Ano ang natutunan ni Mitrofan. Para sa anong layunin inupahan ni Prostakova ang mga guro para sa Mitrofan? Mga imahe ng mabuti at masamang character

"Ang Fonvizin ay nilikha sa medyo mahirap na oras para sa Russia. Sa sandaling ito, kinuha ni Catherine II ang trono. Ang mismong empress ay inilarawan ang panahong ito sa kasaysayan ng pag-unlad ng bansa sa kanyang mga diary nang negatibo. Nabanggit niya na napunta siya sa kapangyarihan sa isang estado kung saan ang mga batas ay ginagabayan lamang sa mga pinaka-bihirang kaso at, bilang isang panuntunan, kung sakaling pinapaboran nila ang ilang marangal na tao.

Na nagpapatuloy mula sa pahayag na ito, maiintindihan ng isang tao na ang espirituwal na buhay ng lipunang Russian sa panahong ito ay humina. Sa kanyang gawain, sinubukan ni Fonvizin na iguhit ang atensyon ng mga mambabasa sa problema ng pagtuturo sa mga mas batang henerasyon, kung saan nakasalalay ang kinabukasan ng buong bansa.

Sa panahon na inilarawan sa komedya, isang kautusan ay inisyu, ayon sa kung saan ang lahat ng mga batang maharlika sa ilalim ng edad na labing-walo ay kinakailangang makatanggap ng edukasyon. Kung hindi, inatasan sila sa paglilingkod sa militar sa Her Imperial Majesty.

Ang pangunahing tauhang babae ng komedya na Prostakova, isang dominante at agresibong babae, ay ginagamit upang magpasya ang lahat sa kanyang sarili. Pinamunuan niya ang kanyang pamilya: ang kanyang asawa ay natatakot na gumawa ng isang hakbang nang walang utos niya, at ang kanyang anak na tinawag niyang Mitrofan, na nangangahulugang "malapit sa kanyang ina," ay itinaas upang maging isang ganap na tamad at ignorante.

Ang ina ay nagpapasya ng lahat para sa kanya, natatakot siya sa kanyang kalayaan at laging handa na doon. Ang pangunahing bagay para sa kanya ay ang Mitrofan ay mabuti. Ngunit dahil pinalaki niya ito upang maging isang tamad na tao, mayroon siyang negatibong saloobin sa edukasyon, na nangangailangan ng paggastos ng ilang pagsisikap at oras, at hindi ito natanggap ng kanyang sariling malayang kalooban.

Ang takot na mawala ang kanyang anak na lalaki dahil sa isang desisyon ng estado ay itinapon ang ina sa isang hindi kanais-nais na hakbang sa sarili - upang umarkila ng mga guro para sa Mitrofan.

Malapit na niyang lapitan ang katanungang ito nang una, dahil bukod sa takot, siya ay nagmamay-ari din ng isang inggit. Hindi niya nais na maging mas masahol kaysa sa iba, at ang ilang mga marangal na bata ay matagal nang nag-aaral sa mga guro. Inisip niya na ang kanyang anak ay pupunta sa Petersburg at tila may isang ignoramus sa mga taong matalino. Nakakatakot ang larawang ito sa kanya, sapagkat sa paraang ito ay bibigyan siya ng anak na lalaki. Samakatuwid, ang Prostakova ay hindi dumadaloy sa pera at nag-upa ng maraming mga guro nang sabay-sabay.

Ang pinaka hindi walang malasakit sa kanila ay maaaring tawaging retiradong sundalo na si Pafnutiy Tsyfirkin, na nagturo sa ignoranteng aritmetika. Ang kanyang pagsasalita ay puno ng mga termino ng militar, patuloy siyang gumagawa ng mga kalkulasyon. Masipag siya, siya mismo ang nagpapansin na ayaw niyang umupo. Siya ay may pananagutan at nais na turuan si Mitrofan sa kanyang paksa, ngunit palagi siyang nakakaranas ng panliligalig mula sa ina ng mag-aaral.

Naghihirap siya, naniniwala na ang kanyang minamahal na anak ay maubos sa mga aralin at sa gayon ay lumilikha ng isang dahilan para sa pag-abala sa mga klase nang mas maaga. Oo, at ang Mitrofanushka mismo ay umiiwas sa mga klase at tumatawag sa mga pangalan ng Tsyfirkin. Tumanggi pa ang guro na kumuha ng pera sa dulo para sa mga aralin, dahil "stump", habang tinawag niya ang kanyang mag-aaral, wala siyang maituro.

Ang gramatika para sa Mitrofan ay itinuro ng half-edukado na seminarista na Kuteikin. Itinuturing niyang matalino ang kanyang sarili, sabi na nagmula siya sa isang natutunan na pamilya at huminto lamang sa takot sa labis na karunungan. Siya ay isang taong sakim. Ang pangunahing bagay para sa kanya ay ang pagkuha ng mga materyal na benepisyo, at hindi upang magbigay ng totoong kaalaman sa mag-aaral. Madalas na palalampasin ni Mitrofan ang kanyang mga klase.

Ang pinaka-kapus-palad na guro ay ang Aleman Vralman, na inupahan upang turuan ang Mitrofan Pranses at iba pang mga agham. Hindi siya pinahintulutan ng ibang mga guro. Ngunit sa pamilya, kinuha niya ang ugat: kumakain siya kasama ang mga Prostakov sa parehong talahanayan, at nakakakuha ng higit. At lahat dahil masaya si Prostakova, sapagkat ang guro na ito ay hindi kaakit-akit sa kanyang anak.

Naniniwala si Vralman na walang kinalaman si Mitrofan sa lahat ng mga agham, kailangan lamang niyang maiwasan ang pakikipag-usap sa mga matalinong tao at maipakita ang kanyang sarili nang mabuti sa ilaw. Malinaw na si Vralman, na naging dating mag-alaga, ay hindi nagturo sa ignoramus ni Pranses o iba pang mga agham.

Sa gayon, tinanggap ng Prostakova ang mga guro na hindi para sa Mitrofan na matuto ng agham. Ginawa niya ito upang ang kanyang anak na lalaki ay palaging makakasama sa kanya at sa bawat posibleng paraan ay nag-aambag sa kanyang pag-uugali dito.

\u003e Mga komposisyon sa gawain ng Minor

Mga guro ni Mitrofan

Ang problema ng pag-aalaga at edukasyon ay palaging talamak sa lipunan noong 18-19 siglo. Kahit na sa panahon ng paghahari ni Catherine II, ang isyung ito ay nasa rurok ng kaugnayan nito. Isinulat ni DI Fonvizin ang komedya na "The Minor", na ngayon ay kasama sa sapilitang programa sa pagbasa para sa mga mag-aaral, sa ilalim ng impluwensya ng sitwasyon sa lipunan. Maraming mga may-ari ng lupa ay hindi isaalang-alang na kinakailangan upang pasanin ang kanilang mga anak ng hindi kinakailangang kaalaman at binigyan sila ng kalooban na kumilos ayon sa gusto nila sa mga serf.

Para sa kadahilanang ito, hindi sila tinuruan alinman sa karunungan sa pagbasa o kagalang-galang na kaugalian. Sinubukan nilang i-shirk ang serbisyo, ngunit wala silang nakikitang punto sa pag-aaral. Ang gitnang katangian ng komedya na "The Minor" ay anak ni Gng Prostakova, labing-anim na taong gulang na si Mitrofan, na hindi maaaring magdagdag ng mga punong prime matapos ang maraming taong pag-aaral sa mga pribadong guro. Inupahan ni Prostakova para sa kanyang anak na lalaki ang pinakamahusay, sa kanyang opinyon, mga guro na maaaring magbigay ng kinakailangang minimum na kaalaman.

Ang mga ito ay Tsyfirkin, Kuteikin at Vralman. Ang huli ay tumatanggap ng isang pagtaas ng suweldo, dahil siya ay itinuturing na isang mahusay na siyentipiko. Sa katunayan, siya ay isang ordinaryong charlatan at rogue, pati na rin ang isang dating coach ng Starodum. Bago ang Prostakov, lumilitaw siya bilang isang guro ng Pranses at iba pang mga agham. Ang Tsyfirkin ay isang guro ng aritmetika. Matapos ang lahat ng kanyang pagsisikap, ang tanging bagay na masasabi ni Mitrofan kapag ang paglutas ng mga problema ay "Minsan tatlo - tatlo. Kapag zero - zero. Kapag zero - zero. "

Sa pagtatapos ng gawain, ang guro na ito ay tumatanggap ng gantimpala para sa kanyang katapatan mula sa Starodum, Milon at ang opisyal na Pravdin. Naniniwala siya na hindi siya karapat-dapat sa pagbabayad, dahil si Mitrofan ay wala nang natutunan. Ito ay para sa kanya na iginawad. Si Kuteikin ay isang guro sa karunungang sumulat at isang dating klero ng pinakamababang ranggo. Nabigo rin siya na magturo ng anak ni Prostakova, ngunit sa pagtatapos ng trabaho na hiniling niya na mabayaran siya sa pinsala sa pagod na bota. Nag-aalok si Pravdin upang ayusin ang mga account sa ginang mismo at pagkatapos ay umatras siya.

Sa katunayan, ipinapakita ang lahat ng mga nakakatawang sitwasyon na ito, kinutya ng Fonvizin ang mga mithiin at saloobin na umiiral sa lipunan. Pagkatapos ng lahat, lumiliko na ang grammar ng isang ignoramus ay itinuro ng isang half-natutunan na seminaryan, aritmetika ng isang retiradong sundalo, isang uri, ngunit hindi marunong magbasa. Ang lahat ng iba pang mga agham ay itinuro ng isang tuso at tamad na tao na pinakamahusay na nakakaalam kung paano i-flatter ang mga may-ari. Ang may-akda mismo ay nakikiramay sa mga ganoong guro, ngunit tinatawanan ang pahintulot ng tacit at indulgence ng malupit na moral ng mga Prostakov.

Isinulat ni Denis Fonvizin ang komedya na "The Minor" noong ika-18 siglo. Sa oras na iyon, ang isang utos ni Peter I ay epektibo sa Russia, na inireseta na ang mga batang lalaki na wala pang 21 taong gulang na walang edukasyon ay ipinagbabawal na pumasok sa serbisyo ng militar at gobyerno, pati na rin ang pagpapakasal. Ang mga kabataan hanggang sa panahong ito sa dokumentong ito ay tinawag na "ignoramuses" - ang kahulugan na ito ay nabuo ang batayan ng pamagat ng paglalaro. Sa trabaho, ang pangunahing karakter ay Mitrofanushka ang ignoramus. Inilarawan siya ni Fonvizin bilang isang bobo, malupit, sakim at tamad na binata ng 16, na kumikilos tulad ng isang maliit na bata, ay hindi nais na matuto at may pagka-capricious. Ang Mitrofan ay isang negatibong katangian at ang pinakanakakatawang bayani ng komedya - ang kanyang kamangha-manghang mga pahayag ng pagkabobo at kamangmangan ay nagdudulot ng pagtawa hindi lamang sa mga mambabasa at manonood, kundi pati na rin sa iba pang mga bayani ng paglalaro. Ang karakter ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa konsepto ng ideolohikal na pag-play, samakatuwid, ang imahe ng Mitrofan na Ignorant ay nangangailangan ng isang detalyadong pagsusuri.

Mitrofan at Prostakova

Sa akda ng Fonvizin "The Minor", ang imahe ng Mitrofanushka ay malapit na konektado sa tema ng edukasyon, dahil sa katunayan ito ay ang maling edukasyon na naging sanhi ng malisya ng kabataan at lahat ng negatibong tampok nito. Ang kanyang ina, si Mrs Prostakova, ay isang walang pinag-aralan, malupit, despotikong babae, kung kanino ang pangunahing mga halaga ay materyal na kayamanan at kapangyarihan. Pinagtibay niya ang kanyang mga pananaw sa mundo mula sa kanyang mga magulang - mga kinatawan ng matandang maharlika, ang parehong walang pinag-aralan at walang alam na may-ari ng lupa bilang kanyang sarili. Ang mga pagpapahalaga at pananaw na natanggap niya sa pamamagitan ng edukasyon ay naipasa kina Prostakova at Mitrofan - ang binata sa paglalaro ay inilalarawan bilang isang "anak ni mama" - hindi niya magagawa ang anumang sarili, ang mga lingkod o ina ay ginagawa ang lahat para sa kanya. Ang pagkakaroon ng natanggap mula sa kalupitan ng Prostakova patungo sa mga tagapaglingkod, kalokohan at ang opinyon na ang edukasyon ay sumasakop sa isa sa mga huling lugar sa buhay, si Mitrofan ay nagpatibay din ng kawalang-galang sa mga mahal sa buhay, isang pagpayag na linlangin o ipagkanulo ang mga ito para sa isang mas mahusay na alok. Alalahanin natin kung paano hinikayat ni Prostakova si Skotinin na pakasalan si Sophia upang mahalagang mapupuksa ang "sobrang bibig".

Samantalang ang balita ng malaking pamana ng batang babae ay gumawa sa kanya ng isang "nag-aalaga na guro", na parang nagmamahal kay Sophia at nais ang kanyang kaligayahan. Hinahanap ni Prostakova ang kanyang sariling interes sa sarili sa lahat, at samakatuwid ay tinanggihan niya si Skotinin, sapagkat kapag ang batang babae at si Mitrofan, na nakikinig sa kanyang ina sa lahat, nagpakasal, ang pera ni Sophia ay pupunta sa kanya.

Ang binata ay bilang pagsisilbi sa sarili bilang Prostakova. Siya ay naging isang karapat-dapat na anak ng kanyang ina, pinagtibay ang kanyang "pinakamahusay" na tampok, na nagpapaliwanag sa pangwakas na eksena ng komedya, kapag iniwan ni Mitrofan si Prostakov, na nawala ang lahat, na iniwan upang maglingkod sa bagong may-ari ng nayon, si Pravdin. Para sa kanya, ang mga pagsisikap at pagmamahal ng kanyang ina ay walang kabuluhan bago ang awtoridad ng pera at kapangyarihan.

Impluwensya sa tatay at tiyuhin ni Mitrofan

Sinusuri ang pagpapalaki ni Mitrofan sa komedya na "Minor", hindi mabibigo ng isa na mabanggit ang pigura ng ama at ang kanyang impluwensya sa pagkatao ng binata. Lumilitaw si Prostakov sa harap ng mambabasa bilang isang mahina na kalooban ng kanyang asawa. Ito ay pagiging pasibo at pagnanais na ilipat ang inisyatiba sa isang taong mas malakas na kinuha ni Mitrofan mula sa kanyang ama. Hindi sinasadya na sinasalita ni Pravdin ang Prostakov bilang isang hangal na tao, ngunit sa pagkilos ng paglalaro ang kanyang papel ay napakahalaga na hindi lubos na maunawaan ng mambabasa kung siya ba talaga ang hangal. Kahit na ang katotohanan na sinisiraan ng Prostakov ang kanyang anak na lalaki nang iwan ni Mitrofan ang kanyang ina sa pagtatapos ng gawain ay hindi nagpapahiwatig sa kanya bilang isang character na may positibong katangian. Ang lalaki, tulad ng iba pa, ay hindi subukang tulungan si Prostakova, na natitira sa mga gilid, kung kaya't muling ipinapakita ang isang halimbawa ng kahinaan at kawalan ng inisyatiba sa kanyang anak - hindi siya nagmamalasakit, kung paano ito hindi mahalaga habang pinalo ni Prostakova ang kanyang mga magsasaka at itinapon ang kanyang ari-arian sa kanyang sariling paraan.

Ang pangalawang tao na naiimpluwensyahan ang pagpapalaki kay Mitrofan ay ang kanyang tiyuhin. Ang Skotinin, sa katunayan, ay isang pagkatao na maaaring maging isang kabataan sa hinaharap. Kahit na sila ay pinagsama ng isang karaniwang pag-ibig sa mga baboy, na ang kumpanya ay mas kaaya-aya kaysa sa kumpanya ng mga tao.

Pagsasanay ni Mitrofan

Ayon sa balangkas, ang paglalarawan ng pagsasanay ni Mitrofan ay walang kinalaman sa mga pangunahing kaganapan - ang pakikibaka para sa puso ni Sophia. Gayunpaman, ito ay ang mga episode na ito na naghahayag ng maraming mahahalagang problema na itinampok ng Fonvizin sa komedya. Ipinakita ng may-akda na ang dahilan ng pagkabobo ng isang binata ay hindi lamang isang masamang pag-aalaga, kundi isang masamang edukasyon din. Nang inupahan ni Prostakova ang mga guro para sa Mitrofan, pinili niya ang hindi edukadong matalinong guro, ngunit ang mga kukulangin. Ang retiradong sarhento Tsyfirkin, ang dropout na Kuteikin, ang dating mag-alaga na si Vralman - wala sa kanila ang maaaring magbigay ng disenteng edukasyon sa Mitrofan. Lahat sila ay nakasalalay sa Prostakova, at samakatuwid ay hindi makahiling sa kanya na umalis at hindi makagambala sa aralin. Alalahanin natin kung paano hindi hinayaan ng isang babae na isipin ang kanyang anak tungkol sa paglutas ng isang problema sa aritmetika, na nagmumungkahi ng "kanyang sariling solusyon". Ang pagkakalantad ng walang silbi na pagsasanay ni Mitrofan ay ang tanawin ng isang pag-uusap kasama ang Starodum, nang magsimula ang binata na may sariling patakaran sa grammar at hindi alam na nag-aaral siya ng heograpiya. Kasabay nito, ang hindi marunong magbasa ng Prostakova ay hindi alam ang sagot, ngunit kung ang mga guro ay hindi maaaring matawa sa kanyang pagkabobo, pagkatapos ay ang edukadong Starodum ay hayagang niloloko ang kamangmangan ng ina at anak na lalaki.

Sa gayon, ang Fonvizin, na nagpapakilala ng mga eksena ng turo ni Mitrofan at inilantad ang kanyang kamangmangan sa paglalaro, ay pinalalaki ang talamak na mga suliraning panlipunan ng edukasyon sa Russia sa oras na iyon. Ang mga maharlika na bata ay tinuruan hindi ng mga may-akdang personalidad na edukado, ngunit sa pamamagitan ng mga alipin na nakakaalam ng liham, na nangangailangan ng isang pittance. Ang Mitrofan ay isa sa mga biktima ng naturang matandang may-ari ng lupa, lipas na at, tulad ng binibigyang diin ng may-akda, walang pag-aaral na walang kaalaman.

Bakit si Mitrofan ang gitnang karakter?

Bilang malinaw na mula sa pamagat ng akda, ang binata ang gitnang imahe ng komedya na "The Minor". Sa sistema ng karakter, siya ay kaibahan sa positibong pangunahing tauhang si Sophia, na lumilitaw sa harap ng mambabasa bilang isang matalino, may edukasyon na batang babae na iginagalang ang kanyang mga magulang at mas matandang tao. Tila kung bakit ginawa ng may-akda ang pangunahing pigura ng pag-play ng isang mahinang pag-ibig, bobo, na may isang ganap na negatibong katangian ng isang ignoramus? Ang Fonvizin sa imahe ng Mitrofan ay nagpakita ng isang buong henerasyon ng mga batang nobya ng Russia. Ang may-akda ay nag-aalala tungkol sa pag-iisip ng moral at moral ng lipunan, lalo na, ang mga kabataan na nagpatibay ng hindi napapanahong mga halaga mula sa kanilang mga magulang.

Bilang karagdagan, sa "The Nedorosl" ang pagkilala sa Mitrofan ay isang pinagsama-samang imahe ng mga negatibong katangian ng mga may-ari ng lupa na kontemporaryong Fonvizin. Nakikita ng may-akda ang kalupitan, katangahan, kamangmangan, sycophancy, kawalang-galang sa iba, kasakiman, sibilyang pagkamasunurin at infantilism hindi lamang sa mga natitirang may-ari ng lupa, kundi pati na rin sa mga opisyal sa korte, na nakalimutan din ang tungkol sa humanismo at mataas na moralidad. Para sa modernong mambabasa, ang imahe ng Mitrofan ay, una sa lahat, isang paalala sa kung ano ang magiging isang tao kapag tumitigil siya sa pag-unlad, natututo ng mga bagong bagay at nakalimutan ang tungkol sa walang hanggang mga halaga ng tao - paggalang, kabaitan, pag-ibig, awa.

Ang isang detalyadong paglalarawan ng Mitrofan, ang kanyang pagkatao at pamumuhay ay makakatulong sa mga mag-aaral ng mga grade 8-9 kapag naghahanda ng isang ulat o sanaysay sa paksang "Mga Katangian ng Mitrofan sa komedya na" The Minor "

Pagsubok ng Produkto

sa desisyon ni Raskolnikov na aminin?

Paano nauunawaan ng bayani ang posibilidad ng pagpapakumbaba at tatanggapin niya?

Paano nakaapekto sa Raskolnikov ang pananatili ni Sonya?

naganap ang mga kalakaran sa panitikan
upang maging sa 1900s?
2) Ano
ipinakilala panimula bago sa drama
Chekhov ng Cherry Orchard? (sabihin mo sa akin - sa akin
mga tampok ng isang "bagong drama" ay kinakailangan)
3) Para sa
na si Tolstoy ay nai-excommunicated (ipinagkanulo
anathema)?
4) Pangalan
ang mga pangalan ng tatlong decadents at ipaliwanag iyon
ano sa palagay mo ito
direksyon sa panitikan (o hindi sa iyong opinyon
- kopyahin mula sa panayam)
5) Ano
ay acmeism? (sumulat ng salita para sa salita
mula sa Internet - Hindi ko mabibilang), pangalan
maraming mga akda ng acmeist
6) Sino
kami ay naging pangunahing bagong magsasaka
isang makata? Ano ang direksyong pampanitikan
sinubukan ba niyang lumikha pagkatapos? Ito ay
ito ay mabubuhay (kanino
pinananatiling)?
7) Pagkatapos
rebolusyon ng 1917 panitikan ng Russia
ay hindi sinasadyang nahahati sa ... at ...
8) Mula
ang paaralang avant-garde na ito ay lumabas na katulad nito
isang makata tulad ng Mayakovsky. Anong pagkamalikhain
ang mahusay na artista ng ika-20 siglo ay naging inspirasyon
makata ng paaralang ito? Bakit?
9) B
1920s isang pangkat pampanitikan ang lumitaw
"Mga kapatid na Serapion", ano ang pangkat na ito,
anong mga layunin ang inilagay niya para sa kanyang sarili,
kung ano ang sikat na manunulat na kasama dito
pangkat?
10) Pangalan
ang pinakamahalagang aklat ni Isaac Babel. TUNGKOL
ano siya? (ipasa sa ilang mga salita
balangkas)
11) Pangalan
2-3 gumagana sa pamamagitan ng Bulgakov
12) Ano
Ang gawain ni Sholokhov maaari nating maiugnay
tungo sa pagiging totoo sa lipunan? (Ang gawaing ito
tumutugma sa opisyal na ideolohiya ng Sobyet,
samakatuwid tinanggap ito nang may kasiyahan)
13) Sholokhov
sa wika ng "Quiet Don" ay gumagamit ng maraming
mga salita mula sa lokal ...
14) Ano
isinulat ang pinakamahalagang gawain
Boris Pasternak? Ano ang mga pangalan ng pangunahing
bayani? Anong oras
sumasaklaw sa gawain? At kung ano ang pangunahing bagay
ang kaganapan ay nasa gitna ng nobela
15)Sabihin mo sa amin
kung ano ang nangyari sa panitikan noong 1930s
ang mga taon

nagkaroon siya ng isang presentasyon na sa bawat araw ay magiging higit pa. Dahil dito, walang kabuluhan na dati siyang umupo sa buong araw sa Petersburg sa taglamig sa pinakabagong mga gawa; walang kabuluhan ay nakinig siya sa mga pag-uusap ng mga kabataan; sa walang kabuluhan ay nagalak siya nang mapangasiwaan niyang ipasok ang sariling salita sa kanilang masigasig na mga talumpati. "Sinabi ng aking kapatid na tama kami," naisip niya, "at inilalayo ang lahat ng tiwala sa sarili, tila sa akin na sila ay higit pa sa katotohanan kaysa sa atin, at sa parehong oras ay naramdaman kong may isang bagay sa likuran nila. kung ano ang wala sa atin, ilang uri ng kalamangan sa amin ... Kabataan? Hindi: hindi lamang kabataan. Hindi ba't ang bentahe na ito ay mas kaunting mga bakas ng pagmamay-ari kaysa sa amin? " Ibinaba ni Nikolai Petrovich ang kanyang ulo at pinatakbo ang kanyang kamay sa kanyang mukha. "Ngunit upang tanggihan ang mga tula? - naisip niya muli - hindi makiramay sa sining, kalikasan? .." At tumingin siya sa paligid, na para bang nais na maunawaan kung paano posible na hindi makiramay sa kalikasan. Gabi na; nawala ang araw sa likuran ng isang maliit na halamang aspen na naglatag ng kalahati ng isang hardin mula sa hardin: ang anino nito ay walang tigil sa buong paggalaw. Ang mga magsasaka ay sumakay sa isang trot sa isang puting kabayo kasama ang isang madilim na makitid na landas sa tabi ng grove mismo; malinaw siyang nakikita sa buong, hanggang sa patch sa kanyang balikat, kahit na nakasakay siya sa lilim; ang mga paa ng kabayo ay mabilis na natagpis. Ang mga sinag ng araw, para sa kanilang bahagi, ay umakyat sa kakahoy at, na dumaan sa palumpong, ibuhos ang mga putot ng mga aspens na may tulad na isang mainit na ilaw na sila ay naging tulad ng mga putot ng mga pines, at ang kanilang mga dahon ay halos asul at isang maputlang asul na langit ay tumaas sa itaas nito, bahagyang browned ng madaling araw. Ang mga lunok ay lumipad nang mataas; ang hangin ay huminto nang ganap; belated na mga bubuyog humadlang tamad at tulog sa mga lilac bulaklak; mga gnats na binubugbog sa isang haligi sa isang malungkot, malayong sanga. "Gaano kaganda, Diyos ko!" - naisip si Nikolai Petrovich, at ang kanyang mga paboritong taludtod ay dumating sa kanyang mga labi; naalala niya si Arkady, Stoff und Kraft - at natahimik, ngunit patuloy na umupo, patuloy na nagpakasawa sa malungkot at nakalulugod na paglalaro ng mga malungkot na kaisipan. Mahilig siyang mangarap; nabuo ng buhay ng nayon ang kakayahang ito sa kanya. Gaano katagal ang pinangarap niya sa parehong paraan, naghihintay para sa kanyang anak na lalaki sa otel, at mula noon ay naganap na ang pagbabago, natukoy na ang relasyon, pagkatapos ay hindi pa rin maliwanag ... at kung paano!

C1. Bumuo ng pangunahing ideya ng fragment at maikling puna sa pahayag ng kritiko: "Ang Bazarov ay natalo pa rin; natalo hindi ng mga tao at hindi sa mga aksidente sa buhay, ngunit sa mismong ideya ng buhay na ito."

Ano at paano nalaman ni Mitrofan kung tanga siya kung paano siya nauugnay sa pagtuturo?
Fonvizin, isang ignoramus

Mula sa pag-play nakita natin na si Mitrofan ay tanga, tamad at walang pinag-aralan; wala siyang layunin sa buhay, ayaw niyang malaman ang anumang bagay, ay hindi nais na matuto, kahit na walang sinumang nagpipilit sa kanya na gawin ito.

Si Mitrofan ay bastos sa lahat ng mga guro, hindi nagmamalasakit sa kanyang ama, sumuko hanggang sa kanyang ina, na hindi nagkagusto sa isang kaluluwa sa nm.

Wala siyang interes na malaman. Si Mitrofanushka ay bastos at walang alam.

Pinagtawanan ni Fonvizin ang paraan ng mga marangal na bata ay pinalaki noong ika-18 siglo.

Si Mitrofan ay may mga guro. Sa Pranses na Mitrofanushka ay itinuro ng Aleman Vralman, ang eksaktong agham ay ituturo ng retiradong sarhento Tsifirkin, balarila ng seminarian na Kuteikin, na pinalabas mula sa anumang pagtuturo.

Tinatrato niya ang pagtuturo sa kaswal at ipinakita ang kumpletong kawalang-galang sa mga nagturo sa kanya sa pagsusulit. Si Mitrofan ay isinalin bilang "ipinahayag ng ina," at gayon din, pagkatapos ng paglathala ng akda, ang pangalang ito ay nagsimulang nangangahulugang isang tamad, hangal na binata, isang pagbagsak.