Alin ang aming nakolekta sa batayan ng magkakaibang mga gawain ng bukas na bangko FIPI.

Isang salita tungkol sa pamumuhay ni Igor

Paano ipinapakita ang saloobin ng may-akda sa mga bayani at mga kaganapan na ipinakita sa The Lay of Igor's Host?

Griboyedov

8. Ano ang nagbibigay batayan upang igiit na ang Repetilov ay kumikilos bilang isang parody na "dobleng" ni Chatsky?

8. Bakit itinuring ng A.S. Pushkin na ang wika ng komedya ay isang natatanging tagumpay ng Griboyedov ang kalaro?

8. Paano nauugnay ang pangarap na inimbento ni Sophia sa totoong mga kaganapan sa paglalaro?

8. Sino ang Chatsky: isang "dagdag" na tao o isang tao na hindi natagpuan ang kanyang lugar sa buhay? (Batay sa komedya ni A.S Griboyedov "Kawawa mula sa Wit".)

9. Anong mga gawa ng mga klasiko ng Russia ang naglalarawan ng mga pangarap ng mga bayani at kung paano ito maihahambing sa pangarap ng pangunahing tauhang babae sa paglalaro ni A.S. Griboyedov? (Bigyan ang mga halimbawa ng 2-3, kabilang ang mga may-akda.)

9. Sa anong mga gawa ng klasiko ng Russia ang pangunahing mga character ay sinamahan ng kanilang "doble" at sa anong paraan maihahambing ang mga gawa na ito sa pag-play ni Griboyedov?

Ano ang kakaiba ng salungatan sa pagitan ng Chatsky at Famus society? (Batay sa komedya ni A.S Griboyedov "Kawawa mula sa Wit".)

Ano ang pagka-orihinal ng pagtatapos ng komedya A.S. Griboyedov "aba mula sa Wit"?

Ano ang nagbibigay ng dahilan upang isaalang-alang ang pag-play ni A.S. Griboyedov "Kawawa mula sa Wit" bilang isang tragicomedy?

Ano ang nagpahintulot sa M.E. Saltykov-Shchedrin na tawagan si Molchalin na isa sa mga pinaka-kahila-hilakbot na figure sa lipunang Russian? (Batay sa pag-play ni A. Griboyedov "Kawawa mula sa Wit".)

Bakit inihahatid ng Famusov at Chatsky ang pinakamalaking at pinaka-makabuluhang monologues sa pag-play? (Batay sa komedya ni A. Griboyedov "Kawawa mula sa Wit".)

Bakit si Sophia, ang pangunahing tauhang babae ng komedya ni A.S. Griboyedov "aba mula sa Wit", sa mga salita ng may-akda, - "isang batang babae na hindi bobo ang kanyang sarili, pinipili ang isang tanga sa isang taong intelihente"?

Bakit sa komedya A.S. Griboyedov "aba mula sa Wit" napakaraming mga menor de edad na character?

Fonvizin

8. Paano nauugnay ang mga pangalan ng komedyanteng DI Fonvizin na "The Minor" sa mga problema nito?

8. Paano naipakita ang tema ng kasamaan at mga anyo ng pagpapakita nito sa komedya ng DI Fonvizin na "Ang Minor"?

8. Ano ang komiks ng "pagsusulit" na inayos para sa Mitrofan?

8. Bakit ang comedy ni DI Fonvizin na "The Minor", na itinatanggi ang pyudal reality, ay tinawag na "comedy of education"?

9. Sa anong mga gawa ng mga klasiko ng Ruso ang pag-iwas ng kamangmangan at kaliwanagan, at sa paanong paraan maihahambing ang mga gawa na ito sa pag-play ng DI Fonvizin?

Ano ang papel ng pangalawang character sa komedya ng DI Fonvizin na "The Minor"?

8. Paano ipinahayag ang panloob na mundo ni Tatyana Larina sa mga eksena ng paliwanag kasama si Eugene Onegin? (Batay sa nobela ni Alexander Pushkin "Eugene Onegin".)

8. Bakit sa nobela ni Alexander Pushkin na "Eugene Onegin" ang may-akda kaya bigla na lang nahati sa kanyang bayani sa finale?

8. Bakit pinili ni Tatyana Larina si Eugene Onegin?

8. Paano nauugnay ang kahulugan ng epigraph sa nobelang Alexander Pushkin na "Ang Kapitan ng Anak na Babae" sa kapalaran ng mga bayani ng akda?

8. Bakit pinapaboran ng kapalaran ang simpleng puso na Grinev, at hindi ang pagkalkula ng Shvabrin? (Batay sa nobela ni A.S. Pushkin "Ang Kapitan ng Anak na Babae".)

8. Ano ang lugar at kahulugan ng imahe ng Savelich sa nobela ni AS Pushkin na "Ang Kapitan ng Anak na Babae"?

8. Paano ipinahayag ang pagkatao ng Masha Mironovasa isang pulong sa empress?

9. Ano ang naghahatid ng iba pang mga gawa ng mga klasiko na Ruso na nakatuon sa mga pangunahing kaganapan sa kasaysayan ng Ruso na mas malapit sa nobelang "Ang Kapitan ng Anak na Babae"? (Kapag tumutugma, isama ang mga gawa at may-akda.)

9. Paano ipinakita ang trahedya ng "pag-aalsa ng Ruso" sa "Ang Kapitan ng Anak na Babae" at kung saan gumagana ang mga klasiko ng Ruso na nabuo ang problemang ito?

Ano ang kakanyahan ng salungatan sa pagitan ng makata at ng karamihan sa mga lyrics ng A.S. Pushkin?

Tulad ng isiniwalat sa nobela ni A.S. Pushkin's "Eugene Onegin" Tatiana's "Russian soul"?

Anong uri ng "mabuting damdamin" ang ginawa ng A.S. Pushkin kasama ang kanyang lyrics?

Paano naipakikita ang problema sa karangalan at tungkulin sa nobela ni A.S. "Puti ng Anak na Babae" ni Pushkin?

Ano ang drama ng kapalaran ni Onegin? (Batay sa nobela ni Alexander Pushkin "Eugene Onegin".)

Paano ipinahayag ang pagpili ng makata? (Batay sa mga lyrics ni A.S. Pushkin.)

Gogol

8. Paano mo nauunawaan ang mga salita ng VI Nemirovich-Danchenko, na iginiit na "... sa kabila ng walang tigil na pagtawa ng Homeric, naramdaman mo kung paano mabilis, tuloy-tuloy at may kamangha-manghang katotohanan ang komedya. (Batay sa pag-play ni Nikolai Gogol na "The Inspector General".)

8. Ano ang simbolikong kahulugan ng imahe ng kalsada sa tula ni Nikolai Gogol na "Mga Patay na Kaluluwa"?

8. Ano ang mga katangian ng protagonist na naka-highlight sa nabuong bahagi ng "Overcoat"?

9. Anong mga bayani ng mga klasiko ng Russia ang nabibilang sa parehong uri ng pampanitikan bilang bayani ng "The Overcoat", at sa anong paraan ang saloobin ng may-akda sa kanila ay sumasalamin sa posisyon ni Nikolai Gogol?

Ano ang pangit ng buhay ng burukratikong lungsod na naipakita? (Batay sa pag-play ni Nikolai Gogol na "The Inspector General".)

Paano naipakita ang kalabuan ng posisyon ng may-akda sa paglalarawan ng mga tao? (Batay sa tula na "Patay na Kaluluwa" ni Nikolai Gogol.)

Lermontov

8. Bakit, sa pagtikim ng hangin ng kalayaan, kailangang mamatay si Mtsyri? (Batay sa tula na "Mtsyri" ni M.Yu. Lermontov.)

8. Nararapat ba si Pechorin ng habag o pagkondena? (Batay sa nobela ni M.Yu. Lermontov "Isang Bayani ng Ating Panahon".) Salitin ang iyong sagot.

8. Ano ang pagkakapareho at pagkakaiba sa pagitan ng Pechorin at Werner?

Nahanap ba ni Mtsyri ang sagot sa tanong na "maganda ba ang lupa"? (Batay sa tula na "Mtsyri" ni M.Yu. Lermontov)

Ano ang kahalagahan ng "Pechorin Journal" sa nobela ni M.Yu. "Isang Bayani ng Ating Panahon" ni Lermontov?

Ano ang trahedya ng tunog ng tema ng makata at tula sa akda ni M.Yu. Lermontov?

Ano ang pagka-orihinal ng tunog ng tema ng sibil sa lyrics ng M.Yu. Lermontov?

Bakit ang M.Yu. Ang "Hero of Our Time" ni Lermontov ay tinatawag na socio-psychological sa pintas?

Nekrasov

8. "Ang mga tao ay pinalaya, ngunit masaya ba ang mga tao?" (Batay sa tula ni N.A. Nekrasov "Sino ang naninirahan nang maayos sa Russia".)

8. Sa ano nakikita ang N.A.Nekrasov ng kakanyahan ng espirituwal na pagkaalipin? (Batay sa tula ni N.A. Nekrasov "Sino ang naninirahan nang maayos sa Russia".)

15. Paano pinagsama ang katutubong tema at motibo ng mataas na serbisyo ng makata sa mga lyrics ng N.A. Nekrasov?

15. Ano ang hitsura ng magsasaka ng Russia sa N.A. Nekrasov?

Ano ang "bahagi ng babaeng Ruso" sa imahe ng N.A. Nekrasov?

Paano naipakita ang tema ng kapalaran ng mga tao sa N.A. Nekrasov?

Tyutchev

15. Bakit maraming mga tula ng FITyutchev, na isang uri ng "mga landscape sa taludtod", ayon sa kaugalian na tinutukoy bilang pilosopikal na lyrics?

15. Ano ang hindi pangkaraniwang tungkol sa paglarawan ng likas na mundo sa mga lyrics ng FITyutchev?

Bakit tinawag ang Bazarov na isang "reflective nihilist"? (Batay sa nobela ni IS Turgenev "Mga Ama at Anak".)

Ano ang mga tampok ng "bagong tao" sa imahe ng Bazarov na tinatanggap niya at ano ang itinanggi ng IS Turgenev? (Batay sa nobelang Ama at Anak.)

Bakit hindi tinatanggap ng mga kapatid na Kirsanov ang mga ideya sa nihilistikong Bazarov?

Ano ang lakas at kahinaan ng nihilismo ni Bazarov? (Batay sa nobela ni IS Turgenev "Mga Ama at Anak".

Saltykov-Shchedrin

8. Ano ang mga tampok ng Shchedrin satire na makikita sa itaas na fragment ng The Wild Landowner?

9. Sa anong mga gawa ng mga klasiko ng Ruso ang bagay ng paglalarawan ay mga bisyo sa lipunan, at sa anong paraan maihahambing ang mga gawa na ito sa "The Wise Squad" ni Shchedrin?

9. Ano ang mga gawa ng mga manunulat ng Russia na sumasalamin sa ugnayan ng isang maginoo at isang magsasaka, at sa kung anong mga paraan maihahambing ang mga gawa na ito sa "Wild Landowner" ni M.Ye. Saltykov-Shchedrin?

Goncharov

8. Ano ang Oblomovism? (Batay sa nobela ni Ivan Goncharov "Oblomov".)

8. Bakit hindi natulungan ni Andrey Stolts ang kanyang kaibigan na si Ilya Oblomov na bumalik sa aktibong buhay? (Batay sa nobela ni Ivan Goncharov "Oblomov".)

8. Ano ang pagka-orihinal ng pagpapalaki na natanggap ni Stolz at paano ito nakakaapekto sa kanyang pagkatao at kapalaran?

8. Bakit ang paglipat sa isang bagong apartment para sa Oblomov na napakahalaga sa isang sakuna?

8. Paano naipakita ang pagiging kumplikado ng ugnayan sa pagitan ng Oblomov at Olga sa fragment na ito?

9. Sa anong mga gawa ng mga klasiko ng Ruso ang kinakaharap ng mga bayani ang pangangailangan para sa pagbabago at paano naiiba ang kanilang saloobin sa mga pagbabagong ito mula sa damdaming taglay ng Oblomov?

9. Ano ang mga gawa ng mga manunulat ng Russia na naglalarawan ng dramatikong ugnayan ng mga mahilig, at sa paanong paraan maihahambing ang mga gawa na ito sa Oblomov?

9. Sa anong mga gawa ng klasiko ng Russia ang uri ng "aktibong" bayani ay isinalarawan, at sa anong paraan siya maihahambing sa Andrei Stolz?

Bakit mas malapit si Agafya Pshenitsyna kay Oblomov kaysa kay Olga Ilyinskaya? (Batay sa nobela ni Ivan A. Goncharov "Oblomov".)

Paano nakatutulong ang pagbabago ng mga panahon sa nobela ni Ivan Goncharov na Oblomov upang maunawaan ang mga batas ng kapalaran ng protagonista?

Ano ang papel ni Olga Ilyinskaya sa espirituwal na pagbabagong-anyo ng Oblomov? (Batay sa nobela ni Ivan A. Goncharov "Oblomov")

Tolstoy

8. Ano ang, ayon kay Leo Tolstoy, "totoong buhay" at alin sa mga bayani ng nobelang "Digmaan at Kapayapaan" ang may buhay?

8. Maari bang tawaging Nikolai Rostov na isang taong walang pasok sa loob? (Batay sa nobela ni Leo Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan".) Salitin ang iyong sagot.

8. Bakit malinaw na tumayo si Pierre mula sa ibang mga panauhin ng Anna Pavlovna?

8. Paano sa nobela ni Leo Tolstoy na "Digmaan at Kapayapaan" ay napatunayan ang paniniwala ng may-akda na ang isa sa mga pinakadakilang maling akala ay binubuo sa pagtukoy sa isang tao na "matalino, bobo, mabait, masama, malakas, mahina, at ang isang tao ay lahat: lahat ng posibilidad may fluid ba?

8. Paano nabibigyan ng pampakay ang ibinigay na fragment sa simula ng paglalaro?

Anong lugar ang nasakop nina Anya at Petya Trofimov sa sistema ng mga imahe ng paglalaro ni Chekhov? (Batay sa pag-play ni A.P. Chekhov "The Cherry Orchard")

Paano mo maipapaliwanag ang kawalan ng isang "perpektong" bayani sa sistema ng mga character sa pag-play ni A.P Chekhov "The Cherry Orchard"?

Ostrovsky

8. Bakit tinawag ni Kuligin ang mga kaugalian ng lungsod ng Kalinov na malupit? (Batay sa drama ni Alexander Ostrovsky "The Thunderstorm".)

8. Ang pagkamatay ni Katerina ay sadyang protesta laban sa kapayapaan ng Kalinov o isang kilos ng kawalan ng pag-asa? Pangangatwiran ang iyong sagot.

15. Ano ang salungat na saloobin ng makata sa Russia? (Tula)

15. Paano nagbago ang kalagayang pang-emosyonal ng bayani ng liriko mula sa simula hanggang sa katapusan ng tula na "Stranger"?

15. Ano ang katotohanan na natuklasan ng lyrical hero para sa kanyang sarili sa finale ng tula (ang panghuling stanza)?

15. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng unang linya ng tula ng AABlok na "Oh, nais kong mabuhay ng kabaliwan ..."?

15. Sa anong lahi-pampakay na uri ng mga lyrics, na nakakaantig sa walang hanggang mga tanong ng buhay, tinutukoy ba ng tula ng AABlok?

15. Ano ang hindi pangkaraniwang tunog ng temang panlipunan sa tula ni A.A. Bloc "Pabrika"?

16. Alin sa mga makatang Russian ang bumaling sa mga isyung panlipunan at kung paano maihahambing ang kanilang mga gawa sa tula ng A.A. Bloc "Pabrika"?

16. Sa mga gawa ng kung ano ang tunog ng mga makata ng kumpyuter na tunog at kung paano ang kanilang mga gawa ay maiugnay sa tula ng AABlok?

16. Sa anong mga gawa ng Russian poets pilosopikal na mga katanungan tunog at sa anong paraan ang mga gawa na ito ay kaayon ng tula na "Night, kalye, lampara, parmasya ..."?

16. Ano ang mga gawa ng mga makatang Russian ay malapit sa pakiramdam ni Blok sa Russia? (Argumento ang iyong sagot.)

9. Sa anong mga gawa ng mga manunulat ng Russia ang inilalarawan ang "pang-araw-araw na buhay" ng rebolusyon at sa paanong paraan maihahambing ang mga gawa na ito sa tula na "Ang Labindalawa" ni AABlok? (Bigyan ang mga halimbawa ng 2-3, kabilang ang mga may-akda.)

16. Sa mga gawa ng kung saan ang mga makatang Ruso ay perpektong babaeng imaheng nilikha at sa paanong paraan ang mga imaheng ito ay kaayon ng imahe ng Magandang Babae ng Blok?

Bakit sa tula tungkol sa Russia A.A. Tinutukoy ba ng bloke ang makasaysayang nakaraan ng Inang Bayan?

Paano lumitaw ang rebolusyonaryong Russia sa A.A. I-block ang Labindalawa?

Anong mga pagbabago ang sumailalim sa imahe ng minamahal sa mga gawa ni A.A. Blok sa iba't ibang taon?

Ano ang kakaiba ng tunog ng rebolusyonaryong tema sa tula ng A.A. Blok?

Ooenin

15. Ano ang pagkakapareho at ano ang pagkakaiba ng imahe ng Inang Bayan sa mga liriko ng A.A. Blok at S.A. Yesenin?

15. Bakit ang mga tula ng SA Yesenin tungkol sa kalikasan ay hindi maiugnay sa mga "landscape" na lyrics?

15. Ano ang panloob na mundo ng liriko na bayani sa tula ng S.A. Yesenin?

15. Ano ang pagka-orihinal ng pagsisiwalat ng tema ng tinubuang-bayan sa tula ng S.А. Ooenin "Ikaw ang aking Shagane, Shagane! .."?

15. Ano ang estado ng bayani ng liriko na bumalik sa kanyang sariling lupain matapos ang isang mahabang kawalan?

15. Sa anong mga larawan ng tula na "Letter to the Mother" na nakalagay sa ideya ng lyrical hero tungkol sa "maliit na tinubuang bayan"?

15. Ano ang nadarama ng liriko na bayani tungkol sa kanyang ina at tahanan?

15. Ano ang kakaibang kilos ng tema ng monumento ng poetic sa tula ng S.A. Yesenin?

15. Bakit ang pagmumuni-muni ng makata sa paalam sa kabataan, kaya't kalunus-lunos sa tula, nagtatapos nang gaan at mahinahon?

16. Sa anong mga gawa ng Russian poets ang motibo ng mga pakiramdam ng mga tunog ng buhay, at sa paanong paraan ang mga gawa na ito ay nauugnay sa tula ng S.A. Yesenin?

16. Sa mga tula ng ilang makatang Ruso ng XIX - XX na siglo. lumitaw ang imahe ng Inang bayan at kung ano ang mga motibo na mapapalapit sa kanila sa tula ng S.A. Ooenin "Soviet Russia"?

16. Anong mga tula ng mga makatang Ruso ang tinutukoy sa isang mahal sa buhay at kung anong mga motibo ang nagpapalapit sa kanila sa tula na "Isang Sulat sa Ina"?

16. Alin sa mga makatang Ruso ang nakabukas sa kanilang mga gawa sa kanilang mga nauna sa panitikan o kontemporaryo, at sa anong paraan ang mga gawa na ito ay nauugnay sa tula ni Yesenin? (Bigyan ang mga halimbawa ng 2-3.)

16. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang pangunahing tema ng katutubong lupain, at sa paanong paraan ang mga gawa na ito ay kaayon ng tula ng S.A. Yesenin?

16. Sa anong mga gawa ng tula ng liriko ng Ruso ang tema ng buhay at kamatayan ay tunog, at sa paanong paraan sila sumasalamin sa tula ni Yesenin?

Ano ang imahe ng bahay sa mga lyrics ng S.A. Yesenin?

Mayakovsky

8. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pamagat ng tula ni VV Mayakovsky na "A Cloud in Pants"?

8. Ano ang batayan ng paghaharap sa pagitan ng bayani at ng karamihan sa "Cloud in Pants"?

15. Kanino at bakit tinutukoy ng makata sa kanyang tula?

8. Ano ang emosyonal na estado ng bayani ng liriko, naghihintay sa pagdating ng kanyang minamahal, at paano ito nakikilala sa kanya? (Komposisyon)

16. Sa anong paraan ang panloob na duwalidad ng liriko na bayani ng maagang gawain ng V. Mayakovsky naipakita, at sa kung ano ang mga gawa ng mga makatang Russian ay natutugunan natin ang isang katulad na uri ng bayani? (Tula)

9. Sa mga gawa kung saan ang makata ng Russia ay ang tema ng hindi nabanggit na pag-ibig ay ipinahayag, at sa anong mga paraan ang mga gawa na ito ay malapit sa tula ng V.V. Mayakovsky?

16. Sa kung ano ang mga gawa ng mga makatang Russian, ang mga bayani ay lumiliko sa mga bituin at sa kung anong mga paraan ang mga gawa na ito ay nauugnay sa tula ng V.V. Mayakovsky "Makinig"?

Ano ang bayani ng mga naunang lyrics V.V. Mayakovsky?

Akhmatova

15. Ano ang pangkalahatang emosyonal na tono ng tula ng A.A. Akhmatova at sa anong kahulugan ito nilikha?

15. Ano ang resulta ng mga saloobin ng tulang liriko ng tula na "Primorsky Sonnet"?

8. Bakit ang lyrical na "I" ay pinalitan sa akda ng A.A. Akhmatova lyrical "tayo"?

15. Bakit ang lyrical heroine ng Marina Tsvetaeva ay labis na nalulungkot?

15. Ano ang panloob na mundo ng lyric heroine ng tula ni MI Tsvetaeva? (Bigyang-katwiran ang iyong sagot.)

15. Bakit ang B.L. Ang Pasternak tungkol sa kanyang pagkatao at kapalaran ay sinamahan ng maraming mga imahe at mga detalye na may kaugnayan sa mundo ng teatro? (Tula)

15. Ano ang kahulugan ng retiro ng lyrical heromga tula ni B.L. Pasternak?

15. Anong mga espiritwal na pagtuklas ang dinala ng bayani sa tula na ito?

16. Bakit tinawag ang tula ni BL Pasternak na "Hamlet" at kung ano ang isinulat ng mga manunulat ng Russia sa kanilang mga gawa sa "walang hanggang mga imahe" ng panitikan sa mundo?

16. Kaysa sa isang tula Si BL Pasternak tungkol sa kakanyahan ng tula na malapit sa Russian liriko tula ng XIX-XX na siglo? (Kapag tumutugma, ipahiwatig ang mga may-akda ng mga gawa.)

16. Alin sa mga makatang Ruso ang bumaling sa tema ng pagkamalikhain at sa paanong ang kanilang mga gawa ay malapit sa tula ng BL Pasternak?

16. Alin sa mga makatang Ruso, tulad ng tula ng BL Pasternak, na makikita sa mga larawan ng kalikasan ang mga karanasan ng kaluluwa ng tao? Bigyang-katwiran ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagpapahiwatig ng mga may-akda at pamagat ng mga tula.

16. Alin sa mga makatang Ruso ang bumaling sa mga pagmuni-muni tungkol sa kakanyahan ng pag-ibig at sa paanong ang kanilang mga gawa ay malapit o magkakaiba sa tula ng BL Pasternak?

Ano ang pagka-orihinal ng tunog ng makata at tula sa lyrics ng B.L. Pasternak?

Bunin

8. Bakit ang pag-ibig, na itinuturing ni IA Bunin na "dakilang kaligayahan", ay nagtatapos sa tragically sa maraming mga akda ng manunulat?

8. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng espirituwal na mundo ng bayani at pangunahing tauhang babae at paano niya natukoy ang kanilang karagdagang kapalaran? (Fragment)

9. Ano ang pagkakapareho ng "Malinis Lunes" sa pamamagitan ng IA Bunin kasama ang iba pang mga gawa ng mga klasiko ng Russia ng XIX - XX na siglo. tungkol sa pag-ibig? (Kapag tumutugma, isama ang mga gawa at may-akda.)

Bulgakov

8. Ano ang kahulugan ng imahe ng lungsod sa nobela ni MA Bulgakov "The Master and Margarita" o "The White Guard"? (pinapayagan ang pagpipilian)

Anong mga katangian ang natagpuan ng mga paboritong character ng may-akda sa prosa ng Bulgakov? (Batay sa nobela ni Mikhail Bulgakov na "The White Guard" o "The Master and Margarita".)

Solzhenitsyn

8. Ano ang mga katangian ng karakter ni Matryona na ipinahayag sa ibinigay na fragment?

9. Saang mga gawa ng panitikang Ruso ang salungatan sa pagitan ng "pribadong" tao at ng estado ay sumasalamin, at ano ang pinapalapit sa mga gawaing ito sa "bakuran ni Matryonin"?

Bakit hindi alam ng mga kapwa tagabaryo ang katuwiran ni Matryona? (Batay sa kwento ng A.I.Solzhenitsyn "bakuran ni Matrenin".)

GAMITIN 2017 Panitikan Pangkaraniwang pagsubok na item Erokhin

M .: 2017 .-- 72 p.

Ang mga karaniwang gawain ng pagsubok para sa panitikan ay naglalaman ng 10 mga pagpipilian para sa mga hanay ng mga gawain, naipon na isinasaalang-alang ang lahat ng mga tampok at kinakailangan ng Pinag-isang Pinagsamang Estado. Ang layunin ng manu-manong ay upang magbigay ng impormasyon sa mga mambabasa tungkol sa istraktura at nilalaman ng CMM sa panitikan, ang antas ng kahirapan ng mga gawain. Ang koleksyon ay nagbibigay ng mga sagot sa lahat ng mga pagpipilian sa pagsubok at nagbibigay ng pagpapatupad ng lahat ng mga gawain ng isa sa mga pagpipilian. Bilang karagdagan, mayroong mga halimbawa ng mga form na ginamit sa pagsusulit para sa pagrekord ng mga sagot at desisyon. Ang manual ay inilaan para sa mga guro na ihanda ang mga mag-aaral para sa pagsusulit sa panitikan, at para sa mga mag-aaral sa high school para sa paghahanda sa sarili at pagpipigil sa sarili.

Format: pdf

Ang sukat: 1.6 MB

Panoorin, i-download:drive.google

NILALAMAN
Pagpipilian 1
Bahagi 1 7
Bahagi 2 12
Pagpipilian 2
Bahagi 1 13
Bahagi 2 18
Pagpipilian 3
Bahagi 1 19
Bahagi 2 23
Pagpipilian 4
Bahagi 1 24
Bahagi 2 29
Pagpipilian 5
Bahagi 1 30
Bahagi 2 35
Pagpipilian 6
Bahagi 1 36
Bahagi 2 42
Pagpipilian 7
Bahagi 1 43
Bahagi 2 47
Pagpipilian 8
Bahagi 1 48
Bahagi 2 53
Pagpipilian 9
Bahagi 1 54
Bahagi 2 59
Pagpipilian 10
Bahagi 1 60
Bahagi 2 64
Puna sa pagpipilian 6 65
Bahagi 1 65
Bahagi 2 68
Mga sagot 70

Ang papel sa pagsusuri sa panitikan ay binubuo ng 2 bahagi, na may kasamang 17 na gawain. 3 oras 55 minuto (235 minuto) ay inilalaan para sa pagsusuri sa panitikan.
Kasama sa Bahagi 1 ang dalawang hanay ng mga gawain. Ang unang hanay ng mga gawain ay tumutukoy sa isang fragment ng isang mahabang tula, o lyroepic, o dramatikong gawain: 7 mga gawain na may isang maikling sagot (1-7) at 2 mga gawain na may detalyadong sagot sa dami ng 5-10 pangungusap (8,9).
Ang ikalawang hanay ng mga gawain ay nauugnay sa pagsusuri ng isang gawaing liriko: 5 mga gawain na may isang maikling sagot (10-14) at 2 mga gawain na may detalyadong sagot sa halagang 5-10 pangungusap (15, 16).
Ang sagot sa mga gawain 1-7 at 10-14 ay isang pagkakasunud-sunod ng mga numero o isang salita (parirala). Isulat ang sagot sa patlang ng sagot sa teksto ng akda nang walang mga puwang, kuwit at iba pang mga karagdagang character, at pagkatapos ay ilipat ito sa form na sagot Hindi.
Kasama sa Bahagi 2 ang 3 mga gawain (17.1-17.3), kung saan kailangan mong pumili lamang ng ISA at magbigay ng isang detalyadong pangangatwirang sagot dito sa genre ng isang sanaysay sa isang paksa ng pampanitikan na hindi bababa sa 200 na salita.
Inirerekumenda namin na italaga mo ang hindi hihigit sa 2 oras upang makumpleto ang mga gawain ng bahagi 1, at ang natitirang oras upang makumpleto ang mga gawain ng bahagi 2.
Ang lahat ng mga form ng USE ay napuno ng maliwanag na itim na tinta. Pinapayagan ang paggamit ng gel, capillary o fountain pens.
Kapag nakumpleto ang mga takdang aralin, maaari mong gamitin ang draft. Ang mga entry sa draft ay hindi nabibilang patungo sa grading work.
Ang mga puntos na natanggap mo para sa mga nakumpletong gawain ay naipon. Subukan upang makumpleto ang maraming mga gawain hangga't maaari at puntos ang pinakamaraming puntos.

Pagtutukoy
kontrolin ang mga materyales sa pagsukat
upang magsagawa ng isang pinag-isang pagsusulit ng estado sa 2017
sa panitikan

1. Paghirang ng KIM USE

Ang Pinag-isang Pinag-isang State Exam (mula rito - ang PAGGAMIT) ay isang anyo ng layunin na pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay ng mga tao na pinagkadalubhasaan ang mga programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, gamit ang mga pamantayang gawain (mga kontrol sa pagsukat ng mga materyales).

Ang Pinagsamang Pinagsamang Estado ay isinasagawa alinsunod sa Pederal na Batas Blg. 273-FZ noong Disyembre 29, 2012 "Sa Edukasyon sa Russian Federation".

Pinapayagan ang mga materyales sa pagsukat ng kontrol upang maitaguyod ang antas ng mastering ng mga nagtapos ng Pederal na sangkap ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa panitikan, pangunahing at dalubhasang antas.

Ang mga resulta ng pinag-isang pagsusuri ng estado sa panitikan ay kinikilala ng mga organisasyong pang-edukasyon ng edukasyonal na bokasyonal na pang-edukasyon at mga organisasyon ng edukasyon na mas mataas
edukasyon sa bokasyonal bilang mga resulta ng mga pagsusuri sa pasukan sa panitikan.

2. Mga dokumento na tumutukoy sa nilalaman ng KIM USE

Ang nilalaman ng papel na pagsusuri ay natutukoy batay sa pederal na sangkap ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang 05.03.2004 No. 1089) Ang ilang mga posisyon ng dokumentong ito ay pinagsama-sama batay sa Mandatory Minimums ng nilalaman ng pangunahing pangkalahatang at pangalawa (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa panitikan, na inaprubahan ng mga order ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Mayo 19, 1998 Hindi. 1236 at napetsahan noong Hunyo 30, 1999 Blg. at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng mga pangkalahatang organisasyon sa edukasyon para sa pagsasagawa ng isang solong
pagsusuri ng estado sa panitikan).

3. Lumapit sa pagpili ng nilalaman, ang pagbuo ng istraktura ng KIM USE

Ang mga prinsipyo para sa pagpili ng nilalaman at pagbuo ng istraktura ng CIM USE para sa panitikan ay tumutugma sa layunin ng pagkuha ng layunin at maaasahang impormasyon tungkol sa kahanda ng nagtapos upang magpatuloy ng edukasyon sa mga karapatang panturo sa pangalawang at mas mataas na mga organisasyon ng propesyonal na edukasyon.

Ang pangmatagalang pagpapabuti ng CIM USE sa panitikan ay nagpunta sa direksyon ng paghahanap ng pinakamainam na istraktura ng trabaho sa pagsusuri, na lumilikha ng isang maaasahang sistema para sa pagtatasa nito, na tinitiyak ang pagiging aktibo ng mga resulta ng pagsusulit. Ang bilang ng mga gawain na sumusubok sa kaalaman ng mga partikular na katotohanan sa panitikan ay nabawasan (noong 2007, ang mga gawain na may isang pagpipilian ng sagot ay tinanggal mula sa modelo ng pagsusuri: ang eksperimento ay nagpakita ng kanilang kawalang-kahusayan, "dayuhan" na may kaugnayan sa panitikan); ang bilang ng mga gawain na may isang detalyadong sagot na may kaugnayan sa mga problema sa moral ng mga gawa ng sining ay nadagdagan; isang tipolohiya ng mga takdang-aralin ng iba't ibang nilalaman ay binuo; ang mga pamantayan sa pagsusuri ay pino; ang pinakamainam na ratio ng mga gawain ng iba't ibang uri sa istraktura ng pagsusuri sa trabaho ay tinukoy, atbp.

Ang bawat bersyon ng CMM ay may kasamang mga gawain na magkakaiba pareho sa anyo ng pagtatanghal at sa antas ng pagiging kumplikado, ang pagpapatupad ng kung saan ipinahayag ang antas ng mastering ng mga kalahok ng USE ng mga pangunahing elemento ng nilalaman ng iba't ibang mga seksyon ng kurso, ang antas ng pagbuo ng mga kasanayan sa paksa at pangkalahatang kasanayan sa edukasyon.

Kaya, kapag ipinapasa ang USE sa panitikan, kinakailangan ang pagsusuri upang maisaaktibo ang pinakamahalagang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa paksa: analytical na pag-unawa sa isang pampanitikan na teksto, interpretasyon nito, paghahanap ng mga batayan para sa paghahambing ng mga panitikan at katotohanan, pagsulat ng isang makatuwirang sagot sa isang problema sa problema, atbp.

4. Ang istraktura ng KIM USE

Sa pagsusuri sa trabaho, dalawang bahagi ang naka-highlight at ang isang patuloy na bilang ng mga gawain ay pinagtibay. Kasama sa CMM ang 17 na mga gawain, naiiba sa anyo at antas ng pagiging kumplikado.

Sa bahagi 1, iminungkahi upang makumpleto ang mga gawain na may kasamang mga katanungan para sa pagsusuri ng mga akdang pampanitikan. Ang kakayahan ng mga nagtapos upang matukoy ang mga pangunahing elemento ng nilalaman at istruktura ng artistikong akdang pinag-aralan ay nasubok (mga paksa at problema, bayani at mga kaganapan, mga artistikong pamamaraan, iba't ibang uri ng tropes, atbp.), Pati na rin upang isaalang-alang ang mga tiyak na akdang pampanitikan na may kaugnayan sa materyal na kurso

Bahagi 1 may kasamang dalawang hanay ng mga gawain.

Ang unang hanay ng mga gawain ay tumutukoy sa isang fragment ng isang mahabang tula, o lyroepic, o dramatikong gawain: 7 mga gawain na may isang maikling sagot (1-7), na nangangailangan ng pagsulat ng isang salita, o isang parirala, o isang pagkakasunud-sunod ng mga numero, at 2 mga gawain na may detalyadong sagot sa dami ng 5-10 pangungusap ( 8, 9).

Ang ikalawang hanay ng mga gawain ay tumutukoy sa isang liriko na gawain: 5 mga gawain na may isang maikling sagot (10-14) at 2 na mga gawain na may detalyadong sagot sa halagang 5-10 pangungusap (15. 16).

Ang pangkalahatang istraktura ng bahagi 1 ay nasasakop sa gawain ng isang malawak na saklaw ng nilalaman ng materyal na pampanitikan. Ang mga tekstong pampanitikan na iminungkahi para sa pagtatasa ay nagbibigay-daan upang suriin hindi lamang ang kaalaman sa mga tiyak na gawa ng mga nagtapos, kundi pati na rin ang kakayahang pag-aralan ang teksto, isinasaalang-alang ang genre nito: 2 mga gawain na kasangkot sa pagpasok ng isang malawak na konteksto ng pampanitikan (pagpapatibay ng koneksyon ng tekstong pampanitikan na ito sa iba pang mga gawa ayon sa mga aspeto ng paghahambing na ipinahiwatig sa mga gawain ). Sa gayon, ang pag-asa sa mga koneksyon sa intra-subject ng kurso na pinag-aralan ay nagbibigay-daan para sa karagdagang saklaw ng nilalaman ng nasubok na materyal na pampanitikan.

Ang pagsunod sa ipinanukalang algorithm ng trabaho ay nagbibigay-daan sa mga eksaminasyon upang matukoy ang lugar at papel ng episode (sienna) sa pangkalahatang istraktura ng trabaho (pagsusuri ng fragment), upang maihayag ang balangkas at mga compositional. figurative-pampakay at pangkakanyahan tampok ng nasuri na teksto, upang gawing pangkalahatan ang kanilang mga obserbasyon sa pag-access sa kontekstong pampanitikan.

Bahagi 2 ang trabaho ay nangangailangan ng mga kalahok ng USE na magsulat ng isang buong detalyadong sanaysay tungkol sa isang paksang pampanitikan (sa gayon, ang isa pang malaking sangkap ng nasubok na kurso ay idinagdag sa materyal na pampanitikan na nagtrabaho sa bahagi 1). Inaalok ang nagtapos ng 3 mga katanungan (17.1-17.3). na sumasaklaw sa pinakamahalagang mga milyahe sa pambansang makasaysayang makasaysayang at pampanitikan na proseso: 17.1 - batay sa mga gawa ng panitikang Lumang Ruso, mga klasiko noong ika-18 siglo. at ang unang kalahati ng siglo XIX: 17.2 - sa mga gawa sa ikalawang kalahati ng siglo XIX: 17.3 - sa mga gawa ng siglo XX. Ang nagtapos ay pumili lamang ng isa sa mga katanungan at nagbibigay ng isang sagot sa anyo ng isang sanaysay, na pinatutunayan ang kanyang mga paghuhukom sa pamamagitan ng pagtukoy sa gawa (mula sa memorya). Ang ganitong uri ng trabaho ay nagbibigay sa graduate ng pagkakataon na maipakita ang kanyang saloobin sa mga problema. itinaas ng manunulat. pag-unawa sa artistikong pagka-orihinal ng gawain. Ang pagsulat ng isang sanaysay ay nangangailangan ng isang malaking sukatan ng kognitibo ng kalayaan at sa pinakamaraming sukat na natutugunan ang mga detalye ng panitikan bilang isang anyo ng sining at isang pang-akademikong disiplina, na nagtatakda bilang mga layunin nito ang pagbuo ng isang kwalipikadong mambabasa na may nabuo na aesthetic na panlasa at ang pangangailangan para sa kaunlaran ng espirituwal, moral at kulturang pangkalakal.
Sa ibaba ay isang talahanayan na nagpapakita ng pamamahagi ng mga gawain sa pamamagitan ng mga bahagi ng trabaho sa pagsusuri.