Sa pagliko ng ikalawang taon ng buhay, ang sanggol ay hindi lamang nagsisikap na matuto ng mga bagong bagay tungkol sa mundo sa paligid niya - nag-iisip na siya sa isang bagong paraan - at ito ang pinakamahalagang yugto sa pag-unlad ng kanyang pagkatao.
Samakatuwid, ang bata ay dapat na ngayong tratuhin nang may espesyal na pansin.

Pakiramdam lang sa isa't isa

Inaasahan mo ba ang ikalawang kaarawan ng iyong anak sa lalong madaling panahon? Hindi ka ba nagsasawa na mamangha sa kung paano ang bata ay nag-unat, "matured" at kung gaano niya naiintindihan ngayon?

Gayunpaman, ang sinumang nagmamalasakit na ina ay palaging interesado sa pag-alam kung ang sanggol ay nakakatugon sa pangkalahatang tinatanggap na mga tagapagpahiwatig ng pag-unlad para sa edad nito. Maaari mong malaman ang higit pa tungkol dito sa artikulo - mga tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng isang 2 taong gulang na bata.

Kung mapapansin mo na ang iyong anak ay nahuhuli sa ilang mga indicator ng pag-unlad, huwag mag-alala, sa ngayon lang, nangangahulugan ito na masyadong maaga para magpatuloy sa mas kumplikadong mga gawain. Ang bawat bata sa ika-2 taon ng buhay ay napaka-indibidwal sa kanyang mga kakayahan, at tanging ang pag-aalaga, pag-unawa na saloobin sa sanggol ang magiging unang kondisyon para sa tagumpay. Alamin kung ano ang dahilan ng mabagal na pag-unlad: marahil ito ay tiyak na konektado sa kakulangan ng magkasanib na mga aktibidad sa pag-unlad, na may hindi magandang organisadong kapaligiran ng paglalaro na nakapalibot sa sanggol sa bahay at sa kalye. O marahil ikaw ang dapat na mahasa ang iyong mga kasanayan sa pagtuturo, matuto at magsagawa ng bago. Para sa layuning ito, palagi kaming nasa iyong serbisyo!

Ngunit tandaan pangunahing tuntunin: Hindi kailangang magmadali at kargahan ang sanggol ng masalimuot at hindi maintindihan na mga gawain; ang bata sa anumang pagkakataon ay hindi dapat makaramdam ng kakulangan o pagkahuli. Ang recipe para sa pag-iwas sa "inferiority complex" ay medyo simple - higit na atensyon at pagmamahal ng magulang. Ang pag-unlad ng sanggol ay dapat mangyari nang unti-unti - lumilipat mula sa simple hanggang sa kumplikado, kung saan Palagi mong kailangang madama ang mga kakayahan ng sanggol at protektahan siya mula sa hindi kinakailangang stress.

Samakatuwid, hindi mo dapat sundin ang pangunguna ng iyong walang kabuluhan - subukang gumawa ng isang "prodigy" mula sa sanggol. Pagkatapos ng lahat, ang mga kahihinatnan ng naturang pinabilis na pag-unlad ay mahirap hulaan. Sa partikular, mag-ingat sa mga karaniwang pamamaraan ng pag-unlad "mula sa duyan" - mayroon silang napakaraming nakatagong mapanganib na "mga side effect", tulad ng hitsura ng hyperactivity, insomnia sa sanggol, at mas mapanganib na mga paglihis. Para sa higit pang impormasyon tungkol dito, maaari mong basahin ang aming nagsisiwalat na mga artikulo tungkol sa mga pang-edukasyon na video, diskarte, at mga laruan. Kumonsulta lamang sa mga kwalipikadong tagapagturo at mga espesyalista sa maagang pagkabata. Halimbawa, anumang oras - maaari kang magtanong sa aming forum - sa isang guro o psychologist.

Lahat tungkol sa pag-unlad ng sanggol...

Mula 1 taon 9 na buwan hanggang 2 taon, patuloy na pinagbubuti ng bata ang kanyang mga kasanayan na pinagkadalubhasaan niya sa nakaraang tatlong buwan. Katulad noong panahong iyon - ang mga nangungunang linya ng pag-unlad ay nananatili - pandama, paksa-mapag-unawa, pagsasalita, pisikal na pag-unlad. Ngunit ngayon sila ay pinayaman ng mas kumplikadong nilalaman. Ang pag-unlad ng lipunan ay nakakakuha din ng espesyal na kahalagahan.

Pag-unlad ng lipunan ng bata

Ang bata ay nakikihalubilo nang mas aktibo kaysa dati - pumapasok siya sa mundo ng mga tao. Halimbawa, hindi lamang siya nagsisimulang tanggapin at tuparin ang iyong mga hinihingi, ngunit nagpapakita rin siya ng mas may kamalayan na saloobin sa kanila. Naiintindihan na ng sanggol at tumutugon sa iyong pahintulot (“posible”) o sa iyong pagbabawal (“hindi”), ngunit maaari ring ipakita ang kanyang saloobin sa mga kaganapan at aksyon. Upang pagsamahin ang mga kasanayang ito, ituro ang mga ito nang regular - halimbawa, "Ang aso ay kumain ng niyebe sa kalye at nagkasakit. Kaya hindi ka makakain ng snow!" (Narito ang higit pang mga detalye sa kung paano maayos na ipagbawal.) Unti-unting ipasok ang salitang "dapat" sa iyong bokabularyo. “Tingnan mo ang dumi ng mga kamay mo! Kailangan nilang hugasan - at sila ay magiging malinis, "atbp. Unti-unting mauunawaan ng bata ang iyong bagong pangangailangan.

Maaari kang maligayang buntong-hininga - sa edad na dalawa, ang pag-uugali ng sanggol ay unti-unting nagsisimulang kontrolin sa tulong ng iyong mga tawag sa kanya. Ngunit narito din, mag-ingat - ang bata ay dapat sumunod hindi dahil sa takot na magalit sa iyo, ngunit sa pamamagitan ng pagtitiwala sa iyo, sinasadyang maunawaan kung ano ang iyong sinasabi at gawin ang tama (mali, ibig sabihin, tama). At, batay dito, na siya ay kikilos habang ikaw ay kumikilos. Ang pagsunod ng isang bata ay dapat na nakabatay sa pambihirang pagtitiwala sa mga magulang at, siyempre, pagmamahal. Ang sanggol ay taos-pusong masaya kung siya ay pinupuri, ngunit kailangan mo ring purihin nang may kasanayan - basahin ang kapaki-pakinabang na impormasyon kung paano purihin ang iyong anak nang tama.

Kailangan bang parusahan? Huwag magmadali upang paluin ang ilalim ng sanggol, sabihin nang simple at seryoso: "Nagagalit ako dahil dito at iyon... at ngayon wala ako sa mood na makipag-usap at makipaglaro," ito ang magiging pinaka "kakila-kilabot ” pangungusap, at isip mo, nang walang marahas na kahihiyan. Talagang pinag-uusapan mo ang iyong mga damdamin nang hindi "pinukpok" ang bata, nang hindi nag-lecture sa kanya, nang hindi nakikipag-usap sa kanya, taos-puso ka. Ang sanggol ay hindi kailanman nais na mawalan ng pakikipagkaibigan sa iyo - at ang kanyang pagnanais na makinig sa iyo ay dapat na nakabatay lamang dito. Maya-maya, kapag ang emosyon mo at ng bata ay bumaba na sa background, masasabi mo kung bakit hindi mo ito magagawa (mapanganib, hindi katanggap-tanggap), ano ang maaaring mangyari sa mga batang gumagawa nito, atbp.

Upang buod, ngayon ang mga relasyon ng bata sa mga matatanda ay pagyamanin at emosyonal na palalakasin batay sa pagtitiwala, pagmamahal, pakikiramay, pag-unawa, pagkakaibigan, pagmamahal, pakikiramay, pagnanais at pagkilos nang magkasama, atbp.

Ngunit ang panlipunang pag-unlad ng bata batay sa magagandang damdaming ito ay hindi maaaring kusang bumangon, nang wala ang iyong mga pagsisikap at halimbawa.

salamin ng nasa hustong gulang

Bawat minuto ay kumikilos ka sa harap ng iyong anak bilang isang modelo upang kopyahin. Inuulit ng sanggol pagkatapos mo hindi lamang ang mga mas kumplikadong aksyon na may mga bagay (mga diskarte at pamamaraan ng pagpapatupad), kundi pati na rin ang mga aksyon na nauugnay sa pagpili ("masama" at "mabuti"). Ang pag-uugali na ito ay karaniwan para sa isang sanggol na may edad na 1 taon 9 na buwan. - 2 taon 3 buwan. - Tinawag ng mga siyentipiko ang hindi pangkaraniwang bagay na ito na "papel sa pagkilos." Magsagawa ng eksperimento - hilingin sa sanggol na ipakita sa iyo kung paano nakikipag-usap si nanay sa telepono, kung paano kumatok si tatay gamit ang martilyo, atbp. Sa madaling salita, kinokopya ng bata ang matanda - at eksakto kung paano niya siya nakikita, at ginagaya ito sa kanyang imahe at pagkakahawig. Ngunit ngayon, sa edad na ito, ang kanyang mga gawi, ang kanyang panloob na "Ako" ay nabubuo, kaya't kailangan mong maging maingat sa kanyang "kakayahang gumaya sa pagkilos" - na nagbibigay lamang sa kanya ng pinakamahusay na huwarang halimbawa. Samakatuwid, kakailanganin mo ng aktibong posisyon sa pagtuturo. tandaan mo, yan Ang panggagaya sa iyo ng isang bata ay ang batayan ng pakikisalamuha ng isang bata.

Aktibidad ng paksa

Sinasabi ng mga neurophysiologist na sa pagliko ng ika-2 taon ng buhay, ang mga frontal na bahagi ng utak ay aktibong umuunlad. Ito talaga ang mga "remote" na nagbibigay ng direktang pang-unawa at kaalaman ng tao sa mundo sa paligid natin. Ngayon ang layunin ng aktibidad ng sanggol ay hindi lamang mas matatag at tumatagal, ngunit pinipili din niya ito nang mas may layunin.

Mga bagong larong pang-edukasyon

Anong mga bagong bagay ang kailangang gawin sa mga laruang pang-edukasyon? Sa naaangkop na pag-unlad, ang sanggol ay maaari na ngayong magsagawa ng isang serye ng mga aktibidad na pinili, pagtutugma at pagpapangkat - mas kumplikado kaysa sa mga aktibidad ng naunang panahon.

Pag-uugnay ng mga bagay ayon sa hugis

Ngayon ay maaari mong gawing mas mahirap na itugma ang mga bagay ayon sa hugis.

Bigyan ang iyong sanggol ng tatlong kahon na may iba't ibang hugis - mas mabuti na bilog, parisukat at tatsulok - na may magkatugmang mga takip. Tingnan kung ang sanggol ay maaaring pumili ng tamang lids; malamang, madali niyang magagawa ito. Gayundin, para sa mga layuning ito, mainam na gamitin ang pinakasimpleng malalaking puzzle (2-4 na piraso) at mga pagsingit (mga parisukat, bilog, hugis-itlog, tatsulok).

Turuan ang iyong anak na maunawaan ang mga hugis - parisukat, bilog, tatsulok. Ang ugnayan ng mga bagay ayon sa hugis ay maaaring pag-iba-ibahin, na isinasaalang-alang ang laki ng bagay. Halimbawa: bigyan mo ako ng isang malaking parisukat (maliit na bilog).

Pag-uugnay ng mga bagay ayon sa laki at kulay

Ngayon ang iyong maliit na bata ay magagawang makayanan ang mga gawain na kinasasangkutan ng pagtutugma ng mga bagay ayon sa kulay at laki. Sa paunang paghahanda, nagagawa niyang makilala ang mga bola ng parehong kulay - ngunit malaki o maliit, mga cube ng parehong laki - ngunit may iba't ibang kulay, atbp. Kung hindi mo pa "nalampasan" ito, oras na para magsimula, maiintindihan ng iyong sanggol ang lahat nang mabilis!

Dumating ang oras upang turuan ang sanggol na mag-ipon ng isang pyramid ng 2-3 singsing sa kanyang sarili, upang matutunan ang mga kumbinasyon ng tatlong laki: malaki - mas maliit - maliit. Ang gawaing ito ay maayos na humahantong sa bata sa isang pag-unawa sa mga numero, dahil sa pamamagitan ng sunud-sunod na pagkolekta ng mga singsing sa pagtaas ng laki, halos naiintindihan niya ang pagtaas sa sistema ng pagbibilang. Sa hinaharap, kapag natutunan ng sanggol ang ratio ng mga dami ng "malaki - mas maliit - maliit" - at kabaligtaran, posible na samahan ang kanyang mga aksyon na may bilang: isa - dalawa - tatlo. At sa lalong madaling panahon ang maliit ay magsisimulang mag-echo sa iyo. Ngunit sa ngayon ito ay isa lamang praktikal na kaalaman sa "matematika" batay sa laro.

Pagpapangkat ng mga bagay ayon sa hugis, kulay, sukat

Na-master mo na ba ang kaalaman sa itaas? Lumipat tayo sa isang bagong antas - mga gawain para sa pagpapangkat ng mga bagay ayon sa kulay, hugis, sukat. Halimbawa, hayaan ang bata na pumili mula sa isang karaniwang kahon - mga bola lamang o mga Christmas tree lamang, atbp.

Huwag gawing nakakainip na aral ang isang kapana-panabik na laro - ipakita ito sa anyo ng isang simpleng balangkas. Halimbawa: ang hedgehog ay nalilito at nagtanong: "Tulungan mo ako, Vanya, hanapin ang lahat ng mga kabute!" Alamin natin kung saan ang maliliit para sa mga bata, at ang malalaki para sa nanay at tatay - ang mga hedgehog." Kung ang bata ay hindi makayanan, tulungan, ipakita sa kanya. Subukang tiyakin na ang pandiwang paliwanag ay tumutugma sa oras sa visual na pagpapakita.

Collapsible na mga laruan

Ang sanggol ay nasisiyahan sa paglalaro ng mga collapsible na laruan sa mahabang panahon- halimbawa, mga folk nesting doll, pati na rin ang mga insert item (caps). Halimbawa, ngayon ay magagawa niyang independiyenteng buksan ang pugad na manika at makahanap ng isang mas maliit. At sa iyong tulong, hindi mahirap para sa kanya na muling ikonekta ang mga kaukulang bahagi, at pagkatapos ay ibalik ang maliit sa malaki at isara ito. Sa larong ito, natutunan ng sanggol ang sistema ng mga relasyon na "bahagi - buo" at "malaki - maliit" (Ang prinsipyo ay simple: ang isang mas maliit na bagay ay maaaring ilagay sa isang mas malaki, ngunit hindi kabaligtaran).

Ang ganitong mga larong pang-edukasyon na may mga didactic na bagay ay nakakatulong sa paghubog ng katalinuhan ng sanggol, ang analytical at synthesizing component nito. Sa pamamagitan ng kamalayan sa mga paghahambing at paglalahat, pagsusuri at synthesis sa paglalaro, ang bata ay nakakaipon ng mahalagang "praktikal na karanasan." Iyon ang dahilan kung bakit madalas na sinasabi na "ang katalinuhan ng isang bata sa maagang pagkabata ay bubuo sa mga dulo ng kanyang mga daliri" - lahat ng ito ay dumarating lamang sa praktikal na larong pang-edukasyon.

Mula sa mga halimbawa sa itaas ay hindi mahirap na tapusin na sa yugtong ito ng pag-unlad ang sanggol, na may tiyak na paghahanda, ay maaaring malayang mag-navigate sa parehong mga planar na geometric na hugis (parisukat, bilog, tatsulok) at mga volumetric (bola, kubo, parallelepiped - "brick" , prisma - "bubong").

Bukod dito, nakikilala ng iyong anak ang mga figure sa mga larawan. Siya ay nagiging napaka-matulungin sa mga imahe. Hindi sinasadya na sa murang edad ang ilang mga guro ay nagmumungkahi na simulan ang trabaho sa pagpapakilala sa bata sa pagbabasa (A. Zaitsev, L. Nikitina, atbp.).

Ngunit mag-ingat - huwag lumampas, tandaan na ang tradisyonal na pedagogy ay umiiwas sa mga mahigpit na rekomendasyon. At may magandang dahilan: sa edad na dalawang taon, ang pag-unlad ng mga bata ay nagpapatuloy nang paisa-isa, at sa pagsasagawa ay lumilitaw ang isang pattern: kung ano ang mga benepisyo ng isang bata ay makakasama sa isa pa. Ngunit gayon pa man, hindi masamang bumili ng poster ng alpabeto na may mga hayop. Maaari itong i-mount sa dingding - sa antas ng mata ng sanggol. Maaari ka ring kumuha ng mga cube na may mga titik, ngunit gamitin ang mga ito gaya ng dati para sa isang laro sa pagtatayo. Siguraduhin na sinusuri sila ng sanggol nang may interes, at kapag nagtanong siya ng "ano ito?", pangalanan ang mga tunog. Kung interesado ang bata, dapat mo munang ipakilala sa kanya ang mga tunog ng patinig (a, u, o, i), at pagkatapos ay mga katinig (m, p, v, b...). Sa ngayon ito ay magiging sapat na. Paminsan-minsan maaari mong ulitin ang iyong natutunan, ngunit habang masaya ka sa iyong mga unang tagumpay, huwag kalimutan na ang pag-unlad ng gayong batang bata ay pinakamahusay na binuo sa praktikal na pang-edukasyon na laro, aesthetic at moral na edukasyon.

Ang pinakamahusay na mga larong pang-edukasyon at mga laruan para sa isang batang may edad na 2 taon

Sumulat kami ng isang buong serye ng mga artikulo na nakatuon sa mga aktibidad sa paglalaro na pang-edukasyon para sa mga batang may edad na 1 hanggang 3 taon, at para sa magandang dahilan - pagkatapos ng lahat ang paglalaro ay isang hindi mauubos na pinagmumulan ng pag-unlad ng isang bata, alinsunod sa kanyang kalikasan. Upang tingnan ang mga materyal na ito, mangyaring pumunta sa seksyon: "Ang pinakamahusay na mga larong pang-edukasyon para sa mga bata 1-3 taong gulang"

Ang isang seksyon ay ginawa nang katulad "Ang pinakamahusay na mga laruang pang-edukasyon para sa mga bata 1-3 taong gulang", ang mga materyales na ito ay makakatulong sa iyo na hindi malito sa malaking industriya ng mga laruan at makapili lamang ng ligtas, kapaki-pakinabang lamang, hindi pseudo-ngunit talagang mga laruang pang-edukasyon.

Pag-unlad ng pag-iisip ng isang 2 taong gulang na bata

Malinaw ang mga pangkalahatang konsepto!

Bago sa pag-unlad ng isang bata mula sa 1 taon 9 na buwan. hanggang sa 2 taon ay maaaring isaalang-alang hindi lamang pamilyar sa mga indibidwal na paksa at mga bagay ng nakapaligid na mundo, kundi pati na rin ang asimilasyon ng mga pangkalahatang konsepto. Halimbawa, ipaliwanag sa iyong anak na ang salitang "bahay" ay nangangahulugang isang lugar kung saan nakatira ang mga tao, idagdag na ang isang daga (mink), isang aso (kulungan), isang ardilya (guwang), isang ibon (pugad), atbp. tahanan d. Tulungan ang iyong anak na bumuo ng "mga bahay" mula sa kung ano ang nasa kamay: mga unan, kumot - sa espasyo sa ilalim ng mesa - "Ngayon ay mayroon ka ring bahay!" - gusto niya ang larong ito. Maaari mo ring ibigay ang konsepto ng "pagkain" bilang isang halimbawa - sabihin kung ano ang gustong kainin ng hayop, at kung ano ang kinakain ng sanggol. Ito ay magiging lubhang kawili-wili upang paglaruan ang salitang pamilya - halimbawa: isang pamilya ng mga kabayo - ama-kabayo, ina-kabayo, kabayo-anak. Hindi na kailangang ipaliwanag sa kanya ang mga salitang: kabayo, kabayo, kabayo - ang mga ito ay napakahirap pa rin para sa kanya na maunawaan - ngunit mabilis niyang matututunan ang nanay at tatay.

Mga laro at aktibidad na may mga larawan

Nakikilala na ngayon ng sanggol hindi lamang ang mga indibidwal na larawan sa mga larawan - mga bagay at nabubuhay na nilalang (tabo, bahay, pusa), ngunit tumitingin din nang may interes sa mga larawan na may isang lagay ng lupa (ang pusa ay humahaplos ng gatas). Siyempre, mas madali para sa kanya na makilala mula sa kanila kung ano ang nakita niya mismo sa buhay. Ngayon ang sanggol ay matagumpay na iniuugnay ang patag na imahe sa katotohanan. Ang larawan ay nagsimulang magsagawa ng simbolikong pag-andar para sa kanya!

Isama ang mga laro at aktibidad na may mga larawan sa iyong oras na kasama ang iyong anak.– ito ay makakatulong sa pagpapaunlad ng kanyang pag-iisip at pananalita. Sa 2 taong gulang, ang sanggol ay maaaring gumawa ng anumang pag-uuri ng mga imahe - una sa iyong kahilingan at sa iyong tulong kung nahihirapan ang bata. Maaari mong isipin ito ng ganito: “Piliin mo kung ano ang isusuot mo sa paglalakad? Jacket, pantalon, bota, sombrero? Ano pa? Tama iyon - isang scarf! Ipakita sa amin kung saan ang aming panty ay iginuhit! - Tama!" Pagkatapos ay maaari mong tanungin ang bata kung ano ang eksaktong dapat isuot sa kung aling bahagi ng katawan: "Boots - sa mga binti, upang sila ay mainit-init. Isang sumbrero? "Tama, ito ay magiging mainit sa ulo at tainga," atbp. Ang ganitong mga aktibidad ay mag-aambag sa pagbuo ng katalinuhan, ang pagbuo ng simbolikong pag-andar ng pag-iisip, at ang kasunod na pag-unlad ng mas kumplikadong aktibidad sa pag-iisip. Bilang karagdagan, ang pagtingin sa maliliwanag na makulay na mga larawan ay palaging isang kagalakan para sa isang bata - at ito ay may magandang epekto sa kanyang emosyonal at mental na pag-unlad.

Bilang karagdagan, ang paggamit ng mga imahe sa mga klase ay magbibigay-daan ang sanggol ay bubuo din sa isang aesthetic na direksyon- pagkatapos ng lahat, sa edad na 2, ang sanggol ay nagsisimula hindi lamang upang maunawaan na ang isang flat paper na larawan ay naglalarawan ng isang bagay! Ang mga guhit, mga ilustrasyon, mga pagpipinta ay nakikita ng sanggol bilang isang espesyal na anyo ng katalusan na nagpapalawak ng mga hangganan ng mundo sa kanilang paligid. Turuan siyang makakita ng kagandahan sa pamamagitan ng pagpapakita sa kanya ng mga reproduksyon ng mga klasikal na pagpipinta.

Mga libro, engkanto, ilustrasyon...

Sa lahat ng nasa itaas ang bata ay nagsisimulang aktibong maging interesado sa mga engkanto at mga larawan ng libro. Ang mga bata sa edad na ito ay unti-unting lumalayo sa maliliit na cardboard book; mas gusto nila ang mga panoramic na aklat na nagpapakita ng three-dimensional na imahe sa bawat spread. Kung nabasa mo na ang mga engkanto sa iyong sanggol dati, hindi ito walang kabuluhan, dahil sa edad na dalawa ay nagsisimula siyang tunay na maunawaan ang mga ito. Ang kanyang mga unang fairy tale ay maaaring "araw-araw" na mga engkanto ("Kolobok", "Ryaba Hen", "Teremok"). Tinatawag sila ng mga guro na "araw-araw" dahil sa kanilang mga kuwento ang mga karakter ay kumikilos tulad ng mga tao sa pang-araw-araw na buhay.

Huwag lang magmadaling magbasa ng mahaba, mahiwagang fairy tale sa iyong anak., dahil ngayon ay hindi niya mauunawaan ang mga mahiwagang pagbabago, mga aksyon na "parang", "para sa kasiyahan" - malito lamang siya nito. Pagkatapos ng lahat, sa murang edad, naiintindihan ng mga bata ang mundo dahil nakikita nila ito sa harap nila. Samakatuwid, mas nauunawaan nila ang iba't ibang pang-araw-araw na sitwasyon na makulay na inilarawan sa mga kwentong bayan at nursery rhymes. Hindi na kailangang sabihin, ang aming magagandang lumang fairy tale ay magpapayaman sa panloob na emosyonal na mundo ng isang bata - na nagdadala dito ng init at kabaitan, pangangalaga at atensyon.

Likas na kuryusidad sa mga eksperimento

Napansin mo ba kung gaano kadalas nagsimulang gumawa ng "mga eksperimento" ang sanggol sa pag-unawa sa mundo sa paligid niya? Pinapakain niya ang pusa gamit ang isang kutsara, inilalagay ang kanyang sumbrero sa kanyang paboritong laruan - kung dadalhin mo siya sa paglalakad, at sa paglalakad ay itinaas niya ang isang bahagi ng swing, pinapanood kung paano bumababa ang kabaligtaran. Ang mga katulad na sitwasyon ay umiral noon, ngunit ngayon ay nakakuha sila ng ilang espesyal na kahulugan - nagmula sila sa nakuha na kaalaman ng bata. "Kumakain ako mula sa isang kutsara - kahit na ang kuting ay kumakain mula sa isang kutsara," sa palagay niya, "Hindi ka maaaring lumabas nang walang sumbrero - ako ay magyeyelo, kaya ang oso ay nangangailangan ng isang sumbrero... Bakit ako kumukuha ng swing dito, ngunit ang kabilang panig ay gumagalaw din?"

Ang mga pagkilos na ito ng sanggol ay hindi walang kahulugan, bagaman hindi natin siya laging mauunawaan. Natutunan din ng sanggol ang mga pisikal na katangian ng mga bagay na nakatago mula sa kanya, at natuklasan ang mga ito mismo - sa praktikal na pagkilos - at ito ay napakahalaga, habang patuloy siyang nag-iipon ng impormasyon tungkol sa mundo sa paligid niya.

Paano matutulungan ang isang bata sa kanyang mga aktibidad sa pananaliksik? Maglaro at mag-eksperimento sa kanya! Ipakita, ipaliwanag, idirekta ang pagkamausisa ng mga bata sa tama at kapaki-pakinabang na direksyon. Bigyan siya ng pang-edukasyon na kapaligiran sa paglalaro na kailangan niya para sa pag-eeksperimento at pag-unlad ng aktibidad na nagbibigay-malay, kabilang ang tinatawag na mga laruang sorpresa.

Pag-unlad ng pagsasalita ng bata (2 taon)

Sa edad na 2, ang aktibong bokabularyo ng isang bata ay tumataas ng humigit-kumulang 10 beses kumpara sa isa at kalahating taon. Para sa mga batang "madaldal" lalo na, umabot ito ng 200-400 na salita. Gayunpaman, sa anumang kaso, posible at kinakailangan upang bumuo ng pagsasalita ng isang bata.

Ilang kapaki-pakinabang na tip para sa pagbuo ng pagsasalita ng isang bata (2 taon):

Kapag nakikipag-usap sa iyong sanggol kailangan mong bumuo ng mga parirala na naiintindihan niya;

- Subukang huminto para sa kahulugan, pagbibigay ng pagkakataon sa sanggol na maunawaan kung ano ang hinihiling o hinihiling sa kanya;

Sa madalas hangga't maaari at sa iba't ibang sitwasyon tanungin ang iyong sanggol: ano ito? saanman? Paano kumakanta ang isang sabong (tahol ng aso, ngiyaw ng pusa)? atbp.;

- Bigyan siya ng iba't ibang assignment: dalhin ito at pangalanan ito, ipakita ito, hanapin kung saan ito nakatago, buksan ito, tawagan ito, atbp. At sa pamamagitan ng pagdaragdag ng salitang "pakiusap" sa utos, at kapag tinutupad ito - "salamat" - tinuturuan mo ang iyong anak na maging magalang!

- Subukang gawing mas emosyonal ang komunikasyon, baguhin ang iyong intonasyon. Halimbawa, sa laro: magsalita para sa isang oso sa mababang boses ng bass, at para sa isang mouse sa manipis at mataas na boses na boses. At kailangan mo ring tandaan na baguhin ang lakas ng iyong boses (malakas, tahimik) depende sa plot ng larong ginagawa.

Gayundin, habang naglalaro o nagbabasa ng isang fairy tale, ibunyag sa mga maliliit ang motibo ng ilang mga aksyon ng mga karakter. Halimbawa, "Ang Chicken Ryaba ay kumuha ng tubig. Para saan? "Painumin ang mga manok." O: "Nagpunta si Kitten-Murysenka para sa harina! - Ano ang gusto niya? “Maghurno ka ng gingerbread.” Huwag matakot na sagutin ang iyong anak kung nahihirapan siya. Ang pagtatanong at sagot ay nagbibigay-buhay sa aralin, nakakatulong sa bata na maunawaan ang sitwasyon at maunawaan kung paano makaahon sa ganitong “mahirap na sitwasyon. ”

Ang isang bago sa pagbuo ng pagsasalita ng isang sanggol sa edad na 2 taon ay magiging kakayahan sa pagbigkas ng mga pangungusap ng dalawa o tatlong salita. Ito, siyempre, ay hindi posible para sa bawat bata, dahil ang mga kakayahan sa pagsasalita ng iba't ibang mga bata ay indibidwal, dahil ang bawat tao ay natatangi sa kanyang sariling paraan.

Ngunit upang bumuo ng ganoong kasanayan- kinakailangang bigyan ang bata ng mga tamang halimbawa ng pagbuo ng isang maikling parirala ("kumakain ang pusa", "nagmamaneho ang kotse", "natutulog ang aso", atbp.), habang nagkokomento sa kung ano ang aktwal na nangyayari bago. kanyang mga mata. Pagkatapos nito, tanungin ang bata na may "interes" tungkol sa iyong pangkalahatang obserbasyon. Pansinin at hikayatin ang kanyang mga pagtatangka na ulitin pagkatapos mo.

Musika at bata

Huwag kalimutang isama ang musika para sa iyong anak, maaaring ito ay:
katutubong musika (lullabies, dance songs)
klasikal na instrumental na musika (halimbawa, "The Mozart Effect" - mahahanap mo ito sa seksyon ng mga audio materials)
Mga sikat na musika ng mga bata (mga kanta mula sa mga cartoon, atbp.)
Instrumental magandang musika na may likas na tunog para sa mga bata.

Mahahanap mo ang lahat ng ito sa aming seksyon ng mga audio materials.

Pisikal na pag-unlad ng bata:

Inaanyayahan ka naming basahin ang artikulo "Gymnastics para sa mga bata mula 1 hanggang 3 taong gulang"- ang mga panukala doon, ang sistema ng mga pagsasanay ay batay sa mga pamamaraan ng mga sikat na Russian pediatrician: K. D. Gubert, M. G. Ryss, A. F. Tour, na matagal nang matagumpay na ginagamit sa mga institusyong pangkalusugan at medikal ng mga bata.

Pumili nang paisa-isa para sa iyong anak ng ilan sa 50 pagsasanay na ito na pinakakawili-wili at angkop para sa kanyang mga kakayahan at ipatupad ang mga ito sa laro!

Ang iyong anak ay kapansin-pansing matured. Ngayon siya ay talagang nakikipag-ugnayan sa iyo, nakikipagtulungan sa laro at nakikipag-usap, maaaring sabihin ng isa, tulad ng isang may sapat na gulang. Patuloy niyang pinapasaya sina nanay at tatay sa kanyang mga bagong tagumpay. At marami sa kanila sa 1.9: ang bata ay naging mas malaya, aktibong nakikipag-ugnayan sa mga may sapat na gulang, nagsimulang magpakita ng interes sa mga kapantay, marahil ay kumakain ng maayos sa kanyang sarili at sinusubukang hilingin na pumunta sa palayok. Maraming mga bata sa edad na ito ang master ng phrasal speech. Kahit na ang mga bata na halos hindi pa nagsasalita ay nagpapahayag ng kanilang mga iniisip at emosyon sa isang paraan o iba pa. At sa mga "tagapagsalita" maaari kang magkaroon ng halos isang tunay na dialogue.

Anong bago

Ang emosyonalidad ng bata ay higit na nakikita sa 1 taon at 9 na buwan. Nagpapahayag siya ng kagalakan at interes kapag nakikipaglaro sa isang may sapat na gulang o sa kanyang sarili. Kung ang isang bata, habang naglalaro, ay sumusubok na gumawa ng isang bagay sa kanyang sarili, tiyak na makikita mo ang kanyang reaksyon - kasiyahan o pagkabigo - depende sa kung nagtagumpay siya sa kanyang plano.

Napansin ng mga neurophysiologist na sa pagtatapos ng ika-2 taon, ang mga frontal na bahagi ng cerebral cortex ay masinsinang umuunlad. Ito ang mga kagawaran na nagbibigay ng analytical at sistematikong aktibidad ng gitnang sistema ng nerbiyos, na bumubuo ng isang purong pandama ng tao sa nakapaligid na mundo, ang pagmuni-muni at katalusan nito. Hindi sinasadya na sa isang maikling panahon - mula 1 taon 9 na buwan hanggang 2 taon - ang oras ng pakikipag-ugnayan ng bata sa mga bagay (mga laruan) ay tumataas nang husto, kumpara sa mga tagapagpahiwatig sa simula ng taon; tumataas ito ng 4.5 beses. Karamihan sa mga bata (75%) sa edad na ito ay maaari nang tumutok sa ilang praktikal na gawain. Kasabay nito, ang katatagan ng mga aksyon ay tumataas ng humigit-kumulang 2 beses, i.e. ang bata ay hindi gaanong ginulo.

Ano ang hitsura ng isang bata sa 1 taon 9 na buwan?

Pisikal na pag-unlad ng isang bata sa 1 taon 9 na buwan

Ibinabato ang bola pababa, pasulong, pataas. Madaling umakyat sa sofa, upuan, at bumaba sa sahig.

Maaaring kunin ang mga bagay mula sa sahig nang hindi nahuhulog.

Kumakain ng anumang pagkain nang nakapag-iisa, kabilang ang likidong pagkain mula sa isang plato, gamit ang isang kutsara. Ang kalayaan ay hindi pa sinasamahan ng kalinisan, bagama't sa isang maliit na lawak ay nagiging marumi siya sa paligid habang kumakain. Maari ding gumamit ng tinidor ng maayos.

Mga kasanayan sa sambahayan ng isang bata sa 1 taon 9 na buwan

Ang ilang mga bata sa edad na ito ay maaaring magsuot ng mga medyas, sapatos o sumbrero nang mag-isa. Mayroon ding mga bata na nakakapag-unfasten ng 2-3 malalaking pindutan na matatagpuan sa mga lugar ng damit na maginhawa para sa pagmamanipula gamit ang kanilang mga kamay. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa iyong mga kasanayan sa kalinisan ng sanggol. Sa panahong ito, halos bawat bata ay naghuhugas at nagpupunas ng kanyang mga kamay sa kanyang sarili gamit ang isang tuwalya. Totoo, hindi pa rin siya nakakagamit ng sabon. Unti-unting turuan ang iyong anak na magsipilyo ng kanyang ngipin sa mapaglarong paraan.

Huwag palampasin ang sandali kung kailan nagsimulang humiling ang iyong anak na pumunta sa palayok. Ngunit tandaan na kailangan mong alisin ang mga lampin ng iyong sanggol kapag nagsimula siyang magpakita ng pagnanais na umihi sa pamamagitan ng mga kilos, postura o tunog.

Hanggang sa lumitaw ang mga naturang palatandaan, ang iba't ibang mga paraan ng pagsasanay upang malayang umihi ay hindi epektibo. Sinusubukang tulungan ang mga matatanda sa paligid ng bahay. Kailangang magaya sa kanyang ina at magsagawa ng mga simpleng gawain sa araw-araw.

Mga laro ng sanggol sa 1 taon 9 na buwan

Kapag naglalaro ng mga espesyal na hanay, nagsisimula siyang mag-navigate sa tatlong magkakaibang mga hugis: bola, kubo, ladrilyo. Mula sa mga bagay na may iba't ibang hugis, ayon sa sample na iyong inaalok (halimbawa, isang kubo) at sa iyong kahilingan, pipili siya ng isang bagay na may parehong hugis (kubo). Kung ang bata ay hindi agad na pumili ng isang kubo para sa iyo, maaari kang mag-alok ng isang gawain sa isang mapaglarong anyo: maglagay ng isang kubo sa harap ng bata, pangalanan ito at anyayahan ang bata na maghanap ng higit pang mga cube upang makagawa ng isang bahay mula sa kanila. . Kung ang bata ay hindi nakumpleto ang iyong gawain kahit na, pagkatapos ay kailangan mong ipakita sa kanya ang pagkumpleto ng gawain - ilagay ang pangalawang kubo sa una, pagkatapos ay alisin ang mga cube, ilagay muli ang isang kubo sa harap niya at mag-alok na kumpletuhin ang gawain. Ang kakayahang maglaro ng mga geometric na hugis ay pinahuhusay. Kapag naglalaro, nangongolekta siya, inilalagay ang mga maliliit sa mas malalaking mga, mga pugad ng mga manika, mga mangkok, mga amag, mga takip, at mga plastik na tasa. Karamihan sa mga bata sa edad na ito ay maaaring, sa iyong kahilingan o nang nakapag-iisa habang naglalaro, maglagay ng tatlong magkakahawig na bagay na may iba't ibang laki sa bawat isa. Nagtitipon ng isang matryoshka na manika mula sa dalawang bahagi.

Kapag naglalaro ng mga pagsingit, tama siyang maglalagay ng 1–2 (minsan higit pa) na mga geometric na hugis sa kaukulang mga butas. Gayunpaman, ang koordinasyon ng kamay-mata ay hindi pa rin nabubuo. Samakatuwid, kapag lumitaw ang isang bagong manu-manong, kailangan ng mahabang oras upang malaman kung paano ipasok ang figure sa uka. O, sa kabaligtaran, nang hindi nag-iisip, sinusubukan niyang pilitin ito, nang hindi isinasaalang-alang ang hugis at kamag-anak na posisyon ng mga gilid ng mga bagay.

Sa 1.5–2 taong gulang, ipinapayong bumili ang isang bata ng dalawang uri ng mga board game: mga cut-out na lotto card na may malalaking maliliwanag na disenyo at malalaking mosaic na may mga geometric na detalye sa lahat ng pangunahing kulay. Ang mga laro ng ganitong uri ay nagtuturo sa bata na pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa iba't ibang pamantayan: kulay, hugis, sukat.

Ang mga larong pambata ay lalong nagsasama ng mga elemento ng constructive creativity. Halimbawa, ang isang bata na may edad na 1 taon 9 na buwan, ay maaaring magparami (pagkatapos magpakita sa isang may sapat na gulang) ng ilang simpleng balangkas na mga gusali mula sa mga kahoy na cube: isang tren (3-4 na cube na nakalagay sa tabi ng isa't isa) o isang turret (bahay) ng tatlo o apat. mga cube na inilagay sa ibabaw ng bawat isa. Nagsasagawa ng iba't ibang mga aksyon gamit ang isang pamilyar na matalinghagang laruan (manika, teddy bear): mga feed, pamunas, pagsusuklay ng buhok - kabilang ang sa panahon ng independiyenteng paglalaro, kung ang isang sitwasyon sa paglalaro ay nilikha. Kasabay ng kasanayan sa pagsasagawa ng isang aksyon na may iba't ibang mga laruan, ang bata ay nakakabisa rin sa pagsasagawa ng iba't ibang mga aksyon sa isang laruan: pagmamaneho, pagpapakain, pagpapatulog sa oso.

Magagawang makabisado ang isang mahabang serye ng mga aksyon sa laro, at hindi lamang i-roll ang isang laruang kotse pabalik-balik. Ang ilang mga bata ay maaaring turuan na maglagay ng mga laruan sa likod ng kotse, magmaneho ng kotse sa ibang bahagi ng silid at idiskarga ang mga ito doon. O ilagay ang iyong paboritong bear cub sa likod ng isang laruang trak at dalhin siya, sabihin nating, sa kusina. Kaya, ang laro ay bumuo ng sarili nitong balangkas (story game).

Sa paglalaro na batay sa kuwento, madaling pinapalitan ng bata ang isang tunay na bagay ng isa o kahit na ipinapalagay ang pagkakaroon ng isang nawawalang bagay. Kaya, ang sanggol ay nagdadala ng isang kubo sa halip na isang kotse, ginagaya ang tunog ng isang motor, pinapakain ang kanyang ina na walang sinigang, atbp.

Ang mga independiyenteng aksyon sa paglalaro ay sinamahan ng mga emosyonal na pagpapahayag at ekspresyon ng mukha. Tumatanggap ng emosyonal na kasiyahan mula sa mga aktibidad na may mga laruan.

Gumuguhit. Kung bibigyan ng lapis, masigasig siyang gumuhit sa loob ng papel. Kung mayroon na siyang kasanayan sa paghawak ng lapis, pagkatapos ay pagkatapos na ipakita sa isang may sapat na gulang kung paano ito ginagawa, maaari niyang ulitin ang linya na iyong iginuhit.

Gusto niyang tumingin sa isang libro na may mga larawan sa kanyang sarili, binubuksan ang mga pahina ng libro nang paisa-isa, at hindi ilang mga pahina sa isang pagkakataon, tulad ng dati.

Pag-unawa sa pagsasalita ng isang bata sa 1 taon 9 na buwan

Nauunawaan ang kahulugan ng salitang "malaki." Sa dalawang magkaparehong bagay na magkaibang laki, ibibigay niya sa iyo ang mas malaki sa iyong kahilingan.

Sa edad na ito, ang negatibismo ng mga bata ay ipinahayag pa rin - pagsuway, kawalang-interes, ang pagnanais na masira ang mga pagbabawal. Gayunpaman, ang pagkakaroon ng mga pagbabawal ay kinakailangan pangunahin para sa kaligtasan ng bata. Upang ipatupad ang mga pagbabawal, kailangan ang pagkakapare-pareho. Sa edad na isang taon, dapat ay nagtakda ka ng malinaw na mga pagbabawal para sa iyong anak at patuloy na sumunod sa mga ito. Hindi mo maaaring payagan ang isang bagay na ipinagbabawal sa nakalipas na nakaraan. Ang pinakanakakapinsalang bagay para sa isang bata ay ang kakulangan ng koordinasyon sa pagitan ng mga aksyon ng mga may sapat na gulang na kasangkot sa pagpapalaki at ang kakulangan ng pagkakapare-pareho sa ilang mga kinakailangan. Ang mga bata ay titigil sa pagsunod nang buo o nauubos ang kanilang sistema ng nerbiyos sa pamamagitan ng pagsisikap na umangkop sa magkasalungat na hinihingi ng mga matatanda. Upang mapanatili ang mga pagbabawal, ang mga pandiwang paliwanag ay lalong ginagamit, ang kahulugan kung saan ang bata ay lalong nauunawaan. Ang pagbabawal ay dapat na makatwiran at ipaliwanag sa bata. Ang kahilingan para sa pagbabawal ay dapat gawin sa mahinahong boses (tingnan ang payo sa nakaraang hakbang). Imposibleng ilagay ang isang batang bata sa isang sulok bilang isang parusa, dahil ang gayong paghihigpit sa aktibidad ng motor sa panahong ito ay nakakapinsala.

Kailangang makapagpakita ng 3-4 na bahagi ng katawan o mukha na tinatawag sa kanya. Kung maglalagay ka ng maraming larawan sa harap ng isang bata na may mga bagay at hayop na kilala sa kanya, pagkatapos ay sa tanong ng may sapat na gulang na "Nasaan ang pusa?", at pagkatapos ay sa tanong na: "Nasaan ang aso?" atbp. Karamihan sa mga bata ay pipili ng mga larawan nang tama.

Nauunawaan ang isang simpleng kuwento mula sa isang nasa hustong gulang batay sa isang larawan na may simpleng balangkas. Halimbawa, “ang batang lalaki ay nagdidilig sa kabayo” o “ang mga bata ay naghuhugas ng kanilang sarili,” “ang mga bata ay nagdidilig ng mga bulaklak,” “ang tiyuhin ay nagkukumpuni ng sasakyan.” Pagkatapos ng kuwento, itinuturo ang mga detalye ng mga larawan, ipasagot sa bata ang mga tanong: “Sino ang nasa larawan? Ano ang ginagawa niya?" Kung hindi siya sumagot kaagad, pagkatapos ay magtanong nang may prompt: "Ano ang ginagawa ng batang lalaki? Ano ang ginagawa ng kabayo?

Aktibong pagsasalita ng isang bata sa 1 taon 9 na buwan

Nagsisimulang bigkasin ang mga pangungusap ng dalawang salita (simpleng parirala), mga batang babae - kadalasan mula sa edad na isa at kalahating taon, mga lalaki - mas malapit sa dalawang taon. Ang pagsasalita ng parirala ay nangyayari at pangunahing ginagamit upang magtanong at magpahayag ng mga simpleng pangangailangan. Hiniling niya sa mga may sapat na gulang na bigyan siya ng ilang bagay, at humiling din na uminom at kumain, hindi na sa mga kilos, ngunit sa mga salitang: "painom mo ako," "Gusto kong umupo," "Gusto kong tumae," " mamasyal tayo,” atbp. Ang mga unang parirala ng uri ng pagsasalaysay ay kadalasang binubuo ng isang pangngalan at isang pandiwa: "paparating na si tatay," "nahulog ang manika." Ang mga huling pang-uri ay idinagdag sa kanila: "malaki", "maliit", "mabuti", atbp.

Nagsisimula siyang pagsamahin ang mga salita: "sombrero ng tiyuhin." Mula sa isang matulungin na tagapakinig, ang bata ay nagiging isang tunay na interlocutor.

Gayunpaman, kasama ng mga tamang salita, ang bata ay patuloy na gumagamit ng mga pinasimple na salita, kahit na sa pagsasalita ng phrasal. Halimbawa: “Papa, di” (dad, go). “Ma, yes kh” (Mom, give me some kitty). Dahil sa kakulangan ng mga salita, maaaring samahan ng bata ang kanyang pandiwang komunikasyon sa mga kilos.

Ano ang routine ng bata?

Sa 1 taon 9 na buwan, ang sanggol ay kumakain ng 4 na beses sa isang araw, bawat 3.5-4.5 na oras. Ang pinaka-kasiya-siya, mataas na calorie na bahagi ng pang-araw-araw na menu ay dapat nasa unang kalahati ng araw.

Patuloy naming tinuturuan ang bata na mapanatili ang personal na kalinisan, unti-unting nagtuturo sa kanya ng mga bagong kasanayan sa pangangalaga sa sarili. Simulan ang iyong umaga sa pamamagitan ng paghuhugas ng iyong mukha at pagsipilyo ng iyong ngipin. Masanay sa mga regular na ehersisyo sa umaga. Pahintulutan ang iyong sanggol na maghugas ng kanyang mga kamay sa kanyang sarili, ngunit sa parehong oras mataktikang pangasiwaan at tulungan siya. Hindi kinakailangang maligo araw-araw, ngunit bago matulog sa gabi, dapat mong hugasan ang sanggol at ipinapayong banlawan ang mga paa ng bata ng malamig na tubig (elemento ng hardening). Ipagpatuloy ang pagsasanay sa potty sa iyong anak, kahit na hindi pa maayos ang lahat, ngunit huwag mawalan ng pasensya. Regular na ilagay ang iyong sanggol sa palayok pagkatapos magising o pagkatapos ng mahabang paglalakad.

Ilang ngipin ang dapat magkaroon ng isang bata sa 1.9 na buwan?

Upang matukoy ang kinakailangang bilang ng mga ngipin ng sanggol sa edad na 6 hanggang 24 na buwan (2 taon), maaari mong gamitin ang formula:

Х=N–4
saan:

• Ang N ay ang edad ng bata sa mga buwan.


• Ang X ay ang bilang ng mga ngipin ng sanggol.

Ano ang dapat pakainin ng isang 1.9 na buwang gulang na sanggol

Maaaring napakahirap na ganap na balansehin ang pang-araw-araw na nutrisyon, dahil ang isang bata ay maaaring kumain ng higit pa ngayon at halos wala na bukas. Samakatuwid, isang katalinuhan na magsikap hindi para sa isang balanseng araw, ngunit para sa isang "balanseng linggo."

10 pinaka masustansiyang pagkain:

1. Abukado


2. Beans




3. Isda (salmon, tuna, bakalaw)


4. Peanut butter


5. Pasta na may bran


6. kayumangging bigas


7. Tofu (bean curd)


8. Turkey

Halimbawang menu para sa isang 1.9 buwang gulang na sanggol

• Almusal (10.00): sinigang ng gatas (semolina, kanin, rolled oats, millet) na may mantikilya o omelette na may mga gulay; tinapay (itim, puti) na may mantikilya at keso; tsaa na may gatas; mansanas.


• Tanghalian (14.00): sopas batay sa karne o sabaw ng manok (na may vermicelli, sopas ng repolyo, borscht, na may mga bola-bola) na may kulay-gatas; niligis na patatas o nilagang gulay at cutlet (sausage, pinakuluang isda, manok, bola-bola) na may gravy; katas ng prutas; tinapay.


• afternoon tea (17.00): fermented baked milk (kefir, snowball, bifidok, pag-inom ng yogurt); tinapay (cookies, pie, croutons), peras (saging, orange).


• Hapunan (20.00): cottage cheese casserole (cheesecake, cottage cheese) na may kulay-gatas; gatas.

Mas malapit sa dalawang taon, ang mga magulang ay madalas na nahaharap sa isang problema: ang bata ay tumangging kumain. Hindi ka dapat mag-alala nang labis tungkol dito at pilitin ang iyong anak na ilagay ang buong nilalaman ng plato sa kanyang sarili sa lahat ng mga gastos. Marahil ay nagbabago ang mga priyoridad ng panlasa ng sanggol, at ang pangangailangan para sa dami ng pagkain na kinakain ay nagbabago.

• Iwasang bigyan ng pressure ang iyong anak. The more you push, the worse kakainin niya. Ang puwersahang pagpapakain ay maaaring magtanim sa iyong sanggol ng negatibong saloobin sa pagkain sa mahabang panahon.


• Huwag subukan sa lahat ng mga gastos na paupuin ang iyong anak sa mesa. Habang siya ay ganap na pinagkadalubhasaan ang mga bagong kawili-wiling aktibidad, wala siyang oras na mag-aksaya ng oras sa pagkain. Kung siya ay "graze", tumatanggap ng maliit at madalas na pagpapakain, ito ay magiging isang ganap na malusog at katanggap-tanggap na diyeta para sa kanya.


• Idagdag ang additive sa maliliit na bahagi. Huwag puspusin kaagad ang iyong anak ng buong plato. Hayaan siyang kumain ng kaunti sa una, at pagkatapos ay magdagdag ng isang bagong bahagi kung gusto niya ng higit pa.


• Ihanda ang sarsa. Ang mga bata mula isa hanggang dalawang taong gulang ay gustong isawsaw ang kanilang pagkain sa mga sarsa. Sa ganitong paraan maaari mong itago kahit na ang mga hindi minamahal na pagkain upang kainin ito ng iyong sanggol. Anong mga sarsa ang maaaring gamitin: yogurt sauce, cheese sauce, fruit puree, masustansyang salad dressing, guacamole (avocado sauce) at iba pa. Hindi mo dapat bigyan ang iyong anak ng ketchup, mayonesa o anumang mga sarsa na may suka, maraming asin at pampalasa.


• Maghanda ng likidong tanghalian. Kung ang iyong sanggol ay mas hilig uminom kaysa kumain, hayaan siyang uminom ng kanyang bahagi sa halip na nguyain ito. Ang lahat ng uri ng "cocktails" na gawa sa yogurt na hinaluan ng sariwang prutas ay perpekto. Maaari kang magpasok ng isang dayami dito upang ang bata ay mag-iwan ng mas kaunting dumi.


• Maghanda ng "treat tray": kumuha ng plastic na amag ng kendi. Ilagay sa mga cell, gupitin sa maliliit na piraso (upang ito ay maginhawa upang kunin gamit ang iyong mga kamay), maliwanag, masarap at masustansiyang pagkain na gusto ng iyong anak: mga cube ng keso, mga gulong ng saging, mga bangka ng abukado, mga puno ng broccoli, maliliit na singsing ( handa na almusal), patpat (pinakuluang karot o wheat bran bread), shell, logs (pasta ng iba't ibang hugis) at iba pa - gamitin ang iyong imahinasyon. Ang tray na ito ay ganap na tumutugma sa istilo ng pagkain ng karamihan sa mga bata sa edad na ito: tumakbo sila, lumunok ng isang bagay at tumakas. Mangyaring tandaan na ang tray ay dapat na nasa mesa, at huwag hayaan ang bata na tumakbo nang puno ang kanyang bibig upang maiwasan ang mabulunan. Kung hindi niya ito magawa at natumba ang tray, ibig sabihin napakaliit pa niya, hayaan mo siyang lumaki.

Paano laruin ang isang bata

Aling mga laruan ang pipiliin

Paano bumuo ng isang bata

Opsyon sa pag-unlad ng laro:

Para saan ito?
Ilagay ang mga gamit sa bahay (telepono, relo, plantsa, hair dryer, suklay, kutsara, atbp.) sa harap ng bata. Ngayon sabihin sa iyong sanggol: "Tawagan natin si tatay (lola, tiya, atbp.). Ano ang kailangan natin para dito? Dapat piliin ng bata ang nais na bagay. Siguraduhing purihin siya. "Tawagan" si tatay sa telepono at kausapin siya, aktibong nakikilahok siya sa laro. Magtanong ng mga tanong tungkol sa iba pang mga paksa sa parehong paraan.

Upang bumuo ng pagsasalita, kailangan mong magbasa ng mga fairy tale, tula, nursery rhymes, at kumanta ng mga kanta. Naturally, kapag nagpapakita ng mga laruan o larawan ng iyong anak sa mga libro, dapat mong bigyang pansin ang kulay ng mga hayop at mga bagay at ang kanilang laki. Halimbawa: "Ipakita sa akin kung nasaan ang mga sungay ng baka." Ang mga sungay ay puti. Anong uri ng mga sungay mayroon ang isang baka? At ano pa?" (Kung hindi makasagot ang sanggol, sasagutin siya ng may sapat na gulang - "malaki"; pagkatapos ay dapat mong tanungin ang bata tungkol dito.)

Maaari mong ituon ang atensyon ng iyong sanggol sa iba't ibang bagay at sa kanilang mga ari-arian sa lahat ng dako: habang naglalakad, papunta sa tindahan, at sa kusina. Mainam na unti-unting lumipat mula sa paglalarawan ng hitsura ng mga bagay patungo sa pag-imbento ng mga maikling kwento tungkol sa mga ito. Hayaan ang imahinasyon ng mga matatanda na gumana nang higit pa sa simula, at ang sanggol ay magiging isang katulong lamang, sa paglipas ng panahon ay magbabago ang sitwasyon.

Ang mga laro sa daliri at laro para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ay kapaki-pakinabang din sa edad na ito.

Mabuting malaman

Sa edad na 1-2 taon, gagawin mo ang lahat ng paggalaw sa mga laro ng daliri para sa bata, at siya ay isang passive na kalahok sa laro. Para sa mga laro ng daliri, kailangan mong "mahuli" ang sandali kapag ang bata ay hindi masyadong nasasabik, ngunit hindi masyadong nakakarelaks. Upang paglaruan ang iyong mga daliri at itaas na bahagi ng katawan, kailangan mong iupo ang bata sa iyong kandungan, idiin ang likod ng bata sa iyong tiyan.

Pamilya
Ang daliri na ito ay lolo(malaki),
Ang daliri na ito ay si lola(itinuro),
Itong daliri ay si daddy(karaniwan),
Itong daliri ay si mommy(walang pangalan),
Ang daliri na ito ay ako(hinliliit).
Buong pamilya ko yun.(Palakpak).

Cognitive - na may baluktot na mga daliri

Sino ang nakatira sa ating kagubatan?
Narito ang isang soro, dito, dito...
Narito ang isang kuneho, dito, dito...
Narito ang isang oso...

Ibaluktot natin ang ating mga daliri,
Tawagan natin ang mga bulaklak:
Isa itong rosas
ito ay isang poppy
ito ay isang carnation...
atbp.

Narito ang isang kambing na may mga bata,
narito ang isang daga - na may maliliit na daga
atbp.

Pagpipilian para sa mas kumplikadong mga laro:

Tumutulo ang ulan
Tumutulo ang ulan
Tumutulo ang ulan.
Patak-patak-patak.
Patak-patak-patak.
Ang mga daliri ng magkabilang kamay ay tumapik sa mesa.

Christmas tree
Malapit na ang holiday
ang puno ay bihisan:
Mga bolang nakasabit(ehersisyo - mga flashlight, mga kamay na umiikot sa hangin)
Ang mga bituin ay nasusunog
At boom ang paputok(pumalakpak)
Confetti sa paligid!

Kasabay ng mga laro sa daliri, gumamit ng mga laro sa buong katawan.

Ang mga halimbawa ng mga larong ibinigay sa ibaba ay nauugnay sa mga diskarte sa telesotherapy; ang epekto nito ay katulad ng masahe, ngunit ang malaking plus ay mayroong kumbinasyon ng pisikal na epekto at pagpapalawak ng bokabularyo.

Mangyaring tandaan na ang buong katawan na mga laro ay hindi maaaring gumanap kaagad pagkatapos kumain! Isang larong pang-edukasyon, mabuti para sa pag-aaral ng mga pangalan ng mga bahagi ng katawan, at bilang isang mini-massage. Mas mabuti kung ang bata ay nakahiga sa kanyang likod o tiyan.

Ang mga giraffe ay may mga batik...
Ang giraffe ay may mga batik, mga batik sa lahat ng dako.
Ipinapalakpak namin ang aming mga palad sa buong katawan.
Sa noo, sa ilong, sa tenga, sa leeg, sa tiyan, sa tuhod at medyas.
Gamit ang aming mga hintuturo ay hinahawakan namin ang mga kaukulang bahagi ng katawan, at pinangalanan ang anumang bahagi ng katawan mula sa itaas hanggang sa ibaba.
Ang mga elepante ay may mga tupi, nakatiklop sa lahat ng dako.
Kinurot namin, na parang nangongolekta ng mga fold.

Ang mga kuting ay may balahibo, ang balahibo ay nasa lahat ng dako.
Hinahaplos namin ang aming sarili, na parang nagpapakinis ng balahibo
Sa noo, tainga, leeg, siko,
Sa ilong, tiyan, tuhod at paa.
Gamit ang parehong hintuturo ay hinahawakan natin ang mga kaukulang bahagi ng katawan.
At ang zebra ay may mga guhit, may mga guhit sa lahat ng dako.
Iginuhit namin ang mga gilid ng aming mga palad sa kahabaan ng katawan (gumuhit ng mga guhitan)
Sa noo, sa ilong, sa tenga, atbp.
at higit pa, hangga't may imahinasyon:
Ang isda ay may kaliskis, ang tigre ay may guhitan, ang aso ay may balahibo, ang manok ay may balahibo, atbp.)

Panoorin
Bilang isang patakaran, mabilis na naaalala ng mga bata ang larong ito at sinimulan itong gawin mismo.
Umupo kami sa isang alpombra o unan (sa aming mga tuhod). Inilipat namin ang aming mga daliri ("tumakbo") mula sa mga tuhod hanggang sa tuktok ng ulo. Sa isang bata pagkatapos ng 1.5 taong gulang, magagawa mo ang lahat gamit ang kanyang mga kamay.

Umakyat ang daga sa unang pagkakataon
Tingnan mo kung anong oras na.
Biglang sinabi ng orasan: "Bang!" mahinang humampas ang kamay sa tuktok ng ulo.
Nagpagulong-gulong ang daga. Ang mga kamay ay "gumulong" pababa sa katawan...
Umakyat ang daga sa pangalawang pagkakataon
Tingnan mo kung anong oras na.
Biglang sinabi ng orasan: "Bom, bom!" Dalawang palakpak.
Nagpagulong-gulong ang daga.
Umakyat ang daga sa ikatlong pagkakataon
Tingnan mo kung anong oras na.
Biglang sinabi ng orasan: "Bom, bom, bom!" Tatlong palakpak.
Nagpagulong-gulong ang daga.

Huwag kalimutan na ang mga aktibidad sa pag-unlad ay dapat na kahalili ng mga panlabas na laro - mga laro ng bola, catch-up - ang mga larong ito ay lalo na minamahal ng mga fidget sa edad na ito.

Kailangan bang pumunta sa klinika sa 1.9 na buwan?

Ang iyong sanggol ay palaging ang pinakamahusay, ang pinakamatalino, ang pinaka-ideal. Gayunpaman, 90% ng mga magulang ay nag-aalala - tumutugma ba ang pag-unlad ng kanilang anak sa mga pamantayan na dapat gawin ng isang bata sa 1 taon at 9 na buwan? Sa yugtong ito, maraming mga bagong bagay ang nangyayari: ang mga parirala ng 2-3 salita ay maririnig sa unang pagkakataon, ang sanggol ay nagsisimulang gumamit ng palayok sa kanyang sarili at bubuo sa pamamagitan ng paglukso at hangganan. Sasabihin namin sa iyo nang detalyado ang tungkol sa pagsasalita, pisikal, at sikolohikal na katangian ng mga bata sa edad na iyon at pag-aralan ang mga kadahilanan ng pag-unlad.

Mga pamantayan sa pag-unlad

Ang bata ay nagkakaroon ng magiliw na koneksyon sa mga kapantay. Totoo, ang magkasanib na laro ay bihirang magsimula; sa pangkalahatan, ang mga simpatiya ay limitado sa emosyonal na pagbati at pagpapalitan ng mga laruan. Ang mga bata ay kusang sumama sa mga kaibigan at naglalaro, bagaman hindi magkasama, ngunit malapit.

Sa 1 taon at 9 na buwan, tumataas ang kakayahan sa pag-aaral. Mabilis na naaalala ng bata ang mga kulay, mga hugis, mga masters na nagbibilang at kahit ilang mga titik. Ngunit kung ang materyal ay hindi paulit-ulit, ang lahat ay nakalimutan nang napakabilis. Humigit-kumulang 80% ng mga bata sa edad na ito ay nagsisimulang makaramdam ng isang buong pantog at bituka, at ang proseso ng pag-alis ng laman sa kanila ay nagiging kontrolado.

talumpati

Sa 1 taon at 9 na buwan, naiintindihan ng bata ang pagsasalita na tinutugunan sa kanya, binibigkas hindi lamang ang mga pantig at tunog, kundi pati na rin ang mga salita. Sinusubukang bumuo ng mga simpleng parirala. Habang nagbabasa, maaari niyang ulitin ang mga pagtatapos ng mga taludtod. Alam ang kanyang pangalan at sinasabi ang kanyang pangalan.

Mga bagong kasanayan sa pagsasalita:

1. lumilitaw ang interrogative na anyo ng mga salita at parirala ("at ito", "sino", "alin");
2. ang bata ay nagsisimulang magkomento sa proseso ng laro, karamihan sa mga salita ay hindi natutugunan ("tulad nito," "oo," "kolektahin ang kubo," "laro");
3. ang stock ng pagsasalita ay tumataas sa 20-50 salita.

Ang mga salita sa edad na ito ay hindi pa rin malinaw na binibigkas at maaaring baluktot at pasimplehin (“dai lalya”, “di mama”, “yaboko”). Kadalasan, ang isang malapit na may sapat na gulang lamang ang makakaunawa sa pagsasalita ng isang bata, at hindi nang walang tulong ng intuwisyon.

Pisikal na kaunlaran

Araw-araw ay nagiging mas maliksi ang bata. Tumataas ang kumpiyansa niya sa sarili. Sa 1 taon at 9 na buwan, ang mga batang babae ay tumitimbang ng 9-12.5 kg, ang mga lalaki ay 1-1.5 kg pa. Ang taas ng mga bata ay mula 81 hanggang 86 cm.

Ano ang mga pisikal na kakayahan ng isang bata sa edad na ito?

1. Umakyat at bumaba sa isang upuan o isang maikling hagdan nang walang tulong ng isang matanda.
2. Dumadaan sa isang malawak na crossbar.
3. Mga hakbang sa ibabaw ng mababang bagay.
4. Tumatakbo nang hindi natitisod at umiiwas sa mga hadlang.
5. Napakahusay na humahawak ng kutsara, ngunit kung minsan ay nadudumihan sa pagkain.
6. Nagbibigay ng tulong kapag naghuhubad, nagtanggal ng headdress at sapatos.
7. Inilipat ang mga pahina sa isang libro.
8. Pwedeng sumakay ng tricycle.

Pagdama

Sa edad na isang taon at 9 na buwan, ang bata ay nakikipag-ugnayan sa mundo sa kanyang paligid hindi na sa pamamagitan ng nanay at tatay, ngunit nang nakapag-iisa o sa kanilang tulong. Pakiramdam niya ay isang hiwalay na nilalang, ngunit emosyonal pa rin na malapit na konektado sa nasa hustong gulang.

Mga katangian ng pang-unawa:

1. magsikap para sa kalayaan, gumagamit ng panghalip na "Ako" ("Ako mismo", "ako ito", "Ayoko");
2. tumutugon sa mga pagbabago sa mood ng magulang, kumikilos sa katulad na paraan (tumawa, umiiyak, naiirita);
3. naghahanap ng pag-apruba, tumutugon sa papuri, ipinagmamalaki ang kanyang sarili;
4. nakakaramdam ng tiwala sa paligid ng mga malapit na tao, ngunit nahihiya sa mga estranghero;
5. nakikipag-usap sa mga kapantay gamit ang mga ekspresyon ng mukha, kilos, maaaring tumingin sa mga mata, kumuha ng mga kamay;
6. nagagalit sa mga pagbabawal, maaaring umiyak at maging pabagu-bago upang makuha ang kanyang paraan;
7. sinusubukan na maunawaan ang istraktura ng mga laruan, na kadalasang nagtatapos sa kanilang pagkasira;
8. naiintindihan ang layunin ng mga bagay (kung bibigyan ng panulat at papel, magsisimula siyang gumuhit, magsisimulang maghukay ng butas ang pala).

Cognitive sphere

Sa 1 taon at 9 na buwan, patuloy na aktibong umuunlad ang pag-iisip, memorya, at atensyon. Kung dati ang sanggol ay gumamit ng iba't ibang mga pagpipilian upang maisagawa ang parehong aksyon, ngayon ay maaari niyang hulaan kung ano at kung paano gawin upang malutas ang gawain. Ang bata ay maaaring magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga bagay sa eksperimentong paraan.

Ang isang bata sa edad na ito ay may mga sumusunod na kasanayan:

1. ay magagawang magsagawa ng isang simpleng gawain (magbigay ng isang kutsara, gumuhit ng isang bilog, magtanggal ng isang sumbrero);
2. nakikilala ang mga kulay at simpleng mga hugis (pula-berde, bilog-parisukat);
3. nagpapakita ng mga bahagi ng katawan, hindi bababa sa 3;
4. nagtitipon ng isang palaisipan ng 4-8 na bahagi;
5. inilalagay ang kaukulang mga numero sa sorter;
6. gumuhit ng mga hubog na linya, bilog, parisukat;
7. maaaring tumutok ng pansin sa loob ng 3-10 minuto.

Madalas mong maririnig ang pahayag na ang mga lalaki ay mas mabagal na umuunlad kaysa mga babae. Ito ay hindi ganap na totoo. Sa mga batang babae, ang kaliwang hemisphere, na responsable para sa lohikal at pandiwang pag-iisip, ay mas mabilis na tumatanda. Ngunit ang mga lalaki ay mga pinuno sa pagbuo ng spatial-temporal na oryentasyon. Hindi gaanong nagsasalita sila ngunit nag-iisip sa labas ng kahon. Ang mga lalaki ay may mas matalas na pandinig hanggang sa mga 8 taong gulang at mas mababa ang pagiging sensitibo ng balat.

Mga laro

Ang mga bata sa edad na ito ay napaka-aktibo. Mahilig silang tumakbo at maglaro ng tag. Ang isang parehong kapana-panabik na aktibidad ay ang pag-aaral ng mga bagay, lalo na ang mga ginagamit ng isang nasa hustong gulang. Ang kagustuhan ay ibinibigay sa mga emosyonal na laro, tulad ng taguan, kung saan ang isang nasa hustong gulang ay aktibong gumagamit ng mga ekspresyon ng mukha at binabago ang kanyang boses. Ang mga sanggol na may edad na 1 taon at 9 na buwan ay nasisiyahan sa pagpapahayag ng pagbabasa ng mga fairy tale at rhymes.

Anong mga laruan ang kawili-wili sa edad na ito:

• sorters;
• mga construction kit na may malalaking bahagi;
• simpleng palaisipan;
• malalaking puzzle ng 4-8 na elemento;
• iba't ibang uri ng mga sasakyan (konstruksyon, sunog, ambulansya);
• plasticine, modeling dough, kinetic sand;
• mekanikal na umiikot na tuktok;
• tolokar;
• matryoshka;
• tumbler;
• mga pinggan ng mga bata, kusina;
• magnetic pangingisda;
• paglukso ng mga laruan (malaking goma na hayop, bola);
• mga pigurin ng mga tao, hayop, mga bayani sa engkanto;
• sketchbook, malambot na lapis, pintura;
• mga laruan sa labas (bola, sandbox set, wheelchair).

Ang isang independiyenteng laro ay maaaring tumagal ng 15-20 minuto, na may mga bihirang pagbubukod - mas mahaba. Kailangan pa rin ng sanggol ang atensyon ng isang may sapat na gulang, ang kanyang mga tip, pag-apruba at paghanga.

Ano ang maaari mong laruin nang magkasama?

• Maghanap ng dalawang magkaparehong bagay. 5-6 na uri ng prutas (iba't ibang tasa, makina, cube) ang inilalagay sa mesa, lahat sa iisang dami, at isang pares ang idinaragdag sa isang uri lamang. Hinahanap at ipinakita ng bata kung aling mga bagay ang pareho.
• Araw gabi. Ang nasa hustong gulang ay nagsasabi ng "araw" at kasama ang sanggol ay nagsimulang aktibong tumakbo, humadlang, at gumawa ng ingay. Kapag ibinigay ang utos na "gabi", ito ay nagyeyelo at hindi gumagalaw.
• Ulitin pagkatapos ko. Ang magulang ay nagpapakita ng paggalaw: tapik ang kanyang sarili sa ulo, umupo, itaas ang kanyang mga kamay, ipakpak ang kanyang mga kamay. Ulitin ng bata. Ang bilis ay unti-unting tumataas. Ang laro ay nilalaro gamit ang musika at napakasaya.

Wastong pangangalaga at pag-unlad

Ang isang bata sa 1 taon at 9 na buwan ay mabilis na umuunlad. Kadalasan, ang tinatawag na mga paglukso ay sinusunod, kapag sa loob ng ilang linggo ang sanggol ay lumalaki ng 3-4 cm, biglang nagsimulang magsalita ng higit pang mga salita, at bumuo ng mga parirala. Upang matiyak na ang proseso ng pag-unlad ay hindi maaabala, kailangan nito ng wastong pangangalaga:

• pagtulog na may kabuuang tagal ng 12-13 na oras, kung saan 1.5-2 na oras ang dapat mangyari sa araw (sa kalagitnaan ng pagpupuyat);
• 4-5 na pagkain sa isang araw, na binubuo ng iba't ibang mga cereal, pinakuluang karne, isda, pagawaan ng gatas at fermented na mga produkto ng gatas, itlog, prutas, gulay;
• pagpapanatili ng personal na kalinisan at pagtuturo ng mga simpleng kasanayan (paghuhugas ng kamay, pagsipilyo ng ngipin);
• pagsunod sa mga pamantayan sa sanitary sa tahanan: regular na paglilinis, bentilasyon;
• naglalakad sa sariwang hangin ng hindi bababa sa 3 oras sa isang araw.

Humigit-kumulang 40 minuto sa isang araw (kabuuan) ay dapat italaga sa mga aktibidad sa pag-unlad. Maaaring ito ay pagbabasa ng mga libro, pag-aaral gamit ang mga card (mga uri ng hayop, prutas, gulay). Sa 1 taon at 9 na buwan, handa na ang bata na matutong magbilang ng 3, mga tunog ng patinig, mga geometric na hugis at kulay. Upang ang pagsasalita ay umunlad nang tama, inirerekomenda na makipag-usap sa sanggol nang mas madalas at magkomento sa kung ano ang nangyayari sa paligid. Kasabay nito, mahalagang tawagan ang mga bagay sa pamamagitan ng kanilang mga wastong pangalan (aso - isang aso, at hindi "av-av", isang kotse - isang kotse, at hindi isang "bibika"). Ang mga sesyon ng pisikal na edukasyon, masahe, at paglangoy ay magiging kapaki-pakinabang din. Kailangan mong pumili mula sa kung ano ang aktibong interesado sa sanggol.

Ang lahat ng mga bata ay naiiba, ang ilan ay lumalaki at lumalaki nang mas mabilis, ang iba ay mas mabagal. Sa paglipas ng mga taon, ang mga pagkakaiba ay nabubura, at ang lahat ay umabot sa humigit-kumulang sa parehong antas. Hindi kailangang mag-alala kung ang iyong anak ay nahuhuli sa ilang partikular na tagapagpahiwatig. Ang paglalarawan kung ano ang dapat gawin ng isang bata ng isang taon at 9 na buwan ay tinatayang. Ang pagkaantala sa pag-unlad ay maaari lamang masuri ng isang espesyalista - isang neurologist. Ang dahilan upang makipag-ugnay sa kanya ay isang kakulangan ng pag-unawa sa pagsasalita ng isang may sapat na gulang, mababang emosyonalidad at kadaliang kumilos, kawalan ng anumang mga salita, hindi magandang hitsura at kagalingan ng sanggol.

Sa edad na ito, ang sanggol ay kapansin-pansing lumaki at matured. Araw-araw ay patuloy niyang ginalugad ang mundo at nakakakuha ng higit pang mga kasanayan.

Ngayon ang bata ay nagpapakita ng interes sa kanyang mga kapantay, nagpapahayag ng kanyang mga damdamin sa paraang naa-access sa kanya at sinusubukang makabisado ang pagsasalita ng phrasal.

Mga pisikal na parameter bawat taon at siyam

Mga pamantayan ng taas, timbang, circumference ng ulo at dibdib para sa mga lalaki

• Taas mula 80.4 hanggang 88.4 sentimetro.
• Timbang mula 10.6 kg hanggang 13.6 kg.
• Ang circumference ng ulo - 47.5 cm hanggang 50.5 cm.
• Ang circumference ng dibdib - 48.8 cm hanggang 52.0 cm.

Mga pamantayan ng taas, timbang, circumference ng ulo at dibdib para sa mga batang babae

• Taas mula 79.7 hanggang 87.6 sentimetro.
• Timbang mula 10.5 kg hanggang 12.8 kg.
• Ang circumference ng ulo - 46.5 cm hanggang 49.5 cm.
• Ang circumference ng dibdib - 47.7 cm hanggang 51.9 cm.

Bilang ng ngipin

Sa isang bata ng isang taon at siyam na buwan dapat mayroong humigit-kumulang 17 ngipin, ngunit ayon sa WHO ang kanilang normal na numero ay mula 14 hanggang 16.

Ano ang magagawa ng isang sanggol?

• malampasan ang mababang mga hadlang, maaaring umakyat sa isang upuan at sa isang sofa nang nakapag-iisa;
• umakyat sa hagdan na may hawak na rehas;
• bumuo ng isang tore o mag-ipon ng isang pyramid;
• makilala ang hugis ng mga bagay, piliin ang kinakailangang hugis para sa butas ng sorter;
• matukoy ang laki ng isang bagay, halimbawa, hanapin ang pinakamalaki at pinakamaliit na kubo;
• makilala ang mga kulay, maghanap ng dalawang magkaparehong kulay sa kahilingan ng isang may sapat na gulang;
• nakapag-iisa na kumain ng pagkain ng anumang pagkakapare-pareho mula sa isang kutsara, at sinusubukan din na dalhin ito sa bibig nang halos walang pagkawala;
• magsuot ng sombrero, maghilamos ng pantalon, magsuot ng sapatos, maghubad ng damit ay mas madali, madaling tanggalin ang lahat kung saan ito ay hindi kinakailangan.
• tanggalin ang mga pindutan at zippers;
• maaaring gumamit ng palayok nang may kamalayan, na nakikipag-usap sa kanyang mga pangangailangan sa mga tiyak na salita;
• alam kung saan iniimbak ang mga laruan at, sa kahilingan ng isang may sapat na gulang, naglalagay ng mga libro at mga laruan sa kanilang mga lugar;
• sinusubukang maging malaya, nagsisimulang magprotesta kapag inalok siya ng tulong sa isang bagay na gusto niyang gawin mismo.

Mga tampok ng psycho-emotional sphere

1. Ang bata ay lumalaki araw-araw, ngayon siya ay nakikipag-ugnayan sa iyo sa laro halos tulad ng isang may sapat na gulang, dahil kahit na ang mga bata na hindi pa nagsasalita ay alam kung paano ipahayag ang kanilang mga damdamin sa ilang paraan.
2. Ang isang sanggol sa edad na ito ay balanse at kalmado, siya ay napaka-interesado sa paggalugad sa mundo, ang pagkabalisa ay lumilitaw sa isang hindi pamilyar na kapaligiran at kapag ang kanyang ina ay wala sa malapit, kahit na ang bata ay naging mas malaya, gusto pa rin niyang palaging makita ang kanyang ina sa malapit. .
3. Ang emosyonalidad ng sanggol ay malinaw na ipinahayag; nagpapakita siya ng kagalakan, interes, pag-usisa, nakikipaglaro sa isang may sapat na gulang o nag-iisa. Kapag ang isang sanggol, habang naglalaro mag-isa, ay sumubok na gumawa ng isang bagay sa kanyang sarili, tiyak na mapapansin mo sa kanyang reaksyon kung nagtagumpay siya sa kanyang binalak; kung siya ay nagsimulang sumigaw at umiyak, nangangahulugan ito na hindi ito nagtagumpay, ngunit kung siya ay masaya at nakangiti, kung gayon ang lahat ay matagumpay. Ang emosyonalidad ng isang bata ay lalo na malakas na naiimpluwensyahan ng mood ng isang may sapat na gulang. Masyadong sensitibo ang reaksyon ng sanggol sa iyong insulto, kalungkutan o kagalakan.
4. Ang bata ay naging mas palakaibigan. Nagsisimula siyang makipag-usap sa ibang mga bata, nakatingin sa kanilang mga mata, nagpapakita ng isang bagay na may mga kilos at ekspresyon ng mukha.

kakayahan sa pagsasalita

Karamihan sa mga bata ay naiintindihan nang mabuti ang mga simpleng larawan, maaaring ipakita kung ano ang iginuhit doon, at sinasagot din ang mga tanong na "Sino ito?" Ano ito? Ano ang ginagawa niya?".

Ang pagtatanong ng mga ganoong katanungan pagkatapos manood ng mga ilustrasyon o makinig sa isang fairy tale ay lubhang kapaki-pakinabang, dahil ito ay nagpapaunlad ng atensyon, memorya, at pag-iisip ng bata.

Ang bokabularyo ng mga bata ay naglalaman ng mga 30-50 salita. Ngunit maaaring marami pa. Ang tunog ay madalas na pinasimple o natatanging indibidwal.

Karaniwan, ang isang taong gulang at siyam na buwang gulang na sanggol ay gumagamit ng dalawang salita na mga pangungusap kapag nakikipag-usap sa isang may sapat na gulang o naglalaro.

Natutunan ng sanggol na tuparin ang mga kahilingan - mga order na binubuo ng dalawang aksyon. Halimbawa, “lumapit sa akin, kunin ang oso” o “kunin ang bola at ihagis sa akin.”

Araw-araw naaalala ng bata ang mga bagong salita, at nagsisimula ang pagbuo ng phrasal speech.

Katalinuhan

Sa intelektwal, umuunlad din ang sanggol.

Sa edad na ito, ang mga bata ay maaaring:

• makilala ang kulay, hugis, sukat ng isang bagay;
• gumuhit ng mga linya, geometric na hugis, at ipaliwanag din kung ano ang iyong iginuhit;
• kilalanin ang mga boses ng hayop at tularan ang mga ito;
• kilalanin ang mga mahal sa buhay o kakilala sa larawan.

Sanggunian! Ang isang bata ay maaaring turuan na bigkasin ang kanyang pangalan, pati na rin malaman sa kanya ang mga pangalan ng mga taong malapit sa kanya: ina, ama, lola, lolo, kapatid na babae, kapatid na lalaki.

Diet

Halimbawang menu

Ang menu ng sanggol ay dapat na iba-iba at mayaman sa mga bitamina.

• Almusal (08:00)- sinigang ng gatas (semolina, bigas, dawa, trigo, Artek, mga rolled oats) na may mantikilya; tinapay (itim, puti) na may mantikilya at keso; tsaa o kakaw na may gatas; mansanas.
• Tanghalian (11:30)– sopas batay sa sabaw ng manok o karne (na may vermicelli, cereal, sopas ng repolyo, borscht) na may kulay-gatas; niligis na patatas o nilagang gulay at cutlet (mga sausage, meatballs, manok, pinakuluang isda) na may gravy; katas ng prutas o pinatuyong prutas na compote; tinapay.
• Tsaa sa hapon (15:30)- pinakuluang gatas (ryazhenka, kefir, katyk, yogurt); tinapay (cookies, pie); prutas (peras, saging, orange).
• Hapunan (18:00)– cottage cheese casserole (syrniki) na may kulay-gatas, gatas o tsaa.

Recipe

Cottage cheese casserole

Mga sangkap na kinakailangan para sa paghahanda ng kaserol:

• Cottage cheese 200 gramo
• Asukal 3-4 tbsp. mga kutsara
• Semolina 3 tbsp. mga kutsara
• Itlog 1 piraso
• Mantikilya (para sa pagpapadulas ng amag)
• kulay-gatas 1 tbsp. kutsara
• Vanillin

Pagluluto sa oven:

1. Ilagay ang mga pasas sa tubig na kumukulo at umalis habang inihahanda mo ang iba pang mga sangkap.
2. Grind ang cottage cheese nang lubusan gamit ang isang tinidor, talunin ang itlog at ihalo nang mabuti ang lahat.
3. Magdagdag ng asukal, semolina at vanillin sa nagresultang masa, pukawin ang lahat nang lubusan.
4. Banlawan ang mga pasas sa ilalim ng malamig na tubig, alisin ang mga hindi kinakailangang buntot at ilagay sa masa ng curd.
5. Ihanda ang amag sa pamamagitan ng pagpapahid nito ng mantika.
6. Ibuhos ang halo sa isang baking dish, i-level ito at ibuhos ang kulay-gatas sa itaas.
7. Ilagay sa isang preheated oven at lutuin sa 180 degrees sa loob ng 30 minuto.
8. Alisin ang kaserol mula sa oven at palamutihan ng mga sariwang berry.

Bon appetit!

Mga tampok ng kalinisan at pangangalaga

1. Turuan ang iyong anak na sundin ang mabuting personal na kalinisan sa pamamagitan ng pagtuturo sa kanya ng iba pang magagamit na mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili.
2. Simulan ang iyong umaga sa regular na ehersisyo, pagkatapos ay hugasan ang iyong mukha at magsipilyo ng iyong ngipin.
3. Hayaang hugasan ng bata ang kanyang mga kamay sa ilalim ng gripo, i-on ang tubig, pangasiwaan, ngunit huwag limitahan ang kanyang kalayaan.
4. Hindi mo maaaring paliguan ang iyong sanggol araw-araw, ngunit bago matulog kailangan mong hugasan siya, ipinapayong banlawan ang kanyang mga paa ng malamig na tubig (isang hardening element).

Tandaan! Ilagay ang iyong sanggol sa palayok, kung siya ay tumutol, huwag mawalan ng pag-asa at subukang paupoin siya pagkatapos matulog, kahit 2 beses sa isang araw.

Araw at pagtulog routine

Tinatayang pang-araw-araw na gawain para sa mga bata na isang taon at siyam na buwang gulang:

• 7:00 - 9:00 - gumising, gymnastics, mga pamamaraan ng tubig, almusal
• 9:00 – 11:30 – mga laro, paglalakad, mga aktibidad sa pagpapaunlad
• 11:30 – 12:00 – tanghalian
• 12:00 - 15:00 - matulog
• 15:00 – 15:30 – afternoon tea
• 15:30 – 20:30 – mga laro, paglalakad (sa tag-araw), hapunan
• 20:30 - paglangoy
• 21:00 – 21:30 - matulog

Ang pagtulog sa araw ay nangyayari nang isang beses sa loob ng 2-3 oras, sa gabi ang bata ay natutulog ng 10-11 oras. Ang kabuuang oras ng pagtulog bawat araw ay 12.5 -13.5 na oras. Ang pagpupuyat ay tumatagal ng hanggang 5.5 oras.

Mga aktibidad kasama ang iyong sanggol

Mga laro

Alam kung paano bumuo ng isang tore mula sa 4-5 cubes, nagtitipon ng isang pyramid mula sa 3-4 na singsing, maaari mong ituro kung paano bumuo ng isang pyramid mula sa dalawa hanggang tatlong singsing, na isinasaalang-alang ang laki.

Bumuo ng pyramid sa iyong sarili, at pagkatapos ay anyayahan ang iyong anak na gawin ito. Hilingin sa kanya na hanapin ang pinakamalaki at pinakamaliit na singsing.

Pagkatapos ay sabihing "ilagay muna ang malaking singsing, at pagkatapos ay ang maliit", subaybayan ang independiyenteng aktibidad ng bata, huwag agad magbigay ng pahiwatig kung hindi siya magtagumpay.

Kapag ang lahat ng mga pagtatangka ay hindi matagumpay, pagkatapos ay tulungan ang iyong anak sa pamamagitan ng pagsasabi ng "una naming ilagay ang malaki, pagkatapos ay ang maliit, huwag kalimutan ang tungkol dito."

Sa mga laro na may iba't ibang mga set na pang-edukasyon, naaalala niya at nakikilala ang mga hugis tulad ng bilog, parisukat, tatsulok.

Maaaring pumili ng mga item na may parehong hugis ayon sa iminungkahing sample at sa iyong kahilingan.

Halimbawa, hilingin mo sa iyong anak na maghanap ng mga bilog na bagay mula sa mga ibinigay na larawan.

Kung hindi ito mahanap ng bata, maaari mo siyang i-prompt, pagkatapos ng ilang oras tanungin siya muli, sa ganitong paraan ay unti-unti niyang maaalala ang mga bagay na hugis bilog at makikilala ang mga ito mula sa mga parisukat at tatsulok.

Ang mga bata sa edad na ito ay maaaring magkasya sa isang mas maliit na hugis sa isang mas malaki. Kaya alam niya kung paano maglagay ng mga mangkok, tasa, takip, at nesting doll sa isa't isa.

Ang mga larong may mga pagsingit ay lubhang kapaki-pakinabang. Kaya, ang sanggol ay madaling magpasok ng isa o dalawang figure sa kaukulang mga butas.

Ngunit kapag lumitaw ang isang bagong manu-manong, dahil sa isang hindi sapat na binuo na sistema ng visual na koordinasyon, madalas niyang sinusubukan na magpasok ng hindi naaangkop na mga numero sa mga butas, ngunit kung ipapakita mo sa kanya kung paano ito gagawin nang tama, pagkatapos ay maaalala niya ito at maaaring maglaro nang nakapag-iisa.

Ang mga larong pambata ay lalong nakabubuti sa kalikasan. Ang bata ay makakagawa na ng tren sa pamamagitan ng paglalagay ng 3-4 na cube sa isang hilera.

Nakagagawa ng iba't ibang aksyon sa isang laruan. Halimbawa, magsipilyo, pakainin, patulugin ang manika.

Nagsisimula nang magpakita ang mga laro ng mga elemento ng paglalaro na batay sa kuwento.

Ngayon ang bata ay hindi lamang nagpapaikot ng kotse, turuan siyang maglagay ng mga laruang gulay o prutas sa likod at dalhin ito sa kusina.

Gayundin, sa ganitong mga laro, ang bata ay madaling palitan ang isang tunay na bagay sa isa pa, o kahit na nag-imbento ng isang hindi umiiral.

Halimbawa, maaari siyang magdala ng kubo sa kotse, tawagan ito ng telepono, o pakainin ang lahat ng miyembro ng pamilya na walang sinigang.

Ang bata ay marunong humawak ng lapis at scribble sa loob ng mga hangganan ng isang sheet. Kung ipinakita kung paano gumuhit ng isang linya, maingat niyang inuulit ang pagkilos na ito.

Mahilig magbuklat at tumingin sa mga aklat na may mga makukulay na guhit. Bukod dito, binabalikan nito ang isang pahina nang paisa-isa, at hindi marami, tulad ng dati.

Ang mga laro ng daliri ay lubhang kapaki-pakinabang.

Halimbawa, ang larong "Pamilya", kung saan pinangalanan ang mga miyembro ng pamilya at isa-isang baluktot ang mga daliri ng bata.

Mga laruan

Ang pinakapaboritong mga laruan ng mga bata sa edad na ito ay mga laruan pa rin na tumitili, nagsasalita, kumikinang at maliliwanag na mga laruan.

Ngunit mahilig din silang maglaro ng mga collapsible na laruan, tulad ng mga nesting doll, pyramids, makukulay na tasa, insert.

Ang iba't ibang mga set ng konstruksiyon na may malalaking bahagi at mga cube ay napaka-interesante din para sa mga bata.

Gustung-gusto ng mga bata ang mga aklat na may musika at nagsasalita ng mga manika.

Ang mga bata sa lahat ng edad ay nasisiyahan sa mga interactive na laruan.

Tandaan! Siguraduhin na ang mga laruan ay angkop sa edad ng bata; huwag iwanan ang sanggol na walang bantay na may mga laruan na may maliliit na bahagi.

1. Bigyan ang iyong anak ng mas maraming pagkakataon na maglaro sa sariwang hangin, ito ay lubhang kapaki-pakinabang para sa parehong intelektwal at pisikal na pag-unlad;
2. Huwag iwanan ang iyong sanggol na walang nag-aalaga sa palaruan kapag siya ay umaakyat sa isang slide o tumatakbo, huwag umasa sa kanyang kalayaan, siya ay napakaliit pa rin;
3. Upang matulungan ang iyong sanggol na mas mabilis na masanay sa palayok, maaari mong gawin ito sa isang mapaglarong paraan, maglagay ng oso o manika sa palayok, at pagkatapos ay sabihin sa bata na ngayon ay kanyang pagkakataon na umupo sa palayok, marahil ay sasang-ayon siya, mahilig maglaro ang mga bata;
4. Huwag pasayahin ang iyong anak nang madalas at sa anumang bagay, kung hindi man ay patuloy ka niyang manipulahin, humingi ng kendi, magtapon ng tantrum sa tindahan, malinaw na paghiwalayin ang mga hangganan ng kung ano ang pinahihintulutan, pinapayagan ang bata ng isang beses, at pagkatapos, sa pamamagitan ng pagbabawal dito , pinapalala mo lang ang mga bagay para sa lahat;
5. Hindi kailangang panindigan ang iyong mga prinsipyo; kung gusto ng isang bata na magsuot ng asul na jersey at hindi ng dilaw, hayaan siyang gawin ito.
6. Huwag panatilihing nakabukas ang TV sa silid sa lahat ng oras, kahit na ang sanggol ay ginulo at hindi pinapanood ito, kung hindi, siya ay masasanay lamang sa katotohanan na ang TV ay dapat palaging nakabukas. Gumawa ng panonood ng mga cartoon sa isang tiyak na oras nang hindi hihigit sa 10 - 15 minuto;
7. Habang naglalakad, galugarin ang mundo kasama ang iyong anak, bigyang pansin ang mga aso, pusa, puno, bulaklak. Makipag-usap sa iyong anak, sabihin sa kanya kung ano ang alam mo, subukan din na sagutin ang kanyang mga tanong nang hindi binabalewala kung gaano ka ka-busy, napakahalaga para sa iyong anak na masagot at mabigyan ng pansin.

Kasabay ng pag-unlad ng kakayahan ng bata na maging malaya, ang kalayaan ng kanyang sariling mga aksyon ay nagsisimulang tumaas.

Sa oras na ito, sinusubukan ng sanggol na samahan ang kanyang ina kahit saan. At kung ibang tao ang lumitaw, mas gusto niyang kunin at itago sa likod ng kanyang palda.

Unti-unti natututong maging independent ang bata

Ginagamit niya ang presensya ng kanyang ina bilang garantiya ng seguridad na kailangan niya para tuklasin ang mundo sa paligid niya. Sa una, kapag nakikipagkita sa mga estranghero, ang bata ay nananatiling malapit sa kanyang ina, ngunit pagkatapos ay iniiwan siya para sa mas matagal na panahon, paminsan-minsan lamang na bumabalik na parang pinapanatili ang tiwala sa kaligtasan.

Ang parehong kumpiyansa ay ibinibigay ng pagkakaroon ng isang ama, mga nakatatandang kapatid na lalaki, mga kapatid na babae o sinumang may sapat na gulang kung kanino ang bata ay nakakabit.

Sa edad na ito na ang mga bata ay madalas na natatakot sa mga bagong sitwasyon, tulad ng pag-ospital, pagpasok sa kindergarten, o paghihiwalay sa kanilang mga magulang.

Ang isang bata ay maaaring mailigtas mula sa gayong mga kondisyon kung ang isang tao ay makikipagtulungan sa kanya at palaging magiging available sa kanya para sa kaginhawahan sa mga sandali ng kapaitan. Ang pinakadakilang kaginhawahan para sa isang sanggol ay nagmumula sa presensya ng isang mahal sa buhay, lalo na sa isang taong nakakabit sa kanya. Karaniwang ginagampanan ng mga magulang ang papel na ito, ngunit ito ay kawili-wili at mahalaga na kahit na napakabatang mga kapatid na lalaki at babae ay maaaring gampanan ang tungkuling ito.

Ang iyong anak ay naging mas kumpiyansa. Nangyayari ito dahil alam na niya kung paano maglakad, kaya mas mabilis siyang kumilos. Ang koordinasyon ng malalaking kalamnan ay nagiging mas perpekto.

Mahahalagang pagbabago sa emosyonal na globo

Ang mga takot ng mga bata, na dati ay sanhi ng hindi inaasahang mga tunog at paggalaw, ay nawawala, at sa pagtatapos ng ikalawang taon ng buhay, ang takot sa mga estranghero ay maaaring bumaba o ganap na mawala. Sa kabilang banda, ang takot sa mga aso, pusa at iba pang mga hayop o bagay na nauugnay sa pandamdam ng sakit ay nagiging pangkaraniwan.

Ang edad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng hindi pangkaraniwang bagay na "Ako mismo".

Kasabay ng pag-unlad ng kakayahan ng bata na maging malaya, ang kalayaan ng kanyang sariling mga aksyon ay nagsisimulang tumaas. Malinaw na ang pagnanais ng isang bata para sa kalayaan ay kadalasang lumalampas sa kanyang kakayahang kumilos nang ligtas at sapat.

Samakatuwid, mayroon kang mahirap na gawain na suportahan ang iyong anak sa pagbuo ng awtonomiya na ito, pati na rin ang pagpapabuti ng kanyang mga kasanayan sa lipunan. Kailangan mong isulong ang pag-unlad ng mga kasanayang ito, habang kasabay nito ay pinoprotektahan ang iyong sanggol upang ang kanyang mga aktibidad sa pagsasaliksik ay hindi lumampas sa mga hangganan ng kaligtasan at hindi makatagpo ng mga pagkabigo nang madalas.

Maging handa para sa katotohanan na ang pangangati o galit ay isa sa mga pinakakaraniwang emosyon sa mga bata sa edad na ito, at ang pagsiklab ng galit, kung saan ang bata ay sumisigaw, tinamaan ang kanyang mga braso at binti, o nabulunan, ay ang pinakakaraniwang paraan ng pagpapahayag nito. damdamin.

Sa edad na ito, ang mga ganitong pag-atake ay kadalasang nangyayari dahil sa mga pagbabawal ng magulang o dahil sa pagkabigo na makamit ang anumang layunin. Ang paglalagay sa kanya sa kama, paglalagay sa kanya sa palayok, pagbibihis sa kanya ng masikip o mabibigat na damit, o pagbabawal sa kanya sa paggawa ng isang bagay ay kadalasang pumupukaw sa galit ng isang bata. Posible rin ang pagsabog ng pangangati kapag nagbabago ang karaniwang gawain, halimbawa, kapag bumibisita sa mga bisita.

Sa pangkalahatan, ang mood ng mga tao sa anumang edad ay higit na nakasalalay sa kanilang pisikal na kondisyon, ngunit ito ay partikular na nakakaapekto sa mga bata sa yugtong ito ng pag-unlad. Kaya, ang pagtaas ng pagkamayamutin o madalas na pagsiklab ng galit ay kadalasang unang senyales ng pamamaga ng tainga o ilang iba pang nakakahawang sakit sa pagkabata.

Turuan ang iyong anak na kontrolin ang kanyang damdamin

Kapag nagagalit ang iyong anak, napakahalaga para sa iyo na huwag bigyan siya ng anumang dahilan upang isipin na ito ang pinakamahusay na paraan upang masiyahan ang kanyang mga pagnanasa. Kung binibigyang pansin ng mga magulang ang bata at tinutupad lamang ang kanyang mga kagustuhan kapag nawalan siya ng galit, mabilis na natututo ang bata na kumilos sa paraang nagpapahintulot sa kanya na makamit ang kanyang nais.

Ito ay halos hindi mangyayari kung ang mga magulang ay nagpapakita ng sensitivity at pag-unawa sa mga pangangailangan ng sanggol kapag siya ay hindi pabagu-bago, at kung ginagamit nila ang paglihis ng kanyang atensyon mula sa mga kilalang kadahilanan na maaaring magalit sa bata bilang isang paraan upang harapin ang pagkamayamutin ng bata. Minsan, kaagad pagkatapos ng pag-atake ng pagkamayamutin, mas mahusay na huwag pansinin ito hanggang sa huminahon ang sanggol, at pagkatapos ay aliwin siya.

Sa buong maagang pagkabata, nagbabago ang mga uri ng pinakakaraniwang emosyonal na problema. Para sa mga bata sa unang taon ng buhay, ang pinakakaraniwang mga paghihirap ay nauugnay sa pagkain o pagtulog, at sa ikalawang taon, ang mga estado ng pagkabalisa dahil sa paghihiwalay sa mga magulang o mga mahal sa buhay ay nagiging mas madalas. Ang mga problema ay lumitaw din sa mga pag-aaway sa pagitan ng mga magulang at mga anak, kapag bumubuo ng mga relasyon ng subordination.

Pisikal na pag-unlad ng bata:

• Hindi lamang sa paglalakad, kundi pati na rin sa pagtakbo ng maayos.
• Paunti-unti na siyang nadadapa dahil tumitingin siya sa kanyang mga paa habang tumatakbo.
• Tumatakbo sa paligid ng maliliit na bagay na nakasalubong nito sa daan.
• Umakyat ng hagdan nang walang tulong (habang nakatayo sa bawat hakbang gamit ang dalawang paa).
• Mahirap pa rin siyang bumaba ng hagdan nang walang tulong sa labas.
• Pwedeng maglupasay.
• Tumalon hindi lamang sa lugar, kundi pati na rin pasulong.
• Nakakalabas sa playpen.
• Binuksan ang pinto sa kwarto.
• Sinipa niya ang bola, halos nawawala.
• Inihagis ang bola pataas.

Mga tagapagpahiwatig ng isang bata mula 1 taon at 6 na buwan hanggang 1 taon at 9 na buwan

Tsart ng paglago at

At isang tsart ng timbang

taas

80.80-81.73 cm

11.400-11.805 kg

circumference ng ulo

Sukat ng dibdib

Pag-unlad ng kaisipan ng bata:

• Ang bata ay emosyonal at hinihingi.
• Nasisiyahan siyang maglaro hindi lamang sa mga laruan, kundi pati na rin sa anumang mga gamit sa bahay. Iniimbitahan ang mga mahal sa buhay sa laro.
• Mahilig sa musika. Kapag tumutugtog ang ritmikong musika, sumasayaw siya; Kapag may narinig siyang kanta, kumakanta siya. Minsan kumakanta pa siya ng walang saliw.
• Siya ay gumuhit, o sa halip ay maingat na nag-sketch. Kapag walang kopyahin, natutuwa siyang punan ng mga scribbles ang isang sheet ng papel.
• Ang sanggol ay nangangailangan ng mga laruan. Tumutulong sila na gumugol ng oras nang kapaki-pakinabang, at pangalawa, nagkakaroon sila ng pagmamasid, imahinasyon at atensyon.

Anong mga laruan ang kailangan ng isang bata sa edad na ito?

Para sa pagbuo ng pagsasalita:

• mga larawan at cube na may mga larawan ng mga indibidwal na bagay, laruan, hayop, transportasyon, mga bagay na kumikilos;
• maliliit na aklat na may nursery rhymes.

Upang bumuo ng mga paggalaw:

• mga bola ng iba't ibang laki;
• singsing;
• gumagalaw na mga kotse; mga gurney.

• mga manika;
• laruang hayop, ibon;
• muwebles ng manika - mesa, upuan, kama, kutson, kumot;
• mga pinggan ng mga bata;
• damit ng manika;
• sanggol, paliguan at andador para sa kanya.

• mga laruan ng matryoshka;
• pyramid;
• mga laso;
• may kulay na mga cube;
• mga scoop at balde, mga hulma ng buhangin;
• mga konstruktor.

Para sa mga bata, ang isang magandang laruan ay isang pang-edukasyon na disenyo, na tinatawag ng mga eksperto na medyo boring - aktibong kubo.

Kadalasan, ang naturang laruan ay isang kubo, isang silindro o kahit isang bahay na may bubong at isang tubo, na may mga transparent na dingding at mga butas ng iba't ibang mga hugis kung saan ang bata ay kailangang magpasok ng mga figure ng naaangkop na pagsasaayos at ang nais na kulay; doon ay mga susi din, sa pamamagitan ng pagpihit kung saan maririnig ng bata ang isang kaaya-ayang himig .

Bilang karagdagan sa katotohanan na ang aktibong kubo ay nagpapakilala sa sanggol sa mga konsepto ng hugis at kulay, tinutulungan nito ang bata na gawin ang unang hakbang patungo sa pag-aaral na magtatag ng sanhi-at-epekto na mga relasyon sa pagitan ng kanyang mga aksyon at mga kaganapan sa pangkalahatan. Bilang karagdagan, ito ay isang mahusay na ehersisyo para sa pagbuo ng katalinuhan ng iyong sanggol.