German fairy tale tatlong butterflies. Kwentong katutubong Aleman

pangunahing / Sikolohiya

MBOU "May Day Secondary School"

Buod ng aralin

sa pagbasa ng panitikan

para sa grade 4

Inihanda at isinasagawa

guro sa mababang paaralan

Alekhina Larisa Ivanovna

Paksa ng aralin: German folk tale na "Tatlong butterflies"

Layunin:ipagpatuloy ang pagkakilala sa mga kwentong bayan ng iba`t ibang mga bansa

Mga Gawain:

upang makilala ang kwentong katutubong Aleman na "Tatlong Paru-paro";

bumuo ng pansin, ang kakayahang gumana sa teksto, nagpapahayag ng mga kasanayan sa pagbasa, bumuo ng pagkamalikhain;

linangin ang pagkakaibigan.

Kagamitan:computer, projector, aklat na "Pagbabasa ng panitikan" Baitang 4, mga item para sa eksena.

Ang petsa ng: 13.10.2014

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon

Tumunog ang masayang kampanilya
Handa na kaming magsimula ng aralin.
Mag-iisip kami, dahilan
At tulungan ang bawat isa.

2. Paglikha ng isang sitwasyon ng problema

Upang matukoy ang paksa ng aralin, tatanungin kita ngayon ng mga bugtong.

Iniwan niya ang lola niya,
At iniwan niya ang kanyang lolo
Kumanta ako ng mga kanta sa ilalim ng asul na langit
Para sa soro, siya ay naging hapunan.
(Gingerbread na tao)

Ang init ng kasamaan, ang kulay ng grey,
Pitong bata ang kinain niya.
(Ang lobo at ang pitong Batang kambing)

Nakaupo ang lalaki sa kalan
Kumakain ng mga rolyo
Pinagsama sa nayon
At pinakasalan niya ang prinsesa.
(Sa pamamagitan ng mahika)

Ang mga kapatid na babae ni Alyonushka
Dinala ng mga ibon kapatid
Nakipaglaro siya kasama ang kanyang mga kaibigan
Kumurap si kuya Vanya.
(Swan gansa)

Sa anong oral folk art maaaring maiugnay ang lahat ng mga gawa na ito? (engkanto).

Ngayon ay patuloy kaming nakikilala sa mga kwento ng iba't ibang mga tao.

3. Pagbubuo ng paksa ng aralin at mga gawain

1) Ang paksa ng ating aralin German folk tale na "Tatlong butterflies".

Binabasa ang tulang "Paruparo"

Nasa dilaw na butterfly ako

Tahimik na nagtanong:

Sabihin mo sa akin ng Paruparo

Sino ang nagpinta sa iyo?

Baka buttercup yun?

Siguro isang dandelion?

Siguro dilaw na pintura

Yung kapit-bahay na batang lalaki?

O ang araw ba

Matapos ang pagkabagot sa taglamig?

Sino ang nagpinta sa iyo?

Paruparo, sabihin mo sa akin!

Bumulong ang paruparo

Suot na ginto:

Lahat ay may kulay sa akin

Tag-init, tag-init, tag-init! (Alena Pavlova)

Ano ang naramdaman mo sa tulang ito? Ano ang alam mo tungkol sa mga butterflies.

2) Pag-init ng pagsasalita

Basahin nang mabagal ang tula

Basahin nang malinaw ang tula

3) Mga layunin sa aralin

Pamilyar sa diwata ng Aleman na "Tatlong butterflies"

Makakapagtrabaho sa text

Tukuyin ang pangunahing ideya ng kwento

Maghanda at magpakita ng isang sketch ng engkantada na "Tatlong Paru-paro"

4. Paggawa ng bagong materyal

1) Pagkilala sa engkanto "Tatlong butterflies"

2) Trabaho ng bokabularyo

Buong maghapon, mas malakas pa ang pagbuhos ng ulan.

3) Pagbabasa ng sarili

4) Pag-uusap sa nilalaman

- Sa mga salita ng aling karakter ng kwento ang naglalaman ng pangunahing ideya? (Mga Araw)

Basahin ang mga ito.

Anong mga damdamin ang iyong nakuha habang binabasa ang gawaing ito?

5. Edukasyong pisikal

Para sa pagsingil ng araw
Tumatawag sa amin.
Tinaas namin ang aming mga kamay
Sa utos: "Isa!"
At sa itaas namin ang mga dahon ay rustles na masayang.
Susuko na tayo
Sa utos: "Dalawa!"
Sunud-sunod ang hakbang namin
Kagubatan at berdeng parang
Isa dalawa tatlo apat lima
Tayo ang maging tema natin
Mag-explore pa.

6. Pag-angkla

1) Gumawa ng pagpapahayag ng pagbabasa

Sino ang mga bayani ng kwento?

- Basahin ang mga salita ng mga butterflies.

- Basahin ang mga salita ng liryo, tulip, rosas ..

- Basahin ang aksyon ng araw.

2) Pagbasa sa pamamagitan ng Papel

3) Pamamahagi ng mga tungkulin

4) Pagtatanghal ng isang engkanto kuwento

8. Pagninilay

Paano mo mai-rate ang iyong gawain sa aralin?

9. Takdang-Aralin

P.50-51, nagpapahiwatig ng pagbasa o magkaroon ng isang script para sa isang engkanto kuwento upang mailagay ito sa entablado

Layunin: - upang ipagpatuloy ang pagkakilala sa mga kwentong bayan ng iba't ibang mga tao;

Pagbubunyag ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata;

Itaguyod ang kakayahan ng mga bata na magtrabaho sa mga pangkat.

Mga Gawain:
upang makilala ang kwentong katutubong Aleman na "Tatlong Paru-paro";
bumuo ng pansin, ang kakayahang gumana sa teksto, nagpapahayag ng mga kasanayan sa pagbasa, bumuo ng pagkamalikhain;
linangin ang pagkakaibigan.

Kagamitan: computer, projector, aklat-aralin na "Pagbasa ng panitikan" grade 4, mga yugto ng props.

Sa mga klase

1. Sandali ng organisasyon

Tumunog ang masayang kampanilya
Handa na kaming magsimula ng aralin.
Mag-iisip kami, dahilan
At tulungan ang bawat isa.

2. Paglikha ng isang sitwasyon ng problema
- Upang matukoy ang paksa ng aralin, tatanungin kita ngayon ng mga bugtong.
Iniwan niya ang lola niya,
At iniwan niya ang kanyang lolo
Kumanta ako ng mga kanta sa ilalim ng asul na langit
Para sa soro, siya ay naging hapunan.
(Gingerbread na tao)

Ang init ng kasamaan, ang kulay ng grey,
Pitong bata ang kinain niya.
(Ang lobo at ang pitong Batang kambing)

Nakaupo ang lalaki sa kalan
Kumakain ng mga rolyo
Pinagsama sa nayon
At pinakasalan niya ang prinsesa.
(Sa pamamagitan ng mahika)

Ang mga kapatid na babae ni Alyonushka
Dinala ng mga ibon kapatid
Nakipaglaro siya kasama ang kanyang mga kaibigan
Kumurap si kuya Vanya.
(Swan gansa)
- Anong uri ng alamat ang maiuugnay sa lahat ng mga gawaing ito? (Fairy tales).
- Ngayon ay patuloy kaming nakikilala sa mga kwento ng iba't ibang mga tao.

3. Pagpapasya sa sarili ng mga gawain. Pahayag ng problemang pang-edukasyon.

Ang guro na nagbabasa ng tulang "Paruparo"
Nasa dilaw na butterfly ako
Tahimik na nagtanong:
-Metterfly, sabihin mo sa akin
Sino ang nagpinta sa iyo?
Baka buttercup yun?
Siguro isang dandelion?
Siguro dilaw na pintura
Yung kapit-bahay na batang lalaki?
O ang araw ba
Matapos ang pagkabagot sa taglamig?
Sino ang nagpinta sa iyo?
Paruparo, sabihin mo sa akin!
Bumulong ang paruparo
Suot na ginto:
-Lahat ako pininturahan
Tag-init, tag-init, tag-init! (Alena Pavlova)

Ano ang naramdaman mo sa tulang ito? Anong larawan ang pumasok sa iyong isipan? Anong kulay ang nangingibabaw dito? Ano ang alam mo tungkol sa mga butterflies?

Pag-init ng pagsasalita. (Ipinapakita ang imahe).
- Basahin nang mabagal ang tula.
- Simulang basahin ang tula nang dahan-dahan at dahan-dahang kunin ang tulin.
- Basahin nang malinaw ang tula.

4. Pagtuklas ng bagong kaalaman.
- Kilalanin natin ang kwentong Aleman na engkantada na "Tatlong paru-paro"
Nagbabasa ng isang engkanto.

Ano ang kahulugan ng kwentong ito?

Aling tauhan sa kwento ang naglalaman ng pangunahing ideya?

Anong mga tampok ng kalikasan ang batay sa dayalogo ng mga butterflies at bulaklak? Bakit pinili ng liryo ang puting butterfly at ang tulip ang pula?
Trabaho ng bokabularyo .

Paano mo naiintindihan ang mga expression:
Buong maghapon, mas malakas pa ang pagbuhos ng ulan. Sariling pagbabasa

Anong mga damdamin ang iyong nakuha habang binabasa ang gawaing ito?

Anong mga palatandaan ng isang engkanto ang nakita mo sa gawaing ito?

5. Edukasyong pisikal ..
6. Pag-angkla Gumawa ng pagpapahayag ng pagbasa
Sino ang mga bayani ng kwento?
- Basahin ang mga salita ng mga butterflies. Paano nila nasabi sa anong intonation, basa sa ulan? Sa simula ng ulan, sa dulo.
- Basahin ang mga salitang liryo, tulip, rosas.
- Basahin kung ano ang sinabi tungkol sa mga aksyon ng araw. Paano iparating ang pangunahing ideya?
Pagbasa ng Role .

Hatiin ngayon sa mga pangkat ng 7 tao. Ipamahagi ang mga tungkulin. I-disassemble ang mga props.

Paghahanda para sa pagsasadula, gumana sa mga pangkat.

Pagtatanghal ng isang engkanto kuwento.

7. Pagninilay.
- Paano mo masusuri ang iyong gawain sa aralin?

Aling tanawin sa palagay mo ang pinaka hindi kapani-paniwala? Ano ang pinakanakakatawa, nakalulungkot, pinaka nakakainteres?

8. Takdang-Aralin.
Mga pahina 50-51, nagpapahiwatig ng pagbabasa, tanong # 4.

Tatiana Kuznetsova
Mga aktibidad sa dula-dulaan batay sa diwata ng Aleman na "Tatlong Paru-paro" sa pangalawang pangkat na junior

Kwentista: Noong unang panahon mayroong tatlo butterflies - puti, pula, dilaw. Buong maghapon, wala silang magawa kundi ang maglaro at sumayaw. Lalo na kung mainit ang araw.

(Kanta paruparo)

Flutter butterflies mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, mula sa isa hanggang sa isa pa. Nakakatuwa naman. Ngunit isang araw dumating ang mga itim na ulap, tinakpan ang araw, at nagsimula itong buhusan ng ulan.

(Sayaw ng ulap)

Nabasa butterflies at nagsimulang maghanapkung saan magtatago. At patuloy na bumuhos ang ulan. (panggagaya sa background ng ulan) Nakuha butterflies hanggang sa Chamomile(awit butterflies para sa chamomile)

Maputi paruparo: Takpan mo kami, itago ang ulan.

Kwentista: Chamomile bilang kapalit.

Chamomile: Kaya't maging, puti itatago ko ang paruparo sa ulan, kamukha niya ako, at pula at dilaw na hinayaan silang maghanap ng ibang lugar.

Kwentista: Puti ito sabi sa kanya ng paruparo:

Maputi paruparo

(Tulip Song)

Pula paruparo

Kwentista: Tulip kapalit

Tulip: Okay, itatago ko ang pula, kamukha niya ako, ngunit ang puti at dilaw ay dapat maghanap ng ibang lugar.

Kwentista: Pula dito sabi sa kanya ng paruparo

Pula paruparo: Dahil ayaw mong tanggapin ang aking mga kapatid na babae, kung gayon hindi rin ako pupunta sa iyo. Mas mahusay na mabasa nang magkakasama sa ulan.

(Kanta ng Dandelion)

Paru-paro: Takpan kami, itago mo ako sa ulan, nababad kami.

Kwentista: Dandelion bilang kapalit.

Dandelion: Itatago ko ang dilaw, parang ako, ngunit ang puti at pula ay naghahanap ng ibang lugar.

Kwentista: Narito ang dilaw sabi sa kanya ng paruparo:

Dilaw paruparo: Dahil ayaw mong tanggapin ang aking mga kapatid na babae, kung gayon hindi rin ako pupunta sa iyo! Mas mahusay na mabasa nang magkakasama sa ulan!

Kwentista: Narinig ang araw na nagtago sa likod ng mga ulap, ang mga salita butterflies at natuwa: mayroong isang tunay na pagkakaibigan sa mundo! At nagpasya tulungan ang mga paru-paro... Ang araw ay nagdulot ng ulan at sumikat muli, ang hardin ay lumiwanag, pinatuyo ng mga paruparo ang kanilang mga pakpak... Nagsimula silang lumipad pabalik-balik. Naglalaro sila, sumasayaw, nag-flutter mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak. Sa Chamomile, Tulip at Dandelion lamang ang hindi na lumipad pa. Kaya't natutuyo silang mag-isa - nag-iisa. Pagkakaroon ng kasiyahan paruparo, umikot hanggang sa gabi. At pagdating ng gabi, humiga na sila. Hindi ko alam kung anong nangyari sa kanila. Alam ko lang na ang pagkakaibigan ay isang suporta sa anumang problema.

Noong unang panahon mayroong tatlong mga butterflies - puti, pula at dilaw. Buong maghapon, wala silang magawa kundi ang maglaro at sumayaw. Lalo na kung mainit ang araw. Ang mga butterflies ay nag-flutter mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, mula sa isa't isa. Masaya yan! Ngunit isang araw nagsimula itong bumuhos ng ulan. Nabasa ang mga butterflies at nagsimulang maghanap kung saan magtatago. At patuloy na bumuhos ang ulan.

Ang mga butterflies ay nakarating sa White Lily at sinabi:

Takpan kami, itago ang ulan.

Sinagot sila ni Lily:

Kaya't maging, Itatago ko ang puting butterfly mula sa ulan, mukhang ako ito, at hayaan ang pula at dilaw na maghanap ng ibang lugar.

Pagkatapos sinabi ng puting paruparo sa kanya:

At lalo pa't bumubuhos ang ulan. Lumipad ang mga butterflies sa Red Tulip at sinabi:

Takpan kami, itago ang ulan, nababad kami.

Sinagot sila ng tulip:

Okay, itatago ko ang pula, parang ako, habang ang puti at dilaw ay naghahanap ng ibang lugar.

Pagkatapos sinabi ng pulang paruparo sa kanya:

Dahil hindi mo nais na tanggapin ang aking mga kapatid na babae, kung gayon hindi rin ako pupunta sa iyo. Mas mahusay na mabasa nang magkakasama sa ulan!

Ang mga butterflies ay nakarating sa Yellow Rose at sinabi:

Takpan kami, itago ang ulan, nababad kami. Sinagot sila ni Rose:

Itatago ko ang dilaw, kamukha ko, ngunit ang puti at pula ay naghahanap ng ibang lugar.

Pagkatapos sinabi ng dilaw na paruparo sa kanya:

Dahil ayaw mong tanggapin ang aking mga kapatid, hindi rin ako pupunta sa iyo! Mas mahusay na mabasa nang magkakasama sa ulan!

Narinig ng araw kung ano ang nagtatago sa likod ng mga ulap, ang mga salita ng paru-paro at natuwa: mayroong isang tunay na pagkakaibigan sa mundo! At nagpasya akong tulungan ang mga butterflies.

Hinabol ng araw ang ulan at sumikat muli, ang hardin ay lumiwanag, ang mga pakpak ng mga butterflies ay natuyo. Nagsimula silang lumipad pabalik-balik. Naglalaro sila, sumasayaw, nag-flutter mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak. Kay Lily lamang, kay Tulip at kay Rose hindi na sila lumipad paitaas. Kaya't natuyo na silang lahat. Ang mga butterflies ay nagkakatuwaan, umikot hanggang sa gabi. At pagdating ng gabi, humiga na sila. Hindi ko alam kung anong nangyari sa kanila. Alam ko lang na ang pagkakaibigan ay isang suporta sa anumang problema.

Pang-edukasyon na badyet na institusyong pang-edukasyon Staroibraykinskaya pangalawang komprehensibong paaralan

Ang Aksubaevsky municipal district ng Republika ng Tatarstan

Pinagsama ng isang guro ng pangunahing paaralan

Nurullina Rufiya I.

Buod ng aralin sa paksang "German folk tale" Tatlong butterflies "

Klase: 4

Layunin: ipagpatuloy ang pagkakilala sa mga kwentong bayan ng iba`t ibang mga bansa

Mga Gawain:
- upang makilala ang kwentong katutubong Aleman na "Tatlong Paru-paro";
- upang sanayin ang mga kasanayan sa matatas na nagpapahayag na pagbasa, ang kakayahang gumana sa teksto, magturo upang maunawaan ang mga aksyon ng mga tauhan;
- bumuo ng memorya, pagsasalita, pag-iisip, imahinasyon at pagkamalikhain;

Upang malinang ang mga pakikipag-ugnay sa pagkakaibigan, pag-ibig para sa kalikasan, interes sa pagbabasa at pag-aaral ng pagkamalikhain ng iba't ibang mga tao.

Mga nakaplanong resulta:paksa: ang kakayahang hulaan ang nilalaman ng isang engkanto kuwento, dagdagan ang rate ng pagbabasa nang malakas, maramdaman ang isang gawa ng sining nang malakas;

meta-subject:

Regulasyon: pagbabalangkas ng gawaing pang-edukasyon ng aralin, pagtatasa ng kanilang gawain sa aralin;

Cognitive: pagtatasa ng kwento, na tinatampok ang pangunahing ideya dito, naghahanap ng kinakailangang impormasyon sa libro;

nakikipag-usap:mga sagot sa mga katanungan batay sa isang engkanto kuwento, ang kakayahang makinig sa mga kapantay;

personal: ang pagbuo ng isang sistema ng mga halagang moral (pag-ibig sa kalikasan, ang kagandahan ng mga ugnayan ng tao), ang pagpapakita ng interes sa pagbabasa.

Hardware: computer , projector, aklat-aralin na "Pagbasa ng panitikan" Baitang 4, mga item para sa eksena.

Materyal: pagtatanghal ng diwata na "Tatlong paru-paro", pagtatanghal na "Paruparo", slide ng "Mga Bulaklak" (liryo, rosas, tulip)

Sa mga klase.

Oras ng pag-aayos.
Tseke sa gawaing bahay.

Muling pagsasalaysay ng engkantada na "Chatty Bird"
Ang kwento ng mga engkanto na kinatha ng mga mag-aaral.

Pag-init ng pagsasalita.

Basahin ang sarili mong tula.

Paruparo

Nasa dilaw na butterfly ako

Tahimik na nagtanong:

Sabihin mo sa akin ng Paruparo

Sino ang nagpinta sa iyo?

Baka buttercup yun?

Siguro isang dandelion?

Siguro dilaw na pintura

Yung kapit-bahay na batang lalaki?

O ang araw ba

Matapos ang pagkabagot sa taglamig?

Sino ang nagpinta sa iyo?

Paruparo, sabihin mo sa akin!

Bumulong ang paruparo

Suot na ginto:

Lahat ay may kulay sa akin

Tag-init, tag-init, tag-init!

A. Pavlova

Mabilis na basahin ang tula.

Basahin ito nang mariin.

IV. Pag-update ng kaalaman.

Anong larawan ang naisip mo habang binabasa ang tulang ito?

Ano ang alam mo tungkol sa mga butterflies? (Tingnan ang Mga Pagtatanghal ng Paruparo)

V. Pagpasya sa sarili sa kilos.

Sagutan ang puzzle.

(Tatlong butterflies)

Ito ang pamagat ng aming tema. Mangyaring buksan ang mga tutorial, pahina 50.
Isaalang-alang ang ilustrasyon. Tingin mo tungkol saan ang kwentong ito? (Mga palagay ng mga bata.)
Tukuyin ang mga layunin ng aralin sa pamamagitan ng pagbabasa ng pamagat ng paksa.

Vi. Gumawa ng paksa ng aralin.

(Pagbasa ng isang engkanto kuwento ng isang guro)

Guys, anong mga damdamin ang nakuha ninyo habang binabasa ang piraso na ito?
Ano ang hindi malinaw?

Vii. Trabaho ng bokabularyo.

Lahat ng mga araw na haba (nang walang pagkaantala, walang pagtatapos). Mas malakas pa ang pagbuhos ng ulan (mas malakas).

VIII. Edukasyong pisikal

IX. Pagpapatuloy ng trabaho sa paksa ng aralin.

1. Paghahanda para sa pagbabasa ayon sa mga tungkulin.

Basahin ang mga salitang liryo, tulip, rosas.

Basahin ang mga salita ng puti, pula at dilaw na butterflies.

2. Pagbasa ng isang fairy tale ayon sa mga tungkulin.

Ano ang itinuturo ng kwentong ito?

3. Gawin ang nilalaman ng kwento sa mga katanungan at gawain 1-3 sa pahina 51 ng aklat.

4. Pagtingin sa mga pagtatanghal na "Mga Bulaklak" (sa mga slide ng rosas, tulip, liryo).

5. Pagtatanghal ng isang engkanto kuwento

6. Pagdaragdag ng isang panrehiyong sangkap. Ang guro na nagbabasa ng Tatar fairy tale na "Duslar" ("Mga Kaibigan")

X. Pagninilay

Pumili ng anumang simula ng isang pangungusap at magpatuloy.

Ngayon sa natutunan kong aralin ...
Sa araling ito ay pupurihin ko ang aking sarili para sa ...
Matapos ang aralin, nais ko ...
Ngayon nagawa kong ...

XI. Pagbubuod ng aralin.

Anong bago ang natutunan sa aralin? Ano ang lalo mong natatandaan?

Takdang-Aralin (naiiba)

Ikuwento muli ang kwento
Lumikha ng isang script para sa isang engkanto kuwento upang maaari itong ilagay sa entablado.

Choice ng Editor