يوون كونستانتين فيدوروفيتش رسام روسي رائع ورسام مناظر طبيعية. بالإضافة إلى الرسم ، كان يعمل في تصميم العروض المسرحية ، وكان أكاديميًا في أكاديمية الفنون في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، فنان الشعب في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

كونستانتين يوون ولد في موسكو عام 1875. درس في مدرسة موسكو للرسم والنحت والعمارة. كان أساتذته فنانين مشهورين مثل K. A. Savitsky (فنان من النوع ، متجول) ، و A.E. Arkhipov (متجول ، مؤسس اتحاد الفنانين الروس) ، N.A. Kasatkin (المتجول ، أحد مؤسسي الواقعية الاشتراكية). في الحياة والعمل ، كان Yuon Konstantin Fedorovich شخصًا سعيدًا وناجحًا. أصبح رسامًا راسخًا في سن مبكرة إلى حد ما. طوال حياته ، حصل بانتظام على جوائز وجوائز وألقاب وحظي بتكريم مختلف. بيعت لوحاته بسرعة كبيرة وحظيت بشعبية كبيرة. كما شاركت لوحاته في معارض المتجولين ومعارض عالم الفن وغيرها. حقق الفنان مثل هذا الاعتراف من الجمهور نفسه ، بعمله الشاق وموهبته المذهلة ، ونظرته الشعرية لروسيا وحبه للأفراح البشرية العادية ، والتي تبدو في لوحاته روحية وساحرة بشكل غير عادي.

بالإضافة إلى الرسم وتصميم العروض المسرحية ، أسس الاستوديو الخاص به ، حيث قام بتدريس أساسيات وأسرار الفن. أصبح كل من AV Kuprin و Mukhina وإخوان Vesnin و A.V Grishchenko و M. Roiter وغيرهم طلابه. وهو معروف أيضًا بأنه أحد مؤسسي اتحاد الفنانين الروس. كان من أعضاء فناني جمعية "" الشهيرة. درس في معهد موسكو الحكومي للفنون الأكاديمية V.I.Surikov ومؤسسات فنية أخرى. توفي في 11 أبريل 1958. ودفن في مقبرة نوفوديفيتشي في موسكو.

هل تريد أن تعرف كل شيء عن الفن والفنانين العظماء وروائع الرسم العالمي؟ ستساعدك الكتب الفنية ، التي يمكن شراؤها من المتجر الإلكتروني "مشترياتي" في ذلك. مجموعة كبيرة من الأدب الذي تهتم به.

لوحات K.F. Yuon

تصوير شخصي

يوم ربيعي مشمس

مشعوذة الشتاء في ليغاتشيفو

بلو بوش

المشي في حقل البكر

قرية مقاطعة نوفغورود

الشتاء. كوبري

كومسومولسكايا برافدا

البضائع الحمراء. روستوف الكبير

شمس مارس

مدرسة MBOU Kichiginskaya الثانوية

Saitbatalova S.V.

الصف الرابع

التركيب بناءً على لوحة K.F. Yuona "ساحرة الشتاء"

أهداف:

1. لتعريف الطلاب على اللوحة للفنان ك. Yuona "ساحرة الشتاء".

3. تنمية الذوق الفني والقدرة على المقارنة والخبرة.

4. لزراعة حب الطبيعة الأصلية.

ادوات : صورة YF Yuon ، استنساخ لوحة "Winter Sorceress" وأعماله الأخرى ، دفاتر إبداعية ، قواميس مزاجية ، بطاقات فردية ، موسيقى Tchaikovsky "The Seasons" ، أوراق الألبوم ، الدهانات ، معدات الوسائط المتعددة ، الثلج مع التعبيرات التصويرية.

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية

2. الأعمال التحضيرية.

أحب العديد من الكتاب والفنانين الشتاء الروسي ووصفوه بأسماء حنونة مختلفة.

كيف يمكنك استدعاء هذا الوقت من العام ، بمن أو بماذا تقارن؟ (يمكن تسمية الشتاء بالجمال ، الضيف ، الإبرة ، الساحرة)

(يقرأ طالب واحد قصيدة بوشكين "هنا شمال السحابة ...")

المهمة التالية: "من سيجمع الشعر بشكل أسرع وأكثر صحة؟"

(العمل في أزواج. تعرض القصائد على الأوراق ، ويجمع الأطفال ، ثم يُقرأ هذه الآيات)

1 زوج : أ. بوشكين ، إس. يسينين.

1. جاء ، متناثرة في أشلاء
معلقة على أغصان شجر البلوط.

2. مسحور من قبل الخفاء
الغابة تنام تحت حكاية النوم الخيالية.

3. استلقي في السجاد المتموج
بين الحقول حول التلال.

4. مثل منديل أبيض
قيدوا الصنوبر.

زوجان: F. Tyutchev، A. Fet

1. الشتاء الساحرة
الغابة مسحور.

2. لا شائك ، أزرق فاتح
الصقيع معلق على الفروع
انظر على الأقل لك.

3. وتحت هدب الثلج
بلا حراك ، غبي
يتألق بحياة رائعة.

3 أزواج: نيكيتين ، س. مارشاك

1. في الساحات والمنازل
الثلج يرقد مثل قماش.

2. أنت نساج ذكي
الزوابع والعواصف الثلجية.

3. ويضيء من الشمس
بنار ملونة.

4. أعط الديباج قوس قزح
لشعر التنوب.

يا رفاق ، ما هي أكثر التعبيرات التصويرية التي تميز الشتاء الروسي؟ اكتبها في دفتر مراسلتك.

(العمل في دفاتر المراسلة)

3. رسالة موضوع الدرس

سنتحدث اليوم في الدرس عن استنساخ لوحة K.F.Yuon "ساحرة الشتاء".

أولئك الذين سيعملون بنشاط في الدرس سيحصلون على "رقاقات الثلج المساعدة" التي ستساعدك عند كتابة قصة وكتابة مقال.

(رقاقات الثلج مع التعبيرات التصويرية والكلمات ذات الطابع الشتوي)

4. فحص الواجبات المنزلية

كان عليك اختيار مادة عن الفنان بشكل مستقل وتدوينها في دفاتر الملاحظات الخاصة بك.

(طالب يقرأ رسالة ، صورة للفنان)

يوون هو أحد أبرز الرسامين الروس. بدأ يون الرسم في سن الثامنة وكرس حياته كلها للرسم. كان يوون مغرمًا جدًا بفصلي الربيع والشتاء. كتب "كنت أبحث عن ألوان جديدة في الطبيعة - في الشتاء الروسي". لا يمكن تخيل الطبيعة في أعمال الفنان بدون البشر والحيوانات والطيور ، التي لا تنعش المشهد فحسب ، بل تشكل أيضًا وحدة واحدة.

إن لوحاته ولوحاته الأخرى معروفة على نطاق واسع (تعتبر أيضًا أعمال Yuon الأخرى).

5. اعتبار لوحة "ساحرة الشتاء" لموسيقى تشايكوفسكي "الفصول الأربعة"

إليكم نسخة طبق الأصل من لوحة يون "ساحرة الشتاء". للحديث عن صورة يجب أن تقرأها أي. بعناية شديدة ، فكر بالتفصيل وفكر مليًا.

6. محادثة على اللوحة

كل واحد منهم لديه طاولات على مكاتبهم - مساعدين ، خلال الدرس سوف تدون أنجح التعبيرات المناسبة للكتابة على البطاقات.

يا رفاق ، كيف تجعلك هذه الصورة تشعر؟ سيساعدنا "قاموس الحالة المزاجية" على الإجابة على هذا السؤال. (مشاعر الفرح ، الخفة ، الإعجاب ، البهجة ، إلخ)

(العمل مع القواميس)

قائمة ما تراه في الصورة؟ (أطراف القرية ، نهر ، أشجار مغطاة بالصقيع ، ناس ، خيول ...)

ماذا ترى في المقدمة؟ (ضفة النهر ، القرية ، التزلج على الجليد الأولاد).

هذا المنظر يشبه خطوط أ. بوشكين.

أجمل من الباركيه العصري
يضيء النهر بالجليد
الأولاد أناس سعداء
إنها تقطع الجليد بزلاجاتها.

هل يمكنك قول أكثر ما يحبه الفنان في الصورة؟ (إنه يحب الأشخاص الذين نزلوا إلى الشارع. لديهم مزاج سعيد ، لأنه اتضح أنه يوم جيد. الجميع مشغولون بشيء خاص بهم. ويتم كل هذا بمزاج رائع)

(العمل على الجداول)

ماذا تلاحظ في صورة الأرض الوسطى؟ (الأشجار. إنها كبيرة جدًا ، جميلة ، الشتاء ملفوفة بالثلج ، يرشها بالصقيع)

الشتاء ثلج في المقام الأول. كيف يرسم الفنان الثلج؟ (فضي ، مزرق ، أبيض ، رقيق ...)

لماذا أطلق الفنان على لوحاته اسم "ساحرة الشتاء"؟ (الكثير من الثلج ، كل شيء حوله يصبح رائعًا ، تساقط ثلوج كبيرة ، وأشجار مغطاة بالصقيع ، هواء بارد).

7. دقائق فعلية

أمامك يوم عمل. حاول أن تجعلها ناجحة. للقيام بذلك ، أتمنى لنفسك حظًا سعيدًا مع التمسيد.

أولاً ، عانق نفسك بذراعيك. ثم ضعي يديك على رقبتك ، وضربي على نفسك ، ثم دلكي رأسك ووجهك ودلكي ساقيك ويديك.

الجمباز للعيون.

ماذا نرى في الخلفية؟ (شوارع القرية ، الغابة المظلمة ، شخصيات على ظهور الخيل)

يا رفاق ، حاولوا استخدام تقنية انتحال الهوية ، وصفوا التحولات التي أحدثها الشتاء؟ (لوّح الشتاء بكم واحد - غطى الأرض ببطانية. ولوح بأكمام أخرى - حوّل الأشجار إلى عمالقة خرافية ، وغطى الأشجار بالصقيع الفضي ، وزين كل شيء حوله ، وجمّد النهر وكان سعيدًا جدًا) - العمل مع الطاولة.

ماذا عن الشعور الذي تثيره هذه الصورة؟ (احتفالات ، فرحة ، فرح في الشتاء الروسي) - اعمل مع الطاولة.

8. عمل خطة

لماذا نضع خطة؟

عمل مستقل. (خطة استعادة)

متعة الشتاء.

مشعوذة الشتاء.

شعور ومزاج الصورة.

أشجار رائعة.

9. إعادة سرد الأجزاء (السلسلة)

يا رفاق ، أي نوع من النص هذا؟

10. دقائق فعلية

إذا كانت الكلمات تشير إلى موضوع الشتاء - صفق ، إن لم يكن - فإننا ندوس. (فاترة ، مشعوذة ، باهتة ، رمادية ، صقيع ، سقوط أوراق الشجر ، زلاجات ، رقاقات الثلج ، إلخ.)

قبل أن تبدأ الكتابة ، ماذا يجب أن تختار؟ (نقوش)

11. العمل الإملائي (لكل طالب بطاقة)

اقرأ الكلمات المكتوبة على البطاقات. يمكنك استخدامها في مقالتك.

ما المجموعات التي يمكن تقسيمها إلى كلمات بوجود تهجئة فيها؟ (يستحق ، خيول ، شتاء ، مرح ، عرض ، تزلج ، كرة ثلجية. رسم ، صقيع ، جليد ، طبيعة ، قرية ، وميض.)

12. توضيح صورة بالموسيقى. (الطبيعة الشتوية مطلية بالشمع على أوراق الألبوم ، ثم نرسم هذه الأوراق باللون الأزرق)

ما هي التحولات السحرية التي أحدثها الشتاء في رسوماتك؟ (تساقطت الثلوج ، أصبح كل شيء أبيضًا ، وأصاب الأطفال بصرامة رجل الثلج. ورقاقات الثلج ترقص على شكل رقصة الفالس مع الرياح الباردة. ترتدي الأرض ثيابًا ناصعة البياض. وخيارات أخرى)

13. الواجب المنزلي (نهج متباين).

ستعمل في المنزل ككاتب:

مجموعة واحدة. اكتب مقال في شكل مسودة.

المجموعة 2. تأليف قصة عن الصورة شفهياً.

المجموعة 3. أضف الكلمات والتعبيرات التصويرية إلى الجدول.

14. ملخص الدرس

فلماذا أطلق الفنان على لوحاته اسم "ساحرة الشتاء"؟ (كل شيء حولك يصبح رائعًا ، فهناك الكثير من الثلوج. الأشجار مغطاة بالصقيع ، تساقط ثلوج كبيرة)

15. تقييم المتعلمين

اليوم عملنا كمراسلين. من هو أفضل مراسل اكتشفنا الآن. (عد رقاقات الثلج ، وإظهار النتائج مع المشجعين)

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول إليه:

غرض: تعريف المستمعين بنظام التدريبات لتنمية خطاب الطلاب بناءً على تصور الصورة من قبل ك. Yuona "ساحرة الشتاء".

مهام للطلاب:

التعليمية :

- لتعريف الطلاب برسمة ك. Yuona "ساحرة الشتاء" للمغنية PI Tchaikovsky "ديسمبر" من ألبوم "The Four Seasons" ؛

- لتكوين المعرفة حول وسائل التعبير الفني في الفن والأدب ؛

- لتنظيم أنشطة الطلاب لإدراك الصورة.

تطوير:

- تنمية القدرة على إيجاد وإبراز التقنيات ووسائل التعبير ؛

- تنمية التفكير المنطقي عند تحليل اللوحات والقصائد.

- توسيع مفردات الطلاب.

- تطوير القدرة على التعبير عن الأفكار بشكل صحيح ، وبناء الإجابات وفقًا لخطة ، وتأليف وصف نصي.

التعليمية:

- لتعليم حب الطبيعة الروسية من خلال الشعر والموسيقى والرسم ؛

- تعزيز الموقف الإيجابي تجاه التعلم وأنشطتهم من خلال احترام الذات ؛

- لتكوين الاهتمام بعمل فني من خلال تحليلهم وإدراكهم الشخصي ومشاعرهم ؛

- توسيع آفاق الطلاب من خلال الفن والعمل بالمراجع الأدبية.

نوع الدرس: مجتمعة (تحسين وتطبيق المعرفة النظرية وتطوير معارف جديدة).

طرق التدريس:

توضيحية - توضيحية

جزئيا - البحث ،

مشكلة

خلاق

ابحاث

أشكال تنظيم النشاط التربوي :

- العمل الفردي للطلاب في مرحلة تحديث المعرفة عند العمل مع نسخ اللوحات ؛

- أمامي في مرحلة بيان المشكلة ؛

- المجموعة في جميع مراحل الدرس الرئيسية.

ادوات:نُسخ من اللوحات: Plastov A.A. "First Snow" ، Polenov V.D. "Golden Autumn" ، Grabar I.E. "فبراير أزور" ، ليفيتان الثاني "مارس" ، أوستروخوف IS "الخريف الذهبي" ، Savrasov A.K. "The Rooks قد وصلوا" ، Yuon K.F. "ساحرة الشتاء" ، قواميس تفسيرية لأوزيجوف ، دال ، تسجيل صوتي لـ PI Tchaikovsky "ديسمبر" من ألبوم "The Seasons" ، أوراق مع مهام ، بطاقات - مساعدون مع كلمات مرجعية ، تركيب وسائط متعددة ، كمبيوتر ، جهاز تسجيل ، عرض درس.

تكوين مهارات تربوية عامة داخل الفصل .

المهارات التعليمية والإدارية:

فهم المهمة التعليمية المقدمة للأنشطة الفردية والجماعية والجماعية ، وتحديد هدف النشاط بشكل مستقل ؛

مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها مع المهمة التعليمية ، مع خطة تنفيذها ؛

امتلاك الأصول الثابتة بأشكال مختلفة من السيطرة (ضبط النفس ، السيطرة المتبادلة) ؛

تقييم أنشطتهم التعليمية وأنشطة زملائهم في الفصل وفقًا لخوارزمية معينة ؛

التعاون: التفاوض عند العمل في مجموعة ؛

المهارات التعليمية والإعلامية:

تكون قادرة على البحث عن المعلومات الضرورية في القواميس ، والعمل مع القواميس ؛

بناء عبارات أحادية وفقًا لتكليفات المعلم ؛

المشاركة في الحوار في عملية العمل الجبهي والجماعي ؛

إنشاء أعمال إبداعية (مقالات ، رسومات) حول موضوع معين.

مهارات تدريس المنطق:

امتلاك تقنيات ضبط النفس للانتباه ؛

مقارنة وتحليل الصور لنفس الموضوع والنوع ؛

حل المشاكل الإبداعية عند إنشاء النصوص والصور ؛

التعميم واستخلاص النتائج في عملية العمل على لوحة وأعمال فنية.

يخطط

تنظيم الوقت

تحديث المعرفة الأساسية للطلاب.

تعميم وتنظيم معرفة الطلاب.

تنظيم الإدراك والوعي بالمواد الجديدة. العمل البحثي للطلاب على المواد المعجمية.

النشاط الإبداعي للطلاب: توضيح حول موضوع معين.

تلخيص ، التقييم الذاتي.

انعكاس.

تنظيم الوقت

توصيل الموضوع ، أهداف الدرس ، الدافعية لأنشطة الطلاب.

على خلفية P.I. تشايكوفسكي "ديسمبر" يقرأ المعلم كلمات FI Tyutchev.

- ما موضوع القصيدة؟

- لماذا تعتقد أنني بدأت الدرس بهذه السطور من Tyutchev؟

- نادراً ما يلتقي الأشخاص المعاصرون بالطبيعة على انفراد. لكن ربما ستكون قادرًا على دخول دائرة الطبيعة وتملأ بقواها. درسنا يسمى "في عالم الطبيعة الروسية".

في سياق الدرس سنحاول الإجابة على سؤال الدرس: "ما هي خصوصية الشتاء الروسي؟"

تحديث معارف الطلاب

- كل واحد منكم يمثل ويفهم الطبيعة الروسية بطريقته الخاصة. لفهم الطبيعة - يجب أن يكون المرء شخصًا يشعر بعمق ، يرى باهتمام ، ويفكر بحرية ، ويحب وطنه الأم ، وطنه الأم.

- كيف يمكنك إنشاء صورة للطبيعة في الفن؟ ما الوسائل الفنية؟

في سياق إجابات الطلاب ، يتم نشر الكلمات الداعمة: كلمة فنية ، لوحة ألوان ، موسيقى.

- تذكر اللوحات المدروسة لفنانين مشهورين تمجدوا جمال الطبيعة الروسية.

هيا نلعب لعبة "التعرف على اللوحة". أخبرنا بإيجاز عن اللوحة وفقًا للخطة (توجد أوراق بها المهمة على المكاتب). أظهر رقم اللوحة باستخدام مروحة. تظهر لوحة على الشاشة ، يقرر الطلاب رقم اللوحة واسمها ومؤلفها من القائمة وتخبرنا عن اللوحة بالخطة.

- ما رأيك يوحد هذه الصور؟

- ماهو الفرق؟

- ما رأيك في خصوصية الطبيعة الروسية؟

- ماذا يمكنك أن تسمي كل هذه الصور؟

تظهر كلمات الدعم على الشاشة ، ويتم إعطاء كل مجموعة بطاقة بها كلمة ويجد الطلاب تفسير الكلمة ويقرأونها من القاموس.

- أين يمكنك معرفة معنى الكلمات؟

- كيف تقترب هذه الكلمات؟

- ما هي أسماء الكلمات المتقاربة في المعنى؟

- أين نستخدم الكلمات - المترادفات؟ و لماذا؟

- ماذا يمكن أن تسمي معرض اللوحات؟

- البحث عن تفسير هذه الكلمات في القواميس التفسيرية.

يقرأ الطلاب تفسير الكلمات من القواميس.

التقييم الذاتي في ورقة الإنجاز

4. تعميم وتنظيم معرفة الطلاب. العمل البحثي للطلاب على المواد المعجمية.

- قبل أن تكون صورة ، اشعر بها.

- قال الناقد الفني D. Argin عن الفنان: "Yuon مخلص للتقاليد العظيمة لرسم المناظر الطبيعية الروسية ، والتي تمكنت من العثور على أصواتها الواضحة والنقية بالنسبة للطبيعة الأصلية.

- ما هي صوره هل تعرف؟ (ربيع يوم مشمس ، نهاية الشتاء. ظهراً ، كرنفال واسع)

- المدرس ك. كان يوونا ليفيتان. كان يوون مغرمًا جدًا بكتابة الربيع والشتاء. قال يوون: "كنت أبحث عن ألوان جديدة في الطبيعة - في الربيع والشتاء الروسيين."

- ما الموسم الذي صوره الفنان؟

هل تعتقد أن الشتاء قد وصل بالفعل إلى نهايته أم أن هذه مجرد خطواته الأولى؟

- ما هي الصور والمشاعر التي تنتابك عندما تقول الشتاء؟

- ما الذي يمكنك مقارنة الشتاء به؟

- هل تذكرون ما هي صورة الطبيعة الشتوية التي رسمها الشعراء في أشعارهم؟ دعونا نتذكر قصائد شعرائنا في مدح الشتاء الروسي.

يتم العمل في مجموعات. كل مجموعة لها خطوطها الخاصة ، ومن الضروري جمع رباعي من هذه السطور ، وتسميتها من المؤلف واختيار التعبيرات التصويرية عن الشتاء (انظر الملحق).

لعبة "جمع القصائد"

- اختر من القصائد التعبيرات التصويرية عن الشتاء.

فحص كل مجموعة

- ما هي صورة الشتاء التي رسمها الشعراء؟

- ما هي أدوات اللغة التي استخدموها؟

يتم تعليق الدعامات: تجسيد ، استعارة ، نعت ، مقارنة ، مرادف ، تباين.

5. تنظيم الإدراك والوعي بالمواد الجديدة.

- ضع قائمة بما تراه في الصورة.

- ماذا ترى في المقدمة؟ ما هي السطور التي تتذكرها من قصيدة بوشكين؟

- هل يمكنك قول أكثر ما يحبه الفنان في الصورة؟

- بالنسبة لـ Yuon ، الطبيعة هي البيئة التي يعيش فيها الشخص. الفنان يجلب الطبيعة إلى الحياة.

- ما المميز في صورة الأرض الوسطى؟

- الشتاء ثلج بالدرجة الأولى. كيف يرسم الفنان الثلج؟

- وهذه الوفرة من الثلج تضفي عظمة على الطبيعة الروسية. كل شيء حولك يصبح غير عادي ورائع. ماذا تسمي الصورة؟ لماذا؟

- بالمبالغة في حجم الأشجار يقنعنا الفنان أن الشتاء مشعوذ. ما الذي يخلق صورة ساحرة - الشتاء؟

- ماذا نرى في الخلفية؟

- حاول ، باستخدام تقنية انتحال الشخصية ، أن تصف التحولات التي أحدثها الشتاء.

يتم تقديم كلمات الدعم على الأوراق لتجميع نص حول الشتاء وسحره ومعجزاته في الطبيعة.

تتم قراءة النصوص.

- ما رأيك لدينا النص؟ إثبات.

- هل تمكنا من الكشف عن الموضوع؟

- ما نوع النص الذي حصلت عليه؟

- لماذا استخدمت هذا النوع؟

التقييم الذاتي في أوراق الإنجاز.

- انظر إلى الصورة مرة أخرى ، اشعر بها ، تخيل نفسك في هذه الصورة.

- ما الأصوات التي تسمعها؟

- إذن ، ما هي الوسائل المرئية الأخرى التي يمكن استخدامها لإنشاء صورة لفصل الشتاء الروسي؟

- ما هو انطباعك عن الصورة؟

- ما هي المشاعر التي تثيرها فيك؟

6. نشاط إبداعي للطلاب: إيضاح حول موضوع الشتاء.

تؤدي المجموعة مهامًا: فهم يرسمون الشتاء على موسيقى P. تشايكوفسكي "ديسمبر"

- حاول أن ترسم صورة الشتاء للتعبير عن موقفك من الشتاء الروسي.

يتم عمل معرض للرسومات.

- ما رأيك ، هل تحتاج إلى خيال ومشاعر لتكوين صورة عن الطبيعة ، أم يكفي أن يكون لديك بصر جيد ، مهارة فنان؟

التقييم الذاتي في أوراق الإنجاز.

7. تلخيص. احترام الذات.

- ما هي الوسائل التعبيرية التي يمكنك من خلالها إنشاء صورة للطبيعة الروسية؟ (يمكنك الرجوع إلى الدعامات: كلمة فنية ، لوحة ألوان ، موسيقى)

ما الجديد الذي اكتشفته في الدرس؟

- كيف تجيب على سؤال التحكم بالدرس؟

8. انعكاس.

- ما المزاج الذي حصلت عليه من درسنا؟

- هل أعجبك درسنا؟

التطبيقات

ورقة الإنجاز

أنا في الفصل ___________________________________________________________________

FI

معايير التقييم.

في عالم الطبيعة الروسية ...

طبيعة سجية
ليس وجهًا بلا روح

واو تيوتشيف

مهمة واحدة. "التعرف على اللوحة"

أول تساقط للثلوج. أ. طبقات

خريف الذهب. في. بولينوف

مارس. أنا. ليفيتان

2 مهمة. "اجمع القصائد"

مشعوذة وينتر (F. Tyutchev)
ساحر ، الغابة تقف - (A. Fet)

ليس شائك ، أزرق فاتح
الصقيع معلق على الفروع ،
انظر على الأقل لك!

وتحت الحافة الثلجية
بلا حراك ، غبي ،
يتألق بحياة رائعة.

مثل شخص لاذع
صوف قطني أبيض منتفخ
أزلت كل الشجيرات.

3 مهمة. محادثة الرسم

ماذا نرى في الخلفية؟

هل نجح الفنان في إنشاء صورة "رنانة" للطبيعة الروسية؟

في عالم الطبيعة الروسية ...

طبيعة سجية
ليس وجهًا بلا روح
لديها روح ، لديها الحرية ،
لها حب ولغة ...
واو تيوتشيف

مهمة واحدة. "التعرف على اللوحة"

أول تساقط للثلوج. أ. طبقات

خريف الذهب. في. بولينوف

زجاج فبراير. بمعنى آخر. جرابار

مارس. أنا. ليفيتان

خريف الذهب. يكون. أوستروخوف

وصلت الغربان. أ. سافراسوف

ماذا يظهر في الصورة؟ (عنوان)

ما هي المشاعر والمزاج الذي ينشأ؟

2 مهمة. "اجمع القصائد"

اجمع قصيدة من هذه الأجزاء.

اختر من مقاطع التعبيرات الشعرية التصويرية عن الشتاء.

جاء مفتتًا في أشلاء (أ. بوشكين)
يعلق على الكلبات من أشجار البلوط ، (S. Yesenin)

مثل منديل أبيض
قيدوا الصنوبر.

استلقي في السجاد المتموج
بين الحقول حول التلال.

مسحور من قبل الخفاء
الغابة تنام تحت حكاية حلم

3 مهمة. محادثة الرسم

ماذا يوجد في المقدمة؟

ما الذي يميز وسط الصورة؟ ما هي الألوان التي استخدمها الفنان؟

كلمات للمعلومات: أشجار ملونة مغطاة بالصقيع ، أغصان غريبة ، سماء رمادية وردية ، فضية ، مزرق ، ثلج أبيض ، سجادة منفوشة ، مطر ، مزينة ، مغطاة بالأرض ، أسرة من الريش الناعم ، تساقط ثلوج كبير ، هواء منعش ، فاتر.

ماذا نرى في الخلفية؟

باستخدام خدعة انتحال الهوية ، صِف التحولات التي أحدثها الشتاء.

كلمات للحصول على معلومات: طار ، لوح كمها ، مغطى ، عمالقة خرافيين ، مغطى بأسفل البجعة ، لؤلؤ وألماس معلقة ، متأنق ومزين

هل نجح الفنان في إنشاء صورة "رنانة" للطبيعة الروسية؟

ما هي المشاعر والمزاج الذي تثيره الصورة؟

4 مهمة. ضع خطة مقال للرسم.

في عالم الطبيعة الروسية ...

طبيعة سجية
ليس وجهًا بلا روح
لديها روح ، لديها الحرية ،
لها حب ولغة ...
واو تيوتشيف

مهمة واحدة. "التعرف على اللوحة"

أول تساقط للثلوج. أ. طبقات

خريف الذهب. في. بولينوف

زجاج فبراير. بمعنى آخر. جرابار

مارس. أنا. ليفيتان

خريف الذهب. يكون. أوستروخوف

وصلت الغربان. أ. سافراسوف

ماذا يظهر في الصورة؟ (عنوان)

ما هي المشاعر والمزاج الذي ينشأ؟

2 مهمة. "اجمع القصائد"

اجمع قصيدة من هذه الأجزاء.

اختر من مقاطع التعبيرات الشعرية التصويرية عن الشتاء.

في الساحات والمنازل (أنا نيكيتين)
الثلج يرقد مثل القماش (S. Marshak)

أيها النساجون الأذكياء -
الزوابع والعواصف الثلجية

ويضيء من الشمس
بنار ملونة.

أعط الديباج قوس قزح
لشعر التنوب.

3 مهمة. محادثة الرسم

ماذا يوجد في المقدمة؟

ما الذي يميز وسط الصورة؟ ما هي الألوان التي استخدمها الفنان؟

كلمات للمعلومات: أشجار ملونة مغطاة بالصقيع ، أغصان غريبة ، سماء رمادية وردية ، فضية ، مزرق ، ثلج أبيض ، سجادة منفوشة ، مطر ، مزينة ، مغطاة بالأرض ، أسرة من الريش الناعم ، تساقط ثلوج كبير ، هواء منعش ، فاتر.

ماذا نرى في الخلفية؟

باستخدام خدعة انتحال الهوية ، صِف التحولات التي أحدثها الشتاء.

كلمات للحصول على معلومات: طار ، لوح كمها ، مغطى ، عمالقة خرافيين ، مغطى بأسفل البجعة ، لؤلؤ وألماس معلقة ، متأنق ومزين

هل نجح الفنان في إنشاء صورة "رنانة" للطبيعة الروسية؟

ما هي المشاعر والمزاج الذي تثيره الصورة؟

4 مهمة. ضع خطة مقال للرسم.

يعتبر هذا الفنان من أكثر الفنانين موهبة. إحدى لوحاته الشهيرة "ساحرة الشتاء" ، التي رسمها عام 1912 ، كرسام شاب نشيط يبحث عن طرقه الفريدة للتعبير عن الطبيعة الروسية على القماش. في هذه الصورة نرى متعة فصل الشتاء. بالنظر إليها ، يبدو أننا نجد أنفسنا في حكاية خرافية بيضاء ، وهذه الحكاية الخيالية ، في رأيي ، من صنع الثلج ، الذي يزين الأرض وكل شيء قاتم بسجادته البيضاء.

في الصورة ، التقطت الفنانة ضواحي القرية. يضيء كل جمال المناظر الطبيعية الشتوية بأشعة الشمس الساطعة ، التي تلقي بلورات ثمينة في الانجرافات الثلجية. خلفية الصورة تحتلها منازل القرية ، وخلفنا غابة كثيفة ولكنها مغطاة بالثلوج. ارتدى الفنان جميع الأشجار أردية بيضاء ، وحتى قبة المعبد المصورة بالكاد يمكن رؤيتها من تحت الثلج. في مقدمة الصورة توجد بركة ، وقد تجمدت مياهها من الصقيع المر. في هذه البركة ، أقام الأطفال المحليون حلبة تزلج. من الشاطئ ، يراقب الكبار وكبار السن الأطفال ، ويبدو لي أنهم يتذكرون شبابهم ومراهقتهم ، كيف يمكنهم مرة واحدة ركوب مزلقة لعدة أيام متتالية ورمي أنفسهم في كرات الثلج. في البركة ذاتها ، يلعب الأولاد بحرارة في كرات الثلج ، والكثير منهم يرقدون في الثلج. رأيت أن اللوحة تصور امرأة ، تندفع إلى حلبة التزلج في البركة مع طفلها الصغير.

هذه الصورة مشبعة بالبهجة والمرح. يبدو الناس سعداء ، والأطفال مستمتعون ويستمتعون. على الفور تريد الانغماس في أجواءهم ، أو أن تكون قريبًا ، أو ترتدي زلاجاتك وتبدأ إلى الأمام ، أو تلتصق كرات الثلج واللعب مع الأطفال المحليين حتى يحل الظلام. أحببت هذه الصورة أيضًا لأنها تصور موسمي المفضل. أحب الشتاء كثيرًا ، لزيه الأبيض الثلجي.

ابتكر الرسام الروسي كونستانتين يون عددًا كبيرًا من الصور الفنية لفصل الشتاء في لوحاته. كان مغرمًا جدًا بالطبيعة الروسية ، وكان يحب الشتاء ، وألوانه ، وكان يحب تصوير الثلج - دائمًا ما يكون مختلفًا ، الآن طازجًا ، رقيقًا ، ذائب الآن ، رمادي. لذلك ، هناك العديد من اللوحات التي تنقل رؤية الفنان للشتاء.

من عام 1908 إلى عام 1958 ، كان للفنان منزل في ليغاتشيف ، ورسم العديد من المناظر الطبيعية هناك ، واستوحى الإلهام هناك ، وهناك جسّده. دعونا نلقي نظرة ونقارن بين لوحتين ليوون حول نفس الموضوع تم رسمهما في هذه القرية. هذه هي اللوحات "مشعوذة الشتاء" و "الشتاء الروسي. ليغاتشيفو".

كتبت الفنانة لوحة "ساحرة الشتاء" عام 1912 ، كونها فنانة شابة مليئة بالطاقة تبحث عن موضوعاتها وطرق تعبيرها وتجرب أشياء جديدة. هذه الصورة لمزاج شتوي مرح ، تحكي عن مباهج الشتاء ، عن حكاية خرافية بيضاء الثلج التي غيرت الأرض ، وغطت كل شيء ممل ، رمادي ، قبيح تحت الثلج. يجلب الشتاء جمال المناظر الطبيعية ، وطحن بطانية بيضاء ، وفرحة متعة الشتاء - التزلج أسفل الجبال ، ورحلات التزلج ، والتزلج على الجليد ، وركوب الزلاجات التي تجرها الخيول. ليس من المستغرب أن تسمي الفنانة الشتاء بالساحرة - فبفضلها يتألق كل شيء ويضيء في الشمس.

تحكي الصورة عن أحد أيام الشتاء المبهجة وتنقل إلينا ما رآه الفنان من تلة عالية. أمامنا قرية - على اليمين وعلى اليسار ، في وسط الصورة ، رسم الفنان منازل قرية خشبية. يمكنك أن ترى في المسافة غابة بيضاء مغطاة بالثلوج ، وعلى اليسار يمكنك تخمين قبة كنيسة قرية على تل. هذا منظر طبيعي. لكنها أصبحت حية وحيوية بفضل مجموعات الأشخاص والخيول المنقوشة بمهارة فيها.

في المقدمة توجد بركة مجمدة يتزلج فيها الأطفال. شخص ما بدأ ضجة في الثلج. يركب العديد من الفرسان على ظهور الخيل ، كما يقودون مزلقة مع الخيول ، وتتبعهم السجلات. ذهب الكثير من الناس في نزهة على الأقدام. ربما يوم الأحد - الجميع يرتدون ملابس أنيقة للغاية ، والنساء يرتدين التنانير الزاهية. كما ينبغي أن يكون الأمر في القرية ، هناك زوجان من الكلاب يركضون هناك - لقد جاءوا يركضون وراء أصحابهم ، الأولاد.

تشبه الصورة جزئيًا المناظر الطبيعية الشتوية الهولندية القديمة ، بما في ذلك مجموعات من الأشخاص المتحركين ، ولكنها في نفس الوقت مليئة بالنكهة الروسية والروح الروسية والشعرية الروسية. أوه ، والقرية الروسية جميلة في الشتاء - يود المرء أن يقول ، بالنظر إلى هذه اللوحة المشرقة.

مرت خمسة وثلاثون عاما ، ومرت أحداث تاريخية كثيرة ، وحربان وثورة ، وحان نفس الشتاء الثلجي. ذات يوم تسلق الفنان نفس التل مرة أخرى ونظر إلى القرية. ما رآه - قال بفرشاة ويرسم في لوحة "الشتاء الروسي. Ligachevo".

بالنسبة للصورة ، اتخذ الفنان زاوية مختلفة قليلاً ، لكن موضوع الصورة ومعناها وجوهرها ظل كما هو. الآن فقط هي صورة سيد ناضج. وزمن مختلف قليلا. ما بعد الحرب ، صعب ، جائع. ذهب الأطفال فقط إلى الخارج للاستمتاع بأجواء الشتاء المبهجة.

يوجد في المقدمة طريق واسع إلى الغابة ، مغطى بالكامل بالثلج. الغابة المغطاة بالثلوج بيضاء مع ثلج. فقط شجرة التنوب الكبيرة تبدو أكثر قتامة ، فهي مغطاة بالثلوج أيضًا ، لكنها لا تزال بقعة مظلمة في المشهد. ينجذب انتباه المشاهد على الفور إلى مجموعة من الأولاد في سن المدرسة يخرجون من الغابة: أربعة أمامهم وكلب ، وزوجان في الخلف.

تبدأ القرية خلف الوادي الضيق - نرى عدة منازل على تلة. يلعب الأطفال بجانبهم - سيظل الشتاء دائمًا ساحرًا للطفل وسيمنحه دائمًا بهجة الثلج وفرحة الألعاب الشتوية. يوجد متسابق في الخلفية واثنان من الخيول بالقرب من المنازل.

هذه الصورة في لونها مشابهة جدًا للصورة السابقة: أبيض وأزرق ، فاتح ، بأشكال داكنة من الناس. لكن من حيث الحالة المزاجية ، فهي مختلفة قليلاً عن الأولى - لا يوجد فيها لغز وسحر ، فرح غير متوقع. مجرد يوم شتوي جميل من حياة قرية واحدة ، كل يوم بطريقته الخاصة ، فريد من نوعه بطريقته الخاصة.