رسم الخريف مع أطفال المجموعة التحضيرية. ملخص درس الرسم في المجموعة التحضيرية "أواخر الخريف"

استهداف : تنمية القدرات الفنية والإبداعية للأطفال.

مهام :

إدخال ملفطريقة الرسم غير التقليدية - الطباعة بالأوراق ;

تشجيع الأطفال على نقل الخصائصأشجار الخريف ، تحقيق التعبير بمساعدة اللون ؛

مواصلة العمل على إثراء المفردات وتفعيل الصفات في حديث الأطفال وترسيخ المفهوم"منظر طبيعى" ;

تحسين المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛

تطوير القدرة على إيجاد حلول غير قياسية للمشاكل الإبداعية ؛

تطوير الاستجابة العاطفية للجمالالخريف .

معدات : ورقة بيضاء A4 ، جواش ، ألوان مائية ، 2فرشاة : سميكة رقم 5 ، وعاء الماء ، المناديل ، أوراق الشجر(بلوط ، رماد ، أسبن ، إلخ.) ، مستند تقني لجميع الأطفال لاختباره. تسجيل الموسيقى بواسطة PI تشايكوفسكي« الخريف » من الحلقة"مواسم" ؛ استنساخ اللوحات التي رسمها إ. ليفيتان"ذهب الخريف » غرابار"روان" ، ا. Ostroukhova"ذهب الخريف » وإلخ. ؛ قصيدة من قبل Z. Fedorovskaya« الخريف » .

عمل تمهيدي : - مراقبة الأشجار أثناء المشي. - التعارف معغير تقليدي التقنيات الفنية والجرافيكيةرسم فحص العينات - محادثة عن البشائرالخريف؛ مظلل الورقة مسبقًا (صنع خلفية الصورة بأكملها) .

ضربة:

المربي : - يا رفاق ، طبيعتنا جميلة في كل الفصول ، لكن هناك موسم واحد يمنحنا جمالًا خاصًا. في هذا الوقت ، تومض الطبيعة للمرة الأخيرة بدهانات متعددة الألوان لتغفو حتى نوم الربيع العميق.

يا رفاق ، ما اسم هذا الوقت من العام؟

أطفال : الخريف .

وماذا يحدثالخريف ?

أطفال : - في وقت مبكر ، ذهب ، متأخر.

- الخريف مختلف ، ثم ذكي مشرق ، ثم حزين ورمادي ، حوللقد قيل الكثير عن الخريف كتب عنها الشعراء في قصائدهم ،رسم الفنانين بالصور .

أطفال ما تسمى صور الطبيعة؟

أطفال : -منظر طبيعى.(إظهار الشرائح بالصور)

الأطفال ، هل تحب السفر؟

نعم!

اليوم سوف نذهب معك إلى الغابة السحرية للملكةالخريف ... دعونا نغلق أعيننا ونذهب إلى هناك.(الأطفال يغلقون عيونهم ، الموسيقى تعزف)

المربي-الخريف : أحمل الحصاد ،

أنا أزرع الحقول مرة أخرى

أبعث الطيور إلى الجنوب ،

خلعت ملابس الأشجار

لكني لا ألمس الأشجاراشجار الصنوبر ... من أنا -…

أطفال : - الخريف

المربي :

والآن ، يا رفاق ، سأقرأ لكم قصيدة:"الصيف يطير بعيدًا" :

في الصباح نذهب إلى الفناء

الأوراق تمطر

حفيف بالأقدام

وهم يطيرون ويطيرون ويطيرون. و.

خيوط العنكبوت تطير بها

مع العناكب في المنتصف

ومرتفع عن الارض

طارت الرافعات.

كل شيء يطير!

يجب أن يكون

صيفنا يطير بعيدا!

المعلم-:

يا لها من آية رائعة. دعنا نلعب معك قليلاً ، لنتخيل أننااوراق الخريف !

تمرن دقيقة. منشورات

نحن الأوراقالخريف ,

نجلس على الفروع. هبت الريح - طارت.(اليدين على الجانب).

لقد طارنا وطارنا

وجلسوا بهدوء على الأرض.(اجلس.)

عادت الريح مرة أخرى

والتقط الأوراق.(تأرجح سلس لليدين فوق الرأس).

نسج طار

وجلسوا مرة أخرى على الأرض.(يجلس الأطفال في مقاعدهم).

المربي:

كما تعلم ، يمكنني طلاء الأوراق بألوان مختلفة!

هل تريد مني أن اعلمك؟

أطفال : -نعم!

ولكي نبدأ عملنا نحتاج إلى أوراق الألبوم ، أنت بالفعلأعدت ، منغم!

دعنا ننظر إلى الأوراق ، أخبرني ما هي الأشجار من هذه الأوراق؟

أطفال : من البلوط ، البلوط ، القيقب ، القيقب ...

المربي : -الرجال ، دعونا نفاجئناالخريف وارسم لها مناظر طبيعية رائعة! لكن أولاً ، دعنا نتذكر ماذانحن نعرف بالفعل طرقًا غير تقليدية للرسم ? أطفال : - نحن نقدرطلاء الاصبع ، نخيل ، طباعة بمطاط رغوي ، ورق مجعد ، على ورق مبلل ، طباعة بأوراق.

المربي : -إلىارسم مناظر الخريف الطبيعية ، نستخدم الطريقة اليومالرسم - الطباعة بالأوراق .

المربي :

إذا نظرت عن كثب إلى الورقة ، يمكنك رؤية شجرة صغيرة في كل منها ، تبدو الورقة نفسها مثل تاج الشجرة ، وفي منتصف الورقة يوجد وريد تمتد منه الأوردة الرقيقة إلى الجوانب - هذه فروع. يوجد في الجزء السفلي من الورقة ساق ، يشبه جذع الشجرة. الآن سأوضح لك كيفية الطباعة بالأوراق. من أجل هذاانه ضروري : 1) خذ أي ورقة ، وقم بتغطيتها بالطلاء(أصفر ، أحمر ، برتقالي ، بني) ... يمكنك تغطية نصف الورقة بلون والآخر بلون آخر. سنقوم بتطبيق الطلاء بفرشاة سميكة ، دون ترك مساحات فارغة. 2) يجب وضع الجانب المطلي للورقة على ورقة الألبوم ، مع الضغط على المقبض بإحكام على الورقة بمنديل. 3) ثم خذ الورقة بعناية من المقبض وقم بإزالتها من سطح الورقة.

4) خذ قطعة الورق التالية ، وقم برسمها بلون مختلف واطبع بجانب الأولى.

5) وهكذا كل الأوراق.

المربي : - والآن ترسم أشجارك.

لكن لهذا تحتاج إلى مد أصابعنا.

الجمباز الاصبع :

"رياح ، رياح ، نسيم"

سارت الرياح عبر الغابة ، وأدى الطفل أشجار النخيل الناعمة

تحسب الرياح الأوراق : حركات متموجة.

هنا سنديان ، الطفل ينحني إصبعًا واحدًا في كل مرة.

ها هو القيقب ، الطفل يرفع يديه ثم بسلاسة

هنا - روان ، منحوت ، يضع راحتيه على الطاولة أو الركبتين.

هنا - من شجرة البتولا ، ذهبية.

هذه هي الورقة الأخيرة من الحور الرجراج

ألقت الريح على الطريق

يجلس الأطفال على الطاولات ويرسمون أصوات موسيقى خفيفة وهادئة. يقوم المعلم بعمل فردي.المربي : - مناظرنا الطبيعية جاهزة تقريبا. ينتهي الأطفال من العمل ، ويقدم المعلم المساعدة لأولئك الذين يجدون صعوبة.

المربي:

ويا لك من رفيق رائع يا رفاق ، ما هي الرسومات الجميلة التي حصلت عليها. لنقم بعرض لوحاتك ، عندما يأتي إليّ أطفال آخرون ، سيرون رسوماتك الرائعة!

تحليل الأعمال :

المربي: - من برأيك حصل على الصورة المشرقة؟ من لديه الغابة الأكثر كثافة؟ من لديه أعلى الأشجار؟ أي واحد بعد ذلكطريقة رسم غير تقليدية استخدمتها ?

نتيجة الدرس. المربي:

أنتم جميعًا رفقاء عظماء ، لقد جربتم جميعًا ، لذلك أعددت هدايا من أجلكمتفاح الخريف ساعد نفسك!( الخريف يوزع التفاح )

الطلاء بالدهانات.

درس في مجموعة تعويضية لأطفال التخلف العقلي في المجموعة الإعدادية للمدرسة

عنوان: شجرة الخريف في مهب الريح والمطر.

غرض: الاستمرار في تطوير القدرة على إنشاء صور مؤامرة باستخدام الدهانات.

مهام:

1. تعلم كيفية تمثيل شجرة في طقس ممطر وعاصف.

2. استمر في تطوير مهاراتك في رسم الخطوط الدقيقة بطرف الفرشاة.

3. قم بتطوير القدرة على إضافة الإضافات الخاصة بك إلى الرسم (السحب ، الطيور ، العشب ، إلخ).

4. لتنمية الانتباه السمعي والبصري والذاكرة والكلام والتفكير التصويري البصري.

5. تنمية الاهتمام بالطبيعة المحيطة ومراقبتها وإشعار التغييرات فيها.

6. لتعزيز حب الطبيعة والاستقلال والنشاط.

تكامل المجالات التعليمية:التطور المعرفي ، تطوير الكلام ، التطور البدني ، التطور الفني والجمالي ، التنمية الاجتماعية والتواصلية.

عمل المفردات: أواخر الخريف ، غائم ، عاصف ، ممطر.

عمل تمهيدي: العمل خارج الموضوع المعجمي "الخريف" ، والنظر إلى شجرة الخريف في نزهة على الأقدام. في الصباح: مشاهدة الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية حول موضوع "الخريف".

المواد: الدهانات ، حوامل الفرشاة ، الفرش ، الجرار المقاومة للانسكاب ، المناديل ، رسومات أواخر الخريف (العينات) ، مخططات تنفيذ العمل.

مسار الدرس.

1 المقدمة

يجمع المعلم الأطفال على السجادة ويدعوهم للاستماع إلى القصيدة.

الأوراق تتساقط

سقوط ورقة في حديقتنا.

أوراق صفراء وحمراء تطير ...

طارت الطيور جنوبا: الأوز والغراب والرافعات.

هذا هو القطيع الأخير

تلوح أجنحة في المسافة.

2. الجزء الرئيسي

يا أطفال ، أخبرني ما هو الوقت من العام؟ (الخريف)

وما خريف؟ (متأخر)

كيف هو الطقس في أواخر الخريف؟ (عاصف ، غائم ، ممطر)

قل ، كيرلس ، …… .. (تكرار نطق الكلمات ، وتثبيت نطق الكلمات منفردة وفي الجوقة).

دعنا نلقي نظرة على رسومات أواخر الخريف ونخمن اللغز.

لا يعرف أين يعيش

سيأتي - قمع الأشجار ،

ولن نراه

من هذا - هل يمكننا التخمين؟ (ريح).

هذا صحيح ، الريح.

فحص العينات.

قل لي ، إذا كان الجو عاصفًا في الخارج ، كيف هو الطقس؟ (- عاصف ، تكرار كلمة).

ماذا يحدث للأشجار؟ (يتأرجح ، ينحني على الأرض).

تحديد الأهداف. النظر في المخططات ومناقشتها.

اليوم سنقوم برسم شجرة خريفية في مهب الريح والمطر.

ستساعدك هذه المخططات في الرسم. دعونا نرى من أين نبدأ ، وماذا أولاً ...

الآن ، دعنا نلعب قليلاً ، تخيل أننا أشجار.

تنسيق الكلام مع الحركة.

رفعت الأيدي وارتجفت.

هذه أشجار في الغابة.

ثني اليدين واهتزت

الرياح تقرع الأوراق

موجة برفق - هذه طيور تطير ،

كما جلسوا - الذراعين - عازمة الظهر.

قبل أن نبدأ العمل ، سنمدد أصابعنا ونلعب بها: الجمباز الاصبع

1،2،3،4.5 ، سنجمع الأوراق. أوراق البتولا ، أوراق الروان ، أوراق القيقب ، أوراق الويبرنوم ، أوراق البلوط التي سنجمعها ، - سنأخذ باقة الخريف لأمي

(أقترح أن أبدأ العمل. أثناء عمل الأطفال ، أستخدم أساليب التوجيه غير المباشر ، وأستخدم المساعدة الجسدية ، والتعليمات ، وأولي اهتمامًا للمخططات ، وأخلق حالة من النجاح ، وأحفز الأطفال على النشاط.

أقترح استكمال الرسم بالتفاصيل: السحب ، المطر ، الطيور تطير بعيدًا ، الأوراق الأخيرة تطير ، إلخ).

3. الجزء الأخير. الخط السفلي.

يتم تشجيع الذين تخرجوا على تنظيف مكان عملهم بهدوء دون إزعاج الآخرين.

عندما أنهي العمل ، أقوم بجمع الأطفال وطرح الأسئلة:

قل لي ، ماذا رسمنا اليوم (الآن)؟

وما نوع الأشجار التي حصلنا عليها؟

جميعكم أيها الزملاء الرائعون ، رسومات رائعة ، لنأخذها إلى معرضنا ونعرضها على الآباء.

أهداف: تعليم رؤية جمال الطبيعة من خلال وسائل النشاط البصري.

محتوى البرنامج: لتعريف الأطفال بتقنية رسم غير تقليدية - مطبوعات أوراق الشجر ، لتعزيز قدرة الأطفال على استخدام الدهانات بعناية أثناء العمل ، وتنمية الإبداع ، وتعزيز الاهتمام بعملية الرسم.

مواد: أوراق للرسم ، فرشاة ، غواش ، أعواد قطنية ، برطمانات ماء ، مناديل مبللة ، أوراق شجرة.

تكامل المجالات التعليمية: "الإبداع الفني" ، "الاتصال" ، "الموسيقى" ، "المعرفة".

مسار الدرس:

المربي: أي وقت من السنة نحن؟

الأطفال: الخريف.

المربي: نعم. من أجمل فصول السنة. صور العديد من الشعراء والكتاب والفنانين الخريف في أعمالهم.

أطفال ينظرون إلى نسخة طبق الأصل من لوحة II ليفيتان "الخريف الذهبي".

ماذا يظهر في الصورة؟

ما هي المشاعر التي أراد الفنان التعبير عنها؟

لماذا تسمى اللوحة "الخريف الذهبي"؟

ما هي الألوان التي استخدمها الفنان لإظهار "ذهب" الخريف؟

ماذا يمكن أن يحدث لمثل هذا المشهد الرائع في غضون أسبوعين أو شهر؟

المربي: يقرأ قصائد عن الخريف ("الخريف" لأ. بوشكين ، "الغابة مثل برج مرسوم" بقلم آي بونين).

يسأل المعلم السؤال: كيف وصف الشعراء موسم "الخريف"؟ إجابات الأطفال.

المربي: أحسنت ، والآن سنحصل على قسط من الراحة (الدقائق المادية "الإجازات" تقام):

نحن أوراق الخريف نجلس على الأغصان (أطفال قرفصاء)

هبت الريح - طارت (ارفعوا أيديهم ، هزهم)

لقد طارنا ، طارنا (سهل الركض في دائرة)

وجلسوا بهدوء على الأرض (قرفصاء الأطفال)

سارت الريح بقوة (رفع اليدين ، تهزهما).

ورفع كل الأوراق (يسير في دائرة).

نسج ، طار (يدور الأطفال)

وجلسوا بهدوء على الأرض (قرفصاء الأطفال).

المعلم: أحسنت ، ما نوع منظر الخريف الذي تود تصويره إذا كنت فنانًا؟ ما هي الدهانات التي ستستخدمها؟ يدعو المعلم الأطفال لرسم الخريف باستخدام أوراق الأشجار (يجمعهم الأطفال في نزهة على الأقدام). دعنا نرسم ورقة مع الغواش ونضع بصمة على ورقة ، ونرسم جذع شجرة بفرشاة ، ونرسم العديد من أوراق الخريف المتطايرة بمسحات من القطن. ماذا يمكنك أن ترسم لمنظرنا الطبيعي؟

الأطفال: السماء والشمس والنهر.

الجزء العملي.

عمل مستقل.

انعكاس:

المربي: أيها الأطفال ، ماذا فعلنا اليوم؟

الأطفال: رسم منظر طبيعي للخريف.

المربي: بأي طريقة رسمنا أشجار الخريف؟

الأطفال: مطبوعات أوراق الشجر.

المعلم: أحسنت ، ما أجمل رسومات الخريف التي حصلت عليها يا رفاق. دع هذه المناظر الطبيعية في الخريف تسعدك وتشجعك.

في الختام ، يستمع الأطفال إلى مقتطفات من أعمال الباحث الأول تشايكوفسكي "أكتوبر. أغنية الخريف ".

"السماء كانت تتنفس في الخريف ..."

أهداف: توسيع أفكار الأطفال حول خصائص الخريف ؛ تعلم كيفية العثور عليها في الطبيعة ؛ توضيح الأفكار حول التغييرات في حياة النباتات في الخريف ؛ استمر في تعلم كيفية التمييز بين بعض الأشجار ؛ لإثارة الاهتمام المعرفي والاحترام والموقف تجاه الطبيعة ، والحساسية تجاه إدراك جمال المناظر الطبيعية في الخريف. لتعزيز الخيال والانتباه والذاكرة ، والود مع أقرانهم ، والرغبة في اللعب معًا ؛لتعليم الأطفال أن ينقلوا انطباعات الخريف في الرسم ؛ تعكس بشكل مستقل وخلاق أفكارهم حول الظواهر الطبيعية الجميلة بوسائل تصويرية وتعبيرية مختلفة. طور إحساسًا باللون ، والقدرة على وضع صورة على ورقة بنجاح. تدرب على الرسم باستخدام الغواش (اشطف الفرشاة جيدًا ، جففها ، ارسم الطلاء على الفرشاة حسب الحاجة). لتعزيز الموقف الجمالي تجاه الطبيعة. الاهتمام بالإبداع الفني. استمر في تعليم نقل الأشياء وظواهر العالم المحيط من خلال الرسم.

تكامل المناطق: التواصل ، التنمية الحسية ، الصحة ، التنشئة الاجتماعية ، الإبداع الفني.

عمل تمهيدي:

• احاديث عن الخريف
• قراءة الأعمال الفنية: "Listopadnichek" I. Sokolov-Mikitov ، "الغابة في الخريف" A. Tvardovsky ، قصائد عن الخريف لـ A. Pushkin ، A. Plescheev ، A. I. Bunin ؛
• تعلم القصائد والأقوال عن الخريف.
• غناء الأغاني عن الخريف والاستماع إلى الموسيقى ؛
• فحص الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية التي تصور طبيعة الخريف ؛
• الرسم في الفصل لأنشطة الفنون الجميلة والأنشطة الفنية المستقلة للأشجار المختلفة ؛
• العمل مع البلاستيسين وتطبيقه على القاعدة (علم البلاستيسين) ؛
• مراقبة الأشجار أثناء المشي ؛
• الحرف اليدوية من المواد الطبيعية.
• حصاد جذع البتولا من البلاستيسين الأبيض.

المواد والمعدات:

• رسوم توضيحية تصور غابة مختلطة.
• جواش ، أوراق ملونة ، فرش ، أكواب ماء ، مناديل.
• دمية قنفذ من مسرح العرائس.
• تسجيل مقطوعة موسيقية بواسطة PI Tchaikovsky دورة "الفصول" (أكتوبر).

مسار الدرس

المربي: لدينا نشاط غير عادي اليوم. تعال واجلس على الكراسي. اسمع كم هي جميلة أصوات الموسيقى. ما هي الكلمات التي يمكن أن تجدها لهذه الموسيقى؟ (تفكير ، مشرق ، رائع) بأي وقت من السنة يذكرك به؟ (الخريف)

الاستماع (تشغيل الموسيقى)

المربي : يا رفاق ، دعونا نتذكر ما هو الوقت من العام؟ (الخريف)

ما أشهر الخريف التي تعرفها؟ (سبتمبر أكتوبر نوفمبر)

ما هو شكل الخريف؟ (مبكر ، متأخر ، ذهبي)

ما هو الخريف الآن؟ (متأخر)

دعونا نتذكر علامات أواخر الخريف. أجب بجمل كاملة. تطير الطيور بعيدًا إلى الأراضي الدافئة. غالبًا ما تمطر ، غائم وبارد. يرتدي الناس ملابس دافئة (أحذية وسترات وقبعات). سقوط الأوراق من الأشجار - بدأ سقوط الأوراق. كيف تبدو الأوراق؟ (أصفر ، أحمر ، برتقالي ، بني). في الخريف ، يتم حصاد المحاصيل في البساتين وحدائق الخضروات.

المربي: أحسنت يا شباب ، تذكر كل شيء. الآن دعنا نغلق أعيننا ونتخيل أننا في غابة خريفية رائعة (أصوات موسيقى)

لحظة مفاجأة

هناك طرق: طرق طرق!

(المعلم يضع دمية على يده القنفذ)

المربي: مرحبًا! الرجال الذين جاؤوا لزيارتنا هكذا؟

قنفذ: مرحبا يا شباب! أنا قنفذ. أنا أعيش في الغابة وأحرسها. لقد كنت في انتظارك لفترة طويلة ، أشعر بالملل في الغابة ، أريد أن ألعب معك ، اذهب إلى هذه المقاصة.

المربي : بكل سرور. كما تعلم ، أيها القنفذ ، حتى لا يكون الذهاب إلى المقاصة مملاً ، فإن الرجال يعرفون الكثير من الحركات المختلفة. نعم ، وتحتاج إلى الإحماء.

التعليم الجسدي.

وفجأة غطت السحب السماء(يقف الأطفال على أطراف أصابعهم ، ويرفعون أذرعهم المتقاطعة.

بدأ المطر بالتنقيط الشائك.يقفزون على أصابع قدمهم ويضعون أيديهم على الحزام.

سيبكي المطر لفترة طويلة

سوف تنشر السلاش في كل مكان. القرفصاء بأيديهم على الحزام.

الوحل والبرك على الطريقيمشون في دائرة ويرفعون ركبهم عالياً).

ارفع ساقيك إلى أعلى.

قنفذ: اجلس (يجلس الأطفال على البساط). لدي الكثير من الأشجار في الغابة. هل تعرف ماذا يطلق عليهم؟

اسم لعبة الأشجار

قنفذ: كيف تتشابه الأشجار مع بعضها البعض؟ (كل الأشجار لها جذع وجذر وفروع)

وكيف يختلفون عن بعضهم البعض؟ (بعض الأشجار لها أوراق ، وتسمى الأوراق المتساقطة ، والبعض الآخر بها إبر - صنوبريات ، وتختلف أيضًا في لون اللحاء (البتولا).

قنفذ: يا رفاق ، هل تحب تخمين الألغاز؟ لدي بعض في المتجر هنا.

الألغاز

1. كانت هناك وسادة صغيرة بها إبر بين الأشجار.

استلقت بهدوء ، ثم هربت فجأة. (قنفذ)

2. قضم شخص ما على فرع مخروطًا وألقى بقايا الطعام.
من يقفز ببراعة على الأشجار ويطير فوق أشجار البلوط؟
من الذي يخفي المكسرات في الجوف ويجفف الفطر لفصل الشتاء؟ (سنجاب)

3. ينام في عرين في الشتاء تحت شجرة صنوبر ضخمة.
وعندما يأتي الربيع ، يستيقظ من النوم. (يتحمل)

4. خمن أي نوع من القبعة ، مجموعة كاملة من الفراء.
القبعة تجري في الغابة ، تقضم اللحاء بالقرب من جذوع الأشجار؟ (أرنبة)

قنفذ: احسنتم يا أولاد! أنت تعرف كل الحيوانات في الغابة. لقد استمتعت باللعب معك.

المربي: القنفذ ، إنه الخريف في الغابة ، فلنري الرجال كيف يصور الفنانون الخريف. يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة على نسخ اللوحات عن الخريف

فحص النسخ.

يسمى هذا العمل "الخريف الذهبي". شاهد كيف صور الفنان جمال الطبيعة. ما هي الألوان التي استخدمها؟ (أصفر ، أزرق ، إلخ.) لاحظ كيف يتم ترتيب تفاصيل الصورة: في المقدمة ، تظهر الأشجار والنهر بشكل أكبر وأكثر وضوحًا مما نراه في الخلفية. نحن نفهم أيضًا أن هذا يوم مشمس لأنه يسقط ظل الاشجار والسماء صافية. لكن في صورة أخرى نرى خريفًا مختلفًا تمامًا. الأشجار شبه عارية ، والمطر يتساقط ، والرياح تهب. السماء الرمادية. رأى الفنان وأظهر لنا خريفًا مختلفًا. واليوم سنكون أيضًا فنانين وسنرسم أيضًا صورًا. نعم ، إنها الكتابة وليس الرسم. بعد كل شيء ، من الصواب أن نقول "ارسم الصور".

منظمة. الوقت الحاضر. أصوات الموسيقى.

يا رفاق ، هل يمكنكم سماع موسيقى P. "الفصول" لتشايكوفسكي. ما المزاج الذي تنقله هذه الموسيقى: مرح ، حزين ، مدروس ، إلخ؟

بمساعدة الموسيقى ، نقل الملحن لنا مزاج الخريف. لكن الكسندر سيرجيفيتش بوشكين كان مغرمًا جدًا بهذا الوقت من العام وكتب العديد من القصائد عنه. هنا الاستماع:

كانت السماء تتنفس في الخريف

في كثير من الأحيان تشرق الشمس.

كان اليوم أقصر.

مظلة الغابة الغامضة

كشفت نفسها بصوت حزين.

إوز قافلة صاخبة

امتدت نحو الجنوب. كان يقترب

وقت ممل جدا.

كان نوفمبر بالفعل في الفناء ...

ما هي طبيعة هذه القصيدة؟ (إجابات الأطفال)

محادثة بعد القراءة.

إلى أي وقت من السنة تشير هذه القصيدة؟ (عن الخريف)

ما فترة الخريف التي يتحدث عنها (أواخر الخريف)

ابحث عن الكلمات التي تدعم رأيك.

(كان وقت ممل إلى حد ما يقترب ؛ كان نوفمبر بالفعل في الفناء).

أي شهر هو أواخر الخريف؟ (شهر نوفمبر)

ما هي فترة الخريف الأخرى هناك؟ (مبكرا)

ما هي الأشهر في أوائل الخريف؟ (سبتمبر اكتوبر)

ما هي علامات الخريف التي يذكرها الشاعر؟

كيف تفهم الكلمات

"تم الكشف عن مظلة الغابة الغامضة بضوضاء حزينة ..."

(الأوراق تتطاير عن الشجر فيصبح حزينًا وحزينًا).

ماذا تعني كلمة كارافان؟

(متحرك خيط - واحد تلو الآخر)

من كان يقود القافلة؟ (أوز)

أين ذهبوا؟ (طار جنوبا)

ما الطيور الأخرى التي تطير جنوبا إلى الشتاء؟ لماذا الجنوب؟

الرجال ، ولكن ليس فقط الملحنون والكتاب قد كرسوا أعمالهم الخريفية ، ولكن أيضًا رسم فنانون مشهورون صورًا تصور جمال هذا الوقت من العام. دعونا نرسم أواخر الخريف أيضًا.

العمل التطبيقي.

نأخذ مقاعدنا. قبل البدء ، فكر قليلاً فيما تريد تصويره بالضبط على ورقتك ، وكيف سترتب فكرتك. ما الدهانات التي تحتاجها. إذا كنت بحاجة إلى خلط الدهانات للحصول على ظلال أخرى ، فلديك لوحة ألوان.

يرسم الأطفال.

النظر في المصنفات.

في نهاية العمل ، يتم تعليق الرسومات على الحامل ، ويقوم الأطفال بفحصها وتقييمها وتبادل انطباعاتها.

خلاصة GCD للأطفال من سن 6-7 سنوات "رماد جبل الخريف. بلين اير "

تقدم النشاط

صباح الخير! - الشمس والطيور.
- صباح الخير! - وجوه مبتسمة.
ويصبح الجميع طيبين ويثقون ...
أتمنى أن يستمر صباح الخير حتى المساء.
- ما هو شعورك عندما يقولون لك بابتسامة: "صباح الخير!"؟
(تظهر ابتسامة ، يصبح المزاج الجيد)
- ماذا يمكن أن يفرح لك؟
(طقس جميل ، لعبة جديدة ، موسيقى ممتعة ، شيء لذيذ).
والشمس تفرحنا. دعنا نذهب معك إلى الشرفة.
يخرج الأطفال إلى الشرفة الأرضية المغطاة بأوراق الخريف.
لغز
- يا رفاق ، استمع إلى اللغز.
العملات الذهبية تسقط من الفرع. ما هذا؟ (اوراق الخريف.
د / لعبة "ما الشجرة من الورقة؟"
ينتبه المعلم إلى لون الأوراق:
- لماذا تغيرت الأشجار كثيرا؟ (جاء الخريف).
-احسنتم يا أولاد. قلت كل شيء بشكل صحيح. الخريف له طابعه الخاص. كل يوم يتغير مزاجها: إنها تقلق ، مداعبات ، عبوس ، تبكي ، تقول على مضض وداعًا للصيف الدافئ. لكن في الوقت نفسه ، يعد الخريف وقتًا جميلًا جدًا من العام. وأحيانًا نريد حقًا التقاط هذا الجمال. كيف يمكنك أن تفعل هذا؟ ويمكن القيام بذلك بمساعدة الرسومات والصور. يُطلق على الفنانين الذين يرسمون صورًا عن الطبيعة رسامي المناظر الطبيعية ، وتسمى لوحاتهم المناظر الطبيعية. الفنانون شعب ملتزم. يعكسون في لوحاتهم كل أهواء الطبيعة.
تمارين التنفس:
- أطفال ، هل تشمّها؟ انتبه إلى النسيم المنعش. دعونا نجلس القرفصاء ، ونستنشق أكبر قدر ممكن من الهواء ونشعر وكأننا أشجار عملاقة (نرتفع ببطء على أصابع قدمنا \u200b\u200b، ونبقي الهواء لمدة 2-3 ثوانٍ). الآن سنقوم أيضًا بالزفير ببطء - لقد أصبحنا شجيرات صغيرة (نجلس). (كرر 2-3 مرات).
المرحلة الثانية
اعمل على الموضوع
دعوة للاقتراب من الاشجار (الرماد الجبلي) بالموقع.
- مثل فتاة صغيرة ، هناك رماد جبلي في ثوب الخريف ؛ ألقت وشاحًا متعدد الألوان على كتفيها وارتدت خرزًا من التوت الأحمر الفاتح.
دعونا نلقي نظرة على روان.
ما هو لون الجذع والفروع؟ (أخضر ، أصفر)
ما لون التوت؟ (أحمر)
كيف يقع التوت؟ (بالقرب من بعضها البعض ، في مجموعات)
- اليوم ، يا شباب ، سنكون فنانين وسنرسم رماد الجبل في الخريف. يجب على كل فنان ، قبل رسم صورة بالطلاء ، أن يتخيل بوضوح كيف ستبدو وأين وماذا سيكون موقعها ، أي فكر في تكوين الصورة. هل لدينا روان واحد؟ (اثنان أو ثلاثة).
بشكل صحيح. أقرب شجرة أكبر ، وتلك التي تكون أبعد قليلاً في الخلفية تكون أصغر.
الأسئلة: ما هي الألوان التي سنستخدمها؟
الدقائق المادية:
"هناك رماد جبلي على التل (مد يدك لأعلى)
يبقي الظهر مستقيمًا ومستقيمًا.
ليس من السهل عليها أن تعيش في العالم (دوران الجذع إلى اليمين واليسار) ،
الريح تدور والرياح تدور.
لكن رماد الجبل ينحني فقط (الانحناءات الجانبية).
الرياح الحرة تهب بشكل مهدد (تلوح باليد ، وتصور الريح)
على رماد جبلي شاب.
المرحلة 3
النشاط الإبداعي
خاطئة: عند تصوير الشجرة ، تحتاج أولاً إلى رؤية الصورة الظلية العامة للشجرة ، ودراسة هيكلها. أي شجرة ، مثل أي نبات بشكل عام ، لها شكلها الخاص ، يختلف عن الآخر.
- لنتذكر قواعد الرسم بفرشاة جافة.
- ما الذي لا يجب عمله عند الطلاء بتقنية الفرشاة الجافة؟
- كيف نحمل الفرشاة بشكل مائل أو رأسي؟
- من سيوضح لنا كيف نرسم بفرشاة جافة؟
الجمباز الاصبع:
- دعونا نجلس على الحامل ، وندفئ أيدينا. انفخ الهواء الدافئ في راحة يديك. (تمرين التنفس: ينفخ الأطفال بتيار هواء دافئ مستهدف.
- والآن نفرك كل إصبع ، سنبدأ في الرسم الآن.
يقوم المعلم بإشراك الأطفال في الأنشطة المرئية ،
يقدم المساعدة ، ويشمل الأطفال في الأنشطة المستقلة ؛ يوفر الوقت للأنشطة الإبداعية ؛ يلاحظ الأطفال أثناء المهمة.
حصيلة:
- هل كانت ممتعة بالنسبة لك؟ هل كان صعب عليك؟ ما هي الصعوبات؟ يا رفاق ، كيف تسمي لوحتك؟ أحسنتم يا رفاق ، لديكم مناظر طبيعية جميلة. هل ترغب في الذهاب إلى لوحتك والتمشية هناك؟ شكرا يا رفاق. كنت مهتمًا أيضًا بك. هل تريد منا عمل معرض لأعمالك؟
والآن ، من يحتاجها ، ينهي عملها (مبدعًا) ، من يهمه الأمر ، يمكنك مشاهدة أعمال الرجال.
النتيجة المخطط لها:
القدرة على التعبير عن أفكارك.
إظهار الاهتمام.
اكتساب معرفة معينة.
إظهار النشاط الإبداعي في عملية النشاط المرئي.
القدرة على تحديد نظام الألوان اللازم للعمل.
القدرة على تقييم النتيجة بنفسك. أنشطة.
القدرة على التعبير عن المشاعر.
القدرة على استخلاص النتائج.
الجزء العملي
أعمال الأطفال.