كيف تؤلف رسالة لبطل العمل mytil. رسالة إلى بطل أدبي

تاراسوفا لادا

من أنواع الأعمال الإبداعية في الأدب كتابة رسالة إلى بطل أدبي. يسمح لك هذا النوع من العمل بدمج العمل على تطوير الكلام مع تنمية التفكير الإبداعي للطلاب. وقد كتبت لادا تاراسوفا ، طالبة في الصف السابع ، تكوين "رسالة إلى بطل أدبي" (رسالة إلى بوراتينو) مسابقة كتابة المقالات لعموم روسيا.

تحميل:

معاينة:

مرحبا ، بوراتينو البهجة!

اسمي لادا ، عمري 13 عامًا. لقد عرفتك منذ فترة طويلة ، ومع ذلك ، غيابيًا: في سن السادسة ، قرأت لي أمي قصة خرافية كتبها A.N. تولستوي "المفتاح الذهبي أو مغامرات بوراتينو". كيف ضحكت على مقالبك المضحكة.

فات الوقت. صادفت مؤخرًا كتابًا يحتوي على مغامراتك ، وقررت إعادة قراءته. بدا لي أن تصرفاتك الغريبة ستجعلني أضحك أيضًا. لكن اتضح أنني لم أقبل وأقيم كل أفعالك بشكل إيجابي. ربما لهذا السبب أردت أن أكتب لك رسالة.

بوراتينو ، هل تتذكر كيف صنعك من جذوع الأشجار العادية التي يتم من خلالها تسخين المواقد والمدافئ في الشتاء ، بابا كارلو. بدأت على الفور في لعب المقالب ، لكن أبي كارلو ، على الرغم من مقالبك ، وقع في حبك وقرر تربيتك كعائلة. باع سترته الدافئة واشترى لك ABC وأرسلك إلى المدرسة. كان بابا كارلو يحلم بأن يكبر ابنه الصغير "ولدًا ذكيًا وحكيمًا".

ماذا فعلت يا بينوكيو؟ في رأيي ، إنه أمر سيء للغاية. لقد خدعت أبي كارلو: بدلاً من الذهاب إلى المدرسة ، ذهبت إلى عرض للدمى المتحركة. كانت أفكارك في ذلك الوقت "صغيرة تافهة". لم تفكر في أبي كارلو عندما قمت بعمل متهور.

من هذه اللحظة تبدأ في ارتكاب أكثر أنواع الغباء عبثية ، الأخطاء التي جعلتني أشعر بالقلق عليك. كنت ساذجًا ، فضوليًا ، منفتح الذهن ، تصرفت بشكل غير معقول. ثقته في Fox Alice (هذا المارق الماكر) و Cat Basilio (المتظاهر) ، فقد سمح لنفسه أن ينخدع. لقد حاولوا خداعك لأخذ خمس عملات ذهبية منك.

لقد وثقت بـ "قوى الشر": كاراباس باراباس الرهيب ، الذي عامل ممثليه بوحشية ، دورمار ، المخادع ، الجشع ، المصاص والمخادع. لم تنتبه إلى كلمات أولئك الذين أرادوا تحذيرك من الأفعال الخاطئة: لم تستمع إلى طائر Splyushka وهو يحذر من الخطر ، الكريكيت الناطق ، الذي نصحك بأخذ عقلك ، ناقض مالفينا ، الذي أنقذك من الموت عندما كنت معلقًا رأسًا على عقب على شجرة.

بينوكيو! كنت على استعداد لأن تكون وقحًا مع السلحفاة الحكيمة والقديمة تورتيلا ، ساكن البركة ، لكنها فتحت عينيك على من أنت حقًا. قالت السلحفاة بصوت هادئ: "أنت فتى ساذج بلا عقل ولديك أفكار قصيرة". في الوقت الحالي ، كان هذا وصفًا عادلًا لأفعالك. أخبرتك السلحفاة تورتيلا الحقيقة عن "أصدقاء" أليس وباسيليو.

فعلت السلحفاة العجوز الشيء الصحيح من أجلك. لقد فهمت أنك ما زلت صغيرة ، لا تعرف الحياة ، لكن قلبك طيب. لا عجب أن التورتيلا أعطتك المفتاح الذهبي. كانت تعتقد أنك ستكون قادرًا على حل سره ومساعدة المحتاجين.

بعد هذا الاجتماع ، حدثت تغييرات فيك يا بوراتينو: تنحى الصبي غريب الأطوار جانبًا. لقد وجهت الأذى والشجاعة إلى قضية مفيدة وضرورية. في السابق ، لم تلاحظ من أراد مساعدتك. ليس على الفور بالطبع ، لكنني أدركت تدريجياً مدى أهمية أن يكون لديك أصدقاء وما هي السعادة لإنقاذهم من موت محقق. قلتم: "علينا إنقاذ رفيق - هذا كل شيء".

لذا خطوة بخطوة ، يا بينوكيو ، أصبحت أكثر تسامحًا ولطفًا ، بينما بقيت مبتهجًا ورشيقًا. كنت سعيدا من اجلك لقد بررت آمال الحكيم التورتيلا. بعد مغامرات طويلة ، كونت صداقات في شخصية ممثلين دمى ، تمكنت من تحريرهم من أيدي كاراباس باراباس. من أجل تحقيق الخير ، كنت مخطئًا ، لقد فعلت أشياء غبية سخيفة ، لكنك كنت هادفًا ونشطًا.

بينوكيو ، بفضل مغامراتك ، أدركت أن الخير دائمًا ينتصر ، والشر يبقى بلا شيء ، وأن الماكرة والمغازلة أصدقاء سيئون.

إنه لأمر جيد أن تقودك حكاية خرافية مع مغامراتك أنت وأصدقائك إلى الباب العزيز ، الذي خلفه لن تزعج بابا كارلو (أتمنى ذلك)

نراكم قريبا ، بينوكيو!

لا يسعني إلا أن أخبرك ، فيرا نيكولاييفنا ، سخطي. قد يكون الأمر قاسياً من جانبي ، لكن لكل شخص الحق في إبداء رأيه الخاص ، وأريدك أن تعرفه ، رغم الألم الذي قد يسببه لك. أنت امرأة قاسية لا تريد أن تفهم مشاعر الشخص الذي عشقك. لقد أحب بمحبة سامية ، نقية ، أفلاطونية ، انحنى لك. بعد كل شيء ، ربما ينير هذا الحب مسار حياتك ، كنت تنتظر مثل هذا الحب. بعد كل شيء ، كنت تريد أن تكون محبوبًا ، ألا تنكر أنه في بعض الأحيان كان لديك أفكار مجنونة حول إمكانية الرد على هذا الحب الغريب؟ لكن ما الذي أعاقك؟ أدب؟ الولاء لزوجها؟ إدانة الأقارب؟ لا خوف! نعم ، نعم ، خوف بالضبط. كنت خائفًا بشدة من تغيير أسلوب حياتك ، رتابة المفضل لديك. وماذا أنجزت؟ لقد قتلت هذا الحب ، وقتلت معجب بك. يبدو الأمر كما لو كنت قد ضغطت على الزناد بنفسك. أنت ، بالطبع ، تابت والآن تفكر كثيرًا الآن كيف ستنتهي حياتك إذا أجبت على حبه النبيل. لكن الآن فات الأوان ، ولا عودة إلى الوراء ، وستطرح على نفسك هذا السؤال طوال حياتك ، وموته ستبقى في ضميرك. ربما انا على خطأ. ليس لدي الحق في إدانتك ، لكن مع ذلك أدينك لفقدان فرصتك الوحيدة في الحياة - أن تُحَب. لكنك حددت خيارك. ألكسندر إيفانوفيتش كوبرين كشخص وكاتب تشكلت في الوقت العاصف للثورة الروسية الأولى. كان هذا هو السبب في أن لوحات كوبرين - بغض النظر عن مدى قاتمة حقيقتها - كانت حلمًا بالمستقبل ، وتوقعًا عاطفيًا لعاصفة من شأنها أن تطهر العالم وتغيره. الفكرة العزيزة لكوبرين الإنساني حول التناقض المأساوي للحياة: شخص رائع في البداية بين طبيعة طيبة وكريمة ونظام ملكية قاسي غير طبيعي يجلب له العذاب والموت. واحدة من إبداعات أ. آي. كوبرين الرائعة هي قصة الحب "سوار الرمان". الكاتب نفسه دعاها "حلوة" واعترف "... لم يكتب شيء أكثر عفة." حبكة القصة بسيطة: كان عامل التلغراف الشاب يحب الأميرة فيرا نيكولاييفنا شينا منذ فترة طويلة وبلا أمل. لا يستطيع الشاب تحمل عذاب الحب ويترك طواعية 13 حياة ، وتتفهم فيرا نيكولاييفنا مدى الحب الكبير الذي مرت به. من مؤامرة بسيطة ، وحتى بدائية ، تمكن كوبرين من إنشاء زهرة جميلة لم تتلاشى لعدة عقود. الأميرة فيرا محبوبة وتحب زوجها ، "لقد تحول الحب العاطفي السابق لزوجها منذ فترة طويلة إلى شعور بالصداقة القوية والمخلصة والصادقة ، فهي تساعد الأمير بكل قوتها. .. "يحتلون مكانة مرموقة في المجتمع: إنه زعيم النبلاء. الأميرة محاطة برفقة رائعة ، ولكن من أين يأتي هذا الحزن المؤلم الذي لا يتركها؟ عند الاستماع إلى قصص جدها حول "الحب ، تفهم فيرا نيكولاييفنا أنها تعرف شخصًا قادرًا على الحب الحقيقي -" غير مهتم ، غير أناني ، لا ينتظر المكافأة. التي يقال عنها - "قوي مثل الموت" ... مثل الحب الذي من أجله يرتكبون أي عمل فذ ، أن يتخلى المرء عن حياته ، أن يذهب إلى العذاب ليس عملاً على الإطلاق ، بل حتى فرح ... الحب يجب أن يكون مأساة ... "أليس هذا الحب يختبره" الصغير " يُظهر عامل التلغراف "Zheltkov؟ Kuprin ببراعة أن الصفات الأخلاقية العالية لا تعتمد على هذا منحه الله - الروح القادرة على الحب يمكن أن تعيش في كوخ فقير وفي قصر. لأنه لا توجد حدود ولا مسافات ولا محظورات يعترف جيلتكوف بأنه لا يستطيع التوقف عن حب الأميرة فيرا. فقط الموت يمكن أن يقطع هذا الشعور الرائع والمأساوي. كما أن أفكار زيلتكوف المسكين والأرستقراطي أنوسوف متناغمة. "سبع سنوات من الحب اليائس والأدب" عامل التلغراف يمنحه الحق في الاحترام. زوج فيرا ، فاسيلي لفوفيتش ، فهم زيلتكوف ، ربما تغار من موهبة هذا الرجل. بعد وفاة جيلتكوف ، تم إعدام الأميرة فيرا ، الأمر الذي لم يمنعه من الانتحار ، رغم أنها شعرت وتوقعت هذه النهاية. تسأل نفسها السؤال: "ماذا كان: الحب أم الجنون؟" يعترف فاسيلي لفوفيتش لزوجته أن زيلتكوف لم يكن مجنونًا. كان هذا عاشقًا عظيمًا لم يستطع تخيل حياته دون حب الأميرة فيرا ، وعندما ذهب الأمل الأخير ، مات. حزن لا يمكن تفسيره يمسك بالأميرة فيرا عندما ترى الميت زيلتكوف وتدرك أن "هذا الحب الذي تحلم به كل امرأة قد فاتها ..." كوبرين لا يعطي أي تقييمات أو توعية. الكاتب ينقل فقط قصة حب جميلة وحزينة. استيقظت أرواح الأبطال استجابة لحب كبير ، وهذا هو المفتاح.

مؤسسة تعليمية بلدية

”المدرسة الثانوية. أولشانكا

حي تشيرنيانسكي بمنطقة بيلغورود "

رسالة إلى بطلك الأدبي المفضل

(التطوير المنهجي لدرس اللغة الروسية)

من إعداد: إن

مدرس اللغة الروسية وآدابها

2009
رسالة إلى بطلك الأدبي المفضل

أهداف: لإحياء النوع الرسالي للأعمال الإبداعية للطلاب ؛

لضمان تطوير وتحسين ثقافة الكلام وثقافة المشاعر ؛

لتركيز انتباه الطلاب على قيم لغتهم الأم.

أنا . إحماء الكلام.

والورقة في الظرف نظيفة ،

لا توجد أحرف أو خطوط عليها ،

رائحتها مثل ورقة الشجر في الخريف -

الأوراق المتساقطة من الشجرة.

فقط عنوانك واسمك

سأكتب على الظرف

سأجد الصندوق الأزرق ،

سأحذف المنشور الخاص بي.

سوف تتلقى رسالتي

وفجأة تسعد:

الحياة في العالم أفضل بكثير

إذا تذكر أحد الأصدقاء صديقًا.

(يا أكيم)

اقرأ قصيدة لنفسك.

ما هي الفكرة الرئيسية لهذه القصيدة؟

اقرأ القصيدة ، مع إبراز التوقفات الصوتية والكلمات التي تم التشديد عليها منطقيًا.

الكتابة على لوحة:

"Epistola" - "رسالة" مترجمة من اللاتينية. النوع "الرسالي" هو أحد الأنواع الغنائية في شكل رسالة موجهة إلى صديق محبوب في النثر والشعر.

هذا مقتطف من خطاب شخصي:
"لا أستطيع كتابة الرسائل. لماذا هي مكتوبة بشكل عام؟ ربما ، مع الاحتفاظ بها ، يمكنك أن ترى أن الآراء والكتابة اليدوية تتغير بمرور الوقت ، وحتى يبدو أن الشخص الذي كتبها قد تغير أيضًا. يمكن أن يكون التطور في الحروف مفيدًا في ملاحظة داروين ، الذي ، إذا رغب في ذلك ، سيرى تلاشي الألفاظ في الأقوال والأفعال. الخبرة الحياتية هي تراكم الأرواح وخسارتها تدريجياً. مثيرة للجدل؟

II ... اعمل على الموضوع.

1. كلمة تمهيدية للمعلم

- سوف نخصص درسنا للفن القديم النبيل ، ولكن للأسف ، فقدنا - القدرة على كتابة الحروف.
شاب حديث لا يتردد في أن يقول: "لا أعرف كيف أكتب الرسائل ، من الأفضل أن أتصل بك على الهاتف ، وأرسل لك رسالة نصية قصيرة ..."
لن يخطر بباله أبدًا أن الاعتراف بهذا الأمر غير لائق تقريبًا كما لو أنه صرح ببساطة: "أتعلم ، لن أتمكن من قراءة هذا - لم أتغلب على الحروف؟"
هذه حقيقة لا يمكنك الابتعاد عنها. لقد ضاع فن كتابة الحروف. كما تمت كتابة بطاقات المعايدة أقل من ذلك بكثير. وإذا نظرت في أحد الأيام التي تسبق العطلة إلى هذه البطاقات البريدية الملونة في مكتب البريد ، فيمكنك أن تندهش من قذر نصوص التهاني التقليدية للأصدقاء والأقارب والأصدقاء.
ولكن بمجرد أن عرف مواطنونا كيف وأحبوا الكتابة. ثم لم يكن لديهم بطاقة بريدية كافية لعرضها على عجل ... والسعادة في حياتك الشخصية! ثم اختاروا الكلمات بعناية ، واحترموا أنفسهم والمراسل ، وقاموا بتبييض المسودة حتى يظل البحث عن كلمة تعبر عن الألم والفرح سرًا للكاتب ، وسيرى القارئ أن ما وجده هو الشيء الوحيد.
من الجيد أن العديد من الأعمال الأدبية قد احتفظت بأمثلة لهذا الفن وعملية الكتابة نفسها. دعونا نتذكرهم. (إجابات الطلاب: "يوجين أونيجين" ، بوشكين ، "الحرب والسلام" لتولستوي ، "سوار العقيق" لكوبرين ، "الجريمة والعقاب" ، "الفقراء" لدوستويفسكي.)
الآن يُقال الكثير عن الحاجة إلى إحياء التقاليد الثقافية المفقودة ، كما يتم سماع أصوات حول أهمية وأهمية هذا النوع من الرسائل. وأود تسمية درسنا بهذا الشكل: "تعلم كتابة الحروف!" أحثكم على أن تكونوا شركاء في إحياء فن الكتابة الرسالية.
لماذا تعتقد أنه من المهم جدًا أن تكون قادرًا على كتابة الرسائل؟ لماذا أتى الناس حتى برسالة؟
العمل مع النقوش المكتوبة على السبورة.
هذا مقتطف من خطاب شخصي:
لا أستطيع كتابة الرسائل. لماذا هي مكتوبة بشكل عام؟ ربما ، مع الاحتفاظ بها ، يمكنك أن ترى أن الآراء والكتابة اليدوية تتغير بمرور الوقت ، وحتى يبدو أن الشخص الذي كتبها قد تغير أيضًا. يمكن أن يكون التطور في الحروف مفيدًا في ملاحظة داروين ، الذي ، إذا رغب في ذلك ، سيرى تلاشي الألفاظ في الأقوال والأفعال. الخبرة الحياتية هي تراكم الأرواح وخسارتها تدريجياً. مثيرة للجدل؟
- ما المثير للجدل في هذا البيان؟
- كيف يرتبط المؤلف بالحروف؟
- ما هي السطور في مقطعه التي تقنع بأن الحروف مهمة للغاية؟
الرسائل تقلل المسافات حقًا ، وتجعل من الممكن تقريب شخص عزيز وعزيز على الأقل لبضع دقائق. إنهم يجعلون من الممكن إجراء حوار هادف ومُثري بشكل متبادل: إلى حد ما ، يشكلون شخصية الشخص ، على أي حال ، يصقلونه. في الواقع ، في رسالة كما في يوميات. الشخص الذي يركز ، إذا جاز التعبير ، ينظم نفسه و "يلخص" نفسه ، يتعلم نفسه ، ويشرح نفسه للآخر.
لقد كان المقطع الرسالي بلا شك دائمًا مؤشرًا على ثقافة الشخص ووعيه الذاتي.

2. فهم مفهوم "النوع Epistolary"

دعنا نتذكر ما تعرفه عن هذا النوع من الرسائل.

ما أنواع الرسائل التي تعرفها؟

ما هي الأجزاء الرئيسية للرسالة؟

ما هي صيغ الكلام المناسبة للاستخدام في البداية. الجزء الرئيسي ، نهاية الرسالة؟

كيف تملأ العنوان بشكل صحيح؟

ما القواعد التي يجب عليك اتباعها عند كتابة خطاب إلى صديق؟

3. العمل على تعديل نص الرسالة.

له.
أكتب إليكم من المنزل في 24 فبراير من هذا العام. لذلك قررت أن أكتب لك.
كل شيء كالمعتاد معنا. و كيف حالك؟
قريبا سيكون لدينا عرض فني للهواة. خلال العطلة الشتوية الماضية ، ذهبنا إلى الكرملين للحصول على شجرة عيد الميلاد. هناك استمتعت حقًا بأداء العام الجديد.
حسنًا ، حسنًا ، انتهيت من الكتابة إليكم. لا يوجد شيء أكثر للكتابة.

إلى اللقاء.
إلى.

- هل نص هذه الرسالة يلبي متطلبات التصريحات من النوع الرسالي؟ دعنا ننتقل إلى المواد من الدروس السابقة. ما الأجزاء التركيبية المفقودة؟ (لا يوجد جزء رئيسي يخبر فيه المرسل إليه بالتفصيل عن حياته ، ولا توجد أسئلة للمحاور ، ولا يتم مراعاة شكل آداب التعامل في نهاية الرسالة.)
- ما هي مهام هذا النوع من الرسائل التي لم يتم إنجازها؟ (لا يوجد امتداد ، ليست هناك رغبة في أن تكون متحدثًا مثيرًا للاهتمام).
- تصحيح النص ، وتحرير الجزء الرئيسي ، والتوصل إلى خيارات للعبارات النهائية.

في أي أعمال أدبية توجد مثل هذه الرسائل والملاحظات؟ من كتبهم؟

نص رقم 1

شاسفيرنوس

شاسفيرنوس

(إيه ميلن. ويني - بو وكل شيء - كل شيء - كل شيء ؛ كريستوفر روبن)

نص رقم 2

ابي وامي!

انا اعيش جيدا. رائعا. لدي بيتي. إنه دافئ.

لديها غرفة واحدة ومطبخ. ومؤخرا وجدنا كنزا واشترينا بقرة. والجرار tr - tr Mityu. الجرار جيد ، فقط لا يحب البنزين ، لكنه يحب الحساء.

(E. Uspensky. العم فيودور ، الكلب والقط ؛ العم فيودور)

نص رقم 3

ضع قطب القطة ثلاثة أكياس من الملك وشوكة واحدة على الأبيض. رر عن الجديد. جور ، ثم يستيقظ ribenka الخاص بك رر.

(E. Uspensky. Kolobok يتبع المسار ؛ Vasya)

نص رقم 4

الوزارة. المعلم يعذبني على كل رماد ويخبطني. لقد تم أخذ Prashu للقياس و asvabadit لي على شكري للتثقيف الصحي. هاتشو وخزات بنس واحد. على هذا ، شكرا مرة أخرى ومرحبا.

(L.Davydychev؛ I. semenov)

نص رقم 5

الأم الحلوة!

أنا سعيد جدًا لأنك ستأتي قريبًا وتأخذني إلى الصف الأول بنفسك.

يأتي قريبا.

ابنتك.

(I. Tokmakova. Alya و Klyaksich والحرف "A" ؛ Alya)

ما هي سمات الآداب المخالفة في هذه الحروف ، وما هي الملحوظة؟

اليوم سنحاول كتابة رسالة إلى بطل أدبي. بالطبع ، اخترت هذا البطل بنفسك ، لأنه يجب أن تكون على دراية جيدة بسيرته الذاتية وأفعاله.

قبل كتابة خطاب ، فكر في ما تشعر به تجاهه ، وما الذي تريد إخباره به ، وما الذي ستخبره عنه.

الآن سوف أقدم لكم رسالة من نظيركم كتبها إلى أبطال فيلم "Midshipmen، Go!"

مرحبا رجال البحرية!

لوقت طويل لم أجرؤ على كتابة خطاب لك ، على الرغم من أنني كنت أرغب في ذلك منذ فترة طويلة. ربما تريد أن تعرف ما يفكر فيه فتى يعيش في التسعينيات عنك.XX مئة عام.

لقد اكتشفت مؤخرًا معلومات عنك ، لكنني أرغب بشدة في تكوين صداقات معك ، أليشا كورساك ، ومعك ، ساشا بيلوف ، ومعك نيكيتا أولينيف.

كيف أحسدكم يا طلاب مدرسة الملاحة لأنكم تعرفون كيف تصوبون على السياج على حصان وتطلقون النار على مسدس! مصير روسيا ، مصير العديد من الناس - أناستاسيا ياجوزينسكايا ، المستشارة بيستوجيف ، صوفيا زوتوفا ، فاسيلي لياداشيف ، يعتمد على مهارتك وشجاعتك ونبلك.

نعم ، كان عليك أكثر من مرة أن تقاتل أعدائك: حربة الجنون كوتوف ، فارس دي بريلي ، جراح الليب ماش ، وغيرهم الكثير. ولطالما رافقك الحظ ، لأنك خرجت منتصراً من كل المواقف الصعبة والمربكة.

شيء آخر أحسده هو صداقتك. فكرت في الأمر كثيرًا وأدركت أنني كنت مخطئًا ، لأنني كدت أفقد أعز أصدقائي. الآن نحن دائمًا معًا ، مثلكم أيها الرواد.

شكرا لك على ذلك.

باحترام -

طالب في الصف السابع "ب" فياتشيسلاف كوماروف.

هل الرسالة مكتوبة بشكل صحيح؟

لماذا لجأ الولد إلى أبطال العمل الأدبي؟

هل تحتوي الرسالة على ثلاثة أجزاء رئيسية؟

ما هي أنماط الكلام ، المسماة في الجدول ، التي استخدمها فياتشيسلاف كوماروف؟

الآن دعنا نكتب رسالتنا إلى البطل الأدبي.

هل تعرف أي من الأبطال الأدبيين عاش في:

لندن ، شارع بيكر ، 221 ب؟ (شارلوك هولمز)

من المثير للاهتمام أنه في لندن ، في شارع بيكر ، برقم 000 ب ، هناك لوحة تذكارية كُتب عليها "من 1881 إلى 1903 ، عاش وعمل هنا محقق خاص شيرلوك هولمز". لا يزال متحف المخبر الشهير موجودًا هنا. في كل يوم تقريبًا ، تأتي رسائل من القراء إلى هذا العنوان ، لكنها لا تختفي في سلة المهملات ولا تختفي في البريد. يتم الرد على كل رسالة من هذا القبيل من قبل سكرتير خاص ، تشمل واجباته العمل مع مراسلات شيرلوك هولمز. صحيح ، يمكنك استلام رسالة بالمحتوى التالي:

"مع كل الاحترام لك ، سيدي ، لم نعد قادرين على تسليم رسالتك إلى السيد هولمز ...." أو "نفترض ، سيدي ، أنه يجب عليك معرفة: السيد هولمز لم يعد بيننا ..."

لكن ما زلت تحاول كتابة رسالة إلى المخبر العظيم.

كيف تكتب العنوان؟ كيف تشير اليه؟ تذكر كيف يتم ذلك في إنجلترا. عن ماذا ستكتب؟ ماذا تريد أن تقول أو تطلب؟ كيف ستنتهي رسالتك؟

قراءة ومراجعة حرفين أو حرفين.

ثالثا... مهمة المنزل.

اكتب رسالة إلى أحد أبطال الأدب بأهداف مختلفة:

أ) أفعال من تدين ؛

ب) من تريد دعوته ؛

ج) لمن تود أن تسأل ؛

د) خيارات أخرى.

عشاق القراءة الأدبية الأعزاء! بالتأكيد ، أثناء قراءة عمل هذا المؤلف أو ذاك ، عانى كل واحد منكم من مشاعر إيجابية أو سلبية فيما يتعلق ببطل معين ، معتبرا أن موقفه صحيح ، أو بالعكس ، يدينه. ربما أراد البعض منكم إخباره بشيء ما أو سؤاله ، لكن لم تتح له هذه الفرصة. لذا ، فمن الممكن الآن! في عام السينما ، تدعوك المكتبة المركزية لمدينة كويبيشيف للمشاركة في عمل "رسالة إلى بطل أدبي" من الكتاب الذي تقرأه والذي تم استخدامه في صناعة الفيلم. نتيجة لذلك ، سيتم إنشاء ألبوم يحتوي على رسائل لأبطال الأدب.

كانت الألبومات الأدبية شائعة في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. كانت هذه الألبومات هي وجه العائلة - في الصفحة الأولى ، بجوار اسم المالك ، كان من المعتاد تصوير شعار العائلة أو شعارها. تضمنت الألبومات قصائد لمؤلفين مشهورين ، ومؤلفاتهم الخاصة ، بالإضافة إلى إهداءات رسمية واقتباسات من أعمال مشهورة. ازدهرت ذروة تقليد الألبوم في عشرينيات وثلاثينيات القرن التاسع عشر ، عندما تحول الألبوم من طريقة إبداع داخل الأسرة إلى حقيقة عصرية للثقافة العلمانية. حل الألبوم المنزلي ، الغرفة في عام 1810 ، محل النوع الاحتفالي للألبوم في غلاف مخملي أو ساتان مزخرف بشكل رائع ، والذي كان من المفترض أن يُظهر الذوق الفني الراقي للمالك.

فترة العرض

• 5 مارس - 10 أبريل 2016 - نصنع رسالة لبطل أدبي ونضع عملنا في العرض العام.

• 15 أبريل 2016 - تلخيص نتائج العمل.

المنظمون

• مؤسسة بلدية البلدية الثقافية نظام المكتبات المركزية لمدينة كويبيشيف

مستشار

المنسقون

• فاسينا اناستازيا اكتب لي

من يمكنه المشاركة

• الطلاب،
• أمناء المكتبات ،
• معلمون،
• الآباء.

ماذا نفعل

• سجل نفسك كمشارك في الإجراء في القسم المناسب في هذه الصفحة. إذا لم يكن لديك تسجيل في موقع "WikiSiberiaDa" ، فقم بالتسجيل (مساعدة: التسجيل) وقم بإنشاء صفحة شخصية.
• حدد كتابًا بناءً على الفيلم أو الرسوم المتحركة اختر توضيحيًا (ارسم بطل كتاب ، امسح غلاف كتاب ضوئيًا ، التقط صورة مع كتابك المفضل ، صوّر بطلًا في لعبة الأدب) ومواد فيديو (ابحث عن تعديل ، رسم كاريكاتوري ، أنشئ فيديو)
• نرحب بالحرف اليدوية لأبطال الأدب المصنوعة من أي مواد صنعها المشاركون في العمل! يجب تصوير عمل المؤلف واستخدامه كمواد توضيحية.
• تحضير نص الرسالة للبطل الأدبي. يمكن أن يكون الشعر والنثر.
• قلل الصور في أي برنامج تصوير (يصل عرضه إلى 800 بكسل) ، قم بتحميل الفيديو الخاص بك إلى موقع YouTube
• املأ الشريحة عرض عام ... على الشريحة ، يمكنك وضع صورة لبطل أدبي ، أو فيديو لمؤلف ، أو رابط إلى فيلم مقتبس من كتاب ، أو نص رسالة إلى بطل أدبي. لا يمكن لكل مشارك إضافة أكثر من 3 شرائح للعرض التقديمي العام.

الشرط المطلوب: يجب أن تكون الصور محفوظة الحقوق! يجوز استخدام الصور التي أنشأتها عائلتك أو أصدقاؤك مع الإسناد الإجباري.

• قم بتوقيع الشرائح التي تم إنشاؤها.

المشاركون في العمل

يقوم المشاركون في الإجراء بتثبيت مربع مستخدم على صفحاتهم الشخصية. للإدراج ، اكتب ((: Userbox: رسالة إلى بطل أدبي))

اشترك في الترقية. قم بتضمين اسم مكتبتك أو مدرستك بين قوسين. أضف اسم المدينة أو القرية.

1. فاسينا أناستاسيا (MKUK "TsBS")
2. Rodkina Yulia (مكتبة MBOU SOSH "المدرسة رقم 161 في سمارة")
3. أليكسي فاسيليف ، فئة 3 "أ" (MBOU SOSH №161 ، سامارا)
4. بيروفا صوفيا ، الصف 3 "أ" (مدرسة MBOU الثانوية №161 ، سامارا)
5. كيسيليفا أرينا ، الصف 3 "أ" (مدرسة MBOU الثانوية رقم 161 ، سامارا)
6. دانيلوتشيف إيجور ، الصف 3 "أ" (مدرسة MBOU الثانوية رقم 161 ، سمارة)
7. سفيتلانا أبراموفا
8. غالينا فورونتسوفا
9. Saigusheva Olesya (مكتبة Cherepanovskaya للأطفال ، منطقة نوفوسيبيرسك)
10. زاخارينكو بولينا
11. Vanyukhina Ekaterina (مكتبة MBOU LFPG في سمارة)
12. ايرينا سادوفايا
13. شيميلينا ألينا (مكتبة MOU SOSH "مدرسة القرية الحضرية №3. موغويتوي")
14. فيرا ميخائيلوفنا فيليبوفا (مكتبة النماذج الريفية MBUK TsKiBO ضد P-Pokrovka)
15. Alena Ivanovna Maslovskaya (MBUK "مكتبة Starouzelinskaya الريفية)
16. سفيتلانا ذات القرن الواحد (سميت مكتبة الأطفال رقم 3 على اسم فاسيلي كوزنتسوف ، تشيليابينسك)
17. فيتالينا كايرو (MBOU CHSOSH # 1)
18. تشيزوفا مارينا بوريسوفنا (رئيس PCPI ، المكتبة المركزية لـ MBUK "Bogorodskaya RCBS في منطقة نيجني نوفغورود")
19. ألينا تيليوكينا
20. سفيتلانا بوخميلر (مكتبة فودينسكي الريفية)
21. فوفليجينا ناتاليا (مكتبة المؤسسة التعليمية الفيدرالية التابعة للجنة المركزية لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا ، سامارا ")
22. سافونوفا ايلينا
23. فيديا أنكودينوف (مكتبة الأطفال - فرع رقم 3 في بيردسك)
24. إيلينا نابوشينكو (CDB MBU "CDB لمنطقة كاراسوك NSO")
25. رومان ليمكين (مكتبة مكتبة الأطفال الإقليمية في سخالين: فريق من القراء)
26. Koryagina Anastasia (مكتبة مكتبة الأطفال الإقليمية في سخالين: فريق من القراء)
27. مارينا بوتوسوفا (المكتبة الإقليمية المركزية MBUK MCBS منطقة سباسكي ، منطقة نيجني نوفغورود)
28. زاخارينكو إلينا (مكتبة الأطفال - الفرع رقم 3 ، بيردسك)
29. بيتروف مكسيم
30. ناتاليا سيرجيفنا سوركوفا (مكتبة نوفوسيبيرسك الإقليمية للأطفال)
31. صوفيا بيسيروفا
32. إيزاكوفا داريا
33. ليودميلا موروزوفا
34. أوكسانا بينيوشكينا (MUK "TsBS" ، جيليزنوجورسك ، منطقة كورسك)
35. ناديجدا كليفتشينكو
36. أندري كليفشينكو (فرع "مكتبة التداخل" MBUK "مكتبة الأطفال غوركي")
37. Anastasia Zemlyanukhina (MU "CBS ، Belovo" مكتبة الأطفال المركزية)
38. ماكاروفا ناتاليا جيناديفنا (MBOU "مدرسة Remzavodskaya الثانوية" ، قرية بافلوفسك ، إقليم ألتاي)
39. أنتونينا لاشينا (مكتبة بارابينسك للأطفال رقم 2)
40. أوليا بوتوروكينا (مكتبة منطقة الأطفال ، تتارسك)
41. أليكسي نيكونشوك (فرع المدينة رقم 1 في MBU "النظام المصرفي المركزي لمنطقة كاراسوك NSO")
42. خلينين أرتيوم (مكتبة مكتبة الأطفال الإقليمية في سخالين: فريق من القراء)
43. كارينا غريبكو (MBOU OSH # 4 مدينة كاراسوك)
44. باسوف ساشا
45. Huseynova Lala (قارئ مكتبة فوروبيوفكا الريفية
46. نيكيتا بوتاكوف (مكتبة المؤسسة التعليمية الفيدرالية التابعة للجنة المركزية لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا ، سمارة ، فريق من المشاركين)
47. فيوليتا فولكوفا (مكتبة الأطفال المركزية في بيردسك)
48. إلكينا داريا
49. Alena Myalkina (NSO في قرية Kolyvan. مكتبة الأطفال)
50. أندريفا أوليانا ، الصف 2 أ (MBOU LFPG ، سمارة)
51. قارئ Minko Kolya (مكتبة بلدية Kochkovo "DO) في MKUK
52. Alena Chemodurova، 2b class (MBOU LFPG، Samara)
53. Mikhailyuk Anastasia ، الصف الثاني ب (MBOU LFPG ، سامارا)
54. إيجور غريغورييف ، الصف 2 ب (MBOU LFPG ، سامارا)
55. شابايفا أفينا ، فئة 2 ب (MBOU LFPG ، سمارة)
56. ماسكليوك كيريل ، فئة 2 ب (MBOU LFPG ، سمارة)
57. أولغا نيلوفا ، الصف 2 ب (MBOU LFPG ، سمارة)
58. أولغا زوتوفا ، الصف 2 أ (MBOU LFPG ، سمارة)
59. غودونوف دانيل ، الصف 2 ب (MBOU LFPG ، سمارة)
60. فيتشنوف إيفجيني ، فئة 2 ب (MBOU LFPG ، سامارا)
61. زايتسيفا فيكا
62. نيكيتا خاليبوف (مكتبة الأطفال - فرع رقم 3 في بيردسك)
63. قارئ أفدونين دينيس (مكتبة بلدية كوتشكوفو في MKUK)
64. إيفان بوتابوف
65. Vika Strelnikova (مكتبة الأطفال - الفرع رقم 3 في Berdsk ، NSO)
66. Ovsyannikova Nastya (MKUK "Kochkovo Municipal Library" DO)
67. Prokhorova Anastasia ، الصف 7 (قرية MBOU OOSh Berezovka 1 منطقة بتروفسكي منطقة ساراتوف
68. يورا شونيف (مكتبة الأطفال - الفرع رقم 3 في بيردسك ، NSO)
69. زونوفا أنجلينا (MKUK "TsBS" ، كويبيشيف)
70. أليسيا الكسيفا (قرية كوليفان. مكتبة الطفل)
71. كالميكوف أليكسي (كراسنودار ، مدرسة MAOU الثانوية رقم 75)
72. بلوجكو بيتر ، فئة 2 ب (MBOU LFPG ، سمارة)
73. سيرجينكوفا ألينا
74. ماريا تومايفا ، الصف 7 أ (MBOU LFPG ، سمارة)
75. أورلوفا ناديجدا ، (مكتبة الأطفال - فرع №22 MBUK ، سامارا "TsSDB")
76. كريستينا ليبيد ، 13 عامًا (مكتبة Neudachinskaya الريفية - الفرع رقم 17 من RMKUK "نظام مكتبة التتار المركزية")
77. كسينيا أرتيوشينكو ، 12 عامًا (مكتبة ريفية غير ناجحة - الفرع رقم 17 من RMKUK "نظام مكتبة التتار المركزية")
78. كيريل بالوبين (مكتبة - فرع رقم 3 في بيردسك ، NSO)
79. Anaida Balasanyan (مكتبة - فرع №22 MBUK Samara "TsSDL")
80. غانتس ماكسيم (MKUK "TsBS" ، كويبيشيف)
81. غوروفا ماريا (MKUK "TsBS" Kuibyshev)
82. توميلوف كونستانتين (MKUK "TsBS" ، كويبيشيف)
83. إيرينا مازالوفا ، الصف 2 أ (مكتبة الأطفال في Cherepanovskaya ، منطقة نوفوسيبيرسك)
84. جوليا سافينا. 9 سنوات (RMKUK "نظام المكتبة المركزية التتار" مكتبة Uspenskaya الريفية - الفرع رقم 28)
85. إليزافيتا جوبينكو ، 8 سنوات (RMKUK "نظام مكتبة التتار المركزية" مكتبة Uspenskaya الريفية - الفرع رقم 28)
86. Bayandina Arina ، 8 سنوات (RMKUK "نظام المكتبة المركزية التتار" مكتبة Uspenskaya الريفية - الفرع رقم 28
87. أولغا كريفوشييفا ، 15 عامًا ، (RMKUK "نظام مكتبة التتار المركزية" مكتبة Uspenskaya الريفية - الفرع رقم 28)
88. زيجيرا نيكيتا (RMKUK "نظام المكتبة المركزية التتار" مكتبة كونستانتينوفسكايا الريفية ، منطقة تتار)
89. تابالا مكسيم (RMKUK "نظام المكتبة المركزية التتار" مكتبة كونستانتينوفسكايا الريفية ، منطقة تتار)
90. أليكسي كوزنتسوف ، 9 سنوات (RMKUK "نظام مكتبة التتار المركزية" ، مكتبة شمال التتار الريفية ، الفرع رقم 30)
91. Kamaltynov Timur ، 12 عامًا (RMKUK "نظام مكتبة Tatar المركزية" ، مكتبة الأطفال في مدينة RMKUK رقم 5)
92. Fedotova Tatyana ، 11 عامًا (RMKUK "نظام مكتبة Tatar المركزية" مكتبة الأطفال في مدينة RMKUK رقم 5)
93. رسلان كرابيفين (مكتبة الأطفال - الفرع رقم 3 في بيردسك ، NSO)
94. أنشوتينا صوفيا (مكتبة الأطفال المركزية ، ريز ، منطقة سفيردلوفسك)
95. بيسكوفا داشا (مكتبة الأطفال المركزية ، ريز ، منطقة سفيردلوفسك)
96. سفيتلانا إيزاكوفا (مكتبة الأطفال المركزية ، ريز ، منطقة سفيردلوفسك)
97. تشيرنيتسوفا صوفيا (مكتبة زدفين للأطفال)
98. أورلوفا داشا (مكتبة زدفين للأطفال)
99. ريتا بيسيروفا (مكتبة بولوتنينسكايا المركزية)
100. فانيوكينا ديانا ، الصف 3 ب (MBOU LFPG ، سمارة)
101. كوروفاتي إيفان (مكتبة الأطفال في منطقة بوغاتوفسكايا ، منطقة سمارا)
102. دانيل زافورين الصف الخامس ، (مكتبة لينفسكايا للأطفال ، قرية لينيفو ، منطقة نوفوسيبيرسك)
103. كارينا كوفالينكو (مكتبة بولوتنينسك المركزية)
104. Gagueva Polina (MKUK "Nevsky SKTs" Aleksandro-Nevskaya Library ، مقاطعة Ubinsky ، منطقة Novosibirsk)
105. فالنتينا أودراس ، 9 سنوات (مكتبة نيوداتشينسكايا الريفية - الفرع رقم 17 من المتحف الروسي للثقافة والفنون "نظام مكتبة التتار المركزية")
106. إيرينا شلينبرغ ، 13 عامًا (مكتبة ريفية غير ناجحة - الفرع رقم 17 من RMKUK "نظام مكتبة التتار المركزية")
107. Mukhin Anton (مكتبة FGKOU SKK MIA of Russia Samara ، فريق من المشاركين)
108. سيليفانوفا ماريا ، الصف الأول (MBOU LFPG ، سامارا)
109. زناكوفا داريا ، الصف 9 أ (MBOU LFPG ، سمارة)
110. Znakova Anastasia ، الصف 9a (MBOU LFPG ، سامارا)
111. كالميكوف أليكسي ، 4 صفوف "G" ، مدرسة MAOU الثانوية № 75 ، كراسنودار
112. القارئ بولينا ماسالوفا (مكتبة بيزمينوفسكايا ، منطقة نوفوسيبيرسك)
113. أوكسانا مازالوفا (مكتبة تشريبانوفسكايا للأطفال ، منطقة نوفوسيبيرسك)
114. شيستاكوفا ماريا (مكتبة الأطفال - فرع №22 MBUK سامارا "TsSDB")
115. شماتوف ديمتري 2G MBOU "مدرسة رقم 178" سمارة
116. هيشا زيمسكوفا (مكتبة Obsharovskaya الريفية رقم 2)

ط- التحية ومخاطبة بطل (مؤلف) العمل. تعرف على نفسك. مرحبا ايلي! كارينا ، طالبة في الصف الرابع "ب" ، تكتب إليكم.
في الصيف ، قرأت كتابًا عن مغامراتك.
مرحبًا ، أطرف البطل الخيالي بينوكيو! يكتب لك
طالبة بالصف الرابع ساشا.
مرحبا عزيزي جاليفر! اسمي بوريا. إلي
ثماني سنوات وأنا في الصف الثاني.
مرحبا عزيزتي مالفينا. علمت عنك من أ.
تولستوي "المفتاح الذهبي".
نيلز الأعزاء! مهلا! جوليا تكتب إليكم من مدينة غريازوفيتس.
مرحبا عزيزي ………………! التلميذ 5 يكتب إليك
صف دراسي، ……………….

2. أين ومتى قابلت البطل أو مؤلف العمل.

ثالثا. محادثة مع بطل (مؤلف) العمل

رابعا. وداع البطل (مؤلف)

الرسالة رقم 1

الرسالة رقم 2

الرسالة رقم 3