Pamamaraan na pagpapaunlad "Panimula ng mga nakatatandang batang preschool sa pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia"

"Ang mamamayang Ruso ay hindi dapat mawala ang kanilang awtoridad sa moral sa ibang mga tao - isang awtoridad na karapat-dapat na manalo ng sining at panitikan ng Russia ... Ang mga pagkakaiba-iba ng bansa ay magpapatuloy sa ika-21 siglo kung nag-aalala kami sa mga edukasyong kaluluwa, at hindi lamang pagpapasa ng kaalaman. "

D.S. Likhachev

Sa kasalukuyan, ang priyoridad ng folk pedagogy ay dumaragdag bilang isang natatanging kumplikadong sistema na nakaugat sa mga pinagmulan ng pag-unlad ng tao, na naglalaman ng makataong mga ideya ng pagkakaisa ng tao at kalikasan, pagkakakilanlang etniko, matatag na mga alituntunin para sa pagbuo ng mga espiritwal na katangian ng tauhan at socio-cultural karanasan

Ang pananaliksik sa sikolohikal at pedagogical ay nagtataas ng tanong ng pagpapakilala sa mga bata ng mga kulturang halaga mula pa sa edad ng preschool. Ang muling pagkabuhay ng kultura ng mga tao, ang mga halaga, ang kanilang paggamit sa pagtatrabaho sa mga bata ay ang pinakamahalagang direksyon sa paggawa ng makabago ng edukasyon sa preschool, ang pagbuo ng prinsipyo ng pagsunod sa kultura sa pag-aalaga at pagtuturo ng mga batang preschool.

Ang oras ay sumusulong, nakakakuha ng momentum, nagtatakda ng mga bagong layunin at layunin para sa amin. Nagsisimula kaming tumingin sa maraming mga bagay sa ibang paraan, nakakakita ng isang bagay para sa aming sarili at muling susuriin ito. Sa kasamaang palad, nagawa naming mawala ang nai-save ng aming mga lolo't lola sa loob ng maraming taon, paano nakatira ang mga mamamayang Ruso, paano sila nakakapagpahinga at paano sila gumana? Ano ang iniisip mo? Ano ang pinag-aalala mo? Anong pista opisyal ang ipinagdiwang mo? Ano ang ipinasa mo sa iyong mga anak, apo, apo sa tuhod? Masasagot ba ng ating mga anak ang mga katanungang ito kung tayo mismo ay hindi laging maaaring magbigay ng isang sagot? Dapat nating ibalik ang koneksyon ng mga oras, ibalik ang nawalang mga halaga ng tao. Walang kinabukasan kung wala ang nakaraan.

Kaya, ang pagtanggi ng nakababatang henerasyon mula sa kultura ng Russia, mula sa karanasan panlipunan at pangkasaysayan ng mga henerasyon ay isa sa mga seryosong problema ng ating panahon. Kinakailangan upang mabuo ang isang pag-unawa sa pamana ng kultura sa mga bata at pagyamanin ang isang magalang na pag-uugali dito mula sa edad ng preschool. Ang pangangailangang pamilyar ang nakababatang henerasyon sa pambansang kultura ay binibigyang kahulugan ng karunungan ng mga tao: "Ang atin ngayon, tulad ng ating nakaraan, ay lumilikha rin ng mga tradisyon ng hinaharap." Dapat alam ng ating mga anak hindi lamang ang kasaysayan ng estado ng Russia, kundi pati na rin ang mga tradisyon ng pambansang kultura, magkaroon ng kamalayan, maunawaan at aktibong lumahok sa muling pagkabuhay ng pambansang kultura.

Sa kasalukuyan, sa pedagogy ng preschool, ang problema ng pangangailangan na turuan ang kabanalan sa ating mga anak batay sa mga tradisyon ng mga mamamayang Ruso ay naisakatuparan.

Bakit ako nagpasya na magtrabaho sa problemang ito? Dahil kapag nagkakaroon ng mga ideya ng mga bata tungkol sa isang tao, una sa lahat ay lumiliko ako sa kasaysayan at kultura ng aking sariling bayan. Sinabi ng mga sinaunang tao na para sa ganap na kaligayahan ang isang tao ay nangangailangan ng isang maluwalhating Fatherland. Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon dito. Ngunit paano ngayon, sa ating modernong buhay, upang itanim sa mga bata ang debosyon sa Fatherland, tradisyon at kaugalian ng Russia, pagmamataas sa kanilang Inang bayan, pagkamakabayan? Ang pagsagot sa mga katanungang ito ay nangangahulugang ibalik ang koneksyon ng mga oras, ibabalik ang mga halagang dati nang nawala. Ang pag-aalaga ng isang mamamayan at isang makabayan na nakakaalam at nagmamahal sa kanyang tinubuang bayan ay hindi maaaring matagumpay na malutas nang walang malalim na kaalaman sa espirituwal na yaman ng kanyang mga tao, ang pag-unlad ng katutubong kultura.

Kaya, maaari nating tapusin na ang pagbabalangkas ng problemang ito ay napapanahon, at ang pagtatrabaho sa problemang ito ay isinasagawa sa malapit na pakikipagtulungan sa lahat ng mga kasali sa proseso ng pedagogical.

Habang ginagawa ang problemang ito, itinakda ko ang aking sarili:

target: ang pagbuo ng isang matatag na interes at ang pagpapakilala ng mga bata sa mga mapagkukunan ng pambansang kultura ng Russia, ang pagtula ng mga pundasyon ng isang espiritwal at moral na pagkatao na may isang aktibong posisyon sa buhay at may potensyal na malikhaing, may kakayahang pag-unlad ng sarili, maayos na pakikipag-ugnay sa iba pa mga tao

Mga Gawain:

• Upang pasiglahin ang kaluluwa ng bawat bata ng pag-usisa, isang pakiramdam ng kagandahan, kamalayan ng sarili bilang isang bahagi ng dakilang mga taong Ruso;
• Itaguyod ang pagbuo ng pinakamahusay na mga katangian ng tauhang Ruso sa mga bata;
• Bumuo ng isang interes sa pangunahing tradisyon ng Russia, mga sining;
• Upang malaman ang pangkulturang karanasan ng ating mga ninuno: bahay, gamit sa bahay, sining.
• Upang makilala ang mga bata sa oral folk art, ilang uri ng sining;
• Bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon, kasanayan sa komunikasyon, nagbibigay-malay na aktibidad;
• Gamitin sa aktibidad na ito ang lahat ng uri ng alamat: mga laro, kwentong engkanto, mga awitin, salawikain, kasabihan, mga tula ng nursery, chant, riddles, bilog na sayaw;
• Bumuo ng pagsasalita, imahinasyon, masining na lasa, kasanayan sa motor sa kamay;
• Upang maitaguyod ang pagmamalaking makabayan, isang paggalang sa mga tao, mga mamamayang Ruso;
• Upang matulungan ang mga magulang sa muling pagkabuhay at malikhaing pag-unlad ng mga pinakamahusay na tradisyon ng edad na karanasan ng pagpapalaki ng mga anak at upang makasama ang mga ito sa kooperasyon sa paglikha ng isang maaliwalas, maayos na kapaligiran sa grupo na may paksa na bubuo ng paksa.

Mga prinsipyo ng pagpili para sa materyal na nilalaman:pagkakapare-pareho, kakayahang makita, sariling katangian, kakayahang mai-access.

Mga uri ng trabaho sa mga bata.

GCD:

• upang pamilyar ang iyong sarili sa mga pangunahing kaalaman ng kulturang katutubong Russian at buhay
  (upang makilala ang mga bata sa mga gamit sa bahay, damit sa Russia, ang dekorasyon ng kubo ng Russia);
• upang maging pamilyar ka sa labas ng mundo
  (upang makilala ang mga bata sa mga katutubong bagay, sa isang pamilya, isang kindergarten, sa mga piyesta opisyal ng Russia sa Russia, sa mga kaugalian at tradisyon ng Russia);
• sa pagkakilala sa mga gawa ng kathang-isip
  (alamin ang mga salawikain, kasabihan, mga tula ng nursery, basahin at sabihin ang mga kwentong engkanto, makipaglaro sa kanila sa mga gawaing theatrical)
• musikal (upang ipakilala ang mga instrumento ng katutubong Ruso, kumanta ng mga katutubong awit ng Russia, humantong sa mga sayaw, magsagawa ng paggalaw ng mga katutubong sayaw ng Russia);
• sa pinong sining (pandekorasyon na pagpipinta, pagmomodelo)
  (turuan upang pintura ang isang sundress ng "Dymkovo young lady", gumamit ng mga elemento ng pagpipinta ng Dymkovo; tuwid at intersecting na mga linya, tuldok, stroke, alamin na magpait ng mga laruan ng Dymkovo at pintahan ang mga ito, gamitin ang mga diskarte ng pagpipinta ng Dymkovo upang palamutihan ang mga laruan; singsing, mga arko, tuldok, stroke, guhitan, bilog)

Pang-kultura - libangan:

• piyesta opisyal, libangan, tema ng gabi, mga aktibidad sa paglilibang.

Mga aktibidad sa paglalaro:

• dula-dulaan.
• pagsasadula.
• panlabas, katutubong laro.

Mga pamamaraan at diskarte: pandiwang, biswal, praktikal, laro.

Pandiwang:

• pagbabasa ng katha;
• pagsasaulo ng mga tula, awit, tula ng nursery, chants, salawikain at kasabihan, paghula at paghula ng mga bugtong;
• piyesta opisyal, libangan;
• pag-uusap;
• mga konsulta

Visual:

• organisasyon ng mga eksibisyon ng larawan;
• nakatayo ang impormasyon;
• mga aktibidad sa dula-dulaan;
• pagsusuri ng mga guhit, larawan, litrato;
• personal na halimbawa ng isang may sapat na gulang.

Praktikal:

• paglikha ng isang umuunlad na kapaligiran na tinitiyak ang isang komportableng pananatili para sa isang bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• paglikha ng mga kundisyon para sa pag-unlad na nagbibigay-malay at nagbibigay-malay na aktibidad ng bata;
• organisasyon ng mga produktibong aktibidad.

Laro:

• didactic, board-print na mga laro;
• pagsasadula;
• larong panlabas;
• mga dula sa dula, dula ng pagsasadula;

Ang pakiramdam ng pagmamahal para sa Inang bayan ay nakalagay sa proseso ng buhay at pagiging isang tao na nasa loob ng balangkas ng isang tiyak na kapaligiran na socio-kultural. Mula sa sandali ng kapanganakan, ang mga tao na likas na likas, natural at hindi mahahalata na masanay sa kanilang kapaligiran, ang kalikasan at kultura ng kanilang bansa, hanggang sa buhay ng kanilang mga tao.

Kulturang katutubong - Ito ang siglo-taong nakatuon na karanasan ng mga tao, na natutupad sa mga bagay ng sining, paggawa at pang-araw-araw na buhay: ito ang mga tradisyon, ritwal, kaugalian, paniniwala; ito ang mga pananaw sa mundo, moral at kahalagahan ng pagpapahalaga na tumutukoy sa mukha ng bansa, ang pagka-orihinal, pagiging natatangi, ang panlipunan at espiritwal na kakaibang katangian.

Ang katutubong kultura ay nagtuturo na mahalin ang katutubong lupain, upang maunawaan ang kagandahan ng kalikasan, upang pagyamanin ang isang magalang na pag-uugali sa lahat ng mga nabubuhay na bagay, nag-aambag sa pagbuo ng pinakamahusay na mga katangian ng tao at pinapalawak ang mga abot-tanaw ng mga bata.

Ang mga ritwal, tradisyon, kaugalian ay sinamahan ang bawat hakbang ng isang tao mula sa kapanganakan hanggang sa kamatayan, pag-aayos ng kanyang trabaho, panlipunan at personal na buhay.

Mga katutubong tradisyon - ito ay mga makasaysayang nabuo na pinagsama-samang karanasan sa pang-edukasyon at panlipunan, mga kaugalian ng pag-uugali, tradisyon ng lipunan, na naipasa mula sa kanilang henerasyon hanggang sa henerasyon. Ang mga tradisyon ng paggawa ng pang-espiritwal na edukasyon ay nakasanayan ang mga bata sa sistematikong trabaho, na ipinapasa ang lahat ng mga kasanayan, kaalaman at kasanayan na kilala sa mundo ng mga magsasaka, nag-ambag sa pagbuo ng ugali ng pagtatrabaho, pagsusumikap, paggalang at paggalang sa trabaho, responsibilidad para sa itinalagang gawain .

Ang mayamang arsenal ng mga katutubong tradisyon, na nabuo mula sa mga tiyak na kondisyong pangkasaysayan ng pag-unlad ng mga tao, ay dapat na malawakang gamitin. Ang pamana ng kultura ng mga tao ay naglalaman ng mga mahahalagang ideya ng pedagogically at mga daang siglo ng napatunayan na karanasan sa edukasyon, na, habang umuunlad, pinayaman ang kaisipang pedagogical ng mundo. Samakatuwid, ang papel na ginagampanan ng mga tradisyon ng katutubong sa pag-aalaga ng mas matandang mga bata sa preschool ay malaki. Ang katutubong sining, na tagapangalaga ng memorya ng kasaysayan, ang direktang tagapagdala ng orihinal na kultura, ang sining ng mga nakaraang henerasyon, ay sumasalamin sa pedagogical na karanasan ng mga tao, ang pinakamahalagang paraan ng pagtuturo ng isang maayos na binuo na personalidad, pagbuo ng moral, paggawa, Aesthetic, teknolohikal na kultura.

Ang mga katutubong tradisyon ng Russia ay maaaring nahahati sa maraming mga prayoridad na lugar:

• Lumilikha ng isang kapaligiran ng pambansang buhay.
• Tradisyonal at seremonyal na piyesta opisyal.
• Folklore ng Russia (kwentong engkanto, awit, ditty, maliit na aso, salawikain, kasabihan, atbp.)
• Russian art sining.
• Mga katutubong laro ng Russia.

Lumilikha ng isang kapaligiran ng pambansang buhay

Alam na ang mga nakapaligid na bagay ay may malaking impluwensya sa pagbuo ng mga katangiang pangkaisipan ng isang bata - nagkakaroon sila ng pag-usisa, nagtaguyod ng isang pakiramdam ng kagandahan.

Ang mga nakapaligid na bagay na gumising sa kaluluwa ng bata sa kauna-unahang pagkakataon, palakasin ang pakiramdam ng kagandahan sa kanya, ay dapat na pambansa.

Pinapayagan nitong maunawaan ng mga bata mula sa isang maagang edad na sila ay bahagi ng dakilang mga taong Ruso.

Maaari itong makamit sa pamamagitan ng paglikha ng isang paksa na bubuo ng paksa kung saan maraming mga bagay na katangian ng buhay ng katutubong Ruso. Ito at ang kagamitan ng mini-museo ng buhay ng mga mamamayang Ruso, ang mga eksibit na nagpapakilala sa mga bata ng pambansang kultura, ay ginagamit bilang materyal na pagpapakita sa silid aralan at sa libangan, sa mga laro sa kanilang libreng oras sa ilalim ng patnubay ng isang guro.

Sa aming kindergarten, nilagyan namin ang isang silid sa anyo ng isang sulok ng isang "kubo ng Russia", kung saan inilalagay namin ang mga bagay na madalas na nabanggit sa mga kwentong engkanto sa Russia: cast iron, pot, bast shoes, isang spinning wheel, isang samovar, homespun rugs - lahat ng mga nakapaligid na bagay na unang gumising ng interes sa isang bata, na nagtatanim sa kanya ng isang pakiramdam ng kagandahan, pag-usisa. Tinutulungan nito ang mga bata na maunawaan na sila ay bahagi ng dakilang mga tao sa Russia. Ang aming museo ay hindi kinaugalian: ang mga exhibit ay hindi inilalagay sa likod ng baso at hindi nakapaloob ng isang lubid. Dito maaari mong hawakan ang lahat, tingnan nang mabuti, gamitin ito sa negosyo, talunin ito. Lahat ng mga exhibit ay totoo.

Ang mga hindi reguladong aktibidad sa aming museo ay nagdudulot ng labis na kasiyahan sa mga bata. Masaya ang mga bata na gumamit ng mga item ng sambahayan sa mga larong ginagampanan, maglaro ng mga dulang katutubong laro, mga ritwal at larong may papel na papel, suriin ang mga guhit, patugtog ng musika sa mga instrumentong musikal ng bayan, gumuhit, magpaikot, at magsanay ng iba't ibang uri ng katutubong inilapat na sining.

Kasama sa pangkat ang:

• Sulok ng musika - kasama ang mga instrumentong musikal ng mga bata (akordyon, tamborin, kalansing, mga kutsara na kahoy, tambol).
• "Istante ng kagandahan" na may mga item ng pandekorasyon at inilapat na mga sining at katutubong laruan.
• Mga libro ng bata - Mga kwentong katutubong Ruso, mga libro sa pangkulay.
• Damit ng sulok - mga sundress, palda, mga apron, takip, scarf.
• Ang kanto ng teatro - mga maskara, papet, teatro sa mesa.

Sa pamamagitan lamang ng pagpindot sa totoong mga antigo, nararamdaman ng mga bata na kabilang sila sa kasaysayan ng kanilang pamilya. Ang mga bagay lamang na ginawa ng mga kamay ng kanyang malayong mga ninuno ang magpapahatid sa kamalayan ng bata ng ideya ng buhay sa malayong nakaraan.

Tradisyonal at seremonyal na piyesta opisyal

Ang tradisyonal na maligaya at seremonyal na kultura ay isang mahalagang sangkap ng kulturang katutubong.

Ang Piyesta Opisyal ay palaging umiiral, sa lahat ng oras, na nagbabago sa nilalaman at anyo, alinsunod sa pang-espiritwal at Aesthetic na pag-unlad ng lipunan. Nagdadala sila ng isang mahusay na pang-emosyonal at pang-edukasyon na pagkarga, tinitiyak ang paglipat ng mga tradisyon mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon.

Ang unang uri ng mga ritwal ay lumitaw batay sa buhay sa agrikultura, kaya't kung minsan ay tinatawag silang "agrarian". Ang pangalawang uri ay naiugnay sa pag-unlad na biyolohikal at panlipunan ng isang tao at sumasalamin sa mga pangunahing yugto sa kanyang buhay (tatlong anyo ng ritwal: kapanganakan, kasal at libing).

Ang ritwal na mga pista opisyal ay malapit na nauugnay sa trabaho at iba`t ibang mga aspeto ng buhay panlipunan ng tao. Naglalaman ang mga ito ng pinakamagaling na obserbasyon ng mga tao para sa mga tampok na katangian ng mga panahon, pagbabago ng panahon, pag-uugali ng mga ibon, insekto, halaman. Naniniwala ako na ang karunungan ng katutubong ito, na napanatili sa mga daang siglo, ay dapat ipasa sa mga bata.

Ang pinakadakilang emosyonal na tugon sa mga bata ay sanhi ng piyesta opisyal, matinees, at mga pangyayari sa publiko. Hinahawak namin ang gayong mga piyesta opisyal at libangan tulad ng Maslenitsa, Svyatki, Pasko; "Pagkukulot ng isang birch", "Sa isang pagbisita sa lola ni Melania"; Mga partido ng Bagong Taon, maligaya na mga araw ng palakasan, Mga Tagapagtanggol ng Araw ng mga Magulang, pagdiriwang ng katutubong "Spring Meeting", patas na taglagas at iba pa. Ang karanasan sa musikal ng mga bata ay napayaman. Pinag-uusapan namin ang mga bata tungkol sa mga katutubong kanta, nakikinig sa mga phonograms, gumaganap ng ilang mga kanta sa piyesta opisyal at libangan.

Sa pamamagitan ng pagsali sa mga piyesta opisyal at ritwal na piyesta opisyal, nagkakaroon ng pagkakataon ang mga bata na malaman ang mga tampok na katangian ng buhay ng kanilang mga ninuno, ang mga tradisyon ng pananampalatayang Orthodox, bilang batayan ng kabanalan at moralidad. Bilang karagdagan sa mga kanta, natututo ang mga bata tungkol sa mga elemento ng sayaw. Ito ay isang ikot na sayaw na tumatadyak

hakbang, hakbang sa isang ulo. Lalo na natutuwa ang mga bata na maglaro ng mga katutubong instrumento sa musika: mga kutsara, kampanilya, kalansing.

Naniniwala ako na ang paghahayag ng pagkatao sa isang bata ay ganap na posible sa pamamagitan lamang ng kanyang pagsasama sa kultura ng kanyang sariling bayan. At ito ay hindi lamang kaalaman tungkol sa kultura, ngunit pamumuhay sa kultura, pamumuhay sa tradisyon, sa pamamagitan ng pagpasok sa taunang lupon ng bakasyon. Tinutulungan nito ang mga bata na mas mahusay na mag-navigate sa mga temporal na konsepto, upang maunawaan ang pagtitiwala ng mga aktibidad ng tao sa natural na mga kondisyon, na kabisaduhin ang mga pangalan at konsepto. Ang paikot na kalikasan ng pambansang kalendaryo ay inuulit ang mga piyesta opisyal at kaganapang ito sa bawat taon, na tumutulong sa mga bata na malaman ang materyal na ito, na unti-unting kumplikado at pinalalalim ito. Naging isang magandang tradisyon sa aming kindergarten upang ipagdiwang ang mga sumusunod na pista opisyal:

Nakikita ang taglamig - Ang Shrovetide ay gaganapin sa mga nakakatawang biro, laro na may buffoons, chanting, pagpapagamot sa mga bata ng pancake at nasusunog na Shrovetide.

Tiyak na ipinagdiriwang namin ang mga araw ng pangalan ayon sa mga panahon kasama ang pagbati sa mga bata, paggawa ng mga regalo, pag-awit ng mga kanta, pagmamaneho ng mga sayaw at pag-inom ng tsaa.

Holiday ng pasko nagaganap sa paggawa ng mga katangian, pagpipinta ng mga itlog at katutubong laro.

Kasama lamang sa lahat ng mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool posible na ihatid ang karunungan ng bayan, kabaitan, katatawanan sa isang form na naa-access sa mga bata. Nakolekta ko ang mga buod ng mga aktibidad, paglilibang at pista opisyal para sa mga bata, gumawa ng isang pagpipilian para sa isang buong taon ng katutubong pista opisyal na Orthodox na may mga pangalan, palatandaan ng bayan at mga taong kaarawan.

Hinihikayat ang mga magulang na lumahok sa tradisyonal na mga pagdiriwang ng mga tao. Ang isang plano ng trabaho kasama ang mga magulang ay iginuhit, kasama ang mga sumusunod na gawain: 1) Upang mainteres at maisangkot ang mga magulang sa aktibong pakikilahok sa mga piyesta opisyal sa kalendaryo at libangan. 2) Pinagsamang paggawa ng mga katangian at costume para sa piyesta opisyal.

Folklore ng Russia

Ang mga piyesta opisyal at ritwal ng Russia ay isa sa pinakamaliwanag at pinaka-natatanging mga sangkap ng tradisyunal na kulturang pansining at kasabay nito ang isa sa mga pinaka kumplikado at maraming katangian na mga phenomena ng pinakamaagang uri nito - alamat.

Sa awiting bayan ng Russia, ritmo ng musika at musikal, ang himig ay himalang isinama. Sa oral folk art, tulad ng kahit saan, ipinakita ang mga tampok ng tauhang Ruso, ang taglay nitong mga halagang moral - mga ideya tungkol sa mabuti, kagandahan, katotohanan, katapatan, tapang, at pagsusumikap. Ang isang espesyal na lugar sa naturang mga gawa ay gaganapin sa pamamagitan ng paggalang sa trabaho, paghanga sa kakayahan ng mga kamay ng tao.

Ang laganap na paggamit ng alamat bilang pinakamayamang mapagkukunan ng pag-unlad na nagbibigay-malay at espiritwal at moral ng mga bata ay may malaking kahalagahan. Ang pinakamahusay na mga ugali ng karakter ng isang bata ay inilalagay sa edad ng preschool na nakikipag-ugnay sa mundo ng oral folk art.

Sa "kubo ng Rusya" nagsasagawa kami ng mga paksang pinagsamang klase upang pamilyar ang kanilang mga tradisyon, piyesta opisyal at ritwal ng mga mamamayang Ruso, pati na rin basahin at sabihin sa mga bata ang mga kwentong Russian, mga nursery rhymes, salawikain, kasabihan, tanda, at ipakilala sila sa kwentong bayan Sa kapaligiran ng buhay ng Russia, mabilis na naaalala ng bata ang mga kwentong engkanto, tula ng nursery at maliit na alagang hayop, salawikain at kasabihan, mga bugtong, palatandaan ng mga tao.

Sa isang pinagsamang form: kapwa sa silid-aralan at sa proseso ng mga independiyenteng aktibidad ng mga bata, isinasagawa ang ugnayan ng pinong sining sa oral folklore (mga tula sa nursery, awit, kuwentong engkanto, bugtong). Ang gawain ng pamilyar sa mga guhit sa gawa ng oral folklore ng artist na si Y. Vasnetsov ay nalutas sa pakikipagtulungan sa mga visual na aktibidad at pandekorasyon na pagmomodelo (maliit na eskultura). Talagang nais ng mga bata na gumawa ng mga handicraft para sa mga laruan ng Dymkovo, mga produktong may mga elemento ng Khokhloma at Gorodets na kuwadro na mag-isa. Ang pagsasawsaw ng mga bata sa isang magkakaibang kapaligiran na aesthetic sa pamamagitan ng mga praktikal na aktibidad sa paglikha ng iba't ibang mga sining, alahas, ang pag-aaral ng alamat ay nagbibigay-daan sa mga bata na magtanim ng isang pakiramdam ng kagandahan.

Ginamit ang katutubong alamat sa mga aralin sa laro at sa lahat ng mga sandali ng rehimen, halimbawa, sa mga himnastiko sa umaga, kapag naghuhugas, pagkatapos matulog, atbp.

Ang mga nursery rhymes, jokes, chants na nakatuon sa mga bata ay parang isang nakakaibig na usapan, nagpapahayag ng pangangalaga, lambing, pananampalataya sa isang maunlad na hinaharap.

Sa mga salawikain, kasabihan, ang iba`t ibang mga posisyon sa buhay ay wastong tinasa, ang mga pagkukulang ay pinatawanan, at ang mga positibong katangian ng mga tao ay pinupuri. Ang isang espesyal na lugar sa pamilyar sa mas matandang mga preschooler sa mga gawa ng oral folk art ay inookupahan ng pagsasama-sama ng mga bugtong sa mga bata tungkol sa mga bagay ng sinaunang buhay ng Russia.

Salamat dito, ang mga katutubong gawa ay ang pinakamayamang mapagkukunan ng pag-unlad na nagbibigay-malay at moral ng mga bata. Ang pangunahing gawain sa yugtong ito ay upang ibunyag ang espirituwal na potensyal ng mga gawa at dalhin ito sa bata sa isang naa-access na form, upang mapalawak ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng semantiko na paliwanag ng mga hindi pamilyar na salita.

Russian art sining

Ipinakita lamang ng mga tao ang kanilang malikhaing mga hangarin at kakayahan sa paglikha ng mga bagay na kinakailangan sa trabaho at buhay. Gayunpaman, ang mundo ng mga bagay na magagamit ay sumasalamin sa buhay na espiritwal ng mga tao, ang kanilang pag-unawa sa nakapalibot na mundo - kagandahan, kalikasan, tao, atbp.

Ang mga katutubong manggagawa ay hindi literal na kinopya ang kalikasan. Ang katotohanan, na may kulay na pantasiya, ay nagbigay ng mga natatanging imahe. Ito ay kung paano kamangha-manghang magagandang mga kuwadro na gawa sa mga umiikot na gulong at pinggan ay ipinanganak; mga pattern sa puntas at burda; magarbong mga laruan.

Ang paghusga sa mga bagay na bumaba sa amin mula sa kailaliman ng malayong nakaraan, ang mga tao ay palaging nagsisikap para sa kagandahan, pagkamalikhain, dekorasyon ng kanilang tahanan, lahat ng bagay na pumapalibot sa kanila sa trabaho at pang-araw-araw na buhay.

Ang katutubong sining ay nabubuhay sa pang-araw-araw na buhay, pumapaligid sa atin, hanggang ngayon. Ito ay nagkakahalaga ng pagtingin nang malapitan sa mga bagay sa paligid natin, at mahahanap namin sa kanila ang maraming pandekorasyon, masining. Kailangan nating turuan ang mga bata na makita ito, husay na maakit ang kanilang pansin sa kagandahan ng mga bagay sa paligid natin, at unti-unting pupunta sa ganitong paraan ang mga bata.

Isinasaalang-alang ang katutubong sining bilang batayan ng pambansang kultura, itinuturing na napakahalaga para sa mga bata na pamilyar dito. Ang mga bata ay nasisiyahan sa pagtingin sa mga pattern na naglalarawan ng kamangha-manghang mga ibon at hayop. Naglalaro sila: "Hulaan kaninong silweta?", "Mga katutubong likha". Talagang nais ng mga bata na bilugan ang mga stencil: mga manika na namumugad, mga ibong Sirin, mga laruan ng Dymkovo, atbp, at pagkatapos ay pintura ito. Ang mga lalaki ay masaya na nakikibahagi sa pagmomodelo, applique at disenyo.

Ang kahalagahan ng Aesthetic ng pakikipag-usap ng mga bata sa mga gawa ng katutubong sining, na may proseso ng paggawa ng mga bagay na kinakailangan at kapaki-pakinabang sa buhay, ang kakayahang likhain ang mga ito, ay mahalaga para sa pangkalahatang pag-unlad ng mga bata, para sa pagpapalaki ng isang malusog na alituntunin sa moralidad sa kanila, paggalang sa trabaho, at ang pagbuo ng masining na panlasa sa pinakamahusay na mga halimbawa ng sining na ito.

Ang malikhaing aktibidad ay nagpapalakas sa mga bata ng taos-pusong damdamin ng pagmamahal sa mundo sa kanilang paligid, paggalang sa trabaho, interes sa kanilang katutubong kultura. Ang pagsasanay ng mga produktibong aktibidad ay nagdudulot ng espesyal na kagalakan at mga benepisyo sa mga bata; bumuo ng memorya, malikhaing imahinasyon at masining na panlasa.

Mga katutubong laro ng Russia

Ang mga katutubong laro ay sanhi ng aktibidad ng pag-iisip, nag-aambag sa pagpapalawak ng mga abot-tanaw, paglilinaw ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid. Bilang karagdagan, pinapabuti nila ang lahat ng proseso ng pag-iisip: pansin, memorya, imahinasyon, pag-iisip, at higit na nakakaapekto sa kamalayan sa sarili.

Napakahalaga ng mga ito sa isang pedagogical sense: magkakaiba-iba sila, nangangailangan ng maraming kilusan, kakayahang magamit, talino, magbigay ng isang pagkakataon upang makabisado ang mga kasanayang pisikal at kakayahan. Ang mga laro ay nakakaapekto sa pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip, ang pagbuo ng karakter, kalooban, at turuan ang mga moral na katangian.

Ang mga katutubong laro, sa kasamaang palad, ay halos nawala mula pagkabata ngayon, kahit na sa kanila na ang kagalakan ng paggalaw ay pinagsama sa espirituwal na pagpapayaman ng mga bata. Ang pagbubuo sa mga bata ng isang matatag na pag-uugali sa kultura ng kanilang katutubong bansa, na lumilikha ng isang positibong pang-emosyonal na batayan para sa pag-unlad ng damdaming makabayan, ang mga katutubong laro ay nag-aambag sa edukasyon ng may malay na disiplina, pagpupursige sa pag-overtake ng mga paghihirap, turuan silang maging matapat at totoo.

Ang mga katutubong laro ng Russia ay nakakuha ng aking pansin hindi lamang bilang isang uri ng oral folk art. Ang napakalaking potensyal na naglalaman ng mga ito para sa pisikal na pag-unlad ng isang bata ay nag-udyok sa akin na ipakilala ang mga katutubong laro sa pagbuo ng pisikal na aktibidad ng mga bata. Ang mga laro ay nagkakaroon ng kagalingan ng kamay, bilis ng paggalaw, lakas, kawastuhan. Inilabas ang pagbibilang ng mga rhymes, twister ng dila na ginagawang mas kawili-wili at kapana-panabik ang proseso ng laro.

Nakabuo ako ng isang index ng kard ng mga katutubong laro para sa mga bata ayon sa edad; isang sistema ng magkasanib na aktibidad para sa mga matatanda at bata upang pamilyar ang kanilang mga sarili sa mga katutubong laro ng Russia. Gumagamit ako ng mga katutubong laro sa paggamit ng alamat sa panahon ng pagsasanay sa umaga, pisikal na edukasyon, para sa isang lakad, at sa panahon ng mga piyesta opisyal.

Ang pag-play ay palaging isang natural na kasama sa buhay ng isang bata, isang mapagkukunan ng masasayang damdamin, at may mahusay na kapangyarihang pang-edukasyon.

Sa mga laro ng mga bata, mga echo ng mga sinaunang panahon, ang mga katotohanan ng isang nakaraang buhay ay napanatili. Halimbawa, ang iba't ibang mga laro ng "itago at humingi" ay isang salamin ng mga lumang pamamaraan ng pagpapalaki ng mga bata, kung mayroong mga orihinal na paaralan ng paghahanda para sa laban at pangangaso. Ang katutubong laro ay may parehong pangmatagalang kahalagahan tulad ng katutubong tula, engkanto, at alamat. Ang kahulugan ng katutubong laro ay ang pagbuo ng mga kasanayan sa panlipunang pag-uugali sa bata.

Sa mga katutubong laro, mayroong maraming katatawanan, biro, kompetisyon ng sigla. Gustung-gusto ng mga bata ang nakakatawang pagbibilang ng mga rhyme, na kung minsan ay binubuo ng mga walang katuturang salita at pagkakasundo. Ang kanilang kawalan ng kahulugan ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng ang katunayan na sila ay lumipas mula sa pang-adulto alamat. Ngunit nakalimutan ng mga matatanda ang mahiwagang pagbibilang, at patuloy na ginagamit ito ng mga bata sa pagbibilang ng mga tula hanggang ngayon.

Sa gayon, ang paglalaro ay tumatagal ng isang mahalagang lugar sa buhay ng isang bata. Salamat sa kanya, natututo ang mga bata na malaya na makahanap ng isang paraan sa labas ng isang kritikal na sitwasyon, mabilis na gumawa ng mga desisyon, ipatupad, ibig sabihin, nakakakuha sila ng mahahalagang katangian na kailangan nila sa kanilang hinaharap na buhay. Ang isang mabisang uri ng kasanayan sa laro sa aming kindergarten ay naging isang library ng laro, na nagsasangkot ng pag-aaral ng mga katutubong laro na may iba't ibang oryentasyong pang-unlad. Pamilyar sa mga bata ang mga laro-biro, paligsahan sa laro, laro - bitag, larong may imitasyon, pinagkadalubhasaan nila ang tradisyunal na sangkap ng mga laro - ang pagpili ng driver sa pamamagitan ng pagbibilang, sa pamamagitan ng pagguhit ng maraming o ng sabwatan.

Ipinapalagay din ng game library ang takdang-aralin na naglalayong magkaroon ng interes sa mga katutubong laro. Halimbawa, alamin kung anong mga laro ang nilalaro ng mga magulang at matatanda, natutunan ang mga larong iyon, at turuan ang iba. Ang mga pagawaan ng laro ay ginaganap pareho sa loob ng bahay at habang naglalakad, naayos sa silid aralan, sa mga piyesta opisyal. Lalo na interesado ang mga bata sa mga silid-silid na pinag-isa ng isang balangkas, halimbawa, "mga laro sa taglamig" - mga laro na may niyebe (mga snowball, nagtatayo ng mga kuta ng niyebe, kinukuha sila). Ang isang pagkakaiba-iba ng game library ay ang kumpetisyon, kapag ang mga katutubong laro ng isang uri ng palakasan ay napili, o may hawak na mga paligsahan gamit ang mga katutubong laro ng Russia.

Ang mga katutubong laro ay nag-aambag sa pagpapakilala ng mga bata hindi lamang sa paglalaro ng kasanayan ng mga tao, kundi pati na rin sa katutubong kultura sa pangkalahatan. Ang kagalakan ng paggalaw sa panahon ng laro ay pinagsama sa espirituwal na pagpapayaman, ang mga bata ay bumuo ng isang matatag, interesado, magalang na pag-uugali sa kultura ng kanilang katutubong bansa, isang positibong emosyonal na batayan ay nilikha para sa pag-unlad ng sibil-makabayan damdamin, para sa pagbuo ng mga relasyon kasama ang mga kapantay at matatanda.

Sa gayon, ang aking malalim, komprehensibong, sistematikong gawain upang pamilyar ang mga bata sa mga pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia ay may positibong resulta. Ang mga resulta ng gawaing isinagawa upang pamilyar ang mga bata sa kulturang katutubong Ruso ay isang positibong dynamics ng mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng edukasyon at pag-aalaga.

Mga mag-aaral sa Kindergarten:

1. Gumagamit sila ng mga nursery rhyme, rhymes, riddles sa aktibong pagsasalita.
2. Alam nila kung paano maglaro ng mga katutubong panlabas na laro ng Russia gamit ang pagbibilang ng mga tula.
3. Mayroon silang isang mayamang tindahan ng kaalaman ng mga engkanto at bayani ng engkanto, alam nila kung paano makilala ang mga ito sa mga gawa ng mahusay na sining.
4. Isang makabuluhan at aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga piyesta opisyal ng Russia (alam nila ang pangalan ng piyesta opisyal, kumakanta ng mga kanta, gumaganap ng mga ditty, magbasa ng tula)
5. Kaalaman sa kasaysayan ng kasuutan sa Rusya, kasuotan sa ulo.
6. Ginagamit nila ang mga katangian ng kulturang katutubong Ruso sa mga independiyenteng aktibidad.
7. Pinag-iingat nila ang mga gamit sa bahay, mga gawa ng katutubong sining.

Ang partikular na pansin ay binabayaran sa pagpapalakas ng ugnayan sa mga magulang. Ang mga magulang ay may positibong pag-uugali sa gawain sa problema ng "Pakikipag-usap sa mga bata sa mga pinagmulan ng katutubong kultura." Aktibo silang lumahok sa muling pagdadagdag ng umuunlad na kapaligiran, direktang kasangkot sa iba't ibang mga aktibidad (aliwan, piyesta opisyal, mga aktibidad).

Sa mga sulok para sa mga magulang, ang materyal ay patuloy na inilalagay sa pambansang kalendaryo, lutuing Ruso, pista opisyal sa "Pasko ng Pagkabuhay", "Pasko", "Bagong Taon", "Maslenitsa", atbp.

Ang mga eksibisyon ay ginanap kasama ang mga magulang sa pangkat:

• "Autumn pantasya"
• "Ang kagandahang magliligtas sa mundo"
• "Regalo kay Santa Claus"
• "Narito sila - ginintuang mga kamay"

Dahil dito, napagtanto ng mga magulang na pinalalaki nila ang kanilang mga anak sa pamamagitan ng kanilang sariling halimbawa, na bawat minuto ng pakikipag-usap sa isang bata ay nagpapayaman sa kanya, hinuhubog ang kanyang pagkatao, na walang pang-edukasyon o pang-edukasyon na gawain na malulutas nang walang mabungang pakikipag-ugnay sa pagitan ng mga magulang at guro.

Ang isang napakahalagang kontribusyon sa pag-unlad ng moral at makabayang kakayahan ng mga bata ay ibinibigay ng pakikipag-ugnay sa lipunan: ang silid-aklatan sa kanayunan, ang House of Culture (mayroong isang mini-museo sa bukid ng buhay ng Russia dito).

Kaya, ang mga tradisyon ng katutubong may mahalagang papel sa proseso ng pag-aalaga ng bata. Pagkatapos ng lahat, nasa kanila na naipon ang mga espiritwal na pundasyon at pamantayan na tinatanggap sa lipunan. Ang sistema ng katutubong tradisyon at kaugalian ay isa sa mabisang paraan ng edukasyon, dahil nagpapatupad ito ng isang mekanismo para sa paglipat ng mga pamantayan ng pag-uugali, pagpapahalaga sa kultura at espiritwal mula sa isang henerasyon hanggang sa isa pa.

Ang isang tao ay hindi ipinanganak sa isang pang-espiritwal at mayamang kahulugan, samakatuwid, karampatang panlabas na impluwensya ng mga tagapagturo, magulang at ang buong kapaligiran ay kinakailangan. Ang pangwakas na layunin ay turuan ang isang makatao, espiritwal at moral na personalidad, karapat-dapat na mga mamamayan sa hinaharap ng Russia, na igalang ang pambansang kultura, tradisyon at kaugalian ng mamamayang Ruso.

Panitikan:

1. Pagkabata. Programa para sa pagpapaunlad at edukasyon ng mga bata sa kindergarten. - SPb: "CHILDHOOD-PRESS" 2004.
2. Zelenova, N.G., Osipova, L.E. Nakatira kami sa Russia. Edukasyong sibil-makabayan ng mga preschooler. (Senior group.) - M.: Publishing house na "Scriptorium 2003", 2008.
3. Mulko, I.F. Pag-unlad ng mga ideya tungkol sa isang tao sa kasaysayan at kultura: Patnubay sa pamamaraan para sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. - M.: TC "Sphere", 2009.
4. Ang sistema ng edukasyong makabayan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. / Pinagsama ni E.Yu. Aleksandrova et al. - Volgograd: Uchitel Publishing House, 2007.
5. Saan nagsisimula ang Inang bayan. Karanasan sa makabayang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool / ed. L.A. Kondrykinskaya. - M.: TC "Sphere", 2005.

inihanda ng guro: G.N. Gulyaeva

Natalia Kartashova
Ipinakikilala ang mga bata sa mga pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso

Panimula

Isa sa mga pangunahing gawain ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na inilatag sa "Program ng edukasyon at pag-aalaga sa kindergarten" ay edukasyong makabayan mga bata.

Ang makabayang damdamin ay inilalagay sa proseso ng buhay at pagiging isang tao na nasa loob ng balangkas ng isang partikular kapaligiran sa sociocultural... Mula sa pagsilang, mga tao na likas na likas, natural at hindi mahahalata na masanay sa kanilang kapaligiran, kalikasan at kultura ng kanilang bansa, ang kanyang buhay mga tao... Samakatuwid, ang batayan para sa pagbuo ng pagkamakabayan ay ang pinakamalalim na damdamin ng pagmamahal at pagmamahal kultura ang kanilang bansa at ang kanilang sa mga tao, sa kanilang lupain, na pinaghihinalaang bilang isang katutubong, natural at kinagawian na tirahan ng tao. Ito ang makabayang edukasyon sa pinakamalawak na kahulugan ng salita.

Ang pag-aalaga ng damdaming makabayan sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng lipunan ay pinipilit ang mga institusyong preschool na paunlarin ang nagbibigay-malay na interes, pagmamahal sa Inang-bayan, nito pamana ng kasaysayan at kultural.

Paalala ng sinaunang karunungan tayo: "Ang isang tao na hindi alam ang kanyang nakaraan ay walang alam"... Nang hindi alam ang iyong mga pinagmulan, ang iyong mga tradisyon mga tao hindi mo malalaki ang isang ganap na taong nagmamahal sa kanyang mga magulang, kanyang tahanan, kanyang bansa, tinatrato ang iba nang may paggalang mga tao.

Pag-ibig para sa malaki ay dapat na nakatanim maliit: pag-ibig para sa bayan, ang lupa, sa wakas, para sa malaking Inang-bayan.

Kaya, na inilatag ang pundasyon mula pagkabata, maaari nating asahan na nagdala tayo ng isang tunay na makabayan na nagmamahal sa kanyang tinubuang bayan.

Kaugnayan

Academician D. S. Likhachev "Pagtaas ng pagmamahal para sa katutubong lupain, para sa katutubong kultura, sa bayan, sa katutubong pagsasalita ay isang gawain na pinakamahalaga, at hindi na kailangang patunayan ito. Ngunit paano malinang ang pagmamahal na ito? Nagsisimula ito nang maliit - sa pagmamahal para sa kanyang pamilya, para sa kanyang tahanan. Patuloy na lumalawak, ang pagmamahal na ito para sa isang pamilya ay nagiging pag-ibig para sa isang estado, para dito kwento, ang kanyang nakaraan at kasalukuyan, at pagkatapos ay sa buong sangkatauhan. " Tungkol sa kahalagahan ipinakilala ang bata sa kultura ng kanyang mga tao, maraming nasulat, mula nang bumaling sa pamana ng ama ay nagtataguyod ng paggalang, pagmamataas sa lupain na iyong tinitirhan. Samakatuwid, kailangang malaman at matuto ng mga bata ang kultura ng kanilang mga ninuno... Tiyak na ang diin sa kaalaman kasaysayan ng mga tao, ang kanyang kultura ay makakatulong sa hinaharap upang magamot nang may paggalang at interes tradisyon ng kultura ng ibang mga tao... Sa gayon, edukasyong moral at makabayan mga bata ay isa sa mga pangunahing gawain ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Dapat itong bigyang diin na sa kasalukuyan ay maraming metodolohikal na panitikan sa isyung ito. Kadalasan ang ilang mga aspeto lamang ng edukasyon sa moral at makabayan ang nasasakop dito. mga bata sa mga tukoy na uri ng aktibidad, at walang maayos na sistema na sumasalamin sa kabuuan ng isyung ito. Tila, ito ay natural, dahil ang pakiramdam ng pagkamakabayan ay maraming katangian sa nilalaman. Ito ang pagmamahal para sa kanilang mga katutubong lugar, at pagmamataas sa kanilang mga tao, at ang pakiramdam ng kanilang hindi mapaghihiwalay sa labas ng mundo, at ang pagnanais na mapanatili at dagdagan ang yaman ng kanilang bansa.

Nobela:

Maaga pa ipinakikilala ang bata sa kultura ng kanyang mga tao.

1. Ang pangangailangan para sa pagpapatuloy ng makabayang edukasyon sa loob ng balangkas ng isang pinag-isang sistemang pro-gymnasium.

2. Impluwensya kultural pag-unlad sa antas ng pagsasanay at kalusugan sa sikolohikal mga bata.

3. Panimula ng mga makabagong teknolohiya para sa pagbuo ng edukasyon (teknolohiya ng museo at pamamaraan ng proyekto).

layunin:

Pag-aalaga ng isang paggalang sa mga antigo, tradisyon ng mga tao, pagtatanim ng pagmamahal para sa buhay ng Russia, kultura; pagpapaunlad ng pagkamalikhain sa iba`t ibang mga gawain.

Mga Gawain:

pagtaas ng pagmamahal at pagmamahal ng isang bata para sa kanyang pamilya, bahay, kindergarten, kalye, lungsod;

pagtaguyod ng paggalang sa trabaho;

pagbuo ng interes sa russian tradisyon at sining;

pagbuo ng pangunahing kaalaman tungkol sa karapatang pantao;

Paglawak ng mga ideya tungkol sa mga lungsod ng Russia

kakilala mga bata may mga simbolo ng estado (coat of arm, flag, anthem);

pagbuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad at pagmamataas sa mga nakamit ng bansa;

ang pagbuo ng pagpapaubaya, isang pakiramdam ng paggalang sa iba mga tao, kanilang mga tradisyon.

Degree ng pagpapatupad

Malulutas namin ang mga problemang ito sa lahat ng uri ng mga bata mga aktibidad: sa silid-aralan, sa mga laro, sa trabaho, sa pang-araw-araw na buhay - nagdadala ito sa bata hindi lamang damdaming makabayan, ngunit bumubuo rin ng kanyang kaugnayan sa mga may sapat na gulang at kapantay. Ang moral at makabayang edukasyon sa isang bata ay isang kumplikadong proseso ng pedagogical. Ito ay batay sa pagbuo ng moral na damdamin.

Pakiramdam ng Inang bayan. Nagsisimula ito sa ugnayan ng isang bata sa pamilya, sa pinakamalapit na tao - sa ina, ama, lola, lolo. Ito ang mga ugat na kumokonekta sa kanya sa kanyang tahanan at agarang kapaligiran.

Ang pakiramdam ng Inang bayan ay nagsisimula sa paghanga sa nakikita ng sanggol sa harap niya, kung ano ang namamangha siya at kung ano ang pumupukaw ng tugon sa kanyang kaluluwa. At bagaman maraming mga impression ay hindi pa naiintindihan ng husto, ngunit dumaan sa pang-unawa ng mga bata, malaki ang papel na ginagampanan nila sa pagbuo ng personalidad ng isang makabayan.

Sistema at pagkakasunud-sunod ng trabaho sa na nagpapakilala sa mga bata ng mga pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia ipinakita namin ang mga sumusunod paraan: pumili mula sa dami ng mga impression na natanggap ng bata, ang pinaka-naa-access siya: kalikasan at mundo ng mga hayop sa bahay (kindergarten, katutubong lupain); paggawa ng mga tao, tradisyon, pangyayari sa lipunan, atbp. Bukod dito, mga yugto kung saan iginuhit ang pansin mga bata, dapat maging malinaw, mapanlikha, tiyak, pumupukaw ng interes. Samakatuwid, pagsisimula ng pagtatrabaho sa pag-aalaga ng pag-ibig para sa ating katutubong lupain, tayo mismo ay dapat na malaman ito ng mabuti, pag-isipan kung ano ang higit na kapaki-pakinabang na ipakita at sabihin sa mga bata, na binibigyang-diin ang pinaka-katangian para sa isang naibigay na lugar o sa lugar na ito bilang isang buo. Ang bawat lugar ay may kanya-kanyang kalikasan, sariling tradisyon at sariling pamamaraan ng pamumuhay. Ang pagpili ng naaangkop na materyal ay nagbibigay-daan sa amin upang bumuo sa mga preschooler ng isang ideya ng kung ano ang sikat ng katutubong lupain. Nangangailangan ito ng mga pamamasyal sa paligid ng lungsod, sa likas na katangian, pagmamasid sa gawain ng mga may sapat na gulang, kung saan ang bawat bata ay nagsisimulang mapagtanto na ang gawain ay pinag-iisa ang mga tao, hinihiling silang i-coordinate, tulungan ang bawat isa, at malaman ang kanilang negosyo. At narito ang may malaking kahalagahan nakukuha ang pagkakakilala ng mga bata sa mga katutubong sining ng rehiyon, mga artesano... Sa moral at makabayang edukasyon, ang halimbawa ng mga may sapat na gulang, lalo na ang malalapit na tao, ay may malaking kahalagahan.

Ang aming trabaho ay isinasagawa sa maraming mga yugto.

Sa ika-1 yugto sa gymnasium, sa pamamagitan ng malikhaing pagsisikap ng mga guro, mga bata at mga magulang, isang museo ng etnograpiko ang binuksan - isang pagawaan katutubong buhay at kultura"Rossiyanochka"... Sa museo - pagawaan "Rossiyanochka" may mga nagbabagong eksibisyon kung saan ang pinakamagandang gawa ng mga mag-aaral at magkasanib na malikhaing likha ay naipakita mga bata at mga magulang sa sining at sining, at mga klase ay gaganapin - paglalakbay, bakasyon kasama ang mga preschooler at mas bata na mag-aaral.

Ang paglalahad sa museo ay ipinakita sa anyo ng tunay na mga exhibit buhay katutubong Ruso, pagkamalikhain, mga gawaing kamay, mga tool. Gumagamit ang disenyo ng mga piraso ng kasangkapan, mga produkto ng inilapat na sining.

Sa ika-2 yugto, ang bawat pangkat ay lumikha ng sarili nitong mga mini-museo, mga eksibit na ginagamit para sa pagsasagawa ng mga klase, pagbuo ng pagsasalita, imahinasyon, talino, at emosyonal na larangan ng bata. Anumang item ng mini-museo ay maaaring magmungkahi ng isang paksa para sa isang kagiliw-giliw na pag-uusap. Ang isang mahalagang tampok ng mga elementong ito ng umuunlad na kapaligiran ay ang pakikilahok sa kanilang nilikha. mga anak at magulang... Ang bawat mini-museo ay resulta ng komunikasyon sa pagitan ng pinagsamang gawain ng guro, mga bata at kanilang pamilya... Kaya, sa aking pangkat Dandelion nilikha ang mini - museo "Our Motherland - Russia"... Nararamdaman ng aking mga mag-aaral ang kanilang pag-aari ng mini ang museo: lumahok sila sa talakayan ng mga paksa nito, nagdadala ng mga exhibit mula sa bahay. Ang mga lalaki mula sa mas matandang mga grupo ay nagsasagawa ng mga pamamasyal para sa mga mas bata, pinunan ang mga ito ng kanilang mga guhit at sining.

Ipinakikilala ng mini-museum kasaysayan, kultura, natural na tampok ng ating bansa, kasama ang katutubong sining, sa buhay ng mga Ruso sa iba't ibang oras, kasama makasaysayang at hindi malilimutang lugar... Ang mga pamamasyal sa aming museo ay nakakatulong sa edukasyon ng pagkamakabayan, pagbuo ng pagsasalita; pagyaman ng mga pananaw sa oras ng kasaysayan, mga koneksyon sa kanilang mga ninuno.

Mga paksa ng excursion: "Nakatira kami sa Russia", "Bandila ng Russia", "Ano ang isang amerikana", "Pagpipinta ni Gzhel", "Pagpipinta ng Khokhloma", "Ang likas na katangian ng ating bansa", "Paano nabuhay ang ating mga ninuno", "Sino ang nakatira sa Russia" (tungkol sa iba't ibang mga nasyonalidad) - iba pa.

Ang susunod na hakbang ay ang pagpapaunlad ng tematikong pagpaplano, na nag-aambag sa mabisa at sistematikong paglalagay ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang bansa, kanilang katutubong lupain, ang lugar kung saan sila nakatira.

Bukod dito, ang mga paksa ay paulit-ulit sa bawat pangkat, ang nilalaman lamang, ang dami ng nagbibigay-malay na materyal at ang pagiging kumplikado, at samakatuwid ang tagal ng pag-aaral, nagbabago. Inuugnay namin ang ilang mga paksa sa mga tukoy na kaganapan at pista opisyal, halimbawa, pagkilala sa mga karapatan at responsibilidad - noong Disyembre (bago ang Araw ng Konstitusyon, Mga Bayani ng Daigdig Russian - noong Pebrero(bago Defender ng Fatherland Day) at iba pa, sa gayon ay nagbibigay ng isang koneksyon sa mga kaganapan sa lipunan. (Apendise # 1)

Ang pangunahing anyo ng edukasyong moral at makabayan mga bata isinasaalang-alang namin ang mga klase sa pampakay, dahil pinapataas nila ang aktibidad sa kaisipan ng mga bata. Mga diskarte sa paghahambing, mga katanungan, tulong sa mga indibidwal na takdang-aralin. Sanay kami mga bata independiyenteng pag-aralan kung ano ang nakita niya, gumawa ng mga paglalahat, konklusyon, iminumungkahi na hanapin ang sagot sa mga guhit, pagtatanong sa mga magulang, atbp. Paulit-ulit kaming tumutukoy sa parehong paksa, na nag-aambag sa pagpapaunlad ng mga bata pansin at pangmatagalang pangangalaga ng interes sa isang paksa. Bilang karagdagan, nagsasama kami sa isang klase ng paksa hindi lamang upang pamilyar ang iyong sarili sa mundo sa paligid mo, ngunit upang pamilyar ka rin sa kalikasan, musika, sining. (halimbawa, "Aking lungsod", "Ang kabisera ng ating Inang bayan - Moscow")... Upang lumikha ng isang emosyonal na kapaligiran ng aralin, halimbawa, sa larong "Gift Shop" inaalok namin ang bata tukuyin: saan, anong materyal ang isang tiyak na bapor na ginawa, ano ang tawag dito (khokhloma, haze, gzhel)... Ng malaking interes sa naglalaro ang mga bata"paglalakbay at paglalakbay" (kasama ang Volga, sa nakaraan ng lungsod, atbp.)... Sa gayon, pinapalakas namin ang bawat paksa sa iba't ibang mga laro, mga produktibong aktibidad. (paggawa ng mga collage, sining, album, pagguhit ng pampakay)... Mga resulta ng trabaho sa isang paksa na pinag-iisa ang kaalaman mga bata kumakatawan kami sa pangkalahatang pista opisyal, libangan ng pamilya.

Kapag nagrerepaso mga batang may pang-araw-araw na buhay, tradisyon, indibidwal makasaysayang sandali na ginagamit namin hindi lamang kathang-isip, mga guhit, biro, atbp, kundi pati na rin ang "pamumuhay" na mga visual na bagay at materyales (pambansang kasuotan, antigong kasangkapan sa bahay, pinggan, kasangkapan, atbp.).

Ang pagpapatuloy ng gawaing ito ay upang maisali mga bata sa mga aktibidad ng proyekto, kung saan ang isang proyekto ay maayos na dumadaloy sa isa pa, na konektado ng isang karaniwang tema.

Ang huling 3 yugto - ang pagtatanggol sa mini-museo - ay palaging ang pinaka-kamangha-manghang.

Sa gayon, binubuo namin ang proseso ng pang-edukasyon at pang-edukasyon sa isang paraan upang ma-trigger ang isang pagkukusa sa nagbibigay-malay mga bata at suportahan ang kanilang mga aktibidad sa pagsasaliksik.

Sa panahon ng pagtatanghal, lahat ng uri ng alamat ay malawakang ginamit (kwentong engkanto, awit, salawikain, kasabihan, pag-ikot ng mga sayaw, dahil sa pasalita bayan pagkamalikhain, tulad ng hindi saanman, nagpapanatili ng mga espesyal na tampok russian character, ang kanyang taglay na mga halagang moral, mga ideya tungkol sa mabuti, kagandahan, katotohanan, tapang, pagsusumikap, katapatan. Kung sabagay, ang folklore ang pinakamayaman pinagmulan nagbibigay-malay at pag-unlad na moral mga bata... Mahusay na lugar sa ipinakikilala ang mga bata sa katutubong kultura, nagtatalaga kami ng katutubong piyesta opisyal at tradisyon. Ang aming mga mag-aaral ay palaging mga kalahok sa mga kumpetisyon at pagdiriwang ng lungsod, paulit-ulit silang iginawad ng mga sertipiko at diploma.

Bilang pagtatapos, nais kong sabihin na kinakailangan ito magpakilala ng mga bata sa lahat ng uri ng pambansang sining - mula sa arkitektura hanggang sa pagpipinta, mula sa sayaw, engkanto at musika hanggang sa teatro. At pagkatapos ay ang personal kultura anak bilang batayan ng kanyang pagmamahal sa Inang bayan.

Nikolaeva Tatiana Ivanovna
Posisyon: tagapagturo
Institusyong pang-edukasyon: MBDOU Blg. 39
Lokalidad: Lungsod ng Krasnogorsk, rehiyon ng Moscow
Pangalan ng materyal: Artikulo
Paksa: "Inaanyayahan ang mga bata sa pinanggalingan ng katutubong kultura ng Russia"
Petsa ng paglalathala: 14.08.2017
Seksyon: preschool na edukasyon

KRASNOHORSK MUNICIPAL DISTRICT NG REHIYON NG MOSCOW

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL

INSTITUSYONG PANG-EDUKASYON

kindergarten bilang 39

"Ipinakikilala ang mga bata sa pinagmulan ng Russian

katutubong kultura ".

Inihanda

Nikolaeva T.I.

krasnogorsk

Ang mga taong hindi alam ang kanilang kultura at

kwento - kasuklam-suklam at walang kabuluhan. "

N.M. Karamzin

Ang aming mga pangarap at pag-asa ay nakatuon sa hinaharap, ngunit hindi natin dapat kalimutan ang nakaraan.

Ang memorya ay isang tulay na kumokonekta ngayon sa kahapon, ang kasalukuyan sa

nakaraan Ang katutubong sining ay isang mahusay na puwersa na nagbubuklod sa nakaraan, kasalukuyan at

hinaharap Lahat ng naiwan sa amin ng aming mga ninuno: mga katutubong awit, epiko, kwentong pambata, mga Ruso

ang mga kubo na may magagandang halimbawa ng sining at sining ay dapat

manatili sa aming memorya.

Ang katutubong sining ng Russia ay mayaman sa iba't ibang mga anyo, mayroong isang hindi mauubos

potensyal ng masining at malikhaing at hindi maubos na mapagkukunan ng kaunlaran

masining na kultura ng mga tao.

Ang pagpapakilala ng mga bata sa mga pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia ay nangyayari sa pamamagitan ng

pamilyar sa katutubong kaugalian, ritwal na piyesta opisyal, tradisyon, ilan

mga uri ng katutubong inilapat na sining, alamat, gamit sa bahay, sining,

mga tampok ng costume na katutubong Ruso.

Ang mga bata ay kailangang ipakilala sa kayamanan ng pagsasalita ng Russia, upang mapalawak ang kanilang bokabularyo

Ang Russia ay kasalukuyang dumadaan sa isa sa pinakamahirap na tagal ng kasaysayan.

Ngayon, ang mga materyal na halaga ay nangingibabaw sa mga espirituwal, samakatuwid, ang mga bata ay napangit

mga kuru-kuro ng kabaitan, awa, kabutihang loob, hustisya, pagkamamamayan

at pagkamakabayan. Ang edad ng Preschool ay ang pundasyon ng pangkalahatang pag-unlad ng bata, simula

ang panahon ng lahat ng mataas na pagsisimula ng tao.

gawing mas lumalaban sila sa mga hindi kanais-nais na impluwensya, turuan sila ng mga patakaran ng komunikasyon,

ang kakayahang mabuhay sa mga tao - ang pangunahing mga ideya

pag-aalaga ng mga katangiang pang-espiritwal at moral ng indibidwal, nagpapamilyar sa mga bata sa mga pinagmulan

kulturang katutubong Ruso.

Ang pagkakilala sa folklore ay laging nagpapayaman at nagpapakilala sa ennobles. Bata

naghahangad na gayahin ang mga bayani na gusto niya. Plots ng panitikan

ang mga akda ay isinalin sa mga larong pambata. Nakatira sa laro ang buhay ng kanilang mga paboritong bayani, bata

makibahagi sa espiritwal at moral na karanasan.

Binigyang diin ni KD Ushinsky na ang panitikan kung saan unang nagkita ang bata,

dapat ipakilala siya sa mundo ng tanyag na pakiramdam, buhay ng mga tao. Ang nasabing panitikan

ipinakilala ang bata sa buhay espiritwal ng kanyang mga tao, una sa lahat, ay

mga gawa ng oral folk art sa lahat ng pagkakaiba-iba ng lahi: mga bugtong,

mga tula, salawikain, kasabihan, twister ng dila, kuwentong engkanto. Pagkilala sa katutubong

ang pagkamalikhain para sa mga sanggol ay nagsisimula sa mga lullabies. Monotonous lullaby

ang kanta na may simpleng ritmo nito ay kalmado, mga lull, na napakahalaga para sa

pisikal na pag-unlad, - nang sabay-sabay nag-aambag sa akumulasyon ng pandama

impression, sa pang-unawa ng salita, sa pag-unawa ng wika. Sa kindergarten, ang ganitong uri ng pasalita

ang pagkamalikhain ay praktikal na hindi ginagamit, dahil mas inilaan ito para sa mga ina.

Sa kindergarten, tulad ng isang uri ng oral folk art ay ginagamit bilang mga nursery rhymes,

biro, lullabies, chants, pagbibilang ng mga tula, bilog na laro ng sayaw, mga Ruso

katutubong sayaw.

Ang nursery ay hindi lamang nagtuturo ng paggalaw.

Dinala niya, tinuturuan ang mga bata na maunawaan ang "Ano ang mabuti at kung ano ang masama",

ipinakikilala ang bata sa mundo, tinuturuan siyang mabuhay. Maaaring gamitin ang mga tula sa nursery sa lahat

proseso ng rehimen at sa lahat ng mga pangkat ng edad. Sa isang mas matandang edad na 4-6 taon

ang mga nursery rhymes ay ginagamit bilang mga larong daliri.

Ang mga kwentong engkanto ay tumutulong sa mga bata na malaman kung ano ang mabuti at kung ano ang masama, upang makilala ang mabuti mula sa

masama Mula sa isang engkanto, ang mga bata ay tumatanggap ng impormasyon tungkol sa mga prinsipyong moral at mga pagpapahalagang pangkultura

lipunan. Palawakin nila ang kanilang mga abot-tanaw, bumuo ng pagsasalita, pantasya, imahinasyon. Bumuo

mga katangiang moral: kabaitan, kabutihang loob, pagsusumikap, pagiging totoo. Pang-edukasyon

ang halaga ng mga kwentong bayan ay nakasalalay sa katotohanan na nakuha nila ang mga tampok ng mga taong nagtatrabaho sa Russia,

pagmamahal sa kalayaan, tiyaga, tiyaga sa pagkamit ng layunin. Ang mga kwentong engkanto ay nagtaguyod ng kayabangan

para sa iyong bayan, pagmamahal para sa Inang bayan. Kinukundena ng kwento ang mga nasabing katangian ng tauhang pantao

bilang katamaran, kasakiman, katigasan ng ulo, kaduwagan, at pag-apruba ng pagsusumikap, tapang, katapatan.

Ang mga kwentong engkanto ay ginagamit sa lahat ng mga pangkat ng edad.

Ang mga counter ay kwento, isang paraan na naimbento para sa mga bata na mag-ehersisyo ang layunin

hustisya Tulad ng kung ang kapalaran mismo, at hindi ang awtoridad ng isang may sapat na gulang, ay nagpasiya

pamamahagi ng mga tungkulin. Ang bata sa laro ay dapat maging mapamaraan, mabilis ang kaalaman,

hindi malilimutan, masipag, mabait at marangal pa, Lahat ng mga katangiang ito sa isip ng isang bata,

ang kaluluwa, tauhan ay nabuo sa pamamagitan ng pagbibilang ng mga tula.

Salawikain at kasabihan. Tinatawag silang perlas ng katutubong sining. Sila

may epekto hindi lamang sa isipan, kundi pati na rin sa damdamin ng isang tao: mga aral,

ang mga bilanggo sa kanila ay madaling makilala at maalala. Salawikain maaari mong

gamitin sa lahat ng mga proseso ng gawaing pang-edukasyon.

Ang mga katutubong bugtong ay isang mahalagang uri, na ang karunungan ay tumutulong sa pag-iisip

pag-unlad ng bata. Ang mga bugtong ay isang kapaki-pakinabang na ehersisyo para sa isip ng bata. Kailangan ng mga bugtong

anak ng mahusay na pagmamasid, mental stress upang malutas ang set

bago sa kanya isang gawain. Binubuo nito ang pag-iisip, pagiging mausisa, pagmamasid. Kaalaman

ang mga bugtong ay hindi lamang nagkakaroon ng memorya, ngunit nagpapalakas ng isang patula na pakiramdam, naghahanda

ang bata sa pang-unawa ng panitikang klasiko.

Patter,

isang masaya at hindi nakakapinsalang laro ng mabilis na pag-uulit ng mahirap bigkasin ang mga rhymes at parirala. Mayroon

ang bawat dila twister ay may kanya-kanyang play ng tunog at salita. Hindi nila ulitin - ito ang kanilang sikreto at

alindog Hindi para sa wala na sinabi ng mga tao, "Hindi mo masasalita ang lahat ng dila at

bibigkasin mo ito. "

Ang mga tawag - apela sa kalikasan, mga hayop na may kahilingan o

pangangailangan. Noong una, ang mga tawag ay lohikal na pormula, isang uri ng

mga pagsasabwatan na pinagtutuunan ng sinaunang magsasaka ng araw, ulan, upang maibigay ang kinakailangan

ang lupa ay mainit at mahalumigmig. Pagkatapos ang mga chants ay naging mga nursery rhymes. Ang mga tawag ay

maliliit na kanta na idinisenyo upang awitin ng isang pangkat ng mga bata. Ang tawag ay hindi madali

apila sa natural na mga elemento, ngunit ipinahayag din sa salita, ritmo, sukat ng intonation

damdamin at karanasan. Ang mga chants ay nagbibigay sa bata ng isang pagkakataon sa isang patulang form

ipahayag ang kanilang emosyonal na pag-uugali sa kalikasan, paunlarin ang pagsasalita ng bata, pag-iisip,

pantasya, bumuo ng isang articulatory patakaran ng pamahalaan. Ang mismong salitang "tawag" ay naghihikayat sa mga bata

upang magsalita nang malakas - upang tumawag.

Ang mga laro ng round dance ay mga laro

kabilang ang mga paggalaw ng kanta, choreographic, diyalogo at pantomime. Nilalaman

ang laro ay maaaring naiiba at isiniwalat sa balangkas ng kanta na nailarawan

mga kalahok, gumagalaw sa isang bilog o sa dalawang partido patungo sa bawat isa. Sa kanila

pinag-usapan ang tungkol sa gawaing magsasaka, tungkol sa pag-ibig ng isang lalaki para sa isang batang babae, tungkol sa isang masayang paglukso

maya, tungkol sa isang kuneho, atbp. Ang mga paggalaw ay hindi kumplikado, pagsunod sa ritmo ng kanta.

Sa gitna ng bilog ay ang mga pangunahing tagaganap at nakikipag-usap sa mga gumagalaw sa isang bilog

ang mga manlalaro o pantomime ay nagsiwalat ng nilalaman ng kanta. Mga larong bilog sa sayaw

ginanap pangunahin ng mga batang babae. Napakabihirang bahagi ng mga lalaki sa kanila,

isinasaalang-alang ang mga ito ng negosyo ng isang batang babae, hindi karapat-dapat pansin. Ang mga lalaki ay nagiging

ang mga kalahok sa mga laro ng pag-ikot sa sayaw mula labing-apat hanggang labinlimang taong gulang lamang, kapag sila ay nasa

napansin ang kanilang mga sarili bilang binata at nagsimulang magbayad ng pansin sa mga batang babae.

Ang isang bilog na sayaw sa gitna ng Silangang Slavs ay tinatawag ding mga laro ng kabataan sa bukas na hangin,

sinabayan ng isang bilog na sayaw.

Para saan ang mga larong kumakanta? Upang mabuo sa mga bata ang isang pakiramdam ng ritmo, pagpapahayag

paggalaw, pantasya at imahinasyon.

Karamihan sa mga laro ay batay sa mga katutubong teksto. Lalo na maginhawa ang mga ito para sa pagkanta

nagpapahayag ng intonasyon. Hindi mo kailangang kabisaduhin ang teksto ng laro sa mga bata nang sadya. Siya

naalala sa kurso ng aksyon ng laro. Ang pangunahing bagay ay nagpapahiwatig, chanting,

ritmikong pagbigkas ng teksto. Tumutulong ang musika upang mahanap ang kinakailangang motor

imahe, nagbibigay ng kakayahang umangkop at pagpapahiwatig ng mga paggalaw. Dapat kong sabihin, bilog na sayaw

mga laro - paboritong kasiyahan para sa mga bata . Ayon sa mga eksperto, tumutulong sila upang mapanatili

palakaibigan na relasyon sa pagitan ng mga bata. Ang iba`t ibang mga pangangailangan ay natutugunan

mga bata: sa komunikasyon sa bawat isa, pisikal na pakikipag-ugnay (pagkatapos ng lahat, ang mga bata ay madalas na sambahin

yakap, daklot ang mga kamay), pagpapahayag ng iyong emosyon (maaari kang tumawa, at malakas

sumigaw - kumanta). Natututo ang mga bata na kumilos sa isang pinag-ugnay at maayos na pamamaraan.

Ang pagtatrabaho sa pamilyar sa alamat ay dapat na isinasagawa hindi lamang sa silid-aralan, kundi pati na rin sa

pang-araw-araw na buhay, palawakin ang kaalaman ng mga bata sa mundo sa kanilang paligid, turuan

ang pangangailangang makipag-usap sa kalikasan at tulungan siya, upang makilahok sa paggawa

mga aktibidad

Ang mga katutubong laruan ay bahagi ng pambansang pamana sa kultura. Bawat bansa

ang mga laruan ay may kani-kanilang mga katangian, na nakasalalay sa pambansa

sikolohikal na ugali at kultura ng mga tao. Ipinapakita ang daang-daang karanasan ng folk pedagogy

na ang mga laruan ay naging unang paraan ng edukasyon. Nagbibigay ang katutubong laruan

epekto sa emosyonal na mundo ng bata, sa pag-unlad ng kanyang panlasa at lasa

mga karanasan, sa pagbuo ng personalidad bilang isang buo. Ang halagang pang-edukasyon ng laruan ay

na "isang laruang pambayan lamang ang naglalaman ng init, na ipinahiwatig sa isang nagmamalasakit,

ang pagganap niya sa pag-ibig ”(EA Fleerina). Mga laruang katutubong nilikha para sa iyong sarili at

mga bata, dalhin sa mga henerasyong nabubuhay ngayon ang isang pag-unawa sa maganda, formative

siglo, nilikha at napanatili ng mga tao ng ideal na ideal.

Ang mga artesano, na lumilikha ng mga laruan para sa mga bata, ay isinasaalang-alang ang mga interes at hangarin

anak Mahigpit na sinusunod ang edad. Para sa maliliit na bata

nakakaaliw na mga laruan na may tunog at maliliwanag na kulay, nakaka-stimulate

mga aktibidad sa motor: mga kalansing, kalansing, atbp. Sa pag-unlad ng bata at ng kanya

ang mga pangangailangan ay naging mas kumplikado at ang mga laruan ay mga laruan na bumuo ng koordinasyon

paggalaw at kakayahang orientate. Ang laruang pambayan ay nakalulugod sa bata, sapagkat

ang mga imaheng ibinigay dito ay mahalaga at malapit sa kanyang karanasan sa pagkabata.

Ang mga pista opisyal ay isang kayamanan ng pambansang kultura. Nakaugat ang mga ito

sa katutubong tradisyon. Ang lahat ng mga pambansang piyesta opisyal ay nauugnay sa trabaho.

isang tao, na may pana-panahong pagbabago sa likas na katangian, mga kaganapan at mga petsa na mahalaga para sa mga tao.

Sa edad ng preschool, kinakailangan upang pamilyar ang mga bata sa maligaya na kultura ng mga tao, kaya

kung paano ang pagnanasa at pagnanais na makilahok sa holiday

talumpati, isang pakiramdam ng paglahok sa mga kaganapan na nagaganap sa

kindergarten, pamilya, bansa, pag-ibig para sa mga mahal sa buhay, ang Motherland ay dinala.

Ang mga tradisyon at kaugalian ay bahagi ng pamayaman sa kultura at kultura, inaayos nila ang koneksyon ng mga henerasyon,

sinusuportahan nila ang espiritwal at moral na buhay ng mga tao. Pagkakasunud-sunod ng matanda at

ang nakababata ay tiyak na nakabatay sa tradisyon. Ang mas magkakaibang mga tradisyon, mas espiritwal

mas mayamang tao. Walang pinag-iisa ang mga tao tulad ng tradisyon. Nagtataguyod ng tradisyon

pagpapanumbalik ng nawala ngayon na pamana, ang gayong pagpapanumbalik ay maaaring

nagse-save para sa sangkatauhan. Samakatuwid, napakahalaga na bumuo sa isang modernong tao

paggalang sa mga tradisyon, isang positibong pag-uugali sa kanila, isang pagnanais na suportahan sila at

magtipid.

Isang mahalagang kondisyon para sa pag-unlad ng pagkamalikhain ng mga bata, pinapanatili ang interes ng mga bata

ang kultura ng mga ninuno, nagsisilbing umuunlad na kapaligiran. Pagbubuo ng paksa-spatial

ang kapaligiran ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat na tumutugma sa nilalaman ng proseso ng pang-edukasyon, tumugon

interes at pangangailangan ng mga bata, upang maitaguyod ang buong pag-unlad, upang matiyak

kanilang kagalingang pangkaisipan at emosyonal.

Mahalagang kahalagahan sa pagpapakilala sa mga bata ng mga tradisyon at katutubong kultura

nakatalaga sa mga magulang. Kalahok sila sa muling pagdadagdag ng umuunlad na kapaligiran

kindergarten na may mga handicraft at exhibit sa museo, nagpapakita ng interes

sa proseso ng edukasyon, ay direktang kasangkot sa iba`t ibang

mga pangyayari Paglikha ng mga kundisyon para sa magkakasamang aktibidad ng malikhaing, kumbinasyon

indibidwal at sama-samang pagkamalikhain ng mga bata at magulang ay nag-aambag sa pagkakaisa

mga guro at magulang sa gawain ng pagpapakilala sa mga bata sa mga pinagmulan ng katutubong Ruso

Transcript

2 Bahagyang programa na "Inaanyayahan ang mga bata sa pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia", OL Knyazeva, MD Makhaneva "Rhythmic Mosaic", A.I. Burenin "Play for Health", L.N. Voloshin, T.V. Kurilova Pang-edukasyon na lugar - pag-unlad ng panlipunan at pakikipag-usap; - pagbuo ng nagbibigay-malay; - pag-unlad ng pagsasalita; - pag-unlad ng masining at aesthetic. Aktwal na biswal - pagpapaunlad ng masining na pang-arte. Aktibidad sa musika; - pag-unlad na pisikal - pag-unlad na pisikal

3 "Ipinakikilala ang mga bata sa pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso", Knyazeva OL, Makhaneva MD 1. seksyon ng Target na Tala paliwanag 1.1. Mga Layunin at layunin ng programang Layunin: upang pamilyar ang mga bata sa lahat ng mga uri ng pambansang sining, ang mga bata ay nakakuha ng yaman sa kultura ng mga mamamayang Ruso. Pagbubuo ng damdaming makabayan sa mga bata sa preschool at pag-unlad ng kabanalan. Ang mga layunin ng programa: -Nagbubuo ng isang pakiramdam ng pag-ibig para sa Inang bayan batay sa pag-aaral ng pambansang tradisyon ng kultura; - pagpapaunlad ng mga kasanayan sa paggawa, sa pagsasagawa ng pinakasimpleng mga gawain sa bahay, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa manu-manong paggawa, produktibong aktibidad; - upang maitaguyod ang interes at pagmamahal para sa pambansang kultura ng Russia, katutubong sining, kaugalian, tradisyon. Ang programa ay batay sa mga sumusunod na prinsipyo: - isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata kapag pumipili ng nilalaman; - ang prinsipyo ng ginhawa, kakayahang mai-access ang pang-edukasyon na kapaligiran; - paggalang sa pagkatao ng bawat bata; - ang prinsipyo ng sistematiko at pagkakapare-pareho. 1. Ang pagpaligid sa bata ng mga bagay ng isang pambansang karakter ay makakatulong sa mga bata mula sa isang maagang edad na maunawaan na sila ay bahagi ng dakilang mga tao sa Russia. 2. Ang paggamit ng alamat sa lahat ng anyo nito (engkanto, awit, salawikain, kasabihan, bilog na sayaw, atbp.), Sapagkat siya ang naglalaman ng lahat ng mga halaga ng wikang Russian. 3. Mga piyesta opisyal at tradisyon. Dito na nakatuon ang mga subtlest na pagmamasid ng mga tampok na katangian ng mga panahon, pagbabago ng panahon, pag-uugali ng mga ibon, insekto, at halaman. 4. Familiarization ng mga bata na may katutubong pandekorasyon na pintura, ang kanilang sigasig para sa pambansang fine arts. Mga nakaplanong resulta ng mastering ng programa: Mga nakaplanong resulta ng mastering ng programa na "Pag-anyaya sa mga bata sa pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia Sa edad na 4 Pag-unlad na panlipunan at pang-komunikasyon:

4 - ang bata ay may positibong pag-uugali sa mundo, sa iba't ibang uri ng trabaho; - ang bata ay mausisa, nagtatanong, may kaugaliang magmasid, mag-eksperimento; - ay may paunang kaalaman sa kaugalian ng bayan, piyesta opisyal, tradisyon. Pag-unlad ng pagsasalita: - pagpapayaman ng bokabularyo dahil sa mga salitang nagsasaad ng mga bagay, phenomena ng buhay ng Russia, pinggan, damit, atbp. - paggamit ng katutubong alamat ng Russia sa pagsasalita (salawikain, kasabihan, bugtong, pabula, atbp.) Pag-unlad na nagbibigay-malay: - matulungin sa mga magulang, malalapit na tao; - may pangunahing pag-unawa sa kanyang sarili: alam ang kanyang pangalan, edad, kasarian; - tawag sa mga miyembro ng kanyang pamilya, ang kanilang mga pangalan; - alam ang pangalan ng kanyang katutubong nayon. Maunlad at pang-estetiko na pag-unlad: Aktibidad ng visual: - pakikinig sa mga bagong engkanto, pinapanood ang pagbuo ng aksyon, nakikiramay sa mga tauhan ng kwentong engkanto; - Sinusubukang bigkasin ang mga tula ng nursery at maliliit na tula na may ekspresyon; - May ideya ng mga laruan ng bayan bilang bahagi ng kultura ng mga mamamayang Ruso. Aktibidad sa musika: - nakagagawa ng mga paggalaw ng sayaw na tipikal para sa mga sayaw ng Russia; - Alam at pinangalanan ang ilang mga instrumento sa musika ng mga bata (tubo, kampanilya, tamborin, kalansing, tambol). Pisikal na pag-unlad: - Alam ang ilang mga elemento ng katutubong laro. Sa edad na 5 Pag-unlad na panlipunan at nakikipag-usap: - ang bata ay may positibong pag-uugali sa mundo, sa iba't ibang uri ng trabaho; - ang bata ay nagpapakita ng pag-usisa, nagtatanong, may kaugaliang magmasid, mag-eksperimento; - ay may paunang pag-unawa sa mga ugnayan ng pamilya (anak, ina, ama, anak, atbp.). Pag-unlad ng pagsasalita: - alam kung paano bumuo ng mga kwento tungkol sa mga bagay ng buhay sa Russia; - alam kung paano makilala ang mga bayani ng mga engkanto at makiramay sa kanila; - alam ang maliliit na anyo ng oral folk art: mga nursery rhyme, kanta, bugtong, kasabihan, kawikaan; - Nakapagsasadula ng maliliit na mga kwentong engkanto sa tulong ng isang may sapat na gulang. Pag-unlad na nagbibigay-malay:

5 - alam ang ilang mga pampublikong piyesta opisyal; - May ideya ng mga pista opisyal; - May ideya ng layunin ng ilang mga item ng buhay sa Russia; - ay may pangunahing pag-unawa sa mga aktibidad sa pananaliksik sa disenyo. Artistikong pag-unlad na pang-arte at Aesthetic: Aktwal na biswal: - May ideya tungkol sa sining at sining, ang kahalagahan nito sa buhay ng mga tao; - pinalamutian ang mga silhouette ng mga laruan na may mga elemento ng pagpipinta ng Dymkovo at Filimonov; - Alam kung paano i-highlight ang mga elemento ng pagpipinta ng Gorodets (mga buds, kupavki, rosas, dahon), nakikita at pinangalanan ang mga kulay na ginamit sa pagpipinta. Aktibidad sa musika: - alam kung paano isipin ang mga kakaibang katangian ng mga sayaw ng Russia; - Makakapaglaro kasama ang pinakasimpleng mga himig sa mga kahoy na kutsara, kalansing. Pisikal na pag-unlad: - alam kung paano maglaro ng ilang mga katutubong laro. Sa edad na 6 pag-unlad na panlipunan at nakikipag-usap: - ay may isang binuo imahinasyon, na kung saan ay natanto sa iba't ibang mga gawain; - ay may paunang kaalaman sa kaugalian, tradisyon, piyesta opisyal. Pag-unlad ng pagsasalita: - alam kung paano sumulat ng mga kwento mula sa isang balangkas na larawan, mula sa maraming mga larawan na naglalarawan ng mga piyesta opisyal, kaugalian; - marunong bumuo ng mga kwentong mapaglarawang tungkol sa mga handicraft; - alam kung paano mapanatili ang isang pag-uusap sa mga kapantay at tagapagturo. Cognitive development: - maaaring makipag-usap tungkol sa kanyang nayon, alam ang kalye kung saan siya nakatira; - May ideya ng watawat, amerikana, awit ng Russia; - May ideya ng mga aktibidad ng proyekto na uri ng pagsasaliksik. Artistikong pag-unlad na pang-arte at Aesthetic: Aktwal na biswal: - Alam kung paano makilala ang pagitan ng mga produkto ng katutubong sining; - Gumagawa ng mga pattern batay sa katutubong sining at sining; - Lumilikha ng mga imahe batay sa katutubong mga laruan. Mga gawaing pangmusika: - nakapag-iisa na itinanghal ang nilalaman ng mga kanta, pag-ikot ng sayaw; - alam kung paano magkaroon ng mga paggalaw, elemento ng paggalaw ng sayaw, katangian ng mga sayaw ng Russia. Pisikal na pag-unlad: - alam at maaaring maglaro ng mga katutubong laro sa Russia.

6 Sa edad na 7 Pag-unlad na panlipunan at nakikipag-usap: - mga kasanayan at kakayahan na kinakailangan para sa pagpapatupad ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata ay nabuo; - ay may paunang kaalaman sa kanyang sarili, ang natural at sosyal na mundo kung saan siya nakatira; Pag-unlad ng pagsasalita: - alam kung paano bumuo ng mga kwento mula sa karanasan sa mga paksa tungkol sa pagdiriwang ng pambansang piyesta opisyal; - alam kung paano bumuo ng mga naglalarawang kwento tungkol sa kasuutan ng Russia at mga elemento nito; - nakakaalam ng mga bayani ng epiko. Pag-unlad na nagbibigay-malay: - Alam ang kasaysayan ng kasuotan ng Russia at mga elemento nito; - May ideya ng kanyang katutubong lupain, ang mga atraksyon nito; - tawag sa kabisera ng Russia. Artistikong pag-unlad na pang-arte at Aesthetic: Aktwal na biswal: - Alam kung paano makilala ang mga produkto ng katutubong sining; - Alam kung paano i-highlight at ihatid ang saklaw ng kulay ng katutubong pandekorasyon na sining ng isang tiyak na uri. Aktibidad sa musika: - maaaring ipasok ang papel ng isang tauhan, ihatid ang kanyang tauhan at pag-uugali gamit ang pangunahing paraan ng pagpapahayag; - Alam ang magkakaibang likas na katangian ng musika; - natututunan ang himig ng awiting Russian; - Gumaganap ng solo at sa isang grupo ng mga instrumento sa musika ng mga bata, simpleng mga kanta at himig. Pisikal na pag-unlad: - alam at maaaring maglaro ng mga katutubong laro sa Russia. 2. Seksyon ng substantive Paglalarawan ng mga gawaing pang-edukasyon alinsunod sa mga direksyon ng pagpapaunlad ng bata na ipinakita sa limang mga pang-edukasyon na lugar. Knyazeva, M.D. Makhaneva. Ang programa ay naipatupad sa loob ng 4 na taon, nagsisimula sa mas batang grupo. Mga uri ng trabaho sa mga bata: Patuloy na direktang mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga sumusunod na lugar ng pag-unlad: pag-unlad na nagbibigay-malay; pag-unlad ng pagsasalita;

7 pagpapaunlad ng masining na pagka-artista: - aktibidad sa musikal; - aktibidad sa visual (pagmomodelo, aplikasyon, pagguhit); pagpapaunlad ng pakikipag-ugnay sa lipunan; pisikal na kaunlaran. Mga aktibidad na pang-kultura at paglilibang: Mga Piyesta Opisyal, aliwan, mga gabi na may temang at mga aktibidad sa paglilibang (kalendaryo at katutubong: mga awitin, karnabal, Easter, taglagas, atbp.). Pangmatagalang pagpaplano para sa makabayang edukasyon Junior grupo 1 "Maligayang pagdating, mahal na mga panauhin" 2 "Mga paglalakad sa pagtulog malapit sa mga bintana" 3 "Kung sa hardin man o sa hardin" Aralin sa Setyembre - iskursiyon. Ang unang pagbisita ng mga bata sa "Hut". Pagkilala sa kanyang Mistress. Kakilala sa aralin. Pagkilala sa duyan (duyan, alog) at mga lullabies. Aralin - iskursiyon. Kakilala sa hardin ng kindergarten. 4 "Turnip" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa kuwentong "Turnip". Oktubre 1 "Kamangha-manghang dibdib", musikal, nagbibigay-malay - pananaliksik Cognitive na pagsasaliksik, musikal, pagsasaliksik na nagbibigay-malay, paglilingkod sa sarili at pang-araw-araw na gawain na Aktibidad - isang laro. Pagkilala sa dibdib kung saan nakatira ang mga bugtong. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa gulay. Nakakaalam na pagsasaliksik, 2 "Tulad ng aming pusa" kakilala sa Aralin.

8 3 "Pusa, pusa, maglaro" Kakilala ng mga bata sa naninirahan sa "kubo" - ang pusa na Vaska. Kabisado ang nursery rhyme na "Tulad ng aming pusa." Ang aralin ay isang laro. Pag-uulit ng tula ng nursery na "Tulad ng aming pusa." Didactic ehersisyo "Purihin ang pusa". Nagpe-play sa isang kuting sa isang rol sa isang string. 4 na "Girl and Fox" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto na "Snow Maiden at the Fox". Laro "Sino Tumawag?" (paghula sa pamamagitan ng boses). Nobyembre musika, panitikan at alamat, kilusan Musical, play, motor, disenyo, self-service at elementarya labor labor Pang-unawa, maglaro ng 1 "Tubig, tubig, hugasan ang aking mukha" 2 "Tubig sa isang pato, at payat mula sa Vanechka" Kilala sa Aralin . Kakilala ng mga bata na may hugasan. Pag-aaral ng tula ng nursery na "Tubig, tubig, hugasan ang aking mukha." Paggawa ng trabaho. Pag-uulit ng rhyme ng nursery na "Tubig, tubig, hugasan ang aking mukha" at mga lullabies. 3 "May isang kambing na may sungay" Aralin - kakilala. Kakilala sa bagong naninirahan sa "kubo" - ang kambing na si Mashka. Kabisado ang tula ng nursery na "May isang kambing na may sungay." 4 "Ang lobo at ang pitong bata" Aralin ng isang engkanto kuwento. Kakilala sa engkanto "Ang Lobo at ang Pitong Bata". Cognitive research, self-service at elementarya labor labor, Musical, self-service at elementarya labor labor, panitikan at alamat, motor, play

9 Disyembre 1 "Mayroong isang kubo na ladrilyo, ngayon malamig, ngayon ay mainit" Aralin - kakilala. Kakilala sa kalan, cast iron, grapple, poker. 2 "Kolobok" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto na "Kolobok". 3 "Oh, taglamig - taglamig" 4 "dibdib ni Santa Claus" 1 "Dumating si Kolyada, buksan ang mga pintuan" 2 "Si Foka ay kumukulo ang tubig at nagniningning tulad ng isang salamin" 3 "Bisita para sa isang panauhin sa maybahay ng kagalakan" Laro ng aktibidad. Laro ng Didactic na "Magbihis tayo ng isang manika para maglakad" Pagkamalikhain ng aralin. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa taglamig, tungkol sa mga damit sa taglamig. Pagguhit ng isang kard ng pagbati para kay Santa Claus. Nakakaalam na pananaliksik sa Enero, panitikang kathang-isip at alamat ng alamat, gawaing pansarili at gawaing pang-elementarya, visual, Trabaho - libangan. Ipinakikilala ang mga bata sa laro ng Pagsakop sa Pasko. Kakilala ng mga bata na may isang samovar. Laro na Didactic na "Bigyan natin ng tsaa ang manika." Kakilala sa aralin. Kakilala ng mga bata na may oso na Mishutka. Pagmomodelo ng mga pinggan. 4 "Three Bears" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa kwento ni L.N. Tolstoy "Tatlong Mga Bear". Larong Didactic na "Itakda natin ang talahanayan para sa tatlong mga oso" musikal, panitikan at katutubong alamat Cognitive research, play, communicative Communicative, cognitive research, visual Perception, play, communicative

10 Pebrero 1 "Masha and the Bear" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto "Masha and the Bear". 2 "Mga tumutulong sa Hostess" 3 "Ang manok ay nagwalis ng kalahating banig na may walis" 4 "Ang aming minamahal na panauhing taunang karnabal" 1 "Walang mahal na kaibigan kaysa sa aking mahal na ina" 2 "Halika, tagsibol, na may kagalakan" Kakilala sa Aralin. Pagkilala ng mga bata na may mga item sa bahay na may isang rocker, timba, isang labangan, isang washing board. Paggawa ng trabaho. Pag-aaral ng tula ng nursery na "Ang aming babaeng punong-abala ay mabilis na nalalaman" Libangan sa aralin. Kakilala ng mga bata na may Maslenitsa. Marso Pagdama ng panitikan at alamat, nakikipag-usap Cognitive pananaliksik, motor, self-service at elementarya gawain sa bahay, self-service at gawaing pantahanan, musikal, motor 3 "Golden scallop cockerel" Pag-uusap sa Aralin. Pang-etika na pag-uusap "Aking minamahal na ina". Paksang aralin. Pag-aaral ng chant na "Spring, spring ay pula!" Kakilala sa aralin. Kakilala ng mga bata na may bagong character na Cockerel. Pag-aaral ng isang nursery rhyme tungkol sa isang cockerel. Ang larong Didactic na "Purihin ang Cockerel". 4 "Zayushkina hut" laro ng Aralin. Kakilala sa engkanto "Zayushkina hut". musika, patugtog Pang-unawa sa panitikan at alamat, musika, dula, galaw

11 1 "Trunk, pipi, gosling" Abril Aralin - kakilala. Kakilala sa Russian katutubong instrumento gusli. 2 "Cat, Fox at Rooster" Aralin isang engkanto kuwento. Kakilala sa engkanto "Cat, Fox at Rooster". 3 "Cockerel with family" Laro ng aktibidad. Kakilala kasama ang pamilya ng sabungan. Kakilala sa kwento ni KD Ushinsky "Cockerel na may isang pamilya". 4 "Ryaba Chicken" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto na "Ryaba Chicken". 1 "Hello, sun bell!" 2 "Magpie na lutong puting lutong luto" 3 "Sino ang nakatira sa mansion?" Maaaring Cognitive na pagsasaliksik, pang-musika, pang-unawa sa motor, komunikasyon sa Pang-unawa, pakikipag-usap sa Aralin. Pag-aaral ng isang nursery rhyme tungkol sa araw. Kakilala sa aralin. Pagkilala sa isang gamit sa bahay na may isang palayok na luwad. Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto na "Teremok". Didactic game na "Ano ang kailangan upang magtrabaho sa isang kubo?" 4 Paalam sa laro ng "kubo" na Aktibidad. Didactic nagbibigay-malay laro ng pagsasaliksik, Pang-edukasyon na laro ng pagsasaliksik,

12 "Kahanga-hangang dibdib". Paalam ng mga bata sa Ginang hanggang taglagas. Gitnang pangkat 1 "Kung sa hardin man o sa hardin" Setyembre Laro ng aktibidad. Laro na Didactic na "Ano ang lumalaki sa hardin at hardin ng gulay". Paggawa ng mga bugtong tungkol sa gulay at prutas. Pag-aaral ng mga kanta - nursery rhymes na "Ang aming kambing". 2 "Kahanga-hangang bag" na laro ng Aktibidad. Pag-uulit ng awiting "Ang aming kambing". Didactic game na "Wonderful bag". 3 "Baka at goby" 4 "Goby itim na bariles" Kakilala sa aralin. Pagkilala ng mga bata na may mga alagang hayop - baka at toro. Ang pag-aaral ng mga tula sa nursery tungkol sa isang baka at isang toro. Pagbasa ng panitikan. Pag-uulit ng tula ng nursery tungkol sa toro. Kakilala sa engkanto "Itim na bariles goby, puting hooves" laro Oktubre, musikal, galaw, laro, musikal, musikal, musikal, 1 "Inaanyayahan ka naming bisitahin kami" Larong aktibidad. Mag-ehersisyo laro "Magalang na address sa mga panauhin". Pag-uulit ng mga tula ng nursery tungkol sa isang kambing, isang baka, isang toro. Pagguhit ng mga larawan na iyong pinili. 2 Aralin na "Geese - Swans" - kakilala. Pagkilala sa isang laro ng engkanto kuwento, musikal, visual, Pang-unawa

13 3 "Tumahi ng Masha isang sundress" "Geese - swans". Pag-aaral ng tula ng nursery na "Isang tari, tari, tari." Kakilala sa aralin. Kakilala sa kasuotan ng pambansang Ruso na pambabae. Pag-uulit ng tula ng nursery na "Isang tari, tari, tari." Paggawa ng rowan beads para kay Masha. 4 na Aralin na "Golden Spindle" - kakilala. Kakilala sa mga gamit sa bahay na may isang umiikot na gulong at isang suliran. Kakilala sa engkanto "The Golden Spindle". Nobyembre, musikal, nakikipag-ugnay na nagbibigay-malay na pagsasaliksik, konstruksyon, Pang-unawa, nagbibigay-malay na pagsasaliksik, musika 1 "Magic spokes" Pag-uusap sa aralin. Kakilala sa mga karayom \u200b\u200bsa pagniniting at pagniniting sa kanila. Isang pag-uusap tungkol sa mga produktong lana at kung saan nagmula ang lana (kambing, tupa). Pagguhit ng mga pattern mula sa mga figure ng eroplano. 2 "Chanterelle na may rolling pin" 3 "Golden scallop cockerel" 4 "Wonderful chest" Kilala ng aralin. Pagkilala sa isang item sa sambahayan na may isang rolling pin. Kakilala sa engkanto "Fox na may isang lumiligid na pin". Pagbasa ng panitikan. Mag-ehersisyo sa pagtugon sa panauhing magalang. Ang larong Didactic na "Purihin ang sabungan". Kakilala kasama ang engkanto "Cockerel at isang Bean Seed". Laro ng aralin. Didactic game na "Sino ang nagtago?" (Hulaan ang nagbibigay-malay na pagsasaliksik, disenyo ng Pang-unawa, nagbibigay-malay na pagsasaliksik, komunikasyon na Pang-unawa, paglalaro, musikal,

14 mga bugtong tungkol sa mga alagang hayop). Pag-uulit ng mga nursery rhymes at pagpapatawa tungkol sa mga alagang hayop. mga guhit, kuwadro, kanta, bugtong, salawikain. Disyembre 1 "Kumusta, taglamig ay taglamig!" Pag-uusap sa aralin. Mga bugtong tungkol sa taglamig. Pag-aaral ng awiting katutubong Ruso na "Gusto sa isang manipis na yelo". 2 "Mga kubo ng taglamig ng mga hayop" Nagbabasa ng panitikan. Kakilala sa engkantada na "Wintering of Animals". Pag-uulit ng awiting katutubong Ruso na "Gusto sa isang manipis na yelo". 3 "Bihisan ang mga hayop" Pagkamalikhain ng Aralin. Gumagana ang applique sa mga natapos na form. Malayang pagsasalaysay ng engkanto "Winter of Animals" ng mga bata. 4 "Naghahasik ako, naghahasik, naghahasik, Maligayang Bagong Taon!" 1 "dibdib ni Santa Claus" Aralin - kakilala. Pagkilala sa pagdiriwang ng Bagong Taon. Pag-aaral ng Christmas carol na "schedrovochka". Enero musikal, Pang-unawa sa panitikan, musikal, pang-komunikasyong Disenyo, visual, musikal, kilos na klase ng pag-uusap. Pakikipag-usap "Mga Regalo ni Santa Claus". Ang pag-aaral ng chant na "Frost, Frost, huwag i-freeze ang aking ilong." 2 "Aksyon ng Fox at kambing" na Aktibidad. Ang larong Didactic na "Purihin ang Fox". Pag-uulit ng mga nursery rhymes tungkol sa mga alagang hayop. Kakilala sa isang engkanto kuwento, maglaro

15 "Ang Fox at ang Kambing". 3 "Nakakatawang mga kutsara" Aralin - kakilala. Pagkilala sa paksa ng pang-araw-araw na buhay na may mga kahoy na kutsara. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa mga hayop. 4 "Zayushkina hut" Aralin ng isang engkanto kuwento. Malayang pagsasalaysay ng engkanto "Zayushkina hut" ng mga bata. Nakakaalam na pananaliksik sa Pebrero, 1 "Sino ang dumating upang bisitahin kami?" Kakilala sa aralin. Kakilala kasama ang brownie na si Kuzey. Laro "Ayushki". 2 "Russian balalaika" Aralin - kakilala. Kakilala sa balalaika. Salawikain at kasabihan tungkol sa balalaika. 3 "Chanterelle - kapatid na babae" 4 "Pancake linggo, ang aming mahal na panauhin, taunang" Aralin ay isang engkanto kuwento. Kakilala sa engkantada na "Sister Fox at the Gray Wolf". Aktibidad sa aliwan. Pagkilala kay Maslenitsa. Pag-aaral ng awiting "Pancakes". Paglalaro ng Marso, pagsasaliksik sa motor na nagbibigay-malay sa motor, Pang-unawa, musikal na musikal, 1 "Mainit sa araw, mabuti sa presensya ng ina" Aralin sa pag-uusap. Isang pag-uusap tungkol sa ina na may kasamang mga salawikain at kasabihan. Independent story na "Ano ang aking ina". Kumakanta ng mga kanta tungkol kay nanay. musikal,

16 2 "Maliliit - Khavroshechka" 3 "Spring, spring, come here!" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto "Khavroshechka". Pag-uusap sa aralin. Isang kwento tungkol sa sinaunang kaugalian ng welcoming spring. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa tagsibol. Kabisado ang mga iyak tungkol sa tagsibol. 4 "Ang tagsibol ay dumating!" Ang aralin ay isang sama-samang aktibidad ng malikhaing. Pag-uulit ng tawag tungkol sa tagsibol. Ang paglikha ng isang kolektibong aplikasyon na "Spring ay dumating" mula sa mga may kulay na mga patch. Abril Pagdama, musikal, pakikipag-usap konstruksyon, 1 "Upang magpatawa ang mga tao sa isang biro" 2 "Ang kathang-isip ay hindi makapaniwala" Aralin - kakilala. Kakilala sa nakakatuwang alamat, teaser, dila ng dila. Kakilala sa aralin. Pagkilala sa mga pabula. Ang mga kathang-katha sa pag-aaral at pag-imbento ng sarili. 3 "whistle Russian" Pag-uusap sa aralin. Isang kwento tungkol sa isang sipol ng luad. Pagpapait ng sipol. 4 "Kahanga-hangang dibdib" Paglikha ng aralin. Mga whistles na pangkulay. Didactic game na "Hulaan ng tunog". Pakikinig sa mga katutubong himig. Maaaring maging nagbibigay-malay sa pananaliksik, biswal, dula, musikal na 1 "Mga Panahon" Pag-uusap sa aralin. Isang kwento tungkol sa mga panahon kasama

17 2 "Magic wand" gamit ang naaangkop na mga bugtong. Pag-uulit ng mga chants, kanta tungkol sa mga panahon. Pag-uusap sa aralin. Pagkilala ng pamilyar na mga kwentong engkanto ng mga sipi mula sa kanila, mga guhit, bagay. 3 "Nagpe-play sa isang Kolobok" Aralin ng Fairy tale. Malayang malikhaing pag-unlad ng balangkas ng kwentong "Kolobok" 4 Paalam sa sesyon ng "kubo" na Pag-upo. Pagkilala ng mga bata na may isang bagong engkanto kuwento. Senior group nagbibigay-malay pananaliksik, nagbibigay-malay pananaliksik, musika Setyembre 1 "Ano ang kapaki-pakinabang sa tag-araw sa taglamig" 2 "Maglakad-lakad at alagaan ang" 3 "Mga tuktok at ugat" Pag-uusap sa aralin Usapang tag-init. Mga katutubong tanda, kawikaan, kasabihan, kanta tungkol sa tag-init. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa natural na phenomena ng tag-init. Laro "Magic Chest". Pag-uusap sa aralin. Pag-uusap tungkol sa unang buwan ng taglagas, ang mga palatandaan nito. Didactic game na "Ano ang puno ng mga bata?" (prutas, dahon). Pag-aaral ng kanta ng popevka na "Osenushka taglagas". Laro ng aralin. Kakilala sa engkanto na "The Man and the Bear". Didactic, play, play ng motor, musika, Pang-unawa at alamat, paglalaro,

18 4 "Tinapay para sa lahat ng bagay" laro "Tuktok at mga ugat". Hulaan ang mga bugtong ng mga bata. Pag-uusap sa aralin. Pakikipag-usap "Saan nagmula ang tinapay?" Kakilala sa dating gamit na karit. Mga Kawikaan at kasabihan tungkol sa tinapay. Oktubre motor na nagbibigay-malay sa pagsasaliksik, 1 "Oktubre amoy repolyo" 2 "Bunny coward" 3 "Ang takot ay may malaking mata" 4 "Ang isa ay dapat kumapit sa isa't isa nang hindi natatakot sa anumang bagay" 1 "Alam mo ba ang mga kwentong engkanto? Kakilala sa aralin. Isang pag-uusap tungkol sa likas na phenomena na katangian ng Oktubre, katutubong kaugalian at pista opisyal (Pokrov). Pagkilala sa mga gamit sa bahay na may isang kahoy na labangan, isang asarol. Pag-uulit ng awiting "Osenushka taglagas" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto "Bastard Hare" Pag-aaral ng tula ng nursery na "Bunny coward" Pag-uusap sa aralin. Pag-uusap tungkol sa takot. Kilala sa engkanto "Ang takot ay may malaking mata" Laro ng aktibidad. Kakilala sa engkanto "Winged, Shaggy and Oily". Pag-uusap tungkol sa tulong sa isa't isa at suporta sa Nobyembre musikal, pagsasaliksik ng nagbibigay-malay, Pang-unawa, pang-unawa sa komunikasyon, Pang-unawa na nakikipag-usap, libangan sa Aktibidad ng laro Pagsusulit batay sa mga engkanto na "Bastard Hare", "Ang takot ay may malalaking mata", "Winged, Perception,

19 2 "Mga manggagawa sa palayok" malabo at may langis "pagsasaliksik na nagbibigay-malay, laro ng laro ng Aralin. Didactic game "Ano ang laro, ano ang tawag dito?" Isang kwento tungkol sa palayok. Kakilala sa engkanto "Fox at ang pitsel" 3 "Mga ligaw na hayop" Pag-uusap sa aralin. Kakilala sa engkantada na "Fox at Cancer". Pag-aaral ng fox nursery rhyme song. Pag-uusap tungkol sa mga ligaw na hayop na gumagamit ng mga bugtong tungkol sa kanila 4 "Ano ang dinala sa amin ng taglagas?" 1 "Kumusta, taglamig ay taglamig!" 2 "Mga kalokohan ng matandang babae sa taglamig" Pag-uusap sa aralin. Isang pag-uusap tungkol sa taglagas gamit ang naaangkop na mga guhit, kuwadro, kanta, bugtong, kawikaan. Paggawa ng isang sama-samang applique mula sa mga dahon ng taglagas. Disyembre Pang-unawa, musikal na musikal, konstruksyon, visual na pag-uusap sa Trabaho. Isang pag-uusap tungkol sa mga tampok na katangian ng Disyembre gamit ang naaangkop na mga guhit, kuwadro na gawa, kawikaan, kasabihan. Pag-aaral ng tawag na "Ikaw ay Frost, Frost, Frost" Aralin sa pag-uusap. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa taglamig. Pag-uulit ng tawag na "Ikaw, Frost, Frost, Frost" Pagkakilala ng engkantada ni K.D. Ushinsky "Leprosy ng matandang babae ng taglamig" 3 "Ang soro ay isang manloloko" laro ng Aralin. Pagsusulit batay sa mga kwentong engkanto. Nagpe-play ang balangkas ng engkanto "Chanterelle Perception, nagbibigay-malay na pananaliksik Pang-unawa,

20 4 "Si Kolyada ay dumating, buksan ang mga pintuang-daan" maliit na kapatid na babae at kulay-abo na lobo "Aralin aliwan. Isang kwento tungkol sa Christmas holiday at caroling. Pag-aaral ng mga awit ng Pasko Enero laro. musikal, 1 "Maligayang Bagong Taon kasama ang lahat ng pamilya!" 2 "Maglakad-lakad, ngunit tingnan nang mas malapit" 3 "Magandang bayan Gorodets" 4 "Gorodets pagpipinta" 1 "Maglakad-lakad, ngunit tingnan nang mas malapit" Holiday aktibidad. Isang kwento tungkol sa mga tradisyon ng pagdiriwang ng Bagong Taon. Kumakanta ng mga awit. Pag-uusap sa aralin. Mga pag-uusap tungkol sa mga katangian ng Enero. Kakilala sa engkanto "Morozko". Kakilala sa aralin. Isang kwento tungkol sa lungsod ng Gorodets at Gorodets na pagpipinta. Kumakanta ng mga ditty. Pagkamalikhain ng aralin. Pagpapatuloy ng kwento tungkol sa pagpipinta ni Gorodets. Pagguhit ng mga pattern mula sa mga nakahandang hugis. Pag-uulit ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa pagka-arte. Pebrero musikal, maglaro ng Pang-unawa, musikal, konstruksyon sa motor, nagbibigay-malay na pagsasaliksik, visual Aralin - pag-uusap. Mga pag-uusap tungkol sa mga tampok na katangian ng Pebrero gamit ang naaangkop na mga guhit, kuwadro na gawa. Kakilala sa engkanto "Dalawang Frost". 2 "Tale for Kuzi" Session ng pag-upo. Malayang pagsasabi ng mga kuwentong engkanto ng mga bata. Laro ng laro ng salita,

21 "Ayushki". 3 "Liham kay Nathan" Pagguhit ng isang liham ng mga bata kay Nathan sa isang kaibigan ng brownie Kuzi, pagguhit ng mga guhit para sa liham. Pagkilala sa mga awiting ritwal na nakatuon kay Maslenitsa. 4 "Oh ikaw, Maslenitsa!" Aktibidad sa aliwan. Isang kwento tungkol kay Maslenitsa. Kumakanta ng mga awiting ritwal. Marso musikal, larawan sa musika, 1 "Walang mas matamis na kaibigan kaysa sa mahal na ina" 2 "Ang bait at kaligayahan ay nababagay sa mukha" 3 "Maglakad-lakad, ngunit tingnan nang mas malapit" 4 "Spring, spring, come here!" 1 "Joke to make people laugh" Pag-uusap sa aralin. Pinag-uusapan tungkol kay nanay. Ang paggawa ng mga sining bilang isang regalo para sa ina. Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto na "Pitong Taon". Paggawa ng mga bugtong. Pag-uusap sa aralin. Ang mga pag-uusap tungkol sa mga katangian na palatandaan ng simula ng tagsibol. Pag-aaral ng tawag tungkol sa tagsibol na "Skylark, come fly" na laro ng Aktibidad. Umiiyak ang pag-awit tungkol sa tagsibol. Pandiwang ehersisyo "Ano ang mga kulay at kung ano ang kailangan nila para sa tagsibol" Abril musikal, konstruksyon, visual, kilusang musika, dula, kilusan ng aralin kakilala. Kakilala sa nakakaaliw na alamat. Pagguhit ng isang nakakatawang kwento ng mga bata. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa mga phenomena ng tagsibol., Larawan

22 Pagguhit ng mga larawan para sa mga bugtong. 2 "Fiksi sa mga mukha, hindi makapaniwala" Paglikha ng pagkamalikhain. Kakilala sa mga kwentong katutubong Ruso. Ang mga bata ay nag-imbento ng mga kwento nang mag-isa. 3 "Red Hill" Libangan sa aktibidad. Kakilala sa mga tradisyon ng katutubong pagdiriwang sa panahon ng linggo ng Pasko ng Pagkabuhay. Mga laro sa salita. Kumakanta ng mga ditty. 4 "Hindi mahal ng Abril ang tamad, mabilis na mga kalapati" Paggawa ng trabaho. Isang kwento tungkol sa spring field work. Naghahasik ng sarili ng mga binhi ng mga bata. Maaaring musikal, maglaro, self-service sa motor at araw-araw na trabaho, 1 "Ang tagsibol ay pula ng mga bulaklak" 2 "Ang tagumpay ay hindi hangin sa hangin, ngunit nakukuha ito ng mga kamay" 3 "At lampas nito hindi mo makikita ang isang makinis ibabaw "Pag-uusap sa aralin. Pag-uulit ng mga chants, kanta, kawikaan tungkol sa tagsibol. Hulaan ang mga bugtong. Kakilala sa engkanto ni N. Pavlov na "Sa ilalim ng Bush". Pag-uusap sa aralin. Isang kwento tungkol sa mga sundalo ng mga tagapagtanggol ng Fatherland. Kakilala sa kuwentong "Sinigang mula sa isang palakol". Kakilala sa aralin. Ipinakikilala ang mga bata sa iba't ibang paraan ng pamamalantsa ng damit. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa mga gamit sa bahay. 4 Paalam sa "kubo" Aralin sa pag-upo. Verbal folk games. Nagkukuwento ng boring na mga engkanto. Kumakanta ng mga ditty. musikal, musikal na kognitibo na pagsasaliksik, musikal, dula,

23. Pangkat ng paghahanda Setyembre 1 "Ano ang kapaki-pakinabang sa tag-araw sa taglamig" 2 "Vossenushka taglagas pinutol namin ang huling sheaf" 3 "Ang tinapay ay nasa buong ulo" 4 "Hindi mo mailalagay ang iyong isip sa isang manipis na ulo" 1 "Kolivan ng Merchant "Pag-uusap sa aralin. Usapang tag-init. Pag-uulit ng mga salawikain, kasabihan at kanta tungkol sa tag-init. Pag-uusap sa aralin. Isang pag-uusap tungkol sa unang buwan ng taglagas, mga tampok at palatandaan nito. Pag-uulit ng kanta ng popevka na "Osenushka taglagas". Aralin - pag-uusap. Isang pag-uusap tungkol sa mga dating paraan ng pag-aani ng tinapay. Pagkilala sa mga millstones at paggamit nito. Pag-uusap sa aralin. Isang pag-uusap tungkol sa katalinuhan at kahangalan. Kakilala sa engkanto "Tungkol kay Filia". Larong salitang "Filya at Ulya" Oktubre musikal, musikal, nagbibigay-malay na pagsasaliksik, iskursiyon ng Aralin sa laro. Isang kwento tungkol sa kasaysayan ng Kolyvan. Pakikinig sa mga katutubong kanta ng Russia (audio recording). nagbibigay-malay na pananaliksik, musikal, 2 "Aking maliit na tinubuang-bayan" Pag-uusap sa aralin. Pagpapatuloy ng kwento tungkol sa kasaysayan ng Kolyvan, pagtingin sa mga guhit. 3 "Ang Oktubre ay isang maruming tao, alinman sa isang gulong o isang mananakbo. Aralin, pag-uusap. Pinag-uusapan ang mga tampok na katangian na mapaglarong, nagbibigay kaalaman

Ang 24 ay hindi gusto ito "4" Nakatira ako sa isang pinturang mansion, aanyayahan ko ang lahat sa aking kubo "Oktubre. Isang kwento tungkol sa pambansang holiday na Pokrov. Isang kwento tungkol sa pagtatayo ng mga kubo sa Russia. Kakilala sa Russian game na "Zarya Lightning". Nobyembre ng pagsasaliksik, motor Pang-unawa sa panitikan, dula, motor 1 Aralin ng Ekskursong "Katutubong nayon". Virtual na paglalakbay sa mga kalye ng Kolyvan. 2 "Sinichkin's Day" Klase ng pag-uusap. Pangwakas na pag-uusap tungkol sa taglagas. Isang kwento tungkol sa bakasyon Sinichkin Day at Kuzminki. Paggawa ng mga tagapagpakain ng ibon. 3 "Saan nakatira ang Balahibo ng Firebird?" 4 "Kamangha-manghang himala, kamangha-mangha kamangha-manghang ginintuang khokhloma" 1 "Ang taglamig ay hindi tag-init, - nagsusuot kami ng isang balahibong amerikana" Aralin - kakilala. Kakilala ng mga bata na may pagpipinta ni Khokhloma. Nasusuri ang mga guhit. Pagguhit ng mga bata ng mga indibidwal na elemento ng pagpipinta ng Khokhloma sa pamamagitan ng pagsubaybay sa papel. Ang aralin ay pagkamalikhain. Isang kwento tungkol sa mga tradisyon ng pagpipinta ni Khokhloma ("kudrina", "damo", atbp.). Pagguhit mula sa isang template. Disyembre nagsasaliksik na nagbibigay-malay, nag-disenyo ng pagsasaliksik na nagbibigay-malay, mahusay na visual, Aralin - pag-uusap. Isang pag-uusap tungkol sa mga tampok na katangian ng taglamig. Sinusuri ang nauugnay na mga guhit. Pagganap ng Russian folk song Pang-unawa, musikal, konstruksyon

25 "Tulad ng sa manipis na yelo", paggupit ng mga snowflake. 2 "Nagniningning, ngunit hindi mainit" Aralin - pag-uusap. Isang pag-uusap tungkol sa iba't ibang mga mapagkukunan ng pag-iilaw. Ipakita ang anino ng teatro. 3 "Ang lamig ay dumating alagaan ang iyong tainga at ilong" 4 "Ang Snow Maiden ay apo ni Santa Claus" Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa kwento ng V.F. Odoevsky "Moroz Ivanovich". Paggawa ng mga bugtong tungkol sa hamog na nagyelo. Pag-uulit ng kantang "Tulad ng manipis na yelo". Pagbasa ng panitikan. Kakilala sa engkanto na "Snow Maiden". Pakikinig sa mga fragment ng opera ng N.A. Rimsky Korsakov "Snow Maiden" (audio recording). Enero play, nagbibigay-malay - pananaliksik Pang-unawa, musikal 1 "Kolyada ay dumating sa bisperas ng Pasko" Aktibidad aliwan. Pinag-uusapan ang tungkol sa mga piyesta opisyal ng Pasko, panghuhula ng Pasko, pag-awit ng mga awitin sa Pasko. 2 Aralin ng "Mga pattern sa taglamig" - kakilala. Kakilala sa gawain ng mga gumagawa ng puntas ng Vologda. 3 "Gzhel maganda" Aralin - kakilala. Kakilala sa Gzhel art craft. 4 "Gzhel maganda" Paglikha ng pagkamalikhain. Pagguhit ng sarili ng mga bata ng mga pattern ng Gzhel. Pebrero musikal, nagbibigay-malay - nagbibigay-malay sa pagsasaliksik - biswal sa pananaliksik, 1 "Pagbabasa ng gawain ng Master

26 natatakot "2" Ang kanta ay nakatira sa gitna ng mga tao "3" Ang bayani at kaluwalhatian ay tumatakbo "4" Maslenitsa Praskoveyka, nakikilala ka namin nang maayos! " panitikan. Kakilala sa engkantada na "Pitong Simeons". Didactic game na "Sino ang nangangailangan ng para sa trabaho." Pag-uulit ng mga salawikain tungkol sa paggawa at kasanayan. Pag-uusap sa aralin. Pag-uusap tungkol sa awiting katutubong Ruso. Kilala sa mga salawikain at kasabihan tungkol sa kanta. Pag-aaral ng Russian folk song na "Ay, maaga akong bumangon." Pag-uusap sa aralin. Isang kwento tungkol sa mga bayani ng Russia. Aktibidad sa aliwan. Pag-usapan ang tungkol sa Shrovetide. Mga kantang kumakanta, ditty. Marso, pag-play, paggalaw, musika, musika, 1 "Ang puso ng Ina ay mas mahusay na umiinit kaysa sa araw" Pag-uusap sa aralin. Etikal na pag-uusap tungkol sa ina na may pagsasama ng mga katutubong salawikain at kasabihan. Paggawa ng regalo kay nanay. 2 "Russian matryoshka" Pagkamalikhain ng Aralin. Ang kwento tungkol sa matryoshka. Pag-aaral ng mga ditty. Pagpipinta ng mga bata ng mga figure ng eroplano na may imahe ng mga manika na may pugad. 3 "Russian matryoshka" Aralin eksibisyon. Dekorasyon ng eksibisyon ng mga gawa ng bata na "Russian Matryoshka". 4 "Tumingin sa bundok, tagsibol sa bakuran" Pag-uusap sa aralin. Isang pag-uusap tungkol sa kaugalian ng Russia ng pulong ng tagsibol. Umiiyak na kumakanta tungkol sa tagsibol., Visual na nagbibigay-malay - nagsasaliksik ng musikal, visual na nagbibigay-malay - pananaliksik

27 1 "Biruan upang magpatawa ang mga tao" 2 "Tula ng katutubong kasuutan" Abril Pag-uusap sa Aralin. Pag-uusap tungkol sa katatawanan ng bayan (mga nakakatawang kwento, twister ng dila, panunukso). Laro sa salitang "pagkalito". Pag-uusap sa aralin. Isang kwento tungkol sa isang folk costume. Pakikinig sa mga katutubong kanta ng Russia (audio recording). 3 "Red Hill" Libangan sa aktibidad. Kuwento tungkol sa Mahal na Araw. Verbal folk games "Gardener", "Spillikins" 4 "Travel on the golden-maned troika" Aralin sa pag-uusap. Kakilala ng mga bata na may imahe ng isang kabayo sa katutubong pandekorasyon ng Russia at inilapat na sining (Gorodets, Palekh, Khokhloma pagpipinta). Isang kwento tungkol sa mga masters ng Palekh, nakikinig ng mga katutubong kanta na pumupuri sa troika ng Russia (audio recording) Maaaring tumugtog, musika sa motor, maglaro, pagsasaliksik sa motor na nagbibigay-malay, musika, 1 "Isang tao na walang sariling bayan, tulad ng isang nightingale na walang kanta" 2 "Quiz on fairy tales" Pag-uusap sa aralin. Pangwakas na pag-uusap tungkol sa nakaraan ng katutubong lupain at bayani - mga kapwa kababayan. Pagtingin sa mga guhit. Laro ng aralin. Pagsusulit Laro - pagsasadula, pagsasaliksik ng nagbibigay-malay, musikal, dula, motor

28 3 "Ang katutubong lupain magpakailanman na mahal" Laro ng aktibidad. Mga larong panlabas sa Russia. 4 Paalam sa "kubo" Pangwakas na aralin. Pangwakas na pag-uusap tungkol sa kubo ng Russia at pambansang lutuin. Pinagsamang paggawa ng isang panel mula sa mga scrap. galaw, pagpapatayo ng paglalaro, visual na paglalarawan ng mga variable form, pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pagpapatupad ng Program, isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga mag-aaral, ang mga detalye ng kanilang pangangailangang pang-edukasyon at interes Sa mga bata na mas bata sa edad ng preschool (3-4 taon), ang pagpapatupad ng programa ay isinasagawa sa pamamagitan ng magkasanib na aktibidad ng guro sa mga bata, magulang at independiyenteng mga gawain ng mga bata: Pinagsamang aktibidad na pang-edukasyon ng mga guro at mga bata magkasanib na aktibidad na pang-edukasyon sa mga sandali ng rehimen Pang-edukasyon na pagpapaunlad pagsasaalang-alang ng sitwasyon ng mga guhit Pag-awit Pakikipag-usap Musika-didaktika Mga problemang pangyayari sitwasyon Mga sayaw Mga Larong Pag-uusap na may mga instrumento sa proyekto ng musikal na Aktibidad Pagsasaalang-alang Disenyo ng mga guhit Indibidwal na Larong-dulaang gawain Pagbabasa ng Thematic Pagpe-play ng mga pista opisyal at paglalarawan ng aliwan Pakikipag-usap Malikhaing gawain ng mga bata Pagbuo ng mga laro Pagsusuri ng paglalarawan walkie-talkies Pagsusulit ng mga bagay sa sining Pinagsamang mga aktibidad kasama ang mga magulang Pag-uusap Mga Paglalakad Pagmamasid Pag-uusap Mga Paglalakad Pagbasa Mga aktibidad ng proyekto ng mga magulang na bata Sa mga anak na nasa gitna at nakatatandang edad ng preschool sa pamamagitan ng gawain ng bilog na "Kung saan Nagsisimula ang Motherland", minsan sa isang linggo

29 ng tanghali. Tagal: gitnang pangkat 20 minuto, mas matandang pangkat 25 minuto, grupo ng paghahanda 30 minuto. Teknolohiya para sa pag-oorganisa ng gawain upang pamilyar ang mga bata sa pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia Teknolohiya ng Teknolohiya ng Laro Ginamit sa lahat ng mga uri ng mga aktibidad ng bata: - mga dula sa dula-dulaan (pagsasadula ng mga kwentong engkanto, mga tula ng nursery); - mga laro ng didactic ("Kamangha-manghang dibdib", "Ano ang lumalaki sa hardin at hardin ng gulay", "Sino ang nagtago? atbp.); - mga panlabas na laro ("Mga Chain na huwad", "Ice Gate", "Labinlimang", atbp. Teknolohiya ng mga aktibidad ng proyekto sa gawaing pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga monopolyo at interdisiplinaryong (integrated) na proyekto ng TRIZ (teknolohiya para sa paglutas ng mga problemang imbento) ay ginagamit: - paggawa ng mga bugtong; - pagbubuo ng mga kwentong engkanto gamit ang pamamaraan ng katalogo Application - mga sandali ng rehimen; - GCD (direktang mga aktibidad na pang-edukasyon); - independiyenteng aktibidad ng mga bata; - magkasanib na mga aktibidad kasama ang tagapagturo. - independiyenteng aktibidad ng mga bata; - magkasanib na mga aktibidad sa tagapagturo; - magkasanib na gawain ng mga tagapagturo, bata at magulang. - GCD (direktang mga aktibidad na pang-edukasyon); - independiyenteng aktibidad ng mga bata; - magkasanib na gawain ng mga tagapagturo, bata at magulang. Ang mga tampok ng pakikipag-ugnay ng mga kawani ng pagtuturo kasama ang mga pamilya ng mga mag-aaral sa pagpapakilala sa mga bata ng mga pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso. Sa pagbuo ng isang moral na patriyotikong posisyon sa mga bata, ang pakikipag-ugnay sa mga magulang ay napakahalaga, dahil isang positibong emosyonal na kapaligiran sa isang pamilya ay nilikha ng mga kasapi nito, pangunahing mga magulang. Ang aming layunin ay upang mabuo sa mga magulang ang kamalayan ng pangangailangan para sa may layunin na gawain upang turuan ang mga bata sa moral at etikal na mga konsepto sa isang pamilya at malapit na ugnayan sa isang institusyong preschool. Mga uri ng trabaho na Survey ng Mga Aktibidad sa Timeframe sa buong taon - "Alam mo ba ang mga kaugalian at tradisyon ng iyong mga tao?";

30 Pangkalahatang pagpupulong ng magulang Mga pangkat ng mga pagpupulong ng mga magulang Mga konsulta (pangkat, subgroup, indibidwal) Mga Palabas ng Palabas, pagsusulit Mga Proyekto Biswal na impormasyon Nobyembre, Abril sa buong taon sa buong taon sa buong taon ng Disyembre, Pebrero, Mayo sa buong taon sa buong taon - "Ano ang iyong nais malaman ang tungkol sa moral na makabayang edukasyon sa mga bata ”; - "Ano ang palagay mo tungkol sa gawain ng kindergarten?" - "Ang papel na ginagampanan ng pamilya sa pang-espiritwal at moral na edukasyon ng mga bata batay sa kanilang pagpapakilala sa katutubong kultura"; - "Ang papel na ginagampanan ng kulturang katutubong Ruso sa pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga bata" - Laro "Karunungan ng Tao" upang pamilyar ang mga bata sa mga pinagmulan ng katutubong kultura; - Round table "Ang papel na ginagampanan ng mga tradisyon ng pamilya sa moral na edukasyon ng mga preschooler" - "Folklore sa buhay ng mga bata"; - "Basahin ang mga kwentong engkanto sa mga bata"; - "katutubong kuwento sa visual na aktibidad ng mga bata"; - "Mga Laruan na ginawa mula sa natural na materyales at paglalaro sa kanila" - Festival ng pagkamalikhain ng mga bata batay sa katutubong mga laruan; - Pagpapakita ng mga handicraft na "Forest Fairy Tale"; - Pagpapakita ng mga guhit na "Pandekorasyon na himala"; - Pagtatanghal ng mga guhit na "My Little Homeland" - "Workshop ni Father Frost"; - "Clay Masters"; - "Mga Himala mula sa Niyebe"; - Pinagsamang pagsusulit sa panitikan para sa mga bata at matatanda na "Sa Malayong Malayo na Kaharian" - Museo ng katutubong buhay na "Russian hut"; - "Pagbubuo ng mga kwentong pambatang museo ng mga bata" (mga bata ng gitna at nakatatandang pangkat) - Mga folder sa paglalakbay "Sabihin sa akin ang isang engkanto", "Mga pista opisyal ng pamilya", "Pasko ng Pagkabuhay", "Bagong Taon at Pasko", "Folklore para sa pinaka

31 Piyesta Opisyal, entertainment Regime sandali Pagdating ng mga bata sa kindergarten, libreng paglalaro, independiyenteng aktibidad junior group na "Sun" Nobyembre, Enero Marso ng mga maliliit "; - Ang impormasyon ay nakatayo sa "Kalendaryo ng Tao", "Mga Lihim ng Lutuing Ruso", "Mga Piyesta Opisyal" - "Ang puso ng isang ina ay mas umiinit kaysa sa araw"; - Sports festival na "Our Heroic Power"; - "Oh, ikaw, Shrovetide!" 3. Seksyon ng organisasyon Pang-araw-araw na gawain gitnang pangkat na "Fidgets" gitna / nakatatandang pangkat na "Forest Glade" nakatatanda / paghahanda na pangkat "Pochemuchki" Mga himnastiko sa umaga Paghahanda para sa agahan, agahan Patuloy na direktang mga aktibidad na pang-edukasyon tanghalian, tanghalian Paghahanda para sa kama, pang-araw na pagtulog Unti-unting pagtaas, hangin at mga pamamaraang tubig, independiyenteng aktibidad Hapon meryenda Patuloy na direktang aktibidad na pang-edukasyon Gawain ng bilog na "Kung saan Nagsisimula ang Inang-bayan" (Lunes) (Miyerkules) (Biyernes) Mga laro, independyente at organisadong mga bata

32 mga aktibidad Paghahanda para sa isang lakad, paglalakad Uuwi sa bahay Mga tampok ng samahan ng isang pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran. Ang pangunahing gawain ng mga guro ay hindi upang lumikha ng isang kapaligiran sa museo, ngunit upang ipakilala ang mga bata sa isang espesyal na orihinal na mundo sa pamamagitan ng mabisang katalusan nito. Samakatuwid, bilang karagdagan sa mga likas na bagay, maraming mga bagay ang sadyang inilarawan ng istilo bilang mga tunay. Paggawa sa program na ito, magiging mas epektibo ito sa paglikha sa kindergarten ng isang bumubuo ng kapaligiran na object-spatial, na kinabibilangan ng: - Mga sulok ng katutubong sining at sining; - Museyo ng buhay katutubong Ruso na "kubo ng Rusya" (batay sa gawain ng museo ng bilog na "Saan nagsisimula ang Motherland"); Card file ng mga katutubong laro ng Russia para sa lahat ng edad (3-7 taong gulang); Ang saturation ng pagbuo ng kapaligiran ng object-spatial: Mga lugar ng Pangkat ng Musika Hall ng musika Museo ng katutubong pamumuhay ng Russia na "Russian hut" Didactic at teknikal na pamamaraan - mga sulok ng katutubong sining at sining; - Mga index ng card ng mga larong didactic; - mga libro ng mga engkanto; - mga koleksyon ng mga nursery rhymes, riddles; - mga audio recording (lullabies, fairy tales); - file ng mga kabinet ng mga katutubong laro ng Russia. - isang hanay ng mga instrumentong pangmusika sa ingay; - mga kutsara na kahoy; - mga sipol. - modelo ng kalan ng Russia; - mga kahoy na bangko; - mesa; - duyan (iling); - mga istante na may pinggan; - mga gamit sa bahay (umiikot na gulong, iron, poker, rolling pin, mahigpit na pagkakahawak); - Mga item ng handicraft; - Mga costume na katutubong Ruso para sa mga bata (kokoshniks, sundresses, shirt). Mga kundisyon ng tauhan para sa pagpapatupad ng programa:

33 Ang bahagyang programa na "Ipinakikilala ang mga bata sa pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia ay ipinatupad ng mga sumusunod na guro: pinuno - 1 matandang tagapagturo 1 tagapagturo 6 tagapagturo sa pisikal na edukasyon 1 director ng musika 1 guro ng therapist sa pagsasalita 1 Kabuuang mga guro Mas mataas na edukasyon Sekondaryong nagdadalubhasang edukasyon 11 10 / 91% 1/9% - Sekondariyang edukasyon Kabuuang mga guro Pinakamataas na kategorya Unang kategorya Walang kategoryang 11 1/9% 4/37% 6/54% "Rhythmic mosaic", A.I. Burenin 1. seksyon ng target na Paunawa nota Ang mga paggalaw na musikal-ritmo ay isang gawa ng uri ng aktibidad, samakatuwid ang program na ito batay sa mga paggalaw sa musika ay bubuo ng tainga para sa musika, paggalaw ng motor, pati na rin mga proseso sa pag-iisip, samakatuwid ang pangunahing pokus ng programa ay sikolohikal paglaya ng bata sa pamamagitan ng mastering kanyang sariling katawan bilang isang nagpapahiwatig ("musikal") na instrumento. Ang program na ito ay ipinatupad sa pamamagitan ng Kapitoshka choreographic circle. Ang repertoire ng programa para sa mga bata na 5-7 taong gulang ay may kasamang modernong musika, mga paggalaw, alinsunod sa mga pangangailangan ng mga bata, ang mga phenomena ng nakapaligid na buhay at pangangailangan ng guro na magdala ng mga bagong bagay sa kanilang gawain. Ang layunin ng programa: ang pagbuo ng iba't ibang mga kasanayan, kakayahan, katangian ng pagkatao ng bata sa pamamagitan ng musika at mga ritmo ng paggalaw. Mga Layunin: 1. Pag-unlad ng pagiging musikal: - pag-aalaga ng interes at pag-ibig para sa musika, ang pangangailangan na makinig sa pamilyar at bagong mga gawaing musikal, lumipat sa musika, alamin kung anong uri ng mga gawa sila at kung sino ang sumulat sa kanila; - pagpapayaman ng karanasan sa pakikinig sa mga komposisyon ng musikal na magkakaiba sa estilo at genre; - pag-unlad ng kakayahang ipahayag ang karakter ng musika at ang mood nito sa paggalaw, na nagpapahiwatig ng parehong mga pagkakaiba at shade ng mga mood sa tunog;

34 - pag-unlad ng kakayahang ihatid ang pangunahing paraan ng pagpapahayag ng musikal: isang iba't ibang tempo, pati na rin ang pagbilis at pagbawas ng bilis; - pag-unlad ng kakayahang makilala ang genre ng isang piraso ng sayaw (waltz, polka, ancient at modern dance); kanta (song-march, song-dance, atbp.), martsa, magkakaiba ang karakter, at ipahayag ito sa mga naaangkop na paggalaw. 2. Pag-unlad ng mga kalidad at kasanayan sa motor. Pag-unlad ng kakayahang maghatid ng isang musikal na imahe sa plastik gamit ang mga uri ng paggalaw na nakalista sa ibaba. Pangunahing: - masigla sa paglalakad, kalmado, sa kalahati ng mga daliri ng paa, sa mga daliri ng paa, sa takong, na may isang mahimulmol, stomping na hakbang, "mula sa takong", pasulong at paatras (pabalik), na may mataas na pagtaas ng tuhod (mataas na hakbang), paglalakad sa lahat ng apat, hakbang na "tulad ng gansa", na may pagbilis at pag-ikli; - Ang pagpapatakbo ay magaan, maindayog, nagdadala ng ibang imahe, pati na rin ang mataas, malawak, matalim, bukal na takbo; -jumping na paggalaw sa isa, sa dalawang paa sa lugar at may iba't ibang mga pagkakaiba-iba, na may paggalaw ng pasulong, iba't ibang mga uri ng canter (tuwid na canter, lateral canter), tumalon "ilaw" at "malakas", atbp.: pangkalahatang mga ehersisyo sa pag-unlad para sa iba't ibang kalamnan mga pangkat at iba't ibang tauhan, pamamaraan ng paggalaw (ehersisyo para sa kinis ng mga paggalaw, swing, springiness); pagsasanay para sa pagpapaunlad ng kakayahang umangkop at plasticity, kawastuhan at kagalingan ng kamay ng mga paggalaw, koordinasyon ng mga kamay at paa; panggagaya paggalaw, iba't ibang mga matalinhagang-play na paggalaw, na nagsisiwalat ng isang imahe, kalagayan o estado, naiintindihan ng mga bata, ang dynamics ng moods, pati na rin ang sensations ng kabigatan o gaan, iba't ibang mga kapaligiran "sa tubig", "sa hangin", atbp.) ; paggalaw ng sayaw, mga elemento ng katutubong sayaw at sayaw ng ballroom ng mga bata, na magagamit sa pamamagitan ng koordinasyon, pagsasanay sa sayaw, kasama ang kawalaan ng simetrya mula sa mga modernong sayaw na ritmo, pati na rin ang mga paggalaw na multidirectional para sa mga braso at binti, kumplikadong mga paikot na uri ng paggalaw: hakbang ng polka, variable na hakbang, hakbang na may isang undercut, atbp. 3. Pag-unlad ng mga kasanayan upang mag-navigate sa kalawakan: nang nakapag-iisa makahanap ng isang libreng upuan sa hall, muling itayo sa isang bilog, tumayo nang pares at isa-isa, sa maraming mga bilog, sa mga ranggo, mga haligi, malaya na nagsasagawa ng mga muling pagsasaayos batay sa mga komposisyon ng sayaw ("ahas", "gate", "spiral", atbp.) 4. Pag-unlad ng malikhaing kakayahan: - pagbuo ng mga kasanayan upang bumuo ng mga simpleng paggalaw ng sayaw at kanilang mga kumbinasyon; - ang pagbuo ng mga kasanayan upang maisagawa pamilyar na paggalaw sa mga sitwasyon ng laro sa iba't ibang musika, pagbutihin sa pagsasadula, nang nakapag-iisa sa paglikha ng isang plastik na imahe;

35 - ang pagbuo ng imahinasyon, pantasiya, ang kakayahang makahanap ng iyong sarili, orihinal na paggalaw upang ipahayag ang likas na katangian ng musika, ang kakayahang suriin ang iyong mga malikhaing pagpapakita at suriin ang iba pang mga bata. 5. Pag-unlad at pagsasanay ng mga proseso ng pag-iisip: - pagsasanay ng kadaliang kumilos (lability) ng mga nerbiyos na proseso, ang kakayahang baguhin ang mga paggalaw alinsunod sa iba't ibang tempo, ritmo at anyo ng isang piraso ng musika sa mga parirala; - pagbuo ng pang-unawa, pansin, kalooban, memorya, pag-iisip batay sa komplikasyon ng mga gawain (isang pagtaas sa dami ng paggalaw, ang tagal ng tunog ng musika, iba't ibang mga kumbinasyon ng mga ehersisyo, atbp.); - pag-unlad ng kakayahang ipahayag ang iba't ibang damdamin sa mga ekspresyon ng mukha at pantomime: kagalakan, kalungkutan, takot, pagkabalisa, atbp., mga sari-saring kalikasan, halimbawa: "Ang isda ay mabilis at malaya sa tubig", "Ang manika ay hindi nais na maging isang papet, pinapangarap niya na maging isang tunay na ballerina ", atbp. 6. Pag-unlad ng mga ugali ng pagkatao at pakikipag-ugnay sa pagkatao: - pagpapalakas ng kakayahang makiramay, makiramay sa ibang mga tao at hayop, mga tauhan ng laro (halimbawa, magalak sa ang tagumpay ng iba pang mga bata at mag-alala kung ang isang tao ay nahulog o nahulog isang bagay, damit sa ulo habang nagmamaneho); - pagtaas ng pangangailangan na turuan ang mga mas bata sa mga bata ng mga ehersisyo na na-master na; ang kakayahang magsagawa ng magkakasamang mga laro-aktibidad sa mga mas batang bata; - Pag-aalaga ng isang pakiramdam ng taktika, ang kakayahang kumilos sa isang pangkat sa panahon ng mga klase (paghahanap ng isang lugar para sa iyong sarili nang hindi itinutulak; hindi maingay sa silid sa mga independiyenteng laro - halimbawa, kung ang isang tao ay nagpapahinga o nagtatrabaho, hindi sumasayaw, hindi nagpapakita marahas na kagalakan kung kalungkutan, atbp.); - Pag-aalaga ng mga kaugaliang pangkulturang nasa proseso ng pangkomunikasyon sa pangkat sa mga bata at matatanda, upang sundin ang lahat ng mga patakaran nang walang payo ng mga matatanda: hayaan ang mga matatanda na magpatuloy, para maanyayahan ng mga batang lalaki ang isang batang babae na sumayaw at pagkatapos ay dalhin siya sa kanyang lugar , humingi ng tawad kung nagkaroon ng aksidenteng pagkakabangga, atbp. Mga inaasahang resulta: - malinaw na gumaganap ng mga paggalaw sa musika; - nakapag-iisa ang pagpapakita ng pangunahing paraan ng pagpapahayag ng musikal sa paggalaw; - Ang mga bata ay may mastered ng isang malaking halaga ng iba't ibang mga komposisyon at ilang mga uri ng paggalaw; - ay maaaring ilipat ang kanilang karanasan sa mas bata, upang ayusin ang komunikasyon sa paglalaro sa iba pang mga bata; - may kakayahang improvisation gamit ang orihinal at iba-ibang kilusan; - tumpak at wastong gumanap ng mga paggalaw sa sayaw at gymnastic na mga komposisyon. Naniniwala kami na ang program na ito ay lilikha ng mga kundisyon para sa pagpapahayag ng sarili ng mga bata, payagan silang ibunyag ang kanilang indibidwal na sayaw -

36 mga kakayahan sa ritmo, upang mapalaya, upang alisin ang mga hadlang sa emosyonal: kawalang-kilos, kawalang-katiyakan, natututo silang kontrolin ang kanilang katawan, gumalaw nang maganda, ihatid ang kanilang mga damdamin sa tulong ng mga paggalaw ng ritmo ng musika. Plano naming ipakita ang natutunang mga sayaw-rhythmic complex sa mga piyesta opisyal sa kindergarten. 2. Seksyon ng nilalaman sa panahon ng pagpapatupad ng program na ito, ang pangunahing pamamaraan ng pagtuturo sa mga pagsasanay na sayaw-ritmo ay: 1. Ipakita sa mga paliwanag (sunud-sunod na pagsasanay at pagpapakita ng kilusang sayaw-rhythmic); 2. Paglalaro ng mga diskarte na nagdaragdag ng aktibidad at bumuo ng talino sa paglikha; 3. Ang paggamit ng masinsinang mga pamamaraan ng pagtuturo, ang katuparan ng isang malaking dami ng mga pangganyak na pagsasanay sa silid-aralan, pati na rin ang pagpili ng materyal na nagpapahintulot sa paglutas ng isang malawak na hanay ng mga iba't ibang mga problema sa pag-unlad ng bata; paggamit ng mga ehersisyo upang magturo ng di-berbal na paraan ng pagpapahayag: ekspresyon ng mukha at pantomime. 4. Nagbibigay ng sikolohikal na ginhawa para sa mga bata sa proseso ng pagganap ng mga paggalaw sa musika; 5. Mga pagsasanay para sa pagpapahinga, therapy ng musika 6. Pagpili ng pinakamainam na anyo ng pagsasanay. Pagpaplano ng paggamit ng mga ritmong komposisyon sa proseso ng pedagogical ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool Ang kalikasan at oryentasyon ng mga musikal at ritmo na komposisyon Matalinhaga at pag-play ng mga komposisyon (pagtugtog ng mga kanta, mga komposisyon ng balangkas, etudes, atbp., Kabilang ang imitasyon, paggalaw ng pantomimic) Isama sa pedagogical proseso (mga klase, independiyenteng aktibidad, atbp.) Mga klase sa visual na aktibidad, pag-unlad ng pagsasalita, ekolohiya, edukasyong pisikal, atbp Mga Paksa: "Mga character na engkanto", "Mga panauhing mula sa mga cartoon", "Sa mundo ng mga laruan", "Kalikasan at musika ", atbp. Sa pagitan ng mga klase bilang isang pisikal na edukasyon (" Sayaw habang nakaupo "," Ardilya "," Pusa at Babae ") Pagsasanay ng mga proseso sa pag-iisip at mga ugali ng pagkatao Pansin (pandinig, paningin, hindi sinasadya at kusang-loob). Pantasiya, malikhaing imahinasyon, ang kakayahang ipahayag ang kondisyon sa pantomime, ang estado ng character

37 Mga komposisyon ng sayaw at balangkas na sayaw Pangkalahatang pag-unlad (gymnastic) na ehersisyo (tulad ng aerobics ng mga bata) Mga larong pang-musika, etudes Sa isang lakad - tulad ng mga panlabas na laro, malikhaing gawain. ("Mga larong bola", "Mga Kambing at Lobo", "Bola", atbp.) Sa pang-araw-araw na buhay at sa proseso ng independiyenteng aktibidad (mga laro kasama ang manika na "Muling nabuhay na manika", "Teddy bear", atbp.) Sa musika mga aralin, sa paghahanda at pag-uugali ng paglilibang at bakasyon, sa mga klase sa pisikal na edukasyon Sa umaga na ehersisyo, nakapagpapalakas ng himnastiko, pisikal na edukasyon, paglilibang at mga pista opisyal, sa iba't ibang mga klase para sa emosyonal na kondisyon, pagpapahinga, pagpapaunlad ng kakayahang malikhaing sarili -pahayag ("Larong bola", "Mga kambing at lobo", "Mga Ibon at isang Uwak", "Hanapin ang iyong asawa", atbp.) Ang liksi, koordinasyon, bilis ng paggalaw, pagkamalikhain Imagination, plasticity ng paggalaw Pag-unlad ng koordinasyon, kagalingan ng kamay at kawastuhan ng mga paggalaw, ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan Pag-unlad ng kakayahang umangkop, kaplastikan ng mga paggalaw, pagbuo ng isang magandang pustura, lakad Pagsasanay ng paglipat ng pansin, ang kakayahang improvisasyon Mga Teknolohiya ng organisasyon ng trabaho Teknolohiya ng Laro sa Laro - mga larong pangmusika ("Ball game "," Mga kambing at lobo "," Ibon at ang Uwak "," Hanapin ang iyong sarili isang asawa ", atbp.); - mga laro ng didactic ("Kamangha-manghang dibdib", "Ano ang lumalaki sa hardin at hardin ng gulay", "Sino ang nagtago? atbp.); - mga panlabas na laro ("Mga Chain na huwad", "Ice Gate", "Labinlimang", atbp.) Mga teknolohiyang nakakatipid ng kalusugan - nagpapabuti sa kalusugan ng pisikal na kultura (nagpapatigas, mga ehersisyo sa paghinga, atbp.); Application - sandali ng rehimen; - GCD (direktang mga aktibidad na pang-edukasyon); - independiyenteng aktibidad ng mga bata; - magkasanib na mga aktibidad kasama ang tagapagturo. - independiyenteng aktibidad ng mga bata; - kasabay ng guro

38 - tinitiyak ang kagalingang panlipunan at sikolohikal ng bata; - pagtuturo ng isang malusog na pamumuhay. aktibidad; - magkasanib na gawain ng mga tagapagturo, bata at magulang. Mga tampok ng pakikipag-ugnay ng kawani ng pagtuturo kasama ang mga pamilya ng mga mag-aaral Mga uri ng trabaho Mga Tuntunin ng Responsableng Pagtatanong sa loob ng taon Senior tagapagturo ng FC tagapagturo Music director Group pagiging magulang ng isang-kapat ng mga guro ng lahat ng mga grupo ng pulong na Konsulta (pangkat, subgroup, indibidwal) kahilingan ng mga magulang Impormasyon sa visual (paglipat ng mga folder, impormasyon sa poster) sa loob ng taon sa taon ng tagaturo ng tagaturo ng FC ng lahat ng mga pangkat na director ng direktor ng musika ng FC Ang programa ay ipapatupad sa loob ng dalawang akademikong taon. Ang mga klase ay gaganapin sa isang pangkat na pangkat (pangkat ng mga tao: mga batang may edad na 5-7 taon). Ang mga klase ay gaganapin isang beses sa isang linggo, tagal: 5-6 taon minuto; 6-7 minuto. Pananaw ng plano ng "Kapitoshka" na lupon ng nakatatandang pangkat (5-6 taong gulang) Panahon Repertoire ng daanan Ang pangunahing nilalaman ng materyal Setyembre Oktubre Nobyembre Disyembre Upang suportahan ang libangan para sa musika at plastik na sining. Upang mabuo ang mga kakayahang masining at malikhain; pag-unlad ng kakayahang ihatid ang pangunahing paraan ng pagpapahayag ng musikal: isang iba't ibang tempo, pati na rin ang pagbilis at pag-ikli; dinamika (pagpapalaki at pagbawas ng tunog, iba't ibang mga dynamic shade); magparehistro (mataas, katamtaman, mababa); metro ritmo (iba-iba, kabilang ang mga komposisyon ng Sayaw: Repertoire ng antas ng kahirapan I 1. Masasayang mga manlalakbay 2. Mangingisda 3. Cheburashka 4. Teddy bear 5. Maliit na sayaw 6. Ardilya 7. Tipaklong

THEMATIC ANNUAL LESSON PLAN Appendix 9 YOUNG GROUP p / n Mga Paksa ng Nilalaman 1. "Malugod kayo, mahal na panauhin" Ang unang pagbisita ng mga bata sa "kubo". Kilala kasama ang kanyang Mistress 2. "May isang panaginip malapit sa mga bintana"

Huwebes mula 3.30 pm hanggang 4.30 pm Gumagana ang bilog alinsunod sa bahagyang programa na "Pag-anyaya sa mga bata sa pinagmulan ng pambansang kultura ng Russia" O. L. Knyazeva, M.D. Makhaneva. Sunugin ang isang spark ng pag-ibig at interes sa buhay ng Russia

Ang nilalaman ng programang pang-edukasyon Ang unang taon ng pag-aaral 4-5 taon Para sa mga bata ng ika-1 taong pag-aaral, ang tagal ng mga klase ay 30 minuto, ang bilang ng mga klase bawat linggo ay 2 beses. Kabuuan - 64 na oras bawat taon. Mga pangunahing gawain:

Paggawa ng programa ng bilog ng katutubong kultura ng Russia na "Istoki". Paalala paalala Ang program na ito ay batay sa programa ng O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva "Inaanyayahan ang mga bata sa pinagmulan ng katutubong Ruso

Paliwanag na tala. Kaugnayan ng programa Ang problema ng pang-espiritwal at moral na edukasyon ng indibidwal ay palaging isa sa pinaka-kagyat, at sa mga modernong kondisyon nakakakuha ito ng espesyal na kahalagahan. Mahirap ang ating oras

Estado ng badyet na pang-edukasyon na institusyong pang-edukasyon sa kindergarten 87 ng distrito ng Nevsky ng St. Petersburg "Ang paggamit ng mga makabagong teknolohiya ng pedagogical sa pagpapakilala sa mga bata na 6 7 taong gulang sa Russian

Isang plano sa trabaho para sa sariling edukasyon sa paksang "Makabayang edukasyon sa mga bata ng pangunahing edad ng preschool",

Annotation sa karagdagang pangkalahatang pag-unlad na programa ng masining na oryentasyon para sa pagpapaunlad ng mga kilusang sayaw-ritmo ng mga batang preschool. Ang pangunahing layunin ng program na ito ay masining

Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool na "Kindergarten 5KV" ng lungsod ng Bogoroditsk Isang panandaliang malikhaing proyekto sa isang paghahanda na pangkat para sa paaralan Inihanda ng guro: Valentina Sergeevna Grishchenko

MUNICIPAL STATE PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION NG NOVOSIBIRSK "KINDERGARTEN 195 COMBINED TYPE" "ACCEPTED" sa pedagogical council 1 ng 13.09.2013. "APPROVED" Order 73-OD na may petsang 09/13/2013. Manager

Pangmatagalang proyekto na "Mga katutubong sining" (para sa mga bata ng mas matandang pangkat) Pinagsama ng: tagapagturo ng mahusay na sining Gavrilyuk N. I. Sa loob ng balangkas ng proyektong ito, pamilyar ang mga preschooler

Pag-uugnay ng mga uri ng mga aktibidad ng mga bata at mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa TMKDOU "Novorybinsk kindergarten" 1. Motor. Pag-uusap sa laro na may mga elemento ng paggalaw; Pag-uusap sa laro na may mga elemento ng paggalaw;

Paliwanag na tala Ang mga nangungunang layunin ng programa na "Pamilyar sa mga bata sa katutubong sining" ay upang lumikha ng mga kanais-nais na kundisyon para sa pagkakilala sa oral folk art at ilang mga uri ng folk art.

Pang-edukasyon na lugar na "Cognitive development" mula sa bahaging nabuo ng mga kalahok ng mga relasyon sa edukasyon AOOP DO MKDOU 325 Naipatupad ng bahagyang programa Mga layunin ng programa Mga layunin ng programa sa loob

State Budgetary Educational Institution Secondary School 951 SP-2 "Solnyshko" "Ipinakikilala ang mga bata ng nakatatandang edad ng preschool sa buhay na katutubong Ruso" Inihanda ni: tagapagturo Romashova T.V. May problema

WORKING PROGRAM "ACCESSING CHILDREN TO THE ORIGINS OF RUSSIAN FOLK CULTURE" (para sa mga bata ng mas bata, gitna, nakatatanda at mga grupo ng paghahanda). Lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad sa lipunan at pakikipag-usap" 2016-2017

Pang-edukasyon na lugar Panlipunan at pakikipag-usap Unang kalahati ng araw Junior preschool age Umaga ng pagtanggap ng mga bata, indibidwal at subgroup na pag-uusap Pagsusuri ng emosyonal na kalagayan ng pangkat na kasunod

Paliwanag na tala Panahon 6-7 na taon Ang sining ng sayawan ay may napakalaking lakas sa pagpapalaki ng isang malikhain, komprehensibong binuo na pagkatao. Ipinakikilala ng mga klase sa koreograpo ang bata sa mundo ng kagandahan, turuan

Ang programang "Mga Pinagmulan" batay sa O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva sa pagpapakilala sa mga bata sa pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso Inangkop ang MKDOU d / s 426 para sa panahon mula 2016 - 2020 Form ng samahan ng mga aktibidad:

MUNICIPAL BUDGETARY PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION "Pinagsamang Kindergarten 9" Rodnichok "Moscow Region, Balashikha, Lenin Avenue, 68 Inaprubahan ng Pinuno ng MBDOU 9 MA Berezina

Ang tinatayang ratio ng mga uri ng mga aktibidad ng mga bata at mga anyo ng mga aktibidad na pang-edukasyon. 1. Motor. Pag-uusap sa laro na may mga elemento ng paggalaw; Pag-uusap sa laro na may mga elemento ng paggalaw; Pisikal na Aktibidad

NG KAGAMITAN NG EDUKASYON NG LUNGSOD NG MOSCOW Estado na pang-edukasyon na institusyong pang-edukasyon ng lungsod ng Moscow "School 113" Working program ng karagdagang edukasyon para sa folklore Association ng mga bata

Apendiks 2 SPb GBUZ "Sanatorium ng mga bata" Pioneer "(neuropsychiatric) Taunang kumplikadong pampakay na pampakay para sa mga bata ng gitnang pangkat na 45 taong gulang Mga buwan sa kalendaryo Mga Pagpipilian sa Tema para sa pangwakas na mga kaganapan

Ang programa ng Rosinka ay dinisenyo para sa gitna at nakatatandang edad ng preschool. Ang isang natatanging tampok ng programang ito ay ang paglikha ng mga sumusunod na priyoridad: 1. Paglikha ng isang kapaligiran ng pambansang buhay. Sa bawat isa

Pedagogical project MDOBU "Kindergarten 30" dewdrop "ng isang pinagsamang uri" Ipinakikilala ang mga preschooler sa kulturang katutubong Ruso sa pamamagitan ng pagkakilala sa mga piyesta opisyal ng Russia

Unang kalahati ng araw na Cyclogram ng samahan ng mga gawaing pang-edukasyon kasama ang mga batang preschool 2018-2019 taong akademikong pangalawa junior junior group Oras ng panahon Uri ng aktibidad at kasanayan sa kultura

Ang plano ng programa ng bilog ng masining at estetikong direksyon na "Choreography" Pinagsama-sama ng: direktor ng musikal na si Gushchina L. V. Sumang-ayon: kasama ang representante. Pinuno ng VMR Belotskaya A.V. Naaprubahan ng: Pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool

Munisipal na badyet na pang-edukasyon na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten 15" Cognitive development project para sa mga bata ng unang junior group na "VISITING A FAIRY TALE" Educator: Music NS 2017-2018

Ang institusyong pang-edukasyon ng pag-aari ng munisipal na pagmamay-ari ng lungsod ng Novosibirsk na "Kindergarten ng 21 pinagsamang uri" Project "Panimula sa kultura ng katutubong Ruso" Inihanda ni: tagapagturo Simonova

Plano sa pagtatrabaho ng dance club na "Top - clap, mga bata!" Direktor ng musikal na si Kiselevich Elena Yurievna Paliwanag na tala Ang paggalaw sa musika ay isa sa pinakamabisang paraan ng pag-unlad

Ang programang "Mga Pinagmulan" upang maging pamilyar ang mga bata sa mga pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia. 0 Mga Nilalaman Pasaporte ng Programa. 2 1 Paliwanag na tala 3 2 Layunin at layunin ng Programang 5 3 Tematikong plano para sa pagsasangkot sa mga bata

Ang munisipal na autonomous na preschool na institusyong pang-edukasyon ng munisipalidad ng lungsod ng Nyagan "Kindergarten 1" Solnyshko "ng pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa panlipunan at personal

Ang ratio ng mga uri ng mga bata at anyo ng pang-edukasyon na Motibo Pag-uusap sa laro na may mga elemento ng paggalaw Pinagsamang nasa hustong gulang at mga bata na may temang kalikasan Pagkontrol at diagnostic Physical na pagsasanay Palakasan

Paksa ng proyekto: "Pag-unlad ng pagsasalita sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro." Mga may-akda ng proyekto: mga nagtuturo ng unang pangkat na junior: Walang ama E. V. Chichkanova L. Yu. Uri ng proyekto: panandalian, pangkat, pagganap ng papel,

MUNICIPAL BUDGETARY PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION GENERAL KINDERGARTEN 10 "YOLOCHKA" ADOPTED sa Konseho ng Mga Guro ng MBDOU ng isang kindergarten ng pangkalahatang developmental type 10 "Yolochka" August 21

Apendiks 2 Pinagtibay sa pagpupulong ng Pedagogical Council Minuto 5 ng Agosto 21, 2017. Naaprubahan ng I.O. G.V.Goncharova, Punong Manggagamot ng St. Petersburg State Budgetary Healthcare Institution na "D / s" Pioneer "Order ng 2017. Taunang kumplikadong pampakay

Pagbasa ng katha Kabuuan 10 10 11 14 14 Pinagsamang Mga Porma Mga form ng magkasanib na aktibidad na pang-edukasyon 1 junior 2 junior Middle Senior Paghahanda Komunikasyon, pag-uusap Araw-araw

Munisipal na budgetary preschool na institusyong pang-edukasyon na "Kindergarten 234" ng pinagsamang uri Tagapagturo ng ika-5 pangkat: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROYEKTO "Pagbisita sa isang engkanto"

Project "Wide Maslenitsa" Drafted by: tagapagturo: Matyash I.V. Manggagawa sa musika: L.N. Kapranova 2015 Malapit na karnabal ay malapit nang dumating Isang malawak na kapistahan ay magpapakulo ... (P.A.Vyazemsky) Ang proyektong ito ay naipon para

G. Togliatti Paliwanag na tala Upang matugunan ang mga pang-edukasyon na pangangailangan ng mga preschooler at sa kahilingan ng magulang na komunidad, nagsasagawa ang institusyon ng pang-edukasyon

Pag-aari ng estado ng institusyong pang-edukasyon na preschool na may-ari ng kindergarten na "Alyonushka" sa Tovarkovo ADDITIONAL EDUCATIONAL PROGRAM "Ipinakikilala ang mga bata sa pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso" OL Knyazeva,

Ang institusyong pang-edukasyon ng badyet na pang-preschool na pang-edukasyon na "Kindergarten 31" Kolokolchik "" Mga uri ng mga aktibidad ng mga bata at mga form ng samahan ng mga batang preschool sa mga lugar ng pag-unlad na Tagapagturo

Paliwanag na tala Ang plano ng mga direktang - pang-edukasyon na aktibidad ay inilalabas alinsunod sa: Pederal na Batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation"; Ang pagkakasunud-sunod ng samahan at pagpapatupad

URI NG MGA GAWAIN NG BATA AT ANYO NG EDUKASYON NA GAWAIN para sa FGOS TO Direkta - pag-uusap sa laro na may mga elemento ng paggalaw; -integrative; - mga ehersisyo sa umaga; - magkasamang nasa hustong gulang at mga bata

Ang pagtatanghal ng bahagyang programang pang-edukasyon na "MAGIC CURTAIN" Ang Theatre ay isang mahiwagang mundo kung saan ang bata ay nagagalak, at habang naglalaro, natutunan ang kapaligiran OP Radynova Formation ng isang pangkalahatang kultura ng pagkatao

Olga Mozhaeva
Karanasan sa pamilyar na mga bata sa mga pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso

PANIMULA

Karamihan sa mga modernong tao ay mababaw na pamilyar sa katutubong kultura... Samakatuwid, ito ay mahalaga upang ibalik para sa mga bata at ang kanilang mga magulang ang koneksyon ng mga oras, upang ibalik ang mga nawalang tradisyon, upang makilala pagpapahalaga sa bayan... Upang magawa ito, kailangan mong makipag-ugnay ang pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso, kasaysayan ng Russia at katutubong lupain, hawakan katutubong sining.

Ang pagkamakabayan ay isang pakiramdam ng pagmamahal para sa Inang-bayan. Konsepto "Inang bayan" kasama ang lahat ng mga kondisyon buhay: mga teritoryo, kalikasan, kakaibang wika at buhay, gayunpaman, hindi ito limitado sa kanila.

Pangangailangan pagtanggap sa bagong kasapi batang henerasyon hanggang pambansa ang kultura ay binibigyang kahulugan ng karunungan ng katutubong: ang ating ngayon, tulad ng dating ating nakaraan, ay lumilikha rin ng mga tradisyon ng hinaharap. Ano ang sasabihin ng ating mga inapo tungkol sa kanila? Dapat alam ng ating mga anak hindi lang kasaysayan Ang estado ng Russia, ngunit pati na rin ang mga tradisyon ng pambansa kultura, magkaroon ng kamalayan, maunawaan at aktibong lumahok sa muling pagkabuhay ng pambansa kultura; ipakilala mo ang iyong sarili bilang isang taong nagmamahal sa kanyang tinubuang bayan, kanyang tao at lahatna nauugnay sa katutubong kultura: mga katutubong sayaw ng Russiamula sa kung saan gumuhit ang mga bata kaugalian ng Russia, kaugalian at russian ang diwa ng kalayaan ng pagkamalikhain sa pagsasalita kwentong bayan(mga tula, tula, tula ng nursery, biro).

Layunin ng pag-aaral: Pagkilala sa mga kundisyon pamilyar sa mga preschooler na may pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia sa isang maliit na kindergarten sa kanayunan

Tungkol sa kahalagahan ipinakilala ang bata sa kultura ng kanyang mga tao, maraming nasulat, mula nang bumaling sa pamana ng ama ay nagtataguyod ng paggalang, pagmamataas sa lupain na iyong tinitirhan. Samakatuwid, kailangang malaman at matuto ng mga bata ang kultura ng kanilang mga ninuno... Tiyak na ang diin sa kaalaman kasaysayan ng mga tao, ang kanyang kultura ay makakatulong sa hinaharap upang magamot nang may paggalang at interes tradisyon ng kultura ng ibang mga tao... Kaya, pamilyar sa mga bata sa pinagmulan ng katutubong kultura ay isa sa mga pangunahing gawain ng isang institusyong pang-edukasyon.

Sa mga modernong kondisyon ng paggawa ng makabago ng edukasyon sa preschool, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa pagpapabuti ng proseso ng pedagogical at pagdaragdag ng epekto sa pag-unlad ng pang-edukasyon magtrabaho kasama ang mga batatinitiyak ang malikhaing aktibidad ng bawat bata. Napakahalaga na wastong idisenyo ang nilalaman ng proseso ng pag-aalaga at pang-edukasyon sa lahat ng mga larangan ng pag-unlad ng bata, upang pumili ng mga makabagong programa na nagbibigay pagpapakilala sa mga halaga, at higit sa lahat, sa mga halaga ng dakila kulturang katutubong Ruso... Pagbuo ng mga bata positibong pag-uugali tungo sa kulturang katutubong Ruso natupad batay sa isang pananaw-tematikong plano. Panimula dumaan sa lahat ng mga gawain ng bata sa panahon ng kanyang pananatili sa preschool at sinusuportahan ng mga magulang sa bahay.

Ipinakikilala ang mga bata sa mga pinagmulan ng pambansang kultura ng Russia, binubuo natin ang pagkatao ng bawat bata. Mga tao, hindi ipinapasa ang lahat ng pinakamahalaga mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon - mga taong walang kinabukasan.

GENERALIZATION KARANASAN SA TRABAHO SA PAGPapatupad NG KUNDISYON KOMUNIKASYON NG BATA sa mga SOURCES NG RUSSIAN FOLK CULTURE SA KUNDISYON NG ISANG MALIIT NA KUMPLETO NA LARANG NG KINDERGARTEN.

Pedagogical staff ng MBDOU Blg. 6 "Yolochka" gumagamit ng bahagyang programa na " Ipinakikilala ang mga bata sa mga pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso»OL Knyazeva, MD Makhaneva, na kung saan ay isang variable na bahagi ng Pangunahing Programang Pang-edukasyon. Ang problema ay nalulutas batay sa paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan at paraan ng pagpapahusay ng layunin na aktibidad ng artistikong at edukasyon na pang-estetika mga batatinitiyak ang pag-unlad ng pagkamalikhain mga bata, basic sa kultura - ang mga katangian ng aesthetic at etikal ng kanyang pagkatao, pati na rin ang pag-unlad ng lipunan ng bata.

Trabaho nagsimula sa pagtatanong sa magulang. Ipinakita nito na ang isang paraan o iba pa sa pamilya, ipinakilala ang bata russian oral folk art: basahin mo mga kwentong bayan ng Russia, kumanta ng mga lullabie, gumawa ng mga bugtong (higit sa 80%, lumahok sa katutubong pagdiriwang(47%) at pinag-uusapan pa ang tungkol sa ilan mga katutubong tradisyon ng Russia(65%) (Kalakip 1)... Maraming mga magulang ang sumuporta sa programang pang-edukasyon sa preschool para sa nagpapakilala sa mga bata ng katutubong tradisyon, ipinahayag ang isang pagnanais na lumahok at tumulong dito trabaho.

Nasuri ang antas ng edukasyon mga bata(Appendix 2, sa aming preschool, napagpasyahan namin na mga bata moral at etikal na damdamin ay hindi sapat na nabuo, pag-ibig para sa Inang bayan, para sa mga tradisyon ay gidala up kulturang katutubong Ruso.

Gaganapin sa institusyong pang-edukasyon sa preschool "Yolochka" komprehensibong pang-edukasyon at pagsasanay trabaho magpasya sa mga bata ang mga sumusunod gawain: nagpapayaman na pananaw mga bata tungkol sa katutubong tradisyon, ang pagbuo ng interes at ang pagbibigay ng mga pagkakataon para sa malaya, malikhaing pagpapatupad ng mga ideya tungkol sa bayan tradisyon sa mga aktibidad sa paglalaro.

Teknolohiyang pedagogical pamilyar sa mga preschooler na may katutubong ang mga tradisyon ay batay sa mga sumusunod papalapit:

pagkakasangkot mga bata sa iba`t ibang mga aktibidad (espesyal na organisadong komunikasyon, pang-edukasyon, nagbibigay-malay, visual, musikal habang pinapanatili priority gaming, kabilang ang pagganap ng papel, dula-dulaan);

pagsasama ng iba`t ibang uri ng sining (musika, sayaw, sining at sining) kapag umaasa sa alamat ng bayan;

ang paggamit ng pakikipag-ugnayan sa sistemang "tagapagturo-anak-magulang", dahil ang pamilya ay isa sa mga pangunahing institusyon ng paunang pakikisalamuha mga batanakakaimpluwensya sa pagbuo ng pagkatao; tungkol sa

pagpapatupad ng pang-edukasyon trabaho batay sa tradisyon ng katutubo kultura; tinitiyak ang aktibidad mga bata sa lahat ng mga yugto ng pamilyar sa mga katutubong tradisyon.

karanasan nabuo sa isang kindergarten sa kanayunan. Nagtatrabaho mga batang may katutubong kultura kulturang katutubong Ruso, turuan ang mga bata sa pambansang tradisyon, ipakilala ang mga ito nang mas malalim mga bata kasama ang kanyang katutubong rehiyon ng Vladimir. Upang magawa ito, lumingon kami sa ang pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso atpangunahin sa alamat at katutubong laro... Batay sa mga kundisyon, kinilala ng koponan ang apat na lugar trabaho kapag nagsasagawa ng mga aralin pang-edukasyon at laro sa pagpapatupad ng pangunahing kumplikadong programa at bahagyang mga programa:

Ang pag-aaral makasaysayang nakaraan ng Russia at ang mga mamamayan ng Russia ay nagbibigay-daan sa iyo upang mag-ilaw ng isang spark ng pag-ibig at interes sa buhay sa mga bata mga tao sa iba't ibang mga oras ng kasaysayan, sa kanyang kasaysayan at kultura, pag-ibig para sa katutubong lupain. Ang mga bata ay nagsisimulang magkaroon ng isang interes sa mga ugat ng kanilang pamilya at naatasan na tumingin sa mga larawan ng pamilya. Para sa mas matandang mga preschooler, isang aralin sa pagguhit ng puno ng pamilya ang gaganapin (puno ng pamilya)... Sa silid aralan, malalaman nila kung saan nanggaling ang pangalan ng ating bayan (Rus)... Kumuha ng isang ideya ng Slavs, si rusich: kanilang hitsura, lakas, karunungan, kagalingan ng kamay, pagtitiis, pagsuporta sa isa't isa. Alamin kung saan at paano nakatira ang mga ninuno. Maging inspirasyon kasaysayan ang aming rehiyon at ang papel na ginagampanan ng lungsod ng Vladimir sa kasaysayan ng Russia... Pagkilala kay matandang Ruso muling paggawa ng arkitektura, pagtatayo ng tirahan (pagguhit ng kubo).Nakikilala ang mga reproductions ang kasaysayan ng katutubong kasuutan, ang kanyang mga elemento: zipun, dushegreya, caftan, sarafan, blusa, shirt, sash, kokoshnik, cap. Sa mga item russian mga kubo at gamit sa bahay ng ating mga ninuno. Kakatwang tao ang mga palatandaan ay hindi maiuugnay sa kalendaryong pang-agrikultura, ang pag-aaral ng nakapalibot na natural na mundo.

Pasalita bayan pinapayagan ang pagkamalikhain magpakilala ng mga bata sa moral na unibersal na halaga, ang paggamit ng lahat ng uri ng alamat ay nagpapayaman sa talasalitaan mga bata, nagtataguyod ng pag-unawa sa moralidad mga taong Ruso... Halimbawa bayan kasabihan at salawikain nagsasagawa kami ng isang pag-uusap tungkol sa isip at tungkol sa kahangalan. Ipakilala mga bata may mga lullabie, nursery rhymes, jokes, pangungusap.

Kakatwang tao ang mga piyesta opisyal at tradisyon ay hindi maiiwasang maiugnay kasaysayan Ang mga piyesta opisyal ng Orthodokso, mga kaugalian ng rehiyon, na may pana-panahong pagbabago sa likas na katangian, sa paghihirap ng mga ninuno noong nakaraan, mga larong nilalaro ng mga bata ilang siglo na ang nakalilipas.

Kakatwang tao sining at sining - kinakailangan ang paksang ito upang ipakilala mga bata na may pandekorasyon na katutubong sining, bumuo ng pagkamalikhain. Sa silid aralan, isang kakilala ni matandang Ruso sining at mga kwento tungkol sa mga tradisyon ng Khokhloma, Gorodets, Palekh pagpipinta, tungkol sa masining na Gzhel craft. Nagamit na mga guhit, produkto katutubong manggagawa... Ito ay sa pamamagitan ng masining at malikhaing aktibidad na pamilyar sa mga preschooler na may pinagmulan ng katutubong kultura ng Russia... Ang mga bata sa edad na ito ay nagiging mas malapit at nauunawaan trabaho master ng pandekorasyon na pagpipinta, larawang inukit, burda, paggawa ng puntas, ang art ng mga laruan ay naiintindihan.

Ang aming mga guro sa mga paksa nabuo ang mga planona humuhubog ng kaalaman mga bata tungkol sa tradisyunal na kultura, ipakilala sa amin ang buhay at tradisyon ng aming mga ninuno bilang mga halimbawa ng kasaysayan, at sa halimbawa ng kanilang sariling pamilya, ipakilala mga batang may mapagkukunang pampanitikan: engkanto, kwento mga may-akdang Ruso, katutubong alamat ng mga bata, masining, musikal at awit na tradisyon ng katutubong lupain. Gumagamit ng iba't ibang anyo ng pakikipag-ugnayan, ang mga tagapagturo ay lumilikha ng isang malikhaing istilo ng komunikasyon, na kinasasangkutan mga bata sa pang-edukasyon, pagsasalita, masining - aktibidad ng aesthetic.

Independiyenteng aktibidad mga mag-aaral:

Organisasyon ng malayang aktibidad ng malikhaing mga bata sa panahon ng pananatili ng bata sa kindergarten (pagguhit, pagmomodelo, sining, atbp.).

Pinagsamang mga aktibidad kasama ang direktor ng musika (pagkanta mga awiting bayan, mga indibidwal na aralin kasama ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika, pag-screen ng isang talahanayan ng papet na talahanayan; pagsasalaysay kwento, mga kwentong engkanto tungkol sa mga tunog, musika, himig).

Organisasyon ng mga aktibidad sa paglalaro mga bata sa maghapon(katutubong laro, pagsasadula ng mga engkanto, paghula ng mga bugtong).

Tradisyunal na mga aktibidad na libangan sa labas ng silid aralan ("iba't ibang uri paglilibang: sayaw, ritwal, orthodox ( "Mga Pagpupulong sa Pasko").

Mga klase ng interes (studio, bilog).

Organisasyon ng mga eksibisyon ng pagkamalikhain ng mga bata.

Mga paligsahan upang makilala ang pagkamalikhain

Upang makakuha ng pansin mga bata, lagyang muli at palawakin ang kaalaman tungkol sa paraan ng pamumuhay ng Russia, kasama ang bahay ng pagkamalikhain ng nayon ng Aserhovo at mga magulang mga mag-aaral:

Lumikha ng isang mini-museo katutubong sining;

Inisyu sa istilo ng Russia"Silid" para sa aming mga manika, binibihisan ang mga ito sa pambansang kasuotan;

Kumuha kami ng mga ilustrasyon tungkol sa tradisyunal pamilyang Ruso;

Mga nakolektang album « Russian pandekorasyon at inilapat na sining ", na sumasalamin ng mga ganitong uri ng artistikong pagpipinta tulad ng Gzhel, Khokhloma, Palekh at iba pa, « Russian folk costume» , « Kubo ng Russia» ;

Nagsagawa ng isang eksibisyon na may mga larawan ng archival at kasaysayan ng nayon ng Aserhovo;

Kumpetisyon "Minamahal na gilid - hindi ka mas mahal!" Ang pag-update sa kapaligiran ay sinamahan ng paggalugad, pag-uusap at pinagsamang mga aralin sa mga paksa « Folktale ng Russia» , « Kanta ng katutubong Ruso» , « Mga katutubong laro ng Russia» , "Kilala sa lullaby".

Ang Aserkhovsky DK, kasama ang mga tauhang pedagogical ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ay ipinatutupad ng quarterly ang isang kapanapanabik na iskursiyon ng engkanto-kwento para sa mga mag-aaral ng kindergarten

"Mga Kuwento ng lolo ng lokal na istoryador"sino ang makikilala makasaysayang katotohanan ng nakaraan ng Russia, ang lupain ng Vladimir at ang kanyang nayon.

« Mga katutubong sining ng Russia» - pamilyar sa iba`t ibang uri ng inilapat na sining at mga likhang sining sa Russia.

« Ang kwento ng isang bagay» (pinag-uusapan ang tungkol sa buhay mga taong Ruso, at ipinapaliwanag ang layunin at pinagmulan ng ito o ng bagay na iyon) Mga kamangha-manghang klase na alam ang pang-araw-araw na buhay at pangunahing gawain mga taong Rusona naninirahan sa rehiyon ng Vladimir. Maraming mga bata ang nakakarinig ng mga salita sa kauna-unahang pagkakataon "Grip", "Pig-iron", "duyan", Umiikot na gulong... Masaya silang hulaan ang mga bugtong tungkol sa mga gamit sa bahay. Ang paksa ay may malaking interes "Ng kasaysayan ng lutuing Ruso» ... Malalaman ng mga bata kung ano ang kinain ng ating mga ninuno tungkol sa samovar, russian tea party, pancake at kolobok. Sa huling aralin, gumagawa sila ng mga aplikasyon o pangkulay.

Naging tradisyon na sa aming kindergarten upang luwalhatiin ang Autumn, upang ipagdiwang ang Bagong Taon at Pasko, upang makita ang taglamig sa Shrovetide, upang tawagan ang Spring, upang palamutihan ang isang puno ng birch sa Trinity. Sinasabi namin sa mga bata ang tungkol sa piyesta opisyal ng pamamagitan, ipakilala sa kanila ang mga palatandaan ng araw na ito. Nalaman namin ang mga palatandaan, bugtong, kawikaan tungkol sa taglagas. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa pagdiriwang ng Bagong Taon sa Russia, Christmas at Christmastide. Sinasabi namin ang tungkol kay Santa Claus, Snow Maiden. Nabasa at tinatalakay namin mga kwentong katutubong Ruso tungkol sa kanila... Natututo kami ng mga carol. Taon-taon ay may isang eksibisyon ng mga kard ng New Year ng mga bata o sining. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa Piyesta Opisyal ng Maslenitsa, kung paano ito ipinagdiriwang sa Russia, mga hatol, laro ng Maslenitsa, at nagpapakilala ng mga palatandaan ng papalapit na tagsibol. Masaya kaming naghahanda upang matugunan ang Liwanag Pasko ng Pagkabuhay: pininturahan namin ang mga itlog ng Pasko ng Pagkabuhay bilang isang regalo para sa mga magulang at kaibigan, igulong namin ang mga itlog para sa EASTER, pamilyar sa mga ritwal at tradisyon. Karamihan mga bata Nakikilahok sa serbisyo sa Easter ng simbahan ng nayon at maligaya na mga kaganapan sa simbahan. Sa Trinity ay pinag-uusapan natin ang tungkol sa tradisyon kasiyahan, tungkol sa birch - ang pangunahing karakter ng holiday na ito. Nalaman namin ang isang bilog na sayaw tungkol sa isang puno ng birch, mga bugtong tungkol sa isang puno ng birch, tungkol sa tag-init. Ang isang partikular na mahalagang paksa sa 2015 ay ang ika-70 anibersaryo ng Dakilang Tagumpay. Ang mga pag-uusap ay gaganapin tungkol sa holiday Tagumpay: tungkol sa mga kamag-anak na namatay sa panahon ng Patriotic War, tungkol sa mga bata-bayani. Tiningnan namin ang mga larawan at guhit sa paksang ito. Nagsagawa ng pagpupulong kasama ang beterano at "Anak ng giyera" kapwa nayon

Sa mga aralin sa musika kasama ang mga bata, nakikinig at natututo tayo mga awiting bayan ng Russia... Bigyang-pansin mga bata sa mga uri ng alamat mga kanta: liriko, sayaw, komiks, dula. Mga kasanayan sa koreograpiko ang mga bata ay nakuha sa mga elementarya na laro, bilog na sayaw, sayaw. Nagsasagawa kami ng paunang pagsasanay sa paglalaro ng musikal mga instrumento: mga sipol, kutsara, tambourine, balalaika, kampanilya, ratchets. Ipakilala mga bata na may katutubong Russia mga kantang ginampanan ng aming mga kilalang performer awiting bayan, may tunog mga instrumentong katutubong Ruso: gusli, akordyon, balalaika, kampanilya, sungay, ratchet, awa. Nakikinig ang mga bata sa dula ng orkestra mga instrumento ng Russia, instrumental soloist, mga piraso na isinagawa ng mga koro ng bayan... Masaya kaming ginagamit kasama ang mga bata ng lahat ng edad sa silid-aralan, piyesta opisyal, sa aming libreng oras na mga panlabas na laro kasama mga awiting katutubong Ruso at pag-ikot ng sayaw

Pinagsamang makipagtulungan sa magulang: Iminungkahi na ang mga magulang, kasama ang kanilang mga anak, ay gumawa ng mga instrumento sa kanilang sarili - mga kalawangin, kalansing, jingles, noisemaker, at masaya silang tumugon. Kaya lumitaw sila sa aming bayan orchestra yogurt garapon na puno ng mga gisantes, plastik na bote at mga instrumento ng cork, mga rustler ng papel. Gayundin, kasama ang kanilang mga magulang, ipinatupad ng mga bata ang proyekto "Family Tree", kung saan nakilala namin nang mas mabuti kasaysayan kanilang pamilya at kanilang nayon. Sa sobrang interes ay mga bata pakikilahok sa kumpetisyon ng mga librong gawa ng kamay "Mag-book ng himala gamit ang iyong sariling mga kamay"kung saan natutuklasan ng mga bata ang kanilang pagkamalikhain. Ang mga nasabing pagpupulong ay lumilikha ng mga kundisyon para sa pagpapaunlad ng pandiwang komunikasyon sa mga may sapat na gulang at kapantay sa mga preschooler, ipakilala ang mga bata sa kultura pagbabasa ng katha, wika kulturanaghihikayat sa paglikha ng salita ng mga bata.

Pangkatang gawain: Gamit ang mga halimbawa ng mga alamat na nabasa, ang mga epiko, ang tagapagturo ay nagpapakita ng kagandahan, karunungan, lakas at tapang mga taong Ruso, bayaning bayani: Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Nikita Kozhemyaka. Ang mga cartoon tungkol sa mga epic hero ay tinalakay. Ang mga batang may interes ay isinasaalang-alang at talakayin ang pagpipinta ni Vasnetsov "Bogatyrs", ang kanilang sandata, sandata. Syempre ang pinaka masaya para bata folk alamat ay kuwentong pambata at mga bugtong. Gamit ang halimbawa ng pamilyar na mga kwentong engkanto, natututo ang mga bata na maunawaan ang mga moralidad, makita ang mabuti at masama, makilala ang katotohanan at kathang-isip. Pinag-uusapan namin ang tungkol sa nilalaman ng pamilyar na mga kwentong engkanto, gumagawa kami ng pagsasadula ng mga sipi. Paksa ng bugtong mga bata pagsubok ng talino sa talino, talino sa talino. Hulaan at kabisado sa mga bata mga bugtong ng bayan, mga bugtong - tanong, bugtong - tula.

Sa paglalakad naglalaro kami ng mga nakalimutang laro ng mga bata. Ipakilala mga bata na may iba't ibang mga uri ng pagguhit (pagpili ng isang laro sa pagmamaneho, pag-aaral ng pagbibilang ng mga tula, mga salita para sa mga laro. Gaano karaming kasiyahan, kasiyahan, mga laro tulad ng "Sandman", "Stream" ,"Burners", "Sa oso sa Kagubatan", "Zainka, lumabas ka" atbp.

Kahit na sa mas batang grupo, nagpapakilala sa mga bata ng isang laruang pambayan(pyramid, matryoshka, gurney, rocking chair, nakakatuwang laruan, atbp.).

2.2. Pagsusuri ng mga resulta sa isang maliit na kindergarten sa kanayunan.

Ang pangunahing layunin ng mga diagnostic ay para sa guro na makakuha ng mga ideya tungkol sa mga antas at uri ng pag-unlad ng mga mag-aaral, na may hangarin ng estado at pagtataya ng karagdagang pag-unlad ng bawat bata. Ang anumang gawain ay inaalok sa mga bata sa isang mapaglarong paraan, na kung saan ay hindi lamang pukawin ang interes, ngunit din, dahil sa emosyonal na positibong pagpapasigla, ay mag-aambag sa isang pagtaas ng mental na tono, at, dahil dito, pagpapabuti pangkalahatang pagganap... Ang pagpapatunay at pagtatasa ng kaalaman ng bawat preschooler at ang pangkat sa kabuuan ay nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng isang makatotohanang larawan, upang makakuha ng isang konklusyon tungkol sa positibo at negatibong mga aspeto ng samahan ng proseso ng pedagogical

Mga pamamaraan ng diagnostic:

Nakikipag-chat sa mga bata;

Pagmamasid sa mga libreng aktibidad at sa panahon ng klase;

Pagsusuri ng mga produktibong aktibidad;

Ang pamamaraan ng husay at dami na pagtatasa ng nakuha na data.

Ang mga natuklasan sa pananaliksik ay nakatulong na makilala ang mga pananaw mga bata tungkol sa mga tradisyon at kultura ng kanilang mga tao(Apendiks 2)... Bilang isang resulta ng mga diagnostic, isiniwalat na higit sa 60% ng mga paksa na pinangalanan indibidwal, hindi gaanong mahalagang mga palatandaan ng tradisyon, ang pagpipilian ay hindi na-uudyok; nahirapan pangalanan ang mga kwentong engkanto, laro; ang kaalaman ay limitado sa isa o dalawang engkanto; pang-unawa ng bayan hindi nabago ang pista opisyal. Sabay na pag-unawa kwentong bayan, bakasyon, laro, item russian pang-araw-araw na buhay ay natagpuan sa halos 40% mga bata... Mayroon mga bata ng pangkat na ito, ang bawat konsepto ay puno ng tukoy na nilalaman, ang pagganyak para sa pagpili ay natanto. Ang pinakamaliit na pangkat ng mga paksa (17%) na naipon ng mga bata na nakakita ng wastong pangkalahatang ideya ng mga bagay kultura, mga uri bayan-Napatupad ang pagkamalikhain at paghuhusga tungkol sa kanila.

Sa parehong oras, ang nakuha na data ipahiwatig ang hitsura ng mga bata na may malinaw na interes sa mga katutubong paksa kultura(33,4%) ... Pagkakaroon mga bata na may isang mataas na antas ng mga interes ng mga bata, isang madaling maakit na akit sa mga paksa ng pambansa kultura, ang kakayahang madama ang kanilang kagandahan at pagka-orihinal {!LANG-6479b066bd2bf07819b8b1eeb001beb3!}{!LANG-38ad8c57089a30e66881cab137da0139!} mga bata{!LANG-031caf3db0437014e74b1933093ed06c!} kultura{!LANG-14a148cb6059d06fde23f54a3d4c7fb3!} {!LANG-531f37d8a2c6b18984f6f106acdc6b55!}{!LANG-d4e3ebf4f265abe3892362f32993a264!} mga bata{!LANG-de7114331fd8b3569fd4e4996c274de6!} {!LANG-1a6398af17d3e876af73d7de10d02e67!}{!LANG-a0e5dcb178045d5b73d38e43f8498182!}

{!LANG-a8bd5bcbeb6717828108502f5ec5a87f!} (63%) {!LANG-7a0dcda45d2c183e60626d969a4aefb3!} {!LANG-3e9592afdfffdecf11ad39038524c717!}{!LANG-70ea8f2ed5010ba539342f8dacf1af62!} mga tao{!LANG-0565e75fc32a7474b1d49ab0dabd4faf!} {!LANG-6479b066bd2bf07819b8b1eeb001beb3!}{!LANG-6db5514ec87b69af7f74f02ca781f38b!} {!LANG-750a66e6447f0b184458c48b682f4887!}.

{!LANG-bdbec616511233f697b3aabadf319146!} trabaho{!LANG-826ca2a47d0b90e32ff8431b377c2bbb!} kultura{!LANG-62232b14b4caf5c258d708397b0e569b!} {!LANG-83b7128fa586254309ba51b63474eb26!}{!LANG-5eee4df727ad7a4f675dc3a12bdff8a9!} pagtanggap sa bagong kasapi{!LANG-331bfcc0b4bda720beae4ab8391262fe!} mga tao.

{!LANG-ab8218fe8a79de0ef3b49ac9fa51ddfc!} mga tao{!LANG-d8c46232ed3a01c73e90422be9d0bdd9!} {!LANG-075eb1127725cd5f7437cd93a3ce70b7!}.

{!LANG-3dba46821d91747844c762d66ae9df70!} {!LANG-47efd3f2c0d3208badf8f74479a6ccb2!}{!LANG-8564deb7d32d70d173db08d0aa77065e!} mga bata{!LANG-7ce5e5a4c62f02154bce15b1f594f94c!}

{!LANG-5e1a8c4ee294b128e8bb5b264d209ef0!} {!LANG-ee9d3159689f3e264202a88e1ac7653e!}{!LANG-0cf99007eb2ee20a98b191b22406d675!}{!LANG-8f88bc4e9c935e38f82a273b036d265d!} buhay katutubong Ruso{!LANG-5220c6764e91c67ad34881143d0d7ff0!} russian{!LANG-f0c7d913551af4418fcf851e631caab7!} bayan{!LANG-efcc4b699e04029b5bbeb31ddc978c3c!} bayan{!LANG-bfb4663ad90419c6759b4de8e0bac8ed!} {!LANG-5693f26966d018807a6f474c8a5372be!}{!LANG-ad6278d6662efada6ba05283a159d448!}

{!LANG-456430b6316297f4c0e0e7c637d39031!}{!LANG-4ded512917491b8a282c8cd63f99abbd!} {!LANG-4b88ccdb63dfb8d5a8cea928879d97dc!}{!LANG-cbee5fa097ab454a69657f1e74133040!} kultura{!LANG-263a2244878ec920848706218661ef62!} {!LANG-9a00ef3d542409f0a7f09f84bdda3c15!}{!LANG-73dd1013e012d2c4ff438bcb452d6671!} {!LANG-fa7968ea6476bf6a2e41677772da3385!}{!LANG-3b83d0e59e8eb820291c88f1e6a9f06f!} {!LANG-972fdd48063037a5d205a2d15af9595a!}{!LANG-b797414485283ac48d05f74ab5de99d7!} {!LANG-f3dcd52c837ade5f071451409ff4f35b!}{!LANG-43aec249c1ec5a2b2524fe9a34d35680!} mga bata{!LANG-f266c5d91b85358a9005b885ec11ea57!}

{!LANG-799273ecd55e03629f7c6e071752014c!}

{!LANG-6c4fd01ce3b2facdd0d1612f2a7a74d5!} {!LANG-b2300c7dabe246ee2971bfc3f605b456!}{!LANG-23ebcdeef7b34f990adac25492e78bd0!} {!LANG-c12c92b43bfc27414e477f8363700088!}{!LANG-cc00b68ed06ec0a8a612b1ea791d8fdd!} {!LANG-74c8634dac43e1c41c60888ce448bd66!}{!LANG-9797fe230f58b7855c8d2d35c6731b25!} trabaho{!LANG-e666d34fd8b85c66ecc4d61b5bbe1dd7!} {!LANG-ec0c81fb5947d872c5e7515783189f17!}{!LANG-9b93657b2c1cbe5d633a4c602fa2bd87!} katutubong sining{!LANG-b4488ba5ed87a3c9b9bc3812dda5c31d!} kwento{!LANG-16ff34988a0727fcdebab427f89d23cb!} {!LANG-290d696056edb5004cbb928cdd723f7d!}{!LANG-0e3946219377aead0cc670902b061ed0!} {!LANG-96524fbb729c8c748cc1f95cdbb9c0e8!}{!LANG-aa565e5799642145dc5d206ed22adb58!} Nagtatrabaho{!LANG-81c8f010895067037a67f5260e184055!} mga batang may katutubong kultura{!LANG-7040eeba37dbbd3ec4c49dc8579b1627!} kulturang katutubong Ruso{!LANG-678dc99246ffc81e453b9586f1cdb38a!} {!LANG-871c4562573a518d61a841646f530cd5!}{!LANG-ef22b02116460763e238a532d60f2710!} mga bata{!LANG-aa76fe59f8fc10c432ebe630e804c6d9!} {!LANG-0d9abf1d0c3b1e3aa9dec810a822f727!}{!LANG-bcd5699aeedb89d28b94eb11362815b2!} {!LANG-072ef64043f8ac2bc99dc7148908b7d8!}{!LANG-4e0ac2a3bdbe7be66118393e6acbcb60!} katutubong sining{!LANG-2a23218ec531db233595a4fbca8f9db9!}

{!LANG-17ccc5ed8ad2abcdd087559dd8069c8c!} {!LANG-ce44c0b3c7b6e7417ca6fa16646b8bf9!}{!LANG-8feb4481402201b4e26a05119482f8d9!} kultura{!LANG-c9c1105c6a55ca2f34596c571bc54eed!} katutubong sining{!LANG-0a88096a079fed43f494f4a433b34219!}

{!LANG-91826ad1e45ab1ce80b02d3fc9a37f13!} {!LANG-701b98300a6df3307a2fe743bcc6b1af!}{!LANG-8fc85b3d4e8ec026320fc553d5ffb104!} {!LANG-ed49600ecb9e51aacd90d8d48e66b973!}{!LANG-137084d22097d1f7e718a9266fddbbfb!} trabaho{!LANG-50b46d42c8afc45875f05a66bb94b842!} {!LANG-df6059596e2e97515c623d0175625fa9!}{!LANG-06dd953fd849b464be29cd5cd3e1246d!} {!LANG-89e11ac81e1fde84940fae5cada39daf!}{!LANG-907fd460e62fba97d0aac5981ebd9240!}

{!LANG-b680b8d92b453cf9fd18288a30c7cfcb!} {!LANG-c457300a84680729a2a299bc125b4d54!}{!LANG-ac6673193c52481cdc56297a9039fbdf!} {!LANG-35d27ae4afa575faaecc9a1cfa64ba71!}{!LANG-8ab76aa8261a69d19a682d9bfcc9fa9d!} mga bata{!LANG-246ca11c792a1d922c0028d6ad31f174!} mga bata{!LANG-1515e8bb03dac7e331610756b3b0119d!}