaw. (4 na oras,)
3. Pag-unlad ng mga diskarte sa pagganap (5 oras)
4. Paghahanda ng mga costume na sayaw. Konsepto ng pampaganda. Paglikha ng yugto ng pampaganda. (1h.)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 45 oras.
6 na taong pag-aaral
Paksa: Mga elemento ng klasikal na sayaw (27 oras)
Teorya:
1. Pagkilala sa talambuhay ng mga banyagang ballerinas sa pamamagitan ng mga nakalimbag na mapagkukunan. (1h.)
Pagsasanay:
1. Tour en dehors c degage. (2 oras)
2. Tour en dedans c coupe. (2 oras)
3.our chaine. (2h.)
Nagpapakita ng mga arabesque, ugali ng 90 degree,
4.4 arabesques. (2 oras)
5.4 at 6 port de bras. (2 oras)
6. ang mga pagsubok ay namamalagi sa 90 degree. (2h.)
Pasete sa iba't ibang mga pagpipilian.
7. Pas sissonne ouverte. (2 oras)
8. Pas sissonne fermee. (2 oras)
9. Pas de chat. Pas emboite. (2 oras)
10. Pas sissone simple en paligsahan. (2h.)
11. Entrechats-quatre. (2 oras)
12. Raleale. (2 oras)
13Pas echappe battu. (2h.)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 26 na oras.
Paksa: Mga elemento ng katutubong sayaw (23hrs)
Teorya:
Pagkilala sa kasaysayan, kultura at pang-araw-araw na buhay ng mga katutubong sayaw, sa pamamagitan ng mga nakalimbag na mapagkukunan at materyal na pagpapakita. (1 oras)
Pagsasanay:
Kasama sa mga ehersisyo sa paksang ito ang: mababa at mataas na pagliko ng binti. Pangunahin na nabubuo ng ehersisyo ang kinis ng mga paggalaw, kadaliang kumilos sa tuhod at mga kasukasuan ng balakang, palakasin ang kalamnan ng guya, kalamnan ng hita. Ang mahalagang bagay ay ang paghahalili ng mabagal at mabilis na pagliko ng binti, na maaaring maging kumplikado sa pamamagitan ng pag-angat sa mga kalahating daliri, baluktot at baluktot ng katawan, "lumalawak", tumatalon. Sa aralin, ang mababa at mataas na pagliko ng binti ay pinagsama sa "pabilog na paggalaw", na may "pagbubukas ng binti sa 90 degree." Laki ng musikal ¾, 6/8, 2/4.
Kasama sa ika-6 na taon ng pag-aaral ang mga paggalaw:
1. Paghahanda sa ehersisyo (2 oras)
2. Mabagal na mababang pag-reverse: pangunahing view. (1h.)
3. Mababang liko: na may pagtaas sa kalahating daliri ng paa. (1h.)
4 Mabilis na pagliko ng mababang paa: pangunahing pagtingin (1h)
5. Mababang liko: na may pagtaas sa kalahating daliri ng paa. (1h.)
6. Mabagal na pagliko ng mataas na binti (1 oras)
7. Mabilis na pagliko ng binti (1h.)
8. Pagkiling at baluktot ng katawan: pangunahing pagtingin (1 oras)
9. Mga takip at baluktot ng katawan: na may pagtaas sa kalahating mga daliri. (1h.)
10. Matapos ma-master ang materyal, natutunan ang mga kombinasyon ng sayaw. (2 oras) t
Bilang karagdagan sa mababa at mataas na pagliko ng binti, natutunan ang paghahanda para sa "lubid". Ang mga pagsasanay ay nagkakaroon ng kadaliang kumilos sa tuhod at balakang mga kasukasuan at ihanda ang mag-aaral na gumanap sa gitna ng silid. Laki ng musikal 2/4.
May kasamang paggalaw:
11. Ang pangunahing view: na may isang kalahating squat, na may pagtaas sa mga kalahating daliri, na may baluktot ng binti sa tuhod sa makina at mula sa makina (1 oras)
12. Pangunahin na pagtingin: na may mga baluktot ng tuhod at pagtaas sa kalahating mga daliri, na may isang pagtalon. (1h.)
13. Pag-ikot ng gumaganang binti mula sa eversion hanggang sa hindi patayo at likod: na may isang kalahating squat (1 oras)
14. Lumiliko ng gumaganang paa mula sa baligtad na posisyon patungo sa hindi inverted na posisyon at kabaligtaran: na may pag-angat sa mga kalahating daliri (1 oras)
15. Paghahanda para sa "lubid" na may isang pagliko ng takong ng sumusuporta sa binti: ang pangunahing view (2 oras)
16. Paghahanda para sa "lubid" na may isang pagliko ng takong ng sumusuporta sa binti: na may pagtaas sa mga kalahating daliri (2 oras)
17. Matapos mapangasiwaan ang materyal, pinag-aralan ang isang kumbinasyon sa sayaw. (2 oras)
Mga araling panteorya - 1 oras, praktikal na aralin - 22 oras.
Paksa: Mga Elemento ng Contemporary Dance Style (15 na oras)
Teorya:
Kakilala sa gawain ng mga modernong pangkat ng sayaw sa pamamagitan ng materyal na video. (1 oras)
Pagsasanay:
Pag-aaral ng mga kumbinasyon sa sayaw:
1. Mga Corner. (1h.)
2. Dumping balikat. (1h.)
3. Epekto. (1h.)
4. Bump. (1h.)
7. Balanse. (1h.)
8. Pyramid. (1h.)
9. Karaate. (1h.)
10.Lunge-battement. (1h.)
11. I-slide gamit ang rebound. (1h.)
12. Pasulong sa pagsulong. (1h.)
13. Bumalik ang bemento. (1 h.)
14. Rebus. (1 oras)
Mga araling teoretikal-1 oras, praktikal-14 na oras.
Paksa: Sa mundo ng sayawan (75 oras)
Teorya:
Pagkilala sa kasaysayan, kultura at pang-araw-araw na buhay ng mga tao sa pamamagitan ng pagpapakita ng materyal na video. (2 oras)
Pagsasanay:
1. Pagsasanay sa sayaw. (62h.)
2. Paggawa ng posisyon ng mga braso, binti, katawan, ulo sa mga sayaw. (5 oras,)
3. Pag-unlad ng mga diskarte sa pagganap (5 oras)
4. Paghahanda ng mga costume na sayaw. Konsepto ng pampaganda. Paglikha ng yugto ng pampaganda. (1h.)
Mga araling panteorya - 2 oras, praktikal na aralin - 73 oras.
Suportang pang-pamamaraan
karagdagang programa sa edukasyon
Ang anumang sayaw ay nakakaapekto lamang sa manonood kapag ang sining ng mananayaw ay batay sa nagpapahiwatig sa halip na makina na kilos, makatotohanang at hindi abstract na aksyon. Dahil dito, ang gawaing pang-edukasyon ay dapat humantong sa mga mag-aaral na magsikap na gampanan ang bawat kilusan hindi lamang may kakayahang pang-teknikal at may kumpiyansang pisikal, ngunit malikhain at musikal din.
Ang pamamaraan ng pagtuturo at gawaing pang-edukasyon ay hindi maaaring pareho para sa lahat ng mga asosasyong malikhain, dahil ang mga pangkat ay naiiba sa bawat isa sa kanilang malikhaing direksyon, bilang, komposisyon ng edad, at antas ng intelektwal ng mga mag-aaral.
Ipinapalagay ng pamamaraan ng pagtatrabaho sa program na ito:
Hakbang-hakbang, variable na pagtuturo ng mga bata.
pagkakaroon ng isang sandali ng laro sa paunang yugto ng pagsasanay.
Maghanap para sa mga kagiliw-giliw na materyal sa musika.
Malikhaing diskarte sa trabaho.
Ang mastering ng mga elemento ng programa ay unti-unting nangyayari at depende ito sa karanasan at intuwisyon ng guro kung kailan at kung magkano ang gawing komplikado ng kilusan. Kinakailangan na piliin ang pinakamainam na mode ng komplikasyon, batay sa indibidwal at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral.
Upang makalikha ng positibong pagganyak, kinakailangang gumamit ng mga sandali ng pag-play, mga larong gumaganap ng papel na naglalayong paglipat ng pansin, pag-aalis ng karga at pahinga.
Sa proseso ng mastering ng programa, kinakailangang gamitin ang sumusunod paraan pag-aaral ng paggalaw ng sayaw:
maliit na pamamaraan (ang kilusan ay nahahati sa mga simpleng bahagi at ang bawat bahagi ay natututo nang magkahiwalay);
pamamaraang holistic sa pag-aaral (binubuo sa pag-aaral ng buong kilusan, sa mabagal na paggalaw);
pansamantalang pamamaraan ng paggalaw ng paggalaw (isang kumplikadong ehersisyo ay nabawasan sa isang simpleng istraktura at natutunan sa form na ito, pagkatapos ang paggalaw ay unti-unting nagiging mas kumplikado, papalapit sa natapos na form).
Upang makamit ang layunin, layunin at nilalaman ng programa, kinakailangan na umasa sa proseso ng pag-aaral sa mga sumusunod na koreograpia prinsipyo:
Ang prinsipyo ng pagbuo ng artistikong pang-unawa sa mga bata sa pamamagitan ng sayaw;
Ang prinsipyo ng pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo, tempo, pormang musikal;
Ang prinsipyo ng pag-aaral upang makabisado ang kultura ng paggalaw: kakayahang umangkop, eversion, plasticity.
Mga prinsipyo ng didactics:
Ang prinsipyo ng pagbuo at pag-aalaga ng kalikasan ng edukasyon;
Ang prinsipyo ng sistematiko at pagkakapare-pareho sa praktikal na mastering ng mga pangunahing kaalaman sa mga kasanayan sa koreograpiko;
Ang prinsipyo ng paggalaw mula sa simple hanggang sa kumplikado, bilang isang unti-unting komplikasyon ng materyal na panturo, ehersisyo, mga elemento ng katutubong sayaw;
Ang prinsipyo ng kakayahang makita, akit ng pandama ng pandama, pagmamasid, pagpapakita;
Ang prinsipyo ng pag-asa sa edad at indibidwal na mga katangian ng mga mag-aaral;
Ang prinsipyo ng kakayahang ma-access at kayang bayaran;
Ang prinsipyo ng lakas ng pag-aaral bilang isang pagkakataon na mailapat ang nakuha na kaalaman sa mga ekstrakurikular na aktibidad, para sa mga hangaring pang-edukasyon.
Mga pamamaraang ginamit upang ipatupad ang programa
sa pagtatrabaho sa mga mag-aaral
1. Ang pamamaraan ng aktibong pakikinig sa musika, kung saan ang mga intonasyon ay naninirahan sa mga matalinhagang representasyon: improvisation, ehersisyo sa motor - mga imahe.
2. Ang pamamaraan ng paggamit ng salitang, sa tulong nito ay nagsisiwalat ng nilalaman ng mga gawaing musikal, na nagpapaliwanag ng mga pangunahing pundasyon ng literasiyang pangmusika, naglalarawan sa pamamaraan ng mga paggalaw na nauugnay sa musika, terminolohiya, impormasyong pangkasaysayan, atbp
3. Ang pamamaraan ng visual na pang-unawa, nag-aambag sa mabilis, malalim at pangmatagalang paglalagom ng programa, nagdaragdag ng interes sa mga klase.
4. Ang pamamaraan ng praktikal na pagsasanay, kung saan sa gawaing pang-edukasyon ang mastering ng mga pangunahing kasanayan na nauugnay sa pagtatanghal at gawaing pag-eensayo ay natupad, ang paghahanap para sa isang masining at panteknikal na solusyon ay isinasagawa.
Mga Pagtanggap:
Nagkokomento;
Pagtuturo;
Pagwawasto.
Teknikal at didactic na suporta ng mga klase.
Ang isang mahalagang kundisyon para sa pagpapatupad ng kurikulum ay isang sapat na antas ng materyal at panteknikal na suporta:
Ang pagkakaroon ng isang espesyal na silid na nilagyan ng mga salamin, mga makina ng pagsasanay;
Mataas na kalidad na ilaw sa araw at sa gabi;
Kagamitan sa musika, mga recording ng audio;
Espesyal na uniporme at sapatos para sa pagsasanay (para sa parterre na pagsasanay - isang banig);
Ang mga costume para sa mga pagtatanghal ng konsyerto (ang mga naturang isyu ay nalutas nang magkasama sa mga magulang).
Panitikan ng guro
Moscow 1999
3. G. Ya. Vlasenko "Mga Sayaw ng mga Volga Peoples". Samara University Publishing House 1992
4. G.P. Gusev "Mga pamamaraan ng pagtuturo sa katutubong sayaw na" SEC "Vlados"
Moscow 2002
5. M. Ya. Zhornitskaya "Mga Sayaw ng mga Tao ng Hilaga". Moscow "Soviet Russia" 1988
6.S.I. Merzlyakova "Folklore - Musika - Teatro" SEC "Vlados"
Moscow 1999
7. T.V. Purtova, A.N. Belikova, O. V. Kvetnaya "Turuan ang mga bata na sumayaw
Humanitary publishing center na "Vlados" Moscow 2003
8. "Sumasayaw, naglalaro at kumakanta kami." Yugto ng kabataan 1-2000
9. "Pag-aaral na sumayaw" hakbang-hakbang. "Potpourri" Minsk 2002
Listahan ng panitikan ng mag-aaral
1. T. Baryshnikova "Ang ABC ng Choreography". Iris pindutin ang "Rolf"
Moscow 1999
2. A. Ya. Vaganov "Mga Batayan ng Classical Dance". St. Petersburg 2002
3. M. Ya. Zhornitskaya "Mga Sayaw ng mga Tao ng Hilaga". Moscow "Soviet Russia" 1988
KARAGDAGANG
PROGRAMANG EDUKASYON
Mga PUNDAMENTAL NG CHOREOGRAPHY
Tala ng paliwanag
Ang karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon na "Mga Pangunahing Kaalaman sa Choreography" ay mayroon masining na oryentasyon.Ang programa ay nagbibigay ng sapat na mga pagkakataon para sa pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa dance art, nagbibigay ng isang pagkakataon upang ipakilala ang mga bata na 6-9 taong gulang sa mundo ng koreograpia, sa tulong ng mga teknolohiya ng laro upang ipakilala ang mga ito sa ilang mga choreographic na genre, uri at istilo. Tutulungan ng programa ang mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang sarili nang malikhaing at ipahayag ang kanilang mga sarili sa pamamagitan ng mga plastik, ritmo at improvisasyon.
Ang anumang choreography ay naiugnay sa isang tukoy na pag-eehersisyo sa katawan. Samakatuwid, ang pagsasanay ay nagsasangkot ng mga espesyal na pagsasanay sa pagsasanay na nagbibigay ng makabuluhang palakasan at pisikal na pagkapagod. Ang isang tampok ng koreograpo, partikular sa moderno, ay ang maayos na pag-unlad ng buong organismo. Ang mga kasanayan ay nabuo sa may malay-tao na kontrol ng mga kalamnan ng katawan, ang mga clamp ay natanggal, isang tainga para sa musika ay bubuo, na ginagawang posible upang mapailalim ang iyong katawan sa isang tiyak na ritmo ng musika. Ang sistematikong ehersisyo ay nagkakaroon ng mga plastik sa katawan, tumutulong na matanggal ang isang bilang ng mga kapansanan sa katawan, bumuo ng tama at magandang pustura, bigyan ang panlabas na hitsura ng isang tao ng pagkayaman, kagandahan, na mahalaga para sa isang bata. Ang koreograpia ay nagtuturo ng lohikal, sadyang organisado at kaaya-aya na paggalaw, ang kakayahang ipahayag ang damdamin at emosyon sa tulong ng katawan.
Pinapayagan ng mga klase sa pagsayaw na malaman ng mga bata kung paano gumalaw nang maganda, magbigay ng libreng imahinasyon, ng pagkakataong maisakatuparan ng sarili, matutong mapalaya. Ang kapaligiran sa silid-aralan ay nakakarelaks, hindi nakakagambala, sinamahan lamang ng guro ang mga bata, hindi nahahalata na pag-uudyok at pagwawasto ng mga pagkakamali at pagkukulang, na nagpapahintulot sa bata na ipakita ang kanyang sarili at ang kanyang mga kakayahan sa maximum.
Ang Choreography ay mayroon ding malaking impluwensya sa pagbuo ng isang panloob na kultura, ang mga klase ay makakatulong upang turuan ang tauhan ng isang tao. Dahil ang proseso ng pang-edukasyon ay nagaganap sa isang koponan at may sama na kalikasan, ang mga klase sa koreograpia ay nakabuo ng isang responsibilidad sa mga kasama, ang kakayahang magbayad sa kanilang interes.
Ang mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang iparating ang imaheng musikal na kanilang narinig sa pagguhit, kaplastikan. Sa kauna-unahang pagkakataon, ang mga bata ay maaaring maglagay ng isang costume na entablado na espesyal na inihanda para sa isang numero ng sayaw. Sa direktang pakikilahok ng mga magulang, ang mga bata ay gaganap sa kanilang unang konsyerto at kumpetisyon. Ang lahat ng ito ay walang alinlangan na nag-aambag sa pagpapalakas ng pang-edukasyon na epekto na isinasagawa sa kumplikadong pamilya at institusyong pang-edukasyon.
Pakikipagtulungan, kadaliang kumilos, dynamism, konstruktibo, responsibilidad - ito ang mga personal na katangian na nabuo sa mga bata bilang resulta ng sistematikong mga aralin sa koreograpia.
Panahon ng pagpapatupad ng programa - 2 taon
Mga batang edad 6 - 9 taong gulang
Ang mga klase ay gaganapin 2 beses sa isang linggo sa loob ng 2 oras na pang-akademiko .
Sa proseso ng pang-edukasyon, ang pangunahing papel ay ibinibigay sa edukasyon na pampaganda.
Nilalayon ng programa na:
upang pamilyar ang mga bata na 6-9 taong gulang sa mga pangunahing kaalaman sa arte ng koreograpiko
pagkakakilanlan ng mga batang may talento upang mapaunlad ang kanilang mga kakayahan sa pagkamalikhain;
ang pagbuo ng isang maayos at komprehensibong binuo pagkatao sa proseso ng mastering ang sining ng sayaw,
pagpapaunlad ng artistikong talento sa larangan ng sayaw at mga kasanayan sa pagganap;
pag-unlad at pagpapabuti ng mga espesyal na kakayahan sa musikal.
Ang pagiging bago ng programa binubuo sa katotohanan na, hindi katulad ng mga pamantayan, ang program na ito ay naglalayon hindi lamang sa pag-aaral ng mga komposisyon ng koreograpiko, kundi pati na rin sa pagsasama ng sayaw at sining ng dula-dulaan, kung saan kasama sa programa ang mga klase sa pagbuo ng mga plastik sa katawan, mga pangunahing kaalaman sa pagtuturo paghinga sa koreograpo, kakilala sa mga pangunahing kaalaman sa pag-arte, ang pagbuo ng kakayahang mag-improbise at sumulat ng mga paggalaw ng sayaw, mga kombinasyon na ginamit sa sayaw.
Kaugnayan pang-edukasyon na ito mga programa dahil sa ang katunayan na sa kasalukuyan ang interes sa sining ng koreograpia ay patuloy na pagtaas. Ang mga bagong modernong istilo ng sayaw ay umuusbong na lubos na nakakaakit sa mga kabataan. Ang program na ito ay naglalayong hindi lamang sa pag-aaral ng mga komposisyon ng koreograpiko, kundi pati na rin sa pagsasama ng sining ng sayaw at theatrical, kung saan kasama sa programa ang mga klase sa pagbuo ng mga plastik sa katawan, mga pangunahing kaalaman sa paghinga sa koreograpia, pagkilala sa mga pangunahing kaalaman sa pag-arte, pagbuo ang kakayahang mag-improvisate at sumulat ng mga paggalaw ng sayaw., mga kombinasyon na ginamit sa sayaw.
Ang koreograpia ay hindi lamang nagtuturo sa iyo na maunawaan at lumikha ng kagandahan, ngunit bubuo din ng matalinhagang pag-iisip, pantasiya, malikhaing imahinasyon. Ang aktibidad na koreograpiko sa parehong oras ay nag-aambag sa pisikal na pag-unlad at kalusugan ng mga bata; nagtataguyod ng kagandahan ng paggalaw, kaplastikan ng katawan, tamang pustura, kilos, kultura ng pag-uugali. Sa kasalukuyan, mayroong isang mahusay na kaayusang panlipunan para sa mga serbisyong pang-edukasyon sa larangan ng koreograpo sa bahagi ng mga magulang at anak.
Ang pedagogical expediency ng programang pang-edukasyon ay naglalayon upang lumikha ng mga kundisyon para sa pag-unlad ng mga mag-aaral sa pangunahing kaalaman ng koreograpo, upang mabuo ang isang kultura ng isang malikhaing pagkatao, upang pamilyar ang mga bata sa mga unibersal na halaga sa pamamagitan ng kanilang sariling pagkamalikhain, upang lumikha ng mga kondisyon para sa panlipunan, pangkulturang at propesyonal na pagpapasya sa sarili, malikhain pagkilala sa sarili. Ang nilalaman ng programa ay nagpapalawak ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa mga istilo ng pagsayaw at direksyon, bumubuo ng isang pakiramdam ng pagkakaisa, at tumutulong na palakasin ang pisikal na kalusugan.
C programa ng spruce - ang maayos na pag-unlad ng mga bata sa pamamagitan ng dance art, sa pamamagitan ng pagkakaroon ng pangunahing kaalaman, malikhaing katangian, at mga kasanayan sa pagganap.
Mga Gawain:
Pang-edukasyon:
turuan ang mga pangunahing kaalaman ng parterre gymnastics;
unti-unting karunungan ng mga pangunahing kaalaman ng klasikal na ehersisyo sa stick at sa gitna ng hall;
turuan ang pinakasimpleng elemento ng klasiko at katutubong sayaw;
turuan ang mga elemento ng literacy sa musika;
upang malaman ang mga bata sa kasaysayan ng paglitaw at pag-unlad ng sayaw.
Pagbubuo:
makakatulong na mapawi ang kalamnan at sikolohikal na pagsugpo sa pamamagitan ng paggalaw ng sayaw;
mabuo ang tamang pustura, iwasto ang pigura ng bata;
upang mabuo ang isang interes sa sining ng sayaw;
bumuo ng pagiging musikal, kahulugan at pagiging makahulugan sa pagganap ng mga paggalaw sa sayaw;
bumuo ng imahinasyon, imahinasyon, ang kakayahang hanapin ang iyong orihinal na paggalaw upang ipahayag ang likas na katangian ng musika;
bumuo ng nagbibigay-malay na interes, pag-usisa at ang kakayahang mag-isip nang malikhaing;
bumuo ng masining na panlasa.
Pang-edukasyon:
pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali at komunikasyon;
upang turuan ang kakayahan ng bata na magtrabaho sa isang koponan;
inilatag ang mga pundasyon para sa pagbuo ng isang aesthetically binuo personalidad;
pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad, pagsusumikap, konstruktibo.
Natatanging tampok pang-edukasyon na programa ng modernong koreograpia ang pokus nito sa pagbuo ng mga mag-aaral ng isang malawak na hanay ng mga kasanayan sa larangan ng sining ng sayaw. Ang pagbuo ng mga kakayahan sa pagganap ay batay sa dalawang pangunahing uri ng mga aktibidad ng mag-aaral: ang pag-aaral ng teorya at malikhaing kasanayan. Ang halaga ng kaalaman na kinakailangan para sa pagkamalikhain ay natutukoy, una sa lahat, sa kanilang pagkakapare-pareho, nangunguna, elemento na bumubuo ng istraktura, kung saan ay klasikal na pagsasanay sa koreograpia. Ang mga plastik ng katawan at isang pakiramdam ng ritmo ay iba pang mga makabuluhang elemento. .
Ang edad ng mga batang nakikilahok sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon na ito ay 6-9 na taon.Ang pagpasok ng mga bata ay isinasagawa batay sa isang nakasulat na aplikasyon mula sa mga magulang at isang medikal na ulat tungkol sa kalusugan ng bata. Pinapayagan na ilipat ang mga mag-aaral mula sa isang pangkat patungo sa isa pa sa proseso ng pag-aaral at dahil ang materyal ng programa ay nai-assimilate, pati na rin ang komplikasyon o pagpapasimple ng materyal na may isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral, posible ring ilipat ang ilang mga paksa sa iba pa mga yugto ng pagsasanay.
Mga tuntunin ng pagpapatupad ng programang pang-edukasyon- 2 taon.
Mga yugto ng programang pang-edukasyon
Ika-1 taong pag-aaral (6-7 taon) - yugto ng paghahanda
nagsasangkot ng pagbuo ng mga pangunahing kaalaman ng ritmo, ang pag-aaral ng pinakasimpleng elemento ng parterre gymnastics, ang pag-aaral ng mga elemento ng sayaw, gamit ang mga teknolohiya ng laro, ang pagpapatupad ng mga simpleng komposisyon ng sayaw at sayaw.
Ika-2 taong pag-aaral (8-9 taon) - Paunang yugto
pagsasama-sama ng mga pangunahing kaalaman ng ritmo at parterre na himnastiko, klasikal na ehersisyo sa makina (pagtatakda ng katawan, pag-aaral ng mga posisyon ng mga braso at binti, suporta, pag-eversion, pagkalastiko at lakas ng bukung-bukong at mga kasukasuan ng balakang), mga aktibidad ng pagtutuon batay sa pinag-aralan galaw ng sayaw.
Mga uri ng klase:
tradisyonal na trabaho;
pinagsamang aralin;
praktikal na aralin;
laro, holiday, kumpetisyon, festival;
malikhaing pagpupulong;
pag-uulit;
konsiyerto, bukas na aralin.
Mga paraan ng pag-oorganisa ng mga gawain ng mga mag-aaral sa silid aralan:
pangkat;
isa-isang pangkat;
grupo.
pangharap;
Kasama sa aktibidad na koreograpiko ang mga sumusunod na gawain:
musikal na ritmo ng pagsasanay para sa mastering, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa ritmo ng musika at kasanayan ng nagpapahayag na kilusan;
sayaw: pares, katutubong-tema;
mga laro: salaysay, di-salaysay na may pagkanta, musikal at didaktiko;
bilog na sayaw;
pagbuo, muling pagtatayo;
pagsasanay na may mga bagay: bola, laso, bulaklak, bola, atbp.
mga gawain para sa sayaw at maglaro ng pagkamalikhain.
Ang istraktura ng aralin ay binubuo ng tatlong bahagi:
Bahagi I may kasamang mga gawain para sa katamtamang aktibidad ng motor motor: pagbuo, pagbati, isang hanay ng mga ehersisyo upang maghanda ng iba't ibang mga grupo ng kalamnan para sa pangunahing gawain. Sa tagal - 1/3 ng kabuuang oras ng aralin.
Bahagi II may kasamang mga gawain na may mahusay na pisikal na aktibidad, pag-aaral ng mga bagong paggalaw. Sa tagal - 2/3 ng kabuuang oras ng aralin.
Bahagi III may kasamang mga larong pangmusika, malikhaing gawain, isang hanay ng mga ehersisyo upang makapagpahinga ng mga kalamnan at ibalik ang paghinga. Ang tagal ay 2-3 minuto.
Ang mga klase ay isinasagawa sa isang mapaglarong paraan. Ang mga elemento ng klasikal na ehersisyo ay unti-unting ipinakikilala. Kapag pinatitibay ang mga elemento ng ehersisyo sa pagtuturo, ipinapayong ipakilala ang mga didactic music at dance game.
Maipapayo na gamitin ang karaniwang tinatanggap na terminolohiya sa Pranses upang ipahiwatig ang mga paggalaw ng ehersisyo.
Mode ng Aktibidad:
Ang paghahanda at paunang yugto ng pagsasanay ay pangunahing, pinapayagan kang ilatag ang mga pundasyon ng sayaw. Sa mga pangkat na ito, hanggang sa 12 katao ang nakikibahagi. Gaganapin ang mga klase dalawang beses sa isang linggo para sa dalawang oras ng pagtuturo. Posibleng magsagawa ng mga klase ng 4 beses sa isang linggo para sa 1 oras na pang-akademiko. Ang tagal ng isang oras ng pagtuturo para sa mga batang 6-9 taong gulang ay 40 minuto.
Mga pamamaraan at pamamaraan ng pagsasaayos ng proseso ng pang-edukasyon:
pandiwang (oral na pagtatanghal, pag-uusap, atbp.);
biswal (pagpapakita ng mga materyal sa video, ilustrasyon, pagmamasid, pagpapakita ng isang guro);
praktikal (ehersisyo).
Mga Pagtanggap:
pagpapakita ng mga materyal sa video;
ipinapakita ng guro;
pagmamasid
Ginamit ang materyal na didactic sa proseso ng pag-aayos ng mga klase:
Mga larawan, panitikan sa koreograpia, ritmo, plasticity, sayaw, video - audio recording, mga patakaran ng pag-uugali sa entablado, mga dictionary.
Ang mekanismo para sa pagkilala sa mga resulta ng pag-unlad ng programa
Ang pagsusuri ng pagiging epektibo ng mastering ng programa (aktibidad) ng mga mag-aaral ay batay sa pamamaraan ng paghahambing na pinaghahambing, kung saan ang mga kinalabasan ng pag-aaral ng ilang mga mag-aaral ay inihambing sa nakaraang mga resulta ng parehong mag-aaral (indibidwal na kaugnay na pamantayan), na may itinakdang pang-edukasyon mga layunin at pamantayan (paksa kaugnay na pamantayan).
Kasabay ng mga pangunahing pamamaraan ng pagtatasa ng pagiging epektibo ng pagsasanay, ginagamit ang system para sa pagsubaybay sa pag-unlad at pagpapatunay ng mga mag-aaral na binuo ng institusyon. Ipinapalagay ng system na ito ang kasalukuyang kontrol, pati na rin ang intermediate at huling sertipikasyon.
Ang kasalukuyang kontrol ay regular (sa loob ng iskedyul) na isinasagawa ng guro na nangunguna sa paksa.
Ang pasukan, intermedya at panghuling sertipikasyon ay tumutukoy kung gaano matagumpay na nabubuo at na-assimilate ng mag-aaral ang programang pang-edukasyon sa bawat yugto ng pagsasanay.
Ang mga pamamaraan ng intermediate at panghuling sertipikasyon ay:
pamamaraan ng pedagogical na pagmamasid;
pagsasagawa ng mga ehersisyo sa kontrol;
bukas na klase;
palabas sa konsyerto ng mga mag-aaral.
Mga Nahulaang Resulta
| Dapat malaman | Dapat kaya |
|
| Pangkalahatang inaasahang mga resulta ng unang taon ng pag-aaral |
||
| Kaligtasan at pag-uugali sa panahon at pagkatapos ng mga klase; Pangkalahatang konsepto ng koreograpo, ang kahulugan ng musika sa sayaw; Mga tampok ng mga katutubong sayaw ng Russia: sayaw, sayaw, bilog na sayaw; Mga laki ng musikal 2/4, 3/4, 4/4; Pace (mabilis, mabagal, katamtaman); Contrasting music: mabilis - mabagal, nakakatawa - malungkot, malakas - tahimik; Ang konsepto ng "puntos" ng hall. | Muling pagbuo ng isang larawan patungo sa isa pa, ang lohika ng pag-kaliwa at kanan; Pag-uugnay ng mga spatial na konstruksyon sa musika. Talunin at talunin; Makilala ang isang suntok mula sa isang pagbaha; Maglakad sa mga kalahating daliri ng paa, kumilos, tumakbo na may tuhod na nakataas (sa isang bilog at pahilis), maglakad sa takong gamit ang iyong mukha sa isang bilog at ang iyong likod sa isang bilog; Mga hakbang sa sayaw sa mga imahe, halimbawa: mga ibon, butterflies, bear, lobo, fox, atbp. Pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad para sa iba't ibang mga pangkat ng kalamnan at ibang kalikasan, pamamaraan ng paggalaw (pagsasanay para sa kinis ng paggalaw, swing, springiness), kakayahang umangkop; Pagkilos sa musika sa mga libreng laro; Anyayahan ang batang babae na sumayaw at dalhin siya sa kanyang lugar; Magsagawa ng maliliit na pag-aaral sa koreograpia. |
|
| Pangkalahatang inaasahang mga resulta ng ikalawang taon ng pag-aaral |
||
| - pangunahing mga patakaran ng paggalaw sa makina; Mga posisyon at posisyon ng mga binti at braso; Demi plie, grand plie, Pakawalan, Por de bra. | Gawin ang mga pangunahing kaalaman sa klasikal na ehersisyo sa makina; Magsagawa ng sayaw kasama ang pagsasama ng iba't ibang mga paggalaw ng mga kamay, katawan, palakpak; Tumatakbo: simple, mababaw, tumbling, paglukso mula paa hanggang paa; Gumawa ng mga elemento ng katutubong yugto ng sayaw; Magsagawa ng maliliit na pag-aaral ng koreograpia sa mga bersyon ng pag-ensayo at konsyerto. |
|
| Mga yugto | Taon ng pag aaral | Bilang ng oras bawat linggo | Bilang ng oras | Bilang ng mga mag-aaral sa isang pangkat | Edad ng pag-aaral |
||||
| Pagsasanay | |||||||||
| Yugto ng paghahanda | |||||||||
| Unang yugto | |||||||||
Plano ng akademiko
Thematic na plano
1 taong pag-aaral
| Mga seksyon | Bilang ng oras |
|||
| teorya | magsanay | kabuuan |
||
| Ang ABC ng Kilusang Musikal | ||||
| Parterre gymnastics | ||||
| Pangunahing paggalaw ng sayaw | ||||
| Kabuuan | ||||
Nilalaman ng teoretikal (35 oras)
Pangunahing mga patakaran ng paggalaw para sa parterre gymnastics. Mga pattern ng koordinasyon ng paggalaw ng mga kamay, ulo, katawan. Ang simula ng pagsasanay ng pinagsamang-kalamnan na kagamitan ng bata. Pag-unlad ng pustura, suporta, eversion, pagkalastiko at lakas ng bukung-bukong at kasukasuan ng balakang. Mga posisyon at posisyon ng mga binti at braso. Bilang karagdagan, pinag-aaralan ito: ang antas ng pag-aangat ng mga binti, ang kilusang paghahanda ng kamay (priporation), pagsasara ng kamay sa posisyon ng paghahanda para sa pangwakas na dalawang chords. Bumuo ng interes at pag-ibig para sa musika, ang pangangailangan na makinig dito, paggalaw ng musika sa mga libreng laro.
Pagpapayaman ng karanasan sa pakikinig sa iba't ibang mga estilo ng musika at genre, kabilang ang mga klasikal at katutubong komposisyon.
Praktikal na trabaho (101 oras)
- nang nakapag-iisa makahanap ng isang libreng upuan sa hall,
Muling itayo sa isang bilog, magkakasunod na pares,
Upang bumuo sa isang haligi at isang linya,
Mga hakbang sa sayaw: paglalakad - mabilis, kalmado, sa kalahati ng mga daliri ng paa, sa takong, pag-apak ng hakbang pasulong at paatras (likod), na may mataas na pagtaas ng tuhod (mataas na hakbang) sa ibang bilis at ritmo. atbp.
Ang pag-unlad ng kakayahang iparating sa plastik ang magkakaibang likas na katangian ng musika, iba't ibang mga shade ng mood (masayahin-malungkot, mapaglarong, kalmado, masaya, hindi mapakali, atbp.).
Parterre gymnastics
Flexion at pagpapalawak ng mga binti, nakahiga sa tiyan at likod;
Ang mga liko ng katawan sa kanan, kaliwa at pasulong, ang mga binti ay patayo nang hiwalay
hindi kukulangin sa 90 degree;
Pag-eehersisyo para sa paglipat ng bukung-bukong, pagkalastiko ng kalamnan, ibabang binti at paa;
Mga ehersisyo para sa kakayahang umangkop ng gulugod;
Mga ehersisyo para sa mga kasukasuan ng balakang, pagkalastiko ng kalamnan, hita;
Mga ehersisyo para sa pagkilos ng kasukasuan ng tuhod;
Ang mga ehersisyo na nauugnay sa pag-urong at pagpapalawak ng mga paa ng binti;
Mga ehersisyo na bumubuo ng kadaliang kumilos ng magkasanib na siko, pinapataas ang pagkalastiko ng mga kalamnan ng balikat at bisig;
- "bisikleta", "bangka", "butterfly", "palaka", "tulay", "kandila", "bundok", "basket", "swing", squats sa gilid;
Adagio (mabagal na pagtaas ng paa);
Grand battement (malaking malakas na sipa);
Port de Bras (baluktot pasulong, sa gilid, likod).
Pangunahing paggalaw ng sayaw
Mga hakbang sa sayaw mula sa daliri ng paa;
Simpleng hakbang pasulong at variable na hakbang;
Full-foot strike, hakbang na may ulo sa gilid, triple head,
Dalhin ang mga paa sa takong at daliri ng paa at malaya ang unang posisyon, ghosting ang panimulang posisyon;
- "Pumili";
Mga clapperboard (solong) - sa mga kamay at sa hita;
Tumatakbo sa iyong mga tuhod pataas (kabayo);
Tumatakbo sa isang malakas na backwash;
Half-toe stroke;
Tumatakbo sa iyong mga tuhod pataas (sa isang bilog at pahilis), maglakad sa iyong takong gamit ang iyong mukha sa isang bilog at ang iyong likod sa isang bilog.
Tumatalon
Sa 2 binti, mataas at mababa, magkakaiba ang haba at pinagsama sa bawat isa, mataas na may isang impit na paitaas na may masikip na medyas sa 2 at 1 mga binti. Tumalon mula paa hanggang paa: sandalan ang mga binti sa likod o tumaas pasulong; hakbang na may isang jump: accent pataas (sa lugar, may pagsulong at sa isang pagliko sa paligid nito); hakbang sa isang tagumpay: ang sumusuporta sa binti ay hindi pinahaba, ang pagtalon ay hindi mataas, gumagapang (sa lugar na may pasulong). Hakbang sa gilid - canter: natututo sa linya, nagtatapos sa isang hakbang sa gilid, pagkatapos ay sa isang bilog.
Asawang pang-edukasyon
Paglinang ng mga kaugaliang pangkulturang nasa proseso ng pangkomunikasyon sa pangkat sa mga bata at matatanda, sundin ang lahat ng mga patakaran nang hindi hinihimok ang mga may sapat na gulang na paunahan ka ng mga nakatatanda. Mga panuntunan sa pag-uugali kapag bumibisita sa mga kaganapang pangkulturang nasa lungsod. Panuntunan sa kalinisan sa panahon ng mga klase.
Hinulaang resulta
Gawin nang wasto ang mga paggalaw
Thematic na plano
2 taon ng pag aaral
| Mga seksyon | Bilang ng oras |
||||||
| teorya | magsanay | kabuuan |
|||||
| Ang ABC ng Kilusang Musikal | |||||||
| Parterre gymnastics | |||||||
| Ang mga pangunahing kaalaman sa klasikal na ehersisyo | |||||||
| Mga elemento ng sayaw ng katutubong yugto | |||||||
| Mga etore ng koreograpia | |||||||
| Kabuuan | |||||||
Nilalaman ng teoretikal (45 oras)
Paglalahat ng nakuhang kaalaman at kasanayan. Pag-uulit sa isang mas pinabilis na bilis ng mga pagsasanay na tinukoy sa programa ng 1 taong pag-aaral. Ang pamantayan ng pagganap ng aktibidad (ang pagkakaroon ng pagkakapare-pareho ng paggalaw, literacy, musikalidad, pagkilos na expressiveness). Kahalagahan ng hakbang sa sayaw at pagtakbo. Ang simula ng pagsasanay ng pinagsamang-kalamnan na kagamitan ng bata. Pag-unlad ng pustura, suporta, eversion, pagkalastiko at lakas ng bukung-bukong at kasukasuan ng balakang. Mga posisyon at posisyon ng mga braso at binti.
Praktikal na trabaho (91 oras)
Ang ABC ng Kilusang Musika (Ritmo)
Ang lahat ng mga materyal na naipasa sa unang taon ng pag-aaral ay kasama:
Pag-alternate ng malakas at mahina na beats ng beat;
Musika sa sayaw, martsa (palakasan, militar);
Pag-unlad ng imahinasyon, pantasya, ang kakayahang makahanap ng kanilang orihinal na paggalaw upang ipahayag ang likas na katangian ng musika;
Malaya na makahanap ng isang libreng upuan sa bulwagan, muling itayo sa isang bilog, sa maraming mga bilog, sa mga ranggo, sa mga haligi, malayang magsagawa ng muling pagtatayo batay sa mga komposisyon ng sayaw (ahas, kwelyo, spiral);
Pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad para sa iba't ibang mga pangkat ng kalamnan at ibang kalikasan, pamamaraan ng paggalaw (pagsasanay para sa kinis ng paggalaw, swing, springiness), kakayahang umangkop;
Parterre gymnastics (rhythmics)
Mga ehersisyo upang makatulong na mabatak ang mga Achilles tendon, hamstring at ligament;
Palakasin ang lahat ng mga pangkat ng kalamnan, turuan na madama ang pagpahaba ng mga binti, kabilang ang mga daliri ng paa at buong paa;
Mga ehersisyo upang mapabuti ang pag-eversion ng mga binti;
Ang mga ehersisyo na nagbibigay ng kontribusyon sa pagbuo ng eversion at kadaliang kumilos ng ibabang binti sa kasukasuan ng tuhod;
Stretch at palakasin ang mga kalamnan ng likod, at lalo na ang ibabang likod;
Ang mga ehersisyo upang palakasin ang mga kalamnan ng tiyan, na nag-aambag din sa pagwawasto ng pustura.
Ang mga pangunahing kaalaman sa sayaw na klasiko
Tamang pagpoposisyon ng katawan. Mga posisyon sa kamay - paghahanda, 1, 2, 3 (natutunan sa gitna, na may hindi kumpletong pag-evers ng mga binti) mga posisyon sa binti 6, 1.2, 3.5 pos. (nakaharap sa makina);
Ilabas- sa kalahating daliri sa mga posing I, II, V na nakaharap sa makina; -Port de Bra tumagilid pasulong, sa gilid, paatras na nakaharap sa makina;
Demiplie sa mga posisyon na I, II, V na nakaharap sa makina.
Mga elemento ng katutubong - yugto sayaw:
Mga posisyon sa kamay 1,2,3;
Mga posisyon sa binti 1,2,3;
- "Tagapili";
- "Motalochka";
- "Pagkakasundo";
- "Isang simpleng hakbang, isang hakbang sa mga kalahating daliri";
- "Fraction - maliit na tuloy-tuloy, variable";
- "Hammers - pagpindot sa sahig na may kalahating daliri";
- "Clappers - solong sa mga kamay, sa hita, sa tuhod";
- "Squatting - slider, ball, squatting sa takong."
Mga etore ng Choreographic
Pagkilala sa musikal na saliw ng pag-aaral sa koreograpikong hinaharap, isang pag-uusap tungkol sa likas na katangian at imahe ng musika.
Asawang pang-edukasyon
Upang pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali, samahan.
Hinulaang resulta
Gawin nang wasto ang mga paggalaw.
Tumatalon
- tempsleve sa I, II, V pos. (nakaharap sa makina);
Jumping VI pos. (maliit at matangkad);
Jumping VI pos. may nakatakip na mga binti sa dibdib at sa ilalim.
Pamamaraan ng suporta ng karagdagang pang-edukasyon
mga programa
| Pangunahing seksyon | Mga pamamaraan at diskarte | Materyal na didactic, kagamitan sa teknikal | Pagbubuod ng mga form |
|
| Ang ABC ng Kilusang Musikal | Paliwanag, biswal, praktikal | Piano, akordyon ng pindutan, mga phonogram | Aralin sa pagkontrol |
|
| Mga elemento ng katutubong - yugto sayaw | Piano, akordyon ng pindutan, tape recorder, phonogram. | Aralin sa pagkontrol, |
||
| Ang mga pangunahing kaalaman sa sayaw na klasiko | Paliwanag, biswal, praktikal, malikhain, reproductive | Piano, akordyon ng pindutan, tape recorder, phonogram | Aralin sa pagkontrol, |
|
| Mga etore ng koreograpia | Praktikal, malikhain | Piano, akordyon ng pindutan, tape recorder, mga costume. | Aralin sa pagkontrol, |
Panitikan
Para sa guro:
Bazarova N.P. Classical dance na Leningrad "Art" 1984;
Vaganova A.Ya. Mga pangunahing kaalaman sa sayaw na klasiko Leningrad "Art" 1980;
Denisova F. Folk dances Publishing house ng All-Union Central Council of Trade Unions 1954;
Zakharov V.M. Rainbow ng sayaw ng Russia na "Soviet Russia" 1986;
Folk stage dance Moscow 1985;
Ustinova TA. Napiling mga katutubong sayaw ng Russia - Moscow, "Art" 1996;
Istratova O.N. Mga pagsubok sa sikolohikal para sa mga mag-aaral sa high school - Rostov n / a: Phoenix, 2007.-249.s.- (Psychological workshop);
Loseva A.A. Mga sikolohikal na diagnostic ng kagalingan: Aklat-aralin para sa mga unibersidad. - M.: Academic Project; Tricksta, 2004 - 176s.;
Teknikal na pedagogical sa gawain ng isang guro. - M.: Center "Pedagogical search", 2001 - 176s.;
{!LANG-a436f0203a317dd03317b2b9cebb7b66!}
{!LANG-fe3b10f2990fac76c4b72faf0446c9cc!}
{!LANG-dc8bfd60a4332654e53257db586356eb!}
{!LANG-52b44d37567aeb4c5b99d6bae143f49c!}
{!LANG-bc0be84157346226c8b76fe50594dac1!}
{!LANG-eda2cf6ed10462d7bf8aff2a2f01e84f!}
{!LANG-47c9f2eb7c822f0ca56d43920cb52a58!}
{!LANG-a77c6d0f03031c92fd011d6294573880!}
{!LANG-e13ab46bbfe5723c2780d4b7193ed128!}
{!LANG-8127fa918da04ac8974e6e5a302db860!}
{!LANG-edb4f7e624e8e52d7baf7155c45fc281!}
{!LANG-b6a6664592f2dea85e1af229a0395658!}
{!LANG-3ed0f28047f448ada6c23ac1091b3572!}
{!LANG-86f8a4b285cdf3225a0fee472bc939bd!}
{!LANG-b01df5b1abf76ac1ed759b6b609cb628!}
{!LANG-70ec10945921064e483e805ee35f7d16!}
{!LANG-2be578e2823b772c1c7184d42486f61f!}
{!LANG-64adbff6a377c7ea3cc763577f5f77bd!}
{!LANG-0c62ff6f04e79562691ba00f7f38a37c!}
{!LANG-49a220fc7c9b1eb5ce4a76c83ceefc99!}
{!LANG-0cf9ee0fb9729f80d28d8166ddf7134e!}
{!LANG-7ffbb19f3170244e8b175bf6d7fed11d!}
{!LANG-638c67198f4c85585825d47be8545ae7!}
{!LANG-6d4c0e57b670335ff399c93299f97876!}
{!LANG-26071f7567f4a9b7dc87cf2cb7c150a2!}
{!LANG-7a20631776e8c82782ba6894e28089b4!}
{!LANG-f371bac94fc30e6776248d5271128276!}
{!LANG-93659b906eedf03295aa9540130184d1!}
{!LANG-42287d4e027f48eb1fd2ae99c6692454!}
{!LANG-109f5361a34b280a4c6d80686da90394!}
{!LANG-1d9415086ffe67ae6c7533d712fbc045!}
{!LANG-90986158c94c33b940bdc3d649770114!}
{!LANG-cfb441d7c75fa6858466cf4d17194c78!}
{!LANG-ff0a55879d351f251fd68bf2eb7f3914!}
{!LANG-cff86d0ac1c6fa9b0c5e3ac8f9ca4bbc!}
{!LANG-cac336a9e99a19b7b2b92831c6ea88dc!}
{!LANG-6936ca1552e6ce06db2bf36e7a426d25!}
{!LANG-c4040ed6a5886a3084ea5f7d4a8dbba3!}{!LANG-9c1fd5eec1bd691ac296bd44bd579287!}
{!LANG-8f87c6a8d8535f2ea6e008ceefbfabbb!}{!LANG-ab2480b8b641a359f548833d5ba08cdc!}
{!LANG-99a8f2bbf478a2417004423cd266bbeb!}{!LANG-297f3fa21bbfc1d0902a0c50ba6954cc!}
{!LANG-df4ef8219143d7f6b59ee1e8260fbb8c!}{!LANG-bae1bedba068529605a29a3e137571cd!}
{!LANG-e5215a4cf67b5891e369cd607abf095d!}{!LANG-f3be226c3c1be3bb4fb62f857ad3e25f!}
{!LANG-40070e79352cf3d13bfc28ddff993e16!}{!LANG-51800d2564feba75a80de3a015bd5bab!}
{!LANG-ba4cc03c3dcd58b683e7854d8b040418!}{!LANG-46325ddacac5bd06a648c9dcb96f2092!}
{!LANG-d038f361bb2c83d5304ac2cc4aa27440!}{!LANG-e8c6f74b8bc6a8cc0bd8a93fda3b5d50!}
{!LANG-bee35fef50d11592f746d1972a88affe!}{!LANG-94376c9ca5c1c213a802d6397dc59586!}
{!LANG-fcaf573f5b6d8b14b45519447c70db03!}{!LANG-6a462af4ef9cbfae433c96be28c7746b!}
{!LANG-02af617d790502efe1a082170b70cce1!}
{!LANG-145ed559eb5b31680696de8f4f0e214e!}
{!LANG-18f26784632285a5a34bf55d2d426a76!}{!LANG-5bf53c7d48c4c115cb12eab3f49d5d9b!}
{!LANG-3c2e1dc82bfc62fc7f09a14cb044a97d!}{!LANG-32c7241aa3b5789eed18dc9a8509cf9f!}
{!LANG-7314796e81d91f745ee9b0fdb05a802b!}{!LANG-9e653b935acd4d028238e936c84f66bd!}
{!LANG-bda7fbbadc1503461ace11dbca068936!}
{!LANG-0121003c84f3bae32cf7a4eee7cd7355!}
{!LANG-3e5b58b6376f733f3424449f651be0a3!}
| {!LANG-06d6c097da4dd21d36dd017cbdf72837!} |
| {!LANG-f6712f346e56d941c7666ecce46f9bd0!} {!LANG-c9f5753aa02b229c70af201436007550!} {!LANG-d2e90ae49903cb4fb69e64e2d5188052!} {!LANG-b8f5824a69fcb4fa5c081640c67e0e34!} {!LANG-13945677598beeb63a042dd47050e319!} {!LANG-93d21d33c4aec0271eaee969455cc1a9!} {!LANG-d67f12351dd5e73f97addee88805ebaf!} {!LANG-acc75ececef22b21805efde26d1a3322!} |
| {!LANG-360e6bd422dd521b60668141d5fee6ba!} |
| {!LANG-e11d1055ae1f57cb1acbf8f587724424!} {!LANG-33b003a64903481b0467f3305fe002e5!} {!LANG-c60ad6a414344087fe1a7e00a7831ceb!} {!LANG-8c8466cb14f9da110aa8ca094f328cc3!} {!LANG-2c9ab882a63bf42bf64da4f0803b50ae!} {!LANG-b9112ec5cf3df442f3012390d5da81f7!} {!LANG-992b37acd6e21db11e20be21622dc791!} {!LANG-da3714223a1b9a5310b928bcb41f7c20!} |
{!LANG-70386b2f2f1c72bcde9467160fd80b81!}
{!LANG-e5a042a1fab81bb33b020c72e1225ac6!}{!LANG-8f2c0ef2d1632b31fd6d501d129eb119!}
{!LANG-178d92572cdded2285b37bc2844b1ab3!}{!LANG-c9fb17ad517cfd4cf12c55cd1556ce74!}
{!LANG-6020dc7f1bae5f5a2f2e51d48d86035e!}{!LANG-ec6446786e557d1709de05f7d63c6af1!}
{!LANG-cfcbb3f0661a4460392e0ef26c669089!}{!LANG-7c7e80d20d6b0d340ca7476ffcf8e2c6!}
{!LANG-60fac88ab958a5a8d85f0e4bd245909a!}{!LANG-5dd50d917abf3d2de791e17211ab8ec9!}
{!LANG-1a8564a74e8a80de66eadf62b624b09f!}
{!LANG-c9810d0d57a4883c32465a8070734788!}
{!LANG-cc7ff5d862a7c0002e57ddde8159d5a0!}
{!LANG-f7c5353ad046d66e8edff7a9051d0555!}
{!LANG-3fb954aacf88579e1cf84c2224575d5a!}
| {!LANG-32f8e0bb6944a6efe8b1351b72b8facc!}. | {!LANG-b84d478745f330af3f557c4e8aa2e35d!} | |
| {!LANG-17afc0fdc5c9cb329b5cd2baec341805!} | ||
| {!LANG-4d2974cbab7148626ff81c80d9aa3483!} | ||
| {!LANG-9423d33ff8a748a1e89d4524863ac963!} | ||
| {!LANG-4afecd4daf225322baea6d3bee952b0b!} | ||
| {!LANG-f2a708d9f92b1378307281ae10da004a!} | ||
| {!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!}. | ||
| {!LANG-a8bc5851d4e4a808f3a3e5b6fd77b23c!} | ||
| {!LANG-e35c7159867047fbf50a21e05965cae5!} | ||
| {!LANG-e8f109ea85301d33742644519cc10e00!} | ||
| {!LANG-5ebd166b3e2e17ebbb839b16df5d9694!} | ||
| {!LANG-f5501810a02e13ad10b2d8891d683478!} | ||
| {!LANG-00a382f9911c71b529d999a4e2b62823!}. | {!LANG-090e6d1e0d1726b19749049bd2a77e44!} | |
| {!LANG-3107faf218f609e82673ce7b53a9b502!} | ||
| {!LANG-18157daae5a4567370c999e6ca2081ab!} | ||
| {!LANG-e59c5707e9789ba453dd7ea4f539cb02!} |
{!LANG-543ef4fc2ed2dc529cefc3ef37b7faf8!}{!LANG-e709bfa23fb38826d2ea6e1701260f38!}
Pinagsama ni:{!LANG-47ff8ab44a7326e8a25778788b60742a!}
{!LANG-027b9d4dd35bc827f8d1d61d38c6ed90!}
{!LANG-ee9216b179f63628d6eb8aef540562c5!}
{!LANG-c9625bea228dfa8962d0ed7ae122fa8f!}
{!LANG-86456ab1731aaba025ae365b978deb2c!}
{!LANG-5e91a29b114a7338cb59eb49995d5eda!}
{!LANG-86e4e50d7fa70ec51fe9828ee4d020a2!}
{!LANG-53ed0b1edd201e28bd23326a1cee7854!}
{!LANG-c998a2a04dd17f01a84ac74087545d92!}
{!LANG-eb48aef2d4f04103e18adb7633323253!}
{!LANG-337d2a6d460deafa51dc71f8563cd440!}
{!LANG-998258dc41b9641222fe487052515d74!}
{!LANG-001ea6aaeaf49173ac06235ba30b006a!} {!LANG-d0d35b571801a445d2bbc0a944a7b902!}{!LANG-6f911c67f7206f4c10d38204985cb613!}
{!LANG-a05f5d895a700afde12c017fd5d7ea32!}
{!LANG-d0d5558bd7617e4f40b5e37dbec51112!}
{!LANG-894126cb46de1ded686e7652be2ff197!}
{!LANG-7626c0c43756216747e8b9525194a113!}
{!LANG-95929d78e6028384245ab2a506bb35a7!}
{!LANG-a896c83af4735817d3312b4e6ba734e7!}
{!LANG-83c14e3c3b47dd97cea5bb1f5ea3dd5c!}{!LANG-6c637d5fc8bd53b26e678c0631545003!}
{!LANG-fe656eef46c4ab441afed719385977ce!}
{!LANG-1dcfa71f250c2fca78806dfe97c47ef4!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-768d6754ecdee8883c18d0450b5c819c!}
Mga Gawain:
{!LANG-85ee2411efdfafb64daf1b26e9b4bb30!}
{!LANG-8f2045128e50d3793d6d6eb1f7e3ba88!}
{!LANG-7c194ea3009d8cd84abe40c8f7a155e6!}
{!LANG-c3aa88258fee978e6229e178e1d8b68b!}
{!LANG-9defb416d3a1d0293627935542383e9f!}
{!LANG-ae7172707df28e01c318291e6a04b96e!}
{!LANG-9691a7b686cb04d59046537ad60e4534!}
{!LANG-00e929f19861965a9fb3534e9104e40b!}
{!LANG-5c010ca81142a7ab1f61add184ace0f2!}
{!LANG-5868c6c75573a62585a0492b1cc858f7!}
{!LANG-0668262e5baaf09041285f900b1ff264!}
{!LANG-f6a13cefd44d2f37684141488f009a1d!}
{!LANG-2737cf7884ce845be2b305bdb9f75af6!}
{!LANG-85cffbfe39c808e51666ba8698df0f6d!}
{!LANG-bc08975a40c4d187aab30fd85f2625fa!}
Natatanging tampok{!LANG-16755ada22e53bec5c97d4d8494dca4d!}
{!LANG-711352634fb2ff601d7b5be2d8fa0c5b!}{!LANG-ec52c9fc7ab340299c75d3e1ec7ba18d!}
{!LANG-637d4e85a868b4f77de6939f837af631!}
{!LANG-a6edc168385a0e7384050280859089e6!}
{!LANG-009b11b1b8c0d1c4523c9671d03236c6!}
{!LANG-a6f348df14d4f3909b7134cab6d721b3!}
{!LANG-8233cf55c991b1c5636aaff47360cf50!}
{!LANG-444a9c3dbc48396ee08ea434da267010!}
{!LANG-c32f4d676336d68cc969d98a1707451f!}
{!LANG-6412adf5041c3b54d88e4bc99cfc4b4e!}
{!LANG-74dcf66d5181b1befc0adde615f3ceb0!}
{!LANG-90b27253179cf81df9530d28e51a5864!}
{!LANG-0715cb322708bf30fe969341b50981a9!}
{!LANG-7e2c8534b6427ee961beebf0dc31fdff!}
{!LANG-81522bc6e6427b75e1c3f5976f5568f9!}
{!LANG-dd80a32ab0760b683486787c9404ef72!}
{!LANG-09b578b9368c5c32c69323c822e0cd5d!}
{!LANG-d7a10e6a7ecbf460a09f0ec8ccc28099!}
{!LANG-2b52c73aed8d4f03902335a83dff1e2c!}
{!LANG-fd60398b4ba361176255d2dfdb9f85ce!}
{!LANG-35b5f12bb9c0f222d76fd382e4beb10d!}
{!LANG-7b8bab2fcf8cece4b0efde4838118c21!}
{!LANG-56d73fee30b980ba03ac6140a7b49474!}
{!LANG-680395af668f5a299dce43aa649bd82b!}
{!LANG-b752340df2b73723d4d5c9939575a3b7!}
{!LANG-c5c04b520dcf3e91f84925928d765071!}
{!LANG-25c0ac4efddebd5e2d7f1c1c60be5ed8!}
{!LANG-82231729713025c863c794ccf6a0353f!}
{!LANG-e1d39cd85a42ed543e773f93e07f6ceb!}
{!LANG-7072e48200404fb4b1a8ccb05664e6a3!}
{!LANG-088030422a7f8af42066d94c3a3629a0!}
{!LANG-699a4cfc555ebd40f02d77141f30dcee!}
{!LANG-7d1bda1844aa4f3ab32de7acb43536e8!}
{!LANG-f23d43bbb2c326950b705f0324f451bd!}
{!LANG-74d01f1c4059b122bcd89fc7c4bede1b!}
{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!}{!LANG-c0b62ab04a98b39750ac0bbeb50a1959!}
{!LANG-43c7f1d846f3313645b42cd3beaaa798!}
{!LANG-11e74be51ca6f5ff2a171cd656d88800!}
| {!LANG-68719951a971ff5e4b900a5fbecd2e75!} | {!LANG-25a73714113962f851c7b04caf797d1d!} {!LANG-d1063d433267a7f39a2ea281169d32b7!} | {!LANG-64d77cb2db448a66ff8beab06e180071!} {!LANG-d1063d433267a7f39a2ea281169d32b7!} | {!LANG-477f8a4601f2896d6150c86c11f7bc4c!} {!LANG-d1063d433267a7f39a2ea281169d32b7!} | {!LANG-f90500173d8ab45bfea2383d24b7e6a2!} {!LANG-d1063d433267a7f39a2ea281169d32b7!} | {!LANG-bddef75faaf71e14727f5e868693a7e5!} {!LANG-d1063d433267a7f39a2ea281169d32b7!} | {!LANG-795ab936e60493f9a3ef061296096e93!} {!LANG-d1063d433267a7f39a2ea281169d32b7!} | {!LANG-31fd2166007003af9328dceb71c94e73!} {!LANG-d1063d433267a7f39a2ea281169d32b7!} | {!LANG-d1063d433267a7f39a2ea281169d32b7!} |
|
| {!LANG-ff6c0fe623677bd11a6988fd450e0faf!} | |||||||||
| {!LANG-f8c4c92efcd1d7979e872a9b642358c9!} | |||||||||
| {!LANG-e6aeef0f81fbc27e1c1efc677ff51794!} | |||||||||
| {!LANG-98d905cb9edbd72480dd473f49dbf72b!} | |||||||||
| {!LANG-18b9585e1ec1abb46b47a3bcd5030afa!} | |||||||||
| {!LANG-1069c9f28f7cb99e620da5128d839e8c!} | |||||||||
| {!LANG-94123ea1c6a86414d8752e0837179b1e!} | |||||||||
| {!LANG-f7ce65c0b550473e404797083896e5d1!} | |||||||||
| {!LANG-b99103a98bf99a0511351f69547a18ec!} | |||||||||
| {!LANG-40af587cc4ee7d0a4d80b7f3534a6291!} |
{!LANG-3578a8acb0793bfcfcdec67870f0a61c!}
{!LANG-cea00ff0fd61262e684849679f170c07!}
{!LANG-236ec495caf5592e0ae73fb65bdeec13!}
{!LANG-53961efe130d1590c54d6518f77d6287!}
{!LANG-2bd1ebf1fa7eb4289af855a303135365!}
{!LANG-f0ff1181e262180c62b1e5cb38100e10!}
{!LANG-a0ff3b73ee3f2c5fdf2bfa28aba47aee!}
{!LANG-71b8af33b838709d73d9916e469c2233!}
{!LANG-71acdba90be50cae5b289dd772a55b19!}
{!LANG-5bb5f4341d303e08c8536be3d8e45988!}
{!LANG-865db31c669a9b146c096978bcef5c65!}
{!LANG-23e0855503b34c3487be88dcc60d0ce4!}
{!LANG-1a41bbf6f902e2b5a18f4637fda0a51f!}
{!LANG-455c9080f4182d82504cf1d0c5705206!}
{!LANG-cea00ff0fd61262e684849679f170c07!}
{!LANG-1b4ccd9c3b87e0975c589a2aff7ce890!}
{!LANG-9e1bb81814c9f2f05533a7b8471f5af2!}
{!LANG-5cb96688bf796c63da1fdbb55e54ce61!}
{!LANG-a704e36b0752524364933e5629730263!}
{!LANG-f87616320bbfc4f8148248ef6e4333e1!}
{!LANG-54ec8035baf9e7c57e13a01b1b3e2466!}
{!LANG-53efb24b64fd8371bc1ba86128be4ed5!}
{!LANG-ebc81a189c84a03c2d57e1a355c57ad5!}
{!LANG-9501920cfeee9119c6b72f4fba64eac5!}
{!LANG-c5b5be93d4cdaf8484c92415f0b2e38f!}
{!LANG-439a285d84666e48334804d778c45ffd!}
{!LANG-35ad26405a3b7c3183c606af2f1bda52!}
{!LANG-e04237b39d3cfd021ee8b1bffef3e8bc!}
{!LANG-cc5abe4358ac864d7a5294bcafba6be7!}
{!LANG-a171cd0f3d17288cc2d96a0cef95af9f!}
{!LANG-97f1502a6af61371f0069ec62928fdc0!}
{!LANG-1a41bbf6f902e2b5a18f4637fda0a51f!}
{!LANG-2952003ed5703b896954a7e23c81294e!}
{!LANG-7bd51c1fcc21977bcca5cb56487593ec!}
{!LANG-050de5c06597858c94798531cc29b3fe!}
{!LANG-698ae4ff2c5c68228ae2893cf53cb9e8!}
{!LANG-a704e36b0752524364933e5629730263!}
{!LANG-f87616320bbfc4f8148248ef6e4333e1!}
{!LANG-54ec8035baf9e7c57e13a01b1b3e2466!}
{!LANG-53efb24b64fd8371bc1ba86128be4ed5!}
{!LANG-ebc81a189c84a03c2d57e1a355c57ad5!}
{!LANG-9501920cfeee9119c6b72f4fba64eac5!}
{!LANG-7dd7fd33447a33e573c32597e3b49f05!}
{!LANG-c5b5be93d4cdaf8484c92415f0b2e38f!}
{!LANG-e26e6f9f0a382a5090b5bea20d82fbde!}
{!LANG-55fdbe8c3e89908c62b694c9a8ae1418!}
{!LANG-1a41bbf6f902e2b5a18f4637fda0a51f!}
{!LANG-2101e78730a4fbc32dfce1d7a1ccd7cc!}
{!LANG-148d83d37cf0b577bcb8b17f1c7b879f!}
{!LANG-2952003ed5703b896954a7e23c81294e!}
{!LANG-7bd51c1fcc21977bcca5cb56487593ec!}
{!LANG-050de5c06597858c94798531cc29b3fe!}
{!LANG-15145b99446d3157c3e5c10543e3f1cb!}
{!LANG-a704e36b0752524364933e5629730263!}
{!LANG-f87616320bbfc4f8148248ef6e4333e1!}
{!LANG-54ec8035baf9e7c57e13a01b1b3e2466!}
{!LANG-53efb24b64fd8371bc1ba86128be4ed5!}
{!LANG-ebc81a189c84a03c2d57e1a355c57ad5!}
{!LANG-9501920cfeee9119c6b72f4fba64eac5!}
{!LANG-1a41bbf6f902e2b5a18f4637fda0a51f!}
{!LANG-2952003ed5703b896954a7e23c81294e!}
{!LANG-7bd51c1fcc21977bcca5cb56487593ec!}
{!LANG-2c072e8773f53ea33611770dd1bcb329!}
{!LANG-a171cd0f3d17288cc2d96a0cef95af9f!}
{!LANG-0c163001d7f5546f801f1993967df3fe!}
{!LANG-050de5c06597858c94798531cc29b3fe!}
{!LANG-b66b953ad4dde0fb1bf11e027965f310!}
{!LANG-e2a8d0420ce66687e8efcba182d84197!}
{!LANG-cea00ff0fd61262e684849679f170c07!}
{!LANG-1b4ccd9c3b87e0975c589a2aff7ce890!}
{!LANG-e391da7078f8eebaa6b949ada6fe6159!}
{!LANG-236ec495caf5592e0ae73fb65bdeec13!}
{!LANG-ac22bda3c88d623cbe4add0840b2c668!}
{!LANG-b7613df1a28247ca2db0a06e5a44ccf0!}
{!LANG-f87616320bbfc4f8148248ef6e4333e1!}
{!LANG-54ec8035baf9e7c57e13a01b1b3e2466!}
{!LANG-53efb24b64fd8371bc1ba86128be4ed5!}
{!LANG-ebc81a189c84a03c2d57e1a355c57ad5!}
{!LANG-9501920cfeee9119c6b72f4fba64eac5!}
{!LANG-2c072e8773f53ea33611770dd1bcb329!}
{!LANG-eb561d69e224af006ea18700106250c1!}
{!LANG-d2f8724cc6a1db1913ce9baad8bfe9c1!}
{!LANG-144d072e49876e5bdab6d32cd4f8a851!}
{!LANG-a704e36b0752524364933e5629730263!}
{!LANG-f87616320bbfc4f8148248ef6e4333e1!}
{!LANG-54ec8035baf9e7c57e13a01b1b3e2466!}
{!LANG-53efb24b64fd8371bc1ba86128be4ed5!}
{!LANG-ebc81a189c84a03c2d57e1a355c57ad5!}
{!LANG-9501920cfeee9119c6b72f4fba64eac5!}
{!LANG-2c072e8773f53ea33611770dd1bcb329!}
{!LANG-64b7bb485bf47e62977fdbdf29bbda86!}
{!LANG-0399c09d844443429a7c5160aa71243f!}
{!LANG-47a2f628fa0583f2b41e91ba65a6622b!}
{!LANG-36b0fdb59f4ab2c63489956b6daa2df3!}
{!LANG-480683aab5189e4489ab751cc265a784!}
{!LANG-050de5c06597858c94798531cc29b3fe!}
{!LANG-1b6bbe4ac28059b58178202b1c601ce1!}
{!LANG-38c2c36df58babe299e32ec7c7f736af!}
{!LANG-2101e78730a4fbc32dfce1d7a1ccd7cc!}
{!LANG-148d83d37cf0b577bcb8b17f1c7b879f!}
{!LANG-2952003ed5703b896954a7e23c81294e!}
{!LANG-7bd51c1fcc21977bcca5cb56487593ec!}
{!LANG-a171cd0f3d17288cc2d96a0cef95af9f!}
{!LANG-d675ef2cd46f91cc0f2c620c72755527!}
{!LANG-639463eba57455c0724cbc6b30082170!}
{!LANG-63745afd03c99de0868c6c65024ef0b0!}
{!LANG-a12b2d48c89a0565880846441c7535e1!}
{!LANG-d63223a16ce57f8540fbf05ff71da85c!}
{!LANG-6c3daa95a2554264183ddabf8ceedbf8!}
{!LANG-519c70ca44ba00208ecdde3919465a74!}
{!LANG-8253c4c019417f195bd5362b1cdc46b3!}
{!LANG-45bf8ba586a94611cde2200456050e66!}
{!LANG-09f2695bd3499528b8fb9777aca71083!}
{!LANG-e3fbbc61352b49be0466a36c21d80e1a!}
| {!LANG-73435df0130069baf591f96904ffc200!} | target | {!LANG-599426297e25a750f5ead0175595f4e8!} | |||||
| {!LANG-36b143be806ca1f93e239cbc0e95a83a!} | {!LANG-99ebe98c8a30c212393cf6e9c93e11aa!} | {!LANG-9b55da318e40cf507e44f2b55cd913e5!} |
|||||
| {!LANG-bc87cb6e8d7854ab44261db512284389!} | |||||||
| {!LANG-5f0645749fbf01acb0ed62a5327509dd!} | {!LANG-b9b6af98277df3b649cb6a8f78e7fb4c!} | ||||||
| {!LANG-821e0db62274c41f1f1606217f61d67d!} | {!LANG-0a5a6240d7150d5830faeaa4425ea38a!} | ||||||
| {!LANG-324120f3b5f32b93730c077a723b6bea!} | {!LANG-2382551305dbec3605a37d5074c42ead!} |
||||||
| {!LANG-620d712a787c7ae46ddfb6c715bc0fd0!} | {!LANG-7a874f7322f1089af7966db1d8bb80e3!} |
||||||
| {!LANG-ad74e8f446a7fb5f515e9a0a9f87c988!} | {!LANG-5a8999d72e2f3d7ddc9b23aeb47fe693!} | ||||||
| {!LANG-2644b7d2562e95f0d60df950ec11fe0a!} | {!LANG-fd7fe194b8a237cb79528206a1b48e15!} | ||||||
| {!LANG-5a44a4f0174c44f8787a24fbab9945f3!} | |||||||
| {!LANG-83a30b1a16b627a5e798420171a4451f!} | {!LANG-2f9a9d9dffe5edf78d658e336b320d6c!} |
||||||
| {!LANG-c814c13d574bcfc0038c725fd37bab95!} | {!LANG-cb2b38e86dd26235ff0a6dd829f1d2a6!} | {!LANG-1ccd78332983be15bd4113eeba303a87!} |
|||||
| {!LANG-52778bce01601a7424fb1cf78b35abb3!} | {!LANG-26c9029d7f13c63c2b4d74b295a28130!} | ||||||
| {!LANG-346bd715ee607222f5f7dc98d7ef07a3!} | {!LANG-7ad07b3650025e211bdc43d0ea03432c!} | ||||||
| {!LANG-b0c4b64e4fd879a4dd8ca7d2cc3b9c53!} | {!LANG-52c6d9108f0f07d1f3fd6bd1961d0a41!} | ||||||
| {!LANG-a1445a88e97de77073fee8f4265e64b2!} | {!LANG-31e65bb019614543e71f31e5ac953e9f!} | {!LANG-8cb5e8e3ffd8a366c1a890a257f9e444!} | {!LANG-0ab0f31dbb3d7b4b37788c6f703f37a5!} |
||||
| {!LANG-56e18d2baef86ba8a089321ee1769099!} | {!LANG-51f114b6abafc42f7e819a686e9329a6!} | {!LANG-a7fce4ffb27d41904d6fd729564ea7f6!} |
|||||
| {!LANG-d4fa0761069a4dcb81d0ebf6005f612a!} | {!LANG-c8eae4fdb683a8e9fb21c2e5c0eefcfc!} |
||||||
| {!LANG-06439520eb64f70828064884a73f62b2!} | {!LANG-486a0f2a8cb945784599661ff4cd39c9!} | {!LANG-1754c70fcb6ebcd00aea851b76ef68e7!} |
|||||
| {!LANG-a59d041b2c99a9e878e0716ed81c1e06!} | {!LANG-c15346c6a0e23d949fdab694d81442da!} | ||||||
| {!LANG-5f4bb6a707c6863152774b46cc95e196!} | {!LANG-65cb8a1da66ef8fc47dba671a350a8c9!} | ||||||
| {!LANG-d6ea3a475625eee2f0c032430e6d089f!} | {!LANG-e60ad3c835aa0018e2c49f18d4b3f4ce!} | ||||||
| {!LANG-270c9e16bd82b71e22a75525dd6ae68c!} | {!LANG-5cde4aa86eea22e49815d8c76b7ee4c4!} |
||||||
| {!LANG-b9b54870d5495517dd699476b02bea95!} | {!LANG-3cc2cd4ac9e2f2b4beed9fed8cb6694d!} | {!LANG-00a007789c938b6786cf7955db20c232!} |
|||||
| {!LANG-079ef068569a450fd6b788950b63e805!} | {!LANG-2600136bc1450582f85294dbad970a32!} | ||||||
| {!LANG-307217fb635043ca927906697d9b729d!} | {!LANG-cf7c8ba85b8dd1094331e0da2706a931!} | ||||||
| {!LANG-8be11f94db63bf92985795d21c4afc0b!} | {!LANG-40932e27657910d337af700cbef9c175!} | ||||||
| {!LANG-e4e12bd590afb960c3906bbe696901a8!} | {!LANG-9bb5d434d4cc9250177573ded50956c9!} |
||||||
| {!LANG-08674296ae420ad09d8e5cc3d7c84fbc!} | {!LANG-864928591e37390d7c8d1b6f3213ea77!} | {!LANG-0ed6903a38eb285cee2ac9334bf8b131!} |
|||||
| {!LANG-570f22fdd502f111bf07eff94271fe83!} | {!LANG-fb41777db25c321d87379c5efbb8802b!} | ||||||
| {!LANG-12cf9ca61f99357a952c7a2e6f2290c3!} | {!LANG-80581238f3a3f52ccacfbaf249e25ec4!} | ||||||
| {!LANG-1fc4fc89cd4a5701a86ef911c1b35302!} | {!LANG-2c2cf4b00a3d0d02e2181fc32a1ca65f!} | ||||||
| {!LANG-8799671f808d766c64f50c8a0a8bd87e!} | {!LANG-598da9b2715b4197744cd510b567f43d!} | {!LANG-09dd035fa16bddcd8d3a33baae721b2a!} |
|||||
| {!LANG-0d6cc7af438071ac2f65f937af569986!} | {!LANG-5456d778bbc44d84c3e764b54437373c!} | ||||||
| {!LANG-1987d01d3923c000c110b6f05b85d049!} | {!LANG-6f9eb01f09e1ad0e67939d9f05870e92!} | ||||||
| {!LANG-d6efc70fa1e6fd4021d9fd3e81d9e4f0!} | {!LANG-ad7632e8fa5ae9835d9cc97e0573eb0a!} | ||||||
| {!LANG-39185e7dd3e629c60b3ab0b8435a7dce!} | |||||||
{!LANG-8022e1d9866bd0c34bc59f7f2a3a57b7!}
{!LANG-5d3cd5f03b9037b98cd9cb1da35ca065!}
{!LANG-f52d22488b36b45fb4a55262e0f7894f!}
{!LANG-ffdabdb13ae364d89b0a062d324cacf4!}
{!LANG-bbb50a35081755b070bf3814e94f8ffa!}
{!LANG-632788760cce373c355cb9c92d771d39!}
{!LANG-093e2a190f6f1b341fbf42b6b09df9e3!}
{!LANG-7e876d6bb9a643fb9bea51d7fb110bc0!}
{!LANG-9e9d4db3dc4577bfd410a57de632d2ab!}
{!LANG-4cef30bb9f8fd8ff771c8ea880aa7288!}
{!LANG-8da7efeb9d32d47503f83e572dcf7cdd!}
{!LANG-2644a9b8345b6838d7c2eca7c8d06688!}
{!LANG-b8614bad4c5eee8f6280624043544dc9!}
{!LANG-5898d6902f2852747db894d1f5c4bec1!}
{!LANG-84ebd1e3ddb29d12ba62c9ad637ac150!}
{!LANG-cf2488c41dfb7a777c44167a4ef324e0!}
{!LANG-c95614cc64726d950b2663b075645b3e!}
{!LANG-bc48dcd2390f2b752ac58afdaffaebaf!}
{!LANG-2f6543668dbee44a95a689519fd5f489!}
{!LANG-44992732f29bbd308a44d094fd1f3995!}
{!LANG-a896ebf442812eda534c0b19b16564d9!}
{!LANG-dc8e53feeb913382ef297b5906be4611!}
{!LANG-94a6c03d3963d704fbed5fe6b37937a8!}
{!LANG-5335066bfa80fbbf89b2a7e48e727a26!}
{!LANG-2a4ecab1bc3c03b7aec60d600feee70d!}
2.3. {!LANG-f29eeae68f06894aad098d0e866d8a5e!}
{!LANG-a1820146d875cfb3a3f5121b0fcee4c5!}
{!LANG-2da9f434eb55ca8ad25b34562798b532!}
{!LANG-074fca6c1e39505dbaadef6972c625b8!}
{!LANG-dd010653071ba14513d9e1c423ed241a!}
{!LANG-db29837a2ee3810fceb25468c926ae38!}
{!LANG-fb4c168e4064e3902a8606594e181e10!}
{!LANG-5b7babebc53985e175a244971b8bee2e!}
{!LANG-a101580485f573d8de9c8a6f527da947!}
{!LANG-c8d3ac98d866832f8330e577c32618b5!}
{!LANG-0125f84b8eb39f761de6bf016d234be8!}
{!LANG-7293c83a76b851448f851d1cee95e7dc!}
{!LANG-fb69266adb4ad8f2eeeb0b1261aeb3ce!}
{!LANG-beb3cee5589956c4c814fc83d3de82ff!}
{!LANG-3a5e18e81e718da77eb2b406a25eb7e9!}
{!LANG-9e60433933baee809fa8cea104005796!}
{!LANG-b562157518be7b7ca28fe77cdc83b1fe!}
{!LANG-77696bac838ff1961694a6240e7a0c41!}
{!LANG-d2739f704f9d2bc63ee3b9b6e2bd82ee!}
{!LANG-2860b709f5b0bf70a95d571c99bfe30b!}
{!LANG-2b68821dbe5a61c2c17c98bf527a93af!}
{!LANG-56937d5e6c5b8bc11e8fdc87253bd240!}
{!LANG-163483398f71d4b67da1864fc5483b9f!}
{!LANG-410d8d31ea6e012614192b1d51fa3635!}
{!LANG-f73810e992da4b41395fee454012411d!}
{!LANG-6c46817c0060adb6b52a664ff58f8c84!}
{!LANG-66c4721caedb63ebf79e667566311b64!}
{!LANG-9dc1e96ff23e964dd60b0d72608addfc!}
{!LANG-28dc102853a7d695805cc6177a7b932c!}
{!LANG-34f73bb3bdb1b0b94f7ba5cfe04896a5!}
{!LANG-1fae6bcf3305d75370a766eb466320ec!}
{!LANG-2f994c256250d6dca5a3c1ebe5b32425!}
{!LANG-25caef3dc06ed99e0783d764ad9e2071!}
{!LANG-dfd48710777be4e50b83c790be406838!}
{!LANG-d5e0db6825c92f8d39f9ec253fdd89ec!}
{!LANG-bac1a07aa088671976fa719bb25c07c8!}
{!LANG-51ee2dfa03504d86122dde5705091871!}
{!LANG-d29205cda33e75c9e18e5ead4bc73ec8!}
{!LANG-a25841cc41c4a13d069df78884a3c2be!}
{!LANG-c40ef170de908f84085d6d4e3fa44993!}
{!LANG-a5c4e1b6be25eebc5d78021c5a5a0fb1!}
{!LANG-c0e513d6929d92b4adfc40fbb0342fc9!}
{!LANG-0f8a52dcfa0c5484faa754b5ad186d75!}
{!LANG-359907fabc8e7d6dad1ed3fe98df2c63!}
{!LANG-4c4ccbcde251ca0ad7054151bf52100a!}
{!LANG-62d4034da9f3e5c1680c9e9e24148e37!}
{!LANG-d6c14a6f185a334becf174c528fd1e89!}
{!LANG-b2d065906e2b7078e2cdb9229bbb522e!}
{!LANG-1c4ad3b7c02ae8699052e34132e5ec2d!}
{!LANG-4d5732044ba367ee185dee3a0e145bf1!}
{!LANG-0d4c625a27239066e618ff7a6900eff0!}
{!LANG-458923075d617c66379fa0f8de45d091!}
{!LANG-2c5f925778e299b4fa24fadb88a7dfce!}
{!LANG-da5b61d002e79a347307c6d93d151a1c!}
{!LANG-6b0ad3e5d65620b372dedbb4dc662632!}
{!LANG-33a77ed42357a6f0026014d578639176!}
{!LANG-9cdf47a7187801348505f9246d6a6cd7!}
{!LANG-8c41a276a23fc2896eb6afd9c10e47cf!}
{!LANG-86eae8aaa6c57ec79599af9477f0ae7f!}
{!LANG-3a69a1ff1e69b4a011f083abd2819023!}
{!LANG-c8f39c6f6a888701446a7848fa169199!}
{!LANG-1ed21f75f76755bca622b1fbce03a52a!}
{!LANG-8b05278b1e5fefce9fb725de6033e9c1!}
{!LANG-77443ebb83be773e2842d6091313bf90!}
{!LANG-ae6a3bacca07b88ade74ef5207a6b1ea!}
{!LANG-88e2ad42ac37f7e7b6aa2c1b75ecacb6!}
| {!LANG-2ac885b8a140bd22d7a881e2404f5efb!} | ||
| {!LANG-c85f9549aeeeab8def5a6590ba6f21b7!} | {!LANG-f4c2260da1de12237920aa1b7c6fcce2!} | {!LANG-1c735174bdb877af2ad4c613dd2d893d!} |
| {!LANG-b13187e895b2b5ec54e713f636f25a5b!} | {!LANG-f4c2260da1de12237920aa1b7c6fcce2!} | {!LANG-77daeb56ada3f596fb7294661ac4041e!} |
| {!LANG-ba626a1111f8c5a41cc39e4d915171f4!} | {!LANG-5854f66d4001442481ff57ab9fe5a898!} | {!LANG-6d409f40447b54accad08304e4cc70fe!} |
| {!LANG-75a53bf9ee16e7945564101240111fc3!} | {!LANG-f4393092a3d82bcaec8e7f506dbdde53!} |
|
| {!LANG-23aaa7571a84737c02b7b16501d4c3b6!} | {!LANG-0458ea727768ac80c52b571045cb6d39!} | {!LANG-4fc39f3df1033651e3b552fb7dcdf7d7!} |
| {!LANG-b13187e895b2b5ec54e713f636f25a5b!} | {!LANG-36e93ad1c03a0ed39d9b9c9d35f91f99!} |
|
| {!LANG-f09ad1464c53f13209c5ee3f92b60170!} | {!LANG-5d6d70e99de1008ba95c807833f860bb!} | {!LANG-2f0027fbc7439c5526e481af49e6ca09!} {!LANG-c7ad6290cb923dc940a8ceeed026496f!} |
| {!LANG-408780206465cf69b86e94b3b89a486e!} | {!LANG-5d6d70e99de1008ba95c807833f860bb!} | {!LANG-08ffe8aeaed6a3b029499307abc6d9e5!} |
| {!LANG-9eec786b94b0e89324718c034386c2f9!} {!LANG-7793d99762dd65a75497fd2158d8196d!} | {!LANG-5d6d70e99de1008ba95c807833f860bb!} | {!LANG-3f62d3d321d9adb68b15cd8c28b3e132!} |
| {!LANG-7ffb1ae5de98268bf2b0bf2148552b3f!} {!LANG-d5ef30c67dd8333d5cedc555574a1cd9!} | {!LANG-5d6d70e99de1008ba95c807833f860bb!} | {!LANG-c0b82c27054330e0bf400f364535acf1!} |
{!LANG-00a382f9911c71b529d999a4e2b62823!}{!LANG-55b4ff0b617903da94d5f1ed90994fd3!}
{!LANG-6c9b1d41aa4f49b446672f15bf4d5016!}
| {!LANG-1c45e9c72f1893b573c33bdbfb927655!} | {!LANG-7dc55807006fad13262f70c94825450b!} {!LANG-3f367b9f8f15d424a94b77e805ec3fd9!} {!LANG-561749b6d9ecc8f9a0403941484c8d3f!} {!LANG-f869fe36c225b324af11556c6d2e85d7!} {!LANG-ce91dacf1e0c9f485a4aebef6d5a64e8!} |
| {!LANG-b9e7877989d8fd2fd0dead6c45c10fcc!} | {!LANG-8352b8fe5dd4b89771afe85c9e106bb2!} {!LANG-c22a8156e4cc3fc3f1a51b9369928859!} {!LANG-d7864a28089e9a24a7f8b6461a5aaa55!} {!LANG-fa64814cc04b2ae3172203bee6e7ede0!} {!LANG-ae7bed182a22a44ca93e81e0c46dd7ec!} {!LANG-21e2bf50df10bc7c8b6e78119c86674f!} {!LANG-9a0100e86bb5b2d676fea4d14e45110a!} {!LANG-b1f985803863af590ab1e8be66c0867f!} {!LANG-9c2743661953c74ef4626025a8f0cdba!} |
{!LANG-22cc7f25a728af8ac742dafc80f2db9c!}
{!LANG-5381b96a14baf8916e562833caa0f4a4!}
{!LANG-0508f7e1879febe21f923c49acc96d3b!}
{!LANG-4e889cc418782c6916929219c09a6f3b!}
{!LANG-0fb25486bef537c273b0251e98084967!}
{!LANG-6540366ac983b5d3bed1ef74f6f6fd37!}
{!LANG-7f80efc1d7af6719fbc2b8d6543b264d!}
{!LANG-73ac07b873b2ff82bbe3867ec15fabc1!}
{!LANG-2c8c46b7a9dcf915c619ba51e5d5f82d!}
{!LANG-e41048bd25c6f08719c9d88a78d9890b!}
{!LANG-982d0427d34548a7591dca500d41bf46!}
{!LANG-f21e95b08574bdca6dda217bb385e699!}
{!LANG-763d406158b655d15c2790a142913318!}
{!LANG-1739477eb3fa5dcedc92c9c51e124630!}
{!LANG-5af563b77d6be781c306444ecd9b9649!}
{!LANG-8e5e86424b9ad5bfe2d8327a7ca3bb71!}
{!LANG-28e502cc3b6126af0bda3f7b1f80e936!}
{!LANG-3e66343361e64ae52c94a2618d896dcd!}
{!LANG-b3bd4ff6ab8096704ecc450891f67733!}
{!LANG-6e617eb5a6f445cfbc4d7c43dc1a5d0b!}
{!LANG-4005a3ab7c64aef9183fb0fb85a2d83b!}
{!LANG-6c735ab72580f9172b7acf0341db832e!}
{!LANG-846271358f99060affbb2976c6b9bfaa!}
{!LANG-82d580399c5b436dc57983c04f7ac008!}
{!LANG-6c6af03ce66c070d013f97f3f6ca259e!}
{!LANG-b3e873fe8c84672f0957f4cfd7391407!}
{!LANG-2f56459f3ee07f20a181a0f59b0bc5fb!}
{!LANG-e102aca395a32d7fcce14fe9f9a6b244!}
{!LANG-3275c50affe20ec9dfcf234e94af7288!}
{!LANG-6c90d1b8efa6e7b630ca5b12ee2464fa!}
{!LANG-88771361a614322a77855d95ccef2eff!}
{!LANG-904a47eda1d2249726a1801d0bafaac7!}
{!LANG-01f4f462b282e3b3bbab7ecd4a37cee1!}
{!LANG-2cb66f0370d8af0851297bc7d9ac8f15!}
{!LANG-cb111f4d4a20c5dc076de6ef8eed81b7!}
{!LANG-db3aa93dc59b923dabd9584bd9755615!}
{!LANG-e30a97538ee1a43abed00dbe166f08d0!}
{!LANG-17afc0fdc5c9cb329b5cd2baec341805!}
{!LANG-130a3827c461cc3a25b33fd5d3297f89!}
{!LANG-dc2afa00f9f1277a35ae35958fd97e51!}
{!LANG-2d404dbbe9a04cef5e81f158aaa98194!}
{!LANG-1ad5aa5905501c7c974d5ec6eb23bf1c!}
{!LANG-a01e6305dbde56f9de2d47d5f4d51bc3!}
{!LANG-ead2383a8303f0fcf1d40d807dbfb838!}
{!LANG-ed5be6dc79babc72456ecac60305d2bc!}
{!LANG-77bd2906807dee52a0be7c1961a1d3c8!}
{!LANG-9bf802c8716aa10a2288639218b1e9a7!}
{!LANG-952d020e99e965d52bdf9a124a1130b9!}
{!LANG-54e13093ea0ab14102a900cf0a8ef0a8!}
{!LANG-d152983886690b54a01ea5571ebb0470!}
{!LANG-1ca0739a379396c4d4925c536a4e9a25!}
{!LANG-f7b6e247b979dc4e6994d41591cb6379!}
{!LANG-21b51eb153979df43cd15fcc6b486546!}
{!LANG-ba38613bbd8882e00e66c0c8ee111277!}
{!LANG-a30cfe1ed142b9b93732f1180e0cbe0d!}
{!LANG-96cfb5a3052b30c3d4405d717d3786f0!}
{!LANG-d48dec891e621eb29718633fbab4c2c8!}
{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-eeee35a71d72e528bd6c7a560e6e3513!}
Mga Gawain:
{!LANG-5ce56dedbd1ce323aaa01deeae506f32!}
{!LANG-3ac4d3154ec69f4355c458e71c885559!}
{!LANG-12239e9b982ae79ebda53dbd876d4a90!}
{!LANG-9bf14f7291e6dd3463ca1d3270f02098!}
{!LANG-5248dcc433f6cac0e28e53c7d4a97f69!}
| {!LANG-1115ccca74f0fb4cdefef3f73e628897!} | ||
| {!LANG-39d434521d9d329e109e532388af196a!} | {!LANG-46ecde3b611de87e0c1d79288d0ed055!} | {!LANG-6f1ecdd0e18d447c15ccaa37fd627624!} |
| {!LANG-546f3b9a1a9141e8cae4f549d0e08733!} | {!LANG-8dccd92014dcef9c620346781155aa45!} {!LANG-cec9a13c039c0533a63153aeb97690c3!} |
|
| {!LANG-f5531a92689145a20a64307242cd11f0!} | {!LANG-4f14340d855bdb77394b195247ec068d!} |
|
| {!LANG-62201ab423090444427c65c5b150ec04!} | {!LANG-e5cc552a9a6e4f1d084160a64f10a621!} {!LANG-ff3a539b1ce667c472cb997348adad67!} {!LANG-5363866a729905d271d9d4d0f8e4f40f!} |
|
| {!LANG-cc4aac71943f1c4ab7c2472af7cd52f0!} | {!LANG-7704d45717c659f642ed83140d3601cb!} {!LANG-90486297f1b995e1ffa1e1531b5e5188!} {!LANG-dee457d45521b1eb138af2568e93169d!} {!LANG-340ebd2324bf3ae9cd4f8b849627225c!} |
|
| {!LANG-2d21bc03eab7aaa9e0dc818031c4798f!} | {!LANG-e357119f15424d2e35b675756d74c8fd!} | {!LANG-a2119690a5fc37f81c0a76a779b43c24!} {!LANG-c4065221122ab961794b184726dedbf6!} {!LANG-44ac8af6323010aca8be7e7e0fe08674!} {!LANG-c86f2bbb5727b9b29e6680c3abcdbc4b!} |
| {!LANG-8de3cac7fec547c72d4f7d163b5f1982!} | {!LANG-7704d45717c659f642ed83140d3601cb!} {!LANG-87ddea36185b71bb1fe32534165be9bb!} {!LANG-86c099da73654bc978421c1750c37fa8!} {!LANG-ea1574b797f35c72b29b63c17366c8e0!} {!LANG-c2e2fd500aed73c3918b6289ee71c655!} |
|
| {!LANG-c18657e1f012a8d6d909e37634b20f9a!} | {!LANG-49f9d517ec7efc438db2e9839f7b35ed!} |
{!LANG-b36b270d00327da4ac321f7e713efb18!}
| {!LANG-1115ccca74f0fb4cdefef3f73e628897!} | ||
| {!LANG-5c6f65d3daa7999655680b7e76beb956!} | {!LANG-4cec910c9fe9ce92bccce493f0a6e86e!} | {!LANG-3dd7cc0fc17854b5992dcb36d22abe30!} |
| {!LANG-7fc8b3addc46bf5b4096eec9b03f6ac8!} | {!LANG-13d0fad31b57d010266e89e1d9c6f51a!} | {!LANG-9904462e3f02f4bf691ca01bd5e88450!} |
| {!LANG-32bbdc56391b8ea6333cedaf75f9d7d4!} {!LANG-e33ca13082bdf20d09f505d103ae8218!} | {!LANG-528e2e680f5ab79494781e48f9de3dbf!} | {!LANG-2f1d8b5ae17c3f4e0dcb145279edee64!} |
| {!LANG-ef3ee1294a75c7f50b57eaa6252b9c24!} {!LANG-ccffa43af3060ab8062e83f95439dcb5!} | {!LANG-6c4385be57c94c77f09e24cad2410f07!} | {!LANG-3869ce4312e8806ec09f5eff4b2a7950!} |
| {!LANG-81237616fd9284d7beec2c09afa86cda!} | {!LANG-d18e5fd0b68937162a0e682aaabe4887!} | {!LANG-70ceb5cd8d9202c892a0644933373462!} |
| {!LANG-4416329a8d73203501a66c6371358fc5!} | {!LANG-6c4385be57c94c77f09e24cad2410f07!} {!LANG-c536b2fb90b7c506f350dbcc272b5608!} | {!LANG-016934297e2f6f28d0b3aa139576f4cd!} {!LANG-e4c6aaf680f1beea1bd73d940af8c8ad!} |
| {!LANG-cf8f7d92bc51d0cf4f0ebc92be45f517!} | {!LANG-6f4b02a392dc8e44727025721f60effc!} | {!LANG-9cb686149d220ea760524fa63c3bf18e!} {!LANG-ec3fd5529edee694440dacd440137f8b!} {!LANG-bb7e1f1f17aad1cbb5d9839775bfdac4!} {!LANG-ed682f341650b1065f182fe5b115baa9!} {!LANG-d43c9f6083b11ad784d6b762cdca2ca8!} |
| {!LANG-572db6f988656ffd489fbd8691844830!} | {!LANG-8311874183bcbdd9a48910e03cd7a1e4!} | {!LANG-d8ec0e2d32801b1dfa8106d058b249b7!} |
| {!LANG-3194565da45ec8736db8d45682c5a648!} |
{!LANG-caef161a5eefc51050bcc91b2b3d20f0!}
| {!LANG-1115ccca74f0fb4cdefef3f73e628897!} | ||
| {!LANG-8a7b0e3a735146320a56a68b2e738a6a!} | {!LANG-4cec910c9fe9ce92bccce493f0a6e86e!} | {!LANG-90486297f1b995e1ffa1e1531b5e5188!} {!LANG-914a9f36808fddc6fa69378d8a90af60!} |
| {!LANG-d891cad2649284711e594b90571fe190!} | {!LANG-6c4385be57c94c77f09e24cad2410f07!} | {!LANG-a637c9f32f2ddd90b55e87ce3b49f6a0!} {!LANG-77fee0b5f0abc5b8147cd6275215fa01!} {!LANG-a6780df6fe68fe0c568ca7acda8e5ebd!} {!LANG-0562e8a17c77698735e7d2fb7af10b55!} {!LANG-fe0827a4eb2182712e14e659716210c6!} {!LANG-199c006dedfecff14f94e970732fd994!} {!LANG-99122aa6d782344db6502cdf54dff7e8!} {!LANG-bfd7a2c02aaf1396b46bc7a3954a3628!} {!LANG-ff5c7685fe8cdf4e02834d7409852ccd!} |
| {!LANG-c6726bfecabb45dd23d50b6c400be1ae!} | {!LANG-1434049879ce7bcc3b936a067403f5ec!} {!LANG-323dc6fe81a3c8f03f4501da45ecea6d!} {!LANG-92fed988844dc85c5a4fffe4d366d4bd!} {!LANG-dc02cbace82136b25237978072ef879e!} | {!LANG-fc6c362abc6f98b7ee4a95d122339e89!} |
| {!LANG-06af1901d1569829d5fea1edf5556e1f!} | {!LANG-78555f621364eeff5e126be2d9b0bba7!} |
{!LANG-ad25779133531f37b5521fce40f73d90!}
{!LANG-3381373d461bbc67274f22042d059f6c!}
{!LANG-4c088fcb4d4ac1d186a9ad8658d0b570!}
{!LANG-73cf81007935b22d70bc8de704a7ce6d!}
{!LANG-04a12751304e2f2612a598e9730336c5!}
{!LANG-d34e5d6feba05bf36a194d9a689d7901!}
{!LANG-5325b60f20587a6e20ef523b6fdaefde!}
{!LANG-fb07d6f110de90fde4502a6b3e7634ae!}
{!LANG-5e3bb374878b48e46754767bc6f324f1!} {!LANG-0b37bd8987192947fb7b4b135a33f400!}{!LANG-0de295107c71a60de864ea845a0aed6e!}
{!LANG-fbfe2ea799b97169563abae90206ef51!}
{!LANG-f2d727e479114242ffcf6509bad19c3f!}
{!LANG-95c0b2b0fa29cd4501387902c96960f7!}
{!LANG-430a1b01dcd79c97e7207819abae2df3!}
{!LANG-a52c6c2999481c31f0c6caee6eff45c6!}
{!LANG-1a353eb7421d4fac5778a18f340097e2!} {!LANG-aece0988e9d77041380e8d8cf15c0c00!}{!LANG-0075ea7baf5fcfabbe18f91e11623887!}
{!LANG-54b27e8c62c561425395efaa4d9ffbfc!}
{!LANG-e1072ba9a49c67ed50ee3031d544852e!}
{!LANG-b95966de18616ad37c975fbd2a9befe8!}
| {!LANG-078035e1253723a8c433e13e15168845!} |
|
| {!LANG-be4caa6f9ec208bb6a54256a35d8430a!} |
|
| {!LANG-b742cb9b191e745ba54dec1a35604951!} {!LANG-189a933657404313043a9bdfe03366e7!} {!LANG-7a471b1097ca434864f6f0f62232e467!} {!LANG-fc36c73c8446b2672b58883c59122638!} {!LANG-d931acda086c54ee5c31db95cbcc2446!} {!LANG-9de4c8ac2411506fd4f23011d8a54bb6!} {!LANG-cdef06f179a32712e5519bd2148010dd!} {!LANG-5d093e2b2a25fbeca08251bb5da8b307!} |
|
|
{!LANG-3dd42674313e537ac7dd52cd130a0c90!} {!LANG-0f3e39c7ac1132346808ebdcaf34d3df!} {!LANG-bc571d97b20f43765dea55184046b034!} {!LANG-19cef670f028a0d41de861e4fab23100!} {!LANG-202fad0c1165fa1505d55f59b84d955f!} {!LANG-7a8e6c0ec91601101bcb454454c82a75!} {!LANG-f5a4d7a1e1657e51ddc4102d9ea04379!} {!LANG-440647ad05ce9df296ae48fce228ac64!} |
|
| {!LANG-4570a412c120fa57aed5d1aa767f61ef!} {!LANG-ee531b49c4c3a5ebd89213a5c593666b!} {!LANG-6ac186432b4d0e59a420c35fea74cc77!} {!LANG-f615ef4b8b53ae993367d32bfd346320!} {!LANG-22e1b42bb419577e3ea7dc25ed8125ed!} {!LANG-6596355bda9b639961033bd36e5ce2b1!} {!LANG-5582ceec2e93e52fec4ba891b201e01a!} {!LANG-a45b98a6cf24d33b5b7fec00f0158c11!} {!LANG-75a396bc092290a4ff2ca2f200200b5d!} {!LANG-58a46f37406d28177528c55384c675ba!} {!LANG-1b28e68b628edbe7122f2e5a7b99e405!} {!LANG-4c29512891bbf4990472e95e5d647b1f!} {!LANG-30cfaa4e7ad1e8410ffa9587d62ee097!} {!LANG-bd1cd08f7c71cfb308e5c60ce728bb00!} |
|
| {!LANG-7affb4e18a56cce38bb736d1c1d1c3c7!} 1. {!LANG-b20f83cbd101dff7a204911366975984!} 2.{!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-a794211381ff5149691250049102c232!} {!LANG-0f93155ecc5d79ce591da4a4f28c62aa!} {!LANG-2870209c492baacbc84e4384f2a8665d!} {!LANG-ce0cc7934000cbb2a00763f3c716c39a!} 3. {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-6709805bdcbce57dfe0c49b67924b1cc!} {!LANG-f2cadeded44ad8ef90db1d4118bca3a2!} {!LANG-dad5480079137cb800caa74b33f97964!} {!LANG-391f6f0673d6a7c23ab1cc92ab5e063d!} {!LANG-def62eafd363e83ae02063e123275470!} {!LANG-3206870b3c000448d53f34b0739aa1b2!} {!LANG-e8ebe90509fa58467df780364639c0b1!} {!LANG-2ef05eaa23d09626e0f0ace202311877!} 4. {!LANG-4a0742e5e622273c220d0ae5257b3555!} |
|
| {!LANG-e502320640c334f78db64f0aa266d0f7!} 1. {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-98448d6dffe4c6364c93fcbb07c5a33c!} {!LANG-c935866683a4eda6a8ae4e0148a5dabc!} {!LANG-256964a71ccfb3101c9ee7eacf6d01bd!} {!LANG-f20a9152cdca8608bb8877f53ccce64d!} {!LANG-34c2dc83fba8c4182205b3a39deecfba!} 2. {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-38a5ddafec8ba44b89d577bf46ed3145!} {!LANG-fd2198e7ae5300fb1be7c2edc443bd3f!} {!LANG-7361ba99c7683839f381ecfac4b843db!} {!LANG-ec7530ceabe55d7770aa711ce94439c9!} {!LANG-63e4952688e901509640999fd88f35c6!} {!LANG-840791c8f36f0a0db8bb90e4ab1c3961!}
{!LANG-b04cc14b482cb0590864a9e6c45e8e6d!} {!LANG-9f56a3e0da6e107f3f318f60a8dc3946!} {!LANG-4a967aa901e920a808531ed096a960dc!} {!LANG-e2c4e0a63bf70b8055f2a1bb217e19f3!} {!LANG-86555368d2f2bb56414d20f8620356b8!} {!LANG-5471d7375ecfdda09c09ae0d9e0698ec!} {!LANG-eea20451962d3400ab2462843a464c68!} - "Pumili"; 3. {!LANG-4a0742e5e622273c220d0ae5257b3555!} |
|
| {!LANG-b0501450bb271020faf171ffa1b90c7f!} {!LANG-49f9d517ec7efc438db2e9839f7b35ed!} |
|
| {!LANG-237a5a4c5950c5dbc73bfee7ec3db0d6!} |
|
| {!LANG-c161a4484f93a9e582111c9d607a7dc6!} |
|
{!LANG-24a58c62bcd34fa2d3ec474960c901b3!}
{!LANG-be74e14e0399f40613c727c26d5f9206!}
| {!LANG-078035e1253723a8c433e13e15168845!} |
|
| {!LANG-3fde86b6caf70d0544bfcb3c2550ef10!} 1. {!LANG-b75ff8fca01098341ed3b419f783a895!} 2. {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-5598d1e60773ceb1ccb4028e2d82e5e7!} {!LANG-fa84137f281fff57e9fcce82e7d3e155!} {!LANG-5c6f65d3daa7999655680b7e76beb956!} 3. {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-1f14b78d46c39b4aedb2fcff734b199b!} 4. {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-e0d166b6de80e163e0a728a345affc43!} {!LANG-e31e59e5962378c2b1d843800dff04af!} {!LANG-646fcc069481c312aaefd0d592374227!} {!LANG-fa2d08fab52657156a0ed426dc7e7b3e!} {!LANG-73e10955049263982a5a78d778171404!} {!LANG-35668ca8a899f4d5a5d0bf57f9d35814!} {!LANG-82c8ea82405b0106247bb44ecf4c8c58!} {!LANG-8a70bcb9b368ebfb6076b38c5649f224!} 5. {!LANG-4a0742e5e622273c220d0ae5257b3555!} |
|
| {!LANG-2048d56100058a7381b122f640d45e8a!} 1. {!LANG-b75ff8fca01098341ed3b419f783a895!} 2. {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-8f4f43ad932c7233f7e7bca5d3e27614!} {!LANG-35b7665ad7ecfc4f39cfa7c79c506fd2!} {!LANG-5f055377cb5356e0be3cae5738994f7f!} {!LANG-2f1c0199b9539b3a75bc3cb986ef7c17!} {!LANG-f0656ae8c58e3188d62a7bb0650e80b0!} 3. {!LANG-b42836faf90b5deb7181457c04862469!} {!LANG-e8eb0db5b9a8fc3fe1736d55a61c8302!} {!LANG-d29021348c39b02393cc7d36e387cbcf!} {!LANG-15968bb30c24f65f58d10a2edff5510e!} {!LANG-3504305aab7f61394cff0f19328ab35c!} 4. {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-2b1e57c4829d01a44544ecb53e15157c!} {!LANG-c59020a85d4db46c390b5f2037529a06!} {!LANG-ad794589240bbf8aa56712f6b557e7a2!} {!LANG-a9fbbd2a3893d74e3e4e1cb638dc886d!} {!LANG-0cbf8f0fbd185331320e4317e80c564e!} {!LANG-adbaa9a30c4f8b5e2f0ef3ef4e0a558d!} {!LANG-fd811c1adfbe71544bc7afa7823b7aa2!} {!LANG-8d478f26a4ad2e5c756ca50e6bfe9e99!} {!LANG-2af1147c659f919fb08a15eaa39863ab!} {!LANG-cd304d1d9bba3e437a0cda03efb39c6c!} {!LANG-b2ba1ff1335a201ee543308823d303a6!} {!LANG-be03e4879afb0df3e2cc4cdf13910051!} {!LANG-c3e49c0759266855e665adff44a9c1c0!} {!LANG-eea20451962d3400ab2462843a464c68!} {!LANG-d2230598a2b39025e4c5326ce5e51ace!} {!LANG-53a998266de58907b8a30b0f5b6b62a4!} {!LANG-b38a0e3cfa44808300166759bf1a0006!} {!LANG-cdb9530e11c8df2ddb331bb07935d1f5!} ({!LANG-4e9a6a6b0063047ba5e6267f0b364791!} {!LANG-9ee3b52ecdafc44b792282e219681d08!} {!LANG-a54f704c787662b2db16ae78fbd42ec0!} {!LANG-f6b79e3e48fd4de1f48a361ed43da5d1!} {!LANG-78c37b45d0460bdce4311a92af186789!} {!LANG-93c55a18ea6100d90edc81bc5e898d8d!} 5. {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-d67e004ab5b1f1048edb3a841dc17390!} {!LANG-2453b067f0c2bf32ca42c2f56d4cb186!} {!LANG-ec3fd5529edee694440dacd440137f8b!} {!LANG-ed682f341650b1065f182fe5b115baa9!} {!LANG-d43c9f6083b11ad784d6b762cdca2ca8!} 6. {!LANG-4a0742e5e622273c220d0ae5257b3555!} |
|
| {!LANG-89e2cbdc75479645b2fc673087966731!} 1. 1. {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-bfae54ffd040f5400863c10aa905345b!} {!LANG-288d43490a3c985a9dc3bd8651319c38!} {!LANG-5602fb4a8f5231b628c36b738eaa4f33!} {!LANG-50cd973de1fbb9462592a6b5dd5f608c!} {!LANG-42655f2d55f822055d4d25c0f9b32c47!} 2. {!LANG-e6c4a16c912fc8221d268adf501c0f89!} {!LANG-cb43840980ed60773e979e3a6ec27bba!} {!LANG-1a31be769bd9a25ae9d430730c45faa5!} {!LANG-6fbaebbd28ed94b50e953ff12ee84bbd!} 3. {!LANG-61f4827f82546e2e50d53446be922df0!} {!LANG-b8805943001ca3b16cb4d18fa4d8c7e4!} {!LANG-7d5666aecee5721466a15a0c16034c1b!} 4. {!LANG-4a0742e5e622273c220d0ae5257b3555!} |
|
| {!LANG-b39637c5ee8277369a64b16349f67bb5!} {!LANG-70e385e650eb4c0dc3645534314f565e!} {!LANG-1e726f63fd91eb5cec5ec5c2d2f13812!} |
|
| {!LANG-01800dfd2054cd021a3d18cd5850725b!} |
|
| {!LANG-237a5a4c5950c5dbc73bfee7ec3db0d6!} |
|
| {!LANG-a23d25b96713eb0a445c2a403074e22b!} |
|
| {!LANG-acec39fcafef1ada156df578c6824400!} |
|
{!LANG-f5c884b3cff7216c81e0622d55ca592a!}
{!LANG-bdeeb4cef732677e228e012e781bb06c!}
| {!LANG-078035e1253723a8c433e13e15168845!} |
|
| {!LANG-89cbe13441d944144e39206ac7f357eb!} |
|
| {!LANG-3fde86b6caf70d0544bfcb3c2550ef10!} 1.{!LANG-92b01af5f676de7e4968eaaf17d6e1af!} 2. {!LANG-24dea26a9835733f6b9712190fedcf6b!} {!LANG-7075896e7d00a7405db5313a070a8cd2!}: 3. {!LANG-24dea26a9835733f6b9712190fedcf6b!} {!LANG-7075896e7d00a7405db5313a070a8cd2!}: {!LANG-914a9f36808fddc6fa69378d8a90af60!} 4. {!LANG-4a0742e5e622273c220d0ae5257b3555!} |
|
| {!LANG-2048d56100058a7381b122f640d45e8a!} 1. {!LANG-1edede5983c8e10317d8626ac8605684!} 2. {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-8caa61280e4ec3efdc892b74ce9f1e6a!} {!LANG-f4fd997d9bc02ff15b6e0e4b27fbe7a8!} {!LANG-ca1db96e5f35975550be6fab5e318277!} {!LANG-bc73d276d431563b7398f4446cfc6723!} 3. {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-a637c9f32f2ddd90b55e87ce3b49f6a0!} {!LANG-aa14f83ee4cc7302a4a8b5c729ce4859!} {!LANG-c87d724348ea1a3dc43003576f2be8f8!} {!LANG-5edcf1f42d615954da3e60a1aea456d1!} {!LANG-25a6bb67102a9b09cde8b4f224600b4b!} {!LANG-1c3ea7d5a90e22370445e88b7a017de8!} {!LANG-222e8bd69b7ed708cb5890b63593f63e!} {!LANG-644452e44f5f545576c7ce6a5221040e!} {!LANG-e0ac85043f0b1eae0dc7bbe576dedb25!} {!LANG-eaba3fa67927ae2dc849df58aee944d6!} {!LANG-12e300988eb0d903bd3d45404fb991e6!} {!LANG-d5d78ccc3e6959ea979f7090c17ecc7c!} {!LANG-eeb72f57824f161f50923a9471ef2af3!} {!LANG-92cbad46f4bb50d44095322c966f2a6a!} {!LANG-1b81e870c494b8d062070acb5e237140!} {!LANG-cad999dd7277f841377e0cc249570615!} {!LANG-10dfd4317956ec80c6c54127a780fbdb!} {!LANG-3cc140b8e128440f984dcadd73e9bbc2!} {!LANG-e529f26ee260fd86f69e5b8351d0252e!} {!LANG-df941c3b33cd4addf10538b4a0889743!} {!LANG-85b47413cd63d2aab3ff5b6cbdac8d82!} {!LANG-90bc2081fbee655946de26e0ab0313f3!} {!LANG-6ac90e152608adceb9f9b63b09adc31a!} {!LANG-6d03111402f0600330ee76dd497780de!} {!LANG-41a0a3617e6e9c729549874503d94a77!} {!LANG-c2e03157b922f75d3955cb4d4962bbbd!} 4. {!LANG-e6c4a16c912fc8221d268adf501c0f89!} {!LANG-074d9d66c0df27e7e7ba36263f5505eb!} {!LANG-5a5595085b27ece3ac6f4a2538972253!} 6. {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-57e308b7cae1db158ad032bb670a3361!} {!LANG-27754c5921a4b69e7be10d8d29c39449!} 5. {!LANG-4a0742e5e622273c220d0ae5257b3555!} |
|
| {!LANG-89e2cbdc75479645b2fc673087966731!} 1. {!LANG-1edede5983c8e10317d8626ac8605684!} 2. {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-fce0f4652e1ca707a45f91f67851cc48!} {!LANG-c6b617c0001adad5ac6523e1d337c353!} {!LANG-343bcb22997466c5f838bb7f6dbda591!} {!LANG-bd2d8a30a39b2585c4f6344cc6605c1e!} {!LANG-35c89268e385911a2bd78fdaaac2623f!} {!LANG-4c60b94904bb46549bcb2b57c604c4b5!} {!LANG-c3cadd987ab6765bc0499b56224eb454!} {!LANG-ecae95aa2c1d26c516fd13e50182f502!} {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-19757123140b26ac313bd85b61a6b8e5!} {!LANG-cc048ee88c5fa0e8a6823939bf4da593!} {!LANG-0912420b12c3a88ffd2321ab91cf168a!} {!LANG-a2868acbaf66effb497f55a011a91ae6!} 3. {!LANG-e6c4a16c912fc8221d268adf501c0f89!} {!LANG-851b81b0b77e299c983bf9e6f396fd0e!} {!LANG-850ece9e98b29401964ef1964dee692d!} 4. {!LANG-4a0742e5e622273c220d0ae5257b3555!} |
|
| {!LANG-13f08d78882c075389e966a9282809e4!} {!LANG-323dc6fe81a3c8f03f4501da45ecea6d!} {!LANG-dc02cbace82136b25237978072ef879e!} |
|
| {!LANG-01800dfd2054cd021a3d18cd5850725b!} |
|
| {!LANG-237a5a4c5950c5dbc73bfee7ec3db0d6!} |
|
| {!LANG-a23d25b96713eb0a445c2a403074e22b!} |
|
| {!LANG-e36cad7d494b451bde9e1cd3e359a740!} |
|
{!LANG-6fe8e0002e8bc9a222f3b8a38a133a23!}
{!LANG-92fc40438dc748df3ced0170a470b2fe!}
{!LANG-1d66d38744a268837533ceb95f21d2ea!}
| {!LANG-65995c246e12b7cdfc81789808b12382!} {!LANG-be4caa6f9ec208bb6a54256a35d8430a!} | {!LANG-11362a16ff422081f25451f2168e6bb3!} {!LANG-43fd061c8fe70aed5af404ad96272293!} | {!LANG-8d20bbf4babf0826fe9ae03d548f956f!} {!LANG-43fd061c8fe70aed5af404ad96272293!} | {!LANG-b7482e3ddce2c79c27e4d256632aa4b8!} {!LANG-43fd061c8fe70aed5af404ad96272293!} |
|
| {!LANG-ab9c010e157d7c3844abeb980760ea77!} {!LANG-b20f83cbd101dff7a204911366975984!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-3dd42674313e537ac7dd52cd130a0c90!} {!LANG-fe4df8a128a8ec4194961f04beb6d1da!} | {!LANG-1ab57c03b647c52172849526e59cd651!} {!LANG-4570a412c120fa57aed5d1aa767f61ef!} {!LANG-c3ff66f26244f37dae1231d156518033!} {!LANG-78f1c69b0b2462aa59f8dd9ef2498bca!} {!LANG-d337041b3a72224d20930f44a2363699!} {!LANG-97ce55049e7c5d9820003da9fd000193!} {!LANG-0b42ce3c357385a7a4d3c88dc1395159!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-ce8bc04de9d07df9275a2a904b5307b2!} {!LANG-223ad69d84be3454e43528631114c0a7!} | {!LANG-6825b609a3a19f076a0df19e7c21a037!} {!LANG-1ad28ff50e007b3ed23a2dc5fb93c906!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-8ee16d8846d72288097c331355bf6234!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-6a4ec600259a669fa5d5b9263218b23b!} | {!LANG-3f22c6ee24ede86239fe27af3ed58694!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-0c7ff3401c1aa141dda24f4e0ee85a1e!} {!LANG-4570a412c120fa57aed5d1aa767f61ef!} {!LANG-850bf43aa7a41666d2979904302b38da!} {!LANG-337aab38b50c92c2ce67ca989bfe9625!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-c760fce3070609aa8a354be462d96edb!} |
|
| {!LANG-4cdc6d3f3ba1c7e463dd4d1283c81278!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-2ba489fc8f9b7774e00aa9bdd66b3259!} {!LANG-441ce243879cb79ddf39286b703e6fc0!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-422edbd5096b74c6039e00b1621bfb7f!} | {!LANG-331a39886fb0199a8ccff94b22bfe758!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-a8660eca20dfa3b31e749271de173f49!} {!LANG-6e3829d64cf2ae85c541675fb8c6ad06!} {!LANG-4570a412c120fa57aed5d1aa767f61ef!} {!LANG-f5bff47aa30ebcc6dde21db447030afb!} {!LANG-ca974998b595abc2fed1f42c6567f3a1!} | {!LANG-f520e2b1ca1b831e90d15eb0368a5328!} {!LANG-4570a412c120fa57aed5d1aa767f61ef!} {!LANG-a6bbadc3b1859e703fb612d561fce73a!} {!LANG-3446e0bf89241198ae23162c1eb81de0!} | {!LANG-17f5838e2088e1a82fc12839a22079b2!} {!LANG-4570a412c120fa57aed5d1aa767f61ef!} {!LANG-6606e5f42f93fe996c021399247b3cbb!} {!LANG-3761e73b965a8354627c1081eaa514b6!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-9c460bd41534399dd4de9971b2e9ccf7!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-27303a5b9b58205b901982bd97d69243!} |
|
| {!LANG-eb7b2de18f682657310edb55e2b3c8b1!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-734efd2dda1ac632442d269302352a1f!} | {!LANG-c697f69864857250dcd98fd3bdc7e655!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-a604daafb076c53a35244af9cd99072d!} | {!LANG-d2ff5841928f1dae92838fdb76aa4ebd!} {!LANG-4570a412c120fa57aed5d1aa767f61ef!} {!LANG-ba43730a3a0e3c2a715ac9269d91675a!} {!LANG-a6733844ff7ae80768369d960a0da347!} {!LANG-82315c574f721686426f2707a2fe75c3!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-2870209c492baacbc84e4384f2a8665d!} {!LANG-a794211381ff5149691250049102c232!} {!LANG-1e319368920adaf908c656a66b112b5a!} | {!LANG-cae9dd80f598fe718c73a7a735d2cec7!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-d5a483be2a98c96ad83df7f4f7fc338d!} |
|
| {!LANG-30792fd454dcc51fa7fcd29a4b361bd6!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-209c7ad7c5a949c0d95eb01429cf30dd!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-c2daa324b136db3ddf8bcfe4a360cbfd!} | {!LANG-4830f963fa945cea3c92ac05e79e36ba!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-bac353de5fb52d95adfb7a2fb85de6fd!} ({!LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!}. {!LANG-537ac3fd61e64b26ee8f05ad7d15aafa!}.) {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-5d182d91c8c90ceefe93d7a967b22947!} | {!LANG-7b2d29633dc5dc13991576509688c7da!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-4a1a2ea51aa46b44b0e60e3258e2ed43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-8e04844ecd370f42823522890b1307ff!} | {!LANG-d46a76e0c87322ec847c7ae8fb5d49bb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-adbaa9a30c4f8b5e2f0ef3ef4e0a558d!} {!LANG-73aed59f0bf291042f985dc271c1c9a8!} |
|
| {!LANG-66943baceaad7b7e8ca251fdde318640!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-1a057f775e9d17a5e555afdce281e72f!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-3206870b3c000448d53f34b0739aa1b2!} {!LANG-ffa6e889f91fe9b8fc49b73b0d759a3c!} | {!LANG-2f15428661c887f09c1f478c21522b44!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-9ec80f5804ec043ca24e038433af2d55!} {!LANG-17df59c58bacb5991b796bb0ca935969!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-0ce189ceb5d4b2e86efb0b87ffe3c4a5!} | {!LANG-7657c4fc74c49e99e3fb69222fbff2bf!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-d057a379a7f1cff987e0b48496a9c2ee!} {!LANG-2ac8cd93a71c7a8914c28ebde2dfd53c!} | {!LANG-c41f6e865c796f6ad2cda5e3e21136ef!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-d30cac3fbbc69e8fceab96c96c2702f6!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-0a736bd33c4d0f6ea774f1059e5a377a!} |
|
| {!LANG-6f0a1743ce8c74a6303d4a7b4c465451!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-0b78ac5f0958a70c897cee567b670595!} {!LANG-1e8299fa3261a6d8d95db1ecf479116a!} | {!LANG-a234f4f6e30bf905680d6150bb2830d5!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-0a2d86e69924014509a59bd0aa0368f0!} {!LANG-910486fb1513795469c7ade7cceb3a7f!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-ccf3c61d3d4c3493e0384291dc1fe947!} | {!LANG-a20a9999dd19a525f924a3e8779790ca!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} - "Tagapili"; {!LANG-671bd6d113fb6d170373087db94f5c9e!} | {!LANG-3c0ae69fc361645acd612865c6ffb8e6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-57f2e9c6479bb3914a8ed73bc6a9626f!} {!LANG-36f4fdced9b60b5ca19d8c848d96cac3!} |
|
| {!LANG-d08cfb3c48b05cf274aa0962fa468b86!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-2ef05eaa23d09626e0f0ace202311877!} {!LANG-fbf4cb7ec7e0948faafc3539e6617229!} | {!LANG-6e471aed32bb8462ee63444f098832b4!} {!LANG-68574505592c66b7d072aec270f3883e!} {!LANG-49f9d517ec7efc438db2e9839f7b35ed!} | {!LANG-1bc8d9cf741b981e5fc4e7dfea00217a!} {!LANG-68574505592c66b7d072aec270f3883e!} {!LANG-49f9d517ec7efc438db2e9839f7b35ed!} | {!LANG-7a4b02ec89fbd9917060551502e1da31!} {!LANG-68574505592c66b7d072aec270f3883e!} {!LANG-49f9d517ec7efc438db2e9839f7b35ed!} |
|
| {!LANG-d1c23858570e38d6c44dfb9e13e523d8!} {!LANG-68574505592c66b7d072aec270f3883e!} {!LANG-49f9d517ec7efc438db2e9839f7b35ed!} | {!LANG-b9dab26b6b58ec1c2358c579c814b13c!}
| {!LANG-a4dba5b9d2113bb7ac7e07dbf0963de6!}
| {!LANG-d865dcadeecd8fbdcc2cbb76e249e96e!}
|
{!LANG-769b77980d0cf0f193ac55fd40c8210b!}
{!LANG-bdeeb4cef732677e228e012e781bb06c!}
| {!LANG-65995c246e12b7cdfc81789808b12382!}
{!LANG-11362a16ff422081f25451f2168e6bb3!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-cf8f7d92bc51d0cf4f0ebc92be45f517!} | {!LANG-8d20bbf4babf0826fe9ae03d548f956f!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-b3368f6cf52b702ddcc3feb6e031a61d!} {!LANG-b7482e3ddce2c79c27e4d256632aa4b8!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-76bf98c2fdca8f5a84ffefd5edca1e6f!} | {!LANG-ab9c010e157d7c3844abeb980760ea77!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-0a192000bd2542e8d49679676af30259!} {!LANG-1ab57c03b647c52172849526e59cd651!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-2e9bd296c759648c67586a88803a721b!} {!LANG-06d066693c2350dd32a79d6aa06280f9!} | {!LANG-6825b609a3a19f076a0df19e7c21a037!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-6d67916580c21a71bee3c3baea90070c!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-eb531855dcf7f642fdb4188ac68478f5!} {!LANG-3f22c6ee24ede86239fe27af3ed58694!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-7224b6d4761c105be1933e9c4b164b9d!} |
|
| {!LANG-4cdc6d3f3ba1c7e463dd4d1283c81278!} {!LANG-82315c574f721686426f2707a2fe75c3!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-5e666e4514bdbcefa99edcfe72cb29e1!} {!LANG-c6d80dde53ad42b642caa0ba86bc60db!} {!LANG-331a39886fb0199a8ccff94b22bfe758!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-411d9cece999986555e4222240cc3f3b!} {!LANG-c377336f8ea6ebedf208852f1bcdb0a8!} | {!LANG-f520e2b1ca1b831e90d15eb0368a5328!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-cf15baf2b04d3788787619c7a6422ef3!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-2a53f0d2bd3fdfbdce7294bd847c4d78!} {!LANG-17f5838e2088e1a82fc12839a22079b2!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-141eee7cd993443895194de5be227e88!} {!LANG-3288ec9c4de0776f3d2ceaca7280698f!} | {!LANG-eb7b2de18f682657310edb55e2b3c8b1!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!}
{!LANG-c697f69864857250dcd98fd3bdc7e655!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-a999a4e3183b3d5415d19a78d70d01c5!} | {!LANG-d2ff5841928f1dae92838fdb76aa4ebd!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-8f5e6d2403c42ee2b28bb590c0a48dc4!} {!LANG-cae9dd80f598fe718c73a7a735d2cec7!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-8f5e6d2403c42ee2b28bb590c0a48dc4!} |
|
| {!LANG-30792fd454dcc51fa7fcd29a4b361bd6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-b3368f6cf52b702ddcc3feb6e031a61d!} {!LANG-4830f963fa945cea3c92ac05e79e36ba!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-76bf98c2fdca8f5a84ffefd5edca1e6f!} | {!LANG-7b2d29633dc5dc13991576509688c7da!} {!LANG-1ad28ff50e007b3ed23a2dc5fb93c906!} {!LANG-eda6345d0c5d8626b66c68c466050481!} {!LANG-b3368f6cf52b702ddcc3feb6e031a61d!} {!LANG-d46a76e0c87322ec847c7ae8fb5d49bb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-3f559c98363b1d68a164a943f4494a5f!} {!LANG-65138bb11384049d5ab5f9ab07906994!} | {!LANG-66943baceaad7b7e8ca251fdde318640!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-370029e4698d1f3fad535ee98d8acfe5!} {!LANG-d308324d962fda330a6b3e37f0ae81b3!} {!LANG-2f15428661c887f09c1f478c21522b44!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-5b6c78c7ceabcc785d3683245a05a91f!} | {!LANG-7657c4fc74c49e99e3fb69222fbff2bf!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-62b9170001504f49ca0d62daa169eba1!} {!LANG-c41f6e865c796f6ad2cda5e3e21136ef!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-cf7f2d79dd778fa67e4edb734cadc532!} |
|
| {!LANG-6f0a1743ce8c74a6303d4a7b4c465451!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-69eff50bfc754812e553667987998e7d!} {!LANG-a234f4f6e30bf905680d6150bb2830d5!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-adbaa9a30c4f8b5e2f0ef3ef4e0a558d!} {!LANG-fa8fb18f67f441061b5f9ced37f5153e!} | {!LANG-a20a9999dd19a525f924a3e8779790ca!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-f0656ae8c58e3188d62a7bb0650e80b0!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-55bf09adb5fa79b469c5bd8b460b6d20!} {!LANG-3c0ae69fc361645acd612865c6ffb8e6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-986a2ceb96811b87f423433e27388278!} {!LANG-8b212ce79c9f5164897efa340a395094!} | {!LANG-d08cfb3c48b05cf274aa0962fa468b86!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-61f4827f82546e2e50d53446be922df0!} {!LANG-0125ffd2f369cbe7ca414ad40cfef343!} {!LANG-6e471aed32bb8462ee63444f098832b4!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-7ea7503c0bfa6c0586f89e8206dcf462!} | {!LANG-1bc8d9cf741b981e5fc4e7dfea00217a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-8e253c9c1473edf2a34736aa720a4904!} {!LANG-7a4b02ec89fbd9917060551502e1da31!} {!LANG-61f4827f82546e2e50d53446be922df0!} {!LANG-82ad5c68c38cf477307201384e94f8f6!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-e33ec3b2609db4bae04d4da547cd19e3!} {!LANG-c3e960b18e413123e8ba257977796a43!} |
|
| {!LANG-d1c23858570e38d6c44dfb9e13e523d8!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-b42836faf90b5deb7181457c04862469!} {!LANG-4e48f030a747357da7353edba350aef7!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-608ecf5bfb1968801ad352a965fc74a5!} {!LANG-b9dab26b6b58ec1c2358c579c814b13c!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-71f1d9fb5949094c3f17ca2f1aac1fc2!} | {!LANG-a4dba5b9d2113bb7ac7e07dbf0963de6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-61f4827f82546e2e50d53446be922df0!} {!LANG-9e1c7e0750a52a5921fe079f006e579a!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-cc9d3d57e1fd2321587ac5b600ec7df1!} {!LANG-d865dcadeecd8fbdcc2cbb76e249e96e!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-543f97fe91b1f8f7a41a074f9c071cba!} | {!LANG-73b95827fb9695f1091caa5cc91d9ddb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-d1f8d11d74873dd8ecdf2d83f2951973!} {!LANG-813242a6978e3e2907ad845bfa726b67!} {!LANG-19ebc1a82475040905d1572daf9904e0!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!}
| {!LANG-893aac75a50b8bab5c35e89101f120a7!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-4a84d579568f34cfc6fd24b12c25588d!} {!LANG-bb7c9057c28134d8906772d6d4c78006!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-0169cb1f2eba6c76ea6c413b7f697d1d!} |
|
| {!LANG-5569723e2da970d47f1f8316f080454c!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-5fb3efb6b50f150d7516b3ac6254a619!} {!LANG-cb8245d669713dfe19f911156b61fad4!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-eea20451962d3400ab2462843a464c68!} {!LANG-df941c3b33cd4addf10538b4a0889743!} {!LANG-927ca2dfa5ec5e7cfbca8b5c9f282e43!} | {!LANG-b15b92692608cc5820c96c556eb3046a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-d2230598a2b39025e4c5326ce5e51ace!} {!LANG-3cc140b8e128440f984dcadd73e9bbc2!} {!LANG-f3ab5680ba0205a8b646695693ab7704!} {!LANG-781949f1f3a5efbbfc9e7419a6514833!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-774dd8a3de00adf2df326c09c6fec93c!} {!LANG-3cc140b8e128440f984dcadd73e9bbc2!} {!LANG-5d0dc10f78e499d4270ea3d38cd989e7!} | {!LANG-3f1aa8f671a3ad35ab97c8751e8667e6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-53a998266de58907b8a30b0f5b6b62a4!} {!LANG-0e47c0ec954c55377ec163c3ef9cbffc!} {!LANG-4f4dc7a50bb0bba3a7d520d9fcd53d1d!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-df941c3b33cd4addf10538b4a0889743!} {!LANG-3cc140b8e128440f984dcadd73e9bbc2!} {!LANG-5676c049d01b592d5be16fa02afe0dcc!} | {!LANG-89ac3c464c38fe4f581ca7d9a2e9d81a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-0d2a4e8f88700c618a143a1a99e520fe!} {!LANG-985d3b45fbb0ab12594fe03dfe3f413d!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-7d5666aecee5721466a15a0c16034c1b!} |
|
| {!LANG-1b8b1afc26dc2a97bae3128e888cdba1!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-78322827448c2a09f926562e7653de7b!} {!LANG-509ff5fc032dbda8668bc4f239263644!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-cec07824801d05689314fb4e4c1ea5e6!} | {!LANG-b273b075365cd956807785c3cbb83937!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!}
{!LANG-77edabed1ea38f4eb71b1f663b72cf37!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-b15bb1014d2d1e6f89e65cd0441fa476!} | {!LANG-5d662ce6636a579dc10450426ee29a81!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-164097c3a45c11c567d908c30329dfde!} {!LANG-0466a953f02a1c9c52f402e8321010bb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-164097c3a45c11c567d908c30329dfde!} | {!LANG-d58ef9f2785f813f594df3267879b5fe!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-1c4962e07b103112709d326ec9989f7d!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-1f73743ea0a14aa463ad40da19a92043!} {!LANG-744b307546da0d3538a0ba97213fb972!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-b8a48a0962fcaad9aefb984be333b877!} |
|
| {!LANG-283a011d4b8a7973a64aa42f6d6c236b!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-6af7e308dd03dfdb7a04b7617ec38915!} {!LANG-01818916f5e1a86451d7284676c61b15!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-ae36474fa93b7df666c9087bf3fd6a76!} | {!LANG-a4c00c3ea932e60f1ab1926aae4a65e1!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-8c6a0974c4af55613a1f584a830fba6f!} {!LANG-647618c9d34d7656545b7981be47f3f9!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-8c998098ff6bbf42b01ebc616f9bd870!} | {!LANG-017ce95711dc42800692a8c7195c662c!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-61f4827f82546e2e50d53446be922df0!} {!LANG-55163fbd34cdfca6a8e886e76561ccbd!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-a4912a2e630b90e7467adf967ef78a13!} {!LANG-d98a88d23a54eccb8185e26b1c625d03!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-e6c4a16c912fc8221d268adf501c0f89!} {!LANG-6339ee46828f4d803b16552223c5618c!} | {!LANG-05e366ab1b06d58b5455a4f4ca8d35fc!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-e6c4a16c912fc8221d268adf501c0f89!} {!LANG-e4f7ab940a24bfb73a3f12506ec267c5!} {!LANG-54811e66cca6280a533e23232b45a162!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-e6c4a16c912fc8221d268adf501c0f89!} {!LANG-bd8b4587706b506c2865c0c466a84f89!} {!LANG-c04e1ccc85d8812f822408fdb986ed08!} |
|
| {!LANG-d12d0bd324dedfbba76aa499482f2bbd!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-8200f9594d1832302461ccf6532b2bf9!} {!LANG-c360b6661e44727b2e7436b420cccd6a!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-61f4827f82546e2e50d53446be922df0!} {!LANG-7d5666aecee5721466a15a0c16034c1b!} | {!LANG-398adfa288ec938f52895970da6dd1ac!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!}
{!LANG-c935c6506bf820168444a703155aaf22!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-88444a47ed673ed2838647ebfd7bac3b!} | {!LANG-cb2754248102c68a5f9e214cd663e753!} {!LANG-bd96e9a693bb07b90341bea3d58ae7f7!} {!LANG-7e21574f9e113728cc67a2ee8a1c8edf!} {!LANG-932addf02fec5bc243a77a12a27815e7!} | {!LANG-4cb5bbd8b1289763b9ebe93e20bd9a40!} {!LANG-5f9ba93f515dda58bc45098933081c4d!} {!LANG-843ef210f4a20f44bb022f806bebd152!} {!LANG-5f9ba93f515dda58bc45098933081c4d!} |
{!LANG-4ab3fd7d3b62ec9d3b9ff4e012920608!}
{!LANG-bdeeb4cef732677e228e012e781bb06c!}
| {!LANG-65995c246e12b7cdfc81789808b12382!} {!LANG-d2cea672a594419151125d6901e47a08!} {!LANG-11362a16ff422081f25451f2168e6bb3!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} {!LANG-9553d5396a167fc804cd8f5ffca7ba4f!} | {!LANG-8d20bbf4babf0826fe9ae03d548f956f!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} {!LANG-9cd43462f448254c8f154fc86fd5b68b!} {!LANG-b7482e3ddce2c79c27e4d256632aa4b8!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-80925c09b3aefa54ae5755f564842767!} | {!LANG-ab9c010e157d7c3844abeb980760ea77!} {!LANG-82315c574f721686426f2707a2fe75c3!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-1ab57c03b647c52172849526e59cd651!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-62d76ecb197561a7553e5d1956a585cd!} | {!LANG-6825b609a3a19f076a0df19e7c21a037!} {!LANG-f225e484fb25d634c723ede677c7b997!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-20c350f4daa2f10d71d5885b44ef0ca2!} {!LANG-266f1f8cca1440cf2d86baeac08474af!} 8. ({!LANG-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!}. {!LANG-537ac3fd61e64b26ee8f05ad7d15aafa!}.) {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} |
|
| {!LANG-4cdc6d3f3ba1c7e463dd4d1283c81278!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} {!LANG-29742caf0fb0d6b1b31229d60fb9abb6!} {!LANG-331a39886fb0199a8ccff94b22bfe758!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} | {!LANG-f520e2b1ca1b831e90d15eb0368a5328!} {!LANG-b2f5a3692b58e290c45adf2b91165573!} {!LANG-3432f39fc24ade446225feefee25d1b0!} {!LANG-17f5838e2088e1a82fc12839a22079b2!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-7ff4f142775cc2d3266cf582354032e2!} | {!LANG-eb7b2de18f682657310edb55e2b3c8b1!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-b61fd3b973ab2719f7a176a3328eb3c6!} {!LANG-c697f69864857250dcd98fd3bdc7e655!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-7aea29edfdcd97cd0d703ef3b3f27af5!} | {!LANG-d2ff5841928f1dae92838fdb76aa4ebd!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-9848f4b53d93916660572f27caa06eb3!} {!LANG-cae9dd80f598fe718c73a7a735d2cec7!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-9a815a00df77c529caabeb23d14b0ed7!} |
|
| {!LANG-30792fd454dcc51fa7fcd29a4b361bd6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-2041c98fa86207bad9cc1acc3f521a67!} {!LANG-4830f963fa945cea3c92ac05e79e36ba!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-96dbde2f5085cc54af2f995d9a404b6e!} {!LANG-3cc140b8e128440f984dcadd73e9bbc2!} {!LANG-3bed321c733d8d052c168ae2a483fa94!} | {!LANG-7b2d29633dc5dc13991576509688c7da!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-57e308b7cae1db158ad032bb670a3361!} {!LANG-469465f3d77a988a5222cc755e9e0c3e!} {!LANG-d46a76e0c87322ec847c7ae8fb5d49bb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-81e487096e39f02f60aaca283615b631!} | {!LANG-66943baceaad7b7e8ca251fdde318640!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-87d3d38a8a260fe20c35561c5367efc3!} {!LANG-2f15428661c887f09c1f478c21522b44!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a7bd56ec5a2ccb0f64626c59abcfc08d!} {!LANG-a20112c239c54f3c9508e7476a62da0e!} | {!LANG-7657c4fc74c49e99e3fb69222fbff2bf!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!}
{!LANG-c41f6e865c796f6ad2cda5e3e21136ef!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-2854a82737779c08af1814e4e396e04b!} |
|
| {!LANG-6f0a1743ce8c74a6303d4a7b4c465451!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-09173fd7b6f79206cc87e6478b5b279e!} {!LANG-a234f4f6e30bf905680d6150bb2830d5!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-01377c3fd5f2c5118c68fab66d6ad7ca!} | {!LANG-a20a9999dd19a525f924a3e8779790ca!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-51724e63673df6dd81430b0e579a15d0!} {!LANG-3c0ae69fc361645acd612865c6ffb8e6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-e088b019965c689b8c82d331bd667ef5!} | {!LANG-d08cfb3c48b05cf274aa0962fa468b86!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-46915fc6c4f9cffab17d10fd88417c80!} {!LANG-6e471aed32bb8462ee63444f098832b4!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-f4c8eb40fa7a4be3dbf94c2949a57c33!} | {!LANG-1bc8d9cf741b981e5fc4e7dfea00217a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-2a0ac341b635892df8d0d61ae9da7268!} {!LANG-7a4b02ec89fbd9917060551502e1da31!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-69d4918df4bd284051c3bb91e50c63bc!} |
|
| {!LANG-d1c23858570e38d6c44dfb9e13e523d8!} {!LANG-1ad28ff50e007b3ed23a2dc5fb93c906!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-16454d0a1f2ed41578e32e149a527898!} {!LANG-b9dab26b6b58ec1c2358c579c814b13c!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-c890b02b8d14d926d7e0db7a9bede76e!} | {!LANG-a4dba5b9d2113bb7ac7e07dbf0963de6!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-a2c164fb633cdcd4a6c0b0c2157fe666!} {!LANG-d865dcadeecd8fbdcc2cbb76e249e96e!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-6a8589ca38c6e94e1ca70ac629cea544!} | {!LANG-73b95827fb9695f1091caa5cc91d9ddb!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-10dfd4317956ec80c6c54127a780fbdb!} {!LANG-df941c3b33cd4addf10538b4a0889743!} {!LANG-cd508593fd5b51abef73539e1e4ddaf3!} {!LANG-19ebc1a82475040905d1572daf9904e0!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-df941c3b33cd4addf10538b4a0889743!} {!LANG-21d022b154d046d56d2e6d62c749489f!} {!LANG-e6c4a16c912fc8221d268adf501c0f89!} {!LANG-e4e46f8f1e0e43fceadb825af815f266!} | {!LANG-893aac75a50b8bab5c35e89101f120a7!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-1f496fc29624df35e905014c0e2436d8!} {!LANG-df941c3b33cd4addf10538b4a0889743!} {!LANG-86f9e04f5c760be9500757e19fe9919b!} {!LANG-bb7c9057c28134d8906772d6d4c78006!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-747e8329ea3ed70b261909449f07b2a5!} {!LANG-df941c3b33cd4addf10538b4a0889743!} {!LANG-b6eb0e7e0269e5e0292a8ac40ee67f90!} |
|
| {!LANG-5569723e2da970d47f1f8316f080454c!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-96cd380d96d293a351e6873cad4daa48!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-93378ad77adf9cdd61a4147737040304!} {!LANG-984c4c6c83659084dc1edef92d900502!} {!LANG-cb8245d669713dfe19f911156b61fad4!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-3cc140b8e128440f984dcadd73e9bbc2!} {!LANG-e529f26ee260fd86f69e5b8351d0252e!} {!LANG-df941c3b33cd4addf10538b4a0889743!} {!LANG-c2e03157b922f75d3955cb4d4962bbbd!} | {!LANG-b15b92692608cc5820c96c556eb3046a!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-a29fce8368f4d94ce55cd36e9e1d8d3b!} {!LANG-27754c5921a4b69e7be10d8d29c39449!}
{!LANG-781949f1f3a5efbbfc9e7419a6514833!} {!LANG-55ab908fdad1ebf01061ded771bace43!} {!LANG-2ce38852d467c29da77a5c259667be36!} | {!LANG-3f1aa8f671a3ad35ab97c8751e8667e6!} {!LANG-8b60b2da69cec82bf630462bebc5816b!} {!LANG-4f4dc7a50bb0bba3a7d520d9fcd53d1d!} {!LANG-8b60b2da69cec82bf630462bebc5816b!} | {!LANG-89ac3c464c38fe4f581ca7d9a2e9d81a!} {!LANG-1edede5983c8e10317d8626ac8605684!} {!LANG-88b9c5c5d910a844db2f68072fcab35b!} {!LANG-985d3b45fbb0ab12594fe03dfe3f413d!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-fce0f4652e1ca707a45f91f67851cc48!} {!LANG-ee57332768bb888839caa7d10e846680!} {!LANG-a92320d27409cbf7a6d21f892123e6db!} |
|
| {!LANG-1b8b1afc26dc2a97bae3128e888cdba1!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-fce0f4652e1ca707a45f91f67851cc48!} {!LANG-e3a9bd9435cde679c4f31be359536f8a!} {!LANG-f09f72121227363606e6ff3805d9dcb6!} {!LANG-509ff5fc032dbda8668bc4f239263644!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-fce0f4652e1ca707a45f91f67851cc48!} {!LANG-97d856dc13aff3f7f06ab3a8824f3e95!} | {!LANG-b273b075365cd956807785c3cbb83937!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-fce0f4652e1ca707a45f91f67851cc48!} {!LANG-b0d7cd96e0cea5f101d3456e4cb57f08!} {!LANG-77edabed1ea38f4eb71b1f663b72cf37!}. {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-fce0f4652e1ca707a45f91f67851cc48!} {!LANG-b9a52603af154eceb3bdecfe62d449ce!} | {!LANG-5d662ce6636a579dc10450426ee29a81!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!}
{!LANG-0466a953f02a1c9c52f402e8321010bb!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-2ffe724457ababc9f940428853194eee!} | {!LANG-d58ef9f2785f813f594df3267879b5fe!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-c3cadd987ab6765bc0499b56224eb454!} {!LANG-3a773be446a503df1642f730c2a800a0!} {!LANG-744b307546da0d3538a0ba97213fb972!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-c3cadd987ab6765bc0499b56224eb454!} {!LANG-87d1b3cf343912b513f2614b90bff9c3!} |
|
| {!LANG-283a011d4b8a7973a64aa42f6d6c236b!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-e6c4a16c912fc8221d268adf501c0f89!} {!LANG-37ec0c37e256e7c00df559296e781039!} {!LANG-b8445389cfaab0bf435bff43e3829e8f!} {!LANG-01818916f5e1a86451d7284676c61b15!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-ef18da0e4a6f9ec9f8b405a6fc799289!} | {!LANG-a4c00c3ea932e60f1ab1926aae4a65e1!} {!LANG-d017767e6b158c64b83384515480d90d!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-2d2516ee73888a8e518d525c1f886fe6!}{!LANG-7ff6f67e6bacbf61da395c6705b422a9!} {!LANG-931884ded69580e26bd8e584127f5e00!} {!LANG-647618c9d34d7656545b7981be47f3f9!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-58127ffd60406c3ff576c6bf5e41c16e!} | {!LANG-017ce95711dc42800692a8c7195c662c!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-a0db8b5c9223d17e2662d43dcc6b41f5!} {!LANG-e3b68345fc83f3cc57b89a4042a29d9d!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-39f38af1451e28d59306af21d9ab17a6!} | {!LANG-05e366ab1b06d58b5455a4f4ca8d35fc!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-68a79cae7189731b29e9bcf1b25154e6!} {!LANG-54811e66cca6280a533e23232b45a162!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-b5d4e3068e4bdedab95b6cfa693acb75!} |
|
| {!LANG-d12d0bd324dedfbba76aa499482f2bbd!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-becfb2c1735b35a38befafc7906147e7!} {!LANG-c360b6661e44727b2e7436b420cccd6a!} {!LANG-e6fc74dbb1e321ee2235a9f1562e54eb!} {!LANG-82c99bacd26d658c17099650d44c8844!} {!LANG-79dee087fe0f7b932679b5da44cdb10a!} {!LANG-5974d9bd674a636106fab24034416a99!} | {!LANG-398adfa288ec938f52895970da6dd1ac!} {!LANG-73ab8723a0665fe24c192edeb491294f!} {!LANG-c935c6506bf820168444a703155aaf22!} {!LANG-73ab8723a0665fe24c192edeb491294f!} | {!LANG-cb2754248102c68a5f9e214cd663e753!} {!LANG-bd96e9a693bb07b90341bea3d58ae7f7!} {!LANG-7e21574f9e113728cc67a2ee8a1c8edf!} {!LANG-932addf02fec5bc243a77a12a27815e7!} | {!LANG-4cb5bbd8b1289763b9ebe93e20bd9a40!} {!LANG-5f9ba93f515dda58bc45098933081c4d!} {!LANG-843ef210f4a20f44bb022f806bebd152!} {!LANG-5f9ba93f515dda58bc45098933081c4d!} |
{!LANG-35184f10bcce069cd3ad31af024cbac8!}
{!LANG-f58bc10ebe1dd4b0181ed567789ff94d!}
{!LANG-b6bd3e9dd1e00b1c13755fa88ed7a8be!}
{!LANG-805a258675208ca5d1f51fdb6ff347ad!}
{!LANG-d0e2c613125b7dfc849026d1c5e55b1b!}
{!LANG-5106b0d19e390263e62558f536a4507c!}
{!LANG-bb9d979b3bbfadfa5bb40aeb2ed5a1e1!}
{!LANG-9802832a44e6233a7ace6b95ada0af7a!}
{!LANG-816b4826701984d1db9c0a2b3f5a0791!}
{!LANG-b784c1f52fe3fcdf4f68728c98e1eb68!}
